中班我想語言教案1000字通用

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編精心整理的"中班我想語言教案1000字通用",相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

中班我想語言教案【篇1】

說教材

教材分析：

《紙雨傘》是中班下學(xué)期語言教材中的一則看圖講述活動。這則故事的情節(jié)簡單，講述了小袋鼠非常喜歡自己用紙做的“雨傘”，可就在它撐著雨傘高興不已的時候“雨傘”被雨淋破了，小袋鼠傷心難過地故事。“看圖講述” 是啟發(fā)幼兒在觀察圖片、理解圖意的基礎(chǔ)上用恰當(dāng)?shù)脑~句表達圖意的一種活動，也是發(fā)展幼兒口語表達能力的重要形式。通過講述活動著重培養(yǎng)幼兒感知理解講述對象、獨立構(gòu)思、清楚完整表述等方面的能力?！都堄陚恪愤@個故事的主人公是小袋鼠，情節(jié)展開能帶給幼兒很大的想象空間，能帶給幼兒大膽講述的欲望。

說學(xué)情

3——6 歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵階段。這一時期，語言是幼兒進行思維、表達情感和需求、反映思想的工具。幼兒通過語言了解周圍的世界，認(rèn)識他們不能直接感知的事物，表達自己對事物的認(rèn)識。為了使看圖講述活動能更好地發(fā)展幼兒的語言能力，我注重激發(fā)幼兒的表達欲望，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴進行交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，這樣既能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣更能幫助他們更好地記憶，從而學(xué)習(xí)用語言來表達看到的事物。

說活動目標(biāo)

結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內(nèi)容。

2、 引導(dǎo)幼兒通過有序的觀察，充分理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過程。

3、 通過觀察圖片，讓幼兒在活動中樂于表達，體驗語言交流的樂趣。

教學(xué)重難點

重點：理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過程。

難點：引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內(nèi)容。

說教學(xué)準(zhǔn)備

根據(jù)活動目標(biāo)的制定，我做了如下準(zhǔn)備：

“變魔術(shù)”用紙、多媒體課件、優(yōu)美音樂一段。

說教法

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本著充分利用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力和感知能力。我準(zhǔn)備采用游戲律動法、看圖講述法、表演體驗法、以及交流討論法來完成本節(jié)活動的教學(xué)。

說學(xué)法

整個活動我遵循“幼兒是通過自由觀察、積極探索進行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知規(guī)律以及由淺入深、循序漸進的教學(xué)原則，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氣氛中掌握活動目標(biāo)及要求。

說活動過程

根據(jù)中班幼兒語言能力和年齡特點，結(jié)合本次活動的目標(biāo)。我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

1、游戲引入、激發(fā)興趣。

以游戲“變魔術(shù)”激發(fā)幼兒參與活動的興趣和熱情。

教師用紙“變魔術(shù)”折一條小魚，給小魚畫上眼睛后帶領(lǐng)隨音樂做律動《小金魚》。律動結(jié)束提問幼兒：紙除了可以折成小魚，還可能用來干什么？接著談話“今天老師要給大家介紹一位愛玩紙的朋友”，課件展示小袋鼠圖片引出故事主人公。

2、課件輔助，幼兒看圖講述故事。

（1）課件展示第一張圖片請幼兒觀察，并猜猜小袋鼠會用紙做什么，再展示第二張圖片，引導(dǎo)幼兒想象、描述小袋鼠擁有了漂亮“雨傘”時的心情，并進行表演。

（2）課件逐一播放其余圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。在此，我將第五張和第六張圖片進行了組合，重組后的圖片內(nèi)容為：烏云、雨點和滿臉淚水的袋鼠。當(dāng)幼兒看到此畫面的時候就會很自然地想：小袋鼠怎么會哭呢？發(fā)生了什么事情呢？有經(jīng)驗的孩子很快就會想到“紙雨傘會被雨淋破的道理”。

3、請幼兒按照圖片順序連貫地講述。

（1）同桌或是離得近的孩子相互講述。

（2）請個別幼兒上前講述。

4、活動延伸

教師提供一些材料，請幼兒摸一摸，再說一說用什么材料來做雨傘不會被雨淋破，激發(fā)幼兒幫袋鼠做一把不會被雨淋破的雨傘。

5、活動結(jié)束

播放歡快的音樂，帶幼兒走出活動室。

中班我想語言教案【篇2】

活動目標(biāo)

1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。

2、通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。

3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義，體驗關(guān)心人、會動腦的快樂。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

活動準(zhǔn)備yJs21.cOM

故事PPT課件

活動過程

1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。

（1）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字）

（2）請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊。

（3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。

2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。

（1）教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：

刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？

（2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：

小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想？怎么做呢？

3、教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂。

教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗表演的快樂。

4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗。

提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會怎么做呢？

活動反思：

老師的語言魅力感染幼兒，讓幼兒深深地感受到了語言美、意境美。

老師的聲音很動聽、悅耳，富有感染力，加上優(yōu)美的配樂有感情地朗誦，在短短的幾分鐘內(nèi)，就讓孩子“穿越”了整個春夏秋冬，把孩子帶入到美妙的意境中，孩子完全與“神奇的樹”融合在一起了。吳老師創(chuàng)造了一個抒情、優(yōu)美、溫馨的語言氛圍，充分感受到了語言的意境美，感受到了小刺猬關(guān)心他人的快樂。老師是引導(dǎo)者，通過各種問題激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，在活動中我們發(fā)現(xiàn)孩子能夠積極踴躍地回答問題，能夠大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

中班我想語言教案【篇3】

【活動目標(biāo)】

1、欣賞故事，對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。

2、學(xué)會講述故事中的重點語句(肚子里有氣泡會飄起來的情形)。

3、初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。

4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動準(zhǔn)備】

1、小熊玩具。

2、兩只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白開水。

【活動過程】

1、教師將汽水、白開水倒入透明的玻璃杯，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別。

提問后小結(jié)：汽水有泡泡，喝到肚子里會有氣，會打嗝。白開水沒有氣，喝了不容易打嗝。

2、教師出示小熊玩具，啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想小熊喝了超級汽水的結(jié)果。

提問：有一天，小熊吉米喝了很多超級汽水，結(jié)果會怎么樣呢?

3、結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

提出要求：認(rèn)真聽，故事的名字叫什么，故事講一件什么事?小熊喝了超級汽水，怎么樣了?

