關于數(shù)學教案幼兒園通用

一位優(yōu)秀的老師，其課堂前的準備一定是充分的。教師的優(yōu)秀與否，從教案上就可以看出一二，通過教案能促進青年教師的快速成長，那么你知道如何寫一篇高質量的教案嗎？以下由編輯收集整理的《關于數(shù)學教案幼兒園》，希望對大家有所幫助。

關于數(shù)學教案幼兒園 篇1

活動目標

1、認識常用的貨幣及基本的貨幣單位、并初步了解角、元之間的換算關系。

2、復習8、9、10的組成方式和加減法。

3、培養(yǎng)幼兒良好的生活和學習習慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

重點:初步認識人民幣，體會買書活動的樂趣。

難點：通過活動開展，進一步加深對8、9、10組成的理解。

活動準備

1、各種各樣的書(書的封面、顏色、大小、厚薄、新舊等都不同)，教師事先給書定價(10以內的整數(shù))。

2、人民幣若干。

活動過程：

一、魔術導入。

二、認一認，換一換。

(一)引言過渡：

1、小朋友們，有個小書店快開張了，你們想到書店買書嗎?

2、需要準備什么才能買到書呢?

(二)認識人民幣

1、把準備好的封包發(fā)到幼兒手中

2、認識幼兒常見的幾種基本貨幣(紙幣)：1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

3、認識硬幣：1角、5角、1元。

4、介紹認識大面值人民幣：20元、50元、100元。

(三)了解元與角之間的換算關系

1元=10角(板書)

(四)、換一換，并完成教材第60頁“連線”。

三、買書游戲

(一)把幼兒分為兩組(賣書組4人，買書組若干人)。

(二)在老師指導下開始買書游戲。(在活動中教師播放愉悅的輕音樂，幼兒伴著音樂進行活動)

(三)匯報。

1、教師：好了，游戲開心嗎?買到書了嗎?買書用了多少錢呀?

2、鞏固對元、角換算的認識以及數(shù)字8、9、10的組成方式的理解。

四、總結并提示課題。

關于數(shù)學教案幼兒園 篇2

活動目標：

觀察花生果的特征，了解花生果的用途。

記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。

體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

智能AB猜試題。花生類食品若干。

活動過程：

一、觀察花生果的外形。

1．以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了?！奥槲葑?，紅帳子，里面睡個白胖子”誰猜出來了？

2．你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學習花生仁（了解花生的外形特征）二、剝花生1．小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）2．你們想不想剝花生呢？今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎么記呢？（出示記錄表）這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，一直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。你會不會玩？你能不能一邊剝一邊吃？

好，現(xiàn)在開始吧！

3．請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。

4．教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。

5．鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結果。

6．統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

交流：小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結果告訴大家？（能，請個別幼兒介紹）A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統(tǒng)計一下好不好？

關于數(shù)學教案幼兒園 篇3

幼兒園大班數(shù)學教案,大班數(shù)學教案：

10的分解與組成教學教案

一、設計意圖

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經(jīng)學過了《6—9以內各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

二、活動目標

1、引導幼兒通過動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和對數(shù)學的興趣。

三、活動重點

感知整體與部分的關系，學習并記錄10的9種分法。

四、活動難點

總結歸納10以內數(shù)的分解和組成規(guī)律。

五、活動準備

教具學具：礦泉水瓶若干個，廢報紙球10個，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學習教科書，數(shù)字卡片。

六·活動形式：集體·小組和個別相結合

七、活動過程

一、復習9的組成，玩碰球游戲，出示數(shù)卡。如

師：這是數(shù)字寶寶幾？(9)今天我們來玩碰球游戲，小朋友與老師的數(shù)合起來是9

嘿嘿，我的1球碰幾球？（2·3·4·5·····）

嘿嘿，你的1球碰8球（集體小組和個別）

二、學習10的組成和分解。

關于數(shù)學教案幼兒園 篇4

活動目標：

1、進一步學習7、8的組成，體驗兩個部分數(shù)之間的互換關系。

2、能仔細觀察圖片，能獨立地找出不同的特征嘗試進行分合。

3、樂于接受和嘗試新的方法進行操作。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒已學習過7、8的組成。

物質準備：

教具：烏龜一家的圖片（圖上有7只烏龜，1只大烏龜，六只小烏龜，三只在岸上，四只在水里）

學具：《幼兒用書》（p7頁）幼兒人手一支筆。

活動過程：

烏龜一家出來玩

——教師（出示一張“烏龜一家”的圖片），今天天氣真好啊，烏龜一家出來玩啦，看，這兒有幾只烏龜？他們都一樣嗎？哪兒不一樣??？

——提醒幼兒先記錄總數(shù)，再引導幼兒觀察圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方?！處煟何覀儼l(fā)現(xiàn)了許多不一樣的地方，誰按這些不同把烏龜分成兩組？

——幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組，說一說：大烏龜有幾只，小烏龜有幾只，根據(jù)大小特征，用分合式記錄烏龜?shù)臄?shù)量。然后再找出一個不同點分一分并記錄，如：按烏龜所在的位置不同，分為三只在岸上和四只在水里等。

小組操作活動

——彩色的動物。鼓勵幼兒觀察畫面，將圖中的小動物按顏色、大小、方位的不同特征列出分合式，引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。

——看圖列分合式。請幼兒觀察點子圖，用短線將一排點子分成兩份或用兩種顏色將點子涂色，鼓勵幼兒用兩道分合式進行記錄，如8可以分成1和7、7和1。

活動評價：

請幼兒展示自己的操作材料，師幼共同檢查，引導幼兒觀察按互換關系記錄的結果，發(fā)現(xiàn)這種記錄方式，即：它們的數(shù)字相同，但位置不同。

關于數(shù)學教案幼兒園 篇5

活動目標：

一、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體體積。

二、培養(yǎng)幼兒的估計能力，空間感知和推理能力。

活動準備：

一、果凍殼(一樣大小)、水彩筆、記錄紙、人手一份。

二、操作材料：黃豆、白云豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。

三、兩瓶一樣多的果汁，烏鴉喝水的圖片一張。

活動過程：

一、引題：

激發(fā)幼兒興趣，教師以客人身份進行招呼，并交代事情。

師：今天，老師第一次到大(3)班來，聽應老師和徐老師說，我們大(3)班小朋友個個很棒。所以，老師想考考大家，和大家來做個智力游戲，大家說好嗎?

幼：好。

師：這個游戲和我們桌子上的東西有關，大家看一看，桌子上放著三種果實或種子，它們是什么呢?請小朋友舉手告訴我。

(引出黃豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統(tǒng)計表)

二、開動腦筋猜一猜

1、師：(哇!小朋友們真棒!)好，我們這就進入游戲第一環(huán)節(jié)――“開動腦筋猜一猜”，(幼兒跟念)“猜什么呢?我們要把這三種果實或種子裝滿這只杯子(示范)你們猜猜看可以放幾顆?大家可以獨自思考，也可以和旁邊的小朋友輕輕討論，等一下就

請小朋友把答案寫到猜一猜下面的空格子里，可是不能動桌子上的`東西，要從小到大猜想，黃豆、白云豆、蜜棗各能放幾顆并記錄下來，聽明白了嗎?

2、小朋友記錄猜想答案，由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中，并簡單分析。

三、親手體驗做一做

1、師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?

幼：(想)

師：好，我們現(xiàn)在就驗證一下，進入我們游戲的第二環(huán)節(jié)，親手體驗做一做。(幼兒跟念)

2、師：我們還是按表格上排的順序來驗證，那怎么做呢?要求是這樣的：(示范)把黃豆放滿杯子，壓一壓，讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù)，一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子里。

3、幼兒實際操作，教師再次記錄幼兒所測結果，并分析幼兒測量出來的數(shù)據(jù)，根據(jù)差異給適當驗證。

四、仔細觀察找規(guī)律

1、師：小朋友們真能干，不僅愛動腦筋、愛動手，而且記錄認真。下面，我們要進入游戲的第三環(huán)節(jié)――仔細觀察找規(guī)律。(幼兒跟念)

2、這個規(guī)律就在表格里，大家睜大眼睛，看誰把它先找到。(幼兒回答，老師適當引導，總結出同樣的杯子里，身體越小的東西，放的顆粒數(shù)越多，身體越大的東西呢，放的顆粒數(shù)就越少)

五、生活游戲――烏鴉喝水

師：我們大(3)班的小朋友真是太聰明了，下面我們再幫小烏鴉解決一個問題好不好?那么小烏鴉遇到什么問題了呢?原來呀小烏鴉今天去參加森林音樂會了，它唱呀、跳呀，很快口渴了。這時小烏鴉找到了一個瓶子，可瓶子里只有半瓶水，而且瓶口太小，小烏鴉喝不到，這可把它急壞了，小朋友有什么辦法能幫幫小烏鴉嗎?

六、活動延伸

如果小烏鴉面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球還要小的石頭，你們想一想，把哪個放進去，水會更快滿起來。那么小烏鴉就可以更快喝到水了?

師：小朋友們意見各有不同，這樣吧，老師請大家回家后和爸爸媽媽去做個小實驗，你們像老師一樣，準備兩瓶一樣多的水，一瓶放20顆玻璃球，另一瓶放20顆小石子?？纯?，哪一瓶的水滿得快，明天回來告訴老師，好嗎?文章

關于數(shù)學教案幼兒園 篇6

活動目標：

1、認識=、≠，了解其實際含義，能用=、≠表示兩個集合的數(shù)量關系，初步建立等量觀念。

2、復習數(shù)字1—5，了解它們可以表示的實物數(shù)量。

3、培養(yǎng)思維的敏捷性，體驗游戲的愉快，樂意幫助有困難的人。

活動準備：

1、數(shù)字卡片1—5

2、符號=、≠

3、昆蟲卡片若干，數(shù)量為1—5

4、青蛙頭飾、卡片，數(shù)量為1—5

活動過程：

一、復習數(shù)字1—5，初步認識=。

(一)點數(shù)實物1—5，并找出可以用來表示這些實物數(shù)量的數(shù)字。

1、今天天氣真好，小青蛙到池塘邊來玩了。

出示數(shù)量為1—5的青蛙圖片。

數(shù)數(shù)每一群有幾只青蛙。

2、請你幫它們找個數(shù)字朋友吧。

請個別幼兒分別找出相應的數(shù)字放在小青蛙的后面。

3、幼兒說說1只青蛙可以用數(shù)字1來表示，2只青蛙……

(二)認識=

1、出示符號“=”，認識等號。

這是等號，它長什么樣?

