中班秋天主題教案課件8篇

教育體系是以感官基礎(chǔ)，以思考為過程，以自由為目的。為了教育教學(xué)工作的順利展開，是需要編寫教案的，教案包括教學(xué)目的、教學(xué)準備、教學(xué)過程、總結(jié)等內(nèi)容。寫好一份高質(zhì)量的教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索整理，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你呈現(xiàn)“中班秋天主題教案課件”，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

中班秋天主題教案課件 篇1

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.將幼兒制作的樹葉拓印、粘貼作品和果實創(chuàng)意作品懸掛、擺放在主題板、活動區(qū)、引導(dǎo)幼兒欣賞、討論、評價。

2.在科學(xué)區(qū)、益智區(qū)投放各種秋天的果實，供幼兒進行觀察、比較分類、排序等活動，加深幼兒對秋天果實的了解。

3.在美工區(qū)投放各種樹葉、水果、種子供幼兒開展創(chuàng)意造型活動，發(fā)展創(chuàng)造想象的能力。

4.在角色區(qū)創(chuàng)設(shè)“水果店”等環(huán)境，供幼兒進行自主游戲和交往。

5.在生活操作區(qū)投放各種秋天的糧食，供幼兒進行剝、捏、掰等動作練習(xí)，加深幼兒對秋天果實的了解。

生活活動

1.進餐點時間向幼兒介紹水果、蔬菜的營養(yǎng)價值，豐富對各種水果、蔬菜的認知經(jīng)驗，懂得多吃水果、蔬菜能增進身體健康。

2.天氣漸涼，早晚溫差大，提醒幼兒根據(jù)需要添加衣物；提醒幼兒擦抹護手霜，防止皮膚干燥。增強自我保護意識。

家園共育

1.充分利用家長資源，倡議家庭進行親子秋游活動，收集各種關(guān)于秋天的水果、農(nóng)作物的資料，家幼一起探究生長、收獲的秘密，體驗秋天是一個豐收的季節(jié)。

2.請家幼一起進行水果食品的親子制作活動，向孩子介紹各種水果的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)孩子喜歡吃多種水果。

教學(xué)活動

1.母雞和蘋果樹：幼兒按事件發(fā)生的順序，用較完整的語言講述故事內(nèi)容。

2.果農(nóng)忙：幼兒學(xué)習(xí)10米往返跑，變向追逐跑，發(fā)展快速跑的能力及身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.水果拼盤：幼兒了解幾種常用水果的基本特征，嘗試動手制作水果拼盤，知道水果有營養(yǎng)，喜歡吃水果。

4.水果列車：幼兒理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞第幾表示5以內(nèi)物體排列的次序。

5.摘果子：學(xué)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動摘果子動作，體驗集體律動的喜悅。

6.果實變變變：幼兒大膽想象，嘗試用添畫的方法將果實圖形變成不同的造型。

區(qū)域活動

1.美工區(qū)

“像什么”：幼兒運用剪、貼、粘等技能，利用果實和農(nóng)作物進行手工制作。

“葡萄熟了”：幼兒學(xué)習(xí)用撕、揉、團、粘的方法制作成熟的葡萄。

“水蜜桃”：幼兒嘗試看步驟圖折水蜜桃，培養(yǎng)耐心細致的做事習(xí)慣。

2.表演區(qū)

“母雞和蘋果樹”：幼兒能用不同的語氣大膽表現(xiàn)角色之間的對話，樂意參與故事表演，體驗合作表演的樂趣。

“小松鼠找松果”。幼兒能用輕巧、斷頓的聲音跟唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

3.益智區(qū)

“水果分類”幼兒了解5種水果的基本特征并進行分類，發(fā)展概括能力。

4.生活操作區(qū)

“剝花生”：幼兒會用手指一起捏的方法撥開花生；了解花生果的外形和結(jié)構(gòu)特征、果仁的用途。

“剝玉米?！保河變河檬种浮⑹终埔黄鹩昧Φ姆椒?，一排一排的剝下玉米粒；嘗試用玉米粒制作響筒和粘貼手工活動。

5.戶外活動

“果農(nóng)忙”：幼兒學(xué)習(xí)10米往返跑、變向追逐跑，發(fā)展快速跑的能力及身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

“運水果”：幼兒能手眼協(xié)調(diào)、平穩(wěn)的推小車走路，發(fā)展平衡及協(xié)調(diào)的動作能力。

“老狼老狼幾點了”：幼兒練習(xí)聽口令四散跑，并能有意識地進行躲閃。

中班秋天主題教案課件 篇2

秋天是一個多彩的季節(jié)，也是一個收獲的季節(jié)。漫山遍野紅葉飄飄，枝頭上下果實累累，小徑田間蟲鳥放歌，好一派迷人的金色美景。這是大自然給我們的一份獨特的饋贈，也是引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好、親切自然、探索自然奧秘的大好時機。

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、在活動室的主題墻上，用幼兒的作品布置“秋天的色彩”主題墻，將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的花朵、云彩、葉子等進行不同形式的懸掛、擺放。

2、在美工區(qū)中投放顏料、海綿、一次性紙杯，按自己的搭配顏色表現(xiàn)秋天的景色。

（二）生活活動

1、帶領(lǐng)幼兒在自然角養(yǎng)殖不同品種的小盆菊花，每天去看一看菊花的生長和變化情況，討論關(guān)于菊花的話題，學(xué)習(xí)為菊花澆水、施肥。

2、告訴幼兒秋天是一個干燥、慢慢變涼季節(jié)，要及時、足量地喝水，及時添加衣服，防止受涼生病。

3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去觀察秋天，說說秋天和夏天的不同，采集樹葉放到美工區(qū)中使用。

（三）家園聯(lián)系

1、利用家長資源，請家長帶領(lǐng)孩子到大自然中觀察秋天的景物的變化，觀賞樹木花草的顏色，拍攝美麗的秋景，讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知。

2、請家長幫助搜集各種廢舊材料，放在區(qū)角中使用。

3、建議讓家長和小朋友一起回家多多了解關(guān)于秋天的小知識（ ）。

（四）教育活動

1、通過半日活動《找秋天》，讓幼兒感受秋天的特征，增進師幼、親子、同伴之間的情感交流，體驗一起秋游的快樂。

2、在語言活動《秋天的顏色》中，讓幼兒朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩，并且根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

3、科學(xué)活動《好玩的樹葉》，讓幼兒學(xué)習(xí)6的形成，理解5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

4、音樂活動《落葉》，學(xué)唱歌曲，能唱準名及空拍。

5、美術(shù)活動《秋天的樹林》，學(xué)習(xí)布團拓印和畫手形輪廓的方法作畫，嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)秋天樹林色彩的變化。

（五）區(qū)域活動

1、美工區(qū)：《彩色的秋天》、《菊花朵朵開》，讓幼兒嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”，發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能，養(yǎng)成耐心、細致的做事習(xí)慣。

2、科學(xué)區(qū)：《美麗的菊花》、《樹葉的比較、分類、排序》，能按一定的順序觀察、感知菊花的基本外形特征，并用較形象的語言進行表述。

3、表演區(qū)：《小樹葉》，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒，體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

4、閱讀區(qū)：《秋天真美》、《落葉》、《三間樹葉房子》，能較完整地講述秋游過程中發(fā)現(xiàn)美景和體驗，模仿散文中的句子進行創(chuàng)編。

總之，教師應(yīng)充分利用自然資源、家長資源，組織豐富多彩的戶內(nèi)外活動，讓幼兒充分感受自然之美和生活之美，豐富并提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。

中班秋天主題教案課件 篇3

活動由來：

在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的，秋天是收獲的季節(jié)。和孩子們的游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡捉蟲子，他們很想了解秋天的動物、植物。因此我們設(shè)計了主題活動美麗的秋天。

活動目標

1、能夠感知秋天天氣的變化與動植物和人的關(guān)系。

2、用語言表述出對秋天自然的感受。

3、喜歡探索和發(fā)現(xiàn)，喜歡問為什么？培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

4、為幼兒提供創(chuàng)作的機會，并會用多種形式表現(xiàn)出來。

1、月亮為什么會變？

2、樹葉上面為什么會有花紋？

3、為什么有的樹落葉有的樹不落葉？

4、衣服是怎么制成的？為什么顏色都不一樣？

5、秋天天空為什么不是藍的？

1、我感到秋天是什么樣的？

2、秋天的墻飾。

3、衣服的墻飾。

1、 制作衣服

2、 樹葉分類

3、 收集樹葉

4、 蝴蝶

5、 會變的顏色

6、 中秋節(jié)

7、 國慶節(jié)

8、 教師節(jié)

9、 美工活動：

我喜愛的秋天

1、請家長帶幼兒郊游感受秋天。

2、填寫主題網(wǎng)調(diào)查表。

3、觀察天文館，豐富相關(guān)經(jīng)驗。

中班秋天主題教案課件 篇4

內(nèi)容與要求：

1.欣賞并學(xué)唱歌曲《秋天多么美》。

2.了解秋天的景色和豐收的景象。

活動準備：

課件《秋天多么美》。

指導(dǎo)要點：

一.引入

1.教師播放【圖片欣賞一】和【豐收的秋天】，和幼兒一起欣賞秋天的景色和豐收的景象。

2.教師播放【圖片欣賞二】【秋天視頻】和【圖片欣賞三】，一起通過視覺欣賞感受秋天的美麗。

二.學(xué)唱歌曲《秋天多么美》。

1.教師播放【歌曲欣賞】。

2.教師分段播放【一】、【二】、【三】，讓幼兒理解每段歌曲的意思，把握歌曲中所描述的豐收景象的

特點，討論秋天莊稼地里不同的作物成熟時的面貌：棉桃笑微微，稻谷黃了，高粱紅了等。

3.再次整體欣賞《秋天多么美》，幼兒整體學(xué)唱。

4.教師播放【歌曲伴奏】，幼兒根據(jù)背景音樂唱歌，或播放"分段伴奏"讓幼兒分段來唱。

5.教師播放【配樂視頻】，一起欣賞秋天多么美。

6.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)棉桃笑開了臉、稻花把手揮、高粱跳起豐收舞等特點，配合音樂編一些舞蹈動作，邊

唱邊表演。

延伸活動

教師可利用【節(jié)奏練習(xí)】，讓幼兒練習(xí)附點的節(jié)奏。

中班秋天主題教案課件 篇5

設(shè)計意圖：

開展“在秋天里”的主題活動時，我們從幼兒有興趣、易感受的活動點展開，設(shè)計了一系列游戲和活動，引導(dǎo)幼兒廣泛了解相關(guān)的自然信息，激發(fā)他們主動觀察、探索、發(fā)現(xiàn)，了解不同的學(xué)習(xí)途徑和方法，嘗試用不同的方式進行表達表現(xiàn)。

“小兔找秋天”是在該主題背景下生成的一個集體教學(xué)活動，以三原色的多種變化引起幼兒對色彩的好奇，使其主動擺弄材料，逐步探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的秘密，激發(fā)幼兒進一步探索、尋找答案的愿望，逐步揭示秋天色彩的可變性、多樣性。而故事書從沒有顏色變成五顏六色的過程也讓幼兒從另一個角度感受到秋天的多彩和美好。我們希望通過這一集體活動，培養(yǎng)幼兒的探索品質(zhì)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)秋天的色彩。

目標：

1．充分感受秋天色彩的豐富多樣，嘗試探索、發(fā)現(xiàn)色彩的變化。

2．樂意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

準備：

自制拉拉書一本，三原色塑料片每人一份，“樹”卡片每人一份。

過程：

一、聽故事，進入情境

1．教師講述故事第一段，引發(fā)幼兒興趣。

師：小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍藍的天空，你們看到這些顏色了嗎?

