一篇關(guān)于缺點(diǎn)的滿分作文精選8篇

說(shuō)到作文，相信大家都很熟悉吧，為了引導(dǎo)我們觀察探索生活，那么大家的我的缺點(diǎn)作文要怎么寫(xiě)呢？一篇優(yōu)秀的作文具有很強(qiáng)的感染力，能夠打動(dòng)人。那么我的缺點(diǎn)作文應(yīng)該如何書(shū)寫(xiě)你知道嗎？以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯陸續(xù)整理的“一篇關(guān)于缺點(diǎn)的滿分作文”，敬請(qǐng)閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

一篇關(guān)于缺點(diǎn)的滿分作文(篇1)

一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一對(duì)黑溜溜水晶般的大眼睛，還有一張櫻桃小嘴，這個(gè)整天愛(ài)笑小女孩就是我。

過(guò)完暑假就要上小學(xué)四年級(jí)了，年齡又長(zhǎng)大了一歲，但是平時(shí)老是惹爸媽生氣。我個(gè)人最大的缺點(diǎn)就是做事情拖拖拉拉的，本來(lái)今天應(yīng)該完成的事情總是拖到明天，明天拖到后天，做不到今日事，今日畢。氣的爸爸總想用皮鞭抽我，憤怒的對(duì)我大吼；如果今后改不掉你這個(gè)拖拉的壞毛病，那以后再也不帶你出去玩了。我記得有個(gè)周末，大部分時(shí)間和弟弟看電視做游戲了，等到晚上睡覺(jué)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)還有一部分作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，我頓時(shí)慌了神，趕快從床上爬起來(lái)寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完的時(shí)候已經(jīng)半夜十二點(diǎn)半了。

我決定從明天開(kāi)始要改掉做事拖拉的壞習(xí)慣，做時(shí)間的小主人，不浪費(fèi)每分每秒，在新學(xué)期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一篇關(guān)于缺點(diǎn)的滿分作文(篇2)

說(shuō)到優(yōu)點(diǎn)，人人都有；說(shuō)到缺點(diǎn)，我們不是天上的神仙，每個(gè)人一定也有。有句話說(shuō)：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？知過(guò)能改，善莫大焉。只要把缺點(diǎn)反省、改過(guò)，一定能成功戒掉壞習(xí)慣，人人對(duì)我贊不絕口！

我的缺點(diǎn)如下：

缺點(diǎn)一：丟三落四，東西隨手一放就忘記放在哪兒。我是個(gè)又快又急的人，例如：今天要上游泳課，我很早就到了學(xué)校，卻忘記帶泳衣，才匆匆忙忙的跑到樓下的公共電話，請(qǐng)爸爸媽媽送來(lái)學(xué)校。害得媽媽像熱鍋上的螞蟻，東奔西跑！這是我很不應(yīng)該的缺點(diǎn)。

缺點(diǎn)二：猶豫不決，選擇可能就要花個(gè)老半天。有一次，到書(shū)店里看書(shū)，挑了一本書(shū)后，看了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)很有趣，想買(mǎi)回家，但又開(kāi)始猶豫了，書(shū)已經(jīng)看了一大半，會(huì)想：買(mǎi)了以后會(huì)不會(huì)再看？真讓我非常的煩惱。

缺點(diǎn)三：沒(méi)事的時(shí)候，就在其他地方胡搞瞎寫(xiě)。常常在小考的時(shí)候，很快就寫(xiě)完了考卷，因?yàn)槌燥柼e，所以就在考卷的背面做個(gè)大改造的涂鴉，當(dāng)然經(jīng)常被老師罵得狗血淋頭。真是畫(huà)蛇添足，乞丐討黃蓮自討苦吃！

有一必有二，有二必有三，無(wú)三不成禮。還有還有，還有一大堆的缺點(diǎn)，說(shuō)都說(shuō)不完，說(shuō)完了，菜都涼了。雖然狗改不了吃屎的習(xí)慣，但我只要有信心，肯努力，一定可以改過(guò)自新，把缺點(diǎn)變成可圈可點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)！

一篇關(guān)于缺點(diǎn)的滿分作文(篇3)

要在光天化日下將缺點(diǎn)公諸于世？拜托，可以不要講嗎？這樣我會(huì)皮皮挫，很緊張耶！

沒(méi)錯(cuò)，我是一個(gè)很沒(méi)有自信心又容易緊張的人。每次只要上臺(tái)我便緊張得手腳發(fā)冷、六神無(wú)主，像個(gè)木頭人似的支支吾吾、結(jié)結(jié)巴巴。自然而然，臺(tái)詞全部忘光光，只能站在臺(tái)上罰站，等時(shí)間到被叫下臺(tái)來(lái)，那種感覺(jué)真不好受。然而，看著別人在臺(tái)上說(shuō)得滔滔不絶、頭頭是道，自己不禁低下頭來(lái)，因?yàn)閷?shí)在丟臉丟到家。

還好、還好，我遇到了一位好老師，她教導(dǎo)我上臺(tái)不緊張又從容不迫的要領(lǐng)，使我站上臺(tái)可以克服緊張，清楚、平穏的表達(dá)出我心裏想說(shuō)的話。才剛解決上臺(tái)緊張的問(wèn)題，另一個(gè)問(wèn)題又隨之而來(lái)，就是時(shí)常說(shuō)話口無(wú)遮攔，會(huì)不經(jīng)意的取笑同學(xué)，讓同學(xué)恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，我們卻在一旁樂(lè)得哈哈大笑。

隨著年齡的增長(zhǎng)，取笑別人的行為慢慢的改善許多，可是同學(xué)之間常常會(huì)用不好的話來(lái)罵人，老師說(shuō)：會(huì)用這種話來(lái)罵人的人，一定都是沒(méi)有知識(shí)的，說(shuō)話方式千奇百種，可以選擇不同的方式表達(dá)對(duì)他人的不滿，不一定要用那種話來(lái)罵別人。在這同時(shí)，老師為了要糾正大家的行為，下了道班令：凡是每次用不好話罵人的人，都必須要給罰金一百，納入班費(fèi)使用。全班一聽(tīng)到這消息，嚇得緊閉雙唇，個(gè)個(gè)都變成乖乖牌，深怕一不小心，經(jīng)營(yíng)很久的存錢(qián)罐，不是馬上面臨破產(chǎn)。老師您好夸張喔！一百！有同學(xué)大聲說(shuō)著。我這才回神過(guò)來(lái)，原來(lái)老師是嚇唬我們。但是，說(shuō)話不經(jīng)大腦，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)大缺點(diǎn)，真的很不好，我可得三思而后言，才不會(huì)朋友跑光光！

我的缺點(diǎn)多不算多、少也不算少，但一聊起來(lái)媽媽常說(shuō)：聊到天黑也說(shuō)不完。缺點(diǎn)是我們不好的行為及習(xí)慣，為了不讓它找上我們，時(shí)常要反省自己，想想自己處理事情的方法是否正確，修正后再出發(fā)，它便會(huì)離我們遠(yuǎn)去。但是一旦發(fā)現(xiàn)有了缺點(diǎn)，不要灰心，只要下定決心、持之以恒，任何缺點(diǎn)都能改正。

挑戰(zhàn)缺點(diǎn)大作戰(zhàn)，愈清楚自己缺點(diǎn)的人，愈容易成長(zhǎng)。因?yàn)槟慵航?jīng)開(kāi)始有了自省的能力，只要有信心一步一步的改善，你我的缺點(diǎn)一定會(huì)跟我們道別了。

一篇關(guān)于缺點(diǎn)的滿分作文(篇4)

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒(méi)有任何一個(gè)人是十全十美的，我當(dāng)然也不例外，今天我將一并告訴大家。

那就先說(shuō)一說(shuō)我的缺點(diǎn)吧。一是粗心，這個(gè)缺點(diǎn)真是讓我哭笑不得。一次，數(shù)學(xué)單元測(cè)試時(shí)，一道豎式計(jì)算的橫式是6303，到列豎式時(shí)我卻寫(xiě)成了6303，害得我白白失去了3分。哎，我這粗心的習(xí)慣什么時(shí)候才能改掉呢？

除此之外，我還有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是丟三落四。而這個(gè)缺點(diǎn)可是將我爸媽折騰壞了。有一次，下課組長(zhǎng)檢查作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)《伴你學(xué)》沒(méi)有帶，最后還是用了同學(xué)的電話手表給媽媽打電話，讓媽媽把東西送到學(xué)校。就這樣的事還在我身上發(fā)生了3次呢。

看完了我的缺點(diǎn)后，大家一定認(rèn)為我是一個(gè)壞學(xué)生并討厭我吧。且慢下結(jié)論，因?yàn)槲疫€有優(yōu)點(diǎn)哩！希望大家可以看完我的優(yōu)點(diǎn)后再評(píng)價(jià)我。

我的優(yōu)點(diǎn)一樂(lè)于助人，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)可讓我在同學(xué)們的心中樹(shù)立了好的形象。有時(shí)一些同學(xué)會(huì)忘記帶鋼筆、本子等學(xué)習(xí)用品，如果被我這個(gè)熱心腸看到后，總會(huì)毫不猶豫地將我書(shū)包中的備用文具拿出來(lái)，對(duì)他伸出援助之手，不再讓他著急的像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

我的優(yōu)點(diǎn)二愛(ài)整潔，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)不比不知道，一比嚇一跳啊。因?yàn)槲业臅?shū)桌上永遠(yuǎn)都是干干凈凈的。桌洞也一樣，將每節(jié)課不用的書(shū)放在我的專(zhuān)用小盒子里，以免弄丟。而有些同學(xué)的書(shū)桌上則是這一本書(shū)，那一本書(shū)的，像片廢墟一樣，桌洞也是亂七八糟的，常常找不到東西。我看到后都想替他收拾了。

以上就是我的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)了，相信有一天我可以把缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。

一篇關(guān)于缺點(diǎn)的滿分作文(篇5)

人無(wú)完人，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，同時(shí)也都有優(yōu)點(diǎn)，所以我們要取長(zhǎng)補(bǔ)短。我也有缺點(diǎn)，現(xiàn)在我就和大家說(shuō)說(shuō)我的缺點(diǎn)。

我的缺點(diǎn)一：馬虎，太馬虎了！每次參加考試，我都非常有自信，常常沒(méi)有把題目看完就把答案寫(xiě)上去了。而且，每次交卷的時(shí)候，我都覺(jué)得自己有十足的把握。結(jié)果卷子發(fā)現(xiàn)來(lái)一看，大跌眼鏡，竟然錯(cuò)了很多。再仔細(xì)一看，錯(cuò)的居然都是我會(huì)做的題，實(shí)在太可惜了。哎，又一次大意失荊州了！

我的缺點(diǎn)二：拖拉，太拖拉了！每天早晨鬧鐘響起，我都得再睡十分鐘左右。而且心急的媽媽已過(guò)來(lái)催我了，我也得再賴上個(gè)兩分鐘。只要可以多睡一會(huì)兒，我都會(huì)覺(jué)得非常幸福。晚上放學(xué)回家，做一會(huì)作作文業(yè)，媽媽也會(huì)叫我吃飯，這時(shí)我也總會(huì)回應(yīng)：等一下，等一下，我馬上就好了。yjS21.Com

我的缺點(diǎn)三：挑食，太挑食了！無(wú)論是什么青菜，我都只會(huì)夾五六根吃，絕對(duì)不會(huì)多瞧一眼。因?yàn)槲艺J(rèn)為：青菜太太太難吃了！哦！忘了一件事兒：因?yàn)槲也惶珢?ài)吃青菜。所以每次體檢表上都會(huì)有輕度營(yíng)養(yǎng)不良這幾個(gè)字眼。

眼下當(dāng)務(wù)之急，我要下決心把這三大缺點(diǎn)改了。馬虎的改正方法：審題要認(rèn)真，審?fù)旰笤賱?dòng)筆。拖拉之癥修正藥方：聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘響就得起，不說(shuō)等一下。挑食改正方法：每種青菜都必須多吃。

最后，雖然我明白自己身上可能還有別的缺點(diǎn)，但是我要大聲說(shuō)：行動(dòng)起來(lái)吧，我會(huì)把它們改掉的！

一篇關(guān)于缺點(diǎn)的滿分作文(篇6)

我的缺點(diǎn)有很多，其中一個(gè)是找借口，如果我做錯(cuò)事，媽媽就會(huì)罵我，我時(shí)常找借口，說(shuō)那不是我用的，但是，媽媽都知道，我自己更是心知肚明。俗話說(shuō)：若要人不知，除非己莫為！所以，做錯(cuò)事的我不敢再找借口了啦！就讓我坦白我的缺點(diǎn)吧！

缺點(diǎn)一：很愛(ài)哭。有一次，我作文考不及格，所以回家就被爸爸和媽媽罵得狗血淋頭，所以我就著急地哭了出來(lái)，妹妹還火上加油說(shuō)我是愛(ài)哭鬼，真是氣死我了，所以我應(yīng)該是很生氣又難過(guò)得痛哭流涕吧！長(zhǎng)這么大，哭實(shí)在不能解決事情，還是乖乖的多閱讀，多練習(xí)文筆吧！

缺點(diǎn)二：很愛(ài)玩電腦游戲。我都是等媽媽忙時(shí)偷偷玩電腦的，我愛(ài)玩大富翁、王國(guó)守城和保守城堡。不過(guò)有時(shí)候，當(dāng)媽媽來(lái)時(shí)，我沒(méi)關(guān)掉畫(huà)面，就會(huì)被媽媽抓包，同時(shí)又會(huì)被無(wú)情的數(shù)落一番，媽媽的數(shù)落如機(jī)關(guān)槍掃射，打得我千瘡百孔，很可怕吧？不過(guò)，做錯(cuò)事情時(shí)，會(huì)被罰是理當(dāng)然的事情嘛！我應(yīng)坦然接受且改掉偷偷摸摸的壞習(xí)慣。

缺點(diǎn)三：迷上蠶寶寶。老實(shí)說(shuō)，這這不算缺點(diǎn)吧！我愛(ài)觀察蠶寶寶的生長(zhǎng)情形有啥不好？有什么不對(duì)嗎？可是媽媽說(shuō)，不能太沉迷。愛(ài)狡辯的我跟媽媽說(shuō)：可是，我以后要當(dāng)昆蟲(chóng)學(xué)家，我要觀察昆蟲(chóng)的一生，要不然，以后不就當(dāng)不上昆蟲(chóng)學(xué)家了嗎？一番強(qiáng)詞奪理讓媽媽氣到連說(shuō)話都不想說(shuō)了。

缺點(diǎn)四：有數(shù)不清個(gè)問(wèn)題和問(wèn)號(hào)。我常常問(wèn)東問(wèn)西，讓人覺(jué)得我莫名其妙。有一次，我問(wèn)爸爸：當(dāng)兵是不是很辛苦？爸爸說(shuō)：是啊！我又問(wèn)：爸爸，那當(dāng)兵是不是要訓(xùn)練啊？爸爸說(shuō)：要啊！我又問(wèn)很多問(wèn)題，爸爸不耐煩的說(shuō)：去問(wèn)媽媽?zhuān)⊥郏≌鎯?！我?yīng)該要反省自己的缺點(diǎn)了吧！因?yàn)槲覇?wèn)的問(wèn)題，爸爸說(shuō)這也太五四三了吧？

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？問(wèn)題在于知過(guò)要能改，如果一味的拖延、敷衍，有駝鳥(niǎo)心態(tài)，那就是人格的缺陷。所以，挑戰(zhàn)缺點(diǎn)大作戰(zhàn)，我要向我自己的缺點(diǎn)開(kāi)戰(zhàn)，打得它們魂飛魄散，挽回活潑天真又善良聰明的我。

一篇關(guān)于缺點(diǎn)的滿分作文(篇7)

今天，我決定當(dāng)一回醫(yī)生，給自己下一張?jiān)\斷書(shū)，找一找自己的毛病。

病癥一：粗心。有一次聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，我離滿分僅僅只差o.5！原來(lái)在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，“粗心”這家伙不知什么時(shí)侯神不知鬼不覺(jué)地幫我抹去了一筆畫(huà)。當(dāng)我信心百信交上試卷，滿心希望老師給我全畫(huà)上紅勾勾，想象著我?guī)洑獾恼驹谥v臺(tái)上，看著全班同學(xué)對(duì)我投來(lái)羨慕眼光……100分卻向我揮了揮手：“拜拜?！蹦没鼐碜樱夷c子悔青了，臉也變了色，氣得我肺都快爆炸！

康復(fù)建議：做任何事情都細(xì)致一些，作業(yè)、試卷寫(xiě)完仔細(xì)查3遍。

病癥二：做事拖拉。一個(gè)周日，媽媽讓我?guī)退驋咝l(wèi)生，我答應(yīng)了?？墒谴蟀胩爝^(guò)去了，我穩(wěn)如泰山，動(dòng)都沒(méi)有動(dòng)彈。氣得媽媽直叫：“大懶蟲(chóng)！德育作業(yè)我就不發(fā)了，等會(huì)你爸回來(lái)，看他怎么……”沒(méi)等媽媽話說(shuō)完，我立刻從沙發(fā)彈起，又是拿掃把，又是拿抹布的，打掃了大半天才終于完成任務(wù)。當(dāng)我大汗淋漓地坐在沙發(fā)上看著時(shí)間，呀，小伙伴們肯定都回家了，不能出去玩了。

康復(fù)建議：做事不拖拉，快樂(lè)好娃娃。

看了我的診斷書(shū)，你可能不愿意和我做朋友吧。放心，我會(huì)糾正自己的缺點(diǎn)的。

一篇關(guān)于缺點(diǎn)的滿分作文(篇8)

嘻嘻！哈哈！嘿嘿！……

我終于從“十全十美”的姐姐身上發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)嘍！

在大人們的眼中，姐姐是個(gè)“完美無(wú)缺”的好孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，聽(tīng)話，尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人……她的優(yōu)點(diǎn)數(shù)之不盡，車(chē)載斗量。在大人們的眼中，姐奶幾乎沒(méi)有缺點(diǎn)。但是畢竟，人無(wú)完人，缺點(diǎn)肯定還是有的。今天，終于被俺發(fā)現(xiàn)嘍！

上午，我和姐姐步行去超市買(mǎi)些小食品。今天正好是個(gè)集，大街上人可真多，我瞧瞧這個(gè)攤，看看那個(gè)攤，各式各樣的商品隨之映入眼簾。

我只顧左顧右看那些商品，而沒(méi)有看腳底下的路。一會(huì)兒，在我眼前出現(xiàn)了一塊西瓜一樣大小的石頭，我沒(méi)有看見(jiàn)，仍舊在向前走。

結(jié)果可想而知，我被那塊石頭絆了一跤。不過(guò)，我的身上沒(méi)有摔傷這就萬(wàn)幸了。姐姐聽(tīng)到聲音，一看是我摔倒在了地上，便趕緊把我扶起來(lái)，問(wèn)我疼不疼，她又看看那塊大石頭嘆了口氣，氣沖沖地說(shuō)：“哼，是誰(shuí)這么缺德？！把一塊大石頭放在路邊就不管了！把別人摔傷怎么辦？！”說(shuō)完拉著我就走了。

我發(fā)現(xiàn)了姐姐的缺點(diǎn)，沒(méi)有為別人著想，她應(yīng)該把石頭搬走，避免更多的人摔傷。

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談?wù)勎业娜秉c(diǎn)滿分作文合集六篇

在平時(shí)寫(xiě)作文是一件非常常見(jiàn)的事情，為了鍛煉我們的邏輯思維能力，那么大家的我的缺點(diǎn)作文要怎么寫(xiě)呢？寫(xiě)作文的時(shí)候可以嘗試借鑒優(yōu)秀的作文。那么我們應(yīng)該如何來(lái)寫(xiě)我的缺點(diǎn)作文呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特意給大家整理了“談?wù)勎业娜秉c(diǎn)滿分作文”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

