老師教的好日記

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？以下是小編為大家精心整理的“老師教的好日記”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

老師教的好日記 【篇1】

老師是文化的傳播者，更是我們智慧的啟迪者。自古以來(lái)，就有“蠟炬成灰淚始干”贊揚(yáng)老師為學(xué)生甘愿奉獻(xiàn)一生的精神。韓愈的《師說(shuō)》中也提過(guò)：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！?/p>

而我對(duì)老師的認(rèn)識(shí)盡現(xiàn)在一貶一褒的兩次談話中。

某年某月某日周五陰

已是最后一節(jié)課，我不時(shí)地轉(zhuǎn)頭看鐘，動(dòng)作頻繁地連老師都發(fā)現(xiàn)了！在我心虛地看向黑板時(shí)。放學(xué)鈴聲終于響起了，我正興奮地準(zhǔn)備沖出教室，老師指著我：“跟我去辦公室！”我只能垂頭氣地跟著。到了辦公室，老師不緊不慢地喝了口水，然后看向我：“你說(shuō)你哈，這才開(kāi)學(xué)幾周，我就認(rèn)識(shí)了你，你看看你，考數(shù)學(xué)時(shí)全班就你滿分，語(yǔ)文呢？差25分就是C。連最簡(jiǎn)單的詩(shī)句都能錯(cuò)。你啊，腦子是真聰明，可為什么就不肯好好學(xué)學(xué)呢？不要說(shuō)數(shù)學(xué)好可以拉回語(yǔ)文，你看看兩科平均一下剩多少？我希望你這是第一次也是最后一次來(lái)辦公室，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，聽(tīng)到?jīng)]有？走！”我快快地走出了辦公室。心中卻升騰起一股莫名的志氣。YjS21.cOm

某年某月某日周四晴

“這次期末考試，語(yǔ)文最高平均分的是我們班，祝賀你們！”我們?nèi)嘁黄鹂鞓?lè)地鼓掌，緊跟著”你們知道老師這次最為之高興的是誰(shuí)嗎？”“第一名？””不是。是這位同學(xué)。”老師微笑地指向我，”這位同學(xué)在這次考試中比上次進(jìn)步了32分，是老師最欣慰的。我還是那句話，永遠(yuǎn)不要放棄你自己，加油，同學(xué)們！”

一剎那，我理解了老師的良苦用心。為什么一次次叫我回答問(wèn)題，督促我的課后功課，那是將我視為一塊好玉，嚴(yán)苛地用心雕琢，才讓我將最好的一面展現(xiàn)。一顆晶瑩的淚禁不住從腮邊滑落。

因?yàn)橛辛死蠋?，才能使我們由蒙昧?jiàn)到光明，由無(wú)知獲得知識(shí)，由愚癡啟發(fā)智慧，由低能轉(zhuǎn)為才能。在這我想對(duì)天下的老師說(shuō)：“謝謝您，老師。”

老師教的好日記 【篇2】

有人喜歡雨打芭蕉的嗒嗒聲，有人喜歡小橋流水的吟唱聲，有人喜歡大海撞岸的澎湃生，我卻惟獨(dú)喜歡那普普通通的老師的聲音。

“叮鈴，鈴……！”上課鈴起。同學(xué)們還在樓梯上慢慢游動(dòng)著。不知哪個(gè)好心的家伙喊了句：“這節(jié)課是英語(yǔ)課！”這時(shí)，還在樓梯上逗留的同學(xué)便猛地沖向教室。那速度要是參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，前三名非本班莫屬了?？吹竭@里，你大概想問(wèn)這個(gè)英語(yǔ)老師是誰(shuí)呀？名氣如此之大，聽(tīng)是她的課就嚇成這樣？

其實(shí)呢！這位就是我們大名鼎鼎的班主任葉子老師——葉飛月，女，芳齡保密，八（1）班英語(yǔ)老師兼班主任。

突然窗邊出現(xiàn)一抹身影，閃身就走進(jìn)了教室。這時(shí)部分同學(xué)還沉浸在課件的歡樂(lè)中只見(jiàn)她淺笑著說(shuō)：“今天可見(jiàn)大家玩得很開(kāi)心哦！也給老師分享一下吧？”這聲音，雖沙啞，卻十分有力，叫人聯(lián)想到裝了鋼條的運(yùn)貨馬車(chē)經(jīng)過(guò)崎嶇不平的道路時(shí)，所發(fā)出的叮叮當(dāng)當(dāng)聲。教室里立刻一片沉靜。課堂上便想起了葉老師柔和而富有的講課聲，中間偶爾有個(gè)同學(xué)開(kāi)個(gè)小差，她不動(dòng)聲色的說(shuō)道：“有個(gè)我喜歡的同學(xué)，我沒(méi)有看到他的眼睛?！倍篑R上表?yè)P(yáng)到：“這個(gè)同學(xué)已經(jīng)做好了，我真高興！”就這樣，在課堂上，大家既不緊張也不松懈，45分鐘“嘩”地一下就過(guò)去了。

你現(xiàn)在大概又想起我，瞧你們剛才那害怕勁，這個(gè)老師看起來(lái)好像還不錯(cuò)嘛！

其實(shí)，哪里是怕她嘛！是她那神奇富有魔力的聲音把我們深深吸引在教室里。

我喜歡“葉子”老師的聲音。

老師教的好日記【篇3】

我們班有一位雙面老師，她溫柔的時(shí)候像一只可愛(ài)的小兔，但是生起氣來(lái)就像一只兇猛的大老虎！

我們班里的一位男同學(xué)字寫(xiě)得很潦草，老師看到之后，氣得兩腮通紅，怒吼道：文某，你給我把詞語(yǔ)抄五遍！文某像認(rèn)錯(cuò)的孩子低著頭，可憐巴巴地上講臺(tái)拿回作業(yè)本，回到座位上，埋頭抄起詞語(yǔ)來(lái)。老師這一怒，其他同學(xué)哪個(gè)敢亂寫(xiě)。

老師也有溫柔的一面，每當(dāng)表現(xiàn)好，老師就會(huì)發(fā)一些小零食，小甜點(diǎn)給我們，還會(huì)說(shuō)：今天大家辛苦了，獎(jiǎng)勵(lì)大家一些小零食。吃著用自己努力得來(lái)的零食，心里別提有多高興了！

說(shuō)來(lái)也怪，自從文某那次被老師罰抄完詞語(yǔ)后，字提升了不少，看到他干凈整潔的作業(yè)本，真讓人賞心悅目，事后，我才明白，老師讓我抄這個(gè)寫(xiě)那個(gè)，都是為我們好，可是這樣好的老師，今年教完我們可能就要走了，心里真舍不得她，不過(guò)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這位好老師。

時(shí)而溫柔時(shí)而嚴(yán)肅的她，讓我們養(yǎng)成了好習(xí)慣。

老師教的好日記【篇4】

有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。

老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔。老師，您用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。李老師，謝謝您！李老師，您辛苦了！李老師，您為我們操碎了心！您永遠(yuǎn)都是我心目中的好老師，老師，我愛(ài)您！

老師教的好日記【篇5】

新學(xué)期開(kāi)始了，我們又換了許多老師，但是，李老師卻還在教我們英語(yǔ)，我對(duì)她的印象最深。

她長(zhǎng)得不胖不瘦，看起來(lái)像20多歲。她有著短短的頭發(fā)，生氣時(shí)眼睛瞪得像葡萄那么圓，嘴角歪到一邊，顯得很生氣，也很無(wú)奈。她愛(ài)穿裙子和高跟鞋，還經(jīng)常穿黑褲子，她看起來(lái)十分嚴(yán)厲，但其實(shí)她想讓我們好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。

有一次上英語(yǔ)課的時(shí)候，徐慧澤正在溜號(hào)，大概在想：今天晚上吃啥呢?是吃紅燒肉，還是清蒸魚(yú)?嗯不要，還是吃糖醋排骨吧!李老師一眼就看出他在溜號(hào)，兩步就走到了他的跟前，和藹地問(wèn)他：你想什么呢?還沒(méi)等徐慧澤回答，李老師就給他來(lái)了個(gè)措手不及，用她那鐵一般堅(jiān)硬的拳頭捶打他的后背，還視圖嚇唬徐慧澤你再不認(rèn)真聽(tīng)課，我就把你的后背當(dāng)成非洲鼓敲!徐慧澤哆哆嗦嗦地說(shuō)：我我以后以后再再也不敢不聽(tīng)課了!李老師這才離開(kāi)他的位置。

李老師經(jīng)常會(huì)給我們來(lái)個(gè)措手不及。有一次上課時(shí)，她裝作不懂的樣子說(shuō)：What__yourparentsdo?這道題空白處填什么?為什么?她叫起正在走神的解淼兮。解淼兮結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：填填does。因?yàn)橐驗(yàn)槔罾蠋熆此卮鸩簧蟻?lái)，氣得面紅耳赤，嚴(yán)厲地批評(píng)了他一頓。李老師見(jiàn)她講課不成功，便耐心地又給我們講了一遍。

李老師每次批評(píng)別人的時(shí)候，我的心都一顫一顫的。但李老師是個(gè)講課有方法的老師，我喜歡上她的英語(yǔ)課

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

如何評(píng)測(cè)老師教學(xué)的好壞？

評(píng)課就是對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師和幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的活動(dòng)及由這些活動(dòng)所引起的變化進(jìn)行價(jià)值判斷。

其中包含三個(gè)含義：(也就是三個(gè)關(guān)鍵詞)

1、教學(xué)是涉及教師與幼兒雙邊的活動(dòng)過(guò)程，因此，評(píng)課中既要觀察幼兒的活動(dòng)，又要觀察教師的表現(xiàn)。(如：有的老師在評(píng)課中提到有孩子某方面表現(xiàn)不好，透視這現(xiàn)象的背后，又有些什么問(wèn)題？是不是教師的引導(dǎo)、操作材料等出了問(wèn)題？)

2、教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，本質(zhì)上是學(xué)，而不是教。(如：木偶式的教學(xué)活動(dòng))

