關(guān)于小學(xué)勞技教案2000字10篇

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教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。寫教案是教師工作的重要組成部分。教案有助于老師課后總結(jié)和反思。寫教案時有哪些我們會忽略的點呢？也許以下內(nèi)容“關(guān)于小學(xué)勞技教案”合你胃口！大家不妨來參考。希望你能喜歡！

關(guān)于小學(xué)勞技教案 篇1

小帆船

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過制作小帆船，讓學(xué)生了解帆船駛動的原理。

2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識，知道生活中處處有知識。

3．學(xué)會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習(xí)慣。

4．通過觀察、討論、研究等活動，讓學(xué)生形成小組合作的意識。

二、教學(xué)重點

制作小帆船，了解帆船駛動的原理。

三、教具準(zhǔn)備

工具：鋼條鋸了、木工鋸子、錐子、美工刀、砂紙。

材料：泡桐板、竹棒、彩紙、塑料片、大頭針、棉線。

四、教學(xué)安排：

1課時。

五、教學(xué)過程

1．欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

自古以來，人們一直把帆船作為重要航行工具，不管風(fēng)從哪個方向吹到船帆上，人們都能巧妙地利用調(diào)整帆的角度、帆的前后位置及改變舵角等方法，達(dá)到使船向一定方向前進(jìn)的目的。

請你來介紹一下搜集到的有關(guān)帆船的資料。（教師可以利用PPT展示各種帆船圖片）

2．探究學(xué)習(xí)，學(xué)會方法。

展示一艘簡易小帆船模型的范作，模型雖小，但它的航行原理是一樣的。也可以結(jié)合書上“探究學(xué)習(xí)”中的“想一想，寫一寫”來了解小帆船的組成、形狀、大小的問題。

(1)討論制作工具。

認(rèn)知、掌握工具的使用，了解材料的性能。選擇薄一點的木質(zhì)松軟的木板，另外圖示中的鋼條鋸子鋸木板很困難，所以要選擇木工鋸子，但使用木工鋸子一定要提醒學(xué)生注意安全。

(2)研究制作。

小組合作共同探索，按步驟完成下列工作：

①按畫的輪廓線鋸出船頭。

②用砂紙磨光。

③用美工刀刻出安裝尾舵的槽口。

④鉆出桅桿的洞眼?？梢杂缅N子在船身中間鉆出洞眼。

⑤用線把帆固定在桅桿上。把桅桿和尾舵插在相應(yīng)的地方，并用大頭針固定船帆。

3．把小帆船放到水里試航，并做相應(yīng)的調(diào)整。

在制作小帆船時，學(xué)生大膽對書本中多處步驟提出了疑問，并且通過師生、學(xué)生共同探索與實踐，反復(fù)驗證，確定了小帆船的制作方法和步驟，從而解決了問題。通過自主探索，共同研究，學(xué)生掌握了制作小帆船的技能。同時，通過此課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會大膽質(zhì)疑每一個課題，共同探索、實踐，尋求每一個答案。正是這樣的過程，才能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4．拓展延伸。

(1)將模型放在水槽里，試著用嘴吹船帆，看小帆船是否會前進(jìn)。變換吹風(fēng)的方向，調(diào)整前后帆的角度和舵角，觀察帆船行進(jìn)的方向和速度。

(2)將幾艘帆船模型放在水槽中，用一臺電扇從后面向船帆吹風(fēng)，比一比哪艘船航行得最快。

關(guān)于小學(xué)勞技教案 篇2

做酸泡菜

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會做酸泡菜，增強生活實踐能力。

工具、材料：盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

二、學(xué)學(xué)做做

學(xué)做酸蘿卜：（一）洗菜、涼曬

1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。

2、切塊（條）、晾干。

（二）調(diào)制泡壇水

1、洗凈、晾干壇子

2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的鹽

3、加入大蒜、辣椒和花椒等

4、可加少許糖

（三）腌制

1、將蘿卜夾住放入壇中

2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇中。

三、想想練練

1、酸泡菜要制作和取食時，都要講究衛(wèi)生。請你想想這是為什么？

2、說說圖中的做法對不對，為什么？（見書）

關(guān)于小學(xué)勞技教案 篇3

家用電器的發(fā)展

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，嘗試對家用電器的改進(jìn)進(jìn)行大膽設(shè)想。

2、了解日常生活中的家用電器未來發(fā)展趨勢。

3、采用學(xué)生上網(wǎng)查找資料的研究方式，調(diào)查一種家用電器的發(fā)展歷史。

4、通過調(diào)查、討論、上網(wǎng)等活動，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。

二、教學(xué)重點

了解日常生活中得家用電器，認(rèn)識它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識和技能。

三、教學(xué)難點

學(xué)生掌握調(diào)查研究的方式，有效解決家用電器規(guī)劃中得實際問題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

收集各種家用電器不同歷史時期的圖片。

制作多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

課前調(diào)查家庭常用電器的擺放位置。

五、教學(xué)安排

1課時。

六、教學(xué)過程

1、談話激趣，導(dǎo)入新課。

（1）PPT先播放優(yōu)雅、寧靜的新居，突出房間擺放的各種各樣的家用電器。

（2）教師談話：我們的生活水平不斷提高，家里添置了許多家用電器，說說你家有哪些家用電器？

（3）學(xué)生交流。

（4）教師引導(dǎo)：隨著科技發(fā)展，越來越多的家用電器出現(xiàn)了，它們具有強大的功能，大大提高了我們的生活質(zhì)量。

（5）板書課題：家用電器的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)探究，掌握家用電器的分類方法。

（1）出示各種各樣的家用電器，學(xué)生說說家庭常用電器的名稱，以及放置的合適位置。

（2）PPT播放各種各樣的家用電器圖片，讓學(xué)生說說哪些是和自己家一樣的，哪些是不同的。老師和學(xué)生交流不同類型的家用電器，共同完成課本“填一填，寫一寫”。

（3）為圖片中的家用電器按照擺放的地點分類，可小組討論。

（4）PPT出示思考題：你還能用其他方法給家用電器分類嗎？

（5）學(xué)生分組討論。比如按用途分類，可分為取暖器具、制冷器具、清潔器具、照明器具、音像器具等。

（6）歸納指導(dǎo)。

3、實踐操作，合作調(diào)查。

（1）教師談話：書本中介紹了洗衣機和計算機地在不同年代的圖片，通過學(xué)習(xí)我們基本了解了洗衣機和計算機的發(fā)展歷史，如果用圖片和文字調(diào)查其他家用電器，我們要做什么樣的準(zhǔn)備？讓我們一起擬定一份“家用電器的發(fā)展歷程”，以便更深入地了解家用電器的發(fā)展。

（2）分組討論，確定調(diào)查的家用電器品種。

（3）完成《——檔案》。選好組長，分配落實小組每個成員的任務(wù)。

4、成果展示，交流評獎。

（1）、學(xué)生交流完成的《————檔案》。

（2）、開展自評和互評活動。設(shè)立獎項，評出“合作優(yōu)勝”組，激勵學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷進(jìn)步和獲得成功。

5、拓展活動，大膽設(shè)想。YJs21.COm

（1）教師談話：隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，許許多多的家用電器新產(chǎn)品涌現(xiàn)出來，只要我們大膽創(chuàng)新，家用電器會不斷地推陳出新。下面是一份有關(guān)電風(fēng)扇的新設(shè)想，你覺得哪些創(chuàng)意是可行的？

（2）分組討論，把課行的創(chuàng)意總結(jié)出來。

（3）小組討論運用各種創(chuàng)新方法，完成一份《——的新設(shè)想》。

關(guān)于小學(xué)勞技教案 篇4

紙杯娃娃

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進(jìn)行制作；

2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。

教學(xué)重點、難點

在初步掌握紙杯娃娃制作方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行個性化創(chuàng)作。

材料準(zhǔn)備：幾個廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。

教學(xué)過程：

（一）欣賞導(dǎo)入：

1、展示幾種簡易紙杯作品，導(dǎo)入；

2、說說發(fā)現(xiàn)；

（二）嘗試制作：

小組合作完成一個紙杯娃娃。

（三）方法引導(dǎo)：

1、展示交流，技術(shù)指導(dǎo)：

（1）你認(rèn)為哪件作品好？好在哪里？

（2）小組談經(jīng)驗。

（3）你覺得哪一部分比較難做？

（4）你還有哪些需要提醒同學(xué)的？

2、小結(jié)。

3、欣賞作品，拓展思路。

（四）創(chuàng)新制作：

1、講清要求；

2、開始制作；

（五）展示評價：

1、組織評價

2、小組投票。

3、宣布結(jié)果。

（六）拓展延伸：

1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？

2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。

3、說感受。

關(guān)于小學(xué)勞技教案 篇5

我的新家我做主

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，積極參與家庭規(guī)劃和建設(shè)。

2、了解日常生活中的家用電器，認(rèn)識它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識和技能。

3、采用分工合作的研究方式，解決規(guī)劃設(shè)計中的實際問題。

4、通過調(diào)查、討論、購物等活動，讓學(xué)生形成健康的消費觀念與初步的理財意識。

二、教學(xué)重點

了解日常生活中的家用電器，認(rèn)識它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識和技能。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備

1、收集各種家用電器的圖片，了解其不同的型號。

2、制作多媒體課件。

3、電視機、卷尺。

4、介紹等離子電視機和液晶電視機的錄像。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

L、了解家庭常用電器的多種不同類型。

2、了解等離子電視機與液晶電視機的區(qū)別。

四、教學(xué)安排

2課時。

五、教學(xué)過程：

1、談話激趣，導(dǎo)入新課。

(1)用PPT先播放城市變化、飛速發(fā)展的情景，再伴隨優(yōu)美的音樂欣賞優(yōu)雅、寧靜的新居環(huán)境。

(2)教師提問：城市發(fā)展日新月異，我們的生活水平不斷提高，很多人家都喬遷新居，過著幸福生活。喬遷新居后家中應(yīng)該有哪些變化？

(3)學(xué)生交流；

(4)教師引導(dǎo)：很多新家會添置物品，包括家用電器。隨著科技發(fā)展，有很多新型的家用電器已經(jīng)具備更多更先進(jìn)的功能，值得我們?nèi)ミx購，讓我們參與家庭的規(guī)劃和建設(shè)，做新家的小主人。

(5)板書課題：我的新家我做主。

2、學(xué)習(xí)探究，掌握家用電器的選購方法。

（1）出示新家的平面圖，認(rèn)識結(jié)構(gòu)，學(xué)生指出家庭常用電器應(yīng)該放置的合適位置。

（2）用PPT播放各種各樣的家用電器圖片，讓學(xué)生說說哪些是和自己家一樣的，哪些是不同的。

老師和學(xué)生交流不同類型的家用電器的信息，共同完成課本“填一填，寫一寫”。

（3）出示教室里的電視機，讓學(xué)生觀察并估猜它的尺寸大小，再用尺子量一量，從課本中查出它屬于什么規(guī)格。

（4）了解屏幕尺寸后，請多個學(xué)生用平時在家看電視的距離站在電視機前，對照課本知識爭當(dāng)“護眼標(biāo)兵”。

（5）學(xué)生交流課前收集的等離子電視機和液晶電視機的資料，分成辯論兩方陣，假設(shè)自己是一種電視機地經(jīng)銷商，各自推銷自己的電視機，說特點，說優(yōu)勢，雙方進(jìn)行短時辯論。

（6）教師播放錄像：等離子和液晶兩種電視機，比較優(yōu)劣，匯總表格。

（7）PPT出示思考題：張小路搬新家，需要為客廳和房間添置彩電，她準(zhǔn)備8000元，請幫助她選擇合適型號的電視機。

（8）學(xué)生分組討論：采購時需要考慮的各種因素。

（9）學(xué)生“頭腦風(fēng)暴”，交流考慮的各種因素，填寫課文第2頁的采購因素排序圖。

（10）歸納指導(dǎo)，板書要領(lǐng)：符合實際、品質(zhì)優(yōu)秀、價格合理。

3、實踐操作，合作調(diào)查。

（1）、教師談話：書本中介紹了彩色電視機的很多知識，通過學(xué)習(xí)，我們知道了彩色電視機的選購方法，用同樣的方法選購其他家用電器我們要做什么樣的準(zhǔn)備？讓我們一起擬定一份“家用電器的市場調(diào)查計劃表”，為新家更好地選擇家用電器，更合理的建設(shè)做準(zhǔn)備。

（2）、分組討論，確定調(diào)查的家用電器品種。

（3）、教師引導(dǎo)，擬定計劃時要周密考慮：如何保證小組調(diào)查成功？調(diào)查中可能遇到的問題，如何解決？

（4）、師生共同討論如何有效地分工合作；采訪的聯(lián)系注意點；資料收集、記錄、匯總的小竅門。

（5）、完成“家用電器調(diào)查計劃表”。選好組長，分配落實小組每個成員的任務(wù)，選用雙休日或假期時間完成信息收集和調(diào)查任務(wù)。

4、成果交流，總結(jié)得失。

（1）、學(xué)生交流完成的調(diào)查小報告。

（2）、集體匯總一份家庭常用電器的選購方案。

（3）、開展自評和互評活動。設(shè)立獎項，評出“合作優(yōu)勝”組、“調(diào)查成果顯著”組、“積極解決問題”組等，激勵學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷進(jìn)步和獲得成功。

教學(xué)反思：

關(guān)于小學(xué)勞技教案 篇6

做家用電器的小主人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解閱讀家用電器使用說明書的重要性。

2、掌握閱讀家用電器使用說明書的正確方法。

3、通過教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理地使用家用電器的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點

掌握閱讀家用電器使用說明書地正確方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：家用電器實物、遙控器和說明書。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：家用電器的說明書。

四、教學(xué)安排

1課時。

五、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，導(dǎo)入新課。

（1）故事介紹生活中的“馬虎人”：如添置了新電器，胡亂按鈕；昂貴的價格買回電器，只會使用最簡單的功能。

（2）學(xué)生討論導(dǎo)致原因，說說閱讀說明書的重要性。

（3）揭示課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、分組討論，明確認(rèn)識、掌握閱讀重點。

（1）、出示事先準(zhǔn)備好的某同學(xué)的說明書文件收藏夾。

展示多種家用電器使用說明書，教師引導(dǎo)：我們在安裝、使用、維修家用電器時，都要用到這本“說明書”，所以，要妥善保管好。有的家庭用一個文件夾把所有的家用電器使用說明書都依次夾在里面，便于查閱，這是個好方法。

引導(dǎo)學(xué)生評議這樣保管的好處。建議借鑒這一做法。

（2）小組討論：你閱讀過家用電器使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面有沒有什么經(jīng)驗教訓(xùn)？建議閱讀過家用電器使用說明書的學(xué)生可多談一些自己的體會。讓學(xué)生在討論中進(jìn)一步認(rèn)識閱讀家用電器使用說明書的重要性。

（3）了解說明書的主要組成部分。

學(xué)生歸納說明書中大體包括3個組成部分：一，安全注意事項。二，結(jié)構(gòu)說明。三，操作使用。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀這幾方面，掌握閱讀的重點。

3、競賽比拼，實踐操作。

（1）學(xué)生自學(xué)空調(diào)遙控器操作方法和步驟。進(jìn)而研究電視機的使用說明書。

（2）小組代表比賽操作。教師規(guī)定操作項目，要求學(xué)生看懂說明書并做一做。比比誰在規(guī)定的時間內(nèi)看懂，操作規(guī)范。結(jié)合操作討論“注意事項”。

（3）評比得出“規(guī)范操作優(yōu)勝”。

（4）小組選定一種家用電器，研究操作要領(lǐng)和注意事項。概括要點并記錄下來。

（5）分組交流，匯總成一張總表。表揚準(zhǔn)確概括、掌握要領(lǐng)到位的小組。

（6）作業(yè)布置：選擇一種校園內(nèi)的電器設(shè)備，書寫一份使用注意事項，張貼在電器設(shè)備旁，幫助和提醒使用操作的人。

4、小結(jié)學(xué)習(xí)，拓展延伸。

（1）學(xué)完后可推選一名代表談?wù)勑〗M內(nèi)的學(xué)習(xí)收獲。

（2）探究討論：在日常生活中，還有哪些物品在使用前必須認(rèn)真閱讀說明書的？例如：藥品、衣物、食品、玩具等。

（3）鼓勵學(xué)生回家后運用課堂上學(xué)到的知識，廣泛閱讀各種家用電器的使用說明書?？稍偌议L的指導(dǎo)下邊閱讀邊動手操作。

（4）鼓勵學(xué)生將家中的家用電器使用說明書進(jìn)行歸類擺放，養(yǎng)成良好的物品歸類習(xí)慣。

教學(xué)反思：

關(guān)于小學(xué)勞技教案 篇7

我的新家我做主

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，積極參與家庭規(guī)劃和建設(shè)。

2、了解日常生活中的家用電器，認(rèn)識它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識和技能。

3、采用分工合作的研究方式，解決規(guī)劃設(shè)計中的實際問題。

4、通過調(diào)查、討論、購物等活動，讓學(xué)生形成健康的消費觀念與初步的理財意識。

二、教學(xué)重點

了解日常生活中的家用電器，認(rèn)識它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識和技能。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備

1、收集各種家用電器的圖片，了解其不同的型號。

2、制作多媒體課件。

3、電視機、卷尺。

4、介紹等離子電視機和液晶電視機的錄像。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

L、了解家庭常用電器的多種不同類型。

2、了解等離子電視機與液晶電視機的區(qū)別。

四、教學(xué)安排

2課時。

五、教學(xué)過程：

1、談話激趣，導(dǎo)入新課。

(1)用PPT先播放城市變化、飛速發(fā)展的情景，再伴隨優(yōu)美的音樂欣賞優(yōu)雅、寧靜的新居環(huán)境。

(2)教師提問：城市發(fā)展日新月異，我們的生活水平不斷提高，很多人家都喬遷新居，過著幸福生活。喬遷新居后家中應(yīng)該有哪些變化？

(3)學(xué)生交流；

(4)教師引導(dǎo)：很多新家會添置物品，包括家用電器。隨著科技發(fā)展，有很多新型的家用電器已經(jīng)具備更多更先進(jìn)的功能，值得我們?nèi)ミx購，讓我們參與家庭的規(guī)劃和建設(shè)，做新家的小主人。

(5)板書課題：我的新家我做主。

2、學(xué)習(xí)探究，掌握家用電器的選購方法。

（1）出示新家的平面圖，認(rèn)識結(jié)構(gòu)，學(xué)生指出家庭常用電器應(yīng)該放置的合適位置。

（2）用PPT播放各種各樣的家用電器圖片，讓學(xué)生說說哪些是和自己家一樣的，哪些是不同的。

老師和學(xué)生交流不同類型的家用電器的信息，共同完成課本“填一填，寫一寫”。

（3）出示教室里的電視機，讓學(xué)生觀察并估猜它的尺寸大小，再用尺子量一量，從課本中查出它屬于什么規(guī)格。

（4）了解屏幕尺寸后，請多個學(xué)生用平時在家看電視的距離站在電視機前，對照課本知識爭當(dāng)“護眼標(biāo)兵”。

（5）學(xué)生交流課前收集的等離子電視機和液晶電視機的資料，分成辯論兩方陣，假設(shè)自己是一種電視機地經(jīng)銷商，各自推銷自己的電視機，說特點，說優(yōu)勢，雙方進(jìn)行短時辯論。

（6）教師播放錄像：等離子和液晶兩種電視機，比較優(yōu)劣，匯總表格。

（7）PPT出示思考題：張小路搬新家，需要為客廳和房間添置彩電，她準(zhǔn)備8000元，請幫助她選擇合適型號的電視機。

（8）學(xué)生分組討論：采購時需要考慮的各種因素。

（9）學(xué)生“頭腦風(fēng)暴”，交流考慮的各種因素，填寫課文第2頁的采購因素排序圖。

（10）歸納指導(dǎo)，板書要領(lǐng)：符合實際、品質(zhì)優(yōu)秀、價格合理。

3、實踐操作，合作調(diào)查。

（1）、教師談話：書本中介紹了彩色電視機的很多知識，通過學(xué)習(xí)，我們知道了彩色電視機的選購方法，用同樣的方法選購其他家用電器我們要做什么樣的準(zhǔn)備？讓我們一起擬定一份“家用電器的市場調(diào)查計劃表”，為新家更好地選擇家用電器，更合理的建設(shè)做準(zhǔn)備。

（2）、分組討論，確定調(diào)查的家用電器品種。

（3）、教師引導(dǎo)，擬定計劃時要周密考慮：如何保證小組調(diào)查成功？調(diào)查中可能遇到的問題，如何解決？

（4）、師生共同討論如何有效地分工合作；采訪的聯(lián)系注意點；資料收集、記錄、匯總的小竅門。

（5）、完成“家用電器調(diào)查計劃表”。選好組長，分配落實小組每個成員的任務(wù)，選用雙休日或假期時間完成信息收集和調(diào)查任務(wù)。

4、成果交流，總結(jié)得失。

（1）、學(xué)生交流完成的調(diào)查小報告。

（2）、集體匯總一份家庭常用電器的選購方案。

（3）、開展自評和互評活動。設(shè)立獎項，評出“合作優(yōu)勝”組、“調(diào)查成果顯著”組、“積極解決問題”組等，激勵學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷進(jìn)步和獲得成功。

教學(xué)反思：

做家用電器的小主人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解閱讀家用電器使用說明書的重要性。

2、掌握閱讀家用電器使用說明書的正確方法。

3、通過教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理地使用家用電器的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點

掌握閱讀家用電器使用說明書地正確方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：家用電器實物、遙控器和說明書。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：家用電器的說明書。

四、教學(xué)安排

1課時。

五、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，導(dǎo)入新課。

（1）故事介紹生活中的“馬虎人”：如添置了新電器，胡亂按鈕；昂貴的價格買回電器，只會使用最簡單的功能。

（2）學(xué)生討論導(dǎo)致原因，說說閱讀說明書的重要性。

（3）揭示課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、分組討論，明確認(rèn)識、掌握閱讀重點。

（1）、出示事先準(zhǔn)備好的某同學(xué)的說明書文件收藏夾。

展示多種家用電器使用說明書，教師引導(dǎo)：我們在安裝、使用、維修家用電器時，都要用到這本“說明書”，所以，要妥善保管好。有的家庭用一個文件夾把所有的家用電器使用說明書都依次夾在里面，便于查閱，這是個好方法。

引導(dǎo)學(xué)生評議這樣保管的好處。建議借鑒這一做法。

（2）小組討論：你閱讀過家用電器使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面有沒有什么經(jīng)驗教訓(xùn)？建議閱讀過家用電器使用說明書的學(xué)生可多談一些自己的體會。讓學(xué)生在討論中進(jìn)一步認(rèn)識閱讀家用電器使用說明書的重要性。

（3）了解說明書的主要組成部分。

學(xué)生歸納說明書中大體包括3個組成部分：一，安全注意事項。二，結(jié)構(gòu)說明。三，操作使用。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀這幾方面，掌握閱讀的重點。

3、競賽比拼，實踐操作。

（1）學(xué)生自學(xué)空調(diào)遙控器操作方法和步驟。進(jìn)而研究電視機的使用說明書。

（2）小組代表比賽操作。教師規(guī)定操作項目，要求學(xué)生看懂說明書并做一做。比比誰在規(guī)定的時間內(nèi)看懂，操作規(guī)范。結(jié)合操作討論“注意事項”。

（3）評比得出“規(guī)范操作優(yōu)勝”。

（4）小組選定一種家用電器，研究操作要領(lǐng)和注意事項。概括要點并記錄下來。

（5）分組交流，匯總成一張總表。表揚準(zhǔn)確概括、掌握要領(lǐng)到位的小組。

（6）作業(yè)布置：選擇一種校園內(nèi)的電器設(shè)備，書寫一份使用注意事項，張貼在電器設(shè)備旁，幫助和提醒使用操作的人。

4、小結(jié)學(xué)習(xí)，拓展延伸。

（1）學(xué)完后可推選一名代表談?wù)勑〗M內(nèi)的學(xué)習(xí)收獲。

（2）探究討論：在日常生活中，還有哪些物品在使用前必須認(rèn)真閱讀說明書的？例如：藥品、衣物、食品、玩具等。

（3）鼓勵學(xué)生回家后運用課堂上學(xué)到的知識，廣泛閱讀各種家用電器的使用說明書。可再家長的指導(dǎo)下邊閱讀邊動手操作。

（4）鼓勵學(xué)生將家中的家用電器使用說明書進(jìn)行歸類擺放，養(yǎng)成良好的物品歸類習(xí)慣。

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)使用家用電器

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、享受高科技生活的情感。

2、了解日常生活中的電視機，認(rèn)識它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識和技能。

3、采用認(rèn)真閱讀課本或說明書的方式，學(xué)習(xí)使用電視和機頂盒。

4、通過實踐活動，讓學(xué)生掌握彩色電視機與機頂盒的連接及使用方法。

二、教學(xué)重點

了解日常生活中常用的家用電器——電視機，認(rèn)識機頂盒，掌握電視機和機頂盒的連接方法。

三、教學(xué)難點

正確連接電視機和機頂盒。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

（1）收集各種電視機的圖片，了解不同種類的電視機。

（2）制作多媒體課件。

（3）電視機、機頂盒。

（4）介紹等離子電視機和液晶電視機的錄像。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）了解電視機的多種不同類型、機頂盒的作業(yè)。

（2）等離子電視機與液晶電視機的區(qū)別。

五、教學(xué)安排

2課時。

六、教學(xué)過程

1、談話激趣，導(dǎo)入新課。

（1）用PPT先播放介紹電視機不斷發(fā)展的錄像，出示家庭中常見的電視機。

（2）教師談話：是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節(jié)目？讓學(xué)生充分交流，引發(fā)學(xué)生的興趣。

（3）教師引導(dǎo)：很多新家會添置物品，包括電視機。隨著科技發(fā)展，我們都看上了數(shù)字電視，非常清晰，今天讓我們學(xué)習(xí)使用電視機，收看數(shù)字電視。

（4）板書課題：學(xué)習(xí)使用電視機

2、學(xué)習(xí)探究，了解使用電視機的注意事項。

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，再讓學(xué)生說一說，讀了課文后了解到了什么知識。

（2）引導(dǎo)學(xué)生了解電視機擺放時周圍應(yīng)留一定的空間，以利于通風(fēng)透氣和方便接線。

（3）小組討論：觀看電視節(jié)目時，多少距離最合適，激勵“護眼標(biāo)兵”。

（4）介紹保護電視機的方法：不頻繁開關(guān)，注意防雷，介紹使用電視機防雷裝置。

（5）歸納指導(dǎo)應(yīng)注意的幾個方面，板書要領(lǐng)：預(yù)留空間、散熱、防雷。

3、實踐操作，學(xué)會方法。

（1）教師談話：剛才我們了解了彩色電視機的很多知識，現(xiàn)在我們家里都在看數(shù)字電視，你知道觀看數(shù)字電視時，除了彩色電視機，還要什么設(shè)備?

