小學(xué)讀后感范文600字通用

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讀后感，就是要以感為基礎(chǔ)，提煉出能概括原作精髓的、積極健康的心得體會(huì)。讀完作品之后，心中久久不能平靜。讀后感可以更好的幫助我們?cè)趯?shí)際中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。那么怎么寫(xiě)可以寫(xiě)出你的感觸呢？幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供小學(xué)讀后感范文，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小學(xué)讀后感范文 篇1

我們常常會(huì)因?yàn)樵谝鈩e人對(duì)自己的言語(yǔ)而感到煩惱，其實(shí)，根本就沒(méi)必要，我們要學(xué)會(huì)容納別人言語(yǔ)，做自己的英雄。

海仔，是個(gè)好學(xué)、勇敢的男孩，從一年級(jí)開(kāi)始就深得同學(xué)們的敬佩和喜歡，一直都是選他當(dāng)班長(zhǎng)。可自從六年級(jí)班長(zhǎng)競(jìng)選落選后，他變得特別敏感。特別在意別人說(shuō)了他什么，沒(méi)事就喜歡在新任班長(zhǎng)珊珊面前找碴，對(duì)同學(xué)們也很不禮貌，因此，同學(xué)們也慢慢疏遠(yuǎn)了他。

海仔因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了改變，而感到不愉快。其實(shí)這又有什么關(guān)系呢？很多時(shí)候，我們的煩惱都是自己給的，如果我們客觀地看待每件事，學(xué)會(huì)體諒，學(xué)會(huì)寬容，那樣會(huì)少掉很多根本就不會(huì)出現(xiàn)的煩惱。

毛澤東說(shuō)：意志堅(jiān)如鐵，肚量大如海。人與人之間，就要寬容相處。如果處處與別人計(jì)較，心中只有猜疑，那親人、朋友、同學(xué)之間就會(huì)失去最基本的信任。寬容是對(duì)他人的慰籍，可以促進(jìn)兩個(gè)人之間的關(guān)系；寬容是一個(gè)人待人和事的態(tài)度；寬容決定了一個(gè)人的素質(zhì)和教養(yǎng)。

與其計(jì)較別人對(duì)自己的言語(yǔ)，不如反過(guò)來(lái)檢討自己。即使別人暗地里議論你、嘲笑你、辱罵你，那又何妨呢？你會(huì)從利益上受到損失嗎？別人愚蠢，但如果你也同一個(gè)愚蠢的人去較勁，那你也就和愚蠢的人毫無(wú)區(qū)別了。人生路上，面對(duì)一些流言蜚語(yǔ)是少不了的。我們?nèi)嗡f(shuō)，隨他罵，做自己的英雄就足夠了。這才是一個(gè)成熟的心態(tài)。

我們都知道，韓信是一個(gè)很有謀略的人，即使在他為劉邦?yuàn)Z下了江山之后，受到劉邦的猜疑和其他大臣排擠時(shí)，他也并沒(méi)有與他人爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤、你死我活的。我想，這也是他能夠被世人所銘記尊敬的原因之一吧！

永遠(yuǎn)不要被別人的言語(yǔ)所影響，做自己的英雄！走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！

小學(xué)讀后感范文 篇2

在寒假里，我在農(nóng)家書(shū)屋里讀了《沒(méi)有大人的夜晚》這本書(shū)，書(shū)里記錄了100個(gè)動(dòng)人的故事，無(wú)論大人還是小孩，都有可能成為這本書(shū)的主人公。

每個(gè)感人的故事，在這本書(shū)里都顯得那么傷感。無(wú)論一句話、一個(gè)動(dòng)作，甚至一個(gè)眼神，都變的非常偉大。如：一頭忠臣的老牛為了自己的孩子被主人打傷了背；父親為了交得起學(xué)費(fèi)，在大街上偷別人的自行車(chē)；電視臺(tái)里的叔叔幫一位殘疾的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了她的愿望

《沒(méi)有大人的夜晚》和《愛(ài)的教育》內(nèi)容十分相似，但《愛(ài)的教育》比《沒(méi)有大人的夜晚》名氣更大。

讀了這本書(shū)，讓我懂得了給予是最快樂(lè)的；不要為小事而傷心；母愛(ài)最偉大；父母可以為了我而拋棄一切東西；殘疾人比正常人要幸福

我希望這本書(shū)以后能走進(jìn)每個(gè)人的心中，感受這些神奇而美妙的感人故事。

小學(xué)讀后感范文 篇3

假期里我讀了《自大的老虎》這篇文章。

這個(gè)故事大意是：老鼠和老虎是鄰居。老虎看不起弱小的老鼠，經(jīng)常欺負(fù)老鼠，并嚇唬老鼠要吃掉它。老鼠實(shí)在忍不下去了，便想了個(gè)辦法對(duì)付老虎。這天，它們?cè)诓莸厣蠒裉?yáng)。老鼠對(duì)老虎說(shuō)：“老虎大哥，我昨天見(jiàn)到一個(gè)和你長(zhǎng)的一模一樣的家伙，它自稱是森林里的大王，誰(shuí)也打不過(guò)它。它還要森林所有的動(dòng)物定期獻(xiàn)禮物。你說(shuō)我們?cè)撛趺崔k?。俊崩匣⒄f(shuō)：“你沒(méi)有對(duì)它提起我呀？”“我當(dāng)然提了，可是它竟然說(shuō)你沒(méi)什么本事?！崩匣饧绷?，催著老鼠帶它去跟那個(gè)目中無(wú)人的家伙決斗。老鼠把老虎帶到離湖邊有些遠(yuǎn)的地方，說(shuō)：“它就在湖里面?！崩匣⑴艿胶?，氣勢(shì)洶洶地往湖里一看，果然有一個(gè)和它長(zhǎng)得一模一樣的家伙，也氣勢(shì)洶洶地瞪著自己。老虎對(duì)仇人大吼一聲，那人也大吼一聲，老虎氣急了，縱身?yè)湎驍橙?。湖里的水很深，老虎被淹死了?/p>

自高自大的老虎以為自己是獨(dú)一無(wú)二的林中之王，殊不知妄自尊大的它卻被聰明的小老鼠利用，被自己的影子所欺騙，最終淹死在水中。

這個(gè)故事告訴我們：做人不能驕傲自大！

小學(xué)讀后感范文 篇4

在暑假中，我看了一本陽(yáng)光姐姐的作品《叛逆的蛋殼組合》。這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)。

吳童、韓笑、凌揚(yáng)波是蛋殼組合，他們發(fā)生了許多故事，通過(guò)這本書(shū)，我明白了無(wú)論在什么時(shí)候，都會(huì)有伙伴陪著你，陪你一起度過(guò)難關(guān)，就算有人干涉你交朋友，友誼也永遠(yuǎn)不會(huì)失去。從書(shū)中更能感受到母愛(ài)的可貴，雖然媽媽們總是嘮叨自己的孩子，但是，更能體現(xiàn)出母親對(duì)我們的愛(ài)和關(guān)心。在生活中，我們也不應(yīng)該調(diào)皮、搞破壞、捉弄同學(xué)、說(shuō)別人壞話。在課堂上，也應(yīng)該聽(tīng)老師的話，否則，老師就會(huì)發(fā)脾氣，這樣，對(duì)誰(shuí)都沒(méi)好處，上課時(shí)，還應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，否則你就會(huì)少知道一份知識(shí)。在家中，我們應(yīng)該對(duì)父母好一點(diǎn)，他們說(shuō)什么，就應(yīng)該做什么，不能違背他們的意愿。如果，他們什么說(shuō)得不對(duì)，就應(yīng)該指出他們的錯(cuò)誤，還不能跟父母對(duì)著干，不然，就是不聽(tīng)話，不懂事，更不能耍性子，大聲吼父母，還不能嫌父母嘮叨，還不能總是給他們添麻煩，這樣，父母會(huì)很沒(méi)面子，還要關(guān)心他們，愛(ài)他們，不能給老師和父母抹黑。

當(dāng)同學(xué)不高興，就應(yīng)該逗他開(kāi)心，還可以告訴老師或班干，懲罰那些不聽(tīng)話的孩子。

《叛逆的蛋殼組合》這本書(shū)，給了我很大的啟發(fā)，我慧永遠(yuǎn)喜歡這本書(shū)。

小學(xué)讀后感范文 篇5

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《狐貍小學(xué)的插班生》這本書(shū)主要講了風(fēng)阡阡到狐貍小學(xué)插班三個(gè)月的故事。

因?yàn)轱L(fēng)阡阡參加不上軍樂(lè)隊(duì)，她非常失望，于是她去競(jìng)選班長(zhǎng)，可她不但沒(méi)有當(dāng)成，還被老師、同學(xué)、家人取笑，于是她轉(zhuǎn)學(xué)去了狐貍小學(xué)。她的新班主任是月亮風(fēng)老師，她非常溫柔，她不像風(fēng)阡阡的人類班主任一樣。在花陌陌的幫助下，風(fēng)阡阡當(dāng)上了狐貍小學(xué)五班的班長(zhǎng)，并加入了狐貍小學(xué)的樂(lè)隊(duì)，當(dāng)上了她夢(mèng)寐以求的鼓手。在人界的時(shí)候，風(fēng)阡阡最怕寫(xiě)作文了，別人筆下生花，她筆下長(zhǎng)刺每篇作文都只得七十多分，但在狐貍小學(xué)里，她愛(ài)上了寫(xiě)作文。

風(fēng)阡阡是個(gè)敢于冒險(xiǎn)、心地善良、敢于實(shí)踐的女孩。我應(yīng)該向風(fēng)阡阡學(xué)習(xí)，應(yīng)該多去冒險(xiǎn)，多積累經(jīng)歷體驗(yàn)，這樣才能寫(xiě)好每一篇作文。對(duì)待其他事情也該如此，我不應(yīng)該向困難低頭，在遇到困難的時(shí)候，也不能因?yàn)閯e人笑話你，歧視你就放棄，這樣永遠(yuǎn)不會(huì)成功。遇到自己喜歡的事時(shí)，應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)，不要膽怯，嘗試了才有機(jī)會(huì)成功。在對(duì)比了人類班主任和月亮風(fēng)老師后，我明白了從不同的角度、用不同的方式對(duì)待同樣的事情會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。我應(yīng)該向月亮風(fēng)老師學(xué)習(xí)，用溫柔和智慧去化解問(wèn)題。

