幼兒園中班美術(shù)教案反思合集

教師尤其應(yīng)當(dāng)注意深廣度問題，否則不利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。教案是每個教師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，教案是教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)而設(shè)計的。在編寫教案時要注意哪些內(nèi)容呢？以下是由我們?yōu)榇蠹艺淼摹坝變簣@中班美術(shù)教案反思”，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班美術(shù)教案反思 篇1

活動目標(biāo)：

1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

3.熟悉爸爸衣飾特點，體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂，產(chǎn)生愛爸爸的情感。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶PPT。

2.水彩筆、畫紙、花紋范例。

活動重難點：

1.重點：欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

2.難點：能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

活動過程：

1.播放課件,引發(fā)幼兒活動興趣。

提問:這是什么?一般誰會用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?

2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會”，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。

師：今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會，一起來看看。

(1)請幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶,感受圖案的美。

(2)教師進(jìn)行總結(jié)、提升。

小結(jié)：這些領(lǐng)帶有的是以動物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型，還有的以線條做基本造型。

3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶，教師巡回指導(dǎo)。

師：你的爸爸會喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。

師：這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來，你們也來試試看。創(chuàng)作前請你來想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?

可針對個別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點關(guān)注有創(chuàng)意的作品。

1.將作品展覽，師幼共同欣賞、評價作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。

(1)把幼兒設(shè)計、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。

(2)請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。

師：你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?

(3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運(yùn)用、設(shè)計的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點評。

活動反思：

領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個”，我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。

接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來，“哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達(dá)對爸爸的愛意。

整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會達(dá)到更好的教學(xué)效果，還有一點就是孩子上前作畫時應(yīng)給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

幼兒園中班美術(shù)教案反思 篇2

活動目標(biāo)：

1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。

2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動準(zhǔn)備：

1、瓢蟲圖片

2、紙、畫筆人手一份。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入感受瓢蟲的外形特征

1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么?

謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

2、幫助幼兒梳理謎面。

小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

二、瓢蟲作品欣賞初步了解七星瓢蟲的特點

1、七星瓢蟲長得怎么樣的?

小結(jié)：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。

2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?

小結(jié)：瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼，所以是益蟲。

三、幼兒學(xué)畫用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征

1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。

七星瓢蟲是什么樣的?

2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

添畫：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)

3、幼兒集體繪畫。

要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

是否能添畫背景。

4、分享交流。

小結(jié)：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。

四、活動延伸知道哪些蟲是害蟲

你們還知道哪些蟲是益蟲呢?

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園中班美術(shù)教案反思 篇3

【活動目標(biāo)】

1、能用各種大小、顏色不同的圓形圖案，將蝸牛的家裝飾的豐富多色。

2、豐富幼兒的色彩感，讓幼兒初步了解各種各樣的色彩美。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出和別人不同的作品。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

PPT課件、教師范畫、幼兒操作材料、水彩筆

【活動過程】

(一)激發(fā)幼兒興趣

1、師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)師變魔術(shù)嗎?(幼兒回答)

2、教師用變魔術(shù)的方式引出圓

3、師：小朋友，你們知道圓還有一個名字嗎?(波點)

4、你們知道波點可以變成什么嗎?

(二)幼兒觀看PPT圖片

1、和幼兒們一起分享不同的波點組成的圖片。

2、如果給你很多圓你們能變出什么?

3、出示范畫

師：其實我們的小蝸牛也很喜歡用波點來裝飾它的家，今天有四只小蝸牛帶著它們好看的家到我們中四班這邊展示展示，小朋友想看嗎?

4、幼兒觀察圖畫，說說它們的不同和相同之處

師：小朋友仔細(xì)觀察觀察，它們的家有什么特點呀?

(三)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、我這邊還有好多的蝸牛，它們也想有一個好看的家，我們一起幫幫它們，好不好?

2、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒，鼓勵他們大膽把圓變成各種圖案。

(四)評價和欣賞

幼兒們互相參觀作品，選出孩子們認(rèn)為好的作品，和幼兒們一起評價。

(五)結(jié)束

小朋友，今天我們幫助小蝸牛裝飾了它們的家，那現(xiàn)在我們也一起裝飾裝飾我們的家吧!

