最新小學(xué)實(shí)踐課教案1500字集錦
發(fā)布時(shí)間:2022-12-20 小學(xué)實(shí)踐課教案幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“小學(xué)實(shí)踐課教案”。
教師的課堂語言一定要科學(xué)并規(guī)范，許多老教師將課前寫教案已經(jīng)當(dāng)成了習(xí)慣，寫教案是為了讓教學(xué)活動(dòng)順利而有效地進(jìn)行和開展。那么如何寫好我們的教案呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心整理的"最新小學(xué)實(shí)踐課教案",供您參考，并請收藏本頁！
最新小學(xué)實(shí)踐課教案 篇1
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題
（上課鈴聲響，課件出示李白人頭像特寫，配以古曲《春江花月夜》。）
師：在剛剛結(jié)束的李白詩歌閱讀月中，同學(xué)們已經(jīng)通過課外閱讀認(rèn)識了唐代詩人李白。一個(gè)月來，我們朗讀他的詩篇、追尋他的足跡，感悟他的心靈。今天，在此時(shí)、此地，就讓我們共同來（指屏幕，師生齊讀）――讀李白詩歌品太白遺韻
（隨著主題的揭示，課件出示李白望月圖）
［評：用古典音樂作背景，配以古香古色的畫面，輔以教師深情的詩化語言，營造出古詩的優(yōu)美意境，使師生很快受到感染。］
二、簡要匯報(bào)，了解情況。
師：為了使咱們相互了解各自的課外閱讀情況，首先請大家匯報(bào)兩個(gè)問題（課件出示）：（1）簡要介紹你所了解的李白。（2）你讀了多少首李白的詩？記住了哪些？是從哪兒讀到的？首先匯報(bào)第一個(gè)問題。
生：我了解到李白是一個(gè)豪放的人。他的詩中有天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。
生：我了解到李白是一個(gè)正直、重情義的人。他和杜甫、賀知章、孟浩然都是好朋友。
生：我了解到李白生于公元7xx年，死于公元762年，活了61歲。
生：我還了解到李白的詩歌很浪漫，很夸張，而且想象也很豐富。像白發(fā)三千、飛流直下三千尺等詩句。
生：李白還在很多詩歌中，表現(xiàn)了自己孤獨(dú)的心情，像《獨(dú)坐敬亭山》
（板書：其人：豪放、正直、重情義
李白
（701－762）其詩：夸張、想象
〖評：這一過程重在了解學(xué)生通過自己的課外閱讀對李白其人、其詩的認(rèn)識和了解，勾畫出李白其人其詩的大致輪廓，彌補(bǔ)學(xué)生個(gè)人課外閱讀的片面性?！?/p>
師：有誰知道李白一生共留下多少首詩？
生：李白一生留下了九百六十多首詩。
師：那么，在這九百多首詩中，你讀了多少首？記住了哪些？是從哪兒讀到到的？
生：我讀了李白詩歌37首，記住了《靜夜思》、《月下獨(dú)酌》等18首，我是從《唐代三大詩人詩選》、《唐詩三百首》中讀到的，這些書是我從學(xué)校圖書館借來的。
生：我讀了李白的詩歌21首，記住了17首，如《關(guān)山月》、《望廬山瀑布》等，我是從《古詩臺(tái)歷》上知道的，這是我媽媽留下的，是1986年的臺(tái)歷。
生：我讀了李白的詩歌25首，記住了15首，其中包括《怨情》、《靜夜思》、《將進(jìn)酒》等，我是從同學(xué)們的資料和網(wǎng)絡(luò)上得來的。
師：（及時(shí)問）網(wǎng)址？
生：新浪網(wǎng)。我先在搜狐里輸入李白，然后點(diǎn)擊李白詩選之白鹿書院，然后我就把它下載、打印出來。這就是我搜集的資料。
生：我讀了李白的詩71首，記住《古朗月行》、《將進(jìn)酒》等18首，我是從爺爺?shù)摹肚Ъ以姟?、《唐詩鑒賞詞典》中讀到的。我在爺爺?shù)臅窭镎伊撕冒胩觳耪业健Ｄ銈兛?，書都發(fā)黃了。
生：我讀了李白的詩48首，記住了《靜夜思》、《贈(zèng)汪倫》等16首。我是從《兒童古詩觀止》、《小學(xué)生必背古詩詞》中讀到的，這些書是我自己到書店買的。
〖評：此環(huán)節(jié)不僅檢查了學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量，還了解到學(xué)生收集資料的途徑和整理閱讀資料的方法，增進(jìn)交流，引導(dǎo)學(xué)生取長補(bǔ)短，逐漸學(xué)會(huì)收集資料的方法?！?/p>
師：剛才很多同學(xué)都提到了《靜夜思》、《望廬山瀑布》這是我們以前學(xué)過的吧？
生：對，還有《夜宿山寺》、《早發(fā)白帝城》。
師：那么，讓我們共同來回味這幾首詩，好嗎？（課件出示四首詩，并配畫配樂）師生共同吟誦。
師：《靜夜思》借明月抒發(fā)了鄉(xiāng)愁，《望廬山瀑布》描繪了祖國的山水。到六年級時(shí)我們還將學(xué)習(xí)《贈(zèng)汪倫》很多同學(xué)都已讀過了吧？
生：《贈(zèng)汪倫》寫了詩人和汪倫深厚的友情。
師：你還知道李白的詩最常寫些什么？
生：李白還最愛寫酒！什么《把酒問月》呀，《月下獨(dú)酌》什么的。
師：那么，同學(xué)們能按照詩人最常寫到的題材――明月、山水、友情、美酒將李白的詩歌分類嗎？
（板書：明月山水友情美酒.）
（學(xué)生自行分類）
〖評：溫故而知新，既加強(qiáng)了課內(nèi)外的聯(lián)系，又自然地引導(dǎo)學(xué)生將所讀過的詩歌按一定標(biāo)準(zhǔn)分類〗
最新小學(xué)實(shí)踐課教案 篇2
打電話
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達(dá)本事和參與、合作的意識，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
2、讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，引入正題
師：小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。
生舉手。
二、初步了解打電話的知識
1、師：誰打過電話請說說你是怎樣打電話的好嗎下頭請打過電話的小朋友告訴大家，期望大家注意聽。
指名生答，教師適時(shí)規(guī)范學(xué)生用語。
2、師：誰還能說一說
指名生答
3、師小結(jié)：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢請你們認(rèn)真聽講。請小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結(jié)束了應(yīng)說再見。
三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅
1、師：小朋友，打電話時(shí)注意的問題，你們記住了嗎
生齊答。
2、師：好，下頭我們來玩打電話的游戲。
3、師：小朋友，今日我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今日是你的好朋友小亮的生日，你要經(jīng)過電話來表達(dá)對好朋友小亮生日歡樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話？
指名生表演。
師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、點(diǎn)評。
最新小學(xué)實(shí)踐課教案 篇3
鄭：小學(xué)語文新大綱充分體現(xiàn)了教育的以人為本，強(qiáng)調(diào)指出：立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人的先進(jìn)、正確的教育思想。如何落實(shí)新大綱的教育思想，林老師作了大膽的嘗試。她充分挖掘教材中促進(jìn)學(xué)生想象力、鑒賞力、口頭表達(dá)能力、表演能力等諸多發(fā)展因素，選取學(xué)生喜聞樂見的課本劇表演形式，讓學(xué)生學(xué)童話、演童話、編童話，在自主的活動(dòng)中快樂著有所收獲。
（布局：學(xué)生分四組就坐，講臺(tái)前留活動(dòng)場地，中央放著一個(gè)凳子。）
主持人（學(xué)生）：秋天，是動(dòng)物王國最忙碌的季節(jié)，小動(dòng)物們都在忙著四處尋找食物呢。你們瞧
（主持人站到場地偏左的地方，一生跑到旁邊放好磁帶，音樂響起。）大樹（生①扮大樹從座位上站起）：我是大樹，我的樹枝上住著烏鴉一家，我的樹洞里住著狐貍一家。（邊說邊退著走到中間凳子前。生②扮狐貍則悄悄蹲著跟在大樹身后。）
解說（主持兼做解說）：有一天，一只烏鴉飛出去為它的孩子找吃的。
（生③扮烏鴉從座位做飛的動(dòng)作上場）
解說：它找到一塊肉，叼了回來。站在窩旁邊的樹枝上，心里很高興。
（烏鴉飛回座位，用嘴咬住準(zhǔn)備好的巧克力，跑到大樹上站好，臉上做出很高興的表情。）
解說：這時(shí)候，狐貍也出來找吃的。
狐貍（從大樹身后探出頭，作狐貍狀，跑出來，繞場地走了一圈做尋找食物的樣子。突然，狐貍停住腳步，到處嗅了嗅，做出聞到一股香味的樣子，大喊）：好香??！好香啊！
解說：他抬起頭一看，烏鴉嘴里叼著一塊肉，饞得他直流口水。
（狐貍做出很饞的樣子）
解說：狐貍想了想，就笑著對烏鴉說
狐貍（眼珠子一轉(zhuǎn)，走近大樹，抬頭對著烏鴉）：你好，親愛的烏鴉！
（烏鴉把頭扭向另一邊。）
解說：烏鴉不做聲。狐貍又說
狐貍（做出很虔誠的樣子跑到大樹另一邊）：親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？
（烏鴉瞟了狐貍一眼，把頭又扭回去。）
解說：烏鴉看了狐貍一眼，還是不做聲。
狐貍（此時(shí)做出非常生氣的樣子對觀眾）：哼！他還是不理我?。ㄕf完，低頭、背手走了一個(gè)來回，眼睛一亮，雙手一拍）有了?。ㄈ缓螅D(zhuǎn)身走近大樹，笑著說）親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。你的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，你唱幾句吧！
解說：烏鴉聽了狐貍的話，得意極了，看樣子很想唱幾句。
（烏鴉做出很得意的樣子。）
狐貍（仰著頭，看著烏鴉的臉，一個(gè)勁地說）：您唱一個(gè)吧，您唱一個(gè)吧
烏鴉（做出美得不得了的樣子，張開嘴唱歌）：哇
狐貍（一把抓住烏鴉嘴里掉下來的巧克力，哈哈大笑）：哈哈哈，你上當(dāng)了?。ㄕf完躬著腰，鉆回大樹身后。）
解說：狐貍叼起肉，鉆進(jìn)洞里去了。
主持：剛才，我們的小演員為您表演的是根據(jù)語文第三冊第12課《狐貍和烏鴉》編排的課本劇。為了演好這部劇，我們可費(fèi)了大勁了：又是背臺(tái)詞，又是編動(dòng)作。為了出效果，我們還特意請了老師為我們配音樂。
師：為了演好這個(gè)小節(jié)目，他們確實(shí)是動(dòng)了一番腦筋。你們覺得他們演得怎么樣？
生：好。
師：好在哪里，能不能具體地說一下。
生：我覺得狐貍鉆出洞的樣子演得很好，表現(xiàn)出了狐貍的狡猾的樣子了。
生：我覺得烏鴉得意極了的樣子演得很好。
生：我覺得大樹的聲音扮得很像，表現(xiàn)出了大樹的蒼老的感覺。
生：我覺得狐貍討好烏鴉的語氣很好。特別是那一句（模仿剛才演員的口氣）親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？
生：我發(fā)現(xiàn)大樹的身子在隨著狐貍的動(dòng)作不停地動(dòng)。
師：對，老師發(fā)現(xiàn)了，大樹一直在隨著狐貍的動(dòng)作不停地調(diào)整自己的位置。
扮演大樹的孩子站起來：老師，我覺得音響師表現(xiàn)得也很出色。我們一說話，音樂聲音就小，不說話了，音樂聲音就大。
師：說得不錯(cuò)，看來，他們在排練的時(shí)候就已經(jīng)注意到了這些細(xì)節(jié)，真是不容易。
師：那，他們表演得好的地方，也就是我們要
生齊：學(xué)習(xí)的地方。
鄭：《狐貍和烏鴉》這篇課文，形象生動(dòng)的語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫給了學(xué)生許多自悟自得的空間，非常適合于表演。林老師提前一周布置給學(xué)生，學(xué)生自愿結(jié)組、演練，課上表演、演后評價(jià)。雖然，這種表演是稚嫩的，評價(jià)是淺顯的，但學(xué)生有感而發(fā)，一舉一動(dòng)、一顰一笑，心領(lǐng)神會(huì)。
師：下面，老師就給大家一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，請你們對照剛才幾位小演員的表演，討論一下你們組已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)周的《狐貍和烏鴉》的續(xù)編故事，想一想演員應(yīng)該怎樣演，才能達(dá)到最好的效果。待會(huì)兒，我們要來一次課本劇大賽，好不好？
生齊：好?。ㄉ懻?分鐘）
師：準(zhǔn)備好了嗎？
生：好了。
師：主持人，請吧。
主持：老師，沒有評委。
師：你看，由我和各組的組員一起來當(dāng)評委，行嗎？
主持：行。
師：不過，老師對評委們有個(gè)小小的要求，希望你們能用最熱烈的掌聲和最專注的神情為演員們鼓勁，并在心里為他們打出公平的分?jǐn)?shù)。
主持：評委同學(xué)們，能做到嗎？
生齊：能！
主持：現(xiàn)在，大家就可以戴上自己喜歡的頭飾了。（生戴頭飾）
主持：我宣布，比賽正式開始。哪個(gè)組先來？
各組爭先恐后：我們組，我們組。
主持：二組先來吧，大家歡迎?。ㄉR鼓掌）
烏鴉（生①扮烏鴉上場，作飛得很吃力的樣子）：今天的風(fēng)可真大呀！我都快飛不動(dòng)了。這風(fēng)比龍卷風(fēng)還要厲害，我還要給孩子們找吃的。唉！累死我了，累死我了，累死我了?。ㄗ鲗ふ覡?，見一凳子上的餅干，驚喜地）哇，這兒有這么大塊兒的肉，夠我吃好幾頓的。
狐貍（生②扮狐貍手捂肚子上場，很痛苦地）：好餓噢！好餓噢！好餓噢?。ㄌь^一看，驚喜地）：哇！
今天有這么大塊的肉。（對著觀眾，很自信地）老天真是有眼，給我這么大塊肉，夠我美餐一頓。（轉(zhuǎn)身向著烏鴉，討好地）烏鴉先生，好久不見，你可帥多了，簡直酷斃了！
（烏鴉學(xué)生美滋滋地甩著頭發(fā)）
狐貍：你的羽毛是多么多么地亮??！
（烏鴉得意地摸著自己的胳膊）
狐貍：你的身材比史泰龍還棒。
（烏鴉掐著腰，很得意，但就是不張嘴。）
狐貍（轉(zhuǎn)身對著觀眾）：看來他學(xué)精了，我得想個(gè)好辦法。（眼珠子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)）有了。（轉(zhuǎn)身向?yàn)貘f）哼！
剛才夸你幾句，你就當(dāng)真了，你長得既不漂亮，也不美，簡直就是丑八怪！
（烏鴉瞪起雙眼，作生氣狀。）
狐貍（挑釁的語氣）：瞧你那呆頭呆腦的樣子，叫起來比狗叫還難聽。你以為上次我喜歡聽你唱歌？笑話！
（烏鴉氣得咬牙切齒。）
狐貍（轉(zhuǎn)身向著觀眾，用手抹抹嘴）：不過上次你的肉還是蠻香的。（狐貍用手抹抹嘴，做出吃肉后很滿足的樣子。）
烏鴉（作捶胸頓足狀）你的頭才呆呢?。ㄟ@時(shí)，肉從嘴里掉了下來。）
狐貍（抓起肉，指著烏鴉大笑）：哈哈哈哈，你又上當(dāng)了?。ㄞD(zhuǎn)身跑下臺(tái)。）
（烏鴉低下頭做出慚愧的樣子。）
（二人一起謝幕。）
主持：演得真好。（邊帶頭鼓掌邊說）哪個(gè)組再來？
生紛紛舉手要求上場。
主持：三組來吧，大家歡迎?。ㄉ恼疲?/p>
三生上場，其中一生找老師：老師，我們需要兩個(gè)凳子，一個(gè)放在中間偏左一點(diǎn)的地方，一個(gè)放在中間偏右一點(diǎn)的地方。
（師為他們準(zhǔn)備。）
大樹（生①扮大樹站在凳子上很神秘地說）：這次呀，可有好戲看啦！你們瞧（用手往左一指）
烏鴉（生②扮烏鴉嘴里咬著一塊口香糖作飛的動(dòng)作出場，站到另一個(gè)凳子上，拿下口香糖，高興地對觀眾說）：今天真高興，我又找到了一塊肉，唉！有點(diǎn)累了，我先休息一會(huì)兒。
狐貍（生③扮狐貍上場，走了幾步停下來，用鼻子到處嗅嗅，然后閉上眼大喊）：好香?。。ㄓ肿吡藥撞?，重復(fù)剛才的動(dòng)作。然后抬頭看了看，得意地指著烏鴉對著觀眾說）上次騙了一塊肉，這次又送上門了?？次疫@次怎么騙這塊肉。（轉(zhuǎn)身走到烏鴉站的凳子旁，兩手在胸前一抱）??！親愛的，多美呀！多美的脖子，多俏的眼睛，多么豐滿的羽毛?。ㄟ呎f邊摸著自己的脖子、指著自己的眼睛、做出撫摸羽毛的動(dòng)作。然后仰著頭雙手又在胸前一抱）啊，你真美！
