[優(yōu)文推薦]文具安全教案大班范本匯集五篇
發(fā)布時(shí)間:2022-09-05 大班文具安全教案反思 大班英語文具教案 大班英語教案認(rèn)識文具不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《[優(yōu)文推薦]文具安全教案大班范本匯集五篇》,供您參考,希望能夠幫助到大家。
文具安全教案大班【篇一】
一、活動(dòng)分析:
隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識的不斷豐富,有了一定的自我保護(hù)技能,但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí),他們會(huì)感到束手無策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識處,更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來臨時(shí),知道自己應(yīng)該怎樣做,學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救。
二、活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象,了解火的性質(zhì)、用途及危害。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育,增進(jìn)幼兒安全防火意識。
3、一旦發(fā)生火災(zāi),要知道如何自我保護(hù)和如何自救。
4、增強(qiáng)安全意識,克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。
5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
三、活動(dòng)過程:
活動(dòng)一
1、老師出示一張紙和火柴,提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形,注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說說自己的感受。
小結(jié):紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問:火還能燃著哪些東西?(布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,組織幼兒討論火的用途和危害。
(1)、我們的生活中離不開火,請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)
(2)、火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)3、組織幼兒討論:
(1)、 發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)
(2)、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生?
(3)、如果發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?
a:如果所在房間有電話,趕快打119報(bào)警,并說明著火的詳細(xì)地址,什么街,哪號樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位。
b:室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進(jìn)來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。
c:受到火勢威脅時(shí),要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。
d:身上著火,千萬不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
e:遇到火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。
f:若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號,等待救援,不可盲目跳樓。
2、逃生演習(xí)老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號,幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
文具安全教案大班【篇二】
活動(dòng)目標(biāo):
1、參與超市購買游戲,通過解決購買中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題,掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《文具小超市》。
2、布置場景“文具小超市”,在架子上擺放各種文具,貼上1-10元的價(jià)格標(biāo)簽。(標(biāo)簽在課件“打印材料”中)
3、自制錢幣若干:1元、5元、10元。(課件“打印材料”中)
活動(dòng)過程:
一、欣賞圖片。
1、教師播放課件【圖片欣賞】,請幼兒欣賞。
提問:畫面中有什么?這些文具都是用來做什么的?
2、我們馬上就要成為小學(xué)生了,在上小學(xué)之前,我們要為自己準(zhǔn)備一些文具。今天老師要請你們?nèi)ノ木咝〕匈徺I兩件自己喜歡的文具!
二、游戲:挑選文具,運(yùn)用加法理解“一共用去多少錢”。
1、教師播放課件【挑選文具】,請幼兒參與課件游戲。
2、玩法:隨意挑選兩樣文具(加起來價(jià)格不超過10元),點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢?”
3.教師小結(jié):要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。
1、教師播放課件【挑選文具】,請幼兒參與課件游戲。
2、玩法:隨意挑選兩樣文具(加起來價(jià)格不超過10元),點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢?”
3.教師小結(jié):要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。
三、第一次實(shí)物購買游戲,幫助幼兒掌握10以內(nèi)的加法。
1、介紹課前布置好的“文具小超市”,出示若干商品,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看價(jià)格牌(1-10元)。
(價(jià)格標(biāo)簽在課前粘貼好,在課件“打印材料”中)
2、介紹玩法:請每個(gè)幼兒進(jìn)入超市,自由選購兩件文具。
3、幼兒自主購買。
4、計(jì)算所需錢幣。
①每位小朋友都購買了自己喜歡的兩件文具,你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”?,請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬。可設(shè)立兩個(gè)收銀處,由兩位老師當(dāng)“營業(yè)員”,給幼兒找錢。
2、幼兒自主購買。
3、計(jì)算剩下的錢
①你們都非常順利地買回來文具,接下來,我們一起來看看“還剩多少錢”。
請幼兒自由講述購買和找錢的過程,看看手里還省下多少錢。
②請每個(gè)幼兒說說是怎樣運(yùn)用減法計(jì)算自己“還剩多少錢”。
活動(dòng)延伸:
1、將“文具超市”設(shè)置在班級區(qū)域,請幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲。
2、提供課件【加加減減】,請幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的加減法。
3、請幼兒與父母同去超市購買商品,可請家長規(guī)定購買金額,請幼兒自行挑選商品。
時(shí)間 : 20xx-06-05 來源:扶娃網(wǎng) 瀏覽量:397
大班數(shù)學(xué)教案《文具小超市》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會(huì)用到的,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)用算式列題,能大膽的發(fā)表自己的見解。
活動(dòng)目標(biāo):
1,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)用算式列題。
2,通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會(huì)用到的。
3,能大膽的發(fā)表自己的見解。
4,有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5,體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個(gè)塑料框
計(jì)算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動(dòng)過程:
一,超市買文具
1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,上學(xué)時(shí)需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?!?/p>
2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。
3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。
4,請個(gè)別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。
二,討論:哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?
1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2,小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3,集體討論
請個(gè)別小組展示所購買的文具。
(1),請大家看看,哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?
(2),幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
(3),除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?
(4),師生共同總結(jié)。
4,被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?
