幼兒教師教育網,為您提供優(yōu)質的幼兒相關資訊

幼兒園美麗的秋天語言教案集錦

發(fā)布時間:2022-11-12 美麗的秋天幼兒園教案 美麗的秋天教案 美麗的秋天活動教案

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,教案的作用就是為了緩解學生的壓力,提升效率,教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?經過收集并整理,幼兒教師教育網小編為你呈上幼兒園美麗的秋天語言教案,相信能對大家有所幫助。

幼兒園美麗的秋天語言教案【篇1】

一、教學目標:

1、觀察并參與秋天的收獲,體驗豐收的喜悅,愿意與別人分享快樂。

2、增強勞動意識和技能,懂得珍惜勞動成果,尊敬付出勞動的人。

3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實,初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。

二、教學重點:

認識幾種秋天成熟的果實,初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能,懂得珍惜勞動成果,尊敬付出勞動的人。

三、教學難點:

通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實,初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。

四、教學準備:

1、學生準備:搜集資料調查秋天收獲些什么;搜集一些關于愛惜糧食的詩歌或諺語;準備一些秋季的果實。

2、老師準備:一些秋季的果實。

第一課時 分享秋收的'喜悅

一、引入話題,明確任務。

1、師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(課件出示(秋姐姐)秋姐姐捧著火紅的楓葉,乘著涼爽的秋風,和大家見面了。快看,秋姐姐給大家?guī)裁磥砹??課件展示蘋果、葡萄等圖片。

2、師:這些都是秋季收獲的果實,秋季是一個豐收的季節(jié),是一個收獲的季節(jié)。這節(jié)課就讓我們走進秋天,參與到秋收活動中來一起分享秋收的喜悅。

二、交流資料,體驗積累。

1、小組內交流整理

師:課前老師已經讓同學們去觀察、體驗搜集我們沂源縣都有哪些秋收活動,都收獲些什么,接下來請同學們以小組為單位來交流一下,小組長作好記錄,看看大家都有哪些收獲?

2、班級交流:

師:通過剛才的交流大家更全面的了解了我們家鄉(xiāng)的秋天都有哪些收獲,現(xiàn)在哪個小組的同學匯報一下你們整理的結果?

預設:

蘋果、葡萄、梨、山楂等水果的采摘

收獲玉米、花生、棉花等糧食作物

……

3、師:在我國不同的地方秋天人們也在忙著收獲,享受豐收的喜悅。

課件出示:

(1)農民伯伯駕駛著收割機在收獲水稻。

(2)阿姨的手上下飛舞在忙著摘棉花。

(3)在海邊漁民們也正忙著收獲肥肥的螃蟹,還有美味的大蝦。

……

師總結:這個收獲的季節(jié)真是一個讓人高興的季節(jié),讓人滿足的季節(jié)啊!你想對忙碌的人們說點什么呢?

師根據(jù)學生的回答總結:農民伯伯用辛勤的勞動才換來今天的收獲,所以我們要珍惜這些勞動成果。

三、活動引領,深化認識

愛惜食物,珍惜勞動成果。

1、朗讀兒歌:

香噴噴的米飯哪里來?

白花花的大米做出來;

白花花的大米哪里來?

金燦燦的稻谷脫出來;

金燦燦的稻谷哪里來?

農民伯伯種出來。

一粒稻谷一滴汗,

愛惜糧食理應該。

2、想一想,說一說,豐收果實是怎樣得來的?讓學生體驗勞動的辛苦和快樂。3、學習古詩、古訓,培養(yǎng)節(jié)約美德。

古人云:“一餐一飯,當來之不易?!?“鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?!?/p>

師總結: 古人對于糧食的珍惜與重視是多么實在的道理??!節(jié)約是美德。希望同學們,能夠記住古人說的話,珍惜糧食,愛惜食物,尊重農民的勞動成果,不要浪費糧食。

四、合作交流,內化認識。

以小組為單位說一說小學生應該怎樣愛惜糧食

(1)學生交流。

(2)全班交流。

幼兒園美麗的秋天語言教案【篇2】

活動目標:

1、引導幼兒感受秋天的變化,初步理解秋天明顯的特征。

2、學習詞語:秋天、涼爽。

活動準備:檢查幼兒的鞋子、衣服是否穿整齊。

活動過程:

1、交代參觀要求:

兩人牽好手,一對跟著一對走。

不要去采摘路邊的東西,只可以用眼睛看。

2、帶領幼兒到田野里。

引導幼兒認識現(xiàn)在是秋天來了

小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(學習詞語:秋天)

小朋友,秋天到了,你知道周圍的景物有些什么變化?(引導幼兒觀察景物)

秋天到了,一些樹葉有些什么變化?落下來的樹葉是什么顏色的?地上的草怎樣了?哪些水果熟了?天氣變得怎樣了?秋風吹在身上有什么感覺?秋天到了,人們穿上了什么衣服?(學習詞語:涼爽)

3、回教室教師小結

秋天到了,天氣漸漸變得涼爽了,有些樹的葉子變黃了,有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了,草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了,秋風吹在身上涼涼的,人們開始要穿上毛線衣了。

幼兒園美麗的秋天語言教案【篇3】

設計思路:

結合幼兒日常生活經驗,抓住季節(jié)特征變化,輔之以“拾落葉”活動、“秋風吹”游戲以和多媒體手段,感受詩歌中美好的比喻和想象以和文學語言其具體形象、新鮮多樣的特點,從而培養(yǎng)幼兒對大自然的向往和熱愛之情。

活動目的:

1、感受大自然的美,初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

2、引導幼兒在理解詩歌內容的基礎上,初步學會朗誦詩歌。

3、理解詩歌中對落葉形象的`比喻,感受詩歌的語言美。

活動分析:

重點——在理解詩歌內容的基礎上,學會朗誦。

難點——理解詩歌中的比喻,感受詩歌的語言美。

活動方式:集體活動

活動準備:

知識——了解秋天植物的變化。

物質——課件兩個、大樹的道具、落葉、小樹葉頭飾、配樂詩歌錄音。

活動過程:

一、導入

拾落葉活動。問:剛才,小朋友干什么去了?小結:協(xié)助孔爺爺拾樹葉,把院子打掃的干干凈凈,孔爺爺讓我謝謝你們。問:小朋友在哪兒揀到的這些樹葉啊?樹葉為什么會在地上呢?

過渡語:小朋友說因為是秋天了。那,在春天、夏天、冬天小樹葉是什么樣的呢?我們一起來看一看。

二、展開

1、利用課件,教師配合講解,協(xié)助幼兒了解一年四季樹葉的變化。

問:秋天,小樹葉都怎樣了?

2、游戲《秋風吹》。

玩法:老師和小朋友一起扮演秋天的小樹葉,播放“風”的音樂,秋風吹來了,小樹葉自由扮演。

老師:秋風秋風輕輕吹,樹葉樹葉飄呀飄。秋風吹來了,這片小樹葉好象在空中跳舞;這片小樹葉好象一只小燕子;這片小樹葉跳累了,躺在了大樹媽媽的身旁。問:你象什么?

過渡語:xxx小朋友說他扮演的小樹葉象一只蝴蝶,飛呀飛!到底象不象蝴蝶呢?我們一起來看一看。

3、欣賞課件,為幼兒創(chuàng)設詩歌所蘊涵的美好意境,協(xié)助幼兒理解詩歌中對落葉形象的比喻。

(1)問:你看到,小樹葉象什么?(象蝴蝶)有多少蝴蝶呢?老師:不是一只蝴蝶,是許多蝴蝶,我們可以這樣說“一群蝴蝶”。學說:好象一群小蝴蝶。

(2)問:在干什么?(飛)問:怎么飛?會飛的昆蟲或者飛禽都有什么?(翅膀)學說:張開翅膀飛呀飛。

4、利用多媒體,完整欣賞詩歌錄音。

5、師生一起朗誦詩歌,扮演朗誦或分組朗誦。老師:正因為有了你們這些象蝴蝶一樣的小樹葉,秋天才變得那么美麗。

三、結束

游戲《秋風吹》,玩法同上。滲透愛心教育。老師:這片小樹葉怕冬天來了,樹媽媽凍著,你瞧!他象小被子一樣,蓋在了大樹媽媽的身上,真是個愛媽媽的好小朋友。(隨音樂邊游戲邊自然離開。)

幼兒園美麗的秋天語言教案【篇4】

目標:

培養(yǎng)幼兒能聽出故事情節(jié)的變化,會按情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展、結局給故事圖片排序。

準備

圖片若干,錄音故事。

過程

1、經驗積累:在日常生活中引導幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物的變化過程。

2、聽故事,給故事圖片排序。

a、聽錄音故事:小兔家的窗。

b、發(fā)給每組幼兒一套圖片,每套圖片中有四張與故事情節(jié)有關,有兩張與故事情節(jié)無關(或人物錯了,或情節(jié)不對),請每組幼兒協(xié)商后,將與故事內容無關的圖片挑出來。

c、將每組剩下的四張圖片次序打亂,請幼兒再聽一遍故事,協(xié)商后,按故事情節(jié)發(fā)展順序將圖片排好。

d、幼兒自由結伴,自由選擇其它內容的故事圖片,對故事圖片進行排序,并根據(jù)排好的順序,相互講解故事大意。

建議

提醒幼兒,給故事排序時,注意抓故事情節(jié)發(fā)展的線索。

下面這則故事中,情節(jié)發(fā)展的線索是:季節(jié)的變化,先是秋天,后是冬天,最后是春天里發(fā)生的事。

附故事:

小兔家的窗

小兔用大蘿卜蓋了一間房,窗戶還沒有裝好,它就住在里面了。

冬天到了,天氣真冷!大雪飄呀飄呀,大風吹呀吹,吹進小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖,它看看窗戶說:“我得找樣東西來擋擋風。”它走到小河邊,看到小河邊,看到小河結冰了,就搬了一塊冰,擋在窗框上,冰擋住了風雪,小兔真高興。

春天來了,天氣暖和了,小兔從外面回來,看見窗戶上的冰不見了,地上有一灘水,小兔急得哭了。

小熊貓走來,指著地上的水,告訴小兔:“春天,天氣暖和,冰就融化成水了,你去找塊玻璃裝在窗框上吧!

幼兒園美麗的秋天語言教案【篇5】

【活動目標】

1、知道菊花由花、莖、葉組成。(重點)

2、能說出不同品種的菊花的顏色、花瓣的大致形狀。(重點)

3、能在拓展活動中給自己喜歡的菊花按照花、莖、葉三部分涂色。(難點)

【活動準備】

各種品種的菊花圖片(ppt)、油畫棒、涂色操作紙。

【活動過程】

一、兒歌導入。

秋天到,菊花開,紅的紅,白的白,像面條,像煙花,還像媽媽的卷頭發(fā)。

二、基本部分。

1、賞菊、說菊:逐一播放PPT:說說看到的菊花顏色、(屈老師)花瓣的樣子、花朵像什么?教師介紹菊花的名稱。

2、觀察、小結:不同的菊花都長在哪里?都有什么?(離不開土壤,花、莖、葉)莖和葉是什么顏色?