（2）出示數(shù)字電視機頂盒，介紹彩色電視機和數(shù)字電視機頂盒的連接方法。

（3）學(xué)生分組操作，掌握連接方法。

（4）教師引導(dǎo)，操作時要注意觀看使用說明書，了解各個接口的用途。

（5）選好組長，安排小組每個成員的操作任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。

4、總結(jié)評價，交流得失。

（1）組織學(xué)生展示成果：交流操作中的心得。

（2）學(xué)生根據(jù)自評和互評的結(jié)果，自己填上星數(shù)。

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)使用微波爐

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、享受高科技生活的情感。

2、了解日常生活中的微波爐，認(rèn)識它們不同的部件名稱，掌握相關(guān)知識和技能。

3、采用認(rèn)真閱讀課本或說明書的方式，學(xué)習(xí)使用微波爐。

4、通過實踐操作，讓學(xué)生掌握使用微波爐燉蛋的方法。

二、教學(xué)重點

了解日常生活中常用的廚房設(shè)備——微波爐，掌握使用微波爐的方法。

三、教學(xué)難點

學(xué)會用微波爐熱牛奶的方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

（1）收集各種微波爐的圖片，了解不同的種類。

（2）制作多媒體課件。

（3）約六人為一組，配一個微波爐、微波爐專用器皿、雞蛋、溫水、調(diào)味品、筷子等餐具。

（4）介紹微波爐工作原理的錄像。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）了解微波爐的多種類型。

（2）了解家庭中的電熱器具。

五、教學(xué)安排

1課時。

六、教學(xué)過程

1、談話激趣，導(dǎo)入新課。

（1）PPT出示家庭中常見的微波爐的圖片。

（2）教師談話：你認(rèn)識它嗎?你家的微波爐派什么用處？讓學(xué)生充分交流，引發(fā)學(xué)生的興趣。

（3）教師引導(dǎo)：很多新家的廚房會添置廚具，包括微波爐。它低碳、環(huán)保，是我們做家務(wù)事的好幫手。今天讓我們學(xué)習(xí)規(guī)范使用微波爐。

（4）板書課題：學(xué)習(xí)使用微波爐

2、學(xué)習(xí)探究，了解微波爐的工作原理和用途。

（1）引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，再讓學(xué)生說一說，讀了課文后了解到了什么知識。

（2）播放有關(guān)介紹微波爐的錄像，引導(dǎo)學(xué)生了解微波爐的工作原理，認(rèn)識微波爐各部分的名稱。

（3）請學(xué)生根據(jù)平時的生活經(jīng)驗，集體討論:微波爐的用途有哪些？

3、實踐操作，學(xué)會方法。

（1）教師談話：剛才我們了解了微波爐的很多知識，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)用微波爐烹飪食物，今天老師要大家用微波爐燉雞蛋。

（2）教師示范操作。

（3）探究燉雞蛋需加熱的最合適的時間。

（4）教師引導(dǎo)，操作時要注意閱讀課本或使用說明書，小結(jié)使用微波爐的注意點。

（5）選好組長，安排小組每個成員的操作任務(wù)，小組合作完成，教師巡回指導(dǎo)。

4，總結(jié)評價，交流得失。

（1）組織學(xué)生展示成果；交流操作中的心得。

（2）學(xué)生根據(jù)自評和互評的結(jié)果自己填上星數(shù)。

教學(xué)反思：

安全使用家用電器

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解安全用電的常識，提高安全用電的意識。

2、關(guān)注安全用電方面的隱患，掌握觸電時的急救方法。

3、讓學(xué)生通過課前的調(diào)查認(rèn)識都觀察的重要性，合作與交流的重要性，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會帶來好處。

二、教學(xué)重點

掌握安全用電的基礎(chǔ)知識及觸電急救的處理辦法。

三、教學(xué)難點

樹立安全用電的意識，提高安全用電的自覺性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

（1）一些觸電事故的圖片（多媒體）

（2）圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片，制作成多媒體。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）查閱“電會給人們帶來哪些危害”資料及其他有關(guān)電的資料，收集和整理安全用電方面的相關(guān)資料。

（2）家用電器使用說明書。

五、教學(xué)安排

1課時。

六、教學(xué)過程

1、情境導(dǎo)入。

教師：同學(xué)們，我們的生活中能不能缺少電?有了電，可以給我們帶來哪些便利？如果請你說一句贊美“電”的話或者贊美電的詞，你想說什么？

學(xué)生討論“電給我們的生活帶來的便利”。

（1）電能讓我們的黑夜變成白天。

（2）電能讓我們的夏天更涼爽（能吃冰淇淋，能用空調(diào)等）。

（3）電能讓我們的冬天更暖和（可睡電熱毯等）

（4）電能讓我們的生活更豐富（可以看電視，玩電腦等）

2、電會給我們帶來哪些傷害？

教師：展示幾幅電給人、財產(chǎn)帶來傷害的圖片，同學(xué)們這些傷害都是因電而造成的，電在給我們?nèi)祟愒旄５耐瑫r，如果使用不當(dāng)，也能給我們大家造成傷害。所以我們在用電的時候一定要注意安全用電。（板書課題）

學(xué)生上臺，展示自己收集的資料和圖片。學(xué)生拿出自己收集到的資料，小組交流，討論，然后小組代表發(fā)言，說一說自己收集資料的方法、途徑及由此得出的結(jié)論。

1、怎樣安全用電。

（1）探究學(xué)習(xí)，想一想，說一說，以下行為對不對？可能造成的危害性。（出示在電線下放風(fēng)箏、在電線下晾衣服等圖片）

（2）議一議。

教師出示教材中的判斷題，并說說為什么？

學(xué)生再來辨一辨這種行為正確與否，可以開展辯論，明確危害和正確的做法。

（3）認(rèn)一認(rèn)。

教師出示幾種警示標(biāo)志，說一說其含義。

學(xué)生說說在生活中的哪些地方見過這些標(biāo)志，說說含義，再談?wù)勥@些標(biāo)志所起的作用。

（4）讀一讀

交流各自從家里帶來的家用電器說明書，挑選重要的安全注意事項讀一讀。

（5）說一說

說一說自己家庭在這方面的做法，以及做得不夠好得地方。

（6）查一查

根據(jù)自己擬定的安全用電要求，查一查自己家里的電器使用情況，并作出安全評價。

（7）評一評

除了安全用電，我們還要注意節(jié)約用電，生活中怎樣才能做到節(jié)約用電呢？節(jié)約用電又有什么好處呢？

（8）寫一寫

擬定一份安全用電注意事項的建議書。

2、觸電的急救處理。

（1）提問討論：如果我們生活中遇到電器起火了，怎么辦？能用水直接滅火嗎？為什么？如果我們看到別人觸電了，應(yīng)該怎么辦？

（2）課堂小結(jié)。

只要大家有充分的安全意識，注意消除隱患，即使遇到電器火災(zāi)或觸電事故時，能臨危不亂，迅速處理，就會將損失和傷害減小到最小限度。

（3）畫一畫。

課外作業(yè)：畫一幅宣傳安全用電或節(jié)約用電的宣傳畫，向大家宣傳節(jié)約能源。

3、課堂小結(jié)。

教師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？今后用電時你將注意哪些問題？生活中用電時你將注意哪些問題?生活中用電時還有哪些值得注意的問題？請同學(xué)們課后繼續(xù)查找這放面的資料，同時向你的家人、朋友、鄰居宣傳安全用電的常識。

4、課外延伸。

教師倡議：讓我們做一個“安全用電監(jiān)督員”，找一找學(xué)校、家庭、社區(qū)等場所安全用電方面存在的隱患，并提出你的建議。

課外作業(yè)：小調(diào)查，調(diào)查周圍環(huán)境中還存在哪些安全隱患，這些隱患可能造成什么樣的后果，應(yīng)該采取什么樣的預(yù)防措施。

教學(xué)反思：

家用電器的發(fā)展

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，嘗試對家用電器的改進(jìn)進(jìn)行大膽設(shè)想。

2、了解日常生活中的家用電器未來發(fā)展趨勢。

3、采用學(xué)生上網(wǎng)查找資料的研究方式，調(diào)查一種家用電器的發(fā)展歷史。

4、通過調(diào)查、討論、上網(wǎng)等活動，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。

二、教學(xué)重點

了解日常生活中得家用電器，認(rèn)識它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識和技能。

三、教學(xué)難點

學(xué)生掌握調(diào)查研究的方式，有效解決家用電器規(guī)劃中得實際問題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

收集各種家用電器不同歷史時期的圖片。

制作多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

課前調(diào)查家庭常用電器的擺放位置。

五、教學(xué)安排

1課時。

六、教學(xué)過程

1、談話激趣，導(dǎo)入新課。

（1）PPT先播放優(yōu)雅、寧靜的新居，突出房間擺放的各種各樣的家用電器。

（2）教師談話：我們的生活水平不斷提高，家里添置了許多家用電器，說說你家有哪些家用電器？

（3）學(xué)生交流。

（4）教師引導(dǎo)：隨著科技發(fā)展，越來越多的家用電器出現(xiàn)了，它們具有強大的功能，大大提高了我們的生活質(zhì)量。

（5）板書課題：家用電器的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)探究，掌握家用電器的分類方法。

（1）出示各種各樣的家用電器，學(xué)生說說家庭常用電器的名稱，以及放置的合適位置。

（2）PPT播放各種各樣的家用電器圖片，讓學(xué)生說說哪些是和自己家一樣的，哪些是不同的。老師和學(xué)生交流不同類型的家用電器，共同完成課本“填一填，寫一寫”。

（3）為圖片中的家用電器按照擺放的地點分類，可小組討論。

（4）PPT出示思考題：你還能用其他方法給家用電器分類嗎？

（5）學(xué)生分組討論。比如按用途分類，可分為取暖器具、制冷器具、清潔器具、照明器具、音像器具等。

（6）歸納指導(dǎo)。

3、實踐操作，合作調(diào)查。

（1）教師談話：書本中介紹了洗衣機和計算機地在不同年代的圖片，通過學(xué)習(xí)我們基本了解了洗衣機和計算機的發(fā)展歷史，如果用圖片和文字調(diào)查其他家用電器，我們要做什么樣的準(zhǔn)備？讓我們一起擬定一份“家用電器的發(fā)展歷程”，以便更深入地了解家用電器的發(fā)展。

（2）分組討論，確定調(diào)查的家用電器品種。

（3）完成《——檔案》。選好組長，分配落實小組每個成員的任務(wù)。

4、成果展示，交流評獎。

（1）、學(xué)生交流完成的《————檔案》。

（2）、開展自評和互評活動。設(shè)立獎項，評出“合作優(yōu)勝”組，激勵學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷進(jìn)步和獲得成功。

5、拓展活動，大膽設(shè)想。

（1）教師談話：隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，許許多多的家用電器新產(chǎn)品涌現(xiàn)出來，只要我們大膽創(chuàng)新，家用電器會不斷地推陳出新。下面是一份有關(guān)電風(fēng)扇的新設(shè)想，你覺得哪些創(chuàng)意是可行的？

（2）分組討論，把課行的創(chuàng)意總結(jié)出來。

（3）小組討論運用各種創(chuàng)新方法，完成一份《——的新設(shè)想》。

教學(xué)反思：

小帆船

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過制作小帆船，讓學(xué)生了解帆船駛動的原理。

2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識，知道生活中處處有知識。

3．學(xué)會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習(xí)慣。

4．通過觀察、討論、研究等活動，讓學(xué)生形成小組合作的意識。

二、教學(xué)重點

制作小帆船，了解帆船駛動的原理。

三、教具準(zhǔn)備

工具：鋼條鋸了、木工鋸子、錐子、美工刀、砂紙。

材料：泡桐板、竹棒、彩紙、塑料片、大頭針、棉線。

四、教學(xué)安排：

1課時。

五、教學(xué)過程

1．欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

自古以來，人們一直把帆船作為重要航行工具，不管風(fēng)從哪個方向吹到船帆上，人們都能巧妙地利用調(diào)整帆的角度、帆的前后位置及改變舵角等方法，達(dá)到使船向一定方向前進(jìn)的目的。

請你來介紹一下搜集到的有關(guān)帆船的資料。（教師可以利用PPT展示各種帆船圖片）

2．探究學(xué)習(xí)，學(xué)會方法。

展示一艘簡易小帆船模型的范作，模型雖小，但它的航行原理是一樣的。也可以結(jié)合書上“探究學(xué)習(xí)”中的“想一想，寫一寫”來了解小帆船的組成、形狀、大小的問題。

(1)討論制作工具。

認(rèn)知、掌握工具的使用，了解材料的性能。選擇薄一點的木質(zhì)松軟的木板，另外圖示中的鋼條鋸子鋸木板很困難，所以要選擇木工鋸子，但使用木工鋸子一定要提醒學(xué)生注意安全。

(2)研究制作。

小組合作共同探索，按步驟完成下列工作：

①按畫的輪廓線鋸出船頭。

②用砂紙磨光。

③用美工刀刻出安裝尾舵的槽口。

④鉆出桅桿的洞眼?？梢杂缅N子在船身中間鉆出洞眼。

⑤用線把帆固定在桅桿上。把桅桿和尾舵插在相應(yīng)的地方，并用大頭針固定船帆。

3．把小帆船放到水里試航，并做相應(yīng)的調(diào)整。

在制作小帆船時，學(xué)生大膽對書本中多處步驟提出了疑問，并且通過師生、學(xué)生共同探索與實踐，反復(fù)驗證，確定了小帆船的制作方法和步驟，從而解決了問題。通過自主探索，共同研究，學(xué)生掌握了制作小帆船的技能。同時，通過此課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會大膽質(zhì)疑每一個課題，共同探索、實踐，尋求每一個答案。正是這樣的過程，才能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4．拓展延伸。

(1)將模型放在水槽里，試著用嘴吹船帆，看小帆船是否會前進(jìn)。變換吹風(fēng)的方向，調(diào)整前后帆的角度和舵角，觀察帆船行進(jìn)的方向和速度。

(2)將幾艘帆船模型放在水槽中，用一臺電扇從后面向船帆吹風(fēng)，比一比哪艘船航行得最快。

教學(xué)反思：

電池盒

一、教學(xué)目標(biāo)

1．運用多種材料、工具和方法組裝一個電池盒。

2．學(xué)生合作討論、研究電池盒的組成和工作原理。

3．認(rèn)知簡單的電路示意圖，學(xué)會用簡易符號表示一條電路的不同部分。

4．讓學(xué)生通過多種材料的制作，激發(fā)對木工和電路探究的興趣。

二、教學(xué)重點

認(rèn)知簡單的電路示意圖。

三、教具準(zhǔn)備

制作材料：泡桐木若干，木膠，細(xì)木棒，5號電池2節(jié)，銅絲若干，記錄紙若干。

制作工具：尺子，記號筆，砂皮紙，尖嘴鉗，紅、黑接線柱。

四、教學(xué)安排

1課時。

五、教學(xué)過程

1．活動導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

(1)連接比賽：每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個小燈泡，把小燈泡點亮。

(2)討論：我們這樣用手按著來點亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不是有點不太方便啊？

(3)引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個問題。（提醒學(xué)生我們需要一個“電池盒”。）

2．小組觀察，討論研究。

(1)觀察材料。

觀察電池盒的結(jié)構(gòu)特點。

(2)研究組裝。

①把截取好的木板，用細(xì)木棒粘木膠粘制成電池盒。

②把黑色、紅色接線柱固定在木盒的一端。

③用尖嘴鉗把銅絲繞成3個彈簧夾，固定在電池盒兩端，其中兩根銅絲分別與紅、黑接線柱連接。

④用電池與電池盒組建一個電路。并且說說電是怎樣流的？

(3)畫簡單的電路圖。

能不能用更簡單的方法表示電路？把簡單的電路圖畫在草稿紙上。

3．小組合作，安全操作。

分組進(jìn)行電池盒的制作，教師強調(diào)安全、規(guī)范操作，同時要關(guān)注紀(jì)律和衛(wèi)生問題。

4．小組評價，互動交流。

利用書上的評價表進(jìn)行小組白評，利用展示交流進(jìn)行互相評價。

5．活動延伸，強化所學(xué)。

(1)挑戰(zhàn)：結(jié)合“電”的知識你能設(shè)計出什么樣的木制品，使它們有的亮起來、有的響起來？

(2)組織討論：談?wù)劯魅说南敕?，使學(xué)生對綜合材料的運用得到進(jìn)一步的發(fā)展。

關(guān)于小學(xué)勞技教案 篇8

安全使用家用電器

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解安全用電的常識，提高安全用電的意識。

2、關(guān)注安全用電方面的隱患，掌握觸電時的急救方法。

3、讓學(xué)生通過課前的調(diào)查認(rèn)識都觀察的重要性，合作與交流的重要性，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會帶來好處。

二、教學(xué)重點

掌握安全用電的基礎(chǔ)知識及觸電急救的處理辦法。

三、教學(xué)難點

樹立安全用電的意識，提高安全用電的自覺性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

（1）一些觸電事故的圖片（多媒體）

（2）圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片，制作成多媒體。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）查閱“電會給人們帶來哪些危害”資料及其他有關(guān)電的資料，收集和整理安全用電方面的相關(guān)資料。

（2）家用電器使用說明書。

五、教學(xué)安排

1課時。

六、教學(xué)過程

1、情境導(dǎo)入。

教師：同學(xué)們，我們的生活中能不能缺少電?有了電，可以給我們帶來哪些便利？如果請你說一句贊美“電”的話或者贊美電的詞，你想說什么？

學(xué)生討論“電給我們的生活帶來的便利”。

（1）電能讓我們的黑夜變成白天。

（2）電能讓我們的夏天更涼爽（能吃冰淇淋，能用空調(diào)等）。

（3）電能讓我們的冬天更暖和（可睡電熱毯等）

（4）電能讓我們的生活更豐富（可以看電視，玩電腦等）

2、電會給我們帶來哪些傷害？

教師：展示幾幅電給人、財產(chǎn)帶來傷害的圖片，同學(xué)們這些傷害都是因電而造成的，電在給我們?nèi)祟愒旄５耐瑫r，如果使用不當(dāng)，也能給我們大家造成傷害。所以我們在用電的時候一定要注意安全用電。（板書課題）

學(xué)生上臺，展示自己收集的資料和圖片。學(xué)生拿出自己收集到的資料，小組交流，討論，然后小組代表發(fā)言，說一說自己收集資料的方法、途徑及由此得出的結(jié)論。

1、怎樣安全用電。

（1）探究學(xué)習(xí)，想一想，說一說，以下行為對不對？可能造成的危害性。（出示在電線下放風(fēng)箏、在電線下晾衣服等圖片）

（2）議一議。

教師出示教材中的判斷題，并說說為什么？

學(xué)生再來辨一辨這種行為正確與否，可以開展辯論，明確危害和正確的做法。

（3）認(rèn)一認(rèn)。

教師出示幾種警示標(biāo)志，說一說其含義。

學(xué)生說說在生活中的哪些地方見過這些標(biāo)志，說說含義，再談?wù)勥@些標(biāo)志所起的作用。

（4）讀一讀

交流各自從家里帶來的家用電器說明書，挑選重要的安全注意事項讀一讀。

（5）說一說

說一說自己家庭在這方面的做法，以及做得不夠好得地方。

（6）查一查

根據(jù)自己擬定的安全用電要求，查一查自己家里的電器使用情況，并作出安全評價。

（7）評一評

除了安全用電，我們還要注意節(jié)約用電，生活中怎樣才能做到節(jié)約用電呢？節(jié)約用電又有什么好處呢？

（8）寫一寫

擬定一份安全用電注意事項的建議書。

2、觸電的急救處理。

（1）提問討論：如果我們生活中遇到電器起火了，怎么辦？能用水直接滅火嗎？為什么？如果我們看到別人觸電了，應(yīng)該怎么辦？

（2）課堂小結(jié)。

只要大家有充分的安全意識，注意消除隱患，即使遇到電器火災(zāi)或觸電事故時，能臨危不亂，迅速處理，就會將損失和傷害減小到最小限度。

（3）畫一畫。

課外作業(yè)：畫一幅宣傳安全用電或節(jié)約用電的宣傳畫，向大家宣傳節(jié)約能源。

3、課堂小結(jié)。

教師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？今后用電時你將注意哪些問題？生活中用電時你將注意哪些問題?生活中用電時還有哪些值得注意的問題？請同學(xué)們課后繼續(xù)查找這放面的資料，同時向你的家人、朋友、鄰居宣傳安全用電的常識。

4、課外延伸。

教師倡議：讓我們做一個“安全用電監(jiān)督員”，找一找學(xué)校、家庭、社區(qū)等場所安全用電方面存在的隱患，并提出你的建議。

課外作業(yè)：小調(diào)查，調(diào)查周圍環(huán)境中還存在哪些安全隱患，這些隱患可能造成什么樣的后果，應(yīng)該采取什么樣的預(yù)防措施。

關(guān)于小學(xué)勞技教案 篇9

學(xué)習(xí)使用家用電器

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、享受高科技生活的情感。

2、了解日常生活中的電視機，認(rèn)識它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識和技能。

3、采用認(rèn)真閱讀課本或說明書的方式，學(xué)習(xí)使用電視和機頂盒。

4、通過實踐活動，讓學(xué)生掌握彩色電視機與機頂盒的連接及使用方法。

二、教學(xué)重點

了解日常生活中常用的家用電器——電視機，認(rèn)識機頂盒，掌握電視機和機頂盒的連接方法。

三、教學(xué)難點

正確連接電視機和機頂盒。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

（1）收集各種電視機的圖片，了解不同種類的電視機。

（2）制作多媒體課件。

（3）電視機、機頂盒。

（4）介紹等離子電視機和液晶電視機的錄像。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）了解電視機的多種不同類型、機頂盒的作業(yè)。

（2）等離子電視機與液晶電視機的區(qū)別。

五、教學(xué)安排

2課時。

六、教學(xué)過程

1、談話激趣，導(dǎo)入新課。

（1）用PPT先播放介紹電視機不斷發(fā)展的錄像，出示家庭中常見的電視機。

（2）教師談話：是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節(jié)目？讓學(xué)生充分交流，引發(fā)學(xué)生的興趣。

（3）教師引導(dǎo)：很多新家會添置物品，包括電視機。隨著科技發(fā)展，我們都看上了數(shù)字電視，非常清晰，今天讓我們學(xué)習(xí)使用電視機，收看數(shù)字電視。

（4）板書課題：學(xué)習(xí)使用電視機

2、學(xué)習(xí)探究，了解使用電視機的注意事項。

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，再讓學(xué)生說一說，讀了課文后了解到了什么知識。

（2）引導(dǎo)學(xué)生了解電視機擺放時周圍應(yīng)留一定的空間，以利于通風(fēng)透氣和方便接線。

（3）小組討論：觀看電視節(jié)目時，多少距離最合適，激勵“護眼標(biāo)兵”。

（4）介紹保護電視機的方法：不頻繁開關(guān)，注意防雷，介紹使用電視機防雷裝置。

（5）歸納指導(dǎo)應(yīng)注意的幾個方面，板書要領(lǐng)：預(yù)留空間、散熱、防雷。

3、實踐操作，學(xué)會方法。

（1）教師談話：剛才我們了解了彩色電視機的很多知識，現(xiàn)在我們家里都在看數(shù)字電視，你知道觀看數(shù)字電視時，除了彩色電視機，還要什么設(shè)備?

（2）出示數(shù)字電視機頂盒，介紹彩色電視機和數(shù)字電視機頂盒的連接方法。

（3）學(xué)生分組操作，掌握連接方法。

（4）教師引導(dǎo)，操作時要注意觀看使用說明書，了解各個接口的用途。

（5）選好組長，安排小組每個成員的操作任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。

4、總結(jié)評價，交流得失。

（1）組織學(xué)生展示成果：交流操作中的心得。

（2）學(xué)生根據(jù)自評和互評的結(jié)果，自己填上星數(shù)。

關(guān)于小學(xué)勞技教案 篇10

一、知識目標(biāo)：

1．通過本課教學(xué)與實踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識，宏揚傳統(tǒng)文化。

2．通過本課實踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣。

二、能力目標(biāo)：

1．在勞動實踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

3．增強學(xué)生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。

三、德育目標(biāo)：

1．初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習(xí)慣。

2．使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點：

重點：1.通過學(xué)生收集和匯報資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。

2．學(xué)會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。

難點：掌握不同紐扣的不同釘法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

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最新小學(xué)勞技教案(精選10篇)

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最新小學(xué)勞技教案【篇1】

紙杯娃娃

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進(jìn)行制作；

2、在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。

教學(xué)重點、難點

在初步掌握紙杯娃娃制作方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行個性化創(chuàng)作。

材料準(zhǔn)備：幾個廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。

教學(xué)過程：

（一）欣賞導(dǎo)入：

1、展示幾種簡易紙杯作品，導(dǎo)入；

2、說說發(fā)現(xiàn)；

（二）嘗試制作：

小組合作完成一個紙杯娃娃。

（三）方法引導(dǎo)：

1、展示交流，技術(shù)指導(dǎo)：

（1）你認(rèn)為哪件作品好？好在哪里？

（2）小組談經(jīng)驗。

（3）你覺得哪一部分比較難做？

（4）你還有哪些需要提醒同學(xué)的？

2、小結(jié)。

3、欣賞作品，拓展思路。

（四）創(chuàng)新制作：

1、講清要求；

2、開始制作；

（五）展示評價：

1、組織評價

2、小組投票。

3、宣布結(jié)果。

（六）拓展延伸：

1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？

2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。

3、說感受。

最新小學(xué)勞技教案【篇2】

我的新家我做主

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，積極參與家庭規(guī)劃和建設(shè)。

2、了解日常生活中的家用電器，認(rèn)識它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識和技能。

3、采用分工合作的研究方式，解決規(guī)劃設(shè)計中的實際問題。

4、通過調(diào)查、討論、購物等活動，讓學(xué)生形成健康的消費觀念與初步的理財意識。

二、教學(xué)重點

了解日常生活中的家用電器，認(rèn)識它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識和技能。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備

1、收集各種家用電器的圖片，了解其不同的型號。

2、制作多媒體課件。

3、電視機、卷尺。

4、介紹等離子電視機和液晶電視機的錄像。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

L、了解家庭常用電器的多種不同類型。

2、了解等離子電視機與液晶電視機的區(qū)別。

四、教學(xué)安排

2課時。

五、教學(xué)過程：

1、談話激趣，導(dǎo)入新課。

(1)用PPT先播放城市變化、飛速發(fā)展的情景，再伴隨優(yōu)美的音樂欣賞優(yōu)雅、寧靜的新居環(huán)境。

(2)教師提問：城市發(fā)展日新月異，我們的生活水平不斷提高，很多人家都喬遷新居，過著幸福生活。喬遷新居后家中應(yīng)該有哪些變化？

(3)學(xué)生交流；

(4)教師引導(dǎo)：很多新家會添置物品，包括家用電器。隨著科技發(fā)展，有很多新型的家用電器已經(jīng)具備更多更先進(jìn)的功能，值得我們?nèi)ミx購，讓我們參與家庭的規(guī)劃和建設(shè)，做新家的小主人。

(5)板書課題：我的新家我做主。

2、學(xué)習(xí)探究，掌握家用電器的選購方法。

（1）出示新家的平面圖，認(rèn)識結(jié)構(gòu)，學(xué)生指出家庭常用電器應(yīng)該放置的合適位置。

（2）用PPT播放各種各樣的家用電器圖片，讓學(xué)生說說哪些是和自己家一樣的，哪些是不同的。

老師和學(xué)生交流不同類型的家用電器的信息，共同完成課本“填一填，寫一寫”。

（3）出示教室里的電視機，讓學(xué)生觀察并估猜它的尺寸大小，再用尺子量一量，從課本中查出它屬于什么規(guī)格。

（4）了解屏幕尺寸后，請多個學(xué)生用平時在家看電視的距離站在電視機前，對照課本知識爭當(dāng)“護眼標(biāo)兵”。

（5）學(xué)生交流課前收集的等離子電視機和液晶電視機的資料，分成辯論兩方陣，假設(shè)自己是一種電視機地經(jīng)銷商，各自推銷自己的電視機，說特點，說優(yōu)勢，雙方進(jìn)行短時辯論。

（6）教師播放錄像：等離子和液晶兩種電視機，比較優(yōu)劣，匯總表格。

（7）PPT出示思考題：張小路搬新家，需要為客廳和房間添置彩電，她準(zhǔn)備8000元，請幫助她選擇合適型號的電視機。

（8）學(xué)生分組討論：采購時需要考慮的各種因素。

（9）學(xué)生“頭腦風(fēng)暴”，交流考慮的各種因素，填寫課文第2頁的采購因素排序圖。

（10）歸納指導(dǎo)，板書要領(lǐng)：符合實際、品質(zhì)優(yōu)秀、價格合理。

3、實踐操作，合作調(diào)查。

（1）、教師談話：書本中介紹了彩色電視機的很多知識，通過學(xué)習(xí)，我們知道了彩色電視機的選購方法，用同樣的方法選購其他家用電器我們要做什么樣的準(zhǔn)備？讓我們一起擬定一份“家用電器的市場調(diào)查計劃表”，為新家更好地選擇家用電器，更合理的建設(shè)做準(zhǔn)備。

（2）、分組討論，確定調(diào)查的家用電器品種。

（3）、教師引導(dǎo)，擬定計劃時要周密考慮：如何保證小組調(diào)查成功？調(diào)查中可能遇到的問題，如何解決？

（4）、師生共同討論如何有效地分工合作；采訪的聯(lián)系注意點；資料收集、記錄、匯總的小竅門。

（5）、完成“家用電器調(diào)查計劃表”。選好組長，分配落實小組每個成員的任務(wù)，選用雙休日或假期時間完成信息收集和調(diào)查任務(wù)。

4、成果交流，總結(jié)得失。

（1）、學(xué)生交流完成的調(diào)查小報告。

（2）、集體匯總一份家庭常用電器的選購方案。

（3）、開展自評和互評活動。設(shè)立獎項，評出“合作優(yōu)勝”組、“調(diào)查成果顯著”組、“積極解決問題”組等，激勵學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷進(jìn)步和獲得成功。

教學(xué)反思：

最新小學(xué)勞技教案【篇3】

做酸泡菜

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會做酸泡菜，增強生活實踐能力。

工具、材料：盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

二、學(xué)學(xué)做做

學(xué)做酸蘿卜：（一）洗菜、涼曬

1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。

2、切塊（條）、晾干。

（二）調(diào)制泡壇水

1、洗凈、晾干壇子

2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的鹽

3、加入大蒜、辣椒和花椒等

4、可加少許糖

（三）腌制

1、將蘿卜夾住放入壇中

2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。注意不要讓生水落入壇中。

三、想想練練

1、酸泡菜要制作和取食時，都要講究衛(wèi)生。請你想想這是為什么？

2、說說圖中的做法對不對，為什么？（見書）

最新小學(xué)勞技教案【篇4】

一、知識目標(biāo)：

1．通過本課教學(xué)與實踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識，宏揚傳統(tǒng)文化。

