小學(xué)復(fù)課的方案匯總

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小學(xué)復(fù)課的方案 篇1

為堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央、省、市、縣關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作要求，根據(jù)《中小學(xué)校和幼托機(jī)構(gòu)新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案（四）》、安徽省教育系統(tǒng)疫情防控領(lǐng)導(dǎo)組《關(guān)于切實(shí)做好2021年秋學(xué)期開學(xué)工作的通知》（皖教防控辦[2021]21號(hào)）和市教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好2021年秋學(xué)期學(xué)校開學(xué)準(zhǔn)備工作的通知》（六教秘［2021］107號(hào)）及縣有關(guān)學(xué)生返校文件精神，積極籌劃做好學(xué)生返校工作，切實(shí)保障學(xué)生平安返校和校園穩(wěn)定安全，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，特制定本方案。

一、總體目標(biāo)

全面做好開學(xué)前后校園的疫情防控工作，及時(shí)有效地采取各項(xiàng)預(yù)防措施，保障學(xué)生平安返校，教學(xué)平穩(wěn)運(yùn)行，防止不必要的恐慌情緒，維護(hù)學(xué)校正常秩序和校園穩(wěn)定。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)校新型冠狀病毒疫情防控期間學(xué)生返校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)生返校前后疫情的預(yù)防、管控、科普宣傳、監(jiān)管協(xié)調(diào)、疫情掌控及按時(shí)報(bào)告、應(yīng)急處置等工作。

組長(zhǎng)：姚恩宏

副組長(zhǎng)：馮本國(guó)、周如濤、歐士龍、趙皞

成員：徐翡翠王明東周明偉李大虎盧傳娟趙會(huì)華陳群白世成王雨趙守玉歐四海

組長(zhǎng)為學(xué)校疫情防控工作第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)學(xué)校疫情防控全面管理與監(jiān)控工作；副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)疫情防控具體工作的指導(dǎo)與督查；小組成員負(fù)責(zé)疫情防控具體措施的落實(shí)。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由馮本國(guó)兼任辦防控公室主任，徐翡翠、胡楊楊任副主任，趙皞負(fù)責(zé)疫情防控日常工作，防控值班人員的調(diào)度與安排數(shù)據(jù)收集上報(bào)。成立各工作小組，具體落實(shí)各項(xiàng)工作制度和工作要求。具體如下：

（一）應(yīng)急處置組（包括演練指導(dǎo)組）

組長(zhǎng)：胡楊楊

副組長(zhǎng)：趙皞

成員：各班主任保安部

胡楊楊：負(fù)責(zé)新型冠狀病毒的隔離工作，協(xié)助防疫指導(dǎo)員進(jìn)行隔離或健康觀察。

（二）督查組

組長(zhǎng)：馮本國(guó)

副組長(zhǎng)：徐翡翠趙皞

成員：周如濤歐士龍王明東

姚恩宏包保三年級(jí)，歐士龍包保一年級(jí)，徐翡翠包保五年級(jí)，馮本國(guó)包保六年級(jí)，周如濤包保二年級(jí)，王明東包保四年級(jí)。

（三）疫情報(bào)告組

組長(zhǎng)：馮本國(guó)

副組長(zhǎng)：趙皞

成員：徐志巍各班班主任

徐志巍負(fù)責(zé)疫情信息的上報(bào)，師生健康信息的統(tǒng)計(jì)和匯總，嚴(yán)格執(zhí)行疫情防控“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度。

（四）體溫檢測(cè)與健康管理組

組長(zhǎng)：李大虎

副組長(zhǎng)：趙皞

成員：全體班子成員各班主任

每天師生進(jìn)校體溫監(jiān)測(cè)工作（詳見分工表），班主任負(fù)責(zé)晨午檢體溫檢測(cè)。

李大虎負(fù)責(zé)體溫測(cè)量表格的收集匯總，師生心理健康咨詢與干預(yù)。

（五）缺勤追蹤與復(fù)課查驗(yàn)組

組長(zhǎng)：王明東

成員：趙皞、各班主任

對(duì)學(xué)生返校情況進(jìn)行全面摸排，防止因疫情影響造成新的輟學(xué)。做好臺(tái)賬，按照輟學(xué)工作臺(tái)賬，認(rèn)真做好勸返復(fù)學(xué)工作。加強(qiáng)對(duì)勸返復(fù)學(xué)學(xué)生的教育關(guān)愛和幫扶指導(dǎo)，堅(jiān)決防止輟學(xué)反彈反復(fù)。

（六）校園安保管理組

組長(zhǎng)：歐士龍

副組長(zhǎng)：趙皞

成員：保安部、王雨

做好每天學(xué)生進(jìn)校的現(xiàn)場(chǎng)警戒、秩序維護(hù)、人員疏導(dǎo)等，完成安全排查，嚴(yán)格做好危險(xiǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)品的管理。

（七）環(huán)境衛(wèi)生督查組

組長(zhǎng)：白世成

副組長(zhǎng)：趙皞

成員：各班班主任

完成校園環(huán)境整治和安全排查，對(duì)教室、辦公室、公共教育教學(xué)館室、食堂、宿舍、廁所、樓梯和扶手等重點(diǎn)場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生開展全覆蓋消毒。檢查校園供水設(shè)施設(shè)備，尤其要高度重視洗手設(shè)施的修繕和完備。

（八）生活保障組

組長(zhǎng)：周明偉

副組長(zhǎng)：趙皞

成員：趙會(huì)華、夏可軍、徐志巍、王雨、各班主任

夏可軍、陳軍、王雨：負(fù)責(zé)食堂人員的晨午檢和食堂場(chǎng)所的消毒工作，和全體人員的健康衛(wèi)生安全培訓(xùn)，垃圾清運(yùn)等。

周明偉、趙會(huì)華、趙皞：負(fù)責(zé)食材驗(yàn)收、倉(cāng)儲(chǔ)管理。

各班主任：負(fù)責(zé)本班學(xué)生晨午檢、學(xué)生上下學(xué)路線、課間固定活動(dòng)和就餐的監(jiān)督。

徐志巍、王雨：負(fù)責(zé)晨午檢的收集匯總。

（九）通風(fēng)消毒管理組

組長(zhǎng)：胡楊楊

副組長(zhǎng)：趙皞

成員：王雨、各班主任

班主任負(fù)責(zé)每日不少于三次定時(shí)通風(fēng)換氣，和對(duì)教室物體表面和室內(nèi)空氣等定期消毒；胡楊楊負(fù)責(zé)校園公共場(chǎng)所消毒工作，并做好記錄。韓店教學(xué)點(diǎn)王雨負(fù)責(zé)全面消毒。

（十）宣傳教育組

組長(zhǎng)：徐翡翠

副組長(zhǎng)：趙皞

成員：趙書理汝慶玲

負(fù)責(zé)預(yù)防新型冠狀病毒肺炎知識(shí)宣傳，通過微信、短信、電話等渠道向?qū)W生和家長(zhǎng)發(fā)布返校通知、返校途中防護(hù)及入校防護(hù)措施，確保每一位學(xué)生和家長(zhǎng)知曉學(xué)校相關(guān)工作安排及防控要求。

（十一）防疫物資管理組

組長(zhǎng)：馮本國(guó)

副組長(zhǎng)：趙皞

成員：胡楊楊、王雨

胡楊楊：測(cè)算儲(chǔ)備物資需求，做好洗手液、免洗手消毒劑、口罩、酒精、消毒液、體溫檢測(cè)設(shè)備等疫情防控物資儲(chǔ)備；負(fù)責(zé)制定防控物質(zhì)管理制度，物質(zhì)的保管使用等。

（十二）教育教學(xué)管理組

組長(zhǎng)：周如濤

副組長(zhǎng);趙皞

成員：盧傳娟任曉麗

周如濤：落實(shí)精準(zhǔn)幫扶，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和心理幫扶；“一人一案”，實(shí)施差異化輔導(dǎo)，確保每名學(xué)生都能較好地掌握已學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

盧傳娟：對(duì)全體學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評(píng)估，精準(zhǔn)分析學(xué)情，研制新學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃，持續(xù)深入開展健康教育。

任曉麗：根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，并制定學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶指導(dǎo)計(jì)劃；利用信息化手段引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒觀，掌握正確、恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃椒?，指?dǎo)家長(zhǎng)做好秋季傳染病家庭防控衛(wèi)生措施、構(gòu)建良好的親子關(guān)系，推進(jìn)家校共育。

（十三）保健組（醫(yī)務(wù)室）

組長(zhǎng)：魏楠楠

副組長(zhǎng)：趙皞

成員：何德龍朱曉燕

何德龍：負(fù)責(zé)男生的檢查的保健治療。

朱曉燕：負(fù)責(zé)女生的保健治療。

王雨負(fù)責(zé)韓店教學(xué)點(diǎn)

（十四）食堂疫情防控組

組長(zhǎng)：王占奎

副組長(zhǎng)：趙皞

成員：食堂從業(yè)人員

（見食堂疫情防控應(yīng)急方案）

（十五）信息數(shù)據(jù)組

組長(zhǎng)：韓書連

副組長(zhǎng)：徐翡翠趙皞

成員：王雨、各班班主任

三、主要措施

全面做好開學(xué)準(zhǔn)備、宣傳與科普教育、疫情防控和突發(fā)情況(事件)處置等工作。具體措施著眼三個(gè)階段，把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，突出工作重點(diǎn)，明確具體任務(wù)，推動(dòng)防控工作精準(zhǔn)化、精細(xì)化。

（一）開學(xué)前

1.做好開學(xué)前排查統(tǒng)計(jì)工作。（責(zé)任單位：防控辦、各班主任，責(zé)任人：馮本國(guó)、胡楊楊、王雨、各班主任）

⑴收集匯總有無從高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)和省外返回、與境外人員接觸和有發(fā)燒、干咳、乏力等癥狀的學(xué)生信息。

⑵排查假期有外地旅行史并返回霍邱住地隔離14日的同學(xué)，摸排8月17日（含8月17日）省外返鄉(xiāng)學(xué)生身體及居家隔離和核酸檢查陰性證明。

⑶做好師生員工8月12日—8月26日及返校前居家觀察14天的身體健康信息登記表，一人一檔。摸清學(xué)生返校和開學(xué)后上下學(xué)交通工具等情況底數(shù)。建立三類風(fēng)險(xiǎn)人員臺(tái)賬，確定能返校和不能返校師生名單，對(duì)不能返校的師生做好預(yù)案，一人一案。

2.通過致學(xué)生和家長(zhǎng)的一封信、各班級(jí)QQ群、微信群等渠道，告知學(xué)生返校時(shí)間和要求，分別是哪個(gè)時(shí)間段從哪個(gè)路徑進(jìn)入校園，并提前做好哪些開學(xué)準(zhǔn)備。（責(zé)任單位：團(tuán)委、少先大隊(duì)，責(zé)任人：徐翡翠、白世成、王雨、各班主任）

3.制定方案

根據(jù)省市縣教文件通知會(huì)議精神：制定完善了《石店鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生返校工作方案》（含韓店教學(xué)點(diǎn)）、《石店鎮(zhèn)中心學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件（疫情）應(yīng)急處置預(yù)案》（含韓店教學(xué)點(diǎn)）、《石店鎮(zhèn)中心學(xué)校心理咨詢與干預(yù)方案》（含韓店教學(xué)點(diǎn)）、《石店鎮(zhèn)中心學(xué)校新冠肺炎疫情報(bào)告制度》（含韓店教學(xué)點(diǎn)）、《石店鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生晨午（晚）檢制度》（含韓店教學(xué)點(diǎn)）、《石店鎮(zhèn)中心學(xué)校因病缺課缺勤登記與病因追蹤制度》（含韓店教學(xué)點(diǎn)）、《石店鎮(zhèn)中心學(xué)校復(fù)課證明查驗(yàn)制度》（含韓店教學(xué)點(diǎn)）、《石店鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生宣傳與健康教育制度》（含韓店教學(xué)點(diǎn)）、《石店鎮(zhèn)中心學(xué)校心理咨詢與干預(yù)制度》（含韓店教學(xué)點(diǎn)）《石店鎮(zhèn)中心學(xué)校外來人員入校管理（門衛(wèi)）制度》（含韓店教學(xué)點(diǎn)）、《石店鎮(zhèn)中心學(xué)校校園清潔與學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所消毒制度》（含韓店教學(xué)點(diǎn)）、《石店鎮(zhèn)中心學(xué)校免疫接種查驗(yàn)制度》（含韓店教學(xué)點(diǎn)）《石店鎮(zhèn)中心學(xué)校傳染病防控宣傳制度》（含韓店教學(xué)點(diǎn)）、《石店鎮(zhèn)中心學(xué)校結(jié)核病休學(xué)復(fù)學(xué)制度》（含韓店教學(xué)點(diǎn)）等“三案十一制”

4.與全體班主任簽訂疫情防控責(zé)任書，學(xué)習(xí)宣傳疫情防控各項(xiàng)制度和操作流程，全面培訓(xùn)包括報(bào)到進(jìn)校、晨午檢的額溫槍使用、就餐要求、突發(fā)疫情處置與上報(bào)等。要求教職工簽署承諾書并組織培訓(xùn)，學(xué)生簽訂返校承諾書，確保所提交和反饋信息真實(shí)無誤。（責(zé)任單位：辦公室、防控辦，責(zé)任人：歐士龍、馮本國(guó)、各班主任、全體教職工）

5.反復(fù)開展突發(fā)事件應(yīng)急演練，設(shè)置教室、學(xué)生家庭、門崗、宿舍等4個(gè)場(chǎng)景，按照學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等疑似癥狀的情況分別制定演練方案，安排全體班主任及各工作組人員進(jìn)行多次演練，并進(jìn)行就餐、取餐演練。（責(zé)任單位：防控辦、應(yīng)急處置組、疫情報(bào)告組、生活保障組，責(zé)任人：馮本國(guó)、盧傳娟、周明偉、夏可軍、趙會(huì)華、趙皞、各班主任）

6.8月25日—26日，班主任全面掌握學(xué)生身體健康信息，對(duì)照《安徽省學(xué)生和教職員工新冠肺炎風(fēng)險(xiǎn)人群判定標(biāo)準(zhǔn)》標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)有無符合暫緩報(bào)到情形的學(xué)生。對(duì)不符合條件的，要求暫緩返校并做好疏導(dǎo)工作，尤其是對(duì)不能返校的學(xué)生做好“一對(duì)一”線上教學(xué)的安排。（責(zé)任單位：教務(wù)處，責(zé)任人：周如濤王明東、趙皞、各班主任）

7.備足備齊防疫物資，按照《安徽省教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于印發(fā)的通知》高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置好隔離觀察室，開展校園環(huán)境清理和消毒工作，維修排查洗手、消毒、垃圾清運(yùn)等設(shè)備設(shè)施，做好學(xué)生按每班40人的分班授課場(chǎng)地和師資安排，安排好課后活動(dòng)場(chǎng)地。（責(zé)任單位：督察組、總務(wù)處、防控辦、防疫物資管理組、教務(wù)處，責(zé)任人：馮本國(guó)、徐翡翠、周明偉、盧傳娟、周如濤、王明東、趙皞）

8.同步做好校園內(nèi)所有服務(wù)師生的餐飲人員和保潔人員的健康排查工作，與其簽訂責(zé)任書和承諾書，所有服務(wù)人員都要提供14天以上的健康登記表方能進(jìn)入相關(guān)服務(wù)場(chǎng)地。（責(zé)任單位：防控辦、生活保障組，責(zé)任人：馮本國(guó)、周明偉、盧傳娟、夏可軍、趙會(huì)華、趙皞）

9.完善“三室一區(qū)”即保健室（醫(yī)務(wù)室）、校內(nèi)隔離觀察室、校門口臨時(shí)觀察室、隔離區(qū)(責(zé)任單位：防空辦、辦公室、總務(wù)處，責(zé)任人：馮本國(guó)、徐翡翠、歐士龍、李大虎、周明偉、胡楊楊、趙皞)

10.劃分活動(dòng)場(chǎng)地

以班級(jí)為單元，制定錯(cuò)時(shí)作息表，指定課余活動(dòng)區(qū)域、進(jìn)出線路等，并使用標(biāo)牌、地貼、劃線等清晰標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)時(shí)分區(qū)活動(dòng)，避免不同班級(jí)交叉聚集。(責(zé)任單位：防空辦、教務(wù)處、總務(wù)處，責(zé)任人：馮本國(guó)、周如濤、王明東、周明偉、胡楊楊、趙皞)

(二)報(bào)到時(shí)

1.學(xué)生報(bào)到時(shí)，須如實(shí)填寫和攜帶《石店中心校新冠肺炎疫情防控學(xué)生健康檔案（8.12-8.26）》、達(dá)12周歲的同學(xué)攜帶疫苗接種憑證，8月17日省外返鄉(xiāng)學(xué)生居家14天健康觀察身體狀況登記表和核酸檢查陰性證明與家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂返校承諾書。（責(zé)任單位：教務(wù)處，責(zé)任人：周如濤、王雨、各班主任）

2.學(xué)生報(bào)到時(shí)，由學(xué)校在校門口對(duì)所帶學(xué)習(xí)生活用品進(jìn)行消毒，接受體溫檢測(cè)正常后方可入校；體溫出現(xiàn)異常的學(xué)生要積極配合校醫(yī)院的安排，接受隔離或觀察。（責(zé)任單位：防控辦、應(yīng)急處置組、教務(wù)處，責(zé)任人：馮本國(guó)、胡楊楊、周如濤、王明東、盧傳娟、趙皞）

3.學(xué)生返校報(bào)到途中，從出發(fā)地到學(xué)校之間，應(yīng)全程佩戴口罩，著校服（本部）；報(bào)到時(shí)沒有佩戴口罩的，拒絕進(jìn)入校園。有條件的學(xué)生通過私家車送達(dá)，乘坐車接車送交通工具需做好防護(hù)。（責(zé)任人學(xué)生家長(zhǎng)）

4.8月27日上午（中心校本部）8:00—9:00，排兩隊(duì)（間隔1米）進(jìn)入校園。在通道內(nèi)依次設(shè)置的有消毒處、體溫檢測(cè)處、材料核驗(yàn)收集處。

五、三、一年級(jí)從東邊消毒、檢測(cè)、核查進(jìn)校(五年級(jí)8：00-8:20，三年級(jí)8:20-8:40，一年級(jí)8:40-9：00）。

四、六、二從西邊消毒、檢測(cè)、核查進(jìn)校(六年級(jí)8：00-8:20，四年級(jí)年級(jí)8:20-8:40，二年級(jí)8:40-9：00）。

返校報(bào)到時(shí)，保安負(fù)責(zé)維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，防控辦組織人員對(duì)學(xué)生所帶物品進(jìn)行表面消殺，各班班主任在材料核驗(yàn)收集處一字排開，負(fù)責(zé)本班學(xué)生的身份核驗(yàn)和材料收集。報(bào)到時(shí)，家長(zhǎng)和其他社會(huì)人員一律不得進(jìn)入校園，學(xué)生排隊(duì)時(shí)必須保持1米以上間距。

正式返校開學(xué)后，仍然保留該兩處通道，進(jìn)校、離校均為上述指定的固定通道,離校也采取分時(shí)段：

一、三、五年級(jí)從東邊離校（一年級(jí)5:00-5:05，三年級(jí)5:05-5:10，五年級(jí)5:10-5:15）

二、四、六年級(jí)從西邊離校（二年級(jí)5:00-5:05，四年級(jí)5:05-5:10，六年級(jí)5:10-5:15）

（責(zé)任單位：防控辦、校園安保管理組、應(yīng)急處置組、教務(wù)處、保健室，責(zé)任人：馮本國(guó)、胡楊楊、周如濤、王明東、趙皞、各班主任）

(三)返校后

1.學(xué)生報(bào)到完成后，校園立即封閉管理。非教學(xué)和教學(xué)保障人員，一律不得入內(nèi)。各制度負(fù)責(zé)人和工作組密切關(guān)注校內(nèi)師生身體健康狀況。（責(zé)任單位：校園安保管理組，責(zé)任人：徐云、王家友趙皞）

2.由防控部門組織師生開展疫情防控知識(shí)再培訓(xùn)，各班級(jí)按團(tuán)委少先隊(duì)要求統(tǒng)一完成“開學(xué)第一課”，布置開展愛國(guó)主義教育、生命教育、心里健康教育、抗“疫”專題教育等。（責(zé)任單位：團(tuán)委、少先大隊(duì)、教務(wù)處，責(zé)任人：徐翡翠、白世成、趙皞、各班主任）

3.落實(shí)四級(jí)聯(lián)防制度，學(xué)生離家上學(xué)前若有不適，必須由家長(zhǎng)立即上報(bào)，不得到校，并聯(lián)系社區(qū)或鎮(zhèn)政府防控部門。正常到校和住校生全面開展晨午檢，晨午檢由班主任在學(xué)生進(jìn)班前檢測(cè)登記。晚檢由代管教師負(fù)責(zé)，每天匯總，對(duì)檢測(cè)過程中出現(xiàn)異常的，立即報(bào)告。（責(zé)任單位：防控辦、應(yīng)急處置組、疫情上報(bào)組、教務(wù)處，責(zé)任人：馮本國(guó)、胡楊楊、周如濤、王明東、趙皞、各班主任）

4.每日到校教職工，在進(jìn)校門處掃描“安康碼”、行程碼、出示疫苗接種證明、測(cè)溫，到達(dá)辦公室時(shí)，需到打卡辦公室進(jìn)行登記。（責(zé)任單位：防控辦、教務(wù)處，責(zé)任人：馮本國(guó)、胡楊楊、周如濤、王明東、趙皞）

5.每日分時(shí)段對(duì)教室、辦公室、會(huì)議室、廁所等地進(jìn)行消毒、通風(fēng)，各班級(jí)在教室門前醒目處布置手消毒用品集中存放地，并貼上標(biāo)識(shí)，提醒科學(xué)、節(jié)約并安全使用。（責(zé)任單位：防疫物資管理組，責(zé)任人：馮本國(guó)、徐翡翠、胡楊楊、徐志巍趙皞）

6.嚴(yán)格督促食堂消毒和環(huán)境衛(wèi)生管理工作。邀請(qǐng)食品藥品市場(chǎng)監(jiān)督管理局、衛(wèi)健等部門指導(dǎo)食品衛(wèi)生管理。做好餐具消毒和就餐管理。食堂就餐采取分時(shí)、分區(qū)、分批、分班、分散錯(cuò)峰就餐的形式，保持就餐的距離，規(guī)劃好取餐時(shí)間和就餐固定位置，就餐時(shí)不聚集不交談。加強(qiáng)餐（飲）具的清潔消毒，做到“一人一具一用一消毒”。提倡教職員工和學(xué)生自備餐（飲）具。（責(zé)任單位：生活保障組、食堂，責(zé)任人：周明偉、趙皞、王占奎、夏可軍食堂從業(yè)人員）

7.對(duì)走讀生，統(tǒng)計(jì)好上下學(xué)交通工具使用情況，做好上下學(xué)途中交通安全教育和個(gè)人防護(hù)要求。要求盡量由家長(zhǎng)接送。（責(zé)任單位：教務(wù)處，責(zé)任人：周如濤、趙皞、各班主任）

8、對(duì)個(gè)別住校生（住在退休教師家中），告知家長(zhǎng)和退休教師嚴(yán)格做好晚檢，按時(shí)向班主任上報(bào)信息。（責(zé)任人：家長(zhǎng)、退休教師）

9.對(duì)因病因事缺勤學(xué)生，做好追蹤記錄。（責(zé)任單位：缺勤追蹤與復(fù)課查驗(yàn)組、教務(wù)處，責(zé)任人：周如濤、王明東、盧傳娟、趙皞、各班主任）

10.對(duì)未能如期返校的學(xué)生和因病因事缺勤后返校的學(xué)生，做好復(fù)課查驗(yàn)。（責(zé)任單位：缺勤追蹤與復(fù)課查驗(yàn)組、教務(wù)處，責(zé)任人：王明東、周如濤、盧傳娟、趙皞、各班主任）

（四）對(duì)各部門的工作要求

1.對(duì)防疫指導(dǎo)員的工作要求

⑴指導(dǎo)全校師生做好消毒，防疫工作；

⑵對(duì)學(xué)校上報(bào)的身體有不適的師生立即實(shí)施隔離觀察，需要送診的第一時(shí)間聯(lián)系霍邱第一人民醫(yī)院，做到“五早”

⑶科學(xué)精準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)校開展應(yīng)急推演。

2．對(duì)食堂的工作要求

⑴做好開學(xué)前的環(huán)境消毒工作，返校前連續(xù)消毒2天，返校后每日消毒2次，嚴(yán)格檢查確認(rèn)炊管服務(wù)人員個(gè)人健康狀況，持證上崗，每日開展晨午檢，做好記錄，按規(guī)范戴工作衣帽、口罩進(jìn)入操作間，洗手消毒；

⑵嚴(yán)把新進(jìn)食品安全關(guān)，確保食品安全，不采購(gòu)來源不明的動(dòng)物肉及其制品，做好消毒期間的食品防護(hù)，嚴(yán)防食物中毒，做好食材配送車輛、人員的登記和風(fēng)險(xiǎn)管控；

⑶做好餐具、餐廳、操作間的通風(fēng)、消毒工作，做到“一人一餐具一用一消毒”，形成記錄臺(tái)賬；

⑷按要求落實(shí)錯(cuò)峰取餐、就餐，對(duì)餐廳聚餐師生做好分散就餐指導(dǎo)，減少聚集，1人1桌，每人之間相隔1米以上且面朝同一方向。

⑸采用錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰、分時(shí)段、分批次、分班取餐，提倡學(xué)生自帶餐具，做好用后餐具的清理與收納工作。

3.對(duì)功能室的使用要求

⑴疫情期間圖書館、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生活動(dòng)保持一米距離；

（2）位于明德樓一樓的心理咨詢室正常接受心理咨詢及輔導(dǎo)。

6.對(duì)保健室與隔離觀察室的管理

⑴保健室工作人員白天全天候值班待診，隨時(shí)聯(lián)系救護(hù)車；

⑵保健室及救護(hù)車按石店衛(wèi)生院消毒要求自行消毒；

⑶隔離室的消毒由應(yīng)在防疫指導(dǎo)員指導(dǎo)下進(jìn)行消毒；

⑷隔離室的所有消毒、防護(hù)、隔離用品配齊配全，并定期更換。

7.對(duì)后勤工作的要求

⑴督促各室、食堂和各班及時(shí)清運(yùn)垃圾，督促好街道環(huán)衛(wèi)處及時(shí)運(yùn)送垃圾。

⑵指導(dǎo)、督促各班、和保潔做好校園公共場(chǎng)所、教室、辦公室、食堂、停車場(chǎng)等地的消毒工作，并做好開學(xué)前的環(huán)境消毒工作，做到全覆蓋不留死角，對(duì)所負(fù)責(zé)的公共區(qū)域消毒做好記錄，形成臺(tái)賬；

⑶制定防疫方面的管理制度，備好足量的防疫物資，規(guī)劃好防疫物資使用，做好登記記錄，做好突發(fā)事件的應(yīng)急處置工作。

8.對(duì)班主任工作的要求

⑴每班配置一臺(tái)額溫槍和一支水銀體溫表，班主任全面負(fù)責(zé)學(xué)生晨、午檢和體溫測(cè)量登記工作，了解有無生病或不適的學(xué)生，認(rèn)真做好記錄，并及時(shí)上報(bào)；

⑵監(jiān)督、指導(dǎo)學(xué)生搞好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生；

⑶負(fù)責(zé)協(xié)助有關(guān)單位進(jìn)行所在班級(jí)的通風(fēng)工作；

⑷做好班級(jí)教室消毒工作，指導(dǎo)督促學(xué)生錯(cuò)峰、分散就餐。

9.對(duì)全體教師的要求

⑴要認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作的各項(xiàng)要求，積極宣傳、教育學(xué)生；

⑵身體健康第一，不帶病上班。上下班途中戴好口罩，進(jìn)校后主動(dòng)到門衛(wèi)處檢查體溫并登記；

⑶戴口罩上課，上下課后洗手，課堂上注意觀察學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不適要立即采取措施，及時(shí)上報(bào)；

⑷乘坐公共交通工具上下班或自駕車到校的（車輛一律不準(zhǔn)入校），原則上在完成全天的教學(xué)任務(wù)后離開校園，中途不建議返回，需要就餐的統(tǒng)一在教職工餐廳分散就餐。

12.對(duì)全體學(xué)生的要求

⑴所有學(xué)生，未經(jīng)批準(zhǔn)一律不得離開校園。走讀生學(xué)生需要持證在規(guī)定的時(shí)間段進(jìn)出校園。校園內(nèi)，各班課余時(shí)間在指定區(qū)域活動(dòng)，不得聚集。

⑵額溫≥36.8℃或腋下體溫≥37.3℃或伴呼吸道癥狀時(shí)，及時(shí)上報(bào)班主任，配合按突發(fā)事件應(yīng)急方案處置，觀察隔離期結(jié)束后無異常的或經(jīng)治療痊愈后，持相關(guān)證明查驗(yàn)后方可返校；

⑶養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，經(jīng)常洗手，堅(jiān)持體育鍛煉，不與別人共用水杯、餐具等，不隨地吐痰，打噴嚏、咳嗽要用紙巾遮擋；

⑷上下學(xué)途中，正確佩戴口罩，落實(shí)就餐、活動(dòng)等規(guī)定，不乘坐公共交通工具。

⑸走讀生中午在校就餐，早晚餐在家就餐，不得在上下學(xué)路途中購(gòu)買餐食。各班安排專人取餐，在指定區(qū)域就餐，收好餐余垃圾，及時(shí)清運(yùn)。

13.對(duì)家長(zhǎng)的要求

⑴家長(zhǎng)要做好家庭的通風(fēng)與消毒工作和學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生的監(jiān)管人，要成為家庭疫情防控第一責(zé)任人；

⑵任何家長(zhǎng)不得送餐到校，不得進(jìn)入校園，若有殘疾學(xué)生需要護(hù)理的，必須持有許可通行證，疫情期間的家委會(huì)工作暫停；

⑶走讀生家長(zhǎng)要負(fù)責(zé)學(xué)生的接送，有條件的家長(zhǎng)盡量用專車接送；

⑷遇到孩子突然發(fā)燒或出現(xiàn)咳嗽等癥狀，要及時(shí)隔離，及時(shí)報(bào)告與診療，出現(xiàn)癥狀的學(xué)生一律不得進(jìn)校，治愈后需要提交復(fù)課申請(qǐng)和有關(guān)證明，并在批準(zhǔn)后返校。

四、應(yīng)急措施

一旦學(xué)校發(fā)生新型冠狀病毒感染的肺炎疫情或可疑疫情，應(yīng)采取以下應(yīng)急措施：

（一）疫情報(bào)告

學(xué)校師生員工發(fā)現(xiàn)新型冠狀病毒疫情或疑似新型冠狀病毒傳染病人時(shí)立即報(bào)告，學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告班主任、授課教師或生活老師，班主任和教職工應(yīng)立即報(bào)告學(xué)校疫情報(bào)告人馮本國(guó)，由報(bào)告人馮本國(guó)向縣疾控中心、縣衛(wèi)健委和縣教育局報(bào)告。

（二）應(yīng)急措施

1.學(xué)校保健室對(duì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽等呼吸道癥狀者進(jìn)行隔離首診，并上報(bào)學(xué)校和一院有關(guān)負(fù)責(zé)人。經(jīng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生防疫部門確診為新型冠狀病毒感染者，應(yīng)及時(shí)予以隔離治療，隔離期限根據(jù)醫(yī)學(xué)檢查結(jié)果確定；

2.與傳染病人或疑似病人密切接觸者，學(xué)校保健室應(yīng)采取必要的檢查和預(yù)防措施，并進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離觀察；

3.對(duì)引起傳染病傳播的可疑物品要進(jìn)行封存，控制傳染源，等待防疫部門來檢測(cè)和處理；

4.對(duì)被新型冠狀病毒感染者、病原攜帶者、疑似傳染者污染的場(chǎng)所、物品，要及時(shí)做好消毒處理；

5.傳染病人在醫(yī)院接受治療時(shí)，疑似感染者和密切接觸者在隔離觀察時(shí)，嚴(yán)禁探望；

6.暫時(shí)停止學(xué)校集體活動(dòng)，必要時(shí)全校暫停上課，加強(qiáng)對(duì)校門的出入管理，禁止非教學(xué)人員的進(jìn)出，包括開學(xué)時(shí)嚴(yán)格禁止家長(zhǎng)進(jìn)出校園；

7.學(xué)校在接到教育主管部門和衛(wèi)生防疫等部門發(fā)出的疫情預(yù)警報(bào)告后，應(yīng)立即啟動(dòng)本應(yīng)急預(yù)案。應(yīng)急預(yù)案啟動(dòng)后，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工、學(xué)生應(yīng)按預(yù)案規(guī)定的職責(zé)要求，立即到達(dá)規(guī)定崗位，聽從指揮，維護(hù)穩(wěn)定；

8.積極穩(wěn)妥做好善后處置工作，涉及疫情信息待上級(jí)部門核實(shí)后，由相關(guān)部門發(fā)布，不擅自發(fā)布，所有人員必須做到不信謠、不造謠、不傳謠。

小學(xué)復(fù)課的方案 篇2

為實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)“疫”期間師生安全，防止交叉感染，實(shí)現(xiàn)防疫不松懈、教學(xué)有質(zhì)量工作目標(biāo)。我校中學(xué)部共有6個(gè)教學(xué)班，240名學(xué)生。

根據(jù)我校情況，制定錯(cuò)峰上下學(xué)方案如下：

一、學(xué)校門口每日測(cè)體溫及疏導(dǎo)人員要求

1、早上7：20和中午1：20前相關(guān)人員必須按時(shí)到崗，佩戴好口罩、手套等防護(hù)用具，準(zhǔn)備學(xué)生入校的體溫篩查工作。

2、體溫篩査人員要態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、動(dòng)作迅速，發(fā)現(xiàn)體溫異常師生立即上報(bào)帶班領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行登記其相關(guān)情況，通知家長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)生回家隔離治療，決不允許一名體溫異常學(xué)生進(jìn)入校門。

3、學(xué)校保安及班主任老師要通過擴(kuò)音器等工具，教育學(xué)生按秩序排隊(duì)，不擁擠，每人之間相隔1米，保證學(xué)生快速有序進(jìn)入學(xué)校。

二、入校要求

1、教師和學(xué)生上、下學(xué)可根據(jù)情況自行選擇正門或者東門進(jìn)入校園（提前調(diào)查各門入校學(xué)生人數(shù)）一律走校門口消毒區(qū)域，上學(xué)時(shí)測(cè)量體溫入校。教師提前到校，測(cè)量體溫、消毒后進(jìn)入學(xué)校。

2、學(xué)生到校時(shí)間不得早于學(xué)校規(guī)定時(shí)間，一律在校門口間隔1米，佩戴口罩、排兩路縱隊(duì)測(cè)溫、消毒入校。

3、家長(zhǎng)將學(xué)生送至學(xué)校大門口后迅速離開，避免聚集。手機(jī)保持通暢，如學(xué)生有發(fā)熱現(xiàn)象須第一時(shí)間能夠聯(lián)系。家長(zhǎng)不能進(jìn)入學(xué)校設(shè)置的隔離帶，且車輛不能長(zhǎng)時(shí)間停放。對(duì)違反規(guī)定的家長(zhǎng)進(jìn)行勸阻，如不聽勸阻，實(shí)施闖卡、辱罵毆打管理人員等行為可報(bào)警處理。

4、學(xué)校大門口及進(jìn)入教學(xué)樓的路線設(shè)有間隔一米的綠色箭頭標(biāo)識(shí)，值班教師時(shí)刻提醒學(xué)生保持距離，拒絕扎堆聚集。

5、學(xué)生根據(jù)操場(chǎng)上的箭頭標(biāo)識(shí)，按照規(guī)劃路線進(jìn)入教室。進(jìn)校或課間發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常時(shí)，值班領(lǐng)導(dǎo)立即將發(fā)熱學(xué)生帶到臨時(shí)留觀室，十五分鐘后由校醫(yī)進(jìn)行精確測(cè)溫、研判，如體溫還是異常則帶到隔離觀察室，并向上級(jí)報(bào)告、通知家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生所經(jīng)區(qū)域進(jìn)行及時(shí)消殺。

6、分年級(jí)、分批次、分區(qū)域，錯(cuò)時(shí)有序安排學(xué)生放學(xué)，所有班主任按照學(xué)校規(guī)定時(shí)間，不可拖堂或留堂。減少學(xué)生聚集人數(shù)和次數(shù)。

三、學(xué)生上學(xué)、離校時(shí)間及安排

（一）各年級(jí)早午晚錯(cuò)峰上下學(xué)時(shí)間安排：（后附本學(xué)期錯(cuò)峰時(shí)間表）

1、早晨錯(cuò)峰上學(xué)時(shí)間：高年級(jí)先到校，中年級(jí)、低年級(jí)依次向后推遲15分鐘。

高年級(jí)：6：30——6：40

中年級(jí)：6：40——6：50

低年級(jí)：6：50——7：00

晨檢時(shí)間7：10——7：50

2、中午錯(cuò)峰放學(xué)時(shí)間，每個(gè)班級(jí)錯(cuò)峰2分鐘，依次為11：30/11：32/11：34/11：36/11：38/11：40

3、下午錯(cuò)峰上學(xué)時(shí)間：高年級(jí)先到校，中年級(jí)、低年級(jí)依次向后推遲10分鐘。

高年級(jí)：12：20——12：30

中年級(jí)：12：30——12：40

低年級(jí)：12：40——12：50

第五節(jié)課預(yù)備時(shí)間：12：55

4、下午錯(cuò)峰放學(xué)時(shí)間：低年級(jí)先放學(xué)，中年級(jí)、高年級(jí)依次向后推遲5分鐘。

低年級(jí)：5：00

中年級(jí)：5：05

高年級(jí)：5：10

（二）具體要求：

1、各班主任到校時(shí)間和本班學(xué)生到校時(shí)間一致，組織好學(xué)生到校后的看護(hù)工作。另外八、高年級(jí)的班主任要做好11：304：30——11：3511：40這5到10分鐘時(shí)間內(nèi)的學(xué)生看護(hù)工作，并組織學(xué)生在離校時(shí)間帶好口罩、排好隊(duì)，有序離開教室。

2、各年級(jí)學(xué)生要嚴(yán)格遵守到校和離校時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間段內(nèi)到校或離校，不得在校門口逗留，以免造成人員聚集。

2、接送孩子上下學(xué)的家長(zhǎng)，要清楚掌握孩子上下學(xué)時(shí)間，并準(zhǔn)時(shí)到達(dá)校門口，不得過早或過晚到校，以免造成人員聚集。家長(zhǎng)在校門口逗留時(shí)間最多不得超過10分鐘。

3、如果家長(zhǎng)錯(cuò)峰時(shí)段不能及時(shí)趕到，一定要提前與班主任取得聯(lián)系，讓孩子在教室等待，不得在校門口長(zhǎng)時(shí)間逗留。

備注：課間活動(dòng)期間，班主任組織好學(xué)生做好個(gè)人防護(hù)，不要與同學(xué)打斗，不要去外班進(jìn)行交流，因?yàn)橥瑯菍悠渌昙?jí)仍在上課，注意不要在教室或樓道內(nèi)大聲喧嘩。監(jiān)督學(xué)生，防止課間亂跑，造成集聚。

課間活動(dòng)，班主任老師提前安排好科學(xué)健康的室內(nèi)活動(dòng)。如外出活動(dòng)，錯(cuò)峰到制定活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)。

小學(xué)復(fù)課的方案 篇3

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控工作指示精神以及安徽省、阜陽(yáng)市、界首市新冠肺炎疫情防控要求，確保師生生命安全、身體健康，確保學(xué)校運(yùn)行穩(wěn)定有序，確保學(xué)期各項(xiàng)工作目標(biāo)圓滿達(dá)成。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、返校工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

2、效能督察工作小組

組 長(zhǎng)：

三、返校預(yù)備

（一）健康監(jiān)測(cè)（魏鵬）

建立師生員工健康監(jiān)測(cè)卡，兩碼查驗(yàn)，返校時(shí)提交、出示。特別提醒：未按要求建卡、填寫、報(bào)送的人員一律不得返校。

（二）員工返崗

教師4月18日上午8時(shí)前到崗。（任振邦、鄒紅）

界首市外返回人員一律居家隔離14天。外地未能按時(shí)返崗人員向副校長(zhǎng)關(guān)琳作出說明，并對(duì)何時(shí)返崗作出安排。

（三）返校通知（陳勇、常江）

返校通知以學(xué)校名義發(fā)布，擬寫的文稿要認(rèn)真推敲。返校通知發(fā)布時(shí)間為4月17日，四、五、六年級(jí)核酸檢測(cè)時(shí)間4月20日，返校時(shí)間4月21日，一、二、三年級(jí)核酸檢測(cè)時(shí)間4月21日，返校時(shí)間4月22日。核酸檢測(cè)、返校通知的發(fā)布載體是學(xué)校微信公眾號(hào)班級(jí)微信群等。

特別提醒：

1、現(xiàn)居住重點(diǎn)疫情地區(qū)的師生，疫情解除前暫緩返校。

2、前期列為疫情重點(diǎn)監(jiān)測(cè)對(duì)象或現(xiàn)居住在界首市境外的師生，須取得屬地防疫部門解除人員流動(dòng)管制和本人健康狀況證明后方能返校。

3、身體不適（體溫超過攝氏37.3度）的師生暫緩返校。

4、進(jìn)入校園的人員必須佩戴口罩，進(jìn)入校園的車輛必須張貼“通行證”且提前進(jìn)行消殺處理。

5、學(xué)生來校報(bào)到陪伴家長(zhǎng)限定1人，學(xué)生家長(zhǎng)的車輛一律不得進(jìn)入校區(qū)。

（四）環(huán)境整治（潤(rùn)曉倩、李新亞）

1、全校環(huán)境大掃除，清理重點(diǎn)是：廁所、隱蔽角落、垃圾桶等消滅衛(wèi)生死角，提升保潔水平。

2、設(shè)置廢棄口罩專用收集垃圾桶。

3、防疫集中消殺作業(yè)：重點(diǎn)是師生學(xué)習(xí)（教室、計(jì)算機(jī)房、圖書室）、辦公（辦公室、會(huì)議室）的消毒、通風(fēng)。具體要求詳見《界首市回民小學(xué)學(xué)校通風(fēng)、消毒制度》。

4、廁所消殺，配齊洗手池（盆）、洗手液。

（五）生活服務(wù)（王文一、任朋華）

飲水：直飲水系統(tǒng)濾芯更換，水質(zhì)檢測(cè)，設(shè)備清洗消毒

（六）物資供應(yīng)（王文一、王招弟）

1、口罩：按每天更換2次測(cè)算，員工每人28只（14×2=28只），先滿足2周的需求。

2、手持紅外線測(cè)溫儀每個(gè)班級(jí)1只，水銀體溫計(jì)每個(gè)班級(jí)2只。

3、防護(hù)服2套。

4、及時(shí)提供返校所需常規(guī)教學(xué)、辦公、保潔用品。

（七）應(yīng)急演練（魏鵬）

依據(jù)《學(xué)校防控新冠肺炎疫情應(yīng)急處置預(yù)案》組織模擬演練（4月20日），重點(diǎn)檢驗(yàn)人員響應(yīng)是否迅疾，器材物資是否齊全，處置流程是否規(guī)范，防護(hù)措施是否有效。

（八）人員培訓(xùn)（各部門）

安全辦組建防疫消殺專業(yè)隊(duì)伍，劃定校園防疫消殺網(wǎng)格化責(zé)任區(qū)。組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)《安徽省學(xué)校新冠肺炎疫情防控系列標(biāo)準(zhǔn)與指引目錄》，了解防疫要求，掌握消殺技術(shù)，規(guī)范消殺操作。

（九）留觀隔離（程軍）

留觀點(diǎn)，常備體溫表、血壓計(jì)、聽診器等常用診療器械，同時(shí)存放醫(yī)用隔離服、隔離帽、醫(yī)用手套及N95口罩備用。留觀點(diǎn)的日常維護(hù)（保潔、消毒、通風(fēng)）由魏鵬負(fù)責(zé)。

（十）校園封閉（盧娜娜）

1、未經(jīng)允許家長(zhǎng)和其他外來人員不得進(jìn)入校園。

2、來校報(bào)到的學(xué)生、陪護(hù)家長(zhǎng)必須主動(dòng)配合體溫測(cè)量。

3、學(xué)生返校報(bào)到日，保安全員上崗維護(hù)秩序。

4、校門外劃定家長(zhǎng)等待區(qū)，要求家長(zhǎng)即送（接）即走，不得聚集、滯留。

四、返校事宜

（一）核酸檢測(cè)：四、五、六年級(jí)核酸檢測(cè)時(shí)間4月20日；一、二、三年級(jí)核酸檢測(cè)時(shí)間4月21日

（二）返校時(shí)間：四、五、六年級(jí)為4月21日；一、二、三年級(jí)為4月22日。

（三）秩序維護(hù)（值周領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任）

學(xué)生返校時(shí)，安全辦提前制定安保預(yù)案，安排足夠人員用于校園安保巡視，強(qiáng)化家長(zhǎng)車輛管理，嚴(yán)禁閑雜人員、家長(zhǎng)進(jìn)入校園。安排管理人員實(shí)行巡視，發(fā)現(xiàn)一般問題第一時(shí)間處置，遇有特殊問題第一時(shí)間上報(bào)：

校門入口處：值周領(lǐng)導(dǎo)和門衛(wèi)

（四）防疫宣教

1、 大屏幕標(biāo)語（陳勇）

① 熱烈歡迎同學(xué)們返校復(fù)課！

② 生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。

③ 做好自我防護(hù)就是關(guān)愛他人，遵守文明行為就是奉獻(xiàn)社會(huì)。

④ 個(gè)人防護(hù)三要素：戴口罩 勤洗手 多通風(fēng)

⑤ 未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的學(xué)生一律不準(zhǔn)返校；校外無關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)校門；師生進(jìn)校門一律要核驗(yàn)身份和檢測(cè)體溫；對(duì)發(fā)燒咳嗽者一律實(shí)行醫(yī)學(xué)隔離觀察；不服從管理者一律嚴(yán)肅處理。

⑥ 進(jìn)入校區(qū)請(qǐng)佩戴口罩并主動(dòng)配合體溫檢測(cè)

2、戶外大屏（陳勇）

視頻：防控新型冠狀病毒感染注意事項(xiàng)、正確佩戴口罩、正確洗手方法、公共場(chǎng)所消毒示范。

3、彩旗（李新亞）

4、教室布置：張貼《班級(jí)疫情防控公約》展板。（魏鵬）

5、編印防疫宣傳單：編寫《校園疫情防控宣傳單》，普及防控知識(shí)，明確防控要求。（魏鵬）

五、返校復(fù)課

（一）教學(xué)管理（李懷春、夏家猛）

1、 調(diào)整師資安排：內(nèi)部挖潛、引進(jìn)補(bǔ)充相結(jié)合，解決師資缺口。

2、 正常教學(xué)秩序：執(zhí)行學(xué)校教學(xué)規(guī)程不走樣，落實(shí)教學(xué)常規(guī)考核不打折。集體備課適當(dāng)減少頻次。創(chuàng)新活動(dòng)組織形式，確保每天體育鍛煉1小時(shí)?？刂?“班額”，正常教學(xué)活動(dòng)。

3、以“認(rèn)識(shí)疫情，敬畏生命，做好防護(hù)”為主題，上好返校第一課。

4、錯(cuò)時(shí)上下學(xué)，防止校門進(jìn)出發(fā)生人員聚集、擁堵。

（二）疫情防控

1、正常健康監(jiān)測(cè)：落實(shí)晨檢、午檢制度，學(xué)生雙檢由大隊(duì)部負(fù)責(zé)，教師雙檢由各部門主管負(fù)責(zé)。學(xué)生的晨檢（體溫檢測(cè)）安排專人在校門入口處進(jìn)行，建立健康情況日?qǐng)?bào)制度，健康監(jiān)測(cè)卡由本人逐日如實(shí)填寫、保管，各部門每天審核、匯總，交由部門主管審閱存檔。學(xué)校安全辦切實(shí)做好因病請(qǐng)假缺席人員登記、上報(bào)，確保上報(bào)信息準(zhǔn)確、詳實(shí)。（各部門）

2、規(guī)范消殺通風(fēng)：依據(jù)《回民小學(xué)通風(fēng)消毒制度》，做好校園日常消毒、通風(fēng)工作，網(wǎng)格分工，責(zé)任到人，全面消殺，流程規(guī)范，確保安全。（王文一、程軍、魏鵬）

3、應(yīng)急處置預(yù)案：遇有疫情苗頭或疑似現(xiàn)象，依據(jù)《回民小學(xué)防控新冠肺炎疫情應(yīng)急處置預(yù)案》科學(xué)處置，做到反應(yīng)及時(shí)，臨危不亂，流程規(guī)范，態(tài)度審慎。（王文一、魏鵬）

4、校園嚴(yán)格封閉：疫情防控期間，校園封閉管理。控制家長(zhǎng)來訪人數(shù)、頻次，來訪家長(zhǎng)由班主任在“小會(huì)議室”接待，事后做好消毒、通風(fēng)。學(xué)校的公務(wù)交流，一般通過電話、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，非十分必須，不予直接接待。外來人員經(jīng)批準(zhǔn)進(jìn)入校園前一律由安保人員進(jìn)行體溫檢測(cè)和兩碼合適。（盧娜娜）

5、杜絕人員聚集：疫情防控期間，暫停一切大型活動(dòng)。升旗儀式奏唱國(guó)歌改在班級(jí)教室內(nèi)舉行。（潤(rùn)曉倩）

小學(xué)復(fù)課的方案 篇4

隨著近期疫情形勢(shì)的好轉(zhuǎn)，在科學(xué)評(píng)估本地疫情防控形勢(shì)后，預(yù)計(jì)開學(xué)復(fù)課的日子不遠(yuǎn)了。就要回到久違的學(xué)校了，老師們的憂慮逐漸堆積起來：如何讓學(xué)生盡快平復(fù)心情來學(xué)習(xí)呢?學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果如何呢?下一步該如何做好線上線下教學(xué)的銜接呢?根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好20xx年春季學(xué)期中小學(xué)開學(xué)有關(guān)工作的通知》(xx基〔20xx〕7號(hào))，4月7日起我市中小學(xué)將分批錯(cuò)峰開學(xué)。為穩(wěn)步做好中小學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)管理，切實(shí)落實(shí)“停課不停學(xué)”線上教學(xué)與開學(xué)后線下教學(xué)的有機(jī)銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系，t制定開學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案：1.各縣區(qū)要指導(dǎo)各?？茖W(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)通等平臺(tái)，認(rèn)真梳理各項(xiàng)學(xué)情數(shù)據(jù)，結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學(xué)習(xí)情況，并認(rèn)真制定符合各校學(xué)情的線上線下教育銜接方案。要切實(shí)加強(qiáng)師生假期狀態(tài)和開學(xué)狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，督促盡快進(jìn)入正常教學(xué)軌道。開學(xué)前就要逐步宣傳落實(shí)班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)管理制度，強(qiáng)化作息時(shí)間要求，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別要加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)師生快速進(jìn)入狀態(tài)。為進(jìn)一步梳理我校小學(xué)道德與法治“線上教學(xué)”內(nèi)容，幫助科任老師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提高線下教與學(xué)的實(shí)效，確?！熬€上—線下教學(xué)”順利銜接，特制定實(shí)驗(yàn)小學(xué)道德與法治“線上—線下教學(xué)”銜接方案。為進(jìn)一步梳理我校小學(xué)道德與法治“線上教學(xué)”內(nèi)容，幫助科任老師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提高線下教與學(xué)的實(shí)效，確?！熬€上—線下教學(xué)”順利銜接，特制定實(shí)驗(yàn)小學(xué)道德與法治“線上—線下教學(xué)”銜接方案。

一、線上教學(xué)基本情況

小學(xué)道德與法治教學(xué)是一門以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，并普及法制知識(shí)，培育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)和尊法意識(shí)的重要學(xué)科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學(xué)科。目前，我校小學(xué)道德與法治課程沒有專職教師，日常的“線下教學(xué)”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。

在疫情期間，我校小學(xué)道德與法治學(xué)科根據(jù)教師發(fā)展中心安排，積極參與“停課不停學(xué)”的“線上教學(xué)”工作。從2月10日--4月17日，連續(xù)10周，結(jié)合當(dāng)前的疫情、社會(huì)問題及學(xué)生的需求，開設(shè)了《分辨真?zhèn)?，?zhēng)做文明小市民》、《勇戰(zhàn)疫情，科技助力》、《合理消費(fèi)--疫情下的消費(fèi)觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課，對(duì)學(xué)生建立良好的三觀，如何應(yīng)對(duì)疫情等各方面起到了積極、及時(shí)地引導(dǎo)作用。因各種條件限制，未能完全實(shí)現(xiàn)“線上教學(xué)”的及時(shí)反饋和對(duì)學(xué)生的生活實(shí)踐的具體指導(dǎo)、跟進(jìn)。

二、教學(xué)銜接工作安排

1.了解真實(shí)情況，做好統(tǒng)籌規(guī)劃

要對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)情準(zhǔn)確掌握，以便于后期教學(xué)的順利進(jìn)行。通過觀察、調(diào)查、測(cè)評(píng)診斷、問卷等多種手段，全面評(píng)估學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學(xué)計(jì)劃，確保課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順利達(dá)成。

（1）了解每個(gè)班學(xué)習(xí)網(wǎng)課的參與情況，特別是沒有參與或因?yàn)槟撤N原因無法參與的學(xué)生，科任老師要收集好視頻資源組織這部分學(xué)生進(jìn)行科學(xué)“補(bǔ)學(xué)”工作。

（2）就道德與法治學(xué)科的教材內(nèi)容設(shè)置簡(jiǎn)單的問卷調(diào)查，了解哪些內(nèi)容學(xué)生已掌握，哪些內(nèi)容需要開學(xué)后再?gòu)?qiáng)調(diào)，做到心中有數(shù)。

（3）根據(jù)調(diào)查情況做好學(xué)習(xí)進(jìn)度的登記，規(guī)劃好開學(xué)后的做好課時(shí)安排。

2.精選教學(xué)資源，做到提前備課

今年開學(xué)后的教學(xué)工作和以往都不一樣，老師和學(xué)生肯定會(huì)更加忙碌，特別是教學(xué)時(shí)間安排上會(huì)趨于緊湊，一般情況下，老師們會(huì)以“考試”科目為主進(jìn)行精心備課和上課，那么像小學(xué)道德與法治學(xué)科就更需要做好提前備課，為了減少時(shí)間和精力的付出，從以下方面進(jìn)行準(zhǔn)備。

（1）針對(duì)教材內(nèi)容收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和案例，結(jié)合班級(jí)學(xué)情整理和修改。

（2）結(jié)合教材內(nèi)容收集相應(yīng)的音、視頻資料，根據(jù)單元主題進(jìn)行歸檔備用。

3.精心研究教材，做好教學(xué)整合

1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課，沒有針對(duì)哪一個(gè)年段進(jìn)行專門授課，但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，所以復(fù)課后，老師們要針對(duì)課題的主要問題做好：網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的整合，避免進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)教學(xué)。

4.緊扣育人理念，注重行為指導(dǎo)

道德與法治學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最大的特點(diǎn)是實(shí)踐性和未來性?？迫卫蠋熞Y(jié)合“線上”的教學(xué)內(nèi)容——道德及法治的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生“回望”自己的生活實(shí)踐，整理已有的生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到知行統(tǒng)一，學(xué)會(huì)選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。

小學(xué)復(fù)課的方案 篇5

一、返校前

(一)制定完善相關(guān)工作方案制度

1.學(xué)校制定教職員工(含校內(nèi)相關(guān)服務(wù)企業(yè)員工，下同)和學(xué)生返校工作方案，在返校時(shí)間確定兩日內(nèi)上報(bào)市縣教育行政部門審核并經(jīng)實(shí)地驗(yàn)收合格，且在學(xué)生返校前進(jìn)行反復(fù)推演后，方可組織實(shí)施。學(xué)?；痉揽貤l件不具備不開學(xué)，師生和校園公共衛(wèi)生安全得不到切實(shí)保障不開學(xué)，返校工作方案沒有通過審核推演不開學(xué)。

2.根據(jù)《安徽省學(xué)校突發(fā)新冠肺炎疫情應(yīng)急管理指引》，結(jié)合實(shí)際制定學(xué)校突發(fā)疫情應(yīng)急處置預(yù)案。

3.建立并完善學(xué)校新冠肺炎疫情報(bào)告制度、學(xué)生晨午(晚)檢制度、因病缺課缺勤登記與追蹤制度、復(fù)課證明查驗(yàn)制度、宣傳和健康教育制度、心理咨詢與干預(yù)制度、外來人員入校管理制度、校園清潔與學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所消毒制度。明確崗位職責(zé)，落實(shí)具體責(zé)任人。

(二)繼續(xù)做好校園防控工作

1.建立學(xué)校與屬地教育行政部門、衛(wèi)生防疫部門、街道社區(qū)等聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制，根據(jù)屬地疫情防控要求，不斷健全防控措施和疫情處置機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)防控措施落實(shí)情況的督查，構(gòu)筑學(xué)校疫情防控嚴(yán)密防線。

2.嚴(yán)格落實(shí)校園封閉式管理，做好進(jìn)出通道的管控，凡經(jīng)允許進(jìn)入校園的教職員工和其他工作人員進(jìn)校時(shí)必須嚴(yán)格落實(shí)查驗(yàn)身份、體溫檢測(cè)、入校信息登記等流程，落實(shí)手衛(wèi)生措施后再進(jìn)入辦公場(chǎng)所或工作場(chǎng)地，嚴(yán)禁任何人帶病進(jìn)入校園。校外人員一律不得進(jìn)入校園。

3.健全學(xué)校、班級(jí)、家庭協(xié)同防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，專人負(fù)責(zé)教職員工和學(xué)生健康檔案，堅(jiān)持一人一表、動(dòng)態(tài)管理，嚴(yán)格執(zhí)行疫情防控“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度。

4.在學(xué)生返校前，嚴(yán)禁組織線下學(xué)生聚集性教育教學(xué)活動(dòng)。

(三)持續(xù)發(fā)揮線上教育教學(xué)作用

1.落實(shí)教育部辦公廳《關(guān)于深入做好中小學(xué)“停課不停學(xué)”工作的通知》及《安徽省教育廳安徽省通信管理局安徽省廣播電視局的通知》要求，有序、有效地開展好線上教育教學(xué)工作。

2.加強(qiáng)線上教學(xué)質(zhì)量管控，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流及學(xué)習(xí)指導(dǎo)。“一人一策”，落實(shí)特殊群體學(xué)生幫扶工作，確?！耙粋€(gè)都不能掉隊(duì)”。

3.深入開展線上教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，規(guī)范教學(xué)行為，關(guān)注教學(xué)實(shí)效，嚴(yán)格控制線上教學(xué)時(shí)間和作業(yè)量，不增加學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4.進(jìn)一步密切家校溝通協(xié)作，充分考慮家長(zhǎng)陸續(xù)復(fù)工的實(shí)際，有針對(duì)性地調(diào)整完善線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)工作。

(四)做好教職員工和學(xué)生返校防控準(zhǔn)備工作

1.合理測(cè)算儲(chǔ)備物資需求，做好洗手液、免洗手消毒劑、口罩、酒精、消毒液、體溫檢測(cè)設(shè)備等疫情防控物資儲(chǔ)備，多渠道籌集防疫物資，返校前至少準(zhǔn)備可供兩周使用的防控物資，并保障持續(xù)配備。

2.制定防疫物資管理制度。完善工作制度和流程，確保防疫物資采購(gòu)、驗(yàn)收、入庫(kù)、保管、發(fā)放、使用等過程規(guī)范有序，做到科學(xué)使用、專物專用。

3.按照疫情防控相關(guān)要求，返校后須保障教職員工及學(xué)生佩戴口罩，按每人每天2個(gè)計(jì)算。不得強(qiáng)制要求家長(zhǎng)準(zhǔn)備口罩等物資。

4.在相對(duì)獨(dú)立、封閉的場(chǎng)所設(shè)置隔離室，并與教學(xué)場(chǎng)所、宿舍、食堂等人員密集場(chǎng)所保持安全距離。按標(biāo)準(zhǔn)完成隔離室防疫物資配備及環(huán)境消毒。明確隔離辦法、要求，落實(shí)與屬地教育行政部門、衛(wèi)生防疫部門、定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門診的聯(lián)絡(luò)人及聯(lián)絡(luò)方式，做好應(yīng)急處置預(yù)案。

5.根據(jù)學(xué)生人數(shù)合理設(shè)置好入校通道和體溫檢測(cè)方式，保證學(xué)生能有序、分散、快速進(jìn)入校園。確保體溫檢測(cè)設(shè)備的數(shù)量和質(zhì)量，做好登記反饋工作。

6.細(xì)化錯(cuò)峰入校離校、課間分區(qū)域分散活動(dòng)、分時(shí)分散就餐等避免人員聚集的有關(guān)措施。根據(jù)學(xué)校校舍條件和學(xué)生實(shí)際，采取合適的方式，適度擴(kuò)大教室、食堂的空間，減少學(xué)生聚集人數(shù)次數(shù)。寄宿制學(xué)校要完善早晚自習(xí)管理和學(xué)生宿舍管理措施。

7.完成校園環(huán)境整治和安全排查，對(duì)教室、辦公室、公共教育教學(xué)館室、食堂、宿舍、廁所、電梯、樓梯和扶手、浴室等重點(diǎn)場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生開展全覆蓋消毒。檢查校園供水設(shè)施設(shè)備，尤其要高度重視洗手設(shè)施的修繕和完備。嚴(yán)格做好危險(xiǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)品的管理。

8.利用信息化手段，將《安徽省學(xué)校新冠肺炎師生員工個(gè)人防護(hù)手冊(cè)》發(fā)送給所有教職員工和學(xué)生，開展線上新冠肺炎防控知識(shí)的普及教育。要求學(xué)生一律不參加任何形式的線下培訓(xùn)、評(píng)比、競(jìng)賽和表演等活動(dòng)。

9.返校前對(duì)教職員工進(jìn)行疫情防控(包含春季傳染病防控)知識(shí)和技能全員培訓(xùn)，開展公共衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急處置演練，確保所有人員掌握應(yīng)急處置工作流程。

(五)引導(dǎo)教職員工和學(xué)生安全有序返校

1.動(dòng)態(tài)管理教職員工和學(xué)生“一人一表”健康檔案，落實(shí)健康信息日?qǐng)?bào)制度。對(duì)照《安徽省學(xué)生和教職員工新冠肺炎風(fēng)險(xiǎn)人群判定標(biāo)準(zhǔn)》，確定學(xué)生和教職員工健康狀況等級(jí)。根據(jù)健康狀況確定返校人員名單，杜絕任何人員帶病返校。

