《天宮課堂》觀后感怎么寫匯總

時隔8年，在2021年12月9日下午15:40“天宮課堂”正式開講了，我想您觀看“天宮課堂”后，已經有了屬于自己的想法感觸，為了充分回味，就可以好好寫一篇觀后感?！疤鞂m課堂”觀后感究竟該如何寫呢？根據(jù)你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心整理了《天宮課堂》觀后感怎么寫，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《天宮課堂》觀后感怎么寫 篇1

星辰大海未止步，航天英雄再出征。北京時間10月16日0時23分，神舟十三號載人飛船搭載著翟志剛、王亞平和葉光富3名中國航天員飛向太空，他們成為中國空間站天和核心艙的第二批“入住人員”，這次全球直播的《天宮課堂》更為人們留下了深刻的印象。

自1999年神舟一號發(fā)射升空，到2021年6月中國空間站階段首批航天員進入太空，中國人在太空“安家”的愿望正一步步實現(xiàn)。22年來，我們見證了中國載人航天從弱到強的歷史，社交媒體上的網(wǎng)友們也紛紛為中國航天點贊:“前進的步伐從未停止”“了不起的中國，了不起的中國人”！

物換星移，歲月如詩。中國航天的每一次發(fā)射、每一次飛行、每一次超越，都為世人展現(xiàn)了我們從無到有、從有到優(yōu)、從地球到太空的航天之路。這一過程看似輕描淡寫，但現(xiàn)實的征程卻刻骨銘心。國慶期間，講述父母先輩們?yōu)榱诵轮袊慕ㄔO，默默犧牲和奉獻的電影《我的我的父輩》燃爆銀幕，其中的一個章節(jié)《詩》，就是對中國航天的致敬——在戈壁沙漠做早期研究的崢嶸歲月里，身為火藥雕刻師和航天工程師的年輕夫妻告訴孩子:“爸爸媽媽是在天上寫詩的人?！痹谡煞驙奚螅拮右匀崛醯募绨?，撐起了事業(yè)和家庭，這一幕幕感人場景讓觀眾破防。如果說愛國是最深沉的情感，那么奮斗就是最長情的告白。為民族復興、為航天事業(yè)躬身奮斗的身影，組合起來就是人世間的壯美詩篇。

“身在神州，眼望星光。心底有詩，自在遠方?！闭f到詩意，中國航天的名字，有著專屬中國人的浪漫內涵。探月工程叫“嫦娥”、月球車叫“玉兔”、全球定位系統(tǒng)叫“北斗”、空間站叫“天宮”、火星探測器叫“天問”……作為世界四大文明中一個沒有中斷過的文明，中華文明擁有無數(shù)神話故事和歷史傳說，它們與中國尖端高科技擦出火花，使得中國航天就此有了“傳統(tǒng)”和“現(xiàn)代”的意蘊。把載人航天飛船取名為“神舟”，更是把美好的寓意碰撞個滿懷。

今年是中國共產黨成立100周年，也是中國航天事業(yè)創(chuàng)建65周年。神舟十三號載人飛船奔向宇宙，中國人已然從太空的“訪客”變成“房客”——“身份”的變化，代表著國力的增強，這一份民族自豪感的油然而生，當在每一名中華兒女心中念茲在茲。此次太空授課不僅創(chuàng)意十足，更意味著中國航天的傳奇還將向更加深遠和未知的領域延伸。中國航天向著更高的目標邁進，是對無垠太空的“心之向往”。相信這份以國之名的詩意告白，最終將凝聚成“奮斗吧，中華兒女”的共同心聲！

《天宮課堂》觀后感怎么寫 篇2

中國空間站首次太空授課活動——“天宮課堂”第一課于12月9日下午開始，神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課。

本次天宮課堂采取天地互動方式進行，在約60分鐘的授課中，神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動介紹展示了空間站的工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下細胞學實驗、浮力消失實驗、泡騰片實驗、物體運動、液體表面張力等現(xiàn)象。一個個實驗，讓大家直觀地感受到空間站太空環(huán)境和地面環(huán)境的不同。這堂太空課堂我看得津津有味，在看的過程中，我一直在驚嘆，真是太奇妙了！

其中，我最感興趣的就是泡騰片實驗了！王亞平老師隨著藍色顏料注入水球，將泡騰片放入水球里，漸漸地小水球變成了充滿氣泡的氣泡球，像一顆蔚藍的地球，真是絢爛多彩！

第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾說過這樣一句話：我的一小步，人類的一大步。雖然現(xiàn)在只能在遠隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授課老師面對面地交流，感受在太空中的樂趣。

《天宮課堂》觀后感怎么寫 篇3

2021年10月16日，神舟十三號載人航天飛船載著翟志剛、葉光富、王亞平三人去宇宙探索奧秘。今天，三位航天員為了豐富的我們的視野，于是他們要為我們上一節(jié)別開生面的“天宮課堂”。

首先，主持人為我們介紹了神舟十三號載人飛船的核心艙。它和我想象的一樣，是那么高，是那么大，足夠讓人在艙內行走。直到這時，我才切身感受到了祖國科學技術的強大！

然后，主持人把畫面從舞臺上轉移到神舟十三號的艙內。我看見王亞平老師正在用轉陀螺的方式來歡迎我們來上課。她先帶我們去參觀她們三個人的臥室，和一些日常生活用品。在太空確實很奇妙，你睡覺時要拿個帶子把自己綁起來，你吃飯時要用吸管來吸，你走路時要借用上下左右的工具，來幫助宇航員保持的身體平衡。

接著，葉光富老師展示起他做的細胞實驗，這個實驗讓我知道了細胞離開地球是能活的。王亞平老師也做起了她的實驗：把乒乓球放入水中，乒乓球浮不起來，這就證明了“空間站內，浮力幾乎消失”的道理。

最后，王亞平老師給我們做了一個游戲：在水球里注入一個氣泡，水球中形成一正一反的兩個像。真的是太神奇了，我們平時做這個實驗也會成功嗎？

時間飛逝，很快就下課了。我望著天空，不禁想到：宇航員叔叔阿姨們，你們辛苦了！希望您能快樂的工作，也希望我能像你們一樣成為祖國的棟梁！

《天宮課堂》觀后感怎么寫 篇4

這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動方式，由神舟十三號的航天員王亞平擔任主授課教師，葉光富和翟志剛擔任助手，為大家進行直播授課。

三位“太空教師”為廣大青少年展示了三個有趣的科學實驗：乒乓球實驗、水膜實驗和泡騰片實驗。同學們在地上也進行了上述實驗，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現(xiàn)出了完全不同的實驗現(xiàn)象，引發(fā)人們的深思。（jt56w.Com 檢討書大全）

比如同學們把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影響，小球會浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中后，小球卻懸在水中，即使在空中來回旋轉也不會下落。據(jù)王亞平解釋，這是因為在空間站內浮力會消失，所以小球不會受浮力影響上浮。

再來說說給我印象最深刻的實驗——有趣的水膜實驗。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個似凸透鏡的大水球，放入折紙花，花在水球中綻放開來，令人嘆為觀止。這是由于失重環(huán)境下水的表面張力大顯神威，所以水不會向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個部分，會形成兩個一正一反的像，但是王亞平并沒有直接告訴我們，而是引發(fā)我們思考，讓我們積極去探索，發(fā)現(xiàn)科學的奧秘。

這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。

綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學習到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數(shù)青少年的夢想。

這是“天空課堂”第二次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續(xù)利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷著一顆熱愛科學和探索未來的心繼續(xù)期待接下來的課程吧！

《天宮課堂》觀后感怎么寫 篇5

每當看最喜歡的《西游記》時，我不由得想天上真的有神仙嗎？我們能不能飛到天上呢？老師和媽媽一次又一次給我解釋天上真的沒有神仙，可是我心底深處卻一直有個飛天夢，真想去天上看看??！

今天學校組織同學們一起觀看了《天宮課堂》直播課，終于圓了我的飛天夢，還讓我們了解到了更多關于航天的知識，也感受到了宇宙的奧妙和神秘。

三位航天員要在天宮生活半年時間，他們每天都會用特殊的健身器材鍛煉身體。由于太空有失重現(xiàn)象，宇航員們明天的行走活動都和我們地球上是不一樣的，一個簡單的轉身，對于他們來說又很困難，天宮里還有顯微鏡，能看到心肌細胞一跳一跳的，真是有趣極了！讓我想到我們偉大的祖國真是太強大了！

接著，宇航員王亞平老師又給我們演示了乒乓球在失重情況下會出現(xiàn)的下沉現(xiàn)象，浮力竟然消失了，這是在地球上根本不可能的事情，還有水膜的奇妙反應，在微重力感應下竟然變得越來越大，真是讓同學們大開眼界！讓我我不禁想起“不敢高聲語，恐驚天上人”，以后我們不要太吵鬧哦，哈哈，不要打擾天上的宇航員叔叔阿姨。

看到這里，我激動的鼓起了掌，我也想向了不起宇航員們一樣飛上藍天去看看天空的奧妙，去看看宇宙的神奇，從現(xiàn)在開始，我一定要學好科學，多觀察多動手，掌握更多的知識，我們新時代少年發(fā)揚航天精神，才能實現(xiàn)我的航天夢想！

《天宮課堂》觀后感怎么寫 篇6

今天，我們在教室參與了中國空間站“天宮課堂”首次太空授課，“神舟十三號”的航天員翟志剛、王亞平和葉光富給我們上了一節(jié)生動有趣的物理課。

首先，王亞平老師給我們展示了天和核心艙的主要結構，先后帶我們參觀了居住區(qū)、衛(wèi)生區(qū)和太空廚房。隨后，老師還介紹了太空跑步機、太空自行車、“企鵝服”等運動裝置的用法，并解釋了太空中鍛煉的重要性：空間站幾乎沒有重力，微重力的環(huán)境會使人血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎縮，需要堅持鍛煉以保持身體健康。葉光富老師還為我們演示了在太空中如何行走、轉身，從而讓我們對宇航員在太空中的生活有了更多的了解。

接著，就是最激動人心的太空實驗環(huán)節(jié)了。三位老師演示了太空細胞學實驗、浮力實驗、泡騰片實驗等，其中最讓我印象深刻的是水球成像實驗。王亞平老師先制成一個水膜，再向水膜中緩緩注水。由于微重力環(huán)境下表面張力較強，水膜變成了一個晶瑩剔透的水球。老師又向水中注入一個氣泡，將臉靠近水球時，水球里竟然呈現(xiàn)了一正一反兩個像。老師解釋道，這是由于氣泡將水球分割成兩部分，使其分別成像。這樣一節(jié)別開生面的“天宮課堂”結束之后，我終于明白了“太空授課是物理課堂上最生動的實踐案例”這一說法。

正如王亞平老師在課程最后給我們青少年的寄語，“我們是祖國含苞待放的花朵，希望我們的夢想在廣闊無垠的太空中綻放”，我們當今的任務就是努力學習科學文化知識，將來報效祖國，為祖國的航天事業(yè)、科技發(fā)展貢獻自己的綿薄之力！

《天宮課堂》觀后感怎么寫 篇7

“天宮課堂”第一課定于12月9日下午15:40開始，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進行太空授課。中央廣播電視總臺將進行全程現(xiàn)場直播。

本次太空授課活動將采取天地互動方式進行，在中國科技館設置地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門設置地面分課堂。屆時3名航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示微重力環(huán)境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等現(xiàn)象，并與地面課堂進行實時交流，傳播載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學的興趣。

此次太空授課活動由中國載人航天工程辦公室聯(lián)合教育部、科技部、中國科協(xié)、中央廣播電視總臺共同主辦。中央廣播電視總臺將進行全程現(xiàn)場直播。

授課活動將采取天地互動方式進行，在中國科技館設置地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門設置地面分課堂。屆時3名航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示微重力環(huán)境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等現(xiàn)象，并與地面課堂進行實時交流，傳播載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學的興趣。

