編輯精選：畫紙盒大班模板合集十篇

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？下面是由小編為大家整理的“編輯精選：畫紙盒大班模板合集十篇”，希望對您的工作和生活有所幫助。

畫紙盒大班(篇一)

大班數(shù)學課教案《有趣的紙盒》

【活動目標】

1、通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關系，發(fā)展空間知覺。

2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

【活動準備】

1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

【活動過程】

一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的？（是個長方體）

2、長方體有幾個面？（6個面）請你把這6個面找出來并標上數(shù)字。

3、每個面是什么形狀的？

小結(jié)：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。

二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關系

1、拆紙盒

請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢？

（讓幼兒從容易粘合處開始拆）

2、紙盒還原，反復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關系。

誰會把手中的圖形變回原來的樣子？

重復還原幾次。

平面的紙為什么會變成紙盒？

3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒有標數(shù)字的面（粘合面）的作用。

觀察拆開的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里？除了有數(shù)字的面外，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？這些沒有標數(shù)字的面剛才躲在哪里？它們有什么用？（重疊、粘貼、封口）

三、討論如何制作紙盒。

小朋友想自己來制作紙盒嗎？那我們該怎么來做紙盒呢？大家先討論一下。

1、幼兒自由討論制作的方法。

2、教師幫助幼兒總結(jié)制作的方法。

3、幼兒制作紙盒。進一步感知平面與立體的關系。

畫紙盒大班(篇二)

大班下學期美術教案《紙盒做樓房》

幼兒園大班美術教案：紙盒做樓房

一、活動名稱：紙盒制作樓房

二、活動目標：

1、嘗試制作鏤空的樓房。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力。

三、活動準備：大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。

四、活動過程：

1、激發(fā)幼兒的制作興趣。

現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當建筑師，設計出漂亮的樓房模型呢？

2、討論：如何用紙盒制作樓房

（1）（出于范例）樓房與平房有什麼不同？這個模型是用什麼做的？剪窗戶、陽臺的方法？

（2）你覺得這個樓房還需要做些什麼？如果你在剪盒子，因為紙盒比較硬，剪不動，怎麼辦？

（3）樓房作好后擺放在大紙上，許多的樓房在一起就形成了什麼？你看小區(qū)里缺點什麼？可以添上。

3、介紹材料及建筑圖片，如果需要，可以自取。

4、幼兒制作：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問題的能力，支持幼兒用自己的方法解決問題。

5、各組互相欣賞，評價幼兒的制作特點。

畫紙盒大班(篇三)

一、活動目標

1..知道盒子的立體形狀，顏色及其他特征。

2.掌握畫、剪、貼的技能，將廢舊紙盒做成自己喜歡的物品。

3.積極動手動腦，體驗動手創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

二、活動準備1.物質(zhì)準備：生活中常見的紙盒(紙盒箱、鞋盒、牙膏盒、藥品盒等)每組一份、剪刀、雙面膠、彩色筆、彩色紙人手一份、魔術盒一個。

2.經(jīng)驗準備：幼兒先前已觀察了解紙盒。

三、活動過程(一)活動導入--魔術導入演示趣味魔術盒，出示大大小小的各種紙盒，引出主題。

師：魔術盒里寶貝多，請小朋友們來說一說，看一看，猜一猜，說說里面有什么?

(二)活動展開1.展示幼兒收集的紙盒子，觀察并說出他們的特點，初步感知紙盒的物理特征。

師：今天老師把紙盒寶寶請到了教室里面，你在哪里見過他們?他們是用來做什么的呢?

師：這些紙盒裝完東西后，還能用嗎?這些不能用的東西，我們怎么樣把它們變得更美些呢?

2.教師根據(jù)幼兒的回答，用紙盒演示制作不同的新盒子(1)師：今天我們一起來變魔術把這些廢舊紙盒變成寶貝。

(2)激發(fā)幼兒的想象，創(chuàng)造出各種造型的盒子，如小汽車，機器人，大樓等。

3.幼兒分組操作，教師巡視(1)討論：需要用哪些盒子?你準備用它們做什么呢?

(2)鼓勵幼兒大膽想象動作創(chuàng)造，鼓勵能力弱的幼兒積極嘗試，也可兩個人合作。

(3)提醒幼兒在操作時注意安全、衛(wèi)生等事項。

(三)活動結(jié)束相互欣賞，體驗成功的喜悅。

1.說一說：你是怎么制作的，遇到了什么困難?怎么解決的?

2.評一評：你喜歡哪個紙盒呢?為什么?

師：我們一起帶上這些寶貝放到美工區(qū)展覽吧!

四、延伸活動我們周圍還有哪些廢舊物可以再利用呢?下次我們也給它們來個大變身吧!

活動反思：

紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料，正因為它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，并提出多種玩紙盒的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。中班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學習，在體育活動中積累了不少運動的經(jīng)驗，為了進一步加強幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)創(chuàng)造力，提高幼兒綜合運動能力，因此設計了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗，并在此基礎上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動手動腦能力和團結(jié)合作意識也隨之大增。

畫紙盒大班(篇四)

活動目標：

1、 通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關系，發(fā)展空間知覺。

2、 培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

活動準備：

1、 幼兒每人從家中帶來紙盒。

2、 制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

活動過程：

一、 讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的？（是個長方體）

2、長方體有幾個面？（6個面）請你把這6個面找出來并標上數(shù)字。

3、每個面是什么形狀的？

小結(jié)：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。

二、 拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關系

1、 拆紙盒

請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢？

（讓幼兒從容易粘合處開始拆）

2、 紙盒還原，反復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關系。

誰會把手中的圖形變回原來的樣子？

畫紙盒大班(篇五)

一、活動名稱：

紙盒制作：樓房

二、活動目標：

1、嘗試制作鏤空的樓房

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力

三、活動準備：大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀

四、活動過程：

1、激發(fā)幼兒的制作興趣。

現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當建筑師，設計出漂亮的樓房模型呢？

2、討論：如何用紙盒制作樓房

（1）（出于范例）樓房與平房有什麼不同？這個模型是用什麼做的？剪窗戶、陽臺的方法？

（2）你覺得這個樓房還需要做些什麼？如果你在剪盒子，因為紙盒比較硬，剪不動，怎麼辦？

（3）樓房作好后擺放在大紙上，許多的樓房在一起就形成了什麼？你看小區(qū)里缺點什麼？可以添上。

3、介紹材料及建筑圖片，如果需要，可以自取

4、幼兒制作：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問題的能力，支持幼兒用自己的方法解決問題。

5、各組互相欣賞，評價幼兒的制作特點。

畫紙盒大班(篇六)

活動目標：

1、在疊紙盒的過程中，學習比較高矮。

2、學習用測量工具測量高矮。

3、體驗活動的快樂。

活動準備：

1、事先請家長與孩子在家中進行練習制作；

2、每位家長自己收集好各種紙盒子；

3、測量工具；

活動過程：

一、講解活動規(guī)則：

把盒子一個一個的往上疊，不要讓盒子倒下來，一分鐘內(nèi)誰疊得高，誰就勝利。

二、幼兒疊高比賽：

要求：1、速度要快；

2、不要干擾旁邊的同伴；

3、時間到告訴老師疊了幾個盒子；

三、學習測量：

1、認識零刻度線；

2、認識工具上的數(shù)字；

3、學習正確的測量方法：對準零刻度線，測量工具要放直。

四、評出最高獎。

用測量的結(jié)果來評出最高獎。

畫紙盒大班(篇七)

一、設計意圖

《綱要》中指出：提供豐富的可操作材料為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行活動。紙盒是幼兒常見的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里，簡直就是一個寶貝，它不僅有多種多樣的玩法，還可以激起他們的想象及活動興趣。“好玩的紙盒”從幼兒年齡及生活經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學”并完成預設的目標。

二、活動目標

1．探索紙盒的不同玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識；

2．學習與同伴合作玩舞龍的游戲，促進身體動作的協(xié)調(diào)性，體驗合作的樂趣。

二、活動準備

大小不同的紙盒每人一個；龍頭、龍尾、藤球一個；《金蛇狂舞》音樂一段。

三、活動過程

1．自由玩紙盒

（1）說一說紙盒的用途。師：今天老師帶來了一些紙盒，這些廢舊的紙盒還可以用來干什么？

（2）今天我們就用紙盒來做玩具，我們一起來玩一玩吧。

（3）幼兒自由取紙盒、玩紙盒，教師巡回指導。

（4）集中展示自己玩紙盒的方法，幼兒集體學習。

2．合作玩紙盒

（1）剛才我們用很多方法玩了紙盒，現(xiàn)在我們找?guī)讉€好朋友一起來組合玩紙盒。

（2）幼兒合作玩紙盒。教師啟發(fā)幼兒想出拼、搭、鏈接等方法來組合，重點指導幼兒把紙盒連接起來玩。

（3）集中交流。說說組合的不同玩法，引導幼兒觀察盒子連接起來后像什么？(像龍、像蛇、像火車等等，像龍的化還少了什么？)

3．舞龍游戲

（1）說說舞龍時的注意事項（看繡球的引導、注意同伴間的合作）。

（2）和著音樂做舞龍的動作一遍。

（3）調(diào)整動作后請幼兒設計出最后的造型動作。

四、活動反思

整個活動下來幼兒的積極性始終是高漲的，環(huán)節(jié)一的個人玩紙盒創(chuàng)意無限，有的幼兒用紙盒來跳，有的幼兒用紙盒像雜技演員那樣來轉(zhuǎn)，還有的用紙盒戴在頭上做怪獸。環(huán)節(jié)二中體現(xiàn)的是小組的合作能力，怎樣組合怎樣玩其中都是需要同伴間互相商量

畫紙盒大班(篇八)

1、通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關系，發(fā)展空間知覺。

2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的？（是個長方體）

2、長方體有幾個面？（6個面）請你把這6個面找出來并標上數(shù)字。

3、每個面是什么形狀的？

小結(jié)：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。

二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關系

1、拆紙盒

請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢？

（讓幼兒從容易粘合處開始拆）

2、紙盒還原，反復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關系。

誰會把手中的圖形變回原來的樣子？

重復還原幾次。

平面的紙為什么會變成紙盒？

3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒有標數(shù)字的面（粘合面）的作用。

觀察拆開的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里？除了有數(shù)字的面外，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？這些沒有標數(shù)字的面剛才躲在哪里？它們有什么用？（重疊、粘貼、封口）

三、討論如何制作紙盒。

小朋友想自己來制作紙盒嗎？那我們該怎么來做紙盒呢？大家先討論一下。

1、幼兒自由討論制作的方法。

2、教師幫助幼兒總結(jié)制作的方法。

3、幼兒制作紙盒。進一步感知平面與立體的關系。

畫紙盒大班(篇九)

游戲目的：

鍛煉孩子的觸覺和靈敏度，提高孩子的注意力和記憶力。

游戲準備：

紙巾盒、各種玩具、糖果等。

游戲玩法：

往紙巾盒里面放進一些玩具、糖果、水果等，讓孩子摸一摸，請他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西來。對大一點的孩子，你可以給他否定的指令，如："請你把不可以吃的東西拿出來""請你把不是圓的東西拿出來"等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎勵的方法，比如：拿對了糖果，就把糖果獎勵給孩子吃，拿錯了，就將糖果放回盒里面。

游戲提示：

這個游戲適合3-4歲的孩子，由于孩子使用觸摸覺和視覺來進行判斷，可刺激右腦發(fā)展。

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大班美術紙盒紙箱造型

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g紙盒紙箱造型 ，希望能為你提供參考

這是大班美術紙盒紙箱造型教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、與同伴共同利用紙箱紙盒等材料制作喜歡的玩具、物品等。

2、愿意根據(jù)紙盒、紙箱的外形進行想象，大膽使用切割、連接、刷色等方法進行制作活動。

3、與同伴友好相處，繼續(xù)學習分工合作、相互協(xié)商的合作方法。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、教師和幼兒共同收集各種大小不同的紙盒、紙箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），輔助材料（鉛絲、繩子、掛歷紙等），各種顏料，積木，剪刀，一級糨糊，錐子，膠帶等。

2、各種圖片（建筑物，橋梁，大型玩具，家俱，交通工具等）

活動過程：

1、教師出示各種圖片，導入活動。

教師：仔細觀察圖片，它們有什么共同的地方？有什么不同的地方？大大小小的紙盒、紙箱和輔助材料，你認為它們用來做些什么？

教師：請你們自由分成5個小組，每個小組在圖片中選一個喜歡的內(nèi)容，并一起商量要制作的東西。

教師：請每個小組選個代表說說你們想制作的物品。

2、教師與幼兒討論制作的方法。

教師：這些物品怎么做呢？要用哪些材料？如果需要兩個紙箱，怎么連接？怎么樣讓你們制作的物品更加美觀一點？

3、教師幼兒討論合作的方法。

教師：我們應該怎么分工？（先討論并確定做哪些物品，每個人負責做什么。)如果在合作的時候遇到矛盾怎么辦？

4、幼兒制作，教師巡回指導。

幼兒與同伴友好合作、協(xié)商。

鼓勵幼兒大膽使用輔助材料和工具。

請幼兒注意作品的整體美觀。

5、幼兒互相欣賞作品，交流感受。

教師：看看其他組小朋友的作品，你們覺得有哪些值得學習的地方？

活動反思：

選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰，目標基本達到。不足之處是：當幼兒自主探索紙箱的玩法的時候，對部分幼兒的關注不夠，未能及時有效的與孩子進行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵。

《大班美術教案：美麗的封面》：大班美術活動美麗的封面教案主要包含了活動目標，活動準備，活動重點，活動難點，活動過程，設計思路等內(nèi)容，感受版畫的色彩美、造型美，體驗成功的快樂。讓幼兒嘗試進行版畫，掌握版畫的基本方法，能初步表現(xiàn)出版畫藝術的美。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看幼兒園大班美術美麗的封面教案吧。

《大班繪畫活動：我們來鍛煉》：大班美術活動我們來鍛煉教案主要包含了活動目標，活動反思，活動準備，活動過程等內(nèi)容，學會用繪畫的方式，表現(xiàn)自己所喜歡或參加過的運動項目。借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài)。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看幼兒園大班繪畫活動我們來鍛煉教案吧。

《大班美術教案：生活中的三角形》：大班美術活動生活中的三角形教案主要包含了教學目標，教學準備，教學過程等內(nèi)容，認識三角形，能用三角形觀察概括三角形物品。掌握三角形的畫法，能憑記憶畫出生活中三角形物品，大膽選用合適的色彩。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看幼兒園大班美術生活中的三角形教案吧。

