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幼兒園小班音樂教案900字通用

發(fā)布時間:2023-01-18 幼兒園小班音樂教案 幼兒園小班教案 小班教案

幼兒教師教育網(wǎng)專題“小班教案”、“幼兒園小班教案”、“幼兒園小班音樂教案”推薦內(nèi)容。

好的老師往往需要同時了解心理學(xué)和教育學(xué)這兩門學(xué)科。提前編好教案是老師最為重要的一項工作。教師寫教案時考慮教案的可行性。關(guān)于教案的寫作,你有什么問題嗎?以下是編輯為大家收集的“幼兒園小班音樂教案 ”供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班音樂教案 【篇1】

活動目標:

1、觀察畫面,鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容,知道足球的形狀特征和用途。

3、了解兒歌的含義。

4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

活動準備:

足球一個、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。

活動過程:

一、引起幼兒興趣。

出示足球,小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?

2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問:你看到足球是怎樣玩的?

二、欣賞畫面

1、播放《足球》用書畫面視頻,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

2、提問:圖上畫了什么? 你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的語言小結(jié)。

3、學(xué)習(xí)動詞:搶、踢,引導(dǎo)幼兒用肢體動作去表現(xiàn)。

4、教育幼兒要和朋友好好玩游戲,遵守游戲規(guī)則。

三、欣賞兒歌

1、有一首好聽的兒歌說的就是足球,它是怎么說的呢?我們一起來聽聽。

2、教師朗讀兒歌,幼兒欣賞。

提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?

3、放兒歌DV,幼兒邊觀察畫面,再次欣賞兒歌一遍。

四、評價幼兒活動情況,結(jié)束活動。

復(fù)習(xí)兒歌《小畫報》。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

幼兒園小班音樂教案 【篇2】

活動目標

感受音樂的強弱變化,能初步根據(jù)音樂變化選擇合適的樂器。 喜歡演奏打擊樂器,嘗試初步控制演奏力度表現(xiàn)音樂的強弱變化。

活動準備

物質(zhì)準備:(1)大貓、小貓玩具與貼絨各一個。(2)鈴鼓、碰鈴各若干。(3)歌曲《大貓小貓》,播放器。

活動指導(dǎo)

1.引導(dǎo)幼兒觀察大貓、小貓玩具.感受大貓、小貓形體上的差異。

★引導(dǎo)語:這里有兩只貓,一只是大貓,一只是小貓。誰是大貓?誰是小貓?

2.感受并學(xué)唱歌曲,嘗試用不同力度表現(xiàn)大貓、小貓。

★教師范唱歌曲,幼兒欣賞,感受演唱大貓、小貓時的不同力度。

引導(dǎo)語:剛才老師唱哪一句時更大聲,哪一句唱得小聲?為什么?

★幼兒跟隨琴聲與教師一起唱。教師注意啟發(fā)幼兒探索用合適的力度分別表現(xiàn)大貓、小貓。

★唱唱玩玩。在音樂伴奏下,幼兒邊唱邊扮演貓,自由做動作。教師引導(dǎo)幼兒注意動作幅度與聲音力度的關(guān)系。

★教師范唱。幼兒一拍一下地為教師拍手伴奏。教師提示幼兒注意拍手力度的變化。

3.引導(dǎo)幼兒用樂器為歌曲伴奏,學(xué)習(xí)控制演奏力度表現(xiàn)音樂的強弱變化。

★引導(dǎo)幼兒為大貓、小貓的音樂匹配合適的樂器;指導(dǎo)幼兒用勁演奏鈴鼓和輕輕敲碰鈴,比較二者的音響效果,討論:用哪種樂器為大貓伴奏合適?用哪種樂器為小貓伴奏合適?

★幼兒分成兩組,在教師指揮下練習(xí)演奏,一組演奏鈴鼓,一組演奏碰鈴。

★幼兒交換樂器演奏。

活動建議

溫馨貼士

(1)為幫助幼兒更好地表現(xiàn)音樂,可事先播放歌曲,加快幼兒學(xué)習(xí)歌曲的速度。

(2)在小班,鈴鼓適合用拍奏,碰鈴應(yīng)是有硬棒的;如果只有軟繩系的碰鈴,則不適宜小班幼兒使用,可用串鈴替代。

幼兒園小班音樂教案 【篇3】

活動目標:

1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣的風格。

2、初步了解間奏,能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作。

3、體驗與同伴游戲的快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

活動準備:紙偶(老鼠)活動過程:

(一)引題、激發(fā)興趣出示紙偶:"吱吱吱,吱吱吱"誰來了?(小老鼠)下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣?

(二)學(xué)唱

1、學(xué)唱歌曲第一段(1)誰來說說這只小老鼠長得什么樣?(邊根據(jù)幼兒回答,邊出示圖譜)念三遍,中間可以請小朋友指圖譜(2)呀!原來這只小老鼠想出來干什么?(偷東西吃)有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)?(沒有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動作邊唱(3遍)

2、學(xué)唱歌曲第二段(1)小老鼠最怕誰呀?(小花貓)(2)聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣?(念三遍)(3)剛才小老鼠還很神氣的,一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀!(唱三遍)

(三)初步感受間奏

(1)剛才我們唱了誰和誰的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來唱一唱。

(2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢?

對,這里是給小朋友休息一下,為唱小花貓作準備的,這里小朋友也可以做自己喜歡的動作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說一邊)(3)全體幼兒齊唱一遍,間奏時小朋友做自己喜歡的動作

(四)延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!

反思:

《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲,歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽,符合兒童的生活視覺,附點節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。

對于這課的導(dǎo)入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事,讓我們學(xué)習(xí)一下。

1、體驗感知法

因為這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事,接著我想讓學(xué)生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài),于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音,并且要知道小老鼠是膽小,所以它的聲音要輕一點,便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強弱對比。

2、合作學(xué)習(xí)法

通過小組合作表演,分角色表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3、新課教授

先展示旋律節(jié)奏,讓學(xué)生逐步會演唱,然后再出事整首歌曲的歌譜,最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。

4、加入樂器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器,一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn),二是能讓學(xué)生們更加感興趣,積極地去聽這個音樂。

5、拓展

在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。

幼兒園小班音樂教案 【篇4】

活動目標:

1、熟悉音樂,根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。

2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動作。

3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進行游戲。

活動準備:

音樂磁帶。兔子頭飾。

活動過程:

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動作。

(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

教師反饋幼兒的動作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動作。

(2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動作。

教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動作來表示呢?

教師反饋幼兒的動作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放a段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

教師:我現(xiàn)在是一個大蘿卜,你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

教師反饋幼兒的動作,并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作,教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。

(1)幼兒分角色表演一遍。

(2)幼兒交換角色表演一遍。

(教師活動過程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗,比如刷牙,洗臉等動作。在小兔子出門的.動作時候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過我表揚做的好的孩子后,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動成果,孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)

活動反思:

在這個音樂游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動,很愿意參加到游戲中來,對音樂的旋律掌握得較準,對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢?我認為,第一,這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

幼兒園小班音樂教案 【篇5】

活動目標:

1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動字體,練習(xí)|XXX|XXX|的節(jié)奏型,感受洗澡后的快樂。

2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法,產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

活動準備:毛巾每人一條;音樂磁帶、錄音機。

活動過程:

一、幼兒隨音樂(伴奏部分),自由洗澡。

師:孩子們,真能干!天氣這么熱,干活這么累,現(xiàn)在我們一起洗個澡涼爽、干凈、舒適一下吧!音樂起,幼兒隨音樂自由洗澡,老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動,如:可以說某某小朋友在洗頭;某某小朋友在搓背;某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過程。

教師小結(jié):剛才小朋友洗的真細致,有的洗頭了,有的搓胳膊了,有的搓后背了,還有的搓腿了……現(xiàn)在,我來檢查一下,那個小朋友洗的最干凈!逐一檢查,并說:"這個小朋友沒有洗頭;某某小朋友沒有搓胳膊;某某小朋友沒有搓后背……

二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡。

師:洗澡要從頭到腳都要洗,讓全身都干干凈凈,洗澡還要抹什么東西,讓身體香香的?香皂?,F(xiàn)在,咱們一起先洗澡,再抹上香皂洗澡好嗎!

音樂起,老師和孩子隨音樂一起洗澡,前奏可以加上開水龍頭,第二遍前奏加上摸香皂的動作。

三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問題。

師:孩子們,這次和老師一起洗的真干凈,用手摸一摸,滑滑的,小鼻子聞一聞,哦香香的,洗完澡,一定要休息好,請小朋友們找小椅子休息吧!待孩子們坐好后,提出問題。

A、洗澡需要什么東西?