烏鴉（瞅了狐貍一眼，把頭扭向另一邊，作心中有氣狀）：哼！
狐貍（眼珠子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，躬身走到凳子的另一側(cè)，用贊美的語氣）：烏鴉、烏鴉真漂亮，一身羽毛像太陽?。ㄈ缓蠊室忸┝藶貘f一眼，雙手插腰，做出一副不屑一顧的樣子）哼！就是沒有孔雀美。
烏鴉（用手拿出嘴里的口香糖，夾在腋窩里，做出生氣樣子問）：誰？
狐貍（做出驚訝的樣子看了一眼烏鴉，轉(zhuǎn)身走近觀眾）：看來他學(xué)聰明了，居然把肉夾在翅膀里。我得想個(gè)好辦法。（背著手，低著頭走了一圈，突然停住腳步，驚喜地）有了！（臉露出無奈，仰頭看著烏鴉，乞求地）親愛的烏鴉，我的弟弟生病了，正需要一塊肉補(bǔ)補(bǔ)身子。
（烏鴉瞅了它一眼，轉(zhuǎn)過頭，不理它。）
狐貍（小步跑到凳子的另一邊，可憐巴巴地）：救人如救火，你就幫幫他吧，我給你下跪了。（跪在地上，伸出手，哀求地）求求你了，救救他吧！
烏鴉（從腋窩下拿出口香糖，遞給狐貍，同情地）：唉！怎么還有比我還慘的人呢？拿去吧。
狐貍（接過肉，哈哈大笑）：你這傻烏鴉，我哪有什么弟弟，我要鉆進(jìn)洞里吃肉去了。
（烏鴉臉上做出捉摸不透的表情。）
狐貍（興奮地跑到大樹的凳子前蹲下，做大口吃肉的動(dòng)作，邊吃邊說）：真香，真好吃！（突然，狐貍臉色一變，跳起來）辣死我了，辣死我了！
烏鴉（哈哈大笑）：你這傻狐貍，我那肉里包著的全是辣椒粉，哈哈（烏鴉做展翅飛走的樣子，從凳子上下來，向場外跑去。）
狐貍（一屁股坐在了地上。）：??？
最新小學(xué)實(shí)踐課教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識不寫；理解由生字組成的詞語；會(huì)用竊竊私語、景色奇異造句。
3、憑借生動(dòng)形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，閱讀第二至五自然段是本課的重點(diǎn)。
教學(xué)對象及其學(xué)習(xí)需要分析：
因?yàn)樗虒W(xué)的對象是三年級的學(xué)生，他們對于海洋還是比較陌生的。所以可以選取生動(dòng)形象、多姿多彩的圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)媒體選擇（主要指計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）與應(yīng)用設(shè)計(jì)：
教學(xué)過程（包括教法、媒體應(yīng)用策略、教學(xué)效果評價(jià)等）：
情境：
１、出示一組海洋生物的圖片。
２、告訴學(xué)生已被風(fēng)雷海洋館最近想招聘海洋館解說員，請作好充分準(zhǔn)備為參觀團(tuán)作一次講解，海洋館將擇優(yōu)錄取。
３、將講解詞整理成書面稿，以《大海我的故鄉(xiāng)》為題，評選出最佳講解稿，最佳講解員。
任務(wù)：
１、你是一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，你愛海洋，你認(rèn)為這次機(jī)會(huì)應(yīng)該把握，即使沒有入選，對你來講也是不錯(cuò)的鍛煉。
２、請３人一組分別完成以下任務(wù)：
１）文字：收集有關(guān)海洋的文字資料。
２）攝影：收集海洋的圖片、視頻資料，并加以說明。
３）編輯：將文字、圖片、視頻資料利用平臺(tái)，整理成內(nèi)容翔實(shí)、圖文并茂、可讀性強(qiáng)的講解稿。
完成任務(wù)后，信息共享，組內(nèi)每位成員都要了解本組采訪的主要內(nèi)容。編輯完成講解稿后，組內(nèi)要進(jìn)行討論，力爭做得最好。
３、同學(xué)們，在上網(wǎng)收集資料的時(shí)候，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？學(xué)習(xí)這一課后，你受到什么啟發(fā)？請你以日記的形式寫一份當(dāng)海洋館解說員的體會(huì)。
過程：
１、將全班同學(xué)分成三人小組，每組同學(xué)合作完成任務(wù)。每組推選一位組長，組長分配好各個(gè)組員的任務(wù)，組員做好準(zhǔn)備。組長要建立本小組工作目錄，在目錄下每個(gè)組員建立以任務(wù)命名的文件夾。放置取用的素材，方便其他人員調(diào)閱、共享。
２、各組可以在互連網(wǎng)上到老師給出的網(wǎng)址上查找資料。密切聯(lián)系各組的任務(wù)，到互連網(wǎng)上去查資料。把你找到的資料復(fù)制粘貼下來，或是記錄下來。注意收集有關(guān)的圖片。
３、整理、篩選資料，利用Ｗo(hù)rd平臺(tái)，整理成一篇內(nèi)容翔實(shí)、圖文并茂、有自己觀點(diǎn)的講解稿。在組長的主持下，在組內(nèi)交流，經(jīng)過反復(fù)修改過最終定稿，并選出一名組員代表本小組發(fā)言。
評價(jià)：
為了使你們了解怎樣評價(jià)你們的表現(xiàn)請閱讀下面評分表。
項(xiàng)目優(yōu)秀(5分)良好(3分)一般(1分)
探究完成任務(wù)能不能完成
搜索信息能力
獨(dú)立工作能力
信息組織能力
小組寫作能力
書面表達(dá)能力
結(jié)論：
１、舉行一次演講會(huì)，請各小組代表進(jìn)行演講。各小組作互評，取長補(bǔ)短。老師總結(jié)各組表現(xiàn)，并提出參與意見。
２、投票評選最佳講解稿。
最佳講解稿票數(shù)
３、投票評選最佳講解員。
最佳講解員票數(shù)
最后設(shè)計(jì)一個(gè)討論區(qū)，讓學(xué)生把自己想說的話發(fā)到教師的郵箱里，進(jìn)行交流。
教學(xué)流程圖：
情境任務(wù)過程評價(jià)總結(jié)
最新小學(xué)實(shí)踐課教案 篇5
活動(dòng)目的:
1．復(fù)習(xí)人民幣的面值、單位，掌握化聚，在付錢與找錢的過程中能初步應(yīng)用。
2．與生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生能夠認(rèn)標(biāo)價(jià)簽，如：1.50、5.00、0.50等。
3．在活動(dòng)過程中，自然滲透估算意識，并使學(xué)生學(xué)會(huì)填寫簡單的統(tǒng)計(jì)表。
指導(dǎo)思想：
本活動(dòng)通過學(xué)生自辦商場，并親身扮演營業(yè)員和顧客，在實(shí)踐過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與自然、社會(huì)的緊密聯(lián)系，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的了解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，并學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去解決生活中的問題。
適用年級：一年級
活動(dòng)前的準(zhǔn)備：
讓扮演營業(yè)員的學(xué)生從校辦商店里借來一些商品，了解價(jià)格，并做好記錄，便于活動(dòng)后如數(shù)歸還。
為每件商品做好標(biāo)價(jià)簽。
在活動(dòng)室布置好商場。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)人民幣的一些知識，今天，我們就一起運(yùn)用這些知識，到商場里去買東西，好嗎？
學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)人商場(活動(dòng)室)。
讓營業(yè)員到自己的工作崗位上。
二、知識積累，認(rèn)識標(biāo)價(jià)簽
1．在買東西之前，我們可以先逛一逛商場。在逛商場之前，你想了解些什么？
學(xué)生提出自己想了解的問題，教師根據(jù)情況作適當(dāng)介紹。
2．營業(yè)員向同學(xué)們介紹各種標(biāo)價(jià)簽的認(rèn)識方法，如整元的是：5.00；幾元幾角的是：1.50；整角的是：0.50，等。
3．練習(xí)：
老師也有幾張標(biāo)價(jià)簽，看看你們認(rèn)識嗎？
橡皮0.80
文具盒
4.80
圓珠筆2.00
三、了解行情，滲透數(shù)學(xué)思想
l．準(zhǔn)備逛商場。（滲透估算思想）
逛商場的時(shí)候，可以通過看標(biāo)價(jià)簽，先了解價(jià)錢，再估計(jì)一下你的錢夠不夠買？夠買幾樣？
2．填表。（滲透統(tǒng)計(jì)的思想）
我們還可以把商品的價(jià)格記錄在表格中，通過算一算，看看自己要花多少錢？再看看，剛才你的估計(jì)對不對？www.debasrideb.com
（l）教師示范填表。
(附表，課前印好發(fā)下)：
最新小學(xué)實(shí)踐課教案 篇6
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題
（上課鈴聲響，課件出示李白人頭像特寫，配以古曲《春江花月夜》。）
師：在剛剛結(jié)束的李白詩歌閱讀月中，同學(xué)們已經(jīng)通過課外閱讀認(rèn)識了唐代詩人李白。一個(gè)月來，我們朗讀他的詩篇、追尋他的足跡，感悟他的心靈。今天，在此時(shí)、此地，就讓我們共同來（指屏幕，師生齊讀）――讀李白詩歌品太白遺韻
（隨著主題的揭示，課件出示李白望月圖）
［評：用古典音樂作背景，配以古香古色的畫面，輔以教師深情的詩化語言，營造出古詩的優(yōu)美意境，使師生很快受到感染。］
二、簡要匯報(bào)，了解情況。
師：為了使咱們相互了解各自的課外閱讀情況，首先請大家匯報(bào)兩個(gè)問題（課件出示）：（1）簡要介紹你所了解的李白。（2）你讀了多少首李白的詩？記住了哪些？是從哪兒讀到的？首先匯報(bào)第一個(gè)問題。
生：我了解到李白是一個(gè)豪放的人。他的詩中有天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。
生：我了解到李白是一個(gè)正直、重情義的人。他和杜甫、賀知章、孟浩然都是好朋友。
生：我了解到李白生于公元7xx年，死于公元762年，活了61歲。
生：我還了解到李白的詩歌很浪漫，很夸張，而且想象也很豐富。像白發(fā)三千、飛流直下三千尺等詩句。
生：李白還在很多詩歌中，表現(xiàn)了自己孤獨(dú)的心情，像《獨(dú)坐敬亭山》
（板書：其人：豪放、正直、重情義
李白
（701－762）其詩：夸張、想象
〖評：這一過程重在了解學(xué)生通過自己的課外閱讀對李白其人、其詩的認(rèn)識和了解，勾畫出李白其人其詩的大致輪廓，彌補(bǔ)學(xué)生個(gè)人課外閱讀的片面性。〗
師：有誰知道李白一生共留下多少首詩？
生：李白一生留下了九百六十多首詩。
師：那么，在這九百多首詩中，你讀了多少首？記住了哪些？是從哪兒讀到到的？
生：我讀了李白詩歌37首，記住了《靜夜思》、《月下獨(dú)酌》等18首，我是從《唐代三大詩人詩選》、《唐詩三百首》中讀到的，這些書是我從學(xué)校圖書館借來的。
生：我讀了李白的詩歌21首，記住了17首，如《關(guān)山月》、《望廬山瀑布》等，我是從《古詩臺(tái)歷》上知道的，這是我媽媽留下的，是1986年的臺(tái)歷。
生：我讀了李白的詩歌25首，記住了15首，其中包括《怨情》、《靜夜思》、《將進(jìn)酒》等，我是從同學(xué)們的資料和網(wǎng)絡(luò)上得來的。
師：（及時(shí)問）網(wǎng)址？
生：新浪網(wǎng)。我先在搜狐里輸入李白，然后點(diǎn)擊李白詩選之白鹿書院，然后我就把它下載、打印出來。這就是我搜集的資料。
生：我讀了李白的詩71首，記住《古朗月行》、《將進(jìn)酒》等18首，我是從爺爺?shù)摹肚Ъ以姟?、《唐詩鑒賞詞典》中讀到的。我在爺爺?shù)臅窭镎伊撕冒胩觳耪业健Ｄ銈兛?，書都發(fā)黃了。
生：我讀了李白的詩48首，記住了《靜夜思》、《贈(zèng)汪倫》等16首。我是從《兒童古詩觀止》、《小學(xué)生必背古詩詞》中讀到的，這些書是我自己到書店買的。
〖評：此環(huán)節(jié)不僅檢查了學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量，還了解到學(xué)生收集資料的途徑和整理閱讀資料的方法，增進(jìn)交流，引導(dǎo)學(xué)生取長補(bǔ)短，逐漸學(xué)會(huì)收集資料的方法。〗
師：剛才很多同學(xué)都提到了《靜夜思》、《望廬山瀑布》這是我們以前學(xué)過的吧？
生：對，還有《夜宿山寺》、《早發(fā)白帝城》。
師：那么，讓我們共同來回味這幾首詩，好嗎？（課件出示四首詩，并配畫配樂）師生共同吟誦。
師：《靜夜思》借明月抒發(fā)了鄉(xiāng)愁，《望廬山瀑布》描繪了祖國的山水。到六年級時(shí)我們還將學(xué)習(xí)《贈(zèng)汪倫》很多同學(xué)都已讀過了吧？
生：《贈(zèng)汪倫》寫了詩人和汪倫深厚的友情。
師：你還知道李白的詩最常寫些什么？
生：李白還最愛寫酒！什么《把酒問月》呀，《月下獨(dú)酌》什么的。
師：那么，同學(xué)們能按照詩人最常寫到的題材――明月、山水、友情、美酒將李白的詩歌分類嗎？
（板書：明月山水友情美酒.）
（學(xué)生自行分類）
〖評：溫故而知新，既加強(qiáng)了課內(nèi)外的聯(lián)系，又自然地引導(dǎo)學(xué)生將所讀過的詩歌按一定標(biāo)準(zhǔn)分類〗
師：你最喜歡李白寫的哪一類詩歌？能舉例嗎？和他（她）有相同愛好的同學(xué)請舉手。
三、分組交流，共同品味
師：請同學(xué)們尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內(nèi)吟誦、品味你最喜愛的詩，并請推薦出表現(xiàn)最好的同學(xué)，代表你們小組參加稍后的集體匯報(bào)。
（學(xué)生主動(dòng)離開座位尋找同伴，并聚成四個(gè)小組：明月組、山水組、友情組、美酒組，在小組內(nèi)或吟誦、或展示自己的作品、或三五人齊讀、或齊唱，氣氛十分熱烈。）
〖評：引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣，自行分組朗讀、研討，通過各種形式展示自己對詩歌的理解，引導(dǎo)學(xué)生開展個(gè)性化閱讀。促使學(xué)生以更大的熱情主動(dòng)投入整理、賞析同類詩歌?！?/p>
四、匯報(bào)展示，集體共賞。
師：請大家就近入坐?，F(xiàn)在請將你們的交流成果向全班同學(xué)展示，讓我們共同來品味李白詩歌的韻味。
（明月組：四個(gè)男生上臺(tái)）
我們四個(gè)人都喜歡《月下獨(dú)酌》，現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹乙髡b這首詩?；ㄩg一壺酒，獨(dú)酌無相親（有表情地吟誦，十分投入。）
生：我最喜歡《古朗月行》，我用鄧麗君唱過的一首歌――《水調(diào)歌頭》為他配曲，現(xiàn)在我就唱給大家聽。小時(shí)不識月，呼作白玉盤
（生鼓掌）
師：還有人勇于自薦嗎？
生：我從小愛李白的《靜夜思》，兩歲時(shí)就會(huì)背了?，F(xiàn)在我想背誦給同學(xué)們聽。
師：語言樸素清新，言淺而意深，月是故鄉(xiāng)明?。≡娙诉€有許多詠月的名篇。只是，我發(fā)現(xiàn)別的小組已經(jīng)迫不及待了，哪個(gè)小組接著匯報(bào)？
生：我們特別推薦和，他們特別喜歡《獨(dú)坐敬亭山》還有，他吟誦《望天門山》特別好，還有我為大家表演《山中問答》。
生：（展示詩簽）這是我特意制作的詩簽，上面寫著詩之窗。打開這心靈的窗戶，懸掛著一只小狗，我希望這一只小狗能夠和李白一起Happy。打開這詩的大門，是高聳入云的山峰，這就是敬亭山。
生：我也喜歡《獨(dú)坐敬亭山》，這是我畫的一幅山水畫。（展示）我倆一起為大家朗誦這首詩。眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑.
