[收藏]太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言教案1500字系列

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦：“小班教案”。

教師用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。教案對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，起著十分重要的作用。老師編寫(xiě)創(chuàng)設(shè)情境教案，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的教案呢？下面，小編為大家整理的“太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言教案”，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞理解兒歌，初步感受白天的熱鬧和黑夜的安靜。

2、體驗(yàn)“熱鬧”和“安靜”所帶來(lái)的不同情緒，嘗試有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、兒歌內(nèi)容圖片、自制圖書(shū)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論（意圖：出示圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。）

t：今天，許老師給大家?guī)?lái)了兩位好朋友，瞧，誰(shuí)來(lái)啦？（出示太陽(yáng)、月亮圖片）

t：太陽(yáng)和月亮是好朋友，可它們總不能在一起玩，這是為什么呀？

（出示ppt1）小結(jié)：對(duì)呀，因?yàn)樘?yáng)是白天的時(shí)候出現(xiàn)的，而月亮是晚上出來(lái)的，所以它們見(jiàn)不到面。

二、分段理解（意圖：幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。）

（出示ppt2）t：白天，太陽(yáng)出來(lái)了，聽(tīng)，誰(shuí)醒了？（播放小鳥(niǎo)叫的音頻。）

c：小鳥(niǎo)。

t：原來(lái)是小鳥(niǎo)呀，那小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳在干什么呀？

c：唱歌、說(shuō)話......

t：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，看，還有誰(shuí)也醒來(lái)了？（播放出示小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大）

t：小樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)大的呀？我們聽(tīng)。（小樹(shù)：太陽(yáng)太陽(yáng)，你讓我長(zhǎng)得更大、更高，謝謝你哦。）

t：小樹(shù)說(shuō)什么呀？

小結(jié)：是呀，有了陽(yáng)光，小樹(shù)才會(huì)越長(zhǎng)越大。

t：你們來(lái)做小樹(shù)好不好？我來(lái)做太陽(yáng)（讓幼兒模仿小樹(shù)）

t：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)也醒來(lái)了，猜猜還有誰(shuí)也醒來(lái)了？看，到底還有誰(shuí)也醒來(lái)了？

（播放小朋友做操、學(xué)本領(lǐng)、做游戲的照片）

t：你們?cè)谧鍪裁?？?tīng)到了什么聲音？

t：白天有那么多的小朋友在我們幼兒園里，還發(fā)出這么多不同的聲音，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)，叫做“熱鬧”。白天真熱鬧。

小結(jié)：是呀，太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友也醒來(lái)了，白天真熱鬧！

t：天黑了，太陽(yáng)玩得累了，它要回家了，這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)出來(lái)了呀？（出示月亮）月亮出來(lái)了，你們說(shuō)說(shuō)看，還會(huì)像白天一樣熱鬧嗎？為什么呀？

t：你們都說(shuō)夜晚不熱鬧了，我們也來(lái)看一看。（播放夜晚照片。）

t：看了錄像，大家明白了嘛？為什么沒(méi)有白天那么熱鬧了？

邊播放ppt，邊念兒歌

t：月亮出來(lái)了，小草睡覺(jué)了，小花睡覺(jué)了，小朋友也睡覺(jué)了。

t：月亮出來(lái)了，誰(shuí)都去睡覺(jué)了呀？

小結(jié)：大家都睡覺(jué)了，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。我們也可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)，叫做“靜悄悄”。夜晚靜悄悄。

三、完整欣賞（意圖：幫助幼兒梳理兒歌。）

t：聽(tīng)，有一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫做《太陽(yáng)和月亮》，它可是藏在這本魔法書(shū)里哦。

老師邊講述兒歌，邊翻閱自制大圖書(shū)。

t：這首兒歌真好聽(tīng)，小朋友們和許老師一起來(lái)念一邊好嗎？

t：太陽(yáng)出來(lái)了，白天真熱鬧，那我們要用怎么樣的聲音來(lái)念呢？（快快的，響響的。）月亮出來(lái)，我們要用怎么樣的聲音來(lái)念？（慢慢的，輕輕的。）

請(qǐng)幼兒用不同的聲音來(lái)念兒歌。邊念邊做動(dòng)作。

四、拓展想象（意圖：拓展幼兒的思維。）

t：除了兒歌里說(shuō)道的，白天太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)會(huì)醒來(lái)呢？夜晚月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)也去睡覺(jué)了呢？請(qǐng)你等一下和你的朋友或者回去之后和爸爸媽媽一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？

太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言教案【篇2】

［活動(dòng)目標(biāo)］

1.感受白天真熱鬧、夜晚靜悄悄兩者視聽(tīng)覺(jué)對(duì)比形成的動(dòng)靜交替及詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。

2.體驗(yàn)熱鬧與安靜所帶來(lái)的不同情緒，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，兩幅不同意境的背景圖，與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

［活動(dòng)過(guò)程］

1.游戲：為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友

以故事引入：從幼兒的好朋友談起，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找到他們的好朋友。太陽(yáng)公公說(shuō)：我喜歡熱鬧。月亮阿姨說(shuō)：我喜歡安靜。誰(shuí)是他們的好朋友呢？小朋友能幫忙找一找嗎？

提供橘黃色背景紙和黑色背景紙，分別彈奏兩段不同風(fēng)格（歡快跳躍的、舒緩輕柔的）的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)語(yǔ)言提示太陽(yáng)公公出來(lái)了月亮阿姨出來(lái)了，鼓勵(lì)幼兒把小圖片（與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物）送到不同的背景紙上。

