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[參考]最新幼兒園中班教育筆記(匯編7篇)

發(fā)布時間:2022-11-18 幼兒園中班教育筆記 幼兒園中班

幼兒教師教育網相關專題:“幼兒園中班”、“幼兒園中班教育筆記”。

眾所周知,對于一名優(yōu)秀的教師來說,我們需要對自己的教育學情況和效果進行分析和思考,而教育筆記可以豐富老師授課經驗,提高主觀能動性。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎?為此,編輯特意呈上“最新幼兒園中班教育筆記”,歡迎你閱讀與收藏。

最新幼兒園中班教育筆記(篇1)

天氣漸漸地涼了,落葉樹上的樹葉隨著秋風片片落下,孩子們撿樹葉,做樹葉貼畫,忙得不亦樂乎。

餐后活動時,孩子們照例在香樟樹下玩耍:“老師,你說過的,秋天的時候,樹都要落葉,到春天的時候才換上新衣,可是,這香樟樹為什么不落葉呢?”一個聲音在耳邊響起,帶著疑惑和不解。是啊,周圍的樹木因為秋天的到來,樹葉片片落下,樹枝上僅留著零星的幾片樹葉。而此時的香樟,依舊是滿樹濃綠,偶爾有幾片樹葉飄落,不仔細觀察,是完全發(fā)現不了的。而且,香樟是常青樹,春季的新陳代謝最為厲害,也只有在春天,才能看到香樟樹落葉滿地的景象,這與我們平常告訴孩子的“秋天落葉”形成了決然不同的反差??墒?,我該怎么告訴孩子們呢?

細心的小寶,發(fā)現了掛在每棵樹上的班級牌,這是去年春天植樹節(jié)的時候,大班開展“班級樹”活動所留下的。對呀,大班幼兒曾經做過“樹的生長變化記錄”,小班的孩子能不能也來做一次跟蹤記錄呢?

“寶寶們。你們想知道香樟樹什么時候落葉嗎?”顯然,這是孩子們非常感興趣的話題,我找出大班孩子的記錄紙,引導孩子們向哥哥姐姐們學習,也來記錄香樟樹樹葉的變化。用卡紙和夾子,制作一份樹木觀察記錄表,用圖案標出季節(jié),撿來樹葉粘貼在上面作為標本,再配上整棵樹的照片,當然還有我記錄的孩子們的發(fā)現……香樟樹,桂花樹,梧桐樹,幼兒園內的各種樹木都成了孩子們的觀察對象,一到自由活動時間,孩子們就在樹下忙碌起來。

我相信,到來年春天,孩子們就能發(fā)現香樟樹落葉的秘密了。

最新幼兒園中班教育筆記(篇2)

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【多給孩子解決問題的空間】

今天下午,在孩子們進各個區(qū)角活動的時候,幾個孩子一下子涌到娃娃家,不一會就傳來孩子們爭吵的聲音:“我當爸爸,我先來的!”“不行!我也要當爸爸,我從沒當過爸爸!”原來是馬志宏和張子旋為了當爸爸爭得面紅耳赤。只見張子旋一手抓著圍裙,一手緊拿著小鍋,兩個人你一言我一語,誰也不讓誰!看著看著我萌發(fā)了看看他們如何解決問題的方法。于是,我躲到不遠處觀察。不一會當媽媽的欣宜也過來了,她想了想說:“你們倆個一人當一會吧?”這時馬志宏也想出了辦法:“要不今天你先當爸爸,明天我再來當爸爸,好不好?”其實,每個孩子都會遇到難題,孩子之間也難免發(fā)生爭執(zhí),我們總是希望孩子能夠繞過這些煩惱,并努力為孩子鋪平前進的道路。然而我們卻忽略了,恰恰就是這些小小的,在日常生活中經常碰到的問題,給了孩子寶貴的發(fā)展機會,使他們學會處理與同伴交往中出現的問題,學會了交往技巧。

因此,不妨再發(fā)生問題的時候多一份耐心,多一點等待,多給孩子一點解決問題的空間。

【隨機教育的重要性】

任奕冰小朋友是一個非常聰明的小男孩,但是有一個令人頭疼的“毛病”:愛插嘴。有時,我剛說個開頭,他接過去嘰里呱啦說個不休,惹得其他小朋友也跟著叫。在課堂上,有時根本不聽我的話。

這一天,我剛說:“小朋友喝水。”他便叫:“一組、二組別去?!笨墒侨嘈∨笥巡⒉宦犓模积R涌到了水杯架跟前。見此情景,我靈機一動,先讓小朋友回座位上去,然后宣布:現在請任奕冰來當小老師。孩子們見狀都覺得好玩,嘻嘻哈哈吵成了一團仁奕冰大聲喊:“一組去喝水。”絲毫沒有用處,我趁機會對他說:“你一個人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時候,你老講話,別人還聽的見嗎?”他紅著臉搖了搖頭。這件事后,他的“毛病”改了許多。

針對各個孩子的特點進行教育,比干巴巴的說教要有效得多。

最新幼兒園中班教育筆記(篇3)

前幾天,我們全班小朋友集體種豆子,在活動中小朋友們的積極性很高。當小朋友們種完豆子后,我就此讓他們討論:“我們該如何來照顧小豆子?”小朋友們頓時積極的舉手發(fā)言,有的說:“我要每天去看看小豆子?!庇械恼f:“我會和小豆子說話。”還有的說:“我要給小豆子澆好多好多的水?!甭牭叫∨笥褌兊陌l(fā)言,我感到他們真的長大了,懂得了關心愛護小植物了。于是,我講解了應該怎樣照顧小豆子以及注意事項。比如:澆水時,水不能太多。看小豆子的時候,不要用手去弄小豆子等。我發(fā)現,他們都聽得很認真。

接下來的幾天,通過我的觀察,發(fā)現小朋友們會在吃飯后或區(qū)域活動的時候,圍在小豆子旁一起觀察交流,發(fā)現問題還會及時的提出來,并且當由小朋友提出問題時,別的小朋友會為他解答或找老師幫助。

由此,我覺得通過這個活動,幼兒們的語言表達能力與觀察能力都得到了提高,并且他們還能相互交流討論,增強了幼兒之間的友誼,提高了幼兒愛護植物的意識。

最新幼兒園中班教育筆記(篇4)

“玩”出來的智慧

一天早上辰辰天真的問我:“老師,昨天晚上我折了很多的小紙船,有的浮起來,有的全濕了沉到水底”?仔細一問,原來家里寫字紙不多,剛學會折小紙船的她又找來了餐巾紙折船。餐巾紙吸水性大,所以沉到水底。我靈機一動,這不是本節(jié)課的活動內容嗎?我請小朋友選擇不同的紙做小紙船,猜想實驗結果。

由于幼兒有一定的生活經驗,很多幼兒猜想是畫報紙做的小船能在水上游的最長,但也有的幼兒猜想是報紙。在玩一玩、做一做動手實驗中,幼兒的興趣最濃厚,探究欲也,看到小船吸水后的變化都能主動的和我、小朋友進行交流。但操作的過程中我問他們:“小紙船怎么沉到水底下去了”?孩子們的回答很生動形象,他們說:“紙船都濕透了,餐巾紙做的小紙船都散了,水都跑到紙里面去了”?孩子們通過自己的實驗發(fā)現于自己先前的猜想有了一個對比,兩種認知沖突使幼兒更相信自己動手做的結果。在對幾種紙船吸水的現象中,幼兒了解了不同材質的紙吸水的速度是不一樣的。在傳統(tǒng)的科學教育中,我們更多的是采取從“聽”中學,既由老師講授某些科學知識,在通過一些考核方式讓孩子記住這些知識,而不是讓孩子直面真實的科學,在探索的過程中理解科學。

這個活動中在創(chuàng)設一個合理的科學環(huán)境,提供孩子自己動手、動腦,主動去談就自然的機會,從而激發(fā)他們的好奇心和求知欲,使之在直接觀察、親自操作的科學探究過程中體驗學習科學的樂趣?!白鲋袑W”就是要讓兒童在自然和真實現象面前,感到驚異,嘗試去做,反復去做,認真觀察,大膽假設,小心求證。孩子天生的好奇心強,求知欲旺盛,老師家長應很好的利用孩子這一天性。積極的創(chuàng)造條件,讓孩子盡情的玩耍之中,感受生活中的事物的千變萬化,從而豐富自己的經驗,認識客觀世界。

最新幼兒園中班教育筆記(篇5)

幼兒園中班教育筆記【1】

老師要多思考孩子的感受

這天早上,我在打掃衛(wèi)生時,李明小兄弟姐妹的母親跑來對我說:“老師,你把李明領進來好嗎?”我驚奇地問:“李明在哪?他怎樣不進來?”母親著急地說:“他這天早上不愿來幼兒園,此刻在幼兒園門口,就是不進來?!蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯哪赣H來到幼兒園門口,只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園,我不上幼兒園!”我過去問他:“你為什么哭?”他看了我一眼,更悲哀地哭了起來。

我好不容易、哄他來到活動室,讓他坐下,等他母親走后,我蹲下身子,撫摸著他的頭說:“李明,你能不能悄悄地告訴老師,你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說:“老師,我想跳舞,你能不能跟舞蹈老師說一聲,讓我跳舞嗎?”我一聽,最后明白了,原來舞蹈老師在排節(jié)目時,嫌他動作不到位,昨日把他裁了下來。我說:“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了,老師看你走的模特步很棒,那你就參加咱們班的節(jié)目吧!”他說:“老師,我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說:“不會的!”只見他的臉上露出了笑容,趴在我的身上說:“老師你真好!”

從這件事上,咱們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強,那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上,能多思考以下孩子們的感受!

孩子鐘愛玩沙

咱們幼兒園地處農村,幼兒的戶外活動場地很大,就在院子的一角有一塊沙地,平日咱們都不太留意,但是最近課下活動時,我發(fā)現總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子,有的還在堆沙子,有的不只在地上畫什么,直到上課鈴響,才戀戀不舍的離去。

這天戶外活動時,本來是安排滑滑梯,但是澤乾卻跑到我面前對我說:“老師咱們能不能玩沙子呀?”我想:何不借這次機會去看看他們到底在干什么呢!于是我領著孩子們來到沙地里,這時他們象一群放飛的小鳥,“飛”到沙地里忙了起來,一會兒工夫,子哲對我說:“老師你看我畫的村莊。”有的在畫樹和小鳥,畫得不好沒有關聯,用手一抹,重新開始,有的兩人一伙在堆小山,瞧孩子們那股認真勁兒,沒想到一塊小小的沙地,卻成了孩子們的樂園。

透過這件事,我改變了以前的看法:總以為玩沙臟幼兒不鐘愛。但是此刻我覺得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自我的想象力,玩兒得十分盡興。

最新幼兒園中班教育筆記(篇6)

領悟提褲子

天氣逐漸轉涼,孩子們穿的褲子大多較厚,孩子們在脫褲子和提褲子是都遇到了困難,因此,我組織了領悟提褲子的生活活動。活動中我讓龍雅琦試一試,在脫褲子時,龍雅琦顯得較簡單,但在提褲子時就遇到了困難,看上去很煩躁,碰到這種狀況,我便告訴孩子:“你只要說‘老師幫我提一下褲子好嗎’,我就會十分高興地幫忙你?!焙⒆訒磉_自我的請求時,我就親切地說:“我很愿意幫忙你。我?guī)湍闾嵫澴?,你也幫我一齊使勁提,好嗎?”雖然孩子的力量起不了多大的作用,但主動做事的意識得到了培養(yǎng)。

在生活和活動中,有些事情孩子做起來很困難,我就教給他們求助的方法,以便能及時得到老師的幫忙,減少消極情緒的產生。同時,在幫忙孩子的過程中,我注意調動孩子的主動性,以避免孩子產生依靠心理。例如,在孩子領悟自我提褲子的過程中,年齡稍大的孩子一使勁就能提起來,年齡偏小的孩子,手腕兒力量小,總也提不上,有的會感到很煩躁,甚至會悲哀地哭泣。我覺得教師對孩子做起來力不從心的事要及時幫忙。

最新幼兒園中班教育筆記(篇7)

時光如白駒過隙,轉眼間和孩子們在一齊相處三個月了。

記得有天我請假,小班的娟娟老師代我的課。當我回來,聽其他老師說,我們班的孩子一向問我為什么沒來上課,老師開玩笑說是他們把我氣得生病了。當時聽了,我心里覺得酸酸的。雖然孩子們有時候不太聽話,但是我和他們在一齊應經成為了一種習慣,成為了每一天的生活。

每當我夸獎其中一個人時,他們總是一齊做,我明白,他們需要我的夸獎。所以我也會盡量給他們每個人一個手指印章。雖然摁在眉頭,別人看不到。但是他們覺得這是給他們最榮耀的獎勵。

宇航此刻很喜歡幼兒園的生活。他是外冷內熱型的孩子,表面看起來文文靜靜的,但是心里有很多的想法。此刻他也很樂意和我說,每一天一早過來,總要說做完在家媽媽、爸爸給他弄什么、買什么東西了。當然,我也要認真的聽他說。

我們班的兩個小女孩兒詩曼和子藝,此刻越來越有范兒了。看到男孩子灑水了,便說:“趕緊拿抹布擦掉,要不袖子就濕了!”有時候看著她們覺得很有女王范兒。有時候我也會提醒她們:你的潛力和時間是有限的,你不可能什么事都照顧的到。

鈺堯,是讓其他老師說道都頭疼的孩子。但是我沒覺得鈺堯讓我頭疼,也許是別的老師沒有和鈺堯相處的原因吧。雖然鈺堯總是做些激動的事,但是他是個開心果,他能讓我們開心,捧懷大笑。記得一天他突然說,“曉燕老師你不丑!”當時我很驚訝。原先他也有自己的審美。我也很高興,在孩子們的心里,我留給他們的是完美的形象。

和孩子們的日子里,總能出現一些開心的,讓人開懷大笑的片段。很感謝孩子們給我的一切。

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幼兒園中班教育筆記匯集(7篇)


作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,我們更應該觀察和分析自己的教育方式,而教育筆記可以促進老師教育素質和能力的提升,有關于幼兒園教育筆記記你知道哪些呢?急您所急,幼兒教師教育網小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班教育筆記”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

幼兒園中班教育筆記【篇一】

作為幼兒教育工作者,在理論層面上,我們都懂得“幼兒教育要充分發(fā)揮孩子的自主能動性,引導他們自主選取游戲”。但是,一向以來,孩子們的游戲都是我們規(guī)劃好的,似乎離真正的自主相差太遠。開學以來,園領導們率先進行自主游戲改革,在晨間鍛煉活動和區(qū)域活動中,逐步實現了讓孩子們自主選取游戲材料、自主建構游戲情節(jié)和資料,我們也在此引導下開始了自主游戲的探索。

在園里實施自主游戲的這段時光里,我發(fā)現孩子們游戲時快樂的身影、創(chuàng)意的行為表現越來越多了;玩區(qū)域游戲時更加專注安靜了;晨間鍛煉時比以前來的更早了……在指導和學習的過程中,我對幼兒園自主性游戲有了一些理解。

在游戲觀念上,教師應做自主游戲的支持者。作為教師要改變以往的“教師掌控游戲”的狀況,尊重幼兒個體的獨立性以及自由選取和充分活動的機會和權利,讓幼兒在游戲中充分發(fā)揮自主性。我們能夠透過帶給幼兒自主游戲的環(huán)境條件和游戲材料,支持幼兒自我要選取玩什么、在哪里玩、和誰一齊玩,從而激發(fā)幼兒的游戲熱情,投入游戲的主題意識。

自主游戲實現了“讓孩子做自我的主人”,期望我們的孩子能夠更好的在游戲中獲得身心和諧的發(fā)展。

幼兒園中班教育筆記【篇二】

愛,一個多么熟悉的字眼,在每個人的心目中都有一份純潔的愛,愛是無私的,愛是博大的,僅有生活在愛的海洋里,才會享受愛,而我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領悟了愛的境界。

這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大?!稅鄣慕逃方榻B了意大利小孩安利柯在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛,使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。古往今來,有多少愛的真情故事啊,可見,愛,是無處不在的。我們一出生,就沉浸在愛的海洋里,有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了,上學了,又有教師的愛,同學們的愛。愛就如空氣一般,我們身邊到處都是愛,我們從未離開它,離開了愛的人,就等于沒有靈魂的人。愛能夠使人絕處逢生,愛能夠使浪子回頭,愛又能夠激發(fā)人無窮的力量。是愛,使我們能歡樂健康地成長,是愛,給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的,愛是寬恕的,愛又是包容的。愛是教育的源泉,愛與教育是息息相關的。多感受一份愛,就多一份溫暖;多奉獻一份愛,就多一份歡樂。

在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛的海洋里。相信,世界有了愛才會變得給加完美。

幼兒園中班教育筆記【篇三】

這天早上,我在打掃衛(wèi)生時,李明小朋友的母親跑來對我說:“老師,你把李明領進來好嗎?”我驚奇地問:“李明在哪?他怎樣不進來?”媽媽著急地說:“他這天早上不愿來幼兒園,此刻在幼兒園門口,就是不進來。”我放下手中的活跟著李明的媽媽來到幼兒園門口,只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園,我不上幼兒園!”我過去問他:“你為什么哭?”他看了我一眼,更悲哀地哭了起來。

我好不容易、哄他來到活動室,讓他坐下,等他母親走后,我蹲下身子,撫摸著他的頭說:“李明,你能不能悄悄地告訴老師,你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說:“老師,我想跳舞,你能不能跟舞蹈老師說一聲,讓我跳舞嗎?”我一聽,最后明白了,原先舞蹈老師在排節(jié)目時,嫌他動作不到位,昨日把他裁了下來。我說:“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了,老師看你走的模特步很棒,那你就參加咱們班的節(jié)目吧!”他說:“老師,我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說:“不會的!”只見他的臉上露出了笑容,趴在我的身上說:“老師你真好!”