2．通過本課實踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會利用合適的針和線釘紐扣。

二、能力目標(biāo)：

1．在勞動實踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

3．增強學(xué)生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。

三、德育目標(biāo)：

1．初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習(xí)慣。

2．使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點：

重點：1.通過學(xué)生收集和匯報資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。

2．學(xué)會紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。

難點：掌握不同紐扣的不同釘法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

最新小學(xué)勞技教案【篇5】

小帆船

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過制作小帆船，讓學(xué)生了解帆船駛動的原理。

2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識，知道生活中處處有知識。

3．學(xué)會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習(xí)慣。

4．通過觀察、討論、研究等活動，讓學(xué)生形成小組合作的意識。

二、教學(xué)重點

制作小帆船，了解帆船駛動的原理。

三、教具準(zhǔn)備

工具：鋼條鋸了、木工鋸子、錐子、美工刀、砂紙。

材料：泡桐板、竹棒、彩紙、塑料片、大頭針、棉線。

四、教學(xué)安排：

1課時。

五、教學(xué)過程

1．欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

自古以來，人們一直把帆船作為重要航行工具，不管風(fēng)從哪個方向吹到船帆上，人們都能巧妙地利用調(diào)整帆的角度、帆的前后位置及改變舵角等方法，達(dá)到使船向一定方向前進(jìn)的目的。

請你來介紹一下搜集到的有關(guān)帆船的資料。（教師可以利用PPT展示各種帆船圖片）

2．探究學(xué)習(xí)，學(xué)會方法。

展示一艘簡易小帆船模型的范作，模型雖小，但它的航行原理是一樣的。也可以結(jié)合書上“探究學(xué)習(xí)”中的“想一想，寫一寫”來了解小帆船的組成、形狀、大小的問題。

(1)討論制作工具。

認(rèn)知、掌握工具的使用，了解材料的性能。選擇薄一點的木質(zhì)松軟的木板，另外圖示中的鋼條鋸子鋸木板很困難，所以要選擇木工鋸子，但使用木工鋸子一定要提醒學(xué)生注意安全。

(2)研究制作。

小組合作共同探索，按步驟完成下列工作：

①按畫的輪廓線鋸出船頭。

②用砂紙磨光。

③用美工刀刻出安裝尾舵的槽口。

④鉆出桅桿的洞眼?？梢杂缅N子在船身中間鉆出洞眼。

⑤用線把帆固定在桅桿上。把桅桿和尾舵插在相應(yīng)的地方，并用大頭針固定船帆。

3．把小帆船放到水里試航，并做相應(yīng)的調(diào)整。

在制作小帆船時，學(xué)生大膽對書本中多處步驟提出了疑問，并且通過師生、學(xué)生共同探索與實踐，反復(fù)驗證，確定了小帆船的制作方法和步驟，從而解決了問題。通過自主探索，共同研究，學(xué)生掌握了制作小帆船的技能。同時，通過此課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會大膽質(zhì)疑每一個課題，共同探索、實踐，尋求每一個答案。正是這樣的過程，才能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4．拓展延伸。

(1)將模型放在水槽里，試著用嘴吹船帆，看小帆船是否會前進(jìn)。變換吹風(fēng)的方向，調(diào)整前后帆的角度和舵角，觀察帆船行進(jìn)的方向和速度。

(2)將幾艘帆船模型放在水槽中，用一臺電扇從后面向船帆吹風(fēng)，比一比哪艘船航行得最快。

最新小學(xué)勞技教案【篇6】

學(xué)習(xí)使用家用電器

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、享受高科技生活的情感。

2、了解日常生活中的電視機，認(rèn)識它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識和技能。

3、采用認(rèn)真閱讀課本或說明書的方式，學(xué)習(xí)使用電視和機頂盒。

4、通過實踐活動，讓學(xué)生掌握彩色電視機與機頂盒的連接及使用方法。

二、教學(xué)重點

了解日常生活中常用的家用電器——電視機，認(rèn)識機頂盒，掌握電視機和機頂盒的連接方法。

三、教學(xué)難點

正確連接電視機和機頂盒。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

（1）收集各種電視機的圖片，了解不同種類的電視機。

（2）制作多媒體課件。

（3）電視機、機頂盒。

（4）介紹等離子電視機和液晶電視機的錄像。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）了解電視機的多種不同類型、機頂盒的作業(yè)。

（2）等離子電視機與液晶電視機的區(qū)別。

五、教學(xué)安排

2課時。

六、教學(xué)過程

1、談話激趣，導(dǎo)入新課。

（1）用PPT先播放介紹電視機不斷發(fā)展的錄像，出示家庭中常見的電視機。

（2）教師談話：是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節(jié)目？讓學(xué)生充分交流，引發(fā)學(xué)生的興趣。

（3）教師引導(dǎo)：很多新家會添置物品，包括電視機。隨著科技發(fā)展，我們都看上了數(shù)字電視，非常清晰，今天讓我們學(xué)習(xí)使用電視機，收看數(shù)字電視。

（4）板書課題：學(xué)習(xí)使用電視機

2、學(xué)習(xí)探究，了解使用電視機的注意事項。

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，再讓學(xué)生說一說，讀了課文后了解到了什么知識。

（2）引導(dǎo)學(xué)生了解電視機擺放時周圍應(yīng)留一定的空間，以利于通風(fēng)透氣和方便接線。

（3）小組討論：觀看電視節(jié)目時，多少距離最合適，激勵“護眼標(biāo)兵”。

（4）介紹保護電視機的方法：不頻繁開關(guān)，注意防雷，介紹使用電視機防雷裝置。

（5）歸納指導(dǎo)應(yīng)注意的幾個方面，板書要領(lǐng)：預(yù)留空間、散熱、防雷。

3、實踐操作，學(xué)會方法。

（1）教師談話：剛才我們了解了彩色電視機的很多知識，現(xiàn)在我們家里都在看數(shù)字電視，你知道觀看數(shù)字電視時，除了彩色電視機，還要什么設(shè)備?

（2）出示數(shù)字電視機頂盒，介紹彩色電視機和數(shù)字電視機頂盒的連接方法。

（3）學(xué)生分組操作，掌握連接方法。

（4）教師引導(dǎo)，操作時要注意觀看使用說明書，了解各個接口的用途。

（5）選好組長，安排小組每個成員的操作任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。

4、總結(jié)評價，交流得失。

（1）組織學(xué)生展示成果：交流操作中的心得。

（2）學(xué)生根據(jù)自評和互評的結(jié)果，自己填上星數(shù)。

最新小學(xué)勞技教案【篇7】

安全使用家用電器

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解安全用電的常識，提高安全用電的意識。

2、關(guān)注安全用電方面的隱患，掌握觸電時的急救方法。

3、讓學(xué)生通過課前的調(diào)查認(rèn)識都觀察的重要性，合作與交流的重要性，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會帶來好處。

二、教學(xué)重點

掌握安全用電的基礎(chǔ)知識及觸電急救的處理辦法。

三、教學(xué)難點

樹立安全用電的意識，提高安全用電的自覺性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

（1）一些觸電事故的圖片（多媒體）

（2）圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片，制作成多媒體。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）查閱“電會給人們帶來哪些危害”資料及其他有關(guān)電的資料，收集和整理安全用電方面的相關(guān)資料。

（2）家用電器使用說明書。

五、教學(xué)安排

1課時。

六、教學(xué)過程

1、情境導(dǎo)入。

教師：同學(xué)們，我們的生活中能不能缺少電?有了電，可以給我們帶來哪些便利？如果請你說一句贊美“電”的話或者贊美電的詞，你想說什么？

學(xué)生討論“電給我們的生活帶來的便利”。

（1）電能讓我們的黑夜變成白天。

（2）電能讓我們的夏天更涼爽（能吃冰淇淋，能用空調(diào)等）。

（3）電能讓我們的冬天更暖和（可睡電熱毯等）

（4）電能讓我們的生活更豐富（可以看電視，玩電腦等）

2、電會給我們帶來哪些傷害？

教師：展示幾幅電給人、財產(chǎn)帶來傷害的圖片，同學(xué)們這些傷害都是因電而造成的，電在給我們?nèi)祟愒旄５耐瑫r，如果使用不當(dāng)，也能給我們大家造成傷害。所以我們在用電的時候一定要注意安全用電。（板書課題）

學(xué)生上臺，展示自己收集的資料和圖片。學(xué)生拿出自己收集到的資料，小組交流，討論，然后小組代表發(fā)言，說一說自己收集資料的方法、途徑及由此得出的結(jié)論。

1、怎樣安全用電。

（1）探究學(xué)習(xí)，想一想，說一說，以下行為對不對？可能造成的危害性。（出示在電線下放風(fēng)箏、在電線下晾衣服等圖片）

（2）議一議。

教師出示教材中的判斷題，并說說為什么？

學(xué)生再來辨一辨這種行為正確與否，可以開展辯論，明確危害和正確的做法。

（3）認(rèn)一認(rèn)。

教師出示幾種警示標(biāo)志，說一說其含義。

學(xué)生說說在生活中的哪些地方見過這些標(biāo)志，說說含義，再談?wù)勥@些標(biāo)志所起的作用。

（4）讀一讀

交流各自從家里帶來的家用電器說明書，挑選重要的安全注意事項讀一讀。

（5）說一說

說一說自己家庭在這方面的做法，以及做得不夠好得地方。

（6）查一查

根據(jù)自己擬定的安全用電要求，查一查自己家里的電器使用情況，并作出安全評價。

（7）評一評

除了安全用電，我們還要注意節(jié)約用電，生活中怎樣才能做到節(jié)約用電呢？節(jié)約用電又有什么好處呢？

（8）寫一寫

擬定一份安全用電注意事項的建議書。

2、觸電的急救處理。

（1）提問討論：如果我們生活中遇到電器起火了，怎么辦？能用水直接滅火嗎？為什么？如果我們看到別人觸電了，應(yīng)該怎么辦？

（2）課堂小結(jié)。

只要大家有充分的安全意識，注意消除隱患，即使遇到電器火災(zāi)或觸電事故時，能臨危不亂，迅速處理，就會將損失和傷害減小到最小限度。

（3）畫一畫。

課外作業(yè)：畫一幅宣傳安全用電或節(jié)約用電的宣傳畫，向大家宣傳節(jié)約能源。

3、課堂小結(jié)。

教師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？今后用電時你將注意哪些問題？生活中用電時你將注意哪些問題?生活中用電時還有哪些值得注意的問題？請同學(xué)們課后繼續(xù)查找這放面的資料，同時向你的家人、朋友、鄰居宣傳安全用電的常識。

4、課外延伸。

教師倡議：讓我們做一個“安全用電監(jiān)督員”，找一找學(xué)校、家庭、社區(qū)等場所安全用電方面存在的隱患，并提出你的建議。

課外作業(yè)：小調(diào)查，調(diào)查周圍環(huán)境中還存在哪些安全隱患，這些隱患可能造成什么樣的后果，應(yīng)該采取什么樣的預(yù)防措施。

最新小學(xué)勞技教案【篇8】

我的新家我做主

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，積極參與家庭規(guī)劃和建設(shè)。

2、了解日常生活中的家用電器，認(rèn)識它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識和技能。

3、采用分工合作的研究方式，解決規(guī)劃設(shè)計中的實際問題。

4、通過調(diào)查、討論、購物等活動，讓學(xué)生形成健康的消費觀念與初步的理財意識。

二、教學(xué)重點

了解日常生活中的家用電器，認(rèn)識它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識和技能。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備

1、收集各種家用電器的圖片，了解其不同的型號。

2、制作多媒體課件。

3、電視機、卷尺。

4、介紹等離子電視機和液晶電視機的錄像。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

L、了解家庭常用電器的多種不同類型。

2、了解等離子電視機與液晶電視機的區(qū)別。

四、教學(xué)安排

2課時。

五、教學(xué)過程：

1、談話激趣，導(dǎo)入新課。

(1)用PPT先播放城市變化、飛速發(fā)展的情景，再伴隨優(yōu)美的音樂欣賞優(yōu)雅、寧靜的新居環(huán)境。

(2)教師提問：城市發(fā)展日新月異，我們的生活水平不斷提高，很多人家都喬遷新居，過著幸福生活。喬遷新居后家中應(yīng)該有哪些變化？

(3)學(xué)生交流；

(4)教師引導(dǎo)：很多新家會添置物品，包括家用電器。隨著科技發(fā)展，有很多新型的家用電器已經(jīng)具備更多更先進(jìn)的功能，值得我們?nèi)ミx購，讓我們參與家庭的規(guī)劃和建設(shè)，做新家的小主人。

(5)板書課題：我的新家我做主。

2、學(xué)習(xí)探究，掌握家用電器的選購方法。

（1）出示新家的平面圖，認(rèn)識結(jié)構(gòu)，學(xué)生指出家庭常用電器應(yīng)該放置的合適位置。

（2）用PPT播放各種各樣的家用電器圖片，讓學(xué)生說說哪些是和自己家一樣的，哪些是不同的。

老師和學(xué)生交流不同類型的家用電器的信息，共同完成課本“填一填，寫一寫”。

（3）出示教室里的電視機，讓學(xué)生觀察并估猜它的尺寸大小，再用尺子量一量，從課本中查出它屬于什么規(guī)格。

（4）了解屏幕尺寸后，請多個學(xué)生用平時在家看電視的距離站在電視機前，對照課本知識爭當(dāng)“護眼標(biāo)兵”。

（5）學(xué)生交流課前收集的等離子電視機和液晶電視機的資料，分成辯論兩方陣，假設(shè)自己是一種電視機地經(jīng)銷商，各自推銷自己的電視機，說特點，說優(yōu)勢，雙方進(jìn)行短時辯論。

（6）教師播放錄像：等離子和液晶兩種電視機，比較優(yōu)劣，匯總表格。

（7）PPT出示思考題：張小路搬新家，需要為客廳和房間添置彩電，她準(zhǔn)備8000元，請幫助她選擇合適型號的電視機。

（8）學(xué)生分組討論：采購時需要考慮的各種因素。

（9）學(xué)生“頭腦風(fēng)暴”，交流考慮的各種因素，填寫課文第2頁的采購因素排序圖。

（10）歸納指導(dǎo)，板書要領(lǐng)：符合實際、品質(zhì)優(yōu)秀、價格合理。

3、實踐操作，合作調(diào)查。

（1）、教師談話：書本中介紹了彩色電視機的很多知識，通過學(xué)習(xí)，我們知道了彩色電視機的選購方法，用同樣的方法選購其他家用電器我們要做什么樣的準(zhǔn)備？讓我們一起擬定一份“家用電器的市場調(diào)查計劃表”，為新家更好地選擇家用電器，更合理的建設(shè)做準(zhǔn)備。

（2）、分組討論，確定調(diào)查的家用電器品種。

（3）、教師引導(dǎo)，擬定計劃時要周密考慮：如何保證小組調(diào)查成功？調(diào)查中可能遇到的問題，如何解決？

（4）、師生共同討論如何有效地分工合作；采訪的聯(lián)系注意點；資料收集、記錄、匯總的小竅門。

（5）、完成“家用電器調(diào)查計劃表”。選好組長，分配落實小組每個成員的任務(wù)，選用雙休日或假期時間完成信息收集和調(diào)查任務(wù)。

4、成果交流，總結(jié)得失。

（1）、學(xué)生交流完成的調(diào)查小報告。

（2）、集體匯總一份家庭常用電器的選購方案。

（3）、開展自評和互評活動。設(shè)立獎項，評出“合作優(yōu)勝”組、“調(diào)查成果顯著”組、“積極解決問題”組等，激勵學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷進(jìn)步和獲得成功。

教學(xué)反思：

做家用電器的小主人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解閱讀家用電器使用說明書的重要性。

2、掌握閱讀家用電器使用說明書的正確方法。

3、通過教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理地使用家用電器的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點

掌握閱讀家用電器使用說明書地正確方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：家用電器實物、遙控器和說明書。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：家用電器的說明書。

四、教學(xué)安排

1課時。

五、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，導(dǎo)入新課。

（1）故事介紹生活中的“馬虎人”：如添置了新電器，胡亂按鈕；昂貴的價格買回電器，只會使用最簡單的功能。

（2）學(xué)生討論導(dǎo)致原因，說說閱讀說明書的重要性。

（3）揭示課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、分組討論，明確認(rèn)識、掌握閱讀重點。

（1）、出示事先準(zhǔn)備好的某同學(xué)的說明書文件收藏夾。

展示多種家用電器使用說明書，教師引導(dǎo)：我們在安裝、使用、維修家用電器時，都要用到這本“說明書”，所以，要妥善保管好。有的家庭用一個文件夾把所有的家用電器使用說明書都依次夾在里面，便于查閱，這是個好方法。

引導(dǎo)學(xué)生評議這樣保管的好處。建議借鑒這一做法。

（2）小組討論：你閱讀過家用電器使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面有沒有什么經(jīng)驗教訓(xùn)？建議閱讀過家用電器使用說明書的學(xué)生可多談一些自己的體會。讓學(xué)生在討論中進(jìn)一步認(rèn)識閱讀家用電器使用說明書的重要性。

（3）了解說明書的主要組成部分。

學(xué)生歸納說明書中大體包括3個組成部分：一，安全注意事項。二，結(jié)構(gòu)說明。三，操作使用。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀這幾方面，掌握閱讀的重點。

3、競賽比拼，實踐操作。

（1）學(xué)生自學(xué)空調(diào)遙控器操作方法和步驟。進(jìn)而研究電視機的使用說明書。

（2）小組代表比賽操作。教師規(guī)定操作項目，要求學(xué)生看懂說明書并做一做。比比誰在規(guī)定的時間內(nèi)看懂，操作規(guī)范。結(jié)合操作討論“注意事項”。

（3）評比得出“規(guī)范操作優(yōu)勝”。

（4）小組選定一種家用電器，研究操作要領(lǐng)和注意事項。概括要點并記錄下來。

（5）分組交流，匯總成一張總表。表揚準(zhǔn)確概括、掌握要領(lǐng)到位的小組。

（6）作業(yè)布置：選擇一種校園內(nèi)的電器設(shè)備，書寫一份使用注意事項，張貼在電器設(shè)備旁，幫助和提醒使用操作的人。

4、小結(jié)學(xué)習(xí)，拓展延伸。

（1）學(xué)完后可推選一名代表談?wù)勑〗M內(nèi)的學(xué)習(xí)收獲。

（2）探究討論：在日常生活中，還有哪些物品在使用前必須認(rèn)真閱讀說明書的？例如：藥品、衣物、食品、玩具等。

（3）鼓勵學(xué)生回家后運用課堂上學(xué)到的知識，廣泛閱讀各種家用電器的使用說明書?？稍偌议L的指導(dǎo)下邊閱讀邊動手操作。

（4）鼓勵學(xué)生將家中的家用電器使用說明書進(jìn)行歸類擺放，養(yǎng)成良好的物品歸類習(xí)慣。

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)使用家用電器

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、享受高科技生活的情感。

2、了解日常生活中的電視機，認(rèn)識它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識和技能。

3、采用認(rèn)真閱讀課本或說明書的方式，學(xué)習(xí)使用電視和機頂盒。

4、通過實踐活動，讓學(xué)生掌握彩色電視機與機頂盒的連接及使用方法。

二、教學(xué)重點

了解日常生活中常用的家用電器——電視機，認(rèn)識機頂盒，掌握電視機和機頂盒的連接方法。

三、教學(xué)難點

正確連接電視機和機頂盒。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

（1）收集各種電視機的圖片，了解不同種類的電視機。

（2）制作多媒體課件。

（3）電視機、機頂盒。

（4）介紹等離子電視機和液晶電視機的錄像。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）了解電視機的多種不同類型、機頂盒的作業(yè)。

（2）等離子電視機與液晶電視機的區(qū)別。

五、教學(xué)安排

2課時。

六、教學(xué)過程

1、談話激趣，導(dǎo)入新課。

（1）用PPT先播放介紹電視機不斷發(fā)展的錄像，出示家庭中常見的電視機。

（2）教師談話：是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節(jié)目？讓學(xué)生充分交流，引發(fā)學(xué)生的興趣。

（3）教師引導(dǎo)：很多新家會添置物品，包括電視機。隨著科技發(fā)展，我們都看上了數(shù)字電視，非常清晰，今天讓我們學(xué)習(xí)使用電視機，收看數(shù)字電視。

（4）板書課題：學(xué)習(xí)使用電視機

2、學(xué)習(xí)探究，了解使用電視機的注意事項。

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，再讓學(xué)生說一說，讀了課文后了解到了什么知識。

（2）引導(dǎo)學(xué)生了解電視機擺放時周圍應(yīng)留一定的空間，以利于通風(fēng)透氣和方便接線。

（3）小組討論：觀看電視節(jié)目時，多少距離最合適，激勵“護眼標(biāo)兵”。

（4）介紹保護電視機的方法：不頻繁開關(guān)，注意防雷，介紹使用電視機防雷裝置。

（5）歸納指導(dǎo)應(yīng)注意的幾個方面，板書要領(lǐng)：預(yù)留空間、散熱、防雷。

3、實踐操作，學(xué)會方法。

（1）教師談話：剛才我們了解了彩色電視機的很多知識，現(xiàn)在我們家里都在看數(shù)字電視，你知道觀看數(shù)字電視時，除了彩色電視機，還要什么設(shè)備?

（2）出示數(shù)字電視機頂盒，介紹彩色電視機和數(shù)字電視機頂盒的連接方法。

（3）學(xué)生分組操作，掌握連接方法。

（4）教師引導(dǎo)，操作時要注意觀看使用說明書，了解各個接口的用途。

（5）選好組長，安排小組每個成員的操作任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。

4、總結(jié)評價，交流得失。

（1）組織學(xué)生展示成果：交流操作中的心得。

（2）學(xué)生根據(jù)自評和互評的結(jié)果，自己填上星數(shù)。

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)使用微波爐

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、享受高科技生活的情感。

2、了解日常生活中的微波爐，認(rèn)識它們不同的部件名稱，掌握相關(guān)知識和技能。

3、采用認(rèn)真閱讀課本或說明書的方式，學(xué)習(xí)使用微波爐。

4、通過實踐操作，讓學(xué)生掌握使用微波爐燉蛋的方法。

二、教學(xué)重點

了解日常生活中常用的廚房設(shè)備——微波爐，掌握使用微波爐的方法。

三、教學(xué)難點

學(xué)會用微波爐熱牛奶的方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

（1）收集各種微波爐的圖片，了解不同的種類。

（2）制作多媒體課件。

（3）約六人為一組，配一個微波爐、微波爐專用器皿、雞蛋、溫水、調(diào)味品、筷子等餐具。

（4）介紹微波爐工作原理的錄像。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）了解微波爐的多種類型。

（2）了解家庭中的電熱器具。

五、教學(xué)安排

1課時。

六、教學(xué)過程

1、談話激趣，導(dǎo)入新課。

（1）PPT出示家庭中常見的微波爐的圖片。

（2）教師談話：你認(rèn)識它嗎?你家的微波爐派什么用處？讓學(xué)生充分交流，引發(fā)學(xué)生的興趣。

（3）教師引導(dǎo)：很多新家的廚房會添置廚具，包括微波爐。它低碳、環(huán)保，是我們做家務(wù)事的好幫手。今天讓我們學(xué)習(xí)規(guī)范使用微波爐。

（4）板書課題：學(xué)習(xí)使用微波爐

2、學(xué)習(xí)探究，了解微波爐的工作原理和用途。

（1）引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，再讓學(xué)生說一說，讀了課文后了解到了什么知識。

（2）播放有關(guān)介紹微波爐的錄像，引導(dǎo)學(xué)生了解微波爐的工作原理，認(rèn)識微波爐各部分的名稱。

（3）請學(xué)生根據(jù)平時的生活經(jīng)驗，集體討論:微波爐的用途有哪些？

3、實踐操作，學(xué)會方法。

（1）教師談話：剛才我們了解了微波爐的很多知識，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)用微波爐烹飪食物，今天老師要大家用微波爐燉雞蛋。

（2）教師示范操作。

（3）探究燉雞蛋需加熱的最合適的時間。

（4）教師引導(dǎo)，操作時要注意閱讀課本或使用說明書，小結(jié)使用微波爐的注意點。

（5）選好組長，安排小組每個成員的操作任務(wù)，小組合作完成，教師巡回指導(dǎo)。

4，總結(jié)評價，交流得失。

（1）組織學(xué)生展示成果；交流操作中的心得。

（2）學(xué)生根據(jù)自評和互評的結(jié)果自己填上星數(shù)。

教學(xué)反思：

安全使用家用電器

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解安全用電的常識，提高安全用電的意識。

2、關(guān)注安全用電方面的隱患，掌握觸電時的急救方法。

3、讓學(xué)生通過課前的調(diào)查認(rèn)識都觀察的重要性，合作與交流的重要性，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會帶來好處。

二、教學(xué)重點

掌握安全用電的基礎(chǔ)知識及觸電急救的處理辦法。

三、教學(xué)難點

樹立安全用電的意識，提高安全用電的自覺性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

（1）一些觸電事故的圖片（多媒體）

（2）圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片，制作成多媒體。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）查閱“電會給人們帶來哪些危害”資料及其他有關(guān)電的資料，收集和整理安全用電方面的相關(guān)資料。

（2）家用電器使用說明書。

五、教學(xué)安排

1課時。

六、教學(xué)過程

1、情境導(dǎo)入。

教師：同學(xué)們，我們的生活中能不能缺少電?有了電，可以給我們帶來哪些便利？如果請你說一句贊美“電”的話或者贊美電的詞，你想說什么？

學(xué)生討論“電給我們的生活帶來的便利”。

（1）電能讓我們的黑夜變成白天。

（2）電能讓我們的夏天更涼爽（能吃冰淇淋，能用空調(diào)等）。

（3）電能讓我們的冬天更暖和（可睡電熱毯等）

（4）電能讓我們的生活更豐富（可以看電視，玩電腦等）

2、電會給我們帶來哪些傷害？

教師：展示幾幅電給人、財產(chǎn)帶來傷害的圖片，同學(xué)們這些傷害都是因電而造成的，電在給我們?nèi)祟愒旄５耐瑫r，如果使用不當(dāng)，也能給我們大家造成傷害。所以我們在用電的時候一定要注意安全用電。（板書課題）

學(xué)生上臺，展示自己收集的資料和圖片。學(xué)生拿出自己收集到的資料，小組交流，討論，然后小組代表發(fā)言，說一說自己收集資料的方法、途徑及由此得出的結(jié)論。

1、怎樣安全用電。

（1）探究學(xué)習(xí)，想一想，說一說，以下行為對不對？可能造成的危害性。（出示在電線下放風(fēng)箏、在電線下晾衣服等圖片）

（2）議一議。

教師出示教材中的判斷題，并說說為什么？

學(xué)生再來辨一辨這種行為正確與否，可以開展辯論，明確危害和正確的做法。

（3）認(rèn)一認(rèn)。

教師出示幾種警示標(biāo)志，說一說其含義。

學(xué)生說說在生活中的哪些地方見過這些標(biāo)志，說說含義，再談?wù)勥@些標(biāo)志所起的作用。

（4）讀一讀

交流各自從家里帶來的家用電器說明書，挑選重要的安全注意事項讀一讀。

（5）說一說

說一說自己家庭在這方面的做法，以及做得不夠好得地方。

（6）查一查

根據(jù)自己擬定的安全用電要求，查一查自己家里的電器使用情況，并作出安全評價。

（7）評一評

除了安全用電，我們還要注意節(jié)約用電，生活中怎樣才能做到節(jié)約用電呢？節(jié)約用電又有什么好處呢？

（8）寫一寫

擬定一份安全用電注意事項的建議書。

2、觸電的急救處理。

（1）提問討論：如果我們生活中遇到電器起火了，怎么辦？能用水直接滅火嗎？為什么？如果我們看到別人觸電了，應(yīng)該怎么辦？

（2）課堂小結(jié)。

只要大家有充分的安全意識，注意消除隱患，即使遇到電器火災(zāi)或觸電事故時，能臨危不亂，迅速處理，就會將損失和傷害減小到最小限度。

（3）畫一畫。

課外作業(yè)：畫一幅宣傳安全用電或節(jié)約用電的宣傳畫，向大家宣傳節(jié)約能源。

3、課堂小結(jié)。

教師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？今后用電時你將注意哪些問題？生活中用電時你將注意哪些問題?生活中用電時還有哪些值得注意的問題？請同學(xué)們課后繼續(xù)查找這放面的資料，同時向你的家人、朋友、鄰居宣傳安全用電的常識。