和幼兒一起觀察兩組圖片，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)公公（月亮阿姨）的好朋友是誰(shuí)，為什么是太陽(yáng)公公（月亮阿姨）的好朋友。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了；月亮阿姨出來(lái)了，天黑了，小花小草都睡著了。）

2.利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌

（1）這些小圖片中藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)，把他們從小圖片中找出來(lái)，按順序排排隊(duì)。（教師用兩種不同的語(yǔ)調(diào)示范朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小狗醒來(lái)了，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。）

（2）隨鋼琴伴奏朗誦第二遍，請(qǐng)小朋友跟著朗誦，檢查小圖片是否排對(duì)了，并除去多余的小圖片。

（3）提問(wèn)：為什么說(shuō)白天真熱鬧？（小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，大家在一起玩，白天真熱鬧。）夜晚是怎樣的？（小結(jié)：月亮出來(lái)了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。）

一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。（有幾張小圖片藏起來(lái)了，小朋友能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎？）

3.根據(jù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

（1）老師把躲起來(lái)的小圖片找出來(lái)（出示不同的兩幅小圖片），小朋友能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？（請(qǐng)小朋友排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。）

（2）請(qǐng)小朋友來(lái)找找躲起來(lái)的小圖片（提供與前不同的圖片），排一排，念一念。

（3）教師為幼兒創(chuàng)編的兒歌鋼琴伴奏，一起念一念新編的兒歌。

小結(jié)：這首兒歌有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《太陽(yáng)和月亮》，誰(shuí)知道為什么叫這個(gè)名字？（這首兒歌講的就是太陽(yáng)公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。）

4.游戲：和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩

小朋友愿意和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩嗎？請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)，誰(shuí)出來(lái)了？你可以怎樣玩？（鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)交替，最后隨太陽(yáng)出來(lái)的音樂(lè)到外面玩。）

太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言教案【篇3】

產(chǎn)生背景：

《太陽(yáng)和月亮》是一首簡(jiǎn)單而有趣的詩(shī)歌，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，。因此我選擇《太陽(yáng)和月亮》作為教材，通過(guò)情景化、游戲化的教學(xué)過(guò)程，使幼兒參與其中，幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到白天的熱鬧和夜晚的安靜。

活動(dòng)目的：

1．理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫(huà)面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧?kù)o，嘗試用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦并表演。

2．嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容，較完整地表達(dá)太陽(yáng)出來(lái)了，＊＊醒來(lái)了月亮出來(lái)了，＊＊睡著了。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、詩(shī)歌圖片兩張。

2、音樂(lè)：《歡樂(lè)頌》、《搖呀搖》

3、各種動(dòng)物、植物卡片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用圖片感受白天與黑夜，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》。

1、出示太陽(yáng)的圖片，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí)？（太陽(yáng)）

2、對(duì)。太陽(yáng)出來(lái)了，是什么時(shí)候？（天亮了；白天；晴天）來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了？（小鳥(niǎo)醒來(lái)了；小樹(shù)醒來(lái)了；小朋友醒來(lái)了）（提示幼兒說(shuō)完整＊＊醒來(lái)了）

3、他們醒來(lái)時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作？（揉揉眼睛；伸伸懶腰；還打了個(gè)哈欠）

4、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子。（師生邊念詩(shī)歌邊表演）

5、小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢？

6、他們會(huì)唱歌跳舞呀。白天熱鬧嗎？（熱鬧）白天真熱鬧。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。

7、隨《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)，師生共舞。

8、出示黑夜的圖片。月亮出來(lái)了，是什么時(shí)候？（晚上；夜晚；夜里）

9、誰(shuí)睡著了？（小草睡著了；小花睡著了；小朋友睡著了）（提示幼兒說(shuō)完整＊＊睡著了）

10、月亮出來(lái)了，大家都睡著了，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有的，夜晚怎么樣的？（夜晚靜悄悄）

11、黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。（感受安靜的音樂(lè)，在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。）

二、共同朗誦詩(shī)歌

1、今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。聽(tīng)老師來(lái)念一念。(教師朗誦第一段時(shí)節(jié)奏稍快，朗誦第二段時(shí)節(jié)奏舒緩。)

2、我們一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。（看圖片，師生朗誦詩(shī)歌）

3、小朋友們，太陽(yáng)出來(lái)了，白天很熱鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念，那月亮出來(lái)，黑夜靜悄悄該怎么念。（教師和幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌）

4、有幾張小圖片藏起來(lái)了，你們還能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎？我們一起來(lái)試試。

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

1、太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？（教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動(dòng)物的圖片并貼在背景圖上）

2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？（教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動(dòng)物的圖片并貼在背景圖上）

3、現(xiàn)在，我們把小朋友編的詩(shī)歌一起連起來(lái)好嗎？（教師和幼兒共同完整朗誦一遍幼兒仿編的兒歌）

四、游戲：和太陽(yáng)、月亮一起玩

1、太陽(yáng)和月亮剛剛也聽(tīng)到我們小朋友念的詩(shī)歌，夸我們是聰明的好孩子，現(xiàn)在想和小朋友一起做游戲，你們?cè)敢鈫幔?愿意)

2、他們還給我們準(zhǔn)備了很多的胸飾，小朋友可以選擇自己喜歡的戴好。(幼兒選擇胸飾)然后看看自己是誰(shuí)，如果你聽(tīng)到太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作，說(shuō)ⅹⅹ醒來(lái)了。如果你聽(tīng)到老師說(shuō)月亮出來(lái)了，那小朋友就做睡覺(jué)的動(dòng)作，還要怎么說(shuō)(幼兒學(xué)習(xí)說(shuō))那現(xiàn)在你們準(zhǔn)備好了嗎？(好了)游戲開(kāi)始了哦！

