中班《我會整理》教案匯總

幼兒教師教育網(wǎng)推薦更多專題：“中班教案”。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜，教案一定要讓大部分的學(xué)生們進(jìn)行理解。教案是為了培養(yǎng)基本技能、發(fā)展能力。你知道什么樣的教案才能切實有效嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的中班《我會整理》教案，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

中班《我會整理》教案【篇1】

幼兒園中班社會教案

《我會整理》就是在具體的生活物品中，引導(dǎo)幼兒按物體的分類，并學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。

2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

重點難點：

按物體的用途進(jìn)行分類，并嘗試設(shè)計標(biāo)記。

活動準(zhǔn)備：

1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干

2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。

活 動 過 程

設(shè) 計 意 圖

一、談話引入

請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。

一、物品大展示

豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？

教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。

豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？

二、物品大分類

整理就是把同一類的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處？哪些屬于是同一類的？

幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。

集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？

出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。

三、物品大標(biāo)記

今天，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢？

如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記？

都是玩的怎么畫標(biāo)記？

有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西？

請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖。

幼兒按自己設(shè)計的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。

幼兒操作，教師巡視，個別指導(dǎo)。

四、幼兒標(biāo)記展示

幼兒共同欣賞同伴設(shè)計的標(biāo)記，進(jìn)行評價。

中班《我會整理》教案【篇2】

幼兒園中班綜合教案

活動目標(biāo)

1，知道有序地收拾各類玩具 2，與同伴分享自己收拾玩具的方法及共同合作整理玩具的快樂。

活動準(zhǔn)備

1，玩具、幾個小筐子。

活動內(nèi)容：

一，出示教具，提出問題。

1，小朋友，看看老師的籃子里有哪些玩具呀？

2，可是它們很不開心，因為這里呀太多玩具了，找不到自己的好朋友。小朋友你們來說說看，怎樣去區(qū)分?。?/p>

3，好了，你們知道怎樣去找它們的好朋友了。我請一位小朋友幫幫找找吧。

二，請幼兒觀察自己身邊的小朋友或者教室里的物品，找找有哪些地方是相同的。

三，打開幼兒用書或觀看掛圖，完成練習(xí)。

1， 看看圖上都有什么？

2， 我們可以把它們像剛才那樣分類，用不同的顏色的筆把它們?nèi)ζ饋怼?/p>

中班《我會整理》教案【篇3】

活動設(shè)計背景

最近發(fā)現(xiàn)孩子們的物品到處亂放，水彩筆和書還有孩子們帶的帽子、圍巾、手套的都堆在一個柜子里，拿的時候很亂。因此設(shè)計了這節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。

2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

按物體的用途進(jìn)行分類，(重點)并嘗試設(shè)計標(biāo)記(難點)

活動準(zhǔn)備

1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干

2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。

活動過程

一、豆豆家里的東西可真多[快思老師.教案網(wǎng)出處]，我們來看看都有些什么?

各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。

豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?

二、物品分類

整理就是把同一類的物品放在一起，哪些屬于是同一類的?

幼兒將圖片根據(jù)用處分成3類

說說這些物品有什么用處，屬于什么類別?

幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個盒子里。

三、給物品作標(biāo)記

今天，我們幫豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓

豆豆知道盒子里裝著什么呢?

如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記?

都是玩的怎么畫標(biāo)記?

有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?

請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖，并把標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。

四、幼兒標(biāo)記展示

幼兒互相欣賞同伴設(shè)計的標(biāo)記，進(jìn)行評價。

教學(xué)反思

在這節(jié)課的選材上貼近幼兒的生活，在活動過程中，幼兒始終處于游戲的狀態(tài)，很興奮，因此上課時我事先設(shè)計了情境幫豆豆整理家。我先讓幼兒發(fā)表自己的觀點，然后讓幼兒動手操作。通過小朋友親自參與整理，讓他們體驗到有效整理物品，感受有序地進(jìn)行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達(dá)能力還需要加強(qiáng)訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中在這發(fā)面我要都笑功夫。

中班《我會整理》教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序地擺放物品。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、請家長提供幼兒房間的照片。

2、故意弄亂的教室或活動室。

3、練習(xí)冊。

活動過程：

1、通過討論進(jìn)入活動主題。

教師：你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。

2、教師出示照片，讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。

(1)教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?

(2)幼兒猜測并回答。

教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。

3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。

(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?