B、媽媽給小朋友洗澡時,先洗哪,再洗哪?老師,根據(jù)孩子的回答,利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動作。

如:|嚓嚓嚓洗洗頭|,嚓嚓嚓搓胳膊,嚓嚓嚓搓搓背,

C、洗澡后,你的感覺會是怎樣的?

四、老師和孩子隨著兒歌,一起洗澡。

師:孩子們,現(xiàn)在,老師來做媽媽,你們做寶寶,我們一起來隨著兒歌洗澡吧!

嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,搓搓脖子,搓搓背,滑溜溜的泡泡的滿身跑;嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,搓搓胳膊,搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛,撲騰騰,撲騰騰。

孩子們,取毛巾做洗澡工具,進行洗澡,激起孩子更高的洗澡的熱情,伴隨音樂。

師:孩子們,現(xiàn)在都會洗澡,現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧?。ê⒆釉俅文闷鹈恚S音樂自由舞動洗澡。)

活動延伸:

區(qū)域活動語言區(qū):很涼快活動經(jīng)驗?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說一句完整的短句。

活動材料風扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片;小布袋一個、小玲一個。

區(qū)域規(guī)模設(shè)2個區(qū),每個區(qū)4——6名幼兒。

活動指導(dǎo):

1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的卡片,完整練習(xí)"夏天干什么很涼快"的句式。

2、交代游戲玩法:

3、教師敲鈴,幼兒傳布袋,內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時,布袋傳到誰手里,水邊摸一張卡片,并根據(jù)卡片內(nèi)容說一句話。如:卡片上面是電扇,便可以說"夏天開電扇很涼快";卡片上面是西瓜,可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。

幼兒園小班音樂教案 【篇6】

一、活動目標

1.引導(dǎo)幼兒初步感受《寶寶不怕冷》的歌曲旋律,理解歌詞,愿意聽音樂唱歌曲。

2.引導(dǎo)幼兒體驗歌曲中寶寶不怕冷的感受,愿意堅持參加鍛煉。

二、活動準備

對冬天季節(jié)特征有一定的體驗。

三、活動流程

(一)回憶生活經(jīng)驗,引出歌曲,

T:現(xiàn)在是什么季節(jié)?北風吹會發(fā)出什么聲音?北風吹在身上有什么感覺?我們怎么樣讓自己變得暖和起來?

(二)聽歌曲,理解歌詞。

T:歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的?

(三)唱歌曲

老師唱出歌曲中的樂句進行小結(jié)。

T:我們來數(shù)數(shù)有多少寶寶在鍛煉身體?引導(dǎo)幼兒聽辨旋律節(jié)奏拍手。

T:我們也來學(xué)學(xué)寶寶鍛煉身體好。引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱,熟悉歌詞。

T:寶寶先干什么?接著干什么?最后怎么鍛煉? (分段唱歌曲,節(jié)奏合拍,再次唱歌曲,動作表演)

操作提示

在本次活動中重點引導(dǎo)幼兒感受鍛煉的樂趣,可用各種方法鍛煉身體,在初步會唱歌曲后,可將歌詞創(chuàng)編,并結(jié)合動作表現(xiàn)作為后續(xù)活動。例如:小腳小腳踢足球,天天鍛煉身體好。小手、小手甩甩甩,天天鍛煉身體好。引導(dǎo)幼兒使用拍、跳、滾等動詞創(chuàng)編。

幼兒園小班音樂教案 【篇7】

活動目標:

1、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

4、通過音樂游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備:

表情圖:高興、生氣、難過。

活動過程:

1、學(xué)習(xí)歌曲

(1)出示表情圖,請幼兒說一說,做一做自己高興、生氣、難過時的表情,動作。

(2)老師示范演唱歌曲。

(3)請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

(4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

(1)請幼兒討論:這首歌哪一句可以一個人來唱,哪一句可以大家一起來唱。

(2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、創(chuàng)編歌詞

(1)老師指定一個表情,如生氣,請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

(2)全體小朋友圍成一個圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個人后,再換一種情緒,請大家創(chuàng)編。

活動延伸:

在美工活動中畫“表情”。

幼兒園小班音樂教案 【篇8】

活動目標:

1、愿意和同伴一起參與活動,感受歌曲活潑歡快的特點。

2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽。

3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備:課件,音樂。

活動過程:

一、出示圖片,初學(xué)歌詞

1、出示蘋果樹:看,樹上有什么?讓我們來摘蘋果吧。

2、幼兒跟做采摘蘋果狀。(老師念歌詞前半部分:樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。)

3、念后半部分:我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。

二、欣賞旋律,初步學(xué)唱

1、蘋果摘好了,老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。

2、師范唱,幼兒欣賞。

3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。

4、幼兒跟唱,鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

三、嘗試仿編,延伸活動

1、問:你還喜歡吃什么水果?

2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進歌曲中。

教學(xué)反思:

這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點,是以貼近幼兒生活經(jīng)驗為主題,以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動,活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗到活動帶來的快樂感受。其中,有個別幼兒在動作表現(xiàn)上缺乏自信,不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當多觀察這些孩子的表現(xiàn),及時的肯定并鼓勵他,幫助他,逐步樹立他的自信心。

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找朋友小班音樂教案900字通用


俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《找朋友小班音樂教案900字通用》,請收藏好,以便下次再讀!

找朋友小班音樂教案 篇1

小班音樂活動教案《找朋友》

小班音樂教案:找朋友

活動目標:

1 較熟練地演唱歌曲。

2 初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈,在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。

活動準備:圖片

活動過程:

1. 在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。

2. 問答對唱 《在哪里?》,幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,用歌聲唱出。(半度上升)。

1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1― ||

我的朋友 在哪里?在這里。

3. 新授舞蹈《 找朋友》

(1) 聽前奏回憶名稱。

(2) 復(fù)習(xí)歌曲。

(3) 老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的順序。

老師問:唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。

找朋友小班音樂教案 篇2

活動目標:

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴游戲地快樂。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

5、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

活動準備:

1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

活動過程:

一、開始部分

談話導(dǎo)入

師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)

師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情)。

師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!

二、進行部分

1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂:《找朋友》

師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)

師小結(jié):音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?/p>

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作)

師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作,并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友。

三、結(jié)束部分

教師:小朋友找朋友的游戲好玩嗎?我們每個小朋友都有自己的好朋友,在平時的生活中,和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng),一起做游戲,好朋友之間要相互友愛,相互謙讓,這些你們能做到嗎?

課后反思:

本節(jié)活動總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面,小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。

通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗,但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié),老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

找朋友小班音樂教案 篇3

小班音樂教案:

找朋友

活動目標:

1 較熟練地演唱歌曲。

2 初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈,在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。

3 感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

4 能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

活動準備:

圖片

活動過程:

1. 在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。

2. 問答對唱 《在哪里?》,幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,用歌聲唱出。,(半度上升)。

1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

我的朋友 在哪里?在 這里。

小班音樂活動教案《找朋友》

3. 新授舞蹈《 找朋友》

(1) 聽前奏回憶名稱。

(2) 復(fù)習(xí)歌曲。

(3) 老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的順序。

老師問:唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。

教學(xué)反思:

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的.自信心。

找朋友小班音樂教案 篇4

找呀找呀 找呀找

找到一個朋友

敬個禮呀 鞠個躬

笑嘻嘻呀 握握手

大家一起 大家一做朋友

活動過程

一、導(dǎo)入

1、熟悉音樂,引起學(xué)習(xí)興趣。

2、打招呼,相互認識。

教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在,給身邊的小伙伴互相打個招呼吧!

二、展開

1、出示動物玩偶,引入找朋友活動。

教師:小朋友們看,這是誰?你們喜歡它嗎?

你想不想跟它做朋友???那怎樣做呢?能不能用一個動作來表示一下?

2、啟發(fā)幼兒自編動作

(引導(dǎo)幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。)

3、播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動作表演。

4、教師引導(dǎo)示范,進一步帶領(lǐng)幼兒進行音樂游戲的表演

(1)請幼兒做示范

(2)請幼兒相互交流:你用的是什么動作?

(3)教師表演示范,規(guī)范音樂游戲的動作

(4)根據(jù)提示,幼兒自由表演,教師跟進指導(dǎo)。

(分組和集體進行表演。)

5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),一起成為好朋友。

小結(jié):我們是一家人,相親相愛,都是好朋友,不打不鬧。

三、結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

找朋友小班音樂教案 篇5

活動目標:

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴游戲地快樂。

4、喜歡參加音樂活動,體(文章出自.教案網(wǎng))驗音樂游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

活動過程:

一、開始部分

談話導(dǎo)入

師:你有自己的好朋友嗎

師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢

師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!