3、游戲幾遍,最后一遍說(shuō)給客人老師聽(tīng)

五、結(jié)束活動(dòng)

呀！天亮了，我們到外面的草地上去玩吧！帶幼兒自然地離開(kāi)，去戶外活動(dòng)。

附：詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》

太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。

月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：[88教案網(wǎng) WWw.JAb88.CoM]

⒈感受詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”

⒉區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”

3.愿意跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》，并完整朗誦詩(shī)歌

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒感知白天熱鬧的氛圍以及夜晚靜悄悄的氛圍，能區(qū)分白天和夜晚不同性質(zhì)的音樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備；

1.PPT課件2.音樂(lè)：《搖啊搖》、《森林狂想曲》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示太陽(yáng)的圖片（播放第一張PPT）

師：今天呀，我們班不僅來(lái)了客人老師，還來(lái)了小客人呢，是誰(shuí)呀？（太陽(yáng)公公）我們跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼吧！

師：寶貝們，你們知道太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候是白天還是夜晚嗎？（播放第二張PPT）是的呀！是白天！白天啊，太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友們醒來(lái)了，很開(kāi)心，那還有誰(shuí)也會(huì)醒來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（幼兒自由回答）除了...還有誰(shuí)會(huì)醒來(lái)呢？

二、幼兒整體理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容

（一）理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段內(nèi)容

1.繼續(xù)播放第二張PPT，出示小花、小鳥(niǎo)、小兔的圖片

師：哇！是誰(shuí)醒來(lái)啦？（小花）是的，小花醒來(lái)了（教師做小花的動(dòng)作）小鳥(niǎo)也醒來(lái)了（教師做小鳥(niǎo)的動(dòng)作）小兔醒來(lái)了！（教師做小兔的動(dòng)作）——多請(qǐng)幾位幼兒起來(lái)回答。

師：是的呀！太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了，白天真熱鬧！

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，師：誰(shuí)也可以跟我一樣來(lái)用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)的？——幼兒可以全部回答出來(lái)的時(shí)候

（2）還有誰(shuí)也醒來(lái)啦？教師用手指著沒(méi)有被說(shuō)到的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)?！變簺](méi)有全部說(shuō)出來(lái)的時(shí)候。

2.播放第三張PPT（課件）引到幼兒集體念一念

師：我們一起來(lái)把這些好聽(tīng)的話說(shuō)給太陽(yáng)公公聽(tīng)！好嗎？教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒念詩(shī)歌（師幼共同念詩(shī)歌）（兩遍以上）連接話：我發(fā)現(xiàn)xx聲音真好聽(tīng)，我們也來(lái)學(xué)她，用好聽(tīng)的聲音再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（或者：如果可以更大聲、用更好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)出來(lái)，那就更棒了！我們一起來(lái)試試看吧?。?/p>

（二）理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段內(nèi)容

師：你們好厲害呀！看到你們這么厲害啊。還有一個(gè)小客人也忍不住要出來(lái)和我們玩游戲啦！哇！是誰(shuí)呀？播放第四張PPT（月亮）哎！月亮出來(lái)是什么時(shí)候呀？（夜晚）那夜晚你們會(huì)做什么事情呢？（睡覺(jué)）是的呀！夜晚要睡覺(jué)，你們看！月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了呀？（播放第五張PPT）

（1）師：誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話也來(lái)說(shuō)一說(shuō)的呢？（引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)說(shuō)xx睡著了）誰(shuí)還想來(lái)試試看？請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“xx睡著了”

（2）師：真的諾！月亮出來(lái)了，小花睡著了，小鳥(niǎo)睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。師：誰(shuí)也可以這樣連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看的？請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來(lái)念一念

（3）師：我們一起來(lái)念給月亮姐姐聽(tīng)吧?。◣熡坠餐钤?shī)歌第二段）連接話：如果可以用更大聲，更好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念，月亮姐姐肯定會(huì)更加高興的！我們一起來(lái)試試看吧?。úシ配浺粢约癙PT）

（三）完整欣賞并朗誦詩(shī)歌

（1）放錄音，幼兒完整欣賞詩(shī)歌

師：你們都好棒呀！能把這些好聽(tīng)的話都說(shuō)出來(lái)了呢！時(shí)老師啊，也很厲害的！我把剛剛說(shuō)那些好聽(tīng)的話編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢！，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！如果你已經(jīng)會(huì)了呢，你也可以跟著時(shí)老師一起輕輕地說(shuō)一說(shuō)。（播放第六張PPT，播放錄音）

（2）引導(dǎo)幼兒與教師一起完整朗誦詩(shī)歌

師：我聽(tīng)到已經(jīng)有寶寶可以跟著時(shí)老師一起輕輕地念出來(lái)了，那現(xiàn)在我們用最好聽(tīng)的聲音來(lái)念出來(lái)吧！

（3）再次完整朗誦詩(shī)歌

師：這首詩(shī)歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢！叫《太陽(yáng)和月亮》，我們一起說(shuō)說(shuō)看！現(xiàn)在，我們?cè)偌由掀恋膭?dòng)作來(lái)跟著時(shí)老師一起念一念吧！要加上名字哦?。◣熡坠餐碢PT朗誦詩(shī)歌）

