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幼兒園小朋友學(xué)會(huì)分享的意義教學(xué)方案六篇

發(fā)布時(shí)間:2022-09-27 學(xué)會(huì)分享幼兒教案 學(xué)會(huì)分享快樂(lè)幼兒教案 懂得分享幼兒教案

古人云,工欲善其事,必先利其器。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“幼兒園小朋友學(xué)會(huì)分享的意義教學(xué)方案”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小朋友學(xué)會(huì)分享的意義教學(xué)方案(篇1)

一、設(shè)計(jì)意圖:

啟發(fā)孩子的多元智能,不一定要透過(guò)昂貴的教材或教具,與家人一起玩玩游戲,不僅可以增加親子間的情感交流,也可以由一些簡(jiǎn)單的活動(dòng),刺激一下孩子的多元智能的發(fā)展!一些日常生活的簡(jiǎn)單活動(dòng),隨時(shí)都可以給予孩子適當(dāng)?shù)拇碳ず蛶椭?。今天利用我們平時(shí)常見(jiàn)且愛(ài)吃的休閑食品瓜子,設(shè)計(jì)此活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們準(zhǔn)備好輕松的心情與孩子一起樂(lè)在其中吧!

二、設(shè)計(jì)目的:

1、通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)、區(qū)分黑瓜子、白瓜子和葵花子。

2、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力以及幼兒手指尖的觸覺(jué)分辨能力。

3、通過(guò)此活動(dòng)增強(qiáng)親子間的配合、協(xié)作能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、黑瓜子、白瓜子、葵花子按所需準(zhǔn)備。

2、盤(pán)子、紙杯、棉簽、水彩筆、記錄卡與幼兒人數(shù)相等。

3、制作好的畫(huà)框與幼兒人數(shù)相等。

4、與活動(dòng)適宜的音樂(lè)三首。

四、活動(dòng)過(guò)程:

組織家長(zhǎng)幼兒安靜入座。

(教師激趣引入):手拿裝有三種瓜子的盒子,從教室外走進(jìn)來(lái)說(shuō):來(lái)了,來(lái)了上大餐了!群英匯萃,瓜子開(kāi)會(huì)!

(一)、抓瓜子

1、小朋友你們喜歡吃瓜子嗎?

2、請(qǐng)每一位小朋友大大的抓一把瓜子,我們要看看誰(shuí)抓得最多?

3、哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己抓的最多?我怎樣才知道你抓的是最多呢?

4、我們一起和爸爸媽媽來(lái)數(shù)數(shù)吧?。ㄕ?qǐng)家長(zhǎng)將最后的答案寫(xiě)在記錄卡上)

5、請(qǐng)幼兒告訴老師你抓了多少顆?(幼兒回答,老師觀察記錄卡)有沒(méi)有和XX一樣多或比他更多的?

(二)、分瓜子

1、請(qǐng)幼兒看看盤(pán)里有哪些瓜子?

2、它們是什么顏色,什么形狀的?(黑瓜子、白瓜子怎么區(qū)分?)讓幼兒用眼和手從顏色和殼硬度來(lái)感覺(jué)。

3、三種瓜子是什么水果、蔬菜、植物的子兒?

(黑瓜子西瓜子,白瓜子南瓜子,葵花子向日葵)。

4、葵花子的作用(和牛奶、蜂蜜一樣有促進(jìn)睡眠的作用)。

5、三種瓜子都匯在一起了,你們能不能按它們的特征來(lái)分一分?

(三)、猜瓜子

1、教師說(shuō)瓜子的名字,幼兒和家長(zhǎng)迅速拿出相應(yīng)的瓜子。

2、如果把你們的眼睛蒙上了你們還能不能說(shuō)出它的名字?(請(qǐng)幼兒上臺(tái),教師隨便拿一顆瓜子給幼兒,猜對(duì)了教師就做愛(ài)心或?qū)Φ膭?dòng)作說(shuō):恭喜你答對(duì)了!錯(cuò)了就將手交叉胸前說(shuō):錯(cuò))

請(qǐng)家長(zhǎng)幼兒一起學(xué)愛(ài)心、對(duì)、錯(cuò)的動(dòng)作。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)幼兒一起玩猜瓜子的游戲(播放音樂(lè))。

(四)、吃瓜子

家長(zhǎng)幼兒一起吃瓜子,但要求盡量要保持瓜子殼的完整(播放音樂(lè))。

五、活動(dòng)延伸

制作畫(huà)

1、出示教師制作的范畫(huà)家長(zhǎng)幼兒欣賞。

2、教師簡(jiǎn)單講解制作要求,家長(zhǎng)和幼兒一起動(dòng)手制作瓜子殼粘貼畫(huà)(播放音樂(lè))。

幼兒園小朋友學(xué)會(huì)分享的意義教學(xué)方案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠具體說(shuō)出自己玩具的由來(lái),介紹玩具的玩法。

2、了解簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法。

3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備:

請(qǐng)幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動(dòng))玩具柜(三層)三種標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程:

分享玩具。

1、師:今天小朋友們帶了這么多玩具,你們想不想來(lái)玩一玩呢?

那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢?

2、幼兒回答3、師:玩玩具時(shí)我們要輕輕的拿輕輕的放,注意不要把玩具弄壞,出了這些,我們還要學(xué)會(huì)與朋友分享自己的玩具呢,你們?cè)敢夂团笥逊窒硗婢邌幔?/p>

3、師:那我們就自己來(lái)挑選一樣自己喜歡的玩具,玩一下,玩的時(shí)候要小心哦。

4、幼兒玩玩具。

玩具展示。

師出示玩具柜,請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師:老師這里有一個(gè)三層的柜子,我們把玩具送到柜子里吧。

幼兒送玩具回家。

師:你玩了什么玩具?你是怎么玩的?

個(gè)別幼兒不會(huì)玩的,請(qǐng)玩具主人教玩玩具的方法。

師小結(jié):今天,我們帶了這么多的玩具,有毛茸茸的毛絨玩具(出示標(biāo)記),有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具(標(biāo)記),還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具(標(biāo)記)。

玩具分類(lèi)。

師:這么多玩具放在一起,他們覺(jué)得不舒服,需要回到自己的家里,瞧,這個(gè)柜子有三層,我們可以把它變成三個(gè)家,這一層是毛絨玩具的家(將標(biāo)記貼在第一層上,這一層是誰(shuí)的家?發(fā)條玩具的家(將標(biāo)記貼在第二層),這里呢是電動(dòng)玩具的家(貼上標(biāo)記)。

師:請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。

幼兒操作。

師幼檢查,將錯(cuò)誤的玩具糾正。

5、師:小朋友真能干,都幫我們的玩具找到了他們的好朋友,還送回了家,玩具寶寶們?cè)陂_(kāi)心的說(shuō)謝謝你們呢!

活動(dòng)反思:

中班孩子由于不懂得如何與別人分享,所以經(jīng)常出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象,那么怎樣做才能使同伴樂(lè)意借出自己的玩具,讓自己和同伴都感到快樂(lè)呢?社會(huì)活動(dòng)課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂(lè)趣。

活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具,讓孩子帶到幼兒園,和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂(lè)!

教學(xué)的第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是展示玩具,這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。

第二環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是給玩具分類(lèi),孩子能把各個(gè)不同的玩具分別放入筐內(nèi),并會(huì)給它們的家取名,這個(gè)叫積木家,汽車(chē)家,動(dòng)物家,娃娃家……

第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)會(huì)與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進(jìn)行下去,我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享,共同分享,輪流分享,如我聽(tīng)到“**是我的好朋友,我的玩具借他玩,你不是我的好朋友,我不能借你玩具”之類(lèi)的話(huà),我就和幼兒一起討論:“當(dāng)別人把自己的玩具給你玩時(shí),你是不是很高興?如果不給你玩,你是不是很難過(guò)?”讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì),感受別人的心理,并學(xué)會(huì)站在別人的角度來(lái)思考問(wèn)題,從而建立起平等分享,又如在分享過(guò)程中,孩子在向同伴借玩具時(shí),卻遭到拒絕,而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來(lái)!為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具,我主動(dòng)加入到過(guò)程中。其實(shí)我加入不過(guò)是教師交往策略的示范。當(dāng)我說(shuō):“我們倆一起玩汽車(chē)好嗎?”的時(shí)候,孩子們都很安靜。聽(tīng)到他欣然答應(yīng),稚嫩的臉上露出了笑容。于是,他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時(shí)我借此時(shí)機(jī)的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時(shí),我更深地領(lǐng)悟到:在教學(xué)過(guò)程中教師既要關(guān)注教學(xué)的過(guò)程,給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),更要關(guān)注教育的對(duì)象。適時(shí)給予幫助,樹(shù)立自信心。

分享是幼兒回去快樂(lè)的一種較高層次的行為。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)多種方法,幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分享,從而培養(yǎng)他們的良好的行為習(xí)慣。

幼兒園小朋友學(xué)會(huì)分享的意義教學(xué)方案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡與同伴一起過(guò)節(jié),感受節(jié)日快樂(lè)。

2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人備一份小食品或小玩具;與大班聯(lián)系,協(xié)商一起過(guò)節(jié)的事。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒帶好自己的禮品跟隨教師來(lái)到其他班級(jí)內(nèi),指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日,并在老師的安排下,找到自己的朋友。

2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲,鼓聲?;湔l(shuí)手誰(shuí)就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌,以示歡迎。

3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。

活動(dòng)反思:

努力領(lǐng)悟《綱要》精神,在活動(dòng)中,力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。

幼兒園小朋友學(xué)會(huì)分享的意義教學(xué)方案(篇4)

小班德育教案:學(xué)會(huì)分享快樂(lè)多

活動(dòng)領(lǐng)域:德育社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒知道分享能交到更多的朋友。

2、愿意將自己的食物與朋友們一起分享。

3、幼兒在情景游戲中體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種零食若干、掛圖一幅、找朋友音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

1、帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲做律動(dòng)。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔老夫子鞠躬問(wèn)好。

二、基本部分:

環(huán)節(jié)一:新授課程

1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入:小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情?請(qǐng)聽(tīng)故事《小猴子的生日晚會(huì)》。

2、安靜聽(tīng)故事,情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn):小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡?/p>

教師總結(jié):小猴生日,小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日,可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買(mǎi)給他的,他才不愿意和大家一起吃,大家都失望的回家了。小朋友,你們覺(jué)得小猴子的做法對(duì)嗎

4、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:

(1)告訴我們什么是分享?

(2)寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎

(3)小朋友,我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享

5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié):分享就是將好吃的跟大家一起吃,好玩的玩具跟大家一起玩,同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享,這樣你會(huì)得到更多的玩具,也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。

環(huán)節(jié)二:圖譜演示,游戲?qū)?/p>

教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

教師看圖總結(jié):小朋友分享是件快樂(lè)的事,我們除了要跟好朋友之間分享玩具外,還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)!

環(huán)節(jié)三:游戲互動(dòng),鞏固主題。

游戲名稱(chēng):《我會(huì)分享》

游戲準(zhǔn)備:掛圖、零食若干。

游戲玩法:

1、教師請(qǐng)幼兒在小椅子后面找到老師分享給自己的食品。

2、請(qǐng)幼兒給掛圖上盤(pán)子空空的叔叔阿姨爺爺奶奶送上食品。

2、游戲找朋友。

(1)教師請(qǐng)幼兒有序去食品區(qū)取食品。

(2)教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)找客人老師做朋友

(3)鼓勵(lì)幼兒將食品分享給自己的大朋友。

三、結(jié)束部分:

1、帶領(lǐng)幼兒念兒歌《學(xué)會(huì)分享快樂(lè)多》

2、帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典:

“己有能勿自私人所能勿輕訾”

活動(dòng)總結(jié):分享就是將好吃的跟大家一起吃,好玩的玩具跟大家一起玩,同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享,這樣你會(huì)得到更多的玩具,也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。

活動(dòng)延伸:今天我們?cè)诜窒碇械玫搅丝鞓?lè),我們一起把剩下的食品分給幼兒園的弟弟妹妹們吧!帶幼兒有序離開(kāi)。

家庭小任務(wù):家長(zhǎng)帶孩子們與院子里的小朋友一起分享玩具。

活動(dòng)反思:由于小班幼兒年齡小,形象思維占主體地位,活動(dòng)中我運(yùn)用了圖片和大量的、零食,引導(dǎo)幼兒在玩中體驗(yàn)分享的快樂(lè),通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒與朋友友好相處,培養(yǎng)其交往能力,我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適小班的孩子,可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。

幼兒園小朋友學(xué)會(huì)分享的意義教學(xué)方案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1、在分享中認(rèn)識(shí)新的糖果,感知糖不同的顏色、外形、味道。

2、感受與同伴一起品嘗糖果的樂(lè)趣。

材料準(zhǔn)備:

1、每位小朋友帶一支棒棒糖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的棒棒糖。

1.你帶來(lái)的棒糖是什么樣的?

2.哪些棒棒糖是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的?是什么樣的?

二、猜猜這些棒棒糖的是什么味道的?為什么?

三、請(qǐng)幼兒找自己喜歡的棒棒糖與小朋友進(jìn)行交換。

四、幼兒品嘗棒棒糖。

1.你品嘗的棒棒糖是什么味道的?

反思和建議:

這節(jié)活動(dòng)主要是讓幼兒對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)和小朋友們一起分享的快樂(lè),因此教師在對(duì)糖果進(jìn)行描述時(shí),可以通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒分外形、味道等方面進(jìn)行講述。在進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我問(wèn)小朋友棒棒糖是什么味道時(shí)?小朋友就會(huì)說(shuō)是甜的。在這時(shí)我意識(shí)到我的問(wèn)題有點(diǎn)分岐,于是我把這個(gè)問(wèn)題改成了這個(gè)棒棒糖是什么水果味的?為什么?可是前面的問(wèn)題解決了后面的為什么,小朋友們就不會(huì)回答了,不知道怎么回答,我就把這個(gè)問(wèn)題也改了一下,變成了:你們是從什么地方看出來(lái)的?

幼兒園小朋友學(xué)會(huì)分享的意義教學(xué)方案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):—理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點(diǎn):—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品。家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

提問(wèn):你有朋友嗎?他(她)是誰(shuí)?

二、展開(kāi)

1、教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。

2、與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

3、請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會(huì)分享的樂(lè)趣)

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?

三、結(jié)束請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂(lè)。

活動(dòng)反思

通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過(guò)分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往,這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候,大家都愿意和你做好朋友,在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子,與孩子進(jìn)行情感交流,讓他們主動(dòng)地交換玩具玩,這樣對(duì)培養(yǎng)他們分享玩具時(shí),有很大的好處。

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幼兒園小朋友學(xué)會(huì)分享的教案大全五篇


經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習(xí)的更好,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?考慮到您的需要,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園小朋友學(xué)會(huì)分享的教案”,希望能為您提供更多的參考。

幼兒園小朋友學(xué)會(huì)分享的教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書(shū)等;

2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為,體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):能與他人分享食物、玩具、圖書(shū)等。

2、難點(diǎn):體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程:

一、明明的故事。

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)小故事,大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)完故事后回答老師的問(wèn)題,好嗎?

