幼兒園音樂教案找朋友6篇

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“幼兒園音樂教案找朋友6篇”，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

幼兒園音樂教案找朋友(篇1)

設(shè)計(jì)理念

《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。音樂游戲是幼兒游戲活動(dòng)中的一種，是將音樂活動(dòng)內(nèi)容滲透到游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動(dòng)作、積極游戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容《好朋友》，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，教師從故事引出本次活動(dòng)，通過直觀示范、幼幼、師幼互動(dòng)、個(gè)別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了教師在音樂游戲教學(xué)中的智慧和與孩子們之間良好的互動(dòng)。教師特別將新課程理念融入到了音樂游戲教學(xué)中，讓孩子積極感受到了音樂的詼諧、幽默，激發(fā)了孩子自主參與游戲、體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂。

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。

2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作，能在聽到貓叫聲后迅速回家。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入游戲《誰(shuí)來(lái)了》引出歌曲中的小老鼠角色。

師：今天，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會(huì)兒吧，聽，誰(shuí)來(lái)了?(最后一個(gè)角色引出小老鼠)

(評(píng)析：作為音樂游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師用小動(dòng)物角色、音樂作為輔助手段，引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進(jìn)入場(chǎng)地中間，有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性，給予幼兒自主探索的空間。)

二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

1、師：你們玩得開心嗎?可是，有一只小老鼠呀，它一點(diǎn)都不開心，為什么呢?原來(lái)呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個(gè)人，它覺得很孤單，也想要去找好朋友，孩子們，你知道孤單時(shí)什么意思嗎?(一個(gè)人)那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候，會(huì)是什么樣子的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(聳聳肩、無(wú)聊的樣子)

(評(píng)析：通過重點(diǎn)介紹孤單是什么意思?學(xué)一學(xué)孤單的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)。)

2、教師示范邀請(qǐng)朋友的方法，幼兒觀察學(xué)習(xí)

教師：那我們一起來(lái)做小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤單，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰(shuí)?誰(shuí)就和我一起坐電梯去找好朋友(第一遍音樂)

3、依次上二樓、三樓

教師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看。(依次是三樓的小老鼠找朋友)

4、指導(dǎo)語(yǔ)：四樓，住著一只大花貓，(貓?jiān)谀睦锬?不知道，也不告訴你們，待會(huì)兒它會(huì)叫的，一叫，它就會(huì)來(lái)抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來(lái)，可不能讓大花貓抓住啊)它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓?jiān)谀?喵

(提醒小老鼠在聽見貓叫聲后，立刻躲藏起來(lái)，不讓貓抓住)

(評(píng)析：通過2、3、4環(huán)節(jié)教師的示范，讓幼兒初步觀察游戲的一個(gè)基本程序，了解游戲的規(guī)則)

5、討論一下：

提問：你們聽到在什么地方要找到朋友?(教師和孩子一起練習(xí)來(lái)，來(lái)，來(lái)好朋友的動(dòng)作)

聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣?

(評(píng)析：通過上一階段的觀察、討論，讓幼兒進(jìn)一步明白在音樂的什么地方邀請(qǐng)好朋友的?在最后老貓出現(xiàn)的時(shí)候在哪里要趕快的逃跑，不被老貓抓住的?從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)。)

三，請(qǐng)兩位幼兒嘗試找朋友

教師：請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠，偷偷請(qǐng)一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出?，F(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來(lái)找朋友?

1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找朋友，教師指導(dǎo)。

2、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。

3、提問：它找得怎么樣?

(評(píng)析：由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱，在此環(huán)節(jié)中，教師讓兩個(gè)小朋友來(lái)做小老鼠，這是本次活動(dòng)的一個(gè)突破，為了使兩只小老鼠可以相互參照，更正確的掌握游戲的玩法。)

四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作，完整游戲。

1、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作。

師：圓圈里的小老鼠們?cè)谡遗笥?，那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢?怎么玩?

2、幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作隨樂完整游戲。

3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

(評(píng)析：教師在指導(dǎo)孤單的小老鼠找朋友的時(shí)候，沒有忘記，還有坐在椅子上的小老鼠，它們除了一起唱歌外，還可以做些什么呢?)

五、結(jié)束活動(dòng)(請(qǐng)搭班老師做貓)

教師：剛才做游戲時(shí)有小老鼠看、看、看和聽、聽、聽的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢?老;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);待會(huì)兒我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候都要做出來(lái)哦!(請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動(dòng)作)

最后一段音樂，要求小老鼠們聽到貓叫往教室外面逃跑，結(jié)束游戲!

教學(xué)反思

《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來(lái)自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來(lái)、來(lái)、來(lái)，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時(shí)候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只小老鼠的形象、如何展現(xiàn)老貓?jiān)谧詈箨P(guān)頭的機(jī)靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動(dòng)一開始，教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲誰(shuí)來(lái)了導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事唱故事玩故事，讓幼兒玩得自然、玩得快樂、玩成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更顯趣味性。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則，注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。

幼兒園音樂教案找朋友(篇2)

小班音樂活動(dòng)教案《找朋友》

小班音樂教案：找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1 較熟練地演唱歌曲。

2 初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)過程：

1. 在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。

2. 問答對(duì)唱 《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。（半度上升）。

1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1― ||

我的朋友 在哪里？在這里。

3. 新授舞蹈《 找朋友》

（1） 聽前奏回憶名稱。

（2） 復(fù)習(xí)歌曲。

（3） 老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。

老師問：唱到哪一句時(shí)要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

幼兒園音樂教案找朋友(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

談話導(dǎo)入

師：你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來(lái)聽一聽吧！

二、進(jìn)行部分

1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?/p>

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作）

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結(jié)束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，在平時(shí)的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

幼兒園音樂教案找朋友(篇4)

小班音樂游戲教案《找朋友》

小班音樂教案：找朋友

音樂游戲活動(dòng)名稱：找朋友

預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，體驗(yàn)幼兒園的快樂生活。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，隨著音樂找到朋友。

材料準(zhǔn)備：收集不同名片，各色卡紙，彩色水筆等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動(dòng)、練聲。

2、談話活動(dòng)：“你的好朋友是誰(shuí)？在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

3、請(qǐng)5個(gè)小朋友做邀請(qǐng)者，1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒前，3-4小節(jié)邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，左右各一次。被邀請(qǐng)的幼兒則站起，5-6小節(jié)，相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置，邀請(qǐng)者坐在被邀請(qǐng)者的座位上，被邀請(qǐng)者成為邀請(qǐng)者，游戲繼續(xù)。

4、幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲，一邊開始游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友。

5、游戲結(jié)束請(qǐng)中班的哥哥、姐姐與小班的弟弟妹妹進(jìn)行“大帶小活動(dòng)”，組織幼兒找朋友的游戲活動(dòng)。

幼兒園音樂教案找朋友(篇5)

《找朋友》是一首很老的兒歌了，我想很多父輩都應(yīng)該聽過，節(jié)奏輕快，朗朗上口，歌詞也有著美好的寓意，讓大家成為好朋友，是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。

1、活動(dòng)目標(biāo)

1）、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2）、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3）、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備

1）、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2）、音樂歌曲《找朋友》CD及播放器。

3）、《找朋友》課件及多媒體教室準(zhǔn)備。

3、活動(dòng)過程

一、開始部分

1、談話導(dǎo)入

師：你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來(lái)聽一聽吧！

二、進(jìn)行部分

1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：音樂里的小朋友是用敬個(gè)禮、握握手的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?/p>

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

師：我們?cè)鯓雍秃门笥丫磦€(gè)禮和握握手呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作）

師：你是我的好朋友，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結(jié)束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，在平時(shí)的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

幼兒園音樂教案找朋友(篇6)

【教材分析】

《找朋友》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內(nèi)容充滿情趣，在少年兒童中廣泛流傳。在教科書的呈現(xiàn)方式是：以一個(gè)格子代表一拍的時(shí)值，形象、直觀?！奥晞?shì)”的運(yùn)用，是一、二年級(jí)教材中的重要內(nèi)容之一，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的有效手段之一。

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)生能夠按照節(jié)奏讀童謠，進(jìn)行初步的“聲勢(shì)”練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀童謠《好朋友》，用拍手、跺腳等動(dòng)作為童謠伴奏。

【教學(xué)難點(diǎn)】

第四句的節(jié)奏

【教學(xué)過程】

(一)認(rèn)識(shí)朋友

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們都有自己的好朋友吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你好朋友的名字?

提問：你能按照這個(gè)節(jié)奏說(shuō)出你好朋友的名字嗎?老師也帶來(lái)了，我的好朋友，你們看她是誰(shuí)?聽老師向你們介紹他：

1、按節(jié)奏讀出朋友的名字

教師范讀：

我的好朋友名叫丹丹

教師講解：

如果你的好朋友叫三個(gè)字的名字，比如：李立三你會(huì)怎么讀呢?

對(duì)了，按照節(jié)奏讀出來(lái)就是：我的好朋友名叫李立三

哦，是不是還有叫四個(gè)字名字的小朋友呢?那他們的名字按照這個(gè)節(jié)奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實(shí)也很容易，我們就在每個(gè)方框中安排兩個(gè)字，比如：我的好朋友，名叫劉付清正，你們學(xué)會(huì)了嗎?

2、加入聲勢(shì)——腳的練習(xí)

導(dǎo)語(yǔ)：下面我們加上跺腳的動(dòng)作為我們的童謠伴奏，和老師一起試一試，

教師示范喊口令1234跺腳一次，多做幾次就熟練了吧，那我們就邊讀童謠邊用腳來(lái)伴奏，準(zhǔn)備，開始。師生一起讀，

同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎?還是很容易得對(duì)嗎?

3、加入聲勢(shì)——拍手的練習(xí)

那么，老師要增加難度嘍，同學(xué)們請(qǐng)看，請(qǐng)你們自己來(lái)試一試，可以了嗎?沒關(guān)系，和老師一起做吧，準(zhǔn)備，開始

(二)學(xué)習(xí)童謠《找朋友》

1、聆聽范讀童謠。

2、教師給出節(jié)奏，進(jìn)行半句的教讀。

同學(xué)們注意這一句：

難點(diǎn)：找到一個(gè)朋友

你我大家手拉手，都是好朋友嘿

3、教師整行范讀，學(xué)生學(xué)習(xí)。

導(dǎo)語(yǔ)：聽老師讀一行之后，同學(xué)們?cè)賮?lái)讀，準(zhǔn)備開始。

4、完整讀童謠。

同學(xué)們，我們稍慢一些，完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎?

你們能完整地讀出來(lái)了嗎?那么，我們稍稍加快一些速度試一試，準(zhǔn)備，開始。

(三)學(xué)習(xí)聲勢(shì)伴奏讀童謠

導(dǎo)語(yǔ)：我想同學(xué)們已經(jīng)能夠按著節(jié)奏完整地朗讀這首童謠了，我想你們也很愿意看看其他的小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)這首童謠吧，那就讓我們一起來(lái)欣賞他們的表演。播放錄像

1、介紹動(dòng)作

導(dǎo)語(yǔ)：他們表演得怎么樣?真的很不錯(cuò)，我們也來(lái)試一試，好嗎?腳踏一次，拍手一次交替進(jìn)行，你們也來(lái)練一練，敬個(gè)禮時(shí)和你的好朋友相互做出敬禮的動(dòng)作，握握手，你是我的好朋友，之后我們介紹出自己的朋友既可以了，我們一起試一試吧。

教師朗誦，完整示范

2、播放音頻，邊做動(dòng)作邊讀童謠。

下面，我們伴隨著《找朋友》的童謠，再次表現(xiàn)吧。

總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首童謠《找朋友》，并且用拍手和跺腳的方式來(lái)為它伴奏，你們都學(xué)會(huì)了嗎?那么，我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)這首童謠呢?或許可以利用打擊樂器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來(lái)為童謠伴奏，也可以在課下做游戲的時(shí)候玩一玩，好嗎?今天的音樂課就上到這里，同學(xué)們，再見。

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幼兒園托班音樂游戲：找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲，能初步分辨出so ,mi這兩個(gè)音。

2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

材料準(zhǔn)備：

音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只

重點(diǎn)與難點(diǎn)：能初步分辨出so,mi兩個(gè)音。

設(shè)計(jì)思路：

由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí)，而且興趣非常高，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽音能力，在游戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中，還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)（如：鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等）以及數(shù)方面的知識(shí)（如數(shù)的配對(duì)、歸類等），符合二期課改的整合性精神。