八年前，在距地球三百公里外的天宮一號中，航天員王亞平為第一屆“太空班”帶來了一場別開生面的太空授課活動。如今，中國人自己的空間站將迎來首次太空授課。首先，“課程表”全新升級！三名航天員將演示更多微重力條件下的物理、化學現(xiàn)象。

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天宮課堂課堂教學觀后感

2021年12月9日下午15:40，在開播的“天宮課堂”中，三位航天員在神秘美麗的宇宙中進行了科普，在觀看“天宮課堂”后，心中留下了很多印象深刻的片段，此時就可以通過寫一篇觀后感把自己觀看時的所思所想寫出來。寫“天宮課堂”的觀后感，該從哪些方面著手呢？以下由編輯為大家精心整理的“天宮課堂課堂教學觀后感”，相信你能從中找到需要的內容！

天宮課堂課堂教學觀后感 篇1

當航天員們在《天宮課堂》為我們太空授課時，你是否了解過她為夢想付出的努力?他們是名人，他們也只是一個為了夢想而不斷奮斗的普通人，是堅持讓他們的生命變得與眾不同。夢想雖然美麗，但如果沒有堅持的勇氣和行動，那么，那份美麗就只能停留在夢境中，而不會成為如今的現(xiàn)實。

這讓我想起之前在少年宮中學習的那些日子。我很喜歡發(fā)明，爸爸雖然支持，但媽媽卻認為“發(fā)明不能當飯吃”，不贊成我學發(fā)明。我還記得爸爸說：“放心兒子，你想學就學。這是你的夢想，就算一萬個人反對，自己堅持就對了?！卑职值倪@句話和王老師的話真是不謀而合，也讓我學畫的心更加堅定了。我想每個人都有自己的夢想，我夢想著成為畫家，而付麗娟姐姐卻是擁有一雙飛翔的翅膀。我很佩服她在藍天中勇敢下跳的這份勇氣——因為我恐高。

他們的事跡全都告訴了我們一個道理——有夢就動力，有動力夢想才能成功；有夢就要堅持，只有堅持才能成功；有夢就能出彩，只有出彩才算成功。

夢想不會拋棄我們，只有我們自己才能拋棄自己。沒有誰能隨隨便便成功，所以，盡管在實現(xiàn)夢想的旅途中會出現(xiàn)各種磨難，必須經受多重考驗，甚至會讓我們難受得哭泣，會給我們帶來許多疼痛，但是，如果放棄那就什么都沒有了。所以，就算再苦再痛再累，我們一定要堅持。因為，堅持是通向夢想的途徑。

我也有自己的夢想——當一名發(fā)明家家。雖然這個夢想看起來很可笑，因為越來越多的人開始玩弄發(fā)明，認為發(fā)明家不外如是?；蛘哂械娜苏J為發(fā)明家只是多余的，不能與時代接軌，不能創(chuàng)造社會價值，但我并不這么認為。

我喜歡帶著欣賞的目光、愉悅的心情欣賞那些有用的發(fā)明，去了解過去歷史中發(fā)生過的事情，去傾聽古人的心聲，去追尋他們所走過的痕跡。這盡管有許多困難要克服，但我會一如既往地堅持，就像他們一樣。

夢想是一片鑰匙，她不能打開所有的鎖，但卻能夠打開屬于我們自己的鎖。但有個問題，這片鑰匙可能需要我們自己去打磨，打磨得更適合打開夢想的鎖。沒有經過雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就讓夢想雕琢我們的人生，就讓夢想帶領我們走向成功吧！

如果想要放棄，請握緊手中的鑰匙，堅定自己的信念——我一定要打開那把鎖！

天宮課堂課堂教學觀后感 篇2

今天下午，我們懷著興奮而激動的心情觀看了“天宮課堂”第一課。這是時隔八年之后，中國航天員再次進行授課，也是中國空間站首次太空授課活動。

八年前，我還是個懵懂的小孩子，只知道在電視上看見航天員高興得又蹦又跳。今天可不一樣，我己經是一名初一的學生，對這次別開生面的太空授課活動期盼已久。三名航天員演示了很多微重力條件下細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現(xiàn)象，并講解了實驗背后的科學原理。我印象最深的就是葉光富航天員演示的在不借助外力的狀態(tài)下采取何種方法順利轉身。在沒有外力或外力矩的情況下，航天員自身的角動力是守恒的。葉老師在第一次嘗試轉身時，上半身向左轉，下半身為保持角動力守恒就會向右轉。后來，葉老師甩動胳膊產生了角動量，為保持角動量守恒他的身體就會相應地轉動來平衡。

今后，“天宮課堂”還會帶來更多的航天科普教育活動，我們期盼著，在我們的心中已經種下了追逐航天夢想的種子。八年時光匆匆而過，改變的是時間，不變的是人類對宇宙的向往和探索。中國航天，劍指蒼穹！

天宮課堂課堂教學觀后感 篇3

今天，我觀看了“天宮課堂”第一課，學習到了許多知識。這次講課的老師可不是一般的“老師”，他們居然在太空授課！他們就是翟志剛老師、王亞平老師、葉光富老師，是神舟十三號乘組航天員。

這一課，亞平老師給我們介紹了許多太空科學知識，有“航天員在軌工作生活場景展示”，有“太空細胞學研究實驗展示”，有“浮力消失實驗”，有“水膜張力實驗”，有“水球光學實驗”和“泡騰片實驗”。

其中我對“水膜張力實驗”最感興趣。這個實驗是亞平老師給我們演示的。只見桌上擺放著一個金屬圈，亞平老師小心翼翼地拿著飲水袋朝金屬圈注水，讓水吸附在金屬圈上，然后繼續(xù)慢慢注水，使水膜變成圓鼓鼓的水球。在實驗的最后，亞平老師還放了一張她和她女兒一起剪的花朵在水球上，我驚奇地發(fā)現(xiàn)花朵一直在水球中旋轉，實在是太有趣了！

亞平老師還帶我們參觀了神舟十三號的內部?！疤諒N房”，里面有簡易的微波爐和飲水分配器，還有可愛的小冰箱，冰箱里還有新鮮的水果。

葉老師還給我們表演了太空轉身。我知道了吹氣，和游泳的姿勢都是行不通的，只有將雙手抱在胸前才可以轉身。太神奇了！

我的夢想是我要當上宇航員，在宇宙中遨游，去太空探索更多的宇宙奧秘！

天宮課堂課堂教學觀后感 篇4

在今年的12月9日，也就是今天，我國實行了連美國人也沒有實行過的天宮授課。實在是一次了不起的嘗試！三名神舟13號的航天員翟志剛、王亞平、葉光富為全世界的人展示了一系列太空場景，再次讓中國人在航天領域更進一步，大大提升了中國的國際實力！

航天員們化身老師，向我們講述了空間站的生活。航天員在太空中因為失重原因，行走、轉身等在我們看來很簡單的事情在太空卻成了一大難題。但是航天員們可以從各種儀器得以保證健康，再次有力地說明了當代中國的強大，而且太空實驗言語地球上不同，比如太空中的水失去了浮力，而且變成一種似液似物的東西。當航天員用一個儀器放入水中時水立刻形成了一層水膜。向內加入空氣還會變成雙透鏡，一正一反。用泡騰片放進水中時。生成的氣泡會在水膜中膨脹，但不外泄。這些實驗實在是太有趣了，不僅科普了航天知識，還向世人展示了中國之強盛。

觀望此刻，我感觸頗深。想想當年中國還只是一塊侵略者眼中的“肥肉”任人宰割，隨時都有亡國滅種的危機。但中國人民矢志不渝，砥礪前行，在一次又一次的災難之中，為了實現(xiàn)中華民族偉大復興，中國人民在一場又一場戰(zhàn)爭中奪回國家尊嚴，實現(xiàn)了站起來并且完全站起來了的飛躍！“只有創(chuàng)造過輝煌的民族，才懂得復興的意義”。如今，中國已然成為了世界頭號大國，改變了自己的國際地位，傲然于世界民族之林！

未來的祖國需要我們，我們需要更加努力。

天宮課堂課堂教學觀后感 篇5

盼望著，期待著，《天宮課堂》終于要和我們見面了，節(jié)目把課堂搬到了中國人自己的空間站，由天核心艙中的三位宇航員為我們帶來一堂特別的“太空授課”。

長大后我想當一位人民教師，因為現(xiàn)在同學們的作業(yè)太多了，在家長看不見的地方，他們因為作業(yè)默默哭泣。都說人有三苦：讀書、趕馬、磨豆腐?，F(xiàn)在讀書比以前更苦了，所以以后我要讓我們班的同學做到真正的“減負”，讓祖國的花朵笑得更燦爛。

春天，我要帶他們出去春游、賞花、玩游戲。夏天，我們一起坐在樹下聊天、談心。秋天，我們一起去看樹葉是如何落下的。冬天，我們一起打雪仗、堆雪人。

同學們，理想不是空想，需要我們付出實際行動，加油，讓我們一起創(chuàng)造美好的明天吧！

天宮課堂課堂教學觀后感 篇6

每當看最喜歡的《西游記》時，我不由得想天上真的有神仙嗎？我們能不能飛到天上呢？老師和媽媽一次又一次給我解釋天上真的沒有神仙，可是我心底深處卻一直有個飛天夢，真想去天上看看??！

今天學校組織同學們一起觀看了《天宮課堂》直播課，終于圓了我的飛天夢，還讓我們了解到了更多關于航天的知識，也感受到了宇宙的奧妙和神秘。

三位航天員要在天宮生活半年時間，他們每天都會用特殊的健身器材鍛煉身體。由于太空有失重現(xiàn)象，宇航員們明天的行走活動都和我們地球上是不一樣的，一個簡單的轉身，對于他們來說又很困難，天宮里還有顯微鏡，能看到心肌細胞一跳一跳的，真是有趣極了！讓我想到我們偉大的祖國真是太強大了！

接著，宇航員王亞平老師又給我們演示了乒乓球在失重情況下會出現(xiàn)的下沉現(xiàn)象，浮力竟然消失了，這是在地球上根本不可能的事情，還有水膜的奇妙反應，在微重力感應下竟然變得越來越大，真是讓同學們大開眼界！讓我我不禁想起“不敢高聲語，恐驚天上人”，以后我們不要太吵鬧哦，哈哈，不要打擾天上的宇航員叔叔阿姨。

看到這里，我激動的鼓起了掌，我也想向了不起宇航員們一樣飛上藍天去看看天空的奧妙，去看看宇宙的神奇，從現(xiàn)在開始，我一定要學好科學，多觀察多動手，掌握更多的知識，我們新時代少年發(fā)揚航天精神，才能實現(xiàn)我的航天夢想！

天宮課堂觀后感10篇

在觀看完一部作品以后，?從作品中得出的感受需要用觀后感來表達，觀后感可以讓我們品位影片中角色的感情和精神狀態(tài)，如何將內心感悟寫入作品名觀后感之中呢？下面是小編為你精心整理的“天宮課堂觀后感”，希望我的回答能夠解決你的問題別忘了收藏哦！

天宮課堂觀后感【篇1】

今天我上了一節(jié)此生中最寶貴的課——天宮課堂。寶貴之處在哪呢？這堂課是由目前在中國空間站工作的三名偉大的宇航員：翟志剛，葉光富，王亞平講解的。他們代表著中國航天頂端的科研工作者，在工作之余與我們遙遠連線直播并在距離地球400公里以外的空間站進行實驗，教給我了許多有意思的科學物理知識和現(xiàn)象。

太空授課的內容主要包括：航天員在軌工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現(xiàn)象。我最感興趣的是人體運動實驗，航天員葉光富向我們展示了如何在微重力的太空進行轉體運動，不僅幽默風趣，而且還告訴我們角動量的物理知識，也就是描述物體轉動的物理量。還有許多實驗非常有趣，耐人尋味，傳播了載人航天知識。我對變幻莫測的太空許多的疑惑都被解開，拓寬了我的知識面，科普了航天知識，為以后的科學物理學習奠定了必要的基礎。