編輯精選： 大班優(yōu)秀說課稿集錦430字

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？下面是小編為大家整理的“編輯精選： 大班優(yōu)秀說課稿集錦430字”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

大班優(yōu)秀說課稿【篇一】

一、說教材

《雷雨》是人教版新課程實驗教材二年級第18課，這是一篇老課文，在新課程改革之后保留下來不多的課文之一。本文用字簡煉而且準確，語言優(yōu)美而生動，是一篇很富表現(xiàn)力的文章。為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

1、根據(jù)我班的實際情況，我擬定了本課的學習目標。

（1）會認本課時的4個生字，。

（2）有感情的朗讀課文，充分感受雷雨前的情景，初步感受雷雨中，雷雨后的景象。

（3）聯(lián)系生活，培養(yǎng)學生有觀察天氣變化的意識。

教學重難點：

1、能正確認讀4個生字，重點指導書寫 “垂”“。

2、聯(lián)系生活感知，感情朗讀雷雨的描寫。

二、說學生

二年級的學生具有好奇，探索，易感染的心理特征，容易被新鮮的事物所吸引住，并能在老師創(chuàng)設的情景中體驗，感受。同事也比較多積累了不少下雷雨的情景，因為我們是在南方，雷雨時很常見的自然現(xiàn)象，這也是學習本科的有利因素。

三、說教法；

1.“創(chuàng)設情境，自主識字”

（1）借助拼音齊讀，

（2）小老師領讀，

（3）同桌互讀，

（4）仔細分析，組詞。

四、說教學過程

（一）、從生活經(jīng)驗導入新課

同學們，你們見過雷雨嗎？雷雨也就是我們通常所說的雷陣雨，誰能說說雷雨是什么樣的呢？今天，我們一起來學習雷雨。（板書課題）（二）、看圖，了解課文內(nèi)容

（二）初讀課文，讀正確

1．用自己喜歡的方式課文。要把字音讀準確，不會的字多讀幾遍；再把句子讀通順。

2．用生字詞卡片檢查學生的識字情況。

（可指名讀、齊讀、分行、分組比賽讀）

3．檢查學生讀課文情況，指名讀指定的段落，糾正丟字、添字和讀破詞、破句的現(xiàn)象。

（三）再讀課文，讀流利

1．練習把課文讀流利。先自己讀兩遍，讀得準確，做到不丟字、不添字、不重復、不唱讀。

2．標出自然段，在小組內(nèi)讀，每人讀一段，看誰該得正確，讀得流利。

3、朗讀自己喜歡的段落。你喜歡課文的哪一段，請把它流利地朗讀一遍。

4、賽讀課文。男女生賽讀、小組賽讀。

（設計意圖：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。讓學生在充分地讀書，把課文讀流利，為下節(jié)課做好準備。）

（四）默讀課文，初步感知課文內(nèi)容

1．默讀，思考：每個自然段寫什么？哪幾個自然段寫雷雨前的景象？哪幾個自然段寫雨中的景象？哪幾個自然段寫雷雨后的景象？兩幅圖分別寫的是什么時候的景象？

2．小組討論、交流。（第1- 3自然段寫雷雨前；第4 - 6自然段寫雷雨中；第7－8自然段寫雷雨后。第一幅圖是雷雨中的景象，第二幅圖是雷雨過后的景象。）

3．課堂拓展：讓學生說說，他自己在雷雨是觀察到了什么讓學生說一說。然后再把說的寫下來。

大班優(yōu)秀說課稿(篇二)

《這兒真好》說課稿

⒍討論并動畫演示：（一只鳥飛來了，許多鳥飛來了，遠處的小鹿、小象、小猴也都劃著船來了。）再換位體驗：

⑴如果你就是他們，來到這座綠島上，你喜歡這兒嗎？你會說些什么?

⑵隨機指導感情朗讀：①“這兒真好，我就住在這兒吧！”

②“這兒真好，我們就住在這兒吧！”

（朗讀方式：各自練讀——選擇自己的好朋友讀——上臺表演讀——評價——賽讀）

【課堂教學要體現(xiàn)以學生為主體，就應該讓學生擁有充分的自主選擇的權(quán)利。因此教學中，應由教師的“指令性”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的“選擇性”，建立在教師指導下學生自主選擇的新機制。如：合作伙伴的選擇、角色扮演的選擇等等。在指導讀好小動物的話時，教師沒有范讀，也沒有指名讀，而是在激發(fā)了學生喜愛這兒的感情后，以媒體創(chuàng)設的情境為背景，以情感體驗為基礎，讓學生各自選擇自己的好朋友分角色來讀這兩句話。良好的學習氣氛激發(fā)了學生莫大的學習熱情。學生選擇自己喜歡的合作伙伴之后，自由、主動地投入了學習，生生互動，優(yōu)勢互補，每位學生最大限度地發(fā)揮了自己的潛能，愉悅地完成了學習目標?！?/p>

⒎練習說話：（誰）來到這兒，說：“！”

（先小組討論，再大組交流）

【新課程的基本理念是：“以人為本，促進個體的和諧發(fā)展。”它注重創(chuàng)新意識和精神的培養(yǎng)。這一層次教師對教材進行開發(fā)，設計了說話練習，學生通過小組討論說出還有哪些物或人來到這兒，說了些什么。這樣通過調(diào)動學生自身的知識積累對教材進行了再創(chuàng)造，使得教學內(nèi)容新鮮而充滿濃厚的情趣，同時也培養(yǎng)了學生的想象能力和口頭表達能力。由于學生在前面形象的動畫演示中，已感受到了荒島的變化，漫山遍野，綠葉成陰的畫面已經(jīng)深深地印在腦海里，所以學生說出了許多答案：如“這兒有這么多樹，空氣一定很新鮮”；“這兒環(huán)境這么好，住在這兒心情會很舒暢”；“多虧小熊在這兒進行了綠化，才有這么美好的綠色家園”……這不正是文本所要傳達給讀者的信息嗎？衡量學生是否理解了課文內(nèi)容，就是看學生是否能夠還原其人，還原其事，還原其景，還能進行再創(chuàng)造?！?/p>

⒏引讀第6自然段。

三、總結(jié)深化，想象說話

⒈（媒體演示：荒島和綠島的對比圖。）

討論看圖后的感受，從中得出小熊找到朋友的原因。

⒉配樂朗讀全文。

⒊想象說話：現(xiàn)在你們就是小島上安家的動物，你們會怎樣把自己的家園打扮得更美好呢？

【《語文新課程標準》提倡整塊閱讀。這種方式有利于培養(yǎng)學生思維的廣闊性、聯(lián)系性。讓學生回歸整體閱讀，溯本求源，使知識形成系統(tǒng)，明理達到高效。在媒體播放的音樂聲中，學生再次進入文本，把前面讀書過程中的感受用自己的有聲言語盡情地表達了出來?！?/p>

四、自主探究，重點指導

⒈認讀“象”、“空”。

⒉（媒體演示“象”）幫助學生掌握“象”字的結(jié)構(gòu)、筆順、重點筆畫。

⒊學生描紅，仿影，臨寫。

五、自由練習，拓展延伸

自由選擇完成一項課外作業(yè)：

⒈把這個發(fā)人深思的童話講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。

⒉邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。

⒊寫話：

（媒體出示句式：這兒原來________________,小熊__________________。這兒現(xiàn)在_____________，小熊__________________。）

【學生的個性、能力有差異，布置具有彈性的、更有利于他們發(fā)展的作業(yè)，實實在在地讓每一位學生在不同的基礎上有同樣的進步。這是尊重學生主體地位的最具體體現(xiàn)。學生見到這樣的作業(yè)，積極性都很高，很多學生都超額完成?！?/p>

大班優(yōu)秀說課稿(篇三)

一、說教材：

本課位于本冊教材的第三單元，主題為“可怎樣看問題，怎樣想問題”。本組教材有一個共同特點：都是用具體的事情來說明一個道理。所說明的道理，分別從不同的角度豐富了學生的思想方法。《畫楊桃》作為一篇精讀課文，說的是圖畫課上，老師讓我們畫楊桃，“我”根據(jù)自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，受到同學們?nèi)⌒Α＠蠋熗ㄟ^這件事，既啟發(fā)我們知道同一個從事物從不同角度看會有不同結(jié)果，又教育我們要實事求是地看待問題，使我受到了很大的啟發(fā)。我認為課文可以分三個角度去教學，即“我”的作畫態(tài)度、“同學們”的心理轉(zhuǎn)變、“老師”的言行舉動，在這“三大板塊”上建立感悟與體驗，在充分的閱讀之后逐層挖掘“實事求是”的內(nèi)涵——學會老老實實、學會用“實事求是”的眼光去評價別人、學會實實在在做人做事。根據(jù)上面的解讀與分析，我認為引導學生抓住關鍵詞句，分塊解讀課文內(nèi)容并從中受到“實事求是”的啟發(fā)，是本課學習的重難點。

為了突破教學重點難點，我決定用兩課時完成本文學習。第一課時，認讀本課生字，整體感知，研讀“我”的作畫態(tài)度、“同學們”的心理轉(zhuǎn)變、這兩大板塊。逐層挖掘“實事求是”的內(nèi)涵。第二課時，正確讀寫本課生字詞語，研讀“老師”的言行舉動，繼續(xù)挖掘“實事求是”的內(nèi)涵在回顧全文，深化“實事求是”的內(nèi)涵。

【教學目標】

根據(jù)語文課程標準對中年級學生的具體要求，結(jié)合本組教材特點及課時安排，我將第一課時的教學目標制訂為：

1、認讀本課6個生字。 2、讀通課文，把握課文的梗概。

3、能夠抓住關鍵詞句，運用聯(lián)系上下文的方法，研讀“我”的作畫態(tài)度、“同學們”的心理轉(zhuǎn)變、這兩大板塊。逐層挖掘“實事求是”的內(nèi)涵。

4、初步認識“實事求是”的內(nèi)涵，感受老老實實作畫的態(tài)度，學會用“實事求是”的目光去評價別人。 其中第2、3個目標是本課的重難點。

【教法學法】

朗讀體會法。簡化閱讀教學中的講讀環(huán)節(jié)，扣住關鍵句，指導學生反復誦，在誦讀中積極思考，以讀促思，以讀促情

讀寫結(jié)合法。在閱讀感悟文本的基礎上，創(chuàng)設情境進行寫話，強化表達能力。

【說教學設計】

我將用四個板塊的設計來實現(xiàn)第一課時的教學目標：1、圖片導入，初讀整體感知。2、再讀課文，引導形成話題。3、走近作者，品讀“作畫態(tài)度”。4、四、走近同學，體會態(tài)度變化。

一、圖片導入，初讀整體感知。

第一步，出示楊桃圖片,簡單介紹，拉近文本和學生生活的距離，讓學生也進入美術課堂，一起去看看小主人公是怎樣畫楊桃的。然后出示課題，齊讀課題。

第二步，要求學生大聲讀課文，讀準字音，圈出生字新詞。

第三步，教師出示詞語：【叮囑 審視 輪流 和顏悅色 教誨 受用】先要求學生讀準這些詞語，再請學生聯(lián)系上下文說說其大致意思，最后讓學生選用詞語說說課文主要內(nèi)容。 這一設計首先是想讓學生初步了解文章大意，同時把學習詞語放到具體的語境中去，既使學生理解了詞義，又使學生在理解的基礎上運用詞語。

二、再讀課文，引導形成話題。

第一步：請同學再讀課文，想想我在課堂上是如何畫楊桃的。

第二步：請學生用結(jié)合其中的一個字或一個詞來談談感受，找出關鍵詞—老老實實，通過理解引導學生形成話題：如何理解“實事求是”其中的涵義。

這一環(huán)節(jié)，我引導學生聚焦關鍵詞“老老實實”，形成話題。一方面是力圖引導學生抓住作者著力刻畫和描摹的中心點、情感的升華點、主題的凝聚點。另一方面也是希望能夠激起學生的課堂實踐興趣，使學生能夠圍繞中心話題，自主研讀文章，理解文章所承載的情感。

三、走近作者，品讀“作畫態(tài)度”

這一環(huán)節(jié)，我打算圍繞“老老實實”這個詞進行突破。

第一步：引導學生自由讀1-2段：結(jié)合句子說說如何理解“我”這種“老老實實”的作畫態(tài)度？我預設學生會找出以下兩處：

第一處：父親的話。針對此處可以進一步引導學生讀后說說讀懂了什么?結(jié)合學生的回答，同時解決對于“想當然”這個詞的理解。讓學生明白想當然只能畫走了樣。接著引導理解父親的嚴肅和語重心長，并通過朗讀表現(xiàn)出來。這樣學生就能理解我正是老老實實地聽從了父親的叮囑，才把楊桃畫成了——五角星。

第二處：我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。

就此處我選擇用對話的形式和“現(xiàn)身說法”的方式（也就是讓學生坐在“我”的位置上來看看這只楊桃），讓學生體會不同的角度，會使你看到的東西和別人看到的不一樣，讓學生作者的感受獲得共鳴，然后引導學生把這份共鳴讀出來。

第二步，將第二處與第一處進行回應。讓學生體會小作者在看到楊桃時心中也產(chǎn)生過疑惑，是父親的叮囑讓我消除了疑惑。再讀“我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。”時能讀出實事求是，讀出我對自己的畫的滿意和自信。

四、走近同學，體會態(tài)度變化

這一環(huán)節(jié)，我打算用對比朗讀的形式進行突破。

第一步：學生自由對比讀兩段教師與同學的對話。然后交流自己有什么發(fā)現(xiàn)？我預設引導學生抓住標點符號來理解同學們的心理。第一段話中同學們的答句后面都是感嘆號，表示想當然不假思索的語氣；第二段話語中多了兩處省略號，說明同學們的回答支支吾吾，結(jié)結(jié)巴巴，遲遲疑疑。

第二步：朗讀同學們嘲笑我的話語。鼓勵學生個性化朗讀。

第三步：教師轉(zhuǎn)動楊桃讓所有學生都體驗這個角度，然后提問：你就是剛才發(fā)出嘲笑聲的同學，看著眼前的這一幕，你心里想說些什么呢？拿起你的筆，寫下你想說的話。引導學生寫下心底的感受。

相信通過這三步的層層遞進，在學生的文字里一定會感受到學生已經(jīng)學會去尊重在別人作畫時的實事求是。這時，適時地回應父親的叮嚀，進一步理解“老老實實”，之后再次朗讀這些對話，學生的朗讀一定有一個新的提高。