課后反思:
1、重視對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。
幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識,最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,所以我們常??梢钥吹?,老師為某一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了豐富多彩的材料,甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。
生活中的數(shù)學(xué)比較零散,大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算總會(huì)結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“小兔文具小超市”的情境展開:小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券,它想去小兔超市買牙膏,店里有2元、3元、4元、5元等不同價(jià)格的牙膏,小豬想了想,買了2支4元的牙膏。
這時(shí)老師提問:“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”
出現(xiàn)了3種不同的答案:
1.券上還剩1元錢,小豬這樣買就浪費(fèi)了。
2.小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏,這樣正好是9元。
3.買1支4元和1支5元。
3、讓幼兒與材料互動(dòng)。
給幼兒提供豐富的操作材料,讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。例如,在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時(shí),都是通過動(dòng)手操作獲得數(shù)的組成,經(jīng)過老師的點(diǎn)撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。
文具安全教案大班【篇三】
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。
2、會(huì)安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規(guī)則。
3、通過討論,初步建立班級的文具安全規(guī)則。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片 、板書
活動(dòng)過程:
1、教師談話導(dǎo)入:文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想,你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎?下面我們看看小朋友在做什么?
2、出示幻燈片。
(1)教師:圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?
(2)教師引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。
①逐一討論圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬,會(huì)造成鉛中毒,會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里,還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)
②討論其他內(nèi)容。
③教師小結(jié):這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會(huì)對他們的身體健康造成危害,嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。
3、分組討論該怎樣安全使用文具。
(1)教師與幼兒集體討論。
(2)教師請個(gè)別幼兒說說并把討論的內(nèi)容記錄在黑板上建立班級的文具安全規(guī)則。
4、活動(dòng)總結(jié):安全使用文具規(guī)則。
教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則,進(jìn)行總結(jié)。
5、活動(dòng)延伸:張貼安全使用文具規(guī)則。
安全使用文具規(guī)則的參考范例:
(1)、使用文具時(shí),保持坐姿端正,正確用筆。
(2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。
(3)、不用筆尖對著自己和他人。
(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
(5)、用完文具要收拾整齊。
(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。
(7)、使用剪刀要小心,不要使用箭頭鋒利的剪刀,使用見導(dǎo)師咬集中將身,不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。
活動(dòng)反思:
安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識和行為之間的差異,幼兒的自覺性和自制能力都較差,而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,自我保護(hù)能力的提高,也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo),使之形成習(xí)慣,同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查,幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識,逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
文具安全教案大班【篇四】
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。
2、會(huì)安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規(guī)則。
3、通過討論,初步建立班級的文具安全規(guī)則。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程
1、活動(dòng)導(dǎo)入:談話活動(dòng)教師:文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想,你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?
2、活動(dòng)展開:觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。
(1)教師:請小朋友翻開書的第2頁和第3頁,仔細(xì)看看每一幅圖,圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?
(2)幼兒根據(jù)教師的提問,自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。
①教師:老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,我們一起來看看這幅圖都講了些什么。
②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬,會(huì)造成鉛中毒,會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里,還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內(nèi)容。
④教師小結(jié):這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會(huì)對他們的身體健康造成危害,嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。
3、活動(dòng)展開:分組討論該怎樣安全使用文具。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看,這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,除了畫完畫要洗手,在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么?
(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒,請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。
(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。
(5)分享各組討論內(nèi)容。
4、活動(dòng)總結(jié):安全使用文具規(guī)則。
教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則,進(jìn)行總結(jié)。
5、活動(dòng)延伸:張貼安全使用文具規(guī)則。
安全使用文具規(guī)則的參考范例:
(1)、使用文具時(shí),保持坐姿端正,正確用筆。
(2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。
(3)、不用筆尖對著自己和他人。
(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
(5)、用完文具要收拾整齊。
(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。
(7)、使用剪刀要小心,不要使用箭頭鋒利的剪刀,使用見導(dǎo)師咬集中將身,不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。
文具安全教案大班【篇五】
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品,知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。
2、對食品衛(wèi)生安全有初步的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物:蘋果、餅干每人一份;鉛筆、橡皮、衣服、玩具。
活動(dòng)過程
一、利用實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示蘋果、餅干等小零食,引起幼兒興趣。(教案來自:教案網(wǎng).)提問:小朋友們都認(rèn)識它們吧,大家嘗嘗,它們是什么味道的?
2、教師出示實(shí)物鉛筆、橡皮、衣服、玩具,師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用,鼓勵(lì)幼兒大膽地說。
二、情報(bào)模擬。教師手拿鉛筆,采用擬人化的口吻,告訴幼兒幾種物品的不安全因素:
1、小朋友,你們認(rèn)識我嗎?我是鉛筆小弟弟,我喜歡看書,協(xié)助和畫畫的小朋友,但我求求你,千萬不要把我放在你的嘴里,我身上含有有害物質(zhì),會(huì)影響小朋友健康成長,你記住了嗎?
2、我是漂亮的橡皮擦,身上五顏六色,嗅一嗅還有點(diǎn)香味,你喜歡我嗎?可我身上常常有毒性,你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。
三、活動(dòng)討論。
1、討論:鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎?為什么?