這堂課對我的影響和意義非常大，中國航天從之前的一窮二白到現(xiàn)在已成為世界一流之列，靠的是科學家，科研工作者，宇航員等從事與航天事業(yè)的人們一路披荊斬棘的共同堅持與付出。中國一代代航天人為了祖國崇高的航天事業(yè)勇于奉獻，擔當時代重任，不負人民期望，追逐夢想不斷進步的精神讓我頗有感觸，我懂得了要不斷追夢，堅持自己的理想信念，把握住機會，努力學習，長大后在祖國和社會需要的崗位上做貢獻，讓祖國屹立于世界之巔峰。

天宮課堂觀后感【篇2】

《天宮課堂》太空授課正式開始了，應該說，這是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標志著中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域再一次伸出了橄欖枝。

此次，中國航天員們在300公里的太空傳遞科學知識，并用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無數(shù)學生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現(xiàn)代才能完成的壯舉。孔子當年杏林游學時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，而翟志剛、王亞平等人卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強大的綜合國力、扎實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。

中國航天員們的太空授課，已經為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了學生們對學習的內心喜愛，這樣就可以轉化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，激勵培養(yǎng)我們未來的接班人。

“天宮課堂”是為發(fā)揮中國空間站的綜合效益，推出的首個太空科普教育品牌?！疤鞂m課堂”結合載人飛行任務，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出，授課將由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要對象，采取天地協(xié)同互動方式開展。

天宮課堂觀后感【篇3】

20____年10月16日，隨著一聲巨響，托舉著神舟十三號載人飛船的長征二號F遙十三運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火升空。時隔1個月，天和核心艙又迎來新“太空出差三人組”，翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員將在太空出差半年。20____年12月9日，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進行“天宮課堂”第一課太空授課。

“天宮課堂”背后是無數(shù)航天人的職業(yè)自信。航天員王亞平曾寫給我國航天事業(yè)開拓者之一陸元九院士的信件：“是你們的高標準、嚴要求和無數(shù)個夜不能寐的堅持，成為了今天我們在太空的底氣！”航天之路雖然遍布荊棘與淚水，航天人的夢想與信念卻一直堅定如初，一代又一代航天人用堅守和付出鑄就了特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能奉獻的載人航天精神。

“天宮課堂”背后是航天強國的科技自信。從20____年10月中國第一艘載人飛船神舟五號成功發(fā)射，到實現(xiàn)我國太空出艙、交會對接等多項核心技術“零”的突破，再到天和核心艙發(fā)射成功……幾十年來，我國航天人同舟共濟、團結協(xié)作，艱苦創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)了我國載人航天事業(yè)從無到有、從弱到強的偉大飛躍，為把我國建設成為航天強國和科技強國作出了巨大貢獻?？萍寂d則民族興，科技強則國家強。

“天宮課堂”背后是大國的擔當自信。一切離不開加快建設科技強國、實現(xiàn)高水平科技自立自強的戰(zhàn)略部署，離不開集中力量辦大事的中國特色社會主義制度優(yōu)勢，更離不開中國共產黨堅強有力的領導和14億中國人民的關心支持。中國人來到太空的背后，是一個國家數(shù)十年的付出與堅持，更是一個民族跨越千年的苦盡甘來、厚積薄發(fā)。

天宮課堂觀后感【篇4】

首次太空授課開始啦！王亞平女士和葉老師做了許多實驗，讓我不禁感慨那茫茫宇宙中的奧秘。實驗很多，但最令我心動神移的要數(shù)“太空歡樂球”了。

首先，在一個圓滾滾的大鐵環(huán)里做個圓水珠，因為在微重力的作用下，水的張力會明顯增大。但我還是緊盯著那水珠，生怕它炸了。一滴一滴，那水珠似乎在向我晃動晶瑩剔透、閃爍璀璨的小肚皮。忽然，一粒豆大的墨藍墨藍的小水珠融入了，那珠中便墨藍翻揚，猶如濃濃藍煙在徘徊，那藍墨又仿佛一陣海浪，在里頭蕩漾。半片橘色泡騰片，調皮地用“尾巴”試了試水溫，忽地一下蹦了進去，完美地融入了正在飛騰翻揚的藍墨中，隱隱約約，朦朦朧朧。突然，一個小巧玲瓏的氣泡眨巴著眼兒，冒了出來，還招呼了一群泡兒呢！那泡騰片仍翻滾著，沸沸揚揚，又有三五成群的小泡兒迫不及待地晃晃悠悠。那深邃的幽藍上增添了一抹暖黃，逐漸擴大，融出一股翠綠來。那時，我腦中閃過一絲亮光，地球！那不正是地球嗎？那文明的搖籃，不就正在眼前嗎？一時，千萬感受噴涌而出，無法傾訴。

人類不可能一直在搖籃中成長，要去探索，要去總結，要去發(fā)明。因此，我們中國人并不滿足，要去探索太空，探索星系，而宇航員背后付出的汗水和咽下的心頭苦，是無人能及的。而他們可能會因此在太空中迷失，卻鼓起了莫大的勇氣，扛下了這個危任，他們的道德品質和精神都是很偉大的。你們注意到了嗎？他們肩上有面小五星紅旗，一面小旗，卻重有千斤，宇航員們配的上！

天宮課堂觀后感【篇5】

2021年10月16日，神舟十三號載人航天飛船載著翟志剛、葉光富、王亞平三人去宇宙探索奧秘。今天，三位航天員為了豐富的我們的視野，于是他們要為我們上一節(jié)別開生面的“天宮課堂”。

首先，主持人為我們介紹了神舟十三號載人飛船的核心艙。它和我想象的一樣，是那么高，是那么大，足夠讓人在艙內行走。直到這時，我才切身感受到了祖國科學技術的強大！

然后，主持人把畫面從舞臺上轉移到神舟十三號的艙內。我看見王亞平老師正在用轉陀螺的方式來歡迎我們來上課。她先帶我們去參觀她們三個人的臥室，和一些日常生活用品。在太空確實很奇妙，你睡覺時要拿個帶子把自己綁起來，你吃飯時要用吸管來吸，你走路時要借用上下左右的工具，來幫助宇航員保持的身體平衡。

接著，葉光富老師展示起他做的細胞實驗，這個實驗讓我知道了細胞離開地球是能活的。王亞平老師也做起了她的實驗：把乒乓球放入水中，乒乓球浮不起來，這就證明了“空間站內，浮力幾乎消失”的道理。

最后，王亞平老師給我們做了一個游戲：在水球里注入一個氣泡，水球中形成一正一反的兩個像。真的是太神奇了，我們平時做這個實驗也會成功嗎？

時間飛逝，很快就下課了。我望著天空，不禁想到：宇航員叔叔阿姨們，你們辛苦了！希望您能快樂的工作，也希望我能像你們一樣成為祖國的棟梁！

天宮課堂觀后感【篇6】

楊嘉威

今天老師在大屏幕上給我們放了一節(jié)太空第一課，一開始有三位宇航員老師來給我們做一一解答的問題，電視臺里的小朋友們都問著精彩豐富的問題，三位宇航員老師先拿出一個圓形狀的小圓框，再往他們的水袋里沾一下，就在這個圓形狀上的圓框上粘上了一層薄薄的小膜，三位老師們在用它們喝水的袋子往出兩面往出擠，越擠越多他們就形成了一顆大圓珠，在往里面滴上一滴墨水，那就更好看了，在我用針管往里面注一些水，里面就會弄出一個圓形的小氣泡，可以看到兩個里面的人，一個是倒著的一個是立著的，就好像是娃娃鏡，想收回的話還是原，是把針管往圓球中插入，把針管往回拉就把那個里面的一顆透明朱熹了回來，如果我想喝水的話，把水袋里的擠出來，就像云朵一樣在天空中飄起來，想喝的話，咬一口，就在嘴中融化了起來，往杯子里放一顆乒乓球都不會浮起來，當然杯子里也是灌滿水的，把它豎立起來杯子里的水也不會倒出來。

太空生活真是太有趣了。

天宮課堂觀后感【篇7】

今天，我們觀看了天宮課堂的直播，在這次直播里，我們了解到了許多有趣的，關于太空的知識。也看王亞平姐姐給我們演示的許多小實驗。不過很多實驗的原理我并不是很明白，相信未來學習了物理學后，我會更了解這些吧。

這次活動中，我不僅收獲了知識。還收獲了珍貴的航天精神。那是一種不放棄，不服輸?shù)木?。試想，在我國空間站的建設中，有多少科研人員為之付出。一次一次的嘗試，實驗，失敗。最后才取得了航天領域輝煌的戰(zhàn)果，才讓我們今天能夠透過鏡頭看過深邃的宇宙星空，了解他人從未了解的有趣知識。

這次活動在我心中烙下了深深地痕跡。我想，如果我連現(xiàn)在的幾何題目都放棄解出，又如何能解答機械的精密疑問。如果我們的雙眼連天空都吝嗇眺望，又怎能看見神秘的太空？

所以，同學們，讓我們放手逐夢吧。把握當下，明志博學，創(chuàng)新而高效。

天宮課堂觀后感【篇8】

在這次的《天宮課堂》里，我收獲頗豐，感受到了太空艙里的那些“樂趣”，同時，我也感受到了航天員工作的不易。在這次天宮課堂中，分別有：指令長翟志剛，太空教師王亞平，航天員葉光富。

中國空間站太空授課項目有：航天員在軌工作生活場景展示；太空細胞學研究實驗展示；太空轉身；浮力消失實驗；水膜張力實驗；水球光學實驗；泡騰片實驗；天地互動交流。在課堂的開始，王亞平老師介紹了睡覺的地方，小型廚房，飲用水和冰箱，接著展示了運動的地方。接下來就要開始有趣的實驗了！令我印象最深刻的是葉老師的太空轉身動作，通過葉老師的動作，可以得到一個結論：在太空中由于失去浮力不能像在地球上行走一樣，轉身也與地球不同……這些項目都令我收獲滿滿。

可想而知，航天員叔叔阿姨們在太空艙里工作的不易與艱辛。他們無時無刻都在為祖國作貢獻。他們愛國敬業(yè)，嚴肅認真的工作作風使人敬佩。中國航天的每一次發(fā)射，每一次飛行，每一次超越都為世人展現(xiàn)了我們從無到有、從有到優(yōu)，從地球到太空的航天之路。這一過程似輕描淡寫，但現(xiàn)實的征程卻刻骨銘心。

山河雖無恙，吾輩當自強。青年一代有理想，有本領，國家就有前途，民族就有希望，也必定會為祖國作出奉獻！

天宮課堂觀后感【篇9】

讀后感——《天宮課堂》

《天宮課堂》是一本科普圖書，由科普作家馬敬濤撰寫，插畫家王棟設計繪制，該書的主旨是通過對天宮空間站的介紹，向大眾科普和普及空間技術知識，展現(xiàn)中國航天事業(yè)的進步和未來發(fā)展趨勢。閱讀這本書，我對天宮及其相關技術和知識有了更加深入的了解。

這本科普圖書的風格輕松活潑，通俗易懂，加上生動有趣的插圖，使得閱讀者能夠輕易地進入天宮的世界，近距離地接觸天宮看似神秘的內部構造和功能。本書主要分為四個部分：天宮與太空、天宮的組織結構、天宮的技術系統(tǒng)和天宮的科學實驗。這些章節(jié)內容所涉及的方方面面，包括太空探索、空間站組裝和布線、火箭發(fā)射、空間環(huán)境、推進系統(tǒng)、生命保障、科學實驗等內容，全面而詳細地展現(xiàn)了中國航天的綜合實力與水平。

