「必備」數(shù)星星孩子教學(xué)反思1000字合集

主題欄目精選：“數(shù)星星孩子教學(xué)反思”，敬請(qǐng)?jiān)L問。

數(shù)星星孩子教學(xué)反思 篇1

[教學(xué)要求]

一、識(shí)字：重點(diǎn)是后鼻音和翹舌音的生字；要掌握的詞語：“總是、刻苦鉆研、著名”；句子：“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！薄翱吹靡姡湍軘?shù)得清。”“星星是在動(dòng)，可不是在亂動(dòng)。”“爺爺說的話是真的嗎？”

二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

[課前準(zhǔn)備]

多媒體課件

[課時(shí)安排]

二課時(shí)

第一課時(shí)：導(dǎo)入新課。講讀課文最后一小節(jié)。教學(xué)生字詞。范讀課文。再學(xué)生字詞。鞏固生字詞。寫字。讀講課文一、二、節(jié)

第二課時(shí)：讀講三、四、五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？

結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。

天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？

古時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。

今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。

二、初讀課文，自學(xué)生字詞。

看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。

學(xué)生自學(xué)。

三、范讀全文，檢查自學(xué)。

1、這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)。

2、出示新詞、生字，指名讀——開火車讀——齊讀

3、誰能說說這個(gè)故事寫的是誰？張衡是個(gè)什么人呢？

四、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。

把生字組成句子。出示句子：

“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家?！?/p>

教學(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音?！皬垺弊质裁磁裕窟@是什么“張”？（弓、長(zhǎng)）

教學(xué)漢朝：中國有時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤(rùn)叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。）

教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。

齊讀課文最后一小節(jié)。

指點(diǎn)：這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入課文。）

（生字詞的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來，這樣既省時(shí)，效果又好。）

五、講讀第一節(jié)：

1、夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。（提出一個(gè)問題，把閱讀課文和想象結(jié)合起來，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫的情境。）

2、試讀第一段。

指名輪讀每一句，要求讀正確。

正音：碧玉盤

3、誰能把這個(gè)情景講出來？要求講清楚什么時(shí)候在哪兒，什么人，做什么。

學(xué)生各自讀課文，準(zhǔn)備講述。

學(xué)生口述。

4、齊讀第一段。

1）張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。

教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。（動(dòng)作演示）抬頭看叫“仰望”。

教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。

2）“一顆，兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？指名上黑板加標(biāo)點(diǎn)。出示：

一顆 兩顆 一直數(shù)到了幾百顆

對(duì)比讀：

“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！?/p>

“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”

讓學(xué)生體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長(zhǎng)，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！

六、講讀第二段：

1、奶奶怎么說。小朋友自己讀讀看。

2、現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說的話，注意奶奶是笑著說的，要讀得親切。

女同學(xué)朗讀第二節(jié)。

3、奶奶說的話里，哪個(gè)詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？

指點(diǎn)：“又”，說明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦??！

說說張衡怎么數(shù)星星的。

板書：

數(shù)

張衡〔 〕看 星星。

七、觀察

如果加上“一邊。。。。。。一邊。。。。。。”，又可以怎么說？ （把體會(huì)課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說話訓(xùn)練結(jié)合。）

你們看天上這么多星星。（星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰能用“星星”說一句話?？梢哉f星星眨眼可以打比方，（憑借學(xué)生觀察所得，及時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。）

（板書：星星_______。）

結(jié)合學(xué)生說話的內(nèi)容，講讀第一段的一個(gè)比喻句：

“滿天的星星，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！?/p>

延伸：爺爺會(huì)告訴張衡哪些天文知識(shí)？張衡又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？

八、鞏固字詞。

識(shí)記字形。抄寫生字。

板書：

數(shù)星星的孩子

張 衡 著名的天文學(xué)家

數(shù)星星 仔細(xì)觀察

讀中感悟 以讀促情——《數(shù)星星的孩子》教學(xué)反思

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因而，閱讀教學(xué)要重視朗讀，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中有所感悟，在朗讀中來表達(dá)出情感。

我引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟語言文學(xué)所表達(dá)的意思，在朗讀中表達(dá)出自己個(gè)性化的體驗(yàn)，在朗讀中促進(jìn)學(xué)生情感的升華。學(xué)生在朗讀中提高了朗讀能力、思維能力、表達(dá)能力。能取得這樣的效果是因?yàn)椋何恼碌膬?nèi)容是由語言表情達(dá)意，其意境是讀出來的，讀能發(fā)現(xiàn)美、讀能產(chǎn)生美、讀能欣賞美，學(xué)生在讀中悟義、悟情、悟境，在生活中他才能用自己的感官和心靈去感受美、創(chuàng)造美，從而逐步形成并提高學(xué)語文、用語文、愛語文的素養(yǎng)。

在平常閱讀教學(xué)中，要做到以讀為主，使學(xué)生在讀中有所悟，在讀中促其情，就要注意以下幾點(diǎn)：

1、尊重學(xué)生的主體地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，對(duì)文本的理解有自己的思維方式，他們會(huì)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去感受、去朗讀、去表達(dá)自己的意思。

2、要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師在閱讀教學(xué)的過程中，要給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受到教師的尊重，從而激發(fā)學(xué)生大膽閱讀的積極性，同時(shí)還要發(fā)揮引導(dǎo)的功能。

3、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化閱讀。學(xué)生年齡小，具有一定依附性和從屬性，他們的心目中，教師是神圣的，教師的言行都是正確的，所以模仿成了學(xué)生天性。如果教師此時(shí)不放權(quán)，學(xué)生的個(gè)性閱讀就無法發(fā)展，教師要鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的個(gè)性。

數(shù)星星孩子教學(xué)反思 篇2

今天我講了《數(shù)星星的孩子》這篇課文，學(xué)習(xí)本課我采用變序法進(jìn)行教學(xué)。先學(xué)習(xí)課文的最后一段，讓學(xué)生了解張衡由于刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。那么，他小時(shí)侯是怎樣數(shù)星星的呢?再學(xué)習(xí)前面的課文，抓住張衡認(rèn)真耐心的詞句進(jìn)行教學(xué)。充分運(yùn)用課件，演示星空?qǐng)D，讓學(xué)生直觀感知星空的美麗，激發(fā)了學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而有助于學(xué)生的感情朗讀。

1、主導(dǎo)線索清晰明了

整個(gè)課堂教學(xué)用兩個(gè)問題進(jìn)行貫穿：數(shù)星星的孩子是誰?小時(shí)候的他是怎樣一個(gè)人?所有教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞主線索展開，一氣呵成。

2、寓教于樂，注重語文教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

從學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，采用表演法、游戲法、小組合作探究教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂識(shí)字，主動(dòng)探究，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分角色朗讀，發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)、合作意識(shí)。

數(shù)星星孩子教學(xué)反思 篇3

教學(xué)目的

1.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

2.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和用這些字組成的新詞。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

一、直出課題，提示“數(shù)”的讀音

二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容

1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出生字和自然段。

2.指三人讀課文，分別讀1～3段、4～5段和第6段。說說這課主要講了誰的什么事。（這課講了張衡數(shù)星星的事。）

三、抓住重點(diǎn)詞語，結(jié)合插圖理解課文

1.直插第六小段，知道這段主要內(nèi)容。

問學(xué)生哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰，然后指名讀第六段，再說說讀了這段你都知道什么了，最后老師領(lǐng)讀第六段。

2.學(xué)習(xí)一、二、三段。

（1）學(xué)習(xí)第一小段，體會(huì)夜空的美麗。

①出投影，內(nèi)容是課文第一幅插圖，即夜空的美景。指名用書里的話說出夜空的美麗。用投影出示這句話，指名讀。比較句子：“天空

中有無數(shù)顆星星”和“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！狈蹲x再指名讀。

②看書里的第二幅圖，用書里的句子說說誰在干什么。

③指名有語氣讀第一段。

（2）學(xué)習(xí)二、三小段，知道張衡和奶奶對(duì)數(shù)星星有什么不同看法。

①指名讀二、三小段，找出奶奶和張衡說的話。

②指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明什么。（“傻孩子”說明奶奶對(duì)張衡很疼愛，“又”說明張衡不止

一次這樣做。）

③指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（第一句：能看得見就能數(shù)得清。第二句：星星不是亂動(dòng)。

第三句：兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）幫助學(xué)生理解：張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。

④指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法。（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清，張衡認(rèn)為星

星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）

3.學(xué)習(xí)四、五小段，知道爺爺?shù)挠^點(diǎn)，以及張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲?，怎么做的?/p>

（1）默讀第四小段，看看爺爺說了幾次話。

（2）指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)。

（3）指名讀爺爺?shù)牡诙卧?。出北極星和北斗星的投影。根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。投影句子：那七顆星連起來像一把勺子，

叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較，使學(xué)生知道這句話把北斗星比成了一把勺子。再讓學(xué)生說說它們的運(yùn)行規(guī)律。

（4）說說聽了爺爺?shù)脑?，張衡是怎么想的、怎么做的，用書里的話回答。再說說張衡觀察的結(jié)果是什么，“果然”說明什么。用投影演

示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

四、總結(jié)全文

指名分角色讀全文，說說為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。

教學(xué)反思：閱讀是語文教學(xué)中，一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它在語文課堂里占著舉足輕重的作用，更是體現(xiàn)有效性的重要手段。在教學(xué)互動(dòng)中，我將

“讀”的練習(xí)貫穿于整個(gè)過程，通過讀課文、說感受、議體會(huì)、再讀課文四個(gè)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)與每個(gè)段落，在這樣邊讀邊思，邊思邊悟的學(xué)

習(xí)流程中，孩子們親近了人物，喜歡上了張衡，喜歡上了奶奶，更喜歡上了博學(xué)的爺爺，也使主人公張衡那善于觀察和思考的好品質(zhì)植根于

孩子的心中。

數(shù)星星孩子教學(xué)反思 篇4

在講完《數(shù)星星的孩子》這篇課文之后，我作了以下的反思：

1、用多種途徑感受文本的美，小學(xué)語文—杜翠玉 《數(shù)星星的孩子》教學(xué)反思。

課文語言優(yōu)美，我利用精美的課件帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，感受星空的美麗。如感悟“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！蔽蚁冉柚鷪D片讓學(xué)生在視覺上感受星空的美，在此背景下,再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，通過朗讀讓學(xué)生感受比喻句的美。

又如“一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”這兩句話，在教學(xué)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以體驗(yàn)為主，如講解張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)，不是枯燥地講解它們的意思，而是讓學(xué)生自己找一找，讓學(xué)生表演讀，數(shù)完星星之后對(duì)張衡數(shù)星星感受得更深刻了，他們不僅更容易把握這兩句話的感情，也從中體會(huì)到了張衡的認(rèn)真，耐心。

2、在教學(xué)手段的運(yùn)用上，我精選媒體，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用視頻、音頻和flash動(dòng)畫，增加課堂趣味性，教學(xué)反思《小學(xué)語文—杜翠玉 《數(shù)星星的孩子》教學(xué)反思》。

如在講解這篇課文的科學(xué)知識(shí)時(shí)，我多運(yùn)用動(dòng)畫加強(qiáng)學(xué)生的印象。如：在投影“滿天的星星”圖片時(shí)，我在圖片上添加了一些五顏六色且會(huì)動(dòng)會(huì)閃的星星，讓學(xué)生在動(dòng)靜結(jié)合的情況下欣賞美麗的星星。為了更形象地知道北斗七星和北極星的分布和運(yùn)轉(zhuǎn)情況，根據(jù)文本內(nèi)容“那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的一顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。”我設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)畫幻燈片，讓學(xué)生真真切切地看到北斗七星像勺子的形狀，以及如何繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)的。通過媒體化抽象為形象，既突破了重難點(diǎn)，又鍛煉了學(xué)生的觀察力、想象力和思維能力。

但同時(shí)還是存在不足的地方：第一，是自己的聲音不夠抑揚(yáng)頓挫，不夠響亮；第二，是因多次修改教案和課件，導(dǎo)致我在教學(xué)的過程中，出現(xiàn)段與段之間的銜接不夠自然，教學(xué)與PPT的轉(zhuǎn)換不同步，甚至出現(xiàn)漏講內(nèi)容的情況；第三，在表演“數(shù)星星”和給“那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？”這句話換種說法這兩個(gè)環(huán)節(jié)高潮不夠，導(dǎo)致課堂氣氛有點(diǎn)沉悶。第四，是講解的內(nèi)容過多，導(dǎo)致讓學(xué)生朗讀感悟的時(shí)間較少。

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星星的孩子觀后感1000字通用7篇

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供星星的孩子觀后感1000字通用7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

星星的孩子觀后感 篇1

《阿米星星的孩子》講述了委內(nèi)瑞拉作家恩里克巴里奧斯在十一歲時(shí)在海邊度假時(shí)遇到了來自外星來的外星小孩阿米，并與他結(jié)下了非常深厚的友誼，懂得了生命的真諦

讀了這個(gè)故事把我深深感動(dòng)了，它讓我明白了生命本身就是一個(gè)真實(shí)的童話故事，是上天賜給我們賜給我們的美麗禮物，讓我明白了愛是一種力量，一種能量，一種充滿整個(gè)宇宙的振動(dòng)力，正是因?yàn)閻郏钪娌诺靡源嬖凇?/p>

合上書，我想象自己也遇到了阿米，這本書讓我回味無窮，受益匪淺，我想了很久很久，如果說《小王子》是寫給成人的童話，那么《阿米星星的孩子》就是給所有的人的童話。

《阿米星星的孩子》是一本好書，它是我人生路上的啟明星，為我引導(dǎo)未來；它是我一生的好伙伴，伴我一起成長(zhǎng)。所以，我建議同學(xué)們也去看一看，它一定會(huì)使你明白生命的真諦，會(huì)讓你受益匪淺、回味無窮！