師：說說為什么喜歡這首詩？
生：因?yàn)槲页３Ｏ窭畎啄菢?，喜歡一個(gè)人在一個(gè)地方孤獨(dú)地呆著。
生：我為大家吟誦《望天門山》，這首詩特別有氣勢。天門中斷楚江開.
生：（展示）這是我專門請姐姐幫我寫的毛筆字，旁邊是我畫的桃花和流水，我最喜歡《山中問答》。問余何意棲碧山.
師：真不錯(cuò)，能談?wù)勀銓@首詩的理解嗎？
生：我從這首詩中，讀出了李白不求名利，愿與天地同樂的思想。
師：笑而不答，詩意淡遠(yuǎn)。同學(xué)們聽了他的介紹，也喜歡這首詩嗎？我們和他一起再讀讀好嗎？
（美酒組）
生：這是我為李白做的詩簽，因?yàn)槔畎桩?dāng)年非常寂寞，所以我畫了一個(gè)蠟筆小星陪他。希望李白活得愉快，笑口常開。我最喜歡《將進(jìn)酒》君不見黃河之水天上來
生：我也喜歡這首詩，還制作了詩簽，詩簽上畫了一片大海，李白喝酒喝得太多了，給他點(diǎn)海水讓他清醒一下。
師：《將進(jìn)酒》也是李白的代表作之一，豪放灑脫，氣象不凡。咱們共同來吟誦吧？
（友情組）
生：我在詩簽上畫了一只信鴿，讓這只鴿子為李白送信，祝李白和汪倫的友誼地久天長。贈(zèng)汪倫，李白乘舟將欲行..
師：真是水深情更深??！我們一起來讀一讀。
生：我最愛《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流.
師：是啊，陽春三月，放舟長江，目送孤帆，心馳神往，好一場充滿詩意的離別！我們一起去賞一賞。
...
〖評：通過交流與共賞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，展示學(xué)生自己閱讀、感悟的過程，并以多種形式展示自己對李白詩歌的獨(dú)特體驗(yàn)〗
五、游戲激趣，名句激情。
師：看得出大家在課前作了充分的準(zhǔn)備，難分勝負(fù)。咱們在下一關(guān)中再?zèng)Q高低，怎么樣？
（課件出示內(nèi)容，各組搶答。）
①請根據(jù)詩名說出詩句《望天門山》、《峨眉山月歌》。
②請根據(jù)詩句說出詩名。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長，長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，明月出天山，蒼茫云海間。
③請用李白的詩句表現(xiàn)圖的意境。［課件出示畫面：兩山對峙，江水中流，帆影點(diǎn)點(diǎn)。］
生：這是《望天門山》中的兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
生：我認(rèn)為應(yīng)該是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
生：我想可能是《早發(fā)白帝城》兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
生：只能是兩岸青山相對出，孤帆一邊日邊來。你看，兩邊的山很陡，就像刀劈似的，黃鶴樓那里根本就沒有山，去年爸爸還帶我去那兒玩過。
生：我同意他的意見，這兩座山孤零零的，也不像是萬重山。
.
師：李白一生留下了九百多首詩。在這些詩中，有許許多多的千古佳句，流傳至今依然瑯瑯上口，回味無窮。讓我們共同來吟誦它們吧?。ㄕn件出示名句集錦，配古樂，師生齊誦。）
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。相看兩不厭，只有敬亭山。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。
［通過游戲，辨析、吟誦、調(diào)動(dòng)學(xué)生頭腦中貯存的知識積累，激活學(xué)生思維。讓學(xué)生充分談出自己的品味理由，展示學(xué)生自己閱讀、感悟的過程，引導(dǎo)學(xué)生展開思維的交鋒，促使學(xué)生在課外古詩閱讀中拓展更廣闊的思維空間。］
最新小學(xué)實(shí)踐課教案 篇7
教學(xué)目的：
1.通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
2.比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料。
3.比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。
4.參加除舊布新的打掃和布置活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人合作，體會(huì)助人為樂與互助的快樂，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
5.指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，讓學(xué)生感受過年的熱鬧景象，教育學(xué)生熱愛今天的幸福生活。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
2.比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。
教學(xué)方法：演示法、討論法、
動(dòng)手實(shí)踐法教學(xué)過程：
第1課時(shí)活動(dòng)
一 除舊換新大行動(dòng)
生1：要過年了，人們都忙著打掃房間，迎接新年?？墒俏壹亦従育R奶奶，她家只有一個(gè)人，冷冷清清的，要是能為她做點(diǎn)什么就好了。
生2：我們可以去幫齊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進(jìn)她的家。 1.參觀齊奶奶的家。學(xué)生說說齊奶奶的家一共有多少個(gè)房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及幫她布置家的時(shí)間。
2.做準(zhǔn)備。羅列要做的事情，做好準(zhǔn)備，列清單，準(zhǔn)備工具。
3.動(dòng)手布置。學(xué)生開始打掃房間，布置房間。
第2課時(shí)
活動(dòng)二 不一樣的新年習(xí)俗
生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節(jié)目，我發(fā)現(xiàn)許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。
生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個(gè)民族不同的過年習(xí)俗做成對比卡片，向同學(xué)們做介紹吧！
1.說說自己民族的新年習(xí)俗。師：回憶一下自己每次過年的情景。學(xué)生說一說，討論。
2.了解另一個(gè)民族的新年習(xí)俗。通過看書、看錄像、上網(wǎng)，了解其他民族的一些新年習(xí)俗。學(xué)生匯報(bào)資料。
3.歸類整理。師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！學(xué)生把資料分成幾塊，分塊整理。
4.做對比卡片。學(xué)生把資料做成對比卡片。
5.作介紹。學(xué)生介紹。
第3課時(shí)活動(dòng)三 年貨的過去和現(xiàn)在
生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現(xiàn)在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。
生2：是嗎？過去的年貨和現(xiàn)在的有什么不一樣呢？
1.今年的年貨。讓學(xué)生記下家里買回來的年貨，互相說說。
2.去采訪。列采訪提綱，做采訪記錄單。
3.作比較。討論大家的采訪記錄單，把現(xiàn)在的年貨和過去的年貨比一比，說說有什么不同。
第4課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.聽音樂入室，師生用歌聲互相問好！
2.引言：今天，老師帶大家去坐一輛馬車，你們看是什么馬車呢？時(shí)間馬車會(huì)把我們帶到哪一天呢？
引入學(xué)生跟老師一起做律動(dòng)《鈴兒響叮鐺》。
二、導(dǎo)入新課
1.從《鈴兒響叮鐺》進(jìn)入新年的畫面，并配上聲音“過年啦，過年啦！”，使學(xué)生體會(huì)時(shí)間馬車載著我們到了新年這一天。
2.放歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會(huì)新年氣氛。（課件播放歌曲伴奏及畫面）
3.請同學(xué)們說說過新年有哪些活動(dòng)或場面，課件展示過新年的各種活動(dòng)場面
4.課件范唱《過新年》，邊看邊聽，學(xué)生初步感受歌曲。
5.學(xué)生說出對歌曲的感受。
6、跟著范唱帶唱歌結(jié)束課堂
最新小學(xué)實(shí)踐課教案 篇8
可愛的家庭
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的可愛與溫暖。
2、培養(yǎng)學(xué)生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的可愛與溫暖。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的可愛與溫暖。
教學(xué)輔助：
多媒體、掛圖、照片
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、情感體驗(yàn)：溫暖的家庭。
小朋友，今日我們一齊到小紅家去玩，好嗎
看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)
二、實(shí)踐體驗(yàn)：我敬長輩，長輩愛我。
1、可愛的家庭。
⑴聽后討論：聽了這首歌，你明白小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么（可愛的家庭）
⑵介紹自我的家庭。
小紅的家庭是一個(gè)幸福的、可愛的家庭。我真想明白我們每一個(gè)小朋友的家庭是一個(gè)怎樣的家庭今日，我們每個(gè)小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自我的家庭，好嗎
⑶即興小品表演《我的家》
小組活動(dòng)：每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)小品，小品的名字叫《我的家》，經(jīng)過自我在家里經(jīng)歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個(gè)我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。
2、小烏鴉愛媽媽。
我們?nèi)祟惷總€(gè)人都有一個(gè)幸?？蓯鄣募彝?，那動(dòng)物呢看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了，呀，烏鴉媽媽怎樣了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢
⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事小烏鴉又是怎樣對待媽媽的（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）
⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會(huì)對它說些什么小烏鴉又會(huì)對媽媽說些什么
3、兩只小象。
⑴說說小象鼻子在于什么（做好朋友）
⑵學(xué)生說說班級里同學(xué)問互相關(guān)心，互相幫忙，團(tuán)結(jié)友愛的真實(shí)故事。
三、活動(dòng)總結(jié)。
我們每個(gè)人除了有一個(gè)小家，還有個(gè)大家我們的學(xué)校。在這個(gè)大家庭里，我們同樣要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫忙，讓我們的學(xué)校成為可愛的大家庭好不好
板書設(shè)計(jì)：
可愛的家庭
可愛的家庭
小烏鴉愛媽媽
兩只小象
最新小學(xué)實(shí)踐課教案 篇9
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道學(xué)校的美麗離不開大家的努力，懂得自己是學(xué)校的主人，應(yīng)主動(dòng)、積極地參與學(xué)校工作。
2、能給美化校園提一個(gè)合理化的建議并參與美化校園，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，探究問題和解決問題的能力，在實(shí)踐過程中增強(qiáng)合作能力。
3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校，關(guān)注校園生活的思想感情。
二、課前準(zhǔn)備
1、聯(lián)系好附近學(xué)校用以參觀，向?qū)W生提供環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校的網(wǎng)址用以瀏覽。
2、開展我心中的校園美術(shù)作品征集活動(dòng)。
3、準(zhǔn)備學(xué)生的書畫作品，學(xué)生班報(bào)、學(xué)生科普報(bào)等做一個(gè)小信箱。
三、活動(dòng)過程
一）、暢所欲言談想法。讓學(xué)生圍繞以下問題談自己的想法：
1、你認(rèn)為美化校園是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師的事嗎？
2、你是如何理解美化校園，有我一個(gè)這句話的？
二）、實(shí)事求是搞調(diào)查。請學(xué)生根據(jù)興趣、條件等因素自行成立小隊(duì)，自己取名，選擇一個(gè)小課題，并寫好調(diào)查方案。
1、課題選擇范圍：學(xué)校中尚有哪些不足？如校園的總體規(guī)劃設(shè)計(jì)是否合理？校園的凈化、綠化做的如何？校園環(huán)境是否優(yōu)美？校園里是否設(shè)置讀書園、宣傳窗？如何改進(jìn)？
2、設(shè)計(jì)美化校園，有我一個(gè)校園美化狀況記錄表。給學(xué)生充足的時(shí)間在自己所在的校園內(nèi)開展調(diào)查研究，然后把調(diào)查的資料在小組內(nèi)進(jìn)行整理，分析，共同總結(jié)一個(gè)結(jié)論。
三）、想方設(shè)法學(xué)先進(jìn)。
1、參觀附近的學(xué)校，博采眾長。
2、把先進(jìn)學(xué)校與自己所在的學(xué)校進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)不足。
四）、七嘴八舌提建議。
1、讓學(xué)生自由提建議。
1）、紅茶花小隊(duì)：我們調(diào)查了學(xué)校的綠化，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的綠化面積還小，要設(shè)計(jì)一個(gè)精美的草坪，要讓花壇中開滿鮮花。
2）、百靈鳥小隊(duì)：我們對學(xué)校的教室內(nèi)的墻壁進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)個(gè)別墻壁有手印、腳印和灰塵。我們希望讓墻壁會(huì)說話，可以掛些書畫作品，低年級以兒童畫為主，中年級以國畫、兒童畫為主，高年級以書法、素描為主。
3）、金絲猴小隊(duì)：學(xué)校還可以創(chuàng)設(shè)環(huán)境音樂，為我們精心策劃和設(shè)計(jì)編排一些環(huán)境音樂內(nèi)容，如校園歌曲、傳統(tǒng)歌曲，可以利用紅領(lǐng)巾廣播經(jīng)常播放。
4）、花仙子小隊(duì)：我們還可以在校園內(nèi)寫些溫馨的提示語，張貼在合適的地方。你我共奉一片真情，校園更添美麗溫馨。這句提示語可帖在校門的位置，把請高抬貴手，留住我們的美麗這句提示語寫在花壇邊。
2、進(jìn)行我心中的校園優(yōu)秀美術(shù)作品展覽。
3、讓學(xué)生說說自己創(chuàng)作的構(gòu)想。
五）、認(rèn)真寫好建議書。各小組就建議的具體內(nèi)容，可行性等發(fā)表意見，修改和完善建議，班委將各小組的建議匯總，整理后，寫一份美化校園建議書直接交校長。
六）、親自動(dòng)手美化校園。
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關(guān)于小學(xué)實(shí)踐課教案1500字
教師塑造了人類的靈魂。教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。寫教案時(shí)該簡就簡，該繁就繁。我們要如何才能寫出一篇特別的教案呢？我們的幼兒教師教育網(wǎng)小編特意搜集并整理了關(guān)于小學(xué)實(shí)踐課教案，供你參考和使用，請收藏和分享。
關(guān)于小學(xué)實(shí)踐課教案(篇1)
教材簡析：
本教材屬積累拓展的內(nèi)容，是筆者自己收集并匯編的一組反映春這一主題的四首現(xiàn)代兒童詩歌。其中包括《春天來了》、《春雨》、《春風(fēng)》、《春天在哪兒呀》。這幾首詩語言通俗易懂，韻律和諧，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，適合于小學(xué)高年級學(xué)生閱讀。