三、感受音樂(lè)的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。（播放第八、第九張PPT）

（一）播放歡快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受白天熱鬧

師：兩位小客人來(lái)的時(shí)候還給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)呢！聽(tīng)聽(tīng)看，你覺(jué)得這是誰(shuí)帶來(lái)的音樂(lè)？（太陽(yáng)）是的呀！太陽(yáng)公公帶來(lái)的音樂(lè)聽(tīng)上去真快樂(lè)呀！那聽(tīng)到這么快樂(lè)的音樂(lè)你想做什么事情呢？（唱歌跳舞）那我們一起來(lái)把?。◣熡坠餐魳?lè)跳跳，動(dòng)動(dòng)）

（二）播放優(yōu)美的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受夜晚靜悄悄

師：聽(tīng)！什么聲音呀？這是誰(shuí)帶來(lái)的音樂(lè)呀？（是月亮婆婆帶來(lái)的）真的呀！月亮婆婆帶來(lái)的音樂(lè)真優(yōu)美，就像搖籃曲，聽(tīng)著就想睡覺(jué)。那我們就聽(tīng)著這優(yōu)美的音樂(lè)美美的睡一覺(jué)吧！

四、結(jié)束

師：好啦！寶貝們醒來(lái)啦！你們有沒(méi)有做個(gè)美夢(mèng)呀！

幼兒回答：

1.（有）那下次時(shí)老師再帶更好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)給我們寶寶聽(tīng)，好嗎？

2.（沒(méi)有）沒(méi)有關(guān)系，等會(huì)午睡的時(shí)候時(shí)老師再放給你們聽(tīng)，肯定可以做個(gè)美美的夢(mèng)的，好嗎？

太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1。理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受白天黑夜的變化。

2。能夠根據(jù)白天和夜晚兩個(gè)不同情景，運(yùn)用不用的節(jié)奏及音量進(jìn)行朗誦。

3。萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有白天和黑夜的概念。

物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，圖片若干，與詩(shī)歌相配合的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景引入，激發(fā)興趣

引導(dǎo)語(yǔ)：老師想考考小朋友們，太陽(yáng)出來(lái)了是白天還是晚上呢？那夜晚是誰(shuí)出現(xiàn)的呢？

今天老師請(qǐng)了兩位小客人，請(qǐng)你們看看他們是誰(shuí)？（出示太陽(yáng)道具）

小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了白天。

二、完整欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天這兩位小客人給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《太陽(yáng)和月亮》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師邊播放音樂(lè)，邊展開(kāi)ppT，朗誦詩(shī)歌）

太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧！

月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

1。感受詩(shī)歌意境

提問(wèn)：有哪位聰明的小朋友告訴老師詩(shī)歌名字叫什么呀？你都聽(tīng)到了什么呢？

2。無(wú)伴奏朗誦，感知詩(shī)歌內(nèi)容

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友在仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，到底是誰(shuí)醒來(lái)了？誰(shuí)睡著了呢？

提問(wèn)：還有誰(shuí)醒來(lái)了？大家都醒來(lái)了白天是怎么樣的呢？

小結(jié)：小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友醒來(lái)了，白天可真熱鬧啊！

提問(wèn)：那月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？黑夜是怎樣的呢？

小結(jié)：月亮出來(lái)了，小花、小草、小朋友都睡著了，黑晚靜悄悄的。

三、結(jié)合圖片，朗誦詩(shī)歌

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們邊看圖片邊用好聽(tīng)的聲音把這首詩(shī)歌完整的念一遍。

1。出示白天背景圖，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌第一段。

提問(wèn)：白天很熱鬧，那我們可以怎樣念詩(shī)歌呢？

小結(jié)：白天熱鬧的時(shí)候要大聲。

2。出示夜晚背景圖，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌第二段。

提問(wèn)：靜悄悄的夜晚，我們又該怎樣念詩(shī)歌呢？

小結(jié)：夜晚靜悄悄的，要小聲、輕輕的念。

3。搭配動(dòng)作進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

創(chuàng)編詩(shī)歌動(dòng)作

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在考考小朋友哦，小鳥(niǎo)醒來(lái)是什么樣子的動(dòng)作呀？那小樹(shù)、小朋友呢？小草、小花、小朋友睡著了是什么動(dòng)作的呢？

肢體動(dòng)作搭配詩(shī)歌

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的聲音配上好看的動(dòng)作再來(lái)念一遍詩(shī)歌。

四、發(fā)揮想象，擴(kuò)展內(nèi)容

1。結(jié)合提問(wèn)，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)拓展詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：誰(shuí)知道現(xiàn)在是白天還是晚上呢？那白天除了小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友你覺(jué)得還有誰(shuí)也睡醒了呢？

引導(dǎo)語(yǔ)：那我們把小貓、小猴、小雞用這首好聽(tīng)的詩(shī)歌來(lái)念一念。

2。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌。

引導(dǎo)語(yǔ)：那小貓、小猴、小雞可以用什么動(dòng)作表演呢？動(dòng)腦筋想一想，我們邊念詩(shī)歌邊配上好看的動(dòng)作。

太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言教案【篇6】

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)在活動(dòng)中，將語(yǔ)言與音樂(lè)相結(jié)合，讓幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)的情緒并與詩(shī)歌中的情緒相整合，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解和掌握?！短?yáng)和月亮》這首詩(shī)歌，簡(jiǎn)單有趣，韻律優(yōu)美，瑯瑯上口，易于小班幼兒接受和理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中靜悄悄與熱鬧的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

3、初步學(xué)習(xí)仿編。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

活動(dòng)難點(diǎn)：進(jìn)行仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體PPT課件、圖片打印(太陽(yáng)、月亮、小花、小鳥(niǎo)、小兔)、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)：《森林狂想曲》和《搖籃曲》

配套課件：小班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《太陽(yáng)和月亮》PPT課件

下載地址：

活動(dòng)過(guò)程：

小班語(yǔ)言詳案教案及教學(xué)反思《太陽(yáng)和月亮》含PPT課件

二、觀看PPT理解詩(shī)歌

1、這兒有一首詩(shī)歌叫《太陽(yáng)和月亮》，教師朗誦：

太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了，白天真熱鬧。

月亮出來(lái)了，小花睡著了，小鳥(niǎo)睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。

剛才老師念詩(shī)歌的題目是什么?