2、把它放在數(shù)字1和1只青蛙的中間，可以用來表示它們兩邊是一樣多的。

讀一讀1等于1只青蛙。

3、請幾個小朋友為其他數(shù)字和青蛙找到相應的符號放在中間，并讀一讀。

4、老師小結：相同數(shù)量的東西我們可以用“=”來表示。

二、認識≠

1、青蛙奶奶生病了，不能出來捕食，我們捉些小蟲子給它吃吧。醫(yī)生給它開了個食物的處方。出示數(shù)字5與≠。

這是什么符號?和剛才的=長得一樣嗎?

2、這是不等號，它可以用來表示兩邊的數(shù)量不一樣多。

那么我們該給青蛙奶奶捉幾只蟲子呢?為什么?(幼兒討論)

3、請幼兒從小筐中找蟲子圖片，并說說為什么?(因為它和5不一樣多)

還有哪些數(shù)量的蟲子也和5不一樣多?幼兒可以從小筐中把和5不一樣的蟲子圖片都找出來。

4、老師把1—4或更多的蟲子的圖片放在數(shù)字5后面，原來它們都不一樣多，都可以用不等號來表示。

大家讀一讀。

三、鞏固對=、≠的認識

1、游戲：小青蛙捉害蟲

根據(jù)老師出示的數(shù)字和符號到草叢(桌子上)找蟲子，看誰找得對，找得快。

比如：2=，1≠。

2、每操作一次，進行老師檢查或幼兒相互檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指出?！網(wǎng)WW.f215.COM 中學范文網(wǎng)】

3、反復游戲數(shù)次。(在不等號的操作中，幼兒找一個或多個圖片均可)。把找到的蟲子卡片放入小筐中。

4、我們帶上食物一起去送給青蛙奶奶吧。

關于數(shù)學教案幼兒園 篇7

活動設計背景

大班小朋友已經(jīng)開始學習數(shù)學知識，在學習數(shù)的可分性方面理解不是太好，在學習中、活動中缺少協(xié)商合作意識，語言表達能力也不夠完整。

活動目標

1.體驗數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標記和數(shù)字等符號記錄分的結果。

2.能與同伴協(xié)商，學習分工合作完成任務。

3.體驗分享的快樂。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系

教學重點、難點

1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。

2.語言的完整描述。

活動準備

蘋果卡片10張男孩圖片1張女孩圖片1張操作單若干張梨卡片若干張

活動過程

一、分水果

1.老師家里來了兩個小客人(哥哥和姐姐)，請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人，在操作單上記錄下來，并給大家完整地講述分的結果。

2.出示五個蘋果請小朋友來分一分，要求要和剛才分的不一樣，并記錄下來，并完整地講述分的結果。

3.引導小朋友討論：兩次分的結果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣。

4.再將五個蘋果分給兩個小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分?

二、操作活動：分水果

1.發(fā)放梨卡片和操作單。

2.兩個小朋友自由結合，分工合作。引導小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果，一人記錄結果)

3.展示小組操作單，并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結果，同時學習同伴的記錄方式。

4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否一致。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

三、活動延伸

1.帶領小朋友玩“對口令”的游戲。

2.請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。

關于數(shù)學教案幼兒園 篇8

活動目的：

1、喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。

2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認識測量工具與測量結果之間的關系，并且初步學習正確測量的方法。

3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動準備：

1、長短不一的測量工具、粉筆

2、故事圖片

3、記錄紙、筆

活動過程：

（一）創(chuàng)設問題情景

以故事的方式引入，提出問題：藍貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度？

幼兒討論

（二）幼兒嘗試活動

幼兒自選工具測量某一物體

引導幼兒比較觀察測量的結果，并與同伴對比，有什么發(fā)現(xiàn)？

（三）討論

1、比較測量的結果

引導幼兒尋找測量結果與工具的關系

2、討論測量的方法

找準起點；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連

3、小結：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結果也不一樣。

（四）幼兒自主測量

1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。

2、幼兒操作。

3、討論與總結：

（1）你用什么工具測量的？結果是多少？

（2）誰也是用這個工具的？結果一樣嗎？

（3）你還測了什么？結果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結果呢？

（五）延伸活動

1、討論：還有什么也可以當測量的工具？

2、我們身體的那些部位也可以當測量工具？

3、幼兒游戲：跳遠。

活動反思：

由于選擇的教學內容《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活動內容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學習，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。

2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

問題：

1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢?

對策：

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探索。

2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清晰的方法來進行示范講解?

第二個環(huán)節(jié)

適宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采用一放一收、再放再收的方式進行教學，幼兒均能遵守規(guī)則，并且學習效果較好;老師組織也比較輕松。

不足之處：我設計的小環(huán)節(jié)比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分。

問題：

1、各個小環(huán)節(jié)的設計均為了一個目標繼續(xù)學習多種自然測量的方法，在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此，是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和第二個小環(huán)節(jié)結合起來，讓幼兒操作起來時間顯得更充足呢?

2、難度會太大了嗎?因為幼兒要掌握正確的測量方法并不容易，更何況要幼兒初步感受了測量方法后，馬上就步入第二個目標嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關系的，進程是否會太快?

對策：

1、考慮將這個教學內容分成三個課時，把此次的目標、重點放在“學習多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過自由探索、操作，繼續(xù)學習、鞏固正確的測量方法。當然，我們可以在活動中，有意識地引導幼兒對有圓邊的物體進行測量，學習不同的測量方法。

2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關系的”這一個目標放在第二個課時來進行。這樣，幼兒學習起來不會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地突破重難點。

整體感受：設計活動環(huán)節(jié)，既要根據(jù)幼兒的活動特點來設計好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個小細節(jié)的處理。自身的業(yè)務水平也是相當重要的，問題的設置、隨機的觀察、引導語的把握均是需要進一步的培養(yǎng)。

關于數(shù)學教案幼兒園 篇9

活動目標：

1、認識數(shù)字9，能正確感知9以內的數(shù)量。

2、會按一定規(guī)律進行點數(shù)排序。

3、體驗數(shù)字游戲的快樂。

活動準備：

1、材料準備：圓點和圖案相匹配的信封若干個。自制大信封、密碼箱各一個，三個內裝提示語的神秘小盒。

2、經(jīng)驗準備：幼兒對5—8以內數(shù)量有初步的認識。

活動過程：

一、興趣導入

師：小朋友，今天小豬寶寶來做客了。還給我們帶來了一箱禮物呢！讓我們一起打開看看吧！哎呀，怎么打不開噢，原來是只裝有禮物的密碼箱！

二、開展游戲

1、猜密碼：那密碼是什么呢大家看一看密碼箱，有幾個數(shù)字組成（5個）猜猜會是由哪些數(shù)字組成的呢（試用幼兒說得數(shù)字開箱）噢，還是打不開！（作和小豬耳語狀）小豬寶寶說啦：密碼就藏在3只神秘的盒子里！快找一找神秘盒在哪里

2、找密碼

（1）打開第一個神秘盒：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說：密碼就藏在圓點和圖案的數(shù)量一樣多的信封里，（出示大信封）信奉的正面和反面各有什么呢（圓點和圖案）桌子上有很多信封，讓我們去找找看。（幼兒的一次操作）

師：你們找的信封上的圓點有幾個圖案有幾個一樣多嗎你是怎么數(shù)的

師：誰的信封上的圓點和數(shù)字是一樣多的快打開看看里面有什么秘密（先后有4名幼兒發(fā)現(xiàn)信封上的圓點和圖案是一樣多的，分別從信封里找到4個數(shù)字）

小結：我們現(xiàn)找到4個數(shù)字，那么還有一個數(shù)字在哪里呢

（2）打開第2個神秘盒

師：讓我們打開第2個什么盒吧！哦，這張紙條上說，還有一個數(shù)字藏在圓點和圖案的數(shù)量都比8多1的信封里，我們一起來找一找?。ㄓ變旱诙尾僮鳎處熾S機指導）

師：你們找的信封上的圓點有幾個圖案有幾個一樣多嗎是比8多1嗎比8多1是幾我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾看看9象什么

（3）打開第3個神秘盒

師：我們把5個密碼數(shù)全找到了，誰來把它放在密碼箱的空隔離（請一幼兒自由擺放）咦，怎么還是打不開誰有好辦法（幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發(fā)幼兒關注第三個神秘盒）

師：我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么（打開什么盒，出示從大到小排序的標記）這是什么標記（請幼兒按要求進行密碼排序）

三、對密碼

師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開了（請幼兒打開密碼箱）啊，密碼箱終于打開了！看看，小豬給我們帶來了什么（激發(fā)幼兒快樂情緒）

四、分享快樂

師：禮盒中有許多種禮物，找到比8多1的禮物，大家一起分享糖果。

關于數(shù)學教案幼兒園 篇10

設計理念：

活動《母雞生蛋》是一則小班孩子較感興趣的兒歌，兒歌內容淺顯，瑯瑯上口，容易被幼兒所理解。兒歌中的語句適合小班年齡特點，由于小班幼兒以無意注意為主，所以為了吸引孩子的注意力，我把肢體語言與活動相結合起來，讓幼兒對兒歌感興趣，并從幼兒的實際生活出發(fā)，把母雞形象用動作生動的表現(xiàn)出來。這樣的活動，不僅培養(yǎng)了小班幼兒的學習興趣，而且對培養(yǎng)說話能力也有好處，使孩子在老師的帶領下積極主動地參加語言活動。

設計意圖

以談話的方式引出課題，充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，為導入活動做好鋪墊。

利用圖片讓幼兒初步感知兒歌的情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

通過動作表現(xiàn)幫助幼兒記住兒歌內容情節(jié)。

一、活動目標：

1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關系。用上面、下面方位詞回答問題。

2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力

二、活動準備：

動玩具若干個，小架子（上、下兩層）1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干

三、活動過程

（一）運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

1、展示小架子，確定上、下位置

2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置（如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面）

3、自由取玩具，并說明是從什么地方（上或下）拿來的。

（二）用游戲法辨別上下

出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結蘋果（請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上），蘋果熟了（請小朋友將蘋果從樹上摘下來）

（三）看圖《小動物藏在哪兒》

教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。

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關于幼兒園小班數(shù)學教案分餅干通用

小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園小班數(shù)學教案分餅干”。教案課件是老師上課中很重要的一個課件，只要我們老師在寫的時候認真負責就可以了。要知道寫好教案課件，也能避免老師漏掉一些重點內容。歡迎閱讀并參考！

幼兒園小班數(shù)學教案分餅干【篇1】

目標

1.感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

2.自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

準備

1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

過程

1.觀察餅干。

――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?

