小學班主任工作交流發(fā)言稿1000字精選

記得有位教育專家說過這樣一句話 —— 教育要走進學生心靈！作為教師，尤其是一名班主任，我們可能都有過這樣的體驗：我們是那么苦口婆心跟學生擺事實，講道理，告誡學生要對自己所作的事情負起責任，要遵紀守法，要好好學習天天向上，要做一個有用的人……然而還是有學生不求上進，不能遵守校紀班規(guī)，不去按照我們所要求的做，成績還是上不去，即使我們動用“殺手锏”——紀律處分，效果似乎還是不盡如人意。很多時候，因為我們的苦口婆心的說教，導致一些學生的不理解，從而與老師對著干，原本應該是和諧的師生關(guān)系，弄得像仇人似的。真是吃力不討好！這時候，我們是否想過換一種方式教育學生，走進學生心靈，與他們進行心與心的交流呢？通過實踐，我發(fā)現(xiàn)故事生動、活潑、極具吸引力，便于學生理解接受，在對學生進行思想教育中有極大的效果和良好的作用，是一個具有推廣性的教育方法，值得我們多多運用。

上學期我們班一些學生出現(xiàn)了懶惰的情緒，懶得學習、懶得勞動、懶得鍛煉……甚至有的學生說：“你加黑星就加唄，我才不在乎?！贬槍@樣的現(xiàn)象我給他們講了《另一種地獄》這個小故事，告訴他們安逸的生活原來也是一種地獄，它雖然沒有刀山可上，沒有火?？上?，沒有油鍋可赴，可它能漸漸的毀滅你的理想，腐蝕你的心靈，甚至可以讓你變成一具行尸走肉。

通過這個故事，學生的心靈受到了觸動，積極性也提高了。有時候，條條大道理，不如區(qū)區(qū)小故事。通過這些事例，我發(fā)現(xiàn)，與嚴厲的批評和冗長的說教相比，講故事的方式是最易于接受、最生動和最有說服力的。

三、充分發(fā)揮習慣之星評選的激勵性作用，促使學生知行合一。

知是行的先導，而行是知的目標，良好的行為習慣是知行合一的結(jié)果。很多學生是嘴上大道理，行動少落實，說著要孝順父母，可是在家很少做家務，常常對父母諸多要求。胸中有道理，實踐不相依，知道要隨手撿起地上的紙屑，但能做到的卻是寥寥無幾。心中有規(guī)則行動無約束，對校規(guī)班規(guī)明了于心，但是卻不照著去做。德育本身也存在著知易行難的特點，這就需要老師從生活小事做起，一點一滴的培養(yǎng)學生良好的道德習慣，堅定的道德意識。

1．改善評價機制

不可否認我們的評價機制引領(lǐng)著學生的發(fā)展方向，學生往往從老師家長的評價中，產(chǎn)生相應的認識。所以我更多關(guān)注的是學生的行為習慣。以前在評比的時候?qū)W生們都會選舉學習成績好的同學，而這并不是真正的民主。而習慣之星評選給我們的評比給出了更加全面更加細致的指導，我會讓學生說說選這個人的理由，要確實的行為、做法。周權(quán)參加體育運動最積極，每次跳繩比賽都報名參加，他被評選為健康之星；張一涵特別愛幫助人，很多同學都說了她怎么幫過自己，她被評選為文明之星；楊軒鳴上課積極思考，回答問題獨到，被評為創(chuàng)造之星等。從學生到老師都是根據(jù)同學們的具體行為進行評比，鞏固了良好的行為習慣，也讓其他同學看到了，不是只有學習好才能被大家認可。

2．合理進行獎懲

學生明白道理但卻不能管住自己，這就要靠監(jiān)督、鼓勵和適當?shù)膽土P了。首先，我和同學們一起制定了獎懲制度，如：表現(xiàn)好的同學可以加相對應的星星，可以優(yōu)先選擇班級的圖書、雜志看等等。而犯錯誤的同學要為大家服務，如倒垃圾一周；擦桌子一周等等。其次，還要有專人進行監(jiān)督，定期輪換，為同學們發(fā)表揚信或小罰單。

通過這些活動慢慢讓學生從不情愿、無可奈何、迫不得已到習以為常、自然而然，習慣也就慢慢養(yǎng)成了。

“少年若天性，習慣成自然”，學生良好習慣的養(yǎng)成也是形成良好班風的基礎，是教育教學工作開展的保證。因此，我在今后的工作中，還將繼續(xù)重視養(yǎng)成教育，向優(yōu)秀的班主任看齊。

剛才的發(fā)言，如有不當之處，懇請大家批評指正謝謝！

小學班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿【篇3】

初來學校就被安排擔任班主任，自己的經(jīng)驗不足加上班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，所以當初心里還是有些忐忑的，好多事情都是跟著二班的王老師的腳步來做的，所以沒有所謂的經(jīng)驗之談，今天主要就是說說我接手三一班之后的一些具體做法。

我剛接收到三一班時，就對這個班進行了一些了解，學生成績不是太好，紀律性差，家長也不是很好打交道，當時心里確實打了退堂鼓的，但是現(xiàn)實不允許我這么做，沒辦法，只能硬著頭皮上。經(jīng)過幾天觀察，發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)學生的行為習慣很不好，所以我把加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣放在首位。因為學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班體的基礎。

由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。

一學期下來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。我班學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。上學期通過學校的廣播體操比賽、足球比賽和運動會及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意。上期開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。

一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；

二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子 ，負責督促、檢查學習任務完成情況；

三是注意對他們的教育方法。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助。

一開始接手時班里的衛(wèi)生的保持太難了，還沒有一上午，垃圾簍里，座位下就都是垃圾，為了改變這個現(xiàn)象，更是為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。我取消了教室里的垃圾桶，引導孩子從自我做起，每天下課之后和放學之前，先檢查自已桌兜及地面上的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有垃圾隨手撿起來，放在自己帶來的袋子里，下課或放學時帶出去，放在垃圾箱里?，F(xiàn)在的孩子在家里都沒做過什么事情，所以一個簡單的掃地班里的孩子還是做不好，所以每天晚上我都是和孩子們一起掃地，用實際行動給學生做榜樣。就這樣持續(xù)堅持了一學期，孩子們還是養(yǎng)成了比較好的衛(wèi)生的習慣。

以上是我個人的一點不太成熟的做法，我堅信在座的各位老師比我做的更好，期望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。

小學班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿【篇4】

一、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍，讓班級的火車頭動起來。

當過班主任的老師都知道培養(yǎng)班干部的重要性，那么如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍，一直以來是我們班主任不斷深思，不斷實踐的話題。我的做法是：

首先，班級經(jīng)過一段時間的觀察和考驗，進行民主選舉，產(chǎn)生班委。以前的畢業(yè)班所有班干部都是通過民主選舉產(chǎn)生的。這樣選舉出來的班干部因為普遍代表同學們的意志，所以在同學們中有一定的威信，管起班來，自然有優(yōu)勢。

其次，對選出來的班干部進行培訓。作為一名班干部，要明確自己的職責，也就是說，你要讓他明白自己平時應該做什么，怎么做。這就需要專門培訓。建立班委時，我曾經(jīng)不只一次給他們開過主題班干部會議，比如主題為“如何當好一名班干部”、“為我們班的美好未來出謀劃策”等等。這些活動較好地促進了班級文化建設，也讓班干部們加強了自身的素質(zhì)，懂得了什么該做，什么不該做。

再次，為班干部們樹立威信，特別是為班長樹立威信，這一點我覺得非常重要。正所謂：“群龍不可無首”,我曾經(jīng)不止一次地對班里的孩子說，老師不是班里最大的“官”,班長才是我們班最大的“官”,你們得尊重他，不能抵觸他的命令。在平時的管理的過程中，我處處幫班長樹立威信，甚至在班長犯了管理錯誤的時候，我也決不允許學生當著大家的面指責班長。當然，我這樣做，并不是刻意隱瞞班長的缺點，任其胡作非為，我也時刻關(guān)注班長的行為，積極做好班長的思想工作，讓他明白：權(quán)利是大家給你的，你必須正確行使你的權(quán)利。以前的班長徐赫一組織能力就特別強，在班級有一定號召力，但是缺點也很多，比如喜歡排擠弱小，愛拉幫結(jié)派，脾氣暴躁，針對他的毛病，在班級里我經(jīng)常摸摸長得矮小的比較膽小的孩子的頭進行隨機教育：“她雖然長得小，但從不給班級抹黑，如果大家都來幫幫她，和她一起玩，她一定會有進步的，我相信咱班的班干部同學一定會起帶頭作用，絕不會讓老師失望的，對嗎？”當我的眼神和徐赫一接觸時，他重重的點點頭。另外我隨機的編故事，讓其對號入座，是徐赫一真正認識到自己的錯誤，課下再讓她針對老師講的故事談感想，很快他就認識到自己身上存在的毛病。我覺得班級紀律的好壞起決定性作用的是班干部，它讓班主任省心、放心，說實在話，上個畢業(yè)班的學生真沒讓我操過心，現(xiàn)在回想起來還記憶猶新。

第二，著眼于瑣碎的小事，把工作做細。

班主任工作中，轟轟烈烈的小事沒幾件，多得是千頭萬緒，繁瑣復雜的小事。針對新的一年級班集體，我的總結(jié)是：耐心、細心、愛心，外加死看死守。班級有些特殊，套用李明老師的話：面對這樣的班級，你每天的心態(tài)一定要好，要樂觀。是啊，我放眼一望，班級16名學生除了幾名學生能跟上正常的教學進度外，其余的學生年齡小的小，最大的學生（11歲）坐在那每天望著棚頂傻笑，還有一個屬于腦炎后遺癥，上課隨隨便便來回走動，上廁所我得隨時跟著，在我的視線之內(nèi)他都不老實，有時還得幫他清理大便。另外還有一個對眼，寫字明明看看的右半格，偏偏寫在左半格，現(xiàn)在又添了一個毛病，每天她姥姥走時都得哭一節(jié)課，就像剛開學班級徐連成一樣，躺地下打滾哭，哭得驚天動地，此起彼伏。面對這樣的情況，我的做法是冷靜冷靜再冷靜，畢竟他們年齡還小，還不懂事，只要聽話就行。慢慢來，一點一滴的滲透，終究會有進步的。先盡最大的努力做好行為習慣的培養(yǎng)：

1、養(yǎng)成教育

（1）培養(yǎng)孩子的時間觀念。包括：要按時到校，不能遲到，而且要養(yǎng)成在家吃早餐的習慣；定期和家長交流，反饋后發(fā)現(xiàn)張勁松還得家長每天喂飯才能吃，王坤嬌每天不吃早飯，家長比較懶，不愛起床做。對于這樣的情況，一方面和家長溝通，一方面在班級看似無意的問起孩子們在家的表現(xiàn)情況，后加一句：咱班的同學沒有在家讓家長喂飯的吧？同學們哈哈大笑起來，異口同聲說：沒有。當看向他時，他的頭低低的，聽說以后再也沒讓家長喂過飯。另外放學后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。

（2）獨立的習慣：開學后我給學生專門準備一個記事本，希望家長能夠每天抽出點時間，對孩子是否完成老師交待的事情進行指導，具體做法：一次提醒、一次檢查、一次表揚，例如：放學接孩子的時候，問問他“今天老師讓你們回家做什么呀”,孩子做完了，家長要檢查簽字等。

（3）上學以后，需要自己保管的東西一下子多了許多，孩子以前并沒有這樣的經(jīng)驗，缺乏自己的東西由自己保管的意識。這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具，根據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫上名字，用膠條粘下來帖在文具上，讓他自己認識自己的東西，每天放學后自己檢查，逐步培養(yǎng)孩子管理好自己東西的意識。

