天天學習：晏子春秋·內(nèi)篇雜下

1月20日舉行的2023年春節(jié)團拜會上，習近平總書記指出，新征程是充滿光榮和夢想的遠征，沒有捷徑，唯有實干。他引用古語“為者常成，行者常至”，發(fā)出新春號召:歷史不會辜負實干者。這句古詩是出自于晏子春秋·內(nèi)篇雜下，下面小編整理好了晏子春秋·內(nèi)篇雜下原文及翻譯，希望對大家有所幫助！

晏子春秋·內(nèi)篇雜下原文及翻譯

梁丘據(jù)謂晏子曰:“吾至死不及夫子矣!”晏子曰:“嬰聞之，為者常成，行者常至。

嬰非有異于人也，常為而不置、常行而不休者，故難及也。”

【釋義】

“為者常成，行者常至”，出自春秋時期齊相晏子與大夫梁丘據(jù)的一段對話。梁丘據(jù)與晏子既是朋友，也是政治對手。一次，他對晏子說:“我恐怕到死也趕不上先生您了!”晏子說:“我聽說，努力去做的人通?？梢猿晒?，不倦前行的人常常可以到達目的地。我和別人比并沒有什么不同，只是經(jīng)常做個不停，走個不停罷了，所以很難被趕上。"

“為者常成，行者常至”，就是晏子的行為準則。正是靠著這種執(zhí)著進取的精神，“長不滿六尺”(身高相當于現(xiàn)在的1.4米左右)、貌不出眾的晏子，成為齊國歷史上與管仲并稱的大政治家。《晏子春秋》還記載了他的許多優(yōu)良品質和高尚情操。他衣著樸素，坐破車，駕駑馬上朝。其自我人格修養(yǎng)的標準是:“從輕不為進，從重不為退，省行而不伐，讓利而不夸，陳物而勿專，見象而勿強，道不滅，身不廢矣?！彼抉R遷在《史記·管晏列傳》的贊語中說:“假令晏子而在，余雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉”，表達了對晏子的無限敬仰之情。

“為者常成，行者常至”這句警語，在后來的《荀子·勸學篇》中也有類似表述，即“不積跬步，無以至千里”“鍥而不舍，金石可鏤”，兩人所見確有相通相近之處。

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

教孩子認識秋天

一天，我在教孩子背誦詩歌“美麗的秋天”，當孩子們將詩歌內(nèi)容背誦的很熟練時，為了加深對詩歌內(nèi)容的記憶，我要求他們畫出“美麗的秋天”，孩子們聽到我的話時，多數(shù)孩子坐著不動，有的小朋友問我棉花是什么，有的問高粱是什么，也有的問大豆是什么……大家七嘴八舌的，對秋天的這些農(nóng)作物感到很陌生。這時，使我意識到了，自己在教學準備這一環(huán)節(jié)上，存在著很多失誤。雖然準備了很到圖片教具，但這些對孩子們來說還是比較抽象的。我們身在農(nóng)村，為什么不把孩子們領到田野中去，讓孩子們認識實物。把這一想法跟園長說了，于是我們聯(lián)系了一家果園，領著孩子們來到了果園，孩子們觀察到了各種各樣的水果，使他們對這些水果有了進一步的認識。又讓孩子們參觀了農(nóng)田，孩子們的興致特別高，并且提出了很多的問題，孩子們在愉快的玩耍交談中，豐富了知識，對秋天有了進一步的認識，使他們真正的認識到了：秋天來了，高粱紅了，玉米黃了，棉花白了，蘋果笑紅了臉，黃橙橙的柿子掛滿了枝頭……

可見，農(nóng)村這廣闊的天地，就是很好的教育資源，我們一定要利用好這一資源，不斷開闊孩子們的視野，豐富孩子們的各種知識。

孩子眼中的春天

春天來了，萬物復蘇，我們班的寶貝們似乎也嗅到了春天的氣息，四處尋找春天。于是我們一起來到了美麗的農(nóng)家小院里尋找“春天的足跡”，孩子們在盡情分享著陽光給予的快樂、春天給予的美

麗時，我微笑的看著大家說：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”“春天”孩子們回答著“那么你們眼里的春天是什么樣子的呢?”聽到我的提問，孩子們都在仔細的在腦海中編織著各色各樣的春天。

豆豆第一個回答說：“我眼中的春天是美麗的，我看到柳樹，草地都變綠了，花兒都開了，美麗極了”我聽了點了點頭。奇奇第二個回答：“我眼中的春天是溫暖的，看!我們大家都脫去了厚厚的衣服，穿上了鮮艷的春裝，多好看!”

