[精品]《摘果子》中班教案反思模板

好筍出好竹，好師出好徒。無論哪個科目的老師，都要認(rèn)真地撰寫好教案。教案可以幫助老師了解每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容。好的教案課件是怎么寫成的？下面由幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家編輯的《《摘果子》中班教案反思》，供你參考，希望能幫到你。

《摘果子》中班教案反思(篇1)

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

2、初步學(xué)會朗誦詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美;

活動準(zhǔn)備：

1、各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

2、袋子一個、盤子一個。一張紙條。

3、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和盤子圖片幼兒人手一份。膠水。

活動過程：

1、聽秋天的音樂。

2、提問：

a、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

b、秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個收獲的季節(jié))

3、出示裝有果子的袋子

a、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)

b、請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?

4、欣賞詩歌

a、最后教師摸出一張紙條：

咦!(很驚訝的說)：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么?！?/p>

哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽?

b、教師邊念兒歌，邊在盤子圖片上貼水果圖。

小結(jié)：其實秋天就像一只盤子!

5、幼兒學(xué)詩歌

a、第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。

b、第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小

朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌;

6、幼兒制作水果盤：

a、這么多水果豐收了，我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣啊?

b、幼兒制作水果盤。

7、教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

四、活動延伸：“水果游戲”詩歌：秋天象只盤子

《摘果子》中班教案反思(篇2)

采果子

【活動目標(biāo)】

1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。

2、樂意用身體動作跟著音樂表現(xiàn)自己，體驗摘果子的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

《采果子》伴奏音樂、ppt、

【活動過程】

(一)律動激趣：去果園(感受樂曲的性質(zhì))

1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)

2、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們再跑進(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進(jìn)果園了家的心情是怎么樣的?

3、小結(jié)：家跑跑跳跳找到了果園。

(二)節(jié)奏游戲：我愛吃水果(語言節(jié)奏練習(xí))

1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

2、你最喜歡哪一個水果呢?你愛吃什么我愛吃蘋果

(三)感受、創(chuàng)編

感受摘果子

1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會把它們采下來，怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗)

2、看看家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗、提升經(jīng)驗)

3、小結(jié)：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。

感受音樂，創(chuàng)編動作

1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請若干名幼兒表現(xiàn)，家互相模仿(生生互動，模仿同伴經(jīng)驗)

2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。

(四)結(jié)束部分

采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂離開。

《摘果子》中班教案反思(篇3)

礁二：摘果子

活動目標(biāo)：

1、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“踵趾小跑步”，初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感。

活動準(zhǔn)備：

音樂、豐收的果園(PPT)踵趾小跑步圖示

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：

1、看PPT，我們來到了什么地方?看到了什么?

2、這么多的水果都豐收了，真開心。(幼兒聽音樂唱歌)

二、欣賞感受：

1、這么好聽的歌，你們知道我想干什么嗎?(跳舞)

2、老師舞蹈，幼兒欣賞。

3、看到老師是怎樣摘蘋果的?(手拿籃子、跑著去的)

4、出示踵趾小跑步的步驟圖，助幼兒理解。

師與幼兒討論：怎樣才能摘到又多又的蘋果

(抱一個的籃子，摘蘋果時眼睛看著手，還要跑著去找一找……)

5、師再次示范、幼兒模仿動作。

6、做做踵趾小跑步的動作(復(fù)舞蹈)。

三、活動延伸：

音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

《摘果子》中班教案反思(篇4)

設(shè)計意圖

音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，同時，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。精心選擇一些具有鮮明特點，易被幼兒接受的樂曲，在不同場合出現(xiàn)不同音樂，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段，用生動有趣引人入勝的特教學(xué)方法，融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識以及音樂形象的體驗，鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂活動，提高幼兒聽辨高低音的能力，讓孩子用肢體動作膽的表達(dá)自己對音樂的感受力。

活動目標(biāo)

1、鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、學(xué)會運用肢體語言來表達(dá)情感。

3、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的'樂趣。

活動準(zhǔn)備

音樂磁帶、綢帶每人一根。

活動過程

一、開始部分

一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

二、練習(xí)聽辨高音和低音。

教師在鋼琴上彈出幾個音，如果孩子們聽到的是高音，就把手向上點;如果聽到的是低音，小手指就向下點。

三、欣賞理解音樂，認(rèn)識音樂中的高音和低音。

1、教師放音樂，如果孩子們聽到的是高音，就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動;如果聽到的是低音，小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂膽表現(xiàn)。

四、音樂游戲：摘果子

1、今天我們要去摘果子，提問：果園里種著什么果子?哪些是種在樹上的，哪些是種在地下的?

2、種在樹上的，我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作)

3、跟著音樂，聽到高音，樹上摘個蘋果，聽到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。

4、果園里除了蘋果和草莓外，還有什么果子，根據(jù)幼兒的回答，跟著音樂摘果子兩次。

五、果子豐收拉

每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動作。

活動延伸

音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

活動思想

整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!

總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。

《摘果子》中班教案反思(篇5)

活動目標(biāo)：

1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。

2、借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動作，表現(xiàn)故事情境。

3、激發(fā)關(guān)心助老人的情感，體驗音樂游戲的快樂。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

1、故事情景準(zhǔn)備。

2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入，初步感受音樂。

教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意媽媽摘香蕉嗎?

2、分段熟悉音樂。

(1)隨樂練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動作。

教師：我的猴子寶寶們動作可機(jī)靈了，誰上來給家表演一下?

(2)創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。

教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢?誰來表演一下。

教師：你看到了什么?我們一起來摘吧。

教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的?

(3)創(chuàng)編擦汗回家動作。

教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。

3、完整欣賞音樂。

(1)看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。

(2)表演音樂游戲：小猴摘香蕉

4、趣味表現(xiàn)音樂。

(1)觀看猴奶奶摘香蕉。

教師：猴奶奶年紀(jì)了，香蕉也摘不動了，怎么辦呢?

(2)完整表現(xiàn)音樂游戲。

教師：乘猴奶奶回家休息，我們她把香蕉摘下來，送給她一個驚喜。

活動延伸：

創(chuàng)設(shè)繼續(xù)助其他小動物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動作進(jìn)行游戲。

《摘果子》中班教案反思(篇6)

【設(shè)計意圖】

幼兒期是幼兒各種能力和動作迅速發(fā)展的時期，隨著孩子們一天天的長，他們經(jīng)歷了從學(xué)會爬到學(xué)會走的這樣一個必經(jīng)的階段。而對于中班的孩子來說他們的動作發(fā)展還處在發(fā)展階段，動作還不十分的協(xié)調(diào)。要促進(jìn)幼兒動作的發(fā)展，首先要激發(fā)他們喜歡體育活動的情感。在新《綱要》中也指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。而對于中班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于游戲之中。因此，我設(shè)計了體育游戲：炸果子。讓幼兒以炸果子的角色參與活動，通過小紙棒的助，幼兒在有趣的情境中鞏固、練習(xí)手臂、、眼、鉆、翻協(xié)調(diào)一致的活動。同時，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒練習(xí)鉆、翻的技能，體驗互相合作的快樂。

根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點我制定了如下目標(biāo)：

【活動目標(biāo)】

1、喜歡玩紙棒，體驗游戲的樂趣，練習(xí)鉆、翻。

2、在游戲的過程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性。

【活動準(zhǔn)備】

長約50厘米的紙制彩棒。

【活動過程】

1、教師讓幼兒自己找一個伙伴，兩人組成一組。

2、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀;

3、游戲開始，兩個小朋友一起念兒歌："炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開，我開，嘩啦過來"。邊念兒歌邊做動作，念"炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子"時，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動，念"你開，我開"時，兩個小朋友同時舉起同側(cè)的一根小棒，念嘩啦時，兩人的頭同時從舉起的紙棒下面鉆過去，這時兩人背對背站立。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來，這時兩人面對面站立。

【活動思】

本游戲難度適合中班幼兒，幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣，充分利用了活動器械，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性，提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，同時，我也感到自己在活動的設(shè)計中，忽視了對個幼兒表現(xiàn)的估計，活動中雖發(fā)現(xiàn)了個別幼兒的表現(xiàn)，也試著引導(dǎo)，但為照顧全體幼兒的活動，降低了對個別幼兒的要求，以后值得加強注意。

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【熱】中班教案《摘果子》模板

小編搜集了一些相關(guān)的內(nèi)容“中班教案《摘果子》”。對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此每天老師都會按質(zhì)按時去寫好教案課件。尤其是老師想要濃郁課堂氛圍，高質(zhì)量的教案課件是必要的。希望本文能給您提供借鑒！

中班教案《摘果子》 篇1

一、活動背景

幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強的學(xué)科，只有聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實踐和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，才能激發(fā)幼兒的情感體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

二、活動重點難點

重點：溫習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。

難點：引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。

三、活動目的：

1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、鞏固5、6、7這3個數(shù)及其實際意義。

3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。

4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂。

四、活動預(yù)備：

多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。

四、活動進(jìn)程：

(一)參觀果園

1、今天有一位客人來到我們班，你們看他是誰?(幼：小猴)小猴家里有一個很大果園，他在果園里種了很多果樹，有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹，你們想不想去參觀?(幼：想)那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞，看一看果園里有些什么水果吧?(出示幻燈片一)

2、小朋友,你們看這是什么樹?(幼兒：桃樹)那這棵呢?(接著出示蘋果樹和梨樹)，你們看樹上的水果多嗎?(多)現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。

桃樹上有幾個桃子?(幼：5個)一一說5個。

師：你數(shù)的真快，你是怎么數(shù)的?

