幼兒故事教案小班1000字通用

幼兒故事的講解需要父母與教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀，父母的任務(wù)就是幫助孩子積極健康的成長(zhǎng)，讓其不受不良因素影響，因?yàn)楹玫慕逃P(guān)系著幼兒的一生！那么，家長(zhǎng)可以配合教師做哪些工作呢？在此，你不妨閱讀一下幼兒故事教案小班1000字通用，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒故事教案小班【篇1】

活動(dòng)背景：

《我的故事》是反映小班幼兒認(rèn)識(shí)自我的教育內(nèi)容，由于認(rèn)識(shí)、探索的對(duì)象來自于認(rèn)識(shí)肢體的自身，這對(duì)小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，于是引導(dǎo)他們通過自己周圍的人際環(huán)境來認(rèn)識(shí)自己，使幼兒感覺自己是與眾不同；通過活動(dòng)課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己，并進(jìn)一步通過游戲、手工活動(dòng)，讓幼兒大膽想象，創(chuàng)作不一樣的自我，獲得一種愉快的自我體驗(yàn)。

主題目標(biāo)：

1、以課程為主的課程安排，重在引導(dǎo)幼兒對(duì)個(gè)別性的“我”的感知與體驗(yàn)。

2、在日常生活中，幫助幼兒更進(jìn)一步地了解自己，喜歡自己，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣，更加喜歡自己。

為此我們安排以下幾個(gè)主要活動(dòng)：

一.活動(dòng)安排：

1、社會(huì)“媽媽真愛我”

目標(biāo)：初步感受媽媽的字，知道媽媽很關(guān)心自己也很辛苦，愿意聽媽媽的話“我的屬相”

目標(biāo)：知道自己的屬相，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示，并能用短語介紹自己屬相的故事。

“男孩與女孩”

目標(biāo)：能區(qū)分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征，能使用一一對(duì)應(yīng)的方法。

2、美術(shù)“這是我”

目標(biāo)：能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征，能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己。

3、語言“熊貓的客人”

目標(biāo)：懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。

“小猴請(qǐng)客”

目標(biāo)：知道做主人要熱情，有做小主人的積極愿望。

4、音樂“表情歌”

目標(biāo)：感受人的不同表情并用不同速度和不同表情學(xué)唱。

“客人來了”

目標(biāo)：能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

5、綜合“媽媽，節(jié)日快樂”

目標(biāo)：知道三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日。

6、數(shù)學(xué)“比高矮”

目標(biāo)：體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列順序。

“我的玩具”

目標(biāo)：能用目測(cè)的方法判斷并說出物體的數(shù)量（5以內(nèi)）

幼兒故事教案小班【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解鼻孔的作用。

2、學(xué)習(xí)擤鼻涕的方法，同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鼻子的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT《鼻孔的故事》、餐巾紙、垃圾桶、香水。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

出示封面（兩個(gè)黑點(diǎn)）。師：寶貝們，這是什么呢？猜一猜？你們猜的都有可能。我們來看看到底是什么。出示兩個(gè)小朋友的畫面。師：找到了嗎？黑黑的圓點(diǎn)在哪里?。吭瓉碓谶@兒。這個(gè)叫什么？這個(gè)叫鼻孔。一起說一說?？纯茨闩赃叺男』锇?，我們都有幾個(gè)鼻孔?。?/p>

2、認(rèn)識(shí)人的鼻孔。

（1）兩個(gè)小朋友是一對(duì)好朋友。女孩叫小美，男孩叫小帥。小帥說：和小美比起來，我的鼻孔比較大，但是和爺爺一比較，我的鼻孔就沒那么大了。是不是等我長(zhǎng)到和爺爺一樣老的時(shí)候鼻孔就會(huì)那么大呢？

師：每個(gè)人的鼻孔都是一樣大的嗎？那你覺得鼻孔會(huì)越長(zhǎng)越大嗎？有的小朋友說會(huì)長(zhǎng)大，有的小朋友說不會(huì)，那我們想想，小帥年紀(jì)小，鼻孔也小，爺爺年紀(jì)大，鼻孔也大。哦，原來小朋友的身體在慢慢長(zhǎng)大，鼻子也會(huì)慢慢長(zhǎng)大，鼻孔當(dāng)然也會(huì)慢慢長(zhǎng)大。而且我們每個(gè)人的鼻孔大小都是不一樣的。

（2）師：那鼻孔的形狀會(huì)一樣嗎？我們來看一看。你看到了什么樣子的鼻孔？有圓圓的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的，原來我們鼻孔的形狀也不一樣。老師的鼻孔你們想不想也來看看。老師的鼻孔是什么樣子？寶貝，我們來看看你小伙伴的鼻孔是什么樣子的？走過來看看。

3、了解鼻孔的作用。

師：原來鼻孔有這么多小秘密。那你知道我們的鼻孔有什么用嗎？（聞味道、呼吸）你聞過什么味道？你最喜歡聞什么味道？輕輕閉上眼睛，聞聞這是什么味道？（灑香水）剛剛你聞到了什么味道？聞到香味，我們的鼻孔就會(huì)用力吸一吸。鼻孔不僅可以聞味道，還可以幫助我們呼吸新鮮空氣。我們一起用鼻孔深吸一口氣，當(dāng)你緊張不安的時(shí)候可以做深呼吸來讓自己不緊張。

4、了解怎樣樣保護(hù)鼻孔。

（1）師：我們的鼻孔有時(shí)候也會(huì)遇到麻煩事。瞧，小帥怎么了？（感冒、流鼻涕）原來小帥感冒了，鼻涕越來越多，糟糕，要流出來了，怎么辦？那應(yīng)該用什么擦？（手帕、毛巾、紙巾……）

（2）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕。

師：“怎樣擦呢？老師先做給小朋友看看”。（師一邊講解一邊示范）小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕擤另一側(cè)的鼻涕；“一、二、三”，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

師：“老師為小朋友準(zhǔn)備了紙巾，每個(gè)小朋友拿一塊跟老師一起做給小帥看看吧！擦完鼻涕的紙巾應(yīng)該放到哪里呢？”引導(dǎo)幼兒說出垃圾桶。

師幼一起練習(xí)擦鼻涕。

（3）師：我們的鼻孔有時(shí)還會(huì)流鼻血，我們又該怎么辦？

師：流鼻血時(shí)，小朋友不要慌張，安靜的坐在椅子上，頭微微上仰，用干凈的紙或棉球止血。還可以用塊濕毛巾敷在額頭。我們一起看看正確的止血方法。

（4）師：我們平時(shí)該怎么保護(hù)我們的鼻孔？（不挖鼻孔、不塞東西到鼻孔里、玩耍時(shí)不要用力碰撞鼻孔。）

5、了解動(dòng)物的鼻孔。

師：除了人有鼻孔，還有誰會(huì)有鼻孔？原來動(dòng)物也都有鼻孔。瞧瞧，這里有誰？它有幾個(gè)鼻孔？還有誰？大部分動(dòng)物有兩個(gè)鼻孔，不過還有的動(dòng)物只有一個(gè)鼻孔。這是誰？（海豚）鼻孔在哪里？

6、結(jié)束活動(dòng)。

師：我們的鼻孔如此的重要，我們一定要好好保護(hù)它。來，寶貝們，我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣。

繪本導(dǎo)讀：

如果你還沒看過「鼻孔的故事」你可能會(huì)這么想，鼻孔不就是黑黑的兩個(gè)洞嗎？但是，如果你看了柳生弦一郎的「鼻孔的故事」你就會(huì)明白，原來，鼻孔的功能真不少、鼻孔的形狀真正多、鼻孔不只是黑黑的洞，它里面住著鼻毛和鼻屎，你還可以看到不同動(dòng)物的鼻孔、鼻孔里面長(zhǎng)什么樣子……在「鼻孔的故事」一書里，作者柳生弦一郎運(yùn)用了幽默風(fēng)趣的表現(xiàn)手法，成功的將深?yuàn)W嚴(yán)肅的科學(xué)知識(shí)，轉(zhuǎn)化為親切有趣的生活常識(shí)，替小朋友上了一堂印象深刻的健康教育。

和小美比起來，我的鼻孔比較大。

但是，和祖父一比，我的鼻孔就沒有他的大了。

每一個(gè)人，鼻孔的大小和形狀都不一樣。

大部分的動(dòng)物，都有兩個(gè)鼻孔，不過，有些動(dòng)物，只有一個(gè)鼻孔。海豚的鼻孔只有一個(gè)，它長(zhǎng)在頭頂上。

海豹的并鼻孔可以閉上。這樣，它潛水的時(shí)候，水就不會(huì)跑進(jìn)鼻孔了。河馬的鼻孔也一樣。

當(dāng)它浮出水面，鼻孔會(huì)張開；當(dāng)它潛入水底，鼻孔就閉上。真方便。

我們用鼻孔吸入和呼出空氣，這是鼻孔的重要功能。當(dāng)然，我們也可以張開嘴巴呼吸空氣。

如果鼻孔塞住了，我們就聞不到氣味。

鼻孔塞住時(shí)，說話會(huì)含混不清。因?yàn)楸强兹×?，我們就沒辦法把“a.e.o.ye.ai.ao.ou”這些聲音念清楚。你可以自己捏住鼻子試試看。

鼻孔里有鼻毛，它會(huì)擋住空氣中的灰塵，讓臟東西跑不進(jìn)我們的身體。鼻孔里有鼻屎。鼻屎是由灰塵和鼻涕混合成的，像個(gè)小圓球。

鼻孔里經(jīng)常有水分，所以是潮濕的。感冒的時(shí)候，鼻水比平常多，有時(shí)就會(huì)自已流出來。如果你亂挖鼻孔，是會(huì)流鼻血的！

流鼻血，有許多原因。鼻子碰傷了，會(huì)流鼻血。有時(shí)候，你靜靜地不動(dòng)，也流鼻血。通常流鼻血，最多十分鐘就會(huì)自動(dòng)停止。假如一直流個(gè)不停，你就應(yīng)該去看醫(yī)生了。

鼻子里面是什么樣子？我們有兩個(gè)鼻孔，所以鼻子里頭也分成兩條通道。鼻腔和口腔最后會(huì)連在一起。鼻子里面布滿許多形狀奇怪的顆粒，凹凹凸凸的?？諝饩蛷倪@凹凸不平的表面通過。

鼻孔很重要，所以不要把豆子、鉛筆等東西塞進(jìn)鼻孔。耳朵的洞、嘴巴的洞、屁股的洞、小便的洞等等。這些洞對(duì)我們的身體都很重要，所以要常常保持清潔。

如果鼻孔變成這樣子，就完蛋了。

幼兒故事教案小班【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣；

2．知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編兒歌《寶寶愛洗臉》

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)

1．“嗚嗚～～～，聽，誰在哭??？原來是娃娃！我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯蓿俊?/p>

2．一起問：“娃娃，你怎么了？為什么哭啊？”

3．“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦?。俊保ㄒ鰬?yīng)該洗干凈）

二、引發(fā)討論

你每天洗臉嗎？誰幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？

（幼兒討論，講述）

誰來洗洗？（個(gè)別幼兒演示）

說一說，剛才**是怎么洗的？你會(huì)嗎？大家一起來洗洗你的小臉。

三、進(jìn)一步置疑

1．娃娃怎么還在哭啊？聽聽怎么了？

（引出進(jìn)一步討論）

“看看有沒有幫她洗干凈??？難洗的部位應(yīng)該怎么洗？”

2．出示圖片（對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼）

3．幼兒再次嘗試，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4．教師正確示范，幼兒模仿。

四、我們大家來洗臉

一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

五、說一說

怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？（引出每天洗臉）

幼兒故事教案小班【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)故事中語句的理解能力。

3、學(xué)說故事中的對(duì)話，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。

2、小鈴鐺一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察。

出示小鈴鐺

提問：這是什么？

教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會(huì)怎樣對(duì)小花貓說呢？

小花貓會(huì)不會(huì)把自己的小鈴鐺借給別人呢？

二、展開

1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。

講到“小花貓對(duì)小花狗說不行，不行，會(huì)讓你弄丟的”時(shí)，

提問:誰想戴小花貓的小鈴鐺？小貓是怎樣做的？

講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了”時(shí)，

提問：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會(huì)怎樣做呢？為什么？小花貓會(huì)被誰救上來呢？

講到結(jié)尾時(shí)，提問：是誰救了小花貓？小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的'？

2、出示掛圖，完整欣賞故事，學(xué)說故事對(duì)話。

提問：

（1）小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對(duì)小花貓說的？“圓溜溜”是什么意思？

還有什么事圓溜溜的呢？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？

（2）小白兔為什么想戴小鈴鐺？“亮晶晶”是什么意思？還有什么東西是亮晶晶的？

小花貓?jiān)敢獍砚忚K借給小白兔嗎？為什么？

（3）小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎？為什么？還有什么東西丁零零？小花貓是怎樣說的？

（4）后來發(fā)生了什么事？小動(dòng)物們是怎樣做的？

（5）小花貓為什么難為情？最后它是怎樣做的呢？

教師小結(jié)：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。

三、結(jié)束

引導(dǎo)幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

幼兒故事延伸閱讀

故事的教案設(shè)計(jì)1000字通用

幼兒故事可以給幼兒灌輸新知識(shí)，在父母的引導(dǎo)下，培養(yǎng)其正確的價(jià)值觀，父母與教師最需要的就是細(xì)心與耐性，以最好的狀態(tài)去教育孩子，因?yàn)楹⒆右坏B(yǎng)成了壞習(xí)慣，就不是說改就能改的掉的！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？經(jīng)過收集，小編為您獻(xiàn)上故事的教案設(shè)計(jì)1000字通用，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

故事的教案設(shè)計(jì) 篇1

蓬蓬的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言復(fù)述故事

2、學(xué)習(xí)尋找快樂的方式。

3、體驗(yàn)做事情的辛苦和帶來的快樂感覺。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事情節(jié)的單幅圖片十二幅，紙質(zhì)拿錘子的棕熊一只；動(dòng)畫和錄音光盤《找來的開心》；幼兒畫冊(cè)《語言》下P.10-11。

活動(dòng)過程：

一、引出主題，激發(fā)興趣

師：小朋友，當(dāng)你們哈哈大笑時(shí)心情是什么樣的？不開心的時(shí)候是什么表情呢？要是不開心了你會(huì)怎么辦呢？（幼兒自由回答）

二、播放動(dòng)畫，理解故事

1、師：有一只叫蓬蓬的棕熊，你們看它現(xiàn)在是什么心情？

播放動(dòng)畫光盤《找來的開心》，將畫面定格在蓬蓬在家的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面回答問題。

教師小結(jié)并提問：棕熊蓬蓬覺得很煩，它看什么都不順眼，連最喜歡的蜂蜜都不想吃了。你們猜它會(huì)怎么辦？

幼兒猜想后，播放蓬蓬走出家門的情節(jié)。

2、播放熊貓奶奶看報(bào)紙的情節(jié)。

師：蓬蓬看見誰了？熊貓奶奶在干什么？它看報(bào)紙時(shí)的心情怎么樣？哪個(gè)詞說出了熊貓奶奶的心情？蓬蓬看出熊貓奶奶很開心說了什么？

3、消音，播放黃狗送信的情節(jié)。

師：蓬蓬又遇見了誰？黃狗叔叔手里拿著什么？它在做什么？它開心嗎？從哪里看出來的？蓬蓬看到黃狗叔叔很開心會(huì)說什么呢？

取消消音，重播黃狗送信的情節(jié)。

4、消音，播放小鴨子游泳的情節(jié)。

師：蓬蓬這次遇到了誰？小鴨子在干什么？它快樂嗎？蓬蓬會(huì)怎么說？

取消消音，重播小鴨子游泳的情節(jié)。

5、講述故事，猜測(cè)情節(jié)發(fā)展。

師：蓬蓬走呀走，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？

播放門牌掉下來的情節(jié)。

師：蓬蓬遇到了什么事？他會(huì)怎樣做？（幼兒自由回答）

6、播放蓬蓬釘門牌的情節(jié)，畫面定格在蓬蓬釘好門牌后。

師：蓬蓬現(xiàn)在的心情是什么樣的？從哪看出來的？蓬蓬為什么會(huì)開心？

先讓幼兒自由回答，然后通過回憶前面的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出：找到開心的最好辦法就是找點(diǎn)事情做。

三、再次欣賞，復(fù)述故事

1、幼兒先完整的觀看動(dòng)畫《找來的開心》，然后教師將動(dòng)畫消音引導(dǎo)幼兒看畫面集體復(fù)述故事。

四、遷移故事，情感教育

師：孩子們，聽了蓬蓬的故事平時(shí)你們不開心的時(shí)候都是怎樣做得？要是你看見別人不開心會(huì)怎么做？

小結(jié)：當(dāng)我們不開心的時(shí)候，學(xué)學(xué)小棕熊蓬蓬，去找點(diǎn)事情做，就會(huì)變得開心了?？梢园堰@個(gè)方法告訴你身邊的人，讓所有的人都做個(gè)開心的人。

五、活動(dòng)小結(jié)，感受快樂

師：好了，寶貝們，今天和你們?cè)谝黄鹫骈_心，想讓自己變得更開心嗎？怎么辦呢？（去找點(diǎn)事情做）那還等什么，來，和大家再見，我們一起去找點(diǎn)事情做。

故事的教案設(shè)計(jì) 篇2

時(shí)光的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我、了解自我。

2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評(píng)價(jià)自我，正確地看待自我，增強(qiáng)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的、一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等；請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

幼兒在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化，通過展示自己的本領(lǐng)自己評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)，并能完整地表達(dá)出來。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一_不一樣的我

1、猜猜這是誰？

教師出示自己小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰？與幼兒一起談?wù)?，從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、照片配對(duì)游戲。

(1)排列照片，提出問題。

教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為小時(shí)的我，在下方一列為現(xiàn)在的我。

當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮異常，因?yàn)槭孪扔斜Ｃ艿膮f(xié)議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。

教師：請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人？

(2)幼兒操作游戲。

請(qǐng)幼兒將小時(shí)的我和現(xiàn)在的我連線，做成照片配對(duì)。孩子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：不是！不是！錯(cuò)了！這(那)個(gè)才是我！。

教師：為什么錯(cuò)了？小朋友的變化在哪里？

(3)幼兒講述自己的變化。

根據(jù)連線請(qǐng)幼兒講述自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同？如長(zhǎng)高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會(huì)做簡(jiǎn)單的事情

幼兒1：這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的。

教師：你小時(shí)候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)果果跟以前有哪兒不一樣嗎？

幼兒2：她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，她的眼睛大了。

幼兒3：她的手和腳都比以前大了。

幼兒4：她的身體長(zhǎng)高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。

(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3、制作成長(zhǎng)畫冊(cè)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長(zhǎng)畫冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。

活動(dòng)二我的用品小展覽

1、師生共同布置展覽臺(tái)。

經(jīng)過師生前期用品的收集和展臺(tái)的設(shè)計(jì)、擺放與裝飾，琳瑯滿目的小展臺(tái)已呈現(xiàn)在大家眼前，幼兒為之興奮不已。

2、幼兒自由參觀展覽。

請(qǐng)幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺(tái)上的物品。他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到驚訝，沒有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。

