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關(guān)于幼兒園教案大班1000字(匯總9篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-01-08 幼兒園教案大班

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。所以你在寫(xiě)幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?小編特意為大家收集整理了“關(guān)于幼兒園教案大班1000字(匯總9篇)”,請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧!

關(guān)于幼兒園教案大班【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。

2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

人手一張白紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師示范、講解。

1、用正方形的紙,折成“對(duì)邊折完成圖”。

2、沿虛線按箭頭方向折往左拉開(kāi)。

3、其他三面以相同方向折。

4、沿虛線折痕,按箭頭方向往上拉,左右角往里折。

5、其他三面以相同方向折疊

6、沿虛線按箭頭方向往左翻折,背面相同。

7、沿虛線按箭頭方向網(wǎng)上折疊。其他三面相同。

8、沿往復(fù)折疊線,按箭頭方向二次折。其他三面以相同方向折疊。

9、從箭頭方向,并修整衛(wèi)星圓弧形狀。

10、人造衛(wèi)星完工。

二、幼兒看步驟折紙。

三、交流作品。

教學(xué)實(shí)錄

今天折的難度很大,大部分孩子不能折出來(lái),只能折到第六步。

教學(xué)后反思:

今天的折紙活動(dòng)《人造衛(wèi)星》,有些難度,一開(kāi)始孩子們的興趣很濃,當(dāng)我出示紙做的人造衛(wèi)星時(shí),孩子們都感到非常的好奇,不知道我怎么折出來(lái)的,一下子激發(fā)了他們想學(xué)的欲望。因此,整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,孩子們個(gè)個(gè)都能積極參與。在操作時(shí),引導(dǎo)幼兒看步驟示意圖折紙,大部分幼兒已經(jīng)具備了看圖折紙的能力。但在活動(dòng)中也存在著許多不足,如在拉出四個(gè)角時(shí),大部分幼兒都沒(méi)能很好的掌握,這與我在講解示范時(shí)不清楚有關(guān),這一步是難點(diǎn),應(yīng)該花更多的時(shí)間來(lái)講解。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓我認(rèn)識(shí)到在以后的活動(dòng)中要既要放手給孩子自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,也要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)講解,以幫助孩子突破難點(diǎn)。

關(guān)于幼兒園教案大班【篇2】

設(shè)計(jì)思路

在主題《我是人》中,我們班的幼兒通過(guò)各種渠道了解了一些有關(guān)的文化,他們知道了京劇臉譜是的國(guó)粹,藍(lán)印花布是我們的民間特色等知識(shí),當(dāng)然,的代表性建筑——天安門(mén),也成為了孩子們資料一部分,孩子們能夠嘗試在區(qū)角中畫(huà)畫(huà)天安門(mén)。但是,從幼兒的畫(huà)面中發(fā)現(xiàn),孩子們表現(xiàn)的天安門(mén)特征并不明顯,缺乏仔細(xì)觀察,因此,為了幫助能更好的表現(xiàn)天安門(mén),并我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)的內(nèi)容主要圍繞“天安門(mén)前照張相”貫穿整個(gè)活動(dòng),在引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)自己和天安門(mén)的同時(shí),激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒欣賞、感知天安門(mén)的主要特征,并通過(guò)做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時(shí)不同的動(dòng)態(tài);第二環(huán)節(jié)幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)不同人物動(dòng)態(tài)和天安門(mén)的主要特征,表達(dá)自己和祖國(guó)的象征建筑一起拍照留念的快樂(lè)情感。第三環(huán)節(jié)欣賞、交流中,提升幼兒有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽表現(xiàn)人物在天安門(mén)前照相的活動(dòng)情景。

2、通過(guò)繪畫(huà),表現(xiàn)表達(dá)自己熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙、記號(hào)筆、蠟筆、天安門(mén)圖片

活動(dòng)過(guò)程

一.欣賞感知——通過(guò)欣賞天安門(mén)的照片,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解天安門(mén)

1.出示幼兒在天安門(mén)前照的照片這是誰(shuí)?他在哪里拍的照片?和誰(shuí)一起拍的照片?

2.天安門(mén)是什么樣子的,有幾層,每層有什么一樣和不一樣的地方?

3.請(qǐng)幼兒上來(lái)擺不同的姿勢(shì):

(1)去過(guò)天安門(mén)的孩子:說(shuō)說(shuō)在天安門(mén)前拍照的感受,并擺不同在天安門(mén)前拍照時(shí)的姿勢(shì)。

(2)沒(méi)有去過(guò)天安門(mén)的`孩子:假如你去天安門(mén)你會(huì)拍一些怎樣的照片。

4.重點(diǎn)示范手和腳的動(dòng)作,如:拍手、叉腰、抬腿等。

:天安門(mén)是我們很有名的建筑,代表了我們偉大的祖國(guó),很多人到了北京,都要去親眼看看,并會(huì)在天安門(mén)前拍照留念,代表喜歡和愛(ài)自己的祖國(guó)。

二.觀察示范——通過(guò)觀察,引導(dǎo)幼兒了解天安門(mén)和人物的畫(huà)法

1.創(chuàng)作要求:那今天我們到天安門(mén)前拍張照片留念吧!

2.幼兒作畫(huà),師指導(dǎo):

(1)你想在天安門(mén)前哪個(gè)地方拍照呢?中間?還是兩邊?你和誰(shuí)一起拍了照片?他是什么動(dòng)作的?

(2)引導(dǎo)表現(xiàn)人物的不同特征和動(dòng)態(tài),表現(xiàn)你最喜歡的手和腳的動(dòng)作。

(3)天安門(mén)是什么樣子的呢,你畫(huà)清楚了嗎?

:圖畫(huà)中,我們?nèi)宋镌谇懊?,所以?huà)的大一點(diǎn),然后再畫(huà)后面的天安門(mén)。

三.欣賞交流——通過(guò)欣賞大家的作品,互相學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點(diǎn)。

誰(shuí)拍照的時(shí)候動(dòng)作最神氣,他是什么動(dòng)作的?誰(shuí)和他不一樣?誰(shuí)跟很多人一起拍了照片?天安門(mén)拍清楚了嗎?

:原來(lái)通過(guò)不同的曲線,可以表達(dá)手、腳和身體的不同的動(dòng)作。

關(guān)于幼兒園教案大班【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉兩種節(jié)奏,并能用語(yǔ)言、聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2.能大膽、自信地嘗試創(chuàng)編新的節(jié)奏型。

3.激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.二分、四分、八分音符,節(jié)奏卡。

2.運(yùn)城市的景點(diǎn),如關(guān)帝廟、鸛雀樓等的投影圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、熟悉并鞏固二分、四分、八分音符的時(shí)值

1.教師帶領(lǐng)幼兒拍手、拍腿表現(xiàn)兩種節(jié)奏。

2.鞏固二分、四分、八分音符的時(shí)值。

提問(wèn):誰(shuí)能告訴我,剛才拍的節(jié)奏里都有哪些音符呢?(用展示臺(tái)逐一出示音符,復(fù)習(xí)其時(shí)值。)

小結(jié):?jiǎn)蝹€(gè)八分音符表示半拍,連在一起的兩個(gè)八分音符表示一拍,四分音符表示一拍,二分音符的時(shí)值是兩拍。

二、熟悉兩種節(jié)奏,并嘗試用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)

1.熟悉節(jié)奏。教師出示節(jié)奏卡,請(qǐng)幼兒拍節(jié)奏。

2.介紹家鄉(xiāng)景點(diǎn),表現(xiàn)節(jié)奏。

師:小朋友都知道,我們的家鄉(xiāng)運(yùn)城有很多的名勝古跡、旅游景點(diǎn)。今天老師請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游,給大家介紹我們美麗的運(yùn)城。

教師出示運(yùn)城旅游景點(diǎn)的圖片,引導(dǎo)幼兒嘗試有節(jié)奏地介紹。如:

3.以游戲“游客和導(dǎo)游”的形式來(lái)鞏固兩種節(jié)奏型。

(1)教師與幼兒互換角色練習(xí)節(jié)奏。

師:現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)游客,請(qǐng)小導(dǎo)游們有節(jié)奏地介紹景點(diǎn)。

(2)幼兒分組表現(xiàn)兩組節(jié)奏。

三、嘗試用聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏

1.用一種聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

師:現(xiàn)在,游客要提出更高的要求了,請(qǐng)導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí)不僅要有節(jié)奏,而且還要加上一種聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)伴奏,誰(shuí)來(lái)試一試?(幼兒邊拍手邊介紹景點(diǎn),或邊跺腳邊介紹景點(diǎn)。)

2.教師示范用兩種聲勢(shì)動(dòng)作有規(guī)律地進(jìn)行伴奏,請(qǐng)幼兒欣賞。

3.幼兒用兩種聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

四、嘗試創(chuàng)編并表現(xiàn)新的節(jié)奏

師:剛才游客和導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí)都用的是這兩組節(jié)奏,誰(shuí)還能想出不一樣的節(jié)奏來(lái)介紹?(教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型進(jìn)行記錄,并和大家一起拍一拍。)

小結(jié):小朋友們回家后可以編一編、排一排節(jié)奏,并且用音符記錄下來(lái),和爸爸媽媽一起繼續(xù)玩“游客和導(dǎo)游”的游戲。

關(guān)于幼兒園教案大班【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)魷魚(yú),知道魷魚(yú)的外形特征。

2. 觀察解剖魷魚(yú),了解魷魚(yú)的表面和內(nèi)部各器官的名稱。

趣味練習(xí)

活動(dòng)概要

- 解剖魷魚(yú)后,了解魷魚(yú)的表面和內(nèi)部各器官的名稱。

準(zhǔn)備活動(dòng)

- 【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye 活動(dòng)紙-解剖魷魚(yú)(魷魚(yú)的內(nèi)部都有什么呢?)

活動(dòng)內(nèi)容

【導(dǎo)入】

1. 觀看動(dòng)畫(huà)片【解剖魷魚(yú)】,了解魷魚(yú)的表面和內(nèi)部的樣子。

- 說(shuō)到魷魚(yú)你最先會(huì)想到什么呢?

- 魷魚(yú)長(zhǎng)什么樣子?

- 魷魚(yú)有骨頭嗎?

- 魷魚(yú)的身體里有什么呢?

【展開(kāi)】

2. 觀看視頻【解剖魷魚(yú)】,說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)備品以及實(shí)驗(yàn)順序。

- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

- 比較觀察魷魚(yú)表面和內(nèi)部的樣子。

- 看一看實(shí)驗(yàn)順序。

1)把魷魚(yú)洗干凈。

2)分別用眼睛和手觀察魷魚(yú)。

3)把魷魚(yú)切開(kāi)觀察內(nèi)部。

【活動(dòng)1:觀察魷魚(yú)的表面。】

3. 用五感觀察事先準(zhǔn)備好的魷魚(yú)。

- 用手摸一摸魷魚(yú),有什么感覺(jué)?

- 頭和身體都在哪里?

- 眼鏡和嘴又在哪里呢?

【活動(dòng)2:觀察魷魚(yú)的內(nèi)部?!?/p>

4. 把魷魚(yú)切開(kāi)觀察它的內(nèi)部。

- 魷魚(yú)的內(nèi)部有什么?

- 墨囊長(zhǎng)什么樣子?

- 墨囊有什么用?

- 它的腮在哪兒?長(zhǎng)什么樣子?

- 生殖巢在哪?長(zhǎng)什么樣子?

【結(jié)束】

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye 活動(dòng)紙()-解剖魷魚(yú)(觀察魷魚(yú))寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

注意事項(xiàng)

- 注意切魷魚(yú)的時(shí)候不要破壞內(nèi)臟。

- 了解并說(shuō)說(shuō)魷魚(yú)和章魚(yú)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

- 我們生活周邊有沒(méi)有和魷魚(yú)類似的'吸盤(pán)舉例說(shuō)明。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

- 對(duì)解剖魷魚(yú)積極的程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師活動(dòng)相關(guān)信息

魷魚(yú)的全身又細(xì)又滑,可以在水里滑著游泳。魷魚(yú)游泳的時(shí)候全身會(huì)吸滿水變得鼓鼓的,然后在離眼睛很近的一個(gè)噴射孔里把這些水排出去。

關(guān)于幼兒園教案大班【篇5】

活動(dòng)目的:

1、愿意參與科學(xué)探索活動(dòng),在活動(dòng)中拓展思維,有一定的創(chuàng)新。

2、在探索、發(fā)明、制作、操作過(guò)程中,感知物體的彈性,對(duì)物體彈性的用途。

3、通過(guò)幼兒,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中彈性的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、彈性玩具若干。

2、有彈性和無(wú)彈性的物品若干。

3、幼兒制作玩具的材料若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒自由探索,感知物體的彈性。

1、談話激起幼兒探索的興趣。“今天,老師帶來(lái)許多好玩的玩具,每樣玩具,都有一

個(gè)小秘密,小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如:用手壓一壓、拉一拉、

捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時(shí)候要小心,別把玩具弄壞了?!?/p>

2、引導(dǎo)幼兒自由選擇各種玩具,自由操作、探索,感知物體的彈性。

3、教師巡回觀察,參與幼兒的探索活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密。

4、幼兒講述自己的探索過(guò)程及發(fā)現(xiàn),了解物體彈性的基本特征。

老師邊操作,邊引導(dǎo)幼兒小結(jié):“我們玩的東西很有趣,它們都有彈性。我們用力拉它

或壓它的時(shí)候,它就會(huì)改變形狀,手一松,它又能變回來(lái),這就是物體的彈性。”

二、再次探索并對(duì)物品分類,鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。

1、分組投放有彈性與無(wú)彈性的物品。

2、幼兒自由探索。

3、請(qǐng)幼兒把有彈性的與無(wú)彈性的物品分類。

三、游戲:找一找,想一想。(聯(lián)系生活了解彈性的用途)

1、找一找,看誰(shuí)身上有彈性的東西最多。

2、找一找,活動(dòng)室里哪些東西有彈性,看誰(shuí)最先找到。

3、想一想:幼兒園、家里及其他地方,還有哪些東西有彈性。

四、引導(dǎo)幼兒討論:

1、如果所有的物體都沒(méi)有彈性將會(huì)怎么樣

2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具?

