[最新]《圓明園毀滅》的感悟500字精選

學(xué)習(xí)和工作中，很多人因?yàn)閷懽鹘?jīng)歷不多，寫作時(shí)我們不妨將優(yōu)秀范文利用起來，好的構(gòu)思是值得我們認(rèn)真分析的，你學(xué)會(huì)怎么編輯優(yōu)秀的范文了嗎？為此，你可能需要看看“《圓明園毀滅》的感悟”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

《圓明園毀滅》的感悟(篇1)

學(xué)習(xí)完《圓明園的毀滅》這一課，我感到非常遺憾。

圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全國最有代表性的名勝，被譽(yù)為“萬園之園”，藝術(shù)價(jià)值很高。這項(xiàng)偉大的工程用了一百五十多年才修成的，堪稱園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?？上绱溯x煌壯麗的萬園之園，在1860年，毀于英法聯(lián)軍的一把巨火，稀世珍寶被英法聯(lián)軍洗劫一空，僅存的殘?jiān)珨啾冢V說了百年的恥辱。

圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失！也是世界文化史上不可估量的損失！他們這幫強(qiáng)盜蠻橫無理，在我國領(lǐng)土上為所欲為，先后強(qiáng)迫清政府簽訂了《南京條約》、《北京條約》和《展拓香港界址專條》這三個(gè)不平等條約。

學(xué)完這課我眼前浮現(xiàn)出一幅英法聯(lián)軍當(dāng)時(shí)搶奪東西的場面只見他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在拿不走的就任意破壞、毀掉。可見當(dāng)時(shí)的清政府有多么的腐敗、無能。要是我是當(dāng)時(shí)的皇帝，我就會(huì)讓國內(nèi)最有能力的將軍，率領(lǐng)十萬精兵去保護(hù)圓明園。即使我戰(zhàn)死在沙場上，也會(huì)死的很光榮，也不會(huì)卷鋪蓋走人，賣國求榮。

昔日那個(gè)金碧輝煌的圓明園已經(jīng)看不見了，為此我感到非常遺憾，同時(shí)我也憎恨那些侵略者，是他們讓我再也看不到美麗的圓明園了！

《圓明園毀滅》的感悟(篇2)

今天，我讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無比的憤怒和無比的惋惜！

圓明園非常的美麗，圓明園有許多景物是仿照各地名勝建造的，如，蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照、海寧的安瀾園……里面的文物數(shù)不甚數(shù)，讓人眼花繚亂。圓明園占地約5000畝，水面占十分之四，山巒起伏，各態(tài)湖泊星羅棋布，凌空俯視如千島之國。本園占地210公頃，水域約4/10。東部為園內(nèi)最大水面福海，外圍環(huán)列10個(gè)小島，構(gòu)成一處大型園林景區(qū)，共有10座園中園和建筑風(fēng)景群。福海略呈方形，東西皆寬五六百米，水面開闊。盛時(shí)每逢陰歷五月五日端午節(jié)和八月十五中秋節(jié)，先后在此舉行龍舟競渡和放河燈等民俗活動(dòng)。讓我真想去圓明園游覽一番??！

但是，好景不長，英法聯(lián)軍在1860年的時(shí)候讓美麗的圓明園化為了灰燼。更讓我氣憤的是：他們竟然在拍賣會(huì)上拍賣我們中國的文物！一個(gè)青銅鐵器以3英鎊被賣掉了！一幅圖畫則1英鎊被賣掉了！這簡直就是中國人的恥辱?。?！

一代名園圓明園被侵略者毀滅了。它毀于侵略者之手，也毀于清政府的腐敗與無能。它的毀滅，既是西方侵略者把圓明園燒毀的見證，又是文明古國落后了的證明。我們中華民族不欺侮其他的國家，但也決不允許別人欺侮我們的國家。

為了讓圓明園的悲劇永遠(yuǎn)成為過去。為了使我們中國不再落后，不再受外國的欺壓，我現(xiàn)在要刻苦學(xué)習(xí)，讓我們的科技和國家更加強(qiáng)大，要振興中華。

《圓明園毀滅》的感悟(篇3)

當(dāng)讀完《圓明園的毀滅》這篇文章后，心里充滿了仇恨婉惜，圓明園昔日的輝煌哪里去了?金碧輝煌的殿堂哪里去了?玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣哪去了?世界上最大的博物館、藝術(shù)館哪去了?那熱鬧的“買賣街”、田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野哪去了?

課文為我們講述了圓明園的故事，圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，擁有著金碧輝煌的宮殿，和許多景色宜人的景點(diǎn)?？删驮?0年月6日，這可恨的一天，英法聯(lián)軍，這幫可惡的強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。破了平靜。他們瘋狂地?fù)寠Z了金銀財(cái)寶，大量的奇珍異寶占為己有。為了避人耳目，銷毀證據(jù)，他們竟然一把火，燒了圓明園，大火一連燒了三天三夜，黑乎乎的濃煙籠罩著整個(gè)北京城，天地之間似乎都在哭泣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在世界各國的博物館中，珍藏有中國的文物近百萬件，流失在民間的就不計(jì)其數(shù)。

我覺得：當(dāng)時(shí)的清政府太弱，太弱了，弱到不堪一擊。只能眼睜睜的看著英法聯(lián)軍貪婪地?fù)寠Z,敢怒而不敢言,看著它這樣毀滅。讓國家受到了忍辱難齒的折磨。

在我們生活中，有的孩子天天上網(wǎng)吧，無所事事，并和犯罪團(tuán)伙混在一起逃課，干出一些一倫不類的事來。那是很不對的。我們一定要好好學(xué)習(xí)，不要讓古人的期望付東之東流了。

祖國現(xiàn)在開始了飛速的發(fā)展，我們有了自己的高科技，有了自己的的火箭，和人造衛(wèi)星........

圓明園的毀滅埋在我們的心里，它讓我們不忘國恥!同學(xué)們，為了祖國的明天，加油吧!

《圓明園毀滅》的感悟(篇4)

忘記過去，就等于是背叛。我感到無比的憤怒與惋惜。圓明園中有金碧輝煌的宮殿，有一座座花園，一片片水池，一眼眼噴泉，加上成群的白鵝，鳥與孔雀。大理石·美玉·青銅·瓷器還有大大小小，上上下下的寶石，讓人目不暇接。可這么一個(gè)宏偉的建筑，這個(gè)奇跡卻在1860年變成了一片灰燼，那殘忍的英法聯(lián)軍，你們太可惡了，竟把園中寶物洗劫一空。還用大火整整燃燒三天三夜，但濃濃的黑煙，仿佛是圓明園總也不走的靈魂。而現(xiàn)在的圓明園中只有殘柱了。

這幫可惡的侵略者，在中國的領(lǐng)土上橫行霸道，是多么的瘋狂，多么的野蠻，中國人是多么的憤慨。我們常說：希臘有帕臺(tái)農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，東方有圓明園。但現(xiàn)在已消失在人得腦海里。那大火連燒三天三夜好像是烙在了中國人心上的一個(gè)印，是多么痛苦多么傷心??！但圓明園已經(jīng)消失了是多么不舍??！

我坐在寬敞的教室里，一定要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為祖國美好的明天加油吧！

《圓明園毀滅》的感悟(篇5)

今天，我讀了一篇課文叫《圓明園的毀滅》。讀完這篇課文，我的心情如蜘蛛網(wǎng)般亂而復(fù)雜。

小的時(shí)候，在電腦上，我看見了大水法的還原圖，我感覺這是外國的宮殿，長大一定要去看一看?？墒墙裉焱ㄟ^老師的講解，我終于明白，這座建筑不是什么外國宮殿，而是被燒毀的圓明園。您也許會(huì)問：“圓明園是有主人的，那既然有主人，為什么強(qiáng)盜會(huì)得逞呢？”通過老師的講解，我明白了，那時(shí)，清政府實(shí)在是太腐敗，太無能，太懦弱，太膽小怕事了，沒有了抵抗的能力。才能收外國人的欺凌，侮辱。您也許還會(huì)問我：“那皇帝呢？皇上為什么不派經(jīng)營來攻打強(qiáng)盜呢？”

我通過老師的講解又再次明白了，就是清政府太懦弱了，強(qiáng)盜就覺得中國人特別好欺負(fù)，就來強(qiáng)搶中國的歷史文物。中國人太弱小了，只好眼睜睜地看著中國的歷史文化被強(qiáng)盜們掠了去。還有比這更無情的呢，他們把圓明園的東西搶走了也就算了，可是他們實(shí)在是搬不走建筑，于是他們就用一把火把圓明園的建筑燒成了一片灰燼?？上В瑘A明園的花朵、建筑、樹木、無價(jià)之寶......

在每一個(gè)中國人的心上，都化成了灰燼，他們不存在了。一切一切都沒有了，因此，我們要好好學(xué)習(xí)，將來振興中華，不讓歷史悲劇再次發(fā)生，也讓我們深深的記住，落后就要挨打?；锇閭?！加油吧！讓我們在這悲憤的時(shí)刻記下這個(gè)令中國人羞恥的一幕幕吧！

《圓明園毀滅》的感悟(篇6)

這周三，我讀了一篇文章，名叫《圓明園的毀滅》。這篇文章所寫的內(nèi)容讓我非常憤怒和惋惜！

這篇課文主要講述了以下的內(nèi)容：圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館，甚至可以稱得上是藝術(shù)館，是人類藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。它位于北京西郊，是一座舉世聞名的皇家園林。但在1860年10月6日，英發(fā)聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把能拿的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，實(shí)在拿不走的，就任意破壞。最后甚至一把火把它燒毀。這讓我感到十分憤怒，十分惋惜！

雖然憤怒，但我覺得中國人也要反思，落后就要挨打！如果你強(qiáng)大了，還會(huì)有誰敢欺負(fù)你呢？只有自己強(qiáng)大起來，才能保住自己的財(cái)產(chǎn)。毫無疑問，是清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，間接導(dǎo)致了圓明園的毀滅。

但可惡的英法聯(lián)軍的罪惡之深，也是我們中國人不能遺忘的！英發(fā)聯(lián)軍闖入圓明園，導(dǎo)致了圓明園的毀滅，其價(jià)值損失是不可估量的。侵略者的野蠻、貪婪、殘忍是令人發(fā)指的！他們大肆掠奪我國的歷史文化遺產(chǎn)，肆意踐踏我國的文化藝術(shù)，真可謂是罪大惡極！還記得在香港拍賣會(huì)上，拍賣過的銅牛頭、銅猴頭、銅虎頭，這三件獸首本來就是圓明園里丟失的國寶，卻要我們花費(fèi)千萬高價(jià)買回，我們絕不能忘記這段屈辱的歷史！

在生活中，我們也要讓自己強(qiáng)大起來，不要像清朝統(tǒng)治者一樣腐敗無能！我們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓國家強(qiáng)大，讓外國侵略者再也不敢覬覦我們的財(cái)富。

勿忘國恥，振興中華！

《圓明園毀滅》的感悟(篇7)

今天，我讀了一篇課文，叫《圓明園的毀滅》。我的心里百感交集。也對侵略者感到無比憎恨。

圓明園占地三百五十多公頃，是一個(gè)舉世聞名的皇家園林。那時(shí)，只有至高無上的人，才能享受到圓明園里面完善的設(shè)施和猶如人間仙境般的景色。這個(gè)建筑的精髓，足足用了一千多年的時(shí)間才建好，耗材的損失，不計(jì)其數(shù)?？墒?，就在1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入了北京，毫不留情地?fù)寠Z走了圓明園內(nèi)所有能拿動(dòng)的東西，而且，為了銷毀罪證，還奉命在園內(nèi)放火，讓昔日輝煌的圓明園，如今只剩下幾根殘柱。

為什么會(huì)造成這個(gè)慘烈的悲劇呢？先不要怪責(zé)侵略者有多么可惡，先要檢討的是我國的人們，這個(gè)慘劇完全是鑒于清末的時(shí)候，清朝政府腐敗，而造成外國人的毒品也就是鴉片流入中國讓中國人做事有心無力，四肢疲乏，而有機(jī)可乘。

別說以前了，就算是現(xiàn)在，我們中國也是收到外國人的虎視眈眈，20xx年初西藏，蒙古要獨(dú)立，美國，法國支持?，F(xiàn)在日本引進(jìn)了暴力，色情的漫畫，而且還要擴(kuò)大海域，這就是外國人的陰險(xiǎn)。不過只要我們中國人團(tuán)結(jié)一心，就不怕會(huì)被別人打敗。我們新一代的孩子們，要學(xué)會(huì)自制力。自制了不良的東西引入中國，那我們的國家將會(huì)是和平，健康的。

大家不要再讓圓明園的悲劇再次發(fā)生在我們身邊了！

《圓明園毀滅》的感悟(篇8)

讀了《圓明園的毀滅》，我為英法聯(lián)軍的貪婪殘暴感到憤怒，為振興中華感到職責(zé)深重。

圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。號稱“萬園之園”的它，有著成千上萬的絕世美景。有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，也有象征著熱鬧街市的“買賣街”，更有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。還有許多小園，眾星拱月般環(huán)抱著圓明園。圓明園還收藏著歷代的各種奇珍異寶、名人名畫，所以它還是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

可是，令人痛恨和痛心的是，1860年，英法聯(lián)軍悍然入侵北京闖進(jìn)圓明園，強(qiáng)行掠奪文物，任意破壞建筑……使得珍貴、美麗的圓明園毀于一旦！這不可是罪惡毀掉的，也是恥辱毀掉的。這個(gè)恥辱說明了當(dāng)時(shí)封建王朝奉行“閉關(guān)自守”的政策。

讀著《圓明園的毀滅》，仿佛漫步在只剩下幾根殘柱的圓明園內(nèi)，傾聽石柱含淚的控訴，傾聽枯萎的樹痛苦的講述，傾聽焦土重復(fù)的懇求：“必須要讓祖國強(qiáng)大起來！”

好！我答應(yīng)您，偉大的圓明園的靈魂！我答應(yīng)您，祖國廣闊的大地和天空！我答應(yīng)您，盤旋在世界東方的那條巨大的、金光閃閃的龍：我們必須要不忘國恥，振興中華！