活動反思：

新《綱要》指出：既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視眼。因此我設(shè)計了本次中班美術(shù)活動，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點，發(fā)揮幼兒的想象。

幼兒園中班美術(shù)教案反思 篇4

【教材分析】

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美?！?/p>

【活動目標(biāo)】

1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡單的背景。(重點)

2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫出蝸牛形象，學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。(難點)

3.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1.各類蝸牛的圖片、實物蝸牛。

2.蝸牛線描范畫一幅。

3.記號筆、畫紙、水彩筆。

【活動過程】

一、猜謎語，引出主題。

組織幼兒猜謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭，猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)

二、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。

1.請幼兒講一講蝸牛長的是什么樣子。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進(jìn)行講述，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。

2.重點說出蝸牛殼上還有什么花紋。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。

三、教師講解示范。

1.出示范畫、觀察感知。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。

2.示范蝸牛的畫法。

(1)畫出蝸牛的輪廓。

先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。

(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

四、欣賞優(yōu)秀作品，教師提出繪畫要求。

1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。

2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。

(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。

(3)畫畫時注意畫面的整潔。

五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、作品評價。

1.比一比誰畫的蝸牛最美麗。

2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說一說。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園中班美術(shù)教案反思 篇5

小手王國

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對手掌畫的興趣，初步學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)人物的動態(tài)。

2、通過文學(xué)欣賞、音樂及美術(shù)的溶合教學(xué)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲。

3、在聽聽、說說、學(xué)學(xué)、畫畫中激發(fā)幼兒的正義感。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、電腦及課件

2、印泥、筆、抹布人手一份

3、背景畫

教學(xué)過程：

一、演示課件，幫助幼兒理解故事。

提問：1、你們愿意幫助他們嗎?為什么?

2、你想怎樣幫助他們?

二、演示作畫過程，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。

1、引導(dǎo)幼兒觀看電腦作畫。

2、教師示范

(1)技能要求。

(2)衛(wèi)生要求。

3、個別幼兒示范。

三、集體創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的成就感和正義感。

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

四、欣賞作品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的成就感。

幼兒園中班美術(shù)教案反思 篇6

【活動目標(biāo)】

1、能用棉花、竹夾子等本土材料有效結(jié)合輔助材料進(jìn)行立體綿羊的制作。

2、充分發(fā)揮想象力，為制作的綿羊添置不同的五官，大膽表現(xiàn)綿羊的可愛。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

綿羊的PPT圖片;報紙、棉花、雙面膠、竹夾子、事先畫好的綿羊五官圖形、乳膠等每組一份。

【活動過程】

一、視頻導(dǎo)入

1、播放綿羊的PPT圖片，引導(dǎo)幼兒觀察綿羊的不同動態(tài)。

2、幼兒自由講述這些綿羊在干什么。

二、交代制作任務(wù)

1、出示制作好的綿羊，請幼兒比較，老師做的羊和上次我們小朋友做羊有什么不同。

2、初步感知平面羊和立體羊的不同之處。

3、啟發(fā)幼兒觀察討論立體的羊是用哪些材料做成的，你想怎么做。

三、幼兒創(chuàng)作

1、教師先示范綿羊的制作方法。先將報紙用力揉成一個紙球，然后在紙球合適的位置上夾上4個夾子;再把夾子和紙球用雙面膠固定住，然后均勻的涂上乳膠，粘上棉花;最后把綿羊的五官圖形貼在上面，一只可愛的綿羊就做好了。

2、鼓勵幼兒大膽的制作綿羊，突出可愛的地方。

3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、評價

請幼兒把制作好的綿羊放到特色區(qū)的展示臺上，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，說說自己的綿羊可愛在什么地方。

教學(xué)建議

平時區(qū)域活動中可續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)綿羊的半層品制作，練習(xí)用報紙做紙球或是夾夾子的技能。

【活動反思】

在本次活動中，我們結(jié)合我們倉前的本土文化《羊鍋節(jié)》來開展此次活動，主要是讓孩子了解我們倉前文化，了解倉前羊鍋是我們倉前的一大品牌。在本次活動中，我們讓孩子通過觀察羊的不同動態(tài)來，激發(fā)幼兒制作地興趣，特別是利用了平時我們?nèi)≈唵蔚貓蠹埡蛫A子來制作小羊，孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。

幼兒園中班美術(shù)教案反思 篇7

活動目標(biāo)

