有關(guān)幼兒園大班體育教案及反思1000字7篇

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惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。每個(gè)老師都會(huì)為了能順利開展課堂而準(zhǔn)備好教案，教案有利于突出對學(xué)習(xí)情況的分析和對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。一份優(yōu)質(zhì)的教案需要我們借鑒模板嘛？你不妨看看幼兒園大班體育教案及反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班體育教案及反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)在平衡木上變換手臂動(dòng)作行走。

2、發(fā)展幼兒的模仿能力和平衡能力。

3、培養(yǎng)幼兒參加平衡活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

板凳20張、鉆山洞的架子若干、動(dòng)物頭飾4個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：今天森林里的小動(dòng)物們要舉行一個(gè)鉆山洞、過橋比賽，讓我們來比比看哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大。

2、教師介紹游戲玩法。

3、把幼兒分成4隊(duì)，站在起跑線后每隊(duì)排頭的幼兒帶好頭飾。

4、游戲開始：各隊(duì)的第一只動(dòng)物分別模仿所扮動(dòng)物的動(dòng)作走過板凳擺的平衡木，穿過山洞后，按原路跑回，并拍第二個(gè)小朋友的手，快速依次進(jìn)行，直到最后一個(gè)，先跑完的隊(duì)伍為勝。

5、引導(dǎo)幼兒助威，注意遵守規(guī)則：安全、模仿動(dòng)物動(dòng)作、變換手臂動(dòng)作、拍手缺一不可。

6、表揚(yáng)獲勝組。

活動(dòng)反思：

通過模仿小動(dòng)物培養(yǎng)幼兒達(dá)到學(xué)會(huì)走∽形路線的目的。模仿動(dòng)物走路的樣子對于幼兒來說并不陌生，但走∽形路線對于中班幼兒來說是個(gè)難點(diǎn)，通過教師的引導(dǎo)和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時(shí)可以感受到了模仿游戲中的快樂。

幼兒園大班體育教案及反思 篇2

目標(biāo)：

1.嘗試泡泡的多種玩法，練習(xí)追逐和躲閃等能力。

2.通過一物多玩的活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)新玩法帶來的成功體驗(yàn)。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

準(zhǔn)備：

1.塑料袋扎好的泡泡兩框。

2.場地布置：手、腳標(biāo)記各一個(gè)，線路。

過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)--行進(jìn)間齊步走和跑步走。

1.齊步走。

2.跑步走。

二、猜謎活動(dòng)，引出話題。

1.猜謎。

師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，請你猜一猜。--看不見，摸不著，不香不臭沒味道，天天在我身邊飄，動(dòng)物植物離不了。(空氣)你有什么方法把它抓住?

三、基本部分

(一)泡泡飛飛飛

1.出示泡泡。

師：昨天，老師用塑料袋裝了好多的空氣，裝滿了空氣的塑料袋像什么?(一個(gè)大泡泡)輕輕一頂，泡泡會(huì)怎么樣?(會(huì)飛起來)除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂?請你們每一種都去試一試。

2.幼兒自主嘗試頂泡泡。

3.討論交流。

師：你試過的這些方法里，你覺得用什么頂最方便，泡泡飛得最高?為什么?(力氣大，瞄得準(zhǔn))

4.幼兒再次玩泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。(看活動(dòng)情況頂一下)師：那誰的力氣最大，誰瞄的最準(zhǔn)呢，我們再來比試一下。

5.總結(jié)。

師：玩的方法有很多種，試過之后我們才能找到最好的。

(二)泡泡滾滾滾。

1.師：泡泡沒頂住，掉在地上會(huì)怎么樣?(滾)你有哪些方法讓泡泡聽話地滾起來?(用手趕、用腳踢)

2.滾泡泡。師：在這些方法里，你覺得哪個(gè)方法最好?有的小朋友說用手趕，有的小朋友說用腳踢，有問題了，讓我們來比試一試。用手趕的小朋友請你站到小手隊(duì)標(biāo)記排好隊(duì)伍，選擇用腳踢的小朋友，請你站到小腳隊(duì)標(biāo)記排好隊(duì)伍。

3.滾泡泡比賽，驗(yàn)證自己的猜測。

4.討論：試過之后，你覺得你選擇的方法怎么樣?

師小結(jié)：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快;轉(zhuǎn)彎的地方，用手好控制方向，所以，每一種方法都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只有試過之后才知道。

(三)泡泡砰砰砰。

1.砰。師：什么聲音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧!我們來玩?zhèn)€泡泡砰砰砰的游戲吧!

(四)泡泡回收站。

把各自的泡泡帶回教室，放在箱子里留著廢物利用。

教學(xué)反思：

活動(dòng)比較成功。體育游戲中幼兒玩的非常開心，對泡泡是那樣的喜歡，對它充滿了興趣與好奇?；顒?dòng)中幼兒自由大膽的玩，讓幼兒真正體會(huì)到游戲給他們帶來的樂趣，讓每個(gè)幼兒快樂健康的成長。

幼兒園大班體育教案及反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解球的各種玩法，學(xué)習(xí)雙腿夾球跳，嘗試夾球跳過15cm高的障礙。

2.能大膽接受挑戰(zhàn)，樂意和同伴一起游戲，體驗(yàn)合作的樂趣。

3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒已有部分玩球經(jīng)驗(yàn)。

2.彈力球人手1個(gè)，籃子2人1個(gè)，里面放上4層1組牛奶盒1份，1層牛奶盒多份。

3.第一、第二關(guān)闖關(guān)圖。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒站成4豎排，教師和幼兒做球操進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

二、自由玩球

幼兒站成2橫排。

1.小朋友的球操做得真棒，除了球操，你還會(huì)哪些玩球的本領(lǐng)，趕快去試一試?(幼兒自由玩球幾分鐘后請你抱好你的球，女孩子站到起點(diǎn)線，男孩子站到終點(diǎn)線。)

2.誰先來介紹一下你玩球的方法?(重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固拍球、用手拍球走的技能)

教師走到起點(diǎn)線，帶領(lǐng)幼兒一起向中心線邊走邊拍球后，再返回。

三、玩球新方法：夾球跳

1.老師也會(huì)玩球的新方法，仔細(xì)看我是怎樣玩的?

教師示范：把球放在腿中間，夾住球往前跳。

2.你看到老師是怎樣跳的呢?那你們想來試試嗎?記住跳的時(shí)候要把把球夾得又穩(wěn)又牢。(幼兒嘗試，教師指導(dǎo))

3.你們都成功了嗎?你們用什么方法把球夾得又穩(wěn)又牢?教師小結(jié)：要夾住球的中間，球要放在腿中間的部位，用力夾緊等。

4.夾球跳過障礙。

挑戰(zhàn)一：出示4層高的紙盒，你們看老師今天還帶來了什么?這是幾層的牛奶盒?

(1)你能夾著球跳過4層高的紙盒，球不掉嗎，誰來試試?請2名幼兒進(jìn)行嘗試。

(2)你們都想來試試了，這樣，請你找一個(gè)好朋友，拿一份牛奶盒，試試跳過4層高的紙盒?(幼兒集體嘗試，教師巡回指導(dǎo)，對能力弱.有困難的幼兒提供及時(shí)的幫助)

(3)集中幼兒，進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。

剛才你們都成功了嗎?你們不光學(xué)會(huì)了夾球跳的方法，還能夠勇敢地跳過那么高的牛奶盒，真棒，給自己一點(diǎn)掌聲!

挑戰(zhàn)二：出示1層、2層高的紙盒。

在場地兩邊還有1層、2層高的紙盒，請小朋友從4層高的紙盒開始一層一層疊加，看看你最高能跳過幾層高的紙盒?(幼兒自由嘗試)提醒幼兒根據(jù)自己的能力一層一層累加。

(4)你跳過了幾層高的紙盒?(分男女集體展示)

四、游戲：夾球闖關(guān)

1.今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，你們能接受更高挑戰(zhàn)嗎?在前面有一個(gè)神秘禮物盒，必須過兩關(guān)的挑戰(zhàn)才能得到禮物。請小朋友8人一組，分成4隊(duì)，排到紅線上。

2.勇闖第一關(guān)。

(1)出示第一關(guān)路線圖：請小朋友仔細(xì)看看上面有什么?表示什么意思?

(從紅線的起點(diǎn)出發(fā)，夾球跳繞過兩個(gè)瓶子，跳過藍(lán)線上4層高的盒子，到達(dá)終點(diǎn)拍5下球，最后用手趕球回來。)

(2)請幼兒相互合作根據(jù)第一關(guān)路線圖布置場地。

提醒幼兒相互分工合作，能又快又好地按照路線圖把場地布置好。

(3)請個(gè)別幼兒示范闖過第一關(guān)。

提醒幼兒闖關(guān)過后要拍著球回來。

討論：中途球掉了怎么辦?(撿回來，從掉球的地方重新開始)

(4)幼兒小組合作勇闖第一關(guān)。

游戲規(guī)則：一隊(duì)一個(gè)球，從第一個(gè)小朋友出發(fā)，順利到達(dá)就將球傳給下一個(gè)小朋友，最后一個(gè)順利到達(dá)的小朋友就可成功取回第二關(guān)路線圖。

3.勇闖第二關(guān)。

(1)第一關(guān)和第二關(guān)有什么不一樣?(第二關(guān)紅線上多了4層和5層高的紙盒)

(2)為什么第二關(guān)會(huì)有兩種不同高度的紙盒?(可根據(jù)自己的能力選擇跳過不同高度的紙盒)

(3)幼兒小組合作勇闖第二關(guān)，獲取最后禮物。

提醒幼兒根據(jù)自己的能力選擇跳過相應(yīng)高度的紙盒，并遵守闖關(guān)規(guī)則。

(4)介紹最后得到的禮物：

小結(jié)：原來我們的禮物是海洋球，我們用海洋球來做按摩操吧，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班體育教案及反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競爭的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)裝了半瓶水的大雪碧瓶。

活動(dòng)過程：

1、開始部分。

(1)幼兒自帶雪碧瓶進(jìn)場，迅速站成一路縱隊(duì)，并將雪碧瓶豎放在地上，有一定的距離，教師帶領(lǐng)幼兒繞雪碧瓶進(jìn)行走、跑的練習(xí)。

(2)將雪碧瓶橫放，進(jìn)行跨雪碧瓶走和雙腳進(jìn)行跳的練習(xí)。

(3)做雪碧瓶操，動(dòng)作自編，順序?yàn)椋荷现\(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分。

組織幼兒，迅速將手中的雪碧瓶排成一排，布置在場上。

(1)交代游戲名稱、玩法。

今天大家都來當(dāng)小鹿，玩一個(gè)小鹿搬家的游戲好嗎?在一塊塊大石頭的面前是小鹿的新家，小鹿要跨過大石頭將青草搬到新家去，如何跨過大石頭，順利地將青草搬到新家呢?

(2)學(xué)習(xí)助跑跨跳。

教師示范：在起跑線后往前助跑,在雪碧瓶前,一只腳用力蹬地,另一只腳跳起跨躍過雪碧瓶,雙腳依次輕輕落下,繼續(xù)向前跑。

(3)游戲比賽小鹿搬家。

幼兒分成三隊(duì)，每人拿一個(gè)青草卡片，當(dāng)?shù)谝恢恍÷箤⑶嗖菟偷叫录曳祷睾?，第二只小鹿就立即出發(fā)，依次進(jìn)行，看哪個(gè)小鹿最先搬完。

提醒幼兒若將雪碧瓶碰倒，要立即擺好后再繼續(xù)跑。

3、結(jié)束部分。

小結(jié)比賽情況，表揚(yáng)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律有榮譽(yù)感的幼兒。

教后感：利用廢舊的材料雪碧瓶來給幼兒做游戲，興趣感很濃，本活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的彈跳能力，以及團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競爭的意識(shí)

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園大班體育教案及反思 篇5

1.能夠較為準(zhǔn)確的射入球門。

2.知道定點(diǎn)射門時(shí)要掌握好射球力度。

人手一個(gè)足球，小球門4個(gè)、音樂。

一、引導(dǎo)部分(1)師生問好(2)介紹足球(3)即興帶動(dòng)

二、主體部分：

(1)球感練習(xí)：小朋友分四組，在操場上隨意踢球、玩球。

(2)羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個(gè)小球門，(教案出自：教案網(wǎng))讓小朋友把球踢進(jìn)球門，則算勝利，踢球以后沒有踢進(jìn)的小朋友要表演節(jié)目。