2、教師講述故事內(nèi)容,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

二、用提問(wèn)的方式,讓幼兒知道分享是一種好行為

1、明明的媽媽為什么會(huì)開(kāi)心的笑了呢?

2、小結(jié):小朋友,明明有了新玩具,而且還邀請(qǐng)了自己的小伙伴一起玩,一點(diǎn)也不自私,媽媽為他的行為感到自豪,所以高興、滿(mǎn)意的笑了。

3、明明會(huì)把自己的玩具和小伙伴一起分享,那當(dāng)你們有一件新玩具的時(shí)候,你們會(huì)怎么樣做呢?你們會(huì)與自己的好朋友一起分享嗎?

4、小結(jié):大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具,明白了分享是一種好行為。

三、請(qǐng)幼兒和別人分享自己從家里來(lái)的東西,體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、你們從家里帶來(lái)了自己最喜歡吃的東西和玩具,你們?cè)敢夂蛣e的小伙伴一起分享嗎?

2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的東西,并且說(shuō)一說(shuō)愿意和誰(shuí)一起來(lái)分享。

3、教師根據(jù)幼兒的意愿,請(qǐng)幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來(lái)的東西。

4、小結(jié):小朋友,因?yàn)榇蠹叶家黄鸱窒碜约旱臇|西,你們都開(kāi)心嗎?其實(shí)與同伴分享也是一種快樂(lè)的事情。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、小結(jié)活動(dòng)情況。

2、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)與他人分享東西。

活動(dòng)反思:

我講授了《分享真快樂(lè)》一課,學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí),他們明白了分享的概念,理解了分享行為的意義,收到了較好的效果。在課堂中,我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高,能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式,學(xué)生們很喜歡這種方式,在表演中,他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容,孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評(píng)價(jià)學(xué)生,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了他們的自信心,讓學(xué)生們感受到了自身的價(jià)值,嘗試到了成功的喜悅。

不足:

1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。

2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。

改進(jìn)措施:

1.我們要多提問(wèn)學(xué)生,應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。

2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書(shū),要開(kāi)闊他們的視野。

在以后的教學(xué)中,我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法,爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。

幼兒園小朋友學(xué)會(huì)分享的教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo):

1、在分享玩具和食物的同時(shí),能與同伴分享空間。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。

活動(dòng)一:小熊讓路

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)童話(huà)故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人,別人才會(huì)關(guān)心你。

2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備:操作卡片《小熊讓路》

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒看卡片,教師講述故事,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解只有關(guān)心別人,才會(huì)使別人快樂(lè),才能讓別人也關(guān)心你。提問(wèn):

A、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路?

B、小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)?

C、如果你是小熊,你會(huì)怎么做?為什么?

2、繼續(xù)講述故事,幫助幼兒體會(huì)關(guān)心別人后,別人對(duì)自己的關(guān)心。

提問(wèn):

A、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了?

B、小熊心里又是怎樣想的?小結(jié):在地方小的情況下,應(yīng)該與他人分享空間,這樣才會(huì)得到別人關(guān)心和幫助,自己才會(huì)感到快樂(lè)。

活動(dòng)二:分享好處多

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。

2、學(xué)會(huì)正確分享空間?;顒?dòng)準(zhǔn)備:時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。

活動(dòng)過(guò)程:

1、看錄像,了解互相關(guān)心分享空間的好處。

提問(wèn):

A、為什么一班的小朋友玩游戲了,而二班的小朋友沒(méi)有玩到游戲呢?

B、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲?

C、你怎么做的呢?

2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。

3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象,詢(xún)問(wèn)原因,討論解決方法。

教學(xué)反思:

最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié),也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易,難得是體驗(yàn),只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè),這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子,可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。

幼兒園小朋友學(xué)會(huì)分享的教案(篇三)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步懂得分享的道理,逐步提高與人友好相處的交往能力。

2、學(xué)會(huì)分享的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)與同伴分享食物的快樂(lè)。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種各樣的水果和果脯(也可以由幼兒從家里帶到幼兒園),盛果脯的盤(pán)子,牙簽等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話(huà)導(dǎo)入。

——提問(wèn):你帶了什么水果?味道怎么樣?

——幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的水果和果脯。

2、討論并開(kāi)展分享活動(dòng)。

——提問(wèn):小朋友帶來(lái)了這么多不一樣的水果,(教案出自:快思教案網(wǎng))有什么辦法可以每種水果都嘗到呢?

——幼兒自由討論,將討論的結(jié)果一起和朋友說(shuō)一說(shuō)。教師與幼兒平等的身份參與其中。

——教師小結(jié):我們可以和好朋友一起分享水果,這樣每種水果我們都可以嘗到,還可以交到很多好朋友。

3、與朋友分享水果,說(shuō)說(shuō)分享后的感受。

——幼兒與朋友一起分享吃水果。

——提問(wèn):你和朋友一起分享吃水果后有什么感覺(jué)?除了和好朋友一起分享水果,你還想和你的好朋友分享什么?

——教師小結(jié):每個(gè)人生活中都會(huì)有朋友,朋友間要學(xué)會(huì)互相幫助、互相分享,(教案出自:快思教案網(wǎng))這樣才能加深友誼,增進(jìn)了解。

4、教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲:找朋友。結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)建議與提示:

1、利用最近時(shí)間某個(gè)小朋友的生日慶祝活動(dòng)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)分享的理解,使他們懂得分享有很多種方式,如分享食物、分享玩具、分享經(jīng)驗(yàn)、分享快樂(lè)、分享秘密等。

2、建議家長(zhǎng)在日常生活中多給孩子創(chuàng)造分享的機(jī)會(huì),如:請(qǐng)小客人到家中分享孩子的玩具、圖書(shū)等。

教學(xué)反思:

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園小朋友學(xué)會(huì)分享的教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):—理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點(diǎn):—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品。家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

提問(wèn):你有朋友嗎?他(她)是誰(shuí)?

二、展開(kāi)

1、教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。

2、與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

3、請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會(huì)分享的樂(lè)趣)

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?

三、結(jié)束請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂(lè)。

活動(dòng)反思

通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過(guò)分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往,這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候,大家都愿意和你做好朋友,在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子,與孩子進(jìn)行情感交流,讓他們主動(dòng)地交換玩具玩,這樣對(duì)培養(yǎng)他們分享玩具時(shí),有很大的好處。

幼兒園小朋友學(xué)會(huì)分享的教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡與同伴一起過(guò)節(jié),感受節(jié)日快樂(lè)。

2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人備一份小食品或小玩具;與大班聯(lián)系,協(xié)商一起過(guò)節(jié)的事。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒帶好自己的禮品跟隨教師來(lái)到其他班級(jí)內(nèi),指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日,并在老師的安排下,找到自己的朋友。

2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲,鼓聲?;湔l(shuí)手誰(shuí)就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌,以示歡迎。

3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。

活動(dòng)反思:

努力領(lǐng)悟《綱要》精神,在活動(dòng)中,力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。

我在幼兒園學(xué)會(huì)和朋友分享教案匯編六篇


俗話(huà)說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習(xí)的更好,所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢?下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的我在幼兒園學(xué)會(huì)和朋友分享教案,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

我在幼兒園學(xué)會(huì)和朋友分享教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)一、分香蕉

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人,和他人分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:情景表演

活動(dòng)過(guò)程:

1、提出要求,觀看表演。媽媽買(mǎi)了小明最?lèi)?ài)吃的香蕉,回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽?zhuān)粝乱桓o爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)小明,小明聽(tīng)了心里真高興,臉上笑瞇瞇的。

2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的事。A、小明為什么臉上笑瞇瞇的?B、小明為什么高興?C、奶奶,媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明?

小結(jié):小明把最喜歡吃的香蕉,分給奶奶、媽媽?zhuān)职殖?,關(guān)心他們。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)他,所以他感到高興、快樂(lè)。D、如果你是小明,你會(huì)怎么做?

活動(dòng)二:吃桔子

活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享,體會(huì)分享后的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:少于幼兒人數(shù)的桔子。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,設(shè)置問(wèn)題。今天,老師帶來(lái)了我最喜歡吃的桔子,我要分給大家吃。

2、啟發(fā)幼兒想辦法,關(guān)心他人。提問(wèn):哎呀!桔子不夠分了,怎么辦?

3、表?yè)P(yáng)關(guān)心他人,分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友,看到你們喜歡吃桔子,心里真高興。

討論

A、開(kāi)始,有些小朋友沒(méi)有拿到桔子心里怎么樣?

B、你們吃到桔子心里怎么樣?

C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃?

小結(jié):我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)??吹絼e人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。

活動(dòng)三;和朋友一起分享。

活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人。活動(dòng)準(zhǔn)備:每周一交,請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來(lái)園。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)??吹絼e人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。

2、活動(dòng)中提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具。

3、每次活動(dòng)結(jié)束后,教師都要詢(xún)問(wèn)幼兒的感受,解決存在的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂(lè)。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開(kāi),通過(guò)對(duì)話(huà)的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的樂(lè)趣。在此次活動(dòng)中,大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話(huà),親自體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。但是還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有積極參與活動(dòng),通過(guò)溝通才知道由于家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具,孩子的情緒受到了影響,所以在活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡可能的考慮周全,課前做好各方面的準(zhǔn)備工作,讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣。

我在幼兒園學(xué)會(huì)和朋友分享教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道分享能交到更多的朋友。

2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、聽(tīng)故事提問(wèn)導(dǎo)入:小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情?請(qǐng)聽(tīng)故事《小猴子的生日晚會(huì)》

二、基本部分

1、安靜聽(tīng)故事,情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn):小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

教師總結(jié):小猴生日,小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日,可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買(mǎi)給他的,他才不愿意和大家一起吃,大家都失望的回家了。

2、看動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎?

3、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題

(1)故事告訴我們什么是分享?

(2)寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎?

(3)小朋友,我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?

4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?;虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié):故事告訴我們:分享就是將好吃的跟大家一起吃,好玩的玩具跟大家一起玩,同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享,這樣你會(huì)得到更多的玩具,也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。

5、圖譜演示

教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

教師看圖總結(jié):小朋友分享是件快樂(lè)的事,我們除了要跟好朋友之間分享玩具外,還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)!

三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。

游戲名稱(chēng):《我會(huì)分享》

游戲準(zhǔn)備:圖書(shū)、零食、玩具若干

游戲玩法:分組游戲,教師每組發(fā)一件物品,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。

活動(dòng)延伸:

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典

己有能 勿自私 人所能 勿輕訾

(2)日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西;

(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

我在幼兒園學(xué)會(huì)和朋友分享教案 篇3

【設(shè)計(jì)理念】

2000年,我園開(kāi)展了《兒童社會(huì)化》課題實(shí)驗(yàn),在短短的一年時(shí)間里,廣大教師勤于鉆研,積極探索,使實(shí)驗(yàn)課穩(wěn)步、有序的開(kāi)展。其中,在大班進(jìn)行社會(huì)技能《學(xué)會(huì)分享》這一子課題時(shí),收到了良好的效果。幼兒學(xué)會(huì)并掌握了分享玩具、圖書(shū)、食品、幼兒用品等。在此基礎(chǔ)上,我們又探索創(chuàng)造出一組精神分享的教育活動(dòng),如分享朋友、分享快樂(lè)、分享成功、分享困難等等,這些活動(dòng)的設(shè)計(jì),注重了對(duì)精神分享的情感體驗(yàn),使幼兒初步嘗試并獲得精神分享帶來(lái)的快樂(lè)。

大家都是好朋友(一)

大班分享朋友活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì):劉曉文

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在幼兒了解并學(xué)會(huì)分享實(shí)物的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)精神分享帶來(lái)的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步的分享意識(shí)。

2、讓幼兒知道朋友是可以分享的,分享朋友可以給大家?guī)?lái)更多的快樂(lè),獲得更多的朋友。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

電動(dòng)汽車(chē)一輛,情景表演、情景設(shè)置及道具若干,幼兒自制小玩具若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景表演:

1、請(qǐng)大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意為小羊和小兔是好朋友,小羊買(mǎi)了一輛電動(dòng)汽車(chē),請(qǐng)小兔來(lái)做客一起玩,小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家,最后它們?nèi)齻€(gè)都成了好朋友,一起游戲很快樂(lè)。

2、請(qǐng)幼兒討論:

小羊和小鴨是怎樣成為好朋友的?

你喜歡有很多的朋友嗎?

二、分享朋友:

1、剛才,表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友,他們想和我們大家一起玩,你們高興嗎?請(qǐng)新朋友做自我介紹。

2、新朋友把電動(dòng)汽車(chē)帶來(lái)和大家一起玩,誰(shuí)愿意和新朋友做好朋友要先做自我介紹,并說(shuō):我愿意做你的好朋友然后大家一起玩電動(dòng)汽車(chē)。

3、大家?guī)屡笥褏⒂^大一班,讓新朋友玩各種玩具,一起做團(tuán)結(jié)球游戲,成為好朋友。

三、活動(dòng)延伸:

1、新朋友要告別大家回大三班,說(shuō)大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友,大家一起游戲一定很快樂(lè)。

2、討論:要送給大三班新朋友什么禮物做紀(jì)念,如何向新朋友介紹自己。

3、新朋友帶著大家到大三班,給新朋友送禮物,大家一起做團(tuán)結(jié)球游戲,體驗(yàn)分享朋友帶來(lái)的快樂(lè)。

大家都快樂(lè)

小班分享快樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì):楊波

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、使幼兒懂得,與朋友分享快樂(lè)是多么高興的事情。

2、集體為本班小朋友過(guò)生日,讓大家體驗(yàn)別人過(guò)生日的快樂(lè),增強(qiáng)分享意識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事《小貓咪咪過(guò)生日》《生日快樂(lè)歌》磁帶;

2、角色表演的頭飾(小鴨、小貓、小公雞)和各種道具(課前排練好。

3、幼兒自制小禮物一份,教師準(zhǔn)備大蛋糕一個(gè),生日蠟燭5根

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事表演小貓咪咪過(guò)生日:(附后)

二、提問(wèn):(引起幼兒思考)

1、小貓過(guò)生日,它在家里做什么呢?

2、它準(zhǔn)備怎樣與朋友分享快樂(lè)?

3、小鴨、小雞都給小貓帶來(lái)了什么禮物?