活動(dòng)流程：復(fù)習(xí)歌曲——聽音游戲——結(jié)束部分

一、 復(fù)習(xí)歌曲

師：今天我們班來(lái)了許多客人老師，我們?nèi)ス麍@采點(diǎn)水果給客人老師吃吧！

1、 集體表演唱《大蘋果》

師提醒幼兒唱的時(shí)候要注意嘴圓，聲音輕。

2、 創(chuàng)編歌曲

師：還有什么水果是長(zhǎng)在樹上的？（幼兒自由回答）把這些水果唱到歌曲里去。

二、 聽音游戲

師：你們好聽的聲音引來(lái)了兩個(gè)好朋友，你們看是誰(shuí)來(lái)了？（so,mi）

1、 相互問好

師：小朋友，你們好?。◣熯吳靡魤K邊以so的語(yǔ)氣唱）

幼：so so so 你好?。ㄒ笥變撼獪?zhǔn)音）

師：小朋友，你們好?。ㄍ希?/p>

幼：mi mi mi 你 好！

2、 唱節(jié)奏

師：這兩個(gè)好朋友最喜歡唱歌了，你們聽它們唱了什么？

師敲音塊，幼兒跟唱。

55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3

3、 聽音游戲

師：小朋友們本領(lǐng)真大，不過音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和 mi寶寶穿了什么顏色的衣服？和什么水果寶寶的顏色是一樣？（幼兒自由回答）

小朋友們這么聰明，音塊寶寶想和你們做個(gè)游戲，想不想玩？

（1）師講解玩法

音塊寶寶帶來(lái)了許多so寶寶和mi寶寶（師邊說(shuō)邊撒紅黃點(diǎn)子），當(dāng)聽到最后哪個(gè)音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來(lái)。

（2）幼兒游戲，師敲音塊

個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范游戲——集體游戲

提醒幼兒要注意聽

（3）找好朋友

師：有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字，是什么？（1和2）

音塊寶寶說(shuō)要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。

師指導(dǎo)幼兒游戲，幫助個(gè)別幼兒找朋友。

三、 結(jié)束部分

師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧！不過要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。 幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個(gè)別幼兒。

音樂小班找朋友教案5篇

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的音樂小班找朋友教案5篇，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

音樂小班找朋友教案 篇1

小班音樂教案：

找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1 較熟練地演唱歌曲。

2 初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂。

3 感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

4 能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片

活動(dòng)過程：

1. 在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。

2. 問答對(duì)唱 《在哪里?》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。，(半度上升)。

1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

我的朋友 在哪里?在 這里。

小班音樂活動(dòng)教案《找朋友》

3. 新授舞蹈《 找朋友》

(1) 聽前奏回憶名稱。

(2) 復(fù)習(xí)歌曲。

(3) 老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。

老師問：唱到哪一句時(shí)要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的.自信心。

音樂小班找朋友教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱兒歌《找朋友》。

2、能用身體動(dòng)作來(lái)表演出歌詞的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)到參加集體音樂活動(dòng)的樂趣，喜愛參加集體活動(dòng)。

4、能理解歌詞的含義，學(xué)會(huì)與別人友好相處。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂動(dòng)畫視頻《找朋友》,幻燈片

三、活動(dòng)過程

1、以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容

老師：“小朋友們能不能回答老師一個(gè)問題，誰(shuí)是你的好朋友？”請(qǐng)小朋友用完整句回答：XXX是我的好朋友。

老師：“哦，XXX是你的好朋友？”

老師：“小朋友在幼兒園都有好朋友，可是啊老師沒有好朋友，老師現(xiàn)在想去找一個(gè)好朋友，小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的呢？請(qǐng)幼兒回答。

老師：“XXX說(shuō)可以這樣找好朋友，那我們看看這個(gè)小朋友是怎樣找好朋友的呢？我們一起學(xué)一下”。

出示幻燈片。

2、小朋友們觀看幻燈片并請(qǐng)小朋友回答問題

老師：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰見了誰(shuí)？”請(qǐng)小朋友回答：小女孩遇見了小男孩。

老師：“他們找到朋友的時(shí)候都是怎么做的呢？”

請(qǐng)小朋友回答：他們敬禮、握手、擁抱、說(shuō)再見。

3、老師：“哦，原來(lái)呀，認(rèn)識(shí)了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手，這樣才能找到自己的好朋友，現(xiàn)在老師學(xué)會(huì)了，小朋友們學(xué)會(huì)沒有呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起去找好朋友，其他小朋友跟我們加油，一起念兒歌，好不好？”

4、老師：“我和XXX都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋

友，那我們一起去找吧?！?。

4、播放音樂視頻，讓幼兒跟唱表演。

四、結(jié)束部分

老師：“現(xiàn)在小朋友們都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的時(shí)候，你的玩具要不要給好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”請(qǐng)小朋友回答。

和老師約定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。

音樂小班找朋友教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

談話導(dǎo)入

師：你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來(lái)聽一聽吧！

二、進(jìn)行部分

1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?/p>

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作）

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結(jié)束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，在平時(shí)的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

音樂小班找朋友教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

談話導(dǎo)入

師：你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來(lái)聽一聽吧！

二、進(jìn)行部分

1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?/p>

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作）

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結(jié)束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，在平時(shí)的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

課后反思：

本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。

音樂小班找朋友教案 篇5

游戲目標(biāo)：

1、在舞蹈中初步知道邀請(qǐng)舞的規(guī)則。

2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的樂趣。

3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

游戲準(zhǔn)備：提前學(xué)唱歌曲 音樂磁帶

游戲過程：

邀請(qǐng)舞：找朋友

前奏：大圓圈，跪地準(zhǔn)備。

1-4小節(jié)：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。

5小節(jié)：兩人面對(duì)面做敬禮狀。

6小節(jié)：兩人相互握手。

7-8小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。

課后反思：

本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。

音樂小班找朋友教案11篇

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。?良好的教案和課件能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有沒有好的教案課件可資借鑒呢？討論與“音樂小班找朋友教案”有關(guān)的問題是本文的重點(diǎn)，我們會(huì)及時(shí)公布相關(guān)信息敬請(qǐng)關(guān)注！

音樂小班找朋友教案(篇1)

教材分析：動(dòng)物是孩子感興趣的話題，尤其是小班的孩子，他們喜歡學(xué)唱?jiǎng)游锏母枨⑾矚g扮演各種小動(dòng)物，喜歡猜猜一些動(dòng)物小謎語(yǔ)，動(dòng)物伴隨著孩子的成長(zhǎng)。依據(jù)孩子們的興趣與需要，問答兒歌《小朋友、想一想》激發(fā)了孩子對(duì)問答活動(dòng)的興趣，激發(fā)了孩子對(duì)不同動(dòng)物特點(diǎn)的了解和熟悉。在這個(gè)兒歌里，孩子更好的了解了一些常見動(dòng)物的外形特征，耳朵長(zhǎng)，是兔子，兔子耳朵最最長(zhǎng)。鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。兒歌語(yǔ)句簡(jiǎn)短、前后語(yǔ)句連鎖，一問一答的節(jié)奏感很強(qiáng)，通過這個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，孩子能以點(diǎn)帶面，了解到更多動(dòng)物的不同特征，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能借助小圖片的幫助，主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌，對(duì)兒歌中一問一答的形式感興趣。

2、了解各種動(dòng)物的主要特征，并能根據(jù)問答的形式嘗試仿編兒歌。

3、體驗(yàn)問答活動(dòng)的快樂。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物小圖片若干活動(dòng)過程：

一、玩猜謎語(yǔ)的游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。

寶寶們，你們喜歡動(dòng)物朋友嗎?(喜歡)，那你能做做你喜歡的動(dòng)物的樣子嗎?(幼兒各自模仿動(dòng)物的走路姿勢(shì)、叫聲等，其他幼兒猜測(cè))，老師點(diǎn)評(píng)。春天來(lái)了，有一些動(dòng)物朋友要在這片綠綠的草地上做游戲，會(huì)是誰(shuí)呢?他們就藏在謎語(yǔ)兒歌里面，我們得來(lái)開動(dòng)小腦筋猜一猜，你們有信心嗎?(有)那可要認(rèn)真聽、仔細(xì)看，還要開動(dòng)小腦筋哦。

二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1、誰(shuí)會(huì)第一個(gè)來(lái)玩呢?出示謎語(yǔ)1的圖片，小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，介入(?)的學(xué)習(xí)：小問號(hào)要來(lái)考考大家：小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)?

耳朵長(zhǎng)是什么呢?引導(dǎo)幼兒練說(shuō)句型(耳朵長(zhǎng)是兔子)，多次練習(xí)這句句型，出示謎底圖片，(兔子耳朵最最長(zhǎng))幼兒學(xué)說(shuō)，前后連鎖的句型滲透給孩子。小朋友真能干，猜出了這個(gè)有趣的謎語(yǔ)，我們看著圖片，一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)謎語(yǔ)兒歌(指點(diǎn)圖片時(shí)注意前后語(yǔ)句的連鎖性)。相互問答，個(gè)別問答等形式。小朋友們真能干。耳朵長(zhǎng)是什么動(dòng)物呀?(兔子)整再來(lái)一次。

2、誰(shuí)會(huì)第二個(gè)來(lái)玩呢?你們有信心猜出來(lái)嗎?(有)出示謎語(yǔ)2的圖片，小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，鼻子長(zhǎng)是什么呢?引導(dǎo)幼兒練說(shuō)句型(鼻子長(zhǎng)是大象)，出示謎底圖片，(大象鼻子最最長(zhǎng))，幼兒學(xué)說(shuō)。小朋友真會(huì)開動(dòng)小腦筋，猜出了這個(gè)好玩的謎語(yǔ)，接下來(lái)我們看著圖片，一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)謎語(yǔ)兒歌。相互問答，個(gè)別問答等形式。小朋友們真能干。鼻子長(zhǎng)是什么動(dòng)物呀?(大象)完整再來(lái)一次。

3、這兩個(gè)兒歌有趣嗎?需要我們小朋友開動(dòng)小腦筋才可以呀，小兒歌的題目就是《小朋友，想一想》，完整的朗誦，一問一答，集體個(gè)別等不同的形式，變化問的對(duì)象(幼兒名字、客人老師等)，進(jìn)行問答的朗誦，熟悉鞏固兒歌。

三、創(chuàng)編兒歌內(nèi)容1、集體創(chuàng)編動(dòng)物們長(zhǎng)的真有趣，耳朵長(zhǎng)是兔子，兔子耳朵最最長(zhǎng);鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。那還有誰(shuí)會(huì)來(lái)玩呢?(提供兩個(gè)動(dòng)物圖片供幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)有特點(diǎn)的地方)他們哪里長(zhǎng)的很特別呢?請(qǐng)寶寶們相互說(shuō)說(shuō)，討論一下。集體交流，老師抓住一個(gè)動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。貼出相應(yīng)的圖片，集體朗誦勵(lì)幼兒自己編出動(dòng)物謎語(yǔ)兒歌，問答等不同形式。

2、個(gè)別創(chuàng)編幼兒借助已習(xí)得的知識(shí)，進(jìn)行個(gè)別的創(chuàng)編(蛇、長(zhǎng)頸鹿、猴子、豬、袋鼠、河馬等)四、游戲結(jié)束寶寶們真能干，不僅會(huì)猜謎語(yǔ)兒歌，還會(huì)編出許多的謎語(yǔ)呢，那還有其他很多很多的動(dòng)物朋友我們也來(lái)編個(gè)謎語(yǔ)，讓小朋友們猜一猜，好嗎?