談?wù)勎业娜秉c(diǎn)滿分作文(篇一)

我們世界的每個(gè)人都有許許多多的缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)有些人會(huì)努力的改過(guò)，可是有些人就懶得理它，人們都要努力的改過(guò)才能精益求精，今天就把自已的缺點(diǎn)攤在陽(yáng)光下，好好的面對(duì)、反省，找出戒掉惡習(xí)的方法。

我們每一次看電視看到一半，爸爸就耳提面命叫我往后面坐，妹妹和我一樣，如果爸爸沒(méi)有叫我往后面坐，那我現(xiàn)在不是就戴眼鏡了，變成四眼田雞，帶眼鏡很麻煩，因?yàn)楹葻釡臅r(shí)候眼鏡會(huì)霧濛濛的，還有眼鏡臟了要擦，會(huì)很煩；萬(wàn)一眼鏡掉了，眼前就會(huì)霧里看花，越看越花，要找很久才找得到，所以，我要珍惜好眼睛，改掉我看電視越看越近的壞習(xí)慣。

我每一次睡著就渾然忘我，有一次，我們家有二張床，有一張比較高、一張比較矮，我睡著到睡到一半，忽然不知不覺(jué)就滾上去了，每一次睡著的時(shí)候，都會(huì)不由而然的拉走妹妹的被子，讓妹妹半夜冷得皮皮挫，為什么我的睡姿這么差勁呢？

我每一次爸爸媽媽前幾分鐘告訴我要做什么，我每一次都忘得一干二凈，還有我的記憶又很差，小時(shí)候的事情都忘了，而且幼稚園、小學(xué)中低年級(jí)的同學(xué)，我好像全都忘記了，開(kāi)學(xué)都半個(gè)月了，五年級(jí)的同學(xué)名字都還沒(méi)記熟，這就是為什么我老是丟三落四的原因，真是糟糕。

有一必有二，有二必有三，無(wú)三不成禮，還有一堆缺點(diǎn)須要改進(jìn)，人們沒(méi)有一個(gè)是十全十美的，人們是一堆缺點(diǎn)，而神就是十全十美，神為什么是完美無(wú)缺？因?yàn)槿绻癫皇鞘?，那我們心中就沒(méi)有了寄託，那祂還當(dāng)什么神，當(dāng)平凡人就好了嘛！而且我很少優(yōu)點(diǎn)，也想要有恆心、有毅力的把缺點(diǎn)改過(guò)，變得可圈可點(diǎn)，但這須要很多時(shí)間，但我一定會(huì)煥然一新，讓大家對(duì)我刮目相看的。

談?wù)勎业娜秉c(diǎn)滿分作文(篇二)

我以前是個(gè)細(xì)心的孩子，不知怎么的，我最近變得非常的粗心。

考試考不好了，肯定少不了一頓罵，我因?yàn)榇中牧耍Z(yǔ)文的前兩單元都考得很差，根本就不可能是前幾名了。回到了家，媽媽開(kāi)口就問(wèn)了我語(yǔ)文考了多少分，本來(lái)是一臉期待的表情，我說(shuō)：八十八分。媽媽臉色一下子就變了，真的是變臉比翻書(shū)都要快。我回到房間要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，媽媽就坐在我旁邊對(duì)我說(shuō)：肯定是粗心吧，都跟你說(shuō)了要仔細(xì)審題就因?yàn)榘岩粋€(gè)字給看落了，導(dǎo)致題目的意思也錯(cuò)了，自己都覺(jué)得非?？上?。本來(lái)可以考九十四的，卻因?yàn)榇中模哿肆?，這就是粗心的后果啊。

不僅考試粗心，最近因?yàn)榭疾缓昧耍刻於夹牟辉谘傻?，出門(mén)穿鞋時(shí)，水杯往鞋柜上一放，穿好鞋就忘了，我到車(chē)上時(shí)，才想起水杯落家里了，媽媽又對(duì)我說(shuō)：不要怪媽媽啰嗦，可是你太粗心了，水都喝不了了后來(lái)跳舞跳得那么累，水都沒(méi)得喝，粗心的后果可真是不好受?。?/p>

粗心會(huì)造成很多不好的后果，我一定要盡早把這個(gè)壞毛病給改掉。

談?wù)勎业娜秉c(diǎn)滿分作文(篇三)

我學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)有很多，比如：做題馬虎、上課心思不在課上、有時(shí)候老師講過(guò)的題不記。

上數(shù)學(xué)課時(shí)老師講完了讓做題，我本來(lái)會(huì)，寫(xiě)完了沒(méi)有檢查，老師讓交換，對(duì)答案時(shí)我的步驟都對(duì)著，只是題里面有一個(gè)數(shù)算錯(cuò)了，這道題就整個(gè)的錯(cuò)了，老師說(shuō)如果一步算式的得數(shù)算錯(cuò)了，后面的就都錯(cuò)了，這樣整個(gè)題都會(huì)扣分，從那以后我每次寫(xiě)完都認(rèn)真檢查，每次都沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。

剛返校的幾天，上數(shù)學(xué)課，我的心思總是不在課上，老師講過(guò)例題了，讓我們做，我一寫(xiě)就錯(cuò)，老師讓我們對(duì)答案時(shí)，我錯(cuò)了，寫(xiě)下一個(gè)的時(shí)候我又錯(cuò)了，每寫(xiě)一道題就錯(cuò)一道題，后面田老師見(jiàn)了我這樣，就對(duì)我說(shuō)：“如果我再錯(cuò)的話就叫家長(zhǎng)。”后來(lái)我就想自己為什么總是錯(cuò)題，一想原來(lái)是因?yàn)槲业男乃紱](méi)有在課上，沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去老師講的題，所以總是錯(cuò)，后來(lái)我上課心思已不在這了，就趕緊糾正過(guò)來(lái)認(rèn)真聽(tīng)老師講題，我把老師講的都聽(tīng)到腦子里了，老師讓做題的時(shí)候我認(rèn)真地讀題，方法我也都會(huì)，我做完了認(rèn)真檢查，老師對(duì)答案的時(shí)候我對(duì)了，后來(lái)每個(gè)題都對(duì)了，除了一兩個(gè)很難的題做不對(duì)，但是我不會(huì)就會(huì)問(wèn)好學(xué)生，好學(xué)生就教我方法，就算難的題，后來(lái)我懂得了方法，有的我也做對(duì)了。

這一周復(fù)習(xí)，期中之前老師講過(guò)的題我都給忘了，老師講的時(shí)候和新學(xué)的差不多，老師講過(guò)去了，第二天老師又讓我們做的時(shí)候我就給錯(cuò)了，后來(lái)老師批評(píng)了我一頓，我把每次老師講過(guò)的題都認(rèn)真地記在腦子里，就這樣認(rèn)真記到腦子里以后老師講的我就沒(méi)有再錯(cuò)過(guò)了。

我學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)要繼續(xù)改正。

談?wù)勎业娜秉c(diǎn)滿分作文(篇四)

我在班里可是響當(dāng)當(dāng)?shù)娜秉c(diǎn)大王，下面就讓我介紹我的缺點(diǎn)吧！

1體育差

“哈哈哈！唐凱你跑不由得了倒數(shù)第一?！蓖瑢W(xué)們又在嘲笑我了。不知為什么，我學(xué)習(xí)經(jīng)常是“綠燈”，而體育卻永遠(yuǎn)掛“行燈”，因此，經(jīng)常被體育老師罰跑800米，成為同學(xué)的笑柄。

2脾氣大

有一次，我 跑步又是倒數(shù)第一。某人在下課后嘲笑我，被我用“佛山無(wú)影腳”給踢了個(gè)落花流水。他卻用“龍爪手”偷襲我，我發(fā)怒了，用“拳腳合一”痛扁一頓。從此以后，班上沒(méi)人再敢沒(méi)事惹我了。

3馬大哈

有一次，媽媽讓我去買(mǎi)香腸，我剛下樓便看見(jiàn)幾個(gè)小孩在瘋玩，我立刻加入了他們的行列，把買(mǎi)香腸的是拋到九霄云外樂(lè)了。玩痛快后，我兩手空空地回到了家中。媽媽吼道：“你這個(gè)忘性自、子地孩子！連錢(qián)都沒(méi)拿就下樓了！今晚只能吃雞蛋面了！”“啊！”我驚訝道：“真是害人害己??！”我雖然有缺點(diǎn)，但也并不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。下面就……“兒子，過(guò)來(lái)。”不好，“董事長(zhǎng)”——老爸在叫我一定沒(méi)什么好事，我得先逃之夭夭了。

談?wù)勎业娜秉c(diǎn)滿分作文(篇五)

老師固然是老師，但仍是出缺點(diǎn)的。

好比說(shuō)我們學(xué)校新來(lái)的王老師吧，她知道我們已經(jīng)是很重要的畢業(yè)班了，學(xué)習(xí)很緊張，功課挺多的，可是她讓同學(xué)們用他習(xí)慣的格局寫(xiě)功課，我們非常不習(xí)慣，要么以以前的格局寫(xiě)，要么把心緒都放在格局上，功課做得烏煙瘴氣，哎~真但愿教了我們4年的朱總是能繼承教我們啊!

說(shuō)到朱老師，實(shí)在朱老師的缺點(diǎn)也不少。好比說(shuō)上講話愛(ài)噴口水啊;中午吃飯時(shí)嘴里含著吃的同人說(shuō)話、聊天，還不時(shí)有許多米粒噴出來(lái)呢!有他喜歡在午飯吃得正香的時(shí)候在地上放一張報(bào)紙，把皮鞋脫掉，人后把臭腳擱在報(bào)紙上，整理時(shí)四周的空氣凝固了，就如屎殼郎坐飛機(jī)----臭氣熏天啊!

六年級(jí)了一月一度的考試是必不可少的。今天，我們就在最后2節(jié)自習(xí)課長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)研?？次覀儼嗾{(diào)研的高老師也有不少缺點(diǎn)。他一直在咳嗽，這還不算什么，最重要的是有一道題我不會(huì)做在那里絞盡腦汁地冥思苦想，好不收留易想出來(lái)了，剛預(yù)備落筆是可恨的高老師又咳嗽了一聲，天那!剛才想出來(lái)的方法全部健忘地一干二凈了啊!

他在那里閑無(wú)聊就坐在椅子上剪腳指甲。最最令人討厭的是，他起身來(lái)看我們完成的情況，看到一半就忽然跑回講臺(tái)邊的椅子上坐下，脫掉皮鞋，用手用力的撓腳，然后就繼承看我門(mén)寫(xiě)卷子。

不是任何老師都出缺點(diǎn)的。

好比我們的班主任楊老師在我眼里就顯得完美無(wú)暇，噢不，我找到楊老師的缺點(diǎn)了，她的缺點(diǎn)就是讓我們找不到她的任何缺點(diǎn)。

老師不是完美無(wú)暇的，實(shí)在老師也出缺點(diǎn)哦!

談?wù)勎业娜秉c(diǎn)滿分作文(篇六)

“王藝，都什么時(shí)候了，還不關(guān)電腦!”爸爸又在一旁大吼。我嘟囔道:“好好，馬上關(guān)?！弊焐线@么說(shuō)，可心里卻不愿意關(guān)。，因?yàn)槲业拇_喜歡玩電腦上的小游戲。

星期天，只要爸爸允許我開(kāi)電腦，我心里就會(huì)樂(lè)開(kāi)了花，因?yàn)槲疫€想去電腦上玩游戲。我最喜歡玩的是奧比島，要說(shuō)起它，我可能說(shuō)都說(shuō)不完，說(shuō)實(shí)在的那里面有關(guān)學(xué)習(xí)方面的知識(shí)還真很多，我要玩就會(huì)先去答題板上答題，再到陽(yáng)光大道上去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，雖然那些英語(yǔ)都是非常簡(jiǎn)單的，但我還是不討厭。我還喜歡到農(nóng)場(chǎng)管理蔬菜，我也能認(rèn)識(shí)不少花名，菜名。我還真能算得上小農(nóng)夫。

我知道我不關(guān)電腦是一大壞毛病，我以后一定要控制自己，自覺(jué)關(guān)電腦，還要時(shí)刻想著學(xué)習(xí)，不要光想著玩，要把學(xué)習(xí)放在心上，少玩游戲。

關(guān)于鳥(niǎo)特點(diǎn)作文精選8篇

大家會(huì)擔(dān)心自己寫(xiě)不好作文嗎？在語(yǔ)文課上我們會(huì)接觸到作文，寫(xiě)作是用真情實(shí)感來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的想法。寫(xiě)一篇好作文是需要一朝一夕慢慢累積的，以下是小編為大家收集的“關(guān)于鳥(niǎo)特點(diǎn)作文”，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助！

關(guān)于鳥(niǎo)特點(diǎn)作文(篇1)

應(yīng)用文寫(xiě)作的特點(diǎn)

應(yīng)用文是人類(lèi)在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的，在處理公私事務(wù)時(shí)經(jīng)常使用的實(shí)用性文體，是保證人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髡＿\(yùn)轉(zhuǎn)的重要工具，是人際交往中必不可少的重要文體。下面為大家?guī)?lái)了應(yīng)用文寫(xiě)作的特點(diǎn)，歡迎大家參考閱讀！

應(yīng)用文寫(xiě)作的特點(diǎn)

一、實(shí)用性

注重實(shí)用，是應(yīng)用寫(xiě)作不同于其他寫(xiě)作的主要標(biāo)志?！八囆g(shù)的作品不是敘述，而是用形象、圖畫(huà)來(lái)描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)”而應(yīng)用文則直接作用于人們的生活、工作，學(xué)習(xí)。我們寫(xiě)一篇市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告是為了了解市場(chǎng)行情、尋求對(duì)策；寫(xiě)一份通知，是為了告知有關(guān)事項(xiàng)；做一個(gè)廣告，是為了宣傳產(chǎn)品、開(kāi)拓市場(chǎng)。這種為解決實(shí)際問(wèn)題、講究現(xiàn)實(shí)效用的實(shí)用性，確實(shí)是應(yīng)用文所特有的屬性。

二、真實(shí)性

應(yīng)用寫(xiě)作卻根本不同，要求的是絕對(duì)的真實(shí)，并不要求刻意描繪人物的形象及其內(nèi)心世界，而是要求寫(xiě)人敘事客觀準(zhǔn)確，什么人做什么事，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。當(dāng)本部門(mén)出現(xiàn)重大事件時(shí)，就要向上級(jí)主管部門(mén)寫(xiě)出報(bào)告或請(qǐng)示。

三、程式性

程式即格式。各類(lèi)文體都有各自的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，應(yīng)用寫(xiě)作也講究其特殊的格式，甚至比其他文體都更為明顯。比如寫(xiě)信，人們都遵守一定的規(guī)范，開(kāi)頭先有稱謂。正文之后要寫(xiě)上合適的`祝頌語(yǔ)，最后寫(xiě)上寫(xiě)信人的名字和寫(xiě)信日期。比如公文，中華人民共和國(guó)成立后，國(guó)務(wù)院辦公廳多次就公文的處理辦法作出規(guī)定并予修訂。又如各類(lèi)經(jīng)濟(jì)合同，其法定內(nèi)容條款及格式在各類(lèi)法律中都作了明確的規(guī)定。

四、時(shí)效性

如邀請(qǐng)對(duì)方參加某項(xiàng)活動(dòng)，那么事先就要把請(qǐng)柬發(fā)出去，讓對(duì)方有備而來(lái)，若延誤時(shí)間，鬧出笑話事小，耽誤工作事大。有的應(yīng)用文體如訴狀、合同、公約、制度和公文，一般都要標(biāo)明生效或執(zhí)行的具體時(shí)間。有的應(yīng)用文，雖不一定標(biāo)明具體時(shí)間，但同樣也有很強(qiáng)的時(shí)間性，過(guò)期無(wú)效或作用不大。

五、針對(duì)性

應(yīng)用寫(xiě)作的針對(duì)性集中表現(xiàn)為兩個(gè)方面：其一是對(duì)象明確。其二是指事明確。應(yīng)用寫(xiě)作本來(lái)就是為解決實(shí)際事務(wù)而進(jìn)行的，它指事內(nèi)容的針對(duì)性就不容忽視，倘若內(nèi)容的針對(duì)性不明確，就會(huì)引起麻煩和混亂。應(yīng)用寫(xiě)作因人因事成文，對(duì)象、內(nèi)容必須有現(xiàn)實(shí)的明確的針對(duì)性。

關(guān)于鳥(niǎo)特點(diǎn)作文(篇2)

常識(shí)性說(shuō)明文的重點(diǎn)

說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說(shuō)明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類(lèi)別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、重點(diǎn)、演變等。說(shuō)明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說(shuō)明書(shū)、提要、提示、規(guī)則、章程、解說(shuō)詞、科學(xué)小品等。

所謂說(shuō)明文，就是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人以知識(shí)的文章，它通過(guò)對(duì)實(shí)體事物的解說(shuō)，或?qū)Τ橄笳淼年U釋?zhuān)谷藗儗?duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類(lèi)，成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍睢⒅攸c(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等有所認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。以說(shuō)明為主是說(shuō)明文與其他文體從表達(dá)方式上相區(qū)別的標(biāo)志。

說(shuō)明文的重點(diǎn)是“說(shuō)”，而且具有一定的知識(shí)性。這種知識(shí)，或者來(lái)自有關(guān)科學(xué)研究資料，或者是親身實(shí)踐、調(diào)查、考察的所得，都具有嚴(yán)格的科學(xué)性。為了要把事物說(shuō)明白，就必須把握事物的特征，進(jìn)而揭示出事物的本質(zhì)屬性，即不僅要說(shuō)明“是什么”，還要說(shuō)明“為什么”是這樣。應(yīng)用性說(shuō)明文一般只要求說(shuō)明事物的特征，闡述性說(shuō)明文則必須揭示出問(wèn)題的本源和實(shí)質(zhì)。

說(shuō)明的方法

為了把事物特征說(shuō)清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類(lèi)別、作比較、列圖表、列數(shù)字、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用、作假設(shè)等。寫(xiě)說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象和寫(xiě)作目的，選用最佳方法。采用什么說(shuō)明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說(shuō)明方法，還是采用多種說(shuō)明方法，是采用這種說(shuō)明方法，還是那種說(shuō)明方法，可以靈活，不是一成不變的。說(shuō)明的方法

1.舉例子

使文章更加具體,更有說(shuō)服力,更客觀地說(shuō)明了事物。使比較抽象，復(fù)雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。

2.作比較

說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟

悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。

3.下定義

用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。

4.列圖表

為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。

5.作詮釋

從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)重點(diǎn)做些解釋?zhuān)@種方法叫詮釋法。

6.打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀重點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個(gè)方法，可以使抽象復(fù)雜說(shuō)得淺顯易懂，具體生動(dòng)。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

7.摹狀貌

為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。（和描寫(xiě)要區(qū)分開(kāi),兩者雖一樣,不過(guò)是在不同的文體中的。）

8.引用

為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引資料說(shuō)明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語(yǔ)等。

9.分類(lèi)別

將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。

10.列數(shù)字

為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

說(shuō)明的順序

說(shuō)明要有順序，這是使說(shuō)明內(nèi)容條理化的必要條件。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似。空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。邏輯順序，常以推理過(guò)程來(lái)表現(xiàn)。采用什么順序，主要取決于作者所說(shuō)明對(duì)象的重點(diǎn)。說(shuō)明事物的發(fā)展變化，時(shí)間順序容易表示清楚。寫(xiě)建筑物的結(jié)構(gòu)，離開(kāi)空間順序難讓讀者看明白。說(shuō)明事理用邏輯順序，正便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。