2.本指南下發(fā)之日起，通知在外地的教職員工和學(xué)生安全有序返回學(xué)校所在地。所有返回的人員，必須嚴(yán)格遵守當(dāng)?shù)匾咔榉揽叵嚓P(guān)管理規(guī)定。凡參與屬地疫情防控工作的教職員工，要在返校前14天向?qū)W校及社區(qū)申報(bào)，并自覺居家隔離觀察。對(duì)仍在武漢等重點(diǎn)疫區(qū)和境外的人員，可以暫緩返回學(xué)校所在地，根據(jù)當(dāng)?shù)匾咔榉揽匾?guī)定，“一人一案”，再確定具體返校時(shí)間。

3.實(shí)行教職員工分批返校返崗，要求教職員工采用合理的方式返校并做好個(gè)人防護(hù)。對(duì)返校返崗教職員工妥善安排相應(yīng)工作，納入學(xué)校防控日常管理。

4.返校時(shí)間確定后，分年級(jí)分批次分區(qū)域有序安排學(xué)生返校，提倡采用網(wǎng)上報(bào)到方式，減少學(xué)生聚集頻次。

5.通過校園網(wǎng)、公眾號(hào)、微信、短信、電話等渠道向?qū)W生和家長(zhǎng)發(fā)布返校通知、返校途中防護(hù)及入校防護(hù)措施，確保每一位學(xué)生和家長(zhǎng)知曉學(xué)校相關(guān)工作安排及防控要求。學(xué)生沒有經(jīng)過批準(zhǔn)一律不得提前返校。

(六)做好返校后教育教學(xué)準(zhǔn)備

1.總結(jié)線上教育教學(xué)工作情況，以適當(dāng)方式廣泛聽取教師、家長(zhǎng)和學(xué)生意見，全面了解線上教學(xué)進(jìn)度和效果。

2.對(duì)全體學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評(píng)估，精準(zhǔn)分析學(xué)情，研制新學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃，落實(shí)好線上線下教學(xué)銜接工作，有條不紊地推進(jìn)教育教學(xué)工作。

3.根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，并制定學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶指導(dǎo)計(jì)劃。

(七)做好食堂供餐準(zhǔn)備工作

1.成立食堂疫情防控專項(xiàng)工作組，科學(xué)制定食堂疫情防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案。

2.在屬地市場(chǎng)監(jiān)管部門和衛(wèi)生防疫部門的指導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂、學(xué)生集體配餐單位的全面檢查、全面清潔消毒和全體人員的健康衛(wèi)生安全培訓(xùn)。

3.嚴(yán)格各項(xiàng)索證索票制度，保障食堂食品、原料及物資安全供應(yīng)。

4.專人負(fù)責(zé)員工返校返崗前的準(zhǔn)備工作，返校員工需嚴(yán)格落實(shí)健康狀況查驗(yàn)，持有效健康證明上崗，經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)后方可返校返崗。

5.徹底清查庫(kù)存食品及原料、食品添加劑，發(fā)現(xiàn)有超過保質(zhì)期、未按保存條件貯存或出現(xiàn)霉?fàn)€、變質(zhì)等感官性狀異常的，按照有關(guān)規(guī)定銷毀處理。同時(shí)對(duì)食堂冷藏冷凍、供水等設(shè)施設(shè)備進(jìn)行全面檢查和維護(hù)，確保食堂用水安全和設(shè)施設(shè)備正常運(yùn)行，并符合衛(wèi)生及安全要求。

6.完成食堂衛(wèi)生清掃與消毒，按食品衛(wèi)生管理要求完成炊具、餐具、餐桌椅和就餐場(chǎng)所的全面消毒。

7.根據(jù)就餐人數(shù)和食堂規(guī)模，制定分時(shí)、分區(qū)、分批錯(cuò)峰就餐方案，實(shí)行人數(shù)限流、分散就餐。

二、返校后

(一)落實(shí)防控措施

1.嚴(yán)格執(zhí)行《安徽省中小學(xué)校新冠肺炎疫情防控工作指引》，逐條落實(shí)防控措施。

2.嚴(yán)格落實(shí)校園封閉式管理。校外人員一律不得進(jìn)入校園。確因公務(wù)需入校的，須提前聯(lián)系學(xué)校并獲批準(zhǔn)后，由學(xué)校按照健康標(biāo)準(zhǔn)確定入校人員名單;要嚴(yán)格執(zhí)行入校時(shí)查驗(yàn)身份、體溫檢測(cè)、入校信息登記等流程，在做好個(gè)人防護(hù)措施的前提下，由接待人員陪同到指定場(chǎng)所，并落實(shí)手衛(wèi)生措施，避免人員之間手部接觸。

3.密切監(jiān)測(cè)教職員工和學(xué)生健康狀況。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生晨午(晚)檢制度、因病缺課缺勤登記與追蹤制度、復(fù)課證明查驗(yàn)制度等，確保防控工作無疏漏。安排專人每日負(fù)責(zé)健康信息統(tǒng)計(jì)和匯總，嚴(yán)格執(zhí)行疫情防控“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”制度。通知家長(zhǎng)上學(xué)前測(cè)量學(xué)生的體溫，凡有咳嗽、發(fā)熱等癥狀一律不得上學(xué)，并要及時(shí)告知班主任。

4.按照《安徽省學(xué)校新冠肺炎師生員工個(gè)人防護(hù)手冊(cè)》要求，指導(dǎo)督促教職員工和學(xué)生落實(shí)個(gè)人防護(hù)措施。餐前，便前便后，接觸垃圾和樓梯護(hù)欄，使用體育器材、教學(xué)設(shè)備、學(xué)校電腦等公用物品，外出歸來，以及接觸污染物品后，均要及時(shí)洗手。

5.保持校園環(huán)境清潔衛(wèi)生。學(xué)校重點(diǎn)場(chǎng)所防控按照《安徽省學(xué)校新冠肺炎疫情重點(diǎn)場(chǎng)所防控工作指引》執(zhí)行。各類教學(xué)、生活及工作場(chǎng)所每日不少于三次定時(shí)通風(fēng)換氣，對(duì)物體表面和室內(nèi)空氣等定期消毒。加強(qiáng)垃圾分類管理，及時(shí)收集清運(yùn)，校內(nèi)集中垃圾每天至少清除一次，并做好垃圾盛裝容器清潔消毒。

6.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校食堂安全管理制度，食堂實(shí)行分時(shí)、分區(qū)、分批錯(cuò)峰就餐。積極創(chuàng)造條件，保障就餐時(shí)相隔距離，就餐時(shí)不聚集不交談，不面對(duì)面就餐。加強(qiáng)餐(飲)具的清潔消毒，做到“一人一具一用一消毒”。提倡教職員工和學(xué)生自備餐(飲)具。

7.寄宿制學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)住校生管理制度，學(xué)生宿舍實(shí)行封閉式管理，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生寢室衛(wèi)生制度、消毒制度和通風(fēng)制度，寢室間不串門走動(dòng)。浴室分時(shí)段、分批次開放，每使用一個(gè)批次全面消毒一次。

8.強(qiáng)化疫情防控應(yīng)急處置。如發(fā)現(xiàn)有疑似新冠肺炎早期癥狀(如發(fā)熱、乏力、干咳、腹瀉等)和異常情況的，立即按照《安徽省學(xué)校突發(fā)新冠肺炎疫情應(yīng)急管理指引》，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，并及時(shí)聯(lián)系屬地衛(wèi)生防疫部門請(qǐng)求指導(dǎo)處理，協(xié)助開展相關(guān)調(diào)查處置工作。

(二)加強(qiáng)校園管理

1.落實(shí)校園安全專項(xiàng)整治各項(xiàng)措施，持續(xù)開展校園及周邊環(huán)境綜合治理，杜絕校園安全責(zé)任事故。

2.加強(qiáng)校園出入管理，教育教學(xué)時(shí)間內(nèi)教師一律不外出，確需外出須經(jīng)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人同意，并做好個(gè)人防護(hù)，落實(shí)離校返校信息登記。返校后須先落實(shí)手衛(wèi)生措施再進(jìn)入辦公或教學(xué)場(chǎng)所。

3.分年級(jí)分班級(jí)錯(cuò)時(shí)安排學(xué)生到校，避開上班交通高峰。分年級(jí)、分班、分批離校，切實(shí)防止校門口交通擁擠及學(xué)生和家長(zhǎng)大量聚集。

4.安排學(xué)生課間分區(qū)域分散活動(dòng)，加強(qiáng)校園內(nèi)部各功能區(qū)域及樓間管理，減少不同區(qū)域間無關(guān)人員流動(dòng)，減少交叉接觸。

5.加強(qiáng)家長(zhǎng)接送行為的宣傳教育和管理，引導(dǎo)家長(zhǎng)在校門外合適地點(diǎn)接送學(xué)生，家長(zhǎng)之間保持一定距離，不聚集不交談，做到即接(送)即走，一律不進(jìn)入校園。提醒家長(zhǎng)做好個(gè)人防護(hù)。

6.學(xué)校體育場(chǎng)館、學(xué)校少年宮等活動(dòng)場(chǎng)所暫停對(duì)外開放。

(三)加強(qiáng)教育教學(xué)管理

1.注意控制教職員工和學(xué)生在物理空間中的分布密度，堅(jiān)持以一個(gè)班級(jí)及以下為單位開展教育教學(xué)活動(dòng)，減少校內(nèi)走班教學(xué)頻次和示范課觀摩活動(dòng)。嚴(yán)禁安排學(xué)生在密閉的環(huán)境下學(xué)習(xí)和活動(dòng)。學(xué)生課后輔導(dǎo)可繼續(xù)采用線上輔導(dǎo)方式，減少教職員工和學(xué)生在辦公區(qū)或教室滯留時(shí)間。

2.不組織聚集度高的體育、文化、藝術(shù)等活動(dòng)，暫停如升旗、跑操等教職員工和學(xué)生聚集性活動(dòng)，升旗儀式等活動(dòng)以視頻、廣播等形式開展。暫停組織學(xué)生研學(xué)游、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3.減少校內(nèi)聚集性教研活動(dòng)及各類會(huì)議，小范圍、人員密度小的教研活動(dòng)應(yīng)在通風(fēng)空間內(nèi)開展，并佩戴口罩;大規(guī)模、人員聚集的，一律以電話、視頻、微信等方式開展。

4.暫停校際交流和對(duì)外教學(xué)等聚集性活動(dòng)。如因特殊情況必須開展的，須上報(bào)教育主管部門批準(zhǔn)，在屬地衛(wèi)生防疫部門指導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守相關(guān)衛(wèi)生防控要求，盡量安排在室外進(jìn)行，且要縮短活動(dòng)時(shí)間，并控制參與人數(shù)。

5.停止舉辦任何進(jìn)校園的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)。

(四)有序開展教育教學(xué)工作

1.切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，確保學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作行為規(guī)范、過程規(guī)范。

2.上好“返校第一課”，認(rèn)真組織開展春季傳染病防控教育、戰(zhàn)“疫”專題教育、生命教育、心理健康教育、愛國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3.做好課堂教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，及時(shí)對(duì)已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行串講復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏，再進(jìn)行新的課程教學(xué)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4.落實(shí)精準(zhǔn)幫扶，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和心理幫扶;對(duì)因故沒有參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，“一人一案”，實(shí)施差異化輔導(dǎo)，確保每名學(xué)生都能較好地掌握已學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

5.加強(qiáng)高三初三畢業(yè)年級(jí)指導(dǎo)，合理安排作息時(shí)間，有序安排好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，提高復(fù)習(xí)效率。加強(qiáng)考試升學(xué)有關(guān)政策和工作安排的宣傳解讀工作，有效緩解學(xué)生和家長(zhǎng)焦慮情緒。

6.持續(xù)深入開展健康教育。鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，合理使用電子產(chǎn)品，保護(hù)視力，保證正常作息，增強(qiáng)身體素質(zhì)。組織心理健康教育專家，有針對(duì)性地做好教育引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)工作，幫助教職員工和學(xué)生盡快調(diào)整好狀態(tài)，以健康樂觀的心態(tài)和積極向上的精神面貌投入教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)生活。

7.對(duì)學(xué)生返校情況進(jìn)行全面摸排，防止因疫情影響造成新的輟學(xué)。按照輟學(xué)工作臺(tái)賬，認(rèn)真做好勸返復(fù)學(xué)工作。加強(qiáng)對(duì)勸返復(fù)學(xué)學(xué)生的教育關(guān)愛和幫扶指導(dǎo)，堅(jiān)決防止輟學(xué)反彈反復(fù)。

8.利用信息化手段引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒觀，掌握正確、恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃椒?，指?dǎo)家長(zhǎng)做好春季傳染病家庭防控衛(wèi)生措施、構(gòu)建良好的親子關(guān)系，推進(jìn)家校共育。

小學(xué)復(fù)課的方案 篇6

為切實(shí)做好全鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校疫情防控期間開學(xué)工作，有效阻斷疫情傳播，保障廣大師生員工身體健康和生命安全，維護(hù)鄉(xiāng)轄各級(jí)各類學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，根據(jù)疫情防控工作要求，結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)際，制定本方案。

一、總體要求

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)新冠肺炎疫情防控工作的重要指示精神和中央、市委決策部署，慎終如始抓好疫情防控工作。有序組織師生復(fù)課復(fù)學(xué)，分批恢復(fù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，堅(jiān)持依法、科學(xué)、精準(zhǔn)、有效管控學(xué)校開學(xué)聚集性疫情風(fēng)險(xiǎn)，確保師生安全和身體健康。

二、重點(diǎn)任務(wù)

（一）細(xì)化開學(xué)工作方案。鄉(xiāng)教管中心加強(qiáng)工作統(tǒng)籌，各級(jí)各類學(xué)校結(jié)合《涪陵區(qū)新冠肺炎疫情防控工作指南（試行）》《涪陵區(qū)新冠病毒肺炎疫情防控期間開學(xué)工作指南（試行）》，按照本方案和《涪陵區(qū)各級(jí)各類學(xué)校新冠肺炎疫情應(yīng)急處置預(yù)案（試行）》要求（見附件），進(jìn)一步細(xì)化開學(xué)工作方案和疫情應(yīng)急處置預(yù)案。鄉(xiāng)衛(wèi)生院要加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)和技術(shù)支持。各級(jí)各類學(xué)校開學(xué)工作方案和疫情應(yīng)急處置預(yù)案報(bào)區(qū)教委審核后，報(bào)鄉(xiāng)黨委政府備案。

（二）有序組織復(fù)課復(fù)學(xué)。根據(jù)市教委統(tǒng)一安排，4月20日，全區(qū)高三、初三、中職畢業(yè)年級(jí)開學(xué)；小學(xué)4-6年級(jí)、初高中其他年級(jí)做好4月27日開學(xué)準(zhǔn)備；小學(xué)1-3年級(jí)、中職其他年級(jí)做好5月上旬開學(xué)準(zhǔn)備；幼兒園、特教各級(jí)各類學(xué)校開學(xué)時(shí)間及社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線下教學(xué)時(shí)間另行通知。全鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校及時(shí)向師生和家長(zhǎng)發(fā)布開學(xué)通知、返校要求及《涪陵區(qū)各級(jí)各類學(xué)校各類人員新冠肺炎疫情防控工作須知》。各級(jí)各類學(xué)校要分散安排開學(xué)報(bào)到地點(diǎn)，優(yōu)化報(bào)到手續(xù)，適當(dāng)延長(zhǎng)報(bào)到時(shí)間，減少人員聚集，安排專人和班主任提前通知師生在開學(xué)前1天更新“渝康碼”，憑有效“渝康碼”入校報(bào)到，并簽訂《返校健康承諾書》。未到開學(xué)時(shí)間的年級(jí)，各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)一步做好線上教學(xué)工作。

（三）嚴(yán)格實(shí)行校園封閉管理。各級(jí)各類學(xué)校要加強(qiáng)校園門崗管理，統(tǒng)一進(jìn)出通道，預(yù)留應(yīng)急通道；行課期間校園一律實(shí)行封閉管控，校外無關(guān)人員一律禁止進(jìn)入校園；師生入校一律核驗(yàn)身份、檢測(cè)體溫，并按要求佩戴口罩，發(fā)熱人員一律不得進(jìn)入各級(jí)各類學(xué)校。教管中心、派出所、黨政辦、平安辦、應(yīng)急辦、執(zhí)法大隊(duì)、市場(chǎng)監(jiān)管所、社事辦、衛(wèi)生院等部門要加強(qiáng)校園周邊環(huán)境綜合治理，開展校舍設(shè)施、在建工程、消防、交通、食品藥品、環(huán)境地災(zāi)等隱患排查整治，保證校園安全和周邊良好秩序。有條件的各級(jí)各類學(xué)校可在門前劃定家長(zhǎng)等待區(qū)域，實(shí)行錯(cuò)時(shí)上下學(xué)。

（四）加強(qiáng)師生員工健康監(jiān)測(cè)。鄉(xiāng)黨政辦要及時(shí)將社區(qū)排查掌握的境外、湖北省特別是武漢市返涪人員、無癥狀感染者、密切接觸者情況及時(shí)推送給鄉(xiāng)教管中心進(jìn)行篩選比對(duì)。教管中心要加強(qiáng)師生軌跡和健康狀況收集統(tǒng)計(jì)，督促各級(jí)各類學(xué)校按照“全覆蓋、無盲點(diǎn)”要求，持續(xù)開展疫情防控精準(zhǔn)核查、滾動(dòng)篩查，完善可追溯14天的師生健康檔案，將境外和湖北、武漢返涪師生信息推送給鄉(xiāng)黨政辦、衛(wèi)生院。鄉(xiāng)衛(wèi)生院按規(guī)定組織專業(yè)技術(shù)人員開展采樣核酸檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果作為師生復(fù)課復(fù)學(xué)依據(jù)；加強(qiáng)確診病例等重點(diǎn)人群的管理，涉及師生的相關(guān)信息及時(shí)與教管中心互通。各級(jí)各類學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)晨午檢制度，衛(wèi)生院加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)，會(huì)同教管中心加強(qiáng)監(jiān)督檢查；對(duì)其他省市返涪師生，按照全區(qū)統(tǒng)一部署，落實(shí)分級(jí)分類疫情防控措施。

（五）加強(qiáng)疫情防控應(yīng)急處置。教管中心督促各級(jí)各類學(xué)校開展疫情防控知識(shí)普及教育、應(yīng)急處置培訓(xùn)，開展各級(jí)各類學(xué)校聚集性突發(fā)疫情應(yīng)急處置演練，確保所有關(guān)鍵崗位人員掌握應(yīng)急處置流程，衛(wèi)生院強(qiáng)化技術(shù)指導(dǎo)。師生員工出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳等可疑癥狀，各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)隔離并安排就近就醫(yī)。各級(jí)各類學(xué)校在做好新冠肺炎疫情防控的同時(shí)，加強(qiáng)流行性腮腺炎、流行性感冒、水痘及結(jié)核病等呼吸道傳染病和手足口病、諾如病毒感染性腹瀉等胃腸道傳染病的防控工作，堅(jiān)決遏制傳染病在各級(jí)各類學(xué)校流行。

（六）做好物資保障和隔離場(chǎng)所準(zhǔn)備。疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組醫(yī)療物資保障組根據(jù)教管中心提出的需求，統(tǒng)籌調(diào)配防疫物資。各級(jí)各類學(xué)校統(tǒng)籌利用學(xué)生宿舍、閑置場(chǎng)所等資源，準(zhǔn)備相對(duì)獨(dú)立的通風(fēng)良好的臨時(shí)隔離區(qū)和隔離觀察場(chǎng)所；儲(chǔ)備符合規(guī)定數(shù)量和質(zhì)量要求的測(cè)溫儀、口罩、消毒藥品及器械、手清潔用品等物資設(shè)備；做好學(xué)習(xí)用品、食堂超市物資采購(gòu)，全力保障和落實(shí)后勤服務(wù)，確保教育教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

（七）開展校園愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。各級(jí)各類學(xué)校做實(shí)做細(xì)校園環(huán)境衛(wèi)生整治、垃圾分類、病媒生物防治工作。具體實(shí)施衛(wèi)生設(shè)施改造行動(dòng)，改善各級(jí)各類學(xué)校衛(wèi)生基礎(chǔ)條件；實(shí)施環(huán)境保潔行動(dòng)，整治校園衛(wèi)生環(huán)境；實(shí)施校園消毒行動(dòng)，切斷疾病傳播途徑；實(shí)施衛(wèi)生科普行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣。指導(dǎo)師生不參加聚集性活動(dòng)，分時(shí)分區(qū)開展課余活動(dòng)、體育鍛煉，教育引導(dǎo)學(xué)生不扎堆、不串門，戴口罩、勤洗手，防范病毒感染風(fēng)險(xiǎn)。

（八）加強(qiáng)校園食品安全管理。市場(chǎng)監(jiān)管所會(huì)同教管中心在開學(xué)前后全覆蓋開展各級(jí)各類學(xué)校食品安全檢查。各級(jí)各類學(xué)校認(rèn)真落實(shí)食品安全主體責(zé)任，實(shí)行各級(jí)各類學(xué)校食品安全校（園）長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格落實(shí)食品安全有關(guān)管理制度，重點(diǎn)加強(qiáng)食品處理區(qū)清潔消毒、庫(kù)存食品原輔材料清理和查驗(yàn)、餐用具清洗消毒、食堂從業(yè)人員健康晨檢；按照《涪陵區(qū)各級(jí)各類學(xué)校食品安全管理與操作規(guī)范》操作，嚴(yán)格管理食堂加工制作過程，防止交叉污染，確保食品燒熟煮透，防止春季高發(fā)性致病微生物引發(fā)的食源性疾病發(fā)生；全面加強(qiáng)生活飲用水衛(wèi)生管理，確保師生飲用水安全。

（九）強(qiáng)化學(xué)生宿舍管理。各級(jí)各類學(xué)校根據(jù)疫情發(fā)展態(tài)勢(shì)調(diào)整管理機(jī)制，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生盡量走讀，減少宿舍人員聚集；實(shí)行24小時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)帶班值班值守，確保每晚有1名校醫(yī)（保健教師）、每幢宿舍樓有1名值班人員在崗在班；嚴(yán)格限制宿舍與宿舍之間人員流動(dòng)，不得隨意進(jìn)出其他寢室；周末返校的住校生必須嚴(yán)格監(jiān)測(cè)進(jìn)校。

（十）保障交通運(yùn)輸安全。各級(jí)各類學(xué)校上下學(xué)時(shí)段，黨政辦落實(shí)客運(yùn)公司要增開上（放）學(xué)客運(yùn)班次，駕乘人員全程佩戴口罩，嚴(yán)格清洗消毒和通風(fēng)。各級(jí)各類學(xué)校要教育引導(dǎo)師生疫情期間盡量減少出行及乘用公共交通工具頻次，提醒學(xué)生乘車時(shí)務(wù)必全程佩戴口罩，盡量減少與公共物品接觸，留意周圍人員健康狀況，避免與可疑癥狀人員近距離接觸。派出所、執(zhí)法大隊(duì)要加派公安干警、交通管理執(zhí)法人員配合各級(jí)各類學(xué)校做好上下學(xué)時(shí)段的校門值守，發(fā)現(xiàn)違規(guī)違法營(yíng)運(yùn)車輛及時(shí)制止和處罰。

（十一）做好線上教學(xué)和開學(xué)后的教學(xué)工作銜接。各級(jí)各類學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)情分析，全面摸清學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)情況，診斷評(píng)估學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，查漏補(bǔ)缺教學(xué)內(nèi)容；對(duì)個(gè)別線上學(xué)習(xí)困難學(xué)生、不能按時(shí)返校學(xué)生，積極采取教學(xué)補(bǔ)救措施，在返校后實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；科學(xué)合理統(tǒng)籌全年以至全學(xué)段教學(xué)計(jì)劃，完成好基本教學(xué)任務(wù)，同時(shí)不得加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（十二）加強(qiáng)師生心理輔導(dǎo)。各級(jí)各類學(xué)校加強(qiáng)師生心理健康教育，廣泛提供心理輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)，衛(wèi)生院要利用專業(yè)機(jī)構(gòu)提供技術(shù)支持。各級(jí)各類學(xué)校要將心理健康教育有機(jī)融入學(xué)科教學(xué)，引導(dǎo)師生盡量消除緊張、恐慌、焦慮情緒；重視家校共育，增強(qiáng)師生由居家到校園學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)變的適應(yīng)性；加強(qiáng)師生心理危機(jī)干預(yù)，堅(jiān)決防范各類極端事件發(fā)生。

（十三）開展防控知識(shí)教育。結(jié)合教職工崗位特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)校醫(yī)（保健教師）、宿管人員、食堂超市從業(yè)人員、校園保安等進(jìn)行疫情防控知識(shí)、突發(fā)事件應(yīng)急處置演練和技能培訓(xùn)，提升應(yīng)急處置能力。各級(jí)各類學(xué)校通過開學(xué)第一課、升旗儀式、班（隊(duì)）會(huì)、健康教育課、健康知識(shí)測(cè)試等方式向?qū)W生宣傳和普及疫情防控知識(shí)，提高學(xué)生防范意識(shí)。衛(wèi)生院做好技術(shù)指導(dǎo)。

（十四）防范境外和湖北來涪返涪疫情風(fēng)險(xiǎn)。加強(qiáng)境外和湖北來羅云返羅云的疫情風(fēng)險(xiǎn)研判，落實(shí)各項(xiàng)防控措施，對(duì)所有從境外和湖北返回羅云師生，一律進(jìn)行核酸檢測(cè)，并按規(guī)定實(shí)施隔離醫(yī)學(xué)觀察，全力阻斷因境外和湖北人員流動(dòng)帶來的疫情風(fēng)險(xiǎn)。

三、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。在鄉(xiāng)疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各部門主要負(fù)責(zé)人要親自研究、親自部署、親自督促、狠抓落實(shí)，對(duì)學(xué)校開學(xué)工作實(shí)行包片包校網(wǎng)格化管理，層層壓實(shí)責(zé)任、層層傳導(dǎo)壓力、形成聯(lián)防聯(lián)控合力。衛(wèi)生院統(tǒng)籌安排，開學(xué)前為每所中小學(xué)配備1名醫(yī)生兼任學(xué)校衛(wèi)生副校長(zhǎng)，為各級(jí)各類學(xué)校衛(wèi)生防疫工作提供專業(yè)指導(dǎo)。開學(xué)前后，教管中心、派出所、衛(wèi)生院、市場(chǎng)監(jiān)管所抽調(diào)人員，聯(lián)合成立指導(dǎo)組進(jìn)駐每1所中小學(xué)校，對(duì)各級(jí)各類學(xué)校防疫及開學(xué)工作進(jìn)行全程指導(dǎo)。鄉(xiāng)級(jí)有關(guān)部門要加強(qiáng)統(tǒng)籌、各負(fù)其責(zé)、協(xié)同配合，推動(dòng)開學(xué)防疫各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序開展。

（二）強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。鄉(xiāng)財(cái)政所要加強(qiáng)資金統(tǒng)籌、優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)、盤活存量資金等方式，全力保障各級(jí)各類學(xué)校疫情防控需求。各級(jí)各類學(xué)校要統(tǒng)籌利用好資金，落實(shí)好疫情防控物資采購(gòu)、在校學(xué)生和教職工后勤保障等所需資金，優(yōu)先保障疫情防控經(jīng)費(fèi)。

（三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。鄉(xiāng)轄各部門、各村（居）要做好有關(guān)開學(xué)的宣傳教育引導(dǎo)工作，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)加強(qiáng)家校共育意識(shí)，積極配合各級(jí)各類學(xué)校做好疫情防控和教育教學(xué)管理工作。加強(qiáng)開學(xué)網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)布權(quán)威信息，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，依法打擊涉疫涉教網(wǎng)絡(luò)謠言。建立信息互通機(jī)制，及時(shí)通報(bào)涉及各級(jí)各類學(xué)校安全穩(wěn)定特別是政治安全的有關(guān)情況，重大突發(fā)情況務(wù)必第一時(shí)間通報(bào)，確保及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)、有效聯(lián)動(dòng)處置。

（四）加強(qiáng)工作督導(dǎo)。教管中心、衛(wèi)生院、派出所、市場(chǎng)監(jiān)管所等部門，要對(duì)開學(xué)工作加強(qiáng)督促檢查，確保各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)。要加強(qiáng)監(jiān)督問責(zé)，對(duì)不履行職責(zé)、措施落實(shí)不力，導(dǎo)致校園內(nèi)發(fā)生聚集性重大疫情或者增加疫情防控風(fēng)險(xiǎn)、影響各級(jí)各類學(xué)校正常開學(xué)的，依法依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅追究責(zé)任。

小學(xué)復(fù)課的方案 篇7

一、指導(dǎo)思想

以Xx市教育局“名師工作室”建設(shè)方案和管理辦法為指導(dǎo)，把師德過硬，熱愛教育，愿意為自己的專業(yè)成長(zhǎng)努力學(xué)習(xí)的一線教師吸收到工作室，形成學(xué)習(xí)共同體。以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過成員自主研習(xí)和集中研修，切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充滿教育智慧的名師工作室團(tuán)隊(duì)，真正為推動(dòng)為我市教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、工作定位和目標(biāo)

定位：立足課堂，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長(zhǎng)”為宗旨，以網(wǎng)絡(luò)交流為主體，課題研究為主線，課例研討為切入點(diǎn)，以集中研修和自主研習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型”“智慧型”“實(shí)干型”“創(chuàng)新型”的教師團(tuán)隊(duì)。

目標(biāo)：工作室將圍繞中小學(xué)名師工作室的整體目標(biāo)，通過三年為一周期的工作計(jì)劃實(shí)施，有效推動(dòng)工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)，充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射、激勵(lì)、打造、展示等功能，預(yù)計(jì)三年周期內(nèi)開展一次大型團(tuán)體報(bào)告會(huì)。

三、工作室工作小組設(shè)置

1、小學(xué)數(shù)學(xué)工作室人員組成：

主持人：

成 員：

2、 特聘顧問：

四、工作內(nèi)容

1、立足課堂，以課堂教學(xué)案例為載體，開展互動(dòng)式研修。

以“同課異構(gòu)”“專題研討”等方式，按學(xué)期確定研修內(nèi)容，開展課例研修活動(dòng)，幫助教師在比較中反思教學(xué)，生成新資源。鼓勵(lì)工作室成員在這個(gè)學(xué)習(xí)共同體中敢于表達(dá)所思所想，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

2、以省“十二五”規(guī)劃課題研究為依托，提升教師科研能力。

工作室成員要結(jié)合本工作室或個(gè)人承擔(dān)的課題方向開展研究，自行選擇研究角度和切入點(diǎn)。立足課堂和校本研究，提倡“大處著眼，小處著手”，以課堂教學(xué)視頻或論文的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果，將專題研究和課堂教學(xué)研究真正落到實(shí)處，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

3、以送教、培訓(xùn)為契機(jī)，在實(shí)踐中提升教育教學(xué)水平。

主持人要積極和各級(jí)教研部門做好協(xié)調(diào)工作，以本工作室成員所在地為實(shí)訓(xùn)地，承擔(dān)送教下鄉(xiāng)、送培下鄉(xiāng)活動(dòng)。

4、專家、名師引領(lǐng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

針對(duì)本工作室教師的發(fā)展需要，將爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓工作室成員參加國(guó)家、省、市教研部門開展的各項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)，聆聽數(shù)學(xué)教育專家、名師作專題培訓(xùn)或課堂教學(xué)展示，提升工作室成員的實(shí)施課程和研究問題的能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的共同提高。

5、整合資源，實(shí)現(xiàn)資源共享

整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，收集優(yōu)秀教學(xué)案例，建立資源庫(kù)，開通工作室和成員個(gè)人博客，以網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行輻射和推廣，實(shí)現(xiàn)同伴互助，資源共享。

五、活動(dòng)實(shí)施機(jī)制

1、專業(yè)引領(lǐng)制。工作室主持人是工作室其他成員的組織管理者，也是其業(yè)務(wù)水平發(fā)展提高的指導(dǎo)者。主持人根據(jù)協(xié)議書、每位成員的特點(diǎn)和本人自身特長(zhǎng)，對(duì)全體成員進(jìn)行共性培養(yǎng)，也對(duì)不同成員進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。主持人提供培養(yǎng)發(fā)展方向，給定學(xué)習(xí)、研究專題和任務(wù)，指導(dǎo)方法，提供機(jī)會(huì)，作出評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見。

2、教學(xué)研究制。立足教學(xué)開展實(shí)際的研討式講課、評(píng)課、反思等活動(dòng)。工作室內(nèi)部教學(xué)研討活動(dòng)，限于內(nèi)部成員講課、評(píng)課等，成員所在學(xué)校教師可以參與；名師工作室與省市教研部門合作，開展區(qū)級(jí)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)；工作室在市、區(qū)范圍內(nèi)展示本工作室就新課程改革或其他某個(gè)前沿問題的教學(xué)探討等活動(dòng)。

3、同伴互助制。主持人指導(dǎo)成員教師就某個(gè)專題結(jié)對(duì)合作，或就某一共性問題，某次教學(xué)展示活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員互相交流教學(xué)得失、心得體會(huì)，互勉共進(jìn)。

4、學(xué)習(xí)研討制。工作室組織成員閱讀相同的理論專著和專篇，建立圖書資源庫(kù)，建立網(wǎng)上，彼此交流各自藏書，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，實(shí)現(xiàn)共同提高。

5、成果輻射制。工作室將教育教學(xué)等科研成果主要以論文、專著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師講壇、公開教學(xué)、專題片、觀摩指導(dǎo)、讀書討論會(huì)、團(tuán)隊(duì)論壇等形式在全市及更大范圍內(nèi)介紹、推廣。

小學(xué)復(fù)課的方案 篇8

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家和省、市、區(qū)各級(jí)教育主管部門關(guān)于“新冠肺炎”疫情背景下的復(fù)學(xué)工作部署要求，保障我校師生員工身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作有序穩(wěn)健地開展與落實(shí)，經(jīng)學(xué)校班子研究，特制定我校“新冠肺炎”防控復(fù)學(xué)工作方案。

一、工作目標(biāo)及要求

嚴(yán)格貫徹落實(shí)國(guó)家和省、市、區(qū)各級(jí)教育、疾控“新冠肺炎”疫情防控工作要求，按照上級(jí)部門統(tǒng)一部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，強(qiáng)化聯(lián)防聯(lián)控、群防群控，建立健全各項(xiàng)工作機(jī)制，積極主動(dòng)、規(guī)范有序開展復(fù)學(xué)工作，以最嚴(yán)的要求、最硬的措施、最實(shí)的作風(fēng)、最細(xì)的落實(shí)，確保復(fù)學(xué)后師生員工身體健康和生命安全。為保障復(fù)學(xué)管控實(shí)效，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)明確如下：

二、人員分工及職責(zé)

為更好地將復(fù)學(xué)各項(xiàng)落到實(shí)處，落到細(xì)處，特成立以下小組，并具體落實(shí)好所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作。

1.復(fù)學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

職責(zé)：全面負(fù)責(zé)學(xué)校新冠肺炎復(fù)學(xué)后的相關(guān)工作，健全防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組、組織結(jié)構(gòu)；重點(diǎn)檢查《防控工作方案》《缺課補(bǔ)習(xí)方案》《復(fù)學(xué)工作方案》《疫情應(yīng)急處置預(yù)案》落實(shí)情況，完善傳染病疫情排查報(bào)告制度、師生晨午檢制度、學(xué)生因病缺課登記追蹤制度、復(fù)課證明查驗(yàn)制度、健康管理制度、應(yīng)急接種制度、傳染病防控健康教育制度、通風(fēng)消毒制度和環(huán)境衛(wèi)生檢查通報(bào)制度。（四個(gè)方案、九大制度）

2.體溫晨測(cè)午檢組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

職 責(zé)：根據(jù)上級(jí)要求，每日兩次測(cè)量全校師生員工體溫情況。晨間發(fā)現(xiàn)體溫異常者（體溫達(dá)到或超過37.3攝氏度），禁止其進(jìn)校，并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)送醫(yī)院診斷治療；午間發(fā)現(xiàn)體溫異常者，當(dāng)即啟動(dòng)暫時(shí)隔離方案，聯(lián)系120送診。等待120期間，該人員須進(jìn)入校內(nèi)臨時(shí)隔離觀察點(diǎn)進(jìn)行留觀，學(xué)校及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)（教職工家屬），同時(shí)報(bào)給***，一旦發(fā)現(xiàn)新冠肺炎確診或疑似病例，立即配合疾控部門開展疫情處置和流行病調(diào)查，并根據(jù)情況，采取相應(yīng)停課等舉措。做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早處置。

3.安全時(shí)空重置組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

職 責(zé)：充分利用學(xué)校所有教室、功能室、活動(dòng)場(chǎng)地，將學(xué)生以班級(jí)為單位，實(shí)現(xiàn)最大化疏散。各班學(xué)生進(jìn)校路線、上課地點(diǎn)、活動(dòng)場(chǎng)地均要進(jìn)行重新規(guī)劃與設(shè)計(jì)。同一樓層學(xué)生實(shí)行錯(cuò)時(shí)進(jìn)廁所。錯(cuò)時(shí)進(jìn)校離校、分散上課活動(dòng)、分散就餐。在突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)期間，學(xué)校圖書館、體育館等室內(nèi)場(chǎng)館一律關(guān)閉。學(xué)生報(bào)到，實(shí)行分年級(jí)錯(cuò)時(shí)報(bào)到方式。疫情期間，上下午兩次眼保健操暫時(shí)調(diào)整為“不用動(dòng)手的眼保健操”，暫停集中升旗，暫停其他人員密集型活動(dòng)。

4.食堂餐飲保障組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

職 責(zé)：全面開展自查，做好保潔工作；防疫物資配備，盡早盡快到位；嚴(yán)格落實(shí)禁令，嚴(yán)把食材采購(gòu)關(guān)；規(guī)范加工流程，確保衛(wèi)生健康；加強(qiáng)消殺管理，徹底清潔消毒；突出人員管理，落實(shí)晨檢制度；盯緊就餐環(huán)節(jié)，避免交叉感染；抓好配送安全，采用盒飯分散就餐。

5.健康教育防范組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

職 責(zé)：通過微信、短信、公眾號(hào)、校園網(wǎng)、校信通、宣傳櫥窗、展板、宣傳彩頁(yè)等多種形式開展新冠肺炎防控宣傳教育活動(dòng)，幫助師生提高防范意識(shí)、了解防治知識(shí)、引導(dǎo)師生員工科學(xué)做好防護(hù)，保持充足睡眠，積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式。

6.教學(xué)補(bǔ)習(xí)監(jiān)管組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

職 責(zé)：科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情對(duì)教學(xué)工作帶來的影響，認(rèn)真評(píng)估防控疫情帶來的實(shí)際影響，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生因病缺課登記追蹤制度，要在24小時(shí)內(nèi)將學(xué)生因病缺課的信息上報(bào)至中心校，根據(jù)我校疫情實(shí)際情況，充分做好教學(xué)管理預(yù)案，各科教師積極制定復(fù)學(xué)補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防控指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效，減輕學(xué)生因缺課對(duì)學(xué)業(yè)的影響。

7.校園消殺保潔組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

職 責(zé)：科學(xué)開展校園環(huán)境衛(wèi)生整治行動(dòng)，加強(qiáng)校園內(nèi)教室、食堂、廁所等學(xué)生重要集聚場(chǎng)所的保潔和消毒工作，徹底清理衛(wèi)生死角。復(fù)學(xué)后教室、各專用室、食堂、圖書館、禮堂、辦公室、衛(wèi)生間等活動(dòng)區(qū)域，加強(qiáng)通風(fēng)清潔，盡量不再使用空調(diào)，保持室內(nèi)空氣流通，每日至少早、中、晚打開門窗通風(fēng)三次，每次至少30分鐘。教室開窗自然通風(fēng)為主，自然通風(fēng)時(shí)，注意室內(nèi)溫度不能過低，避免學(xué)生受涼感冒。冬天寒冷季節(jié)，上課時(shí)門窗保留縫隙，課間活動(dòng)時(shí)間保持打開門窗通風(fēng)；天氣暖和后，建議一直保持通風(fēng)狀態(tài)。學(xué)生如廁后，一律回本班教室洗手，總務(wù)處將為各班配備一定數(shù)量的洗手液或香皂、紙巾等物品。

8.校園安全管理組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

職 責(zé)：加強(qiáng)門衛(wèi)管理，未經(jīng)允許，家長(zhǎng)和其他外來人員一律不得進(jìn)入校園。所有進(jìn)校人員需電話溝通相關(guān)教師，經(jīng)同意后測(cè)量體溫，體溫正常的情況下查驗(yàn)身份證，留下其聯(lián)系方式方可按照原程序進(jìn)校。為避免病毒二次感染，總務(wù)處設(shè)置標(biāo)志明顯的疫情防控廢棄物（口罩等）專用垃圾箱（要有辨識(shí)并告知到全體師生知曉），定時(shí)用含氯（有效氯500mg/L）消毒劑進(jìn)行有效消毒處理。

9.應(yīng)急快速處置組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

職 責(zé)：完善疫情應(yīng)急組織管理指揮系統(tǒng)；各部門形成綜合協(xié)調(diào)、應(yīng)對(duì)自如的相互支持系統(tǒng)；針對(duì)疑似病例啟動(dòng)應(yīng)急程序，對(duì)可能發(fā)生疫情的危險(xiǎn)源制定處置方案，并明確疫情發(fā)生前（擬定應(yīng)急預(yù)案、熟悉應(yīng)急工作流程）、疫情發(fā)生（啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，匯報(bào)上級(jí)主管部門、疾控部門）、疫情處理中（120及時(shí)送診就醫(yī)，確保相關(guān)工作人員不受感染）、疫情處理后（排查密切接觸者，及時(shí)進(jìn)行隔離）的各個(gè)過程中相關(guān)人員的職責(zé)。

10.教學(xué)研討促進(jìn)組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

職 責(zé)：復(fù)學(xué)工作啟動(dòng)前，開展好“停課不停教，停課不停學(xué)”活動(dòng)，做好備課組網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討工作；復(fù)學(xué)工作啟動(dòng)后，做好各學(xué)科各班自學(xué)情況檢測(cè)工作；各項(xiàng)工作進(jìn)入正軌后，針對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間變短的現(xiàn)實(shí)情況，加強(qiáng)教學(xué)研討，探索“事半而功倍”的課堂教學(xué)范式，努力向課堂要質(zhì)量。

11.宣傳輿情引領(lǐng)組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

職 責(zé)：發(fā)布疫情防控期間的上級(jí)政策、公告、衛(wèi)生健康教育資料、生活提示和防控要求；發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀群體與個(gè)人，通過各種媒體做好本校防控工作正面宣傳工作，樹標(biāo)立典，在學(xué)校形成積極向上、勇于奉獻(xiàn)的工作氛圍。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)及輿情管理，確保師生群體中無造謠、信謠、傳謠現(xiàn)象發(fā)生。

三、防控工作內(nèi)容

1.加強(qiáng)晨測(cè)午檢，把好安全關(guān)口。

2.加強(qiáng)疏散管理，確保人員可控。

3.加強(qiáng)食堂治理，確保餐飲質(zhì)量。

4.加強(qiáng)健康教育，提高防范意識(shí)。

5.加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.加強(qiáng)消殺通風(fēng)，確保衛(wèi)生達(dá)標(biāo)。

7.加強(qiáng)校園管理，嚴(yán)控外來人員。

8.加強(qiáng)應(yīng)急處置，實(shí)現(xiàn)快速反應(yīng)。

9.加強(qiáng)教學(xué)研討，實(shí)現(xiàn)事半功倍。

10.加強(qiáng)輿情引導(dǎo)，傳遞積極力量。

11.加強(qiáng)制度建設(shè)，工作形成閉環(huán)。

四、個(gè)人防控措施

1.上放學(xué)（上下班）途中防控。離家、離校前洗手并佩戴一次性醫(yī)用口罩。盡量不乘坐公共交通工具，建議步行、騎行或乘坐自駕車。如必須乘坐公共交通工具，途中盡量避免用手觸摸車上物品，可自備消毒棉片、免洗消毒液等在離開公共交通工具后使用。乘坐自駕車多開窗通風(fēng)，并及時(shí)進(jìn)行消毒殺菌。放學(xué)（下班）后盡量快回家，不在外特別是人流密集場(chǎng)所逗留。

2.學(xué)生在?；顒?dòng)防控。減少與他人近距離接觸，課上杜絕交頭接耳，課間不得聚集喧嘩或追逐打鬧。在校期間正確佩戴一次性醫(yī)用口罩，確?？谡謬?yán)密覆蓋口鼻。個(gè)人進(jìn)餐前、如廁前后、咳嗽或打噴嚏后、體育運(yùn)動(dòng)后要使用肥皂或洗手液按照“七步洗手法”洗手。課間注意休息，多飲水。避免過度運(yùn)動(dòng)、大量出汗著涼，造成身體免疫力下降。

3.教師教學(xué)辦公防控。教師教學(xué)、辦公時(shí)必須佩戴口罩，盡量不與學(xué)生、同事近距離接觸。確保辦公室環(huán)境清潔，室內(nèi)空間每日通風(fēng)不少于3次，每次不少于30分鐘，通風(fēng)時(shí)注意保暖。批閱作業(yè)和分發(fā)作業(yè)、游戲器材、資料及其它用品前后均需洗手。

4.師生家長(zhǎng)居家防控。師生員工離校返家后，要將口罩丟入垃圾桶，使用肥皂或洗手液認(rèn)真洗手，并及時(shí)打開窗戶進(jìn)行室內(nèi)通風(fēng)。養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，做到勤洗澡、勤洗手、勤換衣、管理好個(gè)人衛(wèi)生。休息日盡量留在家中，堅(jiān)決減少不必要出行，不到封閉、空氣不流通的公眾場(chǎng)所和人流密集場(chǎng)所活動(dòng)。班主任要提醒家長(zhǎng)敦促學(xué)生做好每天的體溫測(cè)量及記錄，若有身體不適情況，應(yīng)及時(shí)報(bào)告社區(qū)和學(xué)校。

5.后勤人員工作防控。學(xué)校后勤人員一律佩戴口罩上崗。食堂人員還須佩戴一次性橡膠手套，避免直接用手接觸生鮮材料，摘手套后及時(shí)洗手消毒。保潔人員工作時(shí)須佩戴一次性橡膠手套，工作結(jié)束后洗手消毒。

五、防控起止時(shí)間

從即日起直至疫情宣布結(jié)束止。

六、防控工作原則

1. 堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則。以上方案中涉及到的工作，要有正確的政治站位，各部門要從嚴(yán)從實(shí)從細(xì)落實(shí)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各負(fù)其責(zé)，要將師生生命安全放在第一位，要在省市區(qū)各級(jí)教育主管部門指導(dǎo)下進(jìn)行，要根據(jù)疫情的變化對(duì)相關(guān)工作做出調(diào)整，并與上級(jí)主管部門口徑保持一致。

2. 堅(jiān)持群防群治原則。該項(xiàng)工作，黨員干部要沖在最前面，同時(shí)也要調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的積極性，共同監(jiān)督，嚴(yán)防死守，眾志成城，共保平安。

3.堅(jiān)持安全第一原則。全體師生都要做好個(gè)人防護(hù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，嚴(yán)格執(zhí)行隔離制度，學(xué)校暫停集體密集型活動(dòng)，。

4.堅(jiān)持分工協(xié)作原則。按照小組內(nèi)分工，各自履責(zé)，分工不分家，精誠(chéng)合作，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

七、防控保障措施

1.加強(qiáng)管理，提升工作水平。各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的擬定、工作思路的研討與出臺(tái)，副組長(zhǎng)重點(diǎn)抓好落實(shí)，各位組員按照組長(zhǎng)的要求，認(rèn)真落實(shí)好每一項(xiàng)工作，努力提升工作水平，打好這場(chǎng)新冠肺炎防疫戰(zhàn)。

2.創(chuàng)新思路，積極探索途徑。各小組根據(jù)所負(fù)責(zé)的條線工作具體內(nèi)容，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，探索活動(dòng)提質(zhì)增效的有效路徑，從整體上提高工作質(zhì)量。

3.優(yōu)化考核，激勵(lì)典型先進(jìn)。各小組及時(shí)反饋各小組工作開展情況，完善小組內(nèi)部相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)組員參與工作的積極性，讓愛動(dòng)腦、會(huì)思考、有想法、能落實(shí)的學(xué)員典型脫穎而出，通過各種媒體推送表彰，起到激勵(lì)作用。

4.強(qiáng)化意識(shí)，提高工作效益。各小組要有精品意識(shí)，積極將以上諸項(xiàng)活動(dòng)的開展，與自身政治素養(yǎng)、大局意識(shí)、為師品格的培養(yǎng)結(jié)合起來，努力將工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為自身需要，將防控成果轉(zhuǎn)化為崗位榮耀。

小學(xué)復(fù)課的方案 篇9

為統(tǒng)籌推進(jìn)我縣中小學(xué)（幼兒園）疫情防控和學(xué)生返校學(xué)習(xí)工作，根據(jù)《關(guān)于做好20xx年春季學(xué)期全省學(xué)生返校復(fù)學(xué)有關(guān)工作的通知》(贛新冠指明電〔20xx〕52號(hào))工作要求和省委省政府當(dāng)前“兩手抓、兩不誤”工作部署，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作的重要指示精神，全面貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院的重大決策部署，落實(shí)教育部和省市縣黨委政府的工作要求，始終將師生生命安全和身體健康放在第一位，精準(zhǔn)防控、有效防控。同時(shí)根據(jù)疫情發(fā)展態(tài)勢(shì)、教育教學(xué)工作規(guī)律，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，做到一手抓疫情防控，一手抓教育事業(yè)改革發(fā)展，確保師生員工順利平安返校，逐步恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、基本原則

(一)堅(jiān)持確保安全、統(tǒng)籌兼顧。在確保師生員工生命安全和身體健康的前提下，統(tǒng)籌做好學(xué)校疫情防控和教育事業(yè)發(fā)展，做到“兩手抓”、“兩不誤”。

(二)堅(jiān)持錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰、穩(wěn)步推進(jìn)。遵循錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰返校要求。分學(xué)校、分批次、分時(shí)段、組織學(xué)生有序返校，防止大規(guī)模集中復(fù)學(xué)。

(三)堅(jiān)持責(zé)任落實(shí)、保障落實(shí)。落實(shí)屬地黨委政府領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、教育部門主管責(zé)任、相關(guān)部門監(jiān)管責(zé)任、學(xué)校主體責(zé)任及師生員工的自我防護(hù)責(zé)任，確保防控措施和物資保障到位。

三、返校安排

全縣學(xué)校在5月11日前做好學(xué)生返校復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作，實(shí)行分批錯(cuò)峰返校，具體返校時(shí)間待省教育廳確定后，結(jié)合我縣實(shí)際情況另行通知。

四、重點(diǎn)工作

按照省教育廳《關(guān)于精準(zhǔn)做好全省學(xué)生返校前新冠肺炎疫情防控工作的通知》(贛教電傳字〔20xx〕30號(hào))要求對(duì)照《江西省中小學(xué)（幼兒園）20xx年春季學(xué)期應(yīng)對(duì)新冠肺炎開學(xué)工作指南》，中小學(xué)（幼兒園）返校重點(diǎn)工作包含返校前的準(zhǔn)備工作、返校后的防控工作兩個(gè)部分。

（一）返校前的準(zhǔn)備工作

1.組織領(lǐng)導(dǎo)到位。緊緊依靠當(dāng)?shù)攸h委政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，在縣疫情防控指揮部的統(tǒng)一指揮下，落實(shí)屬地管理責(zé)任、部門監(jiān)管責(zé)任、學(xué)校主體責(zé)任，制定周密方案，依法依規(guī)有序防控。按照屬地管理原則，服從統(tǒng)一安排，積極配合縣衛(wèi)健委等相關(guān)部門做好疫情防控工作。各學(xué)校（園）領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)守崗位、靠前指揮，做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)。構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)班子、科室、年級(jí)、班級(jí)疫情防控責(zé)任人責(zé)任鏈條，落實(shí)分級(jí)負(fù)責(zé)制，形成全覆蓋、無死角，縱向到底、橫向到邊的防控網(wǎng)絡(luò)?？朔楸运枷?、厭戰(zhàn)情緒、僥幸心理、松勁心態(tài)，毫不放松抓緊抓實(shí)抓細(xì)各項(xiàng)防控工作。

2.防控制度到位。一是完善“兩案九制度”。按照“一地一案”、“一校一案”的要求，制定返校工作方案，錯(cuò)峰（或錯(cuò)時(shí)）安排不同學(xué)段學(xué)生返校。建立完善學(xué)校疫情防控及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報(bào)告和處置制度，學(xué)生晨、午檢制度，因病缺勤登記、追蹤制度，復(fù)課證明查驗(yàn)制度，師生健康管理制度，環(huán)境衛(wèi)生檢查通報(bào)制度，傳染病防控的健康教育制度，通風(fēng)、消毒制度等“九項(xiàng)制度”；做好相關(guān)保障，規(guī)范晨、午檢和防控工作流程。

3.人員排查管理到位。各校要求師生員工積極應(yīng)用“江西省校園疫情防控信息系統(tǒng)”等信息平臺(tái)，每日?qǐng)?bào)告自身健康信息。積極配合當(dāng)?shù)匦l(wèi)健、疾控部門，加強(qiáng)對(duì)師生員工中“四類人員”以及從湖北、境外入贛的人員的管控，嚴(yán)格按要求分類管理，并報(bào)教育主管部門備案。是否實(shí)行“日?qǐng)?bào)告”、“零報(bào)告”制度。

4.應(yīng)急培訓(xùn)演練到位。組織教職員工特別是醫(yī)務(wù)人員、輔導(dǎo)員、保安人員、保潔人員和食堂負(fù)責(zé)人等關(guān)鍵崗位的人員進(jìn)行疫情防控知識(shí)培訓(xùn)和疫情處置預(yù)案實(shí)地演練，讓每一位學(xué)生和教職員工掌握疫情預(yù)防知識(shí)，熟悉疫情處置流程。

5.防疫物資籌備到位。加強(qiáng)與屬地衛(wèi)生健康部門、疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)聯(lián)系；學(xué)校按照有關(guān)要求，配齊配足疫情防控所需物資，按標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置健康觀察區(qū)（室），配備必須的安全防護(hù)用品和工作人員，由專人負(fù)責(zé)，明確職責(zé)。

6校園環(huán)境整治到位。在縣疾控中心的指導(dǎo)下，在學(xué)生返校前完成校園全覆蓋式衛(wèi)生整治，日常按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衛(wèi)生清潔和消毒，并認(rèn)真做好記錄，對(duì)各類生活、學(xué)習(xí)、工作場(chǎng)所保持通風(fēng)換氣。

7.交通閉環(huán)準(zhǔn)備到位。積極組織轄區(qū)內(nèi)公交企業(yè)與學(xué)校對(duì)接，根據(jù)學(xué)生出行需求優(yōu)化公交線路，因地制宜開通定制公交、微公交；鼓勵(lì)有條件的家長(zhǎng)自行接送學(xué)生上下學(xué)；家住學(xué)校附近的，鼓勵(lì)學(xué)生步行上下學(xué)。

（二）返校后的防控工作

嚴(yán)格落實(shí)省教育廳《關(guān)于精準(zhǔn)做好全省學(xué)生返校前新冠肺炎疫情防控工作的通知》要求，對(duì)照《江西省中小學(xué)（幼兒園）20xx年春季學(xué)期應(yīng)對(duì)新冠肺炎工作指南》和各校工作方案，切實(shí)做到：

1.嚴(yán)格分批錯(cuò)峰報(bào)到管理。根據(jù)學(xué)校所在片區(qū)、學(xué)生所在校區(qū)、返校前所在地等情況，采取分批錯(cuò)峰報(bào)到。加強(qiáng)學(xué)校門禁管理，在指定出入口增設(shè)臨時(shí)觀察點(diǎn)。加強(qiáng)校區(qū)報(bào)到當(dāng)天交通管控，未提前報(bào)備的非校園車輛一律不得進(jìn)校，嚴(yán)防學(xué)校入口處人流密集。

2.加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)管理。加強(qiáng)返校途中管理，密切關(guān)注學(xué)生返校行程，指導(dǎo)學(xué)生做好自我防護(hù)，要求學(xué)生有條件的乘坐私家車返校；乘坐公共交通工具時(shí)，全程佩戴一次性醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩；做好公共交通工具票證留存?zhèn)洳椤?/p>

3.加強(qiáng)“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”閉環(huán)管理。

一是加強(qiáng)校園日常閉環(huán)管理。在疫情防控期間，教職員工、學(xué)生在校內(nèi)配戴一次性醫(yī)用口罩。按照“網(wǎng)格化”要求，做到學(xué)習(xí)、生活空間相對(duì)固定；有條件的學(xué)校實(shí)行小班化教學(xué)，讓學(xué)生分散就座，嚴(yán)禁學(xué)校大班額上課。暫停聚集性活動(dòng)。在疫情結(jié)束前，暫停大型聚集活動(dòng)、合班上課，圖書館暫不對(duì)外開放，必要時(shí)停止使用功能室、實(shí)驗(yàn)室等。加強(qiáng)餐飲安全閉環(huán)管理，師生在校就餐實(shí)行分段錯(cuò)峰和分餐制，自帶餐盒或使用一次性餐盒，盡量減少人員聚集，寄宿生一律在校內(nèi)就餐，不得在校外餐飲店就餐。加強(qiáng)學(xué)生住宿閉環(huán)管理，寄宿學(xué)生一人一床，每間宿舍人數(shù)較平時(shí)減半安排，實(shí)行學(xué)生宿舍刷卡實(shí)名進(jìn)出，宿舍之間禁止串門，避免人群交叉。無獨(dú)立洗浴間的學(xué)生宿舍實(shí)行學(xué)生分批次隔位洗浴。嚴(yán)禁學(xué)生校外租房，嚴(yán)肅處理夜不歸宿學(xué)生。

二是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)閉環(huán)管理。學(xué)生外出實(shí)習(xí)需經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，嚴(yán)格做好路途防護(hù)，在實(shí)習(xí)期間服從屬地管理，不去實(shí)習(xí)之外的其他場(chǎng)所活動(dòng)，不與實(shí)習(xí)之外的其他人員接觸；身體出現(xiàn)異常情況時(shí)，立即報(bào)告帶隊(duì)老師或現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)老師，并按屬地要求和規(guī)定程序到定點(diǎn)醫(yī)院就診。

三是加強(qiáng)疫情應(yīng)急處置閉環(huán)管理。堅(jiān)持“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療”原則，如發(fā)現(xiàn)有體溫≥37.3℃或有急性呼吸道感染癥狀的學(xué)生，立即啟動(dòng)疫情防控應(yīng)急處置預(yù)案，安排專人陪同學(xué)生到臨時(shí)醫(yī)學(xué)隔離觀察場(chǎng)所進(jìn)行隔離，初步排查后，報(bào)告學(xué)校轄區(qū)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)，安排專人、專車送定點(diǎn)醫(yī)院診治。出現(xiàn)確診病例、臨床診斷病例、疑似病例或無癥狀感染者，立即與教科體局，衛(wèi)生行政部門、疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)等單位聯(lián)系，落實(shí)信息報(bào)告機(jī)制，根據(jù)上級(jí)部門指示做好防控工作。配合做好流行病學(xué)調(diào)查和集中醫(yī)學(xué)觀察人員的健康監(jiān)測(cè)工作。加強(qiáng)校園巡查管控，及時(shí)封鎖涉疫區(qū)域。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控，及時(shí)處置涉校輿情事件。

4.做好教育教學(xué)工作。各校要認(rèn)真做好“停課不停教、停課不停學(xué)”工作，制定一校一策、一校多策的在線教育教學(xué)方案，并根據(jù)實(shí)施情況認(rèn)真評(píng)估效果，及時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，在前期開展線上教學(xué)的基礎(chǔ)上，不斷提高線上教育教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，認(rèn)真做好近視防控。加強(qiáng)學(xué)生居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)，合理安排線上家庭作業(yè)，統(tǒng)籌安排教師到崗、課程安排、教學(xué)計(jì)劃、線上教學(xué)與課堂教學(xué)銜接等工作。注重加強(qiáng)以愛國(guó)主義教育為主要內(nèi)容的思想引導(dǎo)，將防疫知識(shí)、戰(zhàn)“疫”先進(jìn)事跡教育、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等融入在線學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的思想情感。以新冠肺炎防控、春季傳染病防范、心理健康教育、安全知識(shí)宣傳為重點(diǎn)，精心準(zhǔn)備好“返校復(fù)學(xué)第一課”；把“戰(zhàn)疫情”開成科普課、勵(lì)志課、思政課，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、理性看待、科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

5.加強(qiáng)師生關(guān)心關(guān)愛工作。加強(qiáng)對(duì)返校教職員工和學(xué)生工作學(xué)習(xí)、心理健康的關(guān)懷，要根據(jù)《關(guān)于切實(shí)做好新冠肺炎疫情防控一線醫(yī)務(wù)人員子女教育關(guān)心關(guān)愛的通知》（贛教辦字〔20xx〕2號(hào)）要求，切實(shí)落實(shí)疫情防控一線醫(yī)務(wù)人員子女教育關(guān)心關(guān)愛工作。高度關(guān)注重點(diǎn)疫區(qū)返校師生、困難家庭子女、農(nóng)村留守兒童等群體關(guān)心關(guān)愛工作，讓他們感受到黨和政府的溫暖。指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)做好家庭防護(hù)，盡量減少外出活動(dòng)，不走親不訪友，不開展、不參與家庭外的聚會(huì)聚餐活動(dòng)，不到人員密集的場(chǎng)所，減少與外人接觸，家庭成員出現(xiàn)疫情疑似癥狀時(shí)立即報(bào)告班主任。

五、工作保障

(一)落實(shí)工作責(zé)任

1.落實(shí)屬地管理。各地黨委政府要把做好學(xué)生返校工作作為當(dāng)前統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)工作，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，專題研究，靠前指揮，統(tǒng)籌部署。要切實(shí)履行主管責(zé)任，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門建立聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制，督促指導(dǎo)全面落實(shí)學(xué)生返校的各項(xiàng)防控措施和準(zhǔn)備工作。

2.落實(shí)部門責(zé)任。衛(wèi)生健康部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校開展疫情防控工作。發(fā)改部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校采購(gòu)、儲(chǔ)備防控物資。公安部門負(fù)責(zé)加強(qiáng)校園安全管控，依法查處打擊影響和干擾學(xué)校疫情防控的違法犯罪活動(dòng)。交通運(yùn)輸部門負(fù)責(zé)做好師生集中返校時(shí)的交通運(yùn)輸保障及途中的疫情防控工作。宣傳部門要做好輿論引導(dǎo)和宣傳工作。其它有關(guān)部門按照各自職責(zé)，切實(shí)履職履責(zé)，為學(xué)生返校提供保障和支持。

3.落實(shí)學(xué)校責(zé)任。各校要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)主體責(zé)任學(xué)校黨政主要負(fù)責(zé)人要切實(shí)履行第一責(zé)任人的責(zé)任。根據(jù)本校實(shí)際情況科學(xué)制定實(shí)施方案，建立多級(jí)防控網(wǎng)絡(luò)工作體系，細(xì)化工作措施，確保任務(wù)明確、措施到位、責(zé)任到人。做到學(xué)生返校前準(zhǔn)備充分、返校時(shí)井然有序、返校后安全平穩(wěn)。