在看到《天宮課堂》這本書時，我的第一反應是科普性質的書籍看上去比較枯燥，但閱讀后讓我驚喜的發(fā)現(xiàn)，這本書充滿了趣味。與之前有的科普讀物不同，這本書不僅僅詳細介紹了天宮空間站的各個功能模塊，還通過“小技巧”和“小黑板”的方式，靈活地將處理過程和原理展現(xiàn)出來，能夠讓讀者輕松感受到其中的趣味和樂趣，在學習的過程中提升了學習的興趣與欲望。

另外，通過該書了解到中國航天事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來計劃，尤其是了解到中國已經成為全球獨一無二的一流太空強國，這讓我感到了敬佩和自豪。從我自身的條件出發(fā)，我始終想著，如果這種技術有朝一日能夠用到平民領域，那么我們的生活一定會變化的。雖說這一領域技術可能有所付出，但是將來的不知道多少好處都是值得的。

通過本書的學習，我對天宮的各個系統(tǒng)有了較詳細又基本的了解，對太空探索也更加充滿激情，而這些，對于一個對于科技充滿好奇心的人而言，一定是讓人激動的。從另一方面來將，這也說明了我們的國家航天事業(yè)取得了舉世矚目的發(fā)展成就。我們作為普通人可以對中國航天事業(yè)的進步和成就感到自豪和驕傲，這同時也是鼓勵我們在人生的道路上繼續(xù)努力，不斷探索更多未知領域的精神力量！

綜上所述，“天宮課堂”這本書讀后感受頗深，從中我深刻體會到了人類在太空領域探索的歷程，以及我們的航天事業(yè)的發(fā)展與進步。同時它也充分地表明了一本科普圖書不再是“枯燥”的代名詞，更是一本兼具趣味與知識的讀物。相信這本書的讀者不僅能夠深入了解天宮的組成及其技術原理，還能促進激發(fā)人們學習科技的興趣和熱情。這是一本具有科技趣味的科普讀物，是一本值得推薦的科學科普讀物，也是一本為我們創(chuàng)造更大的未來、讓我們更加自豪的航天事業(yè)的介紹手冊和知識寶庫。

天宮課堂觀后感【篇10】

邢淇涵

幾百年來，中國人民無論遇到什么困難，都會齊心協(xié)力，患難與共。不怕困難，無私奉獻。他們有的成為了城市里默默奉獻的清潔人員，有的成為了不怕生死的消防人員，有的成為了身在黑暗但內心光明的緝毒警察，也有的成為了疫情期間偉大的白衣天使。正是這十四億人民的齊心協(xié)力，我們的中國才會如此輝煌。

剛剛步入課堂，我本以為這只是一趟平平無奇的講課，但進入之后，看到宇航員老師們做著新奇的實驗，我的雙眼被緊緊吸住了，目不轉睛地看著他們美妙的實驗。正當我為這些實驗感到驚喜時，老師們突然說：”在太空時，如果一直在沒有浮力的情況下，會有許多的癥狀出現(xiàn)，例如：肌肉萎縮，四肢無力等現(xiàn)狀?！彪m然他們面帶微笑地說著，但我卻有些熱淚盈眶，因為他們不畏風險，仍就為了中國的發(fā)展做出無私的奉獻。要知道做一名宇航員身體的任何狀況都要十分健康，他們會拼命的鍛煉。連受過傷都不能上太空。一去就是好幾年。當我們在娛樂時，他們還在辛苦的奮斗著。想到這兒，我的眼角。泛出一絲眼光。是啊，從被人唾棄到被人稱贊，多少人，為了讓中國強大而犧牲，雖然現(xiàn)在宇航員的壓力要比以前少了不少，但他們仍舊要付出比常人多十倍百倍的精力去太空。感謝你們，人民因你的存在而驕傲，世界因你的存在而自豪。致敬，那些為中國效力的可愛的人。

2022天宮課堂第二課觀后感(匯總3篇)

在觀看的過程中各種情觸，各種聯(lián)想紛紛呈現(xiàn)出來。?應該盡快把看完作品后的感受撰寫成一篇觀后感，撰寫觀后感首先要我們看懂影片，要準確懂得影片的基本內容，你知道如何寫好一篇作品名觀后感嗎？根據(jù)您的要求，小編為您整理了一篇《2022天宮課堂第二課觀后感》，敬請您閱讀本文！

2022天宮課堂第二課觀后感 篇1

每個人都有自我的夢想，我也不例外。我的夢想是駕駛自我設計的飛船去遨游太空，到月球上漫步，到火星上和火星人踢足球……

記得上幼兒園的時候，爸爸送我一架遙控飛機，我開心極了。飛機機身是銀灰色的，有一對寬寬的機翼，很酷。白天，我把它拿到操場上玩，看著小飛機忽上忽下在空中自由地飛翔，我想要是我能坐在飛機上駕駛著飛機，那該多好?。?/p>

晚上，我做了一個夢。夢見自我長大了，正在一艘宇宙飛船的駕駛座艙內。我仔細檢查著每一個儀表，一切正常。當我坐在駕駛座的時候，聽到廣播傳來塔臺同意起飛的命令。我按下啟動鍵，拉起操縱桿，眼睛不停地盯著各種儀表，飛船騰空而起，直上云霄。地球上的景物變得越來越小了，漸漸地有點看不清楚了。突然眼前閃著一道紅光，不一會兒，飛船就沖出了大氣層，來到了茫茫的太空，眼前的'景象變得太讓人著迷了。深藍色的背景下，有無數(shù)閃著藍光的星球。我選擇自動導航駕駛，開始運行飛船的各種設備，這時，飛船外艙蓋緩緩打開，露出了一大片電視墻，開始播放關于地球的各種信息，用各種語言，經過不一樣的聲波向外星的生命問好。

正當我在忙著操作設備，導航屏幕提示，飛船已經接近火星了。忽然，透過舷窗，我看到有一架外星球的飛船飛來，里面坐的可能就是傳說中的火星人，我用各種方式和他們打招呼，他們好象都聽不懂，但表情很友善。之后，一陣急促的警鈴響起，電腦屏幕閃著一排紅色的大字：能量不足，請盡快返航！我心里一驚，醒了過來，桌上鬧鐘在響個不停。原先是一場夢。

我一向記著這個夢，相信我經過努力學習各種科學知識，長大了，能夠自我設計一艘真正的宇宙飛船，去探索浩瀚的宇宙。

2022天宮課堂第二課觀后感 篇2

這學期我們學了一篇課文叫《千年夢圓在今朝》，從此遨游太空的夢想就在我心里悄悄的萌芽了。今天我們終于可以跟宇航員一起來一個“天”與“地”的交流了。

太空真是太奇妙了！三位宇航員帶我們做了許多有趣的實驗。有一滴水變冰球的實驗，有水滴搭橋梁的實驗，還有水油分離的實驗，其中我最喜歡的是水油分離的小實驗。

首先空間站的宇航員和地面上的同學們把裝滿水和油的瓶子搖晃，使水和油充分融合在一起。地球上因為有重力原因，水和油很快就可以分離開，但空間站沒有重力，一直是融合在一起的。接著，航天員用一根繩子拴住瓶子，以畫圓圈的形式進行搖晃。再接著見證奇跡的時刻到來了，水和油在離心作用下實現(xiàn)了分離?？粗衿娴囊荒挥忠荒唬矣X得科學是永無止境的。

雖然有很多的專業(yè)術語我還聽不明白，但是我也受益匪淺，探索太空任重道遠，這也激發(fā)了我對未來世界的求知欲。

2022天宮課堂第二課觀后感 篇3

《天宮課堂》第二課直播觀后感1

今天下午，我懷著無比激動心情觀看了“天宮課堂”，通過航天員在中國空間站的授課，我了解了“太空冰雪實驗”、“液橋演示實驗”、“水油分離實驗”、“太空拋物實驗”及空間科學設施。

中國航天員在太空傳遞科學知識，并用太空試驗向我們展示宇宙魅力，為我開啟了神奇的太空之旅，讓我見識了嶄新的宇宙世界，也懂得了要有勇于探索的科學精神。

作為新時代的小學生，我們要好好學習，一往無前。相信在未來，我們必將創(chuàng)造更多的航天奇跡，在浩瀚宇宙中留下更多的中國印記。

《天宮課堂》第二課直播觀后感2

今天下午，學校組織我們在家里觀看天宮課堂。我懷著期待和興奮的心情，早早地坐在了屏幕前等待觀看直播。

課堂上，航天員老師們做了好幾個小實驗，其中讓我印象最深的是“水油分離實驗”。我知道在生活中油會浮在水的上面?？墒?，在空間站里，水油分層的現(xiàn)象竟然消失了。王亞平老師講，通過高速旋轉產生離心力，才能實現(xiàn)水油分層。真是太神奇了！

今天的天宮課堂讓我大開眼界！盡管這其中的原理我還不太懂，但是覺得特別有趣。我一定要努力學好科學文化知識，長大后也去探索太空奧秘。

天宮課堂第二課觀后感精選

怎樣讓作品名的觀后感看起來更加生動呢？快樂的來源有多方面，觀看電影或者視頻就是一種，寫觀后感能很好的傳遞我們的心情與感想。想要深究作品的內涵，就應該要寫一篇觀后感，下面的“天宮課堂第二課觀后感”相關內容主題，是由小編為您提供的，歡迎學習和參考，希望對你有幫助！

天宮課堂第二課觀后感 篇1

看到三位航天員翟志剛、王亞平、葉光富三位航天員竟然在空間站為我們授課，我的心情久久不能平靜。從新中國成立到現(xiàn)在不足百年的時光。中國這只東方雄雞已然屹立于世界之巔，從一窮二白到現(xiàn)在的科技強國，這是多少代中國人奮力拼搏的結果?？萍紡妱t國強，自信之路的成功，為中國的航天英雄們點贊。

看著三位航天員為我們帶來了全新的各種知識，那些只有在太空才有的神奇場景也深深地吸引了我。特別是那個“冰雪實驗”讓我嘆為觀止。王亞平阿姨用吸管緩緩擠出一個水球，水球就這樣慢慢地脫離水袋，因為重力的緣故，水球就這樣漂浮著，接著神奇的一幕出現(xiàn)了，只見茅根一觸碰這個水球，水球竟然變成了冰球。后來經過王亞平阿姨的解釋，我才明白，這是過飽和乙酸鈉液體球迅速結晶變成固體，雖然外觀像“冰球”，其實是有熱度的“熱球”。這些神奇的實驗激發(fā)了我探索知識宇宙的強烈興趣。

如果說浩瀚的宇宙，是一本書籍的話，那么強大的綜合國力，扎實的航天技術，無疑是打開這本書的智慧鑰匙。王亞平老師的太空授課發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們所有青少年。謝謝宇航員們?yōu)槲覀儙淼木室徽n，謝謝大自然和宇宙饋贈的一切，當然最要感謝的當然是我們強大的祖國。

天宮課堂第二課觀后感 篇2

這學期我們學了一篇課文叫《千年夢圓在今朝》，從此遨游太空的夢想就在我心里悄悄的萌芽了。今天我們終于可以跟宇航員一起來一個“天”與“地”的交流了。

太空真是太奇妙了！三位宇航員帶我們做了許多有趣的實驗。有一滴水變冰球的實驗，有水滴搭橋梁的實驗，還有水油分離的實驗，其中我最喜歡的是水油分離的小實驗。

首先空間站的宇航員和地面上的同學們把裝滿水和油的瓶子搖晃，使水和油充分融合在一起。地球上因為有重力原因，水和油很快就可以分離開，但空間站沒有重力，一直是融合在一起的。接著，航天員用一根繩子拴住瓶子，以畫圓圈的形式進行搖晃。再接著見證奇跡的時刻到來了，水和油在離心作用下實現(xiàn)了分離。看著神奇的一幕又一幕，我覺得科學是永無止境的。

