幼兒園教研活動(dòng)方案簡(jiǎn)短2000字模板10篇

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“幼兒園教研活動(dòng)”。

幼兒園教研活動(dòng)方案簡(jiǎn)短 篇1

一、指導(dǎo)思想：

我園以《全區(qū)幼兒園園本教研制度建設(shè)實(shí)施方案》的精神為指導(dǎo)，以圍繞“提高幼兒園教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師自我發(fā)展”為園本研修重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為目標(biāo)，注重過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)教師的參與、合作與共享，結(jié)合本園實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

二、園本教研的需求：

多年來(lái)，我園保教質(zhì)量一直穩(wěn)步向前發(fā)展，為全縣幼兒教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。雖然我們擁有比較好的教師隊(duì)伍和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，然而隨著幼兒教育不斷向前發(fā)展，在教學(xué)實(shí)踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些困惑有來(lái)自教材的、有來(lái)自教法的、有來(lái)自幼兒的，有來(lái)自家長(zhǎng)，也有來(lái)自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題如何解決？由誰(shuí)來(lái)解決？在實(shí)踐中我們意識(shí)到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)立自己的特色，教師在實(shí)施新《綱要》過(guò)程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決，教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。而要做到這些，必須進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機(jī)制，深入開展以園為本的教學(xué)研究，才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，在此過(guò)程中教師是主體，是教研活動(dòng)的承受者和受益者，因此教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地、積極地參與教研活動(dòng)從而使自己在教研活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，才能提高保教質(zhì)量使幼兒園不斷向前發(fā)展。

三、園本教研的工作思路：

以組織開展多元化、多層次的教研活動(dòng)方式為入口，以落實(shí)專題內(nèi)容為依托以學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)，以教師個(gè)體學(xué)習(xí)為前提，合作交流為平臺(tái)，園本教研為途徑，行動(dòng)研究為載體，幼兒發(fā)展為基點(diǎn)，教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的的以園為本的教研運(yùn)行方式。同時(shí)放手讓教研組長(zhǎng)自己做，開放式的工作方式，發(fā)現(xiàn)典型（教師、優(yōu)秀的教育策略）普及推廣。

四、園本教研的目標(biāo)：

1、摸索出幼兒園多元化的教研活動(dòng)內(nèi)容與形式，來(lái)激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

2、園本教研以行動(dòng)研究為主要方式，解決在課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問題、困惑、并找到解決這一問題的有效途徑和方法，從而總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、探究出一些能促進(jìn)不同層次教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效策略。針對(duì)教師的個(gè)體發(fā)展提供支持。

4、通過(guò)園本教研，建立適合我園發(fā)展的園本教研制度與教研運(yùn)作機(jī)制把我園建設(shè)成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織，并形成自我特色。

五、專題研究的目標(biāo)：

探究在幼兒一日生活中，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的有效途徑和方法。（生活環(huán)節(jié)、集體教育活動(dòng)、家庭教育）

六、專題研究的具體內(nèi)容：

1、如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言表達(dá)的精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。

2、以多角度、多元化的方式拓寬、豐富幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

a、利用一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)的過(guò)度來(lái)組織幼兒語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

b、利用正規(guī)的語(yǔ)言活動(dòng)。（早閱讀、語(yǔ)言、其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)）

c、利用日常的生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、注意個(gè)別差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

4、注重創(chuàng)造多樣化、生活化的學(xué)習(xí)情景（講述活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽說(shuō)游戲）

七、園本教研的任務(wù)：

1、結(jié)合本園實(shí)際，制定適合于本園具有可行性、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案。

2、幼兒園根據(jù)實(shí)際狀況，有計(jì)劃開展園本培訓(xùn)，在實(shí)踐中提高教師的理論與實(shí)踐能力。

3、通過(guò)園本教研，讓教師成為研究的主體，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。

八、園本教研遵循的原則：

1、以園為本、以教師為本的原則：教研活動(dòng)從實(shí)際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，解決幼兒、教師、幼兒園自身的問題為主線開展園本教研。

2、人人參與的原則：努力為教師提供機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，讓教師人人參與，行為跟進(jìn)。

3、踏實(shí)、求真的原則：幼兒園要整和各方資源，有計(jì)劃、有組織地開展教研活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、有效性。

4、發(fā)揚(yáng)與創(chuàng)新的原則：幼兒園要繼承發(fā)揚(yáng)教研工作中有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式、措施等方面進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。

九、園本教研的工作要求：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟自治區(qū)教研制度建設(shè)方案的精神實(shí)質(zhì)。

2、幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā)建立園本教研的保障機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)促進(jìn)教研工作持續(xù)、健康發(fā)展。

3、教學(xué)管理人員深入教學(xué)一線，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、支持、合作、共享的作用，為教研工作鋪路搭橋。

4、針對(duì)教學(xué)實(shí)踐問題，有目標(biāo)、有計(jì)劃地組織全園協(xié)作研究。

5、對(duì)教研過(guò)程要及時(shí)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、收集、整理使教研經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮價(jià)值。

十、園本教研的途徑與保障：

1、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作：提供參加各級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如：學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn)；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)、信息技術(shù)的培訓(xùn)。

2、抓好常規(guī)教研工作，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，使研究活動(dòng)和教師日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。

3、教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題，做到活動(dòng)有記錄、有實(shí)效。

4、充分發(fā)揮教師間的互動(dòng)作用，教師間進(jìn)行合作、互助，。

5、積極主動(dòng)爭(zhēng)取區(qū)、市、縣專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)，使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng)，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。

6、課題引領(lǐng)，有效教研。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)、研究課題，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣課題經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

十一、園本教研落實(shí)的措施與策略：

1、明確教研制度，層層落實(shí)，形成園長(zhǎng)親自抓，人人主動(dòng)參與的教學(xué)研究制度。并成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、改進(jìn)和完善教師評(píng)價(jià)方法，建立以園為本教研的評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

3、每年根據(jù)各教研組活動(dòng)情況撥發(fā)一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，保障園本教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4、以專題研究作為園本教研的主要內(nèi)容，

（1）培養(yǎng)教師的問題意識(shí)入手，以年齡組為單位設(shè)立問題庫(kù)，每人每月針對(duì)專題、教學(xué)實(shí)踐反思自己，提出疑惑。然后各組針對(duì)問題分析整理，確定教研內(nèi)容，確定活動(dòng)方式。其中發(fā)揮骨干與老教師的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用，通過(guò)教研來(lái)解決問題，直到滿意為止（雙向）另外有監(jiān)督機(jī)制（是否采用了大家的建議，取得了怎樣的效果？）

（2）活動(dòng)的類型：

a、集體（全體教師）

b、小組

c、個(gè)別教師

（屬于誰(shuí)的問題，誰(shuí)來(lái)解決，打破年級(jí)組的界限）

（3）具體的活動(dòng)方式：

（a）課堂教學(xué)（坐課、評(píng)課、研課、一度、二度研課）

（b）寫（計(jì)劃、反思、案例、個(gè)人分析、）

（c）集體備課---個(gè)人實(shí)踐---問題會(huì)診---再實(shí)踐---推廣

（d）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：訂時(shí)發(fā)表評(píng)論。每月有一個(gè)實(shí)際問題共同研討。

十二、實(shí)施的過(guò)程：

第一階段：（20xx年4月---20xx年7月）

1、加大力度宣傳《自治區(qū)園本教研制度建設(shè)方案》的精神并領(lǐng)悟其實(shí)質(zhì)。

2、調(diào)查、分析園本教研狀況及幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況，制定園本教研活動(dòng)實(shí)施方案。

3、通過(guò)多種渠道提升教師專業(yè)理論水平。

（1）結(jié)合教師實(shí)際分層次，有針對(duì)性對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

（2）園本教研的目的、意義。

（3）各年齡班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)形式多樣，目的對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解、熟悉、領(lǐng)悟并針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有考核、測(cè)試，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。

第二階段：（20xx年9月---20xx年7月）

1、結(jié)合教師實(shí)際分層次，有針對(duì)性對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

2、探究有效開展園本教研活動(dòng)的方法與策略。

3、探究幼兒語(yǔ)言發(fā)展有效途徑與方法

第三階段：（20xx年9月-----20xx年9月）

1、初步形成具有我園特色的園本教研制度與運(yùn)作機(jī)制。

2、總結(jié)具有我園特色的教研制度建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3、收集、整理園本教研過(guò)程中的研究成果并繼續(xù)進(jìn)行深入的研究。

幼兒園教研活動(dòng)方案簡(jiǎn)短 篇2

社會(huì)領(lǐng)域教育是幼兒園教育的重要組成部分，但是教師們對(duì)于如何開展社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)普遍感覺到困難。我們?cè)谇捌陂_展過(guò)藝術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)研討的基礎(chǔ)上，本學(xué)期以中心教研組為依托，深入開展社會(huì)領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)研討。

一、研究目的

幫助教師們準(zhǔn)確把握好社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容、方法的相關(guān)理論文章。

二、研討時(shí)間

20xx年3—7月

三、研討方式與內(nèi)容安排

理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等相關(guān)理論文章。課例觀摩：觀摩石化幼兒園、區(qū)二幼兩節(jié)社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：教師點(diǎn)評(píng)及專家點(diǎn)評(píng)。

集體備課與中班社會(huì)領(lǐng)域《我是值日生》同課異構(gòu)活動(dòng)展示

（1）區(qū)一幼、金鑰匙五分園、依江畔園三個(gè)幼兒園各派一名教師執(zhí)教同一主題中班《我是值日生》，3月30日前執(zhí)教園所集體備課設(shè)計(jì)方案。

（2）中心教研組分成三組集體備課、試教。一組；執(zhí)教金鑰匙五分園；二組區(qū)一幼；三組依江畔園（集體備課，4月6日，集體試教并修改教案4月9日—13日）

（3）全區(qū)展示教學(xué)活動(dòng)4月18日

（6）各幼兒園自主學(xué)習(xí)實(shí)踐。結(jié)合觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)擬定園本教研方案。（5———6月）。

（5）反思總結(jié)。

以幼兒園為單位集體備課設(shè)計(jì)一篇社會(huì)領(lǐng)域方案。

一組：中班《我生活的小區(qū)》二組大班《美麗的鋼城——青山》三組小班《我的好爸爸》

各組收集設(shè)計(jì)方案，提交教研活動(dòng)小結(jié)

（7）展示交流。將優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)整理，形成區(qū)級(jí)教育資源，交流分享。

幼兒園教研活動(dòng)方案簡(jiǎn)短 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)幼兒園教研計(jì)劃，本學(xué)期的教研活動(dòng)繼續(xù)側(cè)重于教師在實(shí)際工作中的需求，從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，對(duì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問題和事件開展研討活動(dòng)，幫助教師解決實(shí)際工作中的問題，提高教師的實(shí)際教學(xué)能力和專業(yè)水平。

二、活動(dòng)要求

全體教師是活動(dòng)實(shí)施的主體，要求每位老師都要認(rèn)真深入學(xué)習(xí)和分析教材，積極準(zhǔn)備各項(xiàng)教研活動(dòng)，并做好相關(guān)的記錄和總結(jié)。

三、活動(dòng)方式

教研活動(dòng)采用備課組活動(dòng)、聽課活動(dòng)和一課多磨活動(dòng)等教研形式，其教研內(nèi)容可以相互融通，活動(dòng)上分開執(zhí)行。

1、備課組活動(dòng)

個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合。個(gè)人備課要做到提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，骨干經(jīng)驗(yàn)老師書寫簡(jiǎn)案，青年教師書寫詳案。每月兩次集體備課，堅(jiān)持做到備課有計(jì)劃、有研討、有創(chuàng)新。集體備課的內(nèi)容以教師實(shí)際教學(xué)中遇到的困惑為主。

2、聽課活動(dòng)

繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。師徒相互自主聽課，每學(xué)期不少于八次，并做好相關(guān)的記錄。師傅做好模范帶頭作用，徒弟虛心請(qǐng)教，積極主動(dòng)，努力提高自己的教學(xué)能力。

3、一課多磨活動(dòng)

全園教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容，采取個(gè)人備課、小組討論、借班試課、集體研討、二次試課到最后反思總結(jié)的方式進(jìn)行一課多磨活動(dòng)，為半日開放日做好準(zhǔn)備。授課老師要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒實(shí)際需求，扎實(shí)有效的進(jìn)行備課，聽評(píng)課老師一定按照課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真聽課認(rèn)真評(píng)課，并在研討中積極發(fā)言，為授課老師出謀劃策，找出不足，完善教學(xué)方式。

四、活動(dòng)具體安排

二月份：

1、制定教學(xué)工作計(jì)劃。（數(shù)閱單列）

三月份：

1、師徒相互聽課評(píng)課。

2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。

3、開展“感恩”和“學(xué)雷鋒做好事”的主題教育活動(dòng)。

四月份：

1、開展“一課多磨”教研活動(dòng)。

2、半日開放日活動(dòng)。

3、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次

五月份：

1、開展“勞動(dòng)最光榮”的主題教育活動(dòng)。

2、慶“六一”集體策劃。

六月份：

1、師徒相互聽課評(píng)課。

2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。

3、全園體育活動(dòng)考核。

七月份：

1、全園教學(xué)活動(dòng)考核。

2、大班、大大班畢業(yè)展示活動(dòng)。

3、小班、中班綜合展示活動(dòng)。

4、教研材料匯總。

幼兒園教研活動(dòng)方案簡(jiǎn)短 篇4

活動(dòng)內(nèi)容：

研討大班第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研情況

活動(dòng)目的：

商量大班階段組幼兒質(zhì)量調(diào)研的各項(xiàng)內(nèi)容和要求

活動(dòng)記錄：

組長(zhǎng)：本學(xué)期即將接近尾聲，為了解幼兒各方面能力的發(fā)展情況，我們?cè)谙轮軐?duì)全部幼兒進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研。

質(zhì)量調(diào)研分十項(xiàng)內(nèi)容，分兩個(gè)層次，具體要求如下：

1、兒歌：

第一層（3星）：能獨(dú)立完整、大聲、表情自然地念兒歌。

第二層（2星）：在老師的提醒下，能念兒歌

2、歌表演：

第一層（3星）：能獨(dú)立完整、大方地演唱歌曲并表演。

第二層（2星）：在老師的引導(dǎo)下大方地演唱歌曲并表演。

3、故事：

第一層（3星）：能連貫地復(fù)述故事的內(nèi)容，口齒清楚，表情自然。

第二層（2星）：在老師的提醒下復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

4、節(jié)奏：

第一層（3星）：能正確學(xué)拍節(jié)奏。

第二層（2星）：在老師的引導(dǎo)下能初步學(xué)拍節(jié)奏。

5、英語(yǔ)：

第一層（3星）：老師說(shuō)的英語(yǔ)單詞，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

第二層（2星）：在老師的引導(dǎo)下學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。

6、數(shù)學(xué)：

第一層（3星）：能正確地進(jìn)行6以內(nèi)的看圖列式并計(jì)算。

第二層（2星）：能正確地進(jìn)行6以內(nèi)的看圖列式并計(jì)算。

7、繪畫：

第一層（3星）：能繪畫出鍛煉身體的各種姿態(tài)并合理安排好畫面。

第二層（2星）：在老師的引導(dǎo)下能繪畫出鍛煉身體的姿態(tài)。

8、泥工：

第一層（3星）：能動(dòng)作協(xié)調(diào)捏出兩種不同的作品呈現(xiàn)。

第二層（2星）：愿意玩泥工，有作品呈現(xiàn)。

9、紙工：

第一層（3星）：能折剪出三種不同的物體和圖案。

第二層（2星）：能完成所指定的作品。

10、閱讀認(rèn)字：

第一層（3星）：能熟練地閱讀規(guī)定的內(nèi)容（15以上）。

第二層（2星）：有部分字不認(rèn)識(shí)。

11、益智拼圖

第一層（3星）：能大膽想象拼圖三種以上，并能記錄表達(dá)。

第二層（2星）：能大膽想象拼圖兩種以上，并能記錄表達(dá)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)積極討論，有效的制定了大班階段組幼兒質(zhì)量調(diào)研的各項(xiàng)內(nèi)容和測(cè)試要求。從大班第一學(xué)期質(zhì)量調(diào)研情況匯總中可以看出，各班能結(jié)合園本課程，特色課程發(fā)展幼兒各方面的能力。在平時(shí)的閱讀識(shí)字方面比較重視，幼兒都能熟練地認(rèn)讀字。幼兒在兒歌、折剪紙等方面，比起中班的時(shí)候有了很大的進(jìn)步，特別是朗誦兒歌時(shí)，孩子們能大膽、清楚，表情自然的朗誦。英語(yǔ)方面各班能充分利用下午的游戲時(shí)間，對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，收效不錯(cuò)，希望能在大班下階段繼續(xù)保持。繪畫方面也有很大的進(jìn)步，在內(nèi)容的充實(shí)、畫面的布局、顏色的均勻等方面都不錯(cuò)，只是創(chuàng)意不夠。幼兒對(duì)看圖列式、節(jié)奏方面掌握較好。在故事復(fù)述方面，還存在一些問題，如：幼兒的語(yǔ)氣不夠表情缺乏等，在以后還需進(jìn)一步加強(qiáng)。在泥工方面，幼兒掌握的技能不夠扎實(shí)，想象力缺乏，作品比較粗糙。在拼圖記錄中存在問題：幼兒的想象了不夠，記錄方法單一，開拓性不夠，甚至有濱海分部的幼兒不會(huì)記錄的方法，需要在下學(xué)期加強(qiáng)培養(yǎng)、發(fā)展。

幼兒園教研活動(dòng)方案簡(jiǎn)短 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)4、5數(shù)的形成。

2、在與操作材料積極互動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、門票、磁卡、筆若干

2、小花傘四把。

3、ppt《熱鬧的公園》

活動(dòng)過(guò)程：

一、逛公園導(dǎo)入

1、 今天馮老師要帶小朋友們?nèi)ス珗@玩玩，坐小汽車哦!但是小汽車不能坐錯(cuò)了，看看老師發(fā)給你的車票上面有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，就去找和它數(shù)量一樣的汽車朋友坐下來(lái)。

2、 坐下來(lái)了嗎?坐下來(lái)就把你的車票放在你面前的桌子上，我要來(lái)看看小朋友們有沒有上對(duì)車。誰(shuí)來(lái)告訴我，你上的是幾號(hào)車?(5號(hào))。為什么上5號(hào)車?這組的其他小朋友把車票也舉起來(lái)給我看看，是不是5個(gè)點(diǎn)?

二、學(xué)習(xí)4、5的形成

1、 好，小朋友們都坐好了，趕快把你們的車票擺擺好，放在椅背后面吧。坐穩(wěn)了，小汽車要出發(fā)嘍(音樂——律動(dòng))。公園到了，公園真漂亮啊!

2、 學(xué)習(xí)4的形成

(1)看看公園里有什么?幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?

(2)把公園里的這些東西變成數(shù)量4，有什么好辦法?

(3) 比一比，因?yàn)?比4少一，所以3添上1就是4。因?yàn)?比4多一，所以5去掉1就是4。

(4)總結(jié)：3添上1就是4，5去掉1就是4。

3、 學(xué)習(xí)5的形成。

(1)看看公園里有什么?幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?

(2)把公園里的這些東西變成數(shù)量5，有什么好辦法?

(3)比一比，因?yàn)?比5少一，所以4添上1就是5。因?yàn)?比5多一，所以6去掉1就是5。

(4)總結(jié)：4添上1就是5，6去掉1就是5。

三、操作

1、 門票，復(fù)習(xí)5的形成。

(1)咦!公園里還有一個(gè)游樂場(chǎng)呢，里面有好多的玩具，要想進(jìn)去玩就要有一張上面有5個(gè)圓點(diǎn)的磁卡，不是5個(gè)圓點(diǎn)的卡不能使用，請(qǐng)每位小朋友拿一個(gè)磁卡看一看，你的磁卡是5個(gè)圓點(diǎn)嗎?如果不是想想怎么辦?

(2)寫好了，把筆放進(jìn)去，我來(lái)看看你們現(xiàn)在都是5個(gè)圓點(diǎn)的磁卡嗎?

(3)哦(出示ppt)要變成5個(gè)點(diǎn)，是 的就要再添上 ，因?yàn)?添上1就是5，是 的就要再去掉 ，因?yàn)?去掉1就是5。

(4)小朋友，你們都變對(duì)了嗎?變對(duì)了就把門票放進(jìn)桌上的簍子里，我們進(jìn)游樂場(chǎng)玩吧。

2、 躲雨，復(fù)習(xí)2、3、4、5的形成。

(1)啊呀!糟糕!下雨了，怎么辦呢?(在雨傘下避雨)嗯!是個(gè)好辦法，但是傘寶寶只讓和它顏色一樣、數(shù)量一樣的門票寶寶來(lái)避雨。小朋友們趕快想想辦法吧。

(2)驗(yàn)證小朋友們的對(duì)錯(cuò)。

四、結(jié)束活動(dòng)

天晴了，我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)里面玩吧。

幼兒園教研活動(dòng)方案簡(jiǎn)短 篇6

每周六的上午，是我園固定的教研活動(dòng)時(shí)間。3月22日，所有專任教師在中三班活動(dòng)室準(zhǔn)時(shí)集合，每人手里都帶來(lái)了自己的記錄工具和教研材料。本次教研活動(dòng)的組織形式是案例式交流，活動(dòng)圍繞“幼兒對(duì)兒童傳統(tǒng)游戲的興趣性問題”和“幼兒對(duì)游戲規(guī)則的反應(yīng)問題”兩個(gè)話題展開，共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：一是討論興趣問題;二是討論規(guī)則問題;三是班組制定措施和計(jì)劃?，F(xiàn)將本次活動(dòng)小結(jié)如下：

一、活動(dòng)前準(zhǔn)備的回顧

1、案例的征集：當(dāng)決定教研活動(dòng)圍繞“兒童傳統(tǒng)游戲”開展后，保教室立即向各班征集討論話題，但從各班上交的紙條看，存在話題空洞、理論性太強(qiáng)的弊端。隨即又召集了小、中、大年級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)行商議，大家一致認(rèn)為采取案例式交流的教研形式最為合適，并統(tǒng)一制定了案例撰寫的要求，案例的征集由各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，計(jì)劃從征集的案例中擇優(yōu)選取其中的3個(gè)(小、中、大各1)作為交流素材。

2、話題的確定：周四下午，各年級(jí)組長(zhǎng)將征集到的案例及時(shí)上交保教室，緊接著保教室對(duì)案例進(jìn)行了分類分析，結(jié)果驚奇地發(fā)現(xiàn)在上交的12份案例中，有7份是關(guān)于“幼兒對(duì)兒童傳統(tǒng)游戲的興趣性”問題的，其余5份則全部反映了“幼兒對(duì)游戲規(guī)則的反應(yīng)”問題，因此我們改變了先前“三個(gè)案例”的計(jì)劃，將案例中所反映的兩個(gè)問題作為本次教研活動(dòng)的交流話題。

3、發(fā)放活動(dòng)通知、主持人備課：為了增強(qiáng)教研活動(dòng)的目的性和提高活動(dòng)的效率和質(zhì)量，周五上午保教室便提前將擬定的通知發(fā)放到各班組，通知中主要說(shuō)明了教研的主題和形式、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)以及對(duì)教研參與人提出的具體要求。教研主持人按照慣例在周六前圍繞活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備和過(guò)程設(shè)計(jì)進(jìn)行了精心的備課，以保證活動(dòng)的順利開展。

二、活動(dòng)過(guò)程的描述

1、教研程序：活動(dòng)開始，主持人簡(jiǎn)要講解了本次教研活動(dòng)的必要性、活動(dòng)內(nèi)容、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以及對(duì)教師提出的要求;案例交流階段中每個(gè)話題的討論分三步，即班組案例描述、現(xiàn)場(chǎng)討論、主持人小結(jié);最后是各班組分組教研，內(nèi)容是結(jié)合討論研究制定本班問題解決的教育措施和方案。

2、教研氛圍：由于問題的提出來(lái)自親身經(jīng)歷，都是教師們所共同關(guān)注的焦點(diǎn)問題，因此教師參與的積極性非常高，教研氛圍熱烈而有序。話題討論中，有的教師是針對(duì)某一案例發(fā)表看法，有的教師則是匯集所有案例的共同點(diǎn)闡明自己的觀點(diǎn);有的觀點(diǎn)是教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)積累，有的觀點(diǎn)則是教師查閱資料后的精華;有時(shí)是教師分別發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，有時(shí)則是針對(duì)個(gè)人觀點(diǎn)的激烈討論。討論中，教師對(duì)長(zhǎng)期項(xiàng)目的訓(xùn)練最為關(guān)注，討論尤為激烈，所提出的問題、困惑和觀點(diǎn)最多。

3、教師個(gè)人的精彩論斷：在教師個(gè)人發(fā)言中，有很多是非常有見地、值得思考和發(fā)人深省的，如下是教師討論中的精彩選摘：

（1）針對(duì)游戲興趣的論斷：

時(shí)間長(zhǎng)、活動(dòng)量大，幼兒疲勞導(dǎo)致失去興趣;游戲組織中要注意性別的差異;活動(dòng)中有些虎頭蛇尾，活動(dòng)后的評(píng)價(jià)往往被忽視;可以利用家長(zhǎng)資源協(xié)助幼兒園的訓(xùn)練。

對(duì)幼兒興趣不高的原因分析——幼兒本身存在興趣差異、游戲玩法和花樣少、活動(dòng)量大活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng);觀點(diǎn)——活動(dòng)量適中的標(biāo)志是幼兒身出微汗、評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主、個(gè)體差異的存在很難做到每個(gè)游戲每個(gè)幼兒都感興趣。

講述了親眼目睹的一所幼兒園幼兒在活動(dòng)中享受游戲快樂的真實(shí)情景。建議在進(jìn)一步挖掘變換游戲的花樣，進(jìn)一步增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性，再次點(diǎn)燃幼兒游戲的熱情。

讓家長(zhǎng)也喜歡上傳統(tǒng)游戲，讓家長(zhǎng)帶動(dòng)孩子一起做游戲。

（2）針對(duì)長(zhǎng)期項(xiàng)目訓(xùn)練的論斷：

困惑——長(zhǎng)期項(xiàng)目必須每天去練嗎;觀點(diǎn)——天天同一的游戲必然會(huì)導(dǎo)致興趣的喪失;建議——時(shí)間可以適當(dāng)調(diào)節(jié)、隨機(jī)安排(得到教師的熱烈擁護(hù))。

建議——游戲的組織采取集中與分散相結(jié)合(得到教師的熱烈擁護(hù))。

長(zhǎng)期項(xiàng)目是否可以變換;把游戲帶回家。

長(zhǎng)期項(xiàng)目中特點(diǎn)和訓(xùn)練技能相類似的可以調(diào)換。

要端正對(duì)長(zhǎng)期項(xiàng)目訓(xùn)練的態(tài)度，將目的放在幼兒內(nèi)在的發(fā)展上，要玩好、玩精;采取制定階段目標(biāo)、分段訓(xùn)練的思路;訓(xùn)練中要采取合理的激勵(lì)法，要善于教給孩子解決問題的方法，讓幼兒在自己解決的過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)。

（3）針對(duì)游戲規(guī)則的論斷：

如何保證幼兒在“攻城門”游戲中的安全：劉樹紅：（列舉自己曾組織過(guò)的游戲)在組織“攻城門”，讓幼兒只抓住食指，以減少游戲的危險(xiǎn)性。

游戲場(chǎng)地最好選在草坪或地墊上。

幼兒可以利用一些輔助材料拉在一起，如布繩、皮筋。

要相信幼兒自身的保護(hù)能力，讓幼兒手抓手不要抓手腕。

對(duì)違反規(guī)則幼兒的懲罰方式：崔立霞：懲罰前可以先讓幼兒討論一下“你最不愿意做的事情”。

停玩一次游戲。

將幼兒分成小組，若本組的成員犯規(guī)，則由組長(zhǎng)決定采取什么樣的措施進(jìn)行懲罰。

小班應(yīng)采取獎(jiǎng)勵(lì)的方式，利用事物的誘惑力，讓幼兒自覺遵守規(guī)則。

小班應(yīng)選擇規(guī)則少的游戲。

4、討論小結(jié)：

活動(dòng)中，通過(guò)教師們激烈的討論和對(duì)案例的深入剖析，使得問題越辯越明，現(xiàn)將討論結(jié)果小結(jié)如下：

游戲興趣：幼兒對(duì)游戲是否感興趣僅是一種外在現(xiàn)象，每一種結(jié)果的存在都有它的道理。將幼兒對(duì)游戲不感興趣的原因歸結(jié)為：第一，游戲本身不太適合本年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，游戲觸及不到幼兒的興趣點(diǎn)。第二，游戲形式和內(nèi)容單一，長(zhǎng)時(shí)間僅進(jìn)行一種或極少數(shù)的游戲，使游戲缺乏了新鮮感和吸引力;第三，游戲缺乏相應(yīng)的挑戰(zhàn)性，雖然某些游戲的玩法以挖掘了不少，但停留在了一定程度不再提升，游戲缺乏挑戰(zhàn)性，影響了幼兒對(duì)游戲繼續(xù)進(jìn)行的欲望。

第四，在游戲的組織過(guò)程中，不注重游戲的節(jié)奏(如動(dòng)靜交替、時(shí)間的合理安排和分配)，同一游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或活動(dòng)量過(guò)大;第五，幼兒存在個(gè)性差異，加大了游戲組織的難度，難以保證每名幼兒對(duì)每個(gè)游戲都感興趣。

提高幼兒對(duì)游戲興趣的措施：第一，豐富傳統(tǒng)游戲內(nèi)容，三類游戲(體育、智力、語(yǔ)言)穿插進(jìn)行，室內(nèi)外交替，訓(xùn)練長(zhǎng)期項(xiàng)目的同時(shí)組織其他各種各樣的游戲，并把握好時(shí)間的合理分配;第二，采用靈活的組織方式，集體玩、分組玩、自由玩相結(jié)合;第三，大班可多組織一些自發(fā)性、自主性的游戲，讓幼兒在自由結(jié)合、自由選擇場(chǎng)地、自由制定規(guī)則的游戲中，提高幼兒對(duì)游戲興趣的可持續(xù)性;第四，小班重點(diǎn)從不斷豐富和變換游戲材料入手，保持幼兒對(duì)游戲的興趣。中大班則重點(diǎn)從不斷變換游戲玩法入手，保持幼兒對(duì)游戲的興趣;第五，注重對(duì)游戲強(qiáng)度和節(jié)奏的把握，要?jiǎng)屿o交替;第六，進(jìn)一步加大對(duì)游戲趣味性、玩法的挖掘力度，有計(jì)劃地增強(qiáng)挑戰(zhàn)性;第七，每位教師要做玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的行家，自己要成為領(lǐng)頭雁，把每例游戲吃透、玩透;第八，充分挖掘家庭資源，讓幼兒家長(zhǎng)加入到玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的行列。

游戲規(guī)則：第一，游戲的規(guī)則不是一成不變的，是可以隨著游戲的需要和幼兒的年齡特點(diǎn)、能力水平而變化的，同一個(gè)游戲在不同的年齡班規(guī)則是不一樣的;第二，在中大班可以嘗試讓幼兒自己制定游戲規(guī)則，在小班可選擇一些規(guī)則少的游戲;第三，游戲的懲罰措施要得當(dāng)，既不能傷害到幼兒的自尊心和自信心，又不能成為幼兒違反規(guī)則的誘餌(如罰演節(jié)目有時(shí)則成為誘使幼兒犯規(guī)或故意輸?shù)囊蛩?;第四，重要的是別讓游戲價(jià)值的發(fā)揮被不必要的規(guī)則所禁錮，規(guī)則是服務(wù)于游戲的，應(yīng)讓規(guī)則成為游戲順利進(jìn)行和教育意義發(fā)揮的保證。

三、活動(dòng)后的反思

本次教研活動(dòng)整個(gè)過(guò)程的組織嚴(yán)密而科學(xué)，從教研內(nèi)容形式的確定，到活動(dòng)前的發(fā)動(dòng)和備課，再到活動(dòng)過(guò)程的組織，充分體現(xiàn)了我們對(duì)教研活動(dòng)的重視程度。活動(dòng)中，我們還保留下了寶貴的照片、錄像資料以及案例描述、措施計(jì)劃的文字資料?；顒?dòng)的開展，使教師們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到了共享，長(zhǎng)期困擾的問題在討論中得到解決，進(jìn)一步豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了問題的分析能力和理論水平。

活動(dòng)組織中存在的不足：雖然教師參與的積極性很高，討論也較為激烈，但仍有部分教師處在被動(dòng)聽、不積極發(fā)言的狀態(tài)下;討論到焦點(diǎn)問題時(shí)，由于討論激烈，場(chǎng)面有些混亂;中場(chǎng)休息時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)花樣跳皮筋展示，沒能充分調(diào)動(dòng)起教師們的積極性，不如預(yù)想的收效大;活動(dòng)中缺少對(duì)相關(guān)精彩文章的共享。這些問題的解決將作為今后組織教研活動(dòng)的努力方向。

另外，在話題討論中，產(chǎn)生了一個(gè)焦點(diǎn)性問題，即：長(zhǎng)期項(xiàng)目的訓(xùn)練。從教師們的案例描述、問題質(zhì)疑和討論中，不難看出“長(zhǎng)期項(xiàng)目”給教師們以巨大的挑戰(zhàn)、帶來(lái)了諸多難以解決的實(shí)際問題，但教師們的態(tài)度一直是認(rèn)真和一心為幼兒發(fā)展著想的。問題的解決可直接影響到“傳統(tǒng)游戲推廣”活動(dòng)的效率和質(zhì)量，以及教師、幼兒對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣。因此，幼兒園應(yīng)將此焦點(diǎn)問題作為研究對(duì)象，從宏觀上進(jìn)行科學(xué)的調(diào)控，并制定相應(yīng)的管理辦法。

幼兒園教研活動(dòng)方案簡(jiǎn)短 篇7

本學(xué)期，中班年級(jí)組教研工作以本園較遠(yuǎn)計(jì)劃計(jì)劃為依據(jù)，繼續(xù)深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，提高教師的教科研水平;提高保教質(zhì)量，提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學(xué)水平。

一、指導(dǎo)思想：

1、深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的科學(xué)教育觀，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的深層理解。

2、圍繞科學(xué)教研組的研究方向，探討科學(xué)教育與主題教育活動(dòng)相互融合的相關(guān)問題。

3、為本組教師專業(yè)成長(zhǎng)和風(fēng)采展示提供平臺(tái)，形成教學(xué)研究共同體。

二、大班組教師隊(duì)伍情況分析和措施：

1、隊(duì)伍分析：

中班組共計(jì)4個(gè)教學(xué)班，九位教學(xué)老師，其中高級(jí)教師1人，一級(jí)教師人，二級(jí)教師人。本年齡組以年輕教師為主，工作熱情和積極性較高，學(xué)習(xí)氛圍較濃。但由于平均教齡小，在教科研方面的經(jīng)驗(yàn)還有待提高。因此，我們組需要大家在共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同進(jìn)步。