4、大家一起來(lái)給小貓咪過(guò)生日?同唱一支歌,他們玩的怎么樣?(非常高興)

三:為本班幼兒過(guò)生日

1、今天,我們班的笑笑小朋友也過(guò)生日,我們一起來(lái)為她過(guò)生日。(生日快樂(lè)音樂(lè)起,大家圍坐在笑笑身邊唱生日快樂(lè))

2、小朋友為笑笑送禮物,并說(shuō)一句祝福的話(huà)。

3、笑笑吹蠟燭、許愿,為大家分發(fā)蛋糕。

4、分享生日蛋糕,體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

5、幼兒每人表演一個(gè)小笑話(huà),把生活中好玩的和高興的事情講給大家聽(tīng)。

6、集體歌表演如果感到高興你就拍拍手,歡笑中結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng):

1、進(jìn)行角色游戲,讓幼兒分角色表演,體驗(yàn)與同伴分享快樂(lè)的感受。

2、在分享區(qū)展示小朋友送給小壽星的禮物。

附故事:小貓咪咪過(guò)生日今天,小貓咪咪過(guò)生日,屋里就響起了小貓咪咪的歌聲:

喵喵喵喵喵,我是小花貓。今天過(guò)生日,和面做蛋糕。

蛋糕做好了。啊,真香哪!小貓咪咪在上面插了三枝彩色蠟燭。

嚓小貓咪咪劃著了第一根火柴,點(diǎn)亮了紅色的蠟燭

。忽然,遠(yuǎn)處傳來(lái)了小鴨的歌聲:

嘎嘎嘎嘎嘎,我是小黃鴨。小貓過(guò)生日,我是祝賀她。

小貓咪咪聽(tīng)到歌聲,馬上打開(kāi)屋門(mén),請(qǐng)小鴨來(lái)做客。

嚓小貓咪咪劃著了第二根火柴,點(diǎn)亮了黃色的蠟燭。

忽然,遠(yuǎn)處傳來(lái)了小雞的歌聲:

嘰嘰嘰嘰嘰,我是小公雞。小貓過(guò)生日,我是祝賀她。

小貓咪咪聽(tīng)到歌聲,馬上打開(kāi)屋門(mén),請(qǐng)小雞來(lái)做客。

嚓小貓咪咪劃著了第三火柴,點(diǎn)亮了藍(lán)色的蠟燭。

三個(gè)好朋友一齊唱起了歌:嘎嘎嘎,嘰嘰嘰,喵喵喵喵喵

大家在一起,生日真熱鬧。歡樂(lè)的歌聲飛進(jìn)樹(shù)林,小動(dòng)物們都來(lái)到小貓咪咪的家里。小貓咪咪的生日過(guò)得真熱鬧!

為成功喝彩

大班分享成功和經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)(三)

設(shè)計(jì):董旭陽(yáng)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在游戲活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享成功的心情。

2、通過(guò)機(jī)靈寶寶,引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,想辦法,幫助別人,助人為樂(lè),同時(shí)讓大家共同分享成功和經(jīng)驗(yàn)。

3、活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

20條寬布條,獎(jiǎng)牌若干個(gè),小紅花若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、在體育活動(dòng)比賽中,體驗(yàn)分享成功心情。

1、教師:今天我們班要舉行一次奇怪的賽跑運(yùn)動(dòng)會(huì)兩人三足跑

2、小朋友們自由組合,兩人一組,每組發(fā)一根寬布條,教師講解系的方法及安全注意事項(xiàng)。

3、分組進(jìn)行比賽,給最后獲勝的兩個(gè)小朋友發(fā)獎(jiǎng)牌,教師提問(wèn):大家怎樣一起分享他們的成功呢?

4、幼兒回答不同的方法:

①全班小朋友一起鼓掌、歡呼。

②為他們豎大拇指夸獎(jiǎng)他。

③發(fā)給他們獎(jiǎng)杯

④給他們唱高興的歌

⑤給他們發(fā)小紅花

⑥給他們送鮮花。

⑦對(duì)他們說(shuō)鼓勵(lì)、祝福的話(huà)。

5、根據(jù)幼兒回答的辦法,一一進(jìn)行實(shí)踐,讓小朋友們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中,體驗(yàn)分享成功的快樂(lè)心情。

二、在體驗(yàn)分享心情的基礎(chǔ)上,嘗試分享成功經(jīng)驗(yàn)。

1、提問(wèn):為什么趙凱和張航能跑第一呢?其他小朋友也想跑的快,也想跑第一,請(qǐng)他們兩個(gè)給大家講講怎樣兩個(gè)人才能配合好,跑的快,

①兩人說(shuō)出:我們兩個(gè)一邊跑,一邊喊著一二,一二口令;

②兩個(gè)人先說(shuō)好,先跑外邊的兩只腳,綁在一起的兩個(gè)腳后跑。

2、幼兒重新分組練習(xí),共同體驗(yàn)分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

三、通過(guò)游戲活動(dòng)機(jī)靈寶寶讓大家共同分享成功和經(jīng)驗(yàn)

1、開(kāi)展機(jī)靈寶寶游戲活動(dòng),教師提出三個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)小朋友們爭(zhēng)當(dāng)機(jī)靈寶寶動(dòng)腦筋、想辦法,共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功。

問(wèn)題:

①瑩瑩小朋友每天中午睡不著覺(jué),你有什么好辦法,幫助她很快入睡?

②琪琪小朋友總是丟東西,你有什么好辦法幫助他改掉這個(gè)毛病?

③曉曉小朋友吃飯總愛(ài)挑食,還愛(ài)吃零食,你怎樣幫助他改掉挑食的毛???

2、給講出自己辦法的小朋友發(fā)小紅花,同時(shí)讓大家共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功。

我園大班在進(jìn)行物質(zhì)分享過(guò)程中,收到了良好的效果,孩子們學(xué)會(huì)并掌握了分享玩具、圖書(shū)、食品、幼兒用品等等,在此基礎(chǔ)上,我們又設(shè)計(jì)了一組精神分享的教育活動(dòng),如分享朋友、分享快樂(lè)、分享成功、分享困難等,這些活動(dòng)的設(shè)計(jì),注重了對(duì)精神分享的情感體驗(yàn),使幼兒初步嘗試并獲得精神分享帶來(lái)的快樂(lè)!

替他分憂(yōu)

大班分享困難活動(dòng)設(shè)計(jì)(四)

設(shè)計(jì):張舸

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享困難的心情,并主動(dòng)分擔(dān)別人的困難。

2、使幼兒懂得替朋友分擔(dān)困難是一件很快樂(lè)的事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖片,繪畫(huà)工具

【活動(dòng)過(guò)程】

一、提供情境,引發(fā)討論;

教師結(jié)合幼兒園發(fā)生過(guò)的一個(gè)真實(shí)的事例,向幼兒講述:小朋友天天身患白血病,心里很痛苦,天天哭泣,我們應(yīng)該怎樣去幫助他,分擔(dān)他的痛苦呢?

2、分小組討論;

3、大家發(fā)言:(去家里看望他、做紅花送給他、每人送一句激勵(lì)他的話(huà)、把幼兒園發(fā)生的事講給他,打電話(huà)問(wèn)候他,畫(huà)張畫(huà)給他、帶鮮花看望他、把我的新玩具送給他、我們給他捐錢(qián)讓他看病)

二、看圖片:

1、小紅在操場(chǎng)上拍皮球,不小心腳上摔痛出血了。

2、小珍的手帕丟了,他難過(guò)地哭了。

3、小勇有一道算術(shù)做不出,他著急地哇哇大叫。

4、剛剛心愛(ài)的小鳥(niǎo)死了,他很難過(guò)。

5、小朋友在公園里迷了路,找不到家了。

討論:當(dāng)你看到好朋友遇到這些困難,你心里怎樣想,又應(yīng)該去怎么做呢?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述一下自己看到圖片中的情景時(shí)的心情,學(xué)習(xí)為別人分擔(dān)困難和憂(yōu)愁。

活動(dòng)延伸:教師安排時(shí)間帶幼兒到醫(yī)院看望天天,讓幼兒實(shí)際體驗(yàn)分享困難的心情。

【教學(xué)反思】

通過(guò)學(xué)會(huì)分享這四個(gè)系列教學(xué)活動(dòng)實(shí)施,使幼兒在活動(dòng)中深刻體驗(yàn)到分享帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí),孩子們也在快樂(lè)的體驗(yàn)中理解并感受到了分享的意義,從而使幼兒相信分享能給自己,也給別人帶來(lái)快樂(lè),進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒分享意識(shí),掌握了分享的技能,學(xué)會(huì)了分享。

我在幼兒園學(xué)會(huì)和朋友分享教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡與同伴一起過(guò)節(jié),感受節(jié)日快樂(lè)。

2、能把自己的物品同小朋友一起分享。

3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人備一份小食品或小玩具;與大班聯(lián)系,協(xié)商一起過(guò)節(jié)的事。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒帶好自己的禮品跟隨教師來(lái)到其他班級(jí)內(nèi),指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日,并在老師的安排下,找到自己的朋友。

2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲,鼓聲停花落誰(shuí)手誰(shuí)就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌,以示歡迎。

3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。

活動(dòng)反思:

努力領(lǐng)悟《綱要》精神,在活動(dòng)中,力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。

我在幼兒園學(xué)會(huì)和朋友分享教案 篇5

幼兒園大班主題教案

設(shè)計(jì)背景

本班幼兒在玩具時(shí)沒(méi)有懂得與同伴分享快樂(lè),他們有搶玩具的現(xiàn)象,不懂得相互交換,互相分享,因此在班上開(kāi)展《分享快樂(lè)》主題活動(dòng),我設(shè)計(jì)了本次綜合活動(dòng),通過(guò)看一看,說(shuō)一說(shuō),玩一玩等各種形式激發(fā)幼兒探索活動(dòng)的欲望,感覺(jué)互相分享的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè).

2.使幼兒懂得只有學(xué)會(huì)了與他人分享,才會(huì)有更多的朋友,才會(huì)得到更多的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.幫助幼兒了解同伴分享的快樂(lè)。

2.使幼兒懂得在生活中與他人分享,能享受更多的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.布偶:小白兔.小黑兔。

2.請(qǐng)幼兒自帶一件自己喜歡吃的食品,一件自己喜歡的玩具來(lái)幼兒園。

3、錄音《如果感到幸福你就拍拍手》。

活動(dòng)過(guò)程

1教師出示布偶進(jìn)行情境表演故事《小白兔與小黑兔》引導(dǎo)幼兒懂得與同伴分享的道理。

(1)小討論:為什么小白兔玩得很高興和很快樂(lè),而小黑兔玩得不開(kāi)心呢?

(2)小結(jié):遇事應(yīng)想到別人,不能先顧著自己。好吃的好玩的就與大家一起分享,這樣你會(huì)得到更多的快樂(lè),否則你就像小黑兔一樣,得不到快樂(lè)。

2、出示各種食品、玩具,引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂(lè),懂得心中有他人才快樂(lè)。

(1)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒互相分享食品、玩具。

①小朋友你們今天帶來(lái)了什么?請(qǐng)幼兒互相介紹自己帶來(lái)的食品與玩具。

②大家都帶來(lái)了自己喜歡吃的、玩的。如果其他小朋友也想吃,也想玩怎么辦?引導(dǎo)幼兒把食品、玩具放在一起,大家一起玩,一起吃。將食品統(tǒng)一擺放在桌子上,布置成食品品嘗會(huì),大家一起互相品嘗。將玩具放在一起,布置成玩具樂(lè)園,大家一起玩,讓幼兒體驗(yàn)共同分享的快樂(lè)。

(3)教育幼兒在生活中我與他人分享、享受更多的快樂(lè)

①請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):剛才自己吃了什么?玩了什么?為什么自己只帶來(lái)一樣食品、一樣玩具,都可以吃到這么多好吃的,玩這么多好玩的玩具?你還想和小朋友一起分享那些東西呢。

②小結(jié):小朋友有好吃的好玩的要和大家一起分享,這樣你會(huì)擁有更多的朋友,玩得更高興,擁有更多的快樂(lè)。

3欣賞音樂(lè)《如果感到幸福你就拍拍手》。

①今天我們一起吃了好吃的、玩了好玩的,高興嗎?那么我們一起來(lái)唱歌慶祝一下好嗎?

②大家高興地在《如果感到幸福你就拍拍手》的音樂(lè)伴奏下跳舞。

4、活動(dòng)延伸:與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)觀察幼兒在家的分享互動(dòng)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒與家人分離快樂(lè)。

教學(xué)反思

1.在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),為了激發(fā)幼兒的興趣,我采用了情景故事表演。在教學(xué)過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒之間互相合作,這樣培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,使幼兒體驗(yàn)與同伴分享快樂(lè)。

2.整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能?chē)@教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極參與到這活動(dòng)中來(lái)與同伴分享,不足之處在互相分享食品、玩具的時(shí)間沒(méi)掌握好,有點(diǎn)亂了;其次這次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)還不夠,還應(yīng)加強(qiáng)游戲活動(dòng)。

我在幼兒園學(xué)會(huì)和朋友分享教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒了解分享的好處。

2、了解分享的重要。

3、學(xué)習(xí)如何與人分享事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、水果盤(pán)、水果四種、小叉子、方便袋若干。

2、幼兒情景錄像(幼兒一起看圖書(shū)、幼兒一起玩小轉(zhuǎn)椅、幼 兒一起玩蕩秋千、幼兒一起拍皮球)。

3、活動(dòng)音樂(lè)磁帶。(《走路》、《找朋友》、《月光下的鳳尾竹》。)

活動(dòng)過(guò)程:

1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

播放音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路進(jìn)活動(dòng)室。

師問(wèn):剛才,我們和小動(dòng)物朋友一起走路,你們高興嗎?在幼兒園里你們都有朋友嗎?那讓我們玩一個(gè)找朋友的游戲?(激發(fā)幼兒的興趣。)

2、找朋友游戲,感受分享。

(1)教師一個(gè)人玩找朋友,大部分幼兒等待。

(2)教師與幼兒一起找朋友。

提問(wèn):剛才,大部分小朋友等著,我一個(gè)人找好玩,還是我們一起找好玩?

(3)小結(jié):朋友們?cè)谝黄鹜嬉粋€(gè)游戲多開(kāi)心。

討論:那么,還有什么事,小朋友可以一起做?