4.落實(shí)個(gè)人責(zé)任。學(xué)校師生要積極參與疫情防控知識(shí)普及和健康教育，并按照有關(guān)部門要求，如實(shí)向?qū)W校報(bào)告?zhèn)€人活動(dòng)軌跡和健康狀況;做好個(gè)人防護(hù)，養(yǎng)成良好衛(wèi)生與飲食習(xí)慣。

(二)強(qiáng)化督導(dǎo)問責(zé)

縣教科體局會(huì)同衛(wèi)健等部門，組成核查驗(yàn)收組，按照開學(xué)預(yù)案不完善不予返校、返校人員排查管理不到位不予返校、校園環(huán)境整治不徹底不予返校、防疫物資儲(chǔ)備不充分不予返校、防控措施不落實(shí)不予返校的要求，對(duì)中小學(xué)、幼兒園的.準(zhǔn)備工作逐一進(jìn)行核查驗(yàn)收，凡是沒有驗(yàn)收通過的一律不得組織學(xué)生返校學(xué)習(xí)?？h教科體局會(huì)同衛(wèi)健、市管等部門對(duì)照防疫標(biāo)準(zhǔn)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐條驗(yàn)收合格；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽署安全承諾書，承諾全面落實(shí)防控要求（面向高三藝考生、復(fù)讀生的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)5月7日后可以向有審批權(quán)限的教育行政部門提交開班申請(qǐng)及防控措施方案；在確保學(xué)生安全的前提下，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可向高三藝考生、高考復(fù)讀生開班；面向中小學(xué)校其它年級(jí)學(xué)生開展的線下培訓(xùn)，須待中小學(xué)生全部返校學(xué)習(xí)后，由校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)，經(jīng)縣教科體局會(huì)同相關(guān)部門驗(yàn)收合格后開班）。各校要暢通問題反映渠道，要在官方網(wǎng)站、公眾微信號(hào)公布監(jiān)督舉報(bào)電話，鼓勵(lì)師生舉報(bào)應(yīng)報(bào)告而未報(bào)告等違規(guī)行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題并進(jìn)行有效整改。督查督辦中發(fā)現(xiàn)在疫情防控和學(xué)生返校工作中不擔(dān)當(dāng)、不作為、慢作為、亂作為等形式主義官僚主義以及落實(shí)不力、弄虛作假、失職瀆職的等嚴(yán)重作風(fēng)問題，按有關(guān)規(guī)定予以通報(bào)并嚴(yán)肅追究相關(guān)人員責(zé)任。對(duì)提供重要線索的師生給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

小學(xué)復(fù)課的方案 篇10

一、活動(dòng)主題：

培養(yǎng)操作能力，提高課堂教學(xué)效果

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、使課堂中真正意義上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變學(xué)生被動(dòng)聽課的情況，開辟一條提高課堂教學(xué)效果的途徑。

2、優(yōu)化教學(xué)過程，解決數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與學(xué)生以具體形象思維為主的認(rèn)識(shí)水平的矛盾，加深學(xué)生對(duì)抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

3、通過活動(dòng)，讓學(xué)生手、口、腦、眼、耳等多種感官并用，協(xié)同作戰(zhàn)，使學(xué)生實(shí)踐能力、思維能力、語言表達(dá)能力，創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到提高。

4、通過這次活動(dòng)，本組每位老師參與聽課和磨課，創(chuàng)設(shè)善于研究、樂于實(shí)踐，敢于探索的教研氛圍，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、展示時(shí)間：

20xx年月7日上午9：00——11：00

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

電教室

五、活動(dòng)參與人員：

全體數(shù)學(xué)教師。

六、各階段活動(dòng)安排：

（一）查找“操作課”相關(guān)理論，并進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

（二）備課、試教、組內(nèi)交流。

（三）研究課觀摩，提供研討素材。

（四）自我反思。由授課教師對(duì)自己的設(shè)計(jì)，談想法。（主要針對(duì)教學(xué)方式）

（五）交流研討。

研討問題：

（1）您認(rèn)為在這節(jié)課當(dāng)中，哪些地方體現(xiàn)了操作課教學(xué)思想？是如何體現(xiàn)的？您覺得效果如何？

（2）您覺得在操作教學(xué)中自己還存在哪些問題？談一談您解決這些問題的具體措施。（舉例說明）

（六）本次活動(dòng)總結(jié)。（發(fā)言人：校長(zhǎng)）

（七）整理資料、形成總結(jié)。

七、展示階段：

1）活動(dòng)流程安排：

四年級(jí)活動(dòng)五年級(jí)活動(dòng)六年級(jí)活動(dòng)活動(dòng)展示評(píng)議總結(jié)

2）會(huì)務(wù)安排：

活動(dòng)主持：校長(zhǎng)

活動(dòng)記錄整理：教研組長(zhǎng)

簽到資料發(fā)放：教導(dǎo)主任

八、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：

由于小學(xué)生以具體形象思維為主，因而在認(rèn)識(shí)過程中很難從老師的講授和得出的結(jié)論中獲取其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。所以在教學(xué)中，我們探討了以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓學(xué)生通過自己的努力解決問題，獲取知識(shí)，并到實(shí)際生活中驗(yàn)證，到生活中運(yùn)用。

1、創(chuàng)設(shè)平等、民主、合作的教學(xué)氛圍，形成學(xué)生實(shí)踐操作的條件。

在教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)氛圍是衡量教學(xué)效果的重要指標(biāo)。平等、民主、合作的教學(xué)氛圍會(huì)使學(xué)生在毫無壓抑感的氣氛中學(xué)習(xí)，敢于設(shè)疑，敢于動(dòng)手操作論證，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生成為其內(nèi)在的心理需求。如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，我校的一位教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)小熊分餅的情景，使學(xué)生在分的過程中體會(huì)平均分，提出半個(gè)餅該怎樣表示的'疑問，然后順利地引出分?jǐn)?shù)的教學(xué)。這里我們的教師就將單一的操作演示、學(xué)生簡(jiǎn)單的操作模仿轉(zhuǎn)化為探索性、創(chuàng)作性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)分一分的操作活動(dòng)支發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，逐步形成實(shí)踐求知的意識(shí)。

2、構(gòu)建合理的培養(yǎng)模式，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體操作。

在讓學(xué)生進(jìn)行操作的訓(xùn)練過程中，我們教師并非無目的在放手讓學(xué)生去“操作”，而是盡量構(gòu)建合理的培養(yǎng)模式，有目的、有步驟、有計(jì)劃地進(jìn)行，幫助學(xué)生掌握正確的操作方法，引導(dǎo)學(xué)生從具體的實(shí)踐操作中抽象出數(shù)學(xué)概念和結(jié)論，能用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來，并參與討論。最后教師對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作過程和得出的結(jié)論作精要的評(píng)價(jià)。如，在教學(xué)“圓錐的體積”時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，教師引導(dǎo)既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又使學(xué)生很好的理解了所學(xué)的知識(shí)。

3、根據(jù)不同操作類型采取多種方法，促使學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

在進(jìn)行動(dòng)手操作時(shí)，我們教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，按照操作的不同目的采取靈活多樣的形式，激勵(lì)學(xué)生自愿參加，從而發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。如一位教師在教學(xué)“長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)”時(shí)，讓學(xué)生用四根小棒拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，然后叫學(xué)生再把拼成的長(zhǎng)方形拆開，看長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和長(zhǎng)與寬的關(guān)系，讓學(xué)生在拼、拆的過程中自己得出計(jì)算長(zhǎng)方形的公式。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在設(shè)計(jì)和安排綜合實(shí)踐活動(dòng)上，而且還體現(xiàn)在每一部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)中，使學(xué)生通過操作、畫圖、收集和整理數(shù)據(jù)、探索身邊的實(shí)踐問題等活動(dòng)，促使實(shí)踐能力的不斷提高。因此我們各年級(jí)的教師積極探索了注重課前調(diào)查立足課堂教學(xué)、強(qiáng)化課后延伸的課堂教學(xué)模式，對(duì)課前、課堂、課后三段時(shí)間進(jìn)行了重點(diǎn)研究。在這三段時(shí)間中給學(xué)生更多地創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生活動(dòng)、探索的過程，讓他們?cè)谡{(diào)查、操作等實(shí)踐探索的過程中切實(shí)提高實(shí)踐能力。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們的教師十分注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并通過學(xué)生自身實(shí)踐中富有創(chuàng)造意識(shí)的積極的探求，獲取知識(shí)，發(fā)展能力，從而最終獲得成功。

小學(xué)復(fù)課的方案 篇11

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)市、區(qū)關(guān)于做好新冠疫情防控最新通知精神，早謀劃、早部署、早落實(shí)，我校高度重視疫情防控，積極做好復(fù)學(xué)返校準(zhǔn)備工作。以“復(fù)學(xué)前、復(fù)學(xué)當(dāng)天、復(fù)學(xué)后”三個(gè)節(jié)點(diǎn)，制定具體工作方案。

一、復(fù)學(xué)前

1.研制復(fù)學(xué)方案。認(rèn)真研讀國(guó)家衛(wèi)生健康委、教育部印發(fā)的《新型冠狀病毒肺炎防控方案（第八版）》、《中小學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案（第四版）》等，結(jié)合疫情防控最新標(biāo)準(zhǔn)與要求。認(rèn)真學(xué)校復(fù)學(xué)方案，配套制定或完善了《劉海粟小學(xué)復(fù)學(xué)前全員核酸檢測(cè)工作方案》、《劉海粟小學(xué)返校復(fù)學(xué)工作通知》、《劉海粟小學(xué)疫情防控應(yīng)急處置預(yù)案及演練方案》。進(jìn)一步明確每一種防控制度、每一項(xiàng)防控任務(wù)、每一個(gè)防控環(huán)節(jié)的工作標(biāo)準(zhǔn)要求和具體責(zé)任人，把防控責(zé)任和防控措施落細(xì)落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)人。

2.做好精準(zhǔn)排查。認(rèn)真執(zhí)行網(wǎng)格化管理，每天精準(zhǔn)排查所有教職員工、學(xué)生及其同住人員、接送人員。學(xué)校密切關(guān)注疫情封管區(qū)域的調(diào)整變化，確保排查全覆蓋不遺漏。全面落實(shí)“日?qǐng)?bào)告”“零報(bào)告”、“異常情況即發(fā)即報(bào)”制度，每日掌握師生員工及同住人員動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)情況第一時(shí)間規(guī)范處置。引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注疫情發(fā)展，盡量減少外出；教育學(xué)生養(yǎng)成戴口罩、勤洗手、常通風(fēng)等良好衛(wèi)生生活習(xí)慣。

3.全員核酸檢測(cè)。根據(jù)區(qū)防指統(tǒng)一部署，4月9日上午，組織全體教職員工和四到六年級(jí)學(xué)生及其同住人、接送人，全員核酸檢測(cè)。4月10日上午，組織一到三年級(jí)學(xué)生及其同住人、接送人，全員核酸檢測(cè)。具體安排見《劉海粟小學(xué)復(fù)學(xué)前全員核酸檢測(cè)方案》。

4.發(fā)布返校條件。通過微信等網(wǎng)絡(luò)途徑，及時(shí)發(fā)布師生返校條件，明確要求師生員工必須同時(shí)滿足五項(xiàng)條件。

①不在封控區(qū)、管控區(qū)；

②沒有發(fā)熱（體溫≥37.3℃）、咳嗽、氣促等上呼吸道感染癥狀；

③每天進(jìn)行自我健康監(jiān)測(cè)并做好記錄，提供《常州市中小學(xué)校（幼兒園）師生員工健康信息申報(bào)卡》；

④提供首次返校前本人及同居住人、接送人48小時(shí)以內(nèi)的核酸檢測(cè)結(jié)果陰性證明；

⑤新冠肺炎確診病例和無癥狀感染者、密切接觸者、次密切接觸者，需在集中隔離期滿后，按規(guī)定再完成7天居家健康監(jiān)測(cè)，憑48小時(shí)以內(nèi)的核酸檢測(cè)結(jié)果陰性證明，方可返校。

4月10日，學(xué)校收齊全體教職員工《常州市中小學(xué)校（幼兒園）師生員工健康信息申報(bào)卡》、3月26日以來健康日志和健康碼、行程碼；復(fù)課前日各班主任收齊本班學(xué)生及其同住人員的健康碼、行程碼，48小時(shí)內(nèi)核酸陰性截圖。

5.全員防疫培訓(xùn)。4月8日和9日，兩次組織行政團(tuán)隊(duì)防疫工作培訓(xùn)。4月10日，分別召開班主任防疫工作培訓(xùn)、各級(jí)部教師防疫工作培訓(xùn)、后勤員工防疫工作培訓(xùn)。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。人人做疫情防控的執(zhí)行者，平安校園的踐行者。

6.應(yīng)急處置演練。4月10日，下午組織全體教師、后勤員工安保人員，分批次進(jìn)行應(yīng)急處置演練。進(jìn)行防疫工作培訓(xùn)，鞏固學(xué)校疫情防控工作流程和各項(xiàng)制度。

7.做好后勤保障。全面檢查洗手設(shè)施、配足洗手液、紙巾、“七步洗手法”圖樣。組織后勤人員，全面做好全校園的消毒工作。食堂全面消毒防疫：加強(qiáng)餐具的清潔消毒、衛(wèi)生潔具消毒、垃圾分類管理及垃圾盛裝容器的清潔消毒。

二、復(fù)學(xué)當(dāng)天

1.提醒復(fù)學(xué)途中防護(hù)

（1）出門前自測(cè)體溫，體溫≥37.3℃，請(qǐng)不要來校，及時(shí)就醫(yī)。

（2）盡量不要乘坐公共交通工具上學(xué)。確需乘坐公共交通上學(xué)時(shí)，全程佩戴一次性醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩或KN95/N95口罩。

（3）隨時(shí)保持手衛(wèi)生，減少接觸交通工具的公共物品或部位；接觸公共物品、咳嗽手捂之后、飯前便后，用肥皂或者皂液和流動(dòng)水洗手，或者使用免洗洗手液清潔手部，避免用手接觸口鼻眼，打噴嚏或咳嗽時(shí)用紙巾或手肘衣服遮住口鼻。

2.錯(cuò)峰返校接送安排

略

3.嚴(yán)格進(jìn)校體溫檢測(cè)

11日早上姚華副校長(zhǎng)、12日早上吳靜副校長(zhǎng)帶隊(duì)值崗值日，學(xué)校值日人員早上7:15前到崗。提前調(diào)式開啟測(cè)溫通道，監(jiān)督所有入校師生員工帶好口罩，經(jīng)測(cè)溫通道入校，發(fā)現(xiàn)體溫異常及時(shí)按預(yù)案處置。

4.落實(shí)防疫做好臺(tái)賬

學(xué)生進(jìn)班后，班主任及時(shí)做好晨檢工作、收取本班學(xué)生的學(xué)生居家健康日志、《常州市中小學(xué)校（幼兒園）師生員工健康信息申報(bào)卡》。上好復(fù)學(xué)第一課。開展防疫知識(shí)培訓(xùn)、抗疫故事學(xué)習(xí)。明確要求，在校園內(nèi)所有師生戴口罩、勤洗手，教室常通風(fēng)，學(xué)生不扎堆、不聚集。

三、復(fù)學(xué)后

1.嚴(yán)格校園封閉管理

嚴(yán)格執(zhí)行防控公告規(guī)定，外來人員不準(zhǔn)入校。保安做好自身防護(hù)，上崗時(shí)全程戴口罩、一次性手套。門衛(wèi)配備體溫槍、消毒液。上班時(shí)間，未經(jīng)允許教職員工不得外出。原則上學(xué)校門衛(wèi)處只接收?qǐng)?bào)刊、雜志等學(xué)校公函公件，不接收師生員工私人快遞件。接收快遞件，嚴(yán)格按照《劉海粟小學(xué)快遞接收管理方案》執(zhí)行。

2.每日核酸抽檢

返校復(fù)學(xué)后，每天有序組織全體教職員工+學(xué)生總數(shù)的20%，配合衛(wèi)健部門做好全員核酸檢測(cè)工作。具體見《劉海粟小學(xué)新冠病毒核酸抽檢方案》。

3.加強(qiáng)全員防疫監(jiān)測(cè)

開展師生疫情監(jiān)測(cè)。師生員工每天來校前，需在家測(cè)量體溫，體溫高于37.3℃不得來校。出現(xiàn)咳嗽、咽痛、乏力、肌肉酸痛、胸悶、呼吸困難、惡心嘔吐、腹瀉、結(jié)膜炎等癥狀，也不得來學(xué)校。及時(shí)就醫(yī)，打電話請(qǐng)假。學(xué)校做好缺課（缺勤）登記追蹤，第一時(shí)間上報(bào)健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。

4.落實(shí)各項(xiàng)防疫管理

緊抓晨午檢工作制。師生員工每天進(jìn)校，自行通過紅外線測(cè)溫門，體溫達(dá)到或超過37.3℃的，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)報(bào)警。經(jīng)值日老師復(fù)測(cè)確認(rèn)異常，則立即通知家長(zhǎng)接孩子送醫(yī)治療。師生員工在校時(shí)間，學(xué)校將進(jìn)行晨午檢，有特殊情況，第一時(shí)間通知家長(zhǎng)送醫(yī)就診。缺課學(xué)生病愈后，教師會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)。

落實(shí)因病缺勤跟蹤和復(fù)課復(fù)工查驗(yàn)制度。對(duì)因病缺勤、缺課學(xué)生進(jìn)行監(jiān)測(cè)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生因病缺課登記追蹤制度，在24小時(shí)內(nèi)將學(xué)生因病缺課的信息上報(bào)至“常州市學(xué)生健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)"， 并查明因病缺課原因，發(fā)現(xiàn)情況立即上報(bào)?；疾熒∮?，持醫(yī)院開具的健康證明，經(jīng)學(xué)校查驗(yàn)確認(rèn)后，方可復(fù)課復(fù)工。

5.執(zhí)行防疫狀態(tài)下教學(xué)活動(dòng)管理。

根據(jù)疫情防控需要，全體師生在校期間全程規(guī)范佩戴口罩、勤洗手、講衛(wèi)生，不扎堆、不串班、不追逐。減少聚集性活動(dòng)，暫停室外大課間活動(dòng)，改成室內(nèi)操活動(dòng)。

教室課桌分7列，學(xué)生單人獨(dú)桌分開就坐；教室和辦公室做好每日早、中、晚打開門窗通風(fēng)3次，每次至少30分鐘。

實(shí)行全員分餐進(jìn)班管理，校長(zhǎng)及全體老師，各自編入班級(jí)隨班陪餐，負(fù)責(zé)學(xué)生用餐服務(wù)和管理。具體見復(fù)學(xué)后用餐方案。

疫情期間，學(xué)校實(shí)施分時(shí)段錯(cuò)峰上學(xué)、放學(xué)制度；按時(shí)有序整班放學(xué)，放學(xué)后教師與學(xué)生不得在教室內(nèi)滯留。

家長(zhǎng)必須佩戴口罩，按時(shí)接送學(xué)生，不要早到，不要扎堆。避免出現(xiàn)人群聚集、擁堵。

有序停放好交通工具，即停即走。疫情防控期間，校園實(shí)行封閉管理，家長(zhǎng)不得進(jìn)入校園。

6.加強(qiáng)防疫培訓(xùn)教育

通過微信等多種渠道，加強(qiáng)師生員工及家長(zhǎng)的健康教育。發(fā)展中心利用電子屏、欄桿橫幅、校園外宣傳櫥窗、校園內(nèi)宣傳板宣傳防控知識(shí)。各班認(rèn)真做好防傳染病主題教育，宣傳普及疫情防控知識(shí)。聯(lián)合城管綜治部門，配合治理校園周邊流動(dòng)攤販。倡導(dǎo)師生員工加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。依托學(xué)生居家健康日記行動(dòng)，教育并引導(dǎo)家長(zhǎng)上班、外出全程佩戴口罩，經(jīng)常洗手，保證孩子居家健康；每天為孩子測(cè)量體溫并告知班主任，如出現(xiàn)可疑癥狀及時(shí)就醫(yī)并報(bào)告學(xué)校。

7.暫未返校師生后續(xù)工作

對(duì)因出行管控、體溫檢測(cè)異常、隔離觀察以及患病入院診治等情況而暫未復(fù)學(xué)返校的師生，落實(shí)“人盯人”，實(shí)行日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告。返校時(shí)校醫(yī)處嚴(yán)格把關(guān)，符合返校條件，確認(rèn)身體健康后，方能返校復(fù)課。學(xué)生居家暫不返校期間，由班主任協(xié)調(diào)各學(xué)科教師，對(duì)其做好線上教學(xué)工作。

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[參考]關(guān)于小學(xué)復(fù)課方案

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與其憂慮未來，不如計(jì)劃未來。當(dāng)我們對(duì)于眼前的困境，手足無措的話方案要用現(xiàn)有的知識(shí)開發(fā)想象力去達(dá)到目標(biāo)。首先我們有清晰的思路，才能寫出更優(yōu)質(zhì)的方案。您知道方案里什么內(nèi)容對(duì)我們幫助最大呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯現(xiàn)在推薦你閱讀一下關(guān)于小學(xué)復(fù)課方案，感謝您的參閱。

關(guān)于小學(xué)復(fù)課方案【篇1】

為統(tǒng)籌做好全鎮(zhèn)中小學(xué)校新冠肺炎疫情防控和返校復(fù)課工作，切實(shí)保障師生生命安全和身體健康，嚴(yán)防疫情在校園內(nèi)發(fā)生，確保全鎮(zhèn)中小學(xué)春季學(xué)期后續(xù)返校復(fù)課安全順利，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)疫情防控工作實(shí)際，特制定本方案。

一、返校時(shí)間

全鎮(zhèn)高考補(bǔ)習(xí)類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展線下培訓(xùn)，不得早于4月20日；初二年級(jí)，小學(xué)四、五、六年級(jí)4月26日返校復(fù)課；初一年級(jí)，小學(xué)一、二、三年級(jí)5月6日前做好返校復(fù)課準(zhǔn)備；幼兒園5月11日前做好返校復(fù)課準(zhǔn)備，非高考補(bǔ)習(xí)類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)5月11日前做好開展線下培訓(xùn)工作準(zhǔn)備。嚴(yán)禁任何學(xué)校提前返校復(fù)課，嚴(yán)禁非高考補(bǔ)習(xí)類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提前組織線下培訓(xùn)。

二、重點(diǎn)工作

（一）全面做好返校前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

1.工作方案到位。各校要在鎮(zhèn)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急指揮部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照《安徽省各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生返校新冠肺炎防控方案》等要求，對(duì)照《安徽省普通中小學(xué)新冠肺炎疫情防控開學(xué)工作指南（四）》《安徽省學(xué)校新冠肺炎疫情防控系列標(biāo)準(zhǔn)與指引》，結(jié)合實(shí)際，在校園疫情防控指導(dǎo)員的指導(dǎo)下，制定完善“兩案八制”（返校工作方案、學(xué)校突發(fā)疫情應(yīng)急處置預(yù)案及其他各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案、學(xué)校新冠肺炎疫情報(bào)告制度、學(xué)生晨午（晚）檢制度、因病缺課缺勤登記與追蹤制度、復(fù)課證明查驗(yàn)制度、宣傳和健康教育制度、心理咨詢與干預(yù)制度、外來人員入校管理制度、校園清潔與學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所消毒度），要認(rèn)真總結(jié)前期初三復(fù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合實(shí)際，按照“科學(xué)防治、依法管理、分類指導(dǎo)、上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管”的原則，逐條逐項(xiàng)細(xì)化方案內(nèi)容，做到可操作、可對(duì)照、可核查，確保教職工學(xué)了就會(huì)、看了就懂、比著能做、落實(shí)有效。要按照“一地一策、一校一策、一人一檔”的要求，對(duì)返校復(fù)課方案進(jìn)行全環(huán)節(jié)推演、實(shí)景式演練。鎮(zhèn)直各相關(guān)部門要配合鎮(zhèn)疫情防控指揮部，根據(jù)小學(xué)返校工作方案要求對(duì)學(xué)習(xí)返校復(fù)課工作準(zhǔn)備情況實(shí)地進(jìn)行驗(yàn)收。鎮(zhèn)中心校、衛(wèi)健辦、市場(chǎng)監(jiān)管所、派出所、城管分局、安全辦等有關(guān)單位，對(duì)腰莊小學(xué)、張新莊小學(xué)、臨穎小學(xué)、希望小學(xué)、賈莊小學(xué)、劉大小學(xué)、大塘小學(xué)、劉廟小學(xué)、七里小學(xué)、中心小學(xué)、新校區(qū)、中心校、韓莊小學(xué)、孔莊小學(xué)、劉樓小學(xué)、大元小學(xué)、定廟小學(xué)、閆莊小學(xué)進(jìn)行驗(yàn)收。驗(yàn)收不合格的學(xué)校，不得組織學(xué)生返校。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要按照《安徽省校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新冠肺炎疫情防控開學(xué)工作指南（二）》要求，制定線下培訓(xùn)工作方案和工作制度且反復(fù)推演。按照“準(zhǔn)備到位一家，開展線下培訓(xùn)一家”的原則，經(jīng)屬地疫情防控指揮部審核驗(yàn)收合格后，恢復(fù)線下培訓(xùn)。

2.健康排查到位。根據(jù)《安徽省學(xué)生和教職員工新冠肺炎風(fēng)險(xiǎn)人群判定標(biāo)準(zhǔn)》以及市縣疫情防控工作規(guī)定，堅(jiān)決落實(shí)規(guī)定動(dòng)作。要深入摸排縣外返臨師生信息，硬性落實(shí)隔離管控、核酸檢測(cè)、跟蹤服務(wù)措施。各校要在返校前對(duì)所有學(xué)生、教師及保安、宿舍、浴室和食堂管理人員等各類教職員工假期去向、活動(dòng)軌跡等信息進(jìn)行摸排，精準(zhǔn)掌握每個(gè)人的詳細(xì)情況，逐人建立健康檔案。學(xué)校認(rèn)真核驗(yàn)返校前14天師生和后勤服務(wù)從業(yè)人員的健康申報(bào)表和承諾書，做到一人一表，不漏一人，不符合條件的不得返校。健康申報(bào)表和承諾書必須有監(jiān)護(hù)人簽字，學(xué)校要告知監(jiān)護(hù)人如實(shí)上報(bào)學(xué)生健康信息，承擔(dān)相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)和法律責(zé)任，是否如實(shí)填報(bào)學(xué)生健康信息情況將計(jì)入學(xué)生本人誠(chéng)信檔案。對(duì)從省外返回的人員，凡不能提供近7日核酸檢測(cè)陰性報(bào)告的，一律進(jìn)行血清學(xué)抗體檢測(cè)或核酸檢測(cè)。疫情期間境外返回（來）人員不得返校，并將有關(guān)信息及時(shí)報(bào)鎮(zhèn)疫情防控指揮部，待其完成隔離并經(jīng)核酸檢測(cè)合格后方可返校。

3.物資儲(chǔ)備到位。各校要合理測(cè)算儲(chǔ)備物資需求，通過多種渠道，做好洗手液、免洗手消毒劑、口罩、酒精、消毒液、體溫檢測(cè)設(shè)備等疫情防控物資儲(chǔ)備。按照疫情防控相關(guān)規(guī)定要求，返校后須保障教職員工和學(xué)生佩戴口罩。中小學(xué)可通過家校共建的方式妥善解決學(xué)生口罩等防疫物資。家長(zhǎng)作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)該履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，提倡鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子提供包括口罩在內(nèi)的防護(hù)措施，不得強(qiáng)制家長(zhǎng)準(zhǔn)備口罩。學(xué)生返校前學(xué)校至少準(zhǔn)備可供一周使用的防控物資，要為學(xué)生提供校園內(nèi)的備用口罩，并保障持續(xù)配備，尤其關(guān)注困難家庭的學(xué)生，確保每一個(gè)孩子在校園內(nèi)佩戴口罩。學(xué)校要制定防控物資管理制度，對(duì)防疫物資做到科學(xué)使用、專人專管、專物專用。要按照《安徽省學(xué)校新冠肺炎疫情防控系列標(biāo)準(zhǔn)與指引》要求，在校門口設(shè)置健康觀察室，寄宿制學(xué)校還要設(shè)置相對(duì)獨(dú)立的臨時(shí)隔離室，配齊配足防疫用品，主要用于臨時(shí)隔離發(fā)現(xiàn)的發(fā)熱、咳嗽等可疑癥狀人員。臨時(shí)隔離室要與教學(xué)場(chǎng)所、宿舍、食堂等人員密集場(chǎng)所保持安全距離（原則上大于500米）。

4.職責(zé)措施到位。各校要建立起“橫向到邊、縱向到底、責(zé)任到人、不留盲區(qū)”的責(zé)任體系，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生返校各項(xiàng)工作措施。嚴(yán)格落實(shí)校園“封閉式”管理，堅(jiān)決做到“五個(gè)一律”，即學(xué)生未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)一律不準(zhǔn)返校，校外人員一律不準(zhǔn)進(jìn)校，對(duì)進(jìn)入校園的一律核驗(yàn)身份和檢測(cè)體溫，對(duì)發(fā)燒、咳嗽者一律實(shí)行醫(yī)學(xué)隔離觀察，不服從管理者一律嚴(yán)肅處理。學(xué)校要在開學(xué)前至少組織開展一次全面的校園環(huán)境衛(wèi)生清掃和消毒工作，重點(diǎn)做好校舍和公共活動(dòng)場(chǎng)所的清掃和消毒，不留衛(wèi)生死角，保持室內(nèi)通風(fēng)換氣，全面改善學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生條件。對(duì)公共場(chǎng)所特別是宿舍、浴室、食堂和洗手間的洗手水龍頭進(jìn)行全面檢修，確保暢通可用。公共場(chǎng)所洗手水龍頭不足的，要及時(shí)增設(shè)充足的洗手水龍頭。洗手池旁要配備洗手液供教職員工和學(xué)生使用。

5.培訓(xùn)演練到位。衛(wèi)健辦、衛(wèi)生院和中心校要按照就近安排的原則，派駐校園防疫指導(dǎo)員，1000名學(xué)生以下規(guī)模學(xué)校，派駐1名，1000名學(xué)生及以上規(guī)模學(xué)校，至少派駐2名，并進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，確保上崗人員對(duì)校園疫情防控工作內(nèi)容和技能應(yīng)知、全知、應(yīng)會(huì)、全會(huì)，指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)校開展校園疫情防控工作。防控指導(dǎo)員要按照《阜陽(yáng)市教育局阜陽(yáng)市衛(wèi)生健康委員會(huì)關(guān)于明確學(xué)校及校園疫情防控指導(dǎo)員工作職責(zé)的通知》要求，到崗到位，履職盡責(zé)。各校要根據(jù)“兩案八制”內(nèi)容和疫情防控要求，對(duì)教職員工進(jìn)行全覆蓋培訓(xùn)，特別注重對(duì)衛(wèi)生保健人員、班主任、保潔、門衛(wèi)和食堂從業(yè)人員等關(guān)鍵崗位的培訓(xùn)。要及時(shí)通過校園網(wǎng)、公眾號(hào)、微信、短信、電話等渠道向?qū)W生、家長(zhǎng)發(fā)布返校要求、防控知識(shí)，確保每一位學(xué)生、家長(zhǎng)知曉學(xué)校相關(guān)開學(xué)工作安排和疫情防控基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)疫情，做好科學(xué)防護(hù)，返校復(fù)課后規(guī)范佩戴口罩、不扎堆聚集，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式。

6.教育教學(xué)準(zhǔn)備到位。根據(jù)全鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生返校時(shí)間安排，學(xué)校及時(shí)完成辦公用品、教學(xué)用品、教材、教輔材料、作業(yè)本等教學(xué)物品的釆購(gòu)、入庫(kù)和調(diào)配工作。統(tǒng)籌做好師資調(diào)配，及時(shí)評(píng)估延遲開學(xué)期間線上教學(xué)效果，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，完善教學(xué)方案，有效銜接學(xué)生返校后的教育教學(xué)工作。

（二）嚴(yán)格落實(shí)返校后各項(xiàng)管理工作

1.做好開學(xué)日工作。學(xué)校要主動(dòng)聯(lián)系鎮(zhèn)衛(wèi)生防疫、市場(chǎng)監(jiān)管、派出所等相關(guān)部門，嚴(yán)格做好開學(xué)當(dāng)日工作。對(duì)照《安徽省學(xué)生和教職員工新冠肺炎疫情風(fēng)險(xiǎn)人群判定標(biāo)準(zhǔn)》，完善師生健康檔案，高風(fēng)險(xiǎn)人群暫不返校、中風(fēng)險(xiǎn)人群暫緩返校、低風(fēng)險(xiǎn)人群正常返校。要安排學(xué)生錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰返校，規(guī)范佩戴口罩，實(shí)行分班報(bào)到，不集中報(bào)到，防止報(bào)到時(shí)校門口交通擁擠、學(xué)生和家長(zhǎng)大量聚集。教職員工在家預(yù)先測(cè)溫，體溫正常方可上班，通過核驗(yàn)“安康碼”和測(cè)溫，合格者方可進(jìn)校；學(xué)生在家預(yù)先測(cè)溫，體溫正常方可上學(xué)，進(jìn)校時(shí)再次測(cè)量體溫，合格者方可進(jìn)校。師生員工進(jìn)校后須先落實(shí)洗手衛(wèi)生措施再進(jìn)入辦公或?qū)W習(xí)場(chǎng)所。

2.上好開學(xué)第一課。各校要在春季開學(xué)后，第一時(shí)間開展“復(fù)學(xué)第一課”活動(dòng)。落實(shí)《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，大力開展愛國(guó)主義教育。要通過課堂教學(xué)、校園文化、主題班會(huì)、事跡報(bào)告等多種形式，開展愛國(guó)主義主題教育，要利用防疫抗疫中涌現(xiàn)出來的英雄模范人物，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，尤其要把全國(guó)人民在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)的生動(dòng)事例講好，把最鮮活的教材用好。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生家國(guó)情懷、民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)衛(wèi)生和公共衛(wèi)生知識(shí)普及教育、戰(zhàn)“疫”專題教育、生命教育、心理健康教育，使學(xué)生懂得保護(hù)健康，珍惜生命，自強(qiáng)自立，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.嚴(yán)格落實(shí)晨、午（晩）檢制度。各學(xué)校要密切監(jiān)測(cè)師生的健康狀態(tài)，每日安排班子成員、班主任等落實(shí)晨、午（晩）檢工作，重點(diǎn)把好“三關(guān)”，即學(xué)生進(jìn)校、進(jìn)班、進(jìn)宿舍測(cè)量體溫關(guān)，了解每名師生是否有咳嗽、發(fā)熱等可疑癥狀，發(fā)現(xiàn)可疑癥狀者，按應(yīng)急處置預(yù)案處理并上報(bào)。嚴(yán)格落實(shí)因病缺課、缺勤登記及追蹤制度，學(xué)校每日要安排專人及時(shí)了解因病缺勤師生的患病情況和原因，配合醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)做好密切接觸者管理和消毒等工作。

各校要落實(shí)“日?qǐng)?bào)告”、“零報(bào)告”制度。學(xué)校要每日向縣教育局疫情防控辦公室報(bào)告本校應(yīng)到校人數(shù)、實(shí)際到校人數(shù)、未到校人數(shù)及原因、是否有新冠肺炎可疑癥狀人員、是否缺乏防控物資等。要確定專人每日下午2點(diǎn)前將本轄區(qū)應(yīng)到校人數(shù)、未到校人數(shù)及原因、是否有新冠肺炎可疑癥狀人員、是否有需要上級(jí)協(xié)調(diào)解決的困難等情況報(bào)縣教育局疫情防控辦公室及鎮(zhèn)疫情防控指揮部。

4.落實(shí)分班分時(shí)授課。疫情防控期間授課教師不變，按照不超過40人組建臨時(shí)授課班，一人一桌，保持合理間距。以班級(jí)為單元，做到學(xué)習(xí)生活活動(dòng)空間相對(duì)固定。要按照“找、調(diào)、錯(cuò)”的要求，調(diào)動(dòng)一切資源和力量，提前協(xié)調(diào)解決好相關(guān)難題。要根據(jù)學(xué)校各自實(shí)際情況，認(rèn)真研判上下午錯(cuò)開授課、上下周分批授課特點(diǎn)，探索具有可行性的分批授課方式。各中小學(xué)充分利用學(xué)校各類功能教室組建臨時(shí)教學(xué)班，若校舍確有困難，實(shí)行上下午分時(shí)授課。

5.做好線上教學(xué)與返校后教學(xué)工作銜接。學(xué)生返校后，各校要以班級(jí)為單位采取多種方式評(píng)估線上教學(xué)的效果，掌握其學(xué)習(xí)情況，“一人一案”，有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。要加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶力度，特別是要加強(qiáng)對(duì)防疫一線人員子女和留守兒童、家庭困難學(xué)生等特殊群體的關(guān)愛、幫扶。針對(duì)暫時(shí)無法到校學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)校要安排專人通過遠(yuǎn)程教學(xué)方式做好教學(xué)輔導(dǎo)和關(guān)心關(guān)愛工作。

6.加強(qiáng)聚集性活動(dòng)管控。各校以單個(gè)班級(jí)及以下為單元開展教育教學(xué)活動(dòng)，減少校內(nèi)走班教學(xué)頻次和示范課觀摩活動(dòng)，暫停校際交流和對(duì)外教學(xué)等聚集性活動(dòng)。不組織聚集度高的體育、文化、藝術(shù)等活動(dòng)，暫停如跑操、研學(xué)旅行、社會(huì)實(shí)踐等聚集性活動(dòng)，減少校內(nèi)聚集性教研活動(dòng)及各類會(huì)議。停止舉辦任何進(jìn)校園的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)。暫停學(xué)校體育場(chǎng)所對(duì)外開放，學(xué)校體育課盡量安排在戶外場(chǎng)地進(jìn)行。學(xué)校校園按照“網(wǎng)格化”要求實(shí)行劃片管理，以班為基本單位，做到學(xué)習(xí)、生活空間相對(duì)固定，接觸人員相對(duì)固定和保持安全距離。

7.加強(qiáng)師生心理健康教育。引導(dǎo)師生正確認(rèn)識(shí)、理性看待、科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情，克服恐懼思想，對(duì)曾經(jīng)出現(xiàn)過確診、疑似、隔離、發(fā)熱的師生不得歧視。進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，并積極利用“兩微一端”、微視頻等多種渠道廣泛宣傳心理健康知識(shí)，指導(dǎo)廣大青少年學(xué)生正確看待和接納自己在本次疫情中的心理狀態(tài)，進(jìn)行自我心理保?。贿M(jìn)一步加強(qiáng)信息收集，及時(shí)了解本地本校學(xué)生和教師心理健康情況，充分發(fā)揮心理健康教師作用，針對(duì)師生群體不同情況，積極應(yīng)對(duì)疫情引發(fā)的心理問題，規(guī)范有序開展心理援助服務(wù)，實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)，預(yù)防和減輕因疫情導(dǎo)致的心理困頓，防范因心理壓力產(chǎn)生極端事件。

8.加強(qiáng)食堂和用餐管理。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行食堂和用餐衛(wèi)生安全管理制度。學(xué)校食堂要保持環(huán)境整潔干凈。嚴(yán)格執(zhí)行加工、售賣、儲(chǔ)存食品安全操作規(guī)范和餐具、用具消毒操作規(guī)范，食品留樣、餐廚垃圾處理等應(yīng)符合規(guī)定并做好記錄。要配齊配足消毒柜，嚴(yán)格落實(shí)餐具消毒制度，餐前要對(duì)餐（飲）具清潔消毒，餐（飲）具必須一人一具、一用一消毒。建立健全進(jìn)貨查驗(yàn)、索票索證、從業(yè)人員晨午檢、清洗消毒等工作臺(tái)賬。保證供水設(shè)施正常使用，專人引導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生餐前洗手和自帶餐具清洗。防止學(xué)校食堂發(fā)生食物中毒事件。根據(jù)實(shí)際情況，錯(cuò)峰分散就餐，要實(shí)行分年級(jí)、分班級(jí)、錯(cuò)時(shí)間、分區(qū)域就餐，排隊(duì)取餐區(qū)域要設(shè)置隔離線，學(xué)生取餐、就餐時(shí)要保持安全距離，盡量減少人員聚集；寄宿生一律在校內(nèi)就餐，不得在校外餐飲店就餐。

9.加強(qiáng)住宿管理。寄宿制學(xué)校要全面提升宿舍及生活場(chǎng)所衛(wèi)生管理水平，科學(xué)制定早晩自習(xí)管理辦法和學(xué)生宿舍管理辦法，按照《安徽省學(xué)校新冠肺炎疫情防控系列標(biāo)準(zhǔn)與指引》要求，做好日常通風(fēng)消毒工作。學(xué)生宿舍要實(shí)行封閉管理，每棟宿舍樓入口有1名值班人員在崗，人員進(jìn)入必須測(cè)量體溫，篩查正常且無其他不適癥狀后方可進(jìn)入宿舍；學(xué)生必須一人一床，不得出現(xiàn)“并床”現(xiàn)象，避免頭部相對(duì)就寢，減少每間宿舍的人數(shù)，宿舍之間不允許串門，避免人群交叉。寄宿學(xué)生課后原則上不得外出校園。

10.嚴(yán)格做好衛(wèi)生消毒工作。各校應(yīng)在食堂、衛(wèi)生間設(shè)置洗手設(shè)施和消毒用品，成立消毒衛(wèi)生組，安排專人負(fù)責(zé)，每日對(duì)教室、辦公室、宿舍、食堂、衛(wèi)生間、車輛、幼兒園玩具器械、教育輔助設(shè)備、電梯、桌椅、地面等進(jìn)行2次消毒，對(duì)教室、辦公室等場(chǎng)所打開門窗通風(fēng)，并做好記錄。切實(shí)做到“規(guī)定動(dòng)作一個(gè)不少，硬性要求一條不漏”。要加強(qiáng)垃圾分類管理，設(shè)置廢棄口罩專用垃圾桶（標(biāo)識(shí)明顯），及時(shí)收集清運(yùn)，并做好垃圾盛裝容器的清潔和消毒處理。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校傳染病的防控工作，維護(hù)廣大師生健康。

11.加強(qiáng)校園安全管理。各學(xué)校要實(shí)行封閉式管理，校領(lǐng)導(dǎo)帶班24小時(shí)值班值守。錯(cuò)峰上學(xué)入校時(shí)段，學(xué)校要安排工作人員對(duì)教職工、學(xué)生核驗(yàn)身份、檢測(cè)體溫，佩戴口罩且體溫正常方可入校，嚴(yán)禁帶病上學(xué)上崗。要避免學(xué)生在校門聚集等候，避免家長(zhǎng)在學(xué)校門口停留。謝絕一切與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)、衛(wèi)生防疫等工作無關(guān)的外來人員和車輛進(jìn)入校園。派出所和城管分局要加強(qiáng)校車管理，加大無證校車查處力度。學(xué)校要教育引導(dǎo)學(xué)生不乘坐“黑校車”和違法違規(guī)運(yùn)營(yíng)車輛，確保學(xué)生上下學(xué)乘車安全。

12.加強(qiáng)應(yīng)急處置。按照《安徽省學(xué)校突發(fā)新冠肺炎疫情應(yīng)急管理指引》要求，晨午（晩）檢中或者在校園其他地方發(fā)現(xiàn)學(xué)生、教職員工出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等可疑癥狀時(shí)，應(yīng)立即將其轉(zhuǎn)至健康觀察室或隔離觀察室等待，及時(shí)向?qū)W校疫情報(bào)告人和校醫(yī)或防控指導(dǎo)員報(bào)告，通知學(xué)生家長(zhǎng)或教職員工家屬，并做好記錄。學(xué)校及時(shí)聯(lián)系衛(wèi)生院（社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心）發(fā)熱門診，由校醫(yī)或防控指導(dǎo)員陪同就醫(yī)。按屬地管理要求，先由衛(wèi)生院（社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心）初步篩查，確需轉(zhuǎn)診者，由鎮(zhèn)疫情防控指揮部安排“120”車轉(zhuǎn)入縣醫(yī)院發(fā)熱門診就診。

三、組織保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)工作責(zé)任。各村（居）委會(huì)、中心校、衛(wèi)建辦、衛(wèi)生院、市場(chǎng)監(jiān)管所、派出所、城管分局等有關(guān)責(zé)任單位要嚴(yán)格落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，對(duì)學(xué)校疫情防控工作進(jìn)行監(jiān)管、巡查、指導(dǎo)和驗(yàn)收，提供疫情防控物資保障，抓實(shí)抓細(xì)抓到位各項(xiàng)防控措施，切實(shí)做到擔(dān)當(dāng)作為，守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)。各部門要按照《臨泉縣20xx年春季學(xué)期中小學(xué)生返校工作方案》（臨疫防指辦〔20xx〕192號(hào)）要求，切實(shí)履行職責(zé)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)聯(lián)控，落實(shí)群防群控，共同做好后續(xù)師生返校和校園疫情防控工作。各中小學(xué)校要落實(shí)疫情防控主體責(zé)任，學(xué)校主要負(fù)責(zé)人是學(xué)校疫情防控的第一責(zé)任人，班主任是班級(jí)防控的第一責(zé)任人，各校要科學(xué)詳細(xì)具體謀劃返校開學(xué)工作，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一項(xiàng)工作都做到科學(xué)規(guī)劃、專業(yè)實(shí)施、流程清晰、操作具體，保障開學(xué)后防疫、教學(xué)工作有序進(jìn)行。

（二）強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，嚴(yán)肅監(jiān)督問責(zé)。鎮(zhèn)將組織有關(guān)單位成立春季學(xué)期返校復(fù)課疫情防控指導(dǎo)組和驗(yàn)收組，加強(qiáng)疫情防控和學(xué)生返校復(fù)課工作的指導(dǎo)，通過實(shí)地督查、明察暗訪等形式，強(qiáng)化跟蹤問效，及時(shí)通報(bào)，及時(shí)整改，確保各項(xiàng)工作措施和工作要求落實(shí)落地落細(xì)。鎮(zhèn)紀(jì)委將對(duì)返校復(fù)課過程進(jìn)行監(jiān)督備案，對(duì)因認(rèn)識(shí)不到位、行動(dòng)遲緩、作風(fēng)漂浮、工作不力，甚至失職瀆職、推諉扯皮等造成不良后果的，嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)。

（三）加大宣傳引導(dǎo)，做好輿情監(jiān)管。各校要加大信息公開力度，及時(shí)向家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)各界通報(bào)返校準(zhǔn)備情況，引導(dǎo)預(yù)期，消除疑慮，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切。加大涉及教育領(lǐng)域疫情防控正面宣傳報(bào)道，通過多種渠道廣泛宣傳普及疫情防控知識(shí)，在校園醒目位置進(jìn)行疫情防控知識(shí)宣傳，營(yíng)造良好的防控氛圍。教育廣大教職員工不能通過微信等傳遞敏感信息，配合學(xué)校做好疫情防控工作，不恐慌、不信謠、不傳謠，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。要加強(qiáng)家校聯(lián)系，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)履行疫情防控義務(wù)，落實(shí)疫情防控措施。

關(guān)于小學(xué)復(fù)課方案【篇2】

為切實(shí)做好全鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校疫情防控期間開學(xué)工作，有效阻斷疫情傳播，保障廣大師生員工身體健康和生命安全，維護(hù)鄉(xiāng)轄各級(jí)各類學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，根據(jù)疫情防控工作要求，結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)際，制定本方案。

一、總體要求

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)新冠肺炎疫情防控工作的重要指示精神和中央、市委決策部署，慎終如始抓好疫情防控工作。有序組織師生復(fù)課復(fù)學(xué)，分批恢復(fù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，堅(jiān)持依法、科學(xué)、精準(zhǔn)、有效管控學(xué)校開學(xué)聚集性疫情風(fēng)險(xiǎn)，確保師生安全和身體健康。

二、重點(diǎn)任務(wù)

（一）細(xì)化開學(xué)工作方案。鄉(xiāng)教管中心加強(qiáng)工作統(tǒng)籌，各級(jí)各類學(xué)校結(jié)合《涪陵區(qū)新冠肺炎疫情防控工作指南（試行）》《涪陵區(qū)新冠病毒肺炎疫情防控期間開學(xué)工作指南（試行）》，按照本方案和《涪陵區(qū)各級(jí)各類學(xué)校新冠肺炎疫情應(yīng)急處置預(yù)案（試行）》要求（見附件），進(jìn)一步細(xì)化開學(xué)工作方案和疫情應(yīng)急處置預(yù)案。鄉(xiāng)衛(wèi)生院要加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)和技術(shù)支持。各級(jí)各類學(xué)校開學(xué)工作方案和疫情應(yīng)急處置預(yù)案報(bào)區(qū)教委審核后，報(bào)鄉(xiāng)黨委政府備案。

（二）有序組織復(fù)課復(fù)學(xué)。根據(jù)市教委統(tǒng)一安排，4月20日，全區(qū)高三、初三、中職畢業(yè)年級(jí)開學(xué)；小學(xué)4-6年級(jí)、初高中其他年級(jí)做好4月27日開學(xué)準(zhǔn)備；小學(xué)1-3年級(jí)、中職其他年級(jí)做好5月上旬開學(xué)準(zhǔn)備；幼兒園、特教各級(jí)各類學(xué)校開學(xué)時(shí)間及社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線下教學(xué)時(shí)間另行通知。全鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校及時(shí)向師生和家長(zhǎng)發(fā)布開學(xué)通知、返校要求及《涪陵區(qū)各級(jí)各類學(xué)校各類人員新冠肺炎疫情防控工作須知》。各級(jí)各類學(xué)校要分散安排開學(xué)報(bào)到地點(diǎn)，優(yōu)化報(bào)到手續(xù)，適當(dāng)延長(zhǎng)報(bào)到時(shí)間，減少人員聚集，安排專人和班主任提前通知師生在開學(xué)前1天更新“渝康碼”，憑有效“渝康碼”入校報(bào)到，并簽訂《返校健康承諾書》。未到開學(xué)時(shí)間的年級(jí)，各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)一步做好線上教學(xué)工作。

（三）嚴(yán)格實(shí)行校園封閉管理。各級(jí)各類學(xué)校要加強(qiáng)校園門崗管理，統(tǒng)一進(jìn)出通道，預(yù)留應(yīng)急通道；行課期間校園一律實(shí)行封閉管控，校外無關(guān)人員一律禁止進(jìn)入校園；師生入校一律核驗(yàn)身份、檢測(cè)體溫，并按要求佩戴口罩，發(fā)熱人員一律不得進(jìn)入各級(jí)各類學(xué)校。教管中心、派出所、黨政辦、平安辦、應(yīng)急辦、執(zhí)法大隊(duì)、市場(chǎng)監(jiān)管所、社事辦、衛(wèi)生院等部門要加強(qiáng)校園周邊環(huán)境綜合治理，開展校舍設(shè)施、在建工程、消防、交通、食品藥品、環(huán)境地災(zāi)等隱患排查整治，保證校園安全和周邊良好秩序。有條件的各級(jí)各類學(xué)校可在門前劃定家長(zhǎng)等待區(qū)域，實(shí)行錯(cuò)時(shí)上下學(xué)。

（四）加強(qiáng)師生員工健康監(jiān)測(cè)。鄉(xiāng)黨政辦要及時(shí)將社區(qū)排查掌握的境外、湖北省特別是武漢市返涪人員、無癥狀感染者、密切接觸者情況及時(shí)推送給鄉(xiāng)教管中心進(jìn)行篩選比對(duì)。教管中心要加強(qiáng)師生軌跡和健康狀況收集統(tǒng)計(jì)，督促各級(jí)各類學(xué)校按照“全覆蓋、無盲點(diǎn)”要求，持續(xù)開展疫情防控精準(zhǔn)核查、滾動(dòng)篩查，完善可追溯14天的師生健康檔案，將境外和湖北、武漢返涪師生信息推送給鄉(xiāng)黨政辦、衛(wèi)生院。鄉(xiāng)衛(wèi)生院按規(guī)定組織專業(yè)技術(shù)人員開展采樣核酸檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果作為師生復(fù)課復(fù)學(xué)依據(jù)；加強(qiáng)確診病例等重點(diǎn)人群的管理，涉及師生的相關(guān)信息及時(shí)與教管中心互通。各級(jí)各類學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)晨午檢制度，衛(wèi)生院加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)，會(huì)同教管中心加強(qiáng)監(jiān)督檢查；對(duì)其他省市返涪師生，按照全區(qū)統(tǒng)一部署，落實(shí)分級(jí)分類疫情防控措施。

（五）加強(qiáng)疫情防控應(yīng)急處置。教管中心督促各級(jí)各類學(xué)校開展疫情防控知識(shí)普及教育、應(yīng)急處置培訓(xùn)，開展各級(jí)各類學(xué)校聚集性突發(fā)疫情應(yīng)急處置演練，確保所有關(guān)鍵崗位人員掌握應(yīng)急處置流程，衛(wèi)生院強(qiáng)化技術(shù)指導(dǎo)。師生員工出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳等可疑癥狀，各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)隔離并安排就近就醫(yī)。各級(jí)各類學(xué)校在做好新冠肺炎疫情防控的同時(shí)，加強(qiáng)流行性腮腺炎、流行性感冒、水痘及結(jié)核病等呼吸道傳染病和手足口病、諾如病毒感染性腹瀉等胃腸道傳染病的防控工作，堅(jiān)決遏制傳染病在各級(jí)各類學(xué)校流行。

（六）做好物資保障和隔離場(chǎng)所準(zhǔn)備。疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組醫(yī)療物資保障組根據(jù)教管中心提出的需求，統(tǒng)籌調(diào)配防疫物資。各級(jí)各類學(xué)校統(tǒng)籌利用學(xué)生宿舍、閑置場(chǎng)所等資源，準(zhǔn)備相對(duì)獨(dú)立的通風(fēng)良好的臨時(shí)隔離區(qū)和隔離觀察場(chǎng)所；儲(chǔ)備符合規(guī)定數(shù)量和質(zhì)量要求的測(cè)溫儀、口罩、消毒藥品及器械、手清潔用品等物資設(shè)備；做好學(xué)習(xí)用品、食堂超市物資采購(gòu)，全力保障和落實(shí)后勤服務(wù)，確保教育教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

（七）開展校園愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。各級(jí)各類學(xué)校做實(shí)做細(xì)校園環(huán)境衛(wèi)生整治、垃圾分類、病媒生物防治工作。具體實(shí)施衛(wèi)生設(shè)施改造行動(dòng)，改善各級(jí)各類學(xué)校衛(wèi)生基礎(chǔ)條件；實(shí)施環(huán)境保潔行動(dòng)，整治校園衛(wèi)生環(huán)境；實(shí)施校園消毒行動(dòng)，切斷疾病傳播途徑；實(shí)施衛(wèi)生科普行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣。指導(dǎo)師生不參加聚集性活動(dòng)，分時(shí)分區(qū)開展課余活動(dòng)、體育鍛煉，教育引導(dǎo)學(xué)生不扎堆、不串門，戴口罩、勤洗手，防范病毒感染風(fēng)險(xiǎn)。

（八）加強(qiáng)校園食品安全管理。市場(chǎng)監(jiān)管所會(huì)同教管中心在開學(xué)前后全覆蓋開展各級(jí)各類學(xué)校食品安全檢查。各級(jí)各類學(xué)校認(rèn)真落實(shí)食品安全主體責(zé)任，實(shí)行各級(jí)各類學(xué)校食品安全校（園）長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格落實(shí)食品安全有關(guān)管理制度，重點(diǎn)加強(qiáng)食品處理區(qū)清潔消毒、庫(kù)存食品原輔材料清理和查驗(yàn)、餐用具清洗消毒、食堂從業(yè)人員健康晨檢；按照《涪陵區(qū)各級(jí)各類學(xué)校食品安全管理與操作規(guī)范》操作，嚴(yán)格管理食堂加工制作過程，防止交叉污染，確保食品燒熟煮透，防止春季高發(fā)性致病微生物引發(fā)的食源性疾病發(fā)生；全面加強(qiáng)生活飲用水衛(wèi)生管理，確保師生飲用水安全。

（九）強(qiáng)化學(xué)生宿舍管理。各級(jí)各類學(xué)校根據(jù)疫情發(fā)展態(tài)勢(shì)調(diào)整管理機(jī)制，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生盡量走讀，減少宿舍人員聚集；實(shí)行24小時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)帶班值班值守，確保每晚有1名校醫(yī)（保健教師）、每幢宿舍樓有1名值班人員在崗在班；嚴(yán)格限制宿舍與宿舍之間人員流動(dòng)，不得隨意進(jìn)出其他寢室；周末返校的住校生必須嚴(yán)格監(jiān)測(cè)進(jìn)校。

（十）保障交通運(yùn)輸安全。各級(jí)各類學(xué)校上下學(xué)時(shí)段，黨政辦落實(shí)客運(yùn)公司要增開上（放）學(xué)客運(yùn)班次，駕乘人員全程佩戴口罩，嚴(yán)格清洗消毒和通風(fēng)。各級(jí)各類學(xué)校要教育引導(dǎo)師生疫情期間盡量減少出行及乘用公共交通工具頻次，提醒學(xué)生乘車時(shí)務(wù)必全程佩戴口罩，盡量減少與公共物品接觸，留意周圍人員健康狀況，避免與可疑癥狀人員近距離接觸。派出所、執(zhí)法大隊(duì)要加派公安干警、交通管理執(zhí)法人員配合各級(jí)各類學(xué)校做好上下學(xué)時(shí)段的校門值守，發(fā)現(xiàn)違規(guī)違法營(yíng)運(yùn)車輛及時(shí)制止和處罰。

（十一）做好線上教學(xué)和開學(xué)后的教學(xué)工作銜接。各級(jí)各類學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)情分析，全面摸清學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)情況，診斷評(píng)估學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，查漏補(bǔ)缺教學(xué)內(nèi)容；對(duì)個(gè)別線上學(xué)習(xí)困難學(xué)生、不能按時(shí)返校學(xué)生，積極采取教學(xué)補(bǔ)救措施，在返校后實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；科學(xué)合理統(tǒng)籌全年以至全學(xué)段教學(xué)計(jì)劃，完成好基本教學(xué)任務(wù)，同時(shí)不得加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（十二）加強(qiáng)師生心理輔導(dǎo)。各級(jí)各類學(xué)校加強(qiáng)師生心理健康教育，廣泛提供心理輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)，衛(wèi)生院要利用專業(yè)機(jī)構(gòu)提供技術(shù)支持。各級(jí)各類學(xué)校要將心理健康教育有機(jī)融入學(xué)科教學(xué)，引導(dǎo)師生盡量消除緊張、恐慌、焦慮情緒；重視家校共育，增強(qiáng)師生由居家到校園學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)變的適應(yīng)性；加強(qiáng)師生心理危機(jī)干預(yù)，堅(jiān)決防范各類極端事件發(fā)生。

（十三）開展防控知識(shí)教育。結(jié)合教職工崗位特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)校醫(yī)（保健教師）、宿管人員、食堂超市從業(yè)人員、校園保安等進(jìn)行疫情防控知識(shí)、突發(fā)事件應(yīng)急處置演練和技能培訓(xùn)，提升應(yīng)急處置能力。各級(jí)各類學(xué)校通過開學(xué)第一課、升旗儀式、班（隊(duì)）會(huì)、健康教育課、健康知識(shí)測(cè)試等方式向?qū)W生宣傳和普及疫情防控知識(shí)，提高學(xué)生防范意識(shí)。衛(wèi)生院做好技術(shù)指導(dǎo)。

（十四）防范境外和湖北來涪返涪疫情風(fēng)險(xiǎn)。加強(qiáng)境外和湖北來羅云返羅云的疫情風(fēng)險(xiǎn)研判，落實(shí)各項(xiàng)防控措施，對(duì)所有從境外和湖北返回羅云師生，一律進(jìn)行核酸檢測(cè)，并按規(guī)定實(shí)施隔離醫(yī)學(xué)觀察，全力阻斷因境外和湖北人員流動(dòng)帶來的疫情風(fēng)險(xiǎn)。

三、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。在鄉(xiāng)疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各部門主要負(fù)責(zé)人要親自研究、親自部署、親自督促、狠抓落實(shí)，對(duì)學(xué)校開學(xué)工作實(shí)行包片包校網(wǎng)格化管理，層層壓實(shí)責(zé)任、層層傳導(dǎo)壓力、形成聯(lián)防聯(lián)控合力。衛(wèi)生院統(tǒng)籌安排，開學(xué)前為每所中小學(xué)配備1名醫(yī)生兼任學(xué)校衛(wèi)生副校長(zhǎng)，為各級(jí)各類學(xué)校衛(wèi)生防疫工作提供專業(yè)指導(dǎo)。開學(xué)前后，教管中心、派出所、衛(wèi)生院、市場(chǎng)監(jiān)管所抽調(diào)人員，聯(lián)合成立指導(dǎo)組進(jìn)駐每1所中小學(xué)校，對(duì)各級(jí)各類學(xué)校防疫及開學(xué)工作進(jìn)行全程指導(dǎo)。鄉(xiāng)級(jí)有關(guān)部門要加強(qiáng)統(tǒng)籌、各負(fù)其責(zé)、協(xié)同配合，推動(dòng)開學(xué)防疫各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序開展。

（二）強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。鄉(xiāng)財(cái)政所要加強(qiáng)資金統(tǒng)籌、優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)、盤活存量資金等方式，全力保障各級(jí)各類學(xué)校疫情防控需求。各級(jí)各類學(xué)校要統(tǒng)籌利用好資金，落實(shí)好疫情防控物資采購(gòu)、在校學(xué)生和教職工后勤保障等所需資金，優(yōu)先保障疫情防控經(jīng)費(fèi)。

（三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。鄉(xiāng)轄各部門、各村（居）要做好有關(guān)開學(xué)的宣傳教育引導(dǎo)工作，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)加強(qiáng)家校共育意識(shí)，積極配合各級(jí)各類學(xué)校做好疫情防控和教育教學(xué)管理工作。加強(qiáng)開學(xué)網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)布權(quán)威信息，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，依法打擊涉疫涉教網(wǎng)絡(luò)謠言。建立信息互通機(jī)制，及時(shí)通報(bào)涉及各級(jí)各類學(xué)校安全穩(wěn)定特別是政治安全的有關(guān)情況，重大突發(fā)情況務(wù)必第一時(shí)間通報(bào)，確保及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)、有效聯(lián)動(dòng)處置。

（四）加強(qiáng)工作督導(dǎo)。教管中心、衛(wèi)生院、派出所、市場(chǎng)監(jiān)管所等部門，要對(duì)開學(xué)工作加強(qiáng)督促檢查，確保各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)。要加強(qiáng)監(jiān)督問責(zé)，對(duì)不履行職責(zé)、措施落實(shí)不力，導(dǎo)致校園內(nèi)發(fā)生聚集性重大疫情或者增加疫情防控風(fēng)險(xiǎn)、影響各級(jí)各類學(xué)校正常開學(xué)的，依法依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅追究責(zé)任。