3、教師介紹:莖和葉的作用。

4、再次說兒歌,鞏固對菊花的認知。

三、拓展活動。

1、認知操作紙:出示沒有顏色的菊花圖片,引導幼兒觀察:花朵在哪?莖在哪?葉子在哪?分別指一指。

2、介紹要求:小朋友用油畫棒幫忙給菊花穿上漂亮的衣服,給花朵、莖、葉子涂上漂亮的顏色。

3、師幼一起操作:

幼兒獨立涂色,教師在前臺選用油畫棒安靜涂色,用實際動作提示幼兒換油畫棒的顏色,在輪廓線里涂色,涂色順序是從上到下:花朵——莖——葉。

反思:

師幼一起邊看圖邊說菊花的顏色、花瓣的樣子,幼兒有欣賞的興趣,并且能準確說出幾種顏色的名稱,能說出“像桔子一樣的顏色”等句子。通過看圖得出:菊花由花朵、莖、葉組成,能在觀察中說出莖和葉子的顏色是綠色。操作活動中給菊花分花、莖、葉涂色,大部分幼兒知道換油畫棒,用不同的顏色區(qū)分,也知道在輪廓線里涂色,有的幼兒涂色慢,最后組成一組在美工區(qū)一起涂色。

幼兒園美麗的秋天語言教案【篇6】

活動目標:

1、理解故事內容,知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美,激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

3、能初步仿編短句:你是秋天的朋友嗎?、是的,我是秋天的朋友?;顒又攸c:在理解故事的基礎上知道秋天有很多的朋友。

4、讓幼兒通過多種感官感知秋天的來臨,掌握秋天的季節(jié)特征。

5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

活動難點:能仿編短句

活動準備:圖片、背景圖、音樂

活動過程:

一、欣賞秋天的美,知道秋天是個美麗的季節(jié)

1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。

2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服:小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

3、小兔子丁丁來了,它在和誰說悄悄話呢?我們一起來聽聽!

二、理解故事內容,知道秋天有很多朋友

1、教師生動講述故事

2、幼兒理解故事內容

3、教師小結,知道秋天還有很多的朋友

三、認識秋天的其他朋友,并仿編短句

1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物

2、讓幼兒仿編

四、延伸活動:秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找。

小百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球為9至11月,南半球為3至5月,天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候學標準是:炎熱過后,五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進入了秋季,低于10度時秋季結束。

幼兒園美麗的秋天語言教案【篇7】

活動目標

知道秋天是豐收的季節(jié)。

團隊協(xié)作,跑步、縱跳運送水果。

分享水果,感受豐收的喜悅。

活動準備

環(huán)境準備:教師用繩子將水果綁起來掛在高處,布置成“果園”,用于第三環(huán)節(jié)的游戲“大豐收”。

課件準備:“秋天的果園”組圖;“水果拼盤”組圖。

材料準備:蘋果、柚子、橘子、香蕉等水果若干。

活動過程

談話激趣,鼓勵幼兒自由表達對秋天的感受,導入主題。

——現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季、秋天)

——你喜歡秋天嗎?

——秋天給你什么樣的感受?你覺得秋天是一個怎樣的季節(jié)呢?(落葉飄飄、涼快、豐收的季節(jié))

出示組圖“秋天的果園”,引導幼兒感知秋天是大豐收的季節(jié)。

——秋天到了,糧食、蔬菜都豐收了,小朋友們喜歡的水果也大豐收啦。豐收的果園是什么的樣呢?一起去看看吧。

——果園里有哪些水果成熟了?(蘋果、橘子、葡萄)

——你還知道哪些水果是在秋天成熟的?(獼猴桃、石榴、柚子、梨……)

——水果大豐收,你覺得果農們的心情怎么樣?(特別開心)

小結:秋天是豐收的季節(jié)。菜園、果園、田野里到處都是農民忙碌又喜悅的身影。

組織幼兒玩游戲“大豐收”,鼓勵幼兒通過團隊協(xié)作“采摘水果”。

——“果園”大豐收,我們一起來當小果農,采摘水果吧。

1.介紹游戲規(guī)則。

1)幼兒分兩組,聽到教師口令后,每組第一位幼兒快速跑至“果園”,跳起摘下放在高處的任一水果;

2)幼兒帶水果跑回隊伍,放入本組的水果筐內;

3)第二名幼兒出發(fā)摘水果,依次類推,直到摘完所有水果;

4)先采摘完水果的小組獲勝,并獲得額外一個水果。

2.組織幼兒玩游戲。

組織幼兒用采摘的水果制作水果拼盤,分享水果,感受豐收的喜悅。

出示組圖“水果拼盤”,組織幼兒用采摘的水果制作水果拼盤,分享水果,感受豐收的喜悅。

1.出示組圖,激發(fā)幼兒自制水果拼盤的興趣。

——我們可以怎么來分享豐收的果實呢?

——水果被做成了什么?(好看的水果拼盤)

小結:豐收的水果做成造型各異的水果拼盤,既好看又美味。請你也和小伙伴們一起動手試試吧。

2.組織兩組幼兒制作水果拼盤。

——誰來洗水果?誰來切水果?誰來擺盤?

3.請幼兒分享品嘗水果,感受豐收的喜悅。

——秋天大豐收真開心呀,我們一起來分享、品嘗豐收的果實吧。

活動延伸

家園共育

家長可以帶領幼兒到水果、蔬菜攤位,了解更多秋天成熟的瓜果。還可以帶幼兒去果園、農場采摘,進一步體驗秋收的快樂。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園秋天教案:秋天真美麗


幼兒園大班語言教案:秋天真美麗

一、活動目標

1、欣賞散文,理解散文內容,感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、引導幼兒體驗文學活動的快感。

二、活動準備

1、課件《秋天真美麗》

2、豐富幼兒有關秋天的經驗。

三、活動過程

1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

2、學習作品,教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

1)師:老師也帶來了散文《秋天真美麗》,讓我們一起來聽一聽。

2)師:你聽到了什么?(幼兒回答,教師出示圖標)

3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

4)師:老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。

5)分段欣賞,加深幼兒對作品的理解。

A段師:為什么秋風姐姐快樂地到處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?

B段

1)秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹怎么樣了?

2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶,還像什么呢?請你學一學。

3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達對作品的理解)

C段師:樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

D段秋風姐姐是個調皮的小姑娘,它又會跑到哪兒去?

1)秋風姐姐對著小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達對作品的理解

)E段:師:小河真能干,它有哪些寶貝?

3、在理解的基礎上完整欣賞散文,幼兒輕聲跟念。

師:秋天秋天真美麗,大樹飄落葉,小河掀浪花。

1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?

2)還有誰也喜歡這一句話,你能來學學嗎?還有誰把它說得更好聽?

3)讓我們一起跟他學一學。

4)為什么這些句子那么美?小結:因為連著用了幾個“一會兒”。

4、遷移作品經驗師:秋風姐姐那么高興,她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?

師:好,我們到教室里把它畫下來,送給喜歡秋天的人們。(音樂中結束活動)

【附:散文秋天真美麗】

秋天,秋天,真美麗。

天高了,地寬了,秋風姐姐快樂得到處跑……

秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,一會兒抖落一只紅蝴蝶,一會兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。

秋風姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會兒抖動披著的紗巾,一會兒掀起一個浪花花,一會兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說:小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養(yǎng)。

美麗的秋天幼兒園教案小班集錦8篇


下面,我們?yōu)槟阃扑]美麗的秋天幼兒園教案小班,您在閱讀本文以后相信有所收獲吧。俗話說,不打無準備之仗,在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力。因此,老師會在授課前準備好教案,教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。

美麗的秋天幼兒園教案小班 篇1

活動背景

目前很多幼兒園的美術活動一味追求材料新穎、形式多樣,而忽視了教給幼兒一些必要的美術技能的研究。本人開展幼兒美術教學實踐研究多年,教學也存在著創(chuàng)意豐富而技能不足的問題。最近我在思考:美術是審美的藝術,這樣的藝術表現(xiàn)需要怎樣的技術支撐?創(chuàng)意美術要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下,學習審美表現(xiàn)的技術?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術專家曾說過:“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美?!睂徝澜逃辉谝怀幌?,而在于平時的滲透和積累,所以幼兒園美術教學必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉向審美的內涵挖掘。

我園附近有一所紙廠,廠里廢棄的紙芯結實、耐用,粗細不一,圓筒的外形、單一的色彩,是孩子進行彩繪、粘貼等創(chuàng)作的好主材,可擺,可掛,裝飾性極強。在收集了一些紙筒后,我就這一材料進行彩繪設想:感覺紙筒渾圓的外形適合畫一些接龍圖案。大班幼兒在數(shù)學活動中操作過依樣接畫的題型,那對于接龍圖案又有多少認識呢?接龍圖案要求同一種物品反復出現(xiàn)時,大小、顏色都要相同,如果他們直接在紙筒上彩繪是否有難度?幼兒彩繪接龍圖案時是否需要一些引導標記,以便彩繪出的圖案更具審美效果?圖案的選擇是否需要一些主題?

帶著這些思考,在“秋溢峰影”主題中,我設計了大班彩繪活動《紙筒上的秋天》。幼兒通過表達對秋天的認識――感知紙筒特征――辨析圖案規(guī)律――選擇專題、設計圖案――相互欣賞點評這五個環(huán)節(jié),在引導線的提示下嘗試自己選擇秋天中的物品,在紙筒外表上進行接龍圖案彩繪。這些彩繪后的紙筒不僅可以作裝飾品,同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

活動目標

核心經驗:感知紙筒的外形特征。在引導線的提示下,進行秋季物品接龍圖案的設計、彩繪。

相關經驗:感受色彩對比和圖案有規(guī)律變化的美感;嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

活動重點

選擇秋天中的小專題設計連續(xù)圖案。

活動難點

紙筒上圖案的規(guī)律變化。

活動準備

經驗準備:在數(shù)學活動中幼兒有過依樣接畫的操作經驗。

環(huán)境準備:

1.展示臺:大小、高矮、色彩不一的紙筒,上面畫好細的引導線。

2.黑板:貼上接龍圖案,備用。

3.操作臺:六張桌子,分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農作物”、“秋天的樹葉”、“秋天的花”、“秋天的蟲子”、“秋天的?”的字卡;每桌冷暖兩筐顏料。

活動流程

1.表達對秋天的認識

帶幼兒進入活動室,幼兒立刻會被展示臺上的各色紙筒所吸引。

師:“今天我們要把秋天畫在紙筒上。你最喜歡秋天里的什么東西?”

追問:“你知道秋天里還有哪些x x(水果,/農作物/花……)?”

“你還知道菊花有哪些顏色嗎?”“哪些蟲子是秋天里特有的?”

……

教學建議:在提問中概括繪畫時涉及到的秋天小專題,并聯(lián)系幼兒的生活經驗,拓展孩子的思路。

2.感知紙筒特征

(1)教師拿起一個紙筒:“我們要把這些秋天的東西畫到紙筒上。想想,在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”

(2)教師示范:左手按住紙筒頂,右手做出拿毛筆的姿勢:“紙筒可以轉著畫。”

教學建議:教師轉動的手勢動作需夸張、放慢,暗示幼兒操作時也可這樣轉動紙筒畫畫。

3.辨析圖案規(guī)律

(1)教師拿起兩個紙筒湊近給幼兒看:“仔細看看,紙筒上還藏著一個小秘密呢,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”(引導線)“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看,我在線上也畫了一些東西?!?推出黑板。)

(2)“仔細看看,每一條線上的圖案有什么規(guī)律?”(教師手指劃過兩條引導線。)

(3)教師小結:它們都是秋天里的東西,有秋天的花、秋天的水果……它們有的兩個、有的三個、有的四個好朋友一組,一組接著一組,每一組都一模一樣。它們就像我們玩的接龍游戲一樣,我們就叫它接龍圖案。

教學建議:范例圖案按五個小專題設計,并有意識地按小組個數(shù)從少到多排列,對幼兒自己設計圖案起暗示作用;給幼兒充分的時間表達自己的發(fā)現(xiàn)。

4.選擇專題、設計圖案

(1)操作要求:每張桌上都有文字提示,這是“秋天的農作物”組、這是“秋天的水果”組等,自己選擇一個喜歡的紙筒,到喜歡的組里去設計接龍圖案。

(2)操作問題:

a.用顏料畫畫。如果紙筒滾在桌上,或者手握著紙筒轉,都會把顏料弄“花”,怎樣讓紙筒上的畫保持千干凈凈呢?

b.看看你選擇的紙筒是什么顏色,在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?

c.接龍圖案有很多種,你能不能設計出和老師不一樣的接龍圖案?

