讓中班幼兒愛(ài)上美術(shù)的教案集錦

教案可以讓小朋友能夠聽(tīng)懂教師所講的內(nèi)容，作為一名優(yōu)秀的幼兒園中班老師，我們要做好完善的教案課件，才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖，更好的幫助小朋友們更好的理解。中班美術(shù)教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈現(xiàn)“讓中班幼兒愛(ài)上美術(shù)的教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讓中班幼兒愛(ài)上美術(shù)的教案【篇一】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用蠟筆簡(jiǎn)單勾畫(huà)出物體的形象，嘗試用鹽進(jìn)行作畫(huà)。

2、感受撒鹽畫(huà)所產(chǎn)生的奇妙畫(huà)面效果，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

3、喜歡幫助別人，做力所能及的事情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫(huà)海底背景的大幅畫(huà)紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂(lè)《神秘園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動(dòng)物視頻課件。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能正確使用蠟筆進(jìn)行作畫(huà)：知道大海里住著哪些小動(dòng)物。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與積極性。

師：今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖暮５资澜鐓⒂^，那里有好多好多的海洋寶寶，你們準(zhǔn)備好了嗎？

幼兒邊看海底世界動(dòng)畫(huà)邊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，到小椅子前坐好。

（二）調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單勾畫(huà)出物體形象。

1、播放小動(dòng)物求救音頻，激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。

師：你們?cè)敢鈳椭Ｑ髮殞殕?？快找到你們的魔法蠟筆去解救它們吧！

2、幼兒在畫(huà)紙上簡(jiǎn)單勾畫(huà)出小動(dòng)物的形象。

教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用蠟筆在畫(huà)紙的合適位置畫(huà)出各種海洋動(dòng)物形象。

3、幼兒簡(jiǎn)單交流所畫(huà)海洋動(dòng)物。

師：你營(yíng)救了哪個(gè)海洋寶寶？你們營(yíng)救了這么多的海洋寶寶可真厲害呀，海洋精靈也有話要說(shuō)對(duì)你們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

播放音頻，對(duì)小朋友表示感謝并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。

（三）創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒嘗試用鹽來(lái)作畫(huà)。

1、幼兒自由討論，大膽表達(dá)給海洋寶寶制作魔法衣的辦法。

師：怎樣才能給海洋寶寶制作一件有魔法的衣服呢？

2、利用兒歌，教師示范濕畫(huà)法與撒鹽法。

教師邊操作邊用兒歌的形式講解濕畫(huà)法的具體操作要：拿起小毛刷，水里蘸一蘸，旁邊刮一刮，找到小寶寶，輕輕擦一擦。

教師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的具體操作要：三個(gè)手指頭，捏住魔法粉，輕輕動(dòng)一動(dòng)，全身都涂勻，不多也不少4、幼兒嘗試用鹽進(jìn)行作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒按照兒歌進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)幼兒正確使用毛筆，控制好水分：上色動(dòng)作要快，注意色彩的銜接；撒鹽要均勻且量少。

鼓勵(lì)完成較早的幼兒去觀察撒鹽后的色彩變化以及欣賞、其他幼兒的作品。

（四）欣賞交流作品，感受撤鹽作畫(huà)的奇妙。

1、展示幼兒作品照片，請(qǐng)幼兒介紹自己最喜歡的海洋寶寶，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)撒鹽后畫(huà)面發(fā)生了什么變化。

2、引導(dǎo)幼兒觀察撒鹽后放大的畫(huà)面照片：

教師小結(jié)：鹽會(huì)吸收周?chē)乃郑粝孪裱┗?、蒲公英一樣的痕跡。

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，經(jīng)驗(yàn)回憶特殊作畫(huà)形式

師：其實(shí)在生活中還有很多的東西可以用來(lái)作畫(huà)，你還知道哪些？出示特殊做法工具的圖片。

中班美術(shù)活動(dòng)《給寶寶洗澡》課后反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以情景游戲?yàn)檩d體，貼近幼兒實(shí)際生活，以幫助海洋寶寶制作魔法衣為活動(dòng)主線串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作面步驟，讓幼兒在玩中畫(huà)，在玩中學(xué)。初步體驗(yàn)在濕畫(huà)法中用鹽進(jìn)行創(chuàng)作，感知鹽在融化時(shí)將顏色化開(kāi)，干后產(chǎn)生雪花的肌理效果。同時(shí)更希望能在繪畫(huà)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒，和撒鹽畫(huà)的新奇有趣，在繪畫(huà)中獲得成功的喜悅。

活動(dòng)以“參觀海底世界”導(dǎo)入，提高幼兒興致，吸引幼兒興趣點(diǎn)關(guān)注到各種海洋動(dòng)物中來(lái)?？紤]到中班幼兒還是以具體形象思維為主如果只是單純的語(yǔ)言描述海洋動(dòng)物，部分幼兒可能難以想象進(jìn)行繪面。為使活動(dòng)更有趣，能力較弱的孩子也能跟的上，參與其中，活動(dòng)中又添加了“步行參觀”的環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)各種海洋動(dòng)物的記憶。如：整魚(yú)、海龜、水母、小丑魚(yú)等，即便能力較弱的孩子也能夠清楚的進(jìn)行繪畫(huà)。之后通過(guò)海精靈求救，極大地激發(fā)了幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的積極性，在音樂(lè)結(jié)束后他們也能非常迅速的回到位置，在簡(jiǎn)單交流后再次播放海精靈的求助音頻，在通話的世界中孩子們積極思考、大膽發(fā)言，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，迫不及待想要幫助海洋寶寶們，于是我利用“魔法口訣”重點(diǎn)示范了濕畫(huà)法與撒鹽法，兒歌的使用是幼兒非常迅速的掌握了作畫(huà)的基本步驟。作畫(huà)步驟演示完成后我馬上對(duì)做畫(huà)中的重點(diǎn)再次以情境的形式對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使幼兒在之后的作面過(guò)程中完成的較好。

在活動(dòng)中倡導(dǎo)幼兒自由選色和搭配，在幼兒需要我?guī)椭鷷r(shí)我才去幫助他，給予意見(jiàn)和指導(dǎo)，如果孩子不需幫助，我尊重它的選色與搭配，我不會(huì)把我的想法強(qiáng)加于他的思想。

在作品欣賞環(huán)節(jié)，由于作品不便于豎起直接展示，所以我選擇了拍照投影的形式，在幼兒即將完成時(shí)請(qǐng)配課老師拍照并添加到課件中通過(guò)大屏幕向幼兒進(jìn)行展示。作品交流我主要采用幼兒互評(píng)的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中的有點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒在以后的創(chuàng)中將這些好的微法運(yùn)用到自己的作品里。

本次活動(dòng)來(lái)源于生活，最后自然也要回歸與生活。因此我做了“生活中那些物品可以用來(lái)作畫(huà)”的活動(dòng)延伸，讓幼兒回憶生活中的物品與曾經(jīng)的作面經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維。

在看一看、試一試、畫(huà)一面、玩一玩中，孩子了解了撒鹽畫(huà)的奇妙，也體會(huì)到了美術(shù)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。

讓中班幼兒愛(ài)上美術(shù)的教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

2、能畫(huà)出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、趣味練習(xí)：蝌蚪和青蛙

2、水粉顏料、畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。

1.春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛(ài)的小精靈，他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來(lái)游去。小朋友來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)啊?