讀完這本書(shū)后，我感觸很深。如果我能一直堅(jiān)持再堅(jiān)持，我一定會(huì)成為更好的自己！

小學(xué)讀后感范文 篇6

眾所周知的西沙群島是為中國(guó)南海諸島四大群島之一，由永樂(lè)群島和宣德群島構(gòu)成，是中國(guó)南海陸地面積最大的群島，它風(fēng)景宜人，令人著迷，但是，你們知道嗎?有著一座座海上樂(lè)園的西沙群島曾經(jīng)是一座座蠻荒的小島!它是經(jīng)過(guò)了十幾代軍民的共同建設(shè)，才發(fā)生了翻天覆地般的變化。今天我讀了一篇文章《彩色的翅膀》，讀完之后，我感受頗多。

《彩色的翅膀》這一篇文章講述的是在與觀察通訊站的信號(hào)兵小高去寶石島的途中，作者發(fā)現(xiàn)小高懷里緊緊抱著一只紙箱子，當(dāng)作者從小高的口中得知里面裝的是一些小昆蟲(chóng)的時(shí)候，心中感到非常好奇。到了島上，作者參加了西沙群島的官兵們?yōu)榱藨c祝種植了一顆西瓜而舉行的嘗瓜會(huì)之后，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)研究，終于明白了小高把這些小昆蟲(chóng)帶到西沙群島這座小島上是為了給瓜果和蔬菜授粉的事。

讀了這一篇文章之后，我的心中泛起一陣激動(dòng)，不禁想起了俄國(guó)偉大的作家伊凡謝爾蓋耶維奇屠格涅夫曾在他的作品《獵人筆記》中說(shuō)過(guò)的一句話：沒(méi)有祖國(guó)，就沒(méi)有幸福。每個(gè)人都必須植根于祖國(guó)的土壤之中。是的，在這個(gè)世界上，不管是平凡的人也好，偉大的人物也罷，只要是有屬于自己的思想觀以及人生觀和價(jià)值觀的人，他們每一個(gè)人都深情的愛(ài)著自己的祖國(guó)，但是，每一個(gè)人表達(dá)的方式卻各不相同。戰(zhàn)士小高從自己遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)帶昆蟲(chóng)來(lái)給植物授粉，更是使得我們真切的感受到了他的愛(ài)國(guó)情懷，這種愛(ài)國(guó)情懷，雖然不同于文天祥的人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。，也不同于夏明翰的國(guó)破尚如此，我何惜此頭!，但是，這也是一種偉大而又樸實(shí)的愛(ài)國(guó)情懷!愛(ài)國(guó)，并不是就說(shuō)一定要做出為國(guó)捐軀、從容就義這類的驚天地、泣鬼神的大事，只要像小高一樣，心中永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的裝著自己的祖國(guó)，永遠(yuǎn)想著為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，所做的一切就是有意義的!

天下興亡，匹夫有責(zé)，只有為祖國(guó)做出一定的貢獻(xiàn)，才能在晚年時(shí)說(shuō)出這一句：人生無(wú)悔!讓我們從小樹(shù)立正確的愛(ài)國(guó)觀，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的二十一世紀(jì)的好少年，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，成為國(guó)家的棟梁之才，相信自己，勝利就在不遠(yuǎn)處!

小學(xué)讀后感范文 篇7

長(zhǎng)生果，一般是指人吃了可以長(zhǎng)生不老的果子，這里將其加了引號(hào)，是為什么呢？一開(kāi)始看到了這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候，我也感到很奇怪，但最后當(dāng)我讀完這一篇文章的時(shí)候，我才恍然大悟，我才明白了這其中的奧秘。

《我的長(zhǎng)生果》首先點(diǎn)明了書(shū)，被人們稱為人類文明的長(zhǎng)生果；然后以時(shí)間為順序，記敘了我看畫(huà)片津津有味、看連環(huán)畫(huà)廢寢忘食、讀文藝書(shū)籍不求甚解、讀中外名著如癡如醉，最后表達(dá)了我的寫(xiě)作體會(huì)：作文，要?jiǎng)e出心裁，要有真情實(shí)感，要自己創(chuàng)造。

讀了這一篇文章，我似乎覺(jué)得自己在傾聽(tīng)作者葉文玲的讀書(shū)生涯，像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，在一行行優(yōu)美的文字中，我們明白了閱讀對(duì)寫(xiě)字的益處，作者葉文玲就好像是一個(gè)人生導(dǎo)師一樣，讓我們明白了閱讀對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。我們要滿懷對(duì)生命的熱愛(ài)、孜孜不倦、博覽群書(shū)，和作者一樣，真正做到學(xué)以致用，書(shū)寫(xiě)屬于自己的絢麗的人生。

讀了《我的長(zhǎng)生果》，我受益匪淺，從中得到了很大的啟示。從此，書(shū)也將成為我的長(zhǎng)生果，永遠(yuǎn)伴隨著我前進(jìn)。

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精選小學(xué)紅樓夢(mèng)讀后感600字通用

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題：“小學(xué)紅樓夢(mèng)讀后感”。

閱讀好書(shū)就是從人類文明的智慧中摘取發(fā)光的星星，讀完作者的作品，部分情景一直在我腦海中揮之不去，寫(xiě)讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文，應(yīng)以寫(xiě)“體會(huì)”為主。如何寫(xiě)出一篇規(guī)范的作品讀后感呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)精心為你整理的“小學(xué)紅樓夢(mèng)讀后感”，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

小學(xué)紅樓夢(mèng)讀后感 篇1

翻開(kāi)《紅樓夢(mèng)》當(dāng)?shù)S色的紙頁(yè)呈現(xiàn)在我面前的時(shí)候，時(shí)光開(kāi)始倒退。一曲緩慢的旋律響起……這支旋律，注定縹緲，凄涼。

林黛玉，就是在這支旋律中出現(xiàn)的，猶如一個(gè)悲傷的音樂(lè)符號(hào)。它多愁善感，自幼喪母，搬至賈府她遇到了讓她生命出現(xiàn)無(wú)限色彩，最后卻離去的人——賈寶玉。兩小無(wú)猜，情意綿綿。但是他們的愛(ài)情，注定不會(huì)平坦風(fēng)順。

薛寶釵出現(xiàn)了，她的出現(xiàn)給了林黛玉很大的影響，她忌諱金玉良緣之說(shuō)，常暗暗譏諷寶釵，警告寶玉。

“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”黛玉多愁善感的性格，她嗚咽著邊念著邊葬花。這一句，已揭開(kāi)了后面的結(jié)局，花落人亡兩不知，花落人亡兩不知??！

悲慟的旋律在風(fēng)中回蕩。最后，黛玉因終身之事無(wú)人可求，作噩夢(mèng)，染重病。為了奉承賈母及夫人，鳳姐提出為寶玉娶寶釵的建議，又怕寶玉不同意，便告訴他娶的是黛玉。

洞房花燭，知心人卻在遠(yuǎn)處身患重病，淚，是苦的；心，是碎的。黛玉拿著提詩(shī)的手帕，寶玉用這條手帕為她擦了多少淚水！原本以為，留住它，心愛(ài)的人也就留住了。但，心愛(ài)的人已不在，留它何用，手帕如片片蝴蝶在火中化了。

旋律依舊凄涼，緩慢，不同的是，接近尾聲，眼一閉，在相思的苦中痛苦地死去。旋律，終了，落花滿天。

像黛玉這樣的女子，難得糊涂！但，她錯(cuò)了，她就應(yīng)該經(jīng)常糊涂。她也知道自己錯(cuò)了，但世世代代有多少錯(cuò)事啊，還是被一代一代保存了下來(lái)。

一卷薄薄的愛(ài)情，翻來(lái)覆去地咀嚼，滿口的苦澀，在唇齒之間游弋。醫(yī)生沉雷，將恩怨擊得遍體鱗傷。曾經(jīng)的誓言，被陣陣狂風(fēng)吹落，落在生于死長(zhǎng)眠的時(shí)空。

是誰(shuí)，書(shū)寫(xiě)了這亙古卻凄美的愛(ài)情？

小學(xué)紅樓夢(mèng)讀后感 篇2

桃花樹(shù)下，漫天飛舞的花瓣伴著滴滴淚，落進(jìn)土里，滴在人心上，痛徹心扉！

一句“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)”，更是寄人籬下的辛酸，是前途渺茫的悲歌，是凄涼的無(wú)奈。

怎能忘了她初進(jìn)賈府時(shí)行進(jìn)每一步的小心翼翼，怎能忘了她只是一個(gè)嬌弱的小女子，又怎能忘了她為了保護(hù)自己而筑起的心墻。在別人眼里，她是孤傲的，可在我的眼里，她卻是極好的，聰明忍耐！

怎能忘了她似一朵輕云剛出岫，嫻靜猶如花照水，行動(dòng)好比風(fēng)扶柳，眉梢眼角藏秀氣，聲音笑貌露溫柔，“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，不教污淖陷渠溝”的一汪清水啊，就這樣走進(jìn)寶玉哥哥的心里，敲醒了自己已沉睡許久的心。他們或嬉鬧，或責(zé)怪，或溫軟細(xì)語(yǔ)……在那樣一個(gè)連石獅都恐怕不是干凈的賈府里，能有這樣心無(wú)旁騖的純潔之愛(ài)，好生溫馨！

然而，一切終究似花落人亡“了無(wú)痕”，長(zhǎng)輩的阻撓，長(zhǎng)輩的陰謀，讓一對(duì)有情人就這樣錯(cuò)付一汪深情。“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，整日整夜的思念怎么可能不比黃花瘦？千般恨，萬(wàn)般思，化作縷縷香魂隨風(fēng)飄散……前世種因，今生還淚，也許這短暫的相逢注定相守?zé)o望，注定被分離，就似牛郎織女般被永隔銀河兩岸。陰陽(yáng)相隔，咫尺天涯。

黛玉，傾盡一生眼淚，只為“愿儂此可生雙翼”,執(zhí)子之手與子偕老。如此悲痛的離別，如此凄楚的涼意那一群可恨的人啊，你們知道嗎？

春恨秋悲皆自惹,花容月貌為誰(shuí)妍，堪憐詠絮才，玉帶林中掛，風(fēng)露清愁，莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟。我眼中的林黛玉是性情中人，是可憐的，是聰明的，是才華橫溢的。

小學(xué)紅樓夢(mèng)讀后感 篇3

四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》被我在三天之內(nèi)啃完了，這一本名著以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事為主線，發(fā)生了一段凄涼但又美麗的故事，讓人不禁淚流滿面。