二、進行部分

1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂:《找朋友》

師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么

師小結(jié):音樂里的小朋友是用敬個禮、握握手的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧!(幼兒邊拍手邊演唱)

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

師:我們怎樣和好朋友敬個禮和握握手呢

師:你是我的好朋友,好朋友之間可以怎么表示

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作,并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友。

三、結(jié)束部分

教師:小朋友找朋友的游戲好玩嗎

找朋友小班音樂教案 篇6

(一)、活動目標

1、體驗跳跳糖“跳”時的愉快情緒,嘗試合拍的跳。

2、初步感受聲音力度的變化,

3、能用身體動作、聲音進行表現(xiàn)。

(二)、活動準備

1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。

4、在場地上面畫個大嘴巴圖案、大鼓1個

5、幼兒唱過歌曲《棉花糖》

(三)、活動過程

1、提問,引出主題

師:你們吃過跳跳糖嗎?

跳跳糖吃到嘴巴里面會怎么樣呢?

1)請2-3位幼兒示范跳

師:看,前面有一個大嘴巴。哪?!疤恰痹敢獾阶彀屠飦硖??

跳跳糖跳起來真開心呀!

2)請全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳

師:我們一起到大嘴巴里來跳跳,看誰跳得最開心!

2、游戲:鼓上的跳跳糖,感受力度的變化。

師:跳跳糖要和小鼓做游戲了。

1)小鼓唱歌:師擊鼓,感受力度的輕、重。

2)師分別用力敲鼓,輕輕敲鼓,引導(dǎo)幼兒觀察“跳跳糖”

師:小鼓唱的'響,跳跳糖怎么跳?小鼓唱的輕,跳跳糖怎么跳?

師生總結(jié):小鼓敲得響,跳跳糖跳得高;小鼓敲得輕,跳跳糖跳得低。

3)游戲:鼓上的跳跳糖

師:我們一起來做跳跳糖,和小鼓玩游戲好嗎?(請幼兒到大嘴巴里聽著鼓聲跳)

3、游戲:會聽音樂的跳跳糖

師:跳跳糖不僅會聽小鼓的聲音,而且它還會聽著音樂跳呢。

1)傾聽音樂,感受力度的變化

師:這兩段音樂一樣嗎?哪里不一樣?音樂聲音響,跳跳糖怎么跳?輕呢?

2)幼兒在大嘴巴里聽著音樂跳:跳跳跳,我們跳得高;跳跳跳,我們跳得低。

3)師引導(dǎo)并范唱歌曲:跳跳糖,跳跳糖,我是一顆跳跳糖。跳跳跳,跳跳跳,我們跳得高(低)。

4)幼兒一起聽音樂唱歌

5)游戲,到大嘴里邊唱邊跳。

4、結(jié)束:師:我們來聽一段開心的音樂,請?zhí)窃诖笞彀屠镩_心的跳。

找朋友小班音樂教案 篇7

活動目標:

1 較熟練地演唱歌曲。

2 初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈,在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。

活動準備:圖片

活動過程:

1. 在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。

2. 問答對唱 《在哪里?》,幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,用歌聲唱出。 (半度上升)。

1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 ||

我的朋友 在哪里?在 這 里。

3. 新受舞蹈《 找朋友》

(1) 聽前奏回憶名稱。

(2) 復(fù)習(xí)歌曲。

(3) 老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的順序。

老師問:唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。

(4) 教舞蹈

①老師在音樂伴奏下完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作。

今天我門就來學(xué)習(xí)跳這個舞蹈,看看這個舞蹈是怎么跳的?

老師問:找朋友先做什么動作?(邊走邊拍手)找到朋友說了什么?(說找到了!找到了!我叫)介紹好名字做什么?(敬個禮握握手)他們說了什么?(你是我的好朋友)幼兒說出教師做出。

②老師師示范第二遍。老師問:老師做了哪些動作?

③幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個好朋友處,提示幼兒用高興的動作邊跳邊告訴別人是否找到了,并介紹自己的名字。

④在音樂的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個朋友跳 找四個朋友跳 找八個朋友跳逐漸擴大到全班。

⑤全班練習(xí)跳兩遍,老師用語言提示二遍,幫助喲額掌握舞蹈動作。

找呀 找呀 找呀 找,趕快 站到 朋友 前。

找到 嘍! 找到 嘍!我 叫

敬個 禮, 握握 手,抱抱 我的 好朋 友,再見!

⑥全班幼兒再跳一遍,老師在找到一個好朋友處,提示檢查幼兒是否找到好朋友,介紹自己的名字。

4. 幼兒在音樂伴奏下,拉著好朋友的手邊說:我們 都是 好朋 友出活動室。

找朋友小班音樂教案 篇8

活動內(nèi)容 小班音樂活動《找朋友》

重點領(lǐng)域 音樂

相關(guān)領(lǐng)域 語言

活動目標

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴游戲地快樂。

重點、難點 重點:鼓勵幼兒邊唱邊表演。

難點:能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。

活動準備 幼兒已學(xué)會歌曲。

活動過程:

一、 談?wù)勎业暮门笥选?/strong>

1、教師:“你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?“

2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達

和好朋友的友愛之情)。

二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。

1、教師彈奏音樂:“你們聽過這首歌嗎?它叫什么名字?”

2、幼兒演唱歌曲:“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

1、教師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”(握握手)呢?”

2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

3、教師連續(xù)彈奏音樂,提醒幼兒交換舞伴表演。

延伸:1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。

2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。

找朋友小班音樂教案 篇9

游戲目標:

1、在舞蹈中初步知道邀請舞的規(guī)則。

2、體驗與同伴共同舞蹈的樂趣。

3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

游戲準備:提前學(xué)唱歌曲 音樂磁帶

游戲過程:

邀請舞:找朋友

前奏:大圓圈,跪地準備。

1-4小節(jié):拍手踏步一拍一次,最后一拍在找到的好朋友面前站好。

5小節(jié):兩人面對面做敬禮狀。

6小節(jié):兩人相互握手。

7-8小節(jié):兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。

課后反思:

本節(jié)活動總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面,小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。

通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗,但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié),老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

找朋友小班音樂教案 篇10

教材分析:動物是孩子感興趣的話題,尤其是小班的孩子,他們喜歡學(xué)唱動物的歌曲、喜歡扮演各種小動物,喜歡猜猜一些動物小謎語,動物伴隨著孩子的成長。依據(jù)孩子們的興趣與需要,問答兒歌《小朋友、想一想》激發(fā)了孩子對問答活動的興趣,激發(fā)了孩子對不同動物特點的了解和熟悉。在這個兒歌里,孩子更好的了解了一些常見動物的外形特征,耳朵長,是兔子,兔子耳朵最最長。鼻子長,是大象,大象鼻子最最長。兒歌語句簡短、前后語句連鎖,一問一答的節(jié)奏感很強,通過這個活動的學(xué)習(xí),孩子能以點帶面,了解到更多動物的不同特征,進行創(chuàng)編兒歌。

活動目標:

1、能借助小圖片的幫助,主動學(xué)習(xí)兒歌,對兒歌中一問一答的形式感興趣。

2、了解各種動物的主要特征,并能根據(jù)問答的形式嘗試仿編兒歌。

3、體驗問答活動的快樂。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備:

1、動物小圖片若干活動過程:

一、玩猜謎語的游戲,引起幼兒活動興趣。

寶寶們,你們喜歡動物朋友嗎?(喜歡),那你能做做你喜歡的動物的樣子嗎?(幼兒各自模仿動物的走路姿勢、叫聲等,其他幼兒猜測),老師點評。春天來了,有一些動物朋友要在這片綠綠的草地上做游戲,會是誰呢?他們就藏在謎語兒歌里面,我們得來開動小腦筋猜一猜,你們有信心嗎?(有)那可要認真聽、仔細看,還要開動小腦筋哦。

二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1、誰會第一個來玩呢?出示謎語1的圖片,小朋友,想一想,什么動物耳朵長?鼓勵幼兒大膽猜測,介入(?)的學(xué)習(xí):小問號要來考考大家:小朋友,想一想,什么動物耳朵長?

