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頭腦特工隊(duì)影片觀(guān)后感1000字(集錦10篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-01-15 頭腦特工隊(duì)影片觀(guān)后感

作文是很重要的一項(xiàng)技能,通過(guò)寫(xiě)作文也能一定培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)。一篇好的作文會(huì)讓人流連忘返,還想讀幾遍。你是否正在尋找一些好的作文?你不妨看看頭腦特工隊(duì)影片觀(guān)后感1000字(集錦10篇),強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀!

頭腦特工隊(duì)影片觀(guān)后感(篇1)

童真是人類(lèi)的最后一處圣潔的天堂。漫畫(huà)家丁午在被下放到河南干校時(shí)給女兒畫(huà)了一本漫畫(huà)家書(shū)《小艾爸爸特別特別想你》。映在紙上的是一個(gè)樂(lè)觀(guān)的爸爸每天的生活趣事。他一手抵擋著來(lái)自精神和物質(zhì)世界的匱乏,另一手卻建造了一個(gè)純白潔凈的童話(huà)。美國(guó)作家菲爾丁也曾說(shuō):世界正在失去偉大的孩提王國(guó)。一旦失去這一王國(guó),那就是真正的沉淪。

這部《頭腦特工隊(duì)》就用腦洞大開(kāi)的方式講述了成長(zhǎng)過(guò)程中的美好與辛酸。電影中塑造了幾個(gè)萌萌噠的情緒小人住在小女孩萊莉的大腦里,為小女孩的生活出謀劃策。突然有一天意外發(fā)生,為了使萊莉重新恢復(fù)笑容,情緒小人之一樂(lè)樂(lè)踏上了冒險(xiǎn)之旅。

在返回大腦控制中心的路上,她們遇到了萊莉幼時(shí)的幻想玩伴,一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了,已經(jīng)很多年沒(méi)有和冰棒玩了。講到這里,樂(lè)觀(guān)的冰棒哭了出來(lái)。他的心里還有一個(gè)夢(mèng),用屬于他們的火箭船帶著萊莉去月球??墒腔鸺退麄冏约憾嫉肓松顪Y,面臨著被風(fēng)化侵蝕的命運(yùn)。而此時(shí)的萊莉情緒越來(lái)越煩躁,在她腦海里友誼、誠(chéng)實(shí)、親情的小島也在一個(gè)接一個(gè)地轟塌,她正在計(jì)劃離家出走,回到她心心念念的故鄉(xiāng)明尼蘇達(dá),去締造新的快樂(lè)的記憶。與此同時(shí),樂(lè)樂(lè)和冰棒唱著能使船只發(fā)動(dòng)的歌曲想要駕駛它離開(kāi)深谷。但兩個(gè)人太重了,在最后關(guān)頭,冰棒縱身一躍,跳入谷底,目送著樂(lè)樂(lè)登上平地。他的身體正慢慢被風(fēng)吹散,還喃喃自語(yǔ),“樂(lè)樂(lè),你替我?guī)ピ虑蚝脝?”

這是我自認(rèn)為影片中最煽情的片段,每個(gè)人小時(shí)候都有要好的玩伴。也許是青梅竹馬兩小無(wú)猜的具化的同伴,也許是留在家中一隅的小玩偶,抑或是像冰棒這樣的只存在于腦海里的軟萌小伙伴。隨著一個(gè)人的成長(zhǎng),她不再需要一個(gè)這樣的小伙伴,我們把它們?nèi)釉谟洃浀男〗锹淅?,然后?huì)有沙土把它們漸漸掩埋,結(jié)出悲傷而我們?nèi)圆蛔灾幕ǘ?。“還記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎,像一朵永不凋零的花?!卑甙讱q月剝落小時(shí)候,融掉了許多快樂(lè)的年輕的記憶。如果在記憶中它們是有生命的,它一定會(huì)包裹起自己被遺忘的悲傷,微笑著看著你長(zhǎng)大成人,時(shí)常開(kāi)心地說(shuō):“這就是我最棒的小伙伴啊,她都已經(jīng)成大姑娘了?!?/p>

長(zhǎng)伴隨著陣痛,總會(huì)有人磨滅掉你的天真。所有正在成長(zhǎng)和已經(jīng)成長(zhǎng)的人,都要無(wú)可避免地長(zhǎng)出堅(jiān)固的盔甲,而那代價(jià)就是失掉了童真的羽衣。這是成長(zhǎng)的代價(jià)。

那座孤島,后來(lái)坍塌。那迷茫的人兒,也正在成長(zhǎng)。

頭腦特工隊(duì)影片觀(guān)后感(篇2)

不管現(xiàn)在還是以前,每當(dāng)孤獨(dú)的時(shí)候總會(huì)自己跟自己對(duì)話(huà),時(shí)常天馬行空,這個(gè)跟“我”一樣的“她”沒(méi)有具體的形象,如果有應(yīng)該是飄在空中的一朵云,也可能是一縷青煙,還會(huì)是渾身通紅或雪白的天使和魔鬼,無(wú)論她是什么樣但總該無(wú)拘無(wú)束充滿(mǎn)幻想。

每當(dāng)我跟“我”說(shuō)話(huà)的時(shí)候,她總是安慰我、體貼我、幫助我,戰(zhàn)勝了很多的困難,度過(guò)了很多對(duì)我來(lái)說(shuō)艱難的時(shí)刻,“我”是我的阿司匹林,是我的小棉襖。有的時(shí)候她經(jīng)常會(huì)跑開(kāi),我找不到她,心里很難受,好多的話(huà)想與她分享,可沒(méi)有,然后悲傷(sadness)就會(huì)來(lái)找我。悲傷,一個(gè)從一開(kāi)始就存在我頭腦里的小怪物,我不害怕她,可是她總會(huì)時(shí)不時(shí)就出現(xiàn),小時(shí)候她與饑餓困意尿意相伴,長(zhǎng)大后她和荷爾蒙有關(guān),她控制我的眼淚甚至我的思維。小時(shí)候她一出現(xiàn)就會(huì)有人來(lái)幫助我,長(zhǎng)大后我必須自己消化這些眼淚和無(wú)助。

再后來(lái)她被生活中大大小小的事占據(jù)了生存的空間,她更長(zhǎng)時(shí)間的不來(lái)了,我偶爾想起她來(lái)心里空落落的,悲傷又來(lái)了,再后來(lái),我開(kāi)始明白,這就是所謂的成長(zhǎng),伴隨著她的消失,又伴隨著她的來(lái)到,也知道了原來(lái)悲傷還有一個(gè)名詞叫做無(wú)力感,沒(méi)辦法改變現(xiàn)狀的絕望。有時(shí)候悲傷也會(huì)做好事,她激起我心中尚存的想要改變的火苗,然后越燒越旺。

頭腦特工隊(duì)影片觀(guān)后感(篇3)

必須承認(rèn),絕大部分人,是沒(méi)有一夜長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)的。我們可能為一件事頓悟,明白一個(gè)道理,但這個(gè)道理要在漫長(zhǎng)的時(shí)間中不斷被印證,才能最終化為成長(zhǎng)的一部分。所以心靈雞湯是個(gè)很可怕的東西,就是它跨越了打磨的過(guò)程,直接扔給我們一個(gè)所謂“普世”的道理,但那個(gè)道理,并不能成就“我”。有些道理有些成長(zhǎng),只有真正經(jīng)歷過(guò),才能明白。

這個(gè)自我的成長(zhǎng),一直是皮克斯動(dòng)畫(huà)的.主線(xiàn)。

當(dāng)然,這種成長(zhǎng)不是一蹴而就的,所以在皮克斯的動(dòng)畫(huà)家族中有那么多的“總動(dòng)員”。它們總是借由一件需要去探險(xiǎn)的事情,慢慢的深入內(nèi)心,然后讓故事的主人公自然而然的感悟,原來(lái)人生應(yīng)該是這么一個(gè)樣子。

就《頭腦特工隊(duì)》這部動(dòng)畫(huà)來(lái)說(shuō),套用雞湯點(diǎn)的話(huà),就是接受自己的負(fù)面情緒,接受完整的自己。

這應(yīng)該是件很古怪的事。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人在小時(shí)候都曾經(jīng)被教育,應(yīng)當(dāng)做個(gè)活潑熱情,開(kāi)朗大方的人,仿佛只有這樣才是人生正確的打開(kāi)方式。而小孩子的人生是多么需要倚仗“正確”活著。正確的習(xí)題答案、正確的言談舉止、正確的表達(dá)方式……因此,活潑開(kāi)朗就變成了性格上的“道德正確”。

所以在《頭腦特工隊(duì)》的一開(kāi)始,占據(jù)主導(dǎo)地位的就是“快樂(lè)”。她努力消化著每一個(gè)可能出現(xiàn)的負(fù)面情緒,用各種各樣積極的例子,讓萊莉在遇到挫折時(shí)往好的方面著想,這是樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度,是令人愉悅的;而悲傷,卻似乎一直在犯錯(cuò),她染指了快樂(lè)的回憶,他讓萊莉變得抑郁。在看電影的時(shí)候,我身邊的朋友都忍不住吐槽——這個(gè)“悲傷”真的很討厭。

是的呢,“悲傷”的自己真的很令人討厭,我們多少都會(huì)抵觸這種負(fù)面的情緒,就連許愿的時(shí)候,都要許下“永遠(yuǎn)快樂(lè)”的夢(mèng)想。仿佛“悲傷”、“憂(yōu)郁”這樣的情緒,天生就是軟弱、錯(cuò)誤的代名詞。

但實(shí)際上呢,人是不只有快樂(lè)的,就好像“外向”并不是每一個(gè)人的屬性一樣。憂(yōu)郁、憤怒、挑剔、怯懦,這些算不得正面的情緒湊在一起,才使我們變成了一個(gè)完整的人。特別是憂(yōu)郁……憂(yōu)郁、悲傷……要不是看了十一長(zhǎng)假看了《頭腦特工隊(duì)》,刷爆朋友圈的我,會(huì)以為人都是沒(méi)有這種情緒的。

如果沒(méi)有悲傷,快樂(lè)的意義又在哪里呢?與快樂(lè)不同,悲傷是種很隱秘的情感,它通常是對(duì)內(nèi)的,是內(nèi)心最柔軟的傷痛,是我們面具上一道細(xì)碎的裂縫。人是不會(huì)輕易在公共場(chǎng)合袒露悲傷的,一旦這樣做了,又會(huì)被冠以矯情、軟弱的頭銜。所以進(jìn)入社會(huì)后,那些“悲傷”都被隱藏了起來(lái)。所有的人都是歡歌笑語(yǔ),所有的青春都是正能量,翻翻發(fā)在朋友圈上的狀態(tài),十個(gè)里有八個(gè)都是歡樂(lè),我們本能的,下意識(shí)的,抗拒著悲傷這件事。

但是當(dāng)然,悲傷是有它的意義的。正因?yàn)樗请[蔽的感情,當(dāng)我們袒露它時(shí),往往會(huì)觸發(fā)人心底的共鳴,讓親人、朋友之間聯(lián)系的更加緊密。在一群隊(duì)友面前,萊莉不會(huì)表現(xiàn)出對(duì)自己表現(xiàn)失誤的難過(guò),而只有在父母面前,她才會(huì)袒露心聲。

更重要的是,悲傷是負(fù)面情緒的宣泄。人生總是如此艱難,我們的痛苦,正是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。我們會(huì)悲傷,正是因?yàn)檎暳诉@一點(diǎn)。

正視自己的情緒,是多么簡(jiǎn)單的一件事。但要做到這件事,卻足以引起一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”。我的身邊有個(gè)看上去一直很活潑的朋友,如果在KTV唱傷感的歌,都會(huì)被朋友切掉說(shuō)“一點(diǎn)都不像他”;也有平時(shí)看上去大大咧咧地女生,用無(wú)數(shù)得不在乎堆砌自己的堡壘。而我,也是花了很久很久,才敢對(duì)外承認(rèn),我其實(shí)就是個(gè)內(nèi)向的人。

雖然說(shuō)完了偶爾還是會(huì)被嘲笑。

所以《頭腦特工隊(duì)》還是個(gè)童話(huà),快樂(lè)在經(jīng)歷了一連串的冒險(xiǎn)后,肯定了憂(yōu)郁的價(jià)值,幫助她找到了自己的定位。從此之后,每段記憶都不再是單一的顏色,而變成了一顆顆“彩虹”;從此以后,萊莉的人生有了完整地情緒;從此以后,童年的虛擬伙伴就這樣消失了,記憶深處的廣告歌卻時(shí)不時(shí)的出來(lái)湊熱鬧。

這也是成長(zhǎng)。

頭腦特工隊(duì)影片觀(guān)后感(篇4)

這部電影是一個(gè)比我小十歲的少年拉著我一起看的,中間夾帶各種吐槽各種亂入所以看完了也并沒(méi)有淚目??赡苣莻€(gè)所謂幻想的朋友已經(jīng)離我遠(yuǎn)去太多年,以至于我們倆在討論劇情的時(shí)候我還言之鑿鑿的說(shuō)我就沒(méi)有意淫過(guò)BingBong這樣的存在,言外之意就是我從未如此孤獨(dú)與無(wú)聊過(guò)。然而當(dāng)我在寫(xiě)這篇影評(píng)的時(shí)候,我似乎又不那么確定了。

片中有個(gè)場(chǎng)景,是那些在廢墟里堆著的一個(gè)個(gè)記憶球,都還會(huì)在joy的觸碰下熠熠閃光,重現(xiàn)著當(dāng)年的溫度與色彩,然而它們的主人卻都已經(jīng)不記得了??赡芎芏嗳硕紩?huì)為此感到惋惜,我卻并不這么覺(jué)得。我一直很慶幸有些事我可以想不起來(lái),因?yàn)檫z忘就像一種自我保護(hù)機(jī)制,那些被我們親手埋葬掉的并不只是歡樂(lè),更多的則是憂(yōu)愁,苦悶與絕望。如果能讓我不記起后者,我心甘情愿將與之相關(guān)連的一切都通通忘掉。

就像對(duì)一個(gè)小時(shí)候受過(guò)欺凌的人來(lái)說(shuō),可能他的整個(gè)中學(xué)時(shí)期都是晦暗無(wú)光的,即使是中間夾雜著的短暫而微小的快樂(lè),他也不愿意無(wú)端想起。而對(duì)于一段結(jié)束得異常狼狽不堪的戀情,也沒(méi)有人想要一直記得前任當(dāng)初對(duì)自己說(shuō)過(guò)的情話(huà),因?yàn)槟切┨鹈鄣亩Z(yǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵不過(guò)最終背叛劈腿所帶來(lái)的傷害。如果我們無(wú)法剝離記憶,那就只能選擇連根拔起。

這個(gè)過(guò)程可能一開(kāi)始只是自己強(qiáng)迫自己忘記,但等過(guò)了幾年,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是真的什么都記不得了。即使你翻開(kāi)當(dāng)時(shí)所寫(xiě)的日記,聽(tīng)到曾經(jīng)單曲循環(huán)的歌曲,都未必能想起自己當(dāng)時(shí)紛繁復(fù)雜的心情。很多記憶就這么在你的有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的逃避中消磨掉了。

雖然快樂(lè)的經(jīng)歷無(wú)法復(fù)制,但快樂(lè)的體驗(yàn)卻是可以再現(xiàn)的。就像成年后升職加薪后的雀躍就并不一定比小學(xué)春游前的興奮來(lái)的少,下一段戀情的開(kāi)花結(jié)果也會(huì)比之前的慘淡收?qǐng)鰜?lái)的更心滿(mǎn)意足。然而如果我們記得太多,就一定不會(huì)快樂(lè),不管過(guò)去的記憶是好是壞。

所以,還是那句俗的不能再俗的老話(huà),珍惜現(xiàn)在吧,相信這也是這套遺忘機(jī)制的初衷所在,努力讓現(xiàn)在的自己活的開(kāi)心充實(shí)才是最重要的。

《《頭腦特工隊(duì)》影片觀(guān)后感5

如果要給小孩推薦一部動(dòng)畫(huà)片,那么這部一定是我推薦之一。

這部動(dòng)畫(huà),主要講的是小女孩莉莉從出生到長(zhǎng)大后的一段過(guò)程。然而這部動(dòng)畫(huà)的重點(diǎn)不是莉莉,而是住在莉莉大腦里的五種情緒,它們分別是快樂(lè)、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒。動(dòng)畫(huà)片通過(guò)擬人化的手法,把這些情緒變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物,依次是樂(lè)樂(lè)、憂(yōu)憂(yōu)、怕怕、厭厭和怒怒。

莉莉的腦中有一個(gè)控制臺(tái),這五個(gè)人物時(shí)不時(shí)的會(huì)操作下這個(gè)控制臺(tái),不同人物的操作,莉莉就會(huì)表現(xiàn)出不同的情緒。

大腦里面還有一些記憶島,這些島分別是一些核心記憶組成的,比如我們學(xué)會(huì)走路的第一天,父母幫我們過(guò)的某個(gè)生日,某場(chǎng)重要的比賽等。

這些人生里重要的記憶都會(huì)儲(chǔ)存在不同的小島上。

莉莉的大腦,大部分時(shí)刻都是由樂(lè)樂(lè)控制著,優(yōu)優(yōu)時(shí)不時(shí)的也會(huì)無(wú)意的來(lái)控制下操作臺(tái),偶爾遇到一些不喜歡吃的食物,或碰到一些生氣的事情,厭厭和努努也會(huì)跳出來(lái)爭(zhēng)奪操作臺(tái)控制權(quán)。

樂(lè)樂(lè)總是嫌棄憂(yōu)憂(yōu),因?yàn)樗偸菬o(wú)故的沮喪,做什么事都打不起精神,總是從不好的方面來(lái)分析問(wèn)題。它覺(jué)得憂(yōu)憂(yōu)就是多余的,存在根本沒(méi)有什么意義。

后面發(fā)生了一些事情,導(dǎo)致其中的一些記憶島崩塌了,掉入永恒的虛無(wú)之淵,一旦掉入這個(gè)深淵,那么莉莉腦中的記憶就會(huì)永遠(yuǎn)的消失。

第一個(gè)崩塌的是“搞怪”之島,也就是存儲(chǔ)一些搞怪時(shí)刻的記憶。

那是莉莉在搬家后的一個(gè)晚上,她莫名的就不開(kāi)心,她可能是懷念老地方的朋友,搬走后就不可能一直跟他們一起玩了。

爸爸看出了她的不開(kāi)心,于是就模仿猴子的樣子來(lái)逗她開(kāi)心。小時(shí)候,每當(dāng)莉莉不開(kāi)心的時(shí)候,爸爸就是這樣哄她,可是今晚卻不靈了,可能是優(yōu)優(yōu)一直在操作控制臺(tái),莉莉看著爸爸的樣子還是無(wú)法開(kāi)心起來(lái),甚至覺(jué)得有點(diǎn)幼稚,搞怪之島崩塌了。

當(dāng)我看到這一刻的時(shí)候,我的心突然咯咚了一下。

我在想,曾經(jīng)小時(shí)候的我們,都是搞怪的,做著鬼臉,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。長(zhǎng)大些,這些搞怪的時(shí)刻忽然就離我們遠(yuǎn)去,我們一下子就變得正經(jīng)起來(lái)。那些曾經(jīng)搞怪的我們?yōu)槭裁淳屯蝗蛔兞四?

而父母也很困惑,曾經(jīng)的小天使死哪了?這好像是個(gè)很突然的過(guò)程,我們失去了童年,父母也失去了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我們。

再長(zhǎng)大些,莉莉又失去了一些記憶之島,同時(shí)又增加了一些其他記憶島。

樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)經(jīng)歷了一場(chǎng)腦中事故之后,也不再嫌棄憂(yōu)憂(yōu),她終于也發(fā)現(xiàn)了優(yōu)優(yōu)的好處。

我想成長(zhǎng)就是這樣的,我們總是會(huì)失去些什么,然后得到些什么。我們也不可能永遠(yuǎn)的快樂(lè),懂得悲傷,方能體驗(yàn)歡樂(lè)的可貴,背負(fù)過(guò)沉重,才能擁有真正的輕松。

其實(shí),更多時(shí)候,是生命中的那些“負(fù)面情緒”給我們力量,悲傷讓我們深刻,去學(xué)習(xí)和體驗(yàn),去增加生命的分量。

頭腦特工隊(duì)影片觀(guān)后感(篇5)

在故事里,五個(gè)情緒小人主宰著大腦司令部,他們產(chǎn)出的五色記憶球構(gòu)成了龐大的記憶倉(cāng)庫(kù)和腦海之城。這個(gè)設(shè)定充滿(mǎn)久違的童趣,因?yàn)槌砷L(zhǎng)的過(guò)程,幾乎是一個(gè)剝離情緒的過(guò)程。我們像藥劑師一樣將各種情緒加加減減,好讓它們呈現(xiàn)一種曖昧的石灰色,并且管那種在工作或交際時(shí)心如止水的能力叫做成熟。而在影片中,五種情緒坐在孩子和大人的腦海中,操縱著每一個(gè)時(shí)刻,盡管大人腦中常常是力不從心的憤怒、理性克制的悲傷、不形于色的快樂(lè)。皮克斯大聲地宣稱(chēng):是情緒和記憶決定了我們之所以為我們,而非理性或知識(shí)。在對(duì)感性的'全然擁抱中,我們從而復(fù)現(xiàn)那些迎面走來(lái)的陌生人們內(nèi)心的五彩風(fēng)暴。

是的,雖然這部影片說(shuō)的只是一個(gè)小女孩從十歲到十二歲——從童年進(jìn)入青春期——的那些不得不經(jīng)歷的動(dòng)蕩和改變,我卻覺(jué)得它提及了人生中每個(gè)階段的風(fēng)暴。那些“悲傷”不由自主溜出來(lái),將溫柔的記憶染藍(lán)的時(shí)刻;那些“歡樂(lè)”不在場(chǎng)、島嶼紛紛崩塌的時(shí)刻;那些在長(zhǎng)夜輾轉(zhuǎn)直到“歡樂(lè)”歷盡千辛萬(wàn)苦歸位,對(duì)生活的纏斗之心隨之復(fù)蘇的時(shí)刻;那些渴望重溫記憶,卻眼看它們消散在遺忘深淵的時(shí)刻。作為一個(gè)“悲傷”長(zhǎng)期占據(jù)腦海首席的人,我常常對(duì)它們不知所措。而皮克斯給出了這樣溫柔的解釋?zhuān)好恳粋€(gè)忽然變壞的瞬間,不過(guò)是你腦海中五個(gè)小人短暫的一次失敗合作,坍塌的島嶼有天會(huì)以更輝煌的姿態(tài)重建。

作為一部講述心理世界的動(dòng)畫(huà),它將人類(lèi)邁過(guò)創(chuàng)傷與遺忘的過(guò)程具現(xiàn)得如此浪漫。遺忘是一項(xiàng)巨大的工程,永遠(yuǎn)有不留情面的清潔工將褪色的記憶球收進(jìn)垃圾袋,而那些被潛抑的要么被鎖在潛意識(shí)地牢,要么在記憶倉(cāng)庫(kù)中漫無(wú)目的地游蕩,等待一個(gè)終結(jié)——當(dāng)它們被記起,往往也就意味著遺棄。Bingbong這個(gè)有著粉紅色棉花糖身體、會(huì)哭出糖果的可愛(ài)形象,代表了萊莉的童年時(shí)光。當(dāng)它和“歡樂(lè)”騎著小車(chē)高唱童謠,小車(chē)噴出彩虹沖向云霄的時(shí)候,我看得淚流滿(mǎn)面。童年乃至于所有注定被拋下的時(shí)光,在我們轉(zhuǎn)身離去時(shí),也許都曾經(jīng)這樣聽(tīng)不見(jiàn)地高歌,而我們前進(jìn),因?yàn)樗鼈儼抵叙佡?zèng)的余力。

美好與悲傷并存是這部動(dòng)畫(huà)的基調(diào),這使它完全超出了童話(huà)的范疇,而成為一個(gè)關(guān)于人生的寓言。在觀(guān)影時(shí),我曾以為這會(huì)是個(gè)“歡樂(lè)”努力在人生中取得控制權(quán)的故事,所以當(dāng)悲傷緩緩走上來(lái),將核心記憶球染藍(lán)的時(shí)候,我才轟然明白了這故事的內(nèi)核,無(wú)關(guān)在人生浮沉中始終占領(lǐng)高地,而是坦然接受所有潮起潮落。金色的記憶慢慢變藍(lán),仿佛這才是最適合它們的顏色,時(shí)光流逝總是令人惆悵,而對(duì)當(dāng)下歡樂(lè)的感受總與長(zhǎng)久的虛無(wú)齊頭并進(jìn)。最豐富的生命,是悲欣交集的藍(lán)金色風(fēng)暴。

頭腦特工隊(duì)影片觀(guān)后感(篇6)

如果要給小孩推薦一部動(dòng)畫(huà)片,那么這部一定是我推薦之一。

這部動(dòng)畫(huà),主要講的是小女孩莉莉從出生到長(zhǎng)大后的一段過(guò)程。然而這部動(dòng)畫(huà)的重點(diǎn)不是莉莉,而是住在莉莉大腦里的五種情緒,它們分別是快樂(lè)、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒。動(dòng)畫(huà)片通過(guò)擬人化的手法,把這些情緒變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物,依次是樂(lè)樂(lè)、憂(yōu)憂(yōu)、怕怕、厭厭和怒怒。

莉莉的腦中有一個(gè)控制臺(tái),這五個(gè)人物時(shí)不時(shí)的會(huì)操作下這個(gè)控制臺(tái),不同人物的操作,莉莉就會(huì)表現(xiàn)出不同的情緒。

大腦里面還有一些記憶島,這些島分別是一些核心記憶組成的,比如我們學(xué)會(huì)走路的第一天,父母幫我們過(guò)的某個(gè)生日,某場(chǎng)重要的比賽等。

這些人生里重要的記憶都會(huì)儲(chǔ)存在不同的小島上。

莉莉的大腦,大部分時(shí)刻都是由樂(lè)樂(lè)控制著,優(yōu)優(yōu)時(shí)不時(shí)的也會(huì)無(wú)意的來(lái)控制下操作臺(tái),偶爾遇到一些不喜歡吃的食物,或碰到一些生氣的事情,厭厭和努努也會(huì)跳出來(lái)爭(zhēng)奪操作臺(tái)控制權(quán)。

樂(lè)樂(lè)總是嫌棄憂(yōu)憂(yōu),因?yàn)樗偸菬o(wú)故的沮喪,做什么事都打不起精神,總是從不好的方面來(lái)分析問(wèn)題。它覺(jué)得憂(yōu)憂(yōu)就是多余的,存在根本沒(méi)有什么意義。

后面發(fā)生了一些事情,導(dǎo)致其中的一些記憶島崩塌了,掉入永恒的虛無(wú)之淵,一旦掉入這個(gè)深淵,那么莉莉腦中的記憶就會(huì)永遠(yuǎn)的消失。

第一個(gè)崩塌的是“搞怪”之島,也就是存儲(chǔ)一些搞怪時(shí)刻的記憶。

那是莉莉在搬家后的一個(gè)晚上,她莫名的就不開(kāi)心,她可能是懷念老地方的朋友,搬走后就不可能一直跟他們一起玩了。

爸爸看出了她的不開(kāi)心,于是就模仿猴子的樣子來(lái)逗她開(kāi)心。小時(shí)候,每當(dāng)莉莉不開(kāi)心的時(shí)候,爸爸就是這樣哄她,可是今晚卻不靈了,可能是優(yōu)優(yōu)一直在操作控制臺(tái),莉莉看著爸爸的樣子還是無(wú)法開(kāi)心起來(lái),甚至覺(jué)得有點(diǎn)幼稚,搞怪之島崩塌了。

當(dāng)我看到這一刻的時(shí)候,我的心突然咯咚了一下。

我在想,曾經(jīng)小時(shí)候的我們,都是搞怪的,做著鬼臉,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。長(zhǎng)大些,這些搞怪的時(shí)刻忽然就離我們遠(yuǎn)去,我們一下子就變得正經(jīng)起來(lái)。那些曾經(jīng)搞怪的我們?yōu)槭裁淳屯蝗蛔兞四?