這本小說(shuō)講了金陵四大家族之一賈家的興衰史。出自蘇州的林黛玉，失去了媽媽的關(guān)愛(ài)，爸爸又工作繁忙，只好寄住在外婆賈母的家中，結(jié)識(shí)了表哥賈寶玉，并且愛(ài)上了他。而賈寶玉也同樣喜歡上了她。但是賈母卻沒(méi)有把林黛玉許配給他，反而將薛家的薛寶釵許配給了賈寶玉。林黛玉不久得了抑郁癥，離開(kāi)了人世。雖然薛寶釵討人喜歡，但依舊阻擋不了賈寶玉對(duì)林黛玉的思念。賈家開(kāi)始衰敗，而賈寶玉只好去當(dāng)了和尚。

而書(shū)中也有不少我敬佩的人，如林黛玉。她善解人意，多愁善感，還十分富有智慧。他曾為花寫(xiě)了一首詞，名《葬花詞》，充分地體現(xiàn)出了林黛玉多愁善感的特點(diǎn)。詩(shī)將是她的靈魂，詩(shī)將她精神的寄托。我一定要像林黛玉一樣，努力學(xué)習(xí)，成為一位多才多藝的人。

小學(xué)紅樓夢(mèng)讀后感 篇4

今天我讀了《紅樓夢(mèng)》里的“薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案”一章。

這章里講了，賈雨村到應(yīng)天府做官，剛一下馬就接到了一件人命案，說(shuō)是馮家和薛家為了買(mǎi)一個(gè)丫頭各不相讓，結(jié)果薛蟠打死了馮家的公子。賈雨村本來(lái)令差人立刻將薛潘拿來(lái)拷問(wèn)，但門(mén)子使了一個(gè)眼色，不令他拿下薛蟠。于是賈雨村即刻退了堂，門(mén)子告訴他薛蟠是賈府的親戚，并給了他一張“護(hù)官符”：

賈不假，白玉為堂金作馬。

阿房宮，三百里，住不下金陵一個(gè)史。

東海缺少白玉床，龍王來(lái)請(qǐng)金陵王。

豐年好大雪，珍珠如土金如鐵。

媽媽給我講了，這個(gè)“護(hù)官符”里面運(yùn)用了諧音、夸張等修辭手法，介紹了金陵賈家、王家、史家、薛家四個(gè)大家族的財(cái)富多得數(shù)也數(shù)不清。

賈雨村聽(tīng)了門(mén)子的話，看了這個(gè)護(hù)官符之后，不敢得罪四家，就隨意找了一個(gè)理由結(jié)了此案。

讀了這章，我覺(jué)得古代的官場(chǎng)真是黑暗，薛潘殺人，卻因?yàn)樽约河绣X(qián)有勢(shì)，就什么事都沒(méi)有了。英蓮雖然是賈雨村的恩人的孩子，但賈雨村為了巴結(jié)賈府，也不替她做主。那張護(hù)官符也讓我知道了王賈史薛四大家族的勢(shì)力非常大，人人得罪不起。還是現(xiàn)在的社會(huì)好啊!

小學(xué)紅樓夢(mèng)讀后感 篇5

周遭他人冷眼，黛玉獨(dú)自經(jīng)受，從未怨言，世間的驕情假意，被她的無(wú)塵明鏡，照得纖微必顯，毫無(wú)遺漏。在這個(gè)戲臺(tái)一般的世界里，她不會(huì)妥協(xié)，不會(huì)作假，只會(huì)一意孤行，明知其不可為而為之。一如殷商末年的伯夷叔齊，周伐紂王，兩人便以微小之軀勸阻西周萬(wàn)人之兵，周滅紂王后，兩人便作采薇之歌，絕食首陽(yáng)山。黛玉高潔，一身孤臣孽子的風(fēng)范，直逼古人，就算是自認(rèn)為紅塵得意的薛寶釵，也情不自禁愿和她結(jié)為金蘭之誼，時(shí)常親近。自認(rèn)非凡的檻外人妙玉，也親自以古器仙茗客敬黛玉，并時(shí)常在圓中，駐步傾聽(tīng)黛玉的雅樂(lè)詩(shī)詞。

被人間奉為金科玉律的圣賢典籍，到了黛玉眼中，無(wú)非是名利險(xiǎn)灘的一片野木蓬篙。而被常人貶斥的污穢戲文，到了黛玉口中，便化為馥氣馨質(zhì)的蕊白梅芯。春華秋葉，晨風(fēng)夜雨，無(wú)人相訴之時(shí)，黛玉便輕揮藕指，彈奏云山縹緲的天籟之音，微啟噙香唇齒，歌詠澹澹寒水的修篁之情。居瀟湘桂閣，以碧竹為墻，坐月洞琴臺(tái)，以筆硯為友。

讀后感《大林和小林》600字通用

書(shū)是我們的精神食糧，讀書(shū)是我們的興趣喜好，讀好書(shū)則是我們做人的行動(dòng)指南。對(duì)于作者作品的體悟，我們可以寫(xiě)在作品中，讀后感可以理解為看完書(shū)或者聽(tīng)完書(shū)的感想。一篇優(yōu)秀的作品應(yīng)該怎么寫(xiě)？我們經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了讀后感《大林和小林》，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

讀后感《大林和小林》【篇1】

讀了《大林和小林》之后，我深受啟發(fā)。

故事里的主人公大林和小林是一對(duì)雙胞胎，他們的父母因貧窮而早早離開(kāi)人間。兩個(gè)孩子在外出謀生的時(shí)候，選擇了不同的生活道路。大林被富翁叭哈收養(yǎng)，然后改名為唧唧。好吃懶做變成一個(gè)寄生蟲(chóng)，最后餓死在富翁島上的金子堆里。然而小林呢？則在資本家四四格的工廠里做著童工，雖然飽受欺凌，但是他勇敢正直，和伙伴們一起反抗，正因如此，才成了一個(gè)有出息的好孩子。

讓我們來(lái)認(rèn)真的想想看，這個(gè)世界上像大林的人有很多，他們好吃懶做，最終不知失去了多少財(cái)富，成為了寄生蟲(chóng)。所以，懶惰就是走向墮落。但這個(gè)世界上，不是只有像大林這樣的人，像小林的人也有很多很多。比如學(xué)生努力地學(xué)習(xí)，得到了優(yōu)異的成績(jī)。所以努力就能得到知識(shí)。醫(yī)生用盡每一分、每一秒都在努力地為病人看病，趕走了病魔和死神，所以努力還是健康和生命?？茖W(xué)家努力地去創(chuàng)造為人類帶來(lái)美好生活，所以努力就是創(chuàng)新。運(yùn)動(dòng)員在教練的教導(dǎo)下，刻苦地訓(xùn)練，拿到了金牌，所以努力還是勝利。努力太重要了，我們要學(xué)會(huì)用心去學(xué)習(xí)、專研、探索。要向小林學(xué)習(xí)，做一個(gè)有出息的好孩子。如果你只想成為一個(gè)貪婪的富翁的話，你將會(huì)有大林一樣的結(jié)果。

這本書(shū)太有意義了，我把它推薦給大家，希望大家能有更多的生活領(lǐng)悟。

讀后感《大林和小林》【篇2】

毛澤東說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃覺(jué)，可以一日不睡，但書(shū)不可以一日不讀?！?/p>

我讀過(guò)了很多書(shū)，有《大個(gè)子老鼠和小個(gè)子貓》、《西游記》、《三毛流浪記》……我最喜歡讀的就是《大林和小林》。

這本書(shū)的主要內(nèi)容是，一天，因?yàn)榱似拮由艘粚?duì)兒子，不久老夫妻死了，臨死之前對(duì)大林和小林說(shuō)：“那你沒(méi)有用的，你們帶糧食，把我們抬到山上，烏鴉會(huì)給我們?cè)炷箟灥?。”他們?cè)诼飞习鸭Z食吃完了。看見(jiàn)了一座大黑山，你坐下了突然就像地震了一樣，他們被怪物捉著了，小林和大林逃跑了。

大連和小林在外務(wù)的眼皮底下逃跑了，他們真是聰明、勇敢、機(jī)智的孩子。我要學(xué)習(xí)大林和小林的機(jī)智、勇敢、聰明。

我們的生活當(dāng)中都會(huì)遇到困難，就像書(shū)中的大林子小林，一樣克服困難。

同學(xué)們，你們是不是也喜歡讀這本大林和小林要是喜歡的話，就讓爸爸或媽媽買(mǎi)一本吧。

讀后感《大林和小林》【篇3】

我讀完了《張?zhí)煲韮和膶W(xué)選集—大林和小林》這本書(shū)，里面主要講的是小林和大林的奇遇。他們剛剛出生的時(shí)候，爺爺奶奶就死了，他們開(kāi)始了流浪生活，他們晚上出發(fā)了，上山下山，突然，他們覺(jué)得好像有點(diǎn)地震，接著一座山站了起來(lái)，我要吃了你們，說(shuō)著怪物開(kāi)始追趕他們，可是大林和小林分頭跑了，所以怪物追不著，跑呀跑呀，跑了很遠(yuǎn)他們才停下來(lái)歇會(huì)兒，這時(shí)小林開(kāi)始想大林了，他記得剛才大林是往那邊跑的。

小林就開(kāi)始了一個(gè)人的生活，那時(shí)還是晚上小林膽戰(zhàn)心驚地往前走，他已經(jīng)昏昏欲睡了，就躺在了草叢里，突然有一只很講道德的狐貍先生走了過(guò)來(lái)，他說(shuō)我今天要時(shí)能撿一個(gè)人，那我就太好運(yùn)氣了，他說(shuō)完往下一看，咦，怎么這里有一個(gè)人！狐貍先生把小林抬起來(lái)，說(shuō)我剛剛說(shuō)要撿到一個(gè)人，果然撿到了一個(gè)人。

小林被狐貍先生—皮皮吵醒了，皮皮說(shuō)：你是我的東西了！小林被皮皮地話驚醒了，小林說(shuō)我才不是你的東西呢！誰(shuí)撿到什么東西就屬于誰(shuí)！小林不信，他說(shuō)要去問(wèn)國(guó)王，皮皮說(shuō)：?jiǎn)柧蛦?wèn)！有什么了不起的？

國(guó)王說(shuō)不錯(cuò)，誰(shuí)撿到東西就歸誰(shuí)！小林簡(jiǎn)直要?dú)獐偭肆?，皮皮拎著小林手都快要酸了，他后?lái)成為了皮皮地寶貝。

我讀完這本書(shū)后，我學(xué)到了人不能貪心。不能驕傲。更不要騙人，但是有時(shí)候騙人可以逃跑、騙到食物等，有時(shí)候騙人卻讓人討厭，以后就不會(huì)相信他了。