關(guān)于小學(xué)復(fù)課方案【篇3】

為認(rèn)真貫徹落實(shí)大武口區(qū)委、政府和大武口區(qū)教育體育局關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作安排部署，及時(shí)防范新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，切實(shí)做好我校疫情防控工作，確保科學(xué)有序做好20xx年春季學(xué)期開學(xué)復(fù)課工作，根據(jù)《自治區(qū)教育廳關(guān)于做好20xx年春季學(xué)期小學(xué)生返校復(fù)課有關(guān)工作的通知》精神和教育部辦公廳、國(guó)家衛(wèi)生健康委辦公廳引發(fā)《中小學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案（修訂版）》要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)疫情防控工作高效有序開展

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校預(yù)防新冠肺炎疫情工作組織領(lǐng)導(dǎo)，成立石嘴山市第七小學(xué)新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：各部門主任、年級(jí)組長(zhǎng)及班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)學(xué)校疫情防控工作形勢(shì)研判和工作部署，實(shí)時(shí)監(jiān)控師生的身體健康情況，嚴(yán)格落實(shí)防控責(zé)任和防控措施，高效開展防控工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在總務(wù)處，趙瑞軍同志任辦公室主任。由總務(wù)處和各部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)日常工作。

二、第一部分：開學(xué)前準(zhǔn)備工作

（一）、審查、完善學(xué)校傳染病防控管理制度體系，結(jié)合本次新冠肺炎疫情，增強(qiáng)防控針對(duì)性和可操作性

1.消毒隔離工作制度

規(guī)定消毒隔離用品采購(gòu)流程，開學(xué)前對(duì)消毒藥品、器械以及口罩等防護(hù)用品配備齊全、充足，保障防護(hù)用品質(zhì)量，制定存儲(chǔ)和使用管理規(guī)定，設(shè)計(jì)本校統(tǒng)一規(guī)范的消毒記錄表，明確污染物處置流程。

（負(fù)責(zé)部門：總務(wù)處，負(fù)責(zé)人：趙瑞軍、宋喆元）

2.晨午檢登記制度、學(xué)生因病缺勤和病因追蹤制度

安排晨檢、午檢責(zé)任人，制定晨檢、午檢工作記錄表，確保檢查時(shí)登記不缺項(xiàng)、信息完整和登記準(zhǔn)確，規(guī)定審核和匯總晨檢、午檢信息的責(zé)任人、時(shí)間和內(nèi)容。

（負(fù)責(zé)部門：總務(wù)處、各年級(jí)組，負(fù)責(zé)人：趙瑞軍、各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任（代班教師））

3.師生健康上報(bào)管理制度

建立教職員工、學(xué)生健康檔案，對(duì)教職員工、學(xué)生離寧、返校時(shí)間、是否健康、是否密切接觸新冠肺炎確診或高度疑似病例及治療康復(fù)、醫(yī)學(xué)觀察、自我隔離等情況進(jìn)行登記、建檔，按照企業(yè)微信做好師生員工健康狀況每日上報(bào)，全面準(zhǔn)確掌握相關(guān)信息。根據(jù)掌握的信息，提前確定開學(xué)后需要進(jìn)行主動(dòng)監(jiān)測(cè)和健康巡查的學(xué)生或教師以及監(jiān)測(cè)管理、健康巡查工作要求，明確依法保護(hù)學(xué)生的個(gè)人信息的工作要求。

（負(fù)責(zé)部門：信息處、各年級(jí)組，負(fù)責(zé)人：余安、馬麗、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任）

4.傳染病信息上報(bào)制度

明確并落實(shí)信息報(bào)告人，完善快速應(yīng)急信息系統(tǒng)，明確新冠疫情、傳染病信息報(bào)告流程，在學(xué)校顯著位置張貼報(bào)告流程，建立暢通的信息傳輸渠道和嚴(yán)格的信息上報(bào)機(jī)制，按照《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》和大武口區(qū)教體局的規(guī)定，及時(shí)逐級(jí)上報(bào)學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)展和處置情況，發(fā)現(xiàn)新冠肺炎病人或者疑似病人時(shí)及時(shí)向?qū)W校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，由校區(qū)疫情防控負(fù)責(zé)人聯(lián)系駐校醫(yī)護(hù)人員，醫(yī)護(hù)人員聯(lián)系相應(yīng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，專車接送診治，同時(shí)采取隔離治療及消毒等防疫措施。

（負(fù)責(zé)部門：學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組、太西社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心駐校醫(yī)護(hù)組，負(fù)責(zé)人：楊俊仙、姜婷、王星星、張玉蓉）

5.錯(cuò)峰上下學(xué)制度

制定適合本校情況的師生錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)出入管理方案，規(guī)定不同年級(jí)入校、放學(xué)的不同時(shí)間，提前劃定不同班級(jí)的家長(zhǎng)接送地點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)開學(xué)后教師、學(xué)生錯(cuò)峰上下班、上下學(xué)，分散人流。

（負(fù)責(zé)部門：教導(dǎo)處、德育處，負(fù)責(zé)人：鄒洋、杜宏祥、張學(xué)霞、靳潔茹）

6.新冠疫情及傳染病防控宣傳教育制度

開學(xué)前組織老師開展有針對(duì)性的新冠肺炎防控技術(shù)培訓(xùn)，制定針對(duì)師生的多種形式、多種途徑的新冠肺炎宣傳教育方案，使師生能夠正確掌握新冠肺炎及其他重點(diǎn)傳染病的預(yù)防方法、主要癥狀和應(yīng)急處置流程。

（負(fù)責(zé)部門：工會(huì)、少先隊(duì)，負(fù)責(zé)人：王學(xué)江、劉紅倩、各班主任）

（二）完善新冠疫情等傳染病防控機(jī)制，責(zé)任到人，將校內(nèi)疫情防控作為第一要?jiǎng)?wù)

1.成立由校長(zhǎng)、書記負(fù)責(zé)的疫情防控及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)新冠疫情防控工作，承擔(dān)校內(nèi)疫情防控的主體責(zé)任，具體負(fù)責(zé)實(shí)施學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置工作，依法制定應(yīng)急預(yù)案、建立健全工作責(zé)任制度、落實(shí)各項(xiàng)制度，配合衛(wèi)生部門對(duì)事件原因進(jìn)行調(diào)查、檢查，及時(shí)審核、報(bào)告疫情信息等突發(fā)公共衛(wèi)生事件情況。

（負(fù)責(zé)部門：學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組）

2.建立健全應(yīng)對(duì)疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的工作責(zé)任制度，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)，并將責(zé)任分解到各校區(qū)、各部門、各班級(jí)，責(zé)任到人。

（負(fù)責(zé)部門：學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組）

（三）制定本校的傳染病疫情應(yīng)急預(yù)案

開學(xué)后發(fā)現(xiàn)疫情疑似或確診病例、其他傳染病時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。

（負(fù)責(zé)部門：學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)人：楊俊仙、周英霞、余安、姜婷）

（四）加大校園環(huán)境衛(wèi)生消毒及整治力度

提前按疫情防控要求對(duì)校園教室、圖書室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、辦公室、衛(wèi)生間、樓道、門衛(wèi)等活動(dòng)區(qū)域或人員密集場(chǎng)所以及師生高頻接觸的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行衛(wèi)生清洗、消毒、通風(fēng)，配合衛(wèi)生部門的檢查、排查與確認(rèn)。

（負(fù)責(zé)部門：總務(wù)處、德育處，負(fù)責(zé)人：趙瑞軍、張學(xué)霞、靳潔茹）

（五）對(duì)重點(diǎn)學(xué)生開展心理關(guān)懷

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康和負(fù)面情緒疏導(dǎo)工作，通過網(wǎng)絡(luò)、電話多種方式給與必要心理咨詢和疏導(dǎo)。（負(fù)責(zé)部門：教導(dǎo)處、少先隊(duì)，負(fù)責(zé)人：鄒洋、杜宏祥、劉紅倩）

三、開學(xué)后防控新冠肺炎疫情工作

開學(xué)后，學(xué)生集中返校，風(fēng)險(xiǎn)增大。學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組、各校區(qū)、各部門、各班級(jí)需積極履行職責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)疫情各項(xiàng)防控措施，執(zhí)行疫情預(yù)防、監(jiān)測(cè)、發(fā)現(xiàn)及報(bào)告等工作任務(wù)。

（一）學(xué)生返校前的`各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

1．通知學(xué)生做好返校前的準(zhǔn)備（負(fù)責(zé)部門：德育處，負(fù)責(zé)人：張學(xué)霞、靳潔茹、班主任）

開學(xué)報(bào)到前，通過致家長(zhǎng)一封信形式通知學(xué)生、家長(zhǎng)做好返校復(fù)課前的準(zhǔn)備及復(fù)課后上下學(xué)、在校、放學(xué)期間學(xué)校疫情防控相關(guān)要求，明確接送學(xué)生注意事項(xiàng)，告知學(xué)生科學(xué)防疫相關(guān)知識(shí)。

2.返校前防控物品準(zhǔn)備（負(fù)責(zé)部門：總務(wù)處，負(fù)責(zé)人：趙瑞軍、保安）

①在學(xué)校門衛(wèi)室配備額溫槍、口罩與消毒噴壺，嚴(yán)格按照“五個(gè)一律”校園封閉管理要求，確保進(jìn)校人員為未感染者。

②學(xué)校保安工作人員上崗時(shí)戴好口罩，避免交叉感染。

③學(xué)校購(gòu)買儲(chǔ)備防護(hù)用品：額溫槍、口罩、洗手液、噴霧裝置、紫外線消毒燈、消毒液、手套、護(hù)目鏡、防護(hù)服等，為開學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

④每個(gè)班級(jí)配備額溫槍一把，嚴(yán)格做好每天兩次的體溫檢測(cè)工作。

3.區(qū)域消毒（負(fù)責(zé)部門：總務(wù)處，負(fù)責(zé)人：?；莺汀⒑螒蚜?、公益崗、科任教師、班主任）

①所有辦公室、教室等場(chǎng)所，自開學(xué)起每天進(jìn)行噴灑消毒液消毒，營(yíng)造安全健康的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

②學(xué)生密集區(qū)的教室，每天利用紫外線消毒燈2次消毒。

③所有衛(wèi)生間均擺放洗手液，并做到及時(shí)清洗消毒。

④消毒時(shí)間安排：

開學(xué)日起，工作日全校每天2次（12:30、17:30）消殺；

⑤教室、辦公室等人員聚集區(qū)做好每天全天的通風(fēng)工作，極端天氣不少于三次。

（二）做好分批、錯(cuò)峰、錯(cuò)時(shí)上下學(xué)安排

師生作息時(shí)間時(shí)間安排（負(fù)責(zé)部門：教導(dǎo)處，負(fù)責(zé)人：楊俊仙、鄒洋、杜宏祥）

四、五、六年級(jí)學(xué)生到校時(shí)間：上午7:40——11:40

下午14:30——16:45

一、二、三年級(jí)徐盛到校時(shí)間：上午8:00——11:30

下午14:50——16:35

（三）做好開學(xué)后師生員工的晨查、午檢工作

開學(xué)之際，所有進(jìn)入校園的人員均需測(cè)量體溫，登記在冊(cè)。

1.入校測(cè)溫（負(fù)責(zé)部門：德育處，負(fù)責(zé)人：張學(xué)霞、靳潔茹、值周教師）。

由學(xué)校測(cè)溫人員每日在學(xué)生進(jìn)學(xué)校前進(jìn)行體溫檢測(cè)，第一時(shí)間做好匯總與記錄，如有異常，第一時(shí)間上報(bào)。

2.晨、午檢體溫復(fù)測(cè)（負(fù)責(zé)部門：各年級(jí)組，負(fù)責(zé)人：各班主任）

學(xué)生上、下午入校后進(jìn)教室前由班主任教師再次進(jìn)行體溫檢測(cè)及詢問，如有發(fā)熱（體溫≥37.3攝氏度）及時(shí)聯(lián)系學(xué)校復(fù)測(cè)并上報(bào)。

3.做好因病缺課登記、追蹤制度。（負(fù)責(zé)部門：總務(wù)處，負(fù)責(zé)人：趙瑞軍、各班主任）班主任老師負(fù)責(zé)離校學(xué)生的家訪聯(lián)系，了解離校學(xué)生每天的健康狀況，并按要求實(shí)行日?qǐng)?bào)告和零報(bào)告制度。

（四）做好開學(xué)后的公共區(qū)域衛(wèi)生保障工作（負(fù)責(zé)部門：總務(wù)處，負(fù)責(zé)人：趙瑞軍、?；莺?、何懷林、公益崗、）

1.開學(xué)后，學(xué)生在校時(shí)，每天多次對(duì)衛(wèi)生間消毒；每個(gè)區(qū)域使用的保潔用具分開，避免混用。

2.學(xué)校功能教室(如音樂室、舞蹈室、美術(shù)室等)，堅(jiān)持紫外線燈每日兩次消毒。

3.每天兩次使用75%濃度的醫(yī)用酒精對(duì)門把手、水龍頭、樓梯扶手等進(jìn)行消毒處理，每天2次：10:00、15:30。

4.外來人員接待，一律安排在學(xué)校大門口，不得進(jìn)入學(xué)校教學(xué)區(qū)和辦公區(qū)。

5.關(guān)閉易于傳播病毒的封閉空間（不用房間消毒后統(tǒng)一鎖閉）。

（五）做好疑似病患的處置工作（負(fù)責(zé)部門：學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組、太西社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心駐校醫(yī)護(hù)組，負(fù)責(zé)人：楊俊仙、姜婷、王星星、張玉蓉、班主任、科任教師）

師生中發(fā)現(xiàn)有出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳及胸悶等疑似新型冠狀病毒感染患者時(shí)，首先向?qū)W校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，由校區(qū)疫情防控負(fù)責(zé)人聯(lián)系駐校醫(yī)護(hù)人員，醫(yī)護(hù)人員聯(lián)系相應(yīng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，專車按照指定路線送學(xué)生診治，同時(shí)班主任通知家長(zhǎng)。學(xué)校及時(shí)向大武口區(qū)教體局、衛(wèi)生健康局報(bào)告情況，并后續(xù)后續(xù)學(xué)生心理疏導(dǎo)和消毒工作。

（六）暫停校內(nèi)一切大型集體活動(dòng)（負(fù)責(zé)部門：少先隊(duì)，負(fù)責(zé)人：劉紅倩）

大課間活動(dòng)可按照不聚集原則視場(chǎng)地情況劃定區(qū)域統(tǒng)一組織開展，升旗儀式等集體活動(dòng)先行暫停。

（七）復(fù)課復(fù)學(xué)查驗(yàn)證明（負(fù)責(zé)部門：教導(dǎo)處，負(fù)責(zé)人：鄒洋、杜宏祥）

對(duì)因疫情、傳染病暫時(shí)停學(xué)的學(xué)生、兒童，必須在恢復(fù)健康，經(jīng)有關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)確定沒有傳染性并出具有效的病愈證明后予以復(fù)課。

（八）多種形式開展疫情防控宣傳教育（負(fù)責(zé)部門：德育處，少先隊(duì)，負(fù)責(zé)人：張學(xué)霞、靳潔茹、劉紅倩）

通過學(xué)校網(wǎng)站、家長(zhǎng)微信群等媒體，通過召開主題班會(huì)、組織征文、手抄報(bào)評(píng)比等多種形式向?qū)W生、家長(zhǎng)和教職員工進(jìn)行疫情防控知識(shí)宣傳，幫助師生、家長(zhǎng)提高防范意識(shí)、了解防治知識(shí)，引導(dǎo)師生、家長(zhǎng)科學(xué)做好防護(hù)。

關(guān)于小學(xué)復(fù)課方案【篇4】

一、指導(dǎo)思想

以Xx市教育局“名師工作室”建設(shè)方案和管理辦法為指導(dǎo)，把師德過硬，熱愛教育，愿意為自己的專業(yè)成長(zhǎng)努力學(xué)習(xí)的一線教師吸收到工作室，形成學(xué)習(xí)共同體。以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過成員自主研習(xí)和集中研修，切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充滿教育智慧的名師工作室團(tuán)隊(duì)，真正為推動(dòng)為我市教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、工作定位和目標(biāo)

定位：立足課堂，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長(zhǎng)”為宗旨，以網(wǎng)絡(luò)交流為主體，課題研究為主線，課例研討為切入點(diǎn)，以集中研修和自主研習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型”“智慧型”“實(shí)干型”“創(chuàng)新型”的教師團(tuán)隊(duì)。

目標(biāo)：工作室將圍繞中小學(xué)名師工作室的整體目標(biāo)，通過三年為一周期的工作計(jì)劃實(shí)施，有效推動(dòng)工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)，充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射、激勵(lì)、打造、展示等功能，預(yù)計(jì)三年周期內(nèi)開展一次大型團(tuán)體報(bào)告會(huì)。

三、工作室工作小組設(shè)置

1、小學(xué)數(shù)學(xué)工作室人員組成：

主持人：

成 員：

2、 特聘顧問：

四、工作內(nèi)容

1、立足課堂，以課堂教學(xué)案例為載體，開展互動(dòng)式研修。

以“同課異構(gòu)”“專題研討”等方式，按學(xué)期確定研修內(nèi)容，開展課例研修活動(dòng)，幫助教師在比較中反思教學(xué)，生成新資源。鼓勵(lì)工作室成員在這個(gè)學(xué)習(xí)共同體中敢于表達(dá)所思所想，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

2、以省“十二五”規(guī)劃課題研究為依托，提升教師科研能力。

工作室成員要結(jié)合本工作室或個(gè)人承擔(dān)的課題方向開展研究，自行選擇研究角度和切入點(diǎn)。立足課堂和校本研究，提倡“大處著眼，小處著手”，以課堂教學(xué)視頻或論文的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果，將專題研究和課堂教學(xué)研究真正落到實(shí)處，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

3、以送教、培訓(xùn)為契機(jī)，在實(shí)踐中提升教育教學(xué)水平。

主持人要積極和各級(jí)教研部門做好協(xié)調(diào)工作，以本工作室成員所在地為實(shí)訓(xùn)地，承擔(dān)送教下鄉(xiāng)、送培下鄉(xiāng)活動(dòng)。

4、專家、名師引領(lǐng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

針對(duì)本工作室教師的發(fā)展需要，將爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓工作室成員參加國(guó)家、省、市教研部門開展的各項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)，聆聽數(shù)學(xué)教育專家、名師作專題培訓(xùn)或課堂教學(xué)展示，提升工作室成員的實(shí)施課程和研究問題的能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的共同提高。

5、整合資源，實(shí)現(xiàn)資源共享

整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，收集優(yōu)秀教學(xué)案例，建立資源庫(kù)，開通工作室和成員個(gè)人博客，以網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行輻射和推廣，實(shí)現(xiàn)同伴互助，資源共享。

五、活動(dòng)實(shí)施機(jī)制

1、專業(yè)引領(lǐng)制。工作室主持人是工作室其他成員的組織管理者，也是其業(yè)務(wù)水平發(fā)展提高的指導(dǎo)者。主持人根據(jù)協(xié)議書、每位成員的特點(diǎn)和本人自身特長(zhǎng)，對(duì)全體成員進(jìn)行共性培養(yǎng)，也對(duì)不同成員進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。主持人提供培養(yǎng)發(fā)展方向，給定學(xué)習(xí)、研究專題和任務(wù)，指導(dǎo)方法，提供機(jī)會(huì)，作出評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見。

2、教學(xué)研究制。立足教學(xué)開展實(shí)際的研討式講課、評(píng)課、反思等活動(dòng)。工作室內(nèi)部教學(xué)研討活動(dòng)，限于內(nèi)部成員講課、評(píng)課等，成員所在學(xué)校教師可以參與；名師工作室與省市教研部門合作，開展區(qū)級(jí)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)；工作室在市、區(qū)范圍內(nèi)展示本工作室就新課程改革或其他某個(gè)前沿問題的教學(xué)探討等活動(dòng)。

3、同伴互助制。主持人指導(dǎo)成員教師就某個(gè)專題結(jié)對(duì)合作，或就某一共性問題，某次教學(xué)展示活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員互相交流教學(xué)得失、心得體會(huì)，互勉共進(jìn)。

4、學(xué)習(xí)研討制。工作室組織成員閱讀相同的理論專著和專篇，建立圖書資源庫(kù)，建立網(wǎng)上，彼此交流各自藏書，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，實(shí)現(xiàn)共同提高。

5、成果輻射制。工作室將教育教學(xué)等科研成果主要以論文、專著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師講壇、公開教學(xué)、專題片、觀摩指導(dǎo)、讀書討論會(huì)、團(tuán)隊(duì)論壇等形式在全市及更大范圍內(nèi)介紹、推廣。

關(guān)于小學(xué)復(fù)課方案【篇5】

為了貫徹落實(shí)山東省教育廳關(guān)于《山東省中小學(xué)校20xx年春季學(xué)期開學(xué)條件核驗(yàn)細(xì)則》和濟(jì)寧市教育局《關(guān)于做好全市中小學(xué)20xx年春季開學(xué)有關(guān)準(zhǔn)備及核查驗(yàn)收工作的通知》精神和《濟(jì)寧市中小學(xué)校20xx春季開學(xué)工作導(dǎo)則》《中小學(xué)校新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案（修訂版）的要求，為扎實(shí)做好我校疫情防控工作，提高防控水平和應(yīng)對(duì)能力，最大程度地減少疫情擴(kuò)散，保障全校師生員工生命安全和身體健康，確保疫情防控形勢(shì)下學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定學(xué)校疫情防控開學(xué)工作方案。

一、指導(dǎo)思想

提高政治站位，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，深刻認(rèn)識(shí)做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控的重要性和緊迫性，從“兩個(gè)維護(hù)”的政治高度，貫徹落實(shí)黨中央，國(guó)務(wù)院，省委省政府，教育部及教育廳關(guān)于對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的決策部署；全力以赴，主動(dòng)應(yīng)對(duì)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，未雨綢繆，有效部署，抓好落實(shí)，推動(dòng)疫情防控工作和日常工作同步進(jìn)行，確保學(xué)校安全穩(wěn)定、健康有序運(yùn)行。

二、工作原則

學(xué)校統(tǒng)一部署、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；各部門、各單位快速反應(yīng)，分級(jí)負(fù)責(zé)；以人為本，突出重點(diǎn):群防群控，依法處置。

三、組織機(jī)構(gòu)

成立疫情防控和開學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌抓好開學(xué)前后各項(xiàng)工作。學(xué)校正式開學(xué)前7天內(nèi)必須做好相關(guān)準(zhǔn)備工作（具體開學(xué)時(shí)間以正式通知為準(zhǔn)）。

組長(zhǎng)

王立海（第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校疫情防控和開學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任分解、任務(wù)落實(shí)和督促檢查。）

副組長(zhǎng)

任益民：負(fù)責(zé)教育教學(xué)相關(guān)的全面工作。

張傳芳：負(fù)責(zé)疫情防控相關(guān)的`全面工作。

徐炳峰：負(fù)責(zé)防控所需人力、物力、財(cái)力的后勤保障工作。

何秀芹：負(fù)責(zé)晨檢、午檢及疫情報(bào)告全面工作。

周軍：負(fù)責(zé)防控方案的制定，疫情預(yù)防宣傳全面工作。

成員

劉旺：負(fù)責(zé)建構(gòu)和落實(shí)學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、家長(zhǎng)四級(jí)防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)體系，加強(qiáng)與上級(jí)主管部門、社區(qū)、公安、衛(wèi)生等相關(guān)部門的聯(lián)系，建立信息聯(lián)絡(luò)機(jī)制，加強(qiáng)聯(lián)防聯(lián)控。對(duì)本校全體教職員工（含自聘人員）健康情況進(jìn)行全覆蓋排查，對(duì)假期活動(dòng)軌跡進(jìn)行全面追蹤。負(fù)責(zé)對(duì)有武漢旅居史和境外返汶史等相關(guān)情況的師生員工，返校前須提前報(bào)備到校時(shí)間等工作。

孫艷麗：負(fù)責(zé)繼續(xù)加強(qiáng)線上教學(xué)活動(dòng)的管理工作，作好線上教學(xué)進(jìn)度及有效復(fù)習(xí)調(diào)控工作，作好正式開學(xué)后教學(xué)工作的統(tǒng)籌安排。

徐杰：負(fù)責(zé)繼續(xù)向?qū)W生及家長(zhǎng)做好學(xué)校疫情防控、教育教學(xué)的宣傳工作，及時(shí)消除學(xué)生、家長(zhǎng)的顧慮和擔(dān)心。制作疫情防控相關(guān)標(biāo)識(shí)。

張萍、朱來寶：負(fù)責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生開學(xué)前的心理疏導(dǎo)工作，組織及指導(dǎo)各班在開學(xué)前一周內(nèi)開好線上家長(zhǎng)會(huì)。

張偉：開學(xué)前進(jìn)行一次學(xué)校安全隱患大排查大整治，防止各類安全事故發(fā)生。

趙連才、李祥榮：負(fù)責(zé)做好正式開學(xué)時(shí)疫情防控工作所需防疫設(shè)備及物質(zhì)的籌備工作，做好校園清潔及消毒工作，做好教育教學(xué)等所需用品的準(zhǔn)備工作。

四、開學(xué)前工作

(一)繼續(xù)強(qiáng)化落實(shí)工作責(zé)任，完善防控工作方案制度

1.建立四級(jí)防控。校長(zhǎng)為防控工作的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校疫情防控工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任分解、任務(wù)落實(shí)和督促檢查。建立學(xué)校、班級(jí)、師生、家長(zhǎng)四級(jí)防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)收集和報(bào)送相關(guān)信息，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生健康狀況。

2.進(jìn)一步完善疫情防控工作方案制度（三案九制）：學(xué)校關(guān)于新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作方案、關(guān)于防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情確保校園開學(xué)安全的應(yīng)急預(yù)案、學(xué)校新型冠狀病毒肺炎防控開學(xué)工作方案；學(xué)校傳染病疫情報(bào)告制度、晨午檢制度、因病缺勤追蹤登記制度、復(fù)課證明查驗(yàn)制度、健康管理制度、傳染病防控健康教育制度、通風(fēng)消毒制度、環(huán)境衛(wèi)生檢查制度和免疫預(yù)防接種查驗(yàn)制度等。

3.加強(qiáng)對(duì)口聯(lián)系。學(xué)校加強(qiáng)與縣疾控中心、定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、所在轄區(qū)派出所的溝通協(xié)調(diào)，取得專業(yè)技術(shù)支持，配合有關(guān)部門積極開展聯(lián)防聯(lián)控。繼續(xù)落實(shí)疫情信息定期報(bào)告制度，明確信息報(bào)告人，及時(shí)按要求向上級(jí)主管單位報(bào)送信息。

3.除“三案九制”外，印發(fā)汶上縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園疫情防控指導(dǎo)手冊(cè)。

（1）衛(wèi)生防疫指導(dǎo)手冊(cè)：對(duì)學(xué)生、教職工、后勤人員和校園的防護(hù)進(jìn)行有針對(duì)性指導(dǎo)，共計(jì)分為25條。如學(xué)生從上學(xué)之前到上學(xué)途中、進(jìn)入校門、進(jìn)入教室、課間休息、體育鍛煉、放學(xué)后家如何做；教師上課、批改作業(yè)、班級(jí)消毒、心理調(diào)控等方面如何做；后勤人員進(jìn)入校園、公共區(qū)域消毒、他人來訪、廢棄口罩處理如何做……涵蓋所有人員、所有環(huán)節(jié)流程，所有場(chǎng)所和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)化落實(shí)，使之更具可操作性。

（2）汶上縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)防疫工作流程：從學(xué)生、教師、班主任到學(xué)校保安、消殺、保潔人員所有人員每天的防疫工作進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、科學(xué)化、流程化。

（3）校園衛(wèi)生防疫物品使用方法和注意事項(xiàng)：對(duì)口罩、體溫計(jì)、消毒液、酒精的使用方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行具體要求和規(guī)范，制作宣傳圖板讓人人看得見，學(xué)得會(huì)。

(二)建立健全信息臺(tái)賬，詳細(xì)排查師生情況

1.各部門、各級(jí)部根據(jù)誰管理誰負(fù)責(zé)的原則，全面摸排各類教職員工（包括教師，以及食堂、保潔、保安等后勤服務(wù)人員）和學(xué)生健康狀況，做到全覆蓋、無遺漏、精準(zhǔn)掌握每位教職員工、學(xué)生返校前14天的身體健康狀況，建立外出、有疫區(qū)接觸史、身體不適教職員工和學(xué)生信息臺(tái)賬。健康狀況內(nèi)容信息至少應(yīng)包括:自身身體健康狀況、家庭成員身體健康狀況、假期是否曾前往重點(diǎn)疫區(qū)、是否接觸重點(diǎn)疫區(qū)高危人員等。對(duì)有發(fā)熱、咳嗽、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀的人員，應(yīng)督促其及時(shí)就醫(yī)，暫緩返校，嚴(yán)禁帶病上課、工作。

2.學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)信息報(bào)送，嚴(yán)格落實(shí)“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”制度，按照“四化”標(biāo)準(zhǔn)（標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、科學(xué)化、流程化）建立健全“兩圖兩表六臺(tái)賬”并認(rèn)真落實(shí)。

（1）兩圖：①學(xué)校平面圖。②校園一日防控流程圖。

（2）兩表（書）：①學(xué)生入學(xué)安全家長(zhǎng)承諾書。②學(xué)生每日體溫自測(cè)表。

（3）六臺(tái)賬：①建立學(xué)校人員構(gòu)成包保臺(tái)賬。教職工、后勤人員（保安、物業(yè)人員）及學(xué)生信息，形成臺(tái)賬。②外來人員入校登記臺(tái)賬。出入人員姓名、身份證號(hào)、聯(lián)系方式、來校時(shí)間、目的、接待人員、體溫測(cè)試等信息登記完備。③物資管理臺(tái)賬。④健康詢問臺(tái)賬。⑤日常消毒臺(tái)賬。⑥重點(diǎn)人群跟蹤臺(tái)賬。

3.對(duì)未出隔離期及身體不適教職員工和學(xué)生須延遲到校時(shí)間。對(duì)存在疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)的個(gè)人要密切關(guān)注，要有人文關(guān)懷。

（三）多形式開展健康教育培訓(xùn)，多舉措采購(gòu)疫情防控物資

1.根據(jù)上級(jí)主管部門要求和疫情防控方案對(duì)全體教職員工進(jìn)行防疫工作方案制度和知識(shí)技能培訓(xùn)。通過學(xué)校公眾號(hào)、微信工作群、班級(jí)群、宣傳海報(bào)等形式，對(duì)師生和家長(zhǎng)進(jìn)行疫情防控知識(shí)宣傳教育，動(dòng)員其積極配合學(xué)校各項(xiàng)防控措施，提高自覺防控意識(shí)和能力，做好個(gè)人防護(hù)，減少疫情期間外出，規(guī)范佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，不參加聚會(huì)，不到人員密集的公共場(chǎng)所活動(dòng)，尤其是空氣流動(dòng)性差的地方。

2.為了貫徹落實(shí)山東省教育廳關(guān)于《山東省中小學(xué)校20xx年春季學(xué)期開學(xué)條件核驗(yàn)細(xì)則》的通知精神，扎實(shí)做好學(xué)生復(fù)課前的疫情防控準(zhǔn)備，學(xué)校在3月18日進(jìn)行了“一日流程與應(yīng)急突發(fā)事件模擬演練”。本次演練模擬開學(xué)后一天的各個(gè)環(huán)節(jié)以及突發(fā)應(yīng)急事件時(shí)的工作流程，使一日流程清晰化、規(guī)范化，切實(shí)提高學(xué)校教師防范和應(yīng)急處置能力。

3.學(xué)校根據(jù)在校教職員工、學(xué)生人數(shù)，學(xué)校教室、功能室等設(shè)施情況，合理規(guī)劃，通過加大疫情防控經(jīng)費(fèi)投入、積極聯(lián)系上級(jí)主管部門、吸納社會(huì)愛心人士捐贈(zèng)，多種渠道和途徑進(jìn)行防疫物資儲(chǔ)備，目前學(xué)校目前已經(jīng)建成兩套標(biāo)準(zhǔn)化的觀察室、隔離室，按照標(biāo)準(zhǔn)配全配齊口罩、額溫槍、消毒液、酒精、洗手液、肥皂、手套等，做好了正常教育教學(xué)和師生生活的物資保障，確保開學(xué)全部到位。

(四)統(tǒng)籌謀劃教育教學(xué)，調(diào)整完善教學(xué)方案

1開學(xué)工作啟動(dòng)前，繼續(xù)開展好“停課不停教，停課不停學(xué)”活動(dòng)，做好備課組網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討工作。教導(dǎo)處會(huì)同各級(jí)部利用班級(jí)群、在線課堂、資源平臺(tái)等開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，繼續(xù)錄制微課，通過微信、電話、QQ等渠道，給予學(xué)生在線學(xué)習(xí)答疑輔導(dǎo)。

2.學(xué)校要結(jié)合開學(xué)前線上教育教學(xué)開展情況，統(tǒng)籌考慮教師到崗人數(shù)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，科學(xué)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，做好上半年學(xué)期整體教育教學(xué)工作安排。

3.政教處要根據(jù)班級(jí)管理和疫情防控工作要求，制定開學(xué)后錯(cuò)時(shí)上學(xué)、放學(xué)方案，調(diào)整充實(shí)班主任隊(duì)伍，強(qiáng)化班主任對(duì)學(xué)生的宣傳教育、信息摸排、思想輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、情況上報(bào)等職責(zé)，督促家長(zhǎng)履行好監(jiān)護(hù)人責(zé)任。

(五)開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，規(guī)范校園清潔消殺。

1.按照《汶上縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園疫情防控衛(wèi)生清潔與消毒指南》，建立清潔、消殺、監(jiān)督、整改聯(lián)動(dòng)機(jī)制，規(guī)范校園保潔清單及工作流程。在正式開學(xué)前一周，嚴(yán)格按規(guī)范對(duì)校園做好衛(wèi)生清潔和日常預(yù)防性消毒。

2.總務(wù)處在開學(xué)前對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行全面清理和消毒，做好辦公場(chǎng)所、教室、活動(dòng)室、廁所等校園公共活動(dòng)場(chǎng)所清潔衛(wèi)生和消毒工作，不留死角，保持通風(fēng)換氣，全面改善學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生條件。

3.全體班主任在疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，通過微信公眾號(hào)、家長(zhǎng)群、教職工群、電話和致師生家長(zhǎng)一封信等方式，教育引導(dǎo)全校教職員工和學(xué)生、家長(zhǎng)全面學(xué)習(xí)掌握疫情防控知識(shí)，努力使人人成為疫情防控的參與者和推動(dòng)者。

4.總務(wù)處對(duì)公共場(chǎng)所特別是洗手間、飲水處的流動(dòng)水洗手設(shè)施進(jìn)行全面檢修，確保暢通可用。公共場(chǎng)所流動(dòng)水洗手設(shè)施不足的，要及時(shí)增設(shè)。配備洗手液或肥皂供教職員工和學(xué)生使用。

（六）加強(qiáng)校園管理，強(qiáng)化安全檢查

學(xué)校要在正式開學(xué)前一周，全面排查校園及周邊各類安全隱患，建立隱患清單，明確整治、驗(yàn)收責(zé)任人員，隱患排查整治工作要嚴(yán)格落實(shí)驗(yàn)收銷號(hào)制度，確保閉環(huán)管理到位。

五、開學(xué)當(dāng)天的工作

1.師生到校之前在家要自覺體量體溫，體溫正常方可前往學(xué)校。

2.師生進(jìn)校門一律核驗(yàn)身份和檢測(cè)體溫，體溫正常方可進(jìn)入校園。各班的班主任對(duì)進(jìn)入本班教室的學(xué)生再次進(jìn)行體溫檢測(cè)，體溫正常方可進(jìn)入教室，如有可疑情況的，要用體溫計(jì)再次精確檢測(cè)。有發(fā)燒咳嗽癥狀的，要立即報(bào)告學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，并送臨時(shí)隔離觀察室。

3.學(xué)校不舉行升旗儀式和開學(xué)典禮。班主任要分類核實(shí)返校材料，如《中小學(xué)校新冠肺炎防控學(xué)生個(gè)人承諾書》《中小學(xué)校新冠肺炎防控學(xué)生家長(zhǎng)承諾書》等，收齊收全相關(guān)材料后交學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯總師生員工開學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)送。

4.將新冠肺炎及傳染病防控知識(shí)與技能等納入開學(xué)第一課，各班要通過開班會(huì)、播放專題片等多種形式，對(duì)學(xué)生開展愛國(guó)主義、生命健康、傳染病防控知識(shí)教育，讓學(xué)生和教職工掌握相應(yīng)知識(shí)和技能，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做好自我防護(hù)。

5.對(duì)因疫情等特殊情況無法正常返校學(xué)習(xí)的學(xué)生，班主任要及時(shí)報(bào)告學(xué)校并與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，加強(qiáng)關(guān)愛和指導(dǎo)。

6.落實(shí)校園封閉式管理，堅(jiān)決做到“五個(gè)一律”，即未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)學(xué)生一律不準(zhǔn)提前返校，校外無關(guān)人員（含學(xué)生家長(zhǎng)）一律不準(zhǔn)進(jìn)校門，師生員工進(jìn)入校門一律核驗(yàn)身份和檢測(cè)體溫，對(duì)發(fā)燒咳嗽者一律實(shí)行醫(yī)學(xué)隔離觀察，不服從管理者一律嚴(yán)肅處理。學(xué)生入校后，未經(jīng)允許不得擅自離開校園，確需離校外出，應(yīng)向班主任請(qǐng)假，經(jīng)批準(zhǔn)后方可外出，并做好外出期間個(gè)人防護(hù)工作。

六、開學(xué)后工作

(一)嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)預(yù)案

1.學(xué)校辦公室加強(qiáng)疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組及人員配備等組織管理工作，相關(guān)人員要在崗在位，確保疫情防控工作方案落實(shí)到位。學(xué)校負(fù)責(zé)人須堅(jiān)守崗位、靠前指揮，全面落實(shí)聯(lián)防聯(lián)控措施，構(gòu)筑群防群治嚴(yán)密防線，確保防控工作無疏漏。

2.政教處做好校園疫情動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，以班級(jí)為單位開展晨、午、晚檢及學(xué)生缺課跟蹤，并及時(shí)登記，建立臺(tái)賬。若有師生員工出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳及胸悶等不適癥狀，第一時(shí)間暫時(shí)隔離，并依規(guī)妥善處理、立即上報(bào)屬地衛(wèi)生防疫部門和教育主管部門。

3.疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組繼續(xù)做好疫情防控“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”制度，根據(jù)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)的要求，按時(shí)、精準(zhǔn)報(bào)送教育主管部門，不得漏報(bào)、遲報(bào)、瞞報(bào)。

4.若出現(xiàn)疑似或確診病例，疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組在屬地衛(wèi)生防疫部門的指導(dǎo)下，嚴(yán)格遵照疫情防控辦法開展工作。及時(shí)了解因疫情防控需要被隔離學(xué)生和其他原因未到校學(xué)生每日健康狀況，關(guān)心關(guān)愛他們。

(二)加強(qiáng)教育教學(xué)管理

1.做好開學(xué)前后教學(xué)工作有序銜接。開學(xué)工作啟動(dòng)后，做好各學(xué)科各班自學(xué)情況檢測(cè)工作，全面了解假期學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容安排，可采取線下與線上相結(jié)合的授課方式，強(qiáng)化有針對(duì)性的輔導(dǎo)，實(shí)施分類教學(xué)，落實(shí)調(diào)整后的教學(xué)方案。

2.各項(xiàng)工作進(jìn)入正軌后，針對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間變短的現(xiàn)實(shí)情況，加強(qiáng)教學(xué)研討，探索“事半而功倍”的課堂教學(xué)范式，努力向課堂要質(zhì)量。豐富教學(xué)形式，充分利用國(guó)家、省市教育管理部門及公益網(wǎng)站提供的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源，精心整合，按需取舍，有序推介。

3.執(zhí)行學(xué)校教學(xué)規(guī)程不走樣，落實(shí)教學(xué)常規(guī)考核不打折。集體備課適當(dāng)減少頻次，校本研修線上活動(dòng)為主，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研，通過電話、視頻、微信等方式開展校本教研活動(dòng)。

4.教導(dǎo)處堅(jiān)持以一個(gè)班級(jí)及以下為單位開展教育教學(xué)活動(dòng)，一律不開展校際間師生聚集活動(dòng)。嚴(yán)格控制聚集性活動(dòng)，開學(xué)典禮等活動(dòng)以視頻、廣播等形式開展。不得組織參加社會(huì)機(jī)構(gòu)等舉辦的比賽，展示等聚集性活動(dòng)。

5.政教處要錯(cuò)時(shí)安排各年級(jí)、班級(jí)學(xué)生入校、放學(xué)時(shí)間，分時(shí)段、分批次組織開展體育鍛煉活動(dòng)。

(三)持續(xù)開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)

1.政教處要加強(qiáng)新型冠狀病毒感染的肺炎防控知識(shí)宣傳工作，普及防治知識(shí)，增強(qiáng)師生員工防病意識(shí)；豐富活動(dòng)載體，利用健康教育課、班級(jí)qq群、微信群、主題班會(huì)、觀看宣傳視頻、黑板報(bào)、櫥窗等多種形式開展宣傳活動(dòng)，以提高廣大師生員工防治知識(shí)知曉率。

2.各處室、級(jí)部形成合力，持續(xù)通過微博或微信公眾號(hào)、家長(zhǎng)群，教職工群等多種方式，督促教職員工、學(xué)生和家長(zhǎng)按要求佩戴口罩等，保持清潔衛(wèi)生、保證充足營(yíng)養(yǎng)和睡眠，做好自身防護(hù)。持續(xù)深入開展健康教育，鼓勵(lì)師生積極加強(qiáng)體育鍛煉，保證正常作息，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

3.各處室、級(jí)部保持學(xué)校各類場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生，加強(qiáng)通風(fēng)，保持空氣流通。對(duì)校園公共活動(dòng)場(chǎng)所，堅(jiān)持每日進(jìn)行清潔衛(wèi)生及消毒處理。減少室內(nèi)公共場(chǎng)所使用，必須使用的室內(nèi)公共場(chǎng)所(如音樂室、微機(jī)室等)，要堅(jiān)持使用一次消毒一次。

4.總務(wù)處應(yīng)在各類場(chǎng)所應(yīng)配備流動(dòng)水洗手設(shè)施及洗手液。做好手部衛(wèi)生，引導(dǎo)師生勤洗手，尤其在眼保健操前，提醒學(xué)生洗手。配置洗手液、消毒液等，定時(shí)對(duì)地面、墻壁、桌面、門把手、水龍頭等物體表面進(jìn)行消毒。安排專人，有計(jì)劃采購(gòu)補(bǔ)充醫(yī)用口罩、洗手液、消毒液等消耗性物資，保證日常消毒清潔工作能夠及時(shí)有效開展。

(四)加強(qiáng)校園安全工作

學(xué)校安全辦要加強(qiáng)門禁管理，嚴(yán)禁非本校教職員工、學(xué)生及校內(nèi)家屬進(jìn)入校園，對(duì)所有進(jìn)出校園人員進(jìn)行嚴(yán)格登記、測(cè)量體溫，禁止未佩戴口罩或體溫異常人員進(jìn)入校園。

七、工作要求

1.生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。各處室、級(jí)部應(yīng)結(jié)合實(shí)際，制定具體的規(guī)范和措施，在滿足疫情防控需要的前提下，確保正常的教學(xué)教育和生活秩序。

2.全校師生要提高思想認(rèn)識(shí)，將防控工作作為當(dāng)前頭等大事來抓，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，明確職責(zé)分工，不折不扣貫徹落實(shí)，抓好開學(xué)前后的防疫工作，齊心協(xié)力打贏這場(chǎng)防疫戰(zhàn)。

關(guān)于小學(xué)復(fù)課方案【篇6】

一、活動(dòng)主題：

培養(yǎng)操作能力，提高課堂教學(xué)效果

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、使課堂中真正意義上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變學(xué)生被動(dòng)聽課的情況，開辟一條提高課堂教學(xué)效果的途徑。

2、優(yōu)化教學(xué)過程，解決數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與學(xué)生以具體形象思維為主的認(rèn)識(shí)水平的矛盾，加深學(xué)生對(duì)抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

3、通過活動(dòng)，讓學(xué)生手、口、腦、眼、耳等多種感官并用，協(xié)同作戰(zhàn)，使學(xué)生實(shí)踐能力、思維能力、語言表達(dá)能力，創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到提高。

4、通過這次活動(dòng)，本組每位老師參與聽課和磨課，創(chuàng)設(shè)善于研究、樂于實(shí)踐，敢于探索的教研氛圍，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、展示時(shí)間：

20xx年月7日上午9：00——11：00

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

電教室

五、活動(dòng)參與人員：

全體數(shù)學(xué)教師。

六、各階段活動(dòng)安排：

（一）查找“操作課”相關(guān)理論，并進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

（二）備課、試教、組內(nèi)交流。

（三）研究課觀摩，提供研討素材。

（四）自我反思。由授課教師對(duì)自己的設(shè)計(jì)，談想法。（主要針對(duì)教學(xué)方式）

（五）交流研討。

研討問題：

（1）您認(rèn)為在這節(jié)課當(dāng)中，哪些地方體現(xiàn)了操作課教學(xué)思想？是如何體現(xiàn)的？您覺得效果如何？

（2）您覺得在操作教學(xué)中自己還存在哪些問題？談一談您解決這些問題的具體措施。（舉例說明）

（六）本次活動(dòng)總結(jié)。（發(fā)言人：校長(zhǎng)）

（七）整理資料、形成總結(jié)。

七、展示階段：

1）活動(dòng)流程安排：

四年級(jí)活動(dòng)五年級(jí)活動(dòng)六年級(jí)活動(dòng)活動(dòng)展示評(píng)議總結(jié)

2）會(huì)務(wù)安排：

活動(dòng)主持：校長(zhǎng)

活動(dòng)記錄整理：教研組長(zhǎng)

簽到資料發(fā)放：教導(dǎo)主任

八、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：

由于小學(xué)生以具體形象思維為主，因而在認(rèn)識(shí)過程中很難從老師的講授和得出的結(jié)論中獲取其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。所以在教學(xué)中，我們探討了以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓學(xué)生通過自己的努力解決問題，獲取知識(shí)，并到實(shí)際生活中驗(yàn)證，到生活中運(yùn)用。

1、創(chuàng)設(shè)平等、民主、合作的教學(xué)氛圍，形成學(xué)生實(shí)踐操作的條件。

在教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)氛圍是衡量教學(xué)效果的重要指標(biāo)。平等、民主、合作的教學(xué)氛圍會(huì)使學(xué)生在毫無壓抑感的氣氛中學(xué)習(xí)，敢于設(shè)疑，敢于動(dòng)手操作論證，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生成為其內(nèi)在的心理需求。如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，我校的一位教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)小熊分餅的情景，使學(xué)生在分的過程中體會(huì)平均分，提出半個(gè)餅該怎樣表示的'疑問，然后順利地引出分?jǐn)?shù)的教學(xué)。這里我們的教師就將單一的操作演示、學(xué)生簡(jiǎn)單的操作模仿轉(zhuǎn)化為探索性、創(chuàng)作性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)分一分的操作活動(dòng)支發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，逐步形成實(shí)踐求知的意識(shí)。

2、構(gòu)建合理的培養(yǎng)模式，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體操作。

在讓學(xué)生進(jìn)行操作的訓(xùn)練過程中，我們教師并非無目的在放手讓學(xué)生去“操作”，而是盡量構(gòu)建合理的培養(yǎng)模式，有目的、有步驟、有計(jì)劃地進(jìn)行，幫助學(xué)生掌握正確的操作方法，引導(dǎo)學(xué)生從具體的實(shí)踐操作中抽象出數(shù)學(xué)概念和結(jié)論，能用數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來，并參與討論。最后教師對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作過程和得出的結(jié)論作精要的評(píng)價(jià)。如，在教學(xué)“圓錐的體積”時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，教師引導(dǎo)既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又使學(xué)生很好的理解了所學(xué)的知識(shí)。

3、根據(jù)不同操作類型采取多種方法，促使學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

在進(jìn)行動(dòng)手操作時(shí)，我們教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，按照操作的不同目的采取靈活多樣的形式，激勵(lì)學(xué)生自愿參加，從而發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。如一位教師在教學(xué)“長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)”時(shí)，讓學(xué)生用四根小棒拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，然后叫學(xué)生再把拼成的長(zhǎng)方形拆開，看長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和長(zhǎng)與寬的關(guān)系，讓學(xué)生在拼、拆的過程中自己得出計(jì)算長(zhǎng)方形的公式。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在設(shè)計(jì)和安排綜合實(shí)踐活動(dòng)上，而且還體現(xiàn)在每一部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)中，使學(xué)生通過操作、畫圖、收集和整理數(shù)據(jù)、探索身邊的實(shí)踐問題等活動(dòng)，促使實(shí)踐能力的不斷提高。因此我們各年級(jí)的教師積極探索了注重課前調(diào)查立足課堂教學(xué)、強(qiáng)化課后延伸的課堂教學(xué)模式，對(duì)課前、課堂、課后三段時(shí)間進(jìn)行了重點(diǎn)研究。在這三段時(shí)間中給學(xué)生更多地創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，關(guān)注學(xué)生活動(dòng)、探索的過程，讓他們?cè)谡{(diào)查、操作等實(shí)踐探索的過程中切實(shí)提高實(shí)踐能力。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們的教師十分注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并通過學(xué)生自身實(shí)踐中富有創(chuàng)造意識(shí)的積極的探求，獲取知識(shí)，發(fā)展能力，從而最終獲得成功。

復(fù)工方案

為了跟上領(lǐng)導(dǎo)步伐，我們需要采用一系列方案，優(yōu)秀的方案值得我們學(xué)習(xí)借鑒。此外，我推薦一篇網(wǎng)絡(luò)文章關(guān)于“復(fù)工方案”，讀起來非常有趣，相信您會(huì)很喜歡！希望本文能夠?yàn)槟鷰韼椭?/p>

復(fù)工方案 篇1

為科學(xué)有效做好我處新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，提高防控和應(yīng)對(duì)能力，有效預(yù)防和控制疫情在單位及處管工地的傳播、蔓延，保障廣大干部職工、處管項(xiàng)目務(wù)工人員身體健康和生命安全，維護(hù)正常的工作秩序，根據(jù)中華人民共和國(guó)傳染病防治法、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例等法規(guī)，結(jié)合單位實(shí)際，制定本預(yù)案。

一.工作目標(biāo)

普及新型冠狀病毒肺炎防控知識(shí)，提高廣大干部職工的自我防護(hù)意識(shí)和能力;

完善疫情信息監(jiān)測(cè)報(bào)告網(wǎng)絡(luò)，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療;

建立快速反應(yīng)機(jī)制，及時(shí)采取有效的防控措施，預(yù)防和控制新型冠狀病毒肺炎在單位及處管項(xiàng)目上的發(fā)生和蔓延。

二. 適用范圍

本預(yù)案適用于市重點(diǎn)工程處應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎的應(yīng)急處置工作。

三.工作原則

1.統(tǒng)一指揮。市重點(diǎn)工程建設(shè)管理處新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡(jiǎn)稱領(lǐng)導(dǎo)小組)，全面負(fù)責(zé)我處應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎的處置工作，各成員及科室密切配合，形成快速反應(yīng)機(jī)制。單位及處管項(xiàng)目一旦出現(xiàn)疫情，確保發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、指揮、處置等環(huán)節(jié)的緊密銜接，做到快速反應(yīng)，正確應(yīng)對(duì)，處置果斷，力爭(zhēng)把問題解決在萌芽狀態(tài)。

2.分級(jí)負(fù)責(zé)。科室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)對(duì)本科室人員及所管理項(xiàng)目的疫情防控工作的組織、檢查、落實(shí)，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)分管科室及項(xiàng)目疫情防控工作的組織、監(jiān)督、檢查。

3.預(yù)防為本，及時(shí)控制。認(rèn)真開展排查工作和日?qǐng)?bào)告，強(qiáng)化信息的廣泛收集和深層次研判，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療。

4.部門聯(lián)動(dòng)，群防群控。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與市疫情防控指揮部等部門溝通聯(lián)系，形成部門聯(lián)動(dòng)、群防群控的處置工作格局。

5.加強(qiáng)保障。從制度上、組織上、物質(zhì)上全面加強(qiáng)保障措施。在組織領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)保障和力量部署等方面加強(qiáng)硬件與軟件建設(shè)，增強(qiáng)工作實(shí)力，提高工作效率。

四.疫情監(jiān)測(cè)

(一)科室檢測(cè)日排查報(bào)告制度 對(duì)進(jìn)入辦公區(qū)人員逐一進(jìn)行體溫檢測(cè)、記錄并做好統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)體溫異常者禁止入內(nèi)并及時(shí)報(bào)告。要求各科室每天全面摸排情況，按時(shí)匯總至領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，確保突發(fā)情況早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置。

(二)項(xiàng)目檢測(cè)日排查報(bào)告制度各項(xiàng)目工地要安排專人做為防疫專員，負(fù)責(zé)務(wù)工人員的疫情排查和健康臺(tái)賬管理工作。所有從業(yè)人員進(jìn)入建筑工地之前，防疫專員要對(duì)其進(jìn)行體溫檢測(cè)，逐一記錄并做好統(tǒng)計(jì); 如出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等“新型冠狀病毒感染的肺炎”或疑似“新型冠狀病毒感染的肺炎”病人時(shí)，施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)暫停施工、實(shí)行有效隔離，并及時(shí)安排病人到就近的定點(diǎn)醫(yī)院就醫(yī)，同時(shí)報(bào)告轄區(qū)防疫部門。各項(xiàng)目每日排查監(jiān)測(cè)情況于每天下午4點(diǎn)前以科室為單位匯總至處安全質(zhì)量科。

五、應(yīng)急措施一情況報(bào)告 日常排查及監(jiān)測(cè)過程中發(fā)現(xiàn)疑似及確診病例或與其密切接觸的情況時(shí)都應(yīng)立即向領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和衛(wèi)生疾控部門報(bào)告，任何人不得瞞報(bào)、謊報(bào)、緩報(bào)疫情。

(二)情況處置 根據(jù)全市疫情防控工作要求，落實(shí)以下措施。

1.對(duì)于存在發(fā)熱咳嗽、乏力等癥狀的人員一律就近送到二級(jí)以上定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門診診治，由接診醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)施分類隔離，醫(yī)學(xué)觀察。

2.所有新型冠狀病毒感染的肺炎確診病例和疑似病例，一律集中到市第二人民醫(yī)院救治。

3.對(duì)引起傳染病傳播的可疑物品要進(jìn)行封存，控制傳染源，切斷傳染途徑，防止疾病擴(kuò)散，等待疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)來檢測(cè)和處理。

4.對(duì)被傳染病病人、病原攜帶者、疑似傳染病病人污染的場(chǎng)所、物品，要在防疫衛(wèi)生部門的指導(dǎo)下做好消毒處理。與傳染病人或疑似病人密切接觸者，應(yīng)按要求上報(bào)，并進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察。

5.暫時(shí)停止集體活動(dòng)，在建項(xiàng)目出現(xiàn)疫情，立即停止施工，加強(qiáng)疫區(qū)出入管理，控制人員的進(jìn)出。

6.單位在接到上級(jí)部門有關(guān)重大傳染病疫情的預(yù)警報(bào)告后，應(yīng)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。應(yīng)急預(yù)案啟動(dòng)后，處領(lǐng)導(dǎo)和全體干部應(yīng)按預(yù)案規(guī)定的職責(zé)要求，立即到達(dá)規(guī)定崗位，聽從指揮。

六、善后處置

(一)積極穩(wěn)妥、深入細(xì)致地做好善后處置工作，要做好病人及其家人的安撫工作;

要配合和協(xié)助有關(guān)部門做好疫病防治、調(diào)查和環(huán)境污染消除工作。

(二)對(duì)在傳染疫情防治過程中玩忽職守、失職、瀆職，拒不接受工作任務(wù)，借故推諉拖延，擅離職守，臨陣脫逃者，按規(guī)定給予相應(yīng)的處罰，直至追究法律責(zé)任。

(三)疫情報(bào)告需要向外發(fā)布，必須按規(guī)定逐級(jí)上報(bào)，不得擅自對(duì)外發(fā)布。要待上級(jí)部門批準(zhǔn)后發(fā)布，不得主觀臆測(cè)，隨意散播。

復(fù)工方案 篇2

為貫徹落實(shí)黨和政府關(guān)于防控新型冠狀病毒感染肺炎疫情的決策部署，根據(jù)應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作要求，結(jié)合了相關(guān)疾控指導(dǎo)和我公司的實(shí)際情況，制定本方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

針對(duì)疫情，成立以公司高層管理者為組長(zhǎng)，綜合辦公室牽頭的公司疫情防范小組，負(fù)責(zé)進(jìn)行人員管控，環(huán)境消毒，疫情防控宣傳，防疫物資籌備等方面工作，確保公司所有的疫情防護(hù)措施做到位。按政府部門要求，及時(shí)定期通報(bào)本公司疫情防控情況，并與政府主管部門等單位建立緊密聯(lián)系，保持信息溝通渠道的暢通。

二、防控物資保障工作

1、根據(jù)公司的實(shí)際情況，配置適當(dāng)?shù)姆揽匚镔Y，包括消毒藥品（84消毒液、含氯消毒劑、75酒精、免洗洗手液），防護(hù)器具（一次性醫(yī)用外科口罩、N95/KN95口罩、手套），防控器具（包括測(cè)溫設(shè)備、噴壺）；

2、防控物資須設(shè)專人負(fù)責(zé)管理，建立疫情防控物資臺(tái)賬，制定防疫物資崗位配置標(biāo)準(zhǔn)，制定防疫物資崗位配置標(biāo)準(zhǔn)，每日統(tǒng)計(jì)管理區(qū)域內(nèi)防護(hù)用品庫(kù)存數(shù)量，及時(shí)補(bǔ)充；

3、生活物資方面，可考慮自行儲(chǔ)備一定量的食用水和速食食品，供應(yīng)急時(shí)使用。

三、抗疫資金經(jīng)費(fèi)保障

1、公司設(shè)立防疫抗疫資金財(cái)務(wù)專用帳戶，落實(shí)疫情防控經(jīng)費(fèi)保障和防疫抗疫期間及疫后企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作資金的需求。

2、按照特事特辦、急事急辦的原則，加快資金撥付使用，確保疫情防控相關(guān)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?。

3、對(duì)防疫抗疫期間及疫后恢復(fù)企業(yè)正常經(jīng)營(yíng)運(yùn)作資金確有困難的分支機(jī)構(gòu)，給予一定的資金支持和保障。

四、員工保障工作

1、關(guān)心和保護(hù)好一線工作員工身體健康；

2、依據(jù)疫情情況，合理調(diào)整各崗位人員上下班時(shí)間；

3、保持辦公區(qū)環(huán)境清潔，每日定時(shí)消毒。保持通風(fēng)，通風(fēng)時(shí)注意保暖。人與人之間保持1m以上距離。辦公時(shí)佩戴口罩；

4、進(jìn)行員工情緒管理。如發(fā)生存在疑似癥狀人員，應(yīng)向員工進(jìn)行正確引導(dǎo)，避免恐慌；如員工出現(xiàn)疑似癥狀，應(yīng)及時(shí)研判，隔離疑似員工，落實(shí)各項(xiàng)防控措施，消除恐慌；

五、溝通保障工作

1、疫情防范小組專人負(fù)責(zé)防疫工作的信息收集、分析、報(bào)告、通報(bào)；

2、公司建立疫情應(yīng)急溝通機(jī)制，開通24h疫情上報(bào)通道，總負(fù)責(zé)人總經(jīng)理張忠旦，電話18919151888，并確保有關(guān)疫情信息能直達(dá)公司的各個(gè)主要負(fù)責(zé)人；

3、與上級(jí)主管單位實(shí)時(shí)溝通并開展疫情防控協(xié)同工作；

4、應(yīng)統(tǒng)計(jì)、分析、研判員工體溫及健康情況，如有異常立刻及時(shí)上報(bào)，杜絕瞞報(bào)、漏報(bào)等違規(guī)行為。

六、防疫專業(yè)知識(shí)保障

1、密切關(guān)注政府部門下發(fā)的疫情防控各項(xiàng)政策和科普資料；

2、收集國(guó)家衛(wèi)健委、中國(guó)疾病防控中心發(fā)布的權(quán)威信息，整理疫情防控相關(guān)知識(shí)；

3、采用海報(bào)、長(zhǎng)圖文、短視頻、動(dòng)畫等多種形式，并通過公司網(wǎng)站、公眾號(hào)等方式進(jìn)行疫情防控知識(shí)的推送；

4、加強(qiáng)員工疫情防控相關(guān)知識(shí)的宣傳培訓(xùn)工作，正確引導(dǎo)員工對(duì)疫情防控認(rèn)知，科學(xué)防控，增強(qiáng)自我防控信心。

七、員工復(fù)工上崗指引

1、身體狀況良好、體溫低于37、3度，無咳嗽、流涕等呼吸道癥狀。15日內(nèi)無疫區(qū)逗留、無接觸疫區(qū)人員經(jīng)歷。

2、員工每日上班前測(cè)量體溫，發(fā)現(xiàn)異常者立即聯(lián)系疫情防范小組并按要求送至醫(yī)院進(jìn)行檢查。

3、對(duì)疫情發(fā)生地的員工、在疫情發(fā)生地停留過的員工、與疫情發(fā)生地人員有親密接觸的員工的信息應(yīng)進(jìn)行報(bào)備，按規(guī)定向政府相關(guān)部門上報(bào)，并須隔離觀察14天，同時(shí)做好登記、追蹤、觀察等工作，確認(rèn)無異常后方可上崗。

4、在疫情防控期間，員工上班前應(yīng)正確佩戴符合衛(wèi)生要求的口罩；口罩原則上一次性使用，并按規(guī)定更換。如在物資緊缺情況下，可視口罩清潔程度適當(dāng)延長(zhǎng)使用時(shí)間。

5、洗手。工作人員應(yīng)隨時(shí)使用消毒洗手液進(jìn)行手部清潔，采用流動(dòng)水源洗手或使用速干手消毒劑。 6、復(fù)工后，員工對(duì)外業(yè)務(wù)外出工作（駐場(chǎng)）期間，應(yīng)要自覺增強(qiáng)應(yīng)對(duì)疫情的防控保護(hù)意識(shí)，做好適當(dāng)?shù)姆酪弑Ｗo(hù)措施，降低被病毒感染的機(jī)會(huì)。

八、辦公區(qū)域出入控制管理

1、人員防控

（1）所有進(jìn)入辦公區(qū)域的人員均須佩戴口罩。

（2）測(cè)量體溫。在辦公區(qū)域出入口設(shè)人員測(cè)溫點(diǎn)，并做好人員信息和測(cè)溫記錄。對(duì)體溫≥37、3的人員，拒絕進(jìn)入辦公區(qū)域，并第一時(shí)間報(bào)告轄區(qū)指定應(yīng)急部門，做好相關(guān)區(qū)域消毒工作。對(duì)拒不配合測(cè)溫和登記工作的相關(guān)人員，應(yīng)及時(shí)報(bào)告物管或相關(guān)政府主管部門。

