最新小學六年級美術上冊教案1500字
發(fā)布時間:2022-12-29 小學六年級美術上冊教案教師要跟進作業(yè)的質量和課后的跟蹤指導，身為教師一定要學會為教學內容做充足的準備。教案的基本結構包括教學目標，教學對象分析，重點難點知識點提示等。最近是否在尋找優(yōu)秀的教案范文呢？或許你需要"最新小學六年級美術上冊教案"這樣的內容,僅供參考，我們來看看吧！
最新小學六年級美術上冊教案 篇1
風景寫生
教學目標：
學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生。
鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力。
教學重點：了解簡單的風景構圖知識，鞏固對透視概念的理解。
教學難點：如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。
教學過程：
（一）引導階段（10—12分鐘）
欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。
師：“同學們學習了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的?！膘柟?、加深對平行透視（一點透視）和成角透視（兩點透視）的理解。引導學生分析他們的特點。
了解風景寫生的方法與步驟。
欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風景寫生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構圖好不好有直接關系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構圖好不好有直接關系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進行取景。
以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風景寫生的方法和步驟，了解風景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進行取景構圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風景畫和學生習作。
步驟：觀察——取景——構圖——描繪——修改——收拾完成
（二）發(fā)展階段（28—30分鐘）
1、取景構圖實地風景寫生
選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。
老師巡視輔導，及時幫助學生改正錯誤。
作業(yè)點評。
教學反思：
本節(jié)課中部分學生們有點感覺了畫的還不錯，我發(fā)現(xiàn)學生越大越需要鼓勵，表揚。有的同學告訴我：老師，其實畫畫很有意思，用筆能表現(xiàn)不同的美，很神奇。課后我做了一個調查，發(fā)現(xiàn)學生都很喜歡畫實物。讓學生對美術感興趣，學生的作品不能要求太高了，以激勵，表揚為主，讓他們喜歡上美術課，喜歡畫，這節(jié)課目的達到了，在以后的課堂上我還要想更多的方法來讓他們喜歡畫畫。
最新小學六年級美術上冊教案 篇2
教學目標：
1．使學生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環(huán)境色對物體產(chǎn)生的影響。
2．引導學生體會色彩風景畫與音樂作品的情感、意境。
教學難點：如何調配顏色，如何畫一幅色彩風景畫。
教學重點：條件色對固有色的影響；體會色彩風景畫的情感。
教學手段：示范、觀察、討論、作業(yè)、多媒體演示等。
教學過程：
第一課時
1．引入課題：
欣賞風光片：
①提出問題：雪為何會呈現(xiàn)出黃色和藍色?
②演示、觀察環(huán)境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。
③分析風景畫中，白色物體的色彩變化。
二、討論：
如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍色或其他的顏色，那它的色彩會呈現(xiàn)怎樣的變化?
①得出結論：
1．受光面：固有色+光源色
2．中間面：固有色為主
3．背光面：固有色加暗+環(huán)境色的反光
4．投影：固有色加暗+環(huán)境色
②總結：大自然是我們色彩的寶庫，自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下，所呈現(xiàn)出來的顏色。它們相互影響，相互映襯，共同構成一幅幅多彩的風景畫。
三、練習從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化。
四、教師指導：
主要針對調色問題進行演示。
第二課時
一、引入
同學們都知道，音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒，其實美術作品尤其是色彩畫，也能讓人觸景生情，現(xiàn)在讓我們
把它們結合在一起，體會一下兩者是否有某種聯(lián)系。
二、欣賞民樂合奏，并體會能受到何種感染。
注意從以下幾個方面來體會：
①節(jié)奏(歡快)；
②旋律的起伏(起伏大)；
③是否有多種樂器合奏(多種不同音色交織在一起)。
三、欣賞風景畫《夏日》，分析色彩，體會情感。
1．回答問題：
①跳躍的筆觸；
②響亮、純凈的色彩對比；
③色彩的明暗對比。
2．欣賞同類型的風景作品。
3．欣賞不同類型的風景作品《三片云》，分析色彩，體會情感，回答問題。
①筆觸柔和、細膩；
②純度低的色彩對比變化細微，對比不強。
4．為《三片云》配上合適的音樂，來烘托畫面的意境。
5．欣賞同類型的作品。
四、小結：美術作品中不同的色彩、不同的色調、不同的表現(xiàn)手法，都能給人帶來不同的情感感受。
五、作畫步驟：
1．取景、構圖。
2．大色塊的鋪墊。
3．調整完成。
最新小學六年級美術上冊教案 篇3
教學目標：
1、積累一些詞語，如返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目，能書寫、能掌握詞義。
2、能了解景觀花卉的分類、材料和設計原則。
3、初步了解說明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地辨別一些說明方法，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。
4、培養(yǎng)學生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。
教學重點和難點：
1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。
2、引導學生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。
教具：多媒體
課時：4課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片
生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。但是同學們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來學習一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。
二、學習新課
初讀文章，整體感知
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內容，并能掌握一些詞語的讀音和含義
返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、思考：說明文首先要把握文章的說明對象，那么這篇文章的說明對象是什么？
設想：城市景觀花卉裝飾
3、思考每一段的主要內容并用簡短的語言概括。
（1）城市景觀花卉的作用
（2）城市景觀花卉的分類（氣候、形態(tài)）
（3）城市景觀花卉的材料
（4~7）城市景觀花卉的設計原則（實用角度；布置的環(huán)境特點；欣賞的角度）
（8）總結
概括段意能幫助我們理清文章的思路結構，掌握文章的基本內容。
第二課時
一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識
重點研讀4~7段
1、請同學散讀4~7段
思考：（1）、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應掌握什么原則？
（2）、從環(huán)境特點，花卉裝飾應掌握什么原則？
（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？
設想：（1）、實用角度：布置慶典場所，色彩鮮艷，用期不長；
布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久
布置陵園，常青，簡素
（2）、環(huán)境特點：花材應與環(huán)境的色彩、光線的強弱、陳設布局相適宜
（3）、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情
葉類，青翠舒展、寧靜、清爽
果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅
二、小結：在研讀每段內容時應注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學生文章的條理結構。
第三課時
1、介紹初中階段常用的說明方法舉例子
舉例子：為了說明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
舉例子是列舉有代表性的恰當?shù)氖吕齺磉M行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有比如例如如等標志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。
2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請舉出一個例子，并試著說說它的作用。（小組討論）
例：第5節(jié)，為了更好地說明布設展覽館要求時，作者列舉了山石盆景、蕙蘭和富貴竹，具體地說明了布設展覽館要求時花期長，淡雅的花卉。
請同學朗讀語段，更好地了解說明方法的作用
請同學個別發(fā)言
第四課時
一、初讀文章，整體感知
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內容，并能掌握一些詞語的讀音和含義
2、讓學生找出文章的說明對象。
3、思考每一段的主要內容并用簡短的語言概括。
小結：概括段意能幫助我們理清文章的思路結構，掌握文章的基本內容。
深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識
重點研讀4~7段
4、請同學散讀4~7段
思考：（1）、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應掌握什么原則？
（2）、從環(huán)境特點，花卉裝飾應掌握什么原則？
（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？
5、小結：在研讀每段內容時應注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學生文章的條理結構。
總結：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標性的詞語和標點，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運用說明方法的作用。
二、作業(yè)：
1、抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、選擇一個社會活動，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。
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小學二年級美術上冊教案1500字
幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“小學二年級美術上冊教案”，敬請訪問。
教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。對于一名老師來說，寫教案已是習以為常的工作了，教案幫助教師在課堂上更好地組織教學活動。在寫教案時你一般會選擇什么方法呢？以下由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家精心整理的“小學二年級美術上冊教案”，歡迎你參考，希望對你有所助益！
小學二年級美術上冊教案 篇1
教學目標：
1、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
2、學會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。
3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。
教學重、難點：
1、蜻蜓的結構及繪畫方法。
2、結合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。
教具學具：
蜻蜓觀賞VCD、標本、有關蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課
（一）導入新知
導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友?！辈シ膨唑延^賞VCD。
小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？
小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！
揭示課題：蜻蜓飛飛
（二）探索新知
1、展示蜻蜓標本。教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結構。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）
2、讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。）
3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？
4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學到黑板進行現(xiàn)場繪畫。
5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應該學習他們的哪些優(yōu)點？”
三、作業(yè)設計
1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，。
2、要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發(fā)揮想象力，結合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
四、學生繪畫，師巡視并進行輔導
五、總結：展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）
六、課后拓展：提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它。
小學二年級美術上冊教案 篇2
教學目標：
1、通過對折剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。
2、體驗設計樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。
教學重、難點：
1、鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。
2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。
教學課時：
1課時
課前準備：
各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水
教學過程：
一、組織教學
導入新課（以談話的形式）：今天，老師給同學們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、講授新課
1、引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術美，引起學生對設計的興趣。
2、學生討論交流設計與制作方法。
師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？
3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。
4、老師小結：對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。
5、四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個人設計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫。
三、學生動手剪制作鑰匙
老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。
四、交流欣賞
1、全班互相欣賞每組的作品。
2、請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
五、收拾與整理
請同學們制作結束后將廢紙扔進紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的東西收拾整齊。
六、課后拓展
用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學生試著剪一剪。
小學二年級美術上冊教案 篇3
教學目的：
1、訓練學生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達出來的能力。
2、鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。
教學重點：
培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學難點：
訓練學生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關于色彩的應用。
教具：
放大范圖若干張。
教學過程
一、組織教學
二、講授新課。
1、啟發(fā)談話
畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢想?？墒切∨笥阎绬幔啃‘嫻P也有自己的夢想和故事呢！。今天我們就請小朋友說說，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的童話》
2、讀畫
書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星——-畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和實用。欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什么？
3、作畫步驟
（1）先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
（2）添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三、巡回輔導
鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。
四、進行小結
表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
小學二年級美術上冊教案 篇4
一、教學思路：
本課以美術新課程標準為指導，讓學生根據(jù)自己姓名的漢字特點，通過想象設計，使自己的名字變成一件藝術品，體現(xiàn)美術的創(chuàng)造性和人文性，加強學習活動的綜合性和探究性。教學中讓學生體驗為自己的名字加工設計的樂趣，感受文字與美術結合的無限魅力，探究文字的來源、名字設計的方法，注重學習的過程，通過綜合性的學習來發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛力，以學生為主體的學習活動貫穿整個教學活動，讓學生在有效的學習方法指導下快樂地學習。
二、教學目標：
1、初步認識美術字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫名字。
3、培養(yǎng)學生藝術創(chuàng)造力、審美情趣，并讓學生在親身體驗漢字的奧妙中，加深對祖國文化的熱愛。
三、教學重點：
通過欣賞感受色彩的裝飾美，能構思新穎的名字造型。
四、教學難點：
能對名字的字形進行分析，巧妙地運用筆畫特征進行想象設計。
五、課前準備：
教師：范畫作品、收集關于漢字的一些資料及名字圖。
學生：對自己的名字來歷、字形作一定的了解。紙、各式畫筆、顏料等。
六、教學過程：
（一）趣猜畫謎，揭示課題
（猜謎，學生興趣十足，以畫作謎面學生更喜歡。）
1、小朋友敢不敢猜老師出的謎？今天的謎面可不一般?。∧銈兦疲?/p>
（出示幾幅畫）請小朋友猜一猜這幾幅畫表示什么字？（學生興趣濃厚，都躍躍欲試，而且對圖所表達的意思基本上都能理解，較準確地猜出謎底。）
2、看來我們平時寫的字可以用畫來表示呢，比如說用畫來表示你的名字，大
家有沒有興趣畫畫自己的名字？（學生反應更強烈，還鼓掌表示非常愿意。）
3、（出示課題）好吧，這節(jié)課就讓我們來學“閃光的名字”吧?。ń翌}自然貼切）
（二）人文涵養(yǎng)、探究方法
1、簡介像形字，教師對漢字的產(chǎn)生和發(fā)展進行生動的介紹，學生聽得很認真，有的還輕輕前咕：原來字是這么來的，原來字還這么有趣！通過這一步教學，學生對我國的文字有了一個淺顯的認識。雖然他們不懂什么叫像形字，但他們能體會到漢字文化的樂趣，滲透了美術本身所具有的人文性。
2、出示一個字“云”，讓生想象，這個字以前可能是怎樣一幅畫呢？（小組成員一起探究嘗試由畫猜字，再由字想畫，很自然地進入對字的造型設計，這樣更注重讓學生自己去學會學習，探尋學習的方法。）
3、分小組展示作業(yè)，并介紹交流簡單的創(chuàng)作方法。
4、教師總結學生的答案。
（1）仔細分析了字的形狀，字所表達的含義和代表性的事物；
（2）展開豐富想象。
5、學生質疑。有些字比較難，不能簡單地用一種事物造型來概括，那怎么辦呢？（學生提出此問，其他學生也連連點頭，此問提出了本堂課的一個難點，從而也從學生身上看到了他們在課堂中的積極思考以及發(fā)現(xiàn)問題的能力。）
6、學生討論回答后，教師小結：可以把字拆開，使各部分設計成圖案后再組成畫面。（學生自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過討論解決了問題，體現(xiàn)了學生在學習活動中的主體地位。）
（三）啟發(fā)思維，美化效果
1、欣賞幾幅民間藝人繪制的名字圖及同齡學生作品。（特別是色彩的裝飾效果，使學生對民間藝術有所了解，對我國民間藝術的熱愛之情油然而生。）
2、你覺得你的名字可以想象成哪些事物，組成哪些漂亮的畫面？（學生都閉上眼睛，好像都在認真地進行著一番思量。）
3、你準備把你的名字如何設計一番？準備用什么材料制作？（出示作品進一步拓展思維）
4、學生匯報。
5、教師小結：同學們的想法都***，有把自己的名字設計成藍天白云的，有想成大樹小鳥的，有想成房屋花草的，也有想成兔子花蛇的，那就讓我們把想象之窗打開，盡情地設計吧！
（四）學生設計，教師輔導
1、作業(yè)：每位學生完成一張設計作業(yè)，最后進行展評。
2、要求：①設計自己的名字；②想象豐富，畫面生動形象，色彩鮮艷。（明確的要求使學生的作業(yè)能夠保證一定的質量，使學生有據(jù)可循，避免盲目設計。）
（五）評比小結，課后延伸
1、作業(yè)展示，講評。
①由各小組自評，推薦好作品，互相欣賞同學的名字。（作業(yè)的評價方式尤為重要，不以簡單的好壞作直接評價，評價要有利于維護孩子的自尊心和他的創(chuàng)作成果，使他們的成績得到大家的肯定，讓每一位孩子體驗成功的樂趣，一起推薦好作品，既有有利于培養(yǎng)同學之間的集體榮譽感，又可以使關的形象深入每位同學的心扉。）
②在實物投影上展示作品，請其他學生猜出作者的名字。（回到猜畫謎，學生熱情又一次高漲，圓滿完成這一有趣的學習活動。）
2、課后延伸：回家把自己的名字圖貼在墻上，并為爸爸媽媽設計一張，組成一張“名字全家福”。（培養(yǎng)學生熱愛父母，熱愛家庭的美好情操。）
小學二年級美術上冊教案 篇5
第一課流動的顏色
教學目標：
1、知道兩種顏色調和后會產(chǎn)生第三種顏色。
2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，并添畫成一幅完整的作品。
3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。
教學重、難點：
1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
教學課時：2課時
課前準備：教師準備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調色盤。
教學過程：
（第1課時）
一、導入階段：
1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。
3、教師小結：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動的顏色
二、課堂教學：
1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤里，再蘸顏料在調色盤里調勻，調到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業(yè)時應用、嘗試。）
4、強調在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
5、教師幫助學生一起總結，示范語句表達形式。
師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。
三、布置課堂作業(yè)：
1、會調勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？
四、學生練習：
學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導。
五、小結：
各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
（第2課時）
一、組織教學
學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎上進行添畫。）
2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學：
1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。
2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構圖知識：
①要有主題，有情節(jié)。
②畫面要飽滿、豐富。
三、布置作業(yè)：
1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。
2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。
四、學生練習：學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。
五、小結：學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。
教學后記：
本課我是這樣引導學生作畫的，第一步我和學生一起做色彩游戲，請學生自己觀察游戲過程中的色彩變化，導入今天的新課。第二步：發(fā)展階段，我是先在調色盤里放一點水，毛筆蘸水且水不滴落，再蘸顏料在調色盤里調勻，告訴學生在調色時可以用一種顏色，最多只能用兩種顏色，最后用筆將調好的不同顏料滴落在作業(yè)紙上。然后傾斜畫面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使顏料流淌。我強調學生在游戲作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。學生交流觀察到色彩變化情況，幫助學生一起總結。最后，對畫面進行添畫，使其構圖，情節(jié)更加豐滿。也可根據(jù)畫面效果進行剪裁。這樣，學生比以往學得更有興趣，畫得更認真。
第二課變化無窮的線條
教學目標：
1、指導學生運用各種繩、線、棍等材料，通過學生排一排，擺一擺塑造出各種有趣的圖形及各種物體造型。
2、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗稚拙的線條所特有的美感，在游戲與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生團結合作、群策群力的團隊精神。教學重、難點：
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發(fā)學生的創(chuàng)造力及想象力。
教學課時：2課時
課前準備：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵
教學過程：
（第1課時）
一、組織教學
二、講授新課
1、導入新課：
老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？
學生：寫字、畫畫等
老師：對(畫上一條魚)；(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？
學生：把東西吸住的
老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫?。?/p>
學生：行（或不行）
老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!