《圓明園毀滅》的感悟(篇9)

我曾經(jīng)學(xué)過《圓明園的毀滅》這篇課文，這篇課文常常勾起我的深思。催我奮進(jìn)。

圓明園本是輝煌壯麗的皇家園林，被譽(yù)為“萬園之園”。圓明園那金碧輝煌的殿堂；那玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；那象征著熱鬧街市的“買賣街”；那象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野；還有那許許多多的奇花異草以及那價(jià)值連城的奇珍異寶·可現(xiàn)在都以不存在了，看到的只是殘?jiān)珨啾蹐A明園，它是我國一段屈辱歷史的見證。為什么圓明園就這樣被化為灰燼？那是因?yàn)橛幸惶?.....“有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜走進(jìn)圓明園，一個(gè)搶了東西，一個(gè)放了火。仿佛戰(zhàn)爭得了勝利便可以從畫搶劫了……在歷史的面前，這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，一個(gè)叫英吉利?！?1860年10月6日，他們把能拿走的東西，都掠走了，拿不動(dòng)的就用牲口或大車搬運(yùn)。實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了掩飾罪行，這兩名強(qiáng)盜放火燒毀了圓明園，大火連燒了三天三夜，就這樣，舉世文明的皇家園林就在一夜之間化為灰燼。

作為一名炎黃子孫，看到了祖國的光輝歷史，也看到了屈辱的過去，圓明園的毀滅便是屈辱歷史的一頁。這全是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的滿清政府閉關(guān)自守和腐敗無能，清政府對于外來的侵略者無力抵抗，又不敢抵抗，才使英法聯(lián)軍在國土上肆意胡為，這一切，讓我很氣憤，為什么清朝的皇帝那么無能，讓我們的國土任人踐踏，我想：落后就要挨打，我必須好好讀書，記住這一國恥，讓圓明園成為敬視牌，讓我們永遠(yuǎn)記住那一幕，為祖國的富強(qiáng)而努力。

我們一定要把過去的恥辱牢記在心，發(fā)奮圖強(qiáng)，埋葬了黑暗的舊中國，迎來了美好的未來，使圓明園的毀滅就此不在重演！

《圓明園毀滅》的感悟(篇10)

讀了《圓明園的毀滅》，我感到十分憤怒與惋惜。圓明園是清代舉世聞名，獨(dú)一無二的皇家園林，從1709年開始建造，至1809年基本建成，歷時(shí)一個(gè)世紀(jì)，此后的嘉慶、道光、咸豐三代皇帝屢有修繕擴(kuò)建，歷時(shí)150年，總面積347公頃。外圍約長10公里。分布著140多個(gè)景區(qū)，50多處景點(diǎn)模仿外地名勝。比故宮還大，還美，還華麗。甚至被法國作家雨果譽(yù)為“理想與藝術(shù)的典范”?？删驮?860到1900年，這一切被那一些英法聯(lián)軍搶掠并付之一炬。

這些可惡的惡魔，可惡的侵略者，他們在我國的土地上任意踐踏，隨心所欲，搶走了我們中國人民用心血和汗水換來的結(jié)晶。他們踐踏的不只是我們的土地，更是我們的自尊。

但更讓我憤怒的是清朝政府，是他們的'懦弱無能，才會(huì)使中國變成那樣，他們貪生怕死不敢反抗，圓明園才會(huì)被毀滅，但這也同時(shí)給我們敲響了警鐘：無能，懦弱，就只有被打的份！我們要變強(qiáng)，要振興中華。

我很憤怒，同時(shí)也感到深深的惋惜，那是許許多多的能工巧匠的心血?。∫苍S只是一件小東西就費(fèi)盡了他們幾十年甚至是一輩子的時(shí)間，他們是獨(dú)一無二的瑰寶，是人民智慧藝術(shù)的結(jié)晶。還記得在法國巴黎的那場圓明園拍賣會(huì)嗎？在一間拍賣行中的第119號拍品，正是清朝乾帝御書房里的玉璽，當(dāng)時(shí)從20萬歐元直達(dá)上升，以93萬歐元被拍賣了。

YJS21.cOm更多幼師資料小編推薦

看《圓明園毀滅》有感500字模板

大量文檔的撰寫都是為了得到最完美的展現(xiàn)，借鑒范文對我們愈發(fā)重要。我們要仔細(xì)分析范文的寫作框架是什么，那么如何利用范文的框架寫出文章呢？我們現(xiàn)在推薦你閱讀一下看《圓明園毀滅》有感，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

看《圓明園毀滅》有感【篇1】

今天，我一口氣讀完了《圓明園的毀滅》，我面對英法人的無恥行為和政府的腐敗無能感到萬分憤怒。

圓明園乃我國的皇家園林，它由圓明園、長春園、萬春園組成，園內(nèi)不僅有田園風(fēng)光，還有西洋景觀，里面有各地風(fēng)景名勝，收藏著各種奇珍異寶，是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館，藝術(shù)館?？墒牵@藝術(shù)的瑰寶、建筑的精華卻被無惡不做的英法聯(lián)軍給燒毀了。

這一段屈辱的歷史深深地印在了每個(gè)中國人的心底，可恨的英法聯(lián)軍，燒毀這個(gè)巧奪天工的、美不勝收的圓明園，唉……可憐的圓明園經(jīng)歷了一個(gè)多世紀(jì)的歲月，卻被無情的大火毀于一旦，失去了昔日的輝煌，失去了昔日的繁華！閉上雙眼，我似乎看到了英法聯(lián)軍放的那場熊熊燃燒的大火，似乎聽見了圓明園悲痛的哭泣聲……

圓明園的毀滅又使我不禁想起舊中國受到的屈辱：割讓香港島給英國，給英國賠款2100萬銀元，我國官員被美國農(nóng)民投河淹死……

這是我們中國史上的奇恥大辱，我們要不忘國恥，努力學(xué)習(xí)，振興中華！雖然現(xiàn)在中國已經(jīng)很強(qiáng)大了，但還需要改善，努力，努力，再努力……

看《圓明園毀滅》有感【篇2】

從古至今一百年來，我們中華民族有一個(gè)共同的恥辱，那就是：火燒圓明園。

我們的圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，一共有三個(gè)園，分布在圓明園的東、西、南三面，此外還有許多小園，眾星拱月在圓明里面也有許多歷史文物，一些偉大珍貴紀(jì)念物，里面飽覽名勝古跡，圓明園不緊建筑宏偉，還收藏最珍貴的歷史文物，1860年10月6日英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園，他們被眼前的歷史文物驚呆了，開始了他們瘋狂的搶掠，每個(gè)人裝進(jìn)口袋都是稀世珍寶，他們把圓明園弄得一片狼藉，不僅如此！這些豬狗不如的東西還派了三千多名侵略者在園內(nèi)放火，大火連燒三天，我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一道殘落的清魂。

為什么我國的圓明園會(huì)毀壞呢？那是因?yàn)槟菚r(shí)的清朝太失敗無能了，每個(gè)人都只想著自己，心中沒有他人才會(huì)導(dǎo)致我國的圓明園會(huì)被毀滅，所以，我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，雖然我們沒有周恩來那么遠(yuǎn)大的志向，但我可以為我幸福健康而讀書。

圓明園的大火早已熄滅，但是我們再也不能讓國家重演這段悲劇！

看《圓明園毀滅》有感【篇3】

今天我們學(xué)了一篇課文―《圓明園的毀滅》，學(xué)完了這篇課文后，我最想說的一句話是：我真恨英法聯(lián)軍！

是啊，圓明園建筑宏偉，瑰麗多姿。又熱鬧的買賣街，以有鄉(xiāng)村的田園風(fēng)光。園中種植有茂竹修林，布置以假山茅舍、宮殿、亭園、樓閣掩映期間，又名可靠的風(fēng)景就有95處多。其中不僅有著名勝景，還有傳說中的仙境。真可謂：一切園林藝術(shù)的典范。

圓明中還收藏中著最珍貴的歷史文物。正像文中所說：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清、歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它有是當(dāng)是世界上最大的博物館和藝術(shù)館。

可是，1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；實(shí)在拿不走的，就肆意破壞。10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火，大火連燒三天，這座舉世文名的皇家園林就真樣在幾天的時(shí)間里化成了一片灰燼。

我們的圓明園為什么會(huì)毀滅呢？那是因?yàn)楫?dāng)年的清政府腐敗無能，科技落后，軍隊(duì)軟弱要想讓我們的祖國屹立于世界強(qiáng)國之林，我們就要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，用我們的智慧去學(xué)習(xí)最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，去創(chuàng)造最美好的文化藝術(shù)，去建造最強(qiáng)大的軍隊(duì)，去建造最富強(qiáng)、最美好的祖國吧！

看圓明園毀滅有感600字精選10篇

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？小編特意收集和整理了看圓明園毀滅有感600字精選10篇，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

看圓明園毀滅有感(篇1)

這周三，我讀了一篇文章，名叫《圓明園的毀滅》。這篇文章所寫的內(nèi)容讓我非常憤怒和惋惜！

這篇課文主要講述了以下的內(nèi)容：圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館，甚至可以稱得上是藝術(shù)館，是人類藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。它位于北京西郊，是一座舉世聞名的皇家園林。但在1860年10月6日，英發(fā)聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把能拿的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，實(shí)在拿不走的，就任意破壞。最后甚至一把火把它燒毀。這讓我感到十分憤怒，十分惋惜！

雖然憤怒，但我覺得中國人也要反思，落后就要挨打！如果你強(qiáng)大了，還會(huì)有誰敢欺負(fù)你呢？只有自己強(qiáng)大起來，才能保住自己的財(cái)產(chǎn)。毫無疑問，是清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，間接導(dǎo)致了圓明園的毀滅。

但可惡的英法聯(lián)軍的罪惡之深，也是我們中國人不能遺忘的！英發(fā)聯(lián)軍闖入圓明園，導(dǎo)致了圓明園的毀滅，其價(jià)值損失是不可估量的。侵略者的野蠻、貪婪、殘忍是令人發(fā)指的！他們大肆掠奪我國的歷史文化遺產(chǎn)，肆意踐踏我國的文化藝術(shù)，真可謂是罪大惡極！還記得在香港拍賣會(huì)上，拍賣過的銅牛頭、銅猴頭、銅虎頭，這三件獸首本來就是圓明園里丟失的國寶，卻要我們花費(fèi)千萬高價(jià)買回，我們絕不能忘記這段屈辱的歷史！

在生活中，我們也要讓自己強(qiáng)大起來，不要像清朝統(tǒng)治者一樣腐敗無能！我們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓國家強(qiáng)大，讓外國侵略者再也不敢覬覦我們的財(cái)富。

勿忘國恥，振興中華！

看圓明園毀滅有感(篇2)

讀《圓明園的毀滅》使我感到了無比的痛恨與惋惜，一個(gè)堪稱世界之最的宏偉建筑，就這樣被野蠻、無恥、瘋狂、貪的英法聯(lián)軍毀滅了！

圓明園是我國舉世聞名的皇家園林。是園林的藝術(shù)的寶，是建造藝術(shù)的結(jié)晶，也是當(dāng)時(shí)世界上最大的結(jié)晶，也是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。但由于英法聯(lián)軍的燒毀，這座舉世聞名的皇家園林就這樣化為一片灰燼，如今的圓明園變成一堆殘雕斷柱。

圓明園之所以沒有重建，是因?yàn)橄胱屖朗来娜嗣窭斡浻⒎?lián)軍在我國犯下的滔天罪行和對我國的侵略，也要讓人們感受到圓明園曾近那一段無比輝煌、宏偉、壯觀的歷史。

這篇課文使我回想起了以前去北京故宮參觀時(shí)導(dǎo)游給我們講故宮的歷史故事。故宮與圓明園差不多，它被八國聯(lián)軍侵略過，雖然建筑沒有被破壞，但故宮內(nèi)部卻是一片狼藉，各種金銀財(cái)寶統(tǒng)統(tǒng)被八國聯(lián)軍侵走，珍貴的歷史文物被她們?nèi)我鈸屪?，就連門口兩個(gè)大銅缸上鍍了一層厚厚的金子，也被她們用鋒利的刺刀刮掉后帶走了，造成了我國巨大的損失。

每當(dāng)我看到此類書籍或電視節(jié)目時(shí)，我就會(huì)深深的體會(huì)到舊中國因?yàn)槁浜?，才?huì)受到外來侵略。所以，我們現(xiàn)在更要好好學(xué)習(xí)，長大以后才能把祖國建設(shè)的更加繁榮、富強(qiáng)，才能使生活變得更加美好，幸福。我們要勿忘國恥！振興中華！

看圓明園毀滅有感(篇3)

我讀完這片文章后，我感受到了圓明園原來就是這么美麗，仿佛自己身臨其境。但就是這么美麗的一個(gè)萬園之園，竟然被幾個(gè)強(qiáng)盜給毀滅了。那些強(qiáng)盜就就是英法聯(lián)軍，他們實(shí)在壞透了。把能搶的東西搶去，不能搶的還燒掉，毀滅罪證，我實(shí)在太痛恨他們了。

圓明園就是一個(gè)聚集了許許多多風(fēng)景名勝精華的一個(gè)大公園，在世界歷史上稱的上為萬園之園。在圓明園里面，還有許許多多的歷史文物，這些文物就是從先秦時(shí)代一直到清朝，所有最珍貴的文物全都放在里面，給人們參觀。有些物品還就是工人們用了幾個(gè)世紀(jì)辛辛苦苦的做出來的，做了這么長的時(shí)間，但就是被英法聯(lián)軍一搶而空，還把圓明園燒了，徹徹底底的被毀滅。多少勞動(dòng)人民的辛勞，才換來了這么美的大公園，英法聯(lián)軍燒了圓明園，等于就是把勞動(dòng)人民的心燒了。圓明園就是給人參觀的，不就是給人破壞的。圓明園已經(jīng)被風(fēng)景名勝的精華滲透了。但就是我看到了今天的圓明園實(shí)在太傷心了，這就就是英法聯(lián)軍惹的禍。

這個(gè)世界上的大瑰寶圓明園現(xiàn)在已經(jīng)成為了一片廢墟，英法聯(lián)軍，你們所作所為永遠(yuǎn)記在我們中國人的心里，雖然現(xiàn)在已經(jīng)過了很多年了，但就是我們依然不辱國恥。當(dāng)時(shí)圓明園被毀滅就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國人不強(qiáng)大，以后我們一定會(huì)漸漸地把中國發(fā)揚(yáng)光大，讓別人不能欺負(fù)我們!