《阿米，星星的孩子》的主人公阿米是個(gè)外星人，來自昴星團(tuán)，年齡未知。

這本書主要講阿米來到地球，遇上了彼得羅，他向彼得羅傳授愛，教彼得羅飛，帶彼得羅去各個(gè)地方，還領(lǐng)彼得羅去其它星球玩，感受愛。

阿米是帶著愛來到地球上的，他說：愛是一種力量，正是因?yàn)閻塾钪娌诺靡源嬖?。他指出：地球正在誤用科技而自我毀滅，地球上的問題都是因?yàn)槿狈椭C互愛這種維他命所致。

阿米說得沒錯(cuò)，我們的地球母親正在遭受著人類前所未有的折磨，因?yàn)槠嚨陌l(fā)明雖然給我們的生活帶來很多的方便，但它所排放的尾氣導(dǎo)致冰山融化，北極上空的臭氧層空洞；因?yàn)槲覀儫o節(jié)制地開采礦產(chǎn)資源，隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)藥品，造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難，如山洪暴發(fā)，泥石流，酸雨，臺(tái)風(fēng)，海嘯等。它們帶走了多少生命，留下沉重的痛苦和悲傷。再看看我們周圍的環(huán)境，白色垃圾遍地都是，食品包裝袋滿天飛，江水又黑又臭，昔日碧綠清澈的河水只能想象了。再這樣下去，我實(shí)在不敢想象以后的地球會(huì)是什么樣子。

我很喜歡阿米這句話：不要生活在想象之中，不要整天想象沒有發(fā)生過，也不會(huì)發(fā)生的問題。你應(yīng)該好好利用生命，永遠(yuǎn)追求幸福，而不是自尋煩惱。這話不正是對(duì)我說的嗎？昨晚，我做了個(gè)夢(mèng)，開學(xué)了，我的作業(yè)還沒有做完，當(dāng)老師要拿出作業(yè)，我的手伸進(jìn)書包卻拿不出來。這時(shí)，老師忽然網(wǎng)開一面，允許忘帶的下午帶，我欣喜若狂。中午回家我就拼命地補(bǔ)作業(yè)。結(jié)果時(shí)間不夠，我嚇得醒過來了，趕緊做作業(yè)，免得夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)。你看我是不是個(gè)杞人憂天的小孩。

我站在陽臺(tái)上，雙手展開，閉上眼睛，心里想：我要飛！我要飛！可是半天也沒飛起來。媽媽問：小熠，你在干什么？我說：你別打擾我。我在飛！媽媽笑道：這樣要能飛起來，太陽要從西邊升起來了?？墒前⒚渍f只要專心想象飛，就可以快樂地飛翔?？隙ㄊ俏也粔?qū)Ｐ摹?/p>

《阿米，星星的孩子》這本書的確很好看，要是你看了，就會(huì)明白愛是永遠(yuǎn)存在的，我們也要寬容對(duì)待每一件事，每一個(gè)人。

星星的孩子觀后感 篇2

《阿米星星的孩子》講了一個(gè)夏夜寂靜的海灘，不明物體從天而降，一個(gè)長(zhǎng)相怪異、腔調(diào)怪異的外星小孩出現(xiàn)在我眼前。我管他叫做阿米，因?yàn)樗f他是我的朋友。

阿米帶我坐飛船穿越地球，游歷印度孟買、日本東京、埃及等城市。還去往月球、奧菲爾星球參觀，見識(shí)了高度進(jìn)化的文明，目睹了不同星球人民的和諧相處這一段奇妙的旅程讓我明白了生命的真諦和愛的偉大意義。

幼時(shí)初讀《阿米星星的孩子》覺得此書講的都是長(zhǎng)篇大論，講大道理，使人沒有一點(diǎn)親切感。

年齡漸增，我慢慢從浮躁的心境中走出來，再回頭重讀此書，我不禁感慨萬分，眼前的長(zhǎng)篇大論卻是那么親切，因?yàn)榈厍虼_實(shí)像阿米說的那樣丑陋：戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難、屠殺、破壞環(huán)境，人們犯下的種種惡行使地球已面目全非。人們自相殘殺，屠殺動(dòng)物，破壞環(huán)境。地球正在誤用科技而自我毀滅，地球上的問題都是因?yàn)槿狈椭C互愛。

阿米說的沒錯(cuò)：愛是一種力量，正是因?yàn)閻塾钪娌诺靡源嬖?。再看看我們周圍的環(huán)境，白色垃圾遍地都是，食品包裝袋滿天飛，江水又黑又臭，昔日碧綠清澈的河水只能想象了。

人們口頭上總說保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)可又有多少人真真正正的不浪費(fèi)水、不在河道里亂扔垃圾呢？又有多少人真真正正的做到了保護(hù)環(huán)境呢？

最近，美國國家航天航空局宣布，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了54顆適合人類居住的星球，我在感嘆科技發(fā)達(dá)的同時(shí)，也想說一句：人們既然已經(jīng)意識(shí)到了地球被破壞，將來要移居到別的星球，為什么不考慮先保護(hù)地球，而是把大部分精力都放在移居的事上？再說，適合人類居住的星球?qū)嵲谔h(yuǎn)太遠(yuǎn)，即使能移居，那也是遙遠(yuǎn)的事情。

《阿米星星的孩子》只是一本書，雖然它講了許多關(guān)于保護(hù)環(huán)境的道理，但是又有多少人閱讀過它呢？所以，需要一個(gè)個(gè)閱讀過它的讀者和保護(hù)環(huán)境的人呼吁人們：保護(hù)環(huán)境不是一句空話，它是一句需要每一個(gè)公民去實(shí)現(xiàn)和實(shí)踐的口號(hào)，實(shí)現(xiàn)了它，人類就無需移居的別的星球去，無需整天擔(dān)心地球毀滅或爆炸等一系列的災(zāi)難。

實(shí)踐保護(hù)環(huán)境，還你一個(gè)美麗地球家園！

星星的孩子觀后感 篇3

暑假里，我和媽媽一起看了一本書，書的名字叫《阿米-星星的孩子》，作者是恩里克、巴里奧斯。書的封面有兩個(gè)可愛的男孩坐在石頭上仰望著星光閃閃的夜空、。起初，我以為這是關(guān)于孩子的童話故事，看完之后才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)關(guān)于愛的故事。

愛他人。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們很多人總是表現(xiàn)的很自私，也不會(huì)主動(dòng)付出愛，甚至我聽到有新聞報(bào)道，一個(gè)老人摔倒在地上，很多人走過都不愿意去扶起他。但是阿米說：“正是因?yàn)閻?，宇宙才得以存在！如果沒有了愛，地球就會(huì)變成一片荒蕪?！睈郏鋵?shí)很簡(jiǎn)單。無論是父愛，母愛，友愛，還是師生之情，都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛，我們的生活將無比溫暖。

愛生活。奧菲爾星球上的人熱愛生活，個(gè)個(gè)無憂無慮，因?yàn)樗麄円庾R(shí)到了生命最大的幸福就是健康而快樂的活著。相反我看到身邊很多大人總是忙忙碌碌，緊張焦慮，擔(dān)心這個(gè)，擔(dān)心那個(gè)，連我們小學(xué)生也老是處在學(xué)業(yè)的壓力之中。阿米說：“和一生中將經(jīng)歷的美好時(shí)光相比，真正痛苦和艱難的時(shí)刻就顯得非常短暫。因此，即使遇到困難和挫折，也應(yīng)該把握人生的分分秒秒，享受自己的生活?！笔堑?，只要我們認(rèn)真努力的去做每一件事情，總會(huì)有回報(bào)，即使結(jié)果不盡如人意，至少我努力過、認(rèn)真過、投入過，這個(gè)過程是最有價(jià)值的。

愛地球。阿米說：“進(jìn)化水平越高的人，越重視與自然的聯(lián)系。城市那種狹窄的生活，不會(huì)讓人幸福。我們需要干凈的水源與清新的空氣?！睂懙竭@里，讓我想起媽媽曾告訴我，由于我們不好好珍惜資源，整個(gè)地球都在受到污染，很多城市的房間里都只能裝上了空氣凈化器。連我們磐安這么山清水秀的地方，很多人家里都裝上了凈水器。所以珍惜資源，保護(hù)地球是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。

總之，這本書深深的觸動(dòng)了我和媽媽的心靈，我建議大家也去買來看看，領(lǐng)略生命的真諦和愛的智慧，更好的愛他人，愛生活，愛地球。

星星的孩子觀后感 篇4

下雨，堵車，遲到了?；呕艔垙埖拿诎炎约喊差D在椅子上，抬頭，畫面中戴著眼鏡的慈父還是代替不了印象中那個(gè)不茍言笑，能把一根棍子舞的呼呼生風(fēng)的功夫皇帝。自閉癥兒子也還是那個(gè)為了在大都市中有個(gè)蝸居而舍不得買一個(gè)18元錢冰淇淋的小貝。直言不諱的說，我覺得李連杰和文章在此片中的轉(zhuǎn)型都不成功。整部影片，李連杰所扮演的父親想在自己最后的日子里教會(huì)自閉癥兒子最基本的生存方法：煮雞蛋、拖地、購物、坐公交車。這時(shí)候父親的內(nèi)心應(yīng)該是焦慮中的無助，不舍中的無奈。李連杰的氣質(zhì)從骨子里帶點(diǎn)強(qiáng)勢(shì)，這個(gè)角色我覺得應(yīng)該找個(gè)氣質(zhì)更普通更弱勢(shì)的演員。文章的表演看的出很用心，但是首先從年齡上來講，他就已經(jīng)不適合這個(gè)角色了，22歲自閉癥兒子跟26歲外形時(shí)尚的文章，怎么著也重疊不到一塊兒去。

自閉癥兒子在海洋館里無拘無束的暢游，就像是在自己的世界中按照自己的方式去愛去感受生活。他也渴望和別人的感情交流，才會(huì)用最單純的心去依戀馬戲團(tuán)扮演小丑的女孩。影片中給我印象最深的鏡頭是父親在床邊要起身時(shí)，兒子從睡夢(mèng)中伸出手尋找父親的訊息，父親用手指輕輕碰了碰兒子的手心，不需要任何語言，父子的心通過這樣一個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作連在了一起。給我印象最深的一句話，是父親嘗試送兒子去福利院失敗后的感慨：去孤兒院年齡太大，去福利院年齡太小。這的確道出了已成年的自閉癥孩子的生存窘境：父母終會(huì)先他們而去，如果沒有親戚或好心人的收留，父母的離去也就意味著他們末日的到來。這個(gè)問題應(yīng)該引起全社會(huì)的關(guān)注，但是究竟該怎樣安置這樣的弱勢(shì)群體，目前，有關(guān)部門、社會(huì)團(tuán)體、公益組織，都沒有一個(gè)妥善的辦法。

自閉癥孩子，星星的孩子，只有星星能聽懂他們的語言。星星的孩子，要怎樣在塵世中快樂的生活？

星星的孩子觀后感 篇5

《星星的孩子》講述了一個(gè)患有自閉癥的孩子新新，他的父親在得知他患有自閉癥后離開了他們母子倆，梁錚錚帶著新新從老家找到東莞，卻得到的是新新的父親結(jié)了婚回家生孩子了。錚錚只好找工作，找到了一個(gè)男人，但兒子卻成了這一切的障礙，在這樣的情況下她將自己的兒子拋棄在了游樂場(chǎng)，卻又在最后后悔，找回了新新，祈求新新的原諒。

人們這樣描述孤獨(dú)癥兒童：他們不聾，卻對(duì)聲響充耳不聞；他們不盲，卻對(duì)周圍人與物視而不見；他們不啞，卻不知該如何開口說話。星星的孩子就像天上的星星一樣活在自己的世界里。新新見到圓的東西就會(huì)去旋轉(zhuǎn)它，叫地球，他最喜歡的是陀螺，喜歡旋轉(zhuǎn)木馬，他不會(huì)用言語表達(dá)，但當(dāng)他看到時(shí)就會(huì)安靜下來，專注于這一事物，這時(shí)我們才發(fā)覺，他們其實(shí)跟正常的人并沒有什么區(qū)別，同樣有喜歡的、不喜歡事物，他們也有他們自己的思想，他們活在了他們自己的世界里。

現(xiàn)今，這樣的人群受到了很大的歧視，群眾不把他們當(dāng)做正常人，歧視他們，諷刺他們，這樣的不公平對(duì)待對(duì)一個(gè)正常的成年人來說都很難忍受，更何況一個(gè)孩子，他們默默的承受著這些壓力，卻無處抒發(fā)、發(fā)泄。

要改善這種情況，需要多方面的努力。父母對(duì)于這樣的孩子需要更加耐心細(xì)心地照顧，關(guān)注孩子的情況，盡早的發(fā)現(xiàn)，及早的治療，據(jù)了解，孩子在發(fā)現(xiàn)這樣的情況下及早的送去特殊學(xué)校，孩子的智商處于正常水平的幾率非常大；社會(huì)公眾要用正常的眼光看待他們，不歧視、不嘲諷，保護(hù)他們的自尊，讓他們能夠接受公眾；政府要完善社會(huì)公眾設(shè)施，建立更多、更高水平的特殊學(xué)校，讓特殊兒童接受更好地教育，培養(yǎng)更專業(yè)的特殊教育老師，因材施教，為孩子創(chuàng)造更適合他們的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)方式。

星星的孩子，如同星星，雖然只有微弱的光，但憑借它們微弱的光也能搏擊黑夜，點(diǎn)綴天空，他們?cè)谒麄兊氖澜缟?，就如同我們生存在我們的世界，我們?nèi)绾文軌蚱缫曀麄兡?？他們是星星的孩子，也是我們的孩子?/p>