(3)幼兒操作。提示幼兒看清桌上的文字提示,按專題設計接龍圖案。

教學建議:提出操作問題時,作一些演示幫助幼兒理解;巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路,鼓勵他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒,更換一種顏色試試。

5.相互欣賞點評

(1)建議完成作品的幼兒在保持紙筒外表干凈的前提下,自己把紙筒拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的紙筒按高矮排列一下。

(2)集中欣賞。師:“今天我們展示臺上這么多紙筒放在一起可真美啊?!薄澳阕钕矚g哪一個紙筒上的圖案,為什么?”

(3)結束:“其實接龍圖案在我們的生活中經常用到,比如說家里衛(wèi)生間的瓷磚上、媽媽的裙邊上、瓶子的包裝紙上,很多很多,我們一起找找看,好嗎?”

教學建議:作品集中,給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎等方面點評。

活動評價

幼兒發(fā)展:是不是能夠根據(jù)專題設計、彩繪連續(xù)圖案?是不是能夠對接龍圖案的規(guī)律變通應用?能不能自己嘗試解決在操作中遇到的困難?

教師發(fā)展:能不能順應幼兒的話語作一些創(chuàng)作思路的拓展?是不是關注幼兒不同的操作設想,及時發(fā)現(xiàn)他的設計新意或困難?是不是給了幼兒一些技能的挑戰(zhàn)和審美經驗的提升?

美麗的秋天幼兒園教案小班 篇2

活動目標:

1、欣賞、感受文學作品的意境美,激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

2、根據(jù)散文的基本格式,嘗試仿編散文詩。(重難點)

活動準備:

1、配樂磁帶

2、將幼兒記錄的秋天制作成幻燈片

活動流程:談話導入——欣賞秋色——欣賞散文詩《秋天多么美》——幼兒創(chuàng)編——小結

活動過程:

一、談話導入

1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

2、你們還記得秋天是什么樣子嗎?(幼兒自由闡述)

3、我知道你們眼中的秋天都很美麗,而且有的小朋友已經畫了下來,讓我們一起去看一看,好嗎?

二、欣賞秋色

1、欣賞PPT,師生互動。提問:

——這是哪個小朋友眼中的秋天呀,能給我們介紹一下嗎?

2、教師用散文詩的形式將幼兒的感受串聯(lián)成一句優(yōu)美的話語。

三、欣賞散文詩《秋天多么美》

1、小朋友們眼中的秋天可真美?。〔贿^,梁老師也找到了一個美麗的秋天,但是我沒有畫下來,而是用優(yōu)美的語言說了出來,你們想不想聽一聽呀?

2、配樂朗誦《秋天多么美》

3、我找到的秋天你們覺得美嗎?為什么?(最好說出語言美)

4、其實,我知道有許多的小朋友都找到了秋天,他們也很想說的,對嗎?

5、那么老師就請你把你找到的秋天用優(yōu)美的語言講給你周圍的好伙伴聽聽,然后在講給拉平老師和其他的同伴聽。

四、幼兒創(chuàng)編

五、小結:

聽了小朋友們找到的秋天,我覺得秋天真的好美呀!就讓我們一同到外面感受秋天的美麗景色吧!

美麗的秋天幼兒園教案小班 篇3

目標:

培養(yǎng)幼兒能聽出故事情節(jié)的變化,會按情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展、結局給故事圖片排序。

準備

圖片若干,錄音故事。

過程

1、經驗積累:在日常生活中引導幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物的變化過程。

2、聽故事,給故事圖片排序。

a、聽錄音故事:小兔家的窗。

b、發(fā)給每組幼兒一套圖片,每套圖片中有四張與故事情節(jié)有關,有兩張與故事情節(jié)無關(或人物錯了,或情節(jié)不對),請每組幼兒協(xié)商后,將與故事內容無關的圖片挑出來。

c、將每組剩下的四張圖片次序打亂,請幼兒再聽一遍故事,協(xié)商后,按故事情節(jié)發(fā)展順序將圖片排好。

d、幼兒自由結伴,自由選擇其它內容的故事圖片,對故事圖片進行排序,并根據(jù)排好的順序,相互講解故事大意。

建議

提醒幼兒,給故事排序時,注意抓故事情節(jié)發(fā)展的線索。

下面這則故事中,情節(jié)發(fā)展的線索是:季節(jié)的變化,先是秋天,后是冬天,最后是春天里發(fā)生的事。

附故事:

小兔家的窗

小兔用大蘿卜蓋了一間房,窗戶還沒有裝好,它就住在里面了。

冬天到了,天氣真冷!大雪飄呀飄呀,大風吹呀吹,吹進小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖,它看看窗戶說:“我得找樣東西來擋擋風。”它走到小河邊,看到小河邊,看到小河結冰了,就搬了一塊冰,擋在窗框上,冰擋住了風雪,小兔真高興。

春天來了,天氣暖和了,小兔從外面回來,看見窗戶上的冰不見了,地上有一灘水,小兔急得哭了。

小熊貓走來,指著地上的水,告訴小兔:“春天,天氣暖和,冰就融化成水了,你去找塊玻璃裝在窗框上吧!

美麗的秋天幼兒園教案小班 篇4

教師:

活動目標:

1、理解故事內容,知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美,激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

3、能初步仿編短句:"你是秋天的朋友嗎?"、"是的,我是秋天的朋友。"活動重點:在理解故事的基礎上知道秋天有很多的朋友。

活動難點:能仿編短句

活動準備:圖片、背景圖、音樂

活動過程:

一、欣賞秋天的美,知道秋天是個美麗的季節(jié)

1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。

2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服:小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

3、小兔子丁丁來了,它在和誰說悄悄話呢?我們一起來聽聽!

二、理解故事內容,知道秋天有很多朋友

1、教師生動講述故事

2、幼兒理解故事內容

3、教師小結,知道秋天還有很多的朋友

三、認識秋天的其他朋友,并仿編短句

1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物

2、讓幼兒仿編

四、延伸活動:秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找。

美麗的秋天幼兒園教案小班 篇5

【活動目標】

1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進行想象添畫,合理搭配色彩。

2、體驗拓印帶來的成功感。

【活動準備】

1、材料準備:長方形宣紙,水粉顏料。

2、幼兒知識經驗準備:收集秋天的植物,例如:蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實等等。

3、教師自身知識準備:對拓印用水粉顏料的`厚薄進行嘗試。

【活動過程】

一、觀察介紹

1、談論各自收集的植物(實物)

2、展示歸類,介紹植物的特征:大小、形狀、花紋、筋脈、不同的顏色。

二、植物拓印

1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。

——要想畫面飽滿和有張力,就要選擇面積較大的葉片或者果實。

——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。

——注意構圖要有疏有密,前后有遮擋。

2、晾干拓印好的宣紙。

3、借形想象:添畫人物或者動物。

——大膽地想象,從不同的角度去觀察想象。

——討論拓印的痕跡可以變成什么動物?想得越豐富、越有趣越好,最后組成一幅有故事情節(jié)的畫面。

——添畫要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細節(jié)(身體花紋、背景等)

三、集體欣賞,一起分享畫面里的故事。

——介紹自己畫里的故事吧!

美麗的秋天幼兒園教案小班 篇6

活動目標

1. 讓幼兒了解紙團粘貼的方法,鞏固學過的團球、粘貼等技能。

2. 引導幼兒體驗畫面的立體美和操作活動的樂趣,培養(yǎng)幼兒認真、仔細操作的良好習慣。

活動準備

1.課件-照片:山楂樹

2.幼兒用作業(yè)紙、綠紙,紅皺紋紙、膠水若干,抹布每組一塊。

活動過程

一、導入

1. 交流談話:

教師:秋天是個收獲的季節(jié),各種各樣的果樹都結滿了果實,不僅好吃也很好看。

請小朋友說說,秋天都有哪些果樹?

二、展開

1. 出示大幅范畫,引起幼兒的興趣。

(1)今天,我們就來做一棵美麗的大樹。

教師引導幼兒觀察、感受畫面的立體美,激勵幼兒動手制作的愿望。

(2)這幅畫看上去怎么樣?

與其它彩筆畫的畫有什么不同?

這幅畫是用什么材料做的?怎樣做的?

(啟發(fā)幼兒說出這幅畫是剪樹葉粘貼在紙上,用紅紙團成的.山楂粘貼在樹葉上,

就像一棵立體大樹。)

2. 教師示范制作方法。

(1)用綠紙剪成各種形狀的樹葉,然后用膠水把“樹葉”一片一片的粘在樹冠上,

成為一棵美麗的大樹。

(2)用紅紙團成“山楂”,粘貼在大樹上。

3. 交待要求,幼兒動手操作,教師巡回指導。

重點指導幼兒用綠紙剪樹葉,提醒幼兒樹葉都要粘貼在適當?shù)奈恢谩?/p>

能力強的幼兒,粘貼結束后,可以用彩筆添畫其它景物(藍天、白云、小鳥等)

三、結束

1. 評價作品

今天,我們又學了一個新本領;制作立體大樹

大家貼的都很好,現(xiàn)在我們互相看一看,誰的大樹樹葉茂密,大樹最美麗。

2.幼兒互相欣賞與評價,教師總結。

美麗的秋天幼兒園教案小班 篇7

活動目標

1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律,體驗大樹和樹葉之間的親密關系。

2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒,學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

4、借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

活動準備

磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

活動過程

(一)、換位移情。

提問:小朋友,你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?

(二)、學唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

(1)、秋天到了,許多小樹葉離開了樹媽媽,它們心里會有什么感覺呢?我們去問問它。

教師朗誦第一段歌詞,并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學習按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

(3)、猜想:小樹葉會怎么說呢?

(4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的,引入第二段歌詞。

幼兒學習按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

(1)、教師有表情的演唱整首歌曲,提問:聽了歌曲你有什么感覺?