耳朵長是什么呢?引導(dǎo)幼兒練說句型(耳朵長是兔子),多次練習(xí)這句句型,出示謎底圖片,(兔子耳朵最最長)幼兒學(xué)說,前后連鎖的句型滲透給孩子。小朋友真能干,猜出了這個有趣的謎語,我們看著圖片,一起來學(xué)學(xué)這個謎語兒歌(指點圖片時注意前后語句的連鎖性)。相互問答,個別問答等形式。小朋友們真能干。耳朵長是什么動物呀?(兔子)整再來一次。

2、誰會第二個來玩呢?你們有信心猜出來嗎?(有)出示謎語2的圖片,小朋友,想一想,什么動物鼻子長?鼓勵幼兒開動腦筋,鼻子長是什么呢?引導(dǎo)幼兒練說句型(鼻子長是大象),出示謎底圖片,(大象鼻子最最長),幼兒學(xué)說。小朋友真會開動小腦筋,猜出了這個好玩的謎語,接下來我們看著圖片,一起來學(xué)學(xué)這個謎語兒歌。相互問答,個別問答等形式。小朋友們真能干。鼻子長是什么動物呀?(大象)完整再來一次。

3、這兩個兒歌有趣嗎?需要我們小朋友開動小腦筋才可以呀,小兒歌的題目就是《小朋友,想一想》,完整的朗誦,一問一答,集體個別等不同的形式,變化問的對象(幼兒名字、客人老師等),進行問答的朗誦,熟悉鞏固兒歌。

三、創(chuàng)編兒歌內(nèi)容1、集體創(chuàng)編動物們長的真有趣,耳朵長是兔子,兔子耳朵最最長;鼻子長是大象,大象鼻子最最長。那還有誰會來玩呢?(提供兩個動物圖片供幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)有特點的地方)他們哪里長的很特別呢?請寶寶們相互說說,討論一下。集體交流,老師抓住一個動物,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。貼出相應(yīng)的圖片,集體朗誦勵幼兒自己編出動物謎語兒歌,問答等不同形式。

2、個別創(chuàng)編幼兒借助已習(xí)得的知識,進行個別的創(chuàng)編(蛇、長頸鹿、猴子、豬、袋鼠、河馬等)四、游戲結(jié)束寶寶們真能干,不僅會猜謎語兒歌,還會編出許多的謎語呢,那還有其他很多很多的動物朋友我們也來編個謎語,讓小朋友們猜一猜,好嗎?

教學(xué)反思

《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲,歌詞生動形象,非常貼近兒童的實際生活“大象,白兔,長頸鹿,孔雀”,深受孩子們的喜愛。在教學(xué)過程中,我堅持把體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念,讓課堂教學(xué)沖滿生命活力。教學(xué)一開始,通過圖片把孩子們帶入動物世界里,把孩子們帶入動物世界的情景之中,孩子們?nèi)缟砼R其境,既受到了美的感染,又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過程中,堅持以培養(yǎng)幼兒的聽覺為主:讓幼兒邊聽音樂邊欣賞圖片,邊聽音樂邊思考歌曲的情緒、表現(xiàn)的情景,隨音樂節(jié)拍強弱弱的節(jié)奏感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點、隨音樂拍歌曲的節(jié)奏感受歌曲的節(jié)奏特點……,這樣使幼兒能夠在音樂中去聆聽、去感悟、去理解,在聽中、在反復(fù)感受中自然而然的學(xué)會歌曲。在活動中我還注重面向全體幼兒,和幼兒的個性發(fā)展,讓他們自由結(jié)伴,并且用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、創(chuàng)作,孩子們的想象力是豐富的,根據(jù)自己的愛好,表現(xiàn)方式也是五花八門的,雖然最后他們創(chuàng)作出來的水平會高低不同,但重要的是他們參與了,互相合作積極動腦思考了,從而合作精神和創(chuàng)新思維能力就會得到培養(yǎng)。

幼兒園小班音樂教案通用


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幼兒園小班音樂教案 【篇1】

活動目標:

1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。

活動準備:

1.兩種顏色的小鳥各一個,兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2.《兩只小鳥》音樂。

3.多媒體。

活動過程:

一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入。

1.認識兩只小鳥,知道他們的名字。

2.和小鳥一起做律動。

一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌詞。

1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬",他們是相親相愛的好朋友。

2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽音樂,會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.教師把自己當成大樹,兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動作,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

2.詢問幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的游戲。

1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來當大樹,手上戴著手偶,給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進行,提醒幼兒主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。

幼兒園小班音樂游戲:帶著身體去旅行

活動目標1、能聽音樂跟著老師一起做動作2、說出自己的小手能做什么3、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂活動準備音樂《小手小手》共四小段 圖譜 白板 油性筆活動過程1、聽音樂,感受音樂旋律和節(jié)奏今天老師帶來了一首好聽的歌,我們一起來聽聽吧。播放第一小段。

提問:歌里面說了小手能做什么呢?(刷牙,洗臉,穿衣,吃飯)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第一小段音樂做動作2、創(chuàng)編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢?(比如擦桌子,搬椅子,疊毛巾,洗衣服,教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容畫出圖譜)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第二小段音樂做動作3、我們再來聽聽小手還可以怎么樣?播放第三小段。

提問:歌里面小手都變了些什么東西?(房子,圓圈,小魚,大眼)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第三小段音樂做動作4、創(chuàng)編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢?(比如孔雀,蝸牛,小貓,兔子,教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容畫出圖譜)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第四小段音樂做動作5、整首歌曲教師和幼兒一起聽音樂看圖譜做動作幼兒自己跟著音樂看圖譜做動作,教師適當引導(dǎo)結(jié)束我們的小手可以做這么多事情,可以變這么多東西,你們喜不喜歡它啊?我們都有一雙能干的小手對不對?所以我們以后要用它做更多的事情,變更多地東西好不好。

幼兒園小班音樂教案 【篇2】

活動目標:

1、愿意和同伴一起參與活動,感受歌曲活潑歡快的特點。

2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽。

3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備:課件,音樂。

活動過程:

一、出示圖片,初學(xué)歌詞

1、出示蘋果樹:看,樹上有什么?讓我們來摘蘋果吧。

2、幼兒跟做采摘蘋果狀。(老師念歌詞前半部分:樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。)

3、念后半部分:我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身體好。

二、欣賞旋律,初步學(xué)唱

1、蘋果摘好了,老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。

2、師范唱,幼兒欣賞。

3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。

4、幼兒跟唱,鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

5、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

三、嘗試仿編,延伸活動

1、問:你還喜歡吃什么水果?

2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進歌曲中。

教學(xué)反思:

這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點,是以貼近幼兒生活經(jīng)驗為主題,以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動,活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗到活動帶來的快樂感受。其中,有個別幼兒在動作表現(xiàn)上缺乏自信,不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當多觀察這些孩子的表現(xiàn),及時的肯定并鼓勵他,幫助他,逐步樹立他的自信心。

幼兒園小班音樂教案 【篇3】

設(shè)計意圖

《綱要》中指出:在藝術(shù)活動中要“讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,在活動中大膽地表現(xiàn)自己,體驗用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動”。本次活動是針對小班幼兒展開的,這一時期的幼兒具有想象力豐富,情緒化的特點,比如會將鋼琴低音區(qū)想象成大灰狼來了,將高音區(qū)清脆的聲音想象成小兔子蹦蹦跳跳,利用這一特點本次活動通過鋼琴的音高變化,音樂律動,激發(fā)幼兒的想象力和主動性。

活動目標

1.感知到明顯的音區(qū)高低。

2.積極參與音樂活動,體驗到音樂帶來的樂趣。

活動準備

PPT鋼琴雨滴道具(頭戴的和落在身體上的雨滴小貼貼)學(xué)過的紀律操小貼貼

活動重難點

幼兒在老師的引導(dǎo)下能隨著音區(qū)變化做出相應(yīng)的律動。

活動過程

一.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

(1)師幼問候

(2)調(diào)整紀律

用鋼琴伴隨《紀律操》調(diào)整紀律導(dǎo)入課堂主題

(通過潛移默化法培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。結(jié)合幼兒的年齡特點,養(yǎng)成良好的規(guī)則習(xí)慣)

二.展開環(huán)節(jié)

用闖關(guān)游戲進行活動

(1)第一關(guān)

用音樂魔法口令進入課堂,用手模仿小雨滴,并初步了解雨的聲音(嘩啦啦唰唰唰滴哩哩噼啪啪)

(激發(fā)幼兒的想象力,提升幼兒的身體運動能力,豐富語言表達能力)

(2)第二關(guān)