三、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟悉科學(xué)領(lǐng)路本年齡段的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容及指導(dǎo)要求。

2、運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)工作中。

3、注重研究在科學(xué)活動(dòng)中教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，探索發(fā)展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

四、主要工作：

(一)結(jié)合教研，加強(qiáng)學(xué)習(xí)：

幼兒園共有6項(xiàng)課題，經(jīng)研讀幼兒園教學(xué)計(jì)劃，教研重點(diǎn)為：《幼兒數(shù)學(xué)教育操作學(xué)具的研究》和《結(jié)構(gòu)化材料支持科學(xué)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的實(shí)踐研究》這兩項(xiàng)，所以首先應(yīng)先加強(qiáng)學(xué)習(xí)對(duì)幼兒科學(xué)教育的研究：科學(xué)、數(shù)學(xué)1、理論學(xué)習(xí)：

(1)劉占蘭老師《幼兒科學(xué)教育》這本書，將和研究相關(guān)的重點(diǎn)打印出來(lái)，本組教師人手一份。

(2)《綱要》中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)和大班幼兒發(fā)展目標(biāo)的掌握，人人做到心中有數(shù)，脫口而出。

2、實(shí)踐學(xué)習(xí)：

(1)原大班組有經(jīng)驗(yàn)的老師向全組展示"科學(xué)動(dòng)手做"活動(dòng)。

(2)加強(qiáng)對(duì)科學(xué)領(lǐng)域教育活動(dòng)的備課工作(3)在教學(xué)過(guò)程中用到的"數(shù)學(xué)學(xué)具"進(jìn)行相關(guān)的記錄(指導(dǎo)、反思)(4)科學(xué)材料投放到活動(dòng)區(qū)中，并注意材料的結(jié)構(gòu)化

(二)通過(guò)教研，提高實(shí)踐能力：

1、主動(dòng)收集、整理資料的能力：

由于知識(shí)的不斷更新、變化，因此無(wú)論教師有多么高明的教學(xué)水平，都需要不斷的充電以適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代發(fā)展，這是教師保證自己的教育教學(xué)水平的最基礎(chǔ)的要求。所以我們每次的教研活動(dòng)都會(huì)有重點(diǎn)，這個(gè)重點(diǎn)的內(nèi)容由老師們自己去提前收集、整理、分析并于活動(dòng)當(dāng)日向大家介紹、分享、交流。

2、教學(xué)實(shí)踐的能力：

教學(xué)是教師發(fā)展教學(xué)能力的主要陣地，因此，我們要打造高效教學(xué)活動(dòng)，在組內(nèi)開展教師"說(shuō)課"和"一課多研"的教學(xué)觀摩展示活動(dòng)，具體內(nèi)容以"科學(xué)動(dòng)手做"為主，使中、青年教師迅速成長(zhǎng)，成為幼兒園發(fā)展的生力軍。

(1)觀摩交流：集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

(2)公開課教學(xué)：一方面是要促進(jìn)教師深入備課，努力提高教師自身的素質(zhì)，另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研的意識(shí)，再一方面是鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新。

3、反思的能力：

反思是教師成長(zhǎng)中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，但是真正找到恰當(dāng)?shù)姆此键c(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真反思的教師比較少，更多的教師是在應(yīng)付，因此，我們的教研重點(diǎn)是重視教師反思的質(zhì)量，要注重引導(dǎo)教師反思的方法和途徑，讓老師們能夠靜下心來(lái)認(rèn)真反思，做一些有用的反思，如教學(xué)前反思，教學(xué)后反思，自我的反思還有集體的反思，真正地反思自己的教學(xué)活動(dòng)，反思自己的教學(xué)策略，發(fā)揮教學(xué)反思對(duì)自己成長(zhǎng)的巨大作用。

4、教研研究的能力：

教研研究的能力是一種高級(jí)的、來(lái)源于教育實(shí)踐而又有所超越和升華的創(chuàng)新能力。具體指教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識(shí)和方法論知識(shí)，具有收集利用文獻(xiàn)資料、開發(fā)和處理信息的能力，具有較好的文字表達(dá)能力，具有開拓精神、理論勇氣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)以及執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神等。如何提高教師的教研研究的能力，具體如下：

第一、轉(zhuǎn)變觀念，樹立和增強(qiáng)從事研究的意識(shí)：

錯(cuò)誤的觀點(diǎn)：

@"教育科研神秘觀"，即把教育科研神秘化，認(rèn)為搞科研只是教育理論工作者和教育專家的事，是高深莫測(cè)、很難做的工作;@"教育科研無(wú)用論"，認(rèn)為教師的任務(wù)就是教書，無(wú)需搞科研，搞科研是額外負(fù)擔(dān);@有些人則把教育科研簡(jiǎn)單化，認(rèn)為能寫出文章、發(fā)表文章就是搞科研等，這就進(jìn)一步削弱了教師的研究意識(shí)和研究能力。

因此我們必須通過(guò)宣傳教研的重要性，使教師來(lái)一個(gè)觀念上的轉(zhuǎn)變，從而樹立全新意識(shí)，這就是：教師是教研的主力軍，從事教研是每一位教師份內(nèi)的工作。

第二、掌握研究的基本方法：

1、側(cè)重理論與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的、有實(shí)用價(jià)值的教研活動(dòng)2、嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施進(jìn)行3、在教研活動(dòng)開展中充分運(yùn)用多種方法：調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法和行動(dòng)研究法等。

4 、重視總結(jié)和反思五、每月工作重點(diǎn)：

九月份：

1、交流教研計(jì)劃2、學(xué)習(xí)《綱要》重點(diǎn)科學(xué)部分3、學(xué)習(xí)劉占蘭老師《幼兒科學(xué)教育》和廖麗英老師的《幼兒數(shù)學(xué)》

4、中班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課5、根據(jù)《幼兒園活動(dòng)區(qū)配備》一書梳理科學(xué)活動(dòng)區(qū)的投放材料十月份：

1、分析上個(gè)月，教師在開展科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)時(shí)所遇到的問題和困惑。共同探討解決的方法。

2、共同學(xué)習(xí)："結(jié)化材料、材料結(jié)構(gòu)化是什么?"3、共同探討如何在活動(dòng)中材料投放到活動(dòng)區(qū)時(shí)體現(xiàn)"材料投放的結(jié)構(gòu)化"3、本組老師進(jìn)行科學(xué)動(dòng)手互評(píng)互學(xué)觀摩活動(dòng)4、共同分享數(shù)學(xué)學(xué)具在活動(dòng)區(qū)中的運(yùn)用效果十一月份：

1、分析上個(gè)月，教師在開展科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)時(shí)所遇到的問題和困惑。共同探討解決的方法。

2、大班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課3、邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師開展針對(duì)性講座、或教學(xué)展示活動(dòng)，年輕老師評(píng)課4、在教學(xué)過(guò)程中用到的"數(shù)學(xué)學(xué)具"進(jìn)行相關(guān)的記錄(指導(dǎo)、反思)5、分析各班科學(xué)活動(dòng)區(qū)中材料投放的結(jié)構(gòu)化并做相關(guān)的記錄十二月份：

1、大班組科學(xué)動(dòng)手做活動(dòng)集體備課2、"數(shù)學(xué)學(xué)具"進(jìn)行相關(guān)的記錄的分享3、新加入老師的的科學(xué)動(dòng)手做觀摩活動(dòng)4、分享老師們對(duì)"材料結(jié)構(gòu)化"和"結(jié)構(gòu)化材料"的認(rèn)識(shí)5、進(jìn)入教研總結(jié)五、具體措施及要求：

1、全面學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)科學(xué)這一領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容及要求，學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的組織方法。大家一起探討各年齡段科學(xué)教育的知識(shí)、能力及態(tài)度目標(biāo)，使教師在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)找到知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，找到相應(yīng)的理論依據(jù)，讓活動(dòng)目標(biāo)全面而準(zhǔn)確，并將目標(biāo)貫穿于準(zhǔn)備、過(guò)程、結(jié)果及評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中，規(guī)范教師的教育行為，做到心中有目標(biāo)，時(shí)時(shí)有目標(biāo)。

2、通過(guò)觀摩教學(xué)和說(shuō)課活動(dòng)，研究教師導(dǎo)與幼兒學(xué)的關(guān)系，讓教師積極探索在科學(xué)活動(dòng)中如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、概括有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，以動(dòng)作操作法引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)能力中自我發(fā)現(xiàn)、探索、尋求解決問題的方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，接受學(xué)習(xí)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，尋求培養(yǎng)幼兒思維能力的方法、手段等等。

3、定期開展教研活動(dòng)，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。組長(zhǎng)提前寫好每次活動(dòng)的計(jì)劃，通知組內(nèi)人員做好教研活動(dòng)的準(zhǔn)備。做到有備而來(lái)，提高教研活動(dòng)的效果。

4、建設(shè)隊(duì)伍，不斷提升教師們的專業(yè)素質(zhì)。

(1)激發(fā)自我成長(zhǎng)。結(jié)合個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，教師自學(xué)自練，不斷自我反思、學(xué)習(xí)能力。

(2)盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課、送教下鄉(xiāng)、帶教活動(dòng)等，并在園內(nèi)先層層篩選，豐富經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育教學(xué)能力鼓勵(lì)提高相應(yīng)的能力，使教研組真正成為教師成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

幼兒園教研活動(dòng)方案簡(jiǎn)短 篇8

幼兒園大班段教研活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間：二0xx年九月十日星期四

出席人員：大班段全體老師、

主持人：俞xx

一：幽默一笑

二：學(xué)習(xí)李xx《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》簡(jiǎn)析

俞xx老師：《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的整個(gè)部分，主要有：

（一）終身教育的理念。

（二）“以人為本”的幼兒教育。

楊xx老師：各地將《綱要》進(jìn)一步向?qū)嵺`層面轉(zhuǎn)化時(shí)，由于地區(qū)差異較大，在目標(biāo)的達(dá)程度上會(huì)有不同的起點(diǎn)和要求，這是很正常的。

李xx老師：在目標(biāo)表述上較多地使用了“體驗(yàn)”、“感受”、“喜歡”、“樂意”等詞匯，提出了情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

俞xx老師小結(jié)：《綱要》遵循基礎(chǔ)教育課程改革的精神，強(qiáng)調(diào)幼兒的`主動(dòng)學(xué)習(xí)，改革教學(xué)方式，希望教師不要把注點(diǎn)過(guò)分集中在具體知識(shí)或技能的教學(xué)上，不要僅僅以固定的知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，而是著力組織適合幼兒的活動(dòng)，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，從幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源，通過(guò)作用于幼兒活動(dòng)來(lái)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓他們獲得體驗(yàn)、獲得一定的知識(shí)和技能。

三、教養(yǎng)筆記交流：

俞xx：《開學(xué)時(shí)的常規(guī)》作為教師的我，在組織各種生活環(huán)節(jié)是都吃采用了三部曲，提出要求—進(jìn)行操作—具體講評(píng)。而且在活動(dòng)中教師多以表?yè)P(yáng)為主，少些批評(píng)，讓所有幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。

周xx：《提醒后的反思》。

教師對(duì)于俞xx跟周xx兩位教師的教養(yǎng)筆記進(jìn)行討論：開學(xué)初大班幼兒的常規(guī)建立。

李xx：常規(guī)是指一日生活中的安排順序以及要求孩子在各個(gè)環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準(zhǔn)則。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的順利開張及幼兒的健康成長(zhǎng)，由此可見，常規(guī)教育的重要性。范利英：新接了一個(gè)班，首先得問一下跟自己搭班的教師，互交流情況，再爭(zhēng)對(duì)常規(guī)差的幼兒去提醒督促。

楊xx：專門的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。

凌娟：為幼兒提供了鍛煉自我的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了孩子們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，轉(zhuǎn)變了幼兒在班級(jí)管理中的角色。

袁xx：首先，我們要做到明確自己的身份：教師是“平等中的首席“。其次，教師和孩子共同討論規(guī)則。再者，教師要以身作則，多給孩子以正面的引導(dǎo)。最后，教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)年齡特點(diǎn)，做好充分的準(zhǔn)備工作。

俞老師進(jìn)行總評(píng)：像這樣，班級(jí)內(nèi)的幾乎任何生活環(huán)節(jié)都是進(jìn)過(guò)了：提出要求、進(jìn)行操作、具體點(diǎn)評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在一日中幾乎都是常常受到表?yè)P(yáng)的，所有的幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。這種管理就是有效的、積極的，當(dāng)幼兒長(zhǎng)期出于這種教育氛圍下時(shí)，時(shí)間久了常規(guī)就會(huì)形成自覺，無(wú)形中也就養(yǎng)成了一種良好的教養(yǎng)習(xí)慣。希望老師們繼續(xù)堅(jiān)持下去。

四、近期工作安排

1．國(guó)慶畫展、歌詠比賽。以愛國(guó)歌曲為主、畫展最好人人參與，給每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

2．原創(chuàng)集體教學(xué)活動(dòng)教案9月18日上交。

3．學(xué)習(xí)新教材并請(qǐng)老師們談?wù)勑陆滩呐c建構(gòu)式課程的相同與不同之處。下次教研活動(dòng)中交流。

主持人：謝謝大家的踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自已的意見。由于時(shí)間關(guān)系，我們今天的研討會(huì)到此結(jié)束。

幼兒園教研活動(dòng)方案簡(jiǎn)短 篇9

（一）植物名片

1.創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及要求

調(diào)查校園內(nèi)植物的分布情況；了解植物的名稱和生活習(xí)性；懸掛植物名片。

2.材料提供：植物名片牌。

（1）內(nèi)容由科學(xué)老師負(fù)責(zé)。

（2）總務(wù)處制作

（3）各班負(fù)責(zé)懸掛

3.場(chǎng) 所：校園

4.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：總務(wù)處

5.協(xié)助人員：班主任、花匠（班主任按照校園衛(wèi)生區(qū)分區(qū)負(fù)責(zé)名片的懸掛，花匠協(xié)助）

6.完成時(shí)限：20xx.11.18

(二)葉貼畫

1.創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及要求

（1）、通過(guò)合作完成樹葉貼畫，培養(yǎng)孩子的合作學(xué)習(xí)能力。

（2）、通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子感受季節(jié)的變化。

①知道秋天樹葉花草都枯黃了，認(rèn)識(shí)一些秋天的花草。

②感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。

③發(fā)展觀察力、比較力和創(chuàng)造力。

2.材料提供：小剪刀、膠水、各種樹葉、白乳膠30瓶（粘紙箱的小瓶）、小刷子30個(gè)。

3.場(chǎng) 所：少年宮

4.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：張曉娟

5.協(xié)助人員：劉榮良、張緣松

6.完成時(shí)限：20xx.11.18

（三）科普手抄報(bào)

1.創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及要求

三至五年級(jí)每班至少上交四份手抄報(bào)。內(nèi)容圍繞科普主題，對(duì)有關(guān)科普知識(shí)進(jìn)行排版并配有插圖，可網(wǎng)上查找， A4紙尺寸。

2.材料提供：A4紙，彩筆，黑色水筆等。動(dòng)員班主任、學(xué)生制作科普手抄報(bào)，參與比賽。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。附上制作人班級(jí)姓名的標(biāo)簽，張貼在教學(xué)樓。

3.場(chǎng) 所：教學(xué)樓

4.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

5.協(xié)助人員：班主任

6.完成時(shí)限：20xx.11.21

（四）科技作品角（重點(diǎn)）

1.創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及要求

（1）擺放學(xué)生參加市、區(qū)科技比賽的榮譽(yù)證書

（2）把學(xué)生在回家后及科技活動(dòng)中制作的小發(fā)明、小創(chuàng)造等科技作品陳列出來(lái)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分展現(xiàn)，同時(shí)起到示范、榜樣、激勵(lì)的效果。

2.材料提供：動(dòng)員班主任、學(xué)生做變廢為寶科技作品，參與比賽。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。貼上制作人班級(jí)姓名的標(biāo)簽，放置在展示櫥上。

3.場(chǎng) 所：生命科學(xué)儀器室

4.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

5.協(xié)助人員：班主任

6.完成時(shí)限：20xx.11.23

（五）科學(xué)工具角

1.創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及要求

放置實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中使用的工具、材料、活動(dòng)紀(jì)錄卡等。 （現(xiàn)缺乏活動(dòng)記錄卡，由科學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)備：物質(zhì)科學(xué)模塊由施養(yǎng)勤老師準(zhǔn)備，生命科學(xué)模塊由張舒鶯老師準(zhǔn)備，地球與宇宙空間由兩個(gè)老師一起準(zhǔn)備）

2.材料提供：實(shí)驗(yàn)器材、活動(dòng)記錄卡

3.場(chǎng) 所：科學(xué)儀器室 4.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

5.協(xié)助人員：

6.完成時(shí)限：20xx.11.26

（六）科學(xué)飲食角

1.創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及要求：在食堂張貼科學(xué)飲食的KT板，介紹科學(xué)飲食知識(shí)

2.材料提供：科學(xué)飲食介紹KT板

3.場(chǎng) 所：食堂 4.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

5.協(xié)助人員：食堂工作人員

6.完成時(shí)限：20xx.11.18

（七）小組活動(dòng)角

1.創(chuàng)設(shè)內(nèi)容及要求

把學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的區(qū)域作為小組活動(dòng)角，桌子可以隨意擺放，學(xué)生團(tuán)隊(duì)可以靈活組合，實(shí)驗(yàn)、觀察、動(dòng)手操作、交流時(shí)根據(jù)實(shí)際需要可以面向不同方向，有利于學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

2.材料提供

3.場(chǎng) 所

4.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

5.協(xié)助人員

6.完成時(shí)限

幼兒園教研活動(dòng)方案簡(jiǎn)短 篇10

一、活動(dòng)目的及意義

園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn)，有效地開展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是我園目前需要解決的問題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)對(duì)象：

幼兒園全體教師。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

小班開展中華傳統(tǒng)美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動(dòng)。

中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有特色的活動(dòng)課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對(duì)祖國(guó)五千年文化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識(shí)啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

大班開展傳統(tǒng)文化教育，以開展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì)韻味，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì)中華民族傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。

五、研究方法與步驟：

準(zhǔn)備階段

1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：XX

副組長(zhǎng)：XX、XXX

成員：XX.....

2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)如何開展教研活動(dòng)的理論文章。

3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討，通過(guò)交流討論達(dá)成共識(shí)。

實(shí)施階段：四至六月份

大班組

1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展活動(dòng)奠基。

2、、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開展，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

3、在理解古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩(shī)。

4、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī)，激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣，陶冶幼兒的性情。

5、利用部分時(shí)間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、

幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。

開展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng)，。進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動(dòng)，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果。

如采用古詩(shī)新唱、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境。

通過(guò)活動(dòng)的開展，把古詩(shī)文融入幼兒心中，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

1、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。

2、培訓(xùn)全體教師，以觀念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化，確立節(jié)日活動(dòng)的重要地位。

3、收集有關(guān)中國(guó)特色的節(jié)日活動(dòng)資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。

4、建立多樣化的活動(dòng)模式：

——節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)

——經(jīng)典誦讀

——節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作（如繪畫、文學(xué)文藝表演等）

1、行動(dòng)研究法：主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問題并制定解決問題的方法。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證研究的正常開展?！?76u.COM 個(gè)人總結(jié)網(wǎng)】

2、訪談法：與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù)。

3、案例分析法：主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例，加以科學(xué)的分析和論證，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透，總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

1.課題報(bào)告：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。

2.論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。

小班組

召開小班組教研會(huì)議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，并針對(duì)這些問題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。

1.各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué)，及時(shí)溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法

2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。

3.以班為單位舉行兒歌比賽，評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”

1、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材；

2、教師總結(jié)、反思，撰寫園本教研活動(dòng)總結(jié)。

總結(jié)階段：七月份

1、各組專題研討?？偨Y(jié)出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。

2、展示教育教學(xué)成果。

3、教師撰寫論文。

幼兒園秋季預(yù)防感冒溫馨提示尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

又到了秋冬季節(jié)，為了鍛煉幼兒的體質(zhì)和意志，激發(fā)幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)、熱愛運(yùn)動(dòng) ，xx幼兒園堅(jiān)持每天一個(gè)小時(shí)的晨間體育鍛煉，請(qǐng)家長(zhǎng)配合事項(xiàng)如下:

1、來(lái)園時(shí)，請(qǐng)您為幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋(不要穿板鞋、皮鞋、舞蹈鞋以及系鞋帶的鞋子)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)鞋穿著舒適合腳，與孩子們愛動(dòng)的天性一拍即合。

2、小女生盡量穿休閑舒適的衣服，(不要穿長(zhǎng)裙子或者裝飾繁瑣的衣物 ，運(yùn)動(dòng)時(shí)不方便，而且存在很大的安全隱患)。

3、為了防止出汗后著涼感冒 ，請(qǐng)堅(jiān)持為幼兒佩戴汗巾。

幼兒參加秋季體育運(yùn)動(dòng)，不僅能鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，而且能培養(yǎng)孩子不怕嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)意志，提高身體的抗寒能力、增強(qiáng)抵抗各種疾病的能力。為了我們的孩子健康發(fā)展，請(qǐng)家長(zhǎng)配合每天早晨為幼兒佩戴好汗巾于7:50---8:00準(zhǔn)時(shí)送孩子入園。

活動(dòng)前佩戴汗巾的好處:

一：吸汗巾具有強(qiáng)力吸汗、透氣性好、吸水性好、超柔親膚等特點(diǎn)，而孩子活潑好動(dòng)，一般背部比較容易流汗 ，尤其是寒冷的冬季，背部流汗很難及時(shí)散發(fā)出來(lái)，如果不使用兒童吸汗巾，那么就很容易把衣服打濕，進(jìn)而導(dǎo)致孩子著涼和感冒。

二：保持孩子衣服的干爽，并且在孩子流汗后很容易取下，讓孩子時(shí)刻感覺到舒適。

三：便于家長(zhǎng)打理，兒童吸汗巾容易清理，相對(duì)于更換孩子內(nèi)衣和清洗內(nèi)衣而言，只清洗汗巾明顯方便很多。

為了方便換洗，保持汗巾清潔，請(qǐng)家長(zhǎng)為每個(gè)孩子準(zhǔn)備至少兩條汗巾 ，每天早晨入園前為孩子佩戴好！

——xx老師

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教師培訓(xùn)方案模板簡(jiǎn)短2000字

方案是我們未來(lái)行動(dòng)的指南，為了確保事情或工作有序有力開展。我們就要為領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備幾份工作方案以供參考，要怎么制定科學(xué)的方案呢？幼兒教師教育網(wǎng)出于你的需要，為你整理了教師培訓(xùn)方案模板簡(jiǎn)短，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

教師培訓(xùn)方案模板簡(jiǎn)短【篇1】

為了提高中小學(xué)班主任隊(duì)伍素質(zhì)和能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和省教廳《關(guān)于印發(fā)的通知》（川教函[20xx]386號(hào)）以及綿陽(yáng)市教育局《關(guān)于印發(fā)〈綿陽(yáng)市中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案〉的通知》（綿教發(fā)[20xx]14號(hào)）的要求，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案。

一、目的和意義

中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，加強(qiáng)中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。實(shí)施班主任培訓(xùn)旨在將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任工作能力。實(shí)施班主任培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)于從整體提高全縣中小學(xué)班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和工作水平，深化全縣基礎(chǔ)教育改革具有重要意義。希望各學(xué)校高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保全縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃的順利實(shí)施。

二、實(shí)施步驟

20xx年起全面啟動(dòng)班主任培訓(xùn)工作。工作啟動(dòng)后，各學(xué)校要將班主任培訓(xùn)工作納入學(xué)校年度教育教學(xué)工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度，學(xué)校分管德育工作的校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，政教處或教務(wù)處具體實(shí)施。同時(shí)各校要將班主任逐一統(tǒng)計(jì)，摸底造冊(cè)，并將班主任花名冊(cè)于20xx年4月底報(bào)教育局政工股和教師進(jìn)修校。每年按1/3的比例，分期分批有計(jì)劃地開展培訓(xùn)，力爭(zhēng)三年內(nèi)完成此項(xiàng)工作。

20xx年1月底之前已擔(dān)任班主任工作，但未參加過(guò)班主任專題培訓(xùn)的教師，在近三年內(nèi)完成30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。今后凡擔(dān)任中小學(xué)班主任的教師，在上崗前和上崗后半年內(nèi)均需接受30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)要求

按照教育部《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》中提出的針對(duì)性原則、實(shí)效性原則和創(chuàng)新性原則，針對(duì)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不同學(xué)段的班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)。針對(duì)中小學(xué)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)的工作的效率和質(zhì)量。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班集體活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等相關(guān)專題。

五、培訓(xùn)管理

凡中小學(xué)教師參加縣級(jí)以上教育行政部門認(rèn)可的班主任工作專題培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，其學(xué)時(shí)記入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)管理檔案，并由培訓(xùn)部門發(fā)給合格證書，與晉級(jí)評(píng)職掛鉤。在班主任工作崗位上，未取得班主任培訓(xùn)合格證書者，一律不予提拔和晉升高級(jí)職務(wù)。

六、培訓(xùn)組織

縣教體局制訂全縣班主任培訓(xùn)計(jì)劃，并委托教師進(jìn)修校組織實(shí)施本縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)工作。從20xx年起，每年暑假集中安排一至二期班主任專題培訓(xùn)，力爭(zhēng)三年內(nèi)完成小學(xué)班主任全員培訓(xùn)工作。同時(shí)各校要根據(jù)縣教體局的通知積極選派班主任參加省、市班主任培訓(xùn)，不得以任何借口拒派教師參加省、市培訓(xùn)。教師進(jìn)修校要加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作管理，建立班主任培訓(xùn)登記檔案，頒發(fā)培訓(xùn)合格證書。各中小學(xué)要制定本校班主任培訓(xùn)計(jì)劃，積極組織本校班主任參加各層次的培訓(xùn)活動(dòng)，組織班主任開展校本研修。

七、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

按照四川省財(cái)政廳、四川省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)支管理暫行辦法》的通知，在學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5﹪內(nèi)支出班主任培訓(xùn)費(fèi)，不得向教師個(gè)人收取。縣局積極爭(zhēng)取財(cái)政投入，各學(xué)校要多渠道籌措班主任培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，列入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，不得由教師個(gè)人承擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用，確保班主任培訓(xùn)工作正常進(jìn)行。

教師培訓(xùn)方案模板簡(jiǎn)短【篇2】

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以提高新教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，通過(guò)校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、自學(xué)引領(lǐng)、分科指導(dǎo)、檢查考核等手段，努力激發(fā)參訓(xùn)新教師在師德修養(yǎng)、文化業(yè)務(wù)和專業(yè)成長(zhǎng)等方面的綜合提升。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

樹立正確的教育理念，形成良好的職業(yè)道德，了解教育政策法規(guī)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教育教學(xué)常規(guī)，完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高履行崗位職責(zé)能力，使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

三、培訓(xùn)對(duì)象

____縣____學(xué)年新招聘的全體新教師(335名)。

四、新教師校本培訓(xùn)內(nèi)容與要求

1、開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。要求各校為____級(jí)教師舉行師徒結(jié)對(duì)儀式，簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書，通過(guò)拜師學(xué)藝，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。新教師應(yīng)積極主動(dòng)爭(zhēng)取指導(dǎo)師的幫助，在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展教育、教學(xué)、教科研等方面的工作(指導(dǎo)師在新教師實(shí)習(xí)期培訓(xùn)考核合格后，經(jīng)所在校考核，可認(rèn)定登記學(xué)分18分)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)、改作與檢測(cè)等，注意課堂信息的反饋，及時(shí)總結(jié)反思，每學(xué)期至少寫好5篇字?jǐn)?shù)不少于500字有一定深度的教學(xué)反思;每學(xué)期至少出本學(xué)科試卷2份。

3、積極參與學(xué)校教科研活動(dòng)。每學(xué)期聽課至少20節(jié)，其中聽指導(dǎo)師的課不少于10節(jié);每學(xué)期書面評(píng)課稿至少1節(jié)，且每篇評(píng)課稿字?jǐn)?shù)不少于500字。每學(xué)期至少上1節(jié)校級(jí)匯報(bào)課。

4、積極參與學(xué)校、班級(jí)的日常管理工作。做好班主任或協(xié)助班主任工作，堅(jiān)持家訪，做好家校聯(lián)系工作。

5、每學(xué)期結(jié)束前，寫好本學(xué)期校本培訓(xùn)心得體會(huì)或總結(jié)。

6、堅(jiān)持自學(xué)，努力鉆研。每學(xué)期至少閱讀1本教育專著，并有不少于3000字的書面摘錄或心得體會(huì)。每學(xué)年撰寫論文或案例至少1篇(每篇不少于2000字)。

五、新教師集中培訓(xùn)內(nèi)容與要求

新教師集中培訓(xùn)主要分為兩個(gè)方面：一是通識(shí)培訓(xùn)，二是學(xué)科培訓(xùn)。

(一)通識(shí)培訓(xùn)(48課時(shí))

包括以下幾種形式的培訓(xùn)：

1、教師職業(yè)道德教育(6課時(shí))

教師職業(yè)道德教育以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主要培訓(xùn)方式，以教師禮儀為主要培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)新教師的教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)，使教師能夠成為以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，努力成為學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。

2、教育政策法規(guī)專題(6課時(shí))

通過(guò)專題講座，學(xué)員自學(xué)，使新教師理解掌握有關(guān)教育政策法規(guī)，增強(qiáng)新教師以法執(zhí)教的意識(shí)，遵章守法。

3、班主任講壇與優(yōu)秀教師成長(zhǎng)講壇(6課時(shí))

通過(guò)小學(xué)、初中、高中優(yōu)秀班主任講壇與學(xué)科優(yōu)秀教師成長(zhǎng)講壇等形式，聘請(qǐng)本縣優(yōu)秀班主任與學(xué)科優(yōu)秀教師，現(xiàn)身說(shuō)法，與學(xué)員直接對(duì)話，共同討論，體驗(yàn)班主任工作與學(xué)科教師成長(zhǎng)的成功喜悅，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，提高德育能力與學(xué)科教學(xué)能力，從而更好地開展德育與學(xué)科教學(xué)。

4、基本功(硬筆字、簡(jiǎn)筆畫)培訓(xùn)與競(jìng)賽(6課時(shí))

以培訓(xùn)與競(jìng)賽相結(jié)合，激發(fā)新教師參訓(xùn)熱情。分批分班進(jìn)行硬筆字、簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)指導(dǎo)，布置相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)，組織基本功考核活動(dòng)與競(jìng)賽活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)員自學(xué)自練，提高書寫水平，掌握教學(xué)簡(jiǎn)筆畫基本要領(lǐng)，以完善新教師表達(dá)能力，提高教學(xué)技能。

5、讀書交流活動(dòng)(6課時(shí))

推薦書目閱讀，以學(xué)科班級(jí)為單位，開展讀書交流活動(dòng)，談讀書心得，提問答辯，使學(xué)員養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

推薦書目：[加拿大]馬克斯?范梅南著《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》;[蘇]蘇霍姆林斯基著《給教師的建議》;[美]加德納著《多元智能》;楊敏毅《學(xué)校團(tuán)體心理游戲教程與案例》;萬(wàn)瑋《班主任兵法》;[美]卡耐基著《人性的弱點(diǎn)》;學(xué)科相關(guān)著作由班主任推薦。

6.開班典禮、試課活動(dòng)、結(jié)業(yè)典禮等(18學(xué)分)。

(二)學(xué)科集中培訓(xùn)(36課時(shí))

學(xué)科培訓(xùn)以教育教學(xué)常規(guī)為核心，提高教師教學(xué)技能為宗旨。具體內(nèi)容由各學(xué)科班主任根據(jù)本學(xué)科新教師人數(shù)，或獨(dú)立或聯(lián)合，靈活機(jī)動(dòng)開展，其中總學(xué)時(shí)不少于36課時(shí)。

六、培訓(xùn)措施

1、發(fā)揮校本培訓(xùn)主陣地作用。新教師應(yīng)完成校本培訓(xùn)手冊(cè)所規(guī)定的所有任務(wù)。新教師任職校應(yīng)充分發(fā)揮培訓(xùn)主陣地優(yōu)勢(shì)，結(jié)合本校新教師實(shí)際，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，嚴(yán)格完成校本培訓(xùn)的各項(xiàng)考核工作，完善新教師的培訓(xùn)檔案，要為每位新教師選定一名德才兼?zhèn)涞闹笇?dǎo)教師，對(duì)新教師的教育教學(xué)工作加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助新教師盡快適應(yīng)教師職業(yè)。

2、發(fā)揮集中培訓(xùn)的主導(dǎo)作用。教師進(jìn)修學(xué)校要為新教師創(chuàng)造良好的培訓(xùn)環(huán)境，搭建展示平臺(tái)，讓學(xué)員有更好的學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。要充分發(fā)揮各研訓(xùn)員專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)新教師進(jìn)行直接的指導(dǎo)。要充分利用發(fā)揮全縣現(xiàn)有優(yōu)秀教師資源，通過(guò)他們現(xiàn)身說(shuō)法，給新教師做示范引領(lǐng)。

3、開展遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。縣進(jìn)修學(xué)校開通遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)方式，觀看教學(xué)視頻、文字材料等，學(xué)習(xí)掌握有關(guān)班主任工作藝術(shù)、學(xué)校安全教育心理健康教育等的基本知識(shí)，學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)理論與實(shí)踐知識(shí)，樹立正確先進(jìn)的教育觀念與終身學(xué)習(xí)理念，積極穩(wěn)定的情緒情感，健康完善的性格特征，積極較強(qiáng)的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力，從而更積極健康地影響和輔導(dǎo)學(xué)生。

4、發(fā)揮培訓(xùn)管理與考核的激勵(lì)作用。通過(guò)培訓(xùn)管理手段與考核激勵(lì)措施，比如基本功評(píng)比、教學(xué)新苗評(píng)選等，促進(jìn)學(xué)員積極自修自練，有效完成培訓(xùn)任務(wù)。

七、培訓(xùn)考核

(一)新教師結(jié)業(yè)考核的內(nèi)容與方法

1、新教師試用期校本培訓(xùn)考核占10%(10分)

根據(jù)校本培訓(xùn)有關(guān)內(nèi)容與要求由新教師所在學(xué)校組織考核。

2、集中培訓(xùn)考勤成績(jī)占20%(20分)

曠課一天扣8分，缺課一天扣2分，遲到、早退一次扣0.5分。

3、作業(yè)成績(jī)占20%(20分)

集中培訓(xùn)和班主任根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)布置的作業(yè)(包括集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成績(jī)(教師禮儀答辯)、教學(xué)設(shè)計(jì)、考試等)，由各班班主任根據(jù)學(xué)員完成情況進(jìn)行量化考核。

4、教學(xué)基本功占20%(20分)

教學(xué)基本功包括硬筆字、簡(jiǎn)筆畫、征文活動(dòng)、演講等4項(xiàng)?？己艘愿?jìng)賽形式進(jìn)行，每項(xiàng)5分，其中硬筆字、簡(jiǎn)筆畫、征文活動(dòng)每一項(xiàng)獲一等獎(jiǎng)記5分，二等獎(jiǎng)記4.5分，三等獎(jiǎng)記4分，參與獎(jiǎng)記3.5分;演講比賽以班級(jí)為單位，按一定的比例推薦學(xué)員參加演講，演講具體規(guī)則另定。