一一說：我先數(shù)這邊的3個，接著數(shù)4、5。

師：誰來數(shù)蘋果?

蘋果樹上有幾個蘋果?(幼：6個)

梨樹上有幾個梨?(幼：7個)

(有了一一數(shù)桃子的經(jīng)驗，孩子都用目測數(shù)群的方法，數(shù)的很快。)

(評析：這一部分主要要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體陳列方式的影響，正確的感知數(shù)群。)

(二)給水果排隊

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。(見圖二)

師：第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)

師：第一盆有幾個桃子?(5個)五個桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)(見圖三)

師：第二盆有幾個蘋果?(6個)六個蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)(見圖四)

師：第三盆有幾只梨?(7個)七個梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)(見圖五)

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應(yīng)該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)

(評析：這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于鞏固幼兒點數(shù)和排序的能力，讓幼兒體會數(shù)物匹配)

(三)分水果

1、小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)

看!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。

師：看看小兔家有幾只小兔?

該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?誰愿意幫小猴分一分。(出示5只小兔)

(請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配，動手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。)

師：為什么把桃子分給小兔呢?

幼：因為桃子和小兔一樣多，把桃子分給小兔正好一人一個。

2、看!小猴又來到誰家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?(出示6只小貓)

(請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時的經(jīng)驗，所以表述起來很完整。)

師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢!(及時的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感，也有利于調(diào)動其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)

3、瞧!小猴又來到誰家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

(同以上操作)

師：為什么把梨分給小狗?

幼：因為把梨分給小狗正好一人一個不多也不少，它們一樣多。

師：你真棒!

(評析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒用一一對應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對應(yīng)起來并用語言表述出來，不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力，幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。)

(四)分組練習(xí)：

1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友臺聰明了，所以他還又很多難題想要請教你們呢，你們愿意幫小猴嗎?(幼：愿意)看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子，(聽到老師的表揚，孩子的興趣大增，都要急著做題)。

活動反思：

《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動中運用了我自行設(shè)計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點，讓幼兒運用智慧盒進(jìn)行動手操作，也能取得更佳效果。

在本次活動中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教育效果。

經(jīng)過這一活動的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進(jìn)程中掌握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

中班教案《摘果子》 篇2

活動目標(biāo)：

1、了解小刺猬從“想摘果子”到“想辦法摘到果子”的整個情節(jié)過程，體驗同伴間互幫互助的

2、喜歡吃蘋果，初步感知蘋果的明顯特征。

活動準(zhǔn)備：大圖片，蘋果圖片，蘋果樹，幼兒用書

活動過程：

一、師幼共讀

圖片1

1、秋天到了，小刺猬高高興興去了果園。

2、小刺猬發(fā)現(xiàn)了什么呢？這是一棵什么樣的樹呢？

3、猜猜小刺猬會怎么做？

小結(jié)：小刺猬發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿蘋果的蘋果樹，樹上的果子又紅又大，小刺猬真想摘一個吃呢！

圖片2

1、仔細(xì)看看小刺猬在干什么？你怎么知道小刺猬摘不到蘋果？

2、重點：教師和幼兒共同模仿小刺猬踮腳的動作，體驗夠不著的感受。

小結(jié)：小刺猬個子太小了，夠不著蘋果，心里真著急??！

3、怎樣才能摘到蘋果呢？你有什么好辦法幫助小刺猬嗎？

小結(jié)：小朋友們真聰明，有的想到用工具幫忙，有的想到了請小動物們幫忙。

二、幼兒自主閱讀

圖片3、4

1、小刺猬想了一個什么辦法？秘密就在書里，請小朋友找找。

2、請別人幫忙，一定要說好聽的話，小刺猬會怎么對小猴子說呢？

3、重點：鼓勵幼兒想象小刺猬和小猴之間的對話，如“小猴，你能幫我摘蘋果嗎？”“好的，小刺猬，我來幫助你”等，借助小刺猬和小猴頭飾進(jìn)行角色對話表演。（師生、個別嘗試。）

圖片5

1、小猴是怎么幫助小刺猬的？

小結(jié)：小猴子爬上樹，摘了蘋果，丟給小刺猬，小刺猬在下面接住。

三、教師完整講述

1、這個故事的名字是《摘果子》，完整講述。

2、故事中你最喜歡誰，為什么？

3、你幫助過別人嗎？

小結(jié)：喜歡幫助別人的人，我們喜歡他。

四、“采摘”蘋果

在歡快的音樂聲中，體驗摘蘋果的快樂。

中班教案《摘果子》 篇3

活動經(jīng)驗：學(xué)習(xí)用芋頭、牙簽等材料制作小刺猬

活動材料：芋頭、即時貼、牙簽、剪刀、紅色橡皮泥。

活動指導(dǎo)：1.出示制作好的小刺猬，引起幼兒制作的興趣。

請幼兒觀察制作材料，說說用這些材料怎樣制作小刺猬背果子。

幼兒進(jìn)行制作活動，提醒幼兒使用牙簽和剪刀時注意安全。

活動評析：制作的作品特征都掌握得很好，活動后的工作也都比較好，桌面、地面都很整潔。

活動反思：

這次開展的同課異構(gòu)的體育活動《小刺猬背果子》準(zhǔn)備了很久，這次活動開展之后還是和準(zhǔn)備的有所出入，這次的活動想把音樂與體育活動相結(jié)合，讓幼兒在體育活動中感知音樂的舒緩、緊張等情緒，但是由于我的原因，沒能在活動之中提供到音樂，而是將之前設(shè)計改成了讓幼兒進(jìn)行比賽的形式進(jìn)行活動，但是經(jīng)過之前的幾次體育活動，我明白，我們班的孩子競爭意識不強，所以在這次的體育活動中，孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒，非常用心的用自己的 “刺”去采果子，特別的相信自己。但活動結(jié)束后，我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn)，我這次的活動之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。

在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯的，但是我卻忽略了這個季節(jié)孩子衣服穿的多，天氣冷，應(yīng)該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透明膠，這樣，孩子在采果子時就不會像活動中這樣那么的被動了。

中班教案《摘果子》 篇4

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)手、膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，學(xué)習(xí)倒退爬。

2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.積極參與活動，在活動中感受快樂。

4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

道具果樹、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門、爬行墊、音樂、錄音機(jī)

活動過程：

一、開始部分

熱身活動：引出情境，聽口令進(jìn)行走跑練習(xí)。

專項準(zhǔn)備：幼兒隨教師做熱身操：頭、肩、腰、膝、腿、腳。

二、基本部分

1.引出“小刺猬找果子”的情境，復(fù)習(xí)手膝著地向前爬。

玩法：“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面，聽指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。)

2.引出“躲避大老虎”的情境，學(xué)習(xí)倒退爬

(1)初步嘗試倒退爬

玩法：刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬到森林尋果子，途中遇到老虎(由配班扮演)，大家要悄悄地向后退。(引導(dǎo)幼兒向后慢慢倒退爬)

(2)集中小結(jié)，自由嘗試倒退爬

師生集中小結(jié)，教師做示范，幼兒自由嘗試倒退爬。(教師提醒幼兒倒退時要慢，手、膝同時向后移。)