教學(xué)反思

《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動(dòng)形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活“大象，白兔，長(zhǎng)頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始，通過圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里，把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中，孩子們?nèi)缟砼R其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過程中，堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片，邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景，隨音樂節(jié)拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)……，這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會(huì)歌曲。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓他們自由結(jié)伴，并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作，孩子們的想象力是豐富的，根據(jù)自己的愛好，表現(xiàn)方式也是五花八門的，雖然最后他們創(chuàng)作出來(lái)的水平會(huì)高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動(dòng)腦思考了，從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會(huì)得到培養(yǎng)。

音樂小班找朋友教案(篇2)

在小班音樂教學(xué)中，刷子是一種常用的樂器，它可以發(fā)出清脆悅耳的聲音，非常適合小朋友們?cè)谝魳氛n上使用。而在今天的音樂課上，老師特意為小朋友們準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的活動(dòng)——"刷子找朋友"。

活動(dòng)開始前，老師首先給小朋友們介紹了刷子這個(gè)樂器的由來(lái)和特點(diǎn)，告訴他們?nèi)绾握_使用刷子敲擊出不同的節(jié)奏。隨后，老師拿出了一排排整齊的刷子，讓小朋友們依次領(lǐng)取，讓他們感受刷子發(fā)出的聲音和手感。

隨著音樂響起，小朋友們開始借助刷子發(fā)出自己的節(jié)奏，有的敲擊得干凈利落，有的則有點(diǎn)猶豫。老師看到這種情況，便提醒小朋友們要放開手心，用力敲擊刷子，讓節(jié)奏更加動(dòng)聽。

接著，老師宣布活動(dòng)規(guī)則：每個(gè)小朋友都要用刷子發(fā)出一個(gè)獨(dú)特的節(jié)奏，然后向其他小朋友展示，看看誰(shuí)能模仿出對(duì)方的節(jié)奏。這樣一來(lái)，小朋友們便開始相互交流，學(xué)習(xí)彼此的節(jié)奏，逐漸熟悉刷子的使用方法。

隨著活動(dòng)的進(jìn)行，小朋友們逐漸找到了自己心儀的"朋友"，他們相互模仿對(duì)方的節(jié)奏，一遍又一遍地進(jìn)行練習(xí)。有的小朋友敲出了輕快的旋律，有的則帶著勁道的鼓點(diǎn)，整個(gè)音樂課堂洋溢著歡聲笑語(yǔ)。

老師邀請(qǐng)幾組小朋友上臺(tái)表演他們所學(xué)的節(jié)奏，讓全班同學(xué)一起欣賞他們的表演。每個(gè)小朋友都充滿自信地演奏著自己的節(jié)奏，全班同學(xué)都為他們鼓掌喝彩。

通過本次活動(dòng)，小朋友們不僅學(xué)會(huì)了如何使用刷子發(fā)出不同的節(jié)奏，還培養(yǎng)了他們的音樂感知能力和合作精神。同時(shí)，他們也找到了在音樂課上的"朋友"，共同享受音樂帶來(lái)的快樂和樂趣。

在以后的音樂課上，小朋友們一定會(huì)更加熱愛音樂，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的音樂技能，為將來(lái)的表演做好準(zhǔn)備。因?yàn)樵谝魳返氖澜缋?，每一個(gè)小刷子都可以找到自己的音樂"朋友"，一起創(chuàng)造美妙的音樂之旅。愿他們?cè)谝魳返氖澜缋?，收獲更多的友誼和歡樂。

音樂小班找朋友教案(篇3)

音樂小班找朋友教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)音樂小班找朋友的基本規(guī)則和常用用語(yǔ)。

2.通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.發(fā)展學(xué)生的音樂表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)音樂小班找朋友的基本規(guī)則和常用用語(yǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)資源：

1.音樂小班找朋友的游戲規(guī)則和用語(yǔ)卡片。

2.音樂播放設(shè)備和音樂資源。

四、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（10分鐘）

教師播放一段活潑歡快的音樂，讓學(xué)生跟著音樂自由舞動(dòng)，熱身放松身體。

2.講解游戲規(guī)則和用語(yǔ)（10分鐘）

教師向?qū)W生介紹音樂小班找朋友的游戲規(guī)則和用語(yǔ)。游戲規(guī)則是：學(xué)生們分成小班，每個(gè)小班有一個(gè)指導(dǎo)者，其他學(xué)生在指導(dǎo)者的指揮下通過音樂找到對(duì)應(yīng)的伙伴，組成一組。用語(yǔ)卡片有各種音樂元素和音樂樂器的圖片，每個(gè)學(xué)生抽一張卡片后，根據(jù)自己手中的卡片找到對(duì)應(yīng)的伙伴。

3.示范游戲過程（15分鐘）

教師示范整個(gè)游戲的過程，包括指導(dǎo)者如何指揮和其他學(xué)生如何依據(jù)手中的卡片找到對(duì)應(yīng)的伙伴。同時(shí)，教師也提醒學(xué)生要保持秩序和合作，不要爭(zhēng)搶伙伴。

4.學(xué)生實(shí)踐（30分鐘）

學(xué)生根據(jù)自己手中的卡片找到對(duì)應(yīng)的伙伴，并組成一組。在游戲中，學(xué)生可以用聲音、手勢(shì)、肢體語(yǔ)言等方式互相交流和配合，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

5.游戲總結(jié)（10分鐘）

教師和學(xué)生一起回顧游戲的整個(gè)過程，討論游戲中出現(xiàn)的問題和解決方法，以及學(xué)到的音樂知識(shí)和技能。

五、教學(xué)延伸：

1.繼續(xù)進(jìn)行音樂小班找朋友游戲，但更換不同的游戲規(guī)則和用語(yǔ)，增加游戲的變化和挑戰(zhàn)性。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性音樂表演，可以采用有限的樂器資源或者身體音樂形式進(jìn)行演奏創(chuàng)作。

3.鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的音樂知識(shí)和技能，組成小樂隊(duì)或合唱團(tuán)，定期舉行音樂表演。

4.組織音樂比賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的音樂才藝和創(chuàng)造力。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，包括合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和音樂表達(dá)能力等方面。

2.收集學(xué)生在游戲中的反饋和意見，對(duì)游戲進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。

3.定期舉行小組和個(gè)人的音樂表演，評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂才藝和創(chuàng)造力。

通過音樂小班找朋友的游戲，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，也可以發(fā)展學(xué)生的音樂表達(dá)能力和創(chuàng)造力。希望以上教案能給您一些啟發(fā)和幫助。

音樂小班找朋友教案(篇4)

音樂是培養(yǎng)幼兒多方面能力的重要教育內(nèi)容之一，通過音樂教育，幼兒可以培養(yǎng)情感、智力、語(yǔ)言、動(dòng)作和創(chuàng)造力等方面的能力。本教案旨在通過音樂活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到音樂的魅力，并通過藝術(shù)刷子找朋友的游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 音樂播放設(shè)備

2. 藝術(shù)刷子

3. 大畫紙

4. 有關(guān)朋友的繪本

活動(dòng)步驟：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)（10分鐘）

讓幼兒坐成一個(gè)圓圈，播放一段歡快的音樂。教師可以鼓勵(lì)幼兒跟著音樂的節(jié)奏搖擺身體，并提問：“音樂是什么？我們都喜歡聽音樂嗎？”引導(dǎo)幼兒回答并討論音樂的作用和意義。

2. 探究藝術(shù)刷子（15分鐘）

準(zhǔn)備一些不同規(guī)格和形狀的藝術(shù)刷子，并展示給幼兒。讓幼兒觀察刷子的外觀和不同形狀。教師可以提問：“你們知道這是什么嗎？我們通常在什么地方使用這個(gè)？”引導(dǎo)幼兒回答并討論。

3. 藝術(shù)刷子找朋友游戲（20分鐘）

分發(fā)藝術(shù)刷子給每個(gè)幼兒，要求他們攜帶刷子在教室里尋找一個(gè)和自己刷子形狀相同的小伙伴。找到匹配的小伙伴后，讓他們一起站在一起，并向大家展示他們的刷子。教師可以幫助幼兒比較刷子的形狀和大小，并鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和感受。

4. 繪制刷子朋友畫（20分鐘）

將大畫紙放在墻上或桌子上，讓幼兒分成幾組，每組選擇一位代表。代表幼兒可以用自己的刷子在大畫紙上繪制一個(gè)大大的“朋友”形象。其他小伙伴可以觀察代表的繪畫過程，并提供幫助。繪畫完成后，每組讓代表宣布他的刷子朋友的名字，并向大家介紹他們的朋友畫。教師可以幫助幼兒擴(kuò)展描述詞匯，鼓勵(lì)他們用形容詞、副詞等來(lái)描述刷子朋友的特點(diǎn)。

5. 合作交流（10分鐘）

結(jié)束畫畫活動(dòng)后，讓幼兒坐下來(lái)觀賞所有的大畫紙作品，并進(jìn)行合作交流。教師可以提問：“你們喜歡這個(gè)活動(dòng)嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒回答他們對(duì)活動(dòng)的感受，并鼓勵(lì)他們互相交流和贊美彼此的作品。

通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒既體驗(yàn)到了音樂的魅力，又加深了對(duì)藝術(shù)刷子的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過與同伴合作繪畫，他們也培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。音樂和藝術(shù)的結(jié)合活動(dòng)，豐富了幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)了他們的想象和創(chuàng)造力。希望這個(gè)教案能幫助幼兒在輕松愉快的氣氛中享受學(xué)習(xí)，充分發(fā)展他們的多方面能力。

音樂小班找朋友教案(篇5)

音樂活動(dòng)對(duì)于幼兒的發(fā)展有著重要的作用。在幼兒中，音樂活動(dòng)可以培養(yǎng)他們的音樂興趣，提高他們的音樂能力，同時(shí)也能促進(jìn)他們的身體發(fā)展和認(rèn)知能力。本文將詳細(xì)介紹一個(gè)適合小班幼兒的音樂活動(dòng)——"刷子找朋友"，希望能為老師們提供一份寓教于樂的教案，幫助幼兒們?cè)谝魳分锌鞓烦砷L(zhǎng)。

一、活動(dòng)背景：

音樂活動(dòng)是小班教學(xué)中非常重要的一環(huán)，通過音樂活動(dòng)，幼兒可以享受音樂的樂趣，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力。本次活動(dòng)旨在通過音樂與游戲相結(jié)合的方式，培養(yǎng)幼兒的音樂興趣，幫助他們區(qū)分不同的聲音，并鍛煉幼兒的聽力、反應(yīng)能力和合作意識(shí)。

二、活動(dòng)材料：

1. 一把小刷子

2. 一些小玩具或圖片（例如：小熊、小鳥、小狗等）

三、活動(dòng)流程：

1. 溫習(xí)和學(xué)習(xí)音樂知識(shí)（5分鐘）

將孩子們集中在一起，引領(lǐng)他們回顧之前學(xué)過的音樂知識(shí)，例如聲音的高低、快慢等概念?？梢圆シ乓欢喂?jié)奏明快的音樂，引導(dǎo)孩子們一起拍手、跳舞，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

2. 刷子找朋友的游戲（15分鐘）

（1）示范：老師拿起小刷子，將它在手掌上輕輕刷動(dòng)，發(fā)出"刷刷"聲，然后用刷子輕輕地碰觸帶有聲音的小玩具，例如一個(gè)小鳥，發(fā)出"吱吱"聲。在這個(gè)過程中，老師要做出生動(dòng)的表情，吸引孩子們的注意力。

（2）游戲過程：老師將小刷子交給一個(gè)幼兒，讓幼兒模仿刷子的聲音，然后在指導(dǎo)下用刷子輕輕碰觸其他的小玩具，讓小玩具發(fā)出聲音。當(dāng)一個(gè)孩子完成后，下一個(gè)孩子繼續(xù)。

（3）游戲變化：可以根據(jù)幼兒的年齡和能力，適當(dāng)修改游戲規(guī)則。例如，在更復(fù)雜的版本中，可以讓幼兒通過刷子的不同動(dòng)作（如刷動(dòng)、拍打、碰觸等）找到對(duì)應(yīng)的聲音，并快速做出正確的反應(yīng)。

3. 音樂創(chuàng)作活動(dòng)（15分鐘）

引導(dǎo)孩子們參與音樂創(chuàng)作的活動(dòng)，讓孩子們通過發(fā)聲、敲擊不同的物品等方式，創(chuàng)造出不同的音樂。例如，老師可以給幼兒一些簡(jiǎn)易的樂器或敲擊物體（如豎笛、鈴鐺、鑼等），指導(dǎo)他們用音樂表達(dá)自己的感受。同時(shí)，可以鼓勵(lì)幼兒們合作創(chuàng)作一段小音樂，讓他們用刷子、樂器和自己的聲音一起演奏出來(lái)。

4. 小結(jié)和總結(jié)（5分鐘）

活動(dòng)結(jié)束前，老師可以與孩子們簡(jiǎn)單討論或回顧一下活動(dòng)的內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒分享他們的音樂創(chuàng)作，可以用錄音的方式記錄下來(lái)，以備日后回顧和欣賞。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的音樂興趣，提高他們的音樂敏感性和嗅覺。