3、播放情景錄像。(教師依次播放朋友在一起玩的錄像,請(qǐng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)可以分享的事物。)

4、水果拼盤(pán)(盛有各種水果的盤(pán)子放在一起),讓幼兒體會(huì)分享的樂(lè)趣。

(1)幼兒分成四組坐好,每組發(fā)放一種切好的水果,讓幼兒品嘗,介紹水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,鼓勵(lì)幼兒多吃水果。

(2)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把水果放在一起共同分享

5、播放音樂(lè),幼兒共同分享,體會(huì)分享的樂(lè)趣。

活動(dòng)結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒與客人老師一起分享水果,活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒在日?;顒?dòng)多與小朋友一起玩,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

幼兒園學(xué)會(huì)分享教學(xué)設(shè)計(jì)意圖模板六篇


俗話(huà)說(shuō),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“幼兒園學(xué)會(huì)分享教學(xué)設(shè)計(jì)意圖模板”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

幼兒園學(xué)會(huì)分享教學(xué)設(shè)計(jì)意圖模板(篇一)

活動(dòng)目標(biāo):

1.在欣賞、表演的過(guò)程中理解分享是快樂(lè)的。

2.有積極的分享行為,感受分享的快樂(lè)。

理論分析:

分享這一概念和行為,在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫

助孩子初步懂得分享是快樂(lè)的,并學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。值得注意的是:孩子的情緒往往不夠穩(wěn)定,不斷轉(zhuǎn)換,因此,要讓不善于用言語(yǔ)表達(dá)的幼兒通過(guò)動(dòng)作、圖象等非言語(yǔ)的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)自己的感受,從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.通知幼兒帶一些食物或玩具來(lái)園。(如一包餅干,一只橘子等)

2.把故事內(nèi)容制作成多媒體課件或投影片。

3.在操作區(qū)投放一些心形葉子,供幼兒制作情緒樹(shù)用。

活動(dòng)過(guò)程:

一.快樂(lè)的欣賞活動(dòng):

1.設(shè)置懸念,引起興趣:

教師:小兔拔了兩個(gè)蘿卜全送給了別人,猜猜它的心里會(huì)怎樣想?可是它卻很快樂(lè)呀,這是為什么呢?請(qǐng)大家一起欣賞動(dòng)畫(huà)故事《小兔真快樂(lè)》。

2.放映多媒體課件,分段欣賞和表演,理解分享是快樂(lè)的。

重點(diǎn):理解兩種不同的分享型快樂(lè)。

(1)理解:有了好東西和別人一起吃,會(huì)更快樂(lè)!

欣賞第1、2兩節(jié)故事。

教師:小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時(shí),羊媽媽和小豬說(shuō)了什么?小豬是怎樣說(shuō)的?小兔把蘿卜都送掉了,可是它為什么卻很快樂(lè)?

(2)理解把快樂(lè)的事說(shuō)給別人聽(tīng),別人也會(huì)感到快樂(lè)!

欣賞課件的后半部分。提問(wèn):小兔回家后,對(duì)媽媽說(shuō)了什么話(huà)?媽媽又是怎么說(shuō)的?

復(fù)述小兔和兔媽媽的話(huà),一起表演他們快樂(lè)的樣子。

提問(wèn):媽媽聽(tīng)了小兔的話(huà),為什么很快樂(lè)?

二.快樂(lè)的分享活動(dòng):

1.分享快樂(lè)情感

教師:老師有一件快樂(lè)的事要告訴你們:南南小朋友以前總愛(ài)把積木搶到自己的面前,不許別人碰??墒亲蛱炖蠋熆吹剿蜄|東一起看書(shū),玩得可好了。老師看到他進(jìn)步了,覺(jué)得很快樂(lè)。你們聽(tīng)了一定也很快樂(lè)吧?那你們有沒(méi)有快樂(lè)的事,也說(shuō)出來(lái)給好朋友聽(tīng)聽(tīng)?(幼兒互相說(shuō)后,請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)說(shuō)。)

2.分享食物。

教師:小兔把好東西分給別人吃,你們也帶來(lái)了許多好東西,你們準(zhǔn)備怎么做?

(讓幼兒相互共享食物,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。)

3.表達(dá)分享情緒。

請(qǐng)幼兒把分享后的感受說(shuō)給老師和同伴聽(tīng);或到操作取去給新形葉子涂上顏色,表達(dá)自己的心情。

活動(dòng)建議:

1.課前和幼兒一起談?wù)勱P(guān)于分享的話(huà)題,對(duì)幼兒無(wú)意中出現(xiàn)的分享行為進(jìn)行表?yè)P(yáng),使幼兒對(duì)分享有一個(gè)初步的概念。

2.課后與幼兒一起進(jìn)行故事表演,強(qiáng)化分享意識(shí);并用幼兒從家里帶來(lái)的玩具和圖書(shū)等建成快樂(lè)城,鞏固分享行為。

幼兒園學(xué)會(huì)分享教學(xué)設(shè)計(jì)意圖模板(篇二)

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒的年齡特點(diǎn)是比較的自我,擁有的物品常常會(huì)認(rèn)為是“我”的,獨(dú)占性比較大,很少會(huì)主動(dòng)的去和同伴分享,一些分享行為也是在成人的干預(yù)下而進(jìn)行,也有些孩子即使在干預(yù)下了依舊會(huì)不情愿分享?!?——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)這個(gè)領(lǐng)域提到:“對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書(shū)等行為給予肯定,讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿(mǎn)足?!薄肮膭?lì)幼兒參加小朋友的游戲,邀請(qǐng)小朋友到家里玩,感受有小朋友一起玩的快樂(lè)?!币虼宋医厝∮變憾枷矚g的“巧虎”情節(jié)來(lái)引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會(huì)分享,享受分享玩具和同伴一起玩耍帶來(lái)的快樂(lè)感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩,愿意將自己心愛(ài)的玩具分享給自己的小伙伴。

2、知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂(lè)的事。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT、幼兒自帶玩具若干

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂(lè)的事。

2、難點(diǎn):知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩,愿意將自己心愛(ài)的玩具分享給自己的小伙伴。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

師:小朋友瞧瞧這是誰(shuí)?

師:對(duì)的,這是巧虎。今天是休息天,巧虎邀請(qǐng)好朋友來(lái)家里玩,會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?

【評(píng)析:通過(guò)幼兒喜歡的巧虎形象導(dǎo)入本次活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)猜一猜的形式,讓活動(dòng)氛圍活躍起來(lái)?!?/p>

(二)初步感知“分享”的意思

師:“叮咚叮咚”會(huì)是誰(shuí)呢?

師:我們一起來(lái)開(kāi)門(mén)看看吧?

師:原來(lái)是琪琪和她的媽媽來(lái)做客了。琪琪給巧虎帶來(lái)了什么?

師:“琪琪,把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說(shuō)(播放錄音)

師:小朋友你知道“分享”是什么意思嗎?

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)

【評(píng)析:第一次出現(xiàn)“分享”的錄音,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)分享這個(gè)詞的認(rèn)識(shí)與了解,對(duì)分享有初步的知識(shí)準(zhǔn)備。】

師:我們一起來(lái)看看琪琪是怎樣做的?

師小結(jié):琪琪將蛋糕一分二,一塊給巧虎,一塊給自己,大家一起吃蛋糕。原來(lái)分享就是不小氣,愿意把自己的好東西給好朋友一起吃。

師:琪琪分享了自己帶來(lái)的蛋糕,她的表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢?

師小結(jié):分享是一件快樂(lè)的事情,所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的,他們都很開(kāi)心。

【評(píng)析:通過(guò)圖片的觀察、感受,讓幼兒從感情上認(rèn)識(shí)什么是分享,怎樣與別人分享,發(fā)現(xiàn)原來(lái)分享并不意味著就是失去自己心愛(ài)的東西,而是一件快樂(lè)的事情,能夠讓兩個(gè)人同時(shí)感受到快樂(lè)?!?/p>

(三)幫助多比感受分享帶來(lái)的快樂(lè)感

師:“叮咚叮咚”又有誰(shuí)來(lái)了呢?

師:原來(lái)是多比來(lái)了,巧虎看見(jiàn)多比來(lái)了,馬上拿出了自己的火車(chē)玩具和琪琪、多比一起玩了起來(lái)??墒嵌啾仍趺蠢鲜侨ッ约旱目诖?

【評(píng)析:出現(xiàn)兩個(gè)不同的形象,一個(gè)是愿意分享的巧虎,一個(gè)是不愿意分享,并且獨(dú)占心理比較重的多比,通過(guò)兩個(gè)不同行為的對(duì)比,再次感受“分享”這個(gè)意思。】

師:(出示多比口袋的圖片)原來(lái)多比口袋里有兩個(gè)玩具小兵,但是他愿意拿出來(lái)分享一起玩嗎?

師:你是怎么看出來(lái)的?

師:這時(shí)又發(fā)生了什么事?(出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片)

師:(出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”)多比愿意分享自己的玩具嗎?

師:你是怎樣看出來(lái)的?

師:聽(tīng)聽(tīng)琪琪是怎么說(shuō)的?在琪琪的提議下,多比又是怎樣做的?

(師播放琪琪的錄音:讓它來(lái)做火車(chē)的列車(chē)長(zhǎng)吧,一定很好玩。)

師:這時(shí)的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?

師小結(jié):在琪琪的提議下,多比發(fā)現(xiàn)原來(lái)將玩具分享出去,會(huì)讓游戲更加好玩,所以大家都玩得很開(kāi)心。分享真是一件開(kāi)心的事。

【評(píng)析:最后出現(xiàn)的情節(jié)是在琪琪的提議下,多比愿意分享自己帶來(lái)的玩具小兵,不再藏在口袋中,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)原來(lái)將玩具分享出來(lái),比自己藏在口袋帶來(lái)的情感體驗(yàn)更為快樂(lè),發(fā)現(xiàn)和朋友一起玩真的很開(kāi)心?!?/p>

活動(dòng)延伸:

讓幼兒將自己帶來(lái)的玩具和身邊的好朋友一起分享的玩,感受分享帶來(lái)的快樂(lè)感。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí)也選取了幼兒比較喜歡的巧虎、琪琪、多比形象,讓他們的分享行為帶給幼兒一起啟示,懂得分享的意思,發(fā)現(xiàn)原來(lái)將自己的玩具分享出去和朋友一起玩,是一件快樂(lè)的事情。小班幼兒大多不愿意與他人分享,很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為分享就是失去。在他們看來(lái)分享就是:我好吃的東西給別人吃了,我沒(méi)有了;我好玩的玩具給別人玩了,我暫時(shí)沒(méi)有玩了。所以,我通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過(guò)分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往,這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候,大家都愿意和你做好朋友,在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子,與孩子進(jìn)行情感交流,讓他們主動(dòng)地交換玩具玩,這樣對(duì)培養(yǎng)他們分享玩具時(shí),有很大的好處。

幼兒園學(xué)會(huì)分享教學(xué)設(shè)計(jì)意圖模板(篇三)

活動(dòng)目標(biāo):

1、在分享玩具和食物的同時(shí),能與同伴分享空間。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。

活動(dòng)一:小熊讓路

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)童話(huà)故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人,別人才會(huì)關(guān)心你。

2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備:操作卡片《小熊讓路》

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒看卡片,教師講述故事,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解只有關(guān)心別人,才會(huì)使別人快樂(lè),才能讓別人也關(guān)心你。提問(wèn):

A、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路?

B、小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)?

C、如果你是小熊,你會(huì)怎么做?為什么?

2、繼續(xù)講述故事,幫助幼兒體會(huì)關(guān)心別人后,別人對(duì)自己的關(guān)心。

提問(wèn):

A、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了?

B、小熊心里又是怎樣想的?小結(jié):在地方小的情況下,應(yīng)該與他人分享空間,這樣才會(huì)得到別人關(guān)心和幫助,自己才會(huì)感到快樂(lè)。

活動(dòng)二:分享好處多

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。

2、學(xué)會(huì)正確分享空間?;顒?dòng)準(zhǔn)備:時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。

活動(dòng)過(guò)程:

1、看錄像,了解互相關(guān)心分享空間的好處。

提問(wèn):

A、為什么一班的小朋友玩游戲了,而二班的小朋友沒(méi)有玩到游戲呢?

B、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲?

C、你怎么做的呢?

2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。

3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象,詢(xún)問(wèn)原因,討論解決方法。

教學(xué)反思:

最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié),也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易,難得是體驗(yàn),只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè),這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子,可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。

幼兒園學(xué)會(huì)分享教學(xué)設(shè)計(jì)意圖模板(篇四)

幼兒園大班主題教案

設(shè)計(jì)背景

本班幼兒在玩具時(shí)沒(méi)有懂得與同伴分享快樂(lè),他們有搶玩具的現(xiàn)象,不懂得相互交換,互相分享,因此在班上開(kāi)展《分享快樂(lè)》主題活動(dòng),我設(shè)計(jì)了本次綜合活動(dòng),通過(guò)看一看,說(shuō)一說(shuō),玩一玩等各種形式激發(fā)幼兒探索活動(dòng)的欲望,感覺(jué)互相分享的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè).

2.使幼兒懂得只有學(xué)會(huì)了與他人分享,才會(huì)有更多的朋友,才會(huì)得到更多的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.幫助幼兒了解同伴分享的快樂(lè)。

2.使幼兒懂得在生活中與他人分享,能享受更多的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.布偶:小白兔.小黑兔。

2.請(qǐng)幼兒自帶一件自己喜歡吃的食品,一件自己喜歡的玩具來(lái)幼兒園。

3、錄音《如果感到幸福你就拍拍手》。

活動(dòng)過(guò)程

1教師出示布偶進(jìn)行情境表演故事《小白兔與小黑兔》引導(dǎo)幼兒懂得與同伴分享的道理。

(1)小討論:為什么小白兔玩得很高興和很快樂(lè),而小黑兔玩得不開(kāi)心呢?

(2)小結(jié):遇事應(yīng)想到別人,不能先顧著自己。好吃的好玩的就與大家一起分享,這樣你會(huì)得到更多的快樂(lè),否則你就像小黑兔一樣,得不到快樂(lè)。

2、出示各種食品、玩具,引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂(lè),懂得心中有他人才快樂(lè)。

(1)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒互相分享食品、玩具。

①小朋友你們今天帶來(lái)了什么?請(qǐng)幼兒互相介紹自己帶來(lái)的食品與玩具。

②大家都帶來(lái)了自己喜歡吃的、玩的。如果其他小朋友也想吃,也想玩怎么辦?引導(dǎo)幼兒把食品、玩具放在一起,大家一起玩,一起吃。將食品統(tǒng)一擺放在桌子上,布置成食品品嘗會(huì),大家一起互相品嘗。將玩具放在一起,布置成玩具樂(lè)園,大家一起玩,讓幼兒體驗(yàn)共同分享的快樂(lè)。

(3)教育幼兒在生活中我與他人分享、享受更多的快樂(lè)

①請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):剛才自己吃了什么?玩了什么?為什么自己只帶來(lái)一樣食品、一樣玩具,都可以吃到這么多好吃的,玩這么多好玩的玩具?你還想和小朋友一起分享那些東西呢。

②小結(jié):小朋友有好吃的好玩的要和大家一起分享,這樣你會(huì)擁有更多的朋友,玩得更高興,擁有更多的快樂(lè)。

3欣賞音樂(lè)《如果感到幸福你就拍拍手》。

①今天我們一起吃了好吃的、玩了好玩的,高興嗎?那么我們一起來(lái)唱歌慶祝一下好嗎?

