幼兒園小班數(shù)學(xué)教案反思1500字通用

學(xué)生任務(wù)多，時(shí)間緊，如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間是個(gè)大問題，編寫教案一定要本著面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。寫教案可以幫助老師做到心中有數(shù)，把握上課的進(jìn)度，你是否需要一些優(yōu)秀的教案來學(xué)習(xí)呢？經(jīng)過編輯精心整理，推出幼兒園小班數(shù)學(xué)教案反思，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗(yàn)解決取物的問題。

2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)流程：

引發(fā)興趣尋找禮物分享禮物活動(dòng)準(zhǔn)備：新年禮物、題紙、音樂

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)興趣師：前不久我們放假了，為什么呀?

幼兒：因?yàn)槭窃?/p>

師：對(duì)了，元旦是新一年的第一天。大家都會(huì)在這一天放放假，慶賀新年的到來。今年是什么年?

幼兒：今年是狗年。

師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂，萬事如意!

幼兒：祝老師新年快樂，萬事如意!

師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎?

幼兒a：我想得到的是一輛電瓶車，因?yàn)槲覌寢尩能嚤蝗送盗?

師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會(huì)動(dòng)歪腦筋，所以大家要當(dāng)心呀!

幼兒b：我想得到的是書本和筆，因?yàn)槲覀凂R上要讀一年級(jí)了，要多練練字。

師：真懂事，你以后一定是一個(gè)很優(yōu)秀的小學(xué)生!等等

二、尋找禮物

1、引發(fā)興趣師：今天老師也為每一位孩子準(zhǔn)備了一份新年禮物，想知道是什么嗎?

幼兒：想知道。

師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎?

幼兒：有。

2、幼兒游戲(1)通過計(jì)算卡找到幸運(yùn)號(hào)師：瞧，這里有許多的幸運(yùn)號(hào)碼，有了幸運(yùn)號(hào)碼，你就離你的新年禮物不遠(yuǎn)了。.本文來源:快思教案.網(wǎng)可是哪一個(gè)幸運(yùn)號(hào)碼是你的呢?(手指向另一邊)這里還有許多的小紙條，只要你能解開小紙條的秘密，那你就能知道哪個(gè)是你的幸運(yùn)號(hào)碼了。這些小紙條分別裝在三個(gè)標(biāo)有1、2、3的盤子里，這又代表了什么呢?

幼兒：這些數(shù)字表示的是簡(jiǎn)單和容易。

師：那么，哪個(gè)簡(jiǎn)單?哪個(gè)難呢?

幼兒：數(shù)字1表示簡(jiǎn)單，數(shù)字2表示中間，數(shù)字3表示最難!

師：對(duì)了，數(shù)字越小表示越簡(jiǎn)單，數(shù)字越大表示越難!好，還有什么不明白嗎?沒有的話，我們開始吧!可以請(qǐng)筆寶寶幫幫忙。

幼兒自由選擇，師鼓勵(lì)勇于選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的秘密，師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題師：你們找到自己的幸運(yùn)號(hào)碼了嗎?這里藏著什么樣的秘密呢?

幼兒：這里有題目的。

師：可是，這和幸運(yùn)號(hào)碼又有什么關(guān)系呢?

幼兒：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運(yùn)號(hào)碼的。

師：說得好，小紙條上有幾道題，你只要把這些題一一答出，然后把每一題的答案連在一起看，那個(gè)就是你的幸運(yùn)號(hào)碼!誰能自豪的告訴我們，你已經(jīng)找到了自己的幸運(yùn)號(hào)?

幼兒甲：我已經(jīng)找到了。

師：請(qǐng)大家來做一回小老師，看看他找得對(duì)不對(duì)?

幼兒一起幫忙檢查。完全正確，恭喜你!

師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看!4-2=6。問題出在哪呢?

幼兒：他把減號(hào)看成加號(hào)了!

師：是嗎?什么是加法呢?

幼兒：加法就是東西越來越多。

師：那么減法呢?

幼兒：減法就是東西越來越少。

師：那么這道題的答案應(yīng)該是幾呢?我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運(yùn)號(hào)的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運(yùn)號(hào)了，想想可以干什么?幼兒再次操作。(鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力較弱的幼兒)(2)通過幸運(yùn)號(hào)找到禮物地點(diǎn)師：手中揮舞幸運(yùn)號(hào)，將幼兒吸引到身邊。找到幸運(yùn)號(hào)碼的孩子們請(qǐng)高舉你的幸運(yùn)號(hào)，我要對(duì)你們說，你真棒!你們離幸運(yùn)號(hào)只有一步之遙!新年禮物到底在什么地方呢?秘密就在這里，(將紙翻過來)。猜一猜，什么意思?在這里有兩個(gè)字，我們以前認(rèn)識(shí)過，是什么字?

幼兒：對(duì)了，一個(gè)是櫥，一個(gè)是層。

師：哪一個(gè)是櫥?哪一個(gè)是層呢?

幼兒：上面的那個(gè)是櫥，下面的那個(gè)是層。

師：那么，在我們的教室里有幾個(gè)櫥?

幼兒：6個(gè)櫥。

師：每個(gè)櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號(hào)櫥?第幾層呢?快去找一找吧!

幼兒：我找到了，我找到了!

師：你是怎么找到的?

幼兒：我先看在哪個(gè)櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了!

師：可是，你找的到底對(duì)不對(duì)呢?

幼兒：對(duì)的!

師：你怎么知道?

幼兒：這上面寫著我的幸運(yùn)號(hào)呢!

三、分享禮物。

隨著越來越多的幼兒找到禮物，音樂起，共同分享禮物。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片一幅、紙制小路5條(上面鏤刻不同形狀圖形)

2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的魔術(shù)箱一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對(duì)老師說：昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了(嗚)你能不能幫我造一間新房子呢?于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看，這新房子漂亮嗎?

2、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?

師：房身呢?

師：門又是什么形狀呢?

引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、復(fù)習(xí)圖形師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的問題后，我們一起去好嗎?。

1、出示魔術(shù)箱師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。(快思老師.教案網(wǎng)出處)今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲!

2、提問(1)從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

師：它是怎么樣的呢?

(2)依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(3)幼兒找圖形。

師：老師想要一些圖形，你能從魔術(shù)箱里變出來嗎?請(qǐng)小朋友試一試。

三、游戲-鋪路

1、師：我們下面就去小白兔的新家去吧，不過小白兔說，他家門前的路壞了，有許多的泥坑，想讓我們班小朋友幫他修一修路，你們?cè)敢鈳兔?

出示紙路。

師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。

2、共同研究紙路形狀。

3、師：小朋友，如果想把三角形的泥坑填滿，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢?正方形的坑呢?(師邊講解邊示范)

4、幼兒動(dòng)手填泥坑。(每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作)。

5、展示幼兒的小路，共同評(píng)價(jià)。

四、結(jié)束部分。

師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。

幼兒排隊(duì)聽音樂在教室走一圈。

教學(xué)反思：

為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

2、能正確的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能分辨白天和黑夜。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)三中顏色的戲票。有顏色的小椅子。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

師：今天，我們小(4)的小熊們，要到電影院去看《功夫熊貓》了，可是，電影院呀很大很大的，里面的座位呀也很多，小熊們呀都要買票進(jìn)去，你們看，老師已經(jīng)幫你們買好票了。不過老師先來考考你們，如果你們都會(huì)能，今天呀就帶你們?nèi)タ础豆Ψ蛐茇垺?，好不好?

二、基礎(chǔ)部分：

1、師：首先，請(qǐng)小熊們看看，你身上的小熊是什么顏色的呀?幼兒回答。

2、師：請(qǐng)小熊們找到和你身上一樣顏色的小椅子坐好了。幼兒自由的找和自己一樣的顏色的小椅子。(快思老師.教案網(wǎng)出處)提醒小熊安靜的坐好啊，到了電影院可不能有聲音出來，這樣會(huì)影響到別人看電影的哦。

3、發(fā)電影票，每人一張，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看手上的電影票和別的小熊的電影票有什么不一樣。(顏色不同)、(點(diǎn)不同)

4、請(qǐng)小熊說說手上的電影票有幾個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)有什么用呢?原來呀，有一個(gè)點(diǎn)的票呀做在第一個(gè)，有兩個(gè)點(diǎn)的票坐在第二個(gè)，有三個(gè)點(diǎn)的票坐在第三個(gè)、、、、、、、。教師請(qǐng)幼兒看小椅子，并跟著數(shù)1、2、3、4、5。

5、請(qǐng)小熊按照電影票上的點(diǎn)來坐位置，教師觀察坐的是否正確。

6、看來小熊們都會(huì)找到自己位置了，我們今天就可以看電影了，開心嗎?不過請(qǐng)小朋友再看看電影票，上面畫了什么?有太陽、還有月亮。太陽就是白天，月亮就是黑夜，這又告訴我們什么呢?有太陽的電影票在白天看，有月亮的電影票在晚上看。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)白天看的小熊到施老師這邊排對(duì)，老師現(xiàn)在就帶你們?nèi)タ措娪?，晚上電影的小熊到季老師那里去排?duì)，季老師晚上帶你們?nèi)タ措娪?，好?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始，請(qǐng)小朋友看演出的情景導(dǎo)入活動(dòng)，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同（顏色和點(diǎn)子），然后仔細(xì)講解游戲的要求，讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點(diǎn)子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍(lán)色票坐在藍(lán)色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個(gè)一個(gè)幼兒入座，每個(gè)小朋友都找對(duì)了座位，并且請(qǐng)他們說了說為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個(gè)點(diǎn)子的票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問題出現(xiàn)了，有個(gè)別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯(cuò)了也不去糾正，找了個(gè)空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動(dòng)中進(jìn)行了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請(qǐng)全班幼兒一起找位子，大家核實(shí)了自己的票，找對(duì)了位子后，一起面對(duì)著電視機(jī)看了一場(chǎng)表演（VCD）。活動(dòng)的最后幼兒進(jìn)行操作了《幼兒畫冊(cè)》中的練習(xí)，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應(yīng)該做哪一張位置，來鞏固復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的內(nèi)容。今天的整個(gè)活動(dòng)過程，氣氛非常好，因?yàn)槲依昧饲榫敖虒W(xué)，幼兒在游戲的過程中不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)游戲的快樂。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案反思 篇4

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒接觸并認(rèn)識(shí)了數(shù)字，初步懂得數(shù)的實(shí)際意義。本活動(dòng)旨在通過按數(shù)撿蛋、數(shù)蛋、玩偷蛋、幫雞媽媽數(shù)蛋等游戲形式，讓幼兒樂于參與集體活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾，學(xué)會(huì)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)，不漏數(shù)，說出總數(shù)。

點(diǎn)評(píng)：教師的選材和設(shè)計(jì)思路好?！吨改稀分赋觯河變簩?duì)基數(shù)意義的理解是從他們的數(shù)數(shù)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來的。正是數(shù)數(shù)，特勛是數(shù)數(shù)的動(dòng)作以及對(duì)動(dòng)作的反思起到了一座橋梁的作用幫助幼兒在具體的實(shí)物和抽象的數(shù)概念之間建立起聯(lián)系。

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂意參與集體活動(dòng)，在游戲中本驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

2.學(xué)會(huì)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。

3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

點(diǎn)評(píng)：老師擬定的巨標(biāo)較恰當(dāng)，把樂意參與集體活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣作為本次活動(dòng)的重要目標(biāo)。數(shù)學(xué)較為抽象。小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要老師創(chuàng)設(shè)游戲的情景，幼兒在游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樂意參與集體活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字15，幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個(gè)，小籃子30個(gè)，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋);一排或兩排的蛋盤每人一個(gè)，繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張，倉(cāng)庫3座，大黑板一塊，15的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程

1.撿蛋學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

(1)自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數(shù)一個(gè);撿的蛋應(yīng)和籃子上的數(shù)字一致。

(2)提問：你撿了幾個(gè)蛋?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(檢驗(yàn)幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對(duì)應(yīng)。)(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個(gè)洞洞都填滿。

點(diǎn)評(píng)：教師注重創(chuàng)設(shè)自由寬松的游戲的環(huán)境。布置一片草地，草地上有許多蛋，準(zhǔn)備的蛋盤可以裝25個(gè)不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數(shù)字一樣，引導(dǎo)幼兒按數(shù)字撿蛋，滲透按數(shù)取物。讓幼兒在撿蛋過程中學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，幼兒非常感興趣。針對(duì)不同能力的幼兒，教師通過提問和再次撿蛋進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)不同能力水平的幼兒都能得到進(jìn)一步的發(fā)展。準(zhǔn)備的蛋大小不一，讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的。

2.數(shù)蛋學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

(1)集中點(diǎn)數(shù)：盤里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數(shù)。

(2)引導(dǎo)思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，誰來幫幫我?

