孩子夢(mèng)想觀后感精選
發(fā)布時(shí)間:2022-12-15 孩子夢(mèng)想觀后感俗話說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在幼兒園教師的生活工作中,時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料,這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓!所以,你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢?小編推薦你不妨讀一下孩子夢(mèng)想觀后感精選,歡迎大家閱讀收藏,分享給身邊的人!
孩子夢(mèng)想觀后感 篇1
世界上最美妙的東西是什么?是七色的彩虹,是幽深的大海,還是無(wú)垠的天空?不,都不是,是夢(mèng)想。夢(mèng)想比彩虹更絢麗,比大海更深沉,比天空更廣闊;它擁有夢(mèng)幻般的華美、純潔和甜蜜;它是每個(gè)人心中最崇高的凈土。
夢(mèng)想如清風(fēng),在你迷茫時(shí)吹醒你昏睡的大腦,將遠(yuǎn)航的船兒吹向成功的彼岸;夢(mèng)想似烈火,在你無(wú)助時(shí)給予你無(wú)限的溫暖,將智慧燃燒化作成功的種子;夢(mèng)想若甘露,在你絕望時(shí)滋潤(rùn)你干燥的咽喉,將汗水融化為成功的源泉。夢(mèng)想是一把鑰匙,用心把握,便可開啟成功的大門;夢(mèng)想是一盞明燈,用心點(diǎn)燃,便可照亮成功的大道;夢(mèng)想是最忠誠(chéng)的朋友,用心呵護(hù),便可了解成功的奧秘。
擁有了夢(mèng)想,就擁有了成功的一半。夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力,山因?yàn)橛辛藟?mèng)想,而擁有了生機(jī),擁有了植物和動(dòng)物;水因?yàn)橛辛藟?mèng)想,而擁有了活力,擁有了魚兒和波浪;人因?yàn)橛辛藟?mèng)想,而擁有了生活,擁有了親人和朋友。在通往成功的路上充滿艱辛,是夢(mèng)想在我們摔倒時(shí)告訴我們趕快爬起;是夢(mèng)想在我們遇到風(fēng)雨時(shí)告訴我們勇往直前;是夢(mèng)想在我們失敗時(shí)告訴我們永不言棄。夢(mèng)想讓我們?cè)诤诎抵锌吹搅斯饷鳎吹搅嗣魈斓南M?/p>
孩子夢(mèng)想觀后感 篇2
讀《講給孩子聽的百年夢(mèng)想:書畫家的故事》有感
讀完《講給孩子聽的百年夢(mèng)想:書畫家的故事》這本書后,何香凝這個(gè)名字便深深刻在我的心中,她堅(jiān)毅、果敢的品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。
何香凝身材瘦小,本來(lái)只是個(gè)嬌弱的小女孩,然而她卻聰明活潑、勇敢倔強(qiáng)的性格有別于家里的其他孩子。在小小年紀(jì)時(shí)就很有自己的見解和主張,認(rèn)定的事情,十頭牛也拉不回來(lái),而對(duì)于不認(rèn)可的事情她絕不輕易低頭,一定會(huì)抗?fàn)幍降住?/p>
比如在小時(shí)候她的媽媽堅(jiān)持要給她纏足,可她卻為了不纏足想盡各種辦法,克服困難,最終感動(dòng)了父親不用纏足了。后來(lái)她又向父親提出要去私塾,可她的父親還有封建思想,不讓女兒去私塾學(xué)習(xí),而送她去了只能讀兩年書的“女書管”上完后就不能再繼續(xù)學(xué)習(xí)了,但堅(jiān)毅如她,才不會(huì)每天在家里,于是她就坐在私塾旁邊學(xué)習(xí),雖然有時(shí)聽不清,但她依然學(xué)到了東西。后來(lái),漸漸長(zhǎng)大的她,雖是富家女,卻勤儉節(jié)約,有了學(xué)識(shí),贏得了父親的喜愛,再到后來(lái)她又因?yàn)樽约簣?jiān)毅、果敢的品質(zhì)和自身的努力完成了夢(mèng)想,并在學(xué)習(xí)中有了愛國(guó)救國(guó)的理念。
和那時(shí)相比,再看看現(xiàn)在我們生活的新時(shí)代是多么幸運(yùn)??!不管是男孩子還是女孩子,都可以去上學(xué),還有明亮的教室,以后還能選擇自己喜歡的專業(yè),可我們卻遇到一點(diǎn)困難就不干了,我們這樣就像是溫室里備受呵護(hù)的花朵,永遠(yuǎn)嬌嫩的經(jīng)不起一丁點(diǎn)風(fēng)吹雨打。要是我們像何香凝一樣生活在那樣的時(shí)代里,生活在那樣的家庭,我們都不可能像何香凝一樣有堅(jiān)毅、果然的品質(zhì),更不可能完成夢(mèng)想,也不可能有救國(guó)的理念。
比起堅(jiān)毅、果然的何香凝,我真是太差勁了。今年暑假,我開始上素描課,可還沒(méi)上到五節(jié)課,我就開始想放棄,后幾次我都慢慢畫,一會(huì)兒擦一下,一會(huì)兒豎過(guò)來(lái),一會(huì)兒橫過(guò)去,總是拖到快下課才畫好框架,然后帶回家再畫,因?yàn)槊看萎嫷讲粫?huì)的地方我都不敢向別人和老師請(qǐng)教,我就漸漸開始認(rèn)為畫素描好困難怎么都畫不好,想逃避??勺詮目戳诉@本書后,我開始后悔自己之前做的種種事情,于是我開始改變自己的做法,遇到難點(diǎn)鼓起勇氣向他人請(qǐng)教,也開始發(fā)現(xiàn)素描變得有些容易,后來(lái)我每天都更加刻苦。是啊,何香凝小時(shí)候要上私塾十分難,但她還是不顧一切困難,坐在私塾外面聽,而后聽不太懂的地方就像哥哥弟弟們請(qǐng)教并堅(jiān)持每天都努力學(xué)習(xí),收獲了誰(shuí)都想不到的學(xué)識(shí),比起何香凝我的時(shí)代那么好,又有什么理由不努力呢?
讓我們像何香凝一樣堅(jiān)毅、果敢,勇敢的去面對(duì)生活中的困難,用努力換取回報(bào),朝著自己心中美好的夢(mèng)想前進(jìn)吧!
孩子夢(mèng)想觀后感 篇3
今天,我們揚(yáng)帆起航;
明天,我們到到達(dá)彼岸。
夢(mèng)想是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的堅(jiān)定信念;夢(mèng)想是“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的雄心壯志;夢(mèng)想是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
夢(mèng)想是生命的靈魂!
寒風(fēng)冷雨,無(wú)法澆滅我澎湃狂熱的心靈;艱難險(xiǎn)阻,無(wú)法停息我劇烈跳動(dòng)的脈搏;高山巨浪,無(wú)法阻擋我勇往直前的腳步。跌跌宕宕、起起伏伏,只不過(guò)過(guò)眼云煙。
夢(mèng)想,是不息的旅途!
沒(méi)有夢(mèng)想的人生,則如一具行尸走肉,生活無(wú)滋無(wú)味如白水;沒(méi)有夢(mèng)想的人生,就像斷線的風(fēng)箏,迷失了方向;沒(méi)有夢(mèng)想的`人生,就像一本無(wú)字天書,只剩下泛黃的紙張。
時(shí)光流逝,只在眼睛一睜一閉之間;
時(shí)過(guò)境遷,回首卻見空白一片。
只因有夢(mèng)想,世界花開漫山遍野;
只因有夢(mèng)想,生活變得多姿多彩;
只因有夢(mèng)想,前途將是一片光明。
揚(yáng)起希望的風(fēng)帆,去追逐夢(mèng)想的彼岸,去擁抱屬于你的明天。
孩子夢(mèng)想觀后感 篇4
《追逐夢(mèng)想的孩子》李晶晶是一個(gè)酷愛跳舞的女孩,但卻遭遇曾為舞蹈演員的爸爸的反對(duì),父女關(guān)系一度緊張。最終在晶晶的不懈堅(jiān)持以及家人、友人的幫助下,爸爸同意了晶晶的選擇。其后,晶晶得到了舞蹈老師的幫助,在舞蹈的道路上展現(xiàn)出出色的個(gè)人潛質(zhì)。然而就當(dāng)所有人都以為晶晶的故事會(huì)一帆風(fēng)順時(shí),爸爸卻在一次意外中為救晶晶身故,只留下晶晶和繼母相依為命。晶晶在意外中被截去左腳,繼母則承受著失去丈夫以及親生兒子的巨大痛苦。最后,晶晶對(duì)繼母叫出第一聲“媽媽”,并在繼母、老師等幫助下重新起舞。
李晶晶失去了很多很多,但是因?yàn)閺谋е嗅绕穑罹ЬУ玫搅藢?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì),人生往往就是這樣,上帝始終會(huì)給你留一扇門,只要你耐心等待或者用心去尋找,總有機(jī)會(huì)能夠達(dá)到成功的彼岸。從電影中李晶晶這個(gè)小主人公身上,我們可以看到一個(gè)幸存的少年人堅(jiān)忍不拔的毅力,還有對(duì)于夢(mèng)想不懈的追逐,這種精神鼓舞著每一個(gè)從地震中活下來(lái)的人,堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)今后的人生,才能夠創(chuàng)造更加美好的生活?!蹲分饓?mèng)想的孩子》講述了一堅(jiān)強(qiáng)夢(mèng)想的故事,當(dāng)夢(mèng)想駐留在一個(gè)人的腦海之中,這個(gè)人愿意畢生為夢(mèng)想而奮斗,那么再大的災(zāi)難面前都不會(huì)讓這個(gè)屈服。
李晶晶雖然年幼,但生活的劇變讓她變得更加堅(jiān)強(qiáng),人有了夢(mèng)想,便如同插上了翅膀,只要堅(jiān)持不懈,就有成功的一天。只要不放棄希望和夢(mèng)想,再大的災(zāi)難都不會(huì)把一個(gè)人打垮,這是古往今來(lái)那些成功者都會(huì)面對(duì)的問(wèn)題,每一個(gè)獲得巨大成功的人,一路走來(lái)都不會(huì)是平坦的,當(dāng)年堅(jiān)定自己的信念,那么夢(mèng)想終究會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
孩子夢(mèng)想觀后感 篇5
一分耕耘,一分收獲
——觀《追逐夢(mèng)想的孩子》有感
靈寶市第一小學(xué)六(3)班張稼軒
今天,我觀看了《追逐夢(mèng)想的孩子》這部勵(lì)志電影,令我感動(dòng)至深,并深深地體會(huì)到了一句話:“一分耕耘,一分收獲”。