――你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

――請幼兒聞一聞餅干的氣味。

――教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。

2.制作好朋友夾心餅干。

――認識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

――配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”

――幼兒選擇喜歡的醬料進行制作。

3.分享活動。

――將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。

――好吃嗎?哪個好朋友送給你的?

建議

1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步認識。與朋友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。

2.可根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

3.如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。

小班數(shù)學教案――好朋友夾心餅干

幼兒園小班數(shù)學教案分餅干【篇2】

活動目標：

1、樂意操作材料，體驗分類的樂趣。

2、鞏固認識三角形、正方形、圓形，并學習區(qū)分黃色和綠色。

3、能按形狀和顏色對物體進行一維的二次分類。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：認識三角形、正方形、圓形，會辨別黃色和綠色。

2、環(huán)境準備：黃色和綠色的三角形、正方形、圓形卡片若干；簡易貨架3個；小熊、小白兔、小猴子的毛絨玩具各一個。

活動過程：

一、活動導入：

創(chuàng)設小熊邀請小朋友到自己的餅干店參觀這一情景導入活動。

二、認識圖形和顏色：

1、通過比較三角形、正方形、圓形的基本特征來認識形狀，并在此過程中學習分辨黃色和綠色。

2、幼兒從凳子下取出事先放置好的"餅干"，用剛剛學到的本領觀察手中的3塊"餅干"。

3、通過與小熊一起玩"聽口令做動作"的游戲，鞏固對形狀和顏色的認識，并初步檢驗幼兒對形狀和顏色的掌握情況。

三、擺一擺：

1、讓幼兒對手中"餅干"按照形狀進行一維的第一次分類。

2、引導幼兒在第一次分類的基礎上，根據(jù)顏色進行二次分類。

3、讓幼兒對擺放的"餅干"進行檢查和糾錯。

4、教師總結：不單可以只按形狀分類，還可以按照形狀和顏色兩個維度來分。

幼兒園小班數(shù)學教案分餅干【篇3】

（教師帶領幼兒將餅干盤搬到矮柜上排好，作為商店。）

（2）請3~5位幼兒戴上小貓的頭飾做營業(yè)員：小貓餅干商店開張啦！歡迎小朋友們來買餅干！

①黃花組：出示黃色正方形標記牌，請黃花組的幼兒去買。買好后教師檢查一下是否正確，錯誤的重買。

②綠花組：將綠色三角形標記牌出示兩秒鐘后藏起來，讓綠花組的幼兒去買。買好后請兩位能力強的幼兒去檢查。

③紅花組：請幼兒先講一講自己要買什么樣的餅干，買完后互相檢查，并說一說自己買的是什么樣的餅干。

4、結束活動。

請幼兒聞一聞、嘗一嘗餅干的味道。

延伸活動：

將活動材料加入?yún)^(qū)域游戲或數(shù)學角游戲，使幼兒的相關知識獲得練習和鞏固，同時鼓勵能力強的幼兒主動去幫助能力弱的幼兒。

幼兒園小班數(shù)學教案分餅干【篇4】

活動準備：

1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。

2、各種圖形餅干若干。

3、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數(shù)字的車票若干。

4、磁帶一盤。

活動過程：

（一）以游戲的口吻，引起幼兒興趣

1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？

師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了，你們高興嗎？那好吧，我們向小動物們問聲好，小動物你們好?。?/p>

2、師：小動物來做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答）

（二）復習認識圓形、正方形、三角形、

1、師：你們看，老師準備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）

2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同？

（師：噢，我準備的有大的、小的圓形餅干；有大的、小的正方形餅干；還有大的、小的三角形餅干）

3、師：小動物們見了這些餅干很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅干吧，送到小動物的盤子里。

4、師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎？

（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）

5、師：小動物怎么說呀？小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？

那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的圓形餅干）豬媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的正方形餅干）豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的正方形餅干）貓媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的三角形餅干）貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的三角形餅干）

6、師：剛才我們有沒有送錯餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧?。?/p>

（三）游戲《到森林公園》

1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開心了。為了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎么辦呢？別著急！你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！上面都畫有不同的圖形，還寫上了數(shù)字。看，這張火車票上有什么圖形？數(shù)字是幾呢？那張呢？并且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂，坐1號的椅子，如果——

2、師：現(xiàn)在，請小朋友上火車吧?。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹熊噯T要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯）

3、師：小朋友！我們的火車出發(fā)啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?/p>

幼兒園小班數(shù)學教案分餅干【篇5】

活動目標

1、觀察實物餅干的形狀，感知圓形、三角形、正方形等圖形的特征。

2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。

活動準備

教具：一盒餅干，里面有各種形狀的餅干。圓形、三角形、正方形標志、分別為橙色、玫紅色、大紅色（標志上勾勒粗濃的黑邊）、一部玩具電話、大紙盤

學具：人手一份餅干（家長事先幫忙準備）、幼兒活動材料《數(shù)學》第4頁

活動過程

一、找一樣形狀的朋友

1、有一塊圓形餅干來到幼兒園，我沒有餅干朋友，感覺很孤單，我想邀請餅干朋友來玩，你們說可以嗎？

2、這塊餅干說：我先找長得像我的朋友吧。你們看這塊餅干是什么形狀的，你是怎么看出來的？（圓形，沒邊沒角，圓溜溜的）

3、它打電話邀請餅干朋友：喂，圓形餅干們，幼兒園很好玩，你們想過來玩嗎？它跟誰打電話？（圓形餅干）

4、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒分辨，并跟隨老師用手指繞著圓形餅干標志的黑邊輪廓書空圖形，進一步感知圓形的特征。

二、找不同形狀的朋友

1、引導幼兒進入新的學習情景：我（以圓形餅干的口吻）看到三角形餅干也來了（出示三角形餅干），這樣吧，我再打電話給三角形，請三角形餅干接電話。

2、圓形餅干打電話邀請朋友：喂，三角形餅干們，幼兒園很好玩，你們過來玩吧。

3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點辨認，并跟隨老師用手指繞三角形餅干標志的黑邊輪廓書空圖形，再次認識三角形的特征。

4、正方形餅干也來了（出示正方形餅干），我也打個電話給它們，請正方形餅干接電話。（以下重復以上圓形和三角形的教學方法）

三、幼兒操作

1、打開幼兒活動材料《數(shù)學》第4頁。

2、講解要求：剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫在書上了，請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干，給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。

3、幼兒操作，教師巡回指導。評價。

幼兒園小班數(shù)學教案分餅干【篇6】

活動目標：

1、愿意參與數(shù)學游戲，感受生活中的數(shù)學.。

2、能夠根據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應圖形。

活動準備：

物質準備：ppt各形狀餅干圖形

經(jīng)驗準備：前期對圓形，三角形，長方形有一定認識。

活動重點：

感知圖形的特征

活動難點：

能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。

活動過程：

1、情景游戲引入內容。

"小朋友們大家好！我是米菲兔，這個周末是個好天氣，我們準備去郊游！郊游要帶很多的好吃的對不對？""你能陪我一起去超市把好吃的買回來么？~"

2、回憶，鞏固長方形外部特征"我們來想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？""爸爸想吃的長方形餅干是什么樣的？"請你找到長方形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進行描述。

點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。

3、回憶，鞏固圓形外部特征"我們來想一下，媽媽想吃的是什么好吃的？""媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？"請你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進行描述。

點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。

4、回憶，鞏固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的？你還記的么？"它長的什么樣子？

請你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進行描述。

點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。

5、活動結束，課件播放"你們可真是太棒了，謝謝你們的幫忙，買到了所有要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們準備了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！并說一說，他是什么形狀的。"幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過程中，再次鞏固對圖形的認知與正確命名。

關于中班數(shù)學教案通用

充分的將教學與德育相融合，教案，是每個教師都需要書寫的教學文書。教案有利于教師設計和安排教學內容、教學步驟、教學方法等的實踐性教學文件。你是否寫教案的時候感到特別苦惱？有請駐留一會，閱讀幼兒教師教育網(wǎng)為你整理的中班數(shù)學教案，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