3、目的在于促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，活動(dòng)后孩子是否有所收獲？(如：有些活動(dòng)十分花俏，又是游戲、又是音樂(lè)、語(yǔ)言等，但最終孩子是否有收獲呢？可能孩子還是在原地踏步，所以老師們不能被這些外表所迷惑，要看到本質(zhì)的東西，包括設(shè)計(jì)活動(dòng)也是一樣。

1、評(píng)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制定和達(dá)成，是衡量一堂課好壞的主要尺度。所以，分析課首先要分析教學(xué)目標(biāo)。

首先，從教學(xué)目標(biāo)制定來(lái)看，要看是否全面、具體、適宜。全面：指一般教學(xué)目標(biāo)的制定包含三個(gè)緯度(情感態(tài)度、能力、知識(shí))來(lái)確定；具體：指知識(shí)目標(biāo)要有量化要求，能力、思想情感目標(biāo)要有明確要求，體現(xiàn)本次教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)(即在表述時(shí)可操作性明顯)；適宜：指確定的教學(xué)目標(biāo)，能以新綱要為指導(dǎo)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)，且難易適度。

其次，從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。

2、評(píng)選材

評(píng)析一節(jié)課的好與壞，不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí)，是否準(zhǔn)確、科學(xué)，還要看教師對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的選擇是否恰當(dāng)，對(duì)教材理解是否透徹，更要注意分析教師在教材處理和教法選擇上，是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。

具體可以從以下幾點(diǎn)入手：

1)選材是否符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)水平、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)。

2)教師對(duì)教材的處理是否準(zhǔn)確。(處理是指：對(duì)教材進(jìn)行合理的調(diào)整充實(shí)，重新組織、科學(xué)安排教學(xué)程序，選擇好合理的教學(xué)方法。)

3)是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。

3、評(píng)教學(xué)程序

1)看教學(xué)思路、脈絡(luò)、主線是否清晰。

做事，要有思路，寫(xiě)文章要有思路，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，同樣要有思路，這就是教學(xué)思路。教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來(lái)的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣銜接過(guò)度，怎樣安排詳略，怎樣安排操作練習(xí)等。

教師在活動(dòng)中的教學(xué)思路設(shè)計(jì)是多種多樣的，如：環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、提問(wèn)的設(shè)計(jì)、操作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等等。為此，我們?cè)u(píng)教學(xué)過(guò)程，一是要看教學(xué)思路設(shè)計(jì)，符合不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符合不符合幼兒實(shí)際，激發(fā)興趣，滿足幼兒學(xué)習(xí)需要；二是要看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，是不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性，能不能給幼兒以新鮮、刺激的感受；三是看教學(xué)的層次。脈絡(luò)是不是清晰，由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)(這也是最重要的一點(diǎn))。

我們平時(shí)聽(tīng)課，有時(shí)看到有些老師課上不好，效率低，很大一個(gè)程度就是教學(xué)思路不清，或?qū)顒?dòng)預(yù)設(shè)不夠，對(duì)孩子不夠了解，以至于遇上情況后缺乏應(yīng)變能力，不能及時(shí)的調(diào)整教學(xué)對(duì)策。

2)設(shè)計(jì)思路與實(shí)際教學(xué)操作是否符合

有時(shí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)思路時(shí)對(duì)活動(dòng)預(yù)設(shè)不夠，對(duì)孩子的了解不夠，或者教學(xué)思路不清楚，導(dǎo)致在活動(dòng)中遇到情況無(wú)法很好的處理。

3)看教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排是否合理

看教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng)，要看有沒(méi)有“前松后緊”或“前緊后松”的現(xiàn)象，要看指導(dǎo)與練習(xí)時(shí)間搭配是否合理等。

看幼兒個(gè)人活動(dòng)，小組活動(dòng)和集體活動(dòng)時(shí)間分配是否合理，有沒(méi)有集體活動(dòng)過(guò)多，關(guān)注個(gè)體的時(shí)間過(guò)少的現(xiàn)象。

4、評(píng)教學(xué)方法和手段

評(píng)析教師教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用，是評(píng)課的又一重要內(nèi)容。所謂教學(xué)方法，就是指教師在教學(xué)過(guò)程中，為完成教學(xué)目的、任務(wù)而采取的活動(dòng)方式的總稱。但它不是教師孤立的單一活動(dòng)方式，它包括教師“教學(xué)活動(dòng)方式”，還包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下“學(xué)”的方式，是“教”的方法與“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。評(píng)析教學(xué)方法與手段，包括以下幾個(gè)主要內(nèi)容。

1)看是不是量體裁衣，靈活運(yùn)用。

我們知道，教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。一種好的教學(xué)方法總是相對(duì)而言，它總是因內(nèi)容，因?qū)W生，因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。也就是說(shuō)教學(xué)方法的選擇要量體裁衣，靈活運(yùn)用。

2)看教學(xué)方法的多樣化。

教學(xué)方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天照搬，也會(huì)令人生厭。教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以我們?cè)u(píng)課，既看老師是否能夠面向?qū)嶋H，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，同時(shí)還要看教師能否在教學(xué)方法多樣化上，下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。

關(guān)注隨機(jī)的生成。

3)看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。

評(píng)析教師的教學(xué)方法既要評(píng)常規(guī)，還要看改革與創(chuàng)新，尤其是評(píng)析一些素質(zhì)好的骨干教師的課。既要看常規(guī)，更要看改革和創(chuàng)新。要看活動(dòng)上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看幼兒主體性的發(fā)揮，要看新的教學(xué)理念，要看獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教師的人格魅力等。

4)看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用

5、評(píng)師生關(guān)系

1)看能否充分確立幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。

2)看能否努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)氛圍，教師與幼兒的融入。(如：有的師幼關(guān)系非常融洽，有的教師則高高在上，特別是小班教學(xué)活動(dòng)，更需要教師與幼兒之間這樣的親近感。)

6、評(píng)教師教學(xué)基本功

1)看教態(tài)：據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達(dá)靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。教師活動(dòng)中的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛(ài)幼兒，師生情感融洽。

2)看語(yǔ)言：教學(xué)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。首先，要準(zhǔn)確清楚，說(shuō)普通話，精確簡(jiǎn)煉，生動(dòng)形象，提問(wèn)有啟發(fā)性。其次，教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。

3)看操作：看教師運(yùn)用教具，多媒體操作熟練程度(鋼琴?gòu)棾?。

寫(xiě)教師節(jié)日記

日記是我們對(duì)自己和生活的思考和感悟，你掌握日記的寫(xiě)作格式規(guī)范嗎？想了解“寫(xiě)教師節(jié)日記”的內(nèi)容嗎小編特別為您挑選了這篇文章，僅供參考，歡迎大家閱讀！

寫(xiě)教師節(jié)日記 篇1

新學(xué)期剛剛開(kāi)始，很快迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)，我想真誠(chéng)地送上一句：老師們，辛苦了。

教師節(jié)前一天，我在回家的路上想：老師為人類培養(yǎng)一代又一代的人才，付出了很多，我要親自動(dòng)手做個(gè)小禮物送給為我們?nèi)找共賱诘睦蠋煛；氐郊依?，我做好了作業(yè)，就馬上動(dòng)手做。媽媽看見(jiàn)了，問(wèn)：“你在做什么?”“明天是教師節(jié)，我要做個(gè)小禮物送給老師?！眿寢岏R上說(shuō)：“你去買(mǎi)點(diǎn)東西送給老師吧?！薄安恍校恍?，我要親自動(dòng)手做才有意義呢?！闭f(shuō)完，我拿起準(zhǔn)備好的用具，就開(kāi)始做起來(lái)了。做了一會(huì)兒，花做好了，粗粗、大大的桿子，上面有幾個(gè)花瓣，花瓣中間有許多花蕊，下面夾著一支圓珠筆，就像老師在支撐著，包含著花讓它鮮活、美麗地開(kāi)放;象征著老師培養(yǎng)著一代又一代的人才茁壯成長(zhǎng);描繪著一張張絢麗多彩的雄偉藍(lán)圖。我拿著做好的花給媽媽看，媽媽說(shuō)：“好樣的?！?/p>

第二天，我拿著禮物高高興興地到學(xué)校，把禮物送給了老師。同時(shí)，我衷心地祝福老師們：祝你們節(jié)日快樂(lè)，謝謝你們的培養(yǎng)和教育。

寫(xiě)教師節(jié)日記 篇2

教師節(jié)日記

今天是一個(gè)特別的日子，全國(guó)人民都在慶祝教師節(jié)，而我，作為一名學(xué)生，也想要寫(xiě)一篇日記，來(lái)記錄下這些難忘的瞬間。

早晨，我早早地起床，穿上了漂亮的新衣服，準(zhǔn)備去學(xué)校參加教師節(jié)慶典活動(dòng)。當(dāng)我走進(jìn)校園，就看到了一片歡聲笑語(yǔ)，校園里氣氛格外熱烈。各個(gè)班級(jí)都布置了美麗的舞臺(tái)，準(zhǔn)備為老師獻(xiàn)上一場(chǎng)前所未有的文藝演出。

首先登場(chǎng)的是小學(xué)部的小朋友們，他們手拉手跳起了歡快的舞蹈，整個(gè)人都充滿了青春活力。接著，初中部的同學(xué)們也上臺(tái)了，他們帶著全場(chǎng)觀眾的熱情，唱起了一首感人肺腑的歌曲，嘹亮的歌聲讓現(xiàn)場(chǎng)沸騰。

而我所在的高中部更是情深意長(zhǎng)，他們穿著統(tǒng)一的服裝，端坐在臺(tái)前，手拿著鮮花和賀卡，向老師們鞠躬致謝。我看到幾位老師的眼眶里都濕潤(rùn)了，他們不停地點(diǎn)頭致意，仿佛在說(shuō)“你們真的很用心。”

演出結(jié)束后，我們又集合到了操場(chǎng)上，準(zhǔn)備進(jìn)行一系列的互動(dòng)活動(dòng)。我和幾個(gè)好友們一起參加了搶答游戲，看看誰(shuí)最能記住各類教育知識(shí)。開(kāi)心的歡笑聲充斥著整個(gè)校園，仿佛一切都變得這么美好，這么不一樣。