（4）正當孩子們在慢慢的進步時，這學期又新轉(zhuǎn)過來兩名男同學，來之前聽說還比較聰明，來那天卻讓我大吃一驚，從班級門口到座位幾乎是連蹦帶跳的竄到座位上，更可氣的是第二天早上馬上要上課了才從校門口像火箭炮一樣沖進來，家長過了5分鐘才夾兩個大書包氣喘吁吁地追上來，到班級他倆什么也沒說一屁股坐到座位上，耀武揚威的。寫作業(yè)時還蠻不在乎地說：我除了寫字不好之外哪樣都好。經(jīng)了解后知道，原來家長來報道時在門衛(wèi)就是這樣振振有詞說的。于是上午我就進行了一次測驗，結(jié)果是這哥倆全軍覆沒，以全班最低分出現(xiàn)在我面前。接著又用鉛筆戳別人地臉，還說不是故意的。下午我就把他的家長請到班級，首先讓他看孩子的作業(yè)，讓其和全班同學的作業(yè)進行比較，接著拿出考試卷，和全班的同學成績作對比，家長臉紅了，表示以后再也不當孩子的面夸口了，讓孩子以后要謙虛。接著在班級我又以《訓華小學一日常規(guī)》為講解題材，在每一條上我又著重表揚表現(xiàn)好的同學，又激勵進步的同學，接著話鋒一轉(zhuǎn)：相信咱班后來的兩名同學也會很快改掉缺點和錯誤，大家說對嗎？來把掌聲送跟他們，這時馬上看到他們倆腰桿挺得直直的。原來放學走路隊時他倆搖頭擺尾的，我就堅持每天站在走廊觀察路隊情況，第二天早上馬上進行總結(jié)，任何同學的表現(xiàn)我都不放過，孩子們都很吃驚，以后走路隊時再也不我行我素了。

2、輔導方面

（1）、后進生輔導：每個班級都有不同程度的差生，所謂“差生”即“學習差，自我約束能力差”.對于學習差的，不能強求與其他學生一樣或相差不多，要根據(jù)實際情況定目標輔導，取得一點進步要給予肯定和鼓勵。例如我班的林佳琪，本身是腦炎后遺癥，有一天周校長問1+1等于幾呀？他瞪了周校長一眼后有可能想：我越不會啥你怎么越考我呢？他不僅上課不會聽課，不會按筆順寫字，而且記不住老師說的話，轉(zhuǎn)身就忘。總之和別的孩子相差很大，但他承認錯誤積極，不會也愛舉手發(fā)言，我抓住其閃光點，一點一點的和他講道理，并且堅持死看死守，視線不離左右，家長也表示這孩子要想達到別的孩子的智商根本不可能，只要他能學點東西就行了。于校長也說過：把孩子看好，別出差錯。是啊，只要他在學校安安全全的，盡最大努力教他，他能學多少算多少，這不都是所有班主任的心愿嗎？盡管有時心情也很急躁，也發(fā)脾氣，但絕大多數(shù)時間努力克制自己。相信他會有進步的。

（2）、作業(yè)輔導：在作業(yè)方面，我及時批改，不給學生任何可乘之機。課堂作業(yè)，家庭作業(yè)如此，以此促進學生的自主學習。當然，我還以為小學生的偶爾淘氣，惹禍也是正常行為，因為他們正是這個年齡段，若都那么乖巧聽話那倒不正常了，所以我允許我們班的同學有點小淘氣，那顯得活潑。盡管我這樣放松他們，這些年來，我所帶過的班級至今未出現(xiàn)學生打架，家長來校鬧事等現(xiàn)象發(fā)生，這是我感到欣慰的地方。

關(guān)于班主任工作，我就簡單談談這些，我更想聽聽其他班主任是怎么說、怎么做的，也好向他們學習。謝謝大家！

小學班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿【篇5】

在十幾年的教學工作中，我深深體會到：小學階段是人生成長的起步階段，良好的班風班貌的是各種習慣養(yǎng)成的基礎。作為擔負“萬丈高樓平地起”的老師，應該整體優(yōu)化班風班貌，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。下面，我就如何培養(yǎng)學生良好的行為習慣，抓好班級管理工作，談談我的一點點體會。

一、制訂嚴格的班規(guī)，嚴格約束，規(guī)范訓練。

“沒有規(guī)矩不成方圓”，學生的各種良好行為習慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴格嚴肅的規(guī)范訓練。只有形成嚴格要求、嚴格訓練、嚴格管理的約束氛圍，才會在學生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習慣的印痕。如學校規(guī)則的訓練：在樓道里行走慢步輕聲靠右行，不說笑打鬧；課間不奔跑追逐，不大聲叫喊，學會休息和游戲。教師講明為什么提出這樣的規(guī)則；講明怎樣遵守這些規(guī)則；進行右行禮讓、慢步行走的訓練；教給孩子一些有趣的游戲，一旦發(fā)現(xiàn)好的課間活動形式，及時向?qū)W生推薦。如課堂常規(guī)的訓練：課前認真做好上課準備，學習用品要整齊擺放在課桌指定的位置。發(fā)言、提問，按規(guī)定的姿勢舉手，發(fā)言時姿勢端正、聲音響亮。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實，課前要求學生帶齊學習用具，教師上課時就要檢查學生帶學具的情況，對于存在的問題要及時提醒，并轉(zhuǎn)告家長督促孩子整理書包，每天帶齊學具。在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊，要站得挺直，要有飽滿的熱情和向上的精神。

二、實行承包責任制，增強主人翁意識。

全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西引用了盧梭的一句話：“任何一個不做事的公民都是賊！”來教育學生要自覺主動地為班級服務，使得“熱水瓶效應”深入每個學生的心靈。在落實承包責任制時，我遵循“人人有事做，事事有人做，人人有時做，時時有人做”的原則，保證各部門每個成員都有適合于自己的崗位，讓每個崗位都有人來做，每時都有人來做。每個學生的抽屜及課桌下面的地面是他們的小包干區(qū)，要時刻保持整潔，隨時迎接監(jiān)督員的檢查。早上，有人在負責檢查紅領(lǐng)巾的佩戴情況。課間，有人在檢查追逐打鬧情況，發(fā)現(xiàn)異常情況，立即匯報老師。

三、樹立榜樣，學有目標

用學生中的榜樣教育學生的良好行為是最行之有效地方法。因為這些榜樣是在他們中間產(chǎn)生的，因此，他們表現(xiàn)出來的良好行為更容易被其他學生理解和接受，并激起上進心，使他們自覺模仿形成習慣。

如：在班上及時表揚一些上課坐姿端正、認真聽講、作業(yè)工整、講究衛(wèi)生的學生，并在班上選出“學習之星”、“紀律之星”、“文明之星”等等。把各項綜合的“每周一星”公布在學校的評比欄里。具體的做法是：

首先，樹立一些各方面優(yōu)秀的同學做榜樣。比如，我班的朱冰、鄒永輝等同學，學習積極上進，工作認真負責，紀律、衛(wèi)生、勞動、好人好事各個方面都非常優(yōu)秀。所以他們常常被評為“每周一星”。每次我都要讓評選的同學說一說評選的理由是什么？我們應該如何努力，才能替代“每周一星”。讓同學們對“每周一星”心服口服，并產(chǎn)生敬佩和羨慕之情。繼而激起想當“每周一星”的愿望。

其次，是降低標準，給后進生以“星“的希望。側(cè)面傾斜讓后進生也有希望當選為“每周一星”，這樣才能使他們有信心去爭取，去逐步的改掉一些不愛寫作業(yè)，不積極發(fā)言，不講究衛(wèi)生，不愛勞動等等不良的習慣。從而逐漸的培養(yǎng)一些良好的習慣，使自己完善起來，優(yōu)秀起來。比如：我班的后進生劉超，從前時不時有不寫家庭作業(yè)的壞習慣。經(jīng)過老師和家長雙方溝通和談心教育，他在上上周表現(xiàn)的非常好，整個一周的家庭作業(yè)都保質(zhì)保量的完成。我就刻意的抓住時機表揚他。所以得到了同學們的認可，被評選為上周的“每周一星”。從那時起到現(xiàn)在，我再也沒有發(fā)現(xiàn)他不寫作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。而且，寫的非常認真。同時班里的另外幾個后進生也更努力了，再也沒有不寫家庭作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。

總之，我相信，只要我們循循善誘，用真誠去感化學生幼稚的心靈，憑著一顆愛心給孩子們的人生當好行為的向?qū)?，孩子們就會逐漸養(yǎng)成良好的習慣，茁壯成長，成為二十一世紀合格的接班人。

小學班主任工作交流發(fā)言稿范文1500字集錦

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小學班主任工作交流發(fā)言稿范文【篇1】

其實我站在這個舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣，但我可以改變自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事盡力；我不能改變自己的容顏，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在上次的調(diào)查中我班學生的愉快率比較高，下面我談談自己的一些感受。

愛可以傳遞，心情可以互相感染。學生能否在學校中健康快樂的生活、學習，

在很大程度上取決于一個班主任的管理水平，班主任肩頭上的責任如此重大，當班主任也自然成了“苦差事”。班主任是學生的晴雨表，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒有愉悅的心情，被這種情緒感染，我們的學生怎能愉快起來呢？做班主任只能給自己帶來痛苦嗎？怎樣才能變“痛苦的應付”為“快樂的工作”呢？經(jīng)過求實這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導，再加上自己的摸索，只要做到下面的幾點，我認為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任，使學生被你的快樂所感染，在班級中愉快的生活。

第一，要學會在工作中尋找快樂。

常聽人們感嘆：人長大了，快樂也走遠了。每天面對幾十個學生，聽話的，調(diào)皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。

記得有人這樣說過：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應該是在得到物質(zhì)回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當我漫步校園的時候，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當你訓斥完學生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時；比如舉行聯(lián)歡會時，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時；比如在你生日學生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時；比如你不舒服，學生們圍在你身邊噓寒問暖時等等。

在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這難道不是當班主任的快樂之處嗎？

第二，變“說教”為“行動”，無聲勝有聲

以前作為班主任，每次學校布置任務，我都會提前安排的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學偷懶，嚴重影響活動的速度和質(zhì)量。到求實接任班主任后，我改變自己以前的做法，每次活動我“事必躬親”，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時間，我都會提前來到教室，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)，而且自己還親自負責一塊兒（水池）。很快，所有的學生積極性調(diào)動了起來，尤其是平時耍懶的學生，也干得汗流浹背，打掃任務每次都提前完成。

使我預料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識到實干的效果遠遠好于批評。在現(xiàn)在的工作中，我盡量減少向?qū)W生說“不要做什么，應該做什么”，而是以自己的行動去影響學生。追求“德高為師，學高為范”的境界。

第三，寬容的對待學生，多做自我批評，以情感人。

擔任班主任工作以來，（尤其是來到求實以來）我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗：寬容的對待和理解學生，多做自我批評，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨，進了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時怒火中燒，想批評昨天值日的同學，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動他們，于是，我二話沒說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃。看到我這個舉動，學生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的時間，學生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視，學生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起，班里衛(wèi)生情況非常樂觀。

蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！币虼宋覀冊趯Υ龑W生時要多一份寬容，少一些批評；多一些微笑，少一些嚴厲，給學生多一點自由的空間。學會了寬容，在面對學生犯錯誤時，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火，學生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應手了。

第四，班主任應該學會幽默。

求實的確聚集了無數(shù)的精英，你們不僅教學效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說江山易改本性難移，但是長時間的耳聞目睹，我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦（當時東校的黑板很高，黑板對于我來說真的不能做到物盡其用）我正要發(fā)火，我發(fā)現(xiàn)同學的目光聚集到黑板的上方，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容，此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來，但我順手在黑板上拍了一下，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠比身高重要。博得大家的認可，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。

第五，班主任應學會微笑。

你微笑著對待學生，學生也會也會微笑著對你。當老師尤其是班主任更應學會微笑。一個自身感覺到快樂的教師，那么她的學生也一定是快樂的。

通過找快樂，我們會學會賞識學生；激勵著學生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣，我們和學生之間的關(guān)系會形成一個良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的班級氣氛中快樂地學習和生活。

總之，一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動孩子，做一名快樂的班主任。

小學班主任工作交流發(fā)言稿范文【篇2】

各位老師：

大家好!

