小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié)系列
發(fā)布時(shí)間:2023-01-21 小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié)幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié)”等專題內(nèi)容。
光陰似箭,歲月如梭,已經(jīng)到了工作的尾聲了。我們需要對(duì)自己的這一段時(shí)間工作進(jìn)行總結(jié),寫好工作總結(jié),可以培養(yǎng)我們養(yǎng)成良好的總結(jié)習(xí)慣和方法,有利于對(duì)下階段工作進(jìn)行合理的規(guī)劃。經(jīng)過(guò)整理,編輯為你呈上小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié),希望能幫助到你,請(qǐng)收藏!
小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié) 篇1
轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲了,現(xiàn)將自己本學(xué)期的收獲和感想做個(gè)簡(jiǎn)單的工作總結(jié),幫組梳理下自己的教學(xué)工作,希望在今后的工作上有所提高。
通過(guò)教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用,對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識(shí),它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要,又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。下面我就總結(jié)一下這學(xué)期事信息技術(shù)教學(xué)的心得體會(huì)。
一、教學(xué)個(gè)性
注重學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)。采用這樣的教學(xué)模式:(導(dǎo)入新課——設(shè)計(jì)問(wèn)題——學(xué)生自讀教材尋找答案——討論實(shí)際操作過(guò)程或步驟——總結(jié)操作要領(lǐng)(經(jīng)驗(yàn))——上機(jī)操作)。一期來(lái),學(xué)生感覺(jué)到學(xué)到了點(diǎn)實(shí)在的東西,學(xué)習(xí)積極性不斷的增強(qiáng)。其次,上機(jī)課,組織模式得到一定的探索,逐步找到一種適合不同班級(jí)的授課方式。有的班以演示、總結(jié)操作知識(shí)為主;有的班以實(shí)踐操作為主,每節(jié)課定一個(gè)操作任務(wù),再給學(xué)生的自主操作時(shí)間,自行摸索,形成感性經(jīng)驗(yàn)。
二、目標(biāo)達(dá)成
做到期初有計(jì)劃,有教學(xué)進(jìn)度,使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去;雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如:學(xué)校有活動(dòng)和教學(xué)時(shí)間沖突,有時(shí)停電等;但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好,所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響,反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行,使得大量理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒(méi)有辦法上機(jī),缺少實(shí)踐機(jī)會(huì),這個(gè)問(wèn)題在下個(gè)學(xué)期要特別加于重視解決。
按照學(xué)校工作管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。信息技術(shù)課對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái),為我所用。
利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件,對(duì)于課堂上能力較強(qiáng)的學(xué)生,我額外教給他們一些課本上沒(méi)有的知識(shí),使得他們知識(shí)水平得到很大的提高。
在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上,我也注意在教學(xué)中耐心細(xì)致的對(duì)他們進(jìn)行示范操作,必要時(shí)還單獨(dú)給他們開(kāi)小灶,從而促進(jìn)他們的發(fā)展。
在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課,參加教研活動(dòng)外,我還注意到要自學(xué)。從思想上,利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己;從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識(shí),學(xué)電腦技術(shù),學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,為人師表。
三、問(wèn)題困惑
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間不夠,每星期一節(jié)課根不能跟上時(shí)代的要求,學(xué)生也得不到滿足。
2、微機(jī)數(shù)量不夠,有的班上課要兩人一臺(tái)微機(jī),甚至三四人一臺(tái)。
四、改進(jìn)措施
在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生只會(huì)跟著老師的講解模仿操作,往往課堂上學(xué)生學(xué)會(huì)了,課后一調(diào)查學(xué)生根本不清楚自己行為的意義和目的,遺忘很快,學(xué)生缺乏自主探究的過(guò)程。因此如何引導(dǎo)學(xué)生從模仿學(xué)習(xí)到探究學(xué)習(xí),十分重要。
通過(guò)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)通過(guò)語(yǔ)言刺激,激勵(lì)學(xué)生從模仿到探究是解決這一問(wèn)題的好方法。
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下,提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)造出更好的成績(jī)。
小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié) 篇2
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí),我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù),提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我校科學(xué)教育的向前發(fā)展。小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體。我們要通過(guò)科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題,全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)期即將結(jié)束,我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái),我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
一、關(guān)注學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái),然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實(shí)驗(yàn)器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
三、豐富學(xué)生參與的方式
豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng),死記硬背的教學(xué)手段??茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng),就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,仔細(xì)觀察,就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無(wú)疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著問(wèn)題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中,教師要精心設(shè)置問(wèn)題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
五、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)
學(xué)生是好奇的,是好活動(dòng)的,在參與過(guò)程中,他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。
最后還是那句老話:回顧昨天,我百感交集;面對(duì)今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠(yuǎn)!
小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)老師。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力,獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
我在教學(xué)中不但備教材、備教法,而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力,創(chuàng)設(shè)“小小展示臺(tái)”來(lái)展示學(xué)生的習(xí)作,并搜集好的范文、例作,供學(xué)生仿寫。
使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)組長(zhǎng)的職能,使課堂延伸到課下,建立起了組長(zhǎng)監(jiān)督檢查機(jī)制,充分發(fā)動(dòng)“小老師”的傳幫帶作用。
(1)聽(tīng):平時(shí)放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練,還找一些專題訓(xùn)練,提高學(xué)生的聽(tīng)力。
(2)說(shuō):充分利用早讀,鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書(shū),平時(shí)讓學(xué)生在日常中,多說(shuō)英語(yǔ),課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行all>本文標(biāo)題:20xx年小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié)(十三篇)文章由作者liutongbao投稿,,如果覺(jué)得有幫助歡迎收藏轉(zhuǎn)發(fā)!
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小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)。
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。
備好課是上好課的有力保證。我充分利用數(shù)學(xué)組活動(dòng)這一平臺(tái),和同級(jí)數(shù)學(xué)老師相互交流,集聚教師集體的智慧,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程,既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。真正做到每一課都“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)課作出總結(jié)。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,強(qiáng)化他們探究合作意識(shí),充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。通過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是反饋教學(xué)信息的最好見(jiàn)證。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著"適中適量"的原則進(jìn)行,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對(duì)性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,并做到了《數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)》、《數(shù)學(xué)課堂作業(yè)》全批全改,《黃岡小狀元》一單元一考,個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講解,及時(shí)改正,對(duì)于大面積錯(cuò)題,我認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評(píng)、訂正。
當(dāng)然,在工作中也存在不足。
1、對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入,學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)得不夠好。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣方面存在缺憾。
2、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體。新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí),把它體現(xiàn)在課堂上,也不是一件很難的事,關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),但收效甚微,可能是我組織的不得體,使得自己處于被動(dòng)局面,是小組學(xué)習(xí)沒(méi)有真正起到應(yīng)用的價(jià)值。
3、學(xué)生課堂提問(wèn)者太少。教學(xué)中我沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,問(wèn)題要讓學(xué)生提,規(guī)律要讓學(xué)生找,結(jié)論要讓學(xué)生下。在我教學(xué)中,會(huì)提問(wèn)題的同學(xué)很少,雖然我多次鼓勵(lì):回答錯(cuò)或說(shuō)錯(cuò)都沒(méi)關(guān)系,只要你敢發(fā)表自己的見(jiàn)解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動(dòng),致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”現(xiàn)象。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn)。在今后教學(xué)中我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽(tīng)課,從別人的好課中汲取養(yǎng)料,反思自己教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià),調(diào)整自己的教學(xué)。從失敗的課堂教學(xué)中,吸取教訓(xùn),引以為戒,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),靈活運(yùn)用教學(xué)方法,提高自身素質(zhì),為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié) 篇5
一年來(lái),在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立"以學(xué)生為主體","以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展"為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)約束自己,鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立"以學(xué)生為主體","以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展"為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己,鞭策自己,力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步,得到提高,使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。
一學(xué)期來(lái),我還積極參加各類學(xué)習(xí),深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會(huì),努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。"學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境",作為一名教師,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以,本學(xué)期,除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí),讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,應(yīng)該盡力去作好本職工作,特別是教學(xué)工作。課前,我認(rèn)真鉆研教材、教參,課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,積極利用遠(yuǎn)程教育資源,運(yùn)用課件,運(yùn)用多種教學(xué)方法,精講精練,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實(shí)踐a新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量??傊?,不管在課堂教學(xué)中,還是在課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo),力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。
我在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái),并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。
四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期的工作,在取得成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,需要進(jìn)行反思,教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。
4、工作的積極性不夠高,主動(dòng)性不夠強(qiáng),有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。
五、繼往開(kāi)來(lái),開(kāi)創(chuàng)新的天地。鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,我今后的努力方向是:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要能嚴(yán)格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華,一份秋實(shí),在本學(xué)期的工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),沉甸甸的情感
自從走出學(xué)校這座象牙塔,猶如溫室里的花朵般的我便在雙選會(huì)上義無(wú)反顧的選中了現(xiàn)下我所在的公司:__珠寶國(guó)際玉器城。從7月份報(bào)道加入這個(gè)行業(yè)到現(xiàn)在,不知不覺(jué)中半年光景一晃而過(guò)。本來(lái)是被看好做茶葉銷售的我,在我的堅(jiān)持下最終被分配到珠寶銷售部門并開(kāi)始了人生當(dāng)中全新的完全與專業(yè)無(wú)關(guān)的“歷程”。
認(rèn)真回顧這六個(gè)月的時(shí)光,從一無(wú)所知到現(xiàn)在的游刃有余,無(wú)不載滿了我的酸甜苦辣,不過(guò),深深感謝正是因?yàn)檫@一切的歷練才指引著我一步步慢慢走向成熟和穩(wěn)重。
我之所以會(huì)選擇該新興企業(yè),得益于在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前去探訪貴公司基地時(shí)老總和員工們那熱情的接待和回答問(wèn)話時(shí)誠(chéng)摯的態(tài)度,都給我留下了極深刻的印象。作為康輝旗下的子公司,貴公司的企業(yè)精神和企業(yè)文化都不容置疑。因?yàn)槲覐闹锌吹?,這里隨時(shí)隨地標(biāo)榜的是團(tuán)隊(duì)合作精神這樣一種凝聚的力量,同時(shí)也不乏殘酷的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。所以無(wú)論身處何方優(yōu)勝劣汰是個(gè)永恒的主題,更何況我是個(gè)堅(jiān)信自己定能經(jīng)受得住考驗(yàn)的人。
從試用期到正式上崗這一路走來(lái),無(wú)論是我的銷售技巧還是專業(yè)知識(shí)雖然說(shuō)沒(méi)有質(zhì)地的飛躍卻在日臻成熟和進(jìn)步。我生性喜愛(ài)交流和談話,所以不存在面生或不愛(ài)說(shuō)話的難題。卻在如何看客和物色“好”客人方面卻時(shí)常栽了跟斗,也因此吃過(guò)不少苦頭、走了不少?gòu)澛贰6颊f(shuō)人心最難測(cè),做這行的最能夠體會(huì)到這點(diǎn)。而且每天來(lái)自于業(yè)績(jī)方面的壓力真的好大。同樣的顧客量同樣的機(jī)會(huì)如果自己銷售的業(yè)績(jī)比其他人低了會(huì)很傷心不已。畢竟拿提成吃飯的人能不視業(yè)績(jī)?nèi)缑?現(xiàn)下還正處在旅游淡季之際,混這口飯吃的我們更是愁云慘淡之極。時(shí)光在飛逝生命要繼續(xù),我們每天也還是繼續(xù)拼命的創(chuàng)造自己的價(jià)值。
話說(shuō)回來(lái),真的不得不好好感謝一番三位老總平日里對(duì)我們悉心的指導(dǎo)與支持。感謝他們仨培訓(xùn)專業(yè)知識(shí)時(shí)的認(rèn)真;感謝他們仨在我們銷售工作過(guò)程中遭遇困難時(shí)的解圍;更感謝他們仨在我們出錯(cuò)之余時(shí)的理解與包容??傊?,在這個(gè)企業(yè)似一個(gè)大家庭般的溫暖總會(huì)環(huán)繞著溫暖著彼此。更重要的是在很多層面上也相應(yīng)反映出三位老總處理事務(wù)時(shí)常以以人為本作為出發(fā)點(diǎn),讓大家感受到了人性化的關(guān)懷。
雖然在我還沒(méi)有完全的融入角色之前卻經(jīng)歷了公司兩次大的工資制度的改革,然而事前負(fù)責(zé)招聘的管事人也不曾給我們打過(guò)此類的預(yù)防針,所以老實(shí)說(shuō)當(dāng)時(shí)還覺(jué)得貴公司沒(méi)什么信譽(yù),只會(huì)不停的出爾反爾,什么兩千的工資都只是說(shuō)來(lái)糊弄像我們這樣不諳時(shí)世的學(xué)生罷了。對(duì)于處涉社會(huì)的我這事兒算是個(gè)不小的打擊,我為此還偷偷抹過(guò)好幾回眼淚呢。左思右慮之下最終還是堅(jiān)持了我最初的選擇堅(jiān)持直到現(xiàn)在,盡管現(xiàn)在的我還是那么的渺小,那么的默默無(wú)聞,可是我就是越挫越勇。我知道理想與現(xiàn)實(shí)之間往往會(huì)有很大的差別,但是我不怕前路艱難。就像黃總說(shuō)的“又不是造,有什么難的?!币蚕窭卓傉f(shuō)的“明天,會(huì)更好?!毖巯伦钪饕木褪亲龊帽韭毠ぷ?。
做好本職工作我概括出三大點(diǎn):
1、熱情服務(wù)每一位顧客,我們每天都在接待著形形色色的顧客,不管顧客有多叼難,也不管顧客是不是我們的潛在客戶,我們都要熱情服務(wù),面帶微笑的為他們講解。
2、對(duì)工作隨時(shí)充滿激情,不管我們每天的工作有多么的乏味,我們都應(yīng)該保持高度的責(zé)任心和滿腔的熱情。
3、控制好自己的情緒,對(duì)待每一位顧客我們都要一視同仁,不驕不燥,耐心的對(duì)待每一位進(jìn)店的顧客。
都說(shuō)興趣是最好的老師。任何一個(gè)人只有在做自己喜歡的事情的時(shí)候才會(huì)用心的去做好它,所以作為一名銷售人員首先是要熱愛(ài)銷售,然后喜歡與人交流與人溝通,并勇于承受其間的任何壓力,總之,勝不驕敗不餒,我們才會(huì)有好心情、好的工作狀態(tài)和好的戰(zhàn)果。
建議與意見(jiàn):
1、住宿環(huán)境不佳,既不通風(fēng)又不透光,隔音效果還不好。住處離洗手間遠(yuǎn)了點(diǎn),給夜間上衛(wèi)生間帶來(lái)不便
2、餐飲衛(wèi)生不過(guò)關(guān),要不豆芽菜里帶汽油味兒,要不米飯帶餿味兒要不菜里夾帶學(xué)生胸卡或指甲的情況時(shí)有發(fā)生。
3、上級(jí)不能夠?qū)T工一視同仁,在判分單之事存有私心,傷人心吶。
4、希望不要出現(xiàn)主管無(wú)辜打罵員工而不給予公正處理還銷聲匿跡丑事的情形。
5、每個(gè)柜臺(tái)上所掛標(biāo)牌指示的最低和最高價(jià)位與實(shí)際存在不符,有客人發(fā)現(xiàn)后為此對(duì)我們的服務(wù)產(chǎn)生不信賴感
小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié) 篇6
6月29日晚,給學(xué)生上完最后一節(jié)課,道完最后一句:下課, 同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!,坐在這里,心里就突然地空蕩蕩的了,好似千斤重?fù)?dān)卸下,可又是那么地?fù)?dān)憂,緊張,還有些無(wú)所是從。在我這忙碌繁重而又緊張的一年教學(xué)就要拉上帷幕的時(shí)候,來(lái)一場(chǎng)謝幕吧。
首先想感謝自己,很多人都說(shuō)我好強(qiáng),我一直想否認(rèn)這一點(diǎn),我只是在想自己想做的事,我只想把想做的事情做好。教六年級(jí),再加上一個(gè)三年級(jí)的小尾巴,本身就是對(duì)自己教學(xué)的一個(gè)挑戰(zhàn),一次實(shí)踐,我有太多的不懂,不懂六年級(jí)教材的解讀;太多的不會(huì),不會(huì)如何進(jìn)行有效的總復(fù)習(xí);太多的需要學(xué),學(xué)法教法,還要變得法子調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),調(diào)整自己的工作狀態(tài)。在與教材、與學(xué)生斗智斗勇的過(guò)程,我看自己在教學(xué)中存在的不足,我也看到了自己在學(xué)習(xí)的力量,遇到困難時(shí),沮喪過(guò),痛苦過(guò),反思過(guò),這樣教不行,就去聽(tīng)曉俊哥怎么上,聽(tīng)王珀說(shuō)他的教后感,去想自己的問(wèn)題出在哪,承認(rèn)自己的差距,盡量縮小著差距。吾一日三省吾身,當(dāng)然不是要自己做圣人,只是在不斷地反思和改進(jìn)中,我看到了自己堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)的一面。磨礪讓我明白,在教學(xué)路上,我還有很多知識(shí)和方法要學(xué)。真正地明白了學(xué)無(wú)止境。
其次,要感謝學(xué)生,六年級(jí)的學(xué)生一個(gè)個(gè)站得都比我高了,可是在他們眼里,我永遠(yuǎn)是他們?nèi)缁ㄋ朴竦慕憬?,他們喜歡出各種各樣的難題為難我,他們喜歡有脾氣,有個(gè)性,他們高興時(shí),在我的課堂生龍活虎,不高興 時(shí),投一顆石子下去,泛不起半點(diǎn)波紋,他們讓我又愛(ài)又恨,他們讓我像個(gè)演員一樣,扮演著不同角色,時(shí)而是朋友地談笑風(fēng)生,時(shí)而也會(huì)如母老虎一樣歇斯底里。他們讓我哭過(guò),笑過(guò),多么豐富的這一年,與這群半大的孩子一起走過(guò)。我留給他們方法和習(xí)慣,他們贈(zèng)予我最好的成長(zhǎng)。還有三(5)班那群小屁孩們,對(duì)他們的愛(ài)太少了,有時(shí)都會(huì)心生內(nèi)疚,我只能在課堂上,以六年級(jí)的某些反面教材,讓孩子們明白養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法的重要性,這也讓我明白了,對(duì)學(xué)生愛(ài)的付出,真的需要全心全意,絲毫不能松懈。
最后,要感謝你們,我親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)友、兄弟姐妹們。因?yàn)?,真的,我不是一個(gè)在戰(zhàn)斗。當(dāng)考試不理想時(shí),李老師幫我分析原因,共同輔導(dǎo)學(xué)困生;當(dāng)工作繁重時(shí),劉老師告訴我要調(diào)整好狀態(tài),輕松應(yīng)對(duì);當(dāng)遇到教學(xué)困難上,曉俊哥和王珀,讓我感受到了階級(jí)般的友情,讓我從來(lái)沒(méi)放棄過(guò)努力;當(dāng)計(jì)算闖關(guān)工作我無(wú)法應(yīng)付時(shí),熊慧老師、孫桂玲老師、李愛(ài)新老師、孫梅娟老師、但瓊?cè)謇蠋煟悄銈兣c我共同分擔(dān)面對(duì);還有袁婷、傳偉、許老師、葉老師、陳老師每次在路上,在飯桌上,你們的關(guān)心,你們的問(wèn)候,都讓我感到溫暖。感受到鼓勵(lì)的力量。
我以為我會(huì)有很多要說(shuō),我以為我會(huì)有很多要寫,但是發(fā)現(xiàn)印象深刻的都留在了每一天忙碌的身影里了,留在了對(duì)孩子們的千叮嚀萬(wàn)囑咐了,留在了那份以心換心的真切里了。這些記憶,無(wú)法用言語(yǔ)完全描述,卻在內(nèi)心深深烙印了,無(wú)論是在今后的教學(xué)工作中,還是生活中,我都會(huì)記得,我曾那么用心,真心地付出過(guò),那么多難熬的時(shí)候,在有你們的關(guān)注和鼓勵(lì)下,我走過(guò)來(lái)了,我想這是一筆巨大的成長(zhǎng)財(cái)富,它會(huì)帶著我更好地走下去。謝謝。
小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié) 篇7
六年級(jí)已接近尾聲。一年的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過(guò)去了,回顧一年來(lái)的點(diǎn)滴工作,想說(shuō)的真是太多太多。古人云:教師是蠟燭是春蠶;今人說(shuō):教師是人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒(méi)教師這個(gè)神圣的職業(yè),下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,以便在新的一年里更好地為教育,為師生服務(wù),向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。
一、思想政治學(xué)習(xí),師德修養(yǎng)方面
一年來(lái),我端正工作態(tài)度,愛(ài)崗敬業(yè),始終嚴(yán)格要求自己,重視政治學(xué)習(xí),積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí),提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),并服從工作安排。20xx年——20xx年,我?guī)Я昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的同時(shí),還承擔(dān)學(xué)校的工會(huì)工作喝學(xué)校的安全工作,力求在平凡的崗位上磨練自己,貢獻(xiàn)自己。
二、刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力提高教學(xué)效果
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一年來(lái),我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
四、努力做好工會(huì)工作喝安全工作
我利用課余時(shí)間組織教職工們到戶外活動(dòng),三八節(jié)組織了拔河比賽,四、五月份組織老師們排球比賽,豐富來(lái)師門的業(yè)余生活。
同時(shí)協(xié)助學(xué)校搞好安全工作,加強(qiáng)校園巡邏,督促值周教師認(rèn)真管理學(xué)生,經(jīng)常與班主任溝通,杜絕學(xué)??赡馨l(fā)生的安全隱患,與校醫(yī)配合,共同做好學(xué)校的疾病預(yù)防工作。
總之,一年來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但我知道,成績(jī)只能代表過(guò)去,這些成績(jī)只會(huì)成為自己前進(jìn)的動(dòng)力,我將不斷追求,用似火的青春,赤誠(chéng)的心靈,辛勤地耕耘,不斷地成長(zhǎng),用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生,讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié) 篇8
半年來(lái),我們嚴(yán)格地進(jìn)行班級(jí)管理,并積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng),并取得了一定的成績(jī)。如我班三次被評(píng)為和美班級(jí),“灑掃應(yīng)對(duì)”衛(wèi)生習(xí)慣優(yōu)秀班級(jí),“坐立行走”文明示范班級(jí)光榮稱號(hào),讀書(shū)節(jié)和藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,被評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”“藝術(shù)班級(jí)”。
雖然在工作中取得一定的成績(jī),但與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求相比,與其他老師相比,還有一定的差距和不足,如:一業(yè)務(wù)能力需要進(jìn)一步提高,改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)模式,力爭(zhēng)讓每個(gè)同學(xué)聽(tīng)的懂,學(xué)的好,達(dá)到“和美”課堂標(biāo)準(zhǔn)。二是加強(qiáng)自己的課外閱讀能力,廣泛閱讀書(shū)籍,以提高自己的整體素養(yǎng),為自己的教育教學(xué)服務(wù)。還要加強(qiáng)普通話、寫等基本功的練習(xí),使自己能夠更好的做好教師這個(gè)工作。三在班主任工作中,由于平時(shí)事情比較多,沒(méi)有很好地諧調(diào)好工作中的一些事情,所以平時(shí)對(duì)同學(xué)們的關(guān)注不夠,有些同學(xué)很希望和老師談?wù)勑?,而有時(shí)由于時(shí)間緊沒(méi)有滿足孩子們的這種愿望,有時(shí)同學(xué)們之間有矛盾而沒(méi)有很好的做好諧調(diào)工作,忽視了孩子們的情感因素。所以應(yīng)更好的探討班主任工作方法,怎樣做到工作中讓孩子們歡心,家長(zhǎng)們放心,工作上舒心。
在以后的教學(xué)工作中,我將嚴(yán)格按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,安照學(xué)校工作計(jì)劃,創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作,使自己的工作越來(lái)越好。
作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結(jié)合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會(huì)。
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛(ài)潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
對(duì)學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結(jié),對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時(shí)抓好每周五的班會(huì)課時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì)課之前,我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題,并且認(rèn)真?zhèn)湔n,以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì),班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié) 篇9
在本期體育教學(xué)工作中,堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展,切實(shí)抓好課堂教學(xué),豐富學(xué)生的學(xué)校生活,增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)和生活中,充沛體會(huì)到了學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣?,F(xiàn)就本學(xué)期六年級(jí)下學(xué)期開(kāi)展的體育工作做如下總結(jié):
一、本著“健康第一”的指導(dǎo)思想,切實(shí)抓好體育教學(xué)工作
本學(xué)期中我認(rèn)真貫徹執(zhí)行新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》,本著“健康第一”的指導(dǎo)思想,確立“以人為本”的體育教學(xué)目標(biāo),結(jié)合德育、智育和美育,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展,為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設(shè)者和接班人做準(zhǔn)備。在教學(xué)中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己,平時(shí)能認(rèn)真加強(qiáng)體育新教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐,教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。認(rèn)真做到經(jīng)常性地對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,逐步認(rèn)識(shí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)學(xué)期初所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課,認(rèn)真寫好教學(xué)反思。在我校體育教學(xué)工作中受到領(lǐng)導(dǎo)和老師一致好評(píng)!
二、因勢(shì)利導(dǎo),進(jìn)行健康教育
在教學(xué)中,我們還通過(guò)觀看投影、掛圖等,進(jìn)行飲食健康教育,使學(xué)生懂得營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響。使學(xué)生了解合理的飲食對(duì)身體營(yíng)養(yǎng)的吸收有很大的關(guān)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬菜、豆類、水果等對(duì)人體營(yíng)養(yǎng)吸收的意義。還讓學(xué)生展開(kāi)小組討論,交流飲食習(xí)慣改正不良的飲食行為。在學(xué)生討論過(guò)程中,老師還引導(dǎo)學(xué)生注意每天的作息時(shí)間,合理調(diào)節(jié)好休息時(shí)間,有利提高自身健康水平。
三、不足之處
1、自身的業(yè)訓(xùn)水平還有待深入鉆研與改進(jìn),自身的綜合素質(zhì)還很不足。
2、專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)的磨合程度有待提高。
3、向其他各個(gè)科目老師的學(xué)習(xí)與交流偏少,缺少校際間的交流與合作。
四、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)各類理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
2、多參與校內(nèi)、校際間的交流、探討。
3、積極外出學(xué)習(xí),參與各項(xiàng)體育活動(dòng)。
4、注重利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí),及時(shí)“充電”、升級(jí)與更新。
5、充分利用時(shí)間,加深師與師、師與生之間的人際關(guān)系。
總之,從這一學(xué)期的體育教學(xué)中,使我深深體會(huì)到,要當(dāng)一名體育教師并不難,但較出色上好每一堂課,完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練,培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容。因此,在以后的日子里,我除了提高自己的專業(yè)水平之外,還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心,對(duì)待我的每一節(jié)課。
小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期我任教六年級(jí)數(shù)學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),并且取得了一定的成績(jī)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出自己的不足,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、上好課,提高教學(xué)質(zhì)量
為了上好課,我做了下面的工作:
(1)課前準(zhǔn)備:備好課。①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,解決如x把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如x組織教材、如x安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、做好課后輔導(dǎo)工作
處于小學(xué)畢業(yè)階段的小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平
在學(xué)期初,我與同年級(jí)組教師一起去xx聽(tīng)了期初備課輔導(dǎo),回來(lái)后認(rèn)真專研教材,做到了學(xué)以致用;x月份我又有幸聽(tīng)了xx市教學(xué)能手大賽20分鐘微型課,x月xx日又赴理工聽(tīng)了全國(guó)名師的精品課,感覺(jué)受益匪淺!從而也在教學(xué)中無(wú)形的注入了新的教育教學(xué)思想、活力!
四、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液
五、今后工作中需要改進(jìn)的地方
1、平時(shí)教學(xué)中,加強(qiáng)概念性知識(shí)的教學(xué),力求把概念講深、講透,練習(xí)中,精心準(zhǔn)備習(xí)題,做到練習(xí)少而精,增強(qiáng)舉一反三的數(shù)學(xué)能力。
2、幫助學(xué)生找出知識(shí)上的斷層和漏洞,有目的性地補(bǔ)缺補(bǔ)差。
在新的一年的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量!