在第三第四環(huán)節(jié)的設計里，我采用多種方式突破難點，目的在于想讓學生通過各種形式的自主探究與文本進行交流，同時借助多種朗讀手段達到加深對課文理解的目的。把外化的情感內(nèi)化為學生自己的情感。

【板書設計】 畫楊桃

爸爸：是什么樣，畫成什么樣

我：認認真真，老老實實畫

【說效果】

整節(jié)課的教學設計，我都把學生放在和教師平等的位置上，建立一種和諧融洽的、新型民主的師生關系，從而調(diào)動了課堂教學主體——學生的積極參與，讓學生在閱讀的全程中去理解和體驗，并有所感悟和思考，從而使閱讀真正成為學生的個性化行為。

大班優(yōu)秀說課稿【篇四】

一、說教材

《認數(shù)》是一年級上冊第十單元的內(nèi)容。教材尊重了學生的認知規(guī)律，由直觀到抽象。讓學生借助已有的生活經(jīng)驗試著擺一擺、數(shù)一數(shù)，使學生直觀認識“一”和“十”是計數(shù)單位，體會要知道十幾，看有一捆小棒和幾根小棒組成。然后通過直尺上的數(shù)字，使學生不僅正確認數(shù)，而且對20以內(nèi)數(shù)的順序有了了解。最后通過一系列練習，讓學生在活動中，進一步鞏固數(shù)數(shù)和讀數(shù)。

二、備課設想

這一節(jié)課教學對象是一年級的學生，他們年齡小，好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散，因此，這節(jié)課我是這種設計的。

(一)問題----在童話中生成。

每個小孩都喜歡聽童話故事，看童話書，根據(jù)這一特點，我出示了色彩鮮艷的圖畫數(shù)字，創(chuàng)設童話情境，目的在于引發(fā)孩子的強烈的興奮感和親切感，為學習新知創(chuàng)設良好的環(huán)境。

(二)問題----在操作中解決

這一環(huán)節(jié)是獲取新知的過程，教學中我將以學生自立操作為主，環(huán)節(jié)分為三個步驟。

第一步驟是在活動中感受體驗計數(shù)單位“十”和“一”。

通過猜數(shù)引出10個一，并在捆小棒的過程中知道10個一是1個十，這僅僅是激發(fā)孩子學習情趣的一種策略，更是讓孩子通過做和猜的活動，發(fā)展數(shù)學意識。

第二步驟是游中感受數(shù)的組成。

瑞士教育家皮亞杰說過：游戲是認識的興趣和情趣的興趣之間的一種緩沖地區(qū)。游戲可使學生輕松、愉快、有效地掌握知識，也可發(fā)展學生的靈敏性，還可以活躍課堂氣氛，融洽師生關系，所以我讓兩名學生進行擺放比賽游戲，讓孩子認識到十幾的組成，并在反復的擺放中加強鞏固十幾是由1捆和幾組成的。

第三步驟是在觀察中了解數(shù)的順序

培養(yǎng)學生的數(shù)感，不是在教師講解中獲得的，而是要讓學生自己感受體驗。所在在最后，我讓學生在讀直尺上數(shù)字的過程中感受體驗數(shù)的大小順序，這在一定程度上讓他學會數(shù)學地思考。

編輯精選： 兒童成語故事視頻模板220字

兒童成語故事視頻【篇一】

愚公移山

在冀州的南部，黃河的北面，有兩座方圓七百里、高八千多尺的大山，一座叫太行山、一座叫王屋山。

北山有一個叫愚公的老人，已經(jīng)將近90歲了，一家人面對著高山居住著。

有兩座大山擋在前面，愚公一家非常辛苦，出入要繞很遠很遠的路。

一天，愚公召開了一個家庭會議，他說：“孩子們，因為前面這兩座山，我們出行很不方便，所以，我想和你們一起盡全力鏟除險峻的大山，使道路一直通向豫州的南部，到達漢水南岸，你們看怎么樣？”

大家七嘴八舌的表示同意。

愚公的妻子想了想，提出疑問說：“覺得不妥，憑你的力氣，連魁父那樣的小山包都挖不平，怎么能挖平太行山。王屋山呢？況且把那些土和石頭放到哪里去呀？”

大家七嘴八舌的說：“把土石扔到渤海海邊上和東北薄州的北部好了?！?/p>

意見統(tǒng)一后，愚公就帶領子孫中能挑擔子的幾個人上山，破石挖土，用筐把土石運到渤海的邊上去。

有一個姓京城的寡婦，是愚公的鄰居，她有個男孩，孩子剛開始換牙，也蹦蹦跳跳的來幫忙。

冬天過去了，夏天來臨，運土石的人才能往返一趟。

住在河灣的智叟聽說了這件事，就嘲笑愚公說：“你也太愚蠢了，你還能活幾年??？憑你所剩的一點力氣，連山上的草樹都無法毀壞，能把那些土和石頭怎么樣？”

住在北山的愚公長嘆一口氣說：“你思想頑固，頑固的一點都不開竅，還不如寡婦和弱小的孩子，雖然我會死掉，但我的子子孫孫沒有窮盡的時候，而那山不會增高 ，何必擔心挖不平呢？”

住在河曲的智叟無話可說了。

手里握著長蛇的山神得知愚公挖山的消息，害怕他不停的挖下去，急忙的把這件事報告了天帝。

天帝被愚公的真誠感動了，便派大力神夸娥的兩個兒子把兩座山搬走了。

從此，從冀州的南部到漢水的南面，一片平坦，再也沒有高山阻隔了，愚公一家人出入也方便了。

兒童成語故事視頻【篇二】

【成語】： 不逞之徒

【拼音】： bù chěng zhī tú

【解釋】： 不逞：不得志，不如意;徒：人（含貶義）。因心懷不滿而鬧事?lián)v亂的人。

【成語故事】：

“不逞之徒”這則成語的意思是指故意為非作歹，犯法作亂，專干壞事的那一類人。不逞：不得意，欲望得不到滿足。

這個成語來源于《左傳。襄公十年》，故五族聚群不逞之人，因公子之徒以作亂。

春秋時，鄭國的公子子駟，派人刺殺了鄭僖公，立僖公之子嘉為國君，即鄭簡公。鄭國一些貴族公子對此非常不滿，打算發(fā)兵討伐?？墒沁€沒動手，就被子駟察覺，搶先一步，把他們通通殺死了。從此，子駟掌握了鄭國的大權(quán)。

后來，子駟又重新劃分貴族大夫們的封地，少給了田氏、堵氏、侯氏、子師氏四家的土地，他們都非常怨恨子駟。于是，幾家就聯(lián)合起五家貴族及一伙心懷不滿的人，共同起來發(fā)兵討伐子駟。最后，他們攻入國都，闖進宮中，殺死了子駟，劫持了簡公。

后來，子駟之子子產(chǎn)，平定了這次叛亂，成為鄭國國君。

兒童成語故事視頻(篇三)

《假道伐虢》

美妙的樂曲聲從王宮深處傳來，婉轉(zhuǎn)悠長，然而這絕妙的音樂卻讓大夫?qū)m之奇打了個冷顫。

疾步向內(nèi)宮走去，宮之奇的步伐早已丟失了禮儀，卻渾然不覺，仿佛天要塌下來似的。

“先生來了，”虞公把玩著美玉笑著說，“晉公真夠意思，不只送來了美玉寶馬，還送來了美人，先生可隨意帶幾件回府?！?/p>

宮之奇冷冷一笑，對虞公說：“晉公哪有那么好的心，虢國，使我們虞國的屏障，虢國滅亡了，我們虞國也不會存在了，雙方的關系就像是諺語中說的：車廂與車身相互依靠，嘴唇缺了牙齒便會感到寒冷。

虞公抱著美人笑著說：”先生多慮了，晉國是大國，虢國是小國，自古以來，只有聽說依附于大國而攻打小國，有哪里聽說過與小國結(jié)盟而得罪大國呢？而且，我與晉國國君是同宗，他又怎么忍心傷害我呢？先生回去吧。“

宮之奇反問道：”難道虢國國君與晉國國君不是同宗么？“

虞公生氣了，怒道：”豈有此理，我將豐厚純潔的貢品獻給了神靈，神靈難道不會庇佑我么？“

宮之奇對道：”神靈只會庇佑有德行的人，難道晉國不會在滅亡了虞國之后奉上更豐厚的貢品么？“

虞公徹底不耐煩了，責令宮之奇退下，并派遣內(nèi)臣告之晉公使者荀息，同意借道。

晉國的王宮之中甲士充盈，刀劍的寒光給了這中原大國特有的尊嚴，晉獻公在內(nèi)室中聽取大夫荀息安的匯報。

”事濟已“荀息向晉公祝賀即將到手兩個國家。

當作為勝利者的晉國軍隊得勝回師，便順手俘獲了虞公，滅亡了虞國，此時的宮之奇，早已不見了蹤跡。

兒童成語故事視頻【篇四】

【成語】： 大材小用

【拼音】： dà cái xiǎo yng

【解釋】： 把大的材料當成小的材料用。比喻使用不當，浪費人才。

【成語故事】：

辛棄疾是南宋杰出的愛國詞人和愛國英雄。他堅決主張抗金，反對求和，遭到了朝廷權(quán)奸的排擠，最終被罷官。經(jīng)過長期隱退后，朝廷又重新起用他，任命他為浙東安撫使兼紹興知府，與同住紹興的愛國詩人陸游結(jié)成了好朋友。

不久，宋寧宗趙擴召辛棄疾到京城臨安，讓他談談對北伐抗金的意見和對策。陸游聽到這個消息，為辛棄疾能實現(xiàn)自己的抱負而感到很高興，揮筆寫了首長詩相送好朋友。詩中寫道：大材小用古所嘆，管仲蕭何實流亞。意思是說：辛棄疾現(xiàn)在只做個浙東安撫使實在是大材小用，讓人感到十分嘆息。

大材小用這個成語由此而來，原意是指大的材料用在小處，使用不當，浪費材料;后也用以比喻用人不當，浪費人才，也作大器小用。

兒童成語故事視頻(篇五)

聞雞起舞

當匈奴貴族橫行北方、西晉王朝面臨崩潰的時候，晉朝有一些有志氣的將領還堅持在北方戰(zhàn)斗。劉琨就是這樣的杰出代表。

劉琨年青的時候，有一個要好的朋友叫祖逖。

在西晉初期，他們一起在司州(治所在今洛陽東北)做主簿，晚上，兩人睡在一張床上，談論起國家大事來，常常談到深更半夜。

一天夜里，他們睡得正香的時候，一陣雞叫的聲音，把祖逖驚醒了。祖逖往窗外一看，天邊掛著殘月，東方還沒有發(fā)白。祖逖不想睡了，他用腳踢踢劉琨。劉琨醒來揉揉眼睛，問是怎么回事。祖逖說：“你聽聽，這可不是壞聲音呀。它在催我們起床了?！眱蓚€人高高興興地起來，拿下壁上掛的劍，走出屋子，在熹微的晨光下舞起劍來。

就這樣，他們一起天天苦練武藝，研究兵法，終于都成為有名的將軍。

公元308年，晉懷帝任命劉琨做并州刺史。那時候，并州被匈奴兵搶奪殺掠，百姓到處逃亡。劉琨招募了一千多個兵士，冒著千難萬險，轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了并州的晉陽(今山西太原市西南)。晉陽城里，房屋被焚毀，滿地長著荊棘，到處是一片荒涼。偶然見到一些留下來的百姓，已經(jīng)餓得不像樣子了。劉琨看到這種情況，心里很難過。他命令兵士砍掉荊棘，掩埋尸體，重新把房屋城池都修復起來。他親自率領兵士守城，防備匈奴兵的襲擊。

他還采取計策，讓匈奴的各部落互相猜疑。

后來，有一萬多個匈奴人投降了劉琨，連漢主劉淵也害怕了，不敢侵犯。劉琨把流亡的百姓都召回來耕種荒地。

不到一年時間，到處可以聽到雞鳴狗叫的聲音，晉陽城漸漸恢復了繁榮的景象。

劉聰攻破洛陽之后，西晉在北方的兵力大多被打散了，只有劉琨還在并州一帶堅持戰(zhàn)斗。晉愍帝在長安即位后，派人封劉琨為大將軍，要他統(tǒng)率并州的軍事。

那時候，漢國大將石勒，占據(jù)了襄國(在今河北邢臺西南)，集結(jié)了幾十萬大軍，想奪取并州。劉琨南面有劉聰，北面有石勒，前后受敵，處境困難到了極點?？墒莿㈢麤]有害怕，沒有退縮。他在給晉愍帝的一份奏章里說：“臣跟劉聰、石勒，勢不兩立。如果不討平他們，臣決不回朝?！?/p>

據(jù)說，劉琨在晉陽的時候，有一次，晉陽被匈奴的騎兵層層包圍。晉陽城里兵力太少，沒有力量打退敵人。大家都感到驚慌，劉琨卻仍然泰然自若。到了傍晚，他登上城樓，在月光下放聲長嘯，聲調(diào)悲壯。匈奴的騎兵聽了，都隨著嘯聲嘆息。

半夜里，劉琨又叫人用胡笳(一種樂器)吹起匈奴人的曲調(diào)，勾起了匈奴騎兵對家鄉(xiāng)的懷念，傷感得流下眼淚。天快亮的時候，城頭的笳聲又響了起來，匈奴兵竟自動跑散了。

后來，劉琨聯(lián)絡鮮卑族首領一起進攻劉聰，沒有成功。接著，石勒進攻樂平(今山西昔陽西南)，劉琨派兵去救，被石勒預先埋伏好的精兵打得幾乎全軍覆沒。正在這個時候，又傳來了長安被劉聰攻陷的消息。到了這步田地，盡管劉琨怎樣頑強，也沒法保住并州，只好率領殘兵投奔幽州去了。

大班紙版畫大輪船

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗉埌娈嫶筝喆?，希望能為你提供參考

這是大班紙版畫大輪船教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、了解大輪船的結(jié)構(gòu)，感知紙版畫的藝術效果。

2、通過教師的示范和講解，了解紙版畫的制作方法和制作程序。

3、喜歡紙版畫創(chuàng)作活動，并能認真地完成整個操作過程。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。

2、每張桌子上有：厚紙板、剪刀等材料若干，白紙幼兒人手一張。

3、在活動室的前面還有兩張桌子，桌子上有底紋筆若干，黑色顏料盤二到四盤，白紙或藍色紙的數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