5、試課成績(jī)占30%(30分)

分學(xué)科按規(guī)定抽簽決定課題，準(zhǔn)備90分鐘，然后試課(幼兒園、小學(xué)教師試課時(shí)間限定14分鐘，初中、高中教師試課時(shí)間限定19分鐘)。

6、加分項(xiàng)目：參加各級(jí)各類各項(xiàng)評(píng)比、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)或課題研究的，另外加分(同一項(xiàng)目不同級(jí)別不累計(jì)加分，計(jì)最高級(jí)別得分)。加分最高限制為10分。具體如下：

級(jí)別

項(xiàng)目縣級(jí)市級(jí)省級(jí)國(guó)家級(jí)審核材料最高限制

論文發(fā)表2學(xué)分/篇3學(xué)分/篇5學(xué)分/篇刊物復(fù)印件(封面、目錄、文章)8分/學(xué)年

論文獲獎(jiǎng)和教學(xué)技能競(jìng)賽一等3分/篇(次)4分/篇(次)5分/篇(次)獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件10分/學(xué)年

二等2分/篇(次)3分/篇(次)4分/篇(次)

三等1分/篇(次)2分/篇(次)3分/篇(次)

參與課題研究1分2分3分4分證明材料和論文或?qū)嶒?yàn)心得4學(xué)分/學(xué)年

7、結(jié)業(yè)考核成績(jī)的使用辦法如下：

(1)實(shí)習(xí)期新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核總分為100分。最高為110分。

(2)考核成績(jī)分合格與不合格兩個(gè)等次。其中60分及以上為合格。

(3)有如下情形之一者結(jié)業(yè)成績(jī)?yōu)椴缓细瘢?/p>

其一，匯總考勤、校本培訓(xùn)、作業(yè)成績(jī)、教學(xué)基本功、試課成績(jī)，總成績(jī)?cè)?0分以下的;

其二，未參加結(jié)業(yè)考核活動(dòng)的;

其三，曠課三天或缺課超過(guò)三分之一的;

其四，實(shí)習(xí)期間受到警告以上處分的。

(二)教學(xué)新苗評(píng)選

1、根據(jù)新教師試用期培訓(xùn)考核成績(jī)，擇優(yōu)推薦30%比例的新教師參加縣“教學(xué)新苗”評(píng)選。

2.按新教師試用期培訓(xùn)考核成績(jī)30%、上課成績(jī)50%、課后反思成績(jī)20%的比例折算成總成績(jī)，結(jié)合其在任教學(xué)校的工作和師德表現(xiàn)，按各科入圍教學(xué)新苗評(píng)選人數(shù)的50%比例評(píng)定教學(xué)新苗。

(三)教學(xué)新苗培訓(xùn)考核辦法另行制定發(fā)布。

八、獎(jiǎng)懲措施

1、考核不合格或沒有參加考核的實(shí)習(xí)期新教師，按照有關(guān)規(guī)定將延期轉(zhuǎn)正定級(jí)。

2、對(duì)獲得“教學(xué)新苗”榮譽(yù)稱號(hào)的新教師，教育局將統(tǒng)一發(fā)文表彰，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。對(duì)所有獲獎(jiǎng)?wù)?，由教育局安排?yōu)秀教師對(duì)其進(jìn)行為期兩年的培訓(xùn)指導(dǎo)，屆時(shí)考核合格者可直接參加縣教壇新秀評(píng)選。

教師培訓(xùn)方案模板簡(jiǎn)短【篇3】

一、指導(dǎo)思想

以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破，以提高教師實(shí)施新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點(diǎn)，建設(shè)一支高質(zhì)量、高水平的骨干教師隊(duì)伍，帶動(dòng)全縣教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升，推動(dòng)__縣中小學(xué)教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)__縣基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展。

二、培訓(xùn)對(duì)象

義務(wù)教育階段骨干教師，具體包括:

1、“人才強(qiáng)教工程”申報(bào)者;

2、校中層以上領(lǐng)導(dǎo)兼任學(xué)科教學(xué)者;

3、部分學(xué)科如沒有符合上述條件的對(duì)象，由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、形式

集中培訓(xùn):x年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點(diǎn):__縣二中;學(xué)科研討地點(diǎn):__縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、__縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)。

分組研討:7月17日—8月1日。由各校組織進(jìn)行。

四、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，更新教育理念。進(jìn)一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的能力與水平。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實(shí)施的能力與水平。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn):開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2、教育理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn):加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開展多種形式的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的能力。

3、教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn):按照新課程實(shí)施要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用實(shí)施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。

六、培訓(xùn)管理、考核與認(rèn)定

1、管理:

本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負(fù)責(zé)工作的組織實(shí)施:各校指定一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助集中培訓(xùn)管理。

2、考試、考核:

考試分為筆試(基本教學(xué)能力測(cè)試內(nèi)容:①學(xué)科思想和教學(xué)方式;②教學(xué)重、難點(diǎn)把握和突破;③解決問題的能力;④教學(xué)過(guò)程場(chǎng)境問題分析;⑤綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與推進(jìn))和面試(說(shuō)課)兩部分組成?？荚嚂r(shí)間8月1日—8月4日。

考核主要是培訓(xùn)過(guò)程考核，主要指學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)、研討等方面。

3、認(rèn)定:

按考試分加考核分合計(jì)為綜合成績(jī)，結(jié)果計(jì)入教師業(yè)務(wù)檔案，與人才強(qiáng)教考核、教師競(jìng)聘、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。

教師培訓(xùn)方案模板簡(jiǎn)短【篇4】

我組根據(jù)學(xué)校教師培訓(xùn)的要求，按照教師繼續(xù)教育的總體安排，根據(jù)我教研組教師實(shí)際情況，特制定如下培訓(xùn)計(jì)劃。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

從實(shí)施素質(zhì)教育和落實(shí)新課改教學(xué)改革的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使我組每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。

二、組織方法

我組教師培訓(xùn)工作由教導(dǎo)處全面領(lǐng)導(dǎo)，各教研組根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃，制定本組培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施。各組將本組教師培訓(xùn)情況記錄整理，有級(jí)部統(tǒng)一組織考核，成績(jī)交級(jí)部存入檔案。

三、培養(yǎng)原則

1、普遍提高和重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合的原則，加大對(duì)本組年輕教師的培養(yǎng)力度。

2、以學(xué)校培養(yǎng)為重點(diǎn)，校、級(jí)部、備課組培養(yǎng)相結(jié)合的原則。備課組是教師成長(zhǎng)的基地，各教研組力爭(zhēng)為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的氛圍，把教師的培養(yǎng)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)落實(shí)，對(duì)教師的政治思想，專業(yè)知識(shí)水平，教育教學(xué)能力等諸方面做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，使每位教師在思想上、生活上都體會(huì)到其他組員的關(guān)心和幫助。發(fā)現(xiàn)有培養(yǎng)前途的教師積極向?qū)W校推薦加以培養(yǎng)，激勵(lì)他們?cè)缛粘刹拧?/p>

3、搞好本組教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則。鼓勵(lì)我組教師積極參與學(xué)校教育科研教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)際效果。認(rèn)真開展每周的個(gè)人展示課和組內(nèi)的教學(xué)研究課。

4、規(guī)范要求和不斷創(chuàng)新相結(jié)合的原則

要求我組教師嚴(yán)格按照學(xué)校統(tǒng)一的規(guī)范要求參加培訓(xùn)，又要根據(jù)教育的發(fā)展和需要積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，注意發(fā)現(xiàn)在教育教學(xué)中有創(chuàng)意和特色的教師，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們不斷創(chuàng)新。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、落實(shí)學(xué)?！皫煹隆苯逃呛诵牡呐嘤?xùn)的首要內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)我國(guó)的素質(zhì)教育理論和政策方針，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，提高教師抵御個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義侵蝕的能力，牢固樹立忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的理想，開展以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)、合作”為主題的師德教育活動(dòng)，努力將“服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于家庭、服務(wù)于學(xué)生”落實(shí)到教育教學(xué)工作的全過(guò)程中，堅(jiān)持教書育人、為人師表，真正做學(xué)生的良師益友。參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)“師德教育”和聽“專家報(bào)告會(huì)”。

2、落實(shí)學(xué)?！皫熌堋迸嘤?xùn)是重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容。教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的師能，因此，我們把師能培訓(xùn)作為重點(diǎn)。我組師能的培養(yǎng)，主要有以下幾方面：（1）強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，做到精通教育理論，在教育教學(xué)實(shí)踐中較好的應(yīng)用教育理論指導(dǎo)教育改革。參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)新課程培訓(xùn)講座：“我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的背景”等（2）注重教育教學(xué)能力的提高。提高教師的教育、教學(xué)能力，參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”、“怎樣進(jìn)行案例研究”等新課程理論；學(xué)習(xí)課件的制作、網(wǎng)絡(luò)的使用。（3）積極投身教育科研積極參與教育科研，用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，并努力出科研成果，這是對(duì)教師的高要求，也是培養(yǎng)學(xué)者型、專家型教師的必備之路。（4）積極開展組內(nèi)學(xué)習(xí)，本組組織學(xué)習(xí)新課程理論：“教師怎樣聽課”、“如何提高課堂教學(xué)的時(shí)效性”等。

五、培訓(xùn)方式

1、參加學(xué)校集中授課培訓(xùn)。

2、開展好組內(nèi)教研培訓(xùn)活動(dòng)。

六、本組培訓(xùn)要求：

1、參加培訓(xùn)的教師應(yīng)認(rèn)真聽講記好筆記，積極發(fā)言，不斷充實(shí)提高自己的思想素質(zhì)與務(wù)水平。

2、嚴(yán)格作息時(shí)間，教師在結(jié)業(yè)時(shí)按學(xué)校要求應(yīng)寫出個(gè)人總結(jié)，交學(xué)校教導(dǎo)處存檔。

教師培訓(xùn)方案模板簡(jiǎn)短【篇5】

新的一年已開始，為了維護(hù)教師這一崇高的形象，提高自身教育教學(xué)質(zhì)量，完善自身師德修養(yǎng)。在新的學(xué)期中，我將以塑造教師良好形象為方向，以關(guān)注學(xué)生的生命為己任，以關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)為目標(biāo)，在不斷充實(shí)，不斷完善自我的同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將充分利用有效的時(shí)間積極學(xué)習(xí)各種師德理論，不斷的加強(qiáng)自身的理論基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。轉(zhuǎn)變教育觀念，把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對(duì)自然環(huán)境和人類社會(huì)的責(zé)任感、使命感放在重要位置。認(rèn)真做好自己的本職工作，時(shí)刻從大局出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。

二、在教學(xué)中，為學(xué)生傾注所有的愛心。

1、熱愛學(xué)生、想學(xué)生所想。

熱愛學(xué)生是師德建設(shè)的核心，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生、對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有愛、嚴(yán)而有度、不諷刺不挖苦學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)。全面地發(fā)展，使學(xué)生真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2、樂于奉獻(xiàn)，保持心態(tài)。

自古以來(lái)，為人師表、以教為榮、不計(jì)名利、甘于奉獻(xiàn)，都是一名教師的真實(shí)寫照，保持良好的心態(tài)才能有良好的心態(tài)對(duì)工作盡責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德，尊重學(xué)生、尊重家長(zhǎng)、耐心對(duì)待每一名學(xué)生、無(wú)偏袒心理，無(wú)歧視后進(jìn)生

心態(tài)。不勒索或暗示家長(zhǎng)送禮，遵守教師道德十不準(zhǔn)。

3、為人師表、以身作則。

作為一名教師，在思想品德上以身作則、誠(chéng)實(shí)、守信、在治學(xué)上以身作則、語(yǔ)言美、儀表美、以廣博的知識(shí)，才學(xué)和完善的人格力量，去影響學(xué)生，感染學(xué)生，真正做到教書育人。

三、積極進(jìn)行自我反思。

如果一個(gè)人要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應(yīng)該如何改進(jìn)。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。

總之，一名光榮的、真正的人民教師將是我終身的追求!必須要有良好的思想道德素質(zhì)，用自己的人格力量感化學(xué)生，立足本職，不懈努力，扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，為振興虎小的教育事業(yè)和發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。

教師培訓(xùn)方案模板簡(jiǎn)短【篇6】

一、培訓(xùn)目標(biāo)

鐵嶺中學(xué)教師的培訓(xùn)是根據(jù)我校實(shí)際情況和基礎(chǔ)教育的要求，對(duì)新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓(xùn)，其培訓(xùn)總目標(biāo)是按照教師專業(yè)化成長(zhǎng)的規(guī)律，瞄準(zhǔn)反思型、內(nèi)省型、專家型教師為目標(biāo)，建立一支師德過(guò)硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個(gè)性突出、實(shí)踐能力強(qiáng)，教學(xué)科研成果顯著的骨干教師隊(duì)伍。以此為基點(diǎn)，開發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模式，整合培訓(xùn)資源，形成理論專家和教學(xué)實(shí)踐者緊密結(jié)合的培訓(xùn)合力，解決實(shí)際問題，滿足教師個(gè)性化發(fā)展的需要，使培訓(xùn)真正為教師服務(wù)，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。

二、培訓(xùn)對(duì)象

35歲以下青年教師，共計(jì)42人。

三、培訓(xùn)原則

1)結(jié)合學(xué)?！岸谡n改”工作的實(shí)際，重在可操作性和堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，有利于激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的積極性。

2)盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅(jiān)持真實(shí)可信可學(xué)的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。

3)借助校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮?？让浇?，通過(guò)廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡以及教學(xué)基本功訓(xùn)練成果展示，充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵(lì)、導(dǎo)向和示范作用，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。

四、培訓(xùn)形式

除了傳統(tǒng)的教師集中時(shí)間培訓(xùn)外，可廣泛采用自學(xué)和網(wǎng)上培訓(xùn)，教師可以根據(jù)自己的時(shí)間情況隨時(shí)安排學(xué)習(xí)，這解決了他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)工作的矛盾沖突?？蒲惺铱梢酝扑]優(yōu)秀的教師培訓(xùn)網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客，提供教師邊工作邊學(xué)習(xí)，或者在業(yè)余時(shí)間參加各類課程學(xué)習(xí)，以提高工作效率和個(gè)人發(fā)展?jié)摿?。教師可以自己提出需要去參加哪些?nèi)容培訓(xùn)，只要與工作有關(guān)、合理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都會(huì)同意并給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。

五、培訓(xùn)方案

(一)教師職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)：

1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—

(1)魯靈敏做客央視商務(wù)時(shí)間，指點(diǎn)人生職業(yè)規(guī)劃(46’);

(2)徐小平：做好自己的職業(yè)規(guī)劃，(42’)

2、或邀請(qǐng)本校新評(píng)上高級(jí)職稱的年輕教師現(xiàn)身說(shuō)法，講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟，指點(diǎn)迷津。

3、宣講初、中、高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘條件，(或下發(fā))讓教師早作準(zhǔn)備。

4、布置作業(yè)：每人寫一篇“個(gè)人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃”。

(校領(lǐng)導(dǎo)及人事部門根據(jù)本人意愿，提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道，使青年教師有多種機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過(guò)程中學(xué)?？梢钥疾炷硞€(gè)教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力，當(dāng)有管理和技術(shù)職位空缺時(shí)，即可安排上崗。)

(二)教師師德的培訓(xùn)：

1、發(fā)購(gòu)書券，自選書籍，開展讀書活動(dòng)。要求做好讀書筆記，并結(jié)合課題研究。2個(gè)月后，組織青年教師召開讀書心得交流會(huì)，從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的過(guò)程中得到修煉，提升師德素養(yǎng)。

2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”，組織觀看，結(jié)合自己的工作實(shí)踐體會(huì)，每人寫一篇案例和論文，由科研室編輯出版。

3、請(qǐng)專家講座：

(三)教學(xué)基本技能的培訓(xùn)：

1、視頻——練字——(1)席殊練字60小時(shí);

(2)朱春暉一周練好字

(3)龐中華硬筆書法八、九

2、布置作業(yè)：每個(gè)學(xué)員利用筆記本電腦，每天抽空練習(xí)硬筆書法10—20分鐘，一個(gè)月后統(tǒng)一考核，進(jìn)行作品的評(píng)比、展示、發(fā)獎(jiǎng)。

六、特色形成

1、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園

科研室推薦一部分全國(guó)優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站，提供青年教師借鑒學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們充分利用學(xué)校創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站，便于學(xué)?！處煛獙W(xué)生—家長(zhǎng)之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺中學(xué)的辦學(xué)特色。

2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力

在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，積極研究開發(fā)適應(yīng)學(xué)校師資和生源特點(diǎn)的校本課程，學(xué)校給予財(cái)力支持，每學(xué)期開發(fā)1—2門，確保校本課程的有效性和針對(duì)性，并通過(guò)研發(fā)校本課程來(lái)提升教師的科研能力。

七、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)

20_年3月13日和6月12日，周五下午。教學(xué)樓二樓多媒體教室。

教師培訓(xùn)方案模板簡(jiǎn)短【篇7】

一、培訓(xùn)目的

進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，切實(shí)幫助教干教師更新理念，提高教育教學(xué)技能，解決課改實(shí)施中的實(shí)際問題，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我縣教育均衡發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量。

二、培訓(xùn)項(xiàng)目與內(nèi)容

（一）國(guó)培項(xiàng)目。

1.選派11名骨干教師參加“國(guó)培計(jì)劃20__”—

中小學(xué)教師示范性集中培訓(xùn)。將于7月—12月組織集中培訓(xùn)。

2.選派300名幼兒教師參加“國(guó)培計(jì)劃20__”—

幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。時(shí)間暫定8月至12月，具體時(shí)間另行通知。

（二）省培項(xiàng)目。

1.選派____名骨干教師參加省級(jí)骨干教師集中培訓(xùn)。

2.按照省教育廳20__年4月1日

《關(guān)于印發(fā)20__年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案的通知》要求，組織3917名高中、初中、小學(xué)、幼兒教師參加全省遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，每學(xué)段集中研修6天，每天1個(gè)專題，共36學(xué)時(shí)。其中，7月8日至____日幼兒教師全員遠(yuǎn)程研修；7月15日至20日初中教師全員遠(yuǎn)程研修；7月23日—28日小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修；8月19日—24日高中教師全員遠(yuǎn)程研修。

（三）市級(jí)培訓(xùn)。

根據(jù)市教育局暑期培訓(xùn)項(xiàng)目安排，我縣將組織1000多名中小學(xué)教干教師分別參加23個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)（名額分配和具體安排見附件二）。

（四）縣級(jí)培訓(xùn)。

按照年度工作計(jì)劃安排，圍繞著“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”和“加強(qiáng)村小教干教師培訓(xùn)”兩項(xiàng)工作重點(diǎn)組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

1. 名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)。依托先進(jìn)地區(qū)教師教干集中培訓(xùn)活動(dòng)和教師培養(yǎng)基地，舉辦名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)班，結(jié)合教育實(shí)踐和使用成長(zhǎng)計(jì)劃對(duì)名師名校長(zhǎng)人選進(jìn)行培養(yǎng)。參加人員：縣級(jí)名師與名校長(zhǎng)人選，時(shí)間安排在7—8月份。

2. 優(yōu)秀班主任培訓(xùn)。市教育局在我縣設(shè)立班主任培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助市教育局組織班主任培訓(xùn)班。參加人員：20__—20__年教師節(jié)表彰的全縣優(yōu)秀班主任及骨干班主任，時(shí)間安排在7月份。

3.高效課堂建設(shè)論壇。聘請(qǐng)知名專家報(bào)告、講課，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，引領(lǐng)校長(zhǎng)、名師和骨干教師建設(shè)高效課堂。時(shí)間安排在8月份。

4.中小學(xué)校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）讀書會(huì)。內(nèi)容安排：教育理論學(xué)習(xí)、專家報(bào)告、教學(xué)成績(jī)分析、查找制約教學(xué)質(zhì)量提高的原因及經(jīng)驗(yàn)交流等。時(shí)間安排在8月份。

5.新任教師崗前培訓(xùn)。利用一周左右的時(shí)間，對(duì)20__年招聘的教師進(jìn)行上崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)常規(guī)解讀、職業(yè)道德修養(yǎng)、課堂教學(xué)方法、新教師成長(zhǎng)報(bào)告、課件教學(xué)應(yīng)用、名師公開課觀摩等，使新教師初步掌握教學(xué)方式、技能和手段，縮短角色轉(zhuǎn)換期。時(shí)間安排在8月下旬。

6.鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮輔導(dǎo)教師培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：少年宮工作方法、內(nèi)容、活動(dòng)組織以及現(xiàn)場(chǎng)參觀等。參加人員：小學(xué)分管副校長(zhǎng)、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、少年宮指導(dǎo)教師。時(shí)間安排在7月份。

7.小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)。組織小學(xué)科學(xué)教師進(jìn)行教材培訓(xùn)和備課研究。參加人員：小學(xué)科學(xué)全體課任教師。時(shí)間安排在8月份。

三、學(xué)習(xí)方式

專項(xiàng)培訓(xùn)班由市、縣采取集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行；遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)以學(xué)校為單位分學(xué)科組織，省、市、縣、校分層管理，幼兒園、小學(xué)、初中、高中全部按研修小組學(xué)習(xí)，每小組配備研修組長(zhǎng)1人，每4個(gè)小組配備1名指導(dǎo)教師。

四、組織報(bào)名

縣、市各專項(xiàng)培訓(xùn)和省遠(yuǎn)程研修、國(guó)培項(xiàng)目的報(bào)名，通過(guò)“山東省教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”由學(xué)校管理員按照系統(tǒng)規(guī)定的開放時(shí)間組織報(bào)名，具體時(shí)間通過(guò)信息平臺(tái)另行通知。

五、保障措施

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)。縣教育局成立領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的組織、安排和實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教師教育科。中小學(xué)校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）是培訓(xùn)工作第一責(zé)任人，要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，專人負(fù)責(zé)組織安排。遠(yuǎn)程研修期間，領(lǐng)導(dǎo)班子分學(xué)科負(fù)責(zé)，全程參與，搞好管理、指導(dǎo)和服務(wù)。

（二）管理考核。學(xué)校要結(jié)合校本培訓(xùn)制定培訓(xùn)實(shí)施方案，安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)日程、內(nèi)容和派出人員，提出培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求，搞好二次培訓(xùn)，將考核評(píng)價(jià)情況納入學(xué)校量化管理，記入教師繼續(xù)教育學(xué)分。遠(yuǎn)程研修期間，教師教育科牽頭組織安排，相關(guān)科室搞好配合，對(duì)學(xué)校的組織安排、指導(dǎo)教師的工作情況和參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，及時(shí)匯總、通報(bào)學(xué)習(xí)情況。學(xué)校要每天調(diào)度、通報(bào)每位教師的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中存在的問題。各學(xué)校實(shí)施方案要通過(guò)辦公信息平臺(tái)報(bào)縣教育局教師教育科。

（三）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。參加市縣級(jí)集中培訓(xùn)的教師生活費(fèi)、會(huì)務(wù)資料費(fèi)等從學(xué)校教師教育經(jīng)費(fèi)列支。省遠(yuǎn)程研修需交費(fèi)用由教育核算中心按學(xué)校應(yīng)繳費(fèi)用統(tǒng)一支付。

（四）報(bào)到時(shí)間?？h級(jí)集中培訓(xùn)于開班日上午8:00前報(bào)到。市級(jí)集中培訓(xùn)，培訓(xùn)日程為一天的，當(dāng)日上午8:00前報(bào)到；培訓(xùn)日程超過(guò)一天的，提前一天下午4:30前報(bào)到。學(xué)校要通知參訓(xùn)教師按時(shí)參加培訓(xùn)，并注意交通、食宿安全。

教師培訓(xùn)方案模板簡(jiǎn)短【篇8】

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要;》的精神，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、建立主動(dòng)參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。

三、培訓(xùn)對(duì)象

所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。

四、培訓(xùn)方式和方法

以專題講座、論壇、課例、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師在“做中學(xué)”，在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。每位教師都有權(quán)利和義務(wù)自主地開展和參加教育教學(xué)講座、研究、研討等培訓(xùn)活動(dòng)。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、政策法規(guī)、師德

以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，遵循理論和實(shí)際相結(jié)合的原則，開展教師思想政治教育、心理健康教育法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀及對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同感，并具有健康的心理素質(zhì)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，真正依法施教，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，努力培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材。

2、教育教學(xué)常規(guī)

主要內(nèi)容為：教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論;職業(yè)道德、教育政策法規(guī);教育教學(xué)常規(guī)性方法、要求;班主任工作常規(guī)方法、要求;信息技術(shù)與課程整合;課件制作及網(wǎng)頁(yè)制作;新課程理念慣用語(yǔ)教學(xué)案例分析;學(xué)習(xí)有關(guān)指導(dǎo)性文章及案例評(píng)析等。

3、教育教學(xué)科研能力

新時(shí)期的教育需要?jiǎng)?chuàng)新型、科研型的教師，提高教師的教育

教學(xué)科研能力是培訓(xùn)的重要內(nèi)容。加大對(duì)教師科研能力的培養(yǎng)力度，使教師及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外教科研動(dòng)態(tài);鼓勵(lì)教師申報(bào)科研課題，參與科研，以科研帶動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

4、新課程方案、標(biāo)準(zhǔn)、教材

學(xué)校將依據(jù)本規(guī)劃，按照“先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗”的原則，對(duì)所有進(jìn)入新課程的教師進(jìn)行不低于40學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，突出重點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。要堅(jiān)持通識(shí)培訓(xùn)與具體學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，優(yōu)先保證通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，然后再開展教材教法培訓(xùn)和校本課程開發(fā)培訓(xùn)。堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合，集中培訓(xùn)和個(gè)體研修相結(jié)合;要挖掘和運(yùn)用新課程實(shí)施過(guò)程中的有關(guān)案例進(jìn)行培訓(xùn)。

六、校本培訓(xùn)的途徑

1、專家講座。學(xué)校定期聘請(qǐng)校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師、專家、學(xué)者來(lái)校講學(xué)，以擴(kuò)展教師們的視野，提高教師們的水平。

2、教師論壇。以?？托@網(wǎng)為主陣地設(shè)立教師論壇，探討教育教學(xué)規(guī)律，分析教育教學(xué)現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高科研水平。

3、經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)校定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流學(xué)習(xí)心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

4、訪問考察。每年劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi)，安排不同層次教師外出訪問考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法，推動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

5、組織培訓(xùn)。學(xué)校鼓勵(lì)教師參加上級(jí)教育主管部門組織的各種培訓(xùn)，同時(shí)積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn)，為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。

學(xué)校根據(jù)各個(gè)教研組的實(shí)際設(shè)立了以下幾個(gè)研修項(xiàng)目，各個(gè)研修項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人要做好研修項(xiàng)目的計(jì)劃，認(rèn)真開展項(xiàng)目研修工作：

《新課程我們?cè)鯓由稀?語(yǔ)文組)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：符旭《教師道德智慧》(數(shù)學(xué)組)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：楊勝南《有效上課》(英語(yǔ)組)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：梁曉霞《教師教學(xué)智慧》(理化組)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：張毅《上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》(綜合組)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：廖顯久

6、自我研修。學(xué)校支持學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的教師參加自學(xué)考試或函授，盡快獲得合格學(xué)業(yè)歷，建立教師研修激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)個(gè)體學(xué)歷進(jìn)修和素質(zhì)提高研修。

7、以研促訓(xùn)。以課題研究為載體，拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高;強(qiáng)化學(xué)科組的教研活動(dòng)，以日常教研為載體拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。

8、以會(huì)代訓(xùn)。以會(huì)代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道，要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步完善，使其制度化、規(guī)范化。

9、以老帶新。充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用，

進(jìn)一步完善“一幫一、結(jié)對(duì)子”的師徒式培訓(xùn)方式，使其制度化、規(guī)范化。

七、校本培訓(xùn)的組織管理

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

辦公：

成員：

2、制度、經(jīng)費(fèi)保障

參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的。權(quán)利和義務(wù)。全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。解決教師繼續(xù)教育的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，使教師繼續(xù)教育走上法制化、規(guī)范化的軌道。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，學(xué)校將多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，保障開展培訓(xùn)工作必需經(jīng)費(fèi)開支。

3、考核評(píng)估

(1)各職能部門加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的檢查和督促，建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

(2)教科室依據(jù)本規(guī)劃制訂每年度校本培訓(xùn)實(shí)施方案。教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。在周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的，必須完成晉升前應(yīng)該完成的校本培訓(xùn)時(shí)數(shù)，否則不得晉升高一級(jí)教師職務(wù)。

八、具體工作安排

三月：

1、制定20__年學(xué)校繼續(xù)教育工作計(jì)劃。

2、教師制定20__年繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃并上交。

3、準(zhǔn)備繼續(xù)教育學(xué)習(xí)資料。

4、進(jìn)行師德教育培訓(xùn)。

5、骨干教師培訓(xùn)

四月：

1、開展“高效課堂”教學(xué)研討活動(dòng)。

2、進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)。

五月：

1、開展“職業(yè)道德綱要”學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。

2、網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓(xùn)

3、進(jìn)行學(xué)生法制教育培訓(xùn)。

六月：

1、開展“新課標(biāo)”教學(xué)研討活動(dòng)。

2、精品課例培訓(xùn)。

七月：

1、新時(shí)期師德培訓(xùn)。

2、完善繼教資料，迎接上半年的檢查。

八月：

1、假期里，教師自己進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

2、教師中小學(xué)教育中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要培訓(xùn)

3、寫讀后感。

九月：

1、組織教師參加教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。

2、進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)

十月：

1、進(jìn)行師德教育培訓(xùn)。

2、開展班主任培訓(xùn)。

3、繼續(xù)開展“高效課堂”教學(xué)研討活動(dòng)。

4、進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)。

十一月：

1、繼續(xù)開展“高效課堂”教學(xué)課題研討活動(dòng)。

2、教育技術(shù)能力培訓(xùn)

3、進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)。

十二月：

1、完成學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)。

2、教師完成繼續(xù)教育個(gè)人總結(jié)并上交。

幼兒園清明節(jié)活動(dòng)方案簡(jiǎn)短1000字模板

對(duì)生活沒有計(jì)劃的人，還沒開始就輸了。當(dāng)我們想要做某一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我們首先要集中精神做一個(gè)方案，方案具有一定的督導(dǎo)性，使我們可以克服惰性。關(guān)于寫方案我們可以從哪些方面入手呢？為滿足你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園清明節(jié)活動(dòng)方案簡(jiǎn)短”，歡迎分享給你的朋友！

幼兒園清明節(jié)活動(dòng)方案簡(jiǎn)短(篇1)

一、活動(dòng)時(shí)間∶20xx年4月1日上午

二、活動(dòng)地點(diǎn)∶小班各班教室

三、參加人員∶全體幼兒以及教師阿姨

四、活動(dòng)準(zhǔn)備∶

1、做好的綿菜餅若干、綿菜餅制作視頻，

2、柳枝若干，小鐵鏟、小水桶的數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半。

五、活動(dòng)目標(biāo)∶

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)綿菜餅的外形特征以及清明節(jié)的習(xí)俗。

2、經(jīng)過(guò)品嘗知道綿菜餅的味道。

3、讓幼兒了解，插柳是清明節(jié)期間的一種習(xí)俗，并知道其由來(lái)。

4、通過(guò)插柳活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

5、讓幼兒理解插柳的意義，懂得植樹造林的好處。

六、具體活動(dòng)流程安排∶

1、小班開展清明活動(dòng)，讓各班的家長(zhǎng)帶綿菜餅，在各班進(jìn)行講述吃綿菜餅這一習(xí)俗特征，并介紹綿菜餅的外形以及清明時(shí)的其他習(xí)俗如∶插柳、掃墓等。

2、教師進(jìn)行觀看綿菜餅制作過(guò)程、品嘗綿菜餅等一系列主題活動(dòng)，并讓幼兒通過(guò)看(看是什么顏色、什么形狀的)，

嘗(嘗一嘗吃到的味道什么樣的)等這些實(shí)際過(guò)程，讓他們更深入的'知道清明節(jié)制作綿菜餅的方法以及吃綿菜餅的主要意義所在。

3、教師介紹清明節(jié)插柳的習(xí)俗。

①啟發(fā)提問：“清明時(shí)節(jié)，草青樹綠，人們有一種習(xí)俗即折柳枝，這是為什么?”(人們要插柳)

②教師：“小朋友知道嗎，人們?yōu)槭裁匆谇迕鞴?jié)插柳?”介紹插柳習(xí)俗的來(lái)歷：晉文公在清明節(jié)的第二

天，到大臣介之推墳前祭奠時(shí)，發(fā)現(xiàn)與介之推同時(shí)被燒死的柳樹復(fù)活了，晉文公便掐下柳枝插在了頭上，他的群臣也仿效晉文公掐戴柳枝。另外還有一種民謠說(shuō)：“清明不插柳，死了變黃狗。”

4、向幼兒講解插柳的意義，激發(fā)幼兒動(dòng)手插柳的興趣。

①插柳可以渲染節(jié)日的氣氛，增添節(jié)日樂趣。

②插柳可以綠化周圍的環(huán)境，每到柳枝展綠的時(shí)候，它便告訴小朋友們春天已來(lái)到了。

5、組織幼兒在院子周圍進(jìn)行插柳活動(dòng)。

①要求：四個(gè)小朋友一組，其中一人用小桶提水，兩人用小鐵鏟松土，一人拿柳枝。四人要團(tuán)結(jié)協(xié)作，看哪一組插得好又快。

②方法：先用小鐵鏟松好土，然后澆水，最后插柳枝。

③幼兒動(dòng)手插柳，教師巡回指導(dǎo)。如：松土?xí)r可找個(gè)松軟的地方，松的土要稍深點(diǎn)，以免柳枝歪斜不牢固;澆水不能太多。

④柳枝插完后，教師組織幼兒將工具放好，然后小結(jié)活動(dòng)的情況，表?yè)P(yáng)不怕臟、不怕累的幼兒及團(tuán)結(jié)協(xié)作好的小組。

⑤要求幼兒每天給柳枝澆水，輪流看護(hù)并管理。

七、活動(dòng)小結(jié)∶

通過(guò)以上這樣實(shí)踐活動(dòng)相信幼兒對(duì)清明節(jié)有了一定的認(rèn)識(shí)，而同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來(lái)的樂趣，如果只通過(guò)單單講解的話，孩子根本就沒有多大的興趣，可是經(jīng)過(guò)實(shí)際操作的話，幼兒的興趣以及印象都會(huì)加深，更能促進(jìn)對(duì)該活動(dòng)的意義性。

幼兒園清明節(jié)活動(dòng)方案簡(jiǎn)短(篇2)