引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗，理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡。會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣(泡泡)，才降了下來。

4、師結(jié)合掛圖再次講述故事。

重點指導(dǎo)幼兒描述肚子里有氣泡會飄起來的情形。

5、教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想象成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現(xiàn)小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。

教學(xué)反思：

在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

中班我想語言教案【篇4】

一、活動目標(biāo)

1、教材的內(nèi)容

《小兔子落水后》是伊索語言里面的故事，本應(yīng)該是非常的哲理性、經(jīng)典的一則故事，故事中講述小兔子落水后，同伴沒有及時的給予幫助，直到小山羊的出現(xiàn)，才救起了小兔子，故事中的老師教育小朋友，在朋友有困難的時候，千句叮嚀萬句埋怨，不如伸手拉朋友一把。

2、教學(xué)目標(biāo)分析

知識目標(biāo)：

理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中角色的語言。

學(xué)習(xí)詞語：加油、埋怨、手足無措

懂得在朋友困難時給予幫助。

3、教學(xué)重點

使幼兒懂得在日常生活中當(dāng)朋友遇到困難的時候要記得拉朋友一把。

二、說教法

情景法、體驗法、談話法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)等：

創(chuàng)色情景，激發(fā)興趣，欣賞、體驗、表現(xiàn)故事。

啟發(fā)式教學(xué)，進行談話與分組角色扮演。

分理論、欣賞、實踐三塊進行教學(xué)，深入課題。

三、說學(xué)法

讓幼兒了解童話故事情節(jié)，產(chǎn)生探究興趣主動探究課題。

在課堂上產(chǎn)生初步影響，產(chǎn)生欣賞興趣，師生共同探究故事形象與故事情節(jié)。

欣賞故事后，幼兒分組表演，體驗合作學(xué)習(xí)與探究的樂趣。

四、活動準(zhǔn)備

掛圖、小兔、小猴子、小狐貍、小山羊的教具及頭飾、錄音帶。

五、活動過程

童話故事欣賞

故事的開始:

情景表演

課堂評價

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中班語言有趣的傘教案1000字通用

自古以來老師在社會上的地位都是非常重的，教學(xué)水平的提高很大程度上取決于教案的學(xué)習(xí)。教案可以展現(xiàn)出老師的能力，你對教案寫作有什么心得？欄目小編現(xiàn)在向你推薦中班語言有趣的傘教案，相信一定會對你有所幫助。

中班語言有趣的傘教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

3.引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同

活動準(zhǔn)備：

1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

2.放大鏡每人一個。

3.課件《有趣的指紋》

活動過程：

一、開始部分

1.手指兒歌引入

2.小朋友觀察自己的小手，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

二、基本部分

(一)印指紋

1.大家看一看，桌子上準(zhǔn)備了什么材料?啟發(fā)幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上。

2.請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(二)觀察指紋

1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么?

2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

(三)欣賞課件課件出示，讓孩子們欣賞指紋畫。

(四)了解指紋的作用

1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

教師小結(jié):每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會變,因此可以用來辨認(rèn)人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。(當(dāng)我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。)這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

3.還有什么用處?老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，(.教案出自：幼兒園教案網(wǎng).)開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

(五)進行指紋印畫

1.引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

2.引導(dǎo)幼兒相欣頎賞指紋印畫。

三、結(jié)束部分

1.總結(jié)課堂情況，鼓勵孩子們把今天學(xué)習(xí)的有趣事兒講給爸爸媽媽聽。

2.戶外活動。

一導(dǎo)入：給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

二展開印指紋

四、了解指紋的作用

1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。

告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會變,因此可以用來辨認(rèn)人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

3.還有什么用處?老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

五、進行指紋印畫

1.引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的指紋

活動目的：

1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

3.引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同

活動準(zhǔn)備：

1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

2.放大鏡每人一個。

六、教學(xué)過程活動準(zhǔn)備：

1、課件《有趣的指紋》

2、放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙和記號筆。

活動過程：

一、看動畫《名偵探柯南》，引出指紋話題。

導(dǎo)入語：大偵探柯南在案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了一把手槍，這把手槍是誰的?誰是真正的兇手呢?

1、幼兒觀看動畫片《名偵探柯南搶上的指紋》片段。

2、提問：是什么幫助柯南找到了真正的兇手?(根據(jù)搶上的第三個人的指紋)。

二、觀察指紋，了解指紋的類型，學(xué)會拓印指紋的方法，知道每個人的指紋都是獨一無二的。

(一)觀察指紋，了解指紋的類型。

引導(dǎo)語：那么我們的指紋在哪呢?請你指給老師看看。(幼兒用手指出指紋的位置：在每個手指的第一個關(guān)節(jié)上。)

1、點擊出現(xiàn)指紋圖片，利用白板的聚光燈功能，引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的類型：

①箕型紋--特征：它的中心紋理向一面開口像個簸箕;

②渦型紋--特征：它的中心是一個封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小旋渦(或是小蝸牛的殼)。

師：我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋，(聚光燈觀察)仔細(xì)觀察渦型紋中心是一個封閉的圓，這樣的紋理像什么?

活動過程：

一導(dǎo)入：給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

二展開(一)印指紋讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(二)觀察指紋1.引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

2.引導(dǎo)幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

三、了解指紋的作用1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導(dǎo)幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠(yuǎn)不會變,因此可以用來辨認(rèn)人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)3.還有什么用處?老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

四、進行指紋印畫1.引導(dǎo)幼兒指紋印畫。

中班語言有趣的傘教案(篇2)

目的：

1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

準(zhǔn)備：

10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干

過程：

引出話題

師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的錢，現(xiàn)在請你來告訴大家，你認(rèn)識了哪些錢？

（幼兒大膽發(fā)表）

師：今天我們班里開了三個娃娃銀行，請大家到銀行里看看有哪些錢？錢是怎樣的？

幼兒自由觀察

1你看到哪些錢？

（幼兒積極講講看到的錢，老師隨機引導(dǎo)）

幼兒再次觀察錢的秘密。

2你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密？

3還有什么看不懂，請大家看來幫忙。

（幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。）

錢的用處

1錢有什么用？

2你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用？

（老師出示報紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感）

幼兒排隊捐錢。

延伸活動

那這個箱子怎么寄出去？

（下次我們一起來想辦法）

中班語言有趣的傘教案(篇3)

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備

1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。

2、實物投影儀

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）

這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈）

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！

師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來裝水。

幼B：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。

幼C：圓圈圈，變?yōu)觚敚瑸觚斣谒镉蝸碛钟稳ァ?/p>

三、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事

師：現(xiàn)在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

四、教師簡單小結(jié)

請個別小組講述

鼓勵小組間相互講述。

活動反思

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言有趣的傘教案(篇4)

設(shè)計意圖：

西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時入入不能有意識地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。課題看僅平常卻體現(xiàn)了SIS教育的精神。

目標(biāo)：

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。

[評：目標(biāo)2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀點。]

準(zhǔn)備：

1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、無籽西瓜若干。

3、餐巾、點心盤人手一份;刀、抹布各一。

4、課前請幼兒洗凈雙手。

過程：

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題[評：以有趣的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗，又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]

教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問：1、猴王是怎樣吃西瓜的?2、你們是怎樣吃西瓜的?

二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗

1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢?

[評：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]

2、西瓜是什么樣的?

(1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當(dāng)引導(dǎo)。

[評：每組一個西瓜為每個幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動。教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀察，從而了解了幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。]

(2)請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

[評：在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過自己的思考表達自己的探索過程和感知結(jié)果，以達到相互交流的目的。]

3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

(1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

(2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

四、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點

1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜，吃起來特別方便。)

2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點。

[評：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。幼兒通過比較，感受到了科學(xué)技術(shù)對人類的好處。]

附 猴王吃西瓜(故事梗概)很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。

可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對，是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來。

最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

反思：

西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時入入不能有意識地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。

中班語言有趣的傘教案(篇5)

活動目標(biāo)

1、 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、 能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

3、 在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備

1、 實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板

活動過程

一、 引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

二、 對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述

師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么?

幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

請個別幼兒講述

幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。 ……

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、 引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”

它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢? 請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧!

幼兒分組創(chuàng)編故事 每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再 講述)

請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述。

活動反思

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能夠使他們想說、敢做、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！薄Ｒ虼宋以O(shè)計了這次中班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、講講，激發(fā)孩子的想象力，大膽地表達自己的想法。

中班語言有趣的傘教案(篇6)

法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了幾點。

一、活動的目標(biāo)：

1、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；b大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。

（三）說活動重、難點：

本次活動的教學(xué)重點是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點是請幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

二、說活動準(zhǔn)備。

小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。

三、說教法。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色游戲等教學(xué)方法。

采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。

采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在進行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。

四、說學(xué)法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法等。

幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。

討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。

五、說活動過程。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)。

1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。

2、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

3、看課件，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。

4、幼兒進行角色表演。

中班語言有趣的傘教案(篇7)

一、活動目標(biāo)：

1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動中，初步認(rèn)識動詞：吃、唱、喝、吹。

2、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒識字的興趣。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

二、重點與難點：

在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動中，初步認(rèn)識動詞：吃、唱、喝、吹。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、教師扮演成"謎語大師"。

2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

3、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

四、活動過程：

(一)引起興趣(師扮演"謎語大師"出場)大家好，今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了。請你們仔細(xì)看我的表演，猜猜我在干什么?

(二)感知認(rèn)讀

1、表演吃飯

1)提問：我在干什么?

2)想不想和"謎語大師"一起來表演?(師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說)

3)出示漢字，共同認(rèn)讀"吃"。

4)除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演，鞏固認(rèn)識"吃")

2、表演唱歌

1)提問：聽到我在干什么?

2)幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字"唱"

3、表演喝水

1)提問：這個謎語的謎底是什么呢?

2)幼兒共同表演，認(rèn)讀漢字"喝"。

3)小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演，其余幼兒跟學(xué)，鞏固認(rèn)識"喝")

4、表演吹泡泡

1)提問：剛才我用小嘴干什么了?

2)幼兒學(xué)習(xí)表演，認(rèn)讀漢字"吹"。

3)誰能和我表演不一樣的動作給大家猜?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(幼兒表演，鞏固認(rèn)識"吹")

5、逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。

過渡："謎語大師"的謎語猜完了，可還有一些難題呢。

(三)游戲

1、找字寶寶

1)幼兒拿出字卡，師說："我用小嘴吃吃飯，吃吃吃"，幼兒找出"吃"字。

2)請個別幼兒說短句，幼兒找出相應(yīng)的漢字。

3)師提要求，如："'謎語大師'口好渴呀，請你們給我喝喝水"，幼兒找出相關(guān)漢字。

2、捉迷藏方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個漢字不見了，并從字卡中找出。

(四)遷移小結(jié)

1、請你們找找這四個字里的小秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁)

2、為什么這些字寶寶都有一個"口"呢?

3、師小結(jié)，我們剛才做的動作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個字寶寶旁邊都有一個"口"

活動反思：

依據(jù)大班幼兒思維的具體形象性特點，在本次活動中我利用了孩子們感興趣的笛子、口琴、氣球等玩具，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個和諧、寬松、愉悅的探索環(huán)境，讓幼兒在玩一玩、嘗一嘗、認(rèn)一認(rèn)、說一說中了解嘴巴的用處，知道保護嘴巴的方法，通過活動，發(fā)展了幼兒的口語表達能力，在整個活動中，語言科學(xué)相互滲透，從多角度調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和主動性，

特別是在討論如何保護嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流，還能大膽地與聽課的老師們互動，思維活躍，達到了預(yù)期的效果。

不足之處：

1、沒能放手讓孩子大膽地表達，過于包辦限制了孩子語言的發(fā)展。

2、識字的游戲的方式也有所欠缺。

在今后的活動中得加以改進，真正為幼兒提供一個敢于大膽表達的環(huán)境，從而發(fā)展幼兒的語言表達等方面的能力。

中班語言有趣的傘教案(篇8)

[活動目標(biāo)]

1、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，引導(dǎo)幼兒關(guān)心生活中的美好事物。

2、進一步發(fā)展幼兒傾聽的能力及跳躍的能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解廣告提供的信息可以方便人們的生活，嘗試圍繞主題能用較完整、連貫的語句進行表達。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

[活動準(zhǔn)備]

1、請家長和幼兒多關(guān)注一些有趣的廣告。

2、生活活動中，老師對幼兒喜歡的廣告進行調(diào)查并有選擇的錄制。

3、電視機、錄音機。

[活動過程]

(一)導(dǎo)入：

小朋友，你們平時聽過、看過廣告嗎?你能說出廣告里面精彩的廣告語嗎?

(二)師幼共同討論所知道的廣告

1、你會說那些廣告?

2、你們知道廣告有什么作用么?為什么要做廣告?

小結(jié)：廣告的作用就是宣傳自己，讓大家都知道是做什么用的，都來購買、消費。

(三)看錄像，幼兒學(xué)說廣告

1、師：這些廣告分別介紹了什么產(chǎn)品?

2、師：廣告里說了些什么?(第二次看廣告，并逐個播放)請小朋友來學(xué)一學(xué)，這些廣告告訴了我們什么?

3、通過幼兒的討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語和日常生活用語的不同之處，初步了解了廣告語簡短、生動、有趣、概括的特點。

(四)介紹公益廣告

剛才我們說了一些很精彩的廣告語，小朋友們說得都很好，還有一種廣告它不是告訴人們某種商品的信息，我們來看一下它是什么廣告?它的作用是什么?你還見過哪些公益廣告?

(五)引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的廣告

1、除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什么地方看到廣告?(幼兒討論)

2、師小結(jié)：報紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時時刻刻存在在我們的生活當(dāng)中。

(六)游戲：廣告表演

請幼兒在自制的“電視機”里做廣告表演。

教學(xué)反思：

本次活動取材來源于平日里小朋友們最喜歡的廣告，所以孩子們都很有興趣，整個活動情緒都比較高漲，尤其在讓孩子們比賽說出自己知道的廣告詞時，他們都爭先恐后的發(fā)言，生怕自己知道廣告的沒被老師請到，在創(chuàng)編廣告時，一開始還是有點困難，老師就先師范創(chuàng)編了幾個，孩子們很快被帶動起來，紛紛發(fā)言創(chuàng)編了很多不錯的廣告，只是有個別孩子在用詞上有點困難，在老師和小朋友的幫助下，也能創(chuàng)編出不錯的廣告，總之來看，這節(jié)活動達到了目標(biāo)，提高了孩子們的語言表達能力，還是算一節(jié)比較成功的語言活動。

中班語言有趣的傘教案(篇9)

一、活動名稱：《大公雞和漏嘴巴》

二、活動目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，知道“漏嘴巴”是一個不好的習(xí)慣。

2、教育幼兒吃飯要專心，不要浪費糧食;進餐時不隨便講話，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

三、活動準(zhǔn)備：

故事的PPT、錄音。

四、活動過程：

1、看圖引出課題。

(請幼兒看圖)師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰呀?(大公雞、小弟弟)今天老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會是誰呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。

【環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，并且開門見山說出故事的題目，引發(fā)幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個“漏嘴巴”呢?請幼兒帶著這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽故事的興趣?！?/p>

2、傾聽與理解故事。

(1)、第一遍完整欣賞(錄音)

師：故事里都有誰，發(fā)生了什么事情?