1、觀察紙版畫《大輪船》，感知輪船的結(jié)構(gòu)以及紙版畫的特點。

◎用實物投影儀放大幼兒用書，引導幼兒看圖說說：圖上有什么？

◎教師：輪船是什么樣子的？這個輪船與我們以前見過的輪船有什么不一樣？

◎引導幼兒從畫面的色彩、線條、輪廓等方面進行觀察和比較，感知紙版畫與

其他繪畫的不同，告訴幼兒這種繪畫的手法叫做：紙版畫。

2

、引導幼兒觀察桌子上的操作材料和范例，想象制作紙版畫的方法。

3

、示范講解制作紙版畫的方法。

◎教師：輪船的船身是什么形狀的？

教師用剪刀在厚紙板上剪一個梯形，并貼在白紙的下方。

◎教師：輪船的船艙是什么形狀的？窗子是什么形狀的？

教師剪長方形和許多小方形，并貼在白紙的下方。

◎用紙板剪一些其他裝飾物，例如：救生圈、紅旗、煙囪、云朵、鐵錨等，貼

在畫面上。

◎在前面的涂色拓印區(qū)，

用底紋筆蘸上黑色顏料，

一筆一筆從左到右、

從上到下

地給大輪船涂滿黑色。

◎用一張白紙覆蓋在黑色的大輪船紙上，

并用手來回的壓印紙張，

最后輕輕地揭

開覆蓋在上面的紙。

4、幼兒操作活動。

講解操作注意事項：

◎在幼兒剪貼一艘大輪船時，提醒幼兒輪船要做大一點。

◎在涂色的時候，提醒幼兒涂色要均勻。

◎在拓印的時候，不能移動覆蓋在上面的紙。

5、展示幼兒的作品，注意提醒幼兒不觸及畫面，并保持畫面整潔和自身整潔同時結(jié)合操作過程的要點進行評價，引導幼兒欣賞紙版畫的特殊藝術效果。

活動反思：

大輪船還算是幼兒比較熟悉的交通工具，雖然不是人人都乘坐過，但是幼兒基本上對它也略知一二，在本節(jié)活動上，幼兒能根據(jù)已有的點線面的繪畫經(jīng)驗，動手裝飾設計出自己喜歡的大輪船，不在依賴老師的幫助，變得更加的自信，但是在拼貼大輪船的時候，許多幼兒都出現(xiàn)了大、中、小三個梯形同在一個方向拼的現(xiàn)象，主要是老師在示范拼貼大輪船這個環(huán)節(jié)過快，船身和船倉的圖形結(jié)構(gòu)分析講解不夠，以致于很多幼兒都出現(xiàn)了類似的問題，所以，在以后的教學中，應要更加注意細節(jié)問題，注重幼兒的個體差異，充分發(fā)揮幼兒的觀察、動手能力。

《大班美術教案：玻璃搖畫》：大班美術活動玻璃搖畫教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動延伸，活動過程等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對玻璃搖畫的興趣，能依據(jù)自然圖形大膽想像，添畫出與眾不同的作品。培養(yǎng)提高幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力及對美的感受力、理解力，在作畫中增強自信、體驗成功。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看幼兒園大班美術玻璃搖畫教案吧。

《大班繪畫活動：住宅小區(qū)》：大班美術活動住宅小區(qū)教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，學習用長方形、正方形等基本圖形進行組合，表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu)，房子有前有后的布局安排以及簡單的小區(qū)設施。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看幼兒園大班繪畫活動住宅小區(qū)教案吧。

《大班美術教案：我的家》：大班美術活動我的家教案主要包含了活動目標，活動準備，活動反思，活動過程等內(nèi)容，學習用各種線條的方法裝飾房子。在欣賞范例的基礎上，積累裝飾經(jīng)驗，大膽創(chuàng)造裝飾房子。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看幼兒園大班美術我的家教案吧。

編輯課件(精華十五篇)

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。在學習工作中，幼兒園教師有提前準備可能會使用到資料的習慣。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用。所以，關于幼師資料你究竟了解多少呢？以下“編輯課件(精華十五篇)”由小編為大家收集整理，希望能幫助到你，請收藏。

編輯課件【篇1】

編輯課件是現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分，它可以幫助教師們更好地進行課堂教學，提高學生的學習效果。因此，本文將圍繞編輯課件展開討論，重點探討編輯課件的意義、方法及注意事項等方面，以期引起有關教育工作者和教學管理部門的重視與討論。

一、編輯課件的意義

1. 提高教學效率。編輯課件可以幫助教師在短時間內(nèi)制作出一份具有吸引力和學習效果的課件，從而提高教學效率和課堂效果。

2. 促進信息化教育。編輯課件是學校信息化教育的必備環(huán)節(jié)。通過編輯課件，教師們可以更好地運用多媒體技術和網(wǎng)絡資源開展教學活動，促進學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。

3. 提高學生學習積極性。編輯課件能夠使教師們的授課更加生動有趣、形象直觀，從而吸引學生的注意力和興趣，提高他們的學習積極性和參與度，促進教學的有效開展。

二、編輯課件的方法

1. 確定教學目標。在編輯課件前，教師需要明確課程的教學目標和要求，為課件的設計提供明確的指導。

2. 篩選素材。根據(jù)教學目標和教材內(nèi)容，選擇適合課程教學的圖片、文字、音頻、視頻等素材，并對它們進行編輯和整合。

3. 設計課件結(jié)構(gòu)。根據(jù)內(nèi)容和素材，設計課件的結(jié)構(gòu)和布局，確定標題、目錄、頁腳等基本元素，為后續(xù)的編輯工作打下基礎。

4. 制作課件動畫。課件動畫是課件制作過程中必須要考慮的一個環(huán)節(jié)，它能夠讓學生對知識點進行形象化理解。

5. 調(diào)整課件樣式。根據(jù)課程特點和教學目的，調(diào)整課件顏色、字體、大小、背景、動畫效果等樣式設置，使課件更具吸引力和輔助教學效果。

三、編輯課件的注意事項

1. 版權(quán)問題。在編輯課件時一定要考慮到版權(quán)問題，尊重他人的版權(quán)，盡量使用自己拍攝或明確的原創(chuàng)素材。

2. 注意課件內(nèi)容的準確性。編輯課件時一定要嚴格遵循教材和教學要求，切不可隨意涂改或篡改內(nèi)容。

3. 注意課件的界面設計。編輯課件的過程中，需要注意整個界面設計，選擇合適的背景和顏色，保證學生的視覺效果。

4. 必須注意PPT制作的規(guī)范性，要保證PPT的規(guī)范性，必須排版要整齊、分段要清楚、標識要醒目。

4. 課件制作質(zhì)量要求。好的課件不但需要有生動的動畫，效果出色，顯示清晰，同時也要易于掌握。

結(jié)論：

編輯課件是一項非常重要的工作，它可以促進教學方式和教學效果的提升，同時推動網(wǎng)絡信息技術在教育領域的廣泛應用。教師和學生們都應該積極努力，培養(yǎng)自己的編輯課件能力，為現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展做出應有的貢獻。

編輯課件【篇2】

編輯課件是一項非常重要的工作，它對于教學效果起著至關重要的作用。因此，本文主要圍繞編輯課件這一主題，從以下幾個方面進行論述和分析。

一、編輯課件的重要性

編輯課件是為了能夠更好地搭建教學框架，使學生更好地掌握知識點。一個好的課件不僅可以提高學生的興趣，還可以幫助學生更好地理解和掌握知識點。而且，隨著信息和科技的飛速發(fā)展，課件在教學中的使用已經(jīng)越來越普遍，越來越受到教師和學生的重視。因此，編輯課件是一項重要的工作，它可以提高教學的效率和質(zhì)量。

二、編輯課件需要注意的幾個方面

1.理清教學目的。在編輯課件時，首先需要明確教學目標，這有助于教師更好地進行課件設計和內(nèi)容選擇，同時也能讓學生更好地理解和記憶知識點。

2.語言規(guī)范。編輯課件應注意使用簡明扼要的語言，避免使用太過繁瑣或過于專業(yè)的術語，以免學生難以理解或記憶。

3.圖文并茂。圖文并茂是編輯課件的重要原則之一。圖文并茂能夠提高學生的視覺感受和理解能力，在理解知識點上起到重要的作用。

4.內(nèi)容全面。編輯課件時應關注內(nèi)容的全面性，即不僅要注重知識點的傳授，還應涵蓋足夠的實例、案例、練習以及思考性問題，以便學生能夠更好地掌握知識點。

5.格式規(guī)范。編輯課件也要注意格式的規(guī)范性，包括標題、段落、字體、顏色等，這有助于課件的整潔、美觀和易讀。

三、編輯課件不能忽視的重要功能 - 互動性

現(xiàn)代教學注重探究性、體驗性、互動性，編輯課件也應該符合這一要求?；有钥梢蕴岣邔W生的參與度、激發(fā)學生的興趣、增加學生的實際操作經(jīng)驗，從而更好地掌握知識點。編輯課件時，可以添加一些互動元素，如在線測試、練習、小游戲等等，這樣能夠讓學生參與課堂，加深和鞏固知識。

四、編輯課件的實踐方法

1.多參考經(jīng)典案例。編輯課件時，可以參考周圍的教學案例，了解其他教師是如何進行課件的設計和編輯的，領略別人的設計思路，同時也能從中學習，提高自己的水平。

2.結(jié)合實際教學。編輯課件不應該過于虛構(gòu)和理論，應結(jié)合實際教學情況，緊密貼近教學實際，避免過度抽象、泛泛而談。

3.定期更新。編輯的課件也需要更新維護，特別是有關新知識和技術，課件也應該隨之更新。對于老課件也可以進行匯總或更名，以便學生更方便地查詢和使用。

總之，編輯課件是一個完整的流程，其作用相當于一個好的導航系統(tǒng)，可以幫助學生更好地掌握知識點，提高教學效率和質(zhì)量。而要編輯好一份課件，需要遵循一系列的原則和方法，力求語言準確、內(nèi)容全面、格式規(guī)范，增加互動元素等，才能真正做到“以學生為中心”，提高教學效果。

編輯課件【篇3】

[教學目標]

1．通過觀察和實驗初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。

2．知道聲音是由物體振動發(fā)生的。

3．知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。

[教學重、難點]

聲音的發(fā)生及如何傳播；理解聲音的傳播必須依賴于一定的物質(zhì)。

[教學準備]

1、你知道這是什么聲音嗎？

播放流水聲、鳥鳴聲、汽車喇叭的聲音等等。

提問如何解決聲波槍可能帶來的傷害引入新課。

播放多媒體：

（1）打鼓時，鼓面珠子不斷跳動。

（2）弦樂器發(fā)聲時，琴弦在振動。

學生發(fā)言并小結(jié)得出： 聲音是由于物體的振動引起。振動停止，聲音也消失。

教師提問：固體振動能發(fā)出聲音，液體和氣體振動能發(fā)出聲音嗎？

教師提問：為什么宇航員不能面對面地談話？聲音靠什么來進行傳播的呢？

實驗1：將一只開著電鈴放在密封的玻璃鐘罩內(nèi)，接通電源。

（2）用真空泵抽出罩內(nèi)的空氣，當空氣被抽出時，電鈴聲會(減弱、變得更響亮) 減弱。當空氣幾乎被抽完時，你仍能聽到聲音嗎？（ 幾乎不能 ） 聲音可以在真空中傳播嗎？( 不能 )

（3）關掉真空泵，讓空氣慢慢重新進入罩內(nèi)，現(xiàn)在你聽到聲音了嗎？（能 ） 聲音能在空氣中傳播嗎？( 能 )

結(jié)論：聲音能在空氣中傳播，聲音不能在真空中傳播.

實驗2：將一只正在發(fā)聲手機放在塑料袋里， 用繩子扎緊袋口，然后放入水中，我們還能聽到聲音嗎？（能聽到聲音）

實驗3：將制好的兩個紙杯底各鉆好一個小孔，將一根棉繩的兩端分別穿過兩個杯底的小孔，再將繩端繞在一根火柴上，并用膠帶紙將杯底的火柴粘好，一個“土電話”就制成了。當一個同學對著杯子講話時，你將另一個杯子罩在耳朵上，能聽到同學說話的聲音嗎？（能聽到）

教師小結(jié)：聲音在固體、液體、氣體中都能傳播，在真空中不能傳播。

想一想：

（2）電影太空中戰(zhàn)爭的場面。你認為在太空中能聽到爆炸的聲音嗎？（真空不能傳播聲音）

（3）印第安人在狩獵時，他們伏在地面上，通過聆聽聲音來預測即將來到的牛群，他們這么做的原因是什么？ （固體能傳播聲音）

小結(jié)：聲音以波的形式通過介質(zhì)將聲源的振動向外傳播，這個波叫聲波。

多媒體展示2：將一支點燃的蠟燭放在音響的前方，當音響發(fā)出較強的聲音時， 觀察燭焰的搖晃情況.