主人公李小天出生在一個(gè)非常貧苦的家庭,他一出生母親就拋棄了他,留下他和他的父親相依為命,而他的父親是一個(gè)送砂鍋的,一心希望他出人頭地。后來(lái),他認(rèn)識(shí)了五年級(jí)時(shí)年曾用五十三秒就能跑完四百米,至今北京小學(xué)生中無(wú)人能破其記錄的邢風(fēng)。在邢風(fēng)的培養(yǎng)下,李小天經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練最終奪得北京小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)四百米第一名,并由此走向成功。
這部電影中最令我感動(dòng)的是他刻苦訓(xùn)練的情景。他為了讓自己提高跑步速度,晚上連覺都不睡,最后他爸爸在訓(xùn)練室中找到了他,盡管他那時(shí)已是滿頭大汗、精疲力盡,但還是在不停地練習(xí)。這是多么可貴的精神呀。
我們常常說(shuō)自己的夢(mèng)想,有的想當(dāng)科學(xué)家、有的想當(dāng)工程師、還有的想當(dāng)老師??墒?夢(mèng)想不能光說(shuō)不做,要用行動(dòng)來(lái)證明自己,就像李小天一樣,努力才能成功。馬克思說(shuō)過(guò):“在科學(xué)的道路上沒(méi)有平坦的大道,只有沿著陡峭的巖壁艱難攀爬的人,最終才回到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?!痹谏钪胁灰彩沁@樣嗎?每個(gè)人都有夢(mèng)想,但能真正實(shí)現(xiàn)的卻是少之又少。而那些人為什么能夠成功呢?就是因?yàn)榕Φ馗冻?。愛因斯坦還說(shuō)過(guò):“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?!睕](méi)有付出,就沒(méi)有收獲。
古人云:“臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳?!标?yáng)光總在風(fēng)雨后。這就是這部電影告訴我的道理。同學(xué)們,一起朝著自己的夢(mèng)想去奮斗吧!但要切記,一分耕耘,一分收獲。
孩子夢(mèng)想觀后感 篇6
孩子夢(mèng)想如清風(fēng),在你迷茫時(shí)吹醒你昏睡的大腦,將遠(yuǎn)航的船兒吹向成功的彼岸;孩子夢(mèng)想似烈火,在你無(wú)助時(shí)給予你無(wú)限的溫暖,將智慧燃燒化作成功的種子;孩子夢(mèng)想若甘露,在你絕望時(shí)滋潤(rùn)你干燥的咽喉,將汗水融化為成功的源泉。
孩子夢(mèng)想是一把鑰匙,用心把握,便可開啟成功的大門;孩子夢(mèng)想是一盞明燈,用心點(diǎn)燃,便可照亮成功的大道;孩子夢(mèng)想是最忠誠(chéng)的朋友,用心呵護(hù),便可了解成功的奧秘。
擁有了孩子夢(mèng)想,就擁有了成功的一半。孩子夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力,山因?yàn)橛辛撕⒆訅?mèng)想,而擁有了生機(jī),擁有了植物和動(dòng)物;水因?yàn)橛辛撕⒆訅?mèng)想,而擁有了活力,擁有了魚兒和波浪;人因?yàn)橛辛撕⒆訅?mèng)想,而擁有了生活,擁有了親人和朋友。
在通往成功的路上充滿艱辛,是孩子夢(mèng)想在我們摔倒時(shí)告訴我們趕快爬起;是孩子夢(mèng)想在我們遇到風(fēng)雨時(shí)告訴我們勇往直前;是孩子夢(mèng)想在我們失敗時(shí)告訴我們永不言棄。孩子夢(mèng)想讓我們?cè)诤诎抵锌吹搅斯饷?看到了明天的希望。
學(xué)會(huì)了努力,就擁有了成功的另一半。為了心中的孩子夢(mèng)想,我們不畏艱險(xiǎn)地向前沖,付出了汗水、淚水、血水,讓我們的孩子夢(mèng)想越來(lái)越清晰,越來(lái)越偉大。為了實(shí)現(xiàn)心中那永恒的孩子夢(mèng)想,我們用智慧點(diǎn)燃火把,用辛勤開鑿道路,用認(rèn)真描繪藍(lán)圖,用刻苦積累材料,用真心筑城堡。城堡里是正在成長(zhǎng)的孩子夢(mèng)想和將要實(shí)現(xiàn)孩子夢(mèng)想的我。
追逐著孩子夢(mèng)想的我們,除了辛苦,更多的是幸福和甜蜜,是充實(shí)生活的快樂(lè)。
望著不同的人匆匆地從自己身邊擦過(guò),追逐孩子夢(mèng)想,而自己卻在盲目地奔跑,最終依舊只能在原地默默地守望,等待著死神帶走這個(gè)孤獨(dú)的靈魂。沒(méi)有了孩子夢(mèng)想,就得不到任何希望,孤獨(dú)、恐懼、絕望占據(jù)了整個(gè)心靈,每一絲風(fēng)都會(huì)沉重地打擊著這個(gè)弱小的心靈,只能以自暴自棄、隨波逐流的方法度日,在充滿悲傷的情況下,打發(fā)著平庸、無(wú)味、沒(méi)有意義的歲月。
當(dāng)人們猛然間尋求到自己的孩子夢(mèng)想,明白了自己的追求時(shí),眼前便會(huì)豁然開朗,在遠(yuǎn)方浮現(xiàn)出自己的孩子夢(mèng)想,雖然渺小、模糊,但卻是真真切切的。就像是在黑夜中迷了路,猛然抬頭,發(fā)現(xiàn)在云層中顯現(xiàn)出來(lái)了璀璨的星光,微弱但卻柔和,給人帶來(lái)了明媚的希望。
孩子夢(mèng)想是位絕代佳人,她擁有幽深的眼眸,讓我們看到了未來(lái)的希望;她擁有甜美的聲音,告訴我們?nèi)绾巫吆米约旱穆?她擁有纖巧的雙手,給予我們無(wú)私的幫助;她擁有博愛的心靈,永遠(yuǎn)含笑相伴你身旁。請(qǐng)你也尋到一位屬于你的佳人,將她擁在懷中,在月色下回憶她的美妙,承諾對(duì)她的付出,在她的指引下走向成功。
孩子夢(mèng)想觀后感 篇7
在周日,老師讓觀看了一部名電影,看了之后,使在座的所有人都為之震驚。電影講的是一個(gè)好玩又有點(diǎn)動(dòng)人的故事:一位很調(diào)皮搗蛋而且經(jīng)??荚囃瓯е傍喌啊被丶业男W(xué)生,特別喜歡跑步,他最大的夢(mèng)想就是加入學(xué)校的校隊(duì),主任讓他1分鐘跑完400米,才讓他參加。
李小天為了參加校隊(duì),不停的練習(xí),經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦,夜以繼日的訓(xùn)練。他經(jīng)歷了很多困難都沒(méi)有放棄他的目標(biāo),他的理想,可是再想一想我自己,真是不能比。記得有一次去老家,開始爸爸媽媽告訴我去地里剝玉米很好玩,可是有點(diǎn)累,但剝完后可以吃到香噴噴的煮玉米。我就聽到了這句話,前面和后面的話沒(méi)有細(xì)聽,只想到好的地方。到了老家,我們一頭鉆進(jìn)了玉米地,蹦蹦跳跳的,可是沒(méi)一會(huì)兒,我的手就又酸又麻又痛,我又堅(jiān)持不了一會(huì)兒,就再也不想剝了,就跑到了旁玩了。再比一比電影里那個(gè)“李小天”,真是沒(méi)法比。
在電影里最讓我感動(dòng)的就是他爸爸知道了他對(duì)跑步的熱愛,為了送他到賽場(chǎng),他爸爸的手被觀后鏡撞破了,他不顧得,腿被撞傷了,他也不顧,力氣用盡了,他不顧,最后倒在了地上他比賽中獲得了400米52秒的成績(jī)。一個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,竟然成了有名的跑步天才,這是多么不可思議啊。命運(yùn)不是由父母和老師掌握,也不能靠上天憐憫,而是需要磨練和努力的。
孩子夢(mèng)想觀后感 篇8
周末,媽媽帶我去看了一場(chǎng)電影,名叫:《追逐夢(mèng)想的孩子》這場(chǎng)電影是很多人催淚而下,我也不例外。
這篇文章寫的是:主人公李小天沒(méi)有母愛,父親是賣砂鍋的,李小天熱愛跑步,在刑風(fēng)的幫助下以55秒3的成績(jī)一舉奪冠,并找到了失去已久的母愛。
他為了前進(jìn)一秒,把腳扭傷了;為了能得冠,每天練到很晚;為了讓自己有唯一的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常被人嘲笑,但都忍住了。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”持久地堅(jiān)持才是最終的勝利。李小天在磨練中同時(shí)也磨練了意志。有些同學(xué)嘲笑李小天,可我隱隱約約的感覺到,我們是生在福中不知福,連最基本的堅(jiān)持都沒(méi)有做到,怎么有臉嘲笑別人?
記得我七歲那年,媽媽為了報(bào)了一個(gè)樂(lè)器班,在里面學(xué)習(xí)小提琴,我練了兩年就感覺枯燥乏味,放棄了。
自從看了?《追逐夢(mèng)想的孩子》我拿李小天和我比,我比到了羞愧;比到了不好意思;比到了慚愧。李小天猶如是風(fēng)雨中茁壯成長(zhǎng)的小苗,我猶如開到一半就凋謝的花朵。我連李小天都比不上,就不能說(shuō)別人的不足。正因?yàn)槔钚√斓膱?jiān)持、執(zhí)著、不放棄夢(mèng)想的理由,才會(huì)成為一個(gè)讓億萬(wàn)人催淚而下的大片。
李小天教會(huì)了我不要放棄夢(mèng)想。走自己的路,讓別人說(shuō)去吧!堅(jiān)持就是勝利,如果你堅(jiān)持了,勝利的花朵就會(huì)像我們展開春天的笑臉!
孩子夢(mèng)想觀后感 篇9
今天,媽媽帶我去電影院,看了一部名叫《孩子夢(mèng)想》的電影,寫的是留守兒童開開和爺爺相依為命的生活情節(jié),年僅十歲的開開,一大早起來(lái)為生病的爺爺煮飯,還得步行幾公里上學(xué),同時(shí)他也念記著生病的爺爺。
一天,小膽兒(家里的狗狗)急沖沖地咬著開開的褲腳往爺爺?shù)姆块g里拉,很快便聞到了巨大的煤氣味,看到在床上踹著大氣的爺爺,便知道是煤氣中毒,而此時(shí)開開沒(méi)有慌張,并快速撥打了120,說(shuō)明開開是遇事冷靜,很有主見的男孩。
再對(duì)比一下我們的生活情節(jié),每天都有大魚大肉吃,還有爸爸、媽媽輔導(dǎo)作業(yè),爺爺奶奶無(wú)微不至的照顧著我們的生活。這是多么美好的生活呀!通過(guò)對(duì)比開開的.生活,我們應(yīng)該珍惜自己的生活條件,更應(yīng)該努力讀書取得好成績(jī)。
通過(guò)開開對(duì)爺爺?shù)恼疹?,我懂得了,要更加尊敬長(zhǎng)輩!并學(xué)會(huì)感恩!