師：想想看，可以用什么辦法看到這些顏色呢?

(教師用故事情境引導(dǎo)幼兒嘗試使用新材料，發(fā)現(xiàn)用新的方法看書很有趣。)

2．幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。

3．教師將相應(yīng)顏色的塑料片貼在拉拉書的相應(yīng)位置上，以進一步引發(fā)幼兒的好奇心。

(幼兒剛開始的探索是隨意的、不穩(wěn)定的，大多會嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書上去能幫助他們驗證，同時引導(dǎo)他們慢慢積聚起熱愛秋天的情感。)

師：請你們看我是怎么讓樹和天空變顏色的。(教師操作。)

師：現(xiàn)在它們變成怎么樣了?

二、小實驗，發(fā)現(xiàn)秘密

1．教師講述故事第二段，引出問題情境。

師：怎么才能看到綠色的松樹呢?

2．幼兒開展小實驗：嘗試變出綠色。

師：你能看到綠綠的樹嗎?你是怎么看到綠色的樹的?

(幼兒對色彩的變化充滿興趣，樂意擺弄探索，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

教師不可操之過急，應(yīng)該給予幼兒充分探索的時間，鼓勵幼兒大膽嘗試。)

師：原來兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請你們再試試。

師：還可以變出其他顏色嗎?

(教師鼓勵幼兒從小實驗中逐漸發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的，感受這種變化的有趣。同時鼓勵幼兒有更多的發(fā)現(xiàn)。)

3．教師將其他顏色的塑料片繼續(xù)貼在拉拉書上，變化出多種顏色。

4．交流、討論。

師：三張塑料片怎么會變出這么多顏色呢?

(幼兒已經(jīng)通過小實驗積累了一些感性經(jīng)驗，教師用這種提問的方式幫助幼兒進行簡單的梳理，形成初步的顏色變化的概念，激發(fā)幼兒進一步探索的愿望。)

三、設(shè)情境，引發(fā)探索

1．引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的拉拉書，感受顏色變化的有趣。

師：快來看看，我們這本書現(xiàn)在變得怎么樣了?怎么會有這么神奇的變化?

(幼兒通過小實驗尋找到了顏色的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)黑白的書變成了彩色的書，這個過程對幼兒具有很大的激勵作用。教師在這個環(huán)節(jié)里充滿感情地引導(dǎo)幼兒欣賞，有效激發(fā)了幼兒進一步探索的興趣。)

2．投放更多的塑料片，引發(fā)幼兒新的探索活動。

師：其實這些塑料片還可以變出很多你們沒有變出來的顏色，你們還想玩嗎?

(這個活動的目標是引導(dǎo)幼兒通過小實驗發(fā)現(xiàn)色彩的變化，并樂意不斷地嘗試、探索。因此，該活動僅僅是一個引子，教師可引導(dǎo)幼兒到日常生活中接著玩。)附自編故事：小兔找秋天

小兔聽說秋天是五顏六色、五彩繽紛的，于是決定去找秋天。小兔走進一片大森林，看到一片紅紅的楓樹林，高興地說：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是紅色的。”小兔又繼續(xù)往前走，看到了一片黃黃的銀杏樹林，高興地說：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是黃色的?！毙⊥媒又甙∽撸惶ь^，看見了一片藍藍的天空，高興地拍手叫道：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是藍色的?！?/p>

小兔心想：秋天還會有什么顏色呢?于是，它決定繼續(xù)往前走，看見了一片綠綠的松樹林。

中班秋天主題教案課件 篇6

教學(xué)流程

1．通過準備教學(xué)引起幼兒認識水果的興趣。

2．通過探索教學(xué)提高幼兒運用感官的能力。

3．通過交流教學(xué)激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。

（1）用賣水果的游戲方式讓幼兒介紹各種水果的特征。

（2）引導(dǎo)幼兒介紹交流了解水果不同特征的方式。

4．通過制作教學(xué)發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

設(shè)計思路

設(shè)計時可以先采用讓幼兒自己帶水果和向同伴介紹的方式，引起他們對認識對象的有意注意。然后創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒對秋天的各種水果進行擺弄和品嘗，使幼兒在探索教學(xué)中充分運用各種感官去認識水果，提高運用感官的能力。有關(guān)水果特征的知識并不是最重要的，重要的是讓幼兒知道怎樣做才能獲得這些知識。

教學(xué)目標

1.了解秋天的水果，知道其名稱和主要特征。

2.會用各種感官感知水果的特征。

中班秋天主題教案課件 篇7

設(shè)計意圖

秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源。為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲。激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛自然的情感，我們預(yù)設(shè)了本主題活動可愛的秋天。

主題目標

1．能運用各種感官和途徑認識了解秋天的特征，知道秋天是一個美麗和豐收的季節(jié)。

2．能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征秋天，體驗創(chuàng)作的快樂。

3．在欣賞與秋天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗文字的優(yōu)美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編與秋天有關(guān)的故事或兒歌。

4．愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。

活動準備

1．請家長協(xié)助收集有關(guān)秋天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。

2．帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關(guān)秋天的知識。

3．聯(lián)系賞菊地點，做好賞菊準備。

4．提供幼兒用來表征的物質(zhì)材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。

活動一：秋天在哪兒

活動目標

1．在觀察、體驗中感受秋天的特征和美好。

2．能夠主動交流自己的發(fā)現(xiàn)，勇敢大方地說出自己的見解。

3．能用自己喜歡的方式表達對秋天的熱愛．激發(fā)熱愛大自然的情感。

活動流程

1．戶外觀察活動：秋天在哪兒為了讓幼兒對秋天有一個初步的認識．我們組織幼兒來到戶外找秋天：①戶外談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？②找秋天：幼兒四散開結(jié)伴在院子周圍找秋天，看誰找到的秋天景象多。③復(fù)習(xí)兒歌《秋風(fēng)吹》(秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶！)。④創(chuàng)編秋天的兒歌：如秋姑娘．工作忙，讓樹葉換新裝。⑤撿拾樹葉。

2．小組活動：拓印樹葉、樹葉粘貼畫我們把撿回的樹葉稍加整理，讓幼兒用它們拓印和粘貼，孩子們對用樹葉粘貼制作很感興趣，雖然難度有點大，但他們都很認真、投入，做完后，都自豪地把自己的作品展示給老師和同伴看。

3．打扮大樹，學(xué)唱歌曲《小樹葉》看到大樹上的樹葉越來越少，有孩子產(chǎn)生了疑問：樹葉離開媽媽不害怕嗎？它為什么要離開大樹媽媽？有幼兒提出：樹葉落光了，大樹媽媽肯定會很傷心。這可怎么辦呢？通過討論大家一致同意來打扮樹媽媽，有的用繩子穿上樹葉，讓老師幫他們掛到大樹的枝頭上；有的用皺紋紙做成花貼在大樹上，有的還對大樹說悄悄話。

我趁機把歌曲《小樹葉》的歌詞像講故事那樣講給幼兒聽，然后又教他們演唱，孩子們唱得很有感情。

4．師幼共創(chuàng)主題墻飾：《秋天來了》怎樣把室外的秋天搬到教室來呢？

我們請幼兒討論，他們一致決定把秋天畫下來，畫什么怎么畫，也請幼兒進行了商討。老師提供了幼兒所需的一些圖畫形象，他們就自己構(gòu)圖把眼中的秋天畫了下來．并在老師的幫助下張貼在大墻上，完成了主題墻飾《秋天來了》。

5．開展與樹葉有關(guān)的游戲：穿樹葉項鏈、設(shè)計樹葉服裝、用樹葉做娃娃家的蔬菜、食物等，開展相應(yīng)的角色游戲。

活動二：豐收的秋天

活動目標

1．了解常見水果、糧食作物的名稱和特征，能區(qū)分出水果和糧食。

2．初步了解水果和糧食作物的營養(yǎng)價值，能夠做到多吃水果和糧食。

3．在活動中體驗共同勞動和大家分享的快樂。

活動流程

1．豐收了

秋天到了，各種各樣的水果、農(nóng)作物成熟了。家長們在帶來秋天資料的同時，有的還從鄉(xiāng)下帶來了玉米、高粱、大豆、地瓜、花生、柿子、山楂、栗子、蘋果、石榴等農(nóng)產(chǎn)品，我們逐一讓孩子們認識，并教他們?nèi)绾畏诸?，同時又讓他們品嘗部分水果，其他的放在自然角讓孩子們觀察、認識。接下來我們學(xué)習(xí)了兒歌《秋姑娘的禮物》，同時針對個別幼兒不愿吃水果和挑食的不良習(xí)慣，我們請了保健大夫向幼兒做蔬菜、水果的營養(yǎng)宣傳。

2．快樂的秋收活動

我們請家長帶幼兒到農(nóng)村參加一些力所能及的秋收活動，讓幼兒體驗勞動是很辛苦的，但同時又是很快樂的。

3．學(xué)習(xí)打擊樂《加油干》和舞蹈《多快樂》。

活動三：多彩的秋天

活動目標

1．知道秋天的顏色是多彩的，能用優(yōu)美的語言描述。

2．了解菊花的種類、形狀，會用多種方式表征菊花。

3．家長與幼兒合作，能用秋天的自然物表征美麗的秋天，體驗合作的快樂。

活動過程

1．會變色的小樹林

待孩子們對秋天多彩的顏色有了初步認識后，我們又學(xué)習(xí)了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。