（1、超聲波粉碎膽結(jié)石 2、聲現(xiàn)象捕魚 3、探測海水深度 4、B超）

歸納總結(jié)：在同一物質(zhì)中，溫度越高，聲速越快。在同一溫度下，聲音在固體中的傳播速度最快，液體中其次，氣體中最慢。在15℃空氣中，聲音每秒傳播340米。

2、聲音的傳播：通過固體、液體、氣體進行傳播，真空不能傳聲。

這節(jié)課主要采用學生自己從實際出發(fā)，啟發(fā)學生自己討論、鑒別，培養(yǎng)了學生自己分析問題，解決問題的能力。

編輯課件【篇4】

編輯課件

編輯課件是現(xiàn)代教學中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助教師更加高效地進行教學，也方便了學生的學習。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，編輯課件的工具也越來越多樣化，如 PowerPoint、Prezi、Keynote等，在這些工具的基礎上，教師可以設計出豐富多彩的課件，使學生在學習中更加愉悅。

編輯課件的優(yōu)點是顯而易見的，對于教師而言，它可以節(jié)省制作時間，提高教學效率。以 PowerPoint 為例，在它的基礎上可以加入各種元素，如圖片、音頻、視頻等豐富多彩的素材，使得教學內(nèi)容呈現(xiàn)更加生動有趣。同時，教師可以在課件中加入互動環(huán)節(jié)，如PPT模板下載，專門的提問環(huán)節(jié)，以及與學生互動等，這些環(huán)節(jié)可以激發(fā)學生的學習興趣，同時也能夠提高學生的學習效果。

對于學生而言，編輯課件也有很多益處。首先，它方便了學生的學習，學生只需要在課上關注教師的講解，而不需要費心去記筆記，因為教師的課件已經(jīng)包含了所有的要點。其次，編輯課件也激發(fā)了學生學習的積極性。在多媒體的課件中，學生可以看到許多生動的圖片、視頻，這些素材不僅吸引了學生的注意力，也使得學生更加容易理解和記憶課程。

當然，編輯課件還存在一些缺點。一是需要花費較多時間去制作，制作出一份高質(zhì)量的課件需要教師花費大量的時間和精力；二是可能出現(xiàn)技術問題或意外情況，如設備故障或斷電等，這些問題可能會影響課堂的正常教學。

為了解決一些缺點，編輯課件的制作應該注意以下幾點。一是要考慮教學目標，制作課件前，教師應該先確定課程的目標，然后根據(jù)目標制定相應的課程內(nèi)容。二是素材的選擇應該考慮各方面的因素，如內(nèi)容的豐富性、可信度和合理性等。三是時長的掌控，制作課件時，應該合理安排時間，避免過長或過短的情況。

總之，編輯課件是現(xiàn)代教學中必不可少的一環(huán)。這是一種高效的教學手段，通過它可以提高教學效率，降低教學成本，并激發(fā)學生的學習熱情和興趣。但是，教師在制作課件時，也應該注意一些問題，如確定教學目標、選擇素材、掌控時長等。通過這些方法，制作出高質(zhì)量的教學課件，來為教育事業(yè)做出自己的貢獻。

編輯課件【篇5】

編輯課件是一項教育工作中必不可少的任務，在現(xiàn)代教學中，利用課件教學可以更好地吸引學生的注意力，增強學生的理解和記憶能力，提高教學效果。本文將討論編輯課件的相關主題，包括課件編輯軟件的選擇、課件設計的基本原則、課件制作流程、課件的使用和更新等。

一、課件編輯軟件的選擇

編輯課件首先需要選擇一個合適的課件編輯軟件。市面上常見的課件編輯軟件有微軟PowerPoint、Adobe Captivate、Articulate Storyline、Prezi等。選擇哪一種軟件需要根據(jù)不同的需求和實際使用情況來確定。

微軟PowerPoint是一種基于幻燈片的課件編輯軟件，易于學習和使用，適用于不同層次的用戶。它具有多種功能，包括插入圖片、視頻、音頻、動畫等等，可以制作出精美的課件。

Adobe Captivate是一種專業(yè)的互動式課件編輯軟件，支持制作多種類型的課件，例如演示、模擬、評估等等。它可以通過添加互動元素、音頻、動畫等豐富內(nèi)容，使課件更加生動有趣。

Articulate Storyline是一種高級的課件編輯軟件，支持創(chuàng)建復雜的課件，例如游戲、交互式模擬等等。它集成了多種工具，包括層、動畫、場景轉(zhuǎn)換等等，可以制作出高質(zhì)量的課件。

Prezi是一種新型的演示工具，具有非線性結(jié)構(gòu)，可以讓用戶在不同的視角中瀏覽內(nèi)容。它可以制作出非常精美的課件，具有出色的視覺效果。

不同的課件編輯軟件適用于不同的場合，教師可以根據(jù)教學需求選擇最適合自己的軟件進行編輯。

二、課件設計的基本原則

編輯課件需要遵循一些基本的設計原則，以提高教學效果。以下是一些基本原則：

1.視覺效果：課件應該具有良好的視覺效果，包括清晰的圖像、簡潔的文字、豐富的顏色和精美的動畫。

2.簡潔性：課件應該簡潔明了，避免冗雜和復雜的內(nèi)容，以便學生更容易理解和記憶。

3.互動性：課件應該具有一定的互動性，例如讓學生參與問題解答、互動討論等，以提高學生的積極性和學習效果。

4.可讀性：課件的文字應該具有良好的可讀性，包括字體、字號、排版等，以便學生能夠輕松閱讀和理解。

5.一致性：課件應該具有一定的一致性，包括顏色、排版、字體等，以使學生更加專注和沉浸。

6.易用性：課件應該易于使用，以便學生更容易上手和使用，同時也可以節(jié)省時間和精力。

編輯課件需要遵循這些基本原則，以提高教學效果，并使學生更容易接受和理解。

三、課件制作流程

編輯課件的制作流程可以根據(jù)不同需求和實際情況來確定。以下是一些基本的制作流程：

1.確定課件的主題和目標：教師需要確定課件的主題和目標，以便有針對性地進行制作。

2.收集資料和資料篩選：教師需要收集相關資料，并對資料進行篩選和分類。

3.編寫課件腳本：教師需要編寫課件的腳本，包括課件的框架、主要內(nèi)容、講解方式等。

4.添加多媒體素材：教師需要添加多媒體素材，包括圖片、音頻、視頻、動畫等等，以提高課件的生動性和趣味性。

5.設計課件樣式：教師需要設計課件的樣式，包括排版、配色、字體等，以提高課件的視覺效果。

6.測試和修改：教師需要測試課件，并對課件進行修改和完善，以確保課件的質(zhì)量和效果。

7.制作課件版本：教師需要制作不同版本的課件，以適應不同的教學環(huán)境和需求。

這些步驟是課件制作的基本流程，教師可以根據(jù)自己的情況進行適當?shù)恼{(diào)整和修改。

四、課件的使用和更新

編輯好課件后，需要將課件應用于教學實踐中，并且需要及時更新和改進課件。以下是一些基本的使用和更新原則：

1.根據(jù)教學情況使用課件：教師需要根據(jù)不同的教學情況，選擇不同的課件版本進行應用。

2.反饋和改進課件：教師需要聽取學生和同事的反饋，改進和完善課件，以提高教學效果。

3.及時更新課件：教師需要及時更新課件，保持課件的時效性和有效性。

4.課件的分享和交流：教師可以將課件分享給同事和學生，共同探討和分享教學經(jīng)驗和教學方法。

綜上所述，編輯課件是一項挑戰(zhàn)性的教學工作，需要教師具有豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識。而選擇合適的課件編輯軟件、遵循課件設計的基本原則、制定合理的制作流程、及時更新和改進課件都是重要的因素。編輯出優(yōu)秀的課件，才能提供學生更豐富的知識，幫助他們更好的發(fā)展和成長。

編輯課件【篇6】

編輯課件

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和電子教學環(huán)境的不斷完善，教育教學方式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為一種全球性趨勢。從傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材到現(xiàn)今智能化的電子教育系統(tǒng)，信息化已經(jīng)不可避免地滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)。而編輯課件也是課程設計中的重要環(huán)節(jié)之一。

什么是編輯課件？

編輯課件是制作電子教學資源所必須經(jīng)過的一個過程。簡單來說，就是將傳統(tǒng)的教學內(nèi)容按照電子化教學的要求編寫，制作成電子版教材，從而使學生可以通過電子設備來獲取知識。同時，編輯課件也是教師在教學的過程中發(fā)揮個人才華，展現(xiàn)教學設計水平的重要機會。

編輯課件的重要性

編輯課件已經(jīng)成為教師日常工作中必不可少的一部分。編輯課件的作用不僅僅在于傳遞知識，更重要的是它可以提高教學效果，使學生更好地理解和消化知識。編輯課件具有以下幾方面的重要性：

1.利用多媒體技術提高教學效果

編輯課件采用多種多媒體技術，如音頻、視頻、PPT、動畫等，使教學過程更具生動性和直觀性，增加學生的學習興趣和積極性。

2.鞏固學生的學習成果

編輯課件可以記錄和總結(jié)學生學習的重點、難點和疑點，使學生更好地掌握知識點，并且可以及時回顧和鞏固學習成果。

3.節(jié)省教學時間

在編輯課件的過程中，教師可以合理安排教學內(nèi)容，使教學過程更加高效，縮短教學時間，讓學生盡可能多地獲取知識。

4.方便教學管理

編輯課件是信息化教學的一種頂層設計，它可以方便教學管理，讓教師和學生之間的交流和互動更加頻繁，同時可以方便教師對學生的學習情況進行監(jiān)控和分析。

編輯課件的實施步驟

編輯課件的實施步驟主要包含以下幾個環(huán)節(jié)：

1.確定教學目標

要制作出一份優(yōu)秀的編輯課件，教師必須要明確教學目標，把握好教學的重點、難點、疑點等，從而制定實施方案，確保教學活動有的放矢，達到預期效果。

2.編寫教學內(nèi)容

教師根據(jù)教學目標，編寫詳細的教學內(nèi)容，對課程重點、難點、知識點進行深入分析和掌握，分類制作教學計劃和教學內(nèi)容，以便更好地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

3.選擇合適的多媒體工具

編輯課件過程中，教師要根據(jù)教學目標以及教學內(nèi)容的性質(zhì)和特點選擇合適的多媒體工具，如PPT、音頻剪輯、視頻錄制、動畫制作等，使教學過程更加生動。

4.制作具有良好表現(xiàn)力的頁面效果

教師在進行編輯課件時，應該注重頁面的表現(xiàn)力和交互性，使用各種圖表、時間軸、熱區(qū)、動態(tài)效果等設計，以及掌握基本的編程技巧，從而制作出更具有藝術感的頁面效果。

5.進行教學評價和反饋

教師在使用課件教學后，應當及時進行教學評價和反饋，根據(jù)學生的反應和學習情況對教學內(nèi)容進行有針對性的調(diào)整和完善，從而實現(xiàn)長期目標的實現(xiàn)。

編輯課件的發(fā)展趨勢

目前，隨著科技不斷進步，編輯課件已經(jīng)從最初的文字、圖片，發(fā)展到音頻、視頻、VR、AR等多媒體技術，大大增強了教學效果。未來，隨著教育教學方式的轉(zhuǎn)變和VR、AR等技術的普及應用，編輯課件將會在教學中起到更加重要的作用。教授學科內(nèi)容的同時，教育也將更加依賴于互動和個性化的教育方式，編輯課件系統(tǒng)的發(fā)展將迎來更加廣闊的空間。

總結(jié)

編輯課件已經(jīng)成為現(xiàn)代課堂教學中不可避免的一部分。它是信息化教學重要的頂層設計，本文詳細介紹了編輯課件的定義、重要性、實施步驟和發(fā)展趨勢。通過編輯課件，教師可以更好地將優(yōu)質(zhì)教學資源奉獻給學生，讓學生更好地掌握知識，獲得成功。因此，編輯課件也是現(xiàn)代教師應該掌握的必要技能之一。

編輯課件【篇7】

各位領導、各位老師，大家好！

《信息技術》三年級下冊第六章《圖形的復制與翻轉(zhuǎn)》，是畫圖軟件教學的重要內(nèi)容，也是教學的難點。根據(jù)三年級學生好奇心強等年齡特點，我設計了《畫畫我的四葉草》一課，借助課件創(chuàng)設美好的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣；借助課件有效地突破教學重難點，提高課堂效率；借助課件分組評價，激發(fā)了學生的參與和競爭意識，活躍課堂氣氛，激勵學生積極學習；借助課件，提出明確的任務，引導學生有效探究。

幻燈片1設計意圖：（點擊半心）

首先我出示一個半心形，告訴學生這是一個圖形的一半，讓學生猜這是一個什么圖形，學生根據(jù)對稱圖形的特點，一下就猜出這是一個愛心。通過這個愛心的動畫，說明對稱圖形的兩邊是一模一樣的，為下面教學復制做好鋪墊。

幻燈片2設計意圖：（點擊愛心，動畫停了再點擊）

然后我再讓學生看愛心旋轉(zhuǎn)一下，再變化下顏色，就變成了四葉草，用動畫的方式，吸引了學生的注意力，調(diào)動學生的學習欲望，同時在展示愛心變成四葉草的過程中，讓學生對旋轉(zhuǎn)有了一個初步的認識。

幻燈片3、4設計意圖：

接著展示四葉草的圖片和花語，滲透德育教育的同時，讓學生感受到四葉草的對稱美和四葉草的寓意美，使學生內(nèi)心喜歡四葉草，產(chǎn)生畫四葉草的沖動。當我提出畫屬于自己的四葉草時，便水到渠成了。

幻燈片5、6設計意圖：

為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，在激發(fā)了學生的學習動機后，我便給出第一個探究任務——復制圖形，并移動。明確探究任務，引導學生通過看畫圖里的幫助，自主學習如何復制、移動，滲透使用幫助的方法指導。并且展示完成后的效果，讓學生看到完成以后是什么樣子的。

幻燈片7設計意圖：

學生通過自主探究，老師講授掌握復制后，再展示像翻書一樣翻轉(zhuǎn)過來的動畫，再問學生畫圖里能不能也這樣翻轉(zhuǎn)呢？在問題的引領下，淡化任務的概念，激發(fā)學生主動探究翻轉(zhuǎn)的欲望，使學生能主動、積極地接受學習任務。

幻燈片8、9設計意圖：

用“小小探究家”這種對學生有吸引力的稱號，促使學生樂于探究水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)、各種旋轉(zhuǎn)的區(qū)別。在同一個頁面放四個相同的元素，但是操作不同，通過對比，學生一下就觀察出各種翻轉(zhuǎn)之間的區(qū)別，滲透對比法的方法指導，使學生認識到，當我們要對比事物的不同時，我們可以在前提條件一致的情況下進行不同操作進行對比。在大屏幕上展示操作后的效果，讓學生能夠知道自己探究是否達到目標。

幻燈片10設計意圖：（點擊各半心）

探究水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)以及各種旋轉(zhuǎn)之間的不同是本課的重點，也是難點，所以在學生自主探究以后，我再用動畫展示，各種翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)之間的過程，引導學生總結(jié)出，水平翻轉(zhuǎn)是左右水平方向上的翻轉(zhuǎn)，垂直翻轉(zhuǎn)是上下垂直方向上的翻轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)是以一個頂點為圓心進行順時針方向的旋轉(zhuǎn)。通過這種形象直觀的動畫演示，學生對不同翻轉(zhuǎn)之間的區(qū)別有了更深的印象和理解。

幻燈片11～15設計意圖：

學生掌握復制翻轉(zhuǎn)畫出四葉草后，我再展示用基本元素“愛心”拼出的不同圖形，讓學生感受到一個這么簡單的圖形居然能拼出這么多漂亮的圖形，還告訴學生可以把自己設計的圖形設置成自己的桌面背景，和應用聯(lián)系了起來，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。

幻燈片16設計意圖：

基于學生的學習進度、學習基礎不同，在“創(chuàng)意設計師”這個環(huán)節(jié)，學有余力的同學可以自己創(chuàng)作基本圖形，通過復制翻轉(zhuǎn)的方式，設計圖案，基本掌握的學生可以使用我提供的基本圖形，而掌握稍慢的同學在這一步還可以畫四葉草，實現(xiàn)分層教學。