(2)、教師分段范唱,讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

提問:(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)

(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

3、幼兒學唱。

(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。

(三)、嘗試領唱和伴唱。

1、教師領唱,幼兒用“啦”伴唱旋律。

2、個別幼兒領唱,其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

活動反思:

《小樹葉》是蘇教版小學一年級上冊第五單元的教學內容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問答的方式,生動的表現(xiàn)了小樹葉勇敢積極樂觀的形象。在整個學習的過程中,我始終把情感體驗放在第一位,圍繞以下幾個方面進行設計:

一,創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

在導入新課時,我利用播放“秋天”美麗的視頻,通過聽覺和視覺的沖擊,引起學生對以往生活急眼的豐富聯(lián)想,激發(fā)學生對學習的興趣。

二,朗讀歌詞,解決難點

考慮到一年級識字量不多,在咬字,吐字方面更容易出錯。因此我在課堂上經常有意無意的讓學生跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節(jié)奏,讀的過程中讓學生注意老師的口型,保持原來字音的準確清楚同時使學生體會歌詞的內在韻律。

三,情感體驗,學習歌曲

由于歌曲的兩段歌詞所表達的是兩種不同的情緒,因此歌曲的學習是采用分段教學,為了能讓學生體會第一段樹碼嗎的害怕與不舍,我設計了以“樹媽媽”的一聲嘆息引起學生對“樹媽媽”的情感關注。當我問:“樹媽媽非常擔心小樹葉孤零零的飄到哪里都不知道,我們應該怎么養(yǎng)的聲音和速度來演唱呢?第二段的教學也采用同樣的方法,學生在老師的表演中體會小樹葉的堅強,勇敢,聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。

但在實際教學中,也有些不足:有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學生在唱的時候總是漏了一句飄啊,在下節(jié)課的教學中,應對這一句的演唱進行專項練習。

小百科:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。

美麗的秋天幼兒園教案小班 篇8

幼兒園中班科學教案:

我有好辦法

中班科學:

我有好辦法

活動目標:

(1)能動腦筋嘗試使用磁鐵、大頭針、糨糊、雙面膠等不同材料,使小圖片固定在不同質地的直立的板上。

(2)能分析比較使用不同材料進行固定的特點。

(3)發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

(4)在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備:

雙面膠、磁性板、動植物、人物的小圖片若干。

活動過程:

1.出示小圖片及各種材料,引起幼兒動腦嘗試的欲望。教師:秋天真美麗,這里有許多小朋友自己涂。剪的秋天的花果樹。人和動物的圖片,我們來把這些小圖片放在板上,看畫講故事,好嗎?可是我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢?

2.幼兒動腦,根據(jù)已有的經驗想出幾種方法進行嘗試。

(1)請幼兒將自己的想法表述給大家聽。(可以用糨糊貼,大頭針釘)

(2)幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定,并注意畫面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當交流。如教師問:“你用什么方法固定小圖片的?”

(3)幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法,并討論在什么板上用什么方法最好,哪些方法不能用。

(4)幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定,并注意在不同質地的板上選用不同的較為合適的方法。

教學反思:

引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

幼兒園美麗的秋天教案合集(8篇)


幼兒園美麗的秋天教案的內容均為幼兒教師教育網小編收集和整理的,為避免遺忘,還請您收藏本頁網址。優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好。一般來說,提升學生的效率最好是準備一份教案,教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。

幼兒園美麗的秋天教案【篇1】

活動目標:

1、樂意觀察天氣,了解一些常見的秋天天氣特征。

2、在教師的引導下初步學習簡單記錄秋天的幾種狀況。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

活動準備:

1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經驗;

2、秋姑娘的頭飾。

活動過程:

一、教師裝扮成秋姑娘,引起幼兒觀察興趣

1、教師:小朋友,今天老師要變成另外一個人,猜猜我是誰?(教師帶上秋姑娘的頭飾讓幼兒進行猜測)

2、教師:秋風吹起來啦,我就會帶來美麗涼爽的秋天,我是誰呢?我就是秋姑娘。

3、教師:小朋友,現(xiàn)在就是秋天啦,你們喜歡秋天嗎?秋天的天氣會是怎么樣的呢?秋天吹來了,樹上的葉子會怎么樣呢?(教師引導幼兒根據(jù)經驗說一說。)

二、請幼兒看秋天天氣的錄像

1、教師:小朋友,剛才你們都說了一些關于秋天的事情,蘇老師今天帶來了一段錄像,也是跟秋天有關,請小朋友一起來看一看吧!

請幼兒觀看錄像

2、教師提問:小朋友,剛才你們在錄像里面看到了什么呢?教師引導幼兒說說自己所看到的內容。

三、引導幼兒說說秋天的天氣

1、教師:小朋友,你們知道秋天里都有哪些天氣呢?當太陽公公出來的時候,你們會感覺怎么樣呢?當天氣下雨的時候,你們又會有怎么樣的感覺呢?(教師引導幼兒根據(jù)自己的經驗說一說自己的感受)

2、秋天還會有什么樣的天氣呢,當秋風吹過來的時候,我們身上又會有什么感覺呢?

3、教師小結:秋天的天氣漸漸地會變得涼爽,沒有夏天那么熱了,有的時候會滴滴答答地下起小雨;有的時候又會出太陽,但是不會感覺那么熱;有時候還會刮風,秋風吹在我們的臉上會很舒服,感覺很涼爽。

四、鼓勵幼兒相互交流,鞏固對秋天天氣的了解

1、教師:小朋友,你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧!

2、教師引導幼兒進行交流,并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習慣。

五、教師帶領幼兒一起到戶外感受秋天的天氣

教師:小朋友,剛才我們說了很多秋天的天氣,那你們看看今天的天氣怎么樣呢?我們一起出去感受一下吧!(教師帶領幼兒出去感受秋天的天氣,并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣,給你的感覺怎么樣?)

小百科:秋季的時候、自然景觀最明顯的變化在樹木上面,紅彤彤的楓葉和金燦燦的稻田,都是只有在秋天才能見到的美景。

幼兒園美麗的秋天教案【篇2】

活動目標

1、讓幼兒在欣賞活動中感受與大自然的美,感受秋雨的神奇和大自然的變化,讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節(jié),動植物在秋季要準備過冬。

2、讓幼兒感受文章的意境美,畫面美,語言美。

3、讓幼兒能積極投入地欣賞文學作品,體驗欣賞的樂趣。

4、學習有序、仔細的'觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備

1、知識準備:活動前豐富幼兒關于秋天季節(jié)特征的知識。

2、物質準備:《秋天的雨》課件,《秋天的雨》有聲讀物,配樂《秋日私語》

活動過程

(1)導入

1、猜謎語,教師集中幼兒注意力,引出主題。

謎語:千條線,萬條線,落到水中看不見。

小朋友,現(xiàn)在是秋天了,那秋天下的雨是什么雨啊?教師進一步引導幼兒。"小朋友想不想看看秋雨是什么樣的,今天我們一起來欣賞下。

(2)基本部分:

1、請幼兒閉上眼睛,教師播放朗誦《秋天的雨》,讓幼兒初步感知作品。

2、欣賞第一,第二段,讓幼兒對秋雨有個更深的認識,重點引導幼兒說出文中出現(xiàn)的植物,顏色。

教師用幻燈片的形式讓幼兒觀察幻燈片上的畫面,并引導幼兒回答問題:"小朋友,你們都看到了什么植物啊,這些植物都像什么?。磕銈冊趫D中都看到了什么顏色???"

3、欣賞第三段,讓幼兒感受秋天的氣息。

小朋友,你們知道秋天有味道嗎?秋天的味道是什么樣的?通話幻燈片形式,引導幼兒回答,回答時教師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。

教師繼續(xù)引導幼兒:"秋天的雨很甜,很香,聞到這樣的香味,你們的小腳丫是不是被勾住了?你們平常都喜歡什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類,教師要提醒幼兒少吃。

4、欣賞第四,第五段,引導幼兒感受動植物如何過冬,知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

"小朋友,我們知道秋雨帶來了很多,那老師要告訴你們秋雨還是一個金色的小喇叭,那你們想想小喇叭會說什么?引導幼兒根據(jù)圖片回答問題,發(fā)揮幼兒的想象力。

幼兒回答完后,提出問題:"文中都提到了哪些小動物和植物,它們是怎么過冬的?"引導幼兒用完整的語句回答。

(3)總結:

小朋友喜歡秋天的雨嗎?在這個美麗的季節(jié),你們快樂嗎?現(xiàn)在我們一起跟著音樂讀一遍。

活動延伸

1、讓幼兒繼續(xù)了解秋天的變化,了解四季,感受大自然的神奇。

2、讓幼兒了解動物過冬。

3、讓幼兒試著創(chuàng)編句子。

4、讓幼兒分組表演過冬的樣子,培養(yǎng)幼兒的表演能力。

活動反思

只有秋天的時候,你才知生命的季節(jié)已經悄悄遠遁,落葉之下,沙沙的風中,很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出希望的新綠。

秋天是收獲的季節(jié),也是孩子們放飛心靈最好的時刻,學生們耳聞、目睹、感受融合體驗的全過程。因此教學設計時,我抓住三個環(huán)節(jié):一是讓學生交流自己生活中對秋天的切身感受;二是學生自讀、同桌互讀、教師伴讀,在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索,感受到課文語言美;三是通過品讀賞析中了解到了秋天的特點,從中感受到秋天繽紛的色彩,豐收景象,還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。

對于剛剛從低年級升中段的學生來講,對課文內容的整體把握還是有一定難度的。因此采用初讀課文呢,讓學生思考討論:課文有幾個自然段,每段主要講什么?引導學生了解,主要內容就是每段開頭的一句話。在此基礎上,再深入到每一段,理解課文是從哪幾個方面寫秋雨的。學生在整體感知之后,隨機引導學生交談自己的親身體驗,如,現(xiàn)在正值秋天,秋雨綿綿,你感覺秋雨有什么特點?學生感受不錯,孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣,有的說像牛毛,有的說涼涼的,有的說打在臉上舒服……我做了總結,是啊,秋雨的特點是:清涼、溫柔。同時引導學生帶著自己的心里感受讀文,學生聲情并茂的讀起來,很認真,也很可愛。

其實,學習語文也是學生各種綜合能力不斷積累和提升的過程。二年級學生對知識的理解比較膚淺,停留在表面現(xiàn)象,因此,本節(jié)課借助第二自然段的學習教給學生理解詞語的方法:“五彩繽紛”,這個詞語比較抽象,讓學生一邊讀文,一邊浮現(xiàn)景物的畫面,讀完課文后學生很快地理解了詞語的意思,并讓學生告訴我你們理解詞語的方法嗎?學生說:在語言環(huán)境中理解詞語。這一自然段語言也特別優(yōu)美,在反復品讀的基礎上,讓學生口頭仿寫比喻句,剛開始,學生表達的還不夠流暢,經過幾位同學的展示,學生們的學習積極性調動起來了,不同程度上對秋天的景色做了描寫,這樣既學懂了課文,又豐富語言的積累。

細心研讀通過一二自然段的,學生對詞語的理解方法有了收獲,還了解了總起句和分述,為后面自然段的學習奠定了基礎,同時也為今后的寫作做好了鋪墊。為了鞏固圍繞一個中心把事情寫具體的方法,我當堂做了訓練:如,下課了,操場上課真熱鬧。讓學生補寫具體的內容,大部分學生寫得很不錯喲!

教學是一門藝術,演繹的好與不好,全取決于教師的引導。本節(jié)課有收獲,也有遺憾,學生沒有把自己的實際感受通過朗讀表達出來。因此,語文不僅要教學生知識,更重要的是培養(yǎng)學生豐富的情感去表達,今后一定要培養(yǎng)學生朗讀的能力。

幼兒園美麗的秋天教案【篇3】

活動目標:

1.觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發(fā)對大自然的熱愛之情。

2.感知、體驗作品的語言美、意境美,嘗試仿編。

活動一:美麗的秋天

準備:安排一處秋季特征明顯的郊外。

過程:(通過郊游和觀看錄像帶,觀察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)

師:秋天有哪些美麗的顏色?

幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。

幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。

幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。

師:秋天是個收獲的季節(jié),你聞到了哪些氣味?

幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。

幼:桂花、菊花的香味。

幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。

師:秋天一過,冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢?

幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準備冬眠。

幼:螞蟻、松鼠儲藏糧食。

幼:喜鵲忙著搭房子。

幼:有些樹葉變紅了,有些變黃了。

幼:風一吹,樹葉一片片飄落下來。

活動二:涼爽的秋雨

準備:在園內戶外場地進行。

過程:教師有意識地引導幼兒觀察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。

師:下雨了,我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。

師:秋雨落在身上有什么感覺?

幼:很涼快,很舒服。

師:一陣秋雨過后,你覺得周圍有什么變化?

幼:天氣越來越涼。

幼:樹葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來。

活動三:欣賞《秋天的雨》

師:我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

師:你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?

幼:秋雨給我們帶來了清涼的秋天,帶走了夏天。

師:為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?

幼:下過雨后,天氣不知不覺就涼了,秋天來到了。

師:為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

幼:秋天的雨染黃了銀杏樹葉,染紅了楓葉。

幼:田野變成金黃色,柿子也紅了。

幼:紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

師:所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

幼:秋天有各種水果的香。

幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開,好像有一塊磁鐵吸住了他們。

師:為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?

幼:因為秋雨告訴大家,冬天快要來了。

師:動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

師:請小朋友閉上眼睛,一邊聽錄音,一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)

活動四:秋景圖

師:除了散文里說的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請你學著散文中的語言向大家介紹一下。

幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風一吹,梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

幼:桂花發(fā)出陣陣誘人的清香,石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴,大雁往南方飛去,高梁紅了,棉花白了……

師:請根據(jù)散文內容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。

(幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創(chuàng)作,表達自己對秋天的感受。)

附:秋天的雨

秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌。

秋天的雨,是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地、輕輕地,你還沒注意,秋天的門,就悄悄地打開了。

秋天的雨,是一盒五彩繽紛的顏料。你看,她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢,給了田野,看,田野像金色的海洋;橙紅顏色呢,是給果樹的。聽,桔子、柿子們你擠我碰,喊著人們去摘呢!還有各種各樣的顏色,都給了菊花仙子,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。

秋天的雨,有非常好聞的氣味呢! 不信啊,你聞:菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋果、桔子、稻谷,好多好多,都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀,常被那香味勾住。

秋天的雨,是一支金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子,小松鼠找來松果做糧食,小青蛙在加緊挖洞,準備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢,常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳,落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,都在準備過冬了。

秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。

秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌……

幼兒園美麗的秋天教案【篇4】

【活動目標】

1、知道菊花由花、莖、葉組成。(重點)

2、能說出不同品種的菊花的顏色、花瓣的大致形狀。(重點)

3、能在拓展活動中給自己喜歡的菊花按照花、莖、葉三部分涂色。(難點)

【活動準備】

各種品種的菊花圖片(ppt)、油畫棒、涂色操作紙。

【活動過程】

一、兒歌導入。

秋天到,菊花開,紅的紅,白的白,像面條,像煙花,還像媽媽的卷頭發(fā)。

二、基本部分。

1、賞菊、說菊:逐一播放PPT:說說看到的菊花顏色、(屈老師)花瓣的樣子、花朵像什么?教師介紹菊花的名稱。

2、觀察、小結:不同的菊花都長在哪里?都有什么?(離不開土壤,花、莖、葉)莖和葉是什么顏色?

3、教師介紹:莖和葉的作用。

4、再次說兒歌,鞏固對菊花的認知。

三、拓展活動。

1、認知操作紙:出示沒有顏色的菊花圖片,引導幼兒觀察:花朵在哪?莖在哪?葉子在哪?分別指一指。

2、介紹要求:小朋友用油畫棒幫忙給菊花穿上漂亮的衣服,給花朵、莖、葉子涂上漂亮的顏色。

3、師幼一起操作:

幼兒獨立涂色,教師在前臺選用油畫棒安靜涂色,用實際動作提示幼兒換油畫棒的顏色,在輪廓線里涂色,涂色順序是從上到下:花朵——莖——葉。

反思:

師幼一起邊看圖邊說菊花的顏色、花瓣的樣子,幼兒有欣賞的興趣,并且能準確說出幾種顏色的名稱,能說出“像桔子一樣的顏色”等句子。通過看圖得出:菊花由花朵、莖、葉組成,能在觀察中說出莖和葉子的顏色是綠色。操作活動中給菊花分花、莖、葉涂色,大部分幼兒知道換油畫棒,用不同的顏色區(qū)分,也知道在輪廓線里涂色,有的幼兒涂色慢,最后組成一組在美工區(qū)一起涂色。

幼兒園美麗的秋天教案【篇5】

活動目標:

1、理解故事內容,知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美,激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

3、能初步仿編短句:你是秋天的朋友嗎?、是的,我是秋天的朋友。活動重點:在理解故事的基礎上知道秋天有很多的朋友。

4、讓幼兒通過多種感官感知秋天的來臨,掌握秋天的季節(jié)特征。

5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

活動難點:能仿編短句

活動準備:圖片、背景圖、音樂

活動過程:

一、欣賞秋天的美,知道秋天是個美麗的季節(jié)

1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。

2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服:小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

3、小兔子丁丁來了,它在和誰說悄悄話呢?我們一起來聽聽!

二、理解故事內容,知道秋天有很多朋友

1、教師生動講述故事

2、幼兒理解故事內容

3、教師小結,知道秋天還有很多的朋友

三、認識秋天的其他朋友,并仿編短句

1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物

2、讓幼兒仿編

四、延伸活動:秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找。

小百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球為9至11月,南半球為3至5月,天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候學標準是:炎熱過后,五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進入了秋季,低于10度時秋季結束。

幼兒園美麗的秋天教案【篇6】

教學一:桔子

教學目標:

1、培養(yǎng)幼兒進一步加深對秋天水果—桔子的認知。

2、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣。

教學形式:

通過實物觀察,使幼兒生動、細致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征),如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上,請幼兒寫生桔子,教師不出示范例,鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。

教學二:樹葉變黃了

教學目標:

1、激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。

2、引導幼兒了解秋天樹葉會變成黃色,并會飄落。

教學形式:

我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀、更生動地認知樹和樹葉。

教學三:我是一片小樹葉

教學目標:

1、感受音樂中樹葉飄落的情景。

2、練習count游戲。

教學形式:

以音樂貫穿教學,讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲教學中學習相關知識和能力。

幼兒園美麗的秋天教案【篇7】

活動目標:

1、理解故事內容,知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美,激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

3、能初步仿編短句:“你是秋天的朋友嗎?”、“是的,我是秋天的朋友?!?。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動重難點:

活動重點:在理解故事的基礎上知道秋天有很多的朋友。

活動難點:能仿編短句

活動準備:

圖片、背景圖、音樂

活動過程:

一、欣賞秋天的美,知道秋天是個美麗的季節(jié)

1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。

2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服:小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

3、小兔子丁丁來了,它在和誰說悄悄話呢?我們一起來聽聽!

二、理解故事內容,知道秋天有很多朋友

1、教師生動講述故事

2、幼兒理解故事內容

3、教師小結,知道秋天還有很多的朋友

三、認識秋天的其他朋友,并仿編短句

1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物

2、讓幼兒仿編

四、延伸活動

秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找

活動反思:

在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

幼兒園美麗的秋天教案【篇8】

目標預設:

1、認識并了解秋天的季節(jié)特點,知道秋天有哪些農作物豐收,感受秋天的美好。

2、發(fā)展幼兒的協(xié)調性和靈活性。

3、培養(yǎng)合作意識,不怕困難的情感,體驗合作游戲的樂趣。

活動準備:

物質準備:

螞蟻頭飾每人一個。 泡沫小墊子人手一個、拱形鉆圈三個,小椅子若干。 花生、山芋、芋頭等糧食實物若干。

經驗儲備:

幼兒已經了解螞蟻到了秋天要搬糧食過冬的常識,并學會向小解放軍一樣敬禮、報告。

設計理念:

《綱要》和《指南》中指出,教師應及時捕捉幼兒生成點,引導幼兒樂意親近大自然,有認識和探索的興趣,促進幼兒情感、態(tài)度、認知能力等各方面的發(fā)展。隨著秋天主題活動的深入開展,我班幼兒對周邊的環(huán)境變化有了明顯的感知。在一次收集落葉的活動中,偶然發(fā)現(xiàn)很多螞蟻正在搬運東西,幼兒對此產生了濃厚的興趣,活動結束后幼兒積極主動地詢問了很多有關螞蟻的常識。于是針對幼兒這一生成點,我搜集了大量關于螞蟻的資料展示給幼兒,并做了課件讓幼兒知道螞蟻在秋天儲食過冬的自然現(xiàn)象。結合我園鎮(zhèn)江市級課題《民間童謠在幼兒園的開發(fā)和利用的研究》的深入研討,為幼兒創(chuàng)設一個螞蟻搬運糧食的自然場景,重在使幼兒進入角色、融入活動。于是《螞蟻小兵》的活動由此產生,旨在使幼兒通過互相配合練習多人齊步走,協(xié)作完成游戲;以及讓幼兒在活動中感受互相合作的快樂,體驗成功的喜悅。

活動過程:

一、導入:

師:小朋友們,秋天到了,田野里好多糧食豐收了,我們一起去看一看吧!滴滴——開著我的小汽車,我們出發(fā)嘍!。

幼兒聽音樂《去郊游》,做熱身運動??纯绰飞嫌惺裁矗浚ㄐ』?蝴蝶 小鳥 小魚)

二、觀察:(事先布置好場景)

1、師:你發(fā)現(xiàn)了哪些糧食?幼兒說一說。(水稻、玉米、花生、山芋等)這么多豐收的糧食引來了誰呢?(請一位老師扮演小螞蟻:我是小螞蟻中的偵察兵,我來看看有沒有糧食?哎呀,好多好多糧食呀!我要趕緊回去,告訴大家這個好消息!喂,快來搬糧食?。。┠奈恍∨笥岩蚕胱鲂∥浵亗刹毂??幼兒個別表演,給他戴上頭飾。集體戴頭飾,集體表演。(指導幼兒怎樣觀察)

2、師:螞蟻小兵們,糧食豐收了,我們去把它們搬回家好嗎?(好!)現(xiàn)在我就是你們螞蟻兵團的團長?。ù黝^飾)我們像小解放軍一樣排著整整齊齊的隊伍向田野出發(fā)!

三、游戲:螞蟻運糧

1.走到一片草地,師:螞蟻小兵們,我們來到哪里了?(草地)。對,今天我們要像老師這樣,用單臂爬行,胳膊用力撐,左腿使勁蹬,(教師做示范)就像解放軍過草地。(全體幼兒在墊子上練習爬行)。

2.師:螞蟻小兵們真厲害!我們繼續(xù)往前走吧?。▉淼缴蕉矗處熓痉哆^障礙方法,并引導幼兒練習,掌握動作要領。如:鉆山洞(拱形門)要彎腰、低頭、不要碰到幼兒的頭。

3、來到小河邊,螞蟻小兵們,過橋的時候可要小心了,眼睛看好自己的腳下,保持身體的平衡,慢慢地走,千萬別掉到河里去!