而父母也很困惑,曾經(jīng)的小天使死哪了?這好像是個(gè)很突然的過(guò)程,我們失去了童年,父母也失去了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我們。

再長(zhǎng)大些,莉莉又失去了一些記憶之島,同時(shí)又增加了一些其他記憶島。

樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)經(jīng)歷了一場(chǎng)腦中事故之后,也不再嫌棄憂(yōu)憂(yōu),她終于也發(fā)現(xiàn)了優(yōu)優(yōu)的好處。

我想成長(zhǎng)就是這樣的,我們總是會(huì)失去些什么,然后得到些什么。我們也不可能永遠(yuǎn)的快樂(lè),懂得悲傷,方能體驗(yàn)歡樂(lè)的可貴,背負(fù)過(guò)沉重,才能擁有真正的輕松。

其實(shí),更多時(shí)候,是生命中的那些“負(fù)面情緒”給我們力量,悲傷讓我們深刻,去學(xué)習(xí)和體驗(yàn),去增加生命的分量。

頭腦特工隊(duì)影片觀(guān)后感(篇7)

《頭腦特工隊(duì)》的主題依舊是成長(zhǎng)。這聽(tīng)起來(lái)似乎是個(gè)說(shuō)爛了的話(huà)題,然而這回不同的是,這個(gè)故事幫助我們重新認(rèn)識(shí)自己,我們的情緒,我們?nèi)绾伪磺榫w挾持,我們?yōu)楹螘?huì)遺忘,甚至包括為什么聽(tīng)了一首滑板鞋你就會(huì)一直在腦子里摩擦摩擦。

這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程不再限于Riley克服了種種不適面對(duì)新生活,也不限于父母?jìng)兛催^(guò)后釋?xiě)蚜撕⒆咏K將變成有獨(dú)立意志的個(gè)體離自己而去的現(xiàn)實(shí)。

這個(gè)成長(zhǎng)更是我們?cè)谶@個(gè)故事后對(duì)自己的全新認(rèn)識(shí)。

其一,接納每一種情緒。

我們總是渴望歡樂(lè)抵抗悲傷,贊揚(yáng)樂(lè)觀(guān)嘲弄消極。社會(huì)文化鼓勵(lì)我們做一個(gè)活潑外向、積極陽(yáng)光的正能量人類(lèi),然而并不是每個(gè)人的人設(shè)都是Joy坐鎮(zhèn)中央,帶著“I can fix it”的自信笑容排除萬(wàn)難。

悲傷讓我們深刻,去學(xué)習(xí)和體驗(yàn),去增加生命的分量;恐懼使我們未雨綢繆,小心駛得萬(wàn)年船;憤怒為我們劃出底線(xiàn),警告外敵不可侵犯;厭惡決定品格,阻擋我們跟風(fēng)從眾失去自我??鞓?lè)的確讓我們過(guò)得更好,但很多時(shí)候,盲目的樂(lè)觀(guān)卻無(wú)濟(jì)于事。它是燒過(guò)天際短暫的流星,絢爛耀目,然而亙古不變的卻是深邃廣博的幽暗天幕。

有趣的是,在最開(kāi)始的設(shè)計(jì)中,制作團(tuán)隊(duì)是讓Joy和Fear一起飛出了總部結(jié)伴冒險(xiǎn),然而后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)故事順不下去——他們想讓Joy在這段經(jīng)歷中有所頓悟,去做一些從前不會(huì)去做的事,但Fear無(wú)法完成這個(gè)使命。在把故事推翻重來(lái)的過(guò)程中他們發(fā)現(xiàn),只有Sadness能夠給Joy上這么一課。

也許我們一開(kāi)始也都像單純的Joy一樣,不能明白Sadness存在的意義而想把她排除在外。然而失去了悲傷的能力,并沒(méi)有讓人生變得完美。人的成長(zhǎng)中會(huì)有很多的艱難時(shí)刻,任你看一千遍滑稽電影也無(wú)法度過(guò),而這個(gè)時(shí)候找個(gè)安靜的角落大哭一場(chǎng),卻能幫你滿(mǎn)血復(fù)活重新再戰(zhàn)。于是最后我們終將走過(guò)Joy的路,明白悲傷也是生命的一部分,很多時(shí)候是Sadness將你引向光明。

每種情緒都塑造著我們。接納它們,才能真正地接納自己。

其二,成長(zhǎng)伴隨著失去。

每個(gè)人成長(zhǎng)的方式都不一樣,有人家道中落,有人一場(chǎng)大病,有人從鄉(xiāng)村搬進(jìn)城市。這是一個(gè)無(wú)人能逃避的過(guò)程。當(dāng)我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界,童年就就在那一刻變成陽(yáng)光下飛升的肥皂泡泡,再不可挽回了。

于是每個(gè)被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像Riley一樣,Joy離奇消失,剩余的家伙你爭(zhēng)我搶?zhuān)谑亲兊贸聊?、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑,曾?jīng)的小天使死哪了?這好像是個(gè)很突然的過(guò)程,我們失去童年,父母失去了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我們。

這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長(zhǎng)故事。對(duì)于那些還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子們來(lái)說(shuō),這五個(gè)情緒小人加起來(lái)恐怕還比不上一個(gè)能賣(mài)萌的大白。然而對(duì)于成年人、尤其是已為父母的觀(guān)眾們,它卻是精心制作的一場(chǎng)內(nèi)心冒險(xiǎn),充滿(mǎn)了太多讓人會(huì)心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。

《頭腦特工隊(duì)》的制作團(tuán)隊(duì)大多數(shù)都已為人父母,這部電影有很多他們的切身感受。當(dāng)自己的孩子有一天突然擁有了秘密,變得有所保留,許多父母都偷偷想過(guò):別長(zhǎng)大啊,如果時(shí)間能永遠(yuǎn)停留在我們親密無(wú)間的時(shí)刻多好。

本片制片人Jonas Rivera說(shuō)過(guò):“身為父母,有很多的時(shí)刻我都希望時(shí)間能永遠(yuǎn)停下來(lái)。但那并不對(duì)。那不是我們作為父母的職責(zé),我們的職責(zé)是為他們指引前路。”于是有了結(jié)尾一家人淚中帶笑的相擁。

每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)失去。失去BingBong,失去純粹的記憶球,失去曾經(jīng)引以為傲的個(gè)性之島。然而失去是成長(zhǎng)不可分割的一部分,這是個(gè)悲欣交集的過(guò)程。

當(dāng)失去來(lái)臨,我們需要告別。有時(shí)候我們用徹底忘記來(lái)告別,有時(shí)候我們?cè)趶U墟上重建新城。童年的消逝宣告著,記憶從此不再毫無(wú)雜質(zhì),交織的情緒讓回憶開(kāi)始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷,方能體驗(yàn)歡樂(lè)的可貴;背負(fù)過(guò)沉重,才能擁有真正的輕松。

從單純走向復(fù)雜,從孩童變成大人,還有結(jié)尾隱隱一現(xiàn)的“青春期”,這終究還是個(gè)陽(yáng)光燦爛的故事。

頭腦特工隊(duì)影片觀(guān)后感(篇8)

這是我看過(guò)的最棒的美式動(dòng)畫(huà),沒(méi)有之一。

動(dòng)畫(huà)片往往會(huì)架空出一個(gè)世界,在各種與有意思的設(shè)定之下,讓觀(guān)眾去經(jīng)歷一個(gè)另一個(gè)世界才會(huì)有的故事?!额^腦特工隊(duì)》完全超越了這一點(diǎn),它不僅有一套嚴(yán)密完整有趣的設(shè)定,更高桿的是,這套設(shè)定與現(xiàn)實(shí)中的每一個(gè)人如此緊密的關(guān)聯(lián)–它描述的是我們的大腦。

喜怒哀懼厭,5種情緒,正是我們腦中的5個(gè)小人。有時(shí)一種情緒主導(dǎo)了我們,那就是這個(gè)情緒小人正在控制操作臺(tái),有時(shí)我們會(huì)有五味雜陳的感受,那是情緒們?cè)诖蚣?。?lè)觀(guān)的人的金色快樂(lè)總是常駐,受到驚嚇時(shí)紫色的恐懼便會(huì)跳出來(lái),有害的東西出現(xiàn)時(shí)綠色的厭惡就登場(chǎng)了,當(dāng)然每個(gè)人也有火冒三丈紅色火力全開(kāi)的時(shí)刻。而悲傷,卻與眾不同,那憂(yōu)郁的藍(lán)色總是不經(jīng)意間默默地站在控制臺(tái)前,不由自主的讓我們深陷其中。

記憶是一個(gè)個(gè)玻璃球,染上了這個(gè)記憶所附帶的情緒的顏色。我們的記憶擺放在架子上,五顏六色,琳瑯滿(mǎn)目。每一天都會(huì)有新的記憶,到了晚上,記憶被做成劇本,交給“夢(mèng)境”攝制組,通過(guò)濾鏡夸張或異化,形成或五彩繽紛,或陰森恐怖的夢(mèng)。隨著時(shí)間的推移,有些記憶會(huì)被歸檔,送到迷宮般的“長(zhǎng)期記憶”檔案館里去。堆積在這迷宮里的記憶,有些則會(huì)時(shí)不時(shí)不受控制的跳到我們面前,比如網(wǎng)絡(luò)神曲和一些廣告的旋律;而有些則會(huì)被清掃入遺忘的垃圾場(chǎng),并在其中灰飛煙滅。

這長(zhǎng)期記憶的迷宮是抽象思維的絕佳素材。我們的大腦善于歸納總結(jié),能將具象的信息提煉為抽象的概念,既可以方便存儲(chǔ),又可以舉一反三來(lái)獲取新的信息。當(dāng)然,這個(gè)神奇的功能對(duì)于記憶的個(gè)體來(lái)說(shuō)可能是可怕的,也許在被抽干概念后,自己便被無(wú)情地拋棄。同時(shí),這座迷宮也讓“想象力制作公司”碩果累累,無(wú)論是云之國(guó)紙牌屋芭比娃娃滿(mǎn)天飛,還是賢者之石黃金圣衣自己會(huì)放炎殺黑龍波,我們童年無(wú)盡的幻想,有的綻放開(kāi)了翅膀成為了皮克斯獻(xiàn)給人類(lèi)的禮物,有的則被永遠(yuǎn)囚禁其中靜靜地消失。

這迷宮里一些危險(xiǎn)的東西,則被關(guān)押在了名叫“潛意識(shí)”的監(jiān)牢里。比如橫沖直撞轟隆震天的奶奶的吸塵器,比如面容詭異舉止乖張的馬戲團(tuán)小丑(我仍記得我小時(shí)候特別害怕唱戲的),那都是無(wú)數(shù)童年的共同夢(mèng)魘。不要小看被囚禁在這監(jiān)牢里的潛意識(shí)們,有個(gè)叫弗洛伊德的家伙說(shuō),我們的一切行為舉止,歸其根本都是受這些叫“潛意識(shí)”的東西支配的。

而那些最刻骨銘心的記憶,則會(huì)被擺在最高位置,映射出一個(gè)個(gè)個(gè)性的島嶼。人的性格是童年塑成的,它的基石便是童年記憶,它可以是家庭的溫馨,友誼的暖意,愛(ài)好的熱情,品質(zhì)的純潔,也可能是與之相反的可怕東西。這些島嶼便是我們的精神支柱,它們有可能崩塌,有可能更強(qiáng)大,也有可能被其他島嶼所代替。這崩塌與重塑的過(guò)程,我們叫它“成長(zhǎng)”。成長(zhǎng)非兒戲,大腦總部控制臺(tái)也得不斷升級(jí),甚至還有名為“青春期”的核按鈕。

有了對(duì)我們每個(gè)人切身感受如此形象生動(dòng)的比喻和天才創(chuàng)意,皮克斯還在其中講了一個(gè)簡(jiǎn)單而真摯的故事。情緒與記憶的這些體驗(yàn)我們每個(gè)人都有,簡(jiǎn)單普遍的故事能夠讓我們勾起各自的回憶,搬家和搬家后難以適應(yīng)的局促很多人都經(jīng)歷過(guò);真摯則能讓我們都不禁沉醉其中,每個(gè)人兒時(shí)想象出來(lái)的朋友想必也消失在迷霧中了吧。這個(gè)快樂(lè)與悲傷在大腦中歷險(xiǎn)的故事告訴我們,每種情緒都是不可或缺的。長(zhǎng)期被“快樂(lè)”把持的人,往往會(huì)有莫名的空虛和疲憊,而悲傷不僅可以調(diào)節(jié),更可以建立起人際關(guān)系的紐帶,我們不必總是把它囚禁在一個(gè)小圈子里。真正豐富的個(gè)性和人生,它的核心記憶一定是五顏六色的。

這一切都使得《頭腦特工隊(duì)》不僅是最優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片,更是偉大的電影。我曾總結(jié)電影帶給我的兩大享受,體驗(yàn)這個(gè)世界,體驗(yàn)另一個(gè)世界?!额^腦特工隊(duì)》兩樣都做到了。

頭腦特工隊(duì)影片觀(guān)后感(篇9)

電影的主人公萊莉是一個(gè)11歲的女孩。她有一個(gè)快樂(lè)的童年。從小生活在一個(gè)幸福的家庭里。在她的大腦中有樂(lè)、憂(yōu)、厭、怒、怕這五種情緒,分別代表著五個(gè)小人。這五個(gè)小人各司其職,但唯獨(dú)憂(yōu)憂(yōu)“無(wú)用”,沒(méi)有人知道她能干什么,憂(yōu)憂(yōu)自已也想讓萊莉開(kāi)心,但她自已很難保持正面情緒。

這部電影的主題就是接納自已的負(fù)面情緒。我們不可能任何時(shí)候都會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光,都能用笑容來(lái)解決問(wèn)題。我們希望歡樂(lè),抵觸悲傷。對(duì)那些消極情緒嗤之以鼻,但很多時(shí)候是“負(fù)面情緒”給我們力量。試問(wèn),有誰(shuí)的成功不歷經(jīng)坎坷?誰(shuí)在人生之路上沒(méi)有哭過(guò)、怕過(guò)、怒過(guò)、厭過(guò)?哭過(guò),我們深刻銘記教訓(xùn),同一道坎兒,不會(huì)再跌第二次;怕過(guò),人心都有恐懼,它使我們未雨綢繆;怒過(guò),那是一種發(fā)泄,同時(shí)也警告他人我是有底線(xiàn)的;厭過(guò),世間百態(tài),我們不可能都去欣然接受,人是有個(gè)性的。

我們不可能一種情緒打天下。七情六欲,喜、怒、哀、樂(lè)、懼、愛(ài)、惡;見(jiàn)欲、聽(tīng)欲、香欲、味欲、觸欲、意欲,缺一不可。為什么萊莉的核心記憶球最后是彩色的而不是單純的快樂(lè)呢?因?yàn)樗^(guò),哭過(guò),得到過(guò),失去過(guò)。這情緒五味雜陳,這才是人生真正該有的樣子。失去過(guò),方能明白得到的可貴,悲傷過(guò)才能了解快樂(lè)的真諦!

無(wú)論快樂(lè)與否,都不要拋棄。愿我們的人生能如彩虹一樣多姿多彩!人生的本味是什么?我想從你飽含真情的文字里我讀到了很多。很高興你能用如此冷靜成熟的心態(tài)去認(rèn)識(shí)自我,很高興你能抱著慈愛(ài)悲憫之心看待人生,真心為你加油!

最近,我看了一部電影叫《頭腦特工隊(duì)》,主人公是樂(lè)樂(lè)、憂(yōu)憂(yōu)、怒怒、安安、厭厭五個(gè)擬人的情緒角色。

這部電影是講一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的思想成長(zhǎng)。從開(kāi)始嬰兒時(shí)期無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,頭腦特工隊(duì)中只有“樂(lè)樂(lè)”,后面隨著主人公的慢慢長(zhǎng)大,她的頭腦中成員中增加了“厭厭”、“憂(yōu)憂(yōu)”、“怒怒”、“安安”。

電影的開(kāi)頭還比較的順利,電影高潮是主人公遇到了不高興的事情,就想離家出走,頭腦特工隊(duì)中各成員展開(kāi)拯救主人公的行動(dòng)。樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)因搶核心記憶通過(guò)管道來(lái)到頭腦世界,,她們?cè)陬^腦世界里的`記憶迷宮轉(zhuǎn)了好久也沒(méi)走出迷宮,回到大腦總部,幸虧一只叫冰棒的幻想大象給他們帶路,找到了往總部開(kāi)的火車(chē)的站臺(tái)。但是,火車(chē)快到總部的時(shí)候,冰橋斷了,樂(lè)樂(lè)和冰棒掉進(jìn)記憶垃圾桶里,他們利用冰棒的火箭回到記憶迷宮的地面上,最后,樂(lè)樂(lè)成功的回到地面,而冰棒還在下面,樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)就回到了總部。

這個(gè)電影我明白了成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有喜怒哀樂(lè),會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,但是遇到問(wèn)題還是要想辦法解決,而不是逃避。

頭腦特工隊(duì)影片觀(guān)后感(篇10)

人的大腦由各種情緒控制,友誼,愛(ài)情,家庭,淘氣,邏輯,幻想等是連接大腦總部的各個(gè)島嶼。一個(gè)個(gè)記憶球也成了電影膠卷,在人需要它的時(shí)候由管道輸送到控制室放映。而核心記憶毫無(wú)疑問(wèn)就是啟動(dòng)這一切的關(guān)鍵。多么奇妙的想象!

記憶伴隨我們的一生,當(dāng)然,我們的大腦不可能記住所有,因此記憶球也會(huì)被定時(shí)清除。但最重要的記憶卻會(huì)長(zhǎng)久存在,成為滋養(yǎng)生命的養(yǎng)料。如果失去這些,我不知道還有什么東西可以喚醒走上錯(cuò)路的人們。正是這些關(guān)于愛(ài),關(guān)于友誼,關(guān)于毅力和精神的核心記憶球讓我們可以充滿(mǎn)希望地活著,可以迷途知返,有判斷是非對(duì)錯(cuò)的能力,也是作為高等動(dòng)物的一個(gè)標(biāo)志。

或許,我們會(huì)老,當(dāng)我們忘記曾經(jīng)很多事情的時(shí)候,核心記憶卻依舊存在,試問(wèn),誰(shuí)會(huì)忘記刻骨銘心的事呢?

用大家都喜歡的動(dòng)畫(huà)告訴我們?nèi)绾巫霾趴梢宰兊酶?,這才證明了越簡(jiǎn)單的東西往往蘊(yùn)藏真知。

延伸閱讀

頭腦特工隊(duì)觀(guān)后感


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頭腦特工隊(duì)觀(guān)后感【篇1】

彼特·道格特因?yàn)槭恰豆治锕尽肪帉?dǎo),正在《飛屋》秉持了自身兩重拍檔的人物模式。從“小眼仔”與“毛怪”思緒,衍生出“樂(lè)樂(lè)”與“憂(yōu)憂(yōu)”,愚笨四眼、懶散貪睡、少言寡語(yǔ)的憂(yōu)憂(yōu),時(shí)刻反渲染樂(lè)樂(lè)的機(jī)靈膽小、甜蜜動(dòng)聽(tīng)、興奮話(huà)癆。但身為腦子豪情的主控官,她僅想去讓奼女萊莉高歡娛興,是以對(duì)于憂(yōu)憂(yōu)老是冷眼相待,卻沒(méi)有懂憂(yōu)憂(yōu)口中那句“啜泣也是減壓一種體式格局”,也是編導(dǎo)對(duì)于人類(lèi)豪情的推翻式深思。終極,樂(lè)樂(lè)用袋子裝滿(mǎn)“復(fù)制帥哥”,破天荒搭建出了碩大的階梯,想耍雜技“堆人”一樣翻越過(guò)來(lái),奮力拉住憂(yōu)憂(yōu)返回主基地,迪士尼傳統(tǒng)卡通片中神怪精髓,尚有編導(dǎo)逆襲小我決心,完全被施展患上極盡描摹。

同樣是“愛(ài)可以挽回一切”,同樣是排山倒海的冒險(xiǎn)奇遇,同樣是二位性情不同西崽翁,《腦子》顯著要比夢(mèng)工廠(chǎng)至心巨制《猖狂外星人》超過(guò)跨過(guò)一籌,緣于編導(dǎo)對(duì)于清淡生產(chǎn)微小處的捕獲。正在腦子的形象空間內(nèi),三人被扭曲變形為兩維動(dòng)畫(huà)碎片,尚有形象派的外型,都是很復(fù)舊、頗有趣、頗有創(chuàng)意。小象開(kāi)初是一個(gè)樂(lè)天派高人,猶如啥都清楚,啥都樂(lè)不雅觀(guān)面臨,卻正在最黝黑絕境的忘掉深淵,用捐軀摒棄了自身性命,悲壯地叫副角駕駛年夜車(chē)沖進(jìn)來(lái),則有種觸動(dòng)魂魄深度,催人淚下的力氣,叫人正在消極中連續(xù)直面爾后。

形象空間、認(rèn)識(shí)牢獄、忘掉深淵等如許教科書(shū)都講沒(méi)有清楚的器械,竟然給活龍活現(xiàn)的展示正在不雅觀(guān)眾面前,至關(guān)叫人贊不絕口??粗鴺?lè)樂(lè)正在控制臺(tái)溜冰,鏡頭切換到奼女萊莉正在房?jī)?nèi)溜冰,那種溫暖暖心的畫(huà)面,徹底跟實(shí)踐生產(chǎn)大相徑庭,瞬時(shí)讓人想沉溺其內(nèi)。那堆數(shù)目單一的影象球,時(shí)而閃出或者歡喜、或者憂(yōu)傷、或者氣忿的影象片斷,有些片斷稀釋大都人的生長(zhǎng)閱歷的點(diǎn)滴,由于腳本與鏡頭先后鋪墊的嚴(yán)謹(jǐn)盡心,妥善時(shí)刻氣象交融,迎刃而解進(jìn)行催淚人不由想贊嘆與敬佩這些優(yōu)良細(xì)節(jié)。

不任何淫穢惡俗橋段,羨慕于溫情悲劇卡通,炫麗視聽(tīng)無(wú)以復(fù)加,各類(lèi)戲劇抵觸簡(jiǎn)樸,卻盡可能笑淚俱全,叫不雅觀(guān)眾備感驚喜,進(jìn)而老小皆益,一直是皮克斯作品寶物。從《玩具》到《飛屋》,再?gòu)摹锻婢?》到《怪物小學(xué)》等“超等IP”續(xù)集誕生,已經(jīng)被質(zhì)疑再難原創(chuàng)肉體的皮克斯團(tuán)隊(duì),終于用《腦子》《恐龍當(dāng)家》交出一份密切快意的答卷?!赌X子》中 “霸氣女總裁”樂(lè)樂(lè),目擊小象捐軀豪舉,悟出“人生應(yīng)無(wú)懼憂(yōu)慮”真理,于是讓出自身職位地方給憂(yōu)憂(yōu),讓奼女痛爽脆快地哭了一回,從而輕松封閉萊莉的心靈桎梏,抵達(dá)了不雅觀(guān)影共識(shí)點(diǎn)。魂魄深處璀璨影象是笑淚穿插?真不克不及漠視皮克斯這群才調(diào)橫溢的可怕高手。

頭腦特工隊(duì)觀(guān)后感【篇2】

心靈是一方廣褒的天空,它包容著世間的一切;心靈是一片寧?kù)o的湖水,偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪;心靈是一塊皚皚雪原,它輝映出一個(gè)繽紛的世界。

心靈,永遠(yuǎn)是人們孜孜不倦的話(huà)題。

《頭腦特工隊(duì)》講述的是小女孩萊莉與她頭腦里的五種情緒:樂(lè)樂(lè)、憂(yōu)憂(yōu)、厭厭、怕怕、怒怒之間的奇妙故事:萊莉和她的父母原本在明尼蘇達(dá)州生活至十一歲,后來(lái)一家人搬至舊金山,由于新環(huán)境的種.種不適,萊莉感到十分郁悶,大腦里的意外也讓她失去了樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)(從此她便再也不會(huì)感覺(jué)到快樂(lè)和悲傷了),其余三種情緒試圖代替,但沒(méi)成功,反而讓情況變得更糟了。而此時(shí),樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)正絞盡腦汁,竭盡所能回到大腦總部。萬(wàn)般無(wú)奈之下,沖動(dòng)的怒怒決定回明尼蘇達(dá)州創(chuàng)造美好的核心記憶。一路上,他們失去了萊莉的幻想朋友冰棒,以及萊莉所有的性格。萬(wàn)幸的是,后來(lái),樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)回到總部,拔出鑰匙,結(jié)束了錯(cuò)誤,也有了核心記憶,恢復(fù)了萊莉的性格,并且控制區(qū)域也升級(jí)了。

人的心靈有時(shí)十分美好,有時(shí)卻也十分黑暗、可怕。萊莉就是因?yàn)槿鄙倭酥鲗?dǎo)情緒,丟了心靈的“閘門(mén)”,所以情節(jié)才會(huì)一度變得一團(tuán)糟,我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,學(xué)會(huì)自控,才能不傷到別人的心尖上。同時(shí),這也是一種十分重要的本領(lǐng)。

我們要時(shí)時(shí)刻刻加固心里的“釘子”?!扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈ā?,這就是不注意小節(jié)的后果。有一個(gè)人,在下坡時(shí),從自行車(chē)上栽下來(lái),毀了?!熬鸵?yàn)樽孕熊?chē)上少了一個(gè)釘子,我沒(méi)發(fā)現(xiàn)!”她流著眼淚說(shuō)。這也教育我們,凡事都要從小抓起,不能“一步錯(cuò),步步錯(cuò)”。萊莉大腦里一切本很繁榮,可就因?yàn)椤耙活w老鼠屎,壞了一鍋粥”,連環(huán)影響,曾經(jīng)一無(wú)所有。這片子還讓我知道,做人要有發(fā)散性思維,要靈活,就是憑著這些智慧,及時(shí)應(yīng)變,一計(jì)不成再生一計(jì),樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)才得以回到總部。而且,“塞翁失馬焉知非福”,做人要積極,那是成大事的根本——積極的樂(lè)樂(lè)影響了消極的憂(yōu)憂(yōu),使她變得開(kāi)朗,兩人不僅恢復(fù)了一切,還讓指揮部升級(jí),五種情緒各得其所,讓大腦煥發(fā)出新的生機(jī)!

頭腦特工隊(duì)觀(guān)后感【篇3】

《頭腦特工隊(duì)》這部影片我?guī)缀跏呛鴾I水看完的,雖然是一部動(dòng)畫(huà)片,但是它絕對(duì)是一部成年人才能看懂的影片。只有長(zhǎng)大之后,反觀(guān)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷才會(huì)懂得這部影片到底說(shuō)了些什么。

故事一開(kāi)始,主人公萊利內(nèi)心中代表快樂(lè),悲傷,憤怒,討厭,害怕的五個(gè)情緒小人中的樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)就不小心離開(kāi)了主控制臺(tái),致使小姑娘萊利失去了這兩種情緒。萊利實(shí)際生活中也遇到了爸爸工作不順,搬離從小生活的優(yōu)越環(huán)境等煩惱。在這個(gè)故事中,表面看是在講成長(zhǎng)的煩惱,而我覺(jué)得他想要告訴我們的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

首先,為什么是樂(lè)樂(lè)和悲傷同時(shí)離開(kāi)了主控臺(tái)?而不是其他的情緒?其次,我們成長(zhǎng)的傷痛到底是什么?能避免嗎?

每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候,感覺(jué)都是完滿(mǎn)而美好的,我們認(rèn)為和媽媽不分你我,和整個(gè)世界融為一體。然后隨著我們慢慢長(zhǎng)大,我們開(kāi)始在媽媽的眼中找到自我,開(kāi)始學(xué)著獨(dú)立,慢慢豐富了自己的情緒,然后我們就開(kāi)始了自我成長(zhǎng),最終我們發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都需要且只能孤獨(dú)地自己面對(duì)這個(gè)讓人覺(jué)得悲慘和不如意的世界,世界拋棄我們也就是分分鐘的事情,地震海嘯就不用說(shuō)了,就算沒(méi)有天災(zāi),老天爺也是個(gè)無(wú)情的家伙,我們除了靠自己,還是靠自己。別人的幫助只能感激而不能指望的。我們只要長(zhǎng)大,早晚會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的底色就是悲傷的,不能避免。

隨著長(zhǎng)大,隨著我們?cè)絹?lái)越懂得這個(gè)世界的無(wú)情,我們失去了快樂(lè),并且拒絕著悲傷,樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)丟失了。然后就像萊利一樣,我們失去了幸??鞓?lè)的能力,甚至偏執(zhí)的去做一些很危險(xiǎn)的傻事。

解決之道是什么呢?影片中給了我們一個(gè)很好的答案:讓?xiě)n憂(yōu)觸碰那些快樂(lè)美好的核心記憶球,讓他們摻雜進(jìn)憂(yōu)傷的藍(lán)色。當(dāng)我們接受了生命的底色,不再抗拒憂(yōu)傷,我們也又有了重新獲得快樂(lè)的能力,并重建自己的各種個(gè)性之島。

翻到了武志紅對(duì)蓋茨比解讀的那篇文章,里面也談到了對(duì)魔咒的解決之道就是:接受失去,學(xué)會(huì)哀傷?!?如果你曾有相對(duì)悲慘的往事,那么,請(qǐng)承認(rèn)它并為它哀傷。這幾乎是告別悲慘往事的唯一途徑。 相反,假若你心有不甘,拒絕承認(rèn)自己的不幸,拒絕承認(rèn)失敗或失去,拒絕哀傷,甚至還強(qiáng)裝笑臉。那么,不管你看似多么成功和快樂(lè),你其實(shí)仍是在繼續(xù)遭受它的詛咒。 ”這跟《頭腦特工隊(duì)》里強(qiáng)調(diào)悲傷的作用好像是一回事。拒絕悲傷,就無(wú)法接受真正的快樂(lè)。除了經(jīng)歷過(guò)悲傷事件,只要作為人類(lèi),都會(huì)因?yàn)樯墓陋?dú)而悲傷的吧。

真正的成長(zhǎng)可能就是承認(rèn)你兒時(shí)的美好回憶終將一去不返,并且能夠在心中真實(shí)的面對(duì)自己,進(jìn)行哀悼。不然總糾結(jié)為什么快樂(lè)一去不復(fù)返,拒絕悲傷,就掉進(jìn)了自己給自己設(shè)置的陷阱,無(wú)法自拔,也喪失了重新獲得快樂(lè)的能力。從某種角度看,我們一切對(duì)外的表現(xiàn),都是內(nèi)在情緒的反應(yīng)。所以觀(guān)察自己的內(nèi)心,保持覺(jué)知,照顧內(nèi)心五個(gè)情緒小人是我們成長(zhǎng)的必修課。

如果你是父母,你肯定會(huì)像我一樣對(duì)影片又多了一些感觸。陪伴孩子成長(zhǎng),其實(shí)就是幫助他慢慢明白這個(gè)世界的真相。面對(duì)這個(gè)很不美好的真相,父母能做的不過(guò)在他小的時(shí)候多制造些快樂(lè)的核心記憶。在他們長(zhǎng)大后,能夠獨(dú)自面對(duì)這個(gè)有諸多不如意,不以自己意志為轉(zhuǎn)移的世界。在兒時(shí)美好記憶都變成藍(lán)色后,也能將快樂(lè)作為底色,有幸??鞓?lè)的能力,搭建自己的個(gè)性之島,沒(méi)有任何挫折能夠打垮他們。

頭腦特工隊(duì)觀(guān)后感【篇4】

《頭腦特工隊(duì)》的主題依舊是成長(zhǎng)。這聽(tīng)起來(lái)似乎是個(gè)說(shuō)爛了的話(huà)題,然而這回不同的是,這個(gè)故事幫助我們重新認(rèn)識(shí)自己,我們的情緒,我們?nèi)绾伪磺榫w挾持,我們?yōu)楹螘?huì)遺忘,甚至包括為什么聽(tīng)了一首滑板鞋你就會(huì)一直在腦子里摩擦摩擦。

這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程不再限于riley克服了種種不適面對(duì)新生活,也不限于父母?jìng)兛催^(guò)后釋?xiě)蚜撕⒆咏K將變成有獨(dú)立意志的個(gè)體離自己而去的現(xiàn)實(shí)。

這個(gè)成長(zhǎng)更是我們?cè)谶@個(gè)故事后對(duì)自己的全新認(rèn)識(shí)。

其一,接納每一種情緒。

我們總是渴望歡樂(lè)抵抗悲傷,贊揚(yáng)樂(lè)觀(guān)嘲弄消極。社會(huì)文化鼓勵(lì)我們做一個(gè)活潑外向、積極陽(yáng)光的正能量人類(lèi),然而并不是每個(gè)人的人設(shè)都是joy坐鎮(zhèn)中央,帶著“i can fix it”的自信笑容排除萬(wàn)難。

更多時(shí)候,是生命中的那些“負(fù)面情緒”給我們力量:悲傷讓我們深刻,去學(xué)習(xí)和體驗(yàn),去增加生命的分量;恐懼使我們未雨綢繆,小心駛得萬(wàn)年船;憤怒為我們劃出底線(xiàn),警告外敵不可侵犯;厭惡決定品格,阻擋我們跟風(fēng)從眾失去自我??鞓?lè)的確讓我們過(guò)得更好,但很多時(shí)候,盲目的樂(lè)觀(guān)卻無(wú)濟(jì)于事。

它是燒過(guò)天際短暫的流星,絢爛耀目,然而亙古不變的卻是深邃廣博的幽暗天幕。

有趣的是,在最開(kāi)始的設(shè)計(jì)中,制作團(tuán)隊(duì)是讓joy和fear一起飛出了總部結(jié)伴冒險(xiǎn),然而后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)故事順不下去——他們想讓joy在這段經(jīng)歷中有所頓悟,去做一些從前不會(huì)去做的事,但fear無(wú)法完成這個(gè)使命。在翻開(kāi)故事又回來(lái)的過(guò)程中,他們發(fā)現(xiàn)只有悲傷才能給快樂(lè)上這樣的一課。

也許我們一開(kāi)始也都像單純的joy一樣,不能明白sadness存在的意義而想把她排除在外。然而失去了悲傷的能力,并沒(méi)有讓人生變得完美。人的成長(zhǎng)中會(huì)有很多的艱難時(shí)刻,任你看一千遍滑稽電影也無(wú)法度過(guò),而這個(gè)時(shí)候找個(gè)安靜的角落大哭一場(chǎng),卻能幫你滿(mǎn)血復(fù)活重新再戰(zhàn)。

所以最后,我們會(huì)走過(guò)快樂(lè)的道路,明白悲傷也是生活的一部分。很多時(shí)候,悲傷會(huì)把你引向光明。

每種情緒都塑造著我們。接納它們,才能真正地接納自己。

其二,成長(zhǎng)伴隨著失去。

每個(gè)人的成長(zhǎng)方式都不一樣。有的人家境不好,有的人病得很重,有的人從農(nóng)村搬到了城市。這是一個(gè)無(wú)人能逃避的過(guò)程。當(dāng)我們突然看到復(fù)雜的成人世界時(shí),童年就變成了那一刻太陽(yáng)下升起的肥皂泡,這是不可彌補(bǔ)的。

所以從童年到成年的每一個(gè)孩子都可能像萊利一樣。快樂(lè)奇怪地消失了。剩下的你們?yōu)槲叶鴳?zhàn),變得沉默、多疑、敏感、易怒、叛逆和父母也很困惑,小天使死在哪里了?這似乎是一個(gè)非常突然的過(guò)程,我們失去了童年,父母失去了我們的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長(zhǎng)故事。對(duì)于那些還沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子來(lái)說(shuō),這五個(gè)情緒化的小人物可能沒(méi)有一個(gè)可愛(ài)。然而對(duì)于成年人、尤其是已為父母的觀(guān)眾們,它卻是精心制作的一場(chǎng)內(nèi)心冒險(xiǎn),充滿(mǎn)了太多讓人會(huì)心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。