2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呀?

你知道小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的?(扭來(lái)扭去，彎彎扭扭)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

二、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。

1、今天我們用手指頭來(lái)畫(huà)小蝌蚪，你們想不想試一試呀?

2、教師示范畫(huà)小蝌蚪過(guò)程--伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫(huà)紙上--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

--出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。

--再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。

要求：

(1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。

(2)伸出手指頭沾顏料

(3)點(diǎn)在畫(huà)紙上

(4)用指尖輕輕拖出尾巴3、幼兒繪畫(huà)教師巡回指導(dǎo)。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、小朋友畫(huà)的小蝌蚪在快樂(lè)的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。

2、趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程嗎?

請(qǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙

讓中班幼兒愛(ài)上美術(shù)的教案【篇三】

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是一個(gè)迷人的季節(jié)，是一個(gè)收獲的季節(jié)，田園里有金黃的稻谷，果園里有豐碩的果實(shí)，秋天色彩斑斕，鳥(niǎo)唱蟲(chóng)鳴，這正是教師引導(dǎo)幼兒感受秋天的最好契機(jī)，讓幼兒通過(guò)各種感官發(fā)現(xiàn)秋天的美。中班幼兒對(duì)季節(jié)的特征已有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，秋天也是每個(gè)幼兒喜歡的季節(jié)，本節(jié)課通過(guò)觀察、粘貼、涂色等方式，讓幼兒進(jìn)一步感知秋天的美及秋天帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用樹(shù)葉拼貼出各種大樹(shù)房子，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì)，喜歡聯(lián)想，大膽想象.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫(huà)紙、蠟筆、白乳膠，粘貼好的樹(shù)葉作品，歌曲《秋天》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、與幼兒一起回憶撿落葉的情景，教師引導(dǎo)幼兒觀察：樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)？你撿到的樹(shù)葉是從哪棵樹(shù)上落下來(lái)的？它是什么顏色的？它像什么呢？

導(dǎo)入活動(dòng)：教師講述故事《三間樹(shù)葉房子》。

2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，說(shuō)出樹(shù)葉還能變成什么？

“孩子們，故事里小動(dòng)物用樹(shù)葉做成了漂亮的樹(shù)葉房子，你的手里也有許多樹(shù)葉，看一看這些樹(shù)葉的顏色、形狀，你能把它們變成什么呢？（啟發(fā)幼兒動(dòng)腦進(jìn)行自由想象），讓幼兒說(shuō)出自己的想法，可以對(duì)同伴說(shuō)，可以對(duì)老師說(shuō)。

3、讓幼兒動(dòng)手操作：粘貼樹(shù)葉畫(huà)，幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想象和操作的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

孩子們，老師這里有很多漂亮的作品，他是一位魔術(shù)師用撿到的樹(shù)葉拼貼，然后涂上了美麗的顏色做成的.，（出示樹(shù)葉粘貼作品，請(qǐng)幼兒欣賞，并請(qǐng)幼兒觀察，是用哪些樹(shù)葉拼貼而成的，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的興趣。）

孩子們，現(xiàn)在你們每一個(gè)人都是魔術(shù)師，看誰(shuí)能用樹(shù)葉做成美麗的圖畫(huà)？

4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)膸椭?，讓同伴互相合作，也可共同完成一件作品?/p>

5、作品欣賞：展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒欣賞，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、延伸活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行舞蹈，進(jìn)一步感知樹(shù)葉飄落下來(lái)時(shí)的美麗身姿。

孩子們，樹(shù)葉從樹(shù)上飄落的時(shí)候，像一只只美麗的蝴蝶在舞蹈，讓我們一起和小樹(shù)葉跳舞吧。（播放音樂(lè)，與幼兒一起舞蹈）。

讓中班幼兒愛(ài)上美術(shù)的教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解石拱橋的結(jié)構(gòu)，感知石拱橋的多樣性及從不同角度欣賞的效果。

2.探索石拱橋、磚塊及陰影的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)作品給自己帶來(lái)的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在班級(jí)的墻壁上布置有關(guān)橋的圖片，豐富幼兒的表象經(jīng)驗(yàn)。幼兒知道橋的結(jié)構(gòu)(有橋面、橋身、橋墩)；幼兒欣賞過(guò)石拱橋，了解石拱橋的特征。

2、各式石拱橋的圖片，如趙州橋、盧溝橋等結(jié)構(gòu)明顯且有特點(diǎn)的。

3、水粉顏料，水粉筆，顏料盤(pán)，黑卡紙，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶欣賞過(guò)的不同的橋。

(1)教師：前兩天我們欣賞過(guò)各種各樣的橋，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有些什么樣子的橋?這些橋是怎樣的結(jié)構(gòu)?

(2)教師：我們看過(guò)的有鐵索橋、吊橋、木橋等，橋的結(jié)構(gòu)有橋身、橋面、橋墩。

2、出示多幅圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石拱橋的不同造型。

(1)通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒進(jìn)行針對(duì)性的觀察，發(fā)現(xiàn)石拱橋的.造型特征。

教師：今天我又帶來(lái)了另外一種橋的樣子，它叫石拱橋。你們來(lái)看看，它是什么樣子的?我們?yōu)槭裁唇兴皹蚰?(用石頭砌成，橋身像一個(gè)拱門(mén))

(2)提醒幼兒關(guān)注橋拱兩邊的對(duì)稱(chēng)特征。

教師：你們最喜歡哪座橋?這座橋像什么?它的橋身是什么樣子的?有幾個(gè)拱?在拱的兩邊你們還發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察橋拱細(xì)節(jié)。

教師：每座橋雖然都有橋拱，但為什么看上去都不一樣呢?(因?yàn)閳D片拍攝的角度不同，有的橋拱像門(mén)一樣，有的會(huì)有一些陰影)

3、自由討論并找出困難的地方，幼兒創(chuàng)作。

(1)教師：在畫(huà)之前你們覺(jué)得什么地方有困難?