2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)出來(lái)。

太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?

白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來(lái)了這么多的爸爸媽媽，我們今天的教室里也很熱鬧)

什么時(shí)候靜悄悄呢?大家都要干什么?

你們是怎樣睡覺(jué)的?

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：教師富有感情的示范朗誦，幫助幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，同時(shí)能給幼兒正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的示范及情緒上的感染。適時(shí)的提問(wèn)，幫助幼兒梳理詩(shī)歌的內(nèi)容，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

3、師幼游戲，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。

現(xiàn)在小詩(shī)歌要和我們小朋友做游戲了，閉上眼睛，看看，詩(shī)歌里的哪一句偷偷藏起來(lái)了，我們要一起大聲地把那藏起來(lái)的那一句詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，他就會(huì)回來(lái)了。眼睛閉起來(lái)，哪一句不見(jiàn)了?我們一起大聲說(shuō)。

現(xiàn)在我們一起說(shuō)一說(shuō)，看看詩(shī)歌寶寶是不是都回來(lái)了?(整體一遍)

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：通過(guò)藏一藏，找一找，讓幼兒在快樂(lè)游戲中鞏固練習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，變枯燥的詩(shī)歌學(xué)習(xí)為生動(dòng)有趣，同時(shí)鍛煉了幼兒的記憶力，通過(guò)游戲的方式突破重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌

1、引導(dǎo)幼兒和老師一起朗誦詩(shī)歌。

白天很熱鬧，太陽(yáng)出來(lái)了，我們念詩(shī)歌的聲音可以大聲一點(diǎn)，臉上可以笑瞇瞇的，晚上大家都睡著了，聲音可以輕一點(diǎn)。(整體兩遍)

2、太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)兩段音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你覺(jué)得哪段音樂(lè)是太陽(yáng)出來(lái)了，哪段音樂(lè)是月亮出來(lái)了?當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，我們小手舉起來(lái)，像太陽(yáng)一樣發(fā)出光芒，當(dāng)月亮出來(lái)時(shí)，我們趕緊靜悄悄休息。

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：通過(guò)音樂(lè)和語(yǔ)言的整合，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒更好地體味詩(shī)歌的意境。

3、師幼游戲

白天小花醒來(lái)了，是什么樣子呢?小鳥(niǎo)醒來(lái)了，是什么樣子呢?小兔醒來(lái)了，又可以用什么動(dòng)作表示呢?現(xiàn)在，我們聽(tīng)著音樂(lè)，一起來(lái)表演詩(shī)歌。

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：在音樂(lè)中調(diào)動(dòng)多種感官，動(dòng)作、語(yǔ)言，運(yùn)用多種方式促進(jìn)幼兒的多項(xiàng)發(fā)展。

四、創(chuàng)編詩(shī)歌

1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，除了小花、小鳥(niǎo)、小兔子醒來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了?

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

現(xiàn)在我們又和音樂(lè)一起做游戲了，當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，我們可以做一棵樹(shù)一朵花、一只大花貓，一個(gè)小朋友，你想做什么就做什么，(提問(wèn)：你想做什么)好，準(zhǔn)備好。

環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)作將幼兒所想內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，符合小班幼兒以直觀形象思維為主的特點(diǎn)。教師先根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的示范，再引導(dǎo)幼兒在做中說(shuō)，通過(guò)動(dòng)作到語(yǔ)言，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。

五、好玩的游戲玩到這里?，F(xiàn)在是白天還是夜晚呢?白天真熱鬧，我們一起出去玩玩吧!

活動(dòng)反思：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在本次語(yǔ)言活動(dòng)中，以游戲的方式幫助幼兒記憶詩(shī)歌和創(chuàng)編詩(shī)歌，在教學(xué)準(zhǔn)備上，采用傳統(tǒng)的圖片，簡(jiǎn)單易行，易于操作，便于師幼之間的互動(dòng)，雖然現(xiàn)在課件的運(yùn)用在某些方面給教學(xué)帶來(lái)更多的便利和優(yōu)勢(shì)，但傳統(tǒng)的圖片教具，在師幼互動(dòng)操作方面，也有不可比擬的優(yōu)勢(shì)，教師通過(guò)藏圖片，讓幼兒運(yùn)用記憶回憶詩(shī)歌內(nèi)容，變無(wú)意注意為有意注意，讓枯燥練習(xí)更加生動(dòng)有趣。在活動(dòng)中通過(guò)音樂(lè)與語(yǔ)言的整合，更好地促進(jìn)目標(biāo)1的達(dá)成，體味熱鬧和靜悄悄的意境。在本次活動(dòng)中，在幼兒的創(chuàng)編過(guò)程中，教師要注重幼兒思維的發(fā)散，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像力，創(chuàng)編出更多更廣的內(nèi)容，而不僅僅局限于動(dòng)物。

太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”

2、區(qū)分兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2、太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小朋友圖片

3、音樂(lè)：《搖呀搖》和一段歡快的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：

1、（觀看課件2）

提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？還有誰(shuí)醒來(lái)了？

教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。

2、（觀看課件3）提問(wèn)：小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友都醒來(lái)了，他們做些什么事情呢？讓我們也來(lái)唱一唱，跳一跳吧。感受熱鬧的音樂(lè)，隨歡快的音樂(lè)，師幼共舞。

