[2025課件] 中班音樂活動(dòng)教案其一
發(fā)布時(shí)間:2022-08-31 中班音樂活動(dòng)郊游教案 中班音樂教案 藝術(shù)教案中班音樂前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會事先準(zhǔn)備好教案,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“[2025課件] 中班音樂活動(dòng)教案其一”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞歌曲,感受其幽默滑稽的風(fēng)格。
2、通過觀察動(dòng)作及滑稽語氣詞的提示,學(xué)唱弱拍起歌曲。
3、學(xué)習(xí)用幽默、風(fēng)趣的表情和動(dòng)作演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制教學(xué)圖片
2、襪子一只
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒討論。
(1)教師:小朋友們,你們見過小丑嗎?小丑模樣有什么特點(diǎn)?
(2)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒感知并理解畫面詼諧、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。
教師:小朋友們,看一看老師手中的小丑和你們以前見過的有什么不一樣?
2、教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。
(1)教師慢速清唱歌曲,幼兒傾聽。提問:歌曲中唱了什么?
(2)幼兒在教師的引導(dǎo)下慢速的學(xué)說歌詞,感知語氣詞“哎呀”及動(dòng)作提示的作用。
(3)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的動(dòng)作提示由慢到快的學(xué)說歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)出示教學(xué)圖片,引導(dǎo)幼兒慢速學(xué)唱歌曲。
(2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用“嘻嘻”替換“哎呀”,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
(3)幼兒完整演唱歌曲。
(4)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用幽默、風(fēng)趣的表情和動(dòng)作及結(jié)合道具表演歌曲。(如:干凈襪子)
4、創(chuàng)編歌詞。
(1)引導(dǎo)幼兒將有創(chuàng)意的歌詞改編到歌曲中去,并練習(xí)演唱歌曲。
教師:襪子除了穿在耳朵上還可以穿在哪里?
(2)引導(dǎo)幼兒完整演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。
活動(dòng)延伸:
小朋友自己做設(shè)計(jì)師,重新打扮自己,舉行一個(gè)特別地時(shí)裝展示會。www.debasrideb.com
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[2025課件]小班音樂教案集錦(5篇)
俗話說,磨刀不誤砍柴工。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?以下是小編收集整理的“[2025課件]小班音樂教案集錦(5篇)”,希望能為您提供更多的參考。
小班音樂教案(篇一)
教學(xué)目標(biāo):
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。音樂磁帶。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
有節(jié)奏的唱歌曲,能仿編歌曲。
教學(xué)方法與手段:
示范法、表演法等。
教學(xué)過程:
開始部分
1、出示蘋果實(shí)物,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長在什么地方?
2、出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
基本部分
1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
2、請個(gè)別幼兒摘“蘋果“。帶著幼兒拍手念歌詞。
3、教師范唱,幼兒跟唱。
4、請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
結(jié)束部分
仿編歌曲。
1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。
教學(xué)反思:
活動(dòng)開始,我通過出示蘋果,對于蘋果孩子們的經(jīng)驗(yàn)很是豐富,一下就說是長在蘋果樹上的。于是我通過范唱歌曲,來引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,孩子們聽得很認(rèn)真。但是在跟著一起唱時(shí),很多孩子興致不高。于是我用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒摘蘋果,孩子們的興趣一下子就被激發(fā)出來,都跟著我邊做動(dòng)作,邊唱歌。最后,在仿編環(huán)節(jié),孩子們把自己愛吃的水果給編了進(jìn)去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒反應(yīng)較好。
小班音樂教案(篇二)
小班音樂欣賞活動(dòng)——《小兔拔蘿卜》
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參加音樂活動(dòng),感受樂曲的歡快。
2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂段的快、慢變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《小兔子拔蘿卜》、《小兔找蘿卜》、《咿呀咿呀喲》;兔子頭飾、PPT。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒掌握入場音樂及相應(yīng)動(dòng)作,熟悉小兔拔蘿卜的故事
活動(dòng)過程:
活動(dòng)導(dǎo)入:
1、情境導(dǎo)入:今天兔媽媽要帶我們小兔子們?nèi)フ液}卜,我們?nèi)サ牡胤接悬c(diǎn)遠(yuǎn),需要開著
小車去,兔寶寶們小耳朵可要仔細(xì)聽音樂,隨著音樂的節(jié)奏開車,千萬不能
超速哦!兔寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)咯!