孩子夢(mèng)想觀后感 篇10
孩子夢(mèng)想如清風(fēng),在你迷茫時(shí)吹醒你昏睡的大腦,將遠(yuǎn)航的船兒吹向成功的彼岸;孩子夢(mèng)想似烈火,在你無(wú)助時(shí)給予你無(wú)限的溫暖,將智慧燃燒化作成功的種子;孩子夢(mèng)想若甘露,在你絕望時(shí)滋潤(rùn)你干燥的咽喉,將汗水融化為成功的源泉。
孩子夢(mèng)想是一把鑰匙,用心把握,便可開啟成功的大門;孩子夢(mèng)想是一盞明燈,用心點(diǎn)燃,便可照亮成功的大道;孩子夢(mèng)想是最忠誠(chéng)的朋友,用心呵護(hù),便可了解成功的奧秘。
擁有了孩子夢(mèng)想,就擁有了成功的一半。孩子夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力,山因?yàn)橛辛撕⒆訅?mèng)想,而擁有了生機(jī),擁有了植物和動(dòng)物;水因?yàn)橛辛撕⒆訅?mèng)想,而擁有了活力,擁有了魚兒和波浪;人因?yàn)橛辛撕⒆訅?mèng)想,而擁有了生活,擁有了親人和朋友。
在通往成功的路上充滿艱辛,是孩子夢(mèng)想在我們摔倒時(shí)告訴我們趕快爬起;是孩子夢(mèng)想在我們遇到風(fēng)雨時(shí)告訴我們勇往直前;是孩子夢(mèng)想在我們失敗時(shí)告訴我們永不言棄。孩子夢(mèng)想讓我們?cè)诤诎抵锌吹搅斯饷?,看到了明天的希望?/p>
學(xué)會(huì)了努力,就擁有了成功的另一半。為了心中的孩子夢(mèng)想,我們不畏艱險(xiǎn)地向前沖,付出了汗水、淚水、血水,讓我們的孩子夢(mèng)想越來(lái)越清晰,越來(lái)越偉大。為了實(shí)現(xiàn)心中那永恒的孩子夢(mèng)想,我們用智慧點(diǎn)燃火把,用辛勤開鑿道路,用認(rèn)真描繪藍(lán)圖,用刻苦積累材料,用真心筑城堡。城堡里是正在成長(zhǎng)的孩子夢(mèng)想和將要實(shí)現(xiàn)孩子夢(mèng)想的我。
追逐著孩子夢(mèng)想的我們,除了辛苦,“謝謝您!”
孩子夢(mèng)想觀后感 篇11
世界上最美妙的東西是什么?是七色的彩虹,是幽深的大海,還是無(wú)垠的天空?不,都不是,是夢(mèng)想。夢(mèng)想比彩虹更絢麗,比大海更深沉,比天空更廣闊;它擁有夢(mèng)幻般的華美、純潔和甜蜜;它是每個(gè)人心中最崇高的凈土。
夢(mèng)想如清風(fēng),在你迷茫時(shí)吹醒你昏睡的大腦,將遠(yuǎn)航的船兒吹向成功的彼岸;夢(mèng)想似烈火,在你無(wú)助時(shí)給予你無(wú)限的溫暖,將智慧燃燒化作成功的種子;夢(mèng)想若甘露,在你絕望時(shí)滋潤(rùn)你干燥的咽喉,將汗水融化為成功的源泉。夢(mèng)想是一把鑰匙,用心把握,便可開啟成功的大門;夢(mèng)想是一盞明燈,用心點(diǎn)燃,便可照亮成功的大道;夢(mèng)想是最忠誠(chéng)的朋友,用心呵護(hù),便可解成功的奧秘。
擁有夢(mèng)想,就擁有成功的一半。夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力,山因?yàn)橛袎?mèng)想,而擁有生機(jī),擁有植物和動(dòng)物;水因?yàn)橛袎?mèng)想,而擁有活力,擁有魚兒和波浪;人因?yàn)橛袎?mèng)想,而擁有生活,擁有親人和朋友。在通往成功的路上充滿艱辛,是夢(mèng)想在我們摔倒時(shí)告訴我們趕快爬起;是夢(mèng)想在我們遇到風(fēng)雨時(shí)告訴我們勇往直前;是夢(mèng)想在我們失敗時(shí)告訴我們永不言棄。夢(mèng)想讓我們?cè)诤诎抵锌吹焦饷?,看到明天的希望?/p>
學(xué)會(huì)努力,就擁有成功的另一半。為心中的夢(mèng)想,我們不畏艱險(xiǎn)地向前沖,付出汗水、淚水、血水,讓我們的夢(mèng)想越來(lái)越清晰,越來(lái)越偉大。為實(shí)現(xiàn)心中那永恒的夢(mèng)想,我們用智慧點(diǎn)燃火把,用辛勤開鑿道路,用認(rèn)真描繪藍(lán)圖,用刻苦積累材料,用真心筑城堡。城堡里是正在成長(zhǎng)的夢(mèng)想和將要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的我。追逐著夢(mèng)想的我們,除辛苦,更多的是幸福和甜蜜,是充實(shí)生活的快樂(lè)。
一個(gè)人,若沒(méi)有夢(mèng)想,就沒(méi)有為之奮斗的目標(biāo),沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力。那就像生活在峽谷底層一般,整日地在黑暗中度過(guò),在無(wú)奈之中苦惱,在絕望之中掙扎,在迷茫之中看不到一絲希望。望著不同的人匆匆地從自己身邊擦過(guò),追逐夢(mèng)想,而自己卻在盲目地奔跑,最終依舊只能在原地默默地守望,等待著死神帶走這個(gè)孤獨(dú)的靈魂。沒(méi)有夢(mèng)想,就得不到任何希望,孤獨(dú)、恐懼、絕望占據(jù)整個(gè)心靈,每一絲風(fēng)都會(huì)沉重地打擊著這個(gè)弱小的心靈,只能以自暴自棄、隨波逐流的方法度日,在充滿悲傷的情況下,打發(fā)著平庸、無(wú)味、沒(méi)有意義的歲月。
當(dāng)人們猛然間尋求到自己的夢(mèng)想,明白自己的追求時(shí),眼前便會(huì)豁然開朗,在遠(yuǎn)方浮現(xiàn)出自己的夢(mèng)想,雖然渺小、模糊,但卻是真真切切的。就像是在黑夜中迷路,猛然抬頭,發(fā)現(xiàn)在云層中顯現(xiàn)出來(lái)璀璨的星光,微弱但卻柔和,給人帶來(lái)明媚的希望。
夢(mèng)想是位絕代佳人,她擁有幽深的眼眸,讓我們看到未來(lái)的希望;她擁有甜美的聲音,告訴我們?nèi)绾巫吆米约旱穆?她擁有纖巧的雙手,給予我們無(wú)私的幫助;她擁有博愛的心靈,永遠(yuǎn)含笑相伴你身旁。請(qǐng)你也尋到一位屬于你的佳人,將她擁在懷中,在月色下回憶她的美妙,承諾對(duì)她的付出,在她的指引下走向成功。
孩子夢(mèng)想觀后感 篇12
在周日,老師讓觀看了一部名叫《追逐夢(mèng)想的孩子》電影,看了之后,使在座的所有人都為之震驚。
電影講的是一個(gè)好玩又有點(diǎn)動(dòng)人的故事:
一位很調(diào)皮搗蛋而且經(jīng)??荚囃瓯е傍喌啊被丶业男W(xué)生,特別喜歡跑步,他最大的夢(mèng)想就是加入學(xué)校的校隊(duì),主任讓他1分鐘跑完400米,才讓他參加。
李小天為了參加校隊(duì),不停的練習(xí),經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦,夜以繼日的訓(xùn)練。他經(jīng)歷了很多困難都沒(méi)有放棄他的目標(biāo),他的理想,可是再想一想我自己,真是不能比。記得有一次去老家,開始爸爸媽媽告訴我去地里剝玉米很好玩,可是有點(diǎn)累,但剝完后可以吃到香噴噴的煮玉米。我就聽到了這句話,前面和后面的話沒(méi)有細(xì)聽,只想到好的地方。
到了老家,我們一頭鉆進(jìn)了玉米地,蹦蹦跳跳的,可是沒(méi)一會(huì)兒,我的手就又酸又麻又痛,我又堅(jiān)持不了一會(huì)兒,就再也不想剝了,就跑到了旁玩了。再比一比電影里那個(gè)“李小天”,真是沒(méi)法比。在電影里最讓我感動(dòng)的就是他爸爸知道了他對(duì)跑步的熱愛,為了送他到賽場(chǎng),他爸爸的手被觀后鏡撞破了,他不顧得,腿被撞傷了,他也不顧,力氣用盡了,他不顧,最后倒在了地上他比賽中獲得了400米52秒的成績(jī)。
一個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,竟然成了有名的跑步天才,這是多么不可思議啊。
命運(yùn)不是由父母和老師掌握,也不能靠上天憐憫,而是需要磨練和努力的。
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教育孩子觀后感精選
博覽群書是好的,博覽好電影也是我們提倡的,在觀看過(guò)程,會(huì)不斷的各種想法迸發(fā)出來(lái),如果我們想要領(lǐng)悟作品的真諦,不妨寫一篇觀后感吧。在寫觀后感的時(shí)候,我們可以再次回味影片中令人印象深刻的劇情。如何避免寫作品觀后感的誤區(qū)呢?下面,小編為大家整理的“教育孩子觀后感”,歡迎你的品鑒!
教育孩子觀后感(篇1)
我是一名小學(xué)老師,我很想教育好我的學(xué)生。工作上我勤勤懇懇,在教育學(xué)生方面付出了很多心血,但總覺得學(xué)生的發(fā)展離自己的目標(biāo)還差很遠(yuǎn),對(duì)自己教育學(xué)生的做法也有諸多困惑。偶然間看到《教師怎樣教育好自己的孩子這本書》,我饒有興趣地讀了起來(lái),書中的許多觀點(diǎn)和做法令我茅塞頓開,明白了許多。
其實(shí)教育學(xué)生,并沒(méi)有現(xiàn)成的一成不變的法則。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,我們要有選擇地學(xué)習(xí)別人的好的做法,更要針對(duì)自己的學(xué)生的個(gè)性采取有效的方法才能收到較好的效果。
書中劉華良老師這樣說(shuō):孩子有自己的生長(zhǎng)速度和生長(zhǎng)方向,并不需要大人盯著她。你看,植樹人哪會(huì)整天盯著樹看它是如何長(zhǎng)高的呢?園丁哪會(huì)整天整夜地盯著花看它是如何開放的呢?做父親或母親的人,需要守望你的孩子,這是你的責(zé)任。你所能夠做的,也就是守望,你不可以走得太遠(yuǎn),也不可以走得太近。走得太近了,她會(huì)感到受擠壓,甚至感到受壓迫。是?。〗逃龑W(xué)生來(lái)不得半點(diǎn)浮躁,不能急于求成,需要謹(jǐn)慎,需要慢慢來(lái)。就像植物的生長(zhǎng),需要播種、澆水、松土、施肥、除草,需要陽(yáng)光與雨露,需要經(jīng)過(guò)放許許多的白天和黑夜,需要慢慢等待,耐心守候。
教育自己的孩子時(shí)要放平心態(tài)
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他有自己的思想,如果我們把自己的想法強(qiáng)加給孩子,而不顧他們的感受,最終受傷害的會(huì)是我們自己。因此,教師在教育自己的孩子時(shí),首先應(yīng)該以平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的孩子。
班級(jí)中有好幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上可謂是步履艱難,但他們有的體育好,有的則富有音樂(lè)天賦,有的則是舞蹈的行家如果以為的要求他們必須行走在文化課的學(xué)習(xí)上,對(duì)他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是摧殘,更是煎熬。如果我能以學(xué)生的日后發(fā)展考慮,我會(huì)要求他們按自己的興趣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,學(xué)生就會(huì)變得快樂(lè),變得陽(yáng)光,而不是死氣沉沉,老氣橫秋。給自己一種為學(xué)生全面發(fā)展的心態(tài),將會(huì)為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展撲救一條新的發(fā)展道路。學(xué)生也將收獲幸福美滿的人生!
讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。
回想自己的童年時(shí),往往會(huì)有很多的樂(lè)趣。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏說(shuō)來(lái)一大串,當(dāng)時(shí)玩耍的樂(lè)趣至今記憶猶新。可是看看我們現(xiàn)在的學(xué)生,他們又是多么的可憐。每天除了必須的作業(yè)外,玩的內(nèi)容很少,更甭提有多少花樣了。我們?cè)谂u(píng)學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)該想一想,其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)很可憐了,他們的童年在已經(jīng)失去了很多的樂(lè)趣。正如張文質(zhì)老師說(shuō)的:對(duì)很多人而言,童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦。因此,我們教師應(yīng)該努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂(lè)的童年。
其實(shí),在教育學(xué)生時(shí),許多的難題和不解只要我們從學(xué)生的角度去考慮,許多問(wèn)題都會(huì)迎刃而解了。
作為教師,我要努力為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造寬松的環(huán)境,更要客觀地看待學(xué)生的長(zhǎng)處和短處,要科學(xué)地引領(lǐng)他們不斷成長(zhǎng),要多關(guān)注學(xué)生,要拿出愛心和耐心來(lái),為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基。
教育孩子觀后感(篇2)
沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí);教書育人在細(xì)微處,學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中。
引用顧明遠(yuǎn)先生的這句話開啟我的文章,之所以引用這句話,是因?yàn)檫@句話一直在影響著我,教會(huì)我用什么樣的心態(tài)對(duì)待學(xué)生,用什么樣的方法做好教育工作。
教師絕大部分時(shí)候面對(duì)的是孩子,與孩子一起學(xué)習(xí),與孩子一起生活,甚至可以說(shuō)教師就是孩子們的榜樣。教師的一言一行影響著孩子們。所以教師這個(gè)社會(huì)角色很重要。教師除了要以教書育人的角色站在孩子面前,又要以孩子的角色站在孩子面前,以孩子的視角考慮問(wèn)題。要用愛與每一位孩子面對(duì)面,關(guān)注孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
最近,有幸獲得了顧明遠(yuǎn)先生著的《站在孩子的視角談教育》這本書。其實(shí)對(duì)于專業(yè)是教育類的我來(lái)說(shuō),顧明遠(yuǎn)先生對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不陌生,他的著作一直伴隨著我的大學(xué)和研究生的學(xué)習(xí)生活,我也多次接觸顧老先生的教育思想,其思想也影響著我?,F(xiàn)在已經(jīng)參加工作多年,當(dāng)看到了《站在孩子的視角談教育》這本書,首先被題目吸引住了,產(chǎn)生了頗多的感觸,開始在腦海里尋找自己的教育實(shí)例,找尋自己站在孩子視角考慮問(wèn)題的案例??上驳氖牵约阂材軓淖约旱慕虒W(xué)經(jīng)歷中,找到很多自己站在孩子的立場(chǎng)考慮問(wèn)題的事例。不過(guò),有時(shí)自己也會(huì)考慮的不全面,沒(méi)能站在孩子的立場(chǎng)上。而在讀完《站在孩子的視角談教育》這本書之后,自己也有了很多收獲,而且我也相信,在今后的教育工作之路上,站在孩子的立場(chǎng)考慮問(wèn)題我會(huì)做的更棒,會(huì)讓站在孩子的立場(chǎng)考慮問(wèn)題成為一種習(xí)慣,成為一種常態(tài)行為。
《站在孩子的視角談教育》一書分為5個(gè)部分,分別從教育理念篇、素質(zhì)教育篇、教書育人篇、教師發(fā)展篇和童心與教育闡述了作者對(duì)教育的態(tài)度。我依據(jù)自己的理解將這5部分,歸為兩大類:一類為教師自身學(xué)習(xí)成長(zhǎng)篇;一類為教師與學(xué)生相處篇。
作為一名年輕教師,要想快速適應(yīng)自己的崗位,并在自己的崗位上有所成就,就需要不斷地提升自己的業(yè)務(wù)水平,那如何提升自身的業(yè)務(wù)水平呢?無(wú)疑就是多讀教育類的書籍,提升自己的理論認(rèn)識(shí)水平,明確自己的教育理念。而《站在孩子的視角談教育》中,恰恰用教育理念篇、素質(zhì)教育篇、教師發(fā)展篇3部分內(nèi)容,向我們闡述了很多教育理論和一些當(dāng)下的教育大趨勢(shì)。教育首先要有高度,做教育要有國(guó)家情懷,教育工作者要懷揣著“中國(guó)夢(mèng),教育夢(mèng)”的心情,做好教育工作,響應(yīng)“辦一流的教育,建一流的國(guó)家”的號(hào)召。教育工作以“立德樹人”為根本任務(wù),教育的本質(zhì)就是生命教育,是讓人的潛能得到充分發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。教育推動(dòng)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展,全社會(huì)都來(lái)一起推進(jìn)教育領(lǐng)域的改革。在素質(zhì)教育的當(dāng)下,我們應(yīng)該給每一個(gè)孩子提供最適合的教育,公平對(duì)待每一位孩子,用愛和熱情對(duì)待每一位孩子,為創(chuàng)新人才的涌現(xiàn)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。作為教師,除了這些教育實(shí)事,我們還需要了解一些教師發(fā)展的現(xiàn)狀和理念。面對(duì)信息時(shí)代的到來(lái),新世紀(jì)都在呼喚教師培訓(xùn)的新變革,教師應(yīng)該有更新的教育觀念,時(shí)刻警記師德,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,用人格魅力影響學(xué)生。教書育人是教師的本職工作,教師要主動(dòng)地多聽課、看課,多與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流,學(xué)習(xí)育人方法。在當(dāng)今時(shí)代,教師爭(zhēng)當(dāng)終身學(xué)習(xí)的典范,做到“學(xué)為人師,行為世范”。
了解和學(xué)習(xí)了當(dāng)代教育的先進(jìn)理論,教師還需要將這些理論附著于實(shí)踐教育過(guò)程中來(lái)。在《站在孩子的視角談教育》這本書中,教書育人篇和童心與教育兩部分內(nèi)容來(lái)具體向我們闡述了教師在實(shí)踐過(guò)程中的如何與學(xué)生們相處。無(wú)論哪一部分,都滲透著:教師與孩子們的相處中最應(yīng)該具備的就是愛。愛是教育的源泉,愛孩子們,愛每一位個(gè)性不同的孩子們。關(guān)愛孩子們,保護(hù)孩子們的童真,激發(fā)孩子們的童趣。愛孩子就要從孩子的立場(chǎng)出發(fā),站在孩子們的角度考慮問(wèn)題,了解孩子們的內(nèi)心,成為走近孩子們內(nèi)心的`教師。而在我的工作中,我也在努力做這樣的好老師,努力用自己的愛和個(gè)人魅力感化孩子們,并帶動(dòng)班級(jí)每一位學(xué)生一起進(jìn)步,快樂(lè)成長(zhǎng)。如,在處理調(diào)皮淘氣的小機(jī)靈鬼們時(shí),我常常會(huì)不經(jīng)意的與他們交談,這些交談并不是在非常正式、嚴(yán)肅的氛圍中進(jìn)行,而是在輕松的課間、走路隊(duì)時(shí)或吃飯的時(shí)候。我們的交談內(nèi)容,并不是因犯錯(cuò)的事件開始,而是用一些家常閑話開始,詢問(wèn)最近我所注意到的一些現(xiàn)象,媽媽最近發(fā)了周末一起去哪里的朋友圈等等。其實(shí)用這些家常閑話開始,是有意的,因?yàn)楹⒆觽兊囊慌e一動(dòng),有時(shí)也會(huì)與家庭有關(guān)系。而且這樣的談話,會(huì)讓孩子明白老師是關(guān)注他的生活的,把它放在心上。這樣一來(lái)老師既能了解清楚問(wèn)題,又能讓孩子信任自己,并能敢于表達(dá)出自己犯錯(cuò)的原因。這樣一來(lái),孩子們就會(huì)主動(dòng)意識(shí)到問(wèn)題,并有意識(shí)的知道去改正。這樣的做法,比老師一味的逼問(wèn),一味的教育,有用的多。所以老師蹲下來(lái),陪伴孩子們一起來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題,是教師處理學(xué)生問(wèn)題的最有效的辦法。其實(shí)每一位孩子對(duì)待任何問(wèn)題都有自己的想法,只有我們通過(guò)詢問(wèn),了解孩子們的想法,再正確的引導(dǎo),才能收到意想不到的'效果。
每一位孩子都是善良的,內(nèi)心都是單純的,只有我們教育工作者能夠處處以孩子們?yōu)橹兀婧⒆觽冎?,站在孩子們的立?chǎng)分析、考慮問(wèn)題,我們的孩子們才能永葆他們的純真,擁有快樂(lè)的、美好的回憶。最后,還是以顧明遠(yuǎn)老師的一句話來(lái)結(jié)束,“用大愛與善良譜寫育人華章”。
教育孩子觀后感(篇3)
今天非常高興能有機(jī)會(huì)和大家一起來(lái)分享教育孩子的心得體會(huì)。從孩子出生到現(xiàn)在,我給予了他全部的愛,他的每一個(gè)進(jìn)步都會(huì)讓我感到無(wú)比的高興。
通過(guò)對(duì)孩子幾年的教育,我自己總結(jié)了以下三方面
1、要有十分的耐心,千萬(wàn)不要有一分的急躁;
2、要有毅力能堅(jiān)持,契而不舍的精神,注意力全部集中到孩子身上,千萬(wàn)不能三心二意;
3、對(duì)孩子要有信心,千萬(wàn)不要恢心。
下面我通過(guò)以下幾方面簡(jiǎn)單說(shuō)一下是如何做到以上四點(diǎn)的
1、在孩子學(xué)習(xí)方面:在孩子學(xué)習(xí)時(shí),要讓孩子把注意力全部集中到學(xué)習(xí)上,給孩子提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。自從孩子開始上學(xué)前班開始,只要孩子開始學(xué)習(xí),我都會(huì)一對(duì)一地陪伴在孩子的身旁,對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、難題或不會(huì)寫的字及時(shí)地幫助孩子分析講解,直到孩子把問(wèn)題解決了、明白了為止,或者有的時(shí)候救助于老師。同時(shí)我將這些問(wèn)題記在了一個(gè)本子上,過(guò)一天或二天再考考孩子,直到孩子真正會(huì)為止。
2、通過(guò)陪孩子學(xué)習(xí),我養(yǎng)成了不急不躁的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)了適應(yīng)孩子理解孩子,比如在期中考試前一個(gè)星期第天老師的題單很多,孩子寫進(jìn)來(lái)肯定會(huì)煩躁,每當(dāng)孩子寫完2張題單都會(huì)覺得很累,就會(huì)跟我提要求了,媽媽我看會(huì)書行嗎,我立刻就答應(yīng)孩子了,孩子高興地看書去了,同時(shí)也緩解了孩子學(xué)習(xí)時(shí)的煩燥心理,孩子再做題時(shí)速度也加快了,不一會(huì)就全部寫完了。
再舉一個(gè)例子,孩子寫作業(yè)時(shí)一個(gè)字可能需要用橡皮擦好幾次吧,我呢看在眼里急在心理,最后一次擦完了我會(huì)對(duì)他說(shuō),現(xiàn)在你可能擦將來(lái)用鋼筆寫字時(shí)就不能擦了,所以你下次下筆之前一定要想好怎么寫才行,這樣的事不知說(shuō)了多少遍,通過(guò)我的努力現(xiàn)在比以前強(qiáng)多了,我想只要堅(jiān)持不急不躁充滿信心孩子慢慢就能養(yǎng)成好習(xí)慣。