星星的孩子觀后感 篇6

《阿米星星的孩子》講述了委內(nèi)瑞拉作家恩里克巴里奧斯在十一歲時(shí)在海邊度假時(shí)遇到了來自外星來的外星小孩阿米，并與他結(jié)下了非常深厚的友誼，懂得了生命的真諦

讀了這個(gè)故事把我深深感動(dòng)了，它讓我明白了生命本身就是一個(gè)真實(shí)的童話故事，是上天賜給我們賜給我們的美麗禮物，讓我明白了愛是一種力量，一種能量，一種充滿整個(gè)宇宙的振動(dòng)力，正是因?yàn)閻?，宇宙才得以存在?/p>

合上書，我想象自己也遇到了阿米，這本書讓我回味無窮，受益匪淺，我想了很久很久，如果說《小王子》是寫給成人的童話，那么《阿米星星的孩子》就是給所有的人的童話。

《阿米星星的孩子》是一本好書，它是我人生路上的啟明星，為我引導(dǎo)未來；它是我一生的好伙伴，伴我一起成長(zhǎng)。所以，我建議同學(xué)們也去看一看，它一定會(huì)使你明白生命的真諦，會(huì)讓你受益匪淺、回味無窮！

星星的孩子觀后感 篇7

《數(shù)星星的孩子》是人教版第四冊(cè)中以“走進(jìn)科學(xué)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)”為單元主題的首篇課文。這是這一篇以人敘事，以事及理的文章。通過對(duì)張衡言行的描寫，表現(xiàn)他那種善于觀察，善于研究的精神，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。

在生動(dòng)的'語言描述、簡(jiǎn)潔的故事介紹中，我們深刻感受到了小張衡刻苦鉆研的品質(zhì)。由張衡在美麗的夜空下看著滿天的繁星，依偎在奶奶身邊數(shù)星星到奶奶和張衡之間的對(duì)話，從側(cè)面反映了張衡數(shù)星星的刻苦；再通過張衡和爺爺之間的對(duì)話，以及張衡晚上多次起來看星星，表現(xiàn)了他善于觀察，善于思考的品質(zhì)；最后通過第五節(jié)的總結(jié)概括，讓張衡這個(gè)人物所蘊(yùn)含的品質(zhì)在品詞、讀句、悟文、拓展中幽幽奏響。讓孩子沐浴其間，浸潤(rùn)其中，從而引發(fā)他們走進(jìn)科學(xué)世界，用智慧的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊科學(xué)的興趣，以致達(dá)到文與意的真正結(jié)合。

1、聚焦“星空”，體會(huì)人物言行

課文的開篇就用比喻的修辭手法描寫了星空――――――“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！币环矫?，作者通過把“星星比作珍珠”，把“夜空比作碧玉盤”，寫出了星星的美，夜空的美；另一方面也是作者的匠心所在，就是通過對(duì)“滿天、無數(shù)、撒”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來的困難是可想而知的，為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。

在對(duì)張衡怎樣數(shù)星星的描寫中，文中用了一系列的動(dòng)詞“坐、靠、仰、指、數(shù)”，特別是要重點(diǎn)理解“一直數(shù)”的意思，是講不停地?cái)?shù)，連續(xù)不斷地?cái)?shù)。從中體會(huì)到滿天繁星，一閃一閃的，這是人們常見的現(xiàn)象，小張衡卻能認(rèn)真地觀察它，一顆一顆地?cái)?shù)，一直數(shù)到幾百顆。這說明他從小就愛上了天文學(xué)，有觀察星空的興趣和習(xí)慣。

2、聚焦“對(duì)話”，感受人物形象

課文的2－4自然段是爺爺奶奶和張衡之間的對(duì)話，是文章內(nèi)涵的深刻體現(xiàn)，也是教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)所在。

課文第二、三自然段中，通過奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面反映張衡數(shù)星星很認(rèn)真。“你能數(shù)得清嗎？”這是奶奶提出的問題。但從她前邊說的星星“那么多”、“亂動(dòng)”、“眼都看花了”可以知道奶奶認(rèn)為數(shù)星星很困難，是不容易數(shù)清的。從“又”字上，讓大家體會(huì)張衡不只一次的在數(shù)星星，說明他數(shù)星星時(shí)的認(rèn)真，堅(jiān)持的精神。最主要的還是張衡所說的話?！靶切鞘窃趧?dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。從這句話中，不僅能體會(huì)到張衡數(shù)星星時(shí)的認(rèn)真，有耐心，而是他在數(shù)星星時(shí)還善于觀察、善于思考。在研究星星的運(yùn)行規(guī)律，有所發(fā)現(xiàn)。

爺爺語言的難點(diǎn)就是關(guān)于北斗星的知識(shí)，這里可以借助媒體，讓學(xué)生理解北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。但對(duì)于爺爺?shù)脑?，張衡也不是盲目相信。第一句“爺爺?shù)脑捠钦娴膯?？”這是張衡提出的問題，說明張衡對(duì)爺爺?shù)脑挵胄虐胍?。要指?dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。第二句講張衡“一夜沒睡好，幾次起來看星星”，說明張衡為了證實(shí)爺爺說的話，整夜沒睡好，多次起來看星星，表明他寧肯不睡覺，也要看清楚。因?yàn)樾切窃谝苿?dòng)，人們?cè)谳^長(zhǎng)時(shí)間里才能看出來。第三句講張衡觀察的結(jié)果。結(jié)合上下文，理解“果然”這個(gè)詞的意思是說張衡觀察到的結(jié)果和爺爺說的一個(gè)樣。從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到張衡對(duì)于新知識(shí)肯動(dòng)腦筋想，還要在實(shí)際觀察中證實(shí)。

3、聚焦“成就”，升華人物品質(zhì)

最后一節(jié)是全文的總結(jié)概括。第一句介紹了張衡的朝代背景，第二句則揭示了張衡所取得的成就，并且在課后的“我知道”中隊(duì)這方面的知識(shí)有進(jìn)一步的拓展。結(jié)合前文，理解“刻苦鉆研”，說明張衡所取得成就不是一蹴而就的，而是經(jīng)過自己不懈努力，不懈追求的，讓學(xué)生從張衡的功績(jī)中感受他的偉大，產(chǎn)生自豪之情，激發(fā)課外探究的欲望，實(shí)現(xiàn)思想感染的功效。

數(shù)星星課件

我們整理了一些關(guān)于“數(shù)星星課件”的實(shí)用知識(shí)，供大家參考。老師的工作中，制作教案和課件是不可或缺的一部分，因此開始寫自己的課堂教案和課件是非常重要的。教案作為推進(jìn)教育教學(xué)信息化的重要支點(diǎn)，是不可忽視的。希望這些知識(shí)能對(duì)你的工作和生活有所幫助！

數(shù)星星課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。認(rèn)識(shí)多音字“朝”。

2、正確使用漢字，理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。

3、朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察到習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：具體的語言環(huán)境中識(shí)字、記字、用字。張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究解課文星星的；

教學(xué)難點(diǎn)：正確使用漢字，理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。

教學(xué)方法：談話、討論、訓(xùn)練

教學(xué)用具：小黑板、課件、卡片

教學(xué)時(shí)間：10月12日

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰數(shù)過星星嗎？天上的星星數(shù)得清嗎？在1900年以前，有個(gè)像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，他從小熱愛天文，長(zhǎng)大成了著名的天文學(xué)家，他就是我國漢朝的張衡（板書課題）?！皵?shù)”是多音字，（用卡片讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”、“數(shù)字”、“無數(shù)”、“數(shù)數(shù)”）“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ，“數(shù)數(shù)”讀shǔsh)。

齊讀課文題目

二、探究新知

（一）初讀課文，認(rèn)讀生字。

1.教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。

2.學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。

思考：

（1）全文有幾個(gè)自然段？（6個(gè)）

（2）寫了一件什么事？（寫了我國古代著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事）

3.討論。邊讀邊想，自己練說，同桌互說

（二）、學(xué)習(xí)生字。

1.引導(dǎo)自學(xué)。找出翹舌音：珍、指、睡、朝、著

平舌音：仔、鉆、組

注意“仔、朝、鉆”是多音字指出本課的讀音

2、自學(xué)前4個(gè)生字：數(shù)、院、顆、閃。在書上畫出由這4個(gè)生字組成的詞語：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

2.檢查。用卡片讀生字和詞語，指名個(gè)人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。猜謎語記憶生字“碧”。

3.指導(dǎo)書寫：

（1）、先讓學(xué)生觀察“苦、亂”，看看這兩個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)，然后說一說書寫時(shí)應(yīng)注意什么？

（2）、師范寫，生描，在練寫

（3）、對(duì)照修改一下

“珍”右側(cè)的三撇豎著對(duì)齊

“亂”右邊是豎彎鉤

“漢”右邊是“又”字

“苦”上下結(jié)構(gòu)，形聲字，苦與什么相反？學(xué)習(xí)“同甘共苦”

4、送字回文，說說課文主要講了誰的什么事？

三、實(shí)踐練習(xí)：

1、寫一寫，比一比，看看誰寫的好？

2、讀一讀，比一比，口頭組詞

迷（）狀（）分（）

謎（）壯（）芬（）

四、小結(jié)：

再看看課文，今天我們認(rèn)識(shí)了哪些生字？又書寫了哪些生字？還認(rèn)識(shí)了一位朋友，他叫什么？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他的故事。

五、作業(yè)：

熟讀課文

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這篇課文，（板書課題）課件出示

1、聽寫生字詞

珍珠星星漢朝亂動(dòng)刻苦鉆研仔細(xì)用以上詞語說話，近可能多用

2、讀詞語

睡眠漢朝忙亂研習(xí)同甘共苦

二、探究新知

（一）先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。

1．課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰？

2．讀了這段你還知道了些什么？

（張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。）課件出示，介紹張衡及其成就。

3．齊讀第6自然段。

4、著名是什么意思？可以用哪一個(gè)詞換一下？你覺得張衡是一個(gè)什么樣的人？

（二）學(xué)習(xí)1、2、3自然段。

1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)夜空的美麗。

（1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）

（2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。

（3）出投影，比較兩句話有什么不同。

（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）

（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。

2．出示投影。（課文第二幅圖。）

（1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？畫出表示孩子動(dòng)作的詞語（靠、仰、指）

（2）指名有語氣地讀第1自然段。

3．學(xué)習(xí)2、3自然段。

（1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？

（“傻孩子”說明奶奶對(duì)張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）

（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動(dòng)。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）

問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。）

（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。

（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）

（三）學(xué)習(xí)4、5自然段。

1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。

2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)？（天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離好像是不變的。）

3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影。

讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。

4．出示投影，說說這組句子有什么不同。

（第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了。）

5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。

6．張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲摹⒃趺醋龅?，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。

7．張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？

8．這些說明張衡是個(gè)什么樣的孩子？

（四）總結(jié)全文。

1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。

2．總結(jié)：

張衡長(zhǎng)大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，和他從小就愛好天文，仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究。長(zhǎng)大以后刻苦鉆研是分不開的。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長(zhǎng)大才能成為有所作為的人。

3、回顧這一板塊，我們還記得學(xué)過的名人嗎？手拉手

達(dá).芬奇刻苦鉆研美術(shù)家

張衡苦練基本功科學(xué)家思想家

愛因斯坦堅(jiān)忍不拔科學(xué)家天文學(xué)家

（五）作業(yè)

讀名人故事，從小立下大志向，送給大家一句話：志當(dāng)存高遠(yuǎn)。相信有志者事竟成。

數(shù)星星課件 篇2

《數(shù)星星的孩子》是浙江省義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第四冊(cè)第五單元的第一篇文章。這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學(xué)常識(shí)的?！稊?shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識(shí)，但我認(rèn)為更確切地說這是一篇寫人的文章，而且又是寫小孩子的，對(duì)學(xué)生來說確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，加強(qiáng)思想品德教育的好教材。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。第—節(jié)寫張衡怎樣數(shù)星星，通過對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)通過奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來反映張衡的刻苦。第三節(jié)通過張衡說：“能看得見，就能數(shù)得清，星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”來反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五節(jié)張衡幾次起來看星星又有直接的關(guān)系，第六節(jié)是對(duì)全文的概括，由此可以看出，全文實(shí)際上都是通過言行來表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。

值得一提的是，教材中有許多值得深究的地方。如“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撤在碧玉盤里?！痹S多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫出了星星的美，引起小張衡極大的興趣，這當(dāng)然不錯(cuò)。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠，還沒有真正體會(huì)作者的意圖，還沒有真正理解作者寫這句話的匠心所在。那就是通過“無數(shù)、滿天、撤”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來的困難是可想而知的，這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對(duì)教材的理解，再從低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字，通過有感情的朗讀體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真、刻苦地觀察星星，難點(diǎn)是比喻句的理解。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)思路時(shí)，我從概括到具體，從最后一段著手，先展示結(jié)果，再推導(dǎo)原因，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又佼課堂教學(xué)有起有伏。

再說，這幾年，我聽了不少課，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前課堂教學(xué)存在著比較嚴(yán)重、比較普遍的現(xiàn)象——那就是第“課時(shí)松、第二課時(shí)重、第三課時(shí)空的弊病，針對(duì)這種情況，根據(jù)大綱的要求及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理解有關(guān)詞語；2．讀懂1、6兩節(jié)課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。為了達(dá)到上述教學(xué)目的，在教學(xué)時(shí)，我就緊緊圍繞著“以識(shí)字為基礎(chǔ)，訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開。