中班數(shù)學教案【篇1】

中班數(shù)學教案：找圖形

一、活動目標：

1、鞏固對幾種幾何圖形的認識。

2、活動中能積極地與同伴合作，聽到信號能迅速地行動。

二、活動準備：

1、在場地上畫上三角形、正方形、長方形、梯形和圓。

2、圖形卡片、短繩若干

三、活動過程：

1、找圖形

（1）教師出示圖形卡片，幼兒根據(jù)教師出示的圖形，向場地上相應的圖形跑去并站在圖形中。

（2）教師說出不同圖形的名稱，幼兒根據(jù)教師說出的圖形場地上尋找該圖形，在跑去站在圖形中。

（3）用信號代替圖形名稱，讓幼兒根據(jù)信號尋找圖形并向圖形跑去。如打一次鈴表示正方形，打兩次鈴表示三角形，打三次鈴表示圓形等。

2、拼圖形

（1）幼兒自由結伴，根據(jù)教師出示的圖形卡手拉手圍成相應的圖形

（2）鼓勵幼兒用短繩在地面上拼成各種圖形后，玩跑圖形的游戲。

中班數(shù)學教案：比較數(shù)多少

一、活動目標：

1、幼兒繼續(xù)學習用目測方法正確判斷8以內的數(shù)量。

2、幼兒認識8以內自然數(shù)列中，相鄰兩數(shù)間的數(shù)量關系。

二、活動準備：

1、點卡6張（3---8），數(shù)字3---8，幼兒畫冊人手一本

三、活動過程：

1、目測數(shù)群

出示點卡，引導幼兒觀察，“黑板上每張卡片上的圓點一樣多嗎？各有幾個點子？

2、按序排列點卡并匹配數(shù)字

誰會給這些點卡排隊？想想哪張卡片排在最前面，接下來又排哪一張??”（幼兒操作）點子卡片想找數(shù)字朋友，誰來幫忙找一找?”(幼兒操作)。請大家一起說說他們是怎么排隊的。

3、幼兒觀察理解相鄰兩數(shù)間的關系

“3的后面是數(shù)字幾？”“4比3怎么樣？”（多1個）“3比4呢？”（少1個）以此類推比較相鄰兩數(shù)之間的關系。“不管是什么數(shù)，排在它后面的一個數(shù)都要比它怎么樣？”（多1個）那排在它前面的一個數(shù)呢？（少1個）

4、小組操作

填空格：“先看看空格前有幾個點子，再看空格后又有幾個點子，想想空格里應該畫幾個點子呢？”

中班數(shù)學教案：給花寶寶排隊

一、活動目標：

1、復習認識數(shù)字8、9，正確感知8和9的數(shù)量。

2、學會將9以內的物體按序排列。

二、活動準備：

1、數(shù)字5—9的大數(shù)卡各一張；8和9的大實物卡各3張

2、《幼兒畫冊》第3冊第11頁。

三、活動過程：

1、目測數(shù)群。

出示大實物卡8或9，請幼兒說說卡片上畫著什么，每種物體有幾個，你是怎么知道的。

2、按數(shù)量歸類，感知8和9的數(shù)量，并匹配相應的數(shù)字卡片。

（1）以一張8的實物卡和一張9的實物卡為標記，請幼兒將自己粘貼的花寶寶按8或9的數(shù)量歸類。歸類時，引導幼兒說一說，如：9個花寶寶和9放在一起。

（2）出示8和9的數(shù)卡，請幼兒幫助數(shù)卡找家。

（3）請幼兒在周圍環(huán)境中找一找，看看還有哪些物體是8個，哪些物體是9個。

3、完成《幼兒畫冊》“花寶寶”的練習。

中班數(shù)學教案：圖形變變變

一、活動目標：

1、學習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。

2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識，發(fā)展空間知覺和動手動腦的能力。

二、活動準備：

1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動室內供幼兒觀賞。

2、圖形操作卡片（各種幾何圖形）。

三、活動過程：

1、導入：

師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，請你們來把它們找出來吧?。ǔ鍪救切?、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形的）

2、借形想象，拓展幼兒想象空間。

（1）圖形變變變。

教師出示長方形，引導幼兒將長方形的圖形紙用折的方法變成新的圖形，鼓勵幼兒嘗試多種變法。

（2）請你們一起來想想，三角形、圓形、正方形、梯形我們還可以折成什么圖形？

（3）數(shù)圖形。

沿著折線剪一剪，并數(shù)數(shù)變成了幾個新的圖形。

（4）拼圖形。

鼓勵幼兒用各種新圖形拼搭成物體造型。

3、幼兒操作。

游戲：圖形變變變

提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過折、剪、拼的方法探索圖形的變化，并用語言講述自己的操作過程，學會介紹自己的操作成果。

4、展示幼兒操作結果。

教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結果。點評后，請“找圖形”活動區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。

中班數(shù)學教案【篇2】

活動一：

用“左右手”感知自身的左右

師：小朋友們好，今天誰有信心上好這一節(jié)課?請舉起你的小手。

(1)感知左右手

師：看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?

平時我們常用右手(左手)作哪些事?

師：左右手要多鍛煉，特別是左手，會使我們的小腦袋越來越聰明。

(2)體驗自身左與右

師：左右是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?

誰來說一說?

(3)游戲

伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。

活動二：體驗相對

師：我舉起的是右手嗎?(右手、面對面)

我們面對面的站者，因為方向相對，舉起的右手就會相反。

教學反思：

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班數(shù)學教案【篇3】

活動目標：

1、在游戲中鞏固理解“4”以內數(shù)的實際意義。

2、感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗準備：

1、前期帶領幼兒參觀水果店，認識常見的水果。

物質準備：

1、水果園背景圖、樹和水果圖片若干。

2、車票若干：分別是數(shù)量（1、2、3、4）及顏色（紅、黃、藍）的點子卡片。座位上貼有數(shù)字1、2、3、4的紅、黃、藍座位號。

活動過程：

一、游戲：乘車

（價值取向：幼兒初步嘗試4以內的點數(shù)對應。）

1、師：今天老師要帶你們去美麗的水果園玩。這是車票，看看上面是什么顏色什么數(shù)字，去找到自己的位子吧。

2、檢查是否坐對了。

二、游水果園

（價值取向：在游戲中理解“4”以內數(shù)的實際意義，感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。）

● 找水果寶寶

1、師：水果園里有什么呀？

2、數(shù)數(shù)地上的水果。

● 摘水果

1、示范：看看籃子上有什么？（數(shù)字）數(shù)字是幾表示只能摘幾個水果，蘋果桔子都可以。

2、操作：按照籃子上的數(shù)字，摘水果放在籃子里。

3、交流與檢查。

● 裝水果盆

1、示范：按水果盤上的要求裝水果。（如3蘋果、1蘋果2桔子等）

2、操作，交流與檢查。

三、游戲：乘車

（價值取向：在游戲中進一步鞏固4以內的點數(shù)對應。）

交換車票乘車回家，及時糾錯。

中班數(shù)學教案【篇4】

活動目標：

1、通過操作，引導幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關系。

2、體驗數(shù)學操作和探索的樂趣。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。

活動重點、難點：

重點：通過操作活動，使幼兒知道6添1是7，并能用語言描述。

難點：知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關系，并理解7里面有7個1；7個1合起來是7。

活動過程：

（一）導入游戲：《和貓》

要去買蛋糕，路上遇到了貓，過去六只就有一只貓，我們看看有幾只貓出現(xiàn)？

請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。

兒歌：小上大街買蛋糕，遇見貓。（指到誰，誰就說：“”，當指到六個人的時候，那個幼兒就要學一聲貓叫。）

例：、、、、、、貓?？茨奈挥變狐c數(shù)清晰，反應最快。

（二）講解操作：

1、通過貓和吃蛋糕的故事，學習7的形成。

教師講述：剛才我們請的誰呀？我是怎樣指的呀？（一個一個的指）我們現(xiàn)在一只一只的把請出來吧！

提問幼兒：幾只？我們一起點數(shù)。

教師小結：6又來了一只貓，現(xiàn)在是幾只動物？

6只添上一只貓是7只動物，6添1是7。

2、教師出示6個空的一次性餐盤當?shù)案夂?，有序擺好6個，幼兒點數(shù)。

提問幼兒：（1）有幾個盤子。（2）比較動物和盤子一樣多嗎？誰多誰少？多幾個？少幾個？

教師講述：我們給盤子，貓不高興了，怎么使6個盤子變成7個盤子？

教師總結：對！6個盤子再添上1個盤子（彩色）是7個盤子，6添1是7。

3、發(fā)蛋糕。

教師講述：小朋友們我們?yōu)槊恐恍“l(fā)蛋糕吧?。ㄕ堄變涸诜植捅P的上面一個一個將蛋糕對應放好）。

提問幼兒：蛋糕是怎么放到盤子上的？6里面有幾個1，請幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。

教師講述：貓說我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧！原來有幾份蛋糕呢？6再添上1份是幾份？

量的物體，感知數(shù)字和實物的數(shù)量關系運用已學的知識，進一步理解數(shù)字和數(shù)量的關系通過游戲進一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1～6的排列。

教師總結：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。

4、發(fā)叉子。

請幼兒發(fā)7把叉子，提問幼兒：7里面有幾個1呢？（7個1）請幼兒點數(shù)，并說出總數(shù)。

（三）幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。

教師講述：和貓吃完蛋糕都沒有飽，那我們給它們再準備一些吃的吧！你們想給它們再準備什么？

1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果，如果再給貓1個綠蘋果，你會怎么做呢？

教師總結：6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果，6添1是7。

2、請幼兒在第二行插好6塊奶酪，與綠蘋果比較多少后，再提問如果再添上1塊奶酪是幾塊了？

教師小結：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。

3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾后，提問：如果再添上1塊糖果是幾塊？

教師小結：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。

4、請幼兒在第四行插出6個藍莓，如果再添上1個藍莓是幾個？

教師小結：6個藍莓再添上1個藍莓是7個藍莓，6添1是7。

幼兒一個個將棋子收起來，然后點數(shù)說：“7里面有7個1?！睂⑵遄訑[好到智慧盒指定位置。

（四）放松游戲：（豐富幼兒的生活常識）

讓我們每位幼兒都當?shù)案饷纥c師，每個人都做一個不同的蛋糕吧！說出蛋糕

名字，并用身體表示。“你做的是什么味道？你的呢？”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧！

活動反思：

從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣，這是我們從綱要中所學到的，為了更好地實現(xiàn)這個宗旨，我以游戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知7的形成和實際意義，并在實際的操作中進行鞏固學習。根據(jù)本主題的大目標和本活動的內容，我為教育活動制定了三個目標：