老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚——展示)
現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉折處用磁鐵壓住)
這也是一條魚，它用的是什么材料？
學生：紙條
老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚??？它們有什么不同？
學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。
老師：(總結引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。
2、啟發(fā)、拓展思路
老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊？一起來看一看。(展示學生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試(示范)，哪位同學有更好的想法？
(蠟筆)(繩子紙條)(綜合運用)粉筆、彩紙
3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路：
老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫。
4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)。
三、老師巡視輔導，鼓勵學生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形。
四、組織學生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析
（第2課時）
一、組織教學
二、課堂教學
1、教師組織學生回憶交流上節(jié)課內容。
2、復習就知識：舉例說說線條有哪幾種？
直線：
曲線：
3、學生分組討論交流：那些物體可以用直線表示？那些物體可以用曲線表示？
4、教師小結：原來我們生活中有那么多的事物都能用直線和曲線來表示，它們的作用可真不小。
三、學生作業(yè)
1、提出作業(yè)要求：用直線或曲線表現(xiàn)生活中的某件事物。
2、學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。
四、小結：學生展示作品，師生一起評說各幅作品畫得巧妙的地方。
教學后記：
我真是不能低估了這些學生，給他們一個發(fā)展的空間，他們竟然會拼擺出這么多有趣的新穎的作品，他們的想象力太豐富了，我再也不能一時糊涂，抹殺他們的興趣，扼殺了孩子們的創(chuàng)造力了，我真的很慶幸自己做出的決定，應該放學生到大自然中去，那里有他們發(fā)展的空間，走出課堂，會得到意想不到的收獲。
第三課閃光的名字
教學目標：
1、初步認識美術字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
3、培養(yǎng)學生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。
教學重、難點：
1、設計具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教學課時：2課時
課前準備：變體美術字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙
教學過程：
（第1課時）
一、導入新課：
1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術簽名，讓學生說說自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……
師：告訴學生要設計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，可以讓學生稍加評價，對明星藝術簽名的看法、評價。
2、出示課題：閃光的名字
二、發(fā)展階段：
1、學生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法
2、學生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術字作品讓學生欣賞。
4、教師取班上任一學生的名字進行設計示范，學生幫老師出主意，共同設計名字。
5、設計法：
（1）筆劃雙勾法，后上彩色。
（2）筆劃用實物代替法。
（3）部首實意，實物替代法
（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
6、學生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作。
7、作業(yè)要求：構圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學生作業(yè)，教師巡視輔導，及時點評作業(yè)。
四、課后拓展：
將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。
（第2課時）
一、組織教學
二、課堂教學：
1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設計變化的步驟要點，在討論交流中明確學習任務。
2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習知識：
（1）筆劃雙勾法，后上彩色。
（2）筆劃用實物代替法。
（3）部首實意，實物替代法。
（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類范圖，學生在教師的引導下總結創(chuàng)作方法（制作法）：
金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
三、布置作業(yè)：
1、根據(jù)上節(jié)課所學的設計方法，展開想象，用新學的制作方法想想創(chuàng)作。
2、比一比，誰做的精致，設計的新穎。
四、學生練習：學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。
五、小結：學生展示作品，師生一起評說各幅作品設計制作巧妙的地方。
教學后記：
本課教學通過課前了解自己名字的意義、課中學生自主探究和實踐，激發(fā)了學生學習美術的興趣；培養(yǎng)了學生的感知能力，通過體驗不同的美術表現(xiàn)方法和材料的運用，讓學生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時，體驗和感受到制作藝術字，變體字的樂趣，發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美；培養(yǎng)了學生的美術創(chuàng)造能力。
小學二年級美術上冊教案 篇6
第13課《花格子小?！罚?/p>
一、教學目標
1、練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；
2、學習用不同顏色的筆畫畫；
3、養(yǎng)成大膽作畫的習慣。
二、教學準備
1、油畫棒、白紙
2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。
三、教學過程
（一）談話導入
1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”
“格子在哪里？請你用手來指一指?！?/p>
“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”
2、引導用手比劃橫線和豎線。
（二）探索橫線和豎線的畫法
1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？”
2、在白紙上練習畫橫線和豎線。
3、教師巡視，個別指導。
（三）交流畫格子的經(jīng)驗
1、請學生互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。
2、將學生畫的格子布展示在黑板上。
3教師小結：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。
（四）裝飾格子服裝
1、設置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？
2、示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。
3、自由選擇服裝，進行畫格子裝飾。
4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。
小學二年級美術上冊教案 篇7
第11課《點點聚會》：
教學目標：
1、欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味
2、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫
3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學合作愉快。
教學重難點：色點密度的控制、顏色的組合搭配。
課時安排：二課時
第一課時
教學過程：
一、激趣導入
1、出示三個分別點滿紅色、黃色、藍色的酒杯，
2、演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色。你覺得這個時候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？
二、探究發(fā)現(xiàn)
1、請學生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍色和紅色的小點點。瞇著眼睛看看同學的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？
2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點？這樣畫給我們什么感覺？
3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。
提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。
（1）學生討論作品的不足之處。
（2）那么我們該如何解決呢？大家討論一下。
（3）學生共同解決不足。
三、小結
第二課時
教學過程：
一、復習引入
二、學習新知
1、教師演示：
（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色時注意：水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。水色量比要適當，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚，使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。
（3）彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關鍵在于水與色的比例。
2、齊讀兒歌：一點、兩點、七八點，牽牽手兒拉長線，九點、十點、無數(shù)點，肩并肩兒連成片。
3、學生再次嘗試繪畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點畫吧。
三、學生作業(yè)，教師指導巡視。
（1）能基本掌握水與色的比例。
（2）能表現(xiàn)水彩色的特點。
四、評價總結
1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？
2、互評作業(yè)。
小學二年級美術上冊教案 篇8
教學目標：
1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。
2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風來時的情景和感受。
教學重、難點：
1、引導學生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風的特點。
2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風。
教學課時：2課時
教具學具：繪畫工具
教學過程：
（第1課時）
一、組織教學
二、講授新課
1、導入：
師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什么變化。
2、新授：
（1）旗在風的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？
學生分小組討論，選出代表回答問題。
師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？
學生討論交流。
（2）師：不同季節(jié)時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。
引導學生觀察圖片。
（3）引導學生回憶不同季節(jié)的風給人的不同感受。
（4）看書中學生作品，教師引導學生說出：在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。
3、作業(yè)：
教師提出作業(yè)要求：結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關于風來了的作品，并鼓勵學生大膽想象。
三、學生作業(yè)，教師輔導
1、以我為主體，使畫面形成中小構圖的樣式。
2、人物形象要注重表現(xiàn)在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。
四、收拾與整理
（第2課時）
一、組織教學
二、課堂教學
1、檢查作業(yè)情況
2、學生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。
3、作業(yè)展示，學生自評，他評，教師。
三、課后拓展
用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風飄動。
教學后記：
本課即以生活中學生常常遇到的風為內容題材，讓學生回憶各種各樣的風刮起時所見到的情景與不同的感受，并通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。風的形狀是看不見又摸不著的，怎樣表現(xiàn)風來了呢？這便是教學中要解決的學習問題。通過線來表現(xiàn)風，可以畫出風的飄動、旋轉、迅疾和方向，使學生體會風的形態(tài)，同時也可以利用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風。
小學二年級美術上冊教案 篇9
第6課《高個子和大胖子》：
教學目標：
1、引導學生進行對比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。
2、讓學生初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法，進行“高個子”和“大胖子”的創(chuàng)作。
教學重點：學會比較，初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法。
教學難點：適度夸張，巧妙對比，進行“高個子”和“大胖子”的創(chuàng)作。
教學過程：
一、感受特點，引入課題
1、故事設疑：森林里的兩個好朋友，請你根據(jù)它們的身材比例猜猜是誰？
2、小結并板書課題：高個子和大胖子。
二、對比觀察、感受比例
1、創(chuàng)設情境，引導判斷：
長頸鹿想開高個子聚會，大象想開大胖子聚會。來了很多伙伴，它們分別是去參加哪個聚會呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基準線。
2、請學生小結觀察方法，并得出“仔細比較”的結論。
三、感受嘗試、掌握方法
1、創(chuàng)設新的情境，演示將高個子變得更高，從而引出第一個魔法“夸張”。
2、小訓練：嘗試將酒杯變成更高的“高個子”，或將茶杯變成更胖的“大胖子”。
3、反饋，師生共同得出結論：夸張要大膽，要抓住對象的特征。
4、課件直觀演示將不同的形象進行適度夸張，引導學生感受。
5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個子和大胖子，提問：除了用夸張的魔法，還有什么方法能讓他看起來顯得更高/更胖？課件直觀演示對比的效果。引出第二個魔法“對比”。
6、課件出示大胖子，提供兩個高個子供學生選擇：你認為選擇誰更有趣？
7、根據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個大胖子的身邊添畫誰，
既能把它對比得更胖，又非常有趣呢？
引出“巧妙對比”的結論。
8、階段小結：運用“夸張”和“對比”這兩種魔法可以把高個子和大胖子畫得更有趣。
四、欣賞作品、自主表現(xiàn)
1、談話啟發(fā)，激活思維：
大象和長頸鹿覺得參加聚會的伙伴太少了，想請小朋友還幫忙邀請一些，你能邀請誰呢？生活當中還有什么東西像“高個子”或“大胖子”？
2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導欣賞。
3、出示作業(yè)要求：運用夸張和對比的方法，大膽地把你心目中的“高個子”和“大胖子”畫下來吧！
4、學生作業(yè)，教師巡視指導。
五、展示作業(yè)、自主評價
1、展示學生作業(yè)。
2、引導開展評價，自評、互評與師評結合。
六、方法延伸、思維拓展
小學二年級美術上冊教案 篇10
教學目標：
1、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
2、學會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。
3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。
教學重、難點：
1、蜻蜓的結構及繪畫方法。
2、結合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。
教學課時：2課時
課前準備：蜻蜓觀賞VCD、標本、有關蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒
教學過程：
（第1課時）
一、組織教學
二、導入階段
1、導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友?！辈シ膨唑延^賞VCD。
2、小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？
3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！
4、揭示課題：蜻蜓飛飛
三、發(fā)展階段
1、展示蜻蜓標本。教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結構。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）
2、讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。
3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？
4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學到黑板進行現(xiàn)場繪畫。
5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應該學習他們的哪些優(yōu)點？”
四、作業(yè)設計
1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，。
2、要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發(fā)揮想象力，結合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
五、學生繪畫，師巡視并進行輔導
六、收拾與整理
（第2課時）
一、組織教學
二、課堂教學
1、復習知識：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。
2、檢查作業(yè)：讓幾個學生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事。
3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導。
三、總結
展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）
四、課后拓展
提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！
教學后記：
蜻蜓飛飛一課的重點是讓學生學會用線條來描繪蜻蜓身體和翅膀的細部，在讓學生了解了蜻蜓的生活習性，蜻蜓的結構、利用演示，讓學生掌握住蜻蜓的各種姿勢的動態(tài)的繪畫方法之后，讓學生仔細觀察蜻蜓翅膀的特點，結果有的同學很輕松的發(fā)現(xiàn)，蜻蜓翅膀的線很細、很密、很有規(guī)律，于是我借助學生總結的這幾點，要求學生用細密有規(guī)律的點和線對蜻蜓進行裝飾，結果全班大部分同學都能細致的表現(xiàn)了蜻蜓翅膀的紋理，畫出了各種動態(tài)的栩栩如生具有裝飾效果的蜻蜓，收到了預想的教學效果，學生的造型能力和畫面空洞的問題的解決在這一節(jié)課得到了很大的提高！
小學二年級美術上冊教案 篇11
教學目標
1、引導學生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。
2、在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。
3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
教學重點
1、彩泥制作方法的掌握及其運用。
2、彩泥的色彩搭配。
教學難點
利用彩泥大膽地造型
教學方法
講授、示范
教學工具
課件、橡皮泥
教學過程與內容設計
一、回憶導入
小朋友，去年我們做過許多《我做的“文具”》，還記得嗎？是用什么做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題——《有趣的彩泥》。
二、啟發(fā)討論
1、拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么？
2、學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜歡的都可以做。
三、教師示范制作，并教學生掌握簡單的制作方法
1、出示材料，并引導學生配色。（以蝴蝶為例）