《頭腦特工隊(duì)》的制作團(tuán)隊(duì)大多數(shù)都已為人父母,這部電影有很多他們的切身感受。當(dāng)自己的孩子有一天突然有了一個(gè)秘密而變得矜持時(shí),很多家長(zhǎng)暗自想:不要長(zhǎng)大了,如果時(shí)間能永遠(yuǎn)留在我們的親密時(shí)刻。

本片制片人jonas rivera說(shuō)過(guò):“身為父母,有很多的時(shí)刻我都希望時(shí)間能永遠(yuǎn)停下來(lái)。但那并不對(duì)。

這不是我們作為父母的責(zé)任。我們有責(zé)任引導(dǎo)他們?!庇谑怯辛私Y(jié)尾一家人淚中帶笑的相擁。

每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)失去。失去了乒乓球,失去了純粹的記憶球,失去了曾經(jīng)引以為傲的人格孤島。然而,失去是成長(zhǎng)不可分割的一部分,成長(zhǎng)是一個(gè)悲喜交融的過(guò)程。

當(dāng)失去來(lái)臨,我們需要告別。有時(shí)我們會(huì)完全忘記地說(shuō)再見(jiàn),有時(shí)我們會(huì)在廢墟上重建新的城市。童年的消逝宣告著,記憶從此不再毫無(wú)雜質(zhì),交織的情緒讓回憶開(kāi)始五味雜陳。

然而這正是人生。懂得悲傷,方能體驗(yàn)歡樂(lè)的可貴;背負(fù)過(guò)沉重,才能擁有真正的輕松。

從單純走向復(fù)雜,從孩童變成大人,還有結(jié)尾隱隱一現(xiàn)的“青春期”,這終究還是個(gè)陽(yáng)光燦爛的故事。

頭腦特工隊(duì)觀(guān)后感【篇5】

《頭腦特工隊(duì)》的英文原名叫《Inside Out》,我覺(jué)得這個(gè)名字更加符合電影內(nèi)容。Inside是指內(nèi)部的,在這里應(yīng)該是指頭腦內(nèi)部的情緒世界,Out是指外部的,則是指外面的現(xiàn)實(shí)世界。這部電影就是講訴了一個(gè)叫萊莉的女孩和她頭腦內(nèi)部情緒的故事。萊莉本來(lái)是快樂(lè)的生活在明蘇達(dá)尼州,有和藹可親的父母、親切友愛(ài)的閨蜜和熱愛(ài)的冰球運(yùn)動(dòng)。突然有一天由于父親的工作原因,她們一家搬到了舊金山,但是因?yàn)樾录也缓茫蛛x開(kāi)了曾經(jīng)的朋友,萊莉覺(jué)得新的生活糟糕極了。所以萊莉決定離家出走,返回明蘇達(dá)尼州,尋找曾經(jīng)的快樂(lè),但是在最后萊莉還是在巴士開(kāi)離之前叫停,返回了新家。這是萊莉現(xiàn)實(shí)世界的故事,而在萊莉的頭腦中五個(gè)情緒小人則是為了挽救萊莉情緒從歡樂(lè)到憂(yōu)郁憤怒的變化而導(dǎo)致了另外一系列的故事。這部電影在審美藝術(shù)上有創(chuàng)新奇幻之處,但在心理學(xué)尤其是情緒、記憶、夢(mèng)境等方面也有值得探究的地方。

萊莉的大腦內(nèi)部世界首先出現(xiàn)的是大腦指揮部,而指揮部由快樂(lè)、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒這五種情緒掌控。快樂(lè)作為最早出現(xiàn)的情緒,是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo),協(xié)同小伙伴們讓萊莉時(shí)刻保持好心情;悲傷雖然也希望萊莉樂(lè)觀(guān)快樂(lè),但是她總是難以自控的保持著負(fù)面情緒,想要好好哭一場(chǎng);恐懼主要是提醒萊莉保持警惕,保障萊莉的安全;厭惡則是希望萊莉不受生理上或社交上的毒害,尤其是在對(duì)待西蘭花這種蔬菜方面;憤怒則脾氣暴躁,總是積極地為萊莉爭(zhēng)取公平待遇,但往往好心辦壞事,將萊莉的事情搞得更加糟糕。白天,這五種情緒掌握萊莉的大腦,并將每天發(fā)生的帶有某種情緒的事件,分別以不同顏色的記憶球儲(chǔ)存在大腦指揮部里面的架子上,這是短期記憶。還有一些超級(jí)重要的事件成為核心記憶存在于指揮部的中心位置。而這些核心記憶會(huì)強(qiáng)化萊莉個(gè)性的某些方面,從而形成了五個(gè)個(gè)性的島嶼,分別是冰球島、搞怪島、友誼島、誠(chéng)實(shí)島和家庭島,這些島嶼代表了不同的個(gè)性和價(jià)值觀(guān),它們被激活時(shí)會(huì)煥發(fā)光彩,沉寂時(shí)時(shí)暗淡無(wú)光的,也可能會(huì)坍塌,也可能會(huì)重建。到了晚上,大腦內(nèi)部的思維軌道將不再運(yùn)行,而白天暫時(shí)儲(chǔ)存在大腦指揮部的短期記憶則會(huì)順著輸送管道到達(dá)記憶長(zhǎng)廊,成為長(zhǎng)期記憶。在這無(wú)盡的記憶長(zhǎng)廊里,有記憶工人在里面工作,將萊莉已經(jīng)遺忘了的記憶,已經(jīng)褪色的記憶球通過(guò)管道排放進(jìn)入記憶垃圾場(chǎng),再也無(wú)法找回來(lái)。

當(dāng)快樂(lè)和悲傷由于意外離開(kāi)了大腦指揮部,到達(dá)了大腦的其他地方。但是快樂(lè)和悲傷都想快點(diǎn)回到大腦指揮部,使萊莉重拾歡樂(lè)。在這一回程的途中,快樂(lè)和悲傷遇到了萊莉臆想中的朋友冰棒,冰棒帶領(lǐng)快樂(lè)和悲傷去尋找捷徑,趕上思維列車(chē)。在途中,他們經(jīng)歷了抽象思維區(qū)和想象之地。抽象思維區(qū)我不是很懂,暫且略過(guò)。在想象之地,快樂(lè)、悲傷和冰棒都看到了萊莉童年時(shí)候構(gòu)建的各種有趣的玩具,但是隨著萊莉的長(zhǎng)大,這些歡樂(lè)的童年記憶似乎也在不斷的消失,因?yàn)橄胂笾卣诓粩嗟谋徊鸪?,送往記憶垃圾?chǎng)。當(dāng)快樂(lè)、悲傷和冰棒終于趕上了思維列車(chē),萊莉卻進(jìn)入了睡眠,這意味著思維列車(chē)也要停止運(yùn)行。這三人為了早點(diǎn)回到大腦指揮部,準(zhǔn)備進(jìn)入造夢(mèng)工廠(chǎng)喚醒萊莉。在造夢(mèng)工廠(chǎng)中的場(chǎng)景體現(xiàn)了日有所思夜有所夢(mèng)的觀(guān)點(diǎn),在當(dāng)天晚上萊莉的夢(mèng)里是她白天去新學(xué)校的場(chǎng)景,本來(lái)潛意識(shí)是自己流利地進(jìn)行自我介紹得到大家的認(rèn)可,但是在現(xiàn)實(shí)畸變?yōu)V鏡的作用下,或者說(shuō)是白天現(xiàn)實(shí)情況的壓制下,潛意識(shí)的順利介紹不但沒(méi)有了,反而在夢(mèng)境中情況變得更為糟糕。這之后快樂(lè)、悲傷和冰棒將萊莉的夢(mèng)境徹底改造了并成功喚醒了萊莉。但是冰棒被守衛(wèi)夢(mèng)境的保安扔進(jìn)了潛意思區(qū),那里應(yīng)該是人不希望回憶起來(lái)的記憶所存在的地方,例如萊莉不喜歡的西蘭花和恐怖的小丑都在那里。

快樂(lè)、悲傷和冰棒離開(kāi)潛意思區(qū),再次踏上思維列車(chē),準(zhǔn)備回到總部??墒遣恍业氖牵捎谡\(chéng)實(shí)島的坍塌和家庭島的搖搖欲墜,思維列車(chē)被損壞,快樂(lè)和冰棒也被拋到了記憶垃圾場(chǎng),被遺忘了。但是快樂(lè)不甘心這樣被遺忘,希望萊莉能開(kāi)心起來(lái),也開(kāi)始明白有時(shí)候正是由于悲傷的`存在才能創(chuàng)造快樂(lè),所以快樂(lè)鼓起勇氣,最終在冰棒的幫助下回到了長(zhǎng)期記憶區(qū),但是冰棒卻永遠(yuǎn)留在了記憶垃圾場(chǎng),被徹底的遺忘了,這似乎也預(yù)示著成長(zhǎng)總是會(huì)付出一定的代價(jià)的。最后,快樂(lè)和悲傷重新回到了大腦指揮部,萊莉也在它們的指揮下逐漸適應(yīng)了新環(huán)境,重新構(gòu)建了升級(jí)版的大腦指揮臺(tái)、有快樂(lè)和悲傷交織的核心記憶以及更加炫目多彩的個(gè)性之島,萊莉的生活又變得多姿多彩。

看完這部電影,我還有更多方面的感受。一是事物是有兩方面的影響,同一件事樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度有積極的看法,悲觀(guān)的人生態(tài)度有消極的看法。但是這并不意味著人生只存在快樂(lè)就好了,有時(shí)候悲傷也有存在的價(jià)值,悲傷的哭泣,發(fā)泄一通,會(huì)讓消極的態(tài)度重新有了精神去努力。同時(shí),正因?yàn)楸瘋拇嬖?,快?lè)則被提醒要更為珍惜。

頭腦特工隊(duì)觀(guān)后感【篇6】

人類(lèi)有五大情緒,happiness、sadness、anger、disgust、fear,分別對(duì)應(yīng)金黃色、幽藍(lán)色、紅色、綠色和紫色)。隨著人慢慢長(zhǎng)大,經(jīng)歷越來(lái)越多的事情,記憶球的數(shù)量不再以金黃色球?yàn)橹鳎粋€(gè)記憶球也從單色變成多色混雜。我們的情緒不再那么單純而強(qiáng)烈,變得喜憂(yōu)參半,變得難以言狀。

故事講述的是一個(gè)名叫Riley的小女孩跟著父母跨越大半個(gè)國(guó)家從明尼蘇達(dá)搬到了舊金山,面對(duì)著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn),然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi):在頭腦的“司令部”里住著五位情緒小人,他們一同操縱著Riley的行為,管理司令部外神奇的長(zhǎng)期記憶、潛意識(shí)……一個(gè)有科學(xué)理論支撐,卻又完全虛構(gòu)的世界。 這是一個(gè)徹徹底底原創(chuàng)的故事,腦洞開(kāi)得巨大而且更具野心。它潛入人體最神秘的器官,帶來(lái)了一套天馬行空卻又邏輯自洽的大腦理論。要知道,我們每個(gè)人的腦海里居然有這么大的一個(gè)世界,有5個(gè)管理情緒的小分隊(duì),有那些湮滅在記憶海洋里的人和事…

樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)是這部影片講述的主體,樂(lè)樂(lè)作為快樂(lè)的承載體,一直在努力讓riley開(kāi)心起來(lái),但事情卻總是不如人意,它們不幸被帶入了記憶回收站,而且,沒(méi)有了樂(lè)樂(lè),其他三種情緒讓riley的生活變得很糟糕,樂(lè)樂(lè)在另一邊看著家庭島,快樂(lè)島的坍塌,卻無(wú)能為力,它一次次努力的回到操控室,卻屢遭磨難,在此期間,bingbang為了送樂(lè)樂(lè)回到島嶼而消失,而同時(shí),怒怒不聽(tīng)大家的勸,弄得riley的生活一團(tuán)糟,riley甚至離家出走,就在這時(shí),樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)一同回到了操縱時(shí),riley一家又開(kāi)始了幸福的生活。

影片也告訴我,有些時(shí)候,我們的情緒會(huì)失去控制,甚至?xí)o(wú)法感受到情緒。這種情況的出現(xiàn)是內(nèi)外因素共同作用的結(jié)果。當(dāng)外部環(huán)境發(fā)生重大改變,內(nèi)部情緒會(huì)產(chǎn)生混亂,一些核心記憶如家庭、誠(chéng)實(shí)、友誼、興趣和淘氣就會(huì)遭到損壞甚至崩潰,這就需要時(shí)間和精力去修復(fù)和重建。這個(gè)過(guò)程要花多長(zhǎng)時(shí)間,修復(fù)成果如何,因人而異。

因此,作為一個(gè)擁有七情六欲的個(gè)體,我們應(yīng)該合理控制情緒,把握生活,珍惜當(dāng)下。

頭腦特工隊(duì)觀(guān)后感【篇7】

影片《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感600字3篇影片《頭腦特工隊(duì)》觀(guān)后感600字1篇人的大腦由各種情緒控制,友誼,愛(ài)情,家庭,淘氣,邏輯,幻想等是連接大腦總部的各個(gè)島嶼。一個(gè)個(gè)記憶球也成了電影......

《頭腦特工隊(duì)》經(jīng)典語(yǔ)錄臺(tái)詞

《頭腦特工隊(duì)》簡(jiǎn)介:電影《頭腦特工隊(duì)》是由迪士尼和皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室聯(lián)合出品的動(dòng)畫(huà)電影,講述了主人公萊莉不情愿地隨著父母搬到舊金山,在適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)候她的腦中控制五種不......

蟲(chóng)蟲(chóng)特工隊(duì)

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頭腦特工隊(duì)的讀后感1000字集錦9篇


我讀了作品一文,他這篇文章文筆十分優(yōu)美,字也寫(xiě)得漂亮,真稱(chēng)得上是錦上添花啊。讀后感可以記下來(lái)我們?cè)跁?shū)中神奇的發(fā)現(xiàn),幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你收集并整理了頭腦特工隊(duì)的讀后感,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友!

頭腦特工隊(duì)的讀后感 篇1

20__年上映的動(dòng)畫(huà)電影頗多,質(zhì)量不錯(cuò),口碑方面亦不賴(lài)。這是電影人和創(chuàng)意設(shè)計(jì)師不斷前進(jìn)和努力的成果,比如之前的《小黃人》,以及馬上就要上映的《小王子》。但這些口碑不錯(cuò)的動(dòng)畫(huà)電影一般都是用情懷取勝,加上精良的制作和時(shí)不時(shí)讓你飆淚的情節(jié),讓人產(chǎn)生共鳴。而這部《頭腦特工隊(duì)》則劍走偏鋒,偏向?qū)儆谀X洞大開(kāi)、玩轉(zhuǎn)創(chuàng)意類(lèi)型的佳作。這就是它與之前其他動(dòng)畫(huà)電影最大的區(qū)別。

這部電影主題相當(dāng)明確,而且共鳴點(diǎn)的切入十分深得人心。那就是接受自己負(fù)面的情緒,活出一個(gè)完整的自己。無(wú)論你是一個(gè)小女孩,還是一個(gè)成年人,只要你是個(gè)人,你就有情緒。

人的本性仍舊是只感性動(dòng)物,從這個(gè)切入點(diǎn)來(lái)講人腦內(nèi)的糾結(jié)情緒,十分新穎。特別是像我本人這種長(zhǎng)期容易被情緒牽動(dòng)的人,更加能深切體會(huì)到當(dāng)兩種甚至三四五種情緒糾結(jié),做出最終選擇的困難。但人必須控制自己的情緒,不能把自己的脾氣,帶給身邊的人。其實(shí)情緒會(huì)滋生出世上紛紛擾擾的矛盾,這或許才是這部簡(jiǎn)單而卡哇伊的暖色調(diào)電影里,一抹冷峻的思考,直指人心。而從小女孩成長(zhǎng)足跡來(lái)鋪陳故事,無(wú)形中已經(jīng)將故事情節(jié)用具體擬人化進(jìn)行講述。孩子的世界單純無(wú)暇,而且許多反應(yīng)是本能的。這部電影里的女主人公萊莉這個(gè)人物就是一塊未曾雕琢的玉璞,她所有感受都是真實(shí)的。她生氣會(huì)發(fā)怒,她憂(yōu)傷會(huì)癟嘴,她撒嬌會(huì)扔?xùn)|西,她笑就是笑,她哭不掩飾。樂(lè)樂(lè),憂(yōu)憂(yōu),怕怕,厭厭,怒怒紛紛粉末登場(chǎng),隨時(shí)扳動(dòng)腦內(nèi)機(jī)關(guān),隨時(shí)啟動(dòng)任意模式。在流暢的調(diào)度和活躍的音樂(lè)下,一個(gè)細(xì)膩敏感的人物的喜怒哀樂(lè),淋漓盡致的在畫(huà)風(fēng)清新的光影中展現(xiàn)了出來(lái)。

這點(diǎn)共鳴感會(huì)讓觀(guān)眾感受到,在這個(gè)如今迷亂紛飛和物欲橫流的世界里,僅存的人性里的真實(shí)。舊金山骯臟逼仄的公寓、陌生的校園環(huán)境、逐漸失落的友情,讓萊莉體會(huì)到人性和相處,接受就是成長(zhǎng)的人生必經(jīng)之路。萊莉自然會(huì)產(chǎn)生無(wú)比敏感細(xì)膩的心里暗涌,這在一般電影里一般通過(guò)真人演員的表演來(lái)展示,而內(nèi)心繁瑣又敏銳的觸覺(jué)卻不一定能用表象表現(xiàn)出來(lái)。這種表現(xiàn),直觀(guān)而且新穎,所以說(shuō)這部電影在分割人性方面的創(chuàng)意恰當(dāng)又舒服。于是,當(dāng)一個(gè)共鳴點(diǎn)被強(qiáng)化成整體以后,所有的細(xì)節(jié)和小問(wèn)題都被無(wú)條件服從,它會(huì)使得你的觀(guān)影被這種情緒這是這部電影一大優(yōu)點(diǎn)主題感染力強(qiáng)。從年幼的快活到突變的惶恐,幼稚的思考和無(wú)助的迷惘,電影里的每一個(gè)情緒每一個(gè)行為我們都似曾相識(shí),那個(gè)小女孩就是我們的人生。她就像我們生命中出現(xiàn)過(guò)的某一個(gè)青春期的有故事的女童鞋,無(wú)比真實(shí),似曾相識(shí)。

創(chuàng)意則是整部電影的又一大突破,它和《小黃人》和《小羊肖恩》等講情懷的動(dòng)畫(huà)電影有所不同,它的創(chuàng)意是穿著動(dòng)畫(huà)的外套,講著人性的內(nèi)里,以小見(jiàn)大。一花一世界,皮克斯這次除了用萊莉視覺(jué)以小見(jiàn)大以外,還實(shí)現(xiàn)了腦內(nèi)核心記憶、個(gè)性小島、思維列車(chē)、抽象空間、遺忘深淵等多處視覺(jué)深度場(chǎng)景的繪制。畫(huà)面色彩絢麗多姿符合小女生的視覺(jué),制作精良華麗也有種動(dòng)畫(huà)大片feel。而從一個(gè)人性觀(guān)點(diǎn)出發(fā),用華麗的人設(shè)和場(chǎng)景的恢弘交織呼應(yīng),讓這部電影突破了以往動(dòng)畫(huà)電影的大愛(ài)主題,直奔人性。將各種情緒分支成各種形象也成為本片一大亮點(diǎn)。

這部電影講了一個(gè)成長(zhǎng)與失去的故事,營(yíng)造了生動(dòng)又妙趣橫生的畫(huà)面感和多愁善感心思細(xì)膩的人性本質(zhì)。這是一部歡快畫(huà)風(fēng),明亮顏色,深情又憂(yōu)傷的電影。所有真實(shí)又感性的人類(lèi)都應(yīng)該來(lái)觀(guān)看。它會(huì)告訴你,成長(zhǎng)就是接受,封閉只有徒悲哀。世界與人心,有時(shí)沒(méi)有那么復(fù)雜,而有時(shí)經(jīng)歷不過(guò),是只需像萊莉一樣笑著笑著就哭了,哭著哭著就笑了。

頭腦特工隊(duì)的讀后感 篇2

今天下午,我們?nèi)タ搭^腦特工隊(duì),我有所感觸。

“呵呵呵”隨著這笑聲,一個(gè)陽(yáng)光、開(kāi)朗的女孩——茉莉來(lái)到了這個(gè)世界,隨著她的出現(xiàn),她身體里的控制她感情的細(xì)胞也相繼出現(xiàn),它們分別是:樂(lè)樂(lè)、憂(yōu)憂(yōu)、怕怕、怒怒和惡惡。它們?cè)谲岳虻拇竽X工作,也控制著茉莉的感情。

可是有一天,樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)不在大腦總部了。她們開(kāi)始了冒險(xiǎn)之旅,面對(duì)不同的態(tài)度,她們的'命運(yùn)又會(huì)怎樣呢?

就是從這開(kāi)始,我對(duì)這電影有了深刻的感受。1.要樂(lè)觀(guān)不要悲觀(guān);2.遇事要往這件事的好處想;3.要對(duì)自己有信心;4.要多為別人著想;5.不能小看別人,因?yàn)樵偃跣〉娜艘材芨沙龃笫?6.堅(jiān)持不懈才能成功;7.做事要細(xì)心。

好啦!我對(duì)這部電影的感受也就這些啦。當(dāng)然,這部電影也很好看,我推薦大家去看哦!

頭腦特工隊(duì)的讀后感 篇3

我看了一部外國(guó)電影頭腦特工隊(duì),除了歡笑也給了我許多啟示。

這部電影主要講述了萊莉的大腦里有五個(gè)精靈,分別是樂(lè)樂(lè)、憂(yōu)憂(yōu)、怕怕、厭厭和怒怒。在搬入新家后,萊莉開(kāi)始不適應(yīng),樂(lè)樂(lè)與憂(yōu)憂(yōu)又失蹤了。導(dǎo)致萊莉人格瀕臨分裂,最終樂(lè)樂(lè)與憂(yōu)憂(yōu)歷盡苦難,終于回到了大忙總部,救了萊莉,從此,萊莉也過(guò)上了新生活。

電影中,有這樣一個(gè)片段讓我難以忘卻。在樂(lè)樂(lè)和冰棒掉進(jìn)了遺忘記憶深淵時(shí),兩人即將放棄去找到了冰棒做的火箭,兩人十分高興坐著火箭上??墒窃嚵藥状味紱](méi)成功。冰棒看著自己將要消失的身體,下定了決心。最后一次,冰棒跳出了火箭,好讓樂(lè)樂(lè)上去。與此同時(shí),冰棒對(duì)著上去的樂(lè)樂(lè)說(shuō):“幫我把來(lái)歷送上月球好嗎?”看著冰棒的身影,隨風(fēng)消散淚水不禁模糊了雙眼……

這不禁讓我想到我的小伙伴。我有個(gè)從小玩到大的朋友,但后來(lái)她轉(zhuǎn)學(xué)了搬家了,我們?cè)僖矝](méi)有相見(jiàn)感到十分遺憾。

成長(zhǎng)伴隨著失去我要感謝童年時(shí)的玩伴,他們讓我的童年多姿多彩也要感謝身邊有一個(gè)每一個(gè)人,他們讓我每一天快快樂(lè)樂(lè)。

頭腦特工隊(duì)的讀后感 篇4

頭腦特工隊(duì)的主題仍然是成長(zhǎng)。這聽(tīng)起來(lái)像是一個(gè)糟糕的話(huà)題,但這次不同的是,這個(gè)故事幫助我們重新認(rèn)識(shí)自己,我們的情緒,我們?nèi)绾伪磺榫w綁架,為什么我們忘記,甚至為什么聽(tīng)滑板鞋你總是在腦海中摩擦。

這種成長(zhǎng)過(guò)程不再局限于Riley克服各種不適,面對(duì)新的生活,也不限于父母放下孩子,最終成為一個(gè)有獨(dú)立意志的個(gè)體離開(kāi)自己的現(xiàn)實(shí)。

這種成長(zhǎng)是我們?cè)谶@個(gè)故事之后對(duì)自己的新認(rèn)識(shí)。

其一,接納每一種情緒。

我們總是渴望快樂(lè)來(lái)抵抗悲傷,贊美樂(lè)觀(guān),嘲笑消極。社會(huì)文化鼓勵(lì)我們成為一個(gè)活潑、外向、陽(yáng)光明媚的正能量人類(lèi)。然而,并不是每個(gè)人都有自己的設(shè)計(jì)Joy坐在中央,帶著Icanfixit自信的微笑排除了一切困難。

更多的時(shí)候,是生活中的負(fù)面情緒給了我們力量:悲傷讓我們深刻,學(xué)習(xí)和體驗(yàn),增加生活的重量;恐懼讓我們采取預(yù)防措施,小心駕駛?cè)f年船;憤怒為我們畫(huà)出底線(xiàn),警告外敵不可侵犯;厭惡決定性格,阻止我們追隨潮流,從眾失去自己。幸福確實(shí)讓我們生活得更好,但很多時(shí)候,盲目的樂(lè)觀(guān)是沒(méi)有用的。它燒毀了短暫的天空流星,華麗而耀眼,但永恒的是深邃而廣闊的黑暗天空。

有趣的是,在最初的設(shè)計(jì)中,制作團(tuán)隊(duì)讓Joy和Fear他們一起飛出總部一起冒險(xiǎn),但后來(lái)發(fā)現(xiàn)故事不能繼續(xù)下去——他們希望Joy在這段經(jīng)歷中有一些頓悟,做一些以前不會(huì)做的事情,但是Fear這個(gè)使命無(wú)法完成。在推翻故事的過(guò)程中,他們發(fā)現(xiàn)只有Sadness能夠給Joy上這樣一課。

也許我們一開(kāi)始都很簡(jiǎn)單Joy同樣,不能理解Sadness存在的意義是把她排除在外。然而,失去悲傷的能力并沒(méi)有讓生活變得完美。人的成長(zhǎng)會(huì)有很多艱難的時(shí)刻,你不能花一千次看有趣的電影。在這個(gè)時(shí)候,找一個(gè)安靜的角落哭泣可以幫助你復(fù)活,重新戰(zhàn)斗。所以我們最終會(huì)走過(guò)的Joy理解悲傷也是生命的一部分,往往是每種情緒都塑造著我們。接納它們,才能真正地接納自己。

其二,成長(zhǎng)伴隨著失去。

每個(gè)人成長(zhǎng)的方式都不一樣,有人家道中落,有人一場(chǎng)大病,有人從鄉(xiāng)村搬進(jìn)城市。這是一個(gè)無(wú)人能逃避的過(guò)程。當(dāng)我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界,童年就就在那一刻變成陽(yáng)光下飛升的肥皂泡泡,再不可挽回了。

于是每個(gè)被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像Riley一樣,Joy離奇消失,剩余的家伙你爭(zhēng)我搶?zhuān)谑亲兊贸聊?、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑,曾?jīng)的小天使死哪了?這好像是個(gè)很突然的過(guò)程,我們失去童年,父母失去了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我們。

這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長(zhǎng)故事。對(duì)于那些還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子們來(lái)說(shuō),這五個(gè)情緒小人加起來(lái)恐怕還比不上一個(gè)能賣(mài)萌的大白。然而對(duì)于成年人、尤其是已為父母的觀(guān)眾們,它卻是精心制作的一場(chǎng)內(nèi)心冒險(xiǎn),充滿(mǎn)了太多讓人會(huì)心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。

《頭腦特工隊(duì)》的制作團(tuán)隊(duì)大多數(shù)都已為人父母,這部電影有很多他們的切身感受。當(dāng)自己的孩子有一天突然擁有了秘密,變得有所保留,許多父母都偷偷想過(guò):別長(zhǎng)大啊,如果時(shí)間能永遠(yuǎn)停留在我們親密無(wú)間的時(shí)刻多好。

本片制片人JonasRivera說(shuō)過(guò):“身為父母,有很多的時(shí)刻我都希望時(shí)間能永遠(yuǎn)停下來(lái)。但那并不對(duì)。那不是我們作為父母的職責(zé),我們的職責(zé)是為他們指引前路?!庇谑怯辛私Y(jié)尾一家人淚中帶笑的相擁。

每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)失去。失去BingBong,失去純粹的記憶球,失去曾經(jīng)引以為傲的個(gè)性之島。然而失去是成長(zhǎng)不可分割的一部分,這是個(gè)悲欣交集的過(guò)程。

當(dāng)失去來(lái)臨,我們需要告別。有時(shí)候我們用徹底忘記來(lái)告別,有時(shí)候我們?cè)趶U墟上重建新城。童年的消逝宣告著,記憶從此不再毫無(wú)雜質(zhì),交織的情緒讓回憶開(kāi)始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷,方能體驗(yàn)歡樂(lè)的可貴;背負(fù)過(guò)沉重,才能擁有真正的輕松。

從單純走向復(fù)雜,從孩童變成大人,還有結(jié)尾隱隱一現(xiàn)的"“青春期”,這終究還是個(gè)陽(yáng)光燦爛的故事。

頭腦特工隊(duì)的讀后感 篇5

10月13日晚上,我?guī)е畠汉蛢鹤尤ル娪霸河^(guān)看了電影《頭腦特工隊(duì)》。

作為皮克斯的忠實(shí)影迷,該動(dòng)畫(huà)工作室出品的每部動(dòng)畫(huà)片我?guī)缀醵寂阒⒆涌催^(guò)至少兩遍。其中,《頭腦特工隊(duì)》幾乎是皮克斯動(dòng)畫(huà)片中情節(jié)最簡(jiǎn)單的一部,然而,卻讓我?guī)锥攘鳒I。

本片主人公是一個(gè)叫萊莉的11歲小女孩,一直過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè)童年生活,但隨著父母從明尼蘇達(dá)搬到舊金山,面對(duì)新學(xué)校的不適,面對(duì)舊閨蜜的疏遠(yuǎn),面對(duì)父母因?yàn)楣ぷ髅β祵?dǎo)致的淡漠,她的情緒變得很負(fù)面,卻一直壓抑這種負(fù)面情緒,故意做出積極樂(lè)觀(guān)正能量的樣子,最后終于某個(gè)夜晚,在怒火中爆發(fā),在噩夢(mèng)中驚醒,偷了母親的錢(qián)離家出走。走到半路上,突然醒悟,于是回家。

影片小主人公外在世界的經(jīng)歷非常簡(jiǎn)單,但小主人公內(nèi)心世界的探索卻極為復(fù)雜,細(xì)膩,微妙。萊莉大腦中有五個(gè)情緒小專(zhuān)員:喜樂(lè)(樂(lè)樂(lè))、憂(yōu)傷(憂(yōu)憂(yōu))、憤怒(怒怒)、厭惡(厭厭)、恐懼(怕怕),它們主導(dǎo)著萊莉?qū)ν獠渴澜绲姆磻?yīng),它們之間的沖突、和解、協(xié)作,演繹得既富有科學(xué)邏輯性的真實(shí),又富有文學(xué)戲劇性的美善,實(shí)在是難得精品。

我留意觀(guān)察到,此片之所以能以理服人、以情感人,與導(dǎo)演彼得·道格特的成長(zhǎng)經(jīng)歷,以及導(dǎo)演女兒艾莉的成長(zhǎng)經(jīng)歷息息相關(guān)。道格特讀小學(xué)五年級(jí)時(shí),他父母舉家搬到丹麥住了一年,以方便他父親學(xué)習(xí)卡爾·尼爾森的贊美詩(shī)音樂(lè)。道格特的兩個(gè)妹妹當(dāng)時(shí)都過(guò)的比較輕松,但他卻掉隊(duì)了。這種感覺(jué)一直持續(xù)到他上高中的最后階段。

“那是我人生中最艱難的一段時(shí)光?!彼f(shuō),“突然之間,砰地一聲,你童年那種田園詩(shī)一樣的肥皂泡就那么破了。你開(kāi)始意識(shí)到,你做的每件事情,你的穿衣戴帽,你說(shuō)的每一句話(huà),別人都在品頭論足……我一直覺(jué)得自己笨拙、羞澀,因此,我在某種程度上縮回了我自己的小世界?!?/p>

后來(lái),道格特也為人父母,在20__年末,他注意到,自己11歲的女兒艾莉正在經(jīng)歷類(lèi)似的轉(zhuǎn)變?!八_(kāi)始變得越來(lái)越安靜,越來(lái)越內(nèi)向。老實(shí)說(shuō),這種情況在我自己心里引起了很大的不安和恐懼……大家都知道,成長(zhǎng)是一件不容易的事,而看到我女兒的成長(zhǎng),打開(kāi)了我的記憶之門(mén),讓我會(huì)想到自己成長(zhǎng)的過(guò)程是如此艱辛,所以,我希望這部電影能讓大家都有共鳴,回想成長(zhǎng)的經(jīng)歷……”

道格特的分享讓我特別感動(dòng),難怪我在本片的很多情景中,看到了《飛屋環(huán)游記》式的溫柔懷舊,看到了《玩具總動(dòng)員》式的堅(jiān)貞友情,看到了《怪獸電力公司》式的價(jià)值反思----如果說(shuō),《怪獸電力公司》指出真正的電力能量不是來(lái)自恐懼,而是來(lái)自歡樂(lè),那么,《頭腦特工隊(duì)》就更甚一籌,指出真正的情感健康,不是來(lái)自營(yíng)造膚淺的歡樂(lè),而是直面深邃的悲傷。

不過(guò),如果僅僅如大多影評(píng)所解讀的,認(rèn)為本片的主題是“鼓勵(lì)孩子要敞開(kāi)真實(shí)自我,要表達(dá)悲傷情緒,要坦然接受失喪……”,我覺(jué)得又失之片面和單薄。僅僅到此為止嗎?

