教師線上教學(xué)工作總結(jié)怎么寫精選8篇

時(shí)間流逝，聽從學(xué)校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，我們需要好好寫一份線上教學(xué)工作總結(jié)，工作總結(jié)可以幫助我們明確今后的方向，少犯錯(cuò)誤，提高工作效率，工作總結(jié)一定要以事實(shí)和材料為依據(jù)，不能憑空捏造，您是不是正在尋找有關(guān)線上教學(xué)工作總結(jié)模板呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是欄目小編整理的“教師線上教學(xué)工作總結(jié)怎么寫”，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教師線上教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(篇1)

那段時(shí)間已經(jīng)過去了，進(jìn)行了一段時(shí)間的線上教學(xué)，讓我感受很多，也讓我嘗試著一種不一樣的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式是非常特別的，線上教學(xué)以前從來沒有過的新，對(duì)了，這么一次之后，讓我感受很多很多，因?yàn)樽约簭膩頉]有接受過這種教學(xué)方式，所以在面對(duì)的時(shí)候也是有一點(diǎn)陌生，不知道怎么去面對(duì)，也不知道是這種上課方式學(xué)什么，能不能聽得進(jìn)去?這些都是一些問題，所以我在過去的一段時(shí)間當(dāng)中也是準(zhǔn)備了很久很久，在工作當(dāng)中，非常的細(xì)心，做好自己的工作，也就這段時(shí)間的線上教學(xué)，我總結(jié)一番。

教學(xué)方法

作為一名數(shù)學(xué)教師，我還是比較擔(dān)心學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過程當(dāng)中能不能理解得了，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門的課程，有時(shí)候在直播上課，線上上課的過程當(dāng)中可能會(huì)出現(xiàn)一些問題，學(xué)生們對(duì)于我講課的一個(gè)方式，一個(gè)了解也不是非常的直觀，想到這個(gè)時(shí)候，我是非常擔(dān)心的，這段時(shí)間下來我也嘗試了很多，我也看到了，確實(shí)是有這么一些情況，學(xué)生們還是有些手足無措，有些東西畢竟是一些深?yuàn)W的，特別是上課的時(shí)候，我講的時(shí)候有部分學(xué)生還是聽不懂的，這就可以上課，造成了一些麻煩，造成了一些障礙，我也是比較無奈，但是我還是在克服這些困難，一步步的，耐心的給學(xué)生們?nèi)ブv解，我認(rèn)為這是我的職責(zé)所在。

總結(jié)

雖然說這種上課方式是陌生的，但是我一直都在堅(jiān)持著，我也相信自己能夠做好這些，給自己很多很多的鼓勵(lì)，雖然沒有隔了很多壓力，但是我一直在這過程當(dāng)中會(huì)非常用心，積累的非常非常多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也是緊張的吧，雖然這過程當(dāng)中積累了這么多的駕駛經(jīng)驗(yàn)，但是我還是希望自己能夠進(jìn)一步的去嘗試，更加深?yuàn)W的東西，讓自己在未來的教學(xué)當(dāng)中有更深層次的體會(huì)，這次的線上教學(xué)雖然讓我成長(zhǎng)了很多，但是我沒有驕傲，我也知道這樣的教學(xué)方式是我應(yīng)該去掌握的，未來或許會(huì)有相似的問題，做好足夠的準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)。

作為一名教育工作人員，應(yīng)該要學(xué)會(huì)的東西，我一直在為這一點(diǎn)努力著，我都相信自己能夠在下一階段的工作當(dāng)中做得更好，保持好心態(tài)，作為一名數(shù)學(xué)教師，我時(shí)刻的明白自己的職責(zé)，也當(dāng)然在這個(gè)過程當(dāng)中體會(huì)了很多很多，這段時(shí)間就可以證明我是真的非常用心，我也在這一點(diǎn)鐘中的工作當(dāng)中得到了自己相應(yīng)的一個(gè)成長(zhǎng)，我會(huì)更加努力的。

教師線上教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(篇2)

課前充分準(zhǔn)備為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀看河南平臺(tái)直播課程，我通過建立釘釘班級(jí)群(微信班級(jí)群、OO群等)

搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線上教學(xué)活動(dòng)中。

班上的大部分家長(zhǎng)和學(xué)生都能有力支持、積極配合，但也有個(gè)別學(xué)生自控能力弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)熱情不高，對(duì)于為部分學(xué)生，我經(jīng)過電話、微信、00與其家長(zhǎng)溝通之后，大都能夠轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)，積極參與到“停課不停學(xué)”活動(dòng)當(dāng)中。

課前認(rèn)真預(yù)習(xí)在進(jìn)行直播課的前一天，我都通過微信群向?qū)W生提出明確要求，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò)資源等認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙，準(zhǔn)備好良好的基礎(chǔ)。

認(rèn)真觀看直播課程

1.要求學(xué)生在直播課程開始前電子簽到，對(duì)于那些不能及時(shí)簽到的學(xué)生，我通常采取電話方式聯(lián)系匯通，確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽課，都在認(rèn)真聽課。 . 直播課程當(dāng)中，積極與學(xué)生開展互動(dòng)，如指名學(xué)生回答問題等，以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象，保證上課和聽課活動(dòng)都能正常進(jìn)行。

課后拓展作業(yè)結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本，通過網(wǎng)上教育平臺(tái)給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲，在網(wǎng)上教育平臺(tái)上設(shè)置了作業(yè)互相不可見。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時(shí)完成，對(duì)于不按時(shí)完成的學(xué)生教師除了電話、微信等催促之外，還適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。

二、存在問題

(一)因?yàn)橥ㄟ^線上上課，師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬的，所以教師對(duì)學(xué)生的管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉、敷衍等。

(二)由于網(wǎng)絡(luò)原因，掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴(yán)重，影響了線上教學(xué)效益。

三、改進(jìn)措施

(一)教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定考核細(xì)則和考核辦法，進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì)，通過班級(jí)群、電話等途徑方式鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線上教學(xué)不流于形式，不走過場(chǎng)。

(二)隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問題，以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？偟膩碚f，疫情這段時(shí)間的六年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作是成功的，順利的。我將繼續(xù)做好“停課不停教、不停學(xué)”工作，克服困難，加強(qiáng)實(shí)踐反思，以研究的態(tài)度從事線上教學(xué)，以研究的視角反思在線教學(xué)，以反思的成果改進(jìn)線上教學(xué)，力爭(zhēng)將疫情對(duì)教學(xué)的沖擊緩解到最低程度。

教師線上教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(篇3)

新冠來連，來勢(shì)洶洶，雖有20xx年線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但六年級(jí)組所有數(shù)學(xué)老師們并未因此放松一絲一毫。每位教師心中都有一束光，努力帶給生生一片春。

六年級(jí)組全體數(shù)學(xué)教師盡可能地挖掘出自己的潛能，把線上教學(xué)落到實(shí)處，讓孩子們能夠認(rèn)真對(duì)待每一次學(xué)習(xí)，盡可能每次都能學(xué)有所得、學(xué)有所獲。根據(jù)學(xué)情，老師們充分利用每周周三的集體教研時(shí)間，交流每節(jié)課后輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，青年教師提出自己的困惑，有經(jīng)驗(yàn)的教師耐心的解答。國(guó)家平臺(tái)的教學(xué)微課視頻，確實(shí)給老師的線上教學(xué)提供了很大方便，每一節(jié)微課在使用的前一天老師們都會(huì)在自己備課后，認(rèn)真看一遍，并做好重點(diǎn)記錄，真正做到心中有數(shù)，讓學(xué)生看懂學(xué)會(huì)。老師們每天精心編寫導(dǎo)學(xué)案，提示學(xué)生怎樣自學(xué)。再給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，提醒學(xué)生觀看微課需要按暫停鍵完成練習(xí)等。

晚課輔導(dǎo)時(shí)，老師們?cè)O(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中。教學(xué)中的重難點(diǎn)，老師們會(huì)再次用語音、文字講解或錄制視頻補(bǔ)充，推送到班級(jí)群里供學(xué)生們反復(fù)學(xué)習(xí)。當(dāng)堂作業(yè)反饋用上傳作業(yè)的形式發(fā)在釘釘里。學(xué)生提交的作業(yè)，老師們都會(huì)認(rèn)真批閱，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，這樣孩子們也養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待老師布置的每一份作業(yè)的好習(xí)慣。對(duì)于做的好的學(xué)生，老師們會(huì)表揚(yáng)。出現(xiàn)問題的作業(yè)，老師們會(huì)給孩子們單獨(dú)進(jìn)行一一講解，直到孩子們改正練會(huì)為止。

家長(zhǎng)協(xié)同，保證育人有合力。以班級(jí)為陣地，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，老師們鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

在這個(gè)特殊時(shí)期，六年級(jí)組數(shù)學(xué)老師們主動(dòng)做好教育教學(xué)工作，積極和家長(zhǎng)溝通、交流，了解每一個(gè)孩子的情況，關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)展現(xiàn)教師應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。

教師線上教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(篇4)

3月10日上午，我校召開線上教學(xué)工作總結(jié)推進(jìn)視頻會(huì)。主會(huì)場(chǎng)設(shè)在辦公樓二樓會(huì)議，副校長(zhǎng)周旗出席會(huì)議，院長(zhǎng)辦公室、學(xué)生處、教務(wù)處、化學(xué)與制藥工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院主要負(fù)責(zé)人參加會(huì)議，教學(xué)院(部)的教學(xué)院長(zhǎng)(主任)通過手機(jī)直播參加會(huì)議，會(huì)議由副校長(zhǎng)周旗主持。

教務(wù)處處長(zhǎng)徐亞東首先對(duì)學(xué)校前期線上教學(xué)工作的日常組織與管理、線上教學(xué)的開展等整體情況進(jìn)行了總結(jié)和通報(bào)，對(duì)推進(jìn)線上教學(xué)工作做出安排;化學(xué)與制藥工程學(xué)院院長(zhǎng)謝海泉就學(xué)院線上授課方式大討論、典型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例推廣、任課教師線上授課實(shí)施方案制定、網(wǎng)絡(luò)授課教學(xué)指導(dǎo)小組線上教學(xué)督導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)課線上觀摩等多個(gè)方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流;馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)席曉麗就如何將抗擊疫情的素材融入思想政治課教學(xué)而凸顯課程的價(jià)值引領(lǐng)以及提升課程的針對(duì)性和時(shí)效性、思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課、基于“超星”思政課輔助教學(xué)系統(tǒng)開展線上教學(xué)、在線考勤、答疑和學(xué)生探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了分享交流;計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)劉金江結(jié)合專業(yè)特征就課程平臺(tái)遴選、“平臺(tái)+釘釘直播互動(dòng)”混合教學(xué)模式、為學(xué)生提供豐富的優(yōu)質(zhì)電子資源、搭建自我展示平臺(tái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。

最后，周旗副校長(zhǎng)做了總結(jié)講話，他指出，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是教學(xué)改革的方向，在課前高質(zhì)量的教學(xué)資料推送、課后師生互動(dòng)與答疑等方面都具有很好的優(yōu)勢(shì)，廣大教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式方法，探索改進(jìn)教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的積極引導(dǎo)。針對(duì)疫情防控期間的教學(xué)，他進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，各教學(xué)單位一是要有計(jì)劃地開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，確保本學(xué)期整體教學(xué)任務(wù)保質(zhì)保量完成;二是要采取各種方法手段，保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。教師要精心準(zhǔn)備教學(xué)資料，要加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，要在教學(xué)重難點(diǎn)部分講解、答疑并安排作業(yè)，確保學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)懂。三是進(jìn)一步探索線上教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控，保證線上教學(xué)質(zhì)量。

教師線上教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(篇5)

一場(chǎng)突如其來的戰(zhàn)役到來，我們看不見它，卻深受其害，這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對(duì)于即將要開學(xué)的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒。

在看到“停課不停學(xué)”的文件后，專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，并且也紛紛召開視頻會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。

“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課前準(zhǔn)備

自開課以來，每天開課之前，我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)

每天網(wǎng)上直播開始時(shí)，我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結(jié)束后，我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過孩子們的互動(dòng)，加深印象。

三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況

每節(jié)課后，我會(huì)給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)題，我會(huì)通過微信群再次講解，個(gè)別輔導(dǎo)，落實(shí)到每個(gè)人，力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外，課后鞏固工作，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。

疫情當(dāng)下，我們必須接受現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)，無論還要堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，絕不敷衍?；突W(xué)，服務(wù)與學(xué)生，真正做到“停課不停學(xué)”。

教師線上教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(篇6)

按照市、縣教育局“停課不停學(xué)”工作要求，XX縣向陽小學(xué)積極行動(dòng)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記教書育人使命，如期線上“開學(xué)”，為向陽學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。時(shí)至今日，線上教學(xué)工作已經(jīng)開展一個(gè)月之久，為更好地梳理線上教學(xué)情況，切實(shí)提高線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校倡導(dǎo)老師們結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際對(duì)線上教學(xué)工作進(jìn)行梳理和總結(jié)。

教師只有邊工作邊反思，邊工作邊總結(jié)方能成長(zhǎng)。全校六十多名教師上交了個(gè)人線上教學(xué)工作階段總結(jié)。一篇篇總結(jié)可以看出老師嚴(yán)肅認(rèn)真，有感而發(fā)。有的是錄制視頻，有的是圖文并茂，有的是上千字的文稿。老師們通過總結(jié)所得，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)；總結(jié)所失，汲取教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足；總結(jié)難疑點(diǎn)，化難為易，解惑釋疑；總結(jié)中創(chuàng)新，揚(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精。每位老師都在線上教學(xué)中提高了能力，每位老師也都在總結(jié)反思中收獲了成長(zhǎng)。

根據(jù)線上教學(xué)工作計(jì)劃安排，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，4月18日上午向陽小學(xué)教師齊聚云端，召開了線上教學(xué)工作階段總結(jié)會(huì)議。會(huì)上高麗娜副校長(zhǎng)和XX主任對(duì)前一階段線上教學(xué)工作進(jìn)行了全面總結(jié)。

X校長(zhǎng)從“常規(guī)教學(xué)，抓牢抓實(shí)；在線直播，高效高質(zhì)；作業(yè)批改，準(zhǔn)確精細(xì)；集體備課，有效扎實(shí)；教研活動(dòng)，群策群力；五向?qū)W子，精心評(píng)比；特色活動(dòng)，多彩多姿”七個(gè)方面總結(jié)了我校線上教學(xué)工作的成績(jī)，對(duì)班主任教師、教研組長(zhǎng)、巡課領(lǐng)導(dǎo)及所有付出辛勤努力的授課教師提出了表揚(yáng)，同時(shí)也對(duì)未來線上教學(xué)工作做出了更高更細(xì)的要求。

最后，XX主任強(qiáng)調(diào)特殊時(shí)期特殊使命，鼓勵(lì)我校老師在疫情期間勇于擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。要求大家繼續(xù)做好線上集備、教研組活動(dòng)；要鉆研課標(biāo)、參考書及教材，在備課精講上多下功夫，課堂上不浪費(fèi)有效時(shí)間；對(duì)特殊學(xué)生做好輔導(dǎo)；班主任要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康、視力保護(hù)、體育鍛煉、居家勞動(dòng)及保障睡眠等。一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師成就一個(gè)家庭、一所學(xué)校。疫情對(duì)于教育是一場(chǎng)挑戰(zhàn)，面對(duì)新出現(xiàn)的問題，我們也要不斷的反思、總結(jié)、提高，創(chuàng)新教育方式。

這個(gè)經(jīng)歷了疫情的春天是不平凡的，因?yàn)槠椒驳奈覀冇米约旱呐?，打贏了一場(chǎng)不平凡的抗疫之戰(zhàn)。疫情是無情的，可我們的教育是有愛的！教師的一生，就是在守望中堅(jiān)持與奮斗，一分耕耘一分收獲，”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只有付出辛勞與汗水，才能綻放出成功之花。在守望中揮灑汗水，在守望中磨礪意志，在守望中靜待花開！

教師線上教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(篇7)