(3)再次游戲，遠(yuǎn)距離的倒退爬

(4)難度提升，快速反應(yīng)向前爬和倒退爬

3.游戲：小刺猬摘果子。

集中介紹場地、說游戲規(guī)則，請一名示范幼兒游戲。

師幼集中小結(jié)游戲過程和結(jié)果。

三、結(jié)束部分

1.聽音樂放松身體，調(diào)整呼吸、調(diào)節(jié)情緒，重點放松練習(xí)部位。

2.活動結(jié)束，收拾器材離開場地。

活動反思：

小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些看起來危險的現(xiàn)象發(fā)生。如何轉(zhuǎn)危為安，巧妙利用，有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩模嬲層變撼蔀榛顒拥闹魅?，是本?jié)課選材的關(guān)鍵。

中班教案《摘果子》 篇5

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)縱跳觸物的基本動作。

2、鍛煉幼兒的腿部力量和彈跳能力，增強動作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗和同伴一起合作游戲的樂趣。

【活動重點】學(xué)習(xí)縱跳觸物的動作。

【活動難點】會屈膝、擺臂、雙腳向下蹬地觸物，掌握縱跳觸物的動作要領(lǐng)。

【活動準(zhǔn)備】

1、各種水果掛件若干、繩子一根、小袋鼠貼紙人手一個、平衡木兩個(長的);

2、音樂《郊游》《蘋果豐收》《秋日私語》MP3的伴奏、果樹兩顆、顏料4盒。

【活動過程】

一、暖身環(huán)節(jié)：

袋鼠媽媽對寶寶們說：“孩子們，今天的天氣可真好呀，我們一起出去郊游吧!”

在音樂《郊游》的伴奏下，袋鼠寶寶和媽媽一起做做運動，活動筋骨，主要是四肢運動

二、基本部分。

1、變速跳躍。

師：秋天的果園特別美，我們也去欣賞欣賞，袋鼠寶寶，我們一起跳到果園去好嗎?如果我拍手快你們就要跳快，我拍手慢你們就要跳慢，如果拍手停下來，你們也要停下來，準(zhǔn)備好了嗎?

2、自由探索摘果子，感知縱跳觸物。

師：“果園就在前面了，你看到什么果子了?現(xiàn)在請你們跳起來去碰碰樹上的果子，然后告訴我。你是怎樣碰到果子的?看看誰能把這個本領(lǐng)說得最清楚?！?/p>

請幼兒自由揮臂觸物，教師巡回觀察。

A：學(xué)習(xí)縱跳觸物的動作

請幼兒集合，師提問：請你告訴我，你是怎樣碰到果子的?能示范給我們看看嗎?通過幼兒的介紹引出縱跳觸物的動作要領(lǐng)：首先要先屈膝，蹲下來，然后兩臂前后擺動2—3次，后擺、起跳，最后揮臂觸物。

幼兒一起學(xué)習(xí)動作、練習(xí)

B：突破難點——要屈膝、擺臂2-3次，雙腳要用力蹬地，這樣才能跳得高。

師：可我發(fā)現(xiàn)有的小朋友跳得特別高，你能告訴我們你是怎么碰果子到的嗎?

引出難點——屈膝、擺臂2-3次，雙腳要用力蹬地

幼兒操練，邊跳可以邊教兒歌：

小袋鼠，蹦蹦跳;先屈膝，下蹲好

手臂擺擺一二三;用力蹬地碰果桃。

C：請幼兒兩兩操練，逐步練習(xí)縱跳觸物的動作要領(lǐng)。

三、游戲：小袋鼠畫果子(音樂：蘋果豐收)

交代任務(wù)：剛才小袋鼠們跳起來碰到了很多的果子，現(xiàn)在我們要用手來畫畫果子了。河對岸有兩棵大樹，請小袋鼠們走過獨木橋，手指沾上一點顏料，來到大樹下，用力蹬地起跳，將你的果子點畫在大樹上，最后沿原路返回。我們試試吧!

A：幼兒兩縱隊縱跳觸物競賽游戲，先返回者為勝利的一組。

B：根據(jù)幼兒興趣可再將游戲進(jìn)行一次。

四、結(jié)束部分(音樂：秋日私語)

師：今天的到果園來真好玩!大家都累了，腿也很酸吧，我們一起來放松一下，捏捏腿……。好，你還可以和旁邊的小朋友捏捏、揉一揉，你幫助我，我?guī)椭?

中班教案《摘果子》 篇6

采果子中班音樂教案

活動目標(biāo)：

1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。

2、樂意用身體動作跟著音樂表現(xiàn)自己，體驗摘果子的快樂。

活動準(zhǔn)備：

《采果子》伴奏音樂、ppt、

活動過程：

一、律動激趣：去果園【感受樂曲的性質(zhì)】

1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方？這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧？（老師用語言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒）

2、小朋友們你們是怎么到果園的??？讓我們再跑進(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進(jìn)果園了大家的`心情是怎么樣的？

3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。

二、節(jié)奏游戲：我愛吃水果【語言節(jié)奏練習(xí)】

1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

2、你最喜歡哪一個水果呢？你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱

三、感受、創(chuàng)編

感受摘果子

1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會把它們采下來，怎么采？【引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗】

2、看看大家是怎么采果子的呢？【為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗、提升經(jīng)驗】

3、小結(jié)：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。

感受音樂，創(chuàng)編動作

1、你們想不想也來采一采？你想怎么采呢？……請若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿【生生互動，模仿同伴經(jīng)驗】

2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。

四、結(jié)束部分

采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂離開。

中班教案《摘果子》 篇7

【活動目標(biāo)】

1、欣賞、感受刮畫的色彩變化之美。

2、嘗試學(xué)習(xí)用刮畫的技法表現(xiàn)秋天樹上的果子成熟了，并能連續(xù)的刮出色塊和圓形。

3、享受刮畫帶來的樂趣。

【重點難點】

重點：了解刮畫的技巧，掌握刮畫的方法。

難點：掌握刮畫的繪畫方法，并能獨立完成刮畫作品。

【活動準(zhǔn)備】

示范畫一幅、刮畫竹簽若干、刮畫紙若干。

【活動過程】

一、欣賞刮畫作品。

師：美麗的秋天到了，秋姑娘送給小朋友們一份特別的禮物，看看這是什么（出示一張黑紙）？這可不是一張普通的黑紙喲！他雖然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下卻藏著五彩斑斕的世界；它可會變魔術(shù)呀！你們看，（出示范例）這就是從黑紙上變出的美麗的圖畫。小朋友們看上面畫了什么？（好多的樹、好多的蘋果）。那這是什么季節(jié)呢？（秋天）。對了，因為你們看到了樹上都結(jié)滿了成熟的果子。

二、認(rèn)知刮畫工具。

那小朋友們猜猜看，這幅畫是怎樣畫出來的呢？黑紙是怎樣變成美麗的圖畫的呢？孩子們看，我這里有一個竹簽，它就像神筆馬良的神筆一樣，（ ）可以幫我們在黑紙上畫出漂亮的畫喲！

三、教師示范刮畫。

現(xiàn)在老師先來變這個魔術(shù)好不好？先刮出蘋果樹的輪廓線條，接著又在樹上刮出許多果子的線條，小朋友們看，秋天的樹上結(jié)滿了果實，但是這些果實都成熟了嗎？（沒有）。那下面我就要把所有的果子都變熟了。（刮掉每個果子里面的黑色）小朋友們看，我的魔術(shù)神奇嗎？（神奇）。你們也想當(dāng)魔術(shù)師嗎？（想）好，那我就讓你們的愿望實現(xiàn)好不好？（好）。

四、幼兒刮畫、教師指導(dǎo)。

幼兒嘗試刮畫，教師引導(dǎo)幼兒刮畫時注意畫面的布局、鼓勵幼兒驗證自己的猜測并根據(jù)幼兒的操作情況適時講解刮畫的技法。同時鼓勵幼兒在紙上大膽創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)，提供建議。強調(diào)使用刮畫筆時要注意安全。

五、欣賞、評價作品。

評出優(yōu)秀展示作品，幼兒相互欣賞、對自己的畫進(jìn)行簡單講解。

六、引導(dǎo)幼兒思索。

在區(qū)域中繼續(xù)探索，還有什么工具可以用來刮畫？（尺子、無尖鉛筆、鐵釘?shù)龋?/p>

中班教案《摘果子》 篇8

活動目標(biāo)