雖然有很多的專業(yè)術語我還聽不明白，但是我也受益匪淺，探索太空任重道遠，這也激發(fā)了我對未來世界的求知欲。

天宮課堂第二課觀后感 篇3

今天真是讓我大開眼界的一天，因為我觀看了期待已久的天宮課堂。

通過觀看天宮課堂我知道了，為什么三位航天員的臉看上去胖胖的，因為失重環(huán)境會導致他(她)們的血液分布和地面不同，下肢的血液會上涌，所以他(她)們的臉看起來胖胖的。王亞平老師做了好幾個小實驗，其中我特別感興趣的一項實驗就是“液橋演示實驗”，王亞平老師將兩個液體球分別放在兩塊不同的塑料板上，然后慢慢靠近，當兩個液體球相連時，再緩慢地拉開，水在表面張力作用下將兩個塑料板連接起來，形成一座“橋”。哇！真是太神奇了。這個實驗讓我看得目瞪口呆，簡直就是一個奇跡。我不禁在心里產生了一個念頭，我也特別想去天宮親自做一下這個實驗。雖然現(xiàn)在只能在遠隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授教老師面對面地交流，感受在太空中的樂趣。

天宮課堂第二課觀后感 篇4

《天宮課堂》第二課直播觀后感1

今天下午，我懷著無比激動心情觀看了“天宮課堂”，通過航天員在中國空間站的授課，我了解了“太空冰雪實驗”、“液橋演示實驗”、“水油分離實驗”、“太空拋物實驗”及空間科學設施。

中國航天員在太空傳遞科學知識，并用太空試驗向我們展示宇宙魅力，為我開啟了神奇的太空之旅，讓我見識了嶄新的宇宙世界，也懂得了要有勇于探索的科學精神。

作為新時代的小學生，我們要好好學習，一往無前。相信在未來，我們必將創(chuàng)造更多的航天奇跡，在浩瀚宇宙中留下更多的中國印記。

《天宮課堂》第二課直播觀后感2

今天下午，學校組織我們在家里觀看天宮課堂。我懷著期待和興奮的心情，早早地坐在了屏幕前等待觀看直播。

課堂上，航天員老師們做了好幾個小實驗，其中讓我印象最深的是“水油分離實驗”。我知道在生活中油會浮在水的上面?？墒?，在空間站里，水油分層的現(xiàn)象竟然消失了。王亞平老師講，通過高速旋轉產生離心力，才能實現(xiàn)水油分層。真是太神奇了！

今天的天宮課堂讓我大開眼界！盡管這其中的原理我還不太懂，但是覺得特別有趣。我一定要努力學好科學文化知識，長大后也去探索太空奧秘。

天宮課堂觀后感(經典13篇)

就算時隔多年，再次觀看仍然充滿感動。通過閱讀和寫作我們可以獲取知識和技能，經常寫觀后感，可以讓自己的思維更加豐富，到底該如何寫好有關作品名的觀后感呢？我們聽了一場關于“天宮課堂觀后感”的演講讓我們思考了很多，經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

天宮課堂觀后感【篇1】

金風送爽，夜色掩映下的大漠戈壁，牽動著無數(shù)人的心。發(fā)射升空、對接進駐，在長征二號F遙十三運載火箭的托舉下，乘坐神舟十三號載人飛船的三位航天員，將在太空“出差”長達6個月，中國空間站有人長期駐留的時代自此正式開啟。

這份成功，來自幾代人對夢想的接力。承載著中國人對日月星辰、廣袤空間的幻想，對振興中華、民族復興的追求，老一輩航天人篳路藍縷、艱苦奮斗，克服重重困難、跨過道道險關，從無到有地發(fā)展起了我國的航天事業(yè)：東方紅一號衛(wèi)星、神舟五號載人飛船、嫦娥一號衛(wèi)星……自20世紀70年代始，中國航天器遍布寰宇，靜謐的太空不再孤寂清冷。神舟十三號完成預定任務，意味著我們正堅定走在載人航天工程“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中，“建造空間站，解決有較大規(guī)模的、長期有人照料的空間應用問題”。此刻，三位航天員翟志剛、王亞平、葉光富，眺望浩茫深邃的太空、俯瞰廣袤無垠的大地，他們代表了全人類對大自然無限未知和無限可能的精神渴求。在挑戰(zhàn)中創(chuàng)新，在重壓下跨越，中國航天夢想的腳步鏗鏘前行。

這份成功，來自黨對航天事業(yè)的堅強領導。20世紀50年代末，蘇美第一顆人造地球衛(wèi)星成功發(fā)射，高度重視，提出“我們也要搞人造衛(wèi)星”，彼時掌聲雷動。而后，我們更是用實際行動證明了，中華民族有智慧、有力量，沒有什么事情能夠難住我們!黨的十八大以來，為建設航天強國謀篇布局?！昂教靿羰菑妵鴫舻闹匾M成部分?！薄靶强蘸棋珶o比，探索永無止境，只有不斷創(chuàng)新，中華民族才能更好走向未來。”“不管條件如何變化，自力更生、艱苦奮斗的志氣不能丟?！薄巴苿雍教焓聵I(yè)造福全人類?！薄瓑粝?、創(chuàng)新、奮斗、共贏，這些關鍵詞，使每一位航天事業(yè)的奮斗者、奉獻者都無比振奮、信心滿懷，更讓每一名中國人增添了為國家民族作出更大貢獻的不懈動力。

“地球是人類的搖籃，但人類不可能永遠被束縛在搖籃里?！碑斨腥A大地的先人們仰望星空，暢想嫦娥飛天、牛郎織女時，何曾想到后輩以勇氣與毅力、犧牲與奉獻大踏步走向太空。我們相信，在中國積極推動、合作創(chuàng)新開創(chuàng)世界航天新紀元的努力下，航天探索和航天科技成果將為人類帶來更加美好的未來。

天宮課堂觀后感【篇2】

丁佳儀

康德曾說：“世界上有兩樣東西能深深地震撼我們的心靈：一件是我們心中崇高的道德準則，另一件是我們頭頂上的星空。”無論是神舟飛天、嫦娥奔月、天宮升騰、還是天問探火，對于星辰大海的探索，中國航天事業(yè)的一輩輩人的腳步不停。不忘宇航心，飛揚問天夢。

我心中這顆科學與宇航的種子，也終在3月23日發(fā)芽生長。

在太空“冰雪”實驗中，因過飽和而形成的結晶“熱”“冰球”；在液橋演示實驗中，因水面張力作用而連接起來的“橋板”；在水油分離實驗中，因離心作用而分層的水油瓶……這些神奇的現(xiàn)象，緊緊地揪著我的好奇心，直至結束，當時那份新奇與激動能讓我久久難以忘懷，也更加渴望揭開這神秘宇宙的面紗。

猶記揮手告別時，三位宇航員堅定的微笑。我突然想起百年前，魯迅先生那擲地有聲的話：“愿中國青年都擺脫冷氣，有一分熱，發(fā)一份光。”當世人都對舒適安逸的生活趨之若鶩，對冗雜艱苦的日子避之不及時，儼然，這三位宇航員，乃至他們身后千千萬萬的，為中國航天事業(yè)付出終身的人們，都做了相反的選擇——一片丹心赤誠報國，精益求精奉獻航天！如今，中國航天成就舉世矚目，在這背后，離不開一個個探路者的奔赴、求索。是他們的負重前行與默默奉獻，才讓接連的捷報托起民族新興的希望！

每個時代終將落幕，每一輩人終將老去。不會總有人為我們負重前行，擋在前頭。在科學宇宙中拓路拓荒的重擔，終會落在我們肩頭。

誠然，會彷徨會迷惘，但“青年者，國之魂也”！陳獨秀在青年雜志的發(fā)刊詞上曾寫：“青年如初春，如朝陽，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎。新年之于社會，猶新鮮活潑細胞之在人身?！睋Q言之，我們，處于朝陽初生，萬事可探尋的風貌年華，有何可怕？有何阻擋？

于我，必要擺托冷氣，有一份熱，發(fā)一份光?？v使無法成為宇航事業(yè)的一分子，也要在自己的崗位上盡善盡美；縱使還未到工作奮斗的年紀，也要將奮勇驅前、開拓創(chuàng)新為理想而踐行、砥礪。

我必要迎著無上榮光，在科學宇宙中踏路拓荒。為家，為國！

天宮課堂觀后感【篇3】

不知道大家有沒有看過那次太空授課，還記不記得當時的教學內容。

當時王亞平在距離地球300多公里之外的太空軌道上，為廣大青少年學生演示了五個基礎物理實驗，分別是：物體質量測量、單擺運動、陀螺運動、水膜實驗和水球實驗。

由于太空失重環(huán)境跟地球的重力環(huán)境完全不同，物體運動特性和液體表面張力，都呈現(xiàn)出了不一樣的結果。

艱苦的條件錘煉了航天人特別能吃苦的精神。航天事業(yè)是在極其艱苦的條件下起步的。茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，廣大航天工作者為了早日實現(xiàn)飛天之夢，不辭勞苦，日曬雨淋，克服了無數(shù)的困難，付出巨大的犧牲。嚴酷的挑戰(zhàn)鑄就了航天人特別能戰(zhàn)斗的精神，崇高的使命煥發(fā)了航天人特別能攻關的精神。我們青少年，更應該在學習上多下苦工，好好學習。在生活上、學習上，遇到困難和挫折，不要逃避，不要退縮，要知難而進，一往無前，敢于勝利。有的同學，在生活中遇到了一點點的挫折，就對人生失去了信心和希望，覺得世界上什么都不是好的。

于是，就自尋短見，恨離人世。要知道，這個世界是非常美好的，我們要珍惜生命，好好地享受這美麗的人生。就算它是不好的，那也是無可改變的事實。就像航天人員要在嚴峻的環(huán)境中訓練一樣，那嚴峻的環(huán)境已是無法改變的事實，那只有改變自己，去攻破這個難關。所以，我們不能因為一點點的挫折而放棄自己的使命，而是要在環(huán)境中、在艱苦中、在困難中成長，成就自己的人生和使命。學習上也是如此。學習靠的不是小聰明，而是刻苦。讀書要用功，持之以恒地刻苦學習、鉆研，這才是學習上刻苦精神永遠美好的表現(xiàn)。

科學是一個國家發(fā)展進步的重要象征。身為21世紀青少年的我們，必須要學好科學，熱愛科學，使用科學。

天宮課堂觀后感【篇4】

3月23日15時40分，學校組織全校師生觀看了“天宮課堂”第二課！神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進行授課，他們以天地對話的方式向我們演示了太空“冰雪”等實驗，并且傳播普及了空間科學知識。這是中國空間站第二次太空授課，也是中國航天員第三次進行太空授課。

當我聽到來自中國空間站的授課，我心中不由自主地升起一面鮮艷的五星紅旗，我深深地為我生于華夏、長與華夏而感到無比驕傲和自豪！“天宮課堂”，她閃耀著拼搏奮斗、努力追夢的中國精神，指引著新一代青年在新征程中奮勇前行。她讓世界聽見中國夢想的聲音！

“天宮課堂”展現(xiàn)出強大的中國力量！她點燃了我們新時代青少年心中的探索熱情，點亮了祖國美好燦爛的未來。“天宮課堂”是一把鑰匙，為我們打開科學的殿堂。她開啟了我們青少年的飛天與科學夢，幫助我們展開理想的翅膀。

傳道授業(yè)天上來，“天宮課堂”把中國底氣、志氣、骨氣昂揚在世界每個角落里，讓世界聽見中國夢想的聲音！

此時此刻，我不由自主唱起了：“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國……”！

天宮課堂觀后感【篇5】

金桀睿

8年前，我還是一個不到1歲的小嬰兒，我并不知道星空和宇宙。那個時候，已經有三位中國航天員在太空為我們講課了！現(xiàn)在，我不僅成為了一名三年級的小學生，還是一位航天迷！2021年12月9日，“天宮課堂”再次開講！我十分激動和興奮，想和他們去看看我們的太空家園，這可是宇宙級的精彩呀！