2、小結(jié):鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一部分的材料是有毒性的,放在嘴里咬,容易把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里,不衛(wèi)生,不安全。四、請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西,并說說為什么。如:各種玩具、積木、課本、布娃娃等。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)到在日常生活中,把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行為都是不講衛(wèi)生的行為,老師不斷強(qiáng)化幼兒對食品衛(wèi)生的安全意識,使幼兒逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
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玩具小班教案(篇一)
目標(biāo):
懂得玩過玩具后要把它放回原處,學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
準(zhǔn)備:
1.一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3.根據(jù)玩具的特征,制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上,幫助幼兒建立常規(guī)意識。
過程:
1.送娃娃回家。
尋找哭聲:將玩具娃娃丟棄在一角,使其發(fā)出哭聲,帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來的。
找到娃娃后抱一抱、親一親,引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。
請幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣,使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2.幫玩具找家。
找一找還有什么玩具沒有在自己家里,請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)
3.游戲“誰走錯(cuò)了家”(先請幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜,散放各處或調(diào)換位置。
·請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯(cuò)了“家”,幫助玩具回家。
4.欣賞兒歌:寶貝玩具
寶貝玩具真有趣,
天天和我做游戲,
輕輕拿,輕輕放,
收拾整齊要牢記。
建議:
在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì),幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。
評價(jià):
1.能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2.能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
玩具小班教案(篇二)
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。
2、懂得愛惜玩具。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
創(chuàng)設(shè)過家家的場景若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:(出示情景)
“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后,就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下,看看它們是否把東西整理好了?”“沒有!”“現(xiàn)在我們看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮,發(fā)現(xiàn)的問題最多!”請幼兒在情境中進(jìn)行觀察。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收……)
二、基本部分:
娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢,誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進(jìn)行擺放,讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的,教師注意及時(shí)總結(jié)。(本部分除了讓孩子練習(xí)整理,擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外,還可以將其中的一點(diǎn)拿出來讓孩子學(xué)習(xí),如:怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等,并讓幼兒在日常生活中進(jìn)行練習(xí)。)
三、分組進(jìn)行練習(xí):
創(chuàng)設(shè)多個(gè)環(huán)境,將孩子們分成幾組,讓孩子們共同合作進(jìn)行整理,讓每個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì)?!靶∨笥褌兾覀円黄饚兔φ硪幌?,比比哪個(gè)娃娃家里整理的最整齊。”
四、情感教育:
讓幼兒懂得愛惜玩具?!靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎?為什么?如果是你你會(huì)怎么做?”“玩具被扔得到處都是,這樣玩具就會(huì)很生氣,還會(huì)跟你們一起玩嗎?所以我們應(yīng)該怎么樣做?”教師進(jìn)行總結(jié)。
附:兒歌《愛惜玩具》玩具玩具真有趣,天天和我做游戲,輕輕拿,輕輕放,不扔不摔要愛惜。我的創(chuàng)新
活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進(jìn)行觀察,看看說說,并進(jìn)行整理。集中了孩子們的注意力,增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時(shí)出現(xiàn)了困難,給小娃娃疊被子時(shí),幼兒不知道要把邊對齊,通過老師的及時(shí)講解示范,孩子們有了初步的了解,在分組練習(xí)時(shí)讓孩子及時(shí)地進(jìn)行了練習(xí)。通過這節(jié)課孩子們在整理自己的物品這方面的能力得到了提高,讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣。
玩具小班教案(篇三)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒懂得要正確操作玩具、要愛護(hù)玩具。
2、引導(dǎo)幼兒對分類活動(dòng)感興趣、并愿意嘗試按種類差異為玩具找家。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同種類的玩具(積木、汽車、毛絨玩具、拖拉玩具、電動(dòng)玩具等)
2、大型的收納盒若干
三、活動(dòng)過程
1、教師引導(dǎo)幼兒自由選擇自己喜歡的玩具,并正確操作玩具。教師在一旁指導(dǎo)、巡視。
2、教師引導(dǎo)幼兒正確玩自己喜歡的玩具,不能做讓玩具不開心的事情,要好好愛護(hù)自己的玩具。
3、活動(dòng)中教師注意個(gè)別小朋友可能會(huì)出現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象,教師應(yīng)該立即阻止并勸告。
4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行玩具分類。
(1)小朋友們,看看你們手上的玩具是什么?。?/p>
(2)現(xiàn)在玩具們都累了,我們送玩具回家好不好啊?
玩具小班教案(篇四)
設(shè)計(jì)思路:
在平時(shí)的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中,孩子們總是要花很長的時(shí)間來收拾玩具,來來回回跑很多趟,有時(shí)一次只搬運(yùn)一塊玩具,而且大多數(shù)都是單獨(dú)收拾玩具,很少與同伴進(jìn)行合作。針對這一情況,老師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在通過活動(dòng)提高幼兒合作能力,在活動(dòng)中探索出各種又省時(shí)又省力的搬運(yùn)玩具的方法。
活動(dòng)目的:
1、探索搬運(yùn)玩具的各種方法和策略。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作,體驗(yàn)合作和幫助他人的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒玩具若干,有大小輕重的不同種類,工具材料若干。
2、塑料袋,大小塑料筐等,將場地布置成森林模樣,錄音機(jī)。
3、磁帶,請一位教師扮演豬媽媽。
活動(dòng)過程:
一、從已學(xué)的故事《拔蘿卜》引出問題,嘗試創(chuàng)新解決。
1、提出問題:小朋友們都聽說過《拔蘿卜》的故事吧!蘿卜拔出來了,可老爺爺又犯愁了,蘿卜很大很重,用什么辦法把蘿卜運(yùn)回家呢?