(3)師幼交流：發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點(diǎn)數(shù)的順序從最前面的開始數(shù)。

(4)引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數(shù)呢?

(5)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序一排一排地?cái)?shù);圓形蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序一順時(shí)針方向數(shù)，不重復(fù)數(shù)。

(6)小結(jié)：不管蛋怎么排，有序地?cái)?shù)數(shù)可以避免數(shù)錯(cuò)。

點(diǎn)評(píng)：數(shù)學(xué)活動(dòng)一般是屬于高結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，教師在此環(huán)節(jié)先選擇退位，請(qǐng)幼兒來幫老師數(shù)蛋，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，然后再出示不同排列形式的蛋，以啟發(fā)式的問題引導(dǎo)幼兒用正確的方法數(shù)蛋，體現(xiàn)了由淺入深、逐步提高難良的教學(xué)原則。

3.游戲：《小老鼠偷蛋》進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

(1)教師介紹玩法、規(guī)則：當(dāng)聽到睡著了時(shí)，小朋友要閉上眼睛。

(2)師幼共同玩游戲小老鼠偷蛋，啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法。

點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了《小老鼠偷蛋》的游戲，進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數(shù)方法，調(diào)動(dòng)幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣，并有機(jī)滲透比較多與少，引導(dǎo)幼兒說說被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是變多了還是變少了?少了幾個(gè)?

4.游戲：《幫雞媽媽數(shù)蛋》進(jìn)一步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。

(1)送蛋：請(qǐng)幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應(yīng)數(shù)字的倉(cāng)庫里。

(2)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請(qǐng)你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應(yīng)的倉(cāng)庫里。

(3)小結(jié)：不管蛋怎么排緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤子里的，小朋友都能將它們有序地?cái)?shù)清楚，并放在相應(yīng)的倉(cāng)庫里。雞媽媽很開心，謝謝小朋友們!

點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)教師再次設(shè)計(jì)了游戲情節(jié)，以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式進(jìn)一步鞏固點(diǎn)數(shù)不同排列方式的蛋，調(diào)動(dòng)幼兒反復(fù)數(shù)數(shù)的興趣，并滲透歸類擺放，同時(shí)又提高難良從點(diǎn)數(shù)實(shí)物蛋過渡到點(diǎn)數(shù)卡片上的蛋，因?yàn)榭ㄆ虾笈诺牡爸荒芸吹揭徊糠?，需要幼兒認(rèn)真觀察和正確點(diǎn)數(shù)。幼兒在玩中學(xué)，在玩中獲得發(fā)展，較好地完成了活動(dòng)B標(biāo)。

活動(dòng)反思：

首先第一環(huán)節(jié)我滲透了多元智能的理念，將語言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域有機(jī)整合在一起，如設(shè)計(jì)了兒歌導(dǎo)入，因?yàn)閮焊琛妒种割^變魔術(shù)》不僅有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，還能有效地幫助幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，我主要用了以下教學(xué)方法進(jìn)行，并獲得了較好的活動(dòng)效果。第二節(jié)環(huán)和第三環(huán)節(jié)我用情景創(chuàng)設(shè)法和游戲法：根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我選擇了情景教學(xué)法。整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園游玩這個(gè)大的情景，讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。活動(dòng)分為觀看動(dòng)物---喂小兔子吃東西----吃串串這三個(gè)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。第一個(gè)活動(dòng)我讓幼兒從觀看看動(dòng)物用PPT動(dòng)物圖片展示的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，后兩個(gè)活動(dòng)是幼兒游戲操作環(huán)節(jié)，幫助幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)數(shù)知識(shí)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特征。

2、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形標(biāo)記，學(xué)習(xí)按圖形標(biāo)記擺放相應(yīng)的圖形。

3、學(xué)習(xí)使用印章，能在操作過程中保持書面整潔。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種圖形、圖形標(biāo)記。

2、大圖形、標(biāo)記、幼兒用書、印章、動(dòng)物。

活動(dòng)過程：

一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。

1、出示餅干，提問：這是什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))什么形狀的?你喜歡吃什么形狀的餅干?

2、出示圖形，提問：這是什么圖形?它是什么樣子的?

3、師折疊圖形，引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征，使幼兒知道圖形的具體特征。

二、認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記，給小動(dòng)物送餅干。

1、出示圖形標(biāo)記，認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記。

2、出示三只絨毛玩具動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物身體上的圖形標(biāo)記，認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記。

3、引導(dǎo)幼兒觀察圖形標(biāo)記，推測(cè)動(dòng)物喜歡吃什么形狀的餅干。

4、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送餅干，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說：小動(dòng)物，請(qǐng)你吃什么形狀的餅干。

三、操作活動(dòng)，制作餅干。

1、幼兒在老師的引導(dǎo)下觀察圖片，根據(jù)動(dòng)物身上的形狀標(biāo)記制作印章畫。

2、觀察各形狀的彩色餅干，與相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物連線。

四、交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。

師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確，表揚(yáng)操作認(rèn)真的幼兒。

課后反思：

我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對(duì)于圖形基本都能認(rèn)識(shí)，但對(duì)于操作計(jì)數(shù)的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破，因此在活動(dòng)的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后，我總體的感覺還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

一、活動(dòng)剛開始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動(dòng)就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對(duì)圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、第二個(gè)環(huán)節(jié)圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也愿意去參與。

三、在活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)中，讓幼兒給動(dòng)物喂餅干，在給動(dòng)物喂吃餅干時(shí)，引導(dǎo)孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應(yīng)的餅干，并引導(dǎo)幼兒邊送小動(dòng)物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時(shí)，孩子們能更好地送餅干。讓每個(gè)孩子在每次活動(dòng)中都有所收獲，是我始終追求的目標(biāo)！其實(shí)這次數(shù)學(xué)活動(dòng)就是以游戲的形式開展的，特別符合小班的年齡特點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀，并進(jìn)行了歸類。但是，在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了需要改進(jìn)和不足的地方，如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點(diǎn)時(shí)間讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、方形、三角形的特點(diǎn)，最后環(huán)節(jié)，小朋友都喂對(duì)了，錄音可以不用，如果錯(cuò)了就派上用場(chǎng)了。本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂游戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識(shí)；孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將成對(duì)的物品、相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

2、初步養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子;相關(guān)物品的卡片若干組(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等)

活動(dòng)過程

一、幫媽媽整理鞋子。

1、出示一堆放亂的鞋子：老師(媽媽)這里有一堆鞋子，小朋友看它們亂七八糟的，我們一起來整理一下吧!

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作：你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?文章.出自.檢查幼兒配對(duì)情況并小結(jié)：材料一樣、外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。

二、幫媽媽找襪子。

1、出示顏色不同的襪子，分給10個(gè)幼兒每人一只，請(qǐng)手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對(duì)。引導(dǎo)幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應(yīng)該疊在一起。

2、示范疊襪子的方法，請(qǐng)幼兒嘗試將襪子疊整齊。

三、幫媽媽整理其它物品。

1、出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片，請(qǐng)幼兒說說它們的名稱以及用處，并請(qǐng)他們說一說：哪些物品可以放在一起?為什么可以放在一起?

2、請(qǐng)幼兒將相關(guān)的物品放在一起，并用語言表述：XX和XX在一起，XX和XX是好朋友可以放在一起。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒說說家里還有什么東西是一對(duì)好朋友，可以放在一起?這些東西放在家里的什么地方?

2、小結(jié)幼兒上課情況。

教學(xué)反思：

知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

3.啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。

難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小熊兩個(gè);小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角

形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一.引起興趣：

1.今天，我們來做個(gè)游戲扮小動(dòng)物，你愿意扮誰就選一個(gè)掛飾掛在身上。

2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨)

3.告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?

4.怎么去呢?買些什么禮物呢?

5.每位選一件禮物，你選的是什么?告訴你的好朋友。

6.出發(fā)小熊家到了。(敲門進(jìn)入)

二.送禮物：

1.告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。

2.按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。

三.小熊請(qǐng)客人吃餅干：

1.小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。

2.小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，[快思老師.教案網(wǎng)出處]餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的

是什么顏色、什么圖形的餅干?

3.小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：

(1)請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干;

(2)請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干;

(3)請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。

四.結(jié)束部分：

1.我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導(dǎo)幼兒一起唱生日快樂歌。

2.時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，等到明年再來給小黑、小白過生日。

活動(dòng)反思

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。過生日是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。《指南》強(qiáng)調(diào)：幼兒是活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣，需要與接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。

根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)過程由易到難，循序漸進(jìn)。在開始時(shí)，注意吸引幼兒的注意力，引起幼兒興趣，從幼兒已有的自己過生日經(jīng)驗(yàn)來談起，自然過渡到給小兔過生日，手口一致點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物、生日禮物。重點(diǎn)是：手指一個(gè)物品，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。難點(diǎn)是：能說出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是總數(shù)。從一個(gè)數(shù)到兩個(gè)，再數(shù)到5個(gè)，逐漸提高難度。不同的小動(dòng)物、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心，專注力，使孩子能夠積極主動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，新穎性與合理性、可行性、操作性緊密結(jié)合。難易適度，各環(huán)節(jié)銜接自然，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個(gè)過程體現(xiàn)了目標(biāo)性、啟發(fā)性、主體性、整體與個(gè)別相結(jié)合等一系列原則，整合了科學(xué)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域，層次清楚，教具、學(xué)具的使用，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展，教師始終以一個(gè)參與者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動(dòng)，使孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩?，身體和心理都得到發(fā)展。

由于小班孩子剛?cè)胗變簣@，他們的能力、水平存在著很大的差異，在點(diǎn)數(shù)過程中，有手口不一致的現(xiàn)象，有個(gè)別孩子出現(xiàn)手點(diǎn)得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說是2。依據(jù)《指南》精神，尊重孩子的個(gè)體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動(dòng)室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)物品來加深理解。同時(shí)還將幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴(kuò)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。

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幼兒園小班教案《數(shù)字的作用》及教學(xué)反思

小班教案《數(shù)字的作用》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)參與興趣，了解數(shù)字在生活中的作用，正確的運(yùn)用，學(xué)習(xí)1到10的順唱數(shù)，并能辨別1到10數(shù)字的字形特征，掌握數(shù)字的數(shù)序，培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，快來看看幼兒園小班《數(shù)字的作用》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)1到10的順唱數(shù)，并能辨別1到10數(shù)字的字形特征，掌握數(shù)字的數(shù)序。