(2)幼兒討論交流。

(3)請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。

(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。

(2)幼兒開始動手分區(qū)收拾教室。

5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時機(jī)地找機(jī)會鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

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幼兒園中班教案《我會整理》含反思

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園中班教案《我會整理》含反思》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我會整理》含反思》

中班教案《我會整理》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品，知道要保持房間和自己用的物品的整齊，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園中班《我會整理》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并與同伴分享自己的心得。

4、初步了解整理東西的小常識。

活動重點：

知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。

活動準(zhǔn)備：

1、請家長提供幼兒房間的照片。

2、練習(xí)冊。

3、故意弄亂教室。

活動過程：

一、通過討論進(jìn)入活動主題。

1、師：你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?

2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢?

3、教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

二、教師出示照片，讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。

1、教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感受?

2、幼兒猜測并回答。

3、教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。

三、引導(dǎo)幼兒討論使房間干凈整齊的方法。

1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?

2、幼兒交流討論。

3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品的歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。

四、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教室里的用品。

1、教師：你們看，我們的教室很亂，現(xiàn)在讓我們一起來收拾教室吧!

2、幼兒開始動手分區(qū)域收拾教室。

五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

教師：現(xiàn)在你們自己動手整理了教室，也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了，你能從中找到整理教師的好方法嗎?誰能來說一說?和小朋友一起分享一下呢?

師、幼小結(jié)：按物品的用法、材質(zhì)等歸類擺放好。

六、介紹練習(xí)冊的操作方法。

1、教師：在我們練習(xí)冊的第六頁有一個“我會整理”的練習(xí)題，需要小朋友根據(jù)自己的實際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!

2、教師：首先看看自己會做哪些事?是不是每天都在做呢?還是今天做了，明天又不做呢?

3、教師小結(jié)：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時時在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。根據(jù)目標(biāo)我為此活動的重難點定為：根據(jù)物品的共同用途分類。我以觀看ppt拉開了活動，想要觀看這些圖片使幼兒感覺到“亂”這個詞，激發(fā)起幼兒整理的欲望。接著是豆豆家很亂想請小朋友們來幫忙整理，我一次出示各類物品的圖片，請幼兒說說物品的名字并說說它們的用途，這里反復(fù)的要求幼兒說它的用途有點啰嗦。課后老師們與我交流到這環(huán)節(jié)是否先將這些物品出示在三張背景圖上，請幼兒分類，再說說為什么這么分的?第二環(huán)節(jié)我安排的是物品大分類，請幼兒自己把這些物品合理的送到每間房間里，并說說它的用途給物品分類，有幼兒在說水壺是放在煤氣灶上燒的，我沒有準(zhǔn)確的找到這點，提及幼兒物品擺放的合理性。第三環(huán)節(jié)是我會整理，我在請幼兒放了5種物品后說：“這里還有許多物品，現(xiàn)在請小朋友們一起來整理一下?！庇写芜^渡到幼兒自己整理，我要求幼兒每放一種就說說它的用途，貼的時候要整齊貼，小心疊放，經(jīng)過孩子討論而得出的結(jié)果，孩子們的印象也比較的深刻，也知道去遵守這個規(guī)則。

小百科：整理：常用于表示：去除不需要的東西。整理，著作權(quán)法術(shù)語，指對內(nèi)容零散、層次不清的已有文字作品或者材料進(jìn)行條理化、系統(tǒng)化的加工，如古籍的校點、補(bǔ)遺等。

幼兒園中班教案《整理小衣柜》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《整理小衣柜》》

中班教案《整理小衣柜》適用于中班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過主動探索、同伴學(xué)習(xí)等方式，尋找整理服裝的方法，能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣柜中，在游戲的情景中體驗成功的，快來看看幼兒園中班《整理小衣柜》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣柜中。

2、通過主動探索、同伴學(xué)習(xí)等方式，尋找整理服裝的方法。

3、在游戲的情景中體驗成功的。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

衣柜一個、幼兒服裝若干（開衫、套頭衫、褲子）、卡片、等

活動過程：

一、情景體驗，自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。

1、"老師這里有很多衣服，誰愿意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進(jìn)衣柜里？"

2、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理，并放進(jìn)衣柜里。

二、經(jīng)驗分享，區(qū)分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。

1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。

"你覺得這條褲子整理得好？為什么？"（沒有將褲子翻正、褲子是反的）

"褲子的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……）

"這件開衫的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……）

"這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……）

2、師生共同探討將服裝翻正的方法。

"這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢？"