作為一名五年級(jí)的語文教師，對(duì)這段時(shí)間以來的線上教學(xué)工作，我是非常認(rèn)可的，給了自己很大的勇氣，線上教學(xué)對(duì)于我而言是比較陌生的，過去很長(zhǎng)一段時(shí)間都在這，這樣的工作狀態(tài)，下面堅(jiān)持著，也可能自己很大的挑戰(zhàn)，相信在未來的工作當(dāng)中，我肯定會(huì)依然堅(jiān)持這樣的狀態(tài)，讓學(xué)生們認(rèn)可，我讓自己能夠有更多的進(jìn)步，我當(dāng)然很清楚，堅(jiān)持一件事情，沒有那么容易，但是去讓自己做的問心無愧才是更加難得的，這段時(shí)間的線上教學(xué)我總結(jié)一下。

首先我是比較認(rèn)可自己的工作，因?yàn)樵诰€上教學(xué)過程當(dāng)中得到了學(xué)生們的肯定，線上教學(xué)是比較難的，因?yàn)橛泻芏嗟膯栴}會(huì)出現(xiàn)，比如說自己在講課的過程當(dāng)中，突然網(wǎng)絡(luò)的卡頓會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們聽不到我在講什么，會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)過很多知識(shí)點(diǎn)，一些東西不能連貫上來，就不能保證學(xué)生們?cè)谏险n過程當(dāng)中，有質(zhì)量的學(xué)習(xí)，所以這給我?guī)淼碾y題是非常的大，還有就是自己一開始非常的不適應(yīng)，對(duì)著手機(jī)講課，過去都是在教室里面跟同學(xué)們講課，那樣的氛圍才是我所需要的，可是這手機(jī)堅(jiān)持了這段時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)自己還是能夠適應(yīng)的，雖然這些問題都是一些細(xì)節(jié)的，很多東西積累起來也是一些難題吧，我們都一一克服了，我相信我肯定能夠做一名合格的語文教師，雖然說這段時(shí)間以來出現(xiàn)很多困難，但是那些東西都是成長(zhǎng)的墊腳石，有些事情本應(yīng)該就讓自己沒有顧慮的去做，比如說這次的線上教學(xué)。

當(dāng)然，不僅僅是對(duì)于自己的教學(xué)能力，我個(gè)人在教學(xué)方式上面有了很大的突破，過去一直都是用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一直都是堅(jiān)持自己一些老的規(guī)矩，墨守成規(guī)，真的沒有一點(diǎn)創(chuàng)新，有些教學(xué)方式是不能那樣子的，所以在這段時(shí)間的教學(xué)工作當(dāng)中，我有了一些新的創(chuàng)新，有了一些新的教學(xué)方式，這樣讓我能夠得到提高，讓學(xué)生們也能夠更好的去學(xué)習(xí)，做語文教師，線上教學(xué)最難的就是在上課期間，是學(xué)生們需要去朗誦課文，但是由于線上教學(xué)，有很多時(shí)候我都沒有辦法，聽到學(xué)什么朗誦課文，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生們主動(dòng)了，要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造一個(gè)有氣氛的上課氛圍是非常不容易的，所以說這段時(shí)間以來我還是有一定的收獲，我的上課方式得到了學(xué)生認(rèn)可，我也感激這段時(shí)間的先生教學(xué)，讓我經(jīng)歷了這些，我認(rèn)為自己作為一名語文教師，還是有一些東西需要去努力的，在接下來的工作當(dāng)中，我會(huì)更進(jìn)一步踏實(shí)地做好自己的本職工作，延續(xù)自己這段時(shí)間以來的一個(gè)狀態(tài)。

教師線上教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(篇8)

為了真正做到“停課不停學(xué)”，全力做好高二復(fù)習(xí)，全面布置、落實(shí)、檢查防疫期間高二備考工作,為高三備考蓄力，結(jié)合高二年級(jí)實(shí)際情況，特制定本方案。

組織工作周密，在線輔導(dǎo)細(xì)心

為了真正落實(shí)“停課不停學(xué)”，高二年級(jí)周密組織，精心安排。年級(jí)要求各班及時(shí)組建學(xué)生微信群、QQ群、釘釘群，方便科任老師安排布置作業(yè)以及直播上課，要求各備課組組織老師統(tǒng)籌安排“停課不停學(xué)”期間的適量作業(yè)，并結(jié)合教育局和學(xué)校的要求錄課上課，進(jìn)行線上輔導(dǎo)、批改評(píng)價(jià)，真正把“停課不停學(xué)”要求落到實(shí)處。

管理督查嚴(yán)格，指導(dǎo)評(píng)價(jià)及時(shí)

嚴(yán)格管理，堅(jiān)持每日督查通報(bào)，真正執(zhí)行落實(shí)“停課不停學(xué)”。年級(jí)組分工合作，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)各班，對(duì)各班各老師每日線上的上課、作業(yè)、晚修輔導(dǎo)情況進(jìn)行每日匯總通報(bào)，并對(duì)存在的問題進(jìn)行溝通指導(dǎo)，很好地將“自教”和“他教”相結(jié)合，“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合，“練習(xí)”和“反饋”相結(jié)合。為了確保高二年級(jí)“尖子生”不掉隊(duì)，年級(jí)組還組建了優(yōu)生“導(dǎo)師制”QQ群培優(yōu)幫扶小組，對(duì)優(yōu)生有針對(duì)性的進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)重點(diǎn)幫扶，想方設(shè)法提高優(yōu)生的成績(jī)。

存在問題，及時(shí)總結(jié)反饋

過去的兩周，高二年級(jí)對(duì)“停課不停學(xué)”計(jì)劃真正落到實(shí)處，不做表面功夫，各班各老師克服困難，不忘初心，齊心協(xié)力，努力按照學(xué)校和年級(jí)的要求完成任務(wù)，確保高二年級(jí)教育教學(xué)不掉隊(duì)。當(dāng)然，在具體實(shí)施過程中，也存在一些問題，比如個(gè)別年紀(jì)稍大的老師對(duì)線上授課操作流程不熟悉;個(gè)別老師沒有按照年級(jí)功課表的安排及時(shí)在線上進(jìn)行輔導(dǎo);一些家住農(nóng)村的學(xué)生以及回老家過年的教師由于網(wǎng)絡(luò)信號(hào)原因出現(xiàn)間斷學(xué)習(xí)情況;年級(jí)無法真正對(duì)網(wǎng)絡(luò)另一端的學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效監(jiān)控等等。針對(duì)以上情況，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各備課組線上辦公，通過電話溝通聯(lián)系、線上技術(shù)指導(dǎo)、線下作業(yè)布置、錄課視頻回放等形式，有效保證了高二年級(jí)師生“停課不停學(xué)”期間教育教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。

每臨大事有靜氣，教育尤是如此。我們期待，我們更加相信，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們每一個(gè)二中人都能夠不忘初心，保持著這樣一份靜氣與定力，讓教育始終朝著情懷、溫度的方向穩(wěn)健前行。

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教師線上教學(xué)的工作總結(jié)8篇

時(shí)間流逝，聽從學(xué)校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，我們可以提前準(zhǔn)備好自己的線上教學(xué)工作總結(jié)了，工作總結(jié)是圍繞我們某一時(shí)期的工作進(jìn)行文字匯報(bào)，我們?cè)趯懣偨Y(jié)時(shí)必須要有具體的工作內(nèi)容，有詳細(xì)的工作結(jié)果，你知道大家都是怎么寫線上教學(xué)工作總結(jié)的嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編特意收集和整理了教師線上教學(xué)的工作總結(jié)，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教師線上教學(xué)的工作總結(jié)【篇1】

線上教學(xué)工作總結(jié)本該熱鬧的校園靜悄孤寂，看不到升旗臺(tái)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的熱情洋溢，聽不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W，顯然，是疫情讓這一切定格在了暫停鍵。

根據(jù)教體局文件精神，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，從接到通知的那刻起，我就立即行動(dòng)起來，投入到開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。我一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中，為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，我就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，提醒家長(zhǎng)為孩子們做好聽課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

開展網(wǎng)上教學(xué)，對(duì)于沒有接觸過此種方式的我來說，是一種全新的挑戰(zhàn)。學(xué)校專門指定人員視頻講解、演示，本人也從網(wǎng)上查詢、嘗試，終于掌握了一些初步的網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，接著立即發(fā)動(dòng)年級(jí)組中每個(gè)成員準(zhǔn)備一節(jié)錄播課，然后在年級(jí)組里討論、交流，最后確定方案。特別是我們組的賈瑞云大姐，雖然年齡大卻絲毫不甘落后，電子產(chǎn)品不熟練，沒關(guān)系，為了不影響孩子們上課，大姐讓她的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的教，直到自己學(xué)會(huì)，能應(yīng)用……，還有年輕有為的羅剛老師，雖然他只是一個(gè)學(xué)校臨時(shí)的代課教師，卻自愿承擔(dān)先自己制作微課，再在年級(jí)推廣的工作。

第一天，全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前，認(rèn)真聽了本期的第一節(jié)課，但我們?nèi)昙?jí)的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)和我們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容不同，第一單元是《位置與方向》，而課堂上講的是第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》。通過微信群里討論，我們慶幸我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分，不是只有這一種方案。于是馬上通過微信群，及時(shí)反饋給學(xué)生：利用周五和周末時(shí)間觀看我們給孩子們推送的老師們錄的微課，孩子們?nèi)绻袉栴}，只要在微信群里發(fā)問，我們隨時(shí)在群里答疑解惑，還利用下午4:00以后的時(shí)間在釘釘群為學(xué)生進(jìn)行直播答疑?？傊?，讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)新知識(shí)。

通過三周的網(wǎng)上教學(xué)，我們也從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用，孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天忙碌在教學(xué)一線，給學(xué)生發(fā)視頻課件，批改作業(yè)，提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè)。我們要做的另一項(xiàng)重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)的情況，反饋學(xué)習(xí)的情況，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，針對(duì)多數(shù)人出現(xiàn)的錯(cuò)誤，還要及時(shí)錄上一節(jié)講解的視頻，讓孩子明白錯(cuò)誤的原因，及時(shí)糾正。特殊時(shí)期，我們沒有上班，下班之分，在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問題，家長(zhǎng)有要求，我們馬上進(jìn)行回復(fù)。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭(zhēng)，但是我們教師也在用特殊的行動(dòng)為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出著一份力，盡著一份責(zé)。

停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng)?？箵舨《?、戰(zhàn)勝疫情，園丁們責(zé)無旁貸!

沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來!讓我們一起加油!共同迎接更加繁榮美好的明天！

教師線上教學(xué)的工作總結(jié)【篇2】

自開展線上教學(xué)以來，教導(dǎo)處嚴(yán)格按照上級(jí)文件要求和學(xué)校的統(tǒng)一部署安排，認(rèn)真落實(shí)“教師停課不停教，學(xué)生停課不停學(xué)”，努力做到防疫和學(xué)習(xí)兩不誤，以多種方式實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)，目前所有學(xué)生已經(jīng)順利返校復(fù)課，現(xiàn)將教導(dǎo)處自開展線上教學(xué)以來的工作情況，學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、線上教學(xué)工作開展情況

1、收到開展線上教學(xué)的.通知后，我處立即組織教師采取“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)方式，充分利用釘釘平臺(tái)、微信、QQ平臺(tái)等多種媒介展開線上教育教學(xué)活動(dòng)；安排班主任建立釘釘群，并通知到每一位學(xué)生入群學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處也成立了線上教學(xué)工作群，成員是所有任課教師，方便對(duì)教學(xué)工作的統(tǒng)一指揮和管理。

2、對(duì)原來的課程安排進(jìn)行了調(diào)整，方便老師進(jìn)行線上教學(xué)，積極對(duì)教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，并多次組織教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，觀看如何進(jìn)行線上教學(xué)的視頻，幫助教師盡快掌握熟悉釘釘教學(xué)平臺(tái)的使用方法。

3、合理安排作息時(shí)間，嚴(yán)格控制學(xué)生在線教學(xué)實(shí)踐，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)加實(shí)踐兩大塊展開居家活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)兩操制度，最大限度的保護(hù)學(xué)生視力。

4、優(yōu)化常規(guī)，確保質(zhì)量。要求每名任課教師：結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制定線上教學(xué)計(jì)劃；根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)上下課，保質(zhì)保量的完成每天的教學(xué)任務(wù)；每天作業(yè)及時(shí)查收、批改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，通過在線

答疑及時(shí)糾正；每天晚上提醒，第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間，以便家長(zhǎng)和學(xué)生做好準(zhǔn)備；與家長(zhǎng)溝通了解孩子學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)調(diào)整進(jìn)度；將上課的學(xué)情統(tǒng)計(jì)表給班主任，由班主任匯總后發(fā)到教導(dǎo)處。教導(dǎo)處安排專人，對(duì)全天所有班級(jí)的上課情況匯總并存檔，時(shí)時(shí)刻刻掌握學(xué)生上課情況和教師上課狀態(tài)。

5、教導(dǎo)處成員和相關(guān)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，進(jìn)入班級(jí)群與學(xué)生們一起上課，對(duì)線上教學(xué)老師進(jìn)行聽課，評(píng)課。并組織同學(xué)科教師相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。召開任課教師視頻會(huì)議，與上課教師保持積極的溝通，強(qiáng)調(diào)課上注意的問題，幫助教師處理課堂上遇到的困難，提高課堂教學(xué)效率。

6、根據(jù)縣局《關(guān)于開展全縣中小學(xué)線上教學(xué)全員賽課活動(dòng)的實(shí)施方案》文件精神，并為我校能夠扎實(shí)有序開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)賽課活動(dòng)，促進(jìn)我校教師綜合素質(zhì)的提升，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我處制定了《蔚縣職教中心線上教學(xué)賽課活動(dòng)實(shí)施方案》，并組織評(píng)委，對(duì)線上教學(xué)視頻進(jìn)行了量化打分，評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

7、復(fù)課開學(xué)后，教導(dǎo)處要求每位任課老師上交一份線上教學(xué)計(jì)劃；線上教學(xué)階段總結(jié)；線上教學(xué)結(jié)束后的測(cè)試試題及學(xué)生成績(jī)；線上階段教學(xué)存在問題及線上與課堂教學(xué)銜接計(jì)劃和解決方案。每個(gè)人單獨(dú)建檔，由教導(dǎo)處統(tǒng)一保存管理。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

由于職業(yè)教育的特殊性，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)生家庭情況千差萬別，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度也各有不同。這些客觀因素對(duì)

于線上教學(xué)活動(dòng)的展開都造成了不小的挑戰(zhàn)。根據(jù)實(shí)際聽課效果，與教師課下交流和學(xué)生課堂學(xué)情統(tǒng)計(jì)情況，反映出以下幾點(diǎn)問題：

1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限，觀看微課時(shí)看不到每個(gè)學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外，在線教學(xué)學(xué)生發(fā)送語音時(shí)，教師雖然可以實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)，但是等待時(shí)間較長(zhǎng)，占用了大量課堂時(shí)間。

2、教師上網(wǎng)技術(shù)還有待提高，與學(xué)生不能直接快速交流，不能很好掌握學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況，網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，視頻時(shí)間都比較短，學(xué)生只是一味地聽教師講解，缺乏獨(dú)立思維空間。

3、絕大多數(shù)學(xué)生能夠做到每天積極參與，按時(shí)提交作業(yè)，但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，有思想上的懈怠。不能按時(shí)聽課，學(xué)習(xí)積極性不高，自律能力較差，不能單獨(dú)完成作業(yè)。

4、家長(zhǎng)督促力度不一，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不同，有的家長(zhǎng)居家重視學(xué)校配合，能督促監(jiān)督孩子按時(shí)作息，部分家長(zhǎng)重視不夠，甚至不能為學(xué)生提供追求網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)硬件設(shè)施。

總之，開展線上教學(xué)以來，不論對(duì)于學(xué)生還是老師來說，都存在著困難與挑戰(zhàn)。但是，我們都努力克服了困難，在自己的工作崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，停課不停學(xué)，網(wǎng)上授課、個(gè)性化作業(yè)等各種人性化的舉措，讓學(xué)生們?cè)谕Ｕn期間仍感受著學(xué)習(xí)的快樂。