說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：

連貫式、總分式、并列式、遞進(jìn)式、對(duì)照式（結(jié)構(gòu)包括段落）。一篇完整的說(shuō)明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用的。

說(shuō)明文的閱讀方法

說(shuō)明文是以“說(shuō)明”為主要表達(dá)方式，以傳授科學(xué)知識(shí)為根本任務(wù)，介紹事物，闡明事理，說(shuō)明事物運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展規(guī)律的。因此，閱讀此類(lèi)文章，自然也應(yīng)該抓住說(shuō)明的對(duì)象及其特征，看看它是如何來(lái)“說(shuō)”的。

1、把握說(shuō)明對(duì)象及特征

閱讀說(shuō)明文，首先要準(zhǔn)確地把握說(shuō)明對(duì)象，從而區(qū)分事理說(shuō)明文和事物說(shuō)明文，進(jìn)一步理解說(shuō)明內(nèi)容。接著還要重點(diǎn)把握說(shuō)明對(duì)象的特征。這是分析一篇說(shuō)明文的關(guān)鍵。只有準(zhǔn)確地把握說(shuō)明對(duì)象的特征，才能深入理解說(shuō)明對(duì)象，以此為突破口，進(jìn)而理清文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)容。要準(zhǔn)確把握說(shuō)明對(duì)象的特征，必須認(rèn)真閱讀、理解課文內(nèi)容，尤其要注意仔細(xì)揣摩關(guān)鍵詞句(中心句、過(guò)渡句、體現(xiàn)作者思路的句子以及文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子)。

2、理清結(jié)構(gòu)，分析說(shuō)明順序

說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜。常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式有“總——分”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。理清結(jié)構(gòu)，可以幫助我們了解作者的思路，更清晰地領(lǐng)會(huì)內(nèi)容要領(lǐng)。說(shuō)明順序是多種多樣的。采用什么樣的說(shuō)明順序，取決于說(shuō)明對(duì)象的重點(diǎn)和說(shuō)明目的。常用的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序三種。有時(shí)一篇文章可交叉使用幾種說(shuō)明順序，如＜中國(guó)石拱橋)一文，除了按先古后今的時(shí)間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明。各種順序在語(yǔ)言上都有一定的標(biāo)志。閱讀時(shí)抓住有一定標(biāo)志作用

的語(yǔ)言，可以更加順利地分析說(shuō)明順序?？傊f(shuō)明文的結(jié)構(gòu)和說(shuō)明順序密不可分，相輔相成，分析時(shí)可同步進(jìn)行。

3、分析說(shuō)明方法

為了說(shuō)明清楚事物的特征，須采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、比方、作比較、分類(lèi)別、下定義、作詮釋、配圖表等。閱讀說(shuō)明文，了解它采用的說(shuō)明方法，一要看用怎樣的說(shuō)明方法，說(shuō)明什么對(duì)象，有什么作用，二要看所用說(shuō)明方法是通過(guò)怎樣的語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)的，這樣分析才透徹、扎實(shí)。

4、體會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)言重點(diǎn)

準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔是說(shuō)明文語(yǔ)言的主要重點(diǎn)。當(dāng)然，說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格也是多種多樣、各有特色的，有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。以此為據(jù)，可概括為平實(shí)說(shuō)明和生動(dòng)說(shuō)明兩種方式。一般來(lái)說(shuō)，以說(shuō)明事物為主的說(shuō)明文，重在抓住事物的重點(diǎn)，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言平實(shí)地加以說(shuō)明。而科學(xué)小品，講究趣味性、文藝性，須要作必要的生動(dòng)、形象的說(shuō)明。

關(guān)于鳥(niǎo)特點(diǎn)作文(篇3)

說(shuō)明文寫(xiě)作_高中說(shuō)明文寫(xiě)作技巧

說(shuō)明文，即用來(lái)解釋或說(shuō)明事物、理論、方法、過(guò)程或某種抽象概念的文章。說(shuō)明文的基本目的就是說(shuō)清楚。也就是說(shuō)，要讓人看了文章后對(duì)文章中解釋或說(shuō)明的對(duì)象有清晰明確的認(rèn)識(shí)。這就決定了說(shuō)明文的基本特征是客觀和科學(xué)。

說(shuō)明文首要的一點(diǎn)是明確說(shuō)明的對(duì)象，然后用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，結(jié)合多種說(shuō)明手法對(duì)之進(jìn)行介紹和描述。常用的說(shuō)明手法有下定義、分類(lèi)別、作比較、引資料、舉例子、列數(shù)字、畫(huà)圖表等。下定義，即給要說(shuō)明的對(duì)象下一個(gè)明確的定義。如博物館的定義就是征集、保藏、陳列和研究代表自然和人類(lèi)的實(shí)物,并為公眾提供知識(shí)、教育和欣賞的文化教育機(jī)構(gòu)。分類(lèi)別是將要說(shuō)明的對(duì)象按照某種標(biāo)準(zhǔn)劃分類(lèi)別，以幫助讀者對(duì)事物的理解。如電視機(jī)，可以分為彩色電視機(jī)和黑白電視機(jī)。作比較，即將這種事物與那種事物比較異同，從而更清楚地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。如將城市和鄉(xiāng)村作比較，將大學(xué)和幼兒園作比較等。作比較的時(shí)候一定要注意比較的事物之間應(yīng)當(dāng)具有可比性，不能生拉硬扯，也不能不尊重客觀事實(shí)，胡亂比較。為了說(shuō)明某種事物的特點(diǎn)，有時(shí)候需要介紹它的背景、原理、歷史等，這時(shí)就要用到引資料這種手法。比如我們要對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行說(shuō)明，適當(dāng)?shù)匾靡恍v史文獻(xiàn)，就更有助于今天的人們了解長(zhǎng)城的歷史，從而加深對(duì)長(zhǎng)城中所蘊(yùn)含的民族精神的認(rèn)識(shí)。在復(fù)雜說(shuō)明文中，列圖表具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。大量的數(shù)據(jù)、冗長(zhǎng)的敘述、復(fù)雜的相互關(guān)系等，都可以通過(guò)圖表得到直觀的表達(dá)。

按說(shuō)明的對(duì)象不同，說(shuō)明文可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。前者著重在于說(shuō)明的成因、構(gòu)造、形狀、用途等，后者則重在說(shuō)明事理。這兩類(lèi)說(shuō)明文常用的寫(xiě)作手法也有一定的區(qū)別。比如事物說(shuō)明文重在說(shuō)明事物的物理特征，常用的是下定義、分類(lèi)別等說(shuō)明手法，事理說(shuō)明文重在說(shuō)明事物的邏輯特征，地要用到引資料、作比較等說(shuō)明手法。但時(shí)候，在同一篇文章中，幾種說(shuō)明手法都要用到，相輔相成，互為補(bǔ)充。

如何使說(shuō)明文物理并重、形神兼?zhèn)涞哪?首要的一點(diǎn)是觀察。說(shuō)明文寫(xiě)作的前提是對(duì)要說(shuō)明的事物非常熟悉。要做到這一點(diǎn)，就要養(yǎng)成認(rèn)真觀察、深入了解的習(xí)慣：

觀察要有針對(duì)性。要帶著問(wèn)題觀察，而不是走馬觀花、浮光掠影。最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時(shí)要記筆記、畫(huà)圖標(biāo)。要善于提出問(wèn)題。

觀察時(shí)要分清主次。這就要求我們注意觀察的順序。觀察有概括性觀察和特寫(xiě)性觀察之分。前一種方法有助于抓住事物的概貌，后者則利于把握觀察對(duì)象的細(xì)節(jié)和特征。由概括到特寫(xiě)、由全局到局部，是觀察的一般原理。

觀察重在事物的形。要想傳神，寫(xiě)出事物的內(nèi)涵、原理等，則需要有很好的查閱資料、作調(diào)查的能力。比如我們要寫(xiě)一篇文章來(lái)說(shuō)明洛陽(yáng)牡丹。在寫(xiě)好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察一下洛陽(yáng)牡丹的來(lái)歷、其中的牡丹名品在培育中的科學(xué)原理，這篇文章就會(huì)有說(shuō)服力，使讀者更深刻地認(rèn)識(shí)到洛陽(yáng)牡丹的文化特色。這就要求我們具備相當(dāng)?shù)闹R(shí)積累、廣闊的知識(shí)面和優(yōu)秀的調(diào)查能力。作為小，應(yīng)當(dāng)從小注重積累知識(shí)和調(diào)查能力的訓(xùn)練。比如通過(guò)剪報(bào)、記筆記、上圖書(shū)館和閱覽室等途徑來(lái)有意識(shí)地訓(xùn)練自己。

寫(xiě)作說(shuō)明文還要注意說(shuō)明的順序。有合理的順序，文章才能條理清晰，讓人看得明白。說(shuō)明順序一般有三種，即空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序。間順序一般有從上到下、從左到右、從前到后、從遠(yuǎn)到近等。時(shí)間順序一般有從古到今、從過(guò)去到現(xiàn)在等。邏輯順序有從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體等。什么是合理的順序呢?這要根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程以及說(shuō)明對(duì)象本身的特征、規(guī)律而定。說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造等，往往以空間為順序;說(shuō)明事物的成因、方法，往往以時(shí)間為順序;說(shuō)明事物的事理，往往以邏輯關(guān)系為順序。

當(dāng)然，大多數(shù)說(shuō)明文會(huì)綜合使用多種說(shuō)明順序。因此，在寫(xiě)作時(shí)，我們要合理地安排好說(shuō)明順序，理清說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)層次。常用的結(jié)構(gòu)層次有并列式、層進(jìn)式和總分式三種。比如我們以“水”為題目進(jìn)行寫(xiě)作，可以先寫(xiě)水的外形特征，再寫(xiě)水的分類(lèi)，然后寫(xiě)水的用途，這是并列式的寫(xiě)作層次。我們也可以先寫(xiě)水的外形，再寫(xiě)水的成因，最后寫(xiě)水給人類(lèi)帶來(lái)的利與害，這是層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)層次。先概括水的用途和特征，再一一細(xì)述，就是總分式。結(jié)構(gòu)層次能力需發(fā)們?cè)陂L(zhǎng)期的寫(xiě)作過(guò)程中培養(yǎng)，現(xiàn)在就不一一細(xì)說(shuō)了。

關(guān)于鳥(niǎo)特點(diǎn)作文(篇4)

科普說(shuō)明文是一種重要的文體，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，承擔(dān)著啟蒙學(xué)生視野、開(kāi)啟學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力的重要作用，同時(shí)，由于其文體上的特殊性和實(shí)用性，以下是“說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)”，希望能夠幫助的到您！

一、小學(xué)中低年級(jí)科普說(shuō)明文的文本特色

要想做好對(duì)于小學(xué)中低年級(jí)科普說(shuō)明文的語(yǔ)言訓(xùn)練工作，首先就要明白小學(xué)中低年級(jí)科普說(shuō)明文的文本特色在哪里，只有將文本特色與學(xué)生的年齡特色、思維特色相結(jié)合，才能夠設(shè)計(jì)出真正行之有效、符合實(shí)際的教學(xué)方案。

1、在語(yǔ)言風(fēng)格上，以淺顯直白為主

科普說(shuō)明文主要是為了闡明清楚事物的構(gòu)造，解釋現(xiàn)象，介紹物品而來(lái)，重點(diǎn)不在于文采，而在于清楚直白地將要說(shuō)明的事物闡述清楚，用便于中低年齡段學(xué)生接受和理解的方式寫(xiě)明，使得學(xué)生們能夠快速理解作者的意圖，體會(huì)到作者的想法，明白事物背后的科學(xué)道理。因此，在行文的語(yǔ)言風(fēng)格上，淺顯直白、易于理解，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔明了，不拖泥帶水卻又生動(dòng)形象，善于抓住事物的關(guān)鍵特色，并且富有邏輯性和條理性。

2、在行文內(nèi)容上，貼合實(shí)際的同時(shí)又富有啟發(fā)性

科普說(shuō)明文是小學(xué)生們認(rèn)識(shí)和了解世界的一面重要的鏡子，通過(guò)科普說(shuō)明文，學(xué)生們能夠快速理解事物的變化發(fā)展，體會(huì)到生活中常見(jiàn)現(xiàn)象背后蘊(yùn)藏的真理，從而更好地發(fā)現(xiàn)世界、感受世界，在事物的表象之外，開(kāi)始思索內(nèi)部的規(guī)律、蘊(yùn)藏的科學(xué)知識(shí)等等，因此，科普說(shuō)明文大多從身邊的事物著手，小到一本書(shū)，大到火箭上天，都可以是科普說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象，

并且借由此打開(kāi)學(xué)生們的想象力和感知力，大大的拓展學(xué)生們的思維能力和觀察能力。

3、在中心思想上，意在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主

科普說(shuō)明文是一種特殊的文體，它歸根結(jié)底，還是要幫助學(xué)生們更好地去認(rèn)識(shí)世界、發(fā)現(xiàn)世界，并且讓學(xué)生在獨(dú)立的、自我的思考中，既提高自己的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，又提高自己解決問(wèn)題的能力，并且在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程當(dāng)中，培養(yǎng)起自己良好的語(yǔ)言組織能力，對(duì)于如何描繪事物現(xiàn)象，如何揭示背后的規(guī)律都有所認(rèn)識(shí)和提高，促使學(xué)生們更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)，更好地成長(zhǎng)。

二、如何做好小學(xué)中低年齡段學(xué)生的科普說(shuō)明文的有效語(yǔ)言訓(xùn)練

要想做好中低年齡段學(xué)生的科普說(shuō)明文的有效語(yǔ)言訓(xùn)練，就要根據(jù)語(yǔ)言訓(xùn)練的目的和性質(zhì)來(lái)做好語(yǔ)言訓(xùn)練的鋪墊，在教學(xué)的技巧性和實(shí)踐性上更加側(cè)重于對(duì)孩子語(yǔ)言能力、思維能力、綜合拓展能力等方面的提升，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)目標(biāo)的制定上，要更加側(cè)重對(duì)于孩子語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的提高，在教學(xué)方法的使用上，要富有啟發(fā)性、實(shí)踐性、綜合性，在教學(xué)手段的運(yùn)用上，要更加注重趣味性、創(chuàng)新性，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，要更加富有邏輯性，注重各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接。具體來(lái)說(shuō)，可以從以下這幾個(gè)方面著手：

1、善于聯(lián)想，從基本的漢字出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和認(rèn)知能力

漢字是語(yǔ)言的基本要素，要想掌握語(yǔ)言，就要從基本的漢字教學(xué)開(kāi)始，特別是對(duì)于中低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)他們正處于漢字學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)期，對(duì)于漢字的認(rèn)知需求量大，同時(shí)，理性思維發(fā)育并不成熟，要更多的從字音、字形中來(lái)加以闡述，幫助他們直觀、立體的形成學(xué)習(xí)脈絡(luò)，充分運(yùn)用自己的聯(lián)想能力構(gòu)建漢字基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，并為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。例如，在課文《阿德的夢(mèng)》的教學(xué)中，我就首先用提問(wèn)的方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)。一開(kāi)始上課，我就首先提問(wèn)：“大家來(lái)看看，在題目中，有一個(gè)字既可以用來(lái)形容我們的品行，也可以拿來(lái)當(dāng)做一個(gè)名次，這個(gè)字，是哪一個(gè)字呢？”孩子們?cè)谖业奶崾鞠庐惪谕暤鼗卮穑骸笆堑伦郑　薄胺浅：?！那么，從這個(gè)字的組成當(dāng)中，我們接著來(lái)看，德都包含了哪些要素，要有哪些品質(zhì)，才能夠被稱為是德呢？”于是，大家七嘴八舌的討論開(kāi)來(lái)了，有的說(shuō)，德字底下是顆心，要有心的人才有

品德，有的說(shuō)，德字中間有個(gè)目字，就是眼睛的意思，就是說(shuō)要懂得觀察的人，才是有品德的??聽(tīng)完了學(xué)生們七嘴八舌的討論之后，我示意大家先暫停討論，然后在黑板上寫(xiě)下大大的“德”字，并說(shuō)道：“其實(shí)，大家說(shuō)的都很對(duì)，都觀察到了這個(gè)字的特征。其實(shí)，德是個(gè)復(fù)雜的組成，我們并不能夠單一的判斷一個(gè)人是否有品德，而是要綜合來(lái)考慮，大家看，德字先是有一個(gè)雙人旁，代表德就是要互相幫助，而后，德字既有目，又有心，同時(shí)還有十字和一個(gè)一，就表示要一心一意，專(zhuān)注眼前，努力十全十美，才是有德之人。德，是我們追求的品性，一個(gè)德字里，包括了許許多多的傳統(tǒng)智慧和美好。而我們今天的講課內(nèi)容，就是從一個(gè)叫做阿德的人的夢(mèng)境開(kāi)始的。”聽(tīng)完了這番別開(kāi)生面的講解，大家的聽(tīng)課積極性都被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同時(shí)，對(duì)于如何拆解漢字，了解漢字背后的意義都有了極大的興趣。在下課后，我看到很多同學(xué)都在試著拆分漢字，解釋漢字的意思，可以說(shuō)，他們對(duì)于漢字的認(rèn)識(shí)和了解由此又多了一層，對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言的綜合能力的提升有了極大的提升。

2、著重把握課文內(nèi)部的邏輯關(guān)系，理順課文線索

科普說(shuō)明文的重點(diǎn)是在于闡述科學(xué)知識(shí)、科學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用不同的說(shuō)明方法，通過(guò)語(yǔ)言將其解釋出來(lái)。而在進(jìn)行科普說(shuō)明文的講解時(shí)，最難的就是要將其蘊(yùn)藏的科學(xué)規(guī)律和邏輯關(guān)系理順并讓學(xué)生充分理解，在此基礎(chǔ)上形成良好的閱讀感，提升學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。因此，要想做好科普說(shuō)明文中的語(yǔ)言訓(xùn)練，就要從整體上把握課文內(nèi)容，并學(xué)會(huì)對(duì)課文內(nèi)部進(jìn)行拆分，理順各個(gè)部分之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生形成良好的語(yǔ)言思維能力，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)感的形成。例如，在進(jìn)行《最大的書(shū)》的這一課的教學(xué)時(shí)，我的教學(xué)思路是這樣的，巖石和書(shū)本來(lái)是不想關(guān)的兩個(gè)事物，但是，因?yàn)閹r石記錄了地球的演變規(guī)律，所以就成了一本實(shí)在的“書(shū)”，而證據(jù)就是在巖石中保留的痕跡。要讓學(xué)生理解這層邏輯關(guān)系，就要啟發(fā)學(xué)生們?nèi)ニ伎?，為什么要將巖石叫做書(shū)，把巖石叫做是書(shū)的依據(jù)是什么，通過(guò)巖石這本書(shū)我們能夠閱讀到什么。于是，我將課堂設(shè)計(jì)成了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一，向?qū)W生們提問(wèn)，在生活中，都見(jiàn)過(guò)些怎樣大小的書(shū)籍，最大的書(shū)什么樣，是拿來(lái)干什么用的，第二步，告訴學(xué)生們，還有更大的書(shū)在這個(gè)世界上，而它記錄的，是在地球上流逝過(guò)的時(shí)間和存在，第三步，在引導(dǎo)學(xué)