班主任是學校教育工作的組織者、實施者和管理者。在小學班級管理過程中班主任起著非常重要的組織作用，一個優(yōu)秀的班集體，離不開作為“班集體靈魂”的班主任的責任感和敬業(yè)心。

營建一個優(yōu)秀的班集體，每個班務工作者都有自己的獨到之處，我覺得構(gòu)建班主任與學生之間的和諧關(guān)系是基礎，也是尤為重要的。下面我就班主任工作中如何構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系談一點個人的做法。

一、要樹立正確的師生觀

班級管理不能過嚴、過寬，要以學生為主體，尊重學生，建立平等、民主觀念，切忌居高臨下。在平日的班務工作中，我總是以商量、交談的口吻和孩子們說話，布置一天的班務工作，委婉地提出班干部們做的不好的地方，建議他們積極改進自己的工作，還有盡量以不傷害學生自尊的語言指出他們的一些違紀行為，并堅信他們能夠在以后的日子中做得更好。這樣，學生們都欣然接受自己的小缺點，愿意改正，也非常樂意做自己應該做的工作。

二、要深入了解、理解學生

深入了解學生是做好班主任工作的前提，獲得學生學習、生活、道德、思想、審美、認知、情感、意志等方面的信息能促進師生間的心理交融，從而了解學生的心理活動，探尋適合他們個性特點的教育途徑與方法。班主任要學會“品味”學生的過失，少一些指責和歧視，多一些寬容與理解。

記得剛接五x班的時候，就發(fā)現(xiàn)xx同學做作業(yè)總是拖拖拉拉，經(jīng)常不完成作業(yè)。我并沒有直接大聲呵斥，只是在心底默默地觀察著他，后來發(fā)現(xiàn)，其實xx同學的學習積極性還是挺高的，表現(xiàn)在課上能積極回答老師提出的問題，再觀察后又發(fā)現(xiàn)他總是在課后一個人默默地做著作業(yè)，可是為什么老師完不成作業(yè)呢?又過了幾天，我發(fā)現(xiàn)xx同學寫字特別慢，做作業(yè)的時候很容易走神，不能集中精力做。找到了癥結(jié)所在，我便想了一個對策：在課上他回答完問題時狠狠地表揚了他：“xx同學能積極回答問題真是太棒了，而且他的思維很敏捷，對于問題有自己獨到的看法?！闭f到這里，我已經(jīng)看到了xx在竊笑，我又委婉地說：“xx同學，你知道你為什么經(jīng)常完不成作業(yè)嗎?”他愣了一下說不知道，我笑著說：“老師知道，其實你很用功，老師總是會看見你課后在座位上坐著寫作業(yè)，但是如果你寫作業(yè)的時候能夠集中精力，不去想別的事情，還有，稍微提高一下寫字速度，你的作業(yè)就會跟上大家的?！彼班拧绷艘宦曌铝耍矣纸淮怂耐?，也就是班長，希望她能給予xx一些幫助，在他做作業(yè)時及時提醒一下，大家也都對xx充滿了信心。

又到了交日記的時間，大家都交上來后，我問xx交了嗎?他大聲答到:“交了!”我看了一下，雖然寫的沒有其他同學的篇幅長，但還是很完整的，語言也比較真實生動。對于他這樣經(jīng)常完不成作業(yè)的學生能做到這樣，已經(jīng)是很大的進步了，于是，我讓大家把熱烈的掌聲送給xx，xx笑了，同學們也發(fā)自內(nèi)心地笑了，我也高興地笑了。

現(xiàn)在，雖然xx也有不交作業(yè)的現(xiàn)象，但那都是作業(yè)比較多的時候會發(fā)生的事，他也會很及時地做起補交，我也從他臉上看到了更多的自信，連上課回答問題的聲音都響亮了許多。

三、要學會與學生溝通

溝通是融洽班主任與學生關(guān)系的潤滑劑，班主任要深入班級，用語字斟句酌，和學生廣泛接觸、交談，最后對學生愛嚴相濟。愛是教育的基礎，兒童期的小學生特別需要班主任對他們的關(guān)心和愛護，用博愛去影響每個學生，同時要嚴格要求學生，“嚴師出高徒”，學生要嚴格遵守班規(guī)，一視同仁，不搞特殊。

這一點在班干部身上體現(xiàn)很明顯，班干部都是一些學習成績優(yōu)秀的學生，他們在學習上有很強的優(yōu)越感，所以很多時候他們不能嚴于律己，這個時候，我們班主任要及時與他們溝通，在肯定他們對班級的貢獻后，要對他們的違紀行為提出批評，要嚴格要求他們，讓他們以身作則，做同學們的榜樣、表率。對那些后進生，在嚴格的同時，也要及時和他們溝通，給予他們更多的關(guān)心，讓他們感受到班集體的溫暖，感受到班主任對他們的愛，從而更積極地學習。

總之，建立和諧的新型班主任與學生關(guān)系是實現(xiàn)和諧教育的基礎和前提，對學生學習、心理健康、品德、性格等方面有重要影響。同時，和諧、融洽的小學班主任與學生關(guān)系的建立，使班主任的工作處于一種輕松愉快的心境中，有利于減輕心理壓力、增加成就感。

小學班主任工作交流發(fā)言稿范文【篇3】

一位教育家說過：沒有愛的教育就不是教育。愛，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學班主任，不但要有責任心，還要有愛。

所有學生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛，我一直堅信星星再小，也會發(fā)光，不歧視每一個學生，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動。他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑。美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。

我班學生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著姥姥生活，姥姥不識字，沒法給他讀題，所以就不會寫作業(yè)。于是，我每天下午放學后都幫他讀題，輔導他寫作業(yè)，這樣使他的學習不至于落下。

宋德銘同學，家庭特殊，跟著奶奶生活，經(jīng)濟條件不好。別的同學都訂了奶，都在學圍棋，都有跳繩跳，而他都沒有，特殊的家庭影響了他的心理，不服管，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒有筆，沒有作業(yè)本，這個時候我沒有去批評他，而是給他找來筆和本子，作業(yè)寫到一半，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了，不想聽了。經(jīng)常打?qū)W生，發(fā)脾氣，做錯事情從不道歉，犟的很。課下我經(jīng)常和他說說話，關(guān)心他，給他幫助，彌補他愛的缺失，滿足一部分他對愛的渴望。利用一次同學贈送他禮品時說教他，鼓勵他好好學習，要聽話，和同學團結(jié)，還教他學會向同學說謝謝!這兩天，宋德銘有了明顯的進步。

像這種情況，父母沒在他們身邊，學生的自控能力又差，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，愛自己的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學習和生活，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，從而達到教育的真正目的。

[最新]小學班主任工作交流發(fā)言稿范文1000字(集錦3篇)

只要敢想，整個世界都會為你讓路。當我們要圍繞一個主題進行演講的時候，提前準備好演講稿是很重要的。演講稿要具有煽動性，是面對面的思想交換，那么我們怎樣才能順暢流利地寫出演講稿？或許你正在查找類似"[最新]小學班主任工作交流發(fā)言稿范文1000字(集錦3篇)"這樣的內(nèi)容，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小學班主任工作交流發(fā)言稿范文 篇1

一位教育家說過：沒有愛的教育就不是教育。愛，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學班主任，不但要有責任心，還要有愛。

所有學生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛，我一直堅信星星再小，也會發(fā)光，不歧視每一個學生，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動。他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑。美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。

我班學生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著姥姥生活，姥姥不識字，沒法給他讀題，所以就不會寫作業(yè)。于是，我每天下午放學后都幫他讀題，輔導他寫作業(yè)，這樣使他的學習不至于落下。

宋德銘同學，家庭特殊，跟著奶奶生活，經(jīng)濟條件不好。別的同學都訂了奶，都在學圍棋，都有跳繩跳，而他都沒有，特殊的家庭影響了他的心理，不服管，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒有筆，沒有作業(yè)本，這個時候我沒有去批評他，而是給他找來筆和本子，作業(yè)寫到一半，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了，不想聽了。經(jīng)常打?qū)W生，發(fā)脾氣，做錯事情從不道歉，犟的很。課下我經(jīng)常和他說說話，關(guān)心他，給他幫助，彌補他愛的缺失，滿足一部分他對愛的渴望。利用一次同學贈送他禮品時說教他，鼓勵他好好學習，要聽話，和同學團結(jié)，還教他學會向同學說謝謝!這兩天，宋德銘有了明顯的進步。

像這種情況，父母沒在他們身邊，學生的自控能力又差，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，愛自己的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學習和生活，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，從而達到教育的真正目的。

小學班主任工作交流發(fā)言稿范文 篇2

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因為媽媽疼他們，愛他們，毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去哄他們，騙他們。

平時，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們聊天，幫他們解決一些難題，有時安慰想媽媽的孩子，有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當孩子需要我的時候，我盡可能的幫助他們，絕不會有厭煩的神色。

小學班主任工作交流發(fā)言稿范文 篇3

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是辛苦的，但也是充實的。班主任工作是一項宏偉的工程，又是一項艱巨的工程。如果每位班主任只憑自身的力量，不學會去做好協(xié)調(diào)工作，只能是窮于應付，有時難免捉襟見肘，班主任是班級管理的靈魂，班級的好壞與班主任有直接的關(guān)系。若要當好班集體領(lǐng)導者、組織者、管理者的角色，就必須探索科學的管理方法和建立高效能的管理體制。下面就我在班主任的管理工作中的體會談談班務管理的幾點建議：

一、建立強有力的班級管理班子。

由班委會全面領(lǐng)導、管理、督促，層層落實責任，以他們?yōu)榘嗉壒芾淼暮诵?，培養(yǎng)好的小助手，放手讓班委干部去管理，每位班主任要多花點時間和精力，俗話說：“磨刀不誤砍柴功。”我們每位班主任要去正確引導他們，發(fā)現(xiàn)問題及時去點拔，處理他們處理不了的問題，特別是中高年級使用這種管理方法比較適宜，低年級的班級管理要多以表揚、鼓勵為主，讓他們做班級的“小主人”。我認為將一個班級劃分成三至四個大組，每個大組推選好大組長，各個大組配備適當數(shù)量的班委干部，這些干部協(xié)助大組長做好組內(nèi)工作；然后再由各大組組建三、四個合作小組，推選小組長，讓他們負責領(lǐng)導、管理小組成員，直接去處理班級的日?；顒优c班級的常規(guī)管理，這樣就形成了分線負責，直線滲透的管理體系。

二、管理中的實踐操作方法。

建立培養(yǎng)一支堅強的學生干部隊伍，充分發(fā)揮干部的管理才能，發(fā)揮他們創(chuàng)造性的工作才能。班委干部由全班民主選舉產(chǎn)生，競爭上崗。這些干部贏得了同學們的信任，在實踐中施展他們自己的才能、磨礪自己。大組長由大組同學選舉產(chǎn)生，小組長由小組選舉產(chǎn)生，這些干部工作一段時間后民主評議其“政績”，對不負責任的干部與組長再通過競選產(chǎn)生。

三、班級管理中的兩種方式。

1、互補式：每個班級學生都有好中差，我們不妨將政治素養(yǎng)、文化成績、行為習慣好的同學和處于低層次的同學調(diào)配在一組，這就要求我們班主任多去深入細致的了解學生。例：把調(diào)皮、自制力差的與穩(wěn)重、自制力強的同學排為同座，也可以將干部與普通同學安排在一起，或者把學習成績優(yōu)異的與成績差的排在一起，將性格內(nèi)向，膽小的與大膽、活潑、善表現(xiàn)的同學排在一起。這樣構(gòu)成強弱搭配、性格互補，使不同層次的學生相互影響，相互幫助，團結(jié)協(xié)作，共同進步，這就有利于班級總體素質(zhì)的快速提高，更有利于好班風的形成。

2、自由式：俗話說：“物以類聚，人以群分?！弊寣W生自由組合的排列方式也很重要，這種方式排列常常是志趣相投、習性相近、相處親密的同學在一起，有利于發(fā)揮他們的主動性，激發(fā)他們的集體上進心，達到一看十，十看百的效果，增強其凝聚力。

四、優(yōu)化組合能達到事半功倍的效果。

對小組的編排和組員的調(diào)配要科學，要講究藝術(shù)，班主任要盡可能和學生進行多層次的交流與溝通，全面分析學生和組內(nèi)成員的構(gòu)成，使每個學生對自己的“安家落戶”感到滿意、喜悅、氣順勁足。建立優(yōu)化組合的小組，班級工作和管理就可落到實處了。

綜合以上所述，會思考的班主任就會在平時的工作中大大減輕負擔，既教會了學生的“四會”即“學會學習、學會做人、學會做事、學會共處”，又體現(xiàn)“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，為學生自我教育和全面發(fā)展開辟了道路，創(chuàng)設了和諧的環(huán)境，營造了濃烈的競爭氛圍。

班主任交流會發(fā)言稿10篇

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班主任交流會發(fā)言稿 篇1

首先感謝學校給我這次交流學習的機會，我是__，擔任高二年級__班班主任。本學期，__班在各位領(lǐng)導、各位科任教師的共同努力下，班級學習氛圍得到較大改善，班風、學風，都有較大的進步。在此，請允許我向各位領(lǐng)導和老師表示感謝，感謝學校領(lǐng)導的鼎力支持，感謝各位老師的積極幫助?，F(xiàn)將我擔任班主任以來的經(jīng)驗和大家分享，請大家批評指正。