(3)傳球練習(xí)：小朋友分四組，每組圍一個(gè)小圓圈手拉手，每個(gè)圓圈放兩個(gè)足球給小朋友們互相傳球。

三、結(jié)束部分找朋友互相放松，師生再見。

1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。

幼兒已經(jīng)有了射門和射標(biāo)靶的經(jīng)驗(yàn)，但命中率并不高。定點(diǎn)射門分為多種方式，剛開始很多幼兒喜歡抽射，(教案出自：教案網(wǎng))就是大力的將球射入門內(nèi)。但幾次之后，有人開始發(fā)現(xiàn)越是大力球似乎越是射不進(jìn)門。于是幼兒開始調(diào)整力度。有的幼兒則力度太小，球都滾不到門框附近。幼兒在多次射門的練習(xí)后知道射門需要掌握好力度。本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專注、果斷判斷的能力。幼兒的興趣也很高，充滿了積極性。

幼兒園大班體育教案及反思 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在難度遞增的游戲中學(xué)習(xí)翻越的動(dòng)作，掌握支撐跨跳的技能。

2、體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、迎接挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

桌子11張，大墊子5張。

【活動(dòng)過程】

一、準(zhǔn)備部分。

師：今天我們來扮演小小冒險(xiǎn)家，老師來扮演隊(duì)長，但是冒險(xiǎn)家一定要聽隊(duì)長的指令，因?yàn)榈认挛覀円┻^前面的平原、繞過大石頭、跨過圍欄、鉆過山洞、跳過小河最后穿過原始森林才能到達(dá)我們的營地，在路上我們會(huì)遇到很多危險(xiǎn)，只有聽指令我們才能安全的到達(dá)目的地。前進(jìn)時(shí)當(dāng)我將哨子吹兩聲時(shí)，小小冒險(xiǎn)家就要加速前進(jìn)，當(dāng)我將哨子吹一聲時(shí)，小小冒險(xiǎn)家就要減速前進(jìn)。在前進(jìn)時(shí)我們要注意安全，不要撞到桌角。

幼兒排成一路縱隊(duì)跑步入場。熱身跑：圓形跑、蛇形跑、變速跑、彎腰跑。

二、教學(xué)與練習(xí)部分。

師：我們終于穿過了前面的危險(xiǎn)地區(qū)，到達(dá)了原始森林的入口。而接下來等待我們的，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))將是原始森林里倒下來的大樹，大樹有粗有細(xì)，我們要從大樹上面翻越過去，但是我們在進(jìn)入原始森林前要進(jìn)行翻越的練習(xí)。

1、兩個(gè)人合作：兩人合作抬桌子，并讓幼兒放在指定地方。(地上有個(gè)十字叉)

2、探索從桌子上面翻過去的方法：

(1)先屁股坐上去，再將腿掛上去，最后翻過去;

(2)先兩手撐桌，雙腳彈跳，將其中一條腿掛上去，最后翻過去;

3、集體練習(xí)。請玩得好的小朋友示范，其它小朋友跟做，老師做一定的指導(dǎo)，并讓幼兒練習(xí)撐桌的技能。

4、游戲：穿過原始森林：

(1)原始森林中有很多大樹倒在路中，我們要從上面翻越過去。(墊子逐漸加高，最后加致5張)(在翻越時(shí)請一位教師與我一起扶住墊子，并進(jìn)行指導(dǎo)，另一位教師安排幼兒排好隊(duì)。)

(2)在加致4張墊子時(shí)，請幼兒去旁邊拿毛巾擦汗，并請一個(gè)好的幼兒出來示范一下。(一位教師幫忙分發(fā)毛巾)

三、放松部分。

1、在音樂的伴奏下，幼兒跟老師一起放松全身，調(diào)整呼吸。

2、收回器材。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實(shí)施的過程中體現(xiàn)對不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。

幼兒園大班體育教案及反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙手相互拋接大球，發(fā)展幼兒的投擲能力和動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大皮球塑料圈

活動(dòng)過程：

1、開始部分。

聽口令練習(xí)走及變換隊(duì)形：大圓四路開花八路開花大圓四路縱隊(duì)。

2、基本部分。

(1)交代游戲名稱后，教師講解游戲的玩法：將全體幼兒分成兩隊(duì)，分別站在相距3米的線上，各請一幼兒站在中間做奪球人，每隊(duì)排頭幼兒拿一個(gè)大皮球。游戲開始，兩隊(duì)幼兒用雙手相互拋接大皮球，奪球人在中間奪球，如果奪到球，立即與拋球人交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

(2)交換規(guī)則：拋、接球時(shí)不得踩線，奪球者只能奪拋出的球，手觸到球即為奪到。

(3)幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，如奪球者長時(shí)間奪不到球，可另換人。

(4)復(fù)習(xí)游戲過小島，交代過小島的游戲規(guī)則。

3、結(jié)束部分。

放松整理活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做秋風(fēng)吹、樹葉飄落的動(dòng)作，動(dòng)作柔軟，以起到放松作用。

教后感：本活動(dòng)發(fā)展了幼兒的投擲能力和動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，幼兒能從中養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。在游戲結(jié)束時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情?？紤]增加難度，開展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。

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不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？在這里，你不妨讀讀有關(guān)幼兒園安全教案及反思1000字7篇，請收藏并分享給你的朋友們吧！

幼兒園安全教案及反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)乘車小常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的交通安全意識(shí)。

2、激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心別人，愿意做一名文明小乘客。

3、在繪畫和游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做禁止的事。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒

活動(dòng)過程：

一、放音樂帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲，引出主題。

在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車進(jìn)入課室。

小朋友，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車?

公交車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣?

公交車前排座位是留給誰做的?

我們在乘車時(shí)需要注意什么呢?

二、教師出示教學(xué)圖片，與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對?[.來源快思老師教案網(wǎng)]為什么?我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢?

(1)出示圖1：有個(gè)小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

(2)出示圖2：有個(gè)小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

(3)出示圖3：有個(gè)小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。

教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

三、教師小結(jié)：

我們在乘坐公交車時(shí)都要做一個(gè)注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。

四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法，大膽的繪畫，同時(shí)細(xì)心的添畫細(xì)節(jié)部分，豐富內(nèi)容。

活動(dòng)延伸：

1、展示幼兒作品，講述作品內(nèi)容。

2、在交通安全模擬城，組織幼兒玩文明小乘客的模擬游戲。

活動(dòng)反思：

在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險(xiǎn)，從而了解正確的乘車規(guī)則?；顒?dòng)小結(jié)時(shí)，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說：以后我要主動(dòng)為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。通過這次活動(dòng)，我班幼兒對安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

幼兒園安全教案及反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道五月一日是國際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂的事。

3、激發(fā)愛勞動(dòng)的愿望。

4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動(dòng)。掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

活動(dòng)過程

1、介紹五一國際勞動(dòng)節(jié)。

(1)教師請幼兒認(rèn)讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的是什么節(jié)日誰的節(jié)日

(2)講解五一節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過的一個(gè)節(jié)日。知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

2、認(rèn)識(shí)誰是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片，邊看邊穿插提問和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的。

(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。[快思老師.教案網(wǎng)出處]教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。

3、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。

教師提問：你在這些地方看到了些什么他們是怎樣勞動(dòng)的

4、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的

5、幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂的事。

提問：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事沒有他們會(huì)怎樣超市里叔叔阿姨每天站著累嗎既然累為什么還要干你覺得他們的心情怎樣為什么

6、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動(dòng)后場地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。

7、師生共同布置勞動(dòng)的人最光榮的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒為老師、父母或其他勞動(dòng)者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。

教學(xué)反思：五一勞動(dòng)節(jié)假日將至，在節(jié)假日為了加強(qiáng)幼兒的安全自我保護(hù)意識(shí)，讓幼兒健康的成長，總之，孩子的健康成長，就是老師最大的心愿。

幼兒園安全教案及反思(篇3)

幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差。無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在戶外活動(dòng)的時(shí)候，小朋友活動(dòng)地積極性都非常地高，看到老師在準(zhǔn)備小器具時(shí)，小朋友就開始興奮起來了?？墒菐状位顒?dòng)下來我們發(fā)現(xiàn)總有個(gè)別幼兒摔跤或互相撞頭，雖然都沒有嚴(yán)重后果，但我們總是覺得擔(dān)心，因此，每次活動(dòng)前，我們都要強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的規(guī)則，讓幼兒聽清楚后再進(jìn)行活動(dòng)，但已到活動(dòng)場地上，小朋友就什么都忘記了，依然是你追我趕，互相追逐，奔跑，小朋友也不時(shí)地來告訴老師，誰把玩具甩到他的頭上；誰把玩具扔到他的身上；誰剛才撞到我的臉上；每次都是這件事情剛處理好，那件事情又發(fā)生了。

為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象呢？我班進(jìn)行了反思，原因是我班幼兒大多性格外向，頑皮好動(dòng)，這與他們的家庭教育有很大的關(guān)系，如xxx、xxx等，父母做生意，他就整天和給他爸爸打工的玩耍，基本上沒有停下來的時(shí)候。xxx，爸爸媽媽都在西宋鄉(xiāng)農(nóng)村，由姥姥帶著，他各方面的接受能力也比較差，平時(shí)基本上是一個(gè)人玩耍，養(yǎng)成他好動(dòng)，獨(dú)來獨(dú)往性格，沒有對危險(xiǎn)的感覺意識(shí)，不知道什么動(dòng)作不能做，還有于潤之，xxx等等父母是玩車跑海，孩子?jì)蓱T形成自由者。xxx，xxx等等幼兒的情況也大致如此。這些幼兒占我班幼兒總數(shù)的小半數(shù)。因而，戶外活動(dòng)時(shí)你追我趕，“野”性十足，形成了不良習(xí)慣。二就是教師不能因?yàn)槭亲層變鹤杂煞稚⒒顒?dòng)而放任自由，幼兒有了問題或發(fā)生矛盾才去解決，沒有問題時(shí)就做一個(gè)旁觀者。而不是要根據(jù)我班幼兒的個(gè)性特征，做一個(gè)活動(dòng)的參與者，教師要以參與者的身份加入幼兒的活動(dòng)，這樣才能在活動(dòng)時(shí)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作的苗子，并通過活動(dòng)形式的調(diào)整而及時(shí)地去消除危險(xiǎn)，不讓危險(xiǎn)動(dòng)作發(fā)生。

我班采用了將他們的言變成故事，讓他們自己找找故事里危險(xiǎn)的地方，比比誰對誰不對。聽故事、找危險(xiǎn)，因?yàn)楣适轮杏芯唧w的事件，能充分調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的積極性，且故事中的主人公是幼兒自己，通過對比，及同齡人的直接批判，做錯(cuò)的幼兒會(huì)覺得不好意思，在下一次活動(dòng)中能慎重自己的行為，即使暫時(shí)忘了，同伴也異口同聲地告狀，集體力量是無比的。

安全從每個(gè)幼兒做起是必要的。通過故事中情景再現(xiàn)的教育，找出故事、課件中有危險(xiǎn)的地方后，幼兒懂了哪些事情可以做，哪些事情不可以做，達(dá)到事半功倍的效果。

幼兒園安全教案及反思(篇4)

設(shè)計(jì)思路：

隨著地理環(huán)境的不斷改變、遷移，

發(fā)生地震的現(xiàn)象也會(huì)在所難免地出現(xiàn)，而且小朋友們都是來自五湖四海，所經(jīng)歷的地方也會(huì)隨著年齡的增加而增多，家長們常會(huì)利用假期的時(shí)候帶著孩子們到處去旅游，很多地區(qū)都偶然會(huì)發(fā)生一些小地震或大地震，這個(gè)天然的災(zāi)難也許在某一天會(huì)降臨。那么在發(fā)生地震的時(shí)候，我們該如何應(yīng)變呢？于是，特此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

處于中班的幼兒，極少有經(jīng)歷過地震的，因此，為了讓孩子們感受到地震的可怕，便設(shè)計(jì)了讓孩子們戴上立體眼鏡觀看一段發(fā)生地震時(shí)的立體影片，讓孩子們切身體會(huì)一下發(fā)生地震時(shí)的感覺和可怕之處，有利于孩子們更好地接受安全知識(shí)；讓孩子們學(xué)會(huì)安全知識(shí)，目的是要學(xué)以致用。于是，我便設(shè)計(jì)了地震演習(xí)的環(huán)節(jié)，讓家長們帶著孩子們進(jìn)行地震演習(xí)。有利于讓孩子們更好地掌握逃生技巧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧。

2、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運(yùn)動(dòng)質(zhì)素。

3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《地震發(fā)生時(shí)，該如何應(yīng)變》；發(fā)生地震的影片一張；桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份；公共汽車3輛；商店一個(gè)（用KT板制作一個(gè)大門和兩面墻。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)的導(dǎo)入：孩子們隨著《小紅軍》的音樂，跳著舞進(jìn)入場地。

二、觀看發(fā)生地震的立體影片。小朋友們，今天除了我們這些小紅軍之外，還來了許多紅軍叔叔呢，現(xiàn)在，我們一起來看看。

三、圍繞影片與幼兒展開討論：

1、提問幼兒：（1）、剛才的故事里有哪些人物？發(fā)生在什么時(shí)候、地點(diǎn)？

（2）、發(fā)生什么事情啦（地震）？發(fā)生地震的時(shí)候，是什么感覺？

（3）、為什么會(huì)發(fā)生地震呢？

2、老師小結(jié)地震的可怕性，講解會(huì)發(fā)生地震的原因。

3、提問

幼兒發(fā)生地震的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣做？開發(fā)幼兒的思維和想像能力。