生們討論，到底這最大的書(shū)是什么之后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，自己在課文中尋找?guī)r石就是世界上最大的書(shū)的證據(jù)，第四步，讓學(xué)生們討論，巖石作為地球上最大的書(shū)的特性在哪里，這分別體現(xiàn)了怎樣的特征，第五步，總結(jié)全文，提煉出巖石就是最大的書(shū)的中心論點(diǎn)。在這樣的層層誘導(dǎo)之下，一步步帶動(dòng)學(xué)生們思考，巖石的特性在哪里，巖石的作用在哪里，巖石和書(shū)的相似點(diǎn)在哪里，并學(xué)會(huì)理解這樣的邏輯思考方式，從而提升語(yǔ)感，提升語(yǔ)言培訓(xùn)的效率。

3、做好作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中鞏固課堂語(yǔ)言訓(xùn)練的效果

作業(yè)設(shè)計(jì)的好壞，直接關(guān)系著課堂教學(xué)效果的鞏固與否。一個(gè)好的作業(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)能夠吸引學(xué)生的注意力，既能夠回顧課堂教學(xué)內(nèi)容，又能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，幫助學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)和提高。針對(duì)語(yǔ)言訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗旧砭褪亲⒅貙?shí)踐的教學(xué)內(nèi)容，所以，作業(yè)設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)富有創(chuàng)新性和發(fā)散性，不同于傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)的模式化。例如，在《阿德的夢(mèng)》這一刻的教學(xué)過(guò)后，我給學(xué)生們布置的作業(yè)就是在回家之后，將這一課的內(nèi)容用自己的話講給自己的家里人聽(tīng)，并且將自己復(fù)述的內(nèi)容寫(xiě)在作業(yè)本上，既要和課文內(nèi)容區(qū)別開(kāi)，又要能夠體現(xiàn)出自己思考的特色，并且布置了篇作文，讓大家模仿課文中的阿德，也寫(xiě)一篇《我的夢(mèng)》。語(yǔ)言的訓(xùn)練，就是要讓學(xué)生們置身于一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境里，在不斷的使用中熟練語(yǔ)法，形成良好的語(yǔ)感，而讀、寫(xiě)、聽(tīng)則是最好的訓(xùn)練方法。另外，我還注意前置性作業(yè)的布置和設(shè)計(jì)，在課文開(kāi)始之前，就引導(dǎo)學(xué)生們做一些相關(guān)的練習(xí)。在《最大的書(shū)》這一課開(kāi)始前，我給學(xué)生們布置了一個(gè)作業(yè)，題目是《最小的東西》，讓大家就這個(gè)題目，寫(xiě)一寫(xiě)自己的生活中看過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的最小的東西是什么，并對(duì)之加以闡述。前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生們快速進(jìn)入到課堂語(yǔ)境之中，促使學(xué)生們思考課文的內(nèi)容，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候更加的投入。通過(guò)前置性作業(yè)設(shè)計(jì)和課后作業(yè)的輝映，推動(dòng)學(xué)生們更加了解科普說(shuō)明文背后的價(jià)值所在，讓語(yǔ)感訓(xùn)練更加有趣、更加生動(dòng)。

4、以讀為主，以講為輔，相輔相成，共同進(jìn)步

讀是形成語(yǔ)感，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣的一個(gè)重要的手段，默讀有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容，而大聲朗讀有助于學(xué)生加深學(xué)習(xí)記憶，幫助形成良好的語(yǔ)感。特別是針對(duì)中低年

齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，運(yùn)用好讀的教學(xué)手段，可以幫助學(xué)生們快速將課文內(nèi)容進(jìn)行自己的內(nèi)化吸收，理解課文要描述的科學(xué)現(xiàn)象，理清課文的邏輯關(guān)系，而與此同時(shí)，教師的講解也能夠起到很好的輔導(dǎo)、指引的作用，通過(guò)讀和講的互相扶助，促使學(xué)生的不斷進(jìn)步與提高，讓語(yǔ)言訓(xùn)練更加的高效。要用好讀的手法，就要注重不同的讀法的不同教學(xué)效果，并且根據(jù)課文的需要進(jìn)行有目的的選擇。針對(duì)科普說(shuō)明文而言，首先就是要讀懂課文中的科學(xué)知識(shí)。例如，在《恐龍的滅絕》這一課中，我就先讓同學(xué)們自由閱讀課文，在閱讀完之后，我向同學(xué)們提問(wèn)，在這篇課文里，介紹的是恐龍，那么，它都介紹了哪些關(guān)于恐龍的知識(shí)？帶著問(wèn)題，同學(xué)們又自己默讀了一遍課文，在讀完之后，請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答我剛剛提出的問(wèn)題，并讓大家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在課文中找到了答案之后，我又讓大家大聲一起朗讀了一遍課文，借此來(lái)加深印象。然后，我又向?qū)W生們提問(wèn)，既然這篇文章的題目是恐龍的滅絕，那么，大家一起來(lái)找找看，文中提到的恐龍滅絕的原因是什么？恐龍們是一起滅亡的，還是分批次滅亡的？在提出問(wèn)題之后，我讓同學(xué)們重點(diǎn)閱讀剛剛劃出了和恐龍有關(guān)的段落，并找出自己認(rèn)為有答案的段落進(jìn)行重點(diǎn)的閱讀，在讀完之后，自由討論答案。然后，我又再次提問(wèn)，在文中提出，恐龍有幾種滅絕的方式，為什么會(huì)有這些方式的出現(xiàn)，這跟恐龍的特性有什么關(guān)系呢？然后，我點(diǎn)名幾個(gè)同學(xué)起來(lái)朗讀他認(rèn)為包含了答案的段落，在聽(tīng)完了這幾位同學(xué)的答案之后，讓全班一起進(jìn)行討論。通過(guò)這樣邊讀邊提問(wèn)邊點(diǎn)評(píng)邊討論的方式完成了這一課的教學(xué)。其次，要讀科普說(shuō)明文，還要讀懂其中蘊(yùn)含的趣味所在，包含的邏輯理性思維。科普說(shuō)明文是對(duì)科學(xué)事物的闡釋和體現(xiàn)，其中既有日常生活現(xiàn)象，又有神奇的科學(xué)現(xiàn)象，通過(guò)閱讀科普說(shuō)明文，引導(dǎo)從日常的細(xì)節(jié)處開(kāi)始觀察生活，體會(huì)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)里蘊(yùn)含的趣味所在，是教學(xué)的一個(gè)十分重要的方面。如，在《農(nóng)業(yè)的變化真大》這一課的教學(xué)里，我就引導(dǎo)學(xué)生們閱讀課文后思考，在自己的身邊能夠感受到的農(nóng)業(yè)變化什么，而在這樣的變化背后，大家都感覺(jué)到了什么。閱讀，遵循的是由此及彼，由表及里的教學(xué)順序，通過(guò)讀，從單個(gè)單個(gè)的字開(kāi)始到整篇段落，再到文章蘊(yùn)含的情趣義理，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，加強(qiáng)思考，幫助學(xué)生形成較為嚴(yán)密的邏輯思維能力和良好的語(yǔ)感，讓語(yǔ)言訓(xùn)練更加高效。

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的模仿練習(xí)

中低年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受能力高，同時(shí)思維方式仍然以形象思維為主，理性思維為輔，在這個(gè)階段，孩子們的模仿能力是十分強(qiáng)大的，而讓學(xué)生們通過(guò)模仿課文中出現(xiàn)的遣詞造句方法來(lái)進(jìn)行造句和學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)方式闡述事物現(xiàn)象，嘗試進(jìn)行寫(xiě)作科普說(shuō)明文等方式，都有助于學(xué)生們快速將自己直觀接受到的知識(shí)，在逐步掌握科普說(shuō)明文的寫(xiě)作方法時(shí)，將各種學(xué)習(xí)方法都融會(huì)貫通。在平時(shí)的課堂中，多讓學(xué)生仿造標(biāo)準(zhǔn)句式進(jìn)行造句訓(xùn)練，讓學(xué)生們通過(guò)小組討論等方式來(lái)開(kāi)展互動(dòng)式學(xué)習(xí)，在課后以和課文相似的題目為主題，讓學(xué)生們?cè)谟^察生活、深入思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行作文的寫(xiě)作，都是幫助學(xué)生們開(kāi)展良好的語(yǔ)言訓(xùn)練的重要方式。

三、總結(jié)

科普說(shuō)明文是一種特殊且重要的文體，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中占有十分重要的地位，而語(yǔ)言訓(xùn)練則是貫穿整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)。將科普說(shuō)明文的教學(xué)和語(yǔ)言訓(xùn)練相結(jié)合，是做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的必然要求。而這就要求教育者懂得掌握文體特色，掌握學(xué)生的年齡段特色，根據(jù)不同課文的不同要求，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，巧妙設(shè)置課堂環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式課堂，用更加豐富的教學(xué)內(nèi)容來(lái)填充課堂，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主的教學(xué)體系之下，盡可能的豐富課堂學(xué)習(xí)體制，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效率，讓語(yǔ)言訓(xùn)練教學(xué)更加符合學(xué)生的需要，也更加符合教學(xué)的實(shí)際需要，促使小學(xué)中低年齡段的科普說(shuō)明文語(yǔ)言訓(xùn)練取得長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的全面提高。

關(guān)于鳥(niǎo)特點(diǎn)作文(篇5)

應(yīng)用文是人們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、工作中，機(jī)關(guān)、團(tuán)體和個(gè)人在處理公務(wù)和個(gè)人私事時(shí)經(jīng)常使用的、大多具有某種固定格式和要求的文章體裁或樣式。它是一種用干解決實(shí)際問(wèn)題和處理具體事務(wù)的文體，因而種類(lèi)繁多，范圍廣泛。既包括國(guó)家機(jī)關(guān)發(fā)布或制定的，如命令、指示、通報(bào)、批復(fù)、公告、布告、法律、法令，也包括口常生活中常用常見(jiàn)的，如書(shū)信、電報(bào)、條據(jù)、合同、廣告、啟事、訴狀、聲明;還包括工作、學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的，如總結(jié)、計(jì)劃、教案、講稿、日記、筆記、札記、傳志、報(bào)告等等。隨著社會(huì)發(fā)展，應(yīng)用文的使用越來(lái)越廣泛，越來(lái)越頻繁。

應(yīng)用文有如下一些特點(diǎn):

(1)實(shí)用性。較之其他文體，它是非常直接、非常明顯地為解決現(xiàn)實(shí)中的具體問(wèn)題，處理具體事務(wù)而使用的。為此，它常常要提出實(shí)用性的意見(jiàn)和具體辦法，以達(dá)到某種非常實(shí)際的目的，發(fā)揮非常實(shí)際的效用。

(2)針對(duì)性。各種應(yīng)用文都有其特定的內(nèi)容范圍、明確的接受對(duì)象;都只針對(duì)所要解決的具體問(wèn)題和處理的具體事務(wù)而寫(xiě);要求清楚、具體、一目了然;往往還要求特定對(duì)象必須閱讀和作出反應(yīng)。這都和其他文體不同。

(3)時(shí)效性。多數(shù)應(yīng)用文是為處理當(dāng)前事務(wù)、解決眼下問(wèn)題使用的，因而要求迅速及時(shí)，寫(xiě)得快、發(fā)得快，不能遲延、拖拉。有的稍有延誤即失去意義，而且可能造成各種不良后果。其實(shí)用性也受時(shí)間限制。往往要據(jù)以采取行動(dòng):或解決問(wèn)題，或處理事務(wù);一旦問(wèn)題解決，事務(wù)處理完畢，其實(shí)用價(jià)值即告消失。

(4)格式化。多數(shù)應(yīng)用文都有比較固定的格式。它是在長(zhǎng)期的使用過(guò)程中，為更有效、更便捷地傳遞信息等實(shí)際需要，逐漸從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的。約定俗成、得到公認(rèn)，于是相對(duì)穩(wěn)定和固定下來(lái)，并要求人們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)認(rèn)真遵守。

應(yīng)用文的寫(xiě)作應(yīng)注意以下幾點(diǎn):一是要符合政策、事理。有的應(yīng)用文對(duì)人們的行為有指導(dǎo)性、規(guī)范性和約束力，因而寫(xiě)作時(shí)必須嚴(yán)肅認(rèn)真，要符合黨和國(guó)家的方針政策，要合情合理。二是要內(nèi)容真實(shí)具體。有的應(yīng)用文具有通報(bào)、宣傳和資料作用，不真實(shí)則要失信和誤事;不具體，別人莫知所以，則達(dá)不到通報(bào)宣傳的目的，或失去資料價(jià)值。三是要語(yǔ)言淺顯、平實(shí)、簡(jiǎn)明、確切。應(yīng)用文是直接用于社會(huì)交際、公務(wù)和私務(wù)的，有廣泛群眾性與利害的直接性。有人說(shuō)，應(yīng)用文是筆下有財(cái)產(chǎn)萬(wàn)千，筆下有人命關(guān)天，所以對(duì)語(yǔ)言的要求不同一般。它要以最便于理解的方式說(shuō)話，要最準(zhǔn)確反映要表達(dá)的意思。因而一般地說(shuō)，它是一種不重文采、感情之類(lèi)的最理性化的文字。四是要認(rèn)真依格式書(shū)寫(xiě)。格式是為內(nèi)容服務(wù)的，又和表達(dá)效果相關(guān)聯(lián)，它符合人們?cè)诮浑H時(shí)追求簡(jiǎn)化和經(jīng)濟(jì)的原則。一定格式又養(yǎng)成了人們一定的閱讀習(xí)慣，按格式寫(xiě)有助于人們迅速、便捷和準(zhǔn)確地理解所讀內(nèi)容，能增強(qiáng)表達(dá)的效果。

關(guān)于鳥(niǎo)特點(diǎn)作文(篇6)

記敘文，泛指記人、敘事、寫(xiě)景、狀物、抒情一類(lèi)的文章。廣義的記敘文包括小說(shuō)、散文、劇本、敘事詩(shī)、童話、寓言等文學(xué)作品;狹義的或一般常說(shuō)的記敘文，則是一種以真人、真事、真景、真物為內(nèi)容，以敘述、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，間用議論、扦情、說(shuō)明，以反映現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)思想感情的教學(xué)文體。除了作為語(yǔ)文教學(xué)練習(xí)和考查常用的寫(xiě)人文、記事文、寫(xiě)景文、狀物文等以外，還可包括消息、通訊、游記、參觀訪問(wèn)記、人物小傳、回憶錄、報(bào)告文學(xué)等。除了文

學(xué)色彩的濃淡和藝術(shù)技巧的高下而外，同學(xué)們寫(xiě)的優(yōu)秀記敘文，有的和敘事、寫(xiě)景、狀物、抒情一類(lèi)散文，以及記實(shí)成分強(qiáng)的短篇小說(shuō)很難說(shuō)有什么嚴(yán)格界限。

記敘文應(yīng)該有以下特點(diǎn)或要求:

(1)有充實(shí)的感性生活內(nèi)容和客觀事物的具體形象。寫(xiě)人，要寫(xiě)出人物做什么，怎樣做，為什么這樣做，表現(xiàn)其事跡、見(jiàn)聞、經(jīng)歷、品質(zhì)、性格;敘事，要寫(xiě)出其背景、發(fā)生、發(fā)展變化、結(jié)局以及情景、氣氛等;寫(xiě)景狀物，要刻畫(huà)出鮮明形貌，寄托不同的思想情感?？傊?，要讓讀者如見(jiàn)其人，如睹其物，如聞其聲，如經(jīng)其事，如臨其境，并受到必要的感染、啟示和教育。

(2)對(duì)于人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果，該交代清楚的，有不同方式的交代，使人對(duì)其了然于心。

(3)有貫穿全文的線索，用以串連文章的各項(xiàng)內(nèi)容或材料，使文章井然有序，條理分明，保持行文的統(tǒng)一性和完整性。

(4)有恰當(dāng)?shù)脑斅园才藕蜅l塊組合(條，指過(guò)程的敘述，塊，指場(chǎng)面等的描寫(xiě)，即時(shí)間與空間狀態(tài)的穿插敘寫(xiě))，使文章布局合理，重點(diǎn)突出，恰當(dāng)反映現(xiàn)實(shí)和適應(yīng)人們的閱讀心理。

(5)有明確的人稱和視角。一般地說(shuō)，全文的人稱要一致，如若變換要有明確交代或提示，視角有的文章適于統(tǒng)一，有的適于有所變化，應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容、表現(xiàn)對(duì)象和表達(dá)意圖而定，并要自然合理，若有變化，要交代清楚。

(6)有必要的曲折起伏和恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏，文似看山不喜平，要盡量避免平鋪直敘，要如實(shí)地反映出生活中和人物思想感情上的矛盾沖突。要依據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容、對(duì)象與中心思想，選擇好或快或慢或徐疾變換、有張有弛的行文節(jié)奏，表現(xiàn)出和文章內(nèi)容、思想一致的敘述基調(diào)。

(7)有與表現(xiàn)內(nèi)容相一致的語(yǔ)言風(fēng)格。一般記敘文宜自然、流暢、樸實(shí)無(wú)華。寫(xiě)景抒精彩、文詞的漂亮。

關(guān)于鳥(niǎo)特點(diǎn)作文(篇7)

事物說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。以下是事物說(shuō)明文的特點(diǎn)分析，歡迎閱讀。

1、說(shuō)明的中心鮮明突出。

就一篇事物說(shuō)明文而言，一般說(shuō)來(lái)，總的說(shuō)明中心只能有一個(gè)，各段文章也有一個(gè)說(shuō)明中心，它們是為總的說(shuō)明中心服務(wù)的。優(yōu)秀的事物說(shuō)明文的說(shuō)明中心都是非常鮮明突出的。例如《鯨》一文，著重說(shuō)明鯨的大小和種類(lèi)以及它們的生活習(xí)性，使讀者獲得有益的知識(shí)。實(shí)際上，這篇科學(xué)小品的說(shuō)明內(nèi)容就是文章的說(shuō)明中心。

2、具有科學(xué)性。

事物說(shuō)明文有很高的科學(xué)性。它要求在說(shuō)明事物時(shí)，力求正確，不夸大，不縮小，按照事物的本來(lái)面目進(jìn)行反映，要實(shí)事求是，不粗枝大葉，憑想當(dāng)然，瞎說(shuō)一通。事物說(shuō)明文的科學(xué)性主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

(1)抓住事物的特征進(jìn)行說(shuō)明。事物都帶有特殊性。而這種特殊的矛盾，就構(gòu)成一事物區(qū)別于他事物的特殊的本領(lǐng)。事物說(shuō)明文抓住事物的特殊性進(jìn)行說(shuō)明，才能使讀者從文章里充分地、正確地了解所說(shuō)明的事物;事物的特征不清楚，說(shuō)得模模糊糊，就容易和其他事物相混淆。只有抓住事物的特征去說(shuō)明，才能給人留下清晰的印象。

(2)說(shuō)明的內(nèi)容要正確。即對(duì)一些尚未定論、有待研究的事物，不要輕易下絕對(duì)肯定或絕對(duì)否定的結(jié)論。要知道，讀者閱讀事物說(shuō)明文是為了增長(zhǎng)知識(shí)，如果把那種缺乏科學(xué)性的知識(shí)傳給了讀者，就會(huì)帶來(lái)不良的影響。如有兩家報(bào)紙，分別發(fā)表文章，談酸菜對(duì)人體的作用，說(shuō)法卻完全相反。一篇文章認(rèn)為，酸菜具有良好的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，同時(shí)，還是良好的餓藥物，可以治療慢性并，因此主張人們多吃酸菜。另一篇文章則認(rèn)為，酸菜內(nèi)喊有大量的白地霉菌和亞硝酸鹽，這是一種致癌物質(zhì)，會(huì)直接引起肝癌、胃癌和食道癌等疾病，危害人體健康。因此，希望人們不吃酸菜。究竟是多吃酸菜好事實(shí)不吃酸菜好呢?這叫人無(wú)所適從。實(shí)際上，據(jù)有關(guān)專(zhuān)家分析，這兩篇事物說(shuō)明文都有一定的道理，但都有片面性，缺乏科學(xué)性。而這兩篇文章的作者都忽視了這個(gè)問(wèn)題，斷定酸菜只有好處或只有害處是不對(duì)的。