看圓明園毀滅有感(篇4)

我曾經(jīng)學(xué)過《圓明園的毀滅》這篇課文，這篇課文常常勾起我的深思。催我奮進(jìn)。

圓明園本是輝煌壯麗的皇家園林，被譽(yù)為“萬園之園”。圓明園那金碧輝煌的殿堂；那玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；那象征著熱鬧街市的“買賣街”；那象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野；還有那許許多多的奇花異草以及那價(jià)值連城的奇珍異寶·可現(xiàn)在都以不存在了，看到的只是殘?jiān)珨啾蹐A明園，它是我國一段屈辱歷史的見證。為什么圓明園就這樣被化為灰燼？那是因?yàn)橛幸惶?.....“有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜走進(jìn)圓明園，一個(gè)搶了東西，一個(gè)放了火。仿佛戰(zhàn)爭得了勝利便可以從畫搶劫了……在歷史的面前，這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，一個(gè)叫英吉利?！?1860年10月6日，他們把能拿走的東西，都掠走了，拿不動(dòng)的就用牲口或大車搬運(yùn)。實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了掩飾罪行，這兩名強(qiáng)盜放火燒毀了圓明園，大火連燒了三天三夜，就這樣，舉世文明的皇家園林就在一夜之間化為灰燼。

作為一名炎黃子孫，看到了祖國的光輝歷史，也看到了屈辱的過去，圓明園的毀滅便是屈辱歷史的一頁。這全是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的滿清政府閉關(guān)自守和腐敗無能，清政府對于外來的侵略者無力抵抗，又不敢抵抗，才使英法聯(lián)軍在國土上肆意胡為，這一切，讓我很氣憤，為什么清朝的皇帝那么無能，讓我們的國土任人踐踏，我想：落后就要挨打，我必須好好讀書，記住這一國恥，讓圓明園成為敬視牌，讓我們永遠(yuǎn)記住那一幕，為祖國的富強(qiáng)而努力。

我們一定要把過去的恥辱牢記在心，發(fā)奮圖強(qiáng)，埋葬了黑暗的舊中國，迎來了美好的未來，使圓明園的毀滅就此不在重演！

看圓明園毀滅有感(篇5)

學(xué)習(xí)完《圓明園的毀滅》這一課，我感到非常遺憾。

圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全國最有代表性的名勝，被譽(yù)為“萬園之園”，藝術(shù)價(jià)值很高。這項(xiàng)偉大的工程用了一百五十多年才修成的，堪稱園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?？上绱溯x煌壯麗的萬園之園，在1860年，毀于英法聯(lián)軍的一把巨火，稀世珍寶被英法聯(lián)軍洗劫一空，僅存的殘?jiān)珨啾冢V說了百年的恥辱。

圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失！也是世界文化史上不可估量的損失！他們這幫強(qiáng)盜蠻橫無理，在我國領(lǐng)土上為所欲為，先后強(qiáng)迫清政府簽訂了《南京條約》、《北京條約》和《展拓香港界址專條》這三個(gè)不平等條約。

學(xué)完這課我眼前浮現(xiàn)出一幅英法聯(lián)軍當(dāng)時(shí)搶奪東西的場面只見他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在拿不走的就任意破壞、毀掉。可見當(dāng)時(shí)的清政府有多么的腐敗、無能。要是我是當(dāng)時(shí)的皇帝，我就會(huì)讓國內(nèi)最有能力的將軍，率領(lǐng)十萬精兵去保護(hù)圓明園。即使我戰(zhàn)死在沙場上，也會(huì)死的很光榮，也不會(huì)卷鋪蓋走人，賣國求榮。

昔日那個(gè)金碧輝煌的圓明園已經(jīng)看不見了，為此我感到非常遺憾，同時(shí)我也憎恨那些侵略者，是他們讓我再也看不到美麗的圓明園了！

看圓明園毀滅有感(篇6)

聞名的文學(xué)家雨果曾這樣描述圓明園：“在世界的某個(gè)角落，存在著人類的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園。”

當(dāng)我讀到“圓明園中有金碧輝煌的殿堂；玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧解釋的‘買賣街’；也有象征著田野風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野”這兩句話時(shí)，我感到自豪和驕傲，由于中國有這樣一座建筑雄偉、富麗堂皇的藝術(shù)瑰寶。

但是，當(dāng)我想到1860年10月18日和19日，三千多名侵略者奉命火燒圓明園，大火連燒三天，日夜不息，煙云籠罩整個(gè)北京城，就這樣，我國這建筑藝術(shù)的精髓化成了一片灰燼。讀到這時(shí)，那讀驕傲和自豪已經(jīng)飛披發(fā)，而涌上心頭的卻是憤怒、遺憾、悲哀，我國這瑰寶就毀在兩個(gè)強(qiáng)盜手中——法蘭西、英吉祥這兩個(gè)不知羞恥，沒有自尊心的強(qiáng)盜手里。

圓明園的毀滅固然和這兩個(gè)無恥的強(qiáng)盜有關(guān)，但還有一個(gè)人：當(dāng)時(shí)的天子。他扔下所有和慈禧太后躲到避暑山莊。我憤怒清帝的昏庸無能和侵略者在中國犯下的滔天罪行；我悲哀我國這一園林瑰寶、建筑藝術(shù)的精髓化成了灰燼；我努力，我要好好學(xué)習(xí)，振興中華！

讓我們一起努力吧！讓圓明園重見天日，東山再起！

看圓明園毀滅有感(篇7)

讀了《圓明園的毀滅》這篇文章后，我感到無比傷心。

圓明園是我國著名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃。圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；還收藏著最珍貴的歷史文物和奇珍異寶。可是，1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入圓明園，把園內(nèi)凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)拿走。為了銷毀罪證，10月18日和 19日，三千多名侵略軍奉命在園里放火。這些宏偉的建筑就這樣化成了一片灰燼。

這些可惡的強(qiáng)盜，在中國領(lǐng)土是橫行霸道。一座金碧輝煌、舉世聞名的世界文化寶庫，就這樣被侵略者的魔爪毀滅的一無所有。他們不僅毀滅了我國的歷史文物，還破壞了璀璨的文明，毀掉了中華民族多少人的智慧??！

讀了這篇課文使我想起前些年香港的拍賣會(huì)。在拍賣會(huì)上，不是拍賣過青銅禮器嗎？那些可都是圓明園中的奇珍異寶啊。中國又用高價(jià)把它給買了回來。這本來就是中國人的東西，我們應(yīng)該拿回來，現(xiàn)在我們卻花了昂貴的價(jià)錢才買了回來，這都是侵略者的罪惡。

如今，圓明園的金碧輝煌已經(jīng)被侵略者奪走了，想到這些，我感到無比的傷心。

看圓明園毀滅有感(篇8)

今天我們學(xué)了一篇課文―《圓明園的毀滅》，學(xué)完了這篇課文后，我最想說的一句話是：我真恨英法聯(lián)軍！

是啊，圓明園建筑宏偉，瑰麗多姿。又熱鬧的買賣街，以有鄉(xiāng)村的田園風(fēng)光。園中種植有茂竹修林，布置以假山茅舍、宮殿、亭園、樓閣掩映期間，又名可靠的風(fēng)景就有95處多。其中不僅有著名勝景，還有傳說中的仙境。真可謂：一切園林藝術(shù)的典范。

圓明中還收藏中著最珍貴的歷史文物。正像文中所說：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清、歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它有是當(dāng)是世界上最大的博物館和藝術(shù)館。

可是，1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；實(shí)在拿不走的，就肆意破壞。10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火，大火連燒三天，這座舉世文名的皇家園林就真樣在幾天的時(shí)間里化成了一片灰燼。

我們的圓明園為什么會(huì)毀滅呢？那是因?yàn)楫?dāng)年的清政府腐敗無能，科技落后，軍隊(duì)軟弱要想讓我們的祖國屹立于世界強(qiáng)國之林，我們就要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，用我們的智慧去學(xué)習(xí)最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，去創(chuàng)造最美好的文化藝術(shù)，去建造最強(qiáng)大的軍隊(duì)，去建造最富強(qiáng)、最美好的祖國吧！

看圓明園毀滅有感(篇9)

圓明園是那么美好，那么華麗的皇家園林竟喪失在萬惡的敵人魔爪之下。讀了《圓明園的毀滅》這篇課文之后，我仿佛身臨其境：看著敵人的魔爪正一點(diǎn)一點(diǎn)伸向我國的瑰寶……

看到圓明園的那悲慘的結(jié)局，我更加理解了“落后就是要挨打”，知道了“閉關(guān)鎖國”的惡果。

一想到這兒，我就十分氣憤。圓明園里有許多物品都是靠工人用幾個(gè)世紀(jì)的時(shí)間辛辛苦苦的做出來的，做了那么長的時(shí)間，但是卻被外國鬼子一搶而空，還把圓明園焚燒了，那可是徹底的毀滅呀！

多少人的汗水和智慧的結(jié)晶，才換來這么美麗的大公園。英、法鬼子燒了圓明園這等于給中國人潑了一盆冷水。圓明園是修建起的目的是讓人參觀的，而不是讓人隨意踐踏的。圓明園已經(jīng)被風(fēng)景名勝滲透了?！具@句讀不通】 但我今天看到的圓明園實(shí)在太讓我傷心了，這都是鬼子造成的。

事情過去那么多年了，可我卻久久不能忘卻那一段揪心的歷史。

在很小的時(shí)候，我父親給我講了圓明園的毀滅，我的心情十分激動(dòng)，盡管我還是那么小，可我還是能感到洋人的可惡。

在很多時(shí)候，當(dāng)我們改變不了外界因素的情況下，我們就只有改變自身。其實(shí)說到底，就是當(dāng)時(shí)無能腐敗的清政府。他們只管一味與外國人簽定不合理的條約，卻全然不顧及老百姓們億萬雙悲痛悲憤的眼神正渴求怒視他們……

國破山河在，城春草木深。當(dāng)五星紅旗冉冉升起，當(dāng)我們身處在快樂的旅途時(shí)，希望我們還會(huì)記住“為中華之崛起而讀書”的這句名言吧！我們現(xiàn)在小學(xué)生的主要任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，成為棟梁之才，報(bào)效祖國！

看圓明園毀滅有感(篇10)

今天，我讀了《圓明園的毀滅》一文，感觸感染非常深。圓明園是一座十分壯麗的皇家園林。然而，它被毀滅了。

圓明園內(nèi)有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)閣樓；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。除此之外，還有靚麗的西洋景觀?？墒?，這座還擁有歷代名人字畫和各種奇珍奇寶的皇家園林卻在1860年10月6日被洗劫，壯麗的風(fēng)景瞬間毀于一旦。

看了這篇文章，我氣的咬牙切齒，卻無法穿越回去使清政府不再腐敗。正由于清政府的軟弱無力，讓中國變成了一只任人宰割的羔羊?？墒駛円惨虮挥ⅰ⒎?lián)軍的繩子牢牢捆住，無法幫忙；而我眼睜睜的看著圓明園被毀滅，但無法扭轉(zhuǎn)無情的歷史。正由于清政府的腐敗無能才使英、法聯(lián)軍像野獸一樣猖狂！固然圓明園已被毀滅，可是中國人民并沒有健忘這段辱沒的歷史。只要我們努力，就能讓中國變得強(qiáng)盛。人窮也一樣，只要祖祖輩輩都努力，總有一天能使家中變得富有！

那時(shí)英、法兩國可以欺侮我們的祖國，而現(xiàn)在，假如它們又張開了血盆大口，那我們將用早已長壯實(shí)的羊角絕不猶豫的把它們頂跑！

讀圓明園毀滅有感精選5篇

公司經(jīng)常會(huì)需要我們進(jìn)行文檔的編寫，當(dāng)我們絲毫沒有思路時(shí)可以多看看范文的框架。不會(huì)寫范文的看的多了，也就會(huì)寫了。您是否為好的范文而到處查找資料呢？在這里，你不妨讀讀讀圓明園毀滅有感，請收藏并分享給你的朋友們吧！

讀圓明園毀滅有感 篇1

我們剛剛學(xué)完了第七單元，里面有許多文章都是描寫愛國精神的。但讓我記憶猶新的，還要屬《圓明園的毀滅》了。

剛剛讀完這篇課文時(shí)，我就感到無比的激動(dòng)，無比的憤怒，并充滿著無限的惋惜，仿佛在這時(shí)就已經(jīng)把對英法聯(lián)軍仇恨的種子深深地埋在了我的內(nèi)心深處。圓明園全園占地面積三百五十多公頃，濃縮了全中國最有代表性的風(fēng)景名勝。大家也都知道，圓明園是我國一處著名的皇家園林，也相當(dāng)于我國的一顆璀璨的明珠。園內(nèi)風(fēng)景美不勝收，可英法聯(lián)軍竟把這么美麗，面積這么大，這么擁有代表性的圓明園放火焚燒了。每當(dāng)讀到這時(shí)，我總是咬牙切齒，心中充滿了憤怒。我記得文中曾有描寫金碧輝煌的殿堂和玲瓏剔透的樓閣這樣一句話。讀到這時(shí)，我是多么想親眼去看看那美麗的圓明園，可讀到后面我就徹底絕望了。我是多么仇恨當(dāng)時(shí)的市政府那么的腐敗，那么的懦弱，以致于使圓明園被人奪走了。

雖然我們現(xiàn)在生活的很幸福，但我們也不要松懈，因?yàn)檫@美好的生活都是革命先烈用鮮血換來的。圓明園之所以會(huì)毀滅，就是想為我們敲響發(fā)憤學(xué)習(xí)的警鐘。如果不想被侵略者奪去生命，那就要好好學(xué)習(xí)，爭取為祖國的發(fā)展事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份微薄之力吧！