4、課外延伸。

教師倡議：讓我們做一個“安全用電監(jiān)督員”，找一找學(xué)校、家庭、社區(qū)等場所安全用電方面存在的隱患，并提出你的建議。

課外作業(yè)：小調(diào)查，調(diào)查周圍環(huán)境中還存在哪些安全隱患，這些隱患可能造成什么樣的后果，應(yīng)該采取什么樣的預(yù)防措施。

教學(xué)反思：

家用電器的發(fā)展

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，嘗試對家用電器的改進(jìn)進(jìn)行大膽設(shè)想。

2、了解日常生活中的家用電器未來發(fā)展趨勢。

3、采用學(xué)生上網(wǎng)查找資料的研究方式，調(diào)查一種家用電器的發(fā)展歷史。

4、通過調(diào)查、討論、上網(wǎng)等活動，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。

二、教學(xué)重點

了解日常生活中得家用電器，認(rèn)識它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識和技能。

三、教學(xué)難點

學(xué)生掌握調(diào)查研究的方式，有效解決家用電器規(guī)劃中得實際問題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

收集各種家用電器不同歷史時期的圖片。

制作多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

課前調(diào)查家庭常用電器的擺放位置。

五、教學(xué)安排

1課時。

六、教學(xué)過程

1、談話激趣，導(dǎo)入新課。

（1）PPT先播放優(yōu)雅、寧靜的新居，突出房間擺放的各種各樣的家用電器。

（2）教師談話：我們的生活水平不斷提高，家里添置了許多家用電器，說說你家有哪些家用電器？

（3）學(xué)生交流。

（4）教師引導(dǎo)：隨著科技發(fā)展，越來越多的家用電器出現(xiàn)了，它們具有強大的功能，大大提高了我們的生活質(zhì)量。

（5）板書課題：家用電器的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)探究，掌握家用電器的分類方法。

（1）出示各種各樣的家用電器，學(xué)生說說家庭常用電器的名稱，以及放置的合適位置。

（2）PPT播放各種各樣的家用電器圖片，讓學(xué)生說說哪些是和自己家一樣的，哪些是不同的。老師和學(xué)生交流不同類型的家用電器，共同完成課本“填一填，寫一寫”。

（3）為圖片中的家用電器按照擺放的地點分類，可小組討論。

（4）PPT出示思考題：你還能用其他方法給家用電器分類嗎？

（5）學(xué)生分組討論。比如按用途分類，可分為取暖器具、制冷器具、清潔器具、照明器具、音像器具等。

（6）歸納指導(dǎo)。

3、實踐操作，合作調(diào)查。

（1）教師談話：書本中介紹了洗衣機和計算機地在不同年代的圖片，通過學(xué)習(xí)我們基本了解了洗衣機和計算機的發(fā)展歷史，如果用圖片和文字調(diào)查其他家用電器，我們要做什么樣的準(zhǔn)備？讓我們一起擬定一份“家用電器的發(fā)展歷程”，以便更深入地了解家用電器的發(fā)展。

（2）分組討論，確定調(diào)查的家用電器品種。

（3）完成《——檔案》。選好組長，分配落實小組每個成員的任務(wù)。

4、成果展示，交流評獎。

（1）、學(xué)生交流完成的《————檔案》。

（2）、開展自評和互評活動。設(shè)立獎項，評出“合作優(yōu)勝”組，激勵學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷進(jìn)步和獲得成功。

5、拓展活動，大膽設(shè)想。

（1）教師談話：隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，許許多多的家用電器新產(chǎn)品涌現(xiàn)出來，只要我們大膽創(chuàng)新，家用電器會不斷地推陳出新。下面是一份有關(guān)電風(fēng)扇的新設(shè)想，你覺得哪些創(chuàng)意是可行的？

（2）分組討論，把課行的創(chuàng)意總結(jié)出來。

（3）小組討論運用各種創(chuàng)新方法，完成一份《——的新設(shè)想》。

教學(xué)反思：

小帆船

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過制作小帆船，讓學(xué)生了解帆船駛動的原理。

2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識，知道生活中處處有知識。

3．學(xué)會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習(xí)慣。

4．通過觀察、討論、研究等活動，讓學(xué)生形成小組合作的意識。

二、教學(xué)重點

制作小帆船，了解帆船駛動的原理。

三、教具準(zhǔn)備

工具：鋼條鋸了、木工鋸子、錐子、美工刀、砂紙。

材料：泡桐板、竹棒、彩紙、塑料片、大頭針、棉線。

四、教學(xué)安排：

1課時。

五、教學(xué)過程

1．欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

自古以來，人們一直把帆船作為重要航行工具，不管風(fēng)從哪個方向吹到船帆上，人們都能巧妙地利用調(diào)整帆的角度、帆的前后位置及改變舵角等方法，達(dá)到使船向一定方向前進(jìn)的目的。

請你來介紹一下搜集到的有關(guān)帆船的資料。（教師可以利用PPT展示各種帆船圖片）

2．探究學(xué)習(xí)，學(xué)會方法。

展示一艘簡易小帆船模型的范作，模型雖小，但它的航行原理是一樣的。也可以結(jié)合書上“探究學(xué)習(xí)”中的“想一想，寫一寫”來了解小帆船的組成、形狀、大小的問題。

(1)討論制作工具。

認(rèn)知、掌握工具的使用，了解材料的性能。選擇薄一點的木質(zhì)松軟的木板，另外圖示中的鋼條鋸子鋸木板很困難，所以要選擇木工鋸子，但使用木工鋸子一定要提醒學(xué)生注意安全。

(2)研究制作。

小組合作共同探索，按步驟完成下列工作：

①按畫的輪廓線鋸出船頭。

②用砂紙磨光。

③用美工刀刻出安裝尾舵的槽口。

④鉆出桅桿的洞眼。可以用錘子在船身中間鉆出洞眼。

⑤用線把帆固定在桅桿上。把桅桿和尾舵插在相應(yīng)的地方，并用大頭針固定船帆。

3．把小帆船放到水里試航，并做相應(yīng)的調(diào)整。

在制作小帆船時，學(xué)生大膽對書本中多處步驟提出了疑問，并且通過師生、學(xué)生共同探索與實踐，反復(fù)驗證，確定了小帆船的制作方法和步驟，從而解決了問題。通過自主探索，共同研究，學(xué)生掌握了制作小帆船的技能。同時，通過此課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會大膽質(zhì)疑每一個課題，共同探索、實踐，尋求每一個答案。正是這樣的過程，才能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4．拓展延伸。

(1)將模型放在水槽里，試著用嘴吹船帆，看小帆船是否會前進(jìn)。變換吹風(fēng)的方向，調(diào)整前后帆的角度和舵角，觀察帆船行進(jìn)的方向和速度。

(2)將幾艘帆船模型放在水槽中，用一臺電扇從后面向船帆吹風(fēng)，比一比哪艘船航行得最快。

教學(xué)反思：

電池盒

一、教學(xué)目標(biāo)

1．運用多種材料、工具和方法組裝一個電池盒。

2．學(xué)生合作討論、研究電池盒的組成和工作原理。

3．認(rèn)知簡單的電路示意圖，學(xué)會用簡易符號表示一條電路的不同部分。

4．讓學(xué)生通過多種材料的制作，激發(fā)對木工和電路探究的興趣。

二、教學(xué)重點

認(rèn)知簡單的電路示意圖。

三、教具準(zhǔn)備

制作材料：泡桐木若干，木膠，細(xì)木棒，5號電池2節(jié)，銅絲若干，記錄紙若干。

制作工具：尺子，記號筆，砂皮紙，尖嘴鉗，紅、黑接線柱。

四、教學(xué)安排

1課時。

五、教學(xué)過程

1．活動導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

(1)連接比賽：每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個小燈泡，把小燈泡點亮。

(2)討論：我們這樣用手按著來點亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不是有點不太方便啊？

(3)引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這個問題。（提醒學(xué)生我們需要一個“電池盒”。）

2．小組觀察，討論研究。

(1)觀察材料。

觀察電池盒的結(jié)構(gòu)特點。

(2)研究組裝。

①把截取好的木板，用細(xì)木棒粘木膠粘制成電池盒。

②把黑色、紅色接線柱固定在木盒的一端。

③用尖嘴鉗把銅絲繞成3個彈簧夾，固定在電池盒兩端，其中兩根銅絲分別與紅、黑接線柱連接。

④用電池與電池盒組建一個電路。并且說說電是怎樣流的？

(3)畫簡單的電路圖。

能不能用更簡單的方法表示電路？把簡單的電路圖畫在草稿紙上。

3．小組合作，安全操作。

分組進(jìn)行電池盒的制作，教師強調(diào)安全、規(guī)范操作，同時要關(guān)注紀(jì)律和衛(wèi)生問題。

4．小組評價，互動交流。

利用書上的評價表進(jìn)行小組白評，利用展示交流進(jìn)行互相評價。

5．活動延伸，強化所學(xué)。

(1)挑戰(zhàn)：結(jié)合“電”的知識你能設(shè)計出什么樣的木制品，使它們有的亮起來、有的響起來？

(2)組織討論：談?wù)劯魅说南敕?，使學(xué)生對綜合材料的運用得到進(jìn)一步的發(fā)展。

最新小學(xué)勞技教案【篇9】

做家用電器的小主人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解閱讀家用電器使用說明書的重要性。

2、掌握閱讀家用電器使用說明書的正確方法。

3、通過教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理地使用家用電器的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點

掌握閱讀家用電器使用說明書地正確方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：家用電器實物、遙控器和說明書。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：家用電器的說明書。

四、教學(xué)安排

1課時。

五、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，導(dǎo)入新課。

（1）故事介紹生活中的“馬虎人”：如添置了新電器，胡亂按鈕；昂貴的價格買回電器，只會使用最簡單的功能。

（2）學(xué)生討論導(dǎo)致原因，說說閱讀說明書的重要性。

（3）揭示課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、分組討論，明確認(rèn)識、掌握閱讀重點。

（1）、出示事先準(zhǔn)備好的某同學(xué)的說明書文件收藏夾。

展示多種家用電器使用說明書，教師引導(dǎo)：我們在安裝、使用、維修家用電器時，都要用到這本“說明書”，所以，要妥善保管好。有的家庭用一個文件夾把所有的家用電器使用說明書都依次夾在里面，便于查閱，這是個好方法。

引導(dǎo)學(xué)生評議這樣保管的好處。建議借鑒這一做法。

（2）小組討論：你閱讀過家用電器使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面有沒有什么經(jīng)驗教訓(xùn)？建議閱讀過家用電器使用說明書的學(xué)生可多談一些自己的體會。讓學(xué)生在討論中進(jìn)一步認(rèn)識閱讀家用電器使用說明書的重要性。

（3）了解說明書的主要組成部分。

學(xué)生歸納說明書中大體包括3個組成部分：一，安全注意事項。二，結(jié)構(gòu)說明。三，操作使用。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀這幾方面，掌握閱讀的重點。

3、競賽比拼，實踐操作。

（1）學(xué)生自學(xué)空調(diào)遙控器操作方法和步驟。進(jìn)而研究電視機的使用說明書。

（2）小組代表比賽操作。教師規(guī)定操作項目，要求學(xué)生看懂說明書并做一做。比比誰在規(guī)定的時間內(nèi)看懂，操作規(guī)范。結(jié)合操作討論“注意事項”。

（3）評比得出“規(guī)范操作優(yōu)勝”。

（4）小組選定一種家用電器，研究操作要領(lǐng)和注意事項。概括要點并記錄下來。

（5）分組交流，匯總成一張總表。表揚準(zhǔn)確概括、掌握要領(lǐng)到位的小組。

（6）作業(yè)布置：選擇一種校園內(nèi)的電器設(shè)備，書寫一份使用注意事項，張貼在電器設(shè)備旁，幫助和提醒使用操作的人。

4、小結(jié)學(xué)習(xí)，拓展延伸。

（1）學(xué)完后可推選一名代表談?wù)勑〗M內(nèi)的學(xué)習(xí)收獲。

（2）探究討論：在日常生活中，還有哪些物品在使用前必須認(rèn)真閱讀說明書的？例如：藥品、衣物、食品、玩具等。

（3）鼓勵學(xué)生回家后運用課堂上學(xué)到的知識，廣泛閱讀各種家用電器的使用說明書?？稍偌议L的指導(dǎo)下邊閱讀邊動手操作。

（4）鼓勵學(xué)生將家中的家用電器使用說明書進(jìn)行歸類擺放，養(yǎng)成良好的物品歸類習(xí)慣。

教學(xué)反思：

最新小學(xué)勞技教案【篇10】

家用電器的發(fā)展

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，嘗試對家用電器的改進(jìn)進(jìn)行大膽設(shè)想。

2、了解日常生活中的家用電器未來發(fā)展趨勢。

3、采用學(xué)生上網(wǎng)查找資料的研究方式，調(diào)查一種家用電器的發(fā)展歷史。

4、通過調(diào)查、討論、上網(wǎng)等活動，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。

二、教學(xué)重點

了解日常生活中得家用電器，認(rèn)識它們不同的種類和性能，掌握相關(guān)知識和技能。

三、教學(xué)難點

學(xué)生掌握調(diào)查研究的方式，有效解決家用電器規(guī)劃中得實際問題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

收集各種家用電器不同歷史時期的圖片。

制作多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

課前調(diào)查家庭常用電器的擺放位置。

五、教學(xué)安排

1課時。

六、教學(xué)過程

1、談話激趣，導(dǎo)入新課。

（1）PPT先播放優(yōu)雅、寧靜的新居，突出房間擺放的各種各樣的家用電器。

（2）教師談話：我們的生活水平不斷提高，家里添置了許多家用電器，說說你家有哪些家用電器？

（3）學(xué)生交流。

（4）教師引導(dǎo)：隨著科技發(fā)展，越來越多的家用電器出現(xiàn)了，它們具有強大的功能，大大提高了我們的生活質(zhì)量。

（5）板書課題：家用電器的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)探究，掌握家用電器的分類方法。

（1）出示各種各樣的家用電器，學(xué)生說說家庭常用電器的名稱，以及放置的合適位置。

（2）PPT播放各種各樣的家用電器圖片，讓學(xué)生說說哪些是和自己家一樣的，哪些是不同的。老師和學(xué)生交流不同類型的家用電器，共同完成課本“填一填，寫一寫”。

（3）為圖片中的家用電器按照擺放的地點分類，可小組討論。

（4）PPT出示思考題：你還能用其他方法給家用電器分類嗎？

（5）學(xué)生分組討論。比如按用途分類，可分為取暖器具、制冷器具、清潔器具、照明器具、音像器具等。

（6）歸納指導(dǎo)。

3、實踐操作，合作調(diào)查。

（1）教師談話：書本中介紹了洗衣機和計算機地在不同年代的圖片，通過學(xué)習(xí)我們基本了解了洗衣機和計算機的發(fā)展歷史，如果用圖片和文字調(diào)查其他家用電器，我們要做什么樣的準(zhǔn)備？讓我們一起擬定一份“家用電器的發(fā)展歷程”，以便更深入地了解家用電器的發(fā)展。

（2）分組討論，確定調(diào)查的家用電器品種。

（3）完成《——檔案》。選好組長，分配落實小組每個成員的任務(wù)。

4、成果展示，交流評獎。

（1）、學(xué)生交流完成的《————檔案》。

（2）、開展自評和互評活動。設(shè)立獎項，評出“合作優(yōu)勝”組，激勵學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷進(jìn)步和獲得成功。

5、拓展活動，大膽設(shè)想。

（1）教師談話：隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，許許多多的家用電器新產(chǎn)品涌現(xiàn)出來，只要我們大膽創(chuàng)新，家用電器會不斷地推陳出新。下面是一份有關(guān)電風(fēng)扇的新設(shè)想，你覺得哪些創(chuàng)意是可行的？

（2）分組討論，把課行的創(chuàng)意總結(jié)出來。

（3）小組討論運用各種創(chuàng)新方法，完成一份《——的新設(shè)想》。

關(guān)于小學(xué)繡教案2000字(精選12篇)

幼兒教師教育網(wǎng)推薦更多專題：“小學(xué)教案”。

老師就是那一片陽光，溫暖著孩子的心靈。新手老師把編寫教案當(dāng)作一個挑戰(zhàn)。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，寫好教案的第一步是什么呢？經(jīng)過整理，欄目小編為你呈上關(guān)于小學(xué)繡教案，有需要的朋友就來看看吧！

關(guān)于小學(xué)繡教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)一定的生活情境,體驗數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系。

2、在實際操作中,感受排列與組合規(guī)律在生活中的應(yīng)用,并初步感知它們間的不同,且能初步表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

3、通過相關(guān)的操作活動,能夠找出簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

4、培養(yǎng)觀察、分析、推理及比較(類比和對比)等能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。

二、教學(xué)重點、難點

經(jīng)歷探索簡單事物組合、排列規(guī)律的過程,能用不同的方法有順序地來計算組合、排列數(shù),初步了解簡單事物組合和排列的不同。

三、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備:

課件、衣服卡片、學(xué)生練習(xí)紙

四、教學(xué)過程:

(一)揭示課題

今天，我們要和貝貝一起進(jìn)入有趣的教學(xué)廣角，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。（事先板書：數(shù)學(xué)廣角）

(二)探究新知,創(chuàng)設(shè)情境

1、衣服搭配中的組合問題

星期天，爸爸、媽媽要帶貝貝去游樂園玩，既然是去游玩,就要穿得漂亮一些,貝貝遇到的第一個問題就是穿什么衣服(點擊出示圖片例1圖(兩件上衣和三件下裝，電腦音問：這些衣服一共有多少種不同的穿法？)。

①生猜

師:誰猜的對呢？（你們是不是猜對呢？）我們不妨一起來驗證以下,同桌合作動手?jǐn)[一擺,同時思考這樣一個問題:怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏。擺完后，用你喜歡的方法在練習(xí)紙表示出來。

展示成果并交流:

師：為了便于同學(xué)們表述，我們給這些衣服編上號。

反饋：讓學(xué)生先反饋擺法，再反饋記錄法。

評議。

師：他們的搭配方法中，有重復(fù)的嗎，有遺漏的嗎？他們再擺的時候，是怎樣做到不遺漏也不重復(fù)的呢?

師：簡單的說，他們是先確定一件上裝，然后和不同的下裝進(jìn)行搭配，再確定一件上裝，和不同的下裝進(jìn)行搭配，很快就擺出了6種不同的搭配方法。這樣的思考方法，非常的——生：有順序。

師：是啊，只要做到有序的思考，就能做到不遺漏也不重復(fù)。

師：然后他們按照擺法的順序，用連線法進(jìn)行了表示。你們也是用連線法表示的嗎？有沒有不是的？其實，我們還可以編號組合來表示，如①A……你們?yōu)槭裁炊歼x擇用連線法呢？

師：理解了擺法，學(xué)會了連線法，你能用算式來表示嗎？（3+3=6可以改寫為2×3=6）算式中的2和3分別表示什么意思呢？（2表示有2件上裝，3表示每件下裝有3種搭配方法。）

師：剛才我們討論的是先確定一件上裝的情況，有沒有，思考的角度和他們不一樣的同學(xué)？

（有，就讓學(xué)生上來用連線法邊說，邊記錄。）

(沒有)誰能換個角度思考問題呢？

師：誰能一邊說，一邊用連線法表示出來？

師：看懂了，舉手，好，他是先確定，……雖然思考角度不同，但因為思考有序，也完整地得出了6種不同的搭配方法。

2、早餐中的組合問題

等貝貝穿好衣服，媽媽也為她準(zhǔn)備好了豐富的早餐，（看練習(xí)紙），有哪幾種飲料？哪幾種點心？如果飲料和點心各選一種，一共有多少種選法呢？你能剛學(xué)會的知識解決這個問題嗎?

(1)生嘗試獨立完成

(2)反饋誰想上來說給同學(xué)們聽？

（3）評議

師：他按照這樣的方法選一選，連一連，你們贊同嗎？大家都贊同的方法，肯定都是好方法，這種方法好在哪里呢？

（他是先確定一杯飲料，與3種不同的飲料進(jìn)行搭配，再確定一杯飲料，與不同的點心進(jìn)行，這樣，以此類推）

師小結(jié)：因為思考有序，所以做到了不遺漏，不重復(fù)，而且速度很快。

（4）會列式計算嗎？每個數(shù)又表示什么意思呢

（5）他是從飲料的角度出發(fā)進(jìn)行思考，有思考角度和他不同的嗎？（能換個角度思考嗎？）

（4）取一張飲料圖放在練習(xí)紙上

師：如果再添1杯飲料，那有幾種選法呢？

師：這么快，你們是怎樣想的？

（師引導(dǎo)學(xué)生說清楚每種飲料都有3種搭配方法，所以4種飲料就有4×3=12種配方法。）

師：啊，原來，用飲料的數(shù)量和點心的數(shù)量——生：相乘，就可以得到總的搭配數(shù)量。同學(xué)們學(xué)出點門道來了，那我來考考你們，再增加1種點心呢？如果有5種飲料，6種點心呢？

3、3個數(shù)的排列問題

吃好了早餐，就讓我們和貝貝一起出發(fā)吧？他們先來到游樂園做個數(shù)字游戲，（課件出示）

用手勢告訴我，你認(rèn)為可以組成幾個不同的3位數(shù)？

誰想的是正確的呢？（都認(rèn)為是6個，有哪6個呢？）仍舊以同桌為單位，按一定的順序擺一擺，然后把你擺的數(shù)記下來。

（1）同桌合作完成（2）交流（3）評議

師：有重復(fù)的嗎，有遺漏的嗎？有順序嗎？他是按怎樣的順序擺出來的呢？

師小結(jié):他是先確定百位上的數(shù)，然后剩下的2個數(shù)擺在十位和個位，然后交換十位和個位兩個數(shù)的位置，就又得到了一個新的數(shù)，以此類推，得到了6個不同的三位數(shù)。

師：當(dāng)他在確定百位上的數(shù)的時候，他又是按怎樣的順序來確定的？還可以按怎樣的順序來確定呢？

師：他是先確定百位上的數(shù)，換個角度思考，也可以——生（略）師：看著這6個數(shù)，你能列一個算式嗎？說說想法。

師小結(jié)：每個數(shù)擺在百位，都可以有兩個不同的3位數(shù)，3個數(shù)，就有3×2=6個不同的三位數(shù)。

4、拍照中的排列問題

做了這么長時間的數(shù)字游戲，可真有點累了，到開心屋去開心一下吧，這不，貝貝一家三口經(jīng)過裝扮，變成了這三兄弟（孫悟空、豬八戒、沙和尚），開心時刻，當(dāng)然要拍照留念，他們有多少種不同的站法呢？為了方便記錄，你們可以先給他們編編號。

（1）生嘗試獨立完成（2）反饋

5、比較例1和例2的異同，感受區(qū)別

學(xué)到這里，我們已經(jīng)和貝貝一起解決了生活當(dāng)中的4個問題，這第1個問題和第3個問題在解決過程中有什么不一樣的地方呢？

（衣服的搭配問題和順序無關(guān)，數(shù)字的排列和順序有關(guān)。）

(三)課堂總結(jié)：

這節(jié)課，你開心嗎？為什么開心？

(四)完成課堂作業(yè)

五、課后反思：

二年級上冊教材中，學(xué)生已經(jīng)接觸了一點排列與組合知識，學(xué)生已經(jīng)可以通過觀察猜測以及實驗的方法可以找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出：“重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入?！北咎捉滩淖⒅伢w現(xiàn)這一要求，所以在三年級上冊教材中繼續(xù)學(xué)習(xí)排列與組合的內(nèi)容。因為本課是建立在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，所以我將本課的重點放在向?qū)W生滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識上。

本次教學(xué)內(nèi)容安排的都是學(xué)生身邊的事例和一些生動有趣的活動。如在例1中安排的是有關(guān)衣服的搭配問題，讓學(xué)生找出不同的穿法，在“做一做”中安排了用活動數(shù)字卡片找出不同的兩位數(shù)的活動；在例2中安排了學(xué)生用數(shù)字卡片擺三位數(shù)的情景，在“做一做”中安排了照相時的不同站位的活動。

由于這部分內(nèi)容的活動性和操作性比較強，所以我采取了讓學(xué)生動手實踐、同桌或小組合作學(xué)習(xí)的方式教學(xué)。從而讓學(xué)生能根據(jù)實際問題采用羅列、連線等方式，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，并能感受到有的與順序有關(guān)，有的與順序無關(guān)。

如教學(xué)例1時，讓學(xué)生利用學(xué)具自己動手?jǐn)[一擺（教師也可以讓學(xué)生在課前制作好衣服的小卡片），看看一共有幾種穿法。接著讓學(xué)生用喜歡的方法把各種穿法記錄下來，學(xué)生都用了連線的方法，所以我又簡單地介紹了羅列法。之后把練習(xí)二十五中的早餐搭配問題做為了鞏固練習(xí)，并且做了修改，增添了1種飲料，將橫向擺放改為縱向擺放，以此打破學(xué)生的思維定勢。在學(xué)生順利完成后，又了進(jìn)行了加深，將飲料逐漸增加至5種，飲料逐漸增加至6種，讓學(xué)生從形象思維逐漸抽象為抽象思維，從連線法抽象為計算法。又如教學(xué)例2時，也是讓學(xué)生先動手?jǐn)[一擺，看看用三個數(shù)字卡片一共能擺出多少個不同的三位數(shù)，并把它們記錄下來，然后讓學(xué)生在小組中進(jìn)行討論。接下來讓每個小組進(jìn)行匯報交流：你一共擺了幾個三位數(shù)？你是怎樣擺的？用什么方法記錄既清楚明了又不重不漏？最后對學(xué)生的匯報進(jìn)行小結(jié)：不管是怎樣的擺放、排列，只要做到有順序的記錄，就可以保證不重不漏。

課程結(jié)束后，楊老師予以了細(xì)心的指點，在她的指點下，原本自己覺得混沌不開的地方，就豁然清晰了。

1、課堂中沒有完成課堂作業(yè)本，顯然在教學(xué)時間的安排上存在問題，經(jīng)楊老師點撥后頓悟：教學(xué)內(nèi)容主次不分名，如新授要引導(dǎo)到位，但練習(xí)在放手讓孩子完成后，略微指導(dǎo)就過，而我花了幾乎與新授等同的時間，細(xì)究原因，還是老師的本位思想在作怪，沒能充分相信學(xué)生的接受能力。

2、教參要求，讓學(xué)生初步理解例1與例2的區(qū)別，即有的與順序有關(guān)，有的與順序無關(guān)，但由于教學(xué)時間安排的不合理，以致于沒能讓學(xué)生經(jīng)過討論而匆匆指名說說就收場了，所以很多學(xué)生其實是不理解的。

關(guān)于小學(xué)繡教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：初步了解和掌握剪紙的一些基本技法：紋圓點、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋、水滴紋、花瓣紋。

能力目標(biāo)：能獨立完成對稱紋樣——蝴蝶的設(shè)計、剪紙。

情感目標(biāo)：了解剪紙的用途，感受中國傳統(tǒng)文化的豐富多彩，培養(yǎng)剪紙的興趣。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞——設(shè)計——制作——改進(jìn)等流程完成相關(guān)作品。

教學(xué)難點：

初步了解和掌握剪紙的一些基本技法，能獨立完成對稱紋樣——蝴蝶的設(shè)計、剪紙。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備課件、示范作品，為每生準(zhǔn)備一張彩紙。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：今天我們都帶來了剪刀、彩紙，知道要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？是的，今天我們要學(xué)習(xí)剪紙。那同學(xué)們知道剪紙是干什么用的嗎？

2、根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示常用剪紙：窗花（裝飾窗戶）、喜花（喜事裝飾）、實用圖樣（服裝、鞋帽等紋樣）等。

3、是的，同學(xué)們說的非常棒，剪紙有各種用途，邊課件演示邊講解：美麗的剪紙可以裝飾窗戶，作為喜事的裝飾，也可以用作服裝、鞋帽的花樣。老師這里還有一些美麗的剪紙作品，我們一起來欣賞一下吧。

二、學(xué)習(xí)新知

（一）分析討論

課件出示“蝴蝶剪紙”作品范例，學(xué)生欣賞。

問：這些剪紙作品都剪的是什么呀？它們漂亮嗎？今天我們就來嘗試用自己的小巧手剪出漂亮的蝴蝶作品好嗎？（出示課題：蝴蝶）

1、討論特點。

師：這些蝴蝶都非常漂亮，但是它們雖然形態(tài)各異，卻都有共同的特點，仔細(xì)觀察一下蝴蝶的身體，你能找到它們的共同特點嗎？跟同桌討論討論你們找到了蝴蝶剪紙的什么共同特點呢？