下午，學(xué)校組織了一次集體野餐，每個(gè)班級(jí)都備好了一桌精美的食物和飲料，大家一起相聚在校園草坪上，享受陽(yáng)光和風(fēng)的味道。我和我的好朋友一起拿著薯片和可樂(lè)，邊吃邊聊，聊的是老師教育我們時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，聊的是我們未來(lái)的夢(mèng)想和目標(biāo)。時(shí)間在這樣的快樂(lè)中飛逝，不知不覺(jué)就到了傍晚。

我們?cè)趯W(xué)校門(mén)口與老師們道別，看著老師們揮手告別，心中充滿了感激和感動(dòng)。是呀，老師們無(wú)私地奉獻(xiàn)，默默付出，才讓我們變得更優(yōu)秀更自信。

這個(gè)教師節(jié)，是那么的溫馨且難忘，它讓我們更加體悟到了教師的辛苦和付出，也讓我們更加珍惜老師們的教誨和關(guān)愛(ài)。感謝老師們！我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，未來(lái)成為最優(yōu)秀的人才！

寫(xiě)教師節(jié)日記 篇3

在學(xué)生的眼里感恩老師的方式有很多，一到教師節(jié)老師的講臺(tái)上總會(huì)有很多禮物，鮮花、糖果、賀卡，很少有一些特別的禮物。

我想說(shuō)的是感謝老師不一定必須要用禮品來(lái)感謝老師，好好學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)、成績(jī)優(yōu)秀、作業(yè)錯(cuò)題少、不讓老師叫家長(zhǎng)，少給老師找麻煩事，讓老師輕松一下。這就是給老師最好的禮物。

我不止一次的看到過(guò)關(guān)于過(guò)教師節(jié)的作文，多是《給老師最好的禮物》、《老師喜歡什么樣的禮物》……一大些這樣那樣的禮物。

因此我的結(jié)論是感恩老師不一定要物質(zhì)上的禮物，而是讓老師工作輕松，我們好好學(xué)習(xí)，就是給老師最好的禮物。

寫(xiě)老師的周記

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！所以，您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類呢？小編特別為你收集的“寫(xiě)老師的周記”，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

寫(xiě)老師的周記 篇1

隨著大學(xué)教育的逐年推進(jìn)，越來(lái)越多的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入到大學(xué)階段，學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的職業(yè)生涯。此時(shí)此刻，每個(gè)人都需要充分利用大學(xué)的學(xué)習(xí)資源來(lái)提升和鍛煉自己。作為一名高校老師，實(shí)習(xí)周記就是我學(xué)習(xí)與交流的重要途徑。

我記得自己剛開(kāi)始擔(dān)任高校教師的時(shí)候，我需要時(shí)刻思考如何為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我希望自己能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠更好地授課、關(guān)注學(xué)生、指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃?？墒俏野l(fā)現(xiàn)，只是依靠自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，我開(kāi)始尋求實(shí)習(xí)周記的機(jī)會(huì)。

實(shí)習(xí)周記是指高校教師進(jìn)入企業(yè)、機(jī)構(gòu)、學(xué)校等實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流和師友互動(dòng)來(lái)提高教學(xué)水平和技能能力的訓(xùn)練。實(shí)習(xí)期間，我將與實(shí)習(xí)單位的教學(xué)人員、企業(yè)品牌員工、學(xué)校專家以及同行高校教師一起學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)并探討最新的教學(xué)方法與教育科技。這種特殊的求職體驗(yàn)不僅讓我切身體驗(yàn)到公司的戰(zhàn)略聯(lián)想，還使我充分地認(rèn)識(shí)并了解了教育行業(yè)的現(xiàn)狀。

在我的實(shí)習(xí)期間，我的任務(wù)是在企業(yè)擔(dān)任顧問(wèn)，為公司員工建立技能檔案和專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃。在此過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何建立學(xué)生與企業(yè)的溝通與聯(lián)系，更深入了解企業(yè)和行業(yè)的技能要求。我從中獲得了巨大的幫助和收獲，這是傳統(tǒng)教育課堂無(wú)法達(dá)到的效果。

此外，實(shí)習(xí)周記還讓我更加深入地研究了現(xiàn)代教育科技。在與教育科技專業(yè)人士的交流中，我獲得了關(guān)于創(chuàng)意教學(xué)、在線課程設(shè)計(jì)和互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)應(yīng)用程序的更新信息。最重要的是，我學(xué)會(huì)了如何將學(xué)術(shù)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用并將它們帶入課堂，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。

總之，實(shí)習(xí)周記是我在教育職業(yè)生涯發(fā)展中必不可缺的一部分。它為我提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與機(jī)會(huì)，拓寬了我的視野并提高了我的技能。我堅(jiān)信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中，這種實(shí)踐性教育將會(huì)成為主流趨勢(shì)，它將成為學(xué)校教育與企業(yè)培訓(xùn)的有效銜接。

寫(xiě)老師的周記 篇2

在這個(gè)特殊的節(jié)日里趙明麗放學(xué)后去花店買(mǎi)了兩束花然后高高興興地去老師辦公室探望老師。

她來(lái)到老師窗前發(fā)現(xiàn)老師不在里面。她想把花插在老師筆筒里可又遲疑不敢。她看著桌面上的日期——九月十日中國(guó)教師節(jié)；她看著語(yǔ)文課本腦里似乎浮現(xiàn)出老師不分晝夜廢寢忘食日夜艱辛地為同學(xué)們改作業(yè)寫(xiě)批語(yǔ)的情景；桌上的玻璃又似乎倒映出老師那因過(guò)度操勞而顯得蒼老的兩鬢；地球儀上若有若無(wú)地顯現(xiàn)出老師布滿皺紋的臉；"紅巖"牌墨水又讓她想到老師省吃儉用為同學(xué)們買(mǎi)書(shū)的情形這瓶墨水不知老師用了多少天多少月。

最后她終于鼓起了勇氣把這象征這感恩的兩束花緩緩地插進(jìn)筆筒。在這一瞬間今天的主角——敬愛(ài)的老師推門(mén)近來(lái)了。兩人都被這突如其來(lái)的一幕驚呆了。過(guò)了一會(huì)兒老師回過(guò)神來(lái)眼睛立刻濕潤(rùn)了。她說(shuō)了聲："謝謝。"這在平?？雌饋?lái)無(wú)比簡(jiǎn)單的話語(yǔ)到了此刻卻變得好像蘊(yùn)含著深刻地道理。她覺(jué)得這個(gè)平常學(xué)習(xí)不怎么樣的學(xué)生會(huì)對(duì)自己如此尊敬。

正是老師這句"謝謝"又讓趙明麗鼓起了勇氣。她干脆把捧著的花敬重地對(duì)老師說(shuō)："老師您幾年來(lái)對(duì)我的教導(dǎo)我非常感謝老師教師節(jié)快樂(lè)！""謝謝！"這個(gè)"謝謝"似乎比剛剛那一個(gè)更震憾。這時(shí)老師和趙明麗都留下了兩行清淚……

告別了老師趙明麗走在回家的路上望著天上的太陽(yáng)。天上雖然還下著蒙蒙細(xì)雨但她覺(jué)得今天的陽(yáng)光是一生中最燦爛的。

寫(xiě)老師的周記 篇3

本學(xué)期開(kāi)始，我進(jìn)入了教師實(shí)習(xí)階段。這是我走向教育事業(yè)的第一步，也是我最激動(dòng)人心和收獲滿滿的階段之一。

實(shí)習(xí)的第一周，我感覺(jué)自己像頭被扔進(jìn)水中的小魚(yú)，茫然無(wú)措。作為一名實(shí)習(xí)生，我理所當(dāng)然地感到緊張和壓力，同時(shí)也倍感挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這樣的心情下，我用了一整天的時(shí)間來(lái)適應(yīng)新環(huán)境、熟悉新工作和了解新同事。晚上回到家中，我整理了一下當(dāng)天的經(jīng)歷和感受，并開(kāi)始著手做實(shí)習(xí)日記，這成為我在接下來(lái)的日子里一直貫徹的習(xí)慣。

實(shí)習(xí)的第二周，我開(kāi)始逐漸適應(yīng)了工作節(jié)奏和教學(xué)環(huán)境。我在班級(jí)輔導(dǎo)課上介紹了自己，并盡力協(xié)助老師管理課堂秩序。雖然初次站在講臺(tái)上的時(shí)候我還有點(diǎn)緊張，但是逐漸和學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，我的緊張感就迅速消除了。我發(fā)現(xiàn)，說(shuō)起話來(lái)，學(xué)生和老師其實(shí)并沒(méi)有太大區(qū)別，我們之間的交流非常和諧和愉快。

實(shí)習(xí)到第三周，我在教育教學(xué)方面有了更深層次的了解和感悟。我無(wú)意中偏聽(tīng)了幾個(gè)學(xué)生在討論語(yǔ)文課老師上課的事情，其中有一個(gè)女生很有感觸地說(shuō)：“我們的語(yǔ)文老師講得真好，她常常用顏色描繪句子的美感，同時(shí)講解歷史背景和作者的人生經(jīng)歷，讓我們感受到語(yǔ)文的魅力和內(nèi)涵?！边@個(gè)女生的幾句話讓我聯(lián)想到我自己的語(yǔ)文老師，也從側(cè)面反映出了一位優(yōu)秀的教師對(duì)學(xué)生的教育效果。我在這一周的實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)教學(xué)方法、教育方式、課程內(nèi)容、班級(jí)管理方式等方面的實(shí)踐活動(dòng)做了深入的探究。

實(shí)習(xí)到了第四周，我嘗試著接管了一節(jié)語(yǔ)文課。雖然有老師在旁邊指導(dǎo)，但是我還是緊張了一陣。講課過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言理解課文，并啟發(fā)他們拓寬思維，增強(qiáng)表達(dá)能力。在基礎(chǔ)教育階段，教師應(yīng)該注重學(xué)生的語(yǔ)言能力，因?yàn)檎Z(yǔ)言作為思維的載體，語(yǔ)言能力的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的思維能力與綜合素質(zhì)水平。這一堂課給了我很大的啟示，我開(kāi)始明確了自己的職業(yè)定位和教育理念。