為了具體落實(shí)八字中的忠、孝、仁、義等內(nèi)容，緊緊圍繞清明節(jié)尋根祭祖的民間傳統(tǒng)習(xí)俗特征，突出緬懷先祖、緬懷先賢、緬懷先烈，培育忠心、塑造忠誠(chéng)。通過(guò)誦讀經(jīng)典文章，演繹民俗文化，拓展節(jié)日文明，引導(dǎo)少先隊(duì)員牢記中華民族歷史，激發(fā)少先隊(duì)員的愛國(guó)情感，引導(dǎo)他們牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念 ，傳承優(yōu)秀民俗文化和革命先烈遺志，讓他們懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，激發(fā)他們更加刻苦學(xué)習(xí)，增強(qiáng)本領(lǐng)，將來(lái)為國(guó)家繁榮富強(qiáng)多作貢獻(xiàn)。

1、以清明節(jié)這一以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，組織師生廣泛開展系列愛國(guó)主義教育、理想教育、革命傳統(tǒng)教育和環(huán)保等主題教育，為學(xué)生自主發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

2、組織師生開展網(wǎng)上祭掃活動(dòng)。

緬先烈、承先志、明榮辱。

全校師生

1、開展五個(gè)一愛國(guó)主義教育活動(dòng)。

2、開展網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)。

3、利用校園廣播、宣傳欄、刊板等形式宣傳革命先烈的英雄事跡。

4、召開清明節(jié)主題隊(duì)會(huì)。

5、開展小手拉大手活動(dòng)。

幼兒園清明節(jié)活動(dòng)方案簡(jiǎn)短(篇3)

一、指導(dǎo)思想

1、緬懷革命先烈，對(duì)幼兒進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

2、欣賞自然風(fēng)光，感受春的氣息，陶冶幼兒情操。

3、豐富幼兒自由生活，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年4月1日（周日）

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

xxx

四、參加對(duì)象：

全體幼兒園師生

五、活動(dòng)紀(jì)律

1、一切行動(dòng)聽指揮，不進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域，不單獨(dú)行動(dòng)。（特殊情況須經(jīng)向帶隊(duì)老師報(bào)告）

2、幼兒每人做一朵小白花。

3、各班不得擅自組織本次以外的活動(dòng)。

六、活動(dòng)程序和辦法：

（一）3月30日3月31日，各班活動(dòng)前的思想教育，組織落實(shí)活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。（各班準(zhǔn)備小掃帚5把。）

（二）4月1日活動(dòng)安排：

1、08：30各班老師進(jìn)行活動(dòng)前教育。

2、09：00在幼兒整隊(duì)出發(fā)。

3、到達(dá)陵墓舉行祭掃儀式。

（1）敬獻(xiàn)花圈；用小掃帚掃墓。

（2）默哀1分鐘；

（3）園外輔導(dǎo)員作主題講話，介紹英雄事跡。

教師帶領(lǐng)幼兒自由活動(dòng)。

幼兒園清明節(jié)活動(dòng)方案簡(jiǎn)短(篇4)

活動(dòng)一"親子其樂融融做清明粿"

活動(dòng)前言：年年艾葉綠，年年粿泛香。清明粿是在清明前后制作的一種食物，它的皮是一種叫艾葉的植物做成的，據(jù)說(shuō)是用來(lái)祭奠先人的。每到清明，家家戶戶都要做這種叫清明粿的食物。與家人一起做清明粿增進(jìn)親子感情，同時(shí)也讓幼兒了解清明節(jié)不同的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)清明節(jié)的認(rèn)識(shí)與感悟，學(xué)會(huì)感恩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解清明節(jié)的意義、由來(lái)及風(fēng)俗習(xí)慣。

2.嘗試制作清明粿，體驗(yàn)制作清明粿帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)地點(diǎn)：園內(nèi)各班級(jí)

活動(dòng)時(shí)間：4月2日早上9點(diǎn)30分

活動(dòng)準(zhǔn)備：豆沙餡、清明粿的面等。

參加人員：全體大班段師生及部分家長(zhǎng)

活動(dòng)二"清明節(jié)祭掃烈士陵園"

活動(dòng)前言："清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂"。又是一年清明節(jié)，為紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子。幼兒園定于4月3日下午組織大班幼兒前往萬(wàn)象山烈士陵園進(jìn)行掃墓活動(dòng)。

一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月3日下午2:00-----4:30

集中出發(fā)時(shí)間：20xx年4月3日下午2:30在草地上集中準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：萬(wàn)象山烈士陵園

三、活動(dòng)對(duì)象：大班段全體幼兒

四、活動(dòng)路線：隊(duì)伍順序：大(1)、大(2)、大(3)、大(4)行走路線：幼兒園后門出發(fā)------過(guò)永輝新村A------過(guò)中東路(永輝熟食店)-------永輝新村B(麥香雞店)-------解放街(山水賓館)-----景文百貨(紅綠燈)------國(guó)際大酒店-----區(qū)鎮(zhèn)府-----萬(wàn)象山

五、人員安排：

(一)總指揮：楊蘇芬園長(zhǎng)

(二)副總指揮：李水愛園長(zhǎng)

(三)班級(jí)組織人員：大一班黃妙紅王麗周玲洪麗珍大二洪瑰吳瑜瑜陳莎莎葉秀英大三柴麗麗邱筱妍呂建香大四李珍楊劉靜朱晶晶吳慧紅

(四)攔路口、護(hù)路：季麗勇、上官樂平、陳麗芳注：每個(gè)十字路口都由專人負(fù)責(zé);十字路口有：中東路口、景文百貨紅綠燈、四牌樓紅綠燈、括蒼路口

(五)拍照：陳麗芳

(六)保健：上官樂平(攜帶好急救用品)

(七)主持人：柴麗麗

六、活動(dòng)目的：

1.讓幼兒理解掃墓的意義，培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感。

2.教育幼兒更加熱愛我們的祖國(guó)，更加珍惜今天的幸福生活。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備工作

(一)各班教師通過(guò)社會(huì)調(diào)查、圖書查詢，讓幼兒了解革命先烈的英雄事跡。

(二)幼兒自己動(dòng)手扎一朵小白花，把對(duì)烈士的崇敬之情凝聚在花上。

(三)大花圈一個(gè)

(四)面包機(jī)一臺(tái)，磁帶(哀樂)

(五)全體幼兒必須穿好適合步行的鞋子

八、注意事項(xiàng)：

1.牢固樹立安全第一意識(shí)，全體師幼要注意交通安全、公共安全等。

2.班主任和各負(fù)責(zé)人員在出發(fā)前、行走過(guò)程中都要清點(diǎn)人數(shù)，保證做到不缺一個(gè)人。

3.遇到突發(fā)事件，要冷靜沉著，第一時(shí)間報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，聽從領(lǐng)導(dǎo)指揮。

5.各班要加強(qiáng)安全教育、紀(jì)律和環(huán)保教育。

6.隊(duì)伍前進(jìn)時(shí)，班主任排在隊(duì)伍的前面和后面，生活老師在中間。

7.各班教師要做好幼兒的思想教育工作，全體師幼在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程要保持莊嚴(yán)肅穆的表情。

8.師幼統(tǒng)一穿園服，請(qǐng)一名幼兒拿幼兒園園旗排在隊(duì)伍的最前面出發(fā)。

9.活動(dòng)結(jié)束后將幼兒安全的帶下山，在萬(wàn)象山腳等待家長(zhǎng)，必須等所有幼兒都接走后教師才能離開。

九、活動(dòng)程序：

1.幼兒手拿自制小白花整隊(duì)進(jìn)入陵園。

2.宣布祭掃烈士墓活動(dòng)正式開始。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、小朋友們：大家好!

為了緬懷革命先烈，對(duì)小朋友們進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛國(guó)主義教育，讓大家懂得珍惜今天的幸福生活。我們大班段組織這次"祭掃烈士墓"活動(dòng)。參加這次活動(dòng)的有：幼兒園的楊園長(zhǎng)、李園長(zhǎng)及全園部分老師、阿姨和小朋友們。下面，我宣布：清明節(jié)祭掃烈士墓活動(dòng)，現(xiàn)在開始。

3.請(qǐng)園長(zhǎng)講話。

4.我們一起為革命先烈們默哀，安息吧!

5.向革命烈士敬獻(xiàn)花圈。(一位教師和兩名幼兒)

6.瞻仰周麗平紀(jì)念銅像，獻(xiàn)花。

幼兒園清明節(jié)活動(dòng)方案簡(jiǎn)短(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道清明節(jié)的來(lái)歷以及一些習(xí)俗。

2、讓學(xué)生感知今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事、清明節(jié)來(lái)歷和風(fēng)俗等資料的介紹、

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師導(dǎo)入揭題

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，盎然春意。春天，是最令人向往的季節(jié)。我們現(xiàn)在的生活幸福美好，都是革命先烈的功勞。清明節(jié)又到了，同學(xué)們回家要和爸爸媽媽一起去緬懷死去的親人，現(xiàn)在老師先帶領(lǐng)大家了解清明節(jié)。

二、了解清明節(jié)

1、教師發(fā)言：帶著春日暖暖的祝福，我們迎來(lái)了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)。清明節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是二十四節(jié)氣之一。清明節(jié)有很多風(fēng)俗，有關(guān)清明的詩(shī)詞佳句也有很多。下面同學(xué)們就說(shuō)說(shuō)自己多了解的“清明節(jié)”吧！

2、（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)清明節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗、古詩(shī)）

到了清明節(jié)，最主要的一項(xiàng)活動(dòng)就是祭祖掃墓了。這一習(xí)俗相沿已久，為什么要在清明掃墓呢？這大概是因?yàn)槎ゴ簛?lái)，草木萌生。人們想到了先人的墳塋，在祭掃時(shí)，給墳?zāi)圭P除雜草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，燒些紙錢，或在樹枝上掛些紙條，舉行簡(jiǎn)單的祭祀儀式，以表示對(duì)死者的懷念。

3、清明節(jié)是我們中國(guó)人傳統(tǒng)的紀(jì)念祖先的節(jié)日。說(shuō)起清明節(jié)的來(lái)歷，我們就會(huì)想起一個(gè)人——介子推。下面，讓我們來(lái)聽一聽介子推的故事吧。

據(jù)歷史記載，在兩千多年以前的春秋時(shí)代，介子推跟隨晉國(guó)公子重耳逃亡在外，生活艱苦，后來(lái)，重耳回到晉國(guó)，做了國(guó)君，大事封賞所有跟隨他流亡在外的隨從，惟獨(dú)介子推拒絕接受封賞，他帶了母親隱居綿山，不肯來(lái)。晉文公無(wú)計(jì)可施，只好放火燒山，他想，介子推孝順母親，一定會(huì)帶著老母出來(lái)。誰(shuí)知這場(chǎng)大火卻把介子推母子燒死了。為了紀(jì)念介子推，晉文公下令，每年的這一天，禁止生火，家家戶戶只能吃生冷的食物，這就是寒食節(jié)的來(lái)源。

寒食節(jié)是在清明節(jié)的前一天，古人常把寒食節(jié)的活動(dòng)延續(xù)到清明，久而久之，人們便將寒食與清明合而為一?，F(xiàn)在，清明節(jié)取代了寒食節(jié)，拜介子推的習(xí)俗，也變成清明掃墓的習(xí)俗了。

4、總結(jié)：自古以來(lái)，清明掃墓不光是紀(jì)念自己的祖先，對(duì)歷史上為人民立過(guò)功，做過(guò)貢獻(xiàn)的人，人們也都會(huì)紀(jì)念他們。為了新中國(guó)的獨(dú)立解放和人民的美滿生活，無(wú)數(shù)英雄沖鋒陷陣，血灑戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)數(shù)先烈浴血奮戰(zhàn)，長(zhǎng)眠地下。他們的形象已經(jīng)成為我們心中永遠(yuǎn)不朽的豐碑。

5、介紹英雄先烈。（邱少云、黃繼光等）

三、教師總結(jié)：

班會(huì)中，我們了解了清明節(jié)的一些知識(shí)，又知道了一些為祖國(guó)為人民拋頭顱灑熱血的英雄先烈的事跡。我們不應(yīng)該忘記，我們今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。希望你們能發(fā)揚(yáng)先烈們的革命精神，在今后的學(xué)習(xí)和生活中做一個(gè)正直無(wú)私的人，長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

幼兒園活動(dòng)方案模板范文1000字10篇

在2025活動(dòng)開始的時(shí)候，我們要將活動(dòng)方案納入重點(diǎn)的安排了?；顒?dòng)方案可以幫助更好的開展活動(dòng)，這個(gè)時(shí)候，最關(guān)鍵的活動(dòng)方案怎么落下！你們會(huì)寫優(yōu)秀的活動(dòng)方案嗎？推薦你看看以下的幼兒園活動(dòng)方案模板范文，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

幼兒園活動(dòng)方案模板范文 篇1

為了豐富教職工的文化生活，增進(jìn)教職工的身心健康，營(yíng)造積極健康向上的校園文化氛圍，學(xué)校工會(huì)擬利用本周五下午組織開展教職工健身趣味活動(dòng)。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下：

活動(dòng)目的：

1、增強(qiáng)教職工的健身意識(shí)，帶頭參加體育活動(dòng)。

2、緩解工作壓力，愉悅身心，增強(qiáng)體質(zhì)。

活動(dòng)主題：

強(qiáng)身健體營(yíng)造溫馨團(tuán)隊(duì) 心手相牽構(gòu)建和諧校園 活動(dòng)口號(hào)：活力青春 運(yùn)動(dòng)無(wú)極限

組織機(jī)構(gòu)：

行政、工會(huì)委員

總裁判：***

裁判：***

記錄：***

攝像(照相)：***

活動(dòng)時(shí)間：20xx年**月**日下午

活動(dòng)地點(diǎn)：我園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

參加人員：部分教職員工

活動(dòng)項(xiàng)目：

陽(yáng)光伙伴齊步走、一反常態(tài)、拔河

活動(dòng)形式：以小組為單位，速度最快者獲勝。

活動(dòng)規(guī)則：

1、陽(yáng)光伙伴齊步走：每組參賽選手為2人，綁腿齊步走，先向前走，到達(dá)第一個(gè)目的地，然后側(cè)向走到終點(diǎn)，速度最快的隊(duì)伍取勝。

2、一反常態(tài)：每組選出2人參與比賽，游戲開始，上場(chǎng)的隊(duì)員聽主持人的號(hào)令，作出與號(hào)令相反的動(dòng)作，做錯(cuò)動(dòng)作或者反映慢一拍則此人淘汰，速度最快且動(dòng)作無(wú)誤者獲勝。(注意左和右、上和下、跑和跳始終相對(duì))，比如主持人說(shuō)舉右手，隊(duì)員則舉左手;主持人說(shuō)用右手摸左耳，則應(yīng)用左手摸右耳。

物料準(zhǔn)備

1、維達(dá)卷紙10提。

2、牙膏12支。

3、綁腿帶5根。

備注：

1、活動(dòng)期間無(wú)重要事情，教師不得請(qǐng)假。

2、活動(dòng)由工會(huì)負(fù)責(zé)，名單中加粗的為每組的小組長(zhǎng)，請(qǐng)組長(zhǎng)督促本組成員穿好運(yùn)動(dòng)鞋準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。

每位教職工至少參加一項(xiàng)你喜歡的活動(dòng)

未盡事宜待以后補(bǔ)充，解釋權(quán)歸XXXXX幼兒園工會(huì)。

幼兒園活動(dòng)方案模板范文 篇2

1、幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽他人的談話。

2、培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達(dá)自己的想法見解。

3、幼兒能說(shuō)出自己喜歡以及不喜歡的動(dòng)畫片及人物角色，并說(shuō)出喜歡的原因。

1、準(zhǔn)備幼兒喜歡的動(dòng)畫片角色圖片，例如喜羊羊、超人、圖圖等。

2、準(zhǔn)備各種動(dòng)畫片短小片段。

1、播放動(dòng)畫片片段。教師提問：小朋友們能快速的說(shuō)出這部動(dòng)畫片的名字嗎?我們一邊看一邊說(shuō)。學(xué)生：《喜羊羊與灰太狼》、《超人》《大耳朵圖圖》等。動(dòng)畫片放映完，教師提問：小朋友你們最喜歡哪部動(dòng)畫片?

學(xué)生：《喜羊羊與灰太狼》

教師：那我來(lái)問問這位小朋友，你為什么最喜歡這部動(dòng)畫片啊?(提問多個(gè)學(xué)生)

學(xué)生：因?yàn)橄惭蜓蚝苈斆?？因?yàn)檫@部動(dòng)畫片很好看？

2、教師提問幼兒喜歡的動(dòng)畫角色人物及不喜歡的角色人物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出原因。

3、教師發(fā)放幼兒喜歡的動(dòng)畫片角色(盡量使每個(gè)幼兒手里的動(dòng)畫片角色是幼兒自身喜歡的角色)。教師：下面呢，我請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演一下你們手中的角色，來(lái)向同組的小朋友做一下自我介紹。小朋友們可以說(shuō)一說(shuō)，你手里的人物在動(dòng)畫片中的性格，做了什么樣的事情。每個(gè)小組的小朋友向同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

結(jié)束部分：播放《喜羊羊與灰太狼》主題曲小朋友們說(shuō)了這么多，現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犅爠?dòng)畫片里的歌曲，休息一下。

幼兒園活動(dòng)方案模板范文 篇3

幼兒園游戲活動(dòng)方案

親子游戲活動(dòng)方案 李小燕

活動(dòng)類型：體育競(jìng)技領(lǐng)域

適合年齡：6—8歲

活動(dòng)名稱：快樂的搬運(yùn)工

活動(dòng)目標(biāo)：

家長(zhǎng)目標(biāo)：

1、能領(lǐng)會(huì)此次活動(dòng)是為了鍛煉孩子的手部平衡能力、全身的協(xié)調(diào)能力.

2、能夠在活動(dòng)中很好的引導(dǎo)孩子又快又穩(wěn)又多的運(yùn)送兵乓球. 兒童目標(biāo)：

1、鍛煉孩子手、眼、腳的協(xié)調(diào)與配合能力.

2、培養(yǎng)孩子在活動(dòng)中抗受挫折的能力，中途掉球后能不氣餒，重新出發(fā).

3、增強(qiáng)孩子和父母之間的合作能力，培養(yǎng)親子感情. 活動(dòng)材料：兵乓球若干、球拍4對(duì) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、志愿者提前做好場(chǎng)地檢查，保持活動(dòng)場(chǎng)地整潔有序.

2、檢查活動(dòng)道具是否到位，有無(wú)破損.

3、志愿者檢視儀容儀表，調(diào)整好情緒狀態(tài)迎接孩子和家長(zhǎng)的到來(lái). 活動(dòng)步驟：

１、志愿者先示范整個(gè)游戲的流程.

２、活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，中間距離50米.

３、起點(diǎn)點(diǎn)放兵乓球若干，終點(diǎn)放籃子一個(gè)，由一名孩子和一名家長(zhǎng)從起點(diǎn)開始，用球拍向終點(diǎn)運(yùn)球.

４、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，往返運(yùn)球，運(yùn)送兵乓球最多的組為勝. ５、中間乒乓球落地必須返回起點(diǎn)重新運(yùn)球. 指導(dǎo)家長(zhǎng)建議：

1、在活動(dòng)中有落球現(xiàn)象時(shí)，及時(shí)給與孩子鼓勵(lì)，讓其盡快重新投入游戲中.

2、讓孩子們明白重在參與的運(yùn)動(dòng)精神.

家庭活動(dòng)延伸：

1、在家可和父母一起用書本、硬紙殼之類的運(yùn)送球狀物，把它當(dāng)做生活中的一種趣味運(yùn)動(dòng)，有助于協(xié)調(diào)親子關(guān)系，更能鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力.

2、在農(nóng)村可以采取搬運(yùn)紅薯、玉米、桔子、橙子之類的農(nóng)作物作為游戲道具，進(jìn)行游戲.

常見問題處理：

1、活動(dòng)中落下的乒乓球志愿者要及時(shí)清理，以免參與者踩到摔倒.

2、往返運(yùn)球時(shí)只能走自己的賽道，不能走到別人的賽道，盡量避免跑. 安全隱患及排除：

1、在寬闊地方進(jìn)行游戲，排除地面障礙以免摔倒.

2、賽道內(nèi)禁止跑.

活動(dòng)類型：知識(shí)競(jìng)賽領(lǐng)域

適合年齡：9—12歲

游戲名稱：瘋狂猜猜猜

家長(zhǎng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)親子之間的默契度，能理解孩子的肢體語(yǔ)言.

2、重溫童年時(shí)代體會(huì)游戲帶來(lái)的快樂.

兒童目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒肢體表達(dá)能了和口頭表達(dá)能力.

2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力.

游戲材料：提示卡

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、志愿者提前做好場(chǎng)地檢查，保持活動(dòng)場(chǎng)地整潔有序.

2、檢查活動(dòng)道具是否到位，有無(wú)破損.

3、志愿者檢視儀容儀表，調(diào)整好情緒狀態(tài)迎接孩子和家長(zhǎng)的到來(lái).

游戲步驟：

１、志愿者先示范整個(gè)游戲流程.

２、孩子為描述方，家長(zhǎng)為答題方，工作人員舉提示卡.

３、孩子可以用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)描述提示卡上的內(nèi)容，家長(zhǎng)則要一字不差的猜出提示卡上的內(nèi)容方可進(jìn)入下一題.

４、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜出答案最多的那組為勝.

指導(dǎo)家長(zhǎng)建議：

活動(dòng)中孩子碰到難表達(dá)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要著急，給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，或者提醒孩子可以pa掉難度大的這一題，直接進(jìn)入下一題.

家庭活動(dòng)延伸：

準(zhǔn)備好題卡，隨時(shí)可以在家和爸爸媽媽進(jìn)行游戲.

常見問題處理：

孩子在描述時(shí)不可出現(xiàn)與提示卡上相同的字，如有出現(xiàn)，此題成績(jī)無(wú)效，直接進(jìn)入下一題.

安全隱患及排除：

1、在寬闊地方進(jìn)行游戲，排除地面障礙以免摔倒.

2、兩點(diǎn)距離適當(dāng)，不宜太遠(yuǎn).

小班游戲活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為.為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展.

二、班級(jí)游戲情況分析：

小班的幼兒沒有幼兒園生活經(jīng)驗(yàn).由于小班年齡相對(duì)較小，因此，相對(duì)來(lái)說(shuō)各方面能力水平都比較低，如何開展游

戲更為重要.經(jīng)過(guò)一端時(shí)間的觀察，本班幼兒對(duì)于一些有形象、貼近生活的游戲較感興趣，如布偶、動(dòng)物玩具、娃娃家游戲等，絕大多數(shù)幼兒的游戲水平都只停留在簡(jiǎn)單的操作和擺弄上，而不會(huì)創(chuàng)造游戲的情節(jié)與目的，如何使幼兒增加游戲的趣味性，豐富游戲的情節(jié)是本學(xué)期的重點(diǎn)所在.

三、游戲的目標(biāo)：

本學(xué)期主要目標(biāo)：

1、幼兒能積極參與游戲，能夠主動(dòng)選擇玩具，并愿意與同伴一起分享玩具，友好的進(jìn)行游戲.

2、遵守游戲規(guī)則，并做到愛護(hù)玩具，不爭(zhēng)搶，不亂扔玩具，學(xué)會(huì)自己整理玩具.

3、游戲中學(xué)說(shuō)普通話，開始加入簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，能大膽表達(dá)自己的意愿，引導(dǎo)膽小內(nèi)向的幼兒參與游戲，并喜愛游戲.

四、具體措施：

角色游戲：

1．幼兒園的角色游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展的重要手段.也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效活動(dòng)，這是其他任何游戲和活動(dòng)所不可替代的.各班要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適合小班幼兒經(jīng)驗(yàn)的角色游戲內(nèi)容，吸引幼兒積極主動(dòng)地參與到角色游戲中去.教師要努力創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)角色游戲的指導(dǎo)，確保角色游戲的時(shí)間，使角色游戲發(fā)

揮其最大的效益.

2．在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配.突出個(gè)性化方面.豐富區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動(dòng)能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要.

3．積極投入課題研究中去，踏實(shí)地開展研究，操作科學(xué)、規(guī)范，并注意過(guò)程資料的積累.

4．加強(qiáng)對(duì)兒童個(gè)案的研究，實(shí)施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對(duì)部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展.

戶外體育游戲：

1．確保戶外體育游戲的時(shí)間

2．學(xué)習(xí)聽信號(hào)和按信號(hào)反應(yīng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，結(jié)合游戲感受隊(duì)形距離和學(xué)習(xí)走隊(duì)

3．提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，在游戲中有計(jì)劃的讓幼兒得到鍛煉.

專用教室游戲：

1．了解專用教室的使用要求，遵守活動(dòng)規(guī)則

2．愛護(hù)游戲材料，游戲后將物品擺放整齊

3．幼兒認(rèn)真活動(dòng)，每次給幼兒提出更高的要求

其他各類游戲：

1．貫穿于幼兒園的一日活動(dòng)

2．組織各種形式的游戲，豐富幼兒的活動(dòng)

五、工作安排：

九月份：

1、收集各類材料，制作游戲區(qū)的操作材料

2、合理安排游戲活動(dòng)區(qū)域，完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)“師生互動(dòng)”的主旨.

十月份：

1、圍繞主題來(lái)開展各類游戲活動(dòng).

2、豐富區(qū)域活動(dòng)材料，開設(shè)“娃娃家”的游戲區(qū).

3、引導(dǎo)幼兒相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，介紹游戲過(guò)程，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià).

4、制定好游戲計(jì)劃，正常各類游戲活動(dòng)的.開展.

5、投放各類半成品材料，引導(dǎo)幼兒能發(fā)揮想象，并進(jìn)行再創(chuàng)作.

6、認(rèn)真做好幼兒游戲情況的記錄.

十一月份：

1、圍繞主題來(lái)開展各類游戲活動(dòng).

2、深入指導(dǎo)游戲，推動(dòng)游戲情節(jié)的合理發(fā)展，增設(shè)“幼兒園”的游戲區(qū).

3、鼓勵(lì)幼兒與伙伴友好合作，活動(dòng)后及時(shí)整理.

4、收集各類瓶子、盒子進(jìn)行色彩的創(chuàng)意裝飾等活動(dòng).

5、組織參加友誼班穿脫衣服比賽.

十二月份：

1、圍繞主題開展各類游戲活動(dòng).

2、培養(yǎng)幼兒在游戲中的自信心，敢于嘗試新的角色，增設(shè)“醫(yī)院”的游戲區(qū).

3、引導(dǎo)幼兒參與到簡(jiǎn)單的游戲材料制作中.

一月份：

1、做好游戲總結(jié).

2、整理好各類游戲物品

幼兒園內(nèi)常用游戲方案大全

游戲名稱：投彩球

目的：復(fù)習(xí)反義詞，豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力.

準(zhǔn)備；彩球1個(gè)玩法：拋球者說(shuō)出一詞，如：大接球者必須說(shuō)出對(duì)應(yīng)的反義詞，如小.游戲反復(fù)進(jìn)行.

游戲名稱：悄悄話

目的：激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣.

玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開始往下傳話，傳到最后一名幼兒時(shí)，最后一名幼兒站起大聲說(shuō)出聽到的話，以傳得又對(duì)又快的組為勝.

游戲名稱：猜謎

設(shè)計(jì)者：王春苗

目的：培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語(yǔ)表達(dá)能力.

玩法：教師說(shuō)謎面請(qǐng)幼兒說(shuō)出謎底.也可請(qǐng)一名幼兒說(shuō)謎面，教師與其他幼兒進(jìn)行猜謎.

游戲名稱：超級(jí)模仿秀

設(shè)計(jì)者：公桂蘭

目的：培養(yǎng)幼兒模仿能力.

玩法：請(qǐng)3—5名幼兒到前面，側(cè)向全體幼兒，站成一排，面向第二名幼兒編一動(dòng)作然后第二名幼兒再向第三名幼兒模仿第一名幼兒所做的動(dòng)作，依次模仿，最后一名幼兒模仿完動(dòng)作后，說(shuō)出做的是什么動(dòng)作. 游戲名稱："一槍打四個(gè)"

設(shè)計(jì)者：攸可靜

目的：練習(xí)手部動(dòng)作的靈活性，培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力.

玩法： 教師說(shuō)："一槍打四個(gè)"，幼兒先用右手的拇指食作成槍狀，同時(shí)，左手伸出四個(gè)手指，左右手交替進(jìn)行，教師可以靈活運(yùn)用，如"一槍打三個(gè)"一槍打兩個(gè)"等. 游戲名稱：?jiǎn)柎鹪?shī)歌

設(shè)計(jì)者：攸可靜

目的：培養(yǎng)幼兒的記憶力及口語(yǔ)表達(dá)能力.

玩法：教師與幼兒分句背誦兒歌，教師背1、3、5句，

幼兒接背2、4、6句.游戲

也可這樣進(jìn)行 ——如：教師"一、二、三、四、五、六、七，"幼兒"七、六、五、四、

三、二、一"教師"七個(gè)阿姨干什么？"幼兒"七個(gè)阿姨來(lái)摘果"教師"七個(gè)什么手中提"幼兒"七個(gè)竹籃手中提""……"這樣既能提高幼兒的記憶力，還能提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，有利于幼兒靈活的掌握兒歌.

游戲名稱：玩偶情境表演

設(shè)計(jì)者：韓路紅

目的：培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表演.

玩法：請(qǐng)若干個(gè)幼兒每人選一個(gè)手套玩偶，即興進(jìn)行表演，根據(jù)自己玩偶的特色，模仿說(shuō)話、動(dòng)作及角色之間的對(duì)話.

游戲名稱：正說(shuō)反做

設(shè)計(jì)者：韓路紅

目的：訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力.

玩法：①請(qǐng)一組幼兒站好，教師說(shuō)："高"，幼兒就要做"矮"的動(dòng)作，教師說(shuō)"左轉(zhuǎn)"，幼兒就要做"右轉(zhuǎn)"的動(dòng)作，依次類推.②、此游戲也可正話反說(shuō).如："上、下""大、小""長(zhǎng)、短""好、壞""對(duì)、錯(cuò)""粗、細(xì)""寬、窄"…….

游戲名稱：湊數(shù)練習(xí)

設(shè)計(jì)者：王春苗

目的：鞏固數(shù)的加法練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的思維力及反應(yīng)能力.

玩法：教師出示一個(gè)數(shù)字，如"6"，教師模仿打槍："砰、砰"請(qǐng)幼兒接著打槍.也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺腳"等增加游戲興趣

培養(yǎng)小孩責(zé)任心和自信心的教學(xué)方案

大帶小游戲

設(shè)計(jì)意圖：

1）現(xiàn)在每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女，生活中缺少責(zé)任心和自信心.小朋友一起游戲時(shí)大孩往往不知道謙讓，而小孩也膽怯自信心不足.

2）許多幼兒做不習(xí)慣以自我為中心，合作意識(shí)不明顯，突出地表現(xiàn)在游戲時(shí)不互相配合.

3）孩子入園一段時(shí)間后，跟班上老師，小朋友都熟悉了，為了創(chuàng)造更多的交往機(jī)會(huì)，讓

孩子在活動(dòng)中有語(yǔ)言交往，愉快的情緒體驗(yàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了大帶小游戲.這類活動(dòng)對(duì)大孩子，小孩子都有益處.

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用多種方法躍過(guò)，鉆過(guò)拉繩.

2.學(xué)習(xí)跟大孩子，小孩子交往合作游戲.

3.體驗(yàn)游戲中愉快的情緒.

活動(dòng)過(guò)程：

一.引導(dǎo)幼兒互相問好.

二.老師講解游戲名稱，方法：今天咱們一起玩繩游戲，每?jī)蓚€(gè)大班小朋友一組面對(duì)面拉繩，小小班小朋友從繩下跳或鉆過(guò)去.

三.開始游戲：

游戲1：跳繩.

目標(biāo)：練習(xí)雙腳向前跳，發(fā)展平衡能力.

玩法：引導(dǎo)大班小朋友蹲下把繩平放在地上并鼓勵(lì)小小班小朋友從繩上雙腳跳過(guò).游戲2：邁繩.

目標(biāo)：能掌握好重心；增強(qiáng)腿部肌肉力量.

玩法：大班小朋友把繩抬高30"40厘米，小小班小朋友從繩上邁過(guò)去.

游戲3：鉆繩.

目標(biāo)：手膝爬行，增強(qiáng)四肢及軀干部位肌肉力量及而耐力.

玩法：大班小朋友把繩抬高40"50厘米，小小班小朋友從繩下爬過(guò)去.

游戲4：老爺爺怎樣走.

目標(biāo)：學(xué)習(xí)低頭半蹲走，鍛煉膝關(guān)節(jié)及周圍韌帶肌肉.

玩法：大班小朋友起立身體站直拉繩，繩距地面約70"80厘米.小小班小朋友從繩下低頭彎腰走過(guò).

游戲5：學(xué)做解放軍.

目標(biāo)：能向前自然大步走.體驗(yàn)游戲樂趣.

玩法：大班小朋友把繩抬高至90"100厘，小小班小朋友從繩下學(xué)習(xí)解放軍走過(guò).游戲6：看誰(shuí)摸得高.

目標(biāo)：練習(xí)縱跳觸物，發(fā)展彈跳能力.

玩法：大班小朋友把繩舉高過(guò)頭，小小班小朋友從繩下跳躍手觸摸繩.

四.游戲結(jié)束.請(qǐng)幼兒說(shuō)玩得怎么樣.帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：明天再跟我們玩吧.互相再見.

一）親子游戲 1、瓶子游戲 每個(gè)家庭都有一些用不著的瓶子. 游戲玩法：幼兒與家長(zhǎng)兩人為一組，每輪游戲有四小組進(jìn)行比賽.游戲開始時(shí)，家長(zhǎng)與幼兒的一只腳

20xx年9月20日 幼兒教育系列：親子游戲大全爸爸媽媽 目標(biāo)：加深親子依戀之情， 玩法：幼兒5－6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前， 20xx年10月23日 親子游戲是拉近親子關(guān)系的好方法，常玩親子游戲，有利于形成良好的親子關(guān)系，構(gòu)建和諧的親子家庭！以下給出親子游戲兩則： 第一則游戲名稱：趕小豬

幼兒親子游戲大全 爸爸媽媽 目標(biāo)：加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛自已父母的情感. 準(zhǔn)備：小椅5－6把，蒙眼巾5－6條. 玩法：幼兒5－6人，蒙眼坐

幼兒園親子游戲活動(dòng)項(xiàng)目春光明媚，風(fēng)和日麗，幼兒園

園內(nèi)一片歡聲笑語(yǔ)， 4、我們一家來(lái)套圈玩法：游戲開始，幼兒向前跑，碰到呼拉圈拿起從頭上套下，跑回，拍家長(zhǎng)的

猜爸爸媽媽

目標(biāo)： 加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛自已父母的情感.

準(zhǔn)備： 小椅５－６把，蒙眼巾５－６條.

玩法： 幼兒５－６人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說(shuō)出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽.

注意： １：猜不著時(shí)可以讓幼兒聽被猜人的聲音. ２：猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作，以表示獎(jiǎng)勵(lì).

小心陷井

目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒與媽媽一起共同動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)心地合作.

準(zhǔn)備： 空奶瓶４個(gè)，火柴棍若干.

