小學教師師德演講稿推薦9篇

在我們工作生活中離不開演講，通常在進行師德演講之前，提前準備關(guān)于師德演講稿是必不可少的一項。演講可以幫助我們輸出觀點，影響他人，為他人帶來服務，師德演講稿總結(jié)需要從哪寫方面入手呢？幼兒教師教育網(wǎng)特地為大家精心收集和整理了“小學教師師德演講稿”，相信能對大家有所幫助。

小學教師師德演講稿1

領(lǐng)導和老師：

大家晚上好。我今天演講的題目是《愛心與責任》！

世界上有很多東西，你給別人的時候，他們往往得到的越來越少。而且有一點是越來越分了，你可能會驚訝的問；“那是什么？”我會毫不猶豫的回答：“那就是愛！”

愛不是索取。不是等價交換，是付出。就是給予。這是自我犧牲。孩子愛我，我也愛他。老師只有愛孩子，才能用心培養(yǎng)孩子，只有深愛孩子，才能更認真，更有耐心。對待孩子更要慎重。

有人說：“老師是世界上最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是自我幸福的主人，是學生幸福的引路人。“在每個孩子的心目中，老師是最善良、最睿智、最偉大的形象。我們也說過，作為一名教師，只有履行好師德的職責和義務，才能實現(xiàn)自己的人生價值，才能在生活中尋求幸福。

看到這么多老師的努力，我明白了陶行知老師的一句話：“老師帶著心來，不帶半根草?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦還是樂呢？能給我們老師帶來愉快的體驗嗎？現(xiàn)在請把右手放在胸前，安靜的閉上眼睛。你感覺到了嗎？怦怦的心跳是我們奉獻教育后收到的快樂回聲，教育工作很辛苦。那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)老師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)在動力呢？我覺得一定是老師對教育的熱愛。正是這種愛崗敬業(yè)的精神，讓他們投身教育，在簡單卻偉大的教育中體驗人生價值的滿足。

除了師德，還要提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有愛就有一切，有愛就有教育的機會”。師愛是學生良好素質(zhì)的基石。師德要求教師公平合理地對待每一個孩子。師愛是教育成功的動力。所有的孩子，無論家境是好是壞，無論文靜還是調(diào)皮，都非常需要老師的關(guān)愛。老師的愛可以點亮孩子的內(nèi)心世界，可以讓犯錯的孩子振作起來，讓孩子健康成長。人們常說：“沒有夢想的人生是無趣的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。

教師職業(yè)有它自己的苦與樂。讓我們在校園里，關(guān)愛世界。作為一名人類靈魂的工程師，以一名名師的名義，我們將默默工作，共同撐起明天的太陽！謝謝，我的演講結(jié)束了。

小學教師師德演講稿2

各位領(lǐng)導老師：

大家好！

今天，我很高興有這樣一個機會和你在一起，向你學習。我是陳，我演講的題目是《真誠關(guān)愛每一位幼兒》。

記得初中的時候，放學回家，喜歡和鄰居家?guī)讉€五六歲的孩子跳牛皮筋舞。就這樣，我?guī)е呐Ｆそ畹膲粝脒M了職院幼師班。

臨近畢業(yè)，在海邊幼兒園實習。有時候為了第二天能好好上課，不得不“挑燈夜戰(zhàn)”準備教具和教案。眼皮打架，頭也疼。我要反復檢查教案和教具是否準備好了。每天，為自己加油：我永遠上不了失敗的課。當我看到孩子們臉上的笑容，當我的實習成績得到導師的充分肯定時，我感到一種前所未有的喜悅和自豪：我可以當老師了！

記得上幼兒園第一天上班，看到天真無邪的孩子和好奇的小臉，有點不知所措。還好遇到了我的輪班老師黃老師——。是她給了我?guī)椭凸膭?，讓我學到了很多道理，知道了什么是愛，什么是責任。

“愛孩子，真誠對待每一個孩子”是教師的基本職業(yè)素質(zhì)。真心對待每一個孩子都不容易。有的孩子聰明漂亮干凈，很受老師歡迎。有的孩子調(diào)皮搗蛋，不愛整潔，不被老師喜歡。

教了半年，才知道什么是真正的幼師。作家雨果曾說：“花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜蜜的。還是做葉子的事業(yè)吧，因為葉子的事業(yè)平凡而卑微。”

教育為本、教師為本、師德為本。幼兒教師不僅要有知識和能力的素質(zhì)，還要有良好的道德修養(yǎng)。作為一個幼師，一個合格的幼師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，但我覺得我應該具備的是強烈的責任感和對孩子的愛。沒有強烈的責任感和愛心，什么都做不了。

因為我是幼師，所以對孩子負責。我會平等真誠地欣賞和對待身邊的每一個孩子。我們用“愛全世界”的胸懷去呵護一切，像對待自己的孩子一樣對待孩子，像對待花朵上的露珠一樣呵護孩子，像欣賞自己的杰作一樣欣賞孩子，像包容自己的錯誤一樣包容孩子。仁者無私，讓每一個孩子都能在真誠的關(guān)愛中健康成長！

讓我們用善良呵護純真，用智慧培育成長，用真誠敞開心扉，用希望放下理想。我愿意用自己的雙手默默工作，一起托起明天的太陽！

小學教師師德演講稿3

親愛的老師、同學們：

大家好！

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。當你真正付出、給予后，帶給你的將是你一樣的愛。

當我進入校門，被稚嫩的聲音稱之為“老師好”時，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達。那是我認為最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間總是環(huán)繞在我的耳畔，久久的揮之不去。當我第一次站在幼兒園孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”

那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，要將我全部的愛無私的付出、給予他們。當我把我最純真的愛奉獻給那一群群可愛的天使后，他們帶給我的是無比的幸福和快樂。

剛剛走出幼師的校門，意氣風發(fā)的我不再有單純的眼睛，不在有燕雀般的喧嘩，添了幾分安靜，多了幾分溫柔。望著一張張嫣紅、稚嫩的小臉，明亮、純真的雙眼，不需要太多的言語，我便執(zhí)著的踏上了幼兒園教育這片純凈、神圣的領(lǐng)土，開始了我的教師生涯。太陽在我們沙啞的聲音中升起，月亮在我們黑色的眸子中懸掛。

朝起朝落，云長云消，歲月在淡泊苦澀中編織了多少美麗動人的故事。我們年輕但不張狂，我們平凡但不庸俗，我們用年輕的心、絢麗的夢，撒播著所有的愛、所有的情。純真的笑臉，滋潤著我們的心田，甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈，我們尋覓到了人生的內(nèi)涵，在一件件平凡、瑣碎的小事上，品讀著輝煌。

有很多人問我：“當幼兒園老師快樂嗎？幸福嗎？”他們習慣把老師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路，把老師的勞動與這些犧牲、悲苦的形象相聯(lián)系，而我認為，

教師應該有另一種境界，應當把教育勞動看作一種幸福的體驗，孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程，你的愛、你的心血、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍的彼岸。

快樂與幸福要靠自己去品味。盡管你不能指點股市、笑傲政壇，盡管你不能夠獨步學界，踏浪商海，但是當你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動的小手在你身邊，有了孩子們的關(guān)心和愛護，你能不感到幸福嗎？（wWw.gx86.COM 筆稿范文網(wǎng)）

當你假裝生氣，聽到一句這樣溫柔的話語——老師，我再也不調(diào)皮、不淘氣了，請您不要生氣了好嗎？你能不感到幸福嗎？當你因勞累感到疲倦時，有孩子爭著、喊著“老師，我來給您按摩吧！”“老師，我來給您揉揉腿吧！”你能不感到幸福嗎？當你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣，在那蔚藍的童話中航行的時候，你能否感到有說不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂。

我想告訴大家，作為一名幼兒教師，我很幸福，很快樂，面對這份幸福、快樂，我驕傲、我激動，我更加難忘。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的生命因此而變的光耀無比——就好像天空中的那輪太陽，暖和了別人，也暖和了自己。所以，我要大聲的告訴全世界的人，我快樂、我幸福，我是一名幼兒教師。

小學教師師德演講稿4

各位領(lǐng)導、老師們大家好！

我是來自***的一名普通青年語文教師----***，我今天演講的題目是《愛心澆灌成才樹》。

我從教已有12年，11年擔任班主任，從小學五年級到初中畢業(yè)班，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡的、普通的人民教師。我今天在這兒只能向各位領(lǐng)導、老師們匯報我工作中的點點滴滴，以及教學過程中的內(nèi)心感受。

德為師之本。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。歸結(jié)一點師德的靈魂就是愛心。

愛心貫穿我們教育工作的始終。我們要用愛子之心教育每一位孩子，在課堂上你的一個微笑，你的一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學習的樂趣。如若課堂上一味地板著面孔，動不動就當頭棒喝，譏笑、嘲諷，他們內(nèi)心充滿了恐懼、厭煩，學生怎能會有激情好好學習呢？著名的教育家陶行知先生有這樣一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。在教學中應少一些批評，多一些賞識，賞識教育正是愛心的體現(xiàn)，有句話說的好“賞識導致成功，抱怨導致失敗”。孩子們正處于身心發(fā)展階段，在眾人面前有很強的自尊心，他們渴望得到認可和鼓勵。人無完人，金無足赤，更何況是學生呢，我們不能只看到他們的缺點，而忽略他們的優(yōu)點，愛學生就應該放大優(yōu)點，縮小缺點。因此，作為教師首先應該去掉“有色眼鏡”，熱誠地去發(fā)現(xiàn)他們在為人處世、學習生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進步，看到優(yōu)點就表揚，發(fā)現(xiàn)長處就扶持，有了進步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽感與成功體驗中發(fā)現(xiàn)自我價值，激發(fā)奮進的動力。

學生各異，愛一部分學生容易，愛全體學生，尤其是愛后進生，就不太容易了。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情……但我們?nèi)绻粚σ徊糠謱W生施以愛心，而對另一部分學生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學生心理的正常發(fā)展。這能不說是教師的失職嗎？我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”，把愛的陽光撒向每一個學生?！皵?shù)子十過，不如獎子一長”，孩子具有較強的好勝心和自尊心，我們抓住適當時機，對學生的優(yōu)點予以表揚鼓勵，便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進的動力。上一年我們班就有這樣一位學生，名叫宋冠峰，一開始成績不好，毛病又多：愛動，上課說笑，做事毛毛草草，一開始發(fā)現(xiàn)缺點后我就對其進行思想教育，要求她以后端正學習態(tài)度，如何如何做，可是過后絲毫不起作用。一次偶然的機會我發(fā)現(xiàn)他樂于助人的事，在班內(nèi)表揚了他，并且希望其他學生向他學習。過后他簡直變了一個人，毛病改了，成績進步了，最后以優(yōu)異的成績考上了一高。這是愛心的結(jié)晶，我們的一縷愛的陽光，能夠開啟一扇封閉的窗；一縷愛的陽光，能夠照亮一條成功的路；一縷愛的陽光，能夠鑄就孩子一生的輝煌！

我不是偉人，也不是學者，但我是教師，我是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土中播撒愛心！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁！

是的，我是幸運的，幸運在于我有了這么好的一個職業(yè)，遇到了這么多的好領(lǐng)導、好同事，遇到了這么多純真而可愛的孩子們，我也是幸福的，幸福就在于我把真情給了孩子們，把真愛給了三尺講臺，把青春奉獻給了平凡而光榮的教育事業(yè)。在今后的歷程中，路漫漫其修遠兮，我將上下而求索，用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用真心和愛心譜寫園丁的新樂章，用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌！

教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是高校學生，遠離父母家人，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。

師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的`子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學習的積極性，獲得更好的教學效果。

教師要時刻想著學生，一切為了學生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就需要在課前認真?zhèn)湔n，特別是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學生交流，了解學生對背景知識的掌握情況。如我在對專升本學生授課時，學生來自不同的?？茖W校，對同一門專業(yè)課程，有的學生在讀?？茣r學過，有的沒學過，還有的學過一點，掌握程度相差很大。對于這種情況，就需要事先向?qū)W生進行了解，然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課，使他們能盡快趕上本科層次的學習，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。