一、以識(shí)字為基礎(chǔ)，采用三步識(shí)字法，設(shè)計(jì)第一課時(shí)的識(shí)字教學(xué)。

《大綱》指出，閱讀教學(xué)“是識(shí)字的基本途徑”。要在語言環(huán)境中識(shí)字。依據(jù)《大綱》制定的識(shí)字教學(xué)原則，在這節(jié)課中，我從識(shí)字著手，隨識(shí)字一步一步地理解課文，把識(shí)字教學(xué)與理解內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)感情三者融為一體。第一步，讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合。讓學(xué)生借助拼音據(jù)詞讀音，然后在檢查預(yù)習(xí)時(shí)，根據(jù)這篇課文生字在讀音上的特點(diǎn)，分成平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等幾組，這樣，為突破字音的難點(diǎn)，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音起到積極作用，然后，通過指名認(rèn)讀、男女分讀、開火車讀、分組讀、自由讀等方式加以檢查、正音及鞏固。第二步，在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，充分利用語言環(huán)境進(jìn)行字義教學(xué)。利用近義詞來理解新詞，利用插圖幫助理解，通過造句學(xué)會(huì)運(yùn)用，從模仿表演中識(shí)字，讓學(xué)生通過做一做體會(huì)字義：再是利用字形來理解字義，如“研”字的教學(xué)。第三步是在總結(jié)課文以后，設(shè)立一個(gè)突破字形的環(huán)節(jié)解決字形上的問題，以強(qiáng)化對(duì)字形的記憶。二下年級(jí)的學(xué)生已具備—定的識(shí)記字形的能力，我就利用學(xué)生學(xué)過的偏旁部首、熟字、猜字謎、做游戲、分辨書寫的正誤等來分析生字的字形。這樣，使音、義、形有機(jī)結(jié)合，形成整體，達(dá)到會(huì)讀、會(huì)講、會(huì)寫、會(huì)用、事半功倍的目的。

二、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，設(shè)計(jì)第一課時(shí)的教學(xué)過程。

訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。因?yàn)橹R(shí)在訓(xùn)練中鞏固。能力在訓(xùn)練中形成，思維在訓(xùn)練中發(fā)展，習(xí)慣在訓(xùn)練中培養(yǎng)，情感在訓(xùn)練中陶冶。在教學(xué)時(shí)，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的原則，組織課堂教學(xué)。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的回答板書“坐、靠、仰、指、數(shù)”等幾個(gè)動(dòng)詞后，沒有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂，又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬語。

老師們，我始終認(rèn)為，教書不是教知識(shí)的本身，而是教獲得知識(shí)的方法，重視學(xué)生獲得知識(shí)的過程的指導(dǎo)，重視學(xué)生思維過程的引導(dǎo)。所以，我在句子的教學(xué)時(shí)進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。如教學(xué)“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”這個(gè)句子時(shí)，我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀阒懒耸裁?然后從喻體著手，讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的?星星像珍珠，星星怎樣?“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么?然后通過教師生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。這樣，通過抓住比喻句的喻體去理解本體，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。值得一提的是，為了避免打破整體美，突出星空的美，在教這個(gè)比喻句時(shí)，我沒有安排“撒”字的教學(xué)，為什么?這里暫且不提。

再如在教“一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆”這個(gè)句子時(shí)，我從朗讀著手，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。怎樣使學(xué)生有這種感受?我聯(lián)系課文第一句，讓學(xué)生明白星星的多，星星的一閃一閃給張衡數(shù)星星帶來困難。更主要的是，在這里我精心設(shè)計(jì)“撒”字的教學(xué)。通過“撒”字形象、直觀的演示，使學(xué)生知道星星分布的不均勻，又給張衡數(shù)星星帶來了更大的困難，然后通過學(xué)生親身感受，從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡刻苦、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生讀好句子，進(jìn)一步體會(huì)句子蘊(yùn)含的情感。

在讀的訓(xùn)練中，我則按照“自讀課文，感知內(nèi)容；導(dǎo)讀課文，加深理解；仿讀課文，體會(huì)感情；讀讀課文、激發(fā)興趣”的程序進(jìn)行，使這幾個(gè)環(huán)節(jié)互相聯(lián)系、互相依存，由此構(gòu)成了講讀課文第一課時(shí)的宏觀整體。這節(jié)課，我還通過范讀、齊讀、朗讀、分段讀、小聲自由讀、聽錄音讀、指名讀、分組讀、重點(diǎn)句段反復(fù)讀、男女同學(xué)對(duì)比讀等十多種讀的形式，使學(xué)生參與讀書的機(jī)會(huì)在十五次以上，真正收到了以讀代講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。

三、在教學(xué)手段的運(yùn)用上，我精選媒體，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，寓教于樂，樂中求學(xué)。

這節(jié)課，幻燈成了我的好幫手，利用幻燈，檢查自學(xué)；利用幻燈，品讀句子；利用幻燈，再現(xiàn)生活；利用幻燈，復(fù)述課文；利用幻燈；學(xué)會(huì)概括；在第二課時(shí)的安排中，我還想用幻燈來解決“北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”的這個(gè)難點(diǎn)。這樣，通過媒體化抽象為形象，既突破了，重難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。同時(shí)，我還利用音樂創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟(jì)、必要、準(zhǔn)確。

四、文以載道、文道結(jié)臺(tái)，體現(xiàn)低年級(jí)語思合科的特點(diǎn)，發(fā)揮其德育功能。

《數(shù)星星的孩子》是——篇思想教育較濃的文章。新人綱指出，要在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的過程中，注意思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進(jìn)行思想教育。所以，在教學(xué)時(shí)，我隨時(shí)隨處都讓學(xué)生通過語言文字的理解去體會(huì)張衡的刻苦、認(rèn)真、仔細(xì)，同時(shí)，在游戲過程中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，滲透了思想教育，這樣，文以載“道”．文“道”結(jié)合，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜。潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。更何況，在第二課時(shí)、第三課時(shí)，我還要作進(jìn)—步的滲透。

老師們，通過教學(xué)實(shí)踐，我覺得這節(jié)課的目標(biāo)明確、難。易適度、內(nèi)容具體、方法得當(dāng)、思路清晰、組織嚴(yán)格、過程完整、密度合理、手段多樣、負(fù)擔(dān)合理、效果顯著。在規(guī)定的時(shí)間里，出色地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到本課規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并且不同程序的學(xué)生都能受到訓(xùn)練，有所收獲。當(dāng)然，這節(jié)課還有一些不足之處：如果內(nèi)有限的時(shí)間與課文內(nèi)容豐富之間的矛盾，上好課必須要吃透教材、吃透學(xué)生，但由于時(shí)間短，學(xué)生情況不熟悉，或許我還沒有充分地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

老師們，學(xué)海無涯，教無定法，教學(xué)是件摳腦子的事，上課更是一門遺憾的藝術(shù)，但正是這些遺憾，促使我在教壇這塊肥沃的土地上不斷地耕耘、不斷地探索、不斷地奮進(jìn)！

數(shù)星星課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，并了解它們?cè)诒菊n中的意思。

2．在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問題。

3．能按要求完成課后練習(xí)2，能說出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。

4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模L(zhǎng)大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

2．啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)時(shí)間三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，掌握它們的音形義。

（二）能正確認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。

（三）初讀課文，了解課文內(nèi)容。

（四）指導(dǎo)書寫生字。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

三、教學(xué)過程

（一）寫出課題。提示數(shù)（sh(）的讀音。齊讀課題。

（二）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

1．自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段。

2．指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說說這課主要講了誰的什么事。

（這課講了張衡數(shù)星星的事。）

3．老師簡(jiǎn)介張衡生平事跡。

張衡（公元78年～139年），是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫家之一。

由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)?，科學(xué)院院長(zhǎng)為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。

今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時(shí)候的一件事。

（三）學(xué)習(xí)本課生字詞。

1．自學(xué)生字，了解音形義。

2．檢查自學(xué)效果。

（1）字音：

數(shù)：它是一個(gè)多音字，在無數(shù)中讀sh)，在數(shù)星星中讀sh(。

斗：它是一個(gè)多音字，在北斗星中讀d%u，在斗爭(zhēng)中讀d^u。

（2）字形：

最后一橫略短些。

楚：上半部分是一個(gè)林，注意兩個(gè)捺都改成點(diǎn)，下邊的筆順是：

（3）詞意：

一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。

之間：表示在兩個(gè)事物或時(shí)間的中間。

距離：在空間或時(shí)間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。

北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。

無數(shù)：難計(jì)算出數(shù)，形容非常多。

清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是明白的意思。

3．讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。

4．指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生寫字頭。

（四）作業(yè)。

1．寫生字各一行。

2．熟讀課文。

【板書設(shè)計(jì)】

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個(gè)問題。

（二）了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后才成為著名的天文學(xué)家。

（三）能正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）理解課文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時(shí)候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。

（二）啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

三、教學(xué)過程

（一）先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。

1．課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡。）

2．讀了這段你還知道了些什么？

（張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。）

3．齊讀第6自然段。

（二）學(xué)習(xí)1、2、3自然段。

1．學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)夜空的美麗。

（1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）

（2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。

（3）出投影，比較兩句話有什么不同。

（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）

（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。

2．出示投影。（課文第二幅圖。）

（1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？

（2）指名有語氣地讀第1自然段。

3．學(xué)習(xí)2、3自然段。

（1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡傻孩子，又說明了什么？

（傻孩子說明奶奶對(duì)張衡很疼愛，又說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）

（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動(dòng)。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）

問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。）

（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。

（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）

（三）學(xué)習(xí)4、5自然段。

1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。

2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)？（天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離好像是不變的。）

3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影。

讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。

4．出示投影，說說這組句子有什么不同。

（第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了。）

5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。

6．張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。

7．張衡觀察的結(jié)果是什么？果然說明了什么？

8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

（四）總結(jié)全文。

1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。

2．總結(jié)：

張衡長(zhǎng)大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長(zhǎng)大才能成為有所作為的人。

（五）作業(yè)。

1．寫字詞各三遍。

2．抄寫課后作業(yè)（3）的句子。

3．讀課文兩遍。

【板書設(shè)計(jì)】

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）鞏固并聽寫本課生字詞。

（二）完成課后練習(xí)（2）。

（三）有語氣地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語，完成課后練習(xí)2。

三、教學(xué)過程

（一）分角色有語氣地朗讀課文。

（按小組讀，全班讀）

再說說張衡為什么能成為天文學(xué)家。

（二）鞏固字詞的訓(xùn)練。

1．看拼音寫詞語。

（出示小黑板，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書上。）

做完檢查對(duì)一對(duì)這些詞，再齊讀兩遍。

2．給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。

錘（）________祖（）________

棵（）________炬（）________

3．用多音字組詞語。

4．選字填空。

棵顆組祖斗抖

一（）星星?。ǎ┌l(fā)（）

一（）樹苗（）國一（）米

一（）小草（）合北（）星

一（）珠子（）傳煙（）

一（）紅豆（）先（）動(dòng)

（填空之前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生查字典，說說每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。）

（三）進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。

1．照樣子把兩句話合成一句話。

例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。

蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。

（1）張衡坐在院子里。

張衡指著天空數(shù)星星。

_____________________________________

（2）天上的星星一閃一閃。

天上的星星數(shù)也數(shù)不清。

_____________________________________

2．按課文原句填空。

（1）滿天的星星像（）撒在（）里。

數(shù)星星課件 篇4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)“撒”等９個(gè)生字，會(huì)寫“勺”等１２個(gè)字。

２、分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。

３、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模朴谟^察和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

【課前準(zhǔn)備】

１、課件（布滿繁星的夜空、北斗七星、北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)、摘蘋果）

２、實(shí)物投影儀。

３、生字、詞語卡片。

４、作獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

１、你們知道古時(shí)候我國有哪些著名的科學(xué)家嗎？

２、直觀感知。利用實(shí)物投影儀，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。

３、當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí)，你想說些什么？

４、出示課題并朗讀。這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)侯的故事。你們想聽嗎？（板書課題：數(shù)星星的孩子）

二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

１、自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。

２、借助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。

３、拿出，小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。

４、玩字卡游戲。（老師隨意說字音，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋、小組合作，玩字卡組詞接龍游戲）

三、讀通課文，初步感悟

１、初讀感悟：

⑴自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

⑵各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。

⑶朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語氣讀一遍。

“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！保ó?dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí)，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空和星星至多）

“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！保ㄗ寣W(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）

“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北斗七星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)?！保刹シ耪n件，讓學(xué)生只管感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的）

“這孩子以也沒睡好，幾次起來看星星，他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)?！保ㄗ寣W(xué)生通過讀“一夜”、“幾次”、“果然”等詞語體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）

２、入情：

分角色有感情的朗讀課文。

四、拓展活動(dòng)

同學(xué)們，你們想更多的了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)加嗎？請(qǐng)讀讀課后的“我知道”，還可以到網(wǎng)上查找資料。

五、作業(yè)

課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位，編寫手抄報(bào)。

數(shù)星星課件 篇5

一、教材分析

《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第八單元“走進(jìn)科技世界”的首篇講讀課文。課文記述了著名的天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著奶奶數(shù)星星的故事，課文中的“數(shù)星星”包含著以下三方面：一是通過張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷，二是寫張衡在數(shù)星星的過程中發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，三是寫張衡通過觀察驗(yàn)證了前人的說法。小張衡的性格特點(diǎn)都在人物的言行中充分展現(xiàn)。因?yàn)橐脛偵攵昙?jí)的學(xué)生教學(xué)二年級(jí)下冊(cè)最后一個(gè)單元的課文，除了本課已有的生字之外，還有“亂”、“繞”兩個(gè)字學(xué)生沒學(xué)過，所以充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)非常重要，教學(xué)時(shí)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重學(xué)法滲透。根據(jù)年段教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)本課教學(xué)目標(biāo)，將識(shí)字、學(xué)詞和指導(dǎo)讀書作為本課教學(xué)的重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)張衡的品質(zhì)特點(diǎn)是教學(xué)難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫字的方法。