3、富有條理性。

事物說(shuō)明文都具有條理性。在說(shuō)明事物時(shí)，要求頭緒清楚，井井有條。條理性是事物本身固有的。各種事物盡管錯(cuò)綜復(fù)雜，但只要經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察、分析就能找到一定的條理性。

(1)空間順序

任何事物都有空間性。事物說(shuō)明文抓住這個(gè)特點(diǎn)構(gòu)成自己的條理，或者從上到下，或者從外到內(nèi)，或者從左到右，或者從南到北，或者從遠(yuǎn)到近，或者從中間到四周，或者從整體到部分。在介紹某有建筑物的結(jié)構(gòu)，說(shuō)明某種產(chǎn)品的構(gòu)造，介紹某一地方情況時(shí)都可以用這種方法安排材料，是讀者對(duì)事物的各個(gè)部分和整體都有較明晰的認(rèn)識(shí)。

(2)時(shí)間順序

即按照時(shí)間先后順序來(lái)安排。事物都有發(fā)生、發(fā)展、消亡的過(guò)程。有些事物說(shuō)明文根據(jù)事物的時(shí)間性，把事物的各部分組成先后關(guān)系，這也是一種條理性。介紹生物知識(shí)的事物說(shuō)明文一般都是先發(fā)生的先寫(xiě)，后發(fā)生的后寫(xiě)。介紹生產(chǎn)技術(shù)和工作方法的事物說(shuō)明文，一般按照生產(chǎn)和工作的程序，逐一說(shuō)明。

(3)邏輯順序

有些事物說(shuō)明文主要是剖析事理的，在說(shuō)明時(shí)就按照事理的邏輯關(guān)系進(jìn)行安排，或者從主到次，或者從淺到深，或者從原因到結(jié)果，構(gòu)成嚴(yán)密的條理性。有些事物說(shuō)明文還可以按事物的性質(zhì)分幾個(gè)方面來(lái)安排，這幾個(gè)方面的材料就形成了一種并列關(guān)系。

4、語(yǔ)言確切、簡(jiǎn)潔、通俗生動(dòng)。

事物說(shuō)明文對(duì)語(yǔ)言的要求很高。優(yōu)秀的事物說(shuō)明文總是用淺顯的語(yǔ)言表現(xiàn)深刻的內(nèi)容，即把事物的本質(zhì)特征由表及里，由淺入深地寫(xiě)出來(lái)，使讀者比較容易地領(lǐng)會(huì)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。語(yǔ)言確切，就是語(yǔ)言恰如其分地反映客觀事物的本來(lái)面目，使人看了明白。語(yǔ)言確切，要做到用詞準(zhǔn)確，造句恰當(dāng)和成篇嚴(yán)密。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，就是要用較少的話把較豐富的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，干凈利落，讓人容易把握文章的要點(diǎn)，理解文章的內(nèi)容。語(yǔ)言通俗，就是運(yùn)用群眾中明白通暢的語(yǔ)言，把抽象的概念說(shuō)得具體，把深?yuàn)W的道理說(shuō)得淺顯，把專(zhuān)門(mén)的知識(shí)說(shuō)得有趣味，讓大家都看得懂，都喜歡看。要做到語(yǔ)言通俗可以適當(dāng)運(yùn)用敘述和描寫(xiě)，也可以適當(dāng)運(yùn)用比喻

事例：我愛(ài)吃的水果——蘋(píng)果

水果有多種多樣：有黃色的香蕉、紅色的蘋(píng)果、紫色的葡萄、桔黃色的橙子、淡黃色的香瓜……在所有水果中，我最?lèi)?ài)吃蘋(píng)果了!

蘋(píng)果有好幾個(gè)品種，我知道的有紅玉、紅富士、還有國(guó)光、黃元帥等等種類(lèi)不同，它們的顏色也不一樣，大部分都帶有紅色的，還有黃色的，淡綠中帶紅的;形狀也有不同，有圓圓的、有一頭圓一頭帶棱的、有雞蛋形的。我特別喜歡吃黃元帥，媽媽說(shuō)這種蘋(píng)果只有秋天才有，而且它的保存期很短，在北方只有九月、十月能吃到這種蘋(píng)果。它的顏色是淡黃色的，形狀是長(zhǎng)圓形的，一頭有棱、象花瓣，用刀橫著切開(kāi)，又可以看到花形，特別好看;咬上一口，甜甜的，含在口里，滑滑的，象可以融化在口里似的，味道好極了。蘋(píng)果可以直接吃，也可以做成罐頭、蘋(píng)果醬、蘋(píng)果沙拉，都特別好吃。蘋(píng)果還被稱為記憶之果?！八形⒘吭劁\，而鋅是構(gòu)成與記憶力息息相關(guān)的核酸蛋白質(zhì)不可缺少的元素。此外蘋(píng)果中的果糖含量為水果之冠?！蹦憧?，蘋(píng)果這么好，難道你不想吃嗎?

關(guān)于鳥(niǎo)特點(diǎn)作文(篇8)

同一般文章相比，應(yīng)用文的特點(diǎn)表現(xiàn)在如下四個(gè)方面：

第一，在內(nèi)容上，力求準(zhǔn)確、明白，有針對(duì)性。因?yàn)槿魏我黄獞?yīng)用文，都要或多或少地說(shuō)明工作中的情況，提出要解決的問(wèn)題，所以常常在應(yīng)用文中要寫(xiě)到時(shí)間，地點(diǎn)，基本情況，事件的原委，處理辦法或措施等方面的內(nèi)容。這就要求我們寫(xiě)出的應(yīng)用文，情況要準(zhǔn)確，明白，針對(duì)性強(qiáng)。如果我們寫(xiě)出的應(yīng)用文達(dá)不到這一要求，就容易犯錯(cuò)誤，給現(xiàn)代化建設(shè)帶來(lái)?yè)p失。

第二，在形式上，應(yīng)用文都有固定的慣用體式。由于應(yīng)用文被廣泛地運(yùn)用到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，而且時(shí)常使用，這樣在工作實(shí)踐中就逐漸地形成了各種各樣的約定俗成的慣用體式。如通知，一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五部分組成，它同計(jì)劃就有區(qū)別。情況報(bào)告，有情況報(bào)告的體式，它和條例就不同。這種慣用體式同文學(xué)作品的不斷創(chuàng)新的思想是對(duì)立的。當(dāng)然，我們也不要絕對(duì)化，隨著文體不斷變化，也要有相對(duì)的變化。我們對(duì)應(yīng)用文的體式要采取正確的態(tài)度，既不要隨意變動(dòng)，但也不能永遠(yuǎn)受其束縛，根據(jù)具體情況恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。

第三，在語(yǔ)言的運(yùn)用上，要力求通俗、明白、簡(jiǎn)潔。通俗，就是口語(yǔ)話、大眾化；明白，就是讀的人能讀懂，聽(tīng)的人聽(tīng)清楚，明白你的意思；簡(jiǎn)潔，就是用盡量少的文字，表達(dá)豐富的內(nèi)容。有的同志在寫(xiě)應(yīng)用文時(shí)，總愛(ài)用一些文藝性的手法，這對(duì)不對(duì)呢?一般說(shuō)來(lái)，多數(shù)應(yīng)用文不宜采用文藝手法，不需要描寫(xiě)和抒情，更不允許虛構(gòu)和夸張。個(gè)別應(yīng)用文，有時(shí)作者也作一點(diǎn)描述，也是必要的，但其目的仍是為了說(shuō)明問(wèn)題，不是為塑造人物形象。

第四，在時(shí)間上，要寫(xiě)得及時(shí)，發(fā)得及時(shí)，辦得及時(shí)。這與應(yīng)用文都是為了解決問(wèn)題而寫(xiě)的有關(guān)。

關(guān)于我的缺點(diǎn)作文集錦(5篇)

說(shuō)到作文，相信大家都不陌生吧，為了提高我們的想象能力和思維能力，那么大家的我的缺點(diǎn)作文要怎么寫(xiě)呢？一篇好作文除了要有好文筆以外還要有明確的思想。你知道寫(xiě)好一篇我的缺點(diǎn)作文需要注意些什么問(wèn)題嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編已經(jīng)為大家整理好了“關(guān)于我的缺點(diǎn)作文”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

關(guān)于我的缺點(diǎn)作文【篇一】

說(shuō)到我的缺點(diǎn)，那可是數(shù)不勝數(shù)哩，而且犯起來(lái)，很麻煩呢！

昨天中午的影視課時(shí)，我竟然和韓晉宇聊了起來(lái)，結(jié)果被拉到了后面站了，沒(méi)想到又沒(méi)克制住自己，又和張成你推我推你，我被老師說(shuō)了幾句，又寫(xiě)了檢討。不外我終于知道該怎么辦了，在檢討里也這么說(shuō)。

我這不尊重別人的缺陷何時(shí)補(bǔ)上??！

某一節(jié)語(yǔ)文課，“這篇課文怎么分段？”吳老師問(wèn)了我們。“一為一段，二至七為一段，八為一段！”我以迅雷不及掩耳之勢(shì)快速的說(shuō)出了謎底，大家正用那一雙雙具有殺傷力的眼神盯著我，老師也有些氣憤，“下一個(gè)問(wèn)題”?！袄蠋熚襾?lái)！”，“陶雨昂！給我站到門(mén)外，快點(diǎn)！”。

插嘴大王非我莫屬！唉！

愛(ài)因斯坦說(shuō)成功即是聰明加勤勞加少說(shuō)廢話，失敗即是愚蠢加懶惰加多說(shuō)空話，我也屬于總說(shuō)空話的。結(jié)果今天正好上到魚(yú)骨文結(jié)構(gòu)時(shí)又插了幾句嘴。

360行里，我是學(xué)生，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)做人，怎么能這么初級(jí)的錯(cuò)誤都犯，真是丟死人了！

我的缺點(diǎn)，讓老師煩的缺點(diǎn)，影響別人的缺點(diǎn)，似乎是一個(gè)大坑讓我跳下去，再也別想出去，實(shí)在前面說(shuō)的缺點(diǎn)，平時(shí)沒(méi)有留意可是現(xiàn)在，找到了改正的方法，我一定會(huì)改的。一個(gè)人出錯(cuò)并不可怕，可怕的是你不把錯(cuò)誤改正！

說(shuō)到我的缺點(diǎn)，那可數(shù)不勝數(shù)，而且一犯起來(lái)，很麻煩哩！

關(guān)于我的缺點(diǎn)作文【篇二】

在每個(gè)人的人生中，都會(huì)有優(yōu)缺點(diǎn)?？墒羌偃缱尨蠹覍?xiě)出來(lái)的話，大家肯定都會(huì)寫(xiě)長(zhǎng)處，但我卻不同，在六年的糊口里，我發(fā)現(xiàn)自己有良多的缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)如藤蔓，將我的四肢舉動(dòng)牢牢的束縛著，為了改正缺點(diǎn)，我下了良多功夫，可總是改正不了，他們成了我一生的牽絆。

我的一大缺點(diǎn)是嘴巴不夠甜，經(jīng)常說(shuō)錯(cuò)話，害得大家都?xì)鈶?，為此?jīng)常吃苦頭。印象最深刻的是：五年級(jí)的時(shí)候分班，我被分到五二班，按四年級(jí)期末考試的成績(jī)來(lái)排的話我是班里的第二名，按理說(shuō)應(yīng)該得到老師的器重，可是一個(gè)學(xué)期下來(lái)，老師最喜愛(ài)的不是我，而是第一和第三名，或許是我的嘴巴不夠甜，或許是他們的老師早已打好關(guān)系，又或許是第一名的成績(jī)好第三名的爸爸是老師，不論我怎么努力，不論我得多少個(gè)第一名，老師仍是很針對(duì)我。記得一次上晚修，我的同桌說(shuō)話，我來(lái)晚了一些，不知道發(fā)生什么事，老師來(lái)了就問(wèn)我他們說(shuō)話嗎，我站起來(lái)不知道怎么回答，只好說(shuō)我晚來(lái)了一些，老師聽(tīng)了我的話，嘲笑一聲說(shuō)：你回答得可真巧。當(dāng)時(shí)我恨不得馬上找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，臉上一陣紅一陣青。

固然這件事已經(jīng)由去良久了，但我仍記憶猶新，他就像心頭的一塊傷疤，時(shí)時(shí)刻刻提醒著我

關(guān)于我的缺點(diǎn)作文【篇三】

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？知過(guò)能改，善莫大焉！一個(gè)人不可能十全十美，一定會(huì)有其優(yōu)缺點(diǎn)，但如果能讓自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極至，隱藏、改掉自己的缺點(diǎn)的話，那這個(gè)人就算盡善其美了！

要隱藏、改掉自己的缺點(diǎn)，必須要有勇氣正視缺點(diǎn)。記得有一天，老師要我們上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，有些人說(shuō)的很誠(chéng)懇，有些人說(shuō)的半假半真，有些人則支支吾吾不敢說(shuō)出來(lái)，畢竟優(yōu)點(diǎn)說(shuō)過(guò)頭，人家說(shuō)你上廁所帶花粉臭美；缺點(diǎn)說(shuō)輕了，難免有人閑言閑語(yǔ)。我上臺(tái)后，侃侃而談，我的優(yōu)點(diǎn)是不怕生，臺(tái)風(fēng)很穩(wěn)健，聲音宏亮，講話直率，學(xué)校常派我出去比賽，都有不錯(cuò)的成績(jī)。喜歡看書(shū)，很能背書(shū)，背起了很多名言佳句，一些稿子看幾下就能瑯瑯上口，背得滾瓜爛熟；很愛(ài)寫(xiě)作文，常運(yùn)用成語(yǔ)，一下就文思泉涌，下筆成文，出口成章！也很熱情，喜歡結(jié)交知心好友，喜歡開(kāi)玩笑，為大家?guī)?lái)了許多歡笑聲。

缺點(diǎn)是，太愛(ài)講話，話時(shí)常說(shuō)了太多，聲音又很大聲，造成了不少噪音，而且經(jīng)常講話太沖，在說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意之下而得罪人！有時(shí)又不講重點(diǎn)，說(shuō)得拖泥帶水，所以人緣不好；又很容易生氣，動(dòng)不動(dòng)就氣得七竅生煙，怒發(fā)沖冠！因此，我也常跟人吵架，導(dǎo)致大家老死不相往來(lái)，這真的很抱歉！記得之前甚至只為了一點(diǎn)瑣碎的小事，吵得差點(diǎn)大動(dòng)干戈、大打出手，只因?yàn)閯e人在旁邊閑言閑語(yǔ)，就常常耐不住性子，打了起來(lái)。眼看著自己就要踏上另一個(gè)學(xué)習(xí)的旅程了，我以后會(huì)多加反省、控制，不再隨便生氣了，因?yàn)槲抑郎鷼獠蝗鐮?zhēng)氣??！

在我娓娓道來(lái)之后，臺(tái)下響起了一片掌聲，聽(tīng)到這些掌聲，我知道大家對(duì)我的勇氣可嘉，更不能辜負(fù)同學(xué)們的期望，一定要把缺點(diǎn)改過(guò)，讓優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，讓自己變得更好！

關(guān)于我的缺點(diǎn)作文【篇四】

我的缺點(diǎn)是什么？要說(shuō)出別人的缺點(diǎn)是那么的容易，而說(shuō)出自己的缺點(diǎn)卻是這么的不簡(jiǎn)單，如果想知道自己的缺點(diǎn)，要看看我們做什么事情，周遭的人會(huì)生氣、不開(kāi)心，那就是我們的缺點(diǎn)。

我的缺點(diǎn)就是說(shuō)話太重了！是人家會(huì)傷心，所以我要好好的改變自己，才能讓自己的人緣更好，有一次我跟姐姐要上床睡覺(jué)，結(jié)果我說(shuō)那么晚了，別人都不用睡喔！都不會(huì)控制音量！，然后他就生氣了！所以我的挑戰(zhàn)，就是學(xué)習(xí)語(yǔ)氣婉轉(zhuǎn)！

首先我說(shuō)話的語(yǔ)氣要改變！不要講的太直接，否則不但傷害到別人，又讓我失去了友情！

另外我們要常常欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，這樣身旁的人就會(huì)跟我一起玩、也會(huì)跟我做朋友！人不是一學(xué)就學(xué)起來(lái)，但是有耐心要改變！就可以成功！

關(guān)于我的缺點(diǎn)作文【篇五】

“煩死了，煩死了!”該怎么辦才能改掉我貪玩的缺點(diǎn)，我總是不能戰(zhàn)勝我的頭號(hào)敵人——“貪玩大軍”。

一個(gè)風(fēng)雨交加的早晨，我與媽媽在一起寫(xiě)作業(yè)，快要到九點(diǎn)鐘的時(shí)候，媽媽出去有事，而我就一個(gè)人在家寫(xiě)作業(yè)。過(guò)了許久，“貪玩大軍”一下子闖進(jìn)了我的大腦。我環(huán)顧了一下四周，有沒(méi)有人在監(jiān)視我，“沒(méi)有，我現(xiàn)在可以玩了?！庇谑俏掖蜷_(kāi)電腦，似乎忘記了我還在寫(xiě)作業(yè)，“貪玩大軍”把我的“意志大軍”殺得片甲不留。大概一個(gè)多小時(shí)后，一個(gè)“意志小兵”告訴我，我還要寫(xiě)作業(yè)呢。這時(shí)，我立馬關(guān)掉電腦，又重新開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。“咔嚓”，我聽(tīng)了開(kāi)門(mén)的聲音，心情立刻緊張起來(lái)，我心急如焚，生怕媽媽一下走進(jìn)來(lái)，拿起我的作業(yè)，罵我一個(gè)狗血淋頭。媽媽進(jìn)來(lái)看了我的作業(yè)，我立馬向媽媽承認(rèn)了我的過(guò)錯(cuò)。意想不到的是媽媽笑瞇瞇地說(shuō)道：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，有缺點(diǎn)并不可怕，只要你下定決心改掉這個(gè)缺點(diǎn)，你一定能行?？烊?xiě)作業(yè)吧!”