從這件事上,我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強,那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上,能多思考以下孩子們的感受!

幼兒園中班教育筆記【篇四】

下午戶外活動時,我和小朋友進行了談話,請小朋友們說說自我中午吃了什么。很多小朋友都用心踴躍的發(fā)言,告訴同伴自己這天吃了肉還吃了青菜。小可卻躲在后面不吱聲,一副欲言又止的樣貌。我裝作看不見,對發(fā)言的小朋友大加贊揚,并告訴他們怪不得他們這么聰明,原先是什么食物都吃的原因。之后告訴他們說:“吃魚會讓小朋友更聰明,天天喝牛奶小朋友的個子會更高?!毙】陕牭竭@兒,擠過來說:“老師,我這天喝了牛奶?!蔽颐念^說:“怪不得你長這么高呢?真棒!那你這天還吃了什么?是魚、是肉還是青菜呢?”小可立刻又不吱聲了。我明白她這天有沒有好好吃飯。我轉過身對其他小朋友們說:“小可明天再來告訴大家除了喝了牛奶還吃了什么,好嗎?”小可使勁兒的點點頭。當天晚上,小可的媽媽給我打來了電話,說小可晚上回來要吃魚了,老師說洋洋吃了魚變得更聰明了,她也要吃,還要打電話告訴老師。我能夠感覺到電話另一頭的人有多么得高興。

有了初步嘗試的成功我更有信心了。我常用談話、游戲、獎勵的方法鼓勵孩子不挑食。平時和家長們進行金點子分享,孩子們吃飯?zhí)羰车默F象還真得到了改善,我也進行了經驗總結:孩子的飲食要定時定量,盡量不讓他們吃過多的零食。增加孩子的運動量,促進孩子的食欲,對幼兒多誘導多鼓勵,使孩子增強進食的信心。家長烹調食物時要注重色、香、味、形,以刺激孩子的食欲,逐步糾正孩子的挑食現象,養(yǎng)成好的飲食習慣。

幼兒園中班教育筆記【篇五】

【多給孩子解決問題的空間】

今天下午,在孩子們進各個區(qū)角活動的時候,幾個孩子一下子涌到娃娃家,不一會就傳來孩子們爭吵的聲音:“我當爸爸,我先來的!”“不行!我也要當爸爸,我從沒當過爸爸!”原來是馬志宏和張子旋為了當爸爸爭得面紅耳赤。只見張子旋一手抓著圍裙,一手緊拿著小鍋,兩個人你一言我一語,誰也不讓誰!看著看著我萌發(fā)了看看他們如何解決問題的方法。于是,我躲到不遠處觀察。不一會當媽媽的欣宜也過來了,她想了想說:“你們倆個一人當一會吧?”這時馬志宏也想出了辦法:“要不今天你先當爸爸,明天我再來當爸爸,好不好?”其實,每個孩子都會遇到難題,孩子之間也難免發(fā)生爭執(zhí),我們總是希望孩子能夠繞過這些煩惱,并努力為孩子鋪平前進的道路。然而我們卻忽略了,恰恰就是這些小小的,在日常生活中經常碰到的問題,給了孩子寶貴的發(fā)展機會,使他們學會處理與同伴交往中出現的問題,學會了交往技巧。

因此,不妨再發(fā)生問題的時候多一份耐心,多一點等待,多給孩子一點解決問題的空間。

【隨機教育的重要性】

任奕冰小朋友是一個非常聰明的小男孩,但是有一個令人頭疼的“毛病”:愛插嘴。有時,我剛說個開頭,他接過去嘰里呱啦說個不休,惹得其他小朋友也跟著叫。在課堂上,有時根本不聽我的話。

這一天,我剛說:“小朋友喝水?!彼憬校骸耙唤M、二組別去?!笨墒侨嘈∨笥巡⒉宦犓?,一齊涌到了水杯架跟前。見此情景,我靈機一動,先讓小朋友回座位上去,然后宣布:現在請任奕冰來當小老師。孩子們見狀都覺得好玩,嘻嘻哈哈吵成了一團仁奕冰大聲喊:“一組去喝水。”絲毫沒有用處,我趁機會對他說:“你一個人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時候,你老講話,別人還聽的見嗎?”他紅著臉搖了搖頭。這件事后,他的“毛病”改了許多。

針對各個孩子的特點進行教育,比干巴巴的說教要有效得多。

幼兒園中班教育筆記【篇六】

抓住時機教育孩子

昨日,我?guī)ьI孩子們去操場練呼啦圈時,瑤瑤不留意碰著了佳佳,在瑤瑤還不明白的狀況下,佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:“你干什么要碰我!”瑤瑤這時才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對任玉佳說:“對不起,我不留意的。”可是,佳佳還是不依不饒的說:“對不起也不行。”把李旭瑤吼的很尷尬,不知所措。這時,我也不得不參與調解啦,我對佳佳說:“佳佳,李旭瑤是不留意碰到了你,并且她已經向你道歉了,你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團結,互相諒解,那樣才是好孩子的?!边@時的佳佳雖然不再吼瑤瑤了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服氣的。這一場單方的戰(zhàn)爭暫時平息了。

接下來我們繼續(xù)練呼啦圈,準備休息,收圈時,佳佳想用使勁扔圈來發(fā)泄一下自我的不滿情緒時,結果,把圈狠狠的扔在了我的臉上,我疼得捂住了臉,佳佳的臉刷的一下變紅了,看得出心里害怕啦,這時,旁邊的靖教師把佳佳叫過來說:“快向你王教師說對不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說:“王教師,對不起,我不是故意的。”我急忙對她說:“沒關系的,我不怪你的?!?/p>

我必須不能放過這個教育契機的,我對佳佳說:“佳佳,我這么疼也原諒了你,你也要向教師那樣,學會原諒別人的,如果我這天不原諒你的話,你心里必須很難受的是嗎”佳佳點了點頭?!八?,你也要原諒李旭瑤好嗎”佳佳使勁的點點頭。這時,我能從佳佳的臉上看到她心里的簡單。

幼兒園中班教育筆記【篇七】

隨著孩子年齡的增長,各方面的潛力也在不斷地提高。但是我也發(fā)現此刻的孩子處理人際關系的潛力是越來越弱了,從早上上班到下班,一天之中會接到無數告狀的聲音。

每一天從早操結束,我的耳邊就不停的出現孩子們的告狀聲:“老師,韋佳寶打我。”“老師,孫炎有卡片?!薄袄蠋?,我的橡皮不見了。”······起初,我們的處理方法是:不斷地詢問,調解?!凹褜?,你不能打人,欺負小朋友是不對的,跟他說對不起”,“孫炎,你再拿卡片來老師就交下了······”但是,我們的口干舌燥并沒有換來安寧,每一天依然告狀聲不斷。

于是我改變對待告狀的態(tài)度和方法,引導孩子自我處理同伴間的沖突,杜絕他們小題大做,張口就告狀的不良習慣。也為他們解釋了“告狀”一詞的真正含義,讓他們明白并不是所有的告狀都是好的。

經過一段時光的觀察,此刻班上告狀的聲音明顯減少了,孩子們能主動解決與同伴之間的矛盾。其實有時孩子的行為都是成人的處理不當造成的,成人也就應進行不斷的反思。

幼兒園中班教師最新教育筆記


當我們成為一名幼兒老師時,我們需要經常對自己的教育教學行為進行總結分享,而教育筆記有助于提高老師的教育水平,優(yōu)秀的幼兒園教育筆記范文有哪些呢?幼兒教師教育網小編為此仔細地整理了以下內容《幼兒園中班教師最新教育筆記》,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

幼兒園中班教師最新教育筆記【篇一】

托班的孩子是這學期剛入園的,他們對幼兒園的環(huán)境、教師都不太熟悉。早上來園后總會有哭鬧的現象。作為幼兒園的教師,就應當有一顆耐心、愛心去關懷這些可愛的孩子們。李超然是剛入園的,他對幼兒園的一切都感到很陌生,從早上來園到放學就一向哭,已經入園幾個月,一進教室門還是一個人靜靜地坐在那,不和其他小朋友一齊玩。

我想,他這個性格很內向,如果不好好引導,長大了會很難適應當今社會,我深深體會到這一點,所以我就主動去接近他,和他聊天,讓他和其他小朋友玩游戲。漸漸的他有了一絲改變,此刻的他一進門總能看到臉上浮現出那童真般的笑容。有時和小朋友一齊玩,也總能看到他哈哈大笑,無比歡樂。這個時候得我真的感覺很欣慰,起碼我的努力沒有白費。

作為幼兒教師,要善于想各種方法來貼近孩子,使他們在今后的道路上健康成長。

幼兒園中班教師最新教育筆記【篇二】

“啊,我的,是我的車??!”正在“停車場”玩的汪君昊叫了起來,我循聲走了過去,看見兩個孩子正在爭奪一輛玩具車?!霸鯓永??”“教師,馬孫伊搶我的小汽車”“我也要玩這個車的,我也要!”

這就是經常發(fā)生在咱們班的一幕幕搶玩具事件,也是咱們最頭疼的事,咱們班的小兄弟姐妹平均年齡僅有三歲半,并且都是嬌生慣養(yǎng)獨生子女,父母、爺爺奶奶的寵愛讓他們構成了倔強、以自我為中心的性格,可是到了幼兒園里,和那么多小兄弟姐妹在一齊,玩具數量是有限的。任何教玩具都需要幼兒輪流分享。如何讓他們學習并領悟分享,從而減少這種爭吵的發(fā)生呢。

經過和孩子們三個多月的相處,我發(fā)現咱們班的孩子對故事、兒歌理解的很快,每次當我宣布要開始講故事的時候他們就會很安靜的用小眼睛看著我,于是我就想到能夠利用兒歌、講故事的形式引導他們,讓他們從中領悟分享,體會分享的愉悅。有一次我講故事《大家一齊玩》,讓他們學習并領悟講:“大家一齊玩,你玩一會,我玩一會?!苯逃麄円托⌒值芙忝靡积R玩,不能爭搶玩具。

對于孩子們,最有效的方法就應就是游戲了吧。所以我就利用區(qū)角活動的時刻讓幾個孩子在建構區(qū)一齊搭積木,在娃娃家玩的時候,我讓孩子分主角扮演,分好工作,比如:讓馬亦心和陳茜小兄弟姐妹專門負責廚房那塊,做好吃的點心,讓黃夢妍小兄弟姐妹哄寶寶睡覺,小醫(yī)院就有唐佳怡小兄弟姐妹做醫(yī)生,給生病的寶寶看病,讓他們一齊搭建玩具,分工合作,培養(yǎng)幼兒合作潛質和體會分享的愉悅。在去淘氣堡或是滑滑梯的時候咱們也總是不忘提醒一句“注意安全,不能和小兄弟姐妹搶著玩,要一個輪著一個!”

在小兄弟姐妹離園時,和家長交流幼兒園里的活動狀況,讓家長了解幼兒園里需要大家一齊分享才能愉悅融洽的生活、游戲。

經過一段時刻我突然發(fā)現孩子們?yōu)閾寠Z玩具而爭吵的現象明顯比以前少了,雖然還是會有個別小兄弟姐妹,可是我明白他們,正因我明白他們還小,咱們僅有用博大的無私愛心去理解他們,包容他們讓他們在平時的點點滴滴中明白分享的愉悅。

幼兒園中班教師最新教育筆記【篇三】

今天午睡起床后,小朋友們像往常一樣坐在位置上,發(fā)現文浩小朋友還沒坐下。我就叫了一聲:“文浩!”“哎!”“你在干什么呀?”“沒干什么!”“來了!”大家看著他慢騰騰地走過來,他走路時,腳是直直的,兩腿分開,走得很慢,我忙問:“你腳怎么了?”“沒什么!”“那你為什么這樣走啊?”他低下了頭,不做聲。這時,雪飛小朋友說:“老師,你看他小便灑在褲子上了,他的褲子濕濕的。”大家都七嘴八舌的說了起來,這時文浩的頭低地更低了,臉也通紅,很不好意思的樣子,看到這個情景,我趕緊笑著對文浩說:“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了?”他看著我,點了點頭,我摸著他的頭又說:“以后洗手一定要小心,別把褲子弄濕了,好嗎?”他笑著對我說:“知道了!”就高興的坐到了自己的位置。

孩子是天真的、活潑的,沒有一點污點,我用巧妙的謊言保護了他的自尊心,讓他的自尊心沒有受到傷害。老師雖然撒了謊,但也是善意的,也是美麗的。在平時老師如果多用一些巧妙地語言來調節(jié)孩子的心情,來掩蓋一些不愉快的事,那樣你會覺得孩子的童心是多么的可愛,你會在教學上有更多的收獲。

最新幼兒園中班教育筆記精選


不容置疑的是當我們作為一名合格教師時,我們需要經常對自己的教育教學行為進行總結分享,而教育筆記可以促進老師的個人成長和發(fā)展。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢?以下是小編精心收集整理的最新幼兒園中班教育筆記精選,帶給大家。還請多多關注我們網站!

最新幼兒園中班教育筆記(篇1)

美國心理學家斯金納設計的一個實驗:一只老鼠在盒子里亂動,突然,他碰到了一個橫桿,讓老鼠意想不到的是,一小塊食物掉進了盒子,老鼠又驚又喜,繼續(xù)碰那個橫桿,食物又掉下來,于是,老鼠開始樂此不疲的觸動那個橫桿……更絕妙的是,當食物被耗光之后,觸碰橫桿不再有食物掉下來,可老鼠依然樂此不疲地觸碰著橫桿,原來,老鼠已經玩這個游戲上癮了。

當孩子出現一個錯誤行為時,成人一定要明確不可以,告訴孩子可以怎么做,讓孩子受益和實用。

在每一個班都有一只迷茫的“小老鼠”,我們班的天天就是的。在他那里總能出現新奇的語言和動作,中班的孩子善于模仿,一個不留神,就會造成全班都跟風的現象。有一天早上點名時,老師一個個的念名字,孩子一個個的說“到”,念到天天這里,“到”字變了音,引起哄堂大笑,我馬上意識到,如果不及時回應這個行為,下一個孩子肯定要用同樣的聲調來回應點名。于是,我頓了3秒,然后稍微放慢語言,告訴天天:“天天,點名的時候要用自己舒服又好聽的聲音說到,這樣才像中班的小哥哥”,說完我用堅定的眼神看著天天,再次念出他的名字,天天恢復了正常的聲調答了“到”,我立刻引導全班孩子給天天掌聲鼓勵,表揚他積極改正的態(tài)度。在后面幾天的點名環(huán)節(jié),天天每次都用舒服又好聽的聲音來回應老師。

最新幼兒園中班教育筆記(篇2)

今天美工課的任務就是給三只水草和三個小魚吐的泡泡涂上顏色。怕幼兒們不會,我先在黑板上示范。從油畫棒盒中拿出深綠色舉起手來告訴幼兒水草這個顏色,然后涂上,拿出紅色、藍色、綠色說:“看好,魚泡泡分別圖上這個顏色?!笔痉锻晡揖头窒掠彤嫲?,寶貝們都興奮的涂起來。

可是我發(fā)現一向調皮好動的小虎卻沒有動手,憂慮的看著畫紙,我頓時心生怒火,走到他跟前但還是和藹的問:”小虎,別的小朋友都快畫完了,你怎么不快畫呀?!啊崩蠋?,那回我媽媽帶我出去玩我看到的水草不是這個顏色的。“我突然感到欣喜,這是一個動腦子的孩子?!蹦鞘鞘裁搭伾?“我好奇地問。不會表達的他支支吾吾的說不出來,然后用手指著淺綠色?!蹦囚~泡泡呢?“他的表情更痛苦了,”可是我看到的魚泡泡沒有顏色“。我在想,對于小班的他們對于未知的繪畫世界應該有自己的想象。

于是,我示意小朋友們先停一停說:”小朋友們,對不起哦,你們可以將水草和魚泡泡畫成你們看到的或者喜歡的顏色。“果真,寶貝們更興奮了,趕緊換彩筆,嘴里還嘟嘟囔囔說著我喜歡這個,我喜歡那個......