②大家高興地在《如果感到幸福你就拍拍手》的音樂(lè)伴奏下跳舞。

4、活動(dòng)延伸:與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)觀察幼兒在家的分享互動(dòng)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒與家人分離快樂(lè)。

教學(xué)反思

1.在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),為了激發(fā)幼兒的興趣,我采用了情景故事表演。在教學(xué)過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒之間互相合作,這樣培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,使幼兒體驗(yàn)與同伴分享快樂(lè)。

2.整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能?chē)@教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極參與到這活動(dòng)中來(lái)與同伴分享,不足之處在互相分享食品、玩具的時(shí)間沒(méi)掌握好,有點(diǎn)亂了;其次這次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)還不夠,還應(yīng)加強(qiáng)游戲活動(dòng)。

幼兒園學(xué)會(huì)分享教學(xué)設(shè)計(jì)意圖模板(篇五)

【設(shè)計(jì)理念】

2000年,我園開(kāi)展了《兒童社會(huì)化》課題實(shí)驗(yàn),在短短的一年時(shí)間里,廣大教師勤于鉆研,積極探索,使實(shí)驗(yàn)課穩(wěn)步、有序的開(kāi)展。其中,在大班進(jìn)行社會(huì)技能《學(xué)會(huì)分享》這一子課題時(shí),收到了良好的效果。幼兒學(xué)會(huì)并掌握了分享玩具、圖書(shū)、食品、幼兒用品等。在此基礎(chǔ)上,我們又探索創(chuàng)造出一組精神分享的教育活動(dòng),如分享朋友、分享快樂(lè)、分享成功、分享困難等等,這些活動(dòng)的設(shè)計(jì),注重了對(duì)精神分享的情感體驗(yàn),使幼兒初步嘗試并獲得精神分享帶來(lái)的快樂(lè)。

大家都是好朋友(一)

大班分享朋友活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì):劉曉文

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在幼兒了解并學(xué)會(huì)分享實(shí)物的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)精神分享帶來(lái)的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步的分享意識(shí)。

2、讓幼兒知道朋友是可以分享的,分享朋友可以給大家?guī)?lái)更多的快樂(lè),獲得更多的朋友。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

電動(dòng)汽車(chē)一輛,情景表演、情景設(shè)置及道具若干,幼兒自制小玩具若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景表演:

1、請(qǐng)大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意為小羊和小兔是好朋友,小羊買(mǎi)了一輛電動(dòng)汽車(chē),請(qǐng)小兔來(lái)做客一起玩,小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家,最后它們?nèi)齻€(gè)都成了好朋友,一起游戲很快樂(lè)。

2、請(qǐng)幼兒討論:

小羊和小鴨是怎樣成為好朋友的?

你喜歡有很多的朋友嗎?

二、分享朋友:

1、剛才,表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友,他們想和我們大家一起玩,你們高興嗎?請(qǐng)新朋友做自我介紹。

2、新朋友把電動(dòng)汽車(chē)帶來(lái)和大家一起玩,誰(shuí)愿意和新朋友做好朋友要先做自我介紹,并說(shuō):我愿意做你的好朋友然后大家一起玩電動(dòng)汽車(chē)。

3、大家?guī)屡笥褏⒂^大一班,讓新朋友玩各種玩具,一起做團(tuán)結(jié)球游戲,成為好朋友。

三、活動(dòng)延伸:

1、新朋友要告別大家回大三班,說(shuō)大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友,大家一起游戲一定很快樂(lè)。

2、討論:要送給大三班新朋友什么禮物做紀(jì)念,如何向新朋友介紹自己。

3、新朋友帶著大家到大三班,給新朋友送禮物,大家一起做團(tuán)結(jié)球游戲,體驗(yàn)分享朋友帶來(lái)的快樂(lè)。

大家都快樂(lè)

小班分享快樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì):楊波

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、使幼兒懂得,與朋友分享快樂(lè)是多么高興的事情。

2、集體為本班小朋友過(guò)生日,讓大家體驗(yàn)別人過(guò)生日的快樂(lè),增強(qiáng)分享意識(shí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事《小貓咪咪過(guò)生日》《生日快樂(lè)歌》磁帶;

2、角色表演的頭飾(小鴨、小貓、小公雞)和各種道具(課前排練好。

3、幼兒自制小禮物一份,教師準(zhǔn)備大蛋糕一個(gè),生日蠟燭5根

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事表演小貓咪咪過(guò)生日:(附后)

二、提問(wèn):(引起幼兒思考)

1、小貓過(guò)生日,它在家里做什么呢?

2、它準(zhǔn)備怎樣與朋友分享快樂(lè)?

3、小鴨、小雞都給小貓帶來(lái)了什么禮物?

4、大家一起來(lái)給小貓咪過(guò)生日?同唱一支歌,他們玩的怎么樣?(非常高興)

三:為本班幼兒過(guò)生日

1、今天,我們班的笑笑小朋友也過(guò)生日,我們一起來(lái)為她過(guò)生日。(生日快樂(lè)音樂(lè)起,大家圍坐在笑笑身邊唱生日快樂(lè))

2、小朋友為笑笑送禮物,并說(shuō)一句祝福的話(huà)。

3、笑笑吹蠟燭、許愿,為大家分發(fā)蛋糕。

4、分享生日蛋糕,體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

5、幼兒每人表演一個(gè)小笑話(huà),把生活中好玩的和高興的事情講給大家聽(tīng)。

6、集體歌表演如果感到高興你就拍拍手,歡笑中結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng):

1、進(jìn)行角色游戲,讓幼兒分角色表演,體驗(yàn)與同伴分享快樂(lè)的感受。

2、在分享區(qū)展示小朋友送給小壽星的禮物。

附故事:小貓咪咪過(guò)生日今天,小貓咪咪過(guò)生日,屋里就響起了小貓咪咪的歌聲:

喵喵喵喵喵,我是小花貓。今天過(guò)生日,和面做蛋糕。

蛋糕做好了。啊,真香哪!小貓咪咪在上面插了三枝彩色蠟燭。

嚓小貓咪咪劃著了第一根火柴,點(diǎn)亮了紅色的蠟燭

。忽然,遠(yuǎn)處傳來(lái)了小鴨的歌聲:

嘎嘎嘎嘎嘎,我是小黃鴨。小貓過(guò)生日,我是祝賀她。

小貓咪咪聽(tīng)到歌聲,馬上打開(kāi)屋門(mén),請(qǐng)小鴨來(lái)做客。

嚓小貓咪咪劃著了第二根火柴,點(diǎn)亮了黃色的蠟燭。

忽然,遠(yuǎn)處傳來(lái)了小雞的歌聲:

嘰嘰嘰嘰嘰,我是小公雞。小貓過(guò)生日,我是祝賀她。

小貓咪咪聽(tīng)到歌聲,馬上打開(kāi)屋門(mén),請(qǐng)小雞來(lái)做客。

嚓小貓咪咪劃著了第三火柴,點(diǎn)亮了藍(lán)色的蠟燭。

三個(gè)好朋友一齊唱起了歌:嘎嘎嘎,嘰嘰嘰,喵喵喵喵喵

大家在一起,生日真熱鬧。歡樂(lè)的歌聲飛進(jìn)樹(shù)林,小動(dòng)物們都來(lái)到小貓咪咪的家里。小貓咪咪的生日過(guò)得真熱鬧!

為成功喝彩

大班分享成功和經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)(三)

設(shè)計(jì):董旭陽(yáng)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在游戲活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享成功的心情。

2、通過(guò)機(jī)靈寶寶,引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,想辦法,幫助別人,助人為樂(lè),同時(shí)讓大家共同分享成功和經(jīng)驗(yàn)。

3、活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

20條寬布條,獎(jiǎng)牌若干個(gè),小紅花若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、在體育活動(dòng)比賽中,體驗(yàn)分享成功心情。

1、教師:今天我們班要舉行一次奇怪的賽跑運(yùn)動(dòng)會(huì)兩人三足跑

2、小朋友們自由組合,兩人一組,每組發(fā)一根寬布條,教師講解系的方法及安全注意事項(xiàng)。

3、分組進(jìn)行比賽,給最后獲勝的兩個(gè)小朋友發(fā)獎(jiǎng)牌,教師提問(wèn):大家怎樣一起分享他們的成功呢?

4、幼兒回答不同的方法:

①全班小朋友一起鼓掌、歡呼。

②為他們豎大拇指夸獎(jiǎng)他。

③發(fā)給他們獎(jiǎng)杯

④給他們唱高興的歌

⑤給他們發(fā)小紅花

⑥給他們送鮮花。

⑦對(duì)他們說(shuō)鼓勵(lì)、祝福的話(huà)。

5、根據(jù)幼兒回答的辦法,一一進(jìn)行實(shí)踐,讓小朋友們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中,體驗(yàn)分享成功的快樂(lè)心情。

二、在體驗(yàn)分享心情的基礎(chǔ)上,嘗試分享成功經(jīng)驗(yàn)。

1、提問(wèn):為什么趙凱和張航能跑第一呢?其他小朋友也想跑的快,也想跑第一,請(qǐng)他們兩個(gè)給大家講講怎樣兩個(gè)人才能配合好,跑的快,

①兩人說(shuō)出:我們兩個(gè)一邊跑,一邊喊著一二,一二口令;

②兩個(gè)人先說(shuō)好,先跑外邊的兩只腳,綁在一起的兩個(gè)腳后跑。

2、幼兒重新分組練習(xí),共同體驗(yàn)分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

三、通過(guò)游戲活動(dòng)機(jī)靈寶寶讓大家共同分享成功和經(jīng)驗(yàn)

1、開(kāi)展機(jī)靈寶寶游戲活動(dòng),教師提出三個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)小朋友們爭(zhēng)當(dāng)機(jī)靈寶寶動(dòng)腦筋、想辦法,共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功。

問(wèn)題:

①瑩瑩小朋友每天中午睡不著覺(jué),你有什么好辦法,幫助她很快入睡?

②琪琪小朋友總是丟東西,你有什么好辦法幫助他改掉這個(gè)毛???

③曉曉小朋友吃飯總愛(ài)挑食,還愛(ài)吃零食,你怎樣幫助他改掉挑食的毛?。?/p>

2、給講出自己辦法的小朋友發(fā)小紅花,同時(shí)讓大家共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功。

我園大班在進(jìn)行物質(zhì)分享過(guò)程中,收到了良好的效果,孩子們學(xué)會(huì)并掌握了分享玩具、圖書(shū)、食品、幼兒用品等等,在此基礎(chǔ)上,我們又設(shè)計(jì)了一組精神分享的教育活動(dòng),如分享朋友、分享快樂(lè)、分享成功、分享困難等,這些活動(dòng)的設(shè)計(jì),注重了對(duì)精神分享的情感體驗(yàn),使幼兒初步嘗試并獲得精神分享帶來(lái)的快樂(lè)!

替他分憂(yōu)

大班分享困難活動(dòng)設(shè)計(jì)(四)

設(shè)計(jì):張舸

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享困難的心情,并主動(dòng)分擔(dān)別人的困難。

2、使幼兒懂得替朋友分擔(dān)困難是一件很快樂(lè)的事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖片,繪畫(huà)工具

【活動(dòng)過(guò)程】

一、提供情境,引發(fā)討論;

教師結(jié)合幼兒園發(fā)生過(guò)的一個(gè)真實(shí)的事例,向幼兒講述:小朋友天天身患白血病,心里很痛苦,天天哭泣,我們應(yīng)該怎樣去幫助他,分擔(dān)他的痛苦呢?

2、分小組討論;

3、大家發(fā)言:(去家里看望他、做紅花送給他、每人送一句激勵(lì)他的話(huà)、把幼兒園發(fā)生的事講給他,打電話(huà)問(wèn)候他,畫(huà)張畫(huà)給他、帶鮮花看望他、把我的新玩具送給他、我們給他捐錢(qián)讓他看病)

二、看圖片:

1、小紅在操場(chǎng)上拍皮球,不小心腳上摔痛出血了。

2、小珍的手帕丟了,他難過(guò)地哭了。

3、小勇有一道算術(shù)做不出,他著急地哇哇大叫。

4、剛剛心愛(ài)的小鳥(niǎo)死了,他很難過(guò)。

5、小朋友在公園里迷了路,找不到家了。

討論:當(dāng)你看到好朋友遇到這些困難,你心里怎樣想,又應(yīng)該去怎么做呢?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述一下自己看到圖片中的情景時(shí)的心情,學(xué)習(xí)為別人分擔(dān)困難和憂(yōu)愁。

活動(dòng)延伸:教師安排時(shí)間帶幼兒到醫(yī)院看望天天,讓幼兒實(shí)際體驗(yàn)分享困難的心情。

【教學(xué)反思】

通過(guò)學(xué)會(huì)分享這四個(gè)系列教學(xué)活動(dòng)實(shí)施,使幼兒在活動(dòng)中深刻體驗(yàn)到分享帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí),孩子們也在快樂(lè)的體驗(yàn)中理解并感受到了分享的意義,從而使幼兒相信分享能給自己,也給別人帶來(lái)快樂(lè),進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒分享意識(shí),掌握了分享的技能,學(xué)會(huì)了分享。

小數(shù)的意義教案分享8篇


假如您對(duì)這個(gè)話(huà)題感到疑惑,或許可以試著看看“小數(shù)的意義教案”,也許會(huì)有所幫助。在老師上課之前準(zhǔn)備教案和課件是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),而現(xiàn)在正是撰寫(xiě)課件的時(shí)候了。教案是教師用來(lái)進(jìn)行過(guò)程評(píng)估和結(jié)果評(píng)估的工具之一。請(qǐng)您細(xì)心傾聽(tīng),希望您能夠?qū)W到一些新的技能!