3、共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？

引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。必要時(shí)可以請(qǐng)幼兒表演一下，如，小嬰兒時(shí)怎樣哭，怎樣爬；現(xiàn)在會(huì)跳舞、會(huì)畫畫等。

教師：長(zhǎng)大的果果會(huì)做哪些事情，有什么本領(lǐng)給大家介紹一下，好嗎？

幼兒1：我會(huì)自己穿衣服、洗臉、刷牙，我還會(huì)寫自己的名字，老師還表揚(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤?，昨天我還和張雨萌去電視臺(tái)跳舞了呢。

說到這兒，果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來。

教師：長(zhǎng)大的果果和以前真不一樣了，有這么多的本領(lǐng)真棒。我請(qǐng)每個(gè)小朋友都想一想現(xiàn)在的你和以前的你有什么不一樣的地方，學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)，比以前有哪些進(jìn)步，快升入小學(xué)了，做一名小學(xué)生你有什么愿望？然后給大家講好嗎？

幼兒：好

孩子們陷人了熱烈的討論中

4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。

個(gè)人反思：

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

(1)注重活動(dòng)的內(nèi)在邏輯性?！稌r(shí)光的故事》通過層層遞進(jìn)的系列活動(dòng)使幼兒從自己的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了一次梳理。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。

(2)給予幼兒充分交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自己成長(zhǎng)過程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們。

(3)注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性?；顒?dòng)中我能夠比較適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。例如，有的幼兒用語言表達(dá)，有的幼兒用肢體動(dòng)作，有的幼兒用繪畫的形式，有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫冊(cè)等，說明幼兒具有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和積極地展現(xiàn)欲望。

2．活動(dòng)中的不足：

如果能準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VcD也許更直觀，同時(shí)也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動(dòng)上，提高他參與活動(dòng)的積極性。

主要內(nèi)容：

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。該活動(dòng)形式新穎獨(dú)特，能夠吸引幼兒始終積極參與其中；老師思路清晰，引導(dǎo)語具有啟發(fā)性和建設(shè)性，能開闊幼兒的思維和想象力。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論，使幼兒在活動(dòng)中感受成長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和潛能，讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗(yàn)。

3、活動(dòng)內(nèi)部的邏輯關(guān)系可作調(diào)整。仔細(xì)分析前后兩個(gè)活動(dòng)中老師的提問，第一個(gè)活動(dòng)自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同？和第二個(gè)活動(dòng)現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？有一定的重復(fù)，建議教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合，使教育活動(dòng)更加緊湊。

4、建議：可以將教育活動(dòng)繼續(xù)拓展，使教育活動(dòng)延伸到家庭之中。例如，回家向關(guān)心幫助其成長(zhǎng)的親人表達(dá)感恩之心，并傾聽父母講述他們眼中自己的變化，以及父母看到幼兒成長(zhǎng)變化的心情，等等。

綜合評(píng)析：

1、本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。該系列活動(dòng)與其主題活動(dòng)相呼應(yīng)，活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但其中有幾個(gè)不同的教育點(diǎn)，而且是相互聯(lián)系的，如展覽臺(tái)的創(chuàng)設(shè)，它從幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)人手，以點(diǎn)帶線，使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自己的變化，感受自己的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

2、此系列活動(dòng)形式鮮明，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對(duì)游戲的設(shè)計(jì)與開展，到用品展臺(tái)的創(chuàng)設(shè)與參觀，無不吸引著幼兒主動(dòng)參與，同時(shí)能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)，從而客觀地評(píng)價(jià)自己，樹立自信心。

3、教師的指導(dǎo)間接、到位、具有啟發(fā)性，幼兒在老師一步一步地引導(dǎo)下深入到活動(dòng)中，幼兒能從這個(gè)活動(dòng)中得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高，能在活動(dòng)中得到滿足并體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂，逐步形成比較清晰、客觀的自我意識(shí)，深入了解自我和他人。

4、在教師小組合作反思活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及開展過程都做了有特點(diǎn)的討論，但對(duì)于活動(dòng)中存在問題的聚焦與反思，以及對(duì)于問題解決策略的反思還需關(guān)注。例如，小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個(gè)活動(dòng)的作用都是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化，同處于一個(gè)層面，前后的邏輯安排是否合理？而談話活動(dòng)的內(nèi)容似乎也差別不大，對(duì)于這些問題，小組應(yīng)該共同反思背后的原因，整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論來幫助教師尋找解決問題的辦法，提出調(diào)整方案。

故事的教案設(shè)計(jì) 篇3

張老師的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究老師的欲望，從而了解老師、理解老師、喜愛老師。

2、讓幼兒感受交流溝通的愉快，激發(fā)幼兒主動(dòng)接近周圍人的興趣。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周圍人（事物）的興趣。

3、建立民主、平等的師幼關(guān)系，增進(jìn)師幼情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、張老師的成長(zhǎng)，如，生活、工作照片若干。

2、張老師的名片，每個(gè)幼兒的名片（半成品）

3、筆人手一支

4、歌曲難忘今宵

活動(dòng)過程：

1、談話，引起幼兒對(duì)老師的關(guān)注

（1）、師幼問好（給幼兒一種親切、自然友好的感覺）

（2）、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎？請(qǐng)大家響起歡迎的掌聲。

張老師也十分愿意和你們?cè)谝黄?，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。

（3）、剛才，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友眼睛瞪得大大的看著張老師，這是為什么呢？我和你們的老師有什么不一樣嗎？

誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。

2、進(jìn)入張老師故事

（1）、用激勵(lì)性語言鼓勵(lì)幼兒大膽地向張老師發(fā)問

簡(jiǎn)單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。

（2）、運(yùn)用多媒體介紹自己

（3）、根據(jù)活動(dòng)情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個(gè)別幼兒。

（4）、談話：讓幼兒知道每個(gè)人都有一個(gè)生動(dòng)的故事，只要你友好真誠(chéng)地與他們交流就能知道許多朋友的故事，今天小朋友對(duì)張老師這么友好，所以我把我的故事告訴了大家，可是我還不了解每一個(gè)小朋友的故事，怎么辦呢？

3、互贈(zèng)名片

（1）、張老師已經(jīng)自己做了許多名片，每當(dāng)你們想起張老師時(shí)就可以打我的電話，可是當(dāng)我想起你們的時(shí)候怎么辦？

（2）、幼兒自制名片，相互贈(zèng)送。

學(xué)會(huì)贈(zèng)送名片時(shí)，雙手送接的禮儀。

并學(xué)習(xí)說：xx你好！這是我的名片，想我時(shí)可以隨時(shí)大我電話。

當(dāng)我快樂時(shí)，我會(huì)打電話給你與你一起分享。

當(dāng)你遇到困難時(shí)，可以打我電話，我會(huì)幫助你。

xx：謝謝！

贈(zèng)送名片時(shí)，可以伴入輕音樂難忘今宵

活動(dòng)延伸：和孩子建立真誠(chéng)情感，快樂時(shí)撥通電話共分享，困難時(shí)，撥通電球兒讓我身體好話共幫助。

故事的教案設(shè)計(jì) 篇4

小學(xué)作文教案：四年級(jí)想象作文《編寫童話故事》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)思想

一堂課的呈現(xiàn)決定了一個(gè)老師一個(gè)階段的教學(xué)思考即（理念）當(dāng)一個(gè)教師在上面呈現(xiàn)其教學(xué)時(shí)，下面教師聽、記、想這幾個(gè)過程，叫聽課，我覺得更恰當(dāng)?shù)恼Z法應(yīng)是感受課。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想鼓勵(lì)寫想象中的事物?！范胂笫切W(xué)生的最突出的思維物質(zhì)之一，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，是當(dāng)今語文教學(xué)活動(dòng)的重要任務(wù)。

在這節(jié)作文課上，借此閱讀教學(xué)（《新課標(biāo)》中有這樣一段話“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本三者之間的對(duì)話過程”。）作文課教中我努力把這個(gè)理念落實(shí)到課堂實(shí)踐中去。促進(jìn)師生、自我、生本三種對(duì)話方式的生成，以此訓(xùn)練學(xué)生想象力，誘導(dǎo)學(xué)生放松心態(tài)、釋放、活躍思維、放飛想象，做一個(gè)活生生的學(xué)習(xí)主體，享受個(gè)性風(fēng)采。

二、設(shè)計(jì)意圖：

1、在作文寫作過程中，要充分尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，體現(xiàn)個(gè)性話特點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中全方位的提升自己。孩子的心是可以利用的、課堂上我充分利用孩子好勝、好表現(xiàn)、自信的心理，學(xué)創(chuàng)造個(gè)性作文課堂的奇跡。讓學(xué)生從“束縛”上“解脫”出來。在教學(xué)中，我努力營(yíng)造和諧的師生對(duì)等環(huán)境，把激勵(lì)的語言，贊賞的眼神以及有形的獎(jiǎng)勵(lì)奉獻(xiàn)給他們，激發(fā)他們內(nèi)在的熱情和潛能，我向?qū)W生釋放自己的情感，向?qū)W生敞開自己的心扉，展現(xiàn)自己的存在（如：編寫班級(jí)學(xué)生陳名修漫畫獲獎(jiǎng)后《文具盒里的爭(zhēng)吵》的童話故事，）讓學(xué)生積極地接納、呼應(yīng)教師的存在，讓學(xué)生感受到此時(shí)師生都是平等存在于課堂中的一員。我用自己的熱情激發(fā)、喚醒了學(xué)生的潛能，誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。習(xí)作“我心中的童話故事，充分運(yùn)用文本資源，充分發(fā)揮學(xué)生的生體性和創(chuàng)造性。使每一位學(xué)生的個(gè)性潛能在個(gè)性作文課上得以正常發(fā)揮，寫出實(shí)有鮮明個(gè)性的想象作文。

2、小學(xué)生的夢(mèng)幻世界是心靈世界的一個(gè)突出特點(diǎn)，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。小學(xué)生學(xué)會(huì)了感動(dòng)學(xué)會(huì)了用想象看世界，用精神來營(yíng)養(yǎng)自己時(shí)，那么情感就豐滿了，心靈就充實(shí)了，趣味就提高了，人格也就全面了。小學(xué)生心里裝著許許多多美好愿望，通過自主，小組合作，自由結(jié)合的形式讓他們的美好愿望在自己的習(xí)作中得以實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給他們帶來的快樂。習(xí)作就是教學(xué)中采用了先說后寫的方法，讓學(xué)生多彩的美好愿望在豐富的想象中騰飛。

3、《新課標(biāo)》中提出的“語文是工具性與人文性的統(tǒng)一”為我們語文教學(xué)做了最好的定性。我們學(xué)習(xí)作文課著重聽、說、讀寫能力的培養(yǎng)，但更重需要有性、有感、有美、有味。讓我們學(xué)習(xí)作課堂為學(xué)生心靈的家園、精神的家園。上這節(jié)課的初衷是①能被童話故事感動(dòng)，給學(xué)生帶來一種快樂！團(tuán)結(jié)、友愛、信守諾言。②走進(jìn)奇妙的童話世界，體會(huì)童話的特點(diǎn)。珍惜友情等等感動(dòng)的童話故事，我一遍一遍的與文本交流對(duì)話，一遍遍在交流中感動(dòng)自己。因?yàn)槲抑?，只有先感?dòng)自己，才能在課堂上和學(xué)生在一起感動(dòng)。因此，一上課就采用多媒體手段播放童話故事《賣火柴的小女孩》、《小貓貝貝》，引導(dǎo)學(xué)生把自己與童話故事直接接觸后最原本、最原始的感動(dòng)，把沒有受到過的任何影響的感受讀出來。接著讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“想象”（深入角色）；然后講讀范例，（模仿中創(chuàng)新）最后選擇自己喜歡的朋友（③）自生合作編童話故事，使產(chǎn)生多元化理解與感情。讓學(xué)生以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，編擬出自己最喜歡的最有趣的童話故事。教師給學(xué)生帶來的動(dòng)物玩具等事物。

三、教案設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.在親身經(jīng)理中，感受童話帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。2.在寫童話、講童話、演童話過程中，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。

3.故事內(nèi)容要有意義，想象要新、奇，富有個(gè)性及創(chuàng)造力。

（一）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生合理想象，作文體現(xiàn)個(gè)性化。

（二）教學(xué)方法

啟發(fā)引導(dǎo)，自主、小組合作、自由結(jié)合討論。

（三）課前準(zhǔn)備

多媒體課件

（四）教學(xué)步驟

1.激發(fā)興趣導(dǎo)入新課

用多媒體展示課件《買火柴的小女孩》《小貓貝貝》童話故事片段。引導(dǎo)學(xué)生想象，開啟學(xué)生的思維大門。

師：同學(xué)們看了這兩個(gè)童話故事，哪部給你留下印象深刻？請(qǐng)你簡(jiǎn)單說說故事內(nèi)容和感受。（學(xué)生發(fā)表自己的感受）

小結(jié)：像我們學(xué)過的課文《丑小鴨》，通過丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們即要善待別人，又要正確看待自己?！度ツ甑臉洹吠ㄟ^小鳥對(duì)著朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈唱歌的描述，告訴我們要信守諾言、珍惜友情。這些故事是通過一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，告訴人們做人、處世的道理。一般都把動(dòng)物、植物當(dāng)作人來寫。

2.出事實(shí)物理解想象

拿出放大的鉛筆實(shí)物，讓學(xué)生觀看。引導(dǎo)：鉛筆和我們朝夕相處，誰知道它會(huì)想些什么？

學(xué)生自由發(fā)言，要求學(xué)生通過感知，產(chǎn)生聯(lián)想，展開想象，力求創(chuàng)新地把鉛筆的心聲表達(dá)出來。從而懂得自己所表達(dá)的鉛筆所說的話就是想象，同時(shí)還懂得愛惜鉛筆、鉛筆的奉獻(xiàn)精神、要勤儉節(jié)約等道理。

故事的教案設(shè)計(jì) 篇5

“它是誰呀？正在說些什么呢？”

（2）生大膽想象，暢所欲言。

（3）鳥兒唱歌可真好聽，小朋友朗讀也得精神點(diǎn)兒。（生朗讀）

4、“老樹，老樹，告訴我吧，告訴我——所有的故事和童話?！?/p>

（1）你能向其他小朋友說一說關(guān)于老樹的故事嗎？

（2）生說。（不要求完整，鼓勵(lì)加入更多的想象。）

5、全文感情朗讀。（配樂）

（設(shè)計(jì)分析：利用電教設(shè)備，幫助學(xué)生理解課文。插上想象的翅膀，讓孩子在學(xué)習(xí)的領(lǐng)空快樂地飛翔。）

二、課本劇表演。（準(zhǔn)備頭飾）

四人小組中一人為老樹，其余為提出不同問題的小朋友。（鼓勵(lì)“老樹”回答小朋友的問題。

設(shè)計(jì)分析：

將詩歌的內(nèi)容以表演的形式體現(xiàn)出來，符合低年級(jí)孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)。惟妙惟肖地為老樹配音，更顯出他們的天真可愛。讓孩子真正動(dòng)起來。

三、你還想對(duì)老樹提什么問題呢？

1、

故事的教案設(shè)計(jì) 篇6

幼兒園中班社會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)風(fēng)對(duì)不同物體的影響。

2、知道風(fēng)對(duì)人們既有好處又有壞處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已認(rèn)識(shí)了風(fēng)是由于空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的。

幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第1316頁。

風(fēng)的圖片。

活動(dòng)過程：

一、哪些物體會(huì)移動(dòng)。

1、有的時(shí)候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了，樹枝、樹葉都不動(dòng)搖了，我們扇動(dòng)扇子、開電風(fēng)扇，呀，風(fēng)兒來了，讓我們?cè)傧胂?，還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。

2、提供每組一份操作材料：羽毛、紙張，石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子，請(qǐng)幼兒猜想吵他們吹氣時(shí)它們時(shí)候會(huì)移動(dòng)，并作記錄。

3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個(gè)孩子吹。

4、請(qǐng)幼兒再次記錄哪些物體被吹動(dòng)了，哪些沒有被吹動(dòng)，看看與自己的猜測(cè)是否一致。

5、出示一個(gè)重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動(dòng)。

二、表演風(fēng)來了的情景。

1、剛才我們都看了風(fēng)對(duì)不同的物體作用都不一樣，現(xiàn)在老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來風(fēng)，把自己想象成風(fēng)，并說說你表演的是什么風(fēng)。

2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們?cè)诖箫L(fēng)中艱難行走的樣子？

在我們的生活中我們經(jīng)?？梢愿惺艿斤L(fēng)的存在，風(fēng)很大的時(shí)候，我們行走特別的困難，有的時(shí)候衣服也會(huì)被風(fēng)吹起來，在有些地方風(fēng)達(dá)到七八級(jí)，很多大樹都會(huì)被風(fēng)吹倒，還有人的家也被吹倒。

三、風(fēng)娃娃想做好事。

1、出示風(fēng)娃娃圖片：小朋友看，這是誰呀?。L(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃它想干什么呢？請(qǐng)小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。（想好后大膽地說給大家聽）

2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢？我們來聽一個(gè)故事，故事的名字叫《風(fēng)娃娃的心愿》。

3、老師講述故事開頭到大家都不喜歡你了。

提問：風(fēng)娃娃到了哪些地方？它做了些什么？（樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊）大家為什么都感謝它？風(fēng)娃娃聽了大家的話，心里怎么樣？它有什么想法？（為大家做更多的好事）風(fēng)娃娃是怎么做的？小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說了些什么？（風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛）

4、討論：這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢？為什么？（不是，因?yàn)轱L(fēng)娃娃把樹枝吹斷了，莊稼也吹倒了，小魚也不敢出來了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。）

5、風(fēng)娃娃這樣，大家喜歡風(fēng)娃娃嗎？（不喜歡）。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣？大家才會(huì)喜歡它。

6、風(fēng)娃娃有沒有聽小朋友的話，它是怎么做的呢？我們繼續(xù)來聽故事到最后。

提問：風(fēng)娃娃是怎么做的了？（慢慢地停了下來，輕輕地吹起來）

7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎？為什么？

8、幼兒在完整傾聽故事一遍。

9、風(fēng)娃娃做了這么多好事，那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事？引導(dǎo)幼兒大膽說出字的想法。

10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事，那風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活中碰到過的事情說出風(fēng)給大家?guī)淼膲奶?。如：有時(shí)風(fēng)把房子吹到了，或把樹吹斷了等。

11、老師對(duì)上課的情況進(jìn)行小結(jié)。

故事的教案設(shè)計(jì) 篇7

迷路的小花貓-幼兒園語言教案-故事活動(dòng)設(shè)計(jì)

（小鴨子你應(yīng)該記住自己和爸爸媽媽的名字，那樣別人才好幫助你呀）

故事的教案設(shè)計(jì) 篇8

教材分析

本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。學(xué)生通過仔細(xì)觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng);再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會(huì)如何聽故事和講故事。最終達(dá)到訓(xùn)練口語表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目的。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。(重點(diǎn))

2.掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。(難點(diǎn))

課前準(zhǔn)備

1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

2.了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(學(xué)生)

教學(xué)過程

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么?

生：好像是在辦喜事!

師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢?

師：(出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會(huì)是誰呢?