（3）疫情防控期間，提倡員工攜帶午餐回公司，禁止外賣、快遞人員進(jìn)入辦公區(qū)域。

2、物品防控措施

（1）防疫期間，業(yè)務(wù)往來的全部資料統(tǒng)一由經(jīng)營(yíng)拓展部指定專人統(tǒng)一收發(fā)。接收回來的資料經(jīng)藥物消毒或紫外燈消毒處理后，才分發(fā)至經(jīng)辦部門；

（2）快遞物品投遞至前臺(tái)指定區(qū)域放置，對(duì)物品存放區(qū)域?qū)嵤┫痉揽毓芾恚?/p>

（3）拒絕來自疫區(qū)未經(jīng)專業(yè)消毒的物品進(jìn)入公司管理區(qū)域。

3、區(qū)域封閉管理

（1）防疫期間關(guān)閉所有非必行通道，盡量減少人員出入口；

（2）可通行出入通道按需設(shè)置溫控檢測(cè)區(qū)；

（3）經(jīng)測(cè)試無體溫異常者方可進(jìn)入辦公區(qū)域，體溫異常者需立即登記報(bào)備并限制進(jìn)入；

（4）封閉區(qū)域應(yīng)鎖閉且粘貼封條并在顯著位置張貼告示。

九、通風(fēng)管控工作

（1）有外窗的辦公區(qū)域應(yīng)開啟外窗通風(fēng)。員工注意做好身體防寒保溫。

（2）公司定期組織對(duì)全公司辦公場(chǎng)所進(jìn)行清潔消毒。

十、垃圾實(shí)施分類管理。

1、生活垃圾。每日對(duì)生活垃圾桶和生活垃圾桶周邊2米的地面使用濃度為500mg/L的含氯消毒液噴灑消毒2次。

2、防控用品垃圾

（1）在醒目位置設(shè)置廢棄口罩、廢棄手套等特殊有害垃圾專用的定點(diǎn)收集桶，并注明“供廢棄口罩、廢棄手套等特殊有害垃圾使用”字樣；引導(dǎo)員工將使用過的口罩、手套等統(tǒng)一放在專用垃圾桶內(nèi)，每日用濃度為1000mg/L的`含氯消毒液噴灑消毒2次；

（2）對(duì)廢棄口罩、廢棄手套等特殊有害垃圾，原則上實(shí)行日產(chǎn)日清，并統(tǒng)一通知大樓物管交當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境主管部門或衛(wèi)生健康主管部門指定的危險(xiǎn)廢物處置場(chǎng)所進(jìn)行專門處置。

十一、疫情防控宣傳管理

疫情防控宣傳統(tǒng)一由公司綜合辦公室專人負(fù)責(zé)管理，確保口徑一致。

1、對(duì)內(nèi)宣傳。

（1）發(fā)放新型冠狀病毒肺炎知識(shí)、個(gè)人防護(hù)知識(shí)、居家防護(hù)知識(shí)宣傳冊(cè)，適當(dāng)崗位張貼公示； （2）員工嚴(yán)禁私自轉(zhuǎn)播、散布疫情信息；

（3）落實(shí)上級(jí)主管部門、物業(yè)管理、屬地街道就疫情防控宣傳的其他要求。

2、對(duì)外宣傳

（1）通過郵件、微信群發(fā)、線上平臺(tái)、公眾號(hào)、宣傳欄、海報(bào)等媒介宣傳防疫知識(shí)，防控措施、疫情通報(bào)等，取得客戶配合；

（2）密切關(guān)注疫情防控動(dòng)態(tài)，及時(shí)、準(zhǔn)確、全面、客觀通報(bào)客戶，加強(qiáng)宣傳、聯(lián)絡(luò)工作，加大安撫解釋力度，但不造成恐慌；

（3）嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)、各方疫情防控要求，定時(shí)向上級(jí)相關(guān)部門匯報(bào)、溝通；

（4）落實(shí)上級(jí)、相關(guān)方的宣傳通告其他要求。

十二、溝通與配合工作指引

一與政府及有關(guān)部門的溝通與配合

1、保障與街道辦事處、防控中心等政府有關(guān)部門的信息溝通渠道暢通，指定專人對(duì)接并跟進(jìn)政府有關(guān)部門對(duì)疫情的管控指示，服從統(tǒng)一安排、統(tǒng)一調(diào)度指揮和培訓(xùn)指導(dǎo)；

2、協(xié)助政府部門對(duì)員工情況進(jìn)行排查，建立疫情臺(tái)賬，并按要求收集疫情人員信息，如個(gè)人基礎(chǔ)信息、近期出行信息、車輛出入信息、體溫監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)、健康狀況等，及時(shí)上報(bào)至政府有關(guān)部門；

3、配合當(dāng)?shù)匦麄鞑块T進(jìn)行疫情防范宣傳，并通過微信推送、宣傳欄張貼等方式及時(shí)向客戶傳達(dá)疫情防范知識(shí)、政府管控政策、疫區(qū)客戶隔離等信息；

4、發(fā)現(xiàn)與疫情相關(guān)的突發(fā)事件，應(yīng)配合相關(guān)部門第一時(shí)間采取有效措施，及時(shí)搶救、有效隔離，嚴(yán)防疫情蔓延。

二與甲方（客戶）的配合指引

1、與甲方（客戶）建立疫情防控聯(lián)動(dòng)機(jī)制。實(shí)現(xiàn)防控方案、應(yīng)急組織、物資保障、人員保障等工作同步，除落實(shí)政府部門的防疫要求外，積極配合甲方（客戶）完成各項(xiàng)防疫工作；

2、對(duì)外業(yè)務(wù)交往和派往甲方（客戶）駐場(chǎng)的員工，除遵守公司本指引（方案）的規(guī)定外，還應(yīng)接受甲方（客戶）的疫情防控工作管理要求，做好疫情防控工作。

3、協(xié)助甲方（客戶）及其他對(duì)接部門的各類排查、信息收集報(bào)告工作。

（三）確診病例被隔離開后的處理措施

1、如發(fā)生公司員工在上班期間確診病例被隔離，公司在疾控專業(yè)人員的指導(dǎo)下，進(jìn)行辦公場(chǎng)所消毒處理工作，禁止非染病員工工作區(qū)域人員進(jìn)出該區(qū)域；

2、增加染病員工工作區(qū)域消毒頻次，并定期通過微信群、朋友圈等多種方式告知員工消毒措施和疫情最新動(dòng)態(tài)；

3、協(xié)助政府防控部門對(duì)確診病例所產(chǎn)生的垃圾依規(guī)處理。

十三、其他

1、本指引自發(fā)出之日復(fù)工之前，全體員工要在家自行學(xué)習(xí)本指引的附錄16的防控新型冠狀病毒感染肺炎疫情相關(guān)知識(shí)，知悉相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，復(fù)工之日公司除對(duì)員工檢查體溫外，還將檢查員工對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

2、各分支機(jī)構(gòu)按本指引，結(jié)合本部門實(shí)際和所在地政府部門的要求，制定、落實(shí)本部門的節(jié)后復(fù)工疫情防控工作指引。

復(fù)工方案 篇3

根據(jù)《傳染病防治法》、《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》等有關(guān)法律法規(guī)，為落實(shí)防控工作的要求，保障我行正常經(jīng)營(yíng)工作，維護(hù)全體員工和客戶的身體健康以及生命安全，特制定本方案。

一、工作目標(biāo)

1.嚴(yán)格落實(shí)、執(zhí)行國(guó)家、地方各級(jí)管理機(jī)構(gòu)關(guān)于防疫指示及要求。

2.普及疫情防治知識(shí)，提高全體員工自我保護(hù)認(rèn)識(shí)。

3.完善和規(guī)范銀行業(yè)疫情信息報(bào)告程序和應(yīng)急處理機(jī)制，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，把疫情造成危害降到最低。

4.確保我行防疫工作措施系統(tǒng)化、制度化。

二、防控原則

1.預(yù)防為主，常備不懈。廣泛宣傳普及疫情防治知識(shí)，提高員工防護(hù)意識(shí)和公共衛(wèi)生水平，加強(qiáng)疫情預(yù)防工作，關(guān)注返程人員情況，預(yù)判復(fù)工方案并做好充分準(zhǔn)備，關(guān)注員工身體情況，發(fā)現(xiàn)病例及時(shí)采取有效措施。

2,結(jié)合實(shí)際，重點(diǎn)防護(hù)。加強(qiáng)員工、客戶等入場(chǎng)體溫檢測(cè),對(duì)人員密集區(qū)域進(jìn)行通風(fēng)、消毒等防疫工作。

3.快速反應(yīng)，運(yùn)轉(zhuǎn)高效。建立預(yù)警快速反應(yīng)機(jī)制，增強(qiáng)應(yīng)急處理能力，快速反應(yīng)，及時(shí)準(zhǔn)確處置。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

1.成立新冠防控工作小組，由行長(zhǎng)擔(dān)任工作組總指揮，對(duì)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所防控及復(fù)工工作實(shí)施統(tǒng)一指揮。各崗位負(fù)責(zé)人任組員，協(xié)助組長(zhǎng)做好各項(xiàng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，貫徹落實(shí)各項(xiàng)防控措施的執(zhí)行情況。

2.落實(shí)專門的新冠防控管控人員和工作組，各項(xiàng)職責(zé)分配到人，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)格化管理。

3整個(gè)分行以部門為單位，形成部門防控負(fù)責(zé)人形式，按部門分管；部門防控負(fù)責(zé)人配合防控工作小組完成部門內(nèi)的防控工作；同時(shí)負(fù)責(zé)本部門員工健康、衛(wèi)生、行為的日常監(jiān)督；當(dāng)部門內(nèi)出現(xiàn)突發(fā)情況時(shí)，部門防控負(fù)責(zé)人第一時(shí)間通知防控工作小組,做好應(yīng)急處理。

四、防控準(zhǔn)備

1.防疫信息告知。通過張貼告示、手機(jī)短信、微信工作群，及時(shí)向員工告知防控提示，開展防疫知識(shí)普及宣傳，確保做到廣而告之。

2.人員信息排查。對(duì)全體員工（包括保安、保潔、客服、綠化、金盾等人員）開展假期生活旅行情況登記造冊(cè)，全面掌握分行員工和共同居住的家人，是否離寧及前往地點(diǎn)、身體健康狀況，是否與湖北籍或發(fā)熱病人有過密切接觸，是否接觸過野生動(dòng)物等信息。

3.人員分類管理。優(yōu)先安排本地或疫情輕微地區(qū)的員工到崗。對(duì)14天內(nèi)有湖北、浙江等重點(diǎn)疫區(qū)旅行史的已返寧人員，應(yīng)隔離觀察，由各部室登記并隨訪其健康狀況。對(duì)非重點(diǎn)疫區(qū)返寧人員建議也應(yīng)隔離觀察后方可到崗。

五、后勤保障

1.防疫物資保障。做好口罩、體溫測(cè)量?jī)x、消毒水、護(hù)目鏡、防護(hù)服等防疫物資采購(gòu)儲(chǔ)備，制定物資分配方案，做好物資領(lǐng)用臺(tái)賬。設(shè)立專門的垃圾箱用于口罩等防護(hù)設(shè)施丟棄。

2.員工用餐保障。食堂服務(wù)人員每日崗前必須開展健康檢查,作業(yè)中必須統(tǒng)一佩戴手套和口罩，加強(qiáng)對(duì)食堂設(shè)備設(shè)施和餐具的消毒管理。疫情期間暫停早晚餐供應(yīng)，每天僅供應(yīng)午餐。午餐采取集體預(yù)訂用餐形式，各部室派專人自行刷卡、領(lǐng)取、發(fā)放，員工在各自工位就餐,用餐后需及時(shí)清理，避免污染辦公環(huán)境。

復(fù)工方案 篇4

為了加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理，保障施工現(xiàn)場(chǎng)安全施工，消除各類安全隱患，特制定本復(fù)工檢查方案，并根據(jù)《復(fù)工檢查方案》在復(fù)工前對(duì)本工程進(jìn)行全面檢查。

一、要高度重視節(jié)后建筑施工安全管理工作，始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，堅(jiān)決克服松散麻痹思想和盲目樂觀情緒，進(jìn)一步落實(shí)各級(jí)、各崗安全生產(chǎn)工作職責(zé)，及早規(guī)劃制定安全工作目標(biāo)及有關(guān)工作方案，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理。

二、要重視和做好節(jié)后復(fù)工前建筑施工人員：

（1）做好安全教育培訓(xùn)工作，對(duì)進(jìn)場(chǎng)工人必須進(jìn)行三級(jí)教育，未經(jīng)教育不得上崗；

（2）針對(duì)春節(jié)后外來民工大量進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際狀況，詳細(xì)調(diào)查摸底節(jié)后進(jìn)場(chǎng)工人的年齡及健康狀況，對(duì)患有疾病或年齡偏大，不適合從事建筑施工的人員，要及時(shí)調(diào)離工作崗位或勸退；

（3）節(jié)后返回工地及新增加的人員，做好疫情防控建立健康碼、行程卡、48小時(shí)陰性證明核酸檢測(cè)報(bào)告、疫苗接種、個(gè)人信息等防疫一人一檔資料檔案，根據(jù)實(shí)時(shí)大數(shù)據(jù)公布暫不接收中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)人員進(jìn)入工地，待當(dāng)?shù)匾咔榻Y(jié)束或降為低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)后，再返回工地；

（4）所有新進(jìn)場(chǎng)人員必須錄入實(shí)名管理系統(tǒng)。對(duì)節(jié)后工人可能出現(xiàn)的思想松懈、注意力不集中和麻痹心理等，要開展有針對(duì)性的安全生產(chǎn)教育和技術(shù)交底，特別是要加強(qiáng)新招收工人和轉(zhuǎn)崗工人的上崗或轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，按規(guī)定確保各類施工人員了解其所施工區(qū)域存在的危險(xiǎn)源，增強(qiáng)從業(yè)人員的自我保護(hù)和防范意識(shí)。安全生產(chǎn)教育必須求真務(wù)實(shí)，注重實(shí)效，并做好相關(guān)教育培訓(xùn)記錄。春節(jié)后，各單位應(yīng)針對(duì)新工人入場(chǎng)多，設(shè)備、設(shè)施停轉(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，開展從業(yè)人員節(jié)后復(fù)工前的安全教育，尤其是要突出對(duì)新工人“三級(jí)”安全教育、培訓(xùn)、防疫等工作，提高從業(yè)人員安全意識(shí)、安全技能和規(guī)避公共衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn)；

三、節(jié)后復(fù)工前，企業(yè)安全負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)會(huì)同建設(shè)、監(jiān)理單位對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)各類安全防護(hù)設(shè)施、機(jī)械設(shè)備等進(jìn)行一次全面細(xì)致的復(fù)工檢查，消除隱患。安全檢查必須求真務(wù)實(shí)，不走形式，不走過場(chǎng)，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。檢查的重點(diǎn)：

1、危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程管理情況及隱患整改；

2、臨時(shí)用電電線有浸水、老化、漏電的及時(shí)更換；

3、現(xiàn)場(chǎng)防火措施是否到位；

4、安全文明施工及設(shè)施是否到位；

5、揚(yáng)塵設(shè)施和覆蓋是否到位；

6、起重設(shè)備是否正常運(yùn)行

7、防疫宣傳是否齊備。

工程未經(jīng)復(fù)工檢查或檢查不合格的，不得復(fù)工。經(jīng)參建單位復(fù)查符合要求后，并報(bào)質(zhì)量監(jiān)督站核查后方可復(fù)工。

四、要重視和做好門衛(wèi)管理工作。針對(duì)節(jié)后復(fù)工人員進(jìn)出工地頻繁現(xiàn)狀，要加強(qiáng)工地門衛(wèi)管理，建立人員進(jìn)出臺(tái)帳記錄，嚴(yán)防可疑人員及可疑車輛進(jìn)入工地，防范治安，疫情防止中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)人員進(jìn)入工地的情況發(fā)生。

五、重視各關(guān)鍵崗位人員全員到崗，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人、安全員、起重司機(jī)、司索、電工等。

六、檢查內(nèi)容（按照目前工地的實(shí)際情況）

1、外腳手架安全檢查；

2、四口五臨邊的防護(hù)檢查；

3、用電線路及各級(jí)電箱檢查；

4、消防水、消防栓、滅火器材及分布情況檢查；

5、電焊機(jī)、氣割、圓盤鋸、調(diào)直機(jī)、剪切設(shè)備機(jī)具等正常使用檢查；

6、塔吊、人貨起重機(jī)維保檢查；

7、安全警示標(biāo)志是否有缺失；

8、材料管理，文明施工情況檢查；

9、圍檔完整情檢查；

10、監(jiān)控系統(tǒng)功能檢查；

11、公益廣告、五牌一圖、防疫宣傳廣告檢查；

12、辦公區(qū)、宿舍區(qū)防火防漏電檢查；

13、施工現(xiàn)場(chǎng)及辦公、生活區(qū)殺蟲、消毒；

14、揚(yáng)塵設(shè)施、裸露土覆蓋檢查；

15、防疫物資、應(yīng)急物資及設(shè)施檢查；

16、開展一次安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)活動(dòng)；

17、開展一次防疫、消防、防風(fēng)應(yīng)急演練。

檢查要求全面、深入、細(xì)致。安全生產(chǎn)保障措施要健全，嚴(yán)格按照建筑施工安全生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)，徹底排查治理事故隱患，解決安全管理存在的問題，有效防范和堅(jiān)決遏制事故的發(fā)生。

七、工作要求

1、要充分認(rèn)識(shí)復(fù)工檢查工作是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)前提和有力保障，項(xiàng)目部要結(jié)合自身生產(chǎn)特點(diǎn)和安全生產(chǎn)狀況，精心組織并制定具體實(shí)施方案，明確工作目標(biāo)，把工作做細(xì)、做深落到實(shí)處。

2、要提高對(duì)復(fù)工安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，堅(jiān)決克服盲目樂觀、麻痹松懈的思想，切實(shí)加強(qiáng)節(jié)后復(fù)工安全生產(chǎn)工作。項(xiàng)目管理人員應(yīng)當(dāng)及時(shí)到位，認(rèn)真做好施工現(xiàn)場(chǎng)復(fù)工前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作：確保安全工作有人負(fù)責(zé)，安全措施落實(shí)到位，安全檢查全面細(xì)致。項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目的第一責(zé)任人，要充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性，完善規(guī)章制度，制定措施，把安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)到崗、到位。

3、項(xiàng)目部要對(duì)本次節(jié)后復(fù)工檢查做到檢查不留死角、整改不留后患；加大工作力度，排查要記錄、隱患要建檔、整改有措施，堅(jiān)決遏制建筑安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。

4、要認(rèn)真落實(shí)三級(jí)安全教育，復(fù)工前組織工地全部人員集中開展安全知識(shí)教育培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)復(fù)工后的安全注意事項(xiàng)，著力提高從業(yè)人員的自我防護(hù)意識(shí)，特別是對(duì)節(jié)后新進(jìn)場(chǎng)以及轉(zhuǎn)崗的農(nóng)民工，必須進(jìn)行崗前操作安全培訓(xùn)，未經(jīng)培訓(xùn)和三級(jí)安全教育不合格的，一律不得上崗作業(yè)。加強(qiáng)安全技術(shù)交底和安全教育培訓(xùn)。建設(shè)工程施工前，施工單位負(fù)責(zé)項(xiàng)目管理的技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)對(duì)有關(guān)安全施工的技術(shù)要求向施工作業(yè)班和作業(yè)人員作出詳細(xì)交底，并由雙方簽字確認(rèn)。嚴(yán)格執(zhí)行特殊工種作業(yè)人員持證上崗制度，無特種作業(yè)操作證或操作證過期的人員，一律不得上崗作業(yè)，切實(shí)從源頭上減少安全隱患，確保節(jié)后安全生產(chǎn)的順利展開。

5、針對(duì)建設(shè)項(xiàng)目特點(diǎn)以及施工進(jìn)度，制定詳細(xì)的復(fù)工檢查方案，施工單位分管負(fù)責(zé)人與項(xiàng)目部經(jīng)理要親自布置、親自檢查。有針對(duì)地加強(qiáng)復(fù)工前的安全檢查，檢查時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，切忌走過場(chǎng)，游玩形式。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，要做到整改措施、責(zé)任、資金、時(shí)限和預(yù)案“五到位”，切實(shí)消除安全隱患。

八、工作開展情況

建設(shè)單位、監(jiān)理單位、施工單位共同組成檢查小組對(duì)本工程施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查。檢查中，對(duì)檢查出的安全隱患下達(dá)《隱患整改通知書》要求項(xiàng)目部限期整改，且各安全隱患整改完成并復(fù)查合格。經(jīng)過各方的努力，準(zhǔn)備工作完成情況如下：

1、安全及文明施工已整改完畢；

2、工程資料、方案等文件已齊全；

3、現(xiàn)場(chǎng)機(jī)械設(shè)備已全部到位并維護(hù)檢修完畢。

4、對(duì)新進(jìn)場(chǎng)的工人進(jìn)行安全教育，對(duì)年后施工項(xiàng)目重新進(jìn)行安全交底，特殊工種持證上崗，檢查施工人員個(gè)人安全防護(hù)用具齊全有效。

5、施工現(xiàn)場(chǎng)綠網(wǎng)覆蓋沒有覆蓋全面，及時(shí)整改。

6、臨時(shí)用電線路正常，做到了“四個(gè)一”，配備合格。

7、現(xiàn)場(chǎng)二級(jí)箱個(gè)別沒有上鎖，已整改合格。

8、臨邊防護(hù)有個(gè)別綠網(wǎng)被風(fēng)吹開未及時(shí)恢復(fù)，已及時(shí)封閉。

9、臨邊洞口防護(hù)到位。

10、落地式卸料平臺(tái)搭設(shè)不符合施工方案，已拆除整改。

11、施工現(xiàn)場(chǎng)有個(gè)別滅火器失效，已更換，合格。

12、對(duì)新進(jìn)場(chǎng)的工人教育，留存教育記錄，教育率100%。

九、總結(jié)

現(xiàn)場(chǎng)安全狀況良好：總包對(duì)各施工部位的安全現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真檢查、完善、整改。臨時(shí)用電線箱完好、接地齊全；洞口、臨邊防護(hù)也都予以加固。

現(xiàn)場(chǎng)復(fù)工條件已具備：現(xiàn)場(chǎng)垃圾清掃干凈，施工通道整理通暢，水電均接到位，材料準(zhǔn)備充足，機(jī)具完好。

本工程項(xiàng)目部管理人員已全部到崗。目前主要進(jìn)行裝修施工，目前已到施工作業(yè)人員基本能滿足現(xiàn)階段工程施工需要。

安全檢查制度已經(jīng)建立，各安全臺(tái)賬集全。各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案完整，各項(xiàng)操作規(guī)程情況良好，各機(jī)械設(shè)備、臨時(shí)用電、消防設(shè)備的檢查記錄齊全。各工序、機(jī)械作業(yè)所涉及的特種作業(yè)人員均持證上崗，起重設(shè)備在使用登記有效期內(nèi)。

我項(xiàng)目部已于2月21日前對(duì)年后新進(jìn)人員進(jìn)行了三級(jí)安全教育培訓(xùn)及安全技術(shù)交底，與各班組長(zhǎng)簽定了安全責(zé)任書。

項(xiàng)目部對(duì)在消防設(shè)備檢查中發(fā)現(xiàn)的氣壓不足消防滅火器進(jìn)行了更換，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)滅火器進(jìn)行了重新配置，基本滿足施工消防要求。

復(fù)工方案 篇5

為有效預(yù)防、控制和消除重大傳染病疫情危害，及時(shí)采取措施，高效、有序地組織開展防控工作，保障公眾身體健康與生命安全，維護(hù)正常的社會(huì)秩序，制定本預(yù)案。

一、總則

1、工作原則。重大傳染病疫情的應(yīng)急工作遵循“預(yù)防為主、常備不懈”的方針，貫徹“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)、整合資源、分工合作、防治結(jié)合、分類管理、反應(yīng)及時(shí)、措施果斷、依靠科學(xué)、依靠群眾”的原則。

2、編制依據(jù)。《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》、《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》、《傳染病防治法實(shí)施辦法》等有關(guān)法律法規(guī)。

3、適用范圍。本預(yù)案適用企業(yè)內(nèi)部所有突發(fā)傳染病疫情的情況。

二、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

成立由主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，分管負(fù)責(zé)人任副組長(zhǎng)，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組。下設(shè)辦公室、物資保障、安全穩(wěn)定、衛(wèi)生防疫、督導(dǎo)檢查等專項(xiàng)工作組，在疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)疫情防控工作進(jìn)行組織部署，實(shí)施聯(lián)防聯(lián)控，開展督導(dǎo)檢查。

疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)是：

1、領(lǐng)導(dǎo)和組織應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情防控應(yīng)急處置工作，提出指導(dǎo)意見和具體措施。

2、貫徹落實(shí)上級(jí)的決定事項(xiàng)，做好突發(fā)疫情的信息監(jiān)測(cè)、預(yù)測(cè)和預(yù)防工作，及時(shí)向上級(jí)報(bào)告重要情況和建議。

3、督促、檢查各項(xiàng)防控措施落實(shí)情況。

4、發(fā)生疫情后，在衛(wèi)生健康部門指導(dǎo)下分析、研判可能造成的影響和后果，采取有效措施進(jìn)行處置。

5、協(xié)調(diào)本企業(yè)疫情防控應(yīng)急處置、事件調(diào)查、事后評(píng)估和信息發(fā)布工作，及時(shí)向上級(jí)報(bào)送疫情發(fā)展及處理信息。

6、承辦上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的疫情防控方面的其他工作。

三、監(jiān)測(cè)預(yù)警與報(bào)告

1、監(jiān)測(cè)預(yù)警。建立完善監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)，嚴(yán)格落實(shí)疫情監(jiān)測(cè)、分析報(bào)告、信息通報(bào)等制度，將日常監(jiān)測(cè)與重點(diǎn)監(jiān)測(cè)相結(jié)合，廣泛收集預(yù)測(cè)預(yù)警信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象，果斷采取相應(yīng)控制措施。

2、疫情報(bào)告。發(fā)現(xiàn)疑似突發(fā)重大傳染病疫情后，第一時(shí)間向上級(jí)部門和市衛(wèi)生健康部門報(bào)告。

四、應(yīng)急處置

1、啟動(dòng)預(yù)案。發(fā)生疫情后，由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室立即向主要領(lǐng)導(dǎo)提請(qǐng)，由主要領(lǐng)導(dǎo)決定啟動(dòng)本預(yù)案，同時(shí)向上級(jí)主管部門和市衛(wèi)生健康部門報(bào)告。

2、基本應(yīng)急。預(yù)案啟動(dòng)后，就地隔離患者及其密切接觸者，立即封閉或者封存可能被病原體污染的相關(guān)物品，封閉可能造成傳染病擴(kuò)散的場(chǎng)所，實(shí)行廠區(qū)封閉管理。嚴(yán)密職工健康檢測(cè)對(duì)本企業(yè)員工及相關(guān)人員采取體溫檢測(cè)等預(yù)防性篩查的，嚴(yán)格按照疾控行政管理部門的要求辦理，并做好溝通解釋工作。員工通道進(jìn)口應(yīng)配備體溫計(jì)或測(cè)溫儀，其中配備和使用體溫計(jì)的，一用一消毒的'操作應(yīng)公開進(jìn)行，并確保消毒溶液的使用安全。進(jìn)行體溫檢測(cè)篩查的員工須確保自我防護(hù)措施有效到位。全面開展全廠區(qū)的消毒，特別是宿舍、食堂、衛(wèi)生間等人員密集場(chǎng)所、重點(diǎn)設(shè)施等部位

3、信息發(fā)布。重大傳染病疫情信息發(fā)布應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確、客觀、全面，不得虛報(bào)、瞞報(bào)。疫情發(fā)生第一時(shí)間向上級(jí)主管部門和市衛(wèi)生健康部門報(bào)告簡(jiǎn)要信息，隨后上報(bào)初步核實(shí)情況、應(yīng)對(duì)措施，根據(jù)事件處置情況做好后續(xù)上報(bào)工作。

4、預(yù)案終止。根據(jù)處置工作進(jìn)展和市衛(wèi)生健康部門評(píng)估建議，領(lǐng)導(dǎo)小組適時(shí)做出預(yù)案終止決定。

五、保障措施

1、通訊保障。企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)后，凡在本地的所有部門的負(fù)責(zé)人，要保證手機(jī)暢通，保持聯(lián)系。

2、應(yīng)急隊(duì)伍保障。疫情防控隊(duì)伍主要由公司正式員工組成。按照規(guī)定程序，各工作組分工協(xié)作，科學(xué)有序地迅速展開工作，及時(shí)有效控制事態(tài)發(fā)展。企業(yè)內(nèi)人員聽從安排，配合做好疫情防控工作。

3、應(yīng)急物資裝備保障。做好相關(guān)基礎(chǔ)藥品、防護(hù)用品、消殺用品等物資配備。設(shè)置單人單間、相對(duì)獨(dú)立的隔離留觀室。

4、經(jīng)費(fèi)保障。疫病防控經(jīng)費(fèi)列公司開支，物資采購(gòu)列月度物資采購(gòu)計(jì)劃。

本預(yù)案是突發(fā)重大傳染病疫情發(fā)生后，實(shí)施防控工作并協(xié)助上級(jí)部門開展工作，在實(shí)施過程中應(yīng)根據(jù)不同情況妥善處理，并根據(jù)實(shí)際情況的變化，及時(shí)修訂本預(yù)案。

本預(yù)案自發(fā)布之日起實(shí)施。

復(fù)工方案 篇6

一、按約定時(shí)間復(fù)工

在年前停工時(shí)，正規(guī)的家裝公司基本都會(huì)和業(yè)主約定一個(gè)復(fù)工的日期。復(fù)工那天，需項(xiàng)目經(jīng)理、施工工人和業(yè)主三方到場(chǎng)共同啟封停工封條。

二、查看工地情況

在開啟封條之后，業(yè)主需要仔細(xì)減產(chǎn)工地情況，包括水、電、煤氣等的使用情況;門窗是否完好以及成品保護(hù)是否得當(dāng)?shù)取?/p>

三、清點(diǎn)裝修材料

年前停工時(shí)，裝修公司和業(yè)主需要對(duì)工地進(jìn)行驗(yàn)收，登記現(xiàn)場(chǎng)物品以及裝修材料。在年后復(fù)工后，首先就要對(duì)裝修材料進(jìn)行一次清點(diǎn)。

1、檢查裝修材料的數(shù)量

清點(diǎn)材料首先是清點(diǎn)材料的數(shù)量，看是否與年前的清點(diǎn)的量一致。如果有丟失，及時(shí)通知裝修方，找出丟失原因。此外，通過清點(diǎn)，可以大概知道哪些材料需要重新購(gòu)買，可以提前做好采購(gòu)準(zhǔn)備。

2、檢查裝修材料的質(zhì)量

年前已經(jīng)進(jìn)場(chǎng)的材料，尤其是水泥、石膏粉等，在空氣濕度大的環(huán)境存放容易造成結(jié)塊固化。如水泥類材料有保質(zhì)期，已經(jīng)過期的材料結(jié)構(gòu)強(qiáng)度難以保證，遇到這類材料建議更換;此外，乳膠、涂料類的材料應(yīng)該拆裝查看，結(jié)過冰的水溶性膠類、涂料類的材料堅(jiān)決不能用。因此如果保存的材料出現(xiàn)質(zhì)量問題，需要重新采購(gòu)新的材料。

四、驗(yàn)收工程質(zhì)量

許多人選擇跨年裝修的一個(gè)原因是，經(jīng)過一段時(shí)間的擱置，裝修工程中的問題在節(jié)后容易暴露出來，從而及時(shí)修復(fù)。因此，年前停工需要簽訂好停工協(xié)議，約定年后驗(yàn)收事項(xiàng)，以及發(fā)現(xiàn)問題的處理辦法。年后復(fù)工后，對(duì)已完成的裝修項(xiàng)目進(jìn)行檢查，如果發(fā)現(xiàn)問題，可以通知施工方，以利于及時(shí)修補(bǔ)，避免完工后再修補(bǔ)，造成不必要的損失。

五、簽訂復(fù)工協(xié)議

在對(duì)工地情況、裝修材料以及項(xiàng)目質(zhì)量檢查，確定沒有問題后，接下來正規(guī)的做法是雙方簽寫復(fù)工協(xié)議，協(xié)議中要寫明啟封和復(fù)工時(shí)間、工程進(jìn)度和安排、工地情況、物品清點(diǎn)情況，并由項(xiàng)目經(jīng)理和業(yè)主雙方簽字。簽字后，工地就可按照約定復(fù)工，繼續(xù)家裝工程施工。

復(fù)工方案 篇7

當(dāng)前，舉世矚目的冬奧會(huì)正在隆重舉辦，節(jié)后建設(shè)項(xiàng)目陸續(xù)開工、企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)、學(xué)校開學(xué)復(fù)課、人流物流出現(xiàn)峰值，消防安全形勢(shì)復(fù)雜多變。根據(jù)《上杭縣消防安全委員會(huì)辦公室關(guān)于印發(fā)上杭縣服務(wù)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)開展消防安全培訓(xùn)活動(dòng)工作方案的通知》（杭消安委辦〔2022〕4號(hào)）要求，為確保當(dāng)前全鎮(zhèn)消防安全持續(xù)平穩(wěn)，鎮(zhèn)消安委辦公室決定組織開展多層級(jí)、全方位的消防安全大培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本方案。

一、總體目標(biāo)

春節(jié)后復(fù)工復(fù)產(chǎn)歷來是消防安全事故易發(fā)多發(fā)時(shí)期，是加強(qiáng)節(jié)后復(fù)工復(fù)產(chǎn)消防安全培訓(xùn)、強(qiáng)化消防安全工作的重要措施，是實(shí)現(xiàn)2022年全鎮(zhèn)消防安全開好局、起好步的關(guān)鍵所在。

二、工作任務(wù)

（一）分層分級(jí)培訓(xùn)。各村委會(huì)、鎮(zhèn)直各單位、各企業(yè)要扎實(shí)推進(jìn)消防安全培訓(xùn)工作，部署開展消防安全“開工第一課”、“開學(xué)第一課”活動(dòng)，要將消防宣傳教育納入行業(yè)系統(tǒng)年度工作計(jì)劃進(jìn)行同部署、同推進(jìn)。各村委會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)專（兼）職消防人員、網(wǎng)格員、社區(qū)民警、村“兩委”干部，以及“三合一”、群租房、沿街店面等場(chǎng)所有關(guān)人員的培訓(xùn)工作。各社會(huì)單位負(fù)責(zé)對(duì)本單位各崗位員工的培訓(xùn)工作，對(duì)消防控制室值班操作人員，重點(diǎn)工種、重點(diǎn)崗位人員和微型消防站負(fù)責(zé)人、隊(duì)員的專項(xiàng)培訓(xùn)，以及對(duì)單位所有員工特別是新員工和轉(zhuǎn)崗、換崗人員的培訓(xùn)，提高火災(zāi)防范和撲救初期火災(zāi)的能力。

（二）強(qiáng)化消防宣傳。各村委會(huì)、鎮(zhèn)直各單位、各企業(yè)要扎實(shí)推進(jìn)“消地結(jié)合”開展消防宣傳“五進(jìn)”工作，積極發(fā)動(dòng)村“兩委”、公安派出所以及“網(wǎng)格員”、物業(yè)服務(wù)人員等基層治理力量和消防志愿者隊(duì)伍深入自建房加工場(chǎng)所、小加工作坊等場(chǎng)所開展“面對(duì)面”宣傳教育。要充分利用電視、廣播等主流媒體高頻次播發(fā)消防安全提示，形成濃厚宣傳氛圍。要在各新媒體平臺(tái)、LED電子屏幕等各類媒介高頻次播發(fā)火災(zāi)警示教育片、復(fù)工復(fù)產(chǎn)消防工作指導(dǎo)片、科普海報(bào)等消防宣傳品，以復(fù)工復(fù)產(chǎn)消防安全網(wǎng)絡(luò)直播等形式，加強(qiáng)對(duì)各類目標(biāo)人群進(jìn)行定向精準(zhǔn)宣傳，科普實(shí)用、易懂的消防安全知識(shí)。各地消防安全知識(shí)宣講隊(duì)、消防救援站以及消防監(jiān)督執(zhí)法人員，要以社會(huì)單位消防安全管理人、消防控制室值班操作人員、微型消防站工作人員和復(fù)工復(fù)產(chǎn)員工為重點(diǎn)，指導(dǎo)企業(yè)加強(qiáng)消防安全“四個(gè)能力”培訓(xùn)，不斷提升單位自防自救能力。

（三）加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。各村委會(huì)、鎮(zhèn)直各單位、各企業(yè)要加強(qiáng)培訓(xùn)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，有效調(diào)配培訓(xùn)資源，可采取“線上+線下”的方式開展節(jié)后復(fù)工復(fù)產(chǎn)培訓(xùn)，鎮(zhèn)、村兩級(jí)在做好疫情防控的前提下有針對(duì)性的組織單位消防安全責(zé)任人、管理人和重要崗位員工參加集中式培訓(xùn)，督促單位自主組織全員培訓(xùn)。各社會(huì)單位要全面落實(shí)消防安全主體責(zé)任，落實(shí)消防控制室值班操作人員重點(diǎn)工種、微型消防站人員等“關(guān)鍵崗位”消防培訓(xùn)教育，嚴(yán)格落實(shí)持證上崗制度。同時(shí)要重點(diǎn)抓好新員工和轉(zhuǎn)崗、輪崗員工的崗前消防培訓(xùn)，未經(jīng)消防安全教育和培訓(xùn)合格的，不具備崗位所要求的消防安全能力的，不得上崗作業(yè)。

三、工作要求

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)。茶地鎮(zhèn)服務(wù)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)開展消防安全培訓(xùn)活動(dòng)工作由鎮(zhèn)消防工作站具體組織牽頭。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，從實(shí)際出發(fā)，制訂周全的培訓(xùn)計(jì)劃，務(wù)求實(shí)效。各村委會(huì)要負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作，確定培訓(xùn)方案、形式和內(nèi)容。

（二）督導(dǎo)檢查。各村委會(huì)、鎮(zhèn)直各單位、各企業(yè)要強(qiáng)化對(duì)節(jié)后復(fù)工復(fù)產(chǎn)培訓(xùn)開展情況的檢查、督查，督促單位落實(shí)消防安全培訓(xùn)主體責(zé)任。對(duì)未按規(guī)定組織人員進(jìn)行消防安全培訓(xùn)的單位及其負(fù)責(zé)人，按照有關(guān)法律法規(guī)予以處理。對(duì)未按要求組織轄區(qū)內(nèi)、系統(tǒng)內(nèi)單位人員消防安全培訓(xùn)的單位和部門予以通報(bào)。對(duì)未按規(guī)定開展復(fù)工復(fù)產(chǎn)培訓(xùn)而發(fā)生消防安全事故的單位，要嚴(yán)肅追究單位及相關(guān)人員相應(yīng)的責(zé)任，切實(shí)做到“處罰一家單位、教育一片區(qū)域、警示一個(gè)行業(yè)”的效果。對(duì)消防控制室值班人員等無證或者持假證上崗進(jìn)行整治，嚴(yán)肅查處消防控制室值班人員無證或者持假證上崗行為。

（三）總結(jié)提煉。各村委會(huì)、鎮(zhèn)直各單位、各企業(yè)要建立健全培訓(xùn)工作臺(tái)賬，做好培訓(xùn)記錄，注意收集整理培訓(xùn)活動(dòng)信息和影像資料，及時(shí)提煉上報(bào)創(chuàng)新舉措和工作亮點(diǎn)，此項(xiàng)工作將納入年度消防工作目標(biāo)責(zé)任考評(píng)內(nèi)容。

復(fù)工方案 篇8

根據(jù)《縣消安委辦公室關(guān)于加強(qiáng)節(jié)后復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)學(xué)消防安全工作的通知》文件要求，為認(rèn)真貫徹落實(shí)文件精神，切實(shí)抓好南寨鎮(zhèn)節(jié)后復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)學(xué)消防安全工作，全面排查復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)學(xué)后相關(guān)單位的消防安全風(fēng)險(xiǎn)隱患，堅(jiān)決防范遏制火災(zāi)事故的發(fā)生，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定加強(qiáng)節(jié)后復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)學(xué)消防安全工作方案。

一、工作目標(biāo)

為了落實(shí)應(yīng)急管理部春節(jié)假期安全防范工作總結(jié)視頻調(diào)度會(huì)和省、州、縣春節(jié)期間安全防范工作總結(jié)暨節(jié)后復(fù)工復(fù)產(chǎn)部署視頻會(huì)議要求，采取有力措施為鎮(zhèn)內(nèi)復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)學(xué)單位場(chǎng)所做好復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)學(xué)服務(wù)，深入開展消防安全綜合治理，加強(qiáng)執(zhí)法檢查，及時(shí)排查整治消除災(zāi)害隱患和事故隱患，堅(jiān)決遏制火災(zāi)事故，確保復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)學(xué)順利的進(jìn)行。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)學(xué)消防安全工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織領(lǐng)導(dǎo)，決定成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：袁再堂 鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：李榮華 鎮(zhèn)黨委副書記

吳成江 鎮(zhèn)黨委委員、紀(jì)委書記

羅 斌 鎮(zhèn)黨委委員、人武部部長(zhǎng)、副鎮(zhèn)長(zhǎng)

姜再芬 鎮(zhèn)黨委委員、組織委員、宣傳委員、統(tǒng)戰(zhàn)委員

楊 洋 鎮(zhèn)黨委委員、政法委員、副鎮(zhèn)長(zhǎng)

萬昌成 鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長(zhǎng)

楊仁偉 鎮(zhèn)黨委委員、掛職副鎮(zhèn)長(zhǎng)

成 員：楊昌煥 鎮(zhèn)黨政辦負(fù)責(zé)人

李成志 鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理辦公室主任

劉 強(qiáng) 鎮(zhèn)安監(jiān)站站長(zhǎng)

羅 勇 南寨派出所所長(zhǎng)

楊榮華 南寨中學(xué)基礎(chǔ)教育辦公室主任

楊文明 鎮(zhèn)社會(huì)事務(wù)辦副主任

唐 彬 鎮(zhèn)村鎮(zhèn)建設(shè)服務(wù)中心負(fù)責(zé)人

馬 坤 鎮(zhèn)交管站負(fù)責(zé)人

龍光寶 鎮(zhèn)科技文化宣傳教育中心主任

楊會(huì)紅 鎮(zhèn)計(jì)生辦副主任

潘繼訪 南寨自然國(guó)土資源所負(fù)責(zé)人

各村(社區(qū))“兩委”負(fù)責(zé)人、村級(jí)安監(jiān)員

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在鎮(zhèn)安監(jiān)站，負(fù)責(zé)日常工作，收集統(tǒng)計(jì)報(bào)送相關(guān)工作情況。

三、檢查指導(dǎo)服務(wù)時(shí)間

即日起至3月1日。

四、檢查范圍

復(fù)工復(fù)產(chǎn)單位。

五、檢查重點(diǎn)任務(wù)

（一）突出重點(diǎn)場(chǎng)所，精準(zhǔn)防控消防安全風(fēng)險(xiǎn)。南寨中學(xué)基礎(chǔ)教育辦公室要緊盯中小學(xué)校。督促學(xué)校在復(fù)課前，將消防安全專題教育納入學(xué)生“開學(xué)第一課”內(nèi)容，復(fù)課后要健全完善各項(xiàng)消防安全管理制度，組織開展消防安全大排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除火災(zāi)隱患；在學(xué)校校報(bào)、板報(bào)、校園電視、廣播、網(wǎng)站定期刊播消防安全常識(shí)，在宿舍、圖書館、食堂等重點(diǎn)部位和場(chǎng)所落實(shí)專人負(fù)責(zé)消防安全。鎮(zhèn)安監(jiān)站要緊盯重點(diǎn)企業(yè)，督促企業(yè)要將消防安全列入復(fù)工復(fù)產(chǎn)方案的重要內(nèi)容，逐級(jí)簽訂消防安全承諾書，做到“六個(gè)到位”（即消防安全準(zhǔn)備到位、消防管理制度落實(shí)到位、消防設(shè)施正常運(yùn)行到位、員工集體宿舍管控到位、員工消防宣傳教育培訓(xùn)到位、應(yīng)急處置準(zhǔn)備到位）。鎮(zhèn)村建服務(wù)中心要督促施工工地嚴(yán)格落實(shí)《建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)消防安全技術(shù)規(guī)范》（GB50720-2011）要求，規(guī)范建筑工地消防安全管理，落實(shí)“三分開”和“六有”（“三分開”即施工現(xiàn)場(chǎng)的辦公、生活區(qū)與作業(yè)區(qū)應(yīng)當(dāng)分開設(shè)置，并保持安全距離；易燃易爆危險(xiǎn)物品和場(chǎng)所要與其他作業(yè)區(qū)分開，并有具體防火防爆措施；將容易發(fā)生火災(zāi)、一旦發(fā)生火災(zāi)后果嚴(yán)重的部位確定為重點(diǎn)防火部位，實(shí)行嚴(yán)格管理?！傲小保础坝邢腊踩贫?、有應(yīng)急預(yù)案、有消防車道、有臨時(shí)消防水源、有簡(jiǎn)易消防器材、有安全員”）。各村（社區(qū)）、南寨派出所、鎮(zhèn)安監(jiān)站要以村（居）民住宅、出租房、群租房以及“前店后住”、“下店上住”等已營(yíng)業(yè)的“九小場(chǎng)所”為重點(diǎn)，開展小型經(jīng)營(yíng)性場(chǎng)所專項(xiàng)排查整治，清理違規(guī)住人、督促整改火災(zāi)隱患。南寨衛(wèi)生院要督促醫(yī)療機(jī)構(gòu)和隔離點(diǎn)加強(qiáng)用火用電管理，及時(shí)維護(hù)保養(yǎng)消防設(shè)施器材，加強(qiáng)排查檢查和夜間巡查，確保消防安全。鎮(zhèn)社會(huì)事務(wù)辦要督促南寨敬老院加強(qiáng)用火用電管理，確保消防設(shè)施器材配齊配全、完好有效。

（二）加強(qiáng)聯(lián)防聯(lián)控，推動(dòng)落實(shí)消防安全責(zé)任。各村(社區(qū))，各部門要按照《貴州省消防安全責(zé)任制實(shí)施辦法》要求，全面落實(shí)屬地管理責(zé)任，以基層網(wǎng)格平臺(tái)為抓手，實(shí)施分塊劃片火災(zāi)隱患排查，組織村“五大員”、基層網(wǎng)格員、消防志愿者等基層組織，集中力量對(duì)轄區(qū)內(nèi)復(fù)工復(fù)產(chǎn)的加工作坊、“三合一”場(chǎng)所、小超市等進(jìn)行一次消防安全檢查，開展一次消防安全宣傳。各行業(yè)部門要按照“管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務(wù)必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)必須管安全”的要求，建立健全情況通報(bào)、會(huì)商研判、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、聯(lián)合檢查、約談提醒等機(jī)制，針對(duì)性做好對(duì)本行業(yè)單位的消防安全指導(dǎo)工作。各相關(guān)單位要全面履行消防安全主體責(zé)任，加強(qiáng)自主管理，積極整改消除火災(zāi)隱患。要在復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)學(xué)前開展“九個(gè)一”工作（主要負(fù)責(zé)人主持召開一次全員消防安全專題會(huì)議、制定一份復(fù)工復(fù)產(chǎn)方案、簽訂一份消防安全責(zé)任書、開展一次全員消防安全培訓(xùn)、制定一份消防應(yīng)急處置方案、開展一次消防安全演練、組織一次單位消防安全檢查、對(duì)本單位的消防設(shè)施進(jìn)行一次維護(hù)保養(yǎng)，對(duì)電氣和燃?xì)饩€路設(shè)施進(jìn)行一次檢測(cè)）。復(fù)工復(fù)產(chǎn)前要檢查生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)是否有“三違”現(xiàn)象、危險(xiǎn)物品管理是否規(guī)范、動(dòng)火是否經(jīng)過審批及采取有效防護(hù)措施、員工宿舍是否按規(guī)定設(shè)置安全出口疏散通道等方面重點(diǎn)內(nèi)容，確保安全復(fù)工。

（三）實(shí)施靶向宣傳，提升全員消防安全意識(shí)。各村(社區(qū))、各部門要利用微信、QQ等平臺(tái)建立火災(zāi)防控工作交流群，由專人負(fù)責(zé)管理，定期發(fā)布消防安全常識(shí)、消防設(shè)施器材操作要點(diǎn)、火災(zāi)警示案例、消防安全提示等，通過網(wǎng)絡(luò)組織員工開展消防知識(shí)培訓(xùn)，教育引導(dǎo)員工增強(qiáng)安全防范意識(shí)。復(fù)工復(fù)產(chǎn)前，要組織對(duì)全體人員尤其是重點(diǎn)崗位人員、新錄用人員、新輪崗人員進(jìn)行一次消防培訓(xùn)，觀看應(yīng)急管理部消防局專題錄制的復(fù)工復(fù)產(chǎn)消防公開課視頻，使員工掌握本場(chǎng)所、崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性，會(huì)報(bào)火警、會(huì)撲救初起火災(zāi)、會(huì)疏散逃生；對(duì)于消防控制室值班操作人員和從事電焊、氣焊、電工等特殊工種人員，應(yīng)選派具備資格的專業(yè)人員。復(fù)工復(fù)產(chǎn)后，提示員工上班時(shí)安全用電、嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，下班前關(guān)閉電源、及時(shí)清理可燃物品，時(shí)刻保持安全警惕，嚴(yán)防火災(zāi)事故。

各村（社區(qū)）、各部門工作開展情況請(qǐng)于3月1日前報(bào)鎮(zhèn)安監(jiān)站。

復(fù)工方案 篇9

為了強(qiáng)化施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理，保障節(jié)后生產(chǎn)工作順利開展，消除各類安全隱患，根據(jù)貴州省建筑工程復(fù)工復(fù)產(chǎn)技術(shù)指南的文件要求，特指定本復(fù)工方案，對(duì)復(fù)工前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作進(jìn)行詳細(xì)安排。

一、建立健全安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)

高度重視項(xiàng)目的安全工作，并成立以項(xiàng)目經(jīng)理為組長(zhǎng)的安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織機(jī)構(gòu)如下：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組主要行使以下權(quán)利，并按照各職責(zé)開展安全工作：

1.安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組是本企業(yè)安全生產(chǎn)方面的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

2.全面貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)安全生產(chǎn)方面的方針、政策及決定。

3.由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)企業(yè)年度安全生產(chǎn)工作計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃及其費(fèi)用的審批工作，并對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

4.由副組長(zhǎng)對(duì)于本項(xiàng)目在安全生產(chǎn)方面急需解決的問題，及重大安全技術(shù)措施，安全設(shè)備、設(shè)施的更新改造及其費(fèi)用等的審批工作。

5.由定期召開安全生產(chǎn)工作例會(huì)，聽取安全生產(chǎn)主管領(lǐng)導(dǎo)工作匯報(bào)，分析安全生產(chǎn)形勢(shì)，研究布置下一階段安全生產(chǎn)工作。

6.由支持安全生產(chǎn)主管領(lǐng)導(dǎo)，主管部門和安全員的工作。

7.經(jīng)常深入群眾了解情況，聽取職工對(duì)安全生產(chǎn)工作的意見和建議，發(fā)動(dòng)群眾搞好安全生產(chǎn)工作。

8.對(duì)于輕傷事故有權(quán)作出處理決定，對(duì)于重傷以上事故，要立即上報(bào)，并協(xié)助上級(jí)有關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查取證和制定并落實(shí)整改措施。

二、開展復(fù)工前施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)全面檢查

項(xiàng)目部技術(shù)管理人員、安全管理人員進(jìn)場(chǎng)后，由項(xiàng)目經(jīng)理組織成立臨時(shí)檢查組，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的深基坑、高邊坡、支模架進(jìn)行全面的檢查。終點(diǎn)檢查本項(xiàng)目涉及到的危大工程相關(guān)的安全防護(hù)、安全標(biāo)識(shí)、安全用電等內(nèi)容，具體部位進(jìn)行全面的檢查。并填寫檢查記錄，對(duì)不滿足要求的位置進(jìn)行整改。

現(xiàn)場(chǎng)的臨水、臨電是施工順利進(jìn)行的重要保證，尤其是臨電設(shè)施，也是發(fā)生事故的重災(zāi)區(qū)。在復(fù)工前應(yīng)加大對(duì)臨電設(shè)施的檢查力度，對(duì)存在的問題要高度重視，對(duì)存在的隱患要如實(shí)記錄，及時(shí)整改，及時(shí)復(fù)檢，合格后方可投入使用。

三、嚴(yán)格落實(shí)安全檢查制度和主要負(fù)責(zé)人帶班制度

公司安全負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格落實(shí)安全檢查制度，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格執(zhí)行帶班制度。日常工作中，要終點(diǎn)落實(shí)下列措施：

1.每個(gè)月至少帶隊(duì)檢查一次安全生產(chǎn)工作；

2.每季度組織專題研究一次安全生產(chǎn)工作；

3.每年至少組織召開一次安全生產(chǎn)總結(jié)會(huì)；

4.主持召開一次安全生產(chǎn)工作分析會(huì)；

5.組織簽訂一次全員崗位安全生產(chǎn)責(zé)任書；

6.給員工上一次安全生產(chǎn)輔導(dǎo)課；

7.參加一次安全生產(chǎn)應(yīng)急救援演練；

8.參加一次安全生產(chǎn)知識(shí)技能培訓(xùn)。

四、加強(qiáng)對(duì)施工機(jī)械的全面保養(yǎng)、檢修

對(duì)現(xiàn)場(chǎng)停工的機(jī)械及新進(jìn)場(chǎng)的施工機(jī)械進(jìn)行全面的保養(yǎng)，如實(shí)填寫檢修記錄、保養(yǎng)記錄表。

對(duì)存在問題的機(jī)械一律張貼檢修標(biāo)簽，在修理后，未報(bào)備前嚴(yán)禁投入使用。

五、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全隱患排查

安全隱患是指作業(yè)場(chǎng)所、設(shè)備及設(shè)施的不安全狀態(tài)，人的不安全行為和管理上的缺陷，是引發(fā)安全事故的直接原因。重大安全隱患是指可能導(dǎo)致重大人身傷亡或重大經(jīng)濟(jì)損失的事故隱患，加強(qiáng)對(duì)重大安全隱患的控制管理，對(duì)于預(yù)防特大安全事故有重要的意義。

安全隱患排查是隱患控制的重要措施，在日常隱患排查時(shí)應(yīng)做好一下幾點(diǎn)：

1.破：一個(gè)設(shè)備，一個(gè)不見，只要是破損了基本可以認(rèn)定為隱患。

2.缺：應(yīng)該有的而沒有了，可以認(rèn)定為隱患。

3.裸：以普通人的常識(shí)判斷，一樣?xùn)|西具有危險(xiǎn)性，但裸露在人可以觸及的范圍內(nèi)，可認(rèn)定為隱患。

4.亂：安全生產(chǎn)實(shí)質(zhì)是一種秩序管理。如果無序，雜亂，必然是隱患。

5.擠：安全生產(chǎn)一般都要安全距離要求，一旦出現(xiàn)零距離或是過小距離的擁擠，一般可認(rèn)定為隱患。

6.堵：應(yīng)該暢通而未暢通，可認(rèn)定為隱患。

7.閃：如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)設(shè)備的運(yùn)行燈或是顯示器不停的在閃動(dòng)，一般可判定為隱患。

8.晃：一般情況下，無論是機(jī)械設(shè)備、模板支架、工作平臺(tái)還是作業(yè)輔助工具，都需要較好的穩(wěn)定性和牢固性。一旦發(fā)現(xiàn)相反的情況，可認(rèn)定為隱患。

9.仿：企業(yè)自己仿制的一些設(shè)備設(shè)施，一般可認(rèn)定為隱患。

10.瞞：被檢查人步入式說明情況，一般是隱瞞隱患。

六、制定各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，并組織應(yīng)急演練

根據(jù)項(xiàng)目情況，由技術(shù)負(fù)責(zé)人組織消防應(yīng)急元、防洪應(yīng)急預(yù)案、地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案、并制定各項(xiàng)預(yù)案的應(yīng)急演練計(jì)劃，在事故高發(fā)時(shí)段前組織進(jìn)行應(yīng)急演練。演練應(yīng)先編制演練方案和演練腳本，演練過程做好記錄，演練結(jié)束要進(jìn)行總結(jié)。并根據(jù)演練總結(jié)對(duì)應(yīng)急元進(jìn)行修訂、完善。

七、積極開展安全教育和安全交底活動(dòng)

1.要認(rèn)識(shí)落實(shí)三級(jí)安全教育，復(fù)工前組織現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)人員集中開展安全知識(shí)教育培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)復(fù)工后的安全注意事項(xiàng)，著力提升生產(chǎn)員工的自我防護(hù)意識(shí)，特別是對(duì)節(jié)后新進(jìn)的新員工，必須進(jìn)行崗前操作安全培訓(xùn)，未經(jīng)培訓(xùn)和三級(jí)安全教育不合格的，一律不得上崗作業(yè)。

2.嚴(yán)格執(zhí)行特殊工種作業(yè)人員持證上崗制度，無特種作業(yè)操作證或操作證過期的人員，一律不得上崗作業(yè)，切實(shí)從源頭上減少安全隱患，確保節(jié)后安全生產(chǎn)的順利展開。

八、加強(qiáng)重點(diǎn)部位、重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)的安全控制

安全事故高發(fā)部位主要集中在：

配電室、有限空間、倉(cāng)儲(chǔ)場(chǎng)所、危險(xiǎn)化學(xué)品、危險(xiǎn)作業(yè)場(chǎng)所、特種設(shè)備使用場(chǎng)所。

在進(jìn)行檢查時(shí)，應(yīng)加大檢查力度和檢查頻次。

重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)是指作業(yè)人員容易產(chǎn)生心里放松的時(shí)段，由于建筑行業(yè)的工作人員，作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，勞動(dòng)強(qiáng)度大。故在下列時(shí)間節(jié)點(diǎn)，工人朋友容易放松警惕。

1.節(jié)假日前后和特殊時(shí)期；

2.時(shí)間緊、任務(wù)重趕工期時(shí)期；

3.工作環(huán)境艱苦時(shí)；

4.即將下班或收尾階段；

5.夜間作業(yè)或單獨(dú)作業(yè)時(shí)；

6.同一區(qū)域交叉作業(yè)時(shí)；

7.新工藝、新設(shè)備啟用時(shí)。

九、加強(qiáng)疫情防控工作

（一）復(fù)工復(fù)產(chǎn)前防疫準(zhǔn)備

手機(jī)官方專業(yè)機(jī)構(gòu)有關(guān)防疫知識(shí)、宣傳片、宣傳視頻，在宣傳板、項(xiàng)目微信群、電子大屏等等開展宣傳。

統(tǒng)計(jì)儲(chǔ)備的醫(yī)用口罩、75%酒精（脫脂棉）消毒液，消毒洗手液、橡膠手套、肥皂、溫度計(jì)、紅外測(cè)溫儀、噴霧器、應(yīng)急交通車、應(yīng)急藥品等防疫人防技防物資。

制定發(fā)生員工發(fā)燒、乏力、干咳或呼吸困難等癥狀的應(yīng)急處置措施，隔離措施和應(yīng)急交通送醫(yī)治療路線定點(diǎn)醫(yī)院聯(lián)系等預(yù)案。

（二）復(fù)工復(fù)產(chǎn)前防疫工作安排

1.提前統(tǒng)計(jì)各自人員預(yù)備到崗情況并匯總報(bào)告到人力資源部。從本市區(qū)以外員工以及中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)返工的人員、相關(guān)方進(jìn)入項(xiàng)目前須提前組織進(jìn)行核酸檢測(cè)，并能出示有效的檢測(cè)陰性證明。

2.提醒員工在日常生活行動(dòng)中，做好自我防護(hù)和消毒工作。

3.全體員工上班后任何員工發(fā)現(xiàn)身體異常，必須立刻上報(bào)各管理層，并立刻進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)消毒和送醫(yī)，并按地方疫情防控程序上報(bào)。

4.做好外來人員登記確認(rèn)工作，所有外來人員必須在門崗登記，出示健康碼、行程碼，按照屬地政府要求進(jìn)行報(bào)備。

5.復(fù)工復(fù)產(chǎn)前，項(xiàng)目組織對(duì)生活區(qū)、辦公區(qū)、宿舍區(qū)進(jìn)行一次全面消殺，對(duì)重點(diǎn)區(qū)域如：食堂、生活垃圾堆放點(diǎn)等進(jìn)行每日消毒。

6.取消或控制人數(shù)參加集體活動(dòng)及大型會(huì)議，盡量減少或停置因公出行、聚會(huì)等。

十、重視消防相關(guān)工作

項(xiàng)目施工期間的消防安全應(yīng)急防范工作是安全管理工作的重要組成部分。施工現(xiàn)場(chǎng)一旦發(fā)生消防安全事故不僅會(huì)給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)損失，而且極易造成人員傷亡。為預(yù)防施工工地的消防安全事故，要加強(qiáng)消防安全應(yīng)急救援管理工作。貫徹落實(shí)“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的精神，堅(jiān)持“預(yù)防為主、防消結(jié)合、綜合治理”的消防安全方針，組織全體員工認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)消防安全原理及滅火基礎(chǔ)知識(shí)及救援知識(shí)，增強(qiáng)員工的消防安全意識(shí)。

1.加強(qiáng)消防安全教育、安全交底，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每位員工進(jìn)行安全交底，對(duì)易燃區(qū)和員工宿舍區(qū)定期進(jìn)行消防檢查。

2.嚴(yán)格實(shí)施動(dòng)火作業(yè)審批制度。

3.開展消防應(yīng)急演練。

十一、危大工程的安全管理

根據(jù)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部《危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程安全管理規(guī)定》（中華人民共和國(guó)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部令第37號(hào)）及住房城鄉(xiāng)建設(shè)部辦公廳“關(guān)于實(shí)施《危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程安全管理規(guī)定》有關(guān)問題的通知”要求，項(xiàng)目高度重視對(duì)危大工程的施工技術(shù)和施工安全的管理，嚴(yán)格規(guī)范危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程方案編制、審核及論證工作，有效防范和遏制生產(chǎn)安全事故。

針對(duì)項(xiàng)目涉及的危大工程，嚴(yán)格按如下流程執(zhí)行：

1.危大方案的編制

2.危大方案的專家論證

3.危大方案的修改完善

4.加大現(xiàn)場(chǎng)安全管理力度

未通過論證的專項(xiàng)方案或因規(guī)劃調(diào)整、設(shè)計(jì)變更等原因確需調(diào)整的，修改后的專項(xiàng)施工方案應(yīng)重新審核和論證。