2．學(xué)習(xí)并積累詞語。如，無數(shù)、珍珠、漢朝、天文學(xué)家、距離、清楚、鉆研等。

3．把課文讀正確、讀流利，讀好長(zhǎng)句子中詞語之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好人物之間的對(duì)話。

4．學(xué)習(xí)張衡從小細(xì)心觀察、樂于探究的品質(zhì)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，觀察星空。

教師教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，cai課件。

教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置：多媒體要清晰，實(shí)物投影。

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1．多媒體出示星空?qǐng)D，激趣導(dǎo)入，板書課題，指導(dǎo)讀題。

2．初識(shí)張衡，讀準(zhǔn)后鼻音“衡”。

（1）這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——張衡，出示卡片“張衡”認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后鼻音。

（2）他是——漢朝人，出示卡片“漢朝”認(rèn)讀。

（3）那時(shí)的小張衡是怎么數(shù)星星的呢？

（二）充分朗讀，整體感知。

1．一讀課文，自主識(shí)字。

學(xué)生打開書自由朗讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生自由讀書，老師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情）

2．檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)。

初識(shí)張衡，讀準(zhǔn)后鼻音“衡”，了解“漢朝”。

出示生字“撒、玉、衡、漢、仰、傻、距、組、楚”，了解學(xué)情。

3．指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。

在句子中認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)讀長(zhǎng)句子。

出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

天上的星星是在動(dòng)，可是看起來他們之間的距離好像是不變的。

他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

（生字變紅）

（1）學(xué)生自由讀句子。

（2）讀第一句，指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”

（3）指導(dǎo)讀好句子，無數(shù)的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！誰來讀？

學(xué)法指導(dǎo)：讀長(zhǎng)句子，要注意詞語之間的停頓！多讀幾遍就讀好了。

（4）就像這樣再讀讀這兩句話，注意生詞。

（5）讀第二句，學(xué)習(xí)“距離”。

（6）讀第三句，學(xué)習(xí)“清楚”。

（三）指導(dǎo)讀文，讀通讀順。

1．讀第一自然段，隨文識(shí)字，指導(dǎo)讀句。

①指名朗讀第一自然段，指導(dǎo)讀正確，讀通順。

②指導(dǎo)讀好“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。”體會(huì)逗號(hào)后面停頓要稍長(zhǎng)。

2．讀第二自然段。

奶奶笑著說：“傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？”指導(dǎo)抓住奶奶的表情，讀出奶奶親切的說話語氣。

3.讀第三自然段。

通過“您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)?！崩斫庠~語“距離”。

4.指導(dǎo)讀第四自然段中爺爺?shù)脑挕?/p>

（1）自由讀一讀爺爺說的話。

（2）出示爺爺說的后三句話：你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。

（3）指導(dǎo)讀爺爺?shù)脑?，在朗讀過程中識(shí)記“勺”字，寫“勺”字。結(jié)合星空，理解“一組一組的”，與“祖”對(duì)比識(shí)記“組”。

設(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)伊始，我心甘情愿地讓學(xué)生學(xué)，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讓學(xué)生自主地感受語言，熟悉語言。在指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文的過程中，識(shí)字、學(xué)詞、感悟、積累，字不離詞，詞不離句，讀中釋詞、析句，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)功能的綜合化。

（四）示范引領(lǐng)，學(xué)習(xí)朗讀。

教師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。

學(xué)生自由練讀，展示朗讀。

（五）積累詞語，指導(dǎo)寫字。

1．積累詞語，鞏固識(shí)字。

2．指導(dǎo)書寫“數(shù)”“睡”“距離”，提醒偏旁寫法與字義的關(guān)系，重視重點(diǎn)筆畫的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生讀貼、描紅、臨帖，在巡視指導(dǎo)過程中糾正學(xué)生不正確的坐姿。

3．展示點(diǎn)評(píng)。

計(jì)意圖：二年級(jí)寫字教學(xué)是重頭戲，指導(dǎo)要扎實(shí)到位，講究實(shí)效。設(shè)計(jì)中注意指導(dǎo)學(xué)生讀貼、描紅、臨帖，習(xí)得寫字方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

相關(guān)鏈接：切磋琢磨乃成寶器——《數(shù)星星的孩子》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析

第八屆全國青年教師閱讀教學(xué)比賽寧夏會(huì)堂賽區(qū)

數(shù)星星課件 篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫字的方法。

2、 學(xué)習(xí)并積累詞語。如：無數(shù)、珍珠、漢朝、天文學(xué)家、距離、清楚、鉆研等。 3、 把課文讀正確，讀流利，讀好長(zhǎng)句子中詞語之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)

生讀好人物對(duì)話。

4、 學(xué)習(xí)張衡從小細(xì)心觀察，樂于探究的美好品質(zhì)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，觀察星空 教師：課件、生字卡片

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、猜字謎：太陽底下過生日。（星）

IQ題：過年時(shí)放煙花，為什么射不到星星？（因?yàn)樾切菚?huì)閃）

2、知道你們很喜歡星星，今天，老師就帶大家坐上飛船，一起去看看美麗的星星。（課件出示月夜星空?qǐng)D）

3、喜歡嗎？數(shù)過星星嗎？1800多年前，一個(gè)孩子很喜歡星星，還數(shù)過星星，一起來認(rèn)識(shí)一下（生齊讀）——數(shù)星星的孩子。

4、板書課題，范寫“數(shù)”， 題目中有個(gè)多音字——數(shù)。誰會(huì)組詞？要求再讀課題。

二、充分朗讀，整體感知

１、課題讀得好，課文一定讀得更棒。

２、讀好課文的小竅門：難讀的字，課文下面的小卡片可以幫助你；遇到難讀的

句子，多讀幾遍。爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、 檢查預(yù)習(xí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)——出示生字：撒、玉、衡、漢、仰、傻、距、組、楚

這些字沒在課文中出現(xiàn)之前，你在生活中認(rèn)識(shí)它們嗎？怎么認(rèn)識(shí)的？指名說。

了解學(xué)情，指生讀，互幫互助識(shí)生字。

4、 生字藏到句子里面，你還認(rèn)不認(rèn)得它？快點(diǎn)自己讀一讀吧。（課件出示三個(gè)

句子。）變紅句子中的生字，指名讀句子。

出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

天上的星星是在動(dòng)，可是看起來他們之間的距離好像是不變的。 他看清除了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

1） 自讀句子

2） 誰來讀第一句，“無數(shù)”，指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”；撒的動(dòng)作；范讀，生讀。 3） 指導(dǎo)讀好句子，無數(shù)的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！（學(xué)法指導(dǎo)：讀長(zhǎng)

句子要注意詞語之間的停頓！多讀幾遍就讀好了。）

4） 就像這樣再讀讀這兩句話，注意生詞。

5） 讀第二句，學(xué)習(xí)“距離”（請(qǐng)距離我近的孩子先讀，距離遠(yuǎn)的再讀，一起讀。） 6） 讀第三句話，學(xué)習(xí)“清楚”（輕聲的詞語讀法指導(dǎo)：前面一個(gè)字讀重一點(diǎn)，輕聲的那個(gè)字讀起來就容易讀了?。?，“清清楚楚”不用輕聲哦。

5、 課文就是這樣由一句句話組成的，讓我們?cè)僮x課文，讀通讀順吧。

三 學(xué)習(xí)第一自然段。

1、課文里面出現(xiàn)幾個(gè)人物？主要講了關(guān)于誰的什么事情？

2、你從課文的哪個(gè)自然段知道這個(gè)小朋友叫張衡？

3、全班齊讀第五自然段。

4、讀了這一自然段，你知道了什么？

5、師順著學(xué)生的匯報(bào)板書：數(shù)星星的孩子——〉張衡——〉天文學(xué)家。張衡是怎樣成為天文學(xué)家的？讓我們坐上時(shí)空飛船，回到他的小時(shí)候去看一看。

師出示第一自然段：

晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

6、想不想讀這一段？生自由讀。

7、 讀了這一自然段，你感受到什么？生：一直數(shù)，數(shù)了幾百顆，想數(shù)完天上的星星。師：非常認(rèn)真、有耐心。讀——

8、 讓我們放下書本，仰起頭，天上的星星可不好數(shù)啦，我們一起仰起頭來數(shù)星星吧！（指導(dǎo)讀好“仰起頭”、“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”，體會(huì)逗號(hào)后面停頓要稍長(zhǎng)。）

9、你還感受到什么？覺得哪句很美？

10、老師特別喜歡這個(gè)句子：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠??（課件出示畫有停頓符號(hào)的句子）指導(dǎo)讀好句子。理解比喻用法。

第二自然段，糾正讀音。

師：奶奶笑著說，請(qǐng)你瀆課文——(生讀)

第三自然段，理解“距離”，識(shí)記“距”字。

師：孩子說——你接著讀。(生讀全段)

師：你讀得聲音響亮，語句通順。小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)，就是它們之間的什么沒有變?

生：距離。

師：是呀！咱們看這個(gè)“距”字，它是個(gè)形聲字。左邊是——(生：足字旁)。右邊是——(生：巨)。哪個(gè)巨—— (生：巨人的巨)。

師：對(duì)！右邊的筆順可不好寫了，伸出小手跟老師書空：橫，橫折，橫，最后一筆是—— (生：豎折)。再讀這個(gè)詞。

第四自然段，識(shí)記“勺”“組”，理解“一組一組的”。

師：爺爺聽了奶奶和小張衡的對(duì)話，他又說了什么，請(qǐng)同學(xué)們自由讀爺爺?shù)脑?，看爺爺說了什么。(生自由讀)

(課件出示：你看，那七顆星，連起來像一把勺子??)

師：誰來讀讀爺爺說的這三句話？(生讀)

師：這北斗七星就在你們書上呢，找一找，連一連—— (生動(dòng)手畫)。

師：老師也連了起來，(課件出示：北斗圖)仔細(xì)看，這北斗七星多像一把勺子啊!

(課件出示：那七顆星，連起來( )，叫()。

師：這樣你還會(huì)讀嗎?(生讀)

這是什么句子？你會(huì)說比喻句嗎？

讓我們記住爺爺說的話——學(xué)生齊讀。

四、分角色朗讀二、三、四自然段，作者的話其他同學(xué)齊讀。

1、 配樂，師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。

2、 自由練讀，展示朗讀：（如果你笑著讀，你能讀得更棒！看清楚了，奶奶可是笑著讀的。指導(dǎo)奶奶的話，練讀奶奶和小張衡的對(duì)話），師生練讀；生讀對(duì)話，師旁白。

五、 積累詞語，指導(dǎo)寫字。

1、 積累詞語，鞏固識(shí)字：課文讀到這兒，我相信這些詞語肯定難不倒你們，一組一組詞語讀。

2、 指導(dǎo)書寫“睡”“距離”：這兩個(gè)字可不好寫啦，讓我們仔細(xì)觀察，眼皮垂下來就要睡覺啦，把手伸出來跟電腦老師一起寫一遍，再跟老師寫一遍。寫“距離”，注意：距字左窄右寬，離字上窄下寬。（一看二寫三對(duì)照，一個(gè)要比一個(gè)好。）

數(shù)星星課件 篇7

[教學(xué)目的]

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。

2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，并聯(lián)系自己的體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文。

4、發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點(diǎn)。

2.天文知識(shí)比較難懂，是教學(xué)難點(diǎn)。

[教學(xué)思路]

引導(dǎo)學(xué)生依靠漢語拼音把課文讀正確，讀通順，知道課文寫了一件什么事。學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解詞語，通過朗讀和默讀訓(xùn)練，讓學(xué)生把課文讀熟。除讓學(xué)生學(xué)會(huì)字詞句和掌握課文內(nèi)容外，還要讓學(xué)生獲得觀察方面的知識(shí)，受到唯物主義思想的初步教育。滲透“分段”的教學(xué)內(nèi)容。

[教學(xué)手段]

用“掛圖、生字卡”輔助教學(xué)。

[教學(xué)時(shí)間]

二課時(shí)。

第一課時(shí)

一、揭示課題。

晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰數(shù)過星星嗎？天上的星星數(shù)得清嗎？在1900

年以前，有個(gè)像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，他從小熱愛天文，長(zhǎng)大成了著名的天文學(xué)家，他就是我國漢朝的張衡（板書課題）?！皵?shù)”是多音字，（用卡片讓學(xué)生讀“數(shù)學(xué)”、“數(shù)字”、“無數(shù)”、“數(shù)數(shù)”）“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ，“數(shù)數(shù)”讀shǔsh)。

二、讀通全文。

1.教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。

2.學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。

思考：

（1）全文有幾個(gè)自然段？（6個(gè)）

（2）寫了一件什么事？（寫了我國古代著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事）

3.討論。邊讀邊想，自己練說，同桌互說，全班討論。

三、學(xué)習(xí)生字。

1.引導(dǎo)自學(xué)。自學(xué)前4個(gè)生字：數(shù)、院、顆、閃。在書上畫出由這4個(gè)生字組成的詞語：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

2.檢查。用卡片讀生字和詞語，指名個(gè)人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。

3.教寫生字。

四、講讀第一自然段。

1.指名讀。

2.看第一幅圖（上下兩部分）。

思考：（1）圖上畫的誰和誰？

（2）他們正在干什么？

（3）是什么時(shí)間？

（4）從人物服裝上看是什么時(shí)候的事？

3.輕聲自讀。

思考：

（1）晚上滿天的星星是什么樣的？畫出描寫星星多的句子來。比較課后作業(yè)第3題（1）中的兩個(gè)句子有什么不同。（當(dāng)學(xué)生都正確找到并畫出描寫星星多的句子后，通過課后作業(yè)題兩個(gè)句子的比較，使學(xué)生深入體會(huì)兩個(gè)句子的不同，滲透“比喻句”的知識(shí)，讓學(xué)生略知比喻句的作用。）