教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。

樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。

教師是“人類靈魂的工程師”，是人之師表。教師肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

我從教多年，深感要做個好教師并非易事。

我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。

現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。

誠然，從表象上看，學生的確存在“好”與“差”的差異，因而有的教師便加以區(qū)分對待，對“好學生”關(guān)愛備至，而對“差學生”冷漠有加。其實，從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素有：學習的目的性不明確，缺乏自我控制能力，沒有自信心，存在自卑感等等，因而往往會放松對自己的嚴格要求；來自客觀的因素有：社會不良風氣的影響，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產(chǎn)生的影響，以及學校教育的不到位等等。上述主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。思想上的束縛除了，他們必然會在成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友，感受到你對他友誼和信任。一言以蔽之，好的教師應以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生，使他們愿意以你為榜樣，去一步一個腳印地、扎扎實實地去走自己的人生之路

我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

小學教師師德演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導，老師：

大家上午好！今天我演講的題目是師德永恒， 師愛無限。在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。我們說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現(xiàn)自己的人生價值。而師德又是什么呢？我個人認為：師德就是愛，愛事業(yè)，愛學生。師德就是付出，無私奉獻而無怨無悔。師德就是堅守的信念，就是為了孩子而付出一生的愛。

一轉(zhuǎn)眼，我走上教師崗位已經(jīng)十年了，在這十年中，我微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，甚至懷疑自己能否勝任教師崗位。不斷的嘗試，可又接二連三的陷入失敗，不斷的失敗，又不斷的總結(jié)分析，我終于找到了教師工作中最重要的東西，那就是一顆愛學生的心。一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。我時時刻刻提醒自己，在學校，我就是這七十三個孩子的媽媽，我既有責任和義務教他們知識，更有責任和義務教他們做一個道德高尚、品行端正的人。于是，我試著站在學生的角度來考慮問題，用一顆愛生如子的心面對和學生在一起的每一天。當學生犯錯的時候，我會關(guān)切的問他們原因；當學生失落時，我會鼓勵他們；當學生遇到困難時，我會熱情的幫助他們

中午放學后，我領(lǐng)著孩子們下樓。突然，鄭世晨同學腳下踩空，從樓梯上栽下來，我趕緊上前拉住他的手。因為腳下重心不穩(wěn)，我也栽了下去。我就勢抱住了鄭世晨，盡可能的讓自己的身體先去著地。當我們一路滾到一樓大廳時，我的手仍然緊緊地抱著鄭世晨。在那短暫而又漫長的十幾秒鐘里，我心里一直呼喚著：千萬別摔著我的孩子。當毫發(fā)未傷的他歪著小腦袋告訴我：老師，你的手流血了。時，我的眼淚流出來了。我的孩子安然無恙，我成功的保護了自己的孩子！

愛學生的方式有很多種，一個慈祥的微笑，一個贊許的目光，一句親切的話語，一條作業(yè)的批語，都會在學生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻出更多的愛，來塑造更多的美好心靈呢？是的，作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。但是，當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，當我們看到孩子們?nèi)沼浿袑蠋煹臒o限信賴時，甚至當看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點兒的進步時，我想，我才更真正的領(lǐng)會到教師二字所蘊藏的豐富內(nèi)涵，才真正明白教師二字所包含的深重的責任。 師德是教育永恒的主題，師愛則是師德的靈魂。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我們的人生寫滿精彩！

我的演講完了， 謝謝大家！

小學教師師德演講稿6

有人說，教師是太陽底下最榮耀的職業(yè);有人說，教師是自我幸福的把控者;也有人說，教師是孩子幸福的引路人。在每一個孩子的心目中，教師永遠都是親切、智慧和奉獻者的形象。

很小的時候，我就有一個夢想，這夢想就是希望有一天成為一名幼兒教師。多年以后，我如愿以償?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也”。一千多年前韓愈在《師說》里講的這句話，幾乎成了教師職業(yè)最標準的定義。我用自己的理解和努力踐行著自己的觀念，充實著自己的夢想。如今，我每天辛苦而努力地工作著，盡可能完美每一個細節(jié)，讓孩子們在更好的環(huán)境中接受教育、健康成長。我每天被一群異想天開的小天使們包圍著，我緊張著也愉悅著，我生氣著也享受著，我?guī)ьI(lǐng)著他們也帶領(lǐng)著自己，快樂生活，一起成長。雖然，我從事幼兒教育工作僅僅三年時間，可每當聽到孩子們用無邪的聲音叫喊“小魚媽媽”時，我的心靈瞬間地就會被感化，一種職業(yè)的自豪感和回報的幸福感油然而生。

有句話是這樣說的：誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。學高為師，德高為范。愛是比學養(yǎng)和品德更重要的存在，愛源于高尚的師德，愛意味著忘卻自己，愛就是無私地奉獻。高新幼兒園，這里就是一個滋養(yǎng)愛、傳播愛和分享愛的天堂。這種愛每時每刻無不充斥在我日常工作的每一個環(huán)節(jié)中。這種愛陪伴著我，

讓我從青澀走向成熟;這種愛感化著我，讓我懂得這種樸素感情的至真至誠;這種愛教育著我，讓我明白個人在集體中的價值和能量。秦穎老師，我的前任班長，溫柔而漂亮。從她的身上我就學到了這種愛。她在自己平凡的崗位上，盡職盡責，不怕苦累，不計個人得失，全身心用在工作上，細心妥帖地處理好每一個瑣碎的事情。她的親力親為，她的誨人不倦，她的默默堅守，就是對愛最好的詮釋。我慶幸工作上遇到這樣的戰(zhàn)友，也感謝她對我的寬容、信任和鼓勵。周圍環(huán)境中很多的同事都讓我更深層地去讀懂愛、理解愛，并用這愛去教育、愛護和影響更多的人?；蛟S，我現(xiàn)在并不完美，但我堅信，懂得愛、釋放愛、傳遞愛的人在人生的道路上才會走得更愉悅更順暢。選擇一種職業(yè)，就是選擇一種生活方式;選擇一個單位，就是選擇一種感受幸福的大環(huán)境。我慶幸選擇了這份職業(yè)，也慶幸選擇高新幼兒園這樣的單位。我驕傲于我的職業(yè)，也感恩于我的單位。這職業(yè)和單位，不僅讓我實現(xiàn)自身的價值，也讓我享受著每一天平凡而普通的日子。

因為有愛，我們才懂得欣賞;因為有愛，我們才心懷感恩;因為有愛，我們才享受幸福。愛，永遠是生活中最大的正能量。

謝謝大家。

小學教師師德演講稿7

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

首先感謝各位領(lǐng)導和同仁對我的鼓勵，其實在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是有經(jīng)驗的老師，是我學習的楷模。而我作為一名小學普通的小學老師，從來沒有驚天動地的壯舉，感召世人的豪言，從教十四年來，在工作中取得的一些成績，除了自己在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己，還和在座的各位領(lǐng)導、老師的指導、幫助分不開的。今天，既然大家給我這次機會，我就簡單的談一談。

這么多年來，我對師德的詮釋就是業(yè)務上有恒心，對學生有愛心，生活中有顆平常心。

先說業(yè)務上的恒心。在小學英語這快陣地上，我一直都保持著一股不甘落后和敢于革新的鉆勁，憑著自己的教學經(jīng)驗和教育理論的根底，不斷地摸索與創(chuàng)新?！笆谥~不如授之以漁”，在教學中，注意對學生學習過程與方法的考查，注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅教學生學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據(jù)不同的學生情況，采取靈活多樣的教學方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。隨著新課標的深入進行，我認真地鉆研新課程標準和相應的理論書籍，及時地領(lǐng)悟到新課程標準的理念，通過具體的教學實踐，進一步改變教育觀念，教學模式和教育行為。我深知，樂學、敬業(yè)讓我在教學道路上漸漸成長起來。

“每個人都需要愛，好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真愛?！痹谄饺盏慕逃虒W工作中，我時常用蘇霍姆林斯基的這句話來告戒自己，用平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心扉，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。

20xx年，因工作需要，我擔任了五年二班的班主任。在這一學年中，我不僅有機會在課堂中帶領(lǐng)孩子沒在知識的海洋中翱翔，更有機會與孩子們建立一種團結(jié)向上的真正的“師友情”。

記得班級中有個叫翟夢影的小女孩，在和同學一起上學的路上，揀到一塊價值不菲的手表，但是在交公后不到十分鐘的時間里，這塊手表卻不翼而飛了，望著小女孩眼中的一絲不安，我一下子明白了，但如何在不傷害孩子自尊的前提下，讓她改過自新呢？那一陣子，我刻意與這個孩子多接觸，小心翼翼的了解她，因勢利導，給她講老師小時侯無意識的錯誤。最后，這個小女孩真的就信賴了我們之間的真誠，對老師敞開了心扉。

班級中曾有個叫張永名的學生，在給他們上第一節(jié)課的時候，我就提問了他，他那時支吾半天，卻語無倫次，當場全班四十多個孩子哄堂大笑，有幾個學生站起來不屑地說：“老師，他是全班最差的學生，他的智商有問題?！蔽以谑疽鈴埻瑢W坐下來的時候，卻發(fā)現(xiàn)這個孩子的眼睛里閃過一絲膽怯和憤怒。當時，我被震撼了，這個孩子的內(nèi)心世界是怎樣的呢？童年里，怎會有這樣的膽怯和憤怒陪伴呢？接下來的幾次作業(yè)和課上表現(xiàn)，我注意到：張永明同學的語文作業(yè)到處是錯字，而且字跡極差，而他看上去不太好看的臉上總會顯露出他在數(shù)學方面的獨特思維。于是我第一個家訪就到了他的家，那是一個怎樣的生存環(huán)境？三年前，雙目失明的母親，領(lǐng)著張永明改嫁到這里，繼父是個有殘疾的工人，家里唯一的開銷就是繼父的每月250.00元的工資，眼下又添了一個小弟。張永明在一年前就住在姥姥家，了解到這些情況后，我?guī)ь^向張永明同學獻愛心，時刻關(guān)注和鼓勵他。就這樣，全班同學被帶動了，張永名同學自己也感到了一種從未有過的新生力量，他的作業(yè)漸漸工整了，錯字也少了，數(shù)學成績甚至達到了七、八十分。如今，這個孩子已經(jīng)上了高中，但是再看見他的時候，我還會被這個孩子的自信所感動。

是啊，教育是愛的事業(yè)，愛會產(chǎn)生神奇的力量，在用愛心澆灌的花園里，一定會常開或神奇或平淡的花朵的。

最后，說說生活中的平常心。時刻保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個透明干凈的位置，塵世的喧雜，流年的暗示，物欲的誘惑，都會變得脆弱無力。認真工作著，內(nèi)心才會覺得充實，站在教室里，忘我投入與學生融為一體，那才是快樂的?？傊?，我覺得：教育是“接力”事業(yè)，我只是接力賽運動員中的一名，當我把接力棒送到下一位的手上時，我一定要跑到隊伍的前面。

小學教師師德演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：大家好！

我愛這一行，因為我深深愛上了這些天真無邪的孩子，更愛我們黨的幼教事業(yè)！法國作家雨果在他的不朽名篇《悲慘世界》中這樣寫道：“比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷?！辈皇菃?？當我們的心中對孩子們的愛，我們便會覺得：我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。

我當了十幾年的孩子王，每天跟孩子們在一起，不只是和他們玩、教他們唱歌跳舞，更不只是給他們打飯、發(fā)點心、哄他們睡午覺，這里面的每一個細節(jié)，都體現(xiàn)著我們的精心培育、傾注著我們的心血。天冷了，我會細心地檢查每個孩子的衣褲是否塞好，小手是否暖和；天熱了，我會給孩子擦汗、洗臉；孩子的鞋帶掉了，我就抱起她放他坐在我的腿上幫她系好鞋帶；孩子的衣扣掉了，我就拿來針線幫他縫好；孩子由于身體不舒服或其他原因尿了褲子、或拉到褲子里，我就親切得安慰她并親手將褲子洗凈、烘干；早晨入園時，家長急著上班來不及做早飯，給孩子帶來油條、面包之類的早點，我便熱情地給孩子們倒上一杯開水，讓孩子們吃好、喝好；還有的家長干脆只是拿了錢，我們就幫孩子買早點。