終于到了實(shí)習(xí)的最后一周，我意識(shí)到，在這個(gè)班級(jí)中，我已經(jīng)和學(xué)生們成為了朋友，同時(shí)也被老師所認(rèn)可和尊重。每次上課時(shí)，同學(xué)們向我打招呼，“老師好！”，那種親昵而又自然的關(guān)系，讓我感受到自己在學(xué)生中的存在感和美好心情。離開(kāi)這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我有些感傷，但也振奮精神，已經(jīng)準(zhǔn)備好踏上下一個(gè)階段的實(shí)習(xí)之路。

四周的教師實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但是回憶起那些日子，留下的印象都是鮮明的。我從實(shí)踐中學(xué)習(xí)到了諸多教育知識(shí)和教育方法，增強(qiáng)了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。更加堅(jiān)定了我成為一名教師的決心和信念。我相信，經(jīng)歷這次實(shí)習(xí)后，我一定會(huì)在教育事業(yè)中留下自己的痕跡，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

寫(xiě)老師的周記 篇4

教師實(shí)習(xí)周記

第一周

上周開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅，我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)。初到校園，我感受到了鄉(xiāng)村小學(xué)的溫暖與親切，老師和學(xué)生都很友好，讓我很快地融入了這個(gè)大家庭。

這一周，我主要負(fù)責(zé)了一些班級(jí)管理和課程的備課。在班級(jí)管理方面，我認(rèn)真閱讀了相關(guān)管理規(guī)定，并在每天早晨和下午班會(huì)時(shí)向?qū)W生宣講了這些規(guī)定，希望能夠引導(dǎo)他們養(yǎng)成課堂上遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

同時(shí)，我還和其他老師一起研究了教學(xué)計(jì)劃和備課內(nèi)容。我們?cè)敿?xì)地研究了每一節(jié)課的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法，制定了相應(yīng)的教案和教學(xué)計(jì)劃。在備課過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到了教師備課的重要性，只有充分的備課才能在課堂上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。

第二周

第二周的實(shí)習(xí)，我主要負(fù)責(zé)語(yǔ)文課的教學(xué)。在我?guī)О嗟恼Z(yǔ)文課中，我選擇了一些生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和形式，例如朗誦、作文、閱讀理解等。通過(guò)這些方式，我努力地讓每一位學(xué)生在參與和學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)和收獲。

同時(shí)，我也積極地參與了學(xué)校的一些活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)和文藝匯演。在這些活動(dòng)中，我和學(xué)生一起訓(xùn)練和準(zhǔn)備，并在比賽和演出中為他們加油鼓勁。這些活動(dòng)讓我更深入地了解了學(xué)生和校園文化，也使我更加熱愛(ài)和認(rèn)同著這所學(xué)校。

第三周

第三周的實(shí)習(xí)，我的任務(wù)是幫助學(xué)生進(jìn)行教學(xué)測(cè)評(píng)。在這個(gè)過(guò)程中，我按照教學(xué)計(jì)劃和教師安排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各項(xiàng)測(cè)試，包括聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等方面。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我更加深入地了解了學(xué)生的現(xiàn)狀和需求，也對(duì)自己的教學(xué)水平和方法進(jìn)行了反思和總結(jié)。

同時(shí)，在教學(xué)測(cè)評(píng)之余，我也繼續(xù)積極參與學(xué)校的活動(dòng)。這一周，學(xué)校舉辦了一次環(huán)保主題班會(huì)，我向?qū)W生們分發(fā)了環(huán)保小冊(cè)子，并講解了每一個(gè)環(huán)保知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)內(nèi)容。在交流和討論中，我也和學(xué)生一起探討了保護(hù)環(huán)境的重要性和方法，希望可以通過(guò)這樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任。

第四周

第四周，我的實(shí)習(xí)任務(wù)是進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思。在過(guò)去的三周中，我通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸提升了自己的教學(xué)水平和能力，也更加深入地了解了學(xué)校和學(xué)生。在總結(jié)和反思中，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和問(wèn)題，例如口語(yǔ)表達(dá)和教學(xué)方法的創(chuàng)新能力等方面。

在總結(jié)和反思之余，我也積極地參加學(xué)校的工作。這一周，我擔(dān)任了一節(jié)藝術(shù)課的代理教師，通過(guò)發(fā)問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)和審美的基本概念和方法，也讓我更加深入地了解了學(xué)生的藝術(shù)興趣和繪畫(huà)能力。

總之，在這四周的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸提升了自己的教學(xué)水平和能力，也更加深入地了解了學(xué)校和學(xué)生。同時(shí)，我也從學(xué)生和其他老師身上汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，相信這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)在我以后的教學(xué)生涯中會(huì)發(fā)揮重要的作用。

寫(xiě)老師的周記 篇5

作為一名機(jī)構(gòu)老師，我參加了機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)活動(dòng)，并在這段時(shí)間內(nèi)積累了不少經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將詳細(xì)記錄下每一天的實(shí)習(xí)情況。

第一天實(shí)習(xí)：熟悉公司環(huán)境

我來(lái)到機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的第一天，首先感覺(jué)到的是公司的濃厚氛圍。辦公室里面人來(lái)人往，接聽(tīng)電話、處理文檔、接待客戶等都在有條不紊地進(jìn)行著。我得到了一個(gè)初步任務(wù)：熟悉公司環(huán)境和運(yùn)營(yíng)流程，并可以開(kāi)始進(jìn)行我自己的工作。

第二天實(shí)習(xí)：進(jìn)行培訓(xùn)

第二天，我參加了一場(chǎng)培訓(xùn)課程。講師講解了關(guān)于如何成為一名優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)老師的各種技巧和方法，如何幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我很感嘆于講師的深入探討以及如此富有經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)，這讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐充滿信心。

第三到五天實(shí)習(xí)：準(zhǔn)備備課和試講

接下來(lái)的三天時(shí)間里，我花費(fèi)大量時(shí)間準(zhǔn)備自己的備課和試講材料。首先我了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解了他們?cè)谡n程中會(huì)遇到哪些問(wèn)題，然后根據(jù)這些情況制定出了適合他們的備課和試講方案。在準(zhǔn)備材料的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)教育有了更深刻的理解，同時(shí)也加深了我對(duì)自己教育職業(yè)的熱愛(ài)。

第六到七天實(shí)習(xí)：試講

第六天和第七天，我通過(guò)對(duì)學(xué)生們的試講，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如說(shuō)對(duì)學(xué)生需要解答的問(wèn)題耐心不夠、語(yǔ)言表達(dá)能力有限等等。通過(guò)試講，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，更加學(xué)生的反饋也糾正了我的錯(cuò)誤教學(xué)方式，同時(shí)也更深層次地深化了對(duì)教育的理解。

第八天實(shí)習(xí)：總結(jié)和反思

經(jīng)過(guò)了一周的例行工作，我感到受益匪淺，但也發(fā)現(xiàn)自己有許多地方需要改進(jìn)。有時(shí)候教育需要的不僅僅是教育知識(shí)，更需要一個(gè)教育者深入思考和專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐。

通過(guò)機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)，我不僅了解了教育的更多方面，也培養(yǎng)了自己的教育技能，撰寫(xiě)本篇周報(bào)就是其中之一的實(shí)踐。作為一名機(jī)構(gòu)老師，我將一直致力于幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)，為他們們的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

寫(xiě)老師的周記 篇6

老師是蠟燭，犧牲了自己讓少了別人；老師是大樹(shù)，為我們遮蔭蔽陽(yáng)；老師是園丁，修剪我們這些參差不起的小樹(shù)；老師是雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師是……

記得有一次期末考試，我沒(méi)考好，心里十分難受，真想重新再考一次，可是這僅僅80多分的成績(jī)卻已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)，留在我的腦海中。

這時(shí)，老師沒(méi)有責(zé)備我，而是耐心的安慰我：“這次沒(méi)考好沒(méi)有關(guān)系，每個(gè)人都有失敗的時(shí)候嘛。人生就入大海中的一葉扁舟，隨時(shí)面臨著被大浪吞滅的危險(xiǎn)。這次的失敗不代表下次的失敗，只要你努力，下次一定會(huì)成功?！?/p>

聽(tīng)了老師這番話，我那悲傷的心靈里射入了一縷陽(yáng)光，讓我得到了溫暖。

從此，我努力學(xué)習(xí)，終于在一學(xué)期后的另一次期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。這次的成功主要是由于老師對(duì)我的教導(dǎo)，否則，我不可能很快從悲傷中醒過(guò)來(lái)，更好的努力，更好地面對(duì)自己，更好地面對(duì)未來(lái)。

老師，您好像春天里的花朵，為我們制造芬芳；您好像夏日里的蒲扇，帶個(gè)我們涼爽；您好像秋天里的風(fēng)，吹得我們心情舒適；您好像冬天里那一縷縷陽(yáng)光，為我們照亮一片全新的世界！

老師，我感謝您，感謝您那一句句“失敗了不怕，要盡快揚(yáng)起風(fēng)帆，繼續(xù)努力”。讓我體會(huì)到了“失敗是成功之母”的真正含義。

讓我們帶著美好的希望，共同迎接未來(lái)吧！

寫(xiě)老師的周記 篇7

本文旨在分享我在自然教師實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷和收獲。實(shí)習(xí)期間，我有幸擔(dān)任自然教師，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)一群小學(xué)生探索大自然的神奇之處。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我開(kāi)闊了視野，深化了對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提高了我的教學(xué)能力和組織能力。以下是我的實(shí)習(xí)周記，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。

第一天 實(shí)習(xí)見(jiàn)聞

今天是我作為自然教師的第一天，我感到非常激動(dòng)和緊張。今天的主題是水資源的保護(hù)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們?nèi)チ谁h(huán)境科技館，參觀了許多有關(guān)水的展覽。在游戲環(huán)節(jié)中，我給孩子們發(fā)了一張圖片，讓他們談?wù)勊畬?duì)我們的生活有哪些作用。孩子們一個(gè)接一個(gè)地舉手，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷講述了關(guān)于水的種種事情。一個(gè)小女孩非常聰明地指出：水是最重要的資源之一，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)它。我非常感動(dòng)，覺(jué)得這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)值回票價(jià)了。