復(fù)工方案 篇10

一、復(fù)工復(fù)產(chǎn)準(zhǔn)備

1、“一企一方案”到位。擬復(fù)工復(fù)產(chǎn)企業(yè)制定切實(shí)可行的疫情防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案，根據(jù)實(shí)際調(diào)整和充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)組織，建立健全網(wǎng)格化管理機(jī)制，不斷完善工作舉措；準(zhǔn)備充足的職工生活物資和必需的消毒水、口罩、體溫測(cè)量?jī)x等疫情防控物資，確保閉環(huán)管理的必要條件到位。

2、防控專班到位。企業(yè)在充實(shí)相應(yīng)組織的基礎(chǔ)上，成立防控工作專班，圍繞廠區(qū)入口管控、車間（辦公區(qū)）網(wǎng)格管理、日常健康監(jiān)測(cè)、重點(diǎn)場(chǎng)所消殺、食宿管理、員工排查、貨物運(yùn)輸車輛監(jiān)管、應(yīng)急處置等重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化分工、責(zé)任到人。

3、員工排查到位。對(duì)所有員工按“一人一檔”的方式建立包含家庭住址、聯(lián)系電話、疫苗接種、核酸檢測(cè)、健康情況等信息的員工臺(tái)賬，排查返崗意愿、返崗路徑、活動(dòng)軌跡、密切接觸人員等情況，確定可按時(shí)復(fù)工人數(shù)，對(duì)居住金安區(qū)內(nèi)小區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的員工，經(jīng)區(qū)疫情防控指揮部進(jìn)行信息比對(duì)審核通過后方可上崗，上崗后必須接受廠區(qū)封閉管理或?qū)嵭小皟牲c(diǎn)一線”管控。

4、企業(yè)承諾到位。申請(qǐng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)企業(yè)要承諾切實(shí)履行主體責(zé)任，嚴(yán)格落實(shí)防控措施，保障在廠員工的基本生活和生產(chǎn)條件，加強(qiáng)對(duì)員工和運(yùn)輸車輛司乘等重點(diǎn)人群的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)管控，確保疫情期間生產(chǎn)安全有序。

二、申報(bào)程序

（一）申請(qǐng)資料

申請(qǐng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)的企業(yè)，在做好以上“四個(gè)到位”的基礎(chǔ)上，需提供以下材料：

1、復(fù)工備案申請(qǐng)表（樣式詳見附件1）。

2、疫情防控承諾書（樣式詳見附件2）。

3、企業(yè)疫情防控工作方案及應(yīng)急預(yù)案。

4、企業(yè)員工排查情況一覽表（樣式詳見附件3）。

（二）報(bào)備程序

1、企業(yè)將備案資料報(bào)所在地政府進(jìn)行初審，企業(yè)所在地政府收到企業(yè)備案申請(qǐng)材料后，按照復(fù)工有關(guān)條件和要求迅速組織現(xiàn)場(chǎng)初核，提出初核意見，并將初審意見報(bào)區(qū)經(jīng)信局。

2、區(qū)經(jīng)信局在收到企業(yè)屬地政府出具的初核意見后，會(huì)同衛(wèi)健、應(yīng)急等部門進(jìn)行復(fù)審，并將復(fù)審情況上報(bào)區(qū)疫情防控指揮部企業(yè)指導(dǎo)組，經(jīng)企業(yè)指導(dǎo)組研究同意后通知企業(yè)有序復(fù)工復(fù)產(chǎn)。

三、復(fù)工復(fù)產(chǎn)后管理

1、強(qiáng)化人員管理。完全符合疫情防控要求的人員才能返崗，人員到崗后要落實(shí)閉環(huán)管理，禁止集聚活動(dòng)，禁止隨意串崗。嚴(yán)格執(zhí)行出行審批和外來人員接待審批制度，原則上不得派人赴疫情重點(diǎn)地區(qū)（中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)、近期發(fā)生本土疫情城市）和招請(qǐng)重點(diǎn)地區(qū)員工返（來）六安，確需返（來）的`，提前3天向目的地社區(qū)（村）和屬地疫情防控應(yīng)急綜合指揮部報(bào)備，并嚴(yán)格執(zhí)行疫情防控措施。

2、強(qiáng)化場(chǎng)所管理。復(fù)工復(fù)產(chǎn)企業(yè)一律實(shí)施閉環(huán)管理，廠區(qū)僅保留一個(gè)出入口，并實(shí)行24小時(shí)值守，嚴(yán)禁廠外人員入內(nèi)，如必需進(jìn)入，須持有48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明，并查驗(yàn)安康碼和行程碼，并完整準(zhǔn)確登記信息。實(shí)行錯(cuò)峰就餐，嚴(yán)格實(shí)行分餐制、嚴(yán)禁扎堆就餐。

3、強(qiáng)化物流管理。加強(qiáng)“人、物、環(huán)境”同防，企業(yè)要設(shè)置貨車進(jìn)入專用路線和專用消殺場(chǎng)所，安排專人在防范到位的前提下，對(duì)外購(gòu)生產(chǎn)、生活物資進(jìn)行全面消殺。嚴(yán)格落實(shí)貨物信息登記制度，做到信息詳細(xì)可追溯。本企業(yè)物流車輛司乘人員必須持有48小時(shí)以內(nèi)的陰性核酸檢測(cè)報(bào)告，出車駕駛員應(yīng)佩戴好口罩、手套等，做好防護(hù)。供應(yīng)商車輛司乘人員要嚴(yán)格按照防疫要求，非必要不得進(jìn)入廠區(qū)。

4、強(qiáng)化應(yīng)急處置。制定企業(yè)疫情防控緊急情況處置方案，明確隔離、送診、后續(xù)處置等流程，并適時(shí)組織演練，一旦有突發(fā)情況，按以下流程進(jìn)行處置：

（1）隔離。企業(yè)設(shè)置臨時(shí)觀察點(diǎn)，對(duì)有發(fā)熱、干咳、乏力、嗅（味）覺減退、腹瀉等癥狀的員工，立即送往觀察點(diǎn)隔離，等候醫(yī)療接診，在此期間不得與他人接觸。

（2）送診。撥打120急救電話，由急救中心將員工轉(zhuǎn)運(yùn)至定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診，嚴(yán)禁企業(yè)自行送診。

（3）后續(xù)處置。一旦確診，配合疾控部門做好流調(diào)、密接（次密接）人員隔離、廠區(qū)消殺、停工停產(chǎn)等工作。

四、相關(guān)要求

1、壓實(shí)企業(yè)主體責(zé)任。企業(yè)在復(fù)工復(fù)產(chǎn)前，必須做到“四個(gè)到位”，嚴(yán)格按照流程進(jìn)行申報(bào)，未經(jīng)審核同意，不得擅自復(fù)工復(fù)產(chǎn)。復(fù)工復(fù)產(chǎn)后，必須做到“四個(gè)強(qiáng)化”，按要求做好人員、場(chǎng)所、物流、緊急情況處置等方面的管理，確保安全有序復(fù)工復(fù)產(chǎn)。

2、壓實(shí)屬地管理責(zé)任。金安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)園區(qū)管委、有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府要加強(qiáng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，要安排專班負(fù)責(zé)企業(yè)有序復(fù)工復(fù)產(chǎn)的指導(dǎo)和初審，并及時(shí)將審批表和員工花名冊(cè)上報(bào)至區(qū)經(jīng)信局（聯(lián)系人：侯方健，聯(lián)系方式：3261355，郵箱：904394885@），其他資料屬地留存?zhèn)洳椤８鞯匾⒁?guī)模工業(yè)企業(yè)和規(guī)下工業(yè)樣本點(diǎn)企業(yè)全覆蓋的疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)包保責(zé)任制，對(duì)每戶企業(yè)要明確包保責(zé)任人，幫助企業(yè)協(xié)調(diào)解決復(fù)工復(fù)產(chǎn)過程中在運(yùn)輸通勤、防疫物資保供、生產(chǎn)要素保障等方面遇到的困難和問題，使企業(yè)盡快實(shí)現(xiàn)滿負(fù)荷生產(chǎn)。

3、壓實(shí)部門監(jiān)管責(zé)任。相關(guān)部門要切實(shí)擔(dān)負(fù)起協(xié)同責(zé)任，區(qū)經(jīng)信局要擔(dān)負(fù)起工業(yè)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)的行業(yè)監(jiān)管責(zé)任，會(huì)同衛(wèi)健、應(yīng)急等部門對(duì)申請(qǐng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行復(fù)審，確保驗(yàn)收合格一個(gè)、復(fù)產(chǎn)一個(gè)。要對(duì)復(fù)工復(fù)產(chǎn)后企業(yè)進(jìn)行督導(dǎo)，及時(shí)反饋發(fā)現(xiàn)的問題，并督促企業(yè)及時(shí)整改。要全力做好復(fù)工復(fù)產(chǎn)企業(yè)物資運(yùn)輸通行和上崗員工信息比對(duì)的保障工作。衛(wèi)健部門負(fù)責(zé)復(fù)工復(fù)產(chǎn)疫情防控指導(dǎo)，應(yīng)急部門負(fù)責(zé)復(fù)工復(fù)產(chǎn)安全生產(chǎn)監(jiān)管，交通部門負(fù)責(zé)做好復(fù)工復(fù)產(chǎn)物流保暢，人社部門負(fù)責(zé)復(fù)工復(fù)產(chǎn)用工保障。

小學(xué)課程方案

幼兒園每隔一段時(shí)間舉辦一場(chǎng)活動(dòng)，對(duì)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣有著影響作用，很多的時(shí)候，趣味活動(dòng)更是幼兒自我認(rèn)識(shí)的過程！為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更加有有興趣，我們需要提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀的方案。那么，哪些幼兒活動(dòng)方案寫的不錯(cuò)呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《小學(xué)課程方案》，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

小學(xué)課程方案(篇1)

為貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《地方對(duì)基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)指南》的各項(xiàng)要求，促進(jìn)我校對(duì)基礎(chǔ)教育課程的管理與開發(fā)，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

二、目標(biāo)要求

1.全面貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)要求，提高課程實(shí)施水平和教學(xué)質(zhì)量，形成基礎(chǔ)教育課程的地方特色，推動(dòng)課程研究、管理和開發(fā)隊(duì)伍的建設(shè)，提高地方管理與開發(fā)課程的能力。

2.以國(guó)家課程管理政策、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，同時(shí)要充分反映我縣經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要。

3.加強(qiáng)課程改革和建設(shè)的整體規(guī)劃與部署，嚴(yán)格管理和規(guī)范課程的開發(fā)與實(shí)施，充分利用多種社會(huì)力量參與課程的管理與開發(fā)。

三、開發(fā)內(nèi)容

地方課程是基礎(chǔ)教育課程體系中的重要組成部分。地方課程要直接反映當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需求，有效增強(qiáng)課程對(duì)地方的適應(yīng)性，形成課程的地方特色，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)。內(nèi)容要以地方的歷史、文化經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、自然、環(huán)境等的研究為主，形成地方課程或地方課程系列，并具有較強(qiáng)的超前性。

根據(jù)實(shí)際，我校地方課程現(xiàn)階段開發(fā)的主要內(nèi)容是《文明禮儀教育》、《法制教育》、《剪紙》。

四、課時(shí)安排

地方課程課時(shí)，1—2年級(jí)每周1節(jié)，3—6年級(jí)每周2節(jié)，根據(jù)需要，地方課程、校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程可以打通使用。

以上課時(shí)是根據(jù)教育部課程設(shè)置要求和我校實(shí)際安排的。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與地方課程、校本課程，既可以分散安排，也可以集中安排，但每學(xué)期的總課時(shí)不得低于國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

六、開發(fā)與實(shí)施要求

1.要將國(guó)家課程的實(shí)施與地方課程的建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，通盤考慮，統(tǒng)一規(guī)劃。

小學(xué)課程方案(篇2)

一、課題來源及價(jià)值

近年來，在全國(guó)范圍內(nèi)，以國(guó)學(xué)為核心的學(xué)術(shù)探討、知識(shí)普及、文化建設(shè)、教育推廣等工作，正如火如荼地開展。這場(chǎng)“國(guó)學(xué)熱”正浸染著社會(huì)生活的方方面面，在當(dāng)前社會(huì)生活中的地位和作用日漸突出，其精神影響力也愈加廣泛。伴隨著新課改的腳步，國(guó)學(xué)經(jīng)典走進(jìn)中小學(xué)也越來越多得到人們的重視、倡導(dǎo)和極力推動(dòng)。但是隨著對(duì)學(xué)校文化品牌建設(shè)的深入理解，我們發(fā)現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典文化課程建設(shè)正面臨越來越多新挑戰(zhàn)。

第一，國(guó)學(xué)經(jīng)典文化課程的內(nèi)容有待重組和整合，尤其是年級(jí)的梯度和要求有待重新定位;

第二，國(guó)學(xué)經(jīng)典文化課程的實(shí)施策略有待豐富和拓展;

第三，國(guó)學(xué)經(jīng)典文化課程在深入推進(jìn)的同時(shí)，應(yīng)該更有創(chuàng)意，更富有個(gè)性，真正成為學(xué)校的辦學(xué)特色。

基于以上思考，我們提出了“國(guó)學(xué)特色校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究”的課題。

二、核心概念及界定

國(guó)學(xué)：指內(nèi)容豐富、博大精深的中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，它對(duì)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面都影響極大，對(duì)于傳承文明，增強(qiáng)民族凝聚力，以及中華民族的復(fù)興發(fā)揮著重要作用。

校本課程：兩層含義：一是使國(guó)家課程和地方課程校本化、個(gè)性化，即學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社區(qū)的特點(diǎn)和需要;二是學(xué)校設(shè)計(jì)開發(fā)新的課程，即學(xué)校在對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的、多樣的、可供學(xué)生選擇的課程。本課題中的校本課程指前者。

三、主要觀點(diǎn)及創(chuàng)新

1、使學(xué)生初步感受中華民族優(yōu)秀文化，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。在祖國(guó)深厚的文化土壤中汲取大量的精神養(yǎng)料，成為中華文化的繼承者和傳播者;另一方面，通過人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生識(shí)真?zhèn)?、分善惡、辨美丑的能力，剔除各種不良文化的糟粕，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，使之成為21世紀(jì)社會(huì)主義新文化的開拓者和建設(shè)者。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀和誦讀方法，初步具有一定的研讀文化著作的能力，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品、受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文，具有一定的語言和文化經(jīng)典名篇的積累。

3、初步形成“課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)用結(jié)合”的語文新課程教學(xué)策略。

4、在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，使廣大語文教師及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，具有比較厚實(shí)的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略的能力和科研能力。

5、我們因地制宜，立足新教材，結(jié)合新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)好相關(guān)的活動(dòng)方案，為學(xué)生創(chuàng)造綜合學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而來尋求弘揚(yáng)民族文化的途徑和策略。

四、課題目標(biāo)、內(nèi)容及重點(diǎn)

(一)研究目標(biāo)：

1、通過本課題的研究，營(yíng)造良好的讀書氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文化傳承的平臺(tái)，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，豐厚學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。使學(xué)生感受中華文化的璨若星辰與博大精深。

2、通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究，摸索和總結(jié)出一套較為可行的國(guó)學(xué)經(jīng)典的教學(xué)方法和形式，撰寫出一批有一定理論水平和具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的論文以及階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告，編寫一套以中華國(guó)學(xué)經(jīng)典為核心的校本教材。

3、通過本課題研究，促進(jìn)教師從被動(dòng)的課程接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的課程決策者和實(shí)施者，提升教師的課程創(chuàng)造意識(shí)及能力，豐富教師的角色內(nèi)涵，達(dá)成學(xué)校、教師與學(xué)生的共同發(fā)展。

(二)研究?jī)?nèi)容：

1、現(xiàn)代中小生對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)了解的現(xiàn)狀調(diào)查。

2、國(guó)學(xué)內(nèi)容及序列，即課程內(nèi)容如何校本化、特色化。

3、我們?cè)鯓訉?shí)施，即課程方法如何校本化、特色化。

(三)研究重點(diǎn)：通過本課題研究，探索有效的課程設(shè)計(jì)及實(shí)施的策略。

五、研究思路、對(duì)象及方法

(一)研究思路：

1、在國(guó)學(xué)內(nèi)容的選擇上，做到“精選篇目，分類遞進(jìn)”;

2、在國(guó)學(xué)教學(xué)實(shí)施上采用“分年級(jí)推進(jìn)、分層進(jìn)行、課內(nèi)外相結(jié)合”的方式;

3、開發(fā)校本課程，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展;

4、建設(shè)文化校園，讓師生成為幸福的成功者。

(二)實(shí)驗(yàn)對(duì)象：本校1-6年級(jí)學(xué)生。

(三)研究方法：

本課題在具體實(shí)施過程中主要采用行動(dòng)研究法，通過課堂實(shí)踐對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行反思、驗(yàn)證，繼而總結(jié)出更有效的成果并加以推廣。在實(shí)驗(yàn)中還要用到的輔助研究方法有調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、案例研究法、文獻(xiàn)法等。

六、研究過程及步驟

本實(shí)驗(yàn)計(jì)劃用兩年時(shí)間(20xx年10月—20xx年7月)，分三個(gè)階段完成。

(一)準(zhǔn)備階段(20xx年10月—20xx年1月)

1、確定課題，擬定研究方案。

2、課題申報(bào)立項(xiàng)。

3、組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。

4、明確各成員研究的側(cè)重點(diǎn)、創(chuàng)建網(wǎng)站。

(二)實(shí)施階段(20xx年2月—20xx年1月)

1、“國(guó)學(xué)文化知多少”問卷調(diào)查及分析，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)課題。

2、精選經(jīng)典誦讀內(nèi)容，編撰校本教材。

3、討論研究課題實(shí)施策略并不斷整理完善研究方案。

4、積累典型案例、研究資料，撰寫論文。

(三)總結(jié)階段(20xx年2月——20xx年7月)

1、總結(jié)課題實(shí)施成果。

2、課題組成員寫結(jié)題分報(bào)告。

3、課題組寫結(jié)題總報(bào)告。

4、做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作，迎接專家驗(yàn)收。

七、預(yù)期研究成果

(一)階段成果

1、課題的實(shí)施方案、意見(網(wǎng)站、實(shí)驗(yàn)方案、調(diào)查報(bào)告)。

2、典型案例(文本、圖片、學(xué)生成果)。

3、各項(xiàng)專題研究(論文、課件、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究報(bào)告、校本教材等)。

(二)最終成果

1、課題研究報(bào)告。

2、課題結(jié)題報(bào)告。

八、完成研究任務(wù)的可行性分析

實(shí)力雄厚：我校是省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，省教科研先進(jìn)單位，現(xiàn)已完成省市級(jí)乃至國(guó)家級(jí)課題多項(xiàng)。課題負(fù)責(zé)人是我校校長(zhǎng)，語文特級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師。課題組核心成員都是我校的骨干教師，都主持或參與過國(guó)家、省、市級(jí)課題研究，并已在各級(jí)刊物上發(fā)表了相關(guān)論文多篇。此外，我校圖書資料豐富并可上互聯(lián)網(wǎng)查詢資料，有領(lǐng)先的聲像，電腦設(shè)備等硬件。

組織保障：課題組將根據(jù)課題研究的需要，通過校長(zhǎng)室直接領(lǐng)導(dǎo)，以教科室為基礎(chǔ)，將教導(dǎo)處、科研組組織起來，建立相互合作的研究組織，以調(diào)動(dòng)全校教師全員參與教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成群體研究的氛圍，從而保證課題研究的落實(shí)與實(shí)施。建立與研究工作相配套的工作制度，要求參與研究的老師明確職責(zé)，注重實(shí)踐，積極參與理論學(xué)習(xí)，并定期召開課題研究例會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，尋求策略，深化研究。學(xué)校教科室全面協(xié)調(diào)、組織好本課題的研究管理工作，認(rèn)真制定研究計(jì)劃方案，督導(dǎo)各分工責(zé)任人在規(guī)定時(shí)間，保質(zhì)保量地完成相關(guān)任務(wù)。

財(cái)力保障：課題組每年將根據(jù)課題研究的需要自行籌集一定的經(jīng)費(fèi)，包括聘請(qǐng)專家指導(dǎo)課題研究、講學(xué)提供相應(yīng)設(shè)備，會(huì)議費(fèi)用等。我們將嚴(yán)格管理并使用好科研基金，同時(shí)，保證學(xué)校有關(guān)教育設(shè)施滿足課題研究的需要。

小學(xué)課程方案(篇3)

一、指導(dǎo)思想：

中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長(zhǎng)語言文化知識(shí)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

二、誦讀內(nèi)容：《弟子規(guī)》

三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：通過班級(jí)組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典《弟子規(guī)》，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國(guó)語言的博大精深。豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。

(2)提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。

(3)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

(4)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。

四、活動(dòng)安排和措施：

利用每天語文晨讀10分鐘、課前展示2分鐘，組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。

1、每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī)，選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背……

2、每周一節(jié)課，進(jìn)行經(jīng)典吟誦，完成《弟子規(guī)》里的內(nèi)容，并開展一定的讀書交流活動(dòng)。

3、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

4、設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡。評(píng)價(jià)卡分別由“教師、小組、自評(píng)”三部分組成，形成評(píng)價(jià)體系，使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。

5、每?jī)芍芘e行一次誦讀擂臺(tái)賽，評(píng)選班級(jí)“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

6、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪醒詡魃斫?，?dāng)好孩子的榜樣。

7、爭(zhēng)取達(dá)到人人能背誦,班內(nèi)一半以上的人吟誦如流。

8、定期對(duì)弟子規(guī)的內(nèi)容進(jìn)行默寫，真正做到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作功底。

五、評(píng)價(jià)：

采取“每天評(píng)價(jià)”、“每周評(píng)價(jià)”、“彈性評(píng)價(jià)”方式。

1、每日評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的時(shí)間早上。老師只要用一分鐘，親自考一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過，即給他一百分。該生即指定為一周的誦讀班長(zhǎng)。每天由值周班長(zhǎng)領(lǐng)誦。讓他利用下課時(shí)間去檢測(cè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測(cè)的人，記下名字，讓他利用下課時(shí)間，補(bǔ)念直至通過為止。

2、每周評(píng)價(jià)：采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)。考核內(nèi)容為誦讀經(jīng)典(隨機(jī)抽取)片段。

3、彈性評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開展適時(shí)適度評(píng)價(jià)。

六、注意問題：

1、恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?/p>

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)是對(duì)新課程的補(bǔ)充和完善。要利用好課余時(shí)間開展活，或個(gè)人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣;可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。沒有壓力，沒有負(fù)擔(dān)，抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)活潑，輕松愉悅。

2、寬容的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)原則是：多鼓勵(lì)、不批評(píng)。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，采取激勵(lì)措施，開展多種多樣的活動(dòng)，如競(jìng)賽、知識(shí)問答、表演等，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許、獲得激勵(lì)，獲得良好的情感啟迪。

3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)同讀一本書

引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，拿出10分鐘，與孩子一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂

總之，經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)是對(duì)少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，我們班級(jí)將按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔的激情開展此項(xiàng)活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上完成其他國(guó)學(xué)的誦讀，做一個(gè)有情有義的中國(guó)人。

小學(xué)課程方案(篇4)

我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省頒布的課程計(jì)劃，結(jié)合教委下發(fā)的課程計(jì)劃，根據(jù)本校實(shí)際，按以下方案實(shí)施：

一、課程設(shè)置

學(xué)校認(rèn)真按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足開好各門課程，制訂了課程管理的相關(guān)制度。每學(xué)期初由學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育主管部門的文件精神擬定課程計(jì)劃執(zhí)行方案、制定總課程表、班級(jí)課表和教師課程表，為學(xué)期開學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)化教學(xué)過程，著力進(jìn)行教學(xué)方法的改革，在課堂教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線、以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的”的教學(xué)指導(dǎo)思想。積極開展教改教研活動(dòng)，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學(xué)科課程、活動(dòng)課程，為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。

本學(xué)期，我校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、品德與社會(huì)、科學(xué)、地方與學(xué)校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂、體育、美術(shù)。其中地方與學(xué)校課程，包括心理健康教育以及禮儀教育等；綜合實(shí)踐活動(dòng)包括勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)等。所有課程、課時(shí)，嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置，無隨意增減課程和課時(shí)現(xiàn)象。重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、興趣活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。

二、課時(shí)分配（周）

一、二年級(jí)：語文（9課時(shí)）、數(shù)學(xué)（7課時(shí)）、品德與生活（2課時(shí)）、體育（2課時(shí)）、音樂（1課時(shí)）、美術(shù)（1課時(shí)）、地方課程與校本課程（3課時(shí)）

三至五年級(jí)：語文（7課時(shí)）、數(shù)學(xué)（6課時(shí)）、品德與社會(huì)（2課時(shí)）、外語（4課時(shí)）、體育（2課時(shí)）、音樂（1課時(shí)）、美術(shù)（1課時(shí)）、科學(xué)（2課時(shí)）、綜合實(shí)踐（3課時(shí)：包括信息技術(shù)1課時(shí)；勞技1課時(shí)；綜合實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)）、地方與學(xué)校課程（2課時(shí)）。

每周按5天安排教學(xué)，每課時(shí)40分鐘，一、二年級(jí)每周總課時(shí)數(shù)26節(jié)。三至五年級(jí)每周總課時(shí)數(shù)30節(jié)。

三、學(xué)校課程管理措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

課程是指為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、程度和進(jìn)程，是把教育目標(biāo)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來的橋梁，是培養(yǎng)目標(biāo)的載體和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的手段，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。因此，課程設(shè)置是實(shí)施素質(zhì)教育的核心問題。新課程設(shè)置方案的制訂與實(shí)施，對(duì)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，將產(chǎn)生積極的作用。認(rèn)真研究課程設(shè)置方案，進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，并以課程改革為契機(jī)，深化素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)管理，科學(xué)設(shè)置各類課程。

嚴(yán)格執(zhí)行新課程設(shè)置方案，對(duì)于國(guó)家課程和地方課程中指令性內(nèi)容按要求開齊課程，開足課時(shí)。在課程管理上轉(zhuǎn)變管理思想，研究管理辦法，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，充分發(fā)揮學(xué)校在課程改革實(shí)驗(yàn)中的主體作用，保證足夠的開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和開發(fā)地方課程與學(xué)校課程的時(shí) 間和空間。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課程改革小組，成員包括教研組長(zhǎng)和部分骨干教師。

小學(xué)課程方案(篇5)

一.指導(dǎo)思想

以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，最大限度地組織和調(diào)動(dòng)我校教育工作者，以先進(jìn)的教育理論和全新的教育觀念為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地實(shí)施新一輪課程改革，進(jìn)一步深化我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)全社會(huì)廣泛參與和支持課程改革工作，努力實(shí)現(xiàn)新課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

三級(jí)課程管理的基本模式是：國(guó)家制定課程發(fā)展總體規(guī)劃，確定國(guó)家課程門類和課時(shí)，制定國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，宏觀指導(dǎo)課程實(shí)施。省級(jí)教育行政部門根據(jù)國(guó)家對(duì)課程的總體設(shè)置，規(guī)劃符合不同地區(qū)需要的課程實(shí)施方案，包括地方課程的開發(fā)與選用；學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，開發(fā)或選用適合本校特點(diǎn)的課程。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，本次課程改革重新劃分了國(guó)家、地方、學(xué)校課程在整個(gè)課程計(jì)劃中所占的比重，收縮了國(guó)家硬性規(guī)定的成分，在課程內(nèi)容和課時(shí)安排上，體現(xiàn)了一定程度的彈性，讓地方和學(xué)校真正擁有選擇的余地。

三、工作措施

1、以學(xué)生發(fā)展為本，繼續(xù)實(shí)施“講學(xué)稿”教學(xué)法。教師由原來帶著學(xué)生走進(jìn)書本，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生預(yù)習(xí)后帶著問題走進(jìn)教師，學(xué)生由題海戰(zhàn)術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)橄人伎己筇釂?；教師原來圍繞本本轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處焽@學(xué)生轉(zhuǎn)。“講學(xué)稿”比較好地兼顧了學(xué)生的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)，兼顧了三類不同的學(xué)生，“講學(xué)稿”本身還具有評(píng)價(jià)功能，可以從診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)評(píng)價(jià)的角度促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)也是國(guó)家課程的校本化，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的建設(shè)

2、結(jié)合我校省級(jí)現(xiàn)代信息技術(shù)示范校的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，最大限度地實(shí)施電化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，為新課程改革的穩(wěn)步推進(jìn)積累經(jīng)驗(yàn)。

3、強(qiáng)化個(gè)性教育，給學(xué)生寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不亂占用學(xué)生課余時(shí)間，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和生活，在課堂教學(xué)效果提高的前提下，做到減負(fù)擔(dān)不減質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

4、探索和構(gòu)建符合素質(zhì)教育思想的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法，建立能促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)教師不斷提高的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。

5、實(shí)行課程功能的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建新的課程結(jié)構(gòu)。通過實(shí)施課程改革，改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，增強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。積極開發(fā)課程資源，探索地方、學(xué)校課程資源的開發(fā)與管理，構(gòu)建地方和學(xué)校課程體系，不斷豐富與完善課程結(jié)構(gòu)。

6、開展說教材活動(dòng)。任課教師都要具備說教材的能力。我們理解的教材是一個(gè)廣義的概念，是教師在教授行為中所利用的一切素材和手段。它既包括了最標(biāo)準(zhǔn)的教科書，也包括了形形色色的圖書教材、視聽教材、電子教材等。說教材是在說課的基礎(chǔ)上，能對(duì)本學(xué)科的任何年級(jí)的教材作教材分析和教材處理。例如教材目標(biāo)的確立及依據(jù)、教材的地位及作用、內(nèi)容體系(知識(shí)維度、文化內(nèi)涵、認(rèn)知規(guī)律、聯(lián)系實(shí)際)、編排體例、編者意圖、年級(jí)目標(biāo)等作全方位、多角度的闡釋說明，還要表明自己對(duì)學(xué)科整套教材的理解、認(rèn)識(shí)與處理。說清教學(xué)內(nèi)容組織與安排，文本信息源與其它信息源的關(guān)系，說清新教材的特點(diǎn)和創(chuàng)造性的用教材等問題。教學(xué)方法上一是要說清如何達(dá)到多維的發(fā)展目標(biāo)，二是要說清如何激發(fā)學(xué)生的參與度。

小學(xué)課程方案(篇6)

一、開設(shè)此特色校本課程的指導(dǎo)思想

根據(jù)《全國(guó)中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

二、特色校本課程的實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：汪生虎

副組長(zhǎng)：李建玲

組員：曹永川、趙春蘭、宋占菊、汪玉福、張永蘭

各年級(jí)實(shí)施教師：

三、課時(shí)計(jì)劃

各班周四下午第三節(jié)為英語校本課，每周1節(jié)，每學(xué)期20節(jié)。

四、教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法

指導(dǎo)教師按年級(jí)分布，制定計(jì)劃

六、特色校本課程研修的方法和對(duì)象

此特色校本課程在全校1——5年級(jí)學(xué)生中開展研修，以學(xué)期為單位，在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行專題研修。

七、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：

1、出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容。

2、操練句型。

3、學(xué)生分角色表演。

4、評(píng)價(jià)。

八、評(píng)價(jià)辦法

1、班級(jí)評(píng)價(jià)

由小組長(zhǎng)組織評(píng)比、評(píng)價(jià)和交流并評(píng)出每星期優(yōu)秀學(xué)生，并在登記表中做記錄。

對(duì)班級(jí)的評(píng)優(yōu)代課教師自行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、指導(dǎo)優(yōu)秀教師評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

(1)指導(dǎo)教師工作負(fù)責(zé)、熱心，為學(xué)生樹立良好的教研態(tài)度及作風(fēng)。2分

(2)指導(dǎo)教師能夠結(jié)合教研小組的研究進(jìn)度，適時(shí)為小組成員進(jìn)行開題，中期及結(jié)題報(bào)告會(huì)，幫助學(xué)生對(duì)研究活動(dòng)有更好的認(rèn)識(shí)，樹立正確的教研意識(shí)。 2分

(3)指導(dǎo)教師能夠經(jīng)常與小組成員交流，溝通，了解與監(jiān)督小組的教研進(jìn)展，對(duì)同學(xué)們

在教研過程中遇到的問題提供及時(shí)有效的指導(dǎo)與幫助。 3分

(4)注重學(xué)生的整體發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到規(guī)定的要求，完成質(zhì)量好，優(yōu)秀率高。3分

課件方案匯總14篇

幼兒園活動(dòng)的開展，可以在某種程度上培養(yǎng)幼兒的思維能力，同時(shí)，在家長(zhǎng)參與的活動(dòng)中，可以拉近親子之間的關(guān)系。為了活動(dòng)可以更加精彩，就需要我們提前準(zhǔn)備好活動(dòng)的方案。那么，哪些幼兒活動(dòng)方案值得借鑒呢？也許下面的“課件方案匯總14篇”正合你意！歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

課件方案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）過程與方法：

1．做一個(gè)用太陽(yáng)的影子表示時(shí)間的鐘表。

2．從多角度認(rèn)識(shí)太陽(yáng)鐘和古代計(jì)時(shí)工具的原理。

（二）科學(xué)知識(shí)：

1．了解太陽(yáng)鐘的計(jì)時(shí)原理。

2．認(rèn)識(shí)古代計(jì)時(shí)工具——日晷及其他計(jì)時(shí)工具。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1．意識(shí)到可以利用自然規(guī)律為人類和社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。

2．體會(huì)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展進(jìn)步的。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道太陽(yáng)鐘的計(jì)時(shí)原理

三、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)日晷和其他計(jì)時(shí)工具的圖片、電筒、日晷模型、制作日晷材料

四、教學(xué)過程：

（一）、教學(xué)鋪墊：

師：“哪位同學(xué)能告訴我現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”，讓學(xué)生說出時(shí)間，“你們是通過什么知道現(xiàn)在的時(shí)間？”（手表；上課的時(shí)間表）“那么在古代，還沒有手表的時(shí)候，人們又是怎樣判斷時(shí)間的變化呢？”（學(xué)生自由回答）這就是我們這節(jié)課要研究的問題，同時(shí)板書：太陽(yáng)鐘

（二）、探究新知：

1、了解有關(guān)日晷的知識(shí)：

（ 1 ）古代有時(shí)鐘嗎？他們?cè)趺粗罆r(shí)間？

（ 2 ）學(xué)生談?wù)勛约毫私獾闹R(shí)；

（ 3 ）講述：同學(xué)們的課外知識(shí)真豐富呀。確實(shí)，在很久以前，人們就注意到太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和投影的變化是有規(guī)律的，人們就根據(jù)這個(gè)規(guī)律推算時(shí)間，并制作了計(jì)時(shí)工具——日晷。

（ 4 ）看書，認(rèn)識(shí)各種日晷；

（ 5 ）討論：日晷為什么能反映時(shí)間？

（ 6 ）碟片介紹：日晷；

2 、制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)鐘：

（ 1 ）談話：古代的勞動(dòng)人民，通過自己的長(zhǎng)期觀察制作了各種形狀的日晷，你們想做一個(gè)屬于自己的日晷嗎？

（ 2 ）看書、討論本小組的制作方案。

（ 3 ）動(dòng)手制作；

（ 4 ）展示、評(píng)比。

3 、玩手掌日晷：

（ 1 ）講述：在古代除了借助物品制作日晷外，埃及人還發(fā)現(xiàn)可以借助手掌做日晷。

（ 2 ）看書，了解具體情況；

（ 3 ）教師講解、演示；

（ 4 ）室外活動(dòng)：玩手掌日晷；

（三）、歸納本課教學(xué)知識(shí)

1．無論是古代的計(jì)時(shí)器還是日晷它們都有什么共同的特征？

2．學(xué)生匯報(bào)。

3．這節(jié)課你有什么收獲？

4．學(xué)生匯報(bào)。

5．教師小結(jié)。

（四）、布置作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，做一個(gè)“太陽(yáng)鐘”或者“計(jì)時(shí)器”，下節(jié)課帶到課堂上共同研究。

課題： 太陽(yáng)鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：知道在陽(yáng)光下物體影子的方向和長(zhǎng)度會(huì)慢慢的變化，日晷就是根據(jù)這個(gè)原理制成的計(jì)時(shí)器。

過程與方法：觀察太陽(yáng)光影在一定時(shí)間內(nèi)長(zhǎng)短和方向的變化；討論太陽(yáng)光影是怎么用來記錄一天的時(shí)間的；學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)易日晷計(jì)時(shí)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受古人探索時(shí)間的過程，感受古人的智慧和探究意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解太陽(yáng)鐘計(jì)時(shí)的原理。

【教學(xué)難點(diǎn)】

制作使用太陽(yáng)鐘計(jì)時(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

關(guān)于日晷計(jì)時(shí)的資料、立竿、制作太陽(yáng)鐘的套材（小組）。

【教學(xué)過程】

一、引入。

1、如今，我們只需要看一看鐘表就能知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了。可過去的人們并沒有我們今天使用的鐘表，在時(shí)鐘發(fā)明之前，古人是用什么來計(jì)量時(shí)間的呢？（學(xué)生充分交流）

2、揭題：太陽(yáng)鐘。（板書課題）

二、用太陽(yáng)來計(jì)時(shí)。

1、關(guān)于古人利用太陽(yáng)計(jì)時(shí)的資料交流。

如：一天是怎么確定的？（古人用太陽(yáng)來計(jì)時(shí)，日出而作，日落而息，晝夜交替就成了人類最早使用的時(shí)間單位——天。）

如：古時(shí)候一天分為幾小時(shí)？是怎樣劃分的？閱讀課本P52資料

等等。

三、用光影來計(jì)時(shí)。

1、師：古代的人還常常用光影來計(jì)時(shí)。他們是怎樣做的呢？

2、引導(dǎo)思考：在太陽(yáng)下，將一根木棒豎直地插在地上，地面上會(huì)有一個(gè)木棒的影子。隨著時(shí)間的變化，影子的方向、長(zhǎng)短會(huì)花生變化嗎？

3、組織觀察活動(dòng)。（課前老師畫一次影子，課中和學(xué)生再去畫一次，使用太陽(yáng)鐘時(shí)還可以畫一次。）

4、如有錄象片段，可適當(dāng)代替上面的觀察光影的活動(dòng)。

5、討論：古人是怎么利用太陽(yáng)的光影來計(jì)時(shí)的？

6、出示日晷及日晷面圖，解釋怎樣計(jì)時(shí)。

7、師結(jié)合日晷面介紹“時(shí)辰”資料。

8、師提供太陽(yáng)鐘套材，小組合作組裝。

9、師介紹使用方法，學(xué)生嘗試計(jì)時(shí)。

四、延伸。

1、為什么古人選用太陽(yáng)來記錄一天時(shí)間的流逝呢？

2、太陽(yáng)鐘在實(shí)際使用中會(huì)有哪些弊端？

課件方案 篇2

【教學(xué)理念】 創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在研讀課文、探究疑難的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文初步的感受、理解和欣賞能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 １、學(xué)會(huì)三個(gè)生字，理解語句意思，把握課文內(nèi)容，體會(huì)做事要專心致志的道理。 ２、正確、流利地朗讀、背誦課文。

３、初步了解學(xué)習(xí)文言文的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 讀懂每句話的意思，正確地?cái)嗑?，流利地朗讀、背誦。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入 １、談話交流，導(dǎo)入新課。 ２、簡(jiǎn)介作者，認(rèn)識(shí)孟子。 ３、板書課題，理解課題。

二、試讀質(zhì)疑 １、初讀課文。交流對(duì)課文的印象，初步感知文言文的特點(diǎn)。 ２、再讀課文。指導(dǎo)學(xué)生借助課后注釋和工具書，了解故事大意，并就不懂的地方自由質(zhì)疑。

三、研讀交流

１、探究疑難，深入研讀： ⑴ “弈秋，通國(guó)之善弈者也?！?① 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照注釋，說說句子的意思，同時(shí)借助課件，幫助學(xué)生初步掌握理解文言文詞句的基本方法。 ② 相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“者”、“也”的含義。 ③ 通過反復(fù)誦讀，初步感受文言文的語言特點(diǎn)。 ⑵ “使弈秋誨二人弈……思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！?① 自由朗讀，交流對(duì)這兩句話的理解，明白幾個(gè)“之”的不同意思。 ② 學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)識(shí)記書寫。 ③ 運(yùn)用成語分別概括兩人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，了解白話文與文言文的聯(lián)系，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。 ④ 指導(dǎo)朗讀。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文言文的語言美。 ⑶ “為是其智弗若與？曰：非然也?！?① 理解交流句意，要求學(xué)生用自己的話把句子的意思說明白，說順暢。 ② 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)文言文朗讀的語氣。 ２、串聯(lián)全文，整體把握： 師生問答，要求學(xué)生用課文中相應(yīng)的語句回答老師的提問，從而幫助學(xué)生疏通全文，整體把握課文內(nèi)容。

四、吟誦體味 １、教師配樂朗誦。 ２、學(xué)生自由練讀。 ３、嘗試背誦古文。 ４、學(xué)生配樂誦讀。

五、拓展延伸 １、出示“今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也?！保ā睹献?告子》原文中未選入本課的一句話），組織理解交流，加深對(duì)課文思想內(nèi)涵的感悟。 ２、將《刻舟求劍》、《守株待兔》等文言小故事發(fā)到網(wǎng)上，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀，并通過網(wǎng)絡(luò)與老師交流。

【板書設(shè)計(jì)】

學(xué)弈 專心致志，則得也！

課件方案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)寓言的生字和詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解《拔苗助長(zhǎng)》的寓意，并能聯(lián)系生活實(shí)際談感想。

3、積累詞語，能說出“拔苗助長(zhǎng)”的意思。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解《拔苗助長(zhǎng)》的寓意。

2、難點(diǎn)：領(lǐng)悟寓言中所蘊(yùn)含的道理，并能聯(lián)系生活實(shí)際談感想。

三、教法與學(xué)法

師：引導(dǎo)教學(xué)與朗讀相結(jié)合的教學(xué)法。

生：讀中感悟，討論、交流相結(jié)合。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

光盤、小黑板

五、教學(xué)過程

（一） 啟發(fā)談話，揭示課題。

1、同學(xué)們，我們?cè)?jīng)學(xué)過哪些寓言故事呢？那你知道什么叫寓言嗎？（光盤出示）今天我們就來學(xué)習(xí)一新的寓言，題目叫《拔苗助長(zhǎng)》。

2、板書題目。

3、學(xué)生齊讀題目。

（二） 質(zhì)疑激趣。

1、師問：拔和助是什么意思？那拔苗助長(zhǎng)從字面上來理解呢？教師相機(jī)解釋：拔高禾苗，幫助禾苗長(zhǎng)高。

2、看了題目之后，你們想從這寓言中知道些什么呢？能不能提出一些不懂的問題呢？

3、學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納：

①、那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁匆胃吆堂纾?/p>

②、他是怎么做的？

③、結(jié)果怎樣？

④、這寓言告訴我們什么道理？

（三） 學(xué)習(xí)課文。

1、帶著這些問題我們就一起來學(xué)習(xí)這寓言吧？首先請(qǐng)聽課文朗讀。（光盤出示）

2、根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行自學(xué)。

3、用小黑板出示要求。

①、認(rèn)識(shí)“焦”和“喘”字并組詞。

②、理解“焦急、自言自語、筋疲力盡”的意思。

③、讀通課文，思考前面提出的問題。

4、小組自學(xué)，教師輔導(dǎo)。

5、交流。

①、讀生字。（光盤出示）

②、理解詞意。（光盤出示）

③、詞語游戲。（光盤出示）

④、回答質(zhì)疑中的問題。

a、這個(gè)人為什么要拔高禾苗？（板書：巴望）他當(dāng)時(shí)的心情怎樣？可用什么詞來形容？

b、他是怎么做的呢？他是用什么方法禾苗長(zhǎng)高的呢？（板書：拔苗）這個(gè)人認(rèn)為他自己的方法好嗎？你從課文中哪些地方可以看出來？（力氣總算沒白費(fèi)……）這個(gè)句子怎么讀呢？指句子：“今天可把我累壞了，力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截。”（光盤出示）那么他的力氣是否白費(fèi)了呢？從什么地方可以看出來？（結(jié)果禾苗枯死了。板書：枯死）

c、在這里我想再問大家一個(gè)問題：“為什么種田人沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？”你有什么看法？先獨(dú)立思考，然后小組討論，最后在全班交流。（光盤出示答案）

d、這寓言告訴我們什么道理呢？（光盤出示）

6、拓展延伸：我們的現(xiàn)實(shí)生活中類似拔苗助長(zhǎng)的事例也不少，你能舉例談?wù)剢幔浚ń處熯m時(shí)點(diǎn)撥）

（四） 課堂。

（五） 布置作業(yè)。

請(qǐng)大家課后去搜集更多的寓言故事再去交流交流吧！

課件方案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、 理解孩子們情緒的變化，懂得關(guān)心別人。

2、 體會(huì)沉默的可貴。懂得愛自己的父母是一種美德，懂得回報(bào)他人。

教材分析：

重點(diǎn)： 理解孩子們情緒的變化。

難點(diǎn)： 體會(huì)沉默的可貴。

教具： PPT

授課步驟：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、精讀課文，體會(huì)思想

三、朗讀感悟

四、演讀感悟

五、拓展延伸

六、總結(jié)全文 1、聽寫生字詞。

出示自讀要求：

1、孩子是在什么情況下沉默的？

2、老師在期待他們的回答，但他們此時(shí)卻躲開了老師的目光，好象犯了錯(cuò)一樣，他們?cè)谙胧裁茨兀?/p>

1、范讀。

2、引讀。

讓學(xué)生明確演讀要求。

讀了課文，你現(xiàn)在心里想些什么？能告訴大家嗎？

根據(jù)板書談話總結(jié)。

1、聽寫生字詞并訂正。

2、說說課文的主要內(nèi)容。

1、生自由讀課文，邊讀邊想。

2、小組內(nèi)讀畫出的句子，，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。

3、班級(jí)交流讀書感受。

學(xué)生結(jié)合文中重點(diǎn)語句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。

1、自由練讀。

2、讀自己感受深刻的語句。

1、分小組演一演。

2、推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。

學(xué)生自由回答。

暢談本節(jié)課的收獲。

作業(yè)布置：

1、把這個(gè)故事講給別人聽。

2、把自己喜歡的句子抄下來。

板書設(shè)計(jì)：

17、可貴的沉默

自己的生日（舉手 熱鬧）

回報(bào)父母

記住父母的生日（沉默 熱鬧）

教學(xué)后記 ：《可貴的沉默》這篇課文所描述的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際很接近，學(xué)生理解起來沒有難度，在課堂上，我指導(dǎo)學(xué)生通過抓住重點(diǎn)詞句理解課文，并讓學(xué)生通過展開進(jìn)一步的思考，自己提出一些問題，再聯(lián)系生活實(shí)際和課外資料理解一些詞語和句子，更注重了朗讀的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)得比較輕松愉快，能和文本融為一體。

課件方案 篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

１、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情愫。

２、品味課文優(yōu)美而富于激情的語言，感受作者所描繪的境界。

３、感受文章新奇的構(gòu)思，充滿童心童趣的寫作特色。

【教材分析】

《山中訪友》是一篇抒情散文，構(gòu)思新奇、想象奇特、語言清新、富于激情，且難度適中，結(jié)構(gòu)清晰，脈絡(luò)分明，很適合中學(xué)生閱讀。文中所描寫的景物，大多數(shù)中學(xué)生或許都見過，“小橋、樹木、山泉”……并非罕見之景，有的或許還見過更美的景色，但問題在于大多數(shù)都缺乏作者這樣的那種發(fā)現(xiàn)美的眼光，缺乏與大自然真誠(chéng)交流的童心，缺乏將美景轉(zhuǎn)化成文字的寫作技巧。這也就成為學(xué)習(xí)本文的一個(gè)重大任務(wù)。

【教學(xué)設(shè)想】

美文需要美讀，在美讀中讓學(xué)生感受大自然的美好，讓學(xué)生感受語言文字的優(yōu)美，體會(huì)作者奇妙的構(gòu)思，奇特的想象。本課試圖通過“美讀五步曲”來完成對(duì)此文的學(xué)習(xí)。

１、誦讀，初步感受美。

２、品讀，探究發(fā)現(xiàn)美。

３、聯(lián)讀，拓展比較美。

４、背讀，積累豐厚美。

５、寫讀，片段創(chuàng)造美。期望以讀代講，以讀帶學(xué)，讀讀品品中探究美文、美點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、選擇配樂音樂。

２、布置學(xué)生收集有關(guān)“自然之景”的美文，山水古詩(shī)。

【教學(xué)步驟】

導(dǎo)入新課：詩(shī)說：“讀萬卷書，行萬里路?！睙釔圩x書的你，想必也曾游歷過許多山山水水，在你的心之角落存放著哪些至愛的風(fēng)景？不妨說出來，與大家分享。

學(xué)生自由暢說。

老師點(diǎn)評(píng)小結(jié)后導(dǎo)入，讓我們跟著作者李漢榮到文字中去旅行，去觸摸語言中的山山水水，相信靈氣逼人的你們一定會(huì)有美的啟迪，新的收獲。

課題呈現(xiàn)。（見課件）

一、誦讀──初步感受美

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。自古以來誦讀是學(xué)語文的最佳方法，何況今天學(xué)的是如此美的散文，美文更需要美讀，讓我們蓬蓬勃勃地讀起來吧！

１、學(xué)生自由誦讀課文，思考：

⑴ 積累本文的生字雅詞。

⑵ 本文寫了一件什么事，作者是懷著怎樣的心情寫就此文的？

⑶ 你讀后有怎樣的感受？

２、學(xué)生交流匯報(bào)。

二、品讀──探究發(fā)現(xiàn)美

“書讀百遍，其義自見”。熟讀精思可謂學(xué)習(xí)之高妙技藝，讓我們?cè)谧x讀品品中發(fā)現(xiàn)課文的美點(diǎn)，在賞賞讀讀中探究課文的亮點(diǎn)。（如從語言、結(jié)構(gòu)、修辭、內(nèi)容、寫作方法等方面入手）

１、學(xué)生再讀課文，探究：

⑴ 你最喜歡哪一個(gè)段落，談?wù)勊拿捞帯?/p>

⑵ 你最喜歡哪一句話，談?wù)勊拿捞帯?/p>

⑶ 你最喜歡哪一個(gè)詞，談?wù)勊拿捞帯?/p>

２、學(xué)生交流，且配樂朗讀喜歡的段落，并由學(xué)生點(diǎn)評(píng)。（音樂見課件）

３、教師推薦喜歡的段落、句子、詞語，與學(xué)生分享。

小結(jié)：

文章的美處：

語言清新之美 描寫細(xì)膩之美

想象豐富之美 情景交融之美

結(jié)構(gòu)新巧之美 童心童趣之美

前后呼應(yīng)之美 自然生活之美

……

作者用他新奇的構(gòu)思、充滿童心童趣的筆墨讓我們走進(jìn)了畫中，走進(jìn)了作者的心境中。仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的。我們似乎也隨著作者把自己想象成一棵樹，一株草，一朵花，一縷微風(fēng)，一抹夕陽(yáng)。我們與大自然是這樣的貼近，又怎么能不熱愛大自然，不熱愛生活呢？帶著感情朗讀段落（第４、第５段）或自己喜歡的段落，體會(huì)那“童話般的世界”。

三、聯(lián)讀──拓展比較美

“奇文共欣賞，疑義相與析”這是陶潛的讀書求知之道。

１、學(xué)生展示課前收集的“自然美文”，四人小組合作。

⑴ 傳閱誦讀。

⑵ 選擇其中一篇重點(diǎn)聯(lián)讀，比較課文，發(fā)現(xiàn)異同。

２、小組代表交流。

３、教師在學(xué)生推薦的美文中選一篇，作較詳細(xì)的聯(lián)讀。

教師小結(jié)：自然之美豐富多彩，用語言描繪自然更是異彩紛呈，無論哪一種自然之美，哪一種語言表達(dá)，卻都有其共性的方面：飽含激情的心緒是妙筆生花的前提，奇特的想象是靈秀文字的翅膀。

四、背讀──積累豐厚之美

“讀書破萬卷，下筆如有神”。美文似珍寶，需要好好珍藏，積累使你豐厚。

１、競(jìng)背文中你喜歡的段落或句子。

２、背讀收集的自然山水詩(shī)，學(xué)生交流展示。如：

山中雜詩(shī)

（南朝）吳均

山際見煙來，

竹中窺落日。

鳥向檐上落，

云從窗里出。

晚秋

（南朝）庾信

凄清臨晚景，疏縈望寒階。

濕庭凝墜露，傳風(fēng)卷落槐。

日氣斜還冷，云風(fēng)晚更霾。

可憐數(shù)行雁，點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)空排。

題揚(yáng)州禪智寺

（唐）杜牧

雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。

青苔滿階砌，白鳥故遲留。

暮靄生深樹，斜陽(yáng)下小樓。

誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。

獨(dú)坐敬亭山

（唐）李白

眾鳥高飛盡，

孤云獨(dú)去閑。

相看兩不厭，

只有敬亭山。

五、寫讀──片段創(chuàng)造美

（紹興名勝風(fēng)光照片連放）見課件。

讓我們帶著好心情，拿起筆去勾畫你心中美妙絕倫的.景致，用語言闡釋風(fēng)景，用真情鋪染底色，相信你的妙筆會(huì)生花。

要求：假設(shè)你是某一景物，與游人互訴心聲。寫一段文字。寫法自由，字?jǐn)?shù)不限。

１、學(xué)生在背景音樂中仿寫。（音樂見課件）

２、學(xué)生交流匯報(bào)、點(diǎn)評(píng)。

小結(jié)：我們跟著作者從“清晨出發(fā)，踩一路月色回家”帶回了滿懷的好心情，學(xué)讀了本文，你有怎樣的收獲和啟迪呢？請(qǐng)你用一句話表達(dá)自己的悟得。

學(xué)生交流。

下課。

課件方案 篇6

課題：

《都市精靈》

課型：

新授課

課時(shí)：

一課時(shí)教具：多媒體

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表達(dá)方式揭示主題的寫法。

2、關(guān)注生存環(huán)境，保護(hù)人類的朋友。

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入新課：（先放騰格爾的《天堂》然后導(dǎo)入）藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草地，還有那潔白的羊群，這才是我們?nèi)祟惖奶焯?。在那高樓林立的現(xiàn)代都市，是否也有這人間天堂？今天我們就隨著現(xiàn)代作家舒乙走進(jìn)《都市精靈》，去感受人和自然的關(guān)系。

二、展示目標(biāo)：

三、整體感知：速讀課文，完成以下問題：1、圈點(diǎn)出疑難字詞。 2、圈點(diǎn)疑難問題。 3、⑴、現(xiàn)代文學(xué)館的“一景”、“一寶”、“一幸事”分別是什么？作者對(duì)此流露出怎樣的感情？ ⑵、作者認(rèn)為每座城市都應(yīng)有每座城市鐘愛的小動(dòng)物，北京有沒有？作者對(duì)此有什么感情？作者是怎樣描繪在一些大都市里人與鳥、魚、獸友好相處的畫面的？字里行間滲透著作者怎樣的感情？

四、深入探究：（一）、表達(dá)方式綜合運(yùn)用，揭示文章深刻的主題。在作者描繪的人與鳥、魚、獸相處的眾多畫面中，你最喜歡哪一幅？為什么？（二）、關(guān)注生存環(huán)境，保護(hù)人類的朋友。 作者說：“由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，魚、鳥、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕?！蹦阏J(rèn)為人類有哪些霸道行為？應(yīng)該怎樣克服自己的“霸道行為”，保護(hù)好“生態(tài)環(huán)境”，與魚、鳥、獸友好相處？

五、梳理總結(jié)： 作者面對(duì)某些大都市成為“孤城寡人”的現(xiàn)狀，希望人類能有“與狼共舞”的遠(yuǎn)見和魄力，渴望人與自然的和諧發(fā)展。

課件方案 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

１、認(rèn)識(shí)“司、假”等１２個(gè)生字，會(huì)寫“別、到”等６個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

１、認(rèn)識(shí)并書寫生字。

２、通過朗讀感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品。

３、能從課文插圖中學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)。

三、教具

多媒體課件、小黑板、生字卡片、錄音機(jī)（帶）

四、課時(shí)：

二課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)生字、感悟課文

二、教學(xué)過程

（一）、揭示課題，了解人物。

（二）、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。

１、學(xué)生自由、輕聲地讀課文，遇到生字多讀幾遍。

２、小黑板出示帶有生字的詞語。（學(xué)生自由讀，抽讀檢查）。

４、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。（指名讀、齊讀、開火車讀）。

（三）、細(xì)讀課文、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。

１、聽錄音機(jī),數(shù)數(shù)全文共有多少個(gè)自然段。

2、看第一張幻燈片，說說水缸在假山的什么位置？

3、學(xué)生自讀課文，思考：正當(dāng)們玩得高興時(shí)，發(fā)生了什么事情呢？“不小心”是什么意思？

①展開想象：這個(gè)小朋友掉進(jìn)水缸里，小伙伴們什么心情呢？

②看第二張幻燈片有一個(gè)小朋友掉進(jìn)水缸里，體會(huì)小伙伴著急的心情。

③用急切的語氣練習(xí)朗讀。

過渡：在這危險(xiǎn)的情況下，司馬光是怎樣做的？請(qǐng)默讀第四自然段。

３、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

①思考小朋友們?yōu)槭裁催@么驚慌？

②在這萬分緊急的情況下，一個(gè)小朋友去叫大人，大人來了能不能救出小孩呢？他的方法好嗎？小組討論。

③練習(xí)朗讀、讀出驚慌、害怕的語氣。

４、學(xué)習(xí)第五自然段

①學(xué)生自由讀，思考：司馬光是怎么做的呢？他的表現(xiàn)與其他人有什么不同？看第三張幻燈片。

②全班試著做做司馬光砸缸的動(dòng)作。

③小組討論：司馬光的做法好在哪？他是個(gè)什么樣的孩子？

５、學(xué)習(xí)第四張幻燈片，并指導(dǎo)朗讀。

（四）發(fā)散思維訓(xùn)練。

還有別的'辦法救出落水的小孩嗎？

（五）總結(jié)全文

（六）布置作業(yè)：

背誦課文，并把這個(gè)故事講給家里人聽。

（七）板書設(shè)計(jì)

２0司馬光—機(jī)智、勇敢

↓

砸缸

↓

救→小朋友

資料提供者：小林

課件方案 篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

2、初讀感知，初步理解課文內(nèi)內(nèi)容。

3、自主閱讀，給課文分段，概括段意。

課前準(zhǔn)備 掛圖、課件、投影執(zhí)筆人林中坤

教學(xué)過程 ：改進(jìn)方法

第1教時(shí)

一、激趣導(dǎo)題

今天，我們學(xué)習(xí)一一篇寫景的課文，板書：2、三亞落日。

出示中國(guó)地圖，介紹三亞的地理位置，指出三亞是觀看日落的好地方，課文寫的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢？

二、范讀課文（要對(duì)學(xué)生提出聆聽時(shí)的要求。）

三、初讀指導(dǎo)

1、自主學(xué)習(xí)生字新詞。

（1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。

（2）利用工具書聯(lián)系課文理解課文詞語。（參考）

美妙絕倫 碩大無比 收斂 漲溢 赤朱丹彤 熱帶風(fēng)情 悄然無聲 笑顏

2、交流自學(xué)效果。

（1）出示詞語：赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無比 玫瑰 漲溢

一盞蘸 椰子樹 搖曳 搔著 醉醺醺 軟軟

（2）指名讀，注意碩盞是翹舌音，碩的韻母是uo；搔是平舌音。

（3）自主交流感興趣的詞語意思，教師視情況點(diǎn)撥：（以下詞語意思必須掌握：）赤朱丹彤悄然無聲碩大無朋美妙絕倫收斂

3、指名讀課文，及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音、讀破的句子。

4、默讀課文，思考：課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景？

（3-5節(jié)）課文第1、2小節(jié)分別寫了什么？（在三亞看落日很有詩(shī)意；三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。）學(xué)生分段、簡(jiǎn)要說說段意。

四、再度課文

1、自由輕讀，畫出概括全文的一句話，然后交流，說說你是怎樣感悟、理解的（板書：真有詩(shī)意）

2、指導(dǎo)朗讀第1自然段。

（1）學(xué)生試讀。

（2）朗讀指導(dǎo)：重點(diǎn)讀好：真有詩(shī)意美妙絕倫一點(diǎn)也不遜色

（要求讀出喜愛、贊美之情。）

（3）多種形式朗讀。

五、寫字指導(dǎo)

六、作業(yè)

1、用鋼筆描紅、臨寫生字；

2、讀一讀，再抄寫4遍。

第2教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過對(duì)語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

2、欣賞并摘抄描寫落日的語句。

3、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)過程 ：

一、激趣，導(dǎo)入 新課

今天，老師帶著你們到三亞觀賞那富有詩(shī)意，美妙絕倫的日落的景象。

二、精讀第二段

過渡：在三亞看落日怎么有詩(shī)意？三亞是個(gè)怎樣的地方？

1、（出示投影三亞風(fēng)光）自由讀這一段圖文結(jié)合，想一想：你讀懂了什么？

2、集體交流。（三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作者非常喜愛三亞的熱帶風(fēng)情。）（板書：熱帶風(fēng)情）

（1）你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語句上作記號(hào)。交流：

①藍(lán)透了碧玉般玉屑銀末般金燦燦等詞語寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形態(tài)美。

②挺拔俊秀等詞語突出了椰子樹的姿態(tài)美。

③低翔和搖曳等寫出了白鷗、椰子樹的動(dòng)態(tài)美。

（2）結(jié)合課文對(duì)白鷗、椰子樹和細(xì)沙的描寫，展開對(duì)三亞神奇而又瑰麗畫面的想象。

（3）你從哪些地方體會(huì)到作者的喜愛之情？（如：濃濃、金燦燦軟軟等疊詞的運(yùn)用。蘸搔擬人手法的運(yùn)用。真讓人擔(dān)心誰都想等心理描寫。

（4）指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛之情。

三、精讀第三段

過渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確真有詩(shī)意，下面我們和作者一起欣賞夕陽(yáng)滑落的美景。

1、自由讀第3、4自然段。體會(huì)太陽(yáng)滑落前與滑落時(shí)景色的不同。

2、交流：（1）在第3自然段中，作者把太陽(yáng)比作什么？（板書：像孩童）

投影：活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂的孩童。

研讀：a 、哪些地方寫出了太陽(yáng)像個(gè)快樂的孩童？（紅撲撲、抖落、濺出）

b、這樣寫有什么好處？（鮮明生動(dòng)，表達(dá)出作者的喜愛之情。）

c、想象夕陽(yáng)的孩童形象及海天一色的奇觀。

d、指導(dǎo)朗讀。抓住關(guān)鍵詞語，讀出對(duì)此種景象的無限喜愛。

（2）研讀第4自然段，畫出描寫夕陽(yáng)滑落過程的語句。〔懸在海與天的邊緣在海面蹦跳輕快入水〕

①投影：夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。

夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠懸在海與天的邊緣。

學(xué)法：a、輕讀這一組句子，比較哪種寫法好，好在哪里？b、指名說。（板書：像燈籠）C、指導(dǎo)朗讀第2句。

四、小結(jié)