我思考的問(wèn)題是:在怎樣一種更深層面的人際互動(dòng)下,才可以幫助孩子自由的敞開(kāi)真實(shí)自我,勇敢的表達(dá)悲傷情緒?

每人都有“被忽略被遮蔽的內(nèi)在小孩”

以小主人公萊莉?yàn)槔?,她為什么要離家出走?其實(shí)是方方面面孤獨(dú)體驗(yàn)的疊加。我們能看到,萊莉在新學(xué)校新班級(jí)做自我介紹時(shí),從強(qiáng)顏歡笑(象征“我情緒很好”)轉(zhuǎn)到失聲痛哭(象征“我情緒不好”)時(shí),并非沒(méi)有敞開(kāi)真實(shí)的自我,也并非沒(méi)有表達(dá)悲傷的情緒。

但很可惜,當(dāng)時(shí)沒(méi)有任何同學(xué)(包括老師)走上去擁抱安慰她;集體活動(dòng)午餐時(shí),沒(méi)有人搭理陪伴她;冰球比賽受挫時(shí),沒(méi)有人鼓勵(lì)扶持她,再加上舊閨蜜有了新伙伴,對(duì)她沒(méi)有任何噓寒問(wèn)暖;父母也因?yàn)楣ぷ髅β惮嵤聼﹣y而忽略她,最后,她只能通過(guò)離家出走的方式來(lái)懷念從前——從前父母、從前同學(xué)、從前老師的愛(ài)。

那么,她為什么要半路回家?因?yàn)榻柚鸁o(wú)數(shù)溫馨美好的童年點(diǎn)滴回憶(情感賬戶(hù)),她始終相信爸爸媽媽是愛(ài)她的。所以,她回家后才能勇敢而自由地敞開(kāi)心扉:“我知道你們希望我開(kāi)心,但我真的很想念明尼蘇達(dá)……”這時(shí),她的父母反應(yīng)和新同學(xué)們完全不一樣,他們緊緊將她攬入懷中,心有戚戚地說(shuō):“其實(shí)我們也和你一樣,懷念美麗的森林,懷念自家的后院,懷念你溜冰的春湖……”

在相擁而泣的愛(ài)中,萊莉所有的懷舊悲傷都化作更深的成長(zhǎng)喜樂(lè)。

但我們不妨設(shè)想一下,如果萊莉回到家,真實(shí)表達(dá)悲傷情緒后,換來(lái)的是父母的憤怒、諷刺、冷漠或道德批判的話(huà),萊莉還會(huì)敞開(kāi)心扉嗎?

萊莉的這種離家出走經(jīng)歷,在我自己的童年和少年經(jīng)歷中反復(fù)出現(xiàn)。我們上一代父母是比較悲哀的,本來(lái)自身就積壓了很多百孔千瘡的負(fù)面情緒——比如我父親,童年遭遇家庭變故、青春遭遇浩劫,前途遭遇他人排擠,信仰遭遇徹底破產(chǎn),婚姻遭遇激烈沖突,既不懂得如何經(jīng)營(yíng)夫妻關(guān)系,更不懂得如何經(jīng)營(yíng)親子關(guān)系,所以很多無(wú)處泄憤的怨氣和怒氣都轉(zhuǎn)向了比自己更弱勢(shì)的兒女。

大約也是在萊莉這個(gè)年齡,有一天中午,我父親因?yàn)橐患苄〉氖掳盐抑刂剞陕淞艘环?,平時(shí)遇到這種情況,我都是忍氣吞聲、忍辱負(fù)重,也就過(guò)去了。但那一次,面對(duì)那些辱罵嘲笑之語(yǔ),我實(shí)在忍無(wú)可忍,哭著跑了出去。

我家附近300米處就是長(zhǎng)江,我在長(zhǎng)江碼頭上一邊哭一邊徘徊,最后情緒平靜后才躡手躡腳地走回去,父親只是冷眼看著我:“還敢跑!有本事你就別回來(lái)啊!”我心頭一哆嗦,只得聽(tīng)著他的嘲諷繼續(xù)唯唯諾諾,但卻暗暗發(fā)誓:“這真是自取其辱,永遠(yuǎn)不要再哭,永遠(yuǎn)不要當(dāng)弱者,眼淚沒(méi)有任何價(jià)值!”

后來(lái),在16歲那年夏天,和17歲那年夏天,我又分別有兩次離家出走的殘酷經(jīng)歷,一次是夜半坐車(chē)私逃,一次是夜半投江自殺,但這兩次都未遂,而后果也更加慘烈,我也更加封閉。

所以,不難回答,為什么孩童(甚至包括成人)要隱藏真實(shí)的自我,回避悲傷情緒?因?yàn)楸绕鹣矘?lè),悲傷是內(nèi)心最脆弱也最柔軟的情感,也是最容易被傷得體無(wú)完膚的情感。一旦坦露后,如果不被接納和理解,反而遭遇冷漠或嘲笑,自身就會(huì)不再輕易繼續(xù)坦露,而是用很多的盔甲將自己嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)武裝起來(lái),變得設(shè)防、強(qiáng)悍、冷峻、堅(jiān)硬、過(guò)度獨(dú)立孤傲……

所以,孩童敞開(kāi)真實(shí)自我的程度,與他們父母(包括老師、同學(xué)、親友)無(wú)條件接納的程度是成正比的。從年齡差異角度,青少年比孩童更不容易敞開(kāi)一些;而從性別差異角度,男孩比女孩,男人比女人又更不容易敞開(kāi)一些。在這個(gè)看似不得不帶著各種面具各種標(biāo)簽各種身份生存的時(shí)代,其實(shí),每一個(gè)人心中,都有一個(gè)“被遮蔽被忽略的內(nèi)在小孩”。

蘇芮有一首極為風(fēng)靡的歌,叫《親愛(ài)的小孩》,歌詞觸動(dòng)出了無(wú)數(shù)人的成長(zhǎng)體驗(yàn):“小小的小孩今天有沒(méi)有哭/是否朋友都已經(jīng)離去/留下了帶不走的孤獨(dú)/漂亮的小孩今天有沒(méi)有哭/是否弄臟了美麗的衣服/卻找不到別人傾訴/聰明的小孩今天有沒(méi)有哭/是否遺失了心愛(ài)的禮物/在風(fēng)中尋找從清晨到日暮/我親愛(ài)的小孩/是否讓風(fēng)吹熄了蠟燭/在黑暗中獨(dú)自漫步/親愛(ài)的小孩快快擦干你的淚珠/我愿意陪伴你走上回家的路……”

其實(shí),這首歌的詞作者楊立德是一位,他說(shuō)創(chuàng)作此歌是想提醒大家,每個(gè)人從小長(zhǎng)到大,怎樣才能一步步走向回家的路?我們從哪里來(lái)?要到哪里去?

頭腦特工隊(duì)的讀后感 篇6

如果沒(méi)有看過(guò)皮克斯的《頭腦特工隊(duì)》,你或許并不明白我倆天馬行空的對(duì)話(huà),其實(shí),我們談?wù)摰恼沁@部動(dòng)畫(huà)片,皮克斯的動(dòng)畫(huà)?。ú灰獑?wèn)我皮克斯的動(dòng)畫(huà)有什么強(qiáng)調(diào)的,想想《瓦力》,想想《飛屋歷險(xiǎn)記》里那關(guān)于愛(ài)情的5分鐘,太溫馨太震撼了?。?/p>

據(jù)稱(chēng),皮克斯在經(jīng)歷了幾年的沉寂后,終于又來(lái)了一部誠(chéng)意十足的回歸之作。豆瓣上的評(píng)分高達(dá)8.9,足夠說(shuō)明這片子的品質(zhì)。顧名思義,這部電影是一個(gè)講述腦袋瓜子的電影,最近幾年我們這里最流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ),作為該作最簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)再合適不過(guò)——腦洞大開(kāi)。是的,這真的是一部腦洞開(kāi)很大的電影,一般來(lái)說(shuō)“腦洞”這個(gè)詞是抽象的,在這個(gè)故事里,“腦洞”是具象的,不覺(jué)得太神奇了嗎。

故事講述的是一個(gè)名叫Riley的小女孩跟著父母跨越大半個(gè)國(guó)家從明尼蘇達(dá)搬到了舊金山,面對(duì)著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn),然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi):在頭腦的“司令部”里住著五位情緒小人,他們一同操縱著Riley的行為,管理司令部外神奇的長(zhǎng)期記憶、潛意識(shí)……一個(gè)有科學(xué)理論支撐,卻又完全虛構(gòu)的世界。這是一個(gè)徹徹底底原創(chuàng)的故事,不是擅長(zhǎng)烹飪的老鼠,不是飛到南美的房子,不是末日的機(jī)器人之戀,這部電影基本上可以說(shuō)坐上了想像的火箭,腦洞開(kāi)得巨大而且更具野心。它潛入人體最神秘的器官,帶來(lái)了一套天馬行空卻又邏輯自洽的大腦理論。要知道,我們每個(gè)人的腦海里居然有這么大的一個(gè)世界,有5個(gè)管理情緒的小分隊(duì),有那些湮滅在記憶海洋里的人和事……

快樂(lè)(Joy)、悲傷(Sadness)、恐懼(Fear)、厭惡(Disgust)、憤怒(Anger),這是女主角Riley腦內(nèi)的五位情緒司令官,也是《頭腦特工隊(duì)》定義的五種基本情緒。影片一開(kāi)始,我們就可以看到這個(gè)叫Riley的小女孩,是一個(gè)在關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)的明朗少女。她有溫馨美滿(mǎn)的家庭,可愛(ài)的朋友,有愛(ài)好,有值得為止付出努力的冰球隊(duì)……她大部分時(shí)候都是充滿(mǎn)快樂(lè)的小天使,偶爾的悲傷和憤怒都被及時(shí)的化解。這一切的一切都因?yàn)槟X海里的5個(gè)情緒小人,分工明確,配合默契,尤其是叫做joy的情緒小人,俏麗的短發(fā),自帶光圈地上躥下跳,她用盡全身心去讓這個(gè)小女孩開(kāi)心,快樂(lè),做得不遺余力。我相信,在這個(gè)情緒小團(tuán)隊(duì)中,joy是絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)地位,這從riley開(kāi)朗的性格中看出,快樂(lè)的情緒是絕對(duì)主導(dǎo)的地位。火爆的anger、別扭的disgust、冷靜的Fear,小團(tuán)隊(duì)里最不和諧的音符就是sadness,這個(gè)胖乎乎的藍(lán)色小人,總是悄無(wú)聲息地出現(xiàn),不由自主地去碰操作臺(tái)。只要她出現(xiàn)的一瞬間,小riley總會(huì)情緒低落、悲從中來(lái),甚至是痛哭失聲。

由于平時(shí)小少女過(guò)得太快樂(lè),最大的悲傷無(wú)非是自己導(dǎo)致球隊(duì)沒(méi)有贏(yíng)得比賽。大部分時(shí)候,腦洞小團(tuán)隊(duì)吵吵嚷嚷,總是快樂(lè)的joy蝴蝶一般飛來(lái)飛去地忙,而最閑的只是sadness。正在這個(gè)時(shí)候,小姑娘遇見(jiàn)了人生迄今為止最大的一次轉(zhuǎn)折,她要搬家了,隨著爸爸媽媽離開(kāi)家鄉(xiāng),前往舊金山。陳舊的公寓,里面沒(méi)有任何家具,沒(méi)有朋友,爸爸媽媽很忙,初來(lái)乍到,一切都是陌生的。快樂(lè)的小姑娘開(kāi)始覺(jué)得無(wú)所適從,而此時(shí),我們一向閑得發(fā)慌的小sadness覺(jué)得該自己出馬了。但是joy覺(jué)得不,我們的小姑娘就是有點(diǎn)不適應(yīng),樂(lè)觀(guān)地笑一笑就過(guò)去了。Joy和小sad吵了起來(lái),一不小心,兩個(gè)小人帶著能改變?nèi)诵愿竦暮诵挠洃浨?,隨著管道飄向腦海深處……

如果故事在這里嘎然而止,我們只會(huì)覺(jué)得腦洞挺大,幻想中的腦海世界,性格鮮明的頭腦小分隊(duì),五顏六色的記憶球,重要的核心記憶,以及那5個(gè)情緒島嶼都很有意思,但僅此而已。然而,隨著情緒小人原離頭腦操控中心,在回中心的路上,她們遇見(jiàn)的那些事情才是最能戳中人心靈深處的。

人生中每過(guò)去的一個(gè)節(jié)點(diǎn),都會(huì)生成一個(gè)記憶球。然后根據(jù)重要程度被分為短暫記憶、長(zhǎng)期記憶、核心記憶。每時(shí)每刻,都會(huì)有“忘記師”小人來(lái)收拾已經(jīng)失去色彩的記憶,被扔到記憶的深淵里,深淵里埋葬的是永遠(yuǎn)不會(huì)被想起來(lái)的記憶。

可愛(ài)的bingbang是一只長(zhǎng)著貓尾巴的粉紅色大象,它開(kāi)著一輛彩虹車(chē),而你的歌聲就是車(chē)子的燃料,它是你兒時(shí)最好的伙伴。我相信,在我的記憶填埋場(chǎng)里也有這樣天馬行空的一個(gè)小伙伴,但是我們長(zhǎng)大了,就遺棄它了。Reilry的小伙伴bingbang卻很愛(ài)她,知道joy的離開(kāi),會(huì)讓好朋友變得不快樂(lè),一天到晚唱歌的它,就帶著情緒小人繞路回情緒中心。他們經(jīng)過(guò)想象力世界,里面有薯?xiàng)l山、有彩虹頭發(fā)的傲嬌獨(dú)角獸、有隨時(shí)可以飛的云朵鎮(zhèn)、有小姑娘心里的完美男友……這些想象力太過(guò)純真與可愛(ài)了,我相信,制片方一定有咨詢(xún)很多小朋友,成年一般很難再想出如此天真可愛(ài)的一個(gè)世界。最驚喜的莫過(guò)于造夢(mèng)制片廠(chǎng),我估計(jì)是制作團(tuán)隊(duì)玩得最high的地方。碎片式的夢(mèng)境,搞笑膩歪,忽然覺(jué)醒的小丑,驚聲尖叫,太帶感了。

隨著個(gè)性之島一座座崩塌,影片最初的明朗變得趨于灰暗,那個(gè)愛(ài)笑的小reiley,成為一個(gè)渾身是刺,感受不到情感的別扭女孩。而joy想帶著核心記憶球回到中心的路一條一條堵死,最后甚至跌入了記憶的填埋深淵。在最絕望的時(shí)候,渾身帶著喜感和歡樂(lè)的bingbang犧牲了自己,讓joy回到了上面。這是本片最傷感之處,看到小bingbang逐漸變成透明而消逝,旁邊的小朋友都泣不成聲。而在最后的一個(gè)重要記憶里,一向認(rèn)為自己最重要的joy開(kāi)始意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量,甚至知道一直被自己所忽略的小sad也是小主人必不可少的一抹情緒。最后的joy腦洞大開(kāi),利用幻想男友來(lái)開(kāi)掛,有了一個(gè)皆大歡喜的結(jié)局。

可以看出,《頭腦特工隊(duì)》的主題依舊是成長(zhǎng),俗氣的成長(zhǎng)。但是不俗的是,這個(gè)故事幫助我們重新認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)我們的情緒,大人可以看出自己如何被情緒挾持,如何丟失那些寶貴的記憶。而孩子,會(huì)知道什么是情緒,什么是記憶,什么是最重要的東西。我想,這部片最大的特別是觀(guān)影人無(wú)論年齡層次,都可以略有所悟,有所成長(zhǎng)。

這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程不再限于Riley克服了種。種不適面對(duì)新生活,也不限于父母?jìng)兛催^(guò)后釋?xiě)蚜撕⒆咏K將變成有獨(dú)立意志的個(gè)體離自己而去的現(xiàn)實(shí),不限于情緒小人joy認(rèn)清團(tuán)隊(duì)的重要,這個(gè)成長(zhǎng)更是我們?cè)谶@個(gè)故事后對(duì)自己的全新認(rèn)識(shí)。

頭腦特工隊(duì)的讀后感 篇7

今天由本院職員團(tuán)隊(duì)KimYejin來(lái)推薦有意思的電影。聽(tīng)說(shuō)她看了我也很想看一部電影。我覺(jué)得大家也看完她的觀(guān)后感就會(huì)想看的。

今天要介紹留下印象最深刻的一部動(dòng)漫電影。

我本來(lái)不喜歡國(guó)外電影,是因?yàn)楹苡憛捒醋帜?。但是,我?duì)電影的題材感興趣,評(píng)價(jià)也很不錯(cuò),所以為了看這部電影,我就和男朋友一起去。

電影內(nèi)容是在人的腦袋里控制情緒的樂(lè)樂(lè)(Joy)、憂(yōu)憂(yōu)(Sadness)、怒怒(Anger)、厭厭(Disgust)、怕怕(Fear)這五個(gè)情緒的故事。電影的主角‘萊莉’出生的時(shí)候這些情緒跟著他一起存在,它們起到保護(hù)‘萊莉’情緒的作用。

萊莉搬家后為了適應(yīng)新的環(huán)境,情緒們也忙活,但是不小心憂(yōu)憂(yōu)(Sadness)和樂(lè)樂(lè)(Joy)脫離情緒控制本部,

因此在萊莉的情緒上發(fā)生很大的變化。對(duì)萊莉來(lái)說(shuō),沒(méi)有樂(lè)樂(lè)(Joy),就不會(huì)開(kāi)心,沒(méi)有憂(yōu)憂(yōu)(Sadness),也不會(huì)悲傷,

所以脫離的兩個(gè)情緒為能夠快速回到本部保護(hù)萊莉而努力。

看著電影想出現(xiàn)很多想法。有意思是有意思,但到結(jié)尾使我很悲傷。在評(píng)價(jià)上很多人說(shuō)以前的動(dòng)漫電影都強(qiáng)調(diào)笑、樂(lè)、福,但這部電影卻強(qiáng)調(diào)可以哭。我覺(jué)得這個(gè)評(píng)價(jià)最貼切。

這部電影是不僅下次有機(jī)會(huì),還想再看,也想給很多人推薦。有些人看著看著就睡覺(jué),但是我從頭到尾集中看了。因?yàn)椴シ艜r(shí)間不長(zhǎng),所以更好看。

還有,萊莉想象中的朋友‘BingBong’因?yàn)樗?,我有時(shí)候笑,也有時(shí)候哭。

頭腦特工隊(duì)的讀后感 篇8

《頭腦特工隊(duì)》講述的是小女孩萊莉與她頭腦里的五種情緒:樂(lè)樂(lè)、憂(yōu)憂(yōu)、厭厭、怕怕、怒怒之間的奇妙故事:萊莉和她的父母原本在明尼蘇達(dá)州生活至十一歲,后來(lái)一家人搬至舊金山,由于新環(huán)境的種種不適,萊莉感到十分郁悶,大腦里的意外也讓她失去了樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)(從此她便再也不會(huì)感覺(jué)到快樂(lè)和悲傷了),其余三種情緒試圖代替,但沒(méi)成功,反而讓情況變得更糟了。而此時(shí),樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)正絞盡腦汁,竭盡所能回到大腦總部。萬(wàn)般無(wú)奈之下,沖動(dòng)的怒怒決定回明尼蘇達(dá)州創(chuàng)造美好的核心記憶。一路上,他們失去了萊莉的幻想朋友冰棒,以及萊莉所有的性格。萬(wàn)幸的是,后來(lái),樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)回到總部,拔出鑰匙,結(jié)束了錯(cuò)誤,也有了核心記憶,恢復(fù)了萊莉的性格,并且控制區(qū)域也升級(jí)了。

人的心靈有時(shí)十分美好,有時(shí)卻也十分黑暗、可怕。萊莉就是因?yàn)槿鄙倭酥鲗?dǎo)情緒,丟了心靈的“閘門(mén)”,所以情節(jié)才會(huì)一度變得一團(tuán)糟,我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,學(xué)會(huì)自控,才能不傷到別人的心尖上。同時(shí),這也是一種十分重要的本領(lǐng)。

我們要時(shí)時(shí)刻刻加固心里的“釘子”。“千里之堤,潰于蟻穴”,這就是不注意小節(jié)的后果。有一個(gè)人,在下坡時(shí),從自行車(chē)上栽下來(lái),毀了?!熬鸵?yàn)樽孕熊?chē)上少了一個(gè)釘子,我沒(méi)發(fā)現(xiàn)!”她流著眼淚說(shuō)。這也教育我們,凡事都要從小抓起,不能“一步錯(cuò),步步錯(cuò)”。萊莉大腦里一切本很繁榮,可就因?yàn)椤耙活w老鼠屎,壞了一鍋粥”,連環(huán)影響,曾經(jīng)一無(wú)所有。這片子還讓我知道,做人要有發(fā)散性思維,要靈活,就是憑著這些智慧,及時(shí)應(yīng)變,一計(jì)不成再生一計(jì),樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)才得以回到總部。而且,“塞翁失馬焉知非?!?,做人要積極,那是成大事的根本——積極的樂(lè)樂(lè)影響了消極的憂(yōu)憂(yōu),使她變得開(kāi)朗,兩人不僅恢復(fù)了一切,還讓指揮部升級(jí),五種情緒各得其所,讓大腦煥發(fā)出新的生機(jī)!

頭腦特工隊(duì)的讀后感 篇9

《頭腦特工隊(duì)》以動(dòng)畫(huà)的形式講述人類(lèi)大腦中情緒變化的原理過(guò)程??赐旰?,我明白了為什么回想小時(shí)候,記憶中的畫(huà)面總是洋溢著陽(yáng)光般的暖色,因?yàn)樾r(shí)候,掌握情緒的主要是樂(lè)樂(lè),happiness,而且通常在一段情緒中只存在一種情緒(人類(lèi)有五大情緒,happiness、sadness、anger、disgust、fear,分別對(duì)應(yīng)金黃色、幽藍(lán)色、紅色、綠色和紫色)。隨著人慢慢長(zhǎng)大,經(jīng)歷越來(lái)越多的事情,記憶球的數(shù)量不再以金黃色球?yàn)橹?,一個(gè)記憶球也從單色變成多色混雜。我們的.情緒不再那么單純而強(qiáng)烈,變得喜憂(yōu)參半,變得難以言狀。

情緒中,樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)是是兩大主要情緒。年幼時(shí),多以純粹的快樂(lè)為主,憂(yōu)傷通常退居其次。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,憂(yōu)傷會(huì)慢慢參與進(jìn)來(lái),它不僅會(huì)反映在當(dāng)前的情緒中,還會(huì)給曾經(jīng)快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的記憶染上憂(yōu)傷的色彩。于是,當(dāng)我們回憶起曾經(jīng)的美好時(shí),我們會(huì)感到莫名的憂(yōu)傷,會(huì)不禁淚流滿(mǎn)面。這時(shí)的情緒就不是單純的快樂(lè)或憂(yōu)傷了,確切一點(diǎn)地說(shuō),應(yīng)該是更接近于感動(dòng)。

感動(dòng)是一種更復(fù)雜更深刻的情感,能給人以力量。而這種力量是我們成長(zhǎng)道路上不可缺少的動(dòng)力,是單純的快樂(lè)和憂(yōu)傷都無(wú)法給予的。

影片也告訴我,有些時(shí)候,我們的情緒會(huì)失去控制,甚至?xí)o(wú)法感受到情緒。這種情況的出現(xiàn)是內(nèi)外因素共同作用的結(jié)果。當(dāng)外部環(huán)境發(fā)生重大改變,內(nèi)部情緒會(huì)產(chǎn)生混亂,一些核心記憶如家庭、誠(chéng)實(shí)、友誼、興趣和淘氣就會(huì)遭到損壞甚至崩潰,這就需要時(shí)間和精力去修復(fù)和重建。這個(gè)過(guò)程要花多長(zhǎng)時(shí)間,修復(fù)成果如何,因人而異。影片中講述的是一個(gè)十一歲的小女孩,因一次搬家而引起情緒大變動(dòng)所歷經(jīng)的過(guò)程。

十一、二歲,也許我也經(jīng)歷過(guò)一些情緒危機(jī),只是那些小危機(jī)在我的不知不覺(jué)中發(fā)生并解決了。那個(gè)階段,我的外部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,并未發(fā)生什么大的變故。而這一場(chǎng)我正在經(jīng)歷的從二十歲到現(xiàn)在還未結(jié)束的危機(jī),這場(chǎng)精神和情緒的雙重危機(jī),不知何時(shí)才能轉(zhuǎn)危為安。

是不是知道的越多反而深陷其中,難以自拔。雖然我知道情緒的波動(dòng)是客觀(guān)現(xiàn)象而非主觀(guān),是科學(xué)而非神秘,我還是無(wú)法解救自己。是否人不應(yīng)該有自我救贖的念頭,而應(yīng)該轉(zhuǎn)而向上帝祈求。人若想把命運(yùn)抓在自己手中,有時(shí)還真的挺累的??墒?,上帝已死。

頭腦特工隊(duì)讀后感1000字9篇


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人們常說(shuō),書(shū)中自有顏如玉,所以我們要讀書(shū),當(dāng)我們閱讀了{(lán)作者人名}寫(xiě)的讀后感書(shū)名后,我們可以受到心靈的啟迪。我們需要保持著我們當(dāng)下的感受,去寫(xiě)出一篇讀后感,你有沒(méi)有搜過(guò)有參考價(jià)值的作品讀后感呢?下面的內(nèi)容是我們?yōu)榇蠹艺淼念^腦特工隊(duì)讀后感,歡迎分享給你的朋友!