(2)教師：你想畫(huà)一座怎樣的石拱橋?橋身是什么樣的?有幾個(gè)橋拱?

(3)介紹操作材料，提出任務(wù)與要求。

教師：看一看，桌子上有哪些材料?你想怎么用這些材料?先做什么?然后做什么?

1)橋拱的立體面比較難畫(huà)，教師應(yīng)給予幼兒局部示范。

2)提醒幼兒在涂色時(shí)，水粉的顏料要厚，可以一塊一塊地垛在橋身上，做出磚塊的感覺(jué)。

4、展示幼兒作品，集體欣賞、交流。

讓中班幼兒愛(ài)上美術(shù)的教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用前后重疊的方法，打破平行線呆板的分割。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

示范畫(huà)、蠟筆、水彩筆、圖畫(huà)紙。(用灰色涂地面)

活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞與討論。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己逛街時(shí)，都看到街上有些什么?

(2)從欣賞的作品上思考問(wèn)題，逛街時(shí)先畫(huà)人還是建筑，先從紙的下面向上畫(huà)還是從上面向下畫(huà);思考物與人之間的重疊現(xiàn)象，怎么解決?

(3)教師小結(jié)提出繪畫(huà)的注意點(diǎn)與要求。

2.創(chuàng)作要求。啟發(fā)幼兒構(gòu)思內(nèi)容，可以畫(huà)馬路上也可以畫(huà)商店里。

3.教師的指導(dǎo)要點(diǎn)。

(1)提醒幼兒可以用具體的事物分割畫(huà)面，代替使用線分割的方法。

(2)介紹化一部分人或車(chē)，畫(huà)一部分地平線的方法，或?qū)⑷诵械喇?huà)成轉(zhuǎn)彎角。

(3)提醒幼兒注意車(chē)與人之間的位置，車(chē)不停在人行橫道上，人不在馬路上走。（合同范本網(wǎng) wWw.36Gh.cOm）

4.幼兒展示自己的作品，同伴交流介紹：在哪里逛街?；蛘哒艺耶?huà)面的錯(cuò)誤，說(shuō)說(shuō)原因。

活動(dòng)反思：

孩子們每天都會(huì)經(jīng)過(guò)大街，對(duì)大街積累了很豐富的感性認(rèn)識(shí)，但孩子對(duì)大街的觀察屬于無(wú)目的地觀察，本次活動(dòng)重在引導(dǎo)孩子仔細(xì)地去觀察大街上的一草一木，一店一車(chē)，并鼓勵(lì)幼兒把自己看到的大街用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)，有些孩子對(duì)獨(dú)立作畫(huà)的自信不足，表現(xiàn)出不敢大膽地作畫(huà)。對(duì)這類(lèi)孩子需要引起教師的重點(diǎn)關(guān)注，先給他一些教師親手示范，幫助他逐漸樹(shù)立信心。

讓中班幼兒愛(ài)上美術(shù)的教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能合理的對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局。

2、以興趣為主，感受新方法的樂(lè)趣。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫(huà)棒、白紙人手一份、范畫(huà)一張課件《禮花圖片》

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入(禮花圖片)

師：過(guò)年時(shí)，晚上放的禮花漂亮極了，小朋友，你們看見(jiàn)的禮花是什么樣的呢?;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(幼兒回答：五顏六色，非常漂亮……)

教師總結(jié)：那些禮花是隨著一絲絲線、一點(diǎn)點(diǎn)光爆出來(lái)的，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了。就好像春天的花園一樣，給節(jié)日增添了光彩。

二、示范講解

師：這么漂亮的禮花，我真想來(lái)畫(huà)一畫(huà)，把它搬到畫(huà)紙上來(lái)，會(huì)是什么樣呢!(教師出示范畫(huà))

有些禮花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他們不認(rèn)識(shí)就離得遠(yuǎn)一些。(教師邊講解邊示范作畫(huà))

三、創(chuàng)作要求

1、注意畫(huà)面得疏密關(guān)系。

2、畫(huà)各種不同的`禮花。

四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)

指導(dǎo)孩子進(jìn)行顏色的搭配，提醒孩子們好朋友靠近些。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的，真漂亮啊!

教學(xué)反思：

《禮花》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。意在通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放禮花的習(xí)俗，表現(xiàn)禮花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫(huà)能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習(xí)慣?；顒?dòng)讓幼兒在寬松的氛圍中感受美，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓幼兒在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了幼兒探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實(shí)孩子們的生活。

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幼兒園中班美術(shù)教案：讓人快樂(lè)的球

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試大膽的在紙盤(pán)上用不同的繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作。

2.合理利用廢舊紙盤(pán)，體驗(yàn)紙盤(pán)再利用的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來(lái)的紙盤(pán)做的快樂(lè)球。

教師：今天，老師給你們帶來(lái)了一樣漂亮的東西，你們看是什么呀？

2.這個(gè)好看的快樂(lè)球。是老師用紙盤(pán)和皺紋紙做的呢，你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？

二、觀察教師制作的快樂(lè)球范例。

師：“提問(wèn)：這是什么？是什么東西做成的呢？”

幼兒回答教師的提問(wèn)，教師進(jìn)行一定的總結(jié)：這是一個(gè)花球，是拿用紙盤(pán)和皺紋紙制作成的。

二、介紹制作的方法。

1.師：我們先拿出我們紙盤(pán)和皺紋紙彩帶，然后在紙盤(pán)上邊上黏上一圈的漿糊，最后將皺紋紙彩帶粘在紙盤(pán)的周?chē)埍P(pán)球就做出來(lái)了。

2.教師分發(fā)制作的材料，幼兒分組進(jìn)行制作操作活動(dòng)。

三、幼兒操作

1.幼兒自己動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)制作有困難的幼兒。注意使用剪刀的安全問(wèn)題與教室的衛(wèi)生問(wèn)題。