幼兒從早上入園到晚上離園，我們一整天都是和他們在一起，而他們的父母只是把他們接回去睡覺，他們的吃、喝、拉、撒，他們的性格愛好，他們的喜、怒、哀、樂，都緊緊地和我們聯(lián)系在一起。我愛他們，因為他們幾乎就是我的孩子；我陪伴他們度過一生中發(fā)展成長最關(guān)鍵的幼兒時期，而我又怎能不對他們產(chǎn)生感情呢？一個家庭保姆，給人看上幾個月的孩子還會戀戀不舍、揮淚離去，而我——一個跟孩子朝夕相處的幼兒教師，不更是傾注了自己的全部心血嗎？有的孩子病了，我會緊緊地把他摟在懷里，給他喂水吃藥；有的孩子發(fā)高燒，我會急忙抱上他送往保健室或去醫(yī)院；有的家長工作忙沒來接孩子，我會跟孩子一起耐心地等待或送她回家；有的孩子因父母離異而變得性格孤僻，我會加倍的愛護她、幫他找回快樂……

總之，只要是父母肯為孩子付出的我們都愿付出。我想，我們比大多數(shù)常人更富有愛心。

小學教師師德演講稿9

記得小時候，父親問我：“你長大了干什么？”“當老師！”是的，小時候，我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而升，長大后，當我?guī)е髮W校園青春的激情踏入一中校門時，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。

俗話說：“教學是一個良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學校，社會各界人士都已認可。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的領(lǐng)導班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學經(jīng)驗為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任，三個班的課，孩子尚且在讀書求學的關(guān)鍵時刻。然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。

當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰；當他們聽到學生“老師，您辛苦了”這 普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！

“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！

一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無。

用愛播撒希望

“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數(shù)顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望?！边@道詩是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重；她知道，學生正在關(guān)鍵時期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗。假期過去了，開學時，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來了，盡管經(jīng)歷了8小時大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前?！捌鹆?！”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕我久久不能忘懷！

是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當我?guī)煼懂厴I(yè)時，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和學生談心；多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么？因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。

去年9月10日，清晨，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。這是夢嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實，都發(fā)生在我眼前?！拔覀儛勰蓖瑢W們清脆的聲音響徹教室。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：“我也愛你們?！睂W生們?nèi)w起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲

這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！

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演講是在重要公眾場合進行宣傳引導的講話，在演講者進行師德演講之前，提前準備關(guān)于師德演講稿是必不可少的一項。演講可以幫助我們提升自己的知識儲備，可以鍛煉自己的膽量，在寫師德演講稿中，哪些需要重點講呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編收集并整理了“精選師德演講稿”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

精選師德演講稿【篇一】

各位領(lǐng)導、各位老師：

大家下午好！今天我演講的題目是《甘守三尺講臺，爭做“四有”好教師》。

我常在心中自問，“什么樣的教師稱得上好教師”。要談論什么是“好教師”，首先要明白“教師”該做什么。

韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！笨梢?，教師必須教人道理，解人疑惑?！抖Y記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說，“先生不應該專教書，他的責任是教人做人”，乃知，教師不光要授人以知識，還必須教人以做人。

總而言之，教師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學生知識與技能；又能肩負起社會責任，教學生做人的道理。而現(xiàn)在時代又賦予老師新的使命。要做好老師，就要做“有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心”的四有老師。我捫心自問：我是四有好老師嗎？

在現(xiàn)在的小學英語教學中，我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂?？蛇@過程是艱難的，因為在這樣一所農(nóng)村小學，學生對這門課程完全陌生，他們羞于讀英語，更別說用英語交流。即使面對這樣一個現(xiàn)狀，我仍然堅定一個信念：只要耐心去教，他們總會讀會說的。所以每次上課時，我總會用各種方式鼓勵學生講英語。經(jīng)過這段時間的努力，讓我最滿意的是三年級的學生，他們上課表現(xiàn)活躍，積極，勇敢，能夠背誦一些對話和進行簡單的英語交流。我相信，只要我一直堅定這個信念，英語是一定難不倒孩子們的！所以，我可以說，我是有理想信念的老師。我是有理想信念的老師！

教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，高爾基曾說過，誰愛孩子，孩子才愛誰，只有愛孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必須有一顆愛孩子的心。

記得有一次，我們班一孩子頭疼，我一走進教室，其他孩子都大聲說她生病了，頭疼。我走過去，摸了摸她的額頭，和藹地說：“能堅持嗎？如果不能，老師就帶你去校外看醫(yī)生。”她堅定地點了點頭。在這之后的一次日記里，我看到學生用她那稚嫩的語言表達著對我的感恩之情。

我發(fā)現(xiàn)老師一次鼓勵的微笑，一聲關(guān)切的問候，一次溫暖的撫摸對孩子們來說都是引以為傲的，都是意義重大的！是啊，對于老師來說這是多么簡單的一個動作，可對孩子們來說卻意義非凡。這一份簡單平凡的愛卻讓學生將感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿滿的感動與幸福。

關(guān)于我是否有扎實的知識，我們或許可以用考試來作為一個衡量的標準，我自信自己的知識還是相當扎實的。可是高尚的道德情操，怎么評判？有什么具體的標準？一下子我還真的不好信口雌黃，但是學生的心里有桿秤，家長的心里也有桿秤，領(lǐng)導、同事的眼中同樣有桿秤，我無法左右他們的評判，我只能撐一支竹篙，向青草更青處漫溯！孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”。

如果一位教師自覺選擇了為他人、為社會做有益的事情，為國家發(fā)展、民族復興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為人生大樂，那么他的人生就有了永恒價值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。我既是筑夢人，也是追夢人、圓夢人，我要為實現(xiàn)中國夢培養(yǎng)更多更好的人才！這算是高尚的道德情操嗎？

在這里，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標準要求自己，這也是我自己在今后工作中的努力方向。讓我們團結(jié)一心，攜手并進，凝聚你我的真心，用這顆飽含理想、道德、學識得仁愛之心去迎接學生的信心、勇氣和力量吧！

精選師德演講稿【篇二】

尊敬的各位領(lǐng)導、各位女同胞：

大家好！

首先請讓我代表全體女職工向各位女同胞道一聲：節(jié)日好！今天我很榮幸能在這里發(fā)言，此時此刻最想說的是：作為一名女教師，我是幸福的。在教育這片沃土上，我們一起并肩耕耘，播撒著汗水在教育這個平臺上盡情施展著才華，甚至我們還得到了比男同胞更多的關(guān)愛與支持，這一切極大豐富了我們的生活和事業(yè)。所以在我們轟轟烈烈的慶祝我們女教師的節(jié)日的時候，我們也要對始終默默無聞的支持和幫助我們的男教師們說聲“謝謝，謝謝你們！”

一年前，我踏入四小工作。心里有那么點疑惑：這所學校為什么能做到有口皆碑？很快，從許多老師身上我明白了：他們用自己不同的方式詮釋了愛。愛，一個有溫度的詞語，透著溫馨的光，散著暖人的熱。在四小工作的每一個日子，這個字眼在我的心底越印越深。

今天我給大家演講的題目是《灑向?qū)W生都是愛》

“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”

“用愛撒播著希望”成了我們?nèi)w女教師無言的承諾，為了那無言的承諾，我們?nèi)找辜娉?，卻無怨無悔。多少個寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，我們認真鉆研教材；多少個業(yè)余時間，為了轉(zhuǎn)化后進學生，我們冒著嚴寒酷暑去家訪；多少個節(jié)假日，我們放棄與家人休閑的時間，潛心鉆研新課標精神，利用一切可以利用的時間來“自我充電”。

傾注愛心，關(guān)注每一個學生的成長，是我們?nèi)w女教師的一致追求。女教師的愛不同于一般人的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事中。

剛到這個學校，每次都會路過一年級的教室，都會看到一位年長的老師俯著身與一群小不點交流、游戲。她是誰？是模范？是優(yōu)秀的班主任？后來我知道她是高老師，一名普通而又真誠的老教師。有一次我去她班上品德課，她可能咳嗽得厲害，虛弱得沒了力氣。我勸她請假休息幾天，她卻微笑著：“別擔心，我沒事！班上的孩子很聽話，我請假別的老師要代我的課，我拖累人家多不好意思！”可笑容掩蓋不了臉上的蒼白，言語占據(jù)不了不停的咳嗽，唯有對工作的牽掛替代了對自己的關(guān)心。愛是風，有風的腳步，就能聞到愛的氣息。愛在樹梢，愛在草坪，愛就在四小的角角落落。

記得去年，我們班的一位男同學的母親不幸病逝了，這位同學也因此變得孤僻、寡言，后又因父子之間的關(guān)系鬧僵，最后這位同學的性格變得暴躁、厭學，進而出現(xiàn)逃課上網(wǎng)、夜不歸宿的現(xiàn)象。我看在眼里，急在心頭。多少個的夜晚，我和他父親去各個網(wǎng)吧去找他，給他買面包，送礦泉水，勸他回家，有時還把他接回自己的家，與他談理想，談人生，用母親般的愛溫暖他那顆受傷的心。多少個休息日，我來到他家，與他父親談對孩子的教育，希望父親對孩子多點關(guān)心，多點賞識。多少個中午，我犧牲自己的午休時間，義務為他補課，使他重新樹立起學習的信心，學期末成績在前十名。像這樣的例子在我們四小的女教師中舉不勝舉，我們的女教師用無私的愛呵護著每位學生健康成長。

說實話，面對外面精彩的世界，誰不崇尚前衛(wèi)的生活？誰不向往舒適的日子？可作為一個女老師，每天下班后，想想第二天課堂上幾十雙渴求知識的眼睛，想想案頭堆積如山的作業(yè)，我們哪能忘情于享受？我們只能像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻。在我們的普教中心，多少青年女教師把青春年華扎根三尺講臺而無怨無悔；多少中年女教師將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；多少老年女教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻；一樣翻轉(zhuǎn)的年輪，可以碌碌無為，也可以永遠被銘記。

雖然我們知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但是為了一切學生，為了學生的一切，為了托起四小教育明天的太陽，我們四小的全體女教師甘愿奉獻我們?nèi)康膼郏?/p>

路在腳下延伸，而我剛剛起步！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。十幾年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師！

我的演講完畢，謝謝大家！

精選師德演講稿【篇三】

尊敬的領(lǐng)導：大家好！

作為一名教師，最基本的職業(yè)道德修養(yǎng)是師德。一說起教師，人們往往把教師看做道德的典范，人格的楷模，是學生人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，許多教師以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己、激勵自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。教師師德的體現(xiàn)是在與學生相處時播撒師愛時體驗出來的，師德萌發(fā)了師愛，師愛滋潤了師德、提升了師德。

由于教師的勞動面對的是特殊的對象，是心靈天真，可塑性強的兒童和少年，他們的心靈和思想如同一張白紙，無論怎樣描摹都會留下鮮明而深刻的印記。教師與學生的關(guān)系是其中主要的關(guān)系。師愛，是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道。然而，熱愛學生并不是一件容易的事情，讓學生理解教師對他的愛，更是一件困難的事情。尤其是在現(xiàn)在的教育教學中，我們面對的是獨生子女、留守兒童。有的是在父母的溺愛中長大的，有的是在爺爺奶奶的溺愛中長大的，他們所接受的愛大都是畸形的愛，因此在教學中教師要以自己博大無私的師愛對待每一位學生，讓他們在健康的愛的陽光下成長，教學中我經(jīng)歷這樣一個事例：我班有許多學生父母在外打工，每到星期天這些學生就在幾親戚家之間流浪，我知道后，多次陪他們過星期天，每周盡量讓他們通過電話或者網(wǎng)絡與父母溝通一兩次。讓他們體驗溫暖，那年我被評為“愛生師德模范標兵”。教師師德的體現(xiàn)是在與學生相處時播撒師愛時體驗出來的，師德萌發(fā)了師愛，師愛滋潤了師德、提升了師德。

熱愛學生是教師的職責，也是人格。有人曾經(jīng)說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！睂τ谖覀兘處焷碚f應改為：把學生當做自己的孩子，在學生的心目當中，就會有親近感。教師在一定程度上是父母的替身。他們把職業(yè)道德高尚的教師，看成他們學習的榜樣，模仿的對象。教師的人格是教師職業(yè)道德的一種有形的表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格能夠產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。古語說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令則不從?！币舱f明了這一點，由此也可以看到教師人格的力量。最美女教師張麗莉用他的行動證明了，愛學生勝過愛自己的孩子。千鈞一發(fā)時迸發(fā)的師愛，提升了張麗莉作為一名教師的人格魅力。

總之，師德與師愛歸納為一句話：把我們的愛灑向每一個學生的心田，使每個學生都能在教師的師愛中健康地成長與發(fā)展，使學生成為身心健康的人。這是教師師愛的踐行，這也是教師師德的提升。

精選師德演講稿【篇四】

親愛的同事們：

下午好!