生1：新郎是太陽，因?yàn)樘栕盍瞬黄?，能給地球帶來溫暖!

生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭悺?/p>

師：小朋友們知道的真多!這里有一個(gè)故事，聽了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個(gè)故事的名字叫老鼠嫁女。

設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，教師播放音樂讓學(xué)生在喜慶的音樂中感受故事的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽故事的濃厚興趣。

二、傾聽故事，了解內(nèi)容

師：請(qǐng)小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢?最后誰成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢?

(教師播放故事錄音)

生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。

師：你聽得真仔細(xì)!你知道誰最后成了新郎嗎?

生：最后貓成了老鼠的新郎。

師：看來小朋友們聽得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。真了不起!

師：聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。

師：瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎?

故事的教案設(shè)計(jì) 篇9

自編故事《瓶子和蓋子》內(nèi)容梗概： 瓶子能裝各種東西，深受主人喜愛。常受夸獎(jiǎng)的瓶子看不起身上的蓋子，覺得蓋子既丑又沒用，卻還總是站在自己的頭頂上，很不服氣。于是，瓶子每天都嫌蓋子丑陋、沒用，常常欺負(fù)蓋子。終于，蓋子傷心的離開了瓶子。瓶子呢?一開始還很高興，以為沒人再沾他的光了?？墒遣痪茫魅税l(fā)現(xiàn)瓶子里的東西變質(zhì)了，瓶蓋也沒有了，主人很生氣，一把扔了瓶子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道每樣?xùn)|西都有自己的用途。引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己。

2、鼓勵(lì)幼兒在生活中要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、瓶子和蓋子

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：小朋友們，你們見過沒有蓋子的瓶子嗎?

一只有用的瓶子能去掉蓋子嗎?

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、聽故事一遍：故事的名字是什么?故事中有誰?

瓶子為什么趕走蓋子?

瓶子最后怎么樣了?

2、聽故事第二遍：為什么最后瓶子反而被主人扔了?

你喜歡瓶子嗎?為什么?

你喜歡蓋子嗎?為什么?

3、聽故事第三遍：學(xué)說故事中的對(duì)話語言。

三、小結(jié)：

1、讓幼兒知道每樣?xùn)|西都有自己的用途。

3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己。鼓勵(lì)幼兒在生活中要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。

幼兒園小班故事教案(通用6篇)

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。設(shè)計(jì)教案需要注意教學(xué)步驟的合理銜接，如何才算是寫好一份教案課件呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯根據(jù)您的意愿為您整理了一篇有關(guān)“幼兒園小班故事教案”的文章，請(qǐng)您繼續(xù)往下閱讀以了解更多相關(guān)信息！

幼兒園小班故事教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。

2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會(huì)關(guān)心別人也會(huì)得到別人關(guān)心的主題教學(xué)準(zhǔn)備：

1、四季變化的大掛圖2、小鳥圖片，樹葉手偶教學(xué)過程：

1、出示掛圖，展示春天畫面，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：春天，蘋果樹長(zhǎng)出了什么?誰飛來了?蘋果樹怎么說?小鳥聽了怎樣?

2、依次根據(jù)畫面提問夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。(掛圖變化)3、講到冬天蘋果樹葉落光了時(shí)，利用掛圖中蘋果樹的表情變化，從而加深幼兒對(duì)蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話：小鳥，小鳥，你們真是我的好朋友!讓幼兒分享蘋果樹的快樂，感受濃濃的友情。

4、聽故事錄音完整欣賞故事。

5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對(duì)童話故事的理解，體味簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言。

評(píng)析：

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言?！短O果樹》是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話，這個(gè)故事的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，同時(shí)又有一定的教育價(jià)值。對(duì)于小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的一次體驗(yàn)。結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，教師巧妙地運(yùn)用了靈活多變的蘋果樹掛圖，以季節(jié)變化為線索，通過各種感官參與活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，體會(huì)幫助別人的主題。故事中存在的難點(diǎn)：“動(dòng)詞”與“對(duì)話”部分，我們?cè)谟^看教學(xué)過程中不難看出教師在教學(xué)中對(duì)目標(biāo)中重點(diǎn)難點(diǎn)的突破——讓幼兒了解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的動(dòng)詞及簡(jiǎn)單的對(duì)話。

幼兒園語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。不同年齡段的幼兒學(xué)習(xí)的目標(biāo)不一樣，方法也不相同，對(duì)于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。就連老師的教態(tài)都有所不同，這個(gè)活動(dòng)是小班的語言活動(dòng)，對(duì)于小班的語言發(fā)展來看，孩子大部分不能完整一句一句來交流，這對(duì)于小班來說難度是較大的，因此老師采用的是分段聽故事，學(xué)說故事中的對(duì)話。教師還注意到故事不是只講一遍而要講多遍，并注意方式的變換，培養(yǎng)幼兒傾聽的積極性。在這個(gè)活動(dòng)中教師就采用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。

在這節(jié)活動(dòng)中，教師對(duì)于情境的創(chuàng)設(shè)與利用是很巧妙的：

(1)創(chuàng)設(shè)觀察談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀察，經(jīng)過談話，吸引幼兒對(duì)故事的興趣。

(2)創(chuàng)設(shè)圖片再現(xiàn)的情境，通過圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節(jié)。

(3)融入故事情境，循序漸進(jìn)式提問。對(duì)于小班的心理發(fā)展水平，只能是一些簡(jiǎn)單細(xì)小的問題，比如幼兒喜歡春天，教師提問為什么喜歡春天，幼兒回答并請(qǐng)幼兒表述：春天，蘋果樹長(zhǎng)出了綠葉，一只小鳥飛來了，蘋果樹說：歡迎你來做客!教師注意還引導(dǎo)幼兒去回答，有的答案教師不要求一個(gè)幼兒連貫的回答，教師會(huì)是自己或請(qǐng)智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，讓幼兒帶著問題與老師共同的理解故事內(nèi)容。

(4)創(chuàng)設(shè)動(dòng)作表演情境讓幼兒多通道參與活動(dòng)，通過動(dòng)作進(jìn)行表演、幫助幼兒理解動(dòng)詞與對(duì)話。

(5)前后呼應(yīng)，情感主線貫穿始終。以往進(jìn)行情感教育一般在活動(dòng)結(jié)束時(shí)。可在這個(gè)活動(dòng)開始不久，教師就提出了情感主題：“小鳥想和蘋果樹做朋友”當(dāng)講到冬天蘋果樹葉落光了的時(shí)候，通過蘋果樹的表情加深了對(duì)蘋果樹很寂寞的理解，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛蘋果樹。情感主題前后呼應(yīng)，貫穿始終。

在整個(gè)活動(dòng)中，教師與幼兒之間的互動(dòng)性還是挺好的，孩子也對(duì)活動(dòng)非常的感興趣!但是整個(gè)活動(dòng)，孩子體驗(yàn)少，比如冬天蘋果樹葉落光了，蘋果樹寂寞了，那么孩子有什么辦法安慰蘋果樹?除了說話，還可以有動(dòng)作，甚至讓小朋友都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹，動(dòng)之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語交際的培養(yǎng)，只是注重讓孩子就聽的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)，而忽略了樹與鳥之間的對(duì)話，那是相互的。假如是我來完成教學(xué)，我想我會(huì)分男女或者分組進(jìn)行表演，以此引導(dǎo)學(xué)生去努力聽懂別人講話的內(nèi)容并有意記憶，為進(jìn)一步進(jìn)行口語交際打下基礎(chǔ)，更能完整地理解故事內(nèi)容。另外，活動(dòng)后遷移幼兒的生活教育是活動(dòng)成功的關(guān)鍵，在最后的環(huán)節(jié)中，還可以遷移到幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)，可以這樣問：“你愿意和蘋果樹交朋友嗎?你會(huì)怎樣對(duì)待蘋果樹?”這樣的聯(lián)系孩子會(huì)想到的更多。當(dāng)然也不是牽強(qiáng)，延伸活動(dòng)還要看孩子的興趣點(diǎn)。

幼兒園小班故事教學(xué)教案?篇2

一、主題說明：

幼兒園對(duì)于新入園的新生來說，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們?cè)陂_學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動(dòng)。旨通過此活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、主題目標(biāo)：

1、幼兒能積極認(rèn)識(shí)自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個(gè)室，走廊和室外。

2、樂意與同伴、老師交往，能大膽表達(dá)自己愉快的心情。

3、樂意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護(hù)幼兒園的公物。

4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能，樂意自己的事情自己做。

三、周計(jì)劃：

活動(dòng)一:情景活動(dòng)“誰的家好”

活動(dòng)二：看看講講“大小便上廁所”

活動(dòng)三：觀察活動(dòng)“臟寶寶來過沒有”

活動(dòng)四：情景活動(dòng):玩具要回家

活動(dòng)五：社會(huì):我叫輕輕

活動(dòng)六：科學(xué):大樹和小樹

活動(dòng)七：情景活動(dòng)：桌椅是我的好朋友

活動(dòng)八：看圖講述：誰在墻上亂涂亂畫

活動(dòng)九：兒歌：花兒好看我不摘

活動(dòng)十：練習(xí)：擦桌椅

活動(dòng)十一：社會(huì)：我不亂扔?xùn)|西

活動(dòng)十二：科學(xué)：蟲兒蟲兒草地玩

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、主題墻飾：選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進(jìn)行布置，以動(dòng)物幼兒園為主題。

2、實(shí)物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片

3、區(qū)角設(shè)置：

語言區(qū);投放各種有趣的圖書、圖片。

建構(gòu)區(qū)：提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。

美工區(qū)：投放一些繪畫、泥工手工等材料。

休閑區(qū)：各種布制玩具。

游戲角:娃娃家

五、 家長(zhǎng)工作：

1、出好家長(zhǎng)園地，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日活動(dòng)安排和主題活動(dòng)安排。

2、結(jié)合主題，請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。

3、召開家長(zhǎng)會(huì)，提出對(duì)新生的要求，介紹幼兒園的教育活動(dòng)。

六、主題探究活動(dòng)展開與生成

活動(dòng)一、兒歌：花兒好看我不摘

活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)兒歌，能正確發(fā)zhai、shuo的音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片一張、幻燈片數(shù)張。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片，談話導(dǎo)入。

提問：這是什么地方?小朋友在干什么?紅紅搖搖手在說什么?

2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽。

3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。

4、提問：幼兒園的花是誰種的?為什么種花?

5、教育幼兒要做_護(hù)花的乖寶寶。

6、放幻燈片《美麗的花》，念兒歌。

花兒好看我不摘

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白

花兒好看我不摘，

大家都說我真乖。

活動(dòng)二、練習(xí)：擦桌椅

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)按順序抹桌椅的方法。

2、對(duì)勞動(dòng)感興趣，能愛護(hù)桌椅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：抹布人手一塊。

活動(dòng)過程：

1、出示兩張椅子(一張干凈一張臟)，使幼兒直觀地比較干凈和臟。

2、提問：(1)你喜歡哪一張椅子?為什么?

(2)怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢?

3、教師示范抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。

4、明確抹椅子的方法與順序。

(1)拿了抹布先干什么?

(2 )抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?

5、請(qǐng)一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子，其他幼兒空手練習(xí)。

6、抹布的一面臟了，怎么辦?(示范換另一面)

7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。

8、教育幼兒愛勞動(dòng)、愛護(hù)自己的桌椅。

活動(dòng)三、情境活動(dòng)：“誰的家好”

活動(dòng)目標(biāo)：在情境活動(dòng)中觀察比較整潔與臟亂的兩個(gè)家，產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情景：“寶寶家”(整齊、干凈。物品歸放有序)

“貝貝家”(物品雜亂無章)

請(qǐng)二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。

活動(dòng)過程：

1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過程

提問：“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的?

“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的?

2、讓幼兒比較兩個(gè)家的不同之處，理解整潔與臟亂，對(duì)兩個(gè)家進(jìn)行評(píng)論。

3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類放整齊，幼兒觀察。

4、與幼兒共同小結(jié)：整潔干凈的家受小朋友喜歡，我們小朋友也來養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，把物品放好，使自己的家干凈整齊。

活動(dòng)四、看看講講：大小便上廁所

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解隨地大小便給我們帶來的害處。

2、養(yǎng)成大小便入廁的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：四張圖片

活動(dòng)過程：

1、 出示圖一：(1)圖片上有誰?在干什么?

(2)這樣做好不好?為什么?

2、出示圖二：圖上有什么?怎么會(huì)有的?

總結(jié)：大小便給我們帶來的害處，蚊蟲亂飛、臭味等。

3、提問：小朋友大便應(yīng)該在哪里?(幼兒討論后發(fā)言)

出示圖三：這些小朋友做得對(duì)不對(duì)?

4、小結(jié)。

活動(dòng)五、觀察活動(dòng)：臟寶寶來過了沒有

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道隨地亂扔垃圾雜物會(huì)使我們的生活環(huán)境變得臟亂、不干凈。

2、初步產(chǎn)生厭惡臟亂環(huán)境的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先找到有垃圾的包干區(qū)

活動(dòng)過程：

1、 談話活動(dòng)

“今天老師經(jīng)過我們的包干區(qū)，發(fā)現(xiàn)多了許多東西，使我們的包干區(qū)很臟、很亂，我們一起去看看吧?！?/p>

2、觀察戶外場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隨地亂扔的雜物

提問：(1)小朋友發(fā)現(xiàn)我們的草地上有什么東西啊?

(2)臟寶寶來過了會(huì)使我們的草坪變得怎么樣?

(3)“我們應(yīng)該把臟寶寶怎么樣呢?

幼兒撿雜物，讓草坪恢復(fù)干凈。

3、總結(jié)談話

“今天草坪媽媽很高興，謝謝你們把臟寶寶撿走了，草坪媽媽說這次它變干凈了，那以后你們不要讓臟寶寶到我的草坪上來了?！?/p>

活動(dòng)六、看圖講述：誰在墻上亂涂亂畫

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道在墻上亂涂亂畫使不好的行為。

2、學(xué)習(xí)短句，不能在墻上亂涂亂畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：亂涂亂畫的圖片或照片一張

活動(dòng)過程：

1、出示圖片，幼兒觀察

提問：(1)圖片上有誰?

(2)他們?cè)诟墒裁?

(3)他們說了些什么?(啟發(fā)幼兒講清他們?cè)趤y涂亂畫時(shí)，別的幼兒對(duì)他們說的話)

2、請(qǐng)幼兒用連貫的語言講述圖片內(nèi)容

3、為圖片起名字;練習(xí)短句“不能在墻上亂涂亂畫”

4、師生小結(jié)：亂涂亂畫會(huì)破壞我們優(yōu)美的環(huán)境，是不好的行為，我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫。

活動(dòng)七：送玩具回家

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己班級(jí)里有許多玩具，玩過后要把它們放回原處，保持整潔的環(huán)境。

2、懂得愛護(hù)玩具的道理，養(yǎng)成隨時(shí)將玩具擺放到位的好習(xí)慣。

3、愿意參與集體活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、玩具若干 2、放玩具的物品若干

活動(dòng)過程：

一、送玩具娃娃回家，引起幼兒興趣。

師：聽，誰在哭呀?哭的可傷心了。

找到娃娃后，關(guān)心它?！澳銥槭裁纯?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。

啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎么樣，懂得玩具玩后要將玩具送回家。

二、游戲“送玩具回家”，初步學(xué)會(huì)收放玩具。

小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。

活動(dòng)延伸：聽老師的口令把玩具送回家，比比看誰送的又快又正確。

活動(dòng)八：桌椅是我們的朋友(情境活動(dòng))

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道桌椅不能隨便亂踩的道理。

2、教育幼兒在日常生活中自覺地愛護(hù)桌椅。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察及口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)大班小朋友排練情境表演“悄悄話”。

2、表演頭飾(畫滿痕跡的桌子、倒著的椅子等)

活動(dòng)過程：

一、 通過看情境表演，激發(fā)幼兒對(duì)桌椅的情感。

組織幼兒觀看情境表演“悄悄話”

1、畫滿痕跡的桌子：“伙伴們，你們看我多臟呀!全身上下都讓蠟筆畫滿了!”

2、倒著的椅子：“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著，而我呢，一腳被小朋友踢在這里，四腳朝天躺著，小朋友連看都不看我一眼，好可憐啊!”

3、被劃的椅子：“你們那算什么?看看我，滿身都是小刀劃的傷疤，疼死我了!”

4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一會(huì)騎在我的背上，一會(huì)兒又踩在我的身上，氣死我啦!”

5、桌子們：“那算什么呀!小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上，那才叫疼呢!”

6、椅子們：“我們的頭也被碰得好疼好疼啊。。。。。?！薄鞍ァ?/p>

二、討論：讓幼兒懂得怎樣去愛護(hù)桌椅

1、你們聽到桌子和椅子在說什么?

2、桌子和椅子為什么這么傷心?

3、我們應(yīng)該怎么做?

三、學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒進(jìn)一步懂得怎樣去愛護(hù)桌椅

兒歌：小桌椅

小桌椅，四方方

天天與我在一起，

輕輕拿，輕輕放，

不踩不涂不亂摔，

做個(gè)文明的小乖乖。

四、實(shí)踐活動(dòng)：我做桌椅的好朋友(組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動(dòng))

活動(dòng)延伸：1、日常生活中隨時(shí)提醒幼兒愛護(hù)桌椅。

2、討論：桌椅是怎么來的，初步了解保護(hù)桌椅與愛護(hù)樹木的聯(lián)系。

活動(dòng)九：我不亂扔?xùn)|西(社會(huì))

活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡整潔的環(huán)

2、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(chǎng)(室內(nèi)、室外)

活動(dòng)過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入室內(nèi)雜亂的場(chǎng)地。

提問：1、你喜歡這里嗎?為什么?

2、這里為什么這么亂?

3、你會(huì)不會(huì)亂仍東西?

引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來，放回原來的地方，邊放邊學(xué)說短句“我不亂扔?xùn)|西”。

二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間

提問：現(xiàn)在你喜歡這里嗎?為什么?

行為練習(xí)

教師帶幼兒進(jìn)入室外場(chǎng)地，觀察幼兒能否主動(dòng)整理，并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場(chǎng)地。

活動(dòng)延伸：播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片，讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來的麻煩。

活動(dòng)十：我叫輕輕(社會(huì))

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。

2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演。

2、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、區(qū)角自由活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況

分散活動(dòng)后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎樣整理的?(教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來說說。)

師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

二、幼兒觀看情境表演

小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場(chǎng)：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

小兔們出場(chǎng)：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

小朋友出場(chǎng)：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

三、討論

1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什么?

四、行為練習(xí)

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

2、游戲：“老貓睡覺醒不了”。

教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動(dòng)，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫、有的整理玩具。如果發(fā)出較大的聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

五、結(jié)束

在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂區(qū)，讓他們反復(fù)欣賞，提醒幼兒動(dòng)作輕、說話輕。

活動(dòng)十一：大樹和小草(數(shù)學(xué))

活動(dòng)目標(biāo)：1、感受人與花草樹木的親密情感。

2、初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物品的大小，能用“大”或“小”來表達(dá)物體，體會(huì)物體大小的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物。

2、大小動(dòng)物卡片人手一份，大小禮物卡片人手一份，大小皮球若干、籮筐一只。

活動(dòng)過程：

教師帶著幼兒來到活動(dòng)場(chǎng)地，圍坐在草地上。

一、認(rèn)識(shí)“大樹”和“小草”，區(qū)別大小

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草，請(qǐng)他們比較樹和草的大小，并和幼兒一起念兒歌：“大樹大，大樹叫小草娃娃;小草小，小草叫大樹媽媽?！?/p>

2、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹媽媽，撫摸小草娃娃。

二、給大樹和小草找鄰居

1、師：今天還來了許多動(dòng)物客人，它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居，大動(dòng)物說想和大樹媽媽做鄰居，小動(dòng)物說想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動(dòng)物安排好，行嗎?