二、繼續(xù)看課件，理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容。

1、（觀看課件4）

提問(wèn)：看，誰(shuí)出來(lái)了？小花在干什么？還有誰(shuí)在睡覺(jué)？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。

教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

2、（觀看課件5）感受安靜的音樂(lè)。

師：黑夜靜悄悄，大家都睡著了，我們也休息吧。隨《搖啊搖》的音樂(lè)做花、草、小朋友睡覺(jué)的動(dòng)作。

三、完整欣賞。

1、（觀看課件6-7），幼兒完整欣賞詩(shī)歌。

師：今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。

2、提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶詩(shī)歌的內(nèi)容）

3、看圖片師幼朗誦詩(shī)歌。

四、感受音樂(lè)的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

1、師：太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè)。一段是白天，很熱鬧的；一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的。聽(tīng)音樂(lè)提問(wèn)：哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的？

2、教師小結(jié)：第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲，熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。

五、游戲：白天和黑夜。

游戲規(guī)則：聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)，小朋友離開(kāi)座位，做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，聽(tīng)到《搖呀搖》音樂(lè)時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng)編詩(shī)歌。

附：太陽(yáng)和月亮

太陽(yáng)出來(lái)了，

小鳥(niǎo)醒來(lái)了，

小樹(shù)醒來(lái)了，

小朋友醒來(lái)了，

白天真熱鬧。

月亮出來(lái)了，

小草睡著了，

小花睡著了

小朋友睡著了，

黑夜靜悄悄。

太陽(yáng)和月亮小班語(yǔ)言教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈感受詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”

⒉區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈課件

⒉太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖片

⒊音樂(lè)：《歡樂(lè)頌》、《搖呀搖》

活動(dòng)過(guò)程：

㈠理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容。

⒈看課件，提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?

教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。

⒉太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了?

小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了，白天真熱鬧。

⒊小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢?

他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。

⒋感受熱鬧的音樂(lè)：隨《 歡樂(lè)頌》的音樂(lè)，師生共舞。

㈡繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。

⒈提問(wèn)：看，誰(shuí)出來(lái)了?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?

教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

⒉提問(wèn)：月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。

⒊感受安靜的音樂(lè)：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。

在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。

㈢完整欣賞。

⒈放錄音，幼兒欣賞詩(shī)歌。今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。

⒉提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

⒊看圖片師生朗誦詩(shī)歌。

㈣感受音樂(lè)的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

⒈太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè)。一段是白天，很熱鬧的;一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的。

⒉聽(tīng)音樂(lè)：《歡樂(lè)頌》和《搖呀搖》

提問(wèn)：哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的?

⒊小結(jié)：第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。

㈤游戲：白天和黑夜。

游戲規(guī)則：《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)時(shí)，小朋友離開(kāi)座位，做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng)編詩(shī)歌。

附：太陽(yáng)和月亮

太陽(yáng)出來(lái)了，

小鳥(niǎo)醒來(lái)了，

小樹(shù)醒來(lái)了，

小朋友醒來(lái)了，

白天真熱鬧。

月亮出來(lái)了，

小草睡著了，

小花睡著了

小朋友睡著了，

黑夜靜悄悄。

課后體會(huì)：

通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，使我更加相信，新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問(wèn)題的能力。新課程是一個(gè)靈活開(kāi)放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會(huì)貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃，會(huì)使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

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小班語(yǔ)言活動(dòng)：太陽(yáng)和月亮

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈感受詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”

⒉區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”

活動(dòng)準(zhǔn)備；

⒈課件

⒉太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖片

⒊音樂(lè)：《歡樂(lè)頌》、《搖呀搖》

活動(dòng)過(guò)程；

㈠理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：

⒈看課件，提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？

教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。

⒉太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？

小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了，白天真熱鬧。

⒊小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢？

他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。

⒋感受熱鬧的音樂(lè)：隨《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)，師生共舞。

㈡繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。

⒈提問(wèn)：看，誰(shuí)出來(lái)了？小草在干什么？還有誰(shuí)在睡覺(jué)？

教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

⒉提問(wèn)：月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。

⒊感受安靜的音樂(lè)：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。

在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。

㈢完整欣賞：

⒈放錄音，幼兒欣賞詩(shī)歌。今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。

⒉提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

⒊看圖片師生朗誦詩(shī)歌。

㈣感受音樂(lè)的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

⒈太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè)。一段是白天，很熱鬧的；一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的。

⒉聽(tīng)音樂(lè)：《歡樂(lè)頌》和《搖呀搖》

提問(wèn)：哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的？

⒊小結(jié)：第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。

㈤游戲：白天和黑夜。

游戲規(guī)則：《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)時(shí)，小朋友離開(kāi)座位，做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng)編詩(shī)歌。

附：太陽(yáng)和月亮

太陽(yáng)出來(lái)了，

小鳥(niǎo)醒來(lái)了，

小樹(shù)醒來(lái)了，

小朋友醒來(lái)了，

白天真熱鬧。

月亮出來(lái)了，

小草睡著了，

小花睡著了

小朋友睡著了，

黑夜靜悄悄。

小班語(yǔ)言活動(dòng)：《太陽(yáng)和月亮》

⒈感受詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”

⒉區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”

活動(dòng)準(zhǔn)備；

⒈課件

⒉太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖片

⒊音樂(lè)：《歡樂(lè)頌》、《搖呀搖》

活動(dòng)過(guò)程；

㈠理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：

⒈看課件，提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？

教師小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。

⒉太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？

小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了，……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了，白天真熱鬧。