2. 培養(yǎng)幼兒的聽力和反應(yīng)能力，通過識(shí)別不同的聲音刺激和鍛煉他們的感官。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過合作創(chuàng)作活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)相互合作和協(xié)調(diào)。

五、

通過本次"刷子找朋友"的音樂活動(dòng)，可以讓小班幼兒在歡快的音樂中，培養(yǎng)他們的音樂興趣和感知能力，同時(shí)也鍛煉了他們的聽覺、反應(yīng)能力和合作意識(shí)。這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們?cè)谝魳分锌鞓烦砷L(zhǎng)，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展的能力。希望這個(gè)教案對(duì)于小班的老師們有所幫助，也希望能為幼兒們帶來(lái)更多快樂的音樂體驗(yàn)。

音樂小班找朋友教案(篇6)

（一）、活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)跳跳糖“跳”時(shí)的愉快情緒，嘗試合拍的跳。

2、初步感受聲音力度的變化，

3、能用身體動(dòng)作、聲音進(jìn)行表現(xiàn)。

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。

4、在場(chǎng)地上面畫個(gè)大嘴巴圖案、大鼓1個(gè)

5、幼兒唱過歌曲《棉花糖》

（三）、活動(dòng)過程

1、提問，引出主題

師：你們吃過跳跳糖嗎？

跳跳糖吃到嘴巴里面會(huì)怎么樣呢？

1）請(qǐng)2-3位幼兒示范跳

師：看，前面有一個(gè)大嘴巴。哪?！疤恰痹敢獾阶彀屠飦?lái)跳跳？

跳跳糖跳起來(lái)真開心呀！

2）請(qǐng)全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳

師：我們一起到大嘴巴里來(lái)跳跳，看誰(shuí)跳得最開心！

2、游戲：鼓上的跳跳糖，感受力度的變化。

師：跳跳糖要和小鼓做游戲了。

1）小鼓唱歌：師擊鼓，感受力度的輕、重。

2）師分別用力敲鼓，輕輕敲鼓，引導(dǎo)幼兒觀察“跳跳糖”

師：小鼓唱的'響，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的輕，跳跳糖怎么跳？

師生總結(jié)：小鼓敲得響，跳跳糖跳得高；小鼓敲得輕，跳跳糖跳得低。

3）游戲：鼓上的跳跳糖

師：我們一起來(lái)做跳跳糖，和小鼓玩游戲好嗎?（請(qǐng)幼兒到大嘴巴里聽著鼓聲跳）

3、游戲：會(huì)聽音樂的跳跳糖

師：跳跳糖不僅會(huì)聽小鼓的聲音，而且它還會(huì)聽著音樂跳呢。

1）傾聽音樂，感受力度的變化

師：這兩段音樂一樣嗎？哪里不一樣？音樂聲音響，跳跳糖怎么跳？輕呢？

2）幼兒在大嘴巴里聽著音樂跳：跳跳跳，我們跳得高；跳跳跳，我們跳得低。

3）師引導(dǎo)并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一顆跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我們跳得高（低）。

4）幼兒一起聽音樂唱歌

5）游戲，到大嘴里邊唱邊跳。

4、結(jié)束：師：我們來(lái)聽一段開心的音樂，請(qǐng)?zhí)窃诖笞彀屠镩_心的跳。

音樂小班找朋友教案(篇7)

引言：

幼兒園小班音樂活動(dòng)是培養(yǎng)孩子的音樂興趣、開發(fā)他們的感知能力和表達(dá)能力的重要途徑。而“找朋友”這個(gè)教案，通過音樂和互動(dòng)的形式，使孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)。本文將詳細(xì)介紹該教案的實(shí)施過程，分析其效果，并對(duì)教案進(jìn)行總結(jié)和反思。

教案實(shí)施過程：

首先，為了增加教案的趣味性和互動(dòng)性，我準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)單易學(xué)的音樂節(jié)奏。在課堂上，我將孩子分成小組，并給每個(gè)小組發(fā)放樂器，如木魚、手鼓等。接下來(lái)，我會(huì)教給孩子們一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏，讓他們與樂器一起演奏。我會(huì)用大聲和明確的語(yǔ)言指示孩子們的動(dòng)作，鼓勵(lì)他們積極參與，展示自己的才藝。

然后，我會(huì)給孩子們一個(gè)任務(wù)，讓他們按照節(jié)奏找到組內(nèi)的“音樂朋友”。這個(gè)任務(wù)有助于培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并激發(fā)孩子們對(duì)音樂和朋友之間的連接的探索欲望。通過與小伙伴一起完成任務(wù)，孩子們更容易與他們建立聯(lián)系，并加深彼此的情感。

接下來(lái)，我會(huì)通過唱歌的形式，讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞和旋律，并加上動(dòng)作。這樣的形式能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)他們的身體協(xié)調(diào)能力。我會(huì)使用需要孩子們相互配合的歌曲，例如“我是一個(gè)小蘋果”，使每個(gè)孩子都參與其中，大家一起唱歌、跳舞，創(chuàng)造了一個(gè)樂于互動(dòng)的環(huán)境。

在教案的最后，我會(huì)讓孩子們展示他們的成果。每個(gè)小組都會(huì)有機(jī)會(huì)演奏他們樂器的節(jié)奏，并用自己的方式跳舞。這樣的演示不僅能夠培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和自信心，還能夠幫助他們之間互相欣賞和尊重彼此的努力。

效果分析：

通過實(shí)施這個(gè)教案，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)音樂活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的熱情和參與度。他們樂在其中，互動(dòng)融洽，并且愿意與小伙伴一同學(xué)習(xí)和分享。這個(gè)教案不僅提高了孩子們的音樂能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。孩子們通過這個(gè)活動(dòng)結(jié)識(shí)了新的朋友，建立了深厚的友誼。

此外，孩子們的身體協(xié)調(diào)能力也得到了提升。他們?cè)诔韬吞璧倪^程中，學(xué)會(huì)了控制自己的身體，并且按照音樂的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作。這種活動(dòng)對(duì)于發(fā)展幼兒的大肌肉運(yùn)動(dòng)和細(xì)肌肉運(yùn)動(dòng)都有很好的促進(jìn)作用，提高了孩子們的運(yùn)動(dòng)能力。

總結(jié)與反思：

通過這個(gè)教案，我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂活動(dòng)對(duì)于幼兒的重要性和積極影響。幼兒期是孩子們大腦和身體快速發(fā)育的階段，通過音樂活動(dòng)，他們可以得到全面的發(fā)展。音樂活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、想象力和表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。我會(huì)根據(jù)孩子們的興趣和特點(diǎn)，選擇適合他們的音樂素材，并創(chuàng)造各種互動(dòng)形式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也將重視音樂活動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的積極影響，在課程中增加更多的音樂活動(dòng)，提高幼兒的整體素質(zhì)和能力。

結(jié)語(yǔ)：

“找朋友”教案的實(shí)施有效地促進(jìn)了幼兒的音樂發(fā)展和社交能力。通過音樂活動(dòng)，孩子們獲得了樂趣和成就感，建立了友誼，并得到了全面發(fā)展。音樂活動(dòng)作為幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，對(duì)于幼兒的身心發(fā)展具有重要的意義和作用。

音樂小班找朋友教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

談話導(dǎo)入

師：你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來(lái)聽一聽吧！

二、進(jìn)行部分

1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（幼兒邊拍手邊演唱）

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作）

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結(jié)束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，在平時(shí)的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

音樂小班找朋友教案(篇9)

音樂小班找朋友教案

一、教案背景：

為了提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)學(xué)生交流與溝通，加深彼此的情感交流，我們?cè)O(shè)計(jì)了一堂音樂小班找朋友的活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生將能夠合作完成一些音樂任務(wù)，培養(yǎng)他們的音樂表演能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過音樂任務(wù)的合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2. 提高學(xué)生的音樂表演能力和創(chuàng)造力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的交流與溝通能力。

4. 加深學(xué)生之間的情感交流。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 音樂教材和音響設(shè)備。

2. 教室內(nèi)的音樂媒體設(shè)備。

四、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師播放一段優(yōu)美的音樂，吸引學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏、旋律和情感。隨后，教師可以提問學(xué)生對(duì)這首音樂的感受，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答和討論。

2. 活動(dòng)一：音樂拼圖

將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配一份音樂拼圖。每個(gè)小組的成員需要合作完成拼圖，將亂序的音符拼接成完整的音樂譜。在合作的過程中，學(xué)生需要進(jìn)行交流與溝通，提高彼此的理解與配合能力。

3. 活動(dòng)二：音樂故事編排

讓學(xué)生自由組隊(duì)，每個(gè)小組選定一段音樂，然后根據(jù)音樂創(chuàng)作一個(gè)有趣的故事。學(xué)生可以進(jìn)行分工合作，其中包括角色扮演和舞蹈表演。每個(gè)小組需要自己設(shè)計(jì)劇情、臺(tái)詞和動(dòng)作，并進(jìn)行排練和表演。

4. 活動(dòng)三：音樂制作

讓學(xué)生體驗(yàn)音樂制作的過程，可以使用學(xué)校的音樂媒體設(shè)備進(jìn)行錄音和混音。學(xué)生可以選擇自己喜歡的樂器進(jìn)行演奏，并將演奏的錄音進(jìn)行處理和編輯，最終制作出自己的音樂作品。在制作過程中，學(xué)生可以合作完成，分享彼此的創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括合作能力、表演能力和創(chuàng)造力。

2. 對(duì)學(xué)生的音樂作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供正面的反饋和建議。

3. 學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)和交流，分享彼此的感受和觀點(diǎn)。

六、教學(xué)延伸：

1. 學(xué)生可以將自己的音樂作品在學(xué)校音樂會(huì)上進(jìn)行展示和演出。

2. 學(xué)生可以進(jìn)行音樂交流活動(dòng)，與其他班級(jí)的學(xué)生合作演出。

七、教學(xué)反思：

通過這堂音樂小班找朋友的活動(dòng)，學(xué)生得到了很好的鍛煉和成長(zhǎng)。他們?cè)诤献魍瓿梢魳啡蝿?wù)的過程中，學(xué)會(huì)了如何交流和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。通過編排和演出音樂故事，學(xué)生培養(yǎng)了表演能力和創(chuàng)造力。最重要的是，他們通過這個(gè)活動(dòng)，建立了更加緊密的師生關(guān)系和同學(xué)之間的友誼。這個(gè)活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的音樂生活，還加深了他們對(duì)音樂的理解和熱愛。

音樂小班找朋友教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。

4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體(文章出自.教案網(wǎng))驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

談話導(dǎo)入

師：你有自己的好朋友嗎

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來(lái)聽一聽吧!

二、進(jìn)行部分

1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么

師小結(jié)：音樂里的小朋友是用敬個(gè)禮、握握手的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(幼兒邊拍手邊演唱)

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

師：我們?cè)鯓雍秃门笥丫磦€(gè)禮和握握手呢

師：你是我的好朋友，好朋友之間可以怎么表示

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結(jié)束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎

音樂小班找朋友教案(篇11)

找呀找呀 找呀找

找到一個(gè)朋友

敬個(gè)禮呀 鞠個(gè)躬

笑嘻嘻呀 握握手

大家一起 大家一做朋友

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣。

2、打招呼，相互認(rèn)識(shí)。

教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！

二、展開

1、出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。

教師：小朋友們看，這是誰(shuí)？你們喜歡它嗎？

你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下？

2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛。）

3、播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。

4、教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演

（1）請(qǐng)幼兒做示范

（2）請(qǐng)幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作？

（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作

（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

（分組和集體進(jìn)行表演。）

5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。

小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

三、結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

小班音樂《找朋友》教案十四篇

做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時(shí)候就不要草草了事了。教案是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的重要工具，怎樣的教案課件算為優(yōu)秀？本文主要涉及與“小班音樂《找朋友》教案”相關(guān)的內(nèi)容，愿這篇文章能夠?qū)δ兴鶈⑹竞蛶椭?/p>

小班音樂《找朋友》教案 篇1

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂公開課教案《找朋友》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

談話導(dǎo)入

師：你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?(幼兒自由回答)

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來(lái)聽一聽吧!

二、進(jìn)行部分

1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)

師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(幼兒邊拍手邊演唱)

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作)

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結(jié)束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎?我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，在平時(shí)的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎?