教學(xué)理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在基本理念部分就強(qiáng)調(diào)豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，在總目標(biāo)中又要求在閱讀方面注意有較豐富的積累，形成良好的語感。為此，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在附錄中提出了關(guān)于課外讀物的建議，其中提出現(xiàn)當(dāng)代和外國詩文由教材編者和任課教師補(bǔ)充。本課時(shí)欲用這自編的幾首文質(zhì)兼美的兒童詩歌，激起學(xué)生對現(xiàn)代兒童文學(xué)（尤其是兒童詩歌）的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生鞏固已學(xué)的詩文，用已積累的相關(guān)詩文來詮釋這幾首詩歌，并能達(dá)到融會(huì)貫通、相得益彰的效果。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐為讓學(xué)生能充分、自主、富有個(gè)性地參與到詩歌的閱讀實(shí)踐中來，在課堂上努力給予學(xué)生充足的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生擁有真正的閱讀選擇權(quán)：即學(xué)生能選擇閱讀的內(nèi)容，選擇閱讀的方式，選擇閱讀的流程等等，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中加強(qiáng)積累，加深感悟。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)關(guān)于春的兒童詩歌四首，認(rèn)識到春天永遠(yuǎn)充滿活力，春天是無處不在的。
2、積極鼓勵(lì)學(xué)生自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)，并在反復(fù)地誦讀、感悟、記憶及嘗試創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)中初步領(lǐng)悟?qū)W習(xí)兒童詩歌的一般方法。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)兒童詩歌的興趣，初步感受兒童詩歌的藝術(shù)美。
關(guān)于小學(xué)實(shí)踐課教案(篇2)
活動(dòng)目的:
1．復(fù)習(xí)人民幣的面值、單位，掌握化聚，在付錢與找錢的過程中能初步應(yīng)用。
2．與生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生能夠認(rèn)標(biāo)價(jià)簽，如：1.50、5.00、0.50等。
3．在活動(dòng)過程中，自然滲透估算意識，并使學(xué)生學(xué)會(huì)填寫簡單的統(tǒng)計(jì)表。
指導(dǎo)思想：
本活動(dòng)通過學(xué)生自辦商場，并親身扮演營業(yè)員和顧客，在實(shí)踐過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與自然、社會(huì)的緊密聯(lián)系，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的了解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，并學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去解決生活中的問題。
適用年級：一年級
活動(dòng)前的準(zhǔn)備：
讓扮演營業(yè)員的學(xué)生從校辦商店里借來一些商品，了解價(jià)格，并做好記錄，便于活動(dòng)后如數(shù)歸還。
為每件商品做好標(biāo)價(jià)簽。
在活動(dòng)室布置好商場。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)人民幣的一些知識，今天，我們就一起運(yùn)用這些知識，到商場里去買東西，好嗎？
學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)人商場(活動(dòng)室)。
讓營業(yè)員到自己的工作崗位上。
二、知識積累，認(rèn)識標(biāo)價(jià)簽
1．在買東西之前，我們可以先逛一逛商場。在逛商場之前，你想了解些什么？
學(xué)生提出自己想了解的問題，教師根據(jù)情況作適當(dāng)介紹。
2．營業(yè)員向同學(xué)們介紹各種標(biāo)價(jià)簽的認(rèn)識方法，如整元的是：5.00；幾元幾角的是：1.50；整角的是：0.50，等。
3．練習(xí)：
老師也有幾張標(biāo)價(jià)簽，看看你們認(rèn)識嗎？
橡皮0.80
文具盒
4.80
圓珠筆2.00
三、了解行情，滲透數(shù)學(xué)思想
l．準(zhǔn)備逛商場。（滲透估算思想）
逛商場的時(shí)候，可以通過看標(biāo)價(jià)簽，先了解價(jià)錢，再估計(jì)一下你的錢夠不夠買？夠買幾樣？
2．填表。（滲透統(tǒng)計(jì)的思想）
我們還可以把商品的價(jià)格記錄在表格中，通過算一算，看看自己要花多少錢？再看看，剛才你的估計(jì)對不對？
（l）教師示范填表。
(附表，課前印好發(fā)下)：
關(guān)于小學(xué)實(shí)踐課教案(篇3)
可愛的家庭
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的可愛與溫暖。
2、培養(yǎng)學(xué)生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的可愛與溫暖。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的可愛與溫暖。
教學(xué)輔助：
多媒體、掛圖、照片
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、情感體驗(yàn)：溫暖的家庭。
小朋友，今日我們一齊到小紅家去玩，好嗎
看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽，屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)
二、實(shí)踐體驗(yàn)：我敬長輩，長輩愛我。
1、可愛的家庭。
⑴聽后討論：聽了這首歌，你明白小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么（可愛的家庭）
⑵介紹自我的家庭。
小紅的家庭是一個(gè)幸福的、可愛的家庭。我真想明白我們每一個(gè)小朋友的家庭是一個(gè)怎樣的家庭今日，我們每個(gè)小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自我的家庭，好嗎
⑶即興小品表演《我的家》
小組活動(dòng)：每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)小品，小品的名字叫《我的家》，經(jīng)過自我在家里經(jīng)歷過的一件事情，來說明你的家庭是一個(gè)我敬長輩，長輩愛我的可愛的家庭。
2、小烏鴉愛媽媽。
我們?nèi)祟惷總€(gè)人都有一個(gè)幸福可愛的家庭，那動(dòng)物呢看，小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了，呀，烏鴉媽媽怎樣了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢
⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事小烏鴉又是怎樣對待媽媽的（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）
⑵即興表演：想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃，媽媽會(huì)對它說些什么小烏鴉又會(huì)對媽媽說些什么
3、兩只小象。
⑴說說小象鼻子在于什么（做好朋友）
⑵學(xué)生說說班級里同學(xué)問互相關(guān)心，互相幫忙，團(tuán)結(jié)友愛的真實(shí)故事。
三、活動(dòng)總結(jié)。
我們每個(gè)人除了有一個(gè)小家，還有個(gè)大家我們的學(xué)校。在這個(gè)大家庭里，我們同樣要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫忙，讓我們的學(xué)校成為可愛的大家庭好不好
板書設(shè)計(jì)：
可愛的家庭
可愛的家庭
小烏鴉愛媽媽
兩只小象
關(guān)于小學(xué)實(shí)踐課教案(篇4)
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題
（上課鈴聲響，課件出示李白人頭像特寫，配以古曲《春江花月夜》。）
師：在剛剛結(jié)束的李白詩歌閱讀月中，同學(xué)們已經(jīng)通過課外閱讀認(rèn)識了唐代詩人李白。一個(gè)月來，我們朗讀他的詩篇、追尋他的足跡，感悟他的心靈。今天，在此時(shí)、此地，就讓我們共同來（指屏幕，師生齊讀）――讀李白詩歌品太白遺韻
（隨著主題的揭示，課件出示李白望月圖）
［評：用古典音樂作背景，配以古香古色的畫面，輔以教師深情的詩化語言，營造出古詩的優(yōu)美意境，使師生很快受到感染。］
二、簡要匯報(bào)，了解情況。
師：為了使咱們相互了解各自的課外閱讀情況，首先請大家匯報(bào)兩個(gè)問題（課件出示）：（1）簡要介紹你所了解的李白。（2）你讀了多少首李白的詩？記住了哪些？是從哪兒讀到的？首先匯報(bào)第一個(gè)問題。
生：我了解到李白是一個(gè)豪放的人。他的詩中有天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。
生：我了解到李白是一個(gè)正直、重情義的人。他和杜甫、賀知章、孟浩然都是好朋友。
生：我了解到李白生于公元7xx年，死于公元762年，活了61歲。
生：我還了解到李白的詩歌很浪漫，很夸張，而且想象也很豐富。像白發(fā)三千、飛流直下三千尺等詩句。
生：李白還在很多詩歌中，表現(xiàn)了自己孤獨(dú)的心情，像《獨(dú)坐敬亭山》
（板書：其人：豪放、正直、重情義
李白
（701－762）其詩：夸張、想象
〖評：這一過程重在了解學(xué)生通過自己的課外閱讀對李白其人、其詩的認(rèn)識和了解，勾畫出李白其人其詩的大致輪廓，彌補(bǔ)學(xué)生個(gè)人課外閱讀的片面性?！?/p>
師：有誰知道李白一生共留下多少首詩？
生：李白一生留下了九百六十多首詩。
師：那么，在這九百多首詩中，你讀了多少首？記住了哪些？是從哪兒讀到到的？
生：我讀了李白詩歌37首，記住了《靜夜思》、《月下獨(dú)酌》等18首，我是從《唐代三大詩人詩選》、《唐詩三百首》中讀到的，這些書是我從學(xué)校圖書館借來的。
生：我讀了李白的詩歌21首，記住了17首，如《關(guān)山月》、《望廬山瀑布》等，我是從《古詩臺(tái)歷》上知道的，這是我媽媽留下的，是1986年的臺(tái)歷。
生：我讀了李白的詩歌25首，記住了15首，其中包括《怨情》、《靜夜思》、《將進(jìn)酒》等，我是從同學(xué)們的資料和網(wǎng)絡(luò)上得來的。
師：（及時(shí)問）網(wǎng)址？
生：新浪網(wǎng)。我先在搜狐里輸入李白，然后點(diǎn)擊李白詩選之白鹿書院，然后我就把它下載、打印出來。這就是我搜集的資料。
生：我讀了李白的詩71首，記住《古朗月行》、《將進(jìn)酒》等18首，我是從爺爺?shù)摹肚Ъ以姟?、《唐詩鑒賞詞典》中讀到的。我在爺爺?shù)臅窭镎伊撕冒胩觳耪业?。你們看，書都發(fā)黃了。
生：我讀了李白的詩48首，記住了《靜夜思》、《贈(zèng)汪倫》等16首。我是從《兒童古詩觀止》、《小學(xué)生必背古詩詞》中讀到的，這些書是我自己到書店買的。
〖評：此環(huán)節(jié)不僅檢查了學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量，還了解到學(xué)生收集資料的途徑和整理閱讀資料的方法，增進(jìn)交流，引導(dǎo)學(xué)生取長補(bǔ)短，逐漸學(xué)會(huì)收集資料的方法。〗
師：剛才很多同學(xué)都提到了《靜夜思》、《望廬山瀑布》這是我們以前學(xué)過的吧？
生：對，還有《夜宿山寺》、《早發(fā)白帝城》。
師：那么，讓我們共同來回味這幾首詩，好嗎？（課件出示四首詩，并配畫配樂）師生共同吟誦。
師：《靜夜思》借明月抒發(fā)了鄉(xiāng)愁，《望廬山瀑布》描繪了祖國的山水。到六年級時(shí)我們還將學(xué)習(xí)《贈(zèng)汪倫》很多同學(xué)都已讀過了吧？
生：《贈(zèng)汪倫》寫了詩人和汪倫深厚的友情。
師：你還知道李白的詩最常寫些什么？
生：李白還最愛寫酒！什么《把酒問月》呀，《月下獨(dú)酌》什么的。
師：那么，同學(xué)們能按照詩人最常寫到的題材――明月、山水、友情、美酒將李白的詩歌分類嗎？
（板書：明月山水友情美酒.）
（學(xué)生自行分類）
〖評：溫故而知新，既加強(qiáng)了課內(nèi)外的聯(lián)系，又自然地引導(dǎo)學(xué)生將所讀過的詩歌按一定標(biāo)準(zhǔn)分類〗
師：你最喜歡李白寫的哪一類詩歌？能舉例嗎？和他（她）有相同愛好的同學(xué)請舉手。
三、分組交流，共同品味
師：請同學(xué)們尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內(nèi)吟誦、品味你最喜愛的詩，并請推薦出表現(xiàn)最好的同學(xué)，代表你們小組參加稍后的集體匯報(bào)。
（學(xué)生主動(dòng)離開座位尋找同伴，并聚成四個(gè)小組：明月組、山水組、友情組、美酒組，在小組內(nèi)或吟誦、或展示自己的作品、或三五人齊讀、或齊唱，氣氛十分熱烈。）
〖評：引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣，自行分組朗讀、研討，通過各種形式展示自己對詩歌的理解，引導(dǎo)學(xué)生開展個(gè)性化閱讀。促使學(xué)生以更大的熱情主動(dòng)投入整理、賞析同類詩歌。〗
四、匯報(bào)展示，集體共賞。
師：請大家就近入坐?，F(xiàn)在請將你們的交流成果向全班同學(xué)展示，讓我們共同來品味李白詩歌的韻味。
（明月組：四個(gè)男生上臺(tái)）
我們四個(gè)人都喜歡《月下獨(dú)酌》，現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹乙髡b這首詩?；ㄩg一壺酒，獨(dú)酌無相親（有表情地吟誦，十分投入。）
生：我最喜歡《古朗月行》，我用鄧麗君唱過的一首歌――《水調(diào)歌頭》為他配曲，現(xiàn)在我就唱給大家聽。小時(shí)不識月，呼作白玉盤
（生鼓掌）
師：還有人勇于自薦嗎？
生：我從小愛李白的《靜夜思》，兩歲時(shí)就會(huì)背了。現(xiàn)在我想背誦給同學(xué)們聽。
師：語言樸素清新，言淺而意深，月是故鄉(xiāng)明啊！詩人還有許多詠月的名篇。只是，我發(fā)現(xiàn)別的小組已經(jīng)迫不及待了，哪個(gè)小組接著匯報(bào)？
生：我們特別推薦和，他們特別喜歡《獨(dú)坐敬亭山》還有，他吟誦《望天門山》特別好，還有我為大家表演《山中問答》。
生：（展示詩簽）這是我特意制作的詩簽，上面寫著詩之窗。打開這心靈的窗戶，懸掛著一只小狗，我希望這一只小狗能夠和李白一起Happy。打開這詩的大門，是高聳入云的山峰，這就是敬亭山。
生：我也喜歡《獨(dú)坐敬亭山》，這是我畫的一幅山水畫。（展示）我倆一起為大家朗誦這首詩。眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑.
師：說說為什么喜歡這首詩？
生：因?yàn)槲页３Ｏ窭畎啄菢?，喜歡一個(gè)人在一個(gè)地方孤獨(dú)地呆著。
生：我為大家吟誦《望天門山》，這首詩特別有氣勢。天門中斷楚江開.
生：（展示）這是我專門請姐姐幫我寫的毛筆字，旁邊是我畫的桃花和流水，我最喜歡《山中問答》。問余何意棲碧山.
師：真不錯(cuò)，能談?wù)勀銓@首詩的理解嗎？
生：我從這首詩中，讀出了李白不求名利，愿與天地同樂的思想。
師：笑而不答，詩意淡遠(yuǎn)。同學(xué)們聽了他的介紹，也喜歡這首詩嗎？我們和他一起再讀讀好嗎？
（美酒組）
生：這是我為李白做的詩簽，因?yàn)槔畎桩?dāng)年非常寂寞，所以我畫了一個(gè)蠟筆小星陪他。希望李白活得愉快，笑口常開。我最喜歡《將進(jìn)酒》君不見黃河之水天上來
生：我也喜歡這首詩，還制作了詩簽，詩簽上畫了一片大海，李白喝酒喝得太多了，給他點(diǎn)海水讓他清醒一下。
師：《將進(jìn)酒》也是李白的代表作之一，豪放灑脫，氣象不凡。咱們共同來吟誦吧？
（友情組）
生：我在詩簽上畫了一只信鴿，讓這只鴿子為李白送信，祝李白和汪倫的友誼地久天長。贈(zèng)汪倫，李白乘舟將欲行..
師：真是水深情更深??！我們一起來讀一讀。
生：我最愛《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流.
師：是啊，陽春三月，放舟長江，目送孤帆，心馳神往，好一場充滿詩意的離別！我們一起去賞一賞。
...
〖評：通過交流與共賞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，展示學(xué)生自己閱讀、感悟的過程，并以多種形式展示自己對李白詩歌的獨(dú)特體驗(yàn)〗
五、游戲激趣，名句激情。
師：看得出大家在課前作了充分的準(zhǔn)備，難分勝負(fù)。咱們在下一關(guān)中再?zèng)Q高低，怎么樣？
（課件出示內(nèi)容，各組搶答。）
①請根據(jù)詩名說出詩句《望天門山》、《峨眉山月歌》。
②請根據(jù)詩句說出詩名。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長，長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，明月出天山，蒼茫云海間。
③請用李白的詩句表現(xiàn)圖的意境。［課件出示畫面：兩山對峙，江水中流，帆影點(diǎn)點(diǎn)。］
生：這是《望天門山》中的兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
生：我認(rèn)為應(yīng)該是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
生：我想可能是《早發(fā)白帝城》兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
生：只能是兩岸青山相對出，孤帆一邊日邊來。你看，兩邊的山很陡，就像刀劈似的，黃鶴樓那里根本就沒有山，去年爸爸還帶我去那兒玩過。
生：我同意他的意見，這兩座山孤零零的，也不像是萬重山。
.