⒊小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢？

他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。

⒋感受熱鬧的音樂(lè)：隨《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)，師生共舞。

㈡繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。

⒈提問(wèn)：看，誰(shuí)出來(lái)了？小草在干什么？還有誰(shuí)在睡覺(jué)？

教師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

⒉提問(wèn)：月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。

⒊感受安靜的音樂(lè)：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。

在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。

㈢完整欣賞：

⒈放錄音，幼兒欣賞詩(shī)歌。今天，太陽(yáng)和

幼兒園小班語(yǔ)言教案：太陽(yáng)和月亮

產(chǎn)生背景：

《太陽(yáng)和月亮》是一首簡(jiǎn)單而有趣的詩(shī)歌，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，。因此我選擇《太陽(yáng)和月亮》作為教材，通過(guò)情景化、游戲化的教學(xué)過(guò)程，使幼兒參與其中，幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到白天的熱鬧和夜晚的安靜。

活動(dòng)目的：

1．理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫(huà)面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧?kù)o，嘗試用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦并表演。

2．嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容，較完整地表達(dá)“太陽(yáng)出來(lái)了，＊＊醒來(lái)了”“月亮出來(lái)了，＊＊睡著了”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、詩(shī)歌圖片兩張。

2、音樂(lè)：《歡樂(lè)頌》、《搖呀搖》

3、各種動(dòng)物、植物卡片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用圖片感受白天與黑夜，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》。

1、出示太陽(yáng)的圖片，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí)？（太陽(yáng)）

2、對(duì)。太陽(yáng)出來(lái)了，是什么時(shí)候？（天亮了；白天；晴天）來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了？（小鳥(niǎo)醒來(lái)了；小樹(shù)醒來(lái)了；小朋友醒來(lái)了）（提示幼兒說(shuō)完整“＊＊醒來(lái)了”）

3、他們醒來(lái)時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作？（揉揉眼睛；伸伸懶腰；還打了個(gè)哈欠）

4、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子。（師生邊念詩(shī)歌邊表演）

5、小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢？

6、他們會(huì)唱歌跳舞呀。白天熱鬧嗎？（熱鬧）白天真熱鬧。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。

7、隨《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)，師生共舞。

8、出示黑夜的圖片。月亮出來(lái)了，是什么時(shí)候？（晚上；夜晚；夜里）

9、誰(shuí)睡著了？（小草睡著了；小花睡著了；小朋友睡著了）（提示幼兒說(shuō)完整“＊＊睡著了”）

10、月亮出來(lái)了，大家都睡著了，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有的，夜晚怎么樣的？（夜晚靜悄悄）

11、黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。（感受安靜的音樂(lè)，在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。）

二、共同朗誦詩(shī)歌

1、今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。聽(tīng)老師來(lái)念一念。(教師朗誦第一段時(shí)節(jié)奏稍快，朗誦第二段時(shí)節(jié)奏舒緩。)

2、我們一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。（看圖片，師生朗誦詩(shī)歌）

3、小朋友們，太陽(yáng)出來(lái)了，白天很熱鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念，那月亮出來(lái)，黑夜靜悄悄該怎么念。（教師和幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌）

4、有幾張小圖片藏起來(lái)了，你們還能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎？我們一起來(lái)試試。

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

1、太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？（教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動(dòng)物的圖片并貼在背景圖上）

2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？（教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動(dòng)物的圖片并貼在背景圖上）

3、現(xiàn)在，我們把小朋友編的詩(shī)歌一起連起來(lái)好嗎？（教師和幼兒共同完整朗誦一遍幼兒仿編的兒歌）

四、游戲：和太陽(yáng)、月亮一起玩

1、太陽(yáng)和月亮剛剛也聽(tīng)到我們小朋友念的詩(shī)歌，夸我們是聰明的好孩子，現(xiàn)在想和小朋友一起做游戲，你們?cè)敢鈫幔?愿意)

2、他們還給我們準(zhǔn)備了很多的胸飾，小朋友可以選擇自己喜歡的戴好。(幼兒選擇胸飾)然后看看自己是誰(shuí)，如果你聽(tīng)到“太陽(yáng)出來(lái)了”，小朋友們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作，說(shuō)“

小班語(yǔ)言說(shuō)課稿：太陽(yáng)和月亮

導(dǎo)讀：我們?cè)谡Z(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)注意培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩(shī)歌欣賞。對(duì)于小班幼兒而言，詩(shī)歌欣賞還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽(yáng)和月亮》，并進(jìn)行了一定程度的加工，力求詩(shī)歌生動(dòng)、有趣味性。

語(yǔ)言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會(huì)成員有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力，能用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，能夠適應(yīng)語(yǔ)言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機(jī)對(duì)話時(shí)代的到來(lái)。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說(shuō)的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為重要。

我們?cè)谡Z(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)注意培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩(shī)歌欣賞。對(duì)于小班幼兒而言，詩(shī)歌欣賞還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽(yáng)和月亮》，并進(jìn)行了一定程度的加工，力求詩(shī)歌生動(dòng)、有趣味性。

《太陽(yáng)和月亮》這首詩(shī)歌主題單純，內(nèi)容淺顯；語(yǔ)言精練，節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來(lái)朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的文學(xué)形式易被低幼兒童所接受。我想，一個(gè)好的幼兒詩(shī)歌，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。

說(shuō)活動(dòng)日標(biāo)

1．活動(dòng)目標(biāo)