4、哦!終于到田野嘍!螞蟻小兵們,快去找找都有哪些糧食?來向我報告!

幼兒學著小解放軍的樣子報告:報告團長,我發(fā)現(xiàn)了田野里有稻子……老師給前來報告的小偵察兵獎勵一個小勛章。

5、怎么把這些糧食搬回家呢?先讓小朋友自己通過爬、推、背、靠、抬自己想辦法,然后集體交流討論,可以怎樣搬糧食。(師提供一些工具供孩子選擇,如籃子、方便袋、箱子)幼兒嘗試一個人搬,搬不動的情況下,想辦法和同伴一起搬。鼓勵幼兒團結協(xié)作,戰(zhàn)勝困難。(如:一只小螞蟻搬運太吃力,引導幼兒想辦法,雙人合作運糧,自己背糧,用安全的辦法通過障礙,安全返回原點。引導幼兒將糧食袋放進對應的倉庫。指導幼兒按原路返回。一次搬不完,可以進行第二次、第三次。)

四、分享勞動成果。

師:螞蟻小兵們,你們真勇敢!真能干!遇到困難會互相幫助?,F(xiàn)在讓我們帶著我們的勝利果實去教室里和大家一起分享吧!

兒歌《小螞蟻真有趣》

小螞蟻,真有趣,見面碰碰小須須。

你碰我,我碰你,報告一個好消息!

排隊走,一二一,大家去抬一粒米。

美麗的秋天幼兒活動設計教案集錦


以下的美麗的秋天幼兒活動設計教案或者是您在尋找的內容。我們常說,機會是留給有準備的人,身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識。為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。如果對這個話題感興趣的話,請關注本站!

美麗的秋天幼兒活動設計教案【篇1】

活動目標:

1、理解故事,感知四季變化與小豬服飾的聯(lián)系。

2、講述自己的發(fā)現(xiàn),體驗故事樂趣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備:

課件、四季背景圖和小豬等。

活動過程:

一、導入故事(ppt1)

1、森林里有幢小木屋,里面住著誰?

2、讓我們一起來叫醒它!

3、有幾只小豬?哎呀!誰來了?大老虎來了會發(fā)生什么事情呢?你怎么知道的?

小結:森林里有幢小木屋,里面住著三只小胖豬。大老虎看見了小胖豬……

4、小豬會想什么辦法來對付大老虎呢?讓我們跟著小豬一起去看看吧!

二、分段講講議議,理解故事

1、ppt2——春天

1)春天,山坡綠了,樹葉綠了,三只小豬穿上了綠色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。

2)為什么大老虎找不到小豬?

找不到小豬,大老虎只能餓著肚子灰溜溜地回家了。

2、ppt3——夏天

1)春天過后,是什么季節(jié)?

2)夏天,猜猜小豬會穿什么衣服呢?為什么?小豬和你們想的一樣嗎?

小結:夏天到了,太陽火辣辣的,山坡上開滿了花,小豬穿上了花衣服,大老虎找不到小豬。

3、ppt4——秋天

1)大老虎還會來嗎?

2)這是什么季節(jié)?你怎么知道?哪些水果成熟了?

3)秋天,小豬會想什么辦法來讓大老虎吃不到自己?

小結:秋天,山坡上的果子成熟了,有紅彤彤的蘋果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服,大老虎找不到小豬。

Ppt5——冬天

1)最冷的是什么季節(jié)?

2)冬天,小豬會穿什么衣服才能不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?為什么?

小結:冬天,山坡上一片白茫茫的,小豬穿上了白色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。

三、欣賞故事

1、你們喜歡小豬嗎?為什么?聰明的小豬戰(zhàn)勝大老虎的事情被森林里的一些動物知道了,他們把它編成了一個故事,故事的名字叫《聰明的小豬》,你們想聽嗎?

2、完整欣賞故事。大老虎想問大家:為什么一年四季我總是找不到小豬呢?

小結:原來,聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服,把自己藏了起來,怪不得大老虎會找不到小豬。

活動延伸:

回家為爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的故事。

活動反思:

《聰明的小豬》是一個有趣的故事,故事情節(jié)生動有趣,可以使幼兒在活動中感受小豬對付大老虎的聰明,以及四季顏色的變化等,因為故事中重復的語言比較多,也有利于幼兒的學習和仿編。通過創(chuàng)設一個聲、形、色具備的動畫情景有效地將幼兒引入其中,讓他們身臨其境,與故事中的角色互動,同時通過夸張、生動地模仿大老虎的口吻,將幼兒的情緒調動起來,讓他們在情景中主動地對話和學習。注重細節(jié)的把握,四個季節(jié)的導入和呈現(xiàn)方式采用了不同的方式。春天采用了故事情節(jié)直接導入的方式,從而為孩子提供一個經驗的平臺,為后面的續(xù)編打好基礎;而夏天則采用問題的拋錨,由孩子的回答自然導入;秋天則是通過推測“大老虎是否還會來”進入;冬天是引導幼兒觀察雪白的畫面進入的。不同的呈現(xiàn)方式使情節(jié)更具變化,避免了單一性;而且也調動了幼兒多種感官的參與,幼兒的興趣一直保持著。

不足之處:

活動中幼兒與幼兒間的互動比較少。所以以后的活動中應該通過提問、組織游戲等引發(fā)生生互動,促進幼兒的發(fā)展。

美麗的秋天幼兒活動設計教案【篇2】

計思路:

在秋天這一豐收的季節(jié)里,我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題,讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣,并以多媒體課件為載體,以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受,通過生動形象的蔬菜寶寶吸引孩子們,讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產生互動,進而引發(fā)他們發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩,如此令人入迷,與自己的生活有如此密切的關系。讓孩子在欣賞的過程中,自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中,讓孩子們一起經歷一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。

目 標:

1、 知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

2、 感受蔬菜的多種多樣。

3、 學習裝扮蔬菜寶寶。

重難點:

裝扮蔬菜寶寶

準 備:

青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料;蔬菜蛋糕1個。

過 程:

一、 討論

你是怎么過生日的?(朋友來祝賀)

二、 課件“青菜娃娃過生日”

“我是青菜娃娃,今天,我特別高興,因為今天是我的生日,我得去準備準備,等會兒有許多的朋友都要來為我慶祝生日。”(青菜娃娃)

“青菜娃娃在家嗎?”“誰呀?”“我是紫紫的茄子寶寶?!薄罢堖M?!?/p>

“青菜娃娃在家嗎?”“誰呀?”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶,請你猜猜我是誰?”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶?!薄罢堖M?!薄扒嗖送尥拊诩覇??”“誰呀?”“請你猜猜我是誰,我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶,?”“我是燈籠辣椒?!薄罢堖M請進?!比齻€寶寶走到青菜娃娃面前:“青菜寶寶,祝你生日快樂?!鼻嗖藢殞殹爸x謝,請坐請坐。”

三、 說說我知道的蔬菜

剛才有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了?那你們說說,還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢,快把它們請出來。(幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。)

四、 打扮蔬菜

那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的,和青菜寶寶一起過生日,好不好?

幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。

五、 給“青菜娃娃”慶祝生日

1、 “祝青菜寶寶生日快樂?!?/p>

2、 我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。

3、 一起分享蔬菜蛋糕。

美麗的秋天幼兒活動設計教案【篇3】

【活動背景】

說起菊花,人們想到的一個名詞應該就是秋天了吧,秋天最具有代表性的一種花就是菊花,很多幼兒也很喜歡花,但是他們更喜歡辣手摧花,我們要讓幼兒懂得保護花草,培養(yǎng)他們愛護花菜的感情。

【活動目標】

1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態(tài),知道菊花是多種多樣的。

2、使幼兒知道菊花是秋天里美化環(huán)境的花,培養(yǎng)幼兒的審美情趣和愛護花卉的情感。

【活動準備】

1、課件-動畫片:看這朵花

2、ppt課件:秋天的菊花

3、幼兒用水彩筆,畫紙

【活動過程】

一、導入

1、動畫片:看這朵花,引起幼兒興趣。

小朋友,今天老師請你們看一個非常好看的動畫片,你們高興嗎?

2、你們在動畫片里看到了什么花?

(幼兒互說,看到了什么樣的菊花)

二、展開

1、課件演示:菊花

2、引導幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花,概括出它們的特征。

仔細看看菊花是什么樣子的?

引導幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征

花開在莖的頂端,

花的形狀、顏色,

葉子邊緣有鋸齒等。

3、課件演示:菊花盆景

引導幼兒討論菊花開放的季節(jié)

菊花是什么時候開花的?

秋天你可以在那里看到菊花?

你看到過什么樣的菊花?

你還知道那些花也是在秋天開的?

4、菊花與人們的關系

人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?

小結:美化環(huán)境,菊花還可做清涼飲料,泡茶喝,菊花的香味能治頭痛,你喜歡菊花茶嗎?為什么?

三、結束

繪畫:菊花真美。

幼兒根據(jù)自己的意愿,畫出最美麗的菊花。

美麗的秋天幼兒活動設計教案【篇4】

幼兒園中班語言教案:秋天的顏色

活動目標:

1、理解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的,學習詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”;

2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物,進行詩歌仿編活動;

活動準備:

1、帶領幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。

2、課件《秋天的顏色》。

3、水彩筆或油畫棒一盒。

活動過程:

一、導入部分:

上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎?誰來說一說你找到的秋天是什么樣的?(請3_4個幼兒回答)老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里,我們一起來看看,(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀,紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜,原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天,還編了一首好聽的詩歌,名字叫做“秋天的顏色”,讓我們一起來聽聽,聽聽詩歌里面都有誰?

二、欣賞散文詩

1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色

提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

2、欣賞第二遍,學習詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油

提問:聽聽詩歌里面都有誰,他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。

楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了楓葉是紅彤彤的,秋天里還有什么是紅彤彤的,它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?

香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

3、小朋友說的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩

三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物,進行詩歌仿編活動

1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那除麗詩歌里說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。

2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)

3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,這次蔣老師幫你們記錄下來了,可以給其他班的朋友一起分享,下次小朋友要學著自己編詩歌,自己記錄。

附:散文詩:秋天的顏色

秋天來了,秋天是什么顏色呢?

楓葉說:“秋天是紅彤彤的?!?/p>

香蕉說:“秋天是黃澄澄的?!?/p>

稻谷說:“秋天是金燦燦的?!?/p>

松樹說:“秋天是綠油油的?!?/p>

小朋友說:“秋天是五顏六色的?!?/p>

哇,秋天可真美呀!

幼兒園中班語言教案:誰和誰好

幼兒園中班語言教案:誰和誰好

活動目標:

1、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見的事物找關聯(lián)。

2、能遵守游戲規(guī)則,體驗競賽游戲的快樂。

活動準備:

“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。

活動過程:

游戲一:誰和花兒好?

玩法:幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了,每一片花瓣的顏色就會變,最后成為一朵美麗的花。

規(guī)則:

1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的顏色就會變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕ǎ銈兙挖A了。

2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復,而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點:引領幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。

游戲二:誰和誰好?

玩法:幼兒分成兩隊比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯(lián),得卡片數(shù)多的隊為贏。

規(guī)則:

1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。

2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復。

4、游戲輪番進行,最后圖片得數(shù)多的一隊獲勝。

重點:

能用完整的語句表達各種關聯(lián)。

附兒歌: 誰和誰好?