師：李白一生留下了九百多首詩。在這些詩中，有許許多多的千古佳句，流傳至今依然瑯瑯上口，回味無窮。讓我們共同來吟誦它們吧?。ㄕn件出示名句集錦，配古樂，師生齊誦。）
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。相看兩不厭，只有敬亭山。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。
［通過游戲，辨析、吟誦、調(diào)動(dòng)學(xué)生頭腦中貯存的知識積累，激活學(xué)生思維。讓學(xué)生充分談出自己的品味理由，展示學(xué)生自己閱讀、感悟的過程，引導(dǎo)學(xué)生展開思維的交鋒，促使學(xué)生在課外古詩閱讀中拓展更廣闊的思維空間。］
關(guān)于小學(xué)實(shí)踐課教案(篇5)
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題
（上課鈴聲響，課件出示李白人頭像特寫，配以古曲《春江花月夜》。）
師：在剛剛結(jié)束的李白詩歌閱讀月中，同學(xué)們已經(jīng)通過課外閱讀認(rèn)識了唐代詩人李白。一個(gè)月來，我們朗讀他的詩篇、追尋他的足跡，感悟他的心靈。今天，在此時(shí)、此地，就讓我們共同來（指屏幕，師生齊讀）――讀李白詩歌品太白遺韻
（隨著主題的揭示，課件出示李白望月圖）
［評：用古典音樂作背景，配以古香古色的畫面，輔以教師深情的詩化語言，營造出古詩的優(yōu)美意境，使師生很快受到感染。］
二、簡要匯報(bào)，了解情況。
師：為了使咱們相互了解各自的課外閱讀情況，首先請大家匯報(bào)兩個(gè)問題（課件出示）：（1）簡要介紹你所了解的李白。（2）你讀了多少首李白的詩？記住了哪些？是從哪兒讀到的？首先匯報(bào)第一個(gè)問題。
生：我了解到李白是一個(gè)豪放的人。他的詩中有天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。
生：我了解到李白是一個(gè)正直、重情義的人。他和杜甫、賀知章、孟浩然都是好朋友。
生：我了解到李白生于公元7xx年，死于公元762年，活了61歲。
生：我還了解到李白的詩歌很浪漫，很夸張，而且想象也很豐富。像白發(fā)三千、飛流直下三千尺等詩句。
生：李白還在很多詩歌中，表現(xiàn)了自己孤獨(dú)的心情，像《獨(dú)坐敬亭山》
（板書：其人：豪放、正直、重情義
李白
（701－762）其詩：夸張、想象
〖評：這一過程重在了解學(xué)生通過自己的課外閱讀對李白其人、其詩的認(rèn)識和了解，勾畫出李白其人其詩的大致輪廓，彌補(bǔ)學(xué)生個(gè)人課外閱讀的片面性?！?/p>
師：有誰知道李白一生共留下多少首詩？
生：李白一生留下了九百六十多首詩。
師：那么，在這九百多首詩中，你讀了多少首？記住了哪些？是從哪兒讀到到的？
生：我讀了李白詩歌37首，記住了《靜夜思》、《月下獨(dú)酌》等18首，我是從《唐代三大詩人詩選》、《唐詩三百首》中讀到的，這些書是我從學(xué)校圖書館借來的。
生：我讀了李白的詩歌21首，記住了17首，如《關(guān)山月》、《望廬山瀑布》等，我是從《古詩臺(tái)歷》上知道的，這是我媽媽留下的，是1986年的臺(tái)歷。
生：我讀了李白的詩歌25首，記住了15首，其中包括《怨情》、《靜夜思》、《將進(jìn)酒》等，我是從同學(xué)們的資料和網(wǎng)絡(luò)上得來的。
師：（及時(shí)問）網(wǎng)址？
生：新浪網(wǎng)。我先在搜狐里輸入李白，然后點(diǎn)擊李白詩選之白鹿書院，然后我就把它下載、打印出來。這就是我搜集的資料。
生：我讀了李白的詩71首，記住《古朗月行》、《將進(jìn)酒》等18首，我是從爺爺?shù)摹肚Ъ以姟?、《唐詩鑒賞詞典》中讀到的。我在爺爺?shù)臅窭镎伊撕冒胩觳耪业?。你們看，書都發(fā)黃了。
生：我讀了李白的詩48首，記住了《靜夜思》、《贈(zèng)汪倫》等16首。我是從《兒童古詩觀止》、《小學(xué)生必背古詩詞》中讀到的，這些書是我自己到書店買的。
〖評：此環(huán)節(jié)不僅檢查了學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量，還了解到學(xué)生收集資料的途徑和整理閱讀資料的方法，增進(jìn)交流，引導(dǎo)學(xué)生取長補(bǔ)短，逐漸學(xué)會(huì)收集資料的方法?！?/p>
師：剛才很多同學(xué)都提到了《靜夜思》、《望廬山瀑布》這是我們以前學(xué)過的吧？
生：對，還有《夜宿山寺》、《早發(fā)白帝城》。
師：那么，讓我們共同來回味這幾首詩，好嗎？（課件出示四首詩，并配畫配樂）師生共同吟誦。
師：《靜夜思》借明月抒發(fā)了鄉(xiāng)愁，《望廬山瀑布》描繪了祖國的山水。到六年級時(shí)我們還將學(xué)習(xí)《贈(zèng)汪倫》很多同學(xué)都已讀過了吧？
生：《贈(zèng)汪倫》寫了詩人和汪倫深厚的友情。
師：你還知道李白的詩最常寫些什么？
生：李白還最愛寫酒！什么《把酒問月》呀，《月下獨(dú)酌》什么的。
師：那么，同學(xué)們能按照詩人最常寫到的題材――明月、山水、友情、美酒將李白的詩歌分類嗎？
（板書：明月山水友情美酒.）
（學(xué)生自行分類）
〖評：溫故而知新，既加強(qiáng)了課內(nèi)外的聯(lián)系，又自然地引導(dǎo)學(xué)生將所讀過的詩歌按一定標(biāo)準(zhǔn)分類〗
最新小學(xué)綜合實(shí)踐教案1000字集錦
幼兒教師教育網(wǎng)推薦更多專題：“小學(xué)教案”。
怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。通過教案課后反思寫作的數(shù)量和質(zhì)量都得到了提高。什么樣的教案才是真正有用的呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家呈上收集和整理的最新小學(xué)綜合實(shí)踐教案，希望能對你有所幫助，請收藏。
最新小學(xué)綜合實(shí)踐教案 篇1
一、激發(fā)興趣，引入正題
教師：小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。
(十幾位小朋友舉起了手)
教師：誰打過電話請說說你是怎么打電話的好嗎下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。
[教師在課堂上的角色發(fā)生了變化，由傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，由居高臨下型轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊暮献餍?。教師的切入及時(shí)、準(zhǔn)確，啟發(fā)得力，確實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)打電話的積極性，所以小學(xué)生躍躍欲試，紛紛舉手發(fā)言?？梢?，興趣已被激發(fā)，思維更加活躍。如果教師只是按圖索驥，看圖說話，那么學(xué)生的思維就要被限制，就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動(dòng)性。教師應(yīng)即時(shí)表揚(yáng)踴躍舉手發(fā)言的學(xué)生。這對被賞識的孩子是一個(gè)極大的激勵(lì)，自尊心、上進(jìn)心就能更好地發(fā)揮。]
二、初步了解打電話的知識
教師：請王淳小朋友先講。
學(xué)生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，你是淳淳嗎我高興地說：是我。你要好好學(xué)習(xí)，取得好成績，過年我就獎(jiǎng)勵(lì)你。我說：我記住了。
教師：誰還能說一說
學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學(xué)校聽老師的話。
學(xué)生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒：喂，你是秀麗嗎請你有時(shí)間到我家來玩吧!小姨說：姐姐，下星期天，我一定去。再見!再見!
(踴躍發(fā)言的一個(gè)接著一個(gè))
教師：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢請你們認(rèn)真聽講。
[學(xué)生的介紹能夠說明通話的過程，較好。即使有個(gè)別學(xué)生的某個(gè)詞不規(guī)范或有毛病，也不用批評，允許他重新?lián)Q個(gè)詞再說一遍。但他們介紹過程中，沒有說出開頭問好，結(jié)束再見等禮貌用語。由于教師已經(jīng)較好地創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情境，課堂氣氛也較為融洽，因此，學(xué)生參與的熱情普遍高漲，教師在一邊的聽與指導(dǎo)，尤其顯得重要。這里教師的聽與指導(dǎo)，是教師搜集學(xué)生交流的信息，并根據(jù)學(xué)生的交流進(jìn)行不斷轉(zhuǎn)換、反饋的過程，對教師的素質(zhì)有了更高的要求。這就是讓位，這便形成了師生學(xué)習(xí)的共同體。]
三、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生嘗試打電話的樂趣
教師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢因?yàn)榻裉焓切×恋纳眨阋ㄟ^電話來表達(dá)對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結(jié)束說再見。
小朋友，打電話時(shí)注意的問題，記住了嗎
學(xué)生：(齊)記住了。
教師：好，下面我們來玩打電話的游戲。
[教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)打電話的要求和注意的問題。原來那種教師強(qiáng)調(diào)，注意聽的呆板模式，被教師的適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)取代。這就是注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的親身體驗(yàn)和實(shí)踐。學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化。但對教師的要求可更高了。口語交際的習(xí)慣養(yǎng)成不是一朝一夕的事，教師對學(xué)生的這種訓(xùn)練要持之以恒，堅(jiān)持下去。這樣就能養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。]
四、模擬表演，嘗試成功的喜悅
教師：小朋友們請觀看王淳和王健的表演。
(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)
學(xué)生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話。
喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!
謝謝你!
再見!
再見!
(教室里響起了掌聲。頓時(shí)，教室里熱鬧非凡)
喂，你是小亮嗎
我就是。
今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!
謝謝!
不客氣!
再見!
再見!
(參加表演的一對接一對，小朋友們真正陶醉了?？墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵(lì)下，王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵(lì)，她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌，加油。)
(課后，小朋友們深有體會(huì)地說：老師，這節(jié)課，我玩得真開心哪!)
[小學(xué)生的表演很形象。這樣做既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了小學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴的能力。手腦并用，培養(yǎng)了小學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識，這樣有利于課堂教學(xué)的優(yōu)化。實(shí)際上課堂重心已發(fā)生轉(zhuǎn)移：由重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，由過去的重結(jié)果，向重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變。教師要重視日常的舉止談吐，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。]
評析
本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者。這一探討，有相當(dāng)?shù)姆e極意義，應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者，課堂上的主人。學(xué)生由被動(dòng)地接受知識，變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn)。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo)，學(xué)生由認(rèn)真聽變?yōu)樽约簞?dòng)手。這堂課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運(yùn)用，為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時(shí)，這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，教師是主導(dǎo)者
最新小學(xué)綜合實(shí)踐教案 篇2
《認(rèn)識二十四節(jié)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.初步感知二十四節(jié)氣，了解二十四個(gè)節(jié)氣名稱。
2.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣的由來和劃分依據(jù)。并了解二十四節(jié)氣的基本常識。
3.探索節(jié)氣含義及民間諺語等文化內(nèi)涵。感受古代勞動(dòng)人民的智慧和力量給子孫后代帶來的無盡財(cái)富，引導(dǎo)學(xué)生感悟“付出就有收獲”的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生交流探討各個(gè)節(jié)氣的含義及民間諺語等文化內(nèi)涵。
難點(diǎn)：了解二十四節(jié)氣的劃分依據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備
搜集資料、準(zhǔn)備日歷、準(zhǔn)備課件教學(xué)過程
談話導(dǎo)入：一看到《認(rèn)識二十四節(jié)氣》，你想到了什么？一共有多少個(gè)節(jié)氣？你能說出幾個(gè)你所熟悉的節(jié)氣？
由課題引入《節(jié)氣歌》，大家齊背。春雨驚春清谷天，
夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
節(jié)氣是干什么用的？與什么有關(guān)？
讓我們一起走進(jìn)二十四節(jié)氣吧！ 板書：認(rèn)識二十四節(jié)氣。走入課堂
（一）解惑二十四節(jié)氣
1. 觀察日歷，說出你的發(fā)現(xiàn)。上半年逢六廿一，
下半年逢八廿三。每月兩節(jié)日期定， 最多相差一二天。2.節(jié)氣的劃分
古人根據(jù)太陽一年內(nèi)的位置變化以及所引起的地面氣候的演變次序，把一年 365 天分成 24 段，分列在 12 個(gè)月中，以反映四季、氣溫、氣候、物候等情況，這就是二十四節(jié)氣。每月分為 2 段，月首叫“節(jié)”，月中叫“氣”。現(xiàn)在人們已經(jīng)把“節(jié)氣”和“中氣”統(tǒng)稱為“節(jié)氣”。
節(jié)氣的由來
中國是農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的文明古國，農(nóng)業(yè)社會(huì)的春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此勤勞智慧的勞動(dòng)人民根據(jù)對天氣和季節(jié)變化的長期觀察，總結(jié)出一套規(guī)律方法來指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。二十四節(jié)氣就是在這種情況下制定出來的。
（二）走進(jìn)二十四節(jié)氣。
1.把班級分成四個(gè)大組，分別是春季組、夏季組、秋季組和冬季組。每個(gè)大組又以四人一小組討論課前搜集的表格資料：每個(gè)季節(jié)有哪些節(jié)氣，每個(gè)節(jié)氣的時(shí)間和含義是什么。討論完之后，各季節(jié)組的代表匯報(bào)交流。
2、教師講解部分節(jié)氣的含義及出示節(jié)氣的精美圖片。
3、總結(jié)特殊節(jié)氣的特點(diǎn)。
簡單介紹“立春、立夏、立秋、立冬”和“春分、秋分、夏至、冬至”這些特殊的節(jié)氣。
4、交流民間諺語。先讓學(xué)生解說搜集到的諺語，并把含義講給大家聽。交流大屏幕出示的諺語。
（1）立春東風(fēng)回暖早，立春西風(fēng)回暖遲.
（2）小滿不滿，麥有一險(xiǎn)。
（3）白露秋分夜，一夜冷一夜。
（4）小雪收蔥，不收就空。蘿卜白菜，收藏窖中。
（5）大寒見三白，農(nóng)人衣食足。
5、總結(jié)節(jié)氣的特點(diǎn)，欣賞視頻《時(shí)間里的中國智慧》，讓學(xué)生加深對節(jié)氣的理解和認(rèn)識。
（三）小手來實(shí)踐
由“清明前后，種瓜點(diǎn)豆?！币甑綄W(xué)生種植一種植物。欣賞同學(xué)們種植的圖片，發(fā)芽的圖片。
交流自己種的什么植物。
談心情。（種子發(fā)芽前的焦急與期待，發(fā)芽后的興奮） 三、總結(jié)
理解“播種希望，收獲成功”的道理。也以此來鞭策自己年少時(shí)要
好好學(xué)習(xí)，播下勤奮的種子，收獲成功的未來。四、作業(yè)
1、節(jié)氣不光有豐富的含義和智慧的諺語，還有富有當(dāng)?shù)靥厣?/p>
風(fēng)俗習(xí)慣。讓學(xué)生課下搜集節(jié)氣的風(fēng)俗的資料，開展一次二十四節(jié)氣知識競賽。
2.推薦圖書：聆聽二十四節(jié)氣之《春種細(xì)雨》、《夏長歡歌》、《秋收
樂曲》、《冬藏箴言》四本有關(guān)節(jié)氣的原創(chuàng)科普繪本書。
最新小學(xué)綜合實(shí)踐教案 篇3
活動(dòng)對象：小學(xué)三、四、五、六年級
活動(dòng)背景：為了更好地開展學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識視野。
設(shè)計(jì)意圖：由于現(xiàn)在學(xué)生所處的“社會(huì)地位”“家庭地位”太優(yōu)越，以至于他們除了學(xué)習(xí)活動(dòng)之外,很少去接觸和了解其它的知識。設(shè)計(jì)這樣一次綜合實(shí)踐活動(dòng),并不是為了讓學(xué)生掌握什么知識,而是想讓他們通過這樣一次活動(dòng),去接觸和認(rèn)識學(xué)習(xí)活動(dòng)以外的生活,身心得到愉悅,自我價(jià)值得到體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：使學(xué)生能認(rèn)識一些農(nóng)作物,并能了解有關(guān)它們的一些基本知識。
2、能力目標(biāo)：
(1)學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料。
(2)培養(yǎng)學(xué)生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力。
3、情感目標(biāo)：
(1)通過活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到愉悅，經(jīng)過觀察、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦之后，自我價(jià)值能得到體驗(yàn)。
(2)通過活動(dòng),學(xué)生能更加珍惜勞動(dòng)成果，加深理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義。 活動(dòng)計(jì)劃：
1、調(diào)查時(shí)間:二周
2、調(diào)查內(nèi)容:各種農(nóng)作物的名稱、種植時(shí)間、成熟時(shí)間、營養(yǎng)或用途是否開花、科屬等。
3、調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查。
4、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)，心得體會(huì)等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每小組準(zhǔn)備一本訪察記錄本。
2、聯(lián)系一個(gè)種植農(nóng)作物的典型村。
3、教師或有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備照相機(jī)或攝像機(jī)。 活動(dòng)過程：
一、田埂漫游，疑團(tuán)重重
1、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們知道我們吃的糧食和蔬菜都是誰種植出來的嗎?