第二天 發(fā)現(xiàn)！

今天的主題是生態(tài)系統(tǒng)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們?nèi)チ艘患矣袡C(jī)農(nóng)場(chǎng)。這次活動(dòng)讓我聯(lián)想到一個(gè)問(wèn)題：我們生活在一個(gè)充滿豐富多彩生態(tài)系統(tǒng)的地球上，然而我們是否足夠考慮到環(huán)保的重要性呢？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題和學(xué)生們一起對(duì)農(nóng)場(chǎng)進(jìn)行了探索。在這次探索中，我們發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，比如森林和草原生態(tài)系統(tǒng)的異同、循環(huán)利用、氧氣和二氧化碳的關(guān)系等等問(wèn)題。我們還看到了一些特別的植物，比如被稱為“深山龍膽”的植物。這次實(shí)習(xí)讓我深深體會(huì)到了生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)保的重要性。

第三天 意外驚喜

今天的主題是天文學(xué)和地質(zhì)學(xué)，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們?nèi)チ诵请H探測(cè)博物館。這次實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)科的多樣性是非常重要的。在探索中，孩子們非常喜歡戴上虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，看到了一系列有關(guān)星際空間的圖像。我們還參觀了一個(gè)模擬地震的展覽，體驗(yàn)了地震帶來(lái)的驚險(xiǎn)。這次實(shí)習(xí)讓我感到非常驚喜，因?yàn)橛行W(xué)生發(fā)現(xiàn)了他們之前并不知道自己感興趣的領(lǐng)域。

第四天 重溫知識(shí)

今天的主題是植物和動(dòng)物的分類，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們?nèi)チ藙?dòng)物園。盡管我對(duì)此非常有經(jīng)驗(yàn)，但這次實(shí)習(xí)仍然讓我收獲頗豐。在動(dòng)物園里，我發(fā)現(xiàn)大部分小學(xué)生對(duì)動(dòng)物灰常熱愛(ài)，但他們對(duì)分類相當(dāng)陌生。在我的講解中，一些孩子開(kāi)始意識(shí)到，我們可以通過(guò)植物和動(dòng)物的分類來(lái)認(rèn)識(shí)生命的多樣性。這個(gè)過(guò)程讓我重溫了我的知識(shí)儲(chǔ)備，并學(xué)習(xí)到了如何將它們傳授給學(xué)生。

總結(jié)

四天的自然教師實(shí)習(xí)生動(dòng)地展示了讓孩子對(duì)自然產(chǎn)生熱愛(ài)和尊重的重要性。在這次實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們會(huì)從實(shí)地學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和參與感，并能夠從中深入了解自然。在這個(gè)多元化的學(xué)科和教育領(lǐng)域里，我們應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的興趣，快樂(lè)和學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，給學(xué)生們更多的自由和獨(dú)立性?？傊?，我覺(jué)得自然教師實(shí)習(xí)是一次非常有意義的經(jīng)歷，它使我更好地理解了教育，同時(shí)也讓我更加熱愛(ài)和敬畏自然。

寫(xiě)老師的周記 篇8

這是我第一次擔(dān)任古箏教師實(shí)習(xí)生，感到非常興奮和緊張。之前我只是在學(xué)校里教授一些小學(xué)生唱歌和跳舞的基礎(chǔ)課程，現(xiàn)在面對(duì)的是一種不同的挑戰(zhàn)。我希望能夠通過(guò)實(shí)習(xí)，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且提高自己的古箏演奏水平。

作為實(shí)習(xí)生，我觀察了我的導(dǎo)師上課的方式。我學(xué)到了很多在課堂中如何保持學(xué)生的注意力，并且如何讓他們?nèi)褙炞⒌貙W(xué)習(xí)。我導(dǎo)師是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的古箏教師，通過(guò)實(shí)踐向我展示了如何在課堂上根據(jù)學(xué)生的不同訴求和需求來(lái)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)計(jì)劃。她用她樸實(shí)的話語(yǔ)和溫柔的笑容讓學(xué)生們產(chǎn)生了莫大的信任和尊重，這也使我更加懂得了作為一個(gè)教育者應(yīng)該具備的一些品質(zhì)和態(tài)度。

在我的第一節(jié)課中，我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了自我介紹。我告訴他們我是誰(shuí)，我的愛(ài)好和我的古箏演奏經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我向他們展示了我的興趣和熱情時(shí)，他們也變得更加愿意和我打交道。我為他們準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，這些練習(xí)對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)非常適合。我通過(guò)一些有趣的例子來(lái)讓他們更好地理解古箏演奏的方法和技巧。當(dāng)他們成功地做到一個(gè)操作時(shí)，我會(huì)給他們鼓掌并給予鼓勵(lì)。這不僅讓他們獲得了快樂(lè)，還使他們更加自信和樂(lè)觀。

在實(shí)習(xí)的前幾次課堂中，我還是有些緊張和不自信的。但是隨著時(shí)間的推移，我開(kāi)始變得更加放松和自信了。我變得更加清晰地知道如何更好地傳達(dá)技巧和表達(dá)我的想法，這有助于讓我的學(xué)生更快地學(xué)會(huì)古箏演奏。我的學(xué)生們也變得更加熱情和積極，他們開(kāi)始感到古箏演奏是一個(gè)愉快的事情，而不僅僅是一種學(xué)習(xí)任務(wù)。

在我的實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多作為一名古箏教師的一些技術(shù)和教育策略。我學(xué)會(huì)了如何在課堂上和學(xué)生們一起共同學(xué)習(xí)，如何隨機(jī)應(yīng)變以確保他們的興趣不會(huì)受到無(wú)聊的任務(wù)和重復(fù)的練習(xí)的影響。我的導(dǎo)師還鼓勵(lì)我去了解她的教育目標(biāo)和應(yīng)對(duì)不同學(xué)生需求的技能，這讓我對(duì)整個(gè)古箏教育體系有了更深的理解。

我的實(shí)習(xí)期間還有很多的挑戰(zhàn)，但是每一次排練和課程都令我感到愉悅和閃光。我明白了教學(xué)不僅需要知識(shí)和技巧，還需要聆聽(tīng)和關(guān)注每個(gè)學(xué)生的感受和期望。我在此期間認(rèn)識(shí)了許多善良的古箏教師們，他們的支持和鼓勵(lì)讓我變得更加堅(jiān)定和熱愛(ài)我的工作。

在這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了很多作為一名古箏教師需要具備的技能和信念，我深刻地體驗(yàn)到每一名學(xué)生的獨(dú)特性和需求。雖然實(shí)習(xí)結(jié)束了，但我熱切期待我的未來(lái)教育生涯，我相信我會(huì)成為一名富有創(chuàng)意、充滿熱情的古箏教師。

寫(xiě)老師的周記 篇9

作為一名教師，每周的教學(xué)生活總是承載著無(wú)數(shù)的故事和感悟，今天我想和大家分享一下我在教育班級(jí)、與學(xué)生和家長(zhǎng)相處中的周記。

教育班級(jí)

每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，了解這些特點(diǎn)，會(huì)更好地管理、教育這個(gè)班級(jí)。比如我的班級(jí)，學(xué)生多數(shù)是家里唯一的孩子，他們的父母往往放心不下孩子，想要給孩子提供最好的教育資源，所以壓力比較大。而這種壓力卻會(huì)反過(guò)來(lái)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此我在授課時(shí)會(huì)更注重紓壓，為學(xué)生創(chuàng)造放松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我們會(huì)定期組織活動(dòng)如課外閱讀、針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化課程等，讓孩子們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率。

與學(xué)生相處

作為一名教師，與學(xué)生的關(guān)系非常重要。在教育中，我很注重與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系。如何與學(xué)生相處呢？首先，理解學(xué)生的需要，關(guān)注他們的長(zhǎng)處，并為他們提供幫助。其次，在向他們傳授知識(shí)的同時(shí)，注重傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和觀點(diǎn)，并尊重他們的差異性。最后，給予肯定和激勵(lì)，推動(dòng)他們進(jìn)步。在我的課堂上，我不會(huì)專注于學(xué)生的成績(jī)，更注重讓他們找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力，創(chuàng)造充滿生機(jī)、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

與家長(zhǎng)相處

與家長(zhǎng)相處也是一項(xiàng)重要的工作。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)是非常關(guān)注的，因此，作為一名教師，了解家長(zhǎng)的關(guān)注重點(diǎn)也很重要。在與家長(zhǎng)交流的時(shí)候，我會(huì)更注重與他們分享孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子克服困難，有針對(duì)性地改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)，也要聽(tīng)取家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和建議，與他們共同探討孩子的未來(lái)發(fā)展方向，形成家校合作，為孩子提供更好的教育資源和支持。

總結(jié)

通過(guò)一周的教育體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到，教育并不只是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及與家長(zhǎng)的緊張合作關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，要與學(xué)生溝通交流，理解他們的困惑與問(wèn)題，幫助他們成長(zhǎng)，同時(shí)也要與家長(zhǎng)建立良好的互動(dòng)關(guān)系，為孩子提供更好的教育環(huán)境和社會(huì)資源。讓我們?cè)诮逃穆飞?，持續(xù)關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們的未來(lái)做出自己的貢獻(xiàn)。

寫(xiě)老師的周記 篇10

第一周

作為一名學(xué)前教師專業(yè)的學(xué)生，我第一次踏入幼兒園的實(shí)習(xí)課堂，有些緊張但又充滿期待。我的實(shí)習(xí)學(xué)校是一所小型民辦幼兒園，環(huán)境簡(jiǎn)潔，但干凈整潔。初到幼兒園，我就被一群可愛(ài)的幼兒圍住，他們嘰嘰喳喳地和我說(shuō)話，一時(shí)間我都無(wú)從下手。不過(guò)，逐漸和他們熟悉后，我感到非?？鞓?lè)。