小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)x班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn)
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課
在備課中,我認(rèn)真研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一節(jié)課都做到有備而來(lái),都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)寫好教學(xué)反思,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn)。制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課
上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)組老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
努力探索適合自己的教學(xué)模式,對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次,要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為,養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革
為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際,積極學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式,并探索新的教學(xué)方法。
7、堅(jiān)持單元考試制度。從學(xué)生的考試中得到反饋
做好考試總結(jié),并對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)講解和強(qiáng)化訓(xùn)練,及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
但在教學(xué)過(guò)程中,我也存在許多不足。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作效果不很明顯,只是一方面的鼓勵(lì)學(xué)生遇到問(wèn)題一定要及時(shí)找老師解決,但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大,主動(dòng)性不強(qiáng),導(dǎo)致沒(méi)有人主動(dòng)找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面,在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問(wèn)題,只是針對(duì)整體強(qiáng)調(diào),忽略了個(gè)體的能力和力量,還有待于改善。
通過(guò)教學(xué),學(xué)生成績(jī)和基礎(chǔ)還算穩(wěn)定,他們的課堂紀(jì)律也做的比較好,學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣對(duì)數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是,也有部分學(xué)生由于基礎(chǔ)太差而無(wú)法接受新知識(shí),,以致于成績(jī)較差,甚至有個(gè)別學(xué)生連最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)都沒(méi)有掌握,這給教學(xué)工作增加了難度。學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題方面也有所欠缺,比如,個(gè)別學(xué)生拖欠作業(yè),做作業(yè)過(guò)程中偷工減料,數(shù)學(xué)計(jì)算的過(guò)程的書(shū)寫格式不正確、計(jì)算能力差等。
通過(guò)前面的總結(jié)使我認(rèn)識(shí)到:教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律,從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使教和學(xué)能順利進(jìn)行,特別是對(duì)小學(xué)生來(lái)講,老師的嚴(yán)格要求就更重要了,教師只有通過(guò)加強(qiáng)教育,耐心的輔導(dǎo),加上在教學(xué)中不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),全部精力投入到教學(xué)中。
以后的工作措施
1、在今后在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽(tīng)課,從別人的好課中汲取養(yǎng)料。
2、反思自己教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià),調(diào)整自己的教學(xué)。
3、從別人失敗的課堂教學(xué)中,吸取教訓(xùn),引以為戒,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,提高自身素質(zhì),為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)六年級(jí)教師工作總結(jié) 篇12
當(dāng)了高年級(jí)的班主任,感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,關(guān)系融洽,效果好,說(shuō)實(shí)在的,我覺(jué)得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。一年來(lái),本人熱愛(ài)本職工作,貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則,積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐,不斷更新教育教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高;我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。
一、要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生
作為一名老師,愛(ài)學(xué)生會(huì)是基本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生,就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受,善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí),你不僅是一位老師,還是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。
二、做好學(xué)生的思想工作
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開(kāi)好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、
長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理
六年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自
己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
五、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我也會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn),讓班主任工作做得更出色。
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六年級(jí)教研工作總結(jié)系列
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六年級(jí)教研工作總結(jié)(篇1)
本學(xué)期是這一屆學(xué)生在學(xué)校的最后一個(gè)學(xué)期,可能因?yàn)槟挲g或是其它方面的原因,學(xué)生出現(xiàn)了許多不同于以往的問(wèn)題,作為語(yǔ)文教師兼班主任的我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中也承受著更多的壓力?;仡櫼粚W(xué)期的工作,感覺(jué)做了很多,卻又千頭萬(wàn)緒。那就慢慢理一理吧。
一、團(tuán)結(jié)合作促進(jìn)成長(zhǎng)。
本學(xué)期我們教研組上了好幾節(jié)課,周莉娟老師的比賽課,吳芳芳老師的開(kāi)放月公開(kāi)課,曾菲老師和江景老師的優(yōu)質(zhì)課比賽。對(duì)于這每一堂課,組里的老師們都是積極聽(tīng)課、認(rèn)真評(píng)課。對(duì)于課堂中存在的問(wèn)題,大家毫無(wú)保留,暢所欲言,提出自己的意見(jiàn)和建議。上課的老師也是認(rèn)真傾聽(tīng),虛心接受。正是組里老師們的共同努力,使上課的老師都圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
二、扎實(shí)抓好教研工作。
雖然本學(xué)期,由于客觀原因,我們?nèi)M集中在一起的集體備課次數(shù)少了。但是平時(shí)在辦公室里,大家已經(jīng)養(yǎng)成了交流的習(xí)慣:這節(jié)課你是怎么上的,我又上了什么內(nèi)容,這道題應(yīng)該怎么講,這次的作文是怎么指導(dǎo)的……在一次次的交流中,大家拓寬了思路,開(kāi)闊了眼界,也提升了水平。在這樣的交流中,我們學(xué)到了教學(xué)的藝術(shù),學(xué)到了育人的方法,我們也如學(xué)生一樣在逐漸成長(zhǎng)。
三、落實(shí)常規(guī)培養(yǎng)習(xí)慣。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),可能習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們知識(shí)更重要。而習(xí)慣的養(yǎng)成并不僅僅是課堂紀(jì)律,勞動(dòng)紀(jì)律,還包括孩子的日常行為習(xí)慣,作業(yè)完成等方方面面。在這一點(diǎn)上,組里的老師們?cè)缫堰_(dá)成共識(shí)——要在落實(shí)常規(guī)中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。具體就是要求學(xué)生做到:寫好字,讀好書(shū),上好課。
做為班主任,組里的老師們?cè)谵k公室里談得最多的就是班級(jí)的紀(jì)律問(wèn)題。六年級(jí)的孩子,不少班級(jí)的紀(jì)律問(wèn)題都讓人頭疼。為這,組里的老師們沒(méi)少花心思。不少老師都是鈴聲沒(méi)響先進(jìn)教室,下課十分鐘還呆在教室,等到下一堂課的老師來(lái)了,才會(huì)離開(kāi)教室。在大家的共同努力下,保證了各班的班級(jí)紀(jì)律,促進(jìn)了課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成。
四、繼續(xù)落實(shí)讀寫誦教改實(shí)驗(yàn)。
六年級(jí)教研工作總結(jié)(篇2)
一、有效備課,扎實(shí)上課,努力構(gòu)建活力課堂
課堂是教學(xué)研究的主陣地,我們教研組成員能立足課堂,通過(guò)多層次、多形式的研究,探索教學(xué)規(guī)律,努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時(shí)間,開(kāi)展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”:突出對(duì)教材的理解,務(wù)必正確、全面、深刻;突出對(duì)方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學(xué)法;突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì),練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處,力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注,讓他們參與教學(xué)過(guò)程,獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”,注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。
2、扎實(shí)上課。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評(píng)課做到:上課教師說(shuō)課、聽(tīng)課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。
3、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用,充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力,按“用人之長(zhǎng),人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作,積極營(yíng)造“自覺(jué)學(xué)習(xí)、學(xué)人之長(zhǎng)、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍,積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實(shí)踐課、研究課,開(kāi)展評(píng)課交流,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
二、多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生好讀書(shū),讀好書(shū)
課外閱讀是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展。在開(kāi)放的語(yǔ)文教育體系中,課外閱讀不是游離于語(yǔ)文教育過(guò)程之外的“點(diǎn)綴”,更不是可有可無(wú)的“軟任務(wù)”,而是語(yǔ)文教育的一個(gè)重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)明確指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程,是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。
因此本學(xué)期,我教研組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開(kāi)學(xué)報(bào)名第一天,我們四個(gè)班就向家長(zhǎng)推薦了我們本學(xué)期的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目,讓家長(zhǎng)為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,我們各班又成立了“讀書(shū)角”,給學(xué)生提供閱讀平臺(tái)。另外,我們還經(jīng)常利用語(yǔ)文課,綜合課開(kāi)展“好書(shū)推薦”“佳作賞析”等讀書(shū)活動(dòng)。這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀,這一工作任重而道遠(yuǎn),作為語(yǔ)文老師的我們責(zé)無(wú)旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好,引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書(shū),做有根的人。
一學(xué)期來(lái)我們實(shí)實(shí)在在地做了一些工作,當(dāng)然也存在一些不足:如仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)馬虎;在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上,花得時(shí)間也不多;課堂上,一些學(xué)生思維還不夠活躍……
因此,下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到因材施教,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子愛(ài)上語(yǔ)文,享受語(yǔ)文,享受祖國(guó)的語(yǔ)言和文字。這是我們六年級(jí)教研組所有成員共同的心愿。
六年級(jí)教研工作總結(jié)(篇3)
師德,是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范,是全社會(huì)道德體系的組成部分。作為高教組的老師,我們深知師德的重要意義,并以身示范:
陳老師:退休后來(lái)我校接手讓人棘手的六二班,經(jīng)過(guò)一年的管理,學(xué)生已有很好的轉(zhuǎn)變,且成績(jī)穩(wěn)中有升。
張老師:去年退休,仍堅(jiān)持在自己的崗位上,為的是送走她人生的最后一界學(xué)生,為自己的教育事業(yè)畫上完美的句號(hào)。
符主任:擔(dān)任六二班的數(shù)學(xué),她勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使六二班的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提高,她本人與二班學(xué)生也建立的良好的師生關(guān)系。
黃老師:一直帶病上班,自從接手五一班,她全身心投入教學(xué)中。為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí),她把治療時(shí)間放在的下午。
王老師:王老師去年調(diào)入我校,工作踏踏實(shí)實(shí),上進(jìn),她積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),為更好地管理班集體,她構(gòu)思出新穎的“背書(shū)”懲罰措施,她的班級(jí)管理也日見(jiàn)成效。
何老師:身為組長(zhǎng),她一心為組員辦實(shí)事。教學(xué)之余,她聯(lián)合六二班的陳老師,一起開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),既豐富了學(xué)生的課余生活,又增進(jìn)了兩班學(xué)生的友誼。她為人正直,也帶領(lǐng)出一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極上進(jìn)的高教組。
六年級(jí)教研工作總結(jié)(篇4)
隨著學(xué)年的結(jié)束,我們六年級(jí)教研組回顧了過(guò)去一年的工作成果,并且準(zhǔn)備總結(jié)出一份優(yōu)秀的工作總結(jié)。在過(guò)去的一年中,我們六年級(jí)教研組積極努力,充滿激情,取得了一系列令人矚目的成績(jī)。以下是我們工作的詳細(xì)
一、教學(xué)備課
作為一支教學(xué)團(tuán)隊(duì),我們六年級(jí)教研組非常注重課程的備課工作。我們通過(guò)深入研究最新的教材和教學(xué)大綱,制定了一套系統(tǒng)全面的備課方案。在備課過(guò)程中,我們強(qiáng)調(diào)知識(shí)的前瞻性和循序漸進(jìn)性,同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。我們認(rèn)為,只有充分準(zhǔn)備才能給學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
二、教學(xué)評(píng)估
為了確保教學(xué)質(zhì)量,我們六年級(jí)教研組在每個(gè)學(xué)期末都進(jìn)行了教學(xué)評(píng)估。評(píng)估包括師生互評(píng)、同道評(píng)估以及學(xué)生的自評(píng)。通過(guò)教學(xué)評(píng)估,我們可以找到教學(xué)中的不足,及時(shí)完善教學(xué)方案,提升教學(xué)效果。同時(shí),教學(xué)評(píng)估也可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,更好地為他們提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)。
三、教育研討
為了推動(dòng)教學(xué)水平的提高,我們六年級(jí)教研組組織了一系列的教育研討活動(dòng)。我們邀請(qǐng)了一些教育專家和資深教師來(lái)進(jìn)行講座和經(jīng)驗(yàn)分享,通過(guò)交流和互動(dòng),提升教師的教育理論和教學(xué)技能。我們也組織了教師間的小組研討,讓大家共同探討教學(xué)難題和解決方案。通過(guò)這些研討活動(dòng),我們不僅拓寬了教師的視野,也提高了教師們的教學(xué)能力。
四、家校合作
我們六年級(jí)教研組堅(jiān)信,教育不只是學(xué)校的責(zé)任,也需要家庭的支持與配合。我們積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,傳達(dá)學(xué)校的教育理念和教學(xué)目標(biāo)。我們定期組織家長(zhǎng)會(huì),邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂觀摩和家庭作業(yè)布置,以便家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并提供必要的輔導(dǎo)幫助。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作,我們可以形成良好的教育合力,共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
五、學(xué)生管理
在學(xué)生管理方面,我們六年級(jí)教研組采取了一系列的措施,確保學(xué)生的安全和秩序。我們注重對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),關(guān)注他們的情緒和成長(zhǎng)問(wèn)題。同時(shí),我們也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育,培養(yǎng)他們的自律意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砗图?xì)致的照顧,我們希望能夠培養(yǎng)出獨(dú)立自主、勤奮向上的學(xué)生成長(zhǎng)。
六、成果展示
作為六年級(jí)教研組,我們非常注重對(duì)學(xué)生的成果展示。我們定期組織作品展覽和學(xué)科競(jìng)賽,鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的成果和才藝。我們相信,通過(guò)成果展示的形式,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,讓他們更好地發(fā)展自己的潛力。
我們六年級(jí)教研組在過(guò)去的一年中,通過(guò)精心備課、嚴(yán)格教學(xué)評(píng)估、積極研討、深入家校合作、細(xì)致學(xué)生管理和豐富成果展示,取得了許多重要的成果。我們深感榮幸和自豪,同時(shí)也意識(shí)到任重道遠(yuǎn)。在未來(lái)的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷探索和創(chuàng)新,為六年級(jí)學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù),培養(yǎng)更多優(yōu)秀的未來(lái)人才!
六年級(jí)教研工作總結(jié)(篇5)
本學(xué)期我所任教的是級(jí)7班和10班。7班學(xué)生人數(shù)為69人,10班學(xué)生人數(shù)為71人。一學(xué)期的教學(xué)工作圓滿結(jié)束。對(duì)這一學(xué)期的工作,在此我分班級(jí)作如下總結(jié)。
一:2011級(jí)10班的教學(xué)工作
10班是我一直任教的班級(jí),對(duì)學(xué)生基本情況,學(xué)習(xí)情況等的了解也更透徹些,學(xué)生對(duì)我的教學(xué)方法等也比較熟悉,所以,本學(xué)期的教學(xué)安排相對(duì)簡(jiǎn)單,主要針對(duì)教學(xué)任務(wù),分布好教學(xué)進(jìn)度,在此基礎(chǔ)上區(qū)別對(duì)待不同學(xué)生的知識(shí)需求。因而順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
10班是一個(gè)比較特殊的班級(jí),班上的71位同學(xué)在學(xué)習(xí)成績(jī)上總體呈現(xiàn)出很大的兩極分化,而且還有很多學(xué)生有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,本學(xué)期在班主任劉老師的指導(dǎo)下,我對(duì)這方面注重了很多,一是提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,二是著手培養(yǎng)學(xué)生更正確有效的學(xué)習(xí)方法。這些措施帶來(lái)了一些積極的影響,讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),愛(ài)上語(yǔ)文,同時(shí)還提高了對(duì)較弱學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和激情。這些措施在一些學(xué)生身上初現(xiàn)成效。當(dāng)然這些方法也在實(shí)施過(guò)程中還有一些不妥當(dāng)?shù)牡胤剑热缥易陨硖鼻械脑?,造成了個(gè)別學(xué)生的抵觸情緒等。在以后的教學(xué)中我還是會(huì)繼續(xù)抓住“因材施教”這一法寶,更加完善教學(xué)方式,力爭(zhēng)更多的學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文,學(xué)語(yǔ)文,精語(yǔ)文。
二:2011級(jí)7班的教學(xué)工作
本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),學(xué)校根據(jù)不同班級(jí)的情況,對(duì)2011級(jí)的一些班級(jí)作出了重新調(diào)整組合,7班就是這樣一個(gè)重組的班級(jí)。所以,7班的學(xué)生情況較10班更復(fù)雜,因?yàn)樵谥埃瑏?lái)自不同班級(jí)的學(xué)生面對(duì)的是不同的老師,是不同的教學(xué)方法。在這樣一個(gè)定向思維模式下,讓他們重新組合,必定給學(xué)生給老師都帶來(lái)不小的難題。比如在教學(xué)過(guò)程中我就不只一次的遇到過(guò)“卡殼”,說(shuō)到一個(gè)常用知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,學(xué)生茫然的盯著我,而在10班就不會(huì)這樣,只能說(shuō)也許是他們不太適應(yīng)我的教學(xué)模式;還比如開(kāi)學(xué)一個(gè)月以后,我讓學(xué)生們對(duì)我的語(yǔ)文課提一些建議和要求,有學(xué)生說(shuō)我講話速度太快,可也有學(xué)生說(shuō)我講話太慢,而且對(duì)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)太多遍。這些意見(jiàn)讓我進(jìn)行了一次認(rèn)真的反思。我發(fā)現(xiàn),要改變這樣的狀況,是要我和學(xué)生一起努力才行的,我要把學(xué)生帶進(jìn)我的課堂,還要讓他們很快的融入我的課堂,所以,在之后的教學(xué)中,我有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)課堂,融入課堂。大部分的學(xué)生跟上了腳步,很快融入了我的課堂中,在第一次階段性考試中,7班語(yǔ)文取得了很不錯(cuò)的成績(jī)。
這一學(xué)期在7班的教學(xué)中,我深深的認(rèn)識(shí)到班風(fēng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)地方重要性,在7班上課我總免不了生氣,更多的還是生悶氣,因?yàn)榭傆心敲磶讉€(gè)學(xué)生,不但自己不愛(ài)聽(tīng)課,不愛(ài)學(xué)習(xí),還要影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),不管你做再多的思想工作,他們似乎都油鹽不進(jìn)了。他們對(duì)這個(gè)班級(jí)的“貢獻(xiàn)”更是表現(xiàn)在臨近期末時(shí),整個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣下來(lái)了,學(xué)習(xí)積極性下來(lái)了,下課貪玩好耍,上課有氣無(wú)力。導(dǎo)致期末時(shí)各科成績(jī)直線下滑,語(yǔ)文也不例外。所以,以后的教學(xué),我會(huì)更加注重與學(xué)生的交流,不但在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們,還要從生活上關(guān)照他們,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。我也希望7班的老師們能通力合作,首先鼓其氣,再教其學(xué)。
三:其他工作
本學(xué)期最后的一個(gè)半教學(xué)月,由于實(shí)習(xí)老師沒(méi)上完新課就提前離開(kāi),所以,我還接下了2011級(jí)1班的語(yǔ)文教學(xué)工作。有一些心得體會(huì),所以我覺(jué)得也可以寫進(jìn)我的工作總結(jié)中來(lái)。
2011級(jí)1班和7班一樣,也是一個(gè)重新組合的班級(jí),也許是有比較才有差別。這兩個(gè)班就給我以完全不同的感受。當(dāng)然有人說(shuō)是新鮮感。也許這也是一個(gè)重要的原因,在1班上課的這一個(gè)多月里,整個(gè)班的學(xué)生給我的感覺(jué)就是一塊塊吸取養(yǎng)分的海綿。每節(jié)課都是那么的認(rèn)真,他們的表情他們的一舉一動(dòng)似乎都緊跟著老師。這種感覺(jué)是微妙的,就算已經(jīng)連講3節(jié)課,一走進(jìn)他們的教室,看到一雙雙期盼的眼睛,我全身就又充滿了神奇的力量。我也細(xì)心思考過(guò)為什么會(huì)有這樣的不同?是他們基礎(chǔ)本來(lái)就更好?還是他們已經(jīng)長(zhǎng)大了?這些都不是根本原因。根本原因是班集體的力量。整個(gè)班集體都有一股比學(xué)趕幫的勁頭,每一個(gè)孩子都害怕落后,每一個(gè)孩子心中都有更高的理想,怎么能學(xué)不好呢?不能不說(shuō)是孩子們自己的努力,才取得了優(yōu)秀的成績(jī)。由此我也進(jìn)一步證實(shí)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)對(duì)于一個(gè)班級(jí),對(duì)于每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的重要性。
一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,但也意味著一個(gè)新地方開(kāi)始。這一學(xué)期有氣惱有感動(dòng);有傷心有快樂(lè);有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn);有成績(jī)有缺陷;有付出有收獲……這些都將成為我以后工作的動(dòng)力。在以后的工作中,我會(huì)吸收好的改正差的;發(fā)揚(yáng)優(yōu)的改進(jìn)劣的。爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
六年級(jí)教研工作總結(jié)(篇6)
六年級(jí)英語(yǔ)教研組工作總結(jié)
本學(xué)期初我校成立了英語(yǔ)教研組,并制訂了英語(yǔ)教研組學(xué)期工作計(jì)劃。一學(xué)期來(lái)本教研組繼續(xù)貫徹落實(shí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程;進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,深入開(kāi)展教科研活動(dòng),為全面提高我鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)?,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、以新課程理念推進(jìn)課程改革
1、要求各教師善于總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從思想觀念、課堂教學(xué)和考核評(píng)價(jià)等教學(xué)的各個(gè)層面上進(jìn)行反思,從理論的高度進(jìn)行分析,靈活運(yùn)用教育刊物上有關(guān)課改的經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)改革,增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)。
2、要求教師認(rèn)真、扎實(shí)每學(xué)期一次的教學(xué)實(shí)踐課。盡可能地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情景,為學(xué)生營(yíng)造一種開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力。
3、要求各教師不從學(xué)業(yè)成績(jī)單一評(píng)價(jià)學(xué)生,提倡學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多樣性、趣味性、層次性和開(kāi)放性,按照新課標(biāo)理念及新教材要求,積極推進(jìn)重在過(guò)程的發(fā)展性評(píng)價(jià)。
4、各教師要認(rèn)真制訂學(xué)期課改實(shí)施計(jì)劃,明確課改目標(biāo)、內(nèi)容、方法和研究方向,上好課改實(shí)踐課、研究課。在間周進(jìn)行的教研活動(dòng)中,積極提出課改中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)反思教學(xué)得失、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),輻射影響課改的全面深入。
5、加強(qiáng)課題研究。教師積極探究激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)環(huán)境這一和諧子課題。依據(jù)自己的課堂實(shí)踐,積極撰寫教學(xué)論文,向省、市級(jí)報(bào)刊積極投稿。
二、以規(guī)范的英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)提高教學(xué)質(zhì)量
1、要求各教師認(rèn)真鉆研教材,積極運(yùn)用新理念優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高六認(rèn)真工作實(shí)效。要做到教學(xué)目標(biāo)具體化;重點(diǎn)和難點(diǎn)準(zhǔn)確定位;課時(shí)劃分合理;教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)個(gè)性化。
2、各教師應(yīng)嚴(yán)格控制教學(xué)進(jìn)度。堅(jiān)決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求的現(xiàn)象,練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、針對(duì)性和有效性,作業(yè)杜絕過(guò)重、無(wú)效。
3、組織、安排好新師范生的新、老結(jié)對(duì)教學(xué)活動(dòng),規(guī)范每?jī)芍芤淮蔚膸熗铰?tīng)課、評(píng)課制度。對(duì)于教學(xué)能手、骨干教師,要求每學(xué)期上好常規(guī)示范課、公開(kāi)課,以確保英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
三、以全方位的評(píng)價(jià)促學(xué)生全面發(fā)展
1、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不局限于卷面成績(jī),更多地從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、課堂所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和技能的掌握情況和綜合語(yǔ)言技能運(yùn)用能力等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià),做到終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合。期末組織好學(xué)生的口試測(cè)試。
2、竭力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,拓寬學(xué)生的學(xué)用渠道。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)興趣活動(dòng)。
四、以教研組活動(dòng)為陣地提高教師的業(yè)務(wù)水平
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力將新理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的具體行為。
2、定期開(kāi)展好以學(xué)習(xí)理論、備課、說(shuō)課、上課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng),或共同探討教學(xué)中的疑難問(wèn)題;或認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教育觀念;或以實(shí)踐課為契機(jī),探究課堂教學(xué)的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高;或觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像,開(kāi)展評(píng)課活動(dòng),共同切磋,探究課堂教學(xué)的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校課題研究工作,用教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,或聯(lián)系教學(xué)實(shí)際總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),積極撰寫教學(xué)論文。
當(dāng)然,本教研組還存在諸多不足之處:
1、教師的理論知識(shí)還不夠精深、論文精品意識(shí)還不強(qiáng)、電腦制作課件的水平也有待進(jìn)一步提高。
2、從期末成績(jī)看,個(gè)別年級(jí)的成績(jī)中心校滯后于完小教學(xué)點(diǎn),要認(rèn)真查找原因,切實(shí)提高課堂教學(xué)及提優(yōu)補(bǔ)差力度。
下學(xué)期的教研組活動(dòng)中,我們將努力發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服以前活動(dòng)中存在的問(wèn)題與不足,使其切實(shí)為我們的英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。
六年級(jí)教研工作總結(jié)(篇7)
隨著六年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)的逐漸深入,六年級(jí)教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中面臨了諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了更好地開(kāi)展教學(xué)工作,我校六年級(jí)教師們經(jīng)過(guò)一年的努力,在教研方面積極探索和創(chuàng)新,迎接了挑戰(zhàn),全力提升了教學(xué)質(zhì)量。
一、教研活動(dòng)的組織和開(kāi)展
為了全面推進(jìn)學(xué)科教研活動(dòng),學(xué)校成立了六年級(jí)教研組,并選派了優(yōu)秀的學(xué)科骨干擔(dān)任組長(zhǎng),牽頭組織工作。教研組每月組織例會(huì),制定教學(xué)計(jì)劃,并邀請(qǐng)專家做學(xué)科教研指導(dǎo),幫助教師們解決遇到的難題。
二、教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)
在教學(xué)內(nèi)容上,教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求,精心策劃教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)選取教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn),合理分析學(xué)生掌握程度,制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí),教師們積極運(yùn)用多媒體教具和實(shí)物展示等手段,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)方法的研究和改進(jìn)
教師們?cè)诮虒W(xué)方法上不斷進(jìn)行探索與改進(jìn),靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。例如,在數(shù)學(xué)課上,教師們引入游戲化教學(xué),設(shè)計(jì)了趣味的數(shù)學(xué)游戲,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解數(shù)學(xué)概念,提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。
四、評(píng)價(jià)方式的改革
為了更準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,教研組積極探索改革評(píng)價(jià)方式,豐富評(píng)價(jià)手段。除了傳統(tǒng)的筆試方式外,教師們還開(kāi)展了小組合作學(xué)習(xí)、展示型評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)等形式,讓學(xué)生全方位地展示自己的學(xué)習(xí)成果。這樣的評(píng)價(jià)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力,促進(jìn)了學(xué)生之間的合作和交流。
五、教師專業(yè)素養(yǎng)的提升
為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng),教研組組織了豐富多彩的教師培訓(xùn)活動(dòng),邀請(qǐng)教育專家進(jìn)行專題講座,推動(dòng)教師們積極參與學(xué)術(shù)研究。教師們還相互交流經(jīng)驗(yàn),定期組織觀摩課活動(dòng),互相學(xué)習(xí)借鑒,共同提高教學(xué)水平。
六、成果的總結(jié)與展示
通過(guò)一年的努力,六年級(jí)教師們?cè)诮虒W(xué)質(zhì)量上取得了顯著的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了較大的提升,課堂秩序有了明顯的改善,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力得到了有效激發(fā)。學(xué)校的教學(xué)成果也得到了各級(jí)評(píng)估機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。
通過(guò)一年的教研工作,六年級(jí)教師們積極探索和創(chuàng)新,不斷提升教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的全面發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。在未來(lái)的工作中,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作,深入研究學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律,不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),努力成為滿足社會(huì)需求的有社會(huì)責(zé)任感的教育工作者。
六年級(jí)教研工作總結(jié)(篇8)
歲月匆忙中,一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡,留下了我們幸福、哀傷、快樂(lè)、痛苦的淚水。
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)四班的教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同事請(qǐng)教,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展?,F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較弱,為了夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。
二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真上好課
1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。
認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn)。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
課堂教學(xué)中,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,老師只起組織和引導(dǎo)的作用,師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對(duì)我們班學(xué)困生較多的情況,我狠抓學(xué)困生,給學(xué)困生“開(kāi)小灶”,每課跟進(jìn),要求嚴(yán)格過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給予他們及時(shí)的鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、抓好知識(shí)的落實(shí)和過(guò)關(guān)
在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都及時(shí)進(jìn)行檢測(cè),然后針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo),使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
五、拓展知識(shí)視野
為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,開(kāi)展了一系列的教學(xué)活動(dòng)。
六、認(rèn)真做好課后反思
回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑
七、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),不斷提高業(yè)務(wù)水平
回顧這一學(xué)期以來(lái),學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,但還存在這問(wèn)題,今后還需努力解決,我也進(jìn)行了深刻的反思,在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,努力做到更好。
六年級(jí)教研工作總結(jié)(篇9)
歲月如梭,時(shí)光流逝,伴隨著新年鐘聲的敲響,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。一個(gè)學(xué)期以來(lái),中高年級(jí)語(yǔ)文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),共同努力,順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)?;仡櫚肽陙?lái)的工作,感慨頗多有工作上的歡樂(lè),也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
俗話說(shuō),“打鐵還需自身硬”。開(kāi)學(xué)之初,我們中高年級(jí)語(yǔ)文教研組能夠借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)施這一有利時(shí)機(jī),認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》、《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理
論,并觀看了相應(yīng)的錄像資料,切實(shí)加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新教育觀念。每位教師在本學(xué)期中都做了上萬(wàn)字的理論學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)札記;除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外,中高年級(jí)語(yǔ)文教研組還積極地參加聽(tīng)課互評(píng)活動(dòng),每人聽(tīng)課都能達(dá)到十六節(jié)以上,真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上,切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期中能夠根據(jù)上級(jí)提出的教育教學(xué)目的,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),我們中高年級(jí)語(yǔ)文教研組的教師都能在開(kāi)學(xué)之初制定根據(jù)當(dāng)前的教育形式,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)教研工作,領(lǐng)會(huì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn),制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合,以“五個(gè)精心”、“四個(gè)統(tǒng)一”、“三個(gè)準(zhǔn)備”為目標(biāo),高標(biāo)準(zhǔn)地完成了單元備課和課時(shí)備課,及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討,明確了教學(xué)思路。除此,我們教研組還積極參加各種教研活動(dòng),觀摩學(xué)習(xí)了柳蓮、史曉慶、魏成華等人的觀摩
課,及時(shí)進(jìn)行了教研探討,并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中,大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),為全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念,推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展,大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
誠(chéng)然,我們中高年級(jí)語(yǔ)文教研組經(jīng)過(guò)自身不懈得努力取得了一定的成績(jī),達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),但是離新世紀(jì)新的教育教學(xué)目標(biāo)還存在著一定的差距和許多不足之處,比如課堂教學(xué)中還沒(méi)有真正地實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體,有時(shí)也存在著教師傳授中的灌輸現(xiàn)象,沒(méi)有完全把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的這一教育教學(xué)首位當(dāng)然這也是我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組今后的努力的方向。
六年級(jí)教研工作總結(jié)(篇10)
松柏分校
秋季學(xué)期,我松柏分校本著“求是、求實(shí)、求新”工作的原則,有目的,有計(jì)劃,有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。通過(guò)改革課堂教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化常規(guī)管理,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
一、?制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃
為了做好本期的教研工作,推動(dòng)本校教育事業(yè)的發(fā)展,有的放矢,我們開(kāi)學(xué)伊始,計(jì)劃先行。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科,根據(jù)我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀,認(rèn)認(rèn)真真地制訂出切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
二、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)
1.有計(jì)劃目標(biāo)組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),組織老師在學(xué)校進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等研討活動(dòng),推動(dòng)教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)研究風(fēng)氣的形成,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高新課程實(shí)施的教學(xué)能力和水平。在開(kāi)展這些活動(dòng)中,我校教師互相幫助、互相學(xué)習(xí)、暢所欲言、共同探討、分工合作,充分發(fā)揮了集體備課的智慧,形成了濃厚的教研氛圍。
學(xué)無(wú)止境,為自己能更好地為教育服務(wù),展現(xiàn)教師的人生價(jià)值,我們常常教導(dǎo)自己和教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念,平時(shí)多讀書(shū)看報(bào),有機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)取經(jīng),鼓勵(lì)教師多寫心得體會(huì)、教學(xué)所見(jiàn)所感、教育教學(xué)論文,不斷地提高自身素質(zhì)。
2、加強(qiáng)對(duì)年輕老師的培訓(xùn),盡最大可能給年輕教師提供學(xué)習(xí)發(fā)揮的機(jī)會(huì),提高年輕教師的教育教學(xué)能力。我校本學(xué)期新增兩位初上教學(xué)工作崗位的年輕教師,為盡快提高這兩位年輕教師的教育教學(xué)能力,開(kāi)學(xué)初學(xué)校就組織本校骨干教師聽(tīng)這兩位年輕教師的課,指出他們課堂上的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),提出了切實(shí)可行的改進(jìn)方法。學(xué)期中,多次組織年輕教師觀摩骨干教師的公開(kāi)課,盡可能給年輕教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
三、努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、以課堂教學(xué)為突破口,狠抓有效課堂教學(xué)。繼續(xù)實(shí)行“每人每期一節(jié)”公開(kāi)課的教研活動(dòng),重點(diǎn)探討“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。特別是數(shù)學(xué)老師,他們每人都在學(xué)校上了兩次“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的公開(kāi)課。
2、加強(qiáng)集體備課,注重實(shí)效,不走形式。教師根據(jù)集體備課的重點(diǎn)、難點(diǎn),有效教法,結(jié)合本班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況靈活地、機(jī)動(dòng)地運(yùn)用集體智慧,同時(shí)抓好教師個(gè)人的二次備課。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合,明確教材的重、難點(diǎn)及目標(biāo)要求,積極參與有效教學(xué)方法的探討,明確教學(xué)思路。
3、認(rèn)真抓好期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查,對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、培優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取跟蹤檢查制度,找出薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)反饋,及時(shí)督促改進(jìn),促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
4、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基,促進(jìn)全面發(fā)展,提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo),做了大量工作。教師能做到精心備課和精講精練,并選擇合理的教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。講評(píng)習(xí)題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問(wèn)題,答疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去進(jìn)一步思考,自己找到正確的答案。
五、存在的問(wèn)題
雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用,未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,提高管理水平,從認(rèn)識(shí)上提高,讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
[2015秋學(xué)校教研工作總結(jié) (六年級(jí))]
六年級(jí)教研工作總結(jié)(篇11)
光陰荏苒,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,六年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)和全組老師的密切配合下順利開(kāi)展。全組老師立足工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書(shū)育人,營(yíng)造濃厚的教研氛圍,勤懇耕耘,默默奉獻(xiàn),認(rèn)真履行教師的職責(zé),圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié):
一、工作態(tài)度:
本組同志工作態(tài)度積極、認(rèn)真,工作作風(fēng)一貫雷厲風(fēng)行。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù),六年級(jí)組的老師們總能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動(dòng)中,大家都能暢所欲言,集思廣益,為更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。工作之余,每人都認(rèn)真研讀教研刊物,上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料,做到資源共享,互通有無(wú)。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,各位老師能夠認(rèn)真分析,找出對(duì)策,齊抓共管,力爭(zhēng)讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過(guò)渡,人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、學(xué)習(xí)狀況:
我們六年級(jí)教研組是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教研組。我們深知身處學(xué)習(xí)型社會(huì)的人,要適應(yīng)這個(gè)時(shí)代,就要做個(gè)善于擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的人。本學(xué)期,我們共進(jìn)行教研組活動(dòng)14次。每次活動(dòng),有計(jì)劃,巧安排,既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)也有教學(xué)實(shí)踐的研究探討。開(kāi)學(xué)初,我們?cè)趯W(xué)習(xí)新教材的同時(shí),輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,在具體的實(shí)踐中踐行新課標(biāo)、新理念,在實(shí)踐中悟透新理念,使教學(xué)實(shí)踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為,更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對(duì)每一課的教學(xué)實(shí)施,我們?cè)诩w備課上下功夫。
明確每一課時(shí)的目標(biāo)、任務(wù),關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),考慮到具體的學(xué)情,大家暢所欲言、集思廣益,使課堂教學(xué)有了生機(jī)、有了個(gè)人的特色、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn),使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土,最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時(shí),老師們積極尋找好的文章、課例,隨時(shí)隨地進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)。對(duì)每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),都不放過(guò),無(wú)論是周日還是教學(xué)繁忙時(shí)間,都能去認(rèn)真學(xué)習(xí)。例如:教師節(jié)那天是一個(gè)周日,全組教師參加自治區(qū)的一個(gè)專家講座、課例的學(xué)習(xí)。除此之外,我們對(duì)學(xué)校借閱推薦的《心平氣和的一年級(jí)》認(rèn)真研讀,汲取其中的有益成份,爭(zhēng)取做到心平氣和六年級(jí),為構(gòu)建和諧課堂、和諧校園盡自己的綿薄之力!在學(xué)習(xí)中,我們體會(huì)到了進(jìn)步的樂(lè)趣,體會(huì)到了工作帶給我們的享受,體會(huì)到愉快工作的真諦!