1、了解紅、黃、藍(lán)三原色，探索顏色混合后發(fā)生的變化。

2、嘗試運(yùn)用工具大膽表現(xiàn)，提高對色彩的運(yùn)用能力。

3、體驗玩顏色所帶來的樂趣。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

重點難點

重點：了解紅、黃、藍(lán)三原色，探索顏色混合后發(fā)生的變化。

難點：嘗試運(yùn)用工具大膽表現(xiàn)，提高對色彩的運(yùn)用能力。

活動準(zhǔn)備

1、繪本故事《小藍(lán)和小黃》。

2、音樂：《顏色歌》、《早晨的空氣》、《土耳其進(jìn)行曲》。

3、字卡：紅色、黃色、藍(lán)色。

4、顏料、塑料碗、滴管、卡紙、牛奶、彩虹糖、鞋盒、盤子、玻璃珠、棉簽、濕抹布。

活動過程

一、開始部分，繪本故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入。

1、聽歌曲《顏色歌》做律動進(jìn)入活動室，教師：小朋友們，剛才你們在歌曲里聽到了什么?你們想和顏色寶寶一起玩游戲嗎?今天老師帶來一個關(guān)于顏色的故事，我們一起來聽一聽、看一看。

2、觀看繪本故事《小藍(lán)和小黃》。

提問：小朋友們，看了這個故事以后你有什么發(fā)現(xiàn)?小藍(lán)和小黃抱在一起以后發(fā)生什么事了，為什么會這樣呢?

請幼兒互相討論，教師小結(jié)：藍(lán)色和黃色混合在一起會變成綠色，你們知道還有哪些顏色寶寶在一起會發(fā)生變化嗎?

二、顏色寶寶變化了

1、認(rèn)識三原色

師：今天老師帶來了幾位顏色寶寶，它們是誰呢?

出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，讓幼兒說一說他們的名稱，認(rèn)識字卡：紅色、黃色、藍(lán)色。

3、出示畫有部分重疊的簡單圖案，依次請幾名幼兒上來，分別給兩個圖案涂上不同的顏料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同顏色混合在一起后發(fā)生的變化。

三、區(qū)角活動：好玩的顏色

1、師：小朋友們，今天老師還為你們準(zhǔn)備了四個區(qū)角，讓你們和更多的顏色寶寶一起玩，四個區(qū)角分別是：彈珠滾畫、糖果里的彩虹、牛奶抽象畫、彩色的小雨點。老師在區(qū)角里給你們準(zhǔn)備了許多的操作材料，還有步驟圖。

2、出示操作步驟圖，給幼兒講解。

3、幼兒選擇區(qū)角，進(jìn)行操作。

4、展示作品。

四、教師小結(jié)

今天小朋友們和這么多的顏色寶寶一起玩游戲，你們都有了各自的收獲和發(fā)現(xiàn)。在我們的生活周圍還有許許多多的顏色，在他們身上又會發(fā)生什么有趣的事呢?今天老師給小朋友布置一個小任務(wù)，讓你們回家和爸爸媽媽一起去探索更多的顏色，并把你們的發(fā)現(xiàn)分享給老師和小朋友們好嗎?

活動總結(jié)：

在此活動中我給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同形式表達(dá)自己的情感、理解和想象。幼兒在寬松的環(huán)境中自由選擇各種材料，大膽創(chuàng)作想象;在玩玩、想想、說說的過程中充分發(fā)展感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，體驗自由創(chuàng)作的快樂。

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幼兒園中班美術(shù)教案《花》含反思

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中班美術(shù)教案《花》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒敢于表達(dá)自己的所思所想，感知花兒的千姿百態(tài)，并嘗試表現(xiàn)，增加熱愛大自然的情感，快來看看幼兒園中班美術(shù)《花》含反思教案吧。

設(shè)計意圖：

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗，也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達(dá)。一般會經(jīng)過感知與體驗、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。本活動“美麗的花”教學(xué)設(shè)計正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學(xué)活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學(xué)習(xí)的過程。

感知與體驗：春天是個春暖花開的季節(jié)，景色非常美麗，在組織高結(jié)構(gòu)的集體教學(xué)活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內(nèi)在的體驗，吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗，并積累生活和藝術(shù)中的視覺語言和符號素材。

探究與發(fā)現(xiàn)：提供自然的花兒盆景、動態(tài)的花兒視頻，讓幼兒在進(jìn)一步體驗、交流的基礎(chǔ)上，探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個自主探究學(xué)習(xí)的過程，教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在互動中的引導(dǎo)和提煉。

創(chuàng)造與表現(xiàn)：在幼兒對花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大膽表達(dá)自己的經(jīng)驗、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài)，可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn)，也可以是情緒情感的表達(dá)。

欣賞與評議：這是教師引導(dǎo)幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此，提供一定的時間和條件，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己畫中的想法，達(dá)到互相交流、欣賞、共同提高的目的。

活動目標(biāo)：

1、感知花兒的千姿百態(tài)，并嘗試表現(xiàn)。

2、敢于表達(dá)自己的所思所想。

3、增加熱愛大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點及難點：

重點：感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。

難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。

活動準(zhǔn)備：

PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。

活動過程：

一、感受體驗——花兒的千姿百態(tài)

(一)盆花導(dǎo)入——感知花的美麗

1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)

2、交流：你看到的花是怎么樣的?