"怎樣將褲子翻正呢？"（將手從褲腰進(jìn)去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。）

"我們可以用什么方法把它翻過來？"（自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。）

3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。

"我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢？"（翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊）

三、動手實踐，自主嘗試翻正服裝的方法，并有序放入衣柜中。

1、幼兒整理服裝，并放進(jìn)衣柜。

"老師這里還有一筐衣服，你們愿意幫助我嗎？"

"請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜，再把原來放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。"

2、幼兒相互檢查，體驗成功的快樂。

"請小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎？

活動延續(xù)：

1、在日常生活中鼓勵幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。

2、在班級健康區(qū)設(shè)立"整理小衣柜"游戲，讓幼兒在游戲中練習(xí)整理服裝。

小百科：衣柜是收納存放衣物的柜具，通常以不銹鋼、實木、鋼化玻璃、五金配件為材料，一般以柜體、門板、靜音輪子、門簾為組件，內(nèi)置掛衣桿、褲架、拉籃、消毒燈具等配件，采用沖孔、裝配、壓鉚、焊接等工藝，具有阻燃、防鼠、無縫防蟑螂、防塵、防蛀、防潮、潔凈美觀、移動方便等作用。

大班整理教案4篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？由此，有請你讀一下以下的“大班整理教案4篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班整理教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、書包、文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具。

2、讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

1、小學(xué)生的書包里有什么？（在問答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。）

2、小結(jié)：書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。

3、小學(xué)生每天要帶什么書？怎么才能知道？

二、學(xué)看課程表

1、播放課程表多媒體課件。

2、討論。

（1）這是小學(xué)一年級的課程表，你能看懂嗎？課程表上有什么？

（2）小學(xué)生一天有幾節(jié)課？上午幾節(jié)，下午幾節(jié)？都有什么課？

（3）能看懂課程表嗎？有什么問題？

（4）小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。

三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包

1、幼兒第一次整理書包。

（1）這里都有些什么課本？

（2）假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。（教師關(guān)注幼兒整理的過程。）

（3）書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的？

（4）小結(jié)：晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行。

2、幼兒第二次整理書包。

（1）假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢？（教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。）

（2）書包里一共放了幾本書？哪一天也需要帶這幾本書？有沒有不同意見？

四、幼兒自己整理書包。

活動反思：

本課通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。并知道整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包，有初步的責(zé)任意識。在這節(jié)課上主要是讓孩子們對書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產(chǎn)生興趣，并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我還讓他們來比賽整理自己的書包活動，并一起討論。在教學(xué)設(shè)計上，按照書本的教案原則：來上這節(jié)課。

不足點：

1、在教學(xué)中要重視關(guān)注全體學(xué)生。不要把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生自己發(fā)揮。

2、在孩子們整理書包時，沒有很好的給他們歸類，有些幼兒還特別的迷茫，和不知道該怎么整理。

3、在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包，也沒能讓幼兒在互相欣賞中了解書包的作用，我只是請了一小部分幼兒來介紹自己的書包。

4、在幼兒自己整理書包時，也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層，具體怎么來把自己的書包歸類，也沒有講清楚。

5、如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類，再次強(qiáng)調(diào)物品的分類，那孩子們可能還會更加記住每天應(yīng)怎樣整理書包，會對這節(jié)更加感興趣的。

孩子們通過這節(jié)課了解小學(xué)生也是有書包的，并會初步的給書包里的東西分出一些簡單的類，這點還是可以的。

大班整理教案【篇2】

綜合活動：

整理書包

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會按一定順序整理書包，了解整理書包的方法。

2、培養(yǎng)幼兒自主整理的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一個書包，包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用具;

2、錄象短片(零亂的書包;孩子整理后的書包;小學(xué)生整理書包的全過程)

活動過程：

一、談話引發(fā)幼兒的探究興趣。

“這段時間我們都背著小書包上學(xué)，誰來介紹一下，你的書包里放了些什么?”

(幼兒相互介紹與個別介紹相結(jié)合)

二、引出問題。

1、你們的書包里放的東西真多，有各種學(xué)習(xí)用品，這么多學(xué)習(xí)用品你是怎么放的?

(幼兒個別介紹)

2、周老師拍攝了幾個小朋友的書包，我們一起來看一看他們書包里的學(xué)習(xí)用品是怎么擺放的。(幼兒觀看錄象——零亂的書包)

3、討論：他們書包里的學(xué)習(xí)用品是怎么放的?在這樣的書包里你能很快找到你想要的書本嗎?為什么?