讀圓明園毀滅有感 篇2

讀了《圓明園的毀滅》這篇文章后，我從知道了我國的北京過去曾經(jīng)有一個(gè)美麗的地方叫圓明園，它是我國歷史上一座舉世聞名的皇家林園。

圓明園很美，由“圓明園”、“萬春園”和“長春園”組成，所以也叫“圓明三園”；此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞著圓明園。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野……

圓明園當(dāng)時(shí)還收藏著非常珍貴的歷史文物。有先秦時(shí)代的青銅禮器和唐、宋、元、明、清歷代名人書畫，各種奇珍異寶。所以說它是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。但這樣一個(gè)美麗的林園，卻被英法聯(lián)軍給毀滅了。這是我國歷史上一個(gè)重大的恥辱，這個(gè)恥辱說名了當(dāng)時(shí)王朝不顧老百姓的安危，整天在花天酒地中吃喝玩樂，不為國家和人民著想，造成我國當(dāng)時(shí)的腐敗無能。

從圓明園被毀滅的恥辱，我想：我們要記住這次的教訓(xùn)，不能讓這種現(xiàn)象再在我們的國家發(fā)生。所以我們必須提高我們的科學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，這樣才能趕上先進(jìn)的國家，圓明園的遭遇才不會(huì)重演。

我決心，要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)，長大后為祖國多做貢獻(xiàn)。

讀圓明園毀滅有感 篇3

讀了圓明園的毀滅，我的心中不由得一陣憤慨，充滿了對英法聯(lián)軍的憎恨，對清政府的反感。

圓明園，令中國人自豪的萬園之園，中國的藝術(shù)瑰寶，就在1860年10月被侵略者任意破壞，燒成了一片灰燼。作為中國人，卻只能握緊空拳眼睜睜地看著這一藝術(shù)瑰寶毀于一旦。這幫可惡的強(qiáng)盜，在中國的領(lǐng)土上橫行霸道，真是令人忍無可忍！只要是有血性的人，，一定都會(huì)憤怒，在心中不由得狠罵。沒錯(cuò)，英法聯(lián)軍就是一幫沒有人性的強(qiáng)盜，再加上清政府的腐敗無能，只是中國失去了圓明園，失去了建筑藝術(shù)的精華！

我們都很憤怒，中國那個(gè)百年的噩夢，讓我們時(shí)時(shí)想起那令人心痛的畫面。1937年，日本進(jìn)攻宛平城和盧溝橋，抗日戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。可想而知，中華民族失去了多少英雄兒女！但是，中國人民經(jīng)過了8年的浴血奮戰(zhàn)，洗刷了一百年來被挨打的恥辱，取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，挽回了我們中華民族的尊嚴(yán)，中華民族由一個(gè)背負(fù)著帝國主義與封建勢力重壓，被稱為“東亞病夫”的民族，成為巍然屹立與世界東方，令世人矚目的民族，亂翻的烏云掃清了祖國迎來了一個(gè)黎明。

現(xiàn)在，我們雖然生活在和平的世界里，但是，作為少先隊(duì)員，我們永遠(yuǎn)不能忘記—–舊中國的懦弱。我們少先隊(duì)員只有將這個(gè)國恥記在心中，以此為動(dòng)力奮發(fā)圖強(qiáng)。報(bào)著“為中華之崛起而讀書”的信念，才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任。 今天，我們是21世紀(jì)的接班人，我一定要不忘國恥，振興中華，讓中國這只雄鷹，永遠(yuǎn)矗立在世界的.東方！

讀圓明園毀滅有感 篇4

今天我們學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這篇課文，我心頭的怒火久久不能被澆滅。

圓明園是我國舉世聞名的皇家園林，那里匯集了全國的名勝，不僅能看見各民族典型建筑，就連國外有名的景物在這里也可以看到。圓明園建造用了一百五十多年，占地面積為三百五十多公頃。圓明園里收藏著歷代各時(shí)期的奇珍異寶?？墒?，如此美麗的圓明園，卻在1860年被野蠻的侵略者所破壞，圓明園的奇珍異寶被搶劫一空，更可惡的是用大火連燒三天三夜，如今只剩下一片廢墟。

圓明園如此輝煌，是幾代人的努力啊！就被一把火燒光了，可惡的是英法聯(lián)軍在我國國土上橫行霸道，胡作非為，他們燒了圓明園這個(gè)當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，使之毀于一旦，他們向圓明園伸出魔爪，可見他們是多么的野蠻、無恥。

我們永遠(yuǎn)不要忘記舊中國的恥辱，1894年8月，日本侵入北京，清政府被迫對日本宣戰(zhàn)，甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)，由于清政府的無能以及西方列強(qiáng)對日本的支持，戰(zhàn)爭以中國失敗告終，清政府無奈與日本簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。

我讀完課文，掩卷沉思，我們現(xiàn)在處于在一個(gè)幸福的環(huán)境中，但是我們不要忘記舊中國的恥辱。長大一定要成為國家棟梁之才，一定不要讓《圓明園的毀滅》這種事情再次發(fā)生。

勿忘國恥，振興中華！

讀圓明園毀滅有感 篇5

讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到十分的氣憤。

圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。園內(nèi)有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)閣樓；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。還有許多景物時(shí)仿照各地名勝建造的，甚至還有許多是按照詩人的詩情畫意建造的。如果你漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏最珍貴的歷史文物。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。但是！這一切卻不復(fù)存在了。那些可惡的侵略者闖入了圓明園，毀滅了圓明園！

這些可惡的侵略者把院內(nèi)能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的竟然用牲口或大車搬運(yùn)；最可恥的是實(shí)在拿不動(dòng)的，就任意破壞、銷毀。這些可惡的侵略者，把我們中國人的東西、財(cái)產(chǎn)全部銷毀，同時(shí)燒毀了他們破壞的罪證。這些可惡的侵略者，銷毀了我們中國人“最大”的寶藏，“最大”的博物館、藝術(shù)館。

現(xiàn)在想起來，我感到非常憤怒、惱火；想起以前那個(gè)舉世聞名的皇家園林，現(xiàn)在已經(jīng)被那些侵略者燒成了只剩下幾根柱子的廢墟，想起以前那個(gè)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，如今變成這個(gè)樣子，讓我心里充滿著對侵略者的仇恨。

我國的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華變成這個(gè)樣子。這就是侵略者的罪惡，也是我們中國人民的氣憤。

圓明園毀滅讀后心得500字通用

生活是充滿快樂的，我們會(huì)因一些事情產(chǎn)生新的理解或感觸而反思自我，這時(shí)我們應(yīng)該認(rèn)真制定一份心得體會(huì)。心得體會(huì)是閱讀文章、觀看活動(dòng)、人生經(jīng)歷的綜合感悟。好的心得體會(huì)需要怎么寫呢？你不妨看看圓明園毀滅讀后心得，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

圓明園毀滅讀后心得 篇1

讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我深有感觸。

在北京西北郊，曾被譽(yù)為‘‘萬園之園’’的圓明園。一座園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?？墒且?yàn)榍致哉叩娜肭?，圓明園遭到不可估量的損失?，F(xiàn)在，我們看到的只有殘?jiān)珨啾?、一片狼藉?/p>

令我印象最深刻的話時(shí)這一句‘‘他們把能拿走的，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的就任意破壞、毀掉。’’這句話中，‘‘任意’’‘‘ 統(tǒng)統(tǒng)’’這幾個(gè)詞中，可以體會(huì)到他們時(shí)多么瘋狂、野蠻。他們已經(jīng)把圓明園洗劫一空了，卻還要放火燒毀，可以看出當(dāng)時(shí)英法聯(lián)軍時(shí)多么貪婪，這更激發(fā)了我們振興中華的責(zé)任感和使命感。

忘記過去，就等于背叛。中華兒女要記住這段恥辱，記住這用血與淚換來的教訓(xùn)：貧窮就要受欺辱，落后就要挨打。

為什么我們中國原來這么強(qiáng)盛、繁華的國家會(huì)被英法國入侵?是誰讓我們的圓明園受到不可估量的損失?是清朝政府的無能!這不禁讓我們想到自己，身為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、孝敬父母、孝敬長輩，不吃三無食品，認(rèn)真做好我們學(xué)生應(yīng)該做的事，長大后做益于社會(huì)、益于國家的人。

只有萬眾一心，使國家強(qiáng)盛，民族興旺，才不會(huì)讓歷史重演。

圓明園毀滅讀后心得 篇2

我讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無比的憤怒與悲痛。

圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。那里面有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，還有濃縮了各地的名勝古跡。但在1860年10月6日的時(shí)候，英法聯(lián)軍闖入北京圓明園，他們在園內(nèi)放火，大火連燒三天，我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，變這樣化成了灰燼。

是呀，這些英法侵略者實(shí)在是太可惡了，他們不僅在園內(nèi)搶奪中國歷代的文物，還在園內(nèi)任意放火。我們園林的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就只剩下幾根殘柱了。這是多少中國人民的汗水才做成的圓明園啊!

這篇課文使我想起了第一次世界大戰(zhàn)中國被迫簽訂的不平等條約——《南京條約》。那些可惡的英法聯(lián)軍不僅讓我方賠償英國鴉片錢六百萬兩銀子，還逼迫我們把香港島割讓給英國，造成中國損失巨大，這都是英法聯(lián)軍的罪行。

讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，想到昔日如此輝煌的圓明園被可惡的英法聯(lián)軍給燒毀了，我心里感十分的憤怒和無比的悲痛。是呀!落后就要挨打!現(xiàn)在我們一定要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，長大以后，把我們的祖國建設(shè)得更加美麗、強(qiáng)大、富有!

圓明園毀滅讀后心得 篇3

天空一碧如洗，燦爛的陽光正從密密的松針的縫隙間射下來，形成一束束粗粗細(xì)細(xì)的光柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮。圓明園的毀滅讀后感年的

點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

雨點(diǎn)像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，;染綠了水，染綠了石板小路。星期天，我去排隊(duì)買米。在我前面的是一個(gè)男青年，他算不上胖，但也夠健壯的了。圓圓的臉龐上，兩道細(xì)眉，一雙大眼睛，配上稍小了點(diǎn)的鼻子，也還算勻稱。就是嘴唇厚了點(diǎn)，像非洲人似的。味食品,給老師的一封信,我的

月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。爸爸今天顯得很年輕，簡直和平時(shí)判若兩人。素日不修飾臉的'人，今天胡子刮得光光的。經(jīng)常穿的黑色中山裝被嶄新的銀灰色西裝所代替，褲子上有筆直的褲線。還有那“咯噔咯噔”發(fā)出輕松愉快的聲音的尖頭皮鞋，真叫“黑又亮”。

幾顆大而亮的星星掛在夜空，仿佛是天上的人兒提著燈籠在巡視那浩瀚的太空。

圓明園毀滅讀后心得 篇4

《圓明園的毀滅》讀后心得體會(huì)

今天，我們學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這篇課文，讓我感到憤怒與痛恨。

圓明園是我國著名的皇家園林，建筑宏偉，歷史悠久，濃縮了各地名勝。這座瑰寶足足用了150多年的時(shí)間才修建而成的?？墒?，在1860年10月，被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火焚燒，火連燒3天。現(xiàn)在的圓明園只剩下一片灰燼了。

這幫無恥的強(qiáng)盜，在中國的土地上不知羞恥，為所欲為。世界的寶庫竟就這樣被侵略者們破壞、毀滅了。這些“好人”難道就不知道，他們破壞和毀滅的不僅是民族藝術(shù)瑰寶，也是國際性文化藝術(shù)的精華。這一切的一切可是多少代人所付出的努力、汗水和智慧?。?/p>

而這一切智慧的結(jié)晶，卻被英法聯(lián)軍毀滅了，我感到憤怒與痛恨！

圓明園中有海寧的安瀾園、蘇州的.獅子林……假如圓明園還在的話，我暑假可以到那去游玩，敞開心扉，好好欣賞一番，可是一切都已經(jīng)不存在了，這都是侵略者的罪證！

如今的圓明園已經(jīng)被侵略者掠奪走了昔日的燦爛與輝煌，讓我感到無比憤怒與痛恨！

可憐一片焦土！中華兒女當(dāng)自強(qiáng)！

《圓明園毀滅》心得體會(huì)精選

當(dāng)我們在日常生活中積累了不少感想與見解時(shí)，當(dāng)有些收獲的時(shí)候我們可以選擇寫心得體會(huì)。寫心得體會(huì)對自己的成長，學(xué)習(xí)，工作有很大的幫助。有哪些優(yōu)秀的心得體會(huì)可供我們參考呢？以下由編輯收集整理的《《圓明園毀滅》心得體會(huì)》，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

《圓明園毀滅》心得體會(huì)(篇1)

讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我深有感觸。

在北京西北郊，曾被譽(yù)為‘‘萬園之園’’的圓明園。一座園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?？墒且?yàn)榍致哉叩娜肭?，圓明園遭到不可估量的損失?，F(xiàn)在，我們看到的只有殘?jiān)珨啾?、一片狼藉?/p>

令我印象最深刻的話時(shí)這一句‘‘他們把能拿走的，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的就任意破壞、毀掉。’’這句話中，‘‘任意’’‘‘ 統(tǒng)統(tǒng)’’這幾個(gè)詞中，可以體會(huì)到他們時(shí)多么瘋狂、野蠻。他們已經(jīng)把圓明園洗劫一空了，卻還要放火燒毀，可以看出當(dāng)時(shí)英法聯(lián)軍時(shí)多么貪婪，這更激發(fā)了我們振興中華的責(zé)任感和使命感。

忘記過去，就等于背叛。中華兒女要記住這段恥辱，記住這用血與淚換來的教訓(xùn)：貧窮就要受欺辱，落后就要挨打。

為什么我們中國原來這么強(qiáng)盛、繁華的國家會(huì)被英法國入侵?是誰讓我們的圓明園受到不可估量的損失?是清朝政府的無能!這不禁讓我們想到自己，身為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、孝敬父母、孝敬長輩，不吃三無食品，認(rèn)真做好我們學(xué)生應(yīng)該做的事，長大后做益于社會(huì)、益于國家的人。