頭腦特工隊(duì)讀后感【篇1】

故事講述的是一個(gè)名叫萊莉(Riley)的小女孩跟著父母跨越大半個(gè)國(guó)家從明尼蘇達(dá)搬到了舊金山,面對(duì)著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn),然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi):在頭腦的司令部里住著五位情緒小人,樂(lè)樂(lè)(Joy)、怕怕(Fear)、怒怒(Anger)、厭厭(Disgust)、憂(yōu)憂(yōu)(Sadness)。這五個(gè)小家伙住在女主角萊利的大腦中控制著一臺(tái)控制機(jī)器。五個(gè)人合作來(lái)為萊利的生活出謀劃策。記憶在本片中是被存儲(chǔ)在水晶球里,擺放在記憶庫(kù)中的。其中金色的是快樂(lè)的記憶,藍(lán)色的是憂(yōu)郁的,而核心記憶則聯(lián)系著女孩生活中最主要的內(nèi)容,比如親情、友情和興趣愛(ài)好。而在控制中心內(nèi)的五個(gè)小家伙:歡樂(lè)、憂(yōu)傷、憤怒、恐懼和反感與女主人公萊莉一起成長(zhǎng),控制著她的情緒與記憶。

慢慢地,隨著大腦的發(fā)育,情緒小人一個(gè)一個(gè)蹦出來(lái)了。我們開(kāi)始有了自己的情緒,當(dāng)我們看到新奇事物的時(shí)候,樂(lè)樂(lè)蹦蹦跳跳地出現(xiàn)了,于是我們感受到了快樂(lè),快樂(lè)可以為我們帶來(lái)積極的想法,使我們更具創(chuàng)造性。當(dāng)面臨危險(xiǎn)的時(shí)候,怕怕打了個(gè)冷戰(zhàn)走來(lái)了,于是我們會(huì)害怕,害怕使我們回避可能的危險(xiǎn)。吃到難吃的東西的時(shí)候,厭厭帶著嫌惡的表情現(xiàn)身,于是我們會(huì)感到討厭,厭惡使我們?cè)韺?duì)我們有威脅的的東西。被為難的時(shí)候,怒怒也不甘示弱地跑出來(lái),讓對(duì)方知道我們不喜歡這樣。這些情緒們?cè)跇?lè)樂(lè)的主導(dǎo)下,反映了茉莉以及我們的生活,并將生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變成代表記憶的玻璃球,儲(chǔ)藏在我們腦海里。慢慢地,我們的人格山谷也隨著記憶逐漸形成了。我們便成為了童年時(shí)期活蹦亂跳小孩子。

憂(yōu)憂(yōu)其實(shí)也是情緒小人中很重要的一員。但當(dāng)代表憂(yōu)傷的憂(yōu)憂(yōu)第一次瑟縮著出現(xiàn)的時(shí)候,樂(lè)樂(lè)并不清楚憂(yōu)傷的意義在哪里,很排斥憂(yōu)憂(yōu)。這正像我們很多人覺(jué)得消極的情緒是沒(méi)有意義并且不應(yīng)該出現(xiàn)的.一樣。樂(lè)樂(lè)還企圖壓抑它,把它限制在一個(gè)小圈子里面不讓它出現(xiàn),正像我們企圖壓抑自己的感情,讓自己永遠(yuǎn)不悲傷一樣。

只是有一天意外發(fā)生,樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)意外的脫離了控制中心,在返回大腦控制中心的路上,她們遇到了萊莉幼時(shí)的幻想玩伴,一頭粉紅色的大象冰棒。萊莉十幾歲了,已經(jīng)很多年沒(méi)有和冰棒玩了。講到這里,樂(lè)觀(guān)的冰棒哭了出來(lái)。他的心里還有一個(gè)夢(mèng),用屬于他們的火箭船帶著萊莉去月球。可是火箭船和他們自己都跌入了深淵,面臨著被風(fēng)化侵蝕的命運(yùn)。而此時(shí)的萊莉情緒越來(lái)越煩躁,在她腦海里友誼、誠(chéng)實(shí)、親情的小島也在一個(gè)接一個(gè)地轟塌,她正在計(jì)劃離家出走,回到她心心念念的故鄉(xiāng)明尼蘇達(dá),去締造新的快樂(lè)的記憶。與此同時(shí),樂(lè)樂(lè)和冰棒唱著能使船只發(fā)動(dòng)的歌曲想要駕駛它離開(kāi)深谷。但兩個(gè)人太重了,在最后關(guān)頭,冰棒縱身一躍,跳入谷底,目送著樂(lè)樂(lè)登上平地。他的身體正慢慢被風(fēng)吹散,還喃喃自語(yǔ),樂(lè)樂(lè),你替我?guī)ピ虑蚝脝??冰棒真是一個(gè)煽情的大象讓人感動(dòng)。最后樂(lè)樂(lè)找到憂(yōu)憂(yōu)回到了大腦控制中心。

后來(lái),樂(lè)樂(lè)終于發(fā)現(xiàn),悲傷和快樂(lè)其實(shí)是分不開(kāi)的,我們以為強(qiáng)行壓抑悲傷就能變得快樂(lè)和幸福,但是事實(shí)上可能會(huì)因?yàn)樽载?zé)讓悲傷更強(qiáng)烈,甚至?xí)霈F(xiàn)抑郁(depression)。如果再極端一點(diǎn),我們終于通過(guò)強(qiáng)行壓抑真的完全感受不到悲傷,但是我們也會(huì)感受不到快樂(lè)了。剩下的害怕,厭惡和憤怒在一起,就是焦慮,我們就會(huì)體驗(yàn)到焦慮障礙(anxietydisorder)。所以壓抑自己的情緒很多時(shí)候反而沒(méi)有那么有幸福感。消極情緒也有它的作用的,就像在樂(lè)樂(lè)想進(jìn)去危險(xiǎn)的抽象思維空間的時(shí)候,憂(yōu)憂(yōu)提醒過(guò)樂(lè)樂(lè)那離很危險(xiǎn),但是由于樂(lè)樂(lè)太積極不夠謹(jǐn)慎,所以遇到了危險(xiǎn);還有就是,故事的最后,憂(yōu)憂(yōu)讓茉莉把她的傷心事清晰地傾訴了出去,得到了父母的理解,并最終和解了。我們經(jīng)常說(shuō)我們應(yīng)該積極,并不是說(shuō)我們不能有消極情緒,只是讓積極占主導(dǎo)而已。我們要知道,消極的情緒并不是只能毀滅東西的定時(shí)炸彈,是一個(gè)很正常的東西。我們應(yīng)該像樂(lè)樂(lè)最后接受憂(yōu)憂(yōu),并讓茉莉傾訴苦悶一樣,接受偶爾的消極情緒,并盡量找信任的人傾訴。

故事的最后,茉莉的核心記憶變成了漂亮的彩色的,不再像小孩子一樣是單調(diào)的黃色了,而是充滿(mǎn)了豐富的喜怒哀樂(lè)。我想當(dāng)我們慢慢學(xué)會(huì)感知、面對(duì)、處理和接受多種復(fù)雜的情緒,使之成為我們的一個(gè)整體的時(shí)候,或許就是我們慢慢成長(zhǎng)了。

頭腦特工隊(duì)讀后感【篇2】

于是每個(gè)被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像Riley一樣,Joy離奇消失,剩余的家伙你爭(zhēng)我搶?zhuān)谑亲兊贸聊⒍嘁?、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑,曾?jīng)的小天使死哪了?這好像是個(gè)很突然的過(guò)程,我們失去童年,父母失去了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我們。

這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長(zhǎng)故事。對(duì)于那些還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子們來(lái)說(shuō),這五個(gè)情緒小人加起來(lái)恐怕還比不上一個(gè)能賣(mài)萌的大白。然而對(duì)于成年人、尤其是已為父母的觀(guān)眾們,它卻是精心制作的一場(chǎng)內(nèi)心冒險(xiǎn),充滿(mǎn)了太多讓人會(huì)心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。

《頭腦特工隊(duì)》的制作團(tuán)隊(duì)大多數(shù)都已為人父母,這部電影有很多他們的切身感受。當(dāng)自己的孩子有一天突然擁有了秘密,變得有所保留,許多父母都偷偷想過(guò):別長(zhǎng)大啊,如果時(shí)間能永遠(yuǎn)停留在我們親密無(wú)間的時(shí)刻多好。

本片制片人JonasRivera說(shuō)過(guò):“身為父母,有很多的時(shí)刻我都希望時(shí)間能永遠(yuǎn)停下來(lái)。但那并不對(duì)。那不是我們作為父母的職責(zé),我們的職責(zé)是為他們指引前路?!庇谑怯辛私Y(jié)尾一家人淚中帶笑的相擁。

每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)失去。失去BingBong,失去純粹的記憶球,失去曾經(jīng)引以為傲的個(gè)性之島。然而失去是成長(zhǎng)不可分割的一部分,這是個(gè)悲欣交集的過(guò)程。

當(dāng)失去來(lái)臨,我們需要告別。有時(shí)候我們用徹底忘記來(lái)告別,有時(shí)候我們?cè)趶U墟上重建新城。童年的消逝宣告著,記憶從此不再毫無(wú)雜質(zhì),交織的情緒讓回憶開(kāi)始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷,方能體驗(yàn)歡樂(lè)的可貴;背負(fù)過(guò)沉重,才能擁有真正的輕松。

從單純走向復(fù)雜,從孩童變成大人,還有結(jié)尾隱隱一現(xiàn)的“青春期”,這終究還是個(gè)陽(yáng)光燦爛的故事。

頭腦特工隊(duì)讀后感【篇3】

“哇”,伴隨著一記響亮的哭聲,一個(gè)小嬰兒出生了,可是,又有誰(shuí)知道她的大腦里也有五個(gè)小人“降臨”了呢!

那個(gè)小嬰兒漸漸長(zhǎng)大了,長(zhǎng)成了一個(gè)可愛(ài)的寶寶。她的名字叫萊莉,她的腦海里的小人分別是一臉憂(yōu)郁的憂(yōu)憂(yōu),一生氣就會(huì)著火的怒怒,討厭一切的厭厭和開(kāi)心的樂(lè)樂(lè),還有見(jiàn)什么都害怕的怕怕。我最喜歡的就是長(zhǎng)著一張厭世臉的厭厭了——她有著一張綠綠的苦瓜臉,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛把她那雙大大的綠突顯了出來(lái),那一頭干脆利索的短發(fā)充分顯示了她的精明能干。她無(wú)疑就是我眼中《頭腦特工隊(duì)》中最美麗動(dòng)人的一個(gè)角色了。

《頭腦特工隊(duì)》向我們展示了一個(gè)多姿多彩,豐富無(wú)比的腦內(nèi),我不得不贊嘆它的神奇好玩,真是令我“腦洞大開(kāi)”??!比如在潛意識(shí)區(qū),里面有著萊莉最黑暗的記憶,令我膽戰(zhàn)心驚;思維列車(chē),在大腦里飛快穿梭,看得我眼花繚亂。對(duì)了!還有幻想樂(lè)園呢!一片片薯?xiàng)l森林,讓我恨不得變身飛進(jìn)去吃個(gè)夠,一座座云朵屋,讓我忍不住地幻想著躺在上面是什么滋味?云朵屋邊還有紙牌屋,一座座壯觀(guān)地矗立著。我也好想擁有一座幻想樂(lè)園??!

說(shuō)起精彩的情節(jié),就不能少了冰棒和樂(lè)樂(lè)一起坐上火箭從記憶場(chǎng)往上沖的場(chǎng)景了。那時(shí),他們一起大聲唱:“你的好是誰(shuí)?冰棒,冰棒……”努力用歌聲發(fā)動(dòng)著火箭,他們嘗試了一次又一次都沒(méi)有能夠飛上去,冰棒的身子也在一點(diǎn)點(diǎn)消失。他們繼續(xù)更加賣(mài)力地唱著歌,火箭上的彩虹更加有力了,冰棒看了看樂(lè)樂(lè),一臉悲壯地跳了下去,樂(lè)樂(lè)沖上了斷崖。樂(lè)樂(lè)一看,冰棒不見(jiàn)了。斷崖下,那個(gè)一路陪伴她的可愛(ài)的冰棒在樂(lè)樂(lè)的面前一點(diǎn)一滴慢慢地消失了……那一瞬間,空氣也仿佛寧?kù)o了,只有樂(lè)樂(lè)在斷崖上無(wú)助地哭泣……

冰棒,是萊莉大腦中的幻想伙伴,曾經(jīng)陪伴萊莉渡過(guò)了許多的時(shí)光,就因?yàn)槿R莉漸漸長(zhǎng)大了,“很久沒(méi)有召喚他了”,他就這樣消失在了萊莉的大腦深處。

莫非,我們的就是這樣一個(gè)伴隨著失去的過(guò)程?甚至在失去一些我們認(rèn)為很重要的東西的時(shí)候,連我們都不曾察覺(jué)?正是在這樣的失去中,我們漸漸長(zhǎng)大,去獲得更多重要的東西,人生就是這么美妙!

作者:黃睿馨,浙江省瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

頭腦特工隊(duì)讀后感【篇4】

《頭腦特工隊(duì)》講述的是小女孩萊莉與她頭腦里的五種情緒:樂(lè)樂(lè)、憂(yōu)憂(yōu)、厭厭、怕怕、怒怒之間的奇妙故事:萊莉和她的父母原本在明尼蘇達(dá)州生活至十一歲,后來(lái)一家人搬至舊金山,由于新環(huán)境的種種不適,萊莉感到十分郁悶,大腦里的意外也讓她失去了樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)(從此她便再也不會(huì)感覺(jué)到快樂(lè)和悲傷了),其余三種情緒試圖代替,但沒(méi)成功,反而讓情況變得更糟了。而此時(shí),樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)正絞盡腦汁,竭盡所能回到大腦總部。萬(wàn)般無(wú)奈之下,沖動(dòng)的怒怒決定回明尼蘇達(dá)州創(chuàng)造美好的核心記憶。一路上,他們失去了萊莉的幻想朋友冰棒,以及萊莉所有的性格。萬(wàn)幸的是,后來(lái),樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)回到總部,拔出鑰匙,結(jié)束了錯(cuò)誤,也有了核心記憶,恢復(fù)了萊莉的性格,并且控制區(qū)域也升級(jí)了。

人的心靈有時(shí)十分美好,有時(shí)卻也十分黑暗、可怕。萊莉就是因?yàn)槿鄙倭酥鲗?dǎo)情緒,丟了心靈的“閘門(mén)”,所以情節(jié)才會(huì)一度變得一團(tuán)糟,我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,學(xué)會(huì)自控,才能不傷到別人的心尖上。同時(shí),這也是一種十分重要的本領(lǐng)。

我們要時(shí)時(shí)刻刻加固心里的“釘子”?!扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈ā?,這就是不注意小節(jié)的后果。有一個(gè)人,在下坡時(shí),從自行車(chē)上栽下來(lái),毀了。“就因?yàn)樽孕熊?chē)上少了一個(gè)釘子,我沒(méi)發(fā)現(xiàn)!”她流著眼淚說(shuō)。這也教育我們,凡事都要從小抓起,不能“一步錯(cuò),步步錯(cuò)”。萊莉大腦里一切本很繁榮,可就因?yàn)椤耙活w老鼠屎,壞了一鍋粥”,連環(huán)影響,曾經(jīng)一無(wú)所有。這片子還讓我知道,做人要有發(fā)散性思維,要靈活,就是憑著這些智慧,及時(shí)應(yīng)變,一計(jì)不成再生一計(jì),樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)才得以回到總部。而且,“塞翁失馬焉知非?!?,做人要積極,那是成大事的根本——積極的樂(lè)樂(lè)影響了消極的憂(yōu)憂(yōu),使她變得開(kāi)朗,兩人不僅恢復(fù)了一切,還讓指揮部升級(jí),五種情緒各得其所,讓大腦煥發(fā)出新的生機(jī)!

頭腦特工隊(duì)讀后感【篇5】

《頭腦特工隊(duì)》的主題依舊是成長(zhǎng)。這聽(tīng)起來(lái)似乎是個(gè)說(shuō)爛了的話(huà)題,然而這回不同的是,這個(gè)故事幫助我們重新認(rèn)識(shí)自己,我們的情緒,我們?nèi)绾伪磺榫w挾持,我們?yōu)楹螘?huì)遺忘,甚至包括為什么聽(tīng)了一首滑板鞋你就會(huì)一直在腦子里摩擦摩擦。

這個(gè)成長(zhǎng)更是我們?cè)谶@個(gè)故事后對(duì)自己的全新認(rèn)識(shí)。

其一,接納每一種情緒。

我們總是渴望歡樂(lè)抵抗悲傷,贊揚(yáng)樂(lè)觀(guān)嘲弄消極。社會(huì)文化鼓勵(lì)我們做一個(gè)活潑外向、積極陽(yáng)光的正能量人類(lèi),然而并不是每個(gè)人的人設(shè)都是Joy坐鎮(zhèn)中央,帶著“I can fix it”的自信笑容排除萬(wàn)難。

更多時(shí)候,是生命中的那些“負(fù)面情緒”給我們力量:悲傷讓我們深刻,去學(xué)習(xí)和體驗(yàn),去增加生命的分量;恐懼使我們未雨綢繆,小心駛得萬(wàn)年船;憤怒為我們劃出底線(xiàn),警告外敵不可侵犯;厭惡決定品格,阻擋我們跟風(fēng)從眾失去自我。快樂(lè)的確讓我們過(guò)得更好,但很多時(shí)候,盲目的樂(lè)觀(guān)卻無(wú)濟(jì)于事。它是燒過(guò)天際短暫的流星,絢爛耀目,然而亙古不變的卻是深邃廣博的幽暗天幕。

有趣的是,在最開(kāi)始的設(shè)計(jì)中,制作團(tuán)隊(duì)是讓Joy和Fear一起飛出了總部結(jié)伴冒險(xiǎn),然而后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)故事順不下去——他們想讓Joy在這段經(jīng)歷中有所頓悟,去做一些從前不會(huì)去做的`事,但Fear無(wú)法完成這個(gè)使命。在把故事推翻重來(lái)的過(guò)程中他們發(fā)現(xiàn),只有Sadness能夠給Joy上這么一課。

也許我們一開(kāi)始也都像單純的Joy一樣,不能明白Sadness存在的意義而想把她排除在外。然而失去了悲傷的能力,并沒(méi)有讓人生變得完美。人的成長(zhǎng)中會(huì)有很多的艱難時(shí)刻,任你看一千遍滑稽電影也無(wú)法度過(guò),而這個(gè)時(shí)候找個(gè)安靜的角落大哭一場(chǎng),卻能幫你滿(mǎn)血復(fù)活重新再戰(zhàn)。于是最后我們終將走過(guò)Joy的路,明白悲傷也是生命的一部分,很多時(shí)候是Sadness將你引向光明。

每種情緒都塑造著我們。接納它們,才能真正地接納自己。

其二,成長(zhǎng)伴隨著失去。

每個(gè)人成長(zhǎng)的方式都不一樣,有人家道中落,有人一場(chǎng)大病,有人從鄉(xiāng)村搬進(jìn)城市。這是一個(gè)無(wú)人能逃避的過(guò)程。當(dāng)我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界,童年就就在那一刻變成陽(yáng)光下飛升的肥皂泡泡,再不可挽回了。

于是每個(gè)被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像Riley一樣,Joy離奇消失,剩余的家伙你爭(zhēng)我搶?zhuān)谑亲兊贸聊?、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑,曾?jīng)的小天使死哪了?這好像是個(gè)很突然的過(guò)程,我們失去童年,父母失去了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我們。

這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長(zhǎng)故事。對(duì)于那些還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子們來(lái)說(shuō),這五個(gè)情緒小人加起來(lái)恐怕還比不上一個(gè)能賣(mài)萌的大白。然而對(duì)于成年人、尤其是已為父母的觀(guān)眾們,它卻是精心制作的一場(chǎng)內(nèi)心冒險(xiǎn),充滿(mǎn)了太多讓人會(huì)心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。

《頭腦特工隊(duì)》的制作團(tuán)隊(duì)大多數(shù)都已為人父母,這部電影有很多他們的切身感受。當(dāng)自己的孩子有一天突然擁有了秘密,變得有所保留,許多父母都偷偷想過(guò):別長(zhǎng)大啊,如果時(shí)間能永遠(yuǎn)停留在我們親密無(wú)間的時(shí)刻多好。

本片制片人Jonas Rivera說(shuō)過(guò):“身為父母,有很多的時(shí)刻我都希望時(shí)間能永遠(yuǎn)停下來(lái)。但那并不對(duì)。那不是我們作為父母的職責(zé),我們的職責(zé)是為他們指引前路?!庇谑怯辛私Y(jié)尾一家人淚中帶笑的相擁。

每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)失去。失去BingBong,失去純粹的記憶球,失去曾經(jīng)引以為傲的個(gè)性之島。然而失去是成長(zhǎng)不可分割的一部分,這是個(gè)悲欣交集的過(guò)程。

當(dāng)失去來(lái)臨,我們需要告別。有時(shí)候我們用徹底忘記來(lái)告別,有時(shí)候我們?cè)趶U墟上重建新城。童年的消逝宣告著,記憶從此不再毫無(wú)雜質(zhì),交織的情緒讓回憶開(kāi)始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷,方能體驗(yàn)歡樂(lè)的可貴;背負(fù)過(guò)沉重,才能擁有真正的輕松。

從單純走向復(fù)雜,從孩童變成大人,還有結(jié)尾隱隱一現(xiàn)的“青春期”,這終究還是個(gè)陽(yáng)光燦爛的故事。

頭腦特工隊(duì)觀(guān)后心得4

一本好書(shū)可以喚醒人性的共鳴,一部好電影同樣可以值得回味,包括動(dòng)畫(huà)。

人的大腦由各種情緒控制,友誼,愛(ài)情,家庭,淘氣,邏輯,幻想等是連接大腦總部的各個(gè)島嶼。一個(gè)個(gè)記憶球也成了電影膠卷,在人需要它的時(shí)候由管道輸送到控制室放映。而核心記憶毫無(wú)疑問(wèn)就是啟動(dòng)這一切的關(guān)鍵。多么奇妙的想象!

記憶伴隨我們的一生,當(dāng)然,我們的大腦不可能記住所有,因此記憶球也會(huì)被定時(shí)清除。但最重要的記憶卻會(huì)長(zhǎng)久存在,成為滋養(yǎng)生命的養(yǎng)料。如果失去這些,我不知道還有什么東西可以喚醒走上錯(cuò)路的人們。正是這些關(guān)于愛(ài),關(guān)于友誼,關(guān)于毅力和精神的核心記憶球讓我們可以充滿(mǎn)希望地活著,可以迷途知返,有判斷是非對(duì)錯(cuò)的能力,也是作為高等動(dòng)物的一個(gè)標(biāo)志。

或許,我們會(huì)老,當(dāng)我們忘記曾經(jīng)很多事情的時(shí)候,核心記憶卻依舊存在,試問(wèn),誰(shuí)會(huì)忘記刻骨銘心的事呢?

用大家都喜歡的動(dòng)畫(huà)告訴我們?nèi)绾?/p>

頭腦特工隊(duì)讀后感【篇6】

10月13日晚上,我?guī)е畠汉蛢鹤尤ル娪霸河^(guān)看了電影《頭腦特工隊(duì)》。

作為皮克斯的忠實(shí)影迷,該動(dòng)畫(huà)工作室出品的每部動(dòng)畫(huà)片我?guī)缀醵寂阒⒆涌催^(guò)至少兩遍。其中,《頭腦特工隊(duì)》幾乎是皮克斯動(dòng)畫(huà)片中情節(jié)最簡(jiǎn)單的一部,然而,卻讓我?guī)锥攘鳒I。

本片主人公是一個(gè)叫萊莉的11歲小女孩,一直過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè)童年生活,但隨著父母從明尼蘇達(dá)搬到舊金山,面對(duì)新學(xué)校的不適,面對(duì)舊閨蜜的疏遠(yuǎn),面對(duì)父母因?yàn)楣ぷ髅β祵?dǎo)致的淡漠,她的情緒變得很負(fù)面,卻一直壓抑這種負(fù)面情緒,故意做出積極樂(lè)觀(guān)正能量的樣子,最后終于某個(gè)夜晚,在怒火中爆發(fā),在噩夢(mèng)中驚醒,偷了母親的錢(qián)離家出走。走到半路上,突然醒悟,于是回家。

影片小主人公外在世界的經(jīng)歷非常簡(jiǎn)單,但小主人公內(nèi)心世界的探索卻極為復(fù)雜,細(xì)膩,微妙。萊莉大腦中有五個(gè)情緒小專(zhuān)員:喜樂(lè)(樂(lè)樂(lè))、憂(yōu)傷(憂(yōu)憂(yōu))、憤怒(怒怒)、厭惡(厭厭)、恐懼(怕怕),它們主導(dǎo)著萊莉?qū)ν獠渴澜绲姆磻?yīng),它們之間的沖突、和解、協(xié)作,演繹得既富有科學(xué)邏輯性的真實(shí),又富有文學(xué)戲劇性的美善,實(shí)在是難得精品。

我留意觀(guān)察到,此片之所以能以理服人、以情感人,與導(dǎo)演彼得·道格特的成長(zhǎng)經(jīng)歷,以及導(dǎo)演女兒艾莉的成長(zhǎng)經(jīng)歷息息相關(guān)。道格特讀小學(xué)五年級(jí)時(shí),他父母舉家搬到丹麥住了一年,以方便他父親學(xué)習(xí)卡爾·尼爾森的贊美詩(shī)音樂(lè)。道格特的兩個(gè)妹妹當(dāng)時(shí)都過(guò)的比較輕松,但他卻掉隊(duì)了。這種感覺(jué)一直持續(xù)到他上高中的最后階段。

“那是我人生中最艱難的一段時(shí)光?!彼f(shuō),“突然之間,砰地一聲,你童年那種田園詩(shī)一樣的肥皂泡就那么破了。你開(kāi)始意識(shí)到,你做的每件事情,你的穿衣戴帽,你說(shuō)的每一句話(huà),別人都在品頭論足……我一直覺(jué)得自己笨拙、羞澀,因此,我在某種程度上縮回了我自己的小世界?!?/p>

后來(lái),道格特也為人父母,在20__年末,他注意到,自己11歲的女兒艾莉正在經(jīng)歷類(lèi)似的轉(zhuǎn)變?!八_(kāi)始變得越來(lái)越安靜,越來(lái)越內(nèi)向。老實(shí)說(shuō),這種情況在我自己心里引起了很大的不安和恐懼……大家都知道,成長(zhǎng)是一件不容易的事,而看到我女兒的成長(zhǎng),打開(kāi)了我的記憶之門(mén),讓我會(huì)想到自己成長(zhǎng)的過(guò)程是如此艱辛,所以,我希望這部電影能讓大家都有共鳴,回想成長(zhǎng)的經(jīng)歷……”

道格特的分享讓我特別感動(dòng),難怪我在本片的很多情景中,看到了《飛屋環(huán)游記》式的溫柔懷舊,看到了《玩具總動(dòng)員》式的堅(jiān)貞友情,看到了《怪獸電力公司》式的價(jià)值反思----如果說(shuō),《怪獸電力公司》指出真正的電力能量不是來(lái)自恐懼,而是來(lái)自歡樂(lè),那么,《頭腦特工隊(duì)》就更甚一籌,指出真正的情感健康,不是來(lái)自營(yíng)造膚淺的歡樂(lè),而是直面深邃的悲傷。

不過(guò),如果僅僅如大多影評(píng)所解讀的,認(rèn)為本片的主題是“鼓勵(lì)孩子要敞開(kāi)真實(shí)自我,要表達(dá)悲傷情緒,要坦然接受失喪……”,我覺(jué)得又失之片面和單薄。僅僅到此為止嗎?

我思考的問(wèn)題是:在怎樣一種更深層面的人際互動(dòng)下,才可以幫助孩子自由的敞開(kāi)真實(shí)自我,勇敢的表達(dá)悲傷情緒?

每人都有“被忽略被遮蔽的內(nèi)在小孩”

以小主人公萊莉?yàn)槔秊槭裁匆x家出走?其實(shí)是方方面面孤獨(dú)體驗(yàn)的疊加。我們能看到,萊莉在新學(xué)校新班級(jí)做自我介紹時(shí),從強(qiáng)顏歡笑(象征“我情緒很好”)轉(zhuǎn)到失聲痛哭(象征“我情緒不好”)時(shí),并非沒(méi)有敞開(kāi)真實(shí)的自我,也并非沒(méi)有表達(dá)悲傷的情緒。

但很可惜,當(dāng)時(shí)沒(méi)有任何同學(xué)(包括老師)走上去擁抱安慰她;集體活動(dòng)午餐時(shí),沒(méi)有人搭理陪伴她;冰球比賽受挫時(shí),沒(méi)有人鼓勵(lì)扶持她,再加上舊閨蜜有了新伙伴,對(duì)她沒(méi)有任何噓寒問(wèn)暖;父母也因?yàn)楣ぷ髅β惮嵤聼﹣y而忽略她,最后,她只能通過(guò)離家出走的方式來(lái)懷念從前——從前父母、從前同學(xué)、從前老師的愛(ài)。

那么,她為什么要半路回家?因?yàn)榻柚鸁o(wú)數(shù)溫馨美好的童年點(diǎn)滴回憶(情感賬戶(hù)),她始終相信爸爸媽媽是愛(ài)她的。所以,她回家后才能勇敢而自由地敞開(kāi)心扉:“我知道你們希望我開(kāi)心,但我真的很想念明尼蘇達(dá)……”這時(shí),她的父母反應(yīng)和新同學(xué)們完全不一樣,他們緊緊將她攬入懷中,心有戚戚地說(shuō):“其實(shí)我們也和你一樣,懷念美麗的森林,懷念自家的后院,懷念你溜冰的春湖……”

在相擁而泣的愛(ài)中,萊莉所有的懷舊悲傷都化作更深的成長(zhǎng)喜樂(lè)。

但我們不妨設(shè)想一下,如果萊莉回到家,真實(shí)表達(dá)悲傷情緒后,換來(lái)的是父母的憤怒、諷刺、冷漠或道德批判的話(huà),萊莉還會(huì)敞開(kāi)心扉嗎?

萊莉的這種離家出走經(jīng)歷,在我自己的童年和少年經(jīng)歷中反復(fù)出現(xiàn)。我們上一代父母是比較悲哀的,本來(lái)自身就積壓了很多百孔千瘡的負(fù)面情緒——比如我父親,童年遭遇家庭變故、青春遭遇浩劫,前途遭遇他人排擠,信仰遭遇徹底破產(chǎn),婚姻遭遇激烈沖突,既不懂得如何經(jīng)營(yíng)夫妻關(guān)系,更不懂得如何經(jīng)營(yíng)親子關(guān)系,所以很多無(wú)處泄憤的怨氣和怒氣都轉(zhuǎn)向了比自己更弱勢(shì)的兒女。

大約也是在萊莉這個(gè)年齡,有一天中午,我父親因?yàn)橐患苄〉氖掳盐抑刂剞陕淞艘环綍r(shí)遇到這種情況,我都是忍氣吞聲、忍辱負(fù)重,也就過(guò)去了。但那一次,面對(duì)那些辱罵嘲笑之語(yǔ),我實(shí)在忍無(wú)可忍,哭著跑了出去。

我家附近300米處就是長(zhǎng)江,我在長(zhǎng)江碼頭上一邊哭一邊徘徊,最后情緒平靜后才躡手躡腳地走回去,父親只是冷眼看著我:“還敢跑!有本事你就別回來(lái)啊!”我心頭一哆嗦,只得聽(tīng)著他的嘲諷繼續(xù)唯唯諾諾,但卻暗暗發(fā)誓:“這真是自取其辱,永遠(yuǎn)不要再哭,永遠(yuǎn)不要當(dāng)弱者,眼淚沒(méi)有任何價(jià)值!”

后來(lái),在16歲那年夏天,和17歲那年夏天,我又分別有兩次離家出走的殘酷經(jīng)歷,一次是夜半坐車(chē)私逃,一次是夜半投江自殺,但這兩次都未遂,而后果也更加慘烈,我也更加封閉。

所以,不難回答,為什么孩童(甚至包括成人)要隱藏真實(shí)的自我,回避悲傷情緒?因?yàn)楸绕鹣矘?lè),悲傷是內(nèi)心最脆弱也最柔軟的情感,也是最容易被傷得體無(wú)完膚的情感。一旦坦露后,如果不被接納和理解,反而遭遇冷漠或嘲笑,自身就會(huì)不再輕易繼續(xù)坦露,而是用很多的盔甲將自己嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)武裝起來(lái),變得設(shè)防、強(qiáng)悍、冷峻、堅(jiān)硬、過(guò)度獨(dú)立孤傲……

所以,孩童敞開(kāi)真實(shí)自我的程度,與他們父母(包括老師、同學(xué)、親友)無(wú)條件接納的程度是成正比的。從年齡差異角度,青少年比孩童更不容易敞開(kāi)一些;而從性別差異角度,男孩比女孩,男人比女人又更不容易敞開(kāi)一些。在這個(gè)看似不得不帶著各種面具各種標(biāo)簽各種身份生存的時(shí)代,其實(shí),每一個(gè)人心中,都有一個(gè)“被遮蔽被忽略的內(nèi)在小孩”。

蘇芮有一首極為風(fēng)靡的歌,叫《親愛(ài)的小孩》,歌詞觸動(dòng)出了無(wú)數(shù)人的成長(zhǎng)體驗(yàn):“小小的小孩今天有沒(méi)有哭/是否朋友都已經(jīng)離去/留下了帶不走的孤獨(dú)/漂亮的小孩今天有沒(méi)有哭/是否弄臟了美麗的衣服/卻找不到別人傾訴/聰明的小孩今天有沒(méi)有哭/是否遺失了心愛(ài)的禮物/在風(fēng)中尋找從清晨到日暮/我親愛(ài)的小孩/是否讓風(fēng)吹熄了蠟燭/在黑暗中獨(dú)自漫步/親愛(ài)的小孩快快擦干你的淚珠/我愿意陪伴你走上回家的路……”

其實(shí),這首歌的詞作者楊立德是一位,他說(shuō)創(chuàng)作此歌是想提醒大家,每個(gè)人從小長(zhǎng)到大,怎樣才能一步步走向回家的路?我們從哪里來(lái)?要到哪里去?