在第一周的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我主要負(fù)責(zé)幼兒園中班（3-4歲）的衛(wèi)生保潔工作。這項(xiàng)工作雖然看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上卻是需要仔細(xì)認(rèn)真對(duì)待。我為自己制定了一個(gè)詳細(xì)的清潔計(jì)劃，包括清潔衛(wèi)生間、擺放床鋪、消毒玩具等。剛開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)清潔工作需要維持好工作的節(jié)奏，才能將一些小細(xì)節(jié)處理好。比如每天洗玩具時(shí)，需要將玩具按照大小、顏色、類別分開(kāi)洗，使他們更易于清晰分類。

此外，在這一周的實(shí)習(xí)中，我也有機(jī)會(huì)多多觀察及身體接觸幼兒，我發(fā)現(xiàn)這種觀察在學(xué)前教育工作中是非常重要的環(huán)節(jié)。在觀察幼兒的同時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何接觸幼兒，如何與他們進(jìn)行有效的交流。來(lái)自這些年齡的孩子，他們更愿意聽(tīng)取我們的贊美，需要我們與他們疏通情感，建立溫馨友好的感情關(guān)系。

第二周

在第二周的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我逐漸明白了幼兒教育需要的細(xì)致和關(guān)注。這一周我的任務(wù)是協(xié)助幼兒園教師開(kāi)展一些游戲及活動(dòng)。我視察了教師的教學(xué)活動(dòng)，并了解了他們的教學(xué)方案和教學(xué)模式。

這一周的活動(dòng)是有趣多彩的，有擺放方塊、講故事、畫(huà)畫(huà)等。這一些低年級(jí)的幼兒，他們的興趣比較單一化，我們?cè)谶x擇活動(dòng)時(shí)需要考慮到他們的具體情況及興趣點(diǎn)。

在活動(dòng)中，我的任務(wù)主要是協(xié)助每個(gè)孩子完成游戲任務(wù)，并提供相關(guān)的指導(dǎo)和支持。例如，在擺放方塊的游戲中，我的職責(zé)是輔助孩子們完成3D建筑，及時(shí)與他們交流互動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能夠參與到活動(dòng)中去。此外，我還需要及時(shí)記錄每個(gè)孩子游戲時(shí)的情況和表現(xiàn)，為后續(xù)的評(píng)估做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

第三周

到了第三周，我開(kāi)始擔(dān)任一些班級(jí)輔助教師的角色，幫助教師完成一些日常的工作。同時(shí)我也有機(jī)會(huì)更深入地與幼兒進(jìn)行接觸，真正感受到了在兩三歲兒童的領(lǐng)域中，教學(xué)需要的耐心和細(xì)心。

在這一周的實(shí)習(xí)中，我承擔(dān)了幼兒園班級(jí)衛(wèi)生、規(guī)范教師的職責(zé)。包括在班級(jí)內(nèi)規(guī)范幼兒的衣著和行為，及時(shí)幫助孩子們尋求幫助，并注意與家長(zhǎng)的溝通。我還參加了每日的托管班級(jí)，為孩子們提供一些交際技巧和情感支持，幫助他們更好地適應(yīng)幼兒園生活。

總體來(lái)說(shuō)，三周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加深入地了解了學(xué)前教育的特點(diǎn)和要求，并在實(shí)踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)。盡管前方還有很長(zhǎng)的路要走，但我相信只要發(fā)揚(yáng)努力和堅(jiān)持的精神，一定可以成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教師。

我的老師周記

周記是將一周發(fā)生的事情用筆記錄下來(lái)，相信大家都有寫(xiě)周記的好習(xí)慣。你知道怎樣才能寫(xiě)出一篇有思想的周記嗎？這篇網(wǎng)絡(luò)文章讓我們對(duì)“我的老師周記”有了更深刻的理解，歡迎品味這篇令人贊嘆的文章！

我的老師周記【篇1】

我和老師之間的一件事-周記400字

老師，您就是辛勤的園丁，培育著我們這些幼苗，讓我們茁壯成長(zhǎng)。老師，雖然我和您接觸只有短暫的兩年，但是，和您在一起的時(shí)光，我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。

記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，您既是我們的班主任，又是我們的數(shù)學(xué)老師周老師。您教書(shū)的方式既生動(dòng)又有趣，使我學(xué)會(huì)了好多知識(shí)。您說(shuō)話的聲音溫柔又親切，您說(shuō)的每一句話我都記在心中。我和您之間發(fā)生了許多事，其中，讓我最忘不了的一件事是：一次課間，我和幾個(gè)同學(xué)在一起玩游戲，一個(gè)同學(xué)提出：我們?nèi)ゴ蛄硪粋€(gè)同學(xué)吧！我不好推辭，只好跟著去了。正在打的時(shí)候。被您發(fā)現(xiàn)了。您把我們帶到了辦公室，我在想：這下慘了，老師肯定會(huì)狠狠地批評(píng)我的，還有可能見(jiàn)家長(zhǎng)。沒(méi)想到，您看著我，用委婉的語(yǔ)氣說(shuō)：張子豪，你成績(jī)這么好，怎么會(huì)打架呢？你應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，做個(gè)老師喜歡的好學(xué)生，同學(xué)們的好伙伴呀！聽(tīng)了老師的話，我慚愧地低下頭。從那時(shí)候，我再也不打架了。

一轉(zhuǎn)眼，我升上了三年級(jí)，但是因?qū)W校調(diào)整，我們的所有老師都換掉了。雖然這個(gè)新來(lái)的數(shù)學(xué)老師很喜歡我們，我們也很喜歡她，但是還是很想念以前的周老師呀！

我的老師周記【篇2】

我的語(yǔ)文老師是一個(gè)漂亮、嚴(yán)格、負(fù)責(zé)任的老師。她姓朱，我們都叫她朱老師。朱老師長(zhǎng)著一頭又彎又黃的長(zhǎng)頭發(fā)，她一雙明亮的眼睛，大大的、，水靈靈的。那紅紅的嘴唇，像兩片開(kāi)放的桃花，說(shuō)起話來(lái)妙語(yǔ)連珠、生動(dòng)有趣。朱老師很喜歡穿裙子，雖然有點(diǎn)胖，但是也很好看的。

朱老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

從一年級(jí)開(kāi)始就擔(dān)任我們的班主任及語(yǔ)文老師，教我們識(shí)拼音、寫(xiě)字、寫(xiě)作文等等的學(xué)習(xí)課程。她上課時(shí)不僅為我們講課本上的知識(shí)，還會(huì)拓展我們的思維，講一些課外知識(shí)，讓我們的思維長(zhǎng)翅膀。特別是寫(xiě)作課的時(shí)候，朱老師總會(huì)搞一些創(chuàng)新，比如，“頭腦風(fēng)暴”、“活動(dòng)作文”……每次都讓我們臉上充滿著喜悅，心里裝著疑惑不解的問(wèn)題，讓我們個(gè)個(gè)都愛(ài)上了寫(xiě)作。但是，我們有時(shí)犯了錯(cuò)誤，她也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們，讓我們及時(shí)改正。每節(jié)課，她都是認(rèn)認(rèn)真真地上，課間也不休息，總是忙碌地幫我們批閱作業(yè)。時(shí)時(shí)刻刻提醒我們，要在家里幫助父母做些力所能及的事，要聽(tīng)父母的話，要懂事。因?yàn)橹炖蠋煹呐托羷谌〉昧顺删?，我們?nèi)昙?jí)時(shí)她當(dāng)上了教導(dǎo)，我們?yōu)橹炖蠋煾吲d、快樂(lè)。

我為我有這樣優(yōu)秀的語(yǔ)文老師而感到榮幸，我要在朱老師的指導(dǎo)下，在知識(shí)的海洋里遨游！你覺(jué)得我的語(yǔ)文老師棒不棒？

我的老師周記【篇3】

如果說(shuō)學(xué)生是祖國(guó)的花朵，那么老師就是辛勤耕耘的園丁。我的班主任是一位年輕的女教師，叫做曹紅英。曹老師中等偏高的身材，一張和藹的臉上時(shí)常帶著微笑。她熱愛(ài)教學(xué)，工作勤奮;她心地善良，關(guān)心學(xué)生;她用一顆愛(ài)心贏得了全班同學(xué)對(duì)她的尊敬。

曹老師教我們班語(yǔ)文。為了讓我們更好地理解課文，掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀能力，她想了很多教學(xué)方法。每當(dāng)教新課前，她都要求我們先預(yù)習(xí)好生字生詞。上課時(shí)，她讓我們大聲地朗讀課文，使大家盡快熟悉課文內(nèi)容。有時(shí)，讓同學(xué)們扮演課文中不同的角色朗讀，讓大家感到饒有興趣;有時(shí)，她通過(guò)講解事先查閱的相關(guān)資料，讓大家明白寓言等課文的道理;有時(shí)，她則對(duì)照課文逐段分析段落大意，使我們更深刻地理解課文，也學(xué)到了不少閱讀和寫(xiě)作的技巧。

曹老師對(duì)同學(xué)十分關(guān)心。雖然她平時(shí)要求我們嚴(yán)格地遵守校紀(jì)校規(guī)，但對(duì)少數(shù)不良行為的批評(píng)教育卻十分耐心。有一次，我的家庭作業(yè)由于家長(zhǎng)沒(méi)有簽字，被曹老師發(fā)現(xiàn)了，她讓我課后到辦公室去，我心里感到忐忑不安。來(lái)到教研室，出人預(yù)料的是，曹老師不但沒(méi)有責(zé)怪我，反而和藹地詢問(wèn)真實(shí)情況，耐心地給我講道理，并且鼓勵(lì)我今后更加大膽地學(xué)習(xí)，我心里頓時(shí)感到暖烘烘的。

曹老師對(duì)待工作十分認(rèn)真，無(wú)論刮風(fēng)下雨，每天，她比我們?cè)绲浇淌?，放學(xué)后，她把住得較遠(yuǎn)的同學(xué)送到校外，安全地穿過(guò)馬路，才返回學(xué)校，直到很晚才離開(kāi)。有一次，我班參加全校的歌唱比賽，她親自組織我們參加，認(rèn)真地排練，給我們講解要領(lǐng)，直至喉嚨嘶啞得說(shuō)不出話來(lái);有一次，她因病休假，可沒(méi)等身體康復(fù)，卻由于實(shí)在放心不下我們的學(xué)習(xí)，又匆匆地趕來(lái)上課了這樣的事例真是不勝枚舉!她就像培育祖國(guó)花朵的園丁那樣，辛勤地耕耘著、忙碌著。