等到美工課結束,我看了看,五顏六色的水草,各種顏色的魚泡泡,真的也很漂亮,寶貝們高興極了。

最新幼兒園中班教育筆記(篇3)

幼兒園中班教育筆記短篇


幼兒園中班教育筆記是記錄教師在教學過程中所遇到的問題、經驗和教育故事的重要材料。這篇文章將詳細記錄一堂生動有趣的中班教育課程,以展示幼兒教育的魅力。


今天,我?guī)ьI中班的孩子們進行了一節(jié)以動物為主題的教育課程。我向孩子們展示了一些精美的動物圖片,并鼓勵他們一一說出動物的名稱。孩子們熱情高漲地回答,他們指著圖片大聲叫出了動物的名字,例如“貓咪”、“小鳥”、“大象”等等。這個環(huán)節(jié)讓孩子們活躍起來,他們踴躍地與我分享了他們對不同動物的認知。


我準備了一些玩具動物模型。我將模型放在桌子上,然后鼓勵孩子們觸摸和感受不同的動物。孩子們非常興奮地和我一起觸摸、撫摸模型,他們用手指指向每一個模型,并用問號狀的表情詢問我這個動物是什么。我耐心地告訴他們每一個動物的名稱,并解釋了它們的特點和生活習性。孩子們津津有味地聽著,他們的眼睛閃爍著好奇和驚奇的光芒。


隨后,我引導孩子們玩動物分類游戲。我提供了一些卡片,每個卡片上都有一個動物的圖片。孩子們需要根據每張卡片上的動物,將其放在正確的分類框中。我事先準備了幾個分類框,例如“哺乳動物”、“鳥類”、“昆蟲”等。孩子們積極地參與,他們爭相將卡片放在正確的分類框中,并為自己的正確答案而自豪。這個游戲不僅讓孩子們學會了動物分類的基本概念,還鍛煉了他們的觀察力和邏輯思維能力。


我?guī)ьI孩子們一起參觀動物園。雖然只是在教室里逛了一圈,但孩子們還是非常興奮。我在教室的墻上貼滿了動物圖片和生活習性的介紹。孩子們一邊觀察一邊聽我講解,他們問了很多關于動物的問題。我愉快地回答了他們,并盡力激發(fā)他們對動物的好奇心。


通過這節(jié)有趣的動物主題教育課,我認識到中班教育的重要性。幼兒正處在探索和認知世界的關鍵階段,他們對新事物充滿了好奇心。通過培養(yǎng)他們的觀察和思考能力,可以激發(fā)他們對知識的熱愛和求知欲望。通過生動有趣的教學方式,能夠引導他們積極參與學習,并促使他們在游戲和探索中不斷成長。


中班教育課程需要注重培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力和好奇心。通過鼓勵孩子們參與、互動和探索,能夠為他們創(chuàng)造積極、愉快的學習環(huán)境。通過有趣的教育課程,可以幫助孩子們建立起對學習的熱愛和自信,為他們未來的學習打下了堅實的基礎。

最新幼兒園中班教育筆記(篇4)

幼兒園中班教育隨筆記錄:培養(yǎng)孩子的自理能力


在幼兒園中班的教育工作中,我發(fā)現培養(yǎng)孩子的自理能力是他們成長過程中的一項重要任務。自理能力的培養(yǎng)不僅有助于孩子的身心發(fā)展,也為他們今后的學習和生活奠定了堅實基礎。針對這一點,幼兒園開展了一系列的活動,以激發(fā)孩子們對自理能力的興趣和積極性。


注重日常生活習慣的養(yǎng)成。每天早晨,孩子們都會按照指示進行簡單的晨間活動,如梳洗、穿衣、洗臉等。老師會引導他們逐漸學會依靠自己完成這些活動,從而培養(yǎng)他們的自理能力。同時,還組織了一場小小家政師比賽,讓孩子們模擬家務勞動,包括打掃衛(wèi)生、整理物品等。這些活動鼓勵孩子們主動參與,增強他們的動手能力和責任感。


重視飲食習慣的培養(yǎng)。相信,健康的飲食習慣是孩子們成長發(fā)育的基礎。因此,在中班的教育中著重引導孩子們正確選擇食物,并培養(yǎng)他們的餐桌禮儀。設立了一個小小餐廳,在午餐時間讓孩子們自己選擇餐食,并教他們如何用餐。老師會給予他們指導,并鼓勵他們嘗試使用餐具。通過這樣的活動,孩子們學會自主餐飲,并培養(yǎng)了良好的飲食習慣。


注重環(huán)境衛(wèi)生的培養(yǎng)。鼓勵孩子們主動參與到幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生保潔工作中。每天下午,會組織清潔小分隊,讓孩子們輪流參與掃地、拖地、擦桌子等工作。在活動中,定期開展環(huán)境保護知識的講解,讓孩子們了解環(huán)境保護的重要性,并激發(fā)他們保護環(huán)境的責任感和使命感。通過這種方式,不僅培養(yǎng)孩子們的自理能力,也教育他們關愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識。


注重社交能力的培養(yǎng)。在幼兒園中班,孩子們已經具備了一定的社交意識,但他們還需要進一步培養(yǎng)社交技能和合作精神。因此,組織各類小組活動,如拼圖游戲、玩具編排等,讓孩子們學會和他人合作、互動。鼓勵孩子們主動發(fā)言并表達自己的想法,同時也教他們傾聽他人的意見。通過這些活動,孩子們得以展示自己的特長,培養(yǎng)了自信心和合作精神。


在幼兒園中班的教育工作中,注重培養(yǎng)孩子的自理能力,幫助他們學會獨立生活和解決問題。這不僅有助于他們身心健康的發(fā)展,也能為他們今后的學習和生活打下扎實的基礎。通過日常生活習慣、飲食習慣、環(huán)境衛(wèi)生和社交能力等方面的培養(yǎng),相信孩子們將逐漸成長為自信、獨立并具備良好社交能力的學習者。

最新幼兒園中班教育筆記(篇5)

幼兒園中班教育筆記精選10篇


一、《培養(yǎng)幼兒社會情感的重要性》


在幼兒園中班教育中,培養(yǎng)幼兒的社會情感是非常重要的。通過與同伴的互動和與教師的溝通,幼兒能夠學會分享、合作和友善等社會技能。同時,通過培養(yǎng)幼兒的社會情感,還可以提高他們的自尊心和自信心,使他們更好地適應社會環(huán)境,并為將來的學習和生活奠定良好的基礎。


二、《創(chuàng)設富有情趣的學習環(huán)境》


為了激發(fā)幼兒中班的學習興趣,教師需要創(chuàng)設富有情趣的學習環(huán)境。通過引入游戲和趣味活動,教師能夠使學習變得更加有趣和吸引人。同時,教師還可以在課堂中運用多媒體教具和互動式教學方式,讓幼兒更加主動參與到學習中來,提高他們的學習興趣和積極性。


三、《促進幼兒的語言發(fā)展》


在中班教育中,促進幼兒的語言發(fā)展是非常重要的。通過與同伴的交流和教師的指導,幼兒可以逐漸提高自己的聽、說、讀、寫能力。為了培養(yǎng)幼兒的語言能力,教師可以創(chuàng)設語境,提供豐富的語言材料,并引導幼兒進行語言表達和交流,幫助幼兒建立起良好的語言基礎。


四、《發(fā)展幼兒的動手能力》


幼兒中班時期是培養(yǎng)幼兒動手能力的關鍵時期。通過進行一些簡單的手工制作和實踐活動,幼兒可以鍛煉手眼協調能力和精細動作能力。同時,教師還可以引導幼兒進行自主探索和操作,培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力,讓他們在動手中學習,充分發(fā)展自己的動手能力。


五、《引導幼兒培養(yǎng)良好的生活習慣》


養(yǎng)成良好的生活習慣對于幼兒來說是非常重要的。在中班教育中,教師可以通過引導和激勵,幫助幼兒建立起良好的生活習慣,如自理能力、衛(wèi)生習慣和飲食習慣等。通過定期晨檢和生活習慣培養(yǎng)活動,教師能夠提高幼兒的自理能力和自控能力,培養(yǎng)他們的良好生活習慣。


六、《培養(yǎng)幼兒的藝術修養(yǎng)》


藝術修養(yǎng)對于幼兒的全面發(fā)展非常重要。在中班教育中,教師可以通過音樂、美術、舞蹈等藝術教育活動,培養(yǎng)幼兒的審美能力和表現能力。通過參與各種藝術活動和欣賞藝術作品,幼兒能夠提高自己的創(chuàng)造力和表現力,培養(yǎng)自己的藝術修養(yǎng)。


七、《開展寓教于樂的科學探究活動》


在中班教育中,開展寓教于樂的科學探究活動可以激發(fā)幼兒的科學興趣和探索欲望。通過觀察、實驗和探究,幼兒可以逐漸理解自然規(guī)律和科學知識。同時,教師還可以通過游戲和趣味實驗,使科學學習變得更加有趣和生動,幫助幼兒建立起初步的科學思維和觀察能力。


八、《培養(yǎng)幼兒的數學思維》


在中班教育中,培養(yǎng)幼兒的數學思維是非常重要的。通過數學教育活動和游戲,幼兒可以逐漸掌握基本的數學概念和運算技能。教師可以引導幼兒進行數學探索和解決問題,培養(yǎng)他們的數學思維和邏輯推理能力,為他們將來學習數學打下基礎。


九、《引導幼兒培養(yǎng)健康的體魄》


健康的體魄對于幼兒的全面發(fā)展非常重要。在中班教育中,教師可以通過體育活動和戶外游戲,培養(yǎng)幼兒的體質和協調性。同時,教師還可以引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,如良好的作息時間和健康的飲食習慣等,幫助他們建立起健康的體魄。


十、《家校合作促進幼兒綜合發(fā)展》


家庭是幼兒發(fā)展的重要環(huán)境之一。在中班教育中,教師需要加強與家長的溝通和合作,共同關注幼兒的成長。通過與家長的合作,教師可以更好地了解幼兒的特點和家庭環(huán)境,為幼兒提供個性化的教育服務,促進他們的綜合發(fā)展。同時,家長也可以了解幼兒在學校的表現和需要,與教師共同呵護幼兒的成長。

最新幼兒園中班教育筆記(篇6)

承諾

中二班王夢夢

一天忙碌的早晨,我正在接待來園的寶貝,XX跑到我的身邊對我說:“老師,我的書壞了?!蔽铱戳艘幌?,發(fā)現有一個角破了,于是對他說:“等會兒我?guī)湍阈?。”XX聽后就走開了,繼續(xù)去看書。我又忙著開始接待來園的寶貝,還不時地與家長進行溝通。下午放學前,XX又走過來對我說:“老師我的書破了,你還沒有修?!蔽耶敃r無暇顧及就說:“你放在桌子上吧,放學后我就幫你修。”一會兒放學了,家長們陸續(xù)進來接孩子,送走孩子們后我開始整理辦公桌。突然看到了那本壞了的書,羞愧感涌上心頭,想想一天的時間,我一句“等會兒”讓孩子在等待中渡過了一天,我一句“等會兒”推托了一件對孩子很重要的事情,我一天都沒有記起對孩子的“承諾”。于是我將書修好了,然后放在他的座位旁,希望明天看見他燦爛的笑臉。

我想很多家長一定也有這樣的經歷,當孩子的問題與自己的事情發(fā)生沖突后,我們習慣性地對孩子們說:“等會兒?!钡恰暗葧骸笔嵌嗑媚??我們沒有想過這個問題,在孩子們腦中“等會兒”由一兩分鐘可能轉變?yōu)橛肋h。他們在這個時間段內期盼、失望,久而久之,他們知道了“等會兒”就意味著失望、失約。

作為老師,我們要做一個誠信、守信的人,這樣才能起到一個模范作用,我們要以身作則、率先垂范,讓我們的孩子們也成為一個誠信、說話算話的人。

最新幼兒園中班教育筆記(篇7)

今天我主要談談中學生學習習慣的培養(yǎng)問題。要想取得優(yōu)良的學習成績,除了要有堅韌不拔的毅力、奮力拼搏的精神,還要有良好有素的學習習慣。

那么,中學生應該具備哪些優(yōu)良的學習習慣,怎樣才能培養(yǎng)這些優(yōu)良的學習習慣呢?

一、首先要有記筆記的習慣

初中階段,可能有些學校有些老是對筆記的要求不嚴格,各校各科之間的要求也不統(tǒng)一。進入高中以后,由于學習課程增多,教師授課節(jié)奏加快,因此,必須養(yǎng)成并堅持上課記筆記的習慣。

筆記是勞動的結晶,是知識積累的重要途徑,也是對所學知識進行消化理解、復習鞏固的依據,為此,我們每位學生每個學科都必須有一本質量較好,便于長期保存的筆記本。筆記的內容主要記錄重難點、知識要點、課本以外老師補充的知識點、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點,及時記錄自己課堂上未聽懂、未理解的內容以便課后有重點地復習。

二、要養(yǎng)成良好的練習作業(yè)習慣

作業(yè)和練習是檢測學習效果的重要途徑,通過作業(yè)和練習,可以發(fā)現自己在學習中的不足,以此鞏固所學到的知識。作業(yè)、練習時首先必須要認真審題,反復推敲,弄清已知條件,明確未知因素,確定解題的突破口,尋找解決問題的階梯。作業(yè)、練習時一定要獨立思考,切忌抄襲,也不要直接看參考答案;遇到難題要多思考,實在想不出來時要先看課文,好好將相關知識點復習一下,掌握了相關知識后再做題。

另外。在作業(yè)、練習時一定要及時上繳,認真訂正,用其它顏色的筆將錯題標出,對一錯再錯的知識要特別注意,必須花一定的時間好好進行補差,一些典型錯題應寫入錯題簿,在考試前重溫一下錯題簿,力求在考試中避免發(fā)生同樣的錯誤。

三、養(yǎng)成良好的聽課、自習習慣

聽課是接受知識最關鍵途徑,為了提高聽課質,每位同學都要養(yǎng)成上課前認真準備、不遲到、不缺席、上課認真聽講,積極思考,踴躍發(fā)言,勤于記錄;下課后及時復習,及時整理;自習課上,不允許交頭接耳,要控制自己,嚴防走神;自習要有計劃性,任務要確,內容要具體,方法要切實可行;要根據自身各學科的成績合理分配自習課的時間安排,注意文科與理科的交叉記憶及預習與復習的交叉進行。

總之,在自習課中要切切注意:今日事今日畢,明天的事還很多,今天盡量為明天分擔些事務。

優(yōu)選: 幼兒園教育筆記中班匯編(280字)


幼兒園教育筆記中班【篇一】

小班的孩子剛入園,什么事情都隨自己的心愿,一不隨心,伸手去抓。以往他們在家中已經習慣各種圖書、玩具都是自己的,沒有人與他們爭搶。而今到了幼兒園則不同,所有的玩具、圖書都要一起玩,一起看。因此產生了爭執(zhí),容易發(fā)生抓臉行為。為了避免或減少同樣的事情發(fā)生。我采取了一些教育方法,首先讓孩子懂得玩具是大家的,可以輪著玩或換著玩,讓孩子懂得謙讓的含義。其次,我教孩子唱了一首歌“小小手”讓孩子們說說手的用處,根據幼兒的回答,我從正面去引導他們:“我們的小手真能干,它是一個小小魔術師,可以變各種小動物,我們的小手還會做許多事比如幫老師擺椅子,收玩具?!崩蠋熾m然這么說,但是遠遠還是由于曉彤和他搶玩具,把曉彤的臉給抓傷了,留下一道血痕。事后,我對遠遠說:“你看,曉彤的臉好看嗎?”“不好看”“讓別人給你把臉抓破,你愿意嗎?”“不愿意?!薄耙院筮€抓別人的臉嗎?”“不抓了?!薄⊥ㄟ^這次對遠遠,乃至全班的教育,這幾天抓臉現象明顯減少。同時希望我們的家長朋友經常檢查孩子的指甲及時修剪。

幼兒園教育筆記中班(篇二)

大班的孩子從這個學期開始已經開始動筆書寫了,我們讓孩子書寫的都是一些最簡單的數字和字母,大部分的孩子握筆的姿勢正確,書寫也挺好的??墒且灿幸徊糠值暮⒆硬粫展P,書寫不成行。這部分孩子的爸爸、媽媽紛紛找到教師,問是不是孩子沒有認真學,或者是孩子太笨了……

我要對各位家長說,你們別著急!孩子的本事發(fā)展有快有慢。大班的孩子剛剛開始書寫,怎樣能夠一下子就給孩子下定論呢?