四、觀看課件《發(fā)生地震時(shí)，該如何應(yīng)變》。

五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論：

1、發(fā)生地震時(shí)，故事里面的曾美麗、小帥哥他們是怎么逃生的？

2、我們還可以有其他的逃生方法嗎？

3、教師小結(jié)發(fā)生地震時(shí)該如何應(yīng)變。

（1）地震發(fā)生時(shí)，千萬不要驚慌，要鎮(zhèn)靜。

（2）趕快跑到空曠的地方。

（3）如果你在家里的時(shí)候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。

（4）不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。

（5）如果在車上，要趕快把車熄火，停靠在空曠的地方，走出車外。

六、幼兒與家長們一起進(jìn)行地震逃生演習(xí)。

1、場地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等；有商店；安排一些幼兒和家長坐在車子上；

2、引導(dǎo)孩子們要注意別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要互相關(guān)心同伴是否脫離危險(xiǎn)，互相扶持。家長們要注意引導(dǎo)幫助孩子們掌握好逃生技能。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、幼兒們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動(dòng)，感覺非常新奇、有趣，每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。

2、幼兒對發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，毫無經(jīng)驗(yàn)可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過這一次活動(dòng)之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識(shí)和技能。

3、個(gè)別幼兒的應(yīng)變能力有待提高，機(jī)智性不高，能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外，個(gè)別幼兒鉆的技能較低，今后需加強(qiáng)鍛煉。

幼兒園安全教案及反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意看看、聽聽、安全視頻，理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)防火意識(shí)。

2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說對火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自求。

　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

增強(qiáng)防火意識(shí)，說說對火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、“火娃”圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

2、笑臉和哭臉標(biāo)記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。

　活動(dòng)過程

1、身邊的火娃

師：這是什么？（出示“火娃”的圖片），你的身邊有火娃嗎？火娃可以幫助我們做些什么事情？

師：對，火娃的本領(lǐng)真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會(huì)發(fā)生事情呢？

2、不留情的大火

師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》

師：誰來說說故事里發(fā)生了什么事情？

師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會(huì)發(fā)脾氣！

　3、安全闖關(guān)，對和錯(cuò)

教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行為的對錯(cuò)，同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌，如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面，如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。

4、游戲：我是小小消防員

師：如果萬一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打電話“119”請消防隊(duì)員來，我們來做一個(gè)“小小消防隊(duì)員”的游戲吧！聽——消防隊(duì)員們集合了！

教師播放音樂，請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格，帶領(lǐng)幼兒聽音樂做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作（戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援，等等。）

幼兒園安全教案及反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。

2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動(dòng)作的控制能力。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖

活動(dòng)過程：

1、觀看討論

(1)組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來的危害。

(2)提問：如果遇到暴力事情時(shí)怎么辦?引導(dǎo)幼兒說說自己的見識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

2、圖示解釋

(1)出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。

(2)引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?!出自:快思老.師!使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

(3)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。

3、實(shí)踐演習(xí)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的目的是讓幼兒能借助輔助材料來進(jìn)行奔跑的訓(xùn)練，幼兒對這樣的形式很歡迎也很感興趣，但在其中也發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展的不足。以后針對這幾個(gè)幼兒要讓他們多練習(xí)這個(gè)活動(dòng)，把動(dòng)作發(fā)展起來。

幼兒健康教育過程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，改善幼兒對增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒促進(jìn)健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在組織幼兒體育活動(dòng)時(shí)，身體的準(zhǔn)備活動(dòng)和身體的放松活動(dòng)都是不可忽視，不可缺少的環(huán)節(jié)。避免急殺車。

幼兒園安全教案及反思(篇7)

1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片1幅。

2、兒歌《陌生人》。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

提問：圖片上有誰？

他們在干什么？

姐姐為什么擺手？ 教師進(jìn)行小結(jié)：姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會(huì)傷害她。

2、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》

（1）、告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。

（2）、請幼兒跟老師學(xué)習(xí)這首兒歌，并能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。；.來源快思老師教。案網(wǎng)；

3、引導(dǎo)幼兒討論：陌生人為什么會(huì)送禮物個(gè)小朋友？我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西？ 引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸；有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。

兒歌： 陌生人

陌生人給吃的，我不要

陌生人領(lǐng)我走，我不去，

陌生人送禮物，我不要，

陌生人來敲們，我不開。

4、總結(jié)：當(dāng)小朋友在家的時(shí)候要謹(jǐn)防陌生人敲門，切忌給陌生人開門，在外面玩時(shí)也千萬不要隨便接受陌生人的東西，這是小朋友的安全也是為了家庭的安全！

活動(dòng)反思：

通過這堂課，使小朋友們明白了，陌生人給我們的東西千萬不能要、東西更不能吃到嘴里、更不要隨隨便便就給陌生人開門和跟陌生人一起回家等！陌生人都是不熟悉和不認(rèn)識(shí)的人，說不定全是有目的性的，有的陌生人會(huì)把小朋友偷偷帶走，讓小朋友找不到自己的爸爸媽媽，有的陌生人會(huì)跑到小朋友家里去偷東西，我們可千萬不要上了陌生人的當(dāng)！

幼兒園大班體育活動(dòng)教案含反思1000字10篇

教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。要想順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，一份教案是必不可少的，教案材料可以幫助學(xué)生更清晰的認(rèn)知本節(jié)課的內(nèi)容。如何編寫教案才能達(dá)到真正教學(xué)的目的呢？我們現(xiàn)在向你推薦幼兒園大班體育活動(dòng)教案含反思，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

幼兒園大班體育活動(dòng)教案含反思【篇1】

課程目標(biāo)

1．幼兒能四肢協(xié)調(diào)的做出躲避動(dòng)作，在一定范圍內(nèi)具有躲閃的能力。

2．鍛煉幼兒克服困難，體驗(yàn)游戲的樂趣。

課程準(zhǔn)備

墊子6塊、籃球若干、沙包若干、音樂

課程過程

一、熱身

教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，圍成一個(gè)大圈聽音樂走，音樂停幼兒停并且馬上做出教師停下的動(dòng)作。

二、躲避游戲——球球大作戰(zhàn)

（1）規(guī)則：現(xiàn)在我們一起從起點(diǎn)蹲下，雙手雙腳著地，身體不能接觸地面，爬到終點(diǎn)。

（2）講解要求：教師示范正確動(dòng)作

（3）幼兒分成兩隊(duì)，面對面進(jìn)行爬行，但是要躲避對面爬行過來的同伴。

（4）幼兒再次行走（教師滾動(dòng)籃球，鍛煉幼兒閃躲能力）

（5）教師小結(jié)：爬的時(shí)候，手腳要保持協(xié)調(diào)，要保持平衡，眼睛看著前方

（6）教師與孩子面對面，手腳著地準(zhǔn)備就緒開始后，教師與幼兒面對面爬行，教師去抓幼兒，幼兒在爬行過程中要躲避教師到達(dá)終點(diǎn)。（每次兩名幼兒進(jìn)行游戲）

小結(jié)：小朋友們在躲避老師抓捕的時(shí)候要注意，要從老師的兩邊繞開，當(dāng)老師注意力在其他幼兒身上的.時(shí)候，要馬上快速爬向終點(diǎn)。

三、躲避游戲——沙包大作戰(zhàn)

1、游戲：幼兒兩人一組，一名幼兒站在墊子上，另一名幼兒對站在墊子外向同伴投擲沙包，站在墊子上的幼兒在不離開墊子的前提下，躲避沙包。

2、小結(jié)提升：站在墊子上躲避的時(shí)候，首先我們要看清楚危險(xiǎn)物品飛過來的方向，然后馬上用自己的手腳和身體做出反應(yīng)。

四、結(jié)束部分

幼兒跟隨教師做放松運(yùn)動(dòng)。

課程反思

在第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了手腳著地爬，從中讓孩子在面對面爬行的過程中避開對方，接下來我加入了投擲籃球，提升了游戲的難度，也增加了他們閃躲所要顧慮到的不同因素，那么這樣的話等于也鍛煉到幼兒的觀察能力，首先要觀察籃球飛來的方向，然后再做出判斷要如何閃躲。

接下來是我和孩子們一起互動(dòng)的環(huán)節(jié)，也是整節(jié)活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度最大部分，通過老師去抓捕孩子，孩子靠自身的四肢協(xié)調(diào)能力去躲避老師，從而達(dá)閃避、四肢力量、協(xié)調(diào)能力的鍛煉。最后一個(gè)閃躲游戲，我是讓孩子們站在墊子上，在不離開墊子范圍的要求下進(jìn)行閃躲，是讓幼兒在之前強(qiáng)度偏高的過程中得到一個(gè)放松的作用，把運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行調(diào)整，讓孩子們生生互動(dòng)。整節(jié)活動(dòng)其實(shí)我是慢慢的把孩子閃躲的空間一點(diǎn)點(diǎn)在逐步縮小，從而達(dá)到提高在一定范圍內(nèi)閃躲的能力。

新課！大班探究科學(xué)活動(dòng)《多米諾》黃敏君優(yōu)質(zhì)課視頻+課件PPT+教案音樂小班科學(xué)活動(dòng)《不一樣的感覺》公開課視頻+PPT課件+教案+反思+音樂

幼兒園大班體育活動(dòng)教案含反思【篇2】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)快速的跑、爬、鉆，提高身體的平衡性及協(xié)調(diào)性。

2.有團(tuán)結(jié)合作精神以及勇于挑戰(zhàn)的個(gè)性品質(zhì)。

3.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，樂于參與戶外運(yùn)動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】梯子，墊子，柜子等，錄音機(jī)及相關(guān)音樂。

【活動(dòng)過程】

(一)熱身運(yùn)動(dòng)

音樂伴奏，幼兒跟隨老師進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

師：小朋友們今天我們要去消防員訓(xùn)練營了，首先讓我們鍛煉一下身體吧。

(二)基本部分

游戲一：自由闖難關(guān)

1.師：我們利用消防員叔叔的這些器械，用你們能想到的方法自由練習(xí)。

2.幼兒探索各種不同的方法，教師巡視指導(dǎo)，幫助和保護(hù)。

游戲二：速度搶險(xiǎn)

1.師：想一下，消防員叔叔救人最重要的是什么?

幼：要跑得快，要滅火，要很勇敢。

2.師：現(xiàn)在我們的面前有兩個(gè)大梯子，我們就來嘗試一下用擺臂跑的方法很快的通過平放在地面的梯子吧。(教師示范手臂擺動(dòng)腳尖踮起迅速通過梯子)

幼：哇，好快呀。我也可以。

師：怎么樣，覺得有沒有難度啊?

幼：還好，難不倒我們。

師：那老師要想辦法考考你們，增加難度換成開合跳通過竹梯。(教師示范并講清要點(diǎn))

幼：這個(gè)看著好簡單啊。

師：小朋友們感覺怎么樣?

幼：我的身體一下就跳到前面去了。

3.教師可以利用加快速度增加難度。

4.小結(jié)：小朋友們真厲害，1.2.1速度真快。

游戲三：平衡合作救人

1.師：順利通過第二關(guān)后，現(xiàn)在我們前方出現(xiàn)了搖擺橋，大家現(xiàn)在要不要來嘗試一下怎么過搖擺橋?

2.幼：想，我要來試一下。

3.(教師示范：雙腳夾住豎起平放的梯子，一個(gè)接一個(gè)得夾住梯子不讓其倒下。)

師：為什么梯子沒倒，老師腳放了會(huì)怎么樣?

幼：老師的腳夾住了梯子，放了梯子就倒了。

4.兩組比賽(可請教師一起參與)

幼：我們要打敗老師們。

5.教師小結(jié)：你們真是太勇敢了，齊心協(xié)力通過了搖擺橋。

游戲四：蜘蛛俠

1.師：消防員叔叔除了跑得快、身體很靈活，還需要什么本領(lǐng)呢?

幼：還要爬。

師：對，攀爬能力。

2.教師示范，幼兒進(jìn)行練習(xí)。

游戲五：縫隙求生

1.師：當(dāng)遇到地震時(shí)，消防員叔叔是怎么營救的呢?