只有萬眾一心，使國家強(qiáng)盛，民族興旺，才不會(huì)讓歷史重演。

《圓明園毀滅》心得體會(huì)(篇2)

圓明園健在北京西北郊是一座舉世聞名的皇家園林，由長春園、萬春園和圓明園組成，所以也叫圓明三園?？偯娣e達(dá)三百五十多公頃，濃縮了我國各地名勝，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里，可好景不長，1860年圓明園在侵略者的魔爪下毀于一旦。

真是一群可恨的強(qiáng)盜!竟敢在中華這片神圣的領(lǐng)土上橫行霸道，他可惡了!我們的祖國曾被他們這群“禽獸”搞得像團(tuán)粥，讓原本美麗、寧靜、富饒的祖國深陷戰(zhàn)亂之中這一球都是侵略者犯下的罪過，一座舉世聞名的寶庫在他們的手上搞得一團(tuán)糟，“禽獸”們放的火不僅燒毀了我國悠久的文化，還燒了我國的一大本歷史課本，在第1860頁上已將中國人的仇恨和那大大的感嘆號印了上去!!現(xiàn)在的圓明園只剩下幾根殘柱了，園中那名人書畫、那五光十色的彩緞、那耀眼的黃金和紅藍(lán)寶石已不知去向，有的“禽獸”搶走，有的則被燒毀了。

《圓明園的毀滅》這篇課文讓我想起了前些天在網(wǎng)上看的資料：法軍闖入圓明園后，見物就搶，有的還為了金錢互相攻擊呢!他們的帽子中裝滿了寶石、彩緞、黃金，價(jià)值昂貴!軍營中，許多珍貴的表陳列著，價(jià)值300多萬法郎!!英軍雖然去晚了可依然滿載而歸，可氣的是，運(yùn)不動(dòng)的寶物竟被的打碎。18、19日3000名侵略者奉命在園中放火，圓明園就這樣毀于一旦了。

讀了課文一股憤怒的火焰之竄心頭，圓明園別侵略者掠走了昔日的輝煌，想到這兒，我感到無比的憤怒與惋惜。

《圓明園毀滅》心得體會(huì)(篇3)

今日，學(xué)完《圓明園的毀滅》這一課后，我感到無比的憤怒與惋惜。圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，花了一百五十多年才建成!這是多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧成建成的啊!

可是，在1860年，英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園，說要做出一個(gè)禮貌的舉動(dòng)。他們把園內(nèi)的鉆石，名人書畫和各種奇珍異寶統(tǒng)統(tǒng)掠走。看到那里，我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一個(gè)情景：有人把金項(xiàng)鏈一條一條掛在脖子上;有的人穿著皇帝的龍跑大搖大擺的走來走去;有的人拿著一個(gè)黑色的麻袋瘋一般的搶著漂亮的寶石。為了銷毀罪證，三千多名可惡的英法聯(lián)軍在園內(nèi)放火，大伙練手了三天三夜，煙云籠罩了整個(gè)北京城。玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣——。象征著熱鬧街市的買賣街——沒有了。

象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野——沒有了。安瀾園——沒有了。平湖秋月——沒有了。蓬萊瑤臺(tái)——沒有了。武陵春色——也沒有了。如今，圓明園只剩下幾根殘柱了。你們真是一群沒用的人，一群敗類!英法聯(lián)軍，你們真是一群狼心狗肺的人!下流無恥的人!你們竟敢闖進(jìn)圓明園，把這座世界上最大的博物館、藝術(shù)館燒成灰燼，并且還把圓明園里的東西拿去賣!你們也實(shí)在是太猖狂了。你們居然還簽訂了一系列不平等的條約!還把許多地方給割讓了!

你們實(shí)在是太無能了。作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生，我們必須要好好學(xué)習(xí)，把國家建設(shè)得更強(qiáng)大!

《圓明園毀滅》心得體會(huì)(篇4)

我們之前在課本上學(xué)過一篇課文——《圓明園的毀滅》。學(xué)完后，我的心情久久不能平靜。

圓明園位于北京西北郊區(qū)，是舉世聞名的皇家園林，至今已有150年，面積特別大，被譽(yù)為“萬園之園”。但是在1860年，英法聯(lián)軍忽然闖入圓明園，將里面所有珍貴的東西能帶走的全部都帶走了，被掠奪的物件大約有150萬件，他們猶如強(qiáng)盜一般不僅洗劫財(cái)物，還放火燒，大火連燒三天三夜，最后圓明園就剩下幾根柱子。

當(dāng)圓明園里的珍貴物品被盜走后，我的心情十分不舒暢，特別痛恨這群強(qiáng)盜。但是我們要從根本出發(fā)，為什么我們會(huì)受到如此屈辱?了解到是閉關(guān)鎖國所導(dǎo)致我們受到如此傷害。所以我們作為新時(shí)代新少年，一定要好好學(xué)習(xí)，有為國貢獻(xiàn)的志向。

讀完整篇課文，我想起了梁啟超的《少年中國說》：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富;少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立;少年自由則國自由;少年進(jìn)步則國進(jìn)步……我們只有好好學(xué)習(xí)，長大才有機(jī)會(huì)報(bào)效祖國，雖然現(xiàn)在還只是個(gè)小孩子，但我們也要有愛國精神。勿忘國恥，未來讓我們共同展翅飛翔。

我們是華夏子孫，我們的家園將會(huì)有我們一代又一代的精兵強(qiáng)將所庇護(hù)，我們的祖國永遠(yuǎn)都是矗立在東方的一頭雄獅。

《圓明園的毀滅》讀后感11

“大火連燒了三天，煙云罩住了整個(gè)北京城。就這樣，我國一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就化為一片灰燼。”讀罷這些文字，心里不禁隱隱作痛，火依然在燃燒!

“上至先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清，歷代的名人書畫和各種奇珍異寶?！薄澳苣米叩?，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的用工具搬運(yùn);運(yùn)不走的，就任意破壞毀掉，還在園中放火!”悲哀呀!這是費(fèi)盡多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，到頭來，卻化為烏有!

雖然已變成廢墟，可我的心仍然在燃燒!

這么美的圓明園為什么在瞬間消失了!是他們太可恥了!我們可以制止呀。泱泱大國在別人眼里如同螞蟻。

火雖燒毀了圓明園，卻喚醒了一顆顆赤子之心!在一次次拍賣會(huì)上，愛國人士花高價(jià)，拆巨資把十二生肖頭像買回國。

《圓明園毀滅》心得體會(huì)(篇5)

今天，我讀了《圓明園的毀滅》一文，心潮澎湃，覺得火燒圓明園是歷史上莫大的恥辱。 文章講述了圓明園是一座皇家園林。昔日的圓明園里，有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。。。。?？墒?，在1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入圓明園，并把圓明園內(nèi)的各種奇珍異寶統(tǒng)統(tǒng)掠走，最后竟用大火講圓明園化成灰燼。 當(dāng)我讀到＂圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。。。?！皶r(shí)，我仿佛看到了昔日圓明園的輝煌，我感到無比自豪。 當(dāng)我又讀到”英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能掠走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的，就用車或牲口搬運(yùn)。實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞，毀掉“時(shí)，我的肺都?xì)庹恕Ｎ曳路鹂吹侥切┣皝砬致缘臄橙睡偪竦貙①F重的物品占為己有，他們的腰包塞得滿滿的。要是遇到那些比較重的瓷器，他們拿不動(dòng)，可惡的敵人就用牲口搬運(yùn)或用棍子將這些瓷器打碎。他們?nèi)绱藷o法無天，就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國太落后了，再加上沒有神惡魔先進(jìn)的武器，所以才處處受到外國侵略折的欺負(fù)。我真為當(dāng)時(shí)的政府感到悲哀，更同情當(dāng)時(shí)處于”水生火熱“的人們。 讀了《圓明園的毀滅》一文，讓我深深地認(rèn)識(shí)了”落后就要挨打“這一不變的真理。它在時(shí)時(shí)刻刻地激勵(lì)著我們：為了我們的祖國，一定要好好讀書，讓知識(shí)武裝我們的頭腦，讓我們的祖國更強(qiáng)大。讓我們永遠(yuǎn)記住周恩來的那句震撼人心的名言吧———為中華之崛起而讀書。

《圓明園毀滅》心得體會(huì)(篇6)

天空一碧如洗，燦爛的陽光正從密密的松針的縫隙間射下來，形成一束束粗粗細(xì)細(xì)的光柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮。圓明園的毀滅讀后感年的

點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

雨點(diǎn)像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，;染綠了水，染綠了石板小路。星期天，我去排隊(duì)買米。在我前面的是一個(gè)男青年，他算不上胖，但也夠健壯的了。圓圓的臉龐上，兩道細(xì)眉，一雙大眼睛，配上稍小了點(diǎn)的鼻子，也還算勻稱。就是嘴唇厚了點(diǎn)，像非洲人似的。味食品,給老師的一封信,我的

月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。爸爸今天顯得很年輕，簡直和平時(shí)判若兩人。素日不修飾臉的'人，今天胡子刮得光光的。經(jīng)常穿的黑色中山裝被嶄新的銀灰色西裝所代替，褲子上有筆直的褲線。還有那“咯噔咯噔”發(fā)出輕松愉快的聲音的尖頭皮鞋，真叫“黑又亮”。

幾顆大而亮的星星掛在夜空，仿佛是天上的人兒提著燈籠在巡視那浩瀚的太空。

《圓明園毀滅》心得體會(huì)(篇7)

讀了《圓明園的毀滅》這篇課女,我感到無比的憤怒。

圓明園是一座的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成,所以也叫圓明園。另外,還有許多的小圓。這項(xiàng)偉大的工程花了一百年十多年才修建成。可是，在1860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。把能拿走的東西通通掠走，不能拿走的就砸碎,為了銷毀罪證,就用火燒了三天三夜?，F(xiàn)在的圓明園里面,只留下了幾根殘柱了。

這幫可惡的土匪,在我們中國的領(lǐng)土上橫行霸道,斬盡殺絕一座舉世聞名的博物館、藝術(shù)館寶庫,就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。圓明園文物掠奪的數(shù)量旦略統(tǒng)計(jì)約有150萬物。

這篇課文讓我想起英國拍賣會(huì),不是拍賣過中國圓明園的各種奇珍異寶嗎?是的,他們拍荬過我們中國圓明園各種奇珍異寶。最可恨的是,他們竟拍賣了咸豐皇帝的御璽。那些文物,我們理應(yīng)拿回來,可現(xiàn)在竟讓他們拍賣,這是侵略者的罪惡。

如今的那圓明園什么也沒有了,只有一片小湖,幾根殘柱,還有墻上火的痕跡。

當(dāng)我們看到了這一切,非常的憤怒與惋惜。請大家要記住“不忘國恥,振頭中華”。

《圓明園毀滅》心得體會(huì)(篇8)

《圓明園的毀滅》讀后心得體會(huì)

今天，我們學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這篇課文，讓我感到憤怒與痛恨。

圓明園是我國著名的皇家園林，建筑宏偉，歷史悠久，濃縮了各地名勝。這座瑰寶足足用了150多年的時(shí)間才修建而成的?？墒牵?860年10月，被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火焚燒，火連燒3天?，F(xiàn)在的圓明園只剩下一片灰燼了。

這幫無恥的強(qiáng)盜，在中國的土地上不知羞恥，為所欲為。世界的寶庫竟就這樣被侵略者們破壞、毀滅了。這些“好人”難道就不知道，他們破壞和毀滅的不僅是民族藝術(shù)瑰寶，也是國際性文化藝術(shù)的精華。這一切的一切可是多少代人所付出的努力、汗水和智慧啊！

而這一切智慧的結(jié)晶，卻被英法聯(lián)軍毀滅了，我感到憤怒與痛恨！

圓明園中有海寧的安瀾園、蘇州的.獅子林……假如圓明園還在的話，我暑假可以到那去游玩，敞開心扉，好好欣賞一番，可是一切都已經(jīng)不存在了，這都是侵略者的罪證！

如今的圓明園已經(jīng)被侵略者掠奪走了昔日的燦爛與輝煌，讓我感到無比憤怒與痛恨！

可憐一片焦土！中華兒女當(dāng)自強(qiáng)！

圓明園的毀滅課件精選12篇

幼兒教師教育網(wǎng)認(rèn)為“圓明園的毀滅課件”是一個(gè)值得探討的話題，如果這篇文章對您有所啟示請不要忘記收藏。每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，只要我們老師在寫的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。?教案和課件的質(zhì)量是衡量教學(xué)水平的重要標(biāo)志。

圓明園的毀滅課件 篇1

《圓明園的毀滅》是小學(xué)語文第七冊第七單元訓(xùn)練組的第二篇講讀課文。文章以簡練的文字講述了圓明園當(dāng)年的輝煌景觀和它的毀滅。全文共分三個(gè)部分：第一自然段概括指出了圓明園毀滅的損失是“不可估量”的；第二至四自然段具體介紹了當(dāng)年圓明園是怎樣的；第五自然講述了英法侵略者毀滅圓明園的強(qiáng)盜行徑。

本組的訓(xùn)練重點(diǎn)是第六單元“從課文內(nèi)容中體會(huì)思想”這一訓(xùn)練項(xiàng)目的繼續(xù)。這是教材小修改后所提出的單元訓(xùn)練重點(diǎn)，比修改前的教材要求有所降低，更加符合了學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。因此本文教學(xué)重點(diǎn)可定為引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容中體會(huì)作者對祖國燦爛文化的熱愛或?qū)η致哉叱鸷捱@一思想內(nèi)容。

就教材教學(xué)上的難點(diǎn)而言，我認(rèn)為主要要從課文寫作上的特點(diǎn)來分析。就本文標(biāo)題來說，重點(diǎn)在于“毀滅”。但從寫法上看則是按圓明園及其毀滅這兩個(gè)部分來分別安排材料的。其中對圓明園的輝煌濃墨重彩，而對“毀滅”輕描淡寫，給人以教材本身先天不足之勢。為此，我以為如何在教學(xué)中克服這一先天不足的劣勢或?qū)⒘觿蒉D(zhuǎn)化為優(yōu)勢，是引導(dǎo)學(xué)生從文章內(nèi)容中體會(huì)思想的難點(diǎn)。