從這以后，我一直堅(jiān)持與“貪玩大軍”作戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我的“意志大軍”慢慢占到上風(fēng)，我相信我一定能大獲全勝！

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一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)自己的缺點(diǎn)小作文精選8篇

在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候我們會(huì)接觸到作文，為了提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，所以優(yōu)質(zhì)的我的缺點(diǎn)作文應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？寫(xiě)作文的時(shí)候要注意語(yǔ)言流暢，情感真摯。你知道寫(xiě)好一篇我的缺點(diǎn)作文的關(guān)鍵是什么嗎？幼兒教師教育網(wǎng)編輯已為您準(zhǔn)備好了《一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)自己的缺點(diǎn)小作文》，敬請(qǐng)閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)自己的缺點(diǎn)小作文 篇1

我的優(yōu)缺點(diǎn)

我是一個(gè)調(diào)皮又可愛(ài)的孩子，每個(gè)困難都能被我克服，記得有一次，我還不會(huì)騎兩個(gè)輪子的自行車(chē)，我就每天堅(jiān)持練，但有一天我被一塊小石頭擋住了去路，我的車(chē)把左右的晃動(dòng)，咣當(dāng)哎呀摔倒了，可是我不怕疼又堅(jiān)強(qiáng)的爬起來(lái)繼續(xù)騎……最終在我的努力下終于學(xué)會(huì)了騎車(chē)。心里那個(gè)美呀！

有的時(shí)候我卻為了一點(diǎn)點(diǎn)小事而哭泣，那天放學(xué)的時(shí)候我一邊哭一邊打的小旗，爸爸問(wèn)我怎么回事，我說(shuō)：“我的胳膊被車(chē)刮了一下破了并且還留了一點(diǎn)點(diǎn)血”爸爸說(shuō)：“你看爸爸的手有時(shí)破了那么深的口子爸爸還沒(méi)哭呢！我們要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)每一件事情?！蔽颐靼琢?。

有時(shí)候我是一個(gè)能克服困難的小孩子，有時(shí)候我又是個(gè)膽小鬼，你們有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷呢？

一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)自己的缺點(diǎn)小作文 篇2

我的缺點(diǎn)有很多，其中一個(gè)是找借口，如果我做錯(cuò)事，媽媽就會(huì)罵我，我時(shí)常找借口，說(shuō)那不是我用的，但是，媽媽都知道，我自己更是心知肚明。俗話說(shuō)：若要人不知，除非己莫為！所以，做錯(cuò)事的我不敢再找借口了啦！就讓我坦白我的缺點(diǎn)吧！

缺點(diǎn)一：很愛(ài)哭。有一次，我作文考不及格，所以回家就被爸爸和媽媽罵得狗血淋頭，所以我就著急地哭了出來(lái)，妹妹還火上加油說(shuō)我是愛(ài)哭鬼，真是氣死我了，所以我應(yīng)該是很生氣又難過(guò)得痛哭流涕吧！長(zhǎng)這么大，哭實(shí)在不能解決事情，還是乖乖的多閱讀，多練習(xí)文筆吧！

缺點(diǎn)二：很愛(ài)玩電腦游戲。我都是等媽媽忙時(shí)偷偷玩電腦的，我愛(ài)玩大富翁、王國(guó)守城和保守城堡。不過(guò)有時(shí)候，當(dāng)媽媽來(lái)時(shí)，我沒(méi)關(guān)掉畫(huà)面，就會(huì)被媽媽抓包，同時(shí)又會(huì)被無(wú)情的數(shù)落一番，媽媽的數(shù)落如機(jī)關(guān)槍掃射，打得我千瘡百孔，很可怕吧？不過(guò)，做錯(cuò)事情時(shí)，會(huì)被罰是理當(dāng)然的事情嘛！我應(yīng)坦然接受且改掉偷偷摸摸的壞習(xí)慣。

缺點(diǎn)三：迷上蠶寶寶。老實(shí)說(shuō)，這這不算缺點(diǎn)吧！我愛(ài)觀察蠶寶寶的生長(zhǎng)情形有啥不好？有什么不對(duì)嗎？可是媽媽說(shuō)，不能太沉迷。愛(ài)狡辯的我跟媽媽說(shuō)：可是，我以后要當(dāng)昆蟲(chóng)學(xué)家，我要觀察昆蟲(chóng)的一生，要不然，以后不就當(dāng)不上昆蟲(chóng)學(xué)家了嗎？一番強(qiáng)詞奪理讓媽媽氣到連說(shuō)話都不想說(shuō)了。

缺點(diǎn)四：有數(shù)不清個(gè)問(wèn)題和問(wèn)號(hào)。我常常問(wèn)東問(wèn)西，讓人覺(jué)得我莫名其妙。有一次，我問(wèn)爸爸：當(dāng)兵是不是很辛苦？爸爸說(shuō)：是??！我又問(wèn)：爸爸，那當(dāng)兵是不是要訓(xùn)練?。堪职终f(shuō)：要?。∥矣謫?wèn)很多問(wèn)題，爸爸不耐煩的說(shuō)：去問(wèn)媽媽?zhuān)⊥?！真兇！我?yīng)該要反省自己的缺點(diǎn)了吧！因?yàn)槲覇?wèn)的問(wèn)題，爸爸說(shuō)這也太五四三了吧？

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？問(wèn)題在于知過(guò)要能改，如果一味的拖延、敷衍，有駝鳥(niǎo)心態(tài)，那就是人格的缺陷。所以，挑戰(zhàn)缺點(diǎn)大作戰(zhàn)，我要向我自己的缺點(diǎn)開(kāi)戰(zhàn)，打得它們魂飛魄散，挽回活潑天真又善良聰明的我。

一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)自己的缺點(diǎn)小作文 篇3

我覺(jué)得我有很多缺點(diǎn)，象是功課寫(xiě)不好常被罵；還有考試考不好都會(huì)很緊張，因?yàn)榛丶叶紩?huì)被爸爸和媽媽罵；另外一個(gè)是作文寫(xiě)不好的時(shí)候，不過(guò)，我想每個(gè)人的作文寫(xiě)不好，應(yīng)該都會(huì)非常緊張，因?yàn)槔蠋煏?huì)叫我們重寫(xiě)。

有時(shí)候我會(huì)覺(jué)得我的缺點(diǎn)已經(jīng)改進(jìn)了許多，但有的時(shí)候我又覺(jué)得自己的缺點(diǎn)變多了，很奇怪！雖然我的缺點(diǎn)很多，可是我的優(yōu)點(diǎn)更多，象是很熱心幫助別人，總之我覺(jué)得我的優(yōu)點(diǎn)有非常多喔！

一個(gè)沒(méi)有信心的人，會(huì)覺(jué)得自己很笨，做什么事情都會(huì)做不好；有自信心的人會(huì)很厲害，做任何事情都會(huì)成功，可是，我們也不能有太大的自信心，免得樹(shù)大招風(fēng)。

我會(huì)好好的改進(jìn)我的缺點(diǎn)，讓優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，缺點(diǎn)減少。當(dāng)我的缺點(diǎn)都改進(jìn)的時(shí)候，就是一道彩虹出現(xiàn)的時(shí)候！

一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)自己的缺點(diǎn)小作文 篇4

每個(gè)人生來(lái)都是獨(dú)一無(wú)二的，被贊美的，這是我們的優(yōu)點(diǎn)，別人批評(píng)的就是我們的缺點(diǎn)，但我們往往會(huì)生氣而不愿改過(guò)，因此，要了解自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，需要接受別人的指點(diǎn)與自己的察覺(jué)。

我的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，不懂的會(huì)請(qǐng)教別人；會(huì)幫忙做家事，減輕爸媽的辛勞。但我的缺點(diǎn)就很多了，愛(ài)講話、做事不懂得控制時(shí)間，喜歡我行我素，讓大家很頭痛。

我很想改掉我的缺點(diǎn)，可是好像很難改，許多習(xí)慣已成自然，一不小心就又做錯(cuò)了，媽媽常常耳提面命，一再叮嚀，我才不至于一錯(cuò)再錯(cuò)。

要做之前先想想，這是我現(xiàn)在常用的方法，希望我早日改掉缺點(diǎn)，變成一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生、人見(jiàn)人愛(ài)的乖孩子。

一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)自己的缺點(diǎn)小作文 篇5

不管他是誰(shuí)，不管他是懶惰還是勤儉，都有他們的優(yōu)缺點(diǎn)。我也不例外。

比如學(xué)習(xí)。我遵守紀(jì)律，敢于在課堂上發(fā)言。遇到不懂的問(wèn)題，我會(huì)虛心請(qǐng)教同學(xué)，直到理解為止。尤其是我的弱點(diǎn)——數(shù)學(xué)。

說(shuō)到“理解”，我一無(wú)所知。同學(xué)給我提問(wèn)，我認(rèn)真聽(tīng)，但有時(shí)候就是聽(tīng)不懂！語(yǔ)文課做卷子，理解成語(yǔ)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)悲哀的坎。四個(gè)成語(yǔ)有兩個(gè)誤區(qū)。同學(xué)都說(shuō)我理解能力太差，所以經(jīng)常抱怨自己為什么沒(méi)有其他同學(xué)聰明。我不相信。入學(xué)考試遇到這個(gè)問(wèn)題我可不想栽跟頭！我開(kāi)始在家里多看課外書(shū)，了解其中的含義。

果然，天助那些幫助他的人，現(xiàn)在我的理解能力加強(qiáng)了，不需要把這種鍛煉看得好像身處險(xiǎn)境一樣！

我對(duì)自己沒(méi)多大信心，缺乏自信，唉！我還在努力克服這個(gè)缺點(diǎn)！

學(xué)校里舉行什么活動(dòng)？如果我當(dāng)選了，我可以推啊推。還有哪些原因？我怕輸！知道自己有實(shí)力，卻不相信自己.

正是因?yàn)槿祟?lèi)有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，生活才多姿多彩；正是因?yàn)槿祟?lèi)有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，才學(xué)會(huì)了合作；正是因?yàn)槿祟?lèi)各有利弊，所以才會(huì)有各種各樣的東西；試問(wèn)，每個(gè)人都是完美的，那豈不是千人一面，多無(wú)聊?。?/p>

彌牟中心小學(xué)六年級(jí)：楊慧琳

一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)自己的缺點(diǎn)小作文 篇6

它，就像是包糖衣的毒藥，漸漸啃食我們正當(dāng)?shù)淖飨?；它，好似被施魔咒的吸塵器，偷偷吸走我們純潔的心靈。它是什么東西？憑什么拿走屬于我門(mén)的東西？原來(lái)，這個(gè)令我們頭痛的東西是缺點(diǎn)。

蕭伯納曾說(shuō)：有信心的人可以化渺小為偉大，化平庸為神奇?？墒?，我覺(jué)得自己很沒(méi)有信心，做事總是懦懦弱弱的！我怕太有信心，太驕傲，會(huì)一個(gè)朋友都沒(méi)有。但是，也就是心中所想的：要謙虛！以導(dǎo)致做事都很膽小，很怕被別人發(fā)現(xiàn)，我也越來(lái)越自卑朋友的期望與要求，我都會(huì)毫無(wú)猶豫的盡力配合以維持友誼。我害怕被別人討厭，我畏懼被人拋棄后的孤獨(dú)與絕望記得三年級(jí)時(shí)，和班上的某些女同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，好多人都不理我，從那刻起，我就好怕、好怕

也就因?yàn)槟菢?，我開(kāi)始露出虛偽的笑容，隱藏隱忍不發(fā)的心靈，一切只是為了看不見(jiàn)但珍貴的友誼。其實(shí)我有想過(guò)要怎么解開(kāi)心中的繩結(jié)，但是似乎都沒(méi)有用！我想增加自己的信心，就必須我想，我應(yīng)該能找到屬于能治療我內(nèi)心的方法了！我可以開(kāi)始找到自己的優(yōu)點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)揮發(fā)出來(lái)，讓大家看到我的優(yōu)點(diǎn)，讓我越來(lái)越有信心。

我覺(jué)得改掉自己的缺點(diǎn)真的有點(diǎn)難，但只要找到屬于自己的方法，加上堅(jiān)定不移的意念，我想，能改掉的機(jī)率至少有八成！俗話說(shuō)：個(gè)性創(chuàng)造了命運(yùn)。習(xí)慣變成了個(gè)性。行動(dòng)變成習(xí)慣。真是至理名言！一定要行動(dòng)才能改掉自己的缺點(diǎn)！

一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)自己的缺點(diǎn)小作文 篇7

缺點(diǎn)就像水災(zāi)，會(huì)淹沒(méi)人生正向的道路；缺點(diǎn)也像土石流，會(huì)阻礙我們前進(jìn)；缺點(diǎn)更像人的黑暗面，會(huì)使人露出邪惡的本性。

人常說(shuō)：眼睛長(zhǎng)在前面，可以輕易看見(jiàn)別人的缺點(diǎn)，自己的缺點(diǎn)卻很難看見(jiàn)。而我的缺點(diǎn)，卻是老師、家長(zhǎng)顯而易見(jiàn)，但我不以為意的麻煩事情----不檢查功課。常常寫(xiě)完功課時(shí)，明明還有許多的時(shí)間，我卻總是懶惰不檢查功課，所以到學(xué)校時(shí)，值日生會(huì)三不五時(shí)的叮嚀我訂正作業(yè)，后果是耽誤到自己的下課玩樂(lè)時(shí)間，這樣的不用心，不但讓老師火冒三丈，還讓爸媽氣得吹胡子瞪眼的。

寫(xiě)完功課時(shí)，我應(yīng)該利用一、二十分鐘左右的時(shí)間來(lái)檢查功課，遇到不會(huì)的題目，就要去詢問(wèn)父母、姐姐，或是查詢課本，也可以早點(diǎn)到校和同學(xué)討論，而不該隨便猜答案，也該不寫(xiě)算式只寫(xiě)結(jié)果，更不能空白不寫(xiě)，一心只想等著抄答案。若能做到上面幾點(diǎn)，我相信數(shù)學(xué)一定會(huì)有所進(jìn)步的。

不論是水災(zāi)、土石流或是絆腳石，只要了解自己的缺點(diǎn)，并戰(zhàn)勝昔日的自己，這些阻礙都能迎刃而解。我只要回家多加用心，并且持之以恆，相信數(shù)學(xué)錯(cuò)太多的問(wèn)題終究可以獲得改善，下課也能自由自在的跟同學(xué)玩樂(lè)、聊天呢！

一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)自己的缺點(diǎn)小作文 篇8

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？知過(guò)能改，善莫大焉！一個(gè)人不可能十全十美，一定會(huì)有其優(yōu)缺點(diǎn)，但如果能讓自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極至，隱藏、改掉自己的缺點(diǎn)的話，那這個(gè)人就算盡善其美了！

要隱藏、改掉自己的缺點(diǎn)，必須要有勇氣正視缺點(diǎn)。記得有一天，老師要我們上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，有些人說(shuō)的很誠(chéng)懇，有些人說(shuō)的半假半真，有些人則支支吾吾不敢說(shuō)出來(lái)，畢竟優(yōu)點(diǎn)說(shuō)過(guò)頭，人家說(shuō)你上廁所帶花粉臭美；缺點(diǎn)說(shuō)輕了，難免有人閑言閑語(yǔ)。我上臺(tái)后，侃侃而談，我的優(yōu)點(diǎn)是不怕生，臺(tái)風(fēng)很穩(wěn)健，聲音宏亮，講話直率，學(xué)校常派我出去比賽，都有不錯(cuò)的成績(jī)。喜歡看書(shū)，很能背書(shū)，背起了很多名言佳句，一些稿子看幾下就能瑯瑯上口，背得滾瓜爛熟；很愛(ài)寫(xiě)作文，常運(yùn)用成語(yǔ)，一下就文思泉涌，下筆成文，出口成章！也很熱情，喜歡結(jié)交知心好友，喜歡開(kāi)玩笑，為大家?guī)?lái)了許多歡笑聲。

缺點(diǎn)是，太愛(ài)講話，話時(shí)常說(shuō)了太多，聲音又很大聲，造成了不少噪音，而且經(jīng)常講話太沖，在說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意之下而得罪人！有時(shí)又不講重點(diǎn)，說(shuō)得拖泥帶水，所以人緣不好；又很容易生氣，動(dòng)不動(dòng)就氣得七竅生煙，怒發(fā)沖冠！因此，我也常跟人吵架，導(dǎo)致大家老死不相往來(lái)，這真的很抱歉！記得之前甚至只為了一點(diǎn)瑣碎的小事，吵得差點(diǎn)大動(dòng)干戈、大打出手，只因?yàn)閯e人在旁邊閑言閑語(yǔ)，就常常耐不住性子，打了起來(lái)。眼看著自己就要踏上另一個(gè)學(xué)習(xí)的旅程了，我以后會(huì)多加反省、控制，不再隨便生氣了，因?yàn)槲抑郎鷼獠蝗鐮?zhēng)氣??！

在我娓娓道來(lái)之后，臺(tái)下響起了一片掌聲，聽(tīng)到這些掌聲，我知道大家對(duì)我的勇氣可嘉，更不能辜負(fù)同學(xué)們的期望，一定要把缺點(diǎn)改過(guò)，讓優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，讓自己變得更好！

關(guān)于背影滿分作文精選(7篇)

在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中寫(xiě)作文是很平常的，寫(xiě)作的時(shí)候作文主題非常重要，你是否正在為背影作文的寫(xiě)作感到苦惱呢？我們可以多看一些優(yōu)質(zhì)作文進(jìn)行借鑒。那么你知道如何才能寫(xiě)好一篇背影作文嗎？面對(duì)這些問(wèn)題，幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集了“關(guān)于背影滿分作文”，敬請(qǐng)閱讀，希望對(duì)您有所幫助。

關(guān)于背影滿分作文(篇一)

每個(gè)人都有一個(gè)五彩繽紛的童年，一段美好的童年回憶，一個(gè)忘不了的童年趣事。但是在我的腦海中，關(guān)于我爸爸的回憶卻不多，使我印象最深、最難以忘懷的關(guān)于我爸爸的回憶都是他的背影。

五歲時(shí)，爸爸很忙，每天早出晚歸地工作，早晨一起床，去找他時(shí)，他已經(jīng)走了。晚上睡覺(jué)前，總是想等他回來(lái)，看他一眼再睡，但我等啊，等啊，總是等不到他回來(lái)就已經(jīng)昏昏睡去了。到了周末，他要么像平時(shí)一樣去單位加班，要么待在家里，一整天坐在電腦的前面打字搜資料、整理材料，給下屬打電話詢問(wèn)情況，除了吃飯時(shí)和我說(shuō)兩句話以外，我們基本上不怎么交流。有一次，我拿著我的玩具讓他陪我玩一會(huì)兒，他轉(zhuǎn)過(guò)身，疲憊地沖我笑了笑，答應(yīng)了，我激動(dòng)萬(wàn)分，他已經(jīng)有一個(gè)月沒(méi)陪我玩了，我們一起坐在地上，玩變形金剛，樂(lè)高積木和小汽車(chē)，我笑了，他也笑了，我們都甜蜜地笑了，在我們倆的笑容中，我的腦海中形成了一個(gè)我一輩子都不會(huì)忘記的童年珍貴回憶。但是，我們剛剛玩了十分鐘，爸爸就放下手中的樂(lè)高，摸了摸我的頭，說(shuō)：“爸爸要回去工作了，不能陪你玩了，你去找媽媽玩吧?！闭f(shuō)完，他就站起來(lái)朝他的電腦走了過(guò)去，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)以后，只能定定地看著他的背影，他的個(gè)子并不高，體形略顯臃腫，因?yàn)殚L(zhǎng)期伏案工作，他有一些駝背，在灑滿陽(yáng)光的潔白的走廊里，他離去的背影顯得有些滄桑、疲憊，這個(gè)背影，我一輩子都不會(huì)忘記。

現(xiàn)在，爸爸的工作沒(méi)有以前那么忙了，有更多的時(shí)間陪我和媽媽了。但處于青春期的我，和爸爸之間仿佛有了一道無(wú)形的墻壁，我們倆的關(guān)系也不像小時(shí)候那樣融洽了。不過(guò)，我始終清楚，我永遠(yuǎn)是他深?lèi)?ài)的兒子，他也永遠(yuǎn)是我深?lèi)?ài)著的爸爸。

關(guān)于背影滿分作文(篇二)

這里沒(méi)有汪倫筆下的“萬(wàn)家酒坊，十里桃花”，但也靠著獨(dú)特的魅力吸引了李白。這里不似繁華的京城，也沒(méi)有大型的游樂(lè)場(chǎng)和動(dòng)物園，但我還是深?lèi)?ài)著它。