2、匯報小結(jié)。

學(xué)生匯報，師小結(jié)蝴蝶剪紙的特點：這些蝴蝶剪紙的身體都是兩邊對稱的，并且都分為三部分：觸須、身子和翅膀。

追問：那么你知道它們都有幾對翅膀嗎？

（師板書：對稱、三部分組成：觸須、身子、兩對翅膀）。

3、比較。

課件出示剪紙蝴蝶圖片和現(xiàn)實生活中的蝴蝶圖片。

師：那么剪紙蝴蝶和現(xiàn)實生活中的蝴蝶是一樣的嗎？你能說說剪紙中的蝴蝶和日常生活中的蝴蝶有什么不同嗎？

4、教師總結(jié)。

我們設(shè)計圖樣的時候，可以設(shè)計得跟實際的蝴蝶差不多，也可以設(shè)計成自己想象中的比較夸張的樣式。（板書：寫實、夸張）。

（二）設(shè)計剪紙

1、輪廓設(shè)計。

（1）你覺得我們要制作出這么精美的剪紙，第一步要做的應(yīng)該是什么呢？為什么我們要把彩紙對折呀？然后我們要怎么做？

學(xué)生回答后教師示范。

（2）學(xué)生獨立設(shè)計。在一張彩紙上設(shè)計自己喜歡的圖形輪廓，完成后按輪廓線剪下來。

2、紋樣設(shè)計。

（1）修改輪廓。

師出示一位學(xué)生的作品，問：我們將設(shè)計剪好的蝴蝶展開，你覺得這只蝴蝶哪些地方需要修改得更勻稱，更漂亮？

學(xué)生回答，師操作。

師：自己想想，你的蝴蝶哪些地方需要修改？跟同桌同學(xué)討論一下，動手修改好。

（2）學(xué)習(xí)紋樣。

師：同學(xué)們把蝴蝶的輪廓修改地漂亮多了，那么除了修改輪廓外，我們是否可以在蝴蝶的身上剪點圖案呢？

師：老師這里有只已經(jīng)完成的蝴蝶剪紙（課件出示），你來找找看，有些什么紋樣？

教師根據(jù)學(xué)生找的紋樣課件演示。

（3）小結(jié)剪紙常用的符號：紋圓點、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋、水滴紋、花瓣紋。

（4）學(xué)生設(shè)計。

師：你能在你的蝴蝶上設(shè)計一些紋樣，讓蝴蝶變得更漂亮嗎？

學(xué)生獨立設(shè)計。

3、剪紙。

師：我們怎樣才能把一只蝴蝶剪好？

學(xué)生回答。

師總結(jié)、提示剪紙的方法：剪紙時一般先剪圖案內(nèi)部的小塊地方，再剪大塊的，最后剪外輪廓。像這些紋樣是在內(nèi)部的，我們可以用對折的辦法，然后小心剪開一個口子，再把剪刀頭伸進(jìn)去剪。

三、學(xué)生練習(xí)

1、根據(jù)今天學(xué)的方法，獨立設(shè)計完成一幅對稱蝴蝶紋樣的剪紙。

學(xué)生獨立練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2、交流展評。

師：將你設(shè)計完成的蝴蝶剪紙展示在黑板上。

師：你覺得同學(xué)們設(shè)計制作的蝴蝶剪紙怎么樣呀？是的，真漂亮，很像是那么多只蝴蝶在翩翩起舞一樣（板書：翩翩飛）。

四、小結(jié)拓展

蝴蝶是剪紙中常用的元素，人們還根據(jù)需要，在蝴蝶的元素中加入其他的剪紙元素，讓畫面變得更加豐富，精美。

課件出示剪紙作品，讓學(xué)生欣賞至下課。

板書設(shè)計：

剪紙蝴蝶

對稱三部分組成：觸須、身子、兩對翅膀設(shè)計圖樣：寫實、夸張。

關(guān)于小學(xué)繡教案 篇3

師：同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？

學(xué)生匯報（教師板書有關(guān)的時間）。

師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時或用幾點半表示時間，還有的同學(xué)用像7∶20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎？（課件顯示）請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時間。你知道是多少嗎？（學(xué)生猜測。）

有的學(xué)生猜是2時，有的猜是12時10分。

師：有沒有不同意見？（讓學(xué)生盡可能說出自己的想法。）

師：看來同學(xué)們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書課題：認(rèn)識時間）

1．認(rèn)識鐘面。

師：要認(rèn)識這樣的時間，首先我們要了解鐘面。請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面，互相說一說：你看到鐘面上有些什么？

a．小組觀察交流，教師巡視。

b．分組匯報議論結(jié)果，小組間互相補充。

鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格。有12個數(shù)。

2．認(rèn)識幾分。

a．師：同學(xué)們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的。你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？

生：時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。

師：對。（課件演示1分。）

師：分針走1大格是幾分？為什么？（5分。）

b．現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12走到每一個數(shù)字各是幾分？

c．小組交流后，匯報進(jìn)幾分。（課件演示10、15、20等）也就是說分針走一圈是多少分針？（60分。）你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？（學(xué)生想辦法記住。）

d．課件演示分針走到5、8各是幾分？

3．認(rèn)識1時＝60分。

師：下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察分針走一圈，時針有什么變化（課件顯示。）

生：分針走一圈，時針走了一個大格。

師：分針走一圈是多少分？（60分。）時針走一大格是幾時？（1時。）

這說明1時和60分是什么關(guān)系？（相等。）

學(xué)生回答后，教師板書1時＝60分。

4．教師小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分了。

5．學(xué)習(xí)讀時間

師：現(xiàn)在你知道小紅的午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎樣看出是12時10分的？

a．小組交流，教師巡視。

b．介紹方法。

生：我的方法是：時針指著12就是12時，分針指著2就是10分，所以是12時10分。

師：這位同學(xué)的方法是先看時針，再看分針。誰還想說一說你的方法？

讓學(xué)生盡可能多的說出自己的想法。

c．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，老師學(xué)會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？

d．練習(xí)。那你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是幾時幾分嗎？（課件顯示。）

學(xué)生回答后，教師問：同學(xué)們都能正確讀出這些時間，你能把它們記下來了嗎？

學(xué)生獨立寫，兩生上黑板寫。寫完后，教師講解說明兩種不同的記時法。

同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們做幾個練習(xí)，看誰學(xué)的最棒，好不好？

1．讀出鐘面上的時間。

2．連線。

3．撥表練習(xí)。

同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時間。（想。）

你能在表上撥出這些時間嗎？（能。）請同學(xué)們拿出表準(zhǔn)備好。（課件顯示。）

我上午8時15分上第一節(jié)課，11∶20下班。下午2∶10上班，4時55分下班。

同位合作，每人說一個時間，另一個同學(xué)撥出來。

撥完一個就集體訂正，或同位互相檢查。

課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天你學(xué)到了什么知識？怎樣學(xué)到的？

師：下課時間到了，請同學(xué)們看現(xiàn)在的時間是多少？（讓學(xué)生觀察實物投影儀上的手表。）

回家后，把你上午和下午放學(xué)到家的時間記下來好嗎？

反思：

通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。真是一舉兩得。

小小商店

教學(xué)目標(biāo)

1．通過“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，一方面加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計算方法。

2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。

3．同時滲透思想品德教育。

4．通過本活動讓學(xué)生切身體會人民幣在生活中的作用，學(xué)會與人溝通和交流。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第86～87頁。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

“文明顧客星”若干，玩具用品、學(xué)習(xí)用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡9個，讓每人準(zhǔn)備一個錢包（自制），學(xué)具人民幣若干。

引入

師：小朋友，你知道開封最大的超市是哪家超市嗎？

生：三毛時代廣場。

師：來到三毛時代廣場，你最喜歡哪個柜臺的東西？為什么？

生1：玩具柜臺，因為……

生2：食品柜臺，因為……

師：當(dāng)你看到自己喜歡的東西，想把它買下來嗎？

生：愿意把它買下來。

師：你都自己用錢買過哪些東西？

生：面包、學(xué)習(xí)用品、剪刀、玩具熊……

新授

師：我們班的小朋友真是又聰明又能干，會畫畫、會折紙，還會自己買東西。下面我們玩一個買賣商品的游戲，好嗎？

師：開一家綜合性的商店，第一步要做什么？

學(xué)生各抒已見。

師：對，首先先將商品按不同種類放在柜臺上，并掛上相應(yīng)的牌子。誰愿意用你的巧手布置柜臺？（點六名學(xué)生上臺將商品分類放在貨架上，并掛上相應(yīng)的牌子。）

師：其余的小朋友可一邊欣賞精美的商品，一邊給這些小朋友提出一些合理化的建議。學(xué)生擺完后問：這幾位小朋友是按什么擺放的？

生：把玩具放在一起，把學(xué)習(xí)用品放在一起，把生活用品放在一起。

師：這些商品上標(biāo)的價錢，你都認(rèn)識嗎？

師：誰愿意讀一讀。

生：一只恐龍18元……

師：萬事具備，只欠東風(fēng)?，F(xiàn)在我宣布我是“小小商店”的總經(jīng)理（掛上胸卡）。現(xiàn)在我聘任8個組長擔(dān)任“小小商店”的小經(jīng)理和收銀員，其余的小朋友當(dāng)顧客，有請“小小商店”的成員和大家見面。（學(xué)生上場。）

師：俗話說的好“商場如戰(zhàn)場”，連我們“小小商店”也不例外。還是讓我們聽三個柜臺的小經(jīng)理是怎么介紹本柜臺的商品的？

a、玩具柜臺經(jīng)理：走過路過不要錯過……

b、學(xué)習(xí)用品柜臺經(jīng)理：看一看呀，瞧一瞧……

c、生活用品柜臺經(jīng)理：享受生活每一天……

師：各經(jīng)理介紹的真棒，我們也持以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，物美價廉的商品，歡迎您的光臨！噢，對了，忘了告訴大家，我們“小小商店”還特設(shè)了一個回收站，你們知道回收站是回收什么的嗎？

生：瓶子、廢紙、易拉罐、舊電池……

師：請回收站的站長為大家介紹一下。

（鼓掌。）

師：聽了這幾位小經(jīng)理的介紹，我想許多小顧客也有點心動了，心動不如行動，到底“小小商店”能否使大家高興而來，滿意而歸，這是讓我們的“上帝”做決定吧！

師：我們在購物時，人特別多，你們應(yīng)注意什么？

生：注意……

師：對，我們要文明購物。在這里，告訴每個顧客一個好消息。如你在購物時講文明、守秩序，小經(jīng)理會發(fā)給他一顆文明顧客星，你們能得到這樣的榮譽嗎？

（生答。）

師：接下來，就有請小經(jīng)理和收銀員做好接待顧客的準(zhǔn)備，各位顧客，讓我們在輕松愉快的音樂中購買自己喜歡的商品嗎？

（學(xué)生排隊購物）教師巡視。

游戲

師：看得出來，每位小顧客都有收獲，不知“小小商店”的服務(wù)是否得到大家的滿意呢？（生答。）

師：你在購物中，遇到麻煩和問題了嗎？你是怎么解決的？（生可提各種問題，大家也可幫助解決）詢問幾位顧客，都購買了什么東西？花了多少錢？

[通過全班同學(xué)的討論，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時進(jìn)行交流的習(xí)慣。]

師：看樣子，“小顧客”們在“小小商店”購物非常愉快，讓我們一同問問各柜臺收銀員，共收入多少錢？

玩具柜臺：收入……

生活用品柜臺：收入……

學(xué)習(xí)用品柜臺：收入……

師：請回收站站長匯報一下你們的成果。

（生答。）

師：你們打算怎樣處理這些東西。（生答。）

教師小結(jié)。師：通過這個購物活動，你學(xué)會了什么本領(lǐng)？（互相交流，談感受。）

教師總結(jié)。

關(guān)于小學(xué)繡教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛

2、能抓住十二生肖的外形特征，運用剪紙的方法完成作品

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力

二、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：自悟生肖動物外形的重要性

教學(xué)難點：抓住生肖動物的外形特征，剪紙作品生動美觀

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩色、紙剪、刀膠棒范作、生肖樂園的背景圖

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入:聽十二生肖的歌曲，十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧?。▽W(xué)生討論）

（二）自悟生肖動物外形特征的重要性

1、試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫，其他學(xué)生在作業(yè)上試畫

2、講評：你認(rèn)識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

3、教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）

4、總結(jié)：剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。）

5、修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與總不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。

（三）剪紙造型

1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法……

2、學(xué)生實踐、體會

（四）評價展示

布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示

（五）拓展延伸

欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。

五、教學(xué)隨筆

剪紙因其材料（紙）和所用工具（剪刀、和刻刀）決定了它自己的藝術(shù)特色，它的造型全憑淳樸的感情與直覺的印象基礎(chǔ)，因此形成單純、簡潔、明快的特殊風(fēng)格，表現(xiàn)出人們的審美愛好，并含蘊著民族的社會深層心理，成為中國最具特色的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，其造型特點尤其值得研究。然而，多數(shù)的教師、家長鼓勵學(xué)生追求現(xiàn)代、時尚、新穎的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如兒童油彩、漫畫、卡通畫、電腦繪畫等，對于民間藝術(shù)的熱愛，筆者利用美術(shù)教學(xué)的契機，對剪紙藝術(shù)的課程及教學(xué)進(jìn)行了一些嘗試。

建議及做法：

1、走進(jìn)生活大課堂，我先學(xué)后教

2、課堂上我怎樣教，使學(xué)生被動接受變成主動探究剪紙藝術(shù)的要領(lǐng)

六、教學(xué)反思：

教學(xué)相長，剪紙《十二生肖》這節(jié)課收獲大的不僅僅是學(xué)生，還有我這個老師，我深深的體會到：

首先，作為教師自己應(yīng)該學(xué)而不厭，利用各種機會、途徑深入生活，走進(jìn)了解傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，要以高度的熱忱擔(dān)負(fù)起傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的使命，用自身的熱情激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的關(guān)注，并在學(xué)習(xí)中感受她的魅力，逐漸提升對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣。其次，教學(xué)中教師要將博大精深的傳統(tǒng)藝術(shù)深入淺出的呈現(xiàn)給學(xué)生，就要在教學(xué)方法上靈活多變，積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習(xí)的情境，就應(yīng)該讓學(xué)生多些思考，自己去發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，這個過程遠(yuǎn)比結(jié)果更有意義。當(dāng)然挖掘古老的民間藝術(shù)時，還要結(jié)合當(dāng)今孩子們的特點，不斷創(chuàng)新，才能有所發(fā)展，如今，剪紙的天地更為廣闊了，它早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計的廣闊天地，在產(chǎn)品包裝設(shè)計、商標(biāo)廣告、室內(nèi)裝演、服裝設(shè)計、書籍裝幀、郵票設(shè)計、報刊題花、連環(huán)畫、舞臺美術(shù)、動畫、影視等各個方面都有她的清影；我希望通過自己的勞動，讓我們的下一代也能傳承這一優(yōu)秀的民族藝術(shù)，愿剪紙這棵古老的藝術(shù)之樹常綠常新。

關(guān)于小學(xué)繡教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識方形，尋找、觀察生活中的方形物。

2．引導(dǎo)學(xué)生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。

3．體驗方形給人的感受，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。

二、教學(xué)重、難點

重點：通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。

難點：在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫面更生動、更完整。

三、教重、難點學(xué)課時：2課時

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。

五、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入

1．學(xué)生參與游戲：請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。

2．揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。

（二）、新授

1、啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：

（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學(xué)生小組討論并交流。）

（2）老師出示教材中的圖片：請學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。

（3）分組進(jìn)行比賽：在相同的時間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。

2、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細(xì)節(jié)。

（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫細(xì)致的完整）

（2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫面更充實，更豐富。）

3、小組討論交流：

（1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）

（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？

（3）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

（三）、小結(jié)

（1）作業(yè)展評：大家欣賞作品。

（2）互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。

（3）課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習(xí)。

關(guān)于小學(xué)繡教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能：

①學(xué)習(xí)民間玩具的造型與質(zhì)樸裝飾用色表現(xiàn)手法；

②懂得制作搖鼓的傳動裝置。

2．過程與方法：

①在合作創(chuàng)作中．探索打鼓鳥的整體設(shè)計方案；

②在欣賞活動中，學(xué)習(xí)民間玩具質(zhì)樸造型與裝飾色彩的表現(xiàn)手法：

3．情感、態(tài)度、價值觀：

①愛護鳥類．保持生態(tài)平衡；

②感受小組合作的愉快。

教學(xué)要點：

1．教學(xué)重點：

懂得運用能量互換原理，利用傳動裝置制作出會打鼓的小鳥。

2．教學(xué)準(zhǔn)點：

合作探究，學(xué)會看圖制作，有效提高創(chuàng)作水平。

3．興趣點：

制作出會發(fā)出聲音的小鳥。

4．觀察點：

關(guān)注發(fā)聲玩具的鼓面與鼓架的組合成型特點。

作業(yè)要求：

1．基本要求：

能制作出一只會打鼓的小鳥玩具。

2．較高要求：

能制作出一只既美觀又能打鼓的小鳥玩具：

3．個性探究：

能制作出鼓聲清脆、轉(zhuǎn)動顧暢、造型獨特的小鳥作品。

教學(xué)過程設(shè)計

活動一：分享、討淪：

（1）看一看：欣賞課本中提供的搖鼓圖片。哪個搖鼓最有趣?為什么?哪個搖鼓最美?為什么？

（2）說一說：你了解的民間玩具——搖鼓有汁么特點和歷史?

活動二：嘗試、探索：

（1）看一看、議一議：觀看制作打鼓鳥的步驟，書上介紹的方法能看懂嗎?不懂的地方與同學(xué)探討一下。

（2）說一說：哪些部分比較難解決?你想到用什么方法解決嗎?

活動三：創(chuàng)作、表現(xiàn)：

（1）小組討淪：準(zhǔn)備用什么材料，如何設(shè)計鳥的造型?

（2）做一做；以小組合作的方式，動手制作打鼓鳥。圍繞打鼓鳥的裝飾性、趣味性和

實用性，教師提出不同的作業(yè)要求。

（3）說一說：在制作過程中，遇到了什么問題?你是如何解決的?

活動四：展示、評價。

比一比：進(jìn)行作品展示交流，比一比誰的打鼓鳥發(fā)出的聲音最響亮清脆，誰的打鼓鳥

轉(zhuǎn)動得最暢順，誰的打鼓鳥造型最簡練美觀。

關(guān)于小學(xué)繡教案 篇7

設(shè)計說明

1．情境激趣，寓教于樂。

興趣是最好的老師，“玩”是兒童的天性，在設(shè)計這節(jié)課時，注重讓學(xué)生在“螞蟻做操”的情境中抽象出點子圖，借助這一直觀模型來解釋計算的過程，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解乘法運算的意義。做到“在玩中學(xué)，在學(xué)中練”，完成由知識到能力的升華。

2．引而不替，突出主體。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，重視學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，然后放手讓學(xué)生思考，給予學(xué)生自主探索、合作交流的空間，讓學(xué)生將點子圖與豎式計算對應(yīng)起來，清晰地呈現(xiàn)出兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程。引導(dǎo)學(xué)生掌握表格、抽象豎式、直觀點子圖三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生提高計算的能力，同時使學(xué)生的主體地位得到充分發(fā)揮。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備PPT課件學(xué)情檢測卡

學(xué)生準(zhǔn)備點子圖

教學(xué)過程

⊙創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引新

1．(課件出示教材52頁螞蟻做操情境圖)

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，同桌間說一說在情境圖中你可以發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息。

(指名匯報)

師：根據(jù)找到的這些數(shù)學(xué)信息，誰能提出一個用乘法計算的問題？(要引導(dǎo)學(xué)生盡量把問題表述完整：每行有12只小螞蟻，有4行，一共有多少只小螞蟻？)

2．讓學(xué)生獨立列式，并嘗試口算。

師：誰能說一說你是怎么算的？(個別學(xué)生匯報自己的口算過程)

師：這節(jié)課我們要用豎式計算乘法。(板書課題：螞蟻做操)

設(shè)計意圖：觀察情境圖，從圖中獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自己收集的信息提出問題的能力。讓學(xué)生在匯報口算方法的同時，鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的口算方法，為后面的教學(xué)作鋪墊。

⊙合作探索，學(xué)習(xí)新知

1．圈畫點子圖。

(1)請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的點子圖，在點子圖上圈一圈，算一算，并說一說自己的思考過程。

學(xué)生在小組內(nèi)圈算，教師巡視指導(dǎo)。

(2)指名說思考過程。

引導(dǎo)學(xué)生說清自己的思考過程，即先算什么，再算什么，最后算什么。

(要重點理解教材中呈現(xiàn)的第三種圈算方法，讓學(xué)生說一說是怎樣圈的，又是怎樣算的，將每一步口算過程與點子圖中圈畫的點子對應(yīng)起來，借助點子圖直觀地理解這種口算方法：先算10×4＝40，再算2×4＝8，最后算40＋8＝48)

(3)總結(jié)：這節(jié)課我們要一起探究的是筆算乘法，也就是乘法的豎式計算。(板書)

(4)嘗試用豎式計算，展示自己的計算過程。

根據(jù)學(xué)生的匯報，師板演完整的豎式過程。隨機提問每一步計算的含義。

(5)說一說豎式計算的每一步在表格和點子圖中分別表示的是哪個計算過程。

2．學(xué)習(xí)乘法豎式的簡寫形式。

師出示乘法豎式的簡寫形式。

引導(dǎo)學(xué)生想：8寫在個位，表示什么？4寫在十位，表示什么？

3．師小結(jié)豎式計算的過程。

(1)書寫格式：先寫第一個乘數(shù)12，再寫第二個乘數(shù)4，相同數(shù)位對齊，乘號寫在第二個乘數(shù)的左邊，然后畫一條橫線。

(2)計算方法：從個位乘起，乘到哪一位，積就寫在哪一位的下面。

(3)學(xué)生自由計算，教師巡視指導(dǎo)。

4．課件出示：213×3。

組織學(xué)生先在小組內(nèi)交流計算的方法，再指名匯報。

(注意：對于口算的學(xué)生要說一說口算的過程；對于用豎式計算的學(xué)生，要說清楚每一步計算表示的具體含義)

設(shè)計意圖：教學(xué)過程循序漸進(jìn)，尊重學(xué)生的想法，通過圈畫點子圖、研究筆算算理，使學(xué)生在潛移默化中，掌握筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法，感受到知識的形成過程。

關(guān)于小學(xué)繡教案 篇8

一、教材分析

本課是“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過欣賞中國戲曲豐富多彩的表演形式及生動形象的化妝藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過欣賞、設(shè)計、制作，體驗戲曲藝術(shù)特有的魅力。這節(jié)課要求學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識，來完成不同材料的選擇、設(shè)計、制作。所以在學(xué)生作業(yè)時，老師提出任務(wù)，稍加啟示，剩余的時間讓學(xué)生各得其所，自得其樂。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是求知的興奮感與成功感的結(jié)晶。那么，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度與自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造性和實踐能力是本教案設(shè)計的理論基礎(chǔ)。具體到教學(xué)過程中則以談話與欣賞方式導(dǎo)入，螺旋上升拓寬知識面，以學(xué)生參與體驗為主，盡可能的使美術(shù)屬于每個學(xué)生，同時注意愉快教學(xué)，做到善教樂學(xué)。注意控制各個教學(xué)因素，如：內(nèi)容方法、師生關(guān)系。使學(xué)生以愉快輕松、飽滿的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

⑴、中國戲曲特別是京劇的文化、歷史和藝術(shù)特色。

⑵、過程與方法：選擇合適的材料，根據(jù)人物進(jìn)行臉譜設(shè)計。通過聽、說、唱、演等實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

⑶、情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

三、教學(xué)重點：

通過了解戲曲藝術(shù)的有關(guān)知識，加深對民族傳統(tǒng)文化的理解。嘗試用繪畫、制作、表演的形式表現(xiàn)自己對戲曲藝術(shù)的理解，表達(dá)對民族藝術(shù)和美好生活的熱愛之情。

教學(xué)難點：根據(jù)所表現(xiàn)的人物進(jìn)行臉譜設(shè)計，臉譜能突出人物的個性特征。

四、教學(xué)方法

⑴現(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒體課件、聲像、視聽結(jié)合；

⑵充分發(fā)揮欣賞教學(xué)的“通感”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多渠道的參與體驗；

⑶啟發(fā)學(xué)生通過觀察分析、比較討論、歸納等方法獲取新知識。

五、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：

自帶制作材料，收集戲曲知識資料教師：課件、戲曲影像資料、課前準(zhǔn)備工作

六、教學(xué)設(shè)計：

一、情景設(shè)置，引入新課

1、播放戲曲聯(lián)唱。課件提出問題：視頻播放的戲曲種類是什么？學(xué)生欣賞后進(jìn)行連線找茬小游戲：四個曲目中哪一個曲目中的扮相和其它的不同？京劇中的人物臉上有臉譜其它沒有，引出課題：精彩的戲曲——臉譜

2、出示課題：請讓我們一起走進(jìn)——“精彩的戲曲”世界！

二、自主學(xué)習(xí)，探究新知

①戲曲的歷史起源于原始歌舞，是融音樂、美術(shù)、文學(xué)、表演、武術(shù)、燈光、服裝、道具為一體的綜合藝術(shù)，京劇是中國戲曲中的“國粹”。②戲曲的種類共有317各地方戲曲，京劇、昆劇、越劇、豫劇、黃梅戲........③戲曲的行當(dāng)生、旦、凈、丑④京劇的.臉譜色彩寓意：紅、黑、黃、藍(lán)、白

師生活動：畫一畫教師范畫臉譜

三、藝術(shù)實踐，分組合作

1、討論創(chuàng)作構(gòu)思，按照構(gòu)思進(jìn)行現(xiàn)場分工分組：按照臉譜的譜式分為四個組既十字門、整臉、三塊瓦、碎花臉形式為主進(jìn)行設(shè)計，個別學(xué)生也可按照自己的創(chuàng)想進(jìn)行個性設(shè)計。

2、實踐任務(wù)：各小組一個人為單位，用帶來的材料進(jìn)行制作。

3、教師輔導(dǎo)，對在制作過程中有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)。

四、作業(yè)展示，共享成果學(xué)生展開評議、賞析

七、課堂小結(jié)，靠后拓展

1、小結(jié)：師生共同談?wù)勥@堂課的收獲以及快樂體驗。

2、拓展：展示以戲曲內(nèi)容為創(chuàng)作題材的作品，讓學(xué)生感受戲曲的藝術(shù)魅力。

3、師小結(jié)語：中國的戲曲文化源遠(yuǎn)流長，特別是京劇藝術(shù)，博大精深，美妙絕倫。通過這一堂課的共同學(xué)習(xí)，給予大家的是一種熏陶和指引，希望這節(jié)課成為學(xué)習(xí)戲曲知識的良好開端。

關(guān)于小學(xué)繡教案 篇9

課題：六年級美術(shù)知識梳理

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：對本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行梳理，進(jìn)一步加強對本冊教材的系統(tǒng)掌握。

技能目標(biāo)：通過系列整理的方式，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)知識要點的能力。

情意目標(biāo)：在回顧全冊教材的過程中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點：系統(tǒng)整理全冊知識能力目標(biāo)。

教學(xué)難點：歸納總結(jié)全冊知識要點。

作業(yè)要求：根據(jù)本學(xué)期美術(shù)學(xué)科應(yīng)掌握的知識重點及能力目標(biāo)，較為系統(tǒng)地進(jìn)行歸納整理，以手繪報的形式呈現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教材、課件。

學(xué)生：教材、鉛筆、彩筆等。

教學(xué)過程：

教學(xué)活動

教學(xué)意圖

教師

學(xué)生

一、導(dǎo)入:直接入課

0．5分鐘

做好上課準(zhǔn)備

穩(wěn)定情緒、集中精神

二、梳理知識:20分鐘

1.十一冊教材的知識體系：

引導(dǎo)學(xué)生按照“線條、色彩、設(shè)計、國畫、泥塑、版畫、欣賞、綜合探索”等幾大知識體系將本冊教材各課分類。

2.系列知識要點：

利用幻燈片依次對各系列知識要點進(jìn)行梳理總結(jié)。

3.六年級美術(shù)學(xué)科應(yīng)掌握的知識、能力：

幻燈片呈現(xiàn)

結(jié)合教材內(nèi)容按照各知識體系將所學(xué)各課分類整理。

學(xué)生根據(jù)問題在書中尋找答案（以線條、色彩、設(shè)計、國畫系列為重點）

回顧本學(xué)期所學(xué)知識，并欣賞年級優(yōu)秀作業(yè)。

進(jìn)一步明確本學(xué)期美術(shù)學(xué)科應(yīng)掌握的知識及能力目標(biāo)。

通過按各知識體系將所學(xué)各課分類整理，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

在找尋答案的過程中進(jìn)行自我梳理與總結(jié)；在集體交流中進(jìn)一步明確知識點及能力目標(biāo)。

三、歸納整理：18分鐘

1．實踐內(nèi)容：

根據(jù)本學(xué)期美術(shù)學(xué)科應(yīng)掌握的知識重點及能力目標(biāo)，較為系統(tǒng)地進(jìn)行歸納整理，以手繪報的形式呈現(xiàn)出來。

2．提出要求：

（1）內(nèi)容精練、準(zhǔn)確；

（2）圖文并茂、構(gòu)圖合理；

（3）具有一定的實用性及觀賞性。

3．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手繪報的設(shè)計與制作。

觀看、聆聽，明確實踐活動要求。

通過繪制小報的形式，將本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)一步總結(jié)與歸納，加強理解與掌握。

四、課堂小結(jié)1.5分鐘

1．欣賞同學(xué)們的作品

2．回家繼續(xù)完成完善作業(yè)

欣賞作品，重點為內(nèi)容精練、準(zhǔn)確；圖文并茂、構(gòu)圖合理；具有一定的實用性及觀賞性。簡單發(fā)表自己的見解。

相互欣賞作品，促進(jìn)思維擴展，并進(jìn)一步提高作品質(zhì)量。

關(guān)于小學(xué)繡教案 篇10

教學(xué)內(nèi)容：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)》北師大版六年級上冊第83-84頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握看圖找關(guān)系的方法。能根據(jù)給定的事件或行為從圖表中選取相關(guān)的信息，進(jìn)行有根有據(jù)地思考與分析;能根據(jù)圖表中呈現(xiàn)的信息進(jìn)行合理想像，想到圖背后的事件或行為。

2.感受圖表簡潔、直觀的特點，感受數(shù)學(xué)課的趣味性。

教學(xué)重點：

1.掌握看圖找關(guān)系的方法。

2.能夠根據(jù)需要選取相關(guān)信息，進(jìn)行有根有據(jù)的分析。

教學(xué)過程：

一、看圖

師：同學(xué)們，找相同游戲好玩嗎?