2．美麗的菊花

我們帶孩子到戶外觀賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沉浸在對菊花的談?wù)撝小Ｓ谑俏覀兂脽岽蜩F，請幼兒對看過的菊花進行表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫，他們邊畫邊討論自己看到的菊花。畫完后，我們把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒欣賞自己的作品。

3．表征活動：美麗的秋天

我們邀請家長來園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動前我們把這次活動的意義做了說明．并請家長收集一些秋天的自然物，如樹葉、果實、種子等帶到幼兒園。家長們與孩子一起商量制作，都忙得不亦樂乎。有的家長和孩子還就作品內(nèi)容進行了故事和兒歌的創(chuàng)編，有的幼兒還把學(xué)過的兒歌讓家長寫上。做完后，家長就征求孩子的意見把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下，《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。

活動反思在整個探究活動中。教師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進步，我們有以下體會：(1)主題活動的開展離不開家長的緊密配合，要把主題引向深入需要家長的充分參與。

(2)教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外，我們還注重了對幼兒愛的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹，讓幼兒學(xué)會從別人的角度去考慮問題，用自己的實際行動去關(guān)心他人，體驗幫助別人的快樂。

(3)教師要及時捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西，判斷它的教育價值來生成活動，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我們就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動，收到了很好的效果。

中班秋天主題教案課件 篇8

活動由來

隨著天氣的變化，逐漸進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開展了《我愛秋天》這個主題教育活動。

教育目標

1、引導(dǎo)小朋友認識秋天的天氣特征。

2、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

3、與小朋友一同探索、認識秋天可以吃到的水果。

4、認識顏色：紅、黃、綠。

5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

實施過程

從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動分別圍繞秋天天氣涼，秋天的落葉和秋天的水果三個單元進行的。在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動具有一定的連續(xù)性。在秋天天氣涼單元中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動手動腦能力我們設(shè)計、組織了有趣的手工制作活動，如美麗的衣服、花帽子等等。

以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的，而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題，從而引申出了洗手后要擦護膚霜、流鼻涕我會擦、使用干凈手絹、疊手娟等一系列的活動。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。

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秋天教學(xué)課件教案8篇

老師根據(jù)事先準備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，因此老師最好能認真寫好每個教案課件。?直觀生動的教學(xué)課件可以讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫教案課件時應(yīng)該注意哪些問題？欄目小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的秋天教學(xué)課件教案，感謝您花時間閱讀本文！

秋天教學(xué)課件教案 篇1

教學(xué)目標

①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

②體會詩歌優(yōu)美的意境。

③揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

④培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

教學(xué)重點難點：

①體會詩歌優(yōu)美的意境。

②揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

課前準備：

①課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，寫出生字并正確注音。

②師生合作制作秋景圖的圖片或課件。

教學(xué)設(shè)計： 一課時

一、整體感知：

①導(dǎo)入新課

著名詩人秋瑾在詩中說“秋風(fēng)秋雨愁煞人”。 宋玉也在《九辯》中言“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰?！痹谖娜四偷墓P下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵……但是秋天也有絢麗的色彩、豐收的喜悅。今天就讓我們走進秋天，感受一個別樣的秋天。(板書課題)

②配樂朗讀課文

[要求] ——

a．朗讀時注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。

b．學(xué)生正確劃分詩歌的停頓。

③四人小組討論三個問題。 （投影片或多媒體課件顯示問題組）：

a．為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖?

b．詩中刻畫了幾幅圖畫?(給它們命上整齊、漂亮的名字)

c．詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?你喜歡這首詩嗎?為什么?

[明確]——

a．因為露珠、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特征；提到農(nóng)家：稻香、鐮刀體現(xiàn)農(nóng)家特色；有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊；溪水干涸、更清冽，暗示這是在秋天。

b．三幅圖：農(nóng)家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。

c．天的喜愛、贊美的感情。

二、研讀與賞析

①示學(xué)生繪制的圖畫或課件。(學(xué)生對照圖片展開想像，描繪自己喜歡的畫面。多媒體或投影顯示問題組)

a．想像每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫，并說說為什么喜歡這幅圖。

b．作者是按什么順序?qū)懢暗?

c．找出你最喜歡的語句，說說你為什么喜歡，寫得好在哪兒?

②學(xué)生四人小組討論明確三個問題。

a．先請幾名同學(xué)朗讀最喜歡的一節(jié)詩。說說為什么喜歡。然后據(jù)圖畫，展開想像，描繪 畫面。學(xué)生描繪畫面(參考內(nèi)容)：

農(nóng)家豐收圖：清晨朝露未唏的時候，有位農(nóng)人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進背簍，這份喜悅要與親友一起分享……

霜晨歸漁圖：清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠遠地有個漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下魚網(wǎng)，網(wǎng)上的青鳊魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……

少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的嗚叫聲，溪水清澈見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠、綿長，怎不見了那吹笛的少年?姑娘的心事誰能猜得透?

b．由遠及近的順序。

c．優(yōu)美語句賞析：

先找出優(yōu)美的語句

學(xué)生有感情地朗讀這句詩，體會、分析感情、語言的精妙之處。

主要分析加點詞的表達作用：(美句賞析參照)

1、伐木聲飄出幽谷——從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜。

2、放下飽食過稻香的鐮刀——“飽食”運用了擬人的修辭寫出了豐收之景；“稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。

3、秋天棲息在農(nóng)家里——“棲息”運用擬人的修辭，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了松弛、嫻靜的氛圍。

4、輕輕搖著歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。

5、秋天游戲在漁船上——“游戲”一詞虛實相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。

6、秋天夢寐在牧羊女的眼里——“夢寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。

為什么“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”這個比喻用得好?

[明確]：比喻青鳊魚像烏桕葉；另一層意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現(xiàn)漁民悠閑的心情。

③齊讀、自背、齊背、比賽背誦。

三、課堂小結(jié)：

本詩從多種感官角度出發(fā)，運用比喻、擬人的修辭，寫出夏忙后農(nóng)閑的景象：農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑、愜意，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一個明媚、快樂的秋天，一個樂在其中的秋天。

四、拓展延伸：

比較閱讀：讀《秋景》，比較與《秋天》在內(nèi)容、感情、語言等方面的相同之處。

五、布置作業(yè)：

①寫自己的秋天。以“秋天”為題寫一首詩。

②摘抄以“秋”為內(nèi)容的詩文，并做點評。

六、教后反思：

在本課的教學(xué)中要注重誦讀，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的有感情地朗讀全詩，直至熟讀成誦。教學(xué)時可以設(shè)計一些開放性的題目，讓學(xué)生自由發(fā)揮，從而達到引導(dǎo)學(xué)生鑒賞詩歌的目的。

秋天教學(xué)課件教案 篇2

一、教學(xué)目標

(一)學(xué)科教學(xué)目標：

1.鞏固生字、新詞，理解重點詞語：“那么”、“熟了”、“黃澄澄”等詞，了解“金子、運動場、電報”所比喻的事物。

2.按從上到下，由遠到近順序，仔細觀察秋天圖畫及錄像，提高觀察能力。

3.通過聽讀訓(xùn)練，想象畫面，體會秋天的美景。

(二)美育目標：

1.初步通過語言文字感受秋天及大自然的美。

2.初步能通過聽再用語言展現(xiàn)圖畫，并進行初步審美想象。

3.初步感受課文描寫出的美，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的熱愛。

二、視點：

知識點：秋天的一些特征。

審美點：秋天美

關(guān)鍵詞：高、藍、黃澄澄、金子、黃葉、落

三、教學(xué)重、難點：

1.要讓學(xué)生通過聽的訓(xùn)練看圖、學(xué)文，掌握秋天的特征。

2.金子、傘、運動場、電報指的是什么?

四、教學(xué)材料：

(一)典型材料：欣賞、感知《秋天》課文錄像。

(二)延伸練習(xí)材料：觀察秋天景色的圖片和錄像，體驗秋天的美。

五、教學(xué)過程：

(一)組織教學(xué)(課前做“傳話兵游戲”)導(dǎo)入新課

小朋友們，你知道一年有幾個季節(jié)嗎?(春夏秋冬)每個季節(jié)都有各自的特征。春天草長鶯飛，夏天枝繁葉茂，而秋天的特征呢，正是我們這節(jié)課所要了解的。秋天到了，讓我們一起進入秋季，領(lǐng)略一下秋天的風(fēng)采。(讀課題：秋天)

(二)聽朗讀，初步進行審美感知、欣賞

1.請閉上雙眼，用你們的乖耳朵聽一聽，你仿佛看到了什么?你有什么感受?(放錄音)

(仿佛看到藍藍的天、白云、黃澄澄的稻子、落葉、魚兒、螞蟻、燕子)(覺得天很美，豐收了)

2.讓我們一起去看錄像，看看你腦中的圖畫是否同畫面上一樣，聽聽你講述的是否同教師說的一樣

再放錄像，抽生回答。(天、樹葉、稻子、池塘……)

(過渡)課文又是用怎樣的詞語來描寫這迷人的秋色呢?

(三)進行審美理解

1.這一課共有幾個自然段?(4個自然段)

2.學(xué)習(xí)第一自然段。(學(xué)習(xí)典型材料)

(1)這一自然段有幾句話?(2句)

(2)聽師讀，看師的表情，想，寫了什么?你仿佛看到了什么?(天)

你聽出了秋天的天怎么樣?你對天空有什么感覺?(高、藍)

(看圖片幫助體會秋天天高云淡)

(3)你能夠讀一讀這美妙的語言嗎?(教師指導(dǎo))

(過渡)：多么好看的藍天和白云啊!藍天下怎樣呢?

3.同法學(xué)習(xí)第二自然段(進行審美延伸)

(1)、請一、二組的同學(xué)讀，其余的小朋友比賽誰的耳朵最靈敏，最先聽出第二自然段寫了秋天的什么?