三、完成任務(wù)情況:
“精誠(chéng)所至,精石為開(kāi)”。本學(xué)期我們六年級(jí)語(yǔ)文組在每位老師的共同努力下,高效,高速,保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無(wú)論大小,都有商議,有計(jì)劃,有總結(jié),群策群力,不論是長(zhǎng)期工作,還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成,有時(shí)甚至提前,超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作,還是班主任工作,自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法,動(dòng)腦筋,力求做到最好。本學(xué)期全組教師認(rèn)真完成了本職工作。對(duì)待學(xué)生,傾注愛(ài)心;對(duì)待作業(yè),全批全改;對(duì)待家長(zhǎng),溫和熱情;對(duì)待研討,積極參與;對(duì)待會(huì)議,認(rèn)真記錄等等。在本學(xué)期我們教研組把對(duì)學(xué)生“三字”的指導(dǎo)納入了教研組工作之中,除了每周兩次寫字指導(dǎo)外,學(xué)生的作業(yè)、試卷、作文均實(shí)行“雙分制”,即百分為作業(yè)正確率的評(píng)定,星級(jí)為書(shū)寫成績(jī)的評(píng)定?!白甙嘀啤弊钤缬晌覀兡昙?jí)發(fā)起,本學(xué)期我們繼續(xù)在年級(jí)實(shí)行走班制,內(nèi)容以習(xí)作課為主。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢?是因?yàn)槲覀兘M的每位老師心中有學(xué)生,肩上有責(zé)任,腦中有辦法,面對(duì)每項(xiàng)任務(wù),積極應(yīng)對(duì),全力完成,確實(shí)做到了認(rèn)真、及時(shí)、高效。
四、創(chuàng)新?tīng)顩r與態(tài)勢(shì)
六年級(jí)組是一個(gè)積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的教研組。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持教研組活動(dòng)嚴(yán)格按計(jì)劃,按規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行。在平時(shí)的教學(xué)中,認(rèn)真進(jìn)行集體備課,單元集體反思總結(jié),并開(kāi)始嘗試集體備課之后的個(gè)人風(fēng)格教案的修訂,鼓勵(lì)老師們大膽嘗試,創(chuàng)建具有個(gè)人風(fēng)格的語(yǔ)文課堂。本學(xué)期我們教研組嚴(yán)格考試制度,在開(kāi)學(xué)初就將試卷的命題工作做了安排,明確分工,責(zé)任到人,在大家的努力下,順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)測(cè)試工作。同時(shí),大家積極參加學(xué)校市習(xí)作課題和自治區(qū)閱讀課題的研究,以課題研究為抓手,夯實(shí)基礎(chǔ),豐富理論,在實(shí)踐中思考,在實(shí)踐中提高。本學(xué)期以習(xí)作課題為契機(jī),積極進(jìn)行組內(nèi)研討課的研討,準(zhǔn)備了五節(jié)組內(nèi)研討課,并且鼓勵(lì)老師們挑戰(zhàn)自己,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行與上學(xué)期不同的研討課課型的研討,即上學(xué)期上指導(dǎo)課的,本學(xué)期上評(píng)改課。第三,在本學(xué)期的閱讀課的教學(xué)上,我們組的老師們也進(jìn)行了自己的嘗試,一方面結(jié)合單元主題的教學(xué),進(jìn)行一定的課外閱讀的拓展,引導(dǎo)學(xué)生欣賞同主題的美文,一篇帶多篇;另一方面,老師們把自己平時(shí)的閱讀心得和收獲結(jié)合學(xué)生的思想教育在閱讀課上結(jié)合:即進(jìn)行主題閱讀的方式,以文養(yǎng)德,以德品文。在教研組內(nèi),老師們敢于創(chuàng)新,大膽開(kāi)拓,教研氣氛濃厚,形成了六年級(jí)組求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng)新的教研組風(fēng)格。
五、團(tuán)結(jié)與凝聚力:
人們常說(shuō):“團(tuán)結(jié)就是力量”、“團(tuán)結(jié)出凝聚力”、“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力”。團(tuán)結(jié)的重要性人人皆知。不管是哪個(gè)單位,都離不開(kāi)團(tuán)結(jié),離開(kāi)了團(tuán)結(jié),就不能成為集體,單位就將是一盤散沙,力量就不能凝聚起來(lái),事業(yè)也就不會(huì)成功。我們六年級(jí)語(yǔ)文組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、凝聚力強(qiáng)、熱心公益事業(yè)的教研組,組內(nèi)每位老師都深知團(tuán)結(jié)的重要性。因此,每位老師面對(duì)工作,總是心往一處想,勁往一處使,團(tuán)結(jié)一心,力爭(zhēng)把每一次工作都做到最好。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。
我們語(yǔ)文教研組六位老師,都是中青年教師,在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),大家都把教好所帶的班級(jí)作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體,工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問(wèn)題,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。
比如,我們組的老師能自己制作課件,熟練操作多媒體平臺(tái),充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能,利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái),在組內(nèi)實(shí)行資源共享。
六年級(jí)教研工作總結(jié)(篇12)
時(shí)間匆匆,一學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取,我們以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),從規(guī)范入手,以構(gòu)建活力課堂為中心,以學(xué)生為中心,有目的,有計(jì)劃地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái),我們主要做了以下工作,簡(jiǎn)要小結(jié)如下.
(一)有效備課,扎實(shí)上課,努力構(gòu)建活力課堂課堂是教學(xué)研究的主陣地,我們教研組成員能立足課堂,通過(guò)多層次、多形式的研究,探索教學(xué)規(guī)律,努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時(shí)間,開(kāi)展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”:突出對(duì)教材的理解,務(wù)必正確、全面、深刻;突出對(duì)方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學(xué)法;突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì),練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處,力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注,讓他們參與教學(xué)過(guò)程,獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”,注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。
2、扎實(shí)上課。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評(píng)課做到:上課教師說(shuō)課、聽(tīng)課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng)。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。
本學(xué)期我們教研組的成員人人都能上好集備研討課.張婭莉老師我們上了一節(jié)展示課《作文指導(dǎo)課》,張老師對(duì)作文指導(dǎo)的準(zhǔn)確把握,有效取舍;教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)到精要,深入淺出;寫作方法的適時(shí)滲透,及時(shí)小結(jié),都讓我們,受益匪淺。
六月份,張婭莉老師、李瑞峰老師、駱霞老師上了集備研討課《各具特色的民居》,課前,本教研組的成員一起說(shuō)課,鉆研文本,探討教法。第一次試教,教學(xué)效果并不理想,本教研組的李老師和潘老師立即給出很多中肯的建議,如要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)等。第二次執(zhí)教,李老師又帶領(lǐng)本教研組的成員一起評(píng)課,議課,指出教學(xué)存在的不足,在所有同事的幫助下,第三次執(zhí)教這課時(shí),教學(xué)效果還是比較理想的。大家不禁感嘆:磨課是很有必要的,集體的智慧是不容小窺的。
(二)多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生好讀書(shū),讀好書(shū)。
課外閱讀是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展。在開(kāi)放的語(yǔ)文教育體系中,課外閱讀不是游離于語(yǔ)文教育過(guò)程之外的“點(diǎn)綴”,更不是可有可無(wú)的“軟任務(wù)”,而是語(yǔ)文教育的一個(gè)重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)明確指出:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程,是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。
因此本學(xué)期,我教研組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,我們各班又成立了“圖書(shū)角”,學(xué)生每讀完一本書(shū),即能獲得一個(gè)書(shū)博士。另外,我們還經(jīng)常利用語(yǔ)文課,班會(huì)課,綜合課開(kāi)展“好書(shū)推薦”“佳作賞析”等讀書(shū)活動(dòng)。這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。
第19周,為了進(jìn)一步提高孩子們閱讀的興趣,同時(shí),也是了解孩子們課外閱讀的成果,我們六年級(jí)教研組開(kāi)展了課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽以及好書(shū)伴我行中隊(duì)會(huì),五個(gè)班的學(xué)生人人參與,我們把機(jī)會(huì)給予每一個(gè)孩子。經(jīng)過(guò)激烈的比拼,有五十個(gè)孩子脫穎而出,被評(píng)為讀書(shū)小博士、讀書(shū)小碩士。事實(shí)也證明了,那些獲獎(jiǎng)的孩子正是那些平時(shí)愛(ài)讀書(shū)的孩子。
引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀,這一工作任重而道遠(yuǎn),作為語(yǔ)文老師的我們責(zé)無(wú)旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好,引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書(shū),做有根的人。
2025六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)系列
這段時(shí)間過(guò)得非常的快,一眨眼這一階段的工作即將結(jié)束了,這時(shí)候就該對(duì)上階段的工作來(lái)進(jìn)行總結(jié)。為了讓我們對(duì)過(guò)去的工作有個(gè)交代,我們要寫總結(jié),撰寫總結(jié)需要注意哪些方面呢?小編花時(shí)間特意編輯了2025六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)系列,或許你能從中找到需要的內(nèi)容。
六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇1】
科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)
這一學(xué)期,我擔(dān)任了六年級(jí)科學(xué)課。在教學(xué)過(guò)程中,我與學(xué)生共同學(xué)習(xí),聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生思考,提高科學(xué)課的實(shí)效性。努力改進(jìn)教學(xué)方法,發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢(shì)。在具體的教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學(xué)課并不是容易的。 一、在內(nèi)容方面,我發(fā)現(xiàn):
1、科學(xué)課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。 2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲取知識(shí)。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。 三、在教學(xué)各方面
1、在上課時(shí),教學(xué)方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運(yùn)用;教學(xué)環(huán)節(jié)隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
2、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性很強(qiáng),在備課時(shí),我充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以,在備課時(shí),我不僅考慮到文本的內(nèi)容,還考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書(shū)籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時(shí)出現(xiàn)過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。 3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實(shí)踐性非常強(qiáng),需要的時(shí)間也比較長(zhǎng),因此,教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。而在課堂上,只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。
4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,有利于學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng),促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。
總之在教學(xué)過(guò)程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)的道路上,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大更多的收獲
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
科教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)
六下科學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)
六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇2】
科學(xué)教學(xué)的開(kāi)展有利于提升學(xué)生們對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與認(rèn)知,下面是小編收集的小學(xué)六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié),歡迎閱讀。小學(xué)六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)1
在繁忙瑣碎的工作中,一學(xué)期悄然溜走,細(xì)細(xì)梳理,感覺(jué)工作不盡如人意,似乎自己沒(méi)有發(fā)全力卻已經(jīng)抵達(dá)終點(diǎn)?,F(xiàn)就工作總結(jié)如下:
學(xué)生學(xué)習(xí)情況:
六年的學(xué)生已進(jìn)入青春期,心理的想法也在悄然發(fā)生很多變化。學(xué)生有自己的主見(jiàn),有自己的想法。有的學(xué)生還逐漸產(chǎn)生了逆反的心理。通過(guò)學(xué)習(xí),60%的學(xué)生更加關(guān)注自己的心理變化,40%的學(xué)生愿意了解自己的身體變化。在學(xué)習(xí)方面,學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng),有一定的自尊心,大多數(shù)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)有端正的態(tài)度,但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)有惰性,有厭學(xué)情緒,對(duì)這部分學(xué)生我本著能領(lǐng)一步算一步,進(jìn)可能讓他們參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,使之融入到班級(jí)學(xué)活中來(lái)。
教學(xué)措施:
1、提升專業(yè)素養(yǎng)促教學(xué)實(shí)效
以往我們常說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,教師必須自己得有一桶水”,而新的教育理念則要求“教師要成為活水源頭”。這就意味著教師要不斷學(xué)習(xí)。我想淵博的知識(shí)、豐富的內(nèi)涵對(duì)于教育學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)起到事半功倍的作用,在科學(xué)課上尤其如此。在本學(xué)期我注重理論學(xué)習(xí)的同時(shí)也注重時(shí)間的學(xué)習(xí)。在教學(xué)對(duì)于本冊(cè)教材中的《遺傳與變異》、《進(jìn)化》以及《各種各樣的能量》等單元,不能依靠自己的老底子,必須不斷學(xué)習(xí)才會(huì)跟上形勢(shì)的發(fā)展,科學(xué)教師絕不能在科學(xué)課堂上犯科學(xué)性的錯(cuò)誤。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),結(jié)合從網(wǎng)絡(luò)上聽(tīng)優(yōu)質(zhì)示范課,提升自己駕馭教材的能力,從而吸引學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、挖掘生活中的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生的積極思維
科學(xué)的本質(zhì)就是從提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程,特別是日常生活中人們所關(guān)心的問(wèn)題。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于自身的變化有的關(guān)注的較多,有的則沒(méi)有太多的注意,所以多從學(xué)生身上切實(shí)的問(wèn)題入手,學(xué)生會(huì)多一些關(guān)注,繼而積極思考。對(duì)于學(xué)生可能沒(méi)有意識(shí)到的問(wèn)題,則由教師有意識(shí)的引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如:在教學(xué)《各種各樣的能量》單元時(shí),有意識(shí)的與學(xué)生交談“家里爸爸、媽媽是怎樣做飯的那?”“熱水器是哪一種的?”讓學(xué)生從身邊的問(wèn)題去思考,進(jìn)而提出問(wèn)題解決問(wèn)題,讓學(xué)習(xí)真正發(fā)揮作用。
3、通過(guò)新穎實(shí)用的課件和豐富的活動(dòng)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
“遺傳與變異”這一知識(shí)對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言,理解比較困難,所以教師不僅通過(guò)人的個(gè)體與母體的比較同異,也通過(guò)課件使學(xué)生在廣闊的自然環(huán)境中比較生物的個(gè)體與母體的比較同異,從而使學(xué)生形成鮮明的認(rèn)識(shí)?!拔议L(zhǎng)大了”這一單元采用視頻介紹、資料的對(duì)比加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。通過(guò)班級(jí)特征活動(dòng)大調(diào)查使學(xué)生意識(shí)到每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,產(chǎn)生自信。通過(guò)預(yù)測(cè)自己的身高、找尋遺傳與變異、食物鏈的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、交流有關(guān)恐龍的知識(shí)等活動(dòng)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高教學(xué)實(shí)效性。
4、通過(guò)精煉的作業(yè)促進(jìn)學(xué)生的理解
首先本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容較多,課容量大,作業(yè)時(shí)間教少,在課前就將作業(yè)預(yù)先設(shè)計(jì)并保存在電腦中。其次,作業(yè)要抓重點(diǎn)設(shè)計(jì),并且類型靈活多樣。最后,在批改作業(yè)時(shí)對(duì)于有問(wèn)題的學(xué)生要及時(shí)提醒學(xué)生改正,并及時(shí)批閱;對(duì)作業(yè)拖沓的學(xué)生給予較多關(guān)注,讓每一個(gè)學(xué)生懂得教師對(duì)作業(yè)的重視。通過(guò)作業(yè)的練習(xí)使學(xué)生加深所學(xué)知識(shí)的鞏固及理解。
盡管工作緊鑼密鼓的進(jìn)行著,但也留有一些遺憾:對(duì)學(xué)生心理關(guān)注較少,與學(xué)生課下交流少,自己在教學(xué)中語(yǔ)言還要精煉,盡可能提出的問(wèn)題讓學(xué)生自己尋求解決辦法,并嘗試去解決。同時(shí)要加強(qiáng)與同事的合作,盡可能將工作做得更加完美。
小學(xué)六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)2小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我校科學(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。
“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái),我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
一、關(guān)照學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái),然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實(shí)驗(yàn)器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口??茖W(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒學(xué)生興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲取知識(shí)。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。
三、豐富學(xué)生參與的方式
豐富學(xué)生參與的方式,打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂??茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng),就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。并在教師的指導(dǎo)下,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,仔細(xì)觀察,就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實(shí)踐性非常強(qiáng),需要的時(shí)間也比較長(zhǎng),因此,教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。而在課堂上,只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然,雖然探究的過(guò)程在課外,老師不能看到探究的過(guò)程,這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,得出結(jié)論。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無(wú)疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著問(wèn)題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中,教師要精心設(shè)置問(wèn)題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
五、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)
學(xué)生是好奇的,是好活動(dòng)的,在參與過(guò)程中,他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。
當(dāng)然,在教學(xué)過(guò)程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,我還是一個(gè)新兵,我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘,擴(kuò)大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,有利于學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)。
小學(xué)六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)3本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我圓滿的完成了教學(xué)任務(wù),這與學(xué)生的努力是分不開(kāi)的。從學(xué)校實(shí)際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率,爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)
學(xué)生在綜合測(cè)試中存在的問(wèn)題,與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓科學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)科學(xué)失去興趣。
抓基本技能,要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的科學(xué)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
二、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過(guò)程,重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年綜合試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,對(duì)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用科學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。
四、深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,要提前在三年級(jí)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
五、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討
上完課后能與聽(tīng)課老師及時(shí)進(jìn)行交流,提出不足之處,以求達(dá)到更好的課堂效果。
六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),實(shí)驗(yàn)所占的比例越來(lái)越大,引起了我的高度重視
七、理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)
給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍,鼓勵(lì)他們冒尖,脫穎而出,為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力打下良好的基礎(chǔ)。
八、從實(shí)際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)
全面實(shí)施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,這樣才能提高科學(xué)教學(xué)的合格率,最后取得較好的優(yōu)秀率。
通過(guò)和學(xué)生共同努力,本學(xué)期科學(xué)教學(xué)取得了現(xiàn)有的成績(jī),下學(xué)期我將繼續(xù)保持,并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小學(xué)六年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期緊張忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束,當(dāng)我細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作的得與失時(shí),我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然也有很多的遺憾。為了促進(jìn)今后的教學(xué),使之更加完善,對(duì)自己本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作作以總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,作好計(jì)劃,全面把握教材,按計(jì)劃認(rèn)真完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,受到各界的重視。開(kāi)學(xué)初,根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際,認(rèn)真擬定實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃,確定了分組實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組,這為本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)?;就瓿梢?guī)定的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),并填寫了相關(guān)的表冊(cè)資料。
同時(shí),在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的能力。為了上好實(shí)驗(yàn)課,每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真研究教材,熟悉實(shí)驗(yàn)的操作步驟,考慮實(shí)驗(yàn)中的安全因素,堅(jiān)持“課前準(zhǔn)備,課后整理”的原則開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用都嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意,對(duì)易損、易壞儀器小心輕放,從而降低了儀器的損失率。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣,提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的能力,豐富學(xué)生參與的方式。
在認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。因此,課堂中,我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)操作、討論中,在這樣的活動(dòng)中,學(xué)生能體會(huì)到科學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)不是一件困難的事情,動(dòng)動(dòng)手,在實(shí)驗(yàn)中就可以學(xué)到本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),沒(méi)有他們想象中那么難。
在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。鼓勵(lì)學(xué)生大膽細(xì)心地實(shí)驗(yàn),盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái),在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí),大大降低了科學(xué)課的難度。在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái),然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出合理的判斷,得出正確的結(jié)論。在一學(xué)期的指導(dǎo)下,學(xué)生養(yǎng)成了動(dòng)手動(dòng)腦,仔細(xì)觀察,從而獲得新的科學(xué)理念的習(xí)慣。
三、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程,讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。
學(xué)生是好奇的,是好動(dòng)的,六年級(jí)的學(xué)生也不例外。在教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著問(wèn)題走出課堂,時(shí)常探究。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)參與的過(guò)程中,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
以上是我本學(xué)期教學(xué)中的總結(jié),有了些許的成就感,但是也有很多不足的地方,學(xué)生的一些習(xí)慣養(yǎng)成仍是一個(gè)艱巨的任務(wù),自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高,在總結(jié)中反思自己,在努力中提高自己。
六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇3】
六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案
科學(xué)六下教案 教科版 第一單元 微小世界 放大鏡 【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解放大鏡的工作原理。
2.會(huì)使用放大鏡觀察細(xì)小物體或物體的細(xì)節(jié)。
3.能根據(jù)放大鏡的特征,利用簡(jiǎn)單的材料制作簡(jiǎn)易放大鏡。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師演示:幻燈片(原始計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像與放大鏡下的計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像的對(duì)比)
學(xué)生分組:放大鏡、樹(shù)葉、新聞紙;書(shū)寫紙、鉛畫紙、過(guò)濾紙;燒瓶、燒杯、鹽水瓶、塑料薄膜、水槽(帶水)。 【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
放大鏡是我們?cè)诳茖W(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的工具,我們會(huì)在什么時(shí)候用到它?我們?cè)盟^察過(guò)什么?有什么給你留下了深刻的印象?現(xiàn)在就讓我們進(jìn)行觀察,看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。
二、探究過(guò)程 1.放大鏡下的發(fā)現(xiàn)
(1)教師出示桂花樹(shù)葉和新聞紙,要求學(xué)生用眼睛觀察并記錄。 (2)出示放大鏡,要求學(xué)生用放大鏡觀察桂花樹(shù)葉和新聞紙。 (3)討論:用眼睛看到的樹(shù)葉和用放大鏡看到的有什么不同? (4)有哪些細(xì)節(jié)是用放大鏡才能觀察到的? 科學(xué)文件夾 桂花樹(shù)葉 新聞紙 用眼睛觀察 用放大鏡觀察
用眼睛看到的桂花樹(shù)葉和用放大鏡看到的有什么不同? 用眼睛看到的新聞紙和用放大鏡看到的有什么不同? 哪些細(xì)節(jié)是放大鏡才能觀察到的?
(5)教師用幻燈片出示原始計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像。討論:在放大鏡下的計(jì)算機(jī)、電視機(jī)屏幕圖像是什么樣的? 2.它們是什么
(1)教師出示書(shū)寫紙(1號(hào))、鉛畫紙(2號(hào))、吸水紙(3號(hào)),讓學(xué)生根據(jù)眼睛觀察到的特點(diǎn)判斷哪張是書(shū)寫紙,哪張是鉛畫紙,哪張是吸水紙? (2)學(xué)生用放大鏡觀察書(shū)寫紙、鉛畫紙、吸水紙的特征,并驗(yàn)證自己的猜測(cè)。 科學(xué)文件夾
編號(hào)預(yù)測(cè)紙的種類用放大鏡觀察到的特征驗(yàn)證后確定的種類 1 2
3.自制放大鏡
(1)教師出示燒瓶、燒杯、鹽水瓶、塑料薄膜。討論:怎樣用這些器具制作放大鏡? (2)學(xué)生制作放大鏡,并用自制放大鏡觀察指紋。 (3)討論:這些能放大物體的器具有什么樣的特點(diǎn)? 放大鏡為什么能把物體放大呢? (4)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第3頁(yè)的資料。 4.教師小結(jié)
今天我們獲得了什么? 教學(xué)反思:
放大鏡的放大倍數(shù) 【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道中心厚度越大的放大鏡(凸透鏡),其放大倍數(shù)越大、透鏡視野越小;中心厚度越小的放大鏡,其放大倍數(shù)越小、透鏡視野越大。 2.掌握測(cè)算放大鏡放大倍數(shù)的方法。 3.學(xué)會(huì)選擇用適當(dāng)倍數(shù)的放大鏡觀察物體。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師演示:放大鏡、直尺、方格紙、書(shū)寫紙(打有小6號(hào)文字)。
學(xué)生分組:方格紙、放大鏡(5倍)、放大鏡(10倍)、布、無(wú)色玻璃球、粉筆、鉛筆頭、石塊、八角茴香等。 【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
我們?cè)谟梅糯箸R觀察物體時(shí)有哪些問(wèn)題?每個(gè)放大鏡把物體都放得一樣大嗎?怎樣知道放大鏡的放大倍數(shù)呢?
二、探究過(guò)程 1.放大了多少倍
用放大鏡觀察書(shū)寫紙上的小字,我們?cè)趺粗辣环糯罅硕嗌俦??讓學(xué)生討論測(cè)算放大鏡放大倍數(shù)的方法。
方法一:將放大鏡放在有格子的紙上,數(shù)出放大鏡范圍內(nèi)的格數(shù)(A);再將放大鏡提高,直至格子放大到最大、最清晰,數(shù)出放大鏡范圍內(nèi)的格數(shù)(B);A除以B就是放大鏡放大的倍數(shù)。 方法二:用直尺量出方格的邊長(zhǎng)(A);再將放大鏡提高,直至格子放大到最大、最清晰時(shí),將直尺擱在放大鏡上量出被放大的格子的邊長(zhǎng)(B);B除以A就是放大鏡放大的倍數(shù)。 2.什么樣的放大鏡能放得更大
(1)教師出示放大倍數(shù)不同、直徑相同的兩個(gè)放大鏡,問(wèn):不同放大倍數(shù)的放大鏡形狀上有什么不同?想一想放大鏡的放大倍數(shù)與什么有關(guān)?
(2)學(xué)生觀察兩個(gè)放大倍數(shù)不同的放大鏡,并用這兩個(gè)放大鏡放大書(shū)寫紙上的字。討論:放大鏡的放大倍數(shù)與什么有關(guān)?
(3)教師出示一塊布,問(wèn):用不同放大倍數(shù)的放大鏡觀察同一塊布,看到的布有什么不同?觀察并用表記錄觀察結(jié)果。 科學(xué)文件夾
放大鏡的倍數(shù) 5 倍10 倍 觀察布料的結(jié)果(圖) 不同點(diǎn)
(4)學(xué)生討論:用不同放大倍數(shù)的放大鏡觀察同一塊布,看到的布有什么不同? (5)學(xué)生用無(wú)色玻璃球觀察物體布料,討論:觀察到的有什么不同?范圍有什么變化? (6)教師小結(jié):我們通過(guò)透鏡看到的面積或區(qū)域叫做透鏡的視野。放大倍數(shù)越大的透鏡,視野越?。环糯蟊稊?shù)越小的透鏡,視野越大。
(7)教師出示粉筆等物體,要求學(xué)生用倍數(shù)較高的放大鏡觀察并記錄觀察結(jié)果。 科學(xué)文件夾
編號(hào)物體名稱 用放大鏡觀察的結(jié)果 1粉筆 2鉛筆頭 3橡皮屑 4石塊 5面包 6八角茴香 7自己的皮膚 8 9 (8)教師出示蝗蟲(chóng)和蠶卵標(biāo)本,讓學(xué)生思考:觀察蝗蟲(chóng)標(biāo)本和蠶卵標(biāo)本,應(yīng)該各選擇怎樣的放大鏡? 4.教師小結(jié) 本節(jié)課有什么收獲?