生：好玩。

師：如果給你四幅圖，讓你找相同，還會嗎?

生：會

師：那就開始吧。

生1：它們都是折線統(tǒng)計圖。

師：沒錯，我們就用折線統(tǒng)計圖的眼光來看看它們。還有什么相同?

生2：我看到都有橫軸和縱軸

師：眼力不錯，看出都有兩條軸。(畫出兩條軸)還有嗎?

生3：我看到都有時間和速度。

師：的確，它們都有兩個量。(貼出卡片：速度、時間。呈現(xiàn)如下板書：)還有嗎?

生4：它們都有向上的或向下的線。

師：你真會觀察。這樣吧，先給你所說的這些線起個名字——折線。四幅圖都有折線。(板書：折線)還有別的相同嗎?

生：沒有了。

師(指著圖問)：看看這兩個量，應(yīng)該擺在什么位置上?(指名操作，學(xué)生將板書修正如下：)

師：瞧，他這么一擺，又?jǐn)[出了一處相同，橫軸都表示什么?(生齊：時間。)縱軸呢?(生齊：速度。)

師：看來，找相同難不倒大家，我們換個游戲——找不同。

生1：它們的折線都不相同。

師：真厲害!一眼就看出折線不同。大家想一想，在這些圖中，折線都表示出了誰和誰的關(guān)系?

生齊：速度和時間的關(guān)系。

【教學(xué)意圖】將本課的生長點立于折線統(tǒng)計圖，并以學(xué)生熟悉的、感興趣的游戲拉開本課的序幕，讓學(xué)生一下子以飽滿的情緒投入了看圖方法的探索中，既復(fù)習(xí)了折線統(tǒng)計圖的有關(guān)知識，經(jīng)歷“看什么——怎么看——看到了什么”的過程，從而形成技能。

二、找關(guān)系

㈠創(chuàng)設(shè)情境

師：講到速度與時間，我想起了一件事情，昨天，我乘車從“久久厝邊超市”來到我們晉江三實小。這段時間，汽車的速度是怎么變化的呢，想知道嗎?

生：想。

師：不告訴你們。給段聲音，看誰能聽出來。(播放汽車行駛的聲音)

師：聽出來了?

生1：我聽到汽車一開始是越來越快。然后就越來越慢。

師：聽力不錯。你說的越來越快，我們?nèi)绻Q它為速度增加，那么越來越慢就稱為——

生1：速度減小。

師：聰明。只是，速度增加后馬上就減小嗎?

生2：不是，中間的一段速度是保持不變的。

師：很好，就用你的這個詞——保持不變。

師：原來，汽車的速度經(jīng)歷了這樣的變化過程：先是——(生：速度增加)，接著——(生：保持不變)，然后——(生：速度減小)。

師：想一想，剛才的四幅圖，哪一幅能表示出汽車的速度變化情況?

生1：圖三。

師：都選圖三嗎?

生2：圖四。

師：瞧，

師：商量商量，是讓我把答案告訴你們，還是自己研究?

生：自己研究。

師：有志氣，我就喜歡這樣的孩子!現(xiàn)在請大家拿出抽屜里的探究單，選一幅自圖進(jìn)行研究，你可以選圖三，也可以選四圖四。開始吧。

㈡自主探究

㈢反饋交流圖三

1.交流第一題

(1)體會函數(shù)一一對應(yīng)的思想，滲透動態(tài)過程

(指名匯報第一題表中的數(shù)據(jù))

師：有誰和他填的不一樣的嗎?

生：沒有。

師：看來，每個時間點只有一個速度和它相對應(yīng)。

【教學(xué)意圖】本節(jié)課上，學(xué)生答案都一致。其實，我更希望學(xué)生出現(xiàn)不同的答案。如果不同的答案，則可根據(jù)生成引導(dǎo)學(xué)生比較，誰對誰錯?怎么看出來?這樣既復(fù)習(xí)了用數(shù)對知識看點的方法，還可使函數(shù)一一對應(yīng)的思想讓學(xué)生體會得更深刻。正因為每個時間點都對應(yīng)著的速度，因此可將這無數(shù)個點匯集成折線，才表示出了汽車的行駛速度變化情況。

(2)完善圖中的信息。

師：看著你們填的數(shù)據(jù)，我注意到第一個空格是的速度是0，最后一個空格的速度也是0。那么這兩個0有什么不同的地方呢?

生1：第一個0是第0分的速度，最后一個0是第四分的速度。

師：時間不同。從哪兒看出來的?

生1：從表上看出來的。

師：圖上看得出來嗎?

生1：圖上也看得出來。

師：還有不同嗎?

生2：第一個0是汽車起動時速度為0，第二個0是汽車停止時的速度為0。

師：真了不起，他聯(lián)系了生活實際，想到汽車的運動狀態(tài)。還有不同嗎?

生3：第一個0，汽車在“久久厝邊超市”，第二個0，汽車在三實小。

師：同意嗎?

生齊：同意。

師：那我把這兩條信息填到圖中。(在探究單上補上兩個地點的詞語)

這么一交流，我們發(fā)現(xiàn)，原來表格中藏著這么多知識!同學(xué)們，交流快樂嗎?(生：快樂)。讓我們繼續(xù)交流第二題。

2.交流第二題

(指名學(xué)生交流)

(1)師生互動

師：我們來看看他填寫的第一句話。“從第0分到第1分”你是從哪兒看出來的?

生1：從橫軸看出來的。

師：哦，橫看看，看出了時間的變化。(板書：橫看)那么速度從0增加到400米/分又是從哪兒看出來的呢?

生2：從縱軸上看出來的。

師：豎看看，看出了速度的變化。(板書：豎看)

師：結(jié)合橫看、豎看得到的信息想一想(板書：想一想)：時間在變，速度在(生：增加)，所以這段折線表示速度增加。

師：我們這么一交流，不僅知道了這一段為什么表示出速度增加，還知道了看圖的方法。

(2)生生互動

師：我們就像這樣繼續(xù)交流第二句話和第三句話好嗎?

生齊：好。

師：那么下面的交流活動就交給同桌進(jìn)行了，開始交流吧。

3.描述汽車的行駛情況。

師：汽車的行駛情況現(xiàn)在清楚了嗎?

生：清楚了。

師：誰能完整地描述一下汽車這段時間的速度變化情況?

生：(略)

師：說得怎樣?

生(齊)：很好!

師：那就把掌聲送給他?，F(xiàn)在，你們對汽車的行駛情況還有問題嗎?

生：沒有了。

4.數(shù)*想

師：我有個問題，想請大家回答：從第一分到第三分，汽車行駛的路程是多少米?

生1：1200米。

生2：800米。

師：你怎么知道是800的?

生2，從第一分到第三分，時間是兩分鐘，每分鐘速度是400米，所以路程是800米。

師：你怎么卻說是1200米呢?

生1：我把時間看成了三分鐘。

師：你也是橫看，看出時間，豎看，看出速度后算出來的吧?

生2點點頭。

師：原來要解決這個問題也得用到看圖找關(guān)系的方法?，F(xiàn)在，你們會看圖找關(guān)系了嗎?

㈣反饋交流圖四

師：那我們一起來看看圖四(在黑板上用小棒擺出圖四的圖)，剛才誰是研究圖四的?現(xiàn)在你還認(rèn)為它能表示出速度的變化情況嗎?

生：不能。因為汽車不可能一下子把速度從0增加到400米/分。

師：你說的一下子是指它的時間——(生：很短)，從圖上來看，邊很短的時間都沒變，都在0分這一時刻。這樣的話，就會出現(xiàn)什么問題?

生：沒有時間，速度是不可能變化的。

師：說得多好啊，那么你認(rèn)為第一段的折線要怎么擺放才合適?(指名上臺調(diào)整第一段折線)

師：這樣可以了嗎?

生1：不行，第三段不對，要這樣擺。(學(xué)生上臺操作)

師：這么一擺，不就是圖三了嗎?

三、拓展延伸

㈠離家的距離與時間的關(guān)系圖

師：同學(xué)們，我們用看圖找關(guān)系的方法排除了錯誤的圖，留下了正確的圖。你們覺得這樣的學(xué)習(xí)好玩嗎?

生(齊)好玩

師：還想不想看看別的圖?

生(齊)：想

師：瞧，圖來了。

師：這兩幅圖中有一幅表示的是林老師出門散步，走到讀報欄，在那兒看了一會兒報紙后回家。請問：是哪幅?說說你的理由。

生答略

師：如果是圖A，林老師的散步情況又是怎樣的?

生答略。

師：看來，簡單的看圖找關(guān)系已經(jīng)難不倒大家了。我想請來一幅難度很大的圖，有信心接受挑戰(zhàn)嗎?

生(齊)：有。

師：好的，一起來看看。

師：這幅圖描述的是誰和誰的關(guān)系?

生1：是足球場的音量和時間的關(guān)系。

師：是的，這是我看過的一場足球比賽，從音量和時間的關(guān)系來看，你覺得精彩嗎?

生：精彩。

師：精彩的球賽還需要有精彩的解說員?，F(xiàn)在我們就開展優(yōu)秀解說員評比活動。誰能解說得精彩就評他為“優(yōu)秀解說員”。

師：同學(xué)們，要當(dāng)好優(yōu)秀解說員，解說時應(yīng)該注意什么?

生1：要說清楚時間的變化和音量的變化。

師：也就是說要用上這節(jié)課學(xué)到的本領(lǐng)——看圖找關(guān)系。這個要求很重要。還有補充嗎?

生2：要關(guān)注場上的變化，說清楚比賽的情況。

師：也就是要根據(jù)圖想像賽場的情況。這個建議不錯。還有嗎?

生3：要說的大聲些，要有感染力，能帶動觀眾。

師：這是個高標(biāo)準(zhǔn)，我覺得能做到這兩點就已經(jīng)很不錯了。

師：解說標(biāo)準(zhǔn)制定好了，我們就開始PK吧，

(指名同學(xué)解說，其余學(xué)生點評，教師給學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀解說員”證。過程略)

【設(shè)計意圖】出示足球場的音量變化圖時，課已進(jìn)入尾聲。這幅圖如果只讓學(xué)生看圖說出時間與音量的關(guān)系，顯然膚淺了;如果只讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計算，說出上下半場各用時多少，中場休息用時多少，顯然片面了;如果要完成以上所有任務(wù)，時間不允許，且有重復(fù)教學(xué)的嫌疑。此時，應(yīng)如何延續(xù)本節(jié)課的坡度與梯度?如何將學(xué)生的思維標(biāo)桿立于點?我想到了評選優(yōu)秀解說員的數(shù)學(xué)活動，因為PK的方式，可以有效激發(fā)學(xué)生的熱情。PK前約定評比標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明確看圖的要求：既要看出音量與時間的關(guān)系，還要合理地想像圖背后隱藏的故事。PK過程與學(xué)生的評價，使學(xué)生提升看圖找關(guān)系的能力，也感受到本課與生活的聯(lián)系，體驗到數(shù)學(xué)課的樂趣。

關(guān)于小學(xué)繡教案 篇11

教材分析

本單元教學(xué)加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律。在學(xué)生掌握了四則計算和混合運算順序的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)運算律，有利于學(xué)生更好地理解運算，掌握運算技巧，提高計算能力。

本節(jié)教材是在學(xué)生經(jīng)過較長時間的四則運算學(xué)習(xí)，對四則運算已有較多感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，結(jié)合一些實例，學(xué)習(xí)加法的運算律。

學(xué)情分析

學(xué)生從小學(xué)一年級開始，就在加法的計算中和演算中接觸過這方面的知識，有較多的感性認(rèn)識，這是學(xué)習(xí)加法交換律的基礎(chǔ)。教材安排這兩個運算律都是從學(xué)生熟悉的實際問題的解答引入，讓學(xué)生通過觀察、比較和分析，找到實際問題不同解法之間的共同特點，初步感受運算規(guī)律。然后讓學(xué)生根據(jù)對運算律的初步感知舉出更多的例子，進(jìn)一步分析、比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并先后用符號和字母表示出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，抽象、概括出運算律。教師應(yīng)有意識地讓學(xué)生運用已有經(jīng)驗，經(jīng)歷運算律的發(fā)現(xiàn)過程，讓學(xué)生在合作與交流中對運算律的認(rèn)識由感性逐步發(fā)展到理性，合理地構(gòu)建知識。

教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)技能目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律，并能夠用字母來表示加法交換律和結(jié)合律。

2、過程方法目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索加法交換律和結(jié)合律的過程，通過對熟悉的實際問題的解決，進(jìn)行比較和分析，發(fā)現(xiàn)并概括出運算律。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗，進(jìn)一步增強對數(shù)學(xué)的興趣和信心，初步形成獨立思考和探究問題的意識、習(xí)慣。

教學(xué)重點和難點

重點：使學(xué)生理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律，能用字母來表示加法交換律和結(jié)合律。

難點：使學(xué)生經(jīng)歷探索加法結(jié)合律和交換律的過程，發(fā)現(xiàn)并概括出運算律。

關(guān)于小學(xué)繡教案 篇12

（一）、學(xué)生們情況分析：

本班16名同學(xué)在一學(xué)期的一年級學(xué)習(xí)中積累了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如對數(shù)字的認(rèn)識、簡單的加減法運算都有一定的基礎(chǔ)。從同學(xué)們的學(xué)習(xí)和^考~試檢測中發(fā)現(xiàn)影響本班學(xué)習(xí)掌握的因素較多。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：方向與位置、認(rèn)識圖形、100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法

1、重視以學(xué)生們的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生們熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生們理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生們了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生們自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

4、會認(rèn)讀整時、幾時半，會寫時間，知道珍惜時間。

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?、發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1、從學(xué)生們的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生們樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生們實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生們。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案1500字

教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。教案目的應(yīng)具體、明確，并易于實施和檢查。教案可以幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量，寫好教案有什么好方法？你不妨看看關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案，感謝您的參閱。

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1

讓學(xué)生通過兩張效果不同的課程表的對比，強烈感覺到編輯修改表格的意義、效果，從而引出本課教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計你的課程表。

（二）分析作品：

通過分析對比作品，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)第二張表格比第一張表格增加了邊框、底紋和斜線表頭，直觀地發(fā)現(xiàn)編輯修改了的表格更加形象、生動，從而體會到了信息技術(shù)的趣味性和實用性。

（三）嘗試制作：

為了讓學(xué)生由被動接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)，我大膽地把課堂交給了學(xué)生，讓他們自主完成任務(wù)。這樣，教師也有了充足的時間去進(jìn)行分層輔導(dǎo)。

學(xué)生打開學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)設(shè)置“邊框、底紋和斜線表頭”。

分組嘗試新知學(xué)習(xí)：

第一組嘗試邊框的設(shè)置

第二組嘗試底紋的設(shè)置

第三組繪制斜線表頭

（四）演示過程：

為了提高學(xué)生的積極性，加深對新知識的鞏固，我讓每組選一學(xué)生演示如何操作：

（1）邊框設(shè)置

單擊工具欄上的“表格和邊框”按鈕，出現(xiàn)“表格和邊框”工具欄。選擇“邊框線型、邊框粗細(xì)、邊框顏色、外側(cè)框線”進(jìn)行設(shè)置。

（2）底紋色彩

單擊工具欄上的“表格和邊框”按鈕，出現(xiàn)“表格和邊框”工具欄。選擇相應(yīng)的單元格，利用“底紋顏色“按鈕，為這些單元格設(shè)置底紋。

（3）斜線表頭的制作

選擇“繪制表格“工具，鼠標(biāo)指針變?yōu)殂U筆形狀，在表格左上角畫出相應(yīng)的斜線。

（五）再次制作：

學(xué)生打開學(xué)習(xí)資料中的挑戰(zhàn)任務(wù)，在舒緩的音樂聲中,自由地設(shè)計自己的課程表。

教師給予學(xué)生提示,除運用今天學(xué)習(xí)的知識以外,還可添加圖片, 藝術(shù)字表名及頁面邊框等。

為節(jié)省時間，我給學(xué)生提供了一些圖片素材。

（六）發(fā)展評價、拓展延伸：

選幾位同學(xué)上臺展示自己的作品。學(xué)生欣賞并根據(jù)評比標(biāo)準(zhǔn)（底紋色彩搭配、表格邊框的樣式、獨特的創(chuàng)意、漂亮的頁面邊框）進(jìn)行點評。

在這個環(huán)節(jié)中，我利用多媒體教學(xué)功能展示學(xué)生有特色的作品，創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動地參與到教學(xué)中，在獲取知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。

（七）、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們發(fā)揮了聰明才智，設(shè)計出了很有個性的課程表，你們發(fā)現(xiàn)得真不錯！感興趣的同學(xué)還可以加上圖片等，設(shè)計出更時尚、更酷的課程表，用打印機打印出來，貼在教室里。

六、教學(xué)總結(jié)：

計算機教育專家譚浩強老師曾說過這樣一句話:“如果誰有‘無機教學(xué)’法,我就會發(fā)現(xiàn)‘無水游泳’法!”,這充分說明了我們的信息技術(shù)課離不開計算機,離不開硬件的支撐。

在本堂課的教學(xué)中，信息技術(shù)具有潛在的優(yōu)勢：教學(xué)內(nèi)容直觀、操作使用快捷、方便，使學(xué)生眼、耳、口、手、腦等各種感官并用，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而提高了課堂教學(xué)效率。

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2

一、說教材

（一）教材簡析

本課是湖南省電子音像出版社出版的小學(xué)《信息技術(shù)》五年級第二單元5課內(nèi)容。本單元以Word基礎(chǔ)知識為主線，使學(xué)生初步掌握Word制作的基本方法。

本課教學(xué)中，主要通過學(xué)習(xí)插入圖片、編輯圖片從而為兒歌配畫。本課教學(xué)在本單元中起承上啟下的作用。

（二）學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了Word這個文字處理的好工具，學(xué)會了用Word寫文章及簡單的排版等操作知識；對本節(jié)課所學(xué)的“插入圖片”和“編輯圖片”的方法，在PowerPoint學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步具備。

（三）教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：學(xué)會在word中插入文件中的圖片并進(jìn)行頁面設(shè)置，并調(diào)整圖片的大小及改變圖片在文中的位置，進(jìn)一步設(shè)置文字的字體格式和段落格式，使作品更加美觀，并充滿頁面。

過程與方法：學(xué)生通過不斷深入的問題引發(fā)思考；學(xué)生通過教師示范、練習(xí)等操作提高能力。

情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步感受信息技術(shù)帶給人們很多方便；了解事物時常有不同的解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

（四）教學(xué)重點與難點

1、插入相關(guān)的圖片，然后對圖片的大小、位置等進(jìn)行調(diào)整。

2、進(jìn)一步設(shè)置文字的字體格式和段落格式，使作品更加美觀，并充滿頁面。

二、說教法

信息技術(shù)的學(xué)科特點決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎(chǔ)知識”，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識。因此，在本課的教學(xué)中，我把“兒歌配畫”活動貫穿整個教學(xué)，采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動法，激起學(xué)生的求知欲。同時，在教學(xué)過程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）教學(xué)法”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。

三、說學(xué)法

本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)──自我探索──思考討論──合作操練”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過自我探索，課堂討論，實際操作，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

四、說教學(xué)環(huán)境

1．教學(xué)媒體：計算機網(wǎng)絡(luò)教室；

2．學(xué)習(xí)資源：提供聲音、文字、圖片、視頻、操作步驟演示。

五、說教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)學(xué)科特點，結(jié)合五年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

在課的開始我是這樣設(shè)計：首先教師展示設(shè)置好的二張《比尾巴》圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。完成后，教師引導(dǎo)說：在“畫圖”中可以用“粘貼來源”命令插入計算機中的圖片，在文字處理軟件中插入圖片也有這樣的命令嗎?插入圖片后，我能隨心所欲地擺放嗎?圖片的大小能調(diào)整嗎?怎樣按規(guī)定調(diào)整紙張大小呢?

引入到本堂課的內(nèi)容：《童謠配圖》

（這里運用了逆向教學(xué)法，向同學(xué)們展示形式多樣的兒歌配畫，深深地吸引了孩子們，教師引導(dǎo)學(xué)生廣開思路，激起了他們在Word中插入圖片的興趣。）

（二）自主探究，主動建構(gòu)

這一環(huán)節(jié)是課堂重點部分，我沒有直接教授，而是采用“任務(wù)驅(qū)動法”進(jìn)行教學(xué)，任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火索”，教師布置任務(wù)──為童謠配畫，驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)圖片的插入，而由圖片的插入而引出圖片大小、位置的改變，大膽的讓學(xué)生自己探索。

在操作過程中學(xué)生解決不了的問題，有3種求助方法：

1．教材的閱讀；

2．同學(xué)之間的幫助；

3．教師的指點。

這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，同時也可照顧學(xué)生之間的差異。讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)。

學(xué)生基本掌握后，選取不同層次的學(xué)生走上講臺為大家演示，給學(xué)生提供一個展示才能的機會。在演示操作過程中出現(xiàn)的問題，全班同學(xué)一起想辦法解決，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是：在課堂上不是讓老師牽著學(xué)生的鼻子走，而是讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。）

（三）鞏固新知，作品創(chuàng)作

學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)后，掌握操作技巧，就有一種創(chuàng)作的欲望。這時教師讓同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識，完善自己的作品。

學(xué)生自我創(chuàng)作，教師走到學(xué)生中間巡回指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生遇到問題相互討論、協(xié)作解決。及時掌握學(xué)生創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題，針對普遍性問題就需要面向全班反饋。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓學(xué)生進(jìn)行想象創(chuàng)作，充分發(fā)揮自己的潛能。）

（四）匯報成果，評價交流

一堂好課，最后的畫龍點睛之筆也很重要。教師引導(dǎo)同學(xué)從技法的運用，構(gòu)圖是否合理等方面，讓同學(xué)之間展開互評。教師選取好的作品讓全班評。評價本著發(fā)展學(xué)生個性為原則，評價方法靈活多樣，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。讓學(xué)生不要單一的只用好和不好來評價，而是要說出好在哪里，實現(xiàn)評價結(jié)果多樣化。在這個教學(xué)活動中，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，信息的辨別力，學(xué)生的信息素養(yǎng)，這正在我們信息技術(shù)力求的目標(biāo)。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是，計算機成果的展示可以促進(jìn)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，開拓視野，拓寬思路，使他們在友好的氛圍中相互學(xué)習(xí)，相互啟迪。通過這樣的展評，使學(xué)生不斷產(chǎn)生創(chuàng)新的火花，構(gòu)思出更好的作品。教師及時發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，給予準(zhǔn)確的評價和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗和喜悅感。）

（五）交流拓展，教師小結(jié)

教師和學(xué)生一起總結(jié)這節(jié)課的收獲？這樣做讓學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容有所回顧；又能體會到在word中插入的小圖片有什么大作用？緊扣課題，又一次突出了這節(jié)課的重點。

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3

尊敬的各位評委，各位老師，上午好！

我說課的題目是《感受千變?nèi)f化》，《感受千變?nèi)f化》是省小學(xué)信息技術(shù)教材四年級上冊第2單元“電子作文”中的一個重要的組成部分，其中改變字體、字號、字型是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的資料如果掌握好會大大節(jié)省今后的學(xué)習(xí)時間，為自由創(chuàng)作打下良好基礎(chǔ)。

根據(jù)本單元教學(xué)要求和本課的特點，我制定了教學(xué)目標(biāo)為：

1、（知識和技能）學(xué)會用格式工具欄為文本設(shè)置字體、字號和字型。

2、（潛力）透過學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息運用信息的潛力。

3、（情感、態(tài)度價值觀）在同學(xué)的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神

教學(xué)重點：透過格式工具進(jìn)行字體、字號、字型的設(shè)置

教學(xué)難點：怎樣透過文字的設(shè)置體現(xiàn)出文章編排的美。

信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運用信息的潛力。強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。而皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識不是透過教師教育，而是學(xué)習(xí)者在必須情境中，借助他人的幫忙，利用必要學(xué)習(xí)資料，能透過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識。因此，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計的設(shè)計時準(zhǔn)備以學(xué)生“任務(wù)驅(qū)動”為主線，透過學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。

知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型"任務(wù)"為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。透過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育，創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生喜聞樂見的情境，設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生運用已學(xué)知識，自己動手，有機進(jìn)行對字體、字號、字型的各種設(shè)置（任務(wù)驅(qū)動法），以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補缺，使教學(xué)資料合理流動，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、搞笑、高效中進(jìn)行。

學(xué)法指導(dǎo)

本課教給學(xué)生的學(xué)法是“理解任務(wù)——思考討論——合作學(xué)習(xí)”。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)透過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

1、激情引趣，導(dǎo)入新課

以“你明白孫悟空有什么本事嗎？學(xué)生明白，有七十二變。那么這天我們也就來在計算機上讓它變一變。設(shè)這樣情境的意圖是激發(fā)學(xué)生對這些問題的興趣，孫悟空是學(xué)生比較熟悉的形象，容易激發(fā)學(xué)生的情緒。

2、講解重點、點拔難點

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，務(wù)必有必須基礎(chǔ)知識背景，否則就只能盲目嘗試。對文字進(jìn)行字體、字號、字型的設(shè)置并不是新的知識資料，在學(xué)生學(xué)習(xí)漢字輸入時，能夠把這3種設(shè)置組合起來，抓住設(shè)置時的共同點展開教學(xué)。教學(xué)中鼓勵學(xué)生嘗試用不同的選中方法，體會不同選字方法的優(yōu)缺點，以此來提高學(xué)生的完成任務(wù)帶給基礎(chǔ)。

3、自主探索、合作學(xué)習(xí)。

在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境后，這時就應(yīng)大膽的讓學(xué)生嘗試練習(xí)。在操作過程中學(xué)生有一學(xué)生有一些解決不了的問題，我想能夠透過對范例激趣——個案示范——小組合作——教師指點——展示作品等，讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。

這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫忙者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，同時也可照顧學(xué)生之間的差異。讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫忙學(xué)習(xí)慢的同學(xué)。

4、千變?nèi)f化，互評互學(xué)活動。

學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)后，掌握必須技法，就有一種創(chuàng)作欲望。這時教師讓學(xué)生自主創(chuàng)作，充分利用本節(jié)課學(xué)習(xí)資料，設(shè)置自己喜歡的字體、字號、字體，然后教師引導(dǎo)同學(xué)從技法的運用是否合理等幾個方面，讓同學(xué)之間展開互評。教師選幾個好的畫讓全班評。

評價本著發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。上面的評價方法，旨在使評價主體多元化，評價結(jié)果的多樣化，不再是單一的好和不好而是用鼓勵性活動給予肯定性評價。

這樣設(shè)計，能夠發(fā)揮學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生辨別的潛力。讓學(xué)生不要單一的只用好和不好，而是說出好在哪里，實現(xiàn)主體的多元化。評價的結(jié)果多樣化。在這個教學(xué)活動中，提高學(xué)生的口頭表達(dá)潛力，提高信息的辨別力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，這正在我們信息技術(shù)所致力求的目標(biāo)。

（突出說課中的亮點）在整個教學(xué)設(shè)計中，我感覺比較有特色的是：改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)由被動理解變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)。體此刻自主學(xué)習(xí)，教師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。合作學(xué)習(xí)，交流的方式只是教師，學(xué)生之間互學(xué)。創(chuàng)造學(xué)習(xí)，即鞏固所學(xué)的知識，對貼近生活，有利于問題的解決。