我踏過數(shù)次教室的講臺，今天站在這個講臺上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

幾度風雨，幾度春秋，十幾年來，我向?qū)W生耕耘愛心，向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西，讓學生學會美化生活，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學生健康美好的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沉重。

在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對生命個體的尊重。

我們的大多數(shù)教師，因為平凡，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的，在說起自己的學生時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。

在從教的這些年里，與學生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說的，是幾個與放棄相關(guān)的故事。

故事之一：不是本意的放棄

這件事，是發(fā)生在六年前的事。當時我剛帶數(shù)學，班里有幾個孩子天天沒作業(yè)，家長也不關(guān)心，我心里非常著急。在猶豫不決的時候，我就請教以前我的老師，他告訴我說，使每個人都合格，是我們的理想和愿望，但不是我們的能力。所以，對個別極差生的放棄，也是情有可原的。于是，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言，放棄了他們。

依舊清晰地記得，當我對他們的作業(yè)只有一個時間時，當我觸到他們的目光時，我的靈魂都有些顫動。作為教師，作為熱愛教育、關(guān)愛孩子的教師來說，我不能放任自己的行為。于是我決定，針對自己的做法，請大約有十幾位同學在一起進行討論。該不該放棄?我將自己的問題，拋給了我關(guān)愛的學生，他們分為正反兩方進行辯論。一些成績優(yōu)異的學生說：應該放棄，在他們身上投放精力沒有成效;另一些成績一般，但頭腦活躍的學生說：不能放棄，還說了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應，你就不能夠放棄。那次討論后，那群孩子的語句，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學生。學生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風化雨一樣去滋潤，相信絕不會只有一厘米的回應。

故事之二：被動的放棄

記得那是前年我?guī)迥昙墪r，為了激勵每個孩子學習興趣，學校準備一次數(shù)學競賽，可由于后來各種原因，只能挑選幾個同學參加，而班里大部分同學都做了精心準備。比賽的那天到來了，學生們毫不知情，仍在緊張有序的操練。當我告訴他們只能有幾個同學參加時，平時錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿，無處訴說。無奈之中，我就舉行了一次班級的比賽，給成績優(yōu)異的同學以一定的獎勵。

這一次的放棄，給我的觸動很深：我們對學生，在付諸關(guān)愛的時候，還要重承諾，講誠信。說給學生的事，一定要兌現(xiàn)，及時方式有變異，也要去執(zhí)行。不能讓學生在心中留有陰影，讓他們帶著對老師誠信的否定成長，后果是極難想象的。

精選師德演講稿【篇五】

各位老師：

下午好。我今天演講的題目是《用愛托起明天的太陽》

世界上有很多東西，你給別人的時候，往往得到的越來越少。然而，有一件事越來越多。你可能會驚訝地問：“那是什么？”我會毫不猶豫地回答你：“那就是愛！”愛不是索取，而是給予；不是等價交換，而是自我犧牲。

有人可能會問，誰會愿意為了愛情犧牲自己？我來回答你，就是和我一起為學前教育奉獻一生的幼師們。成為一名幼兒教師是我童年的愿望。三年前，我如愿進入了這個童話般的美好世界，和天真無邪的孩子生活在一起。一開始我覺得無比自豪。很長一段時間，我被幼師的多重主角所震撼。有時候，幼兒教師就像工藝設計師，因為他們經(jīng)常教玩具，創(chuàng)造環(huán)境；有時候，幼師就像法官，因為要給孩子判案；有時候，幼兒園老師就像醫(yī)生，因為要處理孩子的磕磕碰碰。有時候幼兒園老師也像保姆一樣，孩子因為這些原因要管吃管喝管拉管。我本想放棄，但看著孩子們稚嫩的臉上陽光般的笑容，看著他們剛進公園就哭著回家，信心滿滿的站在舞臺上慶祝六一?？粗麄冇卯嫻P描繪出五顏六色的春天和迷人的太陽，我逐漸意識到幼兒園老師是一個自我啟動者。

我記得有一次經(jīng)歷，每次活動都排好隊，孩子們爭先恐后的拿第一。很長一段時間，我并沒有太在意孩子們的舉動，只覺得他們想帶頭。有一天，虛弱安靜的冰冰再次被推進后排時，她帶著一副期待委屈的眼淚看著我?；顒咏Y(jié)束后，我把冰冰抱在懷里，在她耳邊告訴她，你不先站著沒關(guān)系。每個人做一個火車箱，我們的火車可以很長。但她低頭說：“老師，我想和你牽手?！碑敃r我的心就動搖了，我慢慢牽起她的小手想，好啊！手牽手一點點，就能讓孩子感受到被關(guān)心的喜悅。

帶著這些瑣碎的經(jīng)歷，我給了身邊的孩子更多的愛，一個微笑，一個鼓勵，一個牽手，一個擁抱。慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我離孩子越來越近。有了更多對孩子的信任和關(guān)心，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作也有趣多了。

多少次，和孩子玩游戲，我感到喜悅和喜悅；和孩子一起讀了多少遍詩，重溫了童年的圣潔美好；多少次，和孩子在一起，忘記了煩惱，失去了煩惱。這無數(shù)次“多次”豐富了我的教學生涯，裝點了我的人生。雖然我并不總是像演員一樣有鮮花和掌聲，也不像學者一樣有驚天動地的成就，但我仍然為有這個平凡而有創(chuàng)造力的職業(yè)而驕傲。

作為一名幼教老師，深深感受到肩上的重任。古人云：“師者傳道、授業(yè)、解惑?！苯處煵粌H是學生學習知識的傳播者，是人類思想文化的傳播者，是各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導者，思想的啟蒙者，精神世界的開拓者，夢想和信仰的塑造者。兩年過去了。在幼兒園工作的這兩年，有笑有淚。在師生戀的濃濃中，我成長了很多，收獲了很多。我深深地感覺到，愛情是一片冬日里閃耀的陽光，讓窮困潦倒的人感受到了世界的溫暖；愛情是這一刻沙漠里的一個春天，讓瀕臨絕望的人重新看到了對生活的期待；愛情是一顆五彩繽紛的種子，在孩子們心中傳播時，可以結(jié)出億萬顆飽滿的果實。

一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上延續(xù)，我們的價值觀在教育中得到體現(xiàn)。孩子是我們的未來，是國家的期望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛、真誠和耐心，換來孩子的幸福，換來父母的放心，換來祖國的復興。讓我們用愛托起明天的太陽。

師德的演講稿(推薦11篇)

奇跡發(fā)生的前提是自己一定要相信自己。為了迎接即將到來的演講，此時更應該整理好演講的思緒并形成文稿，好的演講稿，能夠讓觀眾與我們產(chǎn)生共鳴感。對于演講稿您是在哪些方面會有疑惑呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“師德的演講稿(推薦11篇)”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

師德的演講稿(篇1)

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看淡一切善待工作走好教育之路

莘縣大張家鎮(zhèn)前下溝小學和守欽

2012.5.12

各位領(lǐng)導、各位老師，大家好！今天，能站到這里，和大家暢談人生，暢談理想，我感到非常幸運，也非常激動。

我今天演講的題目是：一切都要看不起，好好對待工作，走好教育之路。

俗話說：“教學是一個良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深刻的知識內(nèi)涵和文化品位。

一、用誠心善待每一位學生。

師德高尚的教師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，教會學生在傳授知師德過程中如何做人；師德高尚的教師將不斷更新教育觀念，引導學生在教學中學習和傳授學習方法，使學生終身受益；師德高尚的教師，總是默默地、無私地工作，像蠟燭一樣，不抱怨、不后悔。

生活的美麗不是用幾句話或一堂課就能催生出來的，老師往講臺上一站，在學生中間一走都具有指示性，你到底是不是可親，時間會證明一切。莊子有言曰：“真者精誠所至，不精不誠不能動人。

故強哭者雖悲不哀，強怒者雖嚴不威，強親者雖笑不和?！币獎?chuàng)造讓自己感動的人，首先老師自身就不該是一個冷漠的人，對待每一位學生都該拿出百分之百的誠心。

一次上課，我和我的同學玩。我在講課時用眼睛制止了他的行為，但沒用。我覺得他漠視了我的存在，于是讓學生自己看書時，我就走到他面前，發(fā)現(xiàn)他連品社課本都沒帶，我厲聲道：“沒帶書就不知道跟同桌合看嗎？

”他說：“我不知道是品社課?！边@叫什么話，我冷問道：

“哦！你要知道是品社課就會帶書啦？”他的回答出乎我的意料，說：

“我要知道是品社課就不來了！”當時氣憤的以為這孩子無可救藥，也覺得自己顏面掃地，便向他的班主任告了狀。過后我又思考：

如果你想教育學生，不要給他們陰，否則你只會傷心。

當我們“無視”自己的尊嚴，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時注意維護、尊重學生的尊嚴時，學生會把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I給我們。這樣，我們才能在學生心中樹立起自己的尊嚴豐碑！”真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。

沒有壞學生，只有時間和耐心。

由于我對學生的誠心，感化了每位學生，在2010---2011學年第一學期期末全鎮(zhèn)舉行的文化水平檢測中，我所教的五（1）、五（2）班的品社學科分別獲得金牌和金牌。

二、用誠信善待學校的一切

我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來，不帶半棵草去?！睘榱藢W生能全面發(fā)展，我無私奉獻。

我校是2009年8月基本完工，為了讓學生能在9月2日順利上學，在暑假我?guī)е?、開著自己的三輪車和全體教師不顧高溫酷暑到校打掃衛(wèi)生。當時，我們學校的經(jīng)濟非常緊張，我專門用三輪車送學生去學習課本、作業(yè)和衛(wèi)生工具。2010年暑假，為了迎接縣安全檢查，我和韓經(jīng)收主任帶領(lǐng)全體教師頂烈日踏泥水清理學校雜草，我看到同事們的鞋被泥水沾掉了、衣服成了水洗的，學校里一口水也沒有，渴的教師嘴里冒粘膜，于是就和韓主任商議臨時解決教師用水，最后我用自己的錢為同事們買來純凈水，自己卻沒有喝上一口水（因為當時代銷店只用那些，韓主任也沒喝上）。

特別是今年 2011年4月18號下午，突然懇雷聲隆隆，烏云滾滾，狂風呼嘯，不一會下起了大雨，為了學校，為了學生安全，我和學校領(lǐng)導以及部分教師堅守到學校里無一名學生。風停了、雨住了，等我自己回到家的時候，看到的將是鄰居二嬸子幫助一個泥人換衣服，這就是身患腦癱的殘疾孩子。二嬸子見到我回來劈頭就罵：