教師線上教學(xué)的工作總結(jié)【篇3】

受新型冠狀病毒所感染的肺炎疫情影響，今年的春季學(xué)期不得不延遲開學(xué)，但“停課不停教，停課不停學(xué)”。為了積極響應(yīng)教育部政策，我校積極開展線上教學(xué)。目前已經(jīng)線上上課三周，回顧這幾周的授課情況，我將個(gè)人線上教學(xué)的一點(diǎn)兒心得總結(jié)如下：

一、調(diào)整心態(tài)，積極準(zhǔn)備

剛開始接到學(xué)校通知要線上授課，我一臉震驚，內(nèi)心一片茫然，不知所措。心想沒有教材，沒有教參，沒有練習(xí)冊(cè)，甚至電腦還有沒充電器，現(xiàn)在沒有電不說，關(guān)鍵也打不開，怎么上課。心慌、焦慮，怎么辦?思來想去，沒有退路，只有調(diào)整心態(tài)。于是，我開始想盡各種辦法，克服各種困難，終于皇天不負(fù)有心人，在家人的幫助下，歷經(jīng)波折，買到了充電器，打開了塵封已久的電腦，迫不及待的先下載好教學(xué)軟件，開始了全方位的摸索和學(xué)習(xí)。然后再在網(wǎng)上找電子課本，打印好教材，此時(shí)基本具備了上課的條件。

接下來便是備課。此時(shí)，我們有充足的時(shí)間靜下心來備課，不僅能從網(wǎng)上找到更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，而且還有東區(qū)教研室提供的優(yōu)秀做課視頻，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。

二、線上教學(xué)，跟蹤輔導(dǎo)

基于對(duì)學(xué)生學(xué)情的認(rèn)識(shí)和本學(xué)科的課程特點(diǎn)，我提前給每班學(xué)生建立學(xué)習(xí)打卡小組，督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課和背誦知識(shí)點(diǎn)。周內(nèi)上課期間，每天上課前提前學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過消息面板了解直播情況，幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的各種問題，保證直播的上課質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識(shí)重點(diǎn)，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)，單獨(dú)輔導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。此外，我還專門成立了QQ群，為學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問題，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、資源整合，拓展創(chuàng)新

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識(shí)、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì)，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)政知識(shí)。通過課前播放，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得。

總之，通過本次線上教學(xué)的開展，我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一方面，線上教育使家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識(shí)的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得老師能夠更直接的掌握每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我們有理由相信隨著本次線上教學(xué)的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力我國(guó)教育事業(yè)邁上一個(gè)新臺(tái)階!

教師線上教學(xué)的工作總結(jié)【篇4】

為了讓學(xué)生不懈怠，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度，我們已經(jīng)進(jìn)行了2個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)校也很好地規(guī)定了我們的作息時(shí)間，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺，讓我們的一天充實(shí)，有意義，如同往日上學(xué)一樣，不會(huì)讓人松懈。我也收獲了很多。

老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來，十分有利于我們的理解和消化。

其次，這種方式突破了原有的教學(xué)方式。網(wǎng)課是可以回看的，線上直播課與線下面對(duì)面上課方式不一樣，我們有時(shí)不能及時(shí)將重點(diǎn)知識(shí)以及難點(diǎn)記錄下來，但網(wǎng)課的回看功能讓我們能夠反復(fù)觀看，把每節(jié)課的筆記都認(rèn)真整理出來，從而加深印象，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

另外，網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前準(zhǔn)備。我們要做好課前預(yù)習(xí)，課前做題，課前梳理等一系列工作，這樣才能更好地吸收課上所學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流。停課不停學(xué)，讓我們一起努力學(xué)習(xí)，共同等待疫情結(jié)束，重返校園！

教師線上教學(xué)的工作總結(jié)【篇5】

三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會(huì)是唯一的一次吧！畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對(duì)于家長(zhǎng)來說還是對(duì)于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。

在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧！

不過好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì)，會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開小小的線上探討會(huì)，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了。

在三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光中，我們這些老師與家長(zhǎng)的溝通和合作也算是我們的一項(xiàng)工作了。因?yàn)橐姴恢妫仨氁诰€上進(jìn)行溝通，本可以一兩句話說清楚的事情，在線上進(jìn)行溝通花費(fèi)的時(shí)間和精力是往常幾倍，這一點(diǎn)是老師和家長(zhǎng)都深有體會(huì)的事情。

后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。

這一點(diǎn)從給孩子們批閱線上作業(yè)時(shí)，也能夠強(qiáng)烈的感受到。特別是孩子們?cè)谏贤炅司W(wǎng)課之后，按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對(duì)生活的小小記錄，每次看都會(huì)覺得當(dāng)一名語文老師是一種享受，不僅可以看見孩子們想象力飛舞的內(nèi)心世界，還可以看見世界上最純凈的孩子們眼中的世界。這項(xiàng)工作讓過于忙碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他們的語言里變得柔軟起來。

教師線上教學(xué)的工作總結(jié)【篇6】

2020年真是不平凡的一年，封城、宅家、開學(xué)推遲，這個(gè)年過得有點(diǎn)特別。而“停課不聽學(xué)”，為我們帶來了全新的教學(xué)體驗(yàn)。在這個(gè)過程中，我們收獲多多，也有不少的遺憾?？偨Y(jié)如下：

一、擺正心態(tài)，全身心投入空中課堂的教學(xué)工作

一個(gè)寒假下來，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是感到一絲疲憊，但作為一個(gè)六年級(jí)的老師，我還是感受到了一種責(zé)任，對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)，催促我不斷地告誡自己，要克服一切困難，及時(shí)地把教學(xué)工作展開、做好。根據(jù)學(xué)校的工作方案，我及時(shí)安排好自己的日常教學(xué)工作。開始時(shí)建立數(shù)學(xué)教學(xué)的微信群，調(diào)整好電視頻道，和家長(zhǎng)溝通交流怎樣使用等等，后來我們又學(xué)習(xí)了怎樣使用釘釘，用釘釘?shù)膹?qiáng)大功能來為我們的教學(xué)工作服務(wù)，這一切，都要自己先學(xué)會(huì)使用，還要教會(huì)學(xué)生和家長(zhǎng)如何使用?？罩姓n堂作為一種全新的教學(xué)方式，開始時(shí)遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來。

二、全程參與、全面掌控

我們有的課是區(qū)教育局提供的，由一些優(yōu)秀教師的示范課組成，還有一些課我們自己通過直播的形式進(jìn)行，不管哪一種類型的課，我們都是全程參與，學(xué)生在上課，我也在聽課，并且作好記錄，有時(shí)為了分析其中的一些教學(xué)細(xì)節(jié)，錄像會(huì)反反復(fù)復(fù)地看上幾遍。而自己要直播的課更是費(fèi)時(shí)，有時(shí)要先做好課件，反復(fù)核查，等到做好，可能半天時(shí)間已經(jīng)過去了，這樣才能安心地進(jìn)行直播教學(xué)。布置的作業(yè)也要自己先做好，再核對(duì)一遍，做到心中踏實(shí)。而批學(xué)生的作業(yè)更是傷眼睛，有的學(xué)生的作業(yè)拍上來的照片比較模糊，字又小，眼睛是很吃力的，但我還是一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地批閱、評(píng)價(jià)。有的學(xué)生還要訂正后回批，這樣的批閱會(huì)持續(xù)到晚上，少數(shù)學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件、父母工作等因素，作業(yè)會(huì)拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都及時(shí)給予批閱、反饋。

三、和家長(zhǎng)充分交流、及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

線上教學(xué)由于老師和學(xué)生不在同時(shí)同地，老師無法監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難免有一些學(xué)生會(huì)控制不住自己的行為，產(chǎn)生惰性，有時(shí)課也不聽，作業(yè)也不完成，這時(shí)我就通過微信、電話等工具跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)督促孩子要認(rèn)真聽課，及時(shí)完成作業(yè)，鼓勵(lì)他們克服困難、堅(jiān)持不懈，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有的家長(zhǎng)對(duì)我們的工作不太理解，口出怨言，我們也充分理解部分家長(zhǎng)的難處，耐心地給予指導(dǎo)，還有一些外地的學(xué)生，過年回老家了，疫情期間也無法及時(shí)回來，加上一些條件設(shè)施的不完善，無法收到我們的空中課堂的內(nèi)容，我們就進(jìn)行單獨(dú)處理，讓她自己看看書，指導(dǎo)她做一點(diǎn)作業(yè)。

四、還需改善的地方

由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù)，掌握還不夠熟練，盡管自己努力學(xué)習(xí)，但有時(shí)也會(huì)感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來得心應(yīng)手，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善。還有就是有極少數(shù)學(xué)生由于行為習(xí)慣的問題到今天為止一次作業(yè)也沒有完成，跟家長(zhǎng)溝通了幾次也是毫無效果，自己又不能家訪，令人遺憾。

教師線上教學(xué)的工作總結(jié)【篇7】

線上教學(xué)工作總結(jié)疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，老師們的課堂從教室轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò)，做起了主播！面對(duì)著全新的工作方式，老師們從剛開始的緊張、手忙腳亂，到如今的從容、得心應(yīng)手，一篇篇的教學(xué)反思，記錄了老師們“教學(xué)主播”的成長(zhǎng)……從剛開始直播教學(xué)時(shí)的手忙腳亂，到后來的游刃有余。

本周是我釘釘上講課的第七周，這一周我們組沒有講新課，針對(duì)前四單元進(jìn)行了回顧整理。每天課前處理了昨天作業(yè)錯(cuò)誤多的題，然后把易錯(cuò)點(diǎn)講一下，開始回顧每單元的重點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。很幸運(yùn)，我?guī)У倪@個(gè)班學(xué)生還對(duì)于上課還比較積。因?yàn)槲业恼n都是安排在語文課后，真的要謝謝那群可愛的孩子們。很多同學(xué)在我開直播的時(shí)候就來聽課。在我提問的過程中，大家也非常積極的回答問題。這些行為很快打消了我的緊張感。從最開始的.忐忑不安到從容，孩子們真的給了我莫大的支持。

然而我在教學(xué)過程也發(fā)現(xiàn)了自己和孩子們的一些問題。我不知道學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，因此不能針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，只是按照我自己的教學(xué)方式去教孩子們。釘釘教學(xué)不知道學(xué)生的聽課情況，不知道誰中途離開，沒聽課了。也不知道孩子們到底有哪些地方不明白，你只能按照自己的教學(xué)思路去教導(dǎo)學(xué)生們。很多孩子們可能因?yàn)楦鞣N原因錯(cuò)過直播，但是都不愿意進(jìn)行回放。那些聽了直播的同學(xué)就跟著這些學(xué)生拉開了差距。開學(xué)后你該怎么繼續(xù)講課呢，這也是我需要思考的問題。

最后是作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)這個(gè)暴露出孩子們的很多問題。有些題我在課上講過，但是交給我的答案仍然是錯(cuò)誤的。作業(yè)上因?yàn)椴患?xì)心，很多簡(jiǎn)單題都算錯(cuò)。今天我讓孩子們做了一組簡(jiǎn)單計(jì)算，發(fā)現(xiàn)孩子們的錯(cuò)誤真是各種各樣。作業(yè)很好地反映了以上我的擔(dān)心。

說了這么多，還是想開學(xué)呀。

教師線上教學(xué)的工作總結(jié)【篇8】

三月的校園，本應(yīng)充滿著瑯瑯書聲、歡聲笑語，可突如其來的疫情折返，讓我們的校園生活再一次按下了暫停鍵。

“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”。在全市抗擊疫情，學(xué)校暫時(shí)停課的形勢(shì)下，平陽小學(xué)的全體師生不忘初心、牢記使命，攻堅(jiān)克難，認(rèn)真落實(shí)“停課不停學(xué)”的精神。在開展線上教學(xué)工作以來，我校教師憑借晝夜奮戰(zhàn)的作風(fēng)，憑借特殊時(shí)期勇于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)的精神，確保了線上教學(xué)工作的順利開展。

前期準(zhǔn)備——高度重視，科學(xué)制定工作方案

面對(duì)疫情對(duì)教學(xué)工作造成的沖擊影響，學(xué)校迅速組織安排專業(yè)技術(shù)人員，對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù)，同時(shí)啟用了一體機(jī)，并為每個(gè)班級(jí)配備了一臺(tái)網(wǎng)課專用高清攝像頭。

同時(shí)召開線上教學(xué)工作培訓(xùn)會(huì)，并組織制定應(yīng)急預(yù)案，全面開展“線上課堂”的模擬演練工作，確保了線上教學(xué)的順利進(jìn)行。

為確保教學(xué)工作的有序順利進(jìn)行，教科研中心提前制定了詳細(xì)的周計(jì)劃表、課時(shí)表，同時(shí)匯總了各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，保證了課堂的科學(xué)、高效。

中期教學(xué)——精準(zhǔn)服務(wù)，保障線上教學(xué)正常開展

1、教學(xué)工作

備：老師們根據(jù)網(wǎng)課要求，修改課件，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。提前進(jìn)入課堂調(diào)試軟件、視頻、課件等，電腦、平板、手機(jī)齊上陣，做好充足準(zhǔn)備，保證課堂的順暢高效。

教：增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并養(yǎng)成良好的思考和記錄習(xí)慣。老師注重講、練穿插結(jié)合，嚴(yán)控教學(xué)時(shí)間，提升課堂效率。

批：老師巧妙內(nèi)化課本知識(shí)，利用釘釘、班級(jí)小管家等多種平臺(tái)展示教學(xué)成果。根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，參考作業(yè)案例，合理布置作業(yè)，并及時(shí)評(píng)價(jià)反饋。

輔：家校攜手，一路同行。每次直播結(jié)束后，老師們第一時(shí)間下載考勤表，對(duì)未參加上課的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)反饋，詢問具體情況。

2、教研活動(dòng)

為保證教師的線上教學(xué)高質(zhì)高效，學(xué)校開展了有效的集體備課、周周清等線上教研活動(dòng)。老師們凝心聚力，為線上教學(xué)的開展出謀劃策。

學(xué)校各年級(jí)組召開線上教學(xué)研討會(huì)，以及線上聽評(píng)課活動(dòng)，老師們積極交流分享，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

各學(xué)科負(fù)責(zé)人積極組織參加“山東省小學(xué)線上教學(xué)教研會(huì)”，活動(dòng)扎實(shí)，效果明顯。

3、反饋工作

為推動(dòng)學(xué)科與技術(shù)深度融合，充分發(fā)揮整合學(xué)習(xí)資源的作用，教科研中心成立了“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的教研團(tuán)隊(duì)，分管領(lǐng)導(dǎo)下沉到各年級(jí)教研組開展線上巡課，明確分工，落實(shí)責(zé)任，并做到“即總結(jié)，即反饋”，發(fā)現(xiàn)并推廣優(yōu)秀案例，同時(shí)查缺補(bǔ)漏。

4、探索創(chuàng)新

線上教學(xué)期間，我校協(xié)助教體局錄制了《線上教學(xué)常見問題處理指南》，供廣大師生參考使用。

在這個(gè)特殊的時(shí)期，老師們紛紛變身“網(wǎng)課達(dá)人”，傾心打造精彩課堂，分享自己線上教學(xué)的探索與創(chuàng)新，有效保證了線上教學(xué)的質(zhì)量。

5、德育工作

教科研中心安排課前微德育以及課后知心話活動(dòng)，吳婧老師錄制了心理健康教育微視頻。老師們還特別關(guān)注居家學(xué)習(xí)的心理狀況，通過云家訪，主動(dòng)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，深入交流，讓學(xué)生健康、快樂地展開學(xué)習(xí)。

6、三全閱讀線上推介活動(dòng)

學(xué)校開展“三全閱讀”師生推介活動(dòng)，讓我們靜下心來，與作者談話，感受不同時(shí)代的生活，感受不一樣的大千世界。

7、五年級(jí)線上作業(yè)展評(píng)