四、展示自己的作品。

請(qǐng)幼兒將自己的作品與同伴相互交流欣賞。

活動(dòng)反思

出示的快樂(lè)球吸引了幼兒的注意力，激發(fā)制作的欲望，在教師的講解和示范中，幼兒觀察和討論制作過(guò)程。我提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒利用紙盤(pán)進(jìn)行制作?；顒?dòng)中用到的皺紋紙揉搓成小球，大部分孩子的動(dòng)手能力和精細(xì)動(dòng)作慢慢完善，揉搓成的小球個(gè)個(gè)都很有形，在制作的時(shí)候，個(gè)別幼兒在擺布上還需要老師的幫助才能完成。

美術(shù)課中班教案錦集

老師每天都需要認(rèn)真制作一份完整的教學(xué)課件，因?yàn)榻贪甘翘嵘處熃逃虒W(xué)能力的重要工具。希望本篇文章“美術(shù)課中班教案”能夠幫助您解決相關(guān)問(wèn)題！

美術(shù)課中班教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解路邊花園的特點(diǎn)和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。

2、嘗試對(duì)路邊花園進(jìn)行合理布局，并進(jìn)行添畫(huà)豐富畫(huà)面內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、路邊花園的圖片。

2、“路邊花園”繪畫(huà)范例。

3、記號(hào)筆、蠟筆、繪畫(huà)紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、談?wù)劼愤吇▓@(了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系。)

1、教師導(dǎo)入語(yǔ)：在我們的身邊有許多花園，老師給它們拍了照片，一起來(lái)看一看。

2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。

3、提問(wèn)：花園里有些什么?里面有什么你認(rèn)識(shí)的花朵?

小結(jié)：花園里有很多綠化，特別是有各種品種的花朵，還有健身器材。

4、提問(wèn)：怎樣的花園最受人們歡迎?為什么要在大街上造花園?

小結(jié)：花園可以讓城市變得更美麗，空氣更新鮮，人們的身體更健康。

二、設(shè)計(jì)路邊花園(引導(dǎo)幼兒合理布局并進(jìn)行添畫(huà)。)

1、討論：路邊花園里有些什么?

2、教師根據(jù)幼兒表述示范繪畫(huà)路邊花園。

3、幼兒繪畫(huà)。

操作要求：

先將畫(huà)面分成三塊，分別表示小河、草地、天空。

(花園的花壇內(nèi)也可以分為幾個(gè)區(qū)域，可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫(huà)在一起)

再依次在畫(huà)面上進(jìn)行添畫(huà)。

重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：幼兒的構(gòu)圖與布局是否恰當(dāng)。

三、觀賞談?wù)?作品展示，互相觀賞各自的路邊花園，分享有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。)

1、互相觀賞各自的路邊花園。

2、交流：哪些布局較合理?哪些設(shè)計(jì)最會(huì)受人歡迎?

美術(shù)課中班教案(篇2)

作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班美術(shù)課教案《有趣的烏龜》，歡迎大家分享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫(huà)面。

2．通過(guò)欣賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。

3．感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件制作《可愛(ài)的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫(huà)紙、勾線筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示烏龜手偶。

“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

（3）讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。）

（4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)？（“這么大的海，就我一個(gè)人?。课液芄聠闻叮　保┱?qǐng)幼兒想想辦法？

（5）增添許多個(gè)小烏龜（畫(huà)面較飽滿），聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了?！保?/p>

（6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。

3．請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。

（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢？

（2）幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

提醒幼兒照顧烏龜?shù)?感受（即合理布局畫(huà)面）

（3）作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

美術(shù)課中班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)畫(huà)折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力，進(jìn)一步提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦制成的動(dòng)畫(huà)：螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫(huà)有背景的畫(huà)紙，各種小動(dòng)物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、放電腦動(dòng)畫(huà)，引起幼兒興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友，你們開(kāi)心嗎?我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的?放電腦畫(huà)面：小金魚(yú)，尾巴，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣，東爬西爬找朋友。

2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。提問(wèn)：來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)“看花蝴蝶飛來(lái)的.時(shí)候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線?！澳墙痿~(yú)游來(lái)的時(shí)候，會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線?！澳求π穪?lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語(yǔ)：還有好多小動(dòng)物都來(lái)了，它們想請(qǐng)小朋友它們畫(huà)留下的痕跡，你們?cè)敢鈫?你想哪些小動(dòng)物畫(huà)呢?等會(huì)兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物先它粘在畫(huà)紙上，然后想想它們走路會(huì)留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動(dòng)物的后面畫(huà)下來(lái)。提醒：手臟了，用毛巾擦一下。

4、欣賞作品，評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你選了哪些小動(dòng)物?哪個(gè)最快樂(lè)，是一折一折的，一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的?

活動(dòng)延伸：

1、你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上去找找。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。

美術(shù)課中班教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)衣服;

(2)會(huì)用多種圖案裝飾衣服;

(3)感受對(duì)稱(chēng)美。

教學(xué)準(zhǔn)備

(1)范畫(huà)兩幅;

(2)收集有美麗圖案的衣服;

(3)每人一張畫(huà)紙、一盒蠟筆。

教學(xué)過(guò)程

Ⅰ導(dǎo)入

(1)談話，導(dǎo)入主題。

提問(wèn)："我們每天都要穿什么?"

Ⅱ幼兒第一次操作

(2)出示美麗的衣服，引起幼兒對(duì)畫(huà)衣服的興趣。

提問(wèn)："這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出衣服的主要特征。

Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

3、出示范畫(huà)，學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)衣服。

提問(wèn)：

(1)蝴蝶有什么?

(2)它的身體、翅膀是怎樣的?

(3)蝴蝶喜歡做什么?