“天宮課堂”開課了！航天員王亞平阿姨帶我們參觀了整個天和核心艙。哇！這里邊空間雖小，但是別有洞天呀！最令我感興趣的，就是航天員的“企鵝服”了！企鵝服，難道穿上它走路會像一只企鵝？其實并不是這樣，航天員翟志剛叔叔給我們揭秘，原來在失重環(huán)境下，人體的肌肉沒有了“負擔”，長時間這樣，會導致肌肉萎縮?！捌簌Z服”就是幫助航天員保護肌肉狀態(tài)。沒想到，小小的服裝背后竟然是航天的大秘密！可不能小瞧它。

除了揭秘，這次課堂上還有五花八門的實驗，實在讓我大開眼界。比如：水膜變成水球，乒乓球放進水杯里會不會浮起來，水球中放入泡騰片會是什么結果，“感覺良好”組合在太空中是如何轉身的……看得我眼睛都直了，不愿意多眨一下，生怕遺漏一個小細節(jié)。尤其是乒乓球實驗，讓我印象最為深刻。只見王亞平阿姨把一個乒乓球放進了水杯里，乒乓球意外得沒有浮起來，而是沉下水底。因為在太空，小球缺少浮力，所以沒有浮上來。做完實驗后，王亞平阿姨又把沒蓋蓋子的水杯扔向了一旁的葉光富叔叔。葉光富叔叔立刻接住，而且沒有灑出一滴水！他們的“特異功能”，讓我驚嘆不已！

原來，很多地面上的“異想”，到了太空就變成了現(xiàn)實！但這背后，需要我們永遠保持一顆好奇心，一份探索的精神和一股永不放棄的拼勁。也許8年后，我也會坐著火箭，奔向星辰大海。到那時候，我會主動向外星朋友發(fā)出邀請：“嘿，老兄！來中國空間站坐坐！喝杯西湖龍井！吃個火鍋！聊聊各自星球的趣事！”哈哈，雖然我在異想天開，但一定會為這份“異想”而努力！

天宮課堂觀后感【篇6】

這次的天宮課堂為我們介紹了物理知識在生活中的應用，以及空間站上儀器設施的使用和原理，令我們收獲頗豐。

在學習過程中，老師為我們講解的失重、向心力等知識點，讓我們領會了科學的奇妙和科學家善于創(chuàng)新的精神品質，讓我們明白了科技是第一生產力。

回望過去，18世紀60年代，世界上爆發(fā)了第一次工業(yè)革命。瓦特發(fā)明的蒸汽機成為了新的動力來源，工作效率遠遠大于人力，使人類進入了“蒸汽時代”。19世紀60年代的第二次工業(yè)革命，又帶領人類走進了“電氣時代”。每一次技術上的創(chuàng)新，都大大增加了社會生產力。我們所看到的空間站，也與科學家們的辛勞成果密切相關。

在宇航員們在空間站里為我們演示的儀器結構之精密、功能之完善、設計之巧妙也都令我們嘆為觀止。遙望過去，從有到強。這些成就都離不開我國“集中力量辦大事”的社會主義優(yōu)越性。

這節(jié)課讓我們深刻體會到科學研究的重要意義和科學家們善于創(chuàng)新的精神品質，也讓我們感受到在黨的領導下，我國科技工程的飛躍。歷史證明，只有中國共產黨才能帶領我們走向民族振興和國家富強。

天宮課堂觀后感【篇7】

中國古代就有嫦娥奔月的傳說，古人更是對月亮情有獨鐘，對茫茫宇宙充滿無限好奇。隨著科技的不斷發(fā)展，人們的腦海里漸漸有了太空的觀念。從蘇聯(lián)加加林登上太空，到1969年美國人登上月球，再到中國“天和號”空間站能滿足3人長久駐留太空……可見，創(chuàng)新是引領發(fā)展的重要力量。

中國人自古就有航天夢。1970年4月24日，我國成功發(fā)射第一個人造地球衛(wèi)星——東方紅一號，至今已有51年，神舟，長征，嫦娥，天宮，天問，天舟……都是大國利器。中國的航天夢從剛破土的萌芽逐漸成長為一棵茁壯的樹苗，那是幾代人用辛勤的汗水所換來的成就。世人皆知，東方有一個神秘的國度，從一窮二白到如今一躍成為世界第二大經濟體，從大型武器依賴進口仿制，到如今尖端技術走在世界前列。在航天領域，我國已成為世界第二大航天強國。

面對浩瀚宇宙，身為當代中學生的我們，內心更是充滿了探索太空的無窮欲望！平時我們只能在書籍上閱讀到有關太空的知識，但卻不能親身體驗。就在2021年12月9日，就在中國空間站，上演了一場別開生面的“天宮課堂”，這無疑是一次近距離感受太空魅力的寶貴機會。短暫的四十多分鐘，“太空老師”翟志剛、王亞平、葉光富在空間站為我們青少年學生帶來了一場精彩的太空科普課。他們?yōu)槲覀冎v解了，微重力情況下人是如何生活的，微重力環(huán)境下細胞學實驗，人體運動，液體表面張力等神奇現(xiàn)象及背后的科學原理。

太空很美，即使周圍混沌一團，但她仍然很美，美在群星，美在宇宙，更美在太空中的地球人。因為星辰大海永不止步，所以我們要叩問蒼穹，薪火相傳。也許真的有一天，克服了對人體有害的微小離子，克服了新動力源問題時，我們也可以登上太空，我們也可以體驗到微重力下的生活。

天宮課堂觀后感【篇8】

焦喜雨

五千年飛天夢縈繞，七十二載勇建天橋。六十分鐘微課堂，展我中華之進步，科教之興昌，懷夢探太空，再次創(chuàng)新高，中華兒女，無不為之震撼，為之驕傲。

天宮課堂，把我們領進太空，感受太空的神觀，領悟科技的創(chuàng)新。太空站王亞萍、葉光富、翟志剛三位航天老師帶領我們探索微重力下的奇妙現(xiàn)象。在太空站可以飄來飄去，體內細胞竟也會隨之躍動；水膜變水球，晶瑩剔透映雙像，再加入泡騰片，一個深邃青藍的地球便呈現(xiàn)在眼前。太空的神秘奇妙不止于此。

古懷夢，今圓夢。中國的航天事業(yè)，從古“嫦娥奔月”，“天上宮闕”到今“神州悟空”，“北斗”指路，是千年飛天夢的點點星光，匯聚了今日航空的廣袤星河；“上九天攬月”的期盼于今日實現(xiàn)，“星河欲轉千帆舞”的瑰麗能在今昔觀望；中國想著夢想進發(fā)，在古今的夢想支柱下飛向太空，夢想是華夏航天的初心，更留存著中華千年的期盼與指向。

昔望天遐想，今遨游于太空，無不彰顯科技的進步。天問探測、天和核心艙、祝融號火星車等等，猶如顆顆璀璨的明星，照亮了中國科技發(fā)展的道路；歷經滄桑，秉持科技新規(guī)劃，一步一個腳印，踏上科技新征程，航天事業(yè)向中國提交了一份漂亮的成績單。中華的進步使中國褪去過去那般青澀，迎來了一個包容和平開放的科技強國。

社稷千秋，我們懷著中華的美好期待，懷著赤子之心，為中華的科技貢獻力量，點綴中國夢想，鋪就進步之路。

天宮課堂觀后感【篇9】

相信大家都看過天宮課堂了，我這次寫這篇美篇就是想寫一下我的觀后感。

“大家好，我是航空研究員的一位學生，相信大家都知道宇航船吧！但是你們認識他嗎？今天我就要給大家科普一下飛船的一些基本信息。”“嗚嗚”一個飛船來了。嗚嗚你們的快遞到了！快遞插在了飛船的后面，我走但我又不完全走我跑到你們前頭去。嗚，你們的快遞記得簽收，沒錯，又有一個快遞來了。正是這一個個快遞，讓宇航員在天空中完成了一次次探險。

“好了，你們現(xiàn)在對宇航員的坐騎應該也有了一些認識，這回就讓我們一起走進宇航船吧！”

“大家好，我是宇航員。相信大家對宇航船的內部會有一些疑問，今天就讓我?guī)Т蠹胰タ纯窗?！先來看一下我們的臥室吧，這是洞一的臥室。這是洞二的臥室。這就是我的臥室了！我用了一些家人的照片和我喜歡的玩具做裝飾。這就是衛(wèi)生間了！”

你們知道嗎？其實細胞是會跳動的，在很多人的認知中，細胞是不會動，但其實細胞是會跳動的！但是我們在宇宙調查宇宙中的'細胞的時候才發(fā)現(xiàn)，細胞是會跳動的，這種真相，讓我們也大吃一驚！

“請問你們能在不借助任何東西的情況下轉頭嗎？”，這是一種學生問的問題。當然，他們也嘗試了，可是都以失敗告終。最后，他們嘗試了能快速轉動手臂，沒想到這個最看不起的方法，雖然是唯一一種不借助外力的，能在太空中轉身的方法！

之后他們又給我們表演了一個水球。使用水模板，水袋里的水抽出來不可思議的地方來了，水晶形成了一個薄膜在空中漂浮著，仿佛一個蝴蝶輕輕一碰，都可以將它戳破。不僅如此，宇航員還給我們表演了移動魔術，竟然用注射器吸了點水，之后注射進了水膜里面，就讓人不可置信，電視劇都不敢這么拍，舊設就射著，突然發(fā)現(xiàn)水磨變成了一個水球！

天宮課堂觀后感【篇10】

石浩予

同學們，大家好！你們還記得我嗎？我是太空教師——王亞平……”伴隨著王老師親切溫柔的聲音，中國再一次太空授課開始了。

在“感覺良好“乘組的三位老師翟志剛，王亞平和葉光富——的細心教學下，我們了解到了太空臥室、太空廚房等生活區(qū)域，見識了太空跑步機、太空自行車和“企鵝服”等健康保障設施更領略了太空轉身、太空細胞與太空水球帶來的科學魅力。

我被科技的力量深深震撼了。

人類本是陸地動物，卯足了勁往上蹦，也不過一二米。但從用腳跳、用木棍撐、用飛機載直至現(xiàn)在站在空間站內?？萍嫉倪M步已使人類與地面的距離從一兩米到十幾米，從幾千米到飛出地球之外，使人類離地的時間由一秒到五秒，由一兩天到六個月，正是神手妙無比的科技，使渺小的人類能圓千年飛天夢。

自從《復聯(lián)4》上映后，不少網(wǎng)友稱贊“鋼鐵俠”托尼·斯塔克：“以凡人之軀比肩神明?！蔽乙惨蛩麑W習，多學科技知識，多進行實踐嘗試，在未來成為祖國科技領域的棟梁之材。中國科技的發(fā)展史也正像托尼成為鋼鐵俠的經歷一樣。

白手起家，從無到有，中國一代代科學研究人員前撲后繼，埋頭苦干，自力更生；一鳴驚人，迅速發(fā)展，從原子彈到掌握航天載人技術，是一代又一代科技工作者的不懈奮斗，創(chuàng)建中國科技的春天；領先全球，取得成績卻不驕不躁，穩(wěn)固攻關，這成功背后是有無數(shù)無名英難的汗水和智慧！

我將努力學習提高自己，鍛煉自己，學習專業(yè)知識，充實自己，在未來奔赴科研一線，續(xù)神舟，造天宮，訪月宮，探火星！

天宮課堂觀后感【篇11】

關于宇宙，我了解得很少，而關于航天員的生活，我更一無所知。而今天，來自太空的航天員給我上了極重要的一課。

今天，我們觀看了一場直播，名為《天宮課堂》。坐在大廳里的我，腦中不斷涌現(xiàn)一些疑惑：天宮不是傳說么？怎么還能上課呢？很快，我的問題得到了解答。原來“天宮”指的是天和核心艙，而負責給我們授課的則是三名來天和核心艙的航天員。他們分別是王亞平、翟志剛和葉光富。