生：農(nóng)民!
師：那你們能說得出哪些農(nóng)作物呢?
最新小學(xué)綜合實(shí)踐教案 篇4
教學(xué)目的：
1.通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
2.比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料。
3.比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。
4.參加除舊布新的打掃和布置活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人合作，體會(huì)助人為樂與互助的快樂，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
5.指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，讓學(xué)生感受過年的熱鬧景象，教育學(xué)生熱愛今天的幸福生活。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
2.比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。
教學(xué)方法：演示法、討論法、
動(dòng)手實(shí)踐法教學(xué)過程：
第1課時(shí)活動(dòng)
一 除舊換新大行動(dòng)
生1：要過年了，人們都忙著打掃房間，迎接新年?？墒俏壹亦従育R奶奶，她家只有一個(gè)人，冷冷清清的，要是能為她做點(diǎn)什么就好了。
生2：我們可以去幫齊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進(jìn)她的家。 1.參觀齊奶奶的家。學(xué)生說說齊奶奶的家一共有多少個(gè)房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及幫她布置家的時(shí)間。
2.做準(zhǔn)備。羅列要做的事情，做好準(zhǔn)備，列清單，準(zhǔn)備工具。
3.動(dòng)手布置。學(xué)生開始打掃房間，布置房間。
第2課時(shí)
活動(dòng)二 不一樣的新年習(xí)俗
生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節(jié)目，我發(fā)現(xiàn)許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。
生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個(gè)民族不同的過年習(xí)俗做成對比卡片，向同學(xué)們做介紹吧！
1.說說自己民族的新年習(xí)俗。師：回憶一下自己每次過年的情景。學(xué)生說一說，討論。
2.了解另一個(gè)民族的新年習(xí)俗。通過看書、看錄像、上網(wǎng)，了解其他民族的一些新年習(xí)俗。學(xué)生匯報(bào)資料。
3.歸類整理。師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！學(xué)生把資料分成幾塊，分塊整理。
4.做對比卡片。學(xué)生把資料做成對比卡片。
5.作介紹。學(xué)生介紹。
第3課時(shí)活動(dòng)三 年貨的過去和現(xiàn)在
生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現(xiàn)在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。
生2：是嗎？過去的年貨和現(xiàn)在的有什么不一樣呢？
1.今年的年貨。讓學(xué)生記下家里買回來的年貨，互相說說。
2.去采訪。列采訪提綱，做采訪記錄單。
3.作比較。討論大家的采訪記錄單，把現(xiàn)在的年貨和過去的年貨比一比，說說有什么不同。
第4課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.聽音樂入室，師生用歌聲互相問好！
2.引言：今天，老師帶大家去坐一輛馬車，你們看是什么馬車呢？時(shí)間馬車會(huì)把我們帶到哪一天呢？
引入學(xué)生跟老師一起做律動(dòng)《鈴兒響叮鐺》。
二、導(dǎo)入新課
1.從《鈴兒響叮鐺》進(jìn)入新年的畫面，并配上聲音“過年啦，過年啦！”，使學(xué)生體會(huì)時(shí)間馬車載著我們到了新年這一天。
2.放歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會(huì)新年氣氛。（課件播放歌曲伴奏及畫面）
3.請同學(xué)們說說過新年有哪些活動(dòng)或場面，課件展示過新年的各種活動(dòng)場面
4.課件范唱《過新年》，邊看邊聽，學(xué)生初步感受歌曲。
5.學(xué)生說出對歌曲的感受。
6、跟著范唱帶唱歌結(jié)束課堂
最新小學(xué)綜合實(shí)踐教案 篇5
教學(xué)目的：
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。
2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解水在動(dòng)植物的生長和人類的生存和發(fā)展所起的作用，認(rèn)識水是生命之源。
3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集有關(guān)地球上水的資料。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入新課
地球上的水是多還是少，為什么教材中會(huì)出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)？
二、交流收集的有關(guān)地球上水的資料。
①小組討論
②全班交流
③小結(jié)
地球上三分之二是水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少。
展示地球上從無生命現(xiàn)象到人類生命的誕生等方面的資料和人類生產(chǎn)、生活圖片。
①小組討論水對動(dòng)物、植物生長、人類的生存和發(fā)展所起的作用。
②小組匯報(bào)
③小結(jié)
水是生命之源，沒有水就沒有生命。
自由表達(dá)
①學(xué)生用各種方法來表達(dá)地地球上缺少可用的水資源后產(chǎn)生的后果。
②學(xué)生展示。
三、總結(jié)延伸
讓學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁词斋@。
最新小學(xué)障礙跑教案1500字集錦
幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“小學(xué)教案”。
如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前。優(yōu)秀的教師授課前，都會(huì)備好教案。教案可以使教師多方面培養(yǎng)學(xué)生能力，一篇好的教案是怎么寫成的呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯花時(shí)間專門編輯了最新小學(xué)障礙跑教案，歡迎閱讀，希望對你有幫助。
最新小學(xué)障礙跑教案(篇1)
教材30米內(nèi)通過3~4個(gè)障礙物
教學(xué)目標(biāo)掌握跨、跳、鉆、繞障礙物的方法和技能。發(fā)展學(xué)生跨越障礙的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、友愛、互助、協(xié)作、和諧的人際關(guān)系。
部分教學(xué)情景教學(xué)內(nèi)容運(yùn)動(dòng)量教與學(xué)的方法
時(shí)間次數(shù)
`一、集合整隊(duì)，報(bào)告上課人數(shù)，師生問好，考勤。
二、宣布本單元教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)《義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)》精神、教材及小學(xué)生實(shí)際。
三、宣布本課教學(xué)目標(biāo)，簡述教學(xué)過程、要求及目的。
四、安排見習(xí)生。
五、檢查、整理服裝。
六、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
`組織：四列橫隊(duì)
¤
教學(xué)要求：稍息、立正，列隊(duì)整齊；
舉手回答教師的提問；
學(xué)生要積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
一、慢跑：利用田徑場內(nèi)的各種障礙物自然跑進(jìn)約400米。
二、熱身操：
（一）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)
（二）體側(cè)運(yùn)動(dòng)
（三）體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
（四）踢腿運(yùn)動(dòng)
（五）腹背運(yùn)動(dòng)
三、誘導(dǎo)練習(xí)：
（一）屈肘擺臂；
（二）拋腰；
（三）后蹬跑15~20米乘2~3次
7`組織方法：
教學(xué)要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)，舒展大方，到位；擺臂要以肩為軸，前后為主擺動(dòng)；拋腰時(shí)，腰部盡量放松，動(dòng)作緩慢進(jìn)行；后蹬充分，大腿高抬，向前性好。
反思：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、友愛、互助、協(xié)作、和諧的人際關(guān)系。
最新小學(xué)障礙跑教案(篇2)
一、說教材分析
障礙跑是一項(xiàng)有難度、有實(shí)用價(jià)值的綜合性技能運(yùn)動(dòng)，它是在一定距離內(nèi)自然快跑中用跨、跳（繞）、鉆等方法越過障礙的項(xiàng)目。此項(xiàng)教材可借助自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換，也可根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)增加障礙物的難度，甚至改變過障礙的方法，使每一個(gè)學(xué)生均能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高，把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W(xué)生喜歡參與的內(nèi)容。
二、說學(xué)情分析
本次課的授課對象是小學(xué)五年級學(xué)生。由于學(xué)生年齡小，興趣遷移較快，注意力極易分散，因此在教學(xué)中我安排了趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。且學(xué)生對體育活動(dòng)有著廣泛的興趣，喜歡模仿別人的運(yùn)動(dòng)技巧。教學(xué)中，我有意識的設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法，采用多表揚(yáng)、少批評和指責(zé)的評價(jià)方法。充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有效發(fā)揮他們團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，使學(xué)生們在參與活動(dòng)中都能體驗(yàn)到不同層次的成功。
三、說設(shè)計(jì)理念：
1、本節(jié)課以情景教學(xué)為主線，總體思路力求“新、活”為主，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)。采用秋天收獲的季節(jié)學(xué)生們幫農(nóng)民伯伯運(yùn)水果設(shè)計(jì)情景。教師以飽滿的熱情進(jìn)入課堂，告訴學(xué)生運(yùn)水果的路上有各種障礙物，給學(xué)生運(yùn)水果帶來一定的困難，留下一個(gè)懸念，充分激起學(xué)生學(xué)習(xí)克服困難的心理，緊接著用模仿操來開課，為完成本節(jié)課的任務(wù)做好了鋪墊并提供了安全的保障，并且能夠讓學(xué)生在較短的時(shí)間快速的調(diào)動(dòng)情緒，投身到學(xué)習(xí)之中。
2、在整個(gè)學(xué)習(xí)障礙跑的過程中，采取小組合作探究的形式，讓學(xué)生在相互交流和幫助中學(xué)會(huì)與人接觸和交往，增進(jìn)同學(xué)間的了解，提高與人交往的能力；在變換小組障礙跑的環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)不同練習(xí)的一種成就感。同時(shí)運(yùn)用層層深入、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，讓學(xué)生對所學(xué)的知識有比較牢固的掌握，充分體現(xiàn)體育課堂上以學(xué)生為本教育。
3、通過學(xué)生喜歡的競賽形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)參與、積極練習(xí)的情趣。在分組完成“搬運(yùn)接力”地游戲時(shí)，學(xué)生的個(gè)體能力和小組合作的能力得以展示和體現(xiàn)，競賽中的交往和相互鼓勵(lì)，讓學(xué)生更能夠培養(yǎng)積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
4、隨著音樂的舒緩節(jié)奏，放松身心，讓學(xué)生在輕松愉悅中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。使本節(jié)課前后貫通，融為一體。
四、說教學(xué)方法
1、教法：
根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)；最后采用科學(xué)的評價(jià)方法對每位學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)給予肯定
2、學(xué)法：
本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象跳躍動(dòng)作，然后小組討論悟出動(dòng)作要領(lǐng)、最后通過“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而將課堂還給學(xué)生。
五、說教學(xué)目標(biāo)
1、技能目標(biāo)：使學(xué)生在規(guī)定距離內(nèi)地自然跑中用跨、跳、鉆、繞等不同地方法通過障礙物。
2、參與目標(biāo)：積極參加障礙設(shè)計(jì)以及障礙跑，對練習(xí)感興趣。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、克服困難的精神以及創(chuàng)新意識，加強(qiáng)同學(xué)間的交往和社會(huì)適應(yīng)能力。
六、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：靈活運(yùn)用跨、跳（繞）、鉆等技術(shù)
難點(diǎn)：動(dòng)作連貫、自然
七、說教學(xué)流程
（一）課堂常規(guī)
1、生整隊(duì)，集合成四列橫隊(duì)
2、體育小常規(guī)練習(xí)：立正，稍息
3、向右看齊
4、準(zhǔn)備活動(dòng)，200米，有針對性的關(guān)節(jié)活動(dòng)。
[設(shè)計(jì)意圖]：集中注意力，提高學(xué)習(xí)興趣；為完成本節(jié)課的任務(wù)提供了安全的保障。
（二）創(chuàng)設(shè)情景
1、師提問：秋天到了，農(nóng)民伯伯的果園里長滿了各種果子，你們今天能跟老師一起去幫幫他們收果子嗎？
2、生：能
3、師：好，但是去果園的路上有些障礙物可能要阻礙我們運(yùn)果子，你們有信心越過這些障礙成功搬運(yùn)果子嗎？
4、生大聲答：能
5、師：太棒了，那我們一起先來練練過這些障礙的本領(lǐng)
[設(shè)計(jì)意圖]：古人說：興趣是最好的老師。故意給學(xué)生留下一個(gè)懸念，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，及要做好克服困難的思想準(zhǔn)備。
（三）學(xué)練越過各種障礙
1·在去果園的路上出現(xiàn)了一處“小水溝”，怎么辦？
學(xué)生討論，用“跨”的方法跨過去，師：那下面我們一起練練跨。
（1）分散自由練一練，體驗(yàn)跨的方法。
（2）學(xué)生分組用“跨”的方法過前面的“小水溝”。
（3）可互相比一比，誰跨的更遠(yuǎn)，更好。
師帶頭給表現(xiàn)好的學(xué)生擊掌鼓勵(lì)。
2·師：去的路上出現(xiàn)一塊“石頭”或“半截矮墻”擋住了我們，聰明的小朋友一起來想一想，怎么過去？
生舉手過“石頭”的方法可以跳，師：（表揚(yáng)）太棒了，誰還能比他更棒，生：還可以用“繞”。師生齊鼓掌。
（1）分組分散練一練“跳”及“繞”
（2）依次用“跳”或“繞”過一過“石頭”。
3·師：前面有個(gè)山洞怎么過？生：“鉆山洞”師：一起去試試
（1）自由組合“鉆山洞”。
（2）分組練一練，“鉆山洞”。
4．分組用“跨、跳（繞）、鉆”方法越過各個(gè)障礙。
[設(shè)計(jì)意圖]：情境的創(chuàng)設(shè)只有融入了參與者自己的思想和情感，才能真正起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲的目的。因此在教學(xué)中我運(yùn)用了生動(dòng)的語言、激動(dòng)的語調(diào)來描述情境；激昂的音樂渲染氣氛把學(xué)生帶入到那種特定的環(huán)境中，不知不覺中進(jìn)入角色。在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問題，勤于探究；在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)，相互切磋，相互啟發(fā)，相互激勵(lì)，最后成功越過各種障礙
（四）游戲：搬運(yùn)接力（運(yùn)果子）
1、師：通過剛剛同學(xué)們的練習(xí)，老師已經(jīng)看到我們的同學(xué)們作好了幫農(nóng)民伯伯運(yùn)果子的準(zhǔn)備，下面我們就準(zhǔn)備運(yùn)果子了
2、講解“搬運(yùn)接力”的游戲規(guī)則與游戲方法（略）
3、分組聽口令進(jìn)行比賽
4、一次后總結(jié)得失，再進(jìn)行第二次比賽
[設(shè)計(jì)意圖]：通過競賽的方式，科學(xué)評價(jià)讓學(xué)生，體驗(yàn)成功的喜悅
（五）自由放松
1、教師創(chuàng)設(shè)情景引出活動(dòng)內(nèi)容：
2、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)評價(jià)；
3、歸納評價(jià)。以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)為主。
[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生自由放松，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)又達(dá)到放松的目的
八、說預(yù)期效果
通過教學(xué)使90%以上的學(xué)生知道障礙跑的鍛煉價(jià)值和方法。
通過教學(xué)使80%~90%以上的學(xué)生能在規(guī)定距離內(nèi)用跨、跳、鉆、繞等不同地方法順利通過一定難度的障礙物。
最新小學(xué)障礙跑教案(篇3)
技巧障礙跑
教學(xué)內(nèi)容：
1、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800
2、障礙賽跑
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800的轉(zhuǎn)體動(dòng)作和障礙賽跑游戲的方法及規(guī)則。
2、發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和綜合能力。
3、激發(fā)學(xué)生積極思考及探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新意識。
器材設(shè)備：海綿墊子若干塊。
教學(xué)過程：
一、玩玩樂樂
1、小游戲
2、跟我學(xué)小組合作練習(xí)自鍛練習(xí)，師生共同練習(xí).
二、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800
1、連續(xù)前滾翻
2、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800
3、星星擂臺(tái)賽學(xué)生尋找答案
學(xué)生示范
學(xué)生自述觀點(diǎn)
學(xué)生選擇方法
問題探討：
教師引出問題引導(dǎo)學(xué)生探究練習(xí)，問題探討信息收集
師生演示
教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生觀察辨談區(qū)別，學(xué)生自鍛.