教學(xué)反思:
放大鏡下的昆蟲(chóng)世界 【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)使用放大鏡耐心仔細(xì)地觀察昆蟲(chóng)的特殊構(gòu)造和本領(lǐng),發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)王國(guó)的更多秘密;知道使用工具比只用眼睛觀察獲得的信息更多。
2.知道蝴蝶的翅、蠅的眼、蟋蟀的耳、昆蟲(chóng)的觸角等方面的特殊構(gòu)造,了解蚜蟲(chóng)和草蛉之間的生活習(xí)性,從而獲得對(duì)昆蟲(chóng)世界更多的了解。
3.在學(xué)生獲得更多昆蟲(chóng)知識(shí)的過(guò)程中,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索昆蟲(chóng)世界的興趣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.分組材料:昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)標(biāo)本、放大鏡、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 2.有關(guān)昆蟲(chóng)世界的圖片、視頻資料和制作的多媒體課件。 【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
1.對(duì)話:我們?cè)?jīng)觀察過(guò)螞蟻、蝗蟲(chóng)、蠶蛾,他們的身體分為幾個(gè)部分,有哪些共同特征? 2.講解:像螞蟻、蝗蟲(chóng)、蠶蛾這樣,身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有觸角,胸部有三對(duì)足的動(dòng)物都屬于昆蟲(chóng)。
3.你知道蝗蟲(chóng)頭上的觸角是什么樣的嗎?誰(shuí)能來(lái)畫一畫?
像昆蟲(chóng)的觸角、眼睛、耳朵這些細(xì)小的器官我們平時(shí)看得并不是很清楚,今天我們就借助放大鏡來(lái)觀察它們的特殊構(gòu)造,也許會(huì)發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)世界的許多秘密。
二、觀察昆蟲(chóng)的部分器官
1.教師提供昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)標(biāo)本,學(xué)生分組觀察蝴蝶的翅,蜻蜓或蝗蟲(chóng)的眼睛,昆蟲(chóng)的各種觸角、口器等。要求先用眼睛觀察,再用放大鏡觀察,邊觀察邊記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)里。 2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。 蝴蝶的翅
交流自己對(duì)蝴蝶翅的觀察與發(fā)現(xiàn)。
教師利用多媒體課件展示蝴蝶的翅,并呈現(xiàn)文字“每個(gè)美麗的鱗片都有一個(gè)小柄,像魚(yú)鱗似的鑲嵌在翅上的鱗片窩里。鱗片上有幾十條到上千條脊紋,它們具有很好的折光性能。脊紋上還有很多并列的薄片,像書(shū)頁(yè)一樣疊合在一起。這些脊紋在光照下閃射出美麗的光芒”。 昆蟲(chóng)的復(fù)眼
交流自己對(duì)昆蟲(chóng)復(fù)眼的觀察與發(fā)現(xiàn)。
教師利用多媒體課件展示蜻蜓的復(fù)眼,并呈現(xiàn)文字“蝴蝶有 ~ 萬(wàn)個(gè)小眼,蜻蜓則有 1 ~ 28 萬(wàn)個(gè)小眼,家蠅有 4 千個(gè)小眼。昆蟲(chóng)的復(fù)眼雖然由許多小眼組成,但它們的視力遠(yuǎn)不如人類的好,蜻蜓可以看到 1 ~ 2 米遠(yuǎn),蒼蠅只能看到 40 ~ 70 毫米??墒?,昆蟲(chóng)對(duì)于移動(dòng)物體的反應(yīng)卻十分敏感,當(dāng)一個(gè)物體突然出現(xiàn)時(shí),蜜蜂只要 秒就能做出反應(yīng)”。 昆蟲(chóng)的耳朵
交流自己對(duì)昆蟲(chóng)耳朵的觀察與發(fā)現(xiàn)。
教師利用多媒體課件展示蟋蟀的耳朵,并呈現(xiàn)文字“耳朵長(zhǎng)在前足脛節(jié)上,是一個(gè)膜狀構(gòu)造,稱為鼓膜聽(tīng)器。螽斯、蟋蟀的聽(tīng)器外形為卵圓形或縫隙狀,鼓膜里有 100 ~ 300 個(gè)感覺(jué)細(xì)胞,可以很快接受到同種發(fā)出的召喚、求愛(ài)、交尾、攻擊、報(bào)警等聲音信號(hào),從而做出回答。據(jù)測(cè)定,螽斯科一些屬聽(tīng)器的最適頻率為 1 萬(wàn)~ 萬(wàn)周秒,蟋蟀的足聽(tīng)器為 700 ~ 5000 周秒,但它們能夠感受到的音波范圍要比最適范圍廣得多。 蝗蟲(chóng)的耳朵,長(zhǎng)在腹部第一節(jié)的兩旁;蚊子的耳朵,長(zhǎng)在觸角上;螽斯、蟋蟀的耳朵,長(zhǎng)在前足的小腿上;飛蛾的耳朵,長(zhǎng)在胸腹之間;蟬的耳朵,長(zhǎng)在腹部下面”。 昆蟲(chóng)的觸角
交流自己對(duì)昆蟲(chóng)觸角的觀察與發(fā)現(xiàn)。
教師利用多媒體課件展示各種昆蟲(chóng)的觸角,并呈現(xiàn)文字“觸角是主要的感覺(jué)器官,有嗅覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的功能。觸角能夠幫助昆蟲(chóng)尋找食物和配偶,并探明身體前方有無(wú)障礙物。有些昆蟲(chóng)的觸角還有其他用處,例如雄性芫菁在交配時(shí)用來(lái)握住雌蟲(chóng),魔蚊幼蟲(chóng)用來(lái)捕捉食物,仰泳蝽的觸角在水中能平衡身體,水龜蟲(chóng)則用來(lái)幫助呼吸”。
3.教師小結(jié):通過(guò)自己的親身觀察和看了昆蟲(chóng)復(fù)眼、耳朵、觸角的介紹,我們對(duì)昆蟲(chóng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在課外,我們還可以繼續(xù)去觀察昆蟲(chóng),努力發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)更多的秘密。
三、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察昆蟲(chóng)世界的秘密
1.談話:我們前面觀察的都是昆蟲(chóng)的標(biāo)本,如果我們到大自然中去,在它們活蹦亂跳的情況下觀察它們,在蔚藍(lán)的天空下,在蟬的歌唱聲中去觀察,一定是一件有趣的事情,并且還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
2.閱讀教材上的觀察范例“蚜蟲(chóng)和它的天敵——草蛉”。 3.制定觀察計(jì)劃,包括觀察的內(nèi)容、地點(diǎn)、方法。 4.交流觀察計(jì)劃。
5.教師提出觀察要求,包括環(huán)境保護(hù)和安全注意事項(xiàng)。
四、小結(jié)
教學(xué)反思:
放大鏡下的晶體 【教學(xué)目標(biāo)】
1.引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍常見(jiàn)物質(zhì)的晶體,知道物質(zhì)內(nèi)部是有一定結(jié)構(gòu)的,晶體是物質(zhì)存在的一種形式。
2.激發(fā)學(xué)生了解和探索晶體世界的興趣。
3.用放大鏡觀察常見(jiàn)物質(zhì)的晶體,并用圖進(jìn)行記錄,培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確畫圖的能力。 4.了解晶體用途。
5.在欣賞各種晶體的過(guò)程中,滲透自然美的教育。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.分組材料:放大鏡、糖、食鹽、堿面、味精、燒杯、滴管、玻璃片、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 2.演示材料:礦物質(zhì)晶體的實(shí)物和圖片。 【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
1.觀察:教師出示一些礦物的晶體,如水晶、黃鐵礦、方解石和雪花的實(shí)物或圖片讓學(xué)生觀賞。
2.描述:學(xué)生描述這些晶體的不同和共同特征。
3.小結(jié):這些物質(zhì),雖然它們各不相同,但都是有規(guī)則的幾何形體,人們把它們叫做晶體。晶體是自然界中物質(zhì)存在的一種形式,過(guò)去我們?cè)凇皫r石和礦物”一課也曾經(jīng)接觸過(guò)一些晶體。在自然界中很多固體的物質(zhì)都是晶體,但大部分都是我們的肉眼看不見(jiàn)的,要在放大鏡或顯微鏡下才能看到,今天我們就用放大鏡來(lái)看看它們的真面目。
二、觀察晶體
1.談話:白糖、食鹽或堿面是我們經(jīng)常用到的。今天我們來(lái)仔細(xì)觀察它們。
2.觀察:用肉眼觀察白糖、食鹽或堿面,說(shuō)說(shuō)它們是什么樣的;再用放大鏡觀察看看它們又是什么樣的。
3.匯報(bào)交流:在放大鏡下看到的白糖、食鹽和堿面的樣子。
三、制作晶體
1.對(duì)話:我們自己也來(lái)制作晶體。
2.對(duì)話:我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)怎樣分離食鹽和水?用了哪些方法?
3.小結(jié):我們分離食鹽和水的方法是減少水分,即把食鹽溶液風(fēng)干或加熱使其水分蒸發(fā),使食鹽重新析出。另外還有一種制作晶體的方法是降低溫度法,即先把某種物質(zhì)的溶液加熱制成飽和溶液然后冷卻,使物質(zhì)重新析出。
4.自然界中有的晶體是從溶液中得到的,如海水蒸發(fā)可以得到鹽的晶體。有的晶體是在一定壓力和溫度下形成的,如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成的礦石晶體。今天我們?cè)谡n堂上的制作方法是減少水分法。步驟如下:先制作食鹽、白糖或堿面的濃溶液,然后滴一滴在玻璃片上,讓其蒸發(fā)。為了蒸發(fā)得快,滴后要輕輕晃幾下,讓溶液擴(kuò)散得薄而均勻,然后放在通風(fēng)的地方。也可以用夾子夾住玻璃片在酒精燈上加熱烘干,加熱時(shí)玻璃片離火焰要遠(yuǎn)一些。在溶液蒸發(fā)的過(guò)程中,千萬(wàn)不要觸摸它。
5.分組制作晶體:學(xué)生用白糖、食鹽或堿面溶液在玻璃片上制作晶體。 6.觀察:用放大鏡觀察自己制作的白糖、食鹽或堿面晶體,并畫圖記錄。 7.對(duì)制作晶體的活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。
四、欣賞更多的晶體,介紹晶體的用途
1.欣賞更多的晶體:教師用實(shí)物或多媒體課件向?qū)W生介紹各種各樣的晶體。 2.講解:晶體不僅美麗,用途也很廣。如紅寶石晶體激發(fā)后能發(fā)出激光,叫做激光晶體。例如,激光電視、激光彩色立體電影、激光雷達(dá)、激光手術(shù)刀等都是激光晶體的成功運(yùn)用。半導(dǎo)體晶體廣泛運(yùn)用在電子產(chǎn)品中,我們今天的隨身聽(tīng)、超薄電視和筆記本電腦等電子產(chǎn)品中都使用了半導(dǎo)體晶體。如果沒(méi)有這些半導(dǎo)體晶體,我們就不能看到高清晰度的電視,也不能清楚地聽(tīng)到遠(yuǎn)在大洋彼岸的親人傳來(lái)的聲音。此外,光纖通訊技術(shù)也離不開(kāi)半導(dǎo)體晶體。利用這種晶體做光源,人們就能在一根頭發(fā)絲般的光導(dǎo)纖維中傳遞幾十萬(wàn)路電話或幾千路電視,從而大大提高信息傳遞的數(shù)量和質(zhì)量。
3.小結(jié):晶體的用途還很多很多。晶體是一類美麗、奇妙而又十分重要的物體。它既具有特殊的結(jié)構(gòu),又有著優(yōu)異的性能。但是,迄今為止,人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)猶如冰山之一角,還有許多未知領(lǐng)域等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
五、課外延伸,了解有關(guān)晶體的知識(shí),觀察身邊更多的晶體。
教學(xué)反思: 怎樣放得更大 【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)自制顯微鏡的探究活動(dòng),知道兩個(gè)不同放大倍數(shù)的凸透鏡的組合可以把物體的圖像放得更大。
2.閱讀列文虎克自制顯微鏡并發(fā)現(xiàn)微生物的故事,了解顯微鏡發(fā)展的歷史,體會(huì)技術(shù)是不斷發(fā)展的,技術(shù)的改進(jìn)推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展,也改善了我們的生活,促進(jìn)著科學(xué)研究的發(fā)展。 3.以科學(xué)家列文虎克對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求和不懈的探索精神激勵(lì)學(xué)生。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙、剪刀、膠水。供顯微鏡下觀察的物體,如花粉、青苔、蠶絲、紙纖維等,手電筒或小鏡子。 【教學(xué)過(guò)程】 1.引入
提出問(wèn)題:我們?cè)鯓硬拍馨盐矬w放大更多的倍數(shù)呢? 討論。
2.怎樣放得更大
探究:用兩只手一前一后分別拿兩個(gè)放大倍數(shù)不同的凸透鏡(如教材上的圖),反復(fù)調(diào)整它們之間的距離來(lái)觀察物體,然后拿開(kāi)一個(gè)透鏡,只用一個(gè)透鏡觀察物體。反復(fù)幾次,看看有什么發(fā)現(xiàn)。 匯報(bào)。
講解:我們剛才經(jīng)歷的過(guò)程就是人們發(fā)明顯微鏡的過(guò)程。在 17 世紀(jì),人們把兩個(gè)凸透鏡組合起來(lái),一個(gè)凸透鏡把另一個(gè)凸透鏡所成的像進(jìn)一步放大,這樣明顯提高了放大倍數(shù),這就是最早的顯微鏡。顯微鏡的發(fā)明,使人類觀察的范圍大大地?cái)U(kuò)大了。 3.做個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡 討論顯微鏡的制作方法和步驟。 制作:學(xué)生分組制作,教師巡回指導(dǎo)。 4.用自制的顯微鏡觀察周圍的物體
用自制的顯微鏡觀察只用一個(gè)放大鏡時(shí)觀察不清的文字和圖片,看看觀察效果如何。 用自制的顯微鏡觀察青苔、花粉等,比較和肉眼看到的有什么不同。 5.了解顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展史
閱讀教材上的列文虎克用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)微生物的故事。 討論:從這個(gè)故事中我們知道了什么? 6.講解:教師介紹顯微鏡的發(fā)展歷史
列文虎克用自制的顯微鏡能把物體放大 300 倍,使人類看到了過(guò)去從未看到的微生物世界。后來(lái)人們不斷改進(jìn)技術(shù)使顯微鏡不斷改進(jìn)和完善,可以把物體放大到 1500 倍左右,能分辨出百萬(wàn)分之一毫米的物體。但光學(xué)顯微鏡的放大倍數(shù)是有限的。 1932 年,德國(guó)科學(xué)家制成了世界上第一臺(tái)電子顯微鏡,由此把放大倍數(shù)提高到 1 萬(wàn)倍。到 20 世紀(jì) 90 年代,世界上已經(jīng)研制成功了放大率 200 萬(wàn)倍的電子顯微鏡,人們利用它可以看到物質(zhì)內(nèi)部的精細(xì)結(jié)構(gòu),知道了所有物質(zhì)都是由一些肉眼看不見(jiàn)的極小極小的微粒組成的,從而發(fā)現(xiàn)了原子世界。 1983 年,人們發(fā)明了掃描隧道顯微鏡。這種顯微鏡比電子顯微鏡更先進(jìn)。顯微鏡技術(shù)的發(fā)展,為我們研究微觀世界提供了可靠有力的工具,它是人類最敏銳的眼睛。 7.提出下一節(jié)課的研究任務(wù)——用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界
教學(xué)反思:
用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界 【教學(xué)目標(biāo)】
1.發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)生命世界的問(wèn)題,產(chǎn)生對(duì)生命世界更多了解的愿望。
2.帶著感興趣的問(wèn)題制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃,并按計(jì)劃進(jìn)行研究,在老師或家長(zhǎng)的幫助下探索微小世界,培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。
3.能對(duì)觀察過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行整理,寫出簡(jiǎn)單的符合要求的觀察報(bào)告,在班上和大家交流。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.教師預(yù)先準(zhǔn)備好一些資料卡片或相關(guān)的書(shū)籍,這些資料卡片主要是操作方面的。比如如何培養(yǎng)和觀察霉菌、如何培養(yǎng)手上細(xì)菌的菌落、如何獲得生活在水里的微生物等。 2.根據(jù)學(xué)校的條件,準(zhǔn)備一些顯微鏡和在顯微鏡下觀察的標(biāo)本、工具和材料。 【教學(xué)過(guò)程】 1.引入
對(duì)話:詹森發(fā)明了世界上第一架顯微鏡只看到了跳蚤,列文虎克用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了什么? 為什么列文虎克會(huì)有這么多精彩的發(fā)現(xiàn)?
我們的許多同學(xué)也用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了生物世界的許多有趣的問(wèn)題,大家讀讀我們教材上的事例。
學(xué)生閱讀教材第 15 頁(yè)“寶石花耐旱的秘密”等內(nèi)容。
講解:“寶石花耐旱的秘密”的作者善于觀察,從自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,最后又通過(guò)自己的觀察和研究解決了問(wèn)題,得出了寶石花耐旱的答案。我們?cè)谄綍r(shí)觀察中,對(duì)周圍的生命世界也一定有許多問(wèn)題,讓我們也來(lái)自己尋求答案。 2.提出問(wèn)題
我們對(duì)生命世界有哪些問(wèn)題呢?可以從自己的家、校園、我們的身體等方面好好想想。自學(xué)課文第 12 頁(yè),然后分組討論,互相啟發(fā),然后歸納出幾個(gè)可以探究的問(wèn)題。如: 魚(yú)缸里的水變綠了,是不是水里有什么微生物? 廚房里的砧板上有沒(méi)有肉眼看不見(jiàn)的微生物? 土壤中有沒(méi)有微生物?
我們的頭發(fā)在顯微鏡下是什么樣的? ??
大組交流。各組提出本組的問(wèn)題,由學(xué)生或老師把這些問(wèn)題都記錄下來(lái),并進(jìn)行整理、歸類和篩選。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生使用顯微鏡和準(zhǔn)備觀察材料
說(shuō)明顯微鏡下觀察的要求,講解觀察標(biāo)本的制作和培養(yǎng)。 出示顯微鏡,講解顯微鏡的使用方法。 進(jìn)行安全教育和環(huán)境教育。 4.確定研究課題,制訂研究計(jì)劃
各組從這些問(wèn)題中選擇一個(gè)感興趣的問(wèn)題,作為本組的研究課題。 根據(jù)問(wèn)題制訂觀察研究的計(jì)劃。 大組交流計(jì)劃。 5.布置課外觀察任務(wù)
在家長(zhǎng)或者老師的幫助下,按計(jì)劃進(jìn)行顯微鏡下的觀察研究。 根據(jù)自己的觀察研究寫出研究報(bào)告。
告訴學(xué)生研究報(bào)告的主要內(nèi)容和寫作要求,包括課題名稱、問(wèn)題是怎樣提出的、研究的過(guò)程和方法、研究結(jié)果、收獲和體會(huì)。內(nèi)容要真實(shí),除正文外,可附圖、表格、照片、實(shí)物等。
教學(xué)反思:
用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界 【教學(xué)目標(biāo)】 1.培養(yǎng)探索微小世界的興趣,增強(qiáng)合作探究的意識(shí)。
2.在小組合作探究的基礎(chǔ)上,能對(duì)觀察過(guò)程和研究的結(jié)果進(jìn)行整理,寫出簡(jiǎn)單的符合要求的觀察報(bào)告。
3.發(fā)現(xiàn)并提出關(guān)于生命世界的問(wèn)題,獲得關(guān)于生命世界的更多了解。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備 對(duì)教室環(huán)境做相應(yīng)布置、制作一張“在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么”的研究大海報(bào)、了解各組研究的課題內(nèi)容。
學(xué)生準(zhǔn)備 整理小組研究的方法、步驟、結(jié)果、遇到的問(wèn)題等,完成《匯報(bào)交流表》。 【教學(xué)過(guò)程】
一、回顧導(dǎo)入
上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)顯微鏡的使用方法、觀察活動(dòng)的材料準(zhǔn)備、確定的研究計(jì)劃以及研究報(bào)告的內(nèi)容、格式進(jìn)行回憶、交流。 學(xué)生匯報(bào)交流。
今天我們就一起來(lái)開(kāi)個(gè)科學(xué)展示會(huì),交流大家在上節(jié)課中研究的過(guò)程、方法,研究的成果和研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
二、交流會(huì)前的準(zhǔn)備
在交流會(huì)中,請(qǐng)大家把自己小組研究的情況介紹給大家,既向大家展示自己組的研究成果,同時(shí)也向大家征求對(duì)自己組的研究情況的意見(jiàn)。同時(shí),我們也要互相評(píng)一評(píng),看看哪組的研究更好?
那么我們?cè)鯓涌匆粋€(gè)研究好不好呢?應(yīng)當(dāng)從哪幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)呢?請(qǐng)大家想一想。 學(xué)生共同討論,形成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn): A.有明確的選題 B.有完整的計(jì)劃
C.研究報(bào)告內(nèi)容齊全(包括選題的目的、研究的方法和過(guò)程、研究的結(jié)果、研究中的問(wèn)題等幾個(gè)方面) D.表述清楚有條理 E.小組成員團(tuán)結(jié)合作
三、召開(kāi)“在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么”科學(xué)展示會(huì)
下面開(kāi)始我們的“在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么”科學(xué)展示會(huì)。由第一小組先進(jìn)行匯報(bào),請(qǐng)其他組的同學(xué)認(rèn)真仔細(xì)聽(tīng),對(duì)他們的研究報(bào)告有什么意見(jiàn)、建議或者問(wèn)題,可以在他們匯報(bào)結(jié)束后提出來(lái),然后再由第一小組的同學(xué)進(jìn)行解答。 學(xué)生匯報(bào)。
教師組織其他組的同學(xué)對(duì)第一組的研究報(bào)告提出意見(jiàn)、建議,指出其中不足之處和改進(jìn)意見(jiàn),并由第一組同學(xué)解答質(zhì)疑。根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),綜合各方面情況,對(duì)小組成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教師繼續(xù)組織其他組的匯報(bào)和評(píng)價(jià)活動(dòng)。
四、課堂小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)今天的科學(xué)展示會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià),想想有沒(méi)有可以繼續(xù)改進(jìn)的地方。 學(xué)生評(píng)價(jià)課堂組織情況 教師小結(jié)并提出希望。
教師請(qǐng)學(xué)生把小組的研究報(bào)告張貼在課前準(zhǔn)備的“在顯微鏡下我們發(fā)現(xiàn)了什么”研究大海報(bào)上,供大家學(xué)習(xí)參觀。 教學(xué)反思:
微小世界和我們 【教學(xué)目標(biāo)】
1.體會(huì)由于觀察工具的改進(jìn),擴(kuò)大了人類的觀察范圍,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索微小世界的欲望。 2.能做酵母發(fā)面的實(shí)驗(yàn),并提高學(xué)生查閱、整理資料的能力。
3.知道酵母發(fā)面的原理,懂得人類對(duì)微小世界研究的成果促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和人類生活的改善。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:教師課前組織學(xué)生收集資料——人類探索微小世界的成果。(表一或表二) 每組一份酵母菌發(fā)面材料:面粉、酵母、水、塑料量杯。 學(xué)生準(zhǔn)備:整理收集的資料,完成表格。 【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
在課前,老師要求大家收集有關(guān)人類探索微小世界取得成果的資料,并且把收集到的資料進(jìn)行整理,填寫在收集表中,大家完成了嗎?
這節(jié)課,我們就先一起來(lái)交流關(guān)于人類探索微小世界取得成果的資料。
一組同學(xué)在交流的時(shí)候,大家注意仔細(xì)聽(tīng)。有什么問(wèn)題可以在他們交流后提出來(lái)。
二、資料交流會(huì)
(教師組織學(xué)生按序分組匯報(bào)交流課外收集的有關(guān)人類探索微小世界取得成果的資料) 教師:哪組同學(xué)愿意先來(lái)交流你們收集到了哪方面的資料? 學(xué)生匯報(bào)。
(等一組匯報(bào)之后,教師組織其他學(xué)生對(duì)這一組的資料進(jìn)行評(píng)價(jià)和質(zhì)疑,由匯報(bào)的小組進(jìn)行解答)
按這樣的方法,組織其他組的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流,并對(duì)交流的資料進(jìn)行討論評(píng)價(jià)。 ——及時(shí)結(jié)合學(xué)生所談到的內(nèi)容進(jìn)行德育滲透,如學(xué)生談到:袁隆平的雜交水稻培育工程時(shí),可以激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)有這樣的科學(xué)家的自豪之情,也可適時(shí)激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí),將來(lái)向袁隆平一樣為祖國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的欲望。 教師小結(jié):大家收集的材料真豐富!像同學(xué)們剛才所介紹的,人類確實(shí)在探索微小世界的道路上有了一個(gè)又一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn),既有食品、醫(yī)學(xué)方面的,也有農(nóng)業(yè)、生物工程、微電子技術(shù)等其他方面的,這些發(fā)現(xiàn)改善了我們的生活、提高了我們的生活水平。我們有些同學(xué)還每天都在享受著這些發(fā)現(xiàn)所帶來(lái)的成果。
三、嘗試用酵母菌發(fā)面
(出示:面粉、酵母、水、塑料量杯)大家看,這是什么? 學(xué)生回答后,教師介紹酵母。
很多同學(xué)早餐都要吃饅頭或者包子,那么饅頭、包子是怎么制作的呢?它們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中,都要經(jīng)過(guò)發(fā)酵這個(gè)過(guò)程,通過(guò)發(fā)酵可以使面粉體積膨脹,而發(fā)酵就離不開(kāi)酵母。今天我們也一起來(lái)嘗試著怎么使面粉發(fā)酵吧! 教師示范:
先用一小燒杯( 50 毫升)水將酵母( 10 克左右)化開(kāi),再加入面粉( 100 克左右)和勻,揉成面團(tuán),然后放入塑料量杯中。 教師:
現(xiàn)在我們來(lái)觀察面粉會(huì)有什么變化,我們可以每隔 20 分鐘觀察記錄一次,把觀察到的結(jié)果記錄在記錄表中。
組織學(xué)生分組嘗試面粉發(fā)酵的實(shí)驗(yàn)。
四、小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生課外堅(jiān)持記錄:面粉發(fā)酵后會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化,請(qǐng)同學(xué)們課外繼續(xù)觀察記錄,下節(jié)課一起交流面粉的變化情況。
教學(xué)反思:
第二單元 環(huán)境和我們 垃圾堆里有什么 【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)關(guān)于生活垃圾的產(chǎn)生、數(shù)量、種類的調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。了解自己和自己的家庭產(chǎn)生垃圾的數(shù)量。了解人們?cè)谏a(chǎn)生活中要產(chǎn)生大量的垃圾。 2.知道生活垃圾里有什么,嘗試對(duì)生活垃圾分類。
3.關(guān)注垃圾的去向、人們對(duì)垃圾的處理,逐漸養(yǎng)成主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。 【課前準(zhǔn)備】
1.對(duì)家庭產(chǎn)生的垃圾及其數(shù)量、種類等進(jìn)行調(diào)查。
2.收集一些廢棄的物品,如空塑料飲料瓶、玻璃瓶、紙盒等。 3.收集有關(guān)垃圾堆、垃圾場(chǎng)的錄像或照片。 【 教學(xué)過(guò)程 】
一、提前一個(gè)星期布置對(duì)家庭垃圾的調(diào)查 1.觀看人們丟棄生活垃圾的圖片和視頻資料,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)感受。
2.提問(wèn):你們知道家里一天扔掉多少垃圾嗎?這些垃圾分別又是怎么來(lái)的呢?引出對(duì)家庭垃圾的調(diào)查活動(dòng)。
3.討論可以調(diào)查的內(nèi)容:家里一天要丟掉多少垃圾? 試著給垃圾分類,看看丟掉的垃圾中有哪些東西,分別占有多少比例。
4.討論活動(dòng)注意事項(xiàng),教師需要給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/strong>
向家長(zhǎng)說(shuō)明要做的事情,得到他們的理解與幫助是很重要的,暫時(shí)保管垃圾,幫助測(cè)量垃圾的重量,確定分類方法等。
考慮并解決以下問(wèn)題:如果家長(zhǎng)不愿意幫助怎么辦?如果某些垃圾非常容易腐爛怎么辦?如果一些垃圾很難測(cè)重量怎么辦??這些問(wèn)題都是學(xué)生在實(shí)際觀測(cè)中容易碰到的,需要提前進(jìn)行交流、解決。
家庭在不同日子里產(chǎn)生的垃圾量可能不一樣,怎么辦?為了獲取更真實(shí)的數(shù)據(jù),可以記錄 2~3天的情況再算出一天的平均值。要科學(xué)地進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。 如實(shí)填寫統(tǒng)計(jì)表??梢詫?duì)相關(guān)情況做補(bǔ)充記錄,便于最后統(tǒng)計(jì)。
(以上內(nèi)容,可以單獨(dú)作為一個(gè)課時(shí)安排,要求學(xué)生們做好科學(xué)觀測(cè)的準(zhǔn)備)
二、匯報(bào)討論垃圾調(diào)查的情況
1.播放相關(guān)視頻資料,問(wèn):在經(jīng)歷調(diào)查活動(dòng)之后,你們又有什么新的感受?
2.(出示空塑料瓶、玻璃瓶、紙盒等)你們認(rèn)為這些是垃圾嗎?它們還有用嗎?能從垃圾堆里找到這些物體嗎?
3.學(xué)生對(duì)調(diào)查的垃圾情況進(jìn)行匯報(bào)交流。(關(guān)注學(xué)生匯報(bào)的方式、其他學(xué)生相互傾聽(tīng)的態(tài)度以及調(diào)查的真實(shí)性等問(wèn)題)對(duì)調(diào)查過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行分析,如是否碰到困難,又是如何解決問(wèn)題的等。
4.對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析:
A.垃圾的數(shù)量。如人口數(shù)量和垃圾數(shù)量有何關(guān)系;有幾天垃圾數(shù)量特別多的原因是什么;數(shù)量上能否進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂?;哪些垃圾是每天肯定?huì)產(chǎn)生的等。 B.垃圾中都有些什么? C.如何分類?
學(xué)生可以按照多種途徑對(duì)家庭生活垃圾進(jìn)行分類。如: 按照材料分:塑料、金屬、紙、玻璃等。
按照原來(lái)的用途分:食物、包裝、一次性用品、衣物、家具和電器等。 按照危害狀況分:有害垃圾和一般垃圾。 還可以按照來(lái)源和處理方法來(lái)區(qū)分。
5.全班統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上,對(duì)垃圾的總量、人均每天產(chǎn)生多少垃圾進(jìn)行計(jì)算。并算一算垃圾中紙品、塑料大致占的比例。
6.可以推算一下全市、全省、全國(guó)一天產(chǎn)生的垃圾量。
7.學(xué)生談自己的想法??梢杂懻撓嚓P(guān)問(wèn)題:垃圾增加的原因;人們是如何簡(jiǎn)單處理垃圾的;我們周圍環(huán)境中存在的關(guān)于垃圾的問(wèn)題有哪些?