“你這個不顧家、不要孩子的人，你就在學校住吧……”。那天孩子去放羊，因為小羊沒有吃飽， 無論怎樣小羊就是不回家，風刮的孩子走不動，雨下的孩子走不成，他奮斗者、掙扎著卻無法站立起來。隨著雨越來越大，孩子們將與大地共同經(jīng)受風雨的洗禮。

當我看到眼淚，我忍不住留下來。直到現(xiàn)在，每當我想到這件事時，我的心仍然很熱。

“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說，每一種產(chǎn)品的存在都有支撐它的精神。教師的存在呢？

支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！

一： 一切都看不起，好好工作，走教育之路！！

謝謝大家！再見

師德的演講稿(篇2)

守道守則守業(yè)

教師：付紅

帶著“學高為師、身正為范”的訓語，我成為了一名普通的人民教師。曾幾何時，我也曾為大教育家夸美紐斯的那句名言——“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”而感慨過、激動過……

轉(zhuǎn)眼間，我在教師這平凡的崗位上，工作了近一年，每天面對學生求索的眼睛，感受著學生心靈的激蕩，每時每刻我都能感覺到自己肩頭的沉重與壓力。那份責任、那份奉獻、那份激情，讓我深深感受到教師平凡瑣碎的工作。

年輕的我時刻觸摸著自己的心靈，感悟著“人類靈魂的工程師”的神圣。

老師守則中的規(guī)定使我再次感到我的責任是多么重要。

其中之一就是健康文明的講話，謙虛禮貌的舉止，得體得體的衣著，端莊整潔的外表，努力塑造一個令人滿意的教師形象。在這點上我能嚴格要求自己。記得有老師說過這么一句話“學校的老師就應該有老師的樣子”。

這是對我們老師的要求。此外，《學校管理手冊》還對教師的語言規(guī)范和儀容禁忌作出了規(guī)定。教師應嚴格遵守學校的規(guī)章制度，在正常學習中做到這一點。

在教師的語言規(guī)范方面，我們應發(fā)揮學生的領(lǐng)導作用。從前兩年開始接**時總會說“你好，請問找誰”。結(jié)束后肯定會說“謝謝，再見！

”以前還沒意識到這么一句簡單的問候語能起到這么好的作用。這不僅縮短了同事之間的距離，也讓老師們處處感受到集體的溫暖。

還有一條是愛護學校榮譽，自覺維護集體團結(jié)，教師之間相互尊重，相互幫助，注意協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，發(fā)揮互補效應，發(fā)揚團隊精神。全校教師熱愛工作，勤奮工作。他們都有強烈的職業(yè)意識，熱愛學生，關(guān)心學生的成長。更加注重學校的教學質(zhì)量，在任何事情上都能體現(xiàn)出他們對學校的熱愛之家。

白天辛苦勞碌了一天，晚上在學校的辦公室里總會看到他們的身影，他們在備課、批改作業(yè)、輔導學生、與學生談心……。他們的工作是無私的?！靶Ｅd我榮、校衰我恥”是每個教師的座右銘。

教師在平時的學習工作中都體現(xiàn)了集體的溫暖和關(guān)懷。誰有困難大家搶著去干。誰家有事同事都盡力關(guān)心和出力幫助。

通常在一個集體房里，每個人都可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢，使每個集體房的工作越來越好。在當今信息技術(shù)發(fā)達的時代，效率是必須的。我們教師的工作更是如此。

所以發(fā)揮互補作用十分常有必要的。其實，這是團隊精神的最好體現(xiàn)。今年我們經(jīng)歷了很多考試，全校老師每天都堅守崗位。

我記得五月份的長假，六年級的老師仍然堅守崗位，為學生復習功課，每天向校長匯報。通過師生的共同努力，六年級學生憑借什么是團隊精神，以優(yōu)異的成績順利畢業(yè)。

三是樹立終身學習意識，不斷突破自我，使自己適應和適應未來教育的需要，積極進取，追求卓越。這是我們學校一直在倡導的。今天的教育工作者如果一天不學習，就會落后于學生的需要。

我們的老師早就意識到了這一點。無論是教育教學還是道德教育，都要努力做到最好。

今天，我感受到了當老師的痛苦和快樂。我慶幸的是有這么積極向上、團結(jié)進取的集體感染著我，使我一次又一次想到在德育交流會上老師們點點滴滴的話語，平凡、平凡得如同滄海之水，碧空里的星星、大地的塵?！瓫]有浮華，沒有修飾，就這么平淡地道出教師的苦樂人生。一個個活生生的案例，一個個發(fā)自內(nèi)心的聲音，平靜如水，卻能在人們心中激起千層浪。

老師有一顆真誠的心，抱著一顆心，誰會拿走一半的草？為了教師這個職業(yè)，衣帶漸寬終不悔，為教消得人憔悴。尋尋覓覓，處處點點。

就在我們身邊，就在我們身上。平凡就是偉大，它是無數(shù)平凡鑄就的偉大。縱里尋他千百度，驀然回首，原來這份偉大-就在我們校園處處。

我是一個普通人的老師，我熱愛這個職業(yè)——無怨無悔！

師德的演講稿(篇3)

愛到深處自成歌

各位領(lǐng)導、老師：

大家好！我演講的題目是《愛到深處自成歌》

人們喜歡用“桃李滿天下”來贊譽老師，也有人說教師是人類靈魂的工程師；是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；教師甘為人梯，默默耕耘；教師捧著一顆心來不帶半根草去，人們一向?qū)處煹脑u價很高很高。十五年前我由師范畢業(yè)踏上教師這一崗位，十五年，彈指一揮間，當我透過這些光環(huán)，走進它的內(nèi)涵時，我漸漸地讀懂了它，教師是平凡的、普通的，它猶如一顆小小的鋪路石，用滿腔的師愛為學生鋪就平坦而寬闊的道路。我記得陶行知在我的作品中有句名言：

教育沒有感情，沒有愛，就像池塘沒有水。池塘沒有水，就不成其為池塘；沒有情感和愛的教育不是真正的教育。用愛教育人，學生會愛你的。作為一名教師，只有受到學生的愛戴，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

師生之間的愛匯集成一首歌。那是因為當愛深沉的時候，它就會變成一首歌。

在鯨魚園的兩年里，我在五年級做過班主任和語文老師。面對著一群朝氣蓬勃的大孩子，起初我想以“師道尊嚴”的來威攝住他們，于是課堂上我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣子。然而不久，孩子們就發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了小把戲。

有的學生上課說話很安靜，有的不做筆記，有的上課遲到，平日不交作業(yè)。對此我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓斥一頓。之后，我發(fā)現(xiàn)我的訓斥起了很大的作用。他們上課時處境危險，作業(yè)也不錯。

然而，我也發(fā)現(xiàn)當學生們看到我時，他們會繞道而行。我的心禁不住發(fā)抖。是我的錯嗎？這時身邊的同事給我送來“靈丹妙藥”：與學生溝通，要用心去愛他們。

在接下來的日子里，愛成了我班的主色調(diào)。有一天我下班回家，正要吃飯，鈴聲響了。后來我知道慧的女兒失蹤了。慧的媽媽想讓我?guī)兔φ业剿?/p>

我對慧的媽媽說：“慧并沒有告訴我?！被鄣膵寢屨f：

“孩子也是放學的路上才發(fā)現(xiàn)的?！蔽腋械绞虑楹芗郑€是寬慰慧的媽媽不要擔心，明天我會盡心盡力去查找的。第二天晨會的時候，我就在班上說明了事情的原委，請大家提供線索，看是不是誰在搞惡作劇。

出人意料，同學們都說：“我沒看見，我沒拿……”一時間毫無線索。上課時間到了，所以我得把它放下一會兒，開始上課。

下課后，我發(fā)現(xiàn)周圍的同學都很了解慧的情況。銘提供了一條信息來吸引我的注意。于是我把銘單獨找出來聊了一聊，在聊的過程中我發(fā)現(xiàn)他說話時眼神總是有意無意的躲著我，言語間也有很多漏洞，于是我就動之以情曉之以理與他說了很多有關(guān)此類事情的利與弊，最后他承認**是他拿的，原因就是喜歡玩里面的游戲，并承諾明天把**帶來。后來，我們談了很多關(guān)于這個問題，關(guān)于班級的和諧和做人的道理。

出于對學生自尊和名譽的熱愛，我沒有在課堂上公開。銘在這件事上吸取了教訓，學生們受到了教育。從那以后，班上再也沒有發(fā)生過類似的事情。

愛的力量是如此巨大，經(jīng)過一個多學期的磨合，孩子們的驕橫、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛，互幫互助的好風氣。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。

有人說：“疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。”教師對學生的愛就是一種神圣的愛，她不求回報，嚴慈相濟。

清晨，7:30當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我也仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏時，伴隨著最后一縷夕陽，我看著他們安全地離開，我的一天就這樣結(jié)束了。夜色下，看著孩子稚嫩的筆跡，在我嚴格的要求下，漸漸成熟，我覺得：

這是我一生中最大的追求和安慰。 然而，班里淘氣任性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。剛認識儒的時候，感覺她是一個特別膽小、不愛說話、愛哭鼻子的女生。

讓我真正接觸她的還得從寫日記開始，第一次日記禧就沒有按時上交，我詢問她是什么原因時，她一個字也不說，只是瞪大眼睛看著我。后來，我從同學那里得知她不喜歡說話。過去，她的日記不能按時交上來。我了解到這些情況后，我又找到儒和她認真且友好的做了一次交談，從談話中我了解到，她并不是不愿意寫，而是不會寫。

于是我就鼓勵她說：“沒關(guān)系，我們都是從不會開始的，剛開始我們寫不好，也寫不多，沒關(guān)系，我們慢慢來，能寫多少就寫多少，一篇一篇的來，每篇進步一點點，相信有一天我們肯定會寫好的。”她還是沒有說什么，只是看著我認真的點了點頭。

第二天她交給我一篇日記，寫的不是很好，畫了一張羞澀的笑臉，我及時的鼓勵她做的很好，相信你會越來越好的。她靦腆的笑了。到現(xiàn)在為止，儒再沒有一次沒有不及時的上交日記，雖然她的日記寫得還不是很好，但是比起剛開始已經(jīng)進步很多了，儒的笑臉也越來越自信了，課堂上也可以看見儒舉起的小手了。

看著儒學的進步，我作為一名老師的心告訴我：不要放棄！每一朵花都有開花的理由，每一顆草都有一個綠色的時間。

用愛去原諒他們，照顧他們，給他們充實的生活。我相信野百合也有美麗的春天。

我知道，學生的幸福人生是被愛喚起的，我會用愛心和知識去構(gòu)建生命的殿堂，去奏起美妙的**，名字就叫《愛到深處自成歌》，讓他們年輕少的心靈在美妙的樂曲中感受到生活的歡樂與美好。也許我不能把愛匯成大海，但我會盡我所能把愛的點滴凝聚成一條小溪，讓清澈的小溪流進每個學生的心中。

師德的演講稿(篇4)

我驕傲我是一名教師

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好!

今天，能夠站在這個地方來演講，我感到非常榮幸!我演講的題目是《我驕傲，我是一名教師》。

有這樣一首詩，中學時代我就時時誦讀，耳熟能詳：我是一名教師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能夠翱翔藍天，只要我的雛鷹能夠鵬程萬里，只要我的信念能夠堅如磐石，只要我的理想能夠永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中閃爍，在血液的鮮紅中奔騰......

