老師家訪心得體會話匯集

我們在生活中經常會對某些事物有所想，我們不妨寫一篇心得體會將感悟記錄。心得體會可以幫助我們總結經驗。寫好心得體會的關鍵是什么？編輯特別整理來自網絡的老師家訪心得體會話，請收藏并分享給你的朋友們吧！

老師家訪心得體會話 篇1

家訪是教師走進學生家庭，對學生進行的一種訪問，也是對教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。

我們小學因為地處濟南市的近郊，所以生源比較復雜。有許多孩子是外來務工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長學歷水平整體不高，從而削弱了的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的放縱，讓學校教育工作難上加難。

正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

第五，家訪的目的是更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

老師家訪心得體會話 篇2

這幾天陸陸續(xù)續(xù)去了部分學生家里進行家訪，家訪回來心情很復雜，有喜有憂，聽著家長對自己的信任，感覺肩上的擔子又重了許多。但是有一句話，終于讓我領悟到它的真諦，那就是“家家有本難念的經”，讓我感受到每個家庭對孩子深深的愛，不管是否完整，但是那份對孩子的愛卻是百分之百。

想想自己剛接手這個班，對于這個班的孩子是這么陌生。家長對我的質疑，學生對我的疏離，給我?guī)砹瞬恍〉膲毫?，也許借家訪這個契機，讓我和家長還有學生的關系更進了一步。這次家訪讓我深刻了解了不同性格的孩子來自不同的家庭，孩子們的個性與思想及學習態(tài)度跟家庭有很大關系。

雖然家訪活動很辛苦，但在家訪中我也收獲了很多,一次次的受到了啟發(fā)，也一次次被我的學生和家長感動著。在家訪之前，我跟幾位家長們都通了電話，電話里我能感受到家長們高興的心情，有的家長本來要上班，知道我們要去，就特意請了假在家等我們；有的家長因為不在學校附近住，怕我們跑很多路，就來學校接我一塊乘車前去；還有的家長因為抽不出時間，而覺得失去了一次很好的與老師溝通的機會，事后多次打電話,請我們改天一定去家里坐坐。這些舉動讓我覺得家長們很重視老師的來訪，也很歡迎老師家訪，他們特別想有一個機會能單獨和老師一起交流孩子的學習、生活情況，同時我也更深地感受到家長對孩子的殷殷期望。

通過家訪我發(fā)現(xiàn)大部分家長還是比較關心孩子的學習的，不過，不得不承認這些家長的付出確實有了回報。孩子們還小哪懂學習的重要性，家長和老師共同的監(jiān)督，做到學校、家庭強強聯(lián)手，孩子們感受到老師和家長的共同關愛，能不被這股強大的陣容感染嗎？試想，家長每天只顧忙著賺錢，忽視了孩子的學習及心里想法，成績跟不上，老師又對這樣的孩子視若不見，孩子們學習還會有勁嗎？且不談我們成人有時候沒有壓力就有點渾渾噩噩，更何況是年齡不到10歲的孩童？難道他們在沒人關心，管教的情況下還會自覺主動的學習嗎？從幾次家訪的情況看，凡是家長經常聯(lián)系老師，常與老師交流溝通孩子在家在校情況的孩子，成績都不會差到哪。相反，越是那些聯(lián)系不上家長的學生，家訪也難得碰上一面的家庭出來的孩子往往學習態(tài)度不端正，基礎差，跟不上班級其他孩子步伐。倒并不是這些孩子比其他孩子笨，我想更多的還是在于家長對孩子的學習態(tài)度。一個家庭，父母的態(tài)度將直接影響并決定孩子對學習的態(tài)度。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

此次家訪更讓我感受到作為一名教師的責任有多重，我們應該以一顆寬大的心去包容千差萬別，正如一位學者所說，世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩個完全相同的學生。而家訪就是表現(xiàn)關愛的一種非常有效的手段，通過家訪，可以和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情。只要我們懷著關愛每個孩子的心，他們都是會進步的，因為人與人之間就是有著這么奇妙的聯(lián)系。

老師家訪心得體會話 篇3

在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學生心理放縱，有的孩子來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。再如，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

通過家訪，我陷入深思，作為一名中學教師，如何能使學生愛上學習，愛上學校這個大家庭，從而實現(xiàn)我們既定的教學目標？

一、要具備愛心和童心

教師的個性特征和教學表現(xiàn)對課堂教學秩序有很大影響。專家認為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育?！坝H其師，信其道”講的就是這個道理。我們要有愛心和童心。我們對學生像父母一樣的愛，對學生的每一個關愛和激勵的眼神，學生都能深深地感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學生成為朋友，從而使學生喜歡我們信息老師和我們的信息課。

二、用放大鏡尋找問題學生的優(yōu)點

人人都有想獲得贊賞的需求，年紀越小，獲得贊賞的需求越強烈。一個班級往往只有十多個成績優(yōu)異的學生因為學業(yè)上和課堂習慣上有良好的表現(xiàn)而時常獲得老師的稱贊，其他多數(shù)學生獲得老師贊賞的機會很少，更有不少學生不但根本沒有得到贊賞的機會，反而時常受到斥責和處罰。這些學生的特征不是學習習慣差，就是成績不太理想。由于他（她）們再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞，最后他們往往自暴自棄，出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導因素。我們對那些缺點多的學生，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立孩子的自尊心和自信心。

三、以平等之心關注學困生

學困生多是我們教育教學中的一大難點，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關心這些學困生，加強跟學生及其家長的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛好，學習安排，生活情況，細心聽取家長的傾訴，了解家長教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達到全面了解，進而實行因人施教。