2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹腳下和小草叢邊，邊放邊說：“大_是大樹的鄰居，或小_是小草的鄰居?！崩蠋焸€(gè)別指導(dǎo)。

三、給大樹、小草和動(dòng)物們送禮物

1、師：“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們?cè)侔褞淼亩Y物送給它們，好嗎?”

2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類，大的掛在大樹媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上，小卡片送給小草和它的小動(dòng)物鄰居。

四、玩“揀皮球”的游戲

1、師：“大樹媽媽和小草娃娃真開心，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲，你們?cè)敢鈫?”

2、游戲：老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說：“我撿了一個(gè)大(小)皮球?！?游戲2--3次)

活動(dòng)延伸：

在區(qū)角活動(dòng)中，益智區(qū)增加比大小活動(dòng)，美工區(qū)增加涂色活動(dòng)——涂大樹和小草。

活動(dòng)十二：蟲兒蟲兒草地玩(科學(xué))

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道蟲兒最 喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛護(hù)草地的情感。

2、學(xué)習(xí)愛護(hù)蟲子和 草地的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè)，指偶6個(gè)(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一)

活動(dòng)過程：

一、探索：蟲兒最喜歡在草地玩

1、組織幼兒討論：小蟲子最喜歡在哪里玩?

2、實(shí)地觀察：在哪里玩的小蟲子最多。(帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。)

3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果，得出結(jié)論：蟲子最喜歡在草地上玩。

二、探索：蟲子希望我們愛護(hù)草地

1、指偶表演

“嗚——嗚——嗚——沒事誰在哭呀?原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲。”

(1)出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃◎球荆盒◎球荆銌柺裁纯薨?

教師以小蚯蚓的口吻說：“我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的陽照下來，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì)被太陽曬干的。嗚——嗚——嗚——?！?/p>

(2)出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃∥浵仯耗銥槭裁纯薨?

教師以小螞蟻的口吻說：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個(gè)人孤孤單單在外面過夜，好難過啊!”

(3)出示指偶“西瓜蟲”，問西瓜蟲為什么哭。

教師用西瓜蟲的口吻說：“嗚——嗚——，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬一重重地跳到我身上，我就會(huì)被踩扁、沒命的，我好害怕啊!”

2、組織幼兒討論：怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢?

讓幼兒告訴小動(dòng)物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦?！薄靶∥浵仯乙院蟛话牙釉诓莸厣?，我要放到垃圾筒里?！薄拔鞴舷x，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走。”

3、 出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”：謝謝你們!

4、 提問：你們自己做到了，如果看見其他人沒有做到怎么辦呢?

結(jié)束：跟草地說“再見”，跟小蟲子說“再見”。

幼兒園小班故事教學(xué)教案?篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁)。

形式：小組活動(dòng)過程

1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

小船搖小動(dòng)物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風(fēng)吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。

2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

3.準(zhǔn)備一大盆水，請(qǐng)幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進(jìn)的情況。

4.提議幼兒兩人一組，進(jìn)行賽船比賽，請(qǐng)他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點(diǎn)。

5.請(qǐng)幼兒用扇子扇動(dòng)小船進(jìn)行賽船比賽。

6.完成后，請(qǐng)幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同，哪種風(fēng)力能讓船走得更快。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能朗誦兒歌《小船搖》。

能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。

能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法，知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。

活動(dòng)建議：

動(dòng)適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。

幼兒園小班故事教學(xué)教案?篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或CD。

活動(dòng)過程：

一、會(huì)響的小路

1、完整傾聽故事一遍。

2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?

二、誰走過小路

1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，)

3、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么?

4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

三、走樹葉小路

1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會(huì)來?會(huì)發(fā)出什么聲音?

活動(dòng)建議：

1、在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰會(huì)來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

附：會(huì)響的小路

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路， ——像在散步。

小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏 ——像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎 ——像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。

風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)

小班語言活動(dòng)課后反思：水果謎語

在《水果謎語》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個(gè)謎語時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳?！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案?？墒沁€是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒有故事的高。

對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過程，我也將在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來愈聰明!

幼兒園小班故事教學(xué)教案?篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察各種蛋，讓學(xué)生知道除了雞、鴨、鳥會(huì)生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會(huì)生蛋。

2、知道蛋的大小、顔色不同。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維。

4、初步了解雞蛋怎么來的小常識(shí)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回家練習(xí)打生雞蛋.

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)熟雞蛋，一個(gè)生雞蛋，每桌一個(gè)生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋;碟子若干;磁帶、錄音機(jī);一個(gè)箱子;多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、引入部分

以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學(xué)生興趣，并出示裝有禮物的箱子。

二、基本部分

1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么?(打開一扇小門拿出小紅花)誰發(fā)現(xiàn)的問題最多，小紅花就獎(jiǎng)給誰。(調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性)

2、第二件禮物是什么?從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：(各種動(dòng)物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友)，讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。

3、學(xué)生觀察

(1)教師：“這些蛋都一樣嗎?哪些地方不一樣?(讓學(xué)生用手掂一掂，引導(dǎo)他們說出蛋的大小、重量不一樣，顔色不一樣。)

小結(jié)：有的蛋大，份量重;有的蛋小，份量輕;有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點(diǎn)。

(2)教師：“蛋是什么形狀的?兩頭一樣大嗎?”

小結(jié)：蛋是橢圓形的，放在桌上會(huì)滾動(dòng)，蛋的一頭大，一頭小。

(3)教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣?”

小結(jié)：蛋的表面很光滑。

4、猜猜第三件禮物是什么?老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個(gè)大問號(hào)，提出一個(gè)問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么?有什么辦法可以看到里面的東西?(敲碎蛋殼)

(1)請(qǐng)小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么?蛋黃是什么顔色?旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么?蛋清煮熟后會(huì)變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學(xué)生觀察蛋白。

(2)教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清?我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。

小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。

(3)教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的?

小結(jié)：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的顔色深，有的顔色淺。

5、拆開第二封信，是一個(gè)小月亮，月亮里面有一個(gè)問題：蛋有什么用途?讓學(xué)生討論，然后出示畫片。教師趁機(jī)講蛋的營(yíng)養(yǎng)。

6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個(gè)問題：你知道還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋：請(qǐng)學(xué)生討論回答，放映各種會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片，鞏固學(xué)生印象。

7、教師 “我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么?(教師拿出一大袋煮熟的雞蛋)孫悟空送給我們每個(gè)小朋友兩個(gè)雞蛋?！泵课粚W(xué)生發(fā)一個(gè)。

(1)教師：“孫悟空說只有一個(gè)蛋能吃，另一個(gè)是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋?”讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學(xué)生動(dòng)手操作，找出熟雞蛋。

(2)教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營(yíng)養(yǎng)，我們把它吃了吧。小朋友吃的時(shí)候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同?！?放音樂)學(xué)生吃雞蛋。

三、結(jié)束部分

學(xué)生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1、美工：雞蛋娃娃，讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃。

2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

幼兒園小班故事教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬。

2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。

3、能積極參加講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的`紅衣服卡片一張。

2、紅狐貍頭飾一個(gè)，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3、《三只兔子》的故事圖片；實(shí)物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。

活動(dòng)過程：

一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。

1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你認(rèn)識(shí)它嗎？

2、師：對(duì)，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？

3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰？它會(huì)怎么說呢？

4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對(duì)話部分：“我要把你們?nèi)汲缘簟！保?/p>

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。

1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)辦法。

2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。

4、師：這三只小兔會(huì)想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。

三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。

2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的？

3、師：

①（放大圖二）春天的時(shí)候，小兔穿上了什么顏色的衣服？

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？

③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會(huì)發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個(gè)顏色對(duì)比。）

④（出示字卡“春天”）老師這里有一個(gè)字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認(rèn)讀。）

⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講？（請(qǐng)2—3位幼兒講一講后再集體看圖講述。）

4、師：

①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？

②這會(huì)是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）

③小兔這次又會(huì)穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請(qǐng)一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）

④為什么要為它們穿上花衣服呢？

⑤請(qǐng)男女幼兒分別講述夏天的故事。

5、師：（同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個(gè)字寶寶，誰會(huì)是秋天，誰又會(huì)是冬天呢？（請(qǐng)一幼兒指認(rèn)）

6、師：（放大圖四）請(qǐng)你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會(huì)講一講這幅圖嗎？（請(qǐng)一幼兒講述后再請(qǐng)小組幼兒講一講。）

7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會(huì)講這幅圖上的故事了，對(duì)嗎？讓我們一起來講一講吧?。ㄓ變杭w講述。）

四、再次邊看圖邊完整講述故事。

1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？

2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

3、師：如果讓你來當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰明嗎？

五、布置場(chǎng)景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對(duì)故事的理解。

1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當(dāng)紅狐貍，你們都來當(dāng)小兔，先請(qǐng)你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們?cè)撛鯓油孢@個(gè)游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）

2、師：當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）

3、師：讓我再來考考你們?！按┥匣ㄒ路薄ⅰ按┥匣ㄒ路?、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）

4、師：再告訴你們一個(gè)小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會(huì)兒千萬不能發(fā)出聲音喔。

5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對(duì)故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對(duì)“春、夏、秋、冬”了解的情況。

幼兒園小班故事教案 篇3

小班《小兔乖乖》故事教案（通用5篇）

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小班《小兔乖乖》故事教案（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計(jì)思路：

1、活動(dòng)來源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長(zhǎng)帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動(dòng)：談話：認(rèn)識(shí)小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動(dòng)，讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

2、在本次活動(dòng)中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進(jìn)的方法：

（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

（2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子

（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí)，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。

2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

（1）（老師戴兔子頭飾）我是誰？媽媽戴你們到山上吃青草好嗎？

（2）小兔怎樣跳？（個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳）

2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場(chǎng)地上。

二、游戲（鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳）

1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺?！碑?dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢铩?/p>

2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。

游戲后提問：你躲進(jìn)什么樣的山洞？這個(gè)山洞里一共有幾只小兔？

3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？

（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

三、活動(dòng)延伸：

戰(zhàn)勝大灰狼回家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話并能學(xué)習(xí)短句：“你是xxx，我就不開門！”。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、一籃蘿卜、聽過故事《小兔乖乖》、活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)部分：

1、小朋友們，我們今天去小兔家做客好嗎？

2、“媽媽要出門去了，走之前會(huì)跟我們說什么？”引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。小結(jié)：是的，媽媽不在家，我們要保護(hù)自己。一定要門關(guān)地緊緊的，千萬不能讓壞人進(jìn)來。

二、出現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。師：“咦，是誰在敲門？”

2、引導(dǎo)幼兒想：“有什么辦法知道外面是誰？”（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。）

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的`頭。）

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）

5、（大灰狼走了）（律動(dòng)：小兔乖乖）

課件操作：出現(xiàn)大老虎

1、傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門？我們一起來問問它！”

2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“這是媽媽的聲音嗎？怎么知道外面是誰呀？”（請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。）

3、師：“到底是誰呢？”

4、師：“大老虎在門口，我們?cè)趺凑f？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

5、引導(dǎo)幼兒做出勇敢的動(dòng)作。小結(jié)：大老虎被我們嚇跑了，我們真是一群勇敢的小兔子。不僅聲音很響亮，而且還做出了皺眉、瞪眼、握拳、跺腳這些勇敢的動(dòng)作。我們真是太了不起了。

三、出現(xiàn)大獅子

引導(dǎo)幼兒用語言、勇敢的動(dòng)作告訴大獅子。想許多辦法把大獅子趕走。讓孩子學(xué)習(xí)別人不同的方法（如：扔石頭等）小結(jié)：大獅子也被我們趕走了。我們真是一群又聰明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下來休息一下。（過渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一覺！）

媽媽回來了。

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看看?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)。

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！保?/p>

3、兔媽媽帶回來了蘿卜，獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們。

4、帶領(lǐng)孩子們一起去分享蘿卜。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愛聽童話故事，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。

2、愿意復(fù)述故事中的對(duì)話，知道不能給陌生人開門。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)。

2、《小兔乖乖》語言CD（盒帶）、教學(xué)掛圖及教師教學(xué)資源。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁。

三、活動(dòng)過程：

1、結(jié)合教學(xué)掛圖講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容。

（1）認(rèn)真觀察教學(xué)掛圖，引出故事題目。

（2）聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、運(yùn)用教師教學(xué)資源，講述第二遍故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事中的對(duì)話。

（1）當(dāng)講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來叫門都不開”時(shí)，教師用“關(guān)門、擺手”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。

（2）當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱，”再次提問幼兒：“小兔子會(huì)開門嗎？陌生人敲門怎么辦？”

（3）當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí)，教師又一次敲門的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話。

（4）幼兒與教師一起再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。

3、模仿故事中的角色表演故事。

（1）請(qǐng)幼兒帶上頭飾，與教師一起用對(duì)答的方式表演故事。

（2）幼兒分組自由表演故事。

四、活動(dòng)延伸：

幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受與同伴一起活動(dòng)的樂趣，愿意在集體中進(jìn)行表演。

2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。

3、能用有關(guān)的動(dòng)作表達(dá)出對(duì)角色的理解，進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事磁帶、錄音機(jī)；設(shè)置故事背景圖一張。

2、頭飾：兔子（4個(gè)）、狼；瓶子5個(gè)。

3、一個(gè)小兔子玩偶。

活動(dòng)過程：

1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

師：你們想不想知道小兔子在什么時(shí)候唱的這首歌呢？

為什么要唱這首歌？到底發(fā)生了什么？

2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場(chǎng)所。

（1）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察背景中的事物。（房、樹、草、花）

（2）討論：小兔子的特征。（長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛）

師：小兔子是什么樣子的呢？

3、教師生動(dòng)有趣的講述故事《小兔子乖乖》。

（1）教師邊演示教具邊表演故事。

（2）分段講述故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小兔子的特征；故事情節(jié)的對(duì)話；不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達(dá)。

（3）教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問，激發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的興趣。

師：故事里面有誰？三個(gè)小兔子叫什么名字？

4、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。

（1）圍繞故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問：

師：你最喜歡故事里面的誰？你來學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。

（2）討論：小兔子乖不乖？不要隨便給陌生人開門。

5、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。

（1）教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒參與故事的表達(dá)。（小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。）

（2）集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的？小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的？

（3）師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過閱讀，知道故事里都有誰，發(fā)生了一件什么事。豐富相應(yīng)的詞匯。

2、運(yùn)用對(duì)圖畫中重復(fù)出現(xiàn)的形象一次次的猜測(cè)、交流，進(jìn)行理解和表達(dá)。

3、感受融入故事情境中的快樂。

重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，知道故事的含義。

難點(diǎn)：

通過觀察、猜測(cè)、交流大膽地進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小兔乖乖》ppt

2動(dòng)畫——小兔乖乖

3、小兔兒乖乖音樂

活動(dòng)過程：

一、情境《小兔兒乖乖》歌導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師：小兔兒乖乖，把門兒開開，不開不開，媽 媽沒回回來……（引領(lǐng)孩子自然的唱起來）.誰來啦……

二、在快樂的情境與幼兒一起閱讀圖運(yùn)用對(duì)圖畫中重復(fù)出現(xiàn)的形象一次次的猜測(cè)、交流，進(jìn)行理解和表達(dá)。

師：今天兔兔媽我要告訴小朋友一個(gè)秘密哦，我還有三個(gè)兔寶寶呢?？纯炊加姓l（自然地出示ppt）

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppt，理解故事

師：讀圖書。與孩子一頁頁的讀圖，請(qǐng)用與孩子拉家常的口吻讀出每一頁中的“誰？干什么？”

（1）小班孩子剛剛接觸集體閱讀，怎樣將教師的聲音傳遞到每一個(gè)孩子的“耳朵”里？教師每翻一頁圖，都要讓孩子看在先、說在先，交流在先。

方法是：

第一，每翻動(dòng)一頁書，都要帶著一種驚喜，輕輕、神秘地神情——

第二，書頁完整的展現(xiàn)在孩子的面前時(shí)，要緩慢的轉(zhuǎn)動(dòng)書，讓書中的圖畫給每個(gè)孩子都能看得見，看進(jìn)去了。

第三，如果孩子能用語言說，小兔子有了什么解決的辦法?！⊥米庸怨?，把門兒開開，不開就不開，媽 媽沒回來，誰來都不開。就太好了，教師這時(shí)就接著孩子的語言進(jìn)行交流。

2.通過提問，幫助幼兒理解故事情節(jié)。

師：“故事里都有誰，發(fā)生了一件什么事”。教師的提問就是：這里有誰？（故事里的角色）兔媽 媽外出干嘛去了？大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽 媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲音是怎樣回答的？聽到兔媽 媽的聲音又是怎樣回答的？（事件發(fā)生的原因、故事中人物的關(guān)系）

3、引導(dǎo)幼兒通過故事解決生活中的事情。

如果我們小朋友在生活中遇到陌生人，有該怎么呢？

三、欣賞動(dòng)畫dvd《小兔兒乖乖》

幼兒園小班故事教案 篇4

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《小嘎啦變形記》幼兒園小班科學(xué)故事教案，歡迎閱讀與收藏。

活動(dòng)目標(biāo)1、能初步了解人消化食物的過程。2、認(rèn)識(shí)身體主要的消化器官及基本功能。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、《小嘎啦變形記》故事掛圖，錄音。2、可拼拆的人體內(nèi)臟模型、每人一顆五香豆?；顒?dòng)過程1、嘗一嘗?！變好咳艘活w五香豆，一邊吃一邊思考：五香豆吃到我們肚子去后會(huì)變成什么?2、說一說。——請(qǐng)幼兒互相大膽交流自己的猜想。3、聽一聽?！處煶鍪緬靾D，有表情的講述故事。引導(dǎo)幼兒思考：豆豆最后變成什么?它是怎樣一步步變成糞便的.?——欣賞錄音故事，加深對(duì)食物消化過程的了解。4、想一想?！處煾鶕?jù)故事情節(jié)演示人體內(nèi)臟模型?！?qǐng)幼兒邊聽，邊看，邊觸摸自己消化器官所在的身體部位，加深了解。——引導(dǎo)幼兒互相交流，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。附故事：“小嘎啦”變形記“小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆，這會(huì)兒被送到了嘴巴里。只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來，“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼，眼看著自己越變?cè)叫?，“小嘎啦”急得直向牙齒叫：“你可別再動(dòng)了，我被你嚼得不成樣子了。”牙齒慢吞吞地說：“把你磨細(xì)了，才好————”牙齒話還沒說完，“小嘎啦”只覺得咕咚一下，自己走過了一條直直的管道，來到了一個(gè)黑暗的大房子里。這房子會(huì)不停地動(dòng)，“小嘎啦”和它的朋友在房子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去覺得挺舒服，不一會(huì)兒睡著了。一覺醒來，“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的，來到了一個(gè)新的地方?！斑@是什么豆腐?好像是個(gè)迷宮，會(huì)不停地動(dòng)，四面還有許多細(xì)細(xì)的毛?！薄靶「吕病闭趽?dān)心自己會(huì)不會(huì)迷路，突然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細(xì)細(xì)的毛“吃”進(jìn)去。還好，“小嘎啦”沒有全部被吃光，剩下一點(diǎn)“渣渣”。他急忙向前跑，不久看到了一個(gè)寬敞的通道，“咦，前面有點(diǎn)亮光，一定是個(gè)門?！闭娴?，前面是一個(gè)門口，通向門口還有個(gè)滑梯?！靶「吕病备吲d地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口，睜開眼睛一看：“天哪，我變成了什么呀?”教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園小班故事教案 篇5

(一)、運(yùn)用中國(guó)國(guó)旗引出話題：

1、這是什么?你們還見過哪些國(guó)旗?在哪里見到的?