課后反思：

本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂意去說(shuō)、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。

小班音樂《找朋友》教案 篇2

小班音樂游戲教案《找朋友》

小班音樂教案：找朋友

音樂游戲活動(dòng)名稱：找朋友

預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，體驗(yàn)幼兒園的快樂生活。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，隨著音樂找到朋友。

材料準(zhǔn)備：收集不同名片，各色卡紙，彩色水筆等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動(dòng)、練聲。

2、談話活動(dòng)：“你的好朋友是誰(shuí)？在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

3、請(qǐng)5個(gè)小朋友做邀請(qǐng)者，1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒前，3-4小節(jié)邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，左右各一次。被邀請(qǐng)的幼兒則站起，5-6小節(jié)，相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置，邀請(qǐng)者坐在被邀請(qǐng)者的座位上，被邀請(qǐng)者成為邀請(qǐng)者，游戲繼續(xù)。

4、幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲，一邊開始游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友。

5、游戲結(jié)束請(qǐng)中班的哥哥、姐姐與小班的弟弟妹妹進(jìn)行“大帶小活動(dòng)”，組織幼兒找朋友的游戲活動(dòng)。

小班音樂《找朋友》教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

談話導(dǎo)入

師：你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來(lái)聽一聽吧！

二、進(jìn)行部分

1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?/p>

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作）

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結(jié)束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，在平時(shí)的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

小班音樂《找朋友》教案 篇4

這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小班的孩子們正在藝術(shù)課上等待老師的指導(dǎo)。今天的主題是“小班藝術(shù)刷子找朋友音樂教案”，讓孩子們通過繪畫和音樂的結(jié)合，感受到藝術(shù)的魅力。

老師拿出一些不同形狀和大小的畫筆，讓孩子們自由挑選。每個(gè)畫筆都有一個(gè)名字，比如“圓圓刷”、“長(zhǎng)長(zhǎng)刷”等，讓孩子們對(duì)畫筆有更深入的了解。接著，老師開始給孩子們講解如何運(yùn)用不同的畫筆來(lái)繪畫。孩子們摩拳擦掌，迫不及待地想要開始他們的創(chuàng)作之旅。

第一道關(guān)卡是“找朋友”。老師播放了一段輕快的音樂，讓孩子們閉上眼睛，用畫筆在畫紙上隨意揮灑。當(dāng)音樂停止時(shí)，孩子們睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)畫紙上出現(xiàn)了各種有趣的形狀。他們互相展示自己的作品，討論其中的故事和意義，仿佛每個(gè)形狀都是一個(gè)獨(dú)特的朋友。

接著，老師布置了第二個(gè)關(guān)卡：“成雙成對(duì)”。孩子們拿起不同形狀的畫筆，在畫紙上畫下自己喜歡的圖案。一會(huì)兒，畫紙上出現(xiàn)了各種成對(duì)的圖案，有的是一對(duì)父子，有的是一對(duì)情侶，有的是一對(duì)朋友，每一個(gè)畫面都充滿了溫馨和快樂。

最后一個(gè)關(guān)卡是“找到最好的朋友”。老師播放了一首抒情的音樂，讓孩子們靜心思考，用畫筆繪制出自己心中最好的朋友是誰(shuí)。在音樂的感召下，孩子們的畫作變得更加細(xì)膩和深刻，每一個(gè)線條都流露出無(wú)限的溫暖和情感。

經(jīng)過一上午的創(chuàng)作，孩子們呈現(xiàn)出了各種豐富多彩的作品。他們用畫筆和音樂表達(dá)了自己內(nèi)心深處的感情，找到了心中最好的朋友。通過這個(gè)“小班藝術(shù)刷子找朋友音樂教案”，孩子們不僅學(xué)到了繪畫和音樂的技巧，更重要的是感受到了藝術(shù)帶給他們的快樂和愉悅，學(xué)會(huì)了用心靈交流和表達(dá)。讓我們一起期待著孩子們未來(lái)更加美好的藝術(shù)創(chuàng)作吧！

小班音樂《找朋友》教案 篇5

音樂小班找朋友教案

主題：音樂小班找朋友

引言：

音樂是一種全球通用的語(yǔ)言，它能夠讓人們從不同文化背景中互相交流和理解。音樂教育在培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)、情感表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力方面起到了重要的作用。為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂的魅力，培養(yǎng)他們的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題為“音樂小班找朋友”的教案。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)和理解不同類型的音樂。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

3. 提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

4. 增強(qiáng)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

教學(xué)過程：

第一課：音樂之旅

步驟：

1.教師向?qū)W生介紹音樂的重要性，并與他們分享一些不同類型的音樂。

2.展示一些音樂視頻給學(xué)生觀看，引導(dǎo)他們發(fā)表自己的感受和看法。

3.組織一個(gè)小游戲，讓學(xué)生通過聽覺辨認(rèn)音樂，猜測(cè)音樂的類型和情感表達(dá)。

4.學(xué)生選擇自己喜歡的音樂類型，并配合音樂表達(dá)出相關(guān)的情感。

第二課：音樂分享會(huì)

步驟：

1.學(xué)生將自己喜歡的音樂分享給小組成員，并解釋自己選擇這首音樂的原因。

2.小組成員可以提問、評(píng)論和分享自己對(duì)音樂的看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和討論。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。

4.每個(gè)小組從中選擇一首音樂，進(jìn)行小班表演，并向其他小組分享他們的音樂。

第三課：音樂合奏

步驟：

1.教師向?qū)W生介紹合奏的概念和重要性，并展示一些合奏視頻。

2.分組讓學(xué)生自行選擇樂器進(jìn)行合奏，每個(gè)小組選擇一首適合自己樂器的音樂。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生如何協(xié)調(diào)合奏，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和互相支持的重要性。

4.小組進(jìn)行合奏表演，并互相評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

第四課：音樂劇表演

步驟：

1.學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的音樂劇場(chǎng)景，并分組進(jìn)行表演。

2.教師提供一些音樂劇相關(guān)的知識(shí)和技巧。

3.學(xué)生分工合作，排練劇場(chǎng)景，并制定表演計(jì)劃。

4.每個(gè)小組進(jìn)行音樂劇表演，并互相評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

總結(jié)：

通過這個(gè)主題為“音樂小班找朋友”的教案，學(xué)生不僅能夠?qū)W到音樂知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)交流能力、團(tuán)隊(duì)合作和自信心。通過欣賞、分享和合奏音樂，學(xué)生能夠更好地理解不同的音樂類型和表達(dá)方式。同時(shí)，學(xué)生也能在音樂劇表演中發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力。這個(gè)教案旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛，讓他們?cè)谝魳返氖澜缰惺斋@快樂和成長(zhǎng)。

小班音樂《找朋友》教案 篇6

第1篇：花兒好看我不摘小班社會(huì)教案

花兒好看我不摘小班社會(huì)教案怎么寫？以下是我們給你的范文格式參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過直觀的故事、兒歌形式，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木的良好習(xí)慣。

2、增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹木的良好情感。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

開滿鮮花的大樹一棵，上面的鮮花可以活動(dòng)（用母子扣）、各種顏色的花朵。

活動(dòng)過程：

一、引題，已有經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒興趣。

1、小朋友，你們喜歡去公園嗎？公園里有什么？

2、你看到了什么顏色的花，你喜歡嗎？

小結(jié)：公園里有許多的樹、花和草，讓公園變得很漂亮。

二、出示教具，情景講述

春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。許多鳥兒飛過來(lái)，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，在樹上做游戲，非常開心。有一天，大樹前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來(lái)了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來(lái)。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”。

此環(huán)節(jié)：老師一邊講述一邊活動(dòng)教具，讓幼兒感受花被摘完后，大樹傷心難過的情感體驗(yàn)。

提問：大樹為什么會(huì)哭？你覺得這些小朋友做的對(duì)嗎？我們看見好看的花兒應(yīng)該怎么做？我們一起來(lái)看一看這些小朋友是怎么做的？

出示小朋友為小花小樹澆水的場(chǎng)景圖片和小朋友圍在小花旁邊欣賞小花、聞小花的場(chǎng)景，通過圖片出示肯定愛護(hù)花草樹木是文明的行為，花兒好看我不摘。

三、我讓大樹笑起來(lái)

剛才大樹傷心，現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹吧！

幼兒用花朵打扮光禿禿的大樹，并和大樹說(shuō)：“大樹不要哭，花兒好看我摘?！?/p>

老師用大樹的口吻說(shuō)：“謝謝小朋友，謝謝你們”。

四、大膽阻止摘花行為

如果你看到有人要摘花，你會(huì)怎么做？

總結(jié)：是的，花兒這么好看是讓我們欣賞的，我們都要愛護(hù)它，不能摘。

教學(xué)反思

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

給你一篇花兒好看我不摘小班社會(huì)教案的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進(jìn)行適當(dāng)修改。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解花草具有美化環(huán)境和凈化空氣的作用。

2、知道花兒好看不能摘，愛護(hù)花草是文明的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、和一家公園聯(lián)系好參觀事宜。

2、課前通知家長(zhǎng)給幼兒穿易于行走的鞋子。

3、準(zhǔn)備一些花卉圖片。

4、練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過程

一、通過與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話引出活動(dòng)主題。

（1）教師：春天來(lái)了，花兒都開放了，小朋友們，你們知道哪些花的名字？能告訴大家嗎？

（2）幼兒紛紛說(shuō)出自己知道的花名，教師將對(duì)應(yīng)的花出示在黑板上。

二、引導(dǎo)幼兒了解花草樹木對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣帯?/p>

（1）教師：你們知道這些花草樹木對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰巻幔?/p>

（2）幼兒回答，教師小結(jié)。

三、讓幼兒了解如何保護(hù)花草樹木。

（1）教師：花草樹木對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么多的好處，那么，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？

（2）幼兒討論回答，教師給予幼兒肯定或改正幼兒的回答。

（3）教師講述一些場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

（4）教師對(duì)幼兒的判斷作出總結(jié)。

四、教師帶幼兒到公園去觀察花草樹木，在游玩的過程中，進(jìn)一步鞏固幼兒愛護(hù)花草樹木的`意識(shí)，并在游玩時(shí)向幼兒交代安全事項(xiàng)。

給大家?guī)?lái)花兒好看我不摘小班社會(huì)教案范文，供大家參考!

活動(dòng)意圖：

為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)《花兒好看我不摘》。讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、幼兒園的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解花、草等植物對(duì)生活的重要性。

2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、開滿鮮花的大樹一棵。

2、美麗城市的課件。

活動(dòng)過程：

1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會(huì)：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。(請(qǐng)幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過來(lái)，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來(lái)了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹上的花就被摘沒了。

教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來(lái)?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”(教師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。

2、提問：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(因?yàn)榛]了)；就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說(shuō)摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答)；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)圖上的人做得對(duì)嗎?)

3、小朋友，你們都說(shuō)得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們?cè)趺崔k呢?一起來(lái)把美麗還給大樹，讓它笑起來(lái)好嗎?(教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)

4、完成后，教師用歡快的口吻說(shuō)：花朵回來(lái)了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來(lái)了，人們?cè)诖髽湎鲁藳觯∨笥言跇湎峦嫠?，大樹笑得多開心啊。

5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時(shí)，也要能大膽的制止他。

6、觀看課件，一起來(lái)欣賞我們美麗的城市!