玩法： 發(fā)給每個(gè)參賽家庭空奶瓶１個(gè)、火柴若干.比賽開始孩子與媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，瓶口上堆放火柴最多

的那家為勝.

規(guī)則： 火柴掉進(jìn)瓶里一根就被淘汰.

大西瓜、小西瓜

目標(biāo)： 增進(jìn)親子情感交流，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣.訓(xùn)練

反應(yīng)的靈敏性.

玩性： 家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立，家長(zhǎng)說(shuō)："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手勢(shì).家長(zhǎng)說(shuō)："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手摯.錯(cuò)者淘汰，最后未被淘汰者為勝. 每二次游戲開始后，互換角色進(jìn)行.

注意： １：此游戲也可由主持人發(fā)出信號(hào)，家長(zhǎng)和孩子一起做. ２：可別選一些詞語(yǔ)，如高、矮、胖、瘦來(lái)進(jìn)行這種游戲.

"二人三足跑"

目標(biāo)： 學(xué)習(xí)兩人相互配合用三條腿跑步，增進(jìn)親子情感的交流.

玩法： 在場(chǎng)地兩端畫一條起跑線和一條終點(diǎn)線，請(qǐng)幾對(duì)父子站在起跑線上，媽媽用一根長(zhǎng)帶子將爸爸和孩子相鄰的一條腿綁在一起，爸爸雙手背后，聽到口令后，爸爸和孩子一起出發(fā)向關(guān)跑，到終點(diǎn)線后反回，以先反回到起跑線者為勝.媽媽為爸爸和孩子解開帶子.

規(guī)則： 爸爸雙手必須背后，媽媽必須將帶子系緊.

傳達(dá)室動(dòng)作

目標(biāo)： 體會(huì)親子共同游戲時(shí)的平等，和諧的愉悅.

過(guò)程： 父母孩子圍坐在一起，由一人做一個(gè)動(dòng)作如拍肩，每二個(gè)人跟做此動(dòng)作，當(dāng)?shù)诙€(gè)人做完后，第一一個(gè)有接著做其它動(dòng)作，第三人跟第二人傳的拍肩的動(dòng)作，看能傳

多久動(dòng)作不斷.

六一幼兒園游戲活動(dòng)方案

幼兒園體育游戲活動(dòng)方案

幼兒園游戲觀摩活動(dòng)方案

幼兒園民間游戲活動(dòng)方案

幼兒園室內(nèi)游戲活動(dòng)方案

幼兒園活動(dòng)方案模板范文 篇4

指導(dǎo)思想：創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

目標(biāo)：

1、情緒愉快，樂意參加各種活動(dòng)。

2、能夠認(rèn)真觀察生活，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)美化生活。

3、體驗(yàn)各種活動(dòng)所帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)時(shí)間安排:

一、來(lái)園活動(dòng)、生活活動(dòng)：

（一）來(lái)園活動(dòng)：

1、接待幼兒及家長(zhǎng)；幼兒晨檢。（7：00--8：15）

2、觀察：了解幼兒活動(dòng)情況，幼兒早操。（8：20—8：35）

（二）生活活動(dòng)：

1、組織早餐、有序喝水、入廁。（8：40—8：55）

2、幼兒獨(dú)立整理自己的衣物和學(xué)習(xí)用品。（9：00—9：05）

二、教育活動(dòng)：

（一）第一節(jié)

小班（9：10—9：25）

中、大班（9：10—9：40）

（二）課間游戲（9：50—10：10）

（三）第二節(jié)

小班（10：20—10：35）

中、大班（10：20--10：50）

三、午餐前活動(dòng)：（10：50—11：10）

1、提醒幼兒用肥皂洗手，洗手后要保持干凈。

2、教師組織幼兒安靜地游戲。

四、幼兒進(jìn)午餐：（11：40—12：00）

1、進(jìn)餐前談話：

介紹菜的名稱，請(qǐng)幼兒安靜進(jìn)餐，用完自己的一份飯菜。

2、進(jìn)餐要求：

學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，提醒孩子細(xì)嚼慢咽，不挑食。

幼兒園活動(dòng)方案模板范文 篇5

一、活動(dòng)目的

念兒歌是幼兒園教學(xué)中非常重要的教學(xué)形式，既可以培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，又能培養(yǎng)幼兒口頭語(yǔ)言、記憶、理解等能力，還能體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感，孩子們也非常喜愛。為使健康向上、童趣盎然的兒歌在幼兒園唱響，能給孩子們提供一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，開展兒歌比賽，使孩子們能相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，在他們成長(zhǎng)的道路上留下充實(shí)、美麗的足跡。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年X月X日下午X點(diǎn)-X點(diǎn)。

三、活動(dòng)形式

全園幼兒參加，根據(jù)得分選出1個(gè)優(yōu)勝班級(jí)。

四、活動(dòng)地點(diǎn)

幼兒園活動(dòng)室。

五、具體事項(xiàng)及人員安排

現(xiàn)場(chǎng)總負(fù)責(zé)、制定方案、整理資料。

六、活動(dòng)程序

1、主持人開場(chǎng)白。

2、宣布比賽規(guī)則及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。普通話標(biāo)準(zhǔn)3分；語(yǔ)言流暢3分；表情自然2分；體態(tài)大方1分。評(píng)委根據(jù)以上評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分。

3、幼兒按抽簽的先后順序進(jìn)行比賽。

4、園長(zhǎng)宣布獲獎(jiǎng)班級(jí)。

5、活動(dòng)結(jié)束。

七、活動(dòng)要求和原則

1、活動(dòng)前抽簽。

2、主持人要用形象、夸張的肢體語(yǔ)言帶動(dòng)幼兒，并使全場(chǎng)有競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

3、活動(dòng)前各班老師要對(duì)幼兒提出活動(dòng)要求，并激發(fā)幼兒能大膽參加比賽。

4、各班教師組織好班級(jí)幼兒，保證幼兒安全。

幼兒園活動(dòng)方案模板范文 篇6

1、通過(guò)文藝匯演、智力搶答、分組比賽等形式，讓幼兒感受過(guò)節(jié)的愉悅，體驗(yàn)節(jié)日的氣氛。

2、知道這是自己在幼兒園所過(guò)的最后一個(gè)“六一”節(jié)，增加幼兒對(duì)幼兒園的依戀之情，激發(fā)幼兒步入小學(xué)的欲望。

3、以匯餐的形式體驗(yàn)分享的快樂，并提醒幼兒在活動(dòng)的同時(shí)注意維持活動(dòng)室的衛(wèi)生與整潔。

將幼兒分成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，幼兒事先制作三種顏色的花，并佩戴好按區(qū)域入座。

教師與幼兒布置好活動(dòng)室。

排練文藝節(jié)目。

準(zhǔn)備以下物品：照相機(jī)、膠卷、水果、幼兒自帶食品、節(jié)目所需道具、神秘禮物。

教師與幼兒

主持人：小朋友，明天就是“六一”了，是我們?cè)谟變簣@過(guò)得最后一個(gè)“六一國(guó)際兒童節(jié)”，小朋友過(guò)節(jié)高興嗎!(高興)好，下面咱們一起高唱“六一的歌”，唱完以后，咱們一起說(shuō)“過(guò)節(jié)了!OK?”(OK)

紅隊(duì)DDD《我是草原小牧民》

黃隊(duì)DDD《勤快人和懶人》

藍(lán)隊(duì)DDD《不再麻煩媽媽》

主持人：小朋友，今天咱們以友誼賽的形式過(guò)“六一”，希望小朋友都能發(fā)揮出水平，過(guò)一個(gè)快快樂樂的“六一”。好，下面先請(qǐng)紅隊(duì)演唱歌曲《我是草原小牧民》，紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)于子瑤指揮。(依次黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì))

主持人：小朋友，下面咱們來(lái)玩一個(gè)智力游戲，看看誰(shuí)最聰明，老師來(lái)出幾個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”誰(shuí)第一個(gè)答對(duì)，誰(shuí)便可得神秘禮物一份。

打擊樂《工農(nóng)兵聯(lián)合起來(lái)》《送我一枝玫瑰花》

主持人：小朋友還記得打擊樂《工農(nóng)兵聯(lián)合起來(lái)》嗎?咱們今天是紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，所以就可以把它改名為《紅黃藍(lán)三隊(duì)聯(lián)合起來(lái)》，讓我們一起來(lái)表演吧!(隨后，表演《送我一只玫瑰花》)

每組五次機(jī)會(huì)，勝利的一組每人得粘貼畫一張。

主持人：咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了很多的拼音字母，我知道咱們班有許多小朋友學(xué)得都很好，下面咱們就來(lái)一個(gè)“拼音大比拼”，老師出示卡片，在兩分鐘內(nèi)哪一組說(shuō)得又快又好，哪一組就獲勝，你們這一組就可以每人得一張小粘貼畫。好，比賽開始。

主持人：請(qǐng)欣賞優(yōu)美的舞蹈《青春舞曲》

每組答題(內(nèi)容多為數(shù)學(xué)和常識(shí)方面)分必答和搶答，答對(duì)者得神秘禮物

主持人：小朋友，下面這個(gè)游戲叫“開心辭典”，每組回答老師的問題，分為必答和搶答，答對(duì)一題得十分，看哪一組得的分。

《小海軍》

主持人：咱們班有許多小朋友的理想是當(dāng)一名“解放軍”，下面我們一起合作“我是小海軍”(三組分配好)

做反動(dòng)作，三組依次聽老師口令，五次之后哪一組人數(shù)最多，哪一組獲勝。

主持人：下面這個(gè)游戲是看小朋友反應(yīng)力，名字叫“做反動(dòng)作”，咱們先試一下，(教師與幼兒先練習(xí)一次，活動(dòng)開始)

主持人：英語(yǔ)是一種非常重要的語(yǔ)言，希望小朋友以后都能好好學(xué)英語(yǔ)，現(xiàn)在咱們一起跳跳咱們的“英語(yǔ)字母操”吧!

今天的活動(dòng)到此結(jié)束，希望小朋友能像今天一樣天天快樂!

師生共同打掃衛(wèi)生，整理活動(dòng)室，利用下午時(shí)間，幼兒作畫《Happy六一》。

幼兒園活動(dòng)方案模板范文 篇7

"認(rèn)識(shí)大自然，愛護(hù)大自然"為主題的踏青活動(dòng)。

鳥語(yǔ)花香，春意盎然，生機(jī)勃勃的季節(jié)里，在小天使第四幼兒園的老師們的帶領(lǐng)下，小天使幼兒園與幼兒家長(zhǎng)們組織這次活動(dòng)。

1、通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒們認(rèn)識(shí)大自然、了解大自然，在實(shí)踐活動(dòng)中得到環(huán)保意識(shí)、陶冶幼兒情操并且培養(yǎng)幼兒們的環(huán)保意識(shí)為我市"四城聯(lián)創(chuàng)"做貢獻(xiàn)。

2、加強(qiáng)幼兒與老師之間的情感，家長(zhǎng)與幼兒老師之間交流與溝通，增進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)與了解

3、培養(yǎng)幼兒們的團(tuán)隊(duì)合作精神以及交流、動(dòng)手學(xué)習(xí)，生活的能力。

20xx年4月（時(shí)間待定），榆林沙漠公園

1、活動(dòng)提前一天由小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)幼兒和家長(zhǎng)需要的東西并和高博文家長(zhǎng)負(fù)責(zé)買菜（燒烤的食物和鹽醬等）

由胡璟溪、郝奕搏幼兒及家長(zhǎng)們負(fù)責(zé)借炊具（烤架等）

馮子英、王凱昕幼兒及家長(zhǎng)們提前準(zhǔn)備倆桶礦泉水。

2、統(tǒng)一乘車到達(dá)目的地，統(tǒng)一搬運(yùn)炊具和水及燒烤所用的食物。

3、到達(dá)目的后，分配任務(wù)，準(zhǔn)備燒烤。

A由胡璟溪家長(zhǎng)負(fù)責(zé)搭建烤箱，木炭。

B每個(gè)幼兒和家長(zhǎng)們整理灶具和作料，各個(gè)家長(zhǎng)和幼兒們要積極配合。

C各個(gè)幼兒和家長(zhǎng)輪流燒火，烤菜，烤肉，上菜。

4、各種應(yīng)急事件由小組長(zhǎng)和小天使第四幼兒園負(fù)責(zé)，具體情況席老師負(fù)責(zé)。

5、開吃時(shí)間大概是在11:00左右，吃燒烤時(shí)可以玩游戲。吃完以后所有家長(zhǎng)及幼兒收拾餐具，男家長(zhǎng)負(fù)責(zé)將垃圾清理干凈。

6、午餐結(jié)束后，大家一起留影紀(jì)念。

7、自由活動(dòng)，可以拍照，聊天等，可以玩一些游戲。

8、當(dāng)天中午12點(diǎn)集合，集體返校。

羊肉串100元，生菜，油麥菜20元，火腿腸80，香菇60元，雞翅90元，骨肉相連80元，雞柳40元，豆腐干30元，冬菇40元，牛排110元，鹽油醬等20元，水果100元，飲料60元，木炭50元

總計(jì)約880元。

沒想到位的望各位家長(zhǎng)提出意見和建議

每一位家長(zhǎng)預(yù)收200元整，長(zhǎng)退短補(bǔ)，望各位家長(zhǎng)見諒

1、野炊燒烤時(shí)大家要注意用火安全，食品衛(wèi)生

2、野餐后不要亂扔垃圾，飲料瓶等

3、每個(gè)人都要有時(shí)間觀念，集體集合，安全返園

4、活動(dòng)期間要服從統(tǒng)一安排，不要一意孤行

5、買好的菜要提前在家里洗干凈

幼兒園活動(dòng)方案模板范文 篇8

1、經(jīng)過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)、了解新年，明白新年的象征意義。

2、明白過(guò)了新年又長(zhǎng)一歲了，自我能夠做很多力所能及的事了。

談話：認(rèn)識(shí)新年

新日歷一份；大人們經(jīng)過(guò)各種方式迎接新年的VCD片。

1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日？有什么象征意義？

2、觀看碟片：大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?lái)？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。

3、討論：我又長(zhǎng)大一歲了，應(yīng)當(dāng)自我做哪些力所能及的事兒了？

活動(dòng)名稱：兒歌《新年》

1、理解兒歌資料，感受過(guò)年的熱鬧、歡樂的氣氛，了解一些常見的過(guò)年形式。

2、愿意在教師的帶領(lǐng)下歡樂地和別人互相拜年。

（一）、經(jīng)驗(yàn)交流

價(jià)值取向：交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢？

2、我們一齊來(lái)看看新年的時(shí)候人們是怎樣慶祝的。（觀看錄像）

3、師：你看到了人們是怎樣慶祝新年的？（幼兒自由交流）

提升：過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對(duì)聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢，來(lái)慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺得十分高興。

（二）、欣賞兒歌

價(jià)值取向：經(jīng)過(guò)兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過(guò)年的歡樂。

1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰(shuí)過(guò)年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）

2、師：兒歌說(shuō)太陽(yáng)變成了什么？

3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？

4、師：為什么太陽(yáng)、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？

提升：新年到了，小朋友也長(zhǎng)大了一歲，本領(lǐng)也變大了，所以大家都覺得十分的高興。

（三）、學(xué)習(xí)兒歌

價(jià)值取向：能夠經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)掌握兒歌的資料。

（四）、延伸活動(dòng)：互相拜年

價(jià)值取向：經(jīng)過(guò)拜年，進(jìn)一步感受過(guò)年的歡樂，并促進(jìn)幼兒與人之間的`交往本事。

幼兒園活動(dòng)方案模板范文 篇9

一、活動(dòng)主題：

不剩飯不剩菜

二、指導(dǎo)思想：

以“不剩飯、不剩菜，文明餐桌、以儉養(yǎng)德”為主題，以提高廣大師生文明健康素質(zhì)和社會(huì)文明程度為目標(biāo)，強(qiáng)化“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的理念，營(yíng)造和諧文明的用餐氛圍，把精神文明融入全體教職員工和幼兒的日常生活，落實(shí)到對(duì)餐飲節(jié)儉安全和衛(wèi)生健康的追求上，把儉以養(yǎng)德、儉以養(yǎng)性、儉以養(yǎng)身的理念變成廣大教職員工的自覺行動(dòng)。營(yíng)造文明用餐、安全用餐、健康用餐、節(jié)儉用餐的餐桌文化。

三、行動(dòng)目標(biāo)：

以幼兒園食堂為重點(diǎn)，開展文明餐桌創(chuàng)建活動(dòng)，從文明餐桌細(xì)節(jié)入手，切實(shí)做到：節(jié)儉用餐——不剩飯菜——吃多少盛多少;安全用餐：不用地溝用，不用變質(zhì)食品。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)：

五、具體措施：

1.教職工：

廣泛開展“文明餐桌行動(dòng)”的宣傳和發(fā)動(dòng)工作，提醒教職工注意節(jié)儉、講究衛(wèi)生。

(1)在教職工食堂張貼標(biāo)語(yǔ)。

(2)班子成員輪流抽查教職工文明用餐情況。

2.幼兒：

(1)通過(guò)談話、生活活動(dòng)等環(huán)節(jié)，滲透“節(jié)儉用餐、衛(wèi)生用餐、安全用餐”的好處，教育幼兒節(jié)儉飲食不僅節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、減少浪費(fèi)，而且有利于身體健康。

(2)幼兒午餐時(shí)加強(qiáng)督促和檢查。(中大班可由值日生檢查，小班由老師檢查。)

(3)利用幼兒園“甜嘴巴廣播” 講清“剩菜是地溝油主要來(lái)源”，社會(huì)上發(fā)生的飲食中毒事件等，提高幼兒的飲食安全。

3.家長(zhǎng)：

通過(guò)多種途徑(如：家長(zhǎng)園地、網(wǎng)站、QQ群)等，將“餐桌文明”的理念傳達(dá)給家長(zhǎng)，并帶入家庭，影響更多的家庭參與進(jìn)來(lái)，擴(kuò)大幼兒園教育的輻射作用。

文明從衣食住行起步，幸福從身邊小事做起，文明餐桌是我們共同的心愿，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從小事做起，樹立新的飲食觀念，與文明握手，向陋習(xí)告別，為共建文明海洲街道中心幼兒園加油!

幼兒園活動(dòng)方案模板范文 篇10

一、基本技能準(zhǔn)備活動(dòng)：撕紙

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)折紙撕紙的技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2．培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙、撕紙的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：A4紙每人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

2．教師教小朋友在紙上撕洞的技能。先將紙任意折一個(gè)角，將角撕掉，使紙打開后出現(xiàn)一個(gè)洞，然后再將紙任意折一個(gè)角，再撕。(這一過(guò)程可以反復(fù)若干次)

3．交代撕洞要求，幼兒操作。

4．表?yè)P(yáng)能大膽撕紙的幼兒，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽撕。

二、借形想象畫活動(dòng)：螃蟹

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)畫封閉曲線的技能。

2．學(xué)習(xí)貼紙的技能，發(fā)展手部肌肉的靈活性。

3．在做做玩玩中感受到活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．已經(jīng)欣賞過(guò)實(shí)物螃蟹。

2．已經(jīng)撕好洞洞的A4正方形紙人手一張，桔黃色、黃色、淡黃色的彩紙若干，報(bào)紙。

3．桔黃色、咖啡色、肉色的蠟筆、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1．欣賞幼兒的作品，講述想象。

師：上次，我們學(xué)習(xí)了撕洞的本領(lǐng)，小朋友們都很棒。老師告訴你們一個(gè)秘密，我們的小洞洞里藏著許多的小秘密?？?，這個(gè)洞洞像什么?

2．引出主題。

師：我覺得小朋友說(shuō)得都很棒。他們有的像……有的像……不過(guò)老師覺得像螃蟹硬硬的殼，白白的肚子。瞧，他們來(lái)了。今天我們一起用記號(hào)筆、蠟筆來(lái)變魔術(shù)，將洞洞變成螃蟹。

3．教師示范、重點(diǎn)講解畫封閉曲線的技能。

先沿著撕掉的洞洞用記號(hào)筆進(jìn)行描邊。然后根據(jù)撕出的洞洞的形狀，添畫出姿態(tài)不一的螃蟹，再后用蠟筆將螃蟹的腳涂上顏色。最后用彩紙蘸膠水在紙的背面把洞洞貼掉。

4．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5．幼兒展示作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教研活動(dòng)方案10篇

欄目小編精選了“教研活動(dòng)方案”，注重挑選質(zhì)量。，成功案例表明，為了追求成功，必須事先做好充分的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好方案可以確保成功的順利進(jìn)行，因?yàn)榉桨竿ǔ＞哂忻鞔_的指導(dǎo)和方向性，可為工作提供有效的規(guī)劃。歡迎與周圍的朋友分享！

教研活動(dòng)方案 篇1

一、活動(dòng)目的：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的口算技能的訓(xùn)練，將數(shù)學(xué)口算能力以考級(jí)的形式來(lái)激勵(lì)學(xué)生重視口算，提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的能力，養(yǎng)成迅速、細(xì)心的習(xí)慣，從而為今后的學(xué)習(xí)和做事打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

五、活動(dòng)程序：

一至三年級(jí)數(shù)學(xué)老師利用平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)口算技能訓(xùn)練，并了解“我細(xì)心，我快速”口算能力考級(jí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為最后的口算考級(jí)打好基礎(chǔ)。

（1）5月14日前，出老師按要求將試卷用excel出好，發(fā)給吳宏，并注意保密。

（2）5月21、22、23日晚，7：00到7：08為口算考級(jí)時(shí)間，每班一名監(jiān)考老師。監(jiān)考老師先將試卷發(fā)到學(xué)生手中寫好姓名，班級(jí)（不占用答題時(shí)間），等哨音響起再答題。在保證學(xué)生8分鐘答題的基礎(chǔ)上，到時(shí)間收齊試卷。

（3）5月24、25日一至三年級(jí)數(shù)學(xué)老師互相批改口算試卷，定標(biāo)準(zhǔn)，定級(jí)，發(fā)成績(jī)給各年級(jí)組，各年級(jí)填好定級(jí)證書。

（1）周一升旗儀式公布口算等級(jí)結(jié)果，頒發(fā)證書表彰。

（2）各位數(shù)學(xué)老師根據(jù)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的小結(jié)。

（3）每個(gè)備課組對(duì)本年級(jí)的狀況，進(jìn)行分析小結(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）一、二、三年級(jí)數(shù)學(xué)老師在5月14日之前向本班學(xué)生說(shuō)明比賽試題，比賽技巧。

（2）各班數(shù)學(xué)老師在比賽當(dāng)天負(fù)責(zé)讓班主任保證學(xué)生在6：55全部到課室等待考試

教研活動(dòng)方案 篇2

以課程改革基本理論為指導(dǎo)，以“堅(jiān)定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題，圍繞語(yǔ)文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究工作的中心，按照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點(diǎn)，從而使學(xué)生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力。

1、結(jié)合前幾次聽課活動(dòng)研究的結(jié)果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)提出問題，并且會(huì)進(jìn)行問題的篩選，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有效方法的初步驗(yàn)證工作。

2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法。

1、全員參與原則。語(yǔ)文教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，并積極邀請(qǐng)其他教研組的教師。

2、注重過(guò)程原則?；顒?dòng)要關(guān)注結(jié)果，更要重視備課、說(shuō)課、聽課和評(píng)課過(guò)程。組內(nèi)教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課、說(shuō)課、聽課和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進(jìn)措施。

3、實(shí)事求是原則。評(píng)課活動(dòng)要立足實(shí)際，圍繞本次的研究問題展開，不說(shuō)套話，直入主題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法，經(jīng)過(guò)集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，確定方法，最后組內(nèi)通過(guò)，必須經(jīng)過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批通過(guò)，再授課。

2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。

3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思，并發(fā)表到博客上。

采用“集體備課――上課――評(píng)課――課后反思”的方式。

1、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動(dòng)方案。

2、10月8日―10月9日，集體討論并修改活動(dòng)方案。

3、10月10日上報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批活動(dòng)方案。

教研活動(dòng)方案 篇3

一．指導(dǎo)思想：

本學(xué)期歷史組的教研活動(dòng)將以學(xué)校教學(xué)改革思想為指導(dǎo)，按照學(xué)校部署的教研活動(dòng)，集合全組成員的集體智慧和能力、群策群力盡力研討優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)方案，循教育教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮歷史學(xué)科骨干教師的作用，聚焦課堂，提升課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)師生共同在課堂教學(xué)中成長(zhǎng)；營(yíng)造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動(dòng)和課題研究活動(dòng)。

二．課程目標(biāo)

掌握基本的歷史知識(shí)，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索 初步具備閱讀、理解和通過(guò)多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語(yǔ)言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達(dá)能力。 學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生有序競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，認(rèn)識(shí)到交流合作的重要性，形成積極進(jìn)取、沉著機(jī)智的良好品質(zhì). 理解和尊重世界各國(guó)、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來(lái)的國(guó)際意識(shí)。

三．教研目標(biāo)：

1.形成濃厚的研究氛圍，提升歷史教研組的學(xué)術(shù)水平 讓每位歷史組教師具備教育、教學(xué)的新理念；使每位組員能勝任新課程教學(xué)；使歷史組新教師迅速成長(zhǎng)為合格的歷史教師；使全體歷史教師都能把準(zhǔn)當(dāng)今歷史中考的命脈，勝任初三歷史教學(xué)，并成為優(yōu)秀的初三歷史教師；力求使每位組員都成為研究性的歷史教師。

2. 各年級(jí)歷史教學(xué)都要探索行之有效的方法，加強(qiáng)教學(xué)教研，形成年級(jí)教學(xué)合力，產(chǎn)生年級(jí)學(xué)科教學(xué)最大效益。

初一重在課堂興趣激發(fā)、教學(xué)效率提高和學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成教學(xué)，為初二階段打好基礎(chǔ)；初二歷史要充分發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性，要注重中考意識(shí)培養(yǎng)，按照中考要求展開教學(xué)，切實(shí)抓好課堂，注意方法；初三狠抓基礎(chǔ)和解題方法培養(yǎng)，全力沖刺中考，力爭(zhēng)比去年能有新的突破。初三任務(wù)相對(duì)艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導(dǎo)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)史的高度興趣。

通過(guò)歷史教材學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解教材，開展多種多樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

四．具體內(nèi)容及實(shí)施措施：

1.落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐與探索。

（1）認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，教研組工作計(jì)劃，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。

（2）認(rèn)真上好每堂課，尋求新的教學(xué)策略，采用最適合自己的教學(xué)手段，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，并經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，尋找差距。

（3）在教學(xué)實(shí)踐中將平等、尊重、鼓勵(lì)、欣賞、創(chuàng)新的課改觀念帶進(jìn)課堂。課前多花功夫研究學(xué)生；課堂多創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)。

（4）重視教學(xué)反思，其內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施情況、師生互動(dòng)情況、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、存在問題和改進(jìn)意見等。

（5）配合教務(wù)處常規(guī)教學(xué)考試做好期中、期末考試及初三畢業(yè)考試。

2.加強(qiáng)教研組的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教研組整體水平

（1）、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革。

（2）、積極參加區(qū)、學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)，了解課改信息和教改的熱點(diǎn)。

（3）、定期利用組內(nèi)活動(dòng)及課余時(shí)間學(xué)習(xí)交流，溝通，力爭(zhēng)形成一個(gè)良好的教研氛圍。

教研活動(dòng)方案 篇4

教學(xué)建議

1.“詞”這種體裁在教材第1課已經(jīng)出現(xiàn)，教師應(yīng)事先了解一下學(xué)生在課外閱讀中是否會(huì)背誦一些詞，對(duì)“詞”有哪些了解。

對(duì)于古詩(shī)，學(xué)生通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的方法。課前，如果有條件教師還可以讓學(xué)生查閱作者翁卷、范成大、張志和三位詩(shī)人的生平、詩(shī)歌特色，詩(shī)的創(chuàng)作成就，以便幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解詩(shī)歌內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。教師準(zhǔn)備掛圖。

2.三首古詩(shī)詞都是描寫田園風(fēng)光，內(nèi)容淺顯，生字不多，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生先自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，在頭腦中把文字轉(zhuǎn)化為畫面，讀中感悟，體會(huì)詩(shī)中意境。教師可重點(diǎn)點(diǎn)撥《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興》，《漁歌子》可對(duì)詞的知識(shí)再稍作介紹之后，放手讓學(xué)生自學(xué)。

教學(xué)第一步，可讓學(xué)生自讀古詩(shī)詞，對(duì)照詩(shī)詞后的注釋，想一想詩(shī)詞中每句話的大概意思，再想想哪些詞語(yǔ)的意思還不理解，然后小組學(xué)習(xí)，向同學(xué)和老師請(qǐng)教。教師對(duì)學(xué)生的提問予以點(diǎn)撥后，再要求學(xué)生把詩(shī)詞的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的意思有個(gè)初步的了解。

第二步，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生通過(guò)小組合作的形式，選擇自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)，比如有的小組可以在誦讀的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，在頭腦中形成畫面，把想象到的景象用畫筆描繪下來(lái)，畫好后，在小組中交流一下，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)畫了什么景物，他們的色彩、形狀、位置有什么特點(diǎn)，為什么這樣畫。本小組的同學(xué)做出評(píng)價(jià)，看是否把詩(shī)詞中的景象描繪了出來(lái)。無(wú)論學(xué)生用什么樣的方式學(xué)習(xí)，只要可以激發(fā)想象，能夠加深對(duì)詞句的理解，教師都應(yīng)鼓勵(lì)，并給以必要的指導(dǎo)。

第三步，指導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，有條件的可配上優(yōu)美、舒緩的樂曲，渲染氣氛，達(dá)到在朗讀中加深體會(huì)，在朗讀中獲得審美感受，在朗讀中自然成誦。

3.注意詩(shī)的語(yǔ)言的豐富意蘊(yùn)。如《鄉(xiāng)村四月》中的“才”“又”二字，《四時(shí)田園雜興》中的“也”、“學(xué)”二字使用都簡(jiǎn)潔傳神。《鄉(xiāng)村四月》和《漁歌子》兩首詩(shī)詞色彩明麗，其中寫顏色的詞語(yǔ)有很多，如“綠原”、“白川”、“青山”、“白鷺”、“桃花”、“青箬笠”、“綠蓑衣”，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些描寫顏色的詞語(yǔ)表情達(dá)意的作用。

4.課后，可以動(dòng)員學(xué)生從課外書中尋找描寫田園風(fēng)光的詩(shī)詞，練習(xí)朗誦、背誦，為后面的“展示臺(tái)”做準(zhǔn)備。

5.關(guān)于識(shí)字寫字，“蠶”、“?！?、“蓑”、“塞”的聲母是平舌音，“晝”、“箬”的聲母要讀準(zhǔn)翹舌音。識(shí)記字形可以引導(dǎo)學(xué)生借助以前掌握的方法幫助記憶。教師重在引導(dǎo)交流識(shí)記方法。要及時(shí)表?yè)P(yáng)識(shí)字巧、寫字好的同學(xué)。

教研活動(dòng)方案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

我國(guó)是詩(shī)的王國(guó)。詩(shī)作為最早的一種文學(xué)樣式，是我們語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，策劃中秋賞月會(huì)系列活動(dòng)，主要讓學(xué)生進(jìn)行自主性的活動(dòng)研究。了解古往今來(lái)詠月詩(shī)作者的生平，比較歷代文人詠月的意境，領(lǐng)略詠月詩(shī)的魅力，從而陶冶情操，提高文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)以聽讀說(shuō)寫并重，以課內(nèi)外結(jié)合、政史地結(jié)合的方式去賞析詩(shī)歌，拓展教學(xué)，豐富知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生大文科思維能力，概括組織能力，從而提高文學(xué)鑒賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

策劃者事先向?qū)W生交代活動(dòng)創(chuàng)意，把初步方案（演示文稿）交給有關(guān)的主持人，方案有彈性，以便活動(dòng)中作適時(shí)調(diào)整。

分組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)；收集詠月的詩(shī)詞（各組分朝代搜集，避免重復(fù)）。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：中秋夜，月光灑滿小操場(chǎng)，高一（13）（14）兩班學(xué)生分別圍成兩大圈。舒緩的音樂聲伴隨渾厚而深沉的朗誦：“明月幾時(shí)有，把酒問青天”。學(xué)生情不自禁地和著錄音，高聲吟詠。

在月光曲的伴奏下，教師緩緩介紹：蘇軾這首著名的中秋詞，寫于41歲時(shí)，當(dāng)時(shí)他政治上不得意，在外放時(shí)，要求與其弟蘇轍臨近也未如愿，于是，這年中秋之夜，獨(dú)自飲酒賞月，揮筆作詞，表露了自己天上人間，出世入世的內(nèi)心矛盾，抒發(fā)了對(duì)人生悲歡離合的感慨，傾述了對(duì)親人的深切思念。全詞筆調(diào)奇逸，風(fēng)格健朗，體現(xiàn)了蘇軾豪放的詞風(fēng)。作者將哲理的內(nèi)容帶進(jìn)詞中，增強(qiáng)了思想的深度和意境的深遠(yuǎn)，所以此詞為歷代人所喜愛，年年中秋有人吟誦。

我國(guó)是詩(shī)的王國(guó)，詩(shī)作浩如煙海。其中詠月詩(shī)就如天上繁星數(shù)不勝數(shù)，許多詩(shī)人把月作為寄托情感之物，對(duì)月亮的圓缺，發(fā)揮自己極大想象，借月表達(dá)思鄉(xiāng)之情，愛戀之情，喜愛之情……我們?cè)谧耐瑢W(xué)，趁今晚月光皓潔，不妨借景吟詩(shī)。

（二）學(xué)生活動(dòng)

（1）以點(diǎn)歌的形式，或以帶月詞語(yǔ)接龍形式，引出各小組朗誦的同學(xué)及詩(shī)詞點(diǎn)評(píng)的人員。

①借月寄托思鄉(xiāng)情，如李白《靜夜思》，王安石《泊船瓜洲》。

②借月傳遞孤寂之情，如杜甫《月夜》，孟浩然《宿建德江》等。

③借月抒發(fā)喜愛之情，如王維的《山居秋瞑》、劉方平的《夜月》、于良史的《春山夜月》等。

（2）每小組活動(dòng)完畢，穿插唱“月”的歌曲，如《十五的月亮》、《月亮走，我也走》等，或獨(dú)唱，或小組唱，或集體唱。

（3）小組賞析詩(shī)詞后，開始非群體組織活動(dòng)，各位約自己的同桌或班上最親近的同學(xué)，漫步于校園月光沐浴的花叢中，放飛自己的思緒，回味吟月詩(shī)的意境，身臨其境般地體會(huì)詩(shī)人的個(gè)中感情。半小時(shí)后集中在多媒體教室。

（三）教師指導(dǎo)

（1）利用Powerpoint講述欣賞古代詩(shī)詞要領(lǐng)：

①明確背景材料，把握抒情基調(diào)和主旨。如杜甫《月夜》，是安史之亂中，杜甫只身前往靈武投奔唐肅宗，途中不幸遭遇叛軍，被擄往長(zhǎng)安。其時(shí)，他的家人正在鄜州羌村。這首詩(shī)即身陷長(zhǎng)安的詩(shī)人思念家小，借望月表達(dá)對(duì)妻子的深情。“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”，情思深婉。