五、做一做、玩一玩。

1、“今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,我們也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想,發(fā)明一件有彈性

的用品或玩具?!苯o幼兒介紹材料名稱。

2、鼓勵(lì)幼兒先想想準(zhǔn)備做什么?用什么材料做?先和好朋友說(shuō)說(shuō)。

3、提出操作要求。

4、介紹自己的作品,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

關(guān)于幼兒園教案大班【篇6】

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒用下雨、澆花和小雨花共舞的情節(jié)動(dòng)作分辯A 、B 、C段。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的動(dòng)作情態(tài),小花喝水時(shí)快樂(lè)滿足的情感表小雨與花兒共舞的歡樂(lè)場(chǎng)面。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)二人合作表演動(dòng)作,根據(jù)情節(jié)及時(shí)調(diào)整自己的動(dòng)作、身體姿勢(shì)的能力。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)

2、花環(huán)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《摘蘋(píng)果》。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》。

3、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)由樂(lè)曲改編的故事,感覺(jué)樂(lè)曲情感。與教師一同練習(xí)一下三拍子的節(jié)奏。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)幼兒創(chuàng)編小雨點(diǎn)動(dòng)作。

(2)幼兒創(chuàng)編花喝水的動(dòng)作和。

(3)幼兒編花兒與小雨共舞的動(dòng)作。

(4)完整練習(xí)。

5、教師表演舞蹈,引導(dǎo)幼兒到大自然中尋找秋天的景色。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中,我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂(lè)的不同內(nèi)容,表現(xiàn)小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng)編小雨落下來(lái)的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候,小花喝水和長(zhǎng)大的動(dòng)作幼兒表現(xiàn)動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí),孩子沒(méi)有分清兩段音樂(lè)的區(qū)別,看不出小雨和小花的角色,動(dòng)作混在一起,看不清楚。

小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

關(guān)于幼兒園教案大班【篇7】

活動(dòng)目標(biāo):

1、提高幼兒對(duì)中國(guó)文字的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、口、頭、手、腳、腿、臂都可以活動(dòng)的木偶(紙偶也可,其它老師扮演更好),

2、若干根長(zhǎng)棍

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1、出示幼兒熟悉的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口……)圖片,讓幼兒自由討論后說(shuō)出與其對(duì)應(yīng)的中國(guó)漢字來(lái)導(dǎo)入課題

2、師:中國(guó)的文字除了這些許多象形文字以外,有的還可以用我們的形體來(lái)表現(xiàn)呢。今天我為你們帶來(lái)一個(gè)木偶朋友,它就可以表演許多形體文字呢

二、基本部分

1、出示木偶,讓其表演“貝”字(低頭、肩平、小臂下垂、雙腿拉開(kāi))和“安”字(頭仰、雙臂平舉、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成“女”)老師為其講解

2、根據(jù)講解,讓幼兒發(fā)揮想象用身體各部位來(lái)自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線)“于”、(拍頭表有一橫、雙臂平舉、頭身腿成直線、一腳勾起)“平”、(兩點(diǎn)可用耳朵代替)“員”(嘴張開(kāi))……字,老師巡回指導(dǎo),對(duì)表演獨(dú)特的幼兒給予鼓勵(lì)。

3、讓幼兒想象自己認(rèn)識(shí)的那些簡(jiǎn)單的字可以用形體來(lái)表演(“人”、“口”、“大”、“小”、“少”、“中”、“干”……)

4、木偶借助一根長(zhǎng)棍表演“天”字后引導(dǎo)幼兒自由自在地借助外物來(lái)表演更多的文字。

如:借助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….

兩人合伙表演“從”“壩”“林”“扛”……

三、結(jié)束部分

游戲:1、看誰(shuí)猜得對(duì)

兩人一組,一人用形體表演文字一人猜字

2、看誰(shuí)做的快

幾人一組(自由結(jié)合),一人說(shuō)字,其它人用形體表演。

關(guān)于幼兒園教案大班【篇8】

活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))

2、能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。

3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),樹(shù)立自信心和自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

視頻、音樂(lè)、攝像設(shè)備等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。

二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說(shuō)出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹(shù)立自信心和自豪感。

(1)采用小游戲“快樂(lè)大搜索”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。

(2)鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己的本領(lǐng)。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法,通過(guò)聽(tīng)故事《小鷹學(xué)飛》引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開(kāi)周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。

四、引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。

五、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹(shù)立自信!

小鷹學(xué)飛

今天,天還沒(méi)亮,小鷹就興沖沖地起了床,并拉著他的父親往外跑,急得他的母親在屋里大叫道:“這么早就走啦,晚上早點(diǎn)回來(lái)啊。”一路上,小鷹都非常的開(kāi)心,又蹦又跳的。原來(lái)啊,今天小鷹是要學(xué)飛,因?yàn)樗呀?jīng)長(zhǎng)大了,他要向他的父親和其他的老鷹一樣可以翱翔在空中自由的飛著。他們來(lái)到了一片空地上,老鷹一邊拍著翅膀,一邊向小鷹介紹著要如何飛,而小鷹則目不轉(zhuǎn)睛的盯著老鷹看,全神貫注的聽(tīng)著老鷹講。

老鷹講完后,小鷹就自己拍著翅膀開(kāi)始了練習(xí),一次次的失敗,一次次的摔倒了再爬起來(lái),從頭再來(lái)。都更加的激勵(lì)著小鷹不斷向上。終于小鷹飛到了與樹(shù)一樣高的地方,他大叫道:“爸爸,我飛起來(lái)了?!笨衫销梽t說(shuō):“你看,遠(yuǎn)處的山還要高?。 毙→椞ь^看了看山,拍著翅膀飛了上去,當(dāng)他飛到與山一樣高的地方時(shí),他開(kāi)心的叫道:“爸爸,我飛到與山一樣高了,我會(huì)飛了?!崩销椏吹胶笠查_(kāi)心的說(shuō):“不錯(cuò),不錯(cuò)!可你看,那天空中的白云多美啊,你不想上去看看么?”小鷹抬頭看了看天空的白云,“哇,好美??!”他自言自語(yǔ)道,并用盡了全力拍著翅膀向上飛,可就在他快要到達(dá)時(shí),卻不幸的掉了下來(lái),

說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,老鷹看到后,馬上飛了起來(lái),接住了小鷹,他們相似一笑后,小鷹又繼續(xù)地向上飛著,他吃力的拍著翅膀,艱難的飛著,終于他飛到了白云處,他興奮的大叫道:“爸爸,我飛到了,我看到了白云了?!?/p>

“小鷹啊,恭喜你拉。”

“謝謝你,太陽(yáng)公公。咦,太陽(yáng)公公你怎么啦?”小鷹問(wèn)道?!拔覜](méi)事,只是站了一天,太累了,要回去了,小鷹你也早點(diǎn)回去吧!”太陽(yáng)公公說(shuō)。

“好的,太陽(yáng)公公再見(jiàn)!”小鷹說(shuō)。

“好孩子,你真棒?!崩销椪f(shuō),“但不可以驕傲,要繼續(xù)努力??!好了,時(shí)間不早了,你媽媽可要著急啦!走,咱們來(lái)比比看,看誰(shuí)先飛回家!

關(guān)于幼兒園教案大班【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用多種感官感知栗子的特征和用途,發(fā)展幼兒的形象思維能力。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽探索剝栗子的方法,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件:香甜的栗子

2.帶毛刺的栗子,栗子食品,手套。

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)栗子球的名稱和外形特征。

課件一

1.觀察栗子球的形狀、顏色、體會(huì)摸上去的感覺(jué)。

小結(jié):栗子球市綠綠的、圓圓得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

2.引導(dǎo)幼兒探索取出栗子果實(shí)方法。

這么一個(gè)毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?

(1)先讓幼兒猜一猜。

(2)教師戴上手套用手用力地掰,用小榔頭重重地敲,把外面的刺皮敲掉。

小結(jié):因?yàn)槔踝忧蛲鈱哟?,所以在取果?shí)時(shí)要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球,可以戴上手套或用腳幫忙。

二、認(rèn)識(shí)栗子的外形特征。

課件二

1.看一看:取出來(lái)的栗子的形狀、顏色?

2.問(wèn)一問(wèn):有什么味?

3.摸一摸:有什么感覺(jué)?

小結(jié):栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一層深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽(yáng)、像小船等。

4.栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們?cè)賮?lái)動(dòng)手剝一剝。

(1)你想請(qǐng)誰(shuí)幫忙?課件三

(2)剝開(kāi)后你發(fā)現(xiàn)了什么?

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察剝好的栗子肉。

(3)討論剝栗子肉的方法:

請(qǐng)手指幫忙,掰開(kāi)栗子。

(4)說(shuō)說(shuō)栗子肉的特征。

小結(jié):剝開(kāi)栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著,里面是黃色的肉。

三、品嘗栗子,了解粒子的功用。

課件四

1.啟發(fā)幼兒談?wù)劤赃^(guò)哪些用栗子制成的食品。

2.品嘗栗子食品,知道栗子的多種吃法。

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關(guān)于美術(shù)教案幼兒園1000字匯總


課堂教學(xué)成功與否,在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。教師寫(xiě)好教案,才算是為上課做好了精心的準(zhǔn)備,教案可以使教師在課前根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行內(nèi)容的調(diào)整,你是否在尋找一篇具有指導(dǎo)意義的教案呢?下面由小編幫大家編輯的《關(guān)于美術(shù)教案幼兒園》,在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

關(guān)于美術(shù)教案幼兒園(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1.根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并嘗試用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案,

2.通過(guò)讓幼兒繪畫(huà)、剪、拓印等形式來(lái)表現(xiàn)手型畫(huà),激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3.鼓勵(lì)幼兒的想象,大膽嘗試,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

4.評(píng)價(jià)幼兒作品,讓幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn),從而提高審美能力。

活動(dòng)重點(diǎn):

能根據(jù)手型的變換聯(lián)想各種事物,并將它通過(guò)繪畫(huà)、剪、拓印等形式變表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)到多種表現(xiàn)形式的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn):大膽發(fā)揮想象創(chuàng)造出各種類型的手型畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、水粉顏料、水彩筆、卡紙、固體膠、剪刀、手型圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。

1.師:小朋友們,大家好!今天老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的手

指游戲,我們一起來(lái)玩一玩,好嗎?

小手,小手,變變變,變成剪刀剪剪剪。

小手,小手,變變變,變成SHOU槍啪啪啪。

小手,小手,變變變,變成小鳥(niǎo)飛飛飛

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象。師:咦,小朋友們,小手還能變成什么呀?(幼兒回答:變成相機(jī)咔咔咔,變成噴泉噴噴噴、變成小兔跳跳跳)小結(jié):哎呀,我們的小手真能干,還能變出許多東西來(lái)

二、教師示范講解多種形式的手型畫(huà),引導(dǎo)幼兒想象、探索。

師:昨天魔術(shù)師先生還教了我很多小手變變變的本領(lǐng)呢,小朋友們,你們想不想學(xué)呀?好的,那老師就來(lái)教教你們吧,認(rèn)真看哦,我要開(kāi)始變魔術(shù)嘍!

1.我的小手變變變,變成大樹(shù)結(jié)蘋(píng)果呀。

師:老師是怎么讓小手變成蘋(píng)果樹(shù)的呀?哦,對(duì)了,先沿著小手的輪廓畫(huà)出小手的外形,再添上幾筆,枝干、大樹(shù)就畫(huà)好了,小朋友們也可以變成桃樹(shù)、梨樹(shù)、其他各種各樣的樹(shù)。還可以添上自己喜歡的背景,涂上喜歡的顏色哦。

2.我的小手變變變,變成孔雀真美麗。

師:猜猜老師還能把小手變成什么呢?

咦,小手怎么出來(lái)的?哦,說(shuō)的對(duì),是印出來(lái)的。這是水粉顏料,手沾上顏料在紙上輕輕一拍,小手就出來(lái)了,小手小手小手變變變,變成孔雀真美麗。

3.我的小手變變變、變成小魚(yú)游游游。

師:小手小手變變變,呀,小手怎么變出來(lái)了呀?真棒,就是先畫(huà)好手形,再用剪刀剪下來(lái)的,小朋友們可以在上面畫(huà)上自己喜歡的圖案哦,小手小手變變變,變成小魚(yú),游游游,對(duì)了,可以把它黏貼在紙上,再添畫(huà)一些背景。

三、尊重幼兒的意愿,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作意愿畫(huà)。

師:小手厲害吧,能變出各種各樣的東西,小朋友們,下面你們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小小魔術(shù)師吧,看看小手,還能變出什么來(lái)。那邊老師準(zhǔn)備了油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、卡紙、剪刀、固體膠、你們可以選擇自己喜歡的形式進(jìn)行小手變變變

四、教師巡視指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)作品。

師:都畫(huà)好了吧?好,我們一起來(lái)欣賞,平平,你喜歡哪一幅?哦,為什么呢?顏色鮮艷,而且涂的很均勻。芳芳、你喜歡哪一副?哦,他添畫(huà)了許多背景。真不錯(cuò),你們看這幅。

六、總結(jié)。

關(guān)于美術(shù)教案幼兒園(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試在濕畫(huà)法中用鹽進(jìn)行作畫(huà),感受其所產(chǎn)生的奇妙效果。

2、讓幼兒用油畫(huà)棒想象作畫(huà),體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前,帶領(lǐng)幼兒熟悉海洋中生活的動(dòng)物,豐富幼兒對(duì)生活在海洋中的動(dòng)物的外觀上的認(rèn)識(shí)。

2、油畫(huà)棒、排筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、范例一副、吹風(fēng)機(jī)兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入課題:

1、小朋友,今天上午老師和你們一起欣賞了生活在海洋中的動(dòng)物的漂亮的圖片,你們喜歡它們嗎?那你最喜歡哪一種動(dòng)物呢?能不能告訴老師和小朋友們它的樣子?(說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物的外形特征)

2、你們想不想和你喜歡的海洋中的動(dòng)物一起來(lái)玩?zhèn)€游戲呢?

但在玩游戲之前,請(qǐng)小朋友先把你喜歡的動(dòng)物畫(huà)下來(lái),而且老師呀要給你提一個(gè)要求,要先用油畫(huà)棒畫(huà)出它的輪廓,好嗎?

3、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

畫(huà)完后,幼兒到老師跟前來(lái)。

二、講解師范、幼兒作畫(huà):

1、待幼兒畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物的輪廓時(shí)出示范畫(huà)。(簡(jiǎn)單的油畫(huà)棒形象)

瞧!老師呀,最喜歡海豚,所以就畫(huà)了一只海豚,看,我的海豚在海里玩得多開(kāi)心呀!你們看,我的海豚還沒(méi)有穿上漂亮的衣服呢?我呀,要給它穿上漂亮的衣服,可是,穿衣服之前,必須先給它洗一個(gè)澡。(強(qiáng)調(diào),必須要先洗澡,用排筆蘸清水打濕畫(huà)紙,教幼兒怎樣拿排筆)

2、洗完澡可得趕緊幫海豚穿上衣服,我最喜歡綠色,就給它穿一件綠顏色的衣服吧!

3、穿衣服時(shí)動(dòng)作要快,不然海豚會(huì)著涼感冒的!(上色)

4、剛洗完澡、穿好衣服,調(diào)皮的海豚又跳到水面上去玩了。這時(shí)候天空下起了雪,海豚高興得跳起來(lái)喊:“下雪啦,下雪啦,白白的雪多漂亮呀!”

完成后

5、提問(wèn):

孩子們,我來(lái)看看誰(shuí)小眼睛最亮,你們看見(jiàn)剛才老師下的雪是什么呀?

對(duì)了,是鹽,(如果,有的幼兒說(shuō)糖,可讓他品嘗一下)原來(lái)我們?nèi)粘I钪谐床说柠}也可以拿來(lái)作畫(huà),這種用鹽作畫(huà)的方法,就是撒鹽法。

6、向幼兒介紹撒鹽法:要求用三個(gè)手指抓起少量的鹽,均勻地撒在畫(huà)面上。

那撒鹽法的效果怎么樣呢?會(huì)發(fā)生什么事兒呢?你們很快就知道了。

7、出示一副完成的撒鹽畫(huà):

孩子們看,這就是一幅漂亮的撒鹽畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察“鹽撒過(guò)的地方有什么變化?像什么?為什么會(huì)這樣?而且,畫(huà)面亮晶晶的。(鹽會(huì)吸水,被鹽吸過(guò)的地方就留下了雪花、蒲公英狀的痕跡)。

孩子們,你們呀,已經(jīng)畫(huà)了自己喜歡的動(dòng)物,你們也用撒鹽法給它們穿上亮晶晶的衣服好嗎?(向幼兒強(qiáng)調(diào)穿衣服之前,必須先洗一個(gè)澡,然后給它穿上自己喜歡的顏色的衣服)

8、幼兒作畫(huà),師巡回指導(dǎo):

正確使用排筆,控制好水分。

上色動(dòng)作要快,注重色彩的銜接。

撒鹽要均勻且少量。

三、欣賞交流作品:

1、把做得快的幼兒的畫(huà),用吹風(fēng)機(jī)吹干,

2、把幼兒作品平鋪在一塊大kt板上展示。

3、請(qǐng)幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)作品:說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)物?為什么?