五、作業(yè) 朗讀課文，背誦課文

第3教時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 、

1、繼續(xù)精讀第三段，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

2、朗讀課文，背誦課文

3、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)過程 ：

繼續(xù)精讀第三段

②讀夕陽(yáng)在還面上蹦跳的句子。

a、你怎么理解句子中的再一次？

b、作者又一次把夕陽(yáng)比作了什么？

c、想象夕陽(yáng)海面蹦跳的情景。

d、指導(dǎo)朗讀。

③投影：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，落下去了。

我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了再見。

A、小組合作研究：a、品讀感悟，比較這兩句在寫法上有什么不同。

b、第二句運(yùn)用了比擬的方法，好在哪里？

c、組內(nèi)交流。選派代表，綜合大家意見。

B、大組交流。（把夕陽(yáng)完全落下時(shí)的情景寫得十分細(xì)致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境）（板書：像跳水員）

C、想象夕陽(yáng)滑落的情景。

D、激情賞讀。

（3）作者在寫夕陽(yáng)滑落的情景時(shí)還寫了我看落日的神情，請(qǐng)畫出有關(guān)語句讀讀，說說你從中讀懂了什么？

3、通讀全段，再找一找自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。

4、指導(dǎo)背誦第三段。

四、學(xué)習(xí)第5節(jié)

1、自由輕讀。

2、說說你讀懂了什么？作者為什么這樣寫？你想用什么話語贊賞？

五、總結(jié)全文

1、作者以詩(shī)一般的語言描繪了三亞落日的美景，包含著作者對(duì)這大自然景觀的喜愛和贊美。

2、播放課文錄音，再次欣賞三亞落日的神奇景觀。

六、作業(yè)

1、朗讀課文，背誦課文。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)：之（1）組織學(xué)生閱讀補(bǔ)充教材上的巴金《海上日出》。

之（2）從光、色、日、霞四個(gè)字中選擇自己感興趣的問題，查閱資料，進(jìn)行課題研究。

板書設(shè)計(jì) 或教后感

像孩童

2、三亞落日 真有詩(shī)意 像燈籠

像跳水員

課件方案 篇9

今晚，到新華書店購(gòu)買了一本《小學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)方略》，作者是山東省濟(jì)南市小學(xué)語文教研員江洪春先生，他是山東省小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。

江老師這本書是他30年小學(xué)語文教學(xué)研究的成果，由山東教育出版社XX年8月最新出版，對(duì)我們小學(xué)語文教師尤其是一線教師很有指導(dǎo)作用。江老師說，當(dāng)廣大教師已經(jīng)理解并接受了一些新的教學(xué)理念之后，就會(huì)感到一種新的困惑，即用什么的教學(xué)手法、手段去落實(shí)，體現(xiàn)這些新的理念，在教學(xué)實(shí)踐過程中，還缺少一些行之有效的操作方法。所以說，沒有技術(shù)上的支持，會(huì)直接影響教學(xué)新理念的落實(shí)與體現(xiàn)，影響教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。

江老師認(rèn)為，當(dāng)下的小學(xué)語文教學(xué)之所以效率不高，主要因?yàn)榇嬖谌缦挛鍌€(gè)方面的問題。我對(duì)此是非常認(rèn)同的。

一是教師對(duì)教材鉆研不夠重視。

“認(rèn)真鉆研教材，方法就在其中”這已經(jīng)是一句老話了。但是現(xiàn)在很多教師沒有通讀全套教材，教研員也沒有提出這樣的要求，校長(zhǎng)抓得也沒有到位，進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)也是這樣。當(dāng)然，關(guān)鍵還在于教師自身，如果自己不想鉆研，內(nèi)需不足，外因再?gòu)?qiáng)硬效果也是不好的。蘇霍姆林斯基講的“用一生時(shí)間備課”指得就是鉆研教材。我自己對(duì)全套教材的研讀也不夠，現(xiàn)在正在彌補(bǔ)，我對(duì)自己提出要求，至少三到六年級(jí)的教材要做到基本熟悉，努力把握教材的體系。

二是語文味不足。

語文味就是“既得言又得意”，就是“文道結(jié)合”，就是“工具性與人文性的統(tǒng)一”?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)，大都數(shù)公開課得意太多，弄得學(xué)生淚水漣漣的，學(xué)生上課像在聽一個(gè)動(dòng)人的報(bào)告似的，真所謂“聽聽激動(dòng)，想想感動(dòng)，下課之后一無所獲”。

三是閱讀基本功訓(xùn)練有所削弱。

前幾年“把語文課上成語言文字的訓(xùn)練課”，這是工具性太強(qiáng)，新課程之后矯枉過正變成“情感課、人文課”，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中基本找不到“訓(xùn)練”這個(gè)詞語，這就是人文性太強(qiáng)了。要做到恰到好處也許真的不容易，但是“工具性與人文性結(jié)合”這是肯定的。按照我的觀點(diǎn)，語文課還是工具性占60%要好，畢竟語文課的任務(wù)不但要掌握“內(nèi)容”，還要掌握“形式”。這個(gè)“形式”還是需要訓(xùn)練的。

四是教師的引領(lǐng)作用不到位。

“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”，這樣的提法大家都能接受，新課程實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，很多教師就誤以為“一些以學(xué)生為主體”了，教師的主導(dǎo)地位削弱了，課堂上只講學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)的，學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)的東西，即使是教學(xué)重點(diǎn)，教師也有意回避了。這是非常有害的。我詳細(xì)分析過國(guó)內(nèi)很多著名小學(xué)語文特級(jí)教師的課堂實(shí)錄，

我的結(jié)論是這些特級(jí)教師都是很“強(qiáng)勢(shì)”的，整個(gè)課堂教學(xué)基本上沿著教師的“預(yù)案”走，即使出現(xiàn)一些“火花”，教師也會(huì)靈活“處理”的。教師的“主導(dǎo)”作用不能放棄，課堂教學(xué)是教師指導(dǎo)下的教學(xué)，是教師教學(xué)生學(xué)，不是學(xué)生自學(xué)。“教學(xué)”的特點(diǎn)一定要把握清楚，教師的主導(dǎo)不能缺位。

課件方案 篇10

教學(xué)目標(biāo)

1?自主學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

2?正確、流利、有感情地朗讀課文。

3?能聯(lián)系上下文或查工具書理解詞語的意思，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解句子的意思，把握文章的主要內(nèi)容，從中了解白鯨的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛大自然的美好情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)

通過有感情地朗讀課文，體會(huì)詞句的意思，感受白鯨的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：生字、新詞卡片，搜集有關(guān)鯨、白鯨的圖片、文字資料，選取幾段錄像制成多媒體課件。

學(xué)生：搜集有關(guān)鯨、白鯨的資料。

教學(xué)時(shí)間

1~2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、鯨字導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1?孩子們，看，認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎？(出示課件：鯨的圖片)老師板書鯨，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀察老師的板書，強(qiáng)調(diào)它是后鼻韻，糾正讀音。

2?你了解鯨這種動(dòng)物嗎？給我們介紹介紹它吧。

3?學(xué)生自由展示搜集的資料。

4?過渡：今天，我們一道走近鯨這個(gè)大家族中的白鯨，仔細(xì)地觀察觀察它吧！

二、初讀課文，整體感知

1?選擇你喜歡的方法，通讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的音，畫出段落，想一想課文寫了什么。

2?同桌交流初讀收獲。

3?匯報(bào)交流。

（1）生字、新詞認(rèn)讀，小組接龍讀課文。重點(diǎn)抽查：吱、嘶。

（2）說說課文圍繞白鯨介紹了哪些內(nèi)容。

三、引導(dǎo)自讀，合作探究

1?學(xué)習(xí)第一段，錄像入手，引導(dǎo)自讀自悟。

（1）出示課件，看白鯨洄游錄像，引導(dǎo)學(xué)生交流所見所感。

（2）帶著自己的感受朗讀第一段。

2?學(xué)習(xí)第二至四段。

（1）自讀二至四段，說說你知道了什么。

（2）選擇自己喜歡的'段落重點(diǎn)學(xué)習(xí)，自讀自悟。

課件出示自學(xué)提示：讀課文，看批注，說體會(huì)，學(xué)批注。

（3）檢查學(xué)習(xí)第二段。

讀讀課文，說說你體會(huì)到了什么，是從哪里知道的。

請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，說自己的體會(huì)。引導(dǎo)讀批注，學(xué)批注。體會(huì)擬人化手法的好處，以及省略號(hào)表示的意思。補(bǔ)充想象白鯨還可能發(fā)出什么樣的聲音。在讀書中聯(lián)系生活實(shí)際理解能夠聆聽白鯨的歌喉，是一種難得的享受。

齊讀課文，質(zhì)疑。一邊讀，一邊想：你對(duì)白鯨的口技表演有什么疑問？引導(dǎo)學(xué)生探索白鯨發(fā)出叫聲的目的，激發(fā)探索自然奧秘的熱情。

朗讀課文。將自己的體會(huì)，用朗讀表現(xiàn)出來，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技的場(chǎng)面。

（4）檢查學(xué)習(xí)第三段。

自由讀第三段，為白鯨的這一項(xiàng)表演取個(gè)名字。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文討論自己所取的名字的理由，幫助理解課文，指導(dǎo)讀好課文。(身材秀、雜技表演，玩具總動(dòng)員)

引讀、對(duì)讀課文，一邊讀，一邊體會(huì)白鯨給你留下了什么樣的印象，或者白鯨有怎樣的性格。

自由讀課文，讀出自己的體會(huì)。

（5）檢查學(xué)習(xí)第四段。

自由讀課文，用自己的話談?wù)勀阒懒耸裁础⒂惺裁床幻靼椎牡胤健?/p>

通過理解煥然一新，并結(jié)合搜集的資料，體會(huì)白鯨愛干凈的特點(diǎn)。

指導(dǎo)朗讀。

四、品讀全文，體會(huì)寫法

整體感知，品讀全文。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文體會(huì)，用擬人化的手法介紹動(dòng)物，會(huì)使文章更加生動(dòng)、有趣，給讀者身臨其境之感，留下深刻的印象。在文中找出這樣的例子。

五、拓展延伸，作業(yè)練習(xí)

請(qǐng)你也用擬人化的手法，介紹一種你熟悉的動(dòng)物的一個(gè)特點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)

12 白鯨 夏季旅行家(洄游)總

聲音變化多端

口技專家

嬉耍游玩

優(yōu)雅聰明

擦身蛻皮

極愛干凈分

(抓特點(diǎn)表喜愛之情)

課件方案 篇11

一、教材簡(jiǎn)說

這是一篇科普短文，文章采用了列數(shù)字、打比方等說明方法，介紹了和太陽(yáng)相關(guān)的一些知識(shí)，說明太陽(yáng)和人類有著非常密切的關(guān)系。

課文內(nèi)容分兩大部分。第一部分分別從“遠(yuǎn)”“大”“熱”三個(gè)方面介紹了太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)；第二部分講人類和太陽(yáng)的密切關(guān)系。這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。正因?yàn)樘?yáng)那么大，溫度那么高，距離我們又那么遠(yuǎn)，才能給地球送來適合人類生存的光明和溫暖，我們生活的世界才會(huì)這么美麗可愛。

運(yùn)用多種說明方法來說明事物是本文寫法上的重要特點(diǎn)。課文在介紹太陽(yáng)時(shí)，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法，使一些抽象的或不好懂的知識(shí)顯得具體、通俗、明了，這樣描寫太陽(yáng)的特點(diǎn)因此給人留下了深刻的印象。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。

2、朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。

3、理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。

4、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法。

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣

（1）、課件出示課文第一段前兩句（學(xué)生自由讀）

（2）、說一說：這段話主要講了什么故事？（指名說）

師：《后羿射日》是一個(gè)古老而又美麗的神話故事，但是我們今天要學(xué)習(xí)的

文《太陽(yáng)》與它在寫法上完全不一樣。這是一篇科普說明文，它將會(huì)給我們介紹些什么呢？

2、初讀課文，整體感知

（1）、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字詞多拼讀兩遍，把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。

（2）、學(xué)生按要求自讀。

（3）、匯報(bào)交流自讀情況：

①、課件出示：（指名讀開小火車讀）

攝氏度差不多 生存繁殖估計(jì)殺菌治療蔬菜比較凝成

②、抽生輪讀課文，生生互相糾正，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，對(duì)于讀得不好的同學(xué)要多鼓勵(lì)。

（4）、說一說課文介紹了有關(guān)太陽(yáng)的哪些知識(shí)？

教師：概括起來講，課文圍繞太陽(yáng)講了兩方面的內(nèi)容，一是太陽(yáng)的特點(diǎn)，二是太陽(yáng)與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。下面我們來深入學(xué)習(xí)介紹太陽(yáng)特點(diǎn)的這部分課文。

學(xué)習(xí)課文（l－3自然段）

（1）、學(xué)生默讀課文l－3自然段。思考：這三個(gè)自然段介紹了太陽(yáng)的哪幾個(gè)特點(diǎn)？

（2）、學(xué)生匯報(bào)交流。

①、交流“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)：

a、師：我們知道太陽(yáng)離我們居住的地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那到底有多遠(yuǎn)呢？作者是用什么方法把它說清楚的呢？請(qǐng)從課文中找出句子讀給大家聽。

“太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)?！薄暗教?yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年?！?/p>

b、比較：“太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。”

c、師：這樣寫好嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進(jìn)行具體說明，這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。用人們熟悉的例子來說明，學(xué)生很容易理解）

（板書：列數(shù)字舉例子）

d、指導(dǎo)朗讀第一自然段

②、交流“大”、“熱”的特點(diǎn)：

（學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流）

a、“一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)”（作比較列數(shù)字）

b、“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球”。（打比方）

c、“太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍?！保袛?shù)字）

小結(jié)：作者在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法，把太陽(yáng)“遠(yuǎn)、大、熱”三個(gè)方面的知識(shí)說得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說服力，給人留下深刻的印象。我們今后在說明事物時(shí)要注意學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法。太陽(yáng)離我們那么遠(yuǎn)，它與我們的關(guān)系是不是也很遠(yuǎn)呢？

4、學(xué)習(xí)課文第8自然段

（1）師：課文中哪句話寫出了太陽(yáng)與我們密切的關(guān)系？

出示：一句話，沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。（指名讀）

（2）交流：從這句話中你讀懂了什么？

師：可見，我們世界上的一切都是太陽(yáng)帶來的。也就是說，太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切。

5、學(xué)習(xí)4－7自然段

1．默讀4－7自然段，思考：太陽(yáng)給我們帶來了什么？

2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流、討論自讀情況。

3、選代表交流匯報(bào)。

（l）課文是從太陽(yáng)同動(dòng)植物、同人類生活的關(guān)系、太陽(yáng)同氣象的關(guān)系以及太陽(yáng)同防治疾病的關(guān)系這幾方面來講太陽(yáng)和人類的關(guān)系非常密切的。

①第四自然段講太陽(yáng)和動(dòng)植物及人類生活的密切關(guān)系。

太陽(yáng)與動(dòng)植物的關(guān)系是從正反兩方面進(jìn)行說明的：“如果有了太陽(yáng)……、如果沒有太陽(yáng)……”

太陽(yáng)與人類生活的關(guān)系是從吃的、穿的、燒的三個(gè)方面舉例進(jìn)行說明的。

②第五、六自然段講太陽(yáng)和氣象的關(guān)系，是通過云、雨、雪、風(fēng)的形成來說明的。

③第七自然段講了太陽(yáng)和防治疾病的關(guān)系。

④第八自然段總起來說太陽(yáng)和人類的關(guān)系。是從正反兩方面來說明的。

第一句“地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來的”。這是從正面說。

第二句“如果沒有太陽(yáng)……自然也不會(huì)有人”。這是從反面說。

在從正反兩個(gè)方面說的基礎(chǔ)上，又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話：“沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。”（聯(lián)系自己的生活，說說對(duì)“沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界?！钡睦斫?。）

6、總結(jié)全文

《太陽(yáng)》這篇課文集中介紹了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，是從它具有的特征和它與地球的關(guān)系兩方面來具體講的。通過這一課的學(xué)習(xí)，我們還知道了列數(shù)字、作比較、打比方等說明事物的方法。

7、鞏固識(shí)字、指導(dǎo)書寫

（1）四個(gè)人的小組內(nèi)交流，你是怎樣記憶本課生字的。

（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“蒸”“蔬”等字的書寫。

（3）讀寫詞語。

8、作業(yè)：

（1）．背誦自己喜歡的段落。（必須背誦最后一段）

（2）．課外閱讀有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，可閱讀書籍，也可網(wǎng)上測(cè)覽。

（3）、練習(xí)寫《太陽(yáng)的自述》，

教案點(diǎn)評(píng)：

本課的重點(diǎn)是：讀懂課文，了解太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系；體會(huì)作者說明事物的方法。難點(diǎn)是：理解課文中所闡述的有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用語言文字說明事物的。為很好地解決教學(xué)重難點(diǎn)，教師從啟發(fā)談話引入新課，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點(diǎn)進(jìn)行深入的探究，在交流中相機(jī)指導(dǎo)，在學(xué)生大致理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行視頻演示，加深對(duì)課文語言文字的理解。布置學(xué)生通過書刊和網(wǎng)絡(luò)搜集、了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)。通過自讀自悟、小組討論、全班交流的形式對(duì)課文進(jìn)行深入的探究。

戴善娣評(píng)

《太陽(yáng)》是一篇科學(xué)說明文，作為三年級(jí)的學(xué)生是第一次接觸，但文章語句優(yōu)美，多種說明方法并用。教學(xué)中抓住太陽(yáng)的特點(diǎn)和人類的關(guān)系一條主線，通過讀，品評(píng)來感受說明文的語言，培養(yǎng)語感。這樣尊重了學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生以一種探索者、研究者的姿態(tài)投入了學(xué)習(xí)過程，我想學(xué)生定會(huì)學(xué)得情趣盎然。

竺亦瑾評(píng)

在語文課程教學(xué)中要善于抓住其內(nèi)在的活的語言文字的因素，促使學(xué)生能喚起這些活的因素，從而成為自己可以加以靈活應(yīng)用的有益部分。在課后設(shè)計(jì)練習(xí)寫寫《太陽(yáng)的自述》，能夠使學(xué)生把課文中學(xué)到的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言。而又因語言的運(yùn)用有章可循，這樣大大激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用語言文字的積極性。

課件方案 篇12

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解課文內(nèi)容，懂得這兩則寓言的寓意。

2、學(xué)會(huì)生字，理解窟窿、街坊、勸告等詞語的意思。

3、能用自己的話將這兩則寓言講出來。

【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、談話入題

1、上學(xué)期我們學(xué)過一則寓言叫做《刻舟求劍》，講了個(gè)什么故事，誰能說說!

2、這位刻舟求劍的人在上岸后能不能找到他丟失的劍?這個(gè)故事諷刺了──

3、像這樣用一個(gè)短小的故事來說明一個(gè)深刻的道理或是諷刺一些人，說是寓言。

4、今天我們要一起來研究第九課《寓言兩則》

二、題意

1、寓就是寄托、包含的意思。言則是講道理。

2、則的意思是?(篇)

3、這兩則寓言又將告訴我們一個(gè)什么道理或是諷刺了哪種人。先來研究第一篇，跟著我一起寫課題──亡羊補(bǔ)牢。

三、初讀課文

1、讓我們先來看看這篇故事講了什么?請(qǐng)大家自由講課文，了解故事。

2、誰能不看書，用自己的話將故事講給大家聽聽?

3、聽了同學(xué)講的故事，課題中的亡是什么意思?能從課中文找出一個(gè)詞來解釋牢嗎?

4、牢的愿意是指關(guān)性口的圈，而課文中指的是羊圈!

5、了解了課意，再去讀課文，用一句話完整的句來概括課題的意思。

四、精讀課文

1、亡羊就是丟失了羊，故事中，這位養(yǎng)羊人，共丟了幾頭羊，都是怎么丟的，從課文中找出相關(guān)的語句讀一讀。

第一次：一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。

⑴ 這羊少的原因是什么?

⑵ 窟窿：注意窿讀輕聲;記字寫字;理解字義──洞。

⑶ 因?yàn)開_________所以養(yǎng)羊的人少了一只羊。

第二次：第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。

⑴ 這回丟的原因是什么?

⑵ 依然是那個(gè)窟窿惹的禍。你想對(duì)養(yǎng)羊人說些什么?

2、街坊也像你們一樣的熱心，當(dāng)他在第一次丟羊的時(shí)候，就在勸他了，找出來讀讀。

3、對(duì)著街坊(解釋：鄰居)的好言相勸，養(yǎng)羊人卻是那么地怎樣?(說出他的不在意，無所謂)

4、第二次丟羊后，養(yǎng)羊人心情大不一樣，他非常地──后悔!此時(shí)，他又想些什么，做些什么?

5、是啊，從圖中我們也可以看出。用你的話來說說看吧。

6、以后，羊圈里的羊再也不丟了!

五、體會(huì)寓意

1、試想，當(dāng)然勸過他的街坊正在好路過這兒，他會(huì)說些什么?

2、丟了兩次羊了，如果再不修羊圈的話，后果會(huì)?

3、由此可見，像養(yǎng)羊人這樣的錯(cuò)誤，只要( )，就( )。

4、所以在亡羊補(bǔ)牢后面還有一句話，就是──未為遲也(為時(shí)不晚)。

5、在生活學(xué)習(xí)中，我們一定也有類似的現(xiàn)象，聯(lián)系生活的實(shí)際，四人一小組說說看。(環(huán)境污染、防眼近視)

六、認(rèn)讀生字

1、本文還有幾個(gè)需要識(shí)字的生字：

寓、街坊、窟窿

2、書寫提醒。

〖板書設(shè)計(jì)

亡羊補(bǔ)牢

第一次 第二次

丟 丟

不補(bǔ) 趕快堵

又少 再?zèng)]丟

未為遲也

第二課時(shí)

南轅北轍

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課，我們一起了解了寓言《亡羊補(bǔ)牢》的寓意，知道只要( )，就( )。

2、本節(jié)課，我們將一起研究另一則寓言，板書：南轅北轍

3、有知道這個(gè)故事的嗎?來說說看(師適量補(bǔ)充)

二、了解故事

1、聽了故事，你想說什么?

2、這位要去楚國(guó)去的人，能到到他的目的地嗎?

3、轅是車杠;轍是車輪在路上留下的痕跡。這個(gè)寓言告訴我們什么呢?(轅向南轍向北，比喻行動(dòng)與目的相反，結(jié)果離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。)

三、精讀故事

1、楚國(guó)在南邊，這個(gè)人卻要往北走，我們都知道這是不可能實(shí)現(xiàn)的，他的朋友也在苦苦地相勸。找出他與朋友的對(duì)話，同學(xué)一起來讀讀。

2、分角色讀。點(diǎn)評(píng)(讀出了朋友的不解、誠(chéng)懇，讀出了他的固執(zhí))

3、用上雖然但這個(gè)名式來解釋一下，這個(gè)人到不了楚國(guó)的原因。

(雖然他的馬跑得很快，但離楚國(guó)越來越遠(yuǎn))

4、朋友一連串的問題也沒有讓這位固執(zhí)的人方向，只能看著他越走越遠(yuǎn)，讀課文的最后一段。

5、看著越走越遠(yuǎn)的車夫，你想對(duì)他說些什么?

四、課外延伸

1、這個(gè)成語來源于《戰(zhàn)國(guó)策·魏策四》，是發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)后期的一個(gè)故事。想聽聽嗎?

戰(zhàn)國(guó)后期，一度稱雄天下的魏國(guó)國(guó)力漸衰，可是國(guó)君魏安厘王仍想出兵攻伐趙國(guó)。謀臣季梁本已奉命出使鄰邦，聽到這個(gè)消息，立刻半途折回，風(fēng)塵仆仆趕來求見安厘王，勸阻伐趙。季梁對(duì)安厘王說：今天我在太行道上，遇見一個(gè)人坐車朝北而行，但他告訴我要到楚國(guó)去。楚國(guó)在南方，我問他為什么去南方反而朝北走?那人說：不要緊，我的馬好，跑得快。我提醒他，馬好也不頂用，朝北不是到楚國(guó)該走的方向。那人指著車上的大口袋說：不要緊，我的路費(fèi)多著呢。我又給他指明，路費(fèi)多也不濟(jì)事，這樣到不了楚國(guó)。那人還是說：不要緊，我的馬夫最會(huì)趕車。這人真是糊涂到家了，他的方向不對(duì)，即使馬跑得特別快，路費(fèi)帶得特別多，馬夫特別會(huì)趕車，這些條件越好，也只能使他離開目的地越遠(yuǎn)。說到這兒，季梁把話頭引上本題：而今，大王要成就霸業(yè)，一舉一動(dòng)都要取信于天下，方能樹立權(quán)威，眾望所歸;如果仗著自已國(guó)家大、兵力強(qiáng)，動(dòng)不動(dòng)進(jìn)攻人家，這就不能建立威信，恰恰就像那個(gè)要去南方的人反而朝北走一樣，只能離成就霸業(yè)的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)!魏安厘王聽了這一席話，深感季梁給他點(diǎn)明了重要的道理，便決心停止伐趙。

2、古人還用文字記錄下這個(gè)故事：

出示：今者臣來，見人于太行，方北面而持其駕，告臣曰：我欲之楚。臣曰：君之楚，將奚為北面?曰：吾馬良。臣曰：馬雖良，此非楚之路也。曰：吾用多。臣曰：用雖多，此非楚之路也。曰：吾御者善。此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。

3、讀這篇古文，感知古文的不同。幾千年前的故事，你來品味品味，看能不能理解。

五、寓言故事

1、說說你收集到的寓言，看看大家能不能領(lǐng)會(huì)你所說的故事說，含著一個(gè)怎樣的道理。

2、聽了這么多的故事，的確讓我們受益非淺。在生活中，這些道理將讓我們變得更加的明智。

課件方案 篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，初步掌握文言文的學(xué)習(xí)方法。

2、掌握文中重點(diǎn)字詞的用法，各種不同的句式。

3、抓住體現(xiàn)文中人物性格的言行，分析人物形象。

4、體會(huì)文中故事的主旨，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中的疑難詞句，弄懂文章大意，理解“誠(chéng)信是為人處世的重要原則”。

教學(xué)難點(diǎn)：課文的翻譯及翻譯文言文的基本方法，通過朗讀，背誦等，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、從《世說新語》二則的《期行》導(dǎo)入，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到做人要言而有信， 為課文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2、明確學(xué)習(xí)文言小說的一般步驟方法。

二、上課形式

1、讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，掃除讀音障礙，爭(zhēng)取熟讀成誦。

2、譯，借助課文注釋及工具書疏通文意，把握文章大意。

3、復(fù)述，用自己的話復(fù)述故事。

三、質(zhì)疑探究

1、這則短文主要寫了幾個(gè)人物？用了什么寫作手法？

2、從兩人兩次行為，看出二人性情如何？

3、作者創(chuàng)作這個(gè)故事，目的是要讓我們明白一個(gè)什么道理？

四、拓展延伸

1、評(píng)價(jià)華歆與王朗誰優(yōu)誰劣？

2、通過《割席絕交》這個(gè)故事再評(píng)華歆。

課件方案 篇14

【學(xué)習(xí)目的】

１、理解父母對(duì)兒女的深情。

２、理解爸爸的形象。

３、記敘文中的插敘手法。

４、學(xué)習(xí)記敘中的伏筆與照應(yīng)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

１、重點(diǎn)：

⑴ 理解父母對(duì)兒女的深情。

⑵ 理解“爸爸”的形象。

2、 難點(diǎn)：

⑴ 記敘文中的插敘手法。

⑵ 記敘中的伏筆與照應(yīng)。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)

１、讀準(zhǔn)生字詞。

２、解釋詞語。

３、閱讀課文，質(zhì)疑。

４、思考：研討與練習(xí)。

二、導(dǎo)入

１、簡(jiǎn)介作家作品和《城南舊事》故事梗概。

２、導(dǎo)語：

在畢業(yè)典禮上，“我”從衣襟上的夾竹桃引起對(duì)爸爸的回憶，回憶中有歡樂的笑聲，也有感傷的'淚水；有爸爸嚴(yán)厲的責(zé)罰，也有他綿綿的愛意?！鞍职值幕▋郝淞恕钡降资鞘裁匆馑?？請(qǐng)閱讀課文。

三、整體感知

１、課文寫了哪些生活片斷，哪些是眼前的事，哪些是回憶的事？請(qǐng)理清課文脈絡(luò)。

討論后歸納，然后電子板書：

眼前事 插敘

夾竹桃 探爸爸 賴床受罰

禮堂鐘聲 爸爸的病 爸爸愛花

唱驪歌 盼望自己長(zhǎng)大的人 闖練

爸爸的花兒落了，我也長(zhǎng)大了

２、爸爸”的鼓勵(lì)和懲罰對(duì)“我”的健康成長(zhǎng)有哪些影響？

討論后歸納：

⑴ 六年前他參加我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂會(huì)時(shí)對(duì)我的鼓勵(lì)，今天，我真的成為優(yōu)秀的畢業(yè)生被選做這件事。

⑵ 六年前，我因賴床受罰，從那以后，每天早晨我都是最早到學(xué)校的學(xué)生。

⑶ 我闖練成功。

⑷ 當(dāng)我得知爸爸病逝的消息后，表現(xiàn)出鎮(zhèn)定、安靜，這就是爸爸長(zhǎng)期教育的結(jié)果。

３、“爸爸”是個(gè)怎樣的人？

討論后歸納：

爸爸表面上很嚴(yán)厲，嚴(yán)格要求“我”，實(shí)際上卻充滿愛心。他親自給無送花夾襖和兩個(gè)銅板。爸爸鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。爸爸很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。爸爸特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。

四、小結(jié)

這篇課文是隨著主人公起伏的思潮而記敘下來的，所以文章彩插敘手法，從眼前的事回憶往事，寫出爸爸對(duì)自己的深情和對(duì)自己的鼓勵(lì)和教育，塑了爸爸嚴(yán)厲而不失愛心的形象。

五、作業(yè)

完成課后第一題。

第二課時(shí)

一、預(yù)習(xí)

再次閱讀全文后，重點(diǎn)閱讀爸爸逼“我”去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩個(gè)部分，思考“研討與練習(xí)”二。

二、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們分析了爸爸這個(gè)人物形象，理解了文章的插敘手法。這節(jié)課我們重點(diǎn)分析兩個(gè)語段以及記敘文中的伏筆與照應(yīng)的問題。

三、重點(diǎn)研讀

１、朗讀第“當(dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候……今天是我最后一天在這學(xué)校里啦”，思考下列問題：

⑴ “我”在一年級(jí)的時(shí)候，每天早晨醒來“又愁又怕”，愁的是什么，怕的又是什么？

⑵ 爸爸是個(gè)商人，家里也很有錢，為什么不許小孩子上學(xué)乘車？

⑶ 爸爸見我不起床為什么打我？

⑷ 爸爸既然打了我為什么又給我送花夾襖和兩個(gè)銅板？

⑸ 爸爸對(duì)我的嚴(yán)格教育對(duì)我成長(zhǎng)有什么影響？

２、朗讀“快回家去……我已不再是小孩子”，討論：

⑴ 我為什么要趕著回家“好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀”？

⑵ 聽了老高的話，知道爸爸去世的消息，我為什么“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”？

３、熟讀課文，研討問題：

⑴ 課文沒有直接寫爸爸病重、瀕死，但處處埋下了伏筆，請(qǐng)同學(xué)們找出來。

⑵ 文章標(biāo)題“爸爸的花兒落了”有什么深刻的含義？

⑶ 文章多次寫花，有什么用意？

四、小結(jié)

本文以爸爸愛花和畢業(yè)典禮為線索，重點(diǎn)寫爸爸對(duì)自己的深情和盼望自己、長(zhǎng)大懂事的情感。文章采用插敘手法，時(shí)而寫眼前的事，時(shí)而又回憶往事，文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。

五、作業(yè)

１、完成課后“研討與練習(xí)”二。

２、完成《達(dá)標(biāo)測(cè)試題》第２課。

小學(xué)課題研究方案匯編六篇

幼兒園時(shí)不時(shí)地舉辦一次活動(dòng)，在某種意義上具有很好的實(shí)踐教育功能，教師以活動(dòng)的形式進(jìn)行教學(xué)，更是有利于師生之間感情的交流。為了活動(dòng)可以更加精彩，就需要我們提前準(zhǔn)備好活動(dòng)的方案。那么，你知道有哪些幼兒活動(dòng)方案嗎？以下內(nèi)容是小編特地整理的“小學(xué)課題研究方案匯編六篇”，僅供參考，我們來看看吧！

小學(xué)課題研究方案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)王、助等14個(gè)生字，會(huì)寫王、從等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。

3、學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天幸福生活來之不易。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)王二小的機(jī)智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。

3、課件或錄音機(jī)、掛圖、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁帶。

1、談話：說說你今年多大了?有一首歌是唱一個(gè)12歲的小英雄的，他只比你們大四五歲，想聽這首歌嗎?聽后說說你知道了什么。(聽過這首歌的學(xué)生一定會(huì)說出歌名，有的同學(xué)還能簡(jiǎn)單地講出王二小的故事。)

(從學(xué)生的年齡入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的課程資源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子將學(xué)生帶入王二小生活的年代，學(xué)生在婉轉(zhuǎn)的歌聲中入情入境。為下面的有感情朗讀課文打下基礎(chǔ)。)

2、展示：將你收集到的小英雄圖片展示給大家，用簡(jiǎn)短的話介紹他們的事跡。你們想知道小英雄王二小的故事嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)他的故事。(板書課題)

點(diǎn)擊課件或出示文中插圖，教師配樂范讀課文。聽后說說你知道了什么?

邊讀邊畫出全文共有幾個(gè)自然段，用你自己喜歡的符號(hào)作上標(biāo)記。

1、匯報(bào)你在課前是怎么自學(xué)生字的。

(課前布置學(xué)生按照教參142頁(yè)兒歌中的方法自學(xué)生字，讓學(xué)生交流自學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)。教師給以必要的點(diǎn)撥指導(dǎo)。)

2、拿出自制的生字卡片在組內(nèi)匯報(bào)：你在哪里見過這些字，你是怎樣記住這些字的?

3、用插圖引出生字、認(rèn)識(shí)生字。

4、采蘑菇游戲：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏著生字和生詞，小白兔學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不認(rèn)識(shí)這些字，你能幫小白兔把蘑菇采回家嗎?

1、分自然段指名朗讀，檢查字音是否準(zhǔn)確。

(引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人，實(shí)事求是地指出他人的不足，虛心接受他人的評(píng)價(jià)，從而學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。)

2、找一找。找出與四幅圖相對(duì)應(yīng)的課文段落，讀一讀。指出不理解的地方。

3、畫一畫。在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。

照樣子說一說：

(1)王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。

敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。

(2)敵人把王二小殺害了。

王二小被_____。

(3)敵人被八路軍消滅了。

八路軍把_____。

1、出示要寫的字王、邊、進(jìn)，指導(dǎo)認(rèn)讀。

2、觀察每個(gè)字在田字格中的位置，說說這三個(gè)字怎樣寫好看。

4、指導(dǎo)學(xué)生描紅，提示學(xué)生注意筆順。

5、展示學(xué)生作品，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星貼在成長(zhǎng)記錄冊(cè)上。

上節(jié)課的生字寶寶又到我們班做客了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?

1、開火車讀生字新詞。

2、小小擂臺(tái)賽：男女生各找一名學(xué)生比賽認(rèn)讀生字，其它同學(xué)做評(píng)委，看誰能當(dāng)上小擂主。

2、自由練讀第二段。想象：敵人會(huì)怎么叫他帶路?(引導(dǎo)想像當(dāng)時(shí)的情景)

3、男女生比賽讀第三自然段。理解順從，表演：王二小是怎樣順從的?為什么要裝?

4、同桌互讀四、五段，體會(huì)這兩段應(yīng)該用怎樣的速度讀。(邊想象邊讀)

假如你是王二小，你能想象出王二小當(dāng)時(shí)的語言行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)嗎?

為什么說王二小是英雄呢?

(通過討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，在訓(xùn)練學(xué)生語言的同時(shí)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。)

2、以《歌唱二小放牛郎》的樂曲為伴音(參見相關(guān)鏈接)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

1、把你收集到的小英雄的故事講給同學(xué)們聽。

2、學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。

小學(xué)課題研究方案【篇2】

1.1 為規(guī)范《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施有效的差異教學(xué)策略研究》(以下簡(jiǎn)稱課題)的研究管理工作，提高教育教學(xué)研究的水平，增強(qiáng)教育科研的歷史使命感和責(zé)任感,如期達(dá)成研究任務(wù)與預(yù)期目標(biāo)，特制定本制度。

1.2 本制度所指的研究課題是本校從事教育教學(xué)工作的教師、教研人員在課程改革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理、教學(xué)理論等方面進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的課題。

1.3 課題研究應(yīng)充分認(rèn)識(shí)端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣和加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的必要性和緊迫性,必須與教育教學(xué)第一線緊密結(jié)合，從實(shí)踐中總結(jié)提煉，在實(shí)踐中檢查驗(yàn)證，以教育教學(xué)實(shí)際成效大小作為衡量課題研究成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

2.1 參與本課題研究采取自愿報(bào)名、學(xué)校審核的原則，最后確定課題組成員。

2.2 課題組組織機(jī)構(gòu)：

①聘請(qǐng)泉州市普教室小學(xué)教研室主任卓和平老師、晉江市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室主任郭琪瑯老師、教研員林培育老師專家顧問。

成員：余智英、林順才、曾家聲、陳聰慧、張燕燕、陳偉鋒、黃建興、連棟梁、顏永鏘、徐燕玉、李美珍、林燕婷、林雅美、黃燕飛、陳嬌梅、曾婉霞、林婷婷、陳淑芳、徐玲、陳巧麗、鄭惠玲

2.3 課題負(fù)責(zé)人和主要參加者有一定的理論素養(yǎng)和較強(qiáng)的研究能力，并在該課題領(lǐng)域已進(jìn)行過前期研究，具備按計(jì)劃完成課題的主客觀條件。

3.1 課題負(fù)責(zé)人要不斷學(xué)習(xí)，努力提高研究能力和專業(yè)素養(yǎng)。負(fù)責(zé)制定課題實(shí)施方案，并向主管部門提出課題論證申請(qǐng)。制定課題研究階段計(jì)劃，撰寫課題研究階段總結(jié)。定期組織召集課題組全體成員開展研究活動(dòng)，做好課題研究總結(jié)，保障課題研究落實(shí)到位。

3.2 課題組成員要堅(jiān)持“求真、求實(shí)、求精”的態(tài)度，把課題研究和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)差異教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提升自己的理論研究水平。

3.3 課題組成員每學(xué)年定閱一份教育教學(xué)期刊，每學(xué)期通讀一本與本課題有關(guān)的專著，并寫好每?jī)芍芤淮蔚恼蜃x書心得。

3.4 課題組成員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)加入“龍林中心小學(xué)數(shù)學(xué)課題組”qq群(群號(hào)：49481302)，就課題研究的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行探討。

3.5 課題組成員要嚴(yán)格執(zhí)行課題研究方案，準(zhǔn)時(shí)參加每次課題組教研活動(dòng)，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評(píng)析。

3.6 課題組成員要在實(shí)驗(yàn)前期對(duì)學(xué)生存在的差異情況進(jìn)行調(diào)查摸底，及時(shí)收集并保存好各種原始研究資料，同時(shí)做好調(diào)查分析，建立好完整的課題研究檔案。并在課題研究過程中，及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，撰寫案例或論文,決不從網(wǎng)上、報(bào)刊或書籍中抄襲他人論文作為自己的研究成果。凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，均加以注釋，凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實(shí)說明。

4.1 本課題由學(xué)校教導(dǎo)處和課題負(fù)責(zé)人共同管理。

4.2 學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)本課題可采用多種方式不定期進(jìn)行檢查，了解研究情況。每年的學(xué)期末，課題負(fù)責(zé)人向?qū)W校教導(dǎo)處提交學(xué)期課題階段性小結(jié)報(bào)告(內(nèi)容包括階段研究成果，實(shí)驗(yàn)開展情況及下階段工作計(jì)劃等)。

4.3 課題在研究時(shí)，應(yīng)建立必要的檔案和記錄，以備查閱。

4.4 課題研究中，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，對(duì)“實(shí)施方案”確定的研究目的，主要內(nèi)容，研究方法不能隨意改變，如需作重大改變，則須書面報(bào)告，經(jīng)課題主管部門同意后方可進(jìn)行。

4.5 研究過程中，因各種原因無法進(jìn)行時(shí)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)主動(dòng)及時(shí)以書面的形式向?qū)W校教科室提交報(bào)告，闡明理由，并提出終止要求。

4.6 課題在規(guī)劃到期后，沒有形成成果，或者形成的成果與預(yù)期目標(biāo)太遠(yuǎn)的，將作中止研究處理。

5.1 課題負(fù)責(zé)人應(yīng)按計(jì)劃完成課題研究工作。課題完成了符合《申報(bào)表》中所承諾的課題成果，即可結(jié)題。

5.2 研究課題結(jié)題時(shí)，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并寫出結(jié)題報(bào)告，必要時(shí)可組織專家進(jìn)行鑒定。

5.3 課題研究成果的形式分為：研究報(bào)告、科研論文、專著、教育產(chǎn)品(儀器、教具等)等。

5.4 課題到期因故不能完成，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)以書面的形式主動(dòng)向市教科所提出延長(zhǎng)課題研究的要求，經(jīng)同意批準(zhǔn)后方可延長(zhǎng)。

成果的推廣是進(jìn)行課題研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)課題價(jià)值，產(chǎn)生出效益的一件十分有意義的工作。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)重視成果的推廣工作，并制定出相應(yīng)的措施，確保研究課題的推廣。

7.1 本制度自XX年1月起頒布實(shí)施。

7.2 本制度解釋權(quán)屬學(xué)校教導(dǎo)處。

小學(xué)課題研究方案【篇3】

一、本課題研究之背景

1.新課程改革的要求

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確提出“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用”;“促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和師生活動(dòng)方式的變革”;“充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具”。

網(wǎng)絡(luò)資源的利用，極大拓展和豐富了作文教學(xué)的空間和資源，開闊了學(xué)生眼界，豐富了作文素材。利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境和自主作文的氛圍，創(chuàng)造師生平等交流的條件。憑借網(wǎng)絡(luò)，“師生”、“生生”之間在任何情況下都能及時(shí)溝通。這不僅大大拓展了作文教學(xué)活動(dòng)空間，也使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望得到發(fā)充分滿足。

2.信息技術(shù)與學(xué)科整合的要求

在小學(xué)作文教學(xué)中合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，也使作文教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)得到有機(jī)的整合，將會(huì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)除涉及到語文、信息技術(shù)等方面的知識(shí)外、還會(huì)用到音樂、美術(shù)、科學(xué)、歷史、地理等方面的知識(shí)，在進(jìn)行作文的同時(shí)，也學(xué)到了其他學(xué)科的知識(shí)，使各科知識(shí)得到同步增長(zhǎng)，達(dá)到了有機(jī)的統(tǒng)一。

3.小學(xué)作文教學(xué)的要求

作文教學(xué)歷來是語文教學(xué)工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)，孩子的作文水平是家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，加之教育部明確規(guī)定有條件的地區(qū)可以從三年級(jí)開設(shè)電腦課，許多家庭為了配合學(xué)校的教學(xué)都自備了電腦，如何充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，大面積提高學(xué)生的作文水平，以適應(yīng)時(shí)代的需要。為此我們提出本課題旨在尋找網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于作文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。

考察傳統(tǒng)思維中的作文教學(xué)，我們認(rèn)為存在著兩個(gè)突出的問題。一是學(xué)生的視野“窄”，二是學(xué)生的作文內(nèi)容“空”。所謂“窄”，就是把課本作為唯一的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，把教材作為唯一的學(xué)習(xí)資源，以為學(xué)習(xí)好語文書本上的知識(shí)是最根本的任務(wù)。其實(shí)，這種將書本知識(shí)與飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)以及學(xué)生豐富多彩的生活割裂的狀況，使我們的作文教學(xué)仍然固守一隅，封閉在課堂上、書本上，不向?qū)W生的生活世界開放，不向信息化的社會(huì)開放。學(xué)生蒼白無味的生活，必然不能充分體驗(yàn)和享受作文的樂趣。所謂“空”，原因是多方面的。一方面沒有生活感受和語言素養(yǎng)的積淀，言之無物;另一方面也缺少必要的方法指導(dǎo)，茶壺里煮餃子——有貨倒不出，言之無法，“集體失語癥”帶來了莫大的悲哀。

二、本課題研究的目的意義

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展及其在教學(xué)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，借助網(wǎng)絡(luò)豐富的信息資源進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為教育改革的一個(gè)重要方向?；诖?，我校提出本課題，其研究的意義在于：

利用網(wǎng)絡(luò)資源改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)建互動(dòng)合作的學(xué)習(xí)氛圍。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)資源在作文教學(xué)中充分運(yùn)用的作文教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高學(xué)生的說話、獨(dú)立思考及搜集、處理信息的能力，提高作文教學(xué)效率。提高實(shí)驗(yàn)教師作文教學(xué)研究的積極性及作文教學(xué)的能力、水平。提高實(shí)驗(yàn)教師組織、指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力、水平。

三、本課題研究之具體目標(biāo)和內(nèi)容

(一)教師目標(biāo):

通過研究，更新教師的教育觀念，改革單一作文教學(xué)形式和教學(xué)手段，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)和科研能力，使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變。通過對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，使教師適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，提高作文教學(xué)的質(zhì)量和效率。

(二)學(xué)生目標(biāo):

通過本課題的實(shí)驗(yàn)，全面落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，使中高年級(jí)的學(xué)生掌握寫作技能，初步具有觀察事物、分析事物的能力，讓學(xué)生逐步做到作文內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，遣詞造句準(zhǔn)確，通順連貫，有條理性。另外，還要提高學(xué)生綜合能力，初步總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)資源與作文教學(xué)整合的規(guī)律和方法，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

本課題研究的具體內(nèi)容

通過“網(wǎng)絡(luò)資源在小學(xué)語文作文教學(xué)中的利用”研究，我們將圍繞如下內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

1.研究如何利用網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的積累;

2.研究如何創(chuàng)建班級(jí)QQ群、教師教育博客、班級(jí)作文博客主頁(yè)和學(xué)校博客群組，搭建師生之間、教師與教師之間、生生之間的交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)資源的共享。

3.研究如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，形成愉快的學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。

四、課題研究的理論依據(jù)

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

“學(xué)習(xí)是建構(gòu)內(nèi)在的心理表征的過程，學(xué)習(xí)者并不是把知識(shí)從外部搬到記憶中，而是以已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過與外界的相互作用來建構(gòu)新的理解?！苯?gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。由于多媒體計(jì)算機(jī)和Internet網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，多媒體的音、像、聲具備和網(wǎng)絡(luò)的交互性為寫作中的“情境”創(chuàng)設(shè)和“協(xié)作”“會(huì)話”發(fā)揮巨大的作用，自然地提高寫作能力。從建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀看，多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是非常合適的知識(shí)建構(gòu)的認(rèn)知工具和認(rèn)知環(huán)境之一。

贊可夫的發(fā)展教學(xué)理論和巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化理論

使用觀察法和媒傳法等教學(xué)方法，恰時(shí)運(yùn)用多媒體課件生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生作文興趣。

五、課題研究的主要方法：

1.調(diào)查分析法

調(diào)查分析學(xué)生的基本資料：家庭擁有電腦情況、學(xué)生興趣愛好、網(wǎng)上行為、是否有QQ號(hào)等等。

2、文獻(xiàn)研究法

運(yùn)用文獻(xiàn)研究法收集、整理和應(yīng)用現(xiàn)今國(guó)內(nèi)外與課題相關(guān)的先進(jìn)教育教學(xué)理論，在分析比較的基礎(chǔ)上為課題提供充實(shí)可靠的理論依據(jù);運(yùn)用文獻(xiàn)研究法研究培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容等，在開展對(duì)課程資源的比較研究的基礎(chǔ)上，借鑒已有的研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)找到新的生長(zhǎng)點(diǎn)。

3、行動(dòng)研究法

在本課題研究過程中，我們將有針對(duì)性地采取“五一”措施，即營(yíng)造一種科教氛圍、磨練一支師資隊(duì)伍、建立一套機(jī)制、搭建一個(gè)資源平臺(tái)、探索一種教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)踐研究。通過網(wǎng)絡(luò)資源在小學(xué)作文教學(xué)中的利用研究，為學(xué)習(xí)者的雙向交流提供廣闊的空間，達(dá)到“人——機(jī)——人”相互交流，即學(xué)習(xí)者(人)通過多媒體網(wǎng)絡(luò)(機(jī))與教師和其他學(xué)習(xí)者(人)進(jìn)行互相交流、協(xié)作學(xué)習(xí)。在整個(gè)課題實(shí)際操作過程和實(shí)施的過程中認(rèn)真進(jìn)行行動(dòng)過程的研究，邊實(shí)踐邊探索，邊修改邊完善，使理論與實(shí)踐成果與應(yīng)用有機(jī)的統(tǒng)一起來。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

對(duì)“網(wǎng)絡(luò)資源在小學(xué)作文教學(xué)中的利用”研究過程中一些有效的課程資源及時(shí)積累總結(jié)，對(duì)有效的教法和學(xué)法進(jìn)行總結(jié)、推廣。

5、個(gè)案研究法

本課題旨在通過網(wǎng)絡(luò)資源的利用，促進(jìn)學(xué)生積極、有效、自主地習(xí)作，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，宜采用個(gè)案研究的方法展開對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程和規(guī)律的研究，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)檔案袋管理，進(jìn)行跟蹤分析，于個(gè)性中見共性，于特殊中見一般。為課題的假設(shè)提供典型的事實(shí)例證。

六.本課題研究之實(shí)施步驟：

1.準(zhǔn)備階段(20xx年5月至12月)

加強(qiáng)軟硬件建設(shè)，成立課題組，制定課題計(jì)劃，落實(shí)人員分工，邀請(qǐng)專家對(duì)課題研究方案設(shè)計(jì)進(jìn)行論證;進(jìn)行師資培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)班選擇;組織人員學(xué)習(xí)課題研究的理論，統(tǒng)一課題組成員思想。

第一階段的研究成果：

(1)調(diào)查分析，掌握學(xué)生的基本資料：興趣愛好、網(wǎng)上行為、QQ號(hào)，為課題開展準(zhǔn)備資料。

(2)完成班級(jí)QQ群建設(shè)，教師依托安慶教育博客平臺(tái)制定班級(jí)作文網(wǎng)頁(yè)，通過初步試用論證可行性，制訂實(shí)施方案。

2、實(shí)驗(yàn)階段(20xx年元月至20xx年6月)

全面實(shí)施課題計(jì)劃，加強(qiáng)課題研究管理，舉行課題研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，定期展示研究進(jìn)程和成果，做好數(shù)據(jù)積累、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作;

第二階段的研究成果：

繼續(xù)深入班級(jí)作文網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)建工作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，適時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中的得失，寫出實(shí)驗(yàn)總結(jié);

3、總結(jié)階段(20xx年7月至12月)

主要目標(biāo)：回顧總結(jié)實(shí)驗(yàn)研究情況，整理實(shí)驗(yàn)中得到的各種材料，通過對(duì)比、分析、得出相關(guān)結(jié)論。小結(jié)本課題研究過程中的得失，并請(qǐng)上級(jí)和有關(guān)專家對(duì)本實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行鑒定。

第三階段研究成果：

收集資料，撰寫實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告和論文，力爭(zhēng)取得縣市乃至省教育專家的支持和認(rèn)同，并得到完善和大面積推廣。

七、課題組成員分工情況：

黃金舟：負(fù)責(zé)課題的定向、指導(dǎo)，協(xié)調(diào)人員分工，監(jiān)督課題的實(shí)施，課題的總結(jié)。

李思迪：負(fù)責(zé)課題計(jì)劃的制訂、本校教育博客群組建設(shè)，進(jìn)行課題行動(dòng)研究。將科學(xué)而全面地總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。

楊賢松：負(fù)責(zé)課題實(shí)施的調(diào)控，解決課題研究中所需的人力、財(cái)力等問題。

石沉香：負(fù)責(zé)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行課題行動(dòng)研究。負(fù)責(zé)問卷材料的收集。

李聲宏、梅慶安：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究，即研究對(duì)網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)具有指導(dǎo)意義的理論有哪些，有哪些指導(dǎo)意義，如何在實(shí)踐中運(yùn)用這種理論等。進(jìn)行課題行動(dòng)研究。負(fù)責(zé)論文資料的收集。

石小霞、邵雙梅、段貞潔、余紅燕、葉帶楠：進(jìn)行個(gè)案研究，即具體分析一些網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)的典型課例，分析在這些課例中，教師、學(xué)生、教材和所用媒體這四個(gè)教學(xué)要素的地位和作用，與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)相比，有哪些顯著變化，效果如何，學(xué)生在情感和態(tài)度方面有哪些轉(zhuǎn)變等。進(jìn)行課題行動(dòng)研究。負(fù)責(zé)個(gè)案案例資料的收集。

八、完成本課題的條件分析

1.人員結(jié)構(gòu)：

該課題組成員以一線語文教師為主，其負(fù)責(zé)人黃金舟，系安慶市首屆語文學(xué)科骨干教師，縣小語學(xué)科骨干教師，縣小語學(xué)科帶頭人。曾參與完成“經(jīng)典誦讀”市級(jí)課題，多篇論文獲省市級(jí)獎(jiǎng)并有論文在省級(jí)專業(yè)刊物上發(fā)表。課題組第二負(fù)責(zé)人李思迪，于多年前便開始了信息技術(shù)與習(xí)作教學(xué)整合的研究與探索，曾于200xx年全國(guó)中小學(xué)骨干班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中承擔(dān)過本項(xiàng)目縣輔導(dǎo)教師工作，積累了一些處理網(wǎng)絡(luò)信息的經(jīng)驗(yàn)。有十幾篇論文獲省市獎(jiǎng)，并有十多篇論文在各級(jí)各類專業(yè)刊物上發(fā)表。課題組成員中有多人曾參與完成省市級(jí)課題研究，他們都是教學(xué)骨干，課程改革的積極實(shí)踐者，是課題研究的重要的人力資源。

2.資料設(shè)備、科研手段等：

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)極為便利。目前，我校已與局域網(wǎng)連接并建立了校園網(wǎng)，已建成初具規(guī)模、功能完備的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室，一個(gè)教師電子備課室，共配備有連網(wǎng)微機(jī)百臺(tái)左右;全校青年教師均已參加了“現(xiàn)代技術(shù)教育”的培訓(xùn);過關(guān)率達(dá)100%。教師們已經(jīng)普遍學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基本操作和一些信息處理軟件的使用，在運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)和理論方面都具備了一定的'條件。我們還將組織部分老師進(jìn)行有關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)和相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，并實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，以確保課題研究的順利進(jìn)行。

3.經(jīng)費(fèi)保障：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教育改革和實(shí)驗(yàn)，他們對(duì)本課題十分關(guān)心，并給予充足的經(jīng)費(fèi)保障。

學(xué)校的生存依賴于學(xué)校的發(fā)展，這是全體教職工的共同心聲。因此，我校完全有條件、有能力進(jìn)行課題的研究。

小學(xué)課題研究方案【篇4】

一、課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是一、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)，首先是要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。讓學(xué)生體驗(yàn)到識(shí)字的快樂”。課堂無疑是學(xué)生識(shí)字的主渠道。

目前的低年段識(shí)字教學(xué)有以下特點(diǎn)：1.從課堂教學(xué)上看，學(xué)生識(shí)字是為了掌握一種工具，忽視學(xué)生內(nèi)在的興趣和感悟。2.從教學(xué)內(nèi)容上看，識(shí)字內(nèi)容局限于教材，沒有引入學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活的體驗(yàn)。3.從教學(xué)形式上看，學(xué)生的主體性沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。從上述三點(diǎn)可以看出，當(dāng)前的低段識(shí)字教學(xué)還存在著過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。這樣的識(shí)字教學(xué)制約了學(xué)生情感和思維的發(fā)展，忽視學(xué)生的心靈體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字就會(huì)缺乏興趣，不能進(jìn)入主動(dòng)識(shí)字的狀態(tài)，識(shí)字教學(xué)的效率就差。

因此，在識(shí)字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)生字的情境，結(jié)合生字的語言環(huán)境、構(gòu)字特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中積極參與主動(dòng)識(shí)字、體會(huì)識(shí)字樂趣、感悟生字本身蘊(yùn)涵的人文性、藝術(shù)性，在不斷的參與實(shí)踐中掌握和探索識(shí)字方法，提高識(shí)字能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字興趣和獨(dú)立識(shí)字的能力，從而提高識(shí)字教學(xué)效率。

識(shí)字難，識(shí)字教學(xué)更難，連教師上公開課都避開生字不講，覺得乏味，單調(diào)沒有意義。但識(shí)字對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，卻是一項(xiàng)重要的任務(wù)。作為語文教師，我們覺得責(zé)任重大。在努力學(xué)習(xí)各種識(shí)字教學(xué)方法之后，結(jié)合我們所運(yùn)用的語文教材的特點(diǎn)，我們認(rèn)為要在識(shí)字教學(xué)中，開啟學(xué)生的情智，必須集百家之長(zhǎng)，融自身教材于一體，為我所用，以便能激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，開發(fā)學(xué)生識(shí)字潛能。

二、課題現(xiàn)狀

長(zhǎng)久以來，人們認(rèn)為只有在課堂上才算學(xué)習(xí)“語文”，其實(shí)，廣闊的生活更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的課堂。長(zhǎng)期以來，廣大教師及專家對(duì)識(shí)字教學(xué)進(jìn)行堅(jiān)持不懈地研究，并形成分散識(shí)字與集中識(shí)字等多種教學(xué)流派。本課題注重有效地將課堂與生活結(jié)合起來，把課內(nèi)和課外結(jié)合起來進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，從而論證生活語文化、語文生活級(jí)識(shí)字教學(xué)》。

三、課題研究實(shí)施目標(biāo)

1、能激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，創(chuàng)設(shè)生活化情境，為學(xué)生的識(shí)字提供自主探究的空間。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神。

3、能提供豐富的學(xué)習(xí)資源，啟迪學(xué)生思維，有效地幫助學(xué)生突破識(shí)字難點(diǎn)和進(jìn)行拓展創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。

4、教會(huì)學(xué)生識(shí)字生活化的方法，掌握科學(xué)地識(shí)字方法。

5、能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，找尋有效地激發(fā)學(xué)生識(shí)字教學(xué)生活化的方法。

四、課題研究的目標(biāo) 通過本課題的研究，逐步改變識(shí)字過程中學(xué)生的死記硬背，只會(huì)寫而不懂得其義，探究并研究目前小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中集中識(shí)字與分散識(shí)字所表現(xiàn)出的各自利弊，結(jié)合教材進(jìn)行合理安排，充分依據(jù)不同年齡階段兒童思維水平發(fā)展的不同特征，結(jié)合漢字固有的字理特點(diǎn)，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣認(rèn)識(shí)漢字、理解漢字、欣賞漢字。以課堂教學(xué)為主渠道，教師應(yīng)為學(xué)生設(shè)立各種親身實(shí)踐、親身體驗(yàn)、合作探究的學(xué)習(xí)程序，讓全體學(xué)生在“親身感知、親歷感悟、積極思維、主動(dòng)積累、調(diào)動(dòng)情感、體驗(yàn)合作、參與實(shí)踐、嘗試創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)、體驗(yàn)成功”的過程中，培養(yǎng)良好的情商，促進(jìn)知識(shí)的創(chuàng)新的自信心。

五、課題研究的主要內(nèi)容

（一）課堂內(nèi)識(shí)字

（二）生活中識(shí)字

（三）活動(dòng)中識(shí)字

（四）體驗(yàn)識(shí)字成功

六、課題研究的對(duì)象和方法

（一）課題的研究對(duì)象

小學(xué)一年級(jí)。

（二）課題研究的方法：

主要以行動(dòng)研究法、比較實(shí)驗(yàn)研究法為主，輔之以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、調(diào)查研究法。

七、課題研究的時(shí)間和步驟

1、課題研究時(shí)間：2017年3月到2017年6月

2、具體步驟： 第一階段：

（1）完成文獻(xiàn)資料的收集、學(xué)習(xí)。（2）確定課題方案，明確研究方向。（3）修改方案，向上級(jí)申報(bào)課題。（4）集中學(xué)習(xí)理論，開展教學(xué)觀摩和研討。（5）整理上交相關(guān)資料。第二階段：

（1）進(jìn)行操作研究，掌握第一手資料，探索語文教學(xué)在識(shí)字教學(xué)中，開啟學(xué)生情智的教學(xué)策略。

（2）在語文課堂教學(xué)中要做有心人，善于捕捉課題實(shí)施過程中的各類有價(jià)值的信息，及時(shí)記錄、存檔。

（3）通過座談、測(cè)試、觀察等方式，定期了解學(xué)生在識(shí)字教學(xué)中，開啟學(xué)生情智的進(jìn)展情況。（4）撰寫課題中期研究報(bào)告。第三階 ：

通過中期匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整研究方案，進(jìn)一步探索，積累資料。第四階段：

（1）對(duì)實(shí)施操作過程中積累的資料進(jìn)行匯總、分類，做好資料的補(bǔ)充、完善工作。（2）撰寫課題結(jié)題報(bào)告。

八、課題研究的預(yù)期成果

1、階段研究總結(jié)，研究案例，研究論文，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等。

2、學(xué)生的作業(yè)等。

課題報(bào)告

湯 房 小 學(xué)

2017年3月日

小學(xué)課題研究方案【篇5】

研究者：

來鳳縣百福司民族小學(xué) 粟海燕

課題名稱：

小學(xué)高年級(jí)快樂作文的教學(xué)研究

課題成因：

快樂作文是提高學(xué)生作文水平和培養(yǎng)學(xué)生自覺習(xí)作的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)作文要求的有效途徑，隨著教學(xué)改革的不斷深入，快樂作文教學(xué)必將大有可為。

課題簡(jiǎn)介：

使學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)生活和日常交往中的快樂、苦惱等感受，主動(dòng)訴諸恰當(dāng)?shù)恼Z言文字，寫出有血有肉、有感而發(fā)、生動(dòng)耐讀的文章，讓學(xué)生寫作文成為像吃飯、睡覺那樣的自然欲望。

研究的主要內(nèi)容：

一、創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)習(xí)作興趣。

1、觀察情境，提煉重點(diǎn)，寫出真情。觀察情境的內(nèi)涵就是去觀察世界，即觀察大自然、社會(huì)生活、藝術(shù)作品或具體的實(shí)物。它是根據(jù)兒童的思維、心理和學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)提出來的。如：春天到了，帶孩子們走出教室到小花園尋找春天，感受春風(fēng)拂面，陽(yáng)光和煦的明媚春光；下雨了，讓孩子們趴在窗口觀察雨景及行人的反應(yīng)；秋游時(shí)，讓他們看看秋天的田野，感悟秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。為了寫好觀察日記，發(fā)動(dòng)他們搞一些飼養(yǎng)活動(dòng)，如養(yǎng)蠶，觀察蠶的生長(zhǎng)過程；養(yǎng)兔子，觀察它的分娩及喂養(yǎng)小兔的過程；種蒜頭，觀察變化過程。然后，引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察，并在批改后及時(shí)加以肯定，使學(xué)生感受到樂趣。有了樂趣，才有主動(dòng)性；而有了主動(dòng)性，才有創(chuàng)造性。經(jīng)過自己的精心飼養(yǎng)和仔細(xì)觀察，他們的觀察日記寫得繪聲繪色，且極具個(gè)性。