總結(jié)展望

線上教學(xué)，是迎戰(zhàn)“疫情”的應(yīng)急之舉，也是順應(yīng)時(shí)代的創(chuàng)新之舉。為了學(xué)生無私奉獻(xiàn)，為了教育勇于擔(dān)當(dāng)，學(xué)校在困難面前從未停下育人的腳步，每一位教師在用實(shí)際行動(dòng)踐行著立賢精神。

守正創(chuàng)新，融雅求真。復(fù)學(xué)伊始，新泰市平陽小學(xué)的全體教師，將會(huì)以更加飽滿的熱情，迎接復(fù)學(xué)后的工作，做好線上與線下教學(xué)的有序銜接，上好“返校第一課”，以嶄新的精神面貌，迎接新的挑戰(zhàn)！

線上教學(xué)總結(jié)怎么寫(通用5篇)

欄目小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了線上教學(xué)總結(jié)怎么寫。信息化辦公時(shí)代我們每天都可能涉及文案撰寫，通過網(wǎng)絡(luò)搜索我們可以看到許多的范文，有了范文作為參考就不用擔(dān)心寫作出現(xiàn)大問題了。希望本文能讓您喜歡！

線上教學(xué)總結(jié)怎么寫(篇1)

自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來，已經(jīng)八周了，老師和學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)，由剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng)，剛開始的上課時(shí)的忐忑心情，到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播，已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。 在“停課不停學(xué)”的起始階段，我就抓緊時(shí)間召開了班級(jí)的視頻會(huì)議，對(duì)于使用手機(jī)軟件還不流暢我，不會(huì)使用靜音功能，家長(zhǎng)和孩子們就自覺地保持安靜，在會(huì)議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求，還關(guān)心孩子們?cè)诩依镌趺礃?？有沒有什么困難？孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點(diǎn)開學(xué)啊?！?/p>

我是一位50多歲的一年級(jí)數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長(zhǎng)，但是在這非常時(shí)期讓我待在家里，卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)， 這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，更是我從來沒有接觸過的工作，對(duì)于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的，因?yàn)槲覜]有經(jīng)驗(yàn)，比年輕人更是困難。

剛開始上課的時(shí)候，我就做了很多錯(cuò)誤，比如上網(wǎng)課時(shí)我忘記打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時(shí)候我沒有開，自己一個(gè)人在那里聚精會(huì)神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機(jī)上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去，因?yàn)閷?shí)在是太丟臉了，實(shí)在是太難看了。

居然開啟一個(gè)人的舞臺(tái)，學(xué)生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會(huì)用直播，如同與社會(huì)脫線的舊社會(huì)的老太婆，實(shí)在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了開始上課時(shí)的犯錯(cuò)，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗(yàn)，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯(cuò)下去了這樣一直犯錯(cuò)，實(shí)在是一種尷尬。

在后面上課時(shí)，每天除了按時(shí)上課也都會(huì)詢問學(xué)生有沒有什么異常，及時(shí)聯(lián)系我，同時(shí)也會(huì)總結(jié)自己遇到的問題，及時(shí)解決不會(huì)在如同過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯(cuò)。就這樣，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時(shí)間就一定會(huì)認(rèn)真教導(dǎo)好的。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，在這個(gè)過程中我會(huì)把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，如果有什么問題也會(huì)及時(shí)的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識(shí)，但是上網(wǎng)課有個(gè)非常大的.問題互動(dòng)的學(xué)生明顯比在教室的時(shí)候少，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名提問，讓學(xué)們及時(shí)回答問題，把已經(jīng)飄走的思維及時(shí)拉回來。

同時(shí)我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因?yàn)橐郧熬徒⒌募议L(zhǎng)群，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會(huì)把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長(zhǎng)把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時(shí)提醒家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。

我也開始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時(shí)我會(huì)多去學(xué)習(xí)，畢竟我不喜歡一個(gè)人閉門造車，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點(diǎn)學(xué)生。

線上教學(xué)總結(jié)怎么寫(篇2)

相約云端，初心不變。本周我們依然凝心聚力，在市、區(qū)兩級(jí)教研室的引領(lǐng)下，堅(jiān)守教科研崗位，落實(shí)教學(xué)評(píng)理念。第四周生物教研員對(duì)四所學(xué)校進(jìn)行了16節(jié)的巡課工作，參加了XX市初中生物學(xué)科線上教學(xué)工作會(huì)議，并作為代表之一發(fā)言，現(xiàn)將本周的工作匯報(bào)如下：

一、巡課工作

（一）亮點(diǎn)：

1、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)亮點(diǎn)：

（1）目標(biāo)清晰：無論是新授課，還是復(fù)習(xí)課，教師們大都能基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材、學(xué)情、資源與建議設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)與目標(biāo)相匹配的學(xué)生活動(dòng)；尤其是教師們大都很注意結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和程度去設(shè)計(jì)目標(biāo)和相應(yīng)的活動(dòng)，這真的是難能可貴；能有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)情境，巧設(shè)問題，做到了評(píng)價(jià)先于教學(xué)，目標(biāo)達(dá)成度較高，體現(xiàn)了“教學(xué)評(píng)”一致性的教學(xué)過程。

（2）活動(dòng)和環(huán)節(jié)：教師能合理規(guī)劃課堂教學(xué)中各環(huán)節(jié)比重及時(shí)間，確保有效突破教學(xué)重難點(diǎn)。留白活動(dòng)增多，即留足學(xué)生思考、質(zhì)疑解惑、記筆記的時(shí)間，適度放慢了教學(xué)進(jìn)度。

（3）學(xué)習(xí)熱情：大多數(shù)教師能從生物學(xué)來源于生活這一點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生因喜愛上生物課而實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，課堂氣氛比之前活躍。

（4）復(fù)習(xí)課：能出示規(guī)范的復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明晰復(fù)習(xí)內(nèi)容和流程，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)情、中考的重難點(diǎn)進(jìn)行合理復(fù)習(xí)，注重分層教學(xué)。精選中考試題，注重推理的學(xué)習(xí)思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)架知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在一起，畫出思維導(dǎo)圖，形成歸納總結(jié)的科學(xué)思維。

（5）訓(xùn)練與檢測(cè)：新授課能及時(shí)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練，當(dāng)堂訓(xùn)練。復(fù)習(xí)課能關(guān)注中考，學(xué)會(huì)標(biāo)注關(guān)鍵字，審題，強(qiáng)調(diào)書寫。復(fù)習(xí)后能及時(shí)利用問卷星進(jìn)行15分鐘的課堂檢測(cè)，安排合理。在解決生物實(shí)際問題中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，不同側(cè)面去分析，做到一題多變，一題多解，多題一解的“求活”理念。

（6）新技能教學(xué)：合理利用多種多樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如使用nobook虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。琢磨透了在希沃白板上播放課件，很方便，特別是上習(xí)題課，可以隨意縮放圖片并書寫。

2、課后作業(yè)設(shè)計(jì)提質(zhì)減量

（1）作業(yè)開始有意識(shí)的盡量分層次布置。反思類、實(shí)踐性的線上作業(yè)有所突破。如：繪制孟德爾豌豆雜交定律圖譜的單元框架、整理完善人類染色體和生物變異的單元思維導(dǎo)圖等。實(shí)踐性作業(yè)多采用錄制實(shí)驗(yàn)視頻的前置性作業(yè)，在班與班之間展示評(píng)比，既提升了學(xué)生動(dòng)手操作能力、學(xué)習(xí)興趣，又提升了語言表達(dá)能力。如：細(xì)胞模式圖的制作、模擬細(xì)胞吸收養(yǎng)分的實(shí)驗(yàn)、模擬人的性別遺傳的實(shí)驗(yàn)、發(fā)酵、制生態(tài)瓶、種子的萌發(fā)實(shí)驗(yàn)等。

（2）利用問卷星等軟件

進(jìn)行題目設(shè)置及作業(yè)批改，學(xué)生自己能及時(shí)看到分?jǐn)?shù)和解析，進(jìn)行反思。

（3）課下利用小組合作學(xué)習(xí)，完成一些資料查找的前置性作業(yè)、互評(píng)互講共讀內(nèi)容，為課上學(xué)習(xí)和展示做好準(zhǔn)備。

（二）問題和不足

1、為了方便與學(xué)生互動(dòng)，大部分老師用視頻會(huì)議上課，最近經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵卡頓，不能及時(shí)開課，影響教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度緩慢。學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)測(cè)有難度，不能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。

2、個(gè)別教師復(fù)習(xí)課、習(xí)題課存在就題講題的現(xiàn)象。

3、有的教師課堂容納量很大；有的個(gè)別教師課堂節(jié)奏不太緊湊，容量又不夠，沒有注重講練結(jié)合，對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練少。

4、個(gè)別老師們還是沒有按照基礎(chǔ)類、實(shí)踐類、應(yīng)用類、綜合類去設(shè)計(jì)分層作業(yè)。

（三）工作和建議：

1、針對(duì)擁堵問題，教師可以暫時(shí)使用直播，或辛苦一早提前以班級(jí)為單位進(jìn)入候課，此后不在退出。

2、為求上課實(shí)效，授課容量不應(yīng)過大，ppt片子不要太多，為學(xué)生的活動(dòng)預(yù)留時(shí)間。

3、教師制作的學(xué)歷案有的學(xué)生沒有條件打印，建議將學(xué)歷案放在ppt上或共享文件使用。

4、集體備課要“求實(shí)、求活、求新”，求實(shí)是基礎(chǔ)，求活是關(guān)鍵，求新是目的。

二、市初中生物學(xué)科線上教學(xué)工作會(huì)

11月3日上午，XX市初中生物學(xué)科線上教學(xué)工作會(huì)議召開，我作為代表之一進(jìn)行了發(fā)言匯報(bào)。會(huì)議分為兩個(gè)流程，首先是青山區(qū)、X區(qū)、九原區(qū)生物教研員向大家匯報(bào)前期線上教學(xué)的工作，大家共同研討、鑒戒和學(xué)習(xí)教學(xué)中的亮點(diǎn)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的不足和問題做出反饋，制定下一步的線上教學(xué)措施。然后，由市教研員陳曉燕老師總結(jié)前期工作，她肯定了各旗縣區(qū)的教研活動(dòng)有效，夸獎(jiǎng)各校教研和備課組長(zhǎng)的責(zé)任心強(qiáng)，高效組織教研活動(dòng)，提醒大家教研活動(dòng)切記不能流于形式。最后，陳老師干貨滿滿的給大家講解了基于單元整體設(shè)計(jì)、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)歷案設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)策略，建議構(gòu)建模塊，并出示了修改后的適合我們自己的教學(xué)模板，進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓大家收獲滿滿，受益頗豐。教育是一種使命，我們?cè)趫?jiān)守初心，教育是一分耕耘，我們靜待花開。

線上教學(xué)總結(jié)怎么寫(篇3)

一、具體工作教學(xué)流程

1.上課時(shí)首先要求同學(xué)們坐姿端正，把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，鉛筆橡皮和昨天所做的作業(yè)打開，提前5分鐘等候。

2.今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是講解課本練習(xí)四，正好也是我自己錄的這節(jié)課，具體教學(xué)流程如下：準(zhǔn)備：課本、作業(yè)、練習(xí)本、文具盒。提前5分鐘點(diǎn)名。拿出昨天的作業(yè)，把錯(cuò)誤打×，不明白的地方把題號(hào)圈起來。開始觀看視頻，觀看過程中有不明白的在題號(hào)的右邊標(biāo)五星。補(bǔ)充兩道題的講解，講解之前會(huì)提問同學(xué)。8點(diǎn)以前提交作業(yè)。

3.下午數(shù)學(xué)在線時(shí)間我們還是進(jìn)行數(shù)學(xué)線上習(xí)題交流，首先對(duì)昨天作業(yè)進(jìn)行批改反饋，讓孩子們做了幾個(gè)題，然后拍圖發(fā)在群內(nèi)，重點(diǎn)進(jìn)行了錯(cuò)題的講解。對(duì)優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行了展評(píng)與表揚(yáng)。

二、問題

1.個(gè)別同學(xué)群內(nèi)點(diǎn)名，不能及時(shí)反饋，家長(zhǎng)監(jiān)管不到位。

2.還有極個(gè)別同學(xué)錯(cuò)題更正不及時(shí)，或者講評(píng)后還能再做錯(cuò)。

三、改進(jìn)措施

1.微信、電話、語音單獨(dú)聯(lián)系家長(zhǎng)通知詢問孩子不能及時(shí)回答問題的原因，了解具體情況，具體原因具體分析。

2.出現(xiàn)問題較多的題型群內(nèi)講解，多次講解。個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)題，單獨(dú)聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)再重點(diǎn)輔導(dǎo)。

四、良好的方法與措施需要及時(shí)強(qiáng)化。

1.多表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生。老師的一朵小紅花、一個(gè)微笑的'表情、一個(gè)點(diǎn)贊的大拇指都激勵(lì)著孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們積極的參與到學(xué)習(xí)中去。

2.及時(shí)有效地提問與學(xué)生積極互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生線上參與數(shù)字學(xué)習(xí)的興趣。

線上教學(xué)總結(jié)怎么寫(篇4)

突然反撲的疫情雖延遲了蓮城師生相聚學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，但無法阻斷師生們的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)校各級(jí)部門、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校教師借助騰訊會(huì)議平臺(tái)展開了線上教學(xué)工作，現(xiàn)將小學(xué)語文科組近四周教學(xué)總結(jié)如下：

相互學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)

一切新的事物都是挑戰(zhàn)。在接到教導(dǎo)處線上教學(xué)的通知后，按照學(xué)校的要求，科組老師們利用深圳教育云平臺(tái)的資源認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)地觀看授課視頻，精心打磨每個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，老師們相互探討線上平臺(tái)技術(shù)，保障線上教學(xué)得心應(yīng)手。

每周教研時(shí)間，老師們匯聚云端，針對(duì)線上教學(xué)中技術(shù)層面、課堂師生互動(dòng)、教學(xué)效果等情況進(jìn)行探討和反思，大家集思廣益，商量出行之有效的方案，讓線上教學(xué)保質(zhì)保量完成。

如期而至，教學(xué)相長(zhǎng)

1、課前：老師提前進(jìn)會(huì)議室調(diào)試軟件、視頻、課件等，電腦、平板、手機(jī)齊上陣，做好充足準(zhǔn)備，以求上課順暢。

2、課中，增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并養(yǎng)成良好的思考和記錄習(xí)慣。老師注重講、練穿插結(jié)合，嚴(yán)控教學(xué)時(shí)間，提升課堂效率。

3、課后：1-3年級(jí)老師巧妙內(nèi)化課本知識(shí)，利用小管家平臺(tái)展示多種教學(xué)成果、古詩(shī)背誦、主題手抄報(bào)，親子閱讀，巧妙地將語文學(xué)科所學(xué)的知識(shí)延伸到課外，達(dá)到了知識(shí)與技能的完美結(jié)合。老師鼓勵(lì)性的點(diǎn)評(píng)也讓孩子們感受到了溫情。

4-6年級(jí)老師們根據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，參考作業(yè)案例，合理布置作業(yè)，并及時(shí)評(píng)價(jià)反饋。老師們還利用多種激勵(lì)機(jī)制，如課前光榮榜、優(yōu)秀作業(yè)展等方式為學(xué)生加油鼓勵(lì)。

家校攜手，一路同行

每次直播結(jié)束后，老師們都第一時(shí)間下載考勤表，對(duì)未參加上課的學(xué)生及時(shí)跟家長(zhǎng)反饋，詢問具體情況。同時(shí)，老師們還特別關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)的心理狀況，主動(dòng)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，深入交流，讓學(xué)生健康、快樂地展開學(xué)習(xí)。

短暫的一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，我們科組老師經(jīng)歷了從嘗試到熟練，進(jìn)而走上常態(tài)規(guī)范的過程。作為一名教育者，我們知道，守好一個(gè)班，育好一班人，就是對(duì)這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”最大的貢獻(xiàn)。期待春暖花開見面時(shí)！

線上教學(xué)總結(jié)怎么寫(篇5)