4、咱們今天畫(huà)的畫(huà)真漂亮,咱們把它送到大五班,也教教大五班的小朋友怎樣用鹽畫(huà)畫(huà)吧。帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

關(guān)于美術(shù)教案幼兒園(篇3)

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

房子、膠水、紅、黃、藍(lán)、綠4種不同顏色的門(mén)和窗若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、帶幼兒到顏色王國(guó)去玩玩。

(1)講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。

(2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。

2、游戲:找朋友。

(1)介紹游戲規(guī)則。

(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

3、幼兒操作活動(dòng):顏色匹配

(1)為房子裝上相同的顏色的門(mén)和窗。

(2)幼兒活動(dòng)講評(píng)。

4、為教室外面的顏色寶寶找家,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

關(guān)于美術(shù)教案幼兒園(篇4)

大自然的奇特顏色

引言:夏天到了,恩施的天氣又像往年一樣又熱了起來(lái),這個(gè)小火爐又要燃燒了,大地又會(huì)被烤的火辣辣的,小家伙們會(huì)不會(huì)討厭這夏天來(lái)的太早,但也許會(huì)喜歡夏天里大自然的顏色,因?yàn)橄奶斓念伾嫣亓耍合奶斓臉?shù)葉才會(huì)綠,夏天的花才會(huì)紅,夏天的冰激凌才會(huì)好吃,夏天的才能看到各色樣式和顏色長(zhǎng)出的果實(shí)。大自然的奇特顏色上演著美麗的演出。我通過(guò)本次“大自然的奇特顏色”讓孩子喜歡上夏天,不要因?yàn)檠谉峋屯浺荒晁募局羞@個(gè)重要的季節(jié)。

教案名稱:

大自然的奇特顏色

教學(xué)目標(biāo):

1、了解彩虹的色彩排序,認(rèn)識(shí)常用色;

2、靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),畫(huà)一幅有彩虹的畫(huà);

3、增加學(xué)生的自然常識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):

1、能夠感受大自然中色彩和彩虹的魅力與表現(xiàn)特征

2、培養(yǎng)出大自然的色彩有足夠的興趣且表現(xiàn)出很強(qiáng)的制作欲望

教學(xué)重點(diǎn):

1、掌握了畫(huà)彩虹的正確方法河認(rèn)識(shí)了大自然最基本的色彩。

2、準(zhǔn)確辨認(rèn)色彩名稱和組成,從自己的喜歡顏色表現(xiàn)自己想表達(dá)的對(duì)象教學(xué)準(zhǔn)備:

七色色標(biāo)卡片與糖果、混色示范工具、多媒體、實(shí)物、投影展示平臺(tái)等。教學(xué)過(guò)程:

1、由于此次課程形式是以幼兒興趣點(diǎn)出發(fā),因此在整節(jié)課進(jìn)行的過(guò)程中,孩子們對(duì)課程內(nèi)容的興趣度、參與度始終很高。并從幼兒完成的繪畫(huà)作品來(lái)看,幼兒整體完成目標(biāo)的情況達(dá)到預(yù)期效果。掌握了畫(huà)彩虹的正確方法河認(rèn)識(shí)了大自然最基本的色彩。

2、本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊密相連,層層深入,為幼兒更好的完成目標(biāo)而服務(wù)。如各種各樣的顏色的糖果引入,馬上就把幼兒的注意力吸引起來(lái),對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,愿意并主動(dòng)的跟隨老師開(kāi)展活動(dòng)。又如請(qǐng)幼兒到前面試畫(huà)缺失的彩虹的顏色而不是教師直接示范這一環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)起幼兒的主動(dòng)性,做到讓幼兒成為活動(dòng)的主人,而不是老師單一的傳授。通過(guò)幼兒對(duì)這一環(huán)節(jié)的參與,教師再由此引導(dǎo)幼兒正確的畫(huà)曲線方法也更自然。再如出示錯(cuò)誤畫(huà)法的環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出“這樣畫(huà)行嗎?”“為什么不行?”提高了幼兒的觀察能力及解決問(wèn)題的能力,并且鞏固了畫(huà)曲線的正確方法。

3、通過(guò)相關(guān)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),如幼兒討論環(huán)節(jié)、幼兒試畫(huà)環(huán)節(jié)、教師示范環(huán)節(jié)、出示錯(cuò)誤畫(huà)法環(huán)節(jié),幼兒通過(guò)充分的反復(fù)的感知,掌握了畫(huà)曲線的正確方法。很好的解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)問(wèn)題。

4、在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,多媒體發(fā)揮了不可或缺的作用。使原本平淡無(wú)味的繪畫(huà)內(nèi)容變得有聲有色,豐富多彩。是多媒體帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)了他們感興趣的童話故事世界。當(dāng)大雨過(guò)后彩虹的出現(xiàn)時(shí),多媒體課件使他們身臨其境,感同身受。熱烈的討論怎樣才能更好的了解大自然的色彩組成,于是自然的引出本次活動(dòng)的主題。是多媒體展示了幼兒逐步掌握正確畫(huà)曲線的過(guò)程,在幼兒試畫(huà)時(shí),多媒體可把出現(xiàn)的問(wèn)題放大,進(jìn)行師幼互動(dòng);在教師示范畫(huà)時(shí),多媒體可使幼兒清楚的看到正確畫(huà)法的全過(guò)程,幫助幼兒很快的了解及掌握畫(huà)曲線的正確方法。

關(guān)于美術(shù)教案幼兒園(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)裝飾花瓶的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)畫(huà)的熱愛(ài),體驗(yàn)印染和裝飾所帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.通過(guò)欣賞青花瓷,簡(jiǎn)單了解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)。

3.能夠較熟練的運(yùn)用毛筆和國(guó)畫(huà)顏料進(jìn)行印染和裝飾,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):運(yùn)用毛筆和國(guó)畫(huà)顏料進(jìn)行印染和裝飾花瓶

2、難點(diǎn):二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教具:課件、范例2.學(xué)具:紙盤(pán)、報(bào)紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份;顏料兩人一份;

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1.師幼問(wèn)好。

2.欣賞視頻,引出主題。

今天劉老師給小朋友帶來(lái)了一段師視頻,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看。

師提問(wèn):請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),視頻上的瓷器有什么共同的特點(diǎn)?(只有藍(lán)白兩種顏色)小結(jié):古時(shí)候人們把藍(lán)色叫做青色,所以我們看到的這些瓷器就是我們中國(guó)特有的青花瓷。青花瓷只有藍(lán)白兩種顏色,又稱白地青花瓷,也叫青花,很有特點(diǎn)。

二、基本部分

1.欣賞青花瓷實(shí)物,激發(fā)興趣。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用印染的方法制作青花瓷。

(1)談話激趣。

現(xiàn)在老師要用一種特殊的方法制作青花,我不用毛筆來(lái)畫(huà),只請(qǐng)清水幫忙,你們相信嗎?

(2)教師示范做印染畫(huà)的方法。

(3)幼兒動(dòng)手做印染畫(huà)。

3.繼續(xù)欣賞青花瓷,認(rèn)識(shí)了解二方連續(xù)紋樣。

(1)了解青花瓷花瓶的的各部分名稱。

(2)認(rèn)識(shí)了解二方連續(xù)紋樣。

(3)欣賞范例,說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一部分

4.幼兒完整的制作青花瓷花瓶。

(1)裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。

(2)瓶身上粘貼印染畫(huà)。

三、結(jié)束部分

1.幼兒互評(píng)制作、設(shè)計(jì)的青花瓷。

2.裝飾區(qū)角。

3.結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思:

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素,經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),隨著新課程的推進(jìn),這一由美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式已日益為人們所熟知。華東師大葉瀾教授指出,一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思,有可能成為名師。沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn),只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn);不會(huì)反思的教師,他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積,能夠不斷反思的教師,他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。

如果一個(gè)教師只滿足于經(jīng)驗(yàn)的獲得而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的反思,那么他的舊有理念及不適當(dāng)?shù)男袨榫秃茈y改變,其結(jié)果他的教學(xué)將可能長(zhǎng)期維持在原來(lái)的水平而止步不前?,F(xiàn)代教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù),不是資源,首先是教育者的理念。教育理念正確與否是教師是否成熟的重要標(biāo)志。有什么樣的教育理念就會(huì)有什么樣的教學(xué)行為。正確的理念導(dǎo)致正確的行為,錯(cuò)誤的理念導(dǎo)致錯(cuò)誤的行為。如果一個(gè)教師的教育理念陳舊、教育方法等方面落后的話,那么,他的工作精神越投入,對(duì)學(xué)生的傷害往往越大。為此,教師首先需要反思的就應(yīng)該是自己的教育理念。 實(shí)踐證明, 凡善于反思, 并在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行努力, 提高自己教學(xué)效果的教師, 其自身的成長(zhǎng)和發(fā)展的步伐就會(huì)加快。在教學(xué)中, 一旦教師熟悉教材, 特別容易陷入機(jī)械重復(fù)的教學(xué)實(shí)踐中, 處在經(jīng)驗(yàn)性思維定勢(shì)、書(shū)本定勢(shì)、權(quán)威定勢(shì)和惰性教學(xué)之中。因此, 開(kāi)展教學(xué)反思, 加強(qiáng)教師自我評(píng)估和自律學(xué)習(xí)對(duì)教師主體的發(fā)展特別重要, 教師只有把自我的發(fā)展看成是必需的和必要的,才會(huì)努力的去發(fā)展自我, 建構(gòu)自我, 對(duì)自己的發(fā)展形成整體性的看法, 從而不斷促進(jìn)自我學(xué)會(huì)教學(xué), 教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng),不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,從而促使自己拜師求教,書(shū)海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

小百科:水墨是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,拼音為shuǐ mò,指水和墨。多用以指一種不著彩色,純以水墨點(diǎn)染的繪畫(huà)法;水墨畫(huà)的簡(jiǎn)稱;淺黑色。常形容或借指煙云。出自《所知從事近藩偶有懷寄》。

關(guān)于美術(shù)教案幼兒園(篇6)

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫(huà)蘋(píng)果。

2、理解故事內(nèi)容,愿意照顧蘋(píng)果樹(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師范圖《蘋(píng)果樹(shù)》

2、幼兒操作材料(操作材料包、畫(huà)筆)

活動(dòng)重點(diǎn):

嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫(huà)蘋(píng)果。

活動(dòng)過(guò)程:

1蘋(píng)果呢?

故事導(dǎo)入激發(fā)興趣意圖:故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。、教師出示范畫(huà)提問(wèn):這是一棵什么樹(shù)?樹(shù)上有什么?有幾個(gè)蘋(píng)果?為什么只有一個(gè)

2、教師講述故事,幼兒理解內(nèi)容。

秋天到了,許多蘋(píng)果樹(shù)上都長(zhǎng)滿了又大又紅的蘋(píng)果。然而,有一棵蘋(píng)果樹(shù)卻只結(jié)了一個(gè)蘋(píng)果。大家都不喜歡它。這棵蘋(píng)果樹(shù)難過(guò)地說(shuō):“我也想長(zhǎng)出更多的蘋(píng)果,只是沒(méi)有人來(lái)照顧我?!碧O(píng)果樹(shù)需要寶寶們的照顧。剛才蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)什么了?寶寶們要怎樣照顧蘋(píng)果樹(shù)呢?

3、教師小結(jié):我們寶寶都愿意照顧蘋(píng)果樹(shù),可以幫助小樹(shù)捉蟲(chóng)子,清掃樹(shù)下面的垃圾,為蘋(píng)果樹(shù)澆水、施肥、修剪枝葉等。

師幼示范了解畫(huà)法

意圖:

教師幼兒示范,了解蘋(píng)果的畫(huà)法

1、第二年的秋天,蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了許多又大又紅的蘋(píng)果。教師用繞線的方法畫(huà)蘋(píng)果,邊畫(huà)邊念:繞繞繞,繞圈圈,蘋(píng)果長(zhǎng)大啦。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)模仿老師畫(huà)蘋(píng)果的方法來(lái)畫(huà)蘋(píng)果。同時(shí)糾正畫(huà)法,要用繞圈的方法畫(huà)蘋(píng)果。

3、教師分發(fā)操作,請(qǐng)幼兒獨(dú)立畫(huà)畫(huà)。

要求:

把白色的地方涂滿,不留空白,繞圈不畫(huà)到輪廓線以外。

意圖:

展示作品,體驗(yàn)快樂(lè)。

1、請(qǐng)幼兒把自己的作品貼到黑板上

2、比比誰(shuí)的蘋(píng)果畫(huà)的又大又圓。

關(guān)于美術(shù)教案幼兒園(篇7)

活動(dòng)內(nèi)容與要求:

1.鞏固對(duì)紅、黃、綠三種常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí),感受色彩的美。

2.在大膽選色、涂色的活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。

重點(diǎn):鞏固對(duì)四種常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)涂色的快樂(lè)。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)造圍墻,鋪小路的涂色方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

①已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、三種常見(jiàn)顏色;②活動(dòng)前認(rèn)識(shí)果醬,并讓幼兒欣賞涂有果醬的面包圖片。

材料準(zhǔn)備:

①教具:兔媽媽頭飾一只,自制烤箱一只,圍裙一條。

②學(xué)具:人手一張鉛畫(huà)紙(剪成各種面包形),,紅、黃、綠的油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

導(dǎo)入:講述小故事,創(chuàng)設(shè)游戲情境,引發(fā)興趣。以兔媽媽身份講述故事:“在一座美麗的大森林里,住著許多的小動(dòng)物,我是兔媽媽,是森林有名的面包師。我烤的面包不但好吃,而且形狀也好看。小動(dòng)物們可喜歡啦!日子一天天地過(guò)去了,兔媽媽的年紀(jì)慢慢兒變大了,現(xiàn)在我都想收一些徒弟,把自己做面包的本領(lǐng)都教給他們??墒俏艺伊撕芫靡矝](méi)找到合適的徒弟,真著急呀。噢,有了,我知道你們都很聰明,這樣吧,你們來(lái)當(dāng)我的兔寶寶,我把做面包的本領(lǐng)都教給你們好嗎?”

新授:教師示范──“烤面包”

1.先卷起袖子,取出白色面包。

2.介紹“果醬”,認(rèn)識(shí)顏色。(瞧,媽媽帶來(lái)了許多果醬,先來(lái)考考兔寶寶,這是什么顏色的水果醬?)