新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！币虼四繕?biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。具體如下：

(1)引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌的意境，并理解詩(shī)歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌。

(3)萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

【分析】從目標(biāo)來(lái)分析，目標(biāo)(1)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，這是整個(gè)活動(dòng)的主心骨，重在幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，對(duì)詩(shī)歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊作用。目標(biāo)(2)是能力目標(biāo)，這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想，重在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，開(kāi)發(fā)想像力。目標(biāo)(3)是情感目標(biāo)，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)的重難點(diǎn)，離不開(kāi)活動(dòng)目標(biāo)的具體要求，這是相輔相成的。此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別如下：

2．活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣。

3．活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

【分析】根據(jù)提供的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想像力，所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌，是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個(gè)很好的途徑?；顒?dòng)中利用圖片、音樂(lè)和有趣的游戲開(kāi)發(fā)幼兒的大腦思維，促進(jìn)幼兒拓展詞匯．從而突破活動(dòng)的重、難點(diǎn)部分。

說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

首先，活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。我從以下三方面來(lái)談我的活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已有白天和黑夜這個(gè)概念，為幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容作了鋪墊。另外，幼兒有欣賞詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn)，利用晨間入園或是中午休息時(shí)間等播放優(yōu)美的兒童詩(shī)歌供幼兒欣賞。

2．教具、學(xué)具的準(zhǔn)備

(1)多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解詩(shī)歌的內(nèi)容，融入到詩(shī)歌優(yōu)美的意境中去。

(2)音樂(lè)：播放抒情柔美的音樂(lè)與詩(shī)歌整合起來(lái)。

(3)頭飾：小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、小草等。

(4)大小圖片若干張：為創(chuàng)編詩(shī)歌作準(zhǔn)備。

3．心理的準(zhǔn)備：利用春天這個(gè)美麗的季節(jié)，抓住這個(gè)教育契機(jī)，讓幼兒在散步途中感受周圍事物的變化。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，使幼兒在心理上有感應(yīng)。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)環(huán)節(jié)

1、以欣賞課件前半部分的形式引入課題。

（1）聽(tīng)錄音，錄音里有些什么聲音？

（2）配樂(lè)、欣賞課件，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段。提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？白天怎么樣？

（3）學(xué)習(xí)朗誦第一段詩(shī)歌。

目的：利用課件感受白天真熱鬧，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段。

2、以欣賞課件后半部分深入課題

（1）聽(tīng)音樂(lè)。

提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)你們想干什么？夜晚天空中誰(shuí)出來(lái)了？白天小鳥(niǎo)醒來(lái)了，夜晚小鳥(niǎo)怎么樣了？

（2）夜晚怎么樣？

（3）配樂(lè)欣賞課件，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段。

目的：利用課件感受夜晚靜悄悄，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段。通過(guò)對(duì)比式的提問(wèn)，鞏固白天和黑夜這個(gè)概念。

3、完整的欣賞詩(shī)歌：《太陽(yáng)和月亮》。

（1）提問(wèn)：白天誰(shuí)出來(lái)了，怎么樣？

晚上誰(shuí)出來(lái)了，怎么樣？

（2）幼兒和教師共同朗誦詩(shī)歌一遍。

（3）分組朗誦一遍。

目的：采用隱射式的提問(wèn)讓生活更加有趣、生動(dòng)，幼兒的答案對(duì)完整學(xué)習(xí)詩(shī)歌有直接的幫助作用。

4、以創(chuàng)編詩(shī)歌和表演詩(shī)歌的方式升華課題。

（1）太陽(yáng)有許多好朋友，小鳥(niǎo)、小樹(shù)，小朋友醒來(lái)了，還會(huì)有誰(shuí)醒來(lái)？（邊創(chuàng)編邊在“白天”、“黑夜”的周圍貼上圖片）

（2）晚上，這些醒來(lái)的它們?cè)趺礃恿耍?/p>

（3）幼兒分組進(jìn)行情境表演詩(shī)歌內(nèi)容。

目的：學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。

采用貼圖片的方式，目的在于為創(chuàng)編詩(shī)歌留有影子和空間。

活動(dòng)延伸

（1）聽(tīng)著音樂(lè)讓幼兒與太陽(yáng)、月亮一起玩。

（2）呀！又是一天，太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，鍛煉身體去了?。ǚ艧狒[的音樂(lè)）

目的：組織幼兒游戲，圍繞太陽(yáng)和月亮的主題，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。

說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)特色

1．創(chuàng)設(shè)豐富、多元的語(yǔ)言環(huán)境氛圍。幼兒的智力是多元的，語(yǔ)言也是如此。那么，為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件。而幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和創(chuàng)新的意識(shí)更處于萌芽期，因此，本次語(yǔ)言活動(dòng)中融入了很多音樂(lè)元素，使得活動(dòng)開(kāi)展得很唯美，符合詩(shī)歌教學(xué)本身的需要。

2．環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了“趣味”。根據(jù)《綱要》的精神和語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)．本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想始終圍繞著一個(gè)“趣”字。因?yàn)槟鞘呛⒆拥奶煨?，教育?yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻為孩子服務(wù)，從孩子的角度出發(fā)。用鮮艷的畫(huà)面色彩，生動(dòng)有趣的形象吸引孩子們的眼球。通過(guò)情境表演、教師針對(duì)性的提問(wèn)讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高。

3．活動(dòng)形式凸顯游戲性。在本次活動(dòng)中，各個(gè)環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性。同時(shí)，也將為活動(dòng)獲得好的效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)是提高21世紀(jì)人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，它需要我們教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力起到推波助瀾的作用。