一、重視學(xué)習(xí)小組的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

優(yōu)秀課例中，我們關(guān)注到執(zhí)教老師特別注重小組教學(xué)的形式。

《我變成了一棵樹》一課中，從課堂伊始教師的提問方式（一組2號(hào)）到課上以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào)，包括后期呈現(xiàn)的“云連線會(huì)議記錄”、線上群聊形成的視頻、表演朗讀時(shí)的視頻，都充分發(fā)揮了小組的合作功能。當(dāng)然少不了小組長(zhǎng)的作用，記錄考勤、組織討論、檢查落實(shí)等等。小組內(nèi)有合作，小組間還要形成競(jìng)爭(zhēng)，才會(huì)最大化發(fā)揮小組的功效。

《兩小兒辯日》一課中，教師則充分調(diào)動(dòng)了小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，采用的是“賦分制——小組捆綁式”評(píng)價(jià)方法，以小組集體作為評(píng)價(jià)單位量化賦分，如，課前答題環(huán)節(jié)，四組有一人答錯(cuò)，四組整體不得分。在此基礎(chǔ)上，教師還多次引導(dǎo)學(xué)生“搶麥”，并針對(duì)小組交流的深入程度，進(jìn)行分層賦分，有效地調(diào)動(dòng)了小組學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。使得課前小組的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作做得十分充分，輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突破重點(diǎn)難點(diǎn)，課堂精煉又高效。

二、精準(zhǔn)教學(xué)，高效課堂“一課一得”

優(yōu)秀的課例展現(xiàn)出來的是一個(gè)教研團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)解讀教材、文本，把握教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的水平。如《兩小兒辯日》中，教師將“怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)”這一單元語文要素貫穿全課，教學(xué)活動(dòng)圍繞其展開，從朗讀中體會(huì)兩小兒的觀點(diǎn)不同是因?yàn)樗伎紗栴}的角度不一樣、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象，獲得學(xué)無止境的人生道理，順利達(dá)成兩個(gè)核心的學(xué)習(xí)任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)了“一課一得”。

三、教師要有“大單元意識(shí)”

教師應(yīng)該具備“精讀課文學(xué)方法、略讀課文練方法、語文園地梳理總結(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu)。

《我變成了一棵樹》是三下習(xí)作單元的一篇精讀課文，本單元的語文要素是“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇；發(fā)揮想象寫故事。”“想象”這一主題貫穿課堂，教師“微課”導(dǎo)學(xué)，方法先行，針對(duì)學(xué)生交流“不知怎么說、說半截話、交流浮于表面”等多種問題現(xiàn)象構(gòu)建小組匯報(bào)交流的支架，小組則充分利用居家學(xué)習(xí)的各種資源，采用形式多樣的匯報(bào)方式落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，彌補(bǔ)線下教學(xué)資源單一的不足，形成特色，落實(shí)想象。通過這節(jié)課，學(xué)生掌握知識(shí)扎實(shí)有效，我們也可以預(yù)想到本單元的習(xí)作教學(xué)應(yīng)該是利用課上遷移水到渠成的。

四、明確基本教學(xué)流程

實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)一致性”

課前：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單（導(dǎo)學(xué)單、任務(wù)單），教師還要提前分析學(xué)習(xí)單的完成情況，為20分鐘的線上教學(xué)提供備課數(shù)據(jù)，以便更好地抓住課堂生成點(diǎn)。

課上：提出上課基本要求（如四jing、候課要求、三露等），組織教學(xué)。檢查交流，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。直播教學(xué)資源，自主學(xué)習(xí)，教師隨時(shí)暫停、與學(xué)生互動(dòng)（連麥、提問、做筆記等）。課堂總結(jié)，布置作業(yè)。

課后：對(duì)作業(yè)情況實(shí)時(shí)反饋，有講評(píng)、有復(fù)批、有反饋。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)“教學(xué)評(píng)一致性”。

五、“直播+線上答疑”的教學(xué)模式

選擇更適合教師自己、學(xué)生自己學(xué)習(xí)方式，我們認(rèn)為“直播+線上答疑”的形式非常實(shí)用，根據(jù)專家老師的介紹，這是一種直播教師統(tǒng)一授課與任課教師線上輔導(dǎo)相結(jié)合的“雙師課堂”教學(xué)模式。任課教師同步聽課，協(xié)助做好線上學(xué)習(xí)監(jiān)管、答疑輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)反饋等工作，可以形成教學(xué)合力，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)不佳或無法按時(shí)聽課的孩子，老師還預(yù)留了直播回放，確保每個(gè)孩子都不掉隊(duì)！

六、線上課堂也要有“儀式感”

生活需要儀式感，線上教學(xué)也要有儀式感。學(xué)生穿戴整潔的校服紅領(lǐng)巾，端坐在書桌前，準(zhǔn)備好上課需要的課本、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng)設(shè)與學(xué)校情境更相似的學(xué)習(xí)空間，保證穩(wěn)定高效的20分鐘線上教學(xué)，使學(xué)生更快更好地適應(yīng)不同形式的上課方式。

除此之外，我們組還關(guān)注到以下幾個(gè)方面：

線上教學(xué)以來，學(xué)生的時(shí)間更自主了，在充分關(guān)注學(xué)生基本語文素養(yǎng)“聽說讀寫”的基礎(chǔ)之上，也可以適時(shí)發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過大量的閱讀拓展學(xué)生的廣闊視野。

同教研組老師一定要加強(qiáng)組內(nèi)教研，發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教研，共性問題協(xié)作解決。

總體來說，我們組織線上教學(xué)，必須確保全體學(xué)生，完成基礎(chǔ)性目標(biāo)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生向著發(fā)展性目標(biāo)努力，不斷獲得成功的體驗(yàn)！

疫情教師線上教學(xué)總結(jié)1000字(精選8篇)

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦：“疫情教師線上教學(xué)總結(jié)”。

分鐘很快，歲月也很快，這一階段的工作就這樣過去了，該是我們總結(jié)這一時(shí)期工作的時(shí)候了。工作總結(jié)中不僅要有對(duì)這一階段工作的總結(jié)，還需有下一階段工作的計(jì)劃。你會(huì)為了寫不出總結(jié)而發(fā)愁嗎？在這里，你不妨讀讀疫情教師線上教學(xué)總結(jié)，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

疫情教師線上教學(xué)總結(jié)(篇1)

2020年春天這個(gè)開學(xué)季，是我任教30年來特別不同尋常的季節(jié)，前所未有。舉國(guó)上下，因?yàn)橐咔?，都在群策群力，醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，國(guó)家陷入最危難的時(shí)刻。

教師疫情期間線上教學(xué)階段性總結(jié)范例五篇

作為教師，干好自己的本職工作也是報(bào)效祖國(guó)。兩個(gè)多星期以來的課前準(zhǔn)備及網(wǎng)上直播教學(xué)工作，使我的心情猶如乘坐過山車似的，忽而緊張至極，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂。

2020年元月底，為了響應(yīng)上級(jí)政府提出的停課不停學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始接二連三地布置，要求教師在家利用網(wǎng)上備課，各個(gè)教研組利用網(wǎng)絡(luò)討論如何去備課?如何制作課件?如何錄微課?甚至如何進(jìn)行網(wǎng)上直播?

備課、制作課件操作起來相對(duì)容易，平時(shí)我們都是這樣認(rèn)真準(zhǔn)備的。

這時(shí)聽巧歌、朝靜說用釘釘直播效果會(huì)更好。釘釘直播?一開始我真有點(diǎn)懵了！什么是釘釘直播?我這個(gè)年紀(jì)會(huì)學(xué)會(huì)嗎?連續(xù)兩個(gè)晚上我都沒有休息好，腦子里一直在想如何學(xué)會(huì)直播這個(gè)事情。管它呢?只要?jiǎng)e人會(huì)學(xué)會(huì)，我也一定要學(xué)會(huì)，不能掉隊(duì)，不能拖大家的后腿，更何況四年級(jí)整級(jí)英語在等著我呢，近***個(gè)孩子，400雙求知的眼睛在等著呢，沒有退路。我暗暗地告訴自己，不會(huì)也必須得學(xué)會(huì)，無論遇到多大的困難。于是開始嘗試怎樣利用釘釘直播，去進(jìn)行網(wǎng)上直播，先是把所講的課件不停地完善又完善，然后下載釘釘，不停地向巧歌、丹鳳請(qǐng)教，與朝靜溝通，慢慢熟悉釘釘?shù)墓δ?。班主任同時(shí)也在完善班級(jí)釘釘群，一直到2月8號(hào)下午，先在釘釘英語群里直播了一次，為了怕一緊張自己忘記具體操作步驟，我還把步驟一步一步地寫在本子上，終于學(xué)會(huì)了如何用釘釘進(jìn)行多群聯(lián)播直播。這一瞬間懸著的心才放到肚子里，晚上可以睡個(gè)安穩(wěn)覺了。

10號(hào)早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。就開始準(zhǔn)備電腦、U盤、課件、課本、甚至茶杯等。打開書、打開電腦、打開課件，進(jìn)入釘釘群。哎呀，群里熱鬧極了，聊什么的都有，大家都有點(diǎn)惶惶不安，不知所以。調(diào)好設(shè)備后，8點(diǎn)40我開始進(jìn)入釘釘群，心中那個(gè)忐忑，猶如十五個(gè)吊桶打水----七上八下，不遜于當(dāng)年為人師第一次上講臺(tái)時(shí)，也好像要上教研課或全市觀摩課似的，小心臟砰砰地跳不停......8點(diǎn)50打開直播并進(jìn)行四年級(jí)全級(jí)聯(lián)播，直播過程還算流暢，心情也慢慢放松下來。直播進(jìn)行近20分鐘，布置完提前準(zhǔn)備好的作業(yè)，與孩子們互道再見，順利結(jié)束了生平第一次直播。

接下來與學(xué)生家長(zhǎng)單獨(dú)溝通，了解一下直播的情況，聲音大不大?孩子們能聽懂嗎?結(jié)果是還行還好。付出著，也收獲著，同時(shí)也就收獲了快樂。

下午開始打開釘釘、優(yōu)教信使、微信，驗(yàn)收孩子們發(fā)過來的作業(yè)，一會(huì)釘釘，一會(huì)優(yōu)教信使，一會(huì)微信，忙得不亦樂乎。孩子們上傳的音頻、視頻一個(gè)一個(gè)聽，上傳的書寫作業(yè)利用微信編輯功能一頁一頁批改，并記下錯(cuò)誤率較高的，以便于第二天給學(xué)生多加以講解。

11號(hào)我們開始同步收看x教育廳利用有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視、微信公眾服務(wù)號(hào)、大象新聞等平臺(tái)，進(jìn)行中小學(xué)同步課堂名師直播課。每節(jié)課做到認(rèn)真聽講、邊聽邊記筆記，根據(jù)網(wǎng)上所講的教學(xué)內(nèi)容修改頭天準(zhǔn)備好的作業(yè)及練習(xí)題，并及時(shí)發(fā)到釘釘、優(yōu)教信使、微信群里。下午4點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行釘釘群四年級(jí)英語課文跟讀、作業(yè)講解、答疑解惑、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)解讀等。7點(diǎn)以后翻看學(xué)生背書作業(yè)、書寫作業(yè)，及時(shí)糾錯(cuò)并進(jìn)行作業(yè)完成統(tǒng)計(jì)。

一天一天就這樣忙碌而充實(shí)著，緊張并快樂著！

也想問一聲孩子們，你們掌握每天學(xué)的知識(shí)了嗎?這也是不得已而為之，但愿你們能很快適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，希望你們都在努力著！

疫情教師線上教學(xué)總結(jié)(篇2)

一、教學(xué)總體情況

1.整體教學(xué)安排

學(xué)院高度重視線上教學(xué)工作，將學(xué)校的要求和部署轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，成立了本科教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和5個(gè)服務(wù)工作組，出臺(tái)了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院20xx年春季學(xué)期本科教學(xué)實(shí)施方案》，明確工作細(xì)則和服務(wù)流程。為確保疫情防控和教學(xué)活動(dòng)兩不誤，學(xué)院通過釘釘智能軟件召開了全體教師視頻會(huì)議，要求教師們充分利用信息化教學(xué)手段，把疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作落到實(shí)處，向“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，同時(shí)要充分估計(jì)到線上教學(xué)可能遇到的困難，做好預(yù)案，從管理和實(shí)施上確保線上教學(xué)的質(zhì)量。

教師們以高度責(zé)任感，在非常時(shí)期堅(jiān)守本職，履行教書育人的使命，積極行動(dòng)、認(rèn)真準(zhǔn)備，成立了三個(gè)院內(nèi)線上教學(xué)技術(shù)交流群；院、系、教研室、課程組多級(jí)聯(lián)動(dòng)，開展教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)管理和學(xué)工管理教師也積極行動(dòng)起來，落實(shí)線上教學(xué)管理工作流程，組織學(xué)生們通過多種形式掌握線上學(xué)習(xí)工具；調(diào)查了解學(xué)生們遇到的線上學(xué)習(xí)困難和問題，及時(shí)溝通協(xié)調(diào)解決；組織班級(jí)通過各種主題方式落實(shí)好上課出勤情況和聽課紀(jì)律，及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)與任課教師互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)院也加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，學(xué)院微信交流群中每天都會(huì)圍繞線上教學(xué)進(jìn)行工作指導(dǎo)和互動(dòng)交流，學(xué)院官微也推送了《專屬青大經(jīng)院課表來啦》、《20xx年春季學(xué)期經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科教學(xué)學(xué)生注意事項(xiàng)》以及不同線上工具學(xué)習(xí)指南等內(nèi)容，便于師生全方位跟進(jìn)教學(xué)要求。

全部課程都開展了線上教學(xué)，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，教師采用較多的在線教學(xué)形式有：（1）通過騰訊課堂、騰訊會(huì)議等工具直播+課程微信或QQ群輔助；（2）微信群發(fā)放帶有語音講解的PPT課件+群內(nèi)組織小組討論等互動(dòng)；（3）中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)等成熟MOOC課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)；（4）SPOC課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)；（5）直播為主+中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)等成熟MOOC課程輔助。

2.教學(xué)總體數(shù)據(jù)情況

截止第8周，經(jīng)濟(jì)學(xué)院共有85門課程、168個(gè)教學(xué)班、77位教師線上開課，各個(gè)年級(jí)專業(yè)課都開展了線上教學(xué)。58.74%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂，16.8%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂，10.48%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是中國(guó)大學(xué)MOOC等平臺(tái)；相應(yīng)的，48.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂，15.56%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂，8.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是中國(guó)大學(xué)MOOC等平臺(tái)。

3.師生因特殊原因不能參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況及解決方案

確實(shí)因網(wǎng)絡(luò)受限無法參加課程在線直播的學(xué)生，經(jīng)學(xué)院審批后提前與教師聯(lián)系，通過QQ群、課程平臺(tái)、郵箱等方式獲取課程資料，進(jìn)行自學(xué)，完成作業(yè)。教師因?yàn)樘厥庠虿荒苓M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，按照正常調(diào)課手續(xù)，制定《課堂教學(xué)進(jìn)程調(diào)整方案》。

二、教學(xué)調(diào)查結(jié)果及質(zhì)量分析

1.主要教學(xué)平臺(tái)及反饋

根據(jù)調(diào)查問卷，采用較多的直播教學(xué)工具是騰訊課堂，選用較多的線上教學(xué)平臺(tái)是中國(guó)大學(xué)MOOC等平臺(tái)。54.84%的學(xué)生反映在線專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中遇到平臺(tái)卡頓問題，26.88%的學(xué)生反映自己缺少手機(jī)流量或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。

2.主要教學(xué)方式及反饋

通過騰訊課堂、騰訊會(huì)議等工具直播+課程微信或QQ群輔助和平臺(tái)等成熟MOOC課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)，這是選用最多的兩種在線教學(xué)方式。40%的老師反映在線教學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定的問題，37.78%的老師反映無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋。