用拼圖這種學生喜聞樂見的游戲，使學生饒有興致地練習，學生在快樂練習的過程中不知不覺發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力，體會到創(chuàng)造成功的喜悅，鞏固了復制與翻轉(zhuǎn)綜合運用的能力。并且在練習時，播放一段輕音樂，營造輕松的氛圍，讓學生快樂地創(chuàng)作。

幻燈片17設計意圖：

演示學生作品，評價學生作品后，最后出示四葉草的寓意，再一次滲透情感教育，升華課堂。

“隨堂評價表”設計意圖：

設計了四個評價標準：認真聽講，速度最快，積極發(fā)言，互相幫助，分5個小組進行競賽。根據(jù)學生的表現(xiàn)，獎勵一片葉子給她，看哪個組的獎勵最先能拼成一朵花。通過這種及時有趣的評價，激勵學生認真學習、思考發(fā)言、互相幫助、積極向上。

這個評價表更換評價內(nèi)容就可以用于其他課，易于推廣和重復使用。相比傳統(tǒng)用彩噴做出來的評價表，操作更簡單，更低碳，最重要的是能根據(jù)教學內(nèi)容更改評價內(nèi)容，實現(xiàn)重復循環(huán)使用。例如這個學生自評表，就是把這個小葉子改成了小星星。

以上是《畫畫我的四葉草》一課的課件說課。不妥之處，敬請領導、老師多多指正！謝謝！

編輯課件【篇8】

一、教學目標

1.了解“金山演示2005”幾種視圖的作用。

2.學會在不同視圖間進行切換。

3.學會在“瀏覽視圖”中移動、復制、刪除演示頁。

4.學會設置演示頁的換頁方式。

5.學會設置演示文稿的播放方式。

二、重點和難點

1.重點：

(1)了解各視圖的作用，根據(jù)制作需要進行視圖切換。

(2)移動、復制、刪除演示頁。

2.難點：

按制作需要進行視圖切換。

三、教材分析和教學建議

1.視圖間的切換

通過觀察不同視圖的效果和實踐操作，明確在不同視圖中可以進行的操作。可以先讓學生看教材進行學習和實踐，自己說一說有幾種視圖，在不同的視圖中都可以完成什么操作。

要求學生靈活掌握視圖間切換的方法，如從瀏覽視圖切換到普通視圖就有幾種方法，可以雙擊某一張演示頁返回普通視圖;也可以右擊某張演示頁在彈出的快捷菜單中選擇“普通視圖”等(“金山演示”的瀏覽視圖中沒有提供視圖切換按鈕)。

2.復制、移動、刪除演示頁

在普通視圖下，用“編輯”菜單中的“刪除演示頁”也可以刪除當前演示頁，教師可根據(jù)實際情況進行適當補充。

在復制、移動、刪除演示頁時，可以先讓學生想一想剪貼板的作用，如文字是怎么復制、刪除、移動的?

本課操作5可以安排比一比活動，看誰用的方法最巧，完成得最快?教師可安排前三名完成的同學把他們的名字寫在黑板上，并選一個代表邊展示邊講他是怎樣那么快就完成了操作的?

3.設置換頁方式

本課學生第一次看到“動”的效果，一定非常感興趣，可以適當多給學生留出一些練習時間。設置完后返回“普通視圖”是不能看到切換效果的，多數(shù)學生都會有疑問，教師提示學生“演示文稿播放時才可以看到效果”。

默認情況下，播放演示文稿時單擊一下便切換到下一張演示頁。如果不希望通過單擊換頁，可以選擇“每隔秒”項，輸入時間后，就可以在輸入的時間內(nèi)自動換頁。

頻道小編推薦： |

編輯課件【篇9】

1、有感情朗讀課文，體會童話般的詩境，輕、柔、美。

2、展開想象，通過朗讀與同學交流體會。

3、仿寫第一小節(jié)，體會童真、童趣。

二、課前準備：印一些與秋天相關的詩文，誦讀《秋天的雨》、《秋天的圖畫》、《秋天到》等。

1、孩子們，秋的腳步很輕很輕，可是我們卻聽到了她的聲音，不信，你聽

聽聽，秋的聲音。配上音樂和美麗的圖畫。(學生不看書，滾動式字幕，最后沒有字幕)

2、孩子們，聽完這首詩，你有什么感覺呀?

3、秋天多美啊，請同學們拿出課文紙，美美地讀讀課文，爭取把字讀準，把句子讀通，遇到難讀的地方多讀幾遍。讀好的同學就帶著微笑看著老師。

4、看到那么多快樂的笑臉，老師知道大家都已經(jīng)讀好了，下面老師要檢查一下，你們是不是已經(jīng)讀準了這些生字

抖抖手臂——刷刷，

振動翅膀——嚁嚁，

秋風掠過，送來歌吟，

谷粒綻開，唱起歌韻，

蟋蟀匆匆，灑下叮嚀，

走進這遼闊的音樂廳。

(1)一句一句出示，指名學生讀。

(2)全班齊讀。

(3)我們不光要讀準字詞，還要讀出點詩的韻味呢!老師讀前半句，同學們讀后半句。

學生讀后半句，老師讀前半句。男女生互讀。

5、讀好了這首小詩，誰想來讀讀課文?

指名讀，第六小節(jié)全班齊讀。其他同學認真聽，想一想，在秋的音樂廳里，誰在唱著美妙的歌。

1、從同學們的朗讀中，你知道了誰在唱著美妙的歌?

這些都是秋天特有的景象，秋天特有的聲音，所以，題目叫——學生接《聽聽，秋的聲音》。

2、在秋天這個音樂廳中，音樂家們唱歌的方法是各有不同，有的獨唱，有的合唱。你再快速讀讀課文，看看詩中誰在獨唱呢!

“刷——刷——”，風吹樹葉，多有意思啊!

獨唱的時候，聲音要響一點哦!

風吹過來嘍，誰來唱一唱。

大樹媽媽正抖抖手臂呢，你也抖抖手臂讀讀。

小黃葉啊，你們隨著風兒快樂地飄蕩，你們準備怎么和大樹媽媽道別呀?

(讀好“刷刷”，感受秋的氣息;邊做動作邊讀，讀出情趣;邊想象邊讀，使讀更細膩，更有情感。)

還有誰也在獨唱呢?

小蟋蟀們，你們就來唱唱這首歌吧!

你唱的曲子可真美妙呀!

小蟋蟀們你們都在唱些什么呀?(從秋天的美，對陽臺的留戀等方面感受蟋蟀對秋天依依不舍的感情，讓學生帶著不同的情感來讀。在這個環(huán)節(jié)，學生的讀以個別讀為主。)

3、大樹和蟋蟀是獨唱，大雁和秋風卻是合唱。我們也來合唱，好嗎?

四人小組合作，一起來唱唱大雁和秋風的歌。我們也要比比，哪個組唱得聽。

你看，大雁的歌聲輕柔些，秋風的歌聲嘹亮些，這樣讀真有意思。

聽了他們的朗讀，老師眼前仿佛出現(xiàn)了一排又一排的大雁，你呢，你們看到了什么?

這樣的合唱真有意思。

這歌聲多么好聽啊!

(從獨唱到合唱，轉(zhuǎn)變讀的方式，請學生想象畫面，帶著畫面讀課文，使情感得到升華。讀的形式以四人小組讀的方式為主，同時請多組一起讀，課堂的節(jié)奏產(chǎn)生一種變化。)

4、一、二、三的合。

在秋的音樂廳里，有獨唱，有合唱，多讓人沉醉呀!我們也學著他們的樣子，先獨唱，再合唱。請一位同學讀第一小節(jié)，一位同學讀第二小節(jié)，我們一起讀第三小節(jié)。

老師讀第四小節(jié)，聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，讓我們好好地去聽聽，秋的聲音在……(老師引讀)

這些聲音呀都很輕很輕，要我們用心地才能聽到，所以我們要輕輕地讀，師生合作讀，全班齊讀后面的四行。

(出示圖片)仔細看看圖，秋天的聲音還藏在哪里?(讓孩子自己說說)

原來，秋的聲音就在秋天的每一個事物里，找到它們我們就找到了秋。所以作者才說，秋的聲音在……;

飄落的黃葉，金色的稻谷，構(gòu)成了屬于秋的獨特美景，奏響了一曲屬于秋的贊歌。隨著音樂一起吟誦這首《聽聽，秋的聲音》。

1、聽同學們讀得這么好，秋天里其他的演奏家也想給大家表演表演呢。你聽到它們的歌聲了嗎?

“沙沙”

“唧唧”

“嘿喲，嘿喲”

“嘎嘎”

“呼呼”

“嘩啦嘩啦”

“滴答滴答”

這些寫聲音的詞，我們就叫它們?yōu)椤跋舐曉~”。

歌聲多美妙，我們也來學學作者的樣子，記錄他們的歌聲，寫下一首屬于自己的詩。

3、隨著音樂，美美地讀一讀你自己的詩。

秋的聲音多美妙!

多么富有詩意的話語呀!

“嘿喲，嘿喲”是螞蟻準備冬糧的號角。

總結(jié)：孩子們，在秋的音樂廳，我們欣賞了那么多美妙的音樂，也寫下了屬于自己的詩篇。秋的美好、秋的絢爛，就這樣隨著秋的樂章輕輕悄悄地向我們走來，聽聽，秋的聲音……(齊讀課文最后一段，結(jié)束。)

編輯課件【篇10】

一、教材分析

本節(jié)課屬于泰山版初中信息技術第二冊上的內(nèi)容，是在學習了編輯數(shù)字聲音以及數(shù)字視頻的基礎上，進一步學習編輯數(shù)字視頻，它在本教材中有著舉足輕重的地位，要讓學生在反復學習動手操作中學會編輯數(shù)字視頻這一技能。

二、學情分析

本節(jié)課是上節(jié)課的延伸，其內(nèi)容也是學生感興趣的內(nèi)容。對學生來說，只要有了濃厚的學習興趣，一切難題都有信心克服。教師必須適時調(diào)動學生的學習積極性，給學生充分展示自我的機會，增強其自豪感和成就感，調(diào)動每一位學生的參與熱情，為學生營造一個輕松互動的交流空間。

三、設計思路

本節(jié)課提出讓學生來幫老師完成任務的方式激發(fā)起學生的學習興趣，通過幫老師來掌握本節(jié)內(nèi)容。所以本節(jié)課主要采用在教師引導的基礎上，運用“觀察·思考·探究·創(chuàng)造·反思”五位一體的教學模式，以“提出問題──動手探究──分析概括──自我完善”為主線的思維過程進行教學，利于培養(yǎng)學生邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力。

四、教學目標

按照課程標準，本節(jié)的教學目標如下：

（1）知識與技能

1．知道會聲會影是一款編輯數(shù)字視頻的軟件

2．了解的會聲會影編輯的界面組成

3．學會對視頻進行截取

4．學會對視頻的合成。

（2）過程與方法

1．通過問題的提出讓學生思考如何對視頻進行編輯。

2．通過分析問題讓學生了解到解決此問題需要兩步：視頻的截取和視頻的合成。

3．通過動手操作讓學生學會截取視頻以及合成視頻。

（3）情感態(tài)度與價值觀

在探究幫助老師編輯數(shù)字視頻的過程中培養(yǎng)學生的自我動手解決問題的能力，并密切聯(lián)系實際，提高理論聯(lián)系實際的思想意識。鼓勵學生積極參與探究活動，增強學生探究的意識，感悟成功的樂趣。

五、教學重點和難點

重點：視頻的截取和視頻的合成

難點：視頻的截取

六、教具及電教手段

多媒體課件，剪刀，繩子或者一張紙

七、教學過程

（一）引入新課

創(chuàng)造情境：上個周學校舉行了讀書演講比賽，同學們想不想看看老師的表演？學生的回答肯定是想。然后利用此視頻提出最近工作繁多，想讓學生幫忙完成校長提出的任務，將此段視頻編輯處理為按級部順序播放，激發(fā)學生的興趣與自我成就感。

（二）進行新課

1、認識軟件

學生看完視頻后了解到老師的任務，開始思考如何幫助老師完成任務。此時我借勢提出：我們先來預習下課本。完成以下任務：

（1）：編輯數(shù)字視頻所用的軟件是什么

（2）：如何啟動這個軟件

（3）：該軟件的工作界面都有什么構(gòu)成

（4）：如何利用軟件打開教師讀書演講大賽的視頻

（5）：如何將此段視頻拖放于視頻軌道上進行編輯

（6）：編輯完后如何保存和生成視頻

設計意圖：任務的提出，讓學生進行自我解決或者小組合作，培養(yǎng)學生自主學習的能力，并為以下環(huán)節(jié)的進行做好了鋪墊。

2、視頻的`截取

學生剛預習完課本，并大致了解到此軟件的用法，我加以概括總結(jié)。然后回到課前我提出的校長布置給自己的任務該如何解決。給學生提示：看拖放于視頻軌道上的教師讀書演講比賽為一段繩子的話，我該如何完成任務。趁勢板書：視頻的截取，視頻的合成

設計意圖：培養(yǎng)學生從日常生活中的常見物品分析問題的能力，并最終解決問題。

3、視頻的合成

教師引導：我們已經(jīng)將三段視頻截取出來，那么要接來下該如何合成呢？針對這個問題請同學們看課本自己完成本任務

設計意圖：認識軟件以及視頻的截取已經(jīng)讓學生全面了解到此軟件的用法，此時學生有能力看著課本解決該問題，此處的設計是為了培養(yǎng)學生自己動手解決問題的能力。

4、課堂小結(jié)

教師引導對本節(jié)知識進行總結(jié)。學生總結(jié)概括本節(jié)知識要點，并鞏固記憶。

設計意圖：及時總結(jié)鞏固，學生記憶牢固。

（三）課外延伸

我是設計小明星的設計，提出讓學生利用學?，F(xiàn)有的工具拍一段學校的宣傳片，并加以編輯，讓學生課后學會及時應用。

八、教學反思

編輯課件【篇11】

今天我說課的題目是《聲音的編輯》。

一、教材的理解和分析

《聲音的編輯》是《初中信息技術》七年級下冊第三章《美妙的聲音》第二節(jié)的內(nèi)容。這一章主要介紹了如何使用適當?shù)穆曇艟庉嬡浖瓿蓪β曇舻奶幚?。學生通過前一節(jié)的學習，已經(jīng)初步掌握利用gold wave軟件對聲音進行錄制的技能，這節(jié)課是在原有基礎上的一個再提高，講解如何對聲音進行簡單的編輯和修飾，使我們的聲音作品更加豐富。本節(jié)課的教學內(nèi)容既能提高同學們的軟件操作技能，還可以對他們進行藝術熏陶，提高審美能力和對信息的綜合處理能力。