抓好細節(jié)，培養(yǎng)習慣

高二是高中學習的探索提升階段，是高中學習的分水嶺。這一階段良好習慣的養(yǎng)成尤為重要。

學生能否養(yǎng)成良好的習慣，關(guān)鍵在于學生能否重視自己的學習生活中的細節(jié)，為此我注重培養(yǎng)學生重視細節(jié)、關(guān)注小事的觀念。在開學之初，宿舍衛(wèi)生連續(xù)三次扣分都是因為鞋子擺放不齊。于是我買了鞋子專用收納袋，讓他們放在固定位置。自此問題得到順利解決，直至目前沒有因此扣過分。通過這件事，學生懂得了從細節(jié)入手，把小事做好的重要性。就這樣，我通過觀察學生的平時表現(xiàn)，捕捉每個變化的細微之處，抓住每一個教育的最佳時機，從而幫助學生逐漸形成了良好的學習和生活習慣。

制定學習計劃可以幫助學生明確學習目標，提高學習效率，克服懶散，培養(yǎng)良好的學習習慣。我要求20__班每個學生要制定日計劃與周計劃，目的是增強學生的自制力，提高學習的計劃性。日計劃不限科目，內(nèi)容只要是近期所學內(nèi)容皆可，并安排專人檢查。周計劃是制定每周自己各學科需要學會的幾個知識點，并找相關(guān)科任老師和課代表檢查，我也會根據(jù)需要進行隨機抽查，使計劃真正落到實處。經(jīng)過一段時間的努力，20__班學生的學習習慣有了明顯改變，學習成績也逐漸提高。

因材施教，因班施治

藝術(shù)生和體育生較多是20__班的一個基本特點，因此我認為我們班級管理的措施、方法必須從這個實際出發(fā)。藝體生大部分學習基礎較弱、成績提高難，許多藝體生因此降低了對自己的要求。針對這種情況，我首先在班級管理中做到一視同仁、平等對待，淡化藝體生和文化生的區(qū)別，對他們的學習、紀律從不降低要求。同時我注重用尊重、平等的方式與他們溝通與交流，真正走進他們的內(nèi)心，向他們傳遞愛的溫暖，告訴他們對于藝體生來說文化成績同樣重要，正因為底子差所以更要加倍努力，從而引導他們把重心放在學習之中，不讓他們?yōu)樽约旱牟慌φ依碛?。同時，樹立榜樣，增強藝體生學習信心。一是用藝術(shù)家、運動員或成功藝術(shù)生的“奮斗史”為榜樣。二是積極發(fā)現(xiàn)本班的優(yōu)秀藝體生樹標兵。三是通過每次測試成績的總結(jié)，多表揚進步的藝體生。

學會借力，加強監(jiān)督

借家長之力。班主任的工作需要多方配合，尤其是要發(fā)揮家長群的作用，我經(jīng)常會在家長群里發(fā)一些學生的日常學習照片，比如最早來班級的，最后一個離開教室的等等，讓家長及時了解孩子的`學習生活情況，及時督促孩子；同時讓家長看到班主任對學生和對班級管理的付出，便于以后更好地開展工作。

借旁觀者之力。遇到違紀的學生，調(diào)查清楚尤其重要。通常情況下，我不會直接找違紀學生，而是通過查監(jiān)控、或者詢問同學和相關(guān)老師，借旁觀者之力，查清楚事情的來龍去脈。這樣再找違紀學生的時候也會有理有據(jù)，增強事情的說服力，提高解決問題的效率。

行而不輟，未來可期

班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。只有加強自身修煉，在實踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平，才能勝任工作。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習，并不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。我也經(jīng)常會向有經(jīng)驗的班主任學習，學習他們的班級管理方法、處理問題的方式、留心他們與學生的談話語氣及內(nèi)容等，反思自己工作中的不足，及時改進，使自己快速成長起來。

以上是我在班級管理中的一些嘗試，算不上什么經(jīng)驗，惟愿這些做法能幫助學生在成長過程中，聚集起一些向善向上的力量。作為一名班主任老師，我希望我的學生們認真把握當下的每分每秒，用奮斗成就夢想，以拼搏贏得未來。謝謝大家！

班主任交流會發(fā)言稿 篇2

在班主任匯報與交流會上的發(fā)言

剛才聽到12位班主任的講話，我很感動。老班主任靠自己的經(jīng)驗、理論、睿智和非常明確的制班目標和富有成效的具體措施以及細致入微的管理，新班主任靠自己的激情、充沛的精力、全身心的投入以及虛心的學習和模仿彌補了自己經(jīng)驗的不足，都取得了很好的管理效果，為外國語學校的發(fā)展奠定了良好的基礎。我代表學校謝謝各位了！

下邊我談幾點體會，供各位參考：管好一個班級，班主任的自信心和對學生的愛心非常重要，責任意識、意志品質(zhì)更重要，而良好的心態(tài)和勤奮工作是一切的基礎或保障。

我國高中生由于學費高等原因，學生的學業(yè)基礎相對較差。但這決不能成為我們管理和教育學生不善的借口。如果你想不通的話，請我們所有初高中的班主任每天早上到高三年級看看他們的早自習，你就會明白了！

什么樣的學生能教，又能教好，這樣的老是真是一個優(yōu)秀的老師。否則，只能教優(yōu)秀的或者是中等的或者是藝術(shù)類或者是體育類等等的一類學生，那只不過是一個缺腿老師罷了。不管什么樣的學生，只要進了你的學校，都能學會做人，學會生活，學會學習，學會思考，學會創(chuàng)新，學會交際，并具有至少一項可以終身強體或陶冶情操的體育技能和藝術(shù)技能，那才是真正的優(yōu)秀學校，才有可能成為卓越學校。

最近我在博客**上**了《教育應該有教無類民辦學校教我們?nèi)绾螌Υ钌愤@篇文章，近幾年來，江蘇、江西、湖南、湖北等地卻紛紛出現(xiàn)專以中小學“差生”為招生對象的民辦教育機構(gòu)，江西九江的一所民辦學校宣稱專收“普通中小學不想學、不會學、學不好、不學好”的學生。據(jù)悉，擇差教育雖然學費高昂，卻從不必為生源發(fā)愁。另外，據(jù)中國教育報報道，北京的相關(guān)學校以文章《帶領(lǐng)學生走向知識》也作了相關(guān)報道，這些民辦學校都得到了發(fā)展壯大。

如果我們學校不要說“擇差教育”，就是能做到不挑選學生，什么樣的學生都可以讓他們成才，那我們學校也肯定會興旺發(fā)達起來。同時，這也是擺脫學校困境的絕佳途徑。因此，我建議，我校教育教學質(zhì)量的一個重要標志是：

學生、家長和社會都對我們感到滿意。我們不去苛意提提高升學率，但是，只要三個方面的滿意度都能得到提高，教學質(zhì)量的提高也只是水到渠成的事情。中高招升學率高，未必三個滿意度就高，實質(zhì)上，我們提出的確保三個滿意度不斷提高的要求，是比簡單的一個應試目標要高得多的變化的辦學目標。

我們所有的老師，特別是班長，都有必要對此有一個清楚的認識。

班主任交流會發(fā)言稿 篇3

各位領(lǐng)導、老師們：

大家好！

首先，非常感謝范校長的信任，讓我有機會在這里占用大家寶貴的幾分鐘時間談談自己在班主任工作中的。

還記得高一剛接手班主任工作時，范校長讓我向年級上經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任多學習，所以我想一名優(yōu)秀的老師首先來自于不斷學習和自身的提高。記得第一次和付老師搭班時，我從班級墻壁上貼的各類習慣方法的養(yǎng)成，偶然知道了他在看學校當時發(fā)給我們的班級管理和高效學習這兩本書，當時我就感慨原來想要成為一名優(yōu)秀的老師首先就要不斷自我學習。只有不斷學習才能適應一屆屆學生的不同需求。這一屆的再次合作我感覺他就像一位大家長，讓我明白班主任不僅要管理和指導學生的成長，還要起到學生和科任老師、學生和家長之間的橋梁作用。所以借此機會，我想說：謝謝和我一起搭班的各位老師，謝謝你們對我的。支持，幫助和認可。

和我同一個組的修老師多次和我說班主任工作的最大竅門就是勤快，而和我在同一樓層的幾位班主任則用他們的實際行動告訴了我勤快的重要性。我想只有勤才能真正地發(fā)現(xiàn)問題，才能在處理問題時讓學生口服心服。從做在旁邊的饒老師身上我學到了耐心。班主任工作細碎而繁瑣，許多事情欲速而不達，不正是考驗我們的耐心嗎？

暑假剛開始在零班上課的時候，我又從鄒老師身上明白了習慣養(yǎng)成的重要性。從每天在早讀前就交好前一天的作業(yè)到每個早晚讀任務的布置和檢查，良好的生活和學習習慣的養(yǎng)成是一個多么重要而又艱巨的過程。而學生習慣的養(yǎng)成離不開班主任日復一日的指導和督促。

還記得有次上了大學的學生重回學校和我們一起聊天時，肖老師叫他們要努力學習將來報效祖國，我當時真的深受觸動，很多年了，我經(jīng)常聽到的都是努力學習是為了我們自己將來有更好的生活，信仰在逐漸離我們遠去，人越現(xiàn)實有時就會越迷茫。我常想學生是不是有時也是這樣，因為沒有理想和信仰，所以沒有不斷進取的動力。正如隨處可見的所說：只有人民有信仰，民族才有希望，國家才有力量。培養(yǎng)有理想和信仰的一代是我們教育工作者身上沉甸甸的擔子。

最后，我想說班級工作離不開學校的指導。從這個學期的校園文化建設到這次的期中考試考風的整頓，正是有了學校的認真才有了班級的進步。以前總感覺自己是紙老虎，現(xiàn)在有規(guī)可循，工作起來有效多了。我相信在我們?nèi)熒墓餐ο?，我們的學校一定會將輝煌變成一種習慣。

謝謝大家！

班主任交流會發(fā)言稿 篇4

班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

陳士靜

各位老師下午好！我就總結(jié)這么多年來的班主任工作，我做到了以下幾點：

1.微笑

首先，我做的就是微笑地面對每一位學生，讓學生知道我是可以溝通、可以親近的。學生明白我是這么一個人之后，就用他們的微笑面對我了。微笑，是我拉近與學生之間距離的第一步。

2.真誠

如果僅僅只有微笑，那么在學生與我?guī)状握勗捴?，就會覺得老師只是在敷衍他們，沒有一點的誠意，這反而會讓我們之間的距離越來越遠。于是我的做法就是：用自己的真誠換他們的真誠。在學生找我傾訴自己的煩惱或遇到的事情時，我仔細地聆聽，并與他們一起想辦法解決問題。四年級學生的年紀比較小，天性比較純真，行為也比較直接，在我真誠的付出之后，也得到了他們的真誠回報。

3.嚴格

微笑、真誠讓我與學生在課后成了好朋友，但是對于學生要遵守的校紀校規(guī)以及他們的學業(yè)，我都是嚴格要求的。特別是學生的家庭作業(yè)這方面。四年級學生的年齡比較小，自控能力也比較弱，經(jīng)常會玩的忘記了完成家庭作業(yè)。我在班級里制定了這樣一個規(guī)定：每天有兩位值日班干部在早上站在教室的門口檢查每一位小朋友的家庭作業(yè)。如果沒有完成就不允許進教室，必須站在門外把作業(yè)完成才可以進去。起初，有些學生會覺得站就站吧，也沒什么大不了的，但是時間久了，他們懂得了站在門口寫作業(yè)不是件光榮的事情。更何況，現(xiàn)在的天氣越來越冷了，站在門口也就越來越不好受了。讓學生明白了這點也就提高了學生家庭作業(yè)的完成率。我的這一規(guī)定，基本解決了學生作業(yè)不完成的現(xiàn)象。

但是，仍然存在著個別的問題，需要用其他更好的方法來解決。

4.寬容

每個孩子都會有犯錯的時候，我的做法就是在他們犯錯的時候，將心比心，去理解他們當時的心情，用寬容的心去原諒他們所犯下的錯誤，和他一起找出犯錯的原因，一起避免今后再次犯同樣的錯誤。1