喊出小雨滴,通過小雨滴落下來會經(jīng)過身體,結(jié)合鋼琴,區(qū)分音區(qū)變化的特點,并拍打身體做出相應(yīng)的律動。

(用鏡面示范法,以幼兒為課堂主體,

通過在“玩中學(xué),做中學(xué)”的方法,使幼兒做出相應(yīng)的律動,了解頭部的音高,膝蓋的音低)

三.結(jié)束環(huán)節(jié)

進行合作游戲,幼兒能自己通過音區(qū)變化,兩兩合作,互相為對方做出拍掉小雨滴的律動

(鞏固活動重難點,使幼兒初體驗合作的快樂,培養(yǎng)去自我中心化的意識)

四.活動小結(jié)

本節(jié)課,緊緊圍繞“小雨滴落下來”為線索,引導(dǎo)幼兒在活動中快樂的比較判斷音區(qū)的高低做出相應(yīng)的律動,同時通過合作游戲,初體驗合作的快樂。最后讓幼兒自己想想小雨滴還會落在哪里,它又是怎樣唱的,激發(fā)幼兒的觀察力,想象力,創(chuàng)造力。

《紀律操》

我有一雙小小手,

變呀變呀變呀變,

變成一對小耳朵,

豎起耳朵聽一聽。

變成一雙小眼睛,

睜大眼睛看老師。

小手放到膝蓋上,

看誰坐的最端正。

律動

小雨小雨落下來,

落到我的頭頂上,

拍拍拍拍拍走它,

小雨小雨快走開。

小雨小雨雨落下來,

落到我的膝蓋上,

拍拍拍拍拍走它,

小雨小雨快走開。

活動延伸

讓幼兒想想幼兒小雨滴還會落在哪里,它又是怎樣唱歌的

幼兒園小班音樂教案 【篇4】

活動目標:

1、熟悉音樂,根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。

2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動作。

3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進行游戲。

活動準備:

音樂磁帶。兔子頭飾。

活動過程:

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動作。

(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

教師反饋幼兒的動作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動作。

(2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動作。

教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動作來表示呢?

教師反饋幼兒的動作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放a段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

教師:我現(xiàn)在是一個大蘿卜,你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

教師反饋幼兒的動作,并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作,教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。

(1)幼兒分角色表演一遍。

(2)幼兒交換角色表演一遍。

(教師活動過程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗,比如刷牙,洗臉等動作。在小兔子出門的.動作時候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過我表揚做的好的孩子后,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動成果,孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)

活動反思:

在這個音樂游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動,很愿意參加到游戲中來,對音樂的旋律掌握得較準,對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢?我認為,第一,這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

幼兒園小班音樂教案 【篇5】

幼兒園小班音樂教案:《撓癢癢》活動設(shè)計

一、活動目標:

1、運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。

2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

二、活動準備:

大樹圖片、毛毛蟲胸飾若干、音樂磁帶。

三、活動過程:

(一)發(fā)聲練習(xí):好寶寶

幼兒聽音樂邊唱好寶寶邊做動作。

(二)熟悉歌曲中的內(nèi)容和情節(jié),為游戲作準備

1、聽歌曲

師:今天,我們要一起來聽一首很好聽的歌曲。一起來聽一聽歌曲里唱了什么?(播放音樂磁帶)

師:歌曲里唱到了什么?(讓幼兒說出毛毛蟲、大樹)

幼兒說出歌曲中的內(nèi)容后,教師出示相應(yīng)的大樹、毛毛蟲圖片。

2、聽故事

教師講述毛毛蟲和大樹之間的故事……

師:大樹爺爺為什么笑呀?

跟著音樂做動作

幼兒園小班音樂教案 【篇6】

一、活動目標

1.在會唱歌曲《小小手》的基礎(chǔ)上,嘗試仿編歌曲中節(jié)奏語言部分。

2.在聽聽唱唱、敲敲動動中進一步感知其音高。

二、活動準備

1.將自己有關(guān)小手的本領(lǐng)用圖畫的形式紀錄。

2.會唱歌曲《小小手》。

三、活動流程

(一)說說小手的本領(lǐng)

T:小手有很多本領(lǐng),我們把本領(lǐng)都畫下來了,給大家看看。(出示幼兒的作品,選擇其中的四張請幼兒分別用節(jié)奏語言介紹)

T:我們開著小火車把小手的本領(lǐng)告訴大家,火車站長會發(fā)信號說:小手,小小手,小小手兒真靈巧,等站長發(fā)好信號,你們就把小手的本領(lǐng)裝進車廂。

例如:

師:小手,小小手,小小手兒真靈巧。

幼1:會掃地

幼2:會彈琴

幼3:會洗碗

幼4:會打網(wǎng)球

(再次游戲,全體幼兒根據(jù)選出的圖片一起用節(jié)奏語言介紹)

(二)唱唱小手的本領(lǐng)

1.完整演唱

T:剛才我們說了小手的本領(lǐng),現(xiàn)在讓我們唱唱小手的本領(lǐng)。(引導(dǎo)幼兒用整齊的聲音演唱歌曲)

2.仿編歌詞

T:小手除了會跳舞、會畫畫、會穿衣、會吃飯,還有很多本領(lǐng),我們將剛才我們介紹的裝進歌里。(選擇四張圖畫進行仿編)

操作提示

活動中老師一方面調(diào)動了多種音樂元素,如節(jié)奏(創(chuàng)編小手本領(lǐng))、旋律(歌曲、律動)等;另一方面,同一材料用了多種音樂表現(xiàn)形式,如歌曲《小小手》分別用了唱、仿編等方式進行演繹,多角度地讓幼兒體驗音樂元素。

附:歌曲《小小手》曹冰潔詞曲

小手,小小手,小小手兒真靈巧。會跳舞,會畫畫,會穿衣來會吃飯。

我們都有小小手,小小手兒真靈巧,真靈巧。哈哈!嗨!

幼兒園小班音樂教案 【篇7】

一、活動目標

1、通過聽一聽,比一比,引導(dǎo)幼兒感受音符re的音高位置。

2、聽聽唱唱由五聲音階組成的歌曲《小汽車》,體驗音樂游戲的快樂。

二、活動準備

1、音塊。

2、蠟筆、紙。

三、活動過程

(一)mi、sol、la、do來做客

聽聽唱唱(聽由四個音組成的旋律,唱出旋律)。

(二)re來做客

T:又有一個音符朋友來了,聽一聽是誰?re穿什么顏色的衣服?(粉紅色)它住在哪間房間呢?(出示紙和筆,將re分別和do、mi、sol、1a比較音高,在兩條線上找到相應(yīng)位置,特別注意將re和do、mi比較,引導(dǎo)幼兒探索音的高低)

(三)音符朋友來唱歌

T:音符朋友都住進了新家,太高興了,跳起了舞。你們唱出來幫他們伴奏。(引導(dǎo)幼兒唱出由五聲音階組成的旋律)

T:把剛才音符唱的連起來是一首好聽的歌叫《開汽車》,(示范唱歌詞)

T:開起小汽車到朋友家做客吧。(引導(dǎo)幼兒唱歌曲)

操作提示

老師引導(dǎo)幼兒聽清唱準re的音高,并能嘗試敲唱d、re、mi、s、l、1a組成的樂句。鼓勵幼兒嘗試在琴上敲奏歌曲《小汽車》,教師可以啟發(fā)幼兒聽辨歌曲旋律,用唱名學(xué)唱。這樣便于幼兒根據(jù)唱名在木琴或音塊上找到音高,嘗試敲奏歌曲。另外,在引導(dǎo)過程中,從傾聽區(qū)分不同音高,并演唱,從聽單音到聽樂句層層遞進。

附:歌曲:《開汽車》

汽車汽車開哪里?嘀嘀嘀嘀,淮海路上開。汽車汽車開哪里?嘀嘀嘀嘀,淮海路上開。

幼兒園音樂教案大班900字模板


博學(xué)、耐心、寬容,是教師的基本素質(zhì)。教學(xué)之前準備教案是不可缺少的,通過教案可調(diào)整上課時的教學(xué)節(jié)奏,可能正在考慮如何才能寫好教案呢!欄目小編收集并整理了“幼兒園音樂教案大班”,可能你會喜歡,歡迎分享。

幼兒園音樂教案大班【篇1】

活動目標:

1、在玩土豆一家的游戲情景中,嘗試進行默念,感知休止節(jié)奏。

2、能用語言、動作有節(jié)奏地大膽表現(xiàn),體驗節(jié)奏活動的快樂。

活動準備:

活動準備幼兒分組操作材料:可取放的土豆兒歌圖片四組

活動過程:

一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆一家》

1、看圖片復(fù)習(xí)兒歌

2、跟隨音樂嘗試說唱兒歌重點關(guān)注:兒化音清晰到位,節(jié)奏、動作穩(wěn)定。

二、吃土豆,感知休止符

1、初步感知游戲方法過渡語:每組小朋友都念得整齊、接得好,接下來老師要帶你們做一個游戲,看看怎么做?