3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況及滿意度反饋

96.37%的學(xué)生反映基本都參加了網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)在線學(xué)習(xí)效果的滿意度為68.01%，學(xué)生對(duì)在線教學(xué)效果的滿意度為84.01%。

4.教師自評(píng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果

教師對(duì)在線教學(xué)效果的滿意度為84.44%，對(duì)學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)情況的滿意度為89.99%。

5.師生遇到的主要問題、建議及解決方案

（1）平臺(tái)卡頓和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，是師生反映較為集中的問題。因此建議：第一，老師們應(yīng)該考慮多個(gè)直播備選方案；第二，提前下發(fā)授課課件，開啟課堂回放功能，便于學(xué)生回看、復(fù)習(xí)。

（2）最有利于提高在線教學(xué)效果的方法，64.44%的老師選擇是“直播中適度的在線互動(dòng)”。此項(xiàng)，學(xué)生選擇最多的是“詳細(xì)的課前說明和自學(xué)指導(dǎo)書”（占比37.77%），其次是“豐富的自學(xué)和補(bǔ)充資料”(占比30.51%)，再次是“直播中適度的在線互動(dòng)”（占比24.73%）。教師可以提供更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，每周給學(xué)生下發(fā)“本周學(xué)習(xí)安排”，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)進(jìn)度、任務(wù)和要求。利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資料。

（3）關(guān)于在線互動(dòng)，學(xué)生反饋在50分鐘直播課中，最合適的互動(dòng)次數(shù)是2-3次（占比46.1%），選擇4-5次的占比是23.66%。不過，37.78%老師反映“無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋”，師生互動(dòng)仍然是解決這一問題的主要方式，建議考慮課程和學(xué)生情況，彈幕短互動(dòng)可以多用些，提問等長(zhǎng)互動(dòng)頻率可以適當(dāng)。

（4）雖然只有6.99%的同學(xué)反饋“適度的課后作業(yè)安排”是提高在線教學(xué)效果的最有效手段，且有部分同學(xué)提到作業(yè)較多。但適度的作業(yè)仍然是在線教學(xué)有效的檢驗(yàn)和督促手段，42.22%的老師反饋布置的作業(yè)可在半小時(shí)內(nèi)完成。

（5）部分同學(xué)反映授課使用的“平臺(tái)太多”。建議可根據(jù)個(gè)人實(shí)際，向某一工具如騰訊課堂集中。教師們每次上課要提醒學(xué)生采用的工具，課件、通知和作業(yè)同步在班級(jí)微信和QQ群中發(fā)布，并進(jìn)行多次作業(yè)提交的提醒。

（6）部分同學(xué)反映沒有教材影響學(xué)習(xí)效果。出版社開放的電子版教材的使用權(quán)限提供了解決方案，也可以通過將部分章節(jié)拍照集結(jié)下發(fā)等方式給同學(xué)們提供更完善的學(xué)習(xí)資料。

（7）對(duì)于使用慕課教學(xué)存在兩個(gè)主要問題：部分同學(xué)反映缺少指導(dǎo)；也有部分同學(xué)反映慕課內(nèi)容作為課下預(yù)習(xí)材料，與課堂內(nèi)容重復(fù)性較高，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。建議合理設(shè)計(jì)慕課的使用方式：以慕課為主的話，適當(dāng)直播，增加導(dǎo)讀、課程群內(nèi)互動(dòng)，下發(fā)更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；以慕課為輔的話，合理設(shè)計(jì)其資源的利用方式和內(nèi)容。

三、未來推進(jìn)線上線下教學(xué)改革的舉措

1、引導(dǎo)教師做好線上教學(xué)總結(jié)和反思，開展教學(xué)研究工作，做好“線上線下混合式教學(xué)”和“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。

2、開展期中線上教學(xué)觀摩和檢查活動(dòng)，布置各系召開以“線上教學(xué)體驗(yàn)和反思”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師更加全面的了解線上線下混合教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變。

3、引導(dǎo)教師積極參加教育部教指委、學(xué)校等各級(jí)部門組織的教學(xué)能力培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流講座，依托學(xué)院教學(xué)工作坊的平臺(tái)邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)金課主持人和評(píng)委等專家暨校內(nèi)優(yōu)秀教師開展教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，提升教師開展線上線下混合教學(xué)的能力。

4、引導(dǎo)教師利用超星、雨課堂、對(duì)分易等平臺(tái)，做好課程網(wǎng)站和課程資源上網(wǎng)工作，打造好線上教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。

5、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)已立項(xiàng)的校級(jí)“以學(xué)為中心”課程、“金課“培育項(xiàng)目，開展院級(jí)線上線下混合式金課培育項(xiàng)目立項(xiàng)工作，推動(dòng)已立項(xiàng)的院級(jí)2門線上課程項(xiàng)目加快建設(shè)進(jìn)度，打造線上線下混合式標(biāo)桿課，起到示范引領(lǐng)作用。

6、推動(dòng)各門專業(yè)課程，發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)，廣泛開展“在線預(yù)習(xí)”、“在線自學(xué)”、“在線測(cè)試”、“在線討論”、“在線答疑”等各類線上教學(xué)活動(dòng)。

疫情教師線上教學(xué)總結(jié)(篇3)

　初次接觸的網(wǎng)絡(luò)直播課還是在大學(xué)的時(shí)候，為了迎接教師招聘考試，每天利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)，可以說現(xiàn)在能奮戰(zhàn)在直播教學(xué)的一線，多虧了網(wǎng)絡(luò)直播課。疫情期間，陸陸續(xù)續(xù)看到網(wǎng)上的消息，會(huì)延期開學(xué)，孩子們要上網(wǎng)課，老師們搖身一變成了“網(wǎng)絡(luò)主播”。終于，我也成為了一名語文教師中的“網(wǎng)絡(luò)主播”。

網(wǎng)課和面授課程不同，它有很大的局限性。比如：老師不能“察言觀色”，及時(shí)全面地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向;孩子在家上課，學(xué)習(xí)環(huán)境等外在因素很難控制;不易選擇互動(dòng)較多的內(nèi)容;受眾群體有限，孩子年紀(jì)小不適合上網(wǎng)課等等。面對(duì)這么多的問題，我腦中畫了一個(gè)大大的問號(hào)：面對(duì)低年級(jí)學(xué)生，網(wǎng)課到底該怎么上?

第一，授課內(nèi)容不宜過難、目標(biāo)不宜過多。在網(wǎng)上瀏覽了大量直播課程，會(huì)發(fā)現(xiàn)低段的網(wǎng)絡(luò)課程大部分是一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)就是一節(jié)課，時(shí)間短、內(nèi)容少。

第二，課程設(shè)計(jì)要生動(dòng)有趣，最大程度來吸引學(xué)生們的注意力。但課堂畢竟不能太過“娛樂化”，因此設(shè)計(jì)起來還是有很大難度。

基于這些思考，結(jié)合期末考題中的內(nèi)容，決定把內(nèi)容定位在“擴(kuò)句方法的講解”上，在集體備課中，我聽取了組內(nèi)老師的建議，把我的教學(xué)設(shè)計(jì)又做了修改，把“擴(kuò)句”這一說法，改成了符合低年級(jí)表達(dá)的“句子魔法”，重新組織授課語言，重新設(shè)計(jì)課件、插圖等，目的就是為了營(yíng)造出“魔法世界”的神奇來吸引學(xué)生。

一節(jié)課下來，整體感覺還是不錯(cuò)的。

第一，共有634人觀看了直播課程。學(xué)生們課上積極參與、踴躍發(fā)言，通過連麥、發(fā)彈幕來進(jìn)行互動(dòng)，連麥?zhǔn)啻?、彈幕達(dá)325條，點(diǎn)贊60099次。從這些數(shù)據(jù)也可以看出孩子們很喜歡這節(jié)課，課堂不是老師的“自言自語”。

第二，及時(shí)答疑、解惑、指導(dǎo)

家長(zhǎng)有疑問時(shí)做了及時(shí)的反饋。比如有家長(zhǎng)在彈幕中提問：“開心”是形容詞，后面為什么用“地”。看到這條彈幕后，我立刻回答道：“開心地跳舞”其中“跳舞”是動(dòng)詞，所以前面用“地”。當(dāng)學(xué)生的答案出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)也做了及時(shí)的糾正。比如：在例句講解中，彈幕中有孩子寫到：冬天，柔柔的風(fēng)吹得涼涼的。我馬上糾錯(cuò)：冬天寒風(fēng)刺骨顯然用在這里是不合適的，我們可以換成其他季節(jié)。也提醒老師們，網(wǎng)絡(luò)課程中的彈幕互動(dòng)也是很好的形式，較連麥而言更節(jié)約時(shí)間、參與人數(shù)也更多。

第三，課后批改學(xué)生們的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)擴(kuò)句方法的掌握還是不錯(cuò)的，他們知道了擴(kuò)句該在哪兒加詞語，該加什么樣的詞語，做題的時(shí)候更有思路了。這也說明這堂課是有效果的。

不足之處：

第一，課堂沒有升華，只講授了方法，但沒有提醒學(xué)生多積累，引導(dǎo)學(xué)生該積累什么樣的句子，相當(dāng)于給了孩子們工具卻沒有原材料。

第二，教學(xué)語言組織不夠精煉，一來面對(duì)鏡頭難免緊張，二來評(píng)價(jià)語的運(yùn)用不夠嫻熟。

第三，思維局限，發(fā)現(xiàn)學(xué)生方法不會(huì)就只講授方法，沒有延伸，這也是造成第一條的根本原因。

經(jīng)驗(yàn)是從不斷地嘗試中得來的，每一次的不完美是為了下一次更完美，今后再接再厲，在這個(gè)新領(lǐng)域中摸索前行爭(zhēng)取能做得越來越好。

疫情教師線上教學(xué)總結(jié)(篇4)

1、今日做法

前一天就由值班老師統(tǒng)一發(fā)布了第二天的教學(xué)流程，每班老師也給學(xué)生安排了預(yù)習(xí)任務(wù)。這樣第二天老師的教和學(xué)生的學(xué)都能夠做到心中有數(shù)。

上午和下午結(jié)合網(wǎng)上視頻和課件進(jìn)行了直播授課，講解了《語文園地一》在觀看視頻時(shí)老師會(huì)提出觀看要求，遇到重點(diǎn)地方會(huì)暫停強(qiáng)調(diào)，在講解時(shí)也給學(xué)生留了思考的時(shí)間，通過連麥和收看消息的方式及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。

2、問題：

晨誦時(shí)，有些老師沒有提前做足功課，存在念錯(cuò)字的現(xiàn)象，另外各班老師都反應(yīng)“舉手發(fā)言”的學(xué)生呈現(xiàn)固定化趨勢(shì)，有些孩子一直都在當(dāng)觀眾。從今天開始，要縮短上課時(shí)間，課堂節(jié)奏有些快。

3、改進(jìn)措施：

對(duì)于晨誦時(shí)較難背誦的篇目組長(zhǎng)已經(jīng)及時(shí)調(diào)整了進(jìn)度，多留了幾天時(shí)間，確保孩子們的背誦質(zhì)量，也再次要求組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，減少教學(xué)失誤。對(duì)于有些孩子發(fā)言不積極的，可以先挑些簡(jiǎn)單的領(lǐng)讀任務(wù)讓他來做，慢慢引導(dǎo)。怎么樣在最短的時(shí)間把重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有問題了多教研。

疫情教師線上教學(xué)總結(jié)(篇5)

沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)打響，一場(chǎng)疫情讓我們不得不躲在家里。因此，春季延期開學(xué)，但我們停課不停學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線上課堂。

教書育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作。但此次面對(duì)的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。對(duì)我而言，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，簡(jiǎn)直比公開課還公開課。我感覺壓力很大，因?yàn)槲业谋憩F(xiàn)不僅僅代表我自己，還代表我們學(xué)校的教學(xué)形象，不求有“名師名課”的效果，但至少也要中規(guī)中矩。

我馬上開始行動(dòng)起來，結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情，密切與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行交流與探討，制定適合本班的教學(xué)計(jì)劃。線上有很多在優(yōu)秀教師錄制的優(yōu)秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)設(shè)備看微課，但是現(xiàn)在可以利用這些優(yōu)質(zhì)教育資源，推薦引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。借助“優(yōu)教信使”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，節(jié)省了時(shí)間，提高了工作效率。雖然每天的直播課讓我的頸部和腰部隱隱作痛，但是家長(zhǎng)們由衷的贊美和感謝之言，一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動(dòng)，欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系。

線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我認(rèn)為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。

疫情教師線上教學(xué)總結(jié)(篇6)

按照市、縣教育局“停課不停學(xué)”工作要求，XX縣向陽小學(xué)積極行動(dòng)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記教書育人使命，如期線上“開學(xué)”，為向陽學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。時(shí)至今日，線上教學(xué)工作已經(jīng)開展一個(gè)月之久，為更好地梳理線上教學(xué)情況，切實(shí)提高線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校倡導(dǎo)老師們結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際對(duì)線上教學(xué)工作進(jìn)行梳理和總結(jié)。

教師只有邊工作邊反思，邊工作邊總結(jié)方能成長(zhǎng)。全校六十多名教師上交了個(gè)人線上教學(xué)工作階段總結(jié)。一篇篇總結(jié)可以看出老師嚴(yán)肅認(rèn)真，有感而發(fā)。有的是錄制視頻，有的是圖文并茂，有的是上千字的文稿。老師們通過總結(jié)所得，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，發(fā)揮優(yōu)勢(shì);總結(jié)所失，汲取教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足;總結(jié)難疑點(diǎn)，化難為易，解惑釋疑;總結(jié)中創(chuàng)新，揚(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精。每位老師都在線上教學(xué)中提高了能力，每位老師也都在總結(jié)反思中收獲了成長(zhǎng)。

根據(jù)線上教學(xué)工作計(jì)劃安排，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，4月18日上午向陽小學(xué)教師齊聚云端，召開了線上教學(xué)工作階段總結(jié)會(huì)議。會(huì)上高麗娜副校長(zhǎng)和XX主任對(duì)前一階段線上教學(xué)工作進(jìn)行了全面總結(jié)。

X校長(zhǎng)從“常規(guī)教學(xué)，抓牢抓實(shí);在線直播，高效高質(zhì);作業(yè)批改，準(zhǔn)確精細(xì);集體備課，有效扎實(shí);教研活動(dòng)，群策群力;五向?qū)W子，精心評(píng)比;特色活動(dòng)，多彩多姿”七個(gè)方面總結(jié)了我校線上教學(xué)工作的成績(jī)，對(duì)班主任教師、教研組長(zhǎng)、巡課領(lǐng)導(dǎo)及所有付出辛勤努力的授課教師提出了表揚(yáng)，同時(shí)也對(duì)未來線上教學(xué)工作做出了更高更細(xì)的要求。

最后，XX主任強(qiáng)調(diào)特殊時(shí)期特殊使命，鼓勵(lì)我校老師在疫情期間勇于擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。要求大家繼續(xù)做好線上集備、教研組活動(dòng);要鉆研課標(biāo)、參考書及教材，在備課精講上多下功夫，課堂上不浪費(fèi)有效時(shí)間;對(duì)特殊學(xué)生做好輔導(dǎo);班主任要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康、視力保護(hù)、體育鍛煉、居家勞動(dòng)及保障睡眠等。一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師成就一個(gè)家庭、一所學(xué)校。疫情對(duì)于教育是一場(chǎng)挑戰(zhàn)，面對(duì)新出現(xiàn)的問題，我們也要不斷的反思、總結(jié)、提高，創(chuàng)新教育方式。

這個(gè)經(jīng)歷了疫情的春天是不平凡的，因?yàn)槠椒驳奈覀冇米约旱呐?，打贏了一場(chǎng)不平凡的抗疫之戰(zhàn)。疫情是無情的，可我們的教育是有愛的!教師的一生，就是在守望中堅(jiān)持與奮斗，一分耕耘一分收獲，”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只有付出辛勞與汗水，才能綻放出成功之花。在守望中揮灑汗水，在守望中磨礪意志，在守望中靜待花開!