3.把面包掰開(kāi),涂抹果醬。

☆我可喜歡吃紅色的西瓜醬了,就來(lái)一點(diǎn)吧:先造圍墻,再走小路,涂滿整個(gè)面包。

☆我還喜歡吃黃色的香蕉醬,還可以來(lái)點(diǎn)綠色的蘋(píng)果醬

☆果醬涂好了,現(xiàn)在我們把涂滿果醬的面包合起來(lái),壓一壓,免得果醬流走了。

4.烤面包。

現(xiàn)在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上,放入烤箱,打開(kāi)開(kāi)關(guān)??疽粫?huì)兒,面包變黃了(師用油畫(huà)棒在面包外面涂上金黃色)。

5.展示面包。

好,我的面包烤好了,聞一聞,好香,嘗一嘗,脆脆的,打開(kāi)面包,兔寶寶們看看,噢,里面全是果醬了,真好吃。

練習(xí):幼兒學(xué)習(xí)“烤面包”,教師巡回指導(dǎo)

教師巡回指導(dǎo):

1.詢問(wèn)幼兒放了哪些“果醬”,鞏固對(duì)常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí)。

2.提醒幼兒要涂飽滿,鼓勵(lì)幼兒用多種“果醬”涂滿面包。

3.提示幼兒把面包烤得金黃的。

評(píng)價(jià):展示幼兒的“烤面包”,請(qǐng)客人“品嘗”

1.提示:面包烤好了,聞聞看香嗎?掰開(kāi)面包看看里面是否全時(shí)“果醬”?

2.引導(dǎo):請(qǐng)小兔子們告訴客人:你涂了哪些果醬?并請(qǐng)客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。

關(guān)于美術(shù)教案幼兒園(篇8)

【設(shè)計(jì)意圖】

《指南》明確指出:“充分利用各地區(qū)不同的地理風(fēng)貌、物產(chǎn)特點(diǎn)、傳統(tǒng)工藝、民俗習(xí)慣等社會(huì)資源,積極開(kāi)展與之相適應(yīng)的地方特色活動(dòng),學(xué)習(xí)和傳承地方文化。”錦溪是個(gè)物產(chǎn)豐富歷史文化悠久的地方,有著豐厚的有利于教育的本土資源,本次活動(dòng)我利用錦溪老街最常見(jiàn)的磚瓦,讓幼兒當(dāng)一名小小的磚瓦設(shè)計(jì)師,為磚瓦繪畫(huà)上不同的花紋和圖形。通過(guò)對(duì)磚瓦的設(shè)計(jì)感受錦溪的美。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞磚、瓦,知道磚、瓦的外形特點(diǎn)和用途。

2、嘗試用簡(jiǎn)單的花紋、色彩的搭配裝飾磚瓦。

3、感受磚瓦的美,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

蠟筆、一次性紙盤(pán)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話

1、出示磚瓦:你見(jiàn)過(guò)磚、瓦嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?

2、我們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)瓷磚呢?

二、欣賞與討論

1、欣賞不同圖案的磚、瓦

(1)這些磚、瓦是什么形狀的?有幾個(gè)角?

(2)上面畫(huà)了些什么花紋?

2、討論裝飾磚、瓦的方法。

(1)磚的中心可以畫(huà)什么花紋?

(2)中心花紋是什么樣的?

(3)磚的四角應(yīng)該怎樣裝飾?

(4)瓦可以畫(huà)什么花紋?

(5)瓦可以怎么裝飾?

三、創(chuàng)作要求:

今天我們來(lái)做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)美麗的磚瓦來(lái)把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。

四、幼兒裝飾磚、瓦,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫(huà)出磚、瓦的各種花紋。

五、布置磚瓦墻,互相欣賞。

關(guān)于幼兒園小班安全教案1000字匯總5篇


教師為本.教師素質(zhì)的高低,直接關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。準(zhǔn)備好一份完整的教案,是每位老師的本職工作和任務(wù)。教案可以讓老師有備無(wú)患,胸有成竹。教案應(yīng)該要包含哪幾個(gè)基本部分呢?以下是由我們?yōu)榇蠹艺淼摹瓣P(guān)于幼兒園小班安全教案”,歡迎學(xué)習(xí)和參考,希望對(duì)你有幫助。

關(guān)于幼兒園小班安全教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

了解消防員所從事的工作內(nèi)容,知道消防與人們的關(guān)系。

學(xué)習(xí)消防員叔叔不怕困難、遵守規(guī)則、聽(tīng)從指揮的良好品質(zhì)。

激發(fā)幼兒熱愛(ài)消防隊(duì)員的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

消防員出警、訓(xùn)練、生活的視頻(或聯(lián)系參觀消防隊(duì),看消防員訓(xùn)練等), 消防員的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的和聽(tīng)到的。

老師:昨天我們到哪里參觀的?給你印象最深的是什么?

幼兒介紹自己采訪消防員叔叔的問(wèn)題及消防員叔叔的回答。

看視頻資料或參觀圖片,了解消防員的生活、訓(xùn)練、演習(xí)。

觀看消防員的宿舍,知道消防員的物品都是擺放有序的。

老師:這是哪里?有什么?和我們平常家里的物品擺放有什么不一樣1

觀看消防員訓(xùn)練的視頻,討論消防員的訓(xùn)練情況。

①老師:你覺(jué)得消防員叔叔最棒的是什么?他們是怎樣進(jìn)行滅火訓(xùn)練的?

②老師:你看了消防員叔叔的訓(xùn)練感覺(jué)怎么樣?訓(xùn)練這么辛苦,為什么他 們還要這樣做?

看視頻或觀看圖片(消防員出警畫(huà)面)。

①老師:警鈴響了后,他們先干什么,再干什么,后來(lái)又怎樣?

②老師:他們動(dòng)作怎么樣?為什么要用那么快的速度?如果有人不聽(tīng)從相 揮或不遵守這個(gè)規(guī)則會(huì)怎么樣?

老師總結(jié):消防員叔叔平??炭嘤?xùn)練,不怕困難,并且遵守規(guī)則、叫從指揮,練就了一身的好本領(lǐng)。

了解消防員與人們的關(guān)系。

看視頻,了解消防員叔叔的工作內(nèi)容。

老師:你看到過(guò)消防員叔叔嗎?在哪兒看過(guò)的?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

老師:救人時(shí),消防員表現(xiàn)得怎樣?

老師:你參觀后有什么感覺(jué)?(消防員叔叔勇敢,不怕困難。)

老師:如果我們生活中沒(méi)有消防員會(huì)怎么樣;

老師總結(jié):消防員叔叔為了保護(hù)我們的生命,保障財(cái)產(chǎn)安全,這么辛苦, 我們平常一定要注意防火,不能亂撥打火警電話。

關(guān)于幼兒園小班安全教案【篇2】

一、 教學(xué)目標(biāo):

1、教育幼兒過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線。

2、斑馬線給人們帶來(lái)安全。

3、不走斑馬線會(huì)肇成事故的危險(xiǎn)性。

4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

二、 教學(xué)準(zhǔn)備:

斑馬線的圖片、事例1"2個(gè)

三、 教學(xué)過(guò)程:

(一)老師拿出斑馬線圖片供幼兒認(rèn)識(shí)。

提問(wèn);1、你知道這是什么嗎?

2、它用來(lái)干什么的呢?

3、在什么樣的情況下用到斑馬線!

(二) 教師講解斑馬線給人帶來(lái)的重要性。

提問(wèn):1、有了斑馬線會(huì)怎么樣呢?

2、如果沒(méi)有斑馬線的話?cǎi)R路上的人又會(huì)怎么樣呢?

(三)總結(jié)以上所說(shuō)的事,進(jìn)行反思。

活動(dòng)反思:

這次活動(dòng)我通過(guò)講故事《過(guò)馬路請(qǐng)走斑馬線》并讓幼兒回答問(wèn)題,使幼兒認(rèn)識(shí)了斑馬線,明白了斑馬線對(duì)行人安全的重要,讓幼兒知道過(guò)馬路要走斑馬線。

幼兒園小班安全《過(guò)馬路》教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒在邊聽(tīng)邊議小老鼠進(jìn)城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則,知道過(guò)馬路要走橫道線,過(guò)馬路時(shí)要先看紅綠燈。

2、幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè):多媒體制作《小老鼠進(jìn)城》(自編故事);模擬環(huán)境:十字路口;開(kāi)汽車的錄音;與家長(zhǎng)取得聯(lián)系;

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒觀察討論。

1、選定一個(gè)十字路口,帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車輛與行人,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)行人是怎么過(guò)馬路的。

2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進(jìn)城》,(講述故事:有一只可愛(ài)的小老鼠,它從一出生就生活在森林里,那兒的生活很簡(jiǎn)單,小老鼠覺(jué)得很沒(méi)勁。它多么想到城里去玩一玩呀,于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來(lái)到城里,小老鼠一下子驚呆了“哇,城里真美呀!有高高的樓房,有寬寬的馬路,還有各種各樣好玩的東西。”小老鼠越看越有趣,走呀走,突然聽(tīng)到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音,小老鼠回頭一看“咦,這是什么怪物?”哦,原來(lái)小老鼠走到馬路上去了。)邊聽(tīng)邊議:

①、小老鼠走到馬路上去了,馬路上可以隨便亂走嗎?為什么?(小結(jié):原來(lái)城里的馬路是不可以隨便亂走的。)

②、(放小老鼠在十字路口,急得雙腳亂跳的場(chǎng)景)小老鼠做得對(duì)嗎?快幫小老鼠想個(gè)辦法,應(yīng)該怎樣過(guò)馬路才能安全的到達(dá)?(小結(jié):過(guò)馬路走橫道線,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前走。)

③、如果我們城里的馬路上沒(méi)有橫道線、紅綠燈,行嗎?為什么?(小結(jié):橫道線和紅綠燈可以保護(hù)我們的安全,所以我們小朋友也應(yīng)該過(guò)馬路走橫道線,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前走。)

二、結(jié)合游戲活動(dòng),進(jìn)行實(shí)踐操作。

電話鈴響,小動(dòng)物邀請(qǐng)大家去做客。(幼兒隨開(kāi)汽車音樂(lè)到模擬情景)

引導(dǎo)幼兒在模擬情景中玩“過(guò)馬路”,讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則。指導(dǎo)幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

延伸活動(dòng)

1、在以后較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)讓幼兒反復(fù)玩“過(guò)馬路”的游戲,教師及時(shí)對(duì)幼兒的行為作提醒、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì),起到強(qiáng)化鞏固的作用。

2、可組織或建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在生活中過(guò)馬路。同時(shí)因小班幼兒的年齡尚小,提醒幼兒過(guò)馬路時(shí)一定要握緊成人的手。

關(guān)于幼兒園小班安全教案【篇3】

小班下學(xué)期安全教案《戲水安全》

小班安全教育教案:戲水安全

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀看木偶表演,知道戲水時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

2、能在教師的引導(dǎo)下,嘗試想象不良行為的后果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小男孩和小女孩的木偶(或教師與幼兒一起排練情景表演)。

2、圖片:泳衣、泳褲,泳帽,救生圈,普通衣服等物品。

3、教師自備輕快的背景音樂(lè)。

4、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友們,你們喜歡夏天嗎?你們喜歡在夏天玩些什么游戲呢?

2、在情境中討論玩水時(shí)需要穿戴的服裝和安全用具。

(1)教師:(出示小男孩和小女孩的木偶)有兩個(gè)小朋友也很喜歡在夏天玩水,你們看他們來(lái)了。

(2)旁白:夏天真熱呀,浩浩和妮妮一起去玩水嘍。

(3)教師(出示泳衣、泳褲,泳帽,救生圈,普通衣服等物品的圖片):小朋友們,你知道玩水要穿哪些衣服,帶哪些東西嗎?為什么要帶救生圈呢?它有什么用?不帶行不行?

3、觀看木偶表演一:不要在泳池里推拉爭(zhēng)搶。

①教師:浩浩和妮妮帶上救生圈去玩水嘍。你們看都發(fā)生了些什么事?

②妮妮:浩浩,你看,我?guī)Я怂畼?,?huì)噴水呢。

③浩浩:妮妮,我也想玩,給我玩一會(huì)兒。

④旁白:說(shuō)完,浩浩就去拉妮妮,想去搶她手里的水槍。

⑤教師:剛才發(fā)生了什么事情??jī)蓚€(gè)小朋友去水池里爭(zhēng)搶玩具,這樣做對(duì)嗎?在泳池里拉扯推擠,可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)的事?

4、觀看木偶表演二:不要在泳池邊追逐打鬧。

①旁白:浩浩搶過(guò)妮妮的水槍就跑,妮妮也爬起來(lái)要追浩浩。

②妮妮:浩浩,你別跑,還我水槍。

③浩浩:有本事你就來(lái)追我啊。

④妮妮:是我的水槍,還給我。

⑤浩浩:(滑倒跌入水池中):哎呦,我掉進(jìn)水里啦。

⑥教師:剛才發(fā)生了什么事情?互相追跑,會(huì)發(fā)生什么事情?滑倒掉進(jìn)水池中會(huì)怎么樣?

5、教師總結(jié),以律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

(1)教師小結(jié):在炎熱的夏天游泳,小朋友會(huì)感覺(jué)很舒服,但如果不注意安全,游泳戲水時(shí)也會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。所以,小朋友們?cè)谟斡緯r(shí)要帶上救生圈,在專門(mén)給小朋友用的小泳池里游。不能在泳池邊推拉,追逐,水池邊有很多水,很容易滑倒,不僅會(huì)跌傷,碰傷,不小心掉進(jìn)水里,還很容易嗆水呢。

(2)在音樂(lè)伴奏中幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做動(dòng)作,動(dòng)作內(nèi)容:套救生圈,做準(zhǔn)備活動(dòng),根據(jù)樂(lè)曲做不同的游泳動(dòng)作(蛙泳、蝶泳、仰泳等)。

關(guān)于幼兒園小班安全教案【篇4】

前幾天,我園搞過(guò)火災(zāi)逃生演習(xí),孩子們有的蒙上被子,有的拿著沾濕的的手絹開(kāi)始往外跑。我指導(dǎo)孩子們一個(gè)個(gè)做好準(zhǔn)備往外跑后,最后一個(gè)往外跑,跑到門(mén)廳時(shí),看到劉景鑫又跑回來(lái)說(shuō):“李老師,我來(lái)救你!”

看到孩子稚嫩、認(rèn)真、嚴(yán)肅的神情,我是既感動(dòng)又擔(dān)心,拉起他的手:“快!往外跑!”

當(dāng)我們跑到孩子們集合的地方,孩子們都興奮極了,紛紛議論著。浩睿說(shuō):“好險(xiǎn)啊,我們差點(diǎn)被燒死?!薄班?,真嚇人!”

我想孩子們這種體驗(yàn)越真實(shí)將會(huì)受益越大。但是孩子卻又回來(lái)就我們的這種行為確實(shí)很危險(xiǎn)的呢。

回到活動(dòng)室后,我根據(jù)這種情況給孩子進(jìn)一步進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),講明孩子們一定要自己先逃出去,不要回來(lái)救老師或小朋友,因?yàn)楹⒆拥纳堑谝晃坏摹?/p>

看到孩子們滿臉鄭重的神情,我想通過(guò)這一天孩子學(xué)會(huì)了許多許多~~

頻道小編推薦: |

關(guān)于幼兒園小班安全教案【篇5】

活動(dòng)名稱:我會(huì)安全乘扶梯

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)了解一些安全乘自動(dòng)扶梯的規(guī)則。

2、愿意參與討論,說(shuō)說(shuō)怎么安全乘扶梯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、PPT

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、這是哪里?——百聯(lián)廣場(chǎng)。

2、百聯(lián)里面還有電影院呢,朱老師想去看電影了,那我怎么上去呢?