總之，家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是三十九分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

尤其是四年級的學生，正是思想與行為習慣波動的時期。良好習慣的養(yǎng)成比取得10個好成績更為重要。有的家長一味地認為孩子成績好其他什么都無所謂了，我們就要幫助家長樹立正確的教育觀念，讓孩子更加健康地成長。（讀書筆記吧 Dsbj1.COM）

雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺……

老師家訪心得體會話 篇4

家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切期望，也感受到了他們對教師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、期望。經過家訪活動，我不僅僅如此近距離的接觸了學生，并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅僅加強了師生感情，對以后的工作將起到進取的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生

家訪目的在于與家長交流情景，交換意見，共同研究教育學生的資料和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。教育引導學生必須要與家長聯(lián)系，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試，一個表現(xiàn)一向很好的學生劉某，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情景：學生從小有她爺爺帶大，對她感情深厚，學生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?；學生父母平常對學生關心太少，和學生共同談心幾乎沒有。并且委婉地說出雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉學生思想問題才是當務之急。長達三個小時的交談，取得了學生父母的配合。我從生活上，精神上關心她，她深受鼓舞，進取備考，最終又走到了學生的前列。一年來，幾乎放棄了每一個休息日，我拜訪一個個家長，有時，和學生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學生家里，家長認為我不能去了。當我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使學生深受教育。從此學生在

思想上，學習上都有了很大的轉變。一年來，以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，并且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。如班里一個學習較差的學生，他喜歡打籃球，在場上組織本事很強，隊員也佩服他。有一個同學病了，他背著送校醫(yī)務室，經過這件事，我從他身上找到了進取的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。我談了這件事，當著家長的面表揚了學生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學生也十分感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一齊談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期考試和期末考試。之后，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學生的長處與提高，深受學生和家長的歡迎，有利于到達教育目標。孩子提高了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉化，我們傾注多少愛啊。一年來，我接觸的“雙差生”

都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我經過一次次家訪，反復抓，抓反復。進取去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，期望和熱情。一個個“雙差生”轉化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉化的良藥。僅有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不一樣的類型。作為班主任應當具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。對學習差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。先對學生宣布準備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成績，給教師供給一個家訪的良機。學生也容易發(fā)生變化。幫忙同學，刻苦學習，平時十分注意自我的言行，得到了學生的好評。這時，我對他說：“我準備本周到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學生愛撫和溫暖，要了解學生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉變，學生也有自信和熱情，有了學習的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情景、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和資料。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進行了一些探索，取得了必須成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

老師家訪心得體會話 篇5

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

暑期里的家訪在學期結業(yè)典禮最后一天展開，我與搭班的副班主任施老師了解到部分家長對我們的到來十分期待，很想通過家訪的形式加強與教師的溝通，于是我們商議并確定了幾個家訪對象。第一位女孩是我們班級轉學來的，在剛轉來之初她的成績十分不理想，但是通過她自身的努力很快扭轉了局面，家長主動性強也總是與我們老師積極溝通，但是在本學期孩子的成績似乎到了一個瓶頸期，特別是數(shù)學學科由于方法不對，學習策略的缺失，她在成績上屢屢受挫，家長也十分苦惱，特別是期末的數(shù)學成績又不是十分理想，家長有強烈的愿望與老師聊聊孩子的現(xiàn)狀。經過家訪我們了解到這位女生偏科比較嚴重，對數(shù)學學科沒有興趣，平時因為數(shù)學成績得到同桌的嘲笑而耿耿于懷。在與家長的攀談中我們也了解到這女孩是一個頗為內斂自尊心又比較強的孩子，我們家長與老師共同鼓勵她，為她制定新學習奮斗目標。第二位是個男孩，他也是轉學生，這孩子在成績上取得了長足的進步，但是在平時的行規(guī)上表現(xiàn)得十分魯莽好動，常常會被班委警告，通過家訪我們了解到這孩子從小被寄養(yǎng)在文成老家，由爺爺奶奶帶大，所以難免沾染農村習氣，沒有規(guī)矩意識，自制力也較弱。

我與施老師又陸續(xù)走訪了幾個學生家庭，透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。應對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“?”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師能夠和家長一齊從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節(jié)，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。

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老師家訪心得體會1000字合集

在參與社會生活以及社會實踐的過程中，大家都會產生許多的感受與體會，此時不妨來把想法用文字記錄下來。一篇好的心得體會，不一定要參考別人的見解，心得體會的格式都有哪些呢？因此，欄目特意整理了老師家訪心得體會，僅供你在工作和學習中參考。

老師家訪心得體會【篇1】

本學期，我校按省教育廳市教育局的要求，開展了“千名教師進萬家”活動，結合實際，也制定了相應計劃，我也積極投入其中。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學理念、辦學特色及學校課改實驗等內容，向家長宣傳學校取得的成績，向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)，了解學生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。

通過走訪學生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會總結如下：

一、通過家訪，我從一個側面認識到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說：“現(xiàn)在國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了?！币惶焐衔?，我到一個學生家中，他爸爸是一個個體戶，他誠懇地對我說：“那時我沒有一個好的學習環(huán)境，自己也不認真學，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個兒子，你無論如何對他要嚴一點，讓他多學一點知識?！彼f的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認字的重要，是實實在在的長遠大計。我感到了肩上擔子的份量。

二、通過家訪，學到了一些家訪的基本方法。首先，家訪應全面如實地介紹學生在校的情況，不能報憂不報喜，應當介紹的情況要在家訪前準備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時應向家長了解學生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學生進行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題。