3、勤與孩子溝通
第天晚上我都會(huì)問(wèn)孩子在學(xué)校發(fā)生的一此情況與同學(xué)之間的一些事以老師今天是批評(píng)了還是表?yè)P(yáng)了,孩子會(huì)從頭到尾跟我說(shuō)遍,孩子做得對(duì)的好的事情及時(shí)表?yè)P(yáng),錯(cuò)的事情幫他分析,遇到困難幫他分析怎么解決,同時(shí)鼓勵(lì)孩子。
4、養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣
看書的習(xí)慣是平時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的,我記得曾經(jīng)看過(guò)一篇文章介紹如何培養(yǎng)孩子愛看書的好習(xí)慣,就是家里能放書的地方都放上書,我就按照這種方法試著去做了,孩子隨手就能拿到書,只要孩子有時(shí)間就拿起一本書看,而且書的形式也不受限制,只要我有時(shí)間就會(huì)到書店給孩子買一些有意義的書。
總之,我覺得教育孩子不僅是學(xué)校老師的責(zé)任,更是我的責(zé)任。在學(xué)校教師要面對(duì)那么多的孩子,在家里可是一對(duì)一的教育呀,相信通過(guò)老師和我的努力孩子一定能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
教育孩子觀后感(篇4)
面對(duì)行為反常的孩子,我們年輕教師往往處理起來(lái)不那么容易?!对诜此贾谐砷L(zhǎng)》這本書中,都呈現(xiàn)出了許多這樣的現(xiàn)實(shí)案例。通過(guò)集中的歸納,我總結(jié)了一些方法:1.通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,了解孩子的反常行為,以及行為背后的原因;2.向幼兒表明自己心目當(dāng)中對(duì)其更多的關(guān)愛,使幼兒產(chǎn)生安全感和自信心;3.善于用孩子能夠理解的語(yǔ)言幫助孩子解答各種問(wèn)題;4.在同伴面前肯定孩子的'進(jìn)步,給予鼓勵(lì)。當(dāng)然具體事例還要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行處理。
犯錯(cuò)、敏感、反常的孩子并不是讓人頭疼的孩子,只是要求我們老師要多一份寬容、包容,用積極的心態(tài)去面對(duì)孩子帶來(lái)的許多種可能性。
《在反思中成長(zhǎng)》讓我懂得了成長(zhǎng)的目的、成長(zhǎng)的方法、成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及如何去解決。孩子就像是一只等待生長(zhǎng)的小種子,需要我們耐心的照料、呵護(hù),它才會(huì)發(fā)芽、開花、結(jié)果。重要的是不能帶給小種子一絲傷害。所以,我們幼兒園老師要理解孩子、觀察孩子、陪伴孩子,和孩子一起享受快樂(lè)!
教育孩子觀后感(篇5)
學(xué)習(xí)責(zé)任感的培養(yǎng)還在于讓孩子認(rèn)真對(duì)待分?jǐn)?shù)和成績(jī)。因?yàn)樽鳂I(yè)的優(yōu)良情況是對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握程度和完成作業(yè)的仔細(xì)程度的最直觀體現(xiàn)。我們常常提醒他,“作業(yè)是證明你自己學(xué)會(huì)了的一個(gè)方式,你會(huì)了就應(yīng)該做好,才能展示和證明自己能做到和做到了”。所以,有時(shí)會(huì)請(qǐng)他自己檢查作業(yè),每次考試后都會(huì)分析試卷錯(cuò)誤原因。另外我們還以作業(yè)質(zhì)量和考試成績(jī)的前后進(jìn)行對(duì)比,波動(dòng)是很正常的,但一定要讓教孩子學(xué)會(huì)意識(shí)到自己目前的狀態(tài),即時(shí)調(diào)整努力的方向。在問(wèn)題較多的時(shí)候,要一個(gè)個(gè)解決,從最容易的著手,逐步產(chǎn)生成就感,增添自信和動(dòng)力,否則容易讓孩子困惑,把握不清,眉毛胡子一把抓,反而適得其反。
認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度還會(huì)影響孩子對(duì)待其他事物、處理問(wèn)題時(shí)也同樣要有責(zé)任感,而“學(xué)”和“習(xí)”的過(guò)程是伴隨一生的,我們做家長(zhǎng)的,有責(zé)任引導(dǎo)孩子,鼓勵(lì)孩子,支持孩子。
孩子在低年級(jí)階段自制能力比較差,我們就通過(guò)監(jiān)督孩子做作業(yè)的過(guò)程和共同檢查作業(yè),逐步學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)自己的執(zhí)行過(guò)程和結(jié)果的控制時(shí)間和質(zhì)量,刻意促成他通過(guò)日常的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子在一年級(jí)時(shí),我們一直始終堅(jiān)持陪同完成家庭作業(yè),當(dāng)然陪同并不等于看著,盯著,而是適當(dāng)?shù)乇O(jiān)督和提示,并在適當(dāng)時(shí)候糾正姿勢(shì)、檢查書寫質(zhì)量。陪同孩子完成雖然要花費(fèi)時(shí)間,但同時(shí)也可以用這個(gè)機(jī)會(huì)了解孩子一天的所學(xué)內(nèi)容,便于溝通;并且掌握孩子的弱項(xiàng),通過(guò)詢問(wèn)、提醒和聯(lián)想啟發(fā)等互動(dòng)方式促進(jìn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化吸收,并及時(shí)消除疑問(wèn)。我們發(fā)現(xiàn)同孩子經(jīng)常討論問(wèn)題,還會(huì)給大家?guī)?lái)些樂(lè)趣和興趣。孫宇翔寫字總寫不好,考試總扣卷面分。一開始我也沒(méi)放在心上,總覺得慢慢會(huì)好的。可時(shí)間一長(zhǎng),我發(fā)
現(xiàn)他有一些書寫陋習(xí)很難改正,認(rèn)識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重了,我們就想幫其糾正。后來(lái)細(xì)心的爸爸仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)他握筆的姿勢(shì)不利于握緊,糾正后讓他前后對(duì)比,按正確的姿勢(shì)握筆后,書寫質(zhì)量大有改觀,我又買了一些字帖讓他一天臨摹一張,漸漸的孩子的字寫的越來(lái)越好了,孩子高興極了,特有成就感,自信心倍增,我們也為他的進(jìn)步感到驕傲。我們還要求孩子,上課一定要認(rèn)真聽講,勇敢地回答問(wèn)題,有問(wèn)題大膽地向老師請(qǐng)教。
現(xiàn)在孩子每天寫作業(yè),還有安排復(fù)習(xí)都是很自覺,能夠積極、主動(dòng)地完成課業(yè)任務(wù)。這樣讓孩子慢慢養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣,把握時(shí)間,提高效率。
教育孩子觀后感(篇6)
顧先生提出的“給每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育”的觀點(diǎn)讓我耳目一新,也讓我看到了自己在教育觀念上的誤區(qū)。以前我一直認(rèn)為教育要公平,顧先生卻提出了教育既要公平也要差異,有了差異才能真正達(dá)到公平,他提出的口號(hào)是:給學(xué)生提供一個(gè)最適合他的教育,使每個(gè)學(xué)生都能成功,或者讓每個(gè)學(xué)生都能健康的成長(zhǎng)。差異教育就是因材施教,就是把學(xué)生放在第一位,以人為本。所以給學(xué)生提供最適合的教育,就是最好的教育,也是最公平的教育。要達(dá)到教育的公平,教師就要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生的潛在能力,設(shè)計(jì)適合每一個(gè)學(xué)生的最好的學(xué)習(xí)環(huán)境,指導(dǎo)學(xué)生能夠正確地處理不同的信息,同時(shí)還要培養(yǎng)他們克服困難的毅力,經(jīng)得起挫折的品德。
再次:在教書育人篇里,顧先生把道德自覺作為教育的最高境界,既具有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖,不需要?jiǎng)e人監(jiān)督。他提出道德教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)首先是養(yǎng)成一種習(xí)慣,另外就是讓他們?cè)诨顒?dòng)中明辨是非。道德教育就是學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中,在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中,通過(guò)一些矛盾,通過(guò)一些斗爭(zhēng),使學(xué)生的思想得到一個(gè)提升,矛盾解決了,他們的道德水平就會(huì)提高一步。同時(shí)在活動(dòng)中學(xué)生能夠體現(xiàn)遵守規(guī)則、克服困難、對(duì)自己行為負(fù)責(zé)、和同伴的交往等能力。
另外:在教師發(fā)展篇里,顧先生要求教師走出知識(shí)越多越好的誤區(qū),把學(xué)生思維能力的培養(yǎng)放在首位。因?yàn)橹R(shí)不等于智慧,書讀得多但不思考,不與實(shí)際相聯(lián)系,就變成死讀書、讀死書,變成書呆子。知識(shí)要變成智慧,需要活學(xué)活用,在知識(shí)運(yùn)用過(guò)程中產(chǎn)生疑問(wèn)和矛盾,在解決疑惑過(guò)程中產(chǎn)生智慧。因此要多組織學(xué)生活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng),來(lái)激發(fā)他的思維,提高他的興趣。以往的課堂教學(xué),教師們?yōu)榱斯?jié)省時(shí)間,用最少的時(shí)間灌輸給學(xué)生更多的知識(shí),通常是不組織或很少組織學(xué)生活動(dòng)的,這樣做的結(jié)果看似省時(shí)高效,但實(shí)際上把學(xué)生當(dāng)作接受知識(shí)的機(jī)器,只有老師講,學(xué)生被動(dòng)地聽,把現(xiàn)存的結(jié)論告訴學(xué)生,學(xué)生記住了這些結(jié)論就算掌握了知識(shí),實(shí)際上學(xué)生不知道知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程,不思考知識(shí)未來(lái)的發(fā)展,學(xué)生沒(méi)有活動(dòng),思維就無(wú)法激活起來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)缺乏興趣。而活動(dòng)能啟發(fā)學(xué)生思維,只有通過(guò)思考才能增長(zhǎng)智慧。
總之,讀了顧先生的《站在孩子的視角談教育》一書,我茅塞頓開,它不僅讓我對(duì)當(dāng)前的教育改革有了更全新的認(rèn)識(shí),同時(shí)也讓我了解了自己的教育觀念有哪些偏差,并及時(shí)作出調(diào)整。我會(huì)把從顧先生那里學(xué)到的教育理論用于自己的教學(xué)實(shí)踐,讓我的學(xué)生得到更好的發(fā)展。
《念書的孩子》觀后感精選
在觀看電影的過(guò)程中,我們的大腦會(huì)跟著情節(jié)思考。在看到好的影視作品時(shí),我們不由會(huì)被情節(jié)和內(nèi)容深深吸引。觀后感有具體的格式。優(yōu)秀的觀后感,“感”要聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際,努力把自己的“感”寫深寫透。寫起作品讀后感來(lái)就毫無(wú)頭緒?欄目小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的《念書的孩子》觀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!