(稻田)讀后提問，什么地方的稻田?(藍天下)稻田怎么樣?(一眼望不到邊)這個詞什么意思?(廣、多)說明了什么?(豐收了)指導(dǎo)讀。

(2)稻田的稻子熟了，什么顏色(黃澄澄)(板書)把稻子比作什么?(金子)(板書)金子什么顏色(黃)讓一大片一眼望不到邊的金子放在農(nóng)民的眼前，農(nóng)民會怎樣想?(發(fā)財了、豐收了、很高興)

(3)用豐收后的喜悅心情來朗讀。(指導(dǎo)讀)

(過渡)：那么，秋天還有什么特點?

4.同法學(xué)習(xí)三、四自然段

(1)自讀課文三、四自然段，問：梧桐樹在什么地方?(池塘邊上)池塘在哪兒?(稻田旁邊)(勾劃)

(2)梧桐樹的葉子有什么變化?(黃、落)(板書)

落是什么意思?(掉)

怎么落?(輕輕地……)(教師加上動作指導(dǎo)幫助學(xué)生理解)

葉子落下時像什么? (小鳥、蝴蝶……)

你打算怎樣讀這個詞?(輕、長)(抽生試讀，教師指導(dǎo))“一片一片的黃葉從樹上落下來?！?/p>

(3)樹葉落到水里，小魚游過去，把它當作什么?(傘)

小魚的傘指什么?(落葉)

小魚在傘下說什么?(悄悄話……)

有的樹葉落在岸邊，螞蟻爬上去，把它當作什么?(運動場)

螞蟻的運動場指什么?(落葉)

瞧，螞蟻多愛運動，真有趣呀!你能用“△”勾出描寫小魚和螞蟻動作的詞嗎?(游、藏、爬、跑)

(過渡)：秋天到了，稻子熟了，樹葉黃了，燕子捉蟲的任務(wù)完成了，他們又將干什么?

(4)齊讀第四自然段、問：小燕子看見樹葉落下來時說什么?電報指什么?(落葉)想像電報上會寫什么?(天冷了，快快回去吧!……)指導(dǎo)朗讀，看板書總結(jié)全文，用“秋天到了(什么怎么樣)”的句式總結(jié)。

(四)進行審美檢測

小結(jié)：小動物們在秋天歡快地活動著，給寧靜的秋色增添了許多生氣。讓我們一起用朗讀來贊美生動有趣的秋天吧!

朗讀全文。

(五)進行審美延伸、檢測、體驗

你還想了解秋天其它的特征嗎?讓我們一起來欣賞多彩的秋色吧!

看錄像。

剛才你見到了哪些景物?有什么感想?

你能用“___________________(什么怎么樣)啊!秋天到了”的句式說一說嗎?

(六)進行審美欣賞、聯(lián)想、體驗

讓我們再次閉上雙眼，聆聽古箏曲《秋思篇篇》，想象這迷人的秋色吧!

(七)總結(jié)全文：啊!秋天多迷人啊!

(八)課后作業(yè)：

仔細觀察家里的花草樹木和田野里的莊稼，看它們跟夏天時有哪些不同，把觀察到的情況，講給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶聽。

六、板書設(shè)計：

看圖學(xué)文

天上 高 藍

秋天

稻子 黃澄澄 金子

藍天下

樹葉 黃 落

秋天教學(xué)課件教案 篇3

[教學(xué)目標]

1、情感態(tài)度目標

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

2、知識技能目標

⑴流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

⑵體會詩歌優(yōu)美的意境。

⑶揣摩品味本文優(yōu)美的語言。

3、過程和方法目標

⑴誦讀法。

⑵品析語言美，想象畫面美。

⑶與課后《秋景》（美國·狄金森）及其他寫秋的詩句作比較閱讀。著重品析在內(nèi)容、感情、語言、意境等方面的相同之處。

[教學(xué)重點]

揣摩品味優(yōu)美的語言。

[教學(xué)難點]

品味優(yōu)美的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情。

[課前準備]

1、教師準備幻燈片、錄音機。

2、唐詩宋詞元曲是我國古代文化藝術(shù)瑰寶，多讀多背必有好處。課前讓學(xué)生搜集一些與之相關(guān)的詩詞，以開闊視野，拓展思路，增加積累。

[教學(xué)時間]

一課時

[教學(xué)步驟]

一、吟詠古詩，走進秋天

1、導(dǎo)入新課：秋天，是一個富于詩意的季節(jié)。多少詩人因秋的到來而獲得了靈感。同學(xué)們知道哪些詠秋的詩句？（學(xué)生背誦詩句。）在文人墨客的筆下，秋天呈現(xiàn)出各種各樣的姿態(tài)：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵”是豪邁的秋；“秋風(fēng)秋雨愁煞人”是憂傷的秋；“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰?！笔羌帕鹊那铩Ｇ锾爝€有絢麗的色彩、豐收的喜悅，有清淡的神韻，深情的懷念，今天就讓我們走進何其芳的秋天，去感受一個別樣的秋。（板書課題）

2、介紹作者：（幻燈展示）

何其芳（1912—1977），現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家。原名何永芳，重慶萬州人。大學(xué)期間在《現(xiàn)代》等雜志上發(fā)表詩歌和散文。1936年與卞之琳、李廣田合作出版詩集《漢園集》，1937年出版散文集《畫夢錄》?！肚锾臁愤x自何其芳早年創(chuàng)作的詩集《預(yù)言》。詩人將視野投向鄉(xiāng)野，投向普通人的活動場景，以觀者的身份言身外他人之事，表現(xiàn)一派明朗純凈的詩意詩風(fēng)。

3、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（幻燈展示）

a、正音

丁丁zhēngzhēng撒網(wǎng)sā肥碩shuò

青鳊魚biān棲息qī歸泊bó

寥闊liáo烏桕葉jiù枯涸hé

清洌liè夢寐mèi

b、解釋詞語：

丁?。悍ツ韭暋?/p>

肥碩：這里指果實又大又飽滿。

棲息：停留，休息（多指鳥類）。

清洌：水清。

寥闊：高遠空曠。

枯涸：干涸，沒有水了。

夢寐：睡夢。

二、朗讀詩歌，聆聽秋韻

要求：朗讀時要正確劃分詩歌的停頓，注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握，要讀出感情。

1、請一個學(xué)生朗讀全詩，其他同學(xué)聽字音是否準確；

2、學(xué)生點評；

3、教師配樂朗讀課文（聽節(jié)奏、聽感情），同時播放多媒體配樂畫面，如幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女等；

4、學(xué)生點評，老師隨機點撥；

5、全班飽含感情地齊讀；

6、學(xué)生在小組內(nèi)以自己最喜歡的方式朗讀。

三、整體把握，暢覽秋光

問題1：古人說：“詩中有畫，畫中有詩”，本詩共三小節(jié)，如三幅美圖，請你用簡潔的文字分別給它們擬個標題。學(xué)生討論合作完成。

師點撥：三幅圖，即農(nóng)家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。

問題2：仔細閱讀，從詩中哪些地方可以看出這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？

師點撥：因為露珠、冷霧、白霜，表明了秋天的天氣特征；稻香、鐮刀體現(xiàn)農(nóng)家特色；秋蟲低鳴、蟋蟀聲使田野更遼闊；溪水干涸、更清洌，這些都暗示了是在秋天。

問題3：作者是按什么順序?qū)懢暗模?/p>

師點撥：由遠及近的順序。

問題4：詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情？

師點撥：抒發(fā)了熱愛秋天、贊美秋天的感情。

四、欣賞佳句，細品秋味

學(xué)生自由朗讀，找出自己喜歡的詩句，并說說喜歡的理由（從內(nèi)容與修辭手法等方面分析）。說之前先在課本中寫出簡單的批注。

佳句賞析參考：

伐木聲飄出幽谷——從聽覺角度，寫出了幽谷的深、靜。

放下飽食過稻香的鐮刀——“飽食”運用了擬人的修辭手法寫出了豐收之景；“稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。

秋天棲息在農(nóng)家里——“棲息”運用擬人的修辭，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了輕松、嫻靜的氛圍。

輕輕搖著歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。

秋天游戲在漁船上——“游戲”一詞虛實相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。

秋天夢寐在牧羊女的眼里——“夢寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。

收起青鳊魚似的烏桕葉的影子——此比喻似拙實妙，是一個倒裝句，比喻青鳊魚像烏桕葉，耐人尋味，與漁人生活聯(lián)系起來，實在而又能引起人的聯(lián)想。體現(xiàn)漁民悠閑的心情。

五、展開想象，繪出秋色

推薦一名學(xué)生配樂朗讀，其余學(xué)生想象每幅畫面中人物的身份，活動，心情，用優(yōu)美的語言描繪喜歡的一幅圖畫，并說說為什么喜歡這幅圖。

1、小組交流：把自己想象的畫面說給四人小組的同學(xué)聽，其他三位同學(xué)適當給予補充或指出不當之處。

2、全班交流：請同學(xué)朗讀最喜歡的一節(jié)，然后描繪畫面。

3、學(xué)生點評，老師補充。

4、背誦比賽：齊讀——自背（先一段一段背，然后背整首詩）——齊背——個人或小組比賽背誦。

學(xué)生描繪畫面參考內(nèi)容：

農(nóng)家豐收圖：清晨朝露未唏的時候，有位農(nóng)人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進背簍，這份喜悅要與親人一起分享……

霜晨歸漁圖：清晨的江南還彌漫著冷冷的霧氣，可以感到些許的涼意。遠遠地有個漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下漁網(wǎng)，網(wǎng)上的青鳊魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……

少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的鳴叫聲，溪水清澈見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠、綿長，怎不見了那吹笛的少年？姑娘的心事誰能猜得透？

六、遷移訓(xùn)練，再譜秋歌

1、秋天南飛的大雁是一首清遠的詩，秋天廣袤的天空是一首嘹亮的歌，秋天黃昏的大海是一幅遼遠的畫，秋天深情的叮嚀是一杯相思的酒。在你的`心中，秋天是什么呢？請用你最具感情的語言描繪你眼中的秋。

2、全班交流，評選出優(yōu)秀詩文。

總結(jié)：同學(xué)們筆下的秋雖各不相同，可它們有一個共同的特點，都體現(xiàn)了美，我想，這都是由于我們受到了何其芳詩歌的美的熏陶，才有了這么耐人尋味的秋天?！吧钪胁⒉皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”現(xiàn)在正值金秋十月，讓我們走進這碩果飄香的季節(jié)，到大自然中，到生活中用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)美吧。

七、課外作業(yè)

1、仿寫練習(xí)