教學(xué)反思:
建一個(gè)垃圾填埋場(chǎng) 【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解垃圾處理的一般方法,分析簡(jiǎn)單填埋和直接焚燒垃圾帶來(lái)的危害。 2.做垃圾填埋模擬實(shí)驗(yàn),經(jīng)歷嘗試設(shè)計(jì)合理、清潔垃圾填埋場(chǎng)的活動(dòng)。 3.了解現(xiàn)代垃圾填埋場(chǎng)的設(shè)施和作用,分析仍然存在的問(wèn)題。 4.引發(fā)學(xué)生對(duì)垃圾問(wèn)題的進(jìn)一步關(guān)注和思考。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.分組實(shí)驗(yàn)材料:廣口瓶、洗凈的小石子和沙、紙巾或廢紙、墨水、塑料瓶(瓶蓋上打一些小孔)。
2.現(xiàn)代清潔垃圾填埋場(chǎng)構(gòu)造圖。 3.填埋場(chǎng)垃圾處理過(guò)程的視頻資料。 【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
1.我們每天產(chǎn)生的這么多垃圾,是怎樣處理掉的呢?你知道關(guān)于垃圾處理方面的內(nèi)容嗎? 2.垃圾填埋起來(lái),是人們常用的一種垃圾處理方法,你對(duì)此有什么看法? 3.是不是把垃圾填埋起來(lái)就一定安全了呢?
二、進(jìn)行填埋垃圾的模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程
1.讓我們用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究一下這種方法。如何操作呢?指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 22 頁(yè)的內(nèi)容。
2.分析填埋模擬實(shí)驗(yàn): 這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是什么? 實(shí)驗(yàn)的各個(gè)部分分別代表了什么?
3.學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn),并注意仔細(xì)觀察,描述其現(xiàn)象。
4.我們觀察到了什么現(xiàn)象?說(shuō)明了什么?如果是真正的垃圾處理場(chǎng),還會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境帶來(lái)哪些危害?
三、探索減少污染的垃圾填埋場(chǎng)
1.為了有效地防止垃圾對(duì)環(huán)境的污染。我們能設(shè)計(jì)一個(gè)更好的垃圾填埋場(chǎng)嗎? 2.學(xué)生思考,提出解決問(wèn)題的主要方法:把垃圾和環(huán)境隔離起來(lái)。 3.分小組嘗試設(shè)計(jì),記錄設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。 4.匯報(bào)交流各小組的設(shè)計(jì),大家評(píng)價(jià)。 5.觀察真正的垃圾填埋場(chǎng)的構(gòu)造圖,分析它是怎么防止垃圾污染環(huán)境的。 6.這樣的垃圾填埋場(chǎng)就永遠(yuǎn)安全了嗎?能在上面種植莊稼、建造房屋嗎?
四、垃圾焚燒的分析
1.還有什么方法可以處理垃圾呢?
2.提出焚燒垃圾的方法,分析其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
3.提出思考,怎樣做才是解決垃圾處理問(wèn)題更有效的辦法呢?
教學(xué)反思:
減少丟棄及重新使用 【教學(xué)目標(biāo)】
1.經(jīng)歷研究包裝盒的活動(dòng),了解過(guò)度包裝和濫用塑料包裝的危害。 2.知道垃圾減量的重要性,探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。 3.用實(shí)際行動(dòng)減少垃圾,做力所能及的事,養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生:每人帶 1 ~ 2 個(gè)商品包裝盒。
教師:幾個(gè)過(guò)度包裝的包裝盒和注意了環(huán)保的包裝盒。稱重的彈簧秤。再利用的小用品或工藝品,如空罐做的筆筒、飲料瓶做的花瓶等。 【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1.我們已經(jīng)知道垃圾要污染環(huán)境,處理起來(lái)十分困難。怎樣才能更好地解決垃圾問(wèn)題呢? (根據(jù)學(xué)生的討論回答,教師適時(shí)引導(dǎo)或歸納:解決垃圾問(wèn)題要從各方面努力,首先要從根源上想辦法減少垃圾的數(shù)量,然后把可以用的材料回收,最后剩下的再作無(wú)害處理) 2.減少垃圾的數(shù)量是從源頭上解決垃圾問(wèn)題的好辦法。日常生活中哪些垃圾是可以減少的?
3.師生一起探討哪些垃圾是可以減少的,學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
(學(xué)生言之有理就應(yīng)給以肯定,如雙面打印可以節(jié)約紙張,自己帶喝水的杯子,少買瓶裝飲料,盡量少用或不用一次性用品以減少紙和塑料的丟棄等,教師可引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于考慮家庭中和學(xué)校里的哪些垃圾可以想辦法減少)
二、包裝盒的觀察研究
1.一般情況下商品都有包裝,包裝有什么用呢?(便于保存、運(yùn)輸、計(jì)量、標(biāo)識(shí)等,而且比較衛(wèi)生)
2.包裝最后到哪里去了?(都成了垃圾)
3.商品不同,包裝的方法也千差萬(wàn)別,今天我們就來(lái)觀察研究包裝盒,看有什么新的發(fā)現(xiàn)。 4.教師出示教材第 24頁(yè)上的問(wèn)題,解釋什么叫“過(guò)度包裝”。
5.討論:用什么方法或標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量有沒(méi)有“浪費(fèi)”的情況。(如可稱量包裝和商品各有多重或體積各占多少,也可用估測(cè)的方法)
6.分組觀察、思考教材第 24頁(yè)上的1~3個(gè)問(wèn)題。 7.匯報(bào)觀察研究結(jié)果。
8.全班研討教材第 24頁(yè)上的4~6個(gè)問(wèn)題。
三、廢棄物品重新使用的研究
1.有些東西已經(jīng)用過(guò),好像可以丟掉了,其實(shí)它還可能有其他用處。
2.教師出示一根包裝繩、舊玻璃瓶、廢塑料袋,誰(shuí)能盡可能多地列舉它們還有哪些用處? 3.交流匯報(bào)。
4.說(shuō)說(shuō)還有哪些物品是可以重新使用的?怎樣使用它們?(教師可提示舊衣物、舊玩具、舊圖書(shū)等物品)
5.廢物利用有哪些好處?
6.我們經(jīng)常購(gòu)買一些小工藝品,人們還常常互贈(zèng)賀卡或其他小禮物。如果我們注意收集一些廢棄物品進(jìn)行創(chuàng)意制作,不但省錢,還節(jié)約資源,減少垃圾,更具特色,作為禮物的話,還能表達(dá)自己的誠(chéng)意。
(展示幾種廢舊物品制作的精美作品)
四、總結(jié)、拓展
1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲和感想?
2.你們能利用一些廢舊材料制作出有意義的作品來(lái)嗎?利用課外時(shí)間做一做,然后開(kāi)個(gè)展覽吧! 教學(xué)反思:
垃圾的回收利用 【教學(xué)目標(biāo)】
1.經(jīng)歷一個(gè)通過(guò)各種途徑查閱、收集資料了解垃圾回收利用的方法和好處的過(guò)程;經(jīng)歷一個(gè)創(chuàng)造條件將垃圾回收利用的活動(dòng)。
2.樹(shù)立正確的資源觀,培養(yǎng)資源意識(shí);培養(yǎng)收集、處理信息的能力。
3.認(rèn)識(shí)可回收利用的物品和材料;認(rèn)識(shí)回收標(biāo)志;了解一些常見(jiàn)的可回收材料的回收方法及其好處。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生:帶一些平時(shí)會(huì)扔掉、但可以回收利用的物品來(lái);分組分品種調(diào)查廢材料再生利用的方法和好處。
教師:有回收標(biāo)志的不同品種的塑料瓶,如聚酯塑料飲料瓶、高密度聚乙烯塑料醬油瓶等;其他可回收的不同材料的物品;回收垃圾的有關(guān)圖片。 【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1.(教師出示一袋裝有一些紙盒、玻璃瓶、塑料瓶、廢金屬的垃圾)這是什么?是垃圾還是資源?
2、今天,我們就一起來(lái)研究垃圾的回收利用。(揭題)
二、回收利用報(bào)告會(huì)
1.把帶來(lái)的物品集中起來(lái),檢查這些物品是不是都是可以回收利用的。 2.這些可以回收利用的物品中,以哪幾種材料居多?
3.按制作的材料,把這些物品分分類,再統(tǒng)計(jì)出每一類的數(shù)量。(詳見(jiàn)表格設(shè)計(jì)示例) 4.回收利用這些材料有哪些好處呢?按玻璃、鋼鐵(金屬)、紙、塑料分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 5.不少同學(xué)都是通過(guò)一些數(shù)據(jù)和資料來(lái)說(shuō)明回收利用和生料加工相比所具有的優(yōu)勢(shì),你們是怎么搜集到這些數(shù)據(jù)和資料的?對(duì)于這些數(shù)據(jù)和資料,你們有什么感想?
6.如果回收利用垃圾花的錢比生料加工花的錢更多,那就不需要回收了。對(duì)這個(gè)問(wèn)題你們是怎么看的?
7.仔細(xì)觀察那些可以回收利用的塑料飲料瓶,上面有沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)志?這個(gè)標(biāo)志在哪里?是怎樣的?有什么含義?數(shù)字表示什么?下面的字母又表示什么意思呢?我們可以為垃圾的回收利用做什么貢獻(xiàn)? 8.簡(jiǎn)介這個(gè)世界通用的回收標(biāo)志。
9.你們認(rèn)為較為完整的解決垃圾問(wèn)題的系統(tǒng)方案應(yīng)包括哪些方面? (引導(dǎo)認(rèn)識(shí)方案應(yīng)包括垃圾減量、回收利用、無(wú)害化處理這三個(gè)大的方面)
三、建一座回收中心
1.對(duì)于這些已經(jīng)分類的、可回收利用的材料,我們應(yīng)該怎么辦? 2.我們的學(xué)校、班級(jí)垃圾回收利用工作做得怎么樣?還可以做哪些改進(jìn)? 3.讓我們行動(dòng)起來(lái),回收可利用的寶貴資源。具體該怎樣做呢? 4.小組討論,制定方案。
方案主要包括:需要做幾個(gè)分類回收箱?
不同材料的回收標(biāo)志如何設(shè)計(jì)?需要文字說(shuō)明嗎?
回收箱放置在什么地方?
如何管理回收箱?誰(shuí)來(lái)管理?等等。 5.簡(jiǎn)介并評(píng)價(jià)方案。
四、總結(jié)、拓展
1.將收集、整理過(guò)的資料進(jìn)行布展。
2.利用課外時(shí)間,組建一個(gè)班級(jí)或?qū)W校的資源回收利用中心。
教學(xué)反思:
分類其實(shí)很簡(jiǎn)單 【教學(xué)目標(biāo)】
1.經(jīng)歷垃圾分類和做堆肥的活動(dòng)。
2.知道垃圾怎么分類,每類包括哪些,以及各類垃圾的處理方法。 3.理解垃圾分類的重要性,養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。 4.了解堆肥的意義和堆肥的方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.準(zhǔn)備卡片,用來(lái)標(biāo)注各種垃圾的名稱。
個(gè)盆或桶 ( 藍(lán)、綠、紅色 ) ,分別貼著“廚余垃圾”“可回收垃圾”“其他垃圾”字條。
3.錄像或課件。 【教學(xué)過(guò)程】
一、談話引入
1.通過(guò)前面的研究,我們知道了垃圾對(duì)環(huán)境的影響。你們制定的解決垃圾問(wèn)題的系統(tǒng)方案是怎樣的呢?(評(píng)價(jià)大家提出的方案)
2.同學(xué)們提到的各種解決方案都不錯(cuò)。那么,怎樣才能在所有的家庭中甚至在全社會(huì)中實(shí)施呢?(學(xué)生發(fā)表自己的看法) 3.播放錄像或談話:
很多地方的垃圾是混裝、混倒的,或者采取混合集中后再分類,但這樣的方法都不利于垃圾的回收和無(wú)害化處理。我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行垃圾從源頭上分類、分裝。
二、垃圾分類的方法
1.我們的街道、小區(qū)的垃圾分類了嗎?是怎樣分類的呢?還存在哪些問(wèn)題 ? 2.從有利于垃圾回收和處理的角度考慮,怎樣分類比較合適? 3.垃圾分類游戲:
(1)講解游戲規(guī)則:每個(gè)小組桌上放一堆“混合垃圾”(用模擬卡片代替),講臺(tái)上放“分類垃圾桶”(紅綠藍(lán)色的盆子)。每個(gè)小組的學(xué)生以接力的形式,一次在“混合垃圾”中拿出一種“垃圾”,扔到臺(tái)上相應(yīng)的垃圾桶中,分類正確、速度快的小組為優(yōu)勝。 (2)進(jìn)行垃圾分類比賽。
選學(xué)生做裁判,檢查各小組的分類正確率,評(píng)比。
4.討論填寫教材第 28 頁(yè)的分類表。介紹現(xiàn)行使用的分類垃圾桶的顏色。 5.介紹有毒有害垃圾隨意處理的危害,簡(jiǎn)單介紹如何處理廢電池。
三、怎樣在家里科學(xué)處理垃圾
1.如果我們每個(gè)家庭都能對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類、分裝和及時(shí)處理,將對(duì)改善環(huán)境和節(jié)約自然資源起到非常重要的作用。 2.討論: 我們家里的垃圾分類了嗎?是怎么分的呢? 有沒(méi)有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方?
我們知道收購(gòu)廢品的回收站在哪里嗎?知道怎樣賣廢品嗎? 3.思辨:
有人說(shuō):“一點(diǎn)點(diǎn)廢品賣不了幾個(gè)錢,放在家里占地方不劃算?!蹦銈?cè)趺纯矗?4.家庭垃圾中約三分之一是食物廢料。這些垃圾和院子里的枯葉、雜草等能夠通過(guò)堆積自然分解,成為有用的有機(jī)肥料。這樣既處理了垃圾,又生產(chǎn)了肥料,一舉兩得。 5.看書(shū),學(xué)習(xí)制作堆肥箱。
6.像這樣的科學(xué)處理垃圾的辦法還有許多,你們還知道哪些?
7.希望同學(xué)們?nèi)巳诵袆?dòng)起來(lái),對(duì)生活垃圾分類、分裝和及時(shí)處理,讓我們的家園更清潔和美麗。
教學(xué)反思:
世界面臨的環(huán)境問(wèn)題 【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解人類面臨的一些環(huán)境問(wèn)題:缺水、氣候變暖、物種滅絕、臭氧層破壞、土地荒漠化等。
2.了解我國(guó)面臨的缺水和土地荒漠化問(wèn)題,嘗試解釋原因。 3.了解人們開(kāi)展的環(huán)境保護(hù)工作及取得的初步成果。
4.加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
荒漠化的土地照片或錄像,臭氧層的資料圖片。 【教學(xué)過(guò)程】
一、了解世界面臨的環(huán)境問(wèn)題
1.人類只有一個(gè)地球,地球是我們共同的家園,可現(xiàn)在人類生存正面臨著環(huán)境的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。除垃圾之外,我們還面臨著許多嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題,你們知道有哪些嗎? 2.各小組討論,把世界面臨的環(huán)境問(wèn)題都寫下來(lái)。
3.各小組匯報(bào),把不太了解的問(wèn)題提出來(lái)。教師梳理各小組提到的環(huán)境問(wèn)題。 4.教師歸納學(xué)生的匯報(bào),并作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
補(bǔ)充講解學(xué)生尚未提及或未清楚表達(dá)的環(huán)境問(wèn)題。
5.簡(jiǎn)單介紹我國(guó)所面臨的缺水、土地荒漠化問(wèn)題,嘗試解釋原因。
二、人們?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境做了哪些工作
1.認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性后,各國(guó)人民采取各種措施保護(hù)和改善環(huán)境,取得了初步成效,我國(guó)也不例外。
介紹影響力和成效比較大的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。(結(jié)合學(xué)生實(shí)際,選擇治黃、治淮,三北防護(hù)林帶,退耕還林還草,城市污水垃圾處理等學(xué)生能夠理解的例子) 2.說(shuō)說(shuō)你們所知道的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。 學(xué)生自由發(fā)言:環(huán)境保護(hù)行動(dòng)及其成效。
教學(xué)反思:
考察家鄉(xiāng)的環(huán)境 【教學(xué)目標(biāo)】
1.經(jīng)歷調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境(水)污染的活動(dòng),學(xué)習(xí)一些考察自然環(huán)境的方法。 2.了解家鄉(xiāng)環(huán)境存在的問(wèn)題,以及給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)的影響。 3.形成自覺(jué)的環(huán)保行為和意識(shí)。 【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生:采集水樣的瓶子(自帶),放大鏡,顯微鏡。
教師:選擇適合學(xué)生考察水資源污染的地點(diǎn),有關(guān)家鄉(xiāng)水域污染的圖片或短片。 【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)考察的興趣
1.我們看了很多有關(guān)水域污染的資料,也研究了垃圾處理問(wèn)題,但是我們還沒(méi)有系統(tǒng)地考察過(guò)我們身邊的自然水域的情況。
2.以你們以往的經(jīng)驗(yàn)看,從哪些現(xiàn)象可以判斷水域被污染了?推斷一下,污染的原因是什么?
3.我們今天就一起來(lái)考察家鄉(xiāng)水資源的污染情況。
二、確定考察活動(dòng)的主題
1.有關(guān)水的污染,你們認(rèn)為可以從哪些方面開(kāi)展考察活動(dòng),或者打算考察水污染的幾個(gè)方面?
學(xué)生討論,口頭形成小組活動(dòng)計(jì)劃。 2.交流。
教師指導(dǎo):在思考考察項(xiàng)目的時(shí)候要想一想,需要用到哪些工具,這些工具我們能找到嗎? 3.各小組編寫考察計(jì)劃,設(shè)計(jì)考察項(xiàng)目表。 教師指導(dǎo):
(1)考察計(jì)劃的指導(dǎo):
考察計(jì)劃要注明的幾個(gè)方面:時(shí)間、地點(diǎn)、考察人員、器材準(zhǔn)備、考察項(xiàng)目、檢測(cè)方法、小組分工,考慮安全問(wèn)題??
(水污染考察表詳見(jiàn)表格設(shè)計(jì)示例部分) (2)考察技術(shù)的指導(dǎo)。 A.實(shí)地考察
看教材第 32頁(yè),回答學(xué)生的疑問(wèn)。 B.水樣觀察
看教材第 24頁(yè),回答學(xué)生的疑問(wèn)。
三、小組考察活動(dòng)
小組活動(dòng)以4人小組為單位開(kāi)展活動(dòng),取樣時(shí)要注意安全,如果水平面比較低,可以選擇用吊桶取樣。觀察檢測(cè)活動(dòng)時(shí),要離水域稍微遠(yuǎn)一些,方便小組成員活動(dòng)。
推薦地點(diǎn):如果臨近河、湖可以選擇河、湖的水樣來(lái)考察。也可以選擇井水,或者小區(qū)周圍的小溪。
(備注:下一節(jié)課教師聽(tīng)取學(xué)生匯報(bào),開(kāi)展點(diǎn)評(píng)活動(dòng))
教學(xué)反思:
第三單元 宇 宙 地球的衛(wèi)星——月球 【教學(xué)目標(biāo)】 1.科學(xué)概念
月球是地球的衛(wèi)星,月球圍繞著地球運(yùn)動(dòng);月球是距離地球最近的星球;自古以來(lái),人們就不斷地改進(jìn)觀測(cè)工具,去探索和認(rèn)識(shí)月球。 2.過(guò)程與方法
了解有關(guān)月球的一些基本情況;知道人類對(duì)月球的探索歷程;能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的資料;能與同伴一起交流和探討一些有關(guān)月球的資料;能根據(jù)資料的特征整理制作自己的“月球卡”;在討論交流中知道對(duì)信息進(jìn)行分析比較,并嘗試對(duì)信息的可信度進(jìn)行評(píng)估。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
在課外能積極地從事信息收集活動(dòng);能積極地與同伴一起合作、交流有關(guān)月球的信息;能創(chuàng)造性地制作自己的“月球卡”;通過(guò)交流活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宇宙濃厚的探究興趣,并體會(huì)科學(xué)的進(jìn)步和永無(wú)止境的科學(xué)探索精神。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 有關(guān)月球信息的圖片、照片、課件、錄像資料、書(shū)籍等;要求學(xué)生在課前收集有關(guān)月球的信息。 【教學(xué)過(guò)程】
1.交流有關(guān)月球的已有經(jīng)驗(yàn)。
(1) 背幾首有關(guān)月亮的古詩(shī),說(shuō)幾個(gè)關(guān)于月亮的故事。 (2) 關(guān)于月球,你們還知道些什么?
(3) 引導(dǎo)語(yǔ):月球是距離地球最近的星球,它不停地圍繞著地球運(yùn)動(dòng),是地球的衛(wèi)星。出示課題:地球的衛(wèi)星——月球。
(4) 說(shuō)說(shuō)地球有幾個(gè)衛(wèi)星(能區(qū)別人造地球衛(wèi)星)。
(5) 引導(dǎo)語(yǔ):自古以來(lái),人們就特別關(guān)注這個(gè)距離地球最近的星球,它有哪些奧秘,人們又是怎樣不斷去探索認(rèn)識(shí)月球的呢? 2.人類對(duì)月球的探索。
(1) 交流有關(guān)人類對(duì)月球探索的資料。
(2) 討論:說(shuō)說(shuō)人類對(duì)月球的探索可以分為哪些階段?
(3) 閱讀教材中的插圖,說(shuō)說(shuō)在探索月球的歷程中,人類觀察月球的工具有什么變化和發(fā)展?
(4) 討論:你們從這些工具的發(fā)展進(jìn)步過(guò)程中,知道了什么? (5) 你們還知道其他的觀察月球的工具嗎? 3.交流有關(guān)月球的其他信息。
(1) 交流(簡(jiǎn)要介紹)課前搜集的有關(guān)月球的資料(交流活動(dòng)不宜過(guò)長(zhǎng))。 (2) 教師根據(jù)學(xué)生們的交流內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
(3) 小組內(nèi)將課前搜集的月球資料按照教師給定的方法進(jìn)行交流和分類整理。 (4) 觀察信息的差異,讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己對(duì)信息差異的看法。 4.制作“月球卡”。
(1) 閱讀教材中的“月球卡”制作,思考自己的“月球卡”如何去 設(shè)計(jì)? (2) 在小組中交流自己的構(gòu)思。
(3) 根據(jù)自己或小組內(nèi)的月球資料,選擇所需要的信息,制作自己的“月球卡”。 5.延伸活動(dòng)。
(1)在課外進(jìn)行“月球卡”的展示評(píng)價(jià)活動(dòng)。
(2)在討論中產(chǎn)生的分歧是否已經(jīng)解決 ? 請(qǐng)大家繼續(xù)收集更多的相關(guān)資料。
教學(xué)反思:
月相變化 【教學(xué)目標(biāo)】 1.科學(xué)概念
月球在圓缺變化過(guò)程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相;月相在不同時(shí)期有不同的形狀;月相的變化是有規(guī)律的,可以借助觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)。 2.過(guò)程與方法
能持續(xù)觀察月相的變化;能根據(jù)已知的現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理并作出假設(shè),同時(shí)能在小組學(xué)習(xí)中收集整理別人的觀點(diǎn),并且根據(jù)一定的事實(shí)對(duì)自己的假設(shè)進(jìn)行調(diào)整;能初步學(xué)習(xí)利用模型來(lái)解釋自然現(xiàn)象。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
在課外能積極地從事月相的觀察活動(dòng);能積極地與同伴一起合作、交流有關(guān)月相的信息;通過(guò)對(duì)月相的了解,初步意識(shí)到宇宙是一個(gè)復(fù)雜而變化的系統(tǒng);培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宇宙濃厚的探究興趣,并體會(huì)科學(xué)觀察在了解科學(xué)事實(shí)中的重要性。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件,圓紙片、筆、剪刀等。 【教學(xué)過(guò)程】 1.月相及畫月相
(1) 說(shuō)說(shuō)平時(shí)看到過(guò)的月亮有哪些形狀?(當(dāng)學(xué)生說(shuō)到滿月時(shí),請(qǐng)他說(shuō)出陰歷時(shí)間) (2) 引導(dǎo)語(yǔ):“月亮在圓缺變化過(guò)程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相”。
(3)在幾張大小相同的圓紙片上畫出我們觀察到的幾種月相,然后把它們剪下來(lái)。 (4)讓幾位同學(xué)把剪出的月相貼在黑板上,觀察分析這些月相。
(5) 討論:這些月相相同嗎?有哪些不同?生活中能夠見(jiàn)到這樣的月相嗎?為什么? (6)學(xué)生提出自己的假設(shè),并且判斷黑板上所畫月相的正確性。 (7) 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察畫月相時(shí)的兩個(gè)頂點(diǎn)連接起來(lái)就是圓的直徑。 (8) 說(shuō)說(shuō)這些月相分別是什么時(shí)候能看到的? 2.貼月相
(1) 請(qǐng)每位學(xué)生再畫一個(gè)月相,并剪下來(lái)。
(2) 在小組中討論,自己剪出的月相大致是農(nóng)歷什么時(shí)候的?
(3) 根據(jù)自己的月相和大致的推測(cè)時(shí)間,在黑板上的相應(yīng)位置貼上月相。 (4) 觀察黑板上貼出的許多月相,小組討論:有什么發(fā)現(xiàn)?有什么問(wèn)題?
(5) 小組交流各自的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題,并在集體中加以討論。(在此過(guò)程中,教師引導(dǎo)學(xué)生解決其中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題)
(6)教師出示農(nóng)歷上半月的月相變化過(guò)程圖,讓學(xué)生們討論:你們認(rèn)為月相的變化是否有規(guī)律?有什么規(guī)律?你們認(rèn)為下半月的月相將如何變化? (7) 學(xué)生討論交流。 3.觀察白天的月相
(1)在給月相排序的過(guò)程中,我們推測(cè)出了月相變化的規(guī)律,同時(shí)還產(chǎn)生了許多問(wèn)題。要知道規(guī)律是不是存在,以及問(wèn)題的圓滿解決,需要我們進(jìn)行實(shí)地的觀察。 (2) 你們認(rèn)為什么時(shí)間觀察月相比較合適?
(3) 引導(dǎo)學(xué)生確定觀察月相的時(shí)間,清晨或傍晚觀察月相。教師教學(xué)時(shí)應(yīng)確認(rèn)一點(diǎn):如果自己的教學(xué)時(shí)間在農(nóng)歷的上半月,請(qǐng)引導(dǎo)學(xué)生在傍晚觀察;反之,則應(yīng)在清晨觀察。 (4) 思考討論:觀察月相,主要觀察記錄月相的哪些內(nèi)容?
(5)引導(dǎo)學(xué)生了解月相的記錄內(nèi)容:月相的形狀、亮面的朝向、月相的位置、月相的農(nóng)歷時(shí)間、以及觀察時(shí)的具體時(shí)刻等。
(6) 討論:如果我們觀察不到天空中的月相,該怎么辦? (7) 說(shuō)說(shuō)你們認(rèn)為在觀察過(guò)程中,還會(huì)有什么問(wèn)題或困難存在?
教學(xué)反思:
我們來(lái)造“環(huán)形山” 【教學(xué)目標(biāo)】 1.科學(xué)概念
月球地形的最大特征就是分布著許多大大小小的環(huán)形山;月球上環(huán)形山的成因有多種不同的解釋。 2.過(guò)程與方法
認(rèn)識(shí)月球表面環(huán)形山的特點(diǎn);能夠根據(jù)觀察到的現(xiàn)象推測(cè)環(huán)形山的成因;經(jīng)歷月球環(huán)形山的模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程;了解有關(guān)月球環(huán)形山的成因的假說(shuō)。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
能夠大膽地想像,充分地表達(dá)自己的想法;能夠合理地運(yùn)用多種手段,創(chuàng)造性地制作“環(huán)形山”;在造“環(huán)形山”的過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂(lè)趣,意識(shí)到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的重要性以及意識(shí)到模擬實(shí)驗(yàn)和推測(cè)與客觀真實(shí)是有一定的差距的。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
沙、細(xì)石子、皮球、小鐵球、玻璃球、注射器、細(xì)膠管、水、卷尺等。 【教學(xué)過(guò)程】 1.月球上的環(huán)形山。
(1)出示月球上的具有環(huán)形山的局部照片,說(shuō)說(shuō)觀察到的月球地形的特征。 (2)觀察月球上的環(huán)形山的圖片或教材插圖。 (3)說(shuō)說(shuō)月球環(huán)形山的特點(diǎn)。
(4)補(bǔ)充環(huán)形山的資料。小結(jié)環(huán)形山的特點(diǎn):分布沒(méi)有規(guī)律、數(shù)量眾多、大小不
一、有深有淺等。
2.制造“環(huán)形山”。
(1)提出:我們來(lái)造“環(huán)形山”。 (2)討論:怎樣人工制作月球上的“環(huán)形山”模型?用什么方法?這個(gè)方法的根據(jù)是什么?需要哪些材料?這些材料分別模擬了月球上的哪些環(huán)境? (3)集體交流,說(shuō)說(shuō)哪些方法比較符合月球的實(shí)際情況。 (4)根據(jù)自己設(shè)定的方法,小組共同制作“環(huán)形山”。 (5)評(píng)價(jià)學(xué)生造好的“環(huán)形山”,主要從相似性方面評(píng)價(jià)。 3.提出環(huán)形山形成的假說(shuō)。
(1)交流小組中是用什么方法來(lái)造“環(huán)形山”的?在造“環(huán)形山”的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)? (2)說(shuō)說(shuō)哪些方法能成功地模擬出月球上的環(huán)形山。 (3)推測(cè)月球上的環(huán)形山是怎樣形成的?推測(cè)的理由是什么? (4)你們能搜集一些材料來(lái)證實(shí)自己的推測(cè)嗎? 4.閱讀資料——環(huán)形山的成因。 (1)閱讀教材中的環(huán)形山的成因資料。
(2)說(shuō)說(shuō)目前科學(xué)家們對(duì)環(huán)形山的形成有哪些推測(cè),對(duì)此有什么看法。
教學(xué)反思:
日食和月食 【教學(xué)目標(biāo)】 1.科學(xué)概念
在月球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,如果太陽(yáng)、月球、地球三者正好處在一條直線上時(shí),月球(或地球)就會(huì)擋住太陽(yáng)射向地球(或月球)的光,這時(shí)地球上的人們就會(huì)觀察到日食(或月食)現(xiàn)象。 2.過(guò)程與方法
知道日食和月食發(fā)生的過(guò)程及其特點(diǎn),以及日食和月食發(fā)生的原因;能運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究日食的成因;能對(duì)如何進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)有所認(rèn)識(shí),能對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察;能根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,推測(cè)日食和月食的成因,并進(jìn)一步推斷出日食或月食發(fā)生時(shí)的一些其他特征。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
在模擬日食發(fā)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的特點(diǎn),意識(shí)到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的重要性;意識(shí)到模擬實(shí)驗(yàn)與客觀真實(shí)是有一定差距的,天文現(xiàn)象是可以被人們認(rèn)識(shí)的。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
有關(guān)月球信息的圖片、照片、課件、錄像資料、書(shū)籍等;要求學(xué)生在課前收集有關(guān)日食和月食的信息。 【教學(xué)過(guò)程】 1.認(rèn)識(shí)日食發(fā)生的過(guò)程及特點(diǎn)。
(1) 播放日食發(fā)生的過(guò)程錄像或課件或觀察圖片。 (2) 討論:日食發(fā)生過(guò)程有什么特點(diǎn)?