1、知道原地縱跳的動作要領(lǐng)，學(xué)會游戲“摘果子”。

2、大多數(shù)幼兒通過原地縱跳的動作能碰觸到頭頂上方的物體，動作協(xié)調(diào)。

3、喜歡跳的游戲，初步體驗縱跳觸物后的成就感。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

重點

原地縱跳的動作要領(lǐng)

難點

縱跳觸物

準(zhǔn)備

水果懸掛物無紡布簍子音樂

準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

聽音樂和老師一起做熱身操： 《小猴摘果子》模仿操

復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

1、回憶向前跳的動作要領(lǐng)：彎腿、擺臂、向前跳。 2、集體復(fù)習(xí)向前跳的動作。

探索環(huán)節(jié)： 探索原地縱跳。

1、創(chuàng)設(shè)情境，初步嘗試原地縱跳。 2、示范、總結(jié)動作要領(lǐng)。 ●動作發(fā)展較好的幼兒示范動作。 ●教師示范、總結(jié)原地縱跳的動作要領(lǐng)：彎腿、擺臂、用力向上跳。 3、集體練習(xí)原地縱跳 ●第一次練習(xí) 原地縱跳 ●第二次練習(xí)添加手臂動作

輔助練習(xí)： 創(chuàng)設(shè)情境游戲，鞏固練習(xí)

在情境中再次嘗試縱跳觸物 ●第一次：縱跳觸物 ●第二次：手拍鈴鐺

拓展游戲： 摘果子

游戲名稱：摘果子 1、熟悉游戲場地，了解摘果子的游戲玩法和規(guī)則。 2、集體游戲摘果子 要求：一次摘一個果子，把果子送回家。 找人少的地方摘果子。

放松結(jié)束

1、聽音樂放松，重點放松腿部和手臂。 2、簡單小結(jié)。 3、師生再見。

教學(xué)反思：

本次活動利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。

中班教案《摘果子》 篇9

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)區(qū)別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性和傳遞性。

2.在比較的基礎(chǔ)上將物體按高矮的順序依次排列。

3.在情境中體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.ppT若干

2.六個動物、操作紙人手一份

活動過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

組織幼兒做游戲，教師說“高”，幼兒說“矮”，同時蹲下；教師說“矮”，幼兒說“高”，同時站起來。

二、初次探索，幫助感知。

1.初步了解比較高矮的方法。

?播放ppT1：森林里有一棵神奇的果樹，樹上長著一個最神奇的果子，小動物們都想吃它，到底誰能吃到這個果子呢？年紀(jì)最大的山羊伯伯說（錄音播放）。

?播放ppT2：出現(xiàn)兩頭牛，提問：誰比較高？誰比較矮？你是怎么知道的？

一起學(xué)說：奶牛比黃牛高，黃牛比奶牛矮。

小結(jié)：原來我們通過比一比的方法就能夠知道誰高誰矮。

2.學(xué)習(xí)掌握比較高矮的方法。

?播放ppT3：又來了一個動物，是誰呢？（小馬）原來是小馬，這兩個動物離得可有點遠(yuǎn)，到底哪個動物更高呢？你能用什么方法讓它們更清楚地進(jìn)行比較呢？(讓它們兩個站在一起比較)拉回較遠(yuǎn)的小馬，讓幼兒再次進(jìn)行比較。

小結(jié):看上去差不多高矮的兩個動物，眼睛看有可能會出錯，一定要放在一起比一比。

一起學(xué)說：小馬比奶牛高，奶牛比小馬矮。

?播放ppT4：這一次小馬又在和誰比呢？出現(xiàn)小馬和大象，小馬站在木箱上，前面用一塊布遮住，小馬對大象說：“瞧！我長得比你高。”提問：你覺得小馬說的話對嗎？為什么？(幼兒回答)真的是這樣的嗎？到底誰高呢？

取走花布，揭開謎底。到底誰高呀？為什么？(因為小馬站在木箱上，和大象比較高矮是不正確的)

小結(jié)：兩個動物比較高矮時需要放在一起，要站在同一個地面上，還要站在同一

個高度上。

三、再次探索，掌握新知。

1.初步感知高矮的相對性。

?播放ppT5：出現(xiàn)奶牛、小馬、大象，提問：小馬比了兩次，第一次和奶牛比它是高的，第二次和大象比它卻是矮的，那么小馬到底是高的還是矮的呢？

引導(dǎo)幼兒說出：小馬跟奶牛比，小馬高，小馬跟大象比，小馬矮。（小馬不高也不矮，那么，小馬和奶牛比結(jié)果怎樣？小馬和大象比結(jié)果又怎樣？）

小結(jié)：看一個動物是高或者是矮，要看和誰去比，比出來的結(jié)果有時候是高的有時候也可能是矮的。

2.再次感知高矮的傳遞性。

?播放ppT5，提問：小馬比奶牛高，大象比小馬高，那么奶牛和大象進(jìn)行比較誰高呢？

這三個動物中，誰是最矮的？誰是最高的？(奶牛最矮，大象最高)這一次誰勝利了？（大象）

3.嘗試高矮排序的方法。

?播放ppT6：小猴和長頸鹿它們兩個也想?yún)⒓颖雀甙筚悾埬憬o這六個動物按照操作板的要求進(jìn)行從矮到高或從高到矮的順序排排隊。你覺得誰會排在第一個？（幼兒操作）

?播放ppT7、ppT8，展示幼兒操作板，師幼共同驗證兩種排序方法。

四、延伸活動。

出示六棵果樹，要求幼兒在區(qū)角活動中按照身高，六個動物與相應(yīng)高度的果樹進(jìn)行匹配。

《摘果子》中班教案反思8篇

如牛頓第一定律的教學(xué)，教師就要首先利用亞里士多德的觀點為什么錯而激疑，把啟發(fā)的要點落在誘導(dǎo)推理，編寫教案已經(jīng)成為教師工作任務(wù)的一部分。教案是教師備課形成的結(jié)果，它是一個整體框架和一張線路圖。教案的內(nèi)容要寫些什么？下面的內(nèi)容是編輯為大家整理的《摘果子》中班教案反思，希望能幫助到你，請收藏。

《摘果子》中班教案反思 篇1

設(shè)計意圖

音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，同時，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。精心選擇一些具有鮮明特點，易被幼兒接受的樂曲，在不同場合出現(xiàn)不同音樂，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段，用生動有趣引人入勝的特教學(xué)方法，融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識以及音樂形象的體驗，鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂活動，提高幼兒聽辨高低音的能力，讓孩子用肢體動作膽的表達(dá)自己對音樂的感受力。

活動目標(biāo)

1、鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、學(xué)會運用肢體語言來表達(dá)情感。

3、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的'樂趣。

活動準(zhǔn)備

音樂磁帶、綢帶每人一根。

活動過程

一、開始部分

一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

二、練習(xí)聽辨高音和低音。

教師在鋼琴上彈出幾個音，如果孩子們聽到的是高音，就把手向上點;如果聽到的是低音，小手指就向下點。

三、欣賞理解音樂，認(rèn)識音樂中的高音和低音。

1、教師放音樂，如果孩子們聽到的是高音，就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動;如果聽到的是低音，小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂膽表現(xiàn)。

四、音樂游戲：摘果子

1、今天我們要去摘果子，提問：果園里種著什么果子?哪些是種在樹上的，哪些是種在地下的?

2、種在樹上的，我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作)

3、跟著音樂，聽到高音，樹上摘個蘋果，聽到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。

4、果園里除了蘋果和草莓外，還有什么果子，根據(jù)幼兒的回答，跟著音樂摘果子兩次。

五、果子豐收拉

每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動作。

活動延伸

音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

活動思想

整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!

總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。

《摘果子》中班教案反思 篇2

活動目標(biāo)：

1、通過故事理解合作的含義，萌發(fā)與他人合作的愿望。

2、學(xué)習(xí)與人交流，體驗合作的快樂，能較清楚地表達(dá)自己的感受。

3、懂得合作是一件很快樂的事情，知道生活中的許多事情需要合作。

4、能簡單復(fù)述故事。

5、膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

果子的圖片、課件

活動過程：

1、講述故事，導(dǎo)入活動

(1)提示語：今天森林里真熱鬧，要舉行"誰的本領(lǐng)"比賽，我們一塊兒去看看好嗎?