例句：人們都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄萬里。（排比）

仿句：___________，__________，_________，____________。

2、比較閱讀：欣賞美國詩人狄金森的《秋晨》，說說這首詩展現(xiàn)了什么樣的畫面；這首詩所展現(xiàn)的畫面和課文相比有什么共同點；有什么不同；表達的思想感情有什么共同的地方。

板書設(shè)計：

農(nóng)家豐收圖（棲息）

秋天霜晨歸漁圖（游戲）表達熱愛贊美之情

少女思戀圖（夢寐）

備教手記：

《秋天》是義務(wù)教育課程標準實驗教材七年級上冊第三單元的一首現(xiàn)代詩，描寫的是多姿多彩的鄉(xiāng)村秋景。該詩語言生動，意境優(yōu)美，詩中有畫，畫中有情，是一篇極適合朗讀的佳作。為實現(xiàn)《語文課程標準》重視培養(yǎng)學(xué)生的“審美情操和審美素質(zhì)”及培養(yǎng)學(xué)生“初步理解、鑒賞文學(xué)作品的能力”這一目標，依據(jù)本詩的內(nèi)容及特點，我設(shè)計了“吟詠古詩走進秋天”、“朗讀詩歌聆聽秋韻”、“整體把握暢覽秋光”、“欣賞佳句細品秋味”、“展開想象繪出秋色”、“遷移訓(xùn)練再譜秋歌”六個教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣由淺入深、由表及里、由課內(nèi)向課外逐步提高學(xué)生對文本欣賞、創(chuàng)作、想象的能力和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。課堂教學(xué)中，我立足文本，以朗讀貫穿始終，以品味語言為核心，以體會意境為重點，以學(xué)生活動為主體，嘗試自主、合作、探究、體驗的方法，真正實現(xiàn)了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面的整合。

秋天教學(xué)課件教案 篇4

教學(xué)目標：

1、 本次“習(xí)作”教學(xué)，要注意激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，并充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣。

2、 圍繞“秋天的景物”，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、表達等教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3、 注重訓(xùn)練學(xué)生理清思路，豐富學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的寫作能力。

設(shè)計理念：

“新課標”對四年級學(xué)生的寫作要求是留心觀察、樂于表達，能不拘形式地寫下自己的見聞和感想，特別注意用好平時積累的語言和有新意的詞句。因此，在設(shè)計這節(jié)“習(xí)作”課的時候，我注重從學(xué)生對秋天的“感受”入手，在學(xué)生把握了“秋天景物”特點的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生盡情地表達；并提醒學(xué)生用好平時積累的優(yōu)美語句，愉快地寫作文。

教學(xué)過程中，我還注意從四年級學(xué)生現(xiàn)有的認知水平和切身感受出發(fā)，注重營造輕松和諧的寫作意境，注重對學(xué)生寫作的過程和方法的關(guān)注，注重對學(xué)生情感和態(tài)度的關(guān)注。

課前準備：

組織一次秋游或課外觀察活動；準備好“秋天的景色”的多媒體課件或相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。

教學(xué)過程：

一、 觀察體會，感受秋天的特點。

1、 導(dǎo)入秋天。

（老師激趣談話。）“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”

同學(xué)們，老師剛才朗誦的這句詩，大家知道寫的是什么季節(jié)嗎？（學(xué)生思考回答。）

好！有的同學(xué)說是春天，有的同學(xué)說是秋天。有“好景”、又有“黃”、“綠”這些色彩，到底是什么季節(jié)呢？老師請大家注意，詩里寫的是“橙黃橘綠”——水果成熟了！對，秋天。

看來我們還得逐字逐句地仔細觀察和體會，才能弄懂詩句的意思。

古人說：“萬美之中秋為最”。今天，咱們就一起來說說《秋天的景色》吧。（板書課題）

2、 感受秋天。

下面請同學(xué)們隨著老師一同走進秋天，感受秋天。請看圖片。（播放多媒體“秋天的景色”。）

從圖片中大家看到了哪些景物呢？（生答）

你能用兩、三句完整的話，把你看到的最喜歡的的景物跟大家描繪一下嗎？請大家用小組合作的學(xué)習(xí)方式，先把自己喜歡的景物說給你的小伙伴聽。（小組交流，指名答）

3、 把握秋天的特點

除了圖片中反映的“秋天景物”之外，根據(jù)大家的觀察，你自己覺得秋天是什么樣的呢？（老師鼓勵學(xué)生表達自己對于秋天的獨特感受和體驗。）

好！下面大家各抒已見，談?wù)勀闫綍r見到的“秋天”的“模樣”吧。哪位同學(xué)來說說，你覺得秋天有哪些特點？

二、 激發(fā)想象，描繪心中的秋天。

1、（師）秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個美麗的童話。同學(xué)們，你們心中的秋天是什么樣的呢？（老師激發(fā)學(xué)生盡情地用自己的語言去表達。）

提示：

視覺上——秋天是美麗的季節(jié)；秋天是藍藍的天空，秋天是白白的云朵，秋天是金黃色的（樹葉）；秋天是火紅色的（楓葉）......感覺上——秋天秋高氣爽、氣溫不冷不熱；秋天刮風(fēng)下雨后會很涼；秋天人們會多穿些衣服；......概括地說——秋天是成熟的季節(jié)；秋天是收獲的季節(jié)；秋天是從炎熱走向寒冷的橋梁......

2、同學(xué)們，我們經(jīng)歷過很多個秋天了，秋天里，大家可能也參加過許多的活動吧。請談?wù)勀阈闹杏∠笞钌畹囊惶幥锾斓木吧?/p>

老師組織學(xué)生相互交流。（可以是旅游景點、農(nóng)田、山野、校園等等，老師要指導(dǎo)學(xué)生最好是說出自己親身所見的秋天的景物。當然，學(xué)生如果說的是間接的見聞或加上合理的想像也要給予鼓勵。）

3、啟發(fā)學(xué)生用最貼切的語句來描述“秋天的景物”，注意運用平時積累的優(yōu)美語言和詞句。

大家平時都有積累好詞好句的習(xí)慣。平日里，你們都積累過哪些描寫秋天的詞語呢？（如：一葉知秋、秋高氣爽、天高云淡、秋風(fēng)蕭瑟、秋風(fēng)掃落葉、北雁南飛。）

老師給大家背幾節(jié)描寫秋天的詩句吧：“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”、“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰钡鹊取Ｍ瑢W(xué)們一定也會背誦一些描寫秋天的詩句吧?。c學(xué)生背誦有關(guān)的詩句，并作簡短的點評。）

大家一定還讀過很多描寫秋天的文章，今天老師給大家推薦一篇作文《金燦燦的秋天》。（師讀范文）

三、 精心構(gòu)思，譜寫秋天的弦律。

（播放理查德·克萊德曼演奏的鋼琴曲《秋日私語》，營造氣氛。）

每個同學(xué)的心中，秋天也許都不相同。那么，你們就用心地去構(gòu)思，重點描繪你感受最深的秋天的風(fēng)景吧。在寫作文的時候，先要安排好寫作的順序，你感受最深的地方要詳細地寫；其次要寫出景物的特點，寫出你的真情實感；你可以根據(jù)需要，把你平時積累的描寫秋天的優(yōu)美語句引用到你的作文中去，但注意要用得恰當、貼切，用好標點符號。

老師相信你們一定會寫好這篇作文，寫完后我們在課堂上互相交流、互相欣賞吧?。▽W(xué)生寫作文，老師個別輔導(dǎo)。）

秋天教學(xué)課件教案 篇5

教學(xué)要求：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)習(xí)文章中的生字新詞。

3、感受詩中描寫的景象，理解詩中擬人手法的運用。

4、初步感受現(xiàn)代詩的意象美和韻律美。

教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點：通過誦讀感受新詩的美。

教具準備：秋景的多媒體課件或幻燈片

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、激趣：同學(xué)們，一年四季，季節(jié)更替，轉(zhuǎn)眼，又到了秋天。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié)，讓我們跟著詩人王宜振的腳步，一起到田野里去感受明麗的秋天吧！

2、（多媒體課件或幻燈片展示秋景）教師范讀全詩。

3、學(xué)生自由談：看了秋景，聽了寫秋的詩，你對秋天有了怎樣的印象呢？

二、初讀詩歌，理清詩歌的脈絡(luò)。

1、學(xué)生自讀全詩，邊讀邊標出詩歌的小節(jié)來。

2、指名讀全詩，相機正音。

3、出示生詞卡片，認讀：

明麗釀造煩惱羊腸小道

照耀珍藏柔韌井井有條

4、再讀全詩，將自己喜歡的地方多讀幾遍，試著背一背。

三、作業(yè)：

1、描紅課后生字，小組給出評價。

2、熟讀詩歌。

第二課時

一、復(fù)習(xí)：

上一節(jié)課我們初步感受了秋天的美，用讀來把你們的感受讀出來，好嗎？小組輪讀課文。

二、進入新課

1、精讀感悟，體會秋天各樣的美

（過渡：跟著詩人我們走進了秋天，看到了秋天，你喜歡秋天的什么風(fēng)景呢？讀讀課文，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。）

讀完課文后學(xué)生自由談，教師相機板書：秋風(fēng)、秋陽、秋色、秋實、秋香（可以打亂順序）

重點品讀：

A、秋風(fēng)：

（1）你為什么喜歡秋風(fēng)？指名學(xué)生答。（秋風(fēng)像個淘氣的娃娃，又像一把柔韌的梳子）

（2）把夏天的腳印兒輕輕涂掉是什么意思？你覺得這個省略號有什么作用？（好像是風(fēng)在一點一點擦拭腳印，掩蓋夏的痕跡。）

（3）能把你的喜歡用讀表達出來嗎？（感情朗讀這一小結(jié)，師生共同評價。）

B、秋實：

（1）秋天里，有哪些果實成熟了？都是什么樣子的？（稻穗、向日葵、蘋果、葡萄）

（2）自讀第三到五小節(jié)，感受豐收的喜悅。

（3）匯報朗讀，教師指導(dǎo)。

（4）全班賽讀，看誰先背下來。

（5）在看到累累秋實的時候，我們還看到了迷人的秋色，都有些什么顏色呢？（紅、黃、紫。。。。學(xué)生可以想象補充課文中沒有的顏色。）

2、回歸整體，感受詩的韻律美

（1）你喜歡這首詩嗎？為什么呢？（寫得美，讀起來上口）

（2）你覺得這首詩還有什么特點呢？

學(xué)生自由談，只要有道理就給予肯定。（重點指導(dǎo)體會擬人手法的運用）

（3）教師小結(jié)：這首小詩運用擬人的手法，用流暢明快的語言，為我們描繪了秋天的美。[

3、再讀全詩，試著背誦全詩。

三、拓展延伸，描繪自己心中的秋天

1、同學(xué)們，金秋是美麗的，在每一個人心中，它又美得各不相同，下面讓我們用自己喜歡的方式來禮贊自己心中的秋吧！

2、自由組合，分組活動：

（1）、彩筆繪秋色，畫出心中的秋。

（2）、深情頌秋天，讀出心中的秋。（小組合作編排詩朗誦《秋天》）

（3）、妙筆描秋景，寫出心中的秋。（即課后練習(xí)4，將詩句改成一段話。）

3、全班匯報交流，教師總結(jié)。

四、作業(yè)：

1、背誦全詩。

2、課后收集寫秋天的詩，古詩，現(xiàn)代詩都可以。

秋天教學(xué)課件教案 篇6

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、流利、有感情地朗讀詩歌，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