《念書的孩子》觀后感(篇1)
因?yàn)槎淘u(píng)字?jǐn)?shù)限制,所以放在影評(píng)了。
整部影片,整整看哭我百分之六十五的時(shí)間,后半部分完全是哭著看完的,可能本人對(duì)于親人之間的感情比較敏感,所以從爺爺一直咳嗽開始就擔(dān)心爺爺去世之后的事。我不是很懂拍攝電影,這部電影除了爺爺其他演員多多少少有點(diǎn)演技尷尬,但是沒(méi)有影響我?guī)敫星椋瑢?duì)于留守兒童這樣的群體,不知道到底是誰(shuí)的悲哀,整部影片充斥著無(wú)奈感,或許現(xiàn)實(shí)生活中有比開開更加令人心疼的孩子,但是除了父母,沒(méi)法改變,即便一開始父母帶著孩子在城里生活,那也會(huì)有留守老人,爺爺說(shuō)的不能丟下開開,但是他還是“走了”,開開再喜歡小膽兒,最后也只能丟下小膽兒,小膽兒可以說(shuō)救了爺爺一條命,最后還是逃不過(guò)繼續(xù)流浪的命運(yùn),影片結(jié)尾爸爸一直在問(wèn)為什么一定要帶走小膽兒,因?yàn)樾∧憙壕攘藸敔數(shù)拿驗(yàn)樾∧憙涸陂_開父母不在的日子里一直不離不棄陪伴開開,因?yàn)樾∧憙河肋h(yuǎn)不會(huì)丟下開開,在爸爸回來(lái)看到開開趴在臺(tái)階上做作業(yè)啃著冷面饅頭喝著涼水心里有多難過(guò)有多自責(zé),留守兒童是每個(gè)打工父母心中永遠(yuǎn)無(wú)法填補(bǔ)的悲哀。剛剛看完電影,整個(gè)人都處于極度悲傷之中,思維混亂但是想說(shuō)出這些話。
《念書的孩子》觀后感(篇2)
開開是不幸的,但他是堅(jiān)強(qiáng)懂事的,他那種超出同齡孩子的堅(jiān)強(qiáng)實(shí)在是讓人感到心酸。非常值得我們城市里的孩子學(xué)習(xí)。
我對(duì)主人公開開真是佩服有加,作為留守兒童的他把對(duì)父母的思念之情深深地埋藏在心里。當(dāng)我看到他與小膽兒訴說(shuō)對(duì)父母的思念之苦時(shí),我那感動(dòng)的淚水禁不住在我的眼眶里打轉(zhuǎn),我仿佛看到了他與父母相聚的幸福情景,然而,這一切永遠(yuǎn)都只是開開的夢(mèng)和奢望!
看到開開的童年是那么悲慘,我一下就聯(lián)想到自己。家里的條件那么好,而開開呢?我讀書的環(huán)境那么好,而開開呢?盡管如此,我還一味的抱怨,不想學(xué)習(xí),討厭家長(zhǎng)嘮叨我。與孤單的開開相比,每天有許多人陪伴在我身邊,無(wú)論是同學(xué)、朋友、家人都可謂是幸福至極。就這樣,我還不知足,每天因?yàn)橐恍┈嵤戮透胰顺臣芏纷?,做出一些令他們心寒的事情?lái)。想想我自己都后悔,家長(zhǎng)為我付出了這么多,我還開開那不屈不撓、熱愛學(xué)習(xí)的精神深深的影響著我,今后我要像他那樣奮發(fā)向上,努力學(xué)習(xí)。
看了這部電影,我深有感觸,和開開比我自愧不如。以后不管遇到什么困難,我也要學(xué)著自己面對(duì),不再依賴他人。我一定也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子!
《念書的孩子》觀后感(篇3)
在電影《念書的孩子》中,九歲的開開從小和爺爺生活在鄉(xiāng)下,脫離父母關(guān)愛的他是個(gè)典型的留守兒童。影片用生活化的情結(jié)勾勒了開開喜怒哀樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我能感受到開開內(nèi)心的那種孤獨(dú)和執(zhí)著。
“父母在遠(yuǎn)方,身邊無(wú)爹娘,讀書無(wú)人管,心里悶得慌,安全無(wú)保障,生活沒(méi)期望。”這則順口溜,點(diǎn)出了小夢(mèng)遭受傷害的直接原因,反映出許多留守兒童的生存現(xiàn)狀。親情、教育、安全,缺失了這些至關(guān)重要的環(huán)節(jié),留守兒童的健康成長(zhǎng)引人憂思。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞,親情是所有社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)。在經(jīng)歷了慘劇后,小夢(mèng)的父親痛定思痛:孩子好了后,必須要帶在身邊。然而,正如有人所擔(dān)憂的:進(jìn)城后的小夢(mèng)能在父母奔波忙碌中得到足夠的關(guān)愛嗎應(yīng)對(duì)高高的戶籍壁壘,又如何從稀缺的社會(huì)公共服務(wù)中分享到自己應(yīng)得的一份留守兒童的問(wèn)題,不只是一個(gè)家庭問(wèn)題,更是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。5800萬(wàn)留守兒童的背后,是超過(guò)兩億背井離鄉(xiāng)的“流動(dòng)大軍”。一邊是“流動(dòng)”,一邊是“留守”,許多時(shí)候,正是流動(dòng)人群權(quán)利的缺失,造成了留守兒童的種種困境。在這個(gè)好處上,留守兒童的安全問(wèn)題,不僅僅是能否與父母共同生活的問(wèn)題;留守兒童的教育問(wèn)題,也不僅僅是一本課本和一張書桌的問(wèn)題。對(duì)留守兒童的關(guān)注,既要著眼于對(duì)單獨(dú)個(gè)體的關(guān)切,更應(yīng)擴(kuò)展至對(duì)龐大流動(dòng)人群的關(guān)懷。
《念書的孩子》觀后感(篇4)
《念書的孩子》是一部感人、勵(lì)志的電影,讓我受益匪淺。
這部電影講述了主人公開開的父母為了他出去打工,從小就和爺爺生活。他由于缺少父母的關(guān)愛變得任性、不愛學(xué)習(xí)、頑皮。可幸運(yùn)的是上天賜給了他一個(gè)慈愛的爺爺和一個(gè)優(yōu)秀的老師。他的爺爺改變了他,讓他開始熱愛學(xué)習(xí),變得可愛,聽話。不想一場(chǎng)飛來(lái)橫禍襲擊了原本平靜的生活:開開的爺爺去世了?;蛟S是因禍得福吧,他的爸爸媽媽回來(lái)了。
開開的父母擔(dān)心他一個(gè)人不安全,想把他帶進(jìn)城,再找學(xué)校,可是學(xué)習(xí)的勁下去了就難上來(lái)了。就在這時(shí),開開的老師找到了他的父親,叫他先自己回城里,開開可以先住在老師家。開開的父親同意了。開開的父母有一次離開了他,他決定自己一個(gè)人留在家中。過(guò)了一段時(shí)間,開開的父親來(lái)把他接到了城里。
在這部電影中,我看到了堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的開開他的堅(jiān)強(qiáng)令我震撼,他的樂(lè)觀令我動(dòng)容,他的孝心更讓我倍受感動(dòng)。他的生活條件根本不及我的五分之一,而他的努力卻是我的五百倍!他對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬也讓我自愧不如、望塵莫及、我的爸爸媽媽同樣也很愛我,可我卻沒(méi)有像他一樣回報(bào)父母的愛。甚至我的學(xué)習(xí)也總讓父母為我操心。
在電影中還有個(gè)角色讓我感觸很大,那就是開開的寵物也是最好的伙伴——“小膽兒”。他讓我明白了留守兒童的孤獨(dú)。由此,我希望所有留守兒童的家長(zhǎng)要多顧慮孩子的感受。這些自己孤單無(wú)依無(wú)靠,夜晚睡覺都想著父母的孩子,是多么渴望爸爸媽媽無(wú)私、溫暖的關(guān)愛啊!