老師示范和講解用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

畫(huà)出蝴蝶的外形特征，在用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最后添畫(huà)有關(guān)的背景。

Ⅳ幼兒再次操作

4、幼兒作畫(huà)。

教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發(fā)幼兒添畫(huà)花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

5、幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并對(duì)幼兒的作品作評(píng)價(jià)。

教學(xué)延伸

把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家互相學(xué)習(xí)。

美術(shù)課中班教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步嘗試大膽的在光盤(pán)上用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作的技能。

2.在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)光盤(pán)再利用的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、電腦、光盤(pán)若干、彩紙、漿糊、蠟筆等

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分(以故事的形式引入)師：小熊帶了顏料去戶外寫(xiě)生，在馬路邊看見(jiàn)一個(gè)朋友在哭，知道它是誰(shuí)嗎?其實(shí)就是小朋友以前在家里經(jīng)?？匆?jiàn)的--光盤(pán)。小熊就問(wèn)：朋友你為什么要哭啊?家里人嫌我沒(méi)用了，就把我丟在垃圾堆里哦，原來(lái)是這樣啊!別著急，我來(lái)幫你。師：孩子們，你們看見(jiàn)小熊是怎么幫助它的嗎?你們想和小熊一起來(lái)幫助光盤(pán)朋友嗎?我們一起來(lái)吧……

二、小朋友分組作畫(huà)，老師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)涂鴉光盤(pán)。

老師介紹分組作畫(huà)的內(nèi)容與方法。

第一組：涂鴉光盤(pán)。

方法：寶寶們?cè)诠獗P(pán)上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料，靜置光盤(pán)等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫(huà)出輪廓，并進(jìn)行添加想象畫(huà)。

第二組：黑白光盤(pán)。

方法：寶寶們先在光盤(pán)上刷上黑色或白色的底色，靜置光盤(pán)等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫(huà)人物。

三、展示小朋友作品，和小朋友一起評(píng)價(jià)作品，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)小朋友。

1.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己用了什么方法在光盤(pán)上作畫(huà)的;

2.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)光盤(pán)，為什么?

美術(shù)課中班教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2、初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的'想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個(gè)、印有小房子的畫(huà)紙人手一份

師：“今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，它們一個(gè)叫聰聰，一個(gè)叫小小……”教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點(diǎn)。

教師小結(jié)：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來(lái)了。

教師進(jìn)行示范，注意強(qiáng)調(diào)膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。

老師邊示范邊講：“我們?cè)诩业闹車(chē)迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得整齊一些，多一些，不讓”大灰狼“鉆進(jìn)來(lái)?！?/p>

讓個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行練習(xí)，其他幼兒仔細(xì)觀察進(jìn)行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵(lì)。

幼兒練習(xí)粘貼“籬笆”。（教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。）

幼兒作畫(huà)過(guò)程中，教師給予鼓勵(lì)，并且進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)。對(duì)于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點(diǎn)評(píng)。

個(gè)別完成速度較快的幼兒可以對(duì)自己的籬笆進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)結(jié)束：

師：“小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，大灰狼再也進(jìn)不來(lái)了，現(xiàn)在，我們一起放心的去玩耍吧！”

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

美術(shù)課中班教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲，能跟音樂(lè)邊唱邊做游戲。

2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作，能在聽(tīng)到貓叫聲后迅速回“家”。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴一架

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：《小黑豬》

二、教師邊唱邊示范游戲玩法

提問(wèn)：聽(tīng)到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣?

你們聽(tīng)到在什么地方要找到朋友?

教師和孩子一起練習(xí)“來(lái)，來(lái)，來(lái)好朋友”的動(dòng)作。

三、教師和一名幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊玩游戲。

重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作，暗示聽(tīng)到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

四、請(qǐng)一名老師做貓，請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠玩游戲。

提問(wèn)：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽(tīng)、聽(tīng)、聽(tīng)”的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢?""(請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽(tīng)的動(dòng)作)

五、請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠，偷偷請(qǐng)一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。

提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。

六、為游戲取名字

教學(xué)反思：

《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲之一。不僅僅來(lái)自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來(lái)、來(lái)、來(lái)，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時(shí)候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機(jī)靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動(dòng)一開(kāi)始，教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰(shuí)來(lái)了”導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂(lè)、“玩”成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更顯趣味性。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則，注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。

美術(shù)課中班教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2.初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。

3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：積極參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)，享受參與的快樂(lè)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個(gè)、印有小房子的畫(huà)紙人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》

師："今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，它們一個(gè)叫聰聰，一個(gè)叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點(diǎn)。

教師小結(jié)：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來(lái)了。

2.教師示范粘貼過(guò)程

教師進(jìn)行示范，注意強(qiáng)調(diào)膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。

老師邊示范邊講："我們?cè)诩业闹車(chē)迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"

讓個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行練習(xí)，其他幼兒仔細(xì)觀察進(jìn)行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵(lì)。

3.幼兒動(dòng)手，自己練習(xí)粘貼籬笆

幼兒練習(xí)粘貼"籬笆"。（教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。）

幼兒作畫(huà)過(guò)程中，教師給予鼓勵(lì)，并且進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)。對(duì)于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點(diǎn)評(píng)。

個(gè)別完成速度較快的幼兒可以對(duì)自己的籬笆進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)結(jié)束：

師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，大灰狼再也進(jìn)不來(lái)了，現(xiàn)在，我們一起放心的去玩耍吧！"

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

美術(shù)課中班教案(篇9)

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索與嘗試學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)染紙帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

餐巾紙、信、ppT、顏料。

一、通過(guò)魔術(shù)，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。(兩封信：一封裝白色餐巾紙，一封裝彩色餐巾紙)

1、師：小朋友們喜歡看魔術(shù)表演嗎

2、教師出示裝有兩封信的袋子師：小朋友猜猜老師的袋子里裝了什么

我們一起看看這兩封信是寄給誰(shuí)的，原來(lái)上面有字，有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)字的

幼：沒(méi)有東西、信。。。。

師：小朋友想法真不錯(cuò)，那到底大家有沒(méi)猜對(duì)呢，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我們拆開(kāi)看看。(請(qǐng)自愿幼兒拆)

幼：是紙巾

師：小朋友，(教案出自：教案網(wǎng))請(qǐng)你想一想，這個(gè)紙巾有什么用呢

幼：擦桌子、擦手、擦屁股師：除了這些用途還紙巾還有什么用呢

幼：彩色的紙巾師：(將白色紙巾和彩色紙巾拿在手上讓幼兒觀察)小朋友，你們看老師這只手上的紙巾怎么變成彩色紙巾的呢

幼：畫(huà)上去的，用顏料涂上去的

師：小朋友你們真棒，想不想知道這個(gè)秘密呀!