2.幼：我知道，我看到電視上消防員叔叔抬走倒塌的墻壁，抬不走的就鉆到里面去救人。

3.師：那我們就來嘗試一下，看消防員叔叔救人的時(shí)候多辛苦(教師示范：用側(cè)身爬的方式通過縫隙。)

4.增加難度，幼兒自由選擇自己喜歡的難度挑戰(zhàn)。

5.教師小結(jié)：大家真是太厲害了，今天我們靠自己的能力來完成了所有的訓(xùn)練。

游戲六：火場救人

所有環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，模擬演練消防員火場救人。

(三)放松運(yùn)動(dòng)

傾聽音樂，與老師一起放松身體。

活動(dòng)反思：

教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上頗具匠心，具體表現(xiàn)在：

1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的場地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動(dòng)作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場地暗示下能有規(guī)則一個(gè)接著一個(gè)地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場景，這樣的場景貌似獨(dú)立的練習(xí)區(qū)，其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習(xí)場景中的一個(gè)部分。場地布置可分區(qū)也可整合，孩子們在這樣的環(huán)境中游戲，樂在其中。

2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度。教師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度，教師設(shè)置一堵高低不一的矮墻，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗(yàn)成功。

3、借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)?？缭綔蠞?、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動(dòng)作示范，讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。

幼兒園大班體育活動(dòng)教案含反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：雙人合作花樣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一根長繩子。短繩若干。

活動(dòng)過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。

師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問;還可以怎么跳?引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

三、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

師問還可怎樣繞引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。

四、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l跳的多。

2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。

3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2-3人一起跳?？凑l跳得多，多者為勝。

4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

五、活動(dòng)結(jié)束隨著老師做整理運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)反思：

1、在活動(dòng)中，探索了繩子的多種玩法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂趣，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力。

2、活動(dòng)安排既有個(gè)人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時(shí)，能夠較多地觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。

3、作為教師在引導(dǎo)幼兒探索跳繩的玩法時(shí)，對能力弱的幼兒沒能有針對性的進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。

幼兒園大班體育活動(dòng)教案含反思【篇4】

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)快跑。

2.培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

老狼頭飾一個(gè)，場地一端畫一條起點(diǎn)線。

（三）活動(dòng)內(nèi)容

1.玩法：幼兒扮小動(dòng)物，四散地站在起點(diǎn)線后，教師戴上頭飾，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。

游戲開始：小動(dòng)物和老狼一同往前走，小動(dòng)物邊走邊問：老狼，老狼幾點(diǎn)了?老狼回答X點(diǎn)了。然后又問：老狼，幾點(diǎn)了?老狼回答X點(diǎn)了。小動(dòng)物每問一句，就要朋膽地走近老狼。這樣轉(zhuǎn)身往回跑，老狼轉(zhuǎn)身追捉小動(dòng)物，但不能越過起點(diǎn)線，被捉到的小動(dòng)物站到場外。

2.規(guī)則：

(1)小動(dòng)物與老狼應(yīng)邊問答邊往前走，不能停留。

(2)老狼回答幾點(diǎn)時(shí)，不能回頭看。

(3)老狼回答幾點(diǎn)時(shí)，可以任意間隔鐘點(diǎn)，但不能倒書時(shí)間。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，教師為幼兒提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)、操作自己探索水不見了的原因。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)變魔術(shù)的情景，通過一個(gè)神奇的魔術(shù)，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力，它不僅能提高幼兒認(rèn)知活動(dòng)的積極性和效果，還能使認(rèn)知活動(dòng)成為一件快樂的事情。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下，主動(dòng)地去探索水不見了的原因，并將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，通過實(shí)驗(yàn)、操作來發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。活動(dòng)中幼兒不僅充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。整節(jié)活動(dòng)過程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中，處于一種積極的探索的狀態(tài)中，自覺的去尋找水不見了的原因，表現(xiàn)得很專注、很投入，而教師始終以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，自始自終保證了幼兒在探索活動(dòng)中的主體地位。

幼兒園大班體育活動(dòng)教案含反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)跨跳動(dòng)作，鍛煉幼兒跳躍的能力。

2、培養(yǎng)幼兒合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

椅子、圓圈

活動(dòng)過程：

1、開始部分。

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)并玩開火車游戲。

玩法：幼兒分六組，各組排頭幼兒手持圈作火車方向盤，其余幼兒拉住前面幼兒的衣服后擺，有節(jié)奏地一起繞場慢跑。

2、基本部分。

(1)請幼兒3～5人一起玩圈，看哪組玩法多，合作好，請個(gè)別組玩給大家看。

(2)教師講解、示范圈的新玩法：將圈放一排當(dāng)小島，在小島上跳者行進(jìn)，保持平衡。

(3)幼兒按自然組進(jìn)行練習(xí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒或小組，檢查幼兒跨跳的動(dòng)作是否正確。

(4)幼兒成四路縱隊(duì)進(jìn)行比賽，依次游戲，待游戲完成后略作小結(jié)。

(5)比賽進(jìn)行三組，先結(jié)束組為勝利組。

3、結(jié)束部分。

根據(jù)本班幼兒情況自選或玩三人套圈游戲。

教后感：幼兒在在跨跳過程中既鍛煉了跳躍能力，又鍛煉了幼兒的膽量。讓幼兒在共同合作中建立友好的感情。

活動(dòng)反思：

我班幼兒在中班階段已掌握了雙腳向前跳，雙腳向上跳和左右兩側(cè)行進(jìn)跳等一些跳躍動(dòng)作，本次活動(dòng)在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，最終學(xué)會(huì)助跑連續(xù)跨跳，并通過游戲使幼兒的跨跳動(dòng)作得到鞏固，符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則?；顒?dòng)過程中注意掌握運(yùn)動(dòng)的密度和強(qiáng)度，整體算成功的。

幼兒園大班體育活動(dòng)教案含反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒夾包跳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。

3、發(fā)展創(chuàng)造性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：沙袋

活動(dòng)過程：

1、開始部分。

(1)隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)形變化：走圈、開花、六個(gè)小圓、切斷分隊(duì)。

(2)準(zhǔn)備操，聽信號(hào)做相反動(dòng)作。如：口令向前走，幼兒向后走;口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。

2、基本部分。

(1)幼兒依次取沙袋在場地自由分散進(jìn)行一物多玩活動(dòng)，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運(yùn)等。老師巡回觀察指導(dǎo)，對玩法新穎有趣的及時(shí)給予肯定，并向其他幼兒推廣。

(2)學(xué)習(xí)夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動(dòng)名稱，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，讓動(dòng)作完成好的幼兒做示范。鼓勵(lì)幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠(yuǎn)。

(3)集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽信號(hào)，每隊(duì)第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊(duì)先跳完為勝。

3、結(jié)束部分。

游戲堆雪人。

教后感：此活動(dòng)還可以在戶外活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以達(dá)到培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。

【活動(dòng)反思】

此活動(dòng)還可以在戶外活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行夾沙包的比賽，以達(dá)到培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。孩子們很喜歡游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)鍛煉了幼兒雙腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高?？偟膩碚f本節(jié)課的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)，再配合方面有待加強(qiáng)和鍛煉。孩子們在活動(dòng)中，比得很認(rèn)真，玩的很開心。使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)在第一環(huán)節(jié)中我涉及到了先活動(dòng)下肢，為下面的夾包跳做了熱身，但音樂選的不太好，與此不搭，若當(dāng)時(shí)我能立即改為師幼一起喊口令，或許效果會(huì)更好。

第二環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己先探索沙包的玩法，完成的比較好，孩子們都想到了多種沙包的玩法，還很積極的把自己想到的玩法同大伙分享

第三環(huán)節(jié)中，幼兒對夾包跳的動(dòng)作要領(lǐng)掌握的還不錯(cuò)，大部分都能按要求去做，只是部分幼兒用力甩出沙包時(shí)力量不夠，在以后的活動(dòng)中，對下肢力量的練習(xí)加強(qiáng)些。

第四環(huán)節(jié)中，孩子們對游戲規(guī)則掌握的還可以，孩子們的積極性都很高，對投進(jìn)圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動(dòng)中多參加這樣的活動(dòng)。

第五環(huán)節(jié)中的音樂播放時(shí)，將磁帶中的音樂弄反了，這也是我的失誤。

以上是我對本次活動(dòng)的分析，好的方面將繼續(xù)保持，不足不到位之處在以后的活動(dòng)中積極改正。

幼兒園大班體育活動(dòng)教案含反思【篇7】

1.通過他是過河游戲，提高身體的平衡力量。

2.學(xué)會(huì)與同伴友好合作。

基礎(chǔ)單元磚8個(gè)，雙倍單元磚4個(gè)、基礎(chǔ)單元橋8個(gè)、雙倍單元橋4個(gè)、百變繩8根、絨布球40個(gè)，大龜背2個(gè)。

幼兒分成兩組，成兩路縱隊(duì)在起點(diǎn)線后等待。每組第一名幼兒左右交替踩著石頭通過小河，走過獨(dú)木橋，撿起一個(gè)土豆，站在投擲線后將土豆投進(jìn)前方的竹筐里。然后從場地外側(cè)返回，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先完成任務(wù)的小組獲勝。

游戲規(guī)則：

1.幼兒踩著石頭過小河時(shí)，腳不能碰到地面。

2.幼兒必須在獨(dú)木橋上撿土豆。

1.提醒幼兒在橋上時(shí)注意安全。

2.根據(jù)幼兒能力調(diào)整路徑難度。

此活動(dòng)趣味性強(qiáng)，幼兒比較感興趣，在活動(dòng)時(shí)，教師要根據(jù)幼兒表現(xiàn)，適時(shí)增加活動(dòng)難度。此活動(dòng)多用腳部運(yùn)動(dòng)，做預(yù)備運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)多動(dòng)動(dòng)腳。有些游戲需要示范應(yīng)在一開始就示范而不是等幼兒做得不標(biāo)準(zhǔn)再糾正。教師的指導(dǎo)語不夠準(zhǔn)確，不夠完整。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)稍給孩子們休息時(shí)間。

幼兒園大班體育活動(dòng)教案含反思【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳站立由高3540厘米處往下跳，增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。

2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的品質(zhì)和自我保護(hù)意識(shí)。

3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小椅子

活動(dòng)過程：

1、開始部分。

幼兒隨音樂做操。

動(dòng)作：上肢運(yùn)動(dòng)-下蹲運(yùn)動(dòng)-體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)-腹背運(yùn)動(dòng)-跳躍運(yùn)動(dòng)-整理運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分。

(1)教師示范雙腳從小椅子上跳下來，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：準(zhǔn)備好跳的姿勢輕輕跳下，前腳掌輕輕落地，保持身體平衡。

(2)教師：今天小朋友來做傘兵，老師做指揮員，大家一起來學(xué)跳傘的本領(lǐng)。幼兒一起年兒歌：我們都是小傘兵，個(gè)個(gè)勇敢練本領(lǐng)。幼兒邊念兒歌邊反復(fù)練習(xí)從椅子上跳下。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒落地時(shí)要前腳掌著地，膝部微曲，兩臂前平舉保持平衡。

(3)介紹情節(jié)和游戲動(dòng)作。教師：小傘兵本領(lǐng)練好了，可以上飛機(jī)跳傘。指揮員說起飛，小傘兵就兩臂伸開平舉，模仿飛機(jī)在天空自由飛翔，指揮員命令飛過高山，飛過大海，準(zhǔn)備跳傘。小傘兵就快飛到椅子邊并站到小椅子上做好跳傘的準(zhǔn)備動(dòng)作，聽到跳傘口令，小傘兵雙腳并攏跳下，最后指揮員說集合，小傘兵在椅子后面站好。

3、結(jié)束部分。

小傘兵從天空中慢慢落下，并隨音樂跳起優(yōu)美的舞蹈。

教后感：次活動(dòng)鍛煉了幼兒的跳躍能力，而且從活動(dòng)中讓幼兒了解了，玩游戲要遵守一定的游戲規(guī)則和自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)反思：

《小傘兵》是一個(gè)體育健康活動(dòng)，雖然由于天氣原因，沒有在操場上開展，但是活動(dòng)室中卻并不影響孩子們對體育活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)在目標(biāo)達(dá)成度上，通過多次的跳傘運(yùn)動(dòng)，較好地鍛煉了幼兒協(xié)調(diào)、平衡及跳躍的能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒遵守紀(jì)律的品質(zhì)及一定的自我保護(hù)意識(shí)。

幼兒園大班體育活動(dòng)教案含反思【篇9】

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出56歲幼兒能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上平穩(wěn)地行走。因此，我們應(yīng)該利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力。鼓勵(lì)幼兒參與鍛煉?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該貼切幼兒的生活，從實(shí)際出發(fā)，《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫片深受孩子們的喜歡，我利用這里面的角色開展了大班體育游戲活動(dòng)《羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉幼兒在一定間隔的物體較平穩(wěn)地行走，從高處往下跳的能力及投擲能力。

2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：重點(diǎn)發(fā)展幼兒的在一定間隔的物體較平穩(wěn)地行走。

難點(diǎn)：幼兒在有一定間隔的椅子上平穩(wěn)地行走。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