(2)幼兒觀看課件，初步了解故事內(nèi)容。

2、通過提問，引導(dǎo)幼兒體驗合作真快樂。

(1)故事里講了什么事情?

(2)兩只小動物通過合作獲得了成功，它們心理會怎么樣?

(3)幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：小猴、梅花鹿雖然都很能干，但是它們一個人的力量是不夠的;后來它們你我，我你，一起合作本領(lǐng)就了。合作真快樂!

3、幼兒游戲：摘果子，體驗、理解合作的含義。

(1)提示語：森林里的果子成熟了，請小朋友在規(guī)定的時間內(nèi)老師把不同形狀的果子都摘下來好嗎?

(2)幼兒跟組游戲，看哪一組完成任務(wù)最快。

(3)師幼討論，感知小組成員團(tuán)結(jié)合作，任務(wù)完成得比較快。

活動建議與提示：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的故事教師可以根據(jù)活動的需要自編。

2、組織一些合作完成的游戲，如兩人三足，迎面接力、跳集體舞等，通過活動共逐步培養(yǎng)幼兒的合作意識。

3、在幼兒游戲的時候，教師可以提醒幼兒相互合作，加強個別幼兒的引導(dǎo)教育。

4、請家長多帶孩子參與一些需要合作的游戲，助孩子進(jìn)一步體驗合作的重要及快樂。

《摘果子》中班教案反思 篇3

活動目標(biāo)

1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

2.能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備

PPT課件、水果圖片、摘果子視頻、教學(xué)音樂等。

活動過程

導(dǎo)入：

1.配合圖片，引導(dǎo)幼兒了解秋收的水果。

小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋季是個豐收的季節(jié)，你們都知道有哪些水果成熟啦?

2.請幼兒觀看錄像，交流嘗試幼兒學(xué)習(xí)摘果子動作。

(播放視頻)果子成熟啦，農(nóng)民阿姨忙起來啦，我們一起去看看吧!

3.幼兒討論交流。

阿姨正在?我們來學(xué)學(xué)阿姨摘果子，怎么摘?

4.規(guī)范動作。

果園里的果子啊，特別大，我們的手特別小，所以我們在摘得時候要把手張得大大的。果子特別高，我們還要把手臂伸的直直的。你們來試試。(進(jìn)行評價)

5.摘果子動作學(xué)習(xí)。

剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子啊?阿姨是用手怎么摘得啊?果子長得特別結(jié)實，所以阿姨是手腕從外向里，用力地轉(zhuǎn)動著果子，這樣果子就摘下來了。我們也學(xué)學(xué)農(nóng)民阿姨，手腕使勁轉(zhuǎn)動。(個別指導(dǎo)，評價小結(jié))

6.幼兒隨樂曲摘果子。

我們跟隨音樂一起來試試!

7.抱籃子摘果子。

小朋友們，我們剛把果子摘下來了，可果子放哪呢?籃子怎么拿呢?那我們快快抱起籃子，一起來摘果子，自己摘得果子放在自己的小籃子哦!

8.引導(dǎo)幼兒變換方位隨音樂做摘果子動作。

小朋友們，我們摘了上面的果子，還有哪里的果子?那我們一起來摘一摘左面的果子。(前面、左面、右面、后面)

9.換雙手的方式跟隨音樂摘果子。

剛剛我們說籃子可以抱著，籃子還可以放在哪啊?好!那我們把小籃子放在地上，這樣我們就可以用雙手來摘了!(強調(diào)動作的優(yōu)美)放果子的時候啊，我們的動作一定要特別優(yōu)美，我們可以半蹲著，把果子放到籃子里。小朋友學(xué)學(xué)車?yán)蠋煟覀円黄鹩秒p手來摘果子，伸直胳膊，張開小手，準(zhǔn)備好啦!(前面、左面、右面、后面)

10.引導(dǎo)幼兒合作，學(xué)習(xí)合作摘果子動作。

小朋友們，我們除了可以1個人摘果子，還可以怎么樣摘?那兩個人怎么個合作法?車?yán)蠋熞灿袀€方法，一個小朋友抱籃子，另一個小朋友來摘果子，這樣合作行不行呢?那我請一個小朋友跟我合作一下，你們來我倆合作的好不好!

我倆合作好不好?那現(xiàn)在你和你的小伙伴一起來合作一下，我來看看你們合作的是不是更棒!你們先商量好誰抱籃子，誰來摘果子，商量好啦?(跟隨音樂合作摘果子)(進(jìn)行小結(jié)評價)

11.動作結(jié)合邊走邊摘，圍圓圈摘果子。

剛剛我們學(xué)了這么多摘果子的方法，快看這棵樹上有特別多的果子，我們一起來摘把!(邊講解邊摘，單手摘、雙手摘、合作摘)

12.圓圈坐下，放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅。

小朋友們，摘了這么多果子，可真熱啊，擦擦汗把!(跟隨音樂擦汗、拍肩膀放松)

13.幼兒自己摘果子。

休息好了嗎?那我們一起摘更多的果子吧!

14.摘過成果，感受喜悅。

小朋友們，看看在我們的努力下，一起摘了這么多的果子，你們心情怎么樣?那你們高興的時候是什么樣子的?通過我們的勞動，摘得了這么多的果子，你們也都特別高興，我們一起慶祝一下吧!(跟隨音樂，抱著籃子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，拉手跳起圓圈舞)

15.小結(jié)。

小朋友們，剛剛果園的阿姨過來問我：中一班的小朋友們怎么摘果子摘得這么棒!能不能教教我們你們是怎么摘得?我們一起來告訴阿姨我們是怎么摘得?進(jìn)入果園后我們?一個人抱著籃子摘兩只手摘兩人合作摘慶祝

16.復(fù)習(xí)后再來一遍：小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧!(跟隨音樂摘果子)

結(jié)束

小朋友們快來抱起自己的籃子，把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧!跟果園里的阿姨們再見吧!

活動反思：

整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!

總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。

《摘果子》中班教案反思 篇4

利用資源：

樹

參加對象：

個中班家庭

目標(biāo)：

1、練習(xí)向上跳躍的動作。

2、通過練習(xí)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和動作的協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長一手臂?；@子20只。

玩法：

一、活動身體：重點下肢運動

二、摘果子：

1、看一看樹上有什么果子?

2、按家長的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。

3、母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時間內(nèi)比賽哪個家庭摘得最多。

三、數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰摘得多，一共摘了多少只。

建議：教育幼兒愛護(hù)樹木，不拉樹枝。

《摘果子》中班教案反思 篇5

一、活動背景：

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特

點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解的接受。

新《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)《摘果子》。

摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。因此我們通過多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

二、活動目標(biāo)：

1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

三、活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、實物投影儀、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、幼兒操作材料、筆。

四、活動過程：

(一)小猴摘水果

1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒：想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?

幼：梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。

(評析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。)

(二)給水果排隊

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。(見圖二)

師：第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

幼：第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。

師：第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?(見圖三)

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。

師：第二盆有幾只蘋果?六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?(見圖四)

幼：第二盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。

師：第三盆有幾只柿子?七只柿子可以用數(shù)字幾表示?(見圖五)

幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來表示。

2、小猴請小朋友他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應(yīng)該怎么排呢?

幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。(見圖六)

(評析：這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字。)

(三)分水果

1、小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓家一起來嘗一嘗。

看!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?

幼：有5只小兔。

師：小猴請小朋友他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?

幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)(見圖八)

師：為什么把梨分給小兔呢?

幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5

小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖九)

2、看!小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢?

幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十一)

師：為什么把蘋果分給小貓?

幼：因為蘋果正好和小貓一樣多，都是6。

師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)

3、瞧!小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?

幼：有7只小狗。

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十四)

師：為什么把柿子分給小狗?