幼：想

師：想呀!這個(gè)秘密就在老師這個(gè)視頻里，我們一起看看。

二、播放視頻(1)(觀看浸染的過(guò)程)。

師：看完視頻后小朋友知道餐巾紙是怎樣變彩色的了嗎

幼：想。

師：老師也給小朋友準(zhǔn)備好了材料，但在操作前老師要提一個(gè)小小的要求，請(qǐng)小朋友在操作時(shí)要注意不要把顏料弄在衣服上、也不要把顏料弄灑了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到位置進(jìn)行操作

三、孩子動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

讓幼兒把染好的餐巾紙展示到黑板上，讓幼兒欣賞。

師：小朋友，上面這么多彩色的紙巾，你覺(jué)得哪張最好看呀

幼討論評(píng)價(jià)。

教師小結(jié)：告訴你們一個(gè)秘密，如果你折疊的形狀不一樣，出現(xiàn)的圖案也是不一樣，我們?cè)賮?lái)看看這一段視頻。

四、播放視頻(2)

美術(shù)課中班教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按照輪廓線剪出各種幾何圖形，剪的時(shí)候比較細(xì)致。

2、會(huì)自由將圖形進(jìn)行組合粘貼——汽車(chē)，布置畫(huà)面較合理。

3、能運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色拓印，掌握握筆的姿勢(shì)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鉛筆、鉛畫(huà)紙，底版，剪刀，糨糊幼兒人手一套。

2、汽車(chē)圖片若干張或者關(guān)于汽車(chē)的幻燈片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大背景圖，老師講述畫(huà)面內(nèi)容。

師：今天天氣真好，森林里的小動(dòng)物們開(kāi)著汽車(chē)出去旅行了。

二、觀察了解不同汽車(chē)，了解汽車(chē)的外形特征。

師：看，多美麗的汽車(chē)呀!你認(rèn)識(shí)它們嗎?看看有些什么車(chē)?

師：告訴你們一個(gè)小秘密，這些汽車(chē)都是用圖形拼出來(lái)的。請(qǐng)小朋友找一找，有哪些圖形呢?

教師小結(jié)：原來(lái)，小動(dòng)物的汽車(chē)是用圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形等圖形拼出來(lái)的。你們想來(lái)做汽車(chē)嗎?怎么做呢?

三、幼兒觀察圖片并討論，觀看教師示范，了解制作方法和步驟。

師：(幼兒自由討論)小朋友說(shuō)的真好，原來(lái)我們先要畫(huà)好汽車(chē)的車(chē)身和車(chē)輪，然后把它們剪下來(lái)，貼成一輛汽車(chē)，再剪出車(chē)門(mén)、車(chē)窗、還有車(chē)燈等貼上去。看一一輛汽車(chē)做出來(lái)了。那汽車(chē)美麗的色彩是怎么畫(huà)的呢?我們請(qǐng)排刷寶寶來(lái)幫忙，給汽車(chē)穿上漂亮的衣服。(教師示范粘貼、拓印。)

四、幼兒粘貼汽車(chē)，并進(jìn)行拓印，老師巡回指導(dǎo)。

師：小朋友你們想來(lái)做汽車(chē)嗎?老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了硬板紙、剪刀、顏料、毛筆等材料，現(xiàn)在你們就可以動(dòng)手來(lái)做汽車(chē)了。

幼兒制作紙版版畫(huà)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒在背景圖上剪貼小花、小草等背景，豐富畫(huà)面。

五、評(píng)價(jià)展示幼兒作品。

師：小朋友真能干，做出了這么漂亮的汽車(chē)，高興嗎?讓我們開(kāi)著汽車(chē)和小動(dòng)物一起去旅行吧!(聽(tīng)音樂(lè)，做游戲)

活動(dòng)反思：

讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了不同汽車(chē)，了解其車(chē)輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車(chē)來(lái)方便我們的生活。幼兒通過(guò)游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車(chē)，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

幼兒園中班美術(shù)教案：讓美走進(jìn)孩子心中

生活中的美無(wú)時(shí)不有無(wú)處不在，怎樣讓孩子去感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，是我們幼教工作者應(yīng)該去深思和反省的。藝術(shù)教育通過(guò)一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子對(duì)美有更鮮明的感受和更深刻的體驗(yàn)，是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑?！毒V要》中對(duì)幼兒藝術(shù)教育也提出了明確的目標(biāo)和要求。大班藝術(shù)教育活動(dòng)《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試，為我們研究藝術(shù)教育，培養(yǎng)孩子的審美情趣提供了一個(gè)鮮活的案例。

一、情景的精心設(shè)置，為幼兒創(chuàng)設(shè)了三維空間美

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩葉，地上開(kāi)滿了鮮花。在優(yōu)美的《梁?！窐?lè)曲中，美麗的“花兒”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，嬉戲玩耍。）

活動(dòng)一開(kāi)始，就深深吸引了每一個(gè)孩子，幾乎所有的孩子都凝神屏氣，睜大好奇的雙眼，感受著眼前的一切，而這，只是幼兒園的一種慣見(jiàn)的教學(xué)方式―情景表演，卻發(fā)揮出了奇特的魅力，是因?yàn)榻處熃o它賦予了新的含義，那就是―美感。一是場(chǎng)景的設(shè)置及角色的裝扮給了孩子視覺(jué)上的美，用眼睛可以看到的美；二是《梁?！芬魳?lè)給了孩子聽(tīng)覺(jué)上的美。我們也許擔(dān)心：孩子聽(tīng)得懂名曲嗎？但我們不能否認(rèn)，孩子沒(méi)有理由拒絕美的東西，優(yōu)美、抒情的樂(lè)曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺(jué)上的美。教師精心創(chuàng)設(shè)的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂(lè)感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知力，教師必須引導(dǎo)幼兒去親身感受，必須以直觀的、具體的美去打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。王老師正是抓住了此特征，精心設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作了成功的鋪墊。

二、營(yíng)造輕松民主的氛圍，給予幼兒和諧的環(huán)境美

這是所提的“環(huán)境”，是指心理環(huán)境，請(qǐng)看下面的幾段對(duì)話：

師：你認(rèn)為蝴蝶漂亮嗎？

幼：漂亮

師：哪兒漂亮？

幼：我認(rèn)為翅膀是最漂亮的

我認(rèn)為是蝴蝶身上的花紋......

師：你想把自己打扮成誰(shuí)？

幼：我想扮成花兒

師：那你準(zhǔn)備怎樣做？

幼：......

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得怎么樣？你想干什么？

幼：我想跳舞

我想散步......