(3) 教師補(bǔ)充日食發(fā)生過(guò)程的一些其他事實(shí)性資料。 (4) 整理小結(jié):日食發(fā)生過(guò)程中的一些特點(diǎn)。 2.日食成因的模擬實(shí)驗(yàn)。
(1) 提出問(wèn)題:日食發(fā)生的原因是什么? (2) 教師講述古代人們對(duì)日食發(fā)生的認(rèn)識(shí)。 (3) 推測(cè)日食發(fā)生的原因。
(4) 如何用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)我們的推測(cè)?實(shí)驗(yàn)怎樣做?需要什么材料? (5) 小組制定模擬實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
(6) 預(yù)測(cè):在實(shí)驗(yàn)中,我們觀察到了什么現(xiàn)象,才能說(shuō)明日食發(fā)生了? (7) 小組實(shí)驗(yàn)。
(8) 實(shí)驗(yàn)后的交流:模擬實(shí)驗(yàn)是如何做的?哪些現(xiàn)象可以說(shuō)明發(fā)生了日食?這時(shí)地、月、日三者的位置是怎樣的?在什么情況下不會(huì)發(fā)生日食? 3.日食的成因。
(1) 用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)日食的形成原因。
(2) 出示日食成因示意圖,教師在黑板上畫出簡(jiǎn)圖,讓學(xué)生講解日食的成因。 (3) 交流:你們從圖中還有什么發(fā)現(xiàn)?
(4) 根據(jù)自己對(duì)日食成因的分析,推斷日食發(fā)生的農(nóng)歷時(shí)間,并對(duì)照事實(shí)加以證實(shí)。 4.月食的成因。
(1)推測(cè)月食發(fā)生的原因。 (2)用模擬實(shí)驗(yàn)加以證實(shí)。 (3)畫出月食成因示意圖。 (4)根據(jù)示意圖說(shuō)說(shuō)月食的成因。
(5)討論:為什么說(shuō)月食發(fā)生的機(jī)會(huì)比日食要多一些?月食發(fā)生在農(nóng)歷的什么時(shí)候?
教學(xué)反思:
太陽(yáng)系 【教學(xué)目標(biāo)】 1.科學(xué)概念
太陽(yáng)系是以太陽(yáng)為中心,由九大行星、小行星、衛(wèi)星、流星、彗星等組成的一個(gè)天體系統(tǒng);九大行星從近到遠(yuǎn)排列的順序依次是:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。 2.過(guò)程與方法
知道組成太陽(yáng)系的天體以及九大行星的排列順序;會(huì)運(yùn)用收集資料的方法來(lái)認(rèn)識(shí)和了解太陽(yáng)系;能對(duì)數(shù)據(jù)、信息按需求進(jìn)行處理,并在此基礎(chǔ)上用一定的材料來(lái)建立太陽(yáng)系的模型;初步建立太陽(yáng)系是一個(gè)較大的天體系統(tǒng)的概念。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
在課外能積極地從事信息收集活動(dòng);能積極地與同伴一起合作、交流有關(guān)太陽(yáng)系的信息;能創(chuàng)造性地制作太陽(yáng)系模型;意識(shí)到收集、整理和交流資料是科學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式;意識(shí)到太陽(yáng)系中天體的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的并且是可以被認(rèn)識(shí)的。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師事先考察制作太陽(yáng)系模型的室外場(chǎng)地;
太陽(yáng)系圖片、課件、九大行星數(shù)據(jù)表、九個(gè)鐵絲制成的支架、橡皮泥、小皮球等 【教學(xué)過(guò)程】 1.認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系。
(1)提出問(wèn)題:地球在不停的圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng),那么還有哪些天體也在不停地圍繞著太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)呢?
(2)讓學(xué)生根據(jù)收集到的資料,針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行小組內(nèi)的整理和交流。
?哪些天體在圍繞著太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)?
?這些天體有哪些特點(diǎn)?
?它們之間是如何排列的?
(3)小組討論和交流,資料可以是文字的,也可以用圖片形式展示交流。 (4)教師展示自己收集的資料做補(bǔ)充。(最好有錄像資料)
(5)小結(jié):太陽(yáng)系是以太陽(yáng)為中心,由九大行星、小行星、衛(wèi)星、流星、彗星等組成的一個(gè)天體系統(tǒng)。 2.建立太陽(yáng)系模型。
(1)提出任務(wù):建一個(gè)太陽(yáng)系模型。
(2)討論:建立太陽(yáng)系模型,需要了解太陽(yáng)系的哪些數(shù)據(jù)? (3)提供九大行星的數(shù)據(jù)資料,閱讀資料。 (4)交流從數(shù)據(jù)資料中獲得的信息。
(5)討論:如何利用數(shù)據(jù)資料建立模型?制作過(guò)程大致是怎樣的?需要哪些材料? (6)教師提示:按比例縮小各天體間的距離;按比例縮小各天體的大小。 (7)學(xué)生計(jì)算。 (8)部分操作:
?在桌面上用支架排列出各天體的距離。
?根據(jù)各行星的直徑,初略地用橡皮泥搓出大小不同的各行星。
?將行星插在支架上。
(9)思考:假如太陽(yáng)的直徑縮小為14厘米,那么模型中的各行星的距離和大小是怎樣的? (10)根據(jù)假設(shè)計(jì)算。
(11)集體在操場(chǎng)上完成太陽(yáng)系模型的建立。 (12)交流在建造模型過(guò)程中的體會(huì)。
教學(xué)反思:
在星空中 【教學(xué)目標(biāo)】 1.科學(xué)概念
為了便于辨認(rèn),人們把星空劃分成許多不同的區(qū)域,稱為星座;北斗七星是大熊座的顯著標(biāo)志;獅子座是春季星空中的一個(gè)有名的星座。 2.過(guò)程與方法
了解有關(guān)星座的一些基本情況;知道北斗星、大熊座、北極星、獅子座在天空中的位置和形狀;能根據(jù)要求動(dòng)手制作星座模型和活動(dòng)星圖,并對(duì)模型進(jìn)行合理推想并作出相應(yīng)的解釋;能嘗試根據(jù)星座的特征去觀察認(rèn)識(shí)星座,并用圖畫形式記錄。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
在課外能積極地從事觀星活動(dòng);能積極地與同伴一起合作、交流有關(guān)星座及觀星的信息;通過(guò)觀星活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宇宙濃厚的探究興趣,促使學(xué)生能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)持續(xù)地觀察星座;體會(huì)建立模型對(duì)豐富認(rèn)識(shí)的重要性、體驗(yàn)科學(xué)的進(jìn)步和永無(wú)止境的科學(xué)探索精神。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
對(duì)夜間觀察星象的地理位置進(jìn)行事先的考察;
課件以及相關(guān)資料、全天星空?qǐng)D、紙板、細(xì)線、橡皮泥、活動(dòng)星圖的制作材料。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 1.了解星座。
(1)出示夜間的茫茫星空,領(lǐng)略宇宙的浩渺。 (2)說(shuō)說(shuō)知道的星座及相應(yīng)的故事。 (3)觀察春夏星圖,說(shuō)說(shuō)其中有哪些星座。
(4)介紹星座是怎樣被劃分的,以及星座在人們認(rèn)識(shí)星星的過(guò)程中所起的作用。 2.建一個(gè)“星座”模型。 (1)閱讀星座模型的制作方法。 (2)提供材料,小組制作星座模型。
(3)從不同角度照射模型,觀察記錄星座在屏幕上的投射效果。 (4)討論和交流: ?從橡皮泥的不同影子圖中,看到了什么?從中發(fā)現(xiàn)了什么?
?組成星座的星星離地球的遠(yuǎn)近是否相同?
?如果從月球上或者其他星球上看星座,星座的形狀會(huì)一樣嗎?
?星座中看起來(lái)比較亮的星星可能與什么有關(guān)? 3.認(rèn)識(shí)星座。
(1)引導(dǎo)語(yǔ):如果夜晚在野外迷路,可以借助什么方法來(lái)辨認(rèn)方向? (2)了解北極星在星空中的特點(diǎn)。 (3)了解小熊座和大熊座以及北斗星。 (4)如何在星空中尋找北斗七星、大熊座。 (5)如何利用北斗星尋找北極星。 4.制定夜間觀星計(jì)劃。 (1)成立觀星小組。
(2)制定觀星計(jì)劃:包括觀星時(shí)間、小組分工、安全考慮等。
第二課時(shí) 1.星空交流會(huì)。
(1)展示觀星記錄表以及月相觀察記錄表。 (2)參觀其他組的觀星記錄和月相觀察記錄。 (3)小組交流觀星、觀月過(guò)程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。 (4)小組對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。 2.認(rèn)識(shí)獅子座。
(1)從全天星圖中尋找獅子座。
(2)說(shuō)說(shuō)獅子座的特征及在星空中的位置。 (3)說(shuō)說(shuō)尋找獅子座的方法。 (4)介紹獅子座的流星雨。
(5)引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行獅子座的觀察。 3.制作活動(dòng)觀星圖。
(1)引導(dǎo)語(yǔ):要想尋找和認(rèn)識(shí)更多的星座,利用全天星圖有缺陷,因?yàn)槿煨菆D展示了全天空的各種星座,而不同的季節(jié)和不同的時(shí)間,我們看到的星空并不完全相同,因此需要制作一份活動(dòng)觀星圖。
(2)閱讀活動(dòng)星圖的制作方法和使用方法。 (3)學(xué)生制作活動(dòng)星圖的活動(dòng)。
(4)利用活動(dòng)星圖觀察某時(shí)某刻星空中的星座。 (5)激勵(lì)學(xué)生利用活動(dòng)星圖在夜間進(jìn)行觀星活動(dòng)。
(6)指導(dǎo)學(xué)生在夜間進(jìn)行觀星活動(dòng):成立觀星小組、制定觀星計(jì)劃。
教學(xué)反思:
探索宇宙 【教學(xué)目標(biāo)】 1.科學(xué)概念
銀河系是由許許多多的恒星組成的一個(gè)恒星集團(tuán);光年就是光在一年中所走的距離,是用來(lái)計(jì)量恒星距離的單位;人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)和探索是永無(wú)止境的。 2.過(guò)程與方法
了解宇宙的組成結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)到宇宙是運(yùn)動(dòng)著的、膨脹著的;能對(duì)提供的資料和自己收集的資料進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)一些有效信息;學(xué)習(xí)利用數(shù)據(jù)、文字、圖表、模型來(lái)表述研究過(guò)程;了解人類探索宇宙的歷程和成果。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
在課外能積極地從事有關(guān)宇宙的信息收集活動(dòng);能積極地與同伴一起合作、交流有關(guān)宇宙的信息;認(rèn)識(shí)和體會(huì)到科學(xué)是不斷發(fā)展的,從事科學(xué)事業(yè)是要付出艱辛的,為科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家是可敬的;意識(shí)到物質(zhì)世界是運(yùn)動(dòng)和變化的。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
有關(guān)宇宙的各種信息:圖片、照片、課件、錄像資料、書(shū)籍等;要求學(xué)生在課前收集有關(guān)宇宙的信息。 【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)引入
1.回憶一下,太陽(yáng)系是怎樣一個(gè)星系? 2.太陽(yáng)系在宇宙中是惟一的嗎?
二、認(rèn)識(shí)宇宙的組成結(jié)構(gòu)
1.天空中的每一顆恒星都類似太陽(yáng)一樣發(fā)光發(fā)熱,也有可能組成類似太陽(yáng)系一樣的天體系統(tǒng)。通過(guò)觀察星空,我們就知道有許多這樣的系統(tǒng)。我們的太陽(yáng)系屬于一個(gè)恒星集團(tuán)——銀河系。
2.出示銀河系俯視和側(cè)視的圖片,說(shuō)說(shuō)你們覺(jué)得銀河系像什么? 3.閱讀課本資料,說(shuō)說(shuō) 銀河系中有多少顆恒星?銀河系有多大?
4.太陽(yáng)在銀河系中的位置看得出來(lái)嗎?光年是一個(gè)什么單位?1 光年等于多少千米?算一算。
5.了解了銀河系,你們有什么感受?
6.教師小結(jié):銀河系大約由 1000 億到 2000 億顆恒星組成,直徑有 10 萬(wàn)光年。但銀河系還不是宇宙的全部,類似銀河系一樣的星系還有 100 億個(gè),人們把它們統(tǒng)稱為河外星系。目前我們已經(jīng)能觀測(cè)到距我們 120 億光年的宇宙空間,但還沒(méi)有看到宇宙的邊緣,宇宙還處于青年時(shí)期,還在長(zhǎng)大,還在膨脹。
三、認(rèn)識(shí)恒星的運(yùn)動(dòng)變化
1.組成宇宙的恒星又是怎樣的呢?我們來(lái)了解一下它們。 2.組織學(xué)生觀看相關(guān)的錄像資料。
3.新星爆炸是怎么回事?你們有沒(méi)有收集到這方面的資料。 4.你們能用一個(gè)詞來(lái)描述恒星嗎?能用一個(gè)詞來(lái)描述一個(gè)宇宙嗎?
四、了解人類對(duì)宇宙的探索
1.我們看到的這些資料,是人類不斷對(duì)宇宙進(jìn)行探索的結(jié)果。 2.近幾十年來(lái),我國(guó)在宇宙探索方面也取得了偉大的成就,你知道嗎? 3.人類在探索宇宙的歷程中有哪些杰出人物?他們分別有哪些貢獻(xiàn)? 4.補(bǔ)充一些相關(guān)資料。
五、小結(jié)
教學(xué)反思:
第四單元 信息 科學(xué)家怎樣進(jìn)行探究 【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)閱讀分析科學(xué)家的科學(xué)探究實(shí)例,指導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的一般過(guò)程。 2.知道科學(xué)探究的過(guò)程中,事實(shí)和數(shù)據(jù)的獲取是非常重要的。 3.能按科學(xué)探究的一般過(guò)程,在課外進(jìn)行一次小小的科學(xué)探究活動(dòng)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 相關(guān)圖片和資料 【教學(xué)過(guò)程】 1.引入
你們知道科學(xué)家是怎樣進(jìn)行一項(xiàng)科學(xué)探究的嗎?
我們的教材上有一則地質(zhì)學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的真實(shí)故事,我們來(lái)閱讀了解科學(xué)家們是怎樣進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的。 2.閱讀、思考 ?小組學(xué)習(xí): (1)閱讀故事。
(2)思考科學(xué)家經(jīng)歷了哪幾個(gè)重要的探究過(guò)程? (3)討論每個(gè)環(huán)節(jié)中科學(xué)家主要做了什么工作。 ?交流討論:
(1)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了什么?提出了什么問(wèn)題? (2)開(kāi)始,科學(xué)家作出了怎樣的假設(shè)? (3)科學(xué)家獲得了哪些重要的證據(jù)和信息? (4)發(fā)表文章的目的是什么? (5)科學(xué)家的最終解釋是如何得出的? 3.比較科學(xué)課的學(xué)習(xí)和科學(xué)家的探究
回憶一下,我們以前的科學(xué)課探究活動(dòng),有沒(méi)有和這位地質(zhì)學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究相似的地方。 我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)怎樣的科學(xué)探究活動(dòng)?目的是什么?結(jié)果如何? 4.交流與小結(jié)
在科學(xué)課中,我們用探究的方法學(xué)習(xí)科學(xué),而科學(xué)家用探究的方法解決科學(xué)問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)科學(xué)探究一般要經(jīng)歷哪些活動(dòng)過(guò)程。
教學(xué)反思:
我們?cè)趺粗赖?【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道科學(xué)探究需要收集大量信息,對(duì)不同的研究對(duì)象需要有合適的獲取信息的手段。 2.學(xué)習(xí)畫統(tǒng)計(jì)圖和解讀圖表信息。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
每個(gè)學(xué)生測(cè)量自己的身高;向數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教畫條形統(tǒng)計(jì)圖 (或折線統(tǒng)計(jì)圖)的知識(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 1.引入
在科學(xué)探究過(guò)程中,要獲取大量的信息,必須對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致的考察。我們從哪里可以獲得信息呢? 2.從大樹(shù)開(kāi)始 ?組織討論:
我們是怎樣觀察大樹(shù)的?
我們是怎樣知道家鄉(xiāng)的水資源是不是受到了污染的? 我們又是用怎樣的方法弄清接線盒里電線的連接方式的?
? (出示:西紅柿、石頭、泡沫塑料等)這些物體在水中是沉還是浮? ?推測(cè)的依據(jù)是什么? ?設(shè)計(jì)了怎樣的活動(dòng)來(lái)驗(yàn)證? ?沒(méi)有這樣的活動(dòng),我們能下結(jié)論嗎? ?我們?cè)O(shè)計(jì)這些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的目的是什么? 3.我們的身體有多高
?我們的身體有多高 ?這個(gè)問(wèn)題怎么回答? ?課前同學(xué)們測(cè)得了自己的身高,分組統(tǒng)計(jì)并根據(jù)小組的數(shù)據(jù)說(shuō)說(shuō)我們的身體有多高。 ?匯總?cè)嗤瑢W(xué)的身高記錄表,完成一張“六 ( )班學(xué)生身高(條形或折線)統(tǒng)計(jì)圖”。 ?討論:
從圖中我們能知道哪些信息?現(xiàn)在問(wèn)我們的身體有多高,我們又怎么回答?與小組里的結(jié)論一樣嗎? 4.思考討論
我們現(xiàn)在獲得的關(guān)于我們的身體有多高的信息是準(zhǔn)確、全面的嗎?要使我們對(duì)于身高的答案更趨于精確,還需要哪些數(shù)據(jù)?如何獲得?
教學(xué)反思:
看到的和想到的 【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生經(jīng)歷“觀看記錄——比較分析——再觀看記錄”的活動(dòng),使學(xué)生對(duì)觀察有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
2.讓學(xué)生感受到為獲得較準(zhǔn)確的觀察結(jié)果,必須客觀。觀察到的事實(shí)與自己的感受和想像是兩回事,并且觀察往往要經(jīng)過(guò)多次。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
錄像片段、記錄紙、實(shí)物投影儀。 【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
我們常說(shuō)“耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)”。眼見(jiàn)的真的就一定是事實(shí)嗎?下面我們來(lái)觀看一段錄像。在觀看的同時(shí),請(qǐng)同學(xué)們對(duì)自己看到的內(nèi)容做好記錄。
二、講授
1.觀看錄像并記錄。 2.分析比較記錄結(jié)果。
⑴小組交流記錄結(jié)果,討論:(用課件出示以下問(wèn)題) ① 說(shuō)說(shuō)都看到了些什么?
② 我們把全部情景都記錄下來(lái)了嗎? ③ 你們所記錄的這些都是事實(shí)嗎? ④ 哪些是準(zhǔn)確的描述,哪些只是我們的感覺(jué)和想像,哪些是我們根據(jù)經(jīng)驗(yàn)作出的推測(cè)和判斷?
⑵討論:我們?cè)鯓硬拍茏龅綔?zhǔn)確的觀察? 3.再次觀看錄像并記錄。
⑴比較兩次記錄,交流感受。 我們是利用感官進(jìn)行觀察的,但我們的觀察有時(shí)候也很容易出錯(cuò)。最常見(jiàn)的例子就是魔術(shù)表演。
⑵教師表演小魔術(shù)。我們?cè)谟^察的過(guò)程中容易把自己的感覺(jué)和想法加進(jìn)去。但,想法和感覺(jué)不是事實(shí)。為了得到可靠的觀察結(jié)果,科學(xué)家總是采用重復(fù)觀察的方法。同時(shí)他們也很樂(lè)意別人對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行檢測(cè),這就是重復(fù)實(shí)驗(yàn)。
三、小結(jié)與拓展。
留心收集生活中事實(shí)與所見(jiàn)不一致的事例。
教學(xué)反思:
查閱和辨別信息 【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷查閱相關(guān)資料的活動(dòng),讓學(xué)生了解幾種常見(jiàn)的查閱信息的方法。 2.知道面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息,如何進(jìn)行正確辨別與選擇。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
自制課件(眾多書(shū)名與目錄)、電腦網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊中的天氣預(yù)報(bào) 【教學(xué)過(guò)程】
一、教學(xué)引入 導(dǎo)入談話
1.在這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,我們可從哪些途徑獲得信息? 2.你們主要通過(guò)哪些途徑來(lái)獲得信息的? 查閱和辨別信息 ——板書(shū)課題
二、學(xué)習(xí)新課知識(shí) 1.怎樣查閱信息
(1)你們會(huì)查找各種信息資料嗎?通過(guò)哪些途徑查找?
(2)如果讓你們查找關(guān)于“古代人們是用哪些方式來(lái)記錄信息的”和“紙和筆是怎樣發(fā)明和演變的”這兩方面的資料,你們打算怎樣查找? 方法一:通過(guò)書(shū)籍查找資料 (1)呈現(xiàn)眾多書(shū)名,讓學(xué)生挑選可能在哪些書(shū)中有這方面的信息? (2)找到自己認(rèn)為需要的書(shū)籍后,該如何進(jìn)一步查找? (3)查找書(shū)籍目錄、找到相應(yīng)資料。 方法二 :通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料
(1)請(qǐng)電腦操作熟練的學(xué)生做小老師,上臺(tái)操作講解。 (2)請(qǐng)其他同學(xué)上臺(tái)嘗試。 (3)找到相應(yīng)網(wǎng)站及資料。 2.信息準(zhǔn)確嗎
(1)書(shū)籍與網(wǎng)絡(luò)上查到的信息可靠嗎? (2)我們?cè)撛鯓优袛嗄兀?(3)學(xué)生小組討論。 (4)全班匯報(bào)交流。
(5)選取幾條信息,讓學(xué)生進(jìn)行判斷分析。 3.選擇什么信息
(1)當(dāng)通過(guò)不同途徑獲得的信息是矛盾的或不一致時(shí),你們會(huì)怎么辦? (2)舉例天氣預(yù)報(bào),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析選擇。
(3)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),關(guān)于查找與辨別信息,你們有什么新的想法?
教學(xué)反思:
記錄和儲(chǔ)存 【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解信息記錄和存儲(chǔ)的手段,以及它們的演變過(guò)程。 2.學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法,選擇適當(dāng)?shù)妮d體記錄、存儲(chǔ)獲得的信息。 3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的關(guān)注。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.光盤、磁盤等實(shí)物 2.課堂信息記錄紙
3.學(xué)生搜索“筆和紙的發(fā)明及演變”等資料 【教學(xué)過(guò)程】
一、指導(dǎo)學(xué)生如何有效、規(guī)范地記錄信息
1.交流學(xué)生搜集到的關(guān)于“筆和紙的發(fā)明和演變”的信息。 2.說(shuō)說(shuō)這些信息的來(lái)源。
3.討論:記錄信息來(lái)源的重要性。信息的來(lái)源和途徑可以幫助判斷信息的可靠性,需要查找更詳細(xì)的信息時(shí)可以通過(guò)信息的來(lái)源快速找到相關(guān)資料。 4.如果要記錄信息的來(lái)源,你們覺(jué)得應(yīng)該主要記錄些什么內(nèi)容?
通過(guò)書(shū)籍查找可記錄:書(shū)名、作者、出版社、重要內(nèi)容??
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找可記錄:網(wǎng)名、網(wǎng)址、作者?? 5.分小組討論并制作信息記錄卡。 6.根據(jù)教師提供的信息填寫信息記錄卡。 7.學(xué)生交流并小結(jié)。
我們?cè)谟涗洬@得的信息時(shí),不僅要如實(shí)記錄相關(guān)信息的內(nèi)容,還應(yīng)該詳細(xì)記錄信息的來(lái)源。因?yàn)樾畔⒌膩?lái)源、途徑,能幫助我們判斷信息的可靠性,同時(shí)也是尊重作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的表現(xiàn)。
二、回顧記錄信息的方法
1.在剛才的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們都采用了文字記錄的方式來(lái)記錄信息,平時(shí)我們還會(huì)用什么方式記錄信息?(圖畫、表格??)
2.翻看我們的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)手冊(cè),在我們四年的科學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了用什么方式記錄信息? 3.你們覺(jué)得信息的記錄與保存對(duì)我們的科學(xué)學(xué)習(xí)有什么作用呢?
三、了解儲(chǔ)存信息方式的演變過(guò)程
1.我們?cè)谟涗浶畔r(shí)都用到了什么工具?(筆和紙)
2.在筆和紙發(fā)明之前,古代的人們是用什么來(lái)記錄信息的呢?(甲骨、竹簡(jiǎn)、絲綢??) 3.為什么這些方法和工具沒(méi)有延用到今天?
4.因?yàn)檫@些方法存在很多的限制,隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們又有哪些記錄和儲(chǔ)存的方法和工具呢?(磁帶、膠卷、軟盤、硬盤、光盤??)
5.這些工具的應(yīng)用使我們的信息儲(chǔ)存量越來(lái)越大,而且在現(xiàn)在辦公中越來(lái)越普及。這樣下去我們是否就不需要紙了呢?
6.小組交流筆和紙的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并嘗試記錄討論過(guò)程。 7.大組交流。
8.小結(jié)。我們要根據(jù)不同的信息采用不同的記錄和儲(chǔ)存方式。筆和紙記錄占用空間大,查找不方便,但它使用便捷還將是我們,特別是小學(xué)生記錄信息的主要方式。
四、作業(yè)
課外運(yùn)用自己喜歡的方式記錄和儲(chǔ)存“人們?nèi)绾尾粩嗟靥剿骱透倪M(jìn)記錄信資料”。
教學(xué)反思:
整理獲得的信息 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解幾種不同的整理信息的方法,嘗試對(duì)提供的信息進(jìn)行整理。 2.學(xué)習(xí)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)以前學(xué)過(guò)的科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理。 3.體會(huì)整理信息的作用,形成信息整理的意識(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.提供讓學(xué)生進(jìn)行整理的信息材料一份 2.學(xué)生每人一份信息整理的圖表 【教學(xué)過(guò)程】
一、引導(dǎo)學(xué)生利用分類圖對(duì)信息進(jìn)行分類 1.說(shuō)說(shuō)在一個(gè)池塘里會(huì)有些什么物體? 學(xué)生進(jìn)行描述,教師進(jìn)行板書(shū)。
2.面對(duì)如此多的信息,如何進(jìn)行整理呢? 學(xué)生討論。
3.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已學(xué)的知識(shí)對(duì)池塘里的物體進(jìn)行分類,并嘗試用分類圖表表示。 4.交流對(duì)物體的分類是否恰當(dāng),圖表表示是否清晰,并修正自己的整理稿。 5.說(shuō)說(shuō)運(yùn)用分類圖有什么優(yōu)點(diǎn)?
分類圖在對(duì)一些概念較多的主題進(jìn)行整理時(shí)是十分有用的。它從總的概念出發(fā),逐步展開(kāi),顯示出大概念是如何被分解成一個(gè)個(gè)小概念的。這樣整理之后,各個(gè)概念之間的關(guān)系就更清晰易懂了。
6.我們已經(jīng)學(xué)了4 年的科學(xué)了,《科學(xué)》書(shū)中包含了哪些信息呢?你能選擇其中一個(gè)單元進(jìn)行分類嗎? 7.學(xué)生交流。
二、對(duì)比中發(fā)現(xiàn)異同
在整理信息的過(guò)程中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些信息通過(guò)比較更有價(jià)值。 1.如何比較水與空氣基本性質(zhì)的差異?從哪幾方面去比較? 2.你們能用表格的形式記錄這兩者的異同嗎? 3.嘗試自制比較表。
4.交流運(yùn)用表格整理信息的優(yōu)點(diǎn)。
比較、對(duì)比表是比較兩種事物的異同點(diǎn)時(shí)有用的工具,它能提供一個(gè)有序的框架,根據(jù)我們的需要進(jìn)行比較。
三、運(yùn)用箭頭標(biāo)示過(guò)程
1.討論4年來(lái)展開(kāi)的科學(xué)探究的基本步驟。提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、觀察與實(shí)驗(yàn)、整理信息、得出結(jié)論。
2.由學(xué)生自行設(shè)計(jì)圖表,整理科學(xué)探究步驟。 3.交流歸納:循環(huán)圖、流程圖。
四、綜合運(yùn)用整理信息的方法
1.閱讀有關(guān)介紹信息技術(shù)發(fā)展史的資料。 2.交流:對(duì)于這份資料我們應(yīng)用什么方式對(duì)其進(jìn)行整理? 3.學(xué)生自行整理信息。
4.信息經(jīng)過(guò)整理變得有序,同時(shí)還讓我們從中獲得新的認(rèn)識(shí)。 5.除了我們今天所了解的方法以外,我們還能用哪些方法來(lái)整理信息?
教學(xué)反思:
交流我們的信息 【教學(xué)目標(biāo)】
1.懂得交流是科學(xué)探究中不可缺少的一部分,能幫助我們糾正錯(cuò)誤,獲得更多的證據(jù)。 2.交流信息時(shí)能清楚明白地表達(dá)自己的意思,快速、準(zhǔn)確地交流信息。 3.培養(yǎng)樂(lè)于與別人交流信息的態(tài)度。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
傳話用小紙條、小球、記錄表 【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
我們已經(jīng)知道在科學(xué)探究中,親自動(dòng)手獲得第一手資料是重要的。但同時(shí)我們還必須善于從別人那里得到信息,這就需要交流。那么我們平時(shí)是怎樣交流的呢?
二、交流信息
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)在科學(xué)課上是通過(guò)怎樣的方式來(lái)交流信息的? 1.把“話”傳下去
(1)你們能準(zhǔn)確地把信息告訴別人嗎?