二、學情分析

本課的教學對象是初一年級的學生，這個年齡階段的學生好奇心強，思維活躍，對信息技術學科的學習興趣比較濃厚，由于我校的生源參差不齊，學生的信息技術水平還存在著不同程度的差異，所以在教學過程中我特別注意了活動設計的興趣性，活動要求的層次性。

三、教學目標

實施綱要明確指出，信息技術教育要以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和信息技術操作能力為主要目標，所以我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面確立了以下教學目標：

1、會使用AV VCS、 gold wave軟件對聲音進行變聲和合成，完成聲音的綜合處理。

2、在自主探究，小組協(xié)作的學習過程中掌握對聲音進行綜合處理和正確評價作品的方法。

3、激發(fā)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和協(xié)作能力，增強網(wǎng)絡安全意識。

下面我接著談談本節(jié)課的

四、教學重難點

根據(jù)《實施綱要》對初中學生的要求，我確定的

1、教學重點：（是要求同學們）掌握對聲音進行變聲、合成等操作的基本方法。

基于初一學生綜合處理能力較弱，（我把）

2、教學難點：如何增強學生對聲音的綜合處理能力。

五、教法與學法

《實施綱要》針對教學提出：要以“興趣”為起點，以活動為主線，螺旋式的設置教學內(nèi)容，所以我主要運用任務驅(qū)動法突出我的教學重點，針對初一學生好奇心強和水平的參差不齊，我輔之以興趣激勵法、分層教學法，指導學生運用自主學習、實踐探究、互動交流等學法來完成知識的建構(gòu)。在整個的教學過程中，老師只是作為學生主動建構(gòu)知識的幫助者和促進者。

六、教學過程

本節(jié)課需要的教學環(huán)境有：計算機網(wǎng)絡教室，音響設備，配備帶話筒的耳麥，多媒體廣播系統(tǒng)、本節(jié)使用的軟件有：AV VCS、GOLDWAVE；拓展使用軟件：聲音馬賽克、錄音機、TOTAL RECORDER、以及我為學生準備好的聲音編輯素材庫、上課使用的網(wǎng)頁課件等。我的上課課件主要分為音樂之聲、活動一、活動二、展示與小結(jié)，思考與練習和軟件加油站六個部分，其中的“軟件加油站”是用于學生自主探究學習的自學文件夾，方便學生查找其他軟件的使用方法和技巧。下面我就具體談談本節(jié)課的教學過程：

本節(jié)課是一節(jié)以實踐操作為主的課，所以本節(jié)課我以“興趣”為起點，以“活動”為主線，將整個教學過程分為了五個環(huán)節(jié)：（一）情景表演，激發(fā)興趣；（二）步步為營，探索新知（三）合作學習，自主創(chuàng)作；（四）成果展示，交流評價（五）課外延伸，完成建構(gòu)、

第一個環(huán)節(jié)為：1、情景表演，激發(fā)興趣（導入新課）（時間：3分鐘）

心理學家皮亞杰說得好：“一切真理都要讓學生自己去獲得，由他重新發(fā)明，而不是草率地傳遞給他”。所以，我采用了創(chuàng)設情景，激趣導入的方法引入新課。上課后，我告訴同學們，今天要請他們?yōu)橐欢坞娪皩Π着湟?，然后我邀請了男女各一名同學為電影《音樂之聲》中的經(jīng)典對白片段配音，在學生配音的同時，我悄悄的對兩名同學的聲音進行了現(xiàn)場變聲處理，同學們在欣賞配音的同時會驚奇的發(fā)現(xiàn)女同學的聲音變成了男聲，而男同學的聲音則變成了女聲，滑稽的配音效果讓課堂氣氛一下就活躍起來了，也讓同學們產(chǎn)生了強烈的好奇心和探索欲，我于是緊接著提問：“同學們，你們知道是什么原因讓他們的聲音發(fā)生了變化嗎？”，通過這樣的情景設計，讓同學們在懸念中進入第二個教學環(huán)節(jié)：

2、步步為營，探索新知（時間8分鐘）

活動一：聲音變變變

具體內(nèi)容：男女兩名同學組成一組，使用變聲軟件進行變聲操作。

在這個環(huán)節(jié)中，我充分利用學生的探索欲和求知欲，運用興趣激勵法和任務驅(qū)動法，為同學們設計了活動一：“聲音變變變”，活動內(nèi)容為男女同學組合，模仿老師剛才的操作，自主探索，嘗試使用AV VCS軟件練習變聲操作。在這個活動中，我特別注意了學生的個體差異，賦予不同層次學生不同的活動要求，對大多數(shù)同學，我只要求他們能做簡單的男女變聲操作，而對基礎較好的同學則要求他們大膽嘗試不同聲音效果的制作，并鼓勵他們使用教材中提供的另外一種變聲軟件聲音馬賽克來進行變聲操作，并進行效果的對比。學生在完成活動的過程中，我主要進行巡視、答疑、糾錯和效果評價。最后和同學們一起使用網(wǎng)絡課件，簡單小結(jié)變聲操作的基本方法。針對目前學生中流行的QQ聊天，，我還特別提醒同學們，在使用QQ軟件進行語音聊天時，不要輕易相信對方，請同學們一定要注意網(wǎng)絡安全。

熱身活動的設計是為了讓同學們通過自主探索AV VCS軟件的操作，充分體會聲音變化帶來的快樂，進一步增強同學們對聲音編輯的興趣。

活動一的完成，讓同學們對聲音的編輯意猶未盡，我抓住機會繼續(xù)讓同學們欣賞了一段老師制作的優(yōu)美的聲音作品：配樂朗誦《山中會友》，優(yōu)美的背景音樂，娓娓動聽的朗誦，讓同學們陶醉在美妙的聲音中，此時我提示學生：“同學們，今天我們聽到的音樂作品和我們上節(jié)課同學們制作的錄音作品有什么區(qū)別嗎？”，通過對比，同學們很快就能夠發(fā)現(xiàn)，老師的作品是由兩種聲音合成在一起的，那如何才能制作這樣的聲音作品呢？帶著這個問題，進入了第三個教學環(huán)節(jié)：

3、合作學習，自主創(chuàng)作（時間：16分鐘）

活動二：聲音制作室

具體內(nèi)容：分小組，選擇學生素材庫里的圖片和文字資料，分角色進行配音，并配上適當?shù)谋尘耙魳贰?/p>

在這個過程中，我使用任務驅(qū)動法，給學生設計了第二個活動，具體內(nèi)容是：要求同學們5個人一組，在素材庫里自主選擇自己喜歡的圖片或者文字，由組長分配角色，進行情景錄音，并根據(jù)圖片、文字的內(nèi)容再選擇適當?shù)谋尘耙魳愤M行合成。由于學生對gold wave軟件的使用還不是很熟悉，所以我首先對gold wave中聲音的合成操作步驟給學生進行現(xiàn)場的示范引導，然后同學們采用分組討論，深入探究，協(xié)作完成的方法，共同完成活動二中的教學任務。在這個過程中，我主動參與到學生們的活動中，和大家一起討論，對學生操作過程中可能會出現(xiàn)的聲音錄制效果不好，聲音合成失敗等問題給予及時的指導和幫助，同時還鼓勵同學們通過網(wǎng)頁課件中的“軟件加油站”這個板塊來針對自己作品存在的問題進行自主探究和解決。

活動二的設計目的是為了讓學生通過合作學習，自主探究的方法掌握聲音的合成技巧，提高學生對聲音的綜合處理能力，感受編輯聲音信息在表達、交流中的效果，培養(yǎng)學生的表達能力和審美能力，并進一步培養(yǎng)學生協(xié)同合作的精神。

兩個活動的設計，突出了我們這節(jié)課的教學重點。

《綱要》中強調(diào)，評價應以診斷學習、鼓勵進步為主，應弱化學生之間的橫向比較，所以我采用了學生自評、互評為主的靈活的評價方式設計的第四個環(huán)節(jié)就是：

4、成果展示，交流評價（8分鐘）

在這個環(huán)節(jié)里，同學們首先進行了作品展示，在展示中介紹作品的制作思路、角色分配和協(xié)作情況，大家互相交流操作心得，評價操作效果。在同學們進行交流展示的同時，我特別注意從以下幾個方面引導同學們對作品進行評價，一是同學們的角色表演效果，二是聲音和背景音樂的錄制及合成效果，三是小組的協(xié)同合作能力情況，通過師生之間的互動交流，讓同學們充分體會到成功的喜悅，進一步加深學生對本節(jié)課教學內(nèi)容的掌握，同時也培養(yǎng)了學生正確評價自己和他人的意識。

兩個活動的順利完成使本節(jié)課的教學難點能夠得以突破。

教學過程的最后一個環(huán)節(jié)我設計的是：

5、課外延伸，完成構(gòu)建（5分鐘）

（1）小結(jié)知識要點

在這個板塊中，我首先用提問回答的方式，先讓同學們自己總結(jié)本節(jié)課要求掌握的聲音編輯方法。

（2）課后提高

針對不同基礎和技能水平的同學我布置了不同的課后作業(yè)，并特別鼓勵基礎較好的同學嘗試使用教材中提供的其他軟件來完成作業(yè)，從而實現(xiàn)了分層次學習，以滿足不同學生的學習需要。

七、說課小結(jié)

本課教學設計突出以“活動”為主題，以分層次任務驅(qū)動為主線，以學生的自主探究學習為中心，從而促進學生信息技術素養(yǎng)的自主發(fā)展，培養(yǎng)學生主動進行終生學習的能力。

編輯課件【篇12】

● 能夠?qū)β曇粼谖矬w中的傳播方向作出假設，并設計相應的實驗，找到問題的答案。

● 會按步驟實施實驗計劃，仔細觀察，認真比較。

● 通過實驗知道聲音能在沙、水、空氣或其他物質(zhì)中傳播。

● 學會制作土電話，使用土電話玩通話游戲。知道土電話是通過固體（線）傳聲的。

● 理解觀察、實驗、假設、資料在科學研究中具有重要的意義。

● 理解科學與生活有著緊密的聯(lián)系。

● 學習安靜地做聲學實驗。

〖教學準備〗

1．分組材料：3只封好口的塑料袋，袋中分別裝有一樣多的沙（土）、水和空氣，帶橡皮頭的鉛筆；兩只一次性紙杯或自制紙筒，一段棉線、牙簽棒。

2．演示材料：燒瓶、小鈴、水、酒精燈、膠塞、彎玻璃管、乳膠管、皮管夾。

1．講述：我們來聽一個實驗。為什么是聽實驗呢？一是需要一個安靜的環(huán)境，二是需要大家仔細聽聲音有沒有變化。想不想聽？

2．教師演示燒瓶中的小鈴實驗。

談話：搖一搖燒瓶中的小鈴，你聽到聲音了嗎？往燒瓶中加少量水，放在火上燒開，然后等皮管冒白氣后將皮管夾緊，再搖小鈴，還能聽到鈴聲嗎？

3．學生交流：這個現(xiàn)象說明了什么？固體、液體也能傳播聲音嗎？

4．學生匯報交流情況。

1．教師可提前為學生準備好實驗材料，將沙子、水和空氣裝入袋子里，保證3只袋中分別只有一種物質(zhì)。

2．進行實驗。

（1）教師引導各小組領取實驗材料，學生分組實驗：隔著沙子、水和空氣，傾聽鉛筆輕輕敲擊桌面的聲音。

（2）學生分工合作，進行實驗，教師指導、幫助。

3．實驗過程中，教師提醒學生注意以下幾點：

△ 橡皮頭鉛筆敲擊桌面時要盡量控制好用力大小，輕輕敲擊。

△ 教室一定要十分安靜，師生屏息傾聽，用手勢交流，不發(fā)出聲音，并記下自己的感受。

△ 注意認真觀察實驗過程中發(fā)現(xiàn)的任何一種現(xiàn)象，最好把它記錄下來。

△ 要盡量保持教室整潔。

4．討論交流：

① 塑料袋里裝什么時聽聲音效果最好？哪個最不容易聽到聲音？

② 坐正身體聽和把耳朵直接貼在桌面上聽，哪個效果更好？

5．匯報交流結(jié)果：

☆ 隔著空氣、水和沙土都可以聽到聲音；

☆ 有袋子比沒有袋子聽聲音效果好；

☆ 隔著沙和水聽聲音效果較好；

☆ 隔著空氣聽到聲音比較小，這是因為聲音在固體和液體中傳播時不容易損失，而在空氣中比較容易損失，尤其是在開放的空氣中更容易損失的緣故。

6．總結(jié)：聲音除了能通過空氣傳播，還能通過沙子和水傳播。其中，沙子我們稱之為固體，水是液體。所以，我們又可以說，聲音能通過空氣、液體、固體傳播。（板書）

1．請同學們放松一下，現(xiàn)在做個游戲好不好？誰愿意來前面給老師配合一下？

2．游戲方法：教師通過打土電話，輕聲告訴接聽土電話的學生一些話，讓全班同學猜老師所說的話。

4．交流情況：土電話的聲音是通過空氣――棉線――空氣傳播到另一個人的耳朵中的。

6．師生小結(jié)：因為拉直的棉線能很好地傳遞震動，而松松的棉線會抑制、減弱并最終吸收震動，使震動無法到達另一只話筒。

2．實驗的途徑提示：

△ 研究桌子、墻壁等固體物質(zhì)中聲音的傳播方向。

△ 研究水等液體物質(zhì)中聲音的傳播方向。

△ 研究空氣等氣體物質(zhì)中聲音的傳播方向。

3．學生分組討論、研究，教師了解并指導、幫助各小組確定活動內(nèi)容及方法。

4．分組實驗，把研究報告寫在活動記錄上。

5．匯報實驗結(jié)果。

（2）回答：聲音對人類很重要，沒有聲音，這個世界會非?？膳隆?/p>

（5）講述：聲音能通過空氣、液體、固體傳播，我們才可以聽見各種各

樣的聲音，也可以利用聲音來為人類做事。

（7）學生觀看、講述，這是利用聲音尋找魚群的辦法來捕魚的。

（8）談話：不錯，這是“水下聲納”，我們雖然聽不見深海里的聲音，但是，想一想，水可以傳播聲音，海里也并不像我們想像的那樣寂靜無聲，反而熱鬧得很呢！

（3）回答：因為土地可以傳播聲音，他能聽到遠處的聲音。

（6）談話：說得好，這是個不錯的“假設”。可是，這個假設通過驗證了嗎？

（8）談話：很好，哪個小組能夠完成這個假設的驗證任務？

（9）教師演示課件，成語故事――伏罌而聽。

1．想辦法使礦泉水瓶中的豆粒聲音變小或消失。

2．自制一個土電話。

編輯課件【篇13】

編輯課件是一項重要的工作，對于教師來說，它可以讓他們更好地傳達知識，幫助學生更好地理解和掌握知識。以下是有關編輯課件的主題范文。

一、編輯課件的重要性

教學是一項迫切需要更新的領域。隨著社會的發(fā)展和技術的進步，教學方法也需要不斷地更新。此外，學生的學習更加注重多媒體、互動性和事實性。教師必須不斷進行更新和適應新技術的學習，以更好地服務于學生。