疫情期間教師線上教學(xué)工作總結(jié)通用范文(篇6)

疫情當(dāng)前，傳統(tǒng)“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生變化。我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播，釘釘直播教學(xué)工作開展以來，我們邊摸索，邊改進(jìn)，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，現(xiàn)將這段時(shí)間的教學(xué)工作總結(jié)如下：

依據(jù)居家學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，考慮到學(xué)生的用眼，學(xué)?？茖W(xué)地安排好課程表和時(shí)間表，讓學(xué)生和老師規(guī)范上課。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生已有知識(shí)水平、身心發(fā)展特點(diǎn)和家庭情況，我們靈活確定了教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容。

備課是教育教學(xué)工作的前提條件，準(zhǔn)備工作做好了，才能有序可循，有的放矢。在家辦公意味著我們有更多線上的備課資源可以使用。在備教參、備教材的同時(shí)，還可以聆聽空中課堂的優(yōu)秀教師的上課過程，從而查漏補(bǔ)缺，完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

早讀我會(huì)在屏幕上出示具體的讀書要求，讓學(xué)生打開語音放聲朗讀，聽到個(gè)別同學(xué)朗讀過程中錯(cuò)誤的讀音，及時(shí)糾正。并通過釘釘在線課堂舉手、點(diǎn)名等功能，對(duì)學(xué)習(xí)的古詩(shī)和課文進(jìn)行單獨(dú)提問背誦，及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

空中課堂為我們順利開展線上教學(xué)送來及時(shí)雨。優(yōu)秀的教學(xué)視頻帶領(lǐng)學(xué)生開啟智慧的大門。經(jīng)過兩三天的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們反映孩子在觀看視頻時(shí)沒有方向，看后做課堂筆記不知寫什么。為解決觀看視頻的效果，在學(xué)生觀看空中課堂視頻之后，對(duì)于本課的重難點(diǎn)，我利用ppt課件在和學(xué)生梳理一遍，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

做學(xué)習(xí)的主人，認(rèn)真聽課的孩子是最棒的!學(xué)生的課堂筆記。

作業(yè)檢查反饋。利用小黑板和釘釘家校本及時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，作業(yè)批改可圈可點(diǎn)。評(píng)優(yōu)+班級(jí)群分享+圈點(diǎn)勾畫+評(píng)語+打回訂正。運(yùn)用評(píng)優(yōu)+班級(jí)群分享，為學(xué)困生樹立榜樣，確立目標(biāo)。

老師寫評(píng)語，對(duì)學(xué)困生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予肯定;運(yùn)用打回訂正，對(duì)其進(jìn)行及時(shí)訂正二次批閱，利用圈點(diǎn)勾畫，及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并放大。

經(jīng)典背誦。每天利用好晨誦在個(gè)視頻會(huì)議中檢查督促學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)詞的背誦，并采用星級(jí)評(píng)價(jià)檢測(cè)學(xué)生背誦情況。每周安排的課外閱讀課，讓學(xué)生在書的海洋里遨游。

線上學(xué)習(xí)給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源。時(shí)值清明，在開展清明節(jié)主題班會(huì)的同時(shí)，我推薦學(xué)生觀看電影《長(zhǎng)津湖》，深切緬懷那些為民族獨(dú)立解放、國(guó)家繁榮富強(qiáng)作出奉獻(xiàn)和犧牲的英雄先烈們。并在課上開展英雄故事交流會(huì)!

“音”為有愛“樂”在其中。為了緩解同學(xué)們居家期間的緊張情緒和學(xué)習(xí)壓力，在音樂課上我搜集了音頻資源，讓豐富多彩的音樂活動(dòng)陪伴學(xué)生度過這場(chǎng)疫情。通過線上音樂課，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力和鑒賞力，還能用旋律帶來的力量驅(qū)趕病毒的陰霾。

鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭勞動(dòng)，使學(xué)生在家中學(xué)會(huì)勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)。要求學(xué)生在家里做一些力所能及的家務(wù)，如掃地、洗碗、擦桌子等，從實(shí)踐中總結(jié)出各項(xiàng)勞動(dòng)小技巧，逐步養(yǎng)成主動(dòng)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

此次疫情期間的線上教學(xué)，暴露了很多家庭背后的諸多現(xiàn)象。通過觀察學(xué)生的作業(yè)情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)，各種活動(dòng)的參與情況，可以看出大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子用心，正向引導(dǎo)，大部分學(xué)生都能以積極蓬勃的姿態(tài)參與學(xué)習(xí)。部分家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)的重視不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，出現(xiàn)了不提交作業(yè)，不認(rèn)真參與學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。還需要老師做好家校溝通工作。

疫情教師線上教學(xué)總結(jié)(篇7)

2020年春節(jié)，突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對(duì)疫情，全國(guó)上下一心打響了一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此，我感觸頗多。

一、星火燎原，推動(dòng)教育信息化。

特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變；此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。

二、集思廣益，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。

我校教師主要依托釘釘 網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過班級(jí)釘釘上傳由教師在線查閱。也就是說按照教學(xué)指導(dǎo)答疑作業(yè)檢測(cè)的流程進(jìn)行工作。面對(duì)如此功能齊全的教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向技術(shù)指導(dǎo)員請(qǐng)教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。

三、精益求精，促進(jìn)自身成長(zhǎng)。

一周的線上教學(xué)體驗(yàn)，總體還算順暢，但也有過一些小意外，如：互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓，結(jié)束不了直播；正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結(jié)束，等等。我感到不滿足了，做事應(yīng)該追求盡善盡美，我又去請(qǐng)教技術(shù)老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗(yàn)并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長(zhǎng)從未停止過。

四、居安思危，珍惜美好時(shí)光。

線上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發(fā)的小意外時(shí)時(shí)困擾著我們，也不說批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對(duì)設(shè)備的孤單身影就足以讓人失落感爆棚?，F(xiàn)在想來，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑每一件事都是多么溫情！期待陽春三月，重返校園，我想那時(shí)的我們定會(huì)更加珍惜擁有的美好！

疫情教師線上教學(xué)總結(jié)(篇8)

此刻，只聽得見時(shí)鐘的滴答聲，卻不知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘。.。.。.

20xx年，如同往昔，萬萬億中國(guó)人民，趕著春運(yùn)大潮，期待著萬家團(tuán)圓。然而，春節(jié)的熱鬧還沒來得及登臺(tái)上演，關(guān)于疫情的種。種信息如潮水般推涌到每個(gè)人眼前，真真假假，那些可怖的數(shù)字猶如一記記重拳捶打在每個(gè)中華兒女的心窩上。至此，耄耋老人連同頑童稚子皆知山河有恙，家國(guó)不幸！

科學(xué)施救的醫(yī)屆科研人員，磨血救人的白衣天使，守望相助的同胞省市、海外華僑，沖鋒陷陣的黨員、基層干部，百勞不辭的一線普通工作人員，“山川異域，風(fēng)月同天。”的人類命運(yùn)共同體中的友好各國(guó)。.。.。.我與億萬同胞感動(dòng)著、期盼著、振奮著。.。.。.

做最壞的打算，才配最好的結(jié)果。傾國(guó)之力，救人性命！我為我的國(guó)驕傲至極！

舉國(guó)之力，我們共同抗疫！此疫，算我們師生一份！

停課不停學(xué)，育人之所無在乎校園之內(nèi)還是網(wǎng)絡(luò)之上。

雖然作為老師的我們離“主播”甚遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò)授課的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)都不足，但就如同這次阻擊疫情一般，又有多少人對(duì)新型冠狀病毒是熟悉的呢？

考慮到鄉(xiāng)村學(xué)生家中網(wǎng)絡(luò)配置和電子設(shè)備使用情況，我最終選擇了同學(xué)們最熟悉、使用也最為方便的微信進(jìn)行授課。最初的一周，我和同學(xué)們都在適應(yīng)著，有喜也有憂！喜得是同學(xué)們逐漸適應(yīng)了這種授課的方式和節(jié)奏，在網(wǎng)絡(luò)這層大幕的“遮掩”下，平時(shí)害羞的同學(xué)也活躍了不少；憂的是我對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間的把控不當(dāng)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)講不完既定知識(shí)，或是講的太快講不透、太慢嫌啰嗦等問題，總結(jié)得來，最主要的原因還是我見不到同學(xué)們，心里有些不放心。

隨著網(wǎng)課時(shí)間的推移，我們師生間的默契更多了，朗讀、背誦、書寫、練習(xí)。.。.。.我們師生配合地越來越合拍。這其中，雖然有上課遲到的、上課搞個(gè)怪的、網(wǎng)絡(luò)卡頓的、作業(yè)沒及時(shí)交的，但是通過電話、微信和家長(zhǎng)、學(xué)生及時(shí)去溝通，都或快或慢地得到了解決。此時(shí)，家長(zhǎng)、老師和學(xué)生，我們始終還是一個(gè)戰(zhàn)壕里的親密戰(zhàn)友！

關(guān)于備課，自不必說，老師的分內(nèi)之事！而網(wǎng)上作業(yè)是我面對(duì)的新挑戰(zhàn)，最初我是檢查一份，接著結(jié)合語音和書寫糾正一份，可是三個(gè)年級(jí)的學(xué)生，書寫和誦讀的作業(yè)加起來就要200多份，檢查起來還是要花費(fèi)一些氣力和時(shí)間的。再后來，我會(huì)列好名單，逐一寫出每個(gè)同學(xué)出現(xiàn)的問題，然后再集中批復(fù)，雖節(jié)省了一些時(shí)間，但仍舊顯得效率低下。再后來，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們犯的錯(cuò)誤大多很集中，于是個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正，共性錯(cuò)誤一起糾正，這效率和效果又提高了一截。再后來，我的課代表的優(yōu)秀組長(zhǎng)又都站了出來，因?yàn)槊看巫鳂I(yè)都包含新、舊內(nèi)容的鞏固，所以新課涉及的作業(yè)由我來檢查，糾正后，成為舊課作業(yè)，再次布置時(shí)就交由課代表和組長(zhǎng)們檢查，各個(gè)學(xué)習(xí)小組就著已學(xué)知識(shí)可以多一些交流和鞏固，也更容易發(fā)現(xiàn)彼此間的優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進(jìn)行了4個(gè)周的時(shí)間，我們師生樂享這份網(wǎng)上學(xué)習(xí)的安寧，居家隔離，讀書學(xué)習(xí)，與國(guó)共抗疫。但是我們都更期盼著春回大地，回校相視。

撥開夜的黑，滴答聲漸輕，我已看見時(shí)鐘的模樣！相信不遠(yuǎn)的日子里，我們師生終將回歸校園，一起徜徉知識(shí)海洋！

行者無疆，愿與我的學(xué)生們同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步！以我們師生的方式，與全國(guó)人民一起打贏這場(chǎng)全國(guó)疫情阻擊戰(zhàn)！

線上教學(xué)教師的工作總結(jié)合集8篇

時(shí)光荏苒，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，我們要開始準(zhǔn)備好線上教學(xué)工作總結(jié)了，工作總結(jié)可以讓我們?cè)诠ぷ髦锌梢员苊馐д`，工作更加順利，工作總結(jié)要有具體案例，還要有未來的工作的工作計(jì)劃，那么線上教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)該怎樣寫呢？我們現(xiàn)在向你推薦線上教學(xué)教師的工作總結(jié)，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

線上教學(xué)教師的工作總結(jié)【篇1】

東風(fēng)萬里春既至，正是總角讀書時(shí)。疫情雖然放緩了返校的節(jié)奏，但卻沒有阻擋我們教學(xué)的步伐，也擋不住孩子們求知若渴的心。第三周線上教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行，六年級(jí)語文組的教學(xué)工作也開展得有聲有色。

為保證一周教學(xué)任務(wù)的順利完成，我們六年級(jí)組在周日舉行了線上全體教師會(huì)議，就教學(xué)中應(yīng)注意的問題和困惑進(jìn)行了交流。老師們積極互動(dòng)，深入探討了怎樣保證全體學(xué)生上線、聽課質(zhì)量、學(xué)生作業(yè)等問題。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是保證高效課堂的關(guān)鍵。為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量，幫助教師扎實(shí)開展線上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，我們將集體備課轉(zhuǎn)移到了線上。

針對(duì)直播中出現(xiàn)的各種問題，幾乎每天語文課后，我們年級(jí)組都會(huì)組織線上集體教研，老師們或就自身的疑惑表達(dá)了深切思考，或就授課環(huán)節(jié)的處理進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，大家各抒己見，碰撞出一個(gè)個(gè)思維的火花。經(jīng)過討論最后達(dá)成共識(shí)，統(tǒng)一線上教學(xué)要求，保證線上課程順利、高效地完成。

經(jīng)過兩周的摸索，現(xiàn)在老師們已經(jīng)能像線下教學(xué)一樣熟練操作，教學(xué)工具運(yùn)用自如，師生間的互動(dòng)也很自然流暢。

聽課評(píng)課，也是教師教學(xué)中必不可少的一環(huán)，“打開門，走出去”，只有這樣，才能不斷提升自我，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

線上教學(xué)讓教師一個(gè)個(gè)化身為“明星主播”，學(xué)生們也都拿起了平時(shí)被老師和家長(zhǎng)禁止使用的手機(jī)、電腦開啟了一段新奇的學(xué)習(xí)旅程。

線上教學(xué)雖存在一定的局限性，但也給教師帶來了更多的可能性。線上教學(xué)期間，語文組的老師們精選作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，利用家校本發(fā)布、收集作業(yè)，及時(shí)批改，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋。

春天已經(jīng)來臨，“春天”終將來臨，讓我們一起用耐心、恒心和愛心共赴最美的春天，期待最美的相聚。

線上教學(xué)教師的工作總結(jié)【篇2】

一場(chǎng)突如其來的疫情，無法照常開學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)不容等待，我校積極響應(yīng)上級(jí)文件精神，開展“網(wǎng)絡(luò)授課”。我們五年級(jí)教研組主要采用“名校課堂”+“直播教學(xué)”的學(xué)習(xí)形式。在經(jīng)歷了前期的迷茫彷徨，中期的直播狂歡，后期的突破瓶頸之后，這一場(chǎng)轟轟烈烈的線上教學(xué)漸漸接近尾聲。

線上教學(xué)一開始，針對(duì)采取何種形式，我們是進(jìn)行了一番激烈的討論的。因?yàn)楹幽鲜〗逃龔d聯(lián)合河南廣播電視臺(tái)每周一到周五在電視上播放河南省名校名師的直播課，并且排出了相對(duì)來說比較詳細(xì)的課表。因此我們大部分老師都選擇依靠名校進(jìn)行線上教學(xué)。一來名師資源難得，平時(shí)想聽也是聽不到的。二來我們自己的教師直播教學(xué)零經(jīng)驗(yàn)。兩相一比較，肯定會(huì)更傾向于聽名校課堂。再者，我們教師在家無課本教材、無教參、無電腦，屬于三無人員，拿什么底氣去給學(xué)生直播新課？

每天早上一到開播前幾分鐘，我就在釘釘群里布置觀課打卡，再去微信群里提醒大家做好觀課準(zhǔn)備，認(rèn)真思考，做好課堂筆記等等。聽完課，我就針對(duì)本節(jié)課的課堂重點(diǎn)給學(xué)生布置作業(yè)，下午學(xué)生提交的差不多了，就挨個(gè)給學(xué)生改作業(yè)，不僅全批全改，每天的評(píng)語里我還加上一句鼓勵(lì)性的話語。變著法兒鼓勵(lì)學(xué)生好好寫，寫好點(diǎn)。改完作業(yè)就在釘釘群里進(jìn)行作業(yè)反饋。就這樣過了兩周，迎來了我們的第一篇作文：談?wù)勆暇W(wǎng)課兩周來你的學(xué)習(xí)情況?？吹綄W(xué)生提交上來的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)了大家聽課方面存在的一些問題。梳理了出來：不能保證聽課效率，容易分心、走神；語文課上老師提出問題后不給思考的時(shí)間就說出答案。