(2)、第二遍分段欣賞(結(jié)合PPT)

師根據(jù)PPT引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容，提問如下：

——“小弟弟坐在院子里干什么? 小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?”

——“大公雞來了說什么?然后做了什么? 大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴?大公雞唱的是什么兒歌? ”

——“小弟弟為什么哭了? 奶奶對小弟弟說了什么?后來小弟弟還撒飯粒嗎?”

【環(huán)節(jié)二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的討論。因為是小班幼兒，所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個簡單的感知，故事的理解主要以分段欣賞為主，因此在故事的第二遍欣賞時同時采用了PPT資料，并且隨故事進展設(shè)立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內(nèi)容?；顒又杏變和ㄟ^看圖以及回答問題較好地理解了故事內(nèi)容，對于故事的主旨有了一個大概的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一個不好的習(xí)慣?！?/p>

3、引發(fā)討論，體會故事主旨。

(1)、幼兒討論：漏嘴巴是不是一個好習(xí)慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?

(2)、教師總結(jié)：漏嘴巴是一個壞習(xí)慣。小朋友吃飯時要專心，不要浪費糧食。同時將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

【環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次語言領(lǐng)域的教學(xué)活動，上一環(huán)節(jié)對于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個鋪墊。幼兒通過故事感知了“漏嘴巴”是個不好的進餐習(xí)慣，那么在進餐的時候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日后的進餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動的一個重要環(huán)節(jié)，是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現(xiàn)實生活，以提問：“漏嘴巴是不是一個好習(xí)慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?”為切入，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗先自己探討出好的辦法，最后我及時地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光?！?/p>

五、活動延伸：

在日后進餐過程中組織“不做漏嘴巴”的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣。

活動反思：

故事教學(xué)是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點。《大公雞和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事?！吨改稀分兄赋觯變旱哪芰土?xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點，生活活動是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時間、季節(jié)的限制，隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個壞習(xí)慣，同時也幫助幼兒形成良好的進餐習(xí)慣。

中班語言有趣的傘教案(篇10)

中班語言：有趣的燈謎

活動目標(biāo)：

1.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗，初步了解燈謎的結(jié)構(gòu)。

2.積極參加猜謎活動，體驗猜想和推測的快樂。

3.愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

4.感受節(jié)日的歡快氣氛。

活動準(zhǔn)備：

園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎。

活動建議：

1.用散步時間帶幼兒來到花燈展區(qū)，開展猜謎活動，幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的。

2.可采用教師念謎面、幼兒猜謎的形式進行。

小百科：元宵節(jié)是中國與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一。元宵節(jié)主要有賞花燈、吃湯圓、猜燈謎、放煙花等一系列傳統(tǒng)民俗活動。此外，不少地方元宵節(jié)還增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船、扭秧歌、打太平鼓等傳統(tǒng)民俗表演。2008年6月，元宵節(jié)選入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

中班語言有趣的傘教案(篇11)

【活動目標(biāo)】

1、能夠認(rèn)真觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，表達自己的想法。

2、喜歡玩影子的游戲，對影子的變化感興趣。

【活動準(zhǔn)備】ppt課件等。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

師：夜晚的森林里發(fā)生了一件有趣的事情，小朋友們快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小動物在森林里找到了一樣?xùn)|西，猜猜看這是什么？

二、觀察ppt內(nèi)容。

師：原來，一群小動物找到了一只手電筒??！一按按鈕，咦！（播放ppt：兩只小兔子肩并肩站著圖）墻面上出現(xiàn)了一只手的影子，是誰的手呢？大家慌忙四處看。原來是兩只小兔子。你們看看，小兔子的影子怎么會是一只手呢？

總結(jié)：原來兩只小兔子肩并肩站著，兔耳朵照過去就是手指的樣子。

師：是不是很好玩？這下兩只小兔子覺得很有趣于是又變了一個動作，你們瞧這次的影子會是什么樣的呢？（播放ppt：兩只小兔子背靠背坐著圖）

總結(jié)：原來兩只小兔子背靠背坐著，兔耳朵照過去就是兔子頭的樣子。

（播放ppt大象與小鳥圖）：觀察并且討論：這是誰的影子呢？會是誰變出來的呢？

請小朋友來學(xué)一學(xué)小鳥是怎么擺出水龍頭開關(guān)造型的？

（播放ppt全體動物圖）老師：小朋友說的真好，小動物們玩的很開心！大象對小伙伴們說：我們一起來玩吧！于是大家都走到了手電筒的面前！瞧。這次這么多小動物會變出什么樣的影子呢？他們是怎么合作的？

總結(jié)：原來大象躺在地上，小動物都站在大象的身上才完成的高難度動作。變出了一棵大樹的影子。

你們覺得小動物們是不是非常有趣？

三、出示ppt，欣賞完整故事。

老師：接下來請聽老師把這個有趣的故事給你們講一講。

附故事：

夜晚的森林里，動物們發(fā)現(xiàn)了一個手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦？誰的手？大家慌忙四處查看，原來是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。（ ）怎么回事？“手影”又變了。哦，倆只兔子背靠背坐在那里了。哇！真好玩！這下所有的動物都高興起來，他們輪番表演，又?jǐn)[出了好多種姿勢，墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。最后大家集體合作，做出了一顆大樹的影子。

四、出示ppt，再激發(fā)興趣

動物合作變化出的影子很有趣，你能清楚地分辨是誰的影子嗎？有三只小豬找不到自己的影子了，你能幫一幫小豬找到自己的影子嗎？（播放ppt：替小豬找影子）

你們真是太棒了，豆豆小朋友看你們這么厲害，也想請你們幫個忙，替他把積木的影子找出來。（播放ppt：替積木找影子）

五、活動延伸

老師：影子太有趣了，動物們合作擺出各種各樣的造型，照出意想不到的影子，玩得十分開心。你看我們比動物更厲害，（播放ppt影子圖片）我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你們能想到什么造型呢？我們到操場上去試一試吧。

中班語言活動《比尾巴》教案1000字通用

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會提前做好準(zhǔn)備，教案的內(nèi)容一定要讓學(xué)生充分的理解，教案可以讓老師在進行授課的時候更加游刃有余，寫好教案都有哪些要點呢？編輯特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的中班語言活動《比尾巴》教案，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

中班語言活動《比尾巴》教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語言大膽表達自己的想法。

2、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

3、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。

活動準(zhǔn)備：

Ppt、音樂

活動過程：

一、播放課件，講述故事

1、播放課件（一），引導(dǎo)幼兒觀察。

老師：這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本領(lǐng)？

幼兒回答。

老師小結(jié)：猴子有一條細(xì)細(xì)長長的尾巴，會爬樹，還會摘香蕉，真靈活！

老師：這是誰的尾巴？松鼠的尾巴有什么本領(lǐng)？

幼兒回答。

老師小結(jié)：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能。.....真有趣。

老師：有一個動物朋友，他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰嗎？我給你們看一點點，原來是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？