（2）張衡是怎樣數(shù)星星的？表示張衡動(dòng)作的詞有哪些？畫出來。（要求學(xué)生自己找到并畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”5

個(gè)動(dòng)詞。還要從“一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆”這句話讓學(xué)生深入體會(huì)張衡從小觀察星星的濃厚興趣和認(rèn)真態(tài)度。抓住“一直”這個(gè)詞，有它和去掉它，讓學(xué)生反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)，加深理解。）

4.討論。讓學(xué)生自己讀書自己思考，想好之后將上面的問題一道題一道題討論，可分別采用輕聲自說、同桌互說、小組輪說的形式加強(qiáng)“說”的訓(xùn)練。

5.朗讀訓(xùn)練。

（1）輕聲自讀。要求讀得正確、流利、有感情。

（2）范讀。

（3）照老師的樣子人人練讀。

（4）指名讀。

五、課堂練習(xí)。

1.用卡片指讀4個(gè)生字、4個(gè)詞語。

2.抄寫第一自然段。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1.聽寫：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

2.朗讀。朗讀第一自然段。

3.討論。在這一自然段中，找出表現(xiàn)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的詞語和句子各是什么。

二、講讀第二、三自然段。

1.學(xué)生輕聲自讀。

思考：（1）“奶奶”為什么說張衡是“傻孩子”？（“奶奶”認(rèn)為天上的星星是數(shù)不清的，張衡一顆一顆地?cái)?shù)是白費(fèi)勁。）

（2）“奶奶”的話里，哪些詞語是講星星是數(shù)不清的原因的？（那么多星星、一閃一閃地亂動(dòng)、眼都看花了。）

（3）“奶奶”說的“又在數(shù)星星了”中的“又”字是什么意思？（說明張衡非常熱愛天文，經(jīng)常數(shù)星星，有觀察大自然的興趣和習(xí)慣。）

（4）“奶奶”和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法？（“奶奶”認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡認(rèn)為“能數(shù)得清”。）

（5）張衡為什么說能數(shù)得清？（“能看得見，就能數(shù)得清”，說明張衡熱愛天文，觀察星星的決心大，不怕困難，不怕麻煩；“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”，說明張衡通過長(zhǎng)時(shí)間的多次觀察，已經(jīng)有了自己的看法；“這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)”，進(jìn)一步說明“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”，說明張衡不只是在觀察星星，而是在研究星星的運(yùn)行規(guī)律。張衡小時(shí)候就通過自己的觀察得出這樣的結(jié)論，這是很了不起的事情。）

2.討論。

（先想后說，讓全體學(xué)生以各種形式參加討論。）

3.朗讀訓(xùn)練。

（1）輕聲自練。

（2）指名讀。

（3）分角色練讀。

（4）分角色指名朗讀。

三、講讀第四自然段。

1.輕聲練讀。

2.學(xué)習(xí)生字。自學(xué)后8個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形后，指導(dǎo)學(xué)生寫“之、名、睡、楚”。強(qiáng)調(diào)“之”是3畫，強(qiáng)調(diào)“睡”的筆順。

3.學(xué)生默讀課文。

思考：

“爺爺”同意誰的意見？從什么地方可以看出來？（“爺爺”同意張衡的意見，從“爺爺”的前三句話可以看出來）“爺爺”都說了些什么？（“爺爺”前后說了6句話，包括三點(diǎn)：一是肯定了張衡觀察得很仔細(xì)；二是說星星是分成一組一組的，每組都有名字；三是以北斗星做例子作進(jìn)一步說明，使張衡又獲得了新的天文知識(shí)。）

4.教師講授北斗星知識(shí)。讓學(xué)生看書上第二幅插圖，看北斗星和北極星，還可用掛圖或幻燈片講解。

提問：

（1）北斗星和北極星之間是什么關(guān)系？“總是”是什么意思？

（2）“爺爺”的后三句話和前三句話是什么關(guān)系？（后三句話是舉例具體說明前三句話的）

5.復(fù)述練習(xí)。指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生口述“爺爺”講的天文知識(shí)，用“爺爺告訴張衡……爺爺還告訴張衡……”的句式練說，人人練說，同桌互說。強(qiáng)調(diào)用自己的話說，嚴(yán)禁背誦課文的語句。

四、講讀第五自然段。

1.輕聲自讀。

思考：

（1）“爺爺說的話是真的嗎”這句話是什么意思？（這是張衡的想法，說明他對(duì)“爺爺”講的天文知識(shí)很感興趣。）

（2）張衡為什么一夜沒睡好，幾次起來看星星？（說明張衡從小就肯動(dòng)腦筋，對(duì)“爺爺”講的天文知識(shí)不肯輕信，非自己觀察，自己驗(yàn)證不可。也說明張衡觀察星星的刻苦精神和認(rèn)真態(tài)度。）

（3）課文中哪個(gè)詞語說明張衡相信了“爺爺”的話？（果然）

2.討論。先想后說，人人練說。

3.完成課后作業(yè)第3題（2），比較兩個(gè)句子有什么不同。認(rèn)識(shí)北斗星，認(rèn)識(shí)比喻句。

4.朗讀指導(dǎo)。

（1）范讀。

（2）人人練讀。

（3）指名讀。指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)張衡對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的`刻苦、認(rèn)真態(tài)度。

五、課堂練習(xí)。

抄寫8個(gè)生字。

數(shù)星星課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2.分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)張衡的好品質(zhì)。

教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“數(shù)”字。

1、播放兒歌《小星星》。

2、板書課題，重點(diǎn)教學(xué)“數(shù)”字。(老師在田字格里邊范寫邊講述寫“數(shù)”的要領(lǐng)，學(xué)生跟著書空。)

3、指名讀課題。區(qū)別多音字“數(shù)”的兩個(gè)讀音，并分別組詞。(板書出來)

4、齊讀課題。

(教學(xué)意圖：識(shí)字、寫字是低段教學(xué)的重頭戲，“數(shù)”的音、形易錯(cuò)，在揭示課題時(shí)“一舉拿下”，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。)

二、檢測(cè)學(xué)情，初識(shí)張衡。

1、導(dǎo)語：預(yù)習(xí)了課文，我們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——(生答：張衡)，老師板書。

2、讀準(zhǔn)：張衡，提醒后鼻音。識(shí)記“衡”字，并組詞。

3、學(xué)生介紹自己對(duì)張衡的了解。

4、老師出示課件適當(dāng)補(bǔ)充。(板書：漢朝人天文學(xué)家)區(qū)別：漢——汗。

張衡是我國漢朝人，他發(fā)明的地動(dòng)儀，是世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器。張衡的文章寫得也很好，他還是個(gè)杰出的文學(xué)家呢!

5、課文講的就是張衡小時(shí)候的故事。

(教學(xué)意圖：對(duì)學(xué)生而言，張衡是陌生的。教學(xué)中補(bǔ)充適當(dāng)?shù)牟牧?，來拉近學(xué)生與文本、學(xué)生與張衡之間的距離?！昂狻焙汀皾h”是文中要求會(huì)認(rèn)的生字，隨文識(shí)認(rèn)，化識(shí)字教學(xué)于靈動(dòng)之中。)

三、初讀課文，識(shí)字讀句。

(一)識(shí)字

1、自由讀文，自主識(shí)字。

2、出示“我會(huì)認(rèn)”的字，同桌互讀互教。

3、出示生字卡片開火車讀，再隱去拼音開火車讀。

4、摘生字星星游戲。

(教學(xué)意圖：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)與共同學(xué)習(xí)的空間，從“零距離”開始，拓寬學(xué)生的思域，并以學(xué)生喜愛的游戲鞏固識(shí)字，有效地緩解了集中識(shí)字的疲勞。)

(二)指導(dǎo)讀句，練習(xí)說話。

1、出示三個(gè)句子，自己練讀。

2、指名讀，評(píng)價(jià)。

第一句：天上的星星是在動(dòng)，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。

指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句，請(qǐng)距離近的和距離遠(yuǎn)的同學(xué)分別讀“距離”一詞，在讀中理解“距離”。

第二句：他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

指導(dǎo)讀準(zhǔn)“清楚”，這里的“楚”字讀輕聲，但在“清清楚楚”中不讀輕聲。弄清多音字“斗”。

第三句：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

指導(dǎo)讀準(zhǔn)“數(shù)”和“撒”。演“撒”星星的動(dòng)作，出示繁星圖，描述自己見過的星空。有感情地朗讀句子。練習(xí)用“像”說句子。

(教學(xué)意圖：崔巒：“課程改革不論進(jìn)行多少年，我們都要堅(jiān)守住語文的核心任務(wù)，那就是學(xué)習(xí)語言，那就是培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，特別是運(yùn)用的能力。這就是語文學(xué)科獨(dú)當(dāng)其任的‘任’?！比齻€(gè)句子的呈現(xiàn)，看起來是為掃清生字障礙而設(shè)，其實(shí)它緊緊圍繞了課后“我會(huì)填”的三個(gè)句子訓(xùn)練，即鞏固生字、讀通句子，并于無形之中理解詞語、訓(xùn)練句子，看似簡(jiǎn)單，卻扎實(shí)有效。)

(三)分自然段朗讀課文。

四、指導(dǎo)書寫“距離”一詞。

(教學(xué)意圖：新課標(biāo)指出，寫字教學(xué)是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。新課標(biāo)還明確規(guī)定了書寫時(shí)間：“第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練?！碑?dāng)然，指導(dǎo)要突出重點(diǎn)，以一帶多?！熬嚯x”一詞筆順易錯(cuò)，指導(dǎo)書寫極有必要。)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字詞。

(教學(xué)意圖：只有扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行識(shí)字、寫字教學(xué)，才能更好地為閱讀和寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)

二、學(xué)習(xí)張衡數(shù)星星的句子。

1、(出示文中插圖)，在湛藍(lán)的夜空下，張衡是怎樣數(shù)星星的呢?默讀課文，劃出相關(guān)句子。

2、指名答，出示兩個(gè)句子。

第一處：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

①、學(xué)生表演數(shù)星星，談感受。

②、配樂，情境朗讀。

第二處：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

①、齊讀句子。

②、創(chuàng)設(shè)情境讀，練習(xí)對(duì)話朗讀。老師演奶奶，學(xué)生演張衡，進(jìn)行對(duì)話，然后，學(xué)生當(dāng)爺爺，老師當(dāng)張衡，再次對(duì)話練習(xí)。

(教學(xué)意圖：拋開繁瑣的講解，聚焦問題，還學(xué)生一個(gè)安靜而又明晰的課堂，換位體驗(yàn)，讀中體會(huì)，演中感受。)

三、分角色朗讀課文。

四、指導(dǎo)書寫“睡”。

(教學(xué)意圖：雖然“垂”字學(xué)過，但仍是難點(diǎn)，“集中火力”，重點(diǎn)指導(dǎo)。)

五、推薦閱讀《吉莉婭數(shù)星星》。

(教學(xué)意圖： 引領(lǐng)低段孩子走進(jìn)閱讀的圣殿，是一件功德無量的事。順學(xué)推薦，正迎合學(xué)生的需求。)

《數(shù)星星的孩子》教后反思

《數(shù)星星的孩子》是人教版第四冊(cè)第八組中的課文，翻開書，精美的插圖早已吸引住了我們的眼球，再美美地讀著課文，恍惚間自己仿佛回到了兒時(shí)，也像文中的張衡一樣，偎依在老人的懷里，與天上的星星一齊眨著眼睛，聆聽著星星和星星的對(duì)話……

似乎一切都本該這么美，但怎樣讓學(xué)生感悟出這種美，又很自然的被情緒帶入文本呢?一件孩童都做過的游戲，又怎樣讓學(xué)生更深刻的體會(huì)出，張衡與之不同的耐心、恒心、細(xì)心呢?