小數(shù)的意義教案(篇1)

一、教材分析

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元第一課時(shí)內(nèi)容,本節(jié)課是在三年級(jí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”和“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,這一內(nèi)容既是前面知識(shí)的延伸,也是系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開(kāi)始。通過(guò)這部分內(nèi)容的教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì),為以后學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較抽象,難理解的內(nèi)容。一位小數(shù)是十分之幾的分?jǐn)?shù)的另一種表示形式。學(xué)生雖然對(duì)分?jǐn)?shù)已有了初步的認(rèn)識(shí),也學(xué)過(guò)長(zhǎng)度單位、貨幣單位間的進(jìn)率,但理解小數(shù)的含義還是有一定的困難的。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo):理解小數(shù)的意義,能說(shuō)出小數(shù)各部分的名稱(chēng),掌握小數(shù)的讀、寫(xiě)方法,并正確能讀寫(xiě)小數(shù);

過(guò)程和方法目標(biāo):經(jīng)歷觀察、測(cè)量、猜想等學(xué)習(xí)活動(dòng),感受、體驗(yàn)小數(shù)產(chǎn)生于生活,感受生活中處處都存在小數(shù);

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生懂得生活中處處有數(shù)學(xué),了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):使學(xué)生明確小數(shù)的產(chǎn)生和意義、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位,從而對(duì)小數(shù)的概念有更清楚的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn):小數(shù)的意義的探究過(guò)程。

五、教法、學(xué)法

教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中師生雙方為完成目標(biāo)而采取的活動(dòng)方式的組合。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn),選擇了嘗試法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等方法。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲取知識(shí),從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。

六、教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

給學(xué)生提供兩個(gè)絲帶,估一估,量一量這兩條絲帶的長(zhǎng)度,不能得到整“米”數(shù)時(shí),須用其它數(shù)來(lái)表示,引出小數(shù)的產(chǎn)生。

2、探究小數(shù)的意義。

引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)意義。把1米平均分成10份,每份是多少?3份是多少?7份是多少?根據(jù)“1米=10分米”學(xué)生會(huì)說(shuō)出每份是1分米,3份是3分米,7份是7分米。根據(jù)分?jǐn)?shù)意義,引導(dǎo)學(xué)生明白,1分米在10份中占一份,就是1/10米,那么3分米就是3/10米,七分米是7/10米?”從直觀的1米平均分成10份、100份、1000份,讓學(xué)生用米為單位分別用整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)來(lái)表示,從而過(guò)渡到一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)的意義的形成。學(xué)生始終參與到概念的探究過(guò)程中,通過(guò)比較、歸納、分析和綜合最后抽象出小數(shù)的意義。

3、鞏固練習(xí)、拓展提升。

當(dāng)學(xué)生成功解決這個(gè)問(wèn)題后,將它拓展變化來(lái)解決生活中的問(wèn)題。比如:在整體中涂色部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示,鞏固小數(shù)的意義和小數(shù)與分?jǐn)?shù)間的聯(lián)系;計(jì)算單位和每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10這兩個(gè)知道點(diǎn),放在了后面的練習(xí)中,這把難點(diǎn)分散了,也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。

4、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)加以梳理總結(jié)。

小數(shù)的意義教案(篇2)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生掌握小數(shù)的意義,小數(shù)的計(jì)數(shù)單位,相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是十進(jìn)關(guān)系。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、探索等活動(dòng),理解小數(shù)的意義以及數(shù)的計(jì)數(shù)單位,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、推理能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、教學(xué)重點(diǎn):

理解一位小數(shù),二位小數(shù)的意義。

三、教學(xué)難點(diǎn):

理解三位小數(shù)的意義,同時(shí)歸納小數(shù)的意義。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、學(xué)習(xí)卡2張、米尺、皮尺

五、教學(xué)過(guò)程:

(一)創(chuàng)設(shè)情景,引入新知

師:孩子們,北京奧運(yùn)會(huì)的腳步離我們?cè)絹?lái)越近了,全國(guó)各地都在積極迎接奧運(yùn)的到來(lái),我們學(xué)校為了迎接奧運(yùn)也舉辦了一場(chǎng)校動(dòng)會(huì)。(課件出示,主題圖)

師:你們從這幅圖上了解了哪些信息?

生:張兵跳遠(yuǎn)的成績(jī)是2.36米

生:王志跳高的成績(jī)是0.92米

生:校運(yùn)會(huì)60米的紀(jì)錄是7.8秒,100M的紀(jì)錄是13.4秒,跳遠(yuǎn)的紀(jì)錄是2.87M,跳高的紀(jì)錄是1.06M。

生:我知道這些數(shù)都是小數(shù)。

師:孩子們真聰明,觀察真仔細(xì).那么你們想知道為什么會(huì)產(chǎn)生小數(shù)嗎?

生:想

師:現(xiàn)在我想讓兩位孩子來(lái)量一量黑板的長(zhǎng)和寬。

學(xué)生上臺(tái)用皮尺測(cè)量。

生:黑板長(zhǎng)3米10厘米

生:黑板寬95厘米

師:孩子們黑板的長(zhǎng)和寬是不是都是整數(shù)呢?

生:不是

師:在測(cè)量的計(jì)算中,我們有時(shí)不能得到整數(shù)的結(jié)果,通常可以用小數(shù)表示。板書(shū):小數(shù)

師:孩子們,我們?cè)谌昙?jí)時(shí)都已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了小數(shù),那么下面這些空我相信大家都能填出來(lái)吧?。ㄕn件出示)

①1角=()10元=()元0.1元是把1元平均分成10份,取其中()份。

②1dm=()10米=()m0.1米是把1米平均分成()份,取其中()份

③5角=()()元=()元0.5元是把1元平均分成()份,取其中()份

④3dm=()()m=()m0.3是把()平均分成()份,取其中()份

(生獨(dú)立完成,并匯報(bào))

(二)探索新知

師:孩子們完成的真不錯(cuò),來(lái)鼓勵(lì)一下自己。好!現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出老師課前發(fā)給你們每個(gè)小組(二人一組)的學(xué)習(xí)卡片1,然后聽(tīng)清老師講要求。(課件出示)

(1)涂一涂:用斜線(xiàn)把其中十個(gè)直條涂出陰影,并用分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示,再把7個(gè)直條涂上陰影,用分?jǐn)?shù)小數(shù)表示。

(2)填一填:

分?jǐn)?shù)()10

分?jǐn)?shù)()10小數(shù)()

小數(shù)()

(3)、說(shuō)一說(shuō):0.7表示把一個(gè)正方形平均分成()份,取其中()份

①0.7里面有()個(gè)0.1

②0.1、0.7都是一位小數(shù),都表示把1個(gè)整體平均分成()份,分別取其中的()份,()份。

(4)、討論:一位小數(shù)表示幾分之幾?幾分之幾表示一位小數(shù)?

(5)、完成后,組內(nèi)兩個(gè)同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)

(學(xué)生兩人一組合作完成)

師:好!孩子們我看大家完成的差不多了,誰(shuí)來(lái)給大家匯報(bào)一下?

生:(上臺(tái)用視頻展示臺(tái)把學(xué)習(xí)卡1展示)我們小組是這樣涂的

分?jǐn)?shù)110分?jǐn)?shù)710

小數(shù)(0.1)小數(shù)(0.7)

①0.7表示把一個(gè)正文形平均分成(10)份,取其中(7)份。0.7里面有(7)個(gè)0.1

②0.1、0.7都是一位小數(shù),都表示把1個(gè)整體平均分成(10)份,分?jǐn)?shù)取其中的(1)份,(7)份

一位小數(shù)表示十分這幾,十分之幾表示一位小數(shù)。

師:填得真不錯(cuò),大家歡迎:0.7一位小數(shù)表示十分之幾里面7個(gè)0.1.

小數(shù)的意義教案(篇3)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!我叫巴瑞,來(lái)自淮河?xùn)|路小學(xué),我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課時(shí)《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》。首先我說(shuō)說(shuō)本課的教材分析。

一、說(shuō)教材分析

“小數(shù)的產(chǎn)生和意義”屬于“數(shù)與代數(shù)”的知識(shí)領(lǐng)域,它是在學(xué)生已經(jīng)掌握并能靈活運(yùn)用三年級(jí)已學(xué)過(guò)的“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”和“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)既是前面知識(shí)的延伸,也是系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開(kāi)始。

二、說(shuō)學(xué)情分析

學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”和“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”,本節(jié)課是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的第一課時(shí)。

三、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

根據(jù)對(duì)教材的理解與內(nèi)容的分析,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中4-6學(xué)段數(shù)與代數(shù)中的要求:進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù),我設(shè)計(jì)了如下學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、通過(guò)課件演示和聯(lián)系實(shí)際,探索并理解小數(shù)的產(chǎn)生和意義。

2、通過(guò)實(shí)踐操作,小組合作,學(xué)生理解并準(zhǔn)確掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。

根據(jù)以上學(xué)習(xí)目標(biāo)我預(yù)設(shè):理解和掌握小數(shù)的意義將成為本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn);理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及他們之間的進(jìn)率將成為本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

四、說(shuō)教法學(xué)法

為了突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn),本節(jié)課我將采用“自主探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式。

五:說(shuō)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)生的敘述來(lái)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況;通過(guò)課本做一做和基礎(chǔ)練習(xí)題,對(duì)目標(biāo)1進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生在具體的操作活動(dòng)與探索過(guò)程中表現(xiàn)狀況和提升練習(xí)對(duì)目標(biāo)2進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、說(shuō)學(xué)習(xí)流程

為了能更好地凸顯“自主探究”的教學(xué)理念,高效完成學(xué)習(xí)目標(biāo),并結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn),設(shè)計(jì)如下學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):

1、結(jié)合生活設(shè)疑 激發(fā)情趣導(dǎo)入

為了跳出陳舊的數(shù)學(xué)課單純講知傳道的框架,學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)生活的快樂(lè),在新課開(kāi)始通過(guò)“估一估、測(cè)一測(cè)”的游戲?qū)?,讓學(xué)生通過(guò)在估測(cè)再測(cè)量90厘米長(zhǎng)的紅彩帶的游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)我讓學(xué)生用米作單位說(shuō)出它的長(zhǎng)度時(shí),學(xué)生心理產(chǎn)生了矛盾,因?yàn)闇y(cè)量結(jié)果不夠1米,無(wú)法得到整數(shù)的結(jié)果。這時(shí)我引出在生活中也有許多得不到整數(shù)結(jié)果的例子,這時(shí)人們便用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來(lái)表示,于是,小數(shù)便產(chǎn)生了。今天我們就,來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生和意義,同時(shí)板書(shū):小數(shù)的產(chǎn)生和意義。

通過(guò)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲,自然引出本節(jié)課所要研究的內(nèi)容激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望,并使學(xué)生不知不覺(jué)走入對(duì)新課的思考。

2、探究小數(shù)的意義。

在教學(xué)中我力求引導(dǎo)學(xué)生在測(cè)量、觀察等操作的基礎(chǔ)上,從直觀的1米平均分成10份,讓學(xué)生用分別用整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)來(lái)表示其中的一份,三份,七份,通過(guò)觀察分?jǐn)?shù)的相同點(diǎn)及小數(shù)間的相同點(diǎn),總結(jié)出分母是十的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成一位小數(shù)。接著在認(rèn)識(shí)一位小數(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)生通過(guò)測(cè)量彩帶及數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)度并按要求完成表格,從而得出結(jié)論:分母是一百的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成兩位小數(shù)。然后讓學(xué)生想象一下:0.001米、0.051米,這些小數(shù)是幾位小數(shù)?用分?jǐn)?shù)表示分別是多少米?由此得知:分母是一千 的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成三位小數(shù)。最后學(xué)生通過(guò)小組合作討論得出結(jié)果分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)來(lái)表示。

學(xué)生的認(rèn)知是由淺入深的,通過(guò)小組討論,動(dòng)手實(shí)踐,他們已經(jīng)理解一位小數(shù),兩位小數(shù)、三位小數(shù)的意義,同時(shí)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)一:通過(guò)教具演示和聯(lián)系實(shí)際,探索并理解小數(shù)的產(chǎn)生和意義。

3、理解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。

當(dāng)學(xué)生成功解決一個(gè)問(wèn)題后我會(huì)趁熱打鐵,組織學(xué)生探究小數(shù)的計(jì)數(shù)單位,及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。我是這樣做的:課件出示:0.8里面有()個(gè)十分之一;0.6里面有()個(gè)十分之一;0.07里有()個(gè)百分之一;0.09里有()個(gè)百分之一。通過(guò)學(xué)生的回答,我引導(dǎo)孩子,像0.8,0.6這樣的小數(shù),我們可以看成有多少個(gè)十分之一組成的,因此我們可以說(shuō)一位小數(shù)的技術(shù)單位是十分之一,記作0.1。像0.07,0.09這樣的小數(shù),我們可以看成有多少個(gè)百分之一組成的,因此我們可以說(shuō)兩位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是百分之一,記作0.01;同學(xué)們想一想:三位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是多少?四位小數(shù)呢?通過(guò)課件演示:1/10米里面有()個(gè)1/100米,1/100米里面有()個(gè)1/1000米,從而認(rèn)識(shí)到每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。請(qǐng)我沒(méi)有直接告訴學(xué)生小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么;每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10,而是通過(guò)闖智慧關(guān)的游戲方式讓學(xué)生從解決問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)、歸納出來(lái)。我認(rèn)為這樣能促使學(xué)生進(jìn)行多角度、多方面、多層次的探索,以練習(xí)的形式探索出小數(shù)的計(jì)數(shù)單位、以每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,發(fā)散了學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)二:2、通過(guò)實(shí)踐操作,小組合作,學(xué)生理解并準(zhǔn)確掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。

4、分層運(yùn)用新知,逐步理解內(nèi)化。

對(duì)于新知,需要及時(shí)組織學(xué)生鞏固運(yùn)用,才能得到理解內(nèi)化的效果。我本著“重基礎(chǔ)、驗(yàn)?zāi)芰?、拓思維”的原則,設(shè)計(jì)如下幾道練習(xí)題:

(1)基礎(chǔ)練習(xí) (通過(guò)這個(gè)練習(xí),鞏固新知。)

(2)提升練習(xí) (連線(xiàn)題體現(xiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的靈活性。)

(3)發(fā)散練習(xí) (培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。)

整個(gè)習(xí)題設(shè)計(jì)部分,雖然題量不大,但卻涵蓋了本節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn),題目呈現(xiàn)方式的多樣,吸引了學(xué)生的注意力,使學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)充滿(mǎn)信心,激發(fā)了學(xué)生興趣、引發(fā)了思考、發(fā)展了思維。同時(shí)練習(xí)題排列遵循由易到難的原則,層層深入,也有效的培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

5、 課堂小結(jié)

“這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么?你有什么收獲?”來(lái)對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)加以梳理總結(jié)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì):

這是我的板書(shū)設(shè)計(jì),力求體現(xiàn)知識(shí)性、簡(jiǎn)潔性,既突出了本節(jié)課的重心,又凸顯了清晰的課堂結(jié)構(gòu)。

八 、教學(xué)效果預(yù)測(cè)

本節(jié)課利用游戲?qū)?,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛一定會(huì)十分活躍。而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取讓學(xué)生小組合作、動(dòng)手操作實(shí)踐,可以使學(xué)生互相督促,全員參與,保證了課堂教學(xué)效果。教師深入淺出的引導(dǎo)和充滿(mǎn)激勵(lì)的語(yǔ)言,將會(huì)給學(xué)生不斷探究的動(dòng)力和熱情;而層次分明難易適度的練習(xí)題,也使新知得到鞏固和應(yīng)用。可以說(shuō)本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,清晰有序,一定會(huì)取得令人滿(mǎn)意的效果。