2、為什么這些地方要掛國(guó)旗?是什么意思?(國(guó)旗代表國(guó)家)

3、你們還知道哪些國(guó)家?

4、在我們的地球上有許許多多的.國(guó)家，這些國(guó)家在什么地方呢?

(二)、了解地球的概況。

1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。

2、嘗試說出這些陸地的名稱。(七大洲)

(三)、認(rèn)識(shí)七大洲，知道七大洲與代表國(guó)家的關(guān)系(從屬關(guān)系)。

1、演示PPT課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。(七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球)。

故事梗概：地球有七個(gè)孩子，其中歐洲和亞洲是一對(duì)雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個(gè)孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國(guó)家，但是因?yàn)槟蠘O洲太冷，所以沒有國(guó)家。

2、看后提問：地球有幾個(gè)孩子?他們的名字各是什么?這些洲有沒有自己的孩子?嘗試說說這些洲有那些孩子?

(四)、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自制橡皮泥和水制作地球的七個(gè)孩子和海洋，并將小國(guó)旗插件放入正確的洲

延伸活動(dòng)：了解陸地的概況(高山、湖泊等)和海洋的概況(海島、火山等)，嘗試用橡皮泥表示。

幼兒園小班故事教案 篇6

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”

小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等。

教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)

師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”。

師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”

出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門？”

2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧！”

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”

5、師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”。

1、傳來敲門聲。

師：“又是誰在敲門？”

“我們問問它?！?/p>

2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“是我們的媽媽嗎？”

3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說出理由。

4、師：“到底是誰呢？”

5、師：“真的是大老虎，開不開門？”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢？”

師：“是不是媽媽呢？我們來看一看?！?/p>

2、師：“真的是媽媽呀！”

3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎？”

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！?/p>

關(guān)于小班幼兒故事教案1000字集錦8篇

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“小班教案”，敬請(qǐng)?jiān)L問。

老師是酷暑里的濃蔭傘，面對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容，一定要編寫一份教案。教案不是越詳細(xì)越好，照抄教科書上內(nèi)容，不僅耗時(shí)費(fèi)力，應(yīng)用性也不強(qiáng)。你有比較好的教案模板么？經(jīng)過整理，小編為你呈上關(guān)于小班幼兒故事教案，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

關(guān)于小班幼兒故事教案(篇1)

典藏指數(shù)：XXXXX

目標(biāo)：讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我,體驗(yàn)游戲帶來的快樂，發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

準(zhǔn)備：樹若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個(gè);矮凳若干,長(zhǎng)梯一個(gè),拱形門5個(gè),泡沫墊若干,錄音機(jī),錄音帶。

過程：

1、聽音樂,小矮人出場(chǎng)。

教師:"小矮人、白雪公主病了,不過我們大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方,我們會(huì)遇到許多困難,可能還會(huì)遇到老巫婆呢,你們怕不怕?對(duì),我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹!

2、小矮人先走過窄窄的石頭路,然后一起來到樹林,尋找蘋果樹,在沒有找到的情況下,繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過去,利用石頭搭成小橋,然后走過小橋,終于找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果后,高高興興地往回走,當(dāng)沁到樹林時(shí),遇到了老巫婆,最后小矮人們想方法,互相團(tuán)結(jié)協(xié)作,把老巫婆趕走了,然后把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。

規(guī)則：

1、幼兒能有秩序的參與游戲,練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

高個(gè)子和小矮子

目標(biāo)：

（1）能感知明顯的高音和低音，初步培養(yǎng)幼兒聽覺能力與動(dòng)作反應(yīng)能力。

（2）在玩的過程中遵守游戲規(guī)則。

（3）進(jìn)行創(chuàng)編游戲：增強(qiáng)幼兒參與游戲的興趣與能力。

準(zhǔn)備：白雪公主和小矮人的圖片各一張。用紙做高高的帽子和平頂?shù)拿弊?，每樣都是人?shù)的一半，達(dá)到幼兒人手一份。樂器：沙球和木魚各一個(gè)。大小標(biāo)記各一個(gè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒知道什么時(shí)候高個(gè)子走路，什么時(shí)候矮個(gè)子走路，并進(jìn)行創(chuàng)編游戲，這時(shí)我就利用上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)學(xué)過的大小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。

過程：

1、談話導(dǎo)入，并進(jìn)行創(chuàng)編高個(gè)子和矮個(gè)子。

出示白雪公主和小矮人的圖片，引起幼兒的興趣。提問：

（1）這是誰呀？（白雪公主和小矮人）

（2）你們看看白雪公主和小矮人一樣高嗎？（不一樣）誰高？誰矮呢？（白雪公主高，小矮人矮）

師：我們把比較高的呢叫高個(gè)子，比較矮的叫矮個(gè)子。

（3）接著問：誰來學(xué)一學(xué)高個(gè)子、矮個(gè)子呢？提醒幼兒學(xué)高個(gè)子時(shí)應(yīng)盡量地踮起腳尖、雙手往上伸；學(xué)矮個(gè)子時(shí)盡可能地往下蹲。最后集體模仿高個(gè)子、矮個(gè)子。

這一開始部分讓幼兒通過觀察比較、啟發(fā)想象來進(jìn)行創(chuàng)編模仿高個(gè)子和矮個(gè)子，為后面要進(jìn)行的游戲做好鋪墊。

2、學(xué)做游戲《高個(gè)子和矮個(gè)子》。

（1）剛才我們學(xué)做了高個(gè)子和矮個(gè)子，現(xiàn)在，我們就來玩一個(gè)《高個(gè)子和矮個(gè)子》的游戲，師出示兩頂帽子，讓幼兒進(jìn)行觀察比較這兩頂帽子有什么不一樣的地方？（一頂高高的，一頂平平的）

（2）猜猜看，這兩頂帽子給誰戴的呢？

（幼兒自由猜測(cè)）師：高帽子給高個(gè)子戴，平平的帽子給矮個(gè)子戴。

（3）介紹游戲規(guī)則：高個(gè)子和矮個(gè)子不是一起走路的，要聽鋼琴的“命令”——高個(gè)子聽到高音走路（教師可在鋼琴的高音區(qū)奏和弦），這時(shí)矮個(gè)子不能走；當(dāng)矮個(gè)子聽到低音時(shí)才能走路（教師可在鋼琴的低音區(qū)奏和弦），這時(shí)高個(gè)子不能走。請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽兩段音高完全不同的和弦，清楚高音時(shí)高個(gè)子走，低音時(shí)矮個(gè)子走。（教師可彈奏兩遍音樂）

（4）請(qǐng)兩名能力較強(qiáng)的幼兒來表演：分別戴上高帽子和平頂帽子，扮演高個(gè)子和矮個(gè)子聽音樂走路，讓全體幼兒進(jìn)一步熟悉明白游戲的玩法。

（5）全體幼兒分兩組游戲：一半戴上高帽子做高個(gè)子，另一半戴上平頂帽子做矮個(gè)子。再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：應(yīng)按規(guī)定的音樂做高個(gè)子，矮個(gè)子聽音樂走路。

（6）交換角色，再次游戲。

（7）小弟弟戴上高帽子做高個(gè)子，小妹妹戴上平頂帽子做矮個(gè)子，進(jìn)行聽音樂走路游戲。

（8）交換角色，再玩一遍游戲。

3、運(yùn)用樂器游戲：

（1）出示沙球和木魚：

剛才我們的高個(gè)子和矮個(gè)子聽著鋼琴的命令進(jìn)行游戲，接下來我們要聽沙球和木魚的命令來做游戲。介紹游戲規(guī)則：沙球聲——高個(gè)子走路，木魚聲——矮個(gè)子走路。幼兒分兩組進(jìn)行游戲。

（2）交換角色再玩一次。

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲：

（1）小朋友剛才的游戲真好玩，看有兩個(gè)標(biāo)記朋友也想來和我們一起玩。（出示大小標(biāo)記）你們高興嗎？讓幼兒用肢體動(dòng)作表示（個(gè)別幼兒上來示范表演，全體幼兒做一遍動(dòng)作）。

（2）大標(biāo)記做高個(gè)子，小標(biāo)記做矮個(gè)子，等一會(huì)聽到高音時(shí)大標(biāo)記走路；聽到低音時(shí)小標(biāo)記走路。（先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來進(jìn)行表演）

（3）全體幼兒分兩組進(jìn)行游戲：一半做大標(biāo)記聽高音走路，這時(shí)做小標(biāo)記的不能走路；另一半做小標(biāo)記的聽到低音走路，做大標(biāo)記的就不能走路。

（4）交換角色再玩一次游戲。

5、結(jié)束部分：

我們班還有好多小朋友呢，他們可都喜歡你們今天做的這個(gè)游戲，我們邀請(qǐng)他們和我們一起做游戲吧！

關(guān)于小班幼兒故事教案(篇2)

活動(dòng)目的：

1、聽懂小豬臟臟故事。

2、學(xué)會(huì)做一個(gè)愛干凈的小朋友。

3、體會(huì)勤洗臉洗頭，愛干凈的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：臟兮兮的小豬圖片，小鳥圖片，小貓圖片。干凈的小豬圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)：自覺愛干凈。

活動(dòng)過程：

一，故事導(dǎo)入。

《小豬臟臟》故事大概：小豬臟兮兮的去找小鳥和小貓玩，小鳥小貓拒絕了他，并說“小豬臟臟快走開?！毙∝i傷心的走了，回去把自己從頭到腳洗得白白的，再來找小鳥和小貓，他們高興的一起玩。

二，提問故事里的小豬發(fā)生了什么？小鳥和小貓為什么不跟他玩？后來小豬怎么做的？小朋友們覺得你們喜歡怎么樣的小豬？

三，引人愛干凈。老師檢查小朋友們的干凈程度。

四，教導(dǎo)小朋友如何把自己洗的白白的。從頭到腳，要洗哪些地方。

洗頭，洗臉，刷牙，洗手，洗澡，洗腳。

五，讓小朋友總結(jié)這個(gè)故事告訴我們什么？我們應(yīng)該怎么做？

關(guān)于小班幼兒故事教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)地觀察畫面，理解故事情節(jié)。

2、愛動(dòng)腦筋，能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。

3、積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事，學(xué)會(huì)對(duì)話語言。

難點(diǎn)：會(huì)分角色表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事背景圖。

教師行為：

一、出示背景圖，引起幼兒的興趣。

提問：圖上畫的是誰？畫了什么東西？

師：這幅圖上說的是一個(gè)很好聽的故事，小朋友想不想聽？

二、觀看圖片，初步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容1、提問：小兔子找到太陽了嗎？它到哪些地方找太陽？

2、再次欣賞故事，加深對(duì)故事的理解提問：小兔子先到哪里找？又到哪里找？它把什么當(dāng)成了太陽？

3、引導(dǎo)幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽。讓幼兒聯(lián)系已有知識(shí)，大膽表述。

4、提出問題：你們見過太陽嗎？在哪兒能找到太陽？

5、繼續(xù)把故事聽完。

提問：小兔最后找到太陽了嗎？

太陽升起時(shí)，高樓、小樹都有什么留在地上？

我們?cè)谔栂掠惺裁锤杏X？

6、學(xué)習(xí)詞：亮亮的（練習(xí)說短語：亮亮的太陽，亮亮的星星）三、根據(jù)畫面內(nèi)容，講述故事內(nèi)容并表演故事。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面，大膽進(jìn)行講述。

表演故事。

關(guān)于小班幼兒故事教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索從瓶中取出鈴鐺的不同方法，嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄探索的結(jié)果。

2、大膽講述自己的方法，體驗(yàn)救出鈴鐺的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料：裝有鈴鐺的小礦泉水瓶子若干；筷子、磁力棒、磁圖釘、鐵絲、橡皮泥（小組一份）；幼兒記錄紙、記號(hào)筆（人手一份）。

2、教師材料：操作材料一套、記錄紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、出示材料，創(chuàng)設(shè)問題情景。

（價(jià)值分析：由可移動(dòng)的瓶子到固定的瓶子，引發(fā)幼兒探索的興趣。）

1、鈴鐺掉進(jìn)了瓶子里，用什么方法可以把鈴鐺取出來？

2、在瓶子不能動(dòng)的情況下，用什么方法可以把瓶中的鈴鐺取出來？

二、幼兒操作和記錄，并交流不同的想法。

（價(jià)值分析：通過兩次操作，探索多種方法，嘗試記錄結(jié)果。）

（一）第一次操作

1、出示操作材料，認(rèn)識(shí)材料。

提問：這些材料你都認(rèn)識(shí)嗎？

2、教師提出要求：請(qǐng)用一種方法把小鈴鐺救出來，看誰最先把鈴鐺取出來。

3、交流：誰把鈴鐺取出來了？

你用了什么方法？你是怎樣把鈴鐺取出來的？

小結(jié)：你們很會(huì)動(dòng)腦筋，在這么短的時(shí)間里用1種材料（或2種材料）就把鈴鐺取出來了。

（二）第二次操作

1、教師提出第二次操作要求：

1）你可以試試自己別人的方法，也可以試試剛才沒用過的材料想出新的辦法。

2）記得把你的方法和結(jié)果記錄在紙上，比比誰的方法多。

2、幼兒再次操作和記錄，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒交流自己的實(shí)驗(yàn)情況。

交流：1）誰的方法最多？

2）誰和他的方法不一樣？

小結(jié)：我們用磁鐵吸一吸、筷子夾一夾、鉤子勾一勾、用橡皮泥粘一粘等方法，從不能動(dòng)的瓶子里救出鈴鐺。

三、延伸活動(dòng)。

（價(jià)值分析：激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。）

如果瓶子里掉進(jìn)去的是積木、玻璃珠、塑料玩具呢？剛才這些材料還能用嗎？還有其他的方法嗎？我們?nèi)€(gè)別化活動(dòng)室試試。

關(guān)于小班幼兒故事教案(篇5)

工具箱里的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過故事介紹，讓幼兒了解工具箱里小工具的用途。

2、 使幼兒明白齊心合作的重要性。

3、 通過幼兒介紹自己爸爸的工具箱，培養(yǎng)幼兒語言的表述能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事錄音、貼絨圖片、 小工具箱一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、出示工具箱，提問引出課題：

1、 小朋友你們知道這是一只放什么東西的箱子嗎?

2、 你們想聽一個(gè)有關(guān)工具箱的故事嗎?

二、教師講一遍故事，然后提問。

1、 故事的名字是什么?

2、 工具箱里都放了哪些工具?

三、幼兒再聽教師講一遍故事，并分別出示貼絨教具，然后提問：

1、 工具箱里的小工具它們?cè)诔呈裁囱?它們都說自己有什么本領(lǐng)?

2、 榔頭和釘子兩兄弟的比賽是誰勝利了?

3、 榔頭和釘子兩兄弟的比賽結(jié)果告訴我們一個(gè)什么道理?

教師小結(jié)：各種工具它們都有各自的用處，大家互相合作，才能起到最好的作用。

四、組織幼兒介紹爸爸的工具箱。

這個(gè)小小的工具箱用處可大啦，你們見過自己家里有這樣的工具箱嗎?你家里的工具箱有些什么小工具?是怎樣使用的?

五、延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒回家去找找爸爸的工具箱，帶一種小工具介紹給小朋友。

關(guān)于小班幼兒故事教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡喝白開水

2、知道喝白開水對(duì)身體的好處，不貪喝飲料

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：老師提前給幼兒講述飲料的危害。

2、材料準(zhǔn)備：自制PPT(各種飲料的圖片)、故事《小猴子怎么了》、猴子手偶

3、環(huán)境準(zhǔn)備：墻飾"喝水身體棒"，每位幼兒喝水后插入一個(gè)水滴卡片

活動(dòng)過程：

1、親身體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來的舒適。

活動(dòng)前進(jìn)行體育活動(dòng)，之后老師組織幼兒喝水提問：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴怎么樣了?喝了水之后有什么感覺?

討論得出結(jié)論：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。

2、聽故事《小猴子怎么了》

老師帶著手偶講述故事。

提問：猴哥哥為什么長(zhǎng)得又高又漂亮呢?猴弟弟為什么長(zhǎng)不高還難看呢?

3、通過老師的講解，了解和白開水的好處提問：口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?

到底喝什么對(duì)小朋友的身體最好呢?

老師：小朋友喜歡喝的.可樂、雪碧等飲料(出示各種飲料的圖片)，里面加了很多東西。它們喝起來甜甜的，因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵?，這對(duì)我們的牙齒有危害容易產(chǎn)生蛀牙;它們聞起來香香的，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔⑸?，這些東西對(duì)我們的身體有害。只有白開水才對(duì)身體最好，有利于健康。

4、學(xué)會(huì)給自己插入小水滴引導(dǎo)幼兒觀察墻飾"喝水身體棒"，請(qǐng)幼兒每次喝水后插入一個(gè)小水滴卡片。

老師：我們的身體要像花一樣按時(shí)喝水才能長(zhǎng)得漂亮，現(xiàn)在我們就輪流給自己的身體澆點(diǎn)水吧!別忘記在自己的小格子里插入小水滴哦!