2、播放課件（二）引導(dǎo)幼兒觀察。

5、播放課件

可是不久，小熊就不高興了，為什么呀？誰來猜猜？

原來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪里不方便呢，誰看出來了？

【點擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】

6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？

引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。

7、播放課件

小熊媽媽說："還是自己的尾巴好。"

教師：這個故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來完整的聽聽這個故事吧。

8、教師復(fù)述故事

完整播放PPT

活動延伸：

你最喜歡你身體的哪個地方？為什么？

中班語言活動《比尾巴》教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.理解詩歌內(nèi)容，知道不同動物尾巴的不同作用。

2. 能 有 節(jié) 奏 地 朗 誦 詩 歌 ， 理 解 “ 自 在 ” 一 詞 ， 發(fā) 準(zhǔn)“刀”“跑”“擺”“來”等字音。

3.喜歡進一步探究不同動物的尾巴作用。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 課件

經(jīng)驗準(zhǔn)備：對相關(guān)動物尾巴作用有所了解

活動建議：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1．通過提問了解幼兒對動物尾巴作用已有經(jīng)驗

師：小朋友們，你們見過哪些動物有尾巴呢？它們的尾巴有什么作用？

2．教師小結(jié)幼兒回答，引發(fā)幼兒聽詩歌的'興趣。

師：剛才有的小朋友提到 xx 動物尾巴有 xx 作用。今天老師帶來了一首詩歌叫《動物尾巴作用大》，請你們來聽一聽，詩歌里提到哪些動物的尾巴，它們都有什么作用。

二、教師完整朗誦詩歌，幼兒了解詩歌中不同動物尾巴的不同作用

1．教師完整朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒能按順序說出詩歌中有哪幾種動物尾巴

2．教師再次朗誦詩歌，幼兒完整表達詩歌中不同尾巴的作用。

3．教師邊播放 ppt 邊解釋詩歌中語句含義，重點帶領(lǐng)幼兒練習(xí)“刀”“跑”“擺”“來”等字音，幼兒分句朗誦學(xué)習(xí)。

三、多種形式練習(xí)有節(jié)奏朗誦詩歌

1．分角色朗誦：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的動物夸夸自己的尾巴。

2．引導(dǎo)幼兒拍手有節(jié)奏、有韻律地朗誦。

四、嘗試仿編詩歌，引導(dǎo)幼兒完整表達其它動物尾巴的作用

(1)教師示范仿編詩歌，如：兔子的尾巴像雪球，跑起步來真有用等。

(2)幼兒大膽仿編，教師幫其糾正不當(dāng)詞匯，鼓勵其大膽完整表述。

附兒歌：動物尾巴作用大

金魚的尾巴左右擺，游來游去真自在； 老牛的尾巴來回擺，蒼蠅蚊子不敢來； 燕子的尾巴像剪刀，飛行方向把握好； 猴子的尾巴卷樹枝，掛在樹上蕩秋千； 壁虎遇到敵人來，甩掉尾巴趕緊逃。

中班語言活動《比尾巴》教案 篇3

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。

2.能根據(jù)圖片以及教師的語言提示，講述畫面的只要內(nèi)容。（集體備課修改：《指南》語言4-5歲目標(biāo)：能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。）

3.愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.課件：《小松鼠的大尾巴》。

2.松鼠手偶一個。

　活動過程：

（一）教師出示松鼠課件，引發(fā)《小松鼠的大尾巴》話題。

1.教師：（集體備課修改）這是誰的尾巴呢？今天，我給大家?guī)砹艘晃慌笥眩銈兛?，是誰呀？

2.教師：小松鼠的尾巴是什么樣子的？你知道它的大尾巴有什么用嗎？

3.鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

（二）教師出示教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。

1.教師鼓勵幼兒看圖說說：畫面上有誰？小松鼠在幫誰做什么？

2.教師請個別幼兒在集體面前大膽地講述自己對畫面的理解。

（三）教師逐一出示教學(xué)課件，采用提問的方式讓幼兒了解講述的思路。

1.教師：畫面上有什么？這是什么季節(jié)？

2.小松鼠出門去，看見了誰？他怎么樣了？

3.小松鼠說了什么？他用大尾巴做什么？

4.鼓勵幼兒按提問的思路，逐一講述畫面的內(nèi)容。

（四）啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，講述畫面內(nèi)容。

1.教師：接下來是什么季節(jié)？在這個季節(jié)里，小松鼠會用他的大尾巴做什么呢？

2.教師出示教學(xué)課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動物的情節(jié)。

（五）采用分組的方式，讓幼兒輪流接說散文，感知散文優(yōu)美的意境。

（六）教師帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)課件完整地講述畫面內(nèi)容。

1.鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學(xué)課件內(nèi)容。

2.指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。

（七）引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。

1.小松鼠的大尾巴真神氣！想一想，小松鼠還會用他的大尾巴幫助誰呢？

2.醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。

（八）組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

1.教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動物高興嗎？

2.教師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎？為什么？

3.教師：你在什么時候，接受了別人的幫助？別人幫助你，你心里覺得怎樣？

4.教師：你在什么時候幫助過別人？幫助了別人，你感覺高興嗎？

活動延伸：

在日常活動中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，體驗幫助他人的快樂。

中班語言活動《比尾巴》教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條

教學(xué)過程：

一、猜謎語引出課題

我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。

說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來了，真聰明。

展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二、小動物的尾巴

1、小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。

今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上--小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當(dāng)游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。

孔雀的尾巴：象把扇。

2、教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴象把傘？

猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴象把傘.

誰的尾巴扁?

誰的尾巴彎?

誰的尾巴象把扇?

鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，孔雀的尾巴象把扇.

中班語言活動《比尾巴》教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、感知散文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。

2、嘗試根據(jù)圖片以及教師的語言提示，講述畫面的主要內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖：《小松鼠的大尾巴》。

2、松鼠手偶一個。

3、幼兒用書。

活動過程：

一、出示松鼠手偶，引出故事。

1、教師：今天，我們班來了位小客人，它是誰呀？

2、教師：你知道小松鼠的尾巴長的什么樣？它的大尾巴像什么，有什么作用？

二、根據(jù)畫面的背景，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。

1、小松鼠有許多動物朋友，它帶來了一些和小動物的照片。

提問："小松鼠和誰一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你從哪里看出來的？"

2、請小朋友幫忙把這些照片按季節(jié)先后來排排隊。

教師："為什么要這樣排？"

三、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，理解故事內(nèi)容，講述故事。

1、觀察圖一，教師提問：

（1）這是什么季節(jié)？

（2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎么了？

（3）小松鼠對小雞說什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？

2、觀察圖二，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

（1）這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？

（2）小松鼠出門去，它又會遇見誰呢？

（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？

3、觀察圖三，教師提問。

（1）這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？

（2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在干什么？

（3）小松鼠對小兔說了什么？它是怎樣幫助小兔的？

4、觀察圖四，鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗講述。

教師提問：這是什么季節(jié)？冬天很冷，小松鼠會用它的大尾巴干什么？啟發(fā)幼兒看圖，大膽講述畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

四、教師引導(dǎo)幼兒看圖完整地講述故事。

鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內(nèi)容。

五、鼓勵幼兒與同伴自由講述，小松鼠大尾巴的作用。

小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰？它還會怎樣幫助別人呢？

六、組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

1、教師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，這些小動物高興嗎?