一、和貓的游戲導入，理解7的實際意義。

二、以吃蛋糕的情景導入，讓幼兒初步掌握7的形成。

三、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。在操作中我采取了二個步驟：

（一）是通過故事圖片的操作，讓幼兒在表象認知中，初步感知7的形成及數(shù)數(shù)，并進行初步的等量差量判斷。

（二）通過操作智慧盒，讓幼兒親自操作，在實物認知中理解7的形成及數(shù)數(shù)，知道6、7之間的關系。我覺得游戲、故事以及操作，讓幼兒在抽象符號的認知中形成對7的數(shù)概念的理解，幼兒學習起來會很輕松。

通過這次活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故事，我認為幼兒數(shù)學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數(shù)學的概念。讓數(shù)學來源于生活，如果在活動中再滲透一些情景游戲，效果會更好。

以上是我個人對這節(jié)活動的自評，由于個人水平有限，懇請各位園長、主任以及老師們多多指導，我會虛心接受，以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝！

教學反思：

在設計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹?shù)臄?shù)學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發(fā)展學習規(guī)律，將數(shù)學活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學會把獲得的數(shù)學知識解決生活中的問題。

中班數(shù)學教案【篇5】

活動目標：

通過數(shù)數(shù)感知7以內物體數(shù)量的多少并感知數(shù)字的實際意義，提高分析能力。

初步了解車輛人數(shù)限定的規(guī)則，形成初步的規(guī)則意識。

活動準備：PPT、模型車、紙人數(shù)個

活動過程：

一、導入：

場景導入

你們看馬路上有什么？有幾輛車？（3輛）又開來了幾輛車？（4輛）現(xiàn)在一共有幾輛？我們一起來數(shù)一數(shù)。

小結：馬路上一共七輛車，我們可以用數(shù)字七來表示。

觀察

街上有些誰？（叔叔、爺爺、奶奶、阿姨）各有幾個人？

小結：數(shù)數(shù)時，看仔細，不漏數(shù)，不重復數(shù)，人數(shù)幾人就能用數(shù)字幾來表示。

二、討論

情景導入

今天大家都要出門去公園。你們看，出租車來了，出租車上一共有幾個座位？

你們覺得誰能坐上車？為什么？（自由討論）

如果司機叔叔要求乘客人數(shù)與座位數(shù)完全一樣，你們覺得應該誰先上車？

小結：原來爺爺奶奶的人數(shù)與出租車位置的數(shù)量是相同的，所以司機叔叔讓他們先上車。

司機叔叔沒讓阿姨上車的原因是什么？

小結：原來阿姨的人數(shù)超過了出租車里的座位，所以司機沒讓阿姨上車。

解決問題

那么我們來幫阿姨想想辦法，怎么才能去公園？

小結：一輛車能乘坐多上人是有規(guī)定的，乘客的人數(shù)不能多于座位的數(shù)量。

三、游戲

跟隨音樂，自選車輛。

集體檢驗，比較兩輛車上人的數(shù)量。

關于幼兒園識字教案通用

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編為此仔細地整理了以下內容《關于幼兒園識字教案通用》，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

關于幼兒園識字教案(篇1)

游戲1：說一說，做一做

準備：字卡及相應圖片若干張

玩法：游戲開始時，教師（或幼兒）隨意抽取一張字卡，請幼兒迅速讀出。如果是動詞，就做出相應動作。如果是象聲詞，則模仿相應聲音。

游戲2：奇妙的口袋

準備：漂亮布袋一個，硬字卡若干。

玩法：請一名幼兒伸手到口袋里摸一張字卡出來，念對了大家鼓掌，念錯了換人。有些字可讓幼兒練習組詞，如：紅、花、水等，組的多大家鼓掌，組的少換人。

游戲3：怎樣叫

準備：各種小動物字卡。

玩法：老師出示：小狗，大家齊聲汪汪汪。老師出示：小貓，大家齊聲喵喵喵。又如：小雞嘰嘰、小鳥喳喳、小鴨呷呷等等。在游戲時，可讓幼兒一邊模仿小動物的叫聲，一邊模仿做這種小動物的動作。

游戲4：翻字圍棋

準備：棋盤一個（可用硬紙板自制），正面有字的圓形小字卡若干。

玩法：游戲前將棋子小字卡反扣在棋盤上，游戲開始，請幾名幼兒輪流翻動棋子讀字。讀對了，棋子歸己，讀錯了，將棋子放回原處扣好。

游戲5：爬梯子比賽

準備：黑板或墻上貼有需要復習的生字卡若干。畫好兩架梯子，自制兩把小紅旗。

玩法：將全班幼兒分成兩組，老師用小棍指一字，哪一組幼兒讀的又對又快，就將這一組的小紅旗從梯子上向上爬一格。小紅旗先爬到梯子頂端的小組為勝利者。也可從每組中選出一名幼兒進行比賽，誰讀的又對又快，則本組的小紅旗就向上爬一格。

游戲6：開火車

準備：字卡若干。

玩法：將全班幼兒分成兩組，一個挨一個坐好。老師出示一張字卡后，每組幼兒從排頭開始一個接一個聲音響亮的讀出字音，哪一組幼兒先讀完且沒有錯誤，就是勝利者會得到獎勵。

游戲7：開火車

準備：字卡若干

玩法：教師出示一張字卡說：噯，噯，我的火車就要開。幼兒問：哪里開？教師答：張強小朋友那里開。被點到的幼兒站起來先讀出字卡上的字，然后說：噯，噯，我的火車就要開。幼兒問：哪里開？張強小朋友說：王紅那里開。張強小朋友若讀錯了則由老師或其他小朋友告訴他正確讀音。

游戲8：給字寶寶點名

準備：漂亮的字卡若干。

玩法：教師手拿字卡，幼兒給字寶寶點名。教師出示一張字卡，幼兒讀出字音，讀對了即點對名字則教師答：到，讀錯了則不答，直到點對為止。對答的又對又快的幼兒，可將字寶寶獎給他。

游戲9：少了誰

玩法：把所學的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，讓幼兒加深記憶。

游戲10：聽話要仔細

玩法：老師說：請把某字指給我。幼兒指出后，老師接著問：你把什么字指給我了？讓幼兒說出新字。每次游戲做對了，全體幼兒邊拍手邊說：對對對，就是某字；如果做錯了，就說：錯錯錯，它是某字。

關于幼兒園識字教案(篇2)

1、游戲：摘果子

玩法：把字卡做成各種水果狀貼在大樹上，請幼兒上來摘果子。摘下果子后，如果幼兒能念出果子后面的字，就把果子獎勵給他。

2、游戲：爭冠軍

玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請兩位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師說兩個小朋友各自找出字卡，出示給在座的小朋友，有小朋友判斷對與錯。兩個都對了，就各自伸出一個手指，為1比1，以此類推。，若比賽四次，一個小朋友得分為3，另一個為4分則為冠軍，大家為冠軍歡呼，為亞軍鼓勵。

3、游戲：叫醒字寶寶

將字卡反貼在黑板上固定，或將黑板上的字用紙遮上，對小朋友說這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做游戲好不好？于是揭開一張，小朋友高興的念一個。（新內容舊字復習）

4、游戲：捉迷藏

玩法：學完生字后，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請幼兒猜一猜是哪一個字寶寶藏了起來。

5、游戲：少了誰

方法：把所學的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，加深記憶。

6、游戲：蝴蝶戲花

玩法：把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。

7、游戲：誰來了？誰走了？

老師手中拿23張字卡，小朋友認完后，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小朋友再睜開眼睛，問誰來了？等等。（此游戲可用于復習，訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度）

8、游戲：配對

玩法：老師將動物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友將物品圖片與實物與之配對。（所有的名詞可采用此法）

9、游戲：動作表情

學習走，跑，跳，笑，哭等字，詞時。老師可做動作或表情，請小朋友找出相應的字卡，或在黑板上找出相應的字?；蛘呃蠋煶鍪咀挚?，小朋友作相應的動作或表情來。（動詞，形容詞）

10、游戲：摸一摸

將字卡貼在墻上，老師和小朋友一起念小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸**字寶寶就回來。或者，老師手拿字卡，請小朋友上前拿，將**字寶寶，摸一摸。

關于幼兒園識字教案(篇3)

活動目標：

1、練習發(fā)準：公雞、母雞、黃豆等字音;并認讀漢字公雞頭、母雞頭。

2、能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，初步學習簡單的仿編游戲兒歌。

3、樂意與同伴一起游戲，共同參與猜測和判斷的游戲活動。

活動準備：

1、紙制的手指玩偶，公雞頭、母雞頭幼兒人手兩個。

2、黃豆、紅豆、紐扣等小物品若干。

3、漢字卡：太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍、公雞頭、母雞頭。

活動過程：

一、復習活動

1、復習朗讀聽讀識字兒歌《天亮了》、《好寶寶》、《上幼兒園》。

要求幼兒跟著錄音機里的叔叔阿姨一起朗讀。

2、游戲《找寶寶》，復習認讀所學過的漢字：太陽、公雞、自己、寶寶、幼兒園、珍珍。

二、出示手指玩偶(反面有母雞頭和公雞頭的漢字)。

1、問：咦!它是誰呀?教師以玩偶的口吻與幼兒相互問好，例如教師：我是公雞頭，小朋友們好!幼兒回答：公雞頭好!接著，公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好，教師及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。(一起認讀漢字公雞頭、母雞頭)告訴幼兒下面我們來玩游戲《猜猜黃豆在哪頭》。

2、教師邊念游戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，青幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行2-3遍。

關于幼兒園識字教案(篇4)

游戲1：抽大獎

玩法：玩法跟踩地雷一樣，只不過把踩地雷更名為抽大獎，學生讀出了作為大獎的生字時，臺下的學生就會說：大獎就是＊。玩的時候可以兩個小組同時上場，抽到大獎的同學可以為小組加分作為獎勵。