誰和誰好? 藤兒和瓜好,

它們手拉手, 不吵也不鬧。

誰和誰好? 蜜蜂和花好,

蜜蜂來采蜜, 花兒仰臉笑。

誰和誰好? 我和小朋友好,

大家唱起歌, 一起上學校。

中班語言——樹媽媽的信

語言——樹媽媽的信

活動目標:1、理解故事內容,感受故事中的語言美

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力

3、加深對秋天基本特征的認識,感受秋天的美麗

設計意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點,因此設計此活動。

活動流程: ——談話引出主題——講述故事并理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動:創(chuàng)作樹葉畫

活動準備:掛圖一套、音樂、小樹葉

活動過程:1、幼兒模仿落葉進入活動室,通過談話引出正題

(1)我們剛才模仿的是誰?

(2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?

(3)你都在那里見過這些落葉?

(4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?

2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內容

(1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?

(2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?

(3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?

(4)葉娃娃把信送給了誰?

引導幼兒模仿故事中的對話

3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強幼兒口語表達

引導幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?

如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了….

4、故事表演

引導幼兒扮演小樹葉,邊復述故事對話邊表演

討論:你喜歡秋天么?為什么?

5、延伸活動:樹葉畫

幼兒園中班語言教案:農場里的叫聲

幼兒園中班語言教案:農場里的叫聲

活動目標:

1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上,初步認識象聲詞:嘰、呷、咩、喵。

2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關,初步了解漢字構成的規(guī)律。

3、通過游戲的形式,進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

活動準備:

1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張,“口”字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張,“汪、嘶、哞、呱、?!睗h字卡片各一張。

4、《在農場里》的背景圖一張。

活動過程:

一、導入活動。

教師:今天天氣真好,農場里的動物朋友邀請我們到農場去做客,小朋友你們愿意嗎?

二、出示小動物卡片,激發(fā)興趣。

1、出示農場背景圖及小動物圖片。

師:在農場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先采用出示圖片的方式,引出本次活動的地點和人物,即農場和農場里的小動物,再通過提問的方式,讓幼兒看圖講述農場里的小動物和它們的叫聲,從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)

2、游戲:小雞小雞在哪里?

——教師做動作并問:小雞小雞在哪里?幼兒回答:嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

——教師:又是誰來了呢?教師做動作并問:小鴨小鴨在哪里?幼兒回答:呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

——教師:教師做動作并問:小羊小羊在哪里?幼兒回答:咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

4、教師:這回是哪位小動物了呢?教師做動作并問:小貓小貓在哪里?幼兒回答:喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

三、教師引導孩子觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

提問:這個畫面上除了農場和小動物還有什么?漢字寶寶。

教師:孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎?

1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧!這里有幾個漢字?這些漢字一樣嗎?你能猜出這個漢字念什么嗎?

2、那小鴨旁邊的漢字呢?

3、誰來說說小羊旁邊的漢字?

4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧!

教師:我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

四、玩找漢字游戲“在哪里”,采用游戲形式認識漢字:嘰、呷、咩、喵。

1、教師:現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲,請把藏在你椅子下面的卡片拿出來,看看卡片上的字寶寶是什么?

教師:孩子們把你的卡片藏在手里好嗎?請你們看到什么動物就拿出什么動物叫聲的字寶寶,能做到嗎?

2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。(粘在墻上)

3、教師:送對了嗎?我們一起來檢查吧!

五、教師帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字,找一找這些漢字的相同之處。

1、教師:咦,孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎?

2、教師出示“口”字,提問:為什么旁邊都有一個“口”字?

教師小結:它們旁邊都有一個“口”字,我們把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的,所以它們都有一個口字旁。

六、采用提問的方式,啟發(fā)幼兒想一想、說一說:農場還會有哪些動物?它們是怎么叫的?幼兒回答后,教師快速地將相應動物的圖片及相應的漢字出示在黑板上,并帶領幼兒認讀漢字,讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字,了解漢字的構成規(guī)律

1、教師:農場里除了小雞、小鴨、小羊、小貓,還有哪些小動物呢?我們一起來說說看。教師:這些動物是怎么叫的?它們的叫聲也會有口字旁嗎?

2、孩子學一學動物的叫聲、做一做動作,集體念一念漢字。

七、音樂游戲:《在農場》

教師帶領幼兒采用接唱的形式,仿編歌曲《在農場》。教師唱前半句,幼兒唱后半句的叫聲。如教師說:“豬兒在農場……,,幼兒說:“嚕?!保唤處熣f:“鴨子在農場……”幼兒說:“呷呷”……最后,在音樂聲中結束活動。

中班語言活動:蝸牛搬家

活動目標:

1.理解故事內容,學說故事中蝸牛與朋友的對話。

2.知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

活動準備:

1.課件《蝸牛搬家》

重點:理解故事內容,學說故事中蝸牛與朋友的對話。

難點:知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

活動過程:

一、 通過提問,導入活動

提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學說角色對話

(1)傾聽故事第一段

1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方,他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

(2)傾聽故事第二段

1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習對話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會曬著我的?!?

2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習對話)

3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習對話)

(3)傾聽故事第三段

1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。

2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

三、完整傾聽故事 ,學說故事中的對話。

那我們再一起來完整的聽一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。

四、討論

4.如果你是小蝸牛,你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

5.小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

活動反思:

本人在拿到這個教學活動,看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語言都太過書面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語言上做了一些改動,還根據(jù)故事內容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環(huán)節(jié)的設計上我也是經過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因為幼兒以無意注意為主,因此,在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點,學說故事中的對話,不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞,還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內容。我是以提問后,幼兒個別回答,

再到分組角色集體學說對話,一遍又一遍的進行練習,主要運用了講述法和練習法,在集體教學中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事,學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用,尊重幼兒的個別差異,讓每個幼兒都有機會練習,所以這里我采用的是集體學說對話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個經驗遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅持天天上幼兒園,從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上,課件設計還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

原故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,他每天飽受風吹日曬之苦。只有陰天下雨時,蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說:“前邊有個小土崗子,那兒可是個好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……?!?/p>

螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方,也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂,他打定主意,也要搬到小山崗去!

過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸??纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的?!?/p>

過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸??纯刺焐瞎沃L,他說:

“今天不能搬家,我這細皮嫩肉,禁不住這風吹!”

又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風沙,可是蝸牛望望那濛濛細雨,又有些猶豫了,他說:

“今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力的?!?/p>

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過著愉快的生活了?!?/p>

改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風吹日曬,只有陰天下雨時,蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓說:“前邊有個山坡,那兒樹林、有草地,還有一條彎彎的小河……?!?/p>

螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂極啦!”

蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!

過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的?!?/p>

過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸??纯刺焐瞎沃L,他說:

“今天不能搬家,我這細皮嫩肉,禁不住這風吹!”

又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風沙,可是蝸牛望望那濛濛細雨,又有些猶豫了,他說:“今天不能搬家,雨天路滑,爬起來很吃力的。“

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經和朋友一起過著快樂的生活了?!?/p>

中班語言活動:三只蝴蝶

設計者:上海市曹王幼兒園 張麗芳

目標:

1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,了解故事內容,學習講述故事中反復出現(xiàn)的對話和短句。

2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。

準備:大圖書、三只蝴蝶頭飾

過程:

一、故事討論:理解故事,練習句式,體驗情感,培養(yǎng)閱讀。

1、看三只蝴蝶書名,猜猜會是一個怎樣的故事?

2、春天來了,花園里飛來了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非常快樂。

3、看圖發(fā)生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”

4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什么?

5、這下它們怎么辦?。浚ǖ狡渌胤饺ァ┤缓R聲說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走?!?/p>

6、為什么不分開?(好朋友)可是會把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)

7、雨越下越大了??此鼈冇謥淼搅四睦铮浚S花)看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢?(黃蝴蝶)會怎么對黃花姐姐說清楚呢?

8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”怎么辦?要么就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)

9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說?三只蝴蝶齊聲說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”

10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”

11、白花姐姐會答應嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”12、算了,分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>

12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

13、這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習翻書,練習句式,體驗情感。

1、多么令人感動啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請你把它翻出來。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動?(……)讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。

三、角色扮演:完整故事,會說句式,表達情感,學會翻書。

1、教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。

附故事:三只蝴蝶[]

花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非??鞓贰?/p>

有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”

紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走?!?/p>

雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,齊聲向黃花請求說:

“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走?!?/p>

三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向白花請求說:“白花姐姐,

白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”

三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”

三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。

天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。

中班語言活動:微笑(散文欣賞)

活動目標:

1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。

2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語“愿意”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文,學會一句接一句的朗誦方法。

活動準備:

1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機。

活動過程:

1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。

(1)請幼兒相互觀看同伴的微笑。

(2)集體討論。當你看到同伴微笑的時候,你覺得開心嗎?

(3)教師小結。

2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問題。

(1)教師演示教具,朗誦散文前四句。

(2)教師根據(jù)詩歌內容提問如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句:“我愿意……”。

(3)引導幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

3、教師朗誦散文的最后兩句。

(1)教師朗誦散文最后兩句。

(2)教師根據(jù)散文內容提問,幫助幼兒理解散文。

(3)鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,設想各種不同的方法,并學。

4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。

(1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。

(2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學習散文中小動物的對話和動作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

(1)分角色朗誦。

(2)集體朗誦。

6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會經?!拔⑿Α眴??生活中你最喜歡誰的“微笑”?為什么?

活動延伸:

請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。

美麗的秋天幼兒活動設計教案【篇5】

教學目標:

通過本課教學,讓學生認識色彩的作用,觀察自然界的色彩,學會運用不同的色彩表現(xiàn)事物。

教學重點:

欣賞表現(xiàn)秋天的藝術作品,引導學生初步了解他們之間在藝術表現(xiàn)手法的不同特征。

教學難點:

學習用自己的方法,用繪畫的手段表現(xiàn)秋天。

教學準備:

課件,圖片

教學過程:

1. 看《曬糧》.

教師提問:我們先不看內容,先看畫面的顏色,誰能最先說出,這個畫面上畫里這么多色彩,可能是描繪什么季節(jié)的呢?

學生討論回答:秋天。

教師提問:說一說畫面上都有什么顏色,你覺得秋天的色彩有什么特點,什么顏色最多?

2. 看一些風景圖片。

教師提問:這些圖片中有秋天,也有別的季節(jié),誰能把其中的秋天挑出來。

學生挑出秋天,并說出自己的理由。

3.看大師所畫的一些秋天的景色,看大師是用什么方法畫的。

學生討論,說出自己的看法。

4. 秋天主要是要畫出秋天獨特的色彩,那么在內容上,秋天究竟有什么特點呢?

秋天是豐收的季節(jié),瓜果成熟了,掛滿了枝頭,糧食成熟了,田野里一片繁忙,植物葉子開始落了下來,地下一片金黃。

5. 教師板演:秋天的幾種植物

這些植物都可以是什么顏色的呢?這些植物還可以有什么其他的畫法呢?