這樣,無疑回給孩子背上思想包袱,影響他的發(fā)展,給他以后的學習造成必須的障礙。

孩子的年齡僅有四、五歲,許多細微的動作做不好也是正常的,像書寫的動作就是細微的動作,剛剛開始拿筆時,多少孩子不會?。〈丝炭纯床皇嵌紩藛?。

各位爸爸媽媽,你們能夠試著回憶一下:孩子在不會說話的時候,僅有兩、三年的時間,孩子不是什么都會說了嗎?并且說得十分好!就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子能夠正確握筆,并且寫出漂亮的字吧!

爸爸、媽媽,請別急,您的孩子必須會很出色的!

幼兒園教育筆記中班【篇三】

領悟提褲子

天氣逐漸轉涼,孩子們穿的褲子大多較厚,孩子們在脫褲子和提褲子是都遇到了困難,因此,我組織了領悟提褲子的生活活動?;顒又形易岧堁喷囈辉?,在脫褲子時,龍雅琦顯得較簡單,但在提褲子時就遇到了困難,看上去很煩躁,碰到這種狀況,我便告訴孩子:“你只要說‘老師幫我提一下褲子好嗎’,我就會十分高興地幫忙你?!焙⒆訒磉_自我的請求時,我就親切地說:“我很愿意幫忙你。我?guī)湍闾嵫澴?,你也幫我一齊使勁提,好嗎?”雖然孩子的力量起不了多大的作用,但主動做事的意識得到了培養(yǎng)。

在生活和活動中,有些事情孩子做起來很困難,我就教給他們求助的方法,以便能及時得到老師的幫忙,減少消極情緒的產生。同時,在幫忙孩子的過程中,我注意調動孩子的主動性,以避免孩子產生依靠心理。例如,在孩子領悟自我提褲子的過程中,年齡稍大的孩子一使勁就能提起來,年齡偏小的孩子,手腕兒力量小,總也提不上,有的會感到很煩躁,甚至會悲哀地哭泣。我覺得教師對孩子做起來力不從心的事要及時幫忙。

幼兒園教育筆記中班(篇四)

幼兒園中班教育筆記【1】

老師要多思考孩子的感受

這天早上,我在打掃衛(wèi)生時,李明小兄弟姐妹的母親跑來對我說:“老師,你把李明領進來好嗎?”我驚奇地問:“李明在哪?他怎樣不進來?”母親著急地說:“他這天早上不愿來幼兒園,此刻在幼兒園門口,就是不進來。”我放下手中的活跟著李明的母親來到幼兒園門口,只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園,我不上幼兒園!”我過去問他:“你為什么哭?”他看了我一眼,更悲哀地哭了起來。

我好不容易、哄他來到活動室,讓他坐下,等他母親走后,我蹲下身子,撫摸著他的頭說:“李明,你能不能悄悄地告訴老師,你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說:“老師,我想跳舞,你能不能跟舞蹈老師說一聲,讓我跳舞嗎?”我一聽,最后明白了,原來舞蹈老師在排節(jié)目時,嫌他動作不到位,昨日把他裁了下來。我說:“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了,老師看你走的模特步很棒,那你就參加咱們班的節(jié)目吧!”他說:“老師,我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說:“不會的!”只見他的臉上露出了笑容,趴在我的身上說:“老師你真好!”

從這件事上,咱們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強,那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上,能多思考以下孩子們的感受!

孩子鐘愛玩沙

咱們幼兒園地處農村,幼兒的戶外活動場地很大,就在院子的一角有一塊沙地,平日咱們都不太留意,但是最近課下活動時,我發(fā)現總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子,有的還在堆沙子,有的不只在地上畫什么,直到上課鈴響,才戀戀不舍的離去。

這天戶外活動時,本來是安排滑滑梯,但是澤乾卻跑到我面前對我說:“老師咱們能不能玩沙子呀?”我想:何不借這次機會去看看他們到底在干什么呢!于是我領著孩子們來到沙地里,這時他們象一群放飛的小鳥,“飛”到沙地里忙了起來,一會兒工夫,子哲對我說:“老師你看我畫的村莊?!庇械脑诋嫎浜托▲B,畫得不好沒有關聯,用手一抹,重新開始,有的兩人一伙在堆小山,瞧孩子們那股認真勁兒,沒想到一塊小小的沙地,卻成了孩子們的樂園。

透過這件事,我改變了以前的看法:總以為玩沙臟幼兒不鐘愛。但是此刻我覺得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自我的想象力,玩兒得十分盡興。

幼兒園中班教育筆記匯總


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幼兒園中班教育筆記 (篇1)


幼兒園是孩子們的第一所學校,樹立起他們的學習興趣和自信心。中班是幼兒園中的重要階段,孩子們在這個階段掌握了更多的知識和技能。以下是我對幼兒園中班教育的十個精選筆記。


1. 主題學習:主題學習是中班教育的重要組成部分。通過選擇不同的主題,如動物、植物、交通工具等,孩子們可以深入了解和探索相關知識。在主題學習中,教師可以引導孩子們進行觀察、實驗和討論,從而培養(yǎng)他們的觀察力、實踐能力和口頭表達能力。


2. 游戲和肢體動作:中班孩子們有著豐富的活力和好奇心。游戲和肢體動作可以幫助他們發(fā)泄能量,同時鍛煉他們的身體協調性和空間意識。例如,教師可以安排一些小組游戲,如踢球、接力比賽等,讓孩子們在玩耍中學習合作和團隊精神。


3. 手工藝和美術活動:通過手工藝和美術活動,孩子們可以發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力。教師可以鼓勵孩子們動手制作各種手工作品,如畫畫、剪紙等。這樣的活動不僅可以培養(yǎng)孩子們的藝術天賦,也有助于他們細致的觀察力和手眼協調能力的發(fā)展。


4. 數學和邏輯思維:中班孩子們開始接觸和理解一些基本的數學概念,如數字、形狀、大小和數量等。教師可以通過游戲和實際操作的方式引導孩子們探索這些概念,在培養(yǎng)他們的邏輯思維能力的同時,提高他們對數學的興趣。


5. 語言和溝通技巧:語言是孩子們表達思想和情感的重要工具。中班教育中,教師應該注重培養(yǎng)孩子們的語言能力和溝通技巧。通過講故事、角色扮演、詩歌朗誦等活動,教師可以幫助孩子們提高他們的口頭表達能力,并且激發(fā)他們對閱讀和寫作的興趣。


6. 社會情感和自我認知:在中班教育中,培養(yǎng)孩子們的社會情感和自我認知能力是非常重要的。教師可以通過組織小組活動、分享經驗和情感等方式,幫助孩子們學會與他人相處、分享和合作。這樣的活動可以促進孩子們的情感發(fā)展,并增強他們對自己和他人的了解。


7. 科學實驗和觀察:中班孩子們對周圍事物的好奇心很高。通過科學實驗和觀察活動,教師可以激發(fā)孩子們對自然界的興趣,并培養(yǎng)他們的科學探索精神。例如,教師可以帶領孩子們去校園內觀察昆蟲、植物等,或進行簡單的實驗,讓他們親身體驗科學的奧秘。


8. 音樂和舞蹈:音樂和舞蹈活動可以激發(fā)孩子們的音樂天賦和節(jié)奏感。教師可以引導孩子們唱歌、學習樂器和跳舞等,讓他們在歡樂的音樂聲中體會到音樂的魅力。這樣的活動可以培養(yǎng)孩子們的音樂、動作和協調能力。


9. 健康和安全教育:中班是孩子們開始學習如何保護自己和他人的重要時期。教師應該教育孩子們保持良好的衛(wèi)生習慣、安全意識和健康飲食等。通過游戲、故事和實際操作等方式,教師可以向孩子們傳授基本的健康和安全知識。


10. 家庭與教育合作:中班教育中,與家長的合作至關重要。教師可以定期與家長交流孩子的學習和發(fā)展情況,共同制定孩子的學習目標和計劃。通過家校合作,可以更好地支持孩子們的學習和成長。


這些精選筆記強調了幼兒園中班教育的重要因素,如主題學習、游戲和肢體動作、手工藝和美術活動、數學和邏輯思維等。通過這些全面的教育方法,中班孩子們可以積極參與學習,探索世界,培養(yǎng)良好的習慣和自信心,為未來的學習奠定堅實的基礎。

幼兒園中班教育筆記 (篇2)

一、教師幸福感的來源1.源于幼兒真誠的愛與關心的師幼交往中,

當教師給予孩子愛時,孩子也以一份真誠的愛來回報老師。對于老師的付出來說,孩子的愛是最大的安慰和補償,也是她們在工作中體驗到幸福的重要原因。有一位老師講述了一個感人的故事:一個春季的中午,孩子們正沉睡在夢鄉(xiāng)里,我在辦公桌前寫活動計劃。因為吃了感冒藥,頭沉得抬不起來,不知不覺趴著睡著了。不知過了多長時間,我聽見小朋友們你一言我一語地在議論:“小林老師休息了?!薄靶×掷蠋熆人院脜柡?。”“你們別吵了,把老師吵醒了?!薄拔覌寢屨f,感冒要多穿衣服,小林老師趴著睡覺,不冷嗎?”“我去給她披件衣服?!边@時,幾個幼兒來給我蓋衣服了,我沒打算“醒”來,我不想讓這種被關愛的感覺這么快跑掉。我靜靜地趴著,默默地享受著這份由孩子向我詮釋的幸福。孩子們帶著體溫的衣服包圍著我,我在這份呵護中被深深感動了,我的內心得到了愛的滿足。世上其他的一切在那一刻對我來說都不重要了……孩子的愛是滿足教師愛的需要的重要途徑。與成人之愛相比,孩子的愛更顯得真摯和純潔,更接近愛的本質。這就是為什么孩子的愛能有那么大的魅力的原因。不過,得到孩子愛的前提是教師對孩子的愛和喜歡,因為“孩子們所喜歡的是那些本來就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一種幸福的人”。還是看看下面兩位老師的感受吧:

“慢慢地給孩子的愛多一些,孩子的回報也多一些?!薄白詮奶と胗變航逃@一行,整日與孩子為伴,心中時常為孩子而感動,為他們的純真、為他們的熱情。和孩子相處,不需要偽裝,只需要用自己最自然的一面。你付出了,自然會有回報;你愛孩子,他們自然也會愛你;你尊重他們,他們也會尊重你?!?/p>

源于幼兒的天真無邪。

天真無邪是兒童身上最寶貴的品質,是拯救異化的成人生活的一劑良藥。幼兒的天真無邪使教師因看到了人性最本源的美而體驗到一種幸福。許多老師談到了源于幼兒天真無邪的幸福感。

一位老師說:“工作中還有幸福,因為我們工作時面對小朋友,不存在勾心斗角,對象比較單純,心情比較放松。而且小朋友也很有趣,特別是他們身上經常發(fā)生一些讓我意想不到的事,我覺得特別有趣。比如說,我班上有個小朋友不怎么來上幼兒園,家里人非常寵愛他,有一天他來到幼兒園,玩積木時不小心把積木弄掉到地上了,他穿的衣服很多,彎不下腰,這時他喊我們班性格較犟的一個幼兒幫他撿,那位幼兒就幫他撿了,他對幫他的那名幼兒說‘謝謝’,對方說‘不用謝’。當時我看了覺得特別有趣,因為我以為那個幼兒不會幫他撿的,誰知他幫他撿了,并發(fā)生了這樣的一幕很有趣?!?/p>

另一位老師說:“工作中也有快樂,小孩蠻可愛的、蠻天真的;自己也挺喜歡小孩的,覺得小孩好玩。跟我媽一起上街時,看到小孩,我就不自覺地走過去摸摸她的頭,我媽還說:‘你在幼兒園還沒煩夠呀!’上課時,小孩也蠻好玩的,他們的有些行為讓我覺得好意外,

值得思考的問題是:為什么面對同樣的教育對象,有的老師能從幼兒身上獲得幸福感,而有的老師獲得的卻是苦惱呢?其主要原因在于老師如何看待幼兒、如何與幼兒交往。蘇霍姆林斯基曾說:“兒童的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內,有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善于認識這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件?!比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?,那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會變成快樂的天使。

二、如何獲得幸福感那么,如何才能從孩子身上獲得幸福感呢?教師們不妨試試以下方法:

方法一:以欣賞、審美的眼光看幼兒。長時間和幼兒在一起,教師有時會不自覺地以一種居高臨下的眼光看幼兒或者把幼兒僅僅看成是自己的教育對象。以欣賞的、審美的眼光看幼兒就是要看出幼兒身上的優(yōu)點,把幼兒看成活生生的富有靈性的個體,完全地接納他,而不是帶著自己的有色眼鏡來審視他。完全地接納幼兒意味著教師所持的是一種寬容的態(tài)度,意味著教師對兒童文化的尊重和理解,而這種尊重和理解本身也會給教師帶來幸福。在訪談中,許多老師談到了隨著自己對待孩子方式的.變化而體驗到的幸福感,如一位老師說:“做了母親之后,對孩子不像以前那么嚴厲,也能站在孩子的角度理解孩子,對幼兒更加寬容了,不易發(fā)火,所以孩子給自己的愛多了,工作也感到更幸福了;在做母親之前,只是以老師的身份自居,對孩子較嚴厲,但也得不到孩子的愛,感覺并不幸福?!?/p>

方法二:以平等、真誠的態(tài)度與幼兒交往。老師們常習慣于帶領幼兒做這做那,在與幼兒的交往中使用命令的口吻較多。也就是說這種師幼交往更多的時候是建立在工作關系上的,這種交往的特征是不平等、沒有感情,有著明確的功利目的——完成預定的教育任務。長此以往,幼兒就會對老師產生幾分畏懼,對老師敬而遠之,并封閉自己的心靈,不敢言說自己的所思所想。這就等于是教師親手剝奪了讓自己感受另一個心靈的機會。因為缺少與幼兒心與心的交流,教師自己豐富的內心世界最終也會變得干涸,當然也就沒有什么幸??裳粤恕R虼?,在與幼兒的交往中,教師只有放下自己的角色面具,以真實的自我與幼兒交往,和孩子打成一片,才會發(fā)現幸福和快樂就在自己的身邊。我們在訪談中也發(fā)現,凡是能以平等、真誠的態(tài)度與孩子交往的老師,都能體驗這種交往帶給她的幸福。

和孩子平等、真誠的交往,還會令老師體驗到和孩子一起成長的幸福。聽聽這位老師的訴說吧:“七年前那個丹桂飄香的九月里,帶著滿腔的熱情和甜美的夢想,我走進了幼教領域。從懵懵懂懂的托班幼兒到能說會道、能唱會跳的大班幼兒,我和孩子們一起慢慢成長:春天里,我們去放風箏,尋找春天;夏天里,我們倘佯在垂柳如煙的長堤上,描繪著生命的旺盛;秋天里,我們一起來到金色的田野里,感受秋天這個收獲的季節(jié);冬天里,我們又捧著雪花、堆著雪人……孩子們純真的心深深感動著我。記得在大班即將升入小學的一次音樂活動上,我教他們唱歌曲《再見吧,老師》。我們一起回憶四年來的點點滴滴,講述著即將離別的傷感之情,最后孩子們都哭了,說著:‘老師,我不想離開你!’望著這群可愛的孩子,我哭了,我知道這是幸福的淚水,這是世上最寶貴的真情,這是人間最美的畫。也許,我無法用語言來詮釋‘幸?!恼嬷B,但我覺得和孩子們一起成長的日日夜夜,擁有孩子們真誠的愛,便擁有著幸福!”