2、激發(fā)幼兒參與興趣，了解數(shù)字在生活中的作用，正確的運(yùn)用。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt數(shù)字動(dòng)漫視頻生活中有關(guān)數(shù)字的圖片活動(dòng)數(shù)字卡、自制手機(jī)

膠棒積木

活動(dòng)流程：

1、拍手“我說你做”相互問好。

2、動(dòng)漫數(shù)字兒歌欣賞導(dǎo)入。

3、出示數(shù)卡1到10，加深字形與數(shù)序的認(rèn)識(shí)。

4、數(shù)字游戲：

a、撲克牌接龍

b、捉迷藏

5、手機(jī)的認(rèn)識(shí)，自制小手機(jī)。

6、撥打電話鞏固數(shù)字

小結(jié)：數(shù)字無處不在，與生活息息相關(guān)，

與數(shù)字做朋友，本領(lǐng)更更大。

具體流程：

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

拍手問好，我說你做。（依次更換數(shù)字，讓幼兒相應(yīng)的拍手）

師：請(qǐng)你小手拍5下，

幼：1、2、3、4、5。

師：小朋友下午好，

幼：老師下午好。

師：今天老師給小朋友請(qǐng)來一些客人，來我們班做客，我們一起看看，他們是誰？

（播放數(shù)字動(dòng)畫，師幼共同欣賞，）

那小朋友一起說說，我們的客人是誰呢？

幼：數(shù)字寶寶。

師：哦，原來是數(shù)字寶寶。那數(shù)字寶寶今天和小朋友一起來做游戲，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>

幼：愿意。

（二）基本環(huán)節(jié)：

師：我們一起來請(qǐng)出今天我們的小客人，(依次請(qǐng)出數(shù)字1---10)引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字，并

說出數(shù)字的字形，再次欣賞動(dòng)畫，加深字形的認(rèn)識(shí)。

師：我們一起看看它們要和大家玩什么游戲？

1、出示撲克牌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的排列，

師：這是什么呢？大家玩過嗎？你們是怎么玩的呢?我們看看它們都有誰，依次認(rèn)識(shí)沒有排列好的撲克牌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序排列。

幼：依次說出數(shù)字的順序，進(jìn)行排列。

師：看看下面這些撲克牌，誰給丟了呢？（出示下列三組數(shù)字）

幼：觀察后，讓孩子們說出丟掉的數(shù)字。

師：數(shù)字在我們的生活中無處不在，我們一起找找，他們都隱藏在哪里呢？

（出示生活中的圖片，讓孩子一起找找，數(shù)字都在哪里？）

幼：孩子一起找出數(shù)字都出現(xiàn)在哪里？（車牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計(jì)、樓牌、電話、紅綠燈、廣告牌、手表、錢幣等）

師：出示手機(jī)，一起來認(rèn)識(shí)數(shù)字在手機(jī)鍵盤的排列順序。（出示手機(jī)一起觀看）

幼：一起進(jìn)行數(shù)字在鍵盤的有序排列。

師：出示自制手機(jī)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼丟失數(shù)字，進(jìn)行自制。

幼：在溫馨環(huán)境中，幼兒進(jìn)行自制。

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)：

1、起讀出手機(jī)的顯示屏的號(hào)碼，進(jìn)行認(rèn)識(shí)數(shù)字。

2、出示手機(jī)號(hào)碼兩個(gè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撥打電話。

師：我們一起給張老師和李老師打電話，約他們一起出去玩。

幼：讓幼兒撥出電話，進(jìn)行電話預(yù)約。

師：好了，我們一起出去，和數(shù)字做游戲，好不好？組織幼兒結(jié)束游戲。

小結(jié)：數(shù)字無處不在，與生活息息相關(guān)，

與數(shù)字做朋友，本領(lǐng)更更大。

反思：

活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)積極，認(rèn)真觀看光碟動(dòng)畫，撲克牌的出示，幼兒很感興趣，但面向全體，幼兒較亂，應(yīng)給孩子實(shí)物進(jìn)行互動(dòng)，效果應(yīng)該會(huì)很好。同時(shí)，過度的語言有點(diǎn)牽強(qiáng)，還需完善。

幼兒百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思通用

一名合格的教師在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時(shí)都會(huì)提前準(zhǔn)備，作為一名老師總是不可避免的需要修改教案，教案可以讓老師在授課的時(shí)候更有條理性，你知道要如何向優(yōu)秀的教案學(xué)習(xí)和借鑒嗎？幼兒教師教育網(wǎng)編輯花時(shí)間特意編輯了幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知9的形成和實(shí)際意義。

2、能將數(shù)字9與相應(yīng)的實(shí)物進(jìn)行匹配。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數(shù)字卡片。

2、學(xué)具：操作材料。

活動(dòng)過程：

一、探究活動(dòng)

1、感知9的形成。出示主題圖一：圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?教師再添上一匹，現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?出示數(shù)字9，看9像什么?它跟幾長(zhǎng)的像?引導(dǎo)幼兒比較9和6的區(qū)別。說說9還可以表示什么?

2、出示主題圖二。圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?(8個(gè)三角形，8個(gè)圓形，8個(gè)長(zhǎng)方形。用數(shù)字8表示。)教師再添上一棵樹，一只蝴蝶，現(xiàn)在圖上的實(shí)物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?引導(dǎo)幼兒說出8添上1是9。

3、出示5--9的數(shù)卡請(qǐng)幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?

二、幼兒操作練習(xí)。

1、數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。

2、將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物畫線連起來。

三、評(píng)議活動(dòng)

幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)，我采用了開啟百寶箱這個(gè)載體引領(lǐng)孩子們對(duì)尋找正確密碼進(jìn)行了一次探秘活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)尋找正確密碼產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動(dòng)、積極地參與整個(gè)游戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊?qū)牖顒?dòng)，在情境游戲的過程中通過點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的點(diǎn)子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)引導(dǎo)幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗(yàn)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思(篇2)

活動(dòng)目的：

1.能積極思考并且及時(shí)作出判斷。

2.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

3.能正確運(yùn)用粗和細(xì)來描述物體的差異，懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的，能用粗和細(xì)來描述物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的筆，瓶子等、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：談話引入

孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

二、基本部分

1、教師出示一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并請(qǐng)幼兒說一說

(1)哪個(gè)粗?

(2)哪個(gè)細(xì)?

(3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

3、游戲變變變教師說變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子，通過游戲加深對(duì)粗、細(xì)的理解。

三、活動(dòng)結(jié)束：

教師通過播放課件請(qǐng)幼兒完成幼兒用書。

活動(dòng)延伸：

比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)不足之處在導(dǎo)入時(shí)沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了，但是有點(diǎn)太不接近我想達(dá)到的粗和細(xì)的目標(biāo)，孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個(gè)話題開心的說著，在我引到粗和細(xì)這個(gè)話題時(shí)，孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點(diǎn)著急，我認(rèn)為在開始這個(gè)引入時(shí)我應(yīng)該選擇簡(jiǎn)單又直入目標(biāo)的導(dǎo)入，(1)可以用小動(dòng)物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因?yàn)榇蠓看?，小房?xì)，(2)或者直接出示粗細(xì)不同的兩個(gè)物體請(qǐng)幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的目測(cè)理解粗和細(xì)的差異，(3)也可以通過做幾個(gè)紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細(xì)。

活動(dòng)變變變中感覺做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì)，我之前采取的是變粗、變細(xì)，感覺好像有些太簡(jiǎn)單，不夠有趣。

活動(dòng)中的教具不夠充分，我應(yīng)該每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。

本次活動(dòng)給了我警示，在以后的活動(dòng)中我應(yīng)該深思再深思，不斷的反省活動(dòng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，以免再次的出現(xiàn)失誤。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思(篇3)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

生活中有很多有趣的數(shù)學(xué)，孩子如果能從這些日常生活中得到經(jīng)驗(yàn)并復(fù)習(xí)將其用于生活當(dāng)中，這樣帶給孩子的不僅僅是知識(shí)，還有更多的習(xí)慣和樂趣，因此在這堂數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小朋友平時(shí)都會(huì)接觸到的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)：順數(shù)和倒數(shù)，學(xué)習(xí)了這樣的概念，相信孩子們下次再乘坐電梯時(shí)，就會(huì)將無意注意變成有意注意，更利于他們的學(xué)習(xí)和知識(shí)的內(nèi)化。

活動(dòng)目標(biāo)

1.情感：養(yǎng)成日常生活眾仔細(xì)觀察的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2.認(rèn)知：感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律，知道順數(shù)時(shí)后面的數(shù)比之前的大1，倒數(shù)時(shí)之后的數(shù)比之前的數(shù)小1。

3.技能：能夠進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于：理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

活動(dòng)難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.110磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個(gè)

2.青蛙10個(gè),荷葉若干個(gè)

3.相同火車頭圖片2個(gè)(區(qū)別：車牌號(hào)不同)

4.高樓模型1棟、110粘貼數(shù)字1套

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入，穩(wěn)定幼兒情緒，進(jìn)入活動(dòng)主題

1.教師出示一組數(shù)字卡片請(qǐng)幼兒來認(rèn)讀數(shù)字

2.簡(jiǎn)單比較數(shù)與數(shù)之間的大小，初步感知數(shù)的大小順序。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(利用孩子與認(rèn)識(shí)的哥哥姐姐之間的年齡差距)

二、感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律，知道什么事順數(shù)什么事倒數(shù)

1.出示順數(shù)火車卡片，引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的數(shù)字順序有什么特點(diǎn)(后面的數(shù)比之前的大1)

2.將火車上的相鄰的兩個(gè)數(shù)互換位置，引導(dǎo)幼兒再次觀察說說哪里錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了，應(yīng)該怎么來排列

3.教師小結(jié)：像這樣將數(shù)字按照后面的數(shù)比之前的大1的方法來排列的方法叫順數(shù)

4.同法來學(xué)習(xí)倒數(shù)的概念

三、再次鞏固順數(shù)和倒數(shù)的概念

1.教師以神奇的口吻，導(dǎo)入青蛙，以尋找青蛙不同點(diǎn)的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規(guī)律填數(shù)字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。

3.以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如：住在5樓的**想到1樓的**家串門，要走哪幾層樓(倒數(shù))住在1樓的**想到5樓的**家串門，要走哪幾層樓(順數(shù))

四、結(jié)束部分：拓展幼兒思維，引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù)，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

五、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面，下周一大家共同分享。

教學(xué)反思

活動(dòng)開始，孩子還不太理解順數(shù)，我利用班上反映比較快的孩子帶動(dòng)大家的思維，重點(diǎn)觀察火車上的數(shù)字變化，因?yàn)橛袀€(gè)別孩子坐過火車，知道火車分了不同的車廂，有1車廂、2車廂，3車廂，這些都加快了孩子對(duì)順數(shù)的理解。理解順數(shù)之后，孩子接受倒數(shù)就很快了。

個(gè)人覺得活動(dòng)開始前引入比較吃力，后面我反思，覺得一個(gè)可以利用孩子的先天經(jīng)驗(yàn)，像某的孩子做過火車，前期開展主題活動(dòng)，可能課程更容易展開。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂意參加6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，愿意爭(zhēng)當(dāng)點(diǎn)數(shù)大王。

2.能夠按要求拿取、擺放6以內(nèi)不等數(shù)量的材料并主動(dòng)思考、專心進(jìn)行操作。

3.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)量并準(zhǔn)確說出總數(shù)，會(huì)按數(shù)取物。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒操作材料：水果和動(dòng)物卡片;小石頭、棋子、玩具棒、雪糕棒、雪花片等;帶圓點(diǎn)和三角形標(biāo)志的卡片每人一張;數(shù)字卡片每人一套。

課件、環(huán)境布置(6張桌子、6個(gè)氣球、7把椅子)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)量并準(zhǔn)確說出總數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解6以內(nèi)的數(shù)可以表示不同物品的數(shù)量，會(huì)按數(shù)取物。

活動(dòng)過程

一、由點(diǎn)數(shù)大王爭(zhēng)奪賽導(dǎo)入活動(dòng)

師：現(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，學(xué)了好多的本領(lǐng)。今天我們要舉行點(diǎn)數(shù)大王爭(zhēng)奪賽，有信心參加嗎?