學生討論,回答,并上臺作畫。

6. 作業(yè)要求:創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面,要求在色彩和內容上符合秋天的特點,并畫出自己的感受。

7. 學生作畫,教師巡回指導。

美麗的秋天幼兒活動設計教案【篇6】

活動來源:

主題“多彩的秋天”實施過程中,帶領孩子們去校園內找秋天,好多孩子都對樹木的變化感興趣,有的發(fā)現(xiàn)樹葉變枯了,有的發(fā)現(xiàn)樹葉隨風飄到了地上,甚至有的小樹光禿禿的了,看到這些,孩子們很難過,以為小樹枯死了,當我告訴他們,這是樹木生長的自然規(guī)律,小樹還是有生命的,到了明年春天,又會變綠的,孩子們都露出了喜悅的神情。樂曲“小樹和小精靈”,孩子體驗到的就是有生命的小樹和小精靈快樂游戲的愉悅情緒。

活動目標:

1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調,通過小樹生長及小精靈游戲的情節(jié)、動作、初步感知樂曲的曲式結構和音樂性質。

2、創(chuàng)編小樹生長及小精靈游戲的動作,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、體驗合作表演的快樂。

活動準備:

有小樹生長的生活經驗 小樹和小精靈的胸飾 仙女棒

活動過程:

一、 游戲導入

師:今天,老師要跟你們玩一個“木頭人”的游戲。(復習已有經驗,木頭人的不同造型)

二、 欣賞樂曲

1、聽樂曲“小樹和小精靈”

師:老師這里有一首很好聽的曲子,我們一起來欣賞。

2、師講述故事,引起幼兒興趣。

美麗的秋天幼兒活動設計教案【篇7】

活動設計背景

《綱要》中明確指出:要引導幼兒接觸優(yōu)秀的童作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法,生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理,不僅能使幼兒結合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想,同時可以陶冶幼兒的性情,喚起幼兒對生活的熱愛。

活動目標

1.充分理解散文詩的內容,體驗文學作品的語言美。

2.體驗秋天的美,培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。

3.豐富詞匯:分外好看、黃澄澄的。

教學重點、難點

1.體驗文學作品的語言美。

2.充分理解散文詩內容。

活動準備

秋天美景圖片:花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂

活動過程

1.用優(yōu)美如詩的語言導入。

“秋天到了,菊花開了,酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭,金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天,老師就與小朋友們一起學習一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。

2.嘗試描述秋天,激發(fā)對語言運用的興趣。

(1)提問:你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)老師也很喜歡秋天的美景,我都把它拍下來了,你們想看嗎?

3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

(1)提問:你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問:你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”,體會作品的語言美。

提問:請你們閉上眼睛聽,散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學方式朗讀散文詩,比如:播放優(yōu)美的音樂,圖片等,激發(fā)幼兒的學習興趣,從而加深幼兒對散文詩內容的熟悉和理解。

5.游戲

幼兒帶上秋天景物的頭飾,讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

6.自然結束活動。

老師:你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

美麗的秋天幼兒活動設計教案【篇8】

今天的語言活動是“秋天的幼兒園”,拿到課題后想到:如何和孩子們一起聊這個話題呢?小不點兒能說出個子丑寅卯嗎?

為了獲取一些經驗,與小四班錢老師聊了聊,她說她是先給孩子看了一些秋天的照片,勾起孩子們的經驗,然后再出去看幼兒園的秋天,孩子們講得還不錯。擔心消除了一些,走進了教室。

與江老師溝通之后,知道孩子們已經看過秋天的圖片,談過秋天的話題,心想孩子們應該有一些經驗的。

進入課堂了,和孩子們問好之后,玩了“棒棒糖”的游戲,孩子們還是比較專注的。提問:“小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?。俊薄扒锾??!薄笆堑?,現(xiàn)在是秋天了,那么秋天有什么呢?”孩子們很快調動了經驗回應我,“我喜歡請舉手的孩子來說話?!辈唤浺獾囊痪涮崾?,暗示孩子們要先舉手再說話,因為畢竟是集體活動,不舉手說話是無法聽清的,我希望從小班開始就養(yǎng)成良好的習慣。孩子們知道舉手了,一個舉得最好的男孩子們得到了發(fā)言權:“秋天有花?!标懤m(xù)地有孩子們發(fā)言:“秋天有果子?!薄扒锾煊芯栈ā薄扒锾鞓淙~落下來了?!薄扒锾煊械咀印!薄坝忻住薄扒锾煊泻!薄扒锾煊泻麊??”我的反問,這話證明我自己對這一問題的不確定性,也給孩子一個暗示,可以再探究探究這個問題。(當我記錄這段文字的時候,上網搜索了一下,得知氣溫不低于十度就能看到蝴蝶,也就是說我們這里秋天偶爾是能看到蝴蝶的)……簡短的談話之后知道孩子們對秋天的了解還真不少。

于是,我們開始找尋幼兒園里的秋天,走之前和孩子們說:“我?guī)Я讼鄼C呢,如果你看到什么漂亮的東西讓叫我拍下來,好嗎?看看誰的眼睛亮,我拍的東西多?!边@樣的提示比:“小朋友們要仔細看啊,不要隨便走”等等要奏效得多,且主體變成了孩子。

帶著孩子們走出教室,走向那棵老師們對之深有感情的銀杏樹,路途中看到窗外幾盆菊花,那是孩子們帶來的,有紅的、在黃的還有白的,孩子們不禁蹲下身去聞聞花香,那模樣著實可愛,馬上拿起相機拍下這一美麗的瞬間。接著我們來到銀杏樹下,先抬頭看樹葉,看樹上的果子,孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹葉黃了,尤其是樹頂?shù)娜~子都黃了,樹上還有一棵一棵的小果子呢,慢慢地我們來到銀杏樹下的草地上,我們找到了樹葉,一片兩片三片,大家都找到了樹葉,我們還下了一場樹葉雨呢,第一場雨比較小,第二場再下的時候就大多了。這時候一個小男孩舉起一棵銀杏果:“老師,這里還有果子”。我睜大眼睛“?。空娴哪?,這里還有果子呢,還有誰找到了呀?”孩子們紛紛低頭找果子,好幾個孩子都找到了呢。孩子們在樹下遲遲不肯離去,于是,我們與樹抱一抱,告別,孩子們一人抱不過了,幾個人一起抱,一個一個與樹擁抱告別“銀杏樹再見,銀杏樹再見?!甭匚覀儊淼搅思t楓樹下,孩子們發(fā)現(xiàn)了,這棵樹的葉子是紅色的,不過樹葉沒有掉,我們先與樹打招呼“紅葉樹,你好?!甭龔臉湎伦哌^,“紅葉樹,再見?!币宦纷咧咧?,我們經過了桂花樹,此時的桂樹已沒有了花香,不過那挺拔的身姿依然讓人振奮。走到大型玩具了,這是孩子們的最愛,他們都提醒我“老師,把大型玩具也拍下來吧?!蔽乙呀浡牰撕⒆觽兊男模鋵嵥麄兒芟胪婺?,可是,今天我們不是玩大型玩具的呀,但也不能讓他們太遺憾吧,為滿足孩子們的心理,引導著他們在獨木橋上走過,然后我們來到了草地,站在長長的草地邊,小草有些黃了,讓孩子們與小草問個好,輕輕摸摸小草的頭,“小草,你好,小草,你好?!斌@訝地發(fā)現(xiàn):“咦?小草怎么濕的呀?”我的問題一經拋出,孩子們馬上猜想:“下雨了?!薄皾菜?。”其實這是露珠呢,但是我并沒有將答案直接告訴孩子,讓他們慢慢再了解吧,相信孩子們回去肯定會問大人的,這種探究意識應該從小培養(yǎng)呢。當我們走到有太陽照射的草地邊時,我們再與小草問好時,發(fā)現(xiàn)小草不濕了,“咦?為什么這里的小草不濕呢?”問題問出之后,孩子們幾乎齊聲說:“太陽曬的?!笨磥磉@一問題沒有懸念,開心地表揚了孩子之后,我們與小草告別,來到竹園,看到高高的竹子,孩子們非常開心,這里幼兒園近兩天剛來的客人呢。為了不讓竹子刺著,我們只遠遠地看了一下就與之告別了。

沿著幼兒園操場環(huán)行了一周之后,我們回家了,到教室里面孩子們聊起了看到的幼兒園里的秋天,他們對銀杏果、紅樹葉、小草、濕濕的草、竹子都記得很深呢。

原想將照片放出來和孩子們一起回憶與分享的,不知為什么我的U盤不幫忙,最后只能將照片拷在電腦里,留著課后再慢慢看了。

很喜歡這樣的課堂,和孩子們邊走邊聊,也許孩子們對這些都很感興趣,也許因為課堂節(jié)奏的把握,也許因為平時常規(guī)比較好,今天孩子們很專注,這種感覺真好!

相關推薦

  • 幼兒園秋天教案:秋天真美麗 幼兒園大班語言教案:秋天真美麗 一、活動目標 1、欣賞散文,理解散文內容,感受散文中形象化的語言和整齊的句式。 2、引導幼兒體驗文學活動的快感。 二、活動準備 1、課件《秋天真美麗》 2、豐富幼兒有關...
    2020-02-13 閱讀全文
  • 美麗的秋天幼兒園教案小班集錦8篇 下面,我們?yōu)槟阃扑]美麗的秋天幼兒園教案小班,您在閱讀本文以后相信有所收獲吧。俗話說,不打無準備之仗,在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力。因此,老師會在授課前準備好教案,教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。...
    2023-03-18 閱讀全文
  • 幼兒園美麗的秋天教案合集(8篇) 幼兒園美麗的秋天教案的內容均為幼兒教師教育網小編收集和整理的,為避免遺忘,還請您收藏本頁網址。優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好。一般來說,提升學生的效率最好是準備一份教案,教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。...
    2023-03-26 閱讀全文
  • 美麗的秋天幼兒活動設計教案集錦 以下的美麗的秋天幼兒活動設計教案或者是您在尋找的內容。我們常說,機會是留給有準備的人,身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識。為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。如果對這個話題感興趣的話,請關注本站!...
    2023-04-18 閱讀全文
  • 幼兒園教案美麗的秋天合集3篇 根據(jù)您的意愿幼兒教師教育網小編為您準備了一篇“幼兒園教案美麗的秋天”的文章,閱讀這篇文章一定會有所收獲。宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井,為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案。為了提升學生的學習效率,準備教案是一個很好的選擇,教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。...
    2023-08-28 閱讀全文

幼兒園大班語言教案:秋天真美麗 一、活動目標 1、欣賞散文,理解散文內容,感受散文中形象化的語言和整齊的句式。 2、引導幼兒體驗文學活動的快感。 二、活動準備 1、課件《秋天真美麗》 2、豐富幼兒有關...

2020-02-13 閱讀全文

下面,我們?yōu)槟阃扑]美麗的秋天幼兒園教案小班,您在閱讀本文以后相信有所收獲吧。俗話說,不打無準備之仗,在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力。因此,老師會在授課前準備好教案,教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。...

2023-03-18 閱讀全文

幼兒園美麗的秋天教案的內容均為幼兒教師教育網小編收集和整理的,為避免遺忘,還請您收藏本頁網址。優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好。一般來說,提升學生的效率最好是準備一份教案,教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。...

2023-03-26 閱讀全文

以下的美麗的秋天幼兒活動設計教案或者是您在尋找的內容。我們常說,機會是留給有準備的人,身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識。為了防止學生抓不住重點,教案就顯得非常重要,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。如果對這個話題感興趣的話,請關注本站!...

2023-04-18 閱讀全文

根據(jù)您的意愿幼兒教師教育網小編為您準備了一篇“幼兒園教案美麗的秋天”的文章,閱讀這篇文章一定會有所收獲。宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井,為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案。為了提升學生的學習效率,準備教案是一個很好的選擇,教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。...

2023-08-28 閱讀全文