3、小結(jié):原來(lái)除了走樓梯,自動(dòng)扶梯也可以幫我們上樓和下樓。

二、討論

1、這里有些寶貝要去二樓的湯姆熊玩,他們也在乘自動(dòng)扶梯,你們看,他們這么乘對(duì)嗎?

2、哪里對(duì)?哪里不對(duì)?

3、那我們應(yīng)該怎么個(gè)他們

說(shuō)呢?

4、“哥哥,不要在電梯上跑,要站在原地不要?jiǎng)?。?/p>

5、“姐姐,不要在乘扶梯時(shí)看手機(jī)、iPad”

6、小結(jié):原來(lái)乘自動(dòng)扶梯也是要遵守規(guī)則的,很多危險(xiǎn)的事情不能做。

三、說(shuō)一說(shuō)

1、你乘過(guò)自動(dòng)扶梯嗎?你是怎么乘的呢?

2、幼兒討論

3、小結(jié):你們都是乖孩子,會(huì)安全乘坐自動(dòng)扶梯,這樣又安全又便捷。

四、游戲

1、朱老師這里還有一些小朋友在乘坐自動(dòng)扶梯,等下你們來(lái)給他們大拇指或者大叉叉,安全的小朋友給“大拇指”,不對(duì)的小朋友給他“大叉叉”——紅燈。

2、幼兒操作。

3、分享交流

——“不要將鞋及衣物觸及扶梯擋板,不要將手放入梯級(jí)與圍裙板的間隙內(nèi)”——“不要在扶梯進(jìn)出口處逗留”

——“不要蹲坐在梯級(jí)踏板上,隨身攜帶手提袋等不要放在梯級(jí)踏板或手扶帶上,以防滾落傷人”

——“不要攜帶過(guò)大的行李箱、輪椅、攜帶嬰兒車、手推車或其他大件物品,而使用升降式的無(wú)障礙電梯“

——“不能將頭部、四肢伸出扶手裝置以外,以免受到障礙物、天花板、相鄰的自動(dòng)扶梯的撞擊”

——“不要逆行、攀爬、玩耍、倚靠或爭(zhēng)先恐后

3、小結(jié):其實(shí)還有很多乘坐自動(dòng)扶梯的規(guī)則,我們只有遵守規(guī)則了,才能安全,回家和爸爸媽媽在討論下還可以怎么做,不能怎么做,下次來(lái)告訴好朋友和朱老師吧。

關(guān)于幼兒園音樂(lè)班教案設(shè)計(jì)1000字匯總


優(yōu)秀的教師是對(duì)自己負(fù)責(zé),更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),即使是老教師,在課前也需要教案的輔助。教案為施教者活動(dòng)提供正式的依據(jù)和綱領(lǐng),你在擔(dān)心寫(xiě)不出一份好的教案嗎?請(qǐng)閱讀由幼兒教師教育網(wǎng)為你編輯的關(guān)于幼兒園音樂(lè)班教案設(shè)計(jì),讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧!

關(guān)于幼兒園音樂(lè)班教案設(shè)計(jì)【篇1】

幼兒園托班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一

(一)活動(dòng)目的

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

(二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。

(三)活動(dòng)準(zhǔn)備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

(四)活動(dòng)過(guò)程

1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌?”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎?”

3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”

4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛(ài)在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

(2)教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說(shuō)著放入背景圖中。

(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。

(4)聽(tīng)――,猜猜它是誰(shuí)?“咩――,咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼,及時(shí)表?yè)P(yáng)。

5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛(ài)上哪兒呢?為什么?”

6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么?”

7、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。

(五)活動(dòng)延伸:歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

幼兒園托班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)二

活動(dòng)目標(biāo):

一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演,在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂(lè)趣。

三、遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一、 老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

二、 幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 律動(dòng):《小老鼠上燈臺(tái)》

二、 吸氣呼氣練習(xí)

三、 復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、 游戲:貓和老鼠

1.交代游戲規(guī)則:

(1) 讓幼兒自由發(fā)揮,說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。

(2) 特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?!?

(3) 跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了,所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬(wàn)不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)

2.游戲。

3.重復(fù)游戲一次。

4.加大難度:設(shè)障礙物

(1)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會(huì)掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會(huì)被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)

(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過(guò)下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里啊!”

5.游戲結(jié)束,幼兒出活動(dòng)室。

幼兒園托班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)三

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中感知小小雞的可愛(ài)形象,并學(xué)念兒歌。

2、愿意愉快的在情景中扮演角色,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

材料準(zhǔn)備

小雞頭飾一個(gè),幻燈片(小雞)

活動(dòng)過(guò)程

一、 激發(fā)興趣,引出主題

小朋友你們看,我是誰(shuí)啊?(教師帶著小雞頭飾),我是雞媽媽,你們來(lái)扮演小雞好不好?今天咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng),讓我們出發(fā)吧!

二、共同游戲感知情節(jié)

1、 小雞是怎樣叫的?(引出,小小雞,嘰嘰嘰)

2、 小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴,圓身體)

3、小雞們,我們來(lái)到了草地上,那你們告訴我小雞都喜歡吃什么啊?(小蟲(chóng)和米)

4、 那咱們和媽媽來(lái)做小雞吃蟲(chóng)的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)

三、學(xué)習(xí)兒歌

咱們今天做的游戲還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,咱們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?

1、教師朗讀兒歌,幼兒欣賞。

2、教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀。

3、扮演小動(dòng)物來(lái)讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路,邊走邊說(shuō)兒歌)

4、分小組比賽讀兒歌。

活動(dòng)延伸

告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會(huì)叫人早起,母雞生蛋,供人吃。雞是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。

幼兒園托班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)四

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)兒歌培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,語(yǔ)言表達(dá)能力。

通過(guò)活動(dòng),了解貓的習(xí)性和基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

貓的圖片、小貓頭飾

活動(dòng)過(guò)程

1、 孩子們,老師今天給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們猜一猜是什么小動(dòng)物,“像虎比虎小,夜夜勤操勞。最愛(ài)捉老鼠,捉到就喊妙?!笔鞘裁窗?(貓)你們真棒!答對(duì)了。

2、出示貓圖片,提問(wèn):“老師要考一考小朋友,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)小貓長(zhǎng)得什么樣?它喜歡吃什么?小貓有什么本領(lǐng)?”(幼兒自由回答)小朋友說(shuō)的真好,小貓長(zhǎng)的毛毛茸茸的,長(zhǎng)得很可愛(ài),它喜歡吃魚(yú),叫起來(lái)喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老師還要告訴小朋友一個(gè)秘密,就是小貓的眼睛在白天強(qiáng)光下,它的瞳孔會(huì)縮成一條線,在黑夜瞳孔就變得圓圓的了,所以,貓不管在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱,都能看清東西。

3、小朋友你們喜歡貓嗎?為什么喜歡?(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話,并讓幼兒完整的說(shuō):“我喜歡小花貓,它是捉老鼠的小能手” “小貓很可愛(ài),唱歌喵喵喵真好聽(tīng)”等)

4、情景表演:老師分別扮演貓和老鼠,引出兒歌。

提問(wèn):“剛才小朋友看見(jiàn)了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓?jiān)鯓咏?喵喵叫)對(duì),“小花貓,喵喵叫?!?/p>

小貓和老鼠撞見(jiàn)了,老鼠被誰(shuí)捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見(jiàn),逃也逃不掉?!?/p>

老師完整的說(shuō)兒歌,幼兒在老師引領(lǐng)下背會(huì)兒歌《小花貓》

5、游戲:(幼兒頭戴小貓頭飾,設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)景)孩子們,我們來(lái)扮演小貓,我是貓媽媽,你們和媽媽去捉老鼠好不好?(好)邊游戲邊說(shuō)兒歌《小花貓》

6、孩子們,小貓啊是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們?yīng)該對(duì)它怎么樣啊?(我們要愛(ài)護(hù)小貓……它是我們的好朋友)

活動(dòng)延伸

把兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng),和爸爸媽媽一起觀察小花貓。

幼兒園托班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)五

設(shè)計(jì)意圖:

對(duì)我們托班的孩子來(lái)說(shuō),他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣,他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲,學(xué)做它們的姿態(tài),根據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn),我選擇了小鳥(niǎo)這一動(dòng)物,使幼兒能感受小鳥(niǎo)的形象,模仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài)。對(duì)我們托班幼兒來(lái)說(shuō),掌握一定的節(jié)奏對(duì)他們音樂(lè)素養(yǎng)的整體提高有一定的好處,因此我設(shè)計(jì)了音樂(lè)節(jié)奏《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》,讓幼兒能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

活動(dòng)內(nèi)容:《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn): 能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、小鳥(niǎo)頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

(一)以小鳥(niǎo)的叫聲引出課題

師:小朋友,今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室,聽(tīng),它是誰(shuí)?

(二)熟悉音樂(lè)

師:小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首歌!讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!(教師放音樂(lè))小鳥(niǎo)唱得好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧!(幼兒拍手)恩~!小鳥(niǎo)說(shuō)小朋友拍手的聲音真好聽(tīng),小鳥(niǎo)啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)表演,小鳥(niǎo)唱歌,我們小朋友拍手,我們一起來(lái)開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧!(教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手)小朋友表演的真好,小鳥(niǎo)也越唱越高興越唱越快了,我們現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么唱歌的(放音樂(lè)),現(xiàn)在小鳥(niǎo)是怎么唱的啊?我們又要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了,現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣啊?(教師放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手)

(三)聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏跟小鳥(niǎo)一起飛

師:小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤單了,我們小朋友一起來(lái)做小鳥(niǎo)和它一起飛吧~!小鳥(niǎo)唱得快的時(shí)候我們飛得快,小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢,現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛了,準(zhǔn)備好了嗎!( 幼兒跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛)

(四)結(jié)束活動(dòng)

師:聽(tīng)!電話鈴響了,電話里傳來(lái)了小白兔的聲音:“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)!快出來(lái)和我們一起玩啊!”哦!原來(lái)是叫小鳥(niǎo)們一起到森林里去玩啊!那我們就一起飛到森林里去吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室)

關(guān)于幼兒園音樂(lè)班教案設(shè)計(jì)【篇2】

干活的喬尼

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和歌聲來(lái)表示歌曲的力度,速度的變化。

2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)磁帶,一把釘錘。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示釘錘。

1.師:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這是什么東西嗎?對(duì)了,這是釘錘,釘錘有很多的用途,你們能說(shuō)一說(shuō)嗎?

2.老師模仿使用釘錘的動(dòng)作。

二、學(xué)唱歌曲。

1.師:今天老師想請(qǐng)小朋友們學(xué)一首關(guān)于這把釘錘的歌曲,這把釘錘是一個(gè)叫喬尼的外國(guó)人的,小朋友們聽(tīng)聽(tīng)喬尼是怎么用這把釘錘干活的?

2、欣賞歌曲兩遍。

3.請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。

4.師:歌曲中的喬尼是用一把釘錘干活的,那我們小朋友能不能幫他多用幾把釘錘干活呢?

5.請(qǐng)幼兒想想該怎么替換歌詞,教師可以提示和幫助。

6.引導(dǎo)幼兒演唱歌曲的音量可從弱逐漸加強(qiáng),或是演唱速度可由慢逐段加快。

三、幼兒嘗試歌表演。

1.師:小朋友們,剛才我們幫喬尼用幾個(gè)釘錘干活,現(xiàn)在我們?cè)賻退麆?chuàng)編一些動(dòng)作,好嗎?

2.啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)逐漸增多的釘錘。

4.教師引導(dǎo)幼兒并帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

5.教師根據(jù)幼兒的興趣決定表演的次數(shù)。

四、延伸活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。

關(guān)于幼兒園音樂(lè)班教案設(shè)計(jì)【篇3】

會(huì)跳舞的彩色布條

活動(dòng)目標(biāo)

1.在做做、跳跳、畫(huà)畫(huà)、學(xué)學(xué)、編編等活動(dòng)中,感受民族音樂(lè)的快樂(lè)情緒以及樂(lè)曲所表達(dá)的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。

2.能根據(jù)音樂(lè),按自己的意愿自由組合舞蹈動(dòng)作,嘗試表現(xiàn)音樂(lè)中的對(duì)話情節(jié),從中體會(huì)合作、交流的愉快情緒,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

3.選擇適當(dāng)?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.彩色布?jí)K、布條、剪刀若干,筆、方塊紙若干,打擊樂(lè)器鼓、鈸若干。

2.《紅綢舞》的音樂(lè)帶以及錄像片段、課件(表示音樂(lè)結(jié)構(gòu)的圖譜)。

3.幼兒已學(xué)會(huì)秧歌十字步的基本動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

1.玩玩做做,感受綢帶的飄逸

每人拿一塊布?jí)K和一條布條,讓它們跟著音樂(lè)跳起來(lái),比一比誰(shuí)跳起來(lái)更漂亮。

(這個(gè)環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂(lè)節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布?jí)K和布條,并相互交流動(dòng)作,調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。《紅綢舞》的音樂(lè)民族風(fēng)味濃厚,與跳秧歌十字步相輔相成,使幼兒感受到了布條的飄逸莢,有的孩子情不自禁地說(shuō):布條比布?jí)K跳舞更漂亮,好像在飛舞。為下面的舞蹈動(dòng)作的探索做了鋪墊。)

師:你能把布?jí)K變成布條嗎?

(在量一量、剪一剪的探索過(guò)程中,幼兒兩兩協(xié)作,動(dòng)手能力和協(xié)作能力得到了提高,同時(shí)也享受了自制道具的樂(lè)趣。)

2.跳跳畫(huà)畫(huà),探索綢舞動(dòng)作之美

師:你的彩色布條在空中揮舞可以畫(huà)出什么圖形呢?可以兩人合作,幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫(huà)出來(lái)。

教師將幼兒畫(huà)有不同圖形的記錄卡貼到黑板上,并鼓勵(lì)大家隨幼兒的回答逐一模仿。

(此環(huán)節(jié)我讓幼兒探索綢帶的動(dòng)作,并以簡(jiǎn)單的線條和圖形來(lái)記錄舞蹈動(dòng)作,因?yàn)楹⒆觽冇胁煌膿]舞方法,所以就能畫(huà)出各種不同的圖形,有的孩子畫(huà)了大圓,有的畫(huà)了螺旋形,有的畫(huà)了蛇形充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)新能力,使幼兒真正體驗(yàn)到了藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。)

師:我們以前學(xué)過(guò)什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動(dòng)作跳綢帶舞嗎?幼兒結(jié)合綢帶舞的動(dòng)作,探索身體動(dòng)作,創(chuàng)編綢帶與舞步結(jié)合的動(dòng)作。

(這個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)重點(diǎn),對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō),已學(xué)過(guò)秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈,使得幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作更加符合音樂(lè)特點(diǎn)。同時(shí),老師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式來(lái)優(yōu)化動(dòng)作,以跳舞娃娃的簡(jiǎn)圖記錄幼兒的動(dòng)作,并組織幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏從練習(xí)單個(gè)動(dòng)作到交替練習(xí)幾種動(dòng)作。在練習(xí)中,老師鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏大膽表現(xiàn),對(duì)孩子感受、理解音樂(lè)特點(diǎn)有很大幫助。)

師:綢帶舞是我國(guó)特有的民間舞,表演動(dòng)作多姿多彩,你想學(xué)一學(xué)嗎?