(幼兒個別講述理由)

三、討論整理書包的方法。

1、書包里的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢?請你們5個人一組一起來商量一下?(幼兒分成三組，每組5人)

2、交流分享活動。

哪組先來說說你們想出的好辦法？(分組介紹)

四、實踐驗證活動。

幼兒整理書包(分3組)，教師及時給整理好的書包拍錄象。

五、集中。

1、看幼兒整理好后的書包錄象。

(觀看完后，請孩子進(jìn)行介紹和補(bǔ)充說明，為什么要這樣整理)

2、看小學(xué)生整理書包的錄象。

3、小結(jié)：整理書包時要按照書本的大小、內(nèi)容來進(jìn)行區(qū)分，從大到小擺放書本能讓我們很快找到需要的書本，而把相同內(nèi)容的書本放在一起。

大班整理教案【篇3】

大班社會課教案《整理小書包》

大班社會教案：整理我的小書包

活動目標(biāo)：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛護(hù)書包。

2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書包。

活動重點：

能說出書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能

活動難點：

能分類擺放書包中的物品。

活動準(zhǔn)備：

每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。

活動過程：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能：

（1）以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題導(dǎo)入：“要上小學(xué)了，書包準(zhǔn)備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的？”

（2）幼兒6人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個人書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（3）集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說說書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。

提問：“如果班里有相同的書包怎樣識別？”（寫名字、做標(biāo)志）

2、整理書包：“上小學(xué)要帶些什么？這些物品放在包的哪一層比較合適？”

（1）幼兒將各種物品放入書包：“你是怎樣整理書包的？有哪些比較好的方法？”

（2）交流整理書包的經(jīng)驗。（放東西要歸類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里）

3、背書包上學(xué)

每人背上書包走一圈，模擬上學(xué)去。

大班整理教案【篇4】

活動目標(biāo)：1、熟悉上下、左右等空間概念，發(fā)展幼兒空間方位知覺。

2、養(yǎng)成整理、愛護(hù)玩具的習(xí)慣。

活動重點：養(yǎng)成整理、愛護(hù)玩具的習(xí)慣

活動難點：左右空間概念的形成。

活動準(zhǔn)備：故事《樂樂的玩具》、幼兒用書《玩具找家》。

活動過程：

1、傾聽故事，理解內(nèi)容。

提問：故事中的樂樂是個怎樣的孩子？

如果現(xiàn)在你是樂樂，你應(yīng)該怎樣做？

2、實踐操作，整理玩具。

提問：許多玩具寶寶都找不到自己的家了，

誰愿意幫幫他們的忙？

（出示掛圖：玩具、長毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等）

幼兒將玩具合理地擺放進(jìn)玩具櫥。

講述玩具擺放的位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左

邊、xx在xx的右邊來講述）

3、幼兒整理活動室的玩具柜。

我們活動室的玩具寶寶說：小朋友整理玩具的本領(lǐng)可真大，他們請你們也來幫忙整理活

動室玩具。

4、幼兒用連貫的語言講述自己整理玩具的過程。

（如我把xx玩具放在玩具櫥的上一層。）

5、總結(jié)交流、培養(yǎng)好習(xí)慣。

提問：為什么要幫玩具寶寶找家？

我們該怎樣對待自己的玩具？

6、游戲練習(xí)：給玩具找家。

運用幼兒用書中的《玩具找家》游戲進(jìn)行練習(xí)。

延伸活動：請小朋友回家后按剛才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。

幼兒園大班教案：整理我的小書包

活動目標(biāo)：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛護(hù)書包。

2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書包。

活動重點：

能說出書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能

活動難點：

能分類擺放書包中的物品。

活動準(zhǔn)備：

每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。

活動過程：

1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能：

（1）以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題導(dǎo)入："要上小學(xué)了，書包準(zhǔn)備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的？"

（2）幼兒6人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個人書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（3）集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說說書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。

提問："如果班里有相同的書包怎樣識別？"（寫名字、做標(biāo)志）

2、整理書包："上小學(xué)要帶些什么？這些物品放在包的哪一層比較合適？"

（1）幼兒將各種物品放入書包："你是怎樣整理書包的？有哪些比較好的方法？"

（2）交流整理書包的經(jīng)驗。（放東西要歸類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里）

3、背書包上學(xué)

每人背上書包走一圈，模擬上學(xué)去。