在班主任工作中，我還有很多不足的地方，還望各位老師多多指點！謝謝！

班主任交流會發(fā)言稿 篇5

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的同仁們：

大家好！我很榮幸有機會在這個優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會上與大家分享我的工作經(jīng)驗。我是某某學校的班主任，今天我要分享的主題是“班主任如何培養(yǎng)學生自主學習能力”。

一、培養(yǎng)自主學習的意義

讓學生具備自主學習能力是我們教師的責任和使命。自主學習能力意味著學生能夠獨立思考、自我管理、自我激勵和自我評價。培養(yǎng)學生自主學習能力不僅可以提高他們的學習成績，更重要的是能夠幫助他們適應日后的自主學習和工作生活。

二、創(chuàng)設積極的學習氛圍

首先，班主任要通過營造積極的學習氛圍來激發(fā)學生的學習興趣。我采取了多種方式，如每周組織一次主題班會，讓學生分享自己的學習心得；定期展示學生的優(yōu)秀作品，激勵他們努力表現(xiàn)；鼓勵學生參加各種學科競賽，培養(yǎng)他們的學習興趣和樂趣。

三、指導學生學會自我規(guī)劃

其次，班主任需要指導學生學會自我規(guī)劃。學生的自主學習需要一個良好的學習計劃和目標。我會與學生一起制定學習計劃，幫助他們合理安排時間，明確學習目標。同時，我還會教給學生一些學習方法和技巧，例如如何制作學習筆記、如何高效閱讀等，使他們學會自主管理學習。

四、引導學生培養(yǎng)自我激勵能力

再次，班主任需要引導學生培養(yǎng)自我激勵能力。學習并不總是一帆風順，會有各種挫折和困難出現(xiàn)。在這種情況下，班主任要給予學生積極的指導和鼓勵，幫助他們保持堅持學習的信心和動力。我常常和學生進行心理疏導，鼓勵他們積極面對挑戰(zhàn)，在困難面前不輕易放棄，讓他們明白努力與堅持的重要性。

五、倡導學生進行自我評價

最后，班主任要鼓勵學生進行自我評價。學生的自主學習需要他們深入反思和評價自己的學習情況，從而不斷調(diào)整學習策略和方法。我會定期組織學生進行學習情況的自我評價，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并找到解決的途徑。此外，我還鼓勵學生之間互相評價，激勵他們相互學習和進步。

以上就是我分享的一些班主任培養(yǎng)學生自主學習能力的經(jīng)驗。我相信只有培養(yǎng)學生自主學習能力，才能真正讓學生在知識的海洋中自由航行，為自己的未來打下堅實的基礎。

謝謝大家！

班主任交流會發(fā)言稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的各位老師：

下午好！如今九月，丹桂飄香，桃李流芳。新學期開始，我們對于豐碩的收獲充滿喜悅，因為在過去的一年中，我們拼搏并戰(zhàn)勝種種困難，創(chuàng)造出卓越的成績。此外，我們滿懷期待，因為我們站在全新起跑線上，迎來了充滿激情與挑戰(zhàn)的時刻！我相信，在這個美好的新起點上，我們學校的各項工作必將順利展開！作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，我倍感榮幸。

作為班主任，我的工作內(nèi)容千頭萬緒，紛繁復雜。有時候我感覺自己就像學生們的一個“高級保姆”，從小節(jié)入手，為她們量身打造。雖然我并沒有太引人矚目的成就，但我分享了她們成長中的點點滴滴，每一份快樂都讓我感到欣慰。既然我是一名年輕的班主任，話題只能限于我平時所關(guān)注問題和一些粗淺的管理經(jīng)驗。我知道，在蔡川九年制學校的諸位老師面前，我的看法可能會有欠缺，但我還是想和大家分享一下。

問題一：如何在開學之初打響第一炮？

在班級當中，健康的輿論可以扶正壓邪，振奮人心，成為形成和鞏固班集體的強有力力量。特別是在新學期剛開學時，必須快速樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣班級就能夠始終保持精神飽滿，積極向上，人人爭當先進的態(tài)勢。由于有新的同學、新的老師、新的班級和新的環(huán)境，所以必須根據(jù)班級的具體情況，采取適當而靈活的方法，培養(yǎng)正確而健康的輿論，必要時可以通過“強行推動、強行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，即通過輿論發(fā)力打響開學的第一槍，引導學生向著老師所希望的方向發(fā)展。以下是具體的五個方面：

首先，獲取學生入學的首批信息。新學期開始的第一個月，為了抓住最佳的教育機會，我總是先進行著三件事。第一，見學生第一面。我會坦誠地向?qū)W生介紹自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和喜好，以便讓他們感到我就像一個可信賴的姐姐一樣和藹可親；其次，我會讓每位學生一個接一個地上講臺進行自我介紹，并制作一張個人名片，上面寫有他們的姓氏、性格、個人才華以及對班級的期望。通過這種方式，我可以了解他們的家庭生活、交際圈、興趣愛好等方面的情況，因此我很快就能對學生建立起一個初步的、全面的印象，也讓學生消除了對我的陌生和緊張，從而迅速建立起友誼。其次，留心觀察學生的思想、學習情況、心理和性格特點，全面了解每個學生，讓我能夠有一個好的了解學生的基礎數(shù)據(jù)。在入學后，我會不斷觀察和談心，與不同的科目老師進行多方面的交流。剛開始的這段時間，我可能會經(jīng)常在窗戶外觀察學生上課的情況，以恰如其分的方式對他們進行評價，幫助他們建立自己的學習和品格目標。

其次，需要及時成立一支優(yōu)秀的班委會。這樣可以讓一些綜合素質(zhì)較高、具有集體榮譽感、認真負責的學生成為班干，為學生提供模范帶頭作用，有機地協(xié)調(diào)師生關(guān)系，并切實提高學生的自我教育能力。班級可以實行“常務班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”，即班級中每個人都可以成為班委，每個學生都有自己負責的內(nèi)容。在班內(nèi)，班委們基本上都是不兼職的，有的負責課間操時關(guān)燈、擦黑板，有的負責排隊，有的負責領(lǐng)雞蛋和營養(yǎng)午餐，還有負責檢查垃圾筒的，以及負責衛(wèi)生巡邏的班委成員。每天都需要輪流當值日班長，還有午間紀律監(jiān)督員等班委成員。每個月，全班同學都可以對自己與別人的執(zhí)政水平進行評比，評出當月最優(yōu)秀的各類班委，名額不限。這樣不僅擴大了班干部的任職面，還調(diào)動了班委會成員的積極性。去年開學初，我就采取了學生輪流執(zhí)政的'方式。每個人都有管理班級的機會，在施政口號發(fā)出后就開始了一天班長生涯。這種全方位的管理包括值日、衛(wèi)生檢查、督促課代表工作、上傳下達、完成班主任交代任務、完成學校各項活動任務、同學思想動態(tài)協(xié)調(diào)、違紀處理以及學生晚休，然后是值日記錄。班級的值日記錄好比學生的心靈之窗，里面有許多幽默、充滿真情的語言。每篇值日記錄都是精品，每天值日都是完美的，因為他們知道，一學期就只有幾次機會。

其次，需要注意入學教育，培養(yǎng)好學生的良好習慣。新學期的頭兩個月，是班主任工作最為關(guān)鍵的時刻。如果這兩個月的工作做好了，以后的工作就會事半功倍。這兩個月的工作重點是幫助并督促學生養(yǎng)成良好的習慣，包括學習、紀律、衛(wèi)生、生活等方面。由于學生剛?cè)胄Ｋ愿髯缘牧晳T不一樣，要耐心地幫助學生改掉壞習慣，養(yǎng)成你所期望的好習慣。尤其要指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，例如上課要多動腦筋，課后要多總結(jié)，這是形成良好學習風氣的基礎。我認為我班良好的學習氛圍與入學教育是分不開的。

最后，要學習他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，建立獎懲機制。班級可以鼓勵班干部多參與學校組織的各類活動，并采取鼓勵機制，為杰出的班干部頒發(fā)獎勵。班級可以有一個宣傳欄，使全班同學能夠了解自己的表現(xiàn)和獎懲情況。班主任應該及時發(fā)現(xiàn)并處理違反紀律的行為，對違紀學生進行懲罰，并在班級中公開懲罰的結(jié)果。同時，對于那些在班級中表現(xiàn)優(yōu)異、做出貢獻的學生予以表揚和獎勵，獎勵可以是物質(zhì)獎勵，也可以是一種光榮稱號。這樣做可以更好地營造出良好的班級氛圍，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性。

在班級管理方面，我借鑒了其他老師的經(jīng)驗，制定了《班級班規(guī)班紀》、《學生作業(yè)檢查登記》、《班級每日日記》等規(guī)章制度，以便值班學生干部能夠?qū)W生實現(xiàn)公正的賞罰和獎懲。此外，“班級十最”則充分考慮學生的學習、紀律、職責等方面，從而為表現(xiàn)最佳的同學提供獎勵機制。通過這些競爭機制，我們能夠從不同角度激發(fā)并引導學生的積極性，及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，培養(yǎng)出一個個勇于爭先的良好班集體。

問題二：如何營造主人翁意識，讓每個學生都參與其中？

對于這個問題，我進行了思考并與其他老師進行了交流，以集思廣益。我的觀點是：班級管理應該是民主與法治的結(jié)合。班級作為一個集體，要得到生命力的實現(xiàn)，就必須充分發(fā)揮每個學生的積極性，讓每個學生都明白要為班級的發(fā)展出一份力量，在這種集體感召下，他們的班集體意識也會得到加強。因此，在規(guī)范班級管理制度的同時，我致力于培養(yǎng)班級民主的氛圍。在班級管理的過程中，我有一點深刻的體會，那就是容易的事情應該讓學生去做。班干部能做好的事情，班主任就不必插手；學生能做好的班干部的工作，班干部也不需要指導。

一個老班主任曾經(jīng)告訴我，班主任就像是父母，如果所有的事情都由父母來為孩子完成，那么也就不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。因此，在民主的前提下，我們應該充分發(fā)揮學生的自主性，引導他們做出正確的決策。此外，我還特別強調(diào)了一個點，那就是“留給學生班會的主持”。正如我從楊勇老師那里學到的一樣，班委輪流主持班會，可以發(fā)現(xiàn)他們具備很強的組織才能和表達意愿的能力，比如嚴格的張咪、全面的何偉以及委婉的何洋，孩子們對班級管理的重視和內(nèi)心的聲音也從中得以體現(xiàn)。例如，在班級里，班委可以自己召開一次關(guān)于學習經(jīng)驗的交流會和一次關(guān)于班級不良習氣的思想品德交流會，這些都讓我明白，學生的能力也是可以逐漸培養(yǎng)的，他們擁有自己的思路和方法，我們也可以從他們身上汲取靈感。

班主任交流會發(fā)言稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好！首先感謝學校領(lǐng)導給我們提供了這樣的一個平臺，讓我們互相學習，交流經(jīng)驗。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、教學經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任，談不上有什么經(jīng)驗，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家分享，不足之處，還望多多指教。

一、巧用教師博客促進班級管理

博客的中文意思就是“網(wǎng)絡日志”，有著極強的互動功能。教師博客作為一種方便快捷的新型交流溝通平臺，可以營造和諧的師生關(guān)系，盡顯班級的特色、師生的個性和特長，提高家校協(xié)同教育的效果，很好地為我們的班級管理服務。