讀后感《大林和小林》【篇4】

暑假里我讀了一本書(shū)叫《大林和小林》，這本書(shū)是張?zhí)煲淼淖髌?，現(xiàn)在讓我給大家介紹一下主要內(nèi)容吧！

大林和小林是一雙胞胎兄弟，后來(lái)因父母去世了，他們倆出去打工，不料路上遇到了怪物，他們分頭跑，小林跑到了一個(gè)國(guó)家，被一個(gè)叫四四格的人雇來(lái)打工，盡管小林很賣(mài)力地干活，可老板還是天天折磨他。小林忍無(wú)可忍，他聯(lián)合場(chǎng)里的工人殺死了四四格。后來(lái)經(jīng)一個(gè)叫中麥的老伯介紹，當(dāng)上了火車(chē)司機(jī)。

分別之后，大林已經(jīng)成為了富翁，他們?cè)诨疖?chē)上相遇了，卻互不相識(shí)，大林要去海濱，站長(zhǎng)讓小林開(kāi)車(chē)，而小林只給窮人送糧食，不送人，大林只好讓自己的仆人——怪物推車(chē)，可怪物勁兒太大，一推就把火車(chē)推進(jìn)了海里，最后大林漂流到富翁島，因?yàn)樗麖牟桓苫?，所以被活活地餓死了。

這本書(shū)讓我明白了：只有通過(guò)自己的努力，才能得到勝利與幸福。這本書(shū)中小林是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良并富有同情心的人，他忘不了尋找哥哥，看到別人有困難時(shí)，就主動(dòng)去幫助，我們應(yīng)該向小林學(xué)習(xí)，不能像大林那樣，雖然很富有，但他什么也不干，還欺負(fù)窮苦人，那樣不會(huì)有好下場(chǎng)的。

讀后感《大林和小林》【篇5】

我讀了《大林和小林》對(duì)我有很深的感觸，大林和小林出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)家，不久后他們的父母便去世了。大林和小林四處流浪他們來(lái)到一座黑山上，他們要在那里休息。大林說(shuō)我長(zhǎng)大了想當(dāng)一個(gè)富翁，他對(duì)小林說(shuō)。突然大山動(dòng)了一下。大山怎么會(huì)動(dòng)呢？其實(shí)這座黑山，不是一座山；而是一個(gè)很大的怪獸，大林和小林嚇得分頭跑，小林跑到一個(gè)山洞里，他也不知道大林去哪了。

其實(shí)哥哥早已經(jīng)被巴哈這個(gè)富翁收養(yǎng)了，小林和喬喬在一起了，喬喬是小林在山洞里認(rèn)識(shí)的。小林的哥哥好吃懶做，而且還被大富翁收養(yǎng)。喬喬和小林走到了中麥伯伯的家。中麥伯伯是火車(chē)站的車(chē)長(zhǎng)，所以小林和喬喬就在火車(chē)站工作。

大林到叭哈家，名字也變了，本來(lái)叫大林結(jié)果叭哈給改成唧唧了。唧唧身旁有二百個(gè)聽(tīng)差，連吃飯也不用自己動(dòng)筷，沒(méi)過(guò)多久唧唧胖的連三千個(gè)人也抬不動(dòng)。叭哈決定要召開(kāi)一次巨大宴會(huì)，桌子就有 兩百米 長(zhǎng)，參加宴會(huì)的有：長(zhǎng)胡子國(guó)王，薔薇公主，紅鼻子王子，四四格，親王……四四格吃了七十二頭牛，一百頭豬、六頭象、一千個(gè)雞蛋、三萬(wàn)只公雞。

唧唧上了皇家小學(xué)，每天只上一堂課，不久叭哈死了，唧唧和薔薇公主舉行了婚禮?？墒窃谧疖?chē)的時(shí)候，火車(chē)不小心掉進(jìn)了海里。人都不見(jiàn)了，唧唧好吃懶做，這是他的報(bào)應(yīng)，小林和喬喬和中麥伯伯一直過(guò)著平平淡淡的生活。

幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。幸福都是自己創(chuàng)造的，想當(dāng)富翁也要工作、勞動(dòng)。

讀后感《大林和小林》【篇6】

這天下午快放學(xué)的時(shí)候，趙老師在班里給我們讀了《大林和小林》的一段故事，我聽(tīng)了以后非常喜歡，就讓媽媽給我買(mǎi)了這本書(shū)。我就利用兩天的時(shí)間讀完了大林和小林。

這本書(shū)特別好看：小林和大林的爸爸媽媽都死了，他們兩個(gè)準(zhǔn)備出門(mén)打工。結(jié)果被一個(gè)怪物追趕，從此開(kāi)始了他們的歷險(xiǎn)。他們遇到了很多怪物，有一頓飯能吃七十二頭牛、一百頭豬、六頭象、一千二百個(gè)雞蛋、三萬(wàn)只公雞的四四格，他每次說(shuō)話的結(jié)尾都要重復(fù)；有長(zhǎng)著綠胡子，肚子大得像座山的叭哈，他的嘴唇厚得很，一個(gè)臭蟲(chóng)爬了幾個(gè)小時(shí)，才從他的上嘴唇爬到他的下嘴唇，他非常有錢(qián)，是世界上的億萬(wàn)富翁；有愛(ài)哭的國(guó)王，只要?jiǎng)e人一踩住他的胡子或自己摔一跤都哭；有愛(ài)偷東西的王子，他打了別人，還無(wú)理取鬧的說(shuō)別人打他。大林和小林就生活在這些怪物之中，他們的命運(yùn)是不一樣，大林成了叭哈的兒子，變成了一個(gè)懶惰的人。小林成了一名火車(chē)司機(jī)，被國(guó)王抓了起來(lái)，最后在百姓的要求下被釋放了。

讀了這本書(shū)，我覺(jué)得這里面的人物都很有趣。我特別喜歡小林，他很勇敢、勤勞，用自己的雙手創(chuàng)造生活。我也要像小林一樣，做一個(gè)勇敢勤勞的好孩子，多做一些事情。

讀后感《大林和小林》【篇7】

雖然我兩年前便讀過(guò)了這本書(shū)，可今年暑假我又再一次讀。我覺(jué)得這本書(shū)值得與大家分享。

這本書(shū)主要講了主人公大林、小林的故事。他們兄弟倆出生在窮人家，不久父母去世，年少的他倆剛出門(mén)便遭怪物無(wú)情無(wú)義地突然襲擊，被追趕的他們又不幸被分開(kāi)了，兩人的情況便開(kāi)始變化。

小林被皮皮這個(gè)蠻不講理的商人撿到，并當(dāng)作商品賣(mài)給了四四格這個(gè)只會(huì)用暴力來(lái)威逼那些孤苦伶仃、無(wú)家可歸的孩子們幫他辦事兒。怪物說(shuō)起話來(lái)因鼻孔大，說(shuō)話還有回音。從此小林度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)以淚洗面、傷痕累累的夜晚。一次，它因恨透四四格，又想到賣(mài)金剛鉆能得到大錢(qián)，便集結(jié)幾個(gè)在加工場(chǎng)同甘共苦的小伙伴：四喜子與木木，在半夜跑到大街上去偷偷賣(mài)，結(jié)果老奶奶卻說(shuō)沒(méi)有商標(biāo)就是假的.，還被抓去受了足刑。后來(lái)的一次偶然，小林打碎的雞蛋變成了一個(gè)叫喬喬的女孩，她說(shuō)四四格只要想吃雞蛋，他就可以把人變雞蛋，只有鐵球能砸死他。他們便救出其他伙伴，將第一與第二四四格都砸死了，誰(shuí)知第三四四格喚出怪物把許多小伙伴吃了。幸免于難的小林、喬喬因?qū)ふ冶亲诱J(rèn)識(shí)了中麥，中麥教他們開(kāi)火車(chē)并讓他們做了鐵路工人。

大林卻不同，因?yàn)榘@只狐貍正想借助別人將自己“晉升”為大臣哩！于是，大林便變成了叭哈這位最富有的人的兒子，從此吃飯有人喂，所有的事兒都由別人記著，做著，卻在與薔薇公主去婚禮舉辦地的路上掉入大海，爾后經(jīng)小島上的蜜蜂幫助，去了富翁島，卻因沒(méi)吃沒(méi)喝，又餓又渴死在那里。

這本書(shū)通過(guò)各種奇思異想的故事，折射出中國(guó)人的幽默與智慧?？雌饋?lái)像孩童般天真無(wú)邪的話語(yǔ)講的故事里，卻包含著一個(gè)個(gè)深?yuàn)W的道理。

從老奶奶理解真?zhèn)蔚囊罁?jù)，不難看出在中國(guó)假冒偽劣商品犯罪有多嚴(yán)重，為此老百姓對(duì)此都麻木了。而從包包利用大林又能看出，中國(guó)行賄腐敗是多么嚴(yán)重?？墒?，人們又能欣喜地從叭哈的死可以看出，壞人是不會(huì)有好報(bào)的！

希望同學(xué)們也能像我一樣再仔細(xì)讀一讀它，相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多！

小學(xué)生讀后感范文1000字(通用9篇)

文字的力量是無(wú)窮的，書(shū)籍里蘊(yùn)含的道理是教人受益終身的。小學(xué)生在課堂之余可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。閱讀有助于提高小學(xué)生獨(dú)立觀察、思考的能力。在閱讀書(shū)籍后，心中感觸頗多，會(huì)有一些獨(dú)到見(jiàn)解。值得推薦的小學(xué)生讀后感范文有哪些呢？或許"小學(xué)生讀后感范文"是你正在尋找的內(nèi)容，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小學(xué)生讀后感范文 篇1

終于讀到《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我的心情十分激動(dòng)。這是一部偉大的愛(ài)的巨作，作者是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯(1846——1908)。此書(shū)是他的代表作，寫(xiě)于1886年。這本書(shū)以一個(gè)小學(xué)生日記的形式，通過(guò)小主人的所見(jiàn)所聞所感體現(xiàn)了同學(xué)們之間真摯的友情，體現(xiàn)了人與人之間最純真的友愛(ài)。