(出示提示卡)重點提問:

1、你能看懂圖片上講什么?(絲兒手心朝外、片兒手背朝外)

2、那么怎么做呢?

小結(jié):把絲兒、片兒吃到肚子里了,嘴里就沒聲音了,而用不同的動作表現(xiàn)。

3、分組操作探索表現(xiàn)要求:老師為你們準備好了兒歌圖片,分成3組(15個人,分成3組幾個人一組?)5人一組每組好好商量一下先吃一樣什么,然后把吃掉的這樣?xùn)|西拿掉,一起試一試、練一練,等會要請你們表演哦!

◆交流表現(xiàn),(根據(jù)幼兒選擇的出示相應(yīng)ppt4或5)重點提問:哪組先來?他們表現(xiàn)得好嗎?為什么?

你們用什么好辦法說得這么整齊的?(吃得這么干凈?)小結(jié):哦,雖然不能說出來,但空格在,節(jié)拍還在,只是心里數(shù)了,這樣的話不會亂,也不會丟掉了,行不行?我們一起來試試,別忘了好辦法噢!

◆跟著音樂旋律節(jié)拍集體用語言、動作表現(xiàn)小結(jié):哦,難不倒你們。原來不管吃掉絲兒還是片兒,我們可以用心里數(shù)的方法不說出來,留著這個節(jié)拍整齊地表現(xiàn)出來,真能干!接下來奶奶說剛才吃掉一樣?xùn)|西還不夠,現(xiàn)在請你們把絲兒、片兒全吃掉,行不行?用剛才的好辦法。

4、分組操作探索——吃掉絲兒、片兒◆幼兒分組操作圖片(吃掉二樣?xùn)|西)探索練習(xí)◆3組幼兒同時表演,教師做觀眾,觀看并評價。

◆再次合著音樂表演,大膽用語言、動作表現(xiàn)

三、完整表現(xiàn)——全部吃掉

◆重點提問:全部吃掉,怎么辦?(不發(fā)出聲音,只做動作)◆以小組的輪流的方式完整表現(xiàn)把土豆全部吃掉。

一共四句,第一句我想請第一組,第二組說第二句,第三組說第三句,第四組說第四局,要接得好,又不能出差錯,行不行?關(guān)鍵是接哦。

◆請客人老師一起參與活動,分成四排進行接龍說。

幼兒園音樂教案大班【篇2】

【活動目標】

1、觀察畫面,感知理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

2、探索用兩種表現(xiàn)方式,表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗歌曲歡樂的氛圍。

【活動準備】

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準備相關(guān)圖片一幅。

2、音樂磁帶或CD,錄音機一臺。

3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。

4、打擊樂器:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等,幼兒人手一件樂器。

【活動過程】

一、歌唱活動:畢業(yè)歌。

教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

二、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

教師出示圖片,啟發(fā)幼兒看圖說說:畫面上有什么?它們在做什么?

師:下面,老師把小朋友看見的畫面跟朋友說的內(nèi)容連起來說一說,請大家仔細聽。

師:你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

欣賞歌曲錄音《歡樂頌》,鼓勵幼兒和老師一起,輕輕地眼唱。

三、學(xué)唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂,嘗試著眼唱歌曲。

幼兒歌唱,教師退出。

四、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?

開展討論活動。

帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案,進行歌唱活動,表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如:分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

五、打擊樂:歡樂舞曲。

師:剛才,我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛,下面,我們用樂器,大家一起來演奏《歡樂舞曲》。

教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器,演奏打擊樂《歡樂舞曲》。

幼兒園音樂教案大班【篇3】

1、活動目標

(1)積極參加音樂活動,熟悉3/4節(jié)奏。

(2)感受樂曲,有表情地吟唱歌曲,嘗試大膽地創(chuàng)編歌詞。

2、重點與難點

本教材的重點是熟悉樂器繼續(xù)培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感;難點是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編歌詞。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準備

(1)歌曲《聽》的伴奏磁帶。

(2)提供舞蹈道具(如:彩帶、花朵等)。

4、設(shè)計思路

大班下期幼兒已具備一定的節(jié)奏感,但是對于3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞,使幼兒熟悉3/4節(jié)奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》,其目的就是為了進一步培養(yǎng)幼兒音樂的節(jié)奏感,感受3/4旋律,同時,為了提高幼兒的興趣,根據(jù)本教材歌詞簡單易懂的特點,我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌詞,提高幼兒音樂興趣,并且在反復(fù)創(chuàng)編中進一步感受3/4節(jié)奏。

5、活動流程

(1)在角落游戲中聽賞旋律,感受旋律,激發(fā)對活動的興趣。

①在角落游戲中放入磁帶《聽》引導(dǎo)幼兒聽賞,感受3/4節(jié)奏,感受旋律的美。

說明

幼兒可以在角落里聽著音樂自由舞蹈,教師指導(dǎo)重點是讓幼兒在感受旋律美的同時切準3/4節(jié)奏,可以提供一些刀具激發(fā)幼兒自由創(chuàng)編感受樂曲的興趣。

幼兒自由聽賞、自由創(chuàng)編可在角落里延續(xù)二周左右,叫要鼓勵所有的幼兒都來參與。

角落游戲中這個內(nèi)容的講評很重要,講評的內(nèi)容應(yīng)該從幼兒切準3/4節(jié)奏和幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。

②在日常生活中可以和孩子共同游戲“今天是多么美好”師生接龍說:“我聽見風兒在輕輕唱,今天是多么美好!”“我聽見鬧鐘在輕輕唱,今天是多么美好”“我聽見樹葉在輕輕唱,今天是多么美好……”……要求接龍時和別人說的不同,要求有一定的節(jié)奏。

幼兒園音樂教案大班【篇4】

目標:

1、學(xué)習(xí)律動《采茶》,感受江南人民采茶時的喜悅心情。

2、學(xué)習(xí)采茶動作:大拇指與食指相捏的同時,手臂略彎曲并有后縮的感覺。

活動重難點:學(xué)習(xí)采茶的動作;跟著音樂的節(jié)拍采茶。

活動準備:磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片。

活動過程:

1、從日常生活中取材,說說茶的種類、喝茶的知識、喝茶的好處與害處。

“小朋友,看看老師手里拿的是什么?你們都喝過什么茶?喝茶有什么好處和害處?茶葉從哪里來

的?”

2、通過直觀形象的江南人民采茶的圖片;欣賞音樂磁帶、感受活潑、歡快的旋律;介紹采茶知

識。(放映多媒體)

師:“茶葉樹是生長在江南的一種植物,它很矮,高度大概到成人腰的部位,一排一排的生長,排

之間有空隙,方便人走在中間采茶葉,為了能喝到又鮮又香的茶葉,人們通常都是采樹尖上的葉

子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指來捏,然后把它放到籃子里?!?/p>

3、學(xué)習(xí)律動《采茶》。

(1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng):大拇指與食指相捏的同時,手臂略彎曲并有后縮的感

覺,眼睛一定要看著手。

放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入籃中,眼睛同樣要看手。

(2)律動練習(xí)。引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng):

左邊采一片放進小籃子,右邊采一片放進小籃子;

連采集片放進來,連采集片放進來;

撥開樹枝采一片放進來,撥開樹枝采一片放進來;

太多了,兩只手一塊采了放進來。

4、律動表演,幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。

活動延伸:

通過學(xué)習(xí)采茶律動,幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感。

幼兒園音樂教案大班【篇5】

活動目標:

1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣,培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會繁忙的采茶場面與氣氛。

3、知道茶葉長在茶樹上,茶葉能泡水喝。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

活動準備:

1、電腦課件和圖譜。

2、錄音機及采茶錄音帶。

3、茶葉及杯子。

活動重點:

幼兒通過音樂律動練習(xí),熟悉節(jié)奏,從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

活動設(shè)計:

1、活動導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場,用生動的語言引導(dǎo)幼兒進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

小朋友,我們一起去郊游吧!這里的景色可真美,看!我們來到了什么地方?