(放《綢帶舞》的錄像)

(在舞蹈活動(dòng)中,幼兒舞蹈動(dòng)作的獲得都采用先試后導(dǎo)的方法,老師先尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造,接受他們的表現(xiàn)方式,再引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,一起分享著創(chuàng)造的快樂(lè)。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動(dòng)作,有的綢帶畫(huà)八字形,腳跳,小跑步;有的左右交替甩綢;還有的綢帶上下畫(huà)曲線,腳跳起,像翻滾的波浪。老師又問(wèn)孩子們:想不想再跟著錄像連起來(lái)跳一跳?孩子們興奮不已,為后面的完整創(chuàng)編作了銷墊。)

3.聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),完整感知《紅綢帶》

師:有一首樂(lè)曲也講了跳綢帶舞的故事,我們一邊休息一邊聽(tīng),樂(lè)曲共有幾句呢?

(在聽(tīng)音樂(lè)時(shí),老師和幼兒一起隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,孩子們?cè)诶蠋煹奶崾鞠潞茏匀坏卦趽Q樂(lè)句時(shí)換動(dòng)作。老師也可以問(wèn)孩子們:我們換了幾個(gè)動(dòng)作?幫助幼兒感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。)

出示圖譜,師:這張圖譜表示這首樂(lè)曲,你發(fā)現(xiàn)了什么?你看著圖譜再聽(tīng)一聽(tīng),一共有幾句?結(jié)合圖譜,進(jìn)一步辨別音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

(每一條光標(biāo)隨著音樂(lè)的播放按樂(lè)句逐漸出現(xiàn))(讓幼兒完整感知音樂(lè),是一個(gè)逐漸提高要求的過(guò)程。老師利用動(dòng)畫(huà)圖譜,將音樂(lè)結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來(lái),使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論有六條。)

師:請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)的第三句,你覺(jué)得人們好像在干什么?再聽(tīng)一聽(tīng)第五句呢?

(教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句,讓幼兒感知音樂(lè)的對(duì)話情節(jié))

(這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師以不同的強(qiáng)度和音色彈奏音樂(lè)的第三樂(lè)句和第五樂(lè)句,幫助幼兒感知音樂(lè)的對(duì)話樂(lè)句,有個(gè)孩子說(shuō):你說(shuō)一句,我說(shuō)一句,好像在對(duì)話,可能是在交替跳舞吧。當(dāng)老師追問(wèn):交替跳了幾遍?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎?他邀請(qǐng)旁邊的小朋友交替跳同一個(gè)動(dòng)作。老師可以隨音樂(lè)節(jié)拍讓大家集體練習(xí)某個(gè)幼兒編出的動(dòng)作,以鼓勵(lì)幼兒利用動(dòng)作去感知音樂(lè)的對(duì)話節(jié)奏型,感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)

4.編編跳跳,完整表現(xiàn)舞蹈

師:綢帶舞有很多漂亮的動(dòng)作,我們根據(jù)音樂(lè)編個(gè)舞蹈吧!

(鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)嘗試組合動(dòng)作)

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機(jī)會(huì),并觀察幼兒的嘗試,有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢舞動(dòng)作編進(jìn)舞蹈里,也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動(dòng)作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快地跳著。)

互相交流,師:你是怎么編的?你在音樂(lè)的什么地方跳這些動(dòng)作呢?

(老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂(lè)。交流時(shí),老師按幼兒講的順序,以跳舞娃娃的簡(jiǎn)圖幫孩子記錄動(dòng)作,并放在相應(yīng)樂(lè)句下。老師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論出的動(dòng)作順序聽(tīng)音樂(lè)完整表演舞蹈。)

師:你還知道哪些綢舞的動(dòng)作,可以怎樣呢?幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵(lì)幼兒自由組合動(dòng)作,只要符合音樂(lè)節(jié)拍、音樂(lè)結(jié)構(gòu)即可,給了幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間,使幼兒在嘗試的過(guò)程中體驗(yàn)到舞蹈動(dòng)作的組合可以有許多種,可以根據(jù)自己的意愿來(lái)編排,同時(shí)引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新。)

師:我們找個(gè)空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!

小結(jié):綢帶舞是我國(guó)的民間舞蹈,逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候人們?cè)诖蠼中∠锒家獎(jiǎng)巏綢帶舞表示歡慶,你還看到什么表演也表示歡慶呢?

(這個(gè)環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動(dòng)的能力,進(jìn)一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要,激起幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望。老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對(duì)話情節(jié),孩子們微笑著用眼睛注視著對(duì)方,有序地用舞蹈動(dòng)作對(duì)答著,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。同時(shí),老師和幼兒可以隨音樂(lè)討論配器方案,奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂(lè)器,增添熱鬧的氣氛,此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動(dòng)中進(jìn)行。)

關(guān)于幼兒園音樂(lè)班教案設(shè)計(jì)【篇4】

教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉樂(lè)曲旋律,了解樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。

2、通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏譜,鼓勵(lì)幼兒為樂(lè)曲配樂(lè)器并演奏。

3、豐富幼兒的肢體語(yǔ)言,發(fā)展幼兒的肢體表達(dá)能力,能根據(jù)樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒對(duì)該樂(lè)曲有初步感性的印象。

2、幼兒玩過(guò)造型游戲,有模仿過(guò)玩具兵的經(jīng)驗(yàn),有比較穩(wěn)定的節(jié)奏感。

3、版畫(huà)、錄音機(jī)、音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》、節(jié)奏卡等。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上用繪畫(huà)、樂(lè)器和身體動(dòng)作等表現(xiàn)音樂(lè)。

難點(diǎn):幼兒能大膽表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的不同感受。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒欣賞,故事導(dǎo)人環(huán)節(jié)。

故事導(dǎo)人:“有一位音樂(lè)家,叫耶賽爾。在他小的時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)。后來(lái),這位音樂(lè)家根據(jù)自己的夢(mèng)境寫(xiě)了一首進(jìn)行曲。我把這首進(jìn)行曲找來(lái)了,大家聽(tīng)一聽(tīng),耶賽爾在夢(mèng)里夢(mèng)到了些什么?”

幼兒完整欣賞一遍音樂(lè),教師畫(huà)音樂(lè)(音樂(lè)譜事先已經(jīng)準(zhǔn)備好)提問(wèn):“你覺(jué)得他做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?夢(mèng)里有一個(gè)什么樣的故事呢?”

“根據(jù)耶賽爾的回憶,這個(gè)美麗的夢(mèng)是這樣的:一天晚上,玩具的小主人睡著了,玩具盒里的玩具兵一個(gè)個(gè)從玩具箱里出來(lái)了。他們排成整齊的隊(duì)伍在屋子里*,他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了,也模仿玩具兵的樣子走了起來(lái)。最后,玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來(lái)。正當(dāng)天蒙蒙亮的時(shí)候,小主人醒了,玩具們驚慌地逃回玩具箱里。一切又恢復(fù)到了原來(lái)的樣子。。哈哈,原來(lái)是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。”

2、幼兒完整欣賞一遍音樂(lè),幼兒和教師一塊畫(huà)音樂(lè)。

引導(dǎo)幼兒感受ABA結(jié)構(gòu),把故事情境貫穿在引#教案#導(dǎo)語(yǔ)中。較強(qiáng)的音樂(lè)活動(dòng)很感興趣。因此,在音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我更加關(guān)注對(duì)音樂(lè)的選擇和使用。同時(shí),選擇這首樂(lè)曲也是充分關(guān)注到了音樂(lè)本身所承載的豐富的游戲情境。

關(guān)于幼兒園音樂(lè)班教案設(shè)計(jì)【篇5】

秋天

活動(dòng)目標(biāo):

1.體驗(yàn)歌詞的意味,有感情的學(xué)唱歌。

2.樂(lè)意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。

3.感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹(shù)布置在墻上、大樹(shù)媽媽頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞秋景、感受秋天。

1.出示圖片,請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。

今天我?guī)?lái)了幾張讓小朋友們欣賞一下

你們都看到了什么

這都是在告訴我們什么季節(jié)來(lái)了?

二、幼兒傾聽(tīng)歌曲。

老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

1.播放音樂(lè)。

剛才歌詞里說(shuō)了什么?(樹(shù)葉)

樹(shù)葉怎么樣?(在飛)

2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下樹(shù)葉飛的樣子。并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

三、播放PPT

秋天來(lái)了,大樹(shù)媽媽的身上有了變化,它的樹(shù)葉寶寶怎么樣了?

1.出示PPT。

你看到了什么?(樹(shù)葉都掉下來(lái)了,都掉到地上了。)

葉子是怎樣掉下來(lái)的

2.讓幼兒自由創(chuàng)編樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

3.邀請(qǐng)幼兒示范,全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。(教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)。)

四、播放第二遍音樂(lè)。

你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉為美麗的秋天跳舞呢?

1.變樹(shù)葉

請(qǐng)你們把小手拿出來(lái),輕輕地放到椅子下變出一片葉子來(lái)

2.比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹(shù)的葉子。

3.播放第三遍音樂(lè)。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

這么多的樹(shù)葉寶寶,我們一起來(lái)跳舞吧!(引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)

五、打扮樹(shù)媽媽

1.情境表演

秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉寶寶豆離開(kāi)了媽媽。咦,聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)在哭呀?

一名教師扮演樹(shù)媽媽嗚嗚,我是樹(shù)媽媽,大風(fēng)把我的樹(shù)葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹(shù)葉寶寶找回來(lái)嗎?

2.出示三棵沒(méi)有葉子的樹(shù),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹(shù)葉送他們回家。

你們今天玩的開(kāi)心嗎?現(xiàn)在樹(shù)葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!

關(guān)于幼兒園音樂(lè)班教案設(shè)計(jì)【篇6】

森林里的音符

活動(dòng)目標(biāo):

1、在故事的情境中,初步感受樂(lè)曲的旋律,能通過(guò)肢體動(dòng)作較合拍地隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

2、愿意參與音樂(lè)活動(dòng),對(duì)欣賞音樂(lè)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件(大森林背景)

2、課件2(動(dòng)畫(huà)故事)

3、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣

師:春天到了,森林里呀一定很美,那我們就聽(tīng)著音樂(lè)向美麗的大森林出發(fā)吧?。ㄟ呑雎蓜?dòng)邊進(jìn)教室)

二、結(jié)合課件,講述故事(把幼兒帶入優(yōu)美的情境)

師:哇!森林到了?。ǔ鍪菊n件森林大背景),看,誰(shuí)來(lái)了?(小白兔)小白兔有一件高興的事情想告訴你們,想聽(tīng)嗎?那我們趕緊坐下來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)。

故事:小白兔呀種下了一棵神奇的樹(shù),猜猜它是一棵什么樹(shù)?(引導(dǎo)觀察)哦!這是一棵神奇的音樂(lè)樹(shù)!那它會(huì)神奇在哪呢?(讓幼兒自由說(shuō)說(shuō))

原來(lái)在森林里不管有什么事情發(fā)生,樹(shù)上的小音符就會(huì)唱出不同的音樂(lè),比如:森林里豐收了,開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,或者要舞會(huì)了,就會(huì)響起不一樣的音樂(lè),你們想聽(tīng)聽(tīng)這些音樂(lè)嗎?

三、分段欣賞音樂(lè)

一、欣賞第一段音樂(lè)

1、真巧,森林里的動(dòng)物馬上要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì),聽(tīng),神奇的音樂(lè)樹(shù)開(kāi)始唱歌了,我們一邊聽(tīng)一邊可以猜一猜哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加舞會(huì)呢?

提問(wèn):這段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?(輕松的快樂(lè)的)

哪些小動(dòng)物會(huì)跟著這歡快的音樂(lè)來(lái)參加舞會(huì)呢?

師:這么多小動(dòng)物都出來(lái)參加舞會(huì)了,我們也來(lái)學(xué)著小動(dòng)物一起去參加舞會(huì)吧!(要求先想好扮演誰(shuí),再跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作)

(請(qǐng)小朋友自由扮演想要表演的小動(dòng)物)

2、第二遍欣賞:要求幼兒換個(gè)動(dòng)物形象,并提醒幼兒聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

二、欣賞第二段音樂(lè)

師:神奇的音樂(lè)樹(shù)響起了歡快、輕松的樂(lè)曲,小兔子、小青蛙都來(lái)參加聚會(huì)了。聽(tīng),音樂(lè)樹(shù)響起了不同的樂(lè)曲,這時(shí)候會(huì)是哪些動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)呢?

1、第一遍欣賞,感受音樂(lè)的旋律

引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地表演動(dòng)物

2、再次欣賞,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做出動(dòng)物的基本特征。

四、結(jié)束部分

關(guān)于幼兒園音樂(lè)班教案設(shè)計(jì)【篇7】

采果子

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)情景和語(yǔ)言節(jié)奏感受樂(lè)曲的性質(zhì)。

2、樂(lè)意用身體動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)自己,體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《采果子》伴奏音樂(lè)、ppt、

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)律動(dòng)激趣:去果園(感受樂(lè)曲的性質(zhì))

1、看這片美麗的景色,你們猜猜這是什么地方?這是一片果園,果園里的果子都成熟了,讓我們跟著音樂(lè)去果園看看吧?(老師用語(yǔ)言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)

2、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們?cè)倥苓M(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了,要進(jìn)果園了大家的心情是怎么樣的?

3、小結(jié):大家跑跑跳跳找到了果園。

(二)節(jié)奏游戲:我愛(ài)吃水果(語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí))

1、果園里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有蘋(píng)果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛(ài)︱吃什么︱我愛(ài)︱吃蘋(píng)果︱

(三)感受、創(chuàng)編

感受摘果子

1、這些果子這么誘人,你們都想吃吧,誰(shuí)會(huì)把它們采下來(lái),怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))

2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))

3、小結(jié):原來(lái)可以一只手采,也可以兩只手采,還可以用工具采。

感受音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作

1、你們想不想也來(lái)采一采?你想怎么采呢?請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn),大家互相模仿(生生互動(dòng),模仿同伴經(jīng)驗(yàn))

2、讓我們跟著音樂(lè)用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧,老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。

(四)結(jié)束部分

采了這么多好吃的水果,讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)。

關(guān)于幼兒園音樂(lè)班教案設(shè)計(jì)【篇8】

活動(dòng)目標(biāo):

1、能說(shuō)出新年里感興趣的事,并根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

2、感受新年的熱鬧,體驗(yàn)歡快的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。

活動(dòng)過(guò)程:

一、發(fā)聲練習(xí)

1、運(yùn)用a,la.等音發(fā)音練習(xí)

2、談話:小朋友們是怎樣慶祝新年的?新年里,你聽(tīng)到了哪些聲音?

(1)出示鈸、鼓和鞭炮,認(rèn)識(shí)并模仿它們的聲音。

(2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型x x x /x x / x x x / x 0

a、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。b、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。

二、新年的笑聲

1、幼兒完整欣賞歌曲,初步理解歌詞。

新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里

幼兒集體跟著老師有節(jié)奏地念歌詞,繼續(xù)掌握切分音節(jié)奏。

2、教師示范演唱。提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)歌里唱了什么?