這部影片讓我受益匪淺,我佩服開開的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢,和他相比我自愧不如。我知道今后該怎么做了,以后不管遇到什么困難,我都要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,不畏懼艱難險(xiǎn)阻,勇往直前。
《念書的孩子》觀后感(篇5)
今天,老師帶領(lǐng)我們看了一部感人的電影《念書的孩子》。主人公是一個(gè)內(nèi)心孤獨(dú),需要關(guān)懷、勇敢頑強(qiáng)的九歲男孩——路開。 他是一名留守兒童,誓死陪伴他的是一只名叫“小膽兒”的狗。
在電影中,由于開開的爺爺有肺心病,不得已開開的爸爸媽媽,丟下年僅9歲的開開進(jìn)城打工去了,為了不使開開寂寞,爺爺就哄著開開念課文。爺孫倆相依為命。后來(lái)開開的爸爸要給家里點(diǎn)個(gè)爐子,爺爺推辭說(shuō)不用了,再冷的天沒(méi)有爐子,不一樣熬過(guò)去了??砷_開爸爸非要裝,爺爺就同意了。第二天,開開撿的流浪狗小膽兒,叫著拽著開開的褲腿去爺爺屋,開開跑過(guò)去,發(fā)現(xiàn)煤氣閥門沒(méi)關(guān),爺爺煤氣中毒了。開開急忙打了120,所幸搶救及時(shí),爺爺才醒了過(guò)來(lái)。有一天,小膽兒又拽著開開的褲腿,開開連忙跑過(guò)去,發(fā)現(xiàn)爺爺呼吸已經(jīng)停止。家里只剩了他和小狗相伴。后來(lái)開開的父母回來(lái)葬了爺爺,要帶開開進(jìn)城。開開不去,說(shuō)他們班的吳美芳進(jìn)城半年都沒(méi)找到學(xué)校。于是開開的爸爸只得花錢找了一些人,解決了這個(gè)麻煩事。走的時(shí)候,開開的爸爸說(shuō)小膽兒不帶了,進(jìn)城給他買個(gè)更好的。開開不同意,舍不得扔下陪伴他這么久的小狗,不忍心小狗一個(gè)孤單的留在村里,于是爸爸把開開的手掰開把狗繩扔掉,硬是抱著開開上了車。車開了,開開一邊反抗著爸爸,一邊哭喊著讓小膽兒快跑,說(shuō)我在前面等著你。小膽兒拼命地跑起來(lái)追趕著汽車,但越追離汽車越遠(yuǎn)。
看了這部影片,我明白了留守兒童的孤獨(dú)。由此,我希望所有留
守兒童的家長(zhǎng),能多顧慮孩子的感受,這些自己孤單,無(wú)依無(wú)靠,夜晚睡覺都想著父母的孩子,是多么渴望得到爸爸媽媽的愛??!看了這部影片,我受益匪淺,我佩服開開的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢,和他相比我自愧不如,我知道今后該怎樣做了。以后不管遇到什么困難,我都要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的“念書的孩子”。
留守兒童、留守老人是當(dāng)今社會(huì)存在的一個(gè)普遍問(wèn)題,小作者能從電影中體會(huì)到留守孩子的孤獨(dú)和堅(jiān)強(qiáng),并能引用具體事實(shí)來(lái)說(shuō)明,具體而形象,引人深思,字里行間飽含感情,引起了讀者的共鳴。是篇優(yōu)秀的觀后感。
《念書的孩子》觀后感(篇6)
在一個(gè)小山村里,有這樣幾個(gè)人:一位年邁的爺爺,一個(gè)調(diào)皮的孩子,一只可愛的小狗,一位漂亮的老師。他們就是這個(gè)小山村里可愛的人和動(dòng)物。
這個(gè)孩子叫路開,他是留守兒童,跟慈愛的爺爺相依為命。爺爺?shù)纳眢w雖然不是很好,卻是他的糾錯(cuò)老師。每天放學(xué)一回到家,爺爺就讓他讀書。他一讀錯(cuò)字,爺爺就說(shuō):“不對(duì)不對(duì)?!辈退m正。路開剛開始還不以為然,到學(xué)校一問(wèn)老師,就知道是自己錯(cuò)了。
后來(lái),爺爺去世了,爸爸媽媽從城里回來(lái)了。他見到爸爸媽媽很高興,但想到爺爺?shù)乃?,又很傷心。爸爸媽媽只?qǐng)了幾天假,辦完?duì)敔數(shù)膯适?,就又要回到城里去。爸爸媽媽走的那天早上,他睡的很香,可是他突然醒了,看見枕頭旁放了幾十塊錢,就跑出去喊“爸爸媽媽”。但爸爸媽媽已經(jīng)上車離開了,路開只能難過(guò)地回到家里。但是他很勇敢,選擇了獨(dú)自面對(duì)困難。每天放學(xué)回到家里,他就從廚房里拿一個(gè)冷漠,再盛一碗涼水,邊吃邊寫作業(yè)。
記得有一次,媽媽因?yàn)橥馄偶矣惺虏辉?,我呆在家里沒(méi)事干,就看電視。到了吃飯的時(shí)候,我懶得做飯,就干脆不吃了。但是到了晚上,我的肚子餓得咕咕響,就從廚房里拿了一個(gè)冷漠,剛咬了一口,覺得太難吃了,就丟在桌子上。剛走出廚房,聽見有人敲門,我把門打開一看是媽媽回來(lái)了,非常高興。媽媽問(wèn)我吃飯了沒(méi),我說(shuō)還沒(méi)有。媽媽就到廚房給我做了一碗蛋炒飯,我當(dāng)時(shí)覺得這是我有生以來(lái)吃的最香的一頓飯。
從這部電影里,我看到了路開的堅(jiān)強(qiáng)、爺爺?shù)拇葠酆透改干聿挥杉旱目嘀?。我想說(shuō):“如果有一天親人不在身邊了,我們要勇敢堅(jiān)強(qiáng),不怕困難、挫折?!?/p>
育優(yōu)秀孩子的觀后感精選
幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選:“育優(yōu)秀孩子的觀后感”,敬請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。
進(jìn)入電子信息時(shí)代,大家能很輕松地在線上觀影。在觀看的過(guò)程中往往會(huì)有很多感悟,這時(shí)我們可以通過(guò)寫觀后感的方式來(lái)回顧這些新知識(shí),寫觀后感要確定寫作的切入點(diǎn),切忌泛泛而談。從哪些角度寫好一篇作品觀后感呢?由此,幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你收集并整理了育優(yōu)秀孩子的觀后感更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
育優(yōu)秀孩子的觀后感 篇1
我們都知道在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,父母的陪伴尤為重要。如何做到高質(zhì)量的陪伴孩子呢?讓我們一起來(lái)了解一下。
放下手機(jī)用心陪伴
有些家長(zhǎng)感覺陪伴孩子沒(méi)有時(shí)間,或者在陪伴孩子的時(shí)候不知道做些什么。其實(shí)孩子是很好滿足的,你只要和他一起散散步,或者一起午睡,孩子都會(huì)覺得很美好。父母一定要注意,陪伴孩子的時(shí)候,放下手機(jī)和工作,用心的陪伴,才是最重要的。
巧用陪伴的三個(gè)黃金時(shí)間
陪伴有三個(gè)黃金時(shí)間分別是早上起床時(shí)、吃早飯和晚飯時(shí)以及晚上入睡時(shí)。早上起床時(shí),如果父母和孩子道一聲早上好,一起做幾個(gè)俯臥撐,孩子會(huì)很開心,美好的一天開始啦!吃早飯時(shí),父母可以告訴孩子自己一天的安排,也可以讓孩子說(shuō)說(shuō)他一天的安排,因?yàn)橛辛烁改傅匿亯|,孩子會(huì)感覺到尊重,也會(huì)很樂(lè)意與您出自己一天的安排。吃晚飯時(shí),父母可以匯報(bào)自己一天的工作情況,孩子也會(huì)很樂(lè)意匯報(bào)他一天的學(xué)習(xí)生活情況。入睡時(shí),父母再與孩子道一聲晚安,孩子就會(huì)帶著祝福進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
借助玩具發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力
玩具對(duì)孩子的動(dòng)手能力、精細(xì)動(dòng)作的提升有很明顯的效果。此外,益智類的玩具有助于提升和拓展孩子的智力水平,可以給孩子多玩。玩的過(guò)程中,父母可以先參與進(jìn)去,跟孩子一起玩,提供一定的指導(dǎo)和協(xié)助,讓孩子獲得成功的成就感,孩子在創(chuàng)造方面也會(huì)更加大膽。
一起做家務(wù)
陪伴孩子并不是讓家長(zhǎng)啥事都不干,只是簡(jiǎn)單的陪著孩子。家長(zhǎng)可以讓孩子選擇和自己一起做擦桌子、擇菜、掃地等家務(wù)活動(dòng)。這些活動(dòng)都是家長(zhǎng)陪伴孩子的機(jī)會(huì),既可以滿足孩子的好奇心,有助于孩子熱愛勞動(dòng),又能增進(jìn)親子感情。
親子閱讀
給孩子講一個(gè)睡前故事,是高質(zhì)量陪伴的重要機(jī)會(huì)。每次講故事時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)用眼神和孩子交流,有時(shí)是一個(gè)小小的微笑、有時(shí)是鼓勵(lì)的目光,當(dāng)孩子感受到這種交流和互動(dòng)時(shí),他們更容易接受你,也是更容易融入到故事的情境當(dāng)中。
戶外運(yùn)動(dòng)
父母需要經(jīng)常帶孩子出去玩耍,和孩子做一些戶外親子活動(dòng)。讓孩子多接觸外面的世界,接觸大量的新鮮事物,帶著孩子走進(jìn)大自然,讓孩子去看、去聽、去聞、去觸摸這個(gè)五彩斑斕的世界,跟孩子一起分享感受,對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很多的幫助,而且還可以增進(jìn)親子感情。
孩子的世界很簡(jiǎn)單,作為父母,努力讓孩子沐浴在愛的環(huán)境中成長(zhǎng)很重要。期望每個(gè)孩子都能得到家長(zhǎng)的高效陪伴!健康成長(zhǎng)!
育優(yōu)秀孩子的觀后感 篇2
游戲,是孩子的語(yǔ)言,是他們與他人建立聯(lián)結(jié)的方式,是情感療愈并建立自信的手段。游戲,也是成人進(jìn)入孩子世界的通行證。當(dāng)我們學(xué)會(huì)用孩子的語(yǔ)言和孩子溝通,親子關(guān)系自然更加親密、和諧。育兒,關(guān)系大于技巧!