活動(dòng)反思：

活動(dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果?；顒?dòng)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣，活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛護(hù)花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣。

小班音樂《找朋友》教案 篇7

預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，體驗(yàn)幼兒園的快樂生活。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，隨著音樂找到朋友。

材料準(zhǔn)備：收集不同名片，各色卡紙，彩色水筆等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動(dòng)、練聲。

2、談話活動(dòng)：“你的好朋友是誰(shuí)？在哪里”激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

3、請(qǐng)5個(gè)小朋友做邀請(qǐng)者，1-2小節(jié)邊唱邊拍手踏步走到所要邀請(qǐng)的幼兒前，3-4小節(jié)邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，左右各一次。被邀請(qǐng)的幼兒則站起，5-6小節(jié)，相互敬禮、握手。7-8小節(jié)兩人手拉手互換位置，邀請(qǐng)者坐在被邀請(qǐng)者的座位上，被邀請(qǐng)者成為邀請(qǐng)者，游戲繼續(xù)。

4、幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲，一邊開始游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友。

5、游戲結(jié)束請(qǐng)中班的哥哥、姐姐與小班的弟弟妹妹進(jìn)行“大帶小活動(dòng)”，組織幼兒找朋友的游戲活動(dòng)。

小班音樂《找朋友》教案 篇8

活動(dòng)目的

1、培養(yǎng)交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。

2、懂得交朋友時(shí)要熱情、大方、有禮貌，要記住對(duì)方的名字。 活動(dòng)內(nèi)容

小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。

活動(dòng)形式

唱歌、做游戲、跳舞蹈。

活動(dòng)設(shè)想

人際交往智能的發(fā)展是小學(xué)生一項(xiàng)重要素質(zhì)的發(fā)展，它對(duì)小學(xué)生未來(lái)的社會(huì)發(fā)展有著較為重要的意義。目前城市小學(xué)生多數(shù)為獨(dú)子，其特殊的家庭結(jié)構(gòu)和較為狹窄的生活空間使得多數(shù)小學(xué)生的人際交往智能還不夠理想，加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)是很重要的。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，兒童喜歡上學(xué)的原因大致有兩個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)校生活充滿好奇感;二是可以在學(xué)校中認(rèn)識(shí)許多新朋友。兒童對(duì)“朋友”的理解會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而變化。低年級(jí)兒童把朋友看作是可以與之共同活動(dòng)的游戲伙伴，或居住的地方離得很近的小朋友。但有部分小學(xué)生因?yàn)槟懶?nèi)向或有自閉傾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通過相應(yīng)的活動(dòng)增加學(xué)生交友的體驗(yàn)，增長(zhǎng)交友的知識(shí)，改善其心理素質(zhì)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入新課

師：剛才下課時(shí)，老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩得可開心啦!有的在玩剪刀石頭布，有的在猜謎語(yǔ)，有的在唱歌，還有的在說(shuō)悄悄話??看到你們玩得這么開心，老師也很高興。是呀，有了朋友，就會(huì)有更多的快樂。但是，在生活中，常常會(huì)遇到這樣的情況：

(放映課件“真沒勁!要是有人跟我玩，多好啊!”)

師：你們覺得他最需要的是什么?

生：答??

師：是呀，一個(gè)人玩多沒意思，如果有許多許多的朋友陪他玩，他就會(huì)玩得非常的開心。怎樣才能交到很多的朋友呢?今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)怎樣交朋友。

二、故事啟發(fā)

師：交朋友之前我們一起來(lái)看一個(gè)關(guān)于《米老鼠過生日》的故事。

米老鼠：“媽媽，媽媽，今天是我的生日，我想請(qǐng)小伙伴為我慶祝生日，好嗎?”

鼠媽媽：“好呀，你去請(qǐng)吧!”

米老鼠蹦蹦跳跳地出門了。他來(lái)到草地上，看到小羊和小牛在吃草。 米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)長(zhǎng)角的家伙，今天是我的生日，快去我家!”

小牛、小羊：“對(duì)不起，我們不想去?！?/p>

米老鼠繼續(xù)往前走，他看到小松鼠和小白兔在比誰(shuí)跳得高。 米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)小不點(diǎn)，今天是我的生日，快去我家!”

小松鼠、小白兔：“對(duì)不起，我們不想去?！?/p>

米老鼠繼續(xù)往前走，看見小雞和小鴨在草地上捉蟲。

米老鼠：“喂，尖嘴巴的小雞，翹屁股的小鴨，今天是我的生日，快去我家!”

小雞、小鴨：“對(duì)不起，我們不想去?！?/p>

米老鼠請(qǐng)不到朋友，傷心地回去找媽媽。

師：同學(xué)們，假如你是米老鼠，你怎樣才能請(qǐng)到朋友們呢? 生：答?? 師：同學(xué)們說(shuō)的很好，我們繼續(xù)向下看，米老鼠是怎樣做的?

米老鼠：“媽媽，我請(qǐng)了很多小伙伴，可是他們都不來(lái)呀!’\’ 鼠媽媽：“米老鼠，你請(qǐng)客的時(shí)候有禮貌嗎?”

米老鼠慚愧地低下了頭。 鼠媽媽：“米老鼠，你請(qǐng)客的時(shí)候要有禮貌，你再去試試!” 米老鼠聽了媽媽的話，又出門了。

這一回，他可有禮貌了，稱小雞、小鴨“弟弟”，稱小松鼠、小白兔“妹妹”，稱小牛、小羊“哥哥”。

最后，大家都答應(yīng)為米老鼠慶祝生日。當(dāng)米老鼠回到家時(shí)，小伙伴已經(jīng)到齊了，大家一起為米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快樂。

(1) 師：同學(xué)們，你們知道剛開始米老鼠為什么交不到朋友嗎?

生：答?? 師：是的，他太沒禮貌了。后來(lái)，為什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢?

生：答?? 師：同學(xué)們回答的很好，那是因?yàn)樗髞?lái)變得熱情、大方、有禮貌了。

(2)師：通過《米老鼠過生日》的故事我們知道在交朋友的時(shí)候應(yīng)該“熱情、大方、有禮貌?！边@樣我們就會(huì)擁有很多很多朋友。老師要送給你們一首歌，叫做：找朋友。讓我們一起找朋友好嗎?

三、學(xué)會(huì)交往

1、歌曲《找朋友》

師：巡視，微笑著點(diǎn)頭并與同學(xué)們握手。 2、學(xué)習(xí)交朋友

師：一首優(yōu)美的歌曲欣賞完了，同學(xué)們，交朋友時(shí)應(yīng)該怎樣介紹自己呢?

生：答?? 師：同學(xué)們說(shuō)的很好，我們要介紹自己的姓名、年齡、愛好等等 師：同學(xué)們，你們平時(shí)是怎樣交朋友的呢?在交朋友的時(shí)候有沒有遇到什么問題?

生：答?? 師：同學(xué)們平時(shí)用自己的主動(dòng)、真誠(chéng)、熱情、大方交了很多朋友

3、交友游戲

師：接下來(lái)，我們來(lái)做找朋友的游戲好嗎，

生：答?? 師：老師先與一位同學(xué)示范一下，而后他再找自己的朋友，還沒被請(qǐng)到的小朋友就拍手小聲的唱《找朋友》歌，好嗎?

生：答?? 師：你好，我是??，我能和你交朋友嗎?

生：開始交友接龍游戲。

4、師：今天，教室里還來(lái)了許多聽課的老師，你們想和他們交朋友嗎? 生：答?? 師：那就趕快開始吧!(生與聽課老師們握手，交朋友)

5、師：看到同學(xué)們都找到了自己的朋友，老師真高興，只要我們熱情、大方、有禮貌，我們就會(huì)擁有很多很多的朋友。

四、問題討論

1、了解交朋友原則 師：可是，有的同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，想抄你的，并答應(yīng)給好處，你能幫你的朋友嗎?為什么? 生：答??

師：說(shuō)得很好。如果有的同學(xué)打碎了教室玻璃，因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報(bào)告。你的這種“哥們義氣對(duì)嗎? 生：答??

師：是的，我們與人交友還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。

2、討論朋友交往碰到的問題

師：在與朋友交往時(shí)碰到這樣的問題你怎么辦呢?

①朋友的想法不符合自己的想法怎么辦? a、心里不痛快，不高興。 b、甩手不管，看笑話。

c、仔細(xì)想想他的話也可能有道理。

②自己的做法被朋友誤解了怎么辦? a、心中很委屈，但不作聲。 b、由此發(fā)生爭(zhēng)吵。

c、不爭(zhēng)吵，在背后發(fā)牢騷。 d、真誠(chéng)地說(shuō)理，想辦法消除誤解。

③與朋友兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦? a、搶在別人前邊先得到。 b、合理協(xié)商，共同使用。

生：答??

師：同學(xué)們回答的很好，但老師發(fā)現(xiàn)可能有的同學(xué)會(huì)為自己的缺點(diǎn)而感到羞愧，老師相信大家找到問題后一定會(huì)克服它，從一個(gè)不善于交朋友的人轉(zhuǎn)變成為一個(gè)受人歡迎的，有許多好朋友的人。

五、真情共勉 1、交友名言

師：在活動(dòng)結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓挘?/p>

①友誼是人與人之間交往的基石，珍惜友誼，生活就會(huì)充滿陽(yáng)光!

②多一個(gè)朋友，多一份真情;多一個(gè)機(jī)會(huì)，多一條路!

③人生的快樂，在于你是否擁有真誠(chéng)的朋友!

2、舞蹈《幸福拍手歌》

師：因?yàn)橛性S多的朋友而讓我們感到幸福，老師今天也交了許多好朋友，哪些是我的好朋友，請(qǐng)站起來(lái)表演《幸福拍手歌》!

師生：表演

師：謝謝，祝大家高山流水，知音無(wú)限。下課!

課后反思：

本活動(dòng)注重學(xué)生的心理感受及心理體驗(yàn)，喚醒學(xué)生隱性的積極情緒，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)，去感悟。本課通過表演、游戲、舞蹈等多種“有趣”的活動(dòng)，為孩子提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中受到健康心理教育，培養(yǎng)兒童在生活中樂于交往的積極心理，增進(jìn)學(xué)生交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。并明白在交朋友時(shí)要主動(dòng)大方，有禮貌，要記住對(duì)方的名字。在活動(dòng)中，學(xué)生的主體地位處于顯現(xiàn)狀態(tài)，教師像大朋友一樣與學(xué)生共同參與活動(dòng)，并不時(shí)地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，充分關(guān)注那些性格內(nèi)向、靦腆的孩子，讓他們也獲得交朋友的樂趣，激發(fā)起他們主動(dòng)交朋友。

課前通過兩個(gè)表演片段，再現(xiàn)了學(xué)生課外活動(dòng)的情景，讓學(xué)生從中直觀地感受到朋友的重要性，從而激發(fā)了他們主動(dòng)交朋友的意識(shí)。

接下來(lái)通過“米老鼠過生日”的故事，從米老鼠剛開始請(qǐng)不到朋友，到后來(lái)有許多朋友為他慶祝生日，生動(dòng)地說(shuō)明了與人交談時(shí)要熱情、大方、有禮貌。游戲是小學(xué)生特別喜歡的活動(dòng)，讓學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)中進(jìn)行心理健康教育是一種特別有效的手段。讓學(xué)生通過“找朋友”的游戲，親身體驗(yàn)交朋友的樂趣，并在游戲;中輕松地學(xué)會(huì)交朋友的方法，這恰恰是本節(jié)活動(dòng)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。引導(dǎo)小朋友進(jìn)行交朋友的體驗(yàn)與實(shí)踐，享受交朋友的樂趣，內(nèi)化其心理認(rèn)知。接下來(lái)通過幾個(gè)討論深化交友的原則以及交往時(shí)碰到的問題，最后讓學(xué)生在音樂中快樂的結(jié)束。如果學(xué)生能在討論中說(shuō)出自己或他人在交友中的困惑，將進(jìn)一步增強(qiáng)本活動(dòng)的針對(duì)性。篇2：找朋友教案

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 音樂——《找朋友》

班 級(jí)：小 班 時(shí) 間：某年某月 執(zhí)教教師：000 幼兒人數(shù)： 15 人 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)歌曲,并熟練的演唱。

2.通過歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演。 3.培養(yǎng)幼兒大方主動(dòng)的個(gè)性,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)歌曲,并熟練的演唱.活動(dòng)難點(diǎn)：

通過歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《找朋友》電子音樂 小貓頭飾 小朋友禮儀圖片 活動(dòng)過程： 1.情景導(dǎo)入

師:今天,我給小朋友帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,聽,是誰(shuí)呀? 教師扮演小貓:“喵 喵 喵 ~

哇!這里有好多的小朋友，可是~~~嗚嗚嗚~~我沒有朋友，我好傷心啊.我想去找朋友一起玩耍，你們?cè)?/p>

意和我做朋友嗎?”

師:出發(fā)啦(清唱歌曲)找朋友。

教師提問：剛才都做了哪些動(dòng)作?引導(dǎo)幼兒回答并出示圖片。 師:小朋友們,你們見到自己的好朋友是怎么做的?請(qǐng)你們仔細(xì)想想并且展示。

教師小結(jié)：見到好朋友的時(shí)候我們應(yīng)該相互敬禮，握手，抱一抱，才是有禮貌的好孩子。 2.帶領(lǐng)幼兒玩找朋友的游戲

師:剛才小貓找到了自己的好朋友，它特別的開心。那你們有沒有自己的好朋友?他在不在這里?。

師：現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戲。 師:

請(qǐng)小朋友們圍成一個(gè)又大又漂亮的的園圈。跟著音樂(鋼琴)做游戲，我們一邊拍手一邊找朋友，找到朋友后用你喜歡的方式跟他打招呼，我會(huì)很仔細(xì)的觀察哪位小朋友唱的最好聽，表演的最好，就請(qǐng)她做我的好朋友。

師：下面我們跟著(電子)音樂再做一遍游戲，看看這次哪位小朋友表演的最棒。 3.結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友們你們找到自己的好朋友了嗎?那你們開心嗎?你們想不想找更多的好朋友一起玩游戲?