這就需要我更深的研究文本，找出一條切實(shí)可行的捷徑來。還記得這樣的格言：“聽到的，過眼煙云;看見的，銘記在心;做過的，刻骨銘心?！边@就是有效性的課堂，這就是我本課努力實(shí)現(xiàn)的：知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的有效統(tǒng)一。

一、營造氛圍，從語言的組織到課件的運(yùn)用，整節(jié)課都始終“美”在課堂里

文美，自然課堂也該是美的，我精心營造課堂氛圍，讓孩子們忘卻了這本是課堂，而牽引著他們不由自主的走進(jìn)了故事中，切身的感受著張衡數(shù)星星時(shí)，不一樣的心態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)了心靈與心靈的共鳴。課初始，我就在大屏幕上出示了一大幅滿天星空?qǐng)D，在孩子們被一閃一閃的星星吸引的時(shí)候，提問“晴朗的夜空涼風(fēng)習(xí)習(xí)，星星眨著眼睛，你想說什么?”孩子們聞言，個(gè)個(gè)舉起了小手。課堂立刻就充滿了一種活力，也讓氣氛變得和諧了許多，然后，我再根據(jù)孩子們的回答，巧妙的引入了文中的一句話“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！碧釂枺骸斑@句話，美嗎?美在哪?”大家暢所欲言，氣氛更熱烈了。這樣的設(shè)計(jì)，不僅烘托了氣氛，更自然的導(dǎo)入了文本。為后面的教學(xué)也做好了鋪墊。

二、以“讀”為主線，落實(shí)了“讀-品-悟”的語言實(shí)踐過程

閱讀是語文教學(xué)中，一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它在語文課堂里占著舉足輕重的作用，更是體現(xiàn)有效性的重要手段。

在教學(xué)互動(dòng)中，我將“讀”的練習(xí)貫穿于整個(gè)過程，通過讀課文、說感受、議體會(huì)、再讀課文等環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)地在這樣邊讀邊思，邊思邊悟的學(xué)習(xí)流程中，孩子們親近了人物，喜歡上了張衡，喜歡上了奶奶，更喜歡上了博學(xué)的爺爺，也使主人公張衡那善于觀察和思考的好品質(zhì)植根于孩子的心中。

三、讓生字的教學(xué)和課堂一樣充滿靈性

本課中的生字比較復(fù)雜，學(xué)起來有點(diǎn)難度怎樣讓孩子們記得清楚，又能學(xué)著運(yùn)用呢，在“撒”字的教學(xué)中，我先讓他們說說這個(gè)字該怎么樣記，當(dāng)有人說出，用加一加的方法記時(shí)，我又借勢(shì)引領(lǐng)他們看這個(gè)字的組成，是由“提手”加一個(gè)“散”，也就是說，用手將某樣?xùn)|西散開。隨后提問：“撒用在句子里有什么好處呢?”孩子們馬上就聯(lián)想到了，寫出了星星很多。

教學(xué)距離時(shí)，為了讓大家理解什么叫“距離”，我采用了黑板上繪圖的方式，更直觀的解釋了“距離”的意思，大家在理解了的基礎(chǔ)上，還能說句子呢。

四、通過“數(shù)星星”“課本劇”等環(huán)節(jié)，使課堂真正成為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，激揚(yáng)靈性的陣地。

“數(shù)星星”“演課本劇”都是為了做過的，能更刻骨銘心。孩子們將自己當(dāng)作了張衡，學(xué)著數(shù)星星，數(shù)著數(shù)著，累了，放下了胳膊，這樣的細(xì)節(jié)當(dāng)然是我所期待的，我抓住這一現(xiàn)象，采訪，解惑，在孩子們自己的話語中，輕而地達(dá)到了教學(xué)的難點(diǎn)，體會(huì)了張衡的耐心。“演課本劇”是課中緩和氣氛的一個(gè)小插曲，在自扮自演的游戲中，孩子們更能深刻的體會(huì)人物的心態(tài)，感悟人物的個(gè)性特點(diǎn)。

五、了解張衡的卓越成就，激勵(lì)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的決心。

這是最后的升華部分，在成功的觀看了“北斗七星”是如何繞“北極星”轉(zhuǎn)動(dòng)的科學(xué)知識(shí)后，再進(jìn)一步了解張衡的成就，孩子們對(duì)張衡的佩服之情油然而生，紛紛說出了，也要像張衡一樣愛好科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

但在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，還是有史料不及的狀況發(fā)生，比如，缺少有張有弛的課堂張力，不能靈活地應(yīng)變突發(fā)事件等，這都需要，我在今后的教學(xué)中，多多揣摩，多多鍛煉。

數(shù)星星課件 篇9

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解張衡其人，知道他從小愛科學(xué)，喜歡鉆研，長(zhǎng)大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

2、學(xué)會(huì)本堂課的7個(gè)生字，掌握多音字?jǐn)?shù)和撒，理解無數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學(xué)家等詞語。

3、能用著名說話、寫話。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片或課件或小黑板(課文句子、比較音節(jié)、當(dāng)堂練習(xí)等)

五、教學(xué)過程：

(一)、切題。

1、唱《小小的船》。

2、從歌中月兒引出星星。(板書課題)

3、讀課題，正音：數(shù)shǔ。星星、孩子讀輕聲。

(二)、初知。

1、比較拼讀音節(jié)：

zhēn héng sǎ shǎ kào rào zǔ chǔ yáng yán màn hàn

珍---衡 撒---傻 靠---繞 組---楚 仰---研 慢---漢

2、分組分段讀通課文。

(三)、賞析課文最后一段。

(出示此段：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。)

1、剛才大家讀通了課文，知道課文主要講誰?(板書：張衡)

講他干嗎?(數(shù)星星板書)

2、指名讀最后一段，問：張衡是什么時(shí)候的人?(板書：漢朝)簡(jiǎn)介張衡。

3、衡取得了什么成績(jī)呢?請(qǐng)找出有關(guān)詞句讀讀。

他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。(板書：天文學(xué)家)

(1)、學(xué)習(xí)著名：聞名、有名。并用著名說話、寫話。

(2)、簡(jiǎn)要討論天文學(xué)家。

(3)、誰知道他怎么成為著名的天文學(xué)家的?

刻苦鉆研。(板書之并討論)

4、學(xué)習(xí)生字：

(1)、衡：指名讀，說結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書一個(gè)極差的衡字，請(qǐng)學(xué)生說說該怎么寫，并上臺(tái)板書。

(師述：三部分要緊靠在一起，形成一個(gè)整體才好看，也就是說大家團(tuán)結(jié)起來才有力量。寫字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。)

(2)、漢：指名讀，比較：漢汗。給漢組詞。

(3)、研：指名讀，換偏旁：研形(研妍、刑)

5、齊讀最后一段。

(四)、賞析課文一段。

過渡：張衡長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家，他小時(shí)候是怎么樣的呢?我們來學(xué)習(xí)第一段課文。

1、自由讀此段，先說有幾句話，再上臺(tái)來標(biāo)序號(hào)。

2、指名讀第一句：晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。

(1)、大家晚上去看過星星嗎?像什么?

(2)、討論滿天和無數(shù)。

(3)、學(xué)習(xí)此句的比喻含義：

散

滿天的星星晴天的夜空

↓ 撒 ↓

無數(shù)的珍珠碧玉盤

(可拿涂了黑底的托盤撒上粉筆頭以作簡(jiǎn)單演示，有條件的可放星空的課件以加深理解。)

(4)、學(xué)習(xí)這個(gè)句中多音字：

數(shù)shǔ 數(shù)星星 撒sǎ 撒珍珠

數(shù)shù 無數(shù) 撒sā 撒網(wǎng)

(5)、張衡把看到的星星寫得這么美，說明他心里對(duì)星星的()之情。

(據(jù)回答板書喜愛或喜歡)

(6)、用喜愛的語氣齊讀此句。

3、學(xué)習(xí)第二句：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

過渡：看到星星這么美，張衡是怎么做的呢?

(1)、請(qǐng)多生讀此句：

(2)、請(qǐng)圈出數(shù)星星的動(dòng)作的詞：坐、靠、仰、指、數(shù)。(板書)

(3)、學(xué)生表演數(shù)星星的動(dòng)作。同座互演或上臺(tái)表演。

(老師或其他學(xué)生朗讀相關(guān)語句)

(4)、從這些動(dòng)作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時(shí)候做得怎么樣?

(據(jù)回答板書認(rèn)真或仔細(xì))

(5)、有感情地齊讀這一句。

4、學(xué)習(xí)第三句：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

(1)、喜歡讀的都讀此句。

(2)、數(shù)星星要仰著頭，多累呀!回去睡覺好了，張衡這樣做了嗎?

他一直數(shù)到了幾百課，這說明什么呢?(他不怕煩、不怕累。)

(3)、比較句子：

一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

一顆，兩顆數(shù)到了幾百顆。

(讓學(xué)生自由闡述，討論。)

(4)、齊讀第三句。

5、教學(xué)生字：

珍：提醒右下部三撇的寫法。同音字比較：真、針、珍。

靠：告+非。用靠組詞。

仰：換偏旁迎。仰卵柳比較。

百：獨(dú)體字。給百組詞。

6、有感情朗讀第一自然段。

(五)、小結(jié)本堂課。

(六)、當(dāng)堂練習(xí)：

1、猜字謎：

①天真熱，一連三杯水，我喝了又喝。(漢)

②我不斷地用力，終于推開了一塊石頭!(研)

③這事太有趣了，我非告訴你不可。(靠)

④白娘子被一根扁擔(dān)壓住了。(百)

2、改錯(cuò)字：

一個(gè)孩子座在院子里，造著奶奶，仰著頭，只著天空書星星。

( )

3、補(bǔ)句子：

彎彎的月兒 像 小小的船。

彩虹

(七)、課外作業(yè)：

1、抄寫生字新詞3次。

2、每位同學(xué)夜里去看看星星，下堂課我們一起交流一下看到的情景。

星星晚安問候語(必備26句)

欣賞著星星閃爍的美麗，我心中只有對(duì)你的思念，晚安。在夜深人靜的時(shí)候，發(fā)一條暖心的晚安句子讓它陪伴你的朋友入眠，送上我們的晚安問候也是關(guān)心朋友們的表現(xiàn)，你是否會(huì)對(duì)晚安問候語感興趣呢？幼兒教師教育網(wǎng)為您特別編輯了這部經(jīng)典之作——“星星晚安問候語”，這些句子是我靈感的結(jié)晶愿你對(duì)它們靜心品味！

1、星星，你是夜空的珍珠，照亮我前行的路，晚安。

2、星光璀璨的夜空中，你是我最璀璨的星辰，愿你有個(gè)美好的夢(mèng)，晚安。

3、星星在夜空中閃閃發(fā)光，像著你眼中獨(dú)特的星光，晚安。

4、星星閃爍的夜晚，安詳美麗，祝你有個(gè)好夢(mèng)，晚安。

5、星星匯聚成燦爛的銀河，愿我對(duì)你的愛也如星辰般永恒，晚安。

6、星星晚安，我在這里陪著你，直到清晨的第一縷陽光灑在你的臉龐。

7、當(dāng)夜幕降臨，星星就是我的眼睛，晚安。

8、星星伴月，點(diǎn)亮夢(mèng)想，安撫心靈，晚安。

9、星星如繁花般鋪滿整個(gè)夜空，晚安。

10、今晚的星空格外明亮，便如你的笑容一般溫暖動(dòng)人，晚安。

11、夜晚的星星如此明亮，像你的眼神一樣，晚安，我的朋友。

12、欣賞著星星閃爍的美麗，我心中只有對(duì)你的思念，晚安。

13、星星在夢(mèng)中閃爍，晚安，期待明天更美好的你。

14、星星閃爍，月光溫柔，晚安，愿你有個(gè)甜甜的夢(mèng)。

15、星星，你是夜的眼睛，是我對(duì)你深深的思念，晚安。

16、星星點(diǎn)點(diǎn)，亮如你的眼睛，晚安，好夢(mèng)。

17、在這寂靜的夜晚，讓星星替我傳達(dá)對(duì)你的思念和祝福，晚安。

18、星星在夜空中悄悄地閃爍，仿佛在向你道晚安。

19、星星，你在夜空中閃爍，用你的微光，喚醒寂寞的黑夜，晚安。

20、星星，你是搖籃曲的引導(dǎo)，是夜晚的守護(hù)者，也是夢(mèng)想的啟航，晚安。

21、星星的光華讓我想起你，晚安，我的朋友。

22、當(dāng)寂靜降臨，愿星星的光芒守護(hù)你的夢(mèng)境，晚安。

23、讓星光引領(lǐng)你進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，愿你在夢(mèng)中感受到我的祝福和關(guān)心，晚安。

24、看那星星掛在夜空，晚安，愿你有個(gè)好夢(mèng)。

25、在那無盡的黑夜中，星星用自己微弱的光，照亮了你我。晚安，朋友。

26、無論在何處，無論相隔多遠(yuǎn)，我的祝福和心意都會(huì)伴隨著星星與你同在，晚安。

「必備」一閃一閃亮星星觀后感600字通用

在看完一部影片之后，里面的情節(jié)會(huì)引發(fā)我們的思考。大家都被精彩的電影作品所深深折服。我們?cè)谟^賞時(shí)，需要仔細(xì)地領(lǐng)會(huì)，觀后感要圍繞感點(diǎn)，引述材料，簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。你知道應(yīng)該怎么去寫作品的觀后感嗎？特別編輯了“一閃一閃亮星星觀后感”，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

一閃一閃亮星星觀后感(篇1)

張佳寧飾演的林北星，真的讓人看不出有一點(diǎn)快30歲的樣子，追劇的過程中， 我甚至還嫌棄她不夠“成熟”。但是，仔細(xì)想想太過成熟的設(shè)定，就沒有辦法談甜甜的戀愛，魚和熊掌不可兼得，可以做回18歲少女，說不定都會(huì)忍不住想要再“幼稚”一回。姐弟戀的理想狀態(tài)，不就是可以，讓自己的身心變得更年輕，所以說，林北星稍微幼稚一點(diǎn)，其實(shí)無傷大雅。

至于屈楚蕭飾演的張萬森，表現(xiàn)也不錯(cuò)。我對(duì)他的印象，原本還停留在《流浪地球》里劉啟那個(gè)寸頭造型。沒想到換了一個(gè)發(fā)型的他，在《一閃一閃亮星星》可以演出高中生的稚嫩。甚至屈楚蕭在張佳寧面前，還顯得有點(diǎn)“奶氣”。這就讓張佳寧有非常大的發(fā)揮空間，強(qiáng)勢(shì)的“姐姐”，小奶狗般的“弟弟”，讓整段感情戲，都變得有趣起來。

傳統(tǒng)的“姐弟戀”，相信不少觀眾都看膩了。但是，這種披著“時(shí)空題材”外衣的“姐弟戀”，卻并不多見，這就讓該劇增添不少的新鮮感。而且，傳統(tǒng)的“姐弟戀”，觀眾會(huì)下意識(shí)認(rèn)為女方年齡更大，會(huì)把注意力放在他們的年齡上。但是，該劇所謂的“姐弟戀”，更多體現(xiàn)在心理年齡上，甚至有些觀眾看到大結(jié)局，都沒有意識(shí)到他們是“姐弟戀”。