2、教師：小松鼠幫助了別人，它自己心里高興嗎?為什么?

3、教師：你在什么時候，接受過別人的幫助?別人幫助你，你心里感覺怎樣?

4、教師：你在什么時候，幫助過別人？你感覺高興嗎？

活動延伸：

在日常生活中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，講述自己是如何幫助他人的，體驗幫助他人的快樂。

附散文：

小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說："小雞，我來幫助你吧！"小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說："小蝸牛，我來幫助你吧！"小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說："小兔，我來幫助你吧！"小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和??！

中班語言紅燈籠教案1000字通用3篇

凡事做好準(zhǔn)備的人會更容易成功。編寫教案的水平也是衡量一個老師是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容,您是不是不太清楚教案怎么寫呢？以下是我們收集整理的“中班語言紅燈籠教案”，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

中班語言紅燈籠教案 篇1

尊敬的各位評委、老師：

大家好！今天我說課的題目是中班語言活動《紅燈籠》。下面我將從說教材、說活動目標(biāo)、說重點難點、說活動準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說活動過程、說活動反思這七方面進行闡述。

一、說教材

故事是幼兒語言教學(xué)的一種形式，通過具體的形象、有趣的情節(jié)，優(yōu)美的語言吸引著幼兒，并使幼兒從中受到教育和感染。運用故事教學(xué)可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想象力，活躍幼兒的思維?！都t燈籠》這個故事圍繞“紅燈籠”，以尋找紅燈籠為線索展開，通過不同角色的變換，激發(fā)了孩子們的熱情。故事形象生動，內(nèi)容符合中班幼兒年齡的特點和興趣需求。這個活動始終以游戲的形式貫穿始終，用“看”、“聽”、“講”和“演”緊緊抓住孩子們的思維，激發(fā)孩子理解故事內(nèi)容和學(xué)習(xí)講述語句的興趣，讓孩子在游戲里愉快、自然地學(xué)習(xí)。

二、說活動目標(biāo)

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力”“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”，根據(jù)以上綱要精神，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平及教材本身的特點，我將活動目標(biāo)制定為：

1．理解故事內(nèi)容，講述故事的梗概。

2．能依據(jù)故事情節(jié)，依次排列出故事中的角色。

三、說活動重點、難點

1、說活動重點：

通過引導(dǎo)幼兒觀察圖片，完整的傾聽故事，讓幼兒理解故事的大概內(nèi)容，作為活動的重點。

2、說活動難點：

四、說活動準(zhǔn)備

為了較好的突破難點重點，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強，注意力不易集中等特點，我做了如下準(zhǔn)備：

紅燈籠一盞，教學(xué)掛圖，故事錄音帶，故事中人物頭飾?！墩Z言》下p.2～3

五、說教法、學(xué)法

1．說教法

活動中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，要以互動、開放、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，正如新《綱要》中所說：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,”因此，根據(jù)中班孩子的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律等特點，我采用了多種教學(xué)法來吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效率。教法主要有直觀法、提問法、游戲法等。

直觀法：中班幼兒的思維屬于典型的具體形象性思維。教師結(jié)合實物“燈籠”以及故事錄音可直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

提問法：提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察和傾聽，啟發(fā)幼兒積極思維。

表演法：表演游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時它能增強幼兒參與活動的興趣。通過表演，幼兒能夠積極主動地用語言描述事物，從而解決了教學(xué)難點。

2．說學(xué)法

學(xué)法主要有觀察法、討論談話法、表演練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法?；顒又形易裱蓽\入深的教學(xué)原則，使幼兒在看看、聽聽、講講、說說、演演的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。

觀察法：幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看精美的紅燈籠、傾聽故事錄音直接獲得印象。

談話法：幼兒在討論、談話中運用準(zhǔn)確完整的語言對事物進行描述，是幼兒練習(xí)說話的好機會，從而完成教學(xué)重點、突破教學(xué)難點。

表演練習(xí)法：幼兒在故事的表演游戲中，練習(xí)描述故事情節(jié)，充分體現(xiàn)新《綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)。

六、說活動過程

本次活動我分四個環(huán)節(jié)進行：“欣賞燈籠”、“傾聽故事，”、“學(xué)講故事”、“表演故事”。

活動過程：

（一）、欣賞燈籠

--教師出示紅燈籠，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒興趣，引出教育內(nèi)容。

（二）、聽故事

--教師播放故事錄音，請幼兒欣賞。

--引導(dǎo)幼兒思考問題:老奶奶為什么要扎紅燈籠？紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事？有哪些小動物跟著紅燈籠？為什么？老奶奶找到紅燈籠了嗎？

--出示教學(xué)掛圖，邊看邊聽故事。

--引導(dǎo)幼兒討論：你覺得故事中那些地方很有趣？

（三）、學(xué)講故事

--幼兒邊看圖邊跟教師學(xué)講故事。

--請幼兒閱讀畫冊，練習(xí)講故事。

（四）、表演故事

--請幼兒戴頭飾，教師旁白，幼兒按角色分組自編動作表演故事--聽故事錄音，教師扮演其中一個角色和幼兒一起表演故事。

七、說活動反思

本屆活動是一節(jié)故事課，主要是理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)講故事，從中體驗愉悅心情。在活動中我使用了實物紅燈籠，幼兒比較喜聞樂見，激發(fā)了幼兒的興趣，從而有效地引出了教學(xué)內(nèi)容。在活動中，先大改動聽故事，然后結(jié)合掛圖一點點講故事，幼兒比較有興趣，邊聽邊回答問題，幼兒開動腦筋，開發(fā)智力，鍛煉了記憶能力和語言表達能力。最后的表演故事，幼兒興趣濃厚，有的幼兒在活動中顯現(xiàn)出了非常高的表演天賦。

不足之處是我覺得我的語言比較單一，比如習(xí)慣性用語“故事有不有趣??？好不好聽啊？我們表演一下好嗎？”之類的，語言比較枯燥，自己在語言設(shè)計方面還得再進修。

綜上所述，這是一個開放式的語言活動，幼兒在豐富多彩、自由寬松的語言環(huán)境中擴展了知識經(jīng)驗，提高了語言能力。在活動中幼兒真正成為了活動的主體，他們不僅想說，而且敢說、喜歡說。很好的完成了教育目標(biāo)。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)探索，爭取更大的進步，也請各位評委、老師多提寶貴意見。我的說課完畢。謝謝大家！