幼：因為柿子正好和小狗一樣多，都是7。

小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)

(評析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。)

(四)分組練習(xí)：

1、小猴感謝小朋友他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。

第一組：添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。

第二組：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。

第三組：連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。

小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

2、幼兒操作，教師及家長巡回指導(dǎo)。

(評析：這一部分繼續(xù)應(yīng)用電腦動畫，依次展示以上題目的相應(yīng)內(nèi)容，讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。)

(五)作業(yè)評價

(六)活動結(jié)束：

師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去它摘下來好嗎?幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

五、活動評價：

《摘果子》這一活動運用了我們自行設(shè)計制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

通過這一活動的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

《摘果子》中班教案反思 篇6

活動背景

幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強的學(xué)科，只有聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實踐和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，才能激發(fā)幼兒的情感體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

活動目標(biāo)：

1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、鞏固5、6、7這3個數(shù)及其實際意義。

3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。

4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動重點難點

重點：溫習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。

難點：引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。

活動預(yù)備：

多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。

活動進(jìn)程：

(一)參觀果園

1、今天有一位客人來到我們班，你們看他是誰

2、小朋友,你們看這是什么樹

桃樹上有幾個桃子

師：你數(shù)的真快，你是怎么數(shù)的

一一說：我先數(shù)這邊的3個，接著數(shù)4、5。

師：誰來數(shù)蘋果

蘋果樹上有幾個蘋果

梨樹上有幾個梨

(有了一一數(shù)桃子的經(jīng)驗，孩子都用目測數(shù)群的方法，數(shù)的很快。)

(評析：這一部分主要要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體陳列方式的影響，正確的感知數(shù)群。)

(二)給水果排隊

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。(見圖二)

師：第一盆是什么水果

師：第一盆有幾個桃子

師：第二盆有幾個蘋果

師：第三盆有幾只梨

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應(yīng)該怎樣排呢

(評析：這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于鞏固幼兒點數(shù)和排序的能力，讓幼兒體會數(shù)物匹配)

(三)分水果

1、小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)

看!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。

師：看看小兔家有幾只小兔

該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢

(請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配，動手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。)

師：為什么把桃子分給小兔呢

幼：因為桃子和小兔一樣多，把桃子分給小兔正好一人一個。

2、看!小猴又來到誰家

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢

(請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓

師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢!(及時的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感，也有利于調(diào)動其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)

3、瞧!小猴又來到誰家了

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢

(同以上操作)

師：為什么把梨分給小狗

幼：因為把梨分給小狗正好一人一個不多也不少，它們一樣多。

師：你真棒!

(評析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒用一一對應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對應(yīng)起來并用語言表述出來，不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力，幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。)

(四)分組練習(xí)：

1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友臺聰明了，所以他還又很多難題想要請教你們呢，你們愿意幫小猴嗎

第一組：我是小裁判。依照標(biāo)題上給的數(shù)字添圓點或去圓點。

第二組：按順序填空格。依照標(biāo)題中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。

第三組：連線。按標(biāo)題中給的數(shù)字和動物逐個對應(yīng)起來。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(評析：這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽感.通過直接動手點數(shù)解答可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。)

(五)作業(yè)評價

(教師及時對幼兒的作業(yè)情況給予評價和鼓勵,對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c，極大得調(diào)動了他們的自信心和解答的興趣.)

(六)活動完畢：

師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。)

現(xiàn)在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一邊聽音樂一邊自由跳出教室。(放音樂)

活動反思：

《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動中運用了我自行設(shè)計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點，讓幼兒運用智慧盒進(jìn)行動手操作，也能取得更佳效果。

在本次活動中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教育效果。

經(jīng)過這一活動的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進(jìn)程中掌握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

《摘果子》中班教案反思 篇7

礁一：摘果子

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會律動，能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作。

2、加深對秋天的認(rèn)識，體驗水果豐收的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：

秋天豐收的圖片、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

一、出示圖片。

圖片上是什么季節(jié)?你從哪里看出來?

認(rèn)真的欣賞圖片，說說自己的理解。

引導(dǎo)幼兒感受圖片，并能將自己的觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。

二、引導(dǎo)幼兒感受音樂。

1、教師：請你們聽一聽，聽到這段音樂，你們有什么樣的感覺?

2、教師：那么你們聽到這段音樂想做些什么事情呢?

認(rèn)真的傾聽音樂，說說自己的理解。

引導(dǎo)幼兒感受音樂，并能將自己的感受表達(dá)出來。

三、引導(dǎo)幼兒理解音樂。

1、出示圖片：圖上畫的是什么季節(jié)?你從看出來的?你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子?

教師：那么你們聽了這段音樂，你是怎么摘果子的呢?

引導(dǎo)幼兒介紹自己摘果子的動作，和幼兒一起學(xué)習(xí)好的動作

1、教師：老師聽了這段音樂，心里面也覺得非常開心，你們想不想知道這是為什么?先請你們來猜一猜，好不好?

2、因為秋天到了，果園里的果子都成熟了，叔叔阿姨們來不及摘果子，想請你們來忙摘果子，聽摘果子的音樂響起來啦，你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子?

先猜測一下為什么老師聽了這段音樂會很開心。

通過猜測活動以及老師講述自己的感受，引導(dǎo)孩子更好的理解音樂。

四、聽音樂學(xué)習(xí)律動。

1、教師示范、講解動作要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動、踵趾步等。

2、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，表現(xiàn)果園豐收景象。(幼兒隨音樂在座位旁邊練習(xí)踵趾小跑步，教師適時地給予語言提示。)

幼兒隨音樂練習(xí)摘果子的動作。

能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂做動作。嘗試創(chuàng)編動作。

采用教師講解、示范的方法讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子動作，并鼓勵幼兒自己創(chuàng)編。

五、結(jié)束活動。

在集體摘果子的情景中結(jié)束活動。

跟著音樂集體摘果子。

在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動

《摘果子》中班教案反思 篇8

活動目標(biāo)：

1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。

2、借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動作，表現(xiàn)故事情境。

3、激發(fā)關(guān)心助老人的情感，體驗音樂游戲的快樂。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

1、故事情景準(zhǔn)備。

2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入，初步感受音樂。

教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意媽媽摘香蕉嗎?

2、分段熟悉音樂。

(1)隨樂練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動作。

教師：我的猴子寶寶們動作可機(jī)靈了，誰上來給家表演一下?

(2)創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。

教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢?誰來表演一下。

教師：你看到了什么?我們一起來摘吧。

教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的?

(3)創(chuàng)編擦汗回家動作。

教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。

3、完整欣賞音樂。

(1)看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。

(2)表演音樂游戲：小猴摘香蕉

4、趣味表現(xiàn)音樂。

(1)觀看猴奶奶摘香蕉。

教師：猴奶奶年紀(jì)了，香蕉也摘不動了，怎么辦呢?

(2)完整表現(xiàn)音樂游戲。

教師：乘猴奶奶回家休息，我們她把香蕉摘下來，送給她一個驚喜。

活動延伸：

創(chuàng)設(shè)繼續(xù)助其他小動物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動作進(jìn)行游戲。

【熱門】中班教案《摘果子》模板(精選6篇)

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題：“中班教案”。

教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。準(zhǔn)備好了教案課件的前期工作，這樣才能讓課堂的教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期，從哪些角度去準(zhǔn)備寫自己的教案課件呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為您準(zhǔn)備了中班教案《摘果子》模板，希望您分享本頁內(nèi)容與您朋友！

中班教案《摘果子》模板【篇1】

音樂活動：摘果子

教學(xué)理論依據(jù)：

實施策略：

1、 創(chuàng)設(shè)情境2、動靜結(jié)合3、合作探究，

4、循序漸進(jìn)，層次深入5、激發(fā)興趣，大膽表現(xiàn)

活動目標(biāo)：

1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

活動準(zhǔn)備：

1、《摘果子》音樂CD

2、《開火車》音樂

3、果園的幻燈片一張

活動重點：能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。 活動難點：能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

活動過程：

一、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈，激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣。

師：小朋友，秋天來了，果園里的果子都成熟了啦！農(nóng)民伯伯們忙不過來，想請小朋友們?nèi)兔φ?！你們愿意嗎？（愿意）讓我開著火車去摘果子嘍！

師：美麗的果園到了，果園里的果子可真多啊，我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘果子的呢？豐收了，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？你是怎么看出來的？（農(nóng)民伯伯都笑了）你們想不想一起來摘果子??？小朋友你們會摘果子嗎？摘一個果子給我看一看。

二、鼓勵幼兒大膽嘗試摘果子的動作。

1、幼兒交流學(xué)習(xí)摘果子的動作。（幼兒邊說邊做摘果子的動作，鼓勵幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動手腕，學(xué)習(xí)摘果子的動作）

師：擰一下果子很容易就摘下來了，我們一起來試一試。（教師哼唱） 摘下的果子可以放在什么地方呢？（地上）一手做抱著籃子狀，一手摘果子。（教師哼唱）

2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子，認(rèn)識方位。

師：我們除了可以摘前面的果子，還可以摘哪里的果子？根據(jù)不同方位，邊哼唱邊摘果子。

師：籃子挎在手上好累啊，讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個手來摘果子了。教師哼唱，幼兒做動作。