三、游戲
障礙賽跑
最新小學(xué)障礙跑教案(篇4)
尊敬的評委老師，各位同仁：
今天，我為大家說課的內(nèi)容是新課程標(biāo)準(zhǔn)“水平二”中跑的內(nèi)容。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平二”目標(biāo)的要求，針對學(xué)生的接受能力和認(rèn)識水平，我選擇的教學(xué)對象為：四年級學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容為：障礙跑，并確定課題為：《再走紅軍長征路》。本次課為本單元的第一次課。
一、教材分析
本課教材是一項(xiàng)實(shí)用性較強(qiáng)的技能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對學(xué)生今后學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能以及生活都有很大的幫助。利用紅軍長征場景在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，利用欄架、跳箱、小墊子、山羊等體育器材創(chuàng)設(shè)草地、山洞、雪地、獨(dú)木橋等障礙物。教學(xué)中要求學(xué)生在自然快跑的途中運(yùn)用跨、跳、鉆、繞、滾的方法越過障礙，提高學(xué)生綜合應(yīng)用體育所學(xué)有關(guān)運(yùn)動(dòng)技能。練習(xí)中與同伴積極合作，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和靈巧性、協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)，頑強(qiáng)勇敢的精神。
教學(xué)重點(diǎn)；
學(xué)習(xí)“跨、跳、鉆、繞、滾”通過障礙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)；
綜合運(yùn)用體育所學(xué)相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能知識，勇敢、靈巧、協(xié)調(diào)、合理的通過障礙。
二、學(xué)情分析
水平二的學(xué)生正處于水平一和水平三的銜接段，這一年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，有一定豐富的想象力，他們的團(tuán)隊(duì)意識比較濃厚，也有一定的互助合作能力，但男生經(jīng)常表現(xiàn)出好動(dòng)，好勝心強(qiáng)，勇于表現(xiàn)自己但又對技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)缺少耐心和恒心；而女生則對技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)存在膽怯心理。在課中創(chuàng)設(shè)情境：模仿二萬五千里長征的紅軍，做一名真正能為祖國的解放而戰(zhàn)斗的小英雄，這樣一個(gè)主題的創(chuàng)設(shè)，較好的將學(xué)生的興趣和激情融合在一起，然后充分利用學(xué)校的場地器材來設(shè)計(jì)課的內(nèi)容。通過障礙跑的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生活動(dòng)中盡量自由地發(fā)揮，充分地展示自我，從而完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知與技能目標(biāo)：使90%的學(xué)生了解障礙跑對今后學(xué)習(xí)、生活的幫助；基本掌握障礙跑的方法。
2、體能與健康目標(biāo)：通過障礙跑的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，
提高學(xué)生過障礙的能力。
3、情感目標(biāo)：練習(xí)中與同伴積極合作，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性，表現(xiàn)創(chuàng)新意識。運(yùn)用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，頑強(qiáng)勇敢的拼搏精神。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好地達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)并突破本課的重難點(diǎn)，本堂課我主要采用了情景教學(xué)法。在教學(xué)過程中，我將采用提問法、演示法、練習(xí)法、游戲法、激勵(lì)法、情景教學(xué)法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
四、教學(xué)程序
下面，談?wù)劚菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)與安排。
（一）啟發(fā)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（這部分教學(xué)用時(shí)約3分鐘，強(qiáng)度較?。?/p>
首先，我設(shè)計(jì)一組情境：在上課一開始，我以一個(gè)朋友的身份，主動(dòng)地融入學(xué)生群體之中，與學(xué)生擊掌問好。同時(shí)讓每一位學(xué)生在自己胸前貼上一顆星，這顆星象征著一種自信心。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師今天帶來了許多紅星？老師準(zhǔn)備把這些紅星獎(jiǎng)給課上表現(xiàn)最出色，進(jìn)步最大的同學(xué)，看看哪位同學(xué)獲得的紅星最多?！边@樣學(xué)生上課的積極性被激發(fā)，熱情被提升。
接著，我說：“同學(xué)們都知道，我們今天的幸福生活是來之不易的，是無數(shù)革命先烈們用他們的生命換來的。我們應(yīng)該好好珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，對嗎？”學(xué)生說：“對！”“那么我們今天就來感受一下當(dāng)年紅軍長征的情景，好嗎？”從而引出課題，使學(xué)生投入情景中進(jìn)入本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
（二）深入引導(dǎo)，探究新知（這一部分教學(xué)用時(shí)約25分鐘，強(qiáng)度中上）
1、自主、合作學(xué)習(xí)
創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自由分成四組，利用所準(zhǔn)備的體育器材動(dòng)腦動(dòng)手，創(chuàng)設(shè)障礙，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，積極投身戰(zhàn)斗，從而培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力、合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神。
2、演練提高，進(jìn)行游戲
創(chuàng)設(shè)情景引出《再走紅軍長征路》，強(qiáng)調(diào)比賽方法及規(guī)則，在比賽過程中要靈活運(yùn)用上面已學(xué)的本領(lǐng)，同時(shí)也可以發(fā)揮學(xué)生想像力和創(chuàng)造力，我不斷地讓學(xué)生進(jìn)行討論、思考、分析。在比賽過程中，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，學(xué)生們合作精神得到了體現(xiàn)。通過以上教學(xué)，基本解決了本課的重難點(diǎn)。
（三）拓展延伸（這一部分教學(xué)用時(shí)約7分鐘，強(qiáng)度中）
我讓學(xué)生自由組織玩本領(lǐng)，可以單人進(jìn)行，也可以雙人或多人合作進(jìn)行，如：玩呼拉圈、跳橡皮筋、鉆山洞等創(chuàng)編游戲，讓學(xué)生主動(dòng)，積極參與起來，并要求學(xué)生和我一起評價(jià)。
（四）恢復(fù)身心（這一部分教學(xué)用時(shí)約5分鐘，練習(xí)強(qiáng)度為?。?/p>
組織學(xué)生在《雪絨花》的音樂伴奏下進(jìn)行放松，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方面評價(jià)，同時(shí)讓同學(xué)們推薦“小明星”。
五、教學(xué)效果預(yù)計(jì)
1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的'情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流；
2、生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在40%左右；平均心率在120次/分左右；最高心率為160次/分左右；
3、技能掌握預(yù)測：通過以上我對本課的設(shè)計(jì)，60%以上的學(xué)生較好掌握動(dòng)作，30%的學(xué)生基本掌握，另有10%的學(xué)生能初步完成障礙跑。
六、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)防方法
（一）可能出現(xiàn)的問題：
1、個(gè)別學(xué)生可能出現(xiàn)懼怕心理，不敢跨越。
2、學(xué)生跑動(dòng)中容易出現(xiàn)沖撞。
3、個(gè)別學(xué)生在練習(xí)中不按要求進(jìn)行練習(xí)，安全意識差，做出危險(xiǎn)動(dòng)作。
（二）解決的方法：
1、降低障礙物的高度，以降低練習(xí)難度，教師適時(shí)鼓勵(lì)。
2、規(guī)定跑的路線，時(shí)時(shí)提醒強(qiáng)調(diào)。
3、加強(qiáng)安全教育，學(xué)生在練習(xí)中不配合，不按要求進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師要及時(shí)糾正，嚴(yán)肅指出，強(qiáng)調(diào)配合的重要性，樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識，積極遵守體育道德的良好個(gè)人品格。
六、場地器材準(zhǔn)備
鑒于目標(biāo)的達(dá)成，使課更加生動(dòng)形象，更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)備如下：跳箱4個(gè)，體操墊8塊，欄架4個(gè)，山羊4個(gè)，小紅星若干，錄音機(jī)1臺(tái)。
我的說課完畢，謝謝大家！
最新小學(xué)障礙跑教案(篇5)
一、教學(xué)思想：
我們是不是可以從反面思考一下————如果有一天體育課消失了，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？學(xué)生可能會(huì)鍛煉但不科學(xué)，能打球但不知何為打球，也不知如何有效地與人友好相處。古人云“授人以魚，可供一飯之需；授人以漁，則終身受益無窮”，所以必須教會(huì)學(xué)生對知識的理解、同化、分析，多種能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、籃球：運(yùn)球2、跑：障礙跑
三、教材分析：
（一）籃球：運(yùn)球是隊(duì)員在比賽中攜帶球移動(dòng)的唯一方法，是控制、支配球，組織戰(zhàn)術(shù)配合及突破防守的重要手段。根據(jù)《體育與保健》指導(dǎo)綱要，運(yùn)球是初一籃球項(xiàng)目5課時(shí)中的其中的1課時(shí)，本課次是在熟悉球性教學(xué)后的第一次籃球基本技術(shù)的教學(xué)，處于鋪路石的地位。由于運(yùn)球技術(shù)初步學(xué)會(huì)容易，學(xué)透不是一朝一夕所能奏效，因此，對教材進(jìn)行二度創(chuàng)作（1）采用比賽形式，帶動(dòng)基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，（2）從教學(xué)的實(shí)效性出發(fā)，運(yùn)球教學(xué)不僅要注意對控制球能力的提高，還需要減少自身不必要的失誤————結(jié)合護(hù)球。
重點(diǎn)：小臂、腕、指用力、球運(yùn)體側(cè)
難點(diǎn)：眼、手、身體三配合
（二）障礙跑：障礙跑是初一、初二年級跑項(xiàng)目的重要內(nèi)容。根據(jù)指導(dǎo)綱要，初一年級障礙跑要求分二次課來完成。第一次課，初步掌握過障礙的方法；第二課運(yùn)用不同方法綜合性接力比賽，本次課為復(fù)習(xí)課，目的是結(jié)合籃球新教材的搭配與學(xué)生上、下肢的全面發(fā)展。
重點(diǎn)：合理運(yùn)用鉆、跨、繞方法。
難點(diǎn)：技巧、速度
四、學(xué)情分析：（略）
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：使全班學(xué)生逐步建立運(yùn)球技術(shù)表象，了解過障礙的幾種方法和奧運(yùn)會(huì)有關(guān)知識；
2、技能目標(biāo)：（1）基本掌握運(yùn)球技術(shù)，使50%—60%的學(xué)生能在眼不看球的條件下連續(xù)運(yùn)球10下，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)能力；
（2）提高穿越障礙能力，發(fā)展奔跑能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，訓(xùn)練快速反應(yīng)能力。
3、情感目標(biāo)：涌透愛國主義教育，發(fā)揮奧運(yùn)精神。
4、負(fù)荷目標(biāo)：平均心率130——140次/分，練習(xí)密度40%——50%。
六、教法與學(xué)法：
以北京申辦奧運(yùn)會(huì)為情景主線，采用啟發(fā)式教學(xué)，一材多用，以比賽帶動(dòng)基本技術(shù)學(xué)習(xí)，提高活動(dòng)能力，便教學(xué)靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得活。貫徹和運(yùn)用循序漸進(jìn)和直觀性原則，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生通過自我體驗(yàn)、觀察來理解動(dòng)作，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力，經(jīng)過專項(xiàng)訓(xùn)練后，又通過互練互評、自我升降評價(jià)來鞏固正確動(dòng)作。
七、教學(xué)流程：略
八、場地設(shè)計(jì)與安全教育：
籃球教學(xué)圍繞在象征奧運(yùn)的五環(huán)上進(jìn)行，符合北京申奧的情景，障礙跑采用直線形比賽，喻示“北京申奧成功，讓五環(huán)深深烙印在祖國大地上”。
[最新]最新小學(xué)班會(huì)課教案1500字合集5篇
教師的素養(yǎng)決定學(xué)生的格局，在教學(xué)前提前準(zhǔn)備好教案是每個(gè)老師應(yīng)該做的。教案能夠充分的讓學(xué)生和老師之間進(jìn)行合理的傳達(dá)！有沒有值得參考的老教師的優(yōu)秀教案呢？根據(jù)你的需要，編輯精心整理了最新小學(xué)班會(huì)課教案，希望對你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請收藏一下！
最新小學(xué)班會(huì)課教案(篇1)
【班會(huì)目的】
通過這次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)意識;掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng);珍惜生命，健康成長。
【班會(huì)準(zhǔn)備】
1學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。
2制作相關(guān)的課件。
3.黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字。
【班會(huì)程序】
一談話引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>
二家居安全
1.用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1)認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2.安全使用煤氣
1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2)使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
三交通安全
1.行走時(shí)怎樣注意交通安全
1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2)集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。
3)在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭道搶行。
4)穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。
2.交通安全：全國平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷1147人,直接經(jīng)濟(jì)損失731萬。真是令人痛心。提醒學(xué)生們要特別注意交通安全，上放學(xué)時(shí)一定要遵守交通規(guī)則，過馬路時(shí)要提高警惕，注意來往的車輛。及時(shí)消除交通隱患。
四校園內(nèi)應(yīng)注意的安全
1.防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問題，
1)禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。
2)上實(shí)驗(yàn)課要注意老師的要求，不要隨意亂動(dòng)藥品。
3)定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動(dòng)中來。
2.防盜：保管好個(gè)人財(cái)務(wù)。不在教室上課時(shí)或下課期間要鎖好門窗。堅(jiān)決杜絕外來陌生人員進(jìn)入校園。在外乘車或外出期間要看管好自己的錢財(cái)，對可疑人員要提高警惕，加強(qiáng)防范意識，發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時(shí)報(bào)警。
3.防校園暴力：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。
五體育運(yùn)動(dòng)安全：
在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，聽從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽講，在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，加強(qiáng)保護(hù)意識。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械是否存有安全隱患問題。
六發(fā)生火災(zāi)怎么辦?
1.要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2.一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3.逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
七實(shí)踐競賽：
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演)
2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：
(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢情況)
(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?
八快板表演：安全知識小結(jié)
家用電器和煤氣，閱讀說明再使用。
發(fā)生火災(zāi)不要慌，斷電呼救第一樁。
放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。
遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。
一人在家關(guān)好門，與人說話要謹(jǐn)慎。
發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。
安全隱患時(shí)時(shí)有，注意安全處處提。
安全常識牢牢記，快樂常伴我和你!
【小結(jié)】
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長。
最新小學(xué)班會(huì)課教案(篇2)
班會(huì)形式：心理劇表演、舞蹈、三句半、辯論、環(huán)保時(shí)裝秀等
班會(huì)時(shí)間：2021年5月26日
班會(huì)地點(diǎn)：五年三班教室
班會(huì)目的：人生道路上人人都會(huì)遇到令人心煩的事，從而使得人的情煩躁。作為小學(xué)五年級的學(xué)生，他們正處于一個(gè)重要的心理轉(zhuǎn)型期。如果他們懂得有勇氣的揚(yáng)起笑臉去尋找解決煩心事的方式，就會(huì)對他們今后的學(xué)習(xí)、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響。
班會(huì)內(nèi)容：
本次班會(huì)分為以下幾部分：
第一部分：由主持人引出主題。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”
第二部分：短劇-“賀卡風(fēng)波”。讓同學(xué)們面對現(xiàn)實(shí)生活;
第三部分：短劇《勇氣》，敢于向父母表白。
第四部分：短劇《美麗的心事》，不自卑，全班是共同的朋友。
第五部分：環(huán)保時(shí)裝秀表演，揚(yáng)起笑臉，做個(gè)低碳達(dá)人。
為了活躍氣氛，每一部分插播舞蹈。
班會(huì)準(zhǔn)備：
1、提前一周召開全班會(huì)議，確定主持人(男：張?zhí)旌婆呵罔船?;
2、提前一周排練短劇《賀卡風(fēng)波》、《勇氣》、《美麗的心事》
3、提前一周各組排練舞蹈《yoU》、《芭蕾舞》、《春天的故事》
4、提前一周學(xué)生準(zhǔn)備環(huán)保服裝，班長組織走秀表演辯論準(zhǔn)備：正反方各四人，辯詞事先準(zhǔn)備好;
5、會(huì)場布置：教室前排空出足夠大的地方供主持人、舞蹈、短劇和辯論賽使用。黑板美化，書寫主題，稍加裝飾。
6、錄制鈴聲、音樂;準(zhǔn)備外放機(jī)一臺(tái)。
最新小學(xué)班會(huì)課教案(篇3)
一、活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生知道孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、激發(fā)同學(xué)們從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。
二、主題：孝敬父母，由愛父母中懂得關(guān)心他人。
1、對象特征：本班學(xué)生大多是獨(dú)生子女，倍受父母、爺爺奶奶的愛護(hù)，漸漸地有些同學(xué)變得自私，缺乏真情，只要?jiǎng)e人關(guān)心自己，不會(huì)自己去關(guān)心他人、愛護(hù)他人。
2、提出這一主題的原因：通過具體事例，激發(fā)學(xué)生愛的情感，提高他們的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊敬長輩的好習(xí)慣，以便今后把這種愛的情感轉(zhuǎn)嫁到愛社會(huì)，愛祖國，從而將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)一臺(tái)，
2、準(zhǔn)備故事，小品，快板、舞蹈等節(jié)目。
3、準(zhǔn)備照片，
4、收集名人名言、主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
四、場景設(shè)計(jì)：
大黑板上寫好“愛心回報(bào)”的大字，并配以圖畫，副標(biāo)題(電腦屏幕：“養(yǎng)育之恩永不忘懷”。)
五、活動(dòng)過程：
(一)開幕詞：
主持人1，人間最美是親情。
主持人2，養(yǎng)育之恩永不忘。
主持人齊：垂楊柳中心小學(xué)二年級(4)班“愛心回報(bào)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
(二)“愛的回顧”篇：
主持人1：有了泥土，嫩芽才會(huì)長大;有了陽光，春芽才會(huì)開花;我們的成長離不開您呀——親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶。
同學(xué)1：出示一套照片，講述《我的成長足跡》(見附件)
主持人2：當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好名字。
同學(xué)們：你們誰知道自己名字的含義?