幼兒園中班教育筆記 (篇3)

開學已經一個月了,我和我們班的孩子一樣正在努力適應彼此。記得剛看到自己班的這些孩子時,只覺得他們個個惹人可愛,可是剛來幼兒園的那幾天,讓我手足無措,累得我滿頭大汗的也是他們。讓我最頭痛的就是吃飯和睡覺了。我們班大多數孩子都有挑食習慣,吃飯時不認真坐好喜歡離開座位往外跑和要人喂飯的壞習慣。由于是剛上幼兒園,為了保證每個孩子都能吃飽,在鼓勵他們自己吃飯的同時,喂那些不肯吃的孩子吃飯。連騙帶哄,使出渾身解數,這時的我體會到了作為老師所需要的的耐心。另一方面,也要跟家長溝通讓孩子在家什么菜都要吃鼓勵他們要自己動手吃飯;我采取了的糖果與獎勵的方法。孩子覺得帶著五角星回家是一件很驕傲很光榮的事。老師經常把五角星貼在寶寶的額頭上,慢慢地孩子們知道了,五角星就是表揚聽話、不挑食的孩子。然后就是睡覺,其實大多數孩子在家都有午睡的習慣,只是在幼兒園里,孩子們一起午睡,周圍的環(huán)境影響孩子,使孩子容易興奮睡不著。最讓我頭痛的是,一些調皮的孩子睡床位不是聚集在一起的,我跑到左邊哄時右邊在講話,我跑到右邊哄時左邊開始講話,有時有些睡不著的孩子還喜歡站在床上,或跨到旁邊孩子的床上影響別人,讓我來回跑都來不及。于是,我采取了講故事措施,抓住這點,當孩子無法安然入睡時我就通過講故事來安撫孩子睡覺。為此我還找了一些孩子沒聽過的適合睡前的故事。

加強幼兒進餐習慣,使幼兒養(yǎng)成不偏食,進餐不講話,不掉飯粒。加強幼兒午習睡慣,不吵鬧,盡快入睡,鞋子擺放整齊檢查幼兒手里沒有危險物品,嘴巴里有沒有飯粒。通過這些措施,現在盡量讓孩子在幼兒園里吃好睡好,體會在幼兒園里的快樂,同時也養(yǎng)成了良好的生活習慣。

幼兒園中班教育筆記 (篇4)

幼兒園教育是塑造孩子成長的關鍵時期,如何調動孩子們的積極性,激發(fā)他們對學習的熱情和興趣,是每位幼兒教師都面臨的挑戰(zhàn)。在中班教育中,教師們需要運用巧妙的方法,讓孩子們保持積極主動的學習態(tài)度。本文將從興趣培養(yǎng)、游戲教學和鼓勵激勵等方面,來探討如何在中班教育中調動孩子們的積極性。


培養(yǎng)興趣是調動孩子積極性的基礎。中班幼兒正處于對世界充滿好奇心的階段,他們渴望探索、嘗試新事物。因此,教師需要充分利用這個特點,在教學中創(chuàng)設豐富多彩的環(huán)境和情境。通過展示各種有趣的學習材料,如豐富的圖畫、多樣的玩具,以及激發(fā)他們參與的活動,如角色扮演和實地觀察等,引導孩子們主動參與其中,并逐漸培養(yǎng)他們對學習的興趣。


游戲教學是一個非常有效的調動孩子積極性的方法。幼兒時期的孩子特別喜歡玩耍,因此教師要將游戲融入到課堂教學中。例如,在學習數字和加減法時,可以設計一些趣味性很強的游戲,如數數比賽和數字接龍游戲,讓孩子們在玩中學習。同時,教師還要注意游戲的難度和適應性,讓孩子們能夠順利完成,感受到成功的喜悅,從而增強他們的學習動力和積極性。


鼓勵和激勵是調動孩子積極性的重要手段。在中班教育中,教師不僅要關注孩子們的學習成績,更要注重他們的進步和努力。當孩子取得階段性進展時,教師要及時給予鼓勵和獎勵,以激發(fā)他們的自信心和積極性。在班級中,可以設置一些榮譽獎勵,如學習之星、好友小隊等,讓孩子們爭取這些榮譽,激發(fā)他們更努力地學習和表現。教師在評價孩子們的作品時,要注重引導性的評價,以鼓勵他們的發(fā)展和進步。


中班教育中,教師要巧妙地調動孩子們的積極性,培養(yǎng)他們對學習的興趣。通過創(chuàng)設豐富多彩的學習環(huán)境,運用游戲教學的方法,以及給予鼓勵和激勵,可以促使孩子們在學習中保持積極主動的態(tài)度。只有讓孩子們在快樂和有趣的氛圍中學習,才能讓他們在幼兒園的中班階段迅速成長,并為將來的學習打下堅實的基礎。

幼兒園中班教育筆記 (篇5)

人之初,春和景明。關于萬物之始,我們總是心存浪漫。人之性,對一切初生的生命總是懷以最美好的希冀,我們期盼辛勤澆灌的幼苗能長成參天良木,我們期待悉心呵護的花蕾能綻放出妍麗的華彩,我們更期許耗盡心血去培養(yǎng)的孩子能成長為溫暖良善且有價值的人。

英國哲學家約翰·洛克認為:幼兒的靈魂如同白板,其心智處于真空狀態(tài),予以怎樣的顏色,便會呈現出怎樣的色彩。在人的靈魂奠基之初,如何塑造才能給予我們的孩子一個真誠善良的底色?詩歌無疑是最好的橋梁,它用文字打開了情感的密碼,填補了稚嫩生命的空洞。雪萊說:“詩是最快樂最良善的心靈中最快樂最良善的瞬間記錄,詩是真與美的結合?!痹姼杩赡懿荒芨淖円粋€人的命運,甚至不能幫我們考一個好大學,找一份好工作,但是詩歌可以改變一個人,學了詩歌的孩子不會去砸玻璃。

詩歌是文學作品中韻體作品的統(tǒng)稱,幼兒詩歌則是詩歌的一個分支,它將幼兒作為欣賞對象,符合幼兒身心發(fā)展特點,其范圍包括兒歌、幼兒詩、淺顯易懂的古詩及散文等,繞口令和謎語屬于兒歌的附類,具有主題單純,內容簡短淺顯,節(jié)奏明快、韻律和諧,富有兒童情趣,讀起來朗朗上口,易于朗誦、記憶和表達情感等特點。幼兒詩歌與兒童詩歌并無明顯的界定,只是幼兒詩歌的受眾主體更加低齡化,內容更加淺顯。

幼兒詩歌所包含的種類頗多,有輕快歡快的兒歌,優(yōu)美生動的散文詩,回味雋永的古詩,充滿天馬行空想象的幼兒詩,還有奇巧有趣的謎語、繞口令等等。其中包羅萬象的知識,蘊含著取之不盡,用之不竭的智慧。正如臺灣作家林海音所言:“我的幼年時代是在母親和祖母的兒歌聲中長大的。兒歌中有語文的學習,常識的增進,性情的陶冶,道德的灌輸。中國詩歌就是一部中國兒童語言學,兒童心理學,兒童教育學,兒童倫理學?!币蚨?,被詩歌滋養(yǎng)長大的孩子,他得到的不僅僅是詩情文才,還有受用一生的良多益處。

陸機在《文賦》中說“瞻萬物而思紛”,即看見萬物形態(tài)便會自然而然地引起內心情緒的紛紜感動。那么寫詩也是如此,看見什么,就寫什么,有什么感受,就抒發(fā)什么。比如某5歲幼兒在犯錯誤惹媽媽生氣后,寫下了“媽媽生氣時/皺緊了眉頭/最深的皺紋/是一個“兒”字/似乎在提醒自己/下手輕一點……”其中,天真的想法,稚嫩的筆觸真是讓人忍俊不禁,但的確從幼兒的角度寫出了母親的“怒氣”和慈愛,還有孩子怕被打疼的瑟縮。所以我們的孩子會寫詩,而且寫得很好,并不難。

在幼兒學習詩歌時,教師可以在幼兒理解記憶的基礎上,引導幼兒進行詩歌的仿編和創(chuàng)編。對于小班幼兒以仿編為主,讓幼兒說出來即可,主要是開拓孩子的想象力。對于中班、大班幼兒可以慢慢增加創(chuàng)編的要求。比如春天學習了與“春”有關的詩歌,便可以以此為題,讓幼兒發(fā)揮想象,利用周末去大自然中觀察春天,寫幾行小詩表達自己眼中的春天。比如某5歲幼兒在游覽春天的小區(qū)后所寫的《聰明的花都會按時開放》“迎春花不會忘記開花的/柳條不會忘記發(fā)芽的/燕子不會忘記回家的/三月里/我出門的時候/小區(qū)里迎接我的/還有桃花、杏花、李花/杜鵑花/還有玉蘭花/它們都是聰明的花/聰明的花都會按時開放”。

“詩”字,左為“言”,右為“寺”。中國人雖無宗教信仰,但是“詩”卻是華夏子孫的精神寺廟,成為了我們的精神歸宿。對幼兒進行詩歌教育既是為了教他們識文斷字,更是幫助他們養(yǎng)成雍容中道、溫恭謙讓、擇善固執(zhí)的優(yōu)良品性。以后,作為一名幼兒教師,也希望可以通過自己的努力,讓每一個孩子都可以“詩意的棲居”,在他們稚嫩的心靈中埋下如“詩”一般溫暖良善的種子。

幼兒園中班教育筆記 (篇6)

幼兒園,是孩子們生命中的起點,是他們邁向知識的第一步。在幼兒園中班,孩子們漸漸進入了學習的階段,更加注重幼兒的思維發(fā)展、社交能力的培養(yǎng)以及自理能力的訓練。在這個特殊的成長階段,教師在日常教育中需要具備耐心、關愛與引導能力,為孩子們打開知識之窗,塑造他們的品格和個性。

一個活潑好動的中班小朋友叫小明,他是個開朗又好奇的孩子,追求知識成為他的追求目標。在班級上,老師會組織各種游戲和活動,來引導孩子們積極參與,互相合作,并通過游戲的方式帶入學習的內容。有一次,老師組織了一個關于身體部位的游戲,在一個大屏幕上出現各個身體部位的圖片,要求孩子們根據老師的描述找出相對應的部位。小明以他活潑好動的特點,總是第一個舉手回答。這種游戲式的學習提高了孩子們的積極性和主動性,也更容易讓孩子們記住知識點。

除了游戲,幼兒園中班的教育中還注重培養(yǎng)孩子的社交能力。在班級中,可以看到孩子們之間的互動,他們會一起玩耍、分享,同時也學會了尊重他人。小明在班級里特別受歡迎,他在游戲中總是主動和其他孩子分享自己的玩具和知識。一次,小明在游戲時間里帶來了自己喜歡的繪本,他留心發(fā)現有些孩子還不會讀字,于是他決定給大家講故事。小明站在前面,拿著繪本,他用自己熟練的語言講解了故事情節(jié),幫助其他孩子更好地理解并參與到故事中。這種互動和互助的場景,讓孩子們在游戲的過程中培養(yǎng)了合作精神,也加深了他們與班級中的其他小朋友們的感情。

此外,幼兒園中班的教育還著重培養(yǎng)孩子的自理能力。比如,將小朋友分配到不同的小組,要求他們自己完成一些日常生活的動作,如穿脫衣服、梳頭梳洗等。小明一開始在這方面有些不太適應,但經過教師的耐心引導和他自身的努力,他逐漸掌握了這些技能。在一次日常生活自理的活動中,小明為自己的小組準備了洗手瓶和毛巾,并主動幫助其他小朋友清潔雙手。他用自己的親身經歷和努力激勵其他小朋友們,讓他們意識到學會自理是多么重要也是可喜的。

通過這段時間的觀察和記錄,我發(fā)現在幼兒園中班教育中,教師的引導和關愛是至關重要的。他們通過各種游戲和活動,培養(yǎng)孩子們的思維、社交和自理能力,為他們的成長奠定了堅實的基礎。而孩子們的積極性和主動性也得到了極大的發(fā)展。我相信,在這樣一個幸福快樂的學習環(huán)境中,孩子們會茁壯成長,并在未來的人生道路中獲得更多的成功和幸福。

幼兒園中班教育筆記 (篇7)


幼兒園中班教育筆記是記錄教師在教學過程中所遇到的問題、經驗和教育故事的重要材料。這篇文章將詳細記錄一堂生動有趣的中班教育課程,以展示幼兒教育的魅力。


今天,我?guī)ьI中班的孩子們進行了一節(jié)以動物為主題的教育課程。我向孩子們展示了一些精美的動物圖片,并鼓勵他們一一說出動物的名稱。孩子們熱情高漲地回答,他們指著圖片大聲叫出了動物的名字,例如“貓咪”、“小鳥”、“大象”等等。這個環(huán)節(jié)讓孩子們活躍起來,他們踴躍地與我分享了他們對不同動物的認知。


我準備了一些玩具動物模型。我將模型放在桌子上,然后鼓勵孩子們觸摸和感受不同的動物。孩子們非常興奮地和我一起觸摸、撫摸模型,他們用手指指向每一個模型,并用問號狀的表情詢問我這個動物是什么。我耐心地告訴他們每一個動物的名稱,并解釋了它們的特點和生活習性。孩子們津津有味地聽著,他們的眼睛閃爍著好奇和驚奇的光芒。


隨后,我引導孩子們玩動物分類游戲。我提供了一些卡片,每個卡片上都有一個動物的圖片。孩子們需要根據每張卡片上的動物,將其放在正確的分類框中。我事先準備了幾個分類框,例如“哺乳動物”、“鳥類”、“昆蟲”等。孩子們積極地參與,他們爭相將卡片放在正確的分類框中,并為自己的正確答案而自豪。這個游戲不僅讓孩子們學會了動物分類的基本概念,還鍛煉了他們的觀察力和邏輯思維能力。


我?guī)ьI孩子們一起參觀動物園。雖然只是在教室里逛了一圈,但孩子們還是非常興奮。我在教室的墻上貼滿了動物圖片和生活習性的介紹。孩子們一邊觀察一邊聽我講解,他們問了很多關于動物的問題。我愉快地回答了他們,并盡力激發(fā)他們對動物的好奇心。


通過這節(jié)有趣的動物主題教育課,我認識到中班教育的重要性。幼兒正處在探索和認知世界的關鍵階段,他們對新事物充滿了好奇心。通過培養(yǎng)他們的觀察和思考能力,可以激發(fā)他們對知識的熱愛和求知欲望。通過生動有趣的教學方式,能夠引導他們積極參與學習,并促使他們在游戲和探索中不斷成長。


中班教育課程需要注重培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力和好奇心。通過鼓勵孩子們參與、互動和探索,能夠為他們創(chuàng)造積極、愉快的學習環(huán)境。通過有趣的教育課程,可以幫助孩子們建立起對學習的熱愛和自信,為他們未來的學習打下了堅實的基礎。

幼兒園中班教育筆記 (篇8)

今天美工課的任務就是給三只水草和三個小魚吐的泡泡涂上顏色。怕幼兒們不會,我先在黑板上示范。從油畫棒盒中拿出深綠色舉起手來告訴幼兒水草這個顏色,然后涂上,拿出紅色、藍色、綠色說:“看好,魚泡泡分別圖上這個顏色。”示范完我就分下油畫棒,寶貝們都興奮的涂起來。

可是我發(fā)現一向調皮好動的小虎卻沒有動手,憂慮的看著畫紙,我頓時心生怒火,走到他跟前但還是和藹的問:”小虎,別的小朋友都快畫完了,你怎么不快畫呀?!啊崩蠋煟腔匚覌寢寧页鋈ネ嫖铱吹降乃莶皇沁@個顏色的?!拔彝蝗桓械叫老玻@是一個動腦子的孩子。”那是什么顏色?“我好奇地問。不會表達的他支支吾吾的說不出來,然后用手指著淺綠色。”那魚泡泡呢?“他的表情更痛苦了,”可是我看到的魚泡泡沒有顏色“。我在想,對于小班的他們對于未知的繪畫世界應該有自己的想象。

于是,我示意小朋友們先停一停說:”小朋友們,對不起哦,你們可以將水草和魚泡泡畫成你們看到的或者喜歡的顏色?!肮?,寶貝們更興奮了,趕緊換彩筆,嘴里還嘟嘟囔囔說著我喜歡這個,我喜歡那個......