頭腦特工隊(duì)讀后感【篇7】

如果沒(méi)有看過(guò)皮克斯的《頭腦特工隊(duì)》,你或許并不明白我倆天馬行空的對(duì)話(huà),其實(shí),我們談?wù)摰恼沁@部動(dòng)畫(huà)片,皮克斯的動(dòng)畫(huà)!(不要問(wèn)我皮克斯的動(dòng)畫(huà)有什么強(qiáng)調(diào)的,想想《瓦力》,想想《飛屋歷險(xiǎn)記》里那關(guān)于愛(ài)情的5分鐘,太溫馨太震撼了?。?/p>

據(jù)稱(chēng),皮克斯在經(jīng)歷了幾年的沉寂后,終于又來(lái)了一部誠(chéng)意十足的回歸之作。豆瓣上的評(píng)分高達(dá)8.9,足夠說(shuō)明這片子的品質(zhì)。顧名思義,這部電影是一個(gè)講述腦袋瓜子的電影,最近幾年我們這里最流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ),作為該作最簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)再合適不過(guò)——腦洞大開(kāi)。是的,這真的是一部腦洞開(kāi)很大的電影,一般來(lái)說(shuō)“腦洞”這個(gè)詞是抽象的,在這個(gè)故事里,“腦洞”是具象的,不覺(jué)得太神奇了嗎。

故事講述的是一個(gè)名叫Riley的小女孩跟著父母跨越大半個(gè)國(guó)家從明尼蘇達(dá)搬到了舊金山,面對(duì)著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn),然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi):在頭腦的“司令部”里住著五位情緒小人,他們一同操縱著Riley的行為,管理司令部外神奇的長(zhǎng)期記憶、潛意識(shí)……一個(gè)有科學(xué)理論支撐,卻又完全虛構(gòu)的世界。這是一個(gè)徹徹底底原創(chuàng)的故事,不是擅長(zhǎng)烹飪的老鼠,不是飛到南美的房子,不是末日的機(jī)器人之戀,這部電影基本上可以說(shuō)坐上了想像的火箭,腦洞開(kāi)得巨大而且更具野心。它潛入人體最神秘的器官,帶來(lái)了一套天馬行空卻又邏輯自洽的大腦理論。要知道,我們每個(gè)人的腦海里居然有這么大的一個(gè)世界,有5個(gè)管理情緒的小分隊(duì),有那些湮滅在記憶海洋里的人和事……

快樂(lè)(Joy)、悲傷(Sadness)、恐懼(Fear)、厭惡(Disgust)、憤怒(Anger),這是女主角Riley腦內(nèi)的五位情緒司令官,也是《頭腦特工隊(duì)》定義的五種基本情緒。影片一開(kāi)始,我們就可以看到這個(gè)叫Riley的小女孩,是一個(gè)在關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)的明朗少女。她有溫馨美滿(mǎn)的家庭,可愛(ài)的朋友,有愛(ài)好,有值得為止付出努力的冰球隊(duì)……她大部分時(shí)候都是充滿(mǎn)快樂(lè)的小天使,偶爾的悲傷和憤怒都被及時(shí)的化解。這一切的一切都因?yàn)槟X海里的5個(gè)情緒小人,分工明確,配合默契,尤其是叫做joy的情緒小人,俏麗的短發(fā),自帶光圈地上躥下跳,她用盡全身心去讓這個(gè)小女孩開(kāi)心,快樂(lè),做得不遺余力。我相信,在這個(gè)情緒小團(tuán)隊(duì)中,joy是絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)地位,這從riley開(kāi)朗的性格中看出,快樂(lè)的情緒是絕對(duì)主導(dǎo)的地位。火爆的anger、別扭的disgust、冷靜的Fear,小團(tuán)隊(duì)里最不和諧的音符就是sadness,這個(gè)胖乎乎的藍(lán)色小人,總是悄無(wú)聲息地出現(xiàn),不由自主地去碰操作臺(tái)。只要她出現(xiàn)的一瞬間,小riley總會(huì)情緒低落、悲從中來(lái),甚至是痛哭失聲。

由于平時(shí)小少女過(guò)得太快樂(lè),最大的悲傷無(wú)非是自己導(dǎo)致球隊(duì)沒(méi)有贏(yíng)得比賽。大部分時(shí)候,腦洞小團(tuán)隊(duì)吵吵嚷嚷,總是快樂(lè)的joy蝴蝶一般飛來(lái)飛去地忙,而最閑的只是sadness。正在這個(gè)時(shí)候,小姑娘遇見(jiàn)了人生迄今為止最大的一次轉(zhuǎn)折,她要搬家了,隨著爸爸媽媽離開(kāi)家鄉(xiāng),前往舊金山。陳舊的公寓,里面沒(méi)有任何家具,沒(méi)有朋友,爸爸媽媽很忙,初來(lái)乍到,一切都是陌生的??鞓?lè)的小姑娘開(kāi)始覺(jué)得無(wú)所適從,而此時(shí),我們一向閑得發(fā)慌的小sadness覺(jué)得該自己出馬了。但是joy覺(jué)得不,我們的小姑娘就是有點(diǎn)不適應(yīng),樂(lè)觀(guān)地笑一笑就過(guò)去了。Joy和小sad吵了起來(lái),一不小心,兩個(gè)小人帶著能改變?nèi)诵愿竦暮诵挠洃浨?,隨著管道飄向腦海深處……

如果故事在這里嘎然而止,我們只會(huì)覺(jué)得腦洞挺大,幻想中的腦海世界,性格鮮明的頭腦小分隊(duì),五顏六色的記憶球,重要的核心記憶,以及那5個(gè)情緒島嶼都很有意思,但僅此而已。然而,隨著情緒小人原離頭腦操控中心,在回中心的路上,她們遇見(jiàn)的那些事情才是最能戳中人心靈深處的。

人生中每過(guò)去的一個(gè)節(jié)點(diǎn),都會(huì)生成一個(gè)記憶球。然后根據(jù)重要程度被分為短暫記憶、長(zhǎng)期記憶、核心記憶。每時(shí)每刻,都會(huì)有“忘記師”小人來(lái)收拾已經(jīng)失去色彩的記憶,被扔到記憶的深淵里,深淵里埋葬的是永遠(yuǎn)不會(huì)被想起來(lái)的記憶。

可愛(ài)的bingbang是一只長(zhǎng)著貓尾巴的粉紅色大象,它開(kāi)著一輛彩虹車(chē),而你的歌聲就是車(chē)子的燃料,它是你兒時(shí)最好的伙伴。我相信,在我的記憶填埋場(chǎng)里也有這樣天馬行空的一個(gè)小伙伴,但是我們長(zhǎng)大了,就遺棄它了。Reilry的小伙伴bingbang卻很愛(ài)她,知道joy的離開(kāi),會(huì)讓好朋友變得不快樂(lè),一天到晚唱歌的它,就帶著情緒小人繞路回情緒中心。他們經(jīng)過(guò)想象力世界,里面有薯?xiàng)l山、有彩虹頭發(fā)的傲嬌獨(dú)角獸、有隨時(shí)可以飛的云朵鎮(zhèn)、有小姑娘心里的完美男友……這些想象力太過(guò)純真與可愛(ài)了,我相信,制片方一定有咨詢(xún)很多小朋友,成年一般很難再想出如此天真可愛(ài)的一個(gè)世界。最驚喜的莫過(guò)于造夢(mèng)制片廠(chǎng),我估計(jì)是制作團(tuán)隊(duì)玩得最high的地方。碎片式的夢(mèng)境,搞笑膩歪,忽然覺(jué)醒的小丑,驚聲尖叫,太帶感了。

隨著個(gè)性之島一座座崩塌,影片最初的明朗變得趨于灰暗,那個(gè)愛(ài)笑的小reiley,成為一個(gè)渾身是刺,感受不到情感的別扭女孩。而joy想帶著核心記憶球回到中心的路一條一條堵死,最后甚至跌入了記憶的填埋深淵。在最絕望的時(shí)候,渾身帶著喜感和歡樂(lè)的bingbang犧牲了自己,讓joy回到了上面。這是本片最傷感之處,看到小bingbang逐漸變成透明而消逝,旁邊的小朋友都泣不成聲。而在最后的一個(gè)重要記憶里,一向認(rèn)為自己最重要的joy開(kāi)始意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量,甚至知道一直被自己所忽略的小sad也是小主人必不可少的一抹情緒。最后的joy腦洞大開(kāi),利用幻想男友來(lái)開(kāi)掛,有了一個(gè)皆大歡喜的結(jié)局。

可以看出,《頭腦特工隊(duì)》的主題依舊是成長(zhǎng),俗氣的成長(zhǎng)。但是不俗的是,這個(gè)故事幫助我們重新認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)我們的情緒,大人可以看出自己如何被情緒挾持,如何丟失那些寶貴的記憶。而孩子,會(huì)知道什么是情緒,什么是記憶,什么是最重要的東西。我想,這部片最大的特別是觀(guān)影人無(wú)論年齡層次,都可以略有所悟,有所成長(zhǎng)。

這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程不再限于Riley克服了種。種不適面對(duì)新生活,也不限于父母?jìng)兛催^(guò)后釋?xiě)蚜撕⒆咏K將變成有獨(dú)立意志的個(gè)體離自己而去的現(xiàn)實(shí),不限于情緒小人joy認(rèn)清團(tuán)隊(duì)的重要,這個(gè)成長(zhǎng)更是我們?cè)谶@個(gè)故事后對(duì)自己的全新認(rèn)識(shí)。

頭腦特工隊(duì)讀后感【篇8】

首先,能夠?qū)懗龃酥黝},就已經(jīng)是非常了不起,一個(gè)文明而優(yōu)秀的文化才能出產(chǎn)這種有水平的作品。自然不是天朝這種不僅是落后土鱉而且整個(gè)國(guó)家還在因?yàn)楠?dú)裁政權(quán)的原因往邪路上走的國(guó)度能夠產(chǎn)得出來(lái)的。

然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)問(wèn)題。其一,這幾個(gè)小人與其說(shuō)是情緒,不如說(shuō)是幾個(gè)獨(dú)立的person——ality,Joy是超級(jí)甚至過(guò)于樂(lè)觀(guān)的,雖然也有沮喪和恐懼等。Sadness雖然很悲觀(guān),但也有堅(jiān)韌和善良。其他也都大抵如此,一個(gè)個(gè)都是一個(gè)混雜著各種感情的獨(dú)立完整角色。而且相互之間性格各不相同。他們不是純粹的情緒。只是各自以其名字為主要性格成分。其二,由于幾種情緒(獨(dú)立小人)在不斷影響萊麗,使得整個(gè)人像是被幾個(gè)外星人所操縱的機(jī)器人。這難免對(duì)應(yīng)了當(dāng)年人們以為肉體為軀殼,而大腦里面則有一個(gè)小人,在操縱這句肉體之猜想。

其三,幾種情緒完成了一切思考,這其實(shí)是有問(wèn)題的。事實(shí)上,即使萊麗還小,大腦前頁(yè)的決策區(qū)未成熟,她的想法行為也不完全為情緒所控制,同樣起作用的還有直覺(jué)、印象和欲望等等。其四,核心記憶的說(shuō)法,我覺(jué)得很可能是有問(wèn)題的。萊麗的核心記憶丟失后,連冰球都不會(huì)打了,這種說(shuō)法跟我們常見(jiàn)的相反,人的技能記憶更難丟失(會(huì)生疏),相反倒是對(duì)事件的記憶容易忘記。希望能看到相關(guān)材料。關(guān)于人的記憶,人的記憶一般不是整段整段錄下來(lái),而是把一件事情拆散存儲(chǔ)在不同的大腦區(qū)域,在提取的時(shí)候再進(jìn)行整合。因此之故,記憶經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。等等。關(guān)于夢(mèng)的解釋也不準(zhǔn)確,我更傾向于大腦無(wú)意識(shí)地對(duì)信息流的自動(dòng)組合和解釋構(gòu)成人的夢(mèng)。關(guān)于潛意識(shí),我不以為trouble都被拋入潛意識(shí)這種說(shuō)法,這分明是弗洛伊德的“壓抑說(shuō)”,這都是什么年代的古老理論了。關(guān)于personality島,大概是說(shuō)人的特質(zhì),但是因?yàn)橥狄淮五X(qián),honesty就消失了,我以為這種說(shuō)法過(guò)于簡(jiǎn)陋。人的做法,在不同環(huán)境下亦有所不同,把personality說(shuō)得太簡(jiǎn)化,以至于簡(jiǎn)陋了。

頭腦特工隊(duì)讀后感【篇9】

不管現(xiàn)在還是以前,每當(dāng)孤獨(dú)的時(shí)候總會(huì)自己跟自己對(duì)話(huà),時(shí)常天馬行空,中國(guó)詞匯里叫意淫,現(xiàn)代人發(fā)明了一個(gè)新詞叫YY,可能是中國(guó)現(xiàn)代人還不如古人的開(kāi)放所致。這個(gè)跟“我”一樣的“她”沒(méi)有具體的形象,如果有應(yīng)該是飄在空中的一朵云,也可能是一縷青煙,還會(huì)是渾身通紅或雪白的天使和魔鬼,無(wú)論她是什么樣但總該無(wú)拘無(wú)束充滿(mǎn)幻想。

每當(dāng)我跟“我”說(shuō)話(huà)的時(shí)候,她總是安慰我、體貼我、幫助我,戰(zhàn)勝了很多的困難,度過(guò)了很多對(duì)我來(lái)說(shuō)艱難的時(shí)刻,“我”是我的阿司匹林,是我的小棉襖。有的時(shí)候她經(jīng)常會(huì)跑開(kāi),我找不到她,心里很難受,好多的話(huà)想與她分享,可沒(méi)有,然后悲傷(sadness)就會(huì)來(lái)找我。

悲傷,一個(gè)從一開(kāi)始就存在我頭腦里的小怪物,我不害怕她,可是她總會(huì)時(shí)不時(shí)就出現(xiàn),小時(shí)候她與饑餓困意尿意相伴,長(zhǎng)大后她和荷爾蒙有關(guān),她控制我的眼淚甚至我的思維。小時(shí)候她一出現(xiàn)就會(huì)有人來(lái)幫助我,長(zhǎng)大后我必須自己消化這些眼淚和無(wú)助。

再后來(lái)她被生活中大大小小的事占據(jù)了生存的空間,她更長(zhǎng)時(shí)間的不來(lái)了,我偶爾想起她來(lái)心里空落落的,悲傷又來(lái)了,再后來(lái),我開(kāi)始明白,這就是所謂的成長(zhǎng),伴隨著她的消失,又伴隨著她的來(lái)到,也知道了原來(lái)悲傷還有一個(gè)名詞叫做無(wú)力感,沒(méi)辦法改變現(xiàn)狀的絕望。有時(shí)候悲傷也會(huì)做好事,她激起我心中尚存的想要改變的火苗,然后越燒越旺。

頭腦特工隊(duì)觀(guān)后感分享


一談到作文,廣大學(xué)生們肯定很熟悉。通過(guò)寫(xiě)作文可以幫助我們思考生活,思考人生,作文中要善用寫(xiě)作技巧,努力以真情實(shí)感打動(dòng)讀者。是否還在構(gòu)思作文怎么寫(xiě)嗎?為此,小編花時(shí)間整理了頭腦特工隊(duì)觀(guān)后感分享,歡迎你閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!

頭腦特工隊(duì)觀(guān)后感 篇1

《頭腦特工隊(duì)》的主題依舊是成長(zhǎng)。這聽(tīng)起來(lái)似乎是個(gè)說(shuō)爛了的話(huà)題,然而這回不同的是,這個(gè)故事幫助我們重新認(rèn)識(shí)自己,我們的情緒,我們?nèi)绾伪磺榫w挾持,我們?yōu)楹螘?huì)遺忘,甚至包括為什么聽(tīng)了一首滑板鞋你就會(huì)一直在腦子里摩擦摩擦。

這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程不再限于riley克服了種種不適面對(duì)新生活,也不限于父母?jìng)兛催^(guò)后釋?xiě)蚜撕⒆咏K將變成有獨(dú)立意志的個(gè)體離自己而去的現(xiàn)實(shí)。

這個(gè)成長(zhǎng)更是我們?cè)谶@個(gè)故事后對(duì)自己的全新認(rèn)識(shí)。

其一,接納每一種情緒。

我們總是渴望歡樂(lè)抵抗悲傷,贊揚(yáng)樂(lè)觀(guān)嘲弄消極。社會(huì)文化鼓勵(lì)我們做一個(gè)活潑外向、積極陽(yáng)光的正能量人類(lèi),然而并不是每個(gè)人的人設(shè)都是joy坐鎮(zhèn)中央,帶著“i can fix it”的自信笑容排除萬(wàn)難。

更多時(shí)候,是生命中的那些“負(fù)面情緒”給我們力量:悲傷讓我們深刻,去學(xué)習(xí)和體驗(yàn),去增加生命的分量;恐懼使我們未雨綢繆,小心駛得萬(wàn)年船;憤怒為我們劃出底線(xiàn),警告外敵不可侵犯;厭惡決定品格,阻擋我們跟風(fēng)從眾失去自我??鞓?lè)的確讓我們過(guò)得更好,但很多時(shí)候,盲目的樂(lè)觀(guān)卻無(wú)濟(jì)于事。

它是燒過(guò)天際短暫的流星,絢爛耀目,然而亙古不變的卻是深邃廣博的幽暗天幕。

有趣的是,在最開(kāi)始的設(shè)計(jì)中,制作團(tuán)隊(duì)是讓joy和fear一起飛出了總部結(jié)伴冒險(xiǎn),然而后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)故事順不下去——他們想讓joy在這段經(jīng)歷中有所頓悟,去做一些從前不會(huì)去做的事,但fear無(wú)法完成這個(gè)使命。在翻開(kāi)故事又回來(lái)的過(guò)程中,他們發(fā)現(xiàn)只有悲傷才能給快樂(lè)上這樣的一課。

也許我們一開(kāi)始也都像單純的joy一樣,不能明白sadness存在的意義而想把她排除在外。然而失去了悲傷的能力,并沒(méi)有讓人生變得完美。人的成長(zhǎng)中會(huì)有很多的艱難時(shí)刻,任你看一千遍滑稽電影也無(wú)法度過(guò),而這個(gè)時(shí)候找個(gè)安靜的角落大哭一場(chǎng),卻能幫你滿(mǎn)血復(fù)活重新再戰(zhàn)。

所以最后,我們會(huì)走過(guò)快樂(lè)的道路,明白悲傷也是生活的一部分。很多時(shí)候,悲傷會(huì)把你引向光明。

每種情緒都塑造著我們。接納它們,才能真正地接納自己。

其二,成長(zhǎng)伴隨著失去。

每個(gè)人的成長(zhǎng)方式都不一樣。有的人家境不好,有的人病得很重,有的人從農(nóng)村搬到了城市。這是一個(gè)無(wú)人能逃避的過(guò)程。當(dāng)我們突然看到復(fù)雜的成人世界時(shí),童年就變成了那一刻太陽(yáng)下升起的肥皂泡,這是不可彌補(bǔ)的。

所以從童年到成年的每一個(gè)孩子都可能像萊利一樣。快樂(lè)奇怪地消失了。剩下的你們?yōu)槲叶鴳?zhàn),變得沉默、多疑、敏感、易怒、叛逆和父母也很困惑,小天使死在哪里了?這似乎是一個(gè)非常突然的過(guò)程,我們失去了童年,父母失去了我們的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長(zhǎng)故事。對(duì)于那些還沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子來(lái)說(shuō),這五個(gè)情緒化的小人物可能沒(méi)有一個(gè)可愛(ài)。然而對(duì)于成年人、尤其是已為父母的觀(guān)眾們,它卻是精心制作的一場(chǎng)內(nèi)心冒險(xiǎn),充滿(mǎn)了太多讓人會(huì)心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。

《頭腦特工隊(duì)》的制作團(tuán)隊(duì)大多數(shù)都已為人父母,這部電影有很多他們的切身感受。當(dāng)自己的孩子有一天突然有了一個(gè)秘密而變得矜持時(shí),很多家長(zhǎng)暗自想:不要長(zhǎng)大了,如果時(shí)間能永遠(yuǎn)留在我們的親密時(shí)刻。

本片制片人jonas rivera說(shuō)過(guò):“身為父母,有很多的時(shí)刻我都希望時(shí)間能永遠(yuǎn)停下來(lái)。但那并不對(duì)。

這不是我們作為父母的責(zé)任。我們有責(zé)任引導(dǎo)他們。”于是有了結(jié)尾一家人淚中帶笑的相擁。

每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)失去。失去了乒乓球,失去了純粹的記憶球,失去了曾經(jīng)引以為傲的人格孤島。然而,失去是成長(zhǎng)不可分割的一部分,成長(zhǎng)是一個(gè)悲喜交融的過(guò)程。

當(dāng)失去來(lái)臨,我們需要告別。有時(shí)我們會(huì)完全忘記地說(shuō)再見(jiàn),有時(shí)我們會(huì)在廢墟上重建新的城市。童年的消逝宣告著,記憶從此不再毫無(wú)雜質(zhì),交織的情緒讓回憶開(kāi)始五味雜陳。

然而這正是人生。懂得悲傷,方能體驗(yàn)歡樂(lè)的可貴;背負(fù)過(guò)沉重,才能擁有真正的輕松。

從單純走向復(fù)雜,從孩童變成大人,還有結(jié)尾隱隱一現(xiàn)的“青春期”,這終究還是個(gè)陽(yáng)光燦爛的故事。

頭腦特工隊(duì)觀(guān)后感 篇2

5月27日,我們上了一節(jié)心理課,老師給我們看了一部有關(guān)情緒管理的電影,名字叫《頭腦特工隊(duì)》,其中有一些自己的感受和想法想記錄下來(lái)。

影片的開(kāi)頭我們看到的是主人公小女孩茉莉襁褓中的樣子,但是此時(shí)她的頭腦中已經(jīng)有了自己的頭腦特工隊(duì),畫(huà)面一轉(zhuǎn),一個(gè)藍(lán)色的小精靈,名叫樂(lè)樂(lè),出現(xiàn)在我們的眼前,她是這只情緒管理隊(duì)的核心人物,主要職責(zé)是管理小女孩茉莉的歡樂(lè),給茉莉帶來(lái)歡笑并且記錄茉莉的歡樂(lè)記憶球,然后這只隊(duì)伍不斷壯大,綠色厭厭,灰色怕怕,紫色憂(yōu)憂(yōu)還有紅色怒怒也加入進(jìn)來(lái),一同管理茉莉的情緒。

時(shí)光流逝,茉莉已經(jīng)到十一歲了,記憶球里儲(chǔ)存著大量有關(guān)于她過(guò)去經(jīng)歷的事情的情緒體驗(yàn),不同顏色的記憶球有不同的情緒體驗(yàn)。這些記憶球都掌握在樂(lè)樂(lè)的手里,并且她為了茉莉能夠永遠(yuǎn)開(kāi)心,剝奪了憂(yōu)憂(yōu)的管理茉莉情緒的權(quán)利,于是導(dǎo)致茉莉開(kāi)心的記憶球越來(lái)越多,但是憂(yōu)愁的記憶球卻很少。樂(lè)樂(lè)一直認(rèn)為自己的做法是對(duì)的,但其實(shí)并不是這樣的。就像我們可能都會(huì)認(rèn)為只有開(kāi)心的情緒對(duì)人才是好的,但是人不可避免都會(huì)有自己的喜怒哀愁,一直保持開(kāi)心積極的情緒是不可能的。情緒本身就是多種多樣的,有開(kāi)懷大笑,嚎啕大哭,瑟瑟發(fā)抖,怒發(fā)沖冠,心生厭惡,愁眉苦臉等,只有體會(huì)過(guò)了其中各種各樣不一樣的滋味,才會(huì)明白到人生真正的樂(lè)趣,才能理解別人的感受,設(shè)身處地地為他人著想。

故事中的轉(zhuǎn)折在茉莉一家人搬家到了另一個(gè)小鎮(zhèn)上,新的家庭環(huán)境,新的學(xué)校環(huán)境和新的朋友使茉莉感到忐忑不安。在去新班級(jí)的第一天,老師要求茉莉自我介紹,本來(lái)這種情況一般都是由樂(lè)樂(lè)負(fù)責(zé),但是在這之前樂(lè)樂(lè)因?yàn)閼n(yōu)憂(yōu)隨意碰觸記憶球,導(dǎo)致開(kāi)心記憶球變成了憂(yōu)憂(yōu)記憶球而和憂(yōu)憂(yōu)吵了一架,并且兩人也消失在記憶球輸送管道內(nèi)了,因此控制臺(tái)變成了厭厭在控制,結(jié)果可想而知,茉莉的表現(xiàn)并沒(méi)有得到新的伙伴的認(rèn)可,于是茉莉在新的學(xué)校變成了孤家寡人。由于樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)的失蹤,控制臺(tái)此后都由厭厭,怒怒和怕怕控制,茉莉的情緒再也沒(méi)有了開(kāi)心和憂(yōu)愁的情緒。

而另一個(gè)茉莉的想象世界里樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)正在茉莉的記憶球迷宮里尋找出去的道路,因?yàn)樗齻儼l(fā)現(xiàn)茉莉的搞怪島,友誼島,家庭島,和冰球島正一個(gè)個(gè)被摧毀。但是記憶球世界實(shí)在是太大了,這時(shí)樂(lè)樂(lè)想起來(lái)憂(yōu)憂(yōu)之前記過(guò)有關(guān)記憶球路徑的書(shū)籍,于是樂(lè)樂(lè)拖著憂(yōu)憂(yōu)一起齊心協(xié)力地尋找返回控制臺(tái)的路。在路途中樂(lè)樂(lè)碰到了茉莉想象中的好友冰棒,冰棒帶著樂(lè)樂(lè)憂(yōu)憂(yōu)踏上了回去的征途。在這一路上她們看到了茉莉想象世界里的假想男友,餅干小鎮(zhèn),還有云朵小鎮(zhèn)等一系列奇異的地方,當(dāng)然在這路途中她們也險(xiǎn)些被融化掉,歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦,但是很多時(shí)候在憂(yōu)憂(yōu)的幫助下,才能度過(guò)難關(guān)。樂(lè)樂(lè)這時(shí)候才意識(shí)到憂(yōu)憂(yōu)的重要性,是自己以前的做法錯(cuò)了,只有憂(yōu)憂(yōu)才能回去拯救茉莉。

此時(shí)的茉莉由于怕怕厭厭和怒怒的失控情緒控制下,選擇了離家出走,后來(lái)樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)及時(shí)趕回了控制臺(tái),才沒(méi)有釀成悲劇。樂(lè)樂(lè)也把情緒控制臺(tái)給憂(yōu)憂(yōu)控制,最終兩人一起控制住了茉莉的情緒,這時(shí)記憶球變成了五顏六色的,以前失去的家庭島,搞怪島,友誼島,和冰球島也變成了更精美的模樣。

茉莉由于壓力過(guò)大,終于忍不住在爸爸媽媽面前哭了出來(lái),其實(shí)一個(gè)人在受到委屈的時(shí)候,能夠大哭一場(chǎng),宣泄出來(lái),也是一種好的情緒,并不能說(shuō)開(kāi)心的情緒一定是好的,憂(yōu)愁的情緒一定是壞的,不同情緒各有各的利與弊,能夠調(diào)整好自己的情緒才是好的方法?!额^腦特工隊(duì)》是通過(guò)一個(gè)小女孩茉莉的頭腦特工隊(duì)來(lái)反映我們每個(gè)人都會(huì)有的喜怒哀樂(lè)和恐懼,對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有一定的啟發(fā)意義,每種情緒都有它存在的意義和用處,我們不應(yīng)該壓制它們,而是應(yīng)該理性看待并處理好,這樣才有利于我們每個(gè)人的身心健康發(fā)展。

頭腦特工隊(duì)觀(guān)后感 篇3

盡管這是一部帶有明顯主流風(fēng)格的動(dòng)畫(huà)影片,以?xún)和癁橹饕南M(fèi)對(duì)象,具有相對(duì)固定模式和文化內(nèi)涵。但是依然可以看出皮克斯在有意與東家迪斯尼的影片保持距離。

與迪斯尼的大部分影片不同,沒(méi)有改編經(jīng)典故事,《頭腦特工隊(duì)》作為一個(gè)網(wǎng)友原創(chuàng)投遞的故事,相對(duì)來(lái)說(shuō)要承擔(dān)更大的風(fēng)險(xiǎn)。經(jīng)典為人所熟知,更易為人接受,票房相對(duì)更加穩(wěn)定。而網(wǎng)友原創(chuàng)投遞劇情則沒(méi)有這樣的保證。但是,《頭腦特工隊(duì)》的劇情真是贊的沒(méi)話(huà)說(shuō),腦洞大開(kāi),簡(jiǎn)直打開(kāi)了新世界的大門(mén),令人眼前一亮。天哪,他們腦子里都在想些什么?

盡管美國(guó)主流動(dòng)畫(huà)片在造型上總的來(lái)說(shuō)走的還是“甜美”路線(xiàn),然而《頭腦特工隊(duì)》卻并沒(méi)有走這條路線(xiàn),主角并不是美女帥哥的造型,而是五個(gè)造型各異卻性格鮮明的人物,在主流動(dòng)畫(huà)片中,皮克斯顯然刻意地同迪斯尼的“美麗”風(fēng)格保持距離。

在結(jié)構(gòu)上,迪斯尼的動(dòng)畫(huà)通常的結(jié)構(gòu)方式是一種歌舞劇的方式,在最大限度上保證了影片的娛樂(lè)性。人物的動(dòng)作節(jié)奏化,使敘事的場(chǎng)面能夠同音樂(lè)匹配。例如《冰雪奇緣》中艾爾莎出走時(shí)那首著名的《Let it go》,膾炙人口。諸如此類(lèi),在迪斯尼動(dòng)畫(huà)中比比皆是。然而在《頭腦特工隊(duì)》中,卻并沒(méi)有出現(xiàn)這種載歌載舞的形式,非要說(shuō)的話(huà),電影院造夢(mèng)那一段算是有一點(diǎn)舞臺(tái)表演形式吧。我覺(jué)得,正是皮克斯夢(mèng)工廠(chǎng)等諸如此類(lèi)的動(dòng)畫(huà)人的努力,使得美國(guó)主流動(dòng)畫(huà)在形式上更加趨于多元化。

《頭腦特工隊(duì)》畢竟是一部美國(guó)主流動(dòng)畫(huà),高額的投入必然需要票房的穩(wěn)定回報(bào)。在很多方面還是遵循著美國(guó)主流動(dòng)畫(huà)電影的準(zhǔn)則。大團(tuán)圓的結(jié)局必然是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的。劇中小女孩萊娜頭腦中的樂(lè)樂(lè)最終克服重重困難,回到大腦控制中心,憂(yōu)憂(yōu)也找到了自己存在的價(jià)值,萊娜最終也并沒(méi)有離家出走,回到家中,在搬家所帶來(lái)的一系列的變化中,完成了一次蛻變,從而步入青春期,告別了孩童時(shí)代。影片向我們傳達(dá)了我們的成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷種.種,快樂(lè),憂(yōu)傷,憤怒,恐懼,厭惡,這些情感共同鋪就了我們成長(zhǎng)的道路 ,苦辣酸甜,缺一不可,這就是成長(zhǎng)。正如影片當(dāng)中,萊娜的記憶球最后變?yōu)楦鞣N情緒共同組成一般。和傳統(tǒng)迪斯尼動(dòng)畫(huà)不同,《頭腦特工隊(duì)》中沒(méi)有正派與反派的對(duì)立,沒(méi)有王子救公主,沒(méi)有正義與善良戰(zhàn)勝邪惡和貪婪。主角們所面對(duì)的挑戰(zhàn),是他們自身,是成長(zhǎng)本身。沒(méi)有正派與反派的對(duì)立,不代表沒(méi)有戲劇性。當(dāng)怕怕、厭厭等人在沒(méi)有樂(lè)樂(lè)的情況下而手足無(wú)措,友誼島、冰球島等逐漸崩塌,萊娜的離家出走,樂(lè)樂(lè)的 回歸之路越來(lái)越緊迫,影片的緊張感也逐漸被調(diào)動(dòng)起來(lái),足以掀起一場(chǎng)調(diào)動(dòng)觀(guān)眾情感的高潮。

在搞笑貫穿與影片各處的同時(shí),皮克斯也不忘調(diào)動(dòng)其他感情。當(dāng)萊娜童年時(shí)幻象出來(lái)的玩伴犧牲自己來(lái)幫助樂(lè)樂(lè)逃出記憶垃圾場(chǎng),令人眼角不禁滑過(guò)一絲淚。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們收獲了各種各樣情感的同時(shí),我們也在不知不覺(jué)中失了很多,在得到與失之間,不知不覺(jué),我們就長(zhǎng)大了。這種情感的暗示顯然是觀(guān)影過(guò)程中的孩子們所不能體會(huì)到的,只有經(jīng)歷了成長(zhǎng)種.種的成年人,在冰棒自我犧牲之時(shí),才會(huì)切身體會(huì),動(dòng)容,感慨。一般認(rèn)為,主流動(dòng)畫(huà)的對(duì)象是兒童。這顯然不錯(cuò),兒童們都喜歡動(dòng)畫(huà)片。但是,主流動(dòng)畫(huà)在更嚴(yán)格的意義上來(lái)說(shuō),對(duì)象是那些在社會(huì)上扮演著家長(zhǎng)角色的成年人。沒(méi)有家長(zhǎng)的許可和陪同,沒(méi)有他們經(jīng)濟(jì)上的付出,絕大部分兒童是沒(méi)有可能接觸到動(dòng)畫(huà)電影,更不用說(shuō)自己選擇電影作品了。所以說(shuō),兒童作為動(dòng)畫(huà)電影的對(duì)象僅僅是一種社會(huì)表象,主流動(dòng)畫(huà)電影的對(duì)象不是一般意義上的兒童群體,而是以成人為背景的兒童群體。所以迪斯尼也好,皮克斯也罷,他們的作品總會(huì)如此老少咸宜,孩子們?cè)陂_(kāi)的開(kāi)心的同時(shí),成人們也同樣可以被動(dòng)畫(huà)所吸引。我想,這一點(diǎn),是值得國(guó)人們深思的,這樣才會(huì)在將來(lái)的一天,我們的動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)才不會(huì)被低幼動(dòng)畫(huà)所充斥。

《頭腦特工隊(duì)》是一部非常出色的講述成長(zhǎng)的美國(guó)主流動(dòng)畫(huà)。閑暇之余,不妨影院坐坐,看看我們大腦中的世界!哈哈,不知道此時(shí)此刻在寫(xiě)這些文字的同時(shí),我腦袋里那五個(gè)小人在做些什么呢?你腦袋里那五個(gè)小人在做什么呢?