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

·學(xué)會啟動“畫圖”軟件

·熟悉“畫圖”窗口的組成

·能夠畫簡單的畫

·掌握保存文件的基本操作

【教學(xué)內(nèi)容】

·“畫圖”窗口的組成

·工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用

·顏料盒顏色的選取和應(yīng)用

·保存圖畫

【教學(xué)重難點】

重點：工具箱中工具的認(rèn)識和顏料盒顏色的選取

難點：工具箱中工具的選擇和使用

【教學(xué)準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備一張待填色的圖片文件，并將該待填色的bmp文件拷貝到學(xué)生機。

【教材分析與教學(xué)建議】

本課是學(xué)生已掌握了計算機基本操作方法，如認(rèn)識窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動‘畫圖’”→“認(rèn)識‘畫圖’窗口”→“應(yīng)用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關(guān)閉‘畫圖’”的順序組織內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，且過程中以任務(wù)驅(qū)動的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧，有助于提高學(xué)習(xí)的效率。

本課教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動手能力的不同，會對教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅(qū)動為主，并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)。

【教學(xué)方法和手段】

綜合運用自主探究發(fā)現(xiàn)和實踐練習(xí)的方法，讓學(xué)生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法，同時多鼓勵學(xué)生創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機的興趣。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

師：上一單元，我們認(rèn)識了計算機，也掌握了使用計算機時必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標(biāo)和鍵盤操作；我們還知道了利用計算機可以輔助我們學(xué)習(xí)，可以聽音樂看電影。接下來的單元，我們一起學(xué)習(xí)如何用計算機“畫畫”。

（出示一些學(xué)生的畫圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

二、新授：啟動“畫圖”軟件

師：“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。

（請一名學(xué)生上臺演示：開始──程序──附件──畫圖）

三、認(rèn)識“畫圖”窗口

師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）

（1）畫圖區(qū)

師：把窗口最大化，我們會發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“工作區(qū)”。請同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點上，指針又有什么變化？如果指針移動到畫布右側(cè)中間的小黑點呢？指針發(fā)生變化的時候，拖動鼠標(biāo)，看看會發(fā)生什么？

（學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）

（2）工具箱

師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？

（學(xué)生自主探究，教師提醒學(xué)生同時注意觀察狀態(tài)欄上的變化。）

（教師讓舉手的學(xué)生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機挑選工具，以“開火車”方式讓學(xué)生指出工具的名字。）

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5

1．認(rèn)識鍵盤。

2．了解鍵盤操作指法。

3．學(xué)會中排鍵的操作指法。

4．學(xué)會寫字板的啟動和退出。

5．學(xué)會正確的打字姿勢。

學(xué)會基本鍵指法，學(xué)會正確的打字姿勢。

不看鍵盤輸入基本鍵字母。

實物鍵盤、課件

一、一覽鍵盤

1．引入：（播放鍵盤打字卡通畫），“你想成為鍵盤操作高手嗎？讓我們從認(rèn)識鍵盤開始吧?！?/p>

2．認(rèn)識鍵盤：（播放課件、鍵盤實物展示）

四個功能區(qū)：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)

二、擺好姿勢（播放課件）

1．說一說：“打字和寫字一樣，需要有正確的姿勢，你覺得應(yīng)注意哪些呢？”“保持正確的打字姿勢好處是什么？”

2．要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤20~30厘米。

3．意義：防近視，減少疲勞。

三、彈指“功夫”

1．引：“要想成為鍵盤高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍，大家想不想學(xué)呢？”

2．指法規(guī)則：

3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤，將各手指‘安家’？”

4．摸一摸，放一放

四、一展身手

1．引：“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢？”“寫字板”

2．練習(xí)（先按一定順序，后打亂）

3．小結(jié)教案《3.鍵盤一家》

關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6

課題

第三單元：感測技術(shù)初步第一課：生活中的感測技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解感測技術(shù)的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術(shù)對社會生活的影響。

能力目標(biāo)能夠舉例感測技術(shù)在生活中的應(yīng)用；能夠使用常見的感測器。

情感目標(biāo)感受無處不在的感測技術(shù)，理解感測技術(shù)對現(xiàn)代生活的重要影響。

教學(xué)重點

教學(xué)難點感測技術(shù)的概念與感測器的使用

教學(xué)準(zhǔn)備測電筆、測試計等實物，調(diào)試凌波電子教室

教學(xué)過程

情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣

談話導(dǎo)課，在賓館或飯店經(jīng)常見到自動門、自動干手機你知道它們的原理嗎，你想揭開它們的神秘面紗嗎？

自主探究交流分享

自學(xué)課本P40-43

探究

1、人的感官與感測技術(shù)

眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？

感測技術(shù)的概念

2、電的檢測——測電筆

3、溫度的檢測——溫度計

4、聲音的檢測——噪聲檢測器

5、氣體的檢測——燃?xì)鈭缶?/p>

合作學(xué)習(xí)釋疑解難

1、科學(xué)研究中運用感測技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點？

2、除了對燃?xì)夂途凭珰怏w的檢測外，在哪些地方還應(yīng)安裝氣體感測器？

實踐創(chuàng)作展示

1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家里或（教室）里的插座或電路的帶電情況？

2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？它們能實現(xiàn)哪些功能？

梳理拓展延伸

這節(jié)課你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？

關(guān)于小學(xué)體育教案2000字匯總

課前做好準(zhǔn)備，能夠讓課堂更加生動有趣，教師準(zhǔn)備教案已經(jīng)成為一項教學(xué)的常態(tài)化工作，教案也會在課堂上幫助老師分擔(dān)很多教學(xué)的壓力，優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？以下內(nèi)容是我們特地整理的“關(guān)于小學(xué)體育教案”，歡迎你閱讀與收藏。

關(guān)于小學(xué)體育教案【篇1】

一、 教學(xué)設(shè)計意圖。

人民的生活水平日趨提高，而生活環(huán)境越來越差。日趨嚴(yán)峻的環(huán)境問題，已經(jīng)嚴(yán)重影響了人們生活、工作和學(xué)習(xí)。環(huán)境問題已經(jīng)成了全世界關(guān)注和解決的焦點，而現(xiàn)在的青少年似乎沒有意識到這點。因此，想通過《荒山的變化》這堂課，讓學(xué)生知道我們也能為改善環(huán)境作一點貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與環(huán)境的保護和改善，增強保護環(huán)境的意識,同時也培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解保護環(huán)境和改善環(huán)境對人類的好處。

技能目標(biāo)：使90%學(xué)生初步掌握投擲動作，提高學(xué)生投擲準(zhǔn)確性。提高奔跑搬運的能力及發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生主動參與保護和改善環(huán)境的意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果和集體協(xié)作、團結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。

三、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想。

本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為教育指導(dǎo)思想。

一、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。從課的設(shè)計到評價各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時，特別體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。激發(fā)每個學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強保護環(huán)境的意識。

二、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生體驗成功。由于學(xué)生在身體條件、運動技能等方面有個別差異，在教學(xué)中設(shè)計了不同層次的練習(xí)，使每個學(xué)生都能體驗到改善環(huán)境的好處和樂趣。

三、每個學(xué)生都有自由想象的創(chuàng)造空間，讓其大膽創(chuàng)造、發(fā)揮。教學(xué)中設(shè)計了多處空間讓學(xué)生通過想象創(chuàng)造完成（改善環(huán)境的方法）。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高課堂的效果。

四、教學(xué)方法的運用。

針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)想象創(chuàng)新能力”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

(1)、情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境——荒山的變化，激發(fā)學(xué)生改善環(huán)境和學(xué)習(xí)的興趣。

(2)、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由、自主的活動和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(3)、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實踐分析，來掌握技術(shù)動作，提高學(xué)生自己解決問題的能力。

(4)、團體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團體比賽互相促進(jìn)提高，加強了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。

五、教學(xué)過程分析和處理。

本次課的主要內(nèi)容：投準(zhǔn)和接力。由于投擲動作練習(xí)較單調(diào)，而且有撿球費時、不安全等因素。因此在這次課上就采用多種顏色縐紙做成“球”為投擲物。為了提高學(xué)生改善環(huán)境的積極性創(chuàng)設(shè)“荒山的變化”的情景，通過：荒（進(jìn)荒山開荒）綠（施肥、打害蟲）收（摘運果實）慶（慶豐收）的情景路線來展開，讓學(xué)生體驗勞動改善環(huán)境后的豐收喜悅。從中學(xué)習(xí)投擲的技術(shù)要領(lǐng)，初步掌握投擲的動作，同時也培養(yǎng)學(xué)生主動參與保護、改善環(huán)境的意識和培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、熱愛勞動、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。荒：是通過教師情境創(chuàng)設(shè)，伴著音樂學(xué)生帶著勞動工具歡快地進(jìn)入荒山。學(xué)生會看到一幅荒涼的景象，樹木已被砍伐剩下些雜草（伴錄像）。這時，就讓學(xué)生發(fā)揮想象用各種各樣的動作來開劈新地種下各種果樹苗。（教師引導(dǎo)、提示）在不知不覺中，活動了身體，做了熱身準(zhǔn)備。綠：種了果樹后的日常管理，這里設(shè)計了由易到難兩個部分。

（1）施肥：讓學(xué)生把球用各種不同的方法投到籮筐里（施肥），學(xué)生想象創(chuàng)造。先投近的，再投遠(yuǎn)的，最后投進(jìn)有高度的大籮筐。（進(jìn)筐表揚）這里設(shè)計了不同的難度，讓不同素質(zhì)的學(xué)生都能有成功的體驗。而同時讓學(xué)生通過實踐、討論、動腦得出經(jīng)驗（什么方法能投得更遠(yuǎn)更準(zhǔn)），充分體現(xiàn)學(xué)生為主體。

（2）打害蟲：把果樹上的害蟲打死，使學(xué)生投擲的興趣大大提高。收：通過大家的精心栽培，我們的荒山變成了豐收果園。

這里設(shè)計兩個內(nèi)容：

（1）摘（打）果實：通過打樹上的果實（果實會打下）進(jìn)一步鞏固提高投擲技術(shù)動作和投準(zhǔn)能力。

（2）運果實：這是一個小團體合作由易到難的接力游戲，體現(xiàn)上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)展。在分組時分成八個小組——四個合作組合，只有兩個小組的全體成員協(xié)作好才能完成任務(wù)。體現(xiàn)學(xué)生集體協(xié)作的意識，培養(yǎng)相互配合、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。慶：學(xué)生歡快、輕松的拿著勞動成果跳著舞回家了。（感受勞動改變環(huán)境后的豐收喜悅）

總之，整堂課在促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的同時讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的空間中盡情發(fā)揮。感受環(huán)境對人類的重要，感受團結(jié)互助的集體精神，感受到勞動成果來之不易，從而身體素質(zhì)得到提高，技術(shù)動作得到了鞏固，大大提高了課堂效率。

《荒山的變化》場地設(shè)計：

本課設(shè)計特點：

《荒上的變化》一課的設(shè)計結(jié)合農(nóng)村小學(xué)特色，圍繞荒綠收慶的情景路線來展開，通過對教學(xué)手段的巧妙設(shè)計使學(xué)生進(jìn)一步加深對環(huán)境的認(rèn)識，增強保護環(huán)境的意識。同時也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果和團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。

本課創(chuàng)意特點有：

1、課的流程設(shè)計合理，教學(xué)安排緊湊、流暢、自然。通過（荒山開荒種果樹）（施肥、打害蟲）（摘運果實）（慶豐收）四個環(huán)節(jié)的設(shè)計，貼近學(xué)生的生活。

2、教學(xué)中能以情激趣，讓學(xué)生在和諧、快樂、自由的情景中學(xué)習(xí)，教學(xué)中設(shè)計了多出空間讓學(xué)生通過想象創(chuàng)造完成，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高課堂的效果。

3、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生體驗成功。教學(xué)中設(shè)計了不同層次的練習(xí)，學(xué)生可自由選擇，使每個學(xué)生都能體驗到改善環(huán)境的好處和樂趣。

4、自制教學(xué)器材的創(chuàng)新：

（1）采用多種顏色的縐紙做成“球”為投擲物既安全又實用，同時球的顏色與彩旗的顏色一致，在分組比賽時學(xué)生很快能找到自己的隊友。

（2）采用廢硬紙板剪成各種形狀的果實并圖上顏色，掛在“樹”上讓學(xué)生摘（打）果實，學(xué)生的興趣大大提高。

關(guān)于小學(xué)體育教案【篇2】

一、教材分析：

我說課的內(nèi)容是選自人民教育出版社的體育教程一～二年級的教材。

本節(jié)課的內(nèi)容是水平一(八)攀爬章節(jié)的第一部分，模仿不同動物的爬行，攀登與爬越也是日常生活中的實用性技能，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學(xué)生喜愛的基本活動教材，小學(xué)低年級的攀爬教材，選擇了一些簡單的、實用性較強的爬行，爬越和攀登動作，通過這些教材練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。進(jìn)一步提高基本活動能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅韌不拔，克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

a.創(chuàng)設(shè)一個動物世界，一個快樂的學(xué)習(xí)大舞臺，把各種動物的不同形象，引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.用頭飾做各種模仿活動和游戲。

2、能力目標(biāo)：

通過語言的描述，頭飾的演示和游戲等形式，發(fā)展模仿、觀察力、想象力，培養(yǎng)愛護動物的意識發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。

3、情感目標(biāo)：

讓學(xué)生在一個動物的王國里，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，快樂的學(xué)習(xí)探究、了解激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的情感體驗和社會實踐。

三、教學(xué)重難點：

a.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，開發(fā)想象力，激發(fā)表現(xiàn)欲望。

b.培養(yǎng)克服困難，互相合作的心理品質(zhì)。

四、教學(xué)方法：

在體育教學(xué)中，教師通過語言描述、實物演示，音樂的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生們大都具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐經(jīng)驗，使學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己、認(rèn)識世界，我嘗試采用如下教學(xué)法。

(1)想象法：通過教師巧妙的引入，引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感知動物爬行的特點。

(2)表現(xiàn)法：通過感知，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大膽的表現(xiàn)對事物的了解。

(3)實踐法：通過教師有效的引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)和親身的體驗，讓學(xué)生通過感悟去親身實踐。

(4)探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。在實踐生活中更好的去體驗。

五、教學(xué)過程：

1、動物出游：

記得蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，所以我采取了情景模式進(jìn)行教學(xué)，首先以想象和游戲?qū)脒@節(jié)課，創(chuàng)設(shè)情景，我讓學(xué)生圍坐在草地上，沐浴著和煦的陽光，跟隨教師的語言遐想。例如“小朋友，這里是一座美麗的森林，到處樹木花草，陽光照射在各種動物的身上，小鳥在樹上歌唱，小白兔在蹦蹦跳跳，你們聽……

(配音樂，《春天在哪里》)在這段教學(xué)中我給學(xué)生創(chuàng)造主動參與學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)下，大膽想象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、動物聚會

由于主教材是模仿不同動物的爬行，因此我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生們喜愛的動物王國情景，通過語言的描述、頭飾的演示、音樂的渲染等手段，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂情景。如“小朋友，你們聽聽那是什么聲音?”這時學(xué)生們就聽見一群鴨子的叫音，經(jīng)過聲音的判斷，他們能準(zhǔn)確的說出動物的名稱，并去模仿鴨子的行走。“瞧!多熱鬧我們?nèi)タ纯春退鼈兘粋€朋友!”通過聲音、音樂、童謠的啟示，會依次出現(xiàn)各種動物。讓學(xué)生帶著一個個的任務(wù)自由組合，各抒己見說出動物的特征、外形、生活習(xí)性。在這段教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生的想象與模仿，采取了邊玩邊總結(jié)邊練習(xí)的方式，培養(yǎng)他們對事物的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的民主，體現(xiàn)了學(xué)生的運動參與，運動技能，身體健康和社會適應(yīng)等能力。

3、獸王出巡。

是輔助主教材的一個練習(xí)，首先我創(chuàng)設(shè)了一個情景教學(xué)，如“森林中所有的動物都在歡快的跳舞，突然聽到一聲獅吼，森林頓時變得十分安靜，沒有了小鳥的叫聲，也不見蹦蹦跳跳的小兔子了，所有的動物都躲了起來，在這種情形下，我采取了猜猜它是誰(用肢體的動作來表現(xiàn))，然后分組相互交流評議，“為什么小動物都怕獅子?”引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)學(xué)生講出獅子的行走、生活習(xí)性及有百獸之王的稱號，最后用情景教學(xué)設(shè)計獸王的離開，森林里又恢復(fù)了平日的歡快。在這段教學(xué)中，讓學(xué)生大膽的模仿獅子的行走充分的想象與老師同學(xué)們相互交流、實際動手操作等方式，自我探索、自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)他們積極主動地回答問題和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生的主體作用得到充分的激發(fā)和發(fā)揮。

4、龜兔賽：

龜兔賽是這個教材搭配的游戲，我圍繞動物王國這個線路，用動物貫穿這節(jié)課，所以游戲部分安排了“龜兔賽”兒童化的游戲，采用情景教學(xué)模式，如劉老師告訴我們“烏龜和小白兔正在鬧別扭，你們想知道為什么嗎?”通過我的語言提示，學(xué)生就會聯(lián)想到烏龜和小白兔賽跑的故事，通過故事來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)烏龜那種堅韌不拔，克服困難的意志和品質(zhì)，不能向驕傲自滿的小白兔學(xué)習(xí)。通過“比一比你是誰”來進(jìn)行分組游戲，在游戲中要求每位小朋友要注意安全。

5、隨風(fēng)飄舞：

隨風(fēng)飄舞是個放松運動，我脫離了那種沉悶枯燥的放松模式，而采取了觀察柳條隨風(fēng)飄舞動的情景教學(xué)，讓學(xué)生想象風(fēng)中柳條飄舞的形狀，用自己的肢體語言給表現(xiàn)出來，既達(dá)到放松的效果又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也體現(xiàn)了學(xué)生的心理健康和身體健康，社會適應(yīng)的能力。

總之，這節(jié)課，我的側(cè)重點，主要是創(chuàng)設(shè)一個快樂的樂園，學(xué)生在這個樂園里邊玩邊學(xué)的理念，沒有任何的壓力，負(fù)擔(dān)下去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)于小學(xué)體育教案【篇3】

一、指導(dǎo)思想

為了認(rèn)真貫徹與落實“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”的有關(guān)精神，關(guān)注學(xué)生成長，增強學(xué)生體質(zhì)，規(guī)范學(xué)生行為，實現(xiàn)快樂成長，健康發(fā)展的辦學(xué)理念和養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成優(yōu)良傳統(tǒng)的辦學(xué)目標(biāo)，在我校廣泛、深入、持久地開展學(xué)生“與繩共舞、健康幸?！钡年柟怏w育運動，將跳繩項目發(fā)展為我校的特色體育活動。

二、活動目的

通過開展跳繩這一特色體育活動，保證每一個孩子能夠每天得到體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的個性愛好，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生樹立“健康第一、我運動、我快樂”的思想意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，讓師生體驗和享受運動過程的快樂，為學(xué)生快樂成長、健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)，營造“快樂校園、健康人生”的校園精神。

三、確定目標(biāo)。

1、全體學(xué)生跳繩目標(biāo):（班主任和體育老師負(fù)責(zé)）

第1周——第2周：雙腳并腳跳

第3周——第4周：單腳跳

第5周——第6周：后搖繩

第7周——第9周：雙腳快速交換跳

第10周——第12周：雙搖跳或挽花跳，及鞏固以上的跳繩的方法

第13周——第15周：一人帶一人跳

第16周——第18周：“8”字接力跳大繩（10人一組）

2、學(xué)校組織各班跳繩比賽

比賽項目從平日跳繩訓(xùn)練項目中選擇，

比賽時間和方案另下通知。

3、學(xué)校跳繩興趣小組目標(biāo)（體育組負(fù)責(zé)）

20xx年5月——6月：選出優(yōu)秀學(xué)生成立跳繩興趣小組，訓(xùn)練花樣跳繩，編排跳繩節(jié)目，形成學(xué)校特色體育項目。

四、活動場地安排

（1）全校集體跳繩活動場地安排：

教學(xué)樓前：自東向西依次是1.1,1.2,1.3,1.4。

操 場：自南向北依次是2.1,2.2,2.3,2.4,3.1,3.2,

3.3,3.4,4.1,4.2,5.1,5.2。

每班四路縱隊，面朝東站立。（具體以作標(biāo)記為準(zhǔn)）

（2）課間自由跳繩活動場地安排： 學(xué)校操場

六、活動時間

（1）課間操時間全校集體跳繩。（實行時間另通知）

（2）課間學(xué)生可到操場自由跳繩練習(xí)。

（3）體育課和體育活動課，由任課老師指導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行跳繩練習(xí)。

七、特別強調(diào)：

1、班主任、體育老師要對學(xué)生進(jìn)行跳繩的思想教育工作，強調(diào)跳繩的好處，正確引導(dǎo)學(xué)生參與到跳繩活動中去。

2、全體教師加強自身跳繩練習(xí)，與學(xué)生一起跳，全校師生共同享受跳繩的快樂。

3、組織學(xué)生多看跳繩視頻，方便學(xué)生更好的學(xué)習(xí)跳繩技術(shù)。

4、學(xué)生每天上下學(xué)帶跳繩，教育學(xué)生在學(xué)校和在家都要加強跳繩練習(xí)。

5、班主任、體育老師強調(diào)學(xué)生跳繩安全問題，確保不出任何安全事故。

6、班主任、體育教師教育學(xué)生在校跳繩必須在操場，堅決不準(zhǔn)在走廊或教室里跳，保證不跳繩時要將跳繩挽起來不脫落。

7、教育學(xué)生不能用跳繩打鬧，或做危險的游戲、動作。

8、班主任讓每個學(xué)生把跳繩記上自己的班級、姓名。（比如：用膠帶貼上）

9、體育課必須帶跳繩，每節(jié)體育課必須有跳繩練習(xí)。

關(guān)于小學(xué)體育教案【篇4】

一、學(xué)情分析：

1、教學(xué)對象，九年級學(xué)生，實踐課

2、近幾年隨著體育考試的進(jìn)行，尤其是今年又把跳繩例如體育考試項目。九年級學(xué)生，通過前段時間的學(xué)習(xí)，體能普遍較好，對跳繩有關(guān)的練習(xí)方式都有較強的興趣。

跳繩方面，基本的正搖跳，長繩的雙人搖跳、多人搖跳等技術(shù)動作有較好的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生具備了向較高一層次難度發(fā)展的條件。比如：正搖跳，長繩的雙人搖跳、多人搖跳多跳等，這些技術(shù)動作學(xué)生都有較濃的興趣。

3、另外中考體育考試的需要，學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的熱情、組織紀(jì)律、認(rèn)識能力、身體素質(zhì)相對其他年級有一定的優(yōu)勢。

因此，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，安排本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。另一方面，九年級學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期，靈敏，協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長有可性強的特點，跳繩恰好有此方面的鍛煉價值，這更增加提高了學(xué)生對跳繩的熱愛。同時也使我國民間體育得到更好的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解到跳繩運動對人體的鍛煉價值，并積極參與鍛煉。

2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。以及培養(yǎng)學(xué)生敢于探究、創(chuàng)新的精神，感受與人合作的快樂，建立良好的、和諧的人際關(guān)系，為終身體育打基礎(chǔ)。

4、通過觀察、模仿原地單人跳繩的不同玩法，嘗試1——2種原地雙人跳繩的技術(shù)，努力掌握快速跳繩及繩間最佳節(jié)奏，為中考體育考試作好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)重點和難點

“教”法：運用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵表揚法等，嘗試在體育課堂中加強師生間的交往與溝通，通過小組自主合作、探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實際情況，發(fā)揮自主能動性，努力尋找通過跳繩來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。

“學(xué)”法：讓學(xué)生成為課堂的主體，通過自主管理、小組合作練習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新演示，為學(xué)生提供一個展示的平臺，激勵學(xué)生獲得成功。

教學(xué)內(nèi)容的重點：嘗試雙人跳繩的不同玩法。

難點：能夠掌握快速跳繩跑中的最佳繩間節(jié)奏。

四、教學(xué)過程：

（一）準(zhǔn)備部分6———8（分鐘）巧用跳繩。

1、課堂常規(guī)1——2’

2、跳繩慢跑2——3’

生在教師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下完成，體會跳繩慢跑的步伐節(jié)奏，為接下來的快速跑跳繩打基礎(chǔ)。

4、繩操2—3（分鐘）

用跳繩做器械，進(jìn)行繩操練習(xí)，目的：達(dá)到熱身活動關(guān)節(jié)的目的。

（二）基本部分27—30（分鐘）熟練運用跳繩

1、復(fù)習(xí)

（1）原地的單人跳繩5—6’

目的：發(fā)展學(xué)生的主體性，體驗運動快樂及敢于控制探究的精神。

（2）跑步跳繩5—6’

目的：發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，體驗跑動中的繩間最佳節(jié)奏。

2、嘗試雙人跳繩6—7’

目的：發(fā)揮學(xué)生的主體性，體驗合作的快樂及敢于探究的精神。

3、快速跳繩10——12’

目的：發(fā)展學(xué)生的快速能力，體驗快速中跳繩間最佳節(jié)奏。

（三）結(jié)束部分4—5’體驗收獲

目的：主要是教會學(xué)生放松身體的方法，讓學(xué)生在輕松的音樂中結(jié)束本堂課的教學(xué)。師生互評。

（四）效果預(yù)計：

1、通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能認(rèn)真參與各個內(nèi)容的練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。

2、預(yù)計每一組學(xué)生都能有1——2種雙人跳繩的玩法，并能學(xué)會用運于實際鍛煉中。

3、預(yù)計通過快速跳繩學(xué)習(xí)，體驗快速中跳繩間最佳節(jié)奏，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體驗到合作帶來的快樂。

4、預(yù)計的練習(xí)密度在40%——50%，平均心率達(dá)120——140次/分。

五、板書設(shè)計

學(xué)校場地、短繩45根，小黑板一塊、錄音機一部。

六、我的自評：

1、跳繩是中學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運動項目。在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點。通過“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。

2、為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對，以比賽的形式，相互激勵，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的，既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等。

3、在課開始的時候，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起用繩子做一些簡單的徒手活動，這樣既進(jìn)行了熱身，也提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，接著安排學(xué)生站在原地做跳繩的動作（不拿繩）要求學(xué)生手腳協(xié)調(diào)，讓他們進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)會做的動作。我在教學(xué)《跳短繩》一課，采用傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng)新方法、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會不失時機地給予表揚。

我的困惑：體育教學(xué)與現(xiàn)實中存在一定的差距，比如一些學(xué)生不喜歡的項目，如何去培養(yǎng)他們的興趣。從而達(dá)到真正的全民運動。

七、他評：

1、教學(xué)整體設(shè)計，能滲透現(xiàn)代體育教學(xué)思想、觀念。

2、說課與上課的統(tǒng)一，理論與實踐的有機結(jié)合。

3、學(xué)生的興趣被老師充分激發(fā)。

4、說課、上課具有藝術(shù)性、實效性和推廣價值。

關(guān)于小學(xué)體育教案【篇5】

一、說教材

1、教材特征

50米快速跑是水平二的教學(xué)內(nèi)容之一，它在人們?nèi)粘Ｉ?、勞動、體育活動中具有很大的實用價值，也是每個人都具有的自然活動能力。一個正常的學(xué)生不用教，其自身已經(jīng)具有一定跑的能力和實踐經(jīng)驗。把50米快速跑作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是因為通過反復(fù)練習(xí)能促進(jìn)學(xué)生能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育強身健體的意識。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與活動的態(tài)度和行為。

（2）通過學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握50米快速跑的基本技術(shù)，并提高奔跑能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的群體責(zé)任感，提高合作、競爭的意識和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

3、教學(xué)重難點。

重點：步幅開闊，擺臂有力。

難點：上體放松，蹬擺協(xié)調(diào)。

二、說理念

新一輪的體育課程教學(xué)改革，已經(jīng)發(fā)展到一個關(guān)鍵的階段。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》已全面推行。本節(jié)課以“健康第一”為新課程教學(xué)的指導(dǎo)思想。在教學(xué)中，根據(jù)水平二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點，力求提高學(xué)生積極參與活動，能讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。

三、說教法

1、教之以法，讓學(xué)生學(xué)會鍛煉。

教是為了不教，達(dá)到用不著教的唯一方法是“授之以漁”，即教給學(xué)生鍛煉方法，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的能力。如本節(jié)課采用的是：通過比賽讓學(xué)生學(xué)會課的方法，。這是課堂的良好境界，也是新課改的基本要求。

2、全員參與，激發(fā)興趣。

體育和其它學(xué)科有所不同，體育課是要讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中悟，悟中有。為了達(dá)到全員參與，必須在教學(xué)中激發(fā)興趣，學(xué)生充滿熱情的情況下才能達(dá)到。因此，在課堂上我將充分利用個人、小組、集體等課堂教學(xué)組織形式，采用激發(fā)、趣味、形象、游戲競賽等教學(xué)手段，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生身心投入到課堂中去，在民主和諧的氛圍中，得到充分釋放和發(fā)展。