等到美工課結束,我看了看,五顏六色的水草,各種顏色的魚泡泡,真的也很漂亮,寶貝們高興極了。

幼兒園小班幼兒的教育筆記匯編8篇


眾所周知,如果想要成為一名出色的教師,我們應該學會分析自己的教育教學方式,而教育筆記可以促進老師教育素質和能力的提升。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢?以下“幼兒園小班幼兒的教育筆記”由幼兒教師教育網小編為大家收集整理,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班幼兒的教育筆記 篇1

愛,一個多么熟悉的字眼,在每個人的心目中都有一份純潔的愛,愛是無私的,愛是博大的,僅有生活在愛的海洋里,才會享受愛,而我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領悟了愛的境界。

這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大?!稅鄣慕逃方榻B了意大利小孩安利柯在一個學年十個月中所記的日記,包含了同學之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對祖國的愛,使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。古往今來,有多少愛的真情故事啊,可見,愛,是無處不在的。我們一出生,就沉浸在愛的海洋里,有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了,上學了,又有教師的愛,同學們的愛。愛就如空氣一般,我們身邊到處都是愛,我們從未離開它,離開了愛的人,就等于沒有靈魂的人。愛能夠使人絕處逢生,愛能夠使浪子回頭,愛又能夠激發(fā)人無窮的力量。是愛,使我們能歡樂健康地成長,是愛,給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的,愛是寬恕的,愛又是包容的。愛是教育的源泉,愛與教育是息息相關的。多感受一份愛,就多一份溫暖;多奉獻一份愛,就多一份歡樂。

在今后的日子里,讓我們共同沐浴在愛的海洋里。相信,世界有了愛才會變得給加完美。

幼兒園小班幼兒的教育筆記 篇2

我班幼兒尹中玉是一個很聰明的孩子,對于老師提出的問題她心里都明白,但是幾乎從來不主動舉手發(fā)言,即使老師請她,她也不愿意把自我明白的告訴大家,但是與小朋友在一齊時,又說又笑,由此看來其實她不內向。在活動中我有意的經常提問她,以為多提問多鼓勵她就會回答的,但是恰恰相反,還是不起作用。

遇到這樣的幼兒,經過仔細分析,我實施了如下方法:首先搞好師幼關系,只有建立良好的師幼關系,使幼兒心目中產生對老師的信任感,做幼兒的知心朋友,構成良好的教育基礎,幼兒就會喜歡老師,并愿意與老師溝通。因此在日常生活中,教師在學習、生活中多關心、體貼孩子,孩子感受到來自教師的那份愛、那份關懷,自然也會和教師溝通。

再是家園合作共同培養(yǎng),家長就應用心配合老師,進一步訓練幼兒的說話潛力,在任何時候,都不要壓抑孩子天真的本性,給孩子創(chuàng)造表達表現的機會,提高幼兒主動表達的興趣。讓幼兒享受成功的快樂,塑造自信。既使有一點點進步,也要給予鼓勵。

其次,正面引導幼兒,讓幼兒獲得自信心,讓幼兒在支持、鼓勵中去創(chuàng)造表現,相信更適宜。用自我的一顆愛心,一雙慧眼,及時發(fā)現像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現欲。幫忙他們樹立自信心,克服膽怯心理。例如老師說:“沒什么,試一試,錯了也沒關系?!比鐚τ變赫f:“你真棒,回答的真好?!薄澳闶沁@樣認為的?!焙⒆訒小袄蠋熤С治摇?、“我能行”的喜悅與自豪感,最終會主動的表達。還能夠用獎勵小紅花等方法激發(fā)孩子去表現,再者孩子需要時也能夠給他一點提示。

幼兒園小班幼兒的教育筆記 篇3

我班的xx小朋友個性聽話,上課十分認真,也不跟別的小朋友胡鬧。就是有一點,平時沉默寡言,不愛說話,總喜歡自我一個人靜靜的玩。

我明白這個孩子不善交往,必定會為她的將來產生必須的影響。所以,我決定給她改掉這個壞毛病。我首先鼓勵別的小朋友主動和她玩。問她:別的小朋友和你玩你高興嗎?那你去跟別的小朋友玩,他們會怎樣呢?她很快就明白了我的意思,并也主動的和別的小朋友一齊玩。

過了一段時間王曉芳小朋友開朗多了,也愛說愛笑了,還交了好幾個小朋友呢。我真替她高興,家長對她的改變也很高興。

幼兒園小班幼兒的教育筆記 篇4

眨眼間,幼兒園大班的孩子即將畢業(yè)了。雖說是后爸,但是這兩年的相處,和他們的感情還是特別的親。因為班上的每個孩子都那么的天真無邪,雖然有的時常調皮,給你“惹事”,但是說出來的話就像個小大人一樣,感覺都還很有道理。不過和他們分離的日子也一天天的近了。相遇是緣,相離亦是緣。遺憾的是自己能帶給這些孩子的實在是太少太少。

回顧我?guī)麄兊倪@一段路程里,總是在責怪他們做事情沒有條理,上課沒有良好的常規(guī),經常做一些不該做的事情。其實我自己也是一個丟三落四的人,怎么能讓他們有條理呢?常常責怪他們聲音太大,我自己也常常也脾氣不太好在大聲的說話,責怪他們不聽話,不了解孩子需要什么,滿足不了他們的需求,有怎么能聽話呢?

回顧這兩年以來,自己的教學中存在著很多的問題。一個老師的教學思路是否清晰對孩子的影響也很大,我自己常常是一個思路不清晰的人,這對孩子也有很大的負面影響,加之孩子的模仿能力很強,有意無意的會把老師說過的話常常帶在嘴邊。這些天,我在自我反思,自我改變之后,發(fā)現孩子們也有了很大的改變,首先,我們堅持輕輕的說話,耐心的輔導孩子,盡量從正面引導孩子,我發(fā)現在這最后一個月,我們輕輕一說,他們很快就能靜下來,班規(guī)自然就好了,接下來我們要在教學上下功夫,這還需要我們充分了解孩子,有清晰的思路,爭取在大班的最后的一段時間里,把我的時間多給孩子,而不是無謂的浪費。真正用心在孩子身上才是一個老師應該做的。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!希望能在教師是崗位上一如既往的走下去,也真心希望我的孩子們能茁壯成長,成為有用之才!

幼兒園小班幼兒的教育筆記 篇5

寶寶貝貝是從另一所幼兒園新轉到我們的一對雙胞胎兄弟,年齡相對其他孩子要小幾個月。

剛來時,他倆總是懶洋洋的,中午起床時總是賴在床上不起,好不容易把他倆叫醒了,他們又不肯自我穿衣服、穿鞋子。因為毛衣是套頭的,比較難穿,我們都會幫他們穿好。班上其他的孩子都已經能夠自我穿外套和鞋子了,部分孩子已經能夠自我穿套頭的毛衣了。

當寶寶貝貝不愿穿鞋時,我會說:“好,此刻老師幫你拿著鞋子,來,把小腳放進去,十分好,看,一只鞋子穿好了,寶寶真能干,老師只幫忙了一點點就穿上了,看看另一只能不能穿上。”

只要他們自我穿上一只鞋子,我就會及時地在其他小朋友面前表揚他們:“看,寶寶貝貝才來幼兒園沒幾天,就能夠自我穿鞋子了。”同時也會會表揚其他小朋友:“看,我們小一班的小朋友真能干,此刻每個人都能自我穿鞋子,穿衣服。有的小朋友連套頭的毛衣都會穿呢……”這樣經過一段時光后,寶寶貝貝都很自然地自我穿鞋子,有一天中午,我正在幫忙別的小朋友穿衣服,貝貝跑到我面前,高興地說:“老師,你看,這是我自我穿的衣服!”“唉呀,我們的貝貝這么能干呀,進步太大啦!我為你驕傲。”我擁抱著他說。小家伙笑瞇瞇地,很有成就感地走開了。

此刻寶寶貝貝每一天中午都能按時起床,自我穿衣服穿鞋子,再也不是賴床的小哥倆啦!

幼兒園小班幼兒的教育筆記 篇6

這天早上,我在打掃衛(wèi)生時,李明小朋友的母親跑來對我說:“老師,你把李明領進來好嗎?”我驚奇地問:“李明在哪?他怎樣不進來?”媽媽著急地說:“他這天早上不愿來幼兒園,此刻在幼兒園門口,就是不進來。”我放下手中的活跟著李明的媽媽來到幼兒園門口,只見李明在車上邊哭邊喊:“我不上幼兒園,我不上幼兒園!”我過去問他:“你為什么哭?”他看了我一眼,更悲哀地哭了起來。

我好不容易、哄他來到活動室,讓他坐下,等他母親走后,我蹲下身子,撫摸著他的頭說:“李明,你能不能悄悄地告訴老師,你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說:“老師,我想跳舞,你能不能跟舞蹈老師說一聲,讓我跳舞嗎?”我一聽,最后明白了,原先舞蹈老師在排節(jié)目時,嫌他動作不到位,昨日把他裁了下來。我說:“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了,老師看你走的模特步很棒,那你就參加咱們班的節(jié)目吧!”他說:“老師,我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說:“不會的!”只見他的臉上露出了笑容,趴在我的身上說:“老師你真好!”

從這件事上,我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強,那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上,能多思考以下孩子們的感受!

幼兒園小班幼兒的教育筆記 篇7

怎樣表達能使聽者感到高興,怎樣說話能使他人對你產生興趣,樂意和你交往。除了說話,我們還有很多方式。主題活動“我對你說”就是營造了一個寬松、自由的環(huán)境,讓幼兒在活動中去用各種方式表達,下面我就說說在主題活動中的一個教學活動的反思。

說說教材

“問答歌”是一個歌唱活動,它以非常獨特的形式“一問一答”進行演示。歌曲中的歌詞都是小朋友非常熟悉的小動物,而該小動物的特征是非常明顯的。如“大象的鼻子長,兔子的耳朵長”小朋友對于這樣輕松的方式非常的喜愛,而小朋友也學的很高興、開心。即學會了歌曲,又發(fā)展了幼兒的口語表達能力。

說說準備

由于歌曲非常的簡單,我就匆匆的在網上下載了幾只特征很明顯的動物(袋鼠、小鴨、孔雀等等)供幼兒在創(chuàng)編中使用,由于幼兒了解了圖片,對于創(chuàng)編非常的干興趣,而且都創(chuàng)編的非常好,很激動,一直要編,我在想,以后無論什么課,課前的準備工作是非常重要的,課前準備是上好課的基礎。

說說教法

本堂課,我采用了簡單教學、集體演唱以及幼兒創(chuàng)編等幾個方法。孩子們很喜歡問答句,于是就采用了你問我答,我問你答的方式,引起幼兒的興趣,簡單的說就是無論采用了什么教學方法,幼兒都表現出了對該活動的`極大熱忱,興趣是孩子學習的動力。

說說感悟

音樂這是我一直不敢涉足的領域,自生的能力阻礙了我對它的熱情,一直不敢碰,就是碰了也是硬著頭皮上,此次的活動對我的觸動很大,只要對自己又信心,勇于嘗試,相信一定會行的,希望就在前方!

幼兒園小班幼兒的教育筆記 篇8

鼓勵教育效果好

秉祿是個虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩,今年九月剛轉入我班的,老師、小朋友都很喜歡他。

早上入園時,他會牽著媽媽的手,主動跟老師打招呼:“老師你好”,當然他也會得到老師的贊賞:“秉祿真棒”。上課了,秉祿會端端正正的坐在小椅子上,然后問老師:“老師,你看我棒不棒”,同樣他會得到老師的夸獎“秉祿真棒”。但是這天這個棒小孩卻遇到了難題,因為他感冒了,媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。

午飯后,我喂他吃藥,但是好話說了一大筐,他卻總是閉著嘴巴一個勁的搖頭,這時,不知哪個孩子喊了一句“秉祿加油”,于是大家一齊喊著“秉祿加油!秉祿加油!”,小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸情緒產生了動搖,我趁機說“秉祿是個棒小孩,不怕苦、很勇敢對嗎”,“對”說完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了,還不忘問我“老師我棒不棒”,同樣我用鼓勵的的語氣對她說“秉祿真棒”。

一句“秉祿真棒”,讓我想了很多,孩子是需要鼓勵的,作為老師千萬不要吝嗇自己對孩子的夸獎,多夸夸我們的孩子吧!因為他們要健康快樂的成長。

[薦]最新幼兒園中班教育筆記(通用10篇)


在處理工作中的日常事務時文檔的撰寫和修改是必要步驟,大家非常喜歡使用模板式的范文。關于寫范文我們可以從哪些方面入手呢?我不畏辛勞制作出這份“最新幼兒園中班教育筆記”祝您愉快,希望您能從本文中找到自己的盲點并加以改進!

最新幼兒園中班教育筆記(篇1)

今天美工課的任務就是給三只水草和三個小魚吐的泡泡涂上顏色。怕幼兒們不會,我先在黑板上示范。從油畫棒盒中拿出深綠色舉起手來告訴幼兒水草這個顏色,然后涂上,拿出紅色、藍色、綠色說:“看好,魚泡泡分別圖上這個顏色?!笔痉锻晡揖头窒掠彤嫲?,寶貝們都興奮的涂起來。

可是我發(fā)現一向調皮好動的小虎卻沒有動手,憂慮的看著畫紙,我頓時心生怒火,走到他跟前但還是和藹的問:”小虎,別的小朋友都快畫完了,你怎么不快畫呀?!啊崩蠋?,那回我媽媽帶我出去玩我看到的水草不是這個顏色的?!拔彝蝗桓械叫老?,這是一個動腦子的孩子?!蹦鞘鞘裁搭伾?“我好奇地問。不會表達的他支支吾吾的說不出來,然后用手指著淺綠色。”那魚泡泡呢?“他的表情更痛苦了,”可是我看到的魚泡泡沒有顏色“。我在想,對于小班的他們對于未知的繪畫世界應該有自己的想象。

于是,我示意小朋友們先停一停說:”小朋友們,對不起哦,你們可以將水草和魚泡泡畫成你們看到的或者喜歡的顏色?!肮?,寶貝們更興奮了,趕緊換彩筆,嘴里還嘟嘟囔囔說著我喜歡這個,我喜歡那個......