以上是我對(duì)《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》一課的說(shuō)課,不妥之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見(jiàn),謝謝。

小數(shù)的意義教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo):

1、了解小數(shù)的產(chǎn)生和理解小數(shù)的意義。

2、掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及單位間的進(jìn)率。

教育方面:

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和抽象概括能力。

2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及其價(jià)值,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教材分析:

1、教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法》中的“小數(shù)的意義”問(wèn)題。

2、內(nèi)容分析:教材選用測(cè)量黑板、課桌,一方面這兩種事物都是教室里學(xué)生非常熟悉的,另一方面學(xué)生在測(cè)量之后除了能夠體會(huì)小數(shù)的產(chǎn)生于實(shí)際需要以外,還可以將測(cè)量結(jié)果作為一般的常識(shí)來(lái)掌握??紤]到學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位比較熟悉,教材仍選用了米尺作為教學(xué)小數(shù)意義的直觀教具,以長(zhǎng)度單位為例說(shuō)明小數(shù)的實(shí)質(zhì)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。教材通過(guò)分米(厘米、毫米)改寫(xiě)成米數(shù),三個(gè)層次共同說(shuō)明,把低級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的數(shù)可以用分母是10.100.1000??的分?jǐn)?shù)表示,再進(jìn)一步用小數(shù)表示。教材著重從“小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式”的角度說(shuō)明小數(shù)的含義,最后教材說(shuō)明小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率由學(xué)生自己填出。

3、學(xué)情分析:小數(shù)的意義屬于概念教學(xué),比較抽象,在操作中要重過(guò)程。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生對(duì)概念認(rèn)知的思維特點(diǎn),我們?cè)谥贫ū菊n教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)注意聯(lián)系生活,盡量聯(lián)系學(xué)生身邊的事物,充分利用有效資源讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的探究與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,使他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中理解知識(shí)、掌握方法,學(xué)會(huì)思考、獲得積極的情感體驗(yàn)。

4、教學(xué)目標(biāo):

(1)使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的基礎(chǔ)上知道小數(shù)的產(chǎn)生,理解小數(shù)的意義。

(2)使學(xué)生理解和掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力。

5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生明確小數(shù)的產(chǎn)生和意義、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn):

小數(shù)意義的探究過(guò)程和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件 、測(cè)量工具(米尺)。

教學(xué)過(guò)程:

(一)操作導(dǎo)入:

1、讓兩名學(xué)生測(cè)量黑板、課桌長(zhǎng)度。(用米作單位)

2、交流測(cè)量結(jié)果,展開(kāi)討論。

3、引導(dǎo)小結(jié):

在進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算時(shí),往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果,這時(shí)常用小數(shù)來(lái)表示。(板書(shū)課題:小數(shù)的產(chǎn)生和意義)

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手測(cè)量黑板、課桌長(zhǎng)度的活動(dòng),當(dāng)讓學(xué)生用米作單位說(shuō)出黑板的長(zhǎng)時(shí),學(xué)生心理產(chǎn)生了矛盾,因?yàn)闇y(cè)量黑板時(shí)多出的部分不夠1米,課桌也不夠1米,無(wú)法得到整數(shù)的結(jié)果,需要用其它數(shù)來(lái)表示,由此引出“小數(shù)”。學(xué)生通過(guò)測(cè)量親自體驗(yàn)了小數(shù)產(chǎn)生的必要性。

(二)引導(dǎo)探究:

1、認(rèn)識(shí)一位小數(shù)。(出示米尺)

(1)在米尺上找出1分米的地方。

①用米作單位,怎樣用分?jǐn)?shù)來(lái)表示? 為什么?(結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義說(shuō)明)②用小數(shù)表示是:0.1米。

③誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)0.1米表示什么?(把1米平均分成10份,每份1分米,是 米,也可以寫(xiě)成0.1米。)

板書(shū):1分米= 米=0.1米.

(2)討論:

①用米作單位,3分米怎樣用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示?7分米呢?

②分別說(shuō)說(shuō)0.3米、7分米表示什么意思?

2、認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)。(出示米尺)

(1)在米尺上找出1厘米的地方。

①用米作單位,怎樣用分?jǐn)?shù)來(lái)表示? 為什么?

②用小數(shù)表示是:0.01米。

③誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)0.01米表示什么?(把1米平均分成100份,每份是1厘米,是 米,也可 以寫(xiě)成0.01米。)

板書(shū):1厘米= 米=0.01米.

(2)討論:

①用米作單位,3厘米怎樣用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示?6厘米呢?

②分別說(shuō)說(shuō)0.03米、0.06米各表示什么意思?

3、認(rèn)識(shí)三位小數(shù)。(出示學(xué)生尺)

(1)在尺上找出1毫米的地方。

①用米作單位,怎樣用分?jǐn)?shù)來(lái)表示? 為什么?

②用小數(shù)表示是:0.001米。

③誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)0.001米表示什么?

板書(shū):1毫米= 米= 0.001米。

(2)討論:

①用米作單位,3毫米怎樣用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示?6毫米和13毫米呢?

②說(shuō)說(shuō)0.003米和0.006米各表示什么意思?

照這樣分下去,還可以得到萬(wàn)分之一米??也可以寫(xiě)成0.0001米。

象剛才小圓點(diǎn)后面一位的小數(shù)叫一位小數(shù),兩位的小數(shù)叫兩位小數(shù)??

(三)概括:

1、概括小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

(1)什么樣的分?jǐn)?shù)可以用一位、兩位、三位??小數(shù)來(lái)表示?

(2)一位、兩位、三位??小數(shù)分別表示幾分之幾?舉例說(shuō)說(shuō)。

2、概括小數(shù)的意義。

師:分母是10、100、1000??的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。

【設(shè)計(jì)意圖】小數(shù)的意義是十分抽象的概念,學(xué)生比較難理解。要改變死記硬背、機(jī)械 訓(xùn)練的方式,防止重結(jié)論,輕過(guò)程的做法。因此,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,使學(xué)生始終參與 到概念的探究過(guò)程中,通過(guò)比較、歸納、分析和綜合,理解小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,最后 抽象出小數(shù)的意義。從具體事例推進(jìn)到語(yǔ)言描述,這個(gè)過(guò)程需要遷移類(lèi)推,更需要抽象概括,這樣能加深對(duì)概念的理解,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

(四)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和進(jìn)率

(1)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么?(展開(kāi)討論)板書(shū):(十分之一、百分之一、千分之一??,分別寫(xiě)作0.1、0.01、0.001??)

(2)1米里有幾個(gè)0.1米?0.1米里有幾個(gè)0.01米???每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是多少?

(3)師:因?yàn)檎麛?shù)和分?jǐn)?shù)相鄰兩個(gè)單位間進(jìn)率都是10,所以這些分?jǐn)?shù)也可以仿照整數(shù)的寫(xiě)法,寫(xiě)在個(gè)位的右面,用一個(gè)小圓點(diǎn)(小數(shù)點(diǎn))隔開(kāi),用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù),叫做小數(shù)。

【設(shè)計(jì)意圖】老師沒(méi)有直接告訴學(xué)生小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么,每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn) 率是10,而是讓學(xué)生從解決問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)、歸納出來(lái)。這樣能促使學(xué)生進(jìn)行多角度、多方面、多層次的探索,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,獲得學(xué)習(xí) 成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。通過(guò)討論交流和概括總結(jié),培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和合作 精神。

(五)鞏固應(yīng)用

1、學(xué)生看書(shū)并完成例1的空白。

2、P51 “做一做”用分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示涂色部分。

3、闖關(guān)練習(xí):

(1)括號(hào)里能填幾?你是怎么知道的?

0.3里面有()個(gè) ,0.09里面有()個(gè) ;0.08里面有()個(gè) 。

(2)下面的括號(hào)里能填幾?

0.1米里面有()個(gè)0.01米 ;

0.01米里面有()個(gè)0.001米 ;

0.001米里面有()個(gè)0.0001米。

(3)找朋友:(用線(xiàn)把上下兩組數(shù)連起來(lái))

0.045 0.13 0.0001 0.9

4、說(shuō)說(shuō)這些小數(shù)的計(jì)數(shù)單位分別是什么? 它里面含有多少個(gè)計(jì)數(shù)單位?

0.3 0.18 0.250.036

【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生明確小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系,加深對(duì)小數(shù)意義的理解和對(duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí),讓所學(xué)知識(shí)得以鞏固。

(六)課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你知道了什么?你還有什么問(wèn)題?

【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,培養(yǎng)學(xué)生概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

(七)板書(shū)設(shè)計(jì):

小數(shù)的產(chǎn)生和意義

小數(shù)的產(chǎn)生:在進(jìn)行計(jì)算和測(cè)量時(shí),往往得不到整數(shù)的結(jié)果。

小數(shù)的意義教案(篇5)

教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第50—51頁(yè)的內(nèi)容

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生了解小數(shù)的產(chǎn)生,理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及單位間的進(jìn)率。

2、能力目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會(huì)用小數(shù)正確表示圖中陰影部分。

3、思想教育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象概括能力、動(dòng)手操作能力。

學(xué)情分析:通過(guò)測(cè)量,當(dāng)學(xué)生不能用整數(shù)表示的時(shí)候,需要一個(gè)新的知識(shí)即“小數(shù)”來(lái)表示,引出小數(shù),然后根據(jù)米尺直觀圖引出十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)都可用小數(shù)表示,從而概括出小數(shù)的意義。

教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn):理解和概括小數(shù)的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備:米尺多媒體

教學(xué)過(guò)程:

一、操作引入

教師指著手中的米尺問(wèn):米尺有什么作用?當(dāng)學(xué)生回答后。老師說(shuō)現(xiàn)在咱們就用它來(lái)測(cè)量黑板的長(zhǎng)有幾米。

當(dāng)老師測(cè)量三次后,指著剩下的部分問(wèn):剩下的部分還夠不夠1米?如果用米作單位還能用整米數(shù)來(lái)表示嗎?

學(xué)生回答:不能。

師問(wèn):那用什么數(shù)來(lái)表示?

生答:可用小數(shù)來(lái)表示。

師說(shuō):對(duì),可用小數(shù)表示,這種情況在日常生活中經(jīng)長(zhǎng)遇到。例如:在測(cè)量人的身高、物體的長(zhǎng)度時(shí)經(jīng)常遇到得不到整米數(shù),這時(shí)咱們就用小數(shù)來(lái)表示。什么數(shù)是小數(shù)呢?這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。(板書(shū)課題:小數(shù)的意義)

二、教學(xué)小數(shù)的意義。

1、認(rèn)識(shí)一、兩位小數(shù)

出示例1主題圖讓生觀察(1)師問(wèn):從圖上看把1米平均分成幾份?(生答:分成了10份),每份長(zhǎng)多少分米?(生答:每份長(zhǎng)1分米),1分米是1米的幾分之幾?(生答:是1米的十分之一),是幾分之幾米?(生答:是十分之一米),寫(xiě)成小數(shù)是多少米?(生答:0.1米)

用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生把3分米寫(xiě)成0.3米。

教師結(jié)合學(xué)生的口答板書(shū)如下:

1分米→1/10米→0.1米。

3分米→3/10米→0.3米。

師問(wèn):分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)?一位小數(shù)可表示成幾分之幾的數(shù)?0.1表示幾分之幾?0.3表示幾分之幾?

(2)師問(wèn):把1米平均分成100份,每份長(zhǎng)是多少厘米?1厘米是幾分之幾米?寫(xiě)成小數(shù)是多少米?

用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生把7厘米、13厘米分別寫(xiě)成0.7米、0.13米

教師結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū)如下:

1厘米→1/100米 →0.01米。

7厘米→7/100米→0.07米。

13厘米→13/100米→0.13米。

師問(wèn):從上面看分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)??jī)晌恍?shù)表示幾分之幾的數(shù)?0.07表示幾分之幾?0.53表示幾分之幾?

2、認(rèn)識(shí)三位小數(shù)

師問(wèn):若把1厘米平均分成10份,照這樣分,可以把1米平均分成多少份?每1份是多少?1毫米是幾分之幾米?寫(xiě)成小數(shù)是多少米?8毫米是幾分之幾米?寫(xiě)成小數(shù)是多少米?13毫米是幾分之幾米?寫(xiě)成小數(shù)是多少米?

師問(wèn):從上面看分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成幾位小數(shù)?三位小數(shù)表示幾分之幾的數(shù)?0.013表示幾分之幾?

師結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū)如下

1毫米→1/1000米→0.001米。

8毫米→8/1000米→0.008米。

13毫米→13/1000米→0.013米。

師說(shuō):若把1毫米平均分成10份,其中的一份或幾份可用分母是10000的分?jǐn)?shù)來(lái)表示,寫(xiě)成小數(shù)就是四位小數(shù)。同樣我們也可以得到五位小數(shù)等。

3、抽象、概括小數(shù)的意義。

教師指著上面板書(shū)講解:從上面可以看出,把1米平均分成10份,其中的1份或幾份就可以用分母是10的分?jǐn)?shù)來(lái)表示。它的單位是十分之一。再把1分米平均分成10份,也就是把1米分成了100份,其中的一份或幾份就可以用分母是100的分?jǐn)?shù)來(lái)表示。它的單位是百分之一。再把1厘米平均分成10份,也就是把1米分成了1000份,其中的1份或幾份就可用分母是1000的分?jǐn)?shù)來(lái)表示。它的單位是千分之一。等等

師問(wèn):1/10里面有幾個(gè)1/100?1/100里面有幾個(gè)1/1000?在這些分?jǐn)?shù)中相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是多少?”(10)“整數(shù)相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是多少?”(10)

師述:因?yàn)檎麛?shù)和分?jǐn)?shù)相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率都是10,因此這些分?jǐn)?shù)可以仿照整數(shù)的寫(xiě)法,寫(xiě)在整數(shù)個(gè)位的右面,用一個(gè)圓點(diǎn)隔開(kāi),用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù),這樣的數(shù)就叫小數(shù)。

一位小數(shù)表示十分之幾,它的單位就是1/10,寫(xiě)作0.1;兩位小數(shù)表示百分之幾,它的單位就是1/100,寫(xiě)作0.01;三位小數(shù)表示千分之幾,它的單位就是1/1000,寫(xiě)作0.001;

(三)課堂練習(xí)

1、做教科書(shū)第51頁(yè)的例1及“做一做”的題。

讓學(xué)生直接填在書(shū)上后訂正。老師可強(qiáng)調(diào)做題時(shí)要看一看小數(shù)的單位和要求的單位是否與一致。

2、做教科書(shū)55頁(yè)練習(xí)九的第1題

師讓生直接做在書(shū)上,訂正時(shí)讓生說(shuō)一說(shuō)各是怎樣想的。

3、做教科書(shū)55頁(yè)練習(xí)九的第2題

師讓生直接做在書(shū)上后訂正。

4、練習(xí)九的第3題,通過(guò)填空的形式,加深學(xué)生對(duì)小數(shù)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。

5、練習(xí)九的第4題,通過(guò)手勢(shì)比劃用小數(shù)表示的長(zhǎng)度,加深學(xué)生對(duì)小數(shù)十幾意義的理解,同時(shí)進(jìn)一步鞏固長(zhǎng)度單位的表象。

6、練習(xí)九的第5題,讓學(xué)生寫(xiě)出各數(shù)中不同數(shù)位上的2表示的意思,讓學(xué)生熟練掌握小數(shù)的各個(gè)數(shù)位及其技術(shù)單位,體會(huì)位值的含義。

(四)課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容?什么是小數(shù)?小數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些?