三、通過家訪，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象，需要不失時機地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時，我看到，有的家長陪兒子打牌；有的家長不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對于這些，我們在家訪時不失時機地做家長的工作，幫助他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷鍛煉和提高的

重要方面?，F(xiàn)在的家長把孩子當作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學習習慣和生活習慣，多數(shù)孩子的生活自理能力很差，這是一個極為普遍的社會現(xiàn)象，如何正確引導家長搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問題。 綜上所述，家訪是學校教育工作的重要組成部分，我們當代教育工作者一定要把學校教育延伸到家庭和社會，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長。

每當看過了解一樣事物之后，每個人都有自己對其的看法。最好將自己產生的一些收獲寫下來。心得體會是我們在實踐或學習中的感悟總結，需要圍繞中心來寫。那么一篇好的心得體會要怎么才能寫好呢？有請駐留一會，閱讀出國留學網小編為你整理的家訪心得體會教師，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

老師家訪心得體會【篇2】

家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁，成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用，是學生健康成長的階梯。去年寒假，我校積極響應市教育局號召，全面組織安排了“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動。下面介紹我的家訪情況，就本次家訪粗淺地談點收獲和體會：

一、 家訪前的準備工作。

本次家訪受到了學校領導的高度重視。家訪前對參與家訪的班主任、任課教師進行了專題培訓。要求教師多宣傳當前素質教育新形勢，向家長反饋學生在學校的表現(xiàn)，了解學生在家里的情況，征求家長對學校工作的意見等，注意儀表，說話講究技巧，談話時一定要懇切真誠，采用商量口吻，不用“命令式”“式”，讓對方家長感受到來訪老師的誠意。在不便正面表達本意時，應采用委婉的語氣尋找合適的時機或者從側面表述， 尤其對于后進生要多鼓勵少批評。盡可能多了解學生在校的思想表現(xiàn)、各科學習成績、興趣愛好、習慣、與同學的相處情況等，以便家長詢問學生情況時有問有答，避免措手不及。

二、我的家訪紀實

放假前我把學生以村莊為單位進行了劃分，統(tǒng)計出家長姓名、聯(lián)系電話等詳細資料，明確一名學生為組長。公布了教師的聯(lián)系電話。確定了教師集中家訪的大致時間，讓組長代表教師提前預約各學生家長。教師到村后先找小組長然后按照小組長的具體安排去家訪。 家訪中及時向家長詮釋當前素質教育新形勢，與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。一般地說，家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點、長處，特別是后進生的家長，教師不能對后進生的家長流露出厭煩情緒，要有耐心，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進步，因此，我家訪后及時填寫家訪紀實與跟蹤檔案表，明確了需要進一步跟蹤調查、家訪的特殊學生人員，并每隔三、四天電話聯(lián)系一次。

三、家訪中的收獲和體會。

1、通過這次家訪，拉近了教師和學生的距離。

家訪受到了家長和學生的熱烈歡迎。學生平時不敢，不想跟我講的，在這次家訪讓他們幫忙帶路的過程中都講了出來，使我知道學生的一些想法，也使我知道自己在哪些方面存在不足需要改進，使我更全面地了解了學生的學習和思想情況，為今后的教育提供了更多的資料。

2、通過這次家訪，使教師更加全面了解了學生。

我班有位男同學，平時我覺得他經常遲到、學習也不用功,紀律性差?？墒沁@次我去他家，正好碰到他在做寒假作業(yè)。據(jù)家長跟我反映做完作業(yè)他還能主動的幫家里干些力所能及的活。他特別會照顧自己的小妹妹。沒想到他在家里是這樣的，我覺得自己很失職，對學生的看法太片面了，家訪使我看到了學生的另一面。

學生普遍貪玩，學習自覺性差。據(jù)家長反映雙休日學生先玩，到星期天晚上才突擊寫作業(yè)。本來作業(yè)不多，也要寫到晚上十多點。家長要求教師在新學期就這個問題在班會時多多強調，引起學生注意。

個別學生偏科現(xiàn)象特別明顯。我都一一做好記錄。家長要求班主任及時向相應的任課教師反映情況。以促進學生的全面發(fā)展。

3、通過這次家訪，使教師更加全面掌握了學生的家庭情況。

農村學生的家長95%以上都是靠外出打工謀生。他們的生活已經得到明顯的改善和提高，但也有極少數(shù)的家庭由于多種原因過的比較困難。對于需要學校、社會幫助的家庭，我如實做好記錄并上報學校領導。針對那些家庭特別困難的學生，幫助他們樹立了“家貧志不貧”的信念，激起他們敢于面對困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。家庭貧困生、單親家庭的學生也是教師下一步抓好班級工作的重點。

4、家長對教師提出了更高的要求。

教師是教育活動的組織者，對學生的學習起著積極的決定性作用，可以說，未來社會對教育的要求，歸根到底是對教師的要求.新時期家長對教師提出了更高的要求。

老師家訪心得體會【篇3】

我們學校老師利用雙修日對學生進行了家訪工作，受益匪淺，下面就談談本人的幾點心得體會。

家訪是老師密切與學生家長聯(lián)系的一種常見的方法。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教育教學工作，又幫助家長改進家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。家訪要選擇適當時機，有利的時機是成功的重要保證。例如，學生生病在家回不了學校，學生取得了優(yōu)秀成績，后進生有很大進步，學生生活遇到了困難，學生之間產生誤會，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。

家訪時的談話是講究技巧。首先要尊重學生。特別是哪些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一差皆差。應該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴進步不要當面告狀，不能把家訪當作靠狀的機會。