2、幼兒提出多種解決辦法,教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神。
二、搬玩具。
1、進(jìn)入情境:
教師接電話,告訴幼兒:剛才我接到豬媽媽從森林打來電話,說她從商店買了很多玩具準(zhǔn)備運(yùn)回家,可半路上車壞了,那些玩具又多又重,她一個(gè)人搬不動(dòng),想請我們?nèi)退嵬婢?,你們愿意幫助她?
2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具。
(1) 聽著歡快的音樂進(jìn)入大森林,找到豬媽媽和玩具。
(2) 找到豬媽媽,看看有些什么玩具?
嘗試將玩具搬回豬媽媽的家,教師注意觀察幼兒的行為,可協(xié)助,不正面指導(dǎo)。針對幼兒活動(dòng)予以評價(jià)。
A、請幼兒談?wù)劙嵬婢叩母惺?。幼兒可能出現(xiàn):
a、幫助別人,心里很高興。(對幼的想法予以表揚(yáng)、鼓勵(lì))b、很輕松。(請幼兒說說是怎么搬玩具的,對在搬玩具中使用了工具和有創(chuàng)新表現(xiàn)的予以肯定、贊賞)c、很累。(請幼兒說說是怎么搬玩具的,為什么會(huì)感到累)B、豬媽媽為了表示感謝,決定將玩具送給小朋友。教師提出問題:豬媽媽家離小朋友的家很遠(yuǎn),用哪些辦法搬玩具才能搬得又快又輕松。
C、幼兒討論并說出自己的辦法。
(3)再次嘗試搬玩具。
將玩具從豬媽媽家搬到小朋友的家,鼓勵(lì)幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。
3、歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功。
(1)歸納方法。
(2)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,遷移經(jīng)驗(yàn)。
今天小朋友們在搬玩具時(shí)使用了很多巧妙的辦法,終于成功了。如果以后你們遇到什么困難也不要怕,只要開動(dòng)腦筋,就一定會(huì)成功的。
(3)拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。
活動(dòng)反思:
兒童教育家阿莫納什維說:“創(chuàng)造條件將兒童在游戲中固有的自由選擇機(jī)會(huì)和全身心投入的心態(tài)遷移至教學(xué)過程中去,從而使幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)。”我為孩子們的探究活動(dòng)提供了游戲的環(huán)境,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,這是活動(dòng)得以順利開展的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中教師不是簡單的把方法告訴幼兒,而是引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自己得出結(jié)論,鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表自己的體驗(yàn)和感想。通過教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的交流,幼兒不僅體會(huì)到了幫助他人和成功的樂趣,而且學(xué)會(huì)了合作。
玩具小班教案(篇五)
目標(biāo):
1、練習(xí)向一個(gè)方向走。
2、學(xué)習(xí)與同伴互送玩具。
準(zhǔn)備:
玩具若干,數(shù)量相當(dāng)于參加游戲幼兒的一半。
玩法:
1、參加游戲的幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),相對而站。
2、游戲開始,教師把玩具分給甲隊(duì)幼兒,每人一個(gè)。教師說:請把玩具送給對面的好朋友就回來。然后,甲對的幼兒快步走到對面,將玩具送給好朋友就回來。乙隊(duì)的幼兒接到玩具后說聲謝謝,乙對中相鄰的幼兒相互交換一下玩具后再送給甲隊(duì)的幼兒。
3、游戲重新開始。
建議:游戲開始前應(yīng)代幼兒在送玩具時(shí)不要碰撞,應(yīng)對準(zhǔn)對面的好朋友。學(xué)會(huì)躲閃與謙讓。
玩具小班教案(篇六)
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色,學(xué)習(xí)來回有順序地涂顏色。
2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.油畫棒。
2.未涂顏色的畫紙。
3.幾種不同的玩具。
活動(dòng)過程:
1.觀察玩具。
教師出示幾種玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:你最喜歡哪一個(gè)玩具?它們是什么顏色的?
2.討論如何涂色。
出示畫紙,提問:這些玩具你們認(rèn)識嗎?它們有什么好玩的地方?你們愿意給它們穿上漂亮的衣服嗎?
3.簡單介紹油畫棒。
4.講解涂色方法。
(1)注意不要將顏色涂到邊框外面。
(2)注意要有順序地來回涂色,直至將玩具圖案全部涂滿。
5.幼兒涂色。
幼兒涂色時(shí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒把玩具涂滿顏色,盡量不要涂出輪廓外線。
6.展示幼兒作品,相互說說涂了什么顏色,相互欣賞。
【優(yōu)文推薦】糖果寶寶小班教案范文匯集五篇
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“【優(yōu)文推薦】糖果寶寶小班教案范文匯集五篇”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
糖果寶寶小班教案【篇一】
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),提高口語表達(dá)能力;并樂意與教師、同伴交流分享。
3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞,豐富幼兒詞匯。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察糖果,說出它們的不同。
教學(xué)難點(diǎn):通過生活經(jīng)驗(yàn),對顏色進(jìn)行遷移。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:顏色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片掛飾。
2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個(gè)。
3、認(rèn)知準(zhǔn)備:孩子已認(rèn)識幾種基本顏色。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié):到糖果王國做客。
1、聽音樂開汽車進(jìn)入糖果王國:
教師:小朋友,你們好!今天,莊老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們交朋友呀?
2、找糖果
教師:孩子們,糖果王國到了,你們看!好多糖果寶寶在歡迎你們,快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧!(師提出要求:拿糖果時(shí)不搶,輕輕拿一個(gè),做個(gè)有禮貌的孩子。)
二、基本環(huán)節(jié):感知糖果的特征
1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征,并與同伴交流。
師:你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)看糖果、了解糖果的包裝。
師:你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服?