2、揣摩、品味詩歌凝練、優(yōu)美的語言，初步掌握鑒賞詩歌的基本方法。

3、體會詩歌“詩中有畫”的獨特意境，

3、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點、難點：

通過多形式朗讀，揣摩、品味詩歌優(yōu)美的語言，體會詩歌優(yōu)美的意境。

課時安排：

一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

俗話說：“一場秋雨一層涼”。我們剛剛嘗過中秋的月餅，就迎來了一場場涼絲絲的秋雨，雨給我們帶來了陣陣涼意，也告訴我們到了“秋風(fēng)起兮白云飛”的秋天了。面對這平常的季節(jié)變換，你是否留心觀察過秋天嗎？你喜歡秋天嗎？我們先來欣賞一下自然界的秋景！

二、賞秋（課件展示：第一環(huán)節(jié)主題“賞秋”二字）

1、課件展示家鄉(xiāng)秋景圖片（激發(fā)學(xué)生美在家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的感情）

請同學(xué)們先猜猜這是什么地方？這些美麗的風(fēng)景全都是咱們貴州的“土特產(chǎn)”，簡介家鄉(xiāng)秋色：花溪黃金大道、黔靈公園、貞豐三岔河

2、面對如此令人驕傲的家鄉(xiāng)秋景，你是否想過用文字的形式將它們長久地保存下來呢？在中國，描繪秋色，抒寫秋感歷來是文學(xué)的一種傳統(tǒng)，那么在詩人的筆下，“秋”又是怎樣的呢？下面，就讓我們走進現(xiàn)代詩人何其芳的詩歌《秋天》，一同去領(lǐng)略秋的風(fēng)采，傾聽秋的訴說。

3、介紹作者及作品（展示課文標題：《秋天》和作者）

在欣賞詩歌之前，讓我們先來認識一下作者。（課件展示作者簡介）

下面就讓我們一起來讀一讀何其芳筆下充滿詩情畫意的秋天吧！進入這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)“讀秋”。

二、 讀秋（課件展示：第二環(huán)節(jié)主題“讀秋”二字）

1、學(xué)生齊讀（課件展示：生字詞）整體感知課文。

在朗讀前，請同學(xué)先讀二遍屏幕上的生字詞，讀準字音，再朗讀課文。

2、播放配樂課文朗讀。

（對朗讀情況作評價）同學(xué)們要不要聽聽名家們是怎么來讀這首詩歌的呢？下面就請同學(xué)們合上書，跟隨優(yōu)美的音樂第二次走進《秋天》，同時根據(jù)屏幕上的朗讀要求在書上作相應(yīng)的標記。

（課件展示朗讀要求：1、劃分節(jié)奏2、標出重音3、注意細節(jié)4、揣摩感情）

3、學(xué)生自由朗讀

大家都聽得很認真，很陶醉呀。那我們要不要摩仿他重新來一次呢？好，下面請同學(xué)們先自由練習(xí)朗讀，先找找節(jié)奏、醞釀一下感情，希望這次讀得更好。

4、全班齊讀（課件展示畫面和音樂）

5、評價朗讀情況，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)

同學(xué)們的領(lǐng)悟力很高，朗讀技巧也大有所長進，我都快被你們的朗讀深深陶醉了。那么如果讓你用一個字來表達讀完這首詩的感受，你用什么呢？（生：美、好）那么美在何處呢？這當然需要我們?nèi)ゼ毤毱肺镀渲械捻嵨读恕Ｏ旅嫖覀冞M入第三個環(huán)節(jié)：品秋

三、品秋（課件展示第三環(huán)節(jié)主題“品秋”二字）

所謂品，即品味，就是要仔細體會詩歌中優(yōu)美的語言和意境。秋天，是含蓄典雅的，要真正領(lǐng)略它的魅力，還要用心去“品”?，F(xiàn)在，就讓我們一起來品品詩中的“人” “物”“景”，去發(fā)現(xiàn)詩歌的美。

l “品秋”方式：合作探究性學(xué)習(xí)，以小組討論發(fā)言為主。

（一）探討詩歌內(nèi)容，理解作者感情。

請同學(xué)圍繞以下問題進行認真的思考和討論（課件展示討論問題組）

1、為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？（從導(dǎo)語中找）詩人選取了哪些景物來表現(xiàn)的呢？

A、表季節(jié)：（露珠、冷霧、白霜、蟋蟀）

B、表地點：（稻香、鐮刀、農(nóng)家、漁船、牛背、牧羊女）

師：通過大家的討論發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)大家都是生活的有心人，觀察能力都很強，可謂“明察秋毫”。大家都抓住了秋天這個季節(jié)富有特征的具有代表性的一些景物，這點對寫作是值得借鑒的。

2、這些景物構(gòu)成了詩中的幾幅圖畫？請你發(fā)揮想象給你最喜愛一幅畫命名并說明理由。

師：全詩僅三節(jié)，短小精悍（簡單復(fù)習(xí)詩歌的特點：短小精悍、音韻和諧等），卻構(gòu)成了三幅美麗的圖畫，（命名參考：農(nóng)家豐收圖；霜晨歸漁圖；牧女思戀圖，要求說出理由。）這也就充分體現(xiàn)了詩歌“詩中有畫”的藝術(shù)特點。

3、詩歌抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

師：三幅畫，讓我們仿佛看見了那幽幽的山谷、聞到了濃濃的稻香、聽到了輕輕的漁歌和牧羊女甜蜜的心事，可見詩人懷著是對秋天的一種極度的喜愛和贊美之情來完成的詩作。

（二）品味語言，體會詩歌優(yōu)美意境

（課件展示：自主實踐活動內(nèi)容及方式）

l主題：這樣的秋景你喜歡嗎？最喜歡哪幅？你能用自己的語言來描繪嗎？

l方式：以四人小組為單位選取本組最喜歡的一幅畫，并展開想象和聯(lián)想用優(yōu)美的文字描繪所喜歡的圖畫。

1、老師示范：朗讀第一節(jié)并描繪（課件分別展示三幅圖）

（農(nóng)家豐收圖：清晨朝露未唏的時候，有位農(nóng)人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進背簍，這份喜悅要與親友一起分享……）

2、學(xué)生自由發(fā)言（2——3個同學(xué)）分別描繪三幅畫，老師作評價。

（三）作課堂小結(jié)，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：（課件展示小結(jié)內(nèi)容）

1、小結(jié)：通過對詩歌內(nèi)容的初步探索，我們已了解到詩人通過描繪了不同的秋日場景和畫面，既展現(xiàn)了農(nóng)閑時的清靜氛圍，還有世外桃源般的清遠生活，也有少男少女朦朧而純真的愛的清甜，創(chuàng)造了一種似乎遠離塵俗的氛圍。令人留連忘返，陶醉其中。

2、學(xué)生再次美讀課文（學(xué)生自由選擇分節(jié)朗讀）

3、知識拓展：收集展示古今詠秋名句。

在中國其他文學(xué)家筆下，秋也被描寫得絢麗多姿，流光溢彩。唐代詩人王維用“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流”將秋寫得清新明凈，杜牧則用“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”向我們勾勒了一幅色彩斑斕的山村秋景圖，在劉禹錫眼中，秋是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的勝過春天更充滿詩情畫意的季節(jié)；一代偉人毛澤東的“看萬山紅遍，層林盡染。百舸爭流，漫江碧透?！备琴x予了秋以蓬勃的生命力，寫出了秋的壯美。如此看來，“秋”真是美不勝收?。R讀詩句）

那么我們可以用什么方法來描繪自己眼中美麗的秋天呢？下面到了“我的地盤我作主”的時間了，進入今天的第四個環(huán)節(jié)：繪“秋”。

四、繪秋（課件展示第四環(huán)節(jié)主題“繪秋”二字）

按照課前的預(yù)習(xí)安排，同學(xué)們肯定已作好“繪秋”準備了。請同學(xué)們自由展示，讓你豐富多彩的才能得以充分地展現(xiàn)吧！大家以小組為單位進行展示準備，老師作簡單評價。主要采用三種方法：

（課件展示方法）

l心靈手巧（制作手工）

l妙筆丹青（用圖畫和文字表現(xiàn)）

其中展示三幅圖，請學(xué)生用散文、詩詞等形式自由描寫并朗讀。

l學(xué)生創(chuàng)意表現(xiàn)（根據(jù)具體情況而定）

2、同學(xué)們的多種展示精彩地表現(xiàn)了自己眼里最美麗的秋天，希望在以后的生活中，每個同學(xué)都能做生活的有心人，留心觀察我們的世界，帶著一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心去創(chuàng)造更加美好的事物。最后讓我們再次在理查德、克萊德曼的《秋日私語》中走進何其芳那恬靜而充滿詩情畫意的《秋天》吧。

全班再次朗讀《秋天》，結(jié)束本課教學(xué)。

五、布置作業(yè)：

1、以“我是風(fēng)”為題，寫一篇200字左右的文字，體裁不限，展現(xiàn)秋天的美麗。

2、利用國慶節(jié)假期，走進大自然，發(fā)現(xiàn)并用自己喜愛的方式描繪家鄉(xiāng)和祖國美麗的金秋十月。

秋天教學(xué)課件教案 篇7

教材解讀

幸福是要自己去尋找的……哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因為你可以在浩劫中看到曙光，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。