想一想蝴蝶是什么樣子的，請學生來想象。學生說，老師現(xiàn)場制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學生挑選顏色搭配，（提醒學生制作時需先后再前，先遠后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。
2、啟發(fā)學生想象，利用生活中事物來添加景色
以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）
四、交流探究學習
1、師：看了剛才蝴蝶的制作過程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）
2、分小組交流討論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？
五、欣賞開闊視野，拓寬思路
1、欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發(fā)學生想象。你覺得哪里漂亮？為什么？它運用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？
2、欣賞中引導學生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？
3、集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。
六、布置課堂作業(yè)
以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學生有所參考。
最新小學二年級美術上冊教案1000字
教師，不辭辛苦育桃李，對教師而言，要編寫好教案。編寫教案為教師更好更快地完成課堂教學任務服務。什么樣的教案算是好教案？相信你應該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)整理的最新小學二年級美術上冊教案，供您參考，并請收藏本頁！
最新小學二年級美術上冊教案(篇1)
教學目標：
1、通過對折剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。
2、體驗設計樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。
教學重、難點：
1、鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。
2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。
教學課時：
1課時
課前準備：
各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水
教學過程：
一、組織教學
導入新課（以談話的形式）：今天，老師給同學們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、講授新課
1、引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術美，引起學生對設計的興趣。
2、學生討論交流設計與制作方法。
師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？
3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。
4、老師小結：對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。
5、四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個人設計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫。
三、學生動手剪制作鑰匙
老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。
四、交流欣賞
1、全班互相欣賞每組的作品。
2、請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
五、收拾與整理
請同學們制作結束后將廢紙扔進紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的東西收拾整齊。
六、課后拓展
用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學生試著剪一剪。
最新小學二年級美術上冊教案(篇2)
第6課《高個子和大胖子》：
教學目標：
1、引導學生進行對比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。
2、讓學生初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法，進行“高個子”和“大胖子”的創(chuàng)作。
教學重點：學會比較，初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法。
教學難點：適度夸張，巧妙對比，進行“高個子”和“大胖子”的創(chuàng)作。
教學過程：
一、感受特點，引入課題
1、故事設疑：森林里的兩個好朋友，請你根據(jù)它們的身材比例猜猜是誰？
2、小結并板書課題：高個子和大胖子。
二、對比觀察、感受比例
1、創(chuàng)設情境，引導判斷：
長頸鹿想開高個子聚會，大象想開大胖子聚會。來了很多伙伴，它們分別是去參加哪個聚會呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基準線。
2、請學生小結觀察方法，并得出“仔細比較”的結論。
三、感受嘗試、掌握方法
1、創(chuàng)設新的情境，演示將高個子變得更高，從而引出第一個魔法“夸張”。
2、小訓練：嘗試將酒杯變成更高的“高個子”，或將茶杯變成更胖的“大胖子”。
3、反饋，師生共同得出結論：夸張要大膽，要抓住對象的特征。
4、課件直觀演示將不同的形象進行適度夸張，引導學生感受。
5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個子和大胖子，提問：除了用夸張的魔法，還有什么方法能讓他看起來顯得更高/更胖？課件直觀演示對比的效果。引出第二個魔法“對比”。
6、課件出示大胖子，提供兩個高個子供學生選擇：你認為選擇誰更有趣？
7、根據(jù)課件出示的不完整畫面猜一猜：在這個大胖子的身邊添畫誰，
既能把它對比得更胖，又非常有趣呢？
引出“巧妙對比”的結論。
8、階段小結：運用“夸張”和“對比”這兩種魔法可以把高個子和大胖子畫得更有趣。
四、欣賞作品、自主表現(xiàn)
1、談話啟發(fā)，激活思維：
大象和長頸鹿覺得參加聚會的伙伴太少了，想請小朋友還幫忙邀請一些，你能邀請誰呢？生活當中還有什么東西像“高個子”或“大胖子”？
2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫作品，引導欣賞。
3、出示作業(yè)要求：運用夸張和對比的方法，大膽地把你心目中的“高個子”和“大胖子”畫下來吧！
4、學生作業(yè)，教師巡視指導。
五、展示作業(yè)、自主評價
1、展示學生作業(yè)。
2、引導開展評價，自評、互評與師評結合。
六、方法延伸、思維拓展
最新小學二年級美術上冊教案(篇3)
教學目的：
1、訓練學生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達出來的能力。
2、鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。
教學重點：
培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學難點：
訓練學生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關于色彩的應用。
教具：
放大范圖若干張。
教學過程
一、組織教學
二、講授新課。
1、啟發(fā)談話
畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描畫心中的夢想?？墒切∨笥阎绬?？小畫筆也有自己的夢想和故事呢！。今天我們就請小朋友說說，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的童話》
2、讀畫
書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星——-畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和實用。欣賞范圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什么？
3、作畫步驟
（1）先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
（2）添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三、巡回輔導
鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。
四、進行小結
表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。
最新小學二年級美術上冊教案(篇4)
第11課《點點聚會》：
教學目標：
1、欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味
2、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫
3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學合作愉快。
教學重難點：色點密度的控制、顏色的組合搭配。
課時安排：二課時
第一課時
教學過程：
一、激趣導入
1、出示三個分別點滿紅色、黃色、藍色的酒杯，
2、演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色。你覺得這個時候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？
二、探究發(fā)現(xiàn)
1、請學生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍色和紅色的小點點。瞇著眼睛看看同學的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？
2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點？這樣畫給我們什么感覺？
3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。
提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。
（1）學生討論作品的不足之處。
（2）那么我們該如何解決呢？大家討論一下。
（3）學生共同解決不足。
三、小結
第二課時
教學過程：
一、復習引入
二、學習新知
1、教師演示：
（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色時注意：水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。水色量比要適當，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚，使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。
（3）彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關鍵在于水與色的比例。
2、齊讀兒歌：一點、兩點、七八點，牽牽手兒拉長線，九點、十點、無數(shù)點，肩并肩兒連成片。
3、學生再次嘗試繪畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點畫吧。
三、學生作業(yè)，教師指導巡視。
（1）能基本掌握水與色的比例。
（2）能表現(xiàn)水彩色的特點。
四、評價總結
1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？
2、互評作業(yè)。
最新小學二年級美術上冊教案(篇5)
教學目標：
1、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
2、學會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。
3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。
教學重、難點：
1、蜻蜓的結構及繪畫方法。
2、結合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。
教學課時：2課時
課前準備：蜻蜓觀賞VCD、標本、有關蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒
教學過程：
（第1課時）
一、組織教學
二、導入階段
1、導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友?！辈シ膨唑延^賞VCD。
2、小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？
3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！
4、揭示課題：蜻蜓飛飛
三、發(fā)展階段
1、展示蜻蜓標本。教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結構。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）
2、讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。
3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？
4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學到黑板進行現(xiàn)場繪畫。
5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應該學習他們的哪些優(yōu)點？”
四、作業(yè)設計
1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，。
2、要求：仔細觀察蜻蜓的結構，大膽發(fā)揮想象力，結合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
五、學生繪畫，師巡視并進行輔導
六、收拾與整理
（第2課時）
一、組織教學
二、課堂教學
1、復習知識：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。
2、檢查作業(yè)：讓幾個學生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事。
3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導。
三、總結
展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）
四、課后拓展
提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！
教學后記：
蜻蜓飛飛一課的重點是讓學生學會用線條來描繪蜻蜓身體和翅膀的細部，在讓學生了解了蜻蜓的生活習性，蜻蜓的結構、利用演示，讓學生掌握住蜻蜓的各種姿勢的動態(tài)的繪畫方法之后，讓學生仔細觀察蜻蜓翅膀的特點，結果有的同學很輕松的發(fā)現(xiàn)，蜻蜓翅膀的線很細、很密、很有規(guī)律，于是我借助學生總結的這幾點，要求學生用細密有規(guī)律的點和線對蜻蜓進行裝飾，結果全班大部分同學都能細致的表現(xiàn)了蜻蜓翅膀的紋理，畫出了各種動態(tài)的栩栩如生具有裝飾效果的蜻蜓，收到了預想的教學效果，學生的造型能力和畫面空洞的問題的解決在這一節(jié)課得到了很大的提高！
最新小學一年級音樂上冊教案1500字
教師的情感和價值觀作為一個整體設計和實現(xiàn)目標，老師會在正式上課前準備好一份教案。撰寫教案能讓教師反思教學方式的對錯，我們編寫的教案都有哪些內容呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“最新小學一年級音樂上冊教案”，歡迎大家參考閱讀。
最新小學一年級音樂上冊教案 篇1
教學內容：
唱歌《布谷》
教學目標：
1、學唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。
2、初步感受3/4拍歌曲的韻律。
3、學習正確的演唱姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習慣。
教學重難點：
正確的演唱歌曲及正確的演唱姿勢。
教學準備：CD
教學過程：
1、導入
（1）老師播放布谷鳥的聲，學生聆聽并模仿。
（2）老師范唱530導入。
2、學唱歌曲
（1）聆聽歌曲范唱，老師提問；歌曲表現(xiàn)的內容？
（2）再次聆聽歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韻律。
（3）老師分句教唱歌曲
（4）學生聆聽錄音伴奏，分小組演唱歌曲。
3、演唱姿勢
（1）老師示范正確的演唱姿勢，簡要講解歌唱呼吸的方法。
（2）學生模仿，老師及時糾正學生不正確的姿勢，以幫助學生養(yǎng)成良好的歌唱習慣。
4、表現(xiàn)歌曲
（1）第一、第二小節(jié)第三拍的四分休止符，不換氣，應在第二小節(jié)之后再換氣，盡量做到聲斷而氣不斷。
（2）聲音應唱得富有彈性。
（3）注意第二樂句就唱得邊貫，后半句是前半句的上行模進，；力度可以稍強。
（4）設計簡單的動作，邊唱歌曲邊表演，以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律。
最新小學一年級音樂上冊教案 篇2
教學內容：
1、聆聽《玩具兵進行曲》
2、表演《你的名字叫什么》
3、認識幾種音樂學習標志
教學目標：
1、初步學習的音樂方式與教師和同學交流，激發(fā)孩子們的學習興趣。
2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學生間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。
3、盡快認識書中的學習標志，并主動參與到各項活動中來。
課時安排：
三課時
教學重點：
與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。
教具準備：
錄音機、學習標志卡片、頭飾（玩具兵）
教學過程：
一、學生聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》
要求：
1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。
2、動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。
3、若場地有限可改在教室外進行
二、寓教于樂
坐位安排：呈半圓形坐好
目的是給學生一個寬松的學習氛圍。便于師生作自我介紹相互認識，為今后的教學做準備。
1、老師做自我介紹。
三、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學習。
（1）老師親切的范唱歌曲，讓學生完整的感受歌曲的情緒。
（2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。
（3）學唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。
（4）師生練習演唱。
（5）分小組對唱（一問一答）。
（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個學生都說出自己的名字（可同時說）。
四、利用休息的時間認識學習標志
出示卡片“小話筒、小耳機、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”：
（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”
1、教學生認識卡片的名字——貼在黑板上。
（師）“剛才我們一起學唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應的學習標志？”
2、老師拿起卡片：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導入下一個環(huán)節(jié)。
五、聆聽《玩具兵進行曲》
（師）“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字
1、聽樂曲，感受情緒，取名字。
2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。
3、提示下次聽時，請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的聲音有什么不同）。
4、復聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進行律動（必要時教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。
六、課堂小結：
1、小結教學內容及學習的情況。
2、布置作業(yè)：回家準備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。）
課后反思：
本節(jié)課安排的才藝展示是給了學生一個表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)學生自信地展示自己的才華，表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。
第二課時
教學內容：
1、復習歌曲《你的名字叫什么》
2、才藝展示
教學目標：
1、鞏固上節(jié)課的學習內容，并背唱歌曲
2、通過才藝展示，教師了解學生的情況，今后教學的順利進行做準備，同時也給學生一個展示的機會，讓他們更加自信。
教具準備：
鋼琴、錄音機等
教學過程：
一、聽音樂律動《玩具兵進行曲》，注意節(jié)奏的準確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。
二、復習歌曲《你的名字叫什么》：
采用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學生在內邊唱邊表演，然后找1名同學進行問答。
三、才藝展示
1、先根據(jù)學生展示的內容進行分類：（屬于一類的學生坐在一起）