這首詩深深地打動了我。它讓我感受到了教師德崇高美德和教師德偉大精神。如今我已在教師的崗位上工作了整整十年，對教師的含義也有了更深刻的認識。有人說，教師是園丁，培育祖國的花朵;也有人說，教師是春蠶，勞作到死絲方盡;更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人。

我認為，教師不是園丁，也不是春蠶，更不是蠟燭，教師就是教師，教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴，教師每一天都在神圣與平凡中行走，為現(xiàn)在和未來工作。一位名人曾說過："教育上的事情看起來很平凡，每天似乎都在周而復始，但要做到淡泊名利，把學生時時刻刻放在心上，一切從學生的發(fā)展著想，卻是很不平凡。

“教師在平凡的崗位上從事著不平凡的工作。

1999年，我走上了三尺講臺，從此開始了我的講臺人生。十年的教育生涯讓我深深明白，教育是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一個學生是我們老師的責任。愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛是一種把全部心血和才華奉獻給學生的真誠。

這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給每一個學生;這種愛是深沉的，它蘊涵在為學生所做的每一件事情當中;這種愛是神圣的，它能凝成水**融的情誼。一位哲人說過："教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的'堅冰'，教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙。

“知道這一點，我非常注意學生的學習和生活的各個方面。這里我講一個真實的事情：2001年，當時國家還沒有實行"兩免一補"，我班有一個學生叫王建軍，九月開學幾天了他還沒來上學。

于是我上門走訪，從而得知王建軍的父親病逝，母親也染病在床，家里沒有經(jīng)濟**，生活特別困難，無力承擔學費。我回到學校后，從自己的工資中拿出錢來為他交了書本費，又向?qū)W校反映，減免了他的學雜費。就這樣，王建軍回到了教室，和其他同學一樣健康快樂地成長起來。

從那以后，我一直很關(guān)注他，我對他的直持一直持續(xù)到他初中畢業(yè)。雖然當時我每月工資只有300多塊錢，但對他的資助我毫不吝惜，從書本、文具，到衣服、鞋襪，甚至還有食品、糧食，只要他需要的，我都給他提供?，F(xiàn)在，我的學生加入了北京的一家公司。

去年五月一日，他來看我，遞給我一本書。我翻開一看，原來是一個賬本——這個有心的孩子，把我對他的每一次資助都記在了本子上，竟記滿了厚厚的一個日記本。在日記的最后一頁，他深情地寫道：

“肖先生，我不知道你為我花了多少錢，但我知道沒有你，今天就沒有我了。我小失候失去了父親。我希望你是我的父親。"我笑著對他說：

"我只比你大十幾歲，怎么能做你的父親呢?"他竟然一下子激動起來，聲音哽咽地對我說："肖老師，您知道嗎?

這些年來我一直在想，將來我一定要像報答父親那樣的報答您，像孝敬父親那樣的孝敬您......"話未說完，眼淚已經(jīng)奪眶而出。那一刻，我激動得要哭了。我感到一股熱浪在胸口涌動。我感到前所未有的溫暖和滿足。

那一刻，我明白了，老師當然有別人看不懂的困難，也有別人看不懂的幸福！

還有一件事，我至今記憶猶新。我妻子也是一名教師。我們都在xx學區(qū)工作。我們有一個5歲的兒子。去年9月，我妻子去高公莊校區(qū)教書。我是唯一照顧我孩子的人。

每天，我都會提前把孩子送到幼兒園，交給住在學校的老師，然后趕去學校工作。有一次，孩子生病不能上幼兒園，我打**給**讓他奶奶來照顧孩子。但不知什么原因，孩子的奶奶沒有及時趕到。

看到該上班了，我就和兒子商量，讓他在家等奶奶。可兒子說什么也不同意，抱住我的腿不讓我走。百般勸說無效，我有些動怒了。

我把兒子推到沙發(fā)上，罵他：“你怎么這么不聽話？我父親要去工作，教學生。

奶奶一會兒就來了。你在家等奶奶。聽到了嗎？”然后我拿起包出去了。

兒子追上來拉住我的衣服，我一把把他推開，迅速跑出門去，把門帶上，從外面把門栓插住。兒子在屋里用力拍打著屋門，大聲哭喊著。師德講話3師德講話3。

我狠狠，騎自行車直接去了學校。下班后，我趕回家，但得到了兒子被燙傷的消息。原來，兒子打不開門，就想從窗戶里爬出去，他爬上桌子，不小心打翻了桌子上的暖瓶，一暖瓶滾燙的熱水全澆在了孩子的腿上。

孩子的奶奶趕到時，孩子正在地上聲嘶力竭地哭著。因為這件事，父母沖我狠狠地發(fā)了一通火。妻子沒有埋怨我，但她抱著兒子眼淚啪啪的往下掉。

尤其是我在醫(yī)院見到兒子時，兒子看我時那種怯怯的，似乎滿含著畏懼和驚恐的眼神，更讓我感到心酸。到目前為止，我一想起來還是很害怕：如果當時孩子發(fā)生了更嚴重的事情呢？

但我沒有后悔，我上班沒有遲到，我沒有扔下班里40幾個學生不管。如果下次再碰到這樣的事情，我也許能采取更好的處理方法，但我仍然不會遲到。

后來，學區(qū)領(lǐng)導到我家看望了我兒子。令我驚訝的是，我的學生們被分成幾個小組，輪流去看望我的兒子。他們用省下來的零花錢給我兒子買了好吃又好玩的東西，哄他玩游戲。他們逗他笑。

看著兒子臉上的笑容，看著一群懂事的學生，我又體會到了幸福的感覺。

同事們，有人說：你的心在**，你的幸福在**。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到，不管是快樂還是憂傷、艱辛還是迷茫，煩惱還是希望，都是我生命中揮之不去的幸福。

在我10年的教書生涯中，我一直把這兩句話作為我的座右銘：“如果我始一個孩子”，“如果我始一個孩子”。我努力用老師真摯的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)愛每一個學生。

“用愛傳播希望，用真誠對待學生”已成為我無言的承諾。孩子是家庭的希望。孩子們在一起，是祖國和民族的未來。每一次走進校園，每一次站在講臺上，每一次面對學生，我都會感受到自己肩負的重任。

這種強烈的責任感讓我在工作中更加忘我，在逆境中更加堅強，在**面前更加冷靜和執(zhí)著。有人說：“愛老師是一本充滿責任感的書。

"而我，愿意用自己的終生為這本書作一個醒目的注解。

師魂是用愛與責任鑄成的，而把每一個孩子培養(yǎng)成才是教師對學生最深厚、最誠摯的愛，也是最主要、最重大的責任。今天，網(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，"教書育人"已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學工作。雖然我不指望培養(yǎng)出多少“郭沫若”和“錢學森”，但我絕不會讓“郭沫若”和“錢學森”埋在我的手里。

正因如此，我以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，努力學習新課標、新理念，刻苦鉆研新教材、新教法，與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。同事們說，我始終與時俱進，始終走在教育改革的前列。因此，在課堂上，我不再“高高在上，統(tǒng)領(lǐng)全軍”，而是要發(fā)展學生，讓學生成為學習的主人。

因此，我采用多種教學方法，使課堂成為學生學習的天堂和他們最向往的地方。于是，我把課堂拓展到了教室之外、田野之上、社會之中，讓生活成為學生獲取知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。學生說：

"我們喜歡上肖老師的課。父母說：“孩子會跟著你，我很放心?！?。

"對于一名教師而言，還有什么可以勝過這樣的認可與夸獎呢?

"一分耕耘，一分收獲。" 多年來，我的教學成績一直名列前茅，在教改方面取得的成就也得到了領(lǐng)導和同行的認可，他們形象的稱我為"教改急先鋒"、"教學領(lǐng)頭羊"。2005年7月，我被縣**評為"xx縣十大杰出青年教師";2006年2月，縣教育局授予我"徳能雙馨教師"稱號; 2007年7月，縣教育局又授予我"xx縣首席教師"稱號;去年2月，縣**又給予我"嘉獎"獎勵。

這些榮譽的成就，使我明確了今后努力的方向，堅定了我投身教育事業(yè)的決心。

"起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！斑@就是我們教育工作者的生活。我不是沒有想過三尺講臺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的"老師早";當走進寬敞明亮的教室，看到一雙雙可愛的雙眸，一顆顆等待塑造的心靈;當課上跟孩子們泡在一起，看到一個個活潑的身影，一張張?zhí)煺娴男δ?，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下承諾，離不開這方熱土。

縱觀物質(zhì)欲望的世界，三尺講臺承載著代代相傳的道德和責任。師德演講稿3篇

謝謝大家!

師德演講稿2篇

用愛與責任詮釋教育

高爾基說：“不愛孩子的人不愛他們。只有愛孩子的人才能教育他們。我們常說：

愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是上帝，老師的愛是神圣的，老師的責任是偉大的。愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學生，能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用?；仡欁约簭慕?6年的歷程，感悟自己為師16年的體會，愛與責任成就著我從教的每一步，愛與責任詮釋著我為師的每一天。

愛學生就要激勵你的學生。德國教育家德斯道維說：“教學的藝術(shù)不是傳授技能，而是激發(fā)、喚醒和激發(fā)?！?。

"孩子的成長需要激勵。動勵就像冬天溫暖的太陽，可以幫助學生在自信、自尊和自強中成長。

對于初中生來說，中考的壓力使他們產(chǎn)生了很大的心理壓力。他們的心力很脆弱，就像一個易碎的花瓶。2009年中考前夕，我所帶的初三班的兩名成績十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁，上課時沒有了以往的激情，家長也反映在家的情況也十分讓人擔憂，有時會因為一點小事情發(fā)脾氣。于是，我找到了這兩名學生，進行了及時的溝通，原來語文老師的一句無意識的話成了他們的心病,語文老師在講評試卷時這樣說：

你們兩個在中學入學考試中得不到高分。你可以看到四班一個同學的筆跡很漂亮。中考絕對沒有問題。對于自尊心很強大的兩個女孩子而言，頓時失去了中考前磨刀霍霍的銳氣，多了些擔心與焦慮。當我知到了原因之后，我對學生說：

“雖然重考閱卷很重要，但老師對試卷的看法和我們生活中對人的看法是一樣的。如果：你在選擇一個好朋友，你會注意外表美還是內(nèi)在美？

孩子們齊聲回答，“內(nèi)在美”?！笆堑?，老師們更注重文章的內(nèi)容

"學生們釋然了。之后，她們順利的通過了中考。

我們在自己的教育教學中就要教會學生學會"揚棄"，對于既定事實學會面對，不要鉆牛角尖，對于可以通過自己的努力得到解決的事情要竭盡全力，全力以赴，無論結(jié)果如何，我們都會收獲一種滿足與積累。作為老師更應該懂得這一點：面對現(xiàn)實要學會有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧解決一切自己可以解決的事情。

愛學生就要理解你的學生。高爾基在《與世隔絕》一書中這樣說過：如果人們不會互相理解，那么他們怎么能學會默默地互相尊重呢?