幼兒回答,結(jié)合圖譜幼兒集體演唱歌曲。

a、幼兒集體學(xué)唱。b、師與幼兒接唱。c、邊唱邊表演。

3、教師小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒唱的棒。

三、創(chuàng)編歌詞。

1、交流:在新年里你還聽(tīng)見(jiàn)哪些熱鬧的聲音?

2、師根據(jù)幼兒說(shuō)的示范編歌詞。

3、幼兒根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。

關(guān)于幼兒園音樂(lè)班教案設(shè)計(jì)【篇9】

活動(dòng)目標(biāo):

1能夠認(rèn)真傾聽(tīng)、找出兒歌中內(nèi)容顛倒不分給予 修改。

2感受兒歌語(yǔ)言的幽默、有趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)手冊(cè)活動(dòng)過(guò)程:

(一)、師說(shuō)顛倒歌,太陽(yáng)從西往東落,聽(tīng)我唱個(gè)顛倒歌,天上打雷沒(méi)有響,地上石頭滾上坡,。。。。。。。。。

(二)"今天,老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首有趣的兒歌。請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng),這首兒歌為什么有趣?"(使用夸張的語(yǔ)氣朗誦)(三)讓幼兒感受顛倒歌的幽默和有趣。

提問(wèn):"說(shuō)一說(shuō)什么地方有趣,為什么?"(四)在兒歌中哪個(gè)部分內(nèi)容顛倒找出來(lái),在小組中討論,并給予修改。

(五)師誦讀詩(shī)歌,幼兒模仿老師的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

(六)改編詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸:將顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

游戲:《黑貓警長(zhǎng)》手指游戲幼兒和老師一起隨著音樂(lè)做手指操。

課后反思:

關(guān)于幼兒園音樂(lè)班教案設(shè)計(jì)【篇10】

活動(dòng)目標(biāo):

1.隨音樂(lè)合拍地做團(tuán)、搓、壓、捏、刻泥人的動(dòng)作,感受a斷樂(lè)曲的歡快。

2.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法;嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

3.與同伴合作完成游戲任務(wù),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:《喜洋洋》的音樂(lè)、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)完整欣賞音樂(lè)

提問(wèn):1.聽(tīng)了這首曲子后你想到了什么?想干什么?

2.教師小結(jié):這首曲子是我們中國(guó)非常有名的曲子叫作《喜洋洋》。

(二)再次完整欣賞音樂(lè)兩遍

1.展示圖譜,播放曲子。

①圖片上有什么?(絲帶,鼓)

②根據(jù)圖譜欣賞音樂(lè)。幼兒自然而然的跟著音樂(lè)會(huì)做拍手等相關(guān)的動(dòng)作。

2.傾聽(tīng)音樂(lè),并根據(jù)圖譜示意用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

①教師直接引出絲帶那里用什么動(dòng)作比較合適,根據(jù)音樂(lè)做一遍。

②除了這個(gè)動(dòng)作還有什么其他的動(dòng)作,讓幼兒再次跟著音樂(lè)做一遍。

(三)欣賞教師的配樂(lè)捏泥人舞蹈,請(qǐng)配班老師配合當(dāng)泥塊讓幼兒觀看捏泥人的整個(gè)過(guò)程

提問(wèn):1.捏泥人的時(shí)候要先做什么?在做什么?最后做什么?(豐富捏泥人的動(dòng)詞:團(tuán)、搓、捏、刻)

2.先捏頭,我們叫做團(tuán),團(tuán)團(tuán)團(tuán)泥巴,捏捏捏身體,搓搓搓手臂,壓壓壓腳,刻刻刻眼睛,刻刻刻嘴巴。這個(gè)環(huán)節(jié)主要豐富捏泥人的幾個(gè)動(dòng)作(團(tuán)、搓、壓、捏、刻)

(四)接下來(lái)我就采用哼唱樂(lè)曲的形式加強(qiáng)捏泥人的動(dòng)作。讓幼兒完整的將動(dòng)作連起來(lái)跟著教師表演。

(五)幼兒隨教師配樂(lè)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的練習(xí),教師觀察幼兒的動(dòng)作。

(六)再次欣賞教師配樂(lè)捏泥人的舞蹈,仔細(xì)觀看。

這個(gè)環(huán)節(jié)我重點(diǎn)讓幼兒觀看泥塊的表演,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)泥塊是怎么來(lái)表演的,一一分解動(dòng)作練習(xí)。

(七)游戲:捏泥人。教師配樂(lè)捏泥人,全體幼兒學(xué)泥人動(dòng)作。

接著就請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)泥塊,我當(dāng)捏泥人進(jìn)行表演。

(八)幼兒兩兩合作游戲 。

1.要求:兩個(gè)小朋友商量好,誰(shuí)是捏泥人,誰(shuí)是泥塊,做成泥人的時(shí)候作造型,找個(gè)空地方表演。

2.交換角色表演

(九)延伸活動(dòng)

請(qǐng)小朋友找個(gè)客人老師來(lái)表演,你與老師商量誰(shuí)是捏泥人,誰(shuí)是泥塊?

[薦]關(guān)于幼兒園中班教案設(shè)計(jì)1000字9篇


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欄目小編特別編輯了“關(guān)于幼兒園中班教案設(shè)計(jì)”。師者,所以傳道受業(yè)解惑也,每一位老師所擬定的教案的風(fēng)格都是不一樣的。教案有助于教師教學(xué)工作的順利開(kāi)展。歡迎大家閱讀收藏,分享給身邊的人!

關(guān)于幼兒園中班教案設(shè)計(jì)(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓小朋友明白生病時(shí),必須打針吃藥。培養(yǎng)小朋友樂(lè)意理解預(yù)防接種。

2、鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

3、讓孩子明白生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):明白打針是為了身體健康。

難點(diǎn):不怕打針。

活動(dòng)準(zhǔn)備

醫(yī)生工具一套,兒歌一首。

活動(dòng)過(guò)程:

1.根據(jù)本班小朋友生病的實(shí)例,啟發(fā)小朋友想一想,生了病該怎樣辦?談?wù)劥蜥槙r(shí)有什么感覺(jué)?

2.討論:自我生了病是怎樣做的?有什么好辦法才能使自我少生病?(打預(yù)防針、鍛煉身體、增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力,身體就不容易生病。)

3.學(xué)兒歌“打預(yù)防針”。

4.主角游戲“勇敢的娃娃”。

讓小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生或病人,增加勇氣,消除小朋友打針的恐懼感,教師及時(shí)表?yè)P(yáng)“勇敢的娃娃”。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中以談話、游戲的方式使小朋友認(rèn)識(shí)到,打針并不害怕,打針是為了預(yù)防生病的,培養(yǎng)小朋友勇敢、不怕打針的堅(jiān)強(qiáng)意志。

關(guān)于幼兒園中班教案設(shè)計(jì)(篇2)

第一學(xué)期

適齡寶貝:3—6歲

教學(xué)目標(biāo):

1、讓孩子認(rèn)識(shí)身體各部位的同時(shí),增強(qiáng)舞蹈方向感,做到初步簡(jiǎn)單動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2、逐步規(guī)范舞蹈姿態(tài),基本做到腿直、腳繃、背挺。

3、增強(qiáng)孩子對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的感覺(jué),提高學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

4、發(fā)展幼兒柔韌性和協(xié)調(diào)性,幫助樹(shù)立孩子的勇敢自信。

5、培養(yǎng)孩子舞臺(tái)感覺(jué)及團(tuán)結(jié)友愛(ài)合作意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:

1、節(jié)奏訓(xùn)練

2、基本功訓(xùn)練

3、幼兒成品舞蹈編排

4、舞臺(tái)感訓(xùn)練

舞蹈教學(xué)計(jì)劃

一、基訓(xùn)部分地面:

1、勾繃腳組合拍手(訓(xùn)練目的:腳的靈活與后背直立)

2、吸伸腿組合(訓(xùn)練目的:腿直腳繃有延伸感)

3。、前壓腿組合(訓(xùn)練目的:前腿韌帶的柔韌性)

4、青蛙趴(訓(xùn)練目的:為橫叉打基礎(chǔ))

5、手抓腳踝跪下腰,手撐地起后彎腰(訓(xùn)練目的:腰的柔韌性)(輔助練習(xí):推腰1、2。推胯前頂。兩頭起撐花籃。)

二、中間:

1、走步與拍手組合(訓(xùn)練目的:沉肩拔背走步與節(jié)奏訓(xùn)練)

2、蹦跳步組合(訓(xùn)練目的:訓(xùn)練膝蓋靈活與正步位)

3、頭與肩的動(dòng)作組合(訓(xùn)練目的:正確做到低頭、仰頭、轉(zhuǎn)頭與肩的靈活性)

4、站的練習(xí)(改變自然體態(tài):如沉肩、收腹、拔后背等)

三、成品舞蹈

《快樂(lè)的我》

計(jì)劃在(18節(jié)課)完成以上內(nèi)容與訓(xùn)練

關(guān)于幼兒園中班教案設(shè)計(jì)(篇3)

五兄弟

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解身體器官的作用,知道它們?cè)谖覀兩钪惺侨币徊豢傻摹2⑿纬沙醪降淖晕冶Wo(hù)意識(shí)。

2、樂(lè)意運(yùn)用五官積極參與愉快的探索和游戲活動(dòng)。

3、與老師和伙伴們一起交流學(xué)習(xí)中體驗(yàn)集體學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事《五兄弟》,ppt圖片。

2、眼罩若干,香水、《我的身體都會(huì)響》音樂(lè)。

3、嗅覺(jué)瓶、味道盒、音樂(lè)播放器等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、韻律活動(dòng):《我的身體都會(huì)響》,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:老師聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友能讓自己的身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音,來(lái)做給我看看吧。

師:我看見(jiàn)你們的眼睛,鼻子、嘴巴都很能干哦,有一位叔叔的眼睛,鼻子也說(shuō)自己本領(lǐng)大,它們爭(zhēng)吵了起來(lái),讓我們一起去看看。

二、運(yùn)用PPT、五官活動(dòng)圖片,講述故事《五兄弟》。

故事:一位郵遞員叔叔累了,很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五兄弟在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眼睛一聲不響,耳朵嘴巴鼻子以為眼睛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有,就把眼睛趕走了。

1、體驗(yàn):請(qǐng)3―5名幼兒帶上眼罩,嘗試找自己的位子。

師:讓我們也來(lái)試試,沒(méi)有眼睛會(huì)怎樣。(幼兒體驗(yàn))提問(wèn):你在剛才沒(méi)有眼睛的情況下發(fā)生了什么事?你們覺(jué)得眼睛看不見(jiàn)方便嗎?眼睛能少嗎?

提問(wèn):讓我們來(lái)猜猜看沒(méi)有眼睛的叔叔會(huì)發(fā)生什么事(幼兒談?wù)摚┏鍪綪PT:上班時(shí)撞車了,鼻子、耳朵嘴巴和手都受傷了。

小結(jié):眼睛是很重要的,它可以讓我們看見(jiàn)周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)

2、續(xù)講故事:耳朵他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái),眼睛不能少,他們又一起說(shuō):鼻子鼻子,你最沒(méi)有用了,你走吧!鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)師:讓我們來(lái)試試沒(méi)有鼻子的感覺(jué)吧(體驗(yàn))討論回答。

師:除了呼吸空氣,鼻子還有一個(gè)很大的本領(lǐng),今天我?guī)?lái)的寶貝就是來(lái)考考誰(shuí)的鼻子本領(lǐng)最大?,F(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,猜猜它是什么。

小結(jié):對(duì)??!鼻子能幫助我們呼吸還能辨別氣味,所以鼻子本領(lǐng)也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧(粘回鼻子)

3、續(xù)講故事:鼻子不能少,鼻子回來(lái)了,嘴巴說(shuō):那一定是耳朵你最沒(méi)有用了,你走吧!。(取下耳朵)提問(wèn):你們猜猜,叔叔沒(méi)有了耳朵會(huì)發(fā)生什么事?(自由發(fā)言)小結(jié):耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音多不方便呀,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

4、續(xù)講故事:眼睛、鼻子、耳朵太生氣了,它們一起大聲地說(shuō):嘴巴嘴巴,肯定你最沒(méi)有用了,你走吧!(取下嘴巴)提問(wèn):嘴巴真的能少嗎?(PPT晚餐)師:瞧,晚餐時(shí)間到了,阿姨為叔叔準(zhǔn)備了一大桌好吃的?看到這么多好吃的叔叔的肚子好餓呀,叔叔想做什么呢?他怎么吃呢?叔叔可著急了,他很想對(duì)阿姨說(shuō):我好想吃啊,可是他能說(shuō)嗎?

小結(jié):是啊,沒(méi)有了嘴巴,我們就不能吃東西,不能說(shuō)話了,所以嘴巴也不能少。

5、續(xù)講故事:眼睛不能少,鼻子不能少,嘴巴不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說(shuō):手,肯定你最沒(méi)有用了,你走吧!手被趕走了。(取下手)提問(wèn):手真的能少嗎?(幼兒自由回答)沒(méi)有它會(huì)怎樣?

對(duì)比體驗(yàn):一雙手搬運(yùn)球、(請(qǐng)你們幫幫忙,把球運(yùn)到這邊的框里來(lái))我們剛才怎么搬球的?

小結(jié):是啊,沒(méi)有了手,我們就不能拿東西、做事情了,所以手也不能少。

三、五兄弟的作用師:看來(lái)五兄弟都有各自的本領(lǐng),是我們?nèi)松眢w的一部分,我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們呢?(幼兒討論發(fā)言)

小結(jié):眼睛幫助我們看見(jiàn)周圍的事物,鼻子幫助我們呼吸和辨別氣味,耳朵幫助我們聽(tīng)到聲音,嘴巴幫助我們說(shuō)話吃東西,手幫助我們做事情。現(xiàn)在他們明白了誰(shuí)也不能少。于是他們和好了,叔叔又成了一個(gè)快樂(lè)的郵遞員。

四、游戲:傳娃娃。再次體驗(yàn)五兄弟的用處。

師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘盒,里面藏著許多寶貝,它們想試一試五兄弟的本領(lǐng)。

教師提出游戲要求。聽(tīng)音樂(lè)依次傳娃娃。音樂(lè)停了,娃娃也停止傳,看娃娃在誰(shuí)的手里,誰(shuí)就來(lái)神秘盒中摸出一樣事物(盒中放有嗅覺(jué)瓶、味道盒、MP3播放器等)你摸出來(lái)的是XX,它是要考考XX的本領(lǐng)哦。按要求做相應(yīng)的游戲。(如摸到五味瓶,就聞聞其中的氣味,并猜出它是什么?再請(qǐng)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證)并說(shuō)說(shuō)五兄弟的作用。我用什么做了什么?

五、活動(dòng)延伸:討論如何保護(hù)我們的五官。

關(guān)于幼兒園中班教案設(shè)計(jì)(篇4)

幼兒園中班其他教案

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面,理解通話故事的內(nèi)容。

2.嘗試根據(jù)PPT畫(huà)面講述故事內(nèi)容。

3.感受顏色變化的美妙與神奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.白鳥(niǎo)、彩色鳥(niǎo)、黑鳥(niǎo)圖片各一張。

2.各種彩色的顏料、杯子。

3.圖畫(huà)書(shū)兩人一本。

活動(dòng)過(guò)程:

1.分別出示白鳥(niǎo)、彩色鳥(niǎo)、黑鳥(niǎo)圖片,激發(fā)幼兒閱讀的興趣:有一只白鳥(niǎo)慢慢地變成了彩色鳥(niǎo),后來(lái)又變成了一只黑鳥(niǎo)。咦?這只鳥(niǎo)怎么會(huì)變彩色呢?