3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍(lán)色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。

(二)PPT欣賞——用動作體驗、表現(xiàn)花的姿態(tài)

1、欣賞——花兒開放的情景

2、提問：你看了有什么感受?

3、再次欣賞

4、體驗：幼兒用動作表現(xiàn)花兒開放的樣子。

(三)利用花的場景——想象花的故事

1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩?它們會玩什么?

2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態(tài)，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非常快樂。

二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)

1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。

2、幼兒創(chuàng)作

三、欣賞評價——表述各自畫面內(nèi)容和感受

1、幼兒自由地互相欣賞交流

2、個別交流：請說說你畫中的故事。

3、小結(jié)：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態(tài)，畫出了自己的感受和故事。

教學(xué)反思：

花是同學(xué)們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

小百科：花(Flower['flau?];復(fù)數(shù):Flowers)，是一種用來欣賞的植物，具有繁殖功能的變態(tài)短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

幼兒園美術(shù)教案與反思合集11篇

一個好老師會影響孩子一輩子。教案目標(biāo)的制定要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教材的內(nèi)容、學(xué)生的素質(zhì)、教學(xué)方法等實際情況，考慮可能性。優(yōu)秀的教案能體現(xiàn)教師對教學(xué)過程的反思。如何寫一篇比較標(biāo)準(zhǔn)的教案呢？經(jīng)過搜索整理，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你呈現(xiàn)“幼兒園美術(shù)教案與反思 ”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園美術(shù)教案與反思 篇1

活動目標(biāo)

1、了解紅、黃、藍(lán)三原色，探索顏色混合后發(fā)生的變化。

2、嘗試運(yùn)用工具大膽表現(xiàn)，提高對色彩的運(yùn)用能力。

3、體驗玩顏色所帶來的樂趣。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

重點難點

重點：了解紅、黃、藍(lán)三原色，探索顏色混合后發(fā)生的變化。

難點：嘗試運(yùn)用工具大膽表現(xiàn)，提高對色彩的運(yùn)用能力。

活動準(zhǔn)備

1、繪本故事《小藍(lán)和小黃》。

2、音樂：《顏色歌》、《早晨的空氣》、《土耳其進(jìn)行曲》。

3、字卡：紅色、黃色、藍(lán)色。

4、顏料、塑料碗、滴管、卡紙、牛奶、彩虹糖、鞋盒、盤子、玻璃珠、棉簽、濕抹布。

活動過程

一、開始部分，繪本故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入。

1、聽歌曲《顏色歌》做律動進(jìn)入活動室，教師：小朋友們，剛才你們在歌曲里聽到了什么?你們想和顏色寶寶一起玩游戲嗎?今天老師帶來一個關(guān)于顏色的故事，我們一起來聽一聽、看一看。

2、觀看繪本故事《小藍(lán)和小黃》。

提問：小朋友們，看了這個故事以后你有什么發(fā)現(xiàn)?小藍(lán)和小黃抱在一起以后發(fā)生什么事了，為什么會這樣呢?

請幼兒互相討論，教師小結(jié)：藍(lán)色和黃色混合在一起會變成綠色，你們知道還有哪些顏色寶寶在一起會發(fā)生變化嗎?

二、顏色寶寶變化了

1、認(rèn)識三原色

師：今天老師帶來了幾位顏色寶寶，它們是誰呢?

出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，讓幼兒說一說他們的名稱，認(rèn)識字卡：紅色、黃色、藍(lán)色。

3、出示畫有部分重疊的簡單圖案，依次請幾名幼兒上來，分別給兩個圖案涂上不同的顏料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同顏色混合在一起后發(fā)生的變化。

三、區(qū)角活動：好玩的顏色

1、師：小朋友們，今天老師還為你們準(zhǔn)備了四個區(qū)角，讓你們和更多的顏色寶寶一起玩，四個區(qū)角分別是：彈珠滾畫、糖果里的彩虹、牛奶抽象畫、彩色的小雨點。老師在區(qū)角里給你們準(zhǔn)備了許多的操作材料，還有步驟圖。

2、出示操作步驟圖，給幼兒講解。

3、幼兒選擇區(qū)角，進(jìn)行操作。

4、展示作品。

四、教師小結(jié)

今天小朋友們和這么多的顏色寶寶一起玩游戲，你們都有了各自的收獲和發(fā)現(xiàn)。在我們的生活周圍還有許許多多的顏色，在他們身上又會發(fā)生什么有趣的事呢?今天老師給小朋友布置一個小任務(wù)，讓你們回家和爸爸媽媽一起去探索更多的顏色，并把你們的發(fā)現(xiàn)分享給老師和小朋友們好嗎?