曹老師就是用她這種對(duì)工作對(duì)學(xué)生的愛(ài)，贏得了大家的尊敬。她是我們敬佩的老師。

我的老師周記【篇4】

每一個(gè)人都有自己喜歡的老師或討厭的老師，而我們班的語(yǔ)文老師卻是我們既討厭有喜歡的老師。（下面就讓我來(lái)為你們介紹一下我們班的語(yǔ)文老師吧！）

她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，不大不小的嘴巴，瘦瘦的身材……

記得有一次在上課，她叫我們朗讀課文第二自然段，當(dāng)我們讀的時(shí)候，根本就沒(méi)有哪個(gè)地方讀得不好，她就說(shuō)：“你們?cè)趺蠢鲜沁@樣讀?。慷几銈冋f(shuō)了，要讀得有感情，激情一點(diǎn)，有節(jié)奏一點(diǎn)，你們就是不聽(tīng)，總是把課文讀得死死地，重新再來(lái)?！?/p>

當(dāng)時(shí)，我們記住了她的教訓(xùn)，把這次讀得很好……過(guò)了一會(huì)，同學(xué)們都就議論紛紛的議論老師，有的說(shuō)：“這個(gè)語(yǔ)文老師怎么這樣！”還有的說(shuō)：誰(shuí)要當(dāng)了他的兒子，誰(shuí)就很倒霉。

聽(tīng)了這些話，我感覺(jué)好像同學(xué)們都很不喜歡讓這位語(yǔ)文老師教，不過(guò)，也沒(méi)辦法，因?yàn)槔蠋熆傔@樣，讓大家感到上語(yǔ)文課還不如不上。

可以，有的時(shí)候當(dāng)我們?cè)诶首x課文的時(shí)候，讀得很好，她就笑嘻嘻的，我們還真的拿她沒(méi)辦法……

經(jīng)過(guò)了一些事，我總覺(jué)得其實(shí)老師這樣也是為了我們將來(lái)和她們一樣，有個(gè)好的工作。你們覺(jué)得，我們的老師到底是好呢還是壞呢？？？

我的老師周記【篇5】

xx年11月22日星期六天氣：晴

我的老師

我轉(zhuǎn)學(xué)一個(gè)多月了，在新的學(xué)小荷作文網(wǎng)

學(xué)校里卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象

……。

我在以前的學(xué)校里，老師都拿著小

棍上課，有時(shí)候還打同學(xué)。我剛來(lái)梨園

小學(xué)的第一天，我看見(jiàn)老師上課不拿著

棍子，還微笑著，我感到很奇怪，并且

心里也很高興，因?yàn)檫@里的老師不打?qū)W

生。過(guò)了幾天，由于我的壞毛?。ú缓?/p>

意思說(shuō)了），老師把我留在學(xué)校，讓

家長(zhǎng)去接。從那以后，我知道了，老師

不打同學(xué)比打同學(xué)更有用。我現(xiàn)在正努

力學(xué)習(xí)，把以前的壞習(xí)慣改掉，爭(zhēng)取以

后不再挨留。不再讓家長(zhǎng)丟臉。

梨園小學(xué)原二年級(jí)1班：梁策

指導(dǎo)老師：王老師

我的老師周記【篇6】

來(lái)我們班實(shí)習(xí)的張老師已經(jīng)走了一個(gè)星期了，我真想她啊。

她戴著一副小眼鏡，斯文可愛(ài)，可是一發(fā)脾氣，就滿臉漲紅。剛開(kāi)始我還真有點(diǎn)怕她，可是沒(méi)多久我們就是好朋友了。

張老師非常關(guān)心我。上次，我新買(mǎi)的鋼筆丟了，心里非常著急。這件事讓張老師知道了，她對(duì)我說(shuō)：你不用管了，交給我吧！我一定會(huì)幫你找出來(lái)的，不過(guò)，我有一個(gè)要求，你要好好學(xué)習(xí)，不能因?yàn)閬G了筆影響了學(xué)習(xí)。是！是！是！我非常高興。過(guò)了一天，張老師果然幫我找到了鋼筆。

哎，不知道張老師有沒(méi)有想我們呢？

我的老師周記【篇7】

暑假中的一天，我正在客廳里做作業(yè)，忽然聽(tīng)到外面?zhèn)鱽?lái)一陣喧鬧聲，我當(dāng)小老師作文。我打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是上幼兒班的小朋友在玩打仗的游戲，他們個(gè)個(gè)弄得滿臉都是泥巴，身上也弄得一塌糊涂，有個(gè)小孩正坐在地上大哭。居委干部李阿姨走過(guò)，把他們教訓(xùn)了一頓。她沖我笑著說(shuō)：“我辦公室隔壁空著，正好有黑板、粉筆，你去管管他們，教小朋友們認(rèn)認(rèn)字吧！”我想：自己從小就很想當(dāng)老師，今天正是個(gè)好機(jī)會(huì)，可以親身感受一下當(dāng)老師的滋味，于是便一口答應(yīng)了。

我看了他們一眼，大聲說(shuō)：“跟我來(lái)，今天大哥哥當(dāng)老師，我給你們講個(gè)故事！”一聽(tīng)講故事 ，幾個(gè)調(diào)皮鬼就急忙排在我后面，連在地上哭的孩子也站了起來(lái)，肩膀一聳聳地擦著眼淚跟在了后面。我?guī)е麄儊?lái)到李阿姨的辦公室里，讓他們洗干凈手，坐在空屋里，小朋友們迫不及待地抬起頭，叫著：“老師快講！老師快講！”

我想：給他們講什么故事呢？腦子里一片空白，什么也想不起來(lái)，小學(xué)二年級(jí)作文《我當(dāng)小老師作文》。忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，先教他們拼音吧！于是，我在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“a”，“小朋友跟我念！”他們齊聲念了幾聲：“a，a……”我問(wèn)他們：“你們?cè)鯓佑涀∷?？”“這個(gè)字我認(rèn)識(shí)！”一個(gè)男孩說(shuō)：“像梳辮子的小女孩?！蔽衣?tīng)了笑起來(lái)，又在黑板上寫(xiě)了個(gè)“o”，便問(wèn)：“你們?cè)鯓佑涀∷?？”這下舉手的人更多了，有的說(shuō)：“像圓圓的月亮！”有的說(shuō)：“ 像大餅！”有的說(shuō)：“像雞蛋！”我看他們學(xué)得興致勃勃，心里暗自高興，原來(lái)當(dāng)老師這么簡(jiǎn)單，我還真是塊天生當(dāng)老師的料啊！想到這里我得意起來(lái)。

可是，我才得意了幾分鐘，那些小家伙就不聽(tīng)我的命令了，“老師，我要尿尿！”“老師，我要喝水！”“老師，怎么還不給我們講故事呀？”我看他們?nèi)缕饋?lái)，大聲說(shuō)：“靜一靜！靜一靜！”不料他們一轟而散，我看著空蕩蕩的教室，一屁股坐在椅子上，委屈的淚水情不自禁地從眼中涌了出來(lái)……

看來(lái)當(dāng)小老師真不簡(jiǎn)單??！

感恩老師的好詞好句子108句

您就像一盞明燈，照亮我們?nèi)松牡缆?，感謝您，老師。有哪些句子曾讓你記憶深刻呢？你也會(huì)想分享給別人，把自己不想對(duì)別人說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，內(nèi)心會(huì)好很多，根據(jù)您提出的問(wèn)題幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理了以下感恩老師的好詞好句子供您參考。我衷心希望這些句子能夠激發(fā)你們內(nèi)在的潛能！

1、"老師負(fù)責(zé)教我搞笑的口才和技巧。"

2、有老師在身旁，我不再迷惘、孤獨(dú)和無(wú)助。

3、感謝您不斷地教育和關(guān)愛(ài)，愿您擁有豐富的人生體驗(yàn)。

4、老師，您的耐心和恒心深深地感染了我們。

5、老師，您是我人生的導(dǎo)師，帶著我走過(guò)人生的每一個(gè)難關(guān)。

6、老師，您的辛勤付出和耐心指導(dǎo)照亮了我前進(jìn)的道路。

7、老師是我們?nèi)松囊啡?，讓我們?ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上生活。

8、"老師，感謝你總是對(duì)我的改變保持耐心。"

9、每一次回顧都讓我想起老師那深情的目光和關(guān)懷。

10、謝謝老師，我們不需要做任何驚天動(dòng)地的事情。它在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中表現(xiàn)出來(lái): 在課堂上，帶著堅(jiān)定的表情和溫柔的點(diǎn)頭，你正在專心地傾聽(tīng)，這是感激; 課后，在走廊里看到老師，淡淡的微笑和禮貌的 “老師很好” 也是感激!以優(yōu)異的成績(jī)，自豪的成功和1.1滴的進(jìn)步，你可以告訴老師，“老師，我能做到”，這更加感謝老師。

11、祈愿老師的人生充滿陽(yáng)光，感恩您的愛(ài)和貢獻(xiàn)。

12、Toourbelovedteacher,wesearchedforthosebeautifulmemories.Silentlyblessyouforever,healthyandhappyforever!

13、每一次的失敗，都是您的教誨和勉勵(lì)，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

14、感謝您把知識(shí)的大門(mén)敞開(kāi)給我們，愿您安享幸福人生。

15、您總是能夠通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，讓我全面了解一個(gè)新的知識(shí)領(lǐng)域。

16、老師不僅是我的導(dǎo)師，更是我心靈上的引路人。

17、謝謝老師的陪伴和指導(dǎo)，讓我們定下了更高的目標(biāo)。

18、在我成長(zhǎng)的道路上，老師是我堅(jiān)實(shí)的后盾和支持者，感恩有你們。

19、老師貼心的關(guān)愛(ài)和精心的教育，是我們?nèi)松飞系膱?jiān)實(shí)后盾。

20、老師了解我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)我們前進(jìn)，感恩老師的關(guān)愛(ài)！

21、我祈求上天保佑我的老師，感恩您不離不棄的教導(dǎo)。

22、"感謝老師教會(huì)我如何談?wù)撈渌说暮蟠?