2、游戲情境，體驗(yàn)樂趣，抒發(fā)感受。游戲是孩子們的天性，通過設(shè)定的游戲有感而作，也是提高習(xí)作興趣的一個(gè)好辦法。如，結(jié)合“六一”游園會(huì)讓學(xué)生通過游戲習(xí)作，學(xué)生興趣很濃。游戲結(jié)束后都能積極交流活動(dòng)中精彩難忘的情節(jié)，通過對(duì)自己的活動(dòng)，以及其他同學(xué)的語言、動(dòng)作和情緒等敘述，學(xué)生在愉快、輕松的氣氛中很快完成了作文，而且內(nèi)容具體，語言生動(dòng)。學(xué)生經(jīng)歷了活動(dòng)的全過程，真實(shí)體驗(yàn)了其間的樂趣，有了自己的親身感受，當(dāng)然有話可說，有感可發(fā)，有情可抒，再也不會(huì)感到作文是一種痛苦的事。游戲活動(dòng)為學(xué)生提供了生動(dòng)的寫作素材，又營(yíng)造了寬松的氛圍，增加了興趣，減少了恐懼感，讓學(xué)生樂于寫作。

3、實(shí)踐情境，體驗(yàn)成功，得到發(fā)展。將語文教學(xué)中的“課外閱讀、口語交際、習(xí)作”與“主題系列化綜合實(shí)踐活動(dòng)”融為一體，用活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的口語交際、習(xí)作的情境，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)生活、積累素材、提煉思想、豐富情感、產(chǎn)生表達(dá)的欲望和興趣，在運(yùn)用口語交際和寫作進(jìn)行活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)習(xí)練習(xí)口語交際和寫作，同時(shí)促成學(xué)生的全面發(fā)展。

4、想象情境，拓寬思路，激發(fā)美感。想象力是一種富有創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)功能。真正的創(chuàng)造是想象活動(dòng)的結(jié)果，有計(jì)劃地設(shè)計(jì)安排想象情境對(duì)進(jìn)一步發(fā)展兒童的創(chuàng)造能力十分有效。在五年級(jí)下半學(xué)期第一、六單元作文教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)想象情境進(jìn)行習(xí)作，獲益匪淺。先讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境想象，借助童話的手法進(jìn)行夸張擬人的想象，拓寬了他們的想象空間。接著提供激發(fā)創(chuàng)作欲望的題材，為他們習(xí)作做好必要的內(nèi)容鋪墊。如，寫童話時(shí)，先選取他們喜歡的海底世界為大前提，為他們提供一些海底動(dòng)物的知識(shí)作鋪墊（如海龜、珊瑚、海馬、海象等），再讓他們根據(jù)這些知識(shí)進(jìn)行新形象的綜合創(chuàng)造，編排生動(dòng)的故事情節(jié)，寫出優(yōu)美的、富有科幻意義的作文，享受到了成功創(chuàng)作的樂趣。

二、鼓勵(lì)學(xué)生寫出多類型作文，充分體現(xiàn)習(xí)作個(gè)性。

1、作文“日記化”。 降低行文難度。作文“日記化”就是把依次作文的任務(wù)分散到幾篇日記中逐步完成，借此逐步降低作文的難度，使絕大部分學(xué)生取得好成績(jī)，提高寫作興趣。如第九冊(cè)第一單元習(xí)作要求是：

（1）寫一件暑假中自己經(jīng)歷過的或看到過的、聽到過的事。

（2）寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

（3）注意語句通順。三個(gè)要求全部達(dá)到，對(duì)部分學(xué)生有一定的難度。如果讓學(xué)生以日記形式分成三次寫，就可以分散難度，提高作文質(zhì)量。

第一次，只要寫暑假中一件真實(shí)的事，即可得“優(yōu)”；第二次，在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，達(dá)到語句通順，即得“優(yōu)”；第三次，要求把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，尤其是經(jīng)過部分，通過范讀、評(píng)議、自己修改，明確敘述經(jīng)過時(shí)把主要人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作及自己的心理表達(dá)出來即可得“優(yōu)”。這種針對(duì)同一件事分散時(shí)間逐步深入地完成作文的形式，表面上是降低了要求，其實(shí)是一步一個(gè)腳印、循序漸進(jìn)地達(dá)到了寫作要求，是絕大部分學(xué)生所喜歡的，達(dá)到了快樂作文的目的。

2、作文“書信化”。 拉近與實(shí)際生活的距離。以寫信代替作文，把作文的內(nèi)容、要求轉(zhuǎn)化到書信的寫作中去，也是快樂作文的一種有益嘗試。因?yàn)閷懶趴梢员容^自由地傾注自己的感情，容易寫出真情實(shí)感來。如：寫《一件難忘的事》，這是一個(gè)選材很廣的題目，既可以寫富有意義的人或事，又可以寫令自己慚愧、得意、激動(dòng)、興奮的人或事，但是學(xué)生覺得題目不新鮮，提不起勁。換一種方法，把作文要求稍作改變，即請(qǐng)學(xué)生給親戚、朋友、老師、同學(xué)寫一封信，訴說令你難忘的一兩件事。寫給自己熟悉的人，學(xué)生覺得比較親切，字里行間蘊(yùn)含著童趣、童真，令人感動(dòng)。

3、作文“詩(shī)歌化”。 激發(fā)創(chuàng)造性想象空間。兒歌、兒童詩(shī)一直以節(jié)奏輕快、語言活潑、瑯瑯上口等特點(diǎn)深受學(xué)生喜愛，模擬創(chuàng)作有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。比如，學(xué)完了《快樂的足球賽》，就可以嘗試讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，模仿著寫兒童詩(shī)。寫人、寫事、寫物均可，每行字?jǐn)?shù)不限，能押韻最好。想到自己也能成為“小詩(shī)人”，學(xué)生習(xí)作興趣盎然。

4、作文“課文化”。 加強(qiáng)對(duì)課文的理解。在教學(xué)中， 我創(chuàng)設(shè)的四次情境，充分調(diào)動(dòng)了兒童豐富的情感體驗(yàn)，加深了對(duì)課文所表現(xiàn)的桂林山水的美景和文質(zhì)兼美的語言材料的理解，并通過綜合介紹桂林神奇的自然風(fēng)光這一語言訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子表達(dá)對(duì)客觀世界美的感受及情感體驗(yàn)。其中我憑借“結(jié)合課文語言，向老師、爸媽介紹桂林山水的美景”的兩次情境創(chuàng)設(shè)，巧妙地從閱讀教材中引出表達(dá)的話題，前兩次的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生充分朗讀了課文，仔細(xì)欣賞了課件圖片，積極地感知、積累了語言，這為表達(dá)提供了大量的感性材料。在最后的寫作環(huán)節(jié)中學(xué)生都能寫出有個(gè)性的好文章，達(dá)到了寫作的目的。

研究方法：個(gè)人研究，集體參考，提出意見。

預(yù)設(shè)步驟：

一、在平時(shí)的作文課中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并做好記錄、經(jīng)驗(yàn)分析，不斷總結(jié)。

二、利用校本教研時(shí)間，積極爭(zhēng)取上研討課，從而集組內(nèi)成員智慧，對(duì)個(gè)人課題進(jìn)行研究。

三、學(xué)期末寫出有關(guān)方面的論文。

研究措施：

一、堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。

二、多學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)做法，開拓思路，博采眾長(zhǎng)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生訂閱《快樂作文》、《作文與做》等作文期刊，并鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿。

四、組織學(xué)生參加各級(jí)各類作文競(jìng)賽，并鼓勵(lì)學(xué)生匯編個(gè)人作文集。

預(yù)期成果：

優(yōu)質(zhì)課教案、CAI課件、論文、學(xué)生優(yōu)秀作文集。

小學(xué)課題研究方案【篇6】

一、課題的提出：

現(xiàn)階段在我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中廣泛地進(jìn)行“小學(xué)數(shù)學(xué)分組合作學(xué)習(xí)”的研究，是旨在通過對(duì)現(xiàn)行的以知識(shí)為主要教學(xué)目標(biāo)，教師傳授為主要特征的課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革，使教學(xué)過程真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的個(gè)性探索與小組的合作探索有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生主體性、創(chuàng)造精神、實(shí)踐能力及合作意識(shí)、交往品質(zhì)等多方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。但目前課堂教學(xué)中的合作，多是形式上的合作，沒有完全體現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)真正的作用,還有許多課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)還不夠完善，在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的操作過程中，還存在許多誤區(qū)。我們就這一內(nèi)容著手研究，以使我們對(duì)合作學(xué)習(xí)有更深刻的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。

二、課題研究的意義

（一）理論建構(gòu)

心理學(xué)理論表明：良好的人際關(guān)系能促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知、情感和行為三種不同層次的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的提高。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能在課堂上積極交往的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生形成良好的人際關(guān)系及在交往中促進(jìn)學(xué)生三種不同層次的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)是有極大幫助的。學(xué)習(xí)交往理論認(rèn)為，思維的積極性在很大程度上受課堂教學(xué)氣氛的影響，多項(xiàng)交往的組織形式，信息交流量大，交流渠道多，有利于形成積極的課堂氣氛，有利于課內(nèi)信息的溝通，有利于學(xué)生們間互幫互學(xué)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也強(qiáng)調(diào)指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。而實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中，讓學(xué)生之間、師生之間通過自主研究、民主探索、平等合作、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，相互啟發(fā)、共同提高實(shí)踐創(chuàng)新能力、增加學(xué)習(xí)質(zhì)量和個(gè)體素質(zhì)，形成一種生動(dòng)活潑、潛力無盡、人人參與、主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的活動(dòng)形式。

（二）、研究目的

1、分析目前在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展的廣泛的小組合作學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)，尋找對(duì)策，構(gòu)建科學(xué)的、合理的小組合作學(xué)習(xí)理論體系，探索小組合作學(xué)習(xí)的有效方法和途徑。

2、探索在小組合作學(xué)習(xí)中師生角色的轉(zhuǎn)變。合作學(xué)習(xí)要協(xié)調(diào)師生、學(xué)生同伴之間的關(guān)系，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而為未來發(fā)展提供良好的基點(diǎn)。

3、科學(xué)的、合理的小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、研究的內(nèi)容

（一）目前數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)原因分析。

1、過于強(qiáng)調(diào)合作的形式。

合作學(xué)習(xí)并沒有從內(nèi)容的需要和學(xué)生的角度出發(fā)，而是盲目地去讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，只是為了合作而合作，在教學(xué)活動(dòng)中只注重合作學(xué)習(xí)這一形式而不重視合作學(xué)習(xí)的實(shí)效，使我們的合作學(xué)習(xí)趨于形式化，浮于表面，不利于學(xué)生的發(fā)展

2、沒有明確的合作任務(wù)或合作的任務(wù)缺乏挑戰(zhàn)性。

課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師沒有對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，而直接讓學(xué)生去合作，無所是事，不知所措。只是幾個(gè)人圍在一起，漫無目的的合作。另一種情況是在學(xué)生大家都能直接解決問題的情況下，讓學(xué)生進(jìn)行合作交流，合作的內(nèi)容缺乏挑戰(zhàn)性。

3、忽略了學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的主體地位。

在教學(xué)中不敢放手讓學(xué)生合作，不相信學(xué)生的能力，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)還是在教師統(tǒng)一的“安排”下進(jìn)行的，學(xué)生的合作缺乏自主性，在教師的指導(dǎo)下按部就班，充其量不過是一種表面上的假象，只是師生之間的互動(dòng)，而在這里的互動(dòng)中，教師主宰了一切。

4、忽視了對(duì)學(xué)生合作習(xí)慣的培養(yǎng)。

現(xiàn)在有些課堂中的合作學(xué)習(xí)，有三種極端的表現(xiàn)：第一種情況是，教室里亂成一鍋粥，學(xué)生在合作交流中常規(guī)極差，自己做自己的，或者談一些與合作的內(nèi)容風(fēng)馬牛不相及的事情；第二種情況是，學(xué)生在合作中只是敷衍了事，自己做自己的，只是幾個(gè)人聚集在一起，做著自己的事，毫無合作可言，與其說是在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，不如說是幾個(gè)學(xué)生圍在一起進(jìn)行自學(xué)；第三種情況是，一部分學(xué)生在大講特講，另一部分學(xué)生無所是事，不會(huì)傾聽，把自己排除在小組之外。

5、合作學(xué)習(xí)中忽視了學(xué)生良好個(gè)性的培養(yǎng)。

合作小組是幾個(gè)人為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而組合在一起的學(xué)習(xí)共同體，往往我們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中只看重某一小組學(xué)得怎么樣，卻忽視了小組的組成——每個(gè)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中獲得的發(fā)展，忽略了對(duì)每個(gè)學(xué)生良好個(gè)性的培養(yǎng)。

6、合作學(xué)習(xí)忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性。

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與其自身內(nèi)在因素有很大的聯(lián)系。學(xué)生自己的不同的個(gè)人因素，自己原有知識(shí)水平不同的層次，學(xué)習(xí)能力的不同層次，表達(dá)能力的不同層次等等，都決定了學(xué)生在合作中不同的表現(xiàn)。合作學(xué)習(xí)中學(xué)生之間的關(guān)系處理不當(dāng)，學(xué)生會(huì)在合作學(xué)習(xí)中迷失自我

對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)除了針對(duì)以上問題進(jìn)行相應(yīng)的整改措施外，我們擬從以下幾方面入手，構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)的策略體系。

（二）、小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)策略的構(gòu)建。

1、增強(qiáng)合作意識(shí)

（1）通過課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的數(shù)學(xué)思想，去傾聽別人的想法，去學(xué)會(huì)進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，以增強(qiáng)整體合作意識(shí)，那么如何讓學(xué)生體會(huì)到合作的重要性呢？平時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些適合于小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，并通過激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體會(huì)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)人的長(zhǎng)處都能在集體中發(fā)揮重要的作用。

（2）通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，是現(xiàn)代課堂教學(xué)的必然趨勢(shì)。因此，教師可以有計(jì)劃、有目的地安排、組織一些合作參與活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行合作，并讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑、有趣的學(xué)科活動(dòng)中體會(huì)到合作的作用、合作的樂趣。

2、訓(xùn)練合作技能

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，主要是通過討論、爭(zhēng)辯、表達(dá)、傾聽及參與實(shí)踐等形式來展開的。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養(yǎng)。

（1）學(xué)會(huì)傾聽

在小組討論過程中，要求1人先說，其他人必須認(rèn)真聽并且不能打斷別人的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言的重點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言做出判斷，有自己的補(bǔ)充或獨(dú)到見解，在這樣要求下訓(xùn)練，學(xué)生不但養(yǎng)成了專心聽的習(xí)慣，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互尊重的品質(zhì)。這種品質(zhì)的功能也能延續(xù)到學(xué)生的一生發(fā)展。

（2）學(xué)會(huì)討論

合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再通過共同討論、相互啟發(fā)，從而達(dá)到合作的目的。為了提高討論的質(zhì)量，教師要教給學(xué)生討論的方法：各組由一人匯報(bào)自學(xué)或獨(dú)立思考的內(nèi)容，其它成員必須認(rèn)真聽，并且有自己的補(bǔ)充和見解，最后，還應(yīng)將各自遇到的問題提供給全組成員討論，對(duì)達(dá)成共識(shí)和未能解決的問題分別歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。

（3）學(xué)會(huì)表達(dá)

在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的友好交流和自我表達(dá)都離不開語言的表述，為了達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，首先教師要提供討論的時(shí)間和空間，使學(xué)生敢說、會(huì)說，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、思考、判斷、選擇和補(bǔ)充別人意見的好習(xí)慣。其次要求小組成員人人都說，而且要能大膽完整地說，要鼓勵(lì)禮貌用語。如對(duì)某一問題有不同看法時(shí)，起來補(bǔ)充或糾正時(shí)可以這樣說：“我對(duì)第x小組xxx同學(xué)的意見有補(bǔ)充或有不同看法?！?/p>

聽、說技能是合作學(xué)習(xí)的基本技能，它是在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過討論和探索形成的。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互幫助，相互啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)互補(bǔ)，促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展。

（4）學(xué)會(huì)組織

合作討論的成敗與否，很大程度上取決于組內(nèi)的組織者，具體做法是：指導(dǎo)組織者進(jìn)行組內(nèi)分工、歸納組內(nèi)意見、幫助別人評(píng)價(jià)等，另外，為了體現(xiàn)小組內(nèi)的主體性，可定期培訓(xùn)、及時(shí)更換組織者。通過訓(xùn)練不但提高了合作學(xué)習(xí)的效率，而且為學(xué)生今后立足于社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（5）學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中評(píng)價(jià)不只是教師對(duì)學(xué)生做出的簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，其中包括學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)等。教學(xué)中可以通過教師的范評(píng)引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，如讓學(xué)生傾聽他人發(fā)言后，用手勢(shì)表示對(duì)或錯(cuò)，用準(zhǔn)確流暢的語言評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)評(píng)價(jià)的能力勇氣、提高評(píng)價(jià)的水平。

（三）、選擇合作的時(shí)機(jī)

合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)和個(gè)人責(zé)任，能充分發(fā)揮小組內(nèi)成員的主體性，但合作學(xué)習(xí)必須建立在個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是：教師提供合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須適合每位學(xué)生參與，使學(xué)生有話講，有一定的爭(zhēng)論性，能激發(fā)學(xué)生的合作興趣。在課堂教學(xué)中適時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī)，選擇有討論價(jià)值的內(nèi)容，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，既發(fā)揚(yáng)了教學(xué)民主，又為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。在合作中，人人參與、個(gè)個(gè)發(fā)言、相互啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加了課堂信息交流量，促進(jìn)了學(xué)生的知識(shí)和能力的發(fā)展。

四、研究方法：

該課題圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的策略進(jìn)行研究，主要采取以下研究方法：

1、理性思辨：我們擬通過理性思辨，思考在合作學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，從中探索小組合作學(xué)習(xí)的有效方法、途徑。

2、調(diào)查法：了解當(dāng)前我校學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力情況。

3、問卷法：了解學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的態(tài)度、需求，研究學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中真實(shí)所想、所需。

4、研討法：針對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的實(shí)際問題進(jìn)行研討、分析，借以不斷完善操作方法，提高實(shí)驗(yàn)操作水平。

五、課題的分析階段研究計(jì)劃：

第一階段：準(zhǔn)備階段

1、成立課題組，建立健全研究班子。

2、分析合作學(xué)習(xí)存在的問題，做好前測(cè)工作。

3、廣泛收集資料學(xué)習(xí)有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)等方面的文獻(xiàn)資料。

4、擬定課題實(shí)施操作方案，請(qǐng)專家指導(dǎo)，進(jìn)行開題論證。

第二階段：初步實(shí)施階段

1、課題組按照操作方案初步實(shí)施研究。采取邊實(shí)驗(yàn)邊思考，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的方法，不斷完善課題研究的方案。

2、定期開展研究活動(dòng)，研究倫理教育的內(nèi)容、途徑、方法，著力研究課內(nèi)外相結(jié)合的操作方法。

3、請(qǐng)專家再次指導(dǎo)，規(guī)劃本課題的研究。

第三階段：正式實(shí)施階段

1、按照研究方案具體實(shí)施研究。

2、每學(xué)期定期開展專題性的研究。

3、課題組積累資料臺(tái)帳。

4、請(qǐng)專家指導(dǎo)。

第四階段：總結(jié)鑒定階段

1、做好后測(cè)工作，分析自變量和因變量之間的關(guān)系。

2、撰寫課題研究報(bào)告和研究工作報(bào)告以及有關(guān)論文。

3、收集資料，健全資料臺(tái)帳。

最新復(fù)工方案

依據(jù)您的要求，我找到了這樣一段文字：“復(fù)工方案”。我將給您提供一些建設(shè)性的建議，以幫助您做出準(zhǔn)確的決策。如果我們將自己局限在夢(mèng)想中，那么誰會(huì)給生活帶來美麗呢？為了實(shí)現(xiàn)公司的任務(wù)目標(biāo)，我們應(yīng)該為下一個(gè)階段的工作制定一個(gè)合適的計(jì)劃。編寫方案給了我們重新審視工作流程的機(jī)會(huì)。

復(fù)工方案 篇1

1.隱患排查必須在礦復(fù)產(chǎn)復(fù)工領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下按技術(shù)措施要求進(jìn)行。

2.隱患排查工作由煤礦安全管理人員負(fù)責(zé)，其它輔助人員必須經(jīng)過培訓(xùn)并取得合格證。

3.隱患排查前，煤礦必須對(duì)煤礦供電系統(tǒng)、備用電源、地面變電所設(shè)備、供電線路、防雷電設(shè)施、主要通風(fēng)機(jī)、風(fēng)井主控風(fēng)門和瓦斯監(jiān)控系統(tǒng)、人員定位系統(tǒng)等進(jìn)行全面檢查并及時(shí)檢修，保證系統(tǒng)運(yùn)行可靠。

4.隱患排查前必須做好敲幫問頂工作。及時(shí)處理懸矸活石后方可深入。排查工作分兩步進(jìn)行。

第一步為專業(yè)救護(hù)隊(duì)井下偵察并經(jīng)前鋒區(qū)煤管局同意入井偵察后各掘進(jìn)磧頭密閉啟封并排放瓦斯前進(jìn)行，該次排查由礦長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織通風(fēng)、安全、機(jī)電、運(yùn)輸人員進(jìn)行綜合排查。排查范圍為全負(fù)壓通風(fēng)區(qū)域。主要排查通風(fēng)系統(tǒng)是否完善、通風(fēng)設(shè)施是否完好密閉前的瓦斯?jié)舛取⒍趸紳舛?、一氧化碳濃度、硫化氨氫濃度及溫度是否正常，密閉是否完好，局部通風(fēng)機(jī)是否完好、及巷道安全情況。

第二步為全面排查，排查工作在煤管局同意啟動(dòng)隱患排查后進(jìn)行。排查工作按該方案要求分組進(jìn)行。各組對(duì)各自的分管區(qū)域進(jìn)行全面排查。

5.排查工作必須以組為單位進(jìn)行。嚴(yán)禁單獨(dú)行動(dòng)。

6.排查人員必須隨身攜帶便攜式瓦斯檢查儀。隨時(shí)檢查排查地點(diǎn)的瓦斯情況，發(fā)現(xiàn)瓦斯?jié)舛瘸^0.5%時(shí)必須查明原因。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)將人員撤出。

7.井下停風(fēng)時(shí)，井下所有人員必須及時(shí)撤出地面。

8.隱患排查期間，由礦領(lǐng)導(dǎo)在礦調(diào)度室值班，隨時(shí)與井下保持聯(lián)絡(luò)。井下排查人員到達(dá)有電話地點(diǎn)時(shí)及時(shí)將排查的情況向礦調(diào)匯報(bào)。

9.巷道出現(xiàn)嚴(yán)重垮塌或可能危及安全時(shí)嚴(yán)禁進(jìn)入，待采取措施修復(fù)巷道后方可進(jìn)行下一步的排查。

復(fù)工方案 篇2

按照“外防輸入、內(nèi)防擴(kuò)散”的要求，各小區(qū)物業(yè)公司要督導(dǎo)營(yíng)業(yè)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)期間堅(jiān)持做到“四個(gè)加強(qiáng)”。

1.加強(qiáng)人員管理。企業(yè)要配備足夠的測(cè)溫儀，對(duì)進(jìn)入經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的消費(fèi)者按照“不漏一人”的要求進(jìn)行測(cè)量體溫，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱癥狀的要及時(shí)送往縣人民醫(yī)院疹療并向小區(qū)物業(yè)公司報(bào)告。商場(chǎng)超市要運(yùn)用電子顯示屏、公告欄等載體對(duì)商戶和消費(fèi)者疫情宣傳教育，禁止未佩戴口罩的消費(fèi)者進(jìn)入人員密集場(chǎng)所。如遇客流集中、人員過于密集時(shí)，要采取限流、疏導(dǎo)等措施。

2.加強(qiáng)員工管理。疫情防控期間，所有員工必須佩戴口罩等防護(hù)用具，每日定時(shí)兩次檢測(cè)體溫，并建立記錄臺(tái)賬。如發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱等疑似癥狀要及時(shí)送往縣人民醫(yī)院治療并向小區(qū)物業(yè)公司報(bào)告。加強(qiáng)疫情防控培訓(xùn)，不斷提高員工風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和疫情處理能力。食堂工作人員上崗前必需進(jìn)行健康體檢，員工用餐實(shí)行分散用餐、錯(cuò)峰用餐，減少用餐人員集聚。食堂禁止宰殺活畜禽。

3.加強(qiáng)場(chǎng)所管理。每日對(duì)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、其它公共區(qū)域和食堂進(jìn)行不少于兩次消殺并做好記錄，保持各場(chǎng)所清潔、通風(fēng)。對(duì)消費(fèi)者接觸頻繁的設(shè)施、設(shè)備要增加消毒頻次。要提高空調(diào)及新風(fēng)系統(tǒng)的消毒、清洗頻次，切斷疫情通過空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行傳播的渠道。對(duì)垃圾回收設(shè)施要及時(shí)清理、清運(yùn)和消毒。口罩、手套等常用防疫用品要進(jìn)行集中回收處置。

4.加強(qiáng)流通管理。在商品銷售、物流配送等過程中要嚴(yán)格防控疫情，對(duì)采購(gòu)供貨、快遞物流等來往車輛要及時(shí)消毒，對(duì)司乘人員等要及時(shí)進(jìn)行測(cè)量體溫。提倡刷卡支付和各種移動(dòng)支付方式結(jié)算。在疫情防控期間，未經(jīng)允許，不得組織開展商品促銷和服務(wù)促銷等活動(dòng)。

復(fù)工方案 篇3

為全面貫徹落實(shí)近期習(xí)近平總書記有關(guān)安全生產(chǎn)工作的重要指示及省、市復(fù)工復(fù)產(chǎn)安全生產(chǎn)工作視頻會(huì)議精神和市縣《護(hù)航復(fù)工復(fù)產(chǎn)消防安全攻堅(jiān)行動(dòng)方案的通知》，全力消除復(fù)工復(fù)產(chǎn)期間各類消防安全隱患，確?；馂?zāi)形勢(shì)穩(wěn)定，助力打好打贏消防安全三年翻身仗行動(dòng)收官之戰(zhàn)。結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際，制訂護(hù)航復(fù)工復(fù)產(chǎn)消防安全攻堅(jiān)行動(dòng)方案如下：

一、工作目標(biāo)

聚焦“提本質(zhì)、遏重大、降較大、減總量、保安全”總目標(biāo)，緊盯小微企業(yè)、居住出租房、電動(dòng)自行車，“多合一”和學(xué)校等重點(diǎn)對(duì)象和領(lǐng)域，落實(shí)排查全覆蓋。繼續(xù)加大對(duì)重點(diǎn)場(chǎng)所、部位的消防安全檢查，推進(jìn)打通“生命通道”集中攻堅(jiān)行動(dòng)。服務(wù)企業(yè)單位解決復(fù)工復(fù)產(chǎn)期間消防安全難點(diǎn)問題，提高復(fù)工復(fù)產(chǎn)期間火災(zāi)防控水平，為“兩手硬、兩戰(zhàn)贏”提供安全保障。

二、行動(dòng)時(shí)間

即日起至4月15日，共20天。

三、工作措施

（一）全面排查整治小微企業(yè)消防安全風(fēng)險(xiǎn)隱患。各村要對(duì)前期排查掌握的小微企業(yè)底數(shù)進(jìn)行再核實(shí)，充分發(fā)動(dòng)網(wǎng)格力量參與排查，做到排查一家、登記一家。排查過程中，對(duì)照省《小微企業(yè)消防安全整治標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（附件1）和《衢州市小微企業(yè)消防安全整治標(biāo)準(zhǔn)》逐項(xiàng)進(jìn)行檢查，填寫檢查記錄表（附件2），對(duì)發(fā)現(xiàn)的隱患登記造冊(cè)，明確整改時(shí)限，督促整改。要督促企業(yè)嚴(yán)格落實(shí)員工上崗前消防安全培訓(xùn)，確保新上崗員工熟練掌握消防安全“四懂三會(huì)”。鼓勵(lì)小微企業(yè)因地制宜加強(qiáng)消防安全物防措施應(yīng)用，按標(biāo)配齊消防器材，確保建筑消防設(shè)施完整好用。深入推進(jìn)小微企業(yè)員工消防安全大培訓(xùn)工作，提高企業(yè)員工的消防安全意識(shí)和自防自救能力。

（二）全面排查整治居住出租房消防安全風(fēng)險(xiǎn)隱患。要組織力量，對(duì)復(fù)工復(fù)產(chǎn)企業(yè)集體宿舍、員工分散租住房屋開展隱患排查整治，重點(diǎn)治理電氣線路未套管、電線私拉亂接、生活用火未隔離、擅自改變房屋使用功能和結(jié)構(gòu)、電動(dòng)車亂停放、私拉電線充電等風(fēng)險(xiǎn)隱患。排查過程中，加強(qiáng)“基層治理四平臺(tái)”的運(yùn)用，對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)的出租房火災(zāi)隱患，及時(shí)錄入平臺(tái)，完善事件流轉(zhuǎn)、移交機(jī)制。

（三）全面排查整治電動(dòng)自行車消防安全風(fēng)險(xiǎn)隱患（責(zé)任單位：縣應(yīng)急管理局、縣消防救援大隊(duì)、縣公安局、縣住建局、縣綜合執(zhí)法局、縣交通運(yùn)輸局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)等）。各行政村要組織對(duì)重點(diǎn)場(chǎng)所開展電動(dòng)自行車違規(guī)停放充電行為常態(tài)化排查整治，重點(diǎn)檢查電動(dòng)自行車是否在疏散通道、安全出口、樓梯間停放，是否違反用電安全要求私拉電線和插座給電動(dòng)自行車充電。指導(dǎo)村民制定應(yīng)急預(yù)案并組織應(yīng)急演練，增強(qiáng)群眾安全防范意識(shí)和逃生自救能力。充分發(fā)揮電動(dòng)自行車“114 一鍵挪車”平臺(tái)作用，引導(dǎo)群眾共同監(jiān)督、舉報(bào)電動(dòng)自行車消防安全違法行為。

（四）全面排查整治各類學(xué)校消防安全風(fēng)險(xiǎn)隱患要發(fā)動(dòng)網(wǎng)格力量對(duì)學(xué)校周邊餐飲、娛樂等經(jīng)營(yíng)性場(chǎng)所開展一次全面的消防安全檢查，降低校園周邊區(qū)域安全風(fēng)險(xiǎn)。通過網(wǎng)絡(luò)視頻等形式對(duì)學(xué)校及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展一次集中培訓(xùn)，督促學(xué)校開展火災(zāi)隱患自查自改，依法依規(guī)建立微型消防站，加強(qiáng)應(yīng)急處置準(zhǔn)備。將消防安全內(nèi)容納入學(xué)?！伴_學(xué)第一課”，充分運(yùn)用線上和線下兩個(gè)途徑，制作專門課件、派出宣傳人員，指導(dǎo)學(xué)校提高消防安全教育水平。指導(dǎo)有條件的學(xué)校在復(fù)學(xué)后組織開展一次應(yīng)急疏散演練，引導(dǎo)教職員工和學(xué)生分批次參與。

四、工作要求

（一）切實(shí)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。今年以來（截至3月25日），全縣共發(fā)生火災(zāi)19起，死亡、受傷各1人，與去年同期相比，火災(zāi)起數(shù)有較大幅度上升，火災(zāi)形勢(shì)較為嚴(yán)峻。近期，隨著后疫情時(shí)期復(fù)工復(fù)產(chǎn)節(jié)奏加快，各類安全風(fēng)險(xiǎn)隱患交織疊加，消防安全形勢(shì)愈加嚴(yán)峻復(fù)雜。對(duì)此，各行政村要增強(qiáng)政治擔(dān)當(dāng)，迅速行動(dòng)起來，將消防安全內(nèi)容納入護(hù)航復(fù)工復(fù)產(chǎn)安全生產(chǎn)攻堅(jiān)行動(dòng)，制定相應(yīng)的行動(dòng)方案，明確工作職責(zé)，細(xì)化任務(wù)節(jié)點(diǎn)，力量下沉一線，全面推進(jìn)攻堅(jiān)行動(dòng)。

（二）強(qiáng)化消防指導(dǎo)服務(wù)。各行政村要持續(xù)推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域消防安全綜合治理，扎實(shí)開展打通“生命通道”集中攻堅(jiān)行動(dòng)。要聯(lián)合溪口派出所，組織消防工作站、網(wǎng)格員等基層力量排查小微企業(yè)、居住出租房。要嚴(yán)格落實(shí)服務(wù)復(fù)工復(fù)產(chǎn)的有關(guān)措施，積極上門提供技術(shù)服務(wù)，對(duì)存在消防安全隱患的，要向單位提供隱患整改意見。對(duì)單位存在消防安全難題的，要有針對(duì)性地開展服務(wù)工作，切實(shí)做到監(jiān)管與服務(wù)并重，不能以罰代管。要積極推廣應(yīng)用城市消防遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)等技防手段，提升單位場(chǎng)所抵御火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)水平。大力推進(jìn)智慧消防智能管控平臺(tái)運(yùn)用，通過平臺(tái)數(shù)據(jù)對(duì)當(dāng)前消防安全形勢(shì)進(jìn)行智能分析研判，切實(shí)找準(zhǔn)攻堅(jiān)行動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要統(tǒng)籌推進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、集中隔離點(diǎn)和涉疫生產(chǎn)存儲(chǔ)企業(yè)消防安全檢查指導(dǎo)，督促落實(shí)日常管理。

（三）嚴(yán)格實(shí)施督導(dǎo)問效。對(duì)排查檢查中發(fā)現(xiàn)的問題隱患要緊盯不放，在提供技術(shù)服務(wù)的同時(shí)也要跟蹤問效。對(duì)拒不整改的，要依法采取強(qiáng)制措施，強(qiáng)力督促整改。對(duì)頂風(fēng)違法、罔顧員工生命安全的，要實(shí)行政府掛牌督辦。屆時(shí)，鄉(xiāng)執(zhí)法隊(duì)協(xié)調(diào)有關(guān)部門組成暗訪組，采取“四不兩直”方式，對(duì)部署推進(jìn)攻堅(jiān)行動(dòng)、基層力量落實(shí)排查整治情況、單位落實(shí)隱患整改情況進(jìn)行集中暗訪。對(duì)暗訪發(fā)現(xiàn)的問題責(zé)令相關(guān)單位限期整改，對(duì)重點(diǎn)突出問題進(jìn)行通報(bào)。

請(qǐng)各行政村、有關(guān)單位將攻堅(jiān)行動(dòng)每日統(tǒng)計(jì)表于每日10點(diǎn)前、整治表于每周一、周四10時(shí)前報(bào)送鄉(xiāng)安監(jiān)辦林有富處匯總。（聯(lián)系電話：xxxxx）

復(fù)工方案 篇4

（一）必須進(jìn)行復(fù)工復(fù)產(chǎn)審批備案。一是企業(yè)要成立由主要負(fù)責(zé)人牽頭的疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，組成專班負(fù)責(zé)疫情防控工作；二是要結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況和職工人員狀況，制定本企業(yè)的疫情防控工作方案和復(fù)工復(fù)產(chǎn)實(shí)施方案，細(xì)化落實(shí)到車間、班組，明確各級(jí)責(zé)任人，并報(bào)行業(yè)主管部門審批備案；三是企業(yè)要向行業(yè)主管部門提出申請(qǐng)，經(jīng)防控領(lǐng)導(dǎo)組辦公室和分管縣領(lǐng)導(dǎo)研究同意后方可啟動(dòng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)。

（二）必須全面核查員工情況。企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)前要建立職工健康臺(tái)賬，一是對(duì)各企業(yè)未接到復(fù)工復(fù)產(chǎn)批復(fù)前，企業(yè)職工原則上留在原居住地，接到通知后方可返企上班；二是要對(duì)所有返崗上班人員進(jìn)行體溫檢測(cè)，對(duì)所有外地返沁人員進(jìn)行摸排登記；三是重點(diǎn)對(duì)湖北籍務(wù)工人員進(jìn)行詳細(xì)登記，對(duì)湖北籍務(wù)工人員電話勸阻，阻止返崗上班；四是對(duì)特殊需要或未接到通知提前返崗上班人員，特別是來自疫區(qū)的要詳細(xì)登記家鄉(xiāng)地址、家庭成員、身體狀況、返鄉(xiāng)情況、接觸疑似病例人員等情況，第一時(shí)間向所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、主管部門報(bào)告，并先行隔離兩周確診未生病后方可返崗就業(yè)；五是外省務(wù)工人員返崗前必須在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行體溫測(cè)試，無異常后方可返回企業(yè)。

（三）必須做好應(yīng)急物資保障工作。復(fù)工前要做好口罩、紅外線測(cè)溫儀、消毒水等物資的儲(chǔ)備工作，保障企業(yè)正常生產(chǎn)期間的疫情防控工作有序進(jìn)行。

（四）必須組織消毒和安全檢查。要提前對(duì)廠區(qū)內(nèi)車間、食堂等公共場(chǎng)所和人員聚集場(chǎng)所的設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行消殺防疫，對(duì)生產(chǎn)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行安全檢查，并向所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、主管部門報(bào)告企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)前的排查檢查情況。

復(fù)工方案 篇5

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市工業(yè)和信息化部門要履行好行業(yè)主管部門責(zé)任，牽頭建立每日簡(jiǎn)報(bào)、定期會(huì)商制度，領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位要各盡其責(zé)、加強(qiáng)配合，高效推進(jìn)工業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)。各縣（市、區(qū)）人民政府要落實(shí)屬地責(zé)任，負(fù)責(zé)本轄區(qū)工業(yè)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)的統(tǒng)籌調(diào)度，收集和分析本轄區(qū)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)情況及主要問題、對(duì)策建議。要成立對(duì)應(yīng)的工作專班，指導(dǎo)轄區(qū)企業(yè)做好復(fù)產(chǎn)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保企業(yè)安全有序復(fù)產(chǎn)。

（二）做好要素保障。各成員單位各縣（市、區(qū)）要強(qiáng)化企業(yè)幫扶意識(shí)，主動(dòng)為企業(yè)排憂解難，支持企業(yè)開足馬力生產(chǎn)，努力降低疫情對(duì)企業(yè)的影響。要暢通原料入企、產(chǎn)品運(yùn)輸通道，最大限度保障企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈暢通。未解除管控區(qū)域內(nèi)，在保證疫情不擴(kuò)散不外溢的情況下，采取發(fā)放緊急通行證等措施，積極應(yīng)對(duì)因疫情造成汽車、鐵路等原料運(yùn)輸不暢問題。積極向自治區(qū)爭(zhēng)取協(xié)調(diào)解決跨省跨市貨物運(yùn)輸堵點(diǎn)卡點(diǎn)問題，加強(qiáng)運(yùn)輸車輛司機(jī)健康碼管理。加強(qiáng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)管理，全力保障企業(yè)復(fù)產(chǎn)急需煤氣油運(yùn)等物資。加強(qiáng)電力保供，促進(jìn)企業(yè)有序開展復(fù)工復(fù)產(chǎn)。加強(qiáng)政企銀合作，為企業(yè)解決復(fù)產(chǎn)資金。

（三）突出安全底線。指導(dǎo)督促企業(yè)緊繃安全生產(chǎn)之“弦”，做好生產(chǎn)設(shè)施安全防護(hù)檢查工作，持續(xù)抓好安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治，禁止運(yùn)輸超載，堅(jiān)決防范遏制較大以上安全生產(chǎn)事故發(fā)生。

（四）嚴(yán)格疫情防控。協(xié)助企業(yè)做好體溫檢測(cè)儀、口罩、消毒液等防控物資配備，做好職工防護(hù)、檢測(cè)登記、消殺等工作，認(rèn)真執(zhí)行日?qǐng)?bào)、零報(bào)制度，保障職工安全。

復(fù)工方案 篇6

為維護(hù)公眾生命安全和身體健康，落實(shí)省突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)要求，有效防止新型冠狀病毒感染的肺炎疫情擴(kuò)散和蔓延，結(jié)合常熟實(shí)際，特制定《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間工業(yè)企業(yè)復(fù)工規(guī)范》，其他類型企業(yè)根據(jù)實(shí)際情況參照?qǐng)?zhí)行。

一、企業(yè)復(fù)工條件

(一)防控機(jī)制到位

企業(yè)要成立由主要負(fù)責(zé)人帶頭的疫情防控工作組，制訂新型冠狀病毒感染的肺炎防控應(yīng)急預(yù)案，明確企業(yè)疫情防控應(yīng)急流程、具體人員和工作職責(zé)，確保企業(yè)疫情防控主體責(zé)任落實(shí)到位。

結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況和員工來源地，制定復(fù)工生產(chǎn)實(shí)施方案，原則上常熟籍員工和春節(jié)期間留常的外地員工先行復(fù)工，外地回常員工分批次復(fù)工，重點(diǎn)疫情地區(qū)員工暫不回常復(fù)工。防控責(zé)任要細(xì)化落實(shí)到車間、班組，明確各級(jí)責(zé)任人。

(二)員工排查到位

復(fù)工前核查登記每名員工前兩周的涉疫相關(guān)情況，包括是否來自或去過疫情重點(diǎn)地區(qū)、是否接觸過疫情重點(diǎn)地區(qū)人員，是否接觸過新型冠狀病毒感染的肺炎病例。

對(duì)存在上述情況的，企業(yè)要落實(shí)措施，嚴(yán)格執(zhí)行集中點(diǎn)隔離、居家隔離或在企業(yè)宿舍隔離14天的剛性要求，確保員工無感染癥狀方可參加復(fù)工。相關(guān)信息由企業(yè)專門負(fù)責(zé)人按要求向?qū)俚匕鍓K報(bào)備。

(三)教育培訓(xùn)到位

復(fù)工前必須做好員工防控知識(shí)培訓(xùn)，確保每名員工掌握疫情防控期間注意事項(xiàng)和操作規(guī)程。培訓(xùn)原則上采用微信、小程序、短信、宣傳冊(cè)等形式，盡量減少集中式會(huì)議。

(四)物資儲(chǔ)備到位

企業(yè)要做好口罩、測(cè)溫計(jì)、消毒水等疫情防控物資保障及發(fā)放工作，物資儲(chǔ)備不少于3天用量。有條件的企業(yè)要設(shè)置獨(dú)立的留觀室。

(五)廠區(qū)管理到位

提早對(duì)廠區(qū)內(nèi)車間、食堂、員工集體宿舍、電梯等公共場(chǎng)所和人員聚集場(chǎng)所的設(shè)施設(shè)備開展通風(fēng)消毒，并按規(guī)定加強(qiáng)安全、消防和環(huán)保管理。

(六)企業(yè)承諾到位

企業(yè)要向?qū)俚卣峤弧镀髽I(yè)防疫工作承諾書》。

具備上述六個(gè)復(fù)工條件的，企業(yè)向?qū)俚卣岢鰪?fù)工申請(qǐng)，經(jīng)屬地政府審核同意后方可復(fù)工生產(chǎn)。屬地政府要履行屬地管理責(zé)任。

二、企業(yè)復(fù)工后防控規(guī)范

(一)日常預(yù)防控制

1.利用企業(yè)宣傳欄等方式開展新型冠狀病毒防治知識(shí)健康宣教。

門把手和電梯按鈕等)、生活區(qū)(含食堂、宿舍)等進(jìn)行全面消毒，不留死角。

咳嗽等癥狀者，應(yīng)由企業(yè)專人送至就近發(fā)熱門診診治，并及時(shí)將異常情況向?qū)俚卣畧?bào)告。

洗手液、抹手紙或干手機(jī)。

5.企業(yè)在國(guó)家重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)期間嚴(yán)格實(shí)行封閉式管理。

不串門會(huì)客、不造謠傳謠、不接觸野生動(dòng)物。

7.設(shè)置口罩等防護(hù)廢棄物的專用收集桶，實(shí)行專人管理。

8.門衛(wèi)設(shè)置健康監(jiān)測(cè)點(diǎn)，訪客一律測(cè)體溫，無異常方可進(jìn)入廠區(qū)。如發(fā)現(xiàn)異常，應(yīng)立即報(bào)屬地政府。

9.加強(qiáng)對(duì)廚房的日常消毒，廚師要健康上崗并做好日常防護(hù)。具備條件的企業(yè)盡量采用配餐制，分散就餐。

10.企業(yè)在防疫期間，暫時(shí)取消或控制人數(shù)參加集體活動(dòng)或會(huì)議，盡量減少或停止差旅出行。

(二)出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳及胸悶等疑似新型冠狀病毒感染患者

1.疑似患者應(yīng)立即戴上口罩就醫(yī)。

2.及時(shí)由企業(yè)專人送至發(fā)熱門診就診，報(bào)屬地政府，并協(xié)助開展相關(guān)調(diào)查處置工作。

3.若被診斷為新型冠狀病毒的肺炎患者，其密切接觸者應(yīng)接受14天醫(yī)學(xué)觀察。

復(fù)工方案 篇7

疫情防控期間，責(zé)任督促物業(yè)小區(qū)商貿(mào)企業(yè)在復(fù)工復(fù)產(chǎn)前嚴(yán)格落實(shí)“四個(gè)到位”：

1.防控體系到位。企業(yè)在復(fù)工復(fù)產(chǎn)前須成立由企業(yè)主要負(fù)責(zé)人牽頭的疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，制定防控預(yù)案，明確目標(biāo)任務(wù)，細(xì)化具體措施，明確人員責(zé)任，并作出復(fù)工復(fù)產(chǎn)承諾。

2.摸排監(jiān)測(cè)到位。企業(yè)在復(fù)工復(fù)產(chǎn)前要做好計(jì)劃上崗員工信息的排查登記，并建立動(dòng)態(tài)性返崗員工“花名冊(cè)”，實(shí)行健康狀況“一人一檔”管理。提前做好返崗員工的假期流動(dòng)情況、健康情況、信息采集、甄別及預(yù)排查工作。最大程度使用縣內(nèi)健康員工，通知湖北、新余、城上大坑等疫情嚴(yán)重地方的人員暫不返崗，有重點(diǎn)疫區(qū)旅居史和出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、乏力、呼吸急促等疑似癥狀的一律不得返崗。縣外省內(nèi)（除新余外）返崗員工持有原居住地鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)、街道開具的健康證明即可上崗，省外返崗人員必須要自我隔離14天以上，無疑似癥狀后方可上崗。

3.防控物資到位。企業(yè)在復(fù)工復(fù)產(chǎn)前要按每個(gè)員工每天1個(gè)口罩的要求，準(zhǔn)備不少于2周的口罩、手套、測(cè)溫儀等防護(hù)物品和洗手液、消毒水、酒精等消殺用品，并建立庫(kù)存和使用臺(tái)賬，保證復(fù)工復(fù)產(chǎn)后防護(hù)需要。

4.消殺整治到位。企業(yè)在復(fù)工復(fù)產(chǎn)前要對(duì)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所進(jìn)行全面的環(huán)境衛(wèi)生清理，特別要對(duì)人員密集場(chǎng)所、重點(diǎn)設(shè)施設(shè)備、食堂等部位進(jìn)行徹底消殺，保持良好通風(fēng)，防止病毒傳播蔓延，確保不留死角、不漏盲區(qū)。

復(fù)工方案 篇8

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市關(guān)于堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的決策部署，在做好疫情防控的同時(shí)，做好全面加快推進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目復(fù)產(chǎn)復(fù)工復(fù)市工作，幫助實(shí)體企業(yè)渡過難關(guān)、穩(wěn)定就業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長(zhǎng)，特制定本方案。

一、工作目標(biāo)

疫情防控期間向企業(yè)推薦經(jīng)過培訓(xùn)、且疫情檢測(cè)合格的人員，幫助企業(yè)就近招工，協(xié)助企業(yè)做好用工替代方案，加強(qiáng)勞務(wù)供需對(duì)接，落實(shí)促進(jìn)企業(yè)吸納用工的各項(xiàng)優(yōu)惠扶持政策。

二、工作措施

（一）做好推廣和優(yōu)化線上招聘服務(wù)，確保企業(yè)疫情防控期間用工。在疫情防控期間，利用線上平臺(tái)為用工企業(yè)和求職人員提供招聘服務(wù)，通過市、縣兩級(jí)聯(lián)動(dòng)，鼓勵(lì)轄區(qū)企業(yè)線上發(fā)布招聘信息，求職者線上找工作和投遞簡(jiǎn)歷等，若有企業(yè)與求職者達(dá)成初步就業(yè)意向，引導(dǎo)企業(yè)和求職者通過微信、QQ等軟件開展網(wǎng)絡(luò)面試，幫助疫情防控期間用工企業(yè)和求職人員招聘服務(wù)，減少人群聚集和面對(duì)面求職招聘帶來的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，在縣人民政府網(wǎng)適時(shí)動(dòng)態(tài)發(fā)布用人單位招聘用工崗位信息。對(duì)保障疫情防控、公共事業(yè)運(yùn)行、重大工程項(xiàng)目，指定專人對(duì)接，優(yōu)先發(fā)布用工信息，通過本地挖潛、余缺調(diào)配、組織見習(xí)、協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)生等，滿足企業(yè)項(xiàng)目復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)市的階段性用工需求。

（二）開展就業(yè)援助工作，加大職業(yè)推薦力度。通過線上或電話預(yù)約辦理方式，加大就業(yè)困難人員、農(nóng)村勞動(dòng)力、建檔立卡貧困勞動(dòng)力就業(yè)援助工作力度，向有用工需求的企業(yè)推薦符合崗位需求的人員，發(fā)動(dòng)全縣公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)、人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)和求職者線上求職推薦，采集用工企業(yè)招聘信息，并及時(shí)錄入就業(yè)信息系統(tǒng)，做好用工信息儲(chǔ)備。對(duì)人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)、勞務(wù)經(jīng)紀(jì)人等市場(chǎng)主體開展有組織開展勞務(wù)輸出建檔立卡貧困勞動(dòng)力穩(wěn)定就業(yè)的，給予一次性跟蹤服務(wù)補(bǔ)貼。

（三）落實(shí)求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，鼓勵(lì)勞動(dòng)力有序轉(zhuǎn)移。對(duì)提供職業(yè)介紹的人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)，按規(guī)定給予就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)補(bǔ)貼。對(duì)建檔立卡貧困勞動(dòng)力和易地扶貧搬遷勞動(dòng)力通過有組織勞務(wù)輸出到戶籍所在縣以外省內(nèi)就業(yè)的，按每人500元給予一次性求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼；輸出到戶籍所在省以外就業(yè)的，按每人1000元給予一次性求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼。

（四）落實(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)兩項(xiàng)補(bǔ)貼及創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款政策，引導(dǎo)和支持小微企業(yè)和個(gè)體工商戶復(fù)產(chǎn)復(fù)工復(fù)市。申領(lǐng)自主創(chuàng)業(yè)一次性補(bǔ)貼或創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所租賃補(bǔ)貼的小微企業(yè)或個(gè)體工商戶，此次疫情期間不能正常營(yíng)業(yè)的，可視為正常營(yíng)業(yè)，累計(jì)計(jì)算營(yíng)業(yè)時(shí)間，申領(lǐng)相應(yīng)補(bǔ)貼，對(duì)受疫情影響的個(gè)人和企業(yè)予以創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款優(yōu)先支持。

（五）落實(shí)吸納建檔立卡貧困勞動(dòng)力和易地扶貧搬遷勞動(dòng)力穩(wěn)定就業(yè)補(bǔ)貼。對(duì)簽訂種養(yǎng)大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)等“合作社式扶貧車間”、“居家就業(yè)式扶貧車間”、建筑業(yè)小微作業(yè)企業(yè)等經(jīng)營(yíng)主體，可按500元每人對(duì)企業(yè)一次性補(bǔ)貼。

（六）支持企業(yè)不裁員少裁員。通過貴陽(yáng)人社通APP開展企業(yè)員工失業(yè)保險(xiǎn)待遇申領(lǐng)網(wǎng)上辦。疫情防控期間做好失業(yè)保險(xiǎn)待遇的發(fā)放，及時(shí)調(diào)整失業(yè)保險(xiǎn)待遇，加大失業(yè)保險(xiǎn)穩(wěn)崗返還力度，放寬裁員率標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)在疫情期間承諾不裁員、少裁員的符合穩(wěn)崗返還條件的參保企業(yè)，返還標(biāo)準(zhǔn)由原來的不超過上年度實(shí)際繳納失業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)的堅(jiān)持不裁員或少裁員的參保企業(yè)，返還標(biāo)準(zhǔn)可按6個(gè)月的當(dāng)?shù)厝司I(yè)保險(xiǎn)金和參保職工人數(shù)確定，或按6個(gè)月的企業(yè)及其職工應(yīng)繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)50%的標(biāo)準(zhǔn)確定。將失業(yè)保險(xiǎn)金標(biāo)準(zhǔn)上調(diào)至當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的90%。

（七）減輕企業(yè)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)繳納負(fù)擔(dān)。對(duì)受疫情影響面臨暫時(shí)性生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難，確實(shí)無力足額繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的中小企業(yè)，予以緩繳養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)和工傷保險(xiǎn)費(fèi)，緩繳期限最長(zhǎng)6個(gè)月。緩繳期間免收滯納金，職工可按規(guī)定依法享受社會(huì)保險(xiǎn)待遇。緩繳期滿后，企業(yè)足額補(bǔ)繳緩繳的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，不影響參保人員個(gè)人權(quán)益。

（八）支持企業(yè)大力開展職工技能提升培訓(xùn)，提高生產(chǎn)效益。在復(fù)工復(fù)產(chǎn)期間或復(fù)工復(fù)產(chǎn)后，企業(yè)以合理配置技能資源、全方位提升職工技能、促進(jìn)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率為目的，廣泛組織開展的崗前培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)、高技能人才培訓(xùn)、崗位練兵、技能競(jìng)賽等活動(dòng)給予支持。

，按照的標(biāo)準(zhǔn)給予企業(yè)補(bǔ)貼。

的，以，按照的，給予每證600元/人培訓(xùn)補(bǔ)貼。

“工學(xué)交替培養(yǎng)”等模式的新型學(xué)徒制培訓(xùn)，企業(yè)按有關(guān)規(guī)定提取和使用的職工教育經(jīng)費(fèi)，可用于企業(yè)“師帶徒”津貼補(bǔ)助，按每人每年4000元的標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)培訓(xùn)支出成本據(jù)實(shí)給予企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。

農(nóng)民專業(yè)合作社和扶貧車間等生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體吸納建檔立卡和易地扶貧搬遷勞動(dòng)力就業(yè)，以及參保企業(yè)吸納就業(yè)困難人員、零就業(yè)家庭成員就業(yè)，并開展以工代訓(xùn)的，可根據(jù)用工主體發(fā)放工資的30%給予補(bǔ)貼，原則上每人每月不高于500元，最長(zhǎng)不超過6個(gè)月。

三、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保我縣人力資源服務(wù)企業(yè)的復(fù)工復(fù)產(chǎn)有序開展，我局特成立由局長(zhǎng)岳彬同志任組長(zhǎng)、分管副局長(zhǎng)王廷軍同志任副組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督導(dǎo)支持企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)工作，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

（二）暢通信息渠道。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要確保信息暢通，實(shí)行每日?qǐng)?bào)告制度，每日下午掌握的重大情況，要在第一時(shí)間報(bào)告。

（三）加強(qiáng)日常監(jiān)管。領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對(duì)復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)市工作的督查，對(duì)推進(jìn)緩慢，特別是工作進(jìn)度滯后的要加大工作提示和督促力度，嚴(yán)重滯后的，按照相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)。

復(fù)工方案 篇9

（一）分類返崗。企業(yè)要做好員工健康狀況排查登記，確認(rèn)員工健康后方可返崗。目前仍在疫情重點(diǎn)地區(qū)的人員，暫不返崗；對(duì)有其他疫情較重地區(qū)旅居史、曾與確診或疑似病例有密切接觸史的員工，實(shí)行集中隔離或居家醫(yī)學(xué)觀察14天；對(duì)省內(nèi)其他各市返回的無流行病學(xué)史、無相關(guān)癥狀的員工，確因生產(chǎn)需要返崗的，可按照“廠區(qū)內(nèi)上班，14天內(nèi)不得離開廠區(qū)、宿舍或指定區(qū)域”的方式返崗。

（二）建立臺(tái)賬。實(shí)行返崗職工健康狀況“一人一檔”管理，全面掌握職工返崗前14天內(nèi)的行動(dòng)軌跡（地點(diǎn)具體到門牌號(hào)，時(shí)間具體到某日某時(shí)）、身體狀況是否良好、是否與發(fā)熱患者有過密切接觸、是否接觸過野生動(dòng)物、返程交通工具及行程等情況。要與返崗職工簽訂誠(chéng)信承諾書，并每日開展健康監(jiān)測(cè)。

（三）設(shè)置臨時(shí)隔離點(diǎn)。依托醫(yī)務(wù)室或轄區(qū)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)做好醫(yī)療保障，在企業(yè)醫(yī)務(wù)室、集體宿舍等區(qū)域按照要求設(shè)置臨時(shí)隔離室。不具備設(shè)置隔離場(chǎng)所條件的企業(yè)，根據(jù)縣（區(qū)）和園區(qū)統(tǒng)一安排，確定具體的隔離觀察地點(diǎn)并按要求向所在園區(qū)和街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）報(bào)備。

復(fù)工方案 篇10

1、通知人員返礦：由礦行政辦公室在2月28日通知所有人員全部返礦。

2、召開三會(huì)：由礦長(zhǎng)組織開好“三會(huì)”（領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、職工收心會(huì)、礦工培訓(xùn)會(huì)）重新學(xué)習(xí)煤礦崗位責(zé)任制和管理制度及各作業(yè)頭面的作業(yè)規(guī)程。認(rèn)真分析井下可能存在的問題，并提出針對(duì)性檢查、整改方案。提前做好準(zhǔn)備工作。所有管理人員必須收心，把工作重點(diǎn)放在礦井安全管理上。并進(jìn)行為期72學(xué)時(shí)的上崗前全員安全培訓(xùn)，培訓(xùn)工作由安全副礦長(zhǎng)陳建華負(fù)責(zé)，培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在礦安全培訓(xùn)中心，培訓(xùn)人員為全礦井下作業(yè)人員。培訓(xùn)工作由廣安市安全培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)。培訓(xùn)內(nèi)容為煤礦基本培訓(xùn)教材，煤礦安全知識(shí)，煤礦管理制度，《煤礦礦長(zhǎng)保護(hù)礦工生產(chǎn)安全七條規(guī)定》、《煤礦安全規(guī)程》、《煤礦安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)》、崗位責(zé)任制及技術(shù)操作規(guī)程、并開展警示教育，培訓(xùn)時(shí)間每天上午8：00至12：00，下午13：00至17：00。培訓(xùn)組織工作由各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，嚴(yán)格考勤。培訓(xùn)結(jié)束后由安全培訓(xùn)中心統(tǒng)一組織考試。培訓(xùn)合格，取得區(qū)煤管局頒發(fā)的《上崗證》后，方可入井。考試不合格者不得上崗。此項(xiàng)工作在3月2日前完成。

3、開展地面系統(tǒng)檢查。在3月2日完成地面主要系統(tǒng)安全檢查，主要包括供電系統(tǒng)、備用電源、地面變配電設(shè)備、供電線路、防雷電設(shè)施、主要通風(fēng)機(jī)、風(fēng)井主控風(fēng)門和瓦斯監(jiān)控系統(tǒng)、人員定位系統(tǒng)等進(jìn)行全面檢查并及時(shí)檢修，保證供電系統(tǒng)、瓦斯監(jiān)控系統(tǒng)、人員定位系統(tǒng)正常運(yùn)行。

4、開展入井偵察。煤礦停產(chǎn)時(shí)間較長(zhǎng)，井下各種情況都可能發(fā)生較大變化，在正式入井排查隱患之前必須進(jìn)行入井偵察。入井偵察必須制定安全技術(shù)措施，報(bào)區(qū)煤礦復(fù)產(chǎn)復(fù)工驗(yàn)收小組批準(zhǔn)后，由煤礦熟悉井下情況的管理人員帶領(lǐng)廣安市礦山救護(hù)大隊(duì)救護(hù)隊(duì)員進(jìn)行。入井偵察前，煤礦必須向救護(hù)隊(duì)提供真實(shí)的礦圖、介紹停產(chǎn)前后礦井有關(guān)情況，礦山救護(hù)隊(duì)要在充分調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，會(huì)同煤礦制定入井偵察方案，經(jīng)礦方和救護(hù)隊(duì)共同簽字確認(rèn)后開展入井偵察。偵察結(jié)束后，形成偵察報(bào)告報(bào)區(qū)煤礦復(fù)產(chǎn)復(fù)工驗(yàn)收辦公室。此項(xiàng)工作在3月2日前完成。

5、排放瓦斯。根據(jù)偵察情況，請(qǐng)區(qū)煤管局協(xié)調(diào)市礦山救護(hù)隊(duì)實(shí)施礦井瓦斯排查。瓦斯排放工作結(jié)束后，礦山救護(hù)隊(duì)對(duì)瓦斯排放情況形成書面報(bào)告報(bào)區(qū)煤礦復(fù)產(chǎn)復(fù)工驗(yàn)收辦公室。此項(xiàng)工作在3月2日前完成。

6、排查隱患和制定隱患整改方案。瓦斯排放結(jié)束后，煤礦根據(jù)入井偵察情況，立即制定《煤礦隱患排查及處置工作方案》和《井下密閉管理臺(tái)帳》，一并報(bào)區(qū)煤礦復(fù)產(chǎn)復(fù)工驗(yàn)收辦公室提出隱患排查申請(qǐng)。我礦完成隱患自查后，向區(qū)煤管局報(bào)送《煤礦隱患排查報(bào)告》，請(qǐng)區(qū)煤管局安排專家到礦進(jìn)行隱患排查。排查工作在3月2日前完成。

7、進(jìn)行隱患整改。煤礦根據(jù)批復(fù)的整改方案落實(shí)好整改資金、材料、設(shè)備、工具、人員等，組織全體參與隱患整改的人員學(xué)習(xí)隱患整改方案措施，并嚴(yán)格按整改方案和安全技術(shù)措施進(jìn)行隱患整改。整改工作計(jì)劃在3月2日前完成。

8、復(fù)產(chǎn)復(fù)工驗(yàn)收申請(qǐng)。煤礦按照批準(zhǔn)的整改方案完成全部整改內(nèi)容經(jīng)企業(yè)自查合格后，向區(qū)煤礦復(fù)產(chǎn)復(fù)工驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組提出復(fù)產(chǎn)復(fù)工驗(yàn)收和采掘頭面核定申請(qǐng)。

9、恢復(fù)正常生產(chǎn)。驗(yàn)收合格后，按區(qū)煤管局批復(fù)組織正常生產(chǎn)作業(yè)。