一個(gè)烈日炎炎的雙休日，我等著6路公交車(chē)，嘴里嚼著“益達(dá)”，“啪”的一聲，我將口香糖吐向垃圾桶外。四處望望，還好沒(méi)人，我裝作沒(méi)事人一樣，繼續(xù)等著公交車(chē)。

這時(shí)，來(lái)了一位“城市美容師”，可敬的清潔工叔叔用鉗子將口香糖鉗起，扔進(jìn)了垃圾桶。他又飛快地奔向另一個(gè)垃圾桶，只給我留下了一個(gè)耐人尋味的背影。我的臉頓時(shí)紅了起來(lái)，這匆匆的一面，告訴我，什么才是對(duì)家園真正的愛(ài)。

那個(gè)背影讓我悟出了生活中的許多道理：或許，今后的我不會(huì)再說(shuō)出‘宣城，我愛(ài)你’這樣的字眼，但這并不代表我不愛(ài)宣城。作為這個(gè)家園里的一員，我決不允許別人侮辱宣城，因?yàn)樾鞘俏业募?，作為家中的一分子，我有義務(wù)保護(hù)它，挑起家的重任。

我的城市我的家，讓我再對(duì)這個(gè)城市說(shuō)上一聲：“我愛(ài)你，宣城”！

關(guān)于背影滿分作文(篇三)

我?guī)缀跤肋h(yuǎn)、永遠(yuǎn)忘不了那一個(gè)早晨，原來(lái)的木門(mén)下，唯一的背影

小時(shí)，爸媽工作繁忙，由爺爺帶著我。爺爺?shù)氖终评侠O叢生，頗皺的皮膚，常留著讓人溫暖的笑意。

爺爺不抽煙，講信用，很喜歡小孩。吃飯時(shí)，拿著勺子輕輕松松和著肉松和雞蛋，往我嘴中送。時(shí)常睡完午覺(jué)后，把我背上他寬厚的背，帶著一瓶牛奶，就直向街區(qū)。我異常熟悉那條街，那年五歲，街中沒(méi)有一人不認(rèn)識(shí)我，每次過(guò)去往那一走，跟個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)一樣接受著糖果的洗禮。

那里種著一顆心，一顆純真的童心，那是我爺爺種下的。而那心仍在那。

還有一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，我和爺爺天天去那兒，沒(méi)有一天不去那玩。爺爺經(jīng)過(guò)那時(shí)，看到其他的大爺就會(huì)問(wèn)我去哪了。

但現(xiàn)在呢？

對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，就在那一年，5歲那一年，他平時(shí)不愛(ài)吃藥，那時(shí)不懂病，年過(guò)半載，每次都是以一口水渾然而過(guò)。

那一天早晨，不知為何他咳嗽著。爸爸媽媽一家人回來(lái)，我害怕，我驚慌。那天本來(lái)是晴天，只一瞬變成了轟天的暴雨，那一刻，我怕了、慌了。

門(mén)下站著人，是穿著白色大褂的醫(yī)務(wù)人員，手拿著擔(dān)架，取著聽(tīng)診器。撲通！撲的心跳。我坐在椅子上，媽媽紅著眼睛。在時(shí)間流逝后的一個(gè)星期告訴我：爺爺去世了。

淚如雨下間，思緒被拉回了事實(shí)。默默里，回到現(xiàn)實(shí)，走到爺爺最后出現(xiàn)的地方，腳印遍布的木門(mén)前。蹲下，不經(jīng)意的一瞬間落淚。生日，抱著雙拳閉上眼，許下一個(gè)愿，一個(gè)亮麗的愿。

爺爺，您能回來(lái)嗎？吃完蛋糕，6歲一年級(jí)，爺爺?shù)年P(guān)愛(ài)，送懷仍在。

在六年的時(shí)光中，高興、難過(guò)、興奮都一一出現(xiàn)，唯獨(dú)是沒(méi)有那熟悉的一聲陳陳和一道溫暖的關(guān)懷。

那一扇木頭門(mén)已經(jīng)遠(yuǎn)離我們。卻卻了了的時(shí)間不再?gòu)?fù)返，但卻是在那時(shí)刻，希望木門(mén)下那蒼老的身影依在

關(guān)于背影滿分作文(篇四)

歲月帶走了你的青春，無(wú)情地在你的額上刻下一道道深深的皺紋。也不知什么時(shí)候，你那濃密的黑發(fā)已多了幾縷銀絲。

爸爸，你的愛(ài)如同高山般的偉大，陽(yáng)光般的溫暖，天空般的廣闊。如果我是一棵幼小的嫩苗，那么你就是滋潤(rùn)我的雨露，如果我是飛翔的一只小鳥(niǎo)，那么你就是給予我自由的藍(lán)天……

那天，我正在上課，忽然，刮來(lái)一陣狂風(fēng)，把樹(shù)枝吹得亂擺，發(fā)出“嘩—嘩—嘩”的聲音，緊接著悶雷滾滾，豆般大的雨點(diǎn)兒從天而降。我心里想：這可咋辦啊！怎么一轉(zhuǎn)眼就變天了？下雨怎么回家呢！“鈴—鈴—鈴”下課了，我拖著沉重的步伐，隨著人流走出了教室。突然，一個(gè)龐大的身影擋在了放學(xué)隊(duì)伍面前，那聲音還氣喘吁吁地，說(shuō)：“總算趕到了，時(shí)間剛好?！甭?tīng)這聲音好熟啊！難不成是爸爸？我按捺不住向那個(gè)人靠近?！笆抢习职?！”我喜出望外，一躍而起過(guò)去摟住了他。然后，爸爸把雨衣遞給了我，我打量了一下這件雨衣，并說(shuō)道：“這雨衣不是我的那件！你是不是拿錯(cuò)了？”而爸爸回答說(shuō)：“剛剛來(lái)得過(guò)于匆忙，不小心拿錯(cuò)了，本想調(diào)頭回去換的，但又怕遲到了，所以你就先穿這一件好了。”此時(shí)，粗心大意的我才發(fā)現(xiàn)，爸爸的衣服和頭發(fā)都被淋濕了，我的眼淚就不由自主地奪眶而出了，怕被爸爸看見(jiàn)，就把頭轉(zhuǎn)到了另一邊去。

在回家的途中，我一直被爸爸溫暖的大手牽著，他還不時(shí)地提醒我注意地下的水坑，可我的腳邁得十分沉重，心里總覺(jué)得既愧疚又幸福，愧疚是因?yàn)橛X(jué)得自己太粗心大意，總是讓家里人操心，幸福是因?yàn)槲矣幸晃缓冒职帧?/p>

直到現(xiàn)在，我還深深的記得瓊瑤小說(shuō)里曾出現(xiàn)過(guò)的一句話：“父愛(ài)如同母愛(ài)一樣無(wú)私，他不求回報(bào)，父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，寓于形之中的一種感情，只有用心的人才能體會(huì)得到。”

同樣，《父親》這首歌的歌詞也是我想向你表達(dá)的心聲：“時(shí)光時(shí)光慢些吧，不要再讓您變老了，我愿用我一切換您歲月長(zhǎng)留，一生要強(qiáng)的爸爸，我能為您做些什么，微不足道的關(guān)心收下吧……”

關(guān)于背影滿分作文(篇五)

七月的清晨，我早早的醒來(lái)，窗外下著雨。我的母親，時(shí)常站在廚房為每天的早餐而忙碌著。正是暑假，我已經(jīng)養(yǎng)成了不用鬧鐘叫，便醒的習(xí)慣，像往日一樣。起床，吃過(guò)早餐，不用急忙的趕去上學(xué)，我便可以像愛(ài)曬太陽(yáng)的懶貓一樣半躺在沙發(fā)上。

我看著她，我的母親。她先是急急忙忙的把桌上的碗碟收走，再把洗衣機(jī)里濕了水而變得沉重的衣服拿到陽(yáng)臺(tái)晾曬。在這炎熱的夏天，我的母親頭上冒出一滴滴的汗珠，身上也被汗水和未干的衣服打濕了，頭發(fā)有幾條粘到一起了。我感到罔然，我從未見(jiàn)過(guò)母親這狼狽的樣子，她一直溫柔待人，說(shuō)話也輕聲細(xì)語(yǔ)。一時(shí)間，我想我是愣住了。她又走回房間門(mén)口，突然停步，輕輕的推開(kāi)房門(mén)，輕手輕腳的走進(jìn)去，換了一身衣服出來(lái)。拿起菜籃子就往外沖，我想喊住她，但只能在陽(yáng)臺(tái)看著她快步的越走越遠(yuǎn)。

房間里傳來(lái)呼嚕聲，我爸還在睡覺(jué)，菜市場(chǎng)卻一片熱鬧；平日這個(gè)時(shí)候，我還在學(xué)校里跟同學(xué)嬉戲打鬧，想著回到家便有可口的午飯吃了。母親很快又回來(lái)了，左手右手拎著大包小包的，衣服又濕透了，似乎也顧不得臉上的汗在往下滴。我想去幫她，可我卻變得無(wú)比沉重，只見(jiàn)她因?yàn)橐贿叺闹匚锿崃松碜?，腳步一深一淺的踏進(jìn)廚房。關(guān)上廚房的玻璃門(mén)，我又看到了她那忙碌的背影。我仿佛感覺(jué)到，母親的歲月，也如這背影一樣，奔波勞累。

廚房里的油煙聲從大到無(wú)，時(shí)間剛剛好，我爸起床了，這也是我平常放學(xué)的時(shí)間。她把廚房門(mén)把手?jǐn)Q開(kāi)，用腳頂著，小心翼翼的把兩盤(pán)菜拎起來(lái)，再移步到客廳，放下，又回去，重復(fù)著。中午，餐桌上，我比平日更沉默了些許，但母親依舊像往日一樣夾菜給我，絮叨著叫我多吃青菜。我想說(shuō)些什么，可喉嚨卻像扎了刺一樣，只敢低頭，不斷的扒了一口又一口的飯塞進(jìn)嘴里，仿佛那是母親的勞累一樣。飯后，我又看到了那個(gè)背影。此刻，我再也記不起母親平日與我的爭(zhēng)論。我想走到那個(gè)背影旁，彌補(bǔ)我的忽略與幼稚。

關(guān)于背影滿分作文(篇六)

歲月唱沉默的歌，被抹去的背影再不能還給我。隨冬日遠(yuǎn)去的你，隱沒(méi)在回憶里時(shí)間的盡頭。

題記

月亮走，我也走，你在前，我在后你哼著輕快的小調(diào)，牽著我的手走在鄉(xiāng)間田野里。晚風(fēng)輕拂，揚(yáng)起你斑白的鬢角。我走得慢了，松開(kāi)你的手，仰望朗朗的夜空，再打量你已年近八旬的背影，雖然有些彎了，卻仍存著干勁。我喃喃道：月亮?xí)恢迸阒切亲呦氯?？你再次牽住我的手，越發(fā)緊了，肯定地說(shuō)：一定會(huì)的就這樣，我們大手拉小手，緩緩地走，悠悠融進(jìn)了朦朧的夜色對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，你就是那一輪明月，而我是星海中微小的一顆，我天真地以為歲月還長(zhǎng)。

童年的時(shí)光是那樣美妙而短暫，長(zhǎng)大的我要進(jìn)城就學(xué)，與你分別。臨走那日，天氣格外晴朗，透過(guò)車(chē)窗，望著你拄著拐杖蹣跚遠(yuǎn)去的背影。陽(yáng)光灑在你花白的鬢角，耀眼安詳，你的背影籠罩在暖陽(yáng)中，漸漸模糊。對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，滿是未來(lái)的憧憬，想要學(xué)成歸來(lái)，讓你驕傲。

回來(lái)了，吃點(diǎn)東西你沙啞地問(wèn)候著，我卻極有禮貌地回絕了你?？赡愕穆?tīng)力下降，聽(tīng)不清，在你催促中，我只能勉強(qiáng)接受。幾年里，我們見(jiàn)面的次數(shù)兩只手就能數(shù)得過(guò)來(lái)，而且只是簡(jiǎn)單交流幾句。我甚至不再耐心地和你相處，你的關(guān)心我也不在意，你再也追不上我的腳步。這幾年的記憶中，你總是孤獨(dú)地坐在門(mén)口，走不動(dòng)，站不穩(wěn)，你的背影越發(fā)地臃腫佝僂。歲月滄桑，你滿頭的銀絲，蘊(yùn)藏著時(shí)間流逝的痕跡，我卻不再留戀。今年春節(jié)，再回去探望你的時(shí)候，你蕩漾著久違的笑容，我臨時(shí)起意，給你拍了一張照片，你眼里卻流露出一種感動(dòng)。這時(shí)的你已年老得沒(méi)了力氣，只能整日癱坐在床上，卻有著一種生活如水的感悟，可惜我卻再也看不到你的背影。

時(shí)間和我開(kāi)了一場(chǎng)玩笑。三月四日凌晨1：58你安詳離世。這一天到底來(lái)得太快了！我細(xì)細(xì)地端詳著新年時(shí)那張珍貴的照片，泣不成聲。追憶十多年來(lái)有你陪伴的瞬間，你日漸矮小的背影成為一幅幅畫(huà)面，浮現(xiàn)在我的眼前，銘刻于心。原來(lái)，時(shí)間一直在提醒我，你的背影就是歲月

月亮走，我也走，你在前，我在后月亮?xí)恢迸阈切亲呦氯?？一定?huì)的，一直走到時(shí)間的盡頭。我會(huì)一直追尋你的背影，在世界某個(gè)角落，愿時(shí)間沒(méi)有盡頭

關(guān)于背影滿分作文(篇七)

在老師講解題目時(shí)，我并沒(méi)有怎么聽(tīng)，我腦海中浮現(xiàn)的也并非什么讓人感動(dòng)的背影，而是一個(gè)我根本不認(rèn)識(shí)的背影。

我學(xué)了八年的舞蹈，由于實(shí)在無(wú)法舞蹈、鋼琴兼顧，也就聽(tīng)從心愿，選擇了鋼琴。于是，在那一年的暑假，我同舞蹈班的大哥哥大姐姐奔赴北京參加了可能是我的最后一場(chǎng)比賽。

這次比賽是淘汰制，每個(gè)小組的最后三名都無(wú)緣決賽。幸運(yùn)的是，我得了亞軍。北京是個(gè)挺大的城市，再加上有那么多專(zhuān)業(yè)的選手，再拿個(gè)第二真的是很不錯(cuò)了。但出于正常人的心理，我還是想知道第一是誰(shuí)，叫什么名字。所以，頒獎(jiǎng)時(shí)，我一直注視著我旁邊那個(gè)比我踩著的高一級(jí)的臺(tái)階，哪怕攝影機(jī)架在我面前，我的眼神也一刻未曾離開(kāi)過(guò)那兒。遺憾的是，到最后她也沒(méi)有來(lái)。好奇心驅(qū)使著我跑去問(wèn)了老師，老師看了一眼獲獎(jiǎng)名單對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)小姑娘我見(jiàn)過(guò)，跳得特別好，據(jù)說(shuō)在黑池都能名列前茅，估計(jì)早就預(yù)料到冠軍非她莫屬，連獎(jiǎng)杯都不要了。”

回家的路上，我眼前漸漸勾畫(huà)出一個(gè)輪廓，我試圖抓住，卻見(jiàn)她漸行漸遠(yuǎn)。

自那之后，我便像打了雞血一樣，只想跳得再好一點(diǎn)，再好一點(diǎn)。后來(lái)有幸在比賽中交過(guò)手，卻還是沒(méi)能奪冠，但連我的老師也說(shuō)我跳得比以前簡(jiǎn)直好了一個(gè)檔次。

其實(shí)生活中有好多這樣的背影。比方說(shuō)，跑步時(shí)領(lǐng)先在你前面的人的背影；再比方說(shuō)，考試排名在你前面的“背影”……他們都是驅(qū)使你前進(jìn)的動(dòng)力，如果可能的話，我希望這些背影始終存在，甚至希望他們走得快點(diǎn)，讓我可以一直追趕著，直到最后，趕上他。

小學(xué)生關(guān)于我的缺點(diǎn)作文200字左右分享十一篇

在語(yǔ)文課程中作文是非常重要的一部分，為了讓我們觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有沒(méi)有可以參考的我的缺點(diǎn)作文的模板呢？一篇優(yōu)秀的作文可以幫助我們培養(yǎng)真情實(shí)感。那么我們應(yīng)該如何來(lái)寫(xiě)我的缺點(diǎn)作文呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心推薦的“小學(xué)生關(guān)于我的缺點(diǎn)作文200字左右”，敬請(qǐng)閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

小學(xué)生關(guān)于我的缺點(diǎn)作文200字左右(篇一)

從一年級(jí)開(kāi)始，我常常上學(xué)遲到，為什么會(huì)遲到呢？因?yàn)槲以绮统蕴耍悦刻煸缟隙紩?huì)遲到。老師常常都寫(xiě)在聯(lián)絡(luò)簿上和黑板上，叮嚀我不要再遲到了。班上的同學(xué)看到我，也常常提醒我不要再遲到了。

我自己想一想，應(yīng)該是我常常十點(diǎn)以后才睡覺(jué)的關(guān)系。因?yàn)樗卟蛔?，所以早上我常常起不?lái)，一直賴床，加上我吃早餐的速度太慢，才會(huì)導(dǎo)致我一直遲到吧！

我覺(jué)得常常遲到很不應(yīng)該，不僅會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，也會(huì)耽誤到別人的時(shí)間，媽媽常常因?yàn)槲姨习嘁蔑w奔的速度，趕到公司。我決定以后每天晚上，我都要早點(diǎn)睡覺(jué)，吃東西的速度也要練習(xí)快一點(diǎn)，這樣就不會(huì)浪費(fèi)太多時(shí)間。

我覺(jué)得自己應(yīng)該反省，不要再犯一樣的錯(cuò)誤，一定要把這個(gè)錯(cuò)誤改正，養(yǎng)成守時(shí)的觀念，這樣大家就不會(huì)再叫我遲到大王。而且如果我準(zhǔn)時(shí)到校，這樣我就可以有更多的時(shí)間，跟大家一起玩。想通了真好，我知道以后我要怎么做，才不會(huì)遲到了。

小學(xué)生關(guān)于我的缺點(diǎn)作文200字左右(篇二)

世人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我門(mén)要掌握自己的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的缺點(diǎn)，有些人的缺點(diǎn)是拖拖拉拉、所以總是一事無(wú)成，老愛(ài)怨天尤人；有些人的缺點(diǎn)是時(shí)常丟三落四，每次東西都沒(méi)帶齊，造就了迷糊的個(gè)性，而我的缺點(diǎn)是寫(xiě)字像鬼畫(huà)符、粗心大意，這也是我的致命傷。

我的缺點(diǎn)之一是寫(xiě)字老是歪七扭八，常常讓媽媽說(shuō)這個(gè)字要改，那個(gè)字寫(xiě)得不工整，其實(shí)我是因?yàn)橄脍s快把手邊的功課寫(xiě)完好出去玩，才把功課寫(xiě)得亂七八糟，還自以為是草圣張旭呢，我改過(guò)這個(gè)缺點(diǎn)的方法是：首先要把書(shū)桌清空，不要讓會(huì)影響我的雜物擺在桌上，開(kāi)始寫(xiě)功課時(shí)必須心平氣和的慢慢寫(xiě)，不任心浮氣躁找上我，寫(xiě)完功課以后一定要再把功課徹徹底底的檢查一遍，才不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，有了這樣的改進(jìn)，成果似乎慢慢浮現(xiàn)了。

我的缺點(diǎn)之二是每次總是愛(ài)跟媽媽頂嘴，只要媽媽講一件事，我總會(huì)連珠炮似的跟媽媽辯駁，我常以我的三吋不爛之舌，把媽媽頂撞的啞口無(wú)言，臉上一陣青一陣白，我的成就感油然而生，不過(guò)頂撞長(zhǎng)輩似乎是件不禮貌的事，可是每每我都會(huì)媽媽爭(zhēng)得面紅耳赤，后來(lái)我的解決方法是先冷靜慢慢聽(tīng)媽媽把話講完，再跟媽媽說(shuō)我的想法，經(jīng)過(guò)幾次溝通之后，我們漸漸能了解彼此的想法，也懂得良性溝通。

缺點(diǎn)是全人類(lèi)如影隨形的惡夢(mèng)，所以我們要盡力把缺點(diǎn)這個(gè)噩夢(mèng)驅(qū)逐出境!也愿我們挑戰(zhàn)成功!