2、聽音樂《小兔找蘿卜》能隨音樂合拍做律動(dòng)。
基本部分:
1、欣賞第一樂段:
教師:1、你們聽聽小兔子在做什么呢?
2、你們能怎么拔蘿卜呢?我們也聽著音樂一起拔蘿卜吧!
2、欣賞第二樂段:
教師:1、小兔子們真能干,你聽到這段音樂和剛才拔蘿卜的音樂有什么不一樣?
2、你們覺得小兔子又在做什么了?
3、我們聽音樂一起做好吃的蘿卜飯吧!
3、完整欣賞音樂:
教師:小兔子真棒,我們來聽一聽小兔子拔了幾次蘿卜,做了幾次蘿卜飯呢?
(結(jié)合PPT提示,帶領(lǐng)幼兒完整理解樂曲)
4、結(jié)合完整音樂,幼兒肢體表現(xiàn)。
(三)結(jié)束部分:
1、引導(dǎo)幼兒聽《咿呀咿呀喲》做小跑步的律動(dòng)退場,在聽到“咿呀咿呀喲”的音樂時(shí),能做剎車停止的動(dòng)作。
教師:兔寶寶們,我們找到了這么多胡蘿卜,還做了香噴噴的蘿卜飯,我們開車給農(nóng)場里的
小動(dòng)物也送點(diǎn),好嗎?
小班音樂教案(篇三)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)禮貌用語:“你好”、“再見”,并在教師的叮囑下會準(zhǔn)確使用。
2、熟識樂曲,初步培育孩子節(jié)拍感,學(xué)習(xí)按節(jié)拍拍手。
3、依照樂曲內(nèi)容勇敢開展表演。
二、教學(xué)預(yù)備:
在教學(xué)室一角安排一個(gè)熊貓的家,并請1名教師戴上熊貓頭部裝飾飾演熊貓。
三、教學(xué)組織:
1、幼兒教師通過述說小故事《彬彬有禮的白兔》,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)小故事內(nèi)的“你好”、“再見”等禮貌用語,激起孩子喜好。
師:“剛剛教師講的小故事名叫啥?”“你們?yōu)楹蜗矏郯淄醚?”“由于白兔彬彬有禮,因此大伙兒都喜愛它!”
2、熟識樂曲《禮貌歌》,并懂得按節(jié)拍拍手,初步培育孩子對Music的體會能力。
師:“教師把剛剛的小故事編成了1首樂曲,我們一塊兒來聽一聽看,請孩子跟著Music來拍手?!?/p>
3、依照樂曲內(nèi)容配上簡單表演動(dòng)作,讓孩子熟識歌詞內(nèi)容。
唱“你好,伙伴,我們一塊兒,愉快非?!睍r(shí),左右邊這只手握拳在胸口,拇指相向,按節(jié)拍2個(gè)拇指相互點(diǎn)一點(diǎn)。
唱“拜拜,再見,伙伴,我們將再見”時(shí),左右邊這只手握拳在胸口相對,2個(gè)拇指相互彎曲,作點(diǎn)頭狀。
4、通過游戲,讓孩子掌握“你好”、“再見”禮貌用語的`準(zhǔn)確用法。
師:“我們?nèi)バ茇埣彝姘?”“到了熊貓家我們怎樣講?”“我們一塊兒來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們應(yīng)該回家啦,跟熊貓講啥?”
附小故事:
一日,白兔到熊貓家去玩,白兔講:“你好”熊貓請白兔吃胡蘿卜,白兔講:“感謝!”因此,白兔與熊貓?jiān)谝粔K兒開心奮興地搭積木,做游戲。白兔要回家啦,熊貓拉拉白兔的手講:“我喜愛與你作伙伴!”白兔向小狗熊貓招招手講:“拜拜!”就回家啦!