學(xué)會(huì)對(duì)孩子放手,實(shí)現(xiàn)孩子的自主游戲權(quán)
育兒不是家長(zhǎng)使用絕對(duì)權(quán)威,不是刻板說(shuō)教,不是在咬牙發(fā)力中勇往無(wú)前,而是要走近孩子,蹲下來(lái),真正看到他,使用孩子王國(guó)的語(yǔ)言溝通,與他深深聯(lián)結(jié),不刻板、不主觀、充滿接納、關(guān)愛和意趣。孩子會(huì)因家長(zhǎng)的深深接納和關(guān)心而在游戲中暢然大笑,進(jìn)而更為主動(dòng)地配合家長(zhǎng),進(jìn)行自我調(diào)適。
選擇適宜的游戲,做孩子游戲的參與者
不同年齡段的孩子,對(duì)不同的游戲有著不同的興趣與熱情。有些游戲,雖然不同年齡段的孩子都喜歡玩,但他們玩的深度和廣度是截然不同的。作為家長(zhǎng),應(yīng)該引導(dǎo)孩子盡可能玩出適合他們的游戲,這樣才能使他們感興趣,也才有助于發(fā)揮孩子的智力和想象力。例如,3-4歲的幼兒,形象思維能力形成和發(fā)展,獨(dú)立性和運(yùn)動(dòng)能力也進(jìn)一步發(fā)展,一些形象性和運(yùn)動(dòng)性較強(qiáng)的游戲也許更適合他們;5-6歲的幼兒,抽象思維能力開始發(fā)展,運(yùn)動(dòng)機(jī)能也更加成熟,家長(zhǎng)可以與其開展一些活動(dòng)性強(qiáng)且智力活動(dòng)成分較多的游戲。
及時(shí)而到位的出手,讓孩子游戲玩的更精彩
當(dāng)孩子在游戲過(guò)程中確實(shí)出現(xiàn)無(wú)法解決或可能對(duì)他產(chǎn)生不良影響的問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)才有必要介入,給予孩子及時(shí)的幫助與指導(dǎo),使游戲深入開展下去。有些家長(zhǎng)是急性子,看到孩子笨手笨腳,便急于幫忙,比如穿珠子時(shí),家長(zhǎng)看到孩子好長(zhǎng)時(shí)間也穿不進(jìn)一顆珠子,便著急起來(lái),一把奪過(guò)孩子手中的珠子,說(shuō):這樣不就穿進(jìn)去了嘛!要知道,孩子堅(jiān)持不懈地做一件很困難的事情,正是他毅力與耐性的體現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中,孩子也學(xué)會(huì)了思考,體驗(yàn)了生活,家長(zhǎng)不必急著去打擾他。
適時(shí)適當(dāng)?shù)膶W(xué)會(huì)懶惰,促幼兒自我成長(zhǎng)
每次游戲結(jié)束后針對(duì)低齡幼兒家長(zhǎng)可以用暗示性的動(dòng)作暗示和孩子一起收玩具,久而久之培養(yǎng)孩子自己收玩具的習(xí)慣;針對(duì)大齡幼兒不僅要求孩子游戲過(guò)后收自己的玩具,而且要要求孩子按照類別收拾玩具,在收拾玩具的過(guò)程中學(xué)習(xí)物品的分類,體驗(yàn)自我服務(wù)的價(jià)值。
育優(yōu)秀孩子的觀后感 篇3
教子須是以身率先,這是明末清初理學(xué)家陸世儀的一句名言,意思是父母教導(dǎo)孩子應(yīng)該以身作則,率先垂范。其實(shí),過(guò)往中外名士留下的經(jīng)典中,滲透著很多教育理念精髓,這是從社會(huì)發(fā)展中凝練出的智慧結(jié)晶。有時(shí),恰恰就是這樣一句話,讓家長(zhǎng)焦慮的心結(jié)茅塞頓開,如同站在巨人的肩膀上思考一樣,豁然開朗。
家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,教育孩子就是要以身示范。如何做一個(gè)榜樣式的好家長(zhǎng)?這幾個(gè)方面,身為父母應(yīng)引起注意。
一、作為家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)自己良好的興趣愛好,如聽輕音樂(lè)、讀書、運(yùn)動(dòng)等,孩子耳濡目染就會(huì)養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣,避免以后好動(dòng)調(diào)皮,或者專注力不集中等。
二、一定要在孩子面前表現(xiàn)出自律性。如果家長(zhǎng)每天在孩子面前表現(xiàn)的就是生活懶散、刷手機(jī)不停、游戲成癮等不良的生活習(xí)慣,那孩子也容易受到影響,有樣學(xué)樣,逐漸養(yǎng)成一些不良習(xí)慣??梢?,父母不僅是孩子教育的第一任啟蒙老師,而且是終生的老師。
三、父母的性格也是影響孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。如果父母性格暴躁,孩子可能會(huì)受這種性格的影響,遇到事情就容易發(fā)脾氣鬧情緒。如果父母當(dāng)著孩子面爭(zhēng)吵打架,孩子也可能會(huì)模仿與他人發(fā)生肢體沖突,對(duì)其心理產(chǎn)生不良影響。
這里特別要提一點(diǎn),有些家長(zhǎng)教育孩子時(shí),總是把別人家的孩子多么優(yōu)秀掛在嘴邊,想以此來(lái)刺激孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),但自己面對(duì)外界壓力的時(shí)候,常常妥協(xié)放棄。正所謂己所不欲勿施于人,作為家長(zhǎng)也同樣如此,自己不愿意面對(duì)的事情,又如何要求孩子心悅誠(chéng)服地接受呢!所以,父母應(yīng)該在與孩子相處的日常中以身作則,率先垂范,以高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為,給孩子做好榜樣。
育優(yōu)秀孩子的觀后感 篇4
愉快的寒假生活開始啦!為了避免孩子們新學(xué)期開學(xué)后,習(xí)慣培養(yǎng)從頭再來(lái),城鄉(xiāng)幼兒園為家長(zhǎng)朋友們帶來(lái)了假期習(xí)慣培養(yǎng)小妙招。
一、堅(jiān)持規(guī)律的作息
寒假也要安排好孩子的生活作息時(shí)間,堅(jiān)持早睡早起,中午午睡,保證孩子規(guī)律、充足的睡眠,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二、堅(jiān)持遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品
雖然放假了,但看電視、玩電子產(chǎn)品也要有所節(jié)制,不能隨心所欲,請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們將孩子看電視、玩電子產(chǎn)品的時(shí)間控制在30分鐘以內(nèi),做到與電視機(jī)保持3米以上距離,提醒孩子保護(hù)好眼睛。
三、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)
天氣好的時(shí)候,家長(zhǎng)朋友們要為孩子安排一些戶外活動(dòng),增強(qiáng)孩子的體質(zhì)。在活動(dòng)時(shí),根據(jù)天氣冷暖變化,隨時(shí)增減衣服,天氣寒冷,做好防寒保暖措施。
四、堅(jiān)持獨(dú)立做事
假期中,鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做,堅(jiān)持讓孩子做一些力所能及的事情,如:獨(dú)立吃飯、自己穿脫疊衣服、整理玩具書籍、為家人分碗筷等。
五、堅(jiān)持閱讀
3-6歲是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的黃金時(shí)期,在假期中,堅(jiān)持陪伴孩子親子共讀,可以講一講與春節(jié)有關(guān)的傳統(tǒng)故事,不僅能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,更能增進(jìn)您與孩子之間的親子感情!
一、對(duì)新鮮事感興趣
我們馬上就要迎來(lái)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié),這期間有趣的事情會(huì)有很多很多,孩子有了更多學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會(huì),家長(zhǎng)朋友們可以借此培養(yǎng)孩子的興趣,幫助孩子了解春節(jié)習(xí)俗,用圖畫和照片的形式記錄新年里有趣的事情,開學(xué)后讓孩子分享給大家。
二、做力所能及的事
假期是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的好時(shí)機(jī),除了堅(jiān)持良好的作息習(xí)慣,家長(zhǎng)朋友們還可以培養(yǎng)孩子做掃地、洗碗等一些力所能及的事。鼓勵(lì)孩子餐餐光盤,養(yǎng)成節(jié)約糧食、避免浪費(fèi)的飲食習(xí)慣。
三、與人交往有禮貌
春節(jié)期間的走親訪友,也是對(duì)孩子進(jìn)行禮貌教育的好時(shí)機(jī),家長(zhǎng)朋友們可以提前教孩子您好、謝謝、請(qǐng)等基本禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)孩子不在別人家隨意走動(dòng)、亂翻東西,與小伙伴玩耍時(shí)守規(guī)矩,不爭(zhēng)不搶等良好做客禮儀。
一、注意疫情防控
請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們注意做好個(gè)人防護(hù),減少走親訪友、減少外出就餐,堅(jiān)持不聚餐、不聚會(huì)、不聚集,同時(shí)提醒孩子保持良好個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手、勤消毒、勤通風(fēng),要做好防護(hù),如果出現(xiàn)發(fā)熱等相關(guān)癥狀,及時(shí)去發(fā)熱門診就診、及時(shí)通報(bào),疫情防控期間要減少不必要外出,原則上以本地活動(dòng)為主,不長(zhǎng)途旅行、不參加聚集性活動(dòng)。
二、注意防火安全
每年的春節(jié),都是用火、用電、燃放煙花爆竹的高峰期,所以,孩子的防火安全意識(shí)一定要提高,以免造成意外,發(fā)生火災(zāi)。對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)管理更不能放松,不將孩子獨(dú)自留在家中,注意各類取暖設(shè)備的使用安全,嚴(yán)禁使用易引發(fā)事故的各類電器。
三、注意人身安全
俗話說(shuō):害人之心不可有,防人之心不可無(wú)。寒假到來(lái),家長(zhǎng)朋友們一定要告知孩子一些防盜、防騙和防拐知識(shí),外出不能離開家長(zhǎng)的視線范圍,讓孩子的人身安全得到保障。
四、注意出行安全
寒假來(lái)臨,孩子的交通安全不放假,家長(zhǎng)朋友們一定要確保孩子在假期中遵守交通規(guī)則,以免發(fā)生意外。
五、注意飲食安全
放假期間,孩子的生活作息習(xí)慣難免和幼兒園不一樣,如果孩子亂吃東西很容易就會(huì)生病,家長(zhǎng)朋友們一定要注意:只有合理規(guī)劃飲食與營(yíng)養(yǎng)攝入才能保證孩子身體健康,以及正常的生長(zhǎng)發(fā)育。
著名教育家陶行知先生說(shuō):生活即教育。希望家長(zhǎng)朋友們抓住生活中的各種教育契機(jī),讓孩子在輕松愉快的氛圍中,度過(guò)一個(gè)愉快的假期。
育優(yōu)秀孩子的觀后感 篇5
面對(duì)孩子的教育問(wèn)題,每對(duì)父母都有自己的教育方式,但不管是放任自流,什么都不管,還是事事操心,時(shí)時(shí)上心,都是不可取的。其實(shí),父母在教育孩子的時(shí)候,只要做好這三件事就足夠了!
培養(yǎng)良好的親子關(guān)系
好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。父母與孩子關(guān)系好,對(duì)孩子的教育就容易成功;與孩子關(guān)系不好,對(duì)孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系,其關(guān)鍵在于自己的行為方式。
有些父母看到孩子出了問(wèn)題,便迫不及待地上前進(jìn)行指正,讓他這樣做,那樣做,這是很危險(xiǎn)的。孩子的內(nèi)心世界豐富多彩,父母要積極地影響與教育孩子,更要呵護(hù)孩子的自尊,維護(hù)其權(quán)利,成為其信賴和尊敬的朋友。
在人生競(jìng)技場(chǎng),孩子只能自己去努力。父母既無(wú)法替代孩子,也不該自作主張去斷定孩子的成與敗。父母最該做的是鼓勵(lì)孩子、贊美孩子,給孩子力量,讓他保持良好競(jìng)技狀態(tài),當(dāng)然,還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗,在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。
孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己,但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己,這時(shí)就需要父母給予真實(shí)的反饋,讓孩子充分認(rèn)識(shí)自己,幫助孩子提高自我意識(shí),并學(xué)會(huì)和父母進(jìn)行溝通。
培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
習(xí)慣決定孩子的命運(yùn),再也沒(méi)有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,無(wú)疑是在葬送孩子美好的未來(lái)。
養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣,德育是細(xì)小的行為習(xí)慣,素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。大量事實(shí)證明,習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量,可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始。
良好的生活習(xí)慣并不是一蹴而就的,給孩子培養(yǎng)好的習(xí)慣,也是有一定的原則的!低起點(diǎn),嚴(yán)要求,小步子,快節(jié)奏,多活動(dòng),求變化,快反饋,勤矯正。一般來(lái)說(shuō),習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天,決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利,讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。
家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問(wèn)題通常很難落實(shí)到具體操作上來(lái)。不過(guò),研究者發(fā)現(xiàn),習(xí)慣與人格相輔相成,習(xí)慣影響人格,人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造。
引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
吸引孩子熱愛學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé),也是父母的真正魅力所在。
孩子不愛學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象,背后一定有原因:是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是沒(méi)有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面?是孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情找到背后的原因,才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。而放任不管、亂管瞎管、嘮叨數(shù)落只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛學(xué)習(xí)。
孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的!興趣(好奇心)、夢(mèng)想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開發(fā)而已。
愛學(xué)習(xí),是會(huì)學(xué)習(xí)的前提,而會(huì)學(xué)習(xí),則是愛學(xué)習(xí)的保證!喜歡學(xué)習(xí),才會(huì)去思考怎么才能學(xué)會(huì),而會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)的會(huì),才會(huì)越來(lái)越愛學(xué)習(xí)!想要會(huì)學(xué)習(xí),就必須要掌握一些方法了,比如認(rèn)真讀書、專注做事
最有用的東西,其實(shí)還是需要家長(zhǎng)靜下心來(lái)慢慢思考,總結(jié)提煉出來(lái)才行,就好比教育孩子這件事,并沒(méi)有大家想的那么復(fù)雜,只要方法得當(dāng),孩子變得杰出,就非常容易。