投擲球若干、廢舊塑料瓶、椅子、長板凳、《喜洋洋和灰太狼》中各種羊的頭飾。

【活動(dòng)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

播放《喜洋洋和灰太狼》主題曲，教師戴著慢羊羊村長頭飾帶領(lǐng)羊兒們(幼兒也分別戴著懶羊羊、沸羊羊、美羊羊、喜洋洋、暖羊羊的頭飾)做晨間鍛煉，分別做上肢、下肢、體轉(zhuǎn)、體側(cè)等熱身運(yùn)動(dòng)。

二、羊兒們?yōu)榱搜虼暹\(yùn)動(dòng)會(huì)辛勤訓(xùn)練。

(一)羊村村長召集全村羊兒們集合，召開全村會(huì)議。

師：各位羊兒們，我們羊村為了增強(qiáng)羊羊們的體質(zhì)，更好的防御灰太狼對我們的偷襲，我們村決定召開一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓灰太狼看看我們羊村羊兒們的強(qiáng)大，以后再不會(huì)來欺負(fù)我們。

這次運(yùn)動(dòng)會(huì)有許多的項(xiàng)目，包括了跨欄、投球、跳高、跑步等。(教案.出自：快思.教案網(wǎng))希望各位羊兒們加強(qiáng)訓(xùn)練，爭取在運(yùn)動(dòng)會(huì)中都表現(xiàn)很棒!現(xiàn)在請大家到訓(xùn)練場上積極訓(xùn)練。

(二)羊兒們在訓(xùn)練場上刻苦訓(xùn)練。

1、村長帶羊兒們到訓(xùn)練場熟悉場地，介紹場地上的訓(xùn)練器械。

師：現(xiàn)在請羊兒們看看這些都是什么，我們要怎么運(yùn)用這些東進(jìn)行訓(xùn)練。

(1)教師帶幼兒來到彩色瓶前(廢舊塑料瓶裝好各種不同顏料)，請幼兒自由探索，這些彩色瓶可以怎么練，訓(xùn)練什么。

教師總結(jié)：我們可以把這些彩色瓶在地上按順序排好，然后我們圍著這些彩色瓶走S路線，鍛煉小朋友們能快速靈敏地繞障礙物跑。

(2)教師帶幼兒到跨欄處(幾條長板凳)向幼兒介紹，請幼兒自由的玩耍，想想這個(gè)應(yīng)該怎樣進(jìn)行訓(xùn)練。

幼兒自由探索。

教師總結(jié)：這個(gè)我們可以從這跨過去，還可以踩在上面走獨(dú)木橋，還可以拿來做蹺蹺板等，小朋友們非常聰明，這不僅可以鍛煉小朋友們的反應(yīng)靈敏性還可以鍛煉小朋友們的不怕困難，勇敢向前的品質(zhì)。

(3)請幼兒們來到石頭橋前(凳子排成一排)，請幼兒自由玩耍探索。

教師總結(jié)：我們可以踩在這上面當(dāng)做過河，還可以跨過去，還可以爬上凳子往下跳等等，可以鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力、從高處往下跳的能力。

2、幼兒自己選擇項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難幼兒。

(三)村長集合羊兒們，進(jìn)行比賽。

1、村長集合羊兒們。

村長：羊兒們都在訓(xùn)練場上刻苦認(rèn)真的訓(xùn)練，現(xiàn)在我們來比賽，看看小朋友們的練成果。現(xiàn)在我們分成懶羊羊隊(duì)、沸羊羊隊(duì)、美羊羊隊(duì)、喜羊羊隊(duì)。請各位小朋友看看自己的頭飾，找到自己的隊(duì)友。

2、羊兒們進(jìn)行比賽，村長做裁判。

比賽規(guī)則：每個(gè)隊(duì)的羊兒們都必須繞彩色瓶走好S路線，跨過跨欄，走過石頭橋，跳過高山跳，然后在把籃子里的紙球扔進(jìn)小房子里，看看哪一隊(duì)所有隊(duì)員都完成了用的時(shí)間最少哪對就是冠軍。

3、總結(jié)比賽過程中出現(xiàn)的問題，再次進(jìn)行比賽。(增加比賽難度：石頭橋的凳子間的距離隔開一些，高山跳增加高度)。

4、結(jié)束比賽，給冠軍隊(duì)頒獎(jiǎng)。

三、放松運(yùn)動(dòng)，教師帶幼兒在輕松地音樂下放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

村長集合羊兒們：我們大家為了羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練非常辛苦，現(xiàn)在請大家坐下來休息，喝喝水，吃點(diǎn)草，補(bǔ)充下能量。

活動(dòng)延伸：

可以把活動(dòng)中的頭飾頭放在區(qū)角讓幼兒進(jìn)行角色游戲。

活動(dòng)反思

實(shí)踐健康是人類共同關(guān)心的話題，健康生活是人們共同追求的目標(biāo)。進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著人們生活逐步小康化，對健康生活的要求也越來越高。在幼兒園老師要培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)，養(yǎng)成他們健康的生活方式和生活習(xí)慣，滿足他們身體和心理發(fā)展的需求，提高他們健康生活的能力，為幼兒一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的健康基礎(chǔ)。必須高度重視幼兒的健康教育，利用各種教育手段，提高幼兒的健康知識(shí)和自我保護(hù)的能力。

幼兒由于年齡小，抽象的健康教育理念很難讓他們接受，因此對幼兒實(shí)施健康教育必須以具體形象的故事、兒歌或圖畫為載體，生動(dòng)詮釋健康所包含的全部內(nèi)容，并在生活實(shí)踐中得到鞏固和鍛煉。只有讓他們把課堂上的健康教育理論與日常生活中的健康實(shí)踐相結(jié)合，才能讓他們真正理解并接受健康所包含的概念，并在日常生活中培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，曠日持久，形成常規(guī)，把健康教育的理念滲透于幼兒生活的方方面面，讓幼兒的健康意識(shí)在實(shí)踐中得到鍛煉，在生活中得到提高。

幼兒不是被動(dòng)的被保護(hù)者。教師要尊重幼兒不斷增長的獨(dú)立需要，在保育幼兒的同時(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)生活自理技能，鍛煉自我保護(hù)能力。體育活動(dòng)要尊重幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律和年齡特征，不進(jìn)行不適合幼兒的體育活動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練。

幼兒園大班體育活動(dòng)教案含反思【篇10】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)展平衡能力和上下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。

3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

布置場地，在場地兩端畫起跑線，相距50米，中間擺放平衡木。小型餅干盒兩個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1、談話：我們要去給小班的小朋友送餅干吃，大家在路上要走過一座小橋

才能到達(dá)目的地。你們敢過小橋嗎？

教師提醒幼兒，人或餅干不能從平衡木上掉下來，違反規(guī)則要重新走。師幼一起練習(xí)，教師示范講解平衡木的動(dòng)作要求，幼兒依次練習(xí)，教師指導(dǎo)。

2、游戲：過小橋，送餅干。

玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)分成兩組，分別站在場地兩端的起跑線上，

游戲開始，兩隊(duì)第一組的排頭手體餅干盒，跑到小橋前，走過小橋，跑到本隊(duì)另一方，將餅干盒交給第二組的排頭，站到隊(duì)尾。第二組排頭按上述方法過小橋送餅干，依次進(jìn)行。先完成任務(wù)的隊(duì)為勝。

規(guī)則：一是在小橋上只能走，不許跑。如果人或餅干盒從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走。二是等待跑的幼兒不能跑出起跑線接餅干盒。

4、游戲結(jié)束。

收拾物品，歸放到原來的地方。帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場地。

【活動(dòng)反思】

通過此游戲充分鍛煉了幼兒身體機(jī)能，增強(qiáng)了幼兒之間的合作能力，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能自主參與到游戲中，體驗(yàn)游戲的樂趣，嘗試游戲合作的技巧，感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

幼兒園大班體育活動(dòng)教案及反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工，這告訴我們要做好充足的準(zhǔn)備。有些學(xué)校強(qiáng)調(diào)老師不帶教案不進(jìn)教室。寫好教案有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量。如何在設(shè)計(jì)教案中讓內(nèi)容更直觀呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了幼兒園大班體育活動(dòng)教案及反思，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

幼兒園大班體育活動(dòng)教案及反思(篇1)

1.通過他是過河游戲，提高身體的平衡力量。

2.學(xué)會(huì)與同伴友好合作。

基礎(chǔ)單元磚8個(gè)，雙倍單元磚4個(gè)、基礎(chǔ)單元橋8個(gè)、雙倍單元橋4個(gè)、百變繩8根、絨布球40個(gè)，大龜背2個(gè)。

幼兒分成兩組，成兩路縱隊(duì)在起點(diǎn)線后等待。每組第一名幼兒左右交替踩著石頭通過小河，走過獨(dú)木橋，撿起一個(gè)土豆，站在投擲線后將土豆投進(jìn)前方的竹筐里。然后從場地外側(cè)返回，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先完成任務(wù)的小組獲勝。

游戲規(guī)則：

1.幼兒踩著石頭過小河時(shí)，腳不能碰到地面。

2.幼兒必須在獨(dú)木橋上撿土豆。

1.提醒幼兒在橋上時(shí)注意安全。

2.根據(jù)幼兒能力調(diào)整路徑難度。

此活動(dòng)趣味性強(qiáng)，幼兒比較感興趣，在活動(dòng)時(shí)，教師要根據(jù)幼兒表現(xiàn)，適時(shí)增加活動(dòng)難度。此活動(dòng)多用腳部運(yùn)動(dòng)，做預(yù)備運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)多動(dòng)動(dòng)腳。有些游戲需要示范應(yīng)在一開始就示范而不是等幼兒做得不標(biāo)準(zhǔn)再糾正。教師的指導(dǎo)語不夠準(zhǔn)確，不夠完整。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)稍給孩子們休息時(shí)間。

幼兒園大班體育活動(dòng)教案及反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)助跑跨跳，增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。

2、培養(yǎng)幼兒的彈跳力和玩球的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)皮球，塑料長繩

活動(dòng)過程：

1、開始部分。

(1)集合幼兒：幼兒自帶球入場，迅速站成四路縱隊(duì)。

2、基本部分。

(1)自由分散玩皮球，如玩拍皮球、拋球、運(yùn)球、滾球、追球等，看誰玩得花樣多。

(2)學(xué)習(xí)助跑跨跳。高度2個(gè)球高。

動(dòng)作要領(lǐng)：跑，跑，跑，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起跨過障礙物，繼續(xù)向前跑。

教師示范，讓幼兒跟教師做動(dòng)作，再自找空地分散練習(xí)，提醒幼兒不要相互碰撞。

(3)比賽看哪隊(duì)先勝利。

幼兒聽信號(hào)站成四隊(duì)，教師交代游戲名稱和規(guī)則后，先示范一次，再請每隊(duì)的一個(gè)幼兒進(jìn)行示范，然后再進(jìn)行比賽。

3、結(jié)束部分。

(1)小結(jié)：教師簡單小結(jié)比賽情況，表揚(yáng)遵守紀(jì)律和奪得勝利的小組。

(2)做放松整理動(dòng)作。

教后感：平時(shí)晨間鍛煉的時(shí)候幼兒自己玩過，所以對此幼兒幼兒很感興趣，讓幼兒學(xué)習(xí)了助跑跨跳，增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。

成效與反思：

本次活動(dòng)我充分利用自然物木樁作為體育器械開展教學(xué)，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個(gè)活動(dòng)中的情緒一直表現(xiàn)積極，達(dá)到了較好的效果。

這個(gè)活動(dòng)的技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對于大班上學(xué)期的孩子來說，具有一定的挑戰(zhàn)性，尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達(dá)到了一定的效果。但是，對于孩子們來說，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們在得到鍛煉并保證安全的基礎(chǔ)上挖掘出更有創(chuàng)意、更有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作和玩法，那會(huì)使整個(gè)活動(dòng)更加有效、更加具有趣味性。

在最后的放松活動(dòng)中，雖然音樂很輕柔，動(dòng)作也很優(yōu)美，但是整個(gè)活動(dòng)中孩子們的腿腳已經(jīng)有了很大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，而芭蕾舞立起腳尖的動(dòng)作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以后的活動(dòng)中要盡量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發(fā)展。

對話與解讀：

本次活動(dòng)從材料的選擇上，有一定的創(chuàng)新之處。充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢，發(fā)揮教師的特長，創(chuàng)造出豐富的活動(dòng)器具，并利用活動(dòng)器具開展豐富多彩的體育活動(dòng)，以達(dá)到提高幼兒身體素質(zhì)的目的。

《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)我選擇了農(nóng)村隨處可以看到的自然物木樁作為運(yùn)動(dòng)材料，得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來說是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩?；顒?dòng)一開始，當(dāng)孩子們看到排列好的一大片木樁的時(shí)候，就難掩興奮的神情。整個(gè)活動(dòng)從頭至尾圍繞木樁開展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意愿，同時(shí)又讓他們在無拘無束的玩耍中得到了身體的鍛煉。

幼兒園大班體育活動(dòng)教案及反思(篇3)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、會(huì)兩人三足的游戲玩法，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性。

2、在民間體育游戲中體驗(yàn)合作、競爭的愉悅。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

繩子、紅黃標(biāo)志若干，障礙物兩個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入部分

游戲撈魚將幼兒分成紅、黃兩隊(duì)。

今天我們來玩?zhèn)€撈魚游戲，看看今天的小魚都是誰和誰一家。

二、游戲部分

1、找朋友

紅黃兩隊(duì)進(jìn)行找朋友活動(dòng)，找到與自己合作的小伙伴，并排好隊(duì)。

2、引入活動(dòng)主題

今天吧小朋友分成兩隊(duì)是要玩一個(gè)好玩的游戲，兩人三足

3、教師介紹游戲規(guī)則：

游戲分成兩隊(duì)，每次每隊(duì)兩人參加游戲，參賽兩人相鄰兩腿用一條繩子綁在一起，綁繩的位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳踝。口令開始，兩人開始向前行進(jìn)，繞過障礙物回來，第二組兩位幼兒繼續(xù)游戲，先回來者獲勝。

4、幼兒游戲

注意：兩組幼兒的腳應(yīng)提前綁好。

(1)初步嘗試，教師提問：

游戲時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么問題?