1、充分利用教師博客，營造和諧的師生關(guān)系，建設共同的精神家園

良好的師生關(guān)系，和諧的人際氛圍是一個優(yōu)秀班集體的標志之一，也是班主任開展工作的重要基礎。一般情況下學生對老師，尤其是班主任是既怕又敬。但有了班主任博客，就改變了這種局面。我經(jīng)常將班級日常生活剪影、我寫的一些小文章、讓我感動的哲理美文等放到博客里和同學們一起分享，甚至在周末給他們提供一個好玩的小游戲，利用博客全方位展示教師生活、學習、工作狀況，向?qū)W生打開了通往班主任心靈的一扇窗戶。教師博客學生讓學生更理解班主任了，也更信任我了，他們從我的生活歷程中感悟到了許多對自己成長有用的東西，他們覺得我就是他們最可以信賴的大朋友。博客具有很強的互動性，師生都可以暢所欲言，敞開心扉，不僅可以拉近師生間時間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離。每個學期伊始，我都在博客上發(fā)表《新學期寄語》，向全班同學提出新學期的希望和奮斗目標，或者針對班級問題進行提醒等。比如剛升入六年級時我在“開學了”中寫道開學了，見到分別一個假期的學生們，心里非常高興。他們都長高了，也更懂事了。個個朝氣蓬勃，紅撲撲的小臉上都洋溢著笑容。多么可愛的一群孩子們?。∠Ｍ蠹艺湎н@小學階段的最后一年，團結(jié)、友愛、進取，把自己最美的形象留給母校，用自己最好的成績回報母校。既讓學生感到親切，同時又對他們提出新學期的要求。新學期伊始，立刻進行這樣的教育，效果非常好。博客點擊率非常高，師生、家長都能廣泛參與。班主任寄語能對學生產(chǎn)生積極的正面引導的作用，對于班級學生成長和班集體培養(yǎng)都很有好處。另外，我還利用博客開展網(wǎng)上生日會等活動，班主任既給予溫馨的祝福，又給予及時的發(fā)展性評價，拉近了師生之間的距離，有效增進師生感情。還有我的博客學生都可以登錄，可以自由表達，這對于增進彼此了解，形成班級和諧的人際關(guān)系和正確的輿論導向都大有好處?？此剖亲杂闪奶欤瑢崉t是利用班級博客的大環(huán)境潛移默化地影響學生。通過“博客”這個特殊渠道，能加強與學生之間的溝通聯(lián)系，洞察學生的心靈世界，能更加有的放矢進行教育，培養(yǎng)良好的行為習慣，從而促進學生健康成長，實現(xiàn)教育無痕。

2、利用班級博客，建立班級檔案，擴大班級對外宣傳，增強班級凝聚力。

一個班級博客其實就是一個班級網(wǎng)站，加以利用能起到很好的對外宣傳的作用。目前，我們的班級管理基本上是處于半封閉狀態(tài)的，班級動態(tài)、班主任的工作方法、經(jīng)驗，一般是很難知道得清楚的，利用博客可以很及時的讓家長、學校領(lǐng)導了解班級具體情況。我在博客的日志分類中設置“我愛我家”，把班級開展的活動，取得的成績、榮譽等及時記錄下來。并且做到圖文并茂。再有班級博客本身也就是一個班級成長檔案。班級的風貌、學生的個性、才情等全方位呈現(xiàn)出來。博客的相冊功能、上傳圖片功能等使我們可以輕松搞定班級檔案整理工作。學生的一些特色活動如趣味運動會、六一匯演、新年聯(lián)歡會、主題班會、到實驗基地學習等，我都會用相機拍下來上傳到博客，有的還制成動感相冊，同學們經(jīng)常一邊興趣盎然的翻看一邊回憶當時的美好情景。我還把自己教室里精美的文化布置、學生辦的手抄報以及班級獲得的各種獎狀等都拍下來傳到班級博客里，當學生欣賞著這些圖片，歷數(shù)著班級的榮譽時，一股自豪之情油然而生。家長看了自然也很高興。這對于增強班級自信心和凝聚力，擴大班級影響，加大對外宣傳，無疑能起到一定的作用。

3、通過博客的留言、回復等功能，架設家校間交流溝通的橋梁。

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷普及和發(fā)展，不少家長和學生已經(jīng)養(yǎng)成了使用網(wǎng)絡的習慣。班級博客正是搭建了班級管理的網(wǎng)絡平臺，為師生交流、家?；犹峁┝肆己玫沫h(huán)境。在班級博客里，有留言區(qū)。班主任、學生及學生家長都可以留言或回復。在沒有班級博客前，家長想要了解孩子的在校的情況，只能通過有限的幾次家長會或電話。雖然有校訊通，但由于有字數(shù)的限制，使用起來不很方便。有了班級博客，就可以及時了解孩子的情況，家長與學校的溝通變得更直接、更頻繁、更方便了。我想這一點對于低年級來說顯得更為突出。一年級學生剛?cè)胄?，行為習慣培養(yǎng)至關(guān)重要。而一年級小朋友年齡小，語言表達能力還不強，回家轉(zhuǎn)告家長都可能說不太清楚。那么，教師對學生提出的要求，還需要家長積極配合，通過反復督促、反復多次鞏固才能逐漸形成習慣。除了校訊通，班主任還可通過博客告知家長要協(xié)助學校做什么、怎么做等等，能收到很好的教育效果。

4、通過博客盡展學生風采，充分發(fā)揮其激勵導向功能。

德國教育學家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！逼鋵?，無論是什么樣的學生都渴望得到老師的肯定和鼓勵。而班級博客對學生有很好的激勵導向作用。學生的一次進步、一個善舉，甚至是一個微笑，只要班主任善于捕捉，都可以成為表揚激勵的內(nèi)容。我建有兩個博客，一個是大家都知道的，另一個是“機場路小學04丫丫文學社”在這個博客里我除了發(fā)一些文學社輔導的資料供文學社社員課下學習外，還鼓勵學生把自己的優(yōu)秀習作在博客上發(fā)表，并相互評價，同學們興致很高。同時有好多的同學都效仿著辦起了自己的博客，我也經(jīng)常瀏覽孩子們的博客，常常把學生寫得好的作文、片段甚至一個精彩的語句轉(zhuǎn)帖到我的在博客中。還有學生的精美的丫丫報、寫得好的作業(yè)、考得好的試卷、獲得的證書、獎狀等都可以拍下來然后在班級博客上展示，定期發(fā)一些有關(guān)學生評比方面的內(nèi)容，如評選出來的先進學生的名單加上照片、先進事跡等。這些東西放上博客，相當于在家長、學生間傳閱，對于學生來說這樣的表揚變得更為神圣，這比班主任口頭表揚的效果不知要好多少倍。

5、通過班級博客，提高家校協(xié)同教育的效果。

學校教育需要家庭教育的支持與配合。家長的素質(zhì)參差不齊，家庭教育的理念、方法千差萬別。對家長進行家庭教育指導是學校德育的一塊重要內(nèi)容。利用教師博客，可以更好的進行家庭教育指導。一是針對班級情況、學生年齡特點定期發(fā)布一些指導性文章，便于家長及時掌握班級動態(tài)，了解教育方法，增強家庭教育的針對性。在我的博客里特設了一個《星星點燈》的類別，就家長關(guān)心的問題與困惑經(jīng)常向家長推薦一些家庭教育方面的文章，進行一定的方法、理念上的引導。像進入高年級很多家長對孩子心理的變化、青春期的教育感到困惑，我就及時的推薦一些相關(guān)文章加以引導。另外還結(jié)合班級讀書活動和學生年齡特點，向家長和學生推薦適合他們閱讀的書目等等，這些做法都收到好的效果。

6、利用博客，輔導學生學習啟迪學生智慧

學生在校學習時間畢竟是有限的，要想學到更多的知識，就必須進行課外拓展，在我博客的日志分類中，專門設了一項是“教學資料”，有每篇課文的教學設計、課文內(nèi)容的拓展、語文基礎知識歸類整理、趣味語文、閱讀理解等，方便了學生課外學習；在每個學期的期中期末，我都會搜集或自己出一些適合學生的模擬試題，讓學生通過這些練習，鞏固所學的知識。另外我還經(jīng)常把我讀到的經(jīng)典美文、哲理小品等貼到博客中與學生分享，啟迪學生智慧，教給他們做人的'道理。

二、畢業(yè)班的教育和管理

六年級是小學階段的終結(jié)年級，也是小學向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級，六年級的學生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任如何對學生加強教育與管理，是一個不容忽視的問題。

1、培養(yǎng)集體榮譽感增強班級凝聚力

在所有的“官銜”中，班主任是權(quán)力最小的，卻擔負著很大責任，而且在培養(yǎng)學生的集體榮譽感方面非常重要。因此在班級管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽感和主人翁的責任感，這樣他們才會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時的班級管理中，我總是跟學生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績也是家長、學校的榮耀，而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學校、班級蒙羞?！?、“升入六年級，我們就是這所學校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”。“珍惜你的榮譽，謹慎你的言行”。所以我們六一班的同學們都有著一種自豪感、強烈的集體榮譽感。升入六年級，我們的教室搬到西三樓，原來的教育局人事科。新粉刷的教室墻面一塵不染，地面光潔平滑。同學們非常珍惜自己美好的家，地面上有碎紙片，就有同學自覺地撿起來，有人不小心往地板上灑了水，馬上就會拿墩布擦干凈。桌子沿兒把墻壁蹭破了，為了不影響美觀，同學用嶄新的A4紙糊上。寇登坤想到有時候下雨天進教室會把地板踩臟，就自己買來一塊小毯子放在門口。記得最后一次值周，有一天值周組長劉晟敏帶著兩個二年級的小朋友走進我的辦公室，說我們班有人欺負小同學（后經(jīng)查證是另外班的一個男生），當時劉晟敏都哭了。我問他為什么哭，她說她覺得那個同學敗壞了我們班的榮譽，讓班級蒙羞了，心里非常難過。他的話讓我很受感動，就在班會課上號召大家學習他的這種集體榮譽感，同學們也都對劉晟敏報以熱烈的掌聲。

2、引導學生感恩母校為校爭光

到了六年級，大部分學生對自己的母校是懷著濃濃的深情與留戀的，但是，也有個別學生可能會出現(xiàn)一些叛逆、甚至破壞性的行為，使班級管理陷入困境。為了杜絕這些不良現(xiàn)象的發(fā)生，我在學生升入六年級伊始，就召開主題班隊會，讓大家談自己在校生活五年來的感受和對母校、老師的印象，談自己最后一年的打算。同學們暢所欲言：“母校和老師就像爸爸媽媽，使我們由牙牙學語的孩童走向成熟；使我們由懵懵懂懂走向知識的天地。在這里我們經(jīng)歷了無數(shù)風風雨雨，品味了無數(shù)酸甜苦辣，在這里我們留下了歡歌笑語和成長的足跡”、“小學六年的同學，是相處時間最長、友情最深的，我們應倍加珍惜這份情誼”、“我們應該努力學習，用最優(yōu)異的成績、最好的表現(xiàn)來回報母校的培育之恩”。班會課上我還向大家播放了一段視頻演講《讓世界充滿愛》，演講以“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”為主題，針對我國當前青少年教育存在的基本問題和現(xiàn)狀，呼喚愛心和責任心。演講家鄒越老師充滿激情的、生動的演講，深深打動了每一個學生的心。同學們個個感動的潸然淚下。演講結(jié)束了，同學們?nèi)猿两渲?，突然，一個平時很調(diào)皮的小男孩站起來，向我深鞠一躬，哽咽著大聲說道：“老師，謝謝您！”。放學了，寇登坤最后一個走出教室又返回來，什么也沒說，緊緊地擁抱住我，用這種方式表達自己心中的感動和對老師的理解、感激。班會后我又把視頻和文字稿貼在我的博客上讓同學們細細品味，并寫隨筆說出自己的心里話。為了讓教育達到更好的效果，我還結(jié)合教學內(nèi)容引導學生寫“給母校的一封信”、“老師，我想對你說……”、“畢業(yè)感言”等，通過這一系列的活動，學生深深明白了是母校培育了自己，作為小學部的大哥哥、大姐姐，維護母校的榮譽自然是義不容辭的責任。同學們也都紛紛行動起來，用自己的實際行動為自己的學弟學妹們樹立榜樣，來為班級、為學校爭光。幾個身強力壯的男同學主動幫張主任等辦公室送水，同學們自覺組成志愿者小分隊，幫一年級小同學抬水、打掃衛(wèi)生。有一次學校發(fā)校訊通讓學生給某位人物投票，我們班積極參與，好多同學在班級群里轉(zhuǎn)發(fā)，提醒沒有校訊通的同學，并寫道“讓我們最后再為母校做一次貢獻吧”。臨近畢業(yè)，同學們在老師的倡議下把桌罩洗得干干凈凈，壞了的請家長縫補好，一個不落的統(tǒng)一交上來，留給學弟學妹們使用。最后一天離校，許多同學自覺留下來，把教室打掃的干干凈凈，桌椅擺放的整整齊齊，才依依不舍的離開。