學(xué)習(xí)應(yīng)線上教學(xué)不同于傳統(tǒng)的課堂，它更需要家長(zhǎng)的密切配合，所以在正式的線上教學(xué)前，我們做了大量的調(diào)研：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)情況、學(xué)習(xí)環(huán)境等等，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我以班級(jí)群為陣地，號(hào)召每一個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生一起動(dòng)手，為今后的線上學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有了好環(huán)境，我們的教學(xué)工作才能更有效的展開。

該既不囿于學(xué)校圍墻之內(nèi)，又不困于時(shí)間、地點(diǎn)之限。在新冠肺炎疫情的特殊時(shí)期，“線上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性，在20xx庚子年這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。課上學(xué)生們積極性還挺高的，可能覺得很有新鮮感，所以師生互動(dòng)和生生之間的互動(dòng)氣氛很是熱烈，這一點(diǎn)比在課堂上教學(xué)更加顯著，這是很好的一面。

但是線上教學(xué)也有不利的一面，課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在線上教學(xué)過程中，我也不能點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。

這段時(shí)間我們班作業(yè)書面作業(yè)、古詩(shī)背誦和名著閱讀為主。每天的作業(yè)我都是及時(shí)批改和有針對(duì)性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給個(gè)人并要求大家認(rèn)真訂正。每天批改完作業(yè)后，我都會(huì)對(duì)今天作業(yè)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)和共性問題進(jìn)行整體反饋，以文字和圖片或視頻講解等形式發(fā)送到班級(jí)群。對(duì)于學(xué)習(xí)不積極或者作業(yè)問題比較大的學(xué)生，我會(huì)單獨(dú)聯(lián)系家長(zhǎng)和學(xué)生，力求每一位同學(xué)都不掉隊(duì)。

直播教學(xué)是新的挑戰(zhàn)，在這樣的線上教學(xué)中我有很多的不足，但是我會(huì)努力戰(zhàn)勝困難，完善自己。

線上教學(xué)教師的工作總結(jié)【篇3】

“我們年級(jí)作業(yè)布置經(jīng)過近四天的監(jiān)控，按照學(xué)校要求做到了少且精，同時(shí)為學(xué)生自由閱讀和練字預(yù)留了空間……”“我們年級(jí)進(jìn)行了對(duì)家長(zhǎng)意見的收集……”，這是四十一中線上教學(xué)總結(jié)交流視頻會(huì)的一個(gè)場(chǎng)景。

2月13日晚8點(diǎn)，該校教務(wù)處按照既定計(jì)劃主持召開了由部分領(lǐng)導(dǎo)班子成員及年級(jí)主任參加的關(guān)于線上教學(xué)的總結(jié)交流會(huì)。會(huì)議進(jìn)行了兩個(gè)內(nèi)容的交流，一是對(duì)前4天線上教學(xué)的總結(jié)及對(duì)后段工作的安排;二是重點(diǎn)交流了4天線上教學(xué)過程中好的做法和存在的困惑。

會(huì)上，三個(gè)年級(jí)既分享了經(jīng)驗(yàn)，也提出了困惑。如七年級(jí)充分運(yùn)用釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)小組進(jìn)行了合理分組，使作業(yè)布置、檢查及學(xué)生交流有序化;八年級(jí)在作業(yè)的布置進(jìn)行全年級(jí)的統(tǒng)一安排，總結(jié)出作業(yè)布置的最簡(jiǎn)潔的辦法：在釘釘家校本上發(fā)布;九年級(jí)根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)課表進(jìn)行優(yōu)化，采用了省名師課堂直播和校教師直播相融合的方式進(jìn)行，使教學(xué)更加靈活實(shí)用。同時(shí)三個(gè)年級(jí)也提出了共同面臨的困惑，諸如在“隔空”情況下如何對(duì)學(xué)生聽課進(jìn)行有效的監(jiān)控、作業(yè)完成后批改是否及時(shí)的監(jiān)測(cè)等等問題，與會(huì)人員各抒己見，達(dá)成一些共識(shí)，嘗試在以后的工作中及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。會(huì)上教務(wù)處負(fù)責(zé)人和校長(zhǎng)助理李校長(zhǎng)也分別作了發(fā)言。

會(huì)議最后，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)孟校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)下一步線上教學(xué)工作提出4點(diǎn)要求和建議：一是思想認(rèn)識(shí)要統(tǒng)一。開展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、不停學(xué)”，既是做好當(dāng)前疫情防控工作的迫切需求，也是集中檢驗(yàn)和提高學(xué)校信息化教學(xué)應(yīng)用水平的重要關(guān)口。在當(dāng)前形勢(shì)下要充分認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該做什么，應(yīng)該努力把什么做好，應(yīng)該如何做好。二是要充分發(fā)揮班主任和備課組的作用。由備課組長(zhǎng)牽頭及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中存在的問題，凝聚組成員的智慧，及時(shí)加以改進(jìn)，并統(tǒng)一落實(shí)。三是各年級(jí)繼續(xù)優(yōu)化線上學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。四十一中目前學(xué)習(xí)的方式有兩種：收看省名師課堂，老師釘釘直播授課。無論什么方式，一定要嚴(yán)格按照年級(jí)統(tǒng)一課表，保證年級(jí)每個(gè)班學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式和作業(yè)一致。內(nèi)容上不但要抓知識(shí)學(xué)習(xí)，更要抓學(xué)生的身心健康，兩手都要硬。每天利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行新冠肺炎預(yù)防知識(shí)的宣講，提醒學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，做好個(gè)人防護(hù)，并及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，消除學(xué)生恐慌心理。四是要優(yōu)化作業(yè)布置。各年級(jí)要按照學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)中對(duì)作業(yè)布置的具體要求進(jìn)行，及時(shí)提醒備課組，不折不扣地落到實(shí)處。

一路走來，線上教學(xué)作為當(dāng)前疫情形勢(shì)下的無奈之舉，該校通過經(jīng)常性的交流總結(jié)，匯聚各方智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，化弊為利，最后努力實(shí)現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空，落實(shí)不空，效果不空。

線上教學(xué)教師的工作總結(jié)【篇4】

1.今日做法

今天五年級(jí)語文組學(xué)習(xí)的是古詩(shī)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研，總結(jié)制定并發(fā)布了第二天的教學(xué)流程與注意事項(xiàng)。老師及時(shí)給學(xué)生安排了預(yù)習(xí)任務(wù)，師生都能做到心中有數(shù)。

上午結(jié)合微課視頻授課，學(xué)習(xí)古詩(shī)內(nèi)容，一節(jié)課的視頻時(shí)間嚴(yán)格控制在20鐘以內(nèi)，留出機(jī)動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內(nèi)容。

下午快樂習(xí)字環(huán)節(jié)對(duì)上午所涉及的生詞進(jìn)行書寫鞏固。在線答疑環(huán)節(jié)，針對(duì)上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學(xué)生及時(shí)提交背誦和默寫作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋，督促學(xué)生及時(shí)訂錯(cuò)。

2.問題：

今天學(xué)習(xí)的古詩(shī)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學(xué)的古詩(shī)題目長(zhǎng)，內(nèi)容不好理解，所以學(xué)生的錯(cuò)誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯(cuò)字，詩(shī)句中也有幾個(gè)默寫的易錯(cuò)點(diǎn)：仞”“岳”“摩”

“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學(xué)都有不同程度的錯(cuò)誤。另外，有個(gè)別同學(xué)只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。

3.改進(jìn)措施：

充分利用釘釘群里作業(yè)各項(xiàng)功能激勵(lì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力，作業(yè)批改后集中對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行匯總講解，以便學(xué)生糾錯(cuò)并鞏固學(xué)習(xí)成果。對(duì)提交作業(yè)不積極和不完整的同學(xué)要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，反映情況，加強(qiáng)交流，提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)線上學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的覺悟，爭(zhēng)取克服個(gè)體困難，保證高效學(xué)習(xí)。

線上教學(xué)教師的工作總結(jié)【篇5】

回顧上周的工作，忙碌而有序。當(dāng)看到、了解到停課不停學(xué)的內(nèi)容與形式，真是感受到日新月異的變化啊!首先，老師提前將要上的課程內(nèi)容，通過微信方式告訴家長(zhǎng)做好提前準(zhǔn)備，然后根據(jù)課表上的課程安排在微信群中或云視訊中進(jìn)行上課。其次，通過名校同步課堂讓孩子學(xué)習(xí)每節(jié)課不同老師教的不同的內(nèi)容，非常豐富多彩，給我很深印象的有語文課和美術(shù)課。最后老師則把微信家長(zhǎng)群充分利用起來，在微信群里布置的.學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生通過微信平臺(tái)向老師反饋，提醒家長(zhǎng)督促孩子學(xué)習(xí)。下午利用云視訊、微信群和優(yōu)教信使檢查、評(píng)講作業(yè)，家長(zhǎng)配合督促，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。作業(yè)布置在微信群和優(yōu)教信使里進(jìn)行，發(fā)作業(yè)到優(yōu)教信使，檢查評(píng)價(jià)，爸媽不在象爺爺奶奶在家的交到微信群，并檢查孩子作業(yè)完成情況。本周，老師的手機(jī)群一直在不停地彈出消息，每天數(shù)百條信息都是報(bào)體溫、回答問題、疑難講解，老師們會(huì)對(duì)學(xué)生的提問進(jìn)行一對(duì)一網(wǎng)上答疑，或者開設(shè)討論組，或通過云視訊對(duì)共性問題進(jìn)行統(tǒng)一回答或與學(xué)生展開即時(shí)討論、交流分享。但也有不盡人意的地方，需要大家今后注意改進(jìn)：1、個(gè)別家長(zhǎng)不重視孩子的學(xué)習(xí)。2、個(gè)別家長(zhǎng)手機(jī)信號(hào)不穩(wěn)定。3、個(gè)別家長(zhǎng)網(wǎng)上交作業(yè)操作不熟練，批改后評(píng)語學(xué)生不能及時(shí)查看，造成批改和評(píng)講脫節(jié)。新的一周是新的開始，新的起點(diǎn)。下周教學(xué)過程中，注意勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時(shí)多穿插一些防疫知識(shí)、安全知識(shí)等，讓學(xué)生樂學(xué)。

線上教學(xué)教師的工作總結(jié)【篇6】

疫情當(dāng)前，全國(guó)眾志成城，大家都閉門不出為國(guó)家做貢獻(xiàn)。隨著開學(xué)時(shí)間的臨近，停課不停學(xué)的呼聲高漲，各省紛紛出臺(tái)各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外，通過下載釘釘軟件搞起網(wǎng)絡(luò)課堂直播，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。下面就這次網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

首先，局里安排優(yōu)秀教師統(tǒng)一授課，她們精心準(zhǔn)備制作PPT課件，播放相關(guān)視頻，找出身邊各種可用教具演示實(shí)驗(yàn)，盡自己最大本能呈現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn)，直接形象地得出物理現(xiàn)象的結(jié)論。為了怕每個(gè)學(xué)生落隊(duì)，一線教師也是絞盡腦汁，在群里交流有關(guān)學(xué)生的落實(shí)，怎樣讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來等等。

其次，上課時(shí)老師會(huì)要求學(xué)生簽到，以保證學(xué)生全員參與到課堂中來，聽課率達(dá)到100%?？墒?，點(diǎn)名簽到浪費(fèi)時(shí)間，影響課程進(jìn)度。為了充分利用直播時(shí)間，甚至有的老師把孩子的姓名排成序號(hào)來進(jìn)行點(diǎn)名。好在學(xué)生對(duì)課程直播的關(guān)注率還比較高，高達(dá)45-50人，甚至更多，超過學(xué)生人數(shù)，說明也有家長(zhǎng)參與其中。

再次，作業(yè)布置可在釘釘家校本中進(jìn)行布置，還可利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)，全班每次按時(shí)提交人達(dá)33—36人，延期提交可達(dá)100%。不過，釘釘只有“檢查提交”功能，有些學(xué)生的作業(yè)就是為了完成而完成，質(zhì)量很低。不如在在學(xué)校做和老師當(dāng)面批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復(fù)在微信交流群里提醒學(xué)生，指出每個(gè)學(xué)生的不足，并要求改正，但人數(shù)較多，效果并不理想。

最后，關(guān)于落實(shí)是否到位，我想提醒孩子們一句：“疫情過后學(xué)生會(huì)出現(xiàn)明顯的兩極分化。自律的孩子越來越優(yōu)秀，優(yōu)秀一大截;不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會(huì)遙遙落后，不要假裝努力，結(jié)局不會(huì)陪你演戲。!”

線上教學(xué)教師的工作總結(jié)【篇7】

20xx級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷基礎(chǔ)課程通過線上教學(xué)已完成六個(gè)單元的內(nèi)容。在線上教學(xué)過程中，為了使學(xué)生能更好得理解課程涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)，方便學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，在備課、上課以及課后作業(yè)等方面做了如下安排：

1.備課

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時(shí)間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出，一課一得；最后，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力，讓學(xué)生通過自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著思考上課，課后設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)深入鞏固，通過整合浩瀚的網(wǎng)絡(luò)資源，引用國(guó)家或市里提供的優(yōu)質(zhì)課堂設(shè)計(jì)，也可以節(jié)選精華部分，結(jié)合學(xué)情加入必要的補(bǔ)充。但在整合資源時(shí)，需要注意資源來源的權(quán)威性，還要牢牢把握課堂目標(biāo)。

2.上課

由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng)，因此處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié)，保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。

針對(duì)學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，提前5-10分鐘在學(xué)習(xí)群內(nèi)發(fā)布簽到提醒，提前發(fā)直播連接。

為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前通過群內(nèi)公告通知課前需要準(zhǔn)備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問題時(shí)需要遵守的約定等。

在備課時(shí)，不僅要設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，還要根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，添加適當(dāng)?shù)摹傲舭住?，有利于學(xué)生停下來吸收、深化。

其次，課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識(shí)點(diǎn)，吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)積極性的良策。

3.作業(yè)批改

作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。每節(jié)課結(jié)束后設(shè)置學(xué)生提交作業(yè)的期限，定時(shí)批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)在交流群公布，同時(shí)挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。

在返校后的課堂檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中的如下問題：商品促銷策劃方案書寫格式不準(zhǔn)確，策劃內(nèi)容描述不準(zhǔn)確，策劃的活動(dòng)主題等方面語言不夠精簡(jiǎn)等。

針對(duì)上面存在的問題，在接下來的教學(xué)過程中需要做相對(duì)應(yīng)的調(diào)整：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的策劃方案進(jìn)行學(xué)習(xí)，記憶優(yōu)秀的活動(dòng)主題及撰寫規(guī)則，規(guī)范學(xué)生促銷策劃方案的書寫流程等。

商品促銷策劃的書寫需要學(xué)生不斷練習(xí)，不斷修改，所以在接下來的課程中會(huì)讓學(xué)生按正確的格式練習(xí)促銷方案的書寫并不斷學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀策劃案例，取其精華運(yùn)用到自己的方案中。

線上教學(xué)教師的工作總結(jié)【篇8】

三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會(huì)是唯一的一次吧！畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對(duì)于家長(zhǎng)來說還是對(duì)于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。

在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧！

不過好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì)，會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開小小的線上探討會(huì)，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了。

在三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光中，我們這些老師與家長(zhǎng)的溝通和合作也算是我們的一項(xiàng)工作了。因?yàn)橐姴恢?，必須要在線上進(jìn)行溝通，本可以一兩句話說清楚的事情，在線上進(jìn)行溝通花費(fèi)的時(shí)間和精力是往常幾倍，這一點(diǎn)是老師和家長(zhǎng)都深有體會(huì)的事情。

后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。

這一點(diǎn)從給孩子們批閱線上作業(yè)時(shí)，也能夠強(qiáng)烈的感受到。特別是孩子們?cè)谏贤炅司W(wǎng)課之后，按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對(duì)生活的小小記錄，每次看都會(huì)覺得當(dāng)一名語文老師是一種享受，不僅可以看見孩子們想象力飛舞的內(nèi)心世界，還可以看見世界上最純凈的孩子們眼中的世界。這項(xiàng)工作讓過于忙碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他們的語言里變得柔軟起來。