活動總結(jié)：

在此活動中我給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同形式表達(dá)自己的情感、理解和想象。幼兒在寬松的環(huán)境中自由選擇各種材料，大膽創(chuàng)作想象;在玩玩、想想、說說的過程中充分發(fā)展感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，體驗自由創(chuàng)作的快樂。

幼兒園美術(shù)教案與反思 篇2

【教材分析】

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美?！?/p>

【活動目標(biāo)】

1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡單的背景。(重點)

2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫出蝸牛形象，學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。(難點)

3.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1.各類蝸牛的圖片、實物蝸牛。

2.蝸牛線描范畫一幅。

3.記號筆、畫紙、水彩筆。

【活動過程】

一、猜謎語，引出主題。

組織幼兒猜謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭，猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)

二、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。

1.請幼兒講一講蝸牛長的是什么樣子。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進(jìn)行講述，觀察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。

2.重點說出蝸牛殼上還有什么花紋。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。

三、教師講解示范。

1.出示范畫、觀察感知。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。

2.示范蝸牛的畫法。

(1)畫出蝸牛的輪廓。

先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。

(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

四、欣賞優(yōu)秀作品，教師提出繪畫要求。

1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。

2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快的小朋友可以涂上顏色。

(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。

(3)畫畫時注意畫面的整潔。

五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、作品評價。

1.比一比誰畫的蝸牛最美麗。

2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說一說。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園美術(shù)教案與反思 篇3

活動目標(biāo)：

1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾。

2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。

3、對操作活動感興趣，能細(xì)心地裝飾。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動準(zhǔn)備：

各種花瓶若干。

活動過程：

1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

這是什么?

這些花瓶美嗎?

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。

你喜歡哪一個花瓶?為什么?

你覺得這個花瓶那里最美?

讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進(jìn)行啟發(fā)：哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?

你覺得這樣的造型像什么?

這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?

教師小結(jié)。

3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。

這個花瓶是什么樣子的?你喜歡它嗎?為什么?

4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。.本文來源:快思教案.網(wǎng)完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。

幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

5、評價活動。

幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣?

活動反思：

新《綱要》指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。因此，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

幼兒園美術(shù)教案與反思 篇4

活動目標(biāo)：

1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

3.熟悉爸爸衣飾特點，體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂，產(chǎn)生愛爸爸的情感。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶PPT。

2.水彩筆、畫紙、花紋范例。

活動重難點：

1.重點：欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

2.難點：能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

活動過程：

1.播放課件,引發(fā)幼兒活動興趣。

提問:這是什么?一般誰會用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?

2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會”，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。

師：今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會，一起來看看。

(1)請幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶,感受圖案的美。

(2)教師進(jìn)行總結(jié)、提升。

小結(jié)：這些領(lǐng)帶有的是以動物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型，還有的以線條做基本造型。

3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶，教師巡回指導(dǎo)。

師：你的爸爸會喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。

師：這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來，你們也來試試看。創(chuàng)作前請你來想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?

可針對個別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點關(guān)注有創(chuàng)意的作品。

1.將作品展覽，師幼共同欣賞、評價作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。

(1)把幼兒設(shè)計、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。

(2)請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。

師：你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?

(3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運(yùn)用、設(shè)計的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點評。

活動反思：

領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個”，我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。

接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來，“哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達(dá)對爸爸的愛意。

整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會達(dá)到更好的教學(xué)效果，還有一點就是孩子上前作畫時應(yīng)給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

幼兒園美術(shù)教案與反思 篇5

幼兒園大班美工區(qū)活動：美麗的手指印畫

價值取向：

1、學(xué)習(xí)在手指印上添畫的技能，嘗試在手指印上添畫變出各種形象來，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