頭腦特工隊(duì)觀(guān)后感 篇4

10月13日晚上,我?guī)е畠汉蛢鹤尤ル娪霸河^(guān)看了電影《頭腦特工隊(duì)》。

作為皮克斯的忠實(shí)影迷,該動(dòng)畫(huà)工作室出品的每部動(dòng)畫(huà)片我?guī)缀醵寂阒⒆涌催^(guò)至少兩遍。其中,《頭腦特工隊(duì)》幾乎是皮克斯動(dòng)畫(huà)片中情節(jié)最簡(jiǎn)單的一部,然而,卻讓我?guī)锥攘鳒I。

本片主人公是一個(gè)叫萊莉的11歲小女孩,一直過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè)童年生活,但隨著父母從明尼蘇達(dá)搬到舊金山,面對(duì)新學(xué)校的不適,面對(duì)舊閨蜜的疏遠(yuǎn),面對(duì)父母因?yàn)楣ぷ髅β祵?dǎo)致的淡漠,她的情緒變得很負(fù)面,卻一直壓抑這種負(fù)面情緒,故意做出積極樂(lè)觀(guān)正能量的樣子,最后終于某個(gè)夜晚,在怒火中爆發(fā),在噩夢(mèng)中驚醒,偷了母親的錢(qián)離家出走。走到半路上,突然醒悟,于是回家。

影片小主人公外在世界的經(jīng)歷非常簡(jiǎn)單,但小主人公內(nèi)心世界的探索卻極為復(fù)雜,細(xì)膩,微妙。萊莉大腦中有五個(gè)情緒小專(zhuān)員:喜樂(lè)(樂(lè)樂(lè))、憂(yōu)傷(憂(yōu)憂(yōu))、憤怒(怒怒)、厭惡(厭厭)、恐懼(怕怕),它們主導(dǎo)著萊莉?qū)ν獠渴澜绲姆磻?yīng),它們之間的沖突、和解、協(xié)作,演繹得既富有科學(xué)邏輯性的真實(shí),又富有文學(xué)戲劇性的美善,實(shí)在是難得精品。

我留意觀(guān)察到,此片之所以能以理服人、以情感人,與導(dǎo)演彼得·道格特的成長(zhǎng)經(jīng)歷,以及導(dǎo)演女兒艾莉的成長(zhǎng)經(jīng)歷息息相關(guān)。道格特讀小學(xué)五年級(jí)時(shí),他父母舉家搬到丹麥住了一年,以方便他父親學(xué)習(xí)卡爾·尼爾森的贊美詩(shī)音樂(lè)。道格特的兩個(gè)妹妹當(dāng)時(shí)都過(guò)的比較輕松,但他卻掉隊(duì)了。這種感覺(jué)一直持續(xù)到他上高中的最后階段。

“那是我人生中最艱難的一段時(shí)光?!彼f(shuō),“突然之間,砰地一聲,你童年那種田園詩(shī)一樣的肥皂泡就那么破了。你開(kāi)始意識(shí)到,你做的每件事情,你的穿衣戴帽,你說(shuō)的每一句話(huà),別人都在品頭論足……我一直覺(jué)得自己笨拙、羞澀,因此,我在某種程度上縮回了我自己的小世界?!?/p>

后來(lái),道格特也為人父母,在20__年末,他注意到,自己11歲的女兒艾莉正在經(jīng)歷類(lèi)似的轉(zhuǎn)變。“她開(kāi)始變得越來(lái)越安靜,越來(lái)越內(nèi)向。老實(shí)說(shuō),這種情況在我自己心里引起了很大的不安和恐懼……大家都知道,成長(zhǎng)是一件不容易的事,而看到我女兒的成長(zhǎng),打開(kāi)了我的記憶之門(mén),讓我會(huì)想到自己成長(zhǎng)的過(guò)程是如此艱辛,所以,我希望這部電影能讓大家都有共鳴,回想成長(zhǎng)的經(jīng)歷……”

道格特的分享讓我特別感動(dòng),難怪我在本片的很多情景中,看到了《飛屋環(huán)游記》式的溫柔懷舊,看到了《玩具總動(dòng)員》式的堅(jiān)貞友情,看到了《怪獸電力公司》式的價(jià)值反思----如果說(shuō),《怪獸電力公司》指出真正的電力能量不是來(lái)自恐懼,而是來(lái)自歡樂(lè),那么,《頭腦特工隊(duì)》就更甚一籌,指出真正的情感健康,不是來(lái)自營(yíng)造膚淺的歡樂(lè),而是直面深邃的悲傷。

不過(guò),如果僅僅如大多影評(píng)所解讀的,認(rèn)為本片的主題是“鼓勵(lì)孩子要敞開(kāi)真實(shí)自我,要表達(dá)悲傷情緒,要坦然接受失喪……”,我覺(jué)得又失之片面和單薄。僅僅到此為止嗎?

我思考的問(wèn)題是:在怎樣一種更深層面的人際互動(dòng)下,才可以幫助孩子自由的敞開(kāi)真實(shí)自我,勇敢的表達(dá)悲傷情緒?

每人都有“被忽略被遮蔽的內(nèi)在小孩”

以小主人公萊莉?yàn)槔?,她為什么要離家出走?其實(shí)是方方面面孤獨(dú)體驗(yàn)的疊加。我們能看到,萊莉在新學(xué)校新班級(jí)做自我介紹時(shí),從強(qiáng)顏歡笑(象征“我情緒很好”)轉(zhuǎn)到失聲痛哭(象征“我情緒不好”)時(shí),并非沒(méi)有敞開(kāi)真實(shí)的自我,也并非沒(méi)有表達(dá)悲傷的情緒。

但很可惜,當(dāng)時(shí)沒(méi)有任何同學(xué)(包括老師)走上去擁抱安慰她;集體活動(dòng)午餐時(shí),沒(méi)有人搭理陪伴她;冰球比賽受挫時(shí),沒(méi)有人鼓勵(lì)扶持她,再加上舊閨蜜有了新伙伴,對(duì)她沒(méi)有任何噓寒問(wèn)暖;父母也因?yàn)楣ぷ髅β惮嵤聼﹣y而忽略她,最后,她只能通過(guò)離家出走的方式來(lái)懷念從前——從前父母、從前同學(xué)、從前老師的愛(ài)。

那么,她為什么要半路回家?因?yàn)榻柚鸁o(wú)數(shù)溫馨美好的童年點(diǎn)滴回憶(情感賬戶(hù)),她始終相信爸爸媽媽是愛(ài)她的。所以,她回家后才能勇敢而自由地敞開(kāi)心扉:“我知道你們希望我開(kāi)心,但我真的很想念明尼蘇達(dá)……”這時(shí),她的父母反應(yīng)和新同學(xué)們完全不一樣,他們緊緊將她攬入懷中,心有戚戚地說(shuō):“其實(shí)我們也和你一樣,懷念美麗的森林,懷念自家的后院,懷念你溜冰的春湖……”

在相擁而泣的愛(ài)中,萊莉所有的懷舊悲傷都化作更深的成長(zhǎng)喜樂(lè)。

但我們不妨設(shè)想一下,如果萊莉回到家,真實(shí)表達(dá)悲傷情緒后,換來(lái)的是父母的憤怒、諷刺、冷漠或道德批判的話(huà),萊莉還會(huì)敞開(kāi)心扉嗎?

萊莉的這種離家出走經(jīng)歷,在我自己的童年和少年經(jīng)歷中反復(fù)出現(xiàn)。我們上一代父母是比較悲哀的,本來(lái)自身就積壓了很多百孔千瘡的負(fù)面情緒——比如我父親,童年遭遇家庭變故、青春遭遇浩劫,前途遭遇他人排擠,信仰遭遇徹底破產(chǎn),婚姻遭遇激烈沖突,既不懂得如何經(jīng)營(yíng)夫妻關(guān)系,更不懂得如何經(jīng)營(yíng)親子關(guān)系,所以很多無(wú)處泄憤的怨氣和怒氣都轉(zhuǎn)向了比自己更弱勢(shì)的兒女。

大約也是在萊莉這個(gè)年齡,有一天中午,我父親因?yàn)橐患苄〉氖掳盐抑刂剞陕淞艘环?,平時(shí)遇到這種情況,我都是忍氣吞聲、忍辱負(fù)重,也就過(guò)去了。但那一次,面對(duì)那些辱罵嘲笑之語(yǔ),我實(shí)在忍無(wú)可忍,哭著跑了出去。

我家附近300米處就是長(zhǎng)江,我在長(zhǎng)江碼頭上一邊哭一邊徘徊,最后情緒平靜后才躡手躡腳地走回去,父親只是冷眼看著我:“還敢跑!有本事你就別回來(lái)啊!”我心頭一哆嗦,只得聽(tīng)著他的嘲諷繼續(xù)唯唯諾諾,但卻暗暗發(fā)誓:“這真是自取其辱,永遠(yuǎn)不要再哭,永遠(yuǎn)不要當(dāng)弱者,眼淚沒(méi)有任何價(jià)值!”

后來(lái),在16歲那年夏天,和17歲那年夏天,我又分別有兩次離家出走的殘酷經(jīng)歷,一次是夜半坐車(chē)私逃,一次是夜半投江自殺,但這兩次都未遂,而后果也更加慘烈,我也更加封閉。

所以,不難回答,為什么孩童(甚至包括成人)要隱藏真實(shí)的自我,回避悲傷情緒?因?yàn)楸绕鹣矘?lè),悲傷是內(nèi)心最脆弱也最柔軟的情感,也是最容易被傷得體無(wú)完膚的情感。一旦坦露后,如果不被接納和理解,反而遭遇冷漠或嘲笑,自身就會(huì)不再輕易繼續(xù)坦露,而是用很多的盔甲將自己嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)武裝起來(lái),變得設(shè)防、強(qiáng)悍、冷峻、堅(jiān)硬、過(guò)度獨(dú)立孤傲……

所以,孩童敞開(kāi)真實(shí)自我的程度,與他們父母(包括老師、同學(xué)、親友)無(wú)條件接納的程度是成正比的。從年齡差異角度,青少年比孩童更不容易敞開(kāi)一些;而從性別差異角度,男孩比女孩,男人比女人又更不容易敞開(kāi)一些。在這個(gè)看似不得不帶著各種面具各種標(biāo)簽各種身份生存的時(shí)代,其實(shí),每一個(gè)人心中,都有一個(gè)“被遮蔽被忽略的內(nèi)在小孩”。

蘇芮有一首極為風(fēng)靡的歌,叫《親愛(ài)的小孩》,歌詞觸動(dòng)出了無(wú)數(shù)人的成長(zhǎng)體驗(yàn):“小小的小孩今天有沒(méi)有哭/是否朋友都已經(jīng)離去/留下了帶不走的孤獨(dú)/漂亮的小孩今天有沒(méi)有哭/是否弄臟了美麗的衣服/卻找不到別人傾訴/聰明的小孩今天有沒(méi)有哭/是否遺失了心愛(ài)的禮物/在風(fēng)中尋找從清晨到日暮/我親愛(ài)的小孩/是否讓風(fēng)吹熄了蠟燭/在黑暗中獨(dú)自漫步/親愛(ài)的小孩快快擦干你的淚珠/我愿意陪伴你走上回家的路……”

其實(shí),這首歌的詞作者楊立德是一位,他說(shuō)創(chuàng)作此歌是想提醒大家,每個(gè)人從小長(zhǎng)到大,怎樣才能一步步走向回家的路?我們從哪里來(lái)?要到哪里去?

頭腦特工隊(duì)觀(guān)后感 篇5

“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟?!?/p>

人們常說(shuō)每個(gè)人都有自己的情緒,除了自己,沒(méi)人可以幫他控制自己的情緒,這句話(huà)說(shuō)的很對(duì)。美國(guó)迪士尼于20xx年上映的新電影《頭腦特工隊(duì)》就以一種擬人化的方式對(duì)人體大腦內(nèi)部的情緒進(jìn)行了一個(gè)生動(dòng)化的演繹。該部影片是美國(guó)的一位著名導(dǎo)演拍攝的,而影片的靈感來(lái)源則是他的小女兒,這部影片一經(jīng)上映,便受到了廣泛關(guān)注,不僅是因?yàn)樵摬坑捌怯擅绹?guó)迪士尼出品的,而且,導(dǎo)演選擇以動(dòng)畫(huà)的、擬人化的形式進(jìn)行拍攝創(chuàng)作,極大地引起了廣大觀(guān)眾的興趣,也在某種程度上引起了不少觀(guān)眾的共鳴,尤其是處在青春期的孩子及正在為孩子的事情頭疼的家長(zhǎng)們。

該部影片講述了美國(guó)的女孩Riley的成長(zhǎng)故事。

Riley出生在明尼蘇達(dá),長(zhǎng)大后因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的原因,一家三口不得不搬到美國(guó)的舊金山去生活,這一次搬家打亂了Riley原本平靜的生活,也打亂了Riley大腦中情緒的安排。故事設(shè)定:每個(gè)人的大腦中的所有情緒由樂(lè)樂(lè),憂(yōu)憂(yōu),厭厭,怕怕和怒怒分別進(jìn)行管理。樂(lè)樂(lè),顧名思義,這是一個(gè)積極樂(lè)觀(guān)的角色,她想了很多的辦法來(lái)讓Riley保持一個(gè)happygirl的狀態(tài);憂(yōu)憂(yōu)則恰好與樂(lè)樂(lè)相反,;厭厭的這個(gè)角色是一個(gè)具有兩面性的角色,從外表看起來(lái),她是一個(gè)......用現(xiàn)在的話(huà)來(lái)說(shuō),有點(diǎn)做作的女生,但她的職責(zé)是幫助Riley遠(yuǎn)離生活中的一些危險(xiǎn);怕怕的職責(zé)和厭厭差不多;而怒怒,很容易解釋?zhuān)且粋€(gè)比較沖動(dòng)的角色了。

Riley的搬家讓她的生活徹底的亂了套。到達(dá)舊金山之后,搬家車(chē)的迷路、新家的雜亂無(wú)章、爸爸在生意上的困難以及新學(xué)校的不適應(yīng)讓Riley面臨了前所未有的壓力。在Riley大腦內(nèi)部的情緒們也在想辦法幫助她解決她的一系列消極情緒,她們讓?xiě)n憂(yōu)遠(yuǎn)離情緒控制臺(tái)以此來(lái)讓Riley遠(yuǎn)離內(nèi)心的消極與悲傷。但是,事與愿違,由于憂(yōu)憂(yōu)的疏忽,憂(yōu)憂(yōu)和樂(lè)樂(lè)伴隨著Riley的核心記憶球去到了長(zhǎng)期記憶區(qū)。大腦總部只剩下了怕怕,厭厭和怒怒,也就是說(shuō)Riley沒(méi)有了快樂(lè)和憂(yōu)傷。

頭腦特工隊(duì)觀(guān)后感 篇6

觀(guān)后感《頭腦特工隊(duì)》


《頭腦特工隊(duì)》是一部由迪士尼與皮克斯合作制作的動(dòng)畫(huà)電影,講述了關(guān)于情緒和思維的故事。影片通過(guò)描繪一個(gè)小女孩腦海中的五個(gè)情緒導(dǎo)演,引發(fā)了我對(duì)于情緒與思維的深入思考。觀(guān)看后,我對(duì)于這部影片留下了深刻的印象。


影片以小女孩萊莉作為主角,她的情緒導(dǎo)演由五個(gè)可愛(ài)的角色組成:快樂(lè)、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒。這些情緒導(dǎo)演在萊莉的大腦中掌控著她的情緒和行為,影響著她的日常生活。故事的發(fā)展將重點(diǎn)放在快樂(lè)和悲傷這兩個(gè)情緒導(dǎo)演的沖突上。


影片通過(guò)萊莉搬家到新的城市,與新環(huán)境產(chǎn)生不適感,進(jìn)而引發(fā)了一系列的挫折和情緒變化。在這個(gè)過(guò)程中,快樂(lè)和悲傷這兩個(gè)情緒導(dǎo)演分別試圖掌控萊莉的情緒狀態(tài)。片中強(qiáng)調(diào)了快樂(lè)和悲傷兩個(gè)情緒的平衡與重要性??鞓?lè)情緒導(dǎo)演經(jīng)常試圖壓制悲傷情緒導(dǎo)演的作用,希望能夠一直保持快樂(lè)的狀態(tài)。直到萊莉才發(fā)現(xiàn)快樂(lè)和悲傷的合理平衡對(duì)于她的成長(zhǎng)和心理健康至關(guān)重要。這種情感發(fā)現(xiàn)給了我很大的啟發(fā),也讓我對(duì)于自己的情緒管理有了更深入的思考。


影片中還有許多引人深思的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)。比如,片中還有一個(gè)叫“長(zhǎng)久記憶庫(kù)”的地方,儲(chǔ)存著人們的記憶和經(jīng)歷,每一個(gè)記憶均以不同顏色的小球來(lái)代表。這個(gè)設(shè)想讓我想到了人類(lèi)記憶的復(fù)雜性和多樣性。每一個(gè)記憶都是獨(dú)一無(wú)二的,無(wú)論是快樂(lè)的還是悲傷的,它們都貢獻(xiàn)著個(gè)體的獨(dú)特性。


影片還生動(dòng)地展示了情緒的深度和復(fù)雜性。原來(lái),情緒并不是簡(jiǎn)單的二元選擇,而是一個(gè)包含多種因素和層次的混合體??鞓?lè)情緒導(dǎo)演不僅僅是快樂(lè)的化身,還有時(shí)表現(xiàn)出恐懼、厭惡和憤怒的一面。這個(gè)描繪讓我明白到,情緒并不是一成不變的,它們可以相互轉(zhuǎn)化和交替出現(xiàn),相互影響和支配。這個(gè)思考提醒了我要持開(kāi)放的、非黑白的態(tài)度來(lái)理解和處理自己的情緒。


更重要的是,影片通過(guò)一個(gè)充滿(mǎn)幽默和趣味的故事,向傳遞了一個(gè)重要的社會(huì)信息:人類(lèi)的情緒和思維是多樣的,需要尊重和接納這種多樣性。每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,擁有自己獨(dú)特的情緒和思維方式。不能單純以自己的角度來(lái)評(píng)判和批判他人。這種理解和接納的觀(guān)點(diǎn)對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的人際關(guān)系和文化交流至關(guān)重要。


總體而言,《頭腦特工隊(duì)》這部電影給我留下了深刻的印象。它不僅以其精彩的動(dòng)畫(huà)和故事情節(jié)吸引了觀(guān)眾,而且通過(guò)描繪情緒和思維的世界,引發(fā)了對(duì)于情緒和思維的深入思考。影片不僅為成年觀(guān)眾提供了智力上的樂(lè)趣,而且為年輕觀(guān)眾傳遞了一種重要的情感教育。


對(duì)于我個(gè)人而言,《頭腦特工隊(duì)》讓我開(kāi)始思考自己的情緒和思維方式,并試圖更好地理解和管理它們。同時(shí),它也讓我意識(shí)到每個(gè)人的情緒和思維方式都是獨(dú)一無(wú)二的,應(yīng)該尊重和接納他人的情緒和思維多樣性。這部影片在給觀(guān)眾帶來(lái)快樂(lè)和歡笑的同時(shí),也給人們留下了深刻的思考和啟發(fā)。

頭腦特工隊(duì)個(gè)人讀后感1000字精選


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頭腦特工隊(duì)個(gè)人讀后感(篇1)

如果沒(méi)有看過(guò)皮克斯的《頭腦特工隊(duì)》,你或許并不明白我倆天馬行空的對(duì)話(huà),其實(shí),我們談?wù)摰恼沁@部動(dòng)畫(huà)片,皮克斯的動(dòng)畫(huà)?。ú灰獑?wèn)我皮克斯的動(dòng)畫(huà)有什么強(qiáng)調(diào)的,想想《瓦力》,想想《飛屋歷險(xiǎn)記》里那關(guān)于愛(ài)情的5分鐘,太溫馨太震撼了!)

據(jù)稱(chēng),皮克斯在經(jīng)歷了幾年的沉寂后,終于又來(lái)了一部誠(chéng)意十足的回歸之作。豆瓣上的評(píng)分高達(dá)8.9,足夠說(shuō)明這片子的品質(zhì)。顧名思義,這部電影是一個(gè)講述腦袋瓜子的電影,最近幾年我們這里最流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ),作為該作最簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)再合適不過(guò)——腦洞大開(kāi)。是的,這真的是一部腦洞開(kāi)很大的電影,一般來(lái)說(shuō)“腦洞”這個(gè)詞是抽象的,在這個(gè)故事里,“腦洞”是具象的,不覺(jué)得太神奇了嗎。

故事講述的是一個(gè)名叫Riley的小女孩跟著父母跨越大半個(gè)國(guó)家從明尼蘇達(dá)搬到了舊金山,面對(duì)著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn),然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi):在頭腦的“司令部”里住著五位情緒小人,他們一同操縱著Riley的行為,管理司令部外神奇的長(zhǎng)期記憶、潛意識(shí)……一個(gè)有科學(xué)理論支撐,卻又完全虛構(gòu)的世界。這是一個(gè)徹徹底底原創(chuàng)的故事,不是擅長(zhǎng)烹飪的老鼠,不是飛到南美的房子,不是末日的機(jī)器人之戀,這部電影基本上可以說(shuō)坐上了想像的火箭,腦洞開(kāi)得巨大而且更具野心。它潛入人體最神秘的器官,帶來(lái)了一套天馬行空卻又邏輯自洽的大腦理論。要知道,我們每個(gè)人的腦海里居然有這么大的一個(gè)世界,有5個(gè)管理情緒的小分隊(duì),有那些湮滅在記憶海洋里的人和事……

快樂(lè)(Joy)、悲傷(Sadness)、恐懼(Fear)、厭惡(Disgust)、憤怒(Anger),這是女主角Riley腦內(nèi)的五位情緒司令官,也是《頭腦特工隊(duì)》定義的五種基本情緒。影片一開(kāi)始,我們就可以看到這個(gè)叫Riley的小女孩,是一個(gè)在關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)的明朗少女。她有溫馨美滿(mǎn)的家庭,可愛(ài)的朋友,有愛(ài)好,有值得為止付出努力的冰球隊(duì)……她大部分時(shí)候都是充滿(mǎn)快樂(lè)的小天使,偶爾的悲傷和憤怒都被及時(shí)的化解。這一切的一切都因?yàn)槟X海里的5個(gè)情緒小人,分工明確,配合默契,尤其是叫做joy的情緒小人,俏麗的短發(fā),自帶光圈地上躥下跳,她用盡全身心去讓這個(gè)小女孩開(kāi)心,快樂(lè),做得不遺余力。我相信,在這個(gè)情緒小團(tuán)隊(duì)中,joy是絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)地位,這從riley開(kāi)朗的性格中看出,快樂(lè)的情緒是絕對(duì)主導(dǎo)的地位?;鸨腶nger、別扭的disgust、冷靜的Fear,小團(tuán)隊(duì)里最不和諧的音符就是sadness,這個(gè)胖乎乎的藍(lán)色小人,總是悄無(wú)聲息地出現(xiàn),不由自主地去碰操作臺(tái)。只要她出現(xiàn)的一瞬間,小riley總會(huì)情緒低落、悲從中來(lái),甚至是痛哭失聲。

由于平時(shí)小少女過(guò)得太快樂(lè),最大的悲傷無(wú)非是自己導(dǎo)致球隊(duì)沒(méi)有贏(yíng)得比賽。大部分時(shí)候,腦洞小團(tuán)隊(duì)吵吵嚷嚷,總是快樂(lè)的joy蝴蝶一般飛來(lái)飛去地忙,而最閑的只是sadness。正在這個(gè)時(shí)候,小姑娘遇見(jiàn)了人生迄今為止最大的一次轉(zhuǎn)折,她要搬家了,隨著爸爸媽媽離開(kāi)家鄉(xiāng),前往舊金山。陳舊的公寓,里面沒(méi)有任何家具,沒(méi)有朋友,爸爸媽媽很忙,初來(lái)乍到,一切都是陌生的??鞓?lè)的小姑娘開(kāi)始覺(jué)得無(wú)所適從,而此時(shí),我們一向閑得發(fā)慌的小sadness覺(jué)得該自己出馬了。但是joy覺(jué)得不,我們的小姑娘就是有點(diǎn)不適應(yīng),樂(lè)觀(guān)地笑一笑就過(guò)去了。Joy和小sad吵了起來(lái),一不小心,兩個(gè)小人帶著能改變?nèi)诵愿竦暮诵挠洃浨?,隨著管道飄向腦海深處……

如果故事在這里嘎然而止,我們只會(huì)覺(jué)得腦洞挺大,幻想中的腦海世界,性格鮮明的頭腦小分隊(duì),五顏六色的記憶球,重要的核心記憶,以及那5個(gè)情緒島嶼都很有意思,但僅此而已。然而,隨著情緒小人原離頭腦操控中心,在回中心的路上,她們遇見(jiàn)的那些事情才是最能戳中人心靈深處的。

人生中每過(guò)去的一個(gè)節(jié)點(diǎn),都會(huì)生成一個(gè)記憶球。然后根據(jù)重要程度被分為短暫記憶、長(zhǎng)期記憶、核心記憶。每時(shí)每刻,都會(huì)有“忘記師”小人來(lái)收拾已經(jīng)失去色彩的記憶,被扔到記憶的深淵里,深淵里埋葬的是永遠(yuǎn)不會(huì)被想起來(lái)的記憶。

可愛(ài)的bingbang是一只長(zhǎng)著貓尾巴的粉紅色大象,它開(kāi)著一輛彩虹車(chē),而你的歌聲就是車(chē)子的燃料,它是你兒時(shí)最好的伙伴。我相信,在我的記憶填埋場(chǎng)里也有這樣天馬行空的一個(gè)小伙伴,但是我們長(zhǎng)大了,就遺棄它了。Reilry的小伙伴bingbang卻很愛(ài)她,知道joy的離開(kāi),會(huì)讓好朋友變得不快樂(lè),一天到晚唱歌的它,就帶著情緒小人繞路回情緒中心。他們經(jīng)過(guò)想象力世界,里面有薯?xiàng)l山、有彩虹頭發(fā)的傲嬌獨(dú)角獸、有隨時(shí)可以飛的云朵鎮(zhèn)、有小姑娘心里的完美男友……這些想象力太過(guò)純真與可愛(ài)了,我相信,制片方一定有咨詢(xún)很多小朋友,成年一般很難再想出如此天真可愛(ài)的一個(gè)世界。最驚喜的莫過(guò)于造夢(mèng)制片廠(chǎng),我估計(jì)是制作團(tuán)隊(duì)玩得最high的地方。碎片式的夢(mèng)境,搞笑膩歪,忽然覺(jué)醒的小丑,驚聲尖叫,太帶感了。

隨著個(gè)性之島一座座崩塌,影片最初的明朗變得趨于灰暗,那個(gè)愛(ài)笑的小reiley,成為一個(gè)渾身是刺,感受不到情感的別扭女孩。而joy想帶著核心記憶球回到中心的路一條一條堵死,最后甚至跌入了記憶的填埋深淵。在最絕望的時(shí)候,渾身帶著喜感和歡樂(lè)的bingbang犧牲了自己,讓joy回到了上面。這是本片最傷感之處,看到小bingbang逐漸變成透明而消逝,旁邊的小朋友都泣不成聲。而在最后的一個(gè)重要記憶里,一向認(rèn)為自己最重要的joy開(kāi)始意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量,甚至知道一直被自己所忽略的小sad也是小主人必不可少的一抹情緒。最后的joy腦洞大開(kāi),利用幻想男友來(lái)開(kāi)掛,有了一個(gè)皆大歡喜的結(jié)局。

可以看出,《頭腦特工隊(duì)》的主題依舊是成長(zhǎng),俗氣的成長(zhǎng)。但是不俗的是,這個(gè)故事幫助我們重新認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)我們的情緒,大人可以看出自己如何被情緒挾持,如何丟失那些寶貴的記憶。而孩子,會(huì)知道什么是情緒,什么是記憶,什么是最重要的東西。我想,這部片最大的特別是觀(guān)影人無(wú)論年齡層次,都可以略有所悟,有所成長(zhǎng)。

這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程不再限于Riley克服了種。種不適面對(duì)新生活,也不限于父母?jìng)兛催^(guò)后釋?xiě)蚜撕⒆咏K將變成有獨(dú)立意志的個(gè)體離自己而去的現(xiàn)實(shí),不限于情緒小人joy認(rèn)清團(tuán)隊(duì)的重要,這個(gè)成長(zhǎng)更是我們?cè)谶@個(gè)故事后對(duì)自己的全新認(rèn)識(shí)。

頭腦特工隊(duì)個(gè)人讀后感(篇2)

首先,能夠?qū)懗龃酥黝},就已經(jīng)是非常了不起,一個(gè)文明而優(yōu)秀的文化才能出產(chǎn)這種有水平的作品。自然不是天朝這種不僅是落后土鱉而且整個(gè)國(guó)家還在因?yàn)楠?dú)裁政權(quán)的原因往邪路上走的國(guó)度能夠產(chǎn)得出來(lái)的。

然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)問(wèn)題。其一,這幾個(gè)小人與其說(shuō)是情緒,不如說(shuō)是幾個(gè)獨(dú)立的person——ality,Joy是超級(jí)甚至過(guò)于樂(lè)觀(guān)的,雖然也有沮喪和恐懼等。Sadness雖然很悲觀(guān),但也有堅(jiān)韌和善良。其他也都大抵如此,一個(gè)個(gè)都是一個(gè)混雜著各種感情的獨(dú)立完整角色。而且相互之間性格各不相同。他們不是純粹的情緒。只是各自以其名字為主要性格成分。其二,由于幾種情緒(獨(dú)立小人)在不斷影響萊麗,使得整個(gè)人像是被幾個(gè)外星人所操縱的機(jī)器人。這難免對(duì)應(yīng)了當(dāng)年人們以為肉體為軀殼,而大腦里面則有一個(gè)小人,在操縱這句肉體之猜想。

其三,幾種情緒完成了一切思考,這其實(shí)是有問(wèn)題的。事實(shí)上,即使萊麗還小,大腦前頁(yè)的決策區(qū)未成熟,她的想法行為也不完全為情緒所控制,同樣起作用的還有直覺(jué)、印象和欲望等等。其四,核心記憶的說(shuō)法,我覺(jué)得很可能是有問(wèn)題的。萊麗的核心記憶丟失后,連冰球都不會(huì)打了,這種說(shuō)法跟我們常見(jiàn)的相反,人的技能記憶更難丟失(會(huì)生疏),相反倒是對(duì)事件的記憶容易忘記。希望能看到相關(guān)材料。關(guān)于人的記憶,人的記憶一般不是整段整段錄下來(lái),而是把一件事情拆散存儲(chǔ)在不同的大腦區(qū)域,在提取的時(shí)候再進(jìn)行整合。因此之故,記憶經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤。等等。關(guān)于夢(mèng)的解釋也不準(zhǔn)確,我更傾向于大腦無(wú)意識(shí)地對(duì)信息流的自動(dòng)組合和解釋構(gòu)成人的夢(mèng)。關(guān)于潛意識(shí),我不以為trouble都被拋入潛意識(shí)這種說(shuō)法,這分明是弗洛伊德的“壓抑說(shuō)”,這都是什么年代的古老理論了。關(guān)于personality島,大概是說(shuō)人的特質(zhì),但是因?yàn)橥狄淮五X(qián),honesty就消失了,我以為這種說(shuō)法過(guò)于簡(jiǎn)陋。人的做法,在不同環(huán)境下亦有所不同,把personality說(shuō)得太簡(jiǎn)化,以至于簡(jiǎn)陋了。