總而言之，通過本次家訪活動，充分了解了學生在家里表現(xiàn)，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學校教育的一致性，有利于師生關系的融洽，也能幫助教師改進平時的教育教學工作。

老師家訪心得體會【篇4】

在這次“走進家庭，走近學生”集中家訪月活動中，我們通過座談會、上門家訪等形式，對孩子的家庭成長環(huán)境、父母教育方式與態(tài)度等有了深入的了解，作為此次活動的參與者，我在家訪活動中收獲頗多。

首先，我看到了不同的家庭以及不同的孩子。家庭是孩子第一任老師，每個家長的觀念及文化素養(yǎng)都不同，對于參與孩子教育的認識和做法也存在很大的差異。有的家長屬于放任型，孩子也較為散漫。比如小宇家，孩子剛來幼兒園的幾天，中午吃飯慢吞吞，飯粒撒得到處都是，用左手拿，勺子，去廁所間小便磨蹭半天，還要老師、阿姨催，有時還會尿到褲子上……我和楊老師一起走訪他家，媽媽比較熱情地介紹了家里的情況。原來夫妻倆都是典型的80后，爸爸是學計算機專業(yè)的，平時忙于管理網上淘寶店，爺爺奶奶又不在身邊，小宇的爸爸媽媽平時就讓他看看動畫片。據(jù)媽媽反映，孩子常常把自己想象成動畫片中的角色，與他們較少交流與溝通。夫妻倆又要養(yǎng)家又要教養(yǎng)孩子，很辛苦，但缺乏相關育兒經驗，面對家長的困擾與憂慮，我先安慰家長不要著急，首先減少孩子看電視的時間，每天控制一定的量，多嘗試主動和孩子交流，帶孩子走出去玩一玩。另外注意培養(yǎng)孩子的自理能力，不要事事包辦。一開始可能很辛苦，但當他自理能力提高了家長反而會輕松，從而將時間花在真正的交流上。走的時候小宇爸爸媽媽很感謝我們的到訪，我也表示將多關注孩子在園的生活自理能力，共同促進孩子的健康成長。

有的家長脾氣較為急躁，孩子則較為逆反與頑皮。在與這樣的家長進行溝通時，要把負面信息做成“夾心面包”。如果你要向家長反映孩子的負面信息，一定要把這些負面信息做成“夾心面包”。一開始說一些正面、積極的信息，然后說存在的問題，最后以正面信息結尾。注意緩和家長急躁的脾氣，不要把問題說得過于嚴重，以防家長回家后嚴厲粗暴對待孩子。比如我們班的“調皮大王”皓皓，開始上課時總是坐不住，我們向家長反映，他奶奶就說：“老師，他不聽話你就打他，或者告訴他你有黑皮帶，他怕黑皮帶的，因為他不聽話的時候他爸就用黑皮帶打過他，他怕的……”我被奶奶的話震驚了，這樣教育下的孩子才更有可能出現(xiàn)極端，“棍棒之下出孝子”的思想并不科學，奶奶是想要教育好孫子的，其目的是好的，但是沒有找到科學的方法。另外從皓皓奶奶口中了解到，皓皓的媽媽不在孩子身邊，缺乏母愛，希望老師能多關愛他。在幼兒園，看似逆反不聽話的皓皓，有時也會展露乖巧的一面，比如請他收放玩具、拿垃圾桶等一些小事，他會很樂意地幫忙，而我會及時表揚他，看著他露出的笑臉，我想這樣的孩子是可以教育好的，我們要用“三心“——關心、愛心、耐心地對待他，對待每一位孩子!

老師家訪心得體會【篇5】

為了積極響應國家“扶貧攻堅”的號召，張家口宣鋼醫(yī)院于近期就張家口市宣化區(qū)塔兒鄉(xiāng)各村各戶村民的醫(yī)療健康等方面做出了大量的工作。很榮幸我能夠成為其中的一員。

在醫(yī)務科王增義主任的帶領下，我們來到了塔兒鄉(xiāng)高崖村進行了醫(yī)療衛(wèi)生服務。當?shù)竭_我們這次扶貧的目的地后，我被眼前的景象驚呆了。這里沒有我們每日習以為常的柏油馬路，更沒有五顏六色的高樓大廈，有的只是凹凸不平的黃土路和破舊不堪的小平房。這里唯一像樣點的房屋就是高崖村的衛(wèi)生大隊，我們在這里展開了我們一天的工作。每一位前來的村民都是那樣的樸實，我認真的給他們每一個人測量血壓，記錄數(shù)值，詢問病史，指導用藥。對于那些行動不便的老人，我們還挨家入戶上門進行健康檢查。

這里惡劣的生態(tài)環(huán)境，薄弱的基礎設施，落后的文化觀念及老齡化的人口深深的體現(xiàn)在每一位村民的臉上。而他們一句“謝謝你們啦”，“真是麻煩你們啦”讓我的內心無比的高興、感動又帶有幾分內疚和歉意，我們?yōu)樗麄兯龅倪h遠比不上他們所需要的。

在走訪中，遇到了一些讓人心酸流淚的，讓我們感動的是這些深山里農民的覺悟，這些都是村民的所思、所想、所盼，那淳樸的表情、質樸的語言、簡樸的方式，都是以往我們聽匯報、看介紹、讀材料所無法得知的情況。也許是經過雨水的滋潤和洗滌，今天卻有了不一樣的心情。在車上我們還在討論，在思索如何幫助困難群眾解決實際問題!如何讓他們過得更好!走訪送健康，雖只是一種形式，但走訪的過程卻是實在的，能直觀的看到群眾的困難，能真實地體會到群眾的感受，它的意義不僅僅是完成一項工作任務，而是一次鍛煉和情感體驗，更是與貧困戶心與心的碰撞和交流。