2.指導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū),鼓勵(lì)幼兒在看圖畫(huà)書(shū)的同時(shí),試著講故事給自己聽(tīng);再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)故事內(nèi)容的理解,注意仔細(xì)傾聽(tīng)幼兒的講述。

3.與幼兒共同閱讀,引導(dǎo)他們思考:白鳥(niǎo)吃了哪些果子,它的羽毛依次有什么變化;白鳥(niǎo)吃了那么多顏色的果子,就變成了什么鳥(niǎo);它的羽毛又多了哪些顏色,最后又是怎樣變成黑鳥(niǎo)的呢?

4.演示將各種顏色混在一起,讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過(guò)程。引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)并發(fā)現(xiàn)答案。

結(jié)束活動(dòng):

我們剛剛已經(jīng)知道了變色鳥(niǎo)的秘密,那我們將這個(gè)秘密告訴其他不知道的小朋友去,走吧!

關(guān)于幼兒園中班教案設(shè)計(jì)(篇5)

幼兒園中班綜合教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、在觸摸、傾聽(tīng)、講述的基礎(chǔ)上體驗(yàn)軟和硬 兩種不同的感覺(jué)。

2、嘗試著用身體動(dòng)作及繪畫(huà)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受。

3、在創(chuàng)設(shè)的情境中大膽想象、敢于表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶

2、幼兒有對(duì)生活中的感覺(jué)有體驗(yàn)、感受的的經(jīng)驗(yàn)。

3、蠟筆、白紙

活動(dòng)過(guò)程:

一、體驗(yàn)軟和硬

1、 用小手摸一摸你的衣服,有什么感覺(jué)?(幼兒發(fā)散回答)

摸一摸你的身上還有哪些東西是軟軟的?(幼兒自由探索、交流)

摸一摸你身上有哪些東西是硬硬的?(幼兒自由探索、交流)

2、找一找,我們的活動(dòng)室周圍有什么東西是軟軟的,什么東西是硬硬的?

(幼兒自由尋找、探索、交流)

幼兒輪流講述,其他幼兒傾聽(tīng)。

你是怎么知道的?(我摸了窗戶。我踩了地板。我敲了桌子。)

3、想一想,在平時(shí)生活中有哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?

二、傾聽(tīng)音樂(lè)、交流感受

1、仔細(xì)聽(tīng),錄音機(jī)里的音樂(lè),你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?

2、閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng),你覺(jué)得怎么樣?你聽(tīng)到了什么?好像到了哪里?看到了什么?(幼兒自由講述)

3、聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么身體動(dòng)作?(讓幼兒找一空位置自由表現(xiàn))

4、小結(jié):這段音樂(lè)聽(tīng)上去很柔軟,很舒服,像寂靜的夜晚,風(fēng)兒柔柔地吹,樹(shù)葉輕輕地飄,一切是那樣地柔美,像進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),做起了甜甜的夢(mèng)。

5、再聽(tīng)一首曲子,現(xiàn)在你有什么感覺(jué)?

6、聽(tīng)了這音樂(lè),你想干什么?用什么動(dòng)作來(lái)表示?(一起試一試,用力、硬硬的感覺(jué))

7、兩段曲子給我們帶來(lái)軟和硬的不同感覺(jué),你喜歡哪種感覺(jué),為什么?

三、繪畫(huà)創(chuàng)作、交流

1、老師在活動(dòng)室的周圍準(zhǔn)備了一些白紙和蠟筆,你喜歡哪種感覺(jué),就用簡(jiǎn)單的線條把這種感覺(jué)畫(huà)下來(lái),讓大家一看就知道。(播放音樂(lè)、幼兒操作)

2、集中講述:我喜歡軟的感覺(jué),我畫(huà)了彎彎曲曲的波浪線,像水在飄。

我喜歡硬的感覺(jué),我畫(huà)了尖尖的三角,像鱷魚(yú)的牙齒

3、將作品放到語(yǔ)言區(qū),有空的時(shí)候和小伙伴一起交流軟和硬的不同感覺(jué)。

活動(dòng)延伸:

提供更多的欣賞材料,如:音樂(lè)《水族館》、美術(shù)作品《艾菲爾鐵塔》等讓幼兒講述自己的體驗(yàn)。

關(guān)于幼兒園中班教案設(shè)計(jì)(篇6)

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)玩毛巾有濃厚的興趣,體驗(yàn)與同伴合作玩毛巾的快樂(lè)。

2、能主動(dòng)探索毛巾的不用玩法,在玩毛巾的過(guò)程中兩臂動(dòng)作協(xié)調(diào)。

3、初步嘗試毛巾的不同玩法,練習(xí)跳、鉆等基本動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人一條毛巾。

2、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)熱身活動(dòng),通過(guò)毛巾舞引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、播放《我愛(ài)洗澡》的背景音樂(lè),師幼一同跳毛巾舞。

2、以游戲的口吻引出活動(dòng)內(nèi)容。

——我們經(jīng)常用毛巾來(lái)洗臉,但是今天我們卻要用它來(lái)鍛煉身體。怎么鍛煉呢?請(qǐng)你們?cè)囈辉?,然后告訴大家。

(二)幼兒分散自由練習(xí)玩毛巾,教師以玩伴的角色參與并指導(dǎo)活動(dòng)。

1、幼兒四散于場(chǎng)地,嘗試毛巾的各種不同玩法。

2、引導(dǎo)幼兒在集體面前展示自己探索的玩法。

——你是怎么玩的?能不能給大家展示一下?

3、幼兒學(xué)習(xí)同伴的玩法,并進(jìn)行新玩法的探索和嘗試。

(三)幼兒合作玩毛巾,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

1、提出合作玩毛巾的要求,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)朋友一起商量想辦法,一起玩。

2、幼兒進(jìn)行合作玩毛巾的活動(dòng),教師以合作者身份參與并指導(dǎo)活動(dòng)。

(四)展示并嘗試教師玩毛巾的方法——游戲“鉆山洞”。

1、介紹游戲名稱和規(guī)則,邀請(qǐng)幼兒參與游戲。

——好朋友2個(gè)、2個(gè)拉好毛巾兩端形成“山洞”,另外的幼兒把毛巾背在背上做“槍”,從山洞下鉆過(guò)。

2、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng),教師以游戲者的身份參與并指導(dǎo)。

(五)放松活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

1、師幼原地坐下,做舒展放松動(dòng)作(伸手臂、踢腿等)。

2、幼兒用手中的毛巾擦身上的汗,教師帶幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。

##結(jié)束

關(guān)于幼兒園中班教案設(shè)計(jì)(篇7)

幼兒園中班健康教案

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分,隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中,健康包括兩個(gè)方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。

活動(dòng)目標(biāo):

1、積極參與種花游戲,練習(xí)彈跳的鉆爬的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

鞏固彈跳、鉆爬能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小兔頭飾若干 花的道具 山洞等障礙物。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)準(zhǔn)備,自由練習(xí)彈跳動(dòng)作

1、聽(tīng)音樂(lè),師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

小兔子們,今天天氣真不錯(cuò)!跟媽媽一起出去玩一玩吧!

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師糾正幼兒的姿勢(shì)。

誰(shuí)能告訴媽媽,小兔子是怎么走路的?做的真棒!可是媽媽還需要告訴你怎么樣跳是最好的?

3、集體練習(xí),要求跳時(shí)。

兩腳并攏向前,前掌輕輕落地。

跳時(shí)兩腳并攏向前,前掌輕輕落地!跟媽媽一起來(lái)學(xué)一下。

二、游戲:種花

1、引導(dǎo)幼兒回憶種花的過(guò)程。

2、幼兒分成若干組,開(kāi)展游戲。

那現(xiàn)在,你們要幫媽媽去種花,好嗎?鮮花是怎么種出來(lái)的?

看看誰(shuí)能種出美麗的鮮花?

3、第二次游戲

三、結(jié)束活動(dòng):

幼兒收拾場(chǎng)地,做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思

在幼兒健康教育中,我們要充分發(fā)揮音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、語(yǔ)言藝術(shù)的作用,把藝術(shù)和游戲緊密結(jié)合起來(lái),為兒童創(chuàng)設(shè)游戲的情境,讓幼兒去做自己想做的事情,在游戲中認(rèn)識(shí)和發(fā)展自我的能力,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),從而較好地去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境。

幼兒健康教育領(lǐng)域尚有許多問(wèn)題亟待解決,充分利用自然環(huán)境,探索健康教育的規(guī)律,更有效地實(shí)施健康教育,使健康教育的策略研究更加系統(tǒng)化,更為合理與完善。

關(guān)于幼兒園中班教案設(shè)計(jì)(篇8)

幼兒園中班健康教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道日常生活中存在危險(xiǎn)的地方和危險(xiǎn)物品。

2、知道不碰危險(xiǎn)物品,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小動(dòng)物手偶一個(gè)。

教學(xué)掛圖

幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)手偶表演,了解生活中存在的安全隱患。

1、教師進(jìn)行手偶表演:今天爸爸媽媽都不在家,我一個(gè)人多自由啊,想干什么就干什么。哈哈干點(diǎn)什么呢?學(xué)爸爸稍點(diǎn)開(kāi)水沖咖啡喝。水放好了,電插頭怎么插呢?用手不停地?cái)[弄,突然被電電了一下,啊!怎么回事?好痛,好麻!

2、教師:你們知道剛才發(fā)生了什么事情嗎?

3、教師繼續(xù)手偶表演:

燒不成開(kāi)水,我就用刀削點(diǎn)水果吃吧。于是拿了一把水果刀,削起了蘋(píng)果,還沒(méi)一會(huì)了,哎呀,手出血了,好疼??!媽媽、爸爸、你們?cè)谀睦镅?,快?lái)幫幫我呀!

4、削蘋(píng)果的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

5、如果我們小朋友遇到這樣的情況會(huì)怎么辦?

二、結(jié)合幼兒用書(shū),了解生活中遇到的危險(xiǎn)物品。

1、教師:

(1)、圖上是什么地方?這些地方都放了那些東西?

(2)、小朋友的手怎么了?從哪里看出來(lái)很疼?

(3)、電源的插頭能碰嗎?為什么?

(4)、水開(kāi)了怎么辦?

(5)、看看我們的桌角,我們應(yīng)該怎么辦?

2、教師:這些東西在什么情況下會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn),可能會(huì)傷害到我們?

3、師生共同小結(jié):電插頭、刀、桌角、電器、開(kāi)水、火等都是可能出現(xiàn)危險(xiǎn)的物品,我們要多加小心,有些物品一個(gè)人不能五碰它,要讓爸爸媽媽幫忙解決。

三、找找幼兒園里的危險(xiǎn)之處,并討論如何解決。

教師:在幼兒園的教室里,廁所里,操場(chǎng)上,*各個(gè)活動(dòng)室里你們發(fā)現(xiàn)那些危險(xiǎn)的地方?你們有什么好的辦法解決呢?

四、回憶家里哪些危險(xiǎn)之處,討論如何解決。

教師:你們想一想,在家里還有哪些危險(xiǎn)之處?你們是怎樣避免這些危險(xiǎn)發(fā)生的?

五、引導(dǎo)幼兒除了在家里要注意哪些危險(xiǎn)的地方,在馬路上有哪些危險(xiǎn)的地方呢?

紅燈亮了我們?cè)撛趺醋??綠燈亮了該怎么做?為什么?

引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則。

關(guān)于幼兒園中班教案設(shè)計(jì)(篇9)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中幾種常見(jiàn)的蔬菜名稱以及它們的特征。

2.引導(dǎo)幼兒初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜對(duì)身體有益。

3.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,愛(ài)惜糧食、愛(ài)吃蔬菜等。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《蔬菜寶寶》PPT

2.蘿卜、白菜、蘑菇、大蒜實(shí)物

3.幼兒用書(shū)

三、活動(dòng)過(guò)程

1.教師利用《蔬菜寶寶》兒歌倒入本次活動(dòng)。小朋友們,你們還記得《蔬菜寶寶》這首兒歌嗎?我們一起來(lái)讀一讀好嗎?

蔬菜寶寶:“小黃小黃真愛(ài)吃,愛(ài)吃肉骨頭,愛(ài)吃火腿腸,就是不愛(ài)吃蔬菜。吃得太飽了,肚子脹脹的,小黃真是好難受。哎呀呀,怎么辦?”

2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜,再分別請(qǐng)兩名小朋友分別扮演小狗和小白兔。

(1)“小黃(小狗)吃太多了很難受,那么應(yīng)該怎么辦呢?教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)幫助別人。

(2)后來(lái)小黃聽(tīng)說(shuō)小白的身體很健康,連病都沒(méi)有生過(guò),我們?nèi)?wèn)問(wèn)小白是怎么回事吧!

(3)小黃支持柔和火腿腸不吃蔬菜,肚子消化不好,就非常容易便秘,大便拉不出來(lái),自然就會(huì)肚子疼啦。

而我最喜歡吃蔬菜啦,白菜和胡蘿卜都愛(ài)吃,所以我的身體棒棒的,也不愛(ài)生病。我在自己的院子里還種了好多的蔬菜呢!我們一起去參觀參觀吧!

3.教師出示小白菜園里的白菜和胡蘿卜,蘑菇和大蒜的食物。

(1)哇塞,小白家里的菜可真多呀,讓我們一起來(lái)看卡這些都是什么菜吧!

(2)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這四種蔬菜的名字,并通過(guò)感受和觀察來(lái)看看蔬菜的外形和特征。

A:白菜的顏色綠綠的,摸起來(lái)圓圓的,緊緊的;

B:胡蘿卜的顏色是橘紅色的,他的身體有點(diǎn)尖有點(diǎn)長(zhǎng),身體光溜溜的;

C:蘑菇看上去就像是一把把小傘一樣,聞起來(lái)有股淡淡的清香味;

D:大蒜圓圓的,還可以分好多瓣,問(wèn)問(wèn)他的味道,有點(diǎn)沖鼻,辣辣的感覺(jué)。

4.教師帶領(lǐng)幼兒了解這幾種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

(1)你們知道嗎,就吃這些小小的蔬菜,我們的身體會(huì)變得很健康。別看這些蔬菜寶寶不起眼,他們的本事兒可大了呢!

(2)白菜可以多吃,里面含有多種礦物質(zhì)和維生素,吃了就可以大便,不會(huì)肚子疼啦;

(2)胡蘿卜吃了,我們眼睛會(huì)變得更亮哦;

(3)蘑菇營(yíng)養(yǎng)健康有豐富,吃了可以讓身體更健康。

5.教師播放《蔬菜寶寶》PPT可見(jiàn),讓幼兒了解生活中的多種蔬菜寶寶,看看這些蔬菜寶寶都會(huì)變成哪些好吃的東西。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒拿出自己的書(shū)本,找到健康課卡《蔬菜寶寶》,一起給蔬菜寶寶們涂上顏色吧。

五、活動(dòng)總結(jié)

小朋友們感受了本次活動(dòng)之后才明白,原來(lái)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)有這么大,本領(lǐng)也很大。知道了平時(shí)要多吃蔬菜,不及有利于健康,還對(duì)長(zhǎng)高有幫助,身體棒將來(lái)才會(huì)長(zhǎng)得更壯!

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