那我要考考大家了，我這里有好多草莓，小朋友會(huì)數(shù)嗎?伸出右手的食指，我們一起來數(shù)一數(shù)?

二、利用實(shí)物圖片(水果和動(dòng)物)，嘗試點(diǎn)數(shù)

1.取出3張?zhí)O果圖片在桌子上擺成一排，伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)。

2.取出5張?zhí)易拥膱D片擺在蘋果的下面，伸出食指數(shù)一數(shù)。

3.再取出6張蜜蜂的圖片放在桌子上排成一排，伸出手指一起數(shù)一數(shù)。

4.第一關(guān)順利過關(guān)，請(qǐng)大家邊數(shù)邊將圖片送回。

三、利用圓點(diǎn)卡片，對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)

1.根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量，取出相應(yīng)的雪糕棒

2.根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量，取出相應(yīng)的棋子

小結(jié)：數(shù)量是6的物品都可以用6個(gè)圓點(diǎn)來表示。

四、利用數(shù)字卡片，按數(shù)取物

接下來是挑戰(zhàn)點(diǎn)數(shù)大王的最后一關(guān)，也是最難的一關(guān)，孩子們還有信心嗎?認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?

1.請(qǐng)小朋友找出數(shù)字6放在自己的面前，然后從剛才沒有用到的材料中取出和它數(shù)量一樣多的物品放在旁邊。

小結(jié)：數(shù)字6不僅可以表示6個(gè)棋子、6根玩具棒，還可以表示6片雪花片、6塊小石頭，所有數(shù)量為6的物品都可以用數(shù)字6來表示。

2.請(qǐng)小朋友再選一種自己喜歡的材料，也取出與數(shù)字6相同的數(shù)量。

小結(jié)：小朋友還把剛才取的6樣物品擺成了不同的形狀，但一定要數(shù)仔細(xì)，不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù)，尤其是點(diǎn)數(shù)環(huán)形上的物品時(shí)，要記住從那一個(gè)開始的，數(shù)準(zhǔn)確。恭喜今天參賽的所有小朋友都是今天的點(diǎn)數(shù)大王。

五、生活滲透，解決問題

1.找一找、數(shù)一數(shù)房間里的物品。

2.頒發(fā)點(diǎn)數(shù)大王的獎(jiǎng)品。

活動(dòng)延伸：

點(diǎn)數(shù)生活中的其他物品，并嘗試用符號(hào)來記錄。

活動(dòng)反思：

每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進(jìn)，在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情，對(duì)我來說，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達(dá)到這種程度，我已經(jīng)很開心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思(篇5)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.享受與數(shù)字1-3玩游戲的樂趣

2.認(rèn)識(shí)數(shù)字1-3并了解其實(shí)際意義

3.能夠進(jìn)行數(shù)與量的對(duì)應(yīng)

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

透明片，點(diǎn)數(shù)卡，課件，骰子，音樂

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字1-3。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能進(jìn)行數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

四、教學(xué)內(nèi)容

(一)導(dǎo)入部分

手指謠導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師帶來了一個(gè)手指游戲，我們來玩一個(gè)手指謠游戲吧。一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指剪剪，三根手指插插(2到3次)師：小朋友，我們剛剛玩的手指游戲里有什么數(shù)字?(1,2,3)

師：那我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧。

(二)基本部分

1.情境海報(bào)討論師:小朋友，這是哪里?有什么?(人，小動(dòng)物，花.)

師:海報(bào)里有多少座噴水池?(一座)一座噴水池可以用什么數(shù)字來表示?(1)師:噴水池里有什么動(dòng)物?(烏龜，魚)你看到有幾只烏龜?(2)你是怎么點(diǎn)數(shù)的?哦，是從左到右。來，我們一起來數(shù)一數(shù)。2只烏龜可以用什么數(shù)字來表示?(2)有幾條魚?(3)3條小魚可以用什么數(shù)字來表示?(3)師:我們找一找有幾個(gè)滑板車?(2個(gè))老師請(qǐng)一位聰明的小朋友上來找找在哪里，并點(diǎn)數(shù)出來。2個(gè)玩滑板車可以用什么數(shù)字來表示?(2)師:有多少輛自行車?(3)在哪里?老師也請(qǐng)一位小朋友上來找出來并點(diǎn)數(shù)。三輛自行車可以用什么數(shù)字來表示?(3)小結(jié):今天李老師帶來了很多香噴噴水果，這里有幾個(gè)蘋果?(1個(gè))數(shù)字1可以用來表示一個(gè)蘋果，還可以表示一座噴水池，一個(gè)小狗。這里有幾個(gè)西瓜?(2個(gè))數(shù)字2可以表示2個(gè)西瓜，也可以表示2只烏龜，還可以表示2只小鳥。有幾條香蕉?(3條)數(shù)字3可以表示3條香蕉，也可以表示3條小魚。(引導(dǎo)幼兒)那數(shù)字2可以表示幾個(gè)滑板車?數(shù)字3可以表示幾輛自行車?

師:小朋友出去玩的時(shí)候有什么感受?(開心)嗯，小朋友出去玩或戶外活動(dòng)的時(shí)候都很開心，還可以鍛煉你們身體哦!

2.師幼互動(dòng)(出示教具：透明片、數(shù)字卡)

(1)介紹教具名稱：透明片，數(shù)字卡，師：老師還帶了一份禮物，小朋友猜猜是什么?叮叮叮師:它有一個(gè)好聽的名字叫透明片，這是數(shù)字卡。

師:這里有幾個(gè)透明片?(1個(gè))可以用數(shù)字1來表示。這張點(diǎn)數(shù)卡里有幾個(gè)點(diǎn)?(1個(gè))也可以用數(shù)字1來表示。一個(gè)透明片和點(diǎn)數(shù)卡的一個(gè)點(diǎn)的量是對(duì)應(yīng)的，都可以用數(shù)字1表示。(板書，請(qǐng)小朋友操作)(2，3同理)3.幼兒操作P34○1請(qǐng)老師指定1~3任一數(shù)字，讓小朋友按指令拿出正確的點(diǎn)數(shù)圖卡和透明片，放在框框內(nèi)。

師：我們一會(huì)玩一個(gè)游戲，老師隨意指定一個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)小朋友按指令拿出正確的點(diǎn)數(shù)圖卡放在左邊框內(nèi)，取出透明片放在右邊框內(nèi)，并在完成一練習(xí)后把所有的教具歸位再進(jìn)行下一組練習(xí)。

(2)小朋友自由表達(dá)后，幫助幼兒總結(jié)--1(棒球1)、2(鴨子2)、3(蝴蝶3)的口訣，幫助小朋友記憶。

師:現(xiàn)在數(shù)字1,2,3它們要變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友先觀察1~3數(shù)子寶寶都變成什么了?師：數(shù)字1要變魔術(shù)了，變變變，變成了什么?(球棒)數(shù)字2變成什么?變變變，變成了什么?(鴨子)數(shù)字3也想變身，變成了什么?(蝴蝶)師：好，小朋友跟老師一起說：1像球棒細(xì)又長(zhǎng)，二像鴨子水里游，三像蝴蝶空中飛。師：小朋友一會(huì)操作練習(xí)的時(shí)候請(qǐng)安安靜靜的完成，完成的小朋友請(qǐng)舉手提示老師，老師去檢查。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的傳書本吧。

(幼兒操作)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的把你們的學(xué)具收回到小袋子里，并合起你們的書本，然后把學(xué)具放在書本的上面。

(三)結(jié)束部分教師唱自創(chuàng)歌曲:一像棒球細(xì)又長(zhǎng)，二像鴨子水里游，三像蝴蝶空中飛師:小朋友們，我們今天認(rèn)識(shí)了什么數(shù)字寶寶?(1,2,3)師：1像什么?2像什么?3像什么?

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的傳書本學(xué)具回來吧。

四延伸部分

拋骰子(數(shù)字1-3)

師：小朋友真棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們快速的把你們的毯子放上來放好，然后回到自己的位置，我們來玩一個(gè)拋骰子的游戲吧!(請(qǐng)小朋友站在正方形的四條邊上)師：游戲口令是：吹泡泡，吹出數(shù)字幾就粘幾個(gè)?如果吹出數(shù)字1，幾個(gè)小朋友抱在一起?哦，吹出1時(shí)，小朋友就自己抱自己，吹出2時(shí)，兩個(gè)小朋友就趕緊抱在一起，如果3個(gè)小朋友抱在一起那對(duì)嗎?(不對(duì))只能是2個(gè)小朋友抱在一起，吹出數(shù)字3時(shí)就3個(gè)小朋友抱在一起。

師:老師說吹泡泡，你們問粘幾個(gè)。當(dāng)音樂響起時(shí)，老師我們一起說:吹泡泡，粘幾個(gè)?)老師就拋骰子，拋到數(shù)字幾，小朋友就找?guī)讉€(gè)好朋友抱在一起，當(dāng)老師再說吹泡泡時(shí)小朋友就要放開小手并問粘幾個(gè)，好嗎?

師：小朋友還想不想玩更多的拋骰子游戲?請(qǐng)小朋友移步到我們的美工區(qū)制作一個(gè)骰子帶回家跟爸爸媽媽一起玩，好嗎?