中班語言紅燈籠教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)聽辨故事，理解故事內(nèi)容。

2、能依據(jù)故事情節(jié)，依次排列出故事中的角色。

活動準(zhǔn)備：

故事錄音《紅燈籠》、教學(xué)掛圖《紅燈籠》、幼兒用書《紅燈籠》、燈籠一只。

活動重點：

仔細(xì)聽辨故事，理解故事內(nèi)容。

活動難點：

能依據(jù)故事情節(jié)，依次排列出故事中的角色。

活動過程：

1、出示大燈籠，引出話題：

——“誰知道，這只大紅燈籠是從哪來？讓我們聽聽故事。”

2、引導(dǎo)幼兒聽賞故事并討論：

——“老奶奶為什么要扎紅燈籠？”

“紅燈籠發(fā)生了哪些有趣的事情？”

“這是一只怎樣的紅燈籠？讓我們再聽一遍故事?！?/p>

請幼兒聽第二遍故事后討論：

——“紅燈籠在大街上一蹦一跳，民警叔叔為什么急得吹起了哨子？”

“故事中誰喜歡紅燈籠？”

請幼兒發(fā)表想法，初步了解故事中的主要情節(jié)：

——“紅燈籠在樹林里走呀走，身后跟著誰？”

“小動物們?yōu)槭裁炊家t燈籠？”

“老奶奶是怎樣找到紅燈籠的？”

請幼兒說說故事中有趣的情節(jié)：

——“你覺得故事哪些地方很有趣？”

3、請幼兒閱讀《紅燈籠》：

請幼兒帶著問題自主閱讀，教師巡回觀察幼兒閱讀情況，并進行個別指導(dǎo)。

——“紅燈籠是否受到大家的歡迎呢？”鼓勵幼兒提出問題。

中班語言紅燈籠教案 篇3

活動名稱：紅燈籠

活動目標(biāo)：

1、能理解故事內(nèi)容，講述故事的梗概。

2、感受故事的風(fēng)趣。

活動準(zhǔn)備：

1、紅燈籠一盞，教學(xué)掛圖，故事錄音帶，故事中人物頭飾。

2、《語言》下p.2～3

活動過程

一、漂亮的紅燈籠--教師出示紅燈籠，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒興趣，引出教育內(nèi)容。

二、聽故事--教師播放故事錄音，請幼兒欣賞。

4--引導(dǎo)幼兒思考問題:老奶奶為什么要扎紅燈籠？紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事？有哪些小動物跟著紅燈籠？為什么？老奶奶找到紅燈籠了嗎？

--出示教學(xué)掛圖，邊看邊聽故事。

--引導(dǎo)幼兒討論：你覺得故事中那些地方很有趣？

三、學(xué)講故事--幼兒邊看圖邊跟教師學(xué)講故事。

--請幼兒閱讀畫冊，練習(xí)講故事。

四、表演故事--請幼兒戴頭飾，教師旁白，幼兒按角色分組自編動作表演故事--聽故事錄音，教師扮演其中一個角色和幼兒一起表演故事。

故事：紅燈籠元宵節(jié)快到了，老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。

外面真熱鬧??！調(diào)皮的紅燈籠一跳一跳地來到了大街上。哇！小汽車、小轎車看見了紅燈籠，都"嘎"地一聲停下來！警察叔叔急得吹起了哨子："快抓住紅燈籠！"紅燈籠趕緊逃呀逃，它感到很委屈：為什么他們不喜歡我？

紅燈籠走呀走，來到了樹林里。咦，它身后跟著一只小白兔，小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿，小胖豬后面又來了一只小黃狗。喵喵喵！小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來，小動物們正準(zhǔn)備過節(jié)，聯(lián)歡會上正好少一盞紅燈籠，大家一起說："紅燈籠！我們都喜歡你。"老奶奶半夜醒來了不見了紅燈籠，真著急呀！她出門去找紅燈籠，一5邊找一邊喊："紅燈籠，你在哪里？"小花貓聽見了，告訴了小黃狗。小黃狗聽見了，告訴了小胖豬。小胖豬聽見了，告訴了小白兔。小白兔聽見了告訴了紅燈籠。

老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會上，老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢！

紅燈籠又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門上，紅燈籠真快樂！

關(guān)于最新中班語言我愛大自然教案1000字通用

成功需要不斷的打磨和磨礪，教案是幫助教師順利教學(xué)的好幫手。教案的形式不拘一樣，內(nèi)容詳略也不一。有請閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你編輯的最新中班語言我愛大自然教案，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁！

最新中班語言我愛大自然教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.在對畫面理解的基礎(chǔ)上，傾聽，學(xué)念詩歌。

2.感受“樹葉當(dāng)郵票”的涵義，體味詩歌文字所表現(xiàn)出的意境美。

3.能夠主動認(rèn)識自己和家人的姓名，并能感知漢字的方塊性。

4.認(rèn)讀重點字詞：郵票、嫩嫩的、秋天、土壤、四季、寄、金黃。

教學(xué)重點

通過詩歌讓孩子體會四季明顯的變化，并認(rèn)識其中的重點字詞。

教學(xué)難點

區(qū)分“寄”與“送”的涵義

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人手一冊、小字卡。

教學(xué)過程

一.預(yù)備活動

1.師幼互相問候

2.幼兒有序取書或教師發(fā)書。

二.感知理解活動

1.教師出示樹葉標(biāo)本，談話，問題導(dǎo)入。

師：請小朋友們注意觀察老師手中的樹葉，你們知道在四季變化中，樹葉會有什么變化嗎？（幼兒討論，并自由回答，教師注意提醒并幫助幼兒完整、連貫的語言）我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于樹葉的兒歌。

2.老師播放詩歌錄音帶，幼兒認(rèn)真傾聽，了解詩歌內(nèi)容。

3.教師引導(dǎo)幼兒自主閱讀，并提問：詩歌里看到了什么樣子的樹葉，為什么會是這樣，最后樹葉到哪里去了？

4.集體閱讀。

（1.）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒理解四季樹葉的變化，春天的樹葉是什么樣子的？下面季節(jié)以此類推、、、、、、明白樹葉會跟著季節(jié)的變化一一對應(yīng)。教師隨機出示大字卡：郵票、嫩嫩的、秋天、金黃、土壤、四季、寄。

（2）為什么說樹葉是大自然的郵票？引導(dǎo)幼兒理解不同季節(jié)的樹葉可以像信一樣寄給人們，讓人們知道哪個季節(jié)來臨了。各個季節(jié)的樹葉就是每個季節(jié)的標(biāo)志。

（3）學(xué)習(xí)動詞“寄”教師強調(diào)“樹葉是怎么到小朋友那里的，學(xué)習(xí)動詞寄，并出示大字卡，并讓幼兒理解“寄給你”，寄給我、寄給她、并不僅僅指寄給三個人，而是讓所有人都知道季節(jié)的變化。

（4）教師播放詩歌錄音帶，幼兒一邊看掛圖，一邊認(rèn)真傾聽，了解詩歌內(nèi)容?？晒膭钣變盒÷暩x詩歌。

（5）閱讀完后，幼兒有序收書。

三.回顧所學(xué)，結(jié)束課堂，播放音樂。

最新中班語言我愛大自然教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.傾聽、辨別夏天大自然的各種聲音，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和講述。