首先，他們向我們展示了核心艙的整體構造。然后就是最令人興奮的實驗環(huán)節(jié)了。這次的實驗有兩個項目，一項是演示太空中人體的運動方式，另一項則是關于水的實驗?？赐陮嶒灪?，三位航天員又為全國各地的同學們解答了一些問題。

看完這場直播后，我久久無法平復內心的激動。通過三位航天員的講解和演示，我學到了更多新奇的知識，甚至我開始對印象中極為枯燥的物理學產生了濃厚的興趣。雖然我已經讀過三遍《三體》而且對一些熱門詞匯如數(shù)家珍，雖然我也對太空有著濃厚的興趣并且想要成為程心那樣的科學家，但是這堂課，無疑給我指明了學習的方向。

課堂上，同學們時而哄堂大笑，時而驚嘆不已。在這樣輕松的氛圍中，同學們積極思考，雖然提出的問題還顯得很天真，但我知道，大家已經不知不覺地向著神秘的宇宙邁出了探索的第一步。

星空就像知識的沃土，每一顆星都代表著一粒科學之種，在同學們的心中生根發(fā)芽?，F(xiàn)在，人類能夠登上的星球屈指可數(shù)，而作為世界未來主人的我們，目標當然是星辰大海。我深知，只有我們腳踏實地的努力，才會距離在下一顆星球上留下人類的腳印的夢想更近一點，才會讓科學之地開滿鮮花，碩果累累。

天宮課堂觀后感【篇12】

陳可馨

今天老師在課堂上給我們看了天宮課堂——宇航員在神舟13號飛船上給我們授課。其中令我印象最深的是水膜張力實驗。

先是用針管吸吸水，然后才射出來，就成了一個水球。接著再用針管吸一些水射到水球上面，就又加厚一層。慢慢的水球就會變得非常圓，就像一個凹凸鏡一樣。同學們都驚訝的合不住嘴。接著王亞平阿姨又在這個水球里面射了一個大氣泡，然后這個水球就變得非常神奇，氣泡里頭照出的王亞平阿姨是正的，可是氣泡外的王亞平阿姨，就是反著的了。然后王亞平阿姨又在氣泡里注射了藍色的顏料，這個大水球立馬變得非常漂亮，像星河一樣。然后王亞平阿姨又在氣泡里放了一個泡騰片，泡騰片一見到水就爆發(fā)開，有趣極了。

天空課堂不禁讓我明白了很多科學道理，而且還讓我明白了宇宙飛船的構造。所以我們一定要探索更多實驗的奧秘，要好好學習，天天向上，讓祖國的科技越來越發(fā)達。

天宮課堂觀后感【篇13】

每當我從電視上看到載人飛船帶著宇航員升空，我心里就十分癢癢，盼望自我有朝一日也能登上宇宙飛船去太空溜個彎兒。個性是這次中國“神舟”五號載人飛船載著楊利偉叔叔飛向太空的壯舉，讓我更加急切了。

一天晚上，我睡覺時，恍恍惚惚夢見我被選拔成了航天員，要和其他三位宇航員乘坐“火星三號”太空飛船去火星研究。

“火星三號”飛船最后升空了。不一會兒，飛船便脫離了地球的引力，徑直向太空飛去，我感覺身體輕飄飄的，真好玩兒!不知過了多久，我的肚子早已餓得“咕咕”直叫，我打開太空冰箱，拿出了一個像牙膏一樣的東西，擰開蓋兒一吸，嗯，甜津津的，味道挺不錯。

不一會兒，飛船就停在了火星表面上。我和同伴們穿上宇航服，帶上各種工具、儀器和中國國旗走出艙門。五分鐘后，大家最后“飄”上了火星表面。啊!這但是我第一次踏上火星。我十分激動，把國旗使勁往火星上一插，可自我卻飄了起來，差點成了火星的衛(wèi)星。

接下來，我們打開各種儀器，挖了許多種火星的土壤和巖石，把它們放進儀器里，透過電腦分析，獲得了不少數(shù)據(jù)和資料。最令我興奮的是在F資料和無比的歡樂離開了這美麗的紅色星球。我和同伴們收集的這些資料和數(shù)據(jù)為祖國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。

正在我高興的時候，天亮了，我從床上爬起來，回想著剛才那精彩的夢。

假如我是宇航員，我會永無止境的向外太空進軍，探索太空的奧秘，為人類的'發(fā)展做出巨大的貢獻!

天宮課堂家長看后的觀后感

“天宮課堂”的正式開講意味著中國航天前進的一大步，我想您觀看“天宮課堂”后，已經有了屬于自己的想法感觸，此時就可以通過寫一篇觀后感把自己觀看時的所思所想寫出來。怎么寫“天宮課堂”的觀后感呢？以下為幼兒教師教育網(wǎng)小編為你收集整理的天宮課堂家長看后的觀后感，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

天宮課堂家長看后的觀后感(篇1)

這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動方式，由神舟十三號的航天員王亞平擔任主授課教師，葉光富和翟志剛擔任助手，為大家進行直播授課。

三位“太空教師”為廣大青少年展示了三個有趣的科學實驗：乒乓球實驗、水膜實驗和泡騰片實驗。同學們在地上也進行了上述實驗，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現(xiàn)出了完全不同的實驗現(xiàn)象，引發(fā)人們的深思。

比如同學們把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影響，小球會浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中后，小球卻懸在水中，即使在空中來回旋轉也不會下落。據(jù)王亞平解釋，這是因為在空間站內浮力會消失，所以小球不會受浮力影響上浮。

再來說說給我印象最深刻的實驗——有趣的水膜實驗。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個似凸透鏡的大水球，放入折紙花，花在水球中綻放開來，令人嘆為觀止。這是由于失重環(huán)境下水的表面張力大顯神威，所以水不會向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個部分，會形成兩個一正一反的像，但是王亞平并沒有直接告訴我們，而是引發(fā)我們思考，讓我們積極去探索，發(fā)現(xiàn)科學的奧秘。

這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。

綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學習到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數(shù)青少年的夢想。

這是“天空課堂”第二次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續(xù)利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷著一顆熱愛科學和探索未來的心繼續(xù)期待接下來的課程吧！

天宮課堂家長看后的觀后感(篇2)

今天，我們懷著激動而期盼的心情，在班主任老師的指引下觀看《神舟十三號太空授課》的視頻。

視頻里的內容是王亞平阿姨在太空里做實驗的過程。王亞平阿姨做了許多實驗，其中令我印象最深刻的還是做水膜。在失重的情況下，王亞平阿姨先弄好一個水膜后，再往水膜里加水，在加水的過程中，水膜里的水不會像在地球上加水時會漏出來，而好像是用磁石吸住一樣。加完水后水膜已經變成了一個晶瑩透亮的水球。王亞平阿姨再往水球里加一種紅色的液體，使晶瑩透亮的水球變成了一個紅彤彤的水球，像一顆巨大的水晶瑪瑙，美麗極了。她還把和女兒在家里做的紙花兒放在水膜上面，花朵在水膜的帶動下，竟然神奇般地轉動起來。哇！太奇妙了！王阿姨的女兒在屏幕前看到這一幕也開心的笑了，王亞平阿姨為了太空事業(yè)，舍小家為大家，希望她的女兒健健康康，永遠像花兒一樣美麗！

我心動了，這實在是太好玩了！要是我能親自在失重的太空中做這個實驗該多好啊！

我不僅暗下來決心，從今以后，更要好好的學習知識，加強體育鍛練，為著登上太空的目標而努力，去探索在太空上更多的未解之謎！

天宮課堂家長看后的觀后感(篇3)

此次太空授課在太空失重環(huán)境下向青少年演示在地面很難見到的物理現(xiàn)象，當這些奇妙而精彩的現(xiàn)象展現(xiàn)在學生面前時，我在地面課堂的現(xiàn)場多次聽到了學生們的驚呼和掌聲。離大屏幕很近的我也深受這些美妙現(xiàn)象的震撼。當王亞平老師進行高難度的操作，比如往水膜上貼中國結時，我感覺到現(xiàn)場所有的聽眾都摒住了呼吸，那個小小的圖標集中了所有人的目光，而當它被穩(wěn)穩(wěn)的貼在水膜上時，那種欣喜和感動簡直難以用語言來形容。

這種通過凸顯天地差異來進行教學的方式極大地激發(fā)了學生對太空、對航天乃至對科學的學習興趣。這次授課活動在青少年頭腦中留下難以磨滅的印象，一定會伴隨學生們一生的求索過程。

航天員作為科普教師親切地與學生進行對話，拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公眾的距離，增進了青少年對航天事業(yè)的了解與關注，對青少年來講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達和精準的實驗演示給全國觀眾留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過人的智慧，出眾的技能以及接近完美的身體素質，當然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現(xiàn)為我們教師起到了表率作用，值得我們學習。

這次太空授課實現(xiàn)了航天工程領域、科普界和教育界在培養(yǎng)青少年方面的無間協(xié)作，這對物理教師的鼓勵作用是巨大的，我和史藝老師都感受到了一種團結的溫暖。這也激勵著我們今后在教學工作中更加注重與其他社會教育力量的聯(lián)系與合作，從其他領域聽取教學意見，擴充自己的知識面和對知識的領悟，從而提供給學生更豐富的學習資源，創(chuàng)造更適合學生發(fā)展的學習環(huán)境。

天宮課堂家長看后的觀后感(篇4)

今天，老師組織我們觀看了天宮課堂，我懷著無比期待的心情去看天宮課堂，第一次近距離感受太空生活，心情特別激動。

首先，我看到他們喝水的時候，并不是用我們那種普通的杯子，而是用一個袋子，上面有一個吸管來喝水。我還發(fā)現(xiàn)他們不是剛開始就喝，而是先把水擠出來。水可以在空中漂浮，只要一張嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子里。我了解到是因為太空中沒有重力，所以東西才都漂浮起來。

隨后，他們利用水的張力，把水從水膜做成水球。給我們講解了凸透鏡成像實驗，讓我們懂得了凸透鏡成倒立的像原理。

通過這次天宮課堂的.學習，我學會了很多的太空知識。他們勇于探索的精神，值得我們敬佩！我一定要好好學習，將來也用自己的科學文化知識為祖國的航空航天事業(yè)做貢獻！

天宮課堂家長看后的觀后感(篇5)

今天，我們在教室參與了中國空間站“天宮課堂”首次太空授課，“神舟十三號”的航天員翟志剛、王亞平和葉光富給我們上了一節(jié)生動有趣的物理課。

首先，王亞平老師給我們展示了天和核心艙的主要結構，先后帶我們參觀了居住區(qū)、衛(wèi)生區(qū)和太空廚房。隨后，老師還介紹了太空跑步機、太空自行車、“企鵝服”等運動裝置的用法，并解釋了太空中鍛煉的重要性：空間站幾乎沒有重力，微重力的環(huán)境會使人血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎縮，需要堅持鍛煉以保持身體健康。葉光富老師還為我們演示了在太空中如何行走、轉身，從而讓我們對宇航員在太空中的生活有了更多的了解。

接著，就是最激動人心的太空實驗環(huán)節(jié)了。三位老師演示了太空細胞學實驗、浮力實驗、泡騰片實驗等，其中最讓我印象深刻的是水球成像實驗。王亞平老師先制成一個水膜，再向水膜中緩緩注水。由于微重力環(huán)境下表面張力較強，水膜變成了一個晶瑩剔透的水球。老師又向水中注入一個氣泡，將臉靠近水球時，水球里竟然呈現(xiàn)了一正一反兩個像。老師解釋道，這是由于氣泡將水球分割成兩部分，使其分別成像。這樣一節(jié)別開生面的“天宮課堂”結束之后，我終于明白了“太空授課是物理課堂上最生動的實踐案例”這一說法。