(2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的質(zhì)地。
師:請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:軟軟的、硬硬的)
(3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。
師:現(xiàn)在請你把糖果寶寶的衣服脫掉,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?
(4)聞糖果,感知糖果的氣味。
師:老師聞到了好多糖果的氣味,請你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的?
3、嘗糖果,了解糖果的味道。
師:請你嘗一嘗,你的糖寶寶味道怎樣?(請幼兒談一談品嘗的感受)
4、教師小結(jié):今天,我們在糖果果園認(rèn)識了許多糖寶寶,每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴巴甜甜的,有許多種味道。
5、健康教育:糖能多吃嗎?什么時(shí)候不能吃糖?(幼兒討論)
教師小結(jié):糖雖然很好吃,但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲,還會(huì)使身體發(fā)胖,運(yùn)動(dòng)起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,特別是睡覺前不要吃糖。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
指令游戲:糖果寶寶真可愛。加強(qiáng)配對及分類能力的培養(yǎng)。
四、延伸環(huán)節(jié)
開展活動(dòng)區(qū)域活動(dòng),指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。
教學(xué)反思
在設(shè)計(jì)《糖果寶寶》教案時(shí),活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的。考慮到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使他們放松地參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),所以整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對小朋友有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的小班孩子來說更是如此,因此,在備課時(shí),我設(shè)計(jì)了到“糖果王國”做客的情景,既可以激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣,集中幼兒的注意力,又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。
去“糖果王國”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀,所以在糖果王國里,小朋友能有禮貌地向國王問好,在找自己喜歡的糖果時(shí),也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出:教會(huì)小朋友做客的禮儀是很必要的,從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。
觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過程中,運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識糖果。所以在活動(dòng)中,幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征,比教師單一的說教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。
在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里,我鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受,大部分小朋友能主動(dòng)與旁邊的小朋友交流,有說糖果顏色的,有說糖果形狀的……黃喻綺說:我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小朋友把顏色說錯(cuò)的,如:把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤,但我沒有批評他們,而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時(shí),我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法,雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙,但還是有少部分小朋友撕不開,其中的一個(gè)原因是一些糖紙的包裝較緊,部分小朋友很難打開;另外一個(gè)原因是個(gè)別小朋友的力氣畢竟太小,每個(gè)小朋友的能力也不同,在這里就需要我們老師及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整,我馬上請了一些能力強(qiáng)的小朋友對他們給予幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。
吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)!通過品嘗,他們能互相地說出自己的糖果是什么味道,大部分小朋友說糖果是甜的,個(gè)別說有點(diǎn)酸。平時(shí)聽有些家長說孩子太喜歡吃糖,影響正常的進(jìn)餐,因此,我借助本次活動(dòng)對幼兒進(jìn)行了健康教育。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個(gè)話題的故事,在討論什么時(shí)候不能吃糖時(shí)?小朋友很快就能回答出來。
在活動(dòng)結(jié)束后,有幾個(gè)小朋友悄悄地對我說:“莊老師,我覺得今天很開心!”“我今天太高興了!”聽了孩子們的話,我很感動(dòng),因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法,說明今天的活動(dòng)比較成功。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得了直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動(dòng)中,我應(yīng)該像今天一樣去信任他們,多聽聽孩子們的想法,使他們健康快樂的成長。
區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充,孩子們對教學(xué)活動(dòng)的熱情并沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減。因此,我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試制作糖果。
但活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方:
1、糖果品種準(zhǔn)備較少,其中軟糖準(zhǔn)備得太少,如果每個(gè)小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。
2、環(huán)保教育不到位,幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來,可放到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動(dòng)。
3、教師的評價(jià)語言還應(yīng)該多豐富。
小百科:糖果是糖果糕點(diǎn)的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。
糖果寶寶小班教案【篇二】
【設(shè)計(jì)思路】
如果說每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié),愛車的有愛車情結(jié),工作狂有工作情結(jié),購物狂有品牌情結(jié),那我想,在孩子們的世界里,他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié),那就是--糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛,無論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會(huì)兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果,孩子們常常邊享受著美味邊互相討論:我吃的糖果是什么味道的,我還吃過什么樣的糖果在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等,并逐漸對糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具準(zhǔn)備:小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)。
2、環(huán)境準(zhǔn)備【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼粘出不同的造型。
【活動(dòng)難點(diǎn)】發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)過程】
一、引入1、師:你吃過糖嗎?(幼:吃過)嗯、那你吃過什么糖呢?(草莓糖,硬糖,軟糖,巧克力,牛奶糖)2、師:今天老師帶來了很多糖寶寶,來看看,你們認(rèn)識他們嗎二、出示幻燈片,認(rèn)識各種各樣的糖果。
(一)找糖果寶寶回家1、(點(diǎn)出PPT)師:這是糖果屋,糖果寶寶就住在這里面。
看好哦,這里面有許多許多的糖果寶寶,看誰先叫出它的名字哦。(一邊點(diǎn)PPT一邊說)2、(出示糖果)師:那么多的糖果寶寶啊,今天都到我們這里來了,哈哈,我都喜歡,你呢。
師:那么多糖果寶寶都來了。哎呀!可是他們說啊:哎呀!找不到家了。糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀?糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀。師:你愿意幫助他嗎?(愿意)謝謝你哦!