(2)我們一起來(lái)做一個(gè)說(shuō)悄悄話的游戲。老師在紙上寫了一句話,等一會(huì)兒第一個(gè)同學(xué)看后把話輕輕的告訴后面的同學(xué),然后一直往后傳,最后一位同學(xué)把聽(tīng)到的話寫在紙上,我們比比哪個(gè)組傳得既快又準(zhǔn)確。
(3)請(qǐng)最后一位同學(xué)把收到的信息讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。 (4)看看老師在紙上寫了什么。 (5)你們對(duì)這個(gè)傳話游戲有什么看法? (6)那么在傳話時(shí)應(yīng)注意些什么呢?請(qǐng)討論。 (7)再做傳話游戲。
(8)我們從兩次活動(dòng)中得到哪些啟發(fā)? 2.把要說(shuō)的話寫下來(lái)
(1)剛才同學(xué)們說(shuō)了,除了用口耳交流外,還常用文字符號(hào)來(lái)傳遞信息?,F(xiàn)在老師有一個(gè)乒乓球,如果要讓滾出去的乒乓球回過(guò)來(lái),你有辦法嗎?下面就請(qǐng)各組把完成這個(gè)任務(wù)的步驟寫下來(lái)。等一會(huì)兒看看你們組的記錄讓別人看了能不能完成任務(wù)? (2)與鄰組交流。
(3)反饋:鄰組同學(xué)能按你們的方法讓滾出去的球滾回來(lái)嗎? (4)討論:如果把步驟寫得清楚點(diǎn),應(yīng)怎樣改?請(qǐng)做修改并記錄。 (5)交流修改結(jié)果。
(6)討論:還有其他的交流信息的方法嗎? 3.交流信息的意義
(1) 討論:在科學(xué)探究中,我們常常需要相互交流信息,信息交流對(duì)你們有過(guò)什么幫助? (2)交流討論結(jié)果。
教學(xué)反思:
把信息傳給更多的人 【教學(xué)目標(biāo)】
1.能運(yùn)用板報(bào)或展覽的方法與更多的人交流信息,并通過(guò)討論如何編制板報(bào)的活動(dòng),學(xué)習(xí)把信息傳遞給更多人的方法。
2.知道打電話,發(fā)電子郵件,在報(bào)刊上發(fā)表文章等都是我們與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)行信息交流的比較有效的方法。
3.通過(guò)郵件“電報(bào)”的活動(dòng)體驗(yàn)收發(fā)電報(bào)時(shí)編碼、傳遞和譯碼三個(gè)步驟,從中感受到信息的傳遞離不開(kāi)信息技術(shù)的發(fā)展。 【教學(xué)過(guò)程】 1.引入
上一節(jié)課,我們是用口耳交流信息、用文字交流信息,這樣信息的傳遞都只能在自己的小組或自己的班里,如果要把信息傳遞給整個(gè)六年級(jí)的同學(xué)或更多的人,又有什么辦法呢? 2.通過(guò)墻報(bào)或展覽與更多的人交流信息
(1)討論: A.怎樣吸引更多的人來(lái)閱讀我們的墻報(bào)? B.怎樣使有限的版面空間傳遞盡可能多的信息? (2)交流討論結(jié)果。
(3)為了使大家在離墻 1 米遠(yuǎn)的地方也能看清墻報(bào)的內(nèi)容,墻報(bào)上用多大的字體比較合 適?
(4)學(xué)生閱讀課文,根據(jù)課文介紹的方法,分組推算。 (5)匯報(bào)推算結(jié)果。
(6)每行排多少個(gè)字比較合適呢?學(xué)生實(shí)驗(yàn):頭不轉(zhuǎn)能看清多少個(gè)字(一行)? (7)交流匯報(bào)。
(8)通過(guò)今天的討論和實(shí)踐活動(dòng),你們有什么感想和啟示? 3.用多種方法與遠(yuǎn)方的朋友交流
(1)討論:如果你想把信息傳遞給更多,更遠(yuǎn)的朋友還可以用哪些方法?作好記錄。 (2)匯報(bào)交流。 4.郵遞“電報(bào)”游戲
(1)學(xué)生閱讀課本72頁(yè)薩米埃?莫爾斯的資料。 (2)教師介紹收發(fā)電報(bào)的三個(gè)步驟。 (3)學(xué)生進(jìn)行編碼、傳遞、譯碼游戲。 5.課后活動(dòng)
把今天獲得的信息用喜歡的方法傳遞給你們的朋友。
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六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇4】
2019學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
在這一學(xué)期,我任教六年級(jí)科學(xué)課,感受頗多。在教學(xué)過(guò)程中,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生思考,提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人積極參加科學(xué)課競(jìng)賽活動(dòng),和教師共同參與教學(xué)研討活動(dòng),獲得同時(shí)的指導(dǎo),努力改進(jìn)教學(xué)方法,發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢(shì),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)。
雖然在教科學(xué)課之前,我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀了相關(guān)資料,但在具體的教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。
首先,在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。 其次,在內(nèi)容方面,我發(fā)現(xiàn): 1.科學(xué)課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。 2.科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲取知識(shí)。
第 1 頁(yè) 這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。 再次,由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化。
1.由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性很強(qiáng),在備課時(shí),教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以,在備課時(shí),我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書(shū)籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時(shí)出現(xiàn)過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。 2.既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí),教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運(yùn)用;重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。
3.打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實(shí)踐性非常強(qiáng),需要的時(shí)間也比較長(zhǎng),因此,教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。而在課堂上,只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然,雖然探究的過(guò)程在課外,老師不能看到探究的過(guò)程,這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,得出結(jié)論。
4.及時(shí)幫助學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時(shí),指導(dǎo)學(xué)生把探究的過(guò)程寫條理、清楚,把結(jié)論寫明白,并提出自己還沒(méi)有弄清的問(wèn)題。這樣,就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,養(yǎng)
第 2 頁(yè) 成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。
當(dāng)然,在教學(xué)過(guò)程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,我還是一個(gè)新兵,我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘,擴(kuò)大自己的陣地。
不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,有利于學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng),促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。
第 3 頁(yè)
第二學(xué)期六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
第二學(xué)期小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇5】
一學(xué)期匆匆而過(guò),回顧上個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然還有很多的遺憾。小學(xué)課涵蓋的內(nèi)容非常多,它為初中學(xué)好歷史、地理、生物等學(xué)科埋下了種子,作為科學(xué)啟蒙課程,我也意識(shí)到了自己肩上擔(dān)子的重要性。所以,我在平時(shí)教學(xué)中,立足課堂,從常規(guī)課上把好質(zhì)量關(guān)。對(duì)于本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
興趣是最好的老師,在課堂上,我新穎實(shí)用的課件向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)或者難以理解的知識(shí)點(diǎn)。在探尋光的路線這一單元中,有一個(gè)用三棱鏡將白光分解的小實(shí)驗(yàn),學(xué)校儀器室的器材有限,沒(méi)法做實(shí)驗(yàn),課件上簡(jiǎn)單的動(dòng)畫演示實(shí)驗(yàn)就解決了這個(gè)過(guò)程,學(xué)生看著實(shí)驗(yàn)演示觀察結(jié)果并得出結(jié)論。
課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合學(xué)生興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在大家動(dòng)手做樂(lè)器這個(gè)單元里面聲音三要素的理解。音調(diào)、音量、音色三個(gè)概念,抽象的三個(gè)概念比較難理解,而且容易混淆。于是,我就用調(diào)電視聲音時(shí)候的那個(gè)按鍵舉例,幫助學(xué)生理解了音量就是聲音的大??;又用蚊子和水牛聲音的聽(tīng)辨,幫助學(xué)生理解音高是指聲音的高低;又讓學(xué)生聽(tīng)熟悉的樂(lè)器聲音,根據(jù)聲音猜樂(lè)器來(lái)明白什么是音色。
課下我給學(xué)生推薦了《比克曼的科學(xué)世界》這個(gè)科普節(jié)目,以及比爾的科學(xué)小站公眾號(hào),上面有很科學(xué)小實(shí)驗(yàn),趣味性強(qiáng)的同時(shí),又涵蓋了很多科學(xué)知識(shí),豐富了他們的知識(shí)儲(chǔ)備。
二、精簡(jiǎn)作業(yè)
首先本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容較多,課容量大,再加上六年級(jí)學(xué)習(xí)比較繁忙,科目多,作業(yè)時(shí)間教少,所以在作業(yè)布置上一定要少而精,不做重復(fù)性的練習(xí)。最后,在批改作業(yè)時(shí)對(duì)于有問(wèn)題的學(xué)生要及時(shí)提醒學(xué)生改正,并及時(shí)批閱;對(duì)作業(yè)拖沓的學(xué)生給予較多關(guān)注,讓每一個(gè)學(xué)生懂得教師對(duì)作業(yè)的重視。通過(guò)作業(yè)的練習(xí)使學(xué)生加深所學(xué)知識(shí)的鞏固及理解。
三、關(guān)注后進(jìn)生
對(duì)于后進(jìn)生應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主,多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn),樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信心。在班級(jí)里面建立學(xué)習(xí)對(duì)子,實(shí)行“兵教兵”,在學(xué)習(xí)上優(yōu)秀的學(xué)生幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)。小小組組長(zhǎng),跟蹤檢查,教師定時(shí)進(jìn)行抽查,督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、建立“小小組”。
將小組最小化,成立3人小組。由一個(gè)學(xué)習(xí)自律性強(qiáng)的同學(xué)作為組長(zhǎng),做好作業(yè)的檢查,較之前的六人小組或者4人小組,分工更加細(xì)化,組長(zhǎng)檢查起來(lái)更加的方便。
五、豐富課堂參與方式,體驗(yàn)參與的快樂(lè)。
科學(xué)課有些知識(shí)非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識(shí)。在觀察實(shí)驗(yàn)中的到發(fā)現(xiàn),獲取知識(shí)。例如,在學(xué)習(xí)大家動(dòng)手做樂(lè)器這一單元,根據(jù)我們課堂的學(xué)習(xí)與制作提示,將全班分為3各組,分別制作音樂(lè)瓶、音樂(lè)罐、土琵琶。
各組討論任務(wù)分工,課下找齊需要的材料,課上演示實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)問(wèn)題,老師和學(xué)生一起來(lái)解決。其中,利用廢舊玻璃瓶制作的音樂(lè)瓶,吸引了不少同學(xué)的注意。他們通過(guò)調(diào)整瓶中水的多少來(lái)實(shí)現(xiàn)不同音高,在和同學(xué)們互動(dòng)時(shí),提問(wèn)其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn),最后用音樂(lè)瓶演奏一首小星星,獲得了大家的一致好評(píng)。每一個(gè)人體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)的過(guò)程并體驗(yàn)到了參與的快樂(lè)。
在科學(xué)上,我還是一個(gè)新兵,我會(huì)不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面,備好課,在總結(jié)中不斷的反思自己,在努力中提高自己。
六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇6】
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。 一、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn).并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。 注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.
5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。 7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
聯(lián)絡(luò)小學(xué) 吳漢文
2008-6-24
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
小學(xué)六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
六年級(jí)上數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)
六年級(jí)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié)
六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇7】
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學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力/華考/、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 六、教學(xué)中存在的問(wèn)題
本學(xué)期對(duì)學(xué)困生的幫扶還不夠深入,對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠,教學(xué)方法還有待于改進(jìn),教學(xué)成績(jī)還有待于提高。 七、今后整改措施
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn),研究好學(xué)生,做好家訪工作,爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持,創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作,使我的教學(xué)工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng) -
力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇8】
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。
本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生掌握情況如下:
1、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)并通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的形式和狀態(tài)進(jìn)行判斷;能利用簡(jiǎn)單工具測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中位置和時(shí)間的變化,并能利用語(yǔ)言或圖表描述解釋物體位置與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系;能通過(guò)親歷各種活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,探究位置與運(yùn)動(dòng)、力與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系;能將搜集到的資料制作成卡片。
2、能從自己的日常生活入手,對(duì)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象、形式、狀態(tài)等感受興趣;能提出自己最想研究的問(wèn)題,并愿意與同學(xué)進(jìn)行分工、合作,體驗(yàn)討論與交流的樂(lè)趣;能實(shí)事求是地記錄觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果;能積極開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽設(shè)計(jì)科技產(chǎn)品。
3、能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式;能說(shuō)出要確定一個(gè)物體的位置需要有參照物、方向和距離;能說(shuō)出常見(jiàn)地圖的主要標(biāo)識(shí)和功用;能舉例說(shuō)明各種力是怎樣改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的;能概述人類對(duì)地球認(rèn)識(shí)的歷史;能說(shuō)出地球在不停的自轉(zhuǎn),自轉(zhuǎn)一周需要24小時(shí);能舉例說(shuō)明晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的影響。
4、開(kāi)始意識(shí)到我們生活的世界是不斷運(yùn)動(dòng)的;愿意嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題;能以主人翁的精神和態(tài)度分析生活中的交通問(wèn)題,并從保護(hù)環(huán)境等方面提出解決方案;能舉例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的屜在定位系統(tǒng)、交通與運(yùn)輸?shù)热粘I罘矫姘l(fā)揮重要的作用。
在教學(xué)中,雖然取得了一定的成績(jī),但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足,仍存在不足之處:
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。
4、班級(jí)發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。
5、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確。
6、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題—計(jì)算不認(rèn)真,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
1、針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況,開(kāi)學(xué)初,積極做好學(xué)生思想教育工作,使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立科學(xué)意識(shí),提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),尊重學(xué)生的'興趣愛(ài)好,細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),給予評(píng)價(jià)肯定,正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,讓其樹(shù)立科學(xué)觀念。
2、抓好常規(guī)工作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),結(jié)合新教材理論知識(shí),課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法,增強(qiáng)趣味性,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)生求知欲望,減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做好調(diào)查小結(jié)工作,針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生,根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
3、堅(jiān)持檢查學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況,做好小結(jié)工作,使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階,進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
六年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【篇9】
第一:課前。
預(yù)設(shè)大環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料準(zhǔn)備、學(xué)生情況分析。
大部分科學(xué)課由幾個(gè)活動(dòng)組成的,主要是抓住活動(dòng)的設(shè)計(jì),反復(fù)問(wèn)自己這個(gè)活動(dòng)真的要達(dá)到什么目的?這個(gè)活動(dòng)能幫助我解決教學(xué)目標(biāo)中的哪個(gè)問(wèn)題,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),學(xué)生的哪方面素養(yǎng)應(yīng)該有所發(fā)展?有沒(méi)有更好的活動(dòng)可以完善或替代這個(gè)活動(dòng)?如果我讓學(xué)生做這個(gè)活動(dòng),在教學(xué)的大方向大思想上有無(wú)沖突?最后就是學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)哪幾種狀況?雖說(shuō)學(xué)生是不同的,但對(duì)于自己教的學(xué)生是心理有數(shù)的,而不完全了解學(xué)生的預(yù)設(shè)肯定回在課堂上出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤,因而導(dǎo)致拋出去的球收不回來(lái),一發(fā)散就無(wú)法收?qǐng)龅膱?chǎng)面,課堂有效性就大打折扣。課前的材料的準(zhǔn)備上要有結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)容易做做難,如果材料太多,一下子呈現(xiàn),雖然學(xué)生的思維廣度擴(kuò)散了,但思維的深度就大打折扣了,而且要實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)真的需要那么多材料嗎?投入和產(chǎn)出的比例那是越小越好吧!如果材料太少,太簡(jiǎn)單,那么思維上會(huì)不會(huì)有定勢(shì)。幾時(shí)呈現(xiàn)材料比較合適?以何種方式呈現(xiàn),根據(jù)活動(dòng)來(lái)選擇一種最有效的方法。課前必須準(zhǔn)確了解學(xué)生現(xiàn)狀這是實(shí)現(xiàn)有效性的關(guān)鍵。一堂課學(xué)生要有發(fā)展,首先你要明白在你的教學(xué)內(nèi)容中學(xué)生有哪些前概念,和已有的技能,如果不清楚這些,請(qǐng)問(wèn)你說(shuō)學(xué)生發(fā)展了,哪你的依據(jù)在哪兒,學(xué)生如果發(fā)展,那課堂教學(xué)的有效性體現(xiàn)在哪兒,所以了解學(xué)生非常重要。
第二:課中
課中要實(shí)現(xiàn)有效性主要還在教師的調(diào)控水平和學(xué)生的匯報(bào)效果上,教師的調(diào)控水平那是長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中慢慢形成的,主要還是取決于教師的個(gè)人素養(yǎng)上,而學(xué)生匯報(bào)效果的有效性主要還是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。還有質(zhì)疑習(xí)慣,一碰到覺(jué)得有疑點(diǎn)就提出來(lái)大家討論。這樣匯報(bào)就有了一定實(shí)效,而不是走走過(guò)場(chǎng)。關(guān)于教師課中指導(dǎo)的有效性,我覺(jué)得教師要多“跑”把每組都“跑一跑”了解所有的組,及時(shí)指導(dǎo)需要幫助的小組,個(gè)別指導(dǎo),對(duì)這一小組來(lái)說(shuō)也許是最有效的教學(xué),集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合會(huì)讓學(xué)生的心與教師貼得更近。
第三:課后評(píng)價(jià)
由于科學(xué)課開(kāi)展時(shí)間和空間上的局限性,課后的評(píng)價(jià)就成為有效教學(xué)必備的最后一環(huán)。在本學(xué)期,應(yīng)用各種手段嘗試對(duì)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度等三方面的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià),取得了一定的效果:
1.對(duì)科學(xué)知識(shí)、技能的評(píng)價(jià)。通常我們可以用測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作等方式對(duì)科學(xué)知識(shí)、技能進(jìn)行評(píng)價(jià)。還可以用訪問(wèn)、小論文、成長(zhǎng)記錄袋等進(jìn)行評(píng)價(jià)。測(cè)試的目的主要是看學(xué)生對(duì)基本的科學(xué)概念、原理等知識(shí)的理解、表述狀況,及運(yùn)用科學(xué)技能解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
2.對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)。通過(guò)觀察學(xué)生在日常行為及討論、探究、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生“做”科學(xué)的興趣、技能、思維水平和活動(dòng)能力。評(píng)價(jià)時(shí)重視學(xué)生探究的過(guò)程和體驗(yàn)。
3.對(duì)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。要評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,更要評(píng)價(jià)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。評(píng)價(jià)學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、討論、調(diào)查報(bào)告等學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)興趣是否濃厚,是否樂(lè)于合作與交流,是否愿意幫助別人,是否傾聽(tīng)他人的發(fā)言,是否具有實(shí)事求是、堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神等。當(dāng)然對(duì)此簡(jiǎn)單進(jìn)行定量評(píng)價(jià)是不恰當(dāng)?shù)模缬?0分和75分對(duì)學(xué)生的合作精神作評(píng)價(jià)。平時(shí)也深入了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r,縱觀全局,用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的質(zhì)性描述綜合評(píng)價(jià),為對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣評(píng)價(jià)提供依據(jù)。
小學(xué)六年級(jí)年級(jí)主任工作總結(jié)系列5篇
工作總結(jié)從什么地方寫比較好?是時(shí)候靜下心來(lái)準(zhǔn)備這一段時(shí)間工作總結(jié)了,總結(jié)時(shí),需要注意和發(fā)掘事物本身的規(guī)律與本質(zhì),以下是欄目小編為您整理的一些《小學(xué)六年級(jí)年級(jí)主任工作總結(jié)》的內(nèi)容,歡迎您閱讀本網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容!
小學(xué)六年級(jí)年級(jí)主任工作總結(jié) 篇1
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,我這一學(xué)期的班主任試用期工作已經(jīng)結(jié)束啦。這學(xué)期從我當(dāng)小學(xué)六年級(jí)的班主任開(kāi)始,我就從工作中也發(fā)現(xiàn)很多不足,但是收獲頗多,與我的學(xué)生共同完成了這學(xué)期的工作,跟他們的配合讓我完全陷阱這份班主任的工作中了,有太多的喜悅了。現(xiàn)在將我這學(xué)期試用期的工作總結(jié)如下:
一、注重學(xué)生思想教育和行為規(guī)范
在開(kāi)學(xué)初期,作為還在試用期的工作,我努力的對(duì)學(xué)生們的思想做工作。利用學(xué)校提供的周五下午最后一節(jié)課的班會(huì)時(shí)間,給他們進(jìn)行思想品德的教育,培養(yǎng)他們真善美的品質(zhì)。學(xué)校舉辦的各種有關(guān)思想的活動(dòng),我都會(huì)積極的督促學(xué)生參加,抓住機(jī)會(huì)給他們矯正不正確的思想。
學(xué)校制定的小學(xué)生守則和日常規(guī)范,我會(huì)定期的檢測(cè)他們,不間斷的幫他們把學(xué)生的行為規(guī)范好。我會(huì)搞一些知識(shí)小測(cè)驗(yàn),幫助他們回憶守則和日常規(guī)范里面的內(nèi)容,讓他們時(shí)刻知道作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該要做的是什么。
在這兩個(gè)方面取得了很好的效果,他們的日常行為也都很規(guī)范,都提高了自己的思想素質(zhì),很守紀(jì)律。
二、關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng),培養(yǎng)他們的興趣
本學(xué)期在班上設(shè)立讀書(shū)角落,在教室的一角放一個(gè)書(shū)架,定期的購(gòu)買書(shū)籍,逐漸增多書(shū)籍類別,培養(yǎng)他們熱愛(ài)讀書(shū)的興趣,更是在積累他們的寫作素材,書(shū)讀多了,語(yǔ)感自然就來(lái)了,學(xué)習(xí)也都上去了。另外在班上還會(huì)舉行繪畫、書(shū)法等比賽,培養(yǎng)他們的特長(zhǎng),這些都是小時(shí)候就要培養(yǎng)的了,可以加固他們的基礎(chǔ)。這之后他們的繪畫和書(shū)寫的能力都有不同的提高。
三、積極運(yùn)動(dòng),達(dá)到鍛煉身體的作用
每天早上到達(dá)學(xué)校,我會(huì)讓他們繞操場(chǎng)跑步,半小時(shí)的運(yùn)動(dòng),不僅可以讓學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的作用,還可以增強(qiáng)體能。這對(duì)他們的健康的保護(hù)來(lái)說(shuō)是必不可少的。我?guī)У倪@個(gè)班,有幾個(gè)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的,每次的課間操都不愛(ài)動(dòng),而且他們也的確缺少鍛煉,所以在體能方面都弱些,為此只能在早上的時(shí)候用這半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)監(jiān)督他們運(yùn)動(dòng),在這一學(xué)期過(guò)去,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體能都有所提高。
這學(xué)期,我雖然還是試用期,但是也收獲特別的,與我的學(xué)生也相互融洽,有了他們的配合,我的工作才能進(jìn)行的這么好,也讓我倍感欣慰。本學(xué)期的班主任工作雖完成了,但是對(duì)下一個(gè)學(xué)期來(lái)說(shuō),又是新的挑戰(zhàn)。
小學(xué)六年級(jí)年級(jí)主任工作總結(jié) 篇2
春來(lái)秋往又一年,我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)6班的班主任工作。在我們?nèi)w師生的共同努力下,取得了一定的成績(jī),但仍存在許多不足。為了今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,更好的開(kāi)展下去,特總結(jié)如下。
一、以身作則,做學(xué)生的表率
學(xué)生的紀(jì)律觀念得到了有效的改觀,我繼續(xù)在班規(guī)中制定了早讀時(shí)間。每天七點(diǎn)五十準(zhǔn)時(shí)到校,按時(shí)早讀。為了讓他們能夠做到守時(shí),我每天七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到校,檢查學(xué)生的到校情況。按時(shí)到校的情況維持得很好,個(gè)別孩子雖不能七點(diǎn)四十準(zhǔn)時(shí)到,但也遲到時(shí)間很短。
二、加強(qiáng)思想教育工作,把德育工作放在首位
我歷來(lái)主張教育德為首。一個(gè)人,只有具備了良好的思想品德,才能有效地與他人與社會(huì)和諧共處。否則,無(wú)論他再有才華,也不能很好地發(fā)揮。所以,在班級(jí)管理中,考核一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀,首先看他(她)是否品德優(yōu)良。如果不能與同學(xué)友好相處,沒(méi)有集體主義觀念,那么就不能成為三好學(xué)生。尤其在期末時(shí)我極重視《班主任手冊(cè)》的利用。利用它的評(píng)價(jià)功能對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育。
三、班級(jí)管理系統(tǒng)化、細(xì)致化
本學(xué)期繼續(xù)充分發(fā)揮班干部的作用,合理分工各負(fù)其責(zé)。給學(xué)生充分的權(quán)利,讓他們根據(jù)自己的意愿管理班級(jí),并及時(shí)總結(jié),找出不足,以利再戰(zhàn)。利用一切可利用的時(shí)間向?qū)W生進(jìn)行衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操、禮儀等常規(guī)教育,將全班學(xué)生分為十二個(gè)小組,設(shè)立評(píng)比機(jī)制,每周一小結(jié),每月一總結(jié),綜合評(píng)定出最佳小組,給予“紅旗小組”的榮譽(yù)稱號(hào)。強(qiáng)化“彎彎腰,排排隊(duì),點(diǎn)點(diǎn)頭”的教育。組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng),讓學(xué)生明白“參與就是進(jìn)步,提高就有獎(jiǎng)勵(lì)。”培養(yǎng)他們的自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律精神和多種能力。平等得待每一位學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng),從而提高后進(jìn)生的自信心。
四、開(kāi)闊學(xué)生視野,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間,多讀有益的書(shū)籍,收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目,關(guān)心國(guó)家大事。為此我還特意在教室后面黑板上固定出一個(gè)版塊,作為每日新聞的宣傳欄。積極鼓勵(lì)全班學(xué)生向各個(gè)報(bào)社投稿,以提高學(xué)生的各種素質(zhì)和能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組,挖掘自身潛能,提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng),做到賽前積極準(zhǔn)備,認(rèn)真指導(dǎo),賽后認(rèn)真總結(jié),通過(guò)比賽,鍛煉學(xué)生的意志,提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),發(fā)展學(xué)生的各種能力,以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
在全身心搞教育的同時(shí),也不忘提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。主要做到了以下幾點(diǎn):
一)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考,這是很關(guān)鍵的,因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí),睡前回顧當(dāng)天所學(xué),都是良好的'學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作,我每天要做的就是督促學(xué)生堅(jiān)持,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,愛(ài)上閱讀,我學(xué)期始就及早布置了必讀書(shū)目《林肯傳》,利用早讀時(shí)間進(jìn)行閱讀交流。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生推薦自己喜歡的閱讀書(shū)籍,成立閱讀小組。
二)、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生水平相差懸殊,學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊。比如,在書(shū)寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,如:“懸”字上部分應(yīng)是兩橫二不是一橫等,類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力糾正。又如,對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,對(duì)各種句式的變換,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
三)、閱讀與習(xí)作齊頭并進(jìn)
學(xué)生本學(xué)期閱讀能力得到了提高,但理解能力還不能大面積提高,這需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。一篇短文能順利地讀通順、連貫,但一些閱讀題目,尤其是需要用自己語(yǔ)言去組織的理解性強(qiáng)的題目就不能夠得心應(yīng)手。習(xí)作方面仍需加強(qiáng)練習(xí),不能文從字順的孩子縮小至兩三個(gè)了。因此我繼續(xù)閱讀與作文齊頭并進(jìn),將二者結(jié)合到一起,以讀促寫,讀寫結(jié)合,大量地練習(xí)。
總之在今后的具體工作中還需要不斷探索,追求更好。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。努力做好自己的本職工作。不妥之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
小學(xué)六年級(jí)年級(jí)主任工作總結(jié) 篇3
這個(gè)學(xué)期的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然,我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把班主任工作做得更好
作為一年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低年級(jí)階段的教育。我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律,常規(guī),禮貌,衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面的教育。
1,重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練。
對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生,我首先對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練。一學(xué)期以來(lái),我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生的正確讀書(shū)和寫字姿勢(shì),每天提醒他們注意"三個(gè)一",讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到,眼到,口到,心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面,則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話,聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái)。如每天的晨會(huì),我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事是什么事然后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn),如答不出,就說(shuō)明沒(méi)有專心聽(tīng)講。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?,F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀,寫,坐,站,聽(tīng),說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成。
2,規(guī)范學(xué)生常規(guī)。
為了規(guī)范小學(xué)生行為,我還將學(xué)校的常規(guī),學(xué)習(xí),勞動(dòng)等教育向家庭延伸,要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué);講文明懂禮貌,經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ);養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生自理能力,并針對(duì)低年級(jí)兒童特點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)自己洗臉,洗腳,洗小件衣服,會(huì)幫助父母掃地,倒垃圾??傊尯⒆油ㄟ^(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,體貼父母的辛勞。針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn),以表?yè)P(yáng)為主,堅(jiān)持正面教育。教室的墻上設(shè)立了"誰(shuí)的星星多"的評(píng)比,通過(guò)評(píng)比,對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用。
通過(guò)活動(dòng),本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病,同學(xué)互相關(guān)心;同學(xué)有困難,互相幫助,同學(xué)吐了,不怕臟臭主動(dòng)打掃。該班學(xué)生表現(xiàn)十分積極,充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛(ài)集體,關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張年同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè)。我沒(méi)有放棄她,而是手把手的教他寫字,抓住她的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)她,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)她是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,她不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫比賽,每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
四、重視班級(jí)文化建設(shè)
要想改變學(xué)生,必先改變環(huán)境“要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用?!苯淌沂呛⒆訉W(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,也是師生情感交流的心靈家園。班級(jí)布置不僅是家長(zhǎng)了解孩子成長(zhǎng)環(huán)境的一個(gè)窗口,更是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)突破口。有效的運(yùn)用空間資源,創(chuàng)設(shè)鮮明的“硬文化”環(huán)境,利于引導(dǎo)學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng),利于激活學(xué)生產(chǎn)生探究意識(shí),創(chuàng)設(shè)了展現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)風(fēng)采的平臺(tái)。杜威說(shuō):“要想改變學(xué)生,必先改變環(huán)境,環(huán)境改變了,學(xué)生也被改變了”。
我在班級(jí)布置中遵循“大家的事情大家做”“取之于民,用之于民”的原則,利用學(xué)生平時(shí)美術(shù)課,語(yǔ)文課或者書(shū)法競(jìng)賽的一些作品收集起來(lái)挑選一些優(yōu)秀的作品在班級(jí)的墻壁上展出,并給與恰當(dāng)?shù)拿Q,例如“巧巧手”?!拔易畎簟?。
五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系
為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系。在手機(jī)中輸入全部家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼,,分幾類建立群組,1、全部家長(zhǎng)的,它適合通知開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或者學(xué)校調(diào)整作息時(shí)間等情況。2、學(xué)困生家長(zhǎng)的,它適合小考以后以便通知家長(zhǎng)到學(xué)校進(jìn)行個(gè)別溝通。3、外來(lái)務(wù)工人員,這些孩子的家長(zhǎng),它最適合學(xué)校通知的一些針對(duì)外來(lái)務(wù)工人員所做的一些填表,這種表格每次最多也最繁瑣。建立群組后只要學(xué)校有不同的要求,我遍好短信后找到對(duì)應(yīng)的群組,群發(fā)只按一下便很快捷地通知到家長(zhǎng)。當(dāng)然這只適用與一,二年級(jí)。
對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。并采取合理的教育方法。如:多引導(dǎo),啟發(fā)。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開(kāi)心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
期末結(jié)束學(xué)生要交成績(jī)單,我們做老師的也一樣。因?yàn)槭浅扇?,因?yàn)閺氖陆虝?shū)這一職業(yè),所以幾乎心智只有小學(xué)生的程度。許多的喜怒哀樂(lè)都是因?yàn)樽约簬У陌嗉?jí)。我很多時(shí)候可以說(shuō)是厭惡自己對(duì)班級(jí)的在乎。為一個(gè)學(xué)生做眼保健操眼睛沒(méi)閉住而生氣,為一個(gè)學(xué)生忘帶紅領(lǐng)巾而不安,為一雙小手指甲有點(diǎn)長(zhǎng)而親自拿刀上陣。就這樣每天在警惕中度日,這個(gè)班主任的日子真有點(diǎn)不好過(guò)呀。很多時(shí)候?qū)W校發(fā)在網(wǎng)上的消息我都后知后覺(jué),因?yàn)闆](méi)有時(shí)間上網(wǎng),沒(méi)有時(shí)間看手機(jī),常常是早晨拎了電腦包上班,傍晚電腦還不曾從包里拿出過(guò)。怎么會(huì)這樣?因?yàn)槲規(guī)缀醢涯苡玫臅r(shí)間都用在給學(xué)生加班加點(diǎn)的講作業(yè)補(bǔ)課上了。多么的失敗呀,一個(gè)老師對(duì)于提高一個(gè)班級(jí)的成績(jī)只能用這種疲勞戰(zhàn)的方法。其實(shí)也說(shuō)不上提高,只是害怕被拉得太后。到期末去領(lǐng)試卷考試時(shí),我的嗓子是優(yōu)美的女低音。幸好付出了也有不成正比的收獲:期末語(yǔ)文考試可以做到和平行班在一同個(gè)層面上。