在活動(dòng)的過(guò)程中，教師始終是“蹲下來(lái)”和孩子對(duì)話，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子，耐心地傾聽(tīng)，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)內(nèi)心的意愿?！毒V要》中要求“教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛(ài)、可信任、可依賴(lài)便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺(jué)。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才可以展開(kāi)想象，放飛思維?！痘▋号c蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，教師精心營(yíng)造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會(huì)到了快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

三、為幼兒提供豐富的材料和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的人文關(guān)懷美。

我們都知道，藝術(shù)活動(dòng)須面向全體幼兒，要針對(duì)他們不同的特點(diǎn)和需要，提供均等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)?！痘▋号c蝴蝶》中教師按新《綱要》要求，為讓每個(gè)孩子都有動(dòng)腦、動(dòng)手和表演的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備了豐富的操作材料。

工具類(lèi)：剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針

材料類(lèi)： 白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報(bào)紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾；各種顏色的線等

在進(jìn)行美工活動(dòng)時(shí)，每個(gè)孩子既使是能力最弱的孩子都找到了自己的“位置”：浩瀚好畫(huà)畫(huà)，就畫(huà)個(gè)漂亮的蝴蝶，做個(gè)頭飾戴上；小坤就用皺紋紙做個(gè)美麗的花環(huán)；亞雯呢，就拿紗巾別在兩只小胳膊上，扇動(dòng)著“翅膀”飛來(lái)飛去；思雨喜歡折紙，于是就用彩紙折了蝴蝶背在背上......孩子們臉上掛著開(kāi)心的笑容，專(zhuān)注于自己的作品中，甚至沒(méi)有一個(gè)孩子在打鬧，沒(méi)有一個(gè)孩子不歡樂(lè)。

由此看來(lái)，美工活動(dòng)確深受幼兒的喜愛(ài)，而且意義重大，對(duì)于發(fā)展幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)性、手的靈活性以及形象思維能力都有良好的作用。但它必須依靠物質(zhì)材料，與材料的接觸過(guò)程是幼兒認(rèn)識(shí)世界的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)改變材料表達(dá)美的情感。有心的教師往往不忽視這一教育契機(jī)，不辭辛苦為孩子準(zhǔn)備種類(lèi)眾多，數(shù)量夠多的材料，讓他們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的玩玩做做中，學(xué)到知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力。讓每個(gè)孩子都有選擇的權(quán)力，表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。一種強(qiáng)烈的人文關(guān)懷美昭然于眾。教師愛(ài)孩子，那就關(guān)懷每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，教育好孩子，尊重他們的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們不同的感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

反思：

《花兒與蝴蝶》給我的總體感覺(jué)是一個(gè)“美”字，不容置疑，但美中亦有不足，在這許多“美”的畫(huà)面之后，卻殘留了一個(gè)不能稱(chēng)之為“美”的場(chǎng)景：

制作完成后，是孩子們的表演，然后整個(gè)活動(dòng)結(jié)束，孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下離開(kāi)了活動(dòng)室。室內(nèi)一下子靜下來(lái)。桌上有零亂的物品，地上到處是紙屑、殘頭等，一片狼籍。

看到這個(gè)場(chǎng)面，你能說(shuō)這是美嗎？只是一個(gè)小小的忽視，卻在人的心里留下了一絲陰影?；顒?dòng)中，教師讓幼兒感受美，體驗(yàn)美，創(chuàng)造美，卻輕易放過(guò)了一個(gè)美的教育的良機(jī)。幼兒園的各項(xiàng)教育內(nèi)容應(yīng)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。藝術(shù)教育也應(yīng)與其它各科教學(xué)相融合。教師要善于捕捉教育契機(jī)，不時(shí)體驗(yàn)教育的價(jià)值。

如《花兒與蝴蝶》，當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，可引導(dǎo)孩子收拾整理好用過(guò)的物品，清理地上的垃圾，讓活動(dòng)室重歸整潔。這就是一個(gè)非常難得的教育契機(jī)：1、培養(yǎng)了幼兒的自理能力及愛(ài)整潔的習(xí)慣。2、體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)，勞動(dòng)本身就是美。3、增強(qiáng)了愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，進(jìn)一步感受環(huán)境的美感。從這里我們看到，幼兒園任何教育活動(dòng)都不是單獨(dú)存在的，而是相依相輔，緊密結(jié)合。對(duì)孩子美的教育也不能局限在藝術(shù)活動(dòng)中。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，美的人事物無(wú)處不存在，我們要勤于思考，善于挖掘，讓孩子充分去感受去區(qū)別，讓他們喜愛(ài)生活和藝術(shù)中的美，意識(shí)到并彌補(bǔ)不美的事物，讓美走進(jìn)每個(gè)孩子的心中，伴隨著他們和諧健康地成長(zhǎng)。

幼兒園中班美術(shù)我的幼兒園教案集錦5篇

一名合格的人民教師應(yīng)該保證教學(xué)的質(zhì)量。作為教師我們要學(xué)會(huì)把教學(xué)內(nèi)容整合進(jìn)教案里。教案的授課模式有利課堂的系統(tǒng)化講解。如何寫(xiě)出一篇挑不出毛病的教案呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集并整理了“幼兒園中班美術(shù)我的幼兒園教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班美術(shù)我的幼兒園教案 篇1

1、談話導(dǎo)入：

師：小朋友，喜慶的日子很熱鬧，人們會(huì)在玻璃上貼好多漂亮的貼畫(huà)。你們想不想看一看？

幼：想。

師：好！看-----

2、出示各種剪紙作品，請(qǐng)幼兒欣賞。

師：“小朋友看到了什么？

幼：小兔子、老虎、花、剪紙……師：嗯，對(duì)！這就是剪紙，它是我們中國(guó)特有的民間藝術(shù)。那你們看，簡(jiǎn)直和其他的紙有什么不同之處？

幼：有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣……師作

總結(jié)：“洞”是鏤空，對(duì)稱(chēng)，四方連續(xù)……等方法。

3、以四瓣花剪紙作品，引起幼兒興趣。

師指著四瓣花說(shuō)：哎，孩子們看這張剪紙是什么?