2、活動過程:

(1)引導(dǎo)幼兒看課件,懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹,知道采下的茶葉經(jīng)過簡單的加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解關(guān)于茶葉的簡單知識。

(2)欣賞音樂,讓幼兒感受曲子的內(nèi)容,并隨意做出喜歡的動作。

(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉采下來,指導(dǎo)幼兒放茶葉的時候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。

(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂,學(xué)習(xí)采茶的動作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

(5)學(xué)會律動后,教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動作表演,把音樂分成兩部分,第一段為去茶園的路上,第二段為采茶。

(6)出示圖譜,讓幼兒學(xué)會根據(jù)圖譜來欣賞曲子,并做出相應(yīng)的律動。

(7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動,激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。

3、活動結(jié)束:

教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人,結(jié)束本次活動。

精選幼兒園小班音樂教案通用


宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?小編花時間專門編輯了精選幼兒園小班音樂教案通用,在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

幼兒園小班音樂教案 篇1

活動目標:

1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能夠主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。

活動準備:

1.兩種顏色的小鳥各一個,兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

2.《兩只小鳥》音樂。

3.多媒體。

活動過程:

一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入。

1.認識兩只小鳥,知道他們的名字。

2.和小鳥一起做律動。

一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌詞。

1.教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬",他們是相親相愛的好朋友。

2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。

二、聽音樂,會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1.教師把自己當成大樹,兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動作,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。

2.詢問幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)三、集體玩捉迷藏的游戲。

1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來當大樹,手上戴著手偶,給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進行,提醒幼兒主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。

幼兒園小班音樂游戲:帶著身體去旅行

活動目標1、能聽音樂跟著老師一起做動作2、說出自己的小手能做什么3、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂活動準備音樂《小手小手》共四小段 圖譜 白板 油性筆活動過程1、聽音樂,感受音樂旋律和節(jié)奏今天老師帶來了一首好聽的歌,我們一起來聽聽吧。播放第一小段。

提問:歌里面說了小手能做什么呢?(刷牙,洗臉,穿衣,吃飯)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第一小段音樂做動作2、創(chuàng)編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢?(比如擦桌子,搬椅子,疊毛巾,洗衣服,教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容畫出圖譜)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第二小段音樂做動作3、我們再來聽聽小手還可以怎么樣?播放第三小段。

提問:歌里面小手都變了些什么東西?(房子,圓圈,小魚,大眼)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第三小段音樂做動作4、創(chuàng)編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢?(比如孔雀,蝸牛,小貓,兔子,教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容畫出圖譜)請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第四小段音樂做動作5、整首歌曲教師和幼兒一起聽音樂看圖譜做動作幼兒自己跟著音樂看圖譜做動作,教師適當引導(dǎo)結(jié)束我們的小手可以做這么多事情,可以變這么多東西,你們喜不喜歡它啊?我們都有一雙能干的小手對不對?所以我們以后要用它做更多的事情,變更多地東西好不好。

幼兒園小班音樂教案 篇2

活動目標:

1.了解小蜜蜂的基本外形,愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2.感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

3.通過游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

活動準備:

PPT課件蜜蜂服裝蜜蜂頭飾糖果花朵卡片

活動過程:

一、故事導(dǎo)入話題,引導(dǎo)幼兒初步認識小蜜蜂。

1.講述故事《勤勞的小蜜蜂》,引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂勤勞的品質(zhì)。

教師:你喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它呢?

2.播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂的樣子。

教師:我們喜歡知錯能改的小熊和勤勞的小蜜蜂。小蜜蜂不僅勤勞還很漂亮呢,你們見過小蜜蜂嗎?我們一起來看看小蜜蜂長什么樣子。它的身體有哪些顏色?頭上有什么呀?還有一對什么樣的翅膀?它會發(fā)出什么樣的聲音?

3.教師小結(jié):小蜜蜂頭上有兩根細細的觸角,身上的顏色是黑黃條紋的,黑黃條紋排排隊,還有一對透明的小翅膀,還會發(fā)出"嗡嗡嗡"的聲音。老師告訴你們一個秘密哦,小蜜蜂的身體下面還藏有一根小刺,這是它保護自己的武器。當遇到危險的時候,它才會用到小刺。

二、熟悉樂曲,感受小蜜蜂采蜜的快樂。

1.播放歌曲《小蜜蜂》,帶領(lǐng)幼兒跟著音樂打節(jié)拍。

教師:小蜜蜂還有一首好聽的歌曲,我們來聽一聽小蜜蜂的歌吧!

2.帶領(lǐng)幼兒學(xué)蜜蜂飛的動作。

教師:誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在胸前,上下擺動,小腳尖踮起來,輕輕地飛。

3.教師換裝變成小蜜蜂并示范動作。

教師:現(xiàn)在老師要來變魔術(shù)了,變成一只小蜜蜂。(教師換上著裝,自己邊念兒歌邊做蜜蜂飛和采蜜的動作:一只小蜜蜂呀!飛到花叢中呀!飛呀!飛呀!采蜜忙呀!)4.幫助幼兒變裝成小蜜蜂,隨音樂律動。

教師:你們想不想也變成小蜜蜂啊?(幼兒換裝)小蜜蜂們!跟著蜜蜂媽媽一起飛到花園里去吧!

5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求一起采花蜜。

教師:這里開了好多花,我們一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花進行采蜜。

教師:我們繼續(xù)飛,這一次采蜜時只能采紅花(黃花)。

6.紛發(fā)蜂蜜罐,隨音樂再次根據(jù)要求進行采蜜。

教師:小蜜蜂們!我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)

教師:今天你們采了很多蜂蜜,真能干!累不累?快回到小椅子上休息一會吧。

三、品嘗糖果,體驗勞動的喜悅。

1.播放課件,變出糖果,讓幼兒體驗勞動的喜悅。

教師:我們剛才采的蜜叫什么呢?你們吃過嗎?聞聞看我們采的蜂蜜香不香?想不想嘗嘗啊?我們把蜂蜜送進食物加工廠里去,猜猜看能做出什么好吃的。

2.請其他幼兒和客人老師吃糖果,讓幼兒學(xué)會分享。

3.帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動走出教室,去戶外采蜜。

幼兒園小班音樂教案 篇3

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認識。

2、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動過程

1、情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了,我們?nèi)蛶退??!痹趺磶椭??幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。

――今天老師帶來了許多小鴨子,我們?nèi)タ纯此麄冊诟蓡幔客蝗挥兄恍▲喿硬桓吲d了,該怎么辦呢?我們?nèi)フ宜龊门笥押貌缓媚兀?/p>

2、欣賞歌曲《我的朋友在哪里》

①教師:1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?啟發(fā)幼兒答:在這里,在這里,我的朋友就是你。

②帶領(lǐng)幼兒一起唱歌,先感受音樂,做動作

3、當幼兒熟悉音樂后,帶領(lǐng)幼兒齊唱

4、請個別幼兒(接受能力較強的)先在老師帶領(lǐng)下唱~并給予獎勵。

5、一起玩找朋友的游戲。

――由教師發(fā)起,配合音樂節(jié)奏玩找朋友的游戲。請所有幼兒齊唱“一二三……在哪里”。唱到在這里的時候請一個幼兒請出以為好朋友,然后2個幼兒找好朋友,以次類推。

6、結(jié)束延伸:此活動可以用于音樂游戲中。

幼兒園小班音樂教案 篇4

一、活動目標

1.在會唱歌曲《小小手》的基礎(chǔ)上,嘗試仿編歌曲中節(jié)奏語言部分。

2.在聽聽唱唱、敲敲動動中進一步感知其音高。

二、活動準備

1.將自己有關(guān)小手的本領(lǐng)用圖畫的形式紀錄。

2.會唱歌曲《小小手》。

三、活動流程

(一)說說小手的本領(lǐng)

T:小手有很多本領(lǐng),我們把本領(lǐng)都畫下來了,給大家看看。(出示幼兒的作品,選擇其中的四張請幼兒分別用節(jié)奏語言介紹)

T:我們開著小火車把小手的本領(lǐng)告訴大家,火車站長會發(fā)信號說:小手,小小手,小小手兒真靈巧,等站長發(fā)好信號,你們就把小手的本領(lǐng)裝進車廂。

例如:

師:小手,小小手,小小手兒真靈巧。

幼1:會掃地

幼2:會彈琴

幼3:會洗碗

幼4:會打網(wǎng)球

(再次游戲,全體幼兒根據(jù)選出的圖片一起用節(jié)奏語言介紹)

(二)唱唱小手的本領(lǐng)

1.完整演唱

T:剛才我們說了小手的本領(lǐng),現(xiàn)在讓我們唱唱小手的本領(lǐng)。(引導(dǎo)幼兒用整齊的聲音演唱歌曲)

2.仿編歌詞

T:小手除了會跳舞、會畫畫、會穿衣、會吃飯,還有很多本領(lǐng),我們將剛才我們介紹的裝進歌里。(選擇四張圖畫進行仿編)

操作提示

活動中老師一方面調(diào)動了多種音樂元素,如節(jié)奏(創(chuàng)編小手本領(lǐng))、旋律(歌曲、律動)等;另一方面,同一材料用了多種音樂表現(xiàn)形式,如歌曲《小小手》分別用了唱、仿編等方式進行演繹,多角度地讓幼兒體驗音樂元素。

附:歌曲《小小手》曹冰潔詞曲

小手,小小手,小小手兒真靈巧。會跳舞,會畫畫,會穿衣來會吃飯。

我們都有小小手,小小手兒真靈巧,真靈巧。哈哈!嗨!