圓明園的毀滅課件 篇2

一、課前談話，導(dǎo)入新課

1、激情導(dǎo)入：今天的中國讓國人自豪、讓世界驚嘆。然而100多年前由于清政府的腐敗無能導(dǎo)致西方列強(qiáng)不斷入侵我們中國，就在1860年10月19日在北京上空煙云籠罩，發(fā)生了一件讓國人恥辱，讓世界驚嘆的事情。大家知道是什么嗎？（預(yù)設(shè)）是的，圓明園被毀滅了。

（板書“圓明園的毀滅”）（學(xué)生書空）

（預(yù)設(shè)：毀滅意味著什么？）

也就是說這座舉世聞名的皇家園林再也沒有了。讓我們齊讀課文——《圓明園的毀滅》。

興趣是最好的老師，好的導(dǎo)入是成功的一半，因此我以激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生上課伊始處于積極興奮狀態(tài)。

二、初讀課文，理清文脈

（一）指明讀課文：要求讀正確、讀通順。

（二）理清層次，隨文理解

1、讀文思考：文中都寫了什么？找一找作者是如何評價(jià)圓明園的毀滅？

2、板書：（不可估量）

——讓我們一起走進(jìn)圓明園那昔日的輝煌。

三、品讀課文，走進(jìn)輝煌

（一）細(xì)讀課文，品味輝煌

1、集體交流2—4自然段：要求在重點(diǎn)詞句下劃上橫線，并批注。

板塊一：獨(dú)特的布局

（1）圓明園的布局是怎樣的呢？說說你是從哪些語句中看出來的？

（2）理解“眾星拱月”的獨(dú)特布局。（板書：眾星拱月）你能聯(lián)系上下文具體說說“眾星拱月”的意思嗎？（通過聯(lián)系上下文輔助理解）。

板塊二：各異的景觀

（1）引讀體會(huì)作者的感受。

（2）語段比較練習(xí)，學(xué)習(xí)作者從多角度分類描寫事物及巧用連接詞的寫法。

①看，老師把這段話的第一句，作了一些改動(dòng)（出示課件），請同學(xué)們讀一讀，你覺得這樣改行嗎？

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣、有象征著熱鬧街市的“買賣街”、有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。

（通過比較，個(gè)別讀等方式，讓學(xué)生體會(huì)到課文運(yùn)用連接詞“有……也有……”分類介紹，層次清楚，讀來富有節(jié)奏感。）

（3）提示背誦：圓明園中，有……，也有……；有……也有……。

②教師小結(jié)：課文運(yùn)用連接詞“有……也有……，……還有……，不僅有……還有……”從不同角度分類（景物的種類、建造方法、建筑特色三個(gè)方面）具體介紹園內(nèi)景觀，條理清楚，重點(diǎn)突出，給人留下深刻印象

（5）據(jù)史料記載，園內(nèi)還有許多珍禽異獸，奇花異草呢。

仿寫句子（出示課件練習(xí)，自由選擇一句）

例：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。

①圓明園中飼養(yǎng)著許多珍禽異獸，有（）的丹頂鶴，也有（）的綠孔雀；有（）的猴子，也有（）的獅子。

②圓明園中種植著許多奇花異草，有（），也有（）；有（），也有（）。

（6）小結(jié)：看來，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了運(yùn)用文中的介紹方法。

圓明園內(nèi)有這樣的奇花異草，還有各種珍禽異獸，它確實(shí)是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。（板書：瑰寶精華）

板塊三：珍貴的收藏

（1）過渡：圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史

文物。你又是從哪些詞句中體會(huì)到圓明園的輝煌呢？

（2）理解“上自……下至……”的時(shí)間長（跨度有2300年）

（3）師再引“所以，它又是……”（板書：博物館、藝術(shù)館）

在教學(xué)圓明園昔日美景部分時(shí)，做到以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，同時(shí)也是新課標(biāo)倡導(dǎo)的自助學(xué)習(xí)方式得以有效落實(shí)。

（三）欣賞昔日圓明園，談感受。

（有利于讓學(xué)生激發(fā)情感，留下懸念。）

（四）小結(jié)設(shè)疑

圓明園的毀滅課件 篇3

人教版《圓明園的毀滅》說課稿

《圓明園的毀滅》以淺近的語言，描述了圓明園當(dāng)年的繁華，講述了圓明園毀滅的過程，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨。

一、說教材

《圓明園的毀滅》是人教版小學(xué)語文第九冊第七單元以“勿忘國恥”為主題的一篇講讀課文。課文表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨。這篇課文以淺近的語言，描述了圓明園當(dāng)年的繁華，講述了圓明園毀滅的過程，作者想讓學(xué)生感受到的除了因祖國過去的貧病饑弱而忍受的恥辱以及由此而生的憤怒之外，更重要的是想激發(fā)學(xué)生的愛國情感并增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

二、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)《新課標(biāo)》和對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，三個(gè)維度方面確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

a類：

1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能結(jié)合課文或借助工具書理解不懂的詞語。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。

b類：

1、理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過。

2、感受課文語言文字的優(yōu)美，體會(huì)作者熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

c類：

2、領(lǐng)悟文章的寫作特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。

三、預(yù)習(xí)作業(yè)

1、能正確讀寫會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字，了解課文的主要內(nèi)容，說說自己的學(xué)習(xí)方法。

2、搜集、整理圓明園的相關(guān)資料。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，感受課文語言文字的優(yōu)美，體會(huì)作者熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

五、說學(xué)情

五年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的閱讀能力，能夠理解課文所表現(xiàn)的美與丑，愛與恨并會(huì)對課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，提出自己獨(dú)特的見解。

這個(gè)年齡階段學(xué)生的自主意識(shí)已普遍增強(qiáng)，他們對課文的感受能力逐漸提高，他們能逐漸體會(huì)到作者所表達(dá)的思想感情。能通過閱讀與討論，對課文的感受與理解形成大體共識(shí)。充分自主的讀文，在讀中體會(huì)情感，在讀中感悟語言的特點(diǎn)。

六、說教學(xué)方法

我們知道，“教是為學(xué)服務(wù)的”，一節(jié)課選擇了較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，達(dá)到事半功倍的效果，所以我準(zhǔn)備采用以下教學(xué)方法：

⑴以讀促講，激發(fā)情感。

書讀百遍，其義自見。這篇課文文字優(yōu)美，字里行間飽含作者強(qiáng)烈的思想感情，只有通過讀才能更好地理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中設(shè)計(jì)引讀、個(gè)人讀、對比讀、自讀、分角色、默讀等形式，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟。

⑵電教媒體，從旁輔助。

對于不熟悉的事物，孩子是很難想象的。多媒體的引入，幫助學(xué)生解決了語言文字想象艱難的問題。

七、說學(xué)法：

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心的發(fā)展和語文教學(xué)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的'好奇心和求知欲，逐步培養(yǎng)學(xué)生，自主創(chuàng)新、合作探究的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)本教材的特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“讀、悟、思、議、學(xué)習(xí)方法”了解課文內(nèi)容;運(yùn)用“觀察法”、“感情朗讀法”，體會(huì)中心思想。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力、理解能力和質(zhì)疑能力。

八、說教學(xué)過程：

本課對圓明園當(dāng)年輝煌景觀的介紹，語言簡潔，內(nèi)涵豐富，只有學(xué)生充分的了解圓明園當(dāng)年的輝煌景觀，才會(huì)對它產(chǎn)生愛的情感，有了深刻的愛，才能對侵略者貪婪、野蠻的罪惡行經(jīng)產(chǎn)生更深刻的仇恨，才能與作者心靈相通，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責(zé)任感。所以通過對語言文字的感悟，激起學(xué)生情感的共鳴是本節(jié)課的關(guān)鍵。

為此我設(shè)計(jì)了以下5個(gè)板塊。

1. 第一板塊：名言引題，激趣導(dǎo)入(a1、a2、5分鐘)

出示法國最著名的大作家雨果說的一句話：“在世界東方的中國，有著人類的一大奇跡，這一奇跡就是圓明園。”通過預(yù)習(xí)課文，我相信學(xué)生對課文內(nèi)容雖然有了一定的了解，但對課文的理解還比較膚淺，如果這時(shí)直接進(jìn)入對課文的教學(xué)，往往學(xué)生不能很好的融入對課文的學(xué)習(xí)中，因此在導(dǎo)入時(shí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，自然而然地隨著老師一同走進(jìn)這個(gè)舉世聞名的圓明園，還是很有必要的。既讓學(xué)生了解了課文，也檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)(搜集、整理圓明園的相關(guān)資料)。

圓明園的毀滅課件 篇4

教材分析

這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對祖國絢爛文化的無限熱愛、對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。

學(xué)情分析

因?yàn)榻榻B的內(nèi)容都已經(jīng)消失，無法再現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地理解語言文字，并展開想象，使同學(xué)對當(dāng)年的圓明園輝煌景觀有個(gè)大致的了解?？梢詰{借插圖，也可以通過收集有關(guān)圓明園的文字、圖片、音像資料，使同學(xué)歸圓明園有更多、更形象的了解。

教學(xué)目的

1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使同學(xué)記住這一國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

2、理解文中含義深刻的句子，說說自身的體會(huì)。

3、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解詞語的意思。

4、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)時(shí)數(shù) 三課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、引入新課。

俺們曾經(jīng)學(xué)過一篇課文《頤和園》，知道了北京的頤和園是一座擁山抱水、氣象萬千的古典園林，在園內(nèi)外享有很高的盛譽(yù)。在北京西北郊還有一座被譽(yù)為“萬國之園”的皇家園林。遺憾的是，這一園林藝術(shù)杰作，被英法聯(lián)軍劫掠和焚燒，使一代名園化為廢墟。今天，俺們學(xué)習(xí)課文《圓明園的毀滅》，了解一下昔日園林的風(fēng)采和侵略者對它的毀滅情況。（板書課題）

二、初讀課文，了解大意。

1、自身默讀課文，了解課文主要寫了什么內(nèi)容。（圓明園過去的輝煌和被毀滅）

2、查字典或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字、理解詞語。

（1）、記清字形。

“置”是上下結(jié)構(gòu)，下面的“直”字里面是三橫。

“統(tǒng)”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“充”字，不要寫成“流”字的右邊。

“略”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“田”字，右邊是“口”，不要把兩局部顛倒了。

注意“損”和“捐”；“銷”和“鎖”；“征”和“證”幾個(gè)形近字的區(qū)別。

（2）、理解詞語的意思。

西洋：泛指歐、美各國。

先秦：即秦統(tǒng)一中國以前，一般指春秋戰(zhàn)國時(shí)期，為公元前770—公元前221年，距離清朝2000多年。

瑰寶：特別珍貴的東西。

估計(jì)：量，讀“l(fā)iang ”，推算、計(jì)算的意思。

眾心拱月：拱，環(huán)繞。無數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。

金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。不要把“碧”誤寫成“壁”。

玲瓏剔透：玲瓏，精致靈巧；剔透，剔除多余的局部，使透空明晰。形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。

三、簡單介紹圓明園。（見教材簡析）

四、鞏固練習(xí)。

練習(xí)朗讀課文。

第二課時(shí)

一、朗讀課文，理解課文層次。

1、自身讀課文，想想課文每個(gè)自然段的意思，練習(xí)分段。

2、全班討論課文的分段。

第一段（第1自然段）講圓明園的毀滅是中國和世界文化史上不可估量的損失。

第二段（第2至4自然段）具體介紹當(dāng)年圓明園的輝煌景觀。

第三段（第5自然段）講英法侵略者毀滅圓明園的強(qiáng)盜行徑。

二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

朗讀第二大段，了解圓明園的過去。這局部主要介紹了圓明園輝煌的景觀。是從三方面具體介紹的：先介紹了圓明園的位置與總體布局；再介紹園中的各種景點(diǎn)；然后介紹了園內(nèi)收藏的歷史文物和奇珍異寶。

（1）、先讀第2自然段。標(biāo)出共有幾句話，每句話向俺們介紹了什么？（3句話）

“舉世聞名”的意思是全世界都有名。

（2）、讀讀第3自然段。畫畫圖內(nèi)有哪些美不勝收的景觀，從中你能想像出什么？

第一句中有個(gè)分號，包括兩個(gè)分句，從第一個(gè)分句“有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣”可以想像出園內(nèi)不可勝數(shù)的宮廷建筑各具風(fēng)格，千姿百態(tài)。第二個(gè)分句“有象征著熱鬧街市的‘買賣街’，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野”，這句中的“象征”是用具體東西表示事物的某種意義。封建帝王為了變變花樣，換換口味偶爾也想上街逛逛，到農(nóng)村看看，就在園特造了一座“舍衛(wèi)城”（即買賣街）和“北村山村”。一旦皇帝興致來了，要逛街，就得馬上把買賣街安排起來：宮監(jiān)人等立即扮成商人、手工藝人、游人，各處響起叫賣聲，做各種交易，很像個(gè)熱鬧的街市。

第二句到第五句介紹了圓明園在園林建筑上的幾個(gè)主要特點(diǎn)。請同學(xué)一一說出來。想想自身說明了什么？

一是仿照各地名勝建造的。帝王們?yōu)榱讼順罚幌Т鷥r(jià)把全國名勝移置園中。

二是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的。

三是吸取了西洋建筑的風(fēng)格。

第六句對全段進(jìn)行了概括總結(jié)。寫出了在園內(nèi)游覽的感受，通過這些感受來贊嘆圓明園匯聚天下風(fēng)光的迷人景色，融合中外風(fēng)格的建筑藝術(shù)，贊嘆俺國古代勞動(dòng)人民所發(fā)明的這一世界園林奇跡。

（3）、讀第4自然段。想想為什么說圓明園“又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？（有最珍貴的歷史文物、歷代名人書畫、各種奇珍異寶。）

老師適當(dāng)補(bǔ)充一些具體內(nèi)容,讓同學(xué)易于體會(huì)圓明園的文物價(jià)值。

從收藏時(shí)間看：先秦——清有2000多年.