游戲2：鉆山洞

玩法：這游戲適合集體來玩。老師和一個同學手拉手做一坐拱橋，組成一個山洞。請一個小組上臺，隨意拿出一個生字卡大聲念出來。臺下的同學跟著讀，讀完再說請進。老師和同學組成的山洞就會拱起來，該同學可以高高興興地過山洞。如果鉆山洞的同學念錯了，臺下的同學說：讀錯了，該讀＊。山洞就會放低來，該同學就要鉆過去。該游戲也可以兩個小組同時上臺玩。

游戲3：剪刀石頭布

玩法：這是學生很喜歡的一個游戲，一般以兩個人玩為宜。玩的時候，學生一邊猜拳，一邊隨著猜拳的節(jié)奏讀生字，猜贏的學生當小老師，教另一個同學再讀一次或者用這個生字組一個詞。

游戲4：飛行棋

玩法：把生字卡擺成長龍，兩個學生拋色子，拋出的數(shù)字是多少，就順著長龍讀幾個生字，讀到不會的字停飛一次。如果小組玩，可以多擺一副生字卡。

游戲5：魔法變變變

這是由新字引出舊的生字的一個復習方法。一般集體進行。如學到本字，學生可以說，去掉一橫變成木，加上單人旁變成體等，老師把學生變出來的字也板書到新的生字旁邊作為比較，學生能變出很多學過或者自學學會的生字出來。

游戲6：讀字爬山

玩法：把生字擺成金字塔的形狀，學生可以在小組里選代表來爬山。從底座生字讀起，每讀一層爬一層，讀到有生字不會讀的那一層，就畫一面小紅旗，看看哪一組爬得最高。

游戲7：貓捉老鼠

玩法：這游戲可以兩個小朋友玩，也可以小組里玩。一名學生隨意擺出幾個生字，先給時間給其他同學認一認，讀一讀，等同學閉上眼睛后再隨意抽走一個，讓同學回憶抽走了哪一個字，猜出來就是貓捉到老鼠了，把那個生字獎給能回憶起來的同學。

關于幼兒園教案格式通用

幼兒教師教育網(wǎng)相關專題：“幼兒園教案”。

關于幼兒園教案格式(篇1)

一、活動目標：

1、引導并鼓勵幼兒在感受不同類型音樂的基礎上大膽地表現(xiàn)出自己認為的善與惡的形象。

2、通過活動，引導幼兒學習新授單詞：lion

3、引導幼兒體驗英語活動帶來的樂趣。

二、活動準備：

1、幻燈片森林的背景圖、小貓、小狗、猴子、鳥、兔子、獅子。

2、小貓、小狗、猴子、鳥、兔子、獅子、老虎、大灰狼的頭飾。

3、錄音機、磁帶。

三、活動過程：

1、以森林舉行“舞會”引入，激發(fā)幼兒的興趣：

t：小朋友聽聽看哪里傳了好聽的音樂，原來是森林里要舉行一個“舞會”，我們來看看，有什么動物來參加了？

2、觀看幻燈片，復習單詞：dog cat bird monkey rabbit

3、game：《 i say you do 》

4、新授單詞：lion

（1）放音樂讓幼兒猜猜，who will coming?

（2）it is a lion.

（3）糾正幼兒對新單詞的發(fā)音。

（4）幼兒邊跟著音樂學lion的動作邊念單詞lion。

5、game：《 lion and animals 》

（歡快地音樂……）animals跳舞

（沉重地音樂……）who is coming ? lion lion is coming .……animals,we are go home!……lion go back!

（歡快地音樂……趕走獅子）

animals: lion lion go go go ,lion lion go go go .……

we are winner. yee!

關于幼兒園教案格式(篇2)

活動目標：

1、積極參與調查統(tǒng)計活動，感受表格在統(tǒng)計中的作用。

2、學習自己選擇調查、記錄的方法，統(tǒng)計小組同伴中不同入園方式的人數(shù)。

3、能積極參與調查、統(tǒng)計方法的討論，從不同角度對表格上相關數(shù)據(jù)進行分析解讀。

活動準備：

1、教具：各種入園方式的標記（附圖），全班幼兒入園方式統(tǒng)計表（附圖）。

2、學具：各種入園方式的標記分放在分類盒中，小組幼兒入園方式統(tǒng)計表（附圖），筆。

活動過程：

1、出示各種入園標記，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的？（步行、騎自行車、乘公交車、乘私家車）

（2）根據(jù)幼兒回答出示各種入園標記，讓幼兒明確各種不同入園方式。

（3）請幼兒每人選擇一個標記表示自己的入園方式。

2、調查統(tǒng)計小組使用各種入園方式的人數(shù)。

（1）出示小組幼兒入園方式統(tǒng)計表，引導幼兒觀察、討論：表格有什么？我們可以用這張表格做什么？

（2）師幼共同討論調查方法。

教師：怎樣才能知道你們小組使用各種方式的小朋友有多少呢？（如：一個幼兒提問，其他同伴根據(jù)提問做出相應的回答；同伴之間逐一詢問對方的入園方式；通過觀察同伴選擇的入園方式的標記）

（3）師幼共同討論記錄策略。

教師：如果你們這組走路上幼兒園的有2個小朋友，在表格中怎樣記錄呢？（讓幼兒明確用數(shù)字2表示兩個人，而且記錄在走路標記下面的格子里，這樣才表示走路的有2個人）

（4）完成小組調查統(tǒng)計表，教師巡回指導。

（5）同組幼兒相互交流統(tǒng)計結果。

教師：請大家說說自己的統(tǒng)計結果，看看你們小組每個人的統(tǒng)計結果是否一樣？不一樣，檢查一下問題在哪？你們小組哪種入園方式的人數(shù)最多或最少？

（6）請個別幼兒說說自己的統(tǒng)計結果和調查方法。

3、師幼共同完成全班的調查統(tǒng)計表。

（1）每組選一位代表向大家介紹本組的調查統(tǒng)計結果。

（2）教師組織幼兒討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？

（3）出示全班統(tǒng)計表，引導幼兒觀察。

教師：這張統(tǒng)計表上有什么？橫排的標記、豎排的數(shù)字分別表示什么意思？怎樣記錄每組各種入園方式的人數(shù)？第一組的統(tǒng)計結果記錄在表格的什么位置？

（4）每組選一位代表在表格中記錄本組的統(tǒng)計結果，并完成合計人數(shù)。

教師：表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成？

4、師幼共同讀表格，初步了解統(tǒng)計圖表的意義。

（1）引導幼兒討論：每排的合計人數(shù)表示什么意思？從這張表格中我們可以知道什么？

（2）教師小結。

活動延伸：

提供幾種玩具，讓幼兒調查統(tǒng)計同伴對玩具的喜愛情況。

關于幼兒園教案格式(篇3)

活動目標

理解散文內容，感受作品表達的美好情感，懂得為他人做事是快樂的。

學習用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個人的經(jīng)驗和想法。

活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習性及本領。

課件內容：輕快的音樂；散文配圖7幅。

紙面教具：彩色打印愛心卡片，裁剪好人手一份。

材料準備：勾線筆人手一份。

活動過程

談話導入活動。

1.教師面帶微笑與幼兒問好，引導幼兒討論

——你有好朋友嗎?為他們做過什么事嗎?他們高興嗎?

2.幼兒自主討論。

播放《微笑》課件，分段欣賞散文。

有感情地朗誦散文，并引導幼兒討論散文內容。

再次播放《微笑》課件，完整欣賞散文內容。

——給散文取個什么樣的名字呢？喜歡里面的動物們嗎?為什么?

小結:每個小動物都有自己的本領，他們用自己的本領幫助朋友，讓朋友高興的同時，自己也收獲了快樂。

分角色表演并朗誦散文。

1.教師帶領幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。

制作愛心卡，并互相交流

1.討論自己的本領？愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢?

2.播放輕快的音樂，引導幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上。

3.展示愛心卡并相互交流。

活動延伸

日常活動：結合午餐和起床環(huán)節(jié)，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。

家園共育：請家長鼓勵幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。

附散文

微笑

小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興?！?/p>

大象說:“我愿意為朋友們干活，讓他們高興?！?/p>

小兔說:“我愿意為朋友們送信，讓他們高興。”

小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?

一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說:“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”

小蝸牛想:對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了很多張圖片，上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。

關于幼兒園教案格式(篇4)

寄小貓（戲劇表演）

活動目標：

1、通過觀看表演讓幼兒了解寄信的過程。

2、激發(fā)幼兒表演的欲望。

活動準備：

1、《寄小貓》三段情景表演。

2、小貓的家，以及表演所需要的道具。

活動過程：

一、 引起幼兒觀看表演的興趣。

小貓：你好，我是小貓，今天我要去做一件很開心的事。

小貓：你想知道是什么事嗎？

小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽清楚了嗎？

小貓：我要去······？（讓幼兒重復一遍）

小貓：我想你們一定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧。那就請看我們的表演吧。

二、 邊觀看表演了解寄信的過程。

1、第一場：（場景：小貓的家）

小貓：今天可是個好天氣，我想出去玩玩。（在這時候正好熊郵遞員從家門口經(jīng)過）

小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？

熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見！

小貓：再見！我想去離這兒遠一點的地方，那我該怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。（小貓就在自己的頭上貼了一張郵票）

小貓：媽媽，我要去旅行了，再見！

貓媽媽：再見，路上小心。

提問：

（1）誰想去旅行？（小貓）

（2）小貓想了個什么辦法？

（3）那么你們想知道接下來的故事嗎？

2、第二場：（小貓去郵局）

小貓：（唱歌）哈哈哈，我好開心，我要去旅行了

（小貓進了郵局）

小貓：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。

熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個郵戳吧。（熊先生按了個郵戳）

小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。（小貓邊說，熊先生邊把小貓裝進了郵包）

（過了一會兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來）

提問：

（1）小貓去哪兒了？（郵局）

（2）熊先生是怎么來幫助小貓的？怎么把它給寄出去的？（蓋郵戳，裝進郵包）

3、第三場：（出示卡車圖片）（小貓被送上了郵車）

小貓：好美的地方哦！那兒有許多美麗的花和樹，還有很多的小鳥哎！

（出示火車的圖片）（將小貓轉送到火車上）

小貓：火車跑得太快了，我都看不清外面了，好長的火車呀，我喜歡這個地方。

提問：

小貓是怎么去旅行的？（坐火車，卡車）

小貓看到了什么（樹、鳥······）

三、 你們還想看表演嗎？那就讓我們一起演吧。

活動分析：幼兒對表演

活動很感興趣。通過這樣的方式幼兒對寄信的過程很容易就了解了，印象也比較深刻。對于幼兒的表演的`欲望就甭提有多高了，但有個別幼兒上來后不開口。

關于幼兒園教案格式(篇5)