唱歌跳舞
朗誦演奏
講故事
其他……
2、了解具體的表演內容，如有相同的內容可一起進行，有的孩子膽子小，可以請大家?guī)椭麄冞M行表演，每一組內選一個小主持人（教師出參與進來）。
3、提示要求，節(jié)目之前自己報名字及展示的內容。
4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場。（老師幫助組織一下，但不要過多的干預）。
四、教學小結：
小結今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。
課后反思：通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今后的教學中讓學生充分發(fā)揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學習，共同進步。
第三課時：
教學內容:
1、表演《拉勾勾》
2、聆聽《口哨與小狗》
教學目標：
1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辯能力。
2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習慣
教材分析：
1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。
2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛。
教學重點：
感受不同的情緒的表現(xiàn)作用
教學難點：
唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲
教具準備：
錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片
教學過程：
一、聽音樂律動（口哨與小狗——片斷）
要求：
1、聽音樂結合情緒做自己喜歡的動作
2、注意節(jié)奏感
二、表演《拉勾勾》
1、老師有感情地范唱歌曲，讓學生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？
2、分析拍號的變化，老師可帶學生做律動進行對比
2/4●○歡快、活潑
3/4●○○優(yōu)美、抒情
3、隨音樂做三拍子律動（動作自由）
4、用圖形卡片提示歌詞及音樂
5、邊學邊唱，邊唱邊背。要求學生整齊的背唱歌曲，在練習的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。
6，邊唱邊表演（自由結合小組），動作自己創(chuàng)作（應鼓勵學生自己編動作）。
三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏）
1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂曲的情緒。
2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學生充分發(fā)揮想象，并練習語言表達）。
3、復聽樂曲，請學生聽辯樂曲，注意聽結尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設計？請學生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。
提示：學生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。
4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學生用線條表示情緒（啟發(fā)學生想象出更多樣的線條）。
板書：優(yōu)美、抒情活潑、歡快
5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達內心的喜悅之情。
課后反思：
本課我通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習慣。用多種形式調動學生學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學生一個表現(xiàn)自我的機會，而表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。
最新小學一年級音樂上冊教案 篇3
音樂會
教學目標：
1、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象，愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣，喜歡并樂意參加音樂會。
2、充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒，能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂的音樂會》，樂于參與活動，增強合作意識。
3、聆聽《白鳥朝鳳》，感受民族樂器嗩吶的音色，鞏固“X、X、X”節(jié)奏，，培養(yǎng)學生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。
教學重點：演唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，讓學生喜歡和小動物做朋友
教學難點：學唱并表演歌曲，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏。
課時安排：4課時
第一課時青蛙音樂會
教學目標：
一、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。
二、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。
三、喜歡并樂意參加音樂會。
教學重難點：
創(chuàng)設情境，讓學生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。
教學用具：
音樂、頭飾、青蛙相關動畫等
教學過程：
一、唱歌的青蛙來了。
1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱—
—呱呱呱呱——呱——”學生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙來了。
播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙來了。
1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。
2、小組討論創(chuàng)編。
3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。
1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧?。。ǔ鍪菊n件）
2、播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家（老師扮演）領著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。
3、學生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。
五、動物音樂會。
音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠??他們也要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。
六、動物狂歡。
課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結束課堂。
教學反思：
本堂課以審美為核心，充分激發(fā)學生學習積極性，調動學生多種感官參與。引導學生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培養(yǎng)了學生的審美能力。
第二課時學唱《快樂的音樂會》
一、教學內容：
《快樂的音樂會》曲調歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來說，歌詞風趣幽默，擬人化強，整體比較貼近學生的情感世界和心理特點。學生十分喜歡小動物，更喜歡和小動物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學生感受藝術表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。
二、教學重點和難點：
教學重點是讓學生感受歌曲歡快幽默的情緒特點，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏：滋妞妞滋妞滋妞得兒喂；的的打打的的打打的打得兒喂，初步學習用歡快的聲音演唱歌曲。
這首歌曲的難點之一是休止符節(jié)奏0××，還有就是不同樂器發(fā)出的聲音節(jié)奏不一樣，而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，作為第一課時的新授內容，應該作為難點來解決。借助形象的圖譜和教師的有效引導，讓學生理解并正確表現(xiàn)休止符和不同樂器的聲音節(jié)奏，是突破難點的重要方法。
三、教學目標：
1、充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒
2、能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂的音樂會》
3、樂于參與活動，增強合作意識。
四、教學的組織過程：
根據(jù)音樂教育的新理念，活動強調學生的感受欣賞，自主探索和發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試和表現(xiàn)。圍繞“欣賞感受——理解學習——自由探索、嘗試——教師幫助解決難題，提升經(jīng)驗——充分表現(xiàn)”這一思路展開活動。
教學過程：
一、組織教學創(chuàng)設情境
1、律動
2、過度談話
“我們一起用手中的打擊樂打出世界上聽的音樂，大家準備好了嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。”（教師邊講邊在黑板上畫出一個笑臉）
“大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去？那老師就帶你們去參加一個快樂的音樂會.
3、欣賞感受音樂旋律
首先是給學生聽覺欣賞和感受（聽！森林里傳來了音樂聲，我們一起來聽聽吧?。W生完整欣賞音樂，然后教師繼續(xù)引導（聽出來了嗎？熱鬧嗎?）［設計思路：讓學生自由理解想象音樂表達的歡快和熱鬧的意境。根據(jù)歌曲的特點，我們采用分段教學，由此引出——
二、難點節(jié)奏與旋律學習
1、解決教學難點ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜的節(jié)奏
師:音樂會上都使用了哪些樂器呢?
生:胡琴.
師:小胡琴亦稱胡琴，是中國戲曲的主要伴奏樂器.我們常見的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教師采用我出示樂器二胡的實物，讓學生模擬出它的聲音“嗞扭扭”。
師:再來聽一遍，你能用這條節(jié)奏來模擬讀出胡琴的演奏聲?！皢昱づぁ眴?
我再出示難點節(jié)奏問學生ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜
嗞扭扭嗞扭扭扭得兒喂
學生練習。
然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀噠噠嘀嘀噠噠噠噠得兒喂”從而引出難點句的旋律。學生進行模唱，然后把小胡琴的演唱也帶到旋律之中。
［設計思路：運用模擬實物的形式，突破歌曲當中的難點節(jié)奏，這樣本身就將難點易化，更重要的是這種形式能夠激發(fā)學生的興趣，讓學生品嘗成功的喜悅，為上好本節(jié)課做好鋪墊］
2、解決教學難點八度大跳
最后進入到歌曲一段的學習我發(fā)出疑問“咦？你們聽，音樂會上都有哪些嘉賓呢？你聽出來了嗎？”（我根據(jù)學生的回答引導學唱第一段歌曲的后半部分）
老師在這個小音符“5“下面加了一個小圓點怎么唱呢？我們來聽聽。
學生模擬演唱
三、完整學唱歌曲
1、朗讀歌詞第一段。
2、隨琴模唱第一段。
3、分角色演唱
師：“瞧，這歌曲多好聽呀，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學們演唱第二句?！?/p>
4、解決問題：
師：“我們注意休止符的停頓。第二句同學們要注意唱準歌詞。請同學們完整地演唱一遍。”
5、多種形式進行鞏固：
師：“同學們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來?！保S伴奏音樂演唱）
師：“剛才同學們已經(jīng)說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？”（隨伴奏音樂演唱）
6、歌曲二段的學唱
帶著問題“小胡琴演奏完了，該那種樂器了。小貓小狗又會怎樣呢？”來聽第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問題，教師給與及時的糾正。最后集體根伴奏演唱。
7、小組合作，演唱第三段。
師：“第一、二段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第三段能不能自學？請同學們以小組為單位，進行自學?！?/p>
師：“同學們讓我們一起來唱一唱第三段吧？”師：糾正錯誤。
師：三段已經(jīng)學完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。生：完整演唱歌曲
四、拓展創(chuàng)編
“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）原來呀，他們也被同學們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？
生：歡迎。
師：“可是他們要求同學們也把它們唱進歌里，能行嗎？讓我們一起來試試?！?/p>
（師生集體創(chuàng)編歌詞）
師：“同學們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。想不想讓更多的小動物來參加我們的音樂會？”
師：小朋友除了好多小動物可以編入歌詞里，還能有哪些詞可以編進來呢？
師：有沒有其它你知道的樂器的聲音你能模仿的呢？
師：小朋友真是厲害能演奏這么多的樂器我們把它們也唱進歌里，可以嗎？我們試試。
5、教師范唱，激發(fā)興趣
師：“看了同學們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎？”
6、小組表演，才藝展示。
師：“我們現(xiàn)在以小組為單位進行練習，然后創(chuàng)編歌詞并分角色表演”
師：“快樂音樂會現(xiàn)在開始。哪個小組愿意上臺表演？（小組進行表演）。
剛才是大家一起演奏的，現(xiàn)在我要請三個小組的小朋友各選一個樂器來演唱第一二樂句，其他同學扮演觀看音樂會小動物或者小朋友的角色演唱歌曲第三四樂句。那個小組愿意自告奮勇來承擔這次的演出任務呢？
師：“你們想不想也來開音樂會?。咳绻銈儊黹_音樂會，你還會請哪些小樂器來？
師：下面有請全班的小朋友起立，老師來擔任你們音樂會的伴奏。
生：在鋼琴的伴奏下演唱全曲
五、教學延伸
“同學們歡樂的時光總是短暫，下課的時間到了，下節(jié)課上我們一起來看一段交響樂，讓我們多多的認識一些樂器，讓我們唱著歡樂的歌走出教室。”（播放伴奏音樂，師生邊演唱邊走出教室）。
教學反思：體現(xiàn)了以下幾個教育理念：；1、關注學生自主探索學習能力的培養(yǎng)；2、關注學生的有效發(fā)展；3、關注音樂作品美感的傳遞與表現(xiàn)；板書設計:快樂的音樂會；ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜嗞扭扭嗞扭扭；第三課時學唱《嗩吶配喇叭》；一、教學目標：；1、指導學生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》；2、繼續(xù)聽辨音的高低，練習為打擊樂器選擇合適的伴；1、學唱并表
教學反思：體現(xiàn)了以下幾個教育理念：
1、關注學生自主探索學習能力的培養(yǎng)。教師不是簡單地教學生學唱歌曲，而是通過一些有效教學方法和策略的運用，提供給學生更大的思考和探索空間。讓學生在聽聽、看看、猜猜、唱唱、玩玩中學會了歌曲。
2、關注學生的有效發(fā)展。有效教學的內涵就是通過教學，使學生獲得預期的進步和發(fā)展，實現(xiàn)教學目標和促進幼兒內在的發(fā)展與全面發(fā)展，包括知識、智力、情感、創(chuàng)造力、思維與實踐能力等方面。通過本次活動，我們可以讓學生獲得認知（主要是歌曲中出現(xiàn)的幾種節(jié)奏型）；情感（愉悅陶冶學生的心靈，體驗與動物朋友游戲、唱歌、表演帶來的快樂）；學習能力（觀察力、傾聽力、語言組織能力、模仿和遷移能力）等方面的發(fā)展。
3、關注音樂作品美感的傳遞與表現(xiàn)。為了在教學活動中讓學生感受歌曲的歡快、幽默和風趣，通過圖片的設計，教師的歌聲、表情、情緒的帶動和感染，營造相應的情境氛圍，幫助學生體驗、理解歌曲的情感意境。
板書設計:快樂的音樂會
ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜嗞扭扭嗞扭扭扭得兒喂
第三課時學唱《嗩吶配喇叭》
一、教學目標：
1、指導學生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動作表現(xiàn)其快樂的氣氛。學習表演前踢步、后踢步。
2、繼續(xù)聽辨音的高低，練習為打擊樂器選擇合適的伴奏型。二、教學重點：
1、學唱并表演歌曲。
2、了解嗩吶的構造、音色特點及其表現(xiàn)力。三、教學用具：電子琴、錄音機四、教學過程：一、情景導入
同學們，快樂的音樂課開始了，首先讓我們隨著動聽的音樂來活動活動吧?。úシ艠非秵顓扰淅取罚?/p>
二、寓教于樂：
1、首先請同學們聽一聽該怎樣完整的、有節(jié)奏的讀歌詞。
2、范唱歌詞（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，教師范唱）歌曲老師演唱完了
3、下面請同學們用嚕來模唱。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學們用嚕來模唱）4、下面我請同學們在心里默唱歌詞。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學們在心里默唱歌詞）
5、下面我請同學們輕聲地唱出歌詞。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學們輕聲地唱出歌詞）
6、再來一遍。（再次播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學們再輕聲地唱歌詞）同學們唱得真好，但是要注意喇叭的喇和嗩吶的嗩要唱的節(jié)奏準確，聽老師來唱一唱。（教師范唱）我們試著來唱一唱。
7、那么下面我請同學們完整的再來把歌曲唱一唱。師彈琴生唱
8、很好，下面老師和同學們來個對唱練習，好不好？老師唱第一句，你們唱第二句，最后一句我們一起唱好嗎？（好）然后我們在換一換，行不行？（行）。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、下面老師還帶來了一些打擊樂器，來為這首歌曲伴奏，我們來看一看都有哪些打擊樂器，有響板、沙錘還有三角鐵
下面呢請同學跟著隨著音樂來敲一敲響板的節(jié)奏。
2、那下面請同學們再來看一看沙錘的節(jié)奏。（點擊“沙錘的節(jié)奏”）請大家聽一聽。（聽明白了）下面呢請同學隨著音樂來敲一敲沙錘的節(jié)奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）
3、同學們敲擊的非常好，那下面我們再來看一看三角鐵的節(jié)奏是什么樣的。請大家聽一聽。下面呢請同學跟著隨著音樂來敲一敲三角鐵的節(jié)奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）
同學們分組練習的真不錯，下面呢就讓我們共同合作來為這首歌曲伴奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）同學們表演的真好，現(xiàn)在就讓我們敲起來、唱起來、跳起來吧。
四、完美結課：
今天我們共同學習了歌曲《嗩吶配喇叭》，我們還認識了兩種樂曲：一個是嗩吶一個是喇叭，同學們說的非常好，那么希望呢，在課后同學們能夠學習更多的樂器，掌握更多的本領，最后讓我們吹起喇叭和嗩吶，唱起來跳起來吧。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學們跟著伴奏一同來唱歌一同來跳舞）今天的音樂課就上到這里，下課。同學們再見！
教學反思：
這是一首具有濃郁的湖南風味的名歌。學唱前我讓學生通過圖片先了解喇叭和嗩吶的樣子，再讓學生聽聽它們的音色，對照歌詞中“里樂拉”襯詞的特點，對歌詞內容的了解很快就完成了。關鍵時如何引導學生體會湖南民歌的韻味。歌曲中小三度級進的旋律與十六分音符、附點音符的巧妙運用，形成了秧歌歌舞特有的韻味，我就設計了表演動作，讓學生在表演中感受，學生很感興趣
最新小學一年級音樂上冊教案 篇4
《小鳥，獅王》：
教學目標：
1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應的反應;
2、學唱《什么動物出來玩》這首歌;自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。
教學重點：
學會《什么動物出來玩》這首歌曲。
教學難點：
讓學生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。
教學課時：二課時。
教學準備：鋼琴、磁帶、獎品。
教學過程：
第一課時
一、導入
師：同學們，你們都喜歡小動物嗎?那你們都說說自己喜歡什么小動物?(學生發(fā)言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，現(xiàn)在出發(fā)。
二、“森林探險”
1、歌曲復習。
師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險，你們注意呀，一路上會碰到很多動物，你們要仔細聽，猜猜是誰呀!好，下面我們唱著歌出發(fā)。
(1)演唱《兩只小耳朵》;
(2)律動表演《我快樂》。
2、聽音樂找動物。
師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園，這里呀是小動物每天都要來集合的地方，現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來，你們仔細聽，第一個出場的是誰?