等到美工課結束,我看了看,五顏六色的水草,各種顏色的魚泡泡,真的也很漂亮,寶貝們高興極了。

最新幼兒園中班教育筆記(篇2)

孩子,幸福了我的人生

孫騫

情系幼兒教育,讓青春在奉獻中閃光,我是開發(fā)區(qū)中心幼兒園中二班的老師,今年是我在這里工作的第六個年頭,我深深地愛著這片熱土,歲月的流水沖走了我的疲勞,盛開的桃李給我?guī)砹藷o限的快樂。在這一片土地上,到處播撒著希望,到處洋溢著歡歌笑語:就在這片土地上,我用自己的一個美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句美麗的話語,去撥動著那一個個美妙的心弦。

每天清晨,我會早早來到活動室,仔細收拾每一個角落,擦拭玩具,為孩子們創(chuàng)設衛(wèi)生安全的活動環(huán)境,每次放學時,我都要仔細檢查孩子們的衣服穿好了沒有、鞋帶系好了沒有,當發(fā)現哪位孩子神情低落時,我也會趕緊詢問原因,摸摸孩子的頭,給他量量體溫,及時發(fā)現孩子生病的跡象。

在工作中,作為一名幼兒教師,我始終在思想上嚴格要求自己,在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表,自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范,團結助人。始終兢兢業(yè)業(yè)地工作,把教育教學工作放在首位,認真地閱讀教科書,分析教材,規(guī)范地備課,以幼兒為中心,尊重理解幼兒,能根據幼兒的年齡特點和思維發(fā)展規(guī)律不斷改進教學方法,還充分發(fā)揮教師自身的充分作用,走進孩子的世界去觀察了解他們的個性特點,利用日常生活中豐富的教育資源和契機,尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結合點,時時處處滲透教育。

有人說,能愛是一種責任,善愛則是一種境界。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子,我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志對性格內向的孩子,用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開他心靈的窗戶……記得班上有個性格非常內向的孩子小航,剛來幼兒園的時候,對什么都沒興趣,跟他說話,他永遠都是點頭、搖頭。為此,我對他給予了更多的關注與愛。為了培養(yǎng)他的自信,我開始鼓勵他自己獨立做事,有時旁人看著心里確實會有點兒著急,但我卻傾注了超乎尋常的“愛心與耐心”。時間一天天過去了,小航終于有了轉機,他開始輕聲講話了,面對他每次小小的進步我都及時給予鼓勵,他對自己更有信心了,小航終于敞開心扉,這就是愛的力量。

教育家陶行知老先生曾說過:“教育是心心相印的活動,惟獨從心里發(fā)出來的,才能到達心的深處?!痹诤⒆觽冎虚g,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是多么吸引我。那些共同玩耍時開心、有趣的游戲,時而天真、時而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背、口干舌燥時,我發(fā)現孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,突然間,我感覺自己很有成就感,幼兒教師的工作是塑造人的工作,它無比神圣,無比偉大,是其他任何工作無法比擬的。

最新幼兒園中班教育筆記(篇3)

在幼兒園中,有的老師總喜歡安穩(wěn)一點的孩子,因為這樣的孩子聽話好管教,讓老師省心,讓老師們的喜愛。而對于那些過于“活潑、愛動”的幼兒,則往往因為其“調皮、惹事”,久而久之,則可能得到“另眼相待”。

對待那些過于“活潑、愛動”的幼兒,需要老師行使有別于一般幼兒的教育方法,找準切入點,通過意識引導而使其行為上產生轉化,使其容入班級體中去。我班的熊一松,他不僅活潑愛動,而且常常給老師制造些小的“惡作劇”。

比如,在大家一起游戲時,他往往趁老師不注意就會掉頭大竄,教育活動中有時他會鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”;可能由于他的過分愛動引起了大家的注意,在幼兒園里已經小有名氣,大部分老師認識他。如何教育這樣他呢?我的切入點是——找優(yōu)點,并使其發(fā)揚光大。根據一段時間的觀察,我發(fā)現他很聰明,反應能力強。而且很有愛心。有一次,沙老師請假幾天沒來上班,他每天都要問幾回。當沙老師來上班時,他主動走上前去迎接,認真地說:“你怎么了?”。當時我看出了他此時的心情,他確實是真的想念老師了,這也是他關心老師的一種真言真行。一次次地鼓勵給了他自信,使其獲得了積極的情感體驗,從而他產生了更多的積極行為,并為其帶來了更多的成功體驗。

記得一位專家曾這樣講過:“要善于發(fā)現孩子的閃光點及獨特價值,為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會,增強其自尊心、自信心,使美好的教育得與獨特發(fā)展。”

換一種目光看孩子,換一種方式給孩子溝通,將會帶來意想不到的效果,不信你也試試看!

最新幼兒園中班教育筆記(篇4)

幼兒園中班教育筆記精選10篇


作為一名多年從事幼兒教育工作的教師,我積累了豐富的經驗和見解。在幼兒園中班教育方面,我在教學過程中總結的一些筆記,現將其中的十篇精選和大家分享。


1. 游戲與學習的融合:中班幼兒正處于游戲和學習的過渡階段,教師應通過設計富有啟發(fā)性的游戲活動,促進幼兒綜合素養(yǎng)的發(fā)展,同時培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。


2. 情感教育的重要性:培養(yǎng)幼兒情感和社交能力是中班教育的核心任務。教師應注重與幼兒建立良好的關系,通過情感交流和情景模擬等方式,幫助幼兒學會管理情緒、解決問題以及建立積極的人際關系。


3. 創(chuàng)意思維的培養(yǎng):幼兒創(chuàng)意思維的培養(yǎng)對其未來的發(fā)展至關重要。教師可以通過提供各種材料和資源,鼓勵幼兒進行自由創(chuàng)作,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。


4. 語言交流的提升:中班幼兒正處于語言發(fā)展的關鍵時期,教師應注重提升幼兒的語言交流能力。通過講故事、角色扮演等活動,幫助幼兒拓展詞匯量、提高語音語調和表達能力。


5. 數學概念的引入:在中班教育中,教師可以通過有趣的數學活動,引入基本的數學概念,如數量、排序、形狀和測量等。這為幼兒今后學習數學打下堅實基礎。


6. 科學與探索的啟蒙:通過科學實驗和觀察,教師引導幼兒了解自然界的現象和原理,培養(yǎng)科學思維和探索精神,并激發(fā)幼兒對科學的興趣。


7. 動手能力的培養(yǎng):中班幼兒的動手能力正在逐漸成熟,教師應提供各種動手活動的機會,如剪紙、折紙、畫畫等,培養(yǎng)幼兒的手眼協調和精細動作能力。


8. 社會認知的培養(yǎng):中班階段是幼兒開始認識社會世界的時期。教師可以通過參觀社區(qū)、角色扮演等活動,啟發(fā)幼兒對社會的認知和理解,培養(yǎng)他們的社會適應能力。


9. 健康與安全意識的養(yǎng)成:教師應幫助幼兒學會保護自己的健康和安全,比如教授正確的洗手方法、講解交通規(guī)則等。同時,還應增強幼兒的身體活動意識,促進他們形成良好的生活習慣。


10. 家庭與學校的合作:中班幼兒正處于自我認同的建立階段,教師應與家長保持密切的聯系和溝通,共同關注幼兒的全面發(fā)展。家庭與學校的緊密合作將為幼兒的成長提供有力的支持。


以上這些筆記是我多年來在幼兒園中班教育方面總結和積累的經驗。希望能夠對廣大幼教工作者和家長們有所啟發(fā),為中班幼兒的教育提供一些有益的參考。通過與幼兒共同成長,可以讓每一個孩子在這個特殊而寶貴的階段得到最好的培養(yǎng)和發(fā)展。

最新幼兒園中班教育筆記(篇5)

美國心理學家斯金納設計的一個實驗:一只老鼠在盒子里亂動,突然,他碰到了一個橫桿,讓老鼠意想不到的是,一小塊食物掉進了盒子,老鼠又驚又喜,繼續(xù)碰那個橫桿,食物又掉下來,于是,老鼠開始樂此不疲的觸動那個橫桿……更絕妙的是,當食物被耗光之后,觸碰橫桿不再有食物掉下來,可老鼠依然樂此不疲地觸碰著橫桿,原來,老鼠已經玩這個游戲上癮了。

當孩子出現一個錯誤行為時,成人一定要明確不可以,告訴孩子可以怎么做,讓孩子受益和實用。

在每一個班都有一只迷茫的“小老鼠”,我們班的天天就是的。在他那里總能出現新奇的語言和動作,中班的孩子善于模仿,一個不留神,就會造成全班都跟風的現象。有一天早上點名時,老師一個個的念名字,孩子一個個的說“到”,念到天天這里,“到”字變了音,引起哄堂大笑,我馬上意識到,如果不及時回應這個行為,下一個孩子肯定要用同樣的聲調來回應點名。于是,我頓了3秒,然后稍微放慢語言,告訴天天:“天天,點名的時候要用自己舒服又好聽的聲音說到,這樣才像中班的小哥哥”,說完我用堅定的眼神看著天天,再次念出他的名字,天天恢復了正常的聲調答了“到”,我立刻引導全班孩子給天天掌聲鼓勵,表揚他積極改正的態(tài)度。在后面幾天的點名環(huán)節(jié),天天每次都用舒服又好聽的聲音來回應老師。

最新幼兒園中班教育筆記(篇6)

幼兒園中班教育筆記精選10篇


一、《培養(yǎng)幼兒社會情感的重要性》


在幼兒園中班教育中,培養(yǎng)幼兒的社會情感是非常重要的。通過與同伴的互動和與教師的溝通,幼兒能夠學會分享、合作和友善等社會技能。同時,通過培養(yǎng)幼兒的社會情感,還可以提高他們的自尊心和自信心,使他們更好地適應社會環(huán)境,并為將來的學習和生活奠定良好的基礎。


二、《創(chuàng)設富有情趣的學習環(huán)境》


為了激發(fā)幼兒中班的學習興趣,教師需要創(chuàng)設富有情趣的學習環(huán)境。通過引入游戲和趣味活動,教師能夠使學習變得更加有趣和吸引人。同時,教師還可以在課堂中運用多媒體教具和互動式教學方式,讓幼兒更加主動參與到學習中來,提高他們的學習興趣和積極性。


三、《促進幼兒的語言發(fā)展》


在中班教育中,促進幼兒的語言發(fā)展是非常重要的。通過與同伴的交流和教師的指導,幼兒可以逐漸提高自己的聽、說、讀、寫能力。為了培養(yǎng)幼兒的語言能力,教師可以創(chuàng)設語境,提供豐富的語言材料,并引導幼兒進行語言表達和交流,幫助幼兒建立起良好的語言基礎。


四、《發(fā)展幼兒的動手能力》


幼兒中班時期是培養(yǎng)幼兒動手能力的關鍵時期。通過進行一些簡單的手工制作和實踐活動,幼兒可以鍛煉手眼協調能力和精細動作能力。同時,教師還可以引導幼兒進行自主探索和操作,培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力,讓他們在動手中學習,充分發(fā)展自己的動手能力。


五、《引導幼兒培養(yǎng)良好的生活習慣》


養(yǎng)成良好的生活習慣對于幼兒來說是非常重要的。在中班教育中,教師可以通過引導和激勵,幫助幼兒建立起良好的生活習慣,如自理能力、衛(wèi)生習慣和飲食習慣等。通過定期晨檢和生活習慣培養(yǎng)活動,教師能夠提高幼兒的自理能力和自控能力,培養(yǎng)他們的良好生活習慣。


六、《培養(yǎng)幼兒的藝術修養(yǎng)》


藝術修養(yǎng)對于幼兒的全面發(fā)展非常重要。在中班教育中,教師可以通過音樂、美術、舞蹈等藝術教育活動,培養(yǎng)幼兒的審美能力和表現能力。通過參與各種藝術活動和欣賞藝術作品,幼兒能夠提高自己的創(chuàng)造力和表現力,培養(yǎng)自己的藝術修養(yǎng)。


七、《開展寓教于樂的科學探究活動》


在中班教育中,開展寓教于樂的科學探究活動可以激發(fā)幼兒的科學興趣和探索欲望。通過觀察、實驗和探究,幼兒可以逐漸理解自然規(guī)律和科學知識。同時,教師還可以通過游戲和趣味實驗,使科學學習變得更加有趣和生動,幫助幼兒建立起初步的科學思維和觀察能力。


八、《培養(yǎng)幼兒的數學思維》


在中班教育中,培養(yǎng)幼兒的數學思維是非常重要的。通過數學教育活動和游戲,幼兒可以逐漸掌握基本的數學概念和運算技能。教師可以引導幼兒進行數學探索和解決問題,培養(yǎng)他們的數學思維和邏輯推理能力,為他們將來學習數學打下基礎。


九、《引導幼兒培養(yǎng)健康的體魄》


健康的體魄對于幼兒的全面發(fā)展非常重要。在中班教育中,教師可以通過體育活動和戶外游戲,培養(yǎng)幼兒的體質和協調性。同時,教師還可以引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,如良好的作息時間和健康的飲食習慣等,幫助他們建立起健康的體魄。


十、《家校合作促進幼兒綜合發(fā)展》


家庭是幼兒發(fā)展的重要環(huán)境之一。在中班教育中,教師需要加強與家長的溝通和合作,共同關注幼兒的成長。通過與家長的合作,教師可以更好地了解幼兒的特點和家庭環(huán)境,為幼兒提供個性化的教育服務,促進他們的綜合發(fā)展。同時,家長也可以了解幼兒在學校的表現和需要,與教師共同呵護幼兒的成長。

最新幼兒園中班教育筆記(篇7)

幼兒園中班教育筆記:淘氣的學生


在幼兒園的教學生活中,每個班級都有那么幾個淘氣的學生。他們總是充滿好奇心,喜歡嘗試新事物,不拘小節(jié),有時也會給老師和其他同學帶來一些麻煩。但是,他們的淘氣也是他們快樂成長的一部分,通過耐心的教育和引導,可以幫助他們正確行為,培養(yǎng)積極向上的個性。


我班的淘氣學生是小明,他五歲了,個子不高,眼睛大而明亮,總是帶著燦爛的笑容。他是一個非常活躍的孩子,對世界充滿好奇心,喜歡提出奇怪的問題。在課堂上,他總是難坐得住,并且喜歡和同學鬧騰,有時候會不聽老師的話。盡管小明淘氣,但是他也是一個聰明的孩子,我相信通過正確的引導和教育,他會成為一個優(yōu)秀的學生。


為了幫助小明改正他的淘氣行為,我決定采取一些特殊的方法來引導他。我與他進行了一次個別溝通,了解他為什么喜歡淘氣。我發(fā)現,他是因為對新事物的好奇心和對自己需求的追求,才導致他在課堂上不安靜。因此,我將他的好奇心轉化為學習的動力,通過提供豐富的學習資源,讓他在課堂上積極參與。


我與小明的家長進行了交流,希望能夠得到家長的支持和合作。我了解到,小明是家中獨生子,缺少與同齡人一起玩耍的機會,這也導致他在學校表現出了更多的活力。因此,我在和家長的交流中,與他們商討了一些解決辦法,并鼓勵他們多帶小明參加社交活動,與其他孩子一起玩耍,以此來滿足他的活力釋放需求。


在課堂上,我設計了一些有趣的活動和游戲,吸引小明的注意力,并讓他在其中得到快樂的同時,學會合作和分享。我還時常表揚他的進步和積極表現,讓他感受到自己的價值和重要性。通過這些創(chuàng)造性的教育方法,我逐漸改變了小明的淘氣行為,他變得更加聽話和乖巧。


在和小明相處的過程中,我深刻理解到每個孩子都有自己獨特的成長軌跡。淘氣是他們探索世界的方式之一,而作為教師的責任就是以正確的態(tài)度和方法引導他們,幫助他們成長。我相信小明會在后續(xù)的學習中繼續(xù)進步,成為一個活潑、好學且有責任感的學生。


教育淘氣的學生是一項挑戰(zhàn),但是也是一項有意義的工作。透過淘氣的外表,可以看到每個孩子的獨特魅力和潛力。通過耐心、關愛和正確的引導,可以幫助他們建立自信和正確的行為模式,為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。對于每一個淘氣的學生,都要給予更多的理解、關注和支持,讓他們在快樂的學習中茁壯成長。

最新幼兒園中班教育筆記(篇8)

幼兒園教育中班隨筆記錄

近幾年,隨著幼兒園教育的普及和重視程度的提高,中班教育成為了幼兒園教育中的一大重要環(huán)節(jié)。在中班階段,孩子們正處在認知發(fā)展的關鍵時期,他們對外界的探索和了解需求更多的引導和指導。教師在中班教育中需要有一定的教育策略和方法,才能更好地滿足孩子們的需求并培養(yǎng)他們綜合發(fā)展的能力。

在教育中班的過程中,我曾經遇到了不少有趣的事情。有一次,在我給孩子們講故事的時候,我選取了一本寓言故事《烏鴉喝水》。故事講述了一只烏鴉在渴望解渴時,找到了一個瓶子里裝著少量水的井,并成功將水位提高而解渴的故事。故事結束后,我問孩子們:“你們有沒有遇到過這樣的困難,你們是如何克服的呢?”一個小男孩舉手回答:“老師,我在城市公園里看到過一個狗狗很渴,但它找不到水,于是我給它倒了一碗水喝?!逼渌⒆觽円布娂娕e手回答,講述著他們自己遇到困難并克服的故事。通過這個活動,我不僅調動了孩子們的積極性,還培養(yǎng)了他們的觀察和解決問題的能力。

在中班教育中,我注重培養(yǎng)孩子們的學習興趣和主動性。有一次我們組織了一個小小制作工作坊,讓孩子們自己動手制作各類手工藝品。我事先準備了一些材料和模板,然后向孩子們展示了一些簡單的手工制作步驟。孩子們興趣盎然地參與其中,每個人都動手制作起來,有的做了紙風車,有的做了紙花,有的做了紙偶。他們在制作的過程中享受到了快樂,同時也提高了他們的動手能力和創(chuàng)造性思維。

除了手工制作,我還經常組織一些團隊活動,讓孩子們在集體合作中學習與交流。有一次,我組織了一次小型的集體游戲——通過團隊合作完成團隊任務。我將孩子們分成幾個小組,每個小組都由一個隊長帶領。他們需要一起完成一道難題——搭建一個能夠承受一定重量的橋梁,然后讓一個小球從橋上滾過。孩子們在規(guī)定的時間內執(zhí)勤搭建,通過團隊討論和合作,他們終于完成了任務。在這個過程中,孩子們不僅提高了團隊合作能力,還培養(yǎng)了他們的耐心和堅持不懈的精神。