目標：

1、能夠原地縱跳觸物（物體距離幼兒高舉的手指20-25厘米），增強幼兒的縱跳能力。

2、學習競賽縱跳摘果子。

3、培養(yǎng)幼兒的榮譽感。

準備：

一條長繩子懸掛著蘋果或其他水果卡片若干張，小籃子。

過程：

1、開始部分：模仿操"小小解放軍"。

教師：天氣真好，我們一起去做運動吧！

我是小小解放軍（原地踏步）。穿軍衣，戴軍帽（上肢運動）。扛起槍來開大炮（體轉運動）。打得敵人哇哇叫（跳躍運動）。

2、基本部分。

（1）教師：今天我們要學習的新本領是摘果子，怎樣才能摘到果子呢？要看準自己要摘的果子，彎下膝蓋，手臂伸直向上舉并跳起來摘果子。

（2）教師講解、示范原地縱跳觸物的動作，重點突出屈膝向上跳，手臂向上舉觸物的動作。

（3）幼兒自由練習，教師個別指導幼兒躍起后手臂向上伸臂的動作。

（4）請個別幼兒再次示范，大家交流觸物跳的經(jīng)驗。

（5）幼兒再次分散練習。

（6）游戲：解放軍摘果子。

交代游戲玩法。

教師：小解放軍們，我們要比賽摘果子了，大家一起念：大大的果子甜蜜蜜，摘果子的人兒笑嘻嘻。念完后，站在兩個隊伍最前面的兩個人向前跑到長繩前停下，原路返回，

幼兒分兩組或四組游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則：必須原地跳起摘到果子，兩組競賽，看哪組摘的快，游戲可以重復進行。

2、結束部分

玩民間游戲"木頭人"，可以加入扮鬼臉、哈癢癢等情節(jié)，增強幼兒的自我控制能力。

關于幼兒園教案格式(篇6)

活動目標：

1、通過活動讓幼兒了解廣告的多種不同形式以及廣告的作用。

2、激發(fā)幼兒自己編制廣告的興趣和愛家鄉(xiāng)的情感，體驗成功的快樂。

3、初步嘗試小組合作，引導幼兒選擇自己喜歡的方式進行藝術表達，學習創(chuàng)編簡單的廣告語、廣告畫、廣告動作。

活動準備：

1、在家觀看自己喜歡的電視廣告，與家人一起嘗試編廣告語。

2、部分服裝、頭飾等。

3、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。

活動過程：

一、請小朋友用自己編的廣告自我介紹導入

師：今天園長老師來我們班做客，可是她們不認識我們，怎么辦？誰愿意做個自我介紹？

幼兒自我介紹

二、了解平面廣告

師：剛才呀，小朋友用語言給自己做了廣告，看看這個是用什么方式來做廣告。小結：廣告還可以用畫來做。做廣告的畫我們就叫廣告畫。

師：我們來看這一幅廣告畫，你知道它是為誰做的嗎？

師：你怎么看出來的？

小結：為誰做廣告，就要畫上這樣東西的樣子，并把這樣東西放到畫面的重要位置。

三、了解電視廣告的組成要素

師：除了語言廣告和畫面廣告，你在哪里見過的廣告最多？（電視上）

師：今天呀，老師就帶來了幾個電視廣告，我們一起欣賞一下，欣賞的時候，老師請小朋友思考一個問題，你最喜歡哪則廣告？喜歡它的哪個地方？好，開始吧總結：原來一個好的電視廣告要有好看的顏色和畫面，要有有趣的事情和事物，要有好聽的好記的廣告語，要說清物品的品牌、名稱、特點；要有好聽的音樂……

四、激發(fā)幼兒做廣告的興趣，引導幼兒編制廣告

我們知道了廣告的形式很多，可以是畫、可以是語言、可以是有趣的表演。那人們?yōu)槭裁匆o自己的東西做廣告呢？（為了讓人們都喜歡這種東西，都來用它。）

師：我們崇明有很多好吃的東西，好玩的地方，那你們來幫它們做個廣告好嗎？

五、幼兒編制廣告

（在引導幼兒制作過程中，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，做完后，引導幼兒分享成功，學習傾聽，互相學習）

嘗試用小組合作的方式，選擇要廣告的內容。（放音樂，教師指導）

六、廣告展示（可做延伸活動）

幼兒小組展示合作設計的廣告。

關于幼兒園教案格式(篇7)

活動目標：

1、通過采訪、交流等形式，了解夏季的季節(jié)特征。

2、通過小記者采訪，培養(yǎng)幼兒口語表達能力、與人交往能力。

3、喜歡參與小記者采訪活動。

活動準備：

1、水果、運動、服裝、避暑方法、驅蚊方法教學圖片各一張

2、小記者采訪表人手一張

活動過程：

1、提問導入

（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

（2）你覺得夏天是個怎樣的季節(jié)？

2、介紹圖標

夏天來了，我有很多問題想問問你們。

（1）出示水果圖“請問，夏天你喜歡吃什么水果呢？”

（2）出示運動圖“請問，夏天你喜歡做什么運動呢？”

（3）出示服裝圖“這張圖上有什么？你覺得我會問你們一個什么問題呢？”“請問，夏天你喜歡穿什么樣的衣服？”

（4）出示避暑方法圖“這張圖上有什么？我會問你們一個什么問題？”“請問，夏天你喜歡用什么避暑方法？”

（5）出示滅蚊方法圖“誰能來看圖問大家一個問題？”“請問，夏天你喜歡用什么滅蚊方法？”

3、幼兒示范采訪

（1）老師還把這個問題設計成表格了，我請一個小朋友來當小記者，采訪一下老師。（請一個幼兒采訪老師）

（2）請幼兒評價

你們覺得他采訪時說得好嗎？好在哪里？他記錄得好嗎？好在哪里？

（3）教師小結

采訪：先想好問題，然后站神氣，用響亮、連貫的聲音采訪，不能東張西望，眼睛看好被采訪的人。

記錄：等別人說完后，根據(jù)別人說的記錄，記錄要清楚，讓別人一看就明白。

4、幼兒采訪

今天我們班來了很多老師，讓我們都來做小記者，去采訪一下她們，聽聽她們是怎么說的。

（1）提出要求

1、每人拿一張記錄單，想一想準備怎樣提問

2、采訪時要用有禮貌的話來自我介紹和提問

3、采訪好了可以記錄下來，可以采訪3位老師

（2）幼兒采訪

5、信息發(fā)布

小記者都采訪得很不錯，現(xiàn)在就要舉行信息發(fā)布會拉。

（1）提出說話要求：1、先有禮貌得打招呼；2、問的問題是什么；3、采訪了誰她是怎么說的。

（2）幼兒介紹

6、教師總結

原來啊，夏天是個多姿多彩的季節(jié)，看，女孩子們的裙子多么漂亮，男孩子的短袖多么神氣，我們還能去游泳，在爸爸媽媽的陪伴下，盡情地玩耍，而且夏天還有許多好吃的水果，啊，多么美好的季節(jié)??！但是夏天也會給我們帶來一些麻煩，天好熱啊，會讓我們出很多汗，只要開動腦筋就能想到辦法把它克服了！

7、延伸

你們還有什么關于夏天的問題要問嗎？

請你們把這些問題回家去采訪一下爸爸媽媽，我們下次再來討論吧！

關于幼兒園教案格式(篇8)

【設計意圖】

大班幼兒已經(jīng)具備一定的實踐操作能力，他們喜歡剪、貼、畫等，本活動旨在鼓勵幼兒主動觀察、主動發(fā)現(xiàn)、主動嘗試，在動手動腦中探索剪線時相間距離與洞大小的關系，積累剪紙的經(jīng)驗。

【活動目標】

1.仔細觀察，自主看圖操作，學會按步驟剪出洞洞；

2.認真、耐心剪紙，探索剪線時相間距離與洞大小的關系；

3.體驗探究的樂趣，并愿意分享。

【活動準備】

1.經(jīng)驗準備:已有看圖示剪紙的經(jīng)驗；玩過在剪紙的游戲。

2.物質準備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。

【活動過程】

(一)喚起經(jīng)驗，觀察操作圖示剪洞洞

1.出示秘訣圖(一)

(1)幼兒仔細觀察。

(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?

（二）幼兒自主探索，巡回指導。

(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細觀察后再動手!

(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過。

(三)鞏固剪洞經(jīng)驗，探索相間距離大小與洞洞大小的關系

1.用幼兒作品對比:這兩個洞洞誰大誰小?為什么這個洞洞拉開很大?你發(fā)現(xiàn)了什么特點?