師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站起來(lái)，一個(gè)接著一個(gè)往出走，去操場(chǎng)上找更多的好朋友吧。

活動(dòng)延伸：

將小貓頭飾投放入語(yǔ)言區(qū)，幼兒可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間玩游戲。

活動(dòng)反思

本節(jié)小班音樂活動(dòng)主要是學(xué)習(xí)歌曲,并熟練的演唱，通過歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演，以及養(yǎng)幼兒大方主動(dòng)的個(gè)性,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

針對(duì)這次活動(dòng)，我采用了情景導(dǎo)入法、示范法、圖片法、游戲法的教學(xué)方法。

活動(dòng)分為三部分,第一部分是以情景表演小貓找朋友導(dǎo)入,讓幼兒在游戲中初步學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)會(huì)見面禮儀的方式,第二部分讓幼兒通過游戲來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲,第三部分以找更多的好朋友為由來(lái)結(jié)束。這節(jié)活動(dòng)第一部分做的比較好，利用情境導(dǎo)入激起孩子的興趣，但是在第二部分是游戲，由于我未能將游戲規(guī)則交待清楚，再加上幼兒年齡特點(diǎn)，于是出現(xiàn)了一些突發(fā)狀況。第三部分以找更多的好朋友結(jié)束。這節(jié)活動(dòng)在組織方面不夠嚴(yán)謹(jǐn)，今后在教學(xué)組織這塊我需要下功夫，好好鉆研，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間提高自己的能力。篇3：找朋友教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課時(shí)：生活倫理——生活適應(yīng)力(1)

附：尋人信息卡

尋人信息卡 篇4：狐貍找朋友教學(xué)設(shè)計(jì)

民主小學(xué)后“茶館”式 ---“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式

《狐貍找朋友

》教學(xué)設(shè)篇5：大班教案 找朋友

活動(dòng)內(nèi)容 找朋友

重點(diǎn)領(lǐng)域 音樂

相關(guān)領(lǐng)域 語(yǔ)言

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。

難點(diǎn)：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒已學(xué)會(huì)歌曲。

活動(dòng)過程：

一、談?wù)勎业暮门笥选?/p>

1、教師：“你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?“

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)

和好朋友的友愛之情)。

二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。

1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎?它叫什么名字?”

2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來(lái)唱給好朋友聽吧!”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”(握握手)呢?”

2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?”

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。

延伸：

1、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)歌表演。

2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。

小班音樂《找朋友》教案 篇9

音樂小班找朋友教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)音樂小班找朋友的基本規(guī)則和常用用語(yǔ)。

2.通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.發(fā)展學(xué)生的音樂表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)音樂小班找朋友的基本規(guī)則和常用用語(yǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)資源：

1.音樂小班找朋友的游戲規(guī)則和用語(yǔ)卡片。

2.音樂播放設(shè)備和音樂資源。

四、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（10分鐘）

教師播放一段活潑歡快的音樂，讓學(xué)生跟著音樂自由舞動(dòng)，熱身放松身體。

2.講解游戲規(guī)則和用語(yǔ)（10分鐘）

教師向?qū)W生介紹音樂小班找朋友的游戲規(guī)則和用語(yǔ)。游戲規(guī)則是：學(xué)生們分成小班，每個(gè)小班有一個(gè)指導(dǎo)者，其他學(xué)生在指導(dǎo)者的指揮下通過音樂找到對(duì)應(yīng)的伙伴，組成一組。用語(yǔ)卡片有各種音樂元素和音樂樂器的圖片，每個(gè)學(xué)生抽一張卡片后，根據(jù)自己手中的卡片找到對(duì)應(yīng)的伙伴。

3.示范游戲過程（15分鐘）

教師示范整個(gè)游戲的過程，包括指導(dǎo)者如何指揮和其他學(xué)生如何依據(jù)手中的卡片找到對(duì)應(yīng)的伙伴。同時(shí)，教師也提醒學(xué)生要保持秩序和合作，不要爭(zhēng)搶伙伴。

4.學(xué)生實(shí)踐（30分鐘）

學(xué)生根據(jù)自己手中的卡片找到對(duì)應(yīng)的伙伴，并組成一組。在游戲中，學(xué)生可以用聲音、手勢(shì)、肢體語(yǔ)言等方式互相交流和配合，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

5.游戲總結(jié)（10分鐘）

教師和學(xué)生一起回顧游戲的整個(gè)過程，討論游戲中出現(xiàn)的問題和解決方法，以及學(xué)到的音樂知識(shí)和技能。

五、教學(xué)延伸：

1.繼續(xù)進(jìn)行音樂小班找朋友游戲，但更換不同的游戲規(guī)則和用語(yǔ)，增加游戲的變化和挑戰(zhàn)性。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性音樂表演，可以采用有限的樂器資源或者身體音樂形式進(jìn)行演奏創(chuàng)作。

3.鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的音樂知識(shí)和技能，組成小樂隊(duì)或合唱團(tuán)，定期舉行音樂表演。

4.組織音樂比賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的音樂才藝和創(chuàng)造力。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，包括合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和音樂表達(dá)能力等方面。

2.收集學(xué)生在游戲中的反饋和意見，對(duì)游戲進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。

3.定期舉行小組和個(gè)人的音樂表演，評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂才藝和創(chuàng)造力。

通過音樂小班找朋友的游戲，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，也可以發(fā)展學(xué)生的音樂表達(dá)能力和創(chuàng)造力。希望以上教案能給您一些啟發(fā)和幫助。

小班音樂《找朋友》教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。

4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體(文章出自.教案網(wǎng))驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

談話導(dǎo)入

師：你有自己的好朋友嗎

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來(lái)聽一聽吧!

二、進(jìn)行部分

1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么

師小結(jié)：音樂里的小朋友是用敬個(gè)禮、握握手的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(幼兒邊拍手邊演唱)

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

師：我們?cè)鯓雍秃门笥丫磦€(gè)禮和握握手呢

師：你是我的好朋友，好朋友之間可以怎么表示

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結(jié)束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎

小班音樂《找朋友》教案 篇11

第1篇：幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案

給你一篇幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進(jìn)行適當(dāng)修改。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。

2．能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。

3．增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本課件。

活動(dòng)過程：

一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題。

師：今天誰(shuí)來(lái)了？它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵。

小朋友們?cè)敢夂袜｀４蛘泻裘?？啵啵好?/p>

這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。

師：忽然它高興地叫道：抱抱！

啵?？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起。

啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走。

師：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱！”

它看到了誰(shuí)在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？

這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了。啵啵這么小，誰(shuí)來(lái)幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說(shuō)：“啵啵，我來(lái)帶你去找媽媽吧！”

師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說(shuō)：抱抱！

獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。

師：啵啵又往前走，啵?？吹竭@么多的小動(dòng)物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。

它很著急，爬到了哪里？小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！

趴在媽媽的背上是什么感覺呢？

（師幼互動(dòng)，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式。）

師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長(zhǎng)頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。

它再也忍不住了、它怎么了？啵啵一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。

師：看！誰(shuí)來(lái)了？媽媽飛一樣地跑過來(lái)，大聲喊著“寶寶！”

那啵啵會(huì)叫什么？好不容易找到媽媽，它會(huì)怎么喊？媽媽伸出長(zhǎng)胳膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）。師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?？它們?yōu)槭裁锤吲d呀？師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！

啵啵悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話，猜，她說(shuō)了什么？ “媽媽，我愛你！”

二、播放課件，并完整講述故事。

師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們?cè)俜_一頁(yè)，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來(lái)，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱。

師：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”

三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)。

1．請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛，愛要說(shuō)出來(lái)。

2．總結(jié)：原來(lái)一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好嗎？

希望你能喜歡這篇幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案范文。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。

2、通過游戲，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。

3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。

4、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感。

5、愿意參與集體游戲，大膽表達(dá)情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、寶寶分別和媽 媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。

2、歌曲《愛我你就抱抱我》。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。

1、媽 媽抱寶寶的圖片。

2、小伙伴之間抱抱的圖片。

3、足球進(jìn)球的視頻。

“今天啊我們一起來(lái)看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

“你們看到了誰(shuí)啊，他們?cè)诟墒裁茨?？?/p>

“哦，他們抱在一起，媽 媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們?cè)倏纯础?/p>

“你們又看到了誰(shuí)？”“哦，好朋友在干什么??？”

“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮?lái)看看”

“你們看到了什么？”

“在踢球，球進(jìn)門了嗎？”“說(shuō)明他們?cè)趺礃影?？”他們贏了，贏了以后他們?cè)趺礃影?？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”

“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法?！?/p>

“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友?！?/p>

“老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰(shuí)愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說(shuō)感受）

“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺怎么樣??？

小結(jié)：“原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時(shí)候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”

二、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要被抱抱。

“我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友怎么了？”

“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”

幼兒回答

“我們來(lái)看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?/p>

“你們看到了什么??？”

“小朋友哭的時(shí)候老師媽 媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事？”

“你們又看到了什么？”

“那她滑滑梯的時(shí)候開不開心?。俊?/p>

“她很開心所以她跑去抱抱老師媽 媽了”

“小朋友在傷心開心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢？”

幼兒回答

“你們說(shuō)的真棒！原來(lái)啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”

三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。

“我們?cè)倏纯唇酉聛?lái)又發(fā)生了什么事？”

（生日視頻）“小朋友看到了什么啊？”

“奶奶過生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶?。俊?/p>

“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開心”

“那小朋友開心嗎？”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺得很開心。”

你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎？那誰(shuí)愿意送個(gè)擁抱給我呢？

四、玩《抱一抱》的游戲。

現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？”

“當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”

幼兒玩游戲 （放音樂《愛我你就抱抱我》）

“這次我來(lái)抱抱更多的小朋友，來(lái)，到中間來(lái)

“這一次啊當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準(zhǔn)備好了嗎

“送完擁抱的小朋友跟客人老師說(shuō)再見吧

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽 媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。

猜你正在找幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案的怎么寫？那么就給你這篇范文參考。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)擁抱的動(dòng)作，知道抱抱是表達(dá)愛的一種方式。

2、愿意安靜的聽故事，能用擁抱大膽地表達(dá)自己的情感。

3、感受故事中濃濃的親情，體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的愉悅感受。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲《愛我你就抱抱我》

2、繪本故事《抱抱》

3、課件呈現(xiàn)《抱抱》

三、活動(dòng)過程

1、教師播放歌曲《愛我你就抱抱我》，師幼共同做律動(dòng)，相互擁抱，在愉快的音樂聲中逐步感受擁抱的美好。

2、教師結(jié)合課件講故事，請(qǐng)幼兒通過觀察畫面，感受故事情節(jié)。

3、教師再次播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和模仿，理解變色龍、花蛇、大象、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的擁抱方式。

（1）請(qǐng)幼兒觀察大象媽媽與小象寶寶擁抱的圖片，引導(dǎo)幼兒思考問題。

（2）小猩猩看到大象媽媽正在用鼻子擁抱她的寶寶，猜一猜，小象寶寶會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？媽媽又會(huì)對(duì)小象寶寶說(shuō)什么呢？

（3）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖片，并用同樣的方法啟發(fā)有而想象花蛇媽媽和花蛇寶寶、變色龍媽媽和變色龍寶寶、長(zhǎng)頸鹿媽媽和長(zhǎng)頸鹿寶寶之間的擁抱以及語(yǔ)言交流。

4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小猩猩，體會(huì)小猩猩渴望被擁抱的心情。

小猩猩為什么不開心呢？小猩猩他會(huì)怎樣想呢？

5、鼓勵(lì)幼兒幫助小猩猩，同故事情節(jié)進(jìn)行互動(dòng)。

（1）請(qǐng)幼兒幫助小猩猩喊出媽媽，教師隨著幼兒的喊聲，同時(shí)播放猩猩媽媽出現(xiàn)的課件。

（2）我們一起來(lái)幫小猩猩大聲的喊出他的媽媽吧！

下一頁(yè)：活動(dòng)延伸和總結(jié)