2.感受聽音的樂趣，激發(fā)熱愛大自然、熱愛夏天的情感。

活動準(zhǔn)備：

相關(guān)課件。

活動過程：

一．以聲音王國聚會引入課題，激發(fā)幼兒欣賞各種聲音的興趣。

師：小朋友，我們耳朵有一種很大的本領(lǐng)，那就是聽聲音。今天，聲音王國舉行了一次大聚會，各種各樣聲音都來了，我們來聽聽看有哪些有趣的聲音？（師播放各種聲音）

二．幼兒傾聽不同的聲音，由聲音展開豐富的聯(lián)想并講述。

A．狂風(fēng)聲雷電雨聲

師：小朋友的耳朵真棒，能分辨出這么多聲音，現(xiàn)在夏天到了，天氣變化無常，那聲音王國天氣怎么樣？我們來聽聽看。（播放大風(fēng)的聲音）

提問：你聽到什么聲音？原來天氣怎么樣？刮大風(fēng)了，會發(fā)生什么事情？

師：聲音王國不僅刮起大風(fēng)了，還怎么了？噓，閉上眼睛認(rèn)真聽。

提問：這是什么聲音？（打雷和下雨的聲音）聽到打雷聲，你有什么感覺？你會怎么做？我們應(yīng)該注意什么安全？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗進行講述）

小結(jié)：雷雨天，我們不要出門。在家里最好把插頭電源開關(guān)都拔掉，不要看電視，不能玩電腦，更要注意不能站在大樹下，小溪邊，那樣易觸電非常危險。

B．鳥叫聲

師：天晴了，雨停了，大家閉上眼睛聽，誰來了？

提問：是什么樣聲音？小鳥的聲音聽起來怎么樣？你覺得小鳥快樂嗎？為什么快樂？還有什么事情會讓它們那么快樂？唧唧喳喳好像在說什么？我們來模仿小鳥好聽的聲音。

C.海浪聲

師：小鳥要帶你們?nèi)ヒ粋€很美的地方，聽聽聲音，猜猜是什么地方？

提問：是什么地方的聲音？（幼兒回答后出示掛圖）你們見過大海嗎？是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒用自己的語言來描述大海，如寬闊的大海、無邊無際的大海、美麗的大海、波濤洶涌等）

(1)播放海鷗叫聲。

提問：海上有哪些有趣的聲音？

你聽到這些聲音好像想到了什么？

（2）如果是你們來到海邊，你們會在那邊做什么呢？

（啟發(fā)幼兒大膽想象，自由講述）

三．結(jié)合聲音背景，師示范講述故事。

1.幼兒傾聽各種聲音，試著用聽到的聲音講述一句話或一個小故事。

2.師結(jié)合聲音背景，講述故事。

師：剛才，聽了那么多的聲音，老師把這些聲音編成了一個好聽的故事：清晨，樹林里傳來了小鳥清脆的鳥叫聲。原來是小鳥醒來了，快樂地歌唱。小鳥飛到了美麗的海邊，大海真的好美啊，在無邊無際的海面上，遠(yuǎn)處一艘輪船向我們慢慢開來，海鷗嘰嘰喳喳的叫，自由飛翔。突然，刮來一陣大風(fēng)，雷聲轟隆隆的響，海面上下起了傾盆大雨，海水象發(fā)怒的獅子一樣波濤洶涌，最后鐘聲敲響了，夜深了，大海又平靜地進入了夢鄉(xiāng)。

四．聽音游戲，感受聽音的樂趣。

師：聽聲音編故事，好玩嗎？原來自然界的聲音也能編出好聽的故事。這些聲音你聽起來感覺怎么樣？師小結(jié)：剛才我們聽到的都是自然界美妙的聲音，這些美妙的聲音聽起來很舒服，心情很愉悅。

現(xiàn)在我們一起去聲音國王找朋友咯！跟聲音寶寶交朋友有個小小的要求，我們聽著各種聲音，試著把聽到的聲音用動作做出來。

播放聲音:腳步聲、流水聲、狼叫聲、鞭炮聲、鼓聲、掌聲、輕音樂。

五．結(jié)束活動：尋找自然界美妙的聲音。

師：小朋友任務(wù)完成的很出色，現(xiàn)在我們一起去尋找夏天更美妙的聲音吧！

最新中班語言我愛大自然教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.在理解畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，傾聽、學(xué)念詩歌。

2.感受“樹葉當(dāng)郵票”的含義，體味詩歌文字所表現(xiàn)的意境

美。

3.認(rèn)讀重點字詞：郵票、嫩嫩的、秋天、土壤、四季、寄、

金黃

教學(xué)難點

認(rèn)讀重點字詞，學(xué)習(xí)朗讀詩歌

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖、音帶、大字、詩歌讀本人手一冊、樹葉

教學(xué)過程

一、預(yù)備活動

1.師幼互相問候線上活動

看動作猜詞。教師將春天在奔跑中的大字卡依次擺放好，請個別幼兒來表演們，其他幼兒猜詞，并尋找大字卡，幼兒反復(fù)進行。

2.教師發(fā)書

二、感知理解活動

1.教師出示樹葉若干片，談話、問題導(dǎo)入

師：小朋友們注意觀察教師手中的樹葉，你們知道在四季變化中，樹葉會有什么變化嗎？（幼兒討論并自由回答，教師注意提醒幫助幼兒使用清楚連貫的語言）我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于樹葉的詩歌。

2.教師播放詩歌錄音帶，幼兒認(rèn)真傾聽，了解詩歌內(nèi)容

3.教師指導(dǎo)幼兒自主閱讀，并提問詩歌里看到了什么樣的樹葉，為什么會是這樣呢，最后樹葉到哪里去了？

4.集體閱讀

（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒理解一年四季樹葉的變化，春天樹葉是什么樣的呢？夏天呢？引導(dǎo)幼兒明白樹葉會跟著季節(jié)的變化一一對應(yīng)教師隨機出示大字卡“郵票、嫩嫩的秋天、金黃等。

（2）為什么說樹葉是大自然的郵票？引導(dǎo)幼兒理解不同季節(jié)的樹葉可以像信一樣寄給人們，讓幼兒知道哪個季節(jié)來臨了，各個季節(jié)的樹葉就是各個季節(jié)的標(biāo)志

（3）學(xué)習(xí)動詞“寄”，教師重點強調(diào)樹葉是怎么到小朋友哪里的，學(xué)習(xí)動詞寄并出示相應(yīng)的大字卡引導(dǎo)幼兒理解含義

（4）教師播放詩歌錄音，幼兒一邊看掛圖一邊認(rèn)真傾聽，理解詩歌內(nèi)容，鼓勵幼兒小聲跟讀

閱讀完教師收書

三、游戲活動

游戲：小小郵遞員

幼兒圍成圓圈做，教師充當(dāng)郵遞員，將大字卡裝在背包里，圍著圓圈跑動并將信件寄出去，放在幼兒背后，請幼兒查收信件，拿到字卡的幼兒站起來告訴其他幼兒信件的內(nèi)容

幼兒反復(fù)進行，請幼兒來當(dāng)郵遞員

四、結(jié)束活動

幼兒有序整理自己的物品。