小班音樂教案(篇四)
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉樂曲旋律,認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。
2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性,并創(chuàng)編身體動(dòng)作。
3.根據(jù)身體動(dòng)作圖譜來遷移配器,學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。
4.對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.樂器:木魚,鈴鼓,鳴蛙筒
2.幼兒用書,教學(xué)掛圖,磁帶
活動(dòng)過程:
1.教師出示教學(xué)掛圖,請幼兒邊聽音樂邊觀察,講述歌曲的情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師:“今天我給小朋友們帶來了一群小客人,你們看看是誰?他們在干什么?”
教師用稍慢的速度彈奏樂曲,請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作,感受歌曲的意境。
2.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作為樂曲伴奏。
教師提問:“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“
幼兒跟隨教師隨音樂做動(dòng)作,感受樂曲節(jié)奏兩遍。
3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜,將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)過。
教師:“我們來看著圖譜做一做身體動(dòng)作。“
4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配,幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。
5. 看教師指揮,按順序集體演奏。
教師放慢速度演奏樂曲的旋律,幼兒學(xué)習(xí)迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。
6.幼兒自由選擇,交換樂器演奏。
小班音樂教案(篇五)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
2、在游戲活動(dòng)中,能在轉(zhuǎn)圈時(shí)不與他人發(fā)生碰撞。
3、在游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)與他人共同游戲的快樂。
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜一份
三、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:游戲“請你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的頭飾。
老師:寶寶們,你們好,知道我是誰呀?你們喜歡我嗎?愿意和我一起玩游戲嗎?今天我們一起來玩一個(gè)游戲“請你跟我這樣做”。
游戲動(dòng)作:叉腰、轉(zhuǎn)圈、摸地、學(xué)小貓。
老師:寶貝們,游戲好玩嗎?我們把這么好玩的的動(dòng)作唱出來好嗎?
幼兒跟著老師學(xué)唱歌詞“轉(zhuǎn)一圈,摸摸地”。
貓媽媽呀不僅想聽到寶貝們好聽的聲音,還要看到你可愛的動(dòng)作,可以嗎?幼兒一邊唱歌詞一邊表演動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲教師演唱歌曲一遍
(1)一邊出示圖譜,老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思,用歌詞說明。圓圈表示什么?泥土表示什么?小貓的頭飾該怎么唱?“喵”又該怎樣唱。
(2)老師帶領(lǐng)幼兒共同演唱2遍。
(3)加上動(dòng)作集體表演唱2遍。
(4)找朋友演唱2遍。
3、創(chuàng)編歌詞老師:
小朋友,我們轉(zhuǎn)一圈除了摸摸地,還可以摸哪里?把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。
老師:我們除了學(xué)小貓叫,還可以學(xué)什么叫呢?把幼兒創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行表演唱。
目標(biāo):
知道歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)隨著音樂邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.學(xué)會用其他肢體動(dòng)作替換動(dòng)作“摸摸地”。
3.初步體驗(yàn)不斷變化的歌表演活動(dòng)帶來的快樂。
準(zhǔn)備:
配套音樂磁帶。
2.幼兒以學(xué)會歌曲“轉(zhuǎn)一圈,摸摸地”
3.幼兒圍坐成圓形。
過程:
理解歌詞內(nèi)容。
師:今天老師給小朋友帶來一個(gè)有趣的游戲。先仔細(xì)看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。
(1)教師兩手叉腰轉(zhuǎn)一圈后,輕輕用指尖摸兩下地,再做“小貓叫”。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊模仿動(dòng)作:轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地、轉(zhuǎn)一圈摸摸地再摔個(gè)跟頭,喵!