接著宥宥也站起來說：“我眼中的春天是香香的，到處飄著花兒的香味，連小草、泥土都散發(fā)著

淡淡的清香;我眼中的春天還是濕潤的，昨天毛毛的雨飄落下來，把大地都濕潤了~”

聽到孩子們的回答我高興的說：

“孩子們你們知道老師眼中的春天是什么嗎?你們的笑臉就是我

的春天”此時孩子們的張張笑臉猶如朵朵盛開的花兒。

幼兒園春天教案：小蝌蚪找春天

春天已經(jīng)來到我們的身邊，你看花枝招展的行人，你看可愛調(diào)皮的孩子，都在尋找著春天的樣子和色彩，大樹的枝葉開始泛綠，小草也悄悄露出（louchu）了頭。

教案前言

都說春天到了，春天的信息在廣泛流傳，小蝌蚪在小河里游啊游，一邊尋找媽媽，一邊聽到了無數(shù)的議論，大家都在說春天到了，天氣暖和了?？粗車碎_心的樣子，小蝌蚪沮喪了，看不到媽媽的小蝌蚪流下了委屈的淚水，就在這個時候，金魚阿姨過來了，帶著小蝌蚪找到了媽媽，也找到了春天。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天到來時候的預言。

教案目的

1、培養(yǎng)幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。

2、引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

教案準備

一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（事先用布遮蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。

教案過程

一、引起興趣

1、美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。）

2、青蛙媽媽的小寶寶是誰？它們來了嗎？（幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。）

二、引導幼兒觀察蝌蚪的外形特征

1、小蝌蚪穿什么衣裳？

2、小蝌蚪長得什么模樣？

3、它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？

三、幼兒操作

1、青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。

2、幼兒觀察的基礎上動手操作，教師巡回觀察。

3、請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。

4、教師小結：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹

幼兒園春天教案：愛琴海的春天

春天就是這樣悄悄的來到了我們的身邊，我們還沒來得及看到幾場白雪，春天的路邊，樹木就開始發(fā)芽了，春天的色彩就開始彌漫著整個城市了。春天的樣子越來越豐富，春天的人們開心的開始“踏青”了。

教案前言

春天將溫暖帶給了愛琴海，魅力的海水在春天里輕輕地飄蕩，這是春天帶給大海最好的禮物，海水緩慢的掠過沙灘，魅力的愛琴海是旅游的季節(jié)。通過本次幼兒園教案讓孩子們看到春天的樣子，感受春天的無線風采。

教案目標

1、引導幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹林》，感受綠色樹林的美麗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。2、初步學習用布拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。激發(fā)幼兒對美術活動的興趣愛好。

教案準備

1、布拓印畫《春天的樹林》。

2、錄音機、配樂散文磁帶（音樂選用《愛琴?！罚?。

3、幼兒繪畫紙、廢報紙（墊在繪畫紙下）、油畫棒、水粉顏料（檸檬黃、草綠、翠綠）、拓印用布團、抹布等。

教案過程

一、師生共同創(chuàng)作，體驗不同工具材料繪畫的樂趣。

1、示范布拓印的繪畫方法：

①用棕色（或深色）油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點，盡量畫濃一點。

②用布團蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。每種顏色要集中一點。印的時候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。

2、幼兒練習，教師巡回指導，提醒幼兒注意。

①先用油畫棒畫樹干、樹枝，要盡量用力畫濃些。

②蘸色時先淺后深（檸檬黃——草綠——翠綠）。

二、感受作品的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1、展示作品《春天的樹林》，引導幼兒感受作品的造型美和色彩美。