3、播放《摘果子》樂曲，帶領(lǐng)幼兒隨樂曲節(jié)奏做摘果子放果子的動作。

師：小朋友這么快就學(xué)會摘果子了，讓我們一起跟著音樂來摘果子好不好？

三、幼兒合作摘果子，培養(yǎng)幼兒的合作意識，增加游戲的趣味性。 師：小朋友可以自己摘果子，也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘？一人抱籃子，一人摘果子，請一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好？請你自己找一個小伙伴。商量好哪個小朋友摘果子，哪個抱籃子。放音樂，幼兒完整表演摘果子。

摘果子的時候一定要記住手腕要怎么樣？（轉(zhuǎn)一下）教師糾正動作。一起再來試一試？（教師哼唱，幼兒做動作）讓我們跟著音樂再來完整地摘果子好不好？

四、創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。

師：好累啊，我們坐下休息會。剛才我們用了好看的動作來摘果子，那在摘果子的時候，除了摘果子的這個動作，還會做什么動作？引導(dǎo)

幼兒創(chuàng)編動作，如：“擦汗、抱筐，高興”等動作，引導(dǎo)全體幼兒模仿。播放樂曲，帶幼兒跟隨音樂完整進(jìn)行表演?？纯凑l摘果子的動作和別人不一樣？

五、創(chuàng)設(shè)果園的場景，體驗采摘的樂趣。

師：你看我們都出汗了，看來勞動真不是一件容易的事情，農(nóng)民伯伯非常地感謝我們?？湮覀兌际菒蹌趧拥暮煤⒆樱∨笥眩銈兘裉扉_心嗎？勞動過后是不是很快樂啊，果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ?，你們休息好了嗎？讓我們到那邊繼續(xù)摘果子吧。挎著籃子到果園里去摘果子。

中班教案《摘果子》模板【篇2】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，感知7以內(nèi)的數(shù)。

2、能進(jìn)行數(shù)物匹配，并根據(jù)數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

3、增強幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件，實物投影儀。數(shù)字卡片（5、6、7）人手一份。水果圖片若干。操作材料人手一份。

活動過程：

1、出示多媒體，導(dǎo)入課題，引起幼兒興趣。

“今天，老師給小朋友們帶來了一位朋友。你們看他是誰呀？（小猴）秋天到了，小猴要摘果子送給小朋友們?！保ǔ鍪径嗝襟w：三棵果樹，梨5個，蘋果7個，柿子6個。）

提問：“你們看見了什么？”

“小猴也看見了。猴摘了幾只梨？幾只蘋果？幾只柿子？”

2、數(shù)量配對

（1）“請小朋友幫小猴摘的果子找一個數(shù)字朋友。找到后把數(shù)字高高的舉起來。”（放多媒體證實幼兒的答案）

（2）“現(xiàn)在我們小朋友也來裝一種果子，裝的果子的數(shù)量要和

小猴裝的一樣多?！庇變鹤杂蛇x擇水果，進(jìn)行操作。

提問：“你裝了幾個什么水果？”

3、按順序給水果排隊

“小猴說呀要請小朋友來幫個忙，給這些水果按從少到多，數(shù)字從小到大的的順序來排隊。誰該排在第一呢？”

4、小猴要把它的果子送給它的好朋友小兔、小貓和小狗，一樣多的水果送給一樣多的朋友。

5、分組活動

“小猴出了幾道題目要考考我們小朋友，你們有沒有信心做？”教師講解題目要求（點卡接龍、添去點子）幼兒自由選擇操作材料，進(jìn)行練習(xí)。

6、評價幼兒作業(yè)。

“你做了什么？你是怎樣做的？”

活動反思：

《小猴摘果子》 是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒掌握，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

中班教案《摘果子》模板【篇3】

活動目標(biāo)：

1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

2.能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

3.通過摘果子，體驗勞動的快樂，知道幫助別人是一件快樂的事情。

活動準(zhǔn)備：

《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，果農(nóng)摘果子，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進(jìn)入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧！

2.談話導(dǎo)入活動。

大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。

二、展開部分

（一）觀看果農(nóng)民伯伯摘果子，學(xué)習(xí)摘果子動作。

1.播放果農(nóng)摘果子，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。

觀看后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來試一下，轉(zhuǎn)動手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來！我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開始吧！播放音樂，。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。

3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎？快樂。勞動真快樂！剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現(xiàn)在找個小伙伴一起摘果子吧！你們兩個怎么合作？誰摘果子，誰拿筐？現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！

(二)創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。

1.討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作？

老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作？好你來試一下，大約3個孩子表演。

2.播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。

三、結(jié)束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。

小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。

活動反思：

整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!

總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。

中班教案《摘果子》模板【篇4】

一、活動目標(biāo)：

1、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固4、5、6這3個數(shù)。

二、活動準(zhǔn)備：

多媒體課件

三、活動過程：

(一)喜羊羊摘水果

1、喜羊羊家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!

2、小朋友你們看梨樹上有幾個梨?蘋果樹上有幾個蘋果?桃子樹上有幾個桃子?

(梨樹上有5個梨;蘋果樹上有4個蘋果;桃子子樹上有6個桃子)(評析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。)

(二)給水果排隊

果園里的水果都成熟了，喜羊羊把它們一個一個摘下來，摘了三籃子水果。

師：第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?

幼：第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。

師：第一籃有幾個蘋果?四個蘋果可以用數(shù)字幾表示?

幼：第一籃有四個蘋果，四個蘋果可以用數(shù)字4來表示。

師：第二籃有幾個梨?五個梨可以用數(shù)字幾表示?

幼：第二籃有五個梨，五個梨可以用數(shù)字5來表示。

師：第三籃有幾個桃子?六個桃子可以用數(shù)字幾表示?

幼：第三籃有六個桃子，六個桃子可以用數(shù)字6來表示。

(三)分水果

1、喜羊羊非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看!喜羊羊先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?

幼：有5只小兔。

師：喜羊羊想請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一個，不多也不少呢?

幼：喜羊羊把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一個，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)師：為什么把梨分給小兔呢?

幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5小朋友你們分對了，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

2、看!小猴來到小灰灰家，他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個小灰灰?

幼：有4個小灰灰。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少呢?

幼：喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)師：為什么把蘋果分給小灰灰?

幼：因為蘋果正好和小灰灰一樣多，都是4。

師：小朋友你們分對了，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

3、瞧!喜羊羊又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

幼：有6只小狗。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個，不多也不少呢?

幼：喜羊羊把桃子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一個，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。)師：為什么把桃子分給小狗?

幼：因為桃子正好和小狗一樣多，都是6。

小朋友你們分對了，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

(評析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。)

(四)分組練習(xí)：

喜羊羊感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一道練習(xí)題，考考小朋友，喜羊羊還說如果小朋友們做對了，就邀請小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。

(五)活動結(jié)束：

師：小朋友們太棒了，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友，還做對了它出的難題，喜羊羊特別高興，它的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎?幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

活動反思：

《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動中運用了我自行設(shè)計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點，讓幼兒運用智慧盒進(jìn)行動手操作，也能取得更佳效果。

在本次活動中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教育效果。

經(jīng)過這一活動的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進(jìn)程中掌握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

中班教案《摘果子》模板【篇5】

活動目標(biāo)：

1、熟悉音樂，學(xué)習(xí)跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動作。

2、積極創(chuàng)編摘果子的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3、感受并表現(xiàn)勞動時的愉快心情。

活動重點：熟悉音樂，學(xué)習(xí)跟音樂較合拍地做摘果子及隨趾小跑步的動作。

活動難點：積極創(chuàng)編摘果子的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、摘果子音樂。

2、活動場景：地上畫個圓圈（倉庫），制作果樹兩棵。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：幼兒隨音樂進(jìn)入活動場地。

小朋友農(nóng)民伯伯的果園可真大??！我們一起來幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好？你們會不會摘果子??？（幼兒自主做摘果子的動作，教師糾正）