2008年深秋的一天，我上課時發(fā)現(xiàn)小敏同學卻郁郁寡歡，臉上掛滿了憂郁，上課時，不再像以往那樣專心致志，顯然情緒極度低落。后來經(jīng)過了解得知：小敏家中竟然有三個弟妹，都在上學階段，同時還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng)，家中經(jīng)濟狀況不容樂觀，對于小敏學習的事情，她父母實在是囊中羞澀，得知這種情況后，我十分著急，暗思量：

我應該幫幫小敏，她的學習成績在班級中一直名列前茅，我悄悄地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學習的費用，小敏的父親得知情況后十分激動："齊老師，作為老師你都這樣支持孩子，做父親的感到汗顏，我借錢也要讓孩子去學習"小敏拿著我借給她的學費，眼淚簌簌而下。在接下來的研究中，小敏表現(xiàn)突出，取得了很好的效果。

事實上，面對無助的學生，十多年的教學生涯讓我學會了換位思考，首先，換位與學生。我這樣想：假設我是小敏----一位面對自己的將來十分無助的學生，我也會渴望老師的理解與幫助;如果老師對此漠視而淡然，學生的未來可能會褪色與黯淡;如果老師及時的換位思考，對此付出真情與幫助，他們的前途可能會光芒四射。

其次，與家長進行換位。我們每個人都有家庭成員。如果他們遇到了我們無法解決的困難，我們也會渴望有人幫助。換位思考可以讓人與人之間相互理解，它既是我們教師的一種責任，也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑。

愛學生就要賞識你的學生。清代教育家顏元說：“數(shù)到十個孩子總比獎勵一個好?！?。

美國心理學家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人欣賞自己?！?。其實，很多學生都愛“面子”，希望老師能表揚自己。

對于老師嚴厲、不顧情面地批評，他們?yōu)榱藸幓刈约旱拿孀?，有時會產(chǎn)生逆反心理，嚴重的將導致和老師產(chǎn)生正面沖突。心理學有關(guān)理論表明：表揚和獎勵等正面評價對已有動機有強化作用，批評與懲罰則對已有動機有削弱作用。

所以，對待學生，最好還是表揚多一點為好。 對于犯了錯誤的學生，教師應該改變批評的方式，讓學生能夠心甘情愿地接受批評，并且積極改正，恰到好處的運用"綠色批評"有時會受到事半功倍的作用。

師德的演講稿(篇5)

尊敬的各位領(lǐng)導、尊敬的各位教師、親愛的同學們：

大家好！

今天我來為大家講述一個最為重要的話題——師德。作為一名教師，我們既要有高尚的品德，又要有專業(yè)的素養(yǎng)，才能夠正真地育人。尤其是在今天這個新時代，師德更是重中之重。

所謂師德，指的是教師在教育教學中應該遵循的道德準則和職業(yè)操守。這種道德準則不僅包括法律法規(guī)的規(guī)定，更多的是關(guān)于教師職業(yè)精神、職業(yè)信仰、職業(yè)意識的準則。作為一名教師，我們每一個人都應該做到師德標準的合格者。

首先，作為一名教師，我們應該有高超的專業(yè)素養(yǎng)。教育教學是一項很專業(yè)的工作，需要我們具備扎實的學科基礎和豐富的教學經(jīng)驗，才能夠真正達到教學效果。對于我們教師而言，教育教學、專業(yè)技能、學科知識是我們的基本功，必須不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷地進行學科研究，不斷地積累教學經(jīng)驗，才能夠作到真正的教書育人。

其次，作為一名教師，我們要始終保持敬業(yè)的態(tài)度。教育事業(yè)是一項非常神圣的事業(yè)，是需要我們用心和愛去完成的。教師要愛崗敬業(yè)，始終把教育事業(yè)的利益放在首位，保持敬畏之心，維護教育行業(yè)的形象。教師只有充滿熱情，才能夠發(fā)揮出自己的應有價值。

再次，作為一名教師，我們要遵守教育職業(yè)道德規(guī)范。教育教學工作中有很多的職業(yè)道德規(guī)范，我們要嚴格遵守，不違反教育職業(yè)道德規(guī)范，不違反教育法律法規(guī)，始終以學生為中心，為學生的成長成才而努力，以維護教育的公平公正為己任。

最后，作為一名教師，我們要關(guān)心學生。學生是我們的責任所在，關(guān)心每一個學生的生活和學習，關(guān)注每一個學生成長的道路，為學生提供良好的學習環(huán)境，為學生創(chuàng)造健康快樂的成長體驗。鼓勵學生，激勵學生，幫助學生解決問題，為學生的未來發(fā)展營造條件。

教師是育人的主力軍，我們的言傳身教直接影響著學生的成長與發(fā)展。作為一名教師，我們不斷提高自己的師德，推動教育事業(yè)的發(fā)展，讓更多的學生成為有用之才，為國家的繁榮昌盛做出自己的貢獻。

謝謝大家！

師德的演講稿(篇6)

記得我校的退休老教師曾這樣幽默的形容教師的工作：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。所以說：

教師是最需要良心的工作。這種良知是學生心中希望的種子，是教師德美德。對師德的理解對于我和一些年輕教師來說也許還有些微乎其微，但我校的一些中老年教師卻用真誠和愛心為我們詮釋了師德的概念，讓我更深刻得理解了師德的內(nèi)涵，她們兢兢業(yè)業(yè)、樂此不疲的教學精神也深深影響了我。

人們常把教師比作“園丁”，而她更愿意把教師比作泥土。泥土不僅把全部的愛給了花，也同樣給了草，從不厚此薄彼。年復一年，工作成了她的生活。

--她就是陳雷，在臺上打拼了近30年。

記得那是兩年前，陳老師因為常年的咽炎發(fā)作，引發(fā)了甲狀腺炎，醫(yī)生說：“要趕快做手術(shù)摘除，不然后果將不堪設想。”想到學生臨近期末考試，她忍住痛苦，老師家人的勸阻都沒能阻止陳老師上課，她堅持上完所有課程才去做了手術(shù)。

開學初，還沒有恢復的她又又拖著沙啞的嗓音走進了課堂，盡管她連吞咽事物都覺得困難，可她就是這么執(zhí)著、頑強。上學期，她在冰雪路上滑了一跤，扭傷了腳踝，但她還是蹣跚地堅持上課。就這樣，陳老師始終堅守在教學的第一線。她用自己的行為來履行園丁的責任。多么熱情的決心！

人世間，疼愛自己的孩子是天性。而熱愛別人的孩子是神圣！她愛生如子。

她是我們尊敬的陳香蘭老師。作為一名教師，陳老師用母愛溫暖著每個學生的心。她把“愛”當做與學生心靈溝通的紐帶。

記得陳老師曾接手學校沒有人愿意教的特殊班，她這個班級43人中有13個特殊家庭的孩子，12個留守孩子，工作難度可想而知。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓斥、多交談的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，并開展了一系列心理教育活動。讓孩子們不要把學習當成負擔，健康快樂地成長。

經(jīng)過兩學年的努力，這個班的語文、數(shù)學成績由全年級倒數(shù)第一變?yōu)榈诙?，而且更重要的是使班上的學生樹立了學習的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長! 陳老師班上有個單親家庭的孩子叫李寧，天性聰明的他由于缺少父愛母愛，總是喜歡闖禍，而且經(jīng)常私自離家，徹夜不歸。幾次，陳先生和李寧的父親一起尋找孩子。

父親也因為憤怒多次襲擊孩子。陳先生看到孩子身上青紫色的傷疤，忍不住哭了起來。她在辦公室給孩子擦藥，耐心地安為孩子。

并且和李寧的父親傾心交談，使這位粗暴簡單的爸爸也意識到自己的錯誤，在家長會上，李寧的爸爸對家長們說：“陳老師不僅是孩子的老師，也是我的老師，她讓我懂得了如何合理地教育孩子?！庇捎谒c學生沒有年齡界限，學生們喜歡她，信任她。

把她當作學習上的嚴格老師，生活上的慈母。

在我身邊，有許多老教師愛學校，愛學生勝過愛自己。在這個大家庭中我們目睹了老教師的愛崗、敬業(yè)和無私付出，感受了她們那為了孩子和未來的希望，真誠奉獻的樸素情懷。

我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有鮮花環(huán)繞。三尺講臺，是他們奉獻的戰(zhàn)場。她們的幸福是桃李滿天下，正因為我校有了一批優(yōu)秀老教師的引領(lǐng)，它使我們這些年輕的教師更明確了奮斗的目標和方向。

我們也要繼續(xù)致力于這個平凡而崇高的崗位。

花可以凋謝，海可以改變，但感恩老師的心卻不能改變。讓我們向我校兢兢業(yè)業(yè)，用自己生命譜寫輝煌的老教師們致以最崇高的祝福:

祝你們身體健康，合家幸福

師德的演講稿(篇7)

尊敬的領(lǐng)導，老師：

大家好！今天我演講的題目是《讓愛靜靜流淌》!

清晨，當悠揚的**響起時，我開始了一天的工作，我會帶著清新的笑容，歡迎可愛的孩子們；

我要把哭泣的孩子抱在懷里，用慈愛的話語安慰她們；

我會和我的孩子們收集信息，為一個問題爭論不休；

我會和班上的老師一起，走進孩子的家庭，和他們交流，當我聽到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時，我又會，默默地感動；

我是帶著未脫的稚氣踏上三尺講臺的，記得剛上講臺的那一天，我是多么的歡喜，因為我也終于擁有了自己的黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學生。

聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是，為了讓孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了本來和善的面孔。果然，半學期過后，我的“**”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，于是，他們只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即便一溜煙地不見了。

有時，他們在教室門口玩耍，只要聽說我“駕到”，便嚇的雞飛狗跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究**了學生，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動紅旗，期末，還被評為先進班級。這些勝利，一下子沖走了那些陰影，我陶醉在驕傲和自豪中。

然而，很快，一件意想不到的事情把我吵醒了。班上有一個叫小峰的男孩。他學習基礎差，經(jīng)常不完成作業(yè)。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：

“回家補”。他鼓起勇氣，怯生生地說“老師，我在學校補吧”。我冷笑一聲，幸災樂禍地說：

“怎么，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了?！彼吡?，我的心也“寬”了。

然而，他今天下午沒有來，我的心很不安。我的不安牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我給您放牛。

”我形容不出當時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、錐心刺骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，是怎么對待他的？

你真的把他看作人民的未來和祖國的希望嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責,被我褻瀆了！

記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。

我醒來：盡管我有一個她沒有的健全的身體，但是她擁有的不是我所缺少的嗎？我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”，能保證不會出現(xiàn)第

二、第三個小峰嗎？嚴厲的教訓促使我反省，并教會我懺悔。于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們大笑起來，變的活躍起來。他們不再害怕我了。他們喜歡和我在一起。

工作快三年了，作為老師，有過歡樂，有過痛苦，有過輝煌，有過失落，也有過彷徨和無助，但經(jīng)過這三年的磨練，我深刻感悟到作為一名好老師必須要懂得付出，付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生的不學習而大動肝火；他絞盡腦汁為班上頑固的學生做思想工作；我為學生對他們的工作不理解而哭泣。我猶豫、郁悶，有時覺得當老師真的很累，但當看到學生成績的進步；看到自己生病時學生投來關(guān)切的目光時；看到自己和同學們因努力團結(jié)共同取得成績時，一種感動和自豪油然而生。

原來只要付出就有收獲，只要努力就一定會有結(jié)果。于是我重新燃起了工作的熱情，對教師這個職業(yè)充滿了熱愛。

“真水無香，真愛無言”，我們手托生命的天平，用心作犁，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們每一位老師都用自己的言行詮釋著師德師風的內(nèi)涵。一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課堂都無不體現(xiàn)著老師們的風采和底蘊。

沒有驚天動地的豪言壯語，而是在腳踏實地的努力工作中；沒有羨慕的嘆息，只有滴水成石的信念在前進；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳

今天，我要用莊嚴的心情唱出心中最美的歌——我會愛每一個孩子；我會善待每一個生命，我會熱愛教育事業(yè)！

未來的時光還很漫長，我將窮盡我的一生，去學習做一名好老師，并將沿著前人的足跡，完成教書育人的職責，讓師愛之泉靜靜流淌，永不干涸。

師德的演講稿(篇8)

各位領(lǐng)導、各位同仁大家好:

很榮幸今天能參加這個主題演講，我的演講題目是《師德：良心與責任》。

我來皖西中學快一年了。作為一名新老師，我第一次有了當老師的興奮，成功和猶豫。

經(jīng)過近一年來對教師這一職業(yè)的感悟，我認為作為一名老師不但要有較強的專業(yè)知識，扎實的教學基本功和豐富的語言表達能力，更重要的是加強自我的師德教育，而師德的關(guān)鍵在于一份良心與責任。

一個老師的一生會遇到無數(shù)的學生，他們中有的品學兼優(yōu)，但也不乏后進生甚至是“問題學生”。有些老師可能會不自覺的產(chǎn)生這樣一種定勢，即偏愛品學兼優(yōu)的學生，不太關(guān)注甚至忽視了中等以下的學生及“問題學生”。這種想法或做法顯然是不恰當?shù)摹?/p>

有句話說得好：“這世界上有最后一排座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”。 我們既要關(guān)愛品學兼優(yōu)的優(yōu)等生，更要關(guān)愛中等生與后進生，每個學生都有自己的閃光點，都有自己心目中的一輪小太陽。