播放音樂，聽辯動物的聲音。(小鳥——-輕松活潑獅子————-雄壯威武小貓——-輕柔俏皮大象——-低沉穩(wěn)健烏龜————-笨重緩慢)
3、說說你們都聽到了什么動物?用動作模仿。
4、小組比賽，看誰說的多。
5、師：小朋友，你們說說在這些動物中，誰的聲音，誰的聲音最小呀?(小鳥和獅子)
6、欣賞《小鳥》。
師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。
7、欣賞《獅王》。
師：這是一首選自《動物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴，令人恐懼的獅子?
三、課堂小結
第二課時
一、激趣導入
師：同學們，上節(jié)課我們聽了很多小動物的音樂，你們還記得嗎?你們說說看都有誰呀?(放音樂，說動物)，今天我把這些小動物請到了你們中間，你們看看是誰?
二、隨樂學唱
1、聽歌曲，找動物。
師：小朋友，你們仔細聽是誰來了?(小鳥，小兔，小雞)
2、模仿小動物。
師：你們想想他們都是怎么樣出來的?(小兔——跳小鳥——飛小雞————跑)
3、隨音樂齊聲念歌詞。
4、歌詞接龍。
5、隨音樂演唱兩遍。
6、動作模仿。
師：請大家開動腦筋想一想，小動物會是什么樣的動作出來呀?
每個小組派代表上臺模仿表演。
7、隨樂表演。
師：小朋友，請你們把動作和上音樂一起來表演吧!
8、集體表演，評選出的給予獎勵。
三、即興創(chuàng)編
1、歌詞創(chuàng)編。
師：剛才我們請了三個小動物，后面還有一些要出場，你們看是誰?(袋鼠，蝴蝶，小馬)你們能給他們編一個歌謠嗎?
(1)自由創(chuàng)編;
(2)小組推薦代表上臺表演。
2、評價表揚。
師：小朋友，你們也可以將自己喜歡的動物請到我們的課堂上，你們自己來演唱吧!
師：下面，請小朋友加上動作來表演自己請的小動物，看誰的動作最有新意。
四、課堂評價
五、課堂小結
師：今天同學們請了很多小動物來我們課堂，下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動物來表演，我們看誰的表演更有新意，好的下課。
最新小學一年級音樂上冊教案 篇5
教學內容：學唱歌曲《布谷》
教學目標：
1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。
3、通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學重點：會唱歌曲。
教學難點：自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒體，琴
教學過程：
一、激情導入（說春天）
1．播放《小燕子》，師生律動
2．用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。
（1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引導學生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……）
（2）觀看課件：春天景象
3．模仿布谷鳥叫聲呼喚春天
3/4530|530|212|1——‖
布谷布谷春天來啦
二、寓教于樂（扮演春天）
1.#教案#導語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2.音樂游戲：扮演春天
方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天）
#教案#導語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。
1.聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？
2.聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。
3.學唱歌曲。
（1）有感情地朗讀歌詞。
（2）隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。
（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。
（4）師生接唱。講解歌唱姿勢。
4.啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲。
四、小結。
反思：學生們非常喜歡小動物，對歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規(guī)律，不能保持，應注意多提醒學生。
最新小學一年級音樂上冊教案 篇6
問聲好
教學目標：
1.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。
2.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教學內
聆聽《森林水車》
表演《早上好》
第一課時
教學要求：
1、表演《早上好》2、編創(chuàng)與活動教學過程：
一、組織教學：師生問好歌
二、提出本學期學習要求
復習上學期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。三、編創(chuàng)與活動
1、出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？學生自由說，教師適時鼓勵。2、按節(jié)奏朗讀歌詞
4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太陽天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥說早早早，你為ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小書包（拍手）。
3、分組編創(chuàng)（家動作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。4、分組表演。5、學生評價。四、新歌教學：1、導入：
師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？跟老師讀一讀“MORNING”2、聽錄音，感受歌曲。
3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？
學生自由說。
4、聯(lián)系拍手、跺腳
2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿
3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿
5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學生拍手，跺腳教師提示：感覺到有什么不同？學生討論再來一邊
6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學生跟著做，心里默唱。7、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。8、聽老師彈琴，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。分組唱
9、唱著歌，走一走
要求：兩組學生圍成小圓圈順時針走三拍子逆時針走二拍子邊唱邊走。
10、分組編創(chuàng)〈上學路上〉，邊唱邊表演。
如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。五、小結師生再見。
第二課時
教學要求：
1、表演〈小麻雀〉2、復習〈早上好〉教學過程：
一、組織教學師生問好歌二、復習〈早上好〉邊跺腳拍手、拍腿唱一邊
指名學生唱一唱。其他學生律動。三、新歌教學：1、導入：
師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律
要求：放錄音讓學生試著分別拍擊三拍子和二拍子。3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。4、聽教師范唱，學生輕唱歌詞
5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作記憶歌詞。6、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動作。
7、將六組學生編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。A、分組邊唱邊表演。B、學生評價
8、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏
A、出示圖譜
B、讓學生自行選擇
C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調、好聽。
D、分組活動。
四、小結，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。
第三課時
教學要求：
1、聆聽〈森林水車〉
2、復習〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏3、表演，〈早上好〉教學過程：
一、組織教學：師生問好歌二、復習〈早上好〉邊唱邊表演三、復習〈小麻雀〉1、拍節(jié)拍唱一邊。2、邊唱邊表演
3、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球
第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。4、演示：
ⅩⅩ0∣ⅩⅩ0║木魚或雙響筒0ⅩⅩ∣0ⅩⅩ║串鈴或沙球00Ⅹ∣00Ⅹ║三角鐵或碰鐘四、聆聽〈森林水車〉
1、初聽：提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風吹拂著）2、結合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。
水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風力牽引，在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。
3、復聽音樂
要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。五、小結，師生再見。
最新小學一年級音樂上冊教案 篇7
教學目標
一、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
三、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
教學內容
一、聆聽與表演《玩具兵進行曲》
二、表演《拉勾勾》
三、聆聽《哨與小狗》
教學重點：表演《拉勾勾》
教學難點：嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒
教學過程
一、生聽著《玩具兵進行曲》進教室，做自己喜歡的動作。
二、聆聽與表演《玩具兵進行曲》
1、聽《玩具兵進行曲》，要提示學生合著音樂走或跳、在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。
2、讓學生在聽音樂時，當聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示出來。
3、表演《玩具兵進行曲》：請小朋友當這首樂曲當中的人物，聽著音樂做自己喜歡做的動作。
三、表演《拉勾勾》
1、聽著老師的琴聲唱歌曲。唱的不準確的地方教師加以指導糾正。
2、邊唱邊表演，師可教學生動作，更重要的是鼓勵學生自編動作，給學生以自編動作最好的意識。
四、聆聽《哨與小狗》
1、第一遍完整聆聽音樂，自由想像。談談自己的心情是很愉快還是很悲傷的。注意音樂中還出現(xiàn)了什么聲音?
2、復聽樂曲時，這聲音出現(xiàn)了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色。這樣可以調動學生積極參與，在課本圖中大膽添畫。
3、進行表演
讓學生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。
五、課堂小結：通過聽音樂讓學生涂顏色，提高學生的興趣。
最新小學一年級音樂上冊教案 篇8
《誰的歌兒多》：
教學目標：
1、使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；
2、根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；
3、養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾；
4、運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。
教學重點及難點分析：
1、教學重點：充分調動每一位學生參與活動的積極性。
2、教學難點：使每位學生都獲得了一份自信——“我能行！”
教具準備：
錄音機，小獎品
教學過程：
一、組織教學：
師生問好
二、活動過程
1、教師引導小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。
2、從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。
3、要求學生自己報幕，內容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。
4、老師當場進行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學，不要正面批評或嘲笑，而應委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”
5、盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。
6、內容不局限，可舞蹈，相聲等。
7、讓孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱情的小觀眾。
三、活動評價
同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！
四、下課學生隨音樂出教室！
第二課時
教學過程：
一、組織教學：
1、學生隨音樂進教室
2、律動“飛機，火車，輪船”
3、師生問好
二、歌表演
師生共同復習歌曲《兩只小耳朵》
1、請學生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福
2、請學生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。
3、照書上動作規(guī)范學生
快樂——拍手
著急——跺腳
幸?！募?/p>
三、節(jié)奏游戲
學生跟老師一起做
1、我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手
2、我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳
3、我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩
四、師生共唱《我快樂》
1、老師唱學生聽
2、學生跟老師一起唱
3、學生自己找朋友互相拍手唱
4、學生上臺表演
5、學生集體跟琴有表情演唱
五、小結評比
六、下課
最新小學一年級音樂上冊教案 篇9
教學目的：
1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。
教學重難點：
1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。
教學準備：電子琴、錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座。
2、發(fā)聲練習。
3、唱一唱，動一動。
4、復習上節(jié)課內容。
二、基本部分：
1、聆聽《搖籃曲》
表演《小寶寶睡著了》
(1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。
(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
(3)聽著錄音有感情地讀歌詞。
(4)分小組編創(chuàng)動作，請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。
2、編創(chuàng)與活動：音的強弱
(1)組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。
(2)讓學生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高?哪個音低?