頭腦特工隊(duì)個(gè)人讀后感(篇3)

《頭腦特工隊(duì)》以動(dòng)畫(huà)的形式講述人類(lèi)大腦中情緒變化的原理過(guò)程??赐旰?,我明白了為什么回想小時(shí)候,記憶中的畫(huà)面總是洋溢著陽(yáng)光般的暖色,因?yàn)樾r(shí)候,掌握情緒的主要是樂(lè)樂(lè),happiness,而且通常在一段情緒中只存在一種情緒(人類(lèi)有五大情緒,happiness、sadness、anger、disgust、fear,分別對(duì)應(yīng)金黃色、幽藍(lán)色、紅色、綠色和紫色)。隨著人慢慢長(zhǎng)大,經(jīng)歷越來(lái)越多的事情,記憶球的數(shù)量不再以金黃色球?yàn)橹?,一個(gè)記憶球也從單色變成多色混雜。我們的.情緒不再那么單純而強(qiáng)烈,變得喜憂(yōu)參半,變得難以言狀。

情緒中,樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)是是兩大主要情緒。年幼時(shí),多以純粹的快樂(lè)為主,憂(yōu)傷通常退居其次。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,憂(yōu)傷會(huì)慢慢參與進(jìn)來(lái),它不僅會(huì)反映在當(dāng)前的情緒中,還會(huì)給曾經(jīng)快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的記憶染上憂(yōu)傷的色彩。于是,當(dāng)我們回憶起曾經(jīng)的美好時(shí),我們會(huì)感到莫名的憂(yōu)傷,會(huì)不禁淚流滿(mǎn)面。這時(shí)的情緒就不是單純的快樂(lè)或憂(yōu)傷了,確切一點(diǎn)地說(shuō),應(yīng)該是更接近于感動(dòng)。

感動(dòng)是一種更復(fù)雜更深刻的情感,能給人以力量。而這種力量是我們成長(zhǎng)道路上不可缺少的動(dòng)力,是單純的快樂(lè)和憂(yōu)傷都無(wú)法給予的。

影片也告訴我,有些時(shí)候,我們的情緒會(huì)失去控制,甚至?xí)o(wú)法感受到情緒。這種情況的出現(xiàn)是內(nèi)外因素共同作用的結(jié)果。當(dāng)外部環(huán)境發(fā)生重大改變,內(nèi)部情緒會(huì)產(chǎn)生混亂,一些核心記憶如家庭、誠(chéng)實(shí)、友誼、興趣和淘氣就會(huì)遭到損壞甚至崩潰,這就需要時(shí)間和精力去修復(fù)和重建。這個(gè)過(guò)程要花多長(zhǎng)時(shí)間,修復(fù)成果如何,因人而異。影片中講述的是一個(gè)十一歲的小女孩,因一次搬家而引起情緒大變動(dòng)所歷經(jīng)的過(guò)程。

十一、二歲,也許我也經(jīng)歷過(guò)一些情緒危機(jī),只是那些小危機(jī)在我的不知不覺(jué)中發(fā)生并解決了。那個(gè)階段,我的外部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,并未發(fā)生什么大的變故。而這一場(chǎng)我正在經(jīng)歷的從二十歲到現(xiàn)在還未結(jié)束的危機(jī),這場(chǎng)精神和情緒的雙重危機(jī),不知何時(shí)才能轉(zhuǎn)危為安。

是不是知道的越多反而深陷其中,難以自拔。雖然我知道情緒的波動(dòng)是客觀(guān)現(xiàn)象而非主觀(guān),是科學(xué)而非神秘,我還是無(wú)法解救自己。是否人不應(yīng)該有自我救贖的念頭,而應(yīng)該轉(zhuǎn)而向上帝祈求。人若想把命運(yùn)抓在自己手中,有時(shí)還真的挺累的??墒?,上帝已死。

頭腦特工隊(duì)個(gè)人讀后感(篇4)

一部不反派、沒(méi)進(jìn)級(jí)打怪,仍舊多線(xiàn)索敘事,讓《腦子間諜隊(duì)》釀成了一部斗膽勇敢有創(chuàng)意的動(dòng)畫(huà)??恐鴫蛎葔蛱饓蚴銘眩黝?lèi)文娛元素層見(jiàn)疊出,分切多視角的敘事臻入化境 ,竟然能制造出炫麗過(guò)癮的貪吃盛宴,放眼舉世生怕只需“迪士尼+皮克斯”能做到了。況且本片主題竟然是笑中帶淚、無(wú)懼消極的璀璨回首,注釋出細(xì)致的真情實(shí)感,蘊(yùn)涵著人生哲理與深思,叫我不能不感受團(tuán)隊(duì)的感悟過(guò)高了。

康樂(lè) 、無(wú)畏 、討厭 、消極 、氣忿五種差異豪情,作為環(huán)節(jié)人物浮現(xiàn)正在片里,自身即是創(chuàng)意不凡。一邊是“高黑美”樂(lè)樂(lè)與“矮矬肥”憂(yōu)憂(yōu),正在腦子世界拿著影象球,費(fèi)全心思想返回總部,另外一邊奼女萊莉跟著舉家搬家、情況變差,有憤世忌俗的傾向,想離家出奔,尚有三位豪情正在小本營(yíng)拾掇開(kāi)局,外加一小堆人生影象片斷交織,這么多線(xiàn)索融進(jìn)《腦子》,該片敘說(shuō)竟然有條穩(wěn)定,而且放棄著跌宕放誕起伏、掛念重重,為不雅觀(guān)眾浮現(xiàn)了一場(chǎng)五味俱全的豪情風(fēng)暴,都足見(jiàn)編導(dǎo)對(duì)于腳本與鏡頭的控制力,可謂至臻完美。

頭腦特工隊(duì)個(gè)人讀后感(篇5)

今天我剛剛讀完了一本法國(guó)名著《三個(gè)火槍手》,一共751頁(yè)的內(nèi)容。

讀完他確實(shí)是一個(gè)痛苦的過(guò)程,這里面有太多的.生詞,很多已經(jīng)從現(xiàn)代字典里徹底消失了。但讀完以后我卻??此€能再續(xù)751頁(yè)。這本書(shū)精確的展現(xiàn)了中世紀(jì)晚期歐洲的一個(gè)活生生畫(huà)面,從身居高位的朝臣到終日碌碌的草根。故事以伯明翰公爵與法國(guó)王后之間的秘密的愛(ài)情導(dǎo)抽國(guó)王與紅衣主教之間的明爭(zhēng)冷戰(zhàn),確切的說(shuō)是國(guó)王的火槍手為保護(hù)王后而與主教間的名爭(zhēng)冷戰(zhàn)。

一個(gè)年輕人追隨父親的愿看夢(mèng)想成為一名國(guó)王的火槍手,一個(gè)真正的勇士。他幸運(yùn)的結(jié)交到最為勇敢的忠誠(chéng)的三個(gè)朋友后卻不幸的卷進(jìn)了宮庭陰謀。國(guó)王與紅衣主教衛(wèi)隊(duì)間或明或暗的斗爭(zhēng)給故事增添了很多有趣的因素。狡猾的主教,無(wú)敵的國(guó)王,兇殘的迷拉迪,聰明的火槍手,浪漫的公爵,所有的他們給我們了一出在歐洲糟糕歷史背景下的出色盡倫大戲。實(shí)際上我覺(jué)得很難定義這是一出戲劇還是悲劇。盡管對(duì)我們幸運(yùn)的火槍手兄弟們來(lái)說(shuō)有個(gè)完美的結(jié)局,達(dá)達(dá)尼昂成了國(guó)王火槍手的副隊(duì)長(zhǎng),阿托斯與代理訴訟人的寡婦結(jié)婚,關(guān)鍵是她有一個(gè)八十萬(wàn)矣矩的錢(qián)柜在向我們的火槍手兄弟招手。連阿托斯的仆人都如夢(mèng)以?xún)數(shù)恼驹诮疬叴篑R車(chē)后面。但仍有很多人死在這一連串陰謀的背后,僅僅由于伯爵和王后一次秘密的約會(huì)。這些人的命運(yùn)浮浮沉沉盡盡為了滿(mǎn)足一些大人物的私欲,為此甚至連戰(zhàn)爭(zhēng)都在所難免。

從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō),對(duì)他們來(lái)說(shuō)是盡對(duì)的悲劇。但對(duì)比今天的我們,我們不也一樣無(wú)法確定是否我們的命運(yùn)完全操縱在別人的手里,甚至那些人根本不知道我們的存在。但轉(zhuǎn)念一想,假如沒(méi)有這些陰謀我們的主人翁怎么會(huì)實(shí)現(xiàn)他成為一名另人敬仰的火槍手的夢(mèng)想。小說(shuō)究竟是小說(shuō),但通過(guò)他可以有機(jī)會(huì)一睽我們當(dāng)今的社會(huì)和生活。

頭腦特工隊(duì)個(gè)人讀后感(篇6)

每個(gè)人成長(zhǎng)的方式都不一樣,有人家道中落,有人一場(chǎng)大病,有人從鄉(xiāng)村搬進(jìn)城市。這是一個(gè)無(wú)人能逃避的過(guò)程。當(dāng)我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界,童年就就在那一刻變成陽(yáng)光下飛升的肥皂泡泡,再不可挽回了。

于是每個(gè)被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像Riley一樣,Joy離奇消失,剩余的家伙你爭(zhēng)我搶?zhuān)谑亲兊贸聊?、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑,曾?jīng)的小天使死哪了?這好像是個(gè)很突然的過(guò)程,我們失去童年,父母失去了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我們。

這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長(zhǎng)故事。對(duì)于那些還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子們來(lái)說(shuō),這五個(gè)情緒小人加起來(lái)恐怕還比不上一個(gè)能賣(mài)萌的大白。然而對(duì)于成年人、尤其是已為父母的觀(guān)眾們,它卻是精心制作的一場(chǎng)內(nèi)心冒險(xiǎn),充滿(mǎn)了太多讓人會(huì)心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。

《頭腦特工隊(duì)》的制作團(tuán)隊(duì)大多數(shù)都已為人父母,這部電影有很多他們的切身感受。當(dāng)自己的孩子有一天突然擁有了秘密,變得有所保留,許多父母都偷偷想過(guò):別長(zhǎng)大啊,如果時(shí)間能永遠(yuǎn)停留在我們親密無(wú)間的時(shí)刻多好。

本片制片人JonasRivera說(shuō)過(guò):“身為父母,有很多的時(shí)刻我都希望時(shí)間能永遠(yuǎn)停下來(lái)。但那并不對(duì)。那不是我們作為父母的職責(zé),我們的職責(zé)是為他們指引前路?!庇谑怯辛私Y(jié)尾一家人淚中帶笑的相擁。

每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)失去。失去BingBong,失去純粹的記憶球,失去曾經(jīng)引以為傲的個(gè)性之島。然而失去是成長(zhǎng)不可分割的一部分,這是個(gè)悲欣交集的過(guò)程。

當(dāng)失去來(lái)臨,我們需要告別。有時(shí)候我們用徹底忘記來(lái)告別,有時(shí)候我們?cè)趶U墟上重建新城。童年的消逝宣告著,記憶從此不再毫無(wú)雜質(zhì),交織的情緒讓回憶開(kāi)始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷,方能體驗(yàn)歡樂(lè)的可貴;背負(fù)過(guò)沉重,才能擁有真正的輕松。

從單純走向復(fù)雜,從孩童變成大人,還有結(jié)尾隱隱一現(xiàn)的“青春期”,這終究還是個(gè)陽(yáng)光燦爛的故事。

頭腦特工隊(duì)個(gè)人讀后感(篇7)

我看了一部外國(guó)電影頭腦特工隊(duì),除了歡笑也給了我許多啟示。

這部電影主要講述了萊莉的大腦里有五個(gè)精靈,分別是樂(lè)樂(lè)、憂(yōu)憂(yōu)、怕怕、厭厭和怒怒。在搬入新家后,萊莉開(kāi)始不適應(yīng),樂(lè)樂(lè)與憂(yōu)憂(yōu)又失蹤了。導(dǎo)致萊莉人格瀕臨分裂,最終樂(lè)樂(lè)與憂(yōu)憂(yōu)歷盡苦難,終于回到了大忙總部,救了萊莉,從此,萊莉也過(guò)上了新生活。

電影中,有這樣一個(gè)片段讓我難以忘卻。在樂(lè)樂(lè)和冰棒掉進(jìn)了遺忘記憶深淵時(shí),兩人即將放棄去找到了冰棒做的火箭,兩人十分高興坐著火箭上??墒窃嚵藥状味紱](méi)成功。冰棒看著自己將要消失的身體,下定了決心。最后一次,冰棒跳出了火箭,好讓樂(lè)樂(lè)上去。與此同時(shí),冰棒對(duì)著上去的樂(lè)樂(lè)說(shuō):“幫我把來(lái)歷送上月球好嗎?”看著冰棒的身影,隨風(fēng)消散淚水不禁模糊了雙眼……

這不禁讓我想到我的小伙伴。我有個(gè)從小玩到大的朋友,但后來(lái)她轉(zhuǎn)學(xué)了搬家了,我們?cè)僖矝](méi)有相見(jiàn)感到十分遺憾。

成長(zhǎng)伴隨著失去我要感謝童年時(shí)的玩伴,他們讓我的童年多姿多彩也要感謝身邊有一個(gè)每一個(gè)人,他們讓我每一天快快樂(lè)樂(lè)。

頭腦特工隊(duì)個(gè)人讀后感(篇8)

時(shí)光帶不走優(yōu)雅,生活永遠(yuǎn)慈悲!我們用一生追求,如何成為一個(gè)生活家,生活的藝術(shù)家。

很喜歡的一本書(shū),終于拍成了電影,昨天去影院看《頭腦特工隊(duì)》的時(shí)候看到《小王子》是今天上映,但是今天還沒(méi)有時(shí)間去看,明天一定要抽空去看一下。其實(shí)今天是為了總結(jié)一下《頭腦特攻隊(duì)》的觀(guān)影感受。昨天晚上20:00的場(chǎng)次,空蕩蕩的影廳算我們一共只有六個(gè)人,合伙包場(chǎng)的節(jié)奏,不知道為什么一個(gè)評(píng)價(jià)蠻好的影片硬是沒(méi)人看。

挺有意思的一部電影,給我留下的印象也很深,尤其是茉莉去舊金山的新學(xué)校的第一天開(kāi)始,也是整部電影開(kāi)始高潮的地方,我已經(jīng)被電影里的人物帶入了那個(gè)大腦中。導(dǎo)演成功的讓我討厭了“憂(yōu)憂(yōu)”,好像所有的事情都是她搞砸的,我恨不得已經(jīng)把眉毛擰的跟“怒奴”一樣了!我真想不要憂(yōu)憂(yōu)了!但是我轉(zhuǎn)念想,如果沒(méi)有“憂(yōu)憂(yōu)”,茉莉的生活會(huì)怎么樣?一直處于極端的狀態(tài)么?不是快樂(lè)的大笑就是生氣發(fā)怒,那她就沒(méi)有靜下來(lái)發(fā)泄自己的委屈的時(shí)候了。果然到最后,憂(yōu)憂(yōu)發(fā)揮了巨大的作用。辛巴為我解開(kāi)了我一直不能理解的一個(gè)點(diǎn),為什么只有憂(yōu)憂(yōu)能把茉莉離家出走的“點(diǎn)子”燈泡從控臺(tái)上拿下來(lái)?他說(shuō)“因?yàn)橹挥袘n(yōu)憂(yōu)會(huì)為未來(lái)?yè)?dān)憂(yōu)啊!樂(lè)樂(lè)想到未來(lái)是美好的,即使出走也會(huì)有快樂(lè)的未來(lái),怒怒只有憤怒,只有憂(yōu)憂(yōu)擔(dān)心離家出走后的結(jié)果不好,你說(shuō)呢?”成長(zhǎng)就是一場(chǎng)旅程,我們?cè)诼飞蠒?huì)遇到開(kāi)心的,不開(kāi)心的,恐懼的,厭惡的,但是我們還是一路走來(lái)了,我們隨著列車(chē)的越走越遠(yuǎn),漸漸忘記了許多令我們開(kāi)心的、傷心的事,甚至有些記憶將永遠(yuǎn)不復(fù)存在,但是我們邊走,又邊組建了新的記憶世界。晚安,愿每個(gè)人的童心都能躲在潛意識(shí)里,而不是記憶埋葬場(chǎng)。

頭腦特工隊(duì)個(gè)人讀后感(篇9)

今天由本院職員團(tuán)隊(duì)KimYejin來(lái)推薦有意思的電影。聽(tīng)說(shuō)她看了我也很想看一部電影。我覺(jué)得大家也看完她的觀(guān)后感就會(huì)想看的。

今天要介紹留下印象最深刻的一部動(dòng)漫電影。

我本來(lái)不喜歡國(guó)外電影,是因?yàn)楹苡憛捒醋帜?。但是,我?duì)電影的題材感興趣,評(píng)價(jià)也很不錯(cuò),所以為了看這部電影,我就和男朋友一起去。

電影內(nèi)容是在人的腦袋里控制情緒的樂(lè)樂(lè)(Joy)、憂(yōu)憂(yōu)(Sadness)、怒怒(Anger)、厭厭(Disgust)、怕怕(Fear)這五個(gè)情緒的故事。電影的主角‘萊莉’出生的時(shí)候這些情緒跟著他一起存在,它們起到保護(hù)‘萊莉’情緒的作用。

萊莉搬家后為了適應(yīng)新的環(huán)境,情緒們也忙活,但是不小心憂(yōu)憂(yōu)(Sadness)和樂(lè)樂(lè)(Joy)脫離情緒控制本部,

因此在萊莉的情緒上發(fā)生很大的變化。對(duì)萊莉來(lái)說(shuō),沒(méi)有樂(lè)樂(lè)(Joy),就不會(huì)開(kāi)心,沒(méi)有憂(yōu)憂(yōu)(Sadness),也不會(huì)悲傷,

所以脫離的兩個(gè)情緒為能夠快速回到本部保護(hù)萊莉而努力。

看著電影想出現(xiàn)很多想法。有意思是有意思,但到結(jié)尾使我很悲傷。在評(píng)價(jià)上很多人說(shuō)以前的動(dòng)漫電影都強(qiáng)調(diào)笑、樂(lè)、福,但這部電影卻強(qiáng)調(diào)可以哭。我覺(jué)得這個(gè)評(píng)價(jià)最貼切。

這部電影是不僅下次有機(jī)會(huì),還想再看,也想給很多人推薦。有些人看著看著就睡覺(jué),但是我從頭到尾集中看了。因?yàn)椴シ艜r(shí)間不長(zhǎng),所以更好看。

還有,萊莉想象中的朋友‘BingBong’因?yàn)樗?,我有時(shí)候笑,也有時(shí)候哭。

頭腦特工隊(duì)個(gè)人讀后感(篇10)

其一,接納每一種情緒。

為了幫助萊莉恢復(fù)正常,重新找回快樂(lè),樂(lè)樂(lè)想方設(shè)法從遺忘區(qū)回到大腦司令部。

這個(gè)時(shí)候萊莉的個(gè)性小島逐漸崩塌,首先是淘氣島。

我們經(jīng)常會(huì)責(zé)怪孩子太淘氣,總羨慕別人家的孩子聽(tīng)話(huà)懂事。

卻不知道,如果有一天當(dāng)他們突然變得安靜了,懂事了,那是因?yàn)?,他的世界里?gòu)成個(gè)性最重要的一座島嶼被毀滅了。

調(diào)皮搗亂的時(shí)候,才是他們最快樂(lè),最本真的自己。

個(gè)性小島是我們之所以為我們的決定因素,每個(gè)核心記憶點(diǎn)亮一座島嶼,映照我們性格中的一部分。

溫暖的家庭生活,一起闖禍的好友,比賽得了獎(jiǎng)——這些核心記憶組成了我們性格中的每一點(diǎn)。

每當(dāng)失去一個(gè)核心記憶,性格中對(duì)應(yīng)的那部分就會(huì)轟然消失。

這真有點(diǎn)讓我們這些大人細(xì)思極恐,一不留神,可能我們就毀了一個(gè)美好的世界。

隨著家庭島,友誼島,誠(chéng)實(shí)島。的逐漸崩塌,萊莉成了一個(gè)失去情感,離家出走的“叛逆”小孩。

隨著年齡增長(zhǎng),她大腦里情緒的小人也在發(fā)生變化。

越小的時(shí)候,除了樂(lè)樂(lè),就是怒怒最霸道,分分鐘跳出來(lái)噴火“燒死你”。

長(zhǎng)大后,小時(shí)候不知道有什么作用的憂(yōu)憂(yōu),總是悄無(wú)聲息的出現(xiàn),讓你痛哭失聲,或瞬間悲從中來(lái)。

但也是他,讓你懂得了理解與寬容。

陪孩子一起看的時(shí)候,可以引導(dǎo)他自己說(shuō)說(shuō)每個(gè)小人代表的情緒,可以很好幫助他了解及學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

片中最驚喜的,不只五種情緒的互相作用,還有對(duì)影響性格與情感的個(gè)性之島、核心記憶、抽象思維、造夢(mèng)工廠(chǎng)影像化的呈現(xiàn)。

記憶廢墟的設(shè)定太催淚,那些被遺忘的曾經(jīng)和所有崩壞的島嶼,就是我們成長(zhǎng)的代價(jià)。

本質(zhì)上雖然是個(gè)兒童故事,但皮克斯的想象力讓人嘆為觀(guān)止,讓孩子看了會(huì)歡喜,成人看了會(huì)悲傷。

因?yàn)槲覀兡X里也曾有無(wú)數(shù)個(gè)小島,只是早已被毀掉,也不會(huì)再修復(fù)。

那就讓我們保護(hù)好孩子的神奇世界,讓他長(zhǎng)大以后,能有一座自己的城堡,永遠(yuǎn)存在。

我們總是渴望歡樂(lè)抵抗悲傷,贊揚(yáng)樂(lè)觀(guān)嘲弄消極。社會(huì)文化鼓勵(lì)我們做一個(gè)活潑外向、積極陽(yáng)光的正能量人類(lèi),然而并不是每個(gè)人的人設(shè)都是Joy坐鎮(zhèn)中央,帶著“Icanfixit”的自信笑容排除萬(wàn)難。

更多時(shí)候,是生命中的那些“負(fù)面情緒”給我們力量:悲傷讓我們深刻,去學(xué)習(xí)和體驗(yàn),去增加生命的分量;恐懼使我們未雨綢繆,小心駛得萬(wàn)年船;憤怒為我們劃出底線(xiàn),警告外敵不可侵犯;厭惡決定品格,阻擋我們跟風(fēng)從眾失去自我??鞓?lè)的確讓我們過(guò)得更好,但很多時(shí)候,盲目的樂(lè)觀(guān)卻無(wú)濟(jì)于事。它是燒過(guò)天際短暫的流星,絢爛耀目,然而亙古不變的卻是深邃廣博的幽暗天幕。

有趣的是,在最開(kāi)始的設(shè)計(jì)中,制作團(tuán)隊(duì)是讓Joy和Fear一起飛出了總部結(jié)伴冒險(xiǎn),然而后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)故事順不下去——他們想讓Joy在這段經(jīng)歷中有所頓悟,去做一些從前不會(huì)去做的事,但Fear無(wú)法完成這個(gè)使命。在把故事推翻重來(lái)的過(guò)程中他們發(fā)現(xiàn),只有Sadness能夠給Joy上這么一課。

也許我們一開(kāi)始也都像單純的Joy一樣,不能明白Sadness存在的意義而想把她排除在外。然而失去了悲傷的能力,并沒(méi)有讓人生變得完美。人的成長(zhǎng)中會(huì)有很多的艱難時(shí)刻,任你看一千遍滑稽電影也無(wú)法度過(guò),而這個(gè)時(shí)候找個(gè)安靜的角落大哭一場(chǎng),卻能幫你滿(mǎn)血復(fù)活重新再戰(zhàn)。于是最后我們終將走過(guò)Joy的路,明白悲傷也是生命的一部分,很多時(shí)候是Sadness將你引向光明。

每種情緒都塑造著我們。接納它們,才能真正地接納自己。

其二,成長(zhǎng)伴隨著失去。

每個(gè)人成長(zhǎng)的方式都不一樣,有人家道中落,有人一場(chǎng)大病,有人從鄉(xiāng)村搬進(jìn)城市。這是一個(gè)無(wú)人能逃避的過(guò)程。當(dāng)我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界,童年就就在那一刻變成陽(yáng)光下飛升的肥皂泡泡,再不可挽回了。

于是每個(gè)被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像Riley一樣,Joy離奇消失,剩余的家伙你爭(zhēng)我搶?zhuān)谑亲兊贸聊?、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑,曾?jīng)的小天使死哪了?這好像是個(gè)很突然的過(guò)程,我們失去童年,父母失去了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我們。

這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長(zhǎng)故事。對(duì)于那些還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子們來(lái)說(shuō),這五個(gè)情緒小人加起來(lái)恐怕還比不上一個(gè)能賣(mài)萌的大白。然而對(duì)于成年人、尤其是已為父母的觀(guān)眾們,它卻是精心制作的一場(chǎng)內(nèi)心冒險(xiǎn),充滿(mǎn)了太多讓人會(huì)心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。

《頭腦特工隊(duì)》的制作團(tuán)隊(duì)大多數(shù)都已為人父母,這部電影有很多他們的切身感受。當(dāng)自己的孩子有一天突然擁有了秘密,變得有所保留,許多父母都偷偷想過(guò):別長(zhǎng)大啊,如果時(shí)間能永遠(yuǎn)停留在我們親密無(wú)間的時(shí)刻多好。

頭腦特工隊(duì)個(gè)人讀后感(篇11)

20__年上映的動(dòng)畫(huà)電影頗多,質(zhì)量不錯(cuò),口碑方面亦不賴(lài)。這是電影人和創(chuàng)意設(shè)計(jì)師不斷前進(jìn)和努力的成果,比如之前的《小黃人》,以及馬上就要上映的《小王子》。但這些口碑不錯(cuò)的動(dòng)畫(huà)電影一般都是用情懷取勝,加上精良的制作和時(shí)不時(shí)讓你飆淚的情節(jié),讓人產(chǎn)生共鳴。而這部《頭腦特工隊(duì)》則劍走偏鋒,偏向?qū)儆谀X洞大開(kāi)、玩轉(zhuǎn)創(chuàng)意類(lèi)型的佳作。這就是它與之前其他動(dòng)畫(huà)電影最大的區(qū)別。

這部電影主題相當(dāng)明確,而且共鳴點(diǎn)的切入十分深得人心。那就是接受自己負(fù)面的情緒,活出一個(gè)完整的自己。無(wú)論你是一個(gè)小女孩,還是一個(gè)成年人,只要你是個(gè)人,你就有情緒。

人的本性仍舊是只感性動(dòng)物,從這個(gè)切入點(diǎn)來(lái)講人腦內(nèi)的糾結(jié)情緒,十分新穎。特別是像我本人這種長(zhǎng)期容易被情緒牽動(dòng)的人,更加能深切體會(huì)到當(dāng)兩種甚至三四五種情緒糾結(jié),做出最終選擇的困難。但人必須控制自己的情緒,不能把自己的脾氣,帶給身邊的人。其實(shí)情緒會(huì)滋生出世上紛紛擾擾的矛盾,這或許才是這部簡(jiǎn)單而卡哇伊的暖色調(diào)電影里,一抹冷峻的思考,直指人心。而從小女孩成長(zhǎng)足跡來(lái)鋪陳故事,無(wú)形中已經(jīng)將故事情節(jié)用具體擬人化進(jìn)行講述。孩子的世界單純無(wú)暇,而且許多反應(yīng)是本能的。這部電影里的女主人公萊莉這個(gè)人物就是一塊未曾雕琢的玉璞,她所有感受都是真實(shí)的。她生氣會(huì)發(fā)怒,她憂(yōu)傷會(huì)癟嘴,她撒嬌會(huì)扔?xùn)|西,她笑就是笑,她哭不掩飾。樂(lè)樂(lè),憂(yōu)憂(yōu),怕怕,厭厭,怒怒紛紛粉末登場(chǎng),隨時(shí)扳動(dòng)腦內(nèi)機(jī)關(guān),隨時(shí)啟動(dòng)任意模式。在流暢的調(diào)度和活躍的音樂(lè)下,一個(gè)細(xì)膩敏感的人物的喜怒哀樂(lè),淋漓盡致的在畫(huà)風(fēng)清新的光影中展現(xiàn)了出來(lái)。

這點(diǎn)共鳴感會(huì)讓觀(guān)眾感受到,在這個(gè)如今迷亂紛飛和物欲橫流的世界里,僅存的人性里的真實(shí)。舊金山骯臟逼仄的公寓、陌生的校園環(huán)境、逐漸失落的友情,讓萊莉體會(huì)到人性和相處,接受就是成長(zhǎng)的人生必經(jīng)之路。萊莉自然會(huì)產(chǎn)生無(wú)比敏感細(xì)膩的心里暗涌,這在一般電影里一般通過(guò)真人演員的表演來(lái)展示,而內(nèi)心繁瑣又敏銳的觸覺(jué)卻不一定能用表象表現(xiàn)出來(lái)。這種表現(xiàn),直觀(guān)而且新穎,所以說(shuō)這部電影在分割人性方面的創(chuàng)意恰當(dāng)又舒服。于是,當(dāng)一個(gè)共鳴點(diǎn)被強(qiáng)化成整體以后,所有的細(xì)節(jié)和小問(wèn)題都被無(wú)條件服從,它會(huì)使得你的觀(guān)影被這種情緒這是這部電影一大優(yōu)點(diǎn)主題感染力強(qiáng)。從年幼的快活到突變的惶恐,幼稚的思考和無(wú)助的迷惘,電影里的每一個(gè)情緒每一個(gè)行為我們都似曾相識(shí),那個(gè)小女孩就是我們的人生。她就像我們生命中出現(xiàn)過(guò)的某一個(gè)青春期的有故事的女童鞋,無(wú)比真實(shí),似曾相識(shí)。

創(chuàng)意則是整部電影的又一大突破,它和《小黃人》和《小羊肖恩》等講情懷的動(dòng)畫(huà)電影有所不同,它的創(chuàng)意是穿著動(dòng)畫(huà)的外套,講著人性的內(nèi)里,以小見(jiàn)大。一花一世界,皮克斯這次除了用萊莉視覺(jué)以小見(jiàn)大以外,還實(shí)現(xiàn)了腦內(nèi)核心記憶、個(gè)性小島、思維列車(chē)、抽象空間、遺忘深淵等多處視覺(jué)深度場(chǎng)景的繪制。畫(huà)面色彩絢麗多姿符合小女生的視覺(jué),制作精良華麗也有種動(dòng)畫(huà)大片feel。而從一個(gè)人性觀(guān)點(diǎn)出發(fā),用華麗的人設(shè)和場(chǎng)景的恢弘交織呼應(yīng),讓這部電影突破了以往動(dòng)畫(huà)電影的大愛(ài)主題,直奔人性。將各種情緒分支成各種形象也成為本片一大亮點(diǎn)。

這部電影講了一個(gè)成長(zhǎng)與失去的故事,營(yíng)造了生動(dòng)又妙趣橫生的畫(huà)面感和多愁善感心思細(xì)膩的人性本質(zhì)。這是一部歡快畫(huà)風(fēng),明亮顏色,深情又憂(yōu)傷的電影。所有真實(shí)又感性的人類(lèi)都應(yīng)該來(lái)觀(guān)看。它會(huì)告訴你,成長(zhǎng)就是接受,封閉只有徒悲哀。世界與人心,有時(shí)沒(méi)有那么復(fù)雜,而有時(shí)經(jīng)歷不過(guò),是只需像萊莉一樣笑著笑著就哭了,哭著哭著就笑了。

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