從某種意義上說，那些中學生和后進生更渴望得到老師和其他人的關(guān)注。教師應該努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，創(chuàng)造一些表揚他們的機會，多給他們一些溫暖，或許，一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語能激起他們的信心，成為他們前進的起點。

誠然，教好一名“問題學生”的確要比教育好其它同學付出更多的心血，因為他們的思想、心理、學習習慣已經(jīng)形成偏差，要轉(zhuǎn)變并非易事。我們可以找到很多理由放棄一個后進生，但有一個障礙我們無法跨越，那就是我們的良心。我們會有很多學生，但是每個學生都是這個家庭的全部，我們放棄的不只是一個學生，而是這個家庭的希望，我們又將拿什么來面對學生的父母殷切的目光？

于心何忍！

作為老師，我們應堅守我們的良心，“愛生如子”，不放棄每一名學生。我們應積極履行我們的責任，“向課堂45分鐘要成績”，把每一名學生送進理想中的高校。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也！”我們在關(guān)愛每個學生的同時，還要肩負起傳授學業(yè)的責任。老師要時刻為學生著想，一切為了學生。

企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對學生來說是極其寶貴的，所以我們要“向課堂45分鐘要成績”，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就要求我們課前準備：準備教材，準備教學難點，準備學生。

作為知識的傳授者，我們首先要對教材有著透徹的理解，挖掘重難點，這樣才能在課堂上突破難點，突出重點，讓學生牢固地識記知識點，在考試中得高分。其次，要深入了解學生的狀態(tài)，并在備課時經(jīng)常與學生溝通，了解學生對背景知識的掌握情況。比如，我會面對不同班級的政治科教學，不同層次的班級有不同的背景知識；文理科對政治學科的三維目標和知識解釋的深度有著不同的要求。

面對不同的班級，甚至同一個班級的不同學生，因材施教是絕對必要的。正如老教師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。只有認真?zhèn)湔n，正確對待教學工作，把知識傳授給學生，我們的學生才能在未來的高考中取得好成績。

樹立良好的教學風格需要每一位教師的努力。我們應該從自己做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。希望能借此次活動，使自己的德能更上一層樓。我相信，只要我們堅守這一良知和責任，成為名師不再只是一種奢望，皖西中學進入示范校行列的目標也不再遙遠。

我愿與各位領(lǐng)導和同仁一起努力，貢獻自己的一份綿薄之力，只為一個更加美好的校園！

我的演講完畢，謝謝大家！

師德的演講稿(篇9)

作為一名教師，我們不僅僅需要具備過硬的專業(yè)知識，更需要展現(xiàn)出高尚的師德師風。作為師生之間的重要橋梁，教師的言行舉止直接影響著學生的思想和價值觀。因此，作為教育界的一份子，我們必須時刻牢記自己的社會責任和使命，時刻保持良好的師德表率。

首先，身體力行是我們做好師德表率的首要任務。作為一名教師，我們要對學生負責，對社會負責，對自己的職業(yè)生涯負責。我們在工作中要始終遵守職業(yè)道德和基本準則，秉承嚴謹、真誠、寬容、責任、服務的教育精神，做到“以身作則，言傳身教”。我們要注重自己的言行舉止，不僅要注意自己的語言禮貌、舉止得當，更要關(guān)注自己的穿著打扮以及衛(wèi)生習慣，形成良好的形象和習慣，贏得學生的尊敬和認可。

其次，我們應該以身作則，教育示范。教師是學生的榜樣，所以我們要以自己的行為來影響學生的行為。在日常教育教學工作中，我們要積極發(fā)揮自己的專業(yè)知識和能力，為學生樹立榜樣，影響學生的成長和發(fā)展。我們要深入了解學生的學習、生活和成長狀況，從學生的角度出發(fā)，幫助學生排憂解難，為學生成長貢獻自己的力量。

最后，我們要始終堅持為人師表的根本精神。作為教育者，我們要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和責任心，始終遵循教育規(guī)律，秉承教育品質(zhì)和風范，以身作則，任人唯賢，立足本職，做到業(yè)務精湛、師德高尚，促進學生健康成長。

總之，作為一位教師，我們要始終保持人格的健全與高尚，樹立良好的師德形象，廣泛傳遞正能量，為學生的成長成才盡自己的一份力量。唯有如此，才能更好地發(fā)揮出教師在社會發(fā)展中的重要作用，也才能更好地傳承和弘揚我國優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)。

師德的演講稿(篇10)

奈曼第三小學婁長福

說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。每天帶著好心情投入工作，帶著微笑迎接孩子們。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。

幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f，我每天都以平和的心態(tài)對待每一個孩子，充滿情感和真誠。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

教師對學生的愛，被稱為教師的愛，是教師道德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。

關(guān)于團隊精神只有四個字?？傊?，就是溝通、信任、團結(jié)、合作、合作、互助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

有人說：教師是世界上最光榮的職業(yè)！有人說，教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。

我們也說過，作為一名教師，只有履行自己的道德責任和義務，才能實現(xiàn)自己的人生價值，在生活中尋求幸福。看到那么多教師的付出后。我理解了，老師是：

抱著一顆心，不拿半邊草。那么教師職業(yè)是苦是樂？它能夠如我所言給教師帶來幸福的體驗嗎？

不能不承認這樣一個事實：教育工作是辛苦的，我們每天都進行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師自覺、兢業(yè)、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在力量呢？

是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，于細微處顯精神，于小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足?！叭孀优＊劇鲍@得者幾十年如一日扎根青海高原鄉(xiāng)村老師劉讓賢的所思、所想、所為，恰好是一個說明。

他說：“我的生命在一批又批孩子們身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復一年的工作中獲得?！?/p>

假如說教師職業(yè)只有清苦，假如說教師只能做精神貴族，享受清貧的光榮，那么所謂師德就會低下得可憐，我們對“愛崗敬業(yè)”這一師德規(guī)范的詮釋和論證也就變成了欺騙性的勸說或君子式的清高表白。如果我們走上三尺講臺只是出于利性的“謀取稻糧”，或者是出于不得已而為之的無奈，那么很難想象工作中會保持樂觀向上的生活態(tài)度和擁有充實、富足的生活體驗。在這種情況下，敷衍和糊涂將成為面對矛盾和沖突的價值選擇。

其實，當家長們把孩子托付給我們時，就把自己此身的希望和自己未來完全囑托給我們，這是一種怎樣的信任和期望??！當我們以一定的薪水過著穩(wěn)定的生活時；當我們在假期休息，其他人在冷熱環(huán)境下工作時，我們應該忘記辛苦的工作，感到滿足和快樂。我們對知識結(jié)構(gòu)有自我滿足感；在精神寄托方面有“育天下英才”的自豪感；在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感……我們還有什么理由不熱愛這個曾經(jīng)遭受冷落而今受人尊敬的教師職業(yè)呢？

教師的職業(yè)不僅光榮，而且是一種責任。人們常說，沒有夢想的生活是無聊的，沒有創(chuàng)造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。教師職業(yè)也有其艱辛、快樂和快樂。

我們不是老師。我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，一起工作；我們可以感染父母，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學生，不斷進取，努力工作；我們也可以感動社會，熱愛我們的工作。

師德不是簡單的說教，而是精神的體現(xiàn)，是深刻的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)、教育，更重要的是每個教師的修養(yǎng)！

讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們繼續(xù)在這個平凡而崇高的崗位上奉獻，把我們的愛、我們的愛和我們的美德拋在身后。

讓我通過不斷的自我分析、自我發(fā)展、自我完善和自我超越來實現(xiàn)我的人生價值！

師德的演講稿(篇11)

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”，教育的最有效的手段就是“愛的教育”。愛的力量是偉大的，因此，我們在進行教育的過程中就要注意講究愛的方式與教育的原則相結(jié)合。作為一名人民教師，首先要做到的就是要愛您的學生，這樣您也一定會取得他們對您的尊敬和愛戴。有了這種愛，師生之間才能架起溝通的橋梁，才能有效提高教育的實效性，教育才能成功！而另一個方面，您的學生也會把他們感受到的愛放入心中并“傳播”開去，去愛自己身邊的人和所有的事物。

我們所講的愛學生決不是對學生的溺愛、寵愛。而是要把耐心的教導和嚴格的要求相結(jié)合。做為一名年輕教師，在平時的教學活動中，特別是在班級管理中，我時刻提醒自己要用愛去教育孩子，用愛心去感染孩子。不僅要關(guān)心孩子們的學習情況，還要時刻關(guān)注孩子們的心理狀況。當發(fā)現(xiàn)哪個孩子情緒出現(xiàn)波動時，作為教師，要及時去疏導。孩子愿意和你說，也愿意聽你的話。因為在孩子的心目中，老師的形象是那么的美好。作為一名教師，應該時刻讓這種美好保持在你的學生心中。教師對孩子的愛，最讓孩子們忌諱的是偏愛。這也是教師要克服的一種心態(tài)。實踐證明，越是有問題的孩子，越需要教師加倍的關(guān)愛。我們班有個叫小波的孩子，非常調(diào)皮，整天動個不停，學習上自覺性也不高，家庭作業(yè)經(jīng)常不能完成，導致成績很差。是個令老師們都感到頭疼的學生。為了更全面地認識、分析和理解這位學生，我決定家訪。小波的父親這樣說著：“因為我們平時工作比較忙，白天小波都待在奶奶家，奶奶平時比較嬌慣小波對他的學習不聞不問，只要吃好睡好就行。我晚上也要很晚才能把他接回家，回來也只能稍微詢問他一下。小波的媽媽比我還要忙，對于孩子也不關(guān)心，更別提去詢問小波的學習了。我是有心無力，靠我一個人的力量是不行的?！毙〔ǖ母赣H表現(xiàn)出了無可奈何。+結(jié)合孩子在家在校的表現(xiàn)，我與其父親商量了這樣的一些方法和措施。在學校，當小波一有進步，我總是當著全班同學的面及時地表揚他，鼓勵他。并肯定他在各方面所取得的成績和進步。在家里，小波的家人也配合老師進行了學習和行為上的及時督促。就這樣，久而久之，小波對自己有了信心，對學習產(chǎn)生了興趣，行為習慣也大有好轉(zhuǎn)，作業(yè)也能按時完成了。在家里的表現(xiàn)也一天比一天好了。這一切的'一切是一個多大的進步呀！我和小波的父母親都感到既高興又欣慰。通過這件事，我更加懂得；做為老師，唯有用愛，才能獲得成功的教育。反過來，教師對學生的嚴格要求不等于懲罰學生或隨意指責學生，而是應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。如：學期末，各班都在初選“三好學生”，我班有一位學生放學后悄悄地來找我，紅著臉低聲說：“老師，我很想當一名三好學生?！蔽乙环煽兗o錄，這位同學的體育成績沒有達標，按照規(guī)章不能參與“三好學生”的評選。我嚴肅地說：“不行。你其它方面做得都很好，但這次體育成績不太理想，不能參與“三好學生”的評選，但老師相信你只要平時加強體育鍛煉，下學期你一定能取得很好的成績?！睆倪@以后，他每天都積極的參加體育鍛煉，在接下來的一學期里，體育成績終于達標了，也當選了“三好學生”，他向我投來感激的目光。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結(jié)合，愛而不縱，嚴而不兇。

常言道：“教者，父母心。”教師和藹的態(tài)度，親切有神的目光，真誠的信任和鼓勵，是學生樂學的動力。而學生的尊師，則是對教師愛生的回應，因為尊敬和信賴，學生更多地表現(xiàn)出主動參與的激情。教學效果可想而知，良好的師生關(guān)系也得以建立。在教育教學的全過程中，老師如果用充滿愛的言行潛移默化地影響著學生，并把愛的種子播撒在學生的心田。孩子們的心中就會盛滿了愛，并在心底生根發(fā)芽，最終長成一棵充滿“愛心”的大樹，美化整個世界。