附故事：

小猴子怎么啦天亮了，猴哥哥和猴弟弟起床了，猴哥哥咕咚咕咚喝了一大杯白開水，猴弟弟抱起甜飲料咕咚咕咚就喝。來到了幼兒園，猴哥哥每次都能咕咚咕咚喝一大杯白開水，可是猴弟弟沒有甜水喝了，每次就喝一小口白開水，晚上回到家后，猴弟弟口渴了，抱起一大瓶飲料咕咚咕咚喝完了。

漸漸地，猴哥哥長(zhǎng)高了，可猴弟弟還是很矮小;猴哥哥越來越帥氣，可猴弟弟卻越來越難看。

教學(xué)反思：

故事引入，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

關(guān)于小班幼兒故事教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事。

2、能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)

能聽懂故事內(nèi)容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒畫冊(cè)、掛圖。

活動(dòng)過程

一、出示圖片。

師：圖片上有誰呀？（指小女孩）這個(gè)小女孩是點(diǎn)點(diǎn)，（指媽媽）這是點(diǎn)點(diǎn)的媽媽。老師要給你們講一個(gè)故事，它的名字叫《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》

二、欣賞故事。

1．講故事一遍。

2．師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？

欣賞故事一遍，再通過提問，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）

師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？（小鳥、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說的？（點(diǎn)點(diǎn)說“這里真好”）

再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。

四、第三遍聽錄音欣賞故事。

師：點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？

小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。

第三遍欣賞故事，了解點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。

關(guān)于小班幼兒故事教案(篇8)

設(shè)計(jì)意圖：

主題“我的故事”重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒對(duì)獨(dú)一無二的“我”的感知與體驗(yàn)。涂涂畫畫是小班幼兒的天性，他們喜歡畫畫，喜歡通過畫畫來表達(dá)自己的情感，盡管他們的水平還處于涂鴉晚期，但是我看到了繪畫給他們帶來的樂趣。我希望通過繪畫的形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒積極、快樂的情緒，發(fā)展幼兒初步的感知和觀察能力,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人一面鏡子。

2.提供各種臉型的圖畫紙。

3.事先讓幼兒有照鏡子并在鏡面上畫五官的體驗(yàn)。

4.油畫棒。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能正確地表現(xiàn)出五官的位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。

活動(dòng)過程：

1.玩游戲“指五官”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒閉上眼睛從上往下地摸出自己的五官。

2.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣，引導(dǎo)幼兒從上（頭）往下（嘴）觀察比較。

（1）看看鏡子里的自己，問候自己一聲。

提問：鏡子里有誰？喜歡自己的模樣嗎？

（2）帶領(lǐng)幼兒觀察自己。

提問：臉上有什么？在臉上的什么位置？是什么樣子的？

（3）讓幼兒做各種表情，引導(dǎo)幼兒感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉的什么位置。

引導(dǎo)幼兒討論：你的兩只眼睛完全一樣嗎？能讓他們變得不一樣，怎么做？對(duì)著鏡子看看，開心和不開心的時(shí)候眼睛分別是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人的有什么不同？

3.根據(jù)鏡子里的自己，畫一張可愛的小臉。

為幼兒選擇適合自己臉型的圖畫紙，邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫，教師幫助個(gè)別有......

關(guān)于中班幼兒故事教案1000字精選

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“中班教案”，歡迎閱讀。

準(zhǔn)備是必須擁有的，教師更應(yīng)如此，越來越多的教師習(xí)慣在上課前備好教案。教案可以使學(xué)生提高注意力，真正在課堂上學(xué)到知識(shí)。你會(huì)寫教案嗎？編輯花時(shí)間特意編輯了關(guān)于中班幼兒故事教案，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

關(guān)于中班幼兒故事教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受雨天給自己帶來的樂趣。

2、愿意表達(dá)自己想法，喜歡參加雨傘游戲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受雨天給自己帶來的樂趣，喜歡參加雨傘游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

進(jìn)場(chǎng)及下雨聲音樂、掛圖、小兔頭飾、雨傘

活動(dòng)過程：

一、說說下雨天

1、教師帶領(lǐng)幼兒并作伸懶腰狀，笑著說：“天氣真好！小朋友，我們一起去做游戲，好嗎？”（幼：好）教師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：“我是小小鳥呀，飛呀飛呀飛；我是小白兔呀，跳呀跳呀跳；我是小小魚呀，游呀游呀游；我是小烏龜呀，爬呀爬呀爬（聲音漸弱）一邊帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作來到場(chǎng)中間。

2、（這時(shí)，錄音機(jī)里發(fā)出下雨的聲音）“呀，天氣怎么啦？”教師雙手向上作遮雨動(dòng)作。（幼：下雨了）“那我們趕快找個(gè)地方躲躲雨吧！”教師引導(dǎo)幼兒坐在圍成半圓形的小椅子上。

3、“下雨拉，下雨拉，你們喜歡下雨天嗎？”（幼：喜歡/不喜歡）

二、多多的故事

1、“有一個(gè)和你們一樣大的小朋友啊，叫多多。我們一起來聽聽他的故事，看看他是不是喜歡下雨?！保ń處熤v述時(shí)，裝出很神秘的樣子口吻吸引幼兒注意）教師講述故事開始至“這雨怎么還沒下完呢？”并在講述中，借助動(dòng)作、語言加強(qiáng)人物形象。

2、“故事講到這里，小朋友，多多喜歡下雨天嗎？”那你們從哪里看出來呀。（多多不能出去玩，只能關(guān)在屋子里/翻翻書，彈鋼琴，踢玩具車，罵椅子擋路，和墻上的掛鐘鬧別扭）

3、那我們?cè)賮砺犅牽?，小朋友說的對(duì)不對(duì)?！苯處熢俅沃貜?fù)上段故事。

4、小朋友，你們有什么辦法能讓多多高興起來嗎？多多想出去玩，那怎樣子出去玩又不會(huì)淋到雨呢？下雨天，我們可以玩一些什么？“你們真能干，為多多想出了這么多的辦法。那我們現(xiàn)在來聽聽多多后來發(fā)生的故事吧?！?/p>

5、教師講述后段故事。

6、“原來，雨天里也可以玩的這么開心呀！小朋友，現(xiàn)在你們喜歡下雨天了嗎？”（集體：喜歡）“多多和伙伴們想出什么辦法使自己淋不到雨又可以出去玩呢？”（幼：雨傘搭成一棵大傘樹）

7、“你們喜歡傘樹嗎？”“傘樹下可以玩什么游戲呢？”（傘樹很漂亮；傘樹聽聽雨聲；踩水；抓抓雨滴……）

8、那我們今天也來玩一玩雨傘的游戲吧。

三、雨傘的游戲

1、教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘，帶他們到室外空地和教師一起嘗試打開雨傘，教師及時(shí)給予幫助，提醒幼兒不要將傘尖對(duì)準(zhǔn)同伴，我們小朋友手里都有一把漂亮的小傘，請(qǐng)小朋友和老師一起把傘寶寶打開吧。

2、進(jìn)行游戲

⑴小朋友都把傘打開了嗎？我們把傘放地上當(dāng)傘樹，我們小朋友老當(dāng)小老鼠，把自己躲在傘樹里面，傘樹是我們小老鼠的家

⑵小白兔們我們?nèi)淞掷锩嫱嫒チ恕?/p>

⑶兔寶寶們下雨了，我們快回家了，快躲到傘樹下去

⑷雨越下于大了，傘樹越長(zhǎng)越高了，看誰的傘樹長(zhǎng)得

⑸我們把傘樹疊起來變成一棵大傘樹

3、小兔們，我們的傘樹誕生了，大家一起來慶祝吧。我們?nèi)フ?qǐng)我們的好伙伴們來一起熱鬧熱鬧吧。

關(guān)于中班幼兒故事教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。

2、能與同伴兩兩講述。

3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)圖片

2、音樂磁帶

3、多媒體課件

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、出示圖片，分段觀察理解故事內(nèi)容，感受友愛和溫馨。

（1）小松鼠在干什么呢？

（2）小松鼠撿到了梨子會(huì)怎樣呢？

（3）小松鼠為什么要做成小提琴呢？

（4）森林里有了小提琴會(huì)怎樣呢？

（5）動(dòng)物們聽了會(huì)怎么說？怎么做呢？

（6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

（7）樹上結(jié)了許多梨子，為什么都做成了小提琴？

3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語言、表情參與講述。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述。

5、給故事起名字。

6、跟錄音集體講述。

7、遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

8、師生共同表演《快樂舞》。

活動(dòng)反思：

《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的中班語言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的.，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。

關(guān)于中班幼兒故事教案(篇3)

音樂游戲:小灰老鼠的故事

活動(dòng)要求:

1.認(rèn)識(shí)音色,認(rèn)識(shí)對(duì)稱重復(fù)。

2.探索發(fā)現(xiàn)嗓音,打擊樂器和旋律樂器在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)音響時(shí)的共同性及差異。

3.創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。

4.體驗(yàn)人對(duì)朋友的需要。

活動(dòng)程序:

1.聽教師有表情地講述故事.

2.請(qǐng)幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動(dòng)作來表現(xiàn)三種客人走路時(shí)的樣子和他們的腳步聲。

3.教師用打擊樂器,如大鼓,串鈴,木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲.請(qǐng)幼兒辨認(rèn)是什么樂器?模仿的是誰走路的腳步聲?并要求幼兒用動(dòng)作對(duì)樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。

4.教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲,如:請(qǐng)幼兒辨認(rèn)并要求幼兒用三種客人的走路模仿動(dòng)作,對(duì)演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。

5.按故事提供的線索分配角色并完整表演。

6.在有條件的班級(jí)可以鼓勵(lì)幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。

附:小灰老鼠的故事

在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠.朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了.朋友們走了,小灰老鼠覺得很寂寞.它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們?cè)賮戆菰L它.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽.仔細(xì)聽......咚咚!咚!咚!小灰老鼠趕緊把門打開.....唉!原來是巨人先生從橋上走過,咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲.小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽.....刷-刷-刷-刷小灰老鼠趕緊把門打開......唉!原來是皮球小姐從橋上走過,刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽..迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰老鼠趕緊把門打開......哈!這回真的是朋友來了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲.在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠.朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了。

關(guān)于中班幼兒故事教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。

2．懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)過程：

1．欣賞故事《小螞蟻趕路》。

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)故事內(nèi)容。

教師完整講述故事，幼兒欣賞。

2．分段理解故事內(nèi)容。

蒲公英（大石頭、花生殼、鵝先生）是怎么幫助小螞蟻的？

3．討論故事內(nèi)容。

小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助了他？

你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么？

如果遇到下雨，你會(huì)怎樣幫助身邊的人？為什么？當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？

教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂。

4．說說自己怎樣幫助別人。

說說自己最想幫助誰？為什么？

用角色表演的形式將自己幫助別人的計(jì)劃表現(xiàn)出來。

故事：《小螞蟻趕路》

小螞蟻在野地里趕路。

不知什么時(shí)候，天黑了下來。伴著閃電，隆隆的雷聲震碎了滿天烏云，雨點(diǎn)噼噼啪啪的落了下來。

蒲公英搖著翠綠的葉子，朝小螞蟻喊道："你快鉆到我的葉子下避避雨吧！"小螞蟻感激地對(duì)蒲公英說："謝謝！"便轉(zhuǎn)過身，鉆到了蒲公英的葉片下。

雨越下越大，離蒲公英不遠(yuǎn)處有一塊大石頭，他對(duì)小螞蟻說："雨水馬上會(huì)將你沖走的，快爬到我的身上來吧！""謝謝你！"大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會(huì)兒，雨水便淹沒了地上的花花草草……雨還在不停地下著，眼瞅著就要漫過大石頭了。小螞蟻嚇哭了，唉，要是周圍有棵大樹多好啊！

"小螞蟻弟弟，你別哭。"一個(gè)花生殼兒飄過來，"快爬到我的殼兒里來吧！""謝謝你！"小螞蟻擦著眼淚，爬進(jìn)了花生殼兒里。

花生殼兒在水面上一搖一晃地漂著，小螞蟻就像坐在小船里一樣……花生殼兒漂到了河邊，恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見小螞蟻在花生殼兒里冷得縮成了一團(tuán)兒，便說："快鉆進(jìn)我的羽毛里，我送你回家！""謝……謝謝……"小螞蟻不知是凍的，還是激動(dòng)的，連一句話也說不出來了。他鉆進(jìn)鵝先生那白白的羽毛里，覺得渾身暖暖的。小螞蟻想，自己一路上遇到了多少熱心的朋友??！要不是他們，自己就別想見到家里的親人了……

關(guān)于中班幼兒故事教案(篇5)

幼兒園中班社會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)風(fēng)對(duì)不同物體的影響。

2、知道風(fēng)對(duì)人們既有好處又有壞處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已認(rèn)識(shí)了風(fēng)是由于空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的。

幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第1316頁。

風(fēng)的圖片。

活動(dòng)過程：

一、哪些物體會(huì)移動(dòng)。

1、有的時(shí)候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了，樹枝、樹葉都不動(dòng)搖了，我們扇動(dòng)扇子、開電風(fēng)扇，呀，風(fēng)兒來了，讓我們?cè)傧胂?，還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。

2、提供每組一份操作材料：羽毛、紙張，石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子，請(qǐng)幼兒猜想吵他們吹氣時(shí)它們時(shí)候會(huì)移動(dòng)，并作記錄。

3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個(gè)孩子吹。

4、請(qǐng)幼兒再次記錄哪些物體被吹動(dòng)了，哪些沒有被吹動(dòng)，看看與自己的猜測(cè)是否一致。

5、出示一個(gè)重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動(dòng)。

二、表演風(fēng)來了的情景。

1、剛才我們都看了風(fēng)對(duì)不同的物體作用都不一樣，現(xiàn)在老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來風(fēng)，把自己想象成風(fēng)，并說說你表演的是什么風(fēng)。

2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們?cè)诖箫L(fēng)中艱難行走的樣子？

在我們的生活中我們經(jīng)?？梢愿惺艿斤L(fēng)的存在，風(fēng)很大的時(shí)候，我們行走特別的困難，有的時(shí)候衣服也會(huì)被風(fēng)吹起來，在有些地方風(fēng)達(dá)到七八級(jí)，很多大樹都會(huì)被風(fēng)吹倒，還有人的家也被吹倒。

三、風(fēng)娃娃想做好事。

1、出示風(fēng)娃娃圖片：小朋友看，這是誰呀?。L(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃它想干什么呢？請(qǐng)小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。（想好后大膽地說給大家聽）

2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢？我們來聽一個(gè)故事，故事的名字叫《風(fēng)娃娃的心愿》。

3、老師講述故事開頭到大家都不喜歡你了。

提問：風(fēng)娃娃到了哪些地方？它做了些什么？（樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊）大家為什么都感謝它？風(fēng)娃娃聽了大家的話，心里怎么樣？它有什么想法？（為大家做更多的好事）風(fēng)娃娃是怎么做的？小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說了些什么？（風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛）

4、討論：這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢？為什么？（不是，因?yàn)轱L(fēng)娃娃把樹枝吹斷了，莊稼也吹倒了，小魚也不敢出來了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。）

5、風(fēng)娃娃這樣，大家喜歡風(fēng)娃娃嗎？（不喜歡）。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣？大家才會(huì)喜歡它。

6、風(fēng)娃娃有沒有聽小朋友的話，它是怎么做的呢？我們繼續(xù)來聽故事到最后。

提問：風(fēng)娃娃是怎么做的了？（慢慢地停了下來，輕輕地吹起來）

7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎？為什么？

8、幼兒在完整傾聽故事一遍。

9、風(fēng)娃娃做了這么多好事，那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事？引導(dǎo)幼兒大膽說出字的想法。

10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事，那風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活中碰到過的事情說出風(fēng)給大家?guī)淼膲奶?。如：有時(shí)風(fēng)把房子吹到了，或把樹吹斷了等。

11、老師對(duì)上課的情況進(jìn)行小結(jié)。

三只小兔幼兒故事1000字

幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選：“三只小兔幼兒故事”。

幼兒故事是現(xiàn)實(shí)世界與想象世界的結(jié)合，在一定意義上具有教育小孩的作用，父母與老師更是要以身作則，幫助孩子正確的認(rèn)識(shí)自我，這樣，孩子既有自己的想法，又懂得做人的道理！那么，有哪些想象力大膽，具有教育意義的故事呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)編輯從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《三只小兔幼兒故事》，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

三只小兔幼兒故事【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬。

2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。

3、能積極參加講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的`紅衣服卡片一張。

2、紅狐貍頭飾一個(gè)，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3、《三只兔子》的故事圖片；實(shí)物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。

活動(dòng)過程：

一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。

1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你認(rèn)識(shí)它嗎？

2、師：對(duì)，它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？

3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰？它會(huì)怎么說呢？

4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對(duì)話部分：“我要把你們?nèi)汲缘?。”?/p>

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。

1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請(qǐng)你們趕快幫它們想個(gè)辦法。

2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。

4、師：這三只小兔會(huì)想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。

三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。

2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的？

3、師：

①（放大圖二）春天的時(shí)候，小兔穿上了什么顏色的衣服？

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？

③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會(huì)發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個(gè)顏色對(duì)比。）

④（出示字卡“春天”）老師這里有一個(gè)字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認(rèn)讀。）

⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講？（請(qǐng)2—3位幼兒講一講后再集體看圖講述。）

4、師：

①（出示圖三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？

②這會(huì)是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）

③小兔這次又會(huì)穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請(qǐng)一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）

④為什么要為它們穿上花衣服呢？

⑤請(qǐng)男女幼兒分別講述夏天的故事。

5、師：（同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個(gè)字寶寶，誰會(huì)是秋天，誰又會(huì)是冬天呢？（請(qǐng)一幼兒指認(rèn)）

6、師：（放大圖四）請(qǐng)你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會(huì)講一講這幅圖嗎？（請(qǐng)一幼兒講述后再請(qǐng)小組幼兒講一講。）

7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會(huì)講這幅圖上的故事了，對(duì)嗎？讓我們一起來講一講吧！（幼兒集體講述。）

四、再次邊看圖邊完整講述故事。

1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？

2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

3、師：如果讓你來當(dāng)小兔，你能象它們一樣聰明嗎？

五、布置場(chǎng)景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對(duì)故事的理解。

1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當(dāng)紅狐貍，你們都來當(dāng)小兔，先請(qǐng)你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們?cè)撛鯓油孢@個(gè)游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）

2、師：當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候，要趕快躲到什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）

3、師：讓我再來考考你們?！按┥匣ㄒ路?、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）

4、師：再告訴你們一個(gè)小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會(huì)兒千萬不能發(fā)出聲音喔。

5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對(duì)故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對(duì)“春、夏、秋、冬”了解的情況。

三只小兔幼兒故事【篇2】

三只小兔：幼兒故事

森林里有一座小房子，里面住著三只小兔?？匆娦⊥?，紅狐貍饞得流口水，它說：“我要把小兔全吃掉！”春天，山坡綠了，樹葉綠了，三小兔穿上了綠衣服。紅狐貍找不到小兔??夏天，山坡上開滿了花，樹上開滿了花，三只小兔穿上了花衣服。紅狐貍找不到小兔??秋天，山坡上的草變成了金黃色，樹上的果實(shí)變成了金黃色，三只小兔穿上了金黃色的衣服。紅狐貍找不到小兔??冬天，下了大雪。山坡和森林一片白茫茫??三只小兔穿上了白色的棉衣。一年四季，春夏秋冬，紅狐貍總也找不到小兔！