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計(jì)的，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會(huì)愛上科學(xué)探索活動(dòng)的。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思(篇6)

一、設(shè)計(jì)意圖：

“數(shù)形成”是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個(gè)內(nèi)容，對(duì)幼兒建立一個(gè)良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)有了明確認(rèn)知，對(duì)5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解，因此本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。

為引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到操作、推理學(xué)習(xí)的樂趣，實(shí)現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué)，教師通過幼兒聽音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個(gè)游戲中，擴(kuò)展數(shù)形成的經(jīng)驗(yàn)、感受游戲的快樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)，能正確表達(dá)5、6兩數(shù)之?dāng)?shù)多一少的關(guān)系。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個(gè)、蘋果、桔子、梨卡片各6個(gè)、數(shù)字1——10卡片各一。

2、學(xué)具：每組一筐蘋果卡片，數(shù)量每人6個(gè)。（如有難重點(diǎn)可在這里添加）

四、活動(dòng)過程。

（一）歌曲《小松鼠找松果》引出課題。

（陳述句）小松鼠找到了帶有硬硬的松果，還有什么食物也有硬硬的殼？這些有硬硬殼的食物叫“干果”。秋天到了，你都喜歡吃那些水果？

（二）通過實(shí)物、圓點(diǎn)、符號(hào)三種形式，引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，并推理出6的形成。（陳述句）

1、幼兒操作，復(fù)習(xí)5以內(nèi)形成。

（1）請(qǐng)取出和松果數(shù)量。

（3）一樣多的蘋果。

（2）請(qǐng)把三個(gè)蘋果變成和老師手中圓點(diǎn)數(shù)量。

（4）一樣多的蘋果。

（3）請(qǐng)把四個(gè)蘋果變成數(shù)字。

（5）這么多。

2、點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證數(shù)量是5。

3、引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。

請(qǐng)小朋友把5個(gè)蘋果變成6個(gè)蘋果，應(yīng)該怎樣變？試一試？數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒5添上一個(gè)蘋果，變成6。）

4、教師示范演示，對(duì)幼兒的操作進(jìn)行驗(yàn)證，加深對(duì)6的形成的認(rèn)識(shí)。

幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？

5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)數(shù)添一是它后面的數(shù)。

6、教師逐一去掉一個(gè)蘋果，引導(dǎo)理解：一個(gè)數(shù)去一是它前面的數(shù)，并請(qǐng)幼兒以"吃蘋果的`方式"逐一去掉一個(gè)，感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。

（三）通過5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。（陳述句）

1、看看是什么？他們的數(shù)量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個(gè)梨和5個(gè)桔子）

2、請(qǐng)你把它們變成5和5一樣多。

3、比較5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。（請(qǐng)幼兒上黑板前操作）

（四）通過“找不同”，進(jìn)一步復(fù)習(xí)6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系，并使其變成一樣多。

1、老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請(qǐng)小朋友仔細(xì)把它們不同的地方找出來。

2、他們哪兒不同？數(shù)量是幾？怎樣能變成一樣多？

（五）運(yùn)用“骰子比大小”游戲，讓幼兒感受數(shù)學(xué)的快樂，進(jìn)一步鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（陳述句）

1、認(rèn)識(shí)骰子6個(gè)面的點(diǎn)數(shù)分別是幾。如游戲“動(dòng)動(dòng)肩膀告訴我，這是幾”教師出現(xiàn)幾個(gè)圓點(diǎn)，幼兒就動(dòng)幾下。

2、教師請(qǐng)一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點(diǎn)數(shù)大誰為勝。

附：區(qū)域活動(dòng)：

活動(dòng)內(nèi)容（1）：按數(shù)剪貼。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按圓點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)行剪貼，進(jìn)一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

2、提高剪揭貼的動(dòng)作技能，體驗(yàn)成功的樂趣。

（二）活動(dòng)材料：貼有按相鄰數(shù)排列的圓點(diǎn)卡片寶盒若干、剪刀、即時(shí)貼。

（三）操作方法：打開寶盒，按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時(shí)貼，粘貼時(shí)做到要一一對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)內(nèi)容（2）：夾豆樂。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能按物取物，理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手的能力。

（二）活動(dòng)材料：珠子、數(shù)棒、貼有數(shù)量不同的圓點(diǎn)盒子、筷子。

（三）操作方法：

1、根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量夾入相應(yīng)數(shù)量的豆子。

2、根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的數(shù)棒。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂意參加6的形成活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

2.能夠按要求拿取6以內(nèi)不同數(shù)量的材料，并主動(dòng)思考、專心進(jìn)行操作。

3.學(xué)習(xí)6的形成，理解5、6兩數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每人不同種類的樹葉卡片6張，數(shù)字5、6卡片1套，色子1個(gè)(6個(gè)面上分別有16的點(diǎn)子)。

2.實(shí)物樹葉4片，4個(gè)圓點(diǎn)卡片1張，蘋果卡片5張，鴨梨卡片6張。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)6的形成。

活動(dòng)難點(diǎn)

理解5、6兩數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。

活動(dòng)過程

一、熟悉材料，滿足幼兒的好奇心

觀察樹葉和數(shù)字卡片，交流：數(shù)數(shù)有幾片樹葉?認(rèn)識(shí)卡片上的數(shù)字嗎?

師：盤子里有不同形狀、不同顏色的樹葉，請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾片樹葉?.本文來源:快思教案.網(wǎng)你認(rèn)識(shí)卡片上面的數(shù)字嗎?

二、游戲比比誰做得對(duì)，復(fù)習(xí)5的形成

教師一次出示4片實(shí)物樹葉、4張圓點(diǎn)卡片和數(shù)字5卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)實(shí)物、圓點(diǎn)、符號(hào)的不同引導(dǎo)，操作樹葉卡片，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成。

1.請(qǐng)取出和黑板上數(shù)量一樣多的樹葉卡片(4片)。

你能把4片樹葉變得和數(shù)字5這么多嗎?是怎么變的?

小結(jié)：4片樹葉添上1片后變成了5片樹葉，4添上1是5。

三、引導(dǎo)幼兒推理、操作，學(xué)習(xí)6的形成

1.啟發(fā)幼兒思考并操作樹葉卡片，配上相應(yīng)的數(shù)字：想一想、試一試，如果把5片樹葉變成6片樹葉，應(yīng)該怎樣做?

小結(jié)：5片樹葉添上1片就變成了6片，5添上1是6。

2.教師在黑板上一一對(duì)應(yīng)演示5張?zhí)O果卡片和6張鴨梨卡片，引導(dǎo)幼兒感知、理解5、6兩數(shù)多1少1的數(shù)量關(guān)系。

數(shù)一數(shù)：蘋果有幾個(gè)?鴨梨有幾個(gè)?分別用哪個(gè)數(shù)字表示?(教案.出自：教案網(wǎng))誰的數(shù)量多?多幾個(gè)?誰的數(shù)量少?少幾個(gè)?

試一試：有幾種方法能讓兩種水果一樣多?

小結(jié)：有兩種方法能讓水果變得一樣多。

第一種辦法是：5個(gè)蘋果添上1個(gè)變成6個(gè)，6個(gè)蘋果和6個(gè)鴨梨是一樣多的。

第二種辦法是：6個(gè)鴨梨去掉1個(gè)變成5個(gè)，5個(gè)鴨梨和5個(gè)蘋果也是一樣多的。5比6少1，添上1變成6，6比5多1，去掉1可以變成6。

四、游戲比大小，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)的樂趣

請(qǐng)兩名幼兒玩扔色子游戲，誰扔的圓點(diǎn)數(shù)多誰獲勝，輸?shù)囊环绞峙e數(shù)字卡片，教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。

活動(dòng)延伸

找一找教室里數(shù)量是6的物品。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中幼兒基本能區(qū)分出大小、顏色，但有個(gè)別幼兒不能用正確的語言表達(dá)清楚?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是通過游戲鞏固幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類。本次活動(dòng)情節(jié)性很強(qiáng)，環(huán)節(jié)絲絲緊扣，幼兒都非常投入，讓幼兒的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，使幼兒在趣味盎然的活動(dòng)中不知不覺地獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗(yàn)與觀察和比較能力的提高。整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒的活動(dòng)積極性較高。在動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)眼相結(jié)合的活動(dòng)中提高了幼兒的操作能力和技巧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

中班相鄰數(shù)活動(dòng)反思

1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、數(shù)字卡、表格

活動(dòng)流程：

1、玩游戲找鄰居，理解鄰居詞義。

提問：出示相鄰兩個(gè)字讓孩子認(rèn)讀，并提問孩子這兩個(gè)字是什么意思？（通過鄰居、傍邊解釋相鄰的意思）

說說自己的鄰居或相鄰座位的分別是誰？

2、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的`關(guān)系。

出示數(shù)字卡說：有一組數(shù)字卡片看到你們?cè)谡亦従幽敲春猛?，他們也想你們幫他們找到自己的好鄰居，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10，抽一個(gè)數(shù)字問小朋友它的鄰居是誰？為什么？

引導(dǎo)孩子以中間一個(gè)數(shù)位參照，先與前面的一個(gè)數(shù)比，再與后面一個(gè)數(shù)比。得出結(jié)論（比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1）。

啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰？

3、游戲：找鄰居鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

游戲1：看誰找得快；每人一套數(shù)字卡，教師說出一個(gè)數(shù)字孩子馬上找出它的相鄰數(shù)。

游戲2：口頭游戲，看誰說得快；幼兒分成男女組兩組比賽，教師隨意說一個(gè)數(shù)字，孩子馬上說出相鄰數(shù)，以比賽的形式看男組說得快還是女組說得快，給說得快的一組獎(jiǎng)勵(lì)星星，最后看哪一組的星星多就那組勝出。

游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡110，圍成圓圈。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲：音樂一停教師就碰其中一個(gè)小朋友，指著這個(gè)小朋友馬上站出來說：誰是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來。

（2）音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后圍成一個(gè)小圓圈。

3、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒填空。

教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳懮蠑?shù)字使它們成為好朋友。

幼兒互相交流操作結(jié)果。

活動(dòng)反饋：

在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的，如一開始我就出示相鄰兩個(gè)字，讓孩子通過住房、座位理解相鄰就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的，孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過程中孩子都非常感興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。

但在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí)，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。所以這個(gè)活動(dòng)孩子雖然對(duì)相鄰數(shù)掌握得不錯(cuò)，但教師操之過急，生怕孩子不會(huì)兒引導(dǎo)、解釋太多，缺少了孩子探索的過程。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解梯形的基本特征，能從正方形、長(zhǎng)方形、三角形等各種圖形中分辨出來。

2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種正方形、長(zhǎng)方形、梯形圖片若干，貼有圖形標(biāo)志的分類和三個(gè)

2.《梯形寶寶做游戲》教師教學(xué)資源

活動(dòng)過程

一、開始部分

1.由故事引出話題：在一個(gè)寬闊的草地上，住著一只可愛的小兔子，小兔子的衣服很特別，它的衣服是怎樣的呢?引導(dǎo)幼兒回答及觀察用幾何圖形組成的衣服。

2.請(qǐng)幼兒猜猜小兔子的衣服都是有哪些幾何圖形組成的?正方形、三角形、等。

小結(jié)：小兔子衣服上有正方形、三角形，還有一個(gè)小朋友不認(rèn)識(shí)，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))它到底是什么圖形呢，咱們一起來看看吧!

二、播放教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒、觀察、了解梯形的基本特征。

1.播放畫面一

師：這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?這幾條邊是什么樣子的?這個(gè)圖形看起來像什么呢?(幼兒自由回答)

小結(jié)：圖形上面的邊短，下面的邊長(zhǎng)，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的，這個(gè)像滑梯的圖形名叫梯形。

2.播放畫面二

鼓勵(lì)幼兒和梯形寶寶玩捉迷藏游戲，在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶，學(xué)習(xí)不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)梯形。

師：哪位小朋友在這么多圖形中找到梯形呢?比一比誰的眼睛最厲害。

3.播放畫面三

引導(dǎo)幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同

師：這兩個(gè)圖形寶寶有滑梯嗎?有幾個(gè)滑梯?這滑梯有什么不一樣?(幼兒自由回答)

小結(jié)：直角梯形有一個(gè)滑梯，兩個(gè)角是直角。等腰梯形有兩個(gè)一樣的滑梯，兩個(gè)邊相等，沒有直角。

三、游戲捉迷藏

師：老師這里有一張漂亮的圖，一起來看看吧!

師：請(qǐng)問小朋友在這張圖中你找到幾個(gè)梯形寶寶?那還有什么圖形?

小結(jié)：在這張圖中四個(gè)梯形寶寶，還有圓形、橢圓形、正方形、三角形，那小朋友想自己裝飾梯形寶寶嗎?