幼兒園小班音樂教案 篇5

設(shè)計意圖

《綱要》中指出:在藝術(shù)活動中要“讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,在活動中大膽地表現(xiàn)自己,體驗用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動”。本次活動是針對小班幼兒展開的,這一時期的幼兒具有想象力豐富,情緒化的特點,比如會將鋼琴低音區(qū)想象成大灰狼來了,將高音區(qū)清脆的聲音想象成小兔子蹦蹦跳跳,利用這一特點本次活動通過鋼琴的音高變化,音樂律動,激發(fā)幼兒的想象力和主動性。

活動目標

1.感知到明顯的音區(qū)高低。

2.積極參與音樂活動,體驗到音樂帶來的樂趣。

活動準備

PPT鋼琴雨滴道具(頭戴的和落在身體上的雨滴小貼貼)學(xué)過的紀律操小貼貼

活動重難點

幼兒在老師的引導(dǎo)下能隨著音區(qū)變化做出相應(yīng)的律動。

活動過程

一.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

(1)師幼問候

(2)調(diào)整紀律

用鋼琴伴隨《紀律操》調(diào)整紀律導(dǎo)入課堂主題

(通過潛移默化法培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。結(jié)合幼兒的年齡特點,養(yǎng)成良好的規(guī)則習(xí)慣)

二.展開環(huán)節(jié)

用闖關(guān)游戲進行活動

(1)第一關(guān)

用音樂魔法口令進入課堂,用手模仿小雨滴,并初步了解雨的聲音(嘩啦啦唰唰唰滴哩哩噼啪啪)

(激發(fā)幼兒的想象力,提升幼兒的身體運動能力,豐富語言表達能力)

(2)第二關(guān)

喊出小雨滴,通過小雨滴落下來會經(jīng)過身體,結(jié)合鋼琴,區(qū)分音區(qū)變化的特點,并拍打身體做出相應(yīng)的律動。

(用鏡面示范法,以幼兒為課堂主體,

通過在“玩中學(xué),做中學(xué)”的方法,使幼兒做出相應(yīng)的律動,了解頭部的音高,膝蓋的音低)

三.結(jié)束環(huán)節(jié)

進行合作游戲,幼兒能自己通過音區(qū)變化,兩兩合作,互相為對方做出拍掉小雨滴的律動

(鞏固活動重難點,使幼兒初體驗合作的快樂,培養(yǎng)去自我中心化的意識)

四.活動小結(jié)

本節(jié)課,緊緊圍繞“小雨滴落下來”為線索,引導(dǎo)幼兒在活動中快樂的比較判斷音區(qū)的高低做出相應(yīng)的律動,同時通過合作游戲,初體驗合作的快樂。最后讓幼兒自己想想小雨滴還會落在哪里,它又是怎樣唱的,激發(fā)幼兒的觀察力,想象力,創(chuàng)造力。

《紀律操》

我有一雙小小手,

變呀變呀變呀變,

變成一對小耳朵,

豎起耳朵聽一聽。

變成一雙小眼睛,

睜大眼睛看老師。

小手放到膝蓋上,

看誰坐的最端正。

律動

小雨小雨落下來,

落到我的頭頂上,

拍拍拍拍拍走它,

小雨小雨快走開。

小雨小雨雨落下來,

落到我的膝蓋上,

拍拍拍拍拍走它,

小雨小雨快走開。

活動延伸

讓幼兒想想幼兒小雨滴還會落在哪里,它又是怎樣唱歌的

幼兒園小班音樂教案 篇6

活動目標:

1、在讓幼兒了解春天的常見的動植物生長習(xí)性的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)歌曲。

2、通過音樂活動,讓幼兒進一步感受春天的美好以及給人們帶來的愉悅的心情。

活動準備:

錄音機、雷聲和《下雨了》的磁帶。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲:小雪花

1、用好聽的聲音把歌詞連起來唱。

2、能邊唱歌邊用手表現(xiàn)3/4拍的音樂節(jié)奏。

二、聽雷聲

1、t:你們聽聽這是什么聲音?(給幼兒聽雷聲)

s:雷聲。

2、t:你們想想有雷聲會有什么?

教師引導(dǎo)幼兒說“雨”。

三、聽音樂熟悉歌曲的旋律

1、師生共同欣賞歌曲《下雨了》熟悉歌曲的旋律。

2、教師邊彈琴邊請幼兒欣賞歌曲。

四、幼兒初步學(xué)唱歌曲《下雨了》

1、教師清唱歌曲。

2、請幼兒跟錄音學(xué)唱歌曲第一段“嘀嘀噠,嘀嘀噠……小蘑菇的白傘撐開了”。

3、請幼兒跟錄音機學(xué)唱歌曲第二段“嘀嘀噠,嘀嘀噠……小朋友撐著雨傘上學(xué)了。”

五、再次學(xué)唱歌曲

1、教師重點給幼兒講解歌詞,以利于幼兒的記憶。

2、教師彈琴幼兒唱歌,并多練習(xí)幾次。

六、活動延伸

教師將歌曲的磁帶放在音樂區(qū),讓幼兒在區(qū)角活動時邊復(fù)習(xí)編創(chuàng)便動作。

幼兒園小班音樂教案 篇7

活動目標:

1、觀察畫面,鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容,知道足球的形狀特征和用途。

3、了解兒歌的含義。

4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

活動準備:

足球一個、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。

活動過程:

一、引起幼兒興趣。

出示足球,小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?

2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問:你看到足球是怎樣玩的?

二、欣賞畫面

1、播放《足球》用書畫面視頻,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

2、提問:圖上畫了什么? 你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的語言小結(jié)。

3、學(xué)習(xí)動詞:搶、踢,引導(dǎo)幼兒用肢體動作去表現(xiàn)。

4、教育幼兒要和朋友好好玩游戲,遵守游戲規(guī)則。

三、欣賞兒歌

1、有一首好聽的兒歌說的就是足球,它是怎么說的呢?我們一起來聽聽。

2、教師朗讀兒歌,幼兒欣賞。

提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?

3、放兒歌DV,幼兒邊觀察畫面,再次欣賞兒歌一遍。

四、評價幼兒活動情況,結(jié)束活動。

復(fù)習(xí)兒歌《小畫報》。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

幼兒園小班音樂教案 篇8

(一)活動目標:

1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。

3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

活動準備:布娃娃一個:音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

用積木搭好一個“幼兒園”

活動過程:

1、引入活動

T:“看!誰來了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園)

T:“你們看,布娃娃在干什么???”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

2、學(xué)新歌

T:“聽 !”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)

T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))

T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

(二)活動過程:

1、復(fù)習(xí)歌曲

幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作

T:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)

T;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)

T:“你上幼兒園的時候最想和誰一起去???”(教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友)

T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進行喝彩,在學(xué)會結(jié)伴表演后,鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒,并一起表演)

幼兒園小班音樂教案 篇9

活動目標:

1、熟悉音樂,根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。

2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動作。

3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進行游戲。

活動準備:

音樂磁帶。兔子頭飾。

活動過程:

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動作。

(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

教師反饋幼兒的動作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動作。

(2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動作。

教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動作來表示呢?

教師反饋幼兒的動作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放a段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

教師:我現(xiàn)在是一個大蘿卜,你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

教師反饋幼兒的動作,并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作,教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。

(1)幼兒分角色表演一遍。

(2)幼兒交換角色表演一遍。

(教師活動過程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗,比如刷牙,洗臉等動作。在小兔子出門的.動作時候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過我表揚做的好的孩子后,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動成果,孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)

活動反思:

在這個音樂游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動,很愿意參加到游戲中來,對音樂的旋律掌握得較準,對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢?我認為,第一,這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

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