②品味意象，再現(xiàn)情境，體驗(yàn)作者感情。詩(shī)歌的意象是指物象的客觀性特征與詩(shī)人的主觀感情的結(jié)合，即情與景的結(jié)合，如王維的《山居秋瞑》通過(guò)寫秋山雨后黃昏時(shí)分的恬美景色，抒發(fā)了詩(shī)人悠然自得、陶醉愉悅的心情，表現(xiàn)了自己追求高潔的意趣和迷戀山林的情懷。全詩(shī)情景交融，自然而清新，明麗而幽淡。

③咀嚼字詞句，賞析表達(dá)技巧。詩(shī)歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)。如聯(lián)想、想象等及比喻、夸張、對(duì)比等修辭手法。理解這些有助于披詩(shī)入情。

（2）結(jié)合史地知識(shí)，對(duì)詩(shī)詞作多層面理解，加深對(duì)詩(shī)詞的記憶，如杜甫《月夜》一詩(shī)，運(yùn)用歷史課中學(xué)習(xí)的唐代“安史之亂”史料，結(jié)合理解本詩(shī)；對(duì)不同的地理位置，不同的角度，不同的時(shí)間里，遙望月亮，感覺不同，讓學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)對(duì)詩(shī)詞作一些科普知識(shí)方面的解釋。

（3）利用信息技術(shù)借助互聯(lián)網(wǎng)獲取相關(guān)的知識(shí)，展開以此為專題的研究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)知識(shí)的延伸，能力的提高，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

①各人自行組織的詩(shī)詞研究性學(xué)習(xí)小組，利用周末時(shí)間搜集資料。

②在搜集資料后，語(yǔ)文老師組織各小組負(fù)責(zé)人，指導(dǎo)他們?nèi)绾紊崛≠Y料，確定好自己的論述角度。

③將各人所寫的內(nèi)容，由組長(zhǎng)統(tǒng)稿，最后形成小論文，遞交學(xué)校評(píng)選。

活動(dòng)個(gè)案評(píng)價(jià)：

在VCD、XP流行的現(xiàn)代社會(huì)，語(yǔ)文教學(xué)要親近古詩(shī)情，讓學(xué)生對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典文學(xué)有一個(gè)更為直接的認(rèn)識(shí)，就需要教師有創(chuàng)意的策劃：趁八月十五中秋節(jié)，舉行詠月詩(shī)賞析活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩(shī)詞的興趣，滿足學(xué)生的精神需求和審美需要。

我們中國(guó)人歷來(lái)崇拜月亮，月亮的圓滿被認(rèn)為“運(yùn)而無(wú)窮”“幸福如意”的象征，因而愛月、賞月、祭月等成了極富有民俗特色和人情魅力的活動(dòng)。展開這一活動(dòng)，即創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，促使學(xué)生主動(dòng)參與，有助于訓(xùn)練學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想想象能力、分析鑒賞能力、綜合概括能力，從而全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。再則，高考的語(yǔ)文卷中詩(shī)歌鑒賞內(nèi)容比重增加，難度逐漸提高，文綜卷中涉及古詩(shī)命題，這些變化必然促使教師對(duì)這種最古老、最有生命力的文體作全方位、新手法、最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，以適應(yīng)時(shí)代的需要。這一活動(dòng)又培養(yǎng)了合作精神，體現(xiàn)民主性、自主性，故學(xué)生活動(dòng)時(shí)激情飛揚(yáng)，研究性學(xué)習(xí)時(shí)熱情滿腔，收到非常好的活動(dòng)效果。

教研活動(dòng)方案 篇6

一、指導(dǎo)思想

開展聯(lián)片教研活動(dòng)，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到資源共享，相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期__小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動(dòng)要求，根據(jù)《__學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)方案》安排，3月份，我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)拉動(dòng)，整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)模式，組織開展英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)。為此，特制定此活動(dòng)方案：

二、活動(dòng)主題：

開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)

三、活動(dòng)時(shí)間：

__年3月20日星期二上午8：00—11：30

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

__小學(xué)

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、按照活動(dòng)需求，提倡形式多樣，講究實(shí)效性。

2、要求人人參與，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1、課例展示：

王改紅老師作課：

六年級(jí)：

2、課例點(diǎn)評(píng)：

(1)作課教師自評(píng)，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)本課進(jìn)行反思。

(2)聽課教師評(píng)課、交流。

3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。

2、課例點(diǎn)評(píng)：

(1)作課教師自評(píng)，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)本課進(jìn)行反思。

(2)聽課教師評(píng)課、交流。

3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。

七、參加對(duì)象：

學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語(yǔ)教師。

八、承辦：

__小學(xué)英語(yǔ)組。

教研活動(dòng)方案 篇7

一、指導(dǎo)思想：

1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

2、搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

二、狀況分析

教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的'提升和教學(xué)流程的管理。

三、活動(dòng)形式、制度保障

建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談，教學(xué)反思，結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流，調(diào)查研究、問題解決，教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩，教學(xué)開放日，為教師參與校本研究搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件。

教研活動(dòng)方案 篇8

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課學(xué)期完成人數(shù)超過(guò)90%，每期加20分，未達(dá)此標(biāo)準(zhǔn)，缺一人次扣2分，扣完為止。

兩次學(xué)校檢查的教研組活動(dòng)每次按滿分10分計(jì)，清潔掃除與保潔，一學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一檢查不少于2次，每次10分。

聽課要求完成達(dá)要求，(每人每期至少聽兩節(jié)班會(huì)課), 該組加20分，未達(dá)要求，缺一節(jié)次扣1分，班會(huì)課聽課未完成一節(jié)扣2分， 扣完為止。

升旗儀式遲到一人次扣1分, 未參加一人次扣5分。

大型考試的細(xì)目分析表, 完成人數(shù)超過(guò)90%，每次加10分，未達(dá)此標(biāo)準(zhǔn)，缺一人次扣1分，扣完為止。

教育研討會(huì)完成聽課要求 以10分計(jì)。

青年教師獻(xiàn)課賽課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)7*K分 二等獎(jiǎng)4*K分，三等獎(jiǎng)2*K分。

教育科研論文在全國(guó)刊物發(fā)表每篇10*R分, 省級(jí)7*R分, 市級(jí)5*R分。

高三年級(jí)所在教研組在高考中獲全市同類學(xué)校第一名（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物加30分）；期余學(xué)科加40分。

賽區(qū)一等獎(jiǎng)人數(shù)名列全省第一名加20分(其中信息競(jìng)賽賽區(qū)一等獎(jiǎng)人數(shù)名列全省第一名加40分，排球比賽獲全省第一加20分)，進(jìn)省隊(duì)每人加2分，進(jìn)國(guó)家隊(duì)集訓(xùn)每人加3分。

每學(xué)期結(jié)束后,由各教研組長(zhǎng)相互評(píng)定等級(jí)折算綜合得分。

考評(píng)由教務(wù)處進(jìn)行,每期進(jìn)行一次匯總交由行政會(huì)討論確定.最終解釋權(quán)歸教務(wù)處。

教研活動(dòng)方案 篇9

一、指導(dǎo)思想：

貫徹素質(zhì)教育要求，促進(jìn)教育目標(biāo)均衡發(fā)展；按照學(xué)校教研室和語(yǔ)文教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開展語(yǔ)文教學(xué)研究，加強(qiáng)九年級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)教研，積極推動(dòng)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升;扎實(shí)開展學(xué)科教研，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的帶動(dòng)作用，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。

二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)：

1.繼續(xù)認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的'教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。

2.集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅(jiān)持參加每周一次的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。

3.備課組內(nèi)互相聽課、評(píng)課，并多聽其它年級(jí)教師的課來(lái)取經(jīng)。教師間相互勉勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)、積極參與各級(jí)公開課及論文的撰寫活動(dòng)。

4.明確任務(wù)，分工合作，研討九年級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)，明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略，備課組集體備課確定單元或課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及施教方法等。

5.傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)的針對(duì)性。配合學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率，提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

三、組織形式

1、定時(shí)間、地點(diǎn)和主備人

集體備課的時(shí)間為每周一節(jié)課，具體時(shí)間、地點(diǎn)由備課組長(zhǎng)根據(jù)課程安排自行確定。

每個(gè)集體備課小組的組長(zhǎng)在第一次進(jìn)行集體備課前，要根據(jù)教材編排體系，確定某單元或某課時(shí)的主備人，并將備課計(jì)劃上報(bào)教務(wù)處，確保每位組員按時(shí)參加活動(dòng)。

2、集體備課的流程：

(1)個(gè)人備課，形成“個(gè)案”

由各備課組確定的主備人自行完成。每次集體備課的內(nèi)容是下周或下一單元的教學(xué)內(nèi)容。主備人要精心鉆研課標(biāo)和教材，深入理解課標(biāo)要求和教材內(nèi)容與課標(biāo)要求之間的關(guān)系，吃透教材內(nèi)容，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重、難點(diǎn)，并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)的重、難點(diǎn)的突破作深入的思考，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，提出教案的提綱，確定課上練習(xí)和課后鞏固所用習(xí)題，便于形成交流的意見。主備人要把自己的思路加工整理成書面材料，提前填好集體備課活動(dòng)記錄中主備人部分，以便于備課組集體討論。“個(gè)案“應(yīng)該在集體備課前完成。

輔備人(即其他成員)在集體交流前必須將教材研讀通曉，理清教材的知識(shí)體系，梳理出教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。無(wú)論是主備人和輔備人都要在初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，列出你的困惑和疑問，以便交流時(shí)大家討論。

(2)集體研討，形成“預(yù)案“

集體備課由備課組長(zhǎng)組織，集體備課過(guò)程中，首先由主備人說(shuō)出個(gè)人設(shè)計(jì)的方案，重點(diǎn)講清以下四點(diǎn)：

1、本課內(nèi)容在教材中的地位和課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求;

2、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo);

3、教學(xué)流程設(shè)計(jì);

4、學(xué)生課上練習(xí)和課后鞏固練習(xí)內(nèi)容。

備課組成員針對(duì)主備人的個(gè)案進(jìn)行研究討論，特別是對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法進(jìn)行補(bǔ)充完善。主備人要對(duì)成員的發(fā)言及時(shí)記錄，在“個(gè)案”的基礎(chǔ)上有針對(duì)性的記錄形成“預(yù)案”。

(3)完善整理，形成“初案”

集體討論后，由主備人綜合集體的意見和智慧，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上形成教案，并由主備人輸入學(xué)校教研平臺(tái)，提前三天提交備課組。

(4)結(jié)合實(shí)際，形成“定案”

形成“初案”后，各位教師根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，對(duì)初案進(jìn)行不斷的反思、推敲、斟酌，進(jìn)一步完善，形成適合自己班級(jí)的教案，打印紙質(zhì)教案供課上使用。

(5)教后反思，形成“補(bǔ)案”

教案實(shí)施后，教師還要就實(shí)施過(guò)程中的啟發(fā)、瞬間的靈感、困惑等反思記下來(lái)并輸入教研平臺(tái)，便于今后不斷改進(jìn)教學(xué)。

四、活動(dòng)要求

1、集體備課實(shí)施考勤制。各位教師要按照規(guī)定的時(shí)間，到達(dá)指定地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課。不得遲到或缺席。因特殊情況，確實(shí)不能進(jìn)行集體備課的，必須提前向備課小組請(qǐng)假。

2、集體備課期間，參加備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無(wú)關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。

3、集體備課形成的教案，經(jīng)課堂教學(xué)實(shí)踐后，任課教師要寫好課后反思即補(bǔ)案。要求各任課教師要把反思內(nèi)容輸入教研平臺(tái)，自己留下紙質(zhì)教案保存。

教研活動(dòng)方案 篇10

為了貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì)議精神，深化教研改革，推進(jìn)“嘗試教育”的引進(jìn)推廣，加快高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，促進(jìn)校與校之間的互動(dòng)交流，梁樹中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、第二中學(xué)、第四中學(xué)、田家炳中學(xué)和第九中學(xué)“六?！背修k“聯(lián)片教研，同課異構(gòu)”活動(dòng)。特制定本實(shí)施方案。

一、活動(dòng)目的

以構(gòu)建完善“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式為核心，以“相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)”為宗旨，交流分享，協(xié)同發(fā)展，打造學(xué)?？蒲行履Ｊ健?/p>

二、活動(dòng)內(nèi)容及安排

“六校”聯(lián)片教研將分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段將于5月27——29日分別在梁樹、實(shí)驗(yàn)和九中進(jìn)行，第二階段將于11月25——27日分別在二中、四中和田家炳進(jìn)行。活動(dòng)內(nèi)容為“同課異構(gòu)”。

第一階段聯(lián)片教研活動(dòng)安排

時(shí)間 地點(diǎn) 學(xué)科、課題 具體內(nèi)容 節(jié)次 出課教師 學(xué)校 出課班級(jí)

5月27日 梁樹 數(shù)學(xué) 18章第二節(jié) 《全等的判定》 第3個(gè)定理ASA 一7:30～8:10 x 梁樹 初二6班

10:40～11:10

研討交流

10:40～11:10

活動(dòng)總結(jié)表彰

三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

本次活動(dòng)將評(píng)出“六?！甭?lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)18名。獎(jiǎng)項(xiàng)按學(xué)科評(píng)選，每學(xué)科獎(jiǎng)項(xiàng)等級(jí)從高至低設(shè)置比例為1:3，頒證機(jī)關(guān)為雞西市教育學(xué)院。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了強(qiáng)化組織活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)，確保本次活動(dòng)有序進(jìn)行，特成立“六?！甭?lián)片教研組委會(huì)：

組長(zhǎng)：x市教育學(xué)院副院長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：x實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)

馮寶貴梁樹中學(xué)校長(zhǎng)

x市第二中學(xué)校長(zhǎng)

x市第四中學(xué)校長(zhǎng)

x田家炳中學(xué)校長(zhǎng)

x市第九中學(xué)校長(zhǎng)

組員：

x實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng) x

五、相關(guān)要求

1.教研活動(dòng)承辦學(xué)校組員為當(dāng)日活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)提前一周與出課學(xué)校組員確定出課教師，設(shè)定出課課題、出課班級(jí)及活動(dòng)主會(huì)場(chǎng)布置。

2.活動(dòng)當(dāng)天參加人為6所學(xué)校同學(xué)科所有教師，組員帶隊(duì)。

3.同課異構(gòu)課，要重點(diǎn)體現(xiàn)本校課改模式和理念，避免“表演課”。

4.聽課后的集體研討交流內(nèi)容：一般先由出課教師說(shuō)課，重點(diǎn)介紹本校課堂教學(xué)模式特色。然后再由未出課學(xué)校介紹本校學(xué)科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。

5.各校組員要負(fù)責(zé)引導(dǎo)本校教師要本著“相互尊重、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動(dòng)。

6.活動(dòng)安排要節(jié)儉、務(wù)實(shí)，不搞特殊接待。

幼兒園小班親子活動(dòng)方案模板10篇

即將迎接活動(dòng)，我們要開始籌劃本次活動(dòng)的方案了?；顒?dòng)方案可以保證活動(dòng)的進(jìn)行，所以說(shuō)，這時(shí)候怎么可以少了最關(guān)鍵的活動(dòng)方案呢！你們知道哪些優(yōu)秀的活動(dòng)方案呢？或許你需要"幼兒園小班親子活動(dòng)方案"這樣的內(nèi)容,為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。

幼兒園小班親子活動(dòng)方案 篇1

春天來(lái)了，脫去冬裝，帶著寶寶來(lái)到大自然，一起享受萬(wàn)物復(fù)蘇的快樂。在戶外，小朋友總是蹦蹦跳跳一刻也閑不下來(lái)，今天我們就推薦幾個(gè)非常適合和孩子在戶外玩的游戲，讓你們的親子時(shí)光更加美好有趣。

步驟/方法

訓(xùn)練聽力反應(yīng)：孩子和爸爸一起在一條線做好起跑的準(zhǔn)備姿勢(shì)，媽媽發(fā)口令"預(yù)備--"當(dāng)聽到"跑"字的時(shí)候，孩子和爸爸才能起跑。這樣鍛煉孩子的聽力和反應(yīng)。

訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力：大家都分散在周圍繞著圈或者任意地跑著，一個(gè)人閉著眼大聲念："跑吧跑吧，但我說(shuō)停，你們就得--停!"說(shuō)到停的時(shí)候，所有的人都必須瞬間停住，這個(gè)人也同時(shí)張開眼睛，如果他看到誰(shuí)沒有停下來(lái)，誰(shuí)就輸了，被淘汰下去。這個(gè)游戲訓(xùn)練孩子的聽力和瞬時(shí)反應(yīng)能力，瞬時(shí)停止動(dòng)作也是對(duì)大腦、肢體配合的一種鍛煉。

訓(xùn)練聽力反應(yīng)：孩子走，你來(lái)發(fā)口令："大步走!"孩子從正常步伐變?yōu)榇蟛阶撸?小步走"孩子需要聽從指揮，立即改為小步走，還可以加入"螃蟹走"、"蝸牛走"、"雙手叉腰走"等等。孩子走完，讓他發(fā)口令，父母來(lái)走。這個(gè)游戲在訓(xùn)練孩子聽力反應(yīng)的同時(shí)，還訓(xùn)練了他的肢體協(xié)調(diào)能力，甚至當(dāng)他創(chuàng)造動(dòng)作口令的時(shí)候，也發(fā)揮了他的想象力。

訓(xùn)練平衡能力：將長(zhǎng)長(zhǎng)的各色彩帶放在地上，擺布成蜿蜒崎嶇的形狀，牽著孩子的手延著絲帶慢慢走，讓他的小腳丫保持一直走在絲帶路上，不能踏出去?？梢砸贿呑咭贿叧矚g的歌謠。還可以把絲帶換成用粗一點(diǎn)的麻繩，孩子在走麻繩的時(shí)候，由于麻繩的凸起感，更有利于訓(xùn)練他的平衡能力。

幼兒園小班親子活動(dòng)方案 篇2

活動(dòng)時(shí)間：20__年3月日下午3點(diǎn)整

活動(dòng)地點(diǎn)：校園場(chǎng)地

參加人員：小小班段全體老師及幼兒、家長(zhǎng)

主持人：賈曉璐

班級(jí)負(fù)責(zé)人：小小一(趙曉娜、于曉萌、宋寧)

小小二(王青青、王瑞紅、曹藝菲)

小小三(周亞麗、楊亞佳、呂艷梅)

道具總負(fù)責(zé)人：曹藝菲、宋寧

獎(jiǎng)品發(fā)放人：周園長(zhǎng)、孟老師

音響播放：崔潔

活動(dòng)具體內(nèi)容：

1、主持人開場(chǎng)

2、開場(chǎng)舞：由三位老師(于曉萌、田芳芳、楊亞佳)帶領(lǐng)孩子和家長(zhǎng)跳《我的身體最神氣》的親子操。跳完之后請(qǐng)每位家長(zhǎng)和孩子坐在每班指定的位置上。

3、園長(zhǎng)講話

4、親子游戲：

(1)、疊疊樂那個(gè)寶寶最快把紙杯疊在一起為勝每組2人，共3組，玩三輪。

游戲玩法：寶寶站在桌子的兩端，每人六個(gè)紙杯，誰(shuí)先把六個(gè)紙杯套完為勝。游戲示范老師：宋寧

游戲道具：三張桌子、36個(gè)紙杯。

負(fù)責(zé)道具老師：宋寧、曹藝菲

游戲獎(jiǎng)品：每組1個(gè)，共計(jì)3個(gè)

(2)送蛋蛋寶寶回家最先把5個(gè)乒乓球傳完為勝每組5人，共三組、玩一輪。

游戲玩法：5個(gè)寶寶站在起點(diǎn)準(zhǔn)備，第一個(gè)寶寶拿盛有乒乓球的勺子從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，把乒乓球放到盤子里面，迅速回到起點(diǎn)把勺子傳給第二個(gè)寶寶，依次類推最先傳完的哪組為勝。

游戲規(guī)則：游戲中乒乓球落地，原地?fù)炱鸷罄^續(xù)進(jìn)行。

游戲示范老師：宋寧、藝菲

游戲道具：三張桌子、乒乓球15個(gè)、3個(gè)小盤、3把勺子。

道具負(fù)責(zé)老師：宋寧、曹藝菲

游戲獎(jiǎng)品：5個(gè)

(3)哪一組最先把水運(yùn)完的為勝每班5人參加，共3組。玩一輪。

游戲玩法：5個(gè)寶寶站在起點(diǎn)準(zhǔn)備，第一個(gè)寶寶端著盛有水的小茶杯走向終點(diǎn)，把水倒進(jìn)終點(diǎn)的量杯內(nèi)，然后回到起點(diǎn)把杯子傳遞給下一個(gè)小朋友，最先把量杯盛滿的為勝。

示范老師：宋寧、曹藝菲

游戲道具：3張桌子、3個(gè)大量杯、3個(gè)小茶杯、3桶水。

負(fù)責(zé)道具老師：宋寧、曹藝菲

游戲獎(jiǎng)品：5個(gè)

(4)我愛紅、黃、藍(lán)哪一個(gè)最先分完為勝每班3人參加，共3組，玩3輪。

游戲玩法：寶寶站在桌子旁邊，按照紅、黃、藍(lán)把玩具做正確分類，最先分完的組為勝。

游戲示范老師：宋寧、曹藝菲

游戲道具：桌子3張、9個(gè)小框子、紅、黃、藍(lán)玩具若干

負(fù)責(zé)道具老師：宋寧、曹藝菲

游戲獎(jiǎng)品：3個(gè)

(5)過(guò)小橋那組最先完成為勝每班5人參加，共3組，玩5輪

游戲玩法：寶寶站在起點(diǎn)聽口令開始后，先跨過(guò)跨欄，再走過(guò)三個(gè)梅花樁，最后鉆過(guò)彩虹橋，哪個(gè)寶寶最先完成的為勝。

游戲示范老師：宋寧

游戲道具：跨欄3個(gè)、彩虹門3個(gè)、梅花樁3個(gè)

負(fù)責(zé)道具老師：宋寧、曹藝菲、于曉萌、田方方、周亞麗

游戲獎(jiǎng)品：5個(gè)

(6)袋鼠跳那組最先跳到終點(diǎn)為勝每班5人參加，共3組，玩1輪

游戲玩法：第一個(gè)寶寶和家長(zhǎng)站到袋子里面，聽口令開始后跳到終點(diǎn)，在返回到起點(diǎn)，迅速把袋子傳遞給第二個(gè)家庭，最先跳完的組為勝。

游戲規(guī)則：游戲途中不能走，只能跳

游戲示范老師：宋寧

游戲道具：大袋子3個(gè)

游戲道具負(fù)責(zé)老師：宋寧

游戲獎(jiǎng)品：5個(gè)

5、結(jié)束語(yǔ)

活動(dòng)結(jié)束后：由各班老師安排各班的幼兒和家長(zhǎng)有秩序離開。

幼兒園小班親子活動(dòng)方案 篇3

水果是幼兒非常熟習(xí)的食品之一，紅通通的蘋果、黃澄澄的橘子、金燦燦的菠蘿、紫盈盈的葡萄、香噴噴的桃子……越來(lái)越多的水果進(jìn)入幼兒的視野。水果家族品種繁多，包含豐富的教育資源：色采斑斕的外觀能吸引幼兒的留意力，形態(tài)各異的造型讓幼兒布滿好奇，酸酸甜甜的味道備受幼兒的青睞……

然而，幼兒對(duì)水果固然比較熟習(xí)，卻只停留在表層。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)此次的親子活動(dòng)，讓幼兒結(jié)合各種感官進(jìn)行操縱，加強(qiáng)幼兒對(duì)各種水果的熟悉。知道水果還有其他的吃法，通過(guò)制作水果拼盤一來(lái)引發(fā)幼兒的愛好，二來(lái)培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操縱能力。同時(shí)也增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒之間的親情，___了親子關(guān)系，也讓每位幼兒個(gè)性都能得到良好的發(fā)展。

1.時(shí)間：

20_年10月16日

2.各班教室。

3.活動(dòng)預(yù)備：

家長(zhǎng)自帶水果、水果刀和參考圖片，一次性紙盤。

4.活動(dòng)進(jìn)程：

(1)家長(zhǎng)上午3點(diǎn)到各班班級(jí)集中，自帶水果，及制作拼盤所需的材料。

(2)教師先容本次親子活動(dòng)的主要流程。

(3)游戲“切西瓜”。

玩法：所有小朋友圍成一個(gè)大圓圈，爸爸媽媽站在寶貝身后，每個(gè)家庭為一組，切到的兩個(gè)寶貝要拉著爸爸或媽媽一起繞圓圈跑，先跑回原來(lái)位置的家庭獲勝。

(4)水果拼盤美味多。

老師先容規(guī)則，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)幼兒和家長(zhǎng)一起動(dòng)手完成水果拼盤，在結(jié)束后上臺(tái)先容自己的拼盤，并取一個(gè)好聽的名字。并評(píng)選出最好創(chuàng)意獎(jiǎng)、最好參與獎(jiǎng)、最好先容獎(jiǎng)、最好搭配獎(jiǎng)。

幼兒園小班親子活動(dòng)方案 篇4

活動(dòng)名稱：慶元旦親子活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒和家長(zhǎng)過(guò)一個(gè)愉快、祥和的元旦佳節(jié)，感受新年的愉悅；

2、用演出的形式，讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。從而提高幼兒的表現(xiàn)力和參與集體活動(dòng)的積極性，大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。

3、增進(jìn)親子感情交流和融合，讓家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情、師生情、親子情。

4、參與節(jié)日游戲。

5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

活動(dòng)地點(diǎn)：小班教室

活動(dòng)時(shí)間：12月28日（周五）：8：0011：00

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒統(tǒng)一服裝男孩子：黑色上衣、黑色褲子

女孩子：紅色上衣、黑色褲子，2、家長(zhǎng)進(jìn)行親子游戲前熟悉游戲安排與游戲規(guī)則

3、各親子游戲道具、獎(jiǎng)品等

活動(dòng)內(nèi)容：

一、幼兒表演節(jié)目讓家長(zhǎng)觀看

二、家長(zhǎng)與幼兒的互動(dòng)親子游戲

活動(dòng)過(guò)程：

一、8：009：30幼兒化妝、活動(dòng)準(zhǔn)備

二、9：3010：30幼兒表演節(jié)目

1、歌曲大連唱

2、長(zhǎng)江七號(hào)愛地球

3、集體舞《玩具暢想》

4、獨(dú)奏《小燕子》《笑傲江湖》：表演者：胡韻芝女生

5、舞蹈《啦啦操》

6、手語(yǔ)舞《浪花一朵朵》

7、舞蹈《noboday》

8、舞蹈《長(zhǎng)江七號(hào)愛地球》

9、雙人舞《今天你要嫁給我》

10、手語(yǔ)表演《感恩的心》

三、10：3011：00親子游戲

游戲方案：每4個(gè)家庭為一組，每個(gè)家庭玩3個(gè)游戲

游戲名稱、規(guī)則和游戲分配：

1、游戲名稱：《推小車》

游戲規(guī)則：每次請(qǐng)四組家庭，幼兒雙手著地，家長(zhǎng)扶起幼兒的后腿。聽到口令后幼兒迅速的雙手向前爬行，先到終點(diǎn)者為勝者。

2、游戲名稱：《吹，運(yùn)氣球》

游戲規(guī)則：每次請(qǐng)四組家庭，家長(zhǎng)站在起點(diǎn)，幼兒站在終點(diǎn)，游戲開始時(shí)由家長(zhǎng)先將氣球吹大，然后用雙腿將球夾住蹦到終點(diǎn)把氣球交給幼兒，幼兒把氣球放在凳子上，氣球先被坐破者為勝利。

參加的家庭：第一組：程詩(shī)琨葉子楓方浩文汪博涵

3、游戲名稱：《袋鼠跳跳跳，毛毛蟲爬爬爬》

游戲規(guī)則：每次請(qǐng)四組家庭，家長(zhǎng)站在起點(diǎn)，幼兒站在終點(diǎn)。家長(zhǎng)把麻袋套在腳上，聽到口令后，用手抓住麻袋跳到終點(diǎn)，幼兒把麻袋套在身上爬到起點(diǎn)，先到達(dá)起點(diǎn)的為勝利。

4、游戲名稱：《揪尾巴》

5、游戲名稱：《好運(yùn)等著您》

游戲規(guī)則：教師在教室內(nèi)撒滿吹好的氣球，氣球里面放好小紙條，紙條里面寫了禮物的名稱，游戲開始時(shí)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子進(jìn)教室把氣球踩破，找出小紙條到老師那里領(lǐng)取禮物。

小百科：元，謂“始”，凡數(shù)之始稱為“元”；旦，謂“日”；“元旦”意即“初始之日”。元旦又稱“三元”，即歲之元、月之元、時(shí)之元。由于地理環(huán)境和歷法的不同，在不同時(shí)代，世界各國(guó)、各民族元旦的時(shí)間定位各不盡相同?，F(xiàn)在，公歷日益為世界各國(guó)所公認(rèn)。世界上大多數(shù)國(guó)家都采用了國(guó)際通行的公歷，把每年1月1日作為“元旦”。以公歷為歷法的國(guó)家，都以每年公歷1月1日為元旦日，舉國(guó)放假。

幼兒園小班親子活動(dòng)方案 篇5

目的：

1、學(xué)習(xí)按物品的種類進(jìn)行分類2歲，

2、根據(jù)成人的示范進(jìn)行分類3歲，

3、根據(jù)成人的指令性語(yǔ)言進(jìn)行分類4歲，

4、根據(jù)物品的種類自己分類，并說(shuō)出名稱。

材料：小塑料袋或小籃子

要點(diǎn)：

（1）家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動(dòng)時(shí)，預(yù)先帶上小塑料袋，來(lái)到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長(zhǎng)可以同孩子一起揀，如不同形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會(huì)喜歡這些寶貝的。

（2）開始展示自己的寶貝，指導(dǎo)或提示孩子將物品進(jìn)行分類，并說(shuō)出名字。

（3）家長(zhǎng)可以以此講些故事給孩子聽。

（4）回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因。

（5）也可以用家里的物品進(jìn)行練習(xí)。

幼兒園小班親子活動(dòng)方案 篇6

【主題】中秋節(jié)――快樂中秋節(jié)

【中秋節(jié)簡(jiǎn)介】

每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國(guó)的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個(gè)部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。

【適合年齡】3歲―6歲

【參與人】母親、父親、孩子

【地點(diǎn)】戶內(nèi)/戶外

【節(jié)日導(dǎo)語(yǔ)】

八月十五日中秋節(jié)，月圓之夜?；羰侵星锕?jié)的中心活動(dòng)，根據(jù)傳統(tǒng)，中秋節(jié)的晚上，家家戶戶都要掛起燈籠來(lái)慶賀，還有很多社區(qū)會(huì)張羅一個(gè)熱熱鬧鬧的燈會(huì)，那么，趕快和寶寶一起做一個(gè)燈籠吧。

【具體活動(dòng)】

大紅燈籠

第一步：剪9張大小相同的圓

第二步：把其中的一張圓，沿邊剪出16等份的切口長(zhǎng)度為半徑的一半;

第三步：其余8片對(duì)折后沿中心點(diǎn)剪出一個(gè)切口，長(zhǎng)度為半徑的一半，然后插入16等份的切口中;

第四步：燈籠的主體完成;

第五步：取一張長(zhǎng)方形的紙，留邊10CM后剪成細(xì)條，做燈籠的燈穗;

第六步：把燈穗卷起并于中間粘好，后用線穿入燈籠的中間。

最后一步：裝上一根小木棍或者塑料吸管，一個(gè)大紅的紙燈籠就做好了!

布燈籠

第一步：找一塊鮮艷的布，裁成長(zhǎng)方形;

第二步：把長(zhǎng)方形的布對(duì)折，縫住兩頭;

第三步：把布一頭用線縫住，然后抽緊;

第四步：塞一些棉花在布里面;

第五步：把布的另一頭用線抽緊;

第六步：把燈穗縫在布燈籠上，然后裝上一根小木棍或者塑料吸管，漂亮的布燈籠做好了。

把制作好的燈籠掛起來(lái)吧，寶寶看著自己參與制作的燈籠是不是很興奮啊。

【注意事項(xiàng)】

剪紙，切口等操作不要讓寶寶動(dòng)手，容易傷到他們的手。

幼兒園小班親子活動(dòng)方案 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子樂意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，通過(guò)好玩的親子游戲，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂趣，增進(jìn)與家人之間的情感。

2、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。

3、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，增強(qiáng)家園聯(lián)系，形成共同教育的合力。

4、通過(guò)幼兒園環(huán)境、各種展牌向家長(zhǎng)展示幼兒素質(zhì)教育成果，塑造本園的良好形象，進(jìn)一步深化本園的辦園特色。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年12月13日下午14：xx：00

三、活動(dòng)地點(diǎn)

幼兒園教室

四、活動(dòng)人員

大、中、小班全體小朋友、家長(zhǎng)、老師

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、通知幼兒家長(zhǎng)來(lái)園參加親子活動(dòng)。

2、準(zhǔn)備游戲需要的材料。

3、布置活動(dòng)場(chǎng)地。

六、活動(dòng)組織

策劃：渠敬華

成員：于相芹、武俊粉、崔喜梅、渠麗紅、蘇俊華、王士敬

攝影：邵景科

主持人：于相芹

安全工作：范章為、馬景彪

后勤：渠建武

七、活動(dòng)流程

1、主持人致歡迎詞。

2、主持人講注意事項(xiàng)：

(1)請(qǐng)您在活動(dòng)中看好您的寶寶、管理好自己的孩子，以免其受到傷害或走失。

(2)請(qǐng)全體家長(zhǎng)、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中遵守活動(dòng)規(guī)則和活動(dòng)秩序，聽從指揮，請(qǐng)勿擁擠，在指定位置等待。

(3)請(qǐng)各位家長(zhǎng)要積極配合我們的工作，遵守紀(jì)律，在活動(dòng)結(jié)束前不要擅自帶孩子離開。

3、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參加親子游戲。

4、幼兒才藝展示。

5、主持人致結(jié)束語(yǔ)，活動(dòng)結(jié)束。

八、親子游戲介紹

(一)小班親子游戲

1、大腳小腳

玩法：家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面站好，用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長(zhǎng)的大腳上，帶動(dòng)寶寶向前邁步，先到終點(diǎn)者獲勝。

2、猜家長(zhǎng)

準(zhǔn)備：小椅5-6把，蒙眼巾5-6條。

玩法：幼兒5-6人，蒙眼坐成一排，父母(爺爺奶奶)分別走到幼兒面前，主持人說(shuō)出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽(爺爺奶奶)。

注意：1、猜不著時(shí)可以讓幼兒聽被猜人的聲音。2、猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作，以表示獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)中班親子游戲

1、袋鼠運(yùn)蛋

準(zhǔn)備：沙包若干個(gè)

玩法：家長(zhǎng)站在起點(diǎn)，幼兒站在終點(diǎn)。家長(zhǎng)從起點(diǎn)用膝蓋夾住沙包跳至終點(diǎn)，把沙包交給在終點(diǎn)等候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點(diǎn)，先到者獲勝。

2、兩人三足

準(zhǔn)備：繩子若干

玩法：一家長(zhǎng)與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽到口令后，兩人一齊向前跑，誰(shuí)先跑到終點(diǎn)為勝。

(三)大班親子游戲

1、接力跑

準(zhǔn)備：接力棒若干個(gè)

玩法：親子兩人游戲。聽口令，幼兒手執(zhí)接力棒起跑，到達(dá)已站立在中點(diǎn)處的家長(zhǎng)那兒，將棒交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再執(zhí)棒跑向終點(diǎn)。速度最快的一組為獲勝者。

2、托球跑

準(zhǔn)備：乒乓球若干個(gè)、球拍若干付

玩法：幼兒與家長(zhǎng)面對(duì)面站立;幼兒拿球送給對(duì)面的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)隨即將球用乒乓球拍托著走到終點(diǎn)。在規(guī)定時(shí)間球不掉下來(lái)即為勝。

幼兒園小班親子活動(dòng)方案 篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗。

2、體驗(yàn)分享、合作的快樂。

3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)月亮的圖片、動(dòng)畫、故事傳說(shuō)。

2、活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室，懸掛月亮變化圖。

3、每個(gè)家庭準(zhǔn)備一個(gè)月餅帶來(lái)。 活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像只圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！闭?qǐng)你猜猜是什么?