正如王亞平老師在課程最后給我們青少年的寄語，“我們是祖國含苞待放的花朵，希望我們的夢想在廣闊無垠的太空中綻放”，我們當今的任務就是努力學習科學文化知識，將來報效祖國，為祖國的航天事業(yè)、科技發(fā)展貢獻自己的綿薄之力！

天宮課堂家長看后的觀后感(篇6)

2021年12月9日15:40，“天宮課堂”第一課正式開講?！疤战處煛钡灾緞?、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課。

這是時隔8年后， 中國航天員再次進行太空授課，也是中國空間站首次太空授課活動。此次“天宮課堂”是“太空授課”的延續(xù)。和8年前一樣，今天這堂課的講授者依然有王亞平老師。但不同的是，這堂課的講臺更大了——在中國自主建造的空間站內，未來還將擁有“問天”“夢天”兩個實驗艙；課程表的內容更豐富了——增添了太空細胞學研究實驗展示、浮力消失實驗、泡騰片實驗等新環(huán)節(jié)。

航天員老師們也熱情地給同學們送來太空祝福。翟志剛：“太空科技，奧秘無窮，未來屬于你們！”葉光富：“天空浩瀚無比，探索永無止境，希望同學們張開夢想的風帆，向無盡的宇宙遠航?！蓖鮼喥剑骸帮w天夢，永不失重；科學夢，張力無限。”

此次“天宮課堂”第一課，是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標志著中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域邁出了一大步。體現(xiàn)了空間站為國民教育服務的理念，彰顯了我國強大的國力，激發(fā)了同學們對宇宙空間的向往，對學習科技知識的熱情。偉大的航天精神、科學精神在更多人的心中生根發(fā)芽！

天宮課堂家長看后的觀后感(篇7)

今天老師讓我們觀看了神舟13號現(xiàn)場直播，我們開心的像小兔子一樣活蹦亂跳。

首先王亞平阿姨給我們介紹了他們住的地方和吃什么，還給我們講了許多神奇小實驗。其中令我印象最深刻的就是把一個乒乓球放在水里，然后拿吸管插進去，乒乓球沒有上升也沒有下降，而是固定在了水里，這是怎么回事呢？一聽王亞平阿姨給我們講解，原來是地球上是有重力的而太空中是沒有重力的。然后王亞平阿姨把一個裝滿水的杯子遞給了葉光富老師，水不但沒有灑出來，還在空中停了下來，真神奇！最神奇的是：把水擠在空中，水不但沒有灑下去，還在空中飄了起來。王亞平阿姨兩口就把它含了起來，就像兩個果凍一樣。我們整個心都投入了進去。

通過這節(jié)課的學習，讓我知道了許多科學知識，世界上的科學無處不在，我們要多多觀察，多多學習。在以后的生活里，我一定要善于觀察學習，有積極的求知欲，對學習生活充滿激情與向往。加油加油，我為我是個中國人感到驕傲。

寫一篇看完天宮課堂觀后感6篇

2021年12月9日下午15:40，翟志剛、王亞平、葉光富三位航天員在中國空間站進行了太空授課，在觀看“天宮課堂”后，心中留下了很多印象深刻的片段，是時候把自己觀看后的所思所想寫出來了。您是否正在考慮如何寫“天宮課堂”的觀后感呢？幼兒教師教育網(wǎng)為此仔細地整理了以下內容《寫一篇看完天宮課堂觀后感》，歡迎學習和參考，希望對你有幫助。

寫一篇看完天宮課堂觀后感(篇1)

2021年12月9日15:40，“天宮課堂”第一課正式開講。“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課。

這是時隔8年后， 中國航天員再次進行太空授課，也是中國空間站首次太空授課活動。此次“天宮課堂”是“太空授課”的延續(xù)。和8年前一樣，今天這堂課的講授者依然有王亞平老師。但不同的是，這堂課的講臺更大了——在中國自主建造的空間站內，未來還將擁有“問天”“夢天”兩個實驗艙；課程表的內容更豐富了——增添了太空細胞學研究實驗展示、浮力消失實驗、泡騰片實驗等新環(huán)節(jié)。

航天員老師們也熱情地給同學們送來太空祝福。翟志剛：“太空科技，奧秘無窮，未來屬于你們！”葉光富：“天空浩瀚無比，探索永無止境，希望同學們張開夢想的風帆，向無盡的宇宙遠航?！蓖鮼喥剑骸帮w天夢，永不失重；科學夢，張力無限。”

此次“天宮課堂”第一課，是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標志著中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域邁出了一大步。體現(xiàn)了空間站為國民教育服務的理念，彰顯了我國強大的國力，激發(fā)了同學們對宇宙空間的向往，對學習科技知識的熱情。偉大的航天精神、科學精神在更多人的心中生根發(fā)芽！

寫一篇看完天宮課堂觀后感(篇2)

天宮課堂，宇宙級精彩！

周四下午，我和同學們一起在學校，第一時間感受了奇妙天宮。

我發(fā)現(xiàn)太空中有許多和地球不一樣的地方，有許多好玩的事情。太空行走方式很有趣，太空自行車很特別，不僅可以鍛煉腿部力量，還可以倒立，練習手臂力量。我印象最深刻的實驗是：在水模的兩邊充分加水，一個胖乎乎圓滾滾的水球就出現(xiàn)了，亞平老師說，它的原理像水晶球一樣，透過它看人是倒著的，很模糊。我覺得，它真像哈哈鏡。在太空中，還可以在大水球里制造一個氣泡，再透過去看人，就更奇妙了，氣泡里還有一個正著的清晰的人。接著，老師又放了藍色色素，大半片泡騰片，大水球就變成了一個蔚藍的“地球”。我的腦袋里冒出很多小問號，老師說了很多聽起來很深奧的知識，說到了凸透鏡成像原理，我聽的懵懂又好奇。

我還發(fā)現(xiàn)太空中宇航員的臉都是圓圓的，像是長胖了一樣，后來我才知道，這是因為失重，所以血液都聚集到了頂部，亞平老師的頭發(fā)都是豎起來的。當我看到亞平老師先在空中滴了兩滴水，然后再用嘴接住水，可羨慕了！哇，在太空中喝水，也那么有意思啊。

太空比我想象的奇妙多了，太空真神秘，我真想去看一看，真想去探索。

寫一篇看完天宮課堂觀后感(篇3)

今天下午老師給我們看了神舟13號的太空授課。這段視頻實在是太神奇了，牛頓看了估計都要大跌眼鏡。

神舟13號上有王亞平，霍志剛，葉光富三位宇航員。主要由王亞萍老師帶我們參觀神舟13號，還帶給我們一些有趣的實驗。

令我印象最深刻的是水球實驗。實驗是用一個頂部有圓圈的東西，吸取一些水。然后再往里邊不斷加水，使它變成個水球。看到這里的時候，我的嘴巴張的老大，大到可以吞進去一個西瓜，滿臉都是震驚。更奇妙的是，人坐在這個水球后面，別人看到的他是反過來的。你以為這就完了？沒有。讓我眼鏡都從鼻梁上跌下來的是，他居然可以用一個針管把水球中的氣泡取出來，然后再注射進水球里。一下子我人都傻了。要是牛頓在這里的話，估計也傻了，更神奇的是，他還可以往里邊加進顏料，變成五顏六色的水球，這就是反牛頓實驗。

通過觀看這個視頻，我知道了太空的有趣生活，也明白了人外有人，天外有天這個道理。希望我們能不斷學習，不斷進步，繼續(xù)探索太空的奧秘。

寫一篇看完天宮課堂觀后感(篇4)

今天我們全班一起觀看了航天直播課，幾位宇航員叔叔和阿姨給我們上了非常生動的科學課。宇航員在太空的生活細節(jié)大公開，太空行走、特別的航天服、失重環(huán)境下的細胞觀察……樁樁件件都讓我感到大開眼界。

最讓我印象深刻的是水在太空失重環(huán)境下的各種表現(xiàn)：失去了重力的約束，水在太空中會變成一個個小水珠。更神奇的是，沒有重力的情況下，浮力也就消失了！

如同魔術般，水在宇航員叔叔的手中，乖乖地變成了水膜，厚水膜，甚至一個水晶球，真是讓人嘖嘖稱奇！觀看了這堂直播課，我感受到太空的魔力，科技的魅力，更下定決心，要好好學習，長大以后投身祖國的建設！

寫一篇看完天宮課堂觀后感(篇5)

今天，天宮課堂上航天員翟志剛、王亞平、葉光富這些航天員們向我們介紹了自己在太空艙的生活。

葉光富老師給我們表演了怎么在太空艙里轉身，他先用右手旋轉，轉動身子，再把雙手張開，速度就變慢了，如果把手搭在肩膀上，速度就變快了。他展示完，又向我們介紹了細胞在太空中和地球上伸縮和運動的區(qū)別。最后，王亞平老師給我們制作了一顆用水做成的透明水球。王亞平老師先用藍色色素把透明水球染成藍色，再用泡騰片給它弄出小氣泡。

王亞平老師說：“這些氣泡就像一個個人一樣”。

通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)在這太空中有許多好玩的東西，我們的航天員和祖國真是太偉大了！

寫一篇看完天宮課堂觀后感(篇6)

當航天員們在《天宮課堂》為我們太空授課時，你是否了解過她為夢想付出的努力?他們是名人，他們也只是一個為了夢想而不斷奮斗的普通人，是堅持讓他們的生命變得與眾不同。夢想雖然美麗，但如果沒有堅持的勇氣和行動，那么，那份美麗就只能停留在夢境中，而不會成為如今的現(xiàn)實。

這讓我想起之前在少年宮中學習的那些日子。我很喜歡發(fā)明，爸爸雖然支持，但媽媽卻認為“發(fā)明不能當飯吃”，不贊成我學發(fā)明。我還記得爸爸說：“放心兒子，你想學就學。這是你的夢想，就算一萬個人反對，自己堅持就對了?！卑职值倪@句話和王老師的話真是不謀而合，也讓我學畫的心更加堅定了。我想每個人都有自己的夢想，我夢想著成為畫家，而付麗娟姐姐卻是擁有一雙飛翔的翅膀。我很佩服她在藍天中勇敢下跳的這份勇氣——因為我恐高。

他們的事跡全都告訴了我們一個道理——有夢就動力，有動力夢想才能成功；有夢就要堅持，只有堅持才能成功；有夢就能出彩，只有出彩才算成功。

夢想不會拋棄我們，只有我們自己才能拋棄自己。沒有誰能隨隨便便成功，所以，盡管在實現(xiàn)夢想的旅途中會出現(xiàn)各種磨難，必須經受多重考驗，甚至會讓我們難受得哭泣，會給我們帶來許多疼痛，但是，如果放棄那就什么都沒有了。所以，就算再苦再痛再累，我們一定要堅持。因為，堅持是通向夢想的途徑。

我也有自己的夢想——當一名發(fā)明家家。雖然這個夢想看起來很可笑，因為越來越多的人開始玩弄發(fā)明，認為發(fā)明家不外如是?；蛘哂械娜苏J為發(fā)明家只是多余的，不能與時代接軌，不能創(chuàng)造社會價值，但我并不這么認為。

我喜歡帶著欣賞的目光、愉悅的心情欣賞那些有用的發(fā)明，去了解過去歷史中發(fā)生過的事情，去傾聽古人的心聲，去追尋他們所走過的痕跡。這盡管有許多困難要克服，但我會一如既往地堅持，就像他們一樣。

夢想是一片鑰匙，她不能打開所有的鎖，但卻能夠打開屬于我們自己的鎖。但有個問題，這片鑰匙可能需要我們自己去打磨，打磨得更適合打開夢想的鎖。沒有經過雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就讓夢想雕琢我們的人生，就讓夢想帶領我們走向成功吧！

如果想要放棄，請握緊手中的鑰匙，堅定自己的信念——我一定要打開那把鎖！