23、老師，您培養(yǎng)了我責(zé)任感和使命感，我祈愿您事業(yè)成功，平安健康。

24、信仰之火在校園里燃燒無(wú)知和無(wú)知。多年證明你的修養(yǎng)是神圣的。你有春天、陽(yáng)光和花朵; 在永恒的歌中，你變成了果實(shí)!

25、感謝您的辛勤耕耘，是您激發(fā)了我們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和追求。

26、感恩老師，您的真誠(chéng)和堅(jiān)持，為我點(diǎn)亮了前行的火光。

27、老師，您的言傳身教讓我們看到了希望，領(lǐng)略到了生命的韻律。

28、老師，感謝你們?yōu)槲覀兲ぬ?shí)實(shí)的付出，像大樹(shù)一樣保護(hù)我們，讓我們?cè)谥R(shí)的世界里自由翱翔。

29、"感謝老師教會(huì)我們?nèi)绾位瘖y和穿搭，以及如何讓我們?cè)谌饲白孕诺乇憩F(xiàn)自己。"

30、我每天都在思考您給予的教誨和建議。

31、感恩老師的指導(dǎo)，讓我在學(xué)習(xí)上有了更大的進(jìn)步。

32、我要感謝你用無(wú)盡的愛(ài)和辛勤的工作澆灌了我的成長(zhǎng)，滋養(yǎng)了我的生命，喚醒了我努力工作的精神。無(wú)論如何，我會(huì)感激你并報(bào)答你。然而，我的歸來(lái)只是長(zhǎng)河上的一滴水 -- 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

33、用語(yǔ)言播種，用蠟筆培養(yǎng)，用汗水灌溉，用艱苦的努力滋潤(rùn)。這是我們敬愛(ài)的老師的崇高勞動(dòng)。

34、體育器材的管理有待于加強(qiáng)，特別對(duì)器材管理要更加規(guī)范。

35、您的開(kāi)明和包容，讓我們學(xué)生感到在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

36、祈禱老師的心愿得到圓滿實(shí)現(xiàn)，感激老師的奉獻(xiàn)和努力。

37、感恩老師給予我們的最好的教育。

38、彼此很難相遇，東風(fēng)又弱。當(dāng)春蠶到達(dá)死絲時(shí)，蠟炬變灰，眼淚開(kāi)始變干。

39、感恩老師所付出的汗水和努力，為我們的明天搭建了牢固的基礎(chǔ)。

40、感謝老師的關(guān)愛(ài)和支持，讓我在困難面前始終保持勇氣和決心。

41、祈愿老師每一天都收獲幸福和獲得滿足感，同時(shí)感謝老師為我們付出的一切。

42、老師是我們學(xué)校最熾熱的太陽(yáng)，給我們帶來(lái)光明和溫暖。

43、感謝老師的益智游戲，讓我們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。

44、所有的教師啊，您辛苦了!祝您快樂(lè)!我要飛翔，是您給我插上了翅膀;我要奮斗，是您為我刷新起跑線;我們要超越，是您為我們點(diǎn)燃斗志，您為我們傳道、授業(yè)，卻不求多大的回報(bào)。

45、你的崗位永遠(yuǎn)不會(huì)改變，但你的足跡卻無(wú)處不在；你的鬢角有一天會(huì)變白，但你的青春將延續(xù)一百年。

46、出人才出好老師，老師辛勤耕耘，我深深地感受到了老師的辛苦和付出。

47、為老師送上祈福，感恩老師的靈魂深度刻印在我們的心靈中。

48、老師的一句話能夠改變一個(gè)學(xué)生的一生，感謝您在我人生的某個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)表過(guò)您的意見(jiàn)和想法。

49、感恩老師，你們像明珠般閃耀著，讓我們?cè)谧分饓?mèng)想的路上不感孤獨(dú)和迷茫。

50、你的恩情，學(xué)生們長(zhǎng)生難忘，祝你身體健康!

51、在老師的啟發(fā)和幫助下，我成功地破了幾門(mén)難題。非常感謝老師。

52、祈求老師的生命中充滿好運(yùn)，感恩您的影響和幫助。

53、We all like h*ing you as our teacher You h*e our respect and gratefulness 我們喜歡您做我們的老師，我們尊敬您感激您。

54、感恩這個(gè)特殊的日子，讓我們有機(jī)會(huì)向您表達(dá)我們的感謝。

55、老師像一盞明燈，照亮我的人生之路，讓我不再迷茫。

56、感謝老師在教育大道上的勇往直前和無(wú)私奉獻(xiàn)。

57、感謝您在我成長(zhǎng)的路上一路相伴，讓我無(wú)愧于未來(lái)的自己。

58、聽(tīng)完您的講解，我明白了許多以前不明白的問(wèn)題。

59、感謝您在我們遇到困難時(shí)給我們關(guān)懷和支持。

60、感激老師為我們帶來(lái)的忠誠(chéng)、友愛(ài)和敬業(yè)精神。

61、感恩您的耐心教導(dǎo)，讓我順利地走過(guò)了中學(xué)時(shí)期。

62、這一刻我真誠(chéng)感恩您的辛勤付出，您是我一生中的精神支柱。

63、謝謝老師的教誨與支持，讓我們?cè)诶щy面前不會(huì)輕易放棄。

64、老師說(shuō)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，我現(xiàn)在相信了。

65、我們的課堂生活是如此有趣，感謝您讓我喜歡上知識(shí)。

66、老師，是您的耐心、細(xì)心、敬業(yè)讓我找到了奮斗的方向。

67、和一個(gè)孩子在一起久了，他的心就會(huì)永遠(yuǎn)像春天一樣活潑。一個(gè)無(wú)私的工作者，他的形象在別人的記憶中將永遠(yuǎn)鮮活。一顆心溫暖了別人，自己的心也必然感到溫暖。

68、老師，您的課程總是可以打造出教學(xué)的奇跡。

69、老師，您的成就是無(wú)數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和目標(biāo)。

70、祈禱老師，愿您擁有更多的智慧和勇氣，帶領(lǐng)我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

71、祈福老師，希望您的家庭和工作都能夠取得圓滿的結(jié)局。

72、老師的道義和風(fēng)篇，讓我們遠(yuǎn)離無(wú)知和愚昧，接納智慧和真理。

73、與你相處的日子，我感到驕傲和自豪，為你的教誨和指導(dǎo)感到無(wú)限感激。

74、您就像一盞明燈，照亮我們?nèi)松牡缆罚兄x您，老師。

75、老師，您的話語(yǔ)和教誨一直充滿著正能量和智慧。

76、老師的諄諄教誨，讓我在困難面前更加勇敢堅(jiān)韌。

77、感謝老師耐心細(xì)致的指導(dǎo)，讓我在學(xué)習(xí)中進(jìn)步神速。

78、"感謝老師帶領(lǐng)我們一起走過(guò)了這段難忘的求學(xué)之旅。"

79、老師的耐心教誨，讓我明白了許多生活中的道理。

80、感謝老師的諄諄教導(dǎo)和言傳身教，是您引導(dǎo)并陪伴我度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)人生十字路口。

81、感激老師為我們教授了知識(shí)和啟發(fā)著我們的思想。

82、老師，您是一位有著非常豐富學(xué)識(shí)，又十分友善的人。

83、您總是那么耐心的教我們，我真的很感激您。

84、你的教誨像一盞明燈，照亮了我們的人生，從心底感恩你。

85、我們一年級(jí)的孩子們非常感謝老師的精心教導(dǎo)。

86、祈福老師，希望您每一天都能夠笑口常開(kāi)，事業(yè)順利。

87、"老師總是鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)術(shù)和個(gè)人方面追求最高標(biāo)準(zhǔn)。"

88、老師教的不僅是知識(shí)，更是生命的哲學(xué)和處事之道。

89、老師，您的耕耘讓我們收獲豐富，感恩您的心血和汗水，珍惜天賜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為更好地回報(bào)您努力前行。

90、老師，您的話像蜜糖一樣甜，像梅花一樣清，給了我莫大的鼓勵(lì)和支持。

91、感謝老師在我成長(zhǎng)的道路上沒(méi)有放棄我，讓我有機(jī)會(huì)一直努力前行。

92、老師的言語(yǔ)如金玉，學(xué)生的收獲倍加豐碩。

93、我們班的老師真的太好了，她不僅教我們知識(shí)，還教我們做人。

94、老師，感激您無(wú)私的關(guān)愛(ài)和照顧，愿您幸福，快樂(lè)，永遠(yuǎn)健康。

95、老師，我祈愿上天保佑您，感恩您的共同成長(zhǎng)。

96、老師教給我們的不僅僅是學(xué)術(shù)上的知識(shí)，更是為人處事的道理。

97、老師，您是我成長(zhǎng)道路上的一盞明燈，您讓我知道該往哪個(gè)方向前進(jìn)。

98、老師用智慧和毅力點(diǎn)燃了我內(nèi)心的熱情和希望，讓我勇敢地向前走。

99、老師的言傳身教，讓我理解到做人的真諦和價(jià)值。

100、老師，您的辛勤工作和付出讓我們的學(xué)習(xí)之路充滿溫暖和希望。

101、老師，您的教育理念一直激勵(lì)著我，我祈愿您能夠?yàn)t灑自如，生活幸福。

102、感恩這個(gè)世界上所有能夠讓我們產(chǎn)生感激之情的一切。

103、身為學(xué)生，應(yīng)該時(shí)刻銘記老師的教誨，不斷進(jìn)步。

104、老師的工作如同一艘航船，把我們帶到知識(shí)的海洋中。

105、老師是我的靈魂導(dǎo)師，我非常感激。

106、老師您點(diǎn)燃了我的學(xué)習(xí)熱情，給了我永葆青春的力量。

107、"感謝老師給我契機(jī)和機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)意才華。"

108、人生的旅途中，您是我溫暖的太陽(yáng)，在寒冷的冬天給我?guī)?lái)希望，愿您平安幸福。