出示圖：月球 結(jié)合孩子們的觀察記錄講講月亮的變化。

2、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)和故事，請(qǐng)小朋友講一講。 教師完整講述中秋節(jié)的美麗傳說(shuō)。

3、人們?cè)鯓舆^(guò)中秋。

1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們準(zhǔn)備怎樣和爸爸媽媽一起過(guò)中秋節(jié)?(請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)討論，由幼兒回答)

2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?

4、吃月餅，共同分享快樂。

1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)?lái)了各種各樣的月餅，那就請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下你的月餅吧。

2)教師簡(jiǎn)單小結(jié)，月餅的分類(點(diǎn)擊課件)

3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》，邊聽音樂邊分享月餅，體驗(yàn)與父母、同伴、老師一起過(guò)節(jié)的快樂。

活動(dòng)二，水果拼盤比賽 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解中秋節(jié)也是水果豐收的節(jié)日。 通過(guò)家庭小組式競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)親子交流，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小組號(hào)牌 自帶水果 一次性塑料刀具盤子等

活動(dòng)過(guò)程：一、教師介紹活動(dòng)的意義 秋天是水果豐收的季節(jié)，在這一天，家家戶戶都會(huì)坐在月下不光賞月還要品嘗月餅和各式豐收的水果，感受生活的富足。

二、介紹游戲規(guī)則

今天我們的家長(zhǎng)也帶來(lái)了豐富的水果，我們先來(lái)介紹一下(個(gè)別家庭介紹自己帶來(lái)的水果名稱，基本特性)現(xiàn)在我們將舉行一個(gè)制作水果拼盤的大賽，活動(dòng)規(guī)則如下：

1、以三個(gè)家庭為一小組，發(fā)放號(hào)牌。

2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，不但要比造型還要比桌面整理。

3、幼兒參與性將作為優(yōu)先評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

4、獎(jiǎng)項(xiàng)有：配合默契大獎(jiǎng)和最佳造型獎(jiǎng)

三、水果拼盤比賽

教師注意進(jìn)行部分協(xié)作，其他班教師記錄并進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)

四、評(píng)選與品嘗活動(dòng)

頒發(fā)獎(jiǎng)狀，互相交換品嘗水果拼盤。

幼兒園小班親子活動(dòng)方案 篇9

活動(dòng)主題：慶圣誕迎新年親子同樂會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)開展圣誕親子同樂活動(dòng)，讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)慶圣誕迎新年的快樂，加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，增加老師與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)。加深家園情、師生情、親子情。

2.培養(yǎng)幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。

活動(dòng)時(shí)間：20__年12月24日下午3點(diǎn)半

活動(dòng)地點(diǎn)：__活動(dòng)室

活動(dòng)組織：__班教師

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每班糖果5斤。

2.氣球每班50個(gè)。

3.布置班級(jí)新年環(huán)境，準(zhǔn)備幼兒新年禮物。

4.化妝品。

5.《新年好》、《鈴兒響叮當(dāng)》等音樂。

活動(dòng)流程：

一、開場(chǎng)白

二、圣誕大聯(lián)歡

1.親子大合唱：《新年好》

2.狂歡舞會(huì)

播放《鈴兒響叮當(dāng)》、《如果感到高興你就拍拍手》等音樂，家長(zhǎng)和孩子共同跳舞。

3.擊鼓傳花

游戲方法：幼兒和家長(zhǎng)坐成圈，隨著鼓聲傳一樣?xùn)|西，鼓聲停，那樣?xùn)|西在誰(shuí)手中，誰(shuí)就站起來(lái)表演節(jié)目。

三、圣誕親子游戲

1.親子游戲：踩氣球

玩法：把氣球拴在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)要拉著寶寶的手，相互踩氣球，誰(shuí)的氣球沒被炸掉就獲勝。

2.親子游戲：搶椅子

玩法：家長(zhǎng)和孩子手拉手圍成圓走，音樂停，搶不到椅子的家長(zhǎng)被淘汰。

3.親子游戲：爸爸媽媽在哪里

玩法：同時(shí)請(qǐng)出若干組家長(zhǎng)和孩子，分成兩排站好(間隔3米)。先把孩子和家長(zhǎng)的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈后，憑感覺去找孩子和家長(zhǎng)。

4.全班集體游戲：水果蹲

玩法：全班分成幾組，每組以一種水果命名，說(shuō)到哪組蹲，哪組就快速蹲，反應(yīng)慢的回座位。

四、圣誕大派送

圣誕老人進(jìn)班級(jí)派發(fā)糖果等禮物。

五、新年送祝福(播放新年好歌曲)

下面就是我們聯(lián)歡會(huì)的最后一環(huán)：溫馨贈(zèng)送。請(qǐng)家長(zhǎng)在卡片上寫上祝福的話，說(shuō)給孩子聽，然后將卡片掛在新年樹上。

準(zhǔn)備：彩卡紙、蠟筆、記號(hào)筆

玩法：家長(zhǎng)紙上畫或?qū)懶履晷脑?，布置在新年樹上?/p>

幼兒園小班親子活動(dòng)方案 篇10

一、活動(dòng)意圖：

通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒、家長(zhǎng)感覺到節(jié)日的來(lái)臨，共同分享節(jié)日的歡樂。以親子活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)家庭與班級(jí)的溝通，讓幼兒有展示自我的機(jī)會(huì)，加深家園情、師幼情、親子情。

二、參加人員：小班教師、全體幼兒及家長(zhǎng)朋友。

三、活動(dòng)時(shí)間：年月日四、活動(dòng)場(chǎng)地：小班教室五、活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒樂意與同伴一起參加表演和游戲活動(dòng)。

2.幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)迎新年的快樂。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.提前通知，請(qǐng)家長(zhǎng)安排好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。

2.活動(dòng)道具、小禮品。

七、表演活動(dòng)

20xx已離我們遠(yuǎn)去，20xx已悄悄地來(lái)臨，歡迎家長(zhǎng)在百忙之中參加我們今天的慶元旦家園同樂活動(dòng)。在這喜慶的日子里，我代表小班及兩位老師祝大家新年好！寶貝們也來(lái)祝爺爺奶奶、爸爸媽媽新年好。

1.首先請(qǐng)欣賞《幸福拍手歌》

2.請(qǐng)欣賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》

3.接下來(lái)是家長(zhǎng)與幼兒一起表演手語(yǔ)《媽媽我很好》

4.請(qǐng)欣賞歌曲《走路》

5.請(qǐng)欣賞歌曲《火車快開》

6.接下來(lái)請(qǐng)欣賞三位老師表演手語(yǔ)《花好月圓》

7.師幼與家長(zhǎng)一起唱中英文《新年好》歌曲八、親子游戲內(nèi)容各位家長(zhǎng)，下一個(gè)環(huán)節(jié)開始進(jìn)行親子互動(dòng)。

游戲一：投籃準(zhǔn)備：海洋球、紙箱子游戲方法：6對(duì)孩子與家長(zhǎng)各站在老師事先畫好的場(chǎng)地上，幼兒手捧紙箱，家長(zhǎng)手拿海洋球?qū)?zhǔn)孩子手上的紙箱投籃，最后寶寶紙箱內(nèi)球多的為勝利者。

游戲二：我們是毛毛蟲準(zhǔn)備：蘋果游戲方法：兩組幼兒進(jìn)行比賽，每組6名幼兒同時(shí)蹲下拉在一起向前進(jìn)去摘蘋果，看哪組幼兒先摘到蘋果。

游戲三：搶椅子準(zhǔn)備：20把椅子游戲方法：21名家長(zhǎng)手抱自己的孩子圍著圓圈走，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)家長(zhǎng)抱著孩子坐在小椅子上，沒有坐到小椅子的家長(zhǎng)離開后，依次減少小椅子，最后占到小椅子的家長(zhǎng)為勝利者。

游戲四：揪尾巴準(zhǔn)備：彩色皺紋紙條、音樂游戲方法：10名家長(zhǎng)手抱自己的孩子走，當(dāng)音樂停止時(shí)，能保護(hù)好自己尾巴的家長(zhǎng)為勝利者。

游戲五：滿地開花準(zhǔn)備：海洋球、紙箱子游戲方法：6名幼兒身背裝有10個(gè)海洋球的紙箱子，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)幼兒跳高，將紙箱內(nèi)的海洋球跳出，最后誰(shuí)的紙箱內(nèi)的海洋球最少為勝利者。

8.歡樂的時(shí)光總是過(guò)得很快，希望與美好就在不遠(yuǎn)處等待。讓我們共同創(chuàng)造美好的明天，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的大力支持。幼兒園小班慶元旦家園同樂活動(dòng)到此結(jié)束。

9.結(jié)束活動(dòng)頒發(fā)圣誕小禮品.

幼兒園教研活動(dòng)方案9篇

某個(gè)項(xiàng)目開展前。提前擬好一份方案是最重要的，如何制定屬于自己的專屬方案呢？今天幼兒教師教育網(wǎng)小編給大家整理的是一篇關(guān)于“幼兒園教研活動(dòng)方案”的文章，請(qǐng)記得將這篇文章收藏下來(lái)以便日后查看！

幼兒園教研活動(dòng)方案 篇1

幼兒園教研活動(dòng)方案

活動(dòng)20xx、12、22活動(dòng)地點(diǎn)：二樓大廳活動(dòng)組織者：張琿娟活動(dòng)主持人：李友花現(xiàn)場(chǎng)記錄人：李靜參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員

1、 教研活動(dòng)背景：幼兒園教師從觀念到行為、從行為到觀念轉(zhuǎn)變的工作脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：

教師對(duì)兒童表現(xiàn)和行為的觀察和評(píng)價(jià)視角不夠?qū)I(yè)；教師反思教育行為不夠及時(shí)。在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí)，張老師了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過(guò)閱讀后，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問題：

1讓教師有共同的任務(wù)、共同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言和共同的框架基礎(chǔ)。

2讓老師了解每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，幫助老師樹立自信，讓老師用證據(jù)說(shuō)話。

3、協(xié)助教師作出教學(xué)決策，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也幫助教師了解自己正在教什么？需要繼續(xù)做哪些事？ 我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上，也嘗試開展系列的活動(dòng)，內(nèi)容有：

1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時(shí)間閱讀，寫讀書筆記。

2、對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)。

3、制定我園發(fā)展檢核表。a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定，語(yǔ)言和體育。b、 年級(jí)組為這個(gè)年齡組制定了發(fā)展檢查表。

每一各班都應(yīng)該制定一個(gè)適合自己班級(jí)的發(fā)展檢查表。）在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長(zhǎng)冊(cè)的制作結(jié)合，今天就來(lái)交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒？使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。

2、 本次教研活動(dòng)的核心議題：如何根據(jù)觀察到的兒童行為表現(xiàn)來(lái)分析和評(píng)價(jià)兒童？

三、教研活動(dòng)的目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

2通過(guò)溝通、歸納、提升，如何根據(jù)觀察到的兒童行為來(lái)分析和評(píng)價(jià)兒童的發(fā)展?fàn)顩r。

三。通過(guò)對(duì)兒童行為的觀察和分析，培養(yǎng)教師制定相關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)和分析評(píng)價(jià)兒童的能力。

三、教研準(zhǔn)備：

1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。

2、組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。

3、各班的檢核表正在試行中。

四、教研過(guò)程：

（1） 星星幼兒園教研組討論（9:00-9:50）

1、回顧教研背景。主持人介紹了教研活動(dòng)的目標(biāo)，并引出教研課題：如何根據(jù)觀察到的兒童行為表現(xiàn)來(lái)分析和評(píng)價(jià)兒童？

2、討論交流：話題一：通過(guò)閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢？

教師交流觀察記錄的方法。話題二：適合語(yǔ)言文學(xué)、身體發(fā)育和健康的觀察方法有哪些？

領(lǐng)域方法語(yǔ)言文獻(xiàn)身體健康專題3：結(jié)合案例，分析和評(píng)價(jià)兒童的行為表現(xiàn)。從三個(gè)方面交流a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的？

b、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行分析評(píng)價(jià)的相關(guān)要素是否適宜？、你還有哪些建議？話題

4： 你們班在觀察和分析中有哪些困惑？

3、教研總結(jié)。

4安排下一步教研活動(dòng)的內(nèi)容：交流寫檢查表的意見。閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書的p111-138頁(yè)內(nèi)容。

（二）、休息時(shí)間9：50--10：00（三）、園際互助10：00--10：20（四）、專家提升10：20 11：4

幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，突出我園特色教育。本學(xué)期教研工作主要包括以下幾點(diǎn)：

2、 教學(xué)科研的重點(diǎn)是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平

教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。因此，本學(xué)期我們定期開展教研活動(dòng)和自學(xué)，以提高教師的理論水平。具體

（1） 積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。

（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育

2重視專業(yè)培訓(xùn)提高護(hù)理教育質(zhì)量

每一位教師都要認(rèn)真對(duì)待從備課到上課再到活動(dòng)拓展的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

（1） 每周由年級(jí)組長(zhǎng)組織同級(jí)教師共同制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程和教學(xué)方法。每位教師精心備課，先完成教案，再進(jìn)行授課，形式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次明確。

（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

（3）開展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。

（4） 要實(shí)行隨機(jī)抽查、推開聽課制度，督促教師做好備課、講課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與老師溝通并給予評(píng)價(jià)（成績(jī)作為每月考核的依據(jù)）

三。扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

（1） 建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師積極參與形成互教，使教師既能當(dāng)學(xué)生又能當(dāng)教師。英語(yǔ)**（江平）算盤（李萍、何得群）藝術(shù)

（2）研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

ａ、分年級(jí)組研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

ｂ、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開放日活動(dòng)，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。

4.進(jìn)一步開展崗位培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的基礎(chǔ)，不僅關(guān)系到教師自身的成長(zhǎng)，而且關(guān)系到教育的順利發(fā)展。這學(xué)期，我們將根據(jù)上級(jí)指示，結(jié)合我園實(shí)際情況，進(jìn)一步開展崗位培訓(xùn)活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地做好教師隊(duì)伍建設(shè)。

（1） 繼續(xù)加強(qiáng)教師基本技能培訓(xùn)。主要是繪畫（每月兩次字畫展示）、舞蹈（黃遠(yuǎn)利）、**（江平）、手工制作、（張雨）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作（由付金紅、李萍指導(dǎo)）、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

（2）不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。

（3） 開展教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，每月不少于2次，并做好聽力記錄。

（4）每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月底認(rèn)真擬訂月計(jì)劃（每月28日前交）

5、加強(qiáng)課題研究，突出我園特色教育。

（1） 繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

（2）為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩(shī)背誦、禮儀教育等（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語(yǔ)向來(lái)園幼兒及家長(zhǎng)問好）

古詩(shī)、兒歌：（每月）

小班：3首大班：4首

中班：4首學(xué)前班：4首

（3） 特別班將繼續(xù)開設(shè)兒童藝術(shù)、舞蹈、算盤等特色課程，培養(yǎng)兒童的多元智能

6重視家庭共同教育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。

有計(jì)劃地組織孩子參加各種活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才華。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。

幼兒園教研活動(dòng)計(jì)劃范文二：

一、工作思路：依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路；以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托；以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn)；教學(xué)研究與科研培訓(xùn)相結(jié)合，平行課堂教學(xué)研究與特色群體教學(xué)研究相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與培養(yǎng)特色教師相結(jié)合；提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高教師的專業(yè)意識(shí)和專業(yè)能力，提高我們幼兒園的質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析：

1在教研組建設(shè)中，我們逐漸形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴合作的效果明顯。本學(xué)期繼續(xù)深化課題研究，總結(jié)園本教研體系和文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和成果。

2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長(zhǎng)的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高；骨干教師已初步形成，但各領(lǐng)域的班主任還不成熟；青年教師進(jìn)步迅速，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但仍需加強(qiáng)日常教學(xué)的基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評(píng)選領(lǐng)域首席教師 、 藝術(shù)專長(zhǎng)教師等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長(zhǎng)。

三。在教研組織形式上，平行班與特色小組教研相結(jié)合，既能滿足日常教學(xué)的需要，又能引導(dǎo)和支持教師開展專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)這一做法，合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)效果。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向真問題 ，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中，教師對(duì)兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)仍缺乏認(rèn)識(shí)。本學(xué)期將繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)策略，作為園本教研的立足點(diǎn)。

進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。

5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識(shí)到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育策略；一些群體內(nèi)容豐富，從兒童發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)出不同年齡段課堂提問的設(shè)計(jì)方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提升，影響了展示的效果和成果的推廣。

這學(xué)期要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和推廣工作。

三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：

（1） 繼續(xù)深化園區(qū)教研體系建設(shè)項(xiàng)目研究。

1、參與聯(lián)片教研。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點(diǎn)，探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為。

幼兒園教研活動(dòng)方案 篇2

高臺(tái)鎮(zhèn)中心幼兒園

貫徹實(shí)施《指南》、《標(biāo)準(zhǔn)》專題教研活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的及意義

《指南》指出藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力?？梢娝囆g(shù)領(lǐng)域中用不同形式的表演、**、歌唱對(duì)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美是至關(guān)重要的。

為此，我園在第二集團(tuán)的統(tǒng)籌安排下，為促進(jìn)各園之間的交流與分享，提高教師的教研水平，增強(qiáng)教師的教育技能，特組織本次專題教研活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

教學(xué)活動(dòng)中電鋼琴的運(yùn)用

3、 時(shí)間：2015年12月10日

4、 地點(diǎn)：高臺(tái)鎮(zhèn)中心幼兒園

五、參加人員

第二幼教集團(tuán)總園及各分園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)或保教主任、骨干教師特邀嘉賓：高臺(tái)鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)

6、活動(dòng)形式

1.我們花園里的早晨活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)造

2觀摩藝術(shù)領(lǐng)域的研討會(huì)（本園何丹老師組織的集體教學(xué)活動(dòng)）。

3、組織評(píng)課議課。針對(duì)“何丹老師上的集體教學(xué)活動(dòng)”展開現(xiàn)場(chǎng)討論。

4組織研討會(huì)活動(dòng)：幼兒園使用電鋼琴的誤區(qū)與對(duì)策

七、活動(dòng)安排

（一）集體教學(xué)活動(dòng)觀摩

（二）研討交流

（注：本次活動(dòng)各幼兒園安全事項(xiàng)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）高臺(tái)鎮(zhèn)中心幼兒園

2015年12月1日

幼兒園教研活動(dòng)方案 篇3

建立以解決幼兒園課改實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，促進(jìn)幼兒健康和諧主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的園本教研制度。搭建教師個(gè)人、教師集體、 與專家交流對(duì)話、 溝通與協(xié)調(diào)、 互助與合作的平臺(tái)，形成民主、開放、有效的 " 以人為本”的教研機(jī)制；引導(dǎo)教師在接受到來(lái)自幼兒的反饋和各種信息，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)的同時(shí)，能夠敏感地察覺幼兒的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作**式的師幼互動(dòng)，使我們的教師能盡快步入成長(zhǎng)的快車道，真正成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，推動(dòng)我園保教質(zhì)量邁上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1. 建立" 以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展；提高園本課程開發(fā)建設(shè)能力，提高幼兒園保育教育質(zhì)量。

2. 通過(guò)對(duì)幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問題，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究做出一定的貢獻(xiàn)；不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣教育教學(xué)研究課題的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我園學(xué)前教育改革的深化和發(fā)展。

三、工作方式

1. 舉行 " 園本教研制度建設(shè)”課題啟動(dòng)儀式，開展有效的園本教研困惑與建議的問卷收集，了解來(lái)自一線教師困惑的問題，梳理研究的主題，開展 " 有效的園本教研活動(dòng)的觀摩、案例大討論” ，使我園教研改革迅速走上 " 高速公路”。

2. 成立以荊紅為組長(zhǎng)、田悅為副組長(zhǎng)、各班段教研組長(zhǎng)和骨干教師為組員的 " 以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實(shí)施操作。

3. 通過(guò)外派學(xué)習(xí)，內(nèi)省研究，了解各地幼兒教師專業(yè)發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適合我園園本教研品質(zhì)的策略、機(jī)制和手段。

4. 建立以 " 自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、教育、教學(xué)案例分析、園本論壇、教學(xué)反思、結(jié)隊(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流等為基本形式，增進(jìn)教師參與園本教研活動(dòng)的興趣與熱情。通過(guò)教學(xué)觀摩，為教師參與園本教研搭建平臺(tái)，提高園本教研的針對(duì)性和時(shí)效性。

四、研究?jī)?nèi)容：

2. **教研活動(dòng)的內(nèi)容，

三。探索不同形式的園本教研活動(dòng)，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。

4通過(guò)園本教研活動(dòng)，可以提高教師的理論水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

頭道中心幼兒園

2018 年 3 月

幼兒園教研活動(dòng)方案 篇4

幼兒園教研沙龍活動(dòng)策劃方案是一項(xiàng)旨在促進(jìn)幼兒教育教研交流的重要活動(dòng)。該活動(dòng)旨在提供一個(gè)平臺(tái)，讓幼兒園教職員工能夠共同學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)、探索創(chuàng)新思維，并共同提升教育教學(xué)水平。下面是一份幼兒園教研沙龍活動(dòng)策劃方案，以指導(dǎo)該活動(dòng)的具體安排和內(nèi)容。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，促進(jìn)幼兒園教職員工之間的互動(dòng)與合作。

2. 建立良好的溝通渠道，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與探索新思路。

3. 加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：

1. 時(shí)間：活動(dòng)預(yù)計(jì)在每月的第一個(gè)星期六舉行，持續(xù)半天。

2. 地點(diǎn)：活動(dòng)可在幼兒園內(nèi)的會(huì)議室或者其他適宜的場(chǎng)地進(jìn)行。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1. 主題演講：每月選定一個(gè)具有代表性的教育主題，邀請(qǐng)相關(guān)專家或者幼兒園內(nèi)具備優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的教職員工進(jìn)行主題演講。

2. 分組研討：根據(jù)主題演講的內(nèi)容，將教職員工分成若干小組進(jìn)行深入研討與互動(dòng)討論，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出問題并提供解決方案。

3. 實(shí)踐分享：鼓勵(lì)教職員工針對(duì)主題演講內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐分享交流心得體會(huì)。

4. 教學(xué)觀摩：每個(gè)活動(dòng)設(shè)立觀摩環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)一些教職員工進(jìn)行教學(xué)示范，并與其他教職員工進(jìn)行互動(dòng)和分享。

5. 交流展示：提供沙龍活動(dòng)專用網(wǎng)站或者社交媒體平臺(tái)，供教職員工在活動(dòng)后繼續(xù)交流與展示。

四、活動(dòng)安排：

1. 活動(dòng)前兩周進(jìn)行活動(dòng)宣傳，并向教職員工發(fā)送活動(dòng)通知。

2. 活動(dòng)當(dāng)天安排簽到表和名牌，以便于統(tǒng)計(jì)參與活動(dòng)人數(shù)。

3. 活動(dòng)開始時(shí)，由組織者先介紹活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和流程，然后介紹主題演講嘉賓，并安排講座時(shí)間。

4. 主題演講結(jié)束后，組織者根據(jù)教工的分組安排小組研討時(shí)間，提供研討問題和討論指導(dǎo)。

5. 小組研討結(jié)束后，組織者宣布實(shí)踐分享和教學(xué)觀摩的具體時(shí)間和地點(diǎn)，并盡量安排在教室或其他實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景中進(jìn)行。

6. 教學(xué)觀摩結(jié)束后，組織者安排交流展示的時(shí)間和地點(diǎn)，以充分展示教職員工的教學(xué)成果。

7. 活動(dòng)結(jié)束時(shí)，組織者進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，并鼓勵(lì)教職員工提出對(duì)活動(dòng)的建議和意見。

五、活動(dòng)評(píng)估：

1. 設(shè)立反饋問卷：活動(dòng)結(jié)束后，發(fā)送反饋問卷給教職員工，了解他們對(duì)于活動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議。

2. 效果評(píng)估：根據(jù)問卷反饋結(jié)果，進(jìn)行活動(dòng)效果評(píng)估，并針對(duì)評(píng)估結(jié)果提出改進(jìn)建議，以不斷提高活動(dòng)質(zhì)量和參與度。

通過(guò)這樣的教研沙龍活動(dòng)，幼兒園教職員工能夠在相互交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提升自己的教育教學(xué)能力，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，并提高幼兒教育的整體質(zhì)量。這樣的活動(dòng)不僅能夠促進(jìn)教職員工之間的聯(lián)系和合作，也能夠?yàn)橛變旱娜娉砷L(zhǎng)提供更好的保障和支持。

幼兒園教研活動(dòng)方案 篇5

以教研組為單位，各班進(jìn)行陶泥基礎(chǔ)班的學(xué)習(xí)，每班選取幾名泥塑方面有較好表現(xiàn)的孩子進(jìn)行陶泥提高班的學(xué)習(xí)，提高班的孩子由每個(gè)教研組里推選出的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，每周可進(jìn)行一次。

提高班的孩子可進(jìn)行多種形式的教學(xué)，除了陶泥，還可開展釉上彩的學(xué)習(xí)，陶泥是塑造形象和動(dòng)態(tài)的東西，而釉上彩是偏重色彩的，那樣的話，我們的陶泥作品更具亮點(diǎn)。

我們地處經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，我們可以開設(shè)與鐘埭農(nóng)村經(jīng)濟(jì)特色為主的一塊內(nèi)容，比如我們的大棚蔬菜，一年四季都吃得到的農(nóng)作物。例如，我們的農(nóng)場(chǎng)有家禽和牲畜。還可以開設(shè)另一門與企業(yè)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的課程。所有的衣服和袋子都可以模制。

每個(gè)教研組選取一個(gè)特色進(jìn)行教案的編集，課程一段時(shí)間執(zhí)行下來(lái)后，選取適合各個(gè)年齡段的孩子的陶泥教案，就有我們自己的陶泥園本課程了。

家長(zhǎng)參與的形式：

1、我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳，我們?cè)陂_放日的時(shí)候進(jìn)行陶泥課程的展示，期間讓家長(zhǎng)和孩子一起創(chuàng)作，展示作品的時(shí)候就有親子陶泥作品展這一特色了。

2我們還可以為家長(zhǎng)們?cè)O(shè)立一個(gè)陶藝沙龍，并在每一個(gè)班里挑選幾位熱愛陶藝的家長(zhǎng)進(jìn)行創(chuàng)作和交流。

三。我們還可以每學(xué)期舉辦一次兒童作品展，供家長(zhǎng)參與評(píng)選。

幼兒園教研活動(dòng)方案 篇6

幼兒園大班主題教研活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景

幼兒園大班的主題教研活動(dòng)旨在有效增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，為幼兒園的教育改革和發(fā)展提供保障。通過(guò)主題教研活動(dòng)，教師可以相互交流經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)資源、探討教育問題，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1. 提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力；

2. 拓展教師的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理念；

3. 增進(jìn)教師之間的交流與合作，促進(jìn)園內(nèi)共同發(fā)展。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1. 主題研討會(huì)

在活動(dòng)開始前，組織一次主題研討會(huì)，邀請(qǐng)幼教專家為教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。專題內(nèi)容可以包括兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒教育方法和教學(xué)設(shè)計(jì)等。教師可以學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，拓寬教育思路。

2. 小組分享

在主題研討會(huì)結(jié)束后，組織教師分組，進(jìn)行小組分享。每個(gè)小組由4-5名教師組成，每位教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，分享一個(gè)自己認(rèn)為成功的教學(xué)案例。分享的教學(xué)案例可以是某個(gè)主題教學(xué)過(guò)程中的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的開發(fā)或教育實(shí)踐中的問題解決方法等。通過(guò)分享，教師可以互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提升。

3. 教學(xué)觀摩

在小組分享之后，組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩。每個(gè)教師都可以選擇一個(gè)同事的課堂進(jìn)行觀摩。觀摩老師需要提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)資源，其他教師則全程觀摩并記錄觀摩心得。觀摩后，教師們進(jìn)行反思和總結(jié)，互相交流自己的觀摩體會(huì)，并提出改進(jìn)意見。

4. 教研成果展示

在活動(dòng)結(jié)束前，組織教師進(jìn)行教研成果展示。每個(gè)小組負(fù)責(zé)匯總和整理小組成員的教育教學(xué)改進(jìn)方案、教材開發(fā)成果、教學(xué)案例等，并進(jìn)行展示和分享。教師們可以通過(guò)展示和交流，進(jìn)一步完善自己的成果和思考。

四、活動(dòng)時(shí)間安排

1. 活動(dòng)前準(zhǔn)備：2周

2. 主題研討會(huì)：2天

3. 小組分享：3天

4. 教學(xué)觀摩：2天

5. 教研成果展示：1天

五、活動(dòng)評(píng)估

1. 教師滿意度調(diào)查：由活動(dòng)組織者設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，收集教師對(duì)活動(dòng)的滿意度和改善建議。

2. 教學(xué)成果評(píng)估：對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)成果的評(píng)估，包括教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)立性、教學(xué)效果的提升等方面。

3. 教育改進(jìn)評(píng)估：對(duì)幼兒園的教育教學(xué)改進(jìn)情況進(jìn)行評(píng)估，包括教師專業(yè)素養(yǎng)的提升、教學(xué)質(zhì)量的改善等方面。

六、活動(dòng)總結(jié)與展望

通過(guò)這次主題教研活動(dòng)，教師們相互學(xué)習(xí)和交流，共同探討教育問題，取得了良好的效果。下一步，我們將繼續(xù)加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)和教研活動(dòng)的開展，為幼兒園的教育教學(xué)工作提供更好的支持和保障。同時(shí)，我們也期待通過(guò)這些活動(dòng)，激發(fā)教師的創(chuàng)新能力和教育熱情，為幼兒園的未來(lái)發(fā)展注入新的動(dòng)力。

幼兒園教研活動(dòng)方案 篇7

幼兒園集體教研活動(dòng)方案

一、主題

本次幼兒園集體教研活動(dòng)的主題為“啟發(fā)幼兒好奇心，引導(dǎo)幼兒探索世界”。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)本次集體教研活動(dòng)，我們旨在達(dá)到以下目標(biāo)：

1.增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。

2.探索幼兒的認(rèn)知規(guī)律，發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。

3.規(guī)范課程設(shè)置，完善教學(xué)內(nèi)容。

4.促進(jìn)教師之間的交流合作，形成集體教研氛圍。

三、活動(dòng)具體實(shí)施方案

本次幼兒園集體教研活動(dòng)的實(shí)施方案如下：

1.制定集體教研計(jì)劃。在活動(dòng)前，由主辦方先行制定活動(dòng)計(jì)劃，在確立好主題后，制定本次集體教研的詳細(xì)流程和安排。同時(shí)，還需與其他教師交流意見，得到他們的支持和配合。

2.開展教學(xué)觀摩?；顒?dòng)期間，安排教師進(jìn)行教學(xué)觀摩，以了解幼兒的認(rèn)知發(fā)展情況。通過(guò)觀摩，教師能夠更好地掌握幼兒的行為和語(yǔ)言表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.開展教育論壇。集體教研活動(dòng)期間，還要安排教育論壇，讓教師們針對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行思考，交流各自的經(jīng)驗(yàn)和成果。通過(guò)論壇，教師們能夠開闊視野，拓寬思路，為教師的職業(yè)發(fā)展提供更多的可能性。

4.組織教育實(shí)踐。本次集體教研活動(dòng)的重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒好奇心，引導(dǎo)幼兒探索世界。因此，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們將組織教育實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒探究世界，學(xué)會(huì)發(fā)問，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)和記憶能力，提高綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師們也能夠加深對(duì)幼兒的認(rèn)知和理解，更好地規(guī)劃課程和引導(dǎo)幼兒。

5.總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。集體教研活動(dòng)結(jié)束后，我們將進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，并將所得的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行普及和推廣。同時(shí)，也要將所得的經(jīng)驗(yàn)與其他教師分享，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

四、活動(dòng)實(shí)施預(yù)期效果

通過(guò)本次幼兒園集體教研活動(dòng)，我們預(yù)期能夠達(dá)到以下效果：

1.教師的教學(xué)水平得到提高。教師們將進(jìn)一步了解幼兒的認(rèn)知規(guī)律和心理發(fā)展，提高教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性。

2.幼兒的好奇心被啟發(fā)。通過(guò)教育實(shí)踐和引導(dǎo)，幼兒將加強(qiáng)認(rèn)知和記憶能力，提高綜合素質(zhì)。

3.課程設(shè)置能夠得到優(yōu)化。教師們將根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和心理發(fā)展情況進(jìn)行課程設(shè)置和教材準(zhǔn)備，從而更好地滿足幼兒的需求。

4.教研氛圍得到提升。本次集體教研活動(dòng)將促進(jìn)教師之間的交流和合作，形成集體教研氛圍，不斷推動(dòng)教研工作的深入發(fā)展。

五、活動(dòng)安排時(shí)間

本次幼兒園集體教研活動(dòng)的時(shí)間為一個(gè)月，具體活動(dòng)安排如下：

第一周：制定集體教研計(jì)劃，安排教學(xué)觀摩。

第二周：教育論壇交流，啟動(dòng)教育實(shí)踐。

第三周：組織教育實(shí)踐，開展幼兒的探究活動(dòng)。

第四周：總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行推廣和普及。

六、活動(dòng)總結(jié)

本次幼兒園集體教研活動(dòng)主題為“啟發(fā)幼兒好奇心，引導(dǎo)幼兒探索世界”，旨在通過(guò)教研活動(dòng)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)課程規(guī)范化，促進(jìn)教師之間的交流合作，發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。在本次活動(dòng)中，我們采取了制定集體教研計(jì)劃、開展教育論壇、組織教育實(shí)踐等措施，通過(guò)教學(xué)觀摩、教育實(shí)踐等活動(dòng)，讓教師們深入了解幼兒的認(rèn)知規(guī)律和心理發(fā)展，提高教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，也讓幼兒加強(qiáng)認(rèn)知和記憶能力，提高綜合素質(zhì)。通過(guò)本次集體教研活動(dòng)，我們進(jìn)一步形成集體教研氛圍，不斷推動(dòng)教研工作的深入發(fā)展。