在這本書(shū)中我最喜歡的是那篇名叫《我的老師》的文章。記得那是在十月十八日那一天，這是小主人開(kāi)學(xué)的第一天，老師們都早早的到了教室，當(dāng)小主人走過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的那間教室時(shí)他的班主任不舍的說(shuō)：“恩里科，這學(xué)期你要到樓上去上課了，我再也看不到你從我門(mén)口經(jīng)過(guò)了?！币宦飞纤匆?jiàn)了以前的同窗好友時(shí)不時(shí)還與他親切的打招呼。到了教室后不久上課鈴響了，老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，卻聽(tīng)到了一陣動(dòng)靜，老師四下望了望，原來(lái)是坐在第三排的一位女生跳到了椅子上，玩起了她那可愛(ài)的洋娃娃。就在這時(shí)那位女同學(xué)好像意識(shí)到了什么，抬頭一望老師正向她走來(lái)，她低下了頭仿佛是在等待老師的懲罰。老師走到了她的跟前和藹而又親切的說(shuō)：“下次不要再在課堂上搗亂了!”之后又回到了講臺(tái)上。時(shí)間仿佛是過(guò)眼云煙，學(xué)校的一年很快的過(guò)去了，老師走下了講臺(tái)對(duì)著全體同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，我們這是最后一次坐在這間教室里上課了，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)上課，在這里嬉戲玩耍，在這里追求理想，在這里……，然而今天我們就要離別了，我十分的難過(guò)……”說(shuō)完這些話后，老師走到了同學(xué)們的座位前與同學(xué)們一個(gè)個(gè)握手道別祝福。

讀完了這本書(shū)后我不禁流淚了!不是因?yàn)閯e的，而是因?yàn)槲蚁肫鹆艘荒旰笪乙惨x開(kāi)美麗的母校，離開(kāi)愛(ài)我和我愛(ài)的老師們，離開(kāi)朝夕相處的同學(xué)們，離開(kāi)……

小學(xué)生讀后感范文 篇2

友誼是無(wú)限的，如果你不去珍惜他，它就會(huì)很快消失。讀過(guò)了《愛(ài)的教育》后，我才體會(huì)到什么是真正的友誼。這是12歲的小學(xué)生恩里科寫(xiě)的日記，他生活在一個(gè)充滿溫馨和愛(ài)心的家庭里，他與他的叔叔爸爸媽媽以書(shū)信的方式告訴他要愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)祖國(guó)。

當(dāng)我讀到洛貝諦跑到馬路中央，把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推。自己卻被馬車(chē)扎傷了，這是多么偉大的舉動(dòng)呀！我情不自禁流下了眼淚。當(dāng)我讀到無(wú)論誰(shuí)向卡羅內(nèi)借小刀或什么，他都回借給他，甚至送給他。如果找到一百個(gè)小學(xué)生，其中不一定會(huì)有一個(gè)像卡羅內(nèi)一樣的人！當(dāng)我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時(shí)，我驚呆了！沒(méi)想到他會(huì)這樣對(duì)一位老人做出如此野蠻的舉動(dòng)，我很氣憤！但是當(dāng)我讀到他向老人深深鞠了一躬，然后依偎在老人懷里時(shí)，我的眼睛再次模糊了！這代表著他與老人之間的一份親情。

人有人之間最珍貴的就是友誼，如果你失去了友誼，就等于失去了生命?！稅?ài)的教育》告訴我許多東西，也告訴了我許多知識(shí)。例如：讀了每月故事《小抄寫(xiě)員》告訴了我，我們也應(yīng)該幫父母分擔(dān)一些家務(wù)活或工作；《小印第安士兵》告訴我要保護(hù)祖國(guó)。我佩服卡羅內(nèi)的大方；我也佩服小男孩的英勇；我更佩服斯得蕾諦爸爸的寬宏大量。

是??！我們都要一真誠(chéng)的西去對(duì)待別人，這樣別人才會(huì)用真誠(chéng)

的新去對(duì)待你。在以后的時(shí)間里，我們要以這樣的心態(tài)與每位小朋友相處好。

小學(xué)生讀后感范文 篇3

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀后感是非常好寫(xiě)，因?yàn)橛写蠖蔚脑目商峁﹨⒖?，絕對(duì)不會(huì)有寫(xiě)不出東西的可能。與此同時(shí)，讀后感又是最難寫(xiě)的，因?yàn)橐粋€(gè)不小心，就只能得個(gè)辛苦分。那么讀后感到底該怎么寫(xiě)呢?為此，為大家提供了關(guān)于小學(xué)生讀后感怎么寫(xiě)的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。

讀后感，是指看了某篇(部)作品后，根據(jù)自己的感想所寫(xiě)的文章，屬議論文的范疇，但又不同于一般的議論文。一般性議論文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型，論證嚴(yán)密;而讀后感最突出的特點(diǎn)是讀和感的緊密結(jié)合。

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀后感是非常好寫(xiě)，因?yàn)橛写蠖蔚脑目商峁﹨⒖?，絕對(duì)不會(huì)有寫(xiě)不出東西的可能。

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀后感又是最難寫(xiě)的，因?yàn)橐徊恍⌒闹?，你的文章就?huì)變成了原文內(nèi)容講述，而只能得個(gè)安慰分。

讀，是指在文章開(kāi)頭交代讀了何人何文，有何感發(fā)點(diǎn);感，是在讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想談自己的感受。寫(xiě)讀后感，一般采用兩種形式：一是邊述讀(交代所讀內(nèi)容)邊發(fā)感;二是先述讀后發(fā)感。原則上講，先述讀后發(fā)感的形式比較好把握，適合初學(xué)寫(xiě)讀后感的同學(xué)選用。要寫(xiě)好讀后感，除掌握以上基本的文體知識(shí)外，還必須把握以下幾個(gè)寫(xiě)作步驟：

第一，要研讀原文。只有研讀好原文，才能對(duì)原文的內(nèi)容主旨有較深刻、全面的理解和把握，才能從中有所感悟。這是寫(xiě)好讀后感的基礎(chǔ)。

第二，確立感發(fā)點(diǎn)。既是文章的理論基礎(chǔ)或中心論點(diǎn)，又是寫(xiě)文章的入手處，千萬(wàn)馬虎不得。選好了這一入手處，文章寫(xiě)起來(lái)就會(huì)象打開(kāi)閘門(mén)的水，一瀉而出，使文章一氣呵成，前后貫通。不僅感動(dòng)自己，也能感動(dòng)別人。否則，會(huì)在文章一開(kāi)頭就給自己人為地設(shè)立障礙，使文章不能順暢表達(dá)。一篇文，一本書(shū)，一部影視片，一出戲劇，內(nèi)容有簡(jiǎn)有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點(diǎn)有深有淺，寫(xiě)讀后感不可能面面俱到。那么，怎樣確立感發(fā)點(diǎn)呢?方法很簡(jiǎn)單。我們研讀某篇作品后，必然會(huì)受到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點(diǎn)(或幾點(diǎn))，就可以確立為感發(fā)點(diǎn)。例如：以寫(xiě)人為主的記敘文，感發(fā)點(diǎn)往往是人物最突出的精神、品德等特點(diǎn)、最有價(jià)值的言論行動(dòng)。

第三，述讀與發(fā)感。述讀，包括所讀文章的出處、篇名及作者的交代，用簡(jiǎn)潔的話概括有關(guān)文章內(nèi)容和總體感受，也可提出明確的感發(fā)點(diǎn)，也有開(kāi)頭交代一下所讀作品寫(xiě)作背景的。目的是使讀者明白這篇讀后感的由來(lái)，要發(fā)什么感。這些交代是必不可少的，否則，就會(huì)讓讀者不明白你的感由何而發(fā)。發(fā)感，是在述讀和感發(fā)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)聯(lián)想與引申，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行發(fā)揮，這是文章的主體部分。聯(lián)想與引申的原則是，要圍繞感發(fā)點(diǎn)，要與原文材料有密切的聯(lián)系。對(duì)聯(lián)系的內(nèi)容和實(shí)際還要進(jìn)行必要的分析、議論或抒情，這樣感才會(huì)深刻。這也是展開(kāi)讀后感主體部分最主要的方法。另外，在論證感發(fā)點(diǎn)的過(guò)程中，要注意把兩種論據(jù)緊密結(jié)合起來(lái)，一是所讀原文的材料，二是從現(xiàn)實(shí)中聯(lián)想引申到的材料，缺一不可，而且應(yīng)自然融和。

那么讀后感怎么才能寫(xiě)好?

(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。寫(xiě)這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)簡(jiǎn)字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書(shū)、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為觀點(diǎn)句。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。觀點(diǎn)句在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫(xiě)在篇首。

(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這實(shí)際可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

(5)后感的結(jié)尾，結(jié)尾可概括中心，總結(jié)全文，或提出問(wèn)題，發(fā)表看法，發(fā)人深思。文無(wú)定則。內(nèi)容決定形式。根據(jù)不同類型的讀后感可采用不同的結(jié)尾形式。

以上五點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，簡(jiǎn)述原文一般在亮明觀點(diǎn)前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。

寫(xiě)讀后感應(yīng)注意以下問(wèn)題：

一是要重視讀在讀與感的關(guān)系中，讀是感的前提、基礎(chǔ);感是讀的延伸或者說(shuō)結(jié)果。必須先讀而后感，不讀則無(wú)感。因此，要寫(xiě)讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫(xiě)作目的和文中表達(dá)的思想感情。

二是要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)讀完一本書(shū)或一篇文章，會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書(shū)或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。

以大家熟知的濫竽充數(shù)成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要露餡，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性;若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚(yú)的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的大鍋飯缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開(kāi)放以來(lái)，打破鐵飯碗，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀后感，不能寫(xiě)出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。要注意把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。

小學(xué)生讀后感范文一：(愛(ài)的教育)

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的，主要講述了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記，以及每月一次老師所講的關(guān)于意大利少年的故事。

我是一口氣把它讀完的。我走進(jìn)安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)的，是怎樣去愛(ài)的，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)生活的追求!

小說(shuō)記述了主人公恩里科在三年級(jí)整整一學(xué)年中所經(jīng)歷、觀察和感受到的一切，其間穿插了他的父母、姐姐寫(xiě)給他的話及老師給學(xué)生抄寫(xiě)的每月故事,通過(guò)他們來(lái)頌揚(yáng)愛(ài)的美德、和高尚的心靈，教誨青少年愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)大自然，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，保護(hù)弱者，同情不幸的人。

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話.這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,讓我同樣也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ). 作文

愛(ài)不加虛偽，不加冷藏，其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺?，一定?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!