這次的扶貧工作讓我感觸頗深，對于“扶貧攻堅”任重而道遠，對于我們而言要珍惜眼前的幸福生活。

老師家訪心得體會【篇6】

為了解學生們的家庭狀況，我們學校也開展了教師的家訪活動。寒假中我走訪了我們班的七名學生。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，我耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

在這次家訪過程中我的感受頗深。學生劉某性格內向,不和同學交流,但成績很穩(wěn)定。這次家訪主要想了解孩子在家的性格是不是這樣,還是什么原因造成的。我向她的媽媽簡要介紹了孩子在校的表現(xiàn)，面對面促膝長談， 通過了解才知道劉某是單親家庭，父親出車禍不幸離世，就剩下媽媽和年邁的奶奶，自從父親離世,性格就變得孤僻.劉媽媽說：“再難也要把孩子培養(yǎng)好，一定配合老師工作，一定大力支持學校的工作?！蓖瑫r在學校我會更關注孩子的成長的。

這次家訪讓家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生李琳儒見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益匪淺，既讓家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

老師家訪心得體會【篇7】

家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試，一個表現(xiàn)一直很好的學生劉某，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：學生從小有她爺爺帶大，對她感情深厚，學生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學生父母平常對學生關心太少，和學生共同談心幾乎沒有。并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉學生思想問題才是當務之急。長達三個小時的交談，取得了學生父母的配合。我從生活上，精神上關心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學生的前列。一年來，幾乎放棄了每一個休息日，我拜訪一個個家長，有時，和學生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學生家里，家長認為我不能去了。當我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使學生深受教育。從此學生在思想上，學習上都有了很大的轉變。一年來，以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。如班里一個學習較差的學生，他喜歡打籃球，在場上組織能力很強，隊員也佩服他。有一個同學病了，他背著送校醫(yī)務室，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。我談了這件事，當著家長的面表揚了學生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期考試和期末考試。后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡迎，有利于達到教育目標。孩子進步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉化，我們傾注多少愛啊。一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。一個個“雙差生”轉化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。對學習差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。先對學生宣布準備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成績，給老師提供一個家訪的良機。學生也容易發(fā)生變化。幫助同學，刻苦學習，平時十分注意自己的言行，得到了學生的好評。這時，我對他說：“我準備本周到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學生愛撫和溫暖，要了解學生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉變，學生也有自信和熱情，有了學習的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

家訪老師心得體會精選

我們都會對遇到的事情產生想法，這個時候我們的感覺才是最需要記錄的。心得體會記錄了我們想法的轉變和改變。那么，寫心得體會需要注意哪些問題呢？下面是編輯為大家整理的“家訪老師心得體會”，請閱讀后分享你的朋友！

家訪老師心得體會(篇1)

非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學習和交流的機會。下面我從三個方面，向各位領導簡要匯報墾利縣__年暑期家訪活動的有關情況：

一、提高認識，周密部署，確保家訪活動扎實有效。

家訪工作是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協(xié)調教育目標，實現(xiàn)教育同步，促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師訪萬家，家校共筑育人橋”活動，縣教育局成立了局領導和相關股室負責人為成員的活動領導小組，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學教師暑期家訪活動實施方案》，召開了動員大會。各單位也迅速行動，結合自己的工作實際，成立了活動領導小組，制定了家訪活動方案。各單位首先對全體教師進行了相關培訓，使教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧;其次對學校領導、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求，家訪率不低于在校生數(shù)的90%，力爭全部家訪;再次，各學校重視做好前期準備工作，組織教師對每位學生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象、家訪內容、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊?？梢哉f，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎。

二、豐富載體，創(chuàng)新形式，家訪活動取得顯著成效。

(一)加強領導，明確責任。根據(jù)活動方案要求，家訪主要采取登門走訪的形式，各學校主要領導帶頭，分管領導具體負責，政教、教務、各年級組人員分工協(xié)作，以班主任為主、任課教師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進行。

家訪老師心得體會(篇2)

今年暑假，我又一次對所教班級的個別學生進行了家訪。在這次的家訪中我的收獲如下：

第一：家訪給我本人上了一課。

一個學生在班上不過是五十五分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，了解了學生的個性與想法、學習環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長的希望、要求及教育方法；也了解了學生家庭的困境等，為今后的教學工作奠定了基礎，同時也加強了師生感情，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。這對以后的工作將起到十分積極的作用。

第二：家長老師互相信任。

由于我們耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。

第三：多棱角認識孩子。

了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。發(fā)現(xiàn)孩子的特長，在下學期的各項活動充分發(fā)揮他們的作用。

家訪老師心得體會(篇3)

一，讓教師全面的了解孩子，與家長達成共識。古人云“一日為師，終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村，村民都是非常的純樸善良，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個女生特別的兇，總是吵架，蠻不講理，讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她父母已經離異了，她隨父親生活，而父親也常年在外。她只是個需要關愛的孩子，她平時表現(xiàn)出來的所有的霸道是一種嚴重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉變了方針，不再對她的種種行為嚴厲的指責，而是耐心的引導，對她也更加的關心，她的表現(xiàn)也有了很大的轉變，笑容也多了起來。我相信，她將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。

每個家長都是”望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

二，向家長傳達了國家教育思想，調解了家長和孩子之間的矛盾。身在偏遠的鄉(xiāng)村，很多家長的文化知識并不是很多，思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法，對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠古的時候這樣還可以糊弄孩子，但現(xiàn)在的孩子思想獨立，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的關鍵點在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。