幼：花朵師：對(duì)，這是四瓣花，那你們想不想學(xué)一學(xué)這朵花是怎樣剪出來(lái)的？

幼：想：我們想一想，剪紙需要用什么材料呢？

幼：剪刀、彩紙、蠟光紙

4、探索、嘗試剪紙的方法。

師：很好，下面我們來(lái)學(xué)一下如何剪，教師示范兩種基本的剪紙方法：

（1）將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折四折，用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，再剪出來(lái)。

（2）將正方形紙對(duì)角折兩折，用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，再剪出來(lái)。

觀看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)關(guān)系，學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱(chēng)圖形，了解對(duì)稱(chēng)的美。

5、幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作，指導(dǎo)幼兒完成作品。提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時(shí)要仔細(xì)、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。

5、展示欣賞幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。

幼兒園中班美術(shù)我的幼兒園教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

“三八節(jié)”臨近，為了在活動(dòng)室環(huán)境中營(yíng)造節(jié)日的氣氛，讓孩子們感恩媽媽平日對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，特在本周美工區(qū)中創(chuàng)設(shè)這一活動(dòng)內(nèi)容。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和節(jié)日特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使孩子們體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)內(nèi)容：

《給媽媽的祝?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

能用剪貼，繪制的方法大膽制作心愿卡。

喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

探索過(guò)程：

周二活動(dòng)投放材料：(8人)彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等

活動(dòng)前，以談話的形式向孩子們介紹本次活動(dòng);“三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，平時(shí)媽媽照顧我們已經(jīng)很辛苦了，小朋友想一想，這一天我們做什么禮物送給媽媽呢?”鼓勵(lì)孩子們相互說(shuō)一說(shuō)自己媽媽的喜好，引出制作心愿卡。

在本次活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造能力還不是很足，很多東西畫(huà)不出來(lái)，內(nèi)容也比較單一，容易受限制，設(shè)計(jì)的.外形都差不多，沒(méi)有新意。由于當(dāng)時(shí)沒(méi)有給孩子們提供形狀各異的賀卡供借鑒，導(dǎo)致了孩子們?nèi)狈?chuàng)造的空間，所以制出的成品效果并不是很好。于是我們開(kāi)始思考“怎樣讓孩子們的賀卡變得新穎一些?！闭n后我們開(kāi)始收集各種形狀的賀卡，作為第二次活動(dòng)的材料準(zhǔn)備。

周二作品圖：

周三活動(dòng)投放材料：(16人)新增添了硬紙片、成品賀卡等

活動(dòng)前考慮到本次活動(dòng)幼兒參與的人數(shù)較多，操作材料較少等因素，于是對(duì)孩子們進(jìn)行了分組，經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，動(dòng)手較強(qiáng)的孩子對(duì)制作活動(dòng)興趣很高。能根據(jù)成品賀卡設(shè)計(jì)出自己的作品，做出的賀卡形狀各異很是漂亮，但是有些孩子拿著紙剪來(lái)剪去，剪不出形時(shí)就不知所措，失去了興趣，拿著紙和旁邊的小朋友玩別的游戲了。根據(jù)這種情況我們就重新進(jìn)行了分組，讓能力強(qiáng)的帶動(dòng)能力差的一起剪貼，李欣芮小朋友還把紙對(duì)折后剪出兩個(gè)圓形，幫助不會(huì)剪圓形的小朋友，老師及時(shí)提出了表?yè)P(yáng)，讓孩子們知道，小朋友遇到了困難可以和自己同組的伙伴幫忙。

周三作品圖：

周四活動(dòng)材料投放：(全體幼兒)教師自制作品一例、自制流程圖一張。

活動(dòng)前老師出示自制作品說(shuō)：“這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡，上面畫(huà)的是我對(duì)媽媽想說(shuō)的話，請(qǐng)小朋友看看說(shuō)說(shuō)，我的心愿卡是怎樣做成的”。引導(dǎo)孩子們?cè)诓始埳袭?huà)出自己喜歡的輪廓外形，再在輪廓圖上畫(huà)出自己想表達(dá)的心意，可以請(qǐng)老師代筆把想說(shuō)的話幫忙寫(xiě)在上面?；顒?dòng)中多數(shù)孩子說(shuō)出了自己對(duì)媽媽的祝福，由于在本次的活動(dòng)中教師也以角色的身份參與其中，在老師的帶動(dòng)和鼓勵(lì)下，多數(shù)成品都很完美，和孩子們動(dòng)手把心愿卡貼在展示區(qū)上制成了心愿樹(shù)，準(zhǔn)備第二天的“三八節(jié)”給媽媽們一個(gè)驚喜。

周四作品展：

本次活動(dòng)在一句句的祝福聲中結(jié)束，回顧本次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，孩子們基本能遵守活動(dòng)規(guī)則，但是缺少持久性，很多時(shí)候需要老師不斷地提醒和引導(dǎo)，才能完成手工操作內(nèi)容，缺乏一定的自信心，總認(rèn)為自己不能獨(dú)自完成任務(wù)，有很強(qiáng)的依賴(lài)心理，活動(dòng)中許多孩子做做停停，制作過(guò)程中帶有許多的不確定性，自主性學(xué)習(xí)得不到很好的發(fā)展，針對(duì)出現(xiàn)的這些問(wèn)題，我們老師利用孩子們喜歡表?yè)P(yáng)的這一特點(diǎn)，及時(shí)適當(dāng)?shù)慕o與一個(gè)微笑，一句肯定的表?yè)P(yáng)，一個(gè)滿意的點(diǎn)頭，逐步消除他們的依賴(lài)心理，從而提升他們自主操作的信心。相信在老師的鼓勵(lì)下，孩子們的動(dòng)手操作能力會(huì)逐步提高!

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

小百科："媽媽"(拼音māmā)是母親的口語(yǔ)。"媽"從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱(chēng)呼母親，重讀仍為原義。母親，簡(jiǎn)稱(chēng)母，是一種親屬關(guān)系的稱(chēng)謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱(chēng)呼。《廣雅·釋親》:媽?zhuān)敢??！犊滴踝值洹?俗讀若馬，平聲。稱(chēng)母曰媽。"在歷史長(zhǎng)河中，"媽媽"這個(gè)詞的含義經(jīng)過(guò)變化，但是必須強(qiáng)調(diào)的是:"媽媽"不是外來(lái)詞，人類(lèi)的各種語(yǔ)言中，MAMA的發(fā)音總是用來(lái)稱(chēng)呼母親的，因?yàn)檫@是人學(xué)會(huì)的第一個(gè)音節(jié)。在上古漢語(yǔ)中"母"發(fā)ma音。

幼兒園中班美術(shù)我的幼兒園教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察知道被遮擋住的地方是看不見(jiàn)的，并且有前面和后面的區(qū)別，能在集體面前清楚的表達(dá)自己的意思。

2、能夠畫(huà)出兩種水果的遮擋關(guān)系

3、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。

4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水果和梨的模板若干、相關(guān)的課件PPT一套。

2、課前將模板藏于作業(yè)紙下。

活動(dòng)過(guò)程：

一、從游戲?qū)?，引出水?/strong>