從收藏時(shí)間看：有2000多年祭奠用的青銅禮器；有歷代名人書畫，而這些絕大局部是真跡，許多是孤本；還有很多珍寶及外國進(jìn)貢的珍稀禮品。所有這些文物，對于研究中國社會(huì)的發(fā)展和中國古代的文明都有極其重要的價(jià)值，不少都是無價(jià)之寶，所以用“最珍貴”來形容。

三、鞏固練習(xí)。

熟讀前兩局部課文，請同學(xué)交流讀后的體會(huì)、心情。

第三課時(shí)

一、學(xué)習(xí)第三段。

1、讀讀課文。想想圓明園是怎樣被毀滅的？

2、展開討論：把最讓你氣憤的地方讀一讀、說說你為什么氣憤？

重點(diǎn)理解“1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園，他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)。實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉?！?/p>

“闖進(jìn)”說明他們簡直是強(qiáng)盜，接著一層深一層地揭露侵略者的強(qiáng)盜行徑：只要能拿的，一點(diǎn)兒不留；拿不動(dòng)的，用大車、牲口搬運(yùn)，也不落一點(diǎn)兒；拿不動(dòng)、運(yùn)不走的，沒有方法了，也不放過，想方法也要破壞掉，毀掉。多么令人氣憤！有資料記載，講強(qiáng)盜們“遇珍貴不可攜的如銅器、瓷器、楠木擺設(shè)等，則以棒擊毀，必至粉碎而后快”。

侵略者們搶掠、毀壞還不成，進(jìn)而放火焚燒，“大火連燒三天”，不只使世界上獨(dú)一無二的名園化為一片灰燼，而且國內(nèi)的珍貴的歷史文物也被大火燒掉了。

二、學(xué)習(xí)第一段

讀第一段，體會(huì)“不可估量的損失”的意思。（說明損失巨大）

三、討論問題。

課文題目是“圓明園的毀滅”，可為什么用較大篇幅寫了它輝煌的過去？

課文用較大篇幅寫了圓明園的輝煌的過去，突出了他的雄偉壯觀和收藏的大量無價(jià)之寶，而正是這樣一座世界聞名的園林，這樣一座世界上最大的博物館、藝術(shù)館，竟然在幾天之內(nèi)化為一片灰燼。這兩局部內(nèi)容緊密聯(lián)系，更能激起人們對侵略者無比憎恨的感情。

四、讀了課文，你有什么感想？（自由發(fā)言，暢所欲言）

圍繞兩方面內(nèi)容：對優(yōu)美園林和勞動(dòng)人民的贊嘆，對侵略者的憎恨。不忘國恥，激發(fā)振興中華的責(zé)任感、使命感。

五、鞏固練習(xí)。

分段練習(xí)背誦課文。

圓明園的毀滅課件 篇5

（一）質(zhì)疑激情

通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引出課題"圓明園的毀滅",在學(xué)生齊讀課題后引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑"課題中哪個(gè)詞是關(guān)鍵詞？圍繞這一毀滅你會(huì)提哪些問題？"然后從學(xué)生的疑問入手導(dǎo)讀課文。這樣，有利于體現(xiàn)"學(xué)由疑開始",并有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。

（二）品讀悟情

今天，教科書越來越不可能成為唯一的課程資源。為此，我充分利用圖片，向?qū)W生展示圓明園"眾星拱月"的布局，并理解"眾星拱月"這個(gè)詞語，在學(xué)生形象地理解了圓明園的布局后，再讓他們回到課文中，理解圓明園風(fēng)格各異的景觀。為了突出這些景觀各自的特點(diǎn)，然后再讓學(xué)生練習(xí)朗讀，使他們在讀中學(xué)習(xí)表達(dá)。在學(xué)生對語言材料理解的基礎(chǔ)上，再映出這些風(fēng)格各異的建筑圖片，配上教師富有感染力的解說，使課文內(nèi)容具體化，生動(dòng)化，形象化，讓學(xué)生充分體會(huì)到皇家園林的輝煌。這既培養(yǎng)了學(xué)生想象力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。突破了本課的難點(diǎn)。

在充分認(rèn)識(shí)和了解昔日圓明園的布局和景觀之后，我再引導(dǎo)學(xué)生帶著這樣的疑問："為什么圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館？"去研讀課文第四自然段，讓學(xué)生通過默讀并畫出關(guān)鍵詞來說明文物多，從而激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化的無限熱愛之情。在此基礎(chǔ)上，抓住學(xué)生的激情讓他們談感受："作為中國人，你感受最深的是什么？"這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了自主探究式的學(xué)習(xí)模式。

就在學(xué)生激情高漲的時(shí)刻，我話鋒一轉(zhuǎn)，引入課文第五自然段，讓學(xué)生通過課文的重點(diǎn)詞"凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意"去體會(huì)侵略者的貪婪和殘暴，學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容后再通過觀看影片《火燒圓明園》的片斷，讓學(xué)生穿越時(shí)空的隧道，親眼目睹圓明園是如何變成一片廢墟的真切畫面，同時(shí)讓學(xué)生說說觀看影片后的感受，在學(xué)生說完感受后，我讓學(xué)生帶著這份感情再一次走進(jìn)文本，進(jìn)行有感情的朗讀，從而激發(fā)學(xué)生對侵略者的野蠻行徑，對清政府的無能的無限憎恨之情。

此時(shí)此刻，回到課文第一自然段，通過理解"不可估量"這個(gè)詞語的意思，讓學(xué)生更加深切地體會(huì)到圓明園的毀滅是祖國文化史上乃至世界文化史上不可估量的損失。

（三）拓展延伸

1、圓明園為什么會(huì)毀滅？通過這一問題來訓(xùn)練學(xué)生的思維發(fā)散點(diǎn)：我先安排學(xué)生進(jìn)行四人小組討論交流后再回答，這樣的安排體現(xiàn)了學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，合作地學(xué)習(xí)，探究地學(xué)習(xí)。有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思維和合作精神。

2、出示圓明園殘?jiān)珨啾诘膱D片，讓學(xué)生面對這一讓人心痛的圖片，說說此時(shí)心中的感受，然后寫下來，有機(jī)地把聽說讀寫穿插在其中。

圓明園的毀滅課件 篇6

一、把握聯(lián)系，領(lǐng)悟教材

這是“注提實(shí)驗(yàn)教材”第七冊的一篇課文，課文講述了圓明園當(dāng)年的輝煌景觀和它的毀滅，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛，對侵略行徑的無比仇恨，圍繞這一中心作者著重寫了兩方面的內(nèi)容，一是圓明園是怎樣一座園林，突出了它是“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華”“當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館，藝術(shù)館”；二是強(qiáng)盜們肆意踐踏毀壞圓明園的罪惡行徑。通過一美一慘，愛恨交織，使學(xué)生潛移默化地受到近代史教育和愛國主義教育，從而激發(fā)學(xué)生不忘國恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。根據(jù)課文內(nèi)容以及四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，心理特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律等，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、由讀通課文到初步讀懂課文，并指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。

2、奠定情感基調(diào)，以情促讀，從讀中體悟語感。

3、把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

教學(xué)中，我把引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的讀，加強(qiáng)對語言文字的理解，想象當(dāng)年圓明園的樣子，并了解它毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責(zé)任感定為教學(xué)重點(diǎn)。把通過語言文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌定為教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大部分篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學(xué)生體會(huì)到作者安排材料的匠心，是教學(xué)的又一難點(diǎn)。

二、注重遷移，選擇教法。

"教是為學(xué)服務(wù)的"，一節(jié)課選擇了較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，所以我準(zhǔn)備在"目標(biāo)調(diào)控法"大前提下運(yùn)用以下教學(xué)方法：

1、情景教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在特定的情境中通文路，察感情，受感染，可以很好地優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。我在新授前，憑借課題、插圖，讓學(xué)生感其情，激發(fā)對侵略者的憎恨之情。

2、半扶半放到大膽放手的方法：教育學(xué)告訴我們利用知識(shí)的類比繁華，以便在"訓(xùn)"的過程中扶放結(jié)合，讓學(xué)生遷移運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。所以在新授中我采用此法。

3、以讀代講法：加強(qiáng)讀的訓(xùn)練是當(dāng)前語文科教學(xué)中最為重要的一種訓(xùn)練。再說本文所敘的事與學(xué)生存在著時(shí)空差，只有通過讀才能更好地理解課文內(nèi)容，所以我把此法貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體會(huì)，讀中運(yùn)用。

4、以練促讀法：根據(jù)高年級語文教學(xué)"讀、講、練"結(jié)合的特點(diǎn)。在剖析重點(diǎn)段后，我出示課后思考、練習(xí)，學(xué)生練習(xí)之后，再讀課文，仔細(xì)體會(huì)感情。

教具準(zhǔn)備：課件。

三、培養(yǎng)能力，指導(dǎo)學(xué)法。

通過教學(xué)不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更主要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，由"學(xué)會(huì)"變成"會(huì)學(xué)"，正如葉老所說的"教是為了將來不需要教"。因此，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，根據(jù)本教材的特點(diǎn)，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用"讀、思、劃、議、提（質(zhì)疑）的方法"了解課文內(nèi)容；運(yùn)用"觀察法"、"感情朗讀法"，體會(huì)中心思想。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，理解能力和質(zhì)疑能力。

四、訓(xùn)練思維，優(yōu)化程序

第一環(huán)節(jié)，揭題導(dǎo)入，奠定情感基調(diào)。

設(shè)計(jì)思路：

1、指導(dǎo)學(xué)生書寫“圓明園” 。這里的“圓”是圓滿無缺的“圓”，“明”是光明普照的“明”，“園”是皇家園林的“園”。齊讀“圓明園”。

2、一個(gè)完美無缺、光明普照的皇家園林卻被兩幫強(qiáng)盜給毀滅了。（繼續(xù)書寫課題：的毀滅）再讀課題。

3、讀完課題，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表情變了，再不是課前那樣活潑可愛、笑瞇瞇的了。為什么讀了課題，我們的表情立刻變得嚴(yán)肅起來？

設(shè)計(jì)理由：教師在黑板上寫的字流露的是情感、責(zé)任、體貼。寓寫字教學(xué)于課題板書之中，不僅能使學(xué)生確立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)，同時(shí)有利于學(xué)生美好情感的形成。

第二環(huán)節(jié)，檢查預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生讀書做記號的方法。

設(shè)計(jì)思路：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成讀書做記號的習(xí)慣。

2、做上記號是自己讀書思考的痕跡，有意識(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀書做上不同記號來表達(dá)自己的思考。

設(shè)計(jì)理由：要求學(xué)生讀書做記號、寫批注，留下自己思考的痕跡。通過調(diào)動(dòng)多種感覺器官感悟課文內(nèi)容，不失為一種很好的讀書方法。

第三環(huán)節(jié)，初步悟情，直奔情感宣泄處。

設(shè)計(jì)思路：

1、同學(xué)們在讀完課文后，心里是什么滋味？請你用一句話告訴我，把你心里的感受說出來？

2、讀到哪一段最讓你痛恨、憤怒，由學(xué)生初讀文章的情感直奔第五自然段。

3、齊讀、指名讀。

4、從文中文字“掠、搬、毀、燒”來想象英法聯(lián)軍侵略的嘴臉。（讀書方法：把書由薄讀厚，想象畫面。）學(xué)生自由讀

設(shè)計(jì)理由：課文朗讀，我沒有從技巧上指導(dǎo)，因?yàn)楦星槭求w會(huì)出來的，是感悟出來的。學(xué)生通過悟，體味出了一個(gè)“恨”，正因?yàn)閷W(xué)生有了這種情感，再加上老師在情感的“煽風(fēng)點(diǎn)火”，這時(shí)讓學(xué)生直奔第五自然段水到渠成，這里正是他們情感的宣泄處。文章的字里行間流露著作者的思想感情，只有通過反復(fù)讀才能品味出來，讓學(xué)生通過細(xì)細(xì)體會(huì)來理解文章蘊(yùn)含的思想感情。

第四環(huán)節(jié)，尋求恨因，學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。

師：同學(xué)們，為什么英法聯(lián)軍毀了一座圓明園會(huì)激起每一個(gè)中國人那么大的恨？請大家到課文2、3、4自然段去尋找答案。

1、學(xué)生默讀2、3、4自然段。（讀書方法：把書由厚讀薄，歸納中心）

2、指名讀第二自然段，通過理解“眾星拱月”詞意來體會(huì)圓明園的面積之大，設(shè)計(jì)之巧妙。

3、講讀第三自然段。

（1）、本段有幾句話，老師應(yīng)該找?guī)讉€(gè)同學(xué)來讀。

（2）、走進(jìn)圓明園，園內(nèi)有些什么？

板書：有……也有……

有……也有……還有……還有……

不僅有……還有……

（3）、假若要寫盡園內(nèi)所有景觀，你認(rèn)為還要多少個(gè)“有”？能在文章中找到理由嗎？

師：難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：齊讀最后一句。

（4）、師：同學(xué)們，如果圓明園現(xiàn)在還完好地保存著，你會(huì)以一種怎樣的心情來讀第三自然段？學(xué)生齊讀

（5）師：然而，可惜這座舉世聞名的皇家園林被英法聯(lián)軍毀滅了，讓我們記住這天――1860年10月6日，端起書，再次讀第五自然段，把我們的恨、怒讀出來。

5、略讀第四自然段。（教學(xué)方法同上）

板書：上自……下至……

設(shè)計(jì)理由：以讀為基本方法，把讀書的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，激活學(xué)生原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對課文的感悟和對語言的積累，激發(fā)學(xué)生的情感，進(jìn)而最大限度地開發(fā)學(xué)生閱讀潛能，提高閱讀能力。對文中內(nèi)涵深刻的句段，我指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，用極富感染力的語言把學(xué)生帶進(jìn)課文，讓學(xué)生的情感體驗(yàn)與作品產(chǎn)生共鳴。在一唱三嘆、綿綿不絕的情感中，學(xué)生一次又一次深情朗讀，一次又一次地受到心靈的激蕩?！叭绻麍A明園現(xiàn)在還完好地保存著，你會(huì)以一種怎樣的心情去讀二、三自然段。” “如果圓明園的文物還完好無損地放在那兒，我們應(yīng)該以怎樣的心情讀第四自然段?！苯處熅拖褚晃粚?dǎo)演，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)教材，掌握教材，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，全心激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生自始自終讀書，在一遍一遍的讀書中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，愛到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