三，協(xié)調了師生關系，促進了師生關系的和諧發(fā)展。扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因，我問在某一刻有沒有特恨我，他們都羞澀的地頭笑了，接著說現(xiàn)在都不恨我了。我說為什么呢，他們基本上都說是因為認識到自己的調皮搗蛋了。

值得一提的是，作為一名教師，很多時候對待學生我都是嚴厲的。而學生是又愛又怕我，愛我，是因為我愛他們，我是他們的'大姐姐，怕我，是因為我是一名講原則的嚴師。通過此次家訪，更加促進了我和學生之間融洽關系的發(fā)展。

在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1，留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2，特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷。

在瀟瀟的秋雨中，我們結束了此次家訪活動。返校后，我常常思考這樣一個問題：怎樣做才算是一名稱職的人類靈魂的工程師？我給不出一個完美的答案。因為通過此次家訪，我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛，同時也明白了教師責任的重大。這個問題的答案，不是幾百字幾千字就能書寫完的，它是一本翻不完的書，在實踐的過程中每進步一次就離尾頁近了一點。在以后漫長的路途里，我只能用孔子的話自勉———路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

家訪教師心得體會

通過家訪，教師可以親身感受學生在家庭環(huán)境中的學習狀況和生活情況。這種親密接觸可以讓教師獲得更真實的學生反饋，了解學生的學習需求和困難，從而做出相應的教學調整和改進。以下是幼兒教師教育網的小編為大家整理的有關“家訪教師心得體會”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

家訪教師心得體會(篇1)

在家訪過程中，我深感家訪對于教師和學生之間的關系建立和維護非常重要。通過家訪，我能夠更深入地了解學生的家庭背景、性格特點和學習情況，為我以后的教學提供更準確的參考和策略。

通過與學生家長的面對面交流，我能夠更直觀地了解學生在家庭中的各種環(huán)境因素對他們的影響。比如，父母的教育觀念、家庭氛圍以及家庭經濟狀況等，都會直接或間接地影響學生的學習態(tài)度和學習動力。了解這些情況后，我可以更好地針對不同學生的特點制定相應的教學策略，更好地培養(yǎng)他們的學習興趣和自信心。

家訪可以加強教師和學生之間的互動和溝通，增進彼此的了解和信任。通過家訪，我能夠更深入地了解學生的興趣愛好、家庭背景等，以及他們在學校和課外的表現(xiàn)。同時，我也可以向學生家長介紹我的教學理念和教學方式，使家長更放心地委托自己的孩子給我教育。這種良好的師生關系對于促進學生的學習效果和教學效果都起到至關重要的作用。

在家庭訪問中，我會發(fā)現(xiàn)有些學生在學習之外還需要面對一些其他的問題，比如家庭困難或者情緒問題等。因此，作為一名教師，我應該更關注學生的身心健康，在教育過程中注重培養(yǎng)學生的綜合素質，而不局限于純粹的學業(yè)表現(xiàn)。

通過家訪，我更加意識到教師與學生之間的關系不僅僅是教育和教學的關系，更是建立在了解和信任基礎上的人際關系。家訪使我能夠更全面地了解學生，更好地教育和引導他們。我將繼續(xù)注重家訪工作，不斷提高自己的專業(yè)素質，以更好地服務學生和家長。

家訪教師心得體會(篇2)

在教育教學領域，家訪是一種重要的教學輔助工作方式。家訪是教師與學生家庭之間的交流與溝通，通過與學生家長面對面交流，教師可以更好地了解學生的家庭環(huán)境、學習習慣和個性特點，為學生提供個性化的教育服務。

我經歷了一次家訪的經歷，收獲頗豐。首先，通過家訪，我更加了解了學生的家庭背景和家庭教育方式。通過與學生的父母交流，我了解到學生在家庭中的角色定位以及家庭對于學生教育的期望。這些信息對我教學工作有著重要的指導意義，可以更好地根據(jù)學生的家庭背景和教育期望來設計教學方案，更好地滿足學生的需求。

在學生的家里，我可以親眼目睹學生的學習環(huán)境以及學習方式。通過和學生家長的交流，我了解到了學生的學習困難和學習方法，可以有針對性地給予學生學習建議和指導。同時，通過家訪，學生也更容易對我產生信任和依賴，能夠更加主動地與我溝通交流，進而提高學習效果。

每個學生都有自己獨特的個性和需求，在家訪中我能更加深入地了解學生的興趣愛好、性格特點以及生活習慣。這樣我便能更好地設計教學內容和活動，使學生在家庭和學校中都能更好地發(fā)展和成長。

值得注意的是，在進行家訪時，我們需要注重尊重學生家庭的隱私和個人空間，不要過于干涉學生家庭的教育方式。同時，在與學生家長交流時，要保持良好的溝通方式和態(tài)度，尊重家長的意見和建議，積極與家長合作，共同關心學生的發(fā)展和成長。

通過家訪，教師可以更加深入地了解學生的家庭背景、學習情況和個性需求，在教學中更好地滿足學生的需求，幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展。同時，家訪也是構建教師與學生家庭之間緊密聯(lián)系的重要途徑，為學校和家庭之間搭建了一座有效的溝通橋梁。教師應該充分發(fā)揮家訪的作用，將其作為提高教育質量的重要手段。

家訪教師心得體會(篇3)