3、調(diào)動情緒，適時評價。

全國著名特級教師于永正曾經(jīng)說過：“教師在上課前要準(zhǔn)備一百頂‘高帽子’，隨時準(zhǔn)備戴在每一個人的頭上?！蔽曳浅Ｙ澷p這觀點。在教學(xué)中，以育人為本，我將抓住一切的評價機會，及時穿插鼓勵與表揚、啟發(fā)，滿足成就感的欲望，以吸引學(xué)生把思維引到練習(xí)中去。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教師評價同時，我還特別注意讓學(xué)生參與評價，使他們在評價中取長補短，博取眾長，修正自己的思想以及影響其它同學(xué)。同時，也使被評價的學(xué)生因得到老師和同學(xué)的表揚、肯定，品嘗到成功的喜悅，從而以更大的熱情向高一級目標(biāo)邁進(jìn)。

4、反復(fù)練習(xí)，提高技能。

葉圣陶曾經(jīng)說過：“凡是技術(shù)，沒有不需要訓(xùn)練的。”中國俗話得好“拳不離手、曲不離口”。這闡明了反復(fù)練習(xí)的重要性。在課堂上，我將不斷改變練習(xí)形式，避免單一、枯燥、無味，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

四、說教學(xué)流程

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)了“小貓學(xué)快速跑”的情境，以學(xué)貓跑，學(xué)貓快速跑，學(xué)貓捉老鼠貫穿整個教學(xué)過程。使學(xué)生在練習(xí)小貓跑的過程中，不僅進(jìn)一步學(xué)會快速跑的基本動作，而且嘗試了許多種跑法，體驗到了樂趣。在教學(xué)中，我緊抓“主動、合作、探究”方針，把課堂還給學(xué)生，把主動權(quán)交給學(xué)生，實實在在把自己放在一個組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色位置上。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，把本節(jié)課處理成四個環(huán)節(jié)。

（一）激情導(dǎo)入

良好的開端是成功的一半，為了激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，上課伊始，我設(shè)計了這樣導(dǎo)的語：“同學(xué)們好！今天跟大家玩?zhèn)€拍手的游戲好嗎？”然后學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)開飛機、學(xué)開汽車、學(xué)白兔跑、學(xué)小鳥飛、學(xué)小貓跑、學(xué)快速跑的動作表演，此時，學(xué)生學(xué)習(xí)的激情被點燃，學(xué)習(xí)以下內(nèi)容便可水到渠成。

（二）培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力。

這環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主內(nèi)容，在教學(xué)中采用自主動手、合作、討論的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在激烈的游戲競爭中學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生練習(xí)到“山窮水盡無疑路”時，隨機引導(dǎo)學(xué)生看到“又一村”，在這“山重水復(fù)”一步步追求中學(xué)而不厭。這樣，使學(xué)生的運動情感、態(tài)度，在不知不覺中得到升華、提煉。使學(xué)生在自主動手過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在小組討論中學(xué)會與人合作交流，在練習(xí)中學(xué)會團結(jié)互助。

（三）拓展能力階段（50米全程跑：貓捉老鼠游戲）

早在19世紀(jì)末20世紀(jì)初杜威說過：“教育應(yīng)從學(xué)生經(jīng)驗和生活出發(fā)”。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我巧妙運用生活中常見的一件事來做游戲，創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生喜歡的情境，讓學(xué)生自由組合隊伍進(jìn)行游戲，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步推向高潮。

（四）結(jié)束部分

1、放松運動

為了消除激烈緊張運動的疲勞，通過音樂和放松動作，調(diào)節(jié)心情、身體得到恢復(fù)，讓學(xué)生充分體驗到體育課的樂趣。

2、小結(jié)

用概括性語言總結(jié)課的技術(shù)特點，總結(jié)通過本節(jié)課不僅進(jìn)一步掌握了快速跑的基本動作，而且學(xué)會了勇于克服困難和相互團結(jié)互助的精神。

關(guān)于小學(xué)體育教案【篇6】

一、說教材

（一）教材分析

立定跳遠(yuǎn)是深受學(xué)生喜愛的體育教材內(nèi)容之一，小學(xué)三至四年級跳躍與游戲的教學(xué)內(nèi)容，是在一至二年級跳躍基本活動的基礎(chǔ)上，安排了一些培養(yǎng)跳躍的正確姿勢，增強下肢力量，發(fā)展跳躍能力的游戲性跳躍內(nèi)容，并開始學(xué)習(xí)簡單形式的跳遠(yuǎn)基本動作。在平時教學(xué)中接觸的輔助教材也很豐富，如：蛙跳、兔跳、單腳跳、單雙腳交換跳等。我將本課教學(xué)重點定為對跳躍的遠(yuǎn)度起到關(guān)鍵的作用的，就是在跳躍過程中上、下肢的協(xié)調(diào)配合。而把能雙臂協(xié)調(diào)預(yù)擺和落地積極屈膝緩沖作為課的難點。根據(jù)中年級小學(xué)生的身心特征，將立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)生活化，游戲化。培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，并將德育教育內(nèi)容也穿插其中。

（二）學(xué)情分析

我在學(xué)校擔(dān)任四年級兩個班級的體育教學(xué)工作，學(xué)生們正處于生長期，朝氣蓬勃，富有想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。同時，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，又具有其獨立性。如果我們在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自我的舞臺，學(xué)生就完全可以從“被動接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訁⑴c者”，在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動性和積極性。但是，四年級學(xué)生注意力容易分散，因此，我們在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗、符合學(xué)生心理特點的教學(xué)情境，采用多種形式的交互式教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。這樣，本課的教學(xué)目標(biāo)是完全可以達(dá)到的。

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)及游戲的興趣，并對學(xué)好動作充滿信心。

2.使學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的正確動作，培養(yǎng)正確的身體姿勢，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，增強腿部爆發(fā)力，提高跳躍能力。

3.體驗群體活動的樂趣，表現(xiàn)出良好的集體意識和團結(jié)協(xié)作精神。

（四）教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：上、下肢的協(xié)調(diào)配合練習(xí)教學(xué)難點：雙臂協(xié)調(diào)預(yù)擺和落地積極屈膝緩沖

（五）教學(xué)準(zhǔn)備

呼啦圈人手一個，錄音機一臺

二、說教法

我的學(xué)生對體育課很感興趣，他們在課堂上有很強的表現(xiàn)欲望。根據(jù)學(xué)生的這些特點我將制定以下教學(xué)的方法。

（一）講解和示范法：利用講解和示范動作，使學(xué)生明確動作要領(lǐng)及做法。

（二）分解與完整法：通過分解練習(xí)，使學(xué)生逐漸體會動作要領(lǐng)，然后逐步提高要求，最后完整掌握動作，本課學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，先體會原地手臂擺動與下肢的協(xié)調(diào)的動作技術(shù)，然后掌握完整的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)。

（三）輔助練習(xí)法：當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)預(yù)擺不協(xié)調(diào)，或者挺身不到位等問題時運用一些輔助練習(xí)手段進(jìn)行教學(xué)。

（四）練習(xí)與游戲相結(jié)合：在練習(xí)的過程中間，穿插一些游戲更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣更有利于完成教材的教學(xué)目標(biāo)。

三、說學(xué)法

在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。最后還有小組以及個人展示等，一來展示小組實力二來體現(xiàn)個人實力。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入與熱身階段

導(dǎo)入語我設(shè)計為，“呼啦圈可以幫助我們每一個人跳的更遠(yuǎn)，大家想不想跳的更遠(yuǎn)？”隊形為四列橫隊。在這個階段，我將呼啦圈分發(fā)給每一位學(xué)生，利用手中的呼啦圈在音樂的伴奏下大家來一段圈操，著重使全身各關(guān)節(jié)都活動開，動作難度一般。動作包括雙手拋接圈，腰部的扭動，利用圈跳進(jìn)跳出等。

（二）學(xué)習(xí)與探究階段

在這個階段，我主要針對學(xué)生在立定跳遠(yuǎn)中出現(xiàn)的一些問題，如：預(yù)擺不協(xié)調(diào)、身體騰空過高或過低、落地不穩(wěn)等問題進(jìn)行教學(xué)，其中著重解決上肢預(yù)擺與下肢的協(xié)調(diào)配合，強調(diào)上肢在立定跳遠(yuǎn)的過程中起到的積極作用。

1.讓學(xué)生自主練習(xí)，體會自己在立定跳遠(yuǎn)中出現(xiàn)上肢與下肢配合的切身感覺。

2.通過老師觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在練習(xí)中出現(xiàn)的問題一系列問題，進(jìn)行集體指導(dǎo)糾正。并且讓學(xué)生明確，上肢對于立定跳遠(yuǎn)起的作用也相當(dāng)大。預(yù)擺時要用到它，起跳騰空時要用到它，落地緩沖的時候也要用到它。

3.出示圖片的形式讓學(xué)生很形象的看清楚立定跳遠(yuǎn)的幾個過程中，上肢與下肢在擺動、身體騰空、落地時的軌跡。這樣圖片與講解相結(jié)合的教學(xué)方法更能清晰的在學(xué)生腦子中留下深刻的印象，對于真正掌握起到了很關(guān)鍵的作用。

五、放松與調(diào)節(jié)階段

還是利用呼啦圈的形式進(jìn)行放松，可以用圈來拍打下肢體與上肢也可以前后同學(xué)互相拍擊對方腰部或背部，從而達(dá)到全身放松的效果。

關(guān)于小學(xué)體育教案【篇7】

尊敬的各位專家評委好，我是 號考生，我說課的題目是《行進(jìn)間運球》，我將從8個方面來說課分別是指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教法學(xué)法、教學(xué)程序以及教學(xué)效果預(yù)計。 指導(dǎo)思想:本課以"健康第一"為指導(dǎo)思想,以教材為依據(jù),以團結(jié)協(xié)作為主題.大容量,高密度,小強度的教學(xué)模式.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用多種激勵手段,調(diào)動學(xué)生主觀能動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到在'玩中學(xué),學(xué)中玩的目的.

教材分析我說課的內(nèi)容選自人教版小學(xué)四年級《體育與健康》教材中的第五章第二節(jié)的課程，針對行進(jìn)間運球教學(xué)枯燥無味的特點，我采用游戲的方法貫穿全課，以此來激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)的積極性。

學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，對體育活動有著廣泛的興趣，他們生性活潑好動，模仿能力強，好奇心強，有強烈的表現(xiàn)欲望，但是自我約束能力差，集體意識淡薄。

教學(xué)目標(biāo)分為三個層面

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道行進(jìn)間運球的動作要領(lǐng)，基本掌握運球動作方法，能按要求進(jìn)行運球。

2、技能目標(biāo)：發(fā)展同學(xué)們快速反應(yīng)，靈敏協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。90%以上的學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運球動作要領(lǐng)。并能大膽的向同學(xué)展示。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們勇敢頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的精神。

重點難點

重點是行進(jìn)間運球動作的正確性。

難點是動作協(xié)調(diào)連貫。

教法學(xué)法

教法首先采用情景教法和情緒激勵法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外還采用了師生互動教學(xué)法親身與學(xué)生交流，這樣有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。

學(xué)法本課主要采用了自學(xué)模仿法，多球練習(xí)法和游戲競賽法，讓學(xué)生多觸球，多練習(xí)。

教學(xué)程序

環(huán)節(jié)一準(zhǔn)備活動

集合整隊、檢查人數(shù)、安排見習(xí)生、師生問好。

改掉以往跑圈做操的熱身方式用大魚網(wǎng)這個游戲讓同學(xué)們以熱情飽滿的狀態(tài)做準(zhǔn)備活動。游戲方法，開始時由一位同學(xué)進(jìn)行抓人，抓到一位時，兩人手拉手成“網(wǎng)”繼續(xù)抓。每抓到一人“網(wǎng)”增加一人，直到抓完所有的人，為游戲完成。

環(huán)節(jié)二自由玩球

語言引導(dǎo)學(xué)生運用籃球進(jìn)行練習(xí)，讓同學(xué)們拍一拍，運一運，投一投手里的籃球。留出讓學(xué)生們自由玩球的時間以增強球感。

環(huán)節(jié)三指導(dǎo)練習(xí)與改進(jìn)

練習(xí)1同學(xué)們能不能用左手運球，能不能左右手交換運球，教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，逐漸增加練習(xí)難度。

練習(xí)2通過觀察練習(xí)情況我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握的非常好，我又進(jìn)一步提出更難的要求，兩個人一組來運球來，一個同學(xué)運球、另一個同學(xué)搶球，看看同學(xué)們?nèi)绾伪Ｗo好自己手里的球。

練習(xí)3巡回輔導(dǎo)請學(xué)生展示，其余同學(xué)認(rèn)真觀察找出錯誤的動作和正確的動作，對于錯誤的動作總結(jié)出重心太高、手腕僵硬等，對于好的動作鼓掌以示獎勵。

環(huán)節(jié)四放松

隨著音樂的節(jié)奏跟老師一起做放松操。

檢驗學(xué)習(xí)效果小游戲“小小搬運工”對應(yīng)課題回收器材。

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，真棒。希望同學(xué)們課下多多練習(xí)，下課同學(xué)們再見。

教學(xué)效果預(yù)計

心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗。

生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在35%-40%，平均心率在120-130次每分左右。最高心率為150次每分左右。

我的說課完畢謝謝！

關(guān)于小學(xué)體育教案【篇8】

一、教學(xué)課題

1、課的主題：學(xué)會跳繩的要領(lǐng)，體會起跳時機，動作協(xié)調(diào)、自然。通過競賽激勵法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對體育的情趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

2、可的宗旨：好心情，好心態(tài)，運動快樂，健康第一。探究思維與發(fā)展。

指導(dǎo)思想：樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)健康、快樂、主動發(fā)展，注重情感激發(fā)，從心理發(fā)動入手促進(jìn)身心同動，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生以自主的空間，培養(yǎng)學(xué)生體育意識、體育志向，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析：

在教學(xué)過程中，始終貫徹學(xué)生為主體的思想。課的熱身部分，采用學(xué)生自己收集的各部位關(guān)節(jié)操進(jìn)行教學(xué)，更有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。在誘導(dǎo)練習(xí)中將歌曲的節(jié)奏作為一種輔助教具和手段來提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏感，從而潛移默化的提高學(xué)生跳繩的節(jié)奏感和穩(wěn)定性，從而在使學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習(xí)過程中來完成接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，采用“啟發(fā)式”教學(xué)，讓學(xué)生自己動腦去想花樣跳繩，并親自去嘗試，教師及時總結(jié)請同學(xué)表演，給學(xué)生展示自我的機會，這樣，就集中了學(xué)生的智慧，有利于掌握更多的方法。把跳繩這一統(tǒng)一的鍛煉身體項目，通過這樣的學(xué)習(xí)，更提高它的技術(shù)性。使學(xué)生認(rèn)為跳繩中有內(nèi)容可學(xué)，更積極的去探索，在這一學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到全面鍛煉身體的目的。而教師只是引導(dǎo)，師生共同探討，增進(jìn)了師生情感，從而，更明確了學(xué)生的主體地位。通過游戲進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生間的合作協(xié)調(diào)能力。

（1）通過競賽激勵法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對體育的情趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。

（2）使學(xué)生在活動中掌握跳繩的要領(lǐng)，并在活動中創(chuàng)新、研究出新的跳法。

（3）培養(yǎng)學(xué)生機智、果斷、友好合作愛憎分明的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點：學(xué)會跳繩的要領(lǐng)，體會起跳時機，動作協(xié)調(diào)、自然。

教學(xué)難點：自主學(xué)練、探究、創(chuàng)新

三、教學(xué)方法：

采用合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)形式的表現(xiàn)，基本采用小組學(xué)習(xí)法，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的實際，自發(fā)組成小組，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

四、教學(xué)過程：

（一）、激發(fā)興趣

1、組織上課，學(xué)生站成V字形。

2、師生問好。

3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們你們會編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學(xué)過的各種跳繩動作為基礎(chǔ)。編一套繩操。

生：學(xué)生分散，邊創(chuàng)編邊練習(xí)。

學(xué)生表演自編的繩操，一起練習(xí)幾個有特點動作。

（設(shè)計意圖：一反過去單調(diào)枯燥的慢跑。采用創(chuàng)編繩操，進(jìn)入了角色。自由發(fā)揮練習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺中身心很快進(jìn)入狀態(tài)，達(dá)到熱身的目的。）

（二）、學(xué)習(xí)體驗

師：我們剛剛編了一套繩操，那么誰知道還有哪種新的跳法？我們一起編幾種好不好？

生：好?。w回答）

師：在創(chuàng)編之前，老師提供幾個信息。

1、幾個人合作的跳法。

2搖的高度和數(shù)量變化的跳法。

3多繩多人跳法。

師：大家能不能編出來？

生：能！（集體回答）

（A）、創(chuàng)編短繩的跳法

重點：自主學(xué)練，創(chuàng)編學(xué)習(xí)。

難點：各種跳短繩的方法

師：同學(xué)們我們比一比吧！看一看誰編的多、誰編的新穎。

生分散嘗試學(xué)練。

師：剛才同學(xué)們練得很認(rèn)真，下面同學(xué)們自薦給大家表演創(chuàng)編的跳法。教師強調(diào)動作要領(lǐng)、方法。教師及時給表演的同學(xué)評價，并且總結(jié)學(xué)生的跳法，供學(xué)生練習(xí)。學(xué)生再次練習(xí)。

（B）集體練習(xí)長跳繩

重點：學(xué)生跑入時機，起跳時機。

難點：集體練習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們我們學(xué)習(xí)短繩手跳法，那么長跳繩大家會嗎？

生：會。（集體回答）

師：下面大家舉行一場比賽吧！“八字接力”

生：分成四個小組，自主嘗試練習(xí)，然后比賽。

師：總結(jié)評價各組的表現(xiàn)，下面請各小組研究新的跳法創(chuàng)編新的動作。

（三）、知識延伸。

分組競賽，看一看哪組長、短繩新跳法多，并且能介紹方法。

（設(shè)計意圖：通過教學(xué)比賽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)新。增強其自信心，獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，調(diào)動學(xué)生的情緒，積極參與鍛煉身體。）

（四）、舒展身心

師：剛才我們創(chuàng)編了那么多的練習(xí)方法下面我們慶祝一下，一起跳集體舞《小白船》，放音樂，師生共舞。最后，教師組織學(xué)生自評、互評、教師點評。同時要求給教師的表現(xiàn)作一番評價。

下課，師生共同收拾體育器材。（培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣）

（設(shè)計意圖：音樂響起，師生共舞。讓學(xué)生與教師之間真正產(chǎn)生心靈之間的溝通，同時也讓學(xué)生消除疲勞。通過學(xué)習(xí)自評、互評、師評等手段，讓學(xué)生踴躍參與評價活動，在此看到自己的長處與不足，下課前讓學(xué)生給教師的表現(xiàn)作一評價，體現(xiàn)師生之間互相平等，互相尊重的真摯情感。從學(xué)生的評價中獲得他們的需求，知道努力的方向。）

五、教學(xué)反思：

這節(jié)課能以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心，通過用跳繩進(jìn)行各種活動，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識與創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生主動參與體育運動學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉，跳躍是人體基本活動，也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，跳躍和游戲練習(xí)給學(xué)生帶來快樂，能使學(xué)生獲得基本的動作知識和實用技能，還能有效的促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，使學(xué)生身心得到和諧地發(fā)展。

以“花樣跳繩”為教材，首先改變以往的教法，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)體育的特點，我們設(shè)計了個人跳繩自愿組合重組創(chuàng)新——分組展示四個教學(xué)環(huán)節(jié)，以同學(xué)們喜歡的游戲“闖關(guān)”活動同學(xué)的身體將學(xué)生導(dǎo)入課中，學(xué)生每人一根繩，在固定的時間里，跳不同的花樣，看誰跳的花樣多，這樣既鞏固了基礎(chǔ)的跳法，又激發(fā)了學(xué)生跳繩的興趣鼓勵學(xué)生多跳花樣。學(xué)生在競爭中培養(yǎng)了自己不服輸?shù)木瘛?/p>

小組練習(xí)給了學(xué)生合作的場所，小組創(chuàng)新賽又刺激了合作的深度，任意組合搭配，增加了合作的可能性。愛因斯坦說過：“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生善于觀察，善于思考，在最初的合作中，學(xué)生從學(xué)習(xí)的實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，然后主動的去探索研究，學(xué)生會思考搖繩的動作要領(lǐng)是什么？動作方法有什么不同？如何在原來的花樣基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。在花樣跳繩的過程中，學(xué)生通過動腦，主動探究，在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)自己的能力和經(jīng)驗做各種跳繩的練習(xí)，不僅鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性、同時培養(yǎng)了學(xué)生善于動腦、敢于創(chuàng)新、大膽實踐的優(yōu)秀品質(zhì)。

花樣跳繩讓學(xué)生們領(lǐng)略到了體育的快樂，它不僅讓學(xué)生感受到體育的另一面，那就掌握體育技能，提高身體素質(zhì)。同時還培養(yǎng)了學(xué)生不服輸?shù)镁瘢瑵M足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，增強了學(xué)生的自信心。學(xué)生在學(xué)習(xí)花樣跳繩中，通過思考體驗掌握花樣跳繩的動作方法，通過練習(xí)提高花樣跳繩的動作技能。

關(guān)于小學(xué)體育教案【篇9】

教材分析

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應(yīng)地會引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

學(xué)情分析

我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實"快樂體驗"的課題思想，突出一個"新"字，體現(xiàn)一個"改"字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進(jìn)行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團結(jié)、合作精神。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。

2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。

重點和難點

重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難 點：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。

教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入

對于低年級學(xué)生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以"跳繩王國"為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

（二）旅游第一站------"過關(guān)"

通過創(chuàng)設(shè)"王國門崗",指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩"石頭剪子布"游戲進(jìn)行熱身活動。

（三）旅游第二站------"踩蛇尾"

我設(shè)計踩蛇尾活動，通過"甩、踩"游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。

（四）旅游第三站------"抓尾巴"

教師通過"小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？"的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端"尾巴",想方設(shè)法保護好"尾巴";另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導(dǎo)，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動?；顒又校瑢W(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強度。

（五）旅游第四站------"拼圖"

本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

（六）旅游結(jié)束------放松總結(jié)

播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育。

總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)"教師主導(dǎo)，學(xué)生主體"思想理念，充分利用"自主學(xué)練、合作探究互動評價"等辦法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。

關(guān)于小學(xué)體育教案【篇10】

本課教材為五年級側(cè)向助跑直腿擺動跳高，為第一教時，共分五教時完成。

一.設(shè)計指導(dǎo)思想

1.發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的基本能力之一。較強的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力建立在學(xué)生自我歸納、演繹、實踐的過程之中。因此，學(xué)校教育應(yīng)把握這根主線強化對學(xué)生進(jìn)行知識運用與實踐的培養(yǎng)。

2.體育教學(xué)的內(nèi)容根本來源于人們的生產(chǎn)勞動活動或生活，并通過體育教學(xué)達(dá)到提高生產(chǎn)勞動或生活效率的目的。因此，體育教學(xué)除應(yīng)強化以上這根主線的培養(yǎng)外，還應(yīng)與受教者的生活勞動緊密結(jié)合。這樣，一方面可以提高其生活勞動的效率，另一方面還可以調(diào)動受教者以往的生活勞動積淀促進(jìn)其體育學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的目的。

二.對側(cè)向助跑直腿擺動跳高教材的再認(rèn)識

基于以上的認(rèn)識，不禁產(chǎn)生了對傳統(tǒng)側(cè)向助跑直腿擺動跳高教材的反思，認(rèn)為有必要對側(cè)向助跑直腿擺動跳高教材進(jìn)行再認(rèn)識。

認(rèn)識之一：側(cè)向助跑直腿擺動跳高教材為什么要教?除了傳統(tǒng)的生理效能外，更重要的是發(fā)展學(xué)生的過越障礙的能力。那么，生活中的障礙是否都需要從障礙物的上方一躍而過呢?是否不論高低一律都需要費力越過呢?回答肯定是否定的。既然如此，體育教學(xué)就有必要發(fā)展學(xué)生多種越障能力，根據(jù)不同障礙選擇不同越障方式的`本領(lǐng)。這樣的培養(yǎng)，另一作用恐怕就是啟發(fā)、激勵了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和思維習(xí)慣，就是學(xué)生一次次的歸納、演繹、實踐的過程。

認(rèn)識之二：如何看待本教時的側(cè)向助跑直腿擺動跳高?從教材分類來看，側(cè)向助跑直腿擺動跳高屬于跳躍教材，它與其它跳躍教材具有一定的內(nèi)在聯(lián)系。傳統(tǒng)教學(xué)往往忽視了這種聯(lián)系，僅以教會為目的，不能為學(xué)生建立良好的知識遷移通道，因此每次學(xué)習(xí)都是廢舊而立新，教者費力、學(xué)者費勁。那么，側(cè)向助跑直腿擺動跳高與其它跳躍教材的內(nèi)在聯(lián)系是什么呢?筆者以為，至少在落地方法上具有一定的相同之處，而落地方法的自然養(yǎng)成則是整個小學(xué)階段跳躍教材的重點，所謂“不求攻彼，先求自?！?，體育教學(xué)的一個目的就是學(xué)會自我保護。

認(rèn)識之三：可否“浪費”一小部分教時，對以上的一些反思進(jìn)行一些探索呢?哪怕結(jié)果是無意義的，筆者以為值得做一次嘗試。首先，現(xiàn)行體育教材重復(fù)性大，“浪費”的這一部分教時不值一提。更重要的是，若嘗試成功，則可重新開辟出一片廣闊的空間供我們繼續(xù)探索，對傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)行一次徹底的革新，以適應(yīng)時代的要求。

三.本課教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生理清知識，架設(shè)知識遷移通道，促進(jìn)新知識的學(xué)習(xí)與掌握，以鞏固跳躍能力的發(fā)展。

2.訓(xùn)練學(xué)生思維力，以發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

3.喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，培養(yǎng)交流探索、互助合作的練習(xí)習(xí)慣。

4.發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)，提高彈跳能力。

四.目標(biāo)落實與教學(xué)過程

1.導(dǎo)入學(xué)練

教師提示跳躍落地要求，學(xué)生分散復(fù)習(xí)已學(xué)過的跳躍方式，體會落地輕巧的要求。教師巡視指導(dǎo)，幫差補缺。

2.揭示課題

提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求(合理過越障礙)，出示第一高度(低)，啟發(fā)學(xué)生交流、思考過越方法，并分組嘗試。教師巡視啟發(fā)、激勵。

3.引入跳過障礙概念

教師集中介紹學(xué)生的一些方式，強調(diào)根據(jù)障礙情況合理選擇過越方式。

出示第二高度(較高)，師生共同篩選過越方式，得出結(jié)論(較高障礙跳過)。

激勵想象跳過方式，組織小組交流嘗試，教師參與學(xué)生討論嘗試。

集中展示，學(xué)生演示，教師講評，得出結(jié)論(只要不觸標(biāo)志，任何跳躍方法都值得嘗試，但要注意落地輕巧)。

出示第三高度(高)，激勵學(xué)生嘗試用已有方法跳過(預(yù)計絕大多數(shù)學(xué)生將失禮)。

4.導(dǎo)入側(cè)向直腿擺動跳高

集中提出失利原因，再次篩選過越方式(雙腳蹦越已無可能，必須單腳跳起跨過)。

組織分組嘗試單腳跳起跨過動作，教師巡視。

集中組織好差生對比演示，學(xué)生對比觀察分析成敗原因(兩腿總是鉤到標(biāo)志)。

啟發(fā)思考解決兩腿總是鉤到標(biāo)志的矛盾，小組交流提出假設(shè)、分組嘗試假設(shè)。教師巡視啟發(fā)。

集中交流演示，得出結(jié)論(直腿跨過)。

分組嘗試，驗證。教師個別輔導(dǎo)。

5.游戲：過越障礙

集中，出示第四高度(很高)，激勵學(xué)生自告奮勇嘗試直腿跨越(估計

將會全軍覆沒)。

提出問題：如何過越?學(xué)生假設(shè)、個別嘗試(又是全軍覆沒)。

教師示范(從下鉆過)。揭示根據(jù)障礙選擇過越方法的道理。

講解游戲方法規(guī)則，學(xué)生分組自設(shè)障礙，自行設(shè)法過越，師生共同參與游戲。

6.小結(jié)講評。

本課只是對筆者一些“奇談怪論”的嘗試，可能有思考不周之處，懇請諸位同行幫助出謀劃策，以便不斷修正完善。甚至也可能是“癡人說夢”，也請眾位同仁“當(dāng)頭棒喝”，以免“走火入魔”、“不可自拔”。