活動(dòng)延伸

打扮梯形寶寶：取出畫有各種圖形的卡紙和油畫棒，從各種圖形中找到梯形寶寶，并給他們穿上漂亮的衣服，鼓勵(lì)幼兒說出有幾個(gè)梯形寶寶

課后反思：

整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過多種方法來來鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候，幼兒能很快說出梯形的特征，其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識(shí)，獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教，幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案及反思(篇10)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

二、重點(diǎn)指導(dǎo)：

理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)知識(shí)準(zhǔn)備：

1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

(2)材料準(zhǔn)備：

1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

四、活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f什么呀?

--原來小猴告訴大家：今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧!好呀，好呀!小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。

2、鞏固經(jīng)驗(yàn)

(1)、小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

1)、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

2)、小兔問什么要住在這里?

(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))

(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓)

1)、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。

2)、小豬為什么住這里?

--原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))

3、幼兒討論--小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子

(1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?

(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)

(2)、哇!果然和你們說的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰來幫小猴搬新房?(請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙)

(3)、小猴若住錯(cuò)了，這樣討論：小猴住得對(duì)不對(duì)，為什么?

(4)、小猴若住對(duì)了，這樣討論：你為什么請(qǐng)小猴住這里?(請(qǐng)幫忙的幼兒自己來回答)--此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請(qǐng)兩種意見的幼兒分別說出理由。

--教師小結(jié)：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

(5)、說出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來找出房間：

例：教師說出302，請(qǐng)能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間。

他找得對(duì)不對(duì)，為什么?

--教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。

4、教師提出要求，幼兒嘗試操作(看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)--請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房

提醒幼兒操作步驟：

1)、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

2)、先找到樓層，再來找房間。

3)、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。

5、教師講評(píng)

(1)、住對(duì)的

1)、你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少?

2)、應(yīng)該住那個(gè)房間?

3)、你怎樣找到這個(gè)房間?

(2)、住錯(cuò)的

1)、小豬住得對(duì)不對(duì)?為什么?

2)、201在哪里?

3)、請(qǐng)幫小豬住到201。

6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝!

(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

幼兒園小班科學(xué)教案反思1000字通用

教師用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。身為教師應(yīng)該提前為教學(xué)內(nèi)容編寫一份教案。對(duì)于教案，需要教師們結(jié)合教學(xué)任務(wù)和學(xué)生學(xué)期具體情況來認(rèn)真編寫。要怎么寫才可以寫出具有靈活性和創(chuàng)新性的教案呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯推薦你不妨讀一下幼兒園小班科學(xué)教案反思，希望能為你提供更多的參考。

幼兒園小班科學(xué)教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道耳朵能辨別聲音，了解保護(hù)耳朵的方法。

2.能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《奇妙的聲音》音樂CD，教師教學(xué)資源。

2.請(qǐng)幼兒收集會(huì)發(fā)聲的玩具帶到幼兒園。

3.鼓、碰鈴等樂器。

活動(dòng)過程

1.鼓勵(lì)幼兒玩新玩具，聽新玩具唱歌。

(1)拍拍、捏捏、敲敲、打打、聽聽新玩具。

(2)說說玩具怎樣唱歌。

2.提供聲音環(huán)境，讓幼兒聽聽奇妙的聲音。

(1)教師敲打樂器，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。

(2)聽音樂CD，感受奇妙的聲音，說說喜歡聽的聲音。

3.引導(dǎo)幼兒聽聽周圍的聲音，了解護(hù)耳常識(shí)。

(1)戶外散步，聽聽周圍有什么聲音，知道生活中有很多聲音，耳朵能幫我們聽到聲音。

(2)說說怎樣保護(hù)耳朵，如：不隨便挖耳朵，遇到較大的聲音時(shí)要張大嘴巴捂緊耳朵，不把東西放進(jìn)耳朵里等。

活動(dòng)延伸

學(xué)做小喇叭：

1.教師對(duì)一名幼兒耳語一句短語，如：我愛你們，請(qǐng)你笑一笑，在請(qǐng)幼兒大聲告訴大家。

2.游戲可反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思

一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對(duì)聲音的好奇心。

二、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

四、對(duì)物品選擇的類別還要更巧妙。

五、活動(dòng)的過程要設(shè)計(jì)得更有趣。

幼兒園小班科學(xué)教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動(dòng)，對(duì)用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。

活動(dòng)過程：

1、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。

3、照鏡子感知自己五官以及表情。

教師：鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見了什么?

教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么?

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4、引導(dǎo)幼兒開展照鏡子的游戲活動(dòng)。

5、想幼兒介紹照鏡子游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么?

鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說一說，初步探索、感知了鏡子的特征。(.來源快思老師教案網(wǎng))幼兒在這個(gè)過程中都非常的感興趣。對(duì)著鏡子做著各種各樣的表情和動(dòng)作，但是讓幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了什么的時(shí)候，幼兒還不能表達(dá)。最后的照鏡子游戲活動(dòng)讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，通過游戲體驗(yàn)了照鏡子的快樂。

幼兒園小班科學(xué)教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：感受物體充氣前后的大小變化。

難點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。

2.輕松歡快的音樂

安全要求:

充氣的過程中注意不要過度，避免爆破造成的傷害。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.導(dǎo)入:幼兒和球?qū)殞氁患译S《去郊游》音樂入場(chǎng)，引起幼兒的興趣。

2.教師：今天我要帶小朋友進(jìn)行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會(huì)遇到一些問題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個(gè)問題就會(huì)響起快樂的音樂,然后才能繼續(xù)前進(jìn)。

二、過程部分

(一)給物體充氣--感受物體充氣前后的變化。

1.幼兒嘗試給物體充氣，培養(yǎng)勇于探索的精神，感受物體充氣前后的變化。

2.猜想如果氣球一直充氣，氣球會(huì)怎樣?

教師小結(jié):給物體充氣,物體變得越來越大,如果一直充氣，物體會(huì)爆炸的。

(二)游戲變成充氣的物體，用動(dòng)作表示充氣前后的變化。

1.幼兒自己是充氣物體，幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。

2.嘗試用身體其它部位表演變大變小，進(jìn)一步感受充氣前后的變化。

鼓勵(lì)幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。

3.變稍大一些的氣球，嘗試體驗(yàn)合作，感受充氣變大與破掉的情形。

(三)幼兒變成一只氣球：幼兒合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

活動(dòng)反思：

氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

幼兒園小班科學(xué)教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知一些物體的可變性。

2、體驗(yàn)變大或變小帶來的快樂。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物：氣球(與幼兒人數(shù)相等)、木耳、茶葉、胖大海、扇子、手工、紙毛巾;PPT課件。

配套課件：小班科學(xué)課件《變大變小》PPT課件

下載地址：

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么禮物?(巴拉魔仙棒)請(qǐng)魔仙棒帶我們到魔仙城堡。

小班科學(xué)教案及教學(xué)反思《變大變小》含PPT課件

第二部分：經(jīng)驗(yàn)提升：什么東西會(huì)變大或變小?

4、魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小，還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來變一變吧!

出示：木耳、茶葉、胖大海(加入水)變大;

雨傘、被子、紙(折疊)變小。

5、提問討論：你知道日常生活中還有哪些東西會(huì)變大變小呢?(教師引導(dǎo)幼兒討論)

教師小結(jié)：原來在我們周圍有這么多的東西會(huì)變化，只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。

第三部分：利用游戲讓幼兒充分體驗(yàn)自己身體或身體某部分變大或變小的快樂。

6、你們想變嗎?可是我們哪兒能變呢?(身體、眼睛、手、嘴巴等)

7、和魔仙棒一起游戲：變大變小。

第四部分：延伸活動(dòng)

8、現(xiàn)在我們就拿著魔仙棒用睜得的大大的眼睛到院子里去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧!

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，我追求一種寬松、自然、科學(xué)、愉快的活動(dòng)氛圍，讓孩子在與合作中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長(zhǎng)中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的忠旨。孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)出來的快樂超出我的想象，連平時(shí)最不愿意動(dòng)手的小朋友都在那忙的不亦樂乎，看來我們應(yīng)該注重直接感知，親身體驗(yàn)，和實(shí)際操作來進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，比為了追求知識(shí)的掌握去灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練要效果要好的多。

幼兒園小班科學(xué)教案反思 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能比較主動(dòng)的參與觀察和操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)手電筒的光線照射在紅色的水上，水會(huì)變顏色。

2、樂意用語言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種顏色的水，透明杯子、手電筒。

2、記錄單一手一份。

【活動(dòng)過程】

一、變魔術(shù)引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

出示一杯紅色的水，引導(dǎo)幼兒觀察。猜猜看怎樣讓水變顏色?

師：今天老師來給大家表演一個(gè)水的魔術(shù)，你們想不想看?

師：這有一杯紅色透明的水，老師準(zhǔn)備了一個(gè)手電筒，你們看猜猜看可以用來做什么?

二、教師示范小實(shí)驗(yàn)：觀察：手電筒照射在水上，水的顏色有什么變化?

師：現(xiàn)在老師把手電筒照射在水里，看看有什么變化?師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)

師小結(jié)：手電筒照射在水面，水折射紅色的水會(huì)變顏色。

三、介紹材料。

(一)教師出示裝有各種顏色水的杯子。

師：剛才老師用手電筒照射紅色的透明水，水會(huì)變顏色。如果燈光照在其他顏色的水上，水會(huì)有什么變化呢?

(二)介紹操作方法，每人準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色的水和一把手電筒，一張記錄紙。請(qǐng)幼兒觀察水的會(huì)變成什么顏色的?

(三)出示記錄紙，介紹記錄的方法。

四、幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師幫助幼兒一起在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程。

我們一起來看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，手電筒照射在各種顏色的水上都會(huì)變色嗎?如果會(huì)變色，會(huì)變成什么顏色?

活動(dòng)反思：

幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中，個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng)，有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中，使得整個(gè)活動(dòng)很好的開展，以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中。

幼兒園小班科學(xué)教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知圓形物體的趣味性。

2.知道圓形物體可以轉(zhuǎn)動(dòng)。

3.能用語言描述圓形物體的特征。

重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道圓形的物體可以滾動(dòng)。

難點(diǎn)：能描述圓形物體的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件《車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》。

2.圓形物品若干(和幼兒人數(shù)相等)分別放到兩個(gè)筐里。

3.方形物品一個(gè)。

4.《找圓形》操作材料。

活動(dòng)過程

一、滾滾玩玩，初步感知圓形。

出示圓形物品，幼兒玩一玩，嘗試滾動(dòng)。

1.指導(dǎo)語：看看，宿老師給你們帶來什么啦?想知道嗎?哇，好多好玩的玩具(出示圓形玩具)。想不想玩?好，請(qǐng)大家來拿玩具，試試可以怎么玩?我看誰的玩法最多。(讓幼兒自由探索玩)

2.提問：請(qǐng)一個(gè)小朋友說一說剛才是怎么玩的?(滾著玩的)

小結(jié)：噢，原來可以在地下滾動(dòng)著玩(教師示范)。來，孩子們，試試你們的玩具，看看能不能在地下滾著玩。來，拿到手里看看能滾動(dòng)嗎?

3.出示方形物品，了解方形物品和圓形物品的區(qū)別。

指導(dǎo)語：快看快看，宿老師這里也有一個(gè)玩具，誰來試一下，它能不能滾動(dòng)起來?請(qǐng)一位小朋友上來試一試。(不能滾動(dòng))剛才的玩具能滾動(dòng)起來，為什么這個(gè)玩具滾不起來呢?