在進行家訪教學中，我深切感受到了家庭與學校之間的緊密聯(lián)系。家訪教師不僅是孩子學習的引路人，更是學生與家庭之間的橋梁和紐帶。通過家訪，我有機會更加了解學生的家庭環(huán)境和背景，有助于我更好地指導孩子的學習和成長。

通過與孩子及其家長面對面的交流，我可以了解他們的生活習慣、家庭氛圍和家庭成員的角色關系。這有助于我更好地了解學生的個性特點和家庭情況，有針對性地開展教育教學工作。

通過家訪，我能夠與學生的家長進行面對面的交流，了解到他們對學生學習的期望和關注點。同時，我也可以向家長們介紹學校的課程安排、師資力量以及教學方式，增強他們對學校教育的信心，并得到他們的支持和配合。這種緊密的三方聯(lián)系，有助于形成教師、學生和家長之間的合力，共同促進孩子的學習發(fā)展。

通過與學生及家長的交流，我能夠了解到他們在學習上的困難和疑惑，幫助他們解決問題。同時，我也能夠向家長們提供教育方面的建議和指導，幫助他們更好地引導孩子的學習，共同為孩子的成長提供支持。

家訪教學為我提供了一個更全面、更親近學生和家庭的機會。通過家訪，我能夠更好地了解學生的家庭環(huán)境和背景，與家長們建立緊密的師生家長聯(lián)系，并及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的問題和困惑。這對于提高教學質量和促進學生的全面發(fā)展具有重要意義。接下來，我將繼續(xù)堅持家訪教學的方式，不斷提升自己的教育教學水平，為每一位學生帶來更好的教育體驗。

家訪教師心得體會(篇4)

通過走進學生家庭，我能夠親眼目睹學生的生活條件、家庭氛圍和家庭教育方式。這讓我更好地理解學生的背景，有助于我更有針對性地制定教學計劃，滿足學生的學習需求。

在家庭中，我與學生家長進行了深入的交談，了解了他們對子女的期望、關注點和教育觀念。我也向家長們介紹了我的教學理念和教學方式，并征求了他們的意見和建議。這樣的溝通和合作有助于我們共同為學生的發(fā)展制定出更符合實際情況的教育方案。

通過家訪，我與學生家長建立了密切的聯(lián)系，使得家長們更加了解我的教學工作和對學生的要求。家長們也對我提出了一些關于學生學習情況和家庭教育的問題，我也盡量給予他們合理的建議和幫助。這樣的互動增強了家長對我的信任感和教育合作意識，也有助于家庭與學校之間的良好互動。

在課堂上，學生的表現(xiàn)只能反映他們的一部分。而通過家訪，我可以了解到學生在家庭中的行為表現(xiàn)、學習習慣和性格特點，這些都有助于我更全面地了解學生，并制定出更合適的教學策略和方法。

家訪教學對于教師來說是一個非常有意義的工作。通過與學生家庭的親密接觸，我們能夠更全面地了解學生的需求和家庭背景，與家長建立緊密聯(lián)系和良好合作，為學生的全面發(fā)展提供更有效的支持和幫助。

家訪教師心得體會(篇5)

在課堂上，我只能看到學生的學習狀態(tài)和表現(xiàn)，但通過家訪，我可以進一步了解學生的個人興趣、家庭背景以及他們在家中的學習情況等方面的信息。這些信息對于我進行個性化教學和合理設置學習目標非常有幫助。

通過與家長面對面的交流，我可以更加深入地了解家長對孩子教育的期望和關注的重點。同時，我也可以向家長傳達我的教育理念和教學方式，以期形成良好的家校合作關系，共同為孩子的發(fā)展努力。

家訪不僅向家長展示了我對孩子學習和成長的關心，也給學生傳遞了一種關心和支持的信號。在這個快節(jié)奏的社會中，家訪可以讓學生和家長感受到學校和教師的溫暖，讓他們知道他們不是一個人在奮斗。

通過家訪，我可以更好地觀察和傾聽，提高我的教學技能和溝通能力。我可以學習和不同類型的家長進行有效的溝通和交流，錘煉我處理各種問題和情況的能力。同時，我也可以通過家訪收集反饋和建議，不斷改進自己的教學方法，提高自己的教學效果。

家訪是一種重要的教育方式，它可以讓教師更好地了解學生、家長和家庭教育，加強與家長的合作，傳遞關愛與支持，并促進教師個人的成長。通過家訪，我深刻體會到了家訪的重要性，并在家訪中成長和進步。

家訪教師心得體會(篇6)

在家訪中，我和家長們進行了深入的交流，了解到了孩子在家庭中的情況和表現(xiàn)。通過與家長的交流，我更加全面地了解了每個孩子的性格、興趣愛好和學習情況，有助于我更好地制定個性化的教育方案。

很多家長會對孩子的學習成績或者行為表現(xiàn)提出自己的期待和要求。這些要求對我來說是非常有價值的參考，我可以根據(jù)家長的期望，幫助孩子更好地發(fā)展和成長。

通過深入的交流和互動，我和家長之間建立起了信任和合作的關系。這將對學生的教育起到積極的促進作用，因為家長會更樂意與我合作，共同關注孩子的成長和教育。

家訪還能幫助學校了解家庭的實際情況，為學校制定更切實可行的教育政策提供參考。通過家訪，學?？梢粤私獾讲煌彝サ慕逃^念、經濟狀況等情況，有助于學校更好地滿足家庭和學生的需求。

通過家訪，我能夠更好地了解學生的情況、家庭的期望，建立起良好的教育合作關系，并為學校提供有價值的參考。我希望能繼續(xù)加強家訪工作，為學生的教育發(fā)展貢獻自己的一份力量。