①畫上有什么？看上去怎樣？你覺得畫上畫的是什么季節(jié)呢？

②這幅畫上的樹林用了哪些顏色？什么顏色用得最多？

③這幅畫上的樹桿是怎么畫的？看上去覺得怎么樣？

④看到這幅畫你會想到什么？

⑤小結：這是一幅春天樹林的畫，看上去很寧靜、很美。樹桿的線條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹木都長出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了，一片嫩綠。整幅畫用了很多的綠色，有的綠色較深，看起來像老樹葉；有的綠色淺一些，像長出不久的新葉；有的還是檸檬黃色的，像剛長出的嫩芽。樹林好像很深，可以一直走進去，給我們一種想象：這美麗的樹林深處還會有什么呢？……春天的樹林是多么的迷人。

這一環(huán)節(jié)通過展示作品，引導欣賞。老師以提問啟發(fā)幼兒思考、議論，讓幼兒對這幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結幫助幼兒理清思路，進一步加深體驗，更深地理解作品的美。在思考和議論的過程中發(fā)展了幼兒的語言智能。同時通過欣賞《春天的樹林》的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，發(fā)展自然觀察者智能。

⑥配樂散文欣賞《春天的樹林》：

小朋友，剛才我們認真地欣賞了這幅畫，現(xiàn)在請閉上眼睛，讓自己走進畫里，邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美（播放配樂散文《春天的樹林》錄音）（附配樂散文）。

通過配樂散文所創(chuàng)設的意境美：舒緩優(yōu)美的音樂，如詩如畫般美麗的樹林，為幼兒創(chuàng)設了一種身臨其境的感覺。引導幼兒進一步感受作品的寧靜和諧美。同時還給幼兒提供了想像的空間：樹林里還會有什么？激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。欣賞完配樂散文時，孩子們陶醉了，情不自禁地發(fā)出了贊嘆：“??！太美了！”通過配樂欣賞優(yōu)美的音樂，不僅讓幼兒心情愉悅，同時也提高了幼兒的音樂智能。

春天在這兒

春天來了，隨著季節(jié)的變化，周圍的事物都在發(fā)生著變化。小河里的冰融化了。柳樹換上了嫩綠的春裝，小草發(fā)芽了，桃花開了，小燕子飛來了……

在一次《春天的秘密》主題活動中，我結合詩歌的內(nèi)容，讓孩子們了解春天里有哪些秘密？孩子們爭先回答。我和孩子們一起到戶外從多個角度觀察春天的變化，并引導、鼓勵他們自由討論、大膽表達自己找到春天的景象。孩子們認真的觀察著、討論著，我問孩子們：“你們誰來說說春天在哪兒呢？你們找到春天了嗎？”孩子們爭先恐后地說：“老師，春天在這兒，有一只花蝴蝶肥來了?！?/p>

“老師，春天在這兒，小草發(fā)芽了?！?/p>

“老師，我找到春天了，小蟲子出來了，小螞蟻也出來了?！?/p>

瞧，孩子們都找了春天，春天無處不在，在溫暖的春天里，孩子們感到特別的幸福，他們歡笑著，歌唱著，跳躍著，沉浸在春天的溫暖里。而在每一個孩子的眼里，春天又是多么色彩斑斕，五彩繽紛。春天正和孩子們一起快樂成長。

2020圓圓的春天的種子

星期五的早上，太陽早早的就出來了，照的大地是明朗朗的，幾只說不出名字的鳥兒從窗前一掠而過，卻也留下了聲聲清脆的歌聲，孩子們再也按捺不住了，紛紛說：“老師，我們?nèi)ネ饷嫱嫱姘?！”其實我的?nèi)心也早被這美好的早晨吸引住了。

校園的東邊是一片果樹林，點點嫩芽已經(jīng)長出，嫩嫩的綠的晶瑩，綠的那么可愛，就像是天使一樣。我們小朋友可喜歡在果樹中穿來穿去玩了，還好他們身子嬌小

，不會觸碰到那些新生的綠芽喔！

校園的南邊是各班級的種植園地，每次走過那兒，小朋友都會希望在那兒種一些植物，有的想要種一些胡蘿卜給小兔吃；有的想要種些南瓜，可以送瓜給老奶奶；有的想要種些青草，做青草蛋糕吃；還有的想種世界上最大的樹，那樣我們就可以以樹為家，像小鳥一樣在大樹上嬉戲和學習了……