因此，編輯課件成為了一種重要的工具，它是一種可以很好地組織信息、展示教學內(nèi)容，并在整個教學過程中提供支持的有效工具。編輯的課件可以很好的應用于介紹知識、漸進式學習、展示宏觀概念、可視化教學和互動游戲等場景。

二、如何編寫有效的課件

1.了解學生的需求。在編寫課件時，教師需要了解學生的需求和學習背景，以適應不同的需求，同時也可以更好地突出重點、便于學生理解。

2.使用多媒體素材。圖片、音頻、視頻等多媒體素材是編輯課件中非常重要的。 選擇適當?shù)乃夭挠兄谖龑W生的注意力，并通過視覺和聽覺效果增強學生的感性認識。

3.注重設計邏輯性。編寫課件需要注重設計邏輯性，使學生清楚課件的結(jié)構(gòu)和分段，理解知識點之間的關系，容易理解和吸收內(nèi)容。

4.講解圖片和文字。在編寫課件時，教師需要學習如何使用圖片和文字來描述知識點。良好的文字和圖片可以很好地讓學生理解，而不會干擾學生的注意力和思考。

三、編輯課件需要重點關注

1.有意義的圖表。編寫課件時，必須非常關注圖表的質(zhì)量。圖表必須以現(xiàn)代格式呈現(xiàn)，并提供真實的信息，容易閱讀。

2.動畫效果的使用。雖然動畫效果可以使課件更有趣，但過度使用可能會干擾學生的注意力，并影響學習效果。因此，在使用動畫時，教師必須非常謹慎和明智地使用它們。

3.教學目標。任何編輯的課件必須能夠滿足教學目標，包括能夠提高學生的認知水平、幫助他們掌握知識，并為以后的學習打好基礎。

結(jié)論：

編輯課件是一項非常重要的任務，可以使課堂更加有效和有趣。編輯者必須深入了解學生的需求，并適應不同的學習風格。此外，他們需要重點關注圖表、動畫效果和教學目標，以確保課件足夠高效和有效。

編輯課件【篇14】

編輯課件是現(xiàn)代教育中必不可少的一項工作，因為它是銜接教師和學生之間的重要橋梁。本文將從以下幾個方面來探討如何編輯一份有效、有意義的課件：課件編輯的目的、設計要素、課件編輯中常見的錯誤以及編輯心得和經(jīng)驗。

一、課件編輯的目的

編輯課件的最終目的就是要為學生提供一個高效、清晰、有吸引力的學習工具。教師編輯課件可以為學生提供多角度、多維度、多媒體的學習資源，讓學生在視聽、感受方面都能得到很好的體驗和收獲。同時，課件編輯也可以幫助教師更好地解釋和講述各種知識點，加深學生對知識的理解和記憶。此外，課件編輯還可以節(jié)省教師的上課時間，讓教師有更多的時間與學生進行互動和交流。

二、設計要素

1.結(jié)構(gòu)要素

一個好的課件應該具備清晰易懂的結(jié)構(gòu)，能夠讓學生在短時間內(nèi)就能理解和消化所學內(nèi)容。為了實現(xiàn)這一點，教師在編輯課件時應該注意以下幾點：

a.標題和副標題應該明確，能夠準確概括課件內(nèi)容。

b.正文內(nèi)容應該簡單明了，重點突出，易于理解。

c.圖文并茂，圖示要直觀明了，文字要簡潔明了，切勿使用過于復雜的插圖和圖表。

d.在每一個章節(jié)和小節(jié)之間都應該有明顯的過渡，以便更好地讓學生理解和消化所學內(nèi)容。

2.美學要素

好的課件除了內(nèi)容精準、易懂外，還應該具備良好的美學品質(zhì)。教師創(chuàng)作課件時應該考慮到這一點，以使學生在欣賞課件的同時獲得更多的樂趣和新鮮感。美學要素包括：

a.色彩搭配：教師在編輯課件時必須放眼整體，采用適合年齡段和主題的配色方案。顏色要配合內(nèi)容，切不可盲目追求花哨。

b.字體、大小與風格：字體的選擇應該與主題和內(nèi)容相符合。字體大小也應該協(xié)調(diào)一致，不要出現(xiàn)過大或過小的情況。

c.素材來源：教師在選用素材時，更好遵循版權(quán)規(guī)定，合法使用相關素材。

三、常見錯誤

在編輯課件時，教師也會有其自身的一些誤區(qū)，為不讓誤區(qū)影響到教學效果，本文在此給大家列舉一些常見的錯誤：

1.信息混亂：有些教師在制作課件時經(jīng)常陷入過多信息的陷阱中。在編輯時應該始終關注學生的真實需求，將重點信息突出，在布局上也要求簡潔、易懂，讓學生能夠輕松掌握。

2.內(nèi)容超載：制作課件時，有的教師會貪心想要把更多的知識點全部收錄，而導致課件內(nèi)容看起來非常擁擠和混亂。教師應該考慮到學生的處理能力和消化能力，在適當?shù)牡胤竭m當?shù)靥砑觾?nèi)容，提供支持而不是 ＂折磨＂ 學生。

3.動畫過多：動畫可以增加課件的趣味性和吸引力，但需要注意的是，動畫不是越多越好。在課件編輯上，動畫最好謹慎使用，不要過多占用學生的學習時間，并不要循規(guī)蹈矩，教師應該靈活地運用動畫進行課件設計。

四、編輯心得與經(jīng)驗

為了更好的編輯課件，教師應該接受不斷的學習和探索，積累寶貴的編輯經(jīng)驗和心得。以下幾點是編輯心得和經(jīng)驗：

1.堅持實用性原則：教師在編輯課件時應該站在學生的角度，考慮課件對于學生的實用價值。實用性不只是內(nèi)容的準確，還包含管理布局的友好程度，資料的分段、圖表的展示等等，教師還應該做好維護與更新工作，使課件在日常使用中始終能夠充分發(fā)揮其教學和學習的效能。

2.注重課件的反饋：編輯課件所需要的是頗為細致的心思，需要進行時間周期長的鑒定和修正，要建立合適的反饋機制，盡可能從實際的使用角度上去面對各種問題，反思思考，及時修改去精細和完善。

3.關注創(chuàng)造性：更好地編輯好課件，其關鍵在于教師創(chuàng)意的發(fā)揮。教師在接觸編輯時，總要先明確自身的目的與原則，站在學生角度出發(fā)，更關注如何讓課件呈現(xiàn)出自身的特色，突出創(chuàng)造性的設計。

現(xiàn)代教育中，編輯課件是非常重要的教學環(huán)節(jié)。教師們應該站在學生的角度，注重實用性原則，注重反饋，并關注創(chuàng)造性。只有用心去編輯，才能夠編出更好的課件，讓學生在學習中獲得真正的體驗和收獲。

編輯課件【篇15】

一、教材分析

本節(jié)課選自長春市出版社信息技術教材七年級上第三章第三節(jié)，本課是在學生基本掌握了Word文本的編輯和排版的基礎上進行學習的。主要是讓學生掌握在Word中如何插入圖片、自選圖形以及對他們進行編輯的方法。本課內(nèi)容形象直觀，靈活有趣，可以充分調(diào)動學生的手和腦，進一步培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。也為以后繼續(xù)學習和使用Office系列軟件打下堅實基礎。我設計兩課時完成，第一課時學習插入圖片，第二課時學習自選圖形。本節(jié)為第一課時。

二、學生分析

七年級學生是剛剛從小學升入初中的新生，這個階段的學生個性突出，愿意表現(xiàn)自己，思維活躍，愿意動手操作。在小學又學習過word，具備一定的基礎，因此我設計多處學生演示講解，最后全體學生的作品上傳至服務器，讓全體學生都有機會展示自我，體驗成功。

三、教學目標

知識與技能：

1、掌握在Word文檔中插入剪貼畫和插入計算機中的其它圖片的方法。

2、能夠靈活的對圖片進行設置——改變大小，移動位置，裁剪圖片；

學會圖文混排。

過程與方法：

1、學生通過自主探究學習過程，逐漸形成一種自學軟件的能力。

2、學生通過創(chuàng)作作品的過程，靈活應用所學，解決遇到的問題。

情感態(tài)度與價值觀：

根據(jù)精心設計自己的人生這一主題，學生進行創(chuàng)作，教師引導、幫助學生形成正確的人生觀。

四、重難點分析

教學重點：掌握在Word文檔中插入剪貼畫和插入計算機中的其它圖片的方法。

插入圖片是這節(jié)課最核心的問題，也是其他操作的前提，因此確定為教學重點。

教學難點：學會圖文混排。

圖片的圍繞方式共有六種，實際應用時文字與圖片的相對位置關系更多，更加復雜，學生掌握起來有一定難度。

五、教學流程

1．激發(fā)情趣，對比導入：首先我先向?qū)W生展示一下上節(jié)課學習后的.樣例文檔，提出“如果我們在這幅作品中再加入一些圖片進行修飾又會是什么樣呢？隨后出示本節(jié)課樣例文檔，讓學生欣賞，通過對比激發(fā)學生的興趣，從而引出本節(jié)課要學習的內(nèi)容。（2分鐘）

2．學生演示，學會方法：由學生演示插入剪貼畫和插入計算機中的其它圖片的方法。教師指導。全體演示的方式，很好的突出和落實了本節(jié)課的重點。（3分鐘）

3．明確任務，小組探究：老師引導“插入圖片后和樣例對比還有哪些不同？”，經(jīng)過分析使學生明確探究任務，提示學生“圖片工具欄可以實現(xiàn)這些設置”，然后讓學生進行實踐探究，鼓勵小組內(nèi)進行討論，交流，使會的學生充分發(fā)揮所長幫助基礎薄弱的學生。插入的圖片一個作為背景，一個作為插圖，這樣就需要至少兩種圖片環(huán)繞方式，從而難點問題被呈現(xiàn)出來，此環(huán)節(jié)無論學生能否解決問題，他都嘗試過了，都積累了一定的經(jīng)驗，為突破難點做了必要的鋪墊。（10分鐘）

4．組織交流，方法共享：學生分別演示對圖片編輯的各種方法，演示到“環(huán)繞方式”設置方法時，對于五種方式的區(qū)別進行追問，從而加深了學生的記憶，對圖文混排的方法掌握得更加全面。（10分鐘）

5．豐富作品，展示評價：學生在上次課作品中插入圖片并進行編輯，豐富完善作品。完成后選擇有代表性的作品進行展示，師生共同進行評價，以鼓勵為主補充提出建議使學生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂，同時對學生作品中所表現(xiàn)出來的內(nèi)心世界加以引導，幫助其形成正確的人生觀。（15分鐘）

6．上傳作品，網(wǎng)上互評：最后學生們把自己的作品上傳至服務器，全體學生可以在BBS中進行網(wǎng)上互評，這樣就使有限的課堂教學得到了延伸，解決了只能少數(shù)幾名學生進行展示進行評價的缺陷，大大調(diào)動了全體學生的學習積極性。（5分鐘）

六、教學評價

本節(jié)課采取任務驅(qū)動教學法，以學生為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，。

教學設計的最大特點是學生能做的學生做，學生能講的學生講，教師設計合適的任務，很自然流暢的使學生進入到學習情境中進行探究，并學到了知識掌握了方法。學生一定會喜歡這節(jié)課，能夠投入的進行學習，并能達成教學目標。

附：上節(jié)樣例

我是誰？

我的姓名：商秋虹

我的生日：1978年10月16日

我的血型：O

我的星座：天秤座

我的性格：個性堅強，精力充沛，感情豐富，性格外向

我的愛好：聽歌，運動，哲理故事

我的人生格言：我們可以不完美，但我們要努力；我們可以不永恒，但我們要真誠。

我唱得最好聽的歌：掌聲響起來

我最崇拜的人：周恩來總理

我最喜歡的一本書：于丹《論語》心得

記錄我的點點滴滴

在九中工作已經(jīng)整七年了，我對這里有一種特殊的感情，因為這也是我的母校。我經(jīng)常回憶起自己在這里學習時的情景，我的很老師現(xiàn)已成為我的同事，我仿佛具備了雙重身份，這也促使我經(jīng)常會讓自己變回學生，思考學生的感受，是否喜歡我及我的課堂。

大班數(shù)學活動有趣的紙盒

這是大班數(shù)學活動有趣的紙盒教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關系，發(fā)展空間知覺。

2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

活動準備：

1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

活動過程：

一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的？（是個長方體）

2、長方體有幾個面？（6個面）請你把這6個面找出來并標上數(shù)字。

3、每個面是什么形狀的？

小結(jié)：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。

二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關系

1、拆紙盒

請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢？

（讓幼兒從容易粘合處開始拆）

2、紙盒還原，反復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關系。

誰會把手中的圖形變回原來的樣子？

重復還原幾次。

平面的紙為什么會變成紙盒？

3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒有標數(shù)字的面（粘合面）的作用。

觀察拆開的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里？除了有數(shù)字的面外，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？這些沒有標數(shù)字的面剛才躲在哪里？它們有什么用？（重疊、粘貼、封口）

三、討論如何制作紙盒。

小朋友想自己來制作紙盒嗎？那我們該怎么來做紙盒呢？大家先討論一下。

1、幼兒自由討論制作的方法。

2、教師幫助幼兒總結(jié)制作的方法。

3、幼兒制作紙盒。進一步感知平面與立體的關系。

活動反思：

本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。

《大班數(shù)學教案：我的朋友多》：大班數(shù)學活動我的朋友多教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程,活動反思等內(nèi)容，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測數(shù)群。能把兩部分數(shù)量合起來看，學習按群測數(shù)。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學我的朋友多教案吧。

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