家訪教師心得體會(篇7)

這次的家訪讓我感受良多，讓我更深刻地理解了家庭對學生學習的影響和教師與家長之間的合作重要性。

在這次家訪中，我第一次親眼見到了學生的家庭環(huán)境和家長對孩子的關心與期望。通過與家長的交流，我了解到了孩子們的興趣愛好、習慣以及一些學習上的困難。這些信息對我的教學非常有幫助，我能夠更加有針對性地制定教學計劃，幫助學生更加有效地學習。

值得一提的是，通過這次家訪，我發(fā)現(xiàn)有些家庭對孩子的學習過于嚴厲，給孩子們過多的壓力，導致他們學習的積極性下降，甚至出現(xiàn)了一些心理問題。因此，在與家長交流時，我也提醒他們要適度放松對孩子的要求，給他們一些自由發(fā)展的空間。同時，我也建議家長多與孩子進行交流，關心他們的情感需求，給予他們更多的支持和鼓勵。

與家長的溝通也讓我認識到，在教育孩子的過程中，教師和家長是一個不可分割的整體。只有教師和家長緊密合作，共同關注孩子的學習、成長和發(fā)展，才能讓孩子取得更好的學習成績和更全面的發(fā)展。

這次家訪使我更加深入地了解了學生的家庭背景和家長的期望，也讓我更加明白了教師與家長之間的密切合作的重要性。在以后的教學中，我將更加注重與家長的溝通，更加關注學生的情感需求，為他們創(chuàng)造一個積極、健康的學習環(huán)境。

家訪教師心得體會(篇8)

作為一名教師，家訪是我工作中非常重要的一部分。家訪不僅能夠讓我更好地了解學生的家庭環(huán)境和背景，也能夠加深師生之間的聯(lián)系和溝通。在進行家訪的過程中，我獲得了很多寶貴的經驗和心得體會。

通過家訪，我能夠走進學生的家庭，親眼目睹他們的生活和成長環(huán)境。這讓我更加全面地了解到學生的興趣、愛好、家庭教育方式等信息，從而更好地進行個性化的教學設計。我可以根據(jù)學生的家庭環(huán)境來調整教學方法，使得教學更具針對性和有效性。

家訪促進了我與學生家長之間的良好合作關系。我不僅能夠與學生建立起更深厚的聯(lián)系，也能夠與學生的家長建立起更親密的關系。家長對孩子的教育關心度往往是非常高的，他們是孩子的第一任教師。通過與家長的交流和合作，我能夠更好地了解孩子的學習情況和問題，及時給予家庭支持和指導。

家訪對于教師來說是一次非常寶貴的經歷。通過家訪，我能夠更好地了解學生個性和特點，與家長建立良好合作關系，同時也能夠幫助貧困學生獲得更多的支持。家訪不僅是一次教育工作，更是一次教師與學生和家長之間的真摯情感交流。我將一直堅持家訪工作，為學生的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。

幼師家訪心得體會

我趁著這次暑假對班上的孩子進行了家訪，這次家訪也是希望自己能夠對幼兒的家庭和孩子本身有一些了解。家訪工作也結束了，我也有了一些體會。

這次暑假的家訪我把班上x個孩子的家都有拜訪到。家訪中，我也了解到有些幼兒在家中的情況跟幼兒園是很大的差別。比如xxx，他在學校整個就很乖巧，而且特別的懂事，在老師面前就比較溫順，但是我暑假期間去了一次他家里，就發(fā)現(xiàn)他在家里就是個小魔王，特別的調皮，在遇到跟父母不同的意見時，他還會去反駁。在觀察了他之后，我覺得這樣子是不行的，家里父母本來工作就辛苦，結果孩子他還這樣惹爸媽生氣。因此我也就跟他好好談了一通，雖然他還是個孩子，但是該要學的東西還是要去學，不能說在幼兒園和家里是兩個樣。

另外在經過更多的家訪之后，也會發(fā)現(xiàn)我班上也有很多在家里也很自覺學習的小朋友，這讓我這個老師特別的欣慰，看到他們在家里很聽話，跟父母相處很融洽，這真的是很幸福的家庭。而且在跟孩子的爸媽聊天中，就發(fā)現(xiàn)父母的為人處世是真的會影響到孩子很多的。通過在家訪中與幼兒的父母談話，我了解到很多孩子在家的學習情況及孩子性格養(yǎng)成的原因。一個暑假，這么家訪下來，我能知道孩子與家中父母的相處是怎么樣的，也知道他們在暑假對于學習的態(tài)度，大半因為有家長的監(jiān)督能夠比較早的完成，一小部分可能比較貪玩，因此給他們布置的暑假作業(yè)目前還是未動的狀態(tài)。由此也知道孩子在家里的自覺性很欠缺，需要家人的引導。

當然，這次家訪最大的收獲還是我了解了他們的家庭情況，所以更加明白幼兒身上的優(yōu)缺點都來自哪里。我去到他們的家中，看到每個家庭的相處模式，對孩子的性格有了更深的了解。在幼兒園時，有些孩子性格比較活潑，有些孩子的性格則比較內斂和害羞，這些都源自于家庭，所以一個很幸福的家庭帶給孩子更多的是好處。

通過家訪，我明白以后我的工作還有很多地方需要去改善，對待幼兒的教學也還有很多的挑戰(zhàn)，我的職責不僅是教給他們知識，還有對他們的為人處世我也是要去教的，這對他們的成長很重要。

本文為幼兒教師教育網編輯原創(chuàng)文章，謝謝您的閱讀！