（課、章、單元）總教學(xué)目標

A類：。1、積累本課的生字生詞，理解課文內(nèi)容。

B類：2、學(xué)習(xí)運用語言、細節(jié)、動作、心理等多種描寫手法刻畫人物

C類：3、體會文中深沉無私的母愛和所蘊含的自強不息、熱愛生活的精神。

教學(xué)內(nèi)容

課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛，表達了作者對母親深深的懷念之情。

（課、節(jié)）

教學(xué)目標

A類：感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責(zé)。

B類：體會磨難對于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長堅強的品質(zhì)。

C類：學(xué)習(xí)作者運用細節(jié)描寫刻畫人物和運用色彩烘托情感的寫作手法。

預(yù)習(xí)作業(yè)

1、 自讀課文，解決生字生詞。

2、 疏通文章，了解文章主要內(nèi)容。

3、 了解作者以其生平，主要作品。

教學(xué)板塊

學(xué)生學(xué)習(xí)單

第一板塊：展示目標，明確任務(wù)

學(xué)習(xí)目標：

1、 感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責(zé)。

2、 體會磨難對于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長堅強的品質(zhì)。

3、 學(xué)習(xí)作者運用細節(jié)描寫刻畫人物和運用色彩烘托情感的寫作手法。

學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)目標，有的放矢，學(xué)習(xí)文章內(nèi)容。

第二板塊：指導(dǎo)學(xué)法，組織學(xué)習(xí)

自學(xué)檢測

一、作者是誰

二、給下列詞語中加點字注音。

癱瘓 侍弄 憔悴 絮叨

三、解釋下列詞語在文中的含義。

沉寂：

訣別

侍弄

四、簡要概括本文的主旨。

探究

1．如果將這篇文章標題中的“秋天”兩字去掉好嗎為什么

2、這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是什么

3．文中有幾處插敘的內(nèi)容，請找出一處，用橫線標出來，然后說說它在文中的具體作用。

4．將第三段中加橫線的“央求”換成“期待”好嗎為什么

5．第三段中寫“我”坐在窗前看落葉，“母親進來了，擋在窗前”，你怎樣理解母親擋住落葉的行為

6最后一段，寫“我”和妹妹秋天一起看菊花時，著意寫了各色花給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么、

檢測1、“咱娘兒倆在一塊兒，好好活著……”這名話的含義是（ ）。（3分）

A、鼓勵兒子珍惜生命，堅強的活下去。 B、鼓勵自己為了兒子要堅強的活下去。

C、堅信自己的病能治好，兒子的腿也能治好。 D、母子倆身患重病，要互相依靠，互相鼓勵。

2、母親堅持讓我看菊花的目的是（ ）。 （3分）

A、母親喜歡花，可是“我”癱瘓后，她侍弄的花都死了。

B、為了讓“我”出去散散心，使“我”的心情好轉(zhuǎn)起來。

C、鼓勵“我”學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。

D、那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑的令人神往。

3、文中與“也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別”照應(yīng)的一句是（ ）。（2分）

A、她出去了，就再也沒有回來。 B、我沒想到她已經(jīng)病成那樣。

C、她還在大口大口的吐著鮮血。 D、她昏迷前的最后一句話。

4、文章三次用“悄悄的”這一詞語描寫母親的行動，請你把有關(guān)的句子畫出來，談?wù)剬@些描寫的理解。（5分）

1)母親這時候就悄悄的躲出去，在我看不見的地方偷偷的聽我的動靜。當一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄的進來，眼圈紅紅的，看著我。

2)對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

5、根據(jù)上下文的意思，寫出“母親沒有說完的話”。

學(xué)生感悟

一、朗讀課文，注意標畫、識記文章中的重要字詞。

二、讀熟課文，能夠有感情的朗讀，注意語速平緩、口齒清楚，注意不同人物的語氣語調(diào)。

三、再讀課文，能夠感知文章的主要內(nèi)容和語言方面的特點。

學(xué)生回答：

第三板塊：大組匯報，質(zhì)疑解難

預(yù)習(xí) 四、主旨：作者通過對已故母親的回憶，表現(xiàn)了對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，以及作者對“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨。

檢測答案：1、A 2、C 3、A 4、理解：母親心疼我，很愛我。她知道我因病而煩躁，因此行動都變得小心翼翼，可她又放不下我，只能悄悄地躲出去看我的動靜。她很怕因為自己的情緒或者措辭而刺激到我，所以盡力的壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。

5、我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒，在一塊兒，要好好兒活，重新?lián)P起生活的希望，堅強的活下去——這是母親最后的，也是最大的心愿。

學(xué)生小組討論后，由發(fā)言人回答問題。

：1、①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。 ②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。 ③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。

2、“看花”是全文圍繞的中心事件。 ②“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。 ③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達成。

3、第一處：“母親喜歡花……”。 ①母親是一個非常熱愛生活的人。 ②母親為兒子放棄了對生活的享受。

第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……” ①補充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。

第三處：“別人告訴我……”。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。

4、①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。 ②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。母親時刻為兒子著想，細節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。

5、她怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，傷感痛苦對生活逃避，喪失信心。

6、.這些使人聯(lián)想到母愛的崇高、圣潔；生活是美好的，對生活永遠要有信心。

大組匯報，對于疑難進行商榷。

第四板塊：課堂練習(xí)，當堂驗收

第五板塊：組織小結(jié)，恰當評價

1、小組自評，對這這節(jié)課的表現(xiàn)進行評價，不是自我批評。、、

2、小組互評，對于各組的表現(xiàn)，小組的發(fā)言人進行恰當?shù)脑u價。不能搗毀，搗蛋。

3、教師總結(jié)，對于小組有恰當?shù)脑u價，對于表現(xiàn)突出的同學(xué)要重點夸獎，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

興趣，樂趣是最好的教師。

教學(xué)反思

秋天教學(xué)課件教案 篇8

教學(xué)目標：

秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)，小學(xué)生認識秋天，往往都是從色彩變化開始的。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生認識色彩的作用，觀察自然界的色彩，學(xué)會運用不同的色彩表現(xiàn)事物。

教學(xué)重點：

欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)用自己的方法，用繪畫的手段表現(xiàn)秋天。

教學(xué)準備：

課件，圖片

教學(xué)過程：

1． 看《曬糧》.

教師提問：我們先不看內(nèi)容，先看畫面的顏色，誰能最先說出，這個畫面上畫里這么多色彩，可能是描繪什么季節(jié)的呢？

學(xué)生討論回答：秋天。

教師提問：說一說畫面上都有什么顏色，你覺得秋天的色彩有什么特點，什么顏色最多？

2． 看一些風(fēng)景圖片。

教師提問：這些圖片中有秋天，也有別的季節(jié)，誰能把其中的秋天挑出來。

學(xué)生挑出秋天，并說出自己的理由。

3.看大師所畫的秋天

看大師所畫的一些秋天的景色，看大師是用什么方法畫的。

學(xué)生討論，說出自己的看法。

4． 秋天主要是要畫出秋天獨特的色彩，那么在內(nèi)容上，秋天究竟有什么特點呢？

秋天是豐收的季節(jié)，瓜果成熟了，掛滿了枝頭，糧食成熟了，田野里一片繁忙，植物葉子開始落了下來，地下一片金黃。

5． 教師板演：秋天的幾種植物

這些植物都可以是什么顏色的呢？這些植物還可以有什么其他的畫法呢？

學(xué)生討論，回答，并上臺作畫。

6．作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面，要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點，

并畫出自己的感受。

7． 學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

中班秋天主題的健康課教案分享

教案可以讓小朋友們充分體會到學(xué)習(xí)的快樂，成為一名合格的中班老師，我們要提前做足教案課件設(shè)計環(huán)節(jié)的工作，這樣才能達到預(yù)期的教學(xué)目標，讓小朋友在課堂能互動起來。您是不是不太清楚中班健康教案怎么寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“中班秋天主題的健康課教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

中班秋天主題的健康課教案【篇一】

活動目標：

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習(xí)腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

4、初步了解健康的小常識。

5、懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

活動準備：

人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

活動過程：

1、 交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

2、 觀察小腳的外形特征，了解腳的作用

(1) 提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢!

3、 邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)

4、 游戲“碰碰小腳丫”

幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

5、 坐飛毯-練習(xí)夾報紙走和跳

(1) 出示“飛毯”-報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，重點幫助能力弱的幼兒。

(2) 情景練習(xí)：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。

6、 游戲-趕走大灰狼

(1)練習(xí)用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉 教師示范用腳撕報紙。 幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

(2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

活動反思：

孩子們對于脫掉襪子，觀察腳丫的方式感到比較有趣，因此，活動開始部分引起了一些小騷動，但是通過引導(dǎo)孩子們觀察，而進入了主題?；顒又?，孩子們能根據(jù)教師的引導(dǎo)，自主的觀察自己的腳丫，能找到基本的特征，并通過孩子之間的討論與對比，孩子們能很快的發(fā)現(xiàn)不同之處。中班孩子相對于小班孩子，觀察力的確敏銳了很多。在活動中，我們能很明顯的感覺到孩子們長大了，他們的思維比較活躍，觀察力增強了，我們教師針對這些改變，在教學(xué)手段與方法上，也需要作相應(yīng)的調(diào)整，幫助孩子獲得更大的發(fā)展。

中班秋天主題的健康課教案【篇二】

活動目標：

引導(dǎo)幼兒多思考、多判斷。

活動準備：

食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分類擺放在自選商場的貨架上。

活動過程：

商場幫我買幾樣?xùn)|西，買一塊蛋糕、兩個蘿卜、三只皮球，記住了嗎？然后，孩子根據(jù)媽媽的指令去自選商場購物，返回后讓媽媽檢查是否買對了。買對了，給予表揚；買錯了，請他將東西退回去。然后根據(jù)媽媽的指令...