2、在繪畫過程中能大膽嘗試，注意畫面的整潔。

材料設(shè)計：

1、幼兒用書上的范畫進(jìn)行塑封，便于幼兒參考。提供思維的典范。

2、細(xì)頭的黑色水筆，教師用多種顏料及海綿自制印泥，抹布。

玩法提示：

1、幼兒可以在一個手指?。ǜ鶕?jù)需要選擇適合的手指）上進(jìn)行想象添畫，也可以在幾個組合的手指印上進(jìn)行添畫。

2、引導(dǎo)幼兒說說：我把手指印變成了什么？

3、注意不要印得太密，影響添畫。

　指導(dǎo)要點：

鼓勵幼兒對變出的東西刻畫細(xì)致些，變得越多越好，能想出和別人不一樣的。注意畫面的整潔。

幼兒園美術(shù)教案與反思 篇6

幼兒園大班美工活動：剪窗花

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)剪窗花，能發(fā)現(xiàn)窗花的對稱美。

2、知道窗花是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

各種顏色的電光紙，剪子，膠水，白紙。

活動過程：

一、欣賞剪好的窗花

放《過新年》音樂，師生拍手伴奏。

師：小朋友們好，我們剛才聽到了什么歌曲。

師：20XX年，新的一年來到了，全國各地都在迎接新年，超市、大商場的東西在打折，專美店門前鑼鼓響，有的家貼上了春聯(lián)、貼上了窗花，到處都充滿著喜慶的氣氛。老師也給小朋友們到來了新年禮物，你們想不想看??？

逐一出示唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧的窗花。

問：你知道這四個人物的故事嗎？

師：瞧，老師還給你們帶來了什么禮物？

師：小朋友們，老師給你們帶來的這些禮物，都有一個共同的名字，你知道叫什么嗎？

師：小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：剪窗花是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

二、學(xué)習(xí)剪窗花

師：小朋友們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來的？

你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么？

下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，好不好？

教師示范講解剪窗花的方法。

幼兒剪出一張簡單的窗花，說一說自己是怎么做的。

三、幼兒制作窗花

師：小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？

你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮物，送給自己喜歡的人??！

下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

幼兒制作，同時放《新年好》。

　四、評價窗花

師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的??？

誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的？

然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。

五、互評窗花

師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

幼兒園美術(shù)教案與反思 篇7

活動目標(biāo)：

1.欣賞不同造型龍的圖案，知道龍的外形特征。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。

3.樂于參與剪龍活動，感受中國民間藝術(shù)的美。

4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動重點難點：

學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。

活動準(zhǔn)備：

1.不同造型龍的圖案視頻，幻燈

2.剪刀、膠棒人手一個，白色A4紙、不同形態(tài)龍的圖案若干。

3.展板一塊

活動過程：

一、觀看視頻，了解不同造型龍的圖案

1.觀看視頻

師：孩子們，今天我?guī)硪欢我曨l，我們一起來看一看。

2.提出問題

師：在剛才的視頻中你看到了什么?這些物品上都有一個共同的圖案，它

是什么?(龍)

3.教師小結(jié)

師：龍是我們中華民族的圖騰象征，它千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)，又有一種雄壯、威武的美。龍代表吉祥，在我國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)與成功的標(biāo)志，所以人們常常將龍做為物品的圖案。

二、經(jīng)驗分享，說說中國龍的外形特征

1、交流分享

師：剛才我們看到了不同造型龍的圖案，現(xiàn)在我們來說說龍的外型特征。

它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(文章出自.)(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)

2.教師小結(jié)

師：龍是一種想象出來的動物，它身似蛇、龍角似鹿、爪似鷹、鱗似鯉魚。

三、模仿操作，學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法

1.提出問題

師：誰來說一說龍身上的鱗片像什么形狀?鱗片是怎樣排列的(一層一層相互疊加的半圓)

2.模仿操作

師：今天，我們就來學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法，請拿起身邊的剪刀和美工紙，和我一起剪龍鱗。

(1)用剪刀剪出鏤空部分

先用剪刀將鱗片部分掏一個口，一定要注意安全，不要劃到手指，然后沿著畫好的線條剪，最后將剪下去的部分放在盒子里，一個鏤空的龍鱗就完成了。

(2)對稱剪法

首先將畫好的鱗片沿對稱軸對折一次，要使兩邊的線條對齊重合，然后從不能打開的一邊開始沿線條剪，最后將對折的鱗片打開。

3.教師小結(jié)

師：剛才我們學(xué)習(xí)了兩種剪龍鱗的方法，第一種方法將鱗片部分掏一個口時要注意安全，不要劃破手指;第二種對稱剪法要注意一定要沿著對稱軸對折，保證兩邊的線條對齊重合，要從不能打開的一邊開始剪。

四、趣味活動，嘗試運(yùn)用不同方法剪龍

1.作品欣賞

師：我這里還有一些龍的剪紙作品，我們一起欣賞一下，感受民間剪紙藝術(shù)的美。

2.提出要求

師：今天我們就來剪龍，我為每組準(zhǔn)備了剪刀、膠棒，還有不同形態(tài)龍的圖案，你可以選擇自己喜歡的圖案;在剪龍時，首先將龍的輪廓剪出來，由于龍的四肢、爪子比較細(xì)，很容易斷裂，剪的時候要小心;然后根據(jù)所學(xué)方法剪出龍鱗;最后將完成的作品用膠棒粘貼在白色A4紙上。注意在剪紙過程中不要將剪刀指向自己或身邊的同伴，以免發(fā)生危險，注意保持桌面、地面的衛(wèi)生，及時清理紙屑。

3.動手操作

師：好啦!現(xiàn)在開始行動吧!