誰有什么好的方法能讓大家走的快一些。

(2)幼兒游戲

三、結(jié)束部分

小結(jié)比賽情況，做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒園大班體育活動(dòng)教案及反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)參加游戲的快樂。

2、幫助幼兒學(xué)習(xí)探索用身體帶動(dòng)某一物體，使物體動(dòng)起來的方法。

活動(dòng)重難點(diǎn):

幼兒能夠通過側(cè)身滾動(dòng)或手腳著地爬來帶動(dòng)紙箱動(dòng)起來。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

廢舊大紙箱若干，有關(guān)交通工具圖片，及坦克圖片。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)兒歌并表演《轱轆歌》

二、剛才表演是胳膊在轱轆轱轆轉(zhuǎn)，小朋友再找一找身上還有哪些地方可以轱轆轱轆轉(zhuǎn)動(dòng)?例，眼睛能轱轆轱轆轉(zhuǎn)，頭能轱轆轱轆轉(zhuǎn)動(dòng)，膝蓋、腳。

三、出示圖片：

(1)老師今天帶來幾張圖片，看看它們什么能轱轆轱轆轉(zhuǎn)?

(2)出示坦克圖片，他的什么能轱轆轉(zhuǎn)動(dòng)?鏈軌也叫履帶，鏈軌轉(zhuǎn)動(dòng)起來坦克也就動(dòng)起來了。

四、出示紙箱，讓幼兒自由探索，讓紙箱轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

師;出示紙箱，看他像不像坦克的鏈軌。好，現(xiàn)在小朋友來開坦克，看誰的坦克能動(dòng)起來。及時(shí)表揚(yáng)動(dòng)腦筋想辦法的小朋友。

五、總結(jié)坦克動(dòng)起來的方法，并讓孩子演示，以便幼兒模仿。

六、讓孩子試一試哪種方法坦克開得快。

七、游戲《會(huì)動(dòng)的坦克》，比一比看誰的坦克開得快。

八、結(jié)束，表揚(yáng)紙箱動(dòng)得快的小朋友。

活動(dòng)反思：

在我講述游戲規(guī)則時(shí)，特地邀請小朋友來做示范，以便所有小朋友都能明白游戲的玩法。小小坦克兵這個(gè)游戲需要一個(gè)小朋友當(dāng)指揮員，一個(gè)小朋友鉆到道具里通過手和膝蓋的運(yùn)動(dòng)將坦克開到指定位置。有些小指揮員聲音太小，坦克兵聽不到方向詞，還有小朋友不知道怎么指揮，甚至自己都不知道左右，在這個(gè)方面有個(gè)別小朋友比較有先見之明，在等待的時(shí)候就和游戲伙伴商量著方向詞。我因?yàn)閭}促準(zhǔn)備的緣故，沒有想到讓小朋友在熱身活動(dòng)后做有關(guān)手膝合作爬的動(dòng)作，導(dǎo)致在玩游戲時(shí)有些小朋友不知道怎么開坦克，在紙箱里伸直身體怎么努力動(dòng)，坦克都沒有開起來。這些是我游戲解說上的較為嚴(yán)重的失誤。

這次的不足主要體現(xiàn)在準(zhǔn)備不足和游戲解說方面。總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

1、做好游戲的準(zhǔn)備

2、在做好準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，要找好游戲解說需要的方法，如游戲中的動(dòng)作的預(yù)先練習(xí)，游戲兒歌的記憶等

3、在紀(jì)律和安全方面要多加注意

4、通過表揚(yáng)表現(xiàn)好的和遵守游戲規(guī)則的小朋友，來給其他小朋友一個(gè)正確的積極引導(dǎo)

5、對違反游戲規(guī)則或破壞游戲環(huán)境的小朋友給予勸告和一定懲戒，維持全班的秩序。

幼兒園大班體育活動(dòng)教案及反思(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)快速的跑、爬、鉆，提高身體的平衡性及協(xié)調(diào)性。

2.有團(tuán)結(jié)合作精神以及勇于挑戰(zhàn)的個(gè)性品質(zhì)。

3.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，樂于參與戶外運(yùn)動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】梯子，墊子，柜子等，錄音機(jī)及相關(guān)音樂。

【活動(dòng)過程】

(一)熱身運(yùn)動(dòng)

音樂伴奏，幼兒跟隨老師進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

師：小朋友們今天我們要去消防員訓(xùn)練營了，首先讓我們鍛煉一下身體吧。

(二)基本部分

游戲一：自由闖難關(guān)

1.師：我們利用消防員叔叔的這些器械，用你們能想到的方法自由練習(xí)。

2.幼兒探索各種不同的方法，教師巡視指導(dǎo)，幫助和保護(hù)。

游戲二：速度搶險(xiǎn)

1.師：想一下，消防員叔叔救人最重要的是什么?

幼：要跑得快，要滅火，要很勇敢。

2.師：現(xiàn)在我們的面前有兩個(gè)大梯子，我們就來嘗試一下用擺臂跑的方法很快的通過平放在地面的梯子吧。(教師示范手臂擺動(dòng)腳尖踮起迅速通過梯子)

幼：哇，好快呀。我也可以。

師：怎么樣，覺得有沒有難度啊?

幼：還好，難不倒我們。

師：那老師要想辦法考考你們，增加難度換成開合跳通過竹梯。(教師示范并講清要點(diǎn))

幼：這個(gè)看著好簡單啊。

師：小朋友們感覺怎么樣?

幼：我的身體一下就跳到前面去了。

3.教師可以利用加快速度增加難度。

4.小結(jié)：小朋友們真厲害，1.2.1速度真快。

游戲三：平衡合作救人

1.師：順利通過第二關(guān)后，現(xiàn)在我們前方出現(xiàn)了搖擺橋，大家現(xiàn)在要不要來嘗試一下怎么過搖擺橋?

2.幼：想，我要來試一下。

3.(教師示范：雙腳夾住豎起平放的梯子，一個(gè)接一個(gè)得夾住梯子不讓其倒下。)

師：為什么梯子沒倒，老師腳放了會(huì)怎么樣?

幼：老師的腳夾住了梯子，放了梯子就倒了。

4.兩組比賽(可請教師一起參與)

幼：我們要打敗老師們。

5.教師小結(jié)：你們真是太勇敢了，齊心協(xié)力通過了搖擺橋。

游戲四：蜘蛛俠

1.師：消防員叔叔除了跑得快、身體很靈活，還需要什么本領(lǐng)呢?

幼：還要爬。

師：對，攀爬能力。

2.教師示范，幼兒進(jìn)行練習(xí)。

游戲五：縫隙求生

1.師：當(dāng)遇到地震時(shí)，消防員叔叔是怎么營救的呢?

2.幼：我知道，我看到電視上消防員叔叔抬走倒塌的墻壁，抬不走的就鉆到里面去救人。

3.師：那我們就來嘗試一下，看消防員叔叔救人的時(shí)候多辛苦(教師示范：用側(cè)身爬的方式通過縫隙。)

4.增加難度，幼兒自由選擇自己喜歡的難度挑戰(zhàn)。

5.教師小結(jié)：大家真是太厲害了，今天我們靠自己的能力來完成了所有的訓(xùn)練。

游戲六：火場救人

所有環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，模擬演練消防員火場救人。

(三)放松運(yùn)動(dòng)

傾聽音樂，與老師一起放松身體。

活動(dòng)反思：

教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上頗具匠心，具體表現(xiàn)在：

1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的場地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動(dòng)作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場地暗示下能有規(guī)則一個(gè)接著一個(gè)地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場景，這樣的場景貌似獨(dú)立的練習(xí)區(qū)，其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習(xí)場景中的一個(gè)部分。場地布置可分區(qū)也可整合，孩子們在這樣的環(huán)境中游戲，樂在其中。

2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度。教師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度，教師設(shè)置一堵高低不一的矮墻，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個(gè)孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗(yàn)成功。

3、借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)?？缭綔蠞尽珘?，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動(dòng)作示范，讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。

幼兒園托班教案及反思1000字

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。只有做好教案才能切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯花費(fèi)了很長時(shí)間來整理“幼兒園托班教案及反思”的所有重要資料，為了避免重要信息遺失建議您收藏該網(wǎng)頁鏈接！

幼兒園托班教案及反思(篇1)

活動(dòng)名稱：社會(huì)活動(dòng)過中秋。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，月餅是該節(jié)日的特色食品。

2、感受與同伴共同品嘗月餅的快樂。

3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片、各種形狀月餅的包裝盒、月餅、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

出示月餅，吸引幼兒，然后談?wù)勎覀兪裁磿r(shí)候吃月餅?引入中秋節(jié)的課題。

出示圖片，讓幼兒觀察圖片，讓幼兒說說你會(huì)想到什么?中秋節(jié)有什么習(xí)俗呢?(讓幼兒知道中秋節(jié)是中國人自己的節(jié)日，過節(jié)時(shí)全家要團(tuán)圓一起吃團(tuán)圓飯、一起賞月、吃月餅等。)

二、讓幼兒了解中秋節(jié)的傳說。

教師：你們都吃過哪些味道的月餅?月餅又有哪些形狀的?

介紹自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面的內(nèi)容。你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎?(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié)。)

三、根據(jù)幼兒所知道的關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，讓幼兒觀看幼兒用書。

四、教師提問幼兒、說說看完之后的感受。

教學(xué)反思

中秋佳節(jié)是我們中國一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化之美，活動(dòng)前讓孩子們自己和家長一起買月餅，帶月餅到幼兒園，并請家長們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。

小百科：根據(jù)中國的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。

幼兒園托班教案及反思(篇2)

作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？以下是小編整理的幼兒園托班語言活動(dòng)說課稿《布娃娃》含反思，希望能夠幫助到大家。

這是一首適合托班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，將布娃娃的形象描寫得栩栩如生。在字里行間中充分體現(xiàn)了幼兒對布娃娃的喜愛。

這首兒歌中蘊(yùn)涵著許多領(lǐng)域的教育價(jià)值。社會(huì)領(lǐng)域：可以通過抱娃娃、親娃娃來激發(fā)幼兒喜愛布娃娃的情感。藝術(shù)領(lǐng)域，可體驗(yàn)布娃娃的形象美。教育價(jià)值最大的則是語言領(lǐng)域，可讓幼兒學(xué)說“我來抱抱你，做你的好媽媽”。這句話適合幼兒在角色游戲中進(jìn)行運(yùn)用。兒歌中布娃娃的形象描繪得很逼真，可讓幼兒在觀察布娃娃的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡單地描述布娃娃的形象“大大的眼睛黑頭發(fā)，張著嘴巴笑哈哈”，但并非所有的娃娃都是這樣，有些是黃頭發(fā)，有些是小眼睛，也有些是小嘴巴，小娃娃的表情也會(huì)有所不同，這就為幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)留下了空間。但托班幼兒又是最喜歡布娃娃，最喜歡當(dāng)小爸爸、小媽媽的時(shí)候，兒歌中的語言正是孩子們想對娃娃傾訴的話語，非常貼近幼兒;兒歌中描述性的語言比較壓韻。適于幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí);根據(jù)托班幼兒語言以模仿性為主的特點(diǎn)，也可讓他們嘗試模仿性地根據(jù)孩子們自己抱著的娃娃長相進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗木帯?/p>

布娃娃是托班幼兒特別是托班的女孩子非常喜愛的玩具。孩子們喜歡模仿大人，學(xué)做爸爸、媽媽去抱抱娃娃，但幼兒在抱娃娃時(shí)只有動(dòng)作，往往是無聲的，而且忽略了對娃娃的形象描述。本次活動(dòng)我們就提供機(jī)會(huì)讓幼兒在扮演爸爸、媽媽的自然情景中邊抱邊說“我來抱抱你，做你的好媽媽”：又讓幼兒從觀察布娃娃的眼、頭發(fā)、嘴、表情等方面來學(xué)習(xí)兒歌：在學(xué)習(xí)集體描述教師手上娃娃的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)自己的布娃娃的長相.大膽地進(jìn)行創(chuàng)編。最終發(fā)展幼兒的'觀察力及語言表達(dá)能力。