小學(xué)生讀后感范文二：(小王子)

小王子來(lái)自其他星球，在他的那顆星球上有兩座活火山，一座死火山，還有一個(gè)愛(ài)他而且他愛(ài)的宇宙中獨(dú)一無(wú)二的玫瑰。他每天都要拔去猴面包的樹(shù)苗，有時(shí)還會(huì)靜靜地觀看日落，最多在一天內(nèi)曾經(jīng)看到過(guò)43次日落

剛剛讀完《小王子》，我的腦袋里時(shí)不時(shí)會(huì)蹦出一些畫(huà)面，這個(gè)天真的總愛(ài)刨根問(wèn)底的小王子，他的那位不怎么會(huì)畫(huà)畫(huà)的飛行員朋友，那朵屬于他的玫瑰 這篇哲理童話是這樣的感人，它主要講了小王子預(yù)備迫降在撒哈拉大沙漠上，遇到了飛行員圣?？颂K佩里的一段故事。沒(méi)有發(fā)生驚天動(dòng)地的大事，也沒(méi)有感人肺腑的愛(ài)情，但是，它卻有一種樸素的、平凡的友誼。

在故事的最后，小王子告別了作者，回到了自己的地球。離別時(shí)，場(chǎng)面悲壯，讓人看了忍不住要流淚。更難能可貴的是，雖然天各一方，但是他們?nèi)孕男南嘤?，互相牽掛?/p>

如果說(shuō)有一本書(shū)能惹人憐愛(ài)的話，那便是圣?？颂K佩里的《小王子》，它就像西藏的藍(lán)天一樣，讓人熱淚盈眶。而且它還告訴了我們一個(gè)令人深省的道理，那便是故事的主人公小王子的另一個(gè)朋友，那只被他馴養(yǎng)的，懂得很多的狐貍說(shuō)的一句話：往往真正的，內(nèi)在的東西是沒(méi)法用肉眼看到的，而是要用心靈去看。

小學(xué)生讀后感范文 篇4

當(dāng)別的小朋友欺負(fù)我的時(shí)候，你總是擋在我的前面，即使是一對(duì)對(duì)六;當(dāng)我為了贏得爸爸的愛(ài)，讓你去追那只藍(lán)色的風(fēng)箏時(shí)，你毫不猶豫轉(zhuǎn)身就跑;當(dāng)我們被那些霸道的孩子攔住去路時(shí)，你勇敢得舉起彈弓說(shuō)，放我們走;當(dāng)那些孩子堵住你那風(fēng)箏的去路時(shí)，你默默的承受了他們對(duì)你的強(qiáng)暴，口中喊著：為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍。

他是哈桑。阿米爾家仆人的兒子。

因?yàn)槌錾诟毁F家庭，他從來(lái)都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，他和自我家仆人的兒子從小長(zhǎng)大，一齊擁有最快樂(lè)的童年，但是當(dāng)爸爸對(duì)那個(gè)和自我從小長(zhǎng)大的哈桑露出友愛(ài)時(shí)，他內(nèi)心充滿嫉妒。因?yàn)槭巧贍?，他一次次理解著哈桑?duì)自我的保護(hù)，并覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)。直到他親眼看著哈桑為了自我而受別人欺負(fù)，卻沒(méi)有上前阻止時(shí)，他意識(shí)到這是他骨子里的懦弱。因?yàn)闊o(wú)法承受悔恨，他一錯(cuò)再錯(cuò)，用冤枉哈桑的手段將其趕出自我的家門(mén)。

他是阿米爾。哈桑的少爺，同時(shí)也是同父異母的兄弟。

《追風(fēng)箏的人》，一部將人性透明化的書(shū)，那些人性的弱點(diǎn)，人性的善良，以及那個(gè)年代的阿富汗的歷史，所有這些都會(huì)讓你陷入深深的思考。

沒(méi)有誰(shuí)這輩子不犯錯(cuò)，當(dāng)把罪行化為善行的那一天就是你贖罪的時(shí)候。世間一切皆有因果。當(dāng)遭遇災(zāi)難的時(shí)候是否就應(yīng)反問(wèn)自我一聲，我是否曾將同樣的傷害帶給別人?

每種罪行最后都能夠歸結(jié)為盜竊。欺騙是盜竊別人明白真相的權(quán)利，殺人盜竊別人生命的權(quán)利，那么是否就應(yīng)經(jīng)常反問(wèn)自我，是否盜竊了什么東西?

那里有再次成為好人的路。沒(méi)有什么能夠無(wú)法彌補(bǔ)，我開(kāi)始相信每種錯(cuò)誤都有補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)，雖然在這其中，是的，你要付出更多的代價(jià)。

小學(xué)生讀后感范文 篇5

最近我讀了一本名為《龍族》的書(shū)，作者是江南。本書(shū)的內(nèi)容十分精彩，情節(jié)跌宕起伏，讀時(shí)扣人心弦，讓人欲罷不能。

這本書(shū)的主要內(nèi)容是主人公衰仔路明非走了狗屎運(yùn)，考進(jìn)了外國(guó)名牌私立大學(xué)，開(kāi)始了他的屠龍生涯。路明非的表弟路明澤與他做了一次交易，答應(yīng)幫他四個(gè)忙，但是這四個(gè)忙幫完，他的性命就要?dú)w路明澤。路明非因?yàn)榫扔研那芯痛饝?yīng)了，就這樣他踏上了漫漫征途。

我們會(huì)在這部小說(shuō)中和主人公一起慢慢成長(zhǎng)，而且在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)了執(zhí)著、愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)。小說(shuō)中刻劃的人物個(gè)性鮮明：衰衰的路明非，孤獨(dú)的楚子航，酷酷的愷撒，當(dāng)然還有那些可愛(ài)的姑娘們，諾諾、夏彌、酒德、麻衣……

讀了這本書(shū)，我懂得了人生的道路是布滿荊棘的，擁有和失去是人生中的平常事。也許我們可以把不開(kāi)心的事藏在心扉里，但這樣的人是孤獨(dú)的，開(kāi)朗的人會(huì)把秘密說(shuō)出來(lái)，讓大家?guī)退鉀Q這個(gè)問(wèn)題。在人生中，只有抓住機(jī)會(huì)，把握住機(jī)會(huì)，才能顯現(xiàn)自己的才干。否則，就會(huì)追悔莫及，正所謂“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)?！?/p>

《龍族》是一本能給我們帶來(lái)正能量的書(shū)，讓我們和主人公一起創(chuàng)造奇跡吧!

小學(xué)生讀后感范文 篇6

你們一定做過(guò)一些苦事，比如：寫(xiě)兩面卷子，每天寫(xiě)篇口算冊(cè)......。但你們知道嗎？一個(gè)小孩還當(dāng)過(guò)抄寫(xiě)員呢。這個(gè)小孩就是朱里奧。

朱里奧為什么要當(dāng)抄寫(xiě)員呢？因?yàn)樗母赣H要填寫(xiě)一份定單，要寫(xiě)清訂戶的姓和住址，而且要用大大的楷體字寫(xiě)，填寫(xiě)五百?gòu)埡竽懿攀杖肴齻€(gè)銅板。父親非常非常累，所以朱里奧趁父親回床睡覺(jué)的時(shí)間，照著父親的字體拼命地寫(xiě)，寫(xiě)到值一個(gè)銅板后，朱里奧便上床睡覺(jué)了。第二天下午，朱里奧寫(xiě)作業(yè)時(shí)竟然睡起覺(jué)來(lái)！這可是第一次啊?！捌饋?lái)認(rèn)真做作業(yè)?！备赣H一邊說(shuō)一邊拍手。朱里奧打了打精神，繼續(xù)寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。心想：“白天的功課只好在用點(diǎn)心了?！敝炖飱W仍舊每天抄寫(xiě)訂單。課朱里奧每天的睡眠情況越來(lái)越差，只有五小時(shí)睡覺(jué)時(shí)間。寫(xiě)作業(yè)時(shí)經(jīng)常打瞌睡，寫(xiě)一次作業(yè)至少要睡兩~三次。因此父親經(jīng)常罵他，而今天父親卻開(kāi)心的說(shuō)：“這月又比上月多賺了六元四角?！钡蠋焻s對(duì)朱里奧的父親說(shuō)：“以前朱里奧學(xué)習(xí)好的不得了，可現(xiàn)在卻變得很差?！备赣H依然罵著朱里奧。一天晚上，母親見(jiàn)朱里奧臉色有一點(diǎn)壞，便對(duì)父親說(shuō)：“朱里奧好像有一點(diǎn)發(fā)燒?！备赣H卻說(shuō)：“有病也是他自作自受?！蹦赣H說(shuō)：“那怎么辦？”父親說(shuō)：“我早就不愛(ài)朱里奧了?！边@句話被朱里奧聽(tīng)見(jiàn)了，心里仿佛被刀割了一樣痛。但他晚上還是抄了起來(lái)。他一不小心碰掉了一本書(shū)，父親被驚醒了，他披著外衣，看見(jiàn)了朱里奧，還看見(jiàn)了一堆的訂單。父親頓時(shí)感覺(jué)到了無(wú)邊無(wú)際的愛(ài)，父親把手放到朱里奧頭上，親切的說(shuō)：“兒子，回床上睡覺(jué)吧！”……

讀了這個(gè)故事，我明白了做好事總是有一天會(huì)被看出來(lái)了的，相反，做壞事也會(huì)有一天會(huì)被查出來(lái)的。我們要像朱里奧學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈，永不放棄的精神。

小學(xué)生讀后感范文 篇7

讀《小學(xué)生讀后感觀后感大全》有感

濮陽(yáng)市油田一小五三班李小

玥

寒假期間，爸爸出差去了北京，回來(lái)后，送給了我一件特別的禮物------《小學(xué)生讀后感觀后感大全》，這可是爸爸第一次送我學(xué)習(xí)寫(xiě)作的書(shū)，也是我今年寒假特別需要的書(shū)，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)：今年寒假我們要參加書(shū)香寒假活動(dòng)，每人要寫(xiě)三篇讀后感”。嘿，真是及時(shí)雨呀！我迫不及待的打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)，幾天后，我認(rèn)真的讀完了這本書(shū)，感覺(jué)受益匪淺。

這本書(shū)讓我明白了寫(xiě)讀后感時(shí)，首先要對(duì)全文進(jìn)行概括，概括時(shí)用記敘文的要素寫(xiě)清楚，突出一個(gè)簡(jiǎn)字。其次，寫(xiě)感受要抓住自己感受最深的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，既可以結(jié)合歷史人物、現(xiàn)實(shí)人物中故事來(lái)豐富文章內(nèi)容，還可以抓住正面人物和反面人物的行為進(jìn)行對(duì)比，分出曲直、好壞再寫(xiě)出自己的想法。