小結(jié)：因?yàn)檫@個(gè)玩具是圓圓的，沒有角，可以滾動(dòng);這個(gè)玩具是方方的，有角，不可以滾動(dòng)。

噢!孩子們聽，是誰的聲音?(熊媽媽的聲音：快來幫幫我呀!)原來是熊媽媽呀!(出示熊媽媽圖片)熊媽媽到底怎么了，我們來看看。

二、講述故事，感知圓形。

1.演示課件。

提問;車子為什么轉(zhuǎn)不起來?(輪子是方形的)那方形是什么樣子的?(有角)

小結(jié)：輪子是方形的，有角，所以不能轉(zhuǎn)動(dòng)。

師：那怎么辦呢?小朋友們幫他想想辦法。咱們讓熊爸爸幫著換個(gè)輪子吧!來，咱們一起喊出熊爸爸吧!熊爸爸快快來，熊爸爸快快來，快快幫我們換輪子。

2.繼續(xù)故事。

小結(jié)：剛開始車輪是方形的，有角，所以轉(zhuǎn)不起來。后來換成圓形輪子，圓圓的，沒有角，所以就轉(zhuǎn)起來了?，F(xiàn)在，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說，一開始為什么走不動(dòng)，后來又為什么走動(dòng)了呢?

4.提問：在生活中你還見過哪些可以滾動(dòng)的物體?(請(qǐng)兩到三名幼兒回答)

三、游戲分類，進(jìn)一步感知圓形物體特征。

指導(dǎo)語：熊爸爸熊媽媽邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嘈∨笥训剿依锶プ隹?，你們想不想?好，那我們要給熊爸爸和熊媽媽準(zhǔn)備一份禮物。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們從筐子里挑一件圓形的，可以滾動(dòng)的玩具作為禮物送給他們。來，拿著你們的禮物來宿老師這里排隊(duì)了，拿出你們的圓形的、會(huì)滾動(dòng)的禮物，讓我看看。哇，你們好厲害，都找對(duì)了。好了，孩子們，跟客人老師再見吧!我們要出發(fā)嘍!

活動(dòng)反思：

幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。

幼兒園小班科學(xué)教案反思 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒注意觀察天氣的變化，對(duì)每天的天氣感興趣。

2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。

3、初步了解天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

【活動(dòng)重點(diǎn)】讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來表示。

【活動(dòng)難點(diǎn)】讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表述天氣狀況。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】電視機(jī)、天氣圖像標(biāo)志(陰、晴、雨)，一張陰天的圖片、油畫棒、作畫紙

【活動(dòng)過程】

一、了解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，并會(huì)選用合適的圖像表示。

1、師：今天的天氣怎么樣?有太陽的是什么天氣?老師這里有四個(gè)表示天氣的標(biāo)志，你覺得用哪個(gè)表示晴天比較合適?請(qǐng)你來幫我找一找晴天的標(biāo)志。

噢，原來晴天可以用太陽來表示。

那你還知道有什么天氣?(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么樣子的?請(qǐng)你來幫我找一找表示雨天的標(biāo)志。

噢，原來雨天可以用雨點(diǎn)來表示。

(出示陰天的圖片)，小朋友們看，有的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)天氣既沒有太陽，又沒有下雨，天氣陰陰的，那你覺得這樣的天氣是什么天氣?

噢，原來陰天可以用烏云來表示。

教師小結(jié)：原來，當(dāng)我們看到太陽就知道是，看到雨點(diǎn)就知道是，看到烏云就知道是。(教師手拿標(biāo)志，進(jìn)行小結(jié))

2、游戲：學(xué)說今天的天氣是天。

師：我們一起來做一個(gè)游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標(biāo)志都藏起來了，當(dāng)我拿出一個(gè)天氣的圖像標(biāo)志時(shí)，請(qǐng)你們用一句好聽的話今天的天氣是天來表示。

教師先后出示天氣圖像標(biāo)志，先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，然后再集體回答。當(dāng)孩子沒有說完整時(shí)，教師進(jìn)行補(bǔ)充，要求孩子說完整。

二、當(dāng)小小氣象預(yù)報(bào)員，制作天氣圖像標(biāo)志。

1、師：在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風(fēng)、下雪等等，那你們是通過什么來了解每天的天氣變化的?

對(duì)了，我們可以通過看電視，看報(bào)紙，聽廣播，上網(wǎng)等很多方法來知道每天的天氣變化。

2、看，這是什么?(出示電視機(jī))今天，我請(qǐng)小朋友自己來記錄天氣，當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員，預(yù)報(bào)天氣。今天的天氣怎么樣?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來記錄呢?(出示太陽的標(biāo)志)，對(duì)，晴天可以用太陽來表示。那就請(qǐng)小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來吧!

3、幼兒制作當(dāng)天的天氣圖像標(biāo)志。

4、師：我們的氣象預(yù)報(bào)員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來了，老師也把今天的天氣給記錄下來了，我也想當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員，(教師示范預(yù)報(bào)天氣并用上句子今天的天氣是天)現(xiàn)在，哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)員愿意為我們預(yù)報(bào)天氣呢?(用上句子今天的天氣是天)

三、談話：讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)預(yù)人們生活的關(guān)系。

師：寶貝，你們知道天氣預(yù)報(bào)可以給我們的生活帶來哪些好處嗎?有了天氣預(yù)報(bào)，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當(dāng)?shù)纳俅┮路?，要下雨的時(shí)候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預(yù)報(bào)和我們的生活是分不開的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預(yù)報(bào)，明天回幼兒園和自己的好朋友們預(yù)報(bào)天氣。

活動(dòng)反思：

春夏時(shí)天氣變化反復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在這次活動(dòng)中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng)，尤其是雨天要注意哪些安全？這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。

幼兒園小班科學(xué)教案反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.判斷漂浮在上面的玩具有哪些，下沉的玩具有哪些，分別是什么顏色，與對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡連線。

2.將漂浮在水面的玩具、下沉的玩具與上下標(biāo)記連線。

3.對(duì)沉浮的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.主題小書。

2.準(zhǔn)備一個(gè)大的透明的魚缸，給每組準(zhǔn)備一個(gè)小桶，一些塑料玩具、泡沫、積木、鐵塊、硬幣等、標(biāo)記卡(上面和下面)、記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

1.猜一猜，誰會(huì)浮上來。

(1)教師出示大魚缸，放上半缸水，出示2個(gè)紅色的塑料玩具，2個(gè)黑色的吸鐵石，2塊綠色的積木，2個(gè)硬幣。引發(fā)幼兒猜測(cè)，誰會(huì)浮上來，誰會(huì)沉在水底。

(2)教師：這里有半缸水，還有那么多的玩具。把它們都放在水里，誰會(huì)浮在水面上，誰會(huì)沉在水底呢?

2.幼兒表述自己的猜測(cè)。

(1)教師把上述所有的玩具放進(jìn)水缸，幼兒觀察。

(2)教師：剛才小朋友猜測(cè)的結(jié)果和看到的現(xiàn)象一樣嗎?現(xiàn)在誰沉在水底下了，誰浮在水面上?

二、集體探究

1.幼兒分小組自由實(shí)驗(yàn)。

(1)教師給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)裝著半桶水的水桶和一些玩具，幼兒在小組內(nèi)實(shí)驗(yàn)。

教師：把自己桌子上的玩具放在小桶里，仔細(xì)觀察，誰浮在水面，誰沉在水底?

(2)幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

(3)教師請(qǐng)幼兒說說小桶里的玩具，哪些浮在水面?哪些沉在水底?

(4)教師和幼兒一起總結(jié)：在所有的小桶里，凡是塑料的玩具和積木都浮在水面上，鐵塊和所有的硬幣都沉在水底。

2.認(rèn)識(shí)上下標(biāo)記。

教師：這里有兩個(gè)標(biāo)記，哪一個(gè)表示上面呢?哪一個(gè)表示下面呢?(有顏色的部分在上面就是表示上面的標(biāo)記，另外一個(gè)是表示下面的標(biāo)記。)

三、操作練習(xí)

1.觀察掛圖，理解題意后完成幼兒用書的練習(xí)。

(1)集體看圖，初步理教師：圖中的缸里有的玩具在上面，有的玩具沉在水底。請(qǐng)你找找浮在上面的玩具有哪些，是什么顏色的，和表示上面的標(biāo)記連線，然后再看看這些不同顏色的玩具分別有幾個(gè)呢?

(2)教師：把這些上下標(biāo)記、顏色標(biāo)記和點(diǎn)卡進(jìn)行連線呢?

2.幼兒翻開主題小書、獨(dú)立觀察，教師鼓勵(lì)幼兒表述自己的觀察結(jié)果。

3.幼兒獨(dú)立進(jìn)行主題小書頁面的操作，教師巡視并指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正、記錄。

4.操作較快的幼兒可以去活動(dòng)區(qū)繼續(xù)玩沉浮游戲。

四、共同驗(yàn)證

1.針對(duì)幼兒主題小書的完成情況師幼共同評(píng)價(jià)。

2.引導(dǎo)個(gè)別幼兒說說自己操作時(shí)的想法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

五、解題意

活動(dòng)反思：

教師用水箱盛些水，又找來了可以漂浮可以下沉的玩具，讓小朋友更加喜歡了解，小朋友在活動(dòng)中思維活躍，很容易技能判斷出來哪些玩具浮在水面上哪些玩具下沉了，不過再讓小朋友將玩具與上下標(biāo)記，顏色，點(diǎn)卡連線時(shí)小朋友就不會(huì)了，有的看小書看的很暈，根本就不知道怎么去下手，最后要讓小朋友說說自己的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班科學(xué)教案反思 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對(duì)海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海綿若干，記錄表，海綿制品，非海綿制品，顏料水。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)海綿，引起探究興趣。

1、今天老師帶來了一個(gè)動(dòng)畫片，請(qǐng)你們一起來看一看。

2、動(dòng)畫片里有誰呀?(海綿寶寶)

3、你們知道海綿寶寶有什么本領(lǐng)嗎?

二、動(dòng)手操作，感知海綿的彈性。

1、提問：海綿寶寶要和我們玩變一變的游戲，我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭，你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了啊?(變成哭臉的海綿寶寶)如果我把手放開，海綿寶寶還能變回笑臉嗎?你是怎么想的?

2、預(yù)測(cè)記錄：如果你認(rèn)為海綿寶寶還能變回笑臉，請(qǐng)將蘋果貼在有笑臉的紙上，如果你認(rèn)為不能變回笑臉的請(qǐng)將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。

提問：我們來數(shù)一數(shù)覺得可以回復(fù)原狀的朋友有幾個(gè)?認(rèn)為不可以的有幾個(gè)?

3、操作驗(yàn)證：

操作要求：到底能不能行呢?等會(huì)請(qǐng)你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的游戲，每次變的時(shí)候仔細(xì)看，海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉?

操作指導(dǎo)：教師觀察幼兒用什么方法變得?指導(dǎo)幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。

4、交流分享重點(diǎn)提問：你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲?海綿寶寶變成了什么?如果放開手海綿寶寶會(huì)變會(huì)原來的樣子嗎?

教師小結(jié)：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子，看來海綿寶寶不只有柔軟的特點(diǎn)，它還是有彈性的!

三、再次操作，感知海綿的吸水性

1、觀察發(fā)現(xiàn)：你們仔細(xì)地觀察一下海綿寶寶，它的身上有什么呢?(小孔)

2、自主探索：猜猜這些小孔有什么用呢?老師準(zhǔn)備了一些水，請(qǐng)你們把海綿寶寶放進(jìn)水里，看看海綿寶寶有什么變化?

3、交流分享：海綿寶寶放進(jìn)水里后有什么變化呢?

教師小結(jié)：原來海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)啊!

四、聯(lián)系生活，尋找海綿制品

1、認(rèn)識(shí)物品：王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么東西?