1、活動(dòng)目標(biāo)

(1)學(xué)說“我來抱抱你，做你的好媽媽”。

(2)能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

(3)在抱抱、親親布娃娃的過程中，體驗(yàn)喜愛布娃娃的情感。

2.活動(dòng)重點(diǎn)

(1)學(xué)說“我來抱抱你，做你的好媽媽”。

(2)從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。

【分析】

《綱要》指出，幼兒語言的發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)等密切相關(guān)，因此我們讓幼兒在原有語言經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上來學(xué)說語言“我來抱抱你，做你的好媽媽”.在觀察娃娃的基礎(chǔ)上來描述娃娃形象。

3.活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)自己娃娃的形象創(chuàng)造性地從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述。

【分析】對于托班幼兒來說，由于生活經(jīng)驗(yàn)相對較少，因此他們的想像力也受到了一定的局限，創(chuàng)編對他們來說有一定難度。但由于娃娃是他們的伙伴，因此在這方面會(huì)有所突破。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：每人帶一個(gè)布娃娃，在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。

【分析】布娃娃是學(xué)兒歌的一種輔助材料，有利于幼兒抱著對娃娃說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！辈纪尥抟彩菫橛變好枋鲎约旱耐尥尢峁┝艘粋€(gè)依據(jù)。在幼兒頭上扎頭巾是為角色意識(shí)的轉(zhuǎn)移服務(wù)的，就是讓幼兒感受到自己就是一個(gè)媽媽了，能更投入地學(xué)習(xí)兒歌。

說活動(dòng)過程

1.活動(dòng)一：在“娃娃家”游戲中提醒幼兒運(yùn)用語言“我來抱抱你，做你的好媽媽”。

【分析】語言的學(xué)習(xí)就是為了運(yùn)用，將兒歌中的語言放在“娃娃家”的游戲中更有利于幼兒運(yùn)用語言。

2.活動(dòng)二：利用語言區(qū)，投放各種娃娃，讓幼兒繼續(xù)描述娃娃的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等;提供鏡子讓幼兒照鏡子來描述自己或同伴的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等，發(fā)展口語表達(dá)能力。

【分析】一般來說，每一種娃娃長相都有所不同，這就為幼兒提供了更多的創(chuàng)編語言的機(jī)會(huì)。提供鏡子又從娃娃過渡到幼兒自身，能引發(fā)幼兒對自己模樣的探索欲，在說的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立自我意識(shí)。

活動(dòng)特色

1.注重在游戲中學(xué)習(xí)。游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，《綱要》也指出：“幼兒園的教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！币虼苏麄€(gè)活動(dòng)以角色游戲的形式出現(xiàn)，讓孩子們來做媽媽抱抱，親親寶寶，對寶寶說話，觀察寶寶的長相.描述寶寶的眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等都是在游戲的情景中進(jìn)行的。

2.注重材料的運(yùn)用。在以往的兒歌教學(xué)中較多地采用圖片展示某一個(gè)實(shí)物的形式，比較單調(diào)。本次活動(dòng)就是提供每人一個(gè)娃娃，讓孩子們在與材料(娃娃)的相互作用中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，以媽媽的角色來學(xué)習(xí)兒歌.所有的話都是媽媽說給娃娃聽的，說得非常自然，更能調(diào)動(dòng)幼兒說的積極性，使每個(gè)幼兒多了幾分膽量，少了幾分膽怯。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園托班教案及反思(篇3)

幼兒園托班社會(huì)教案及反思

導(dǎo)言：

幼兒園托班是培養(yǎng)幼兒基本生活自理能力的重要階段。在這個(gè)階段，社會(huì)教育起到了至關(guān)重要的作用。社會(huì)教育旨在幫助幼兒適應(yīng)社會(huì)生活，培養(yǎng)他們的社交技能和社會(huì)責(zé)任感。本文將詳細(xì)介紹幼兒園托班的社會(huì)教案，并對教案進(jìn)行反思。

一、教案背景

1.1 教學(xué)目標(biāo)

通過社會(huì)教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作能力，提高他們的社交技能，并培養(yǎng)他們的責(zé)任感和謙虛虛心的品質(zhì)。

1.2 教學(xué)內(nèi)容

1）團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)：如合作搭積木、合作畫畫等，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2）社交技能培養(yǎng)：如互相問好、禮貌待人等，提高幼兒的社交技能。

3）責(zé)任感培養(yǎng)：如自己整理桌椅，保持教室的整潔等，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

4）謙虛虛心的品質(zhì)培養(yǎng)：如學(xué)會(huì)分享，尊重他人的意見等，培養(yǎng)幼兒的謙虛品質(zhì)。

1.3 教學(xué)方法

1）情境引導(dǎo)法：通過情境引導(dǎo)幼兒參與社會(huì)教育活動(dòng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2）示范引導(dǎo)法：教師通過示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握社交技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3）啟發(fā)引導(dǎo)法：通過提問的方式引導(dǎo)幼兒思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)過程

2.1 社會(huì)教育活動(dòng)1：合作搭積木

教師將幼兒分為小組進(jìn)行搭積木比賽。每個(gè)小組中的幼兒需要相互合作，共同搭建一個(gè)完整的積木建筑物。通過這個(gè)游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.2 社會(huì)教育活動(dòng)2：禮貌交往

教師將幼兒安排成兩人一組，互相問好并握手。然后，教師模擬情境，讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌地與他人交往。

2.3 社會(huì)教育活動(dòng)3：責(zé)任感培養(yǎng)

教師要求幼兒自己整理桌椅，并告訴幼兒保持教室的整潔是每個(gè)人的責(zé)任。通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

2.4 社會(huì)教育活動(dòng)4：謙虛虛心的品質(zhì)培養(yǎng)

教師組織幼兒進(jìn)行分享活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)分享自己的玩具或經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)幼兒尊重他人的意見。通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的謙虛品質(zhì)。

三、教學(xué)反思

3.1 教學(xué)效果

通過以上的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在社交技能、團(tuán)隊(duì)合作能力、責(zé)任感和謙虛品質(zhì)方面得到了一定的提高。他們學(xué)會(huì)了禮貌地交往，能夠與他人合作，并且意識(shí)到自己的責(zé)任。同時(shí)，幼兒也學(xué)會(huì)了分享和尊重他人。

3.2 存在問題

在教學(xué)過程中，有部分幼兒表現(xiàn)出不夠積極主動(dòng)的態(tài)度，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)他們的興趣和參與度。另外，社交技能和責(zé)任感需要通過長期的培養(yǎng)和鞏固才能達(dá)到更好的效果。

3.3 教學(xué)改進(jìn)

為了改善教學(xué)效果，我將進(jìn)一步提高教學(xué)活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，增加幼兒的參與度。另外，我還將與家長溝通，加強(qiáng)家園合作，營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和需求，個(gè)性化地進(jìn)行教學(xué)，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

結(jié)語：

通過社會(huì)教育活動(dòng)，幼兒園托班的幼兒能夠在團(tuán)隊(duì)合作、社交技能、責(zé)任感和謙虛品質(zhì)等方面得到全面的培養(yǎng)。然而，還需要持續(xù)的努力和改進(jìn)，讓每個(gè)幼兒都能夠在社會(huì)教育中獲得更好的發(fā)展。

幼兒園托班教案及反思(篇4)

設(shè)計(jì)意圖：

午飯后，我總是帶孩子們到后花園散步。正值春暖花開季節(jié) , 我發(fā)現(xiàn)他們對顏色特別感興趣，孩子們經(jīng)常會(huì)自覺的說：“太陽公公是紅色的”“這朵花兒是紅色的 ，小草是綠色的等等 。

”“今天我穿的是黃衣服?！钡鹊?。既然小朋友對顏色那么感興趣，何不抓住契機(jī) ，以顏色為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實(shí)施找顏色活動(dòng) 。

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)游戲的快樂。

2通過活動(dòng)，鞏固孩子對紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)別。

三。培養(yǎng)孩子的觀察力和玩游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

**天線娃娃顯示儀器紅黃藍(lán)點(diǎn)房屋頭飾錄音機(jī)

活動(dòng)流程：

一、 開始部分：

出示圖畫：情景講述—天線寶寶

通過故事的形式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

孩子們學(xué)會(huì)辨認(rèn)三種顏色：紅、黃、藍(lán)。

二、游戲活動(dòng)：

1、 教師與幼兒分角色扮演：xx顏色的媽媽,xx顏色的寶寶。

幼兒自由選擇顏色。

教師講解游戲的玩法：媽媽說“紅顏色的寶寶學(xué)小鳥扉到媽媽跟前，那紅色的寶寶就馬上飛到媽媽面前”，“藍(lán)色的寶寶學(xué)小魚游”，“黃色的寶寶學(xué)小兔跳”。重復(fù)游戲幾次，隨時(shí)檢查顏色的對錯(cuò)。

2、游戲：“誰找對了家”。

規(guī)則：當(dāng)狼來的時(shí)候，寶寶們一定要找準(zhǔn)自己的家。

3、 活動(dòng)擴(kuò)展：彩色寶寶回家畫畫，用不同的顏色畫自己的家。

幼兒園托班教案及反思(篇5)

幼兒園托班美術(shù)涂色教案反思

近日，我在托班進(jìn)行了一堂關(guān)于美術(shù)涂色的教學(xué)活動(dòng)，想通過這篇文章來對該教案進(jìn)行詳細(xì)、具體且生動(dòng)的反思。這堂課的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對顏色的感知能力和涂色技巧，并通過涂色活動(dòng)來提高他們的專注力和藝術(shù)表達(dá)能力。然而，通過觀察和反思我發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進(jìn)的空間。

首先，我認(rèn)為該教案在活動(dòng)的前期準(zhǔn)備方面還有待加強(qiáng)。我應(yīng)該提前準(zhǔn)備好所需要的繪圖紙、彩色鉛筆和其他涂色工具，并確保幼兒每人都有一套資源。另外，我也應(yīng)該提前設(shè)置好不同的涂色主題和素描模板，以便幼兒在課堂上能夠有更多的選擇和發(fā)揮空間。

其次，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)有必要增加一些互動(dòng)和趣味性的元素。例如，我可以在課堂上采用游戲的形式，讓幼兒們通過猜猜顏色的名字或者找出彩虹中的顏色等方式來培養(yǎng)他們對顏色的感知能力。同時(shí)，我也可以利用動(dòng)畫片或者故事來引入不同的涂色主題，讓幼兒們更加有興趣地參與到涂色活動(dòng)中去。

此外，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些個(gè)別幼兒在專注力和藝術(shù)表達(dá)能力方面有所欠缺。對于這些幼兒，我應(yīng)該提供更多的支持和鼓勵(lì)。比如，我可以邀請他們與其他幼兒進(jìn)行互動(dòng)，提供一些簡單的繪畫方法指導(dǎo)，并及時(shí)給予他們肯定和鼓勵(lì)。此外，我也可以在課堂展示環(huán)節(jié)中將每位幼兒的作品都高高掛起，以此來展示和鼓勵(lì)他們的努力和進(jìn)步。

最后，對于這堂課的教學(xué)效果，我認(rèn)為還需要在評(píng)價(jià)部分進(jìn)行更加全面和準(zhǔn)確的考察。除了通過對幼兒涂色作品的欣賞和評(píng)價(jià)外，我還可以引入一些開放式問題，讓幼兒對自己的涂色作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，或者與他人進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，以此來提高他們對藝術(shù)作品的分析和理解能力。

總的來說，這堂美術(shù)涂色教學(xué)活動(dòng)雖然在培養(yǎng)幼兒的顏色感知能力和涂色技巧方面有一定的成效，但仍然存在一些不足之處。進(jìn)一步加強(qiáng)教案的前期準(zhǔn)備工作，增加互動(dòng)和趣味性元素，提供更多個(gè)別支持和鼓勵(lì)，并全面評(píng)估教學(xué)效果，將會(huì)使教學(xué)活動(dòng)更加有效、富有成效。我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為每一個(gè)幼兒提供更好的美術(shù)涂色教學(xué)體驗(yàn)。

幼兒園托班教案及反思(篇6)

幼兒園托班美術(shù)教案及反思

一、教案

本教案針對幼兒園托班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高幼兒創(chuàng)造力和審美能力為目標(biāo)，通過豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)和材料，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。