(二)教師示范把寶寶送回家1、(點(diǎn)PPT)師:怎么回家呢?一個(gè)圓圓的家,一個(gè)方方的家,你們覺得圓圓的家里可能住著誰?方方的家里又該住著誰?(幼:。。。)(出示糖盒)師:是嗎?!圓圓的房子不知道住著誰?方方的房子也不知道住著誰!我們就是找不到,你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到,是圓圓的還是方方的?(幼:我來,我來,我來幫幫你)哦,你來幫他啊,哦!謝謝你哦。哎呀,怎么回家??!
2、師:圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦,?。坎粚Π??
那你來說?。ㄓ祝?。。。)哦,我們一起來說。(圓圓的糖寶寶去圓圓的家里,方方的糖寶寶去方方的家里。)(三)幼兒動(dòng)手操作1、師:送它回去的時(shí)候,要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。
(幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。)2、評價(jià)師:糖果寶寶,你有沒有別人的家里去哦?(檢查有沒有放錯(cuò))師:圓的、圓的、圓的,都是圓的。方的、方的,都是方方的。
師:圓圓的糖找到家了嗎?方方的糖找到家了嗎?
謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么?不用謝!這是我應(yīng)該做的。
三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬(1)、(提要求)師:對了,太好了,我們都找到家了,原來糖果寶寶也有家的。
(出示布袋)就像布袋家里也有糖果寶寶哦,布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦,一、不能用眼睛看哦;二、只能用手去摸哦。
(2)、師:你看,這里的糖果寶寶,什么顏色袋子里的多一點(diǎn),什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。
(幼:這個(gè)多、那個(gè)多)為什么?可能這個(gè)多,可能那個(gè)多。
好的,我請你們來摸一下。(請多個(gè)幼兒摸摸)師:你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn),哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)?(幼:紅色的多,藍(lán)色的少)2、判斷糖果的軟硬(1)、師:是嗎?!我來摸一下,真的哦,有點(diǎn)猜對了哦。
唉?怎么感覺哪里不一樣啊?為什么感覺不一樣啊?(我請坐的最端正的小朋友來),這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣?
師:哦,請你來。(幼兒上來摸)摸上去有什么感覺?
(2)、(拿出來)師:我來看一下,一邊是1顆糖果,另一邊是3顆糖果。
師:1個(gè)和3個(gè)摸出來了,還有什么不一樣呢?
幼:軟軟的,硬硬的。
(3)、小結(jié):師:一邊是1個(gè),一邊是3個(gè);一邊是軟軟的,一邊是硬硬的。
3、認(rèn)識形狀。
(1)提活動(dòng)要求師:好多糖果寶寶啊,老師請你們吃糖,想不想吃?(要)今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里,剛才那里有糖果屋,這里也有糖果屋。
(出示糖果屋)這個(gè)糖果屋說:我要請你們吃糖,請他吃一顆糖。哎哎哎!記住是一顆糖,小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。
師:吃幾顆糖?。浚ㄒ活w)怎么才能吃到呢!糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果,請誰來呢?!
請耳朵聽清楚的小朋友,如果我說拿一顆圓圓的糖(重復(fù)),如果你摸到了不是圓圓的糖果,請你放進(jìn)去,重新摸一顆。聽清楚了嗎?
(2)幼兒操作師:好,聽清楚,摸一顆軟軟的糖?。ㄕ堄變荷蟻砻煟汉玫?,這次摸一顆這個(gè)樣子的糖,什么形狀?(幼:圓)師:終于找到了。這次找個(gè)長得像皮球,長得像太陽的糖果,圓圓的,硬硬的(多請幾個(gè)小朋友)四、活動(dòng)結(jié)束,退場師:好,你的是什么樣的?你的呢?還有的小朋友沒拿到呢,是不是啊,不急,我們回教室再去摸,好不好啊?!
糖果寶寶小班教案【篇三】
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)活動(dòng)過程:
一、引入1、師:你吃過糖嗎?(幼:吃過)嗯、那你吃過什么糖呢?(草莓糖,硬糖,軟糖,巧克力,牛奶糖)2、師:今天老師帶來了很多糖寶寶,來看看,你們認(rèn)識他們嗎二、出示幻燈片,認(rèn)識各種各樣的糖果。
(一)找糖果寶寶回家1、(點(diǎn)出PPT)師:這是糖果屋,糖果寶寶就住在這里面。
看好哦,這里面有許多許多的糖果寶寶,看誰先叫出它的名字哦。
(一邊點(diǎn)PPT一邊說)2、(出示糖果)師:那么多的糖果寶寶啊,今天都到我們這里來了,哈哈,我都喜歡,你呢。
師:那么多糖果寶寶都來了。哎呀!可是他們說?。喊パ?!找不到家了。糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀?糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀。師:你愿意幫助他嗎?(愿意)謝謝你哦!
(二)教師示范把寶寶送回家1、(點(diǎn)PPT)師:怎么回家呢?一個(gè)圓圓的家,一個(gè)方方的家,你們覺得圓圓的家里可能住著誰?方方的家里又該住著誰?(幼:。。。)(出示糖盒)師:是嗎?!圓圓的房子不知道住著誰?方方的房子也不知道住著誰!我們就是找不到,你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到,是圓圓的還是方方的?(幼:我來,我來,我來幫幫你)哦,你來幫他啊,哦!謝謝你哦。哎呀,怎么回家啊!