在這本書(shū)中，不僅有讀后感觀后感的寫(xiě)作方法，而且還有幾十篇妙筆生花的范文，我一邊讀妙不可言的范文，一邊思考自己寫(xiě)作的弱點(diǎn)以及與他們的.差距。我發(fā)現(xiàn)，我寫(xiě)的文章還是少了些，因?yàn)?，通過(guò)讀這本書(shū)和老師講過(guò)的語(yǔ)文書(shū)上寫(xiě)作文章，我知道一篇文章要想寫(xiě)好，需要多次的寫(xiě)作和修改。為了提高自己的寫(xiě)作能力和水平，今后，我一定要多寫(xiě)多練，爭(zhēng)取在作文比賽中取得好成績(jī)。

小學(xué)生讀后感范文 篇8

愛(ài)是什么？愛(ài)像空氣，無(wú)時(shí)不刻包圍著我們。我們伸出手指，陽(yáng)光穿梭在我們的手指中。這個(gè)學(xué)期，我讀了一本關(guān)于愛(ài)的書(shū)籍——《愛(ài)的教育》。

這本書(shū)的作者是意大利著名作家亞米契斯，它主要講了安利柯升入四年級(jí)，從開(kāi)學(xué)以來(lái)寫(xiě)了大約100多篇在他身邊發(fā)生的一些關(guān)于愛(ài)、關(guān)于感恩的事情。它里邊有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人深省的……但我最難忘的還是那兩篇，分別是《災(zāi)難》和《耐利的保護(hù)者》。

《災(zāi)難》主要是說(shuō)：在上學(xué)的路上，一位一年級(jí)學(xué)生忽然離開(kāi)了母親的手，倒在了街上，一輛街車(chē)駛來(lái)，這一幕正好被洛佩諦看到，他大膽的跳了過(guò)去，把小學(xué)生救但他的腿卻被街車(chē)扎傷。這件事，雖然自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但他卻讓我久久難忘，他為了救一個(gè)一年級(jí)學(xué)生不惜讓自己受傷，他那種為人的精神讓我敬佩。

《耐利的保護(hù)者》主要講了弱小的耐利學(xué)習(xí)很好，但同學(xué)們卻不是很尊重他，有一天，他又被捉弄了，他卻不反抗，這一次卡隆跳了出來(lái)，保護(hù)耐利，勿蘭諦不怕，他嘗到了卡隆的老拳，后來(lái)，再也沒(méi)有人敢欺辱耐利了，卡隆也很尊重耐利，他們成了一對(duì)很好的朋友?？∷浅５膫b肝義膽，我知道了愛(ài)是相互的，這樣的愛(ài)令人感動(dòng)。

讀了這本書(shū)，我知道了對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)教師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)是做人的根本，有用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)護(hù)弱小。

小學(xué)生讀后感范文 篇9

以前，我一直認(rèn)為爸爸不疼我，因?yàn)榘职植幌駤寢屇菢蛹?xì)心，體貼，他不會(huì)對(duì)我笑，偶爾還會(huì)挫傷一下我的自尊心。所以我跟爸爸相處的時(shí)間越來(lái)越少了，直到有一天，我讀了《拐彎處的回頭》這篇文章后，我改變了對(duì)爸爸的看法。

文中講的是：在一次郊游時(shí)，弟弟的腳被尖利的石頭劃破了，到醫(yī)院包扎民好以后，在回家的路上遇到了爸爸，卻沒(méi)能得到爸爸的安慰，他認(rèn)為爸爸一點(diǎn)也不關(guān)心他，到后來(lái)，他從爸爸在拐彎處那匆匆回頭一瞥中，體會(huì)到了深沉的父愛(ài)。

讀到這里，我的心里像打翻了五味瓶，很不是滋味，總有一種想流淚的感覺(jué)。我不由地想起了去年的一件事：那天，媽媽出門(mén)了，家里只剩下我和爸爸。放學(xué)以后，我敲了半天的門(mén)，也沒(méi)人開(kāi)，我只好自己開(kāi)門(mén)進(jìn)去了。進(jìn)屋后，卻沒(méi)看見(jiàn)爸爸的身影，來(lái)到廚房，鍋里也是空空的，我當(dāng)時(shí)很惱火，拿了一包方便面回到了房里。這時(shí)，爸爸正好回來(lái)，我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，不理他，爸爸見(jiàn)我氣沖沖的樣子也沒(méi)說(shuō)什么，只是把兩個(gè)面包和一瓶八寶粥放到了桌子上，便轉(zhuǎn)身走了。我望了望桌上新鮮的面包和八寶粥，又透過(guò)門(mén)縫瞧了瞧爸爸，他正在啃剩下的涼饅頭。我不禁鼻子一酸，眼淚便滴在了方便面上，咸咸的，澀澀的。

是啊，維系人類生命的的，最原始，最美妙的，最神奇的力量，莫過(guò)于父母的愛(ài)。與母愛(ài)相比，父親的愛(ài)往往顯得儲(chǔ)蓄、深藏不露，可是只要我們善于觀察，用心體會(huì)就能感受到父愛(ài)的偉大。這就是我在這篇文章里所受到的教益。

小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感600字(通用8篇)

羅曼羅蘭有句名言“和書(shū)生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣?！痹陂喿x作者寫(xiě)的作品后可以學(xué)到很多，擴(kuò)充自己的知識(shí)庫(kù)，寫(xiě)讀后感能讓學(xué)生的思想更加的成熟。有沒(méi)有寫(xiě)好作品讀后感的訣竅呢？經(jīng)過(guò)編輯精心整理，推出小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感(篇1)

這是第一本讓我覺(jué)得奇怪的書(shū)。

當(dāng)我第一次看見(jiàn)《愛(ài)的教育》這本書(shū)的名字是，腦海里立刻產(chǎn)生了疑問(wèn)：愛(ài)是可以教育的嗎?愛(ài)本應(yīng)該是一種條件反射，它是受到生活環(huán)境的影響讓我們慢慢懂得，可這并不算是教育呀……玉石我?guī)е蓡?wèn)，輕輕地翻開(kāi)第一頁(yè)……

不知不覺(jué)，這本厚厚的書(shū)被我看完了。里面的每一個(gè)文字似乎都把我征服了，令我產(chǎn)生一種迫不及待地想要把整本書(shū)一口氣吞進(jìn)肚子里。那一個(gè)個(gè)感人的故事逼迫著我去領(lǐng)悟，領(lǐng)悟的每一刻擁有足夠的時(shí)間讓我感動(dòng)。

因?yàn)閻?ài)，是最令人感動(dòng)的!

每一篇日記，都記錄著安利柯都社會(huì)的趕出，他的身邊總是被各種各樣的愛(ài)而影響，有父母對(duì)子女的愛(ài)，有兄弟姐妹的愛(ài)，朋友，老師，甚至是一些不認(rèn)識(shí)的陌生人，都有著各種各樣的愛(ài)。還記得里面有不少是安利柯的父母血的日記嗎?小小年紀(jì)的安利柯，竟然愿意與他的父母共用一個(gè)日記本，而且還真實(shí)地把每一天發(fā)生的事情卸載上面。世上的家庭，能有多少個(gè)會(huì)像這一家人一樣的和諧?

小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感(篇2)

在這個(gè)暑假里，我讀了一本書(shū)，這一本書(shū)非常的感人，里面的每一個(gè)故事，都充滿了暖暖的愛(ài)。這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》，是意大利著名作家亞米契斯寫(xiě)的，是以日記的形式，說(shuō)出了我們身邊的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之感、社會(huì)之同情。

比如說(shuō)，這兩篇《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》、《感恩的心》。第一篇說(shuō)的是小主人公朱利奧看到爸爸每一天上完班后，回家還要繼續(xù)抄寫(xiě)訂單，抄到12點(diǎn)才去睡覺(jué)，非常的辛苦。于是，他就決定每天晚上等爸爸睡著以后幫抄寫(xiě)訂單。因?yàn)樗刻彀疽?，所以上課時(shí)總是打哈欠，直到有一天爸爸發(fā)現(xiàn)了他在幫他抄寫(xiě)訂單的時(shí)候感動(dòng)的流下了眼淚。緊緊的抱著他，讓他趕快去睡覺(jué)，明天還要上學(xué)呢。我覺(jué)得朱利奧非常會(huì)感恩，他看到爸爸這么累就幫他，一點(diǎn)也不像我們從不體會(huì)父母的感受。

第二篇說(shuō)的是：恩瑞克的爸爸寫(xiě)給恩瑞克，說(shuō)的是抱怨老師的事情并說(shuō)出了老師是偉大的是無(wú)私的，說(shuō)到這里我想到了我們的補(bǔ)習(xí)班老師，我們的補(bǔ)習(xí)班老師脾氣中等，可是我們這一些孩子每一天都惹她生氣，所以我對(duì)補(bǔ)習(xí)班老師說(shuō)：“對(duì)不起，我們不應(yīng)該惹你們生氣。”

讀完了這本書(shū)我知道了。我們應(yīng)該要幫家人做一些力所能及的事情。就像朱利奧一樣。我們也不能考了個(gè)好分?jǐn)?shù)就開(kāi)始驕傲起來(lái)，應(yīng)該繼續(xù)保持，我們還要尊敬老師，看到老師就和老師問(wèn)一起好。不可以惹老師生氣。

讀完這一本書(shū)后我覺(jué)得自己的知識(shí)增多了，我一定要多看看這一類的名著。

小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感(篇3)

我是一個(gè)小書(shū)迷，喜歡在書(shū)的世界里玩耍，我一走近書(shū)的世界就能看見(jiàn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，鶯歌燕舞，大家也和我一起讀讀《愛(ài)的教育》吧。

《愛(ài)的教育》作者是亞米契斯，他的國(guó)籍是意大利，主人公是安利柯。這本書(shū)是用日記的形式寫(xiě)的，這些故事教我們學(xué)會(huì)愛(ài)，里面有許多人物，如：安利柯、佩巴尼先生、格佩蒂、可拉西、卡隆、柯萊蒂、耐尼、華蒂尼、安東尼奧、卡洛斐……其中我最喜歡安利柯，安利柯善良又可愛(ài)，我最不喜歡的是卡洛斐，因?yàn)樗矚g考試時(shí)把試卷答案拿來(lái)抄。

文中的每一個(gè)故事都告訴我們不同的道理，但是都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)?！皭?ài)”分很多種，有對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、善良的母愛(ài)、寬大的父愛(ài)、對(duì)同學(xué)關(guān)愛(ài)、對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)、對(duì)弱者的憐愛(ài)、對(duì)物品的珍愛(ài)，我們也要有一顆純真、善良，充滿愛(ài)的心，我們更要學(xué)會(huì)感恩，感恩生我，養(yǎng)我的父母，感恩給予我知識(shí)的老師，感恩幫助過(guò)我的同學(xué)……

《愛(ài)的教育》就好像一只動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，一杯沖洗心靈的清水，一桌美味的精神大餐……相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，世界將變成美好的家園。