1. 教學(xué)目標(biāo)

a.發(fā)展幼兒觀察力和想象力；

b.培養(yǎng)幼兒對美的敏感性和表現(xiàn)力；

c.提高幼兒繪畫技巧和創(chuàng)造力。

2. 教學(xué)內(nèi)容

a.觀察自然景物并用繪畫表達(dá)；

b.認(rèn)識(shí)和應(yīng)用不同的繪畫材料和工具；

c.學(xué)習(xí)簡單的繪畫技巧，如畫線、填色等；

d.通過藝術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3. 教學(xué)流程

a.創(chuàng)設(shè)情境：教師鼓勵(lì)幼兒觀察周圍的自然景物，例如樹木、花朵、小動(dòng)物等，并引導(dǎo)幼兒用形象化的語言描述這些事物。

b.示范與指導(dǎo)：教師示范如何使用不同的繪畫材料和工具，如顏料、畫筆、海綿等。然后，指導(dǎo)幼兒按照自己的觀察繪制所見。

c.練習(xí)與實(shí)踐：幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，并逐漸掌握繪畫技巧。

d.展示和交流：每位幼兒完成作品后，教師組織展示，并引導(dǎo)幼兒討論彼此的作品，分享自己的感受。

e.反思：教師與幼兒一起回顧整個(gè)美術(shù)活動(dòng)的過程，并針對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和指導(dǎo)。

二、反思

本教案設(shè)計(jì)的幼兒園托班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，通過多樣化的藝術(shù)資源和活動(dòng)，激發(fā)幼兒對美的敏感性和創(chuàng)造力。教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問題：

首先，有些幼兒在面對新事物時(shí)缺乏興趣和積極性。在啟發(fā)幼兒觀察自然景物并進(jìn)行繪畫表達(dá)的活動(dòng)中，部分幼兒對于周圍的事物沒有產(chǎn)生濃厚的興趣，導(dǎo)致他們在繪畫時(shí)缺乏自信和主動(dòng)性。為了解決這個(gè)問題，我將嘗試更多的游戲和游戲化教學(xué)方式，以增加幼兒的參與度和興趣。

其次，有些幼兒在繪畫技巧方面存在困難。盡管我在教學(xué)中進(jìn)行了示范和指導(dǎo)，但仍有一些幼兒在畫線、填色等基本繪畫技巧上遇到困難。為了幫助他們克服這些障礙，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中采用更多的分步指導(dǎo)和示范，并提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以加強(qiáng)他們的技巧訓(xùn)練。

另外，在展示和交流環(huán)節(jié)，有一些幼兒對于評(píng)論和分享自己的作品感到害羞和不自信。為了解決這個(gè)問題，我將嘗試采用小組合作的方式，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)彼此的作品，建立積極的互助氛圍，提高幼兒的自信和表達(dá)能力。

最后，在整個(gè)美術(shù)活動(dòng)的反思環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我對于每位幼兒的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)不夠具體和細(xì)致。在今后的教學(xué)中，我將努力提高我對于幼兒的個(gè)體差異的敏感度，針對每位幼兒的需要進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，以幫助幼兒更好地發(fā)展他們的美術(shù)才能。

總的來說，幼兒園托班美術(shù)教案的設(shè)計(jì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，需要不斷地反思和改進(jìn)。通過及時(shí)的反思和調(diào)整，我相信我能提供更好的美術(shù)教育，幫助幼兒在美的世界中茁壯成長。

幼兒園托班教案及反思(篇7)

一、出示大圖書，引起幼兒的興趣。

1.師：“今天老師帶來了一本很大很大的書，你們想看嗎？（想，出示大書）

2.出示紅、藍(lán)、綠三種顏色的'氣球，讓幼兒逐一辨認(rèn)后教師貼在書的封面上，讓幼兒觀察封面。并說出“封面”

3.師：“小朋友，這本書的名字叫《玩氣球》，讓我們一起來看一看書中誰在玩氣球呢？

二、教師示范翻書的方法

（一）引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面，看完后捏著下角的紅點(diǎn)，輕輕地翻過去，觀察書中內(nèi)容。

提問：

1.請寶寶說說看到了什么？

2.藍(lán)色的氣球是誰的？接著教師出示小松鼠并把它貼上。

3.小松鼠要到哪里去？去干什么？

4.小兔子出去了嗎？為什么？

教師總結(jié)講述：下雪了，小兔子坐在火爐邊，一動(dòng)也不動(dòng)，小松鼠拿了一只氣球進(jìn)來了，我們?nèi)ネ鏆馇虬伞?/p>

懸念提問：猜猜看，小兔子去玩了嗎？

（二）教師示范再次輕輕地翻過一頁，請寶寶觀察書中的內(nèi)容。

提問：

1.小兔子出去了嗎？為什么？

講述：小兔子不想離開火爐，小松鼠就走了）

2.這只綠色的氣球是誰的呢？（出示小狗，并貼到書中）

3.小狗要到哪里去？去干什么？

講述：一只小狗拿著一只氣球進(jìn)來了，我們玩氣球吧。

4.懸念提問：這次小兔子去玩了嗎？寶寶猜測

（三）示范翻書，輕輕的翻過一頁，請寶寶觀察書中的內(nèi)容。

提問：

1.小兔子出去了嗎？為什么？

講述：小兔子不想離開火爐，小狗走了。

2.小兔子推開門看到了什么？這次它出去了嗎？

3.請寶寶觀察最后一頁書中的氣球，并分別貼出小松鼠和小狗，咦！這只紅色的氣球是誰的呢？（貼出小兔子）噢！原來是小兔子的。

4.大書我們看完了，它呀還有許多書寶寶呢，書寶寶很想和小朋友玩，就讓我們一起和它們玩玩吧。

三、寶寶觀看小圖書，引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。

四、鼓勵(lì)寶寶送書寶寶回家。

五、做游戲《玩氣球》

幼兒園托班教案及反思(篇8)

幼兒園托班中秋節(jié)教案《過中秋》含反思

中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日之一，也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。在幼兒園中，我們通過一系列的教育活動(dòng)，讓孩子們了解中秋節(jié)的由來和意義，感受中秋文化氣息，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和社交能力，教導(dǎo)孩子們感恩和表達(dá)愛。

本節(jié)課，我們將帶領(lǐng)孩子們感受和體驗(yàn)真正的中秋節(jié)文化，教導(dǎo)孩子們尊重傳統(tǒng)文化、重視家庭關(guān)系、增強(qiáng)家庭和社交的聯(lián)系。為了讓孩子們更加深入和深刻地體驗(yàn)到中秋節(jié)的內(nèi)涵和意義，我們設(shè)置了多個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：了解中秋節(jié)的由來和意義

在這一環(huán)節(jié)，老師會(huì)給孩子們普及關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)。通過圖文并茂的故事、歌曲、動(dòng)畫等形式，孩子們了解到中秋節(jié)是關(guān)于家庭和關(guān)系的節(jié)日，是為了祈求家庭團(tuán)圓、幸福和美好的日子。

第二環(huán)節(jié)：制作月餅

中秋節(jié)有一個(gè)傳統(tǒng)的習(xí)俗，就是吃月餅。所以，在這一環(huán)節(jié)我們將教孩子們?nèi)绾沃谱髟嘛?。孩子們將?huì)親手體驗(yàn)到制作月餅的過程，在學(xué)習(xí)中懂得尊重勞動(dòng)的價(jià)值和生產(chǎn)過程中的勞動(dòng)意義，同時(shí)也體驗(yàn)成功和自豪的感覺。

第三環(huán)節(jié)：中秋探月

中秋節(jié)的另外一個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗就是賞月。在這一環(huán)節(jié)，我們將帶領(lǐng)孩子們到戶外欣賞中秋的圓月，并與其他小朋友們一起提前準(zhǔn)備好了一些燈籠和燭臺(tái)，一起探月、猜謎、品月餅、聞花香，讓孩子們感到濃濃的中秋氣息。

第四環(huán)節(jié)：合家團(tuán)圓

中秋節(jié)是一個(gè)強(qiáng)調(diào)家庭親情的節(jié)日，這一環(huán)節(jié)我們組織孩子們和家長們一起共同品嘗月餅、猜燈謎、親近彼此，孩子們在這種氛圍的熏陶下感受到家庭的溫馨，家人的關(guān)愛和永遠(yuǎn)的幸福，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了傳統(tǒng)家居文化。

在這一系列的環(huán)節(jié)中，孩子們感受到傳統(tǒng)文化和家庭的力量，增強(qiáng)了大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和社交能力，同時(shí)也收獲了感恩和表達(dá)愛的信念。

讓孩子們更加了解中秋文化氣息，同時(shí)思考傳統(tǒng)和現(xiàn)代的結(jié)合，也需要我們對這次活動(dòng)進(jìn)行反思。例如，我們在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)了家庭關(guān)系的重要性，但認(rèn)為在當(dāng)代家庭生活中，由于工作壓力、忙碌的生活節(jié)奏和一些其他的社會(huì)因素，有些家庭需要改變節(jié)日的過度熱鬧和花費(fèi)大量時(shí)間的方式，更好地構(gòu)建家庭關(guān)系。因此，我們需要反思活動(dòng)的意義和目標(biāo)，以便更加好地服務(wù)于幼兒成長和家庭教育。

總之，通過本節(jié)課的活動(dòng)，我們?yōu)楹⒆觽儙砹嗣篮玫?、充滿中秋氣息的節(jié)日體驗(yàn)，教導(dǎo)孩子們感恩和表達(dá)愛。學(xué)生們志愿和樂意參加活動(dòng)，展現(xiàn)出熱情和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。相信在日后的生活中，孩子們也會(huì)繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，以更好地促進(jìn)家庭和社會(huì)的和諧與發(fā)展。

幼兒園托班教案及反思(篇9)

幼兒園托班美術(shù)涂色教案反思

為了培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力，幼兒園教師在幼兒園托班美術(shù)課上設(shè)計(jì)了一堂涂色教案。這篇文章將圍繞著“幼兒園托班美術(shù)涂色教案反思”為主題，試圖詳細(xì)、具體、生動(dòng)地分析該教案的優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。

本次涂色教案的目標(biāo)是幫助幼兒掌握涂色的基本技巧，并培養(yǎng)他們的細(xì)心觀察能力和色彩搭配能力。教案選用了一個(gè)可愛的動(dòng)物圖案作為繪畫的對象，并圍繞該主題展開了一系列的活動(dòng)。

教案的亮點(diǎn)在于其多元化的教學(xué)方法。教師首先給每個(gè)幼兒發(fā)放一張未涂色的動(dòng)物圖案，并要求他們仔細(xì)觀察圖案的細(xì)節(jié)。通過讓幼兒自己觀察、發(fā)現(xiàn)和思考，培養(yǎng)了他們的觀察能力和思維能力。接著，教師以示范的方式展示了如何正確使用顏色筆涂色。通過示范，幼兒們明白了該如何運(yùn)用手中的涂色工具，并且了解到如何將不同顏色的筆進(jìn)行搭配。最后，教師鼓勵(lì)幼兒們按照自己的想象和創(chuàng)意涂色。這樣的教學(xué)方法有利于培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造力，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力。

此外，教案還設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)，提供了合作和交流的機(jī)會(huì)。在涂色過程中，教師將幼兒分成幾個(gè)小組，讓他們互相交流和分享自己的顏色搭配方案。這樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)促進(jìn)了幼兒之間的合作和溝通，提高了他們協(xié)作的能力。

然而，該教案也存在一些不足之處。首先，雖然教案重視了幼兒的主動(dòng)參與，但在某些環(huán)節(jié)中，幼兒的個(gè)體差異性未得到充分關(guān)注。涂色要求主要依賴于教師的示范，而沒有給予幼兒足夠的選擇空間。這種“一刀切”的方式可能會(huì)限制幼兒的創(chuàng)造力和自由發(fā)揮。其次，在教案中缺乏對不同幼兒技能水平的差異化安排。對于一些技能較強(qiáng)的幼兒來說，教案可能過于簡單，無法滿足他們的需求。因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)該更加充分地考慮到幼兒的個(gè)體差異性，提供更多的選擇和挑戰(zhàn)。

為了改進(jìn)這個(gè)教案，我建議將更多的活動(dòng)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。例如，可以通過涂色活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的觀察和表達(dá)能力。此外，可以增加一些涂色的挑戰(zhàn)，比如調(diào)色板涂色、混合色彩等，以滿足技能較強(qiáng)的幼兒的需求。最重要的是，應(yīng)該給予幼兒更多的選擇空間，鼓勵(lì)他們按照自己的喜好和創(chuàng)意進(jìn)行涂色。

綜上所述，幼兒園托班美術(shù)涂色教案在多元化的教學(xué)方法和小組活動(dòng)方面取得了一定的成績。然而，教案在個(gè)體差異性的關(guān)注和提供選擇空間方面有待改進(jìn)。通過增加與學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性、增加涂色的挑戰(zhàn)性和增強(qiáng)幼兒的選擇權(quán)，將有助于提高教案的效果。希望在未來的教學(xué)中，能夠更好地促進(jìn)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。