三只小兔幼兒故事【篇3】

三只小兔：幼兒故事

兔媽媽生下了三只小兔，老大叫依依，老二叫雪雪，老三叫晶晶。

老大很聰明，什么事都難不倒它，但它很冷漠。

老二的耳朵很敏銳，有點(diǎn)聰明，只不過有點(diǎn)驕傲。

老三很關(guān)心別人，也有點(diǎn)點(diǎn)聰明，什么事情都無所謂。

一天，兔媽媽告訴三只小兔：孩子們，你們幫媽媽出去采些蘑菇好嗎？好！小兔們異口同聲回答。

它們?nèi)齻€(gè)都準(zhǔn)備好了，帶著小籃子開開心心的去采蘑菇。

半路上，一只饑餓的野狼看見三只小兔，流著口水：哈哈，這么多天總找不到食物，現(xiàn)在終于找到了！

停，有東西好像在跟蹤我們！雪雪回答。

哦？什么東西？依依和晶晶問道。

我也不知道，不過好像有某些東西在跟蹤！

哈哈，我就在你們的后面，小兔仔！野狼說。

不好，是野狼，我們快跑?。?！雪雪大聲地說。

小兔們躲在了一個(gè)草叢里。

晶晶很害怕的說：怎么辦，我很害怕，我不想當(dāng)野狼的食物！

依依：不要怕，別忘了我很聰明，讓我想想辦法吧！

好啊好??！

我想到了，不過這個(gè)辦法必須在很短的時(shí)間內(nèi)完成，否則我們真的會(huì)成了野狼的食物！依依說。

哎呀，什么辦法啊，我們沒多少時(shí)間了！

哈哈，那就要靠繩子來幫忙啦！依依說，只要我們把一根很長(zhǎng)的繩子吊在樹上，把一個(gè)小圈放在地下，我們就躲在草叢里不要?jiǎng)雍统雎暎灰袄堑囊恢荒_掉到圈子里，我們一拉，就把野狼也吊起來！　

簡(jiǎn)短的幼兒小故事1000字

以下是由幼兒教師教育網(wǎng)收集整理的《簡(jiǎn)短的幼兒小故事》，有需要的朋友就來看看吧。文檔是文字的匯集方式，編寫前有必要參考相關(guān)范文。好范文在寫法上總有我們參考的地方。

簡(jiǎn)短的幼兒小故事【篇1】

消滅巨人的杰克

從前，當(dāng)有名的亞瑟王統(tǒng)治英國(guó)的時(shí)候，發(fā)生了這樣一個(gè)故事。

英國(guó)西部邊境的康維爾郡，住著一個(gè)農(nóng)夫，他有一個(gè)名叫杰克的獨(dú)生子。

杰克是一個(gè)既勇敢又聰明的青年。他從來沒有被任何人打敗過，也沒有任何事情難倒過他。

那時(shí)候，在康維爾山里，有一個(gè)名叫考爾莫蘭的巨人。這考爾莫蘭身高六公尺、腰圍三公尺，長(zhǎng)相非?？膳拢謇锏娜?，一聽到他的名字，就會(huì)嚇得發(fā)抖。他是住在山中的一個(gè)洞穴里，肚子餓了，就渡海到英國(guó)本土去，不管碰到什么，抓起來就吃。所以，不論是誰，只要一聽到考爾莫蘭來了，就趕緊離家，到外面去逃命。

考爾莫蘭一次可以捉六頭牛，背在身上，一點(diǎn)也不費(fèi)力。捉羊和豬簡(jiǎn)直就像抓草那么容易。像這種情形，不知經(jīng)過了多少年，住在康維爾郡的人們，吃足了他的苦頭。

有一天，杰克到大街上的集會(huì)廳去，聽到法官們?cè)谀抢镎務(wù)摽紶柲m的事。

“如果有人把考爾莫蘭殺掉，可得到什么獎(jiǎng)勵(lì)呢?”杰克問。

“把考爾莫蘭所有的財(cái)物都賞給他?！狈ü賯兓卮稹Ｓ谑墙芸苏f：

“那么，讓我去把他干掉吧!”

杰克就帶著海螺殼作的號(hào)角、鐵鍬、鶴嘴鎬等出發(fā)了。在一個(gè)冬天傍晚的時(shí)候，到達(dá)了康維爾山，馬上就牙始工作。第二天，天還沒亮，他就挖好了一個(gè)七公尺深、寬度也差不多七公尺的大坑，在坑的上面用長(zhǎng)的棍子和稻草架起來。再用一些土鋪在棍子和稻草上，看起來就和普通的地面一樣，然后，到離考爾莫蘭的洞穴后面不遠(yuǎn)的地方坐下來。天一亮，杰克就把海螺殼作的號(hào)角拿出來，用力地吹。巨人被吵醒了，從洞穴里走出來，很生氣地說：

“哪個(gè)壞蛋到這里來吵得我不能睡覺，大概是活得不耐煩了!我一定要把你整個(gè)兒烤了當(dāng)早飯吃?！?/p>

話還沒有說完，巨人已經(jīng)摔到杰克挖好的坑里去了。當(dāng)他掉下去的時(shí)候，因?yàn)樘亓?，山都震?dòng)了起來。

簡(jiǎn)短的幼兒小故事【篇2】

胖胖熊的故事：幼兒故事

胖胖熊的腳掌心扎了一根刺兒，走路一跛[bǒ]一跛的。媽媽說：“胖胖熊，你走路怎么一跛一踱的?！迸峙中苷f：“我學(xué)跛子走路哩。”胖胖熊撒了個(gè)謊，他怕媽媽用明晃晃的針兒幫他挑刺。胖胖熊一跛一跛上學(xué)去了，老師問他：“胖胖熊，你的腳擰了嗎？”胖胖熊說：“是的是的?！彼l(fā)愁怎么編瞎話呢。胖胖熊一跛一跛回到家，在地板上留下了好多血點(diǎn)點(diǎn)。媽媽說：“你的腳受傷了嗎？”胖胖熊說：“不不，是紅墨水灑在腳趾縫里了?！迸峙中艿陌嗬锔懵?lián)歡，缺一個(gè)演跛子的演員；他們選了十幾個(gè)同學(xué)，都演得不太好。最后，老師說：“讓胖胖熊試試吧?！迸峙中軟]有演過戲，原因是他笨手笨腳的，什么也演不了。胖胖熊高興壞了，他沒想到，一演竟然獲得了成功。胖胖熊說：“謝謝你，我的刺兒?！辈痪茫瑢W(xué)校又開始搞長(zhǎng)跑比賽，胖胖熊早已報(bào)了名。他很發(fā)愁：我一跛一踱的，能跑嗎？胖胖熊非常熱愛體育，他想：絕不能放棄。比賽那天，清脆的槍聲一響，胖胖熊飛快地向前跑去。跑了個(gè)第一名，他才開始納悶兒：咦，我的腳怎么不疼了？胖胖熊扳起腳掌，一只螞蟻正朝他甜甜地笑著。原來是螞蟻用鉗子拔出了刺兒。胖胖熊說：“謝謝你！”小螞蟻說：“胖胖熊，謝謝你，我的理想是傲一名大夫，你是我做的第一位病人，”胖胖熊說：“嗨，你的醫(yī)術(shù)比我媽媽高明多了，我要給你送一面大大的錦旗?！迸峙中苷伊艘黄髼魅~，在上面寫了“妙手回春”幾個(gè)大字。螞蟻太小，錦旗太大，怎么辦呢？胖胖熊想了一個(gè)辦法，他把小螞蟻扶上錦旗，在錦旗上給小螞蟻開了一個(gè)診所。

簡(jiǎn)短的幼兒小故事【篇3】

幼兒故事：謝謝

一只花尾巴小鳥停在河邊的蘆葦上。

從蘆葦上滾落下兩顆露珠。

咚！

咚！

河面上飄來兩聲：

謝謝！

謝謝！

小鳥伸頭一瞧，原來是小河在說話。

為什么要說謝謝呢？小鳥驚奇地問。

我要謝謝你，你和蘆葦送了我兩顆晶晶亮的小露珠。小河回答說，我要謝謝你和蘆葦，也要謝謝每一滴小露珠

你河里有那么多水，還在乎兩顆小露珠嗎？

在乎，很在乎。正因?yàn)槲沂占恳活w小露珠、小雨點(diǎn)，我才變成一條嘩嘩流淌的小河的。

聽了這話，花尾巴小鳥在蘆葦上使勁跳了幾跳。

咚！

咚！

咚！

咚！

咚！

一連有五顆晶亮的小露珠落下了河。

謝謝！

謝謝！

謝謝！

謝謝！

謝謝！

小河一連說了五聲真誠(chéng)的謝謝

簡(jiǎn)短的幼兒小故事【篇4】

玻璃杯和鐵杯是主人最得力的幫手，不同的是，玻璃杯用來裝果汁、牛奶，而鐵杯卻只能裝白水。

玻璃杯不屑地看了一眼丑陋的鐵杯子，對(duì)它說：“哎，這是誰呀？又丑又肥，不被主人重視，不像我，又好看又面條?！辫F杯低著頭，一句話也不說。

這天，主人要出門旅游了，他將兩個(gè)杯子放下后備箱里，玻璃杯被套上了套子，但鐵杯卻沒有這個(gè)待遇，它被放在了玻璃杯旁。玻璃杯嫌棄的瞄了一眼鐵杯，說：“可憐的孩子，一會(huì)兒一路顛簸可一定要照顧好自己，可別把我磕著碰著，那樣主人可是會(huì)很心疼的?！闭f著假裝掉下了一滴眼淚，鐵杯依然一言不發(fā)。

汽車發(fā)動(dòng)了，果真如玻璃杯所說，一路顛簸，玻璃杯被碰得尖叫了起來，鐵杯卻依然一言不發(fā)，一點(diǎn)也不怕這些顛簸。

主人打開后備箱，拿走了鐵杯。咦？玻璃杯呢？原來，它已經(jīng)化作一堆玻璃渣，被主人遺棄在車上了。

簡(jiǎn)短的幼兒小故事【篇5】

季梁是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)的一名官員，一天，季梁聽說魏王要攻打趙國(guó)，他想勸阻國(guó)君，便給魏王講了這樣一個(gè)故事：

有一個(gè)魏國(guó)人想到楚國(guó)去。在路上有人問他：“你到哪里去啊?”他說：“我到楚國(guó)去?！甭啡苏f：“楚國(guó)在南邊，你為什么朝北邊走呢?”魏人說：“沒關(guān)系，我的馬跑得很快?！甭啡擞X得他很愚蠢，便連忙阻止他說：“你的方向不對(duì)，馬跑得越快，你離楚國(guó)就越遠(yuǎn)?！蔽喝诉€是一副滿不在乎的樣子，說：“我?guī)Я俗銐蚨嗟谋P纏，走多遠(yuǎn)都行?！甭啡擞终f：“你走錯(cuò)了方向，等于是浪費(fèi)盤纏?！蔽喝思敝s往楚國(guó)，于是不耐煩地說：“我的車夫技術(shù)精湛，肯定能把我送到楚國(guó)的?！边@樣一來，路人再也沒有話說了，只好看著魏人離楚國(guó)越來越遠(yuǎn)。

故事講完了，魏王不太明白季梁究竟想說什么。季梁解釋道：“我知道大王想建功立業(yè)，但是途徑卻不對(duì)。像這樣以強(qiáng)欺弱的行為，不但得不到其他諸侯國(guó)的.擁戴，而且會(huì)讓大王失信于天下，最糟糕的是會(huì)在百姓心中失去威信。我想大王也不愿意看到這樣的結(jié)果。如果您真的攻打趙國(guó)，那么只會(huì)離建立偉業(yè)的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)?！?/p>

魏王仔細(xì)思考了季梁的話，覺得很有道理，所以不再攻打趙國(guó)。從此，魏王勵(lì)精圖治，勤政愛民，得到了百姓的擁護(hù)。

我們無論做什么事，都要首先找準(zhǔn)方向，明確目標(biāo)，再開始行動(dòng)。

簡(jiǎn)短的幼兒小故事【篇6】

《小鳥找家》（幼兒故事推薦）：幼兒睡前故事：七

天黑了，一只小鳥迷路了。

樹林里好黑好黑，小鳥覺得好害怕，小鳥越哭越傷心。

“我要媽媽！我要媽媽！”哭聲傳來了好遠(yuǎn)。兒童故事

小星星聽到了，說：“小鳥別哭，我們來了。”

一顆星星，兩顆星星，三顆星星，小星星們都來了，它們?cè)谔焐祥W耀，樹林里不再那么可怕。

月亮奶奶也聽到了，說：“小鳥別哭，我來了。”

月亮奶奶把月光灑到樹林里，樹林里亮起來了。

小鳥看清了回家的路，它要沿著這條路回家。

熒火蟲在前面飛，小鳥在后面跟著。

飛呀飛呀，小鳥終于找到了媽媽。

小鳥對(duì)媽媽說：“我再也不怕天黑了?！?/p>

簡(jiǎn)短的幼兒小故事【篇7】

幼兒故事:魚牛：幼兒故事

小池塘里住了一條小魚和一只小青蛙，它們是好朋友。聽說外面的世界很精彩，它們都很想出去看看?？墒切◆~不能離開水，小青蛙只好自己出去探險(xiǎn)了。一路上，小青蛙覺得一切都是那新鮮，那不同，它仔細(xì)地觀察著這一切，想把這一切都深深地印在腦海，因?yàn)樗厝ヒ门笥研◆~細(xì)細(xì)地描述它的所見所聞。終于，小青蛙結(jié)束了探險(xiǎn)回到池塘。小魚迫不及待地想知道外面的世界是什樣的。

“外面有很多有趣的動(dòng)物，比如說牛吧，”小青蛙一邊比劃一邊說，“牛是一種很奇怪的動(dòng)物，跟我們長(zhǎng)得不一樣，喜歡吃青草，身體很大，嗯，比我們兩個(gè)加起來還要大得多，頭上長(zhǎng)著兩個(gè)尖尖的犄角，身上有著黑白相間的斑點(diǎn)，長(zhǎng)著四條粗壯的腿，堅(jiān)硬的蹄子，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，大大的肚子，還能產(chǎn)奶呢……”小魚驚叫道：“哇!雖然我沒有見過牛，但是聽完你的描述我就像真的看見了牛。”它拿出紙和筆，立刻開始描繪它心目中的“牛”。小魚高高興興地把自己畫的“牛”拿給小青蛙看，小青蛙看到后不禁捧腹大笑：畫上的“牛”，是一條四條腿的、吃著青草、長(zhǎng)著大肚子和長(zhǎng)尾巴的斑點(diǎn)魚，在魚的頭上還長(zhǎng)著一對(duì)犄角哩……兒童故事【童心童語】：我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中一定要多讀、多聽、多看，不斷拓寬自己的視野，才不會(huì)像小魚那樣，鬧出笑話來。

簡(jiǎn)短的幼兒小故事【篇8】

有一位表演大師上場(chǎng)前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點(diǎn)頭致謝，蹲下來仔細(xì)系好。等到弟子轉(zhuǎn)身后，又蹲下來將鞋帶解松。有個(gè)旁觀者看到了這一切，不解地問："大師，您為什么又要將鞋帶解松呢?"大師回答道："因?yàn)槲绎椦莸氖且晃粍诶鄣穆谜?，長(zhǎng)途跋涉讓他的鞋帶松開，能夠透過這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的勞累憔悴。""那你為什么不直接告訴你的弟子呢?""他能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我必須要保護(hù)他這種熱情的用心性，及時(shí)地給他鼓勵(lì)，至于為什么要將鞋帶解開，將來會(huì)有更多的機(jī)會(huì)教他表演，能夠下一次再說啊。"

勵(lì)志寓意：人一個(gè)時(shí)光只能做一件事，懂抓重點(diǎn)，才是真正的人才。

簡(jiǎn)短的幼兒小故事【篇9】

大山貓的故事：幼兒故事

俄國(guó)沙皇時(shí)代。在高加索的一片大森林里，長(zhǎng)著幾百棵高大的云杉。

一年冬天，在這些云杉的蔭影里，還鋪滿著積雪，雪上面深深印著四對(duì)細(xì)小的蹄痕。這是兩只狍子。一只是公的，一只是母的，它們安詳?shù)卦诳谐阅_邊的枯草，有時(shí)則抬起頭向四面眺望一會(huì)。

老護(hù)林人安得烈依奇正躲在樹叢里，注視著它們。

陡然間，仿佛有一塊深色的石頭修地從樹上落下來，打在母狍的背上。。

母狍的脊梁骨斷了，倒了下來。

公狍沒命地跳開去，瞬息之間消失在密林之中。

砰！砰！雙筒槍接連發(fā)了兩槍。

撲在母狍身上的大山貓高高地蹦起來，嚎叫著跌到地上。

老人從樹叢里竄出來，沿小道全力跑去。他耽心這難得的貓獲物會(huì)得而復(fù)失，竟忘記了謹(jǐn)慎。老人還沒有跑到大山貓身邊，那只野獸已突然蹦了起來，并冷不防朝他撲來。老人的胸脯上受到猛烈的一擊，他仰天一跤，跌倒在地。獵槍已甩到一邊。他連忙用左手護(hù)住自己的喉結(jié)。就在這一剎那間，山貓尖利的牙齒咬穿了他的手，一直咬得見了骨頭。老人從皮靴筒里拔出短刀，一下插進(jìn)了大山貓的腰部。這一下是致命的，大山貓的牙齒松了開來，翻倒在地。

老獵人從地上跳了起來，摘下帽子，擦了擦額頭上的汗，然后包扎了傷口，再給兩頭野獸剝皮開膛。

正當(dāng)老獵人小心地把兩張獸皮毛向里卷起來，用帶子扎好，甩到背后，準(zhǔn)備在天黑前趕回家去時(shí)，忽然聽到密林里有凄厲的嗚咪聲在輕輕地叫。

老獵人把獸皮扔在地上，走進(jìn)密林里。他看見一棵樹根上，一只山貓崽坐在兩只爪子上，張開粉紅色的小嘴無力地叫著。

老人好奇地打量著它，自言自語道：跟貓簡(jiǎn)直一模一樣！饑餓的小山貓用粗糙的舌頭舔舔老人伸給它的指頭。

老人愉快地笑了起來：你餓了嗎？到我的草棚里去住吧，來，爬進(jìn)我的懷里去！老人將小山貓塞進(jìn)懷里，把獸皮甩到背上，急忙起步回家了。

老人單身一人住在一間茅屋里，他的家業(yè)就一頭奶牛，一匹馬，十只母雞，還有一條老態(tài)龍鐘的獵狗。

老人回到家里已經(jīng)黃昏了，獵狗急切地吠叫著迎了出來。

老人從懷里掏摸出那只小山貓來，將它放在一只小簍子里，一面對(duì)獵狗發(fā)話：嗤，不許動(dòng)它！我們要住在一起，你得學(xué)會(huì)和它相好。他端來一只滿盛牛奶的瓦罐，用指頭伸進(jìn)去蘸了蘸牛奶，湊到小山貓嘴邊。饑餓的小山貓馬上將牛奶舔了個(gè)干凈。

老人拿布頭卷了一根管子，往上面澆了點(diǎn)牛奶，塞進(jìn)小山貓的嘴里。十分鐘后，小山貓已吃得飽飽的，于是蜷縮成一團(tuán)，在自己的新床上睡熟了。

一個(gè)星期后，小山貓學(xué)會(huì)了在盤子里舔牛奶吃，并時(shí)不時(shí)溜到老獵狗的胸口去睡覺，它們相處得非常和睦，甚至還在同一只盤子里吃食。

老人看著它們，心里想：這就好了！狗會(huì)把好習(xí)慣教給山貓的。

真的，小山貓明顯地把大朋友的習(xí)慣學(xué)了過來。它也很信任自己的主人，同樣聽從他的每一個(gè)命令。有一次，它將牛奶罐打碎了，舔光了牛奶；它也曾追趕母雞，干種種淘氣事兒?？墒侵灰魅艘宦曔汉?，它就會(huì)趴在地上認(rèn)錯(cuò)。它還學(xué)會(huì)了幫著獵狗管理家畜。