2、師:圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦,?。坎粚Π??
那你來說?。ㄓ祝?。。。)哦,我們一起來說。(圓圓的糖寶寶去圓圓的家里,方方的糖寶寶去方方的家里。)(三)幼兒動(dòng)手操作1、師:送它回去的時(shí)候,要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。
(幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。)2、評價(jià)師:糖果寶寶,你有沒有別人的家里去哦?(檢查有沒有放錯(cuò))師:圓的、圓的、圓的,都是圓的。
方的、方的,都是方方的。
師:圓圓的糖找到家了嗎?方方的糖找到家了嗎?
謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么?不用謝!這是我應(yīng)該做的。
三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬(1)、(提要求)師:對了,太好了,我們都找到家了,原來糖果寶寶也有家的。
(出示布袋)就像布袋家里也有糖果寶寶哦,布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦,一、不能用眼睛看哦;二、只能用手去摸哦。
(2)、師:你看,這里的糖果寶寶,什么顏色袋子里的多一點(diǎn),什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。
(幼:這個(gè)多、那個(gè)多)為什么?可能這個(gè)多,可能那個(gè)多。
好的,我請你們來摸一下。(請多個(gè)幼兒摸摸)師:你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn),哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)?(幼:紅色的多,藍(lán)色的少)2、判斷糖果的軟硬(1)、師:是嗎?!我來摸一下,真的哦,有點(diǎn)猜對了哦。
唉?怎么感覺哪里不一樣?。繛槭裁锤杏X不一樣???(我請坐的最神氣的小朋友來),這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣?
師:哦,請你來。。。(幼兒上來摸)摸上去有什么感覺?
(2)、(拿出來)師:我來看一下,一邊是1顆糖果,另一邊是3顆糖果。
師:1個(gè)和3個(gè)摸出來了,還有什么不一樣呢?只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。
師:你覺得怎么樣?你呢?(2人)幼:軟軟的,硬硬的。
(3)、小結(jié):
師:一邊是1個(gè),一邊是3個(gè);一邊是軟軟的,一邊是硬硬的。
3、認(rèn)識形狀。
(1)提活動(dòng)要求師:好多糖果寶寶啊,老師請你們吃糖,想不想吃?(要)今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里,剛才那里有糖果屋,這里也有糖果屋。
(出示糖果屋)這個(gè)糖果屋說:我要請你們吃糖,請他吃一顆糖。哎哎哎!記住是一顆糖,小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。
師:吃幾顆糖???(一顆)怎么才能吃到呢!糖果屋說請你到這里來摸一顆糖果,請誰來呢?!
請耳朵聽清楚的小朋友,如果我說拿一顆圓圓的糖(重復(fù)),如果你摸到了不是圓圓的糖果,請你放進(jìn)去,重新摸一顆。聽清楚了嗎?
(2)幼兒操作師:好,聽清楚,摸一顆軟軟的糖?。ㄕ堄變荷蟻砻煟汉玫?,這次摸一顆這個(gè)樣子的糖,什么形狀?(幼:圓)師:終于找到了。這次找個(gè)長得像皮球,長得像太陽的糖果,圓圓的,硬硬的(多請幾個(gè)小朋友)四、活動(dòng)結(jié)束,退場師:好,你的是什么樣的?你的呢?還有的小朋友沒拿到呢,是不是啊,不急,我們回教室再去摸,好不好啊?!
糖果寶寶小班教案【篇四】
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
根據(jù)糖果的不同顏色包裝、糖果的軟硬進(jìn)行分類。
活動(dòng)材料
顏色不同包裝的糖果,貼有相應(yīng)糖果包裝的盒子。
活動(dòng)建議
1.引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果包裝的異同。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果的軟硬、包裝顏色放到各自的“家”中。
3.教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。?
糖果寶寶小班教案【篇五】
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知、了解各種糖果的特征和形狀,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.初步知道按形狀分類擺放物品。
3.愿意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小糖果若干、糖盒、圓形糖盤、方形糖盤每組各一個(gè)、音樂。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1.師:你吃過糖嗎?(幼:吃過)嗯、那你吃過什么糖呢?(草莓糖,硬糖,軟糖,巧克力,牛奶糖)
2.師:今天老師帶來了很多糖寶寶,來看看,你們認(rèn)識他們嗎二、出示幻燈片,認(rèn)識各種各樣的糖果。
(一)找糖果寶寶回家
1.(點(diǎn)出ppT)師:這是糖果屋,糖果寶寶就住在這里面??春门叮@里面有許多許多的糖果寶寶,看
誰先叫出它的名字哦。(一邊點(diǎn)ppT一邊說引導(dǎo)小朋友說出糖果的形狀)
2.師:那么多的糖果寶寶啊,今天都到我們這里來了,哈哈,我都喜歡,你呢。
(出示糖果)小朋友們,我們和糖寶寶打聲招呼吧!糖寶寶你好??!師說:你們好,小朋友我是圓形的
糖寶寶,你們好,我是方形的糖寶寶。今天我很高興和你們在一起,但是他們說?。?哎呀!我找不到家
了。"糖果寶寶要回家,誰來幫忙呀?"師:你愿意幫助他嗎?(愿意)謝謝你哦!