4——5名同學(xué)介紹自己名字的意思。
主持人：簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。在我們成長的過程中得到了長輩多少的關(guān)愛。
請聽詩朗誦《媽媽的愛》
4人詩朗誦：
同學(xué)2：故事《住院期間》(見附件)
同學(xué)3古詩介紹《游子吟》
主持人：老師我們講了這么多關(guān)于媽媽故事，請您也為我介紹一下您的媽媽吧。
老師：講講自己媽媽的故事。為同學(xué)介紹自己的媽媽。
其實(shí)，天下的父母都是一樣的，他們都把自己無私的愛奉獻(xiàn)給了自己的孩子，我知道我們同學(xué)中，有一位媽媽他每天陪伴自己的孩子學(xué)習(xí)，放棄了自己的許多休息時(shí)間，我知道很多爸爸為了趕著接送孩子頂風(fēng)冒雪，忘記一天工作的勞累，我還很多次看到幾位奶奶、姥姥、爺爺，為了準(zhǔn)時(shí)的接送自己的孫子，多少次在風(fēng)雨中等候。同學(xué)們：養(yǎng)育之恩永不忘懷。
同學(xué)4：歌曲欣賞《愛的奉獻(xiàn)》
在樂曲聲中朗誦歌詞。3——4人(三)激“情”篇：主持人：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對這些關(guān)愛自己的長輩了解多少呢?今天我們以到場的媽媽為著作個(gè)小測試把請幾位同學(xué)的媽媽和孩子共同臺(tái)。出題測試。評獎(jiǎng)?wù)埖綀龅陌职趾蜖敔斈棠套髟u委。
主持人：孝敬父母、長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，從古到今，流傳著許多感人的故事，樂樂，你想聽嗎?
同學(xué)1：我給你講個(gè)《孔融讓梨》的故事。
同學(xué)2：《擊虎救母》的故事你聽說過嗎?
同學(xué)3：《幫媽媽挑水》
(四)愛的回報(bào)篇
主持人：記得老一輩革命家駐德爺爺在抗日前一年得到媽媽病逝的消息十分悲痛，他寫下了這樣一片感人的文章
記老師講《回憶我的母親》
主持人：聽了這個(gè)故事你一定和感動(dòng)。我們應(yīng)該盡量多地幫助家長做些力所能及的事情，上周我們搞了一個(gè)“我位家長洗洗腳”的活動(dòng)。聽聽同學(xué)自己的感受吧。
主持人：其實(shí)，我們?yōu)閶寢屩皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情，可是家長卻十分的感動(dòng)。請極為媽媽、爸爸來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
爸爸、媽媽談感受。
主持人：謝謝爸爸、媽媽對我們的肯定。我想對全體同學(xué)提出幾條倡議，第一：多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。
第二：早上走時(shí)對長輩說“再見”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。
第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長分擔(dān)家務(wù)。
主持人：親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，您們放心吧，感謝您們對我們的愛，我們也一定把愛回報(bào)。
主持人：最后讓我們伴著《愛的奉獻(xiàn)》把手中的紅花獻(xiàn)給在座的家長。
最新小學(xué)班會(huì)課教案(篇4)
一、活動(dòng)主題：讓地球媽媽笑起來
二、活動(dòng)目的要求：
結(jié)合環(huán)保主題“我們的地球--居住地--家園”召開讓地球媽媽笑起來主題班會(huì)，通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護(hù)環(huán)境等形式，激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，并要求學(xué)生從我做起愛護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)民族自豪感、自信心。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：大地、沙漠、海洋、森林的頭飾等
四、活動(dòng)過程：
1、各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。
(中隊(duì)長金旭薇：“報(bào)告輔導(dǎo)員，本中隊(duì)原有47人，實(shí)到47人，，我們今天要舉行《讓地球媽媽笑起來》中隊(duì)活動(dòng)，各項(xiàng)準(zhǔn)
備工作均已完成，特邀請輔導(dǎo)員老師參加，請?jiān)试S我們現(xiàn)在開始，報(bào)告完畢?！?/p>
輔導(dǎo)員回答：“接受你的報(bào)告，希望你們認(rèn)真開好中隊(duì)會(huì)，預(yù)祝你們成功?！?
2、出旗，行隊(duì)禮。
3、禮畢，唱隊(duì)歌。
4、中隊(duì)長講話：
在浩瀚的太陽系中，唯一提供給人類生存的天體就是地球。然而，今天我們共同的家園卻是負(fù)擔(dān)深重,苦不堪言了。如果人類要在地球上安居樂業(yè),就要愛護(hù)地球,愛護(hù)大自然。為此，我們今天在此開展《讓地球媽媽笑起來》環(huán)境教育主題班會(huì)，希望大家從此能得到啟發(fā)，得到收獲。
主持甲、乙上臺(tái)。
主持甲：尊敬的各位老師，你們下午好!
主持乙：親愛的同學(xué)們，你們下午好!
主持甲乙：大家好!
主持甲：五月的校園，陽光明媚。
主持乙：五月的校園，綠色洋溢。
主持甲乙：校園洋溢著一片和諧的“綠色”。
主持甲：綠色的校園是我們學(xué)習(xí)的搖籃。
主持乙：保護(hù)地球就是保護(hù)我們的家園。
主持甲乙：一(1)中隊(duì)“讓地球媽媽笑起來”主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始!
主持甲：地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境，保護(hù)地球，愛護(hù)地球也是我們的責(zé)任。
主持乙：先讓我們來聽一聽地球的自述吧。
(地球的自述)
主持甲：我們祖國幅員遼闊，地大物博。有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美麗極了!
主持乙：我們的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美，氣候宜人。我們的學(xué)校，環(huán)境優(yōu)美，是人才的搖籃。我們?yōu)閾碛羞@樣可愛的祖國、家園、學(xué)校而感到自豪。
主持甲：這些，從環(huán)保戰(zhàn)士的的手中誕生，是他們創(chuàng)造了這綠色的天地。請看《環(huán)保戰(zhàn)士之歌》
(詩朗誦：環(huán)保戰(zhàn)士之歌)
主持甲：隨著世界人口的增長，人們對自然資源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的減少，生態(tài)的破壞、環(huán)境的污染，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量的惡化。大地在呻吟，河流奏悲歌。
主持甲乙：請聽：大地、沙漠、海洋、森林的自述
(學(xué)生分別飾大地、沙漠、海洋、森林)
主持乙：下面讓我們再來聽一聽我班小衛(wèi)士所了解的情況吧。
(介紹調(diào)查情況)
主持甲：所幸的是“愛護(hù)人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲，受到世界各國政府的重視。世界上越來越多的人投入到保護(hù)環(huán)境的行列中。同學(xué)們，你們知道“世界環(huán)境日”是每年的哪一天?
(齊答：6月5日)
主持乙：我國政府也十分重視環(huán)境保護(hù)工作，在世界環(huán)境日那天，國家人大常委委員長李鵬和孩子們興致勃勃地種上了和平樹，并祝愿這棵長青樹在和平美好的環(huán)境中茁壯成長，李鵬委員長說出了全國人民的心愿。
主持甲：環(huán)境保護(hù)已被公認(rèn)，對人類有直接的重要性，關(guān)系到人類的生存，人們的環(huán)保意識逐漸提高，許多青少年紛紛投入到了搶救地球的活動(dòng)。
主持甲乙：下面就請同學(xué)說說保護(hù)環(huán)境的事例吧。
(保護(hù)環(huán)境實(shí)例)
主持甲：正因?yàn)槿藗兡茏杂X投身于保護(hù)環(huán)境的偉大事業(yè)中去，所以我們才能生活在天長藍(lán)，水長碧，山長青的優(yōu)美環(huán)境中。
主持乙：勞動(dòng)最光榮，讓我們用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。
主持甲乙：請聽歌曲：《勞動(dòng)最光榮》。
(動(dòng)畫欣賞《勞動(dòng)最光榮》)
主持甲：為了讓天空明凈，河水清澈，讓地球媽媽青春常在。
主持乙：請同學(xué)們?yōu)榄h(huán)境保護(hù)獻(xiàn)一計(jì)。
(幾位學(xué)生獻(xiàn)計(jì))
主持甲乙：請聽我們的環(huán)保歌
(環(huán)保歌(快板))
主持甲、乙：同學(xué)們的建議很好。但是愛護(hù)地球母親，要從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，請大家談?wù)劀?zhǔn)備怎么做?
(談自己的做法)
主持甲：大家有這么多好想法，地球的未來大有希望。 在今后的日子里，同學(xué)們一定會(huì)說得到，做得到，是不是?
主持乙：今天的班隊(duì)活動(dòng)將要結(jié)束了，我想同學(xué)們一定收獲很大，下面請全班同學(xué)們每人說一說關(guān)于環(huán)保的名言。
(關(guān)于環(huán)保的名言)
主持甲：是呀地球是我們的母親。
主持乙：地球是我們的家園。
主持甲乙：讓地球永遠(yuǎn)年輕、漂亮。
主持甲：讓我們小手拉小手，小手拉大手，從我做起，從現(xiàn)在做起，帶動(dòng)身邊的人共同保護(hù)我們的地球，樹立人人為環(huán)保，環(huán)保為人人的意識，積極加入到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中吧!
(播放歌曲,《大家來環(huán)?！?
主持乙:感謝各位領(lǐng)導(dǎo)來參加我們的活動(dòng)!敬請?zhí)岢鰧氋F意見!
五、輔導(dǎo)員講話：
少先隊(duì)員們，你們好，今天的中隊(duì)活動(dòng)搞得很成功。祝賀大家，老師從你們的匯報(bào)中，也了解了許多自然環(huán)境的情況，希望大家從小樹立環(huán)保意識，好好學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)技術(shù)，將來長大后，用我們的知識，解決環(huán)保中的難題，把我們的地球建設(shè)得更美麗!
六、呼號
輔導(dǎo)員領(lǐng)呼：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!”
全體少先隊(duì)員回答：“時(shí)刻準(zhǔn)備著!”
七、退旗(放退旗曲，隊(duì)員敬隊(duì)禮)。
最新小學(xué)班會(huì)課教案(篇5)
一、活動(dòng)目的：通過本次活動(dòng)，使學(xué)生懂得珍惜友誼，學(xué)會(huì)寬容謙和的態(tài)度與人相處，學(xué)會(huì)理解他人，建立與人合作培養(yǎng)善良真誠的良好品質(zhì)。
二、活動(dòng)形式：游戲活動(dòng)、短劇表演、討論講述談話、小提琴獨(dú)奏、歌唱等。
三、活動(dòng)要求：
1.通過活動(dòng)，幫助學(xué)生了解認(rèn)識同學(xué)之間和睦相處的重要性;
2.懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識;
3.促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
四、活動(dòng)場地：學(xué)校報(bào)告廳
五、活動(dòng)主持人：李鑫斕、 呂夢秋
六、活動(dòng)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)：卞壽珍、馬曉金 (正副班主任)
七、參加對象：全班同學(xué)
八、活動(dòng)時(shí)間：一節(jié)課(40分鐘)
九、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.椅子排成圓圈。課室適當(dāng)布置得輕松歡樂;
2.cai課件、活動(dòng)所需的音樂。
3.老師和班上一些同學(xué)一起根據(jù)本班實(shí)際編寫同學(xué)們?nèi)穗H交往中的正反實(shí)例;
4.組織同學(xué)排練表演各節(jié)目。
十、活動(dòng)過程：
(一)入隊(duì)儀式。
1.全體集合：
中隊(duì)長：“全體立正、各小隊(duì)整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)”。
小隊(duì)長前跨一步，向后轉(zhuǎn)：“稍息、立正、報(bào)數(shù)”。本小隊(duì)報(bào)數(shù)完畢后，小隊(duì)長口令：稍息。
2.報(bào)告人數(shù)，并邀請輔導(dǎo)員參加活動(dòng)：
待各小隊(duì)都清點(diǎn)好人數(shù)后，小隊(duì)長依次另本小隊(duì)立正，跑步到中隊(duì)長面前向中隊(duì)長報(bào)告：(互相敬禮)“報(bào)告中隊(duì)長，第#小隊(duì)?wèi)?yīng)到#人，實(shí)到#人，報(bào)告完畢?！敝嘘?duì)長：“接受你的報(bào)告?！毙￡?duì)長跑回隊(duì)伍命令本小隊(duì)隊(duì)員稍息。
3.中隊(duì)長口令：全體立正。跑到輔導(dǎo)員面前向輔導(dǎo)員報(bào)告：(互相敬禮)“報(bào)告輔導(dǎo)員，二(2)中隊(duì)?wèi)?yīng)到#人，實(shí)到#人，報(bào)告完畢。請輔導(dǎo)員參加我們的活動(dòng)?！陛o導(dǎo)員：“接受你的報(bào)告，非常樂意參加你們的活動(dòng)，并預(yù)祝你們的活動(dòng)取得圓滿成功?！?互相敬禮)
4.出旗、敬禮、奏樂
奏出旗曲，輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員敬隊(duì)禮。
出旗路線：由隊(duì)伍左前頭出發(fā)，順時(shí)針方向饒隊(duì)伍一周，或從隊(duì)伍左側(cè)到右側(cè)。
5.唱隊(duì)歌
安排伴奏和指揮，少先隊(duì)員一起唱。
6.中隊(duì)長宣布活動(dòng)開始
敬愛的老師、親愛的同學(xué)，我們二(2)中隊(duì)主題班會(huì)“友誼之光”首次和大家見面了。在我宣布：“本次中隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在開始，全體歸位。”
(二)放《找朋友》音樂開場，主持人講開場白。
支持人：同學(xué)們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)第二個(gè)年頭了，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學(xué)歡迎嗎?你會(huì)和同學(xué)交往嗎?通過今天的活動(dòng)，相信大家會(huì)對這些問題有一定的了解。
(三)“猜猜他/她是誰”活動(dòng)。
主持人：你了解與你朝夕相處的同學(xué)嗎?你知道他們各自的特點(diǎn)嗎?接下來讓我們一起來玩“猜猜他/她是誰”的游戲，首先就由我開始吧。
由主持人開始，進(jìn)行“認(rèn)人”游戲，教師告訴其他同學(xué)要注意聽，根據(jù)班上每個(gè)同學(xué)的特征，猜出所描述的同學(xué)名字。猜對拿獎(jiǎng)品，猜錯(cuò)表演節(jié)目。
(四)帶著你的朋友來聊一聊。
主持人：同學(xué)們，在過去的一年中，你肯定在班級中找到了自己的朋友吧，下面我們請三對好朋友來說說看你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥?，你們之間有什么難忘的事嗎?
請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友上臺(tái)，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。
(五)小提琴獨(dú)奏。
主持人：最近我們班來了個(gè)新朋友，他也想借此機(jī)會(huì)給我們露一手，接下來請欣小提琴獨(dú)奏。
(六)將心比心，換位表演。
主持人：我們在與朋友的交往過程中，難免會(huì)有一些摩擦，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢?請看以下幾個(gè)短劇。(根據(jù)班級情況編排)
1.一個(gè)同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。
2.一個(gè)組長發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭吵起來。
3.一個(gè)同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
(演員在這個(gè)時(shí)候定格，主持人說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看……”)三個(gè)短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。
1.踩到人的同學(xué)連忙說對不起，另一個(gè)同學(xué)也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會(huì)這樣，我們大家一起小心點(diǎn)走就是了?！眱扇烁吲d地離去。
2.組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個(gè)同學(xué)，這同學(xué)看到了說：“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧?！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。
3.同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。