幼兒園教研活動(dòng)方案 篇8

主題：同事同心同行

——凝心匯力共建優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)

準(zhǔn)備：1、3米長(zhǎng)的輕桿；背景**《游戲背景**》、《眼淚》、《相親相愛一家人》。

2、課件，翻頁(yè)器，激光筆。

三。錄音材料：大白紙、記號(hào)筆。

4、鋼琴

開場(chǎng)白：主持人（王麗紅）：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家好！

今天，我們教育五園和人民小學(xué)幼兒園的教師代表組成了一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，共同為大家展示教研活動(dòng)——同事、同心、同行。

孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。何為“人和”？

用現(xiàn)代的解釋“人和”就是 “團(tuán)隊(duì)精神”、“團(tuán)隊(duì)凝聚力”。古人也知道團(tuán)隊(duì)的重要性，現(xiàn)代人更應(yīng)該重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)。目前，我們教育五園新一屆的領(lǐng)導(dǎo)班子剛剛組建，教職工隊(duì)伍匯聚了正式、聘任、新考入等不同背景、身份的教師。

如何凝聚民心，建設(shè)具有戰(zhàn)斗力的集體，成為擺在我們園前的一個(gè)緊迫問題。我們幼兒園牽頭的人民小學(xué)幼兒園是今年5月剛剛成立的全新幼兒園，全新的教師隊(duì)伍需要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。為此，我們共同選擇了這一教研主題。

現(xiàn)在，活動(dòng)開始。

有請(qǐng)我們的團(tuán)隊(duì)成員。

一、團(tuán)隊(duì)游戲“同心桿”（12分鐘）

1、打招呼

主持人（王麗紅）：歡迎參加本次教研活動(dòng)。讓我們向大家問好。老師們，請(qǐng)坐。（教師們集體問好）

2、出示輕桿，讓大家猜猜用意

主持人（王麗紅）：今天，我給大家?guī)?lái)了一些東西。（給我看一根光桿）請(qǐng)猜猜，我該怎么處理它？

3、分組游戲

操作方法：

主持人（王麗紅）：接下來(lái)，我將你們分成兩組，用這根光棒玩游戲，每次2分鐘。游戲任務(wù)：

大家將手指平放托住輕桿，手臂、手指都不可以彎曲將輕桿由眉骨的高度開始下降直到放置地上。在此期間，如果任何球員的手指離開了桿子，光桿應(yīng)該被提回到原來(lái)的位置，然后再放低。（活動(dòng)開始后，鋼琴伴奏背景**。

)4。分組討論，記錄成功或失敗的原因（1分鐘）

5、各組總結(jié)

6主持人總結(jié)游戲成功的關(guān)鍵（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，展示課件）

主持人（王麗紅）：這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲，名字叫“同心桿”.要想獲得成功，所有的隊(duì)員必須心往一處想，勁兒往一處使。如何做到這點(diǎn)呢？這里有一個(gè)公式.(點(diǎn)擊鼠標(biāo))

統(tǒng)一指揮+全體隊(duì)員共同努力=成功

二、論壇活動(dòng)

主持人（王麗紅）：其實(shí)這個(gè)公式不僅適用于這個(gè)游戲，也適用于我們的工作。大家思考一下，在我們的生活中，我們最主要的團(tuán)隊(duì)成員是誰(shuí)？

（大家七嘴八舌地說(shuō)）對(duì)，是同事。有這樣一句古話：“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”這里說(shuō)的就是緣分，真的是這樣，因?yàn)榫壏治覀儾抛叩揭黄鸪蔀橥隆?/p>

說(shuō)到命運(yùn)和同事，我想我們一定有很多話要說(shuō)。接下來(lái)，我們就來(lái)談?wù)劇巴隆保?/p>

二、集體討論（23分鐘）

和諧的同事關(guān)系是建設(shè)一支高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)的基石

1.同事就應(yīng)平等友善

李麗：讓我先談?wù)?。我認(rèn)為平等和友好是與同事相處的第一步。我是一名指定教師，在五園工作三年多了。

以前，我在私立幼兒園和其他公立幼兒園工作過(guò)。相比之下，這五所幼兒園給我的感覺最貼心。記得剛來(lái)幼兒園時(shí)，我對(duì)每個(gè)老師都有戒心，總擔(dān)心在編的老師會(huì)排斥我們這些外聘的老師。我的想法很快改變了。

當(dāng)我第一個(gè)月來(lái)到花園時(shí)，我的母親病了并且住院了。 我是獨(dú)子。 當(dāng)時(shí)，我的妻子出差了。剛來(lái)到五個(gè)花園，并不是故意要請(qǐng)假。我白天工作。

晚上，我要去醫(yī)院照顧我的母親和照顧我自己的孩子。和我一個(gè)班級(jí)的孔老師、嚴(yán)老師都來(lái)安慰我，在精神上給予我很大的鼓勵(lì)，并且這兩位在編的老師主動(dòng)提出要幫我?guī)О?，讓我放心單位的工作，安心地照顧好母親，這件事使我特別的感動(dòng)，對(duì)五園里的老師有了新的認(rèn)識(shí)——她們是那樣的樸實(shí)，她們是那樣的親切。以竇先生為首的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的老師和正式員工一視同仁。

上個(gè)月我園開展了“三員聯(lián)動(dòng)”公開教研活動(dòng)，我們?nèi)珗@評(píng)選出三節(jié)展示課，其中一節(jié)就是我展示的活動(dòng)《做講衛(wèi)生的好孩子》。在課**估中，受到許多私立校長(zhǎng)的好評(píng)。我很清楚，我的班之所以能受到高度贊揚(yáng)，是因?yàn)楦]主任和他的同事們的指導(dǎo)和幫助。

園領(lǐng)導(dǎo)沒有因?yàn)槲沂瞧溉蔚睦蠋煂?duì)我另眼相看，我很感謝竇園長(zhǎng)給我那么多的鍛煉機(jī)會(huì)，真心的謝謝你，一個(gè)公平公正的好園長(zhǎng)。

2同事們應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助

汪春雪：聽說(shuō)媽媽病了，生病的事候就想到一件事。我來(lái)五園工作的第二個(gè)星期感冒了。我當(dāng)時(shí)的想法是，我不能一上班就請(qǐng)假。我不得不忍受去上班。

我沒有和任何人說(shuō)我有多難受，可是，臉色出賣了我，剛一進(jìn)班級(jí)朱老師就殷切問：“臉怎么這么紅，哪兒不舒服？”我笑笑說(shuō)：

“沒事的?！辈灰粫?huì)兒保育王醫(yī)生見到我也關(guān)心地詢問，還給我量了體溫，發(fā)現(xiàn)我都燒到快40度了，強(qiáng)行帶我去打點(diǎn)滴。在醫(yī)院里，我看著她在樓上樓下為我忙碌。

我的心里有說(shuō)不出的感動(dòng)。回到單位，對(duì)班的朱老師，一個(gè)比我不過(guò)是年長(zhǎng)3、4歲的女孩兒，像媽媽一樣的對(duì)我噓寒問暖、給我買好吃的東西。還對(duì)我說(shuō)：

“你家在外地，你就拿我家當(dāng)你家，想吃什么讓咱媽做。”

同事們的關(guān)心讓我感覺到，家雖在外地，但這里又多了個(gè)新家，并且在這里我有好多愛我的“媽媽”“姐姐”，從他們的身上我看到了一種無(wú)形的力量，用愛心把我們每一個(gè)人連在一起，用真誠(chéng)做每一件事，用無(wú)私在奉獻(xiàn)每一天，報(bào)考五園是我人生最最正確的選擇，也是我最大的福分，我一定要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)從你們身上學(xué)習(xí)來(lái)的精神，全心全意的投入到工作當(dāng)中去，不辜負(fù)大家對(duì)我的愛。在這里，我要對(duì)五園的同事們說(shuō)一句：“謝謝你們，謝謝你們對(duì)我的愛，我也愛你們。

相信我，這份愛會(huì)傳遞下去的。

喬晶：汪老師講的事兒，讓我想起了很多往事。我記得我剛懷孕的時(shí)候，懷孕反應(yīng)特別嚴(yán)重，嘔吐、眩暈，就像我的好朋友整天陪著我。

恰巧那時(shí)正逢六一運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備期間，除平時(shí)的日常工作外，我們每天還要為團(tuán)體操選曲、舞蹈動(dòng)作的編排而忙碌。我是一個(gè)很要強(qiáng)的人，即使自身有困難，也要克服，努力讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長(zhǎng)滿意，對(duì)待任務(wù)要求自己200%地完成?？上攵耶?dāng)時(shí)有多難。

多希望得到家人的鼓勵(lì)和支持。但是，我丈夫因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系不得不去韓國(guó)?？吹酵聜兊募胰嗣χ险n，送她們?nèi)ド习啵腋械角八从械氖浜凸陋?dú)。

即便看到滿屋的熱鬧，聽到滿耳的歡笑，有時(shí)也會(huì)有躲在角落默默流淚的沖動(dòng)。

我微妙的情緒變化是被同班的宋老師發(fā)現(xiàn)的。她如此貼心，爭(zhēng)著參加六一訓(xùn)練，買道具、服裝任務(wù)都要自己掌握。他還笑著告訴我，只要我坐著指揮。

說(shuō)我的寶寶在肚子里當(dāng)售票員，長(zhǎng)大后會(huì)有出息的。

主持人（王麗紅）：?jiǎn)滔壬墓适伦屛覀凅w會(huì)到同事之間團(tuán)結(jié)互助的美好。我們的同事愛多了，糾紛少了，真誠(chéng)多了，矛盾少了。有了團(tuán)結(jié)互助的音符，我們自然會(huì)打出精彩的樂章。

3.同事就因該真誠(chéng)理解

張丹丹：?jiǎn)汤蠋?，我覺得有困難還是應(yīng)該說(shuō)出來(lái)，這樣大家才知道應(yīng)該如何幫助你，避免因?yàn)樘量喈a(chǎn)生職業(yè)倦怠。我們幼兒園每周三的《心靈驛站》是我們教師談心日。

記得臨近十一的那個(gè)談心日，園長(zhǎng)讓我們說(shuō)一說(shuō)自己十一的打算或是愿望，大家七嘴八舌的說(shuō)道：“園長(zhǎng)請(qǐng)吃飯吧！”“給我們點(diǎn)補(bǔ)助吧”“想集體去游玩吧”等等…只有我沒說(shuō)話，后來(lái)大家看到我不說(shuō)話就問我有什么愿望，我說(shuō)：

“我家是大興安嶺的，離家比較遠(yuǎn)，1年都沒回家了，假如園長(zhǎng)能讓我提前走一天就好了，因?yàn)槟菢颖容^好買票！”沒想到的我一句話卻讓大家楞了一會(huì)兒，緊接著大家都幫我向園長(zhǎng)求情，請(qǐng)園長(zhǎng)多給我一天的假期，那時(shí)我的眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)，沒想到我身邊的這群姐妹是如此的熱心，后來(lái)園長(zhǎng)說(shuō)：“你們不求情，我也早想給丹丹假了，丹丹家遠(yuǎn)，特殊情況所以提前2天給丹丹放假。

”我當(dāng)時(shí)激動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)，這幫姐妹們樂得直拍手，好像她們比我還開心！

在這個(gè)幼兒園讓我感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)注，同事們對(duì)我的真誠(chéng)與理解，在這里我找到了家的感覺，更喜歡在這樣的環(huán)境里工作。

4.同事就應(yīng)該支持與溝通

趙靜：恩，是這樣的。我去人民幼兒園還不到兩個(gè)月。我們班孩子的平均年齡是25個(gè)月左右。老師要想一切。

沒當(dāng)過(guò)媽媽的我?guī)н@些孩子真的很吃力，我就和同事們嘮叨說(shuō)：我感覺帶托班太累了。沒想到我不經(jīng)意的一句話卻引起同事們的注意，從那天起我班總是多一個(gè)老師自愿過(guò)來(lái)幫我，下班后還總是用短信談心，聊天，一路支持著我。

直到現(xiàn)在我已經(jīng)完全適應(yīng)并喜歡上了托班生活，我覺得我已經(jīng)勝利了，因?yàn)椴挥么蠹以谳喠鲙臀?，也能把托班管理的很好。但勝利的背后，是同事們一直以?lái)的支持和溝通。在此我要深深地感謝我的同事們。

主持人（王麗紅）：剛才老師們用自己工作中的真實(shí)故事講述了自己對(duì)“同事”的理解。它感動(dòng)了我們，感動(dòng)了我們周圍的每個(gè)人。

那么，對(duì)于同事來(lái)說(shuō)，除了關(guān)心、互助、真誠(chéng)理解、平等友好之外，我們還應(yīng)該做些什么呢？（沉默）——同心，上下同心（放慢語(yǔ)速）

上下齊頭并進(jìn)是贏得高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)的保證

1.同心就是包容與信任

韓旭：王主任說(shuō)到“同心”，我想談?wù)?，那就是“包容”。我在天津的幼兒園工作時(shí)，如果有孩子拉褲子了，我們通常是保育員處理，保育員也只會(huì)幫孩子換下褲子，臟褲子家長(zhǎng)帶回家處理。

可是，五園的老師不是這樣的。有一次，我們班的一個(gè)孩子拉褲子。它很臭。見狀，我馬上捂著鼻子跑出去找保育員，當(dāng)我回來(lái)時(shí)，何老師已經(jīng)用溫水給寶寶洗屁屁了，她還幫寶寶換上了干凈的褲子，然后將寶寶換下來(lái)的臟褲子洗干凈了。

我很不理解，就和何老師抱怨起來(lái)，“何老師，以后我不是也要給孩子換屎換尿吧，多惡心啊！”何老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)“孩子，既然家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園，就是對(duì)老師的信任，我們就應(yīng)該全方位照顧好孩子，把他們當(dāng)成你自己的孩子，你就不會(huì)覺得臟了。你善良聰明，將來(lái)會(huì)比我做得更好。

”聽完何老師的話，我感到很羞愧。他沒有抱怨我的不作為，而是相信我會(huì)做得更好。何老師的寬容讓我暗暗下定決心不辜負(fù)他的期望，成為一名更好的老師。

蘇慶麗：韓老師說(shuō)同心就是包容，她說(shuō)得很貼切，但我認(rèn)為同心也是一種信任，這一點(diǎn)我深有體會(huì)，因?yàn)槲沂菑男W(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園的，沒有當(dāng)過(guò)園長(zhǎng)的我對(duì)幼兒園的工作感到既陌生又膽怯，但是有了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與鼓勵(lì)讓我有了管理方向；有了老師們對(duì)我的信任和支持，我有了工作的動(dòng)力；更重要的是，有了你們的相互信任和合作，我們的人民幼兒園今天更加輝煌。

2.同心是謙讓與合作

汪春雪：說(shuō)到榮譽(yù)，我記得我到五所幼兒園報(bào)到時(shí)，校長(zhǎng)認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：學(xué)前教育是以項(xiàng)以愛和奉獻(xiàn)為基礎(chǔ)的事業(yè)。

我們的教師應(yīng)該積極面對(duì)任務(wù)，謙虛面對(duì)榮譽(yù)。一開始，我不明白，也不相信有人會(huì)理解。做了工作當(dāng)然是應(yīng)該被看到，被肯定、被表?yè)P(yáng)的了，那還會(huì)有人不在意榮譽(yù)的呢？

然而，在工作中，我真的發(fā)現(xiàn)大家面對(duì)任務(wù)是多么的積極，也親眼見證了同志們對(duì)于榮譽(yù)的謙讓。在前一陣的年底評(píng)優(yōu)投票中，孔紅艷和張寶波老師出現(xiàn)了票數(shù)并列，兩位老師不約而同地提出讓對(duì)方上，自己放棄評(píng)選。

幼兒園教研活動(dòng)方案 篇9

棉花幼兒園教研活動(dòng)記錄（一）

作者：**：園本教研課題首頁(yè)上傳時(shí)間：2007-09-22 08:00:00關(guān)鍵詞：教研活動(dòng)記錄

全國(guó)教研員參觀――教研活動(dòng)

李建麗：女士們，先生們，剛才我們都參觀了，休息了一下?，F(xiàn)在我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，就是我們的教學(xué)和科研活動(dòng)。本次活動(dòng)由棉花胡同幼兒園副園長(zhǎng)張立主持。

（立：大家好?。┖茫瑥埨蠋熐?。

張立：各位專家和幼兒園老師，早上好！首先，我代表所有的老師，歡迎大家來(lái)到棉花幼兒園。

首先，我將介紹我們的一些教學(xué)和研究活動(dòng)。我們教研活動(dòng)的目的是發(fā)揮教師同伴互助的作用，讓教師在研究自己、教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，追求選擇教育構(gòu)成，以及貫徹《綱要》的全過(guò)程，我們經(jīng)過(guò)“十五”課題――《創(chuàng)設(shè)豐富可選的環(huán)境，促進(jìn)孩子富有個(gè)性的發(fā)展》，我們的教師已經(jīng)知道尊重孩子的個(gè)體差異必須創(chuàng)建豐富可選的環(huán)境，而且在實(shí)踐中也嘗試去做。大家可能剛才也看到了，我們有許多豐富的活動(dòng)，比如說(shuō)《參觀小吃店》，然后再回到班上開小吃，“小吃館”；還有是親子郊游活動(dòng)；還有給孩子籌備一些藝術(shù)展；讓孩子自己設(shè)計(jì)小舞臺(tái)；等等。

還有一些個(gè)性化的區(qū)域供孩子們玩耍。但是活動(dòng)是否真的能夠促進(jìn)孩子的發(fā)展，師幼互動(dòng)是否真的有效，是否真正尊重了幼兒個(gè)體差異，還有一定的差距，需要我們進(jìn)一步的研究。為什么老師知道怎么做，而在實(shí)踐中卻經(jīng)常做不到？

通過(guò)觀察及不斷地與教師溝通，我們發(fā)現(xiàn)教師對(duì)《綱要》條文非常熟悉，但是理解不夠，而且在實(shí)踐中不知如何操作，有時(shí)會(huì)回到以前的做法。目前教師存在的問題主要有三點(diǎn)：一個(gè)是忽視幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，第二個(gè)是對(duì)玩教具的研究不夠，第三個(gè)是師幼互動(dòng)的有效性有待提高。

對(duì)于教師的問題，本學(xué)期我們提出要研究的問題是：區(qū)域活動(dòng)如何才能有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展？由于教師對(duì)玩教具是比較關(guān)心的，所以我們決定將研究玩教具作為一個(gè)切入口，引導(dǎo)教師反思玩教具和互動(dòng)，是否真的有效的支持幼兒，反過(guò)頭再調(diào)整教師自己的行為。

教師的學(xué)習(xí)特點(diǎn)其實(shí)就是具體可操作的，于是我們就在日常教研中引導(dǎo)教師步步深入，我們也給教師提供了一些臺(tái)階，比如說(shuō)操作式體驗(yàn)，環(huán)境和行為的設(shè)計(jì)不應(yīng)該是老師憑空想象的，必須是源自孩子的，在設(shè)計(jì)活動(dòng)和玩教具投放過(guò)程中，教師先親身操作，通過(guò)教師這種親身操作能夠提前預(yù)知和把握教育目標(biāo)的價(jià)值，以及幼兒可能遇到的難點(diǎn)，使教師的支持有準(zhǔn)備；第二個(gè)是再現(xiàn)事實(shí)的方法，“當(dāng)事者迷，旁觀者清”，所以很多時(shí)候教師做不到位，不是能力不夠，而是沒有機(jī)會(huì)從第三者的角度觀察自己，想要真正做到尊重個(gè)體差異，就必須去了解孩子，再現(xiàn)事實(shí)的方式可以不斷調(diào)化教師關(guān)注孩子的行為，非常有助于我們了解孩子的個(gè)體差異，并引發(fā)我們因人施教的思考。第三種方法是追問和質(zhì)疑，每個(gè)人都有思維的局限性，通過(guò)質(zhì)疑可以幫助教師從另一個(gè)角度看待平時(shí)很平常、順理成章的觀點(diǎn)和行為，可以引發(fā)教師的思考，這個(gè)方法對(duì)教師學(xué)會(huì)反思非常有幫助；四是比較分析。通過(guò)實(shí)際操作，我們也覺得比較分析特別好。為什么？有時(shí)我們一個(gè)人看不到問題，但可以在比較分析中突出問題，引導(dǎo)教師注意和思考。

我們的具體步驟是這樣的：第一步就是像我們**上所呈現(xiàn)的，我們?cè)诮涣髯灾仆娼叹撸覀兿虢鉀Q的問題就是玩教具本身的問題，想知道教師對(duì)提供玩教具有哪些困惑，她們是如何理解玩教具要貼近幼兒生活的。我們要思考的是：

什么是物化目標(biāo)，什么是物化目標(biāo)？

第二步呢，就是我們通過(guò)大班看實(shí)踐活動(dòng)，分析去看孩子具體表現(xiàn)，通過(guò)這種多層的教研活動(dòng)，解決教師觀察孩子的問題，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)孩子的不同表現(xiàn)，思考怎么主動(dòng)的、有目的的去觀察孩子的表現(xiàn)。

第三步活動(dòng)就是以大班搭磚房的活動(dòng)為切入口，組織教師親身體驗(yàn)搭磚房的這個(gè)游戲。然后就是今天我們組織的這個(gè)教研活動(dòng)，通過(guò)錄像研討的方式，引導(dǎo)教師思考，區(qū)域活動(dòng)在觀察幼兒個(gè)體差異的基礎(chǔ)上有拓展、豐富滿足不同幼兒發(fā)展的需要。讓我們開始進(jìn)天的活動(dòng)。

老師們，昨天我們都在玩磚房玩具。你能回答我上次提出的思考問題嗎？我上次問的問題是什么，記得嗎？（教師眾口紛紜）還有就是說(shuō)這個(gè)玩教具能夠發(fā)展孩子什么，它的價(jià)值是什么？

好，咱們順著說(shuō)，咱們先說(shuō)這個(gè)玩教具能發(fā)展孩子什么？你們覺得呢

（t1：我來(lái)吧。）

王培：通過(guò)和老師昨天玩這個(gè)玩具，我覺得發(fā)展最大的可能是孩子之間的合作、交往問題，因?yàn)樗峁┑倪@些東西比較多，如果一個(gè)人搭建肯定是困難，這時(shí)就需要同伴的加入，所以我覺得通過(guò)這個(gè)玩具能發(fā)展孩子的同伴交往和合作能力。

張立：好，還有嗎？

張曉艷：因?yàn)槲覀冏蛱煸谕鏁r(shí)，一開始沒搭成，后來(lái)又一個(gè)老師就問“唉，有圖嗎？”所以，我覺得這個(gè)材料可能能發(fā)展孩子的識(shí)圖本領(lǐng)。

蔣小燕：我覺得我們可以培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，因?yàn)榉e木比較輕，所以孩子需要更好的手眼協(xié)調(diào)能力才能在網(wǎng)上疊加。

李宏?yáng)|：我覺得我們可以培養(yǎng)孩子的觀察能力。他必須仔細(xì)觀察。（立：

觀察什么？)例如，觀察一張樣圖。它有一張樣圖，所以你必須經(jīng)常仔細(xì)觀察；還有一個(gè)我認(rèn)為可以發(fā)展他的空間知覺。

劉鳳閣：嗯，我覺得可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，也可以培養(yǎng)孩子的原始體驗(yàn)，提取他們對(duì)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的房子的記憶。而且，孩子看**的時(shí)候，不一定和**一樣，但可以和**不同，這就發(fā)展了孩子的創(chuàng)造力。

張立：嗯，還有嗎？剛才大家說(shuō)得很多，有社會(huì)性方面的合作，有認(rèn)知方面的識(shí)圖；還有空間知覺、觀察、創(chuàng)造性；等等等等。

好吧，在你玩過(guò)之后，如果你是一個(gè)大班的老師，你對(duì)孩子的預(yù)設(shè)有什么困難？因?yàn)槟阋矔?huì)遇到困難，所以你預(yù)設(shè)了孩子們?cè)谕嫠r(shí)會(huì)遇到什么困難？

張曉艷：我覺得在搭的過(guò)程中吧，就是有那個(gè)，他可能有搭高的經(jīng)驗(yàn)，但是在搭磚房的過(guò)程中的第一排、第二排的錯(cuò)位搭的經(jīng)驗(yàn)，有的孩子會(huì)有，可以這樣搭，但有的孩子只用搭高的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)搭得不穩(wěn)。

胡素華：我覺得孩子們會(huì)遇到的一個(gè)困難就是門窗的區(qū)別。雖然它們大小有些差異，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)哪個(gè)當(dāng)門、哪個(gè)當(dāng)窗戶，我覺得也是一個(gè)問題，因?yàn)榇皯襞c門的結(jié)構(gòu)是一樣的，而且是一樣開的，所以我覺得孩子會(huì)遇上此問題。

劉鳳閣：還有一個(gè)我覺得很有可能是孩子在搭建過(guò)程中面對(duì)面。（立：

就像剛才那樣。）唉，對(duì)，也有可能是錯(cuò)著的。（立：

這樣。）對(duì)。（立：

是嗎，孩子可能是這樣？）還有錯(cuò)位的這樣搭。（立：

這樣嗎？）唉，對(duì)。他有時(shí)還可能用那種小的，就是單的那種的。

（立：這樣呀？）對(duì)，這種錯(cuò)位搭。

就是錯(cuò)位在那個(gè)拐角處，他可能用這個(gè)小的去搭。

張立：孩子還會(huì)有什么困難？

蔣小燕：那個(gè)房頂，我認(rèn)為是比較難搭的，因?yàn)榉宽斢幸粋€(gè)層次，要搭出個(gè)層次再往上安。而且房頂是兩邊各有一個(gè)孔，中間沒有，所以它要對(duì)上去也是比較困難的。

（立：等于是這個(gè)地方。）對(duì)對(duì)對(duì)。

而且它具有層次結(jié)構(gòu)，可以營(yíng)造出這種鮮明的感覺。

張立：房頂比較難搭。還有嗎？

李宏?yáng)|：我覺得材料很多。把房子蓋好需要一個(gè)過(guò)程。孩子堅(jiān)持要把房子蓋好還是不蓋好。

張立：孩子們要花很長(zhǎng)時(shí)間才能建成。還有嗎？

栗育紅：我覺得還有就是他在什么時(shí)候才可以搭那個(gè)房頂，對(duì)他來(lái)說(shuō)也是比較困難的，因?yàn)橛械暮⒆涌赡芫褪窍氪顗?，他?huì)搭搭搭，當(dāng)他想搭房子時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫€有個(gè)維度問題，這點(diǎn)對(duì)他來(lái)說(shuō)應(yīng)該挺難的。還有一個(gè)窗戶的問題，窗戶在中間，它兩邊還要有墻，還要去砌，這也是挺難的。

張立：嗯，還有嗎？

張曉艷：我覺得還有一個(gè)就不是這種技能方面的，還有就是像剛才王老師說(shuō)的，這里有一個(gè)合作的問題，所以我覺得像昨天在上面我們玩時(shí)，老師搭時(shí)特著急，搭錯(cuò)了就拆了，另一個(gè)老師就跟孩子一樣會(huì)說(shuō)，“哎呀，這塊根本不用拆的?！彼晕矣X得孩子這種合作在這個(gè)游戲中會(huì)體現(xiàn)得比較多，應(yīng)該孩子會(huì)遇到比較多這種問題。

張立：好的，剛才我們預(yù)先準(zhǔn)備了很多孩子可能會(huì)遇到的問題?，F(xiàn)在讓我們看看孩子們是怎么玩的。你看到孩子們?cè)谧鍪裁磫幔?/p>

（t：搭迷宮。）小姑娘在干什么？

這個(gè)小姑娘在炒菜。孩子為什么會(huì)這樣，說(shuō)明什么？

張曉艷：我覺得可能是他不知道這是做什么使的，因?yàn)樗麤]有樓這個(gè)概念在他腦海里，她只是對(duì)這個(gè)材料覺得在那扒拉扒拉挺好玩的，可以當(dāng)作炒菜來(lái)用。

張立：還有其他想法嗎？孩子為什么這么玩？

張曉艷：因?yàn)楹⒆佑兴?dú)到的經(jīng)驗(yàn)，她會(huì)像娃娃房一樣把棍子當(dāng)煎鍋用。

張立：孩子的需要是什么？這個(gè)是大二班的孩子，是吧？

單銀雪：我想問張先生（即張曉艷）。我剛才看到這張**，說(shuō)孩子們最初的體驗(yàn)是玩洋娃娃，對(duì)吧？！如果是你，你覺得孩子們這樣玩可以嗎？

張曉艷：我覺得應(yīng)該是暫時(shí)的。（張立：

為什么？）因?yàn)榭此矣X得她的表情是很專注的，無(wú)論老師認(rèn)為這個(gè)材料、游戲是什么、要發(fā)展什么，她是在很認(rèn)真地操作，所以我認(rèn)為老師沒必要打斷她，可以觀察或參與她的炒菜過(guò)程，在參與中引導(dǎo)她觀察這些材料構(gòu)造，問她“我們可以做什么？”那她可能就會(huì)通過(guò)這個(gè)游戲引發(fā)到別的游戲，或者是教師根據(jù)材料預(yù)設(shè)她的發(fā)展點(diǎn)。

單銀雪：我也想再問一次，也就是說(shuō)，你覺得孩子暫時(shí)可以這樣玩嗎？（張曉艷：恩。）你大概預(yù)設(shè)一下時(shí)間能有多久。

張曉艷：我覺得孩子不會(huì)玩太久。我想我們可以在兒童互動(dòng)的情境中把握這個(gè)時(shí)間。

張立：這樣啊，這個(gè)是大二班的孩子，大二班的哪個(gè)老師說(shuō)說(shuō)，你是怎么想的，在你看到這個(gè)**以后。

袁瀅：我們孩子這個(gè)原有經(jīng)驗(yàn)是我們班原來(lái)有這個(gè)迷宮游戲，歐文拿到這個(gè)小積木后也就搭成迷宮，而那個(gè)在炒菜的小朋友，她也屬于那種對(duì)娃娃家游戲很感興趣，我覺得，反正當(dāng)時(shí)看到這點(diǎn)后還是讓他們繼續(xù)，還是在玩這些東西。

張立：嗯，因?yàn)槟氵€跟我說(shuō)過(guò)你們班男生多女生少。

袁瀅：嗯，對(duì)。我們班情況比較特殊吧，男孩子有20多個(gè)，女孩子只有7個(gè)，所以，一開始我也沒覺得這個(gè)特別大的差異對(duì)孩子會(huì)有什么影響，后來(lái)我感到，尤其是通過(guò)這次看孩子玩的情況吧，我忽然感覺到我們班女孩子的這種需求在班里得到滿足的特別少，因?yàn)槟泻⒆佣嗦?，所以?huì)更多地關(guān)注男孩子他們的活動(dòng)嘛，女孩子可能是被我們稍微忽視了，所以通過(guò)這次活動(dòng)，看這個(gè)游戲嘛，應(yīng)該更多關(guān)注女孩子，讓這些女孩子她們的興趣點(diǎn)、她們的活動(dòng)多一些，所以呢，等于在后面，因?yàn)槲覀兇蟀嘁沧瞿莻€(gè)排練場(chǎng)的搭建嘛，所以我們也制作一些小頭花或一些頭繩，因?yàn)榕⒆颖容^愛漂亮，所以在班里給這些女孩子一些任務(wù)，讓她去做，一是滿足她們的需要，能夠給自己打扮或更漂亮。

李：有點(diǎn)像王培班上的芭比個(gè)性區(qū)。）嗯，對(duì)，當(dāng)時(shí)我去她們班看，覺得我們班那些女孩子挺需要這些女性化的東西的。

張立：看到孩子們的表演時(shí)，您可能會(huì)想到孩子們的需求是什么？她現(xiàn)在可能不需要搭房子，她需要一種情感的滿足，所以像王培她們班為女孩子提供一個(gè)個(gè)性化區(qū)域，女孩子可以去那滿足自己情感的需要，也可能像大二班那樣，給她組織各種各樣的活動(dòng)，給女孩子找些她們想做的事，讓她去做。

非常好。那現(xiàn)在我們回過(guò)頭再說(shuō)，剛才大家說(shuō)過(guò)這個(gè)玩教具有很多教育價(jià)值，回過(guò)頭再看這些玩教具，你怎么實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值呢？你如何讓你的孩子認(rèn)識(shí)到這個(gè)教具的價(jià)值？

要是你，你怎么做？正如我們剛才提到的，為了引起孩子們的興趣，和孩子們一起玩耍，有些人可能會(huì)提供一些參考地圖或一些介紹。你打算怎么辦？

李宏?yáng)|：中間那個(gè)圖是迷宮的。我想孩子可能對(duì)迷宮感興趣，我們可以繼續(xù)引導(dǎo)他，比如提取他原有的經(jīng)驗(yàn)，讓他繼續(xù)建造迷宮。

我可以高墻，找一些小玩具讓他走走，讓孩子們體驗(yàn)這個(gè)玩具的各種價(jià)值，可以堆高等等。然后呢，再給他提供些相應(yīng)的圖，還可以引導(dǎo)他跟他一起玩，還可以問她這個(gè)玩具還可以搭什么，就這樣去引導(dǎo)他。

張立：新生，你會(huì)怎么做？你也有這個(gè)玩具。

李莎：這個(gè)玩具的名字叫做搭磚房，顧名思義，開發(fā)這種玩具就是為了讓孩子讀圖，然后讓他搭這種房子，當(dāng)然就是看老師你想讓它達(dá)到什么目的。如果你想發(fā)展創(chuàng)造力，你可以讓他自己去做，比如建一堵墻；如果你想讓他體驗(yàn)?zāi)欠N寶貝回家的感覺，你可以讓他搭個(gè)小床什么的；如果你想發(fā)展他的讀圖能力呢，或者是思考能力、觀察能力，就可以把圖示出示給他看，讓他根據(jù)圖示搭。

主要是你想發(fā)展什么，然后根據(jù)孩子的不同需求提供不同的指導(dǎo)和材料。

單銀雪：我想問老師，因?yàn)檫@個(gè)玩具放在大班里，你覺得大班的孩子應(yīng)該發(fā)展什么？

李莎：我覺得大班能培養(yǎng)孩子的讀圖能力，小班能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和這些能力。

單銀雪：今天我們就是針對(duì)這個(gè)玩具在大班的投放去研討，這個(gè)玩具的價(jià)值和孩子的表現(xiàn)，所以老師剛才說(shuō)像迷宮呀什么的，那是中班的，我主要是針對(duì)大班孩子來(lái)研討。

孫艷：我覺得大班孩子的自主性要比中、小班孩子強(qiáng)一些，他們可能更愿意有目的地去搭建，更愿意克服困難有一種成功的體驗(yàn)。