是呀，春天是一片肥沃的大土地，需要我們播下春天的種子，圓圓的春天的種子。人們相信“種瓜得瓜，種豆得豆?！敝灰冻隽司褪且欢〞惺斋@的，而我也要時時在這耕耘的季節(jié)里播種，因為播種是我的職責，一批又一批純真的孩子都是我們的祖國的春天??！我愛那些可愛的孩子，我愿意無怨無悔的為了他們奉獻我的青春和汗水。

又是一年花開時節(jié)，卻又是“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”過去的都將成為過去，無法彌補也無法挽回，但是明天我們是可以把握的，播種春天，將勤勞和努力播種成我的個人信念，我相信下個春暖花開的時節(jié)一定會更美好！

走進春天，讓我們一起擁抱春天（小班）

瞧，這些是家長、孩子和我們一起捕捉到的春天的美景：嫩嫩的、綠綠的草地使人心曠神怡；金黃色的油菜花閃閃發(fā)亮；嫩黃的迎春花向我們彎腰點頭；粉紅的桃花綻開了笑臉；海棠花嬌羞地垂下了頭；雪白的梨花輕盈純潔；紅色的茶花鮮艷欲滴；紫色、藍色、黃色、紅色的蝴蝶花姹紫嫣紅；柳樹垂下了長長的辮子，在微風中迎風擺動；孩子們在校園內(nèi)聞花、賞花、輕輕地撫摩著花兒；他們在樹下歡樂地嬉戲，情不自禁地發(fā)出感嘆：“花真好看！春天真美呀！”……當看到孩子們臉上燦爛的笑臉，看到他們交上的各種照片，讀著他們描述的春天時，一股清新自然的風撲面而來，我們被深深地陶醉了。

是啊，春天是美麗的，也是多彩的，誰不喜愛它呢？當我們即將開展主題活動《春天的色彩》時，我們已經(jīng)和孩子們一起走進了春天，家長也已經(jīng)帶孩子走進了太倉公園、鄭和公園，走進了小區(qū)、田野，并拍攝下了春天里美麗的一景，記錄下了自己與孩子的點滴感受。大自然是美好的，也是多姿多彩的，讓孩子從自然中感受美麗，從自然中了解知識，這對他們進入其他的活動是一種前期經(jīng)驗的積累，更為他們的表達、表現(xiàn)和創(chuàng)造做好了充分的準備?？粗麄凕c畫的桃花、迎春花、粘貼的柳條，繪畫的花草地、多彩的野花、制作的彩色小花時，我們不禁為孩子們的作品而鼓掌。雖然小班孩子的動手能力還不是很強，但從他們稚拙的作品中我們依然能感受到那份春天的美麗，體驗到孩子繪畫制作時的心情?？吹剿麄兊男δ?，聽到他們美妙的歌聲時，我們和孩子一樣沉浸在春天的氛圍中。

相信我們和孩子、家長一起手牽手走進春天，感受春天的美麗能給孩子帶來更多的體驗和美的享受，更為我們活動的開展、為孩子們的發(fā)展創(chuàng)造了一個良好的機會，營造了一個濃厚的氛圍。

“春天在哪里呀，春天在哪里？……”春天在我們的身邊，春天在小朋友的眼睛里。讓我們一起擁抱春天，一起去尋找絢爛多姿、五彩繽紛的春天吧！

幼兒園春天教案：我們用心歌唱春天

綠芽，小草悄悄的露出了頭兒，這都表明了春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。

教案前言

春天的氣息越來越濃郁了，太陽公公開始早早的陪伴著爸爸媽媽上班，陪伴著我們小朋友一起去幼兒園了，太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。

教案目標

1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌；

3、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容；

4、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

教案準備

1、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

2、環(huán)境準備。

3、知識經(jīng)驗準備。

教案過程

一、預備活動

師幼互相問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。

3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗活動

1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

閱讀完后幼兒有序收書。

四、游戲活動

游戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動

教師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡

幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

六、結束活動

交流小結，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。