1、游戲前，在游戲室里布置一個娃娃家和一個自選商場。

2、在娃娃家里，教師扮媽媽，幼兒扮孩子。媽媽說：孩子，今天請你到自選商場幫我買幾樣?xùn)|西，買一塊蛋糕、兩個蘿卜、三只皮球，記住了嗎？然后，孩子根據(jù)媽媽的指令去自選商場購物，返回后讓媽媽檢查是否買對了。買對了，給予表揚；買錯了，請他將東西退回去。然后根據(jù)媽媽的指令再買一次，采購的物品應(yīng)有所改變，游戲重新開始。

3、要求幼兒必須按媽媽的指令購物。

提示：

1、發(fā)展幼兒的記憶能力和交往能力。

2、要求幼兒記憶的內(nèi)容可由淺入深，采購的物品也應(yīng)由少到多。

活動結(jié)束：

中班秋天主題的健康課教案【篇三】

【活動目標】

1．學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作，掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。

2．能側(cè)面鉆過不一樣的障礙，增強動作的靈活性。

3．體驗側(cè)面鉆的樂趣和“打妖精”的成功感。

【活動準備】

松緊帶拉成的“水簾洞”、不一樣高度呼啦圈制成的“盤絲洞”若干、充氣“蜘蛛精”、沙袋若干、地墊、音樂。

【活動過程】

一、以“小猴子來操練”導(dǎo)入，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。

（一）教師扮“齊天大圣”，進入游戲情境。

（二）隨《西游記》音樂做熱身活動。

二、經(jīng)過“小猴子學(xué)本領(lǐng)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作，掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。

（一）練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準備。

提問：看誰的身體能縮到最小？（幼兒自主探究、嘗試）。

小結(jié)：低頭—彎腰—縮身，身體變小。

（二）自主探究過“水簾洞”，幼兒個別練習(xí)側(cè)面鉆。

要求：從水簾洞下鉆過，身體不碰到水簾子，手不能扶地。

幼兒分享鉆的經(jīng)驗，并請個別本事強的幼兒示范。

教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動作要領(lǐng)：“兩腿先下蹲，然后一腿側(cè)伸、再低頭彎腰鉆過去、最終收腿”。

（三）鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進一步掌握動作要領(lǐng)。

教師示范動作。

幼兒自主練習(xí)動作。

三、組織游戲“小猴子打妖精”。

（一）第一次游戲——“一打蜘蛛精”，熟悉玩法規(guī)則，鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動作。

教師講解玩法及規(guī)則：走過獨木橋，用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過盤絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

（二）第二次游戲——“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。

教師導(dǎo)語：蜘蛛精把洞口變小了，我們再去打它的時候，千萬別碰到洞口的蜘蛛絲。

（三）第三次游戲——“三打蜘蛛精”，嘗試挑戰(zhàn)鉆過不一樣高度的洞口。

同時出示三個高度不一樣的洞口，請幼兒自主選擇，

四、隨音樂去山上巡山離場。

中班秋天主題的健康課教案【篇四】

活動目標

1、知道喜怒哀樂的情緒。體驗友誼的溫馨感。

2、運用形體動作表現(xiàn)不同的情緒。

活動準備

1、鈴鼓、節(jié)奏輕快的音樂帶、錄音機。

2、掛圖：《千變?nèi)恕坊顒舆^程1、展示掛圖《千變?nèi)恕?。請幼兒看掛圖，找一找，看哪兩個表情是一樣的？借此玩配對游戲。

教師表演幾種表情或動作讓幼兒想想：這樣的表情或動作，讓人感受到的是快樂、生氣、還是害怕呢？

請幼兒說一說，自己在什么情況下會高興、害怕、害羞或者生氣。

2、幼兒討論：

（1）、什么時候會高興。

（2）、什么時候會生氣。

（3）、什么時候會哭。

（4）、什么時候會害怕。幼兒回答后師小結(jié)。

3、拓展幼兒思維

快樂的時候還可以用什么表情或動作表達，害怕的時候又可用何種表情或動作表達；生氣的時候可用何種表情或動作表達。

4、播放音樂或用鈴鼓打節(jié)奏，請幼兒隨著節(jié)奏在教室中自由走、爬、跑、跳，音樂停止，教師就說出一種情緒，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。

活動延伸：讓幼兒分組交流活動中有趣的事。

中班秋天主題的健康課教案【篇五】

教學(xué)意圖：

讓幼兒在豐富多彩的體育游戲中快樂成長。體育活動游戲化是遵循幼兒的生長發(fā)育規(guī)律和身體活動的規(guī)律，以幼兒為活動主體，以游戲為基本手段，通過各種練習(xí)促進幼兒身體的正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的道德和個性品質(zhì)的一種教育手段。游戲是幼兒的主要活動。它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，提高了幼兒的合作能力。

教學(xué)目標：

1.顯性內(nèi)容與目標：

(1)觀察、分析生活中點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。

(2)了解爬行動物特點學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。

2.隱性內(nèi)容與目標：

(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

(2)培養(yǎng)學(xué)生細致認真的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生對未知世界探索的精神。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

教學(xué)難點：

如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

教學(xué)材料：

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業(yè)紙。

教學(xué)過程：

一、圖片介紹

學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。

二、學(xué)習(xí)新課

1、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。

欣賞爬蟲及爬行動物的圖片。

思考：

①你認識這些爬行動物嗎?

②你能給大家介紹一 下它長得什么樣子嗎?

③它們給你們帶來什么樣的美感?

④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?

2、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上， 比一 比哪個組畫得又大又美。

3、如果你是一 只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?

欣賞作品：

(1)畫面的構(gòu)圖——點

(2)畫面的構(gòu)圖——面

(3)同學(xué)的畫

三、作業(yè)要求：

每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一 比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一 家的奇妙之旅》。

四、分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?

五、作品創(chuàng)作

小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

六、課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

(2)學(xué)生自評、互評。

(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識呢?

七、課后拓展：

你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一 看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

教學(xué)反思：

幼兒只有愿意參加體育活動，并積極地投身于活動之中，才能實現(xiàn)積極主動鍛煉身體的長遠發(fā)展目標。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動，關(guān)鍵要讓他們體驗到活動的樂趣，材料的提供和運用是使幼兒體驗到樂趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合游戲化的特點，有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。幼兒進行關(guān)于小爬行動物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn)，可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式。教師鼓勵幼兒大膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格。在進行對小動物的模仿時課堂有些混亂，但最終還是讓幼兒體會到了小動物的行動狀態(tài)。在活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

不足之處：

幼兒與教師的互動不夠積極，幼兒回答問題不活躍，課堂有點冷場。在以后的教學(xué)中，應(yīng)注意給幼兒創(chuàng)造更加寬松活躍的課堂氛圍。

中班秋天主題的健康課教案【篇六】

活動目標：

1、練習(xí)手推滾筒向前跑的技能。

2、幼兒在紙箱內(nèi)手腳協(xié)調(diào)向前爬行的能力。

3、發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)性能力和爬行能力。

4、培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

塑料滾筒、紙箱

活動過程：

第一階段：

1、幼兒可沿直線手推滾筒向前滾動，也可手拉著滾筒向后向后滾動。

2、讓幼兒在滾筒內(nèi)爬行，練習(xí)向前向后爬行。

由于受滾筒數(shù)量的限制，用紙箱代替滾筒，幼兒在滾筒內(nèi)向前滾動。熟練后可練習(xí)向后倒退著爬行。

第二階段：

設(shè)置障礙讓幼兒進行活動。比如，紙箱可以讓幼兒玩開坦克的游戲。設(shè)置障礙，幼兒進行活動。滾筒繞障礙物走。

第三階段：

穿插交通規(guī)則知識進行游戲。

活動反思：

因為活動準備充分，過程安排合理，并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動的方式，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展，實現(xiàn)了以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展的目的。

中班秋天主題的健康課教案【篇七】

活動目標

1、初步認識牙齒的構(gòu)造，懂得牙齒的用處很大。

2、通過觀察閱讀畫面，初步認識牙齒的好壞。

3、要注意保護好牙齒，學(xué)會正確的刷牙方法。

4、大膽說出自己對牙齒的理解。

5、初步了解牙齒的小常識。

教學(xué)重點、難點

認識牙齒的用途很多，要保護好牙齒，學(xué)會正確的刷牙方法。

活動準備

教具：牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

學(xué)具：若干蘋果塊，蝦條每人1~2根。

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入：

讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處。

今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？

引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。

二、活動新課：

（一）讓幼兒認識牙齒的構(gòu)造。

1、你們都有牙齒嗎？張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？

讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

2、出示牙齒模型（或看卡片1—4）并提問：我們每個人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？

教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

（二）這些不一樣的'牙齒有什么用呢？

請幼兒看卡片1—4討論，在教師的講解和提問的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。

1、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。

2、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？

讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強調(diào)發(fā)這些音時上下牙齒分開并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。

3、師生共同看操作卡片5—6討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等。

4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

觀察畫面中刷牙的小朋友，說說：他們是怎樣刷牙的？

在活動區(qū)投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進行刷牙練習(xí)。

教師念《刷牙歌》，并帶領(lǐng)幼兒念一念，幫助幼兒學(xué)會正確的刷牙方法。

三、活動結(jié)束：

1、結(jié)合進餐活動，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進食的習(xí)慣。

2、利用日?；顒樱層變赫?wù)勥@些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

教學(xué)反思

由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本堂課前，我做了充分準備。在教具上有牙齒模型和圖示?；顒娱_始后，循序漸進啟發(fā)誘導(dǎo)地提問，充分調(diào)動孩子的感官學(xué)習(xí)，讓幼兒觀察牙齒模型，說出牙齒的作用，認識到牙齒的重要性。這樣，注重了學(xué)習(xí)過程，孩子能主動探索，主動學(xué)習(xí)，更能引起他們的注意以達到讓幼兒產(chǎn)生主動求知的欲望。在整堂課中始終圍繞學(xué)習(xí)目標進行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習(xí)慣，達到了本節(jié)課的活動目標。考慮到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細致再全面些（刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到），課堂效果會更好。課后我認真聽取了聽課老師和輔導(dǎo)員的意見，希望在以后的課堂教學(xué)中能夠揚長避短，做得更好。

中班主題秋天來了

中班主題秋天來了教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標，教學(xué)重點、難點，活動準備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容，創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看秋天來了教案吧。活動設(shè)計背景

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

活動目標

1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。

3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點、難點

活動重點：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

活動難點：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。

活動準備

秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片

活動過程

一、 教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文

1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)

2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?

二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應(yīng)的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。

三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的理解散文內(nèi)容。

1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

2)、飄到草地上，小螞蟻把它當成了什么?

3)、飄到河里，小魚把它當成了什么?

4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說?

四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。

五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當作了小床。

六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對應(yīng)的動作。

七、活動延伸

游戲：兒歌復(fù)習(xí)

目標：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固知識內(nèi)容。

教學(xué)反思

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

在活動中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?)來聽散文。幼兒認真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進行獨立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

中班主題《在秋天里》