秋天時(shí)，老獵狗死了，小山貓就代替了它的職務(wù)。山貓力氣大，機(jī)靈，又極其馴服。它能根據(jù)主人的命令用爪子一下打斷一根粗樹枝，用牙齒扯斷生皮帶，從草叢里尋找黃鶯，在它起飛時(shí)將它一把抓住，待主人一聲令下，又將它放掉。

許多人建議老人拿它去換大錢，可老人說什么也不肯一晃，三年過去了。

這時(shí)的山貓已長(zhǎng)到有一米多長(zhǎng)，站起來又高又大，身板挺結(jié)實(shí)。一臉濃濃的鬢毛，威風(fēng)凜凜地撇開的兩撮胡子，和耳朵上那一撮黑毛，使它的一副尊容特別嚇人。

這年夏天的一個(gè)傍晚，太陽早已下山了，天氣仍然那么悶熱。在通向守林老人住的小屋的路上，出現(xiàn)了一輛雙駕馬車。這時(shí)，從茅屋上無聲無息地跳下一只巨大的大山貓來，它輕松地幾跳跳到車夫面前，嚇得馬沒命地轉(zhuǎn)起圈子來。

老人喊：回來，好伙計(jì)！干嗎去嚇唬客人？去，上屋！大山貓回來了，舔了舔主人的手，然后伶俐地順著木頭上屋去了。

馬匹定下心來，抖顫顫地走進(jìn)了院子。一個(gè)乘客跳下車，走到老人跟前，用刺耳的聲音自我介紹道：我叫杰谷斯。你的大山貓很了不起。我受一家私人動(dòng)物園的委托要買它，你要多少錢？老人惶惑地喃喃說：它不是賣錢的。杰谷斯先生迫不及待地說：我出五十盧布！老人不回答，呆呆地望著他。

杰谷斯又是請(qǐng)求，又是威脅，又抬高價(jià)格，他花了整整一個(gè)小時(shí)來說服老人出賣大山貓?？墒菬o濟(jì)于事。

杰谷斯終于蹙緊了眉頭問：這樣說來，你是不賣的了？老守林人斬釘截鐵地說：不賣，殺了我也不賣！它是我的朋友，我的親生兒子，不是野獸。這夜，杰谷斯先生就在老人的茅屋里過夜。老人為了讓他睡得舒服點(diǎn)，就好心地將那張母狍皮讓他當(dāng)了枕頭。原來杰谷斯是個(gè)好跟人打賭的美國(guó)人。他長(zhǎng)期住在俄國(guó)，在一家動(dòng)物園工作。這天，當(dāng)他聽說有人養(yǎng)著一只大山貓時(shí)，他與園主打賭，說他一定能把這頭大山貓弄到手，現(xiàn)在，看來他要失敗了。

這天夜里，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，睡不著覺。老人的固執(zhí)傷了他的自尊心。他在想有沒有其他辦法可以將這只大山貓搞到手。突然，他覺得頭下的這卷皮柔軟異常，出于好奇，他攤開來看。這一看，使他有了主意：OK，打賭贏了！這只狍子是母的！當(dāng)時(shí)的法律規(guī)定，誰打死了母獸，誰就要被罰二十五個(gè)盧布，而且還要受到指控。如果是守林人打了母獸，還會(huì)丟掉差使。這，正可以拿來威脅老人。

第二天一早，他以此又和守林老頭兒既是談判，又是威脅。

這一招果然厲害。老人被嚇住了。母狍先被山貓咬死的證據(jù)不足，而打山貓的霰彈倒確實(shí)曾經(jīng)有擊中母狍的。守林人年事已高，要他拋棄這間茅屋是太難了。他考慮再三，只好忍痛割愛，將這頭大山貓交給這個(gè)美國(guó)人。

他走進(jìn)茅屋拿出獵槍，朝天放了一槍。

杰谷斯對(duì)老人說：喂，主人，這是收據(jù)。我不想白拿你的野獸，給你三十個(gè)盧布。在這兒簽字吧。老人悶悶不樂地說：我不要你的錢。這時(shí)，一群鳥兒驚叫著飛起來，大山貓老遠(yuǎn)聽到了主人召喚他的槍聲就回來了。它輕捷地跑到老人跟前，撲到他的胸口。

老人將大山貓的頭抱過來貼緊胸口，老淚縱橫地親切撫愛了一會(huì)，然后走到美國(guó)人帶來的鐵籠子面前，說：進(jìn)去吧，孩子！大山貓愉快地跳到籠子前，從窄小的門里鉆了進(jìn)去。老人隨即關(guān)上小門，扭過頭去。

他輕聲兒央求這個(gè)美國(guó)人：你你要好好待它。杰谷斯肯定地說：你放心好了。我們會(huì)喜歡它的。你自己也可以來看它。他把動(dòng)物園的地址告訴了老人。

馬車走了。在屋子里，老人將母狍皮扔進(jìn)了火堆，自己在爐前坐下，痛苦地沉思起來。十六個(gè)小時(shí)過去了，火車到了城里。喧鬧聲，轟隆聲，人們吆五喝六的叫喊聲，將大山貓弄得呆若木雞。

美國(guó)人雇了車，順利地將大山貓運(yùn)到了動(dòng)物園。

大山貓被關(guān)進(jìn)了一只牢固的大鐵籠里，它經(jīng)久不息地可怕地叫著，起初很尖，隨即變成了瘋狂的哀嚎和怒吼，最后嘶啞地輕聲呻吟著停了下來。

看守人用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的桿子挑了塊馬肉，塞進(jìn)大山貓的籠子，可是它沒去動(dòng)它：憂愁壓倒了饑餓。

周圍的野獸在擁擠的籠子里吼叫、廝打、踱來踱去。再遠(yuǎn)一點(diǎn)，用密密麻麻的鐵絲網(wǎng)攔起來的地方，鳥兒在拍打翅膀，在鳴叫。

夜幕終于降臨了。大山貓本能地產(chǎn)生了逃跑的強(qiáng)烈愿望，與此同時(shí)產(chǎn)生的是饑餓的感覺。

隔壁籠里養(yǎng)著的是一頭金錢豹，它見山貓籠里的那塊馬肉夠得著，就將爪子一點(diǎn)一點(diǎn)伸進(jìn)來。利爪扎進(jìn)了肉里。就在這時(shí)，大山貓飛快地?fù)淞诉^去，金錢豹疼得大吼一聲，將爪縮了回去。大山貓將肉拖到籠中央，吃起來?？墒?，馬肉已經(jīng)壞了。大山貓咬了一口，又扔下了。饑餓開始煎熬它了。

突然，地上幽暗的一個(gè)小洞里，閃出一對(duì)小動(dòng)物的眼晴來，又過了一分鐘，一只大老鼠跳了出來，朝肉塊跑去。大山貓只一下抓住了它。很快，地底下窸窸窣窣在響，第二只老鼠又從地下鉆出來，馬上，又落進(jìn)了它的利爪。

捕獵活動(dòng)繼續(xù)了一個(gè)多小時(shí)，大山貓的周圍已經(jīng)躺下了八只死老鼠。第九只老鼠從地底下看見了這頭猛獸，逃了回去。于是，大山貓才開始吃起老鼠來。

當(dāng)陽光射到地面的時(shí)候，大山貓還在用牙齒咬住一根鐵條在搖晃。這根鐵條已經(jīng)有些松動(dòng)了從此，白天它只是忍耐著，任人們參觀，而一到夜間就狠命地?fù)u那根鐵條兩個(gè)月后的一天拂曉，鐵條已完全松動(dòng)了。

這天，動(dòng)物園里又運(yùn)來了一頭母黑猩猩。黑猩猩一進(jìn)籠子就發(fā)狂了。它狂怒地撞到墻上，在鐵柵欄上咬著，扯著，狂呼大叫，用拳捶自己的胸脯，其他的動(dòng)物被它引動(dòng)了：胡狼像小孩一樣嗚咽起來。鬣狗呵呵哈哈嗥叫起來。

熊和狼在自己的籠子里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，獅子雷鳴般的吼聲也匯入了野獸共同的呼嘯之中。

來動(dòng)物園的游客嚇得奔向出口處，杰谷斯一見這情景，忙派了一個(gè)看守去拿槍，又派人去叫消防隊(duì)。正當(dāng)看守將槍遞到他手中時(shí)，突然，一頭白熊砰地一聲打開了自己籠子的小門，它那龐大的身軀沉重地跌出籠外來。

白熊吼叫著用后腿站了起來，向杰谷斯跑來了。杰谷斯急忙舉起了步槍。

他胡亂地將槍里的五顆子彈都打了出去。白熊陡然間停止了吼聲，開始搖晃起來，然后倒在地上，死了。

他看也不看，又往槍里重新裝上子彈。

幾乎與此同時(shí)，大山貓猛然一撲，一根鐵條彎了?？词伢@叫起來，大山貓的腦袋已經(jīng)伸到外面來了。就在這時(shí)，一股強(qiáng)烈的水流對(duì)準(zhǔn)它沖了過去。

它睜不開眼睛，大吃一驚，只一下，又縮了進(jìn)去。人們用一只空籠子迅速頂住了這些空檔。

自從有了這番驚險(xiǎn)的搏斗，動(dòng)物園頓時(shí)熱鬧起來，到這兒來的游客比往常多了三倍。動(dòng)物園的收入增加了，杰谷斯也得了不少外快。自從失去了大山貓，老守林人的精神完全垮了。現(xiàn)在，時(shí)間已經(jīng)過去了三個(gè)月，北方凜冽的冬季又到了。

老人心里想：看來，我的死期是不遠(yuǎn)了。死之前，哪怕與老朋友去見上一面也是好的。他決定去看望他的大山貓。

老人請(qǐng)了假，上路了。

進(jìn)了動(dòng)物園，老人好不容易找到了他的大山貓。這個(gè)長(zhǎng)著濃濃鬢毛的家伙，正在鐵籠子里焦躁不安地來回走動(dòng)呢。

老人激動(dòng)起來，他試圖從人群中穿過去，但是被擠了出來。于是，他只好從一個(gè)隔開觀眾和獸籠的不高的木欄桿上爬了過去。

有人驚慌地沖他叫了一聲：老爺爺，你小心呀！可已經(jīng)晚了，老人的臉孔已經(jīng)鉆到了籠子里。觀眾驚叫起來。大山貓大步向老頭跳過來。這時(shí)，發(fā)生了誰也意想不到的事：大山貓直接舔了舔老人的嘴唇，愉快地嗚嗚叫起來。

老人老淚縱橫，已不知自己身在何處。他喃喃地說：還認(rèn)得我，好孩子它還認(rèn)得我，這個(gè)小親親！他把手伸進(jìn)柵欄，撫摸著被折磨得瘦骨伶丁的獸背。

觀眾們都興奮起來。有人大聲說：啊喲，這位老爺爺，真了不起！大概以前是他一手養(yǎng)大的！瞧這野獸，像狗一般聰明，還認(rèn)得主人吶！觀眾背后突然傳來一個(gè)嚴(yán)厲的聲音：請(qǐng)讓開！聽著，請(qǐng)你馬上到欄桿外去！大山貓吼叫起來，老人回過頭去一看，是杰谷斯，正怒氣沖沖地站在他跟前。

老人怯生生地請(qǐng)求：先生，請(qǐng)?jiān)试S我與它告?zhèn)€別吧！杰谷斯毫不留情，大聲叫道：我對(duì)你說過了，出去！欄桿里嚴(yán)禁游客入內(nèi)，喂，看守，馬上將這個(gè)老頭兒攆出去！老人忙說：我走，我走！說罷，他再撫摩了一下大山貓的兩脅，然后喘吁吁地打欄桿上爬了出去。

大山貓?jiān)谏砗髶渲拷兄?/p>

為了避開好奇的觀眾的盤問，老人躲進(jìn)了夾在籠背之間的一條臭氣沖天的狹窄通道。通道陰暗而寂靜，他忽然聽到了大山貓如怨似訴的低聲嗚咽。

他的眼睛認(rèn)出了墻上的一扇鐵門和門口的一根鐵閂。老人的心突然一動(dòng)，伸手將這根鐵閂拔掉了。然后，他急急地走出了動(dòng)物園。

一路上，他只是叨念這么一句：可憐呀，太沒良心了不同情動(dòng)物的人，不是人！第二天早晨，杰谷斯先生又去練他每天必練的槍法。他剛打傷了一只鴿子，突然，他發(fā)現(xiàn)他身后有窸窸窣窣的聲音。他回過頭去，只見黑黝黝的棚頂上有一對(duì)發(fā)亮的眼睛。

杰谷斯罵道：見什么鬼！你等著，看我馬上叫你完蛋！他手起一槍，砰的一聲，一只空箱子喀啷一聲翻倒在地。杰谷斯又連開兩槍，其中一槍擊斷了大山貓的一截尾巴。

但是大山貓猛的朝他撲來，只一下，就將他撲翻在地半分鐘后，它越過屋頂，沿著街道向市中心竄去。

馬上，全市人心惶惶了。報(bào)紙上用大號(hào)鉛字印著：今日凌晨大山貓從動(dòng)物園的籠子里逃走，一個(gè)動(dòng)物園職工死在利爪之下。殺人兇獸依然在逃。有人看見一只大山貓?jiān)谧凡兑恢话棕垺?/p>

有人看見它呆在花園的一棵大樹上的葉蔭里于是，天黑時(shí)，大批的警察出動(dòng)了，成群的獵狗出動(dòng)了，他們一起來圍剿大山貓。但是，大山貓輕而易舉地跳進(jìn)了河里。將人和狗都撂在岸上了。

這時(shí)，正好有兩個(gè)流浪漢在劃船。他們也想為圍剿大山貓出一把力，就試著用槳去打它的腦袋，不料大山貓只一搭就搭上了船舷。這一來，倒嚇得兩個(gè)流浪漢只好跳下水去逃命了。

小船順著水流，將大山貓帶到城外去了。天亮了。鄉(xiāng)村，小樹林，田野，在大山貓的左右移了過去。

當(dāng)船漂到陡削的沙岸旁時(shí)，大山貓一下躍入水中，爬上了岸。

岸上的樹木還很稀疏，藏不住身，大山貓如飛一般奔跑。它要回到老家去。

一路上，它嚼田鼠，抓松鼠，躲避獵人，攻擊駝鹿，這樣半饑半餓地跑了三天。

這邊，村長(zhǎng)接到了命令，叫他派人去逮捕老守林人安德烈依奇，因?yàn)樗抛吡舜笊截垼@只大山貓已咬死了一個(gè)人。但是村長(zhǎng)今天已自顧不暇，因?yàn)榇謇锏膵D女們被嚇壞了，說她們見到了一個(gè)吃羊的妖精，還咬死了一頭黑貓。

村長(zhǎng)馬上派了大群的獵狗去抓妖精。然而這妖情很狡猾。也很有力量。它機(jī)智地咬傷了四只獵狗后，一溜煙進(jìn)了森林。

老人坐在自己茅屋的臺(tái)階上，低下白發(fā)蒼蒼的頭，撐在一只手上。

獸蹄在結(jié)冰的地上得得迅跑的聲音，引得老人抬起了頭。老人驚奇地發(fā)現(xiàn)一向固執(zhí)不肯進(jìn)畜欄的羊群，狂奔著逃進(jìn)了畜欄。與此同時(shí)，大山貓?jiān)陂T口出現(xiàn)了，它大步跳過來撲到了老人的懷里。

是你，孩子？老人擁抱著它毛茸茸的腦袋，激動(dòng)得喃喃自語。

過了一會(huì)兒，他才想到肚子餓，就擠了點(diǎn)羊奶與大山貓一起充饑。然后，他打發(fā)它上森林自己去打獵，因?yàn)槟膛Ｔ缢懒恕Ｋ约阂矝]有什么可吃的。

第二天一早，當(dāng)老人正坐在門口臺(tái)階上曬太陽打盹兒的時(shí)候，來了兩個(gè)騎巡隊(duì)員。

他們大聲兒吆喝：喂，老頭，起來！你被逮捕了。去整理一下東西，跟我們走！老人問：你們要干嗎？年輕的騎巡隊(duì)員說：干嗎？哼，你放走的大山貓咬死了人。還咬死了我們一條最好的獵狗。老人說：那好吧，我反正老了，早晚要死。只要這山貓自由就行了。說罷，就進(jìn)屋收拾了幾件衣服，跟著他倆上路了。

猛的，老人打了個(gè)冷顫：后面大山貓?jiān)谮s上來了。

騎巡隊(duì)員也看見了它。他們心慌意亂地放了一槍，沒打中。大山貓只一撲撲到了馬屁股上，嚇得馬撒開蹄沒命地逃走了。

大山貓沒有馬上回家，它又去叼了一只黑琴雞來，打算與主人分享。

他的主人安詳?shù)刈诘厣?，背靠著臺(tái)階，他的眼睛閉著。大山貓將野雞放在他腳下，輕輕地用鼻子去碰碰老人的身體。老人徐徐地倒在地上。他死了。大山貓把毛茸茸的臉貼著他，它抬起頭來，凄涼地低低叫著。

第二天早上，一隊(duì)騎巡隊(duì)員包圍了老人的茅屋。老人的尸體還躺在臺(tái)階的踏步上，而大山貓卻怎么也找不著。

它，已經(jīng)鉆進(jìn)了密林，蹤跡湮滅在茫茫林海之中了。

簡(jiǎn)短的幼兒小故事【篇10】

很久很久以前，在你沒有出生，我也沒有出生的時(shí)候，一個(gè)城堡里住著一個(gè)國(guó)王，他可是一個(gè)對(duì)吃要求很高的國(guó)王。城堡外聚集了很多人，國(guó)王宣布誰能做出讓他覺得最好吃的食物，誰就能當(dāng)自己的大臣。

開始煮美食了，第一個(gè)人拿出了砂鍋、糖，一塊新鮮的肉等等，他先拿出砂鍋放下糖，接著放下肉，大火燒起，最后一道“東坡肉”美食就出來了。旁邊的眾人聞著味就覺得在仙境一般了，可國(guó)王嘗了一口：“呸，呸，呸，什么東西呀，太難吃！”第一個(gè)人落選了。

第二個(gè)人，他要做的是烤雞。他把雞放在火上烤，烤好后，國(guó)王嘗了一口，也是不滿意。

第三個(gè)人做青蒸螃蟹，國(guó)王嘗了一口，還是不滿意，讓他走了。大家看完后，一個(gè)個(gè)都不敢再做美食了。

這時(shí)，人群中出現(xiàn)了一個(gè)衣衫襤褸，滿臉胡渣的人，自告奮勇地出來，只見他清水燒開，灑下幾粒鹽，放下青菜。三分鐘，這道“水煮青菜”就呈現(xiàn)在國(guó)王面前?！斑@么難吃的菜也叫美食？”大家議論紛紛。當(dāng)國(guó)王嘗完一口后，竟然發(fā)出“嘖嘖嘖”的贊嘆聲，并且宣布這個(gè)像乞丐一樣的男人做了他的大臣。

后來，這位大臣也一直為窮苦百姓造福。