(3)提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
三、結束部分：小結。
最新小學五年級語文上冊教案1500字通用
嚴而不苛，寬而不縱，用愛心、耐心、細心陪伴學生。教學水平的提高很大程度上取決于教案的學習。教案可以幫助老師理清教學內容，掌握教學目的，抓住教學核心。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？下面由我們幫大家編輯的《最新小學五年級語文上冊教案》，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
最新小學五年級語文上冊教案 篇1
教學目標
1．認識“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個生字。正確認讀“詞語盤點”中有關本課的詞語。
2．通過查字典、聯(lián)系上下文等理解生詞，理解課文內容。
3．想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的寫法。
4．正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點
引導學生體會作者用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的方法。
教學時間
一課時
教學過程
一、談話導入，揭示課題
“我”忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨，下面這篇課文的作者對故鄉(xiāng)的哪些景致又久久不能忘懷呢？
板書課題：小橋流水人家
二、初讀課文，感知內容
1．學生自由朗讀課文，自學生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意。
2．互相交流生字詞的學習情況
3．指名朗讀課文，然后交流：課文哪幾個自然段著重寫“小橋流水”，哪幾個自然段著重寫“人家”？
三、細讀課文，體會情感
1．自由、反復地朗讀課文，想象文中描寫的情景。感興趣的同學還可以根據(jù)文中的描寫畫一畫自己最喜歡的景致。
2．互相交流：作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受？（那么美，那么自然。）你從這些景致描寫中體會到作者的什么情感？（對故鄉(xiāng)的無比熱愛和懷念。）
3．請你通過朗讀表達出你的感受。教師相機指導學生感情朗讀課文。
四、再讀課文，體會表達方法
交流：作者表達的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的？（通過對故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫來表達的。）再讀一讀有關的句子。
這樣寫有什么好處（不空洞，更真實，更感人。）
教師點撥：希望同學們試著在自己的習作中加以運用。
板書設計
小橋流水人家
那么美，那么自然
“我”熱愛，“我”思念
最新小學五年級語文上冊教案 篇2
一、說教材
《雅魯藏布大峽谷》是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）五年級上冊第二單元中的第一篇課文?！堆鹏敳夭即髰{谷》是一片情趣盎然的說明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。在介紹時，作者運用了多種說明方法，如：對比、列數(shù)字、舉例等，細致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準確無誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇
本年級學生是第二批使用北師大版教材的學生，思維活躍，勇于展現(xiàn)自我，具有很強的自主識字和閱讀能力，并能夠發(fā)揚互相合作的精神。尤其在朗誦方面具有很強的表現(xiàn)欲望。因此學習本文時，抓住學生這一能力，注重喚醒學生的個性化意識，尊重學生閱讀的個性化選擇，選擇最適合自己的讀法。運用電教手段，播放與文章內容相關的風景圖片，給學生以視覺上的沖擊，激起他們對自然之景的贊美之情，使他們與作者在情感上達成共鳴。
本年級學生已經(jīng)初步具備了小組合作、自主識字、查閱資料等能力，且書中有些景物是學生很感興趣，如：神奇的大拐彎，谷底谷內的截然不同的景色。他們很喜歡上網(wǎng)查閱資料，因此我就想通過自學，這樣和學生更容易產(chǎn)生共鳴；
根據(jù)以上分析，我將本課分兩課時進行教學，分別制定以下目標：
第一課時教學目標：
1、學習本課生字新詞，結合文意理解詞語的意思。
2、初讀課文，理清文章脈絡。
3、正確流利的朗讀課文。
第二課時教學目標：
1．感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情
2．閱讀對比，體會文中的說明方法。
教學重點
由點及面，激發(fā)學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。
教學難點
閱讀對比，體會文中的說明方法。
課前準備
段落1、2、3幻燈片；《雅魯藏布大峽谷》風光片（片斷）
二、說教法、學法
1、讀中感悟
本課的教學設計力求體現(xiàn)新課標精神讓學生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念，讓學生多讀、多說、以讀為主，以讀代講。這是一篇風景優(yōu)美的課文，文中有許多好詞佳句，因此在講授的過程中，我以讀這個主線貫穿整個教學過程，教學重點落在讀、悟上，通過品讀來代替文章的講解，使學生在讀中學，學中悟，悟中思，使學生能與作者、作品、教師產(chǎn)生共鳴，讀出文章包含的韻味，品味作者語言的優(yōu)美，去體會作者遣詞造句的深厚功底，去領略大自然的美好景象，體會作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨特感受。通過多種形式的讀，培養(yǎng)學生的朗讀能力，激勵全體學生在朗讀時努力投入感情，并且都能發(fā)揮特長，以優(yōu)美大方的動作抒發(fā)自己的內心情感。
2、讀寫結合
從文章中學習語言文字的用法，體會作者對生活的感悟，學習寫作的精妙方法。把閱讀和寫作緊密地結合，提高學生的寫作能力。培養(yǎng)學生審美與欣賞能力，在發(fā)展語言能力的同時，激發(fā)學生靈感，放飛學生想象，發(fā)散學生思維，并適時引導學生采取讀、思、劃、議的方法等學習方法品析教材。
三、說流程
一、談話導入，激發(fā)興趣
1提到西藏，你會想到什么？
2雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，就讓我們一起跟隨作者去領略雅魯藏布大峽谷神奇魅力吧！
二、整體感知課文
師范讀課文，學生說說對雅魯藏布大峽谷的初步印象？其次，用文中的詞來概括你對雅魯藏布的總體感受。
三、全班交流自學感受
本著立足于學生的主體發(fā)展，充分發(fā)揮學生自主學習的能力，以讀代講，引導學生在讀中體會、在讀中感悟，同時也充分尊重學生的感受，在學生讀熟文章的基礎上，讓他們學會從詞語句子中感受文字的美，抓住作者對自然、對生活的熱愛，并將自己對課文的感悟帶入對課文的朗讀中去，讀出感情，讀出喜歡的語氣，在讀中熱愛大自然、熱愛生活。
提示自學要求：
1讀：有感情朗讀課文2-5自然段。
2劃：劃出體現(xiàn)雅魯藏布大峽谷奇的句子。
3悟：體會奇之，說說自己的理解。
學生討論后，互相交流。
五、拓展。
通過讓學生查找的資料在班上交流，更能體會雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀，同時也開闊了學生的眼界與激發(fā)了學生這中自學的潛在意識，大大激發(fā)了學生的學習興趣與學習能力。
六、全文總結
八、布置作業(yè)
作業(yè)設計體現(xiàn)新課標精神以學生為主體，張揚個性，由課內向課外延伸，拓展學用語文的空間。
九、說板書
以提綱式為主，展現(xiàn)課文主旨，簡潔，明了
最新小學五年級語文上冊教案 篇3
教學目標：
1．認識20個生字，學會其中的14個。正確讀寫啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得等詞語。
2．有感情地朗讀課文。
3．理解課文內容，領會從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理，從而嚴格要求自己，做一個有道德的人。
4．了解課文的敘述順序，按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀，抓住主要內容，讀懂課文。
教學步驟：
（一）導入新課
1．同學們釣過魚嗎？能說一說當你釣到大魚時的心情是怎么樣的嗎？
2．假如你好不容易釣到一條很大的魚，別人卻讓你放回去，你會怎樣想？怎樣做？
3．塞翁失馬，焉知非福，這節(jié)課我們學習釣魚的啟示。
（二）感知全文
1．自讀全文，讀準字音。
2．指名學生讀課文，理解重點詞語。
3．默讀全文，想想我回憶了一件什么事？
明確：（1～9節(jié)）得意急切哭出聲乞求依依不舍
4．簡要理解（10～11節(jié)）寫的是我從中得到的啟示。
（三）理解中心，總結擴展
1．反復誦讀第10節(jié)，說說你對這段話的理解。
2．重點句：但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚但是實踐起來卻很難
（1）討論：這魚指的是什么
（2）你遇到過類似的情況嗎？是怎樣做的？
3．理解：道德只是個簡單的是與非的問題這句話。
（四）布置作業(yè)
把你遇到的與本文相類似的情況寫成一篇小短文，或寫這篇文章的讀后感
教案點評：
這是一篇精讀課文，教師在設疑引題后明確學習目標：得到了什么啟示，啟示的含義以及從釣魚中得到哪些啟示？學生明確目標后運用已學過的邊讀邊想的學習方法以及了解敘述的順序，理解含義深刻的句子，感知課文，理解我從中得到的啟示。
探究活動
以嚴格要求自己，做一個有道德的人為主題開一個研討會。
1、講講你在生活中遇到的類似《釣魚的啟示》中的事。
2、說說你是怎么做的。
討論：我們以后該怎么做？
最新小學五年級語文上冊教案 篇4
教學要求:
1、引導學生理解課文內容，了解孔子在中華文化史上的重要地信和他的一些思想主張。
2、啟發(fā)學生聯(lián)系上下文理解重點句子，指導學生默讀課文。
3、幫助學生認識“仲、儒、蔡、祭祀”;會寫“仲、育、儒、仁、核、怨、糧、祭祀;”理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等詞語。
教學重點：指導學生默讀課文，啟發(fā)學生聯(lián)系上下文理解重點句子。
教學難點：通過理解課文內容，引導學生了解孔子的一些思想主張以及他在中華文化史上重要地位。
課前準備：學生可從不同途徑，網(wǎng)上、書籍、向家長了解等方式了解孔子。
第一課時：
教學過程：
一、談話導入：
1、同學們，近來央視百家講壇，于丹教授在為我們解讀《論語》，受到觀眾的熱烈歡迎。
于丹教授說，《論語》的真諦就是告訴大家怎樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。其實《論語》在古代社會和政治生活中發(fā)揮著巨大的作用，這是一部傳世的經(jīng)典，二千多年來它一直影著中國人的思想。
你們知道《論語》的作者是誰嗎?(孔子)
2、課前，同學們都從不同途徑了解孔子，請大家初步交流一下。
二、初讀課文、讀準、讀通
1、學生自由輕聲朗讀全文，教師提醒讀準生字音，看清字形。
2、指名學生依次朗讀各個自然段，師生共同評點朗讀情況，注意正音。
三、交流預習成果
1、學生交流易讀錯的字音，和易錯的筆畫
讀音：如仲(zhng)儒(rú)祀(sì)
筆畫：如怨(夕)祭(夕)祀(巳)
2、需了解的詞意
儒家：崇奉孔子學說的重要學派。學說內容重視倫理道德教育，它的經(jīng)典是封建統(tǒng)治階級的最高教條，成為中國封建文化的主體，也為后代保存了豐富的民族文化遺產(chǎn)。
仁：古代儒家的一種含義極廣的道德范疇，本指人與人相互親愛。
隱晦：不明顯，不容易懂。
己所不欲，勿施于人，：自己所不愿意的，不要強加給別人。
四、再讀課文，了解主要內容
1、課文主要向我們介紹了什么?(引導學生了解課文的結構)
一、(1、2)孔子的生平。
二(3-8)講述孔子的幾個故事。
2、默讀1、2自然段，思考：為什么稱孔子為我國古代偉大的思想家，教育家?
(指導學生一邊默讀思考，一邊畫下關鍵的詞句)
要點：(1)他是儒家學派的創(chuàng)始人，創(chuàng)立了以“仁”為核心的早期儒家學說，教導人們怎么為人處世。因此，人們稱他為圣人。
(2)流傳于世的一部《論語》，其中許多思想，可讓人終生奉行，而且沿用至今。
點撥：己所不欲，勿施于人，聯(lián)系這句話的意思，舉舉生活中的實例，想想，孔子是在教導我們做什么樣的人?
師總結：人要學會關愛別人，這就是儒家理論中最核心，最精髓的東西“忠、恕”，——寬容。
第二課時：
一、整體入手，回顧全文
1、指名讀課文，思考：文中講述了關于孔子的哪幾個故事?
(可用小標題的形式概括)
(1)、與子貢談“己所不欲，勿施于人”
(2)、不喝盜泉水
(3)、與弟子談君子與小人及“識人不易”
(4)、晚年讀《周易》
二、細讀課文，品讀感悟
1、默讀第2-5個故事，抓住重點的語句去品味，通過孔子的言行，你悟出了什么?
2、小組間交流(2-4人左右)
3、集體交流，教師點撥
第二個故事
1)為什么孔子口渴的厲害，卻不喝一口“盜泉”里的水?
2)第三個故事
1)你怎么理解君子在窮困的時候能安守節(jié)操，小人窮困了就會為所欲為，可結合生活實際談。
(君子由于有修養(yǎng)，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”
小人心中無德，窮困時自然不擇手段，獲取利益)
引導學生感悟：只有真正的賢者，才能不被物質生活所累，才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。窮困不要緊，重要的是有節(jié)操，有樂觀的生活態(tài)度。
2)孔子為什么說了解一個實在不容易啊?
孔子知道錯怪顏回，才有此感嘆，從他的感嘆中，你覺這是一位怎樣的圣人?
※引論語：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?
想像著孔子當時的心情，讀讀他對弟子們說的話，再指名讀，帶著理解。
3)第四個小故事
抓住故事中的重點詞，試用一些成語或詞語，來形容孔子的學習精神?