在中班教育中,我還非常注重培養(yǎng)孩子們的良好習慣和自理能力。我時刻關注孩子們的飲食健康和個人衛(wèi)生習慣。每天午餐后,我都會安排孩子們自己清潔餐具,并教他們正確的洗手方法。我鼓勵孩子們養(yǎng)成良好的飲食習慣,多吃蔬菜水果,少吃垃圾食品。我還定期組織一些場外教學活動,例如參觀菜市場、超市和花卉展覽等,讓孩子們親身體驗到食物的來源和價值。

總之,在中班教育中,我盡可能提供豐富多樣的活動和資源,通過啟發(fā)問題意識、培養(yǎng)動手能力和團隊合作能力,幫助孩子們全面發(fā)展。同時,我注重每一個孩子的個體差異,在教育中不斷調整和改進,使他們在快樂中學會探索和成長。班級記錄是我中班教育的一份寶貴財富,也是對我教育工作的總結和反思。通過不斷的記錄和總結,我可以更好地觀察和了解孩子們的成長軌跡,為他們的未來教育提供更有針對性的支持和指導。

最新幼兒園中班教育筆記(篇9)

幼兒園中班教育筆記精選10篇


幼兒園是孩子們的第一所學校,樹立起他們的學習興趣和自信心。中班是幼兒園中的重要階段,孩子們在這個階段掌握了更多的知識和技能。以下是我對幼兒園中班教育的十個精選筆記。


1. 主題學習:主題學習是中班教育的重要組成部分。通過選擇不同的主題,如動物、植物、交通工具等,孩子們可以深入了解和探索相關知識。在主題學習中,教師可以引導孩子們進行觀察、實驗和討論,從而培養(yǎng)他們的觀察力、實踐能力和口頭表達能力。


2. 游戲和肢體動作:中班孩子們有著豐富的活力和好奇心。游戲和肢體動作可以幫助他們發(fā)泄能量,同時鍛煉他們的身體協調性和空間意識。例如,教師可以安排一些小組游戲,如踢球、接力比賽等,讓孩子們在玩耍中學習合作和團隊精神。


3. 手工藝和美術活動:通過手工藝和美術活動,孩子們可以發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力。教師可以鼓勵孩子們動手制作各種手工作品,如畫畫、剪紙等。這樣的活動不僅可以培養(yǎng)孩子們的藝術天賦,也有助于他們細致的觀察力和手眼協調能力的發(fā)展。


4. 數學和邏輯思維:中班孩子們開始接觸和理解一些基本的數學概念,如數字、形狀、大小和數量等。教師可以通過游戲和實際操作的方式引導孩子們探索這些概念,在培養(yǎng)他們的邏輯思維能力的同時,提高他們對數學的興趣。


5. 語言和溝通技巧:語言是孩子們表達思想和情感的重要工具。中班教育中,教師應該注重培養(yǎng)孩子們的語言能力和溝通技巧。通過講故事、角色扮演、詩歌朗誦等活動,教師可以幫助孩子們提高他們的口頭表達能力,并且激發(fā)他們對閱讀和寫作的興趣。


6. 社會情感和自我認知:在中班教育中,培養(yǎng)孩子們的社會情感和自我認知能力是非常重要的。教師可以通過組織小組活動、分享經驗和情感等方式,幫助孩子們學會與他人相處、分享和合作。這樣的活動可以促進孩子們的情感發(fā)展,并增強他們對自己和他人的了解。


7. 科學實驗和觀察:中班孩子們對周圍事物的好奇心很高。通過科學實驗和觀察活動,教師可以激發(fā)孩子們對自然界的興趣,并培養(yǎng)他們的科學探索精神。例如,教師可以帶領孩子們去校園內觀察昆蟲、植物等,或進行簡單的實驗,讓他們親身體驗科學的奧秘。


8. 音樂和舞蹈:音樂和舞蹈活動可以激發(fā)孩子們的音樂天賦和節(jié)奏感。教師可以引導孩子們唱歌、學習樂器和跳舞等,讓他們在歡樂的音樂聲中體會到音樂的魅力。這樣的活動可以培養(yǎng)孩子們的音樂、動作和協調能力。


9. 健康和安全教育:中班是孩子們開始學習如何保護自己和他人的重要時期。教師應該教育孩子們保持良好的衛(wèi)生習慣、安全意識和健康飲食等。通過游戲、故事和實際操作等方式,教師可以向孩子們傳授基本的健康和安全知識。


10. 家庭與教育合作:中班教育中,與家長的合作至關重要。教師可以定期與家長交流孩子的學習和發(fā)展情況,共同制定孩子的學習目標和計劃。通過家校合作,可以更好地支持孩子們的學習和成長。


這些精選筆記強調了幼兒園中班教育的重要因素,如主題學習、游戲和肢體動作、手工藝和美術活動、數學和邏輯思維等。通過這些全面的教育方法,中班孩子們可以積極參與學習,探索世界,培養(yǎng)良好的習慣和自信心,為未來的學習奠定堅實的基礎。

最新幼兒園中班教育筆記(篇10)

最近天氣轉涼幼兒的衣服穿得比較多,所以每天的午睡起床,在孩子們吃過點心后,我都會組織孩子們坐下來稍作休息,讓幼兒檢查一下自己和同伴的鞋子有沒有穿反,衣服有沒有塞到褲子里等等,幫助幼兒整理好衣物。

這時,琪琪喊道:"老師,凌凌的鞋子穿反了。"凌凌看了看自己的鞋子,立即換了過來。緊接著,涵涵又跑到我面前問我:"老師,你看我的鞋子對了嗎?"我說:"你的腳穿得舒服嗎?"(其實,她穿的是對的)她便走開了,可沒想到她回去后,竟然把正的又換成了反的。文文發(fā)現涵涵的鞋子穿反了,提醒她把鞋子換回來,涵涵把兩只鞋子一起脫了下來,在那兒比劃了半天,可穿到腳上的卻還是反著的。很明顯,她對鞋子的正反根本分不清楚。

對于中班的孩子,大部分幼兒都能正確的穿好褲子和鞋子。而對于這幾個小朋友,我覺得原因有兩個:一是家庭因素。家人過于溺愛孩子,任何事情都包辦代替,幫助而不是教會。二是客觀條件。由于這兩個孩子的年齡較小,在此年齡段的發(fā)展相比其他年齡稍大的孩子略有欠缺。因此,雖然是中班的孩子,但還是常會出現把鞋子反穿的現象。

但畢竟只是中班的上學期,所以只要重視教育和引導,這個問題就迎刃而解了。在自由活動中通過同伴互助,相互監(jiān)督的過程,也讓幼兒學習了如何關注自己的同伴,關心他人,培養(yǎng)幼兒一種助人為樂的良好品質。

上面這些就是網小編為大家精心整理的幼兒園教育筆記中班精選6篇,希望對大家有所幫助!

[參考]幼兒園中班筆記簡短精選


眾所周知,作為一名沒有經驗的新老師,我們需要經常分析自己的教育教學行為,而教育筆記有益于學生可以更好地接受新知識。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢?為此,小編花時間整理了[參考]幼兒園中班筆記簡短精選,供您參考,并請收藏本頁!

幼兒園中班筆記簡短(篇1)

《培養(yǎng)孩子從小懂得感恩》

今天是三八節(jié),是天下所有媽媽的節(jié)日,根據這個節(jié)日,我們開展了八個一系列的“愛媽媽”活動,如:給媽媽一個吻,為媽媽講一個故事等等,可是接下來的活動卻讓孩子們討論的絡繹不絕,“為媽媽洗一次腳”,哈哈、“給媽媽洗腳”?我可不洗,臭死了,這是行行最先發(fā)出來的聲音,“我媽媽從來都不讓我洗腳,她只給我洗腳”這是貝貝說的,每個孩子都在發(fā)表自己的意見,難道這就是天天喊著:“愛媽媽”的孩子們嗎?這時候我聽到了在最角落里的浩浩小聲的說:“我給媽媽洗過腳”聲音很小,但是那種膽怯的話語已經引起來小朋友的注意,哈哈,浩浩給媽媽洗腳,臭死了,顯然孩子們已經把這種“給媽媽洗腳”的事情當作了一種很可笑的事情,我很不高興的說:“孩子們,你們覺得給媽媽洗腳是很壞的事情嗎?”難道媽媽給你們洗腳就不臭了嗎?教室里頓時安靜了下來,每個孩子都睜著稚嫩的眼鏡看著我,顯然他們已經不再覺得給媽媽洗腳是件很丟臉的事情了,其實,浩浩做的很好,媽媽整天為了你,為了家庭奔波,很辛苦,我們?yōu)閶寢屜匆淮文_難道就不應該嗎?“應該”孩子們已經意識到了自己剛剛說的,每個人都不再覺得“給媽媽洗腳”是件很丟臉的事情了,那我們?yōu)楹坪乒恼坪貌缓?,頓時教室里響起了熱烈的掌聲……

如今孩子的早期教育越來越受到家長的重視,但多半是知識學習、腦潛能開發(fā),而孩子的感恩教育卻被忽視了。在生活中,我們常常會發(fā)現,父母強勢些的,孩子往往會弱勢些。操心太多的媽媽帶的孩子往往自理能力更弱。我以為恰恰是父母對孩子過分的不求回報的愛,使得父母放松了對孩子的教育和正當要求,同時也滋長了孩子對父母的依賴,阻礙了孩子的個人能力的發(fā)展。因此,在日常生活中我常常扮演一個弱勢的媽媽向寶寶“索取”愛。

我們期待起跑線上的每一個孩子都能擁有一顆感恩之心,從而使我們的社會真正成為一個互愛、互助、文明、友善的和諧社會。

幼兒園中班筆記簡短(篇2)

把“真誠”給“寶貝”

記得一次上英語課,我正認真的教“寶貝”們在讀單詞,突然看見一個“寶貝”低著頭不知在玩什么,反正就是不看黑板,也不看我,當時我很生氣,并大聲呵斥道:“揚揚,你在干什么,這個單詞你會

讀嗎?他一聲不吭,耷拉著腦袋,好像犯了什么錯誤似的,我又問了一遍:“你會讀嗎?”“只會其中的兩個單詞,揚揚回答到?!蔽医档土艘袅空f:“先把會的說出來,大膽一點,教師相信你,“Summer、Winter”,接下來他一向不說話,我輕輕的說:“明白為什么不會嗎?覺得這樣做對嗎?”他依舊不說話,我又問:“認為這樣是對的嗎?他慢吞吞的說:“教師我明白這樣不對,下次不敢了,對不起!”我微笑著說:“好吧,既然明白錯了,下次上課認真聽講就好了,坐下吧。”第二天午時上課時,我再次讓幼兒去復習學習過的單詞,當我再次讓他起來回答問題時,他立刻振振有詞的說:“教師,今日我全會讀”,我開心的與他玩起了“捉迷藏”的游戲,并隨手拿出一張單詞卡讓他讀,結果他很快的讀了出來,并且回答的十分準確,當時我就獎勵了一個笑臉給他,并當著全班“寶貝”們表揚了他,也看到他異常靦腆的笑了。

的確,幼兒正處在似懂非懂階段,很多事情不明白該做不該做。作為教師的我是不是應當多去細心、耐心地去教育引導“寶貝”們呢?如果當時我采取別的方式教育“寶貝”們,其又會是什么樣的結果呢?其實幼兒的心理是很容易受到影響的,教師的一言一行都會讓“寶貝”們銘記在心,一味的對幼兒吼罵、漠視、置之不理,這樣就會讓幼兒心理受到更大傷害,對于不一樣的幼兒還應當取不一樣的教育方法,深入了解每個“寶貝”們的性格、特點、愛好,才能讓幼兒的身心得到全面健康的發(fā)展。

我不禁感嘆道:作為幼兒園的教師,應當用真誠的鼓勵來幫忙“寶

貝”們,也期望看到“寶貝”們提高并獲得成功,相反,也應當允許“寶貝”們失敗,同時不要忘記留給“寶貝”們時間和空間,這樣才會在我們的掌聲中走向成功!

幼兒園中班筆記簡短(篇3)

今天早上,幼兒剛剛入園,像一只只歡快的小鳥,紛紛的飛進來,對我說:孫老師早上好,然后像平常一樣,掛上各個區(qū)域的牌子,在自己喜歡的區(qū)域里游戲。 萬雨澤小朋友今天來的特別的早,在門口換鞋時,那聲響亮的早上好就讓班里的小朋友都聽到了,我走到門口對他也說了聲:王……

今天早上,幼兒剛剛入園,像一只只歡快的小鳥,紛紛的飛進來,對我說:"孫老師早上好",然后像平常一樣,掛上各個區(qū)域的牌子,在自己喜歡的區(qū)域里游戲。

萬雨澤小朋友今天來的特別的早,在門口換鞋時,那聲響亮的"早上好"就讓班里的小朋友都聽到了,我走到門口對他也說了聲:"王雨澤,早上好!"然后他就笑瞇瞇地跑到他的好朋友那去了,一邊跑一邊說:"你們來得好早啊?!?我正看著他們,萬雨澤的媽媽輕輕的走進來,對我小聲的書:"孫老師,萬雨澤是不是最近在幼兒園犯什么錯誤了呀?"我很驚訝,:"沒有呀,為什么這么問呀?"她媽媽就告訴我,原來今天媽媽像平常一樣送他來幼兒園,快到幼兒園門口的時候,他突然不許媽媽進幼兒園,更不讓媽媽送到教室門口,媽媽覺得很奇怪,于是悄悄的跟在了后面……我也覺得很奇怪,于是我把他找來,()媽媽問他:"你是不是在幼兒園做什么壞事了?"他捏著衣角不說話,我彎著腰問他:"那你告訴老師,為什么今天不讓媽媽送你來教室呢?"他抬起頭來,眼睛亮晶晶地說:"因為我長大了,要自己來上學了,不能再要媽媽送了。"聽到他的答案,我與萬雨澤的媽媽相視一笑,我對他說"你做的真棒,真的長大了。去玩吧"他高興跑了。他的媽媽釋然地說:"我還以為他做壞事了呢,這個臭小子。"也高高興興的上班去了。

每個孩子都是一個小天使,我們要發(fā)現談們的"美"小心的呵護,讓他們更加茁壯的成長。

幼兒園中班筆記簡短(篇4)

孩子,你明白該怎樣做了嗎?

姿彤還有一個好聽的名字——夕子,夕子名字的由來是因為她在七夕節(jié)那天出生的。正是這與眾不一樣的名字,令她格外引人注意。一次的晚間區(qū)域活動,孩子們有的選擇表演吧,有的選擇了購物街......大家在一齊開心的玩耍的。當我走到搭建吧時,發(fā)現夕子小朋友獨自站在一旁不高興,我走上去詢問后才明白,搭建區(qū)的小朋友不愿意和夕子玩,原因是她最近總是欺負小朋友,并且上課的時候經常搗亂。說著夕子委屈地哭了起來,我安慰她說:“你是不是異常想和小朋友們一齊玩呢?”。“是啊,婷婷教師”夕子迫不及待地回答著我。我之后說:“那你以后應當怎樣做小朋友才和你一齊玩呢?”,夕子低著頭不好意思地說:“我以后上課好好表現,也不再欺負小朋友了?!蔽矣掷^續(xù)說道:“在教師心里是喜歡你的,你想你當小班長的時候表現的很棒啊,如果以后上課也能表現好,不欺負小朋友,相信班上的每一位小朋友都愿意和你一齊玩游戲、做朋友的。”夕子點了點頭,看著搭建區(qū)的小朋友又看看我,我明白她是在向我尋求幫忙,我順勢走了過去,和搭建區(qū)的孩子們聊了起來:“夕子小朋友明白自我錯了,你們愿意原諒她,還和她做朋友嗎?”孩子們看到夕子誠懇的態(tài)度和

委屈地樣貌,齊聲地說“愿意!”聽到那里,夕子臉上露出了笑容,高興地向小伙伴們走去。

經過這件事情的處理,讓我領悟到:在處理孩子們之間的矛盾時,既要讓孩子認識到自身的錯誤又要維護他們的自尊心,孩子們都是善良的天使,只要在合理的教導下都會健康歡樂地成長。

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