3、尊重學生以誠相待

升入高年級，由于個體的差異和基礎的原因，班里有個別同學學習愈加感到困難，成績越來越不盡人意，這些同學如果被打入另冊，就會自暴自棄，同時也成為班級里的不穩(wěn)定因素。對待這些同學，老師應以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點，給予他們更多的關(guān)懷和愛，并想辦法努力提升他們的學習成績。我經(jīng)常對學生說，我從不把考試成績作為衡量學生好壞的唯一標準。每個同學都有自己的優(yōu)點，全班74個同學都是老師的孩子，老師一視同仁。崔博文同學，不愛學習，基礎又差，還愛打架，但他關(guān)心班集體、愛勞動，臟活累活搶著干，班里的飲用水經(jīng)常是他一個人就抱了一桶上來。我經(jīng)常在班里對他進行表揚，還安排學習非常好的穆柯霖和她同桌，在學習上幫助他?？吹嚼蠋熀屯瑢W這樣關(guān)心他，幫助他，他也增強了學好的信心，努力在各方面表現(xiàn)自己。某月份的一天課間，他誤以為兩個鬧著玩的同學要打架，就上去勸阻，不小心撞在消防栓的玻璃門上，胳膊被碎玻璃劃傷在醫(yī)院縫了7針，愣是一滴淚沒有掉。下午，不顧醫(yī)生的叮囑，又挎著胳膊來到學校上課。我就當著全班同學表揚他關(guān)心同學、勇敢、堅強、愛學習。同學們都為他熱烈鼓掌。他也深受感動，右手不便，就試著用左手寫字，胳膊沒好利落，就又要幫班級抬水。一直到畢業(yè)，他一直努力的學習，紀律也比以前好了許多，再也沒跟同學鬧過矛盾。

六年級的學生正處于青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨特的見解與思維方式，有了自己張揚的個性，并且有了強烈的自尊心，但他們?nèi)菀讻_動、是非分辨能力不強，不當?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒。作為畢業(yè)班教師對犯錯的學生如果采取簡單粗暴的批評和強壓政策，勢必會產(chǎn)生強烈的逆反心理，教育效果往往是適得其反。教師應冷靜地了解實情，客觀分析，然后向?qū)W生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應的處理決定，堅持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動改進，同時，也能使其他學生得到相應的教育，進一步幫助他們樹立正確的學習觀和人生觀。珊珊，一個活潑開朗的女孩，熱情大方，學習努力，成績優(yōu)秀。升入六年級，情緒卻變得不穩(wěn)定，害怕自己進不了重點初中，整天處于焦慮狀態(tài)，愛發(fā)脾氣，有時候還無緣無故和男生打架，成績下降了許多。我看在眼里急在心里，多次打電話或面談和家長溝通，一起研究教育孩子的方法；又利用課余時間和孩子促膝談心，進行心理疏導，幫孩子緩解心理壓力。動之以情曉之以理，用真誠打動孩子，終于孩子又回到正常的軌道上來，學習勁頭也更足了。同時毛遂自薦擔任班級的衛(wèi)生委員，每天早早到校，和值日生一起，把教室、走廊的衛(wèi)生搞的干干凈凈。

“十年樹木，百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂趣。自擔任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。今后我將更加努力的工作，與時俱進，不斷地探索班級管理的方式、方法，更希望能得到各位領(lǐng)導和同事們的幫助指導，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。謝謝大家！

班主任交流會發(fā)言稿 篇8

尊敬的學校領(lǐng)導、各位老師：

大家晚上好！今日晚上，我特別榮幸作為一名班主任代表向各位領(lǐng)導匯報班主任工作狀況，和各位老師一起探討、溝通班主任工作閱歷，真誠感謝各位領(lǐng)導和老師給了我這次發(fā)言的機會，我要匯報的是三個方面的工作，主要內(nèi)容談的是本學期做的事情。

一、從大處著眼，時時培育同學的愛國主義情操和劇烈的社會責任感。

教育的天職就是為社會服務，為祖國培育英才，作為一名老師，我時常感到自己有一種劇烈的社會責任感，把我所教的同學教好，是我個人最樸實的愿望和抱負。我常常和同學們一起向往將來美妙社會，公平互尊，助弱濟困，法治清明，國力強盛，祖國統(tǒng)一。我常常教育孩子，尤其是在七班級對同學進行入學養(yǎng)成教育時期，作為一名同學，首先必需要愛國，要有民族觀念，要有劇烈的社會責任感，只有那些胸懷天下，以天下為己任的人才能真正為他人謀福利為社會謀進步，我從不認為對同學進行愛國主義教育是一句空話。我經(jīng)常想，我肯定要把這項工作做好，唯有這樣，才把讓同學連續(xù)我們當老師的未能實現(xiàn)的人生抱負，才能傳遞實現(xiàn)中華民族偉大復興的力氣。要實現(xiàn)這一抱負，靠的是我們老師，更靠的是我們正在培育的下一代。

二、從微小處著手，從嚴要求，持續(xù)狠抓同學品德修養(yǎng)教育。

司馬光中學面對全體同學的教育理念要求我們不能拋棄任何一名同學，針對存在品德修養(yǎng)問題的同學和同學言行中表現(xiàn)出來的品德修養(yǎng)問題，我深刻地知道，假如同學不戒除惡習，告辭陋俗，肯定不行能用心學習。去年的寒假從頭到尾足足有一個多月，同學長時間處于家庭與社會的環(huán)境中，并且在春節(jié)期間，同學家長主要忙于社會交際應酬，一般來說都忽視了對孩子的管理和教育。許多同學的活動范圍，活動方式和活動內(nèi)容都突破了中同學日常行為要求的底線，所以開學以來，我班的部分同學表現(xiàn)出了對學習的厭倦，拜金主義、享樂主義等思想在同學們的日常行為、學習中都有很劇烈的體現(xiàn)，同學比穿戴、比享樂、比吃喝、比貪玩之風與去年同期相比嚴峻了很多。此風不剎，同學的學習進步無從談起。在這一關(guān)鍵時期，學校領(lǐng)導以及班級組領(lǐng)導堅決決策，組織開展同學品德修養(yǎng)學習教育活動，正像班級組張主任所說的那樣，“戰(zhàn)略意義深遠”。

2月16日我班的班會即以開展“自查自糾，培育良好品德”為題，列舉開學以來我們學校我們班級，尤其是我班同學的不文明表現(xiàn)，教育同學明確新學期的學習目標，勇于發(fā)覺自身的缺點，立志做文明同學。2月21日星期六上午放學時，我要求同學結(jié)合一周以來自查自糾成果，以“怎樣讓我們的老師快樂放心”為題寫一篇成長日記，表明個人態(tài)度和觀點，2月23日的班會以“遠離不良習慣、打造美妙青春”為題，發(fā)動同學勇于承認自身錯誤，真誠指出他人缺點。經(jīng)過三周多的宣揚教育活動，通過口頭了解，問卷調(diào)查、電話家訪等方式把握了我班同學不良表現(xiàn)的第一手材料，所以當我們班根據(jù)學校統(tǒng)一部署于2月28日上午利用活動課時間開展“杜絕不良習慣，做司馬光文明同學”活動時我就有話可說了。此時此刻，同學也就明白學校和老師狠剎歪風邪氣的決心了。

在這次主題教育活動中，我首先列舉了我班同學表現(xiàn)出來的不良行為習慣，并予以照實通報。

一、攜帶手機，mp3、mp4等電子產(chǎn)品進入教室。

二、個別住校生利用休息時間閱讀電子小說，夜晚出去上網(wǎng)。

三、三證一徽佩戴不齊全、不準時，查?；諘r在校內(nèi)內(nèi)處處跑，查乘車證時不能準時到班上課，查走讀證時不能按時回家。

四、貪吃零食，順手丟棄果皮紙屑。中午住校同學在教室里吃零食、吃小吃，垃圾扔的滿地都是。

五、課間喜愛扎堆，扔粉筆頭。

六、臟話還有人說，小話常常有人話，和老師周旋總是想著講假話，學習上不敢講大話。

七、個別同學對同學沒有真情，對老師沒有真心，對學習不下真功夫。

八、衛(wèi)生習慣差，講臺上常常粉筆頭成推，講桌上盡是粉筆灰。

通過三周來的自查自糾，小組主任幫扶，老師引導，上述狀況基本好轉(zhuǎn)，有些現(xiàn)象完全絕跡。作為老師，我真誠期盼這次活動的成果，能夠化作我班同學內(nèi)心深處最穩(wěn)定的行為準則，指導將來的學習和生活，為我班同學的鼠年學習再添一把“牛勁”。

2月28日宣教活動共分為兩個階段進行。第一階段由同學代表（x，x）匯報自查自糾，小組主任幫扶以及老師教育引導成果，同時表達在新的一年里的方案和決心。其次階段由老師作總結(jié)發(fā)言，主要是重溫民族傳統(tǒng)美德，重溫司馬光中學同學日常行為和日常學習準則，從民族傳統(tǒng)美德中吸取人生進步向上的養(yǎng)分。共講了四個話題。話題一：與人交往要真誠，對人對事講誠信——良言一語三冬暖，惡語半句六月寒——要求同學對師長用真心，對同同學講真情，話題二：每日三省吾身——勿以善小而不為，勿以惡小而為之——要求同學從身邊小事做起，一屋不掃，何以掃天下。話題三：堅守靈魂凈土，堅信靜水流深、智者無言——生活中的火花只在最漆黑的背景下閃耀出刺眼的光線；才智的種子只在最孤寂的心靈中迸發(fā)出絢爛的花朵，要求同學去一絲浮躁，留一方安靜，安靜方能致遠；少一句閑談，多一份孤寂，孤寂孕育制造，不為形形色色的社會萬象所惑，保持內(nèi)心的最大安靜，孜孜不倦耕耘幻想花園，同學的天職就是學習。話題四：崇尚日常準則——沒有法規(guī)不能成方圓，沒有準則無以致秩序——堅持“三不兩禮兩必需”，堅守十六字（坐姿端正、用心聽講、樂觀舉手、大膽發(fā)言）課堂常規(guī)，要求同學課前預備充分、課堂聽講用心、小組活動樂觀、課后糾錯仔細、課間勿擾他人，言行舉止文明、學習精益求精。課堂是樂學者的天堂，不是某些人的個人空間，每個人都應當為優(yōu)化大家的學習環(huán)境出一份力。

三、多管齊下，狠抓同學的學習

堅持不懈地關(guān)注同學的學習動向，注意同學的學習結(jié)果，更關(guān)注同學的學習過程。

不關(guān)怎么說，培育同學的社會責任感、注意同學的品德修養(yǎng)教育，都是形成良好的班紀班風的必要條件，說究竟是為同學的學習服務。平心而論，三班的同學學習基礎還是特別薄弱的，上學期僥幸地當選優(yōu)秀班集體，同學學習成果的貢獻率還不占主要成分，但是我從未放棄，時時給同學們以鼓舞，從三個學期以來的八次大考看，同學的考試成果還是在慢慢地向好甚至最好的方向進展，我也在當心翼翼期盼著同學品德修養(yǎng)教育成果，能夠為同學的學習進步注入更大的動力。針對同學的學習，近期我抓的主要工作有以下幾個方面。

1、關(guān)注參與課外學習同學的學習過程。我把參與學校培優(yōu)班和參與校外教育機構(gòu)舉辦的補習班的同學打印成冊，張榜公布，請同學和補課老師監(jiān)督他們的課堂表現(xiàn)。我常常詢問了解他們的學習狀況并分別提出要求。我對參與培優(yōu)班的12名同學提出的要求是，培優(yōu)班同學沐浴的是老師們的血汗，為班級爭光，為學校爭光是我們義不容辭的職責。對參與校外社會教育機構(gòu)舉辦的補習班的同學，我的要求是，參與補習班的同學肩負著家長沉甸甸的期望，試問大家，我們參與課外補習，要的是進步，是退步，還是原地踏步？

2、嚴峻打擊作業(yè)抄襲，考試作弊現(xiàn)象，利用班會課反復深化地分析作業(yè)抄襲，考試作弊的危害，發(fā)動全體同學會商制定相關(guān)獎懲制度，現(xiàn)在，只要有人抄襲作業(yè)、考試作弊，就會有知情人以電話或信息的方式和老師取得聯(lián)系。

3、要求同學課堂回答問題用一般話，和老師溝通用一般話，和同學溝通更要用一般話，堅決不準說臟話，時時告誡同學要想當博士，首先必需當紳士。

4、嚴格住校生的周末時間支配和管理。支配專人負責記錄住校生周末到校時間和活動支配。

5、堅決銷毀同學帶到教室來的手機、mp3、mp4，本期共沒收手機6部，mp3 、mp4 5只，二月二十八日的宣教活動后仍有一名同學在教室里使用手機，三月六日上午第一節(jié)上課前，我親自銷毀了這部價值不菲的手機。