“姐弟戀”最令人擔(dān)憂的問題之一，就是女方擔(dān)心會(huì)先比男方老去，但是林北星的情況，就是既可以享受“姐弟戀”美好，也不用擔(dān)心自己會(huì)先老去，因?yàn)樽约旱纳眢w也是18歲?！兑婚W一閃亮星星》實(shí)際上并沒有什么復(fù)雜的設(shè)定，“姐弟戀”玩出新花樣，再加點(diǎn)“虐點(diǎn)”，就足以讓人“上頭”了。返回搜狐，查看更多

一閃一閃亮星星觀后感(篇2)

事實(shí)上，除了張萬森，還有另外兩個(gè)人可能會(huì)為林北星撐傘

一、新同事

中，一位新同事來到了林北星工作的動(dòng)物園。沒有人知道他的具體名字是什么。

不過從劇中人物的對(duì)話中不難發(fā)現(xiàn)，新同事姓陳，大家都叫他小陳

劇中的小陳曾經(jīng)試圖追求林北星

他不止一次主動(dòng)接近林北星，想和林北星多談?wù)?/p>

然而，這一次，林北星已經(jīng)看到了張萬森為自己做出的犧牲。張萬森是她心中的唯一，所以她一次又一次地拒絕了她的新同事小陳，

幸運(yùn)的是，小陳從未向林北星坦白

不然以后的日子里，兩個(gè)人很難在一起工作，因?yàn)榭赡軙?huì)覺得有點(diǎn)莫名其妙的尷尬。

但是，從陳待人接物的方式來看，他不應(yīng)該放棄對(duì)林北星的追求

當(dāng)林北星被選為無國界獸醫(yī)時(shí)，他帶著雨傘去了林北星支持林北星，帶她去慶祝也不是不可能…

二、楊超洋

例如，如果為林北星撐傘的人既不是張萬森

也不是新同事，小陳那么，給林北星打傘的人可能是楊超洋人

穿越時(shí)空后，林北星每次都能和楊超洋成為知心朋友?？梢钥闯觯瑮畛蠛土直毙钦娴暮芎系脕怼?/p>

與此同時(shí)，我們也可以看出楊超洋確實(shí)渴望朋友。否則，林北星回到原來的時(shí)空后，也不可能和多年不聯(lián)系、已經(jīng)成名的楊超洋，聊到無話不談的地步。

而且，在此之前，楊超洋還主動(dòng)去動(dòng)物園找過林北星一次。因此，在該劇的大結(jié)局中，楊超洋再次主動(dòng)前往林北星，為林北星撐傘，并向林北星表白心跡，也并非不可能。

一閃一閃亮星星觀后感(篇3)

《一閃一閃亮星星》宣布啟動(dòng)電影版，同時(shí)發(fā)布了一概念張海報(bào)，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了熱烈討論，林北星張萬森未完待續(xù)的話題也登上熱門。

海報(bào)是簡(jiǎn)潔的手繪風(fēng)格。一片灰暗的狂風(fēng)暴雨之中，遠(yuǎn)處燈塔閃耀著一絲溫暖的光芒。男孩不顧一切地奔向燈塔旁的女孩。配文是：“這一次，我會(huì)堅(jiān)定地奔向你。”令人不由想起劇中的感人情節(jié)。

電視劇《一閃一閃亮星星》由張佳寧、屈楚蕭主演，講述男友出軌的林北星意外穿越回高中時(shí)期，探索時(shí)空穿越的秘密，最終決心拯救與之有關(guān)的張萬森，從而展開一段奇妙的時(shí)空救贖。故事溫暖治愈，風(fēng)格奇幻浪漫，十分動(dòng)人。

屈楚蕭飾演的高中生張萬森不僅形象充滿少年感，演技也十分出色，完美演繹了他的赤誠與熱烈。劇中的張萬森暗戀林北星十一年，卻深藏愛意，始終默默守護(hù)她。被不少觀眾視為是暗戀天花板、理想型男友。而每次告白都會(huì)時(shí)空重置，不幸墜下燈塔的遺憾結(jié)局也讓許多觀眾都為張萬森感到意難平。

不過，電視劇結(jié)尾出現(xiàn)了一個(gè)為林北星撐傘的人，很有可能就是張萬森。劇粉們一直心心念念盼望著番外，竟然等來了電影版的好消息，可以說是情人節(jié)的驚喜禮物了。目前根據(jù)片方官宣，電視劇的導(dǎo)演陳小明、章攀以及編劇段余樂都將回歸電影版創(chuàng)作，然而主演陣容尚未宣布確切消息。網(wǎng)友紛紛呼吁一定要是原班人馬，表示想看到屈楚蕭和張佳寧的銀幕搭檔。

《一閃一閃亮星星》奇幻時(shí)空再次開啟，這一次的結(jié)局還會(huì)讓我們感動(dòng)嗎？張萬森和林北星值得一個(gè)he結(jié)局，希望看到他們一起看初雪、上大學(xué)。

你期待《一閃一閃亮星星》電影版嗎？

一閃一閃亮星星觀后感(篇4)

《一閃一閃亮星星》張萬森父母為什么賣房？

該劇講述了林北星意外刪除舊手機(jī)短信穿越回高中重新認(rèn)識(shí)張萬森，二人互相拯救與成長(zhǎng)的故事。

在之后的劇情中，林北星不知道麥子到底是不是兇手，只能打探著頭繩的真正主人，誤會(huì)之下林北星以為頭繩是張萬森媽媽送的，林北星只能到張萬森家一探究竟。林北星發(fā)現(xiàn)張萬森的媽媽一直強(qiáng)迫著張萬森做他不喜歡的事情，此時(shí)竟要求張萬森放棄高考出國當(dāng)無國界獸醫(yī)。林北星驚覺張萬森的意外是家庭教育所致，毅然決然的建議張萬森放棄出國。林北星以為自己幫助了張萬森，然而她卻在自己兒時(shí)的鐵皮盒里看到了同樣的頭繩。

張萬森真的死了嗎？

張萬森是一個(gè)超級(jí)專情的奶狗學(xué)霸，從始至終只愛林北星，默默的為林北星付出。即使是陌生校友的關(guān)系，也可以為守護(hù)她而死。真的是為這種神仙愛情哭死！

林北星一次一次回到過去就是為了查找張萬森死亡的真相，并且試圖拯救他。林北星究竟能不能成功拯救男主守護(hù)自己的愛情呢？

一閃一閃亮星星觀后感(篇5)

一閃一閃亮星星已經(jīng)開播就是奉上全集，這種穿越類的劇情還是很吸引人的，給人滿滿的遺憾感，劇中一直是圍繞著張萬森跳塔展開的，那么一閃一閃亮星星張萬森為什么跳塔?最后結(jié)局又是什么呢?一起來了解一下吧！

一閃一閃亮星星張萬森為什么跳塔？

一閃一閃亮星星講述了林北星意外刪除舊手機(jī)短信穿越回高中重新認(rèn)識(shí)張萬森，二人互相拯救與成長(zhǎng)的故事。

剛開始女主以為只有拯救了張萬森，才有可能一直留在這個(gè)世界，真正地改變命運(yùn)。當(dāng)她好不容易發(fā)現(xiàn)張萬森就是那把開啟穿越之門的鑰匙，想要拼盡全力阻止他的死亡，又驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己十年前的記憶出現(xiàn)了偏差，回到2010年的林北星根本不知道張萬森為什么會(huì)在高考后跳塔，后面林北星跟張萬森在相處中，林北星慢慢知道一直在自己身邊的張萬森已經(jīng)喜歡了自己很多年，而且他們很小就認(rèn)識(shí)了。

而以前自己一直喜歡的男朋友，不是當(dāng)年在火場(chǎng)中救他的男孩，救她的是張萬森。林北星慢慢也喜歡上了張萬森，越是臨近張萬森跳塔的日子，她越是慌張。但她在最后也沒能救回那么為她默默付出的男孩。

而張萬森跳塔的原因也是為了林北星，因?yàn)樗母绺缜废赂呃J跑路，要債的人想要抓了他妹妹林北星要挾，張萬森為了保護(hù)他，把要債的人引上了燈塔，最后被別人推下燈塔死了！

一閃一閃亮星星結(jié)局是什么？

那些在平行時(shí)空不能說出口的‘我喜歡你’，卻一直都在張萬森和林北星的眼里心里。在最后的結(jié)局，很多人說，那個(gè)為她打傘的人不是張萬森，但仔細(xì)的網(wǎng)友看到在最后一集屈楚蕭的出現(xiàn)片段，很高興的是，那個(gè)身影就是張萬森，所有的遺憾在那一刻終于可以得到一個(gè)圓滿，而張萬森再也不是那個(gè)只會(huì)默默守護(hù)她的影子騎士，可以在她身邊守護(hù)的王子。

其實(shí)是一個(gè)開放式的結(jié)局，有人覺得最后舉傘的是張萬森，有人覺得不是，就看你自己想要怎么樣的結(jié)局咯！

一閃一閃亮星星觀后感(篇6)

網(wǎng)劇《一閃一閃亮星星》是繼《開端》之后的有一個(gè)“循環(huán)”劇情，很多看過的網(wǎng)友，都被劇中的男女主感動(dòng)萬千，然而也都被他們的愛所征服，很多人都陷入他們的循環(huán)中難以自拔。

《一閃一閃亮星星》用遺憾彌補(bǔ)愛情

“神都不忍他的愛塵封在過去，于是安排一次又一次的重逢，彌補(bǔ)了一個(gè)又一個(gè)的遺憾”。正是因?yàn)檫@一懸念，被贊“暗戀天花板”的《一閃一閃亮星星》，男女主因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中措施愛情，被安排在另一個(gè)空間中多次尋找那份遺失的的愛情。

“每個(gè)時(shí)空都在進(jìn)行，但彼此不會(huì)產(chǎn)生影響或改變”，該劇講述了林北星意外刪除舊手機(jī)短信穿越回高中重新認(rèn)識(shí)張萬森，二人互相拯救與成長(zhǎng)的故事。

萬人血書補(bǔ)番外，前面有多甜，后面就有多虐，有一集回憶殺從頭哭到尾，不錯(cuò)真心好看，高質(zhì)量網(wǎng)劇很甜也很虐，真心喜歡多一點(diǎn)這種題材的小說。演員演技也不錯(cuò)，只是無聊看看。但是卻一口氣看完，看完意猶未盡。

《一閃一閃亮星星》好看在哪里？

我只想提醒看這部劇的人，沒心臟病的準(zhǔn)備好手巾，有心臟病的準(zhǔn)備好藥，從頭到尾，你的心會(huì)一直提著擔(dān)心、緊張、猜測(cè)、期待，最后留下來最多的是眼淚。

如果沒有循環(huán)，張萬森就只是個(gè)默默喜歡林北星，還為她付出性命，但是除了麥子沒有人知道，他好像從來沒有出現(xiàn)在林北星的世界里一樣。只針對(duì)角色，林大海真的巨討厭，怎么說都不聽勸不滿意結(jié)局。

張萬森把林北星保護(hù)的很好，甚至在為了保護(hù)林北星的時(shí)候失去了生命，可是林北星卻連他這個(gè)人的存在都不知道，真是太壓抑了，為什么不能給張萬森一個(gè)好的結(jié)局。

雖然是雙開結(jié)局，但是最后還是肯定是完美的，因?yàn)樾切且呀?jīng)改變了命運(yùn)，張萬森、麥子包括自己。因?yàn)樾切桥Τ闪撕馨舻娜?，張萬森安全出國了，麥子沒有像以前打架混社會(huì)應(yīng)該去當(dāng)兵了，壞人也都死的死被抓起來的被抓起來。所以最后那個(gè)人顯而易見就是回來找星星的張萬森。

挺想說一句，暗戀一個(gè)人的話千萬不要暗戀暗戀著把自己命搭進(jìn)去，生活里沒有平行時(shí)空，不是所有人都是林北星，也沒有人會(huì)幫你填補(bǔ)遺憾，有時(shí)候自我感動(dòng)的事不值得。

但是這確實(shí)是最感動(dòng)人的地方！

一閃一閃亮星星觀后感(篇7)

全世界在哪里？全世界在你的身后！

相信看過這部劇的人，已經(jīng)非常熟悉這里面的經(jīng)典臺(tái)詞啦，林北星的每一次回眸，背后都是張萬森！那最后的撐傘也留給我們觀眾極大的懸念，算是2022的最強(qiáng)黑馬了，帶給我們極大的驚喜，已經(jīng)開始期待第二部啦！

看到屈楚蕭扮演的張萬森和張佳寧飾演的林北星的時(shí)候，只能感嘆導(dǎo)演咋那么會(huì)選人，演員適配度也太高了吧，相信看了的人，也不知道emo了多久吧！代入感畫面感極強(qiáng)，實(shí)力派演員的共情能力很強(qiáng)！

每一條能讓林北星回去的短信，都是張萬森遺憾的瞬間！每一次林北星的靠近，都能讓張萬森開心好久，但是沒有那幾次循環(huán)，沒有回到過去的話，或許林北星永遠(yuǎn)都不會(huì)知道有一個(gè)人會(huì)這么的喜歡她，也正是這種遺憾，讓觀眾們看了也是破大防啊！

對(duì)不起，我希望這一次，你可以討厭我！

但是對(duì)于張萬森來說，永遠(yuǎn)都會(huì)義無反顧的保護(hù)林北星，就像他永遠(yuǎn)不可能不喜歡林北星一樣，張萬森用他的生命和十年的遺憾，換來和林北星的重新認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，他對(duì)她的愛早就融進(jìn)每一句的“我喜歡你”。

林北星，我喜歡你，即使星河流轉(zhuǎn)，我也一直喜歡你！

張萬森的細(xì)節(jié)暗戀，簡(jiǎn)直是暗戀界的天花板了，看了的，都好心疼張萬森，躲在被子里面哭了好久，真希望第二部林北星和張萬森能夠幸福在一起，遺憾少一點(diǎn)！