[篤信好學，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，活到老，學到老……]
三、整體回顧，總結結全文
這篇課文以幾個小故事的形式，讓我們品味感悟二千多年前孔子這位圣人的思想，能否結合你學習生活中，談幾點感受。
總結：簡單的真理穿越千古，深入人心，讓我們得以秉持民族的根性，也讓我們的心靈被喚醒，我們今天了解的只是冰山一角，孔子的思想博大深厚，讓我們試著沉下來潛心讀讀關于孔子的書，試著讀讀《論語》。
作業(yè)：1、推薦閱讀同步閱讀中的《孔子的故事》、《莊子傳奇》，
2、如有興趣，可閱讀于丹教授的《論語心得》，并寫讀后感。
板書：
己所不欲，勿施于人推己及人
孔子不喝盜泉水安守節(jié)操
君子與小人識人不易
晚年讀《周易》學而不厭
正所謂教無定法，在實際教學過程中還得因材施教才可以。
最新小學五年級語文上冊教案 篇5
師問：同學們，你們還記得《游子吟》這首詩嗎？我們一起來背一背好嗎？
生答：齊背古詩。
（這首詩在古詩比賽中是必背篇目，學生已經(jīng)會背誦，教師利用舊知導入新知，減緩坡度，降低難度，引導學生從已知入手，去探究新知。）
師問：誰知道這首詩的意思？誰愿意給大家說一說？
生答：兩個同學說說詩的大概意思。
師問：你們愿意當老師，給同學們講一講這首詩的意思嗎？同學們有什么不懂得地方，向各位老師發(fā)問吧！
（請同學當老師，增強了學生的自信心，自豪感，獲得成功的喜悅。提問的同學躍躍欲試，都想提出難題，考住這些小老師，表現(xiàn)出超乎尋常的積極性，興趣盎然，頻頻發(fā)問。）
生問：游子是什么意思？
生答：離家很遠的孩子。到外地去辦事的人。出差在外的人。
生追問：吟是什么意思？
生：無言以對，把目光投向了我。
師補充：吟是詩體的一種名稱，跟我們現(xiàn)在唱的歌曲的意思差不多。
生問：臨行密密縫什么意思？慈母為什么要密密縫？
生答：游子將要離開家的時候，母親把他的衣服縫得密密的，是為了使衣服結實，別破了，讓游子穿的暖和些。
生補充：下文不是說意恐遲遲歸嗎？就是母親怕游子在外面有許多事，一時回不來，所以把孩子的衣服縫得密密的，結結實實的。
生補充：也許，游子還小，不會縫補衣服呢，比如像我們一樣，所以媽媽要把他的衣服縫得密密的。
（學生有問有答，充分發(fā)揮主動性與積極性，生生互動充分，相互取長補短，有些學生能夠聯(lián)系上下文理解課文內容，有些同學是借助生活實際理解詩句的意思，她們富有創(chuàng)意的回答，令我驚嘆不已。）
生問：誰言寸草心，報得三春暉什么意思？
生答：誰說小草能報答太陽的光輝呢？
生追問：三春暉是三個春天嗎？
生答：是三月里春天的時候，太陽的光輝。
（生默然，似乎學懂了課文，但是我舉起了手。把自己放在學生中間，建立師生平等的教學關系，在重點，難點處，該出手時就出手。）
師問：小草，太陽，游子，母親有怎樣的關系呢？
生：無言。
師引導：誰就像誰？誰就像誰？誰不能報答誰的恩情？誰也不能報答誰的恩情？
生回答：游子就像小草，慈母就像太陽，小草不能報答太陽的恩情，游子也不能報答母親的恩情。
師追問：為什么呢？
生回答：沒有太陽小草就無法生長，沒有陽光小草就失去了生命，母親給了游子生命，并且時時刻刻關愛游子的成長。所以游子與小草，母親與太陽，有著密切的關系。
師激情：帶著這份深深的感激之情，感悟著深深的母愛，讀一讀這首詩。
（發(fā)揮教師的主導作用，在學生的疑問處進行點撥，啟發(fā)引導，理解感悟，在此基礎上指導朗讀，才能讀出感情。在感情朗讀的基礎上背誦積累。）
師導寫：學習了這篇課文，你知道了什么？想對誰說些什么？寫一寫。
生寫：學習了這篇課文，我知道了母親在游子臨行的時候給游子做衣服，把衣服縫得結結實實的，我懂得了母愛是世界上最偉大的愛。
我想對游子說：出遠門的時候，千萬別忘了你的母親，你要好好工作，取得優(yōu)異的成績來報答你的母親。
我想對游子的母親說：您真好，不怕苦，也不怕累，為了兒子能穿上溫暖的衣服，不辭辛苦，您是世界上最慈祥的母親，您是世界上最亮的太陽。游子有您這樣的母親，一定感到驕傲和自豪。
我想對孟郊說：你寫的詩真好呀，讓我懂得了要孝敬母親。
我想對同學們說：我們也要孝敬自己的母親，我們的母親多不容易呀，我們只有好好學習，長大才能報答母親的養(yǎng)育之恩。同學們，讓我們從現(xiàn)在開始就努力吧！
（導寫內容是結集同學的短文組合起來的，他們的文，情真意切，令我感動，我感到了這首詩給同學們帶來的震撼，使他們的思想受到教育，在學文的過程中做到了育人。）
整體課堂結構新穎，教師把自己置身于學生之中，既融洽了師生關系，又活躍了課堂氣氛。教師的提問起到點睛之功。像一條無形的絲，牽動著學生的思維。課堂活而不散。課尾在學生亢奮之時，進行思想教育，使課堂教學得以升華，真正做到既教書又育人。
最新小學五年級語文上冊教案 篇6
一、教材分析
部編版小學五年級語文上冊教材繼續(xù)按照主題單元進行編排，共編排了八個單元，八個主題，分別是：“熱愛花鳥”、“我愛閱讀”、“民間故事”、“熱愛祖國”、“學習說明文”、“父母之愛”、“四時景物的動靜態(tài)美”、“書山有路勤為徑”。全冊共安排課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。每個單元包括單元導語、課例、口語交際、習作和語文園地，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：1、專題組元的角度更加靈活多樣。 2、加強整合的編寫目的更加明確。 3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。 4、強化導學功能，引導學生思考。 5、增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。 6、拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系。
二、學情分析
經(jīng)過四年的語文學習，大部分學生具有濃厚的興趣，養(yǎng)成了良好的'語文學習習慣。已經(jīng)掌握了大量的字詞等基礎知識，具備了基本的聽說讀寫能力，能正確規(guī)范地進行書寫，流利地朗讀課文，能對分析理解一些淺顯的文章，會運用通順的語句進行語言表達。但也有少部分學生的語文能力較弱，書寫、閱讀，表達等當面比較欠缺，需要進行不同層次的因材施教。
三、教學目標
1、生字認識200個，會寫220個，會使用字典、等工具書，有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，體會漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，了解文章的基本說明方法。
7、學習瀏覽方法，會根據(jù)需要搜集有價值的信息。
8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，學習辯論、演講的基本方法。
10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。
11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
12、在學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
四、教學重難點：
教學重點：
1、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。
2、培養(yǎng)學生自讀自悟的讀書能力。
3、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用
教學難點：
1、培養(yǎng)學生理解課文內容和表達情感的能力；
2、提高學生習作興趣，提高學生習作能力；
五、教學措施
1、依據(jù)課程標準，認真?zhèn)湔n，詳細了解學生學習情況，做到教學有的放矢。
2、針對不同的教學內容和學生情況，運用靈活地教學方法和多種形式進行教學，盡力做到因材施教、實施分層教學。
3、教學中，注意對學生進行各種語文學習方法的指導，培養(yǎng)各種學習習慣和語文能力。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動，樹立大語文教學觀，指導學生在生活中學習語文，在實踐中運用語文，學用結合，提高語文素養(yǎng)。
六、教學進度安排
最新小學五年級語文上冊教案 篇7
一、課前談話緩解學生緊張情緒：
1、現(xiàn)在，我們來做一個文字游戲：一個三點水，加一個來字，大家知道它念什么嗎？（學生猜是淶）一個三點水，加一個去字，大家知道它念什么（學生齊讀法）？這就是漢字的特點。
2、看看臺下，臉一直朝著老師，有沒有認識的老師？今天，來自全國各地的老師在看我們上課，大家害怕嗎？
二、提供作者生平資料，營造強烈的閱讀期待
師：在上課之前，我什么都不想說，但我要告訴你，我們今天學習的是一篇好文章，一篇真正的好文章，一篇少有的好文章。但是，好的文字需要好的讀者，我相信，我們翔宇教育集團的同學一定會成為最好的讀者。那么，這篇最好的文字是什么呢？它就是大家手中的著名作家史鐵生的作品《秋天的懷念》。
〔板書課題：秋天的懷念〕
師：投影出示作者生平，配樂簡介：
史鐵生，當代著名作家。1951年生于北京，1967年畢業(yè)于清華附中，1969年去延安地區(qū)插隊落戶。1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說《法學教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表了《我們的角落》、《在一個冬天的晚上》、《山頂上的傳說》等小說。其中《我的遙遠的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎。除小說外，還有《我與地壇》、《秋天的懷念》等散文作品，近年又出版了《病隙碎筆》等作品，均引起了較大反響。
師：在作者的人生軌跡之中，有一年發(fā)生了一件事，可以說改變了作者一生的命運，是哪一年，哪件事？
生：1972年作者雙腿癱瘓。
師：是的，1972年作者不幸雙腿癱瘓了！你再看，作者雙腿癱瘓的時候年齡有多大？
生：21歲！
師：是啊，21歲，21歲?。⊥瑢W們想一想，21歲，正是一個小伙子生龍活虎的年齡，正是一個人活到最狂妄的年齡，可是他卻不幸雙腿癱瘓了！他再也不能跑，再也不能跳，再也不能做自己想做的事，也不能去自己想去的地方了。你再看，從作者雙腿癱瘓的時候起，一直到作者發(fā)表第一篇小說的時候，這中間相隔了幾年？
生：7年。
師：是啊，7年！7年的時間，對于一個正常人來說，也許算不了什么，但是對于作者來說，卻是漫長的7年輪椅的生活??！在我們的這段資料當中，這7年卻是只字未題，是一片空白！但對于作者來說，這7年真的是一片空白嗎？當然不是，讀了這篇文章，大家一定會把這段空白填補起來的。好，不多說了，大家把課文自由地讀一讀吧！
學生自由讀課文，教師巡視。
三、整體感知課文，提煉文章主旨
師：隨著同學們的朗讀，大家臉上的神情越來越凝重。文章中有什么東西打動了你，你的心中有話可說。大家知道嗎，有人說，讀史鐵生的作品，不同的讀者可以有不同的感受：機智者讀到了從容，富貴者讀到了博愛，貧賤者讀到了高貴，浮躁者讀到了安寧，平庸者讀到了智慧?，F(xiàn)在就讓我們讀讀這篇文章，看看你能從中讀到什么？或者說得更直白一些，你又從中體會到了什么呢？
生：我讀到了母愛的力量。
師：母愛的力量起到了什么作用？
生：它讓作者重新振作起來。
師：對，他不但看到了母愛，還看到了母愛的力量。
生：我看到了史鐵生的七年不是空白的，他懂得了要好好地活著。
師：母愛的力量使他從絕望的深淵中走了出來，他決定要堅強地活！你們抓住了生命中最重要的兩樣東西，一個是愛，一個是生命。（板書：愛，生命）這兩樣東西，在我們的文章中體現(xiàn)得最明顯。實際上，真正優(yōu)秀的文學作品，無不滲透著作者對愛，對生命的深切的理解和感悟。令我驚訝的是，你們只讀了一遍課文，就能夠抓住了。既然大家都已經(jīng)抓住了文章的主旨，那么我們就來看一看，究竟是哪些文字、哪些敘述深深地打動了你，使你產(chǎn)生了這樣深刻的感受？請你再到文章的字里行間去找一找，劃一劃，過一會兒我們來交流。
〔生默讀，進行圈劃；教師巡視〕
四、多元感悟品讀文字，自由交流內心感受
師：我看到有些同學劃了一處，有些同學劃兩處，還有的同學劃了多處。的確，這篇文章感動人的地方許多，我讀了許多遍，總是被感動，曾經(jīng)不止一次地落淚。你們誰來讀讀，把最打動你的一處說一說？
生：〔讀片斷：鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成這樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是訣別?！衬赣H已經(jīng)病入膏肓了，她被人抬上車時，還在大口大口地吐著鮮血
師：同學們聽出了沒有，剛才有一個詞他用得特別好，是哪一個詞？
生：病入膏肓！
師：是啊，母親當時已經(jīng)病入膏肓。從哪些地方可以還看出母親當時病入膏肓？
生：讀片段：我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。從這些地方可以看出母親已經(jīng)病入膏肓。師：是啊，病痛的折磨已經(jīng)使她整宿整宿睡不著覺。但母親的痛苦是不是只是身體上的痛苦？
生：不是，母親還在擔心自己的兒子。
師：從哪些地方可以看出來？
生：讀片段：母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了。不，我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：我活著有什么勁！母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活史鐵生感到非常絕望：雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。
師：從這些地方，你體會到了什么？
生：史鐵生對生活的希望越來越渺茫。
師：也很絕望。我們非常理解他。一個21歲的小伙子，他不能跑，不能去做自己想坐的事情。母親看到兒子這個模樣，心情怎么樣？
生：她自己也很難過，畢竟兒子是她的親生骨肉。
師：是啊，母親忍受著肉體和精神上的雙重痛苦！她痛苦著兒子的痛苦，悲傷著兒子的悲傷！可為什么她卻對自己的兒子只字未提？
生：母親不愿增加兒子的負擔。
師：是??！多年以后，史鐵生寫過一篇感人的文章《我與地壇》：那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是她自己而不是兒子，可這事實無法代替；她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又確信，一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。課文中還有哪些地方深深地讓你感動？〔提醒同學們要逐步地養(yǎng)成一種習慣：當一個同學發(fā)言的時候，應把目光獻給他〕
生：讀片段：那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉刷刷拉拉地飄落。母親進來了，擋在窗前：北海的菊花開了，我推著你去看看吧。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。窗外刷刷拉拉飄落的葉子就象征著作者的心情，作者非常絕望，母親希望他能出去散散心，看看堅強的菊花，重新鼓起生活的勇氣！
師：說得真好?。◣熒餐恼疲┧ㄟ^具體的語言文字的描述體會到了作者的心情，體會到了母親的希望。母親說，北海的菊花開了，我推著你去看看吧。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色，她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色，她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色同學們，請你想象一下母親憔悴的臉上現(xiàn)出的央求般的神色。你們有沒有見過央求的神色？在家里，上學的路上，或者班級里？
生：上學路上，在菜場，我見過工商執(zhí)法人員，惡狠狠地去搶一個菜攤老奶奶的秤砣，老奶奶哭著去要那個秤砣，當時她的神色就是一種央求的神色。（全場聽課教師大笑）