五、作品展示，欣賞并評價同伴的作品

師：請將完成的作品粘貼到前面的展板上，然后和同伴說說自己的作品吧!

教學(xué)反思

（一）、活動內(nèi)容的反思：

1、活動充分運(yùn)用綱要精神，結(jié)合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動。

2、活動的預(yù)設(shè)充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好，動靜交替，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒積極主動的參與活動，實現(xiàn)目標(biāo)。

（二）、對幼兒發(fā)展的反思：

1、活動中充分尊重幼兒，運(yùn)用多種感官感知中國龍，將虛擬的事物用科學(xué)的方法讓幼兒理解、明白；

2、幼兒積極主動參與活動，成為快樂學(xué)習(xí)的小主人。

（三）、教師專業(yè)發(fā)展的反思：

1、教師成為學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者、合作者。

（四）、活動效果：

1、教師的情感豐富，完全融入活動中，能有自己的情感去感染、引導(dǎo)幼兒。

2、在輕松愉快的環(huán)境下，培養(yǎng)了幼兒互幫互助的團(tuán)隊精神。

3、巧妙的將《綱要》中五領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的多種能力。

（五）、如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓幼兒前期有一個經(jīng)驗準(zhǔn)備，去了解有關(guān)龍的一些知識，然后讓幼兒自己來講述，或分組講述，教師只是引導(dǎo)。

幼兒園美術(shù)教案與反思 篇8

活動目標(biāo)：

1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。

2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動準(zhǔn)備：

1、瓢蟲圖片

2、紙、畫筆人手一份。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入感受瓢蟲的外形特征

1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么?

謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

2、幫助幼兒梳理謎面。

小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

二、瓢蟲作品欣賞初步了解七星瓢蟲的特點

1、七星瓢蟲長得怎么樣的?

小結(jié)：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。

2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?

小結(jié)：瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼，所以是益蟲。

三、幼兒學(xué)畫用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征

1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。

七星瓢蟲是什么樣的?

2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

添畫：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)

3、幼兒集體繪畫。

要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

是否能添畫背景。

4、分享交流。

小結(jié)：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。

四、活動延伸知道哪些蟲是害蟲

你們還知道哪些蟲是益蟲呢?

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

幼兒園美術(shù)教案與反思 篇9

大班美術(shù)活動：自制連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》

設(shè)計思路：

小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。

2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。

3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

　活動準(zhǔn)備：

1、白紙裁成32k，數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機(jī)。

　活動過程：

一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)

1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？

小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了？

小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？

小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。

　二、討論：怎樣制作連環(huán)畫

1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）

2、怎樣來做連環(huán)畫呢？

①.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

②.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

④.裝訂。

　三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法

教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾張？

四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時的幫助

教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

難點：與同伴分工合作完成任務(wù)。

　五、幼兒之間互相欣賞、交流

幼兒園美術(shù)教案與反思 篇10

活動目標(biāo)：

1.能自主探索學(xué)習(xí)折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。

2.學(xué)習(xí)中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。

3.激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

4.了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準(zhǔn)備：

1.折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。

2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。

活動過程：

(一)談話引出書包

時間過得真快，再過2個月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學(xué)生。!出自:快思老.師!那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀?(討論講述)

(二)集體觀察書包示意圖

1.(出示范例小書包)我們今天就來學(xué)習(xí)折書包，看看書包是怎么做的?說說要幾個步驟才能成功?

2.你覺得哪個步驟看不懂的可以提問?誰能幫助他?

3.對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示范。

(三)介紹學(xué)習(xí)折紙的形式

1.提供有層次的材料：有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

2.讓幼兒討論說說哪一種形式學(xué)起來是最難?鼓勵幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(四)學(xué)習(xí)折紙書包

1.要求：自主選擇學(xué)習(xí)折書包的方法，可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。

2.折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。

3.提醒幼兒正確使用剪刀。

(五)評價：展示幼兒的作品

1.說說你剛才成功了嗎?在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。

2.對幼兒出錯的地方逐一進(jìn)行糾正。

3.邊欣賞自己折的書包邊念兒歌小書包

兒歌《小書包》

媽媽送我個小書包，

背在身上多神氣。

打開心愛的小書包，

一樣一樣看仔細(xì)：

鉛筆、橡皮、卷筆刀，

越看心里越歡喜。

背上心愛的小書包，

我呀就要上一年級。

再見吧!可愛的幼兒園!