(二)教師示范把寶寶送回家
1.(點(diǎn)ppT)師:怎么回家呢?這是什么形狀啊?圓形和方形。(出示糖盒)你們看老師這兒也有一個(gè)
圓形和方形,怎么幫糖果寶寶找家呢?一個(gè)圓圓的家,一個(gè)方方的家,你們覺得圓圓的家里可能住著誰
?方方的家里又該住著誰?(幼:。。。)誰來幫助他們。
2.師:圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦,???不對???
那你來說!(幼:。。。)哦,我們一起來說。(糖寶寶回家啦,糖寶)
(三)幼兒動(dòng)手操作1、師:送它回去的時(shí)候,要說糖寶寶回家啦。
(幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。)
3.評價(jià)。
糖果寶寶,你有沒有別人的家里去哦?(檢查有沒有放錯(cuò))師:圓的、圓的、圓的,都是圓的。
方的、方的,都是方方的。
師:圓圓的糖找到家了嗎?方方的糖找到家了嗎?
謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么?不用謝!這是我應(yīng)該做的。
三、糖果寶寶找朋友
糖果寶寶找到家了,他們很開心,邀請你們一起去糖果樂園做游戲“找朋友”。播放音樂。
活動(dòng)反思:
糖果是孩子們最感興趣的東西,整個(gè)活動(dòng)中由于我準(zhǔn)備的教具是實(shí)體,所以孩子們很興奮,在“糖
果寶寶找家”這個(gè)環(huán)節(jié)和玩游戲環(huán)節(jié),場面混亂。經(jīng)過第二次上課,我把糖果換成用卡紙做的糖果,通
過看ppT可以讓孩子了解糖果的形狀。如果做圖片時(shí)用獨(dú)立的包裝,更能形象體現(xiàn)糖果的各種形狀。在糖
果寶寶找家這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒操作后評價(jià)時(shí)盤子沒有依依展現(xiàn)在大家面前,這樣孩子們看不到其他孩子是
怎么放置糖果的。在玩游戲“找朋友”這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們坐在自己的椅子上做律動(dòng),感覺太枯燥,不活
躍。組織孩子們做律動(dòng)時(shí),可以到前面來,這樣活動(dòng)氣氛更活躍。
大班安全關(guān)于文具安全教案
大班安全關(guān)于文具安全教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn),會(huì)安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規(guī)則,適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課,快來看看關(guān)于文具安全教案吧?;顒?dòng)目標(biāo)
1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。
2、會(huì)安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規(guī)則。
3、通過討論,初步建立班級的文具安全規(guī)則。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程
1、活動(dòng)導(dǎo)入:談話活動(dòng)教師:文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想,你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?
2、活動(dòng)展開:觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。
(1)教師:請小朋友翻開書的第2頁和第3頁,仔細(xì)看看每一幅圖,圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?
(2)幼兒根據(jù)教師的提問,自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。
①教師:老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,我們一起來看看這幅圖都講了些什么。
②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬,會(huì)造成鉛中毒,會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里,還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內(nèi)容。
④教師小結(jié):這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會(huì)對他們的身體健康造成危害,嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。
3、活動(dòng)展開:分組討論該怎樣安全使用文具。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看,這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,除了畫完畫要洗手,在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么?
(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒,請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。
(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。
(5)分享各組討論內(nèi)容。
4、活動(dòng)總結(jié):安全使用文具規(guī)則。
教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則,進(jìn)行總結(jié)。
5、活動(dòng)延伸:張貼安全使用文具規(guī)則。
安全使用文具規(guī)則的參考范例:
(1)、使用文具時(shí),保持坐姿端正,正確用筆。
(2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。
(3)、不用筆尖對著自己和他人。
(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
(5)、用完文具要收拾整齊。
(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。
(7)、使用剪刀要小心,不要使用箭頭鋒利的剪刀,使用見導(dǎo)師咬集中將身,不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。
大班安全活動(dòng)教案:文具安全教案
大班安全活動(dòng)文具安全教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn),會(huì)安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規(guī)則,適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課,快來看看文具安全教案吧?;顒?dòng)目標(biāo)
1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。
2、會(huì)安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規(guī)則。
3、通過討論,初步建立班級的文具安全規(guī)則。
4、遵守班級安全規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程
1、活動(dòng)導(dǎo)入:談話活動(dòng)教師:文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想,你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?
2、活動(dòng)展開:觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。
(1)教師:請小朋友翻開書的第2頁和第3頁,仔細(xì)看看每一幅圖,圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?
(2)幼兒根據(jù)教師的提問,自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。
①教師:老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,我們一起來看看這幅圖都講了些什么。
②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬,會(huì)造成鉛中毒,會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里,還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內(nèi)容。
④教師小結(jié):這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會(huì)對他們的身體健康造成危害,嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。
3、活動(dòng)展開:分組討論該怎樣安全使用文具。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看,這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,除了畫完畫要洗手,在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么?
(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒,請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。
(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。
(5)分享各組討論內(nèi)容。
4、活動(dòng)總結(jié):安全使用文具規(guī)則。
教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則,進(jìn)行總結(jié)。
5、活動(dòng)延伸:張貼安全使用文具規(guī)則。
安全使用文具規(guī)則的參考范例:
(1)、使用文具時(shí),保持坐姿端正,正確用筆。
(2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。
(3)、不用筆尖對著自己和他人。
(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
(5)、用完文具要收拾整齊。
(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。
(7)、使用剪刀要小心,不要使用箭頭鋒利的剪刀,使用見導(dǎo)師咬集中將身,不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。