師：你看到這一幕情景，當時你是怎么想的？怎么看待這件事情？
生：這位老奶奶也許家里十分貧窮，只能靠買菜為生。她當時是滿臉的哀求，眼角掛滿了淚水。這是斷絕了老奶奶的生路呀！
〔現(xiàn)場響起了掌聲和笑聲〕
師：你從老奶奶的臉上看到的就是央求般的神色。為了生存她不得不這么做，我們這個社會還有很多無奈??！現(xiàn)在我們明白了，可憐巴巴地有求于別人的時候才是央求！
回到課文中來，母親有求于我嗎？她為什么要一再地央求我來看花？
生：母親是想讓我們看到花，讓我充滿生命力。
生：母親希望我看到花，重新樹立生活的信心。
師：花象征著什么？
生：頑強的生命力。
生：菊花在秋天開放，她具有頑強的生命力。
師：還象征著什么？
生：芬芳！
生：精彩！
生：生活的希望！
師；花在我們的心目中，象征著生命，象征著芬芳，象征著精彩，也象征著希望。與別的花相比，菊花又多了一層什么含義？
生：別的花開在春天，而菊花開在秋天，說明菊花的生命力很頑強，母親希望去看菊花，從中得到鼓勵，因為她要幫助我樹立生活的信心。
師：是啊，菊花自古以來就被賦予了堅強的象征。我國古典文學名著之一《紅樓夢》中就有不少詠菊的事，其中有這樣的詩句：一身傲骨世人曉，高雅品格比蘭心，東晉袁崧也有春露不染色，秋霜不改條這樣的詩句，說的都是菊花的高潔與堅強。這一點也許母親自己并沒有意識到，但她卻知道，蒼白的語言不足以平復兒子此時內心的悲傷，所以她要帶兒子去北?？椿ǎ纯茨切┌了_放的菊花，她要讓兒子知道，失去了雙腿不等于失去了一切，在這個世界上還有很多美好的東西值得留戀，她要用自己的愛來重新點燃兒子對生活的希望！讓心胸如時節(jié)一樣秋高氣爽、讓精神和菊花一樣堅韌剛強。這是一個母親的良苦用心??！
還有哪些地方打動了你？
生：讀片段：鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成這樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是訣別。（學生把吐t讀成了吐tǔ）鄰居背我去看母親的時候，母親最后一句話就是讓我和妹妹好好活。
師：他讀錯了一個字音，聽出來了嗎？
生：血xiě，應該讀xu。
師：應該讀xu，鮮血。還有？大口大口地吐著鮮血，這里出現(xiàn)了一個多音字：吐tǔ和吐t有什么不同？
學生思考，教師提示：組一個詞試試－不要隨地吐痰。
生：吐tǔ是可以控制的，吐t不可控制。
師：那么這個字在這里應該念什么？
生：t！
師：好，讀讀這段話。
生齊讀鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成這樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是訣別。
師：一朝分別，竟成永訣！作者沒有想到母親已經(jīng)病成這樣，更沒有想到，此次分別，竟是天上人間，今生今世再也不能相見！而一切，又怎一個痛字了得，怎一個悔字了得。再看看作者與母親訣別時的另一個文字吧，誰來讀？
生：讀片段：鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：我那個生病的兒子，還有那個還未成年的女兒母親臨死前的最后一句話就是希望我和妹妹好好地活下去！
師：他把母親去世前想說卻沒有來得及說得話說出來了。
生：讀片段：又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活
師：一年一度菊花又開，花開會有時，可是作者卻再也不能讓母親帶著自己來看花了?？墒怯幸粋€問題我不明白啊，為什么母親活著的時候，就曾經(jīng)多次要帶我來看花，幾乎都遭到了我的拒絕，為什么母親去世了，卻反而讓妹妹帶我來看花呢？
生：這是作者對母親的懷念，告訴母親要自己要堅強地和妹妹一起好好活。
師：母親的愛使他重新鼓起了生活的風帆，他已經(jīng)從絕望的深淵里走了出來，他要和妹妹相依為命，好好地活下去！這個同學把作者面對菊花想對母親說的話也說出來了。
五、拓展閱讀，打開視野，營造課外閱讀期待
師：母親去世之后，作者寫下了很多感人肺腑的文章，他不止一次地提到了自己的母親，表達對母親的思念和愛。文章比較長，老師節(jié)選了其中的幾個片斷，想看看嗎？
課件出示幾段史鐵生懷念母親的文章片段，師配樂深情誦讀：
我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。我似乎得了一點安慰，睜開眼睛，看見風正從樹林里穿過。
《合歡樹》
我一直有著一個凄苦的夢在夢中，我絕望地哭喊，心里怨她：我理解你的失望，我理解你的離開，但你總要捎個信兒來呀，你不知道我們會牽掛你不知道我們是多么想念你嗎？但就連這樣的話也無從說給她，只知道她在很遠的地方，并不知道她在哪兒。這個夢一再地走進我的黑夜，驅之不去
《有關廟的回憶》
搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。
《我與地壇》
師：同學們，當你讀到了這些蒼涼的文字，你能夠理解作者內心的痛楚嗎？能夠體會作者深深的思念之情嗎？你能夠感受到在那蒼茫的夜色下而汩汩滾落的熱流嗎？再來深情地讀讀這一段文字吧，我相信一定也會有一股熱流從你的心頭滾落
生：自由讀最后一段文字：又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活
師：母親艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，已經(jīng)成為作者一生的力量和源泉。這力量和源泉，使他從絕望的深淵中走了出來，重新?lián)P起了生活的風帆，走上了文學創(chuàng)作的道路。這7年是他在母親的鼓勵下一步一步走過來的，從剛才的發(fā)言中我發(fā)現(xiàn)，在不知不覺中，大家已經(jīng)把這段空白填補起來了。
六、結束語進一步點出文章主旨：
雖然有時候命運很不公平，真的是很不公平，但是只要我們愿意，我們就一定能扼住命運的咽喉，無論遇到什么打擊，無論遇到什么挫折，都要堅強地活、好好地活，不僅是活著，而且要活得精彩，活出味道，為自己，也為愛自己的親人這是母親對作者的希望，是作者最終參透了的道理，也是我們學習本文得到的啟迪。
最新小學五年級語文上冊教案 篇8
教學目標
認知目標：
1、學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點：能正確區(qū)分特點和作用。
教學準備：
1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
教學過程：
一、談話激趣，導入新課
導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。你們就是展銷會上的廠長、經(jīng)理或者是推銷員，你們的任務就是將你們公司生產(chǎn)的新型玻璃推銷給客商，大家有信心嗎？
二、確定目標，自主閱讀
1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據(jù)學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用）
2、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？各小組討論學習本課的方法。（根據(jù)學生的回答板書：怎么學？讀課文找出寫特點和用途的句子抓重點詞語歸納特點和用途；讀想勾畫圈一圈收集資料討論交流）
3、學生根據(jù)自己確定的學習內容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀
三、交流討論，互相補充
1、以小組為單位學習，交流自學情況，互相補充，相互釋譯。完成老師布置的作業(yè)。
2、組內交流，全班交流：通過學習交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥）
3、師：我是個有名的房地產(chǎn)開發(fā)商，最近，剛剛開發(fā)了一個花園，名叫福華馨苑，我要給我們的花園安裝些新型的玻璃，以此來提高房價，聽說這里要開新型玻璃展銷會，來看看有沒有適合我需要的產(chǎn)品。
4、分五組進行產(chǎn)品推銷,每組推銷一種產(chǎn)品，推銷員要求:
（1）學生設計展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。
（2）說話有條例，說話大方。（3）能說清楚新型玻璃的特點和用途。（4）組內交流，推選一名推銷員，作匯報發(fā)言。
5、每組推銷要求:
夾絲網(wǎng)防盜玻璃產(chǎn)品推銷小組具體要求：
（1）、闡述本產(chǎn)品的特點和用途；（2）、敘述過程中要用上金屬絲網(wǎng)、電源、自動報警器等關鍵詞語；（3）、用上可以可以可以也可以這個句式；（4）、用一句廣告詞結束你的推銷。
夾絲玻璃產(chǎn)品推銷小組具體要求：
（1）、闡述本產(chǎn)品的特點和用途；（2）、敘述過程中要用上堅硬、安然無恙、藕斷絲連等關鍵詞語；（3）、用上即使仍然這個句式；（4）、用一句廣告詞結束你的推銷。
變色玻璃產(chǎn)品推銷小組具體要求：
（1）、闡述本產(chǎn)品的特點和用途；(2)、敘述過程中要用上反射、調節(jié)等關鍵詞語；（3）、用上如果就這個句式；（4）、用一句廣告詞結束你的推銷。
吸熱玻璃產(chǎn)品推銷小組具體要求：
（1）、闡述本產(chǎn)品的特點和用途；(2)、敘述過程中要用上問世、阻擋等關鍵詞語；（3）、用一句比喻句；（4）用一句廣告詞結束你的推銷。
☆吃音玻璃產(chǎn)品推銷小組具體要求：
（1）、闡述本產(chǎn)品的特點和用途；(2)、敘述過程中要用上對付、制服、消除等關鍵詞語；（3）、用上盡管
還句式；（4）、用一句廣告詞結束你的推銷。
四、發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設計
1、過渡：你們的課文內容學得扎實，推銷水平約異常得精彩，真好！同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。同學們上節(jié)課已經(jīng)查找了許多資料，了解了許多新型玻璃，老師展示給同學一些新型玻璃。
2、你能聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？
3、師生點評。
六、總結評價，布置作業(yè)
1、總結評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？（學生自我評價）
2、布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
最新小學五年級語文上冊教案 篇9
教學目標
1.正確流利，有感情的朗讀課文
2.從課文中感受滄海日出的美和壯觀。培養(yǎng)學生對美的感受能力
3.體會作者熱愛大自然的感情。
重難點
讀課文感受滄海日出的壯觀和美麗，學習描寫日出景色的方法
樂學善思辦法
在憑借教材深挖詞語的過程中，再配合身體的動作進行展示，使得教學氣氛既輕松、又熱烈，并較好地突破了重、難點內容。教者依據(jù)教材，緊抓重點語句進行分析，使學生能較準確的理解課文內容，并在分析詞句中扎扎實實地進行了語言文字訓練，從而促進了學生的發(fā)展、理解能力的提高。
教學流程
一、大海在你心中有哪些印象?
二、導入新課
1.喚起探求美的的欲望
2.初讀課文，整體感知美的文章。
(1)是請學生自由讀課文
(2)用簡潔的話概括出來，并了解課文敘述的順序。
3.自由讀課文，展開美得語言。
(1)把畫面娶個名字作批注。
(2)誦讀課文品味咀嚼美得語言。
(3)感悟大海的壯觀：1.齊讀;2小組讀;3個人讀;4教師范讀。
(4)回歸全文交流，傾訴美的感受。
1.抓住課后的思考題，說說滄?！懊馈痹谀抢?“壯觀”在那里。
2.整體交流自己閱讀心里感受，使學生的審美享受在交流中和傾訴中得到升華。
(5)揣摩語言，學習體會“美”的表達。
組織學生討論：從課文中，我們學到那些描述。
1.日出的方法。
2.交流后，寫一些自己看到的日出。
三.鞏固練習：朗讀全文。
四.作業(yè);畫一畫《滄海日出圖》。
五.板書。
鷹角亭上看日出
曉星、殘月、晨星、粉紅霞光
滄海日出
美麗壯觀
橘花、鮮紅、太陽升騰
耀眼金光、紅彤彤
最新小學五年級語文上冊教案 篇10
17、地震中的父與子
【課前預習】
1、認真讀課文，讀準課文中的生字字音，借助字典或聯(lián)系上下文理解本課的詞語。昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、破爛不堪
2、畫出使自己深受感動的句子，在旁邊寫感受。
3、不懂的或有疑惑的地方提出問題。
【預習作業(yè)】
一、 寫出下列詞語的反義詞。
堅定( )絕望( )幸福( )
二、寫一寫父母親為我們做的微不足道，卻又又飽含父母之愛的事。
18_慈母情深
【課前預習】
1、認真讀課文，能認識本課的生字及理解相應的詞語。
失魂落魄、震耳欲聾、脊背、龜裂
2、找一找描寫母親外貌、語言、動作和神態(tài)的重點語句，體會母親的情深。
【預習作業(yè)】
一、有感情朗讀全文。
二、搜集歌頌母愛的詩歌，選擇其中的一首默寫下來。
19、“精彩極了”和“糟糕透了”
【課前預習】
1、認真讀課文，能認識并能正確書寫本課的生字及理解相應的詞語。
糟糕、確實、自豪、謄寫、敬仰、判斷、出版、戲劇、嚴厲、靈感、創(chuàng)作
源泉、警告、提醒、把握、謹慎、極端、一如既往、得意揚揚
2、想一想父親和母親對巴迪的詩為什么有不同的看法。
3、找一找人物的動作、語言和心理活動描寫的語句，體會愛的不同表達方法。
【預習作業(yè)】
一、看拼音寫詞語。
téng xiě chū bǎn qí shí jǐn shèn
( ) ( ) ( ) ( )
二、寫近義詞。
贊揚( ) 漂亮( ) 自豪( )
三、按課文內容填空，并回答問題。
這些年來，我少年時代的兩種聲音一直交織在我的耳際： ， ; ， ……它們像兩股風不斷地向我吹來。我覺得把握我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道， 也好， 也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是 。
1、這兩種聲音是指什么?
2、這兩種聲音對“我”產(chǎn)生怎么樣的影響?
20_學會看病
【課前預習】
1、認真讀課文，能認識并能正確書寫本課的生字及理解相應的詞語。
打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安
2、找一找描寫母親的語言和心理描寫的句子，體會母親的情感變化。
【預習作業(yè)】
一、在括號里填上合適的詞語。
面對( ) ( )地指教
改變( ) ( )地走了
留下( ) ( )地判定
二、說說對以下詞語的理解，并選擇其中一個詞說一句話。
按圖索驥：
聊勝于無：
喋喋不休：
三、看文中插圖寫一段話。
最新小學五年級語文上冊教案 篇11
教學目標：
1、用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。
2、有感情地朗讀課文。體會人與人之間的真誠與友誼。
3、體會課文重點內容在表達上的效果。
教學重點：反復朗讀課文。
教學難點：有感情地朗讀課文。體會人與人之間的真誠與友誼。
教學時間：一課時
課前準備：預習課文小黑板
教學過程：
一、導語：
當你看到這個題目時，你會想些什么？
二、以讀為主，讀中探究
1、快速自主讀書
要求：（1）要把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。
（2）把不理解的內容和有疑問的地方標出來。
2、匯報交流
以學習小組為單位交流學習情況。
如：你讀懂了哪些內容？
提出學習中的疑難問題。
3、再讀釋疑
請同學們用自己喜歡的學習方式解決以上提出的問題。
（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。）
三、自主性練習設計（以下五題任做三題）
1、我喜歡上了一件什么樣的運動衫？
（那些詞語可以體現(xiàn)出我對運動衫的喜愛？）
2、我的運動衫為什么會得而復失呢？
3、我的運動衫為什么會失而復得呢？
4、從我的運動衫得而復失，失而復得的過程中你體會到了什么？
四、課文內容的拓展
說說平時生活中曾經(jīng)關心過你的人和事。
教學后記:同學們體會人與人之間的真誠與友誼。