再見吧!親愛的老師和阿姨!

幼兒園美術(shù)教案與反思 篇11

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，并能豐富畫面。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備

1、圖片：蝸牛。

2、幼兒用畫紙，蠟筆。

活動過程

1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。

教師：老師給小朋友帶來一張很有趣的圖片，上面有小朋友最喜歡的小動物，你沒看!

圖片上的小動物是什么

仔細(xì)看看蝸牛的身子是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。

2、理解螺旋線

教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，(文.章出自快思教.案網(wǎng))背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。

教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢?

引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。

3、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)。

教師：可愛的小蝸牛畫好以后，再給小蝸牛布置一個漂亮的家好不好?

想一想，怎樣才能把小蝸牛的家布置的漂亮一些呢?

啟發(fā)幼兒可添上些花、草。

繪畫要求

用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。

引導(dǎo)幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。

4、展示幼兒作品，集體欣賞。

活動反思：

孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

幼兒園中班美術(shù)教案《帽子》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班美術(shù)教案《帽子》含反思》

中班美術(shù)教案《帽子》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)發(fā)散思維能力和通過生活經(jīng)驗進(jìn)行想象的能力，讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫想象，大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾，快來看看幼兒園中班美術(shù)《帽子》含反思教案吧。

設(shè)計背景

這節(jié)美術(shù)課我是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗，從幼兒的生活經(jīng)驗中挖掘題材，《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的，非常豐富。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫想象。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過生活經(jīng)驗進(jìn)行想象的能力。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點難點

讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫想象。

活動準(zhǔn)備

實物：帽子課件畫紙勾線筆。

活動過程：

一、出示實物帽子，引出課題。

這是什么?它有什么用?

師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老師帶來的帽子是其中的一款。

二、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造。

1、觀察帽子的形狀。

這頂帽子看上去怎么樣?像什么?

2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件)

你們知道帽子可以分幾個部分嗎?

(引導(dǎo)幼兒觀察帽子，根據(jù)幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐)

3、教師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。

三、局部觀察帽子，教師示范繪畫。(演示課件)

帽檐是什么形狀?上面有什么花紋?(特寫帽檐)

帽蓋的形狀是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋)

轉(zhuǎn)換角度觀察。(教師選擇一種范畫)

1、從頂部上、下觀察，帽子的形狀發(fā)生了什么變化?帽檐的形狀怎么樣，帽蓋的形狀怎么樣?這時像什么?

2、從底部下、上觀察，帽子的形狀和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個角度看的呢?

3、出示課件：三張不同角度的帽子

教師小結(jié)：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學(xué)會從各個角度仔細(xì)觀察。

四、教師示范繪畫。

現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。

五、欣賞范畫

六、幼兒作畫

1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪里開始畫?

2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。

七、啟發(fā)想象。

教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。

這頂帽子倒過來像什么?你能把它變成什么?

教學(xué)反思：

在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。

小百科：據(jù)史書《玉篇》記載:"巾，佩巾也。本以拭物，后人著之于頭。"由此可見，巾原是勞動時圍在頸部擦汗用的布。由于自然界中風(fēng)沙、酷熱，寒流對人類的襲擊，人們將巾從頸部逐漸裹到了頭上。在保暖、防暑，擋風(fēng)，避雨，護(hù)頭等實用功能的基礎(chǔ)上，逐漸演變成為帽子的形式。

幼兒園中班美術(shù)教案《螞蟻》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班美術(shù)教案《螞蟻》含反思》

中班美術(shù)教案《螞蟻》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性，教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)，在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感，快來看看幼兒園中班美術(shù)《螞蟻》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料

不同動態(tài)的螞蟻照片

教學(xué)過程：

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語，幼兒猜出謎底

二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征

師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？

你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻

三、老師示范畫螞蟻

師：先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等

四、布置幼兒作業(yè)，交待要求

要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？

五、指導(dǎo)幼兒作畫,

引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品

六、展示評價幼兒作品

請個別幼兒介紹自己的螞蟻

活動反思

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?；顒又幸龑?dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

小百科：螞蟻的壽命很長，工蟻可生存幾星期至3-10年，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個蟻巢在1個地方可生長幾年甚至十幾年。需要注意的是，白蟻不屬于螞蟻。