小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感(篇4)

終于讀到《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我的心情十分激動(dòng)。這是一部偉大的愛(ài)的巨作，作者是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯(1846——1908)。此書(shū)是他的代表作，寫(xiě)于1886年。這本書(shū)以一個(gè)小學(xué)生日記的形式，通過(guò)小主人的所見(jiàn)所聞所感體現(xiàn)了同學(xué)們之間真摯的友情，體現(xiàn)了人與人之間最純真的友愛(ài)。

在這本書(shū)中我最喜歡的是那篇名叫《我的老師》的文章。記得那是在十月十八日那一天，這是小主人開(kāi)學(xué)的第一天，老師們都早早的到了教室，當(dāng)小主人走過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的那間教室時(shí)他的班主任不舍的說(shuō)：“恩里科，這學(xué)期你要到樓上去上課了，我再也看不到你從我門(mén)口經(jīng)過(guò)了?！币宦飞纤匆?jiàn)了以前的同窗好友時(shí)不時(shí)還與他親切的打招呼。到了教室后不久上課鈴響了，老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，卻聽(tīng)到了一陣動(dòng)靜，老師四下望了望，原來(lái)是坐在第三排的一位女生跳到了椅子上，玩起了她那可愛(ài)的洋娃娃。就在這時(shí)那位女同學(xué)好像意識(shí)到了什么，抬頭一望老師正向她走來(lái)，她低下了頭仿佛是在等待老師的懲罰。老師走到了她的跟前和藹而又親切的說(shuō)：“下次不要再在課堂上搗亂了!”之后又回到了講臺(tái)上。時(shí)間仿佛是過(guò)眼云煙，學(xué)校的一年很快的過(guò)去了，老師走下了講臺(tái)對(duì)著全體同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，我們這是最后一次坐在這間教室里上課了，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)上課，在這里嬉戲玩耍，在這里追求理想，在這里……，然而今天我們就要離別了，我十分的難過(guò)……”說(shuō)完這些話后，老師走到了同學(xué)們的座位前與同學(xué)們一個(gè)個(gè)握手道別祝福。

讀完了這本書(shū)后我不禁流淚了!不是因?yàn)閯e的，而是因?yàn)槲蚁肫鹆艘荒旰笪乙惨x開(kāi)美麗的母校，離開(kāi)愛(ài)我和我愛(ài)的老師們，離開(kāi)朝夕相處的同學(xué)們，離開(kāi)……

小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感(篇5)

寒假里，我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，心情激動(dòng)不已。里面一個(gè)個(gè)故事就像一幕幕電影似的在我腦海里浮現(xiàn)，讓我回味無(wú)窮。

其中《小抄寫(xiě)匠》這個(gè)每月故事令我十分難忘。

故事中的小男孩的爸爸要養(yǎng)活一大家子人，又要幫人家抄寫(xiě)文件，要到十二點(diǎn)才能睡覺(jué)。小男孩決定幫爸爸抄寫(xiě)文件，每晚十二點(diǎn)以后起床幫爸爸抄寫(xiě)。時(shí)間一久他的睡眠嚴(yán)重不足，導(dǎo)致注意力不集中，學(xué)業(yè)下降。毫不知情的爸爸對(duì)孩子的表現(xiàn)非常不滿。好幾次他都想放棄工作，但是每當(dāng)他看見(jiàn)爸爸晚上疲勞的樣子，又鼓起勇氣繼續(xù)抄寫(xiě)。父親對(duì)孩子非常冷淡，這也令小男孩傷心。直到有一天父親知道了事情真相。父親的心中充滿了懊悔和慈愛(ài)。當(dāng)天晚上他倆一起熟睡到天明。

文中小男孩最令我感動(dòng)。每晚他都幫爸爸抄寫(xiě)文件，即使父親批評(píng)和打罵他，他都不放棄。我覺(jué)得他很體諒父親，幫父親做事?？梢?jiàn)小男孩是多么愛(ài)自己的父親，多么孝敬長(zhǎng)輩。

由此，我想到了自己。平時(shí)，我不應(yīng)該為一些小事而跟爸爸媽媽計(jì)較。發(fā)火。我要向小男孩一樣學(xué)會(huì)體諒父母，孝敬長(zhǎng)輩。用自己的優(yōu)良的成績(jī)回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩。

小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感(篇6)

在很小的時(shí)候我就對(duì)書(shū)表現(xiàn)出很大的興趣，爸爸媽媽感覺(jué)這是好事，就給我買(mǎi)了很多的書(shū)。其中有一本《愛(ài)的教育》給我很大的影響。

《愛(ài)的教育》原名《心》，后來(lái)改名為《愛(ài)的教育》。

這本書(shū)讓我懂得了父母的愛(ài)，朋友的情，師生的恩。這本書(shū)也讓我認(rèn)識(shí)了很多很多的小朋友。其中代洛西、卡隆、安利柯、“小石匠”、安東尼奧、拉勃柯……給我留下了深刻印象。

卡隆因生病上學(xué)晚，年齡要比其他孩子大一些。他不但樂(lè)于助人，還是個(gè)見(jiàn)義勇為的好孩子。他總是保護(hù)著“小石匠”和駝背的耐利。

代洛西就是一個(gè)完美的孩子。外貌好，學(xué)習(xí)好，性格好，有才華懂禮貌，他就是我學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。

潑來(lái)可西我感覺(jué)是里邊最具代表性的一個(gè)孩子。雖然小小年紀(jì)，家境不好，爸爸嗜酒如命還打他，但是他努力勤奮好學(xué)，用自己的行動(dòng)感化了自己周?chē)娜撕退陌职?。潑?lái)可西好樣的。

這正應(yīng)那句歌詞；“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！笔前?，我們的生活不能缺少愛(ài)，他就像空氣圍繞在我們身邊，沒(méi)有了他，我們將無(wú)法生存；他就像水一樣滋潤(rùn)著我們的心田，沒(méi)有了他，我們就會(huì)枯萎而死。

《愛(ài)的教育》通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事，一群天真活潑的孩子，告訴我們愛(ài)是我們生命的源泉，是我們的指明燈，讓我們帶著愛(ài)去遠(yuǎn)航吧。

小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感(篇7)

一滴墨水，引發(fā)千萬(wàn)人的思考;一本好書(shū)，改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。人的思想成長(zhǎng)靠的是書(shū)。寒假時(shí)我交了一位好朋友《愛(ài)的教育》。

這位朋友以日記的形式，記敘了少年安利柯一學(xué)期以來(lái)的事情，以及父母兄弟姐妹寫(xiě)給安利柯的一些勸戒、教育性的信件，還有每一個(gè)月老師給他們講的關(guān)于意大利少年的故事。

他處處洋溢著少年那稚嫩的心理，使我懂得了父母對(duì)我的愛(ài)、朋友對(duì)我的愛(ài)、兄弟姐妹對(duì)我的愛(ài)，不管是愛(ài)，還是被愛(ài)都是幸福的，珍惜別人給予的受，不吝惜你自己的愛(ài)，一切都便是美滿的。文章中曾多次描寫(xiě)了主人公的朋友，比如：卡隆，代洛西。當(dāng)然還有個(gè)壞孩子弗蘭蒂。他們之間有著許許多多的快樂(lè)事。他們愛(ài)著任何人，甚至是無(wú)惡不作的無(wú)賴弗蘭蒂，我認(rèn)為這個(gè)人是作者有意刻畫(huà)的，以他為代表，教育我們不珍惜別人的愛(ài)的悲慘下場(chǎng)。

他的言語(yǔ)感人肺腑，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》。文中，馬爾可在得不到母親消息時(shí)，他毅然決定去千里之外的美洲尋母，一個(gè)13歲的少年，孤橫跨大西洋，可想而知，那需要多大的意志力與勇氣啊!到了美洲后，事先的計(jì)劃出了意外，而這小小少年卻能起死回生，一路打聽(tīng)母親的情況。那需要智慧的頭腦，強(qiáng)健的體魄。而這個(gè)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，體弱多病的少年是如何找到母親的呢?靠的是永不言棄的精神和他對(duì)母親的思念以及母親往日對(duì)他的愛(ài)。

他把“愛(ài)”這個(gè)主題抱得緊緊的。親情，友情，襯托出孩子在愛(ài)與被愛(ài)中得到的教育，以引人深思?？戳诉@本書(shū)，我的心靈得到了洗滌，往日與父母、朋友的矛盾、沖突讓我深深地感到后悔錯(cuò)誤。

《愛(ài)的教育》的的確確是“愛(ài)的教育”呀!

小學(xué)生愛(ài)的教育讀后感(篇8)

愛(ài)是什么？愛(ài)像空氣，無(wú)時(shí)不刻包圍著我們。我們伸出手指，陽(yáng)光穿梭在我們的手指中。這個(gè)學(xué)期，我讀了一本關(guān)于愛(ài)的書(shū)籍——《愛(ài)的教育》。

這本書(shū)的作者是意大利著名作家亞米契斯，它主要講了安利柯升入四年級(jí)，從開(kāi)學(xué)以來(lái)寫(xiě)了大約100多篇在他身邊發(fā)生的一些關(guān)于愛(ài)、關(guān)于感恩的事情。它里邊有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人深省的……但我最難忘的還是那兩篇，分別是《災(zāi)難》和《耐利的保護(hù)者》。

《災(zāi)難》主要是說(shuō)：在上學(xué)的路上，一位一年級(jí)學(xué)生忽然離開(kāi)了母親的手，倒在了街上，一輛街車(chē)駛來(lái)，這一幕正好被洛佩諦看到，他大膽的跳了過(guò)去，把小學(xué)生救但他的腿卻被街車(chē)扎傷。這件事，雖然自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但他卻讓我久久難忘，他為了救一個(gè)一年級(jí)學(xué)生不惜讓自己受傷，他那種為人的精神讓我敬佩。

《耐利的保護(hù)者》主要講了弱小的耐利學(xué)習(xí)很好，但同學(xué)們卻不是很尊重他，有一天，他又被捉弄了，他卻不反抗，這一次卡隆跳了出來(lái)，保護(hù)耐利，勿蘭諦不怕，他嘗到了卡隆的老拳，后來(lái)，再也沒(méi)有人敢欺辱耐利了，卡隆也很尊重耐利，他們成了一對(duì)很好的朋友?？∷浅５膫b肝義膽，我知道了愛(ài)是相互的，這樣的愛(ài)令人感動(dòng)。

讀了這本書(shū)，我知道了對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)教師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)是做人的根本，有用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)護(hù)弱小。