2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.出示對比圖。寶貝們，與第一組秘訣圖有什么不同？

4.幼兒自主操作，巡回指導

（四）幼兒游戲，體驗成功的快樂

1.比較，找出最大的洞洞。

2.幼兒玩鉆洞洞游戲。

（五）活動延伸

你們知道嗎？洞洞還可以剪得更大，回去好好想想，下次與老師分享好嗎？

【活動延伸】

繼續(xù)在美工區(qū)等提供材料，鼓勵幼兒持續(xù)探究。

關于幼兒園教案格式(篇9)

(一)教學目標

1、從教學目標制定來看，要看是否全面、具體、適宜。

全面指能從知識、能力、情感等幾方面確定;具體指知識目標要有量化要求，能力、情感目標要有明確要求，體現(xiàn)學科特點;適宜指能以綱要為指導，體現(xiàn)年齡段、年級、單元教材特點，符合幼兒年齡實際和認知規(guī)律，難易適度。

2、從目標達成來看，要看教學目標是不是明確的體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中，教學手段是否都緊密的圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務。

(二)處理教材

教學目標具體全面;教學內容科學準確重點突出;教學方法靈活;

教學狀態(tài)自然規(guī)范;教學手段應用恰當;寓德育和美育于學科教學中。

而在以上幾點中“教學內容科學準確重點突出”是第一位的。我們在評析教師一節(jié)課時，既要看教師知識教授的準確科學，更要分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。

(三)教學程度

1、看教學思路設計

教學思路是教師組織活動的脈絡和主線，它是根據(jù)教學內容和幼兒水平兩個方面的實際情況設計出來的。它反映一系列教學措施怎樣編排組合，怎樣銜接過度，怎樣安排詳略等。

(1)是要看教學思路設計，是否符合教學內容實際，是否符合幼兒實際;

(2)是要看教學思路的設計是不是有一定的獨創(chuàng)性，給幼兒以新鮮的感覺;

(3)是看教學思路的層次，脈絡是不是清晰;

(4)是看教師在活動中教學思路實際運作的效果。

我們平時看到有些老師活動組織的不好，效率低，很大的一個程度是教學思路不清，或教學思路不符合教學內容實際或幼兒實際等造成的。所以評課，必須注重對教學思路的評價。

2、看課堂結構安排

教學思路側重教材處理，反映教師課堂教學縱向教學脈絡，而課堂結構側重教法設計，反映教學橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的教學過程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系、順序和時間分配。課堂結構也稱為教學環(huán)節(jié)或步驟?？唇虒W環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當，

講與練時間搭配是否合理等。看是否與教學目的和要求一致，有無教師占用時間過多，幼兒活動時間過少現(xiàn)象?？从變簜€人活動，小組活動和全班活動時間分配是否合理?？椿顒邮欠窨紤]到幼兒的個別差異，要有簡單的內容，也要有難一些的內容。

(四)教學方法和手段

教學方法包括教師教學活動方式，還包括幼兒在教師指導下“學”的方式，是“教”的方法和“學”的方法的統(tǒng)一。

1、看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用一種好的教學方法總是相對而言的，它總是因課程、因幼兒生、因教師自身特點而相應變化的。

2、看教學方法的多樣化

教學方法最忌單調死板，再好的方法天天照搬，也會令人生厭。教學活動的復雜性決定了教學方法的多樣性。所以評課即看教師是否能夠面向實際恰當?shù)倪x擇教學方法，同時還看教師能否在教學方法上下一番功夫，使課堂教學超凡脫俗，常教常新，富有藝術性。

3、看教學方法的改革和創(chuàng)新

評析教師的教學方法既要評常規(guī)，還要看改革和創(chuàng)新。尤其是評析一些素質好的骨干教師的課。既要看常規(guī)，更要看改革和創(chuàng)新。要看課堂上的思維訓練的設計，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主題活動的發(fā)揮，要看新的課堂教學模式的構建，要看教學藝術風格的形成等。

4、看現(xiàn)代化教學手段運用

現(xiàn)代化教學呼喚現(xiàn)代化手段，看教師教學方法與手段的運用還要看教師適時、適當用了投影儀、錄音機、計算機、電視、電影、電腦等現(xiàn)代化教學手段。

(五)教師教學基本功

1、看教具設計是否科學合理

2、看教態(tài)是否富有感染力，舉止從容、態(tài)度熱情、熱愛幼兒、師幼情感交融。

3、看語言是否準確清楚、說普通話，生動形象有啟發(fā)性。教學語言的語調是否高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富有變化。

4、看教師運用教具，操作投影儀、錄音機、微機等熟練程度。

(六)教學效果

1、教學效率是否高，幼兒思維是否活躍、氣氛熱烈。

2、幼兒收益是否面大，不同程度的幼兒在原有基礎上是否都有進步。知識、能力、情感目標是否達成。

3、是否有效利用課堂時間，幼兒學得輕松愉快，積極性高。

幼兒園課堂教學評價有著 “促進每個幼兒的發(fā)展;促進教師的自我成長”的功能。也就是說，課堂教學評價一是對教師的“教”進行評價，以促進教師的教育理念的改變和教學技能的提高。評價是為了更好地促進教師的專業(yè)成長。二是為幼兒的“學”而評，幼兒是以什么態(tài)度什么方法去學的?幼兒在學習中獲取得了那些對終身發(fā)展有益的東西?由于教師的專業(yè)發(fā)展制約著幼兒的發(fā)展，教師的教學觀及教學行為也影響著教學活動的效果。因此，課堂教學的評價的真正價值不是為了對一節(jié)課的優(yōu)劣的評定，更不是對執(zhí)教者的教學水平進行定性考察，而應該是一種研訓活動，真正的意義在于培訓教師專業(yè)技能，激發(fā)教師研究教學的積極性，自覺調整教學方法和手段，不斷地提高自身的課堂教學藝術，促進專業(yè)化成長，同時使幼兒的發(fā)展也深受其益。

關于幼兒園教案格式(篇10)

活動目標：

1、學習傾聽歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。

2、主動大膽地參加游戲，在游戲中享受活動的快樂。

活動準備：

手絹兩條、曲譜

活動過程：

(一)導入活動：小朋友們告訴老師手絹有什么作用?今天老師也帶來一首關于手絹的歌。

(二)幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律，理解并記憶歌詞內容：

1、教師彈唱，讓幼兒熟悉歌曲。

2、學習歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。

(三)邊唱邊進行游戲：

1、集體游戲2、分組游戲五、活動結束：

帶領幼兒散步回教室休息。

關于幼兒園教案格式(篇11)

設計意圖：

這是一首膾炙人口的古詩，適合小班幼兒朗讀和背誦，本首古詩讀背并不難，關鍵是要從中體會到糧食的來之不易，懂得從小要愛惜糧食。為此，在設計時圍繞一個“辛苦”，從談話引出古詩，看圖了解“辛苦”，讀詩句感受“辛苦”，到情景中演繹“辛苦”。從而把幼兒并不容易體會到的“辛苦”突破了。

活動目標：

1.指導幼兒正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。

2.通過誦讀，讓幼兒感受農(nóng)民勞動辛苦，糧食來之不易。

3.滲透愛惜糧食的思想教育。

教學重點：

培養(yǎng)讀詩興趣，感受農(nóng)民勞動辛苦，懂得糧食來之不易。 教學難點：

感受詩的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀

活動準備：

1.古詩憫農(nóng)圖一張，小朋友吃飯圖一張(做成幻燈片)

2.古詩《憫農(nóng)》朗讀視頻

3.適量的米和面

活動過程：

一、談話，引入課題

1、提問：寶寶們每天肚子餓了，都吃什么呀?引導幼兒說出米飯和饅頭等;

2、出示米和面，讓幼兒觀察和體驗，區(qū)分米和面。然后提問：

(1)、香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的?(米和面)

(2)、糧食是從哪里來的?鼓勵幼兒大膽發(fā)言

(3)、教師總結：糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要愛惜糧食，珍惜每一粒米。

今天我們就來學習古詩《憫農(nóng)》。

二、學習古詩《憫農(nóng)》，感受古詩特點，理解古詩內容。

1.出示圖片，引導幼兒觀察后說說圖片上的內容。

2.幫助幼兒理解古詩所表達的意思。

3.教師有感情的朗讀古詩，解釋古詩的含義，中午的太陽，紅紅的照在地上，農(nóng)民在地里松土除草，汗水一點一點落在禾苗下面的土地里，可有誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒都是農(nóng)民辛辛苦苦的勞動得來的。

4.播放古詩朗讀視頻，讓幼兒完整欣賞一遍，感受古詩的節(jié)奏美和韻律美。

5.出示古詩圖片，讓幼兒看著圖片，跟著教師朗讀古詩。

6.指導幼兒有感情的、完整的朗讀古詩。

三、背誦古詩，情景表演

1、請個別幼兒在集體面前背誦古詩。

2、集體背誦。指導幼兒進行情景表演

四、課堂小結

1.教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。

2.我們應該如何做才算愛惜糧食?(讓幼兒說說吃飯時的常規(guī)。)

關于幼兒園教案格式(篇12)

目標：

1．理解兒歌的內容，感受作品歡快的氣氛。

2．感受兒歌的押韻，能夠準確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖等的字詞。

準備：

按兒歌內容畫的指示圖。

過程：

1．談話導入：

師：小朋友，昨天是什么節(jié)日呀？（元宵節(jié)）在元宵節(jié)，街上會有好多的花燈賣，你們看見了嗎？說一說，你看到了哪些花燈，家里買了什么花燈？（我看見過小兔燈、荷花燈、風箏等……）

2．今天老師也給小朋友帶來了花燈，它可不跟你們家里的燈籠一樣，這個花燈是用語言來表達的，叫“花燈謠”我們來聽一聽，聽聽老師為你們帶來了哪些花燈？

師：小朋友，老師為你們帶來了哪些花燈呀？（西瓜燈、小兔燈、金魚兒燈、飛機等、火箭燈）

師：那這些漂亮的花燈都是誰做的呢？（姥姥）我們再來聽聽，究竟是不是姥姥做的?。靠纯蠢牙寻堰@個花燈送給誰？

師：剛才好多小朋友認真聽，現(xiàn)在老師要把這些花燈送給他們。

3．姥姥做的花燈名字叫花燈謠，小朋友我們一起來念一念吧。

4．小朋友念這首兒歌的時候，你的心情怎么樣？為什么？

5．我們用快樂的語氣來念一念。

6．有哪兒小朋友能換一種方式來念這個花燈謠？

師：比如說以這種形式“OO O、OO O”

7．嘗試創(chuàng)編兒歌。

師：元宵節(jié)你們還見過什么花燈？能把我們兒歌里的花燈改成你喜歡的花燈、見過的花燈。小朋友先自己練練，練好了可以舉手說一說。