二、根據(jù)A段音樂，通過教師的語言提示，創(chuàng)編摘果子的動作。

1、幼兒創(chuàng)編不同摘果子的動作，教師哼唱，幼兒練習(xí)摘果子。

2、教師提煉幼兒創(chuàng)編的動作，幼兒隨音樂摘果子。

3、幼兒探索互相合作摘果子，教師哼唱，幼兒練習(xí)。

4、幼兒隨音樂合作摘果子。

三、幼兒隨音樂節(jié)奏合拍地做踵趾小跑步。

1、教師示范踵趾小跑步后，幼兒辨認(rèn)并說出主要特征：腳跟、腳尖，跑跑跑。

2、教師哼唱，幼兒練習(xí)。

3、跟音樂B合拍地做踵趾小跑步。

四、幼兒隨AB段合并音樂在場地各處摘果子。

五、在教師啟發(fā)下隨音樂做堆果子的動作。

1、幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動作。

2、在教師動作情緒的感染下體驗勞動的樂趣。

六、跟音樂完整地“摘果子”。

活動延伸：

1、繼續(xù)探索不同摘果子的動作。

2、將摘果子的情景用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

中班教案《摘果子》模板【篇6】

一、活動目標(biāo)

1. 正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2. 復(fù)習(xí)和鞏固5、6、7這三個數(shù)。

3. 引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

二、活動準(zhǔn)備

開門音樂、狐貍、小豬手偶、果樹場景圖、袋子、珠子、繩子、貼畫、印章、紙、

三、活動過程

1. 復(fù)習(xí)數(shù)字5、6、7

師（頭帶小豬頭飾）：啦啦，你認(rèn)識我嗎？我是《我的幸運一天》里的幸運小豬哦，今天我要去拜訪小兔子，還有哪個豬寶貝愿意和我一起??？（請幾個小朋友飾演小豬）

（1） 復(fù)習(xí)數(shù)字5

師： 咚咚咚咚，請問我敲了幾次門？（出示數(shù)字卡片4）

（2） 復(fù)習(xí)數(shù)字6

看來我們敲門的密碼不對呢，讓我們再試一次，咚咚咚咚咚，這次我敲了幾次門？

（出示數(shù)字卡片5）

（3） 認(rèn)識數(shù)字7

師：看來我們要敲對正確的數(shù)字，門才會開哦！正確的數(shù)字是幾呢？秘密在老師那，是數(shù)字（7），讓我們一起來敲門。咚咚咚咚咚咚咚門開了，啊呀，快跑，是狐貍。

2、感知數(shù)字7

師：丫丫，不好，小花豬被狐貍抓走啦（出示手偶）

小豬：我這么瘦，難道你不想讓我變的更胖一點再吃我嗎？

狐貍：也對，讓我摘些果子把你喂胖一點再吃你吧！

（1） 目測圖片

狐貍來到了它的果園，果園里有一棵蘋果樹，剛好有幾只蘋果呢？讓我們來數(shù)一數(shù)。（7只）

（2） 動手操作

狐貍又摘了許多果子，請你幫他選7個梨子放在紅籃子里， 7個西瓜放在藍(lán)籃子里好嗎？

3、分小組聯(lián)系

師：小豬的胃口可真大，現(xiàn)在狐貍需要所有人一起來幫他，你們準(zhǔn)備好了嗎？桌子上的卡片寫了相應(yīng)的數(shù)字，這就是你們的任務(wù)哦！完成本組的任務(wù)后再去完成相鄰一組的任務(wù)，任務(wù)全部完成后，拿著你的行李包坐在座位上等狐貍來收哦！

新授知識練習(xí)：

第一組（7）扎糖果：需要在袋子中裝入7個糖果。

第三組（7）串葡萄：用繩子上串7個珠子。

第五組（7）做水果餅干：在紙上蓋7個印章。

復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗：

第二組（4）：做面餅：貼雪花片。

第四組（5）炒米團(tuán)：搓團(tuán)皺紋紙。

第六組（6）做燒餅：用筆畫燒餅。

4、教師點評

師：狐貍來收貨咯！讓我們看看你們的任務(wù)都完成了嗎？讓我們看一看他裝的糖果夠7個嗎？你們真的都很棒，我們讓狐貍趕快把這些好吃的食物都給小豬送去吧！

幼兒園中班教案《摘果子》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《摘果子》含反思》

中班教案《摘果子》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒鞏固5、6、7這3個數(shù)及其實際意義，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念，快來看看幼兒園中班《摘果子》含反思教案吧。

活動目的：

1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、鞏固5、6、7這3個數(shù)及其實際意義。

3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。

4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動重點難點

重點：溫習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。

難點：引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。

活動預(yù)備：

多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。

活動進(jìn)程：

（一）參觀果園

1、今天有一位客人來到我們班，你們看他是誰？（幼：小猴）小猴家里有一個很大果園，他在果園里種了很多果樹，有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹，你們想不想去參觀？（幼：想）那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞，看一看果園里有些什么水果吧？（出示幻燈片一）

2、小朋友,你們看這是什么樹？（幼兒：桃樹）那這棵呢？（接著出示蘋果樹和梨樹），你們看樹上的水果多嗎？（多）現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。

桃樹上有幾個桃子？（幼：5個）一一說5個。

師：你數(shù)的真快，你是怎么數(shù)的？

一一說：我先數(shù)這邊的3個，接著數(shù)4、5。

師：誰來數(shù)蘋果？

蘋果樹上有幾個蘋果？（幼：6個）

梨樹上有幾個梨？（幼：7個）

（有了一一數(shù)桃子的經(jīng)驗，孩子都用目測數(shù)群的方法，數(shù)的很快。）

（評析：這一部分主要要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體陳列方式的影響，正確的感知數(shù)群。）

（二）給水果排隊

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）

師：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（蘋果）第三盆是什么水果？（梨）

師：第一盆有幾個桃子？（5個）五個桃子可以用數(shù)字幾表示？（出示5）（見圖三）

師：第二盆有幾個蘋果？（6個）六個蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示6）（見圖四）

師：第三盆有幾只梨？（7個）七個梨可以用數(shù)字幾表示？（出示7）（見圖五）

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應(yīng)該怎樣排呢？（幼兒操作圖片）（幼兒操作5、6、7的排序很熟練）

（評析：這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于鞏固幼兒點數(shù)和排序的能力，讓幼兒體會數(shù)物匹配）

（三）分水果

1、小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來嘗一嘗。（滲透德育）

看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。

師：看看小兔家有幾只小兔？

該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？誰愿意幫小猴分一分。（出示5只小兔）

（請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配，動手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。）

師：為什么把桃子分給小兔呢？

幼：因為桃子和小兔一樣多，把桃子分給小兔正好一人一個。

2、看！小猴又來到誰家？（小貓家）他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓？

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？（出示6只小貓）

（請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓？已經(jīng)有分桃子時的經(jīng)驗，所以表述起來很完整。）

師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢?。皶r的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感，也有利于調(diào)動其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。）

3、瞧！小猴又來到誰家了？（小狗家）他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗？

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

（同以上操作）

師：為什么把梨分給小狗？

幼：因為把梨分給小狗正好一人一個不多也不少，它們一樣多。

師：你真棒！

（評析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒用一一對應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對應(yīng)起來并用語言表述出來，不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力，幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。）

（四）分組練習(xí)：

1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友臺聰明了，所以他還又很多難題想要請教你們呢，你們愿意幫小猴嗎？（幼：愿意）看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子，（聽到老師的表揚，孩子的興趣大增，都要急著做題）。

第一組：我是小裁判。依照標(biāo)題上給的數(shù)字添圓點或去圓點。

第二組：按順序填空格。依照標(biāo)題中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。

第三組：連線。按標(biāo)題中給的數(shù)字和動物逐個對應(yīng)起來。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（評析：這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽感.通過直接動手點數(shù)解答可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。）

（五）作業(yè)評價

(教師及時對幼兒的作業(yè)情況給予評價和鼓勵,對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c，極大得調(diào)動了他們的自信心和解答的興趣.)

（六）活動完畢：

師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對他的幫助。（孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。）

現(xiàn)在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧！師幼一邊聽音樂一邊自由跳出教室。（放音樂）

活動反思：

《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動中運用了我自行設(shè)計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點，讓幼兒運用智慧盒進(jìn)行動手操作，也能取得更佳效果。

在本次活動中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。）、觀察法、對比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準(zhǔn)備。）等。無論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教育效果。

經(jīng)過這一活動的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進(jìn)程中掌握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

小百科：果子其本義為草木結(jié)出的球狀籽實。