2、海里尋寶：請(qǐng)你們每個(gè)人到海里尋找一件有海綿的東西，然后帶著它馬上回到位置上坐下來，那我就知道你的速度最快了。

3、驗(yàn)證寶物：我們來看看，你們找到的是海綿制品嗎。

教師總結(jié)：原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本領(lǐng)可真大!

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶玩一玩、變一變讓他們用完整的簡(jiǎn)單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的鼓勵(lì)幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果。同時(shí)，我還為幼兒提供觀察、操作的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思1000字(通用4篇)

把所會(huì)的知識(shí)毫無保留地傳授下去是歷代老師的重任，教學(xué)水平才會(huì)在編寫教案的過程中不斷提高。教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想，所以你在寫教案時(shí)要注意些什么呢？以下內(nèi)容是我們特地整理的“幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思”，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，知道時(shí)間的不可塑性。

2、知道一分鐘在時(shí)鐘上如何表示。

3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一個(gè)大鬧鐘和一分鐘計(jì)時(shí)器，(PPT)課前讓幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份

活動(dòng)過程：

一、出示鬧鐘引題，交流：一分鐘有多長(zhǎng)

1、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

師：小朋友這是什么?認(rèn)識(shí)嗎?(鐘)你們真的都認(rèn)識(shí)?我要來考考你們。

師：這根粗粗的、最短的針叫什么?比時(shí)針稍微細(xì)一點(diǎn)長(zhǎng)一點(diǎn)的叫什么?.本文來源:快思教案.網(wǎng)那這根最細(xì)最長(zhǎng)、走的最快的針叫什么呢?

師：這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有幾秒呢?數(shù)一數(shù)。

2、教師總結(jié)：一分鐘有60秒。

3、感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都表示一分鐘。

如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。

4、教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

5、感受一分鐘。

師：你覺得一分鐘是長(zhǎng)還是短?那我們來感受一下吧?

6、教師總結(jié)：一分鐘說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短也不短，我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候可能覺得一分鐘很短，但像現(xiàn)在這樣靜靜地坐著等也覺得它蠻長(zhǎng)的。

二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么

1、一分鐘能做些什么?

在條件允許的情況下請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試?

(1)欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么?(PPT)

(2)教師總結(jié)：：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事，那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個(gè)《挑戰(zhàn)一分鐘的游戲》。

2、游戲一：山上有個(gè)木頭人

3、游戲二：一分鐘內(nèi)不眨眼

4、游戲二：夾彈珠

(1)請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。

(2)請(qǐng)幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗(yàn)。

(3)幼兒再次操作，分享成功。

(4)同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么有的小朋友夾的多，有的小朋友卻夾的少呢?

結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。抓緊時(shí)間了你完成的任務(wù)就多了。

三、討論：如何珍惜時(shí)間

1、剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎?

2、教師總結(jié)：時(shí)間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時(shí)間，做有意義的事情，不要讓時(shí)間白白浪費(fèi)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友在一分鐘之內(nèi)把玩具收好。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛好，以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒?dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，開展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說，由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語言過多、語速較快，活動(dòng)時(shí)間沒有很好的支配。通過本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少，在今后的工作中，我會(huì)更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思(篇2)

1.按物體特征進(jìn)行分類，并用自己的方式記錄下來。

2.探索用多種方法給手套分類。

1.每人一副手套;

2.記錄卡、標(biāo)記卡;

3.展板;

4.自制金牌若干。

1.明確任務(wù)：以游戲幫媽媽送手套去專賣店的情節(jié)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒看清自己的手套是什么樣的。

乘上汽車，播放音樂，出發(fā)。

2.第一次分類：

(1)活躍氣氛：和自己的手套跳個(gè)舞。

(2)講講自己的手套是什么樣的?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)標(biāo)記。

手套分為毛線織的，棉布做的，有手指的手套和沒有手指的手套。

(3)按手套的形狀不同進(jìn)行分類。

出示形狀標(biāo)記(有手指的和沒有手指的)的汽車頭，引導(dǎo)幼兒根據(jù)手套特征上相應(yīng)的汽車。

乘上汽車，播放音樂，出發(fā)。

(4)按手套的材質(zhì)不同進(jìn)行分類。

出示材質(zhì)標(biāo)記(棉布做的和毛線織的)的汽車頭，引導(dǎo)幼兒根據(jù)手套特征上相應(yīng)的汽車。

乘上汽車，播放音樂，出發(fā)。

3.再次分類：

按手套的形狀、材質(zhì)兩種特征進(jìn)行分類。

到達(dá)手套專賣店，(教案出自：教案網(wǎng))按展板上的要求送手套到相應(yīng)的筐中。

展板上標(biāo)記：

(1)沒有手指的棉質(zhì)手套標(biāo)記

(2)有手指的棉質(zhì)手套標(biāo)記

(3)沒有手指的毛線手套標(biāo)記

(4)有手指的毛線手套標(biāo)記

4.對(duì)分類進(jìn)行記錄。

統(tǒng)計(jì)各種手套的數(shù)量，用自己的方式記錄。

5.檢查記錄結(jié)果，評(píng)出金牌送貨員，結(jié)束活動(dòng)。

給孩子們帶上金牌，坐車回家。

活動(dòng)中，孩子們心情愉悅，在進(jìn)行一次分類時(shí)，幾乎沒有錯(cuò)誤。在探索按兩次特征分類時(shí)，有一小部分幼兒速度慢了些，但最終還是能順利完成。記錄時(shí)，方法略顯單一，半數(shù)幼兒能有創(chuàng)新，應(yīng)多發(fā)揮幼兒的想象力?？傮w的教學(xué)效果很好。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思(篇3)

在學(xué)習(xí)2-6的加減的過程中，幼兒已對(duì)數(shù)的加、減的含義有了基本的感知，對(duì)加減中互換互補(bǔ)的規(guī)律有了更多的經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)就是在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)快樂的鳥兒的情境，引導(dǎo)幼兒自主觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，進(jìn)一步理解7的組成，感受其分合的過程，理解數(shù)的組成的意義，學(xué)習(xí)7的加減運(yùn)算。

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理并列算式,學(xué)習(xí)7的加減運(yùn)算。

2.探索發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)規(guī)律,靈活進(jìn)行加減運(yùn)算。

3.能主動(dòng)參與,養(yǎng)成求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內(nèi)容：7只鳥:1只先來,6只后來;2只黑色,5只黃色;3只在樹上,4只在天上)。

2.7的組成、加減式中所需的數(shù)字和符號(hào)幼兒人手一套。

活動(dòng)建議

1.組織幼兒玩拍手和填數(shù)游戲,復(fù)習(xí)7的組成。

(1)拍手游戲。幼兒邊拍手邊說出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起來就是7。

(2)填數(shù)游戲。請(qǐng)幼兒又快又對(duì)地給缺失的7的組成式填上合適的數(shù)。如圖：7

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2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系，學(xué)習(xí)7的加減法。

(1)從鳥兒先后飛來的順序,引導(dǎo)幼兒描述并列算式，先列加法,再列減法。

如:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了6只小鳥,樹上一共有幾只小鳥?(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒列出算式1+6=7,并說出各數(shù)字、符號(hào)代表的意義。

教師提問:如果先飛來了6只小鳥,又飛來了1只小鳥,怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):將加號(hào)兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理,列出7的第一組減法算式。如:因?yàn)?可以分成1和6,1和6合起來是7,所以7-1=6、7-6=1。

(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片上小鳥的黑、黃(不同顏色)或在樹上、在天上(不同位置)等情境用77的分合式,列出其他7的加減法算式。2534

如根據(jù)7可以列出2+5=7、5+2=7、7-2=5、7-5=2;根據(jù)7可以

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列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

請(qǐng)幼兒說出算式中的數(shù)字和符號(hào)各代表什么意思。

3.根據(jù)7的加減算式,鼓勵(lì)幼兒以自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)編出新的應(yīng)用題。

如:根據(jù)7-2=5,可編出:我們班有7個(gè)小球,借給小班2個(gè)球,我們班還剩下多少個(gè)小球?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編主題新穎的應(yīng)用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。

4.利用快問快答的形式,幫助幼兒反復(fù)練習(xí)7的加減運(yùn)算,提高幼兒快速準(zhǔn)確的反應(yīng)能力。

如:教師說出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。

活動(dòng)反思：

只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案反思(篇4)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

2、在游戲活動(dòng)中，感知左、右的空間方位，發(fā)展初步的位置觀念。

3、能說出物體所在的左、右方位，初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

小動(dòng)物圖片，畫好的樓房，套在手上幫助幼兒區(qū)別左右的花，山羊的頭套

三、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入師：小朋友，我們每個(gè)人都有幾只手呢?--兩只。

師：那我們是如何區(qū)分這兩只手的呢?--我們有左手和右手。

師：【右手帶上花】

老師帶花的手是左手還是右手?我們每個(gè)人除了有兩只手，身體上還有那些部位也是兩只的呢?--兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵師：那我們可不可以也用左和右來區(qū)分兩只腳，兩只眼睛，兩只耳朵呢?--可以。

師：我們來玩一個(gè)小游戲《大風(fēng)吹》，老師吹到哪里小朋友們就趕快把那里給遮住，不要讓老師吹到了。

【游戲環(huán)節(jié)】

師：小朋友們真棒!今天呢，老師給小朋友們帶來了幾個(gè)小動(dòng)物，看看它們是誰。

【出示動(dòng)物圖片】--小豬，小熊，小貓，小猴，小兔，小狗。

2、哪個(gè)是我的房間?

師：森林里還有一位善良的山羊伯伯【助教老師帶著山羊的頭套出場(chǎng)】(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)為小動(dòng)物們蓋了一棟非常漂亮的樓房，請(qǐng)小朋友們從下往上數(shù)，數(shù)一數(shù)這棟樓房有幾層?--三層。

師：每層有幾間房間?--兩間。

師：那我們?cè)趺磥韰^(qū)分兩間房間呢?--左邊的房間，右邊的房間。

師：(小豬最心急，問山羊伯伯：我是哪個(gè)房間呢?山羊伯伯說：你是三樓左邊的房間。)請(qǐng)問小朋友，小豬的房間是哪個(gè)呢?來把小豬送回家?！菊?qǐng)小朋友依次回答小動(dòng)物住在哪個(gè)房間，并把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的房間里】

師：我們善良的山羊伯伯也累了，讓我們跟山羊伯伯說一聲再見和謝謝。

3、動(dòng)手圈一圈師：【出示書本上帶有小動(dòng)物和左、右標(biāo)志的題目】請(qǐng)小朋友們看看兩個(gè)小方格，紅色的小方格是在哪一邊?如果是在左邊就請(qǐng)小朋友把住在左邊的小動(dòng)物圈起來。如果紅色的小方格在右邊就請(qǐng)小朋友把住在右邊的小動(dòng)物圈起來。

4、活動(dòng)總結(jié)師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了左和右，還把小動(dòng)物都送回了房間，真棒!還有我們善良的山羊伯伯，蓋了這么一棟漂亮的樓房給我們的小動(dòng)物住，讓我們?nèi)フ艺疑窖虿x謝它好不好?

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友回家兩只手拿兩樣?xùn)|西，告訴爸爸媽媽：我的左手拿的是我的右手拿的是

活動(dòng)反思：

以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，幼兒在游戲中度過，幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)有很高的興趣，并初步掌握以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。同時(shí)值得一提的是在活動(dòng)中幼兒有自主權(quán)選擇自己喜歡的組，很好地讓幼兒得到互動(dòng)。