班主任的工作幾乎每天一樣:走進(jìn)校門先看看學(xué)生的晨學(xué)情況,晨間教育總結(jié)昨天的表現(xiàn),提出今天的希望和目標(biāo)。中午時(shí)間充分利用起來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)和檢查教室在班干部的管理下是否干凈整潔,傍晚放學(xué)給潛質(zhì)生挖掘潛力,把關(guān)教室清潔衛(wèi)生。因?yàn)槭聼o(wú)巨細(xì)點(diǎn)滴在心,所以這個(gè)在許多老師眼里的鼻涕班級(jí)思想競(jìng)賽全學(xué)期沒(méi)有扣分。想想為這班級(jí)付出的辛苦有些是有回報(bào)的而有些是徒勞無(wú)功甚至連累學(xué)生的。傳球比賽是前者,開(kāi)始體育老師告訴我,在跟兄弟班級(jí)多次的較量后,我班穩(wěn)居最后。于是我不怕曬得更黑不怕嗓子嘶啞帶領(lǐng)學(xué)生勤學(xué)苦練。最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)得第一。值得。而現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽屬后者??蓱z俺讓學(xué)生起早貪黑地在家里畫呀畫呀,還以為臨山是葡萄之鄉(xiāng),那副稚嫩但不乏愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)家鄉(xiāng)勤勞的人們的畫是佳作,沒(méi)想到這太多人間煙火登不得大雅之堂。更沒(méi)想到比賽規(guī)則是忽悠人的,因?yàn)閯e人幾乎都是原汁原味的現(xiàn)場(chǎng)臨摹。不值。
而我作為一個(gè)班主任最難以承擔(dān)的是我班的數(shù)學(xué)成績(jī)與兄弟班級(jí)的距離是一個(gè)是巍巍乎高山,一個(gè)是湯湯乎流水。人家36個(gè)優(yōu)秀,我班14個(gè)。我無(wú)語(yǔ)。還要用雙課優(yōu)秀率來(lái)考核量化班級(jí),量化班級(jí)沒(méi)關(guān)系,可我怎么都覺(jué)得是在量化班主任。我更無(wú)語(yǔ)。我真的沒(méi)能力帶好這樣的班級(jí),我想像我一樣情況的班主任一定也深有同感吧。難得有機(jī)會(huì)離騷離騷,所以就姑且寫下這幾行字作為班主任工作總結(jié)。
小學(xué)六年級(jí)年級(jí)主任工作總結(jié) 篇4
時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去了,開(kāi)學(xué)時(shí)的一幕幕還歷歷在目。現(xiàn)在對(duì)這學(xué)期的教育教學(xué)工作做簡(jiǎn)要的回顧。這學(xué)期,我擔(dān)任六(8)班的班主任,本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好班常規(guī)的管理工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等工作。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
一、抓好班級(jí)常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣
第一,利用班會(huì)課介紹學(xué)校的基本概況以及校紀(jì)、校規(guī)。第二,學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。讓學(xué)生明確自己的行為準(zhǔn)則,知道什么是應(yīng)該做的,什么事不應(yīng)該做的。第三,利用《我愛(ài)我的祖國(guó)》主題班會(huì)這一契機(jī),把學(xué)生愛(ài)祖國(guó)與熱愛(ài)班級(jí)有機(jī)結(jié)合在一起,制定《班級(jí)文明公約》,倡導(dǎo)每一位學(xué)生必須嚴(yán)格遵守。第四,制定了勞動(dòng)值日制度,有小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排值日和大掃除,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查,規(guī)范了每日衛(wèi)生值日制度。第五,實(shí)行了值日班長(zhǎng)制度,讓每一位學(xué)生每天輪流做值日班長(zhǎng),檢查班級(jí)的一日常規(guī)工作,鍛煉了每一位學(xué)生的工作能力以及他們的責(zé)任心。
二、成立班委會(huì),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
學(xué)生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng),然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力,團(tuán)結(jié)奮斗。因此,我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后,在工作上我給予指導(dǎo),大膽使用,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教育。我平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子,擴(kuò)大了先進(jìn)面,讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競(jìng)選,使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新,保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì),得到鍛煉。這樣做,一方面能使班集體愈加鞏固,另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)組織和管理的本領(lǐng),為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
此外,我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、配合任課老師,及時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系
要管理好一個(gè)班級(jí),僅靠班主任個(gè)人的努力是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的,班主任的工作如果沒(méi)有任課老師們的通力支持,是不可能取得良好效果的。在管理班級(jí)時(shí),我始終與任課老師緊密合作。遇到問(wèn)題共同討論,一起想辦法解決,取得了良好效果。此外,開(kāi)學(xué)初我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),平時(shí)通過(guò)家訪、電話聯(lián)系等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,并通過(guò)“備忘錄”這一交流平臺(tái),隨時(shí)與家長(zhǎng)交流。通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)校合力教育,教育工作取得了很好的效果。一學(xué)期以來(lái),學(xué)生沒(méi)有違紀(jì)現(xiàn)象。學(xué)校的教學(xué)工作也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。
四、用自身的言行影響學(xué)生,發(fā)揮表率作用
班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),班主任的一言一行、一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛(ài)潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力?!捌渖碚?不令而行.其身不正,雖令不從?!痹诎嗉?jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。一學(xué)期來(lái),我爭(zhēng)取每天早晨7:30之前到達(dá)學(xué)校,督促他們及時(shí)上交作業(yè),杜絕他們來(lái)學(xué)校抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。每當(dāng)進(jìn)教室看到地面有垃圾時(shí),我都會(huì)隨手撿起,現(xiàn)在學(xué)生每次都會(huì)主動(dòng)隨手撿起身邊的垃圾,教室地面基本做到無(wú)紙屑。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活,帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
五、用心與每一位學(xué)生交流,用愛(ài)澆灌每一顆心靈
六年級(jí)的新生,要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣需要一個(gè)過(guò)程,需要耐心、恒心與愛(ài)心與他們交流,有時(shí)對(duì)一個(gè)學(xué)生的教育要反復(fù)多次。通過(guò)觀察我了解到班級(jí)有一個(gè)“特殊”的孩子小斌,做操時(shí)他連一個(gè)動(dòng)作也不會(huì),盡管體育老師多次教他,也毫無(wú)進(jìn)展。此外,每天總是丟三落四,經(jīng)常忘記帶作業(yè),甚至像系鞋帶這樣簡(jiǎn)單的生活自理能力都不會(huì)。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通,得知他家庭的困難,父母離異,他有先天動(dòng)作障礙。我想對(duì)于這樣一個(gè)特殊的孩子,我應(yīng)該多給他一份關(guān)愛(ài)。每天我都關(guān)注他的一舉一動(dòng),鞋帶松了幫他系好,并教他學(xué)系,放學(xué)后提醒他記好作業(yè)。當(dāng)他與其他學(xué)生發(fā)生矛盾是我總是耐心的開(kāi)導(dǎo)他。有時(shí)與他談了一節(jié)課,也沒(méi)有效果,偶爾也有過(guò)放棄的念頭,但是想到班主任的職責(zé),我堅(jiān)持下來(lái)了。我的耐心沒(méi)有白費(fèi),后半學(xué)期他丟三落四的壞習(xí)慣有所改變作業(yè)基本能夠按時(shí)上交,每天也能按時(shí)到校。
一學(xué)期來(lái),班級(jí)管理工作走上正軌,學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,班級(jí)形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候,有時(shí)我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),我也會(huì)留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。
小學(xué)六年級(jí)年級(jí)主任工作總結(jié) 篇5
教育是個(gè)大家庭,學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進(jìn),提高教育質(zhì)量。為積極開(kāi)展社會(huì)滿意工程活動(dòng),切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)群眾、服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí),加強(qiáng)家校溝通,六年級(jí)在黃校長(zhǎng)和韓主任的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展了卓有成效的家訪工作。
1、認(rèn)識(shí)到位。自學(xué)校開(kāi)展社會(huì)滿意工程以來(lái),我年級(jí)進(jìn)一步提高了對(duì)家訪工作重要性的'認(rèn)識(shí),把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來(lái)抓,家訪工作已經(jīng)納入了年級(jí)工作的常規(guī)管理,并逐步形成了制度化。本學(xué)期,班主任都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。班主任還把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī),大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),并積極征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,極大地促進(jìn)了年級(jí)管理水平的提升,提高了家長(zhǎng)對(duì)年級(jí)的信任度。
2、程序到位。從本次寒假家訪的組織過(guò)程看,我年級(jí)基本形成了制度化,做到有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。此次家訪由黃校長(zhǎng)和韓主任帶領(lǐng)年級(jí)八位班主任走訪。家訪中,我們依此走訪湖腰販,楊家?guī)X,唐家販,張家,湖塘等村莊。班主任深入到各個(gè)學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流,許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后,各班主任都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),收集整理家訪工作有關(guān)情況,并一一記錄在冊(cè),有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見(jiàn),及時(shí)給予了答復(fù),有些教師則把家訪情況匯總、反思等收集成冊(cè)進(jìn)行交流。
3、因地制宜、各具特色。在家訪中,班主任教師能結(jié)合本地、本校實(shí)際,因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行,許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師已經(jīng)把家訪有機(jī)地融入到年級(jí)的整體工作之中。
4、由家訪工作中反饋回的信息:
(1)積極的:家長(zhǎng)具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理,現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很高,有著培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望,因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求,包括精神和物質(zhì)等方面的。
(2)消極的:正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛(ài)耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想德、紀(jì)律教育,有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。
現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難?,F(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)和事件以及諸多的黃色、暴力等糟粕,對(duì)學(xué)校教育又構(gòu)成了一定的挑戰(zhàn)。
5、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法:
家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥;學(xué)校要通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,協(xié)調(diào)做好教育工作。
總之,此次家訪我們收益頗多,對(duì)今后的教學(xué)很有幫助;對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都有了更深的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我們聽(tīng)著家長(zhǎng)殷切的期望,深深地感受到了肩上的壓力。對(duì)于我們這又是一次鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的老師,不辜負(fù)大家的期望。
小學(xué)一年級(jí)教師教學(xué)工作總結(jié)1000字系列
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人生漫漫,根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我們要預(yù)先寫教學(xué)工作總結(jié)了,工作總結(jié)是圍繞我們某一時(shí)期的工作進(jìn)行文字匯報(bào),我們?cè)趯懝ぷ骺偨Y(jié)的時(shí)候要注意主體內(nèi)容的層次,那么大家的教學(xué)工作總結(jié)要怎么寫呢?有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你編輯的小學(xué)一年級(jí)教師教學(xué)工作總結(jié),相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小學(xué)一年級(jí)教師教學(xué)工作總結(jié) 篇1
5.多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。(1)講故事--感受書(shū)的神奇(2)設(shè)懸念——調(diào)動(dòng)讀書(shū)的欲望。(3)演故事--感悟故事情節(jié)
6.保證孩子的閱讀時(shí)間---早晨、中午,專時(shí)專用。
7.將“讀書(shū)”納入作業(yè)中,逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。
8.加強(qiáng)總結(jié)、評(píng)比,達(dá)到或激勵(lì)或鞭策學(xué)生的目的。
9.建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)。每名學(xué)生捐贈(zèng)了一本書(shū),學(xué)生可以隨時(shí)借閱。我們也定期與其他x個(gè)班,交換閱讀。
五、利用語(yǔ)文課堂抓好學(xué)生的朗讀
1.明確朗讀的要求:要他們讀書(shū)時(shí)做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴(yán)格要求做到不丟字,不添字,不錯(cuò)字,不重復(fù),不唱讀,不讀破句子。進(jìn)一步做到---讀時(shí),有高有低、有急有緩、有快有慢。
2.教師做好范讀,每篇課文我都練習(xí)很多遍,努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,給學(xué)生很好的導(dǎo)向。
3.抓住典型課文,逐句指導(dǎo)學(xué)生。
4.舉行朗讀比賽,激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。
5.做好差生輔導(dǎo)。
六、扎實(shí)地抓好背誦
背誦能幫助小學(xué)生積累語(yǔ)文基礎(chǔ)、豐富知識(shí),俗話說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”,可見(jiàn),背誦是學(xué)生語(yǔ)文能力、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
1.及時(shí)訂好背誦計(jì)劃
開(kāi)學(xué)初,學(xué)?!皩?shí)施方案”布置之后,我就在第一時(shí)間組織本組教師定“背誦計(jì)劃”。不論是成語(yǔ)的確定,還是名言、古詩(shī),我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合,力求內(nèi)容適合一年級(jí)學(xué)生。
2.扎實(shí)地抓好背誦背誦內(nèi)容確定之后,我們打印成表分發(fā)到學(xué)生手里。因?yàn)閷W(xué)生在校的時(shí)間,學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,因此完成背誦任務(wù)基本上用的是零碎時(shí)間---飯前、中午、下午第二節(jié)課后,領(lǐng)著學(xué)生一遍又一遍反反復(fù)復(fù)地讀。為了讓學(xué)生記得牢并在將來(lái)能夠?qū)W以致用,每個(gè)環(huán)節(jié)我都抓得特別實(shí)。為了讓學(xué)生理解成語(yǔ)、名言、古詩(shī)的意思,我下了很多工夫。一年級(jí)學(xué)生生活閱歷淺,很多東西口頭解釋他們也不明白,很多時(shí)候我就上網(wǎng)搜索課件演示給學(xué)生。有時(shí)為了讓學(xué)生明白一個(gè)成語(yǔ)的意思或表演或講故事什么方法都用了。為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù),檢查這一關(guān)更不敢放松。動(dòng)員家長(zhǎng)在家里檢查,到校學(xué)生查,老師查。不僅要求聲音響亮、吐字清晰,就連平翹舌也是一個(gè)一個(gè)糾正的。
七、重視寫字教學(xué),打好寫字基本功
利用課堂教學(xué)時(shí)間,班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。課堂上從基本筆畫教起,每篇課文的生字,我都一筆一劃的示范,甚至開(kāi)始的一個(gè)月每堂課我都給學(xué)生逐個(gè)地寫字頭。還上網(wǎng)下載寫字課件,讓學(xué)生感受字型,記住筆畫。有付出就一定會(huì)有收獲,這一點(diǎn)在一年級(jí)學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫字越來(lái)越好,我由衷地感到高興。
八、及時(shí)做練習(xí)冊(cè)
學(xué)完一課就及時(shí)做練習(xí)冊(cè),本學(xué)期練習(xí)冊(cè)基本是在學(xué)校,在老師的指導(dǎo)下完成的。對(duì)練習(xí)冊(cè)即時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,即時(shí)解決,反復(fù)訓(xùn)練,直到吃透弄懂為止。
九、認(rèn)真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評(píng)比中,我班表現(xiàn)突出。
總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解能力逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí),每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高,我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力!
小學(xué)一年級(jí)教師教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。本屆一年級(jí)學(xué)生人數(shù)多,底子薄,習(xí)慣差,從一開(kāi)始,我便深深地感受到自己肩上擔(dān)子的重要。所以,我對(duì)自己的這份工作絲毫不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究,立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束,為了更好地總結(jié)過(guò)去,迎接下學(xué)期的工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié):
一、做好課前準(zhǔn)備——備好課
在備課的過(guò)程中,我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課前、課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié),寫好教學(xué)反思。
二、增強(qiáng)上課技能——上好課
在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生,巧妙引入,精心設(shè)疑,造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
三、做好課后輔導(dǎo)工作
在課余為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生需求,同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī)首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,有人說(shuō):“興趣是最好的老師?!币荒昙?jí)孩子年齡小特別喜歡愛(ài)表?yè)P(yáng),抓住他們的閃光點(diǎn),越表?yè)P(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好,在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法,并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作,在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問(wèn)他,鼓勵(lì)他,表?yè)P(yáng)他,這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣
有人說(shuō):“認(rèn)真書(shū)寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義?!痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫格式規(guī)范,阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書(shū)寫也要規(guī)范,對(duì)作業(yè)的書(shū)寫以典型示范、表?yè)P(yáng)為主。
六、教學(xué)中的不足和反思
1、對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開(kāi)始做題,做完之后不會(huì)檢查。
4、學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空,這些都有待以后改進(jìn)。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的`準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
小學(xué)一年級(jí)教師教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一學(xué)期來(lái),本人任教一年級(jí)(3)班和一年級(jí)(4)班的數(shù)學(xué)和六年級(jí)的,能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)是:
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:⑴課前準(zhǔn)備:備好課。①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力。針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和后進(jìn)生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
小學(xué)一年級(jí)教師教學(xué)工作總結(jié) 篇4
作為一名本學(xué)期剛來(lái)的教師,我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下,帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入教學(xué)工作,深感慚愧!回顧這四個(gè)月來(lái)的工作,應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師,角色轉(zhuǎn)變的同時(shí),性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初,我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過(guò),但現(xiàn)實(shí)容不得我長(zhǎng)時(shí)間的不適應(yīng)。不可否認(rèn),在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)太多的失敗,也有過(guò)很多的埋怨,但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
在教學(xué)教研方面:
一、勤學(xué)好問(wèn),虛心請(qǐng)教老師,學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn),征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)自己的'工作。
作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足,基本功不扎實(shí),上課隨意性比較大,經(jīng)驗(yàn)缺乏,因此有很多的地方需要學(xué)習(xí),而勤學(xué),好問(wèn)應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我非常感謝六年級(jí)語(yǔ)文組的有經(jīng)驗(yàn)的教師,他們?cè)谖业闹v授過(guò)程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題,他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問(wèn)題的方式。通過(guò)幾次聽(tīng)課后也確實(shí)受益匪淺,更加明確授課思路,目的清晰,條理清楚。總之自己首先必須做好的就是要在平時(shí)不斷學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)教學(xué)技能,提高課堂教學(xué)容量,使自己的講述更清晰明了,讓自己盡快成長(zhǎng)。
二、一定要認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一堂課
工作以來(lái)才深感站上講臺(tái)不難,但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后,發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提,所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了,才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語(yǔ)文,在學(xué)習(xí)一些比較枯燥乏味的文章時(shí),可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩,提高學(xué)生的積極性。適當(dāng)穿插一些有趣故事的講述,或加上一些音頻等,使學(xué)生更好理解課文的同時(shí),對(duì)這門課程也產(chǎn)生了興趣。就像我們?cè)趯W(xué)《皇帝的新裝》時(shí),組織了一次課本劇的表演,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的積極性比較高,在娛樂(lè)中更深入把握其中人物的個(gè)性特征,而且很多同學(xué)還建議老師多搞這樣的活動(dòng),提升他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。當(dāng)然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少,一些東西想的也很膚淺,很多建設(shè)性的意見(jiàn)都是我們語(yǔ)文組集體備課的結(jié)晶。但我會(huì)在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí),縮小與優(yōu)秀教師的差距。現(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作,研究透教材,認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。
小學(xué)一年級(jí)教師教學(xué)工作總結(jié) 篇5
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了?;叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)真累,但也伴隨著收獲的快樂(lè)。
一、本班學(xué)生情況:
本班學(xué)期初共有學(xué)生42名,其中男生17名,女生25名。學(xué)困生2人。
二、工作開(kāi)展情況:
本學(xué)期來(lái),在工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新課標(biāo),深入鉆研教材,制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,制定課堂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教法,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生,認(rèn)真批改作業(yè),努力向40分鐘要質(zhì)量。
(一)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我,在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,十分注意運(yùn)用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言,組織有趣的教學(xué),使他們易于接受,感到學(xué)有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長(zhǎng)他們的知識(shí)技能。在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)中,對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn),采取靈活多樣的教法,學(xué)生感到學(xué)得輕松,學(xué)得有趣,久而久之,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就不知不覺(jué)形成了。
(二)、改進(jìn)教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生學(xué)有所得,才會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí),越學(xué)越有勁,家長(zhǎng)也支持。為此,我在班級(jí)管理工作中,把注意力放在提高教學(xué)質(zhì)量上,擴(kuò)大合格率,。十個(gè)指頭也有長(zhǎng)短,在一個(gè)班級(jí)同學(xué)之中也有先進(jìn)和落后之分,我按學(xué)習(xí)成績(jī)和智力發(fā)展情況把他們分成優(yōu)秀的,上進(jìn)心強(qiáng)的,有進(jìn)步的,基礎(chǔ)不牢固的幾種類型。經(jīng)常和他們促膝談心,開(kāi)座談會(huì),征求意見(jiàn)和建議,不斷改進(jìn)自己的工作方法和教學(xué)方法。對(duì)優(yōu)秀生提出在不同的時(shí)間內(nèi)達(dá)到不同的要求。鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的同學(xué)努力學(xué)習(xí),特別幫助他們把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好,上課我多指導(dǎo),課后多輔導(dǎo),作業(yè)嚴(yán)要求,進(jìn)步多鼓勵(lì),使他們感到老師的關(guān)心,同學(xué)的幫助,增強(qiáng)自信心?!肮Ψ虿回?fù)有心人”我耗了精力,卻換來(lái)了全班同學(xué)的進(jìn)步與提高。王淼等同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差,怎樣轉(zhuǎn)化他們,取得進(jìn)步,是我工作的重中之重,在一次次的單元測(cè)試中,一次比一次有進(jìn)步,是我最大的欣慰,也更堅(jiān)信了我教學(xué)的自信心。在教學(xué)過(guò)程中我盡量采用直觀、形象的教法,提高課堂教學(xué)效率。每教學(xué)一個(gè)單元,都要體現(xiàn)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),既要重視“雙基”教學(xué)又培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,思維能力。
(三)、認(rèn)真批改作業(yè),進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施
學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),共同提高。批改計(jì)算題,能發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況;批改課后的思考題,能發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解是否透徹。這樣一來(lái),學(xué)生不但提高了批改興趣,而且培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
(四)、在開(kāi)展課改方面:
這學(xué)期以來(lái),我按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作?;ハ嗦?tīng)課,認(rèn)真聽(tīng)取數(shù)學(xué)教研組的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí),使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的重要理念。
總之,一學(xué)期來(lái),我關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,成績(jī)已成為過(guò)去,今后,我還要更加努力工作,使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
三、教學(xué)情況及所達(dá)目標(biāo):
1、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)大部分學(xué)生能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
(2)學(xué)生能培養(yǎng)專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。
(3)養(yǎng)成了認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。
2、大部分學(xué)生能熟練口算20以內(nèi)筆算加法和減法。
3、初步認(rèn)識(shí)了正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓,認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體。
4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生體念了數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、存在問(wèn)題與不足:
還有部分學(xué)生思想比較浮躁,還不知道學(xué)習(xí)的重要性,沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
五、今后努力方向:
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人密切聯(lián)系,隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。
小學(xué)一年級(jí)教師教學(xué)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期我擔(dān)任一(7)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,作為剛接一年級(jí)的新教師,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、精心備課
精心備課,不但備教材備教法而且備學(xué)生。備教材時(shí),我著重了解編者的意圖,找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo);備學(xué)生時(shí),我重視搜集學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),以提供學(xué)生熟悉的情景,使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,幫助學(xué)生理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí);備教法時(shí),根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并盡力制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
二、用心教學(xué)
數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),而一年級(jí)小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。如:如教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí),我先介紹常見(jiàn)的教室里的書(shū)柜、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn):誰(shuí)知道它是什么形狀的?在此,同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征,一下子說(shuō)出了很多,最后,我要求學(xué)生用小手親自摸一摸正方體和長(zhǎng)方體。這樣,學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有了感性的具體的認(rèn)識(shí)容易記憶,懂得辨認(rèn)分類。
在教學(xué)中,我既重視讓學(xué)生在合作交流的氣氛中學(xué)習(xí),也重視自主探索,引導(dǎo)每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。如教學(xué)“有幾瓶牛奶”進(jìn)行“湊十”時(shí),可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對(duì)學(xué)生的解答的方式,再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。對(duì)能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予肯定,通過(guò)不同的方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三、耐心輔導(dǎo)
要提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀,課件園,還要做好課后輔導(dǎo)工作。有的孩子好動(dòng)、愛(ài)玩,缺乏自控能力,不能按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)這種孩子,我沒(méi)有太多的說(shuō)教,而是努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服,讓他在不知不覺(jué)中接受你,親近你,順從你。
而對(duì)于智力差異上的孩子,我總是盡力避免強(qiáng)制學(xué)習(xí),并且不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
四、虛心取經(jīng)
我明白:教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。為更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中,虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊學(xué),現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。
小學(xué)一年級(jí)教師教學(xué)工作總結(jié) 篇7
為了更好的貫徹實(shí)施素質(zhì)教育,領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,也就是樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀、教育觀。我們學(xué)校非常重視一年級(jí)這個(gè)起步年級(jí),也是率先走進(jìn)新課程試驗(yàn)的年級(jí)?,F(xiàn)將我們學(xué)校開(kāi)展一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的情況總結(jié):
一、慎重、精心挑選教師
為使一年級(jí)走進(jìn)新課程試驗(yàn)取得成功,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次研究、征求意見(jiàn),挑選了六位責(zé)任心強(qiáng)、具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神且具有一定教育經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)當(dāng)一年級(jí)任科教師,她們中有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),有學(xué)科帶頭人,教學(xué)能手,大多是充滿活力與朝氣的年輕人,而且她們都有不斷學(xué)習(xí),勇攀高峰的精神。
二、組織、培訓(xùn)學(xué)習(xí)
一年級(jí)教師是課程改革的先行者,為了讓一年級(jí)教師學(xué)好、用好新課標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,泉山區(qū)進(jìn)修學(xué)校首先對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)行上崗前的培訓(xùn),接著暑假期間,冒著高溫酷暑,一年級(jí)教師又參加了市級(jí)培訓(xùn)均取得了培訓(xùn)合格證書(shū)。無(wú)論是從思想上,還是從行動(dòng)上,一年級(jí)教師都做好了充分的準(zhǔn)備,投入到課改實(shí)驗(yàn)中去。開(kāi)學(xué)后,校領(lǐng)導(dǎo)又利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織大家學(xué)習(xí)、或自學(xué)《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者的對(duì)話》。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論,再用理論去指導(dǎo)實(shí)踐。
三、“走進(jìn)新課程”研討課
通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐,我們?nèi)i_(kāi)展了走進(jìn)新課程語(yǔ)文研討課,全校35歲以下的教師參與了上研討課,同時(shí)還對(duì)這些課組織了兩次座談?dòng)懻?,教師們用新的課程理念去評(píng)析所上課的成功與不足,使上課的教師總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和不足,同時(shí)也是大家在一起磋商、交流、相互學(xué)習(xí)、相互提高的過(guò)程。未上課的教師在座談會(huì)上談了以后,再寫出了評(píng)課意見(jiàn)??傊?,在走進(jìn)新課程的過(guò)程中,師生雙方都得到了提高與發(fā)展。
四、一年級(jí)研討課的展示
根據(jù)局教科研室的要求,一年級(jí)教師上課率不低于50%,學(xué)區(qū)在各校之間開(kāi)展了一年級(jí)研討課的評(píng)比活動(dòng)。我們學(xué)校語(yǔ)文張利斌老師、黃長(zhǎng)慧老師、數(shù)學(xué)顧艷麗三位老師上了課。張利斌老師在上口語(yǔ)交際《借鉛筆》一課時(shí),利用電教手段,讓學(xué)生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時(shí),是如何講禮貌,把話講清楚,借到鉛筆的。同時(shí),她還創(chuàng)設(shè)借東西,合作學(xué)習(xí)制作手工的情境。讓學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)學(xué)會(huì)合作,以及怎樣向別人借、還東西的訓(xùn)練。讓學(xué)生在愉快的制作中學(xué)習(xí)了合作完成一個(gè)作品。借東西、還東西時(shí)學(xué)生也懂得了怎樣使用文明用語(yǔ)。課堂上,張老師始終注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,尤其是張老師發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子從開(kāi)始就不合作的事時(shí),她沒(méi)有因公開(kāi)課而置之不理,而是讓學(xué)生對(duì)他們的做法進(jìn)行評(píng)價(jià),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不合作是做不好事情的,同學(xué)之間應(yīng)該相互謙讓。從這可以看出,張老師確確實(shí)領(lǐng)會(huì)了“以人為本”的真諦,教師要關(guān)注不同層次的孩子,面向全體學(xué)生,為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,這也是張老師上課中的閃光點(diǎn)。
黃長(zhǎng)慧老師在教《家》一課時(shí),注重結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),使學(xué)生對(duì)家有了更溫馨、更親切的感情。在上課的過(guò)程中,黃老師運(yùn)用自己扎實(shí)過(guò)硬的基本功,制作精美的頭飾,當(dāng)堂畫出美麗的圖畫創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官去學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來(lái),學(xué)習(xí)情緒十分高漲,受到了良好的教學(xué)效果。她們的課在學(xué)區(qū)分別被評(píng)為一、二等獎(jiǎng)。
五、一年級(jí)百字競(jìng)賽
為了督促、檢查一年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)校組織了一年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽,學(xué)生的知識(shí)得到了強(qiáng)化與鞏固,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)中的不足,為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。