三、板書(shū)設(shè)計(jì):

小數(shù)的產(chǎn)生和意義

1分米→1/10米→0.1米。

3分米→3/10米→0.3米。

1厘米→1/100米 →0.01米。

7厘米→7/100米→0.07米。

13厘米→13/100米→0.13米。

1毫米→1/1000米→0.001米。

8毫米→8/1000米→0.008米。

13毫米→13/1000米→0.013米。

小數(shù)的意義教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)測(cè)量活動(dòng),進(jìn)一步理解小數(shù)的意義,體會(huì)小數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2.會(huì)進(jìn)行單名數(shù)和復(fù)名數(shù)單位之間的換算。

3.體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行互化。

4.通過(guò)動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)探索單位換算的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn):

把單名數(shù)化成復(fù)名數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件。

課時(shí):

課時(shí)一

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

師:(課件展示教材第4頁(yè)上面的圖)同學(xué)們好,咱們一起來(lái)看看這位小朋友在做什么?(學(xué)生小聲議論:可能是在測(cè)量黑板的長(zhǎng)度吧?)仔細(xì)觀察一下,你知道這位小朋友量出的黑板長(zhǎng)度是多少少嗎?

生:學(xué)生邊觀察邊交流。師板書(shū)課題。

設(shè)計(jì)意圖:在觀察過(guò)程中讓學(xué)生收集數(shù)據(jù),探討并理解幾分米或幾厘米換算成以“米”作單位應(yīng)怎樣表示,鼓勵(lì)學(xué)生想出不同的表示方法。

二、探討與交流:

1、學(xué)生匯報(bào):黑板長(zhǎng)2米,又多出36厘米。

師:這些數(shù)有什么地方不一樣嗎?

生:數(shù)的單位不一樣。

師:?jiǎn)挝徊煌?,?jì)量起來(lái)不方便,那咱們?cè)撊绾谓鉀Q這個(gè)問(wèn)題呢?

生:把這些數(shù)據(jù)的單位換算成統(tǒng)一的。

師:你認(rèn)為換算成哪個(gè)單位來(lái)計(jì)量更合適呢?

生:我覺(jué)得換算寫(xiě)成以“米”為單位比較合適(也有同學(xué)說(shuō)換算成以“分米”為單位比較合適)。

師:那咱們一起來(lái)討論一下如何用“米”來(lái)表示黑板的長(zhǎng)度吧。

2、活動(dòng)要求:

(1)要求學(xué)生分組討論把以“厘米”作單位的數(shù)換算成以“米”作單位的數(shù)應(yīng)該怎樣操作??梢允褂貌煌姆椒ā?/p>

(2)匯報(bào)結(jié)果:鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法。

生:因?yàn)?米=100厘米,把1米平均分成100份,36厘米就是36份,就是100(36)米,如果用小數(shù)表示就是0.36米。所以黑板的長(zhǎng)度就可以表示為2.36米。

師:(歸納)把1米平均分成10份,1份或幾份可以用一位小數(shù)表示;

把1米平均分成100份,1份或幾份可以用兩位小數(shù)表示······

(1)一位小數(shù)表示十分之幾;

(2)兩位小數(shù)表示百分之幾。

設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步使學(xué)生掌握以“分米”“厘米”作單位的數(shù)換算成以“米”作單位的數(shù),可以用小數(shù)表示。

三、探討與延伸

師:剛才咱們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位的一種表示方法,那么,鵪鶉蛋和鴕鳥(niǎo)蛋的質(zhì)量又如何表示呢?(師出示圖片課件,生思考回答)

生:可以用克與千克來(lái)表示。

師:稱(chēng)量質(zhì)量較小的物體一般用克作單位,稱(chēng)量質(zhì)量較大的物體一般用千克作單位。那么如何用千克來(lái)表示鵪鶉蛋和鴕鳥(niǎo)蛋的質(zhì)量呢?

生1:鵪鶉蛋的質(zhì)量是12克= 1000(12)千克=0.012千克。

生2:鴕鳥(niǎo)蛋的質(zhì)量是先把500克用千克表示出來(lái)再加上原來(lái)的的1千克。500克=1000(500)千克=0.5千克,鴕鳥(niǎo)蛋重0.5千克+1千克=1.5千克。

師:(歸納)把1千克平均分成1000份,1份或幾份可以用三位小數(shù)表示,也就是說(shuō)三位小數(shù)表示千分之幾。同學(xué)們通過(guò)思考,懂得了用小數(shù)表示物體的質(zhì)量,大家表現(xiàn)得都很好。用小數(shù)表示物體的質(zhì)量在生活中的應(yīng)用很廣泛,所以,大家都應(yīng)該熟練掌握。

設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合情境圖,讓學(xué)生明白由低級(jí)單位數(shù)化成高級(jí)單位數(shù)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和合作學(xué)習(xí)能力。

四、生活與應(yīng)用:

師:為了能更好的熟悉低級(jí)單位和高級(jí)單位數(shù)之間的互化,咱們現(xiàn)在做個(gè)活動(dòng),前后位的同學(xué)相互合作,通過(guò)目視估算出對(duì)方的身高和體重。

活動(dòng)要求:

1、目測(cè)估算出的結(jié)果要盡可能的接近事實(shí)。

2、把身高轉(zhuǎn)換成以米為單位的數(shù),體重轉(zhuǎn)換成以千克為單位的數(shù)。

3、與其他同學(xué)互相交流,選出較為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),匯報(bào)給老師。

生:(認(rèn)真估測(cè)、交流并匯報(bào))

設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去,發(fā)現(xiàn)生活中更多的數(shù)學(xué)信息。

五、鞏固練習(xí):

1、師:咱們先看一看這個(gè)表格,哪位同學(xué)愿意來(lái)填一填?(師出示教材第5頁(yè)“練一練”第一題課件)

學(xué)生紛紛舉手搶答。師給予評(píng)議。

2、師:(出示課件“練一練”第二題。)同學(xué)們知道圖片上的這只鳥(niǎo)叫什么名字嗎?它是世界上飛的最快的鳥(niǎo)?叫軍艦鳥(niǎo)。大家認(rèn)真讀題后,自己獨(dú)立完成有關(guān)軍艦鳥(niǎo)的數(shù)學(xué)信息。

六、總結(jié):這節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位換算的方法,其他的數(shù)量單位也是可以換算的。生活中,很多時(shí)候都需要進(jìn)行單位換算,你可以與同學(xué)一起去找一找。

七、作業(yè):教材第5頁(yè)第4題。

八、板書(shū)設(shè)計(jì):

36厘米=0.36米

12克=0.012千克

500克=0.5千克

九、后記:

這節(jié)課的內(nèi)容主要是要求學(xué)生會(huì)把低級(jí)單位的數(shù)轉(zhuǎn)化為高級(jí)單位的數(shù),會(huì)進(jìn)行單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的互化。在單位換算方面,特別是在小數(shù)意義的基礎(chǔ)上理解單位換算,相對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有一定的難度,所以對(duì)于這部分知識(shí),只是要求孩子們重在理解,掌握方法。

在備課時(shí),我就考慮到由于孩子們?cè)谌粘I钪袑?duì)小數(shù)的接觸不是很多,小數(shù)的意義又具有一定程度的抽象性,怎樣在教學(xué)中找出孩子們生活與這一數(shù)學(xué)知識(shí)的契合點(diǎn),讓他們能自然地融入到學(xué)習(xí)中去,作了詳細(xì)地分析。由于孩子們的接受能力有所不同,在教學(xué)中我對(duì)問(wèn)題的設(shè)置與教材略有變化。我認(rèn)為這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較順暢。

小數(shù)的意義教案(篇7)

【過(guò)程預(yù)設(shè)】

一、引入

1、板書(shū)老師的身高1.79米,到底是多高呢?

2、你對(duì)小數(shù)已經(jīng)有了哪些了解?

3、你能舉出幾個(gè)小數(shù)嗎?

4、匯報(bào),板書(shū),交流讀法。

5、觀察這些小數(shù),小數(shù)有幾部分組成?

二、展開(kāi)

(一)研究一位小數(shù)

1、板書(shū)0.1米,想一想,什么意思?出示數(shù)軸圖,下面請(qǐng)你借助尺和筆,分一分,找一找,畫(huà)一畫(huà),表示出0.1米?(學(xué)生操作)

2、展示學(xué)生的作品,學(xué)生交流評(píng)價(jià)。板書(shū):0.1米=1/10米=1分米

3、繼續(xù)觀察,引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)軸圖繼續(xù)用小數(shù)和分?jǐn)?shù)表示。

4、(討論)它們的關(guān)系很密切,你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)這些分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系嗎?

(二)研究二位小數(shù)

1、想一想,如果現(xiàn)在要從0到1米上表示出0.01米,你覺(jué)得該怎么表示?說(shuō)說(shuō)你的想法?

2、引導(dǎo)學(xué)生得出0.01米用整數(shù)表示是1厘米,用分?jǐn)?shù)表示就是1/100米。請(qǐng)你推理一下,得出其它的兩位小數(shù)。

3、選擇一些小數(shù)和分?jǐn)?shù)板書(shū),觀察后你能仿照前面一位小數(shù)的發(fā)現(xiàn)用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系嗎?

(三)研究三位小數(shù)

1、想象一下,把0.01米再平均分成10份,就把0到1米一共分成了幾份?得出0.001米=1/1000米=1毫米。

2、請(qǐng)同桌商量確定一個(gè)幾毫米的刻度分別用小數(shù)和分?jǐn)?shù)表示出來(lái)?板書(shū)一部分

3、觀察后你還能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系嗎?

4、照這樣分下去,還可得到四位小數(shù)、五位小數(shù),分別表示什么?補(bǔ)上號(hào)

(四)比較概括,歸納意義

引導(dǎo)學(xué)生得出小數(shù)的意義。

三、練習(xí)

1、正方形紙表示1,你能表示出0.8和0.35嗎?

想一想,怎么表示?交流方法。

2、機(jī)動(dòng)。

四、總結(jié):經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?有什么疑問(wèn)?

【教學(xué)內(nèi)容】

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)/數(shù)學(xué)(人教版)四年級(jí)(下冊(cè))第50頁(yè)。

【教學(xué)設(shè)想】

本課是在學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)和小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,在教學(xué)時(shí),我先提出比較開(kāi)放的問(wèn)題你對(duì)小數(shù)已經(jīng)有了哪些了解?試圖了解學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知起點(diǎn)。其次是把教材上的直尺圖改為數(shù)軸圖,通過(guò)數(shù)形結(jié)合,知識(shí)遷移和實(shí)際操作等讓學(xué)生主動(dòng)建立小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,幫助學(xué)生理解小數(shù)的意義。另外是把小數(shù)各部分的名稱(chēng),小數(shù)的讀寫(xiě)法,計(jì)數(shù)單位等知識(shí)也適當(dāng)滲透,這些滲透同樣能促使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合情景,讓學(xué)生知道小數(shù)各部分的名稱(chēng),了解小數(shù)的讀寫(xiě)法。

2、借助數(shù)軸圖和實(shí)際操作、想象,推理等使學(xué)生明確小數(shù)的計(jì)數(shù)單位,小數(shù)與分?jǐn)?shù)、整數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,理解小數(shù)的意義。

3、通過(guò)觀察、分析、對(duì)比、概括進(jìn)一步提升學(xué)生的思維能力。

小數(shù)的意義教案(篇8)

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

小數(shù)的意義和產(chǎn)生,課本50—51頁(yè)內(nèi)容。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、我能通過(guò)觀察知道小數(shù)的產(chǎn)生。

2、我能通過(guò)分析明白小數(shù)的意義。

3、我知道小數(shù)的計(jì)算單位及單位間的進(jìn)率。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

小數(shù)的意義和計(jì)算單位及進(jìn)率

【學(xué)習(xí)流程】

1、談話(huà)引入:

我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了小數(shù),小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的?小數(shù)的意義是什么呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的產(chǎn)生和意義。

1、探究活動(dòng):

認(rèn)真閱讀教材第50、51頁(yè)內(nèi)容,結(jié)合“導(dǎo)學(xué)案”中的學(xué)習(xí)提示,先自主探究,再在小組內(nèi)相互交流,初步理解小數(shù)的產(chǎn)生和意義。

溫馨提示:

(1)能你測(cè)量課桌的長(zhǎng)度和寬度嗎?測(cè)量時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)、你知道米尺是把1米平均分成了多少份嗎?它的每一份用分?jǐn)?shù)怎樣表示?

(3)、你能用小數(shù)表示分母是10的分?jǐn)?shù)嗎?

(4)、你能用小數(shù)表示分母是100的分?jǐn)?shù)嗎?

(5)、你能用小數(shù)表示分母是1000的分?jǐn)?shù)嗎?

(6)、什么是小數(shù),小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么。

(7)、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少。

(8)、小數(shù)的計(jì)算單位和分?jǐn)?shù)的計(jì)數(shù)單位有什么不同之處。

2、我會(huì)總結(jié):

(1)分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成小數(shù),像這樣用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)叫做小數(shù)。

(2)、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是()。

3、解決問(wèn)題:

(1)0、457,每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示幾個(gè)幾分之一?

(2)一個(gè)小數(shù)由5個(gè)1、3個(gè)0、1、6個(gè)0、01組成,這個(gè)小數(shù)是()

1、判斷:

(1)0、40里面有4個(gè)0、01()(2)35克=0、35千克()

2、把小數(shù)改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)9

3、括號(hào)里能填幾?你是怎么知道的?

(1)、0、3里面有()個(gè),0、09里面有()個(gè);0、08里面有()個(gè)。

(3)、找朋友:(用線(xiàn)把上下兩組數(shù)連起來(lái))0、0450、130、00010、9

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你知道了什么?你還有什么問(wèn)題?

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