小學(xué)生關(guān)于我的缺點(diǎn)作文200字左右(篇三)

同學(xué)如果看了這個(gè)題目，會(huì)很不解的問(wèn)我。“你有什么缺點(diǎn)嗎？好好學(xué)習(xí)，不挑食，不打架，不罵人，勤快?！卑?，別跟我說(shuō)，我除了努力學(xué)習(xí)，其他時(shí)間都很懶，你不信？你看。

每天早上，媽媽叫醒我，打開(kāi)我朦朧的睡眠，第一句話就是；“媽媽?zhuān)瑤臀掖┮路鸵m子?！贝┖靡路瑳](méi)疊被子就來(lái)到客廳?！皨寢?zhuān)o我拿筷子來(lái)！”吃完飯，我梳好頭，正要去上學(xué)，突然被媽媽攔?。骸澳阍趺催B被子都不疊？回來(lái)疊被子！”我低聲嘀咕：“你中午要疊，中午睡覺(jué)后疊，晚上疊。為什么疊被子？”來(lái)到臥室，鋪開(kāi)被子，鋪在床上，偷偷溜走。

上完晚自習(xí)，看到媽媽走路來(lái)接我，總是說(shuō)：“我累死了。你為什么不騎自行車(chē)？”媽媽總是回答：“就是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)累了，才允許你多走路，多運(yùn)動(dòng)。”

只要周六沒(méi)什么事，我就在家呆一整天，不愿意上下樓，因?yàn)槲壹易∥鍢?！沒(méi)事。千萬(wàn)不要下樓！

看，這么多例子證明我太懶了。也許你會(huì)說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)就好?！钡遣荒芄鈱W(xué)習(xí)好，自力更生能力差。等你長(zhǎng)大上了大學(xué)，媽媽就不在你身邊了。所以，我媽在糾正我的缺點(diǎn)?，F(xiàn)在，我的缺點(diǎn)幾乎沒(méi)有了，但是同學(xué)們，如果發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，一定要馬上改正！

小學(xué)生關(guān)于我的缺點(diǎn)作文200字左右(篇四)

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒(méi)有任何一個(gè)人是十全十美的，我當(dāng)然也不例外，今天我將一并告訴大家。

那就先說(shuō)一說(shuō)我的缺點(diǎn)吧。一是粗心，這個(gè)缺點(diǎn)真是讓我哭笑不得。一次，數(shù)學(xué)單元測(cè)試時(shí)，一道豎式計(jì)算的橫式是6303，到列豎式時(shí)我卻寫(xiě)成了6303，害得我白白失去了3分。哎，我這粗心的習(xí)慣什么時(shí)候才能改掉呢？

除此之外，我還有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是丟三落四。而這個(gè)缺點(diǎn)可是將我爸媽折騰壞了。有一次，下課組長(zhǎng)檢查作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)《伴你學(xué)》沒(méi)有帶，最后還是用了同學(xué)的電話手表給媽媽打電話，讓媽媽把東西送到學(xué)校。就這樣的事還在我身上發(fā)生了3次呢。

看完了我的缺點(diǎn)后，大家一定認(rèn)為我是一個(gè)壞學(xué)生并討厭我吧。且慢下結(jié)論，因?yàn)槲疫€有優(yōu)點(diǎn)哩！希望大家可以看完我的優(yōu)點(diǎn)后再評(píng)價(jià)我。

我的優(yōu)點(diǎn)一樂(lè)于助人，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)可讓我在同學(xué)們的心中樹(shù)立了好的形象。有時(shí)一些同學(xué)會(huì)忘記帶鋼筆、本子等學(xué)習(xí)用品，如果被我這個(gè)熱心腸看到后，總會(huì)毫不猶豫地將我書(shū)包中的備用文具拿出來(lái)，對(duì)他伸出援助之手，不再讓他著急的像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

我的優(yōu)點(diǎn)二愛(ài)整潔，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)不比不知道，一比嚇一跳啊。因?yàn)槲业臅?shū)桌上永遠(yuǎn)都是干干凈凈的。桌洞也一樣，將每節(jié)課不用的書(shū)放在我的專(zhuān)用小盒子里，以免弄丟。而有些同學(xué)的書(shū)桌上則是這一本書(shū)，那一本書(shū)的，像片廢墟一樣，桌洞也是亂七八糟的，常常找不到東西。我看到后都想替他收拾了。

以上就是我的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)了，相信有一天我可以把缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。

小學(xué)生關(guān)于我的缺點(diǎn)作文200字左右(篇五)

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，當(dāng)然，我也不例外。先說(shuō)說(shuō)我的缺點(diǎn)吧。

我的第一大缺點(diǎn)，膽小、不自信。上課時(shí)，老師喊我回答問(wèn)題，我總是會(huì)膽小得說(shuō)不出話；老師囑咐我做什么事情，我總會(huì)不自信地推三阻四；在人多的地方呆著，我有時(shí)會(huì)覺(jué)得很害怕。

我的第二大缺點(diǎn)，做事拖拉。我是一個(gè)慢性子的人，不管別人怎么著急，我總會(huì)慢條斯理。每次媽媽吩咐我做家務(wù)活，我總會(huì)一拖再拖，最后惹得媽媽在旁邊干著急。

暴躁是我的第三大缺點(diǎn)。我是一個(gè)不善于控制自己情緒的人，碰到不如意的事情總會(huì)暴跳如雷，沖旁人發(fā)火，任誰(shuí)勸我都不管用。

看到我上述缺點(diǎn)，你一定不想和我交朋友了吧。不要這么快下結(jié)論，因?yàn)槲疫€有優(yōu)點(diǎn)咧！

第一、我的字寫(xiě)得非常工整。老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我字寫(xiě)得好，并且讓全班同學(xué)向我學(xué)習(xí)。

第二、我非常樂(lè)觀。我是一個(gè)愛(ài)笑的女孩，同學(xué)們都說(shuō)我是一個(gè)笑呵呵的人。我認(rèn)為：開(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天，我為什么不選擇開(kāi)心呢？

以上描述了我的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，你一定知道了我是一個(gè)怎樣的人了吧。我希望自己能慢慢改正自己的缺點(diǎn)而保持自己的優(yōu)點(diǎn)，使自己成為更好的女孩。

小學(xué)生關(guān)于我的缺點(diǎn)作文200字左右(篇六)

最近發(fā)現(xiàn)自己有一個(gè)特別需要改正的缺點(diǎn)，就是總是會(huì)從一堆需要完成的事項(xiàng)中，挑那些最為簡(jiǎn)單易行的去做。

這樣的后果就是，剩下的都是較難的事情，很容易產(chǎn)生畏難退縮的心理，然后事實(shí)就成了大多稍難點(diǎn)的事項(xiàng)都被一次次地拖延，有的直接拋之腦后，有的只有在規(guī)定期限快到的時(shí)候才去完成，質(zhì)量也不一定是自己所滿意的。

之前在書(shū)上看過(guò)關(guān)于處理事情要用學(xué)會(huì)使用四象限法，把要做的事情分為難易緊急與否，也嘗試著去運(yùn)用，才發(fā)現(xiàn)有時(shí)候理論看起來(lái)都懂，真正實(shí)踐的過(guò)程中，有很多需要解決與應(yīng)對(duì)的。

就單單是如何區(qū)別難易緊急的優(yōu)先級(jí)，就是一個(gè)關(guān)卡，有時(shí)候很主觀，而在區(qū)分之后，實(shí)行的過(guò)程中，因?yàn)殡y的事情花的時(shí)間較久，比較有耗費(fèi)精力，就總會(huì)有一絲絲想逃避的心理。這樣可能一下午時(shí)間只做了一件事情，原本容易的事可能能處理兩三件。

當(dāng)然，困難的事情處理好了，會(huì)更有成就感一點(diǎn)，但這種也需要長(zhǎng)期的積攢，才會(huì)更堆積自信。

在思考的過(guò)程中，我覺(jué)得還是要從自身心態(tài)上去改變，如果只是單純地在簡(jiǎn)單易行的舒適區(qū)里是難以成長(zhǎng)的，但一昧地只處理困難的事，也容易疲累，所以還是要學(xué)會(huì)選用更折衷的難易結(jié)合的方式最好。

小學(xué)生關(guān)于我的缺點(diǎn)作文200字左右(篇七)

每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，老師說(shuō)：人不可能十全十美，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，并改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我覺(jué)得很有道理，常常反省自己，才能更進(jìn)步。

我的優(yōu)點(diǎn)是力氣很大而且樂(lè)于幫助別人，每次看見(jiàn)同學(xué)或老師要搬很重的東西，我都會(huì)義不容辭幫他們。有時(shí)同學(xué)忘記帶學(xué)用品，我也會(huì)借給他們；當(dāng)我察覺(jué)同學(xué)課業(yè)有不懂的地方，也會(huì)主動(dòng)和他討論，一起解決困難，所以在班上我有很多好朋友。

粗心大意是我的一大缺點(diǎn)，很多事情都要媽媽再三提醒，才能記得住?？荚嚨臅r(shí)候，我常常粗心答錯(cuò)，例如忘了寫(xiě)單位，問(wèn)米我寫(xiě)公里；作文不是寫(xiě)錯(cuò)字就是漏字，不然就是忘了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，時(shí)常惹得媽媽火山爆發(fā)。最近，我發(fā)現(xiàn)媽媽的白頭發(fā)多了十幾根，讓我大吃一驚，深感對(duì)不起媽媽?zhuān)覒?yīng)該好好改進(jìn)，才不會(huì)讓媽媽的白頭發(fā)愈來(lái)愈多。

優(yōu)點(diǎn)讓我人緣更好，我希望我的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持；缺點(diǎn)像雜草一樣，只要我下定決心，一定可以連根拔除，消失不見(jiàn)。

小學(xué)生關(guān)于我的缺點(diǎn)作文200字左右(篇八)

陽(yáng)春三月，風(fēng)和日麗，在暖洋洋的太陽(yáng)光中，我們287班的同學(xué)正在外面排成整整齊齊的兩列隊(duì)伍，整裝待發(fā)。這究竟要要去干什么呢？原來(lái)是去踏春。

隨著老師的一聲令下，我們臉上洋溢著笑容，腳底虎虎生風(fēng)，向桃花園進(jìn)發(fā)了。我們剛走到校門(mén)口，一支初三的隊(duì)伍也來(lái)了，他們和我們一起去。老師要我壓隊(duì)，我找劉思桐和吳添偉一起壓隊(duì)，我們一邊走，一邊在討論看過(guò)的電影，不知不覺(jué)中，桃花園就到了。

放眼一看，漫山遍野都是梨花，雪白雪白的，漂亮極了，像是到了北極一樣，一片白茫茫的景象。正如岑參所言忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。這時(shí)，花下成千成百的蝴蝶和蜜蜂在花間鬧著，愉快地跳著歡快的舞蹈，一邊開(kāi)心地歌唱，一邊勤勞地采著蜂蜜。

走近一看，潔白的花瓣宛如幾個(gè)白色的小精靈，在叢林間跳躍。

我們繼續(xù)往前走，看到了一片桃園，桃花已經(jīng)被一場(chǎng)春雨打在土上了，真是夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？看著還剩下一些花骨朵兒的桃花，我心里安慰道：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。這時(shí)，我們又往回走，看到老師在摘桃樹(shù)樹(shù)上的膠，我們也加入進(jìn)去，分別向不同的桃樹(shù)進(jìn)攻，我負(fù)責(zé)尋找，其他人負(fù)責(zé)采摘，我還舔了幾口。味道澀澀的，有點(diǎn)甜。我抬頭看看同學(xué)們，他們有的在池塘邊打水漂，有的在仔細(xì)地觀察梨花，有的在草地上縱情奔跑，有的在鄉(xiāng)間小路上散步，有的大家都在大自然的懷抱盡情感受大自然的氣息，玩得好開(kāi)心！

這真是一場(chǎng)開(kāi)心的踏春??！

小學(xué)生關(guān)于我的缺點(diǎn)作文200字左右(篇九)

缺點(diǎn)是每個(gè)人都有的，沒(méi)有任何人是十全十美的。我做事總是要求自己要做得很快，所以，每次看別人做事情，都感覺(jué)他們像烏龜一樣，慢吞吞的；媽媽總是叫我慢點(diǎn)！慢點(diǎn)！但我就是做不到，所以，周遭的人都要因?yàn)槲叶兊酶?。升上六年?jí)，我決定開(kāi)始學(xué)習(xí)一個(gè)東西，就是耐心。

因?yàn)槲胰狈δ托?，?dǎo)致我做事都粗枝大葉。像是有一次，上美術(shù)課畫(huà)水彩時(shí)，我為了急著去拿新的顏料，卻因?yàn)閯?dòng)作實(shí)在太快了，而忽視了旁邊洗筆的水桶，造成了悲劇。從那刻開(kāi)始，我下定決心要尋找答案，來(lái)改變我這人生中的污點(diǎn)。雖然我有時(shí)找媽媽協(xié)助，請(qǐng)她給我心靈上的指導(dǎo)，我卻是有聽(tīng)沒(méi)有懂，但我不會(huì)因這樣而松懈，我會(huì)更努力去尋找那份答案。

如果我有個(gè)能讓我洗心革面的機(jī)會(huì)，我會(huì)試著將自己的步調(diào)放慢，好讓別人不必變成花豹來(lái)配合我。書(shū)本或許是我心靈上的朋友，能為我心中的問(wèn)題找到解答；每當(dāng)別人說(shuō)我太快時(shí)，我會(huì)進(jìn)行自我檢討并改進(jìn)，變成一個(gè)有條有理的人。

說(shuō)不定，我改變之后能變成一個(gè)更好、更能和別人和平相處的人，使我的人際關(guān)系更好，只要有夢(mèng)，希望就是無(wú)限的，一言既出，駟馬難追，我一定能改頭換面，成為一個(gè)很有耐心的人。

從今天起，我要成為一個(gè)有耐心美德的人；從今天起，我要成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的乖寶寶。

小學(xué)生關(guān)于我的缺點(diǎn)作文200字左右(篇十)

我的缺點(diǎn)有很多，其中一個(gè)是找借口，如果我做錯(cuò)事，媽媽就會(huì)罵我，我時(shí)常找借口，說(shuō)那不是我用的，但是，媽媽都知道，我自己更是心知肚明。俗話說(shuō)：若要人不知，除非己莫為！所以，做錯(cuò)事的我不敢再找借口了啦！就讓我坦白我的缺點(diǎn)吧！

缺點(diǎn)一：很愛(ài)哭。有一次，我作文考不及格，所以回家就被爸爸和媽媽罵得狗血淋頭，所以我就著急地哭了出來(lái)，妹妹還火上加油說(shuō)我是愛(ài)哭鬼，真是氣死我了，所以我應(yīng)該是很生氣又難過(guò)得痛哭流涕吧！長(zhǎng)這么大，哭實(shí)在不能解決事情，還是乖乖的多閱讀，多練習(xí)文筆吧！

缺點(diǎn)二：很愛(ài)玩電腦游戲。我都是等媽媽忙時(shí)偷偷玩電腦的，我愛(ài)玩大富翁、王國(guó)守城和保守城堡。不過(guò)有時(shí)候，當(dāng)媽媽來(lái)時(shí)，我沒(méi)關(guān)掉畫(huà)面，就會(huì)被媽媽抓包，同時(shí)又會(huì)被無(wú)情的數(shù)落一番，媽媽的數(shù)落如機(jī)關(guān)槍掃射，打得我千瘡百孔，很可怕吧？不過(guò)，做錯(cuò)事情時(shí)，會(huì)被罰是理當(dāng)然的事情嘛！我應(yīng)坦然接受且改掉偷偷摸摸的壞習(xí)慣。

缺點(diǎn)三：迷上蠶寶寶。老實(shí)說(shuō)，這這不算缺點(diǎn)吧！我愛(ài)觀察蠶寶寶的生長(zhǎng)情形有啥不好？有什么不對(duì)嗎？可是媽媽說(shuō)，不能太沉迷。愛(ài)狡辯的我跟媽媽說(shuō)：可是，我以后要當(dāng)昆蟲(chóng)學(xué)家，我要觀察昆蟲(chóng)的一生，要不然，以后不就當(dāng)不上昆蟲(chóng)學(xué)家了嗎？一番強(qiáng)詞奪理讓媽媽氣到連說(shuō)話都不想說(shuō)了。

缺點(diǎn)四：有數(shù)不清個(gè)問(wèn)題和問(wèn)號(hào)。我常常問(wèn)東問(wèn)西，讓人覺(jué)得我莫名其妙。有一次，我問(wèn)爸爸：當(dāng)兵是不是很辛苦？爸爸說(shuō)：是?。∥矣謫?wèn)：爸爸，那當(dāng)兵是不是要訓(xùn)練??？爸爸說(shuō)：要??！我又問(wèn)很多問(wèn)題，爸爸不耐煩的說(shuō)：去問(wèn)媽媽?zhuān)⊥?！真兇！我?yīng)該要反省自己的缺點(diǎn)了吧！因?yàn)槲覇?wèn)的問(wèn)題，爸爸說(shuō)這也太五四三了吧？

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？問(wèn)題在于知過(guò)要能改，如果一味的拖延、敷衍，有駝鳥(niǎo)心態(tài)，那就是人格的缺陷。所以，挑戰(zhàn)缺點(diǎn)大作戰(zhàn)，我要向我自己的缺點(diǎn)開(kāi)戰(zhàn)，打得它們魂飛魄散，挽回活潑天真又善良聰明的我。

小學(xué)生關(guān)于我的缺點(diǎn)作文200字左右(篇十一)

一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一對(duì)黑溜溜水晶般的大眼睛，還有一張櫻桃小嘴，這個(gè)整天愛(ài)笑小女孩就是我。

過(guò)完暑假就要上小學(xué)四年級(jí)了，年齡又長(zhǎng)大了一歲，但是平時(shí)老是惹爸媽生氣。我個(gè)人最大的缺點(diǎn)就是做事情拖拖拉拉的，本來(lái)今天應(yīng)該完成的事情總是拖到明天，明天拖到后天，做不到今日事，今日畢。氣的爸爸總想用皮鞭抽我，憤怒的對(duì)我大吼；如果今后改不掉你這個(gè)拖拉的壞毛病，那以后再也不帶你出去玩了。我記得有個(gè)周末，大部分時(shí)間和弟弟看電視做游戲了，等到晚上睡覺(jué)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)還有一部分作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，我頓時(shí)慌了神，趕快從床上爬起來(lái)寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完的時(shí)候已經(jīng)半夜十二點(diǎn)半了。

我決定從明天開(kāi)始要改掉做事拖拉的壞習(xí)慣，做時(shí)間的小主人，不浪費(fèi)每分每秒，在新學(xué)期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。