第五環(huán)節(jié)，歷史再現(xiàn)，激蕩情感。

設(shè)計(jì)思路：

1、師；就是這樣一座園林藝術(shù)瑰寶的圓明園，就是這樣一座建筑藝術(shù)精華的圓明園，就這樣被“英法聯(lián)軍”這兩幫強(qiáng)盜無情地?zé)龤Я恕＃úシ呕馃龍A明園的錄象片段）

2、后面定格，出示：這把火燒毀了什么？

師：同學(xué)們呀，這場大火燒掉了一切的一切，所以圓明園中沒有了金碧輝煌的殿堂，也沒有了玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；沒有了……

板書：沒有了……也沒有了……

沒有了……也沒有了……還沒有了……還沒有了……

不僅沒有了……還沒有了……

沒有了上自……也沒有了下至……

3、師：什么都沒有了，只剩下了幾根殘?jiān)珨啾冢黄瑥U墟。因此我們說圓明園的毀滅，它損失的價(jià)值是“不可估量”的，拿起書，齊讀第一段。

設(shè)計(jì)理由：播放《火燒圓明園》電影片斷無疑是對學(xué)生情感的升華，畫面的突然定格，一句“這把火燒毀了什么”必將激發(fā)學(xué)生所有情感的外泄，每個(gè)人不同的文本感悟在這里得到升華。圓明園輝煌的過去一切都沒有了，剩下的是對國人的一陣陣嘆息、深思。

第六環(huán)節(jié)，懸念設(shè)疑，激發(fā)愛國情感，引領(lǐng)深讀文本。

師：同學(xué)們，圓明園的毀滅僅僅是一種損失嗎？英法聯(lián)軍，還有后來的八國聯(lián)軍，他們用中國人發(fā)明的指南針指引著他們的艦隊(duì)不遠(yuǎn)萬里駛?cè)胫袊I(lǐng)海，用中國人發(fā)明的火藥制成的槍彈、炮彈屠殺中國人，然后，逼迫滿清政府在中國人發(fā)明的紙上簽訂不平等條約――割地賠款。這僅僅是損失嗎？希望大家進(jìn)一步深讀課文，也可以查找相關(guān)資料，說說圓明園的毀滅損失的還有什么？

縱觀整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，始終以情為線，以讀為軸，這里有師生的交流之情，有生與本的感悟之情，有迸發(fā)的愛國之情，當(dāng)這所有的情在課堂激蕩時(shí)，我們的教師活了，學(xué)生活了，文本活了，這就是生命，我們母語的生命，我們語文課堂的生命！

圓明園的毀滅課件 篇7

《圓明園的毀滅》是一篇震撼人心的作品。文章用墨不多，但給讀者留出的想象空間較大。語言準(zhǔn)確而概括。每個(gè)讀過此文的人，都會(huì)為圓明園的毀滅心升遺憾情；每個(gè)讀過此文的中國人，都會(huì)為圓明園的毀滅心升恥辱感，激起濃濃愛國情。而這正是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

為了幫助學(xué)生深入理解課文，與作者、教者產(chǎn)生共鳴；為了落實(shí)新課標(biāo)中提出的“工具性與人文性統(tǒng)一”目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)中注意了以下四方面內(nèi)容：

１、關(guān)注整體，以疑激趣：

“讀文貴有疑”培養(yǎng)學(xué)生讀文問難的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在質(zhì)疑──解疑──回讀的閱讀過程中，達(dá)到情感的共鳴。

２、關(guān)注寫法，積累運(yùn)用：

針對高年級學(xué)生特點(diǎn)，講文更要滲透寫法。真正做到讀寫的結(jié)合。

３、重視讀文，讀中自悟：

書讀百遍，其意自現(xiàn)。有的專家說：讀的過程就是工具性與人文性統(tǒng)一的過程。教學(xué)中設(shè)計(jì)多種形式的讀：對讀、引讀、對比讀、自讀、默讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生讀中理解、感悟。

４、電教媒體，從旁輔助：

對于不熟悉的事物，孩子是很難想象的。多媒體的引入，幫助學(xué)生對圓明園昔日的輝煌和侵略者入侵的丑惡行徑理解。更好地解決了語言文字想象艱難的問題。

圓明園的毀滅課件 篇8

在教學(xué)中，通過圖片和影視資料來激發(fā)學(xué)生的情感，將課堂氣氛推向高潮。圓明園離我們非常遙遠(yuǎn)，不管是它的輝煌，還是它的毀滅，僅僅借用文字資料激發(fā)不了學(xué)生的情感，但通過展示圓明園的奇珍異寶、輝煌建筑復(fù)原圖來引導(dǎo)學(xué)生理解輝煌部分就容易多了。看到圖片后學(xué)生們都震驚了，此時(shí)，播放圓明園在大火中被焚燒的影視資料，學(xué)生的惋惜、憤恨之情油然而生，最后一部分的感情抒發(fā)就無需過多指導(dǎo)了。

我用這樣的方法來結(jié)課，就是每說一句“這一切早已不復(fù)存在了!”就擦掉一行板書，即為下堂課老師上課擦好了黑板，也又一次讓學(xué)生感受到了“圓明園的毀滅”什么都沒有了。擦完后，課件出示句式填空，即讓學(xué)生同化入情，也讓學(xué)生復(fù)習(xí)了課文內(nèi)容：沒有了( )，也沒有了( );不但沒有了( )，還沒有了( )。他們既可以填寫“宏偉建筑”，也可以填寫“珍貴文物”既可以填寫文中的景觀，也可以填寫想象中的建筑。

播放視頻課件《火燒圓明園》電影片段，旨在讓學(xué)生處于憤菲狀態(tài)，這樣布置的作業(yè)，不會(huì)成為負(fù)擔(dān)，而成為不吐不快的生命之必須了!

葉圣陶先生說“作者胸有境，入境始與親”。語文一開課，就要入作者胸中之境，親作者心中之情，再結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)積累，造有我之新境。只有這樣，才能讓“閱讀教學(xué)第一課時(shí)”煥發(fā)光彩。

圓明園的毀滅課件 篇9

這是本課時(shí)的主體部分。我趁熱打鐵，追問除了第一段和最后一段，你還知道些什么?快速默讀中間部分，把你知道的記下來。學(xué)生很快從課文的整體感知投入到重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)之中。

圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生在腦海中再現(xiàn)它昔日的景觀是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在教學(xué)過程中，牢牢抓住介紹圓明園的布局，建筑風(fēng)格及收藏的珍貴文物三個(gè)方面進(jìn)行了精讀、精講?！白x書百遍，其義自現(xiàn)”。在教學(xué)中，注重突出語文課“以讀為本，以讀代講，熟讀成誦，在讀中感悟，讀寫結(jié)合”的特點(diǎn)，課堂上留給學(xué)生充足的讀書時(shí)間，采用自由讀、指名讀、默讀、齊讀、范讀等多種形式的朗讀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂的氣氛，使學(xué)生在讀中思、讀中悟。結(jié)合大量形象、直觀的多媒體課件，充分發(fā)揮想象，在腦海中再現(xiàn)出圓明園昔日的輝煌壯觀，讓學(xué)生從內(nèi)心真切感受到圓明園是藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，突破了難點(diǎn)，從而為后面圓明園的毀滅感到痛心，對侵略者的仇恨奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

課堂是生成的，課堂教學(xué)并不一定按預(yù)設(shè)的程序走。按照“以學(xué)定教”的要求，我會(huì)隨著學(xué)生的閱讀成果匯報(bào)，隨機(jī)板書：宏偉建筑、舉世聞名、珍貴文物，學(xué)生先說到哪個(gè)內(nèi)容，我先引導(dǎo)學(xué)生用文中的一個(gè)詞語來概括他們所說的這部分內(nèi)容，然后就先板書哪個(gè)詞語，比如，學(xué)生說，我知道了“圓明園中，有金壁輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有…，有…”時(shí)，我就說：“你們說的這些可以用文中的一個(gè)詞語概括，是哪個(gè)詞?然后板書“宏偉建筑”。當(dāng)學(xué)生說到“我知道了圓明園中有上自先秦時(shí)代的青銅禮器……”就引導(dǎo)他們用“珍貴文物”來概括。但哪個(gè)詞語板書在哪個(gè)位置卻是我事先規(guī)劃好的了。當(dāng)板書“舉世聞名”一詞時(shí)要求學(xué)生理解詞意，用幻燈出示“舉”在字典里的意思，讓學(xué)生依詞選義理解“舉”的意思，讓學(xué)生用組詞的方法理解“世”、“名”的意思，調(diào)動(dòng)自己的積累理解“聞”的意思，然后把這些字的意思連起來就是“舉世聞名”的意思。告訴學(xué)生，像這樣看著字取義理解詞語的方法叫“顧名思義”。其實(shí)剛才我們還用了其他解詞方法，是什么方法呢?學(xué)生會(huì)興奮地顯示自己的知識(shí)，說一些他們已經(jīng)掌握或沒完全掌握的解詞的方法，如：聯(lián)系上下文法、查字典法等等。復(fù)習(xí)就這樣隨機(jī)進(jìn)行了，并不影響課文情節(jié)的發(fā)展。而這些，讓孩子們覺得都是他們自己讀課文自己弄明白的，他們多有成就感哪!因此，孩子們的閱讀激情一直被這樣激蕩著、興奮著……

此時(shí)，孩子們已經(jīng)有些累了，我?guī)退麄兛偨Y(jié)他們的成果，朋友似的說：“你們知道的這一切，概括成一句話，那就是：“圓明園不但有舉世聞名的宏偉建筑，還有珍貴文物?！彼麄兟犞芨屑さ匦廊毁澩谒麄冃睦砩蟿偺幱谛菹⒎潘芍畷r(shí)，我悄悄地又把“球”拋給了他們“你們說的這些，可以用文中的一個(gè)過度句來說，就是------?孩子們有先天的挑戰(zhàn)性，他們馬上投入戰(zhàn)斗，趕快低頭在文中第4自然段找到第1句話“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物?！?/p>

我也因此很自在地進(jìn)行“宏偉建筑”一段的重點(diǎn)學(xué)習(xí)!

請一個(gè)同學(xué)讀，要求其他同學(xué)邊聽邊思考：在這個(gè)自然段中，作者一口氣用了多少個(gè)“有”字?有了具體的任務(wù)，個(gè)個(gè)都興致勃勃

這七個(gè)“有”中的建筑，學(xué)生都沒見過，描寫它們的詞語應(yīng)該結(jié)合事物來理解更方便，于是，我課件幻示讓孩子們一個(gè)一個(gè)讀給大家聽，我來解詞給他們聽，孩子們覺得困難的事情都讓老師做去了，他們跟做游戲一樣快樂地學(xué)習(xí)著，輕松地很呢。

老師像個(gè)“孩子王”帶著學(xué)生們在文中暢游：引導(dǎo)學(xué)生朗讀、質(zhì)疑、找根據(jù)，搞探究，一次又一次讓學(xué)生不知不覺中樂此不疲地進(jìn)行著一項(xiàng)一項(xiàng)的語文訓(xùn)練

江蘇南京鳳凰母語教科所特級教師高林升在《為語文教學(xué)插上奮飛的雙翼》關(guān)于讀寫結(jié)合的思考一文中說：語文學(xué)得好不好，關(guān)鍵在于學(xué)生是否從文章中領(lǐng)悟了作者的意圖，學(xué)到了表達(dá)的方法，并把方法、經(jīng)驗(yàn)有效遷移，最終內(nèi)化為自己的能力和素養(yǎng)。對于圓明園中還有課文沒寫到的一些景觀，創(chuàng)新想象的方法很多，可以讓學(xué)生畫畫，也可以讓學(xué)生折紙，這都是幫美術(shù)和勞動(dòng)課培養(yǎng)技能，在耕耘別學(xué)科的田，荒費(fèi)語文教學(xué)的園!我選擇了課件出示圓明園的文字資料，讓學(xué)生在音樂所中仿寫，既訓(xùn)練了創(chuàng)新思維、訓(xùn)練了學(xué)生整理和使用資料的能力、豐滿了課文內(nèi)容、陶冶了情操，又把學(xué)到的寫法內(nèi)化為自己的能力，品嘗到學(xué)習(xí)不難的樂趣，而且是當(dāng)場見效，更增加了學(xué)生享受成功的興趣，不僅提高了本課堂的教學(xué)效率，還形成了學(xué)習(xí)的良性循環(huán)習(xí)慣，一舉數(shù)得。

此時(shí)我給學(xué)生提供資料，目的有二：一是可以拓展學(xué)生視野，二是可以提供學(xué)生一些詞匯降低仿寫的難度。

讀寫結(jié)合不僅是一種教學(xué)方法，更應(yīng)該是一種教學(xué)思想，它應(yīng)該成為閱讀教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。(江蘇特級教師赫玉梅這樣說，我很景仰江蘇的特級教師的底蘊(yùn)，江蘇的小語教育理念總是領(lǐng)導(dǎo)著小語教育的新潮流，我是這樣認(rèn)為的，啊，書歸正傳)

學(xué)生經(jīng)過這樣的思維勞動(dòng)過后，已經(jīng)處于疲勞狀態(tài)了，接下來，我改用教法、復(fù)沓引讀，積累背誦下面的文字了，課件幻文：“漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里?！蔽矣梦膶W(xué)的語言，創(chuàng)設(shè)這樣的四個(gè)情境誘導(dǎo)他們在觀賞中漫步：

1、晨光熹微時(shí)，云霧蒙蒙，生讀“漫步園內(nèi)……境界里?！?/strong>