6、繼續(xù)播放課件，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物朋友們替小猩猩高興的心情。

（1）小星星的到了媽媽的擁抱，你們替她高興嗎？

（2）我們也向森林中的動(dòng)物朋友們一樣為小猩猩歡呼吧！

7、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，扮演動(dòng)物媽媽和寶寶的角色，重現(xiàn)不同動(dòng)物擁抱的方式，并從中體會(huì)到擁抱的美好。

當(dāng)你和別人擁抱的時(shí)候，你的心情是怎么樣的？

四、活動(dòng)延伸

教師可以利用午睡的時(shí)間，為幼兒完整的講述故事。

五、活動(dòng)總結(jié)

生活中的很多時(shí)候我們都需要抱抱，我們可以用擁抱方式表達(dá)自己的喜悅，也可以用擁抱釋放自己內(nèi)心的憂傷。而且我們不僅需要擁抱他人，也可以敞開懷抱去擁抱他人！

幼兒園小班社會(huì)《抱抱》教案的寫法與格式是什么？請(qǐng)參考以下這篇范文。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過故事，體驗(yàn)小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。

2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.手偶

2.課件

3.背景圖

活動(dòng)過程：

一、出示手偶，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.師：寶寶們，看看誰(shuí)來(lái)了？它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵。你們?cè)敢夂袜｀４蛘泻魡?？（問好交流?/p>

2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮，有一次它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。

二、播放課件，講述繪本內(nèi)容。

1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！

2.圖二：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱！”它看到了誰(shuí)在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會(huì)說(shuō)什么呢？真是溫暖的抱抱呀！還有誰(shuí)也在說(shuō)呢？仔細(xì)聽！它們是怎么抱抱的？

3.圖三：啵?？吹搅诵∠蟆⑿『玉R、小變色龍，這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時(shí)候的啵啵心情怎么樣？

4.圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長(zhǎng)頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！

5.圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走，這一次它又會(huì)看見誰(shuí)呢？獅子?jì)寢尡е鴮殞殻S多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱吧！

6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來(lái)一起幫啵啵找媽媽吧！

7.圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話。

8.圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起，你看到了誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關(guān)愛的抱抱。

三、看圖片，分享交流關(guān)于“抱抱”的.各種感受。

1.師：看了小動(dòng)物們的抱抱，你們想和誰(shuí)抱一抱？為什么呀？

2.師：對(duì)呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來(lái)了呢！有很多很多的抱抱，不管在開心、難過還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱，抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式，抱抱永遠(yuǎn)不嫌多！

延伸環(huán)節(jié)：

師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱，相信他們收到這個(gè)禮物一定很開心！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ)，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞?；顒?dòng)開展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問題。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí)，孩子們都在說(shuō)動(dòng)物的特征，有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m，沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外，在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí)，大部分孩子們一哄而上，有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織，那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課，對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受，豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)，在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。

教材分析：

愛是永恒不變的話題，是世間最美好的事物。我們?cè)V說(shuō)愛、感受愛、表達(dá)愛?！氨ПА本褪沁@樣一本通過各種動(dòng)物間不同的抱抱來(lái)表達(dá)愛的繪本。溫馨的畫面、熟悉的動(dòng)物讓孩子在心理上產(chǎn)生親近感，而親切的擁抱更能讓托班孩子產(chǎn)生幸福感和安全感。根據(jù)托班心理需求，我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)《抱抱》，鼓勵(lì)幼兒觀察畫面，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。積極為孩子營(yíng)造溫馨的環(huán)境，讓孩子始終置身于動(dòng)物間親密的擁抱之中，嘗試用自己的肢體模仿動(dòng)物抱抱，感受抱抱的快樂，在與同伴、老師互動(dòng)中將快樂傳遞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，大膽說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的擁抱方式。

2、懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式，體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)相關(guān)動(dòng)物的特征有一定的了解

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、大屏幕，音樂《愛我你就抱抱我》

活動(dòng)過程：

一、開始部分：擁抱孩子，激發(fā)興趣。

1、師：“小朋友們好！”（老師好！）小朋友們真有禮貌，老師好喜歡、好愛你們。好想抱抱你們呀，你們想抱抱老師嗎？我們一起抱抱吧！”

2、師：“今天有幾個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了，它們也很喜歡自己的朋友，愛自己的朋友，他們也在開心的抱抱，讓我們看看它們是怎樣抱抱的？它們抱在一起又會(huì)是什么感覺呢？

二、基本部分：說(shuō)說(shuō)動(dòng)物抱抱，感受擁抱的快樂。

1、出示長(zhǎng)頸鹿相互抱抱的圖片，在說(shuō)說(shuō)、抱抱中感受長(zhǎng)頸鹿頭碰頭抱抱的快樂。

師：“是誰(shuí)在抱抱？長(zhǎng)頸鹿它是怎樣抱抱的？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面）

“真好玩，原來(lái)它們是頭碰頭抱抱，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)長(zhǎng)頸鹿抱抱樣子？

2、播放大象的叫聲，出示大象圖片。

師：“聽，是誰(shuí)的聲音？看看它們是怎樣抱在一起的？

教師梳理提問：“鼻子勾在一起也能抱一抱，如果你是小象，你會(huì)怎么樣和你的朋友勾一勾呢？

3、出示蛇相互纏在一起的圖片。

師：“哧~哧~蛇來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)蛇是怎樣抱在一起呢？”小結(jié)：蛇寶寶和媽媽纏在一起，好特別的抱抱啊。誰(shuí)能用這種特別的方式來(lái)抱抱？

4.出示大河馬圖片。

師：“大河馬也來(lái)了，它們會(huì)怎樣抱在一起？讓我們來(lái)看看吧

師：“小河馬趴在媽媽的背上，就像小朋友趴在媽媽的背上，讓媽媽背著你一樣，你們誰(shuí)被背過？”

“你們有誰(shuí)被老師背過嗎？誰(shuí)想讓老師背一背？”老師背背孩子讓他們體驗(yàn)擁抱的快樂！

三、結(jié)束部分：大家抱抱，體驗(yàn)愛的快樂。

師：“小動(dòng)物們的每一種擁抱都讓我們很快樂，抱抱是一件多么開心的事情呀！抱抱不僅能讓自己快樂，也能帶給別人快樂。抱抱旁邊的客人老師和小伙伴吧！告訴他我愛你，讓他們和我們一起快樂吧！”（播放音樂《愛我你就抱抱我》）

小班音樂《找朋友》教案 篇12

（一）、活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)跳跳糖“跳”時(shí)的愉快情緒，嘗試合拍的跳。

2、初步感受聲音力度的變化，

3、能用身體動(dòng)作、聲音進(jìn)行表現(xiàn)。

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。

4、在場(chǎng)地上面畫個(gè)大嘴巴圖案、大鼓1個(gè)

5、幼兒唱過歌曲《棉花糖》

（三）、活動(dòng)過程

1、提問，引出主題

師：你們吃過跳跳糖嗎？

跳跳糖吃到嘴巴里面會(huì)怎么樣呢？

1）請(qǐng)2-3位幼兒示范跳

師：看，前面有一個(gè)大嘴巴。哪?！疤恰痹敢獾阶彀屠飦?lái)跳跳？

跳跳糖跳起來(lái)真開心呀！

2）請(qǐng)全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳

師：我們一起到大嘴巴里來(lái)跳跳，看誰(shuí)跳得最開心！

2、游戲：鼓上的跳跳糖，感受力度的變化。

師：跳跳糖要和小鼓做游戲了。

1）小鼓唱歌：師擊鼓，感受力度的輕、重。

2）師分別用力敲鼓，輕輕敲鼓，引導(dǎo)幼兒觀察“跳跳糖”

師：小鼓唱的'響，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的輕，跳跳糖怎么跳？

師生總結(jié)：小鼓敲得響，跳跳糖跳得高；小鼓敲得輕，跳跳糖跳得低。

3）游戲：鼓上的跳跳糖

師：我們一起來(lái)做跳跳糖，和小鼓玩游戲好嗎?（請(qǐng)幼兒到大嘴巴里聽著鼓聲跳）

3、游戲：會(huì)聽音樂的跳跳糖

師：跳跳糖不僅會(huì)聽小鼓的聲音，而且它還會(huì)聽著音樂跳呢。

1）傾聽音樂，感受力度的變化

師：這兩段音樂一樣嗎？哪里不一樣？音樂聲音響，跳跳糖怎么跳？輕呢？

2）幼兒在大嘴巴里聽著音樂跳：跳跳跳，我們跳得高；跳跳跳，我們跳得低。

3）師引導(dǎo)并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一顆跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我們跳得高（低）。

4）幼兒一起聽音樂唱歌

5）游戲，到大嘴里邊唱邊跳。

4、結(jié)束：師：我們來(lái)聽一段開心的音樂，請(qǐng)?zhí)窃诖笞彀屠镩_心的跳。

小班音樂《找朋友》教案 篇13

小班音樂活動(dòng)教案《找朋友》

小班音樂教案：找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1 較熟練地演唱歌曲。

2 初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)過程：

1. 在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。

2. 問答對(duì)唱 《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。（半度上升）。

1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1― ||

我的朋友 在哪里？在這里。

3. 新授舞蹈《 找朋友》

（1） 聽前奏回憶名稱。

（2） 復(fù)習(xí)歌曲。

（3） 老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。

老師問：唱到哪一句時(shí)要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

小班音樂《找朋友》教案 篇14

音樂小班找朋友教案

一、教案背景：

為了提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)學(xué)生交流與溝通，加深彼此的情感交流，我們?cè)O(shè)計(jì)了一堂音樂小班找朋友的活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生將能夠合作完成一些音樂任務(wù)，培養(yǎng)他們的音樂表演能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過音樂任務(wù)的合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2. 提高學(xué)生的音樂表演能力和創(chuàng)造力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的交流與溝通能力。

4. 加深學(xué)生之間的情感交流。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 音樂教材和音響設(shè)備。

2. 教室內(nèi)的音樂媒體設(shè)備。

四、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師播放一段優(yōu)美的音樂，吸引學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏、旋律和情感。隨后，教師可以提問學(xué)生對(duì)這首音樂的感受，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答和討論。

2. 活動(dòng)一：音樂拼圖

將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配一份音樂拼圖。每個(gè)小組的成員需要合作完成拼圖，將亂序的音符拼接成完整的音樂譜。在合作的過程中，學(xué)生需要進(jìn)行交流與溝通，提高彼此的理解與配合能力。

3. 活動(dòng)二：音樂故事編排

讓學(xué)生自由組隊(duì)，每個(gè)小組選定一段音樂，然后根據(jù)音樂創(chuàng)作一個(gè)有趣的故事。學(xué)生可以進(jìn)行分工合作，其中包括角色扮演和舞蹈表演。每個(gè)小組需要自己設(shè)計(jì)劇情、臺(tái)詞和動(dòng)作，并進(jìn)行排練和表演。

4. 活動(dòng)三：音樂制作

讓學(xué)生體驗(yàn)音樂制作的過程，可以使用學(xué)校的音樂媒體設(shè)備進(jìn)行錄音和混音。學(xué)生可以選擇自己喜歡的樂器進(jìn)行演奏，并將演奏的錄音進(jìn)行處理和編輯，最終制作出自己的音樂作品。在制作過程中，學(xué)生可以合作完成，分享彼此的創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括合作能力、表演能力和創(chuàng)造力。

2. 對(duì)學(xué)生的音樂作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供正面的反饋和建議。

3. 學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)和交流，分享彼此的感受和觀點(diǎn)。

六、教學(xué)延伸：

1. 學(xué)生可以將自己的音樂作品在學(xué)校音樂會(huì)上進(jìn)行展示和演出。

2. 學(xué)生可以進(jìn)行音樂交流活動(dòng)，與其他班級(jí)的學(xué)生合作演出。

七、教學(xué)反思：

通過這堂音樂小班找朋友的活動(dòng)，學(xué)生得到了很好的鍛煉和成長(zhǎng)。他們?cè)诤献魍瓿梢魳啡蝿?wù)的過程中，學(xué)會(huì)了如何交流和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。通過編排和演出音樂故事，學(xué)生培養(yǎng)了表演能力和創(chuàng)造力。最重要的是，他們通過這個(gè)活動(dòng)，建立了更加緊密的師生關(guān)系和同學(xué)之間的友誼。這個(gè)活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的音樂生活，還加深了他們對(duì)音樂的理解和熱愛。