6、堅決反對不吃飯到課堂聽講。我從未由于同學的作業(yè)遺忘帶而叫同學停課回家拿作業(yè)，但是上上周的某一天，李鳴同學沒吃早飯到校上課，我知道狀況后，當即把李鳴喊出來叫他吃完飯后再進教室上課。

總而言之，班主任的工作是系統(tǒng)的，又是無序的'，班主任工作是無序的，又是主次分明的，也同樣具有鮮亮的季節(jié)特征。正像我們辦公室?guī)孜话嘀魅卫蠋熢谔接懓嘀魅喂ぷ鲿r說的那樣，只要你全身心投入到同學中去，一天到晚你有抓不完的事，說不完的話，跑不盡的路。班主任是天下最充實的主任。作為一名老師，我時常感到自己有劇烈的責任感，我經(jīng)常感到，把同學教好，看到同學們個個成才、人人有出息，是我個人人生抱負和追求的連續(xù)。當我們以老師的身份參加社會活動遭受挫折時，愈能激發(fā)我把同學教好的斗志?？梢哉f，就我個人而言，耕耘和付出也是在為自己心中的幻想家園栽花育木。

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！睍r間是易逝的，面對熙熙攘攘的喧囂塵世和林林總總的物質(zhì)世界，一切都是易逝的，唯獨永存的是我們那顆對于同學的愛心，正是由于這種精神境界的歡樂，我們才會擁有這份永恒空遠、安靜的心靈。

最終我要說的是，和在座的各位班主任相比，我還有許多的不足之處，同時我也糊涂地熟悉到，司馬光中學關(guān)于班主任工作的標準是我永久難以逾越的高峰，我愿虛心向在座的各位老師學習，力爭把工作做的越來越好，讓領(lǐng)導滿足，讓老師滿足，讓同學滿足，也讓自己滿足！感謝大家！

班主任交流會發(fā)言稿 篇9

做一個“痛并快樂著”的班主任

我成為一名班主任的時間并不長。今天，在這么多班級管理經(jīng)驗豐富的班主任面前我不敢談什么經(jīng)驗，也無經(jīng)驗可談。但是，這幾個學期的“主任生活”讓我感觸頗深，今天，我想結(jié)合所見所聞及自己的親身實踐，來談談對班主任工作的幾點體會。

我們的管理對象具有復雜性。我們是世界上最小的主任，卻要管理有幾十人的團隊。這個團隊里每個人我們都要顧及到、照顧到。都說孩子是天使，而這些天使們隨時又會變成老師們頭疼的“惡魔”?？梢坏┧麄?nèi)缒闼?，成為“牽線木偶”，那些專家們又會說我們扼殺孩子最可貴的天性和創(chuàng)造力。因此，想要管理好這個團隊付出的艱辛必然不少。班主任工作又很繁瑣。它是件腦力活，我們要睜大眼睛去觀察每天孩子們的變化；我們要想著法子拉近與學生的距離；我們要督促學生形成良好的常規(guī)；我們還要想盡辦法讓班級具有凝聚力。它其實也是件體力活，從早上7點多到下午放學，我們都在因為學生忙忙碌碌。不但要教會他們知識還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。

一，細處關(guān)愛，親近學生

去年暑假8月3日甘州區(qū)教育局組織的班主任培訓，全國特級教師丁榕老師講的一句話，我記憶憂心“希望老師們能在工作崗位上幸?？鞓?，而教師的幸?？鞓肥墙⒃趯W生的幸福泡面作文快樂之上的，如果你能得到學生的喜歡，那么你必然是一位幸?？鞓返睦蠋煟粗?，你的教育生活將痛苦不堪但愿老師們能苦中做樂，樂中施愛，愛中得福！愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，先要要做到愛學生。工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會發(fā)怒，而是耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現(xiàn)或行為時，能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的.真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。

二、捕捉閃光點——鼓勵上進

捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。所有的優(yōu)點都是被發(fā)現(xiàn)出來的，都是被表揚出來的。套用一句流行的話，輿論的力量是強大的。它能造就人，也能毀滅人。每個孩子一開始都是白紙，他可能在老師的表揚和鼓勵下越來越上進，表現(xiàn)越來越好，反之，在老師每天轟炸式的批評下，他也會對學習失去信心，走進越來越差的惡性循環(huán)中

三、抓住教育時機，促進學生發(fā)展。

抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓住；當“時機”已過，應善于迂回并創(chuàng)設、捕捉另外的“時機”?？鬃诱f：機不可失，時不再來。

以上是我對班主任工作的感悟和理解，這幾學期的班主任工作中，我也遇到了各式各樣的問題，還有許多不足的地方。比如：我經(jīng)常會不由自主在課堂上發(fā)脾氣批評學生。我深知這樣的方式批評，沒有效果，還打亂了其它學生的上課節(jié)奏，很不應該。其次，如何形成良好的常規(guī)。看到學生思想開小差或者沒有良好的讀書習慣、書寫習慣時，我會急忙提醒。可是，這種提醒過多之后，我發(fā)現(xiàn)他們沒有自制力，并沒有用心去記這些常規(guī)，他們只是被逼迫去遵守。如此一來，良好的學習和生活習慣無法形成。還希望各位班主任能夠給我一些建議，讓我今后在班級管理上有一個更清晰明確的方向。

曾經(jīng)看到過這樣一句話：班主任在，學生能做好，是一名合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一名優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一名失敗的班主任。一句話，幾字之差，帶給了我很大的思考。班主任在與不在，學生都能做好！這是我們班主任為之奮斗的目標，也是我們最大的回饋。在這一學期的班主任工作中，我會多向身邊的老師們請教，尋找合適的方法，用心工作，早日成為一名合格的班主任。

班主任交流會發(fā)言稿 篇10

尊敬的各位家長：

大家上午好!

首先對各位家長能在百忙中抽出寶貴的時間來參加這次畢業(yè)班家長會，這說明各位家長對自己的孩子都十分重視。在此，我謹代表畢業(yè)班的全體任課教師對你們的到來表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。召開家長會就是加強家校聯(lián)系，共同探討教育，更好地促進孩子的健康成長，也為您的孩子能取得好成績共商對策。 借此機會，我就對本屆畢業(yè)班的教育教學工作和談談我個人的不成熟的看法，不當之處，歡迎各位家長批評、指正。

一、召開家長會的目的

大家都知道，小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉(zhuǎn)站，對學生的一生具有重要的意義;同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)和新的評價。我們應該認識到，六年級是小學至關(guān)重要的一個階段。今天請各位家長，目的就是為了針對本年齡段的孩子的心理、生理、學習等方面的特點，加強聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作、提高教學質(zhì)量，家長能更好地教育自己的子女。

二、六年級學生特點：

1、學習方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學習方法改變了?，F(xiàn)在有的學生學習的態(tài)度不夠端正，上課不認真聽講, 因此作業(yè)無法完成，分析原因，有客觀的：由于智力等因素不會做。但更主要的是上課不注意聽講，老是開小差，對老師布置的作業(yè)就一籌莫展了。

2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，有叛逆的心理，受不的直接批評教育，往往有頂撞家長的行為。由于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助他們舒緩。這種情況下，對很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。

3、思想意識方面：思想從單純走向復雜，開始有自己的心思，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和小秘密，把心事都寫在日記里，還仔細地鎖起來，不愿意什么事都與家長溝通。 有些孩子受一些社會不良言論的影響，沒有意識到學習的重要性，更不知道不同的中學環(huán)境對自己將來的影響。家長應該在平時的生活交流中滲透正確的思想。

尊敬的家長們，父母是孩子的第一任老師，孩子的成長需要我們學校和家庭的共同努力。為此，我特向你們提出以下幾點建議：

1、多關(guān)心子女的學習。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅。與孩子多溝通，對孩子多鼓勵、多贊揚孩子，增強他們的自信心;多與老師溝通，掌握孩子的近期學習狀況。孩子在學習方面跟不上，需要進一步努力。其中原因是多方面的：有的孩子是上課時注意力不集中，愛做小動作，有的孩子接受問題的能力慢。但我認為最主要的原因還是部分家長沒跟上，咱們做家長的都想一想，孩子放學回家你跟孩子平等的聊過天嗎?像和孩子做朋友似的問了孩子在學校里做了什么事情嗎?問了孩子今天都學了些什么嗎?孩子的家庭作業(yè)，你是否認真檢查了嗎?孩子哪道題哪些部分知識不會你了解嗎?等等，我相信大部分家長都沒有問。

2、不可過分注重分數(shù)。家長不能以每次考試成績的分數(shù)來肯定或否定孩子，對于一個不可能得高分的孩子反復強調(diào)分數(shù)，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學習成績進一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙。

3、多些鼓勵。用平和的心態(tài)去看待孩子，多進行表揚和鼓勵，少大聲訓斥，絕對不要對孩子說：你真笨，你太笨了，你笨死了這樣的話，要看到孩子的“閃光點”。不能因為孩子一兩次作業(yè)不會做，一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子，認為自己的孩子一無是處，其實，每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出相應的策略。每個孩子都喜歡表揚，對他們要以表揚和鼓勵為主。而以批評為主的孩子都死氣沉沉，學習上不能靈活應變。所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正過來的。

4、創(chuàng)造良好的家庭氛圍，多關(guān)心自己的孩子。

a.仔細檢查孩子的作業(yè)。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖然不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但是也要仔細檢查孩子的作業(yè)，至少你要看看孩子做作業(yè)時的態(tài)度。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習的態(tài)度和良好的習慣。b.輔導孩子的學習。有的家長可能說，我的孩子很聰明，不用輔導，那我可要告訴你，每個人的智商都差不多，再聰明的孩子家長不管成績也會慢慢的落后的。有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是非常實際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子。其實你每天中只要擠出一點點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學回家，先讓他獨立完成作業(yè)，你可以看看他書寫認真嗎，如果不認真你要提醒他書寫認真。不能讓他邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，先看孩子書寫認真嗎，不認真讓他擦掉重寫，再看題目做對了嗎，不對你教教他，讓他改過來。如果你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學習，到學校里我也得認真學，這比你跟孩子說“學習是有多么多么重要，要好好學習”之類的話效果會強一百倍，教孩子學習時一定要有耐心，不能大聲訓斥孩子，更不能打孩子。

5、多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現(xiàn)，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。

6、要配合老師的工作。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是積極主動地、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，即時發(fā)現(xiàn)孩子的不足，采取相應的措施，幫助孩子學習好功課。大家要相信老師，我們所做的一切，其出發(fā)點和歸宿點絕對和你們是一

致的，都是為了教育好您的孩子，我們的學生。

四、請各位家長注意以下幾個問題：

(1)作息時間。請家長朋友們嚴格控制孩子的上學放學時間，杜絕出現(xiàn)意外事故。上午上課時間為8：10，放學時間為11：30;下午上課時間為2：10，放學時間為5：00;晚上上課時間為6：10，放學時間為7：50。特別是周五上課時間為1：20，放學時間為2：50。

(2)交通安全。法律規(guī)定：未滿十二周歲的兒童嚴禁騎自行車。特別在我們這里的鄉(xiāng)村公路，彎多、彎急，要加強機動車的安全教育。

(3)嚴格控制零花錢。學校門口小賣部又多，學生口袋里的零花錢又多，每周日到周一到處是吃零食的學生，學生買的都是一些“三無”產(chǎn)品又稱為“垃圾食品”;還有的學生到小賣部抽獎的不良行為，請各位家長一定要控制好學生的零花錢，還要管理好自己的錢物，不要讓孩子隨意拿得到錢。

(4)有事必須請假。不準孩子不經(jīng)家長同意私自到同學或親戚家玩

(5)嚴禁進入網(wǎng)吧。特別是周末要嚴格控制在家時間，因為有個別學生利用周末早早到校，沒有進入學校，而進入網(wǎng)吧里玩游戲，有個別同學上癮了，會利用課余時間溜出去上網(wǎng)的。

各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們社會的新人才。 “一切為了孩子”是教師的最大心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議,也僅供參考。不當之處還請批評指正. “父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們共同努力吧!最后，我祝愿我們的孩子都成為一個優(yōu)秀、健康、快樂的學生!謝謝!