2、回憶歌曲“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”師:下面我們一邊唱一邊做動(dòng)作教師和幼兒共同演唱“轉(zhuǎn)一圈摸摸地”,并伴著音樂做動(dòng)作(2遍)活動(dòng)時(shí)注意讓孩子動(dòng)靜交替,教師及時(shí)鼓勵(lì)與肯定幼兒。
3、替換“摸摸地動(dòng)作”,創(chuàng)編歌詞。
(1)討論轉(zhuǎn)一圈后還能做什么動(dòng)作。
(2)把新歌詞溶入到音樂中,并伴隨動(dòng)作
(3)集體練習(xí)新動(dòng)作
(4)邊唱邊表演
4、結(jié)束活動(dòng):
替換歌曲末尾模仿動(dòng)物的叫聲。
一、說設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒已經(jīng)具有了初步的關(guān)于音樂要素和音樂經(jīng)驗(yàn)的積累,他們更加喜歡音樂中的游戲活動(dòng),活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性和積極性明顯增強(qiáng)了,而且也具備了一定的游戲規(guī)則意識,為了更好地提高他們這些能力,提高幼兒用肢體展示音樂的興趣,所以我選擇了本次教學(xué)活動(dòng)--音樂游戲《轉(zhuǎn)個(gè)圈,摸摸地》。
這個(gè)音樂游戲通過主動(dòng)探索游戲玩法,建立良好的規(guī)則意識,在游戲過程中體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,創(chuàng)編與各系想對應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。而且該內(nèi)容活潑生動(dòng),易學(xué)易唱,容易被幼兒接受和理解。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)《新綱要》中指出:以幼兒為主體,制定相適宜的活動(dòng)目標(biāo),結(jié)合音樂活動(dòng)的特點(diǎn)及自身的思考,我制定了以下的三大目標(biāo):
1、在教師的引導(dǎo)下,隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。
3、在音樂游戲中,感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與快樂。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
為了讓幼兒更好地理解歌詞,記憶歌詞,我準(zhǔn)備了一張比較淺顯易懂的圖譜,讓幼兒看著圖譜,學(xué)唱歌,同時(shí)給創(chuàng)編動(dòng)作做準(zhǔn)備。
四、說重點(diǎn)、難點(diǎn)
此節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是:嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲演唱的內(nèi)容。之所以把這個(gè)作為重點(diǎn),是因?yàn)橛弥w語言表現(xiàn)歌曲對于幼兒來說,還是一個(gè)有待于加強(qiáng)的過程,還需多多培養(yǎng)。難點(diǎn)是:在教師的引導(dǎo)下,隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作。
五、說教法
《新綱要》中指出:教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,玩中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師幼互動(dòng)。因此本節(jié)活動(dòng)教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外,還采用了適宜的方法組織教學(xué),在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有:游戲法、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗(yàn)法、奧爾夫教學(xué)法等。每種方法它在教學(xué)活動(dòng)中都有著重要的作用,但它也有主次之分。其中本節(jié)活動(dòng)最主要的方法是奧爾夫教學(xué)法和游戲法,本次活動(dòng)主要是奧爾夫音樂活動(dòng),所有重在要讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式展示內(nèi)心深處對音樂的理解和喜愛。
六、說教學(xué)程序
根據(jù)音樂游戲的`一個(gè)過程以及循序漸進(jìn)的原則,我設(shè)計(jì)了以下的幾個(gè)環(huán)節(jié):
1完整欣賞一遍歌曲音樂,聽之前提要求。
提問:你聽到了什么?這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對歌曲有個(gè)初步的印象,能說出其中印象較為深刻的歌詞,并加以理解。
2教師出示圖譜,請幼兒看看圖譜上有什么圖案,它們分別代表了什么含義
①邊看圖譜,邊欣賞歌曲第二遍。
②逐句分析歌詞,并鼓勵(lì)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
③說說圖譜上的小橫線,代表了前奏和間奏。
這個(gè)環(huán)節(jié),再次欣賞歌曲,而且是邊看圖譜邊欣賞,加深幼兒對歌曲的理解,并逐步熟悉歌曲,從而能嘗試用身體動(dòng)作逐句展示歌詞,為下一環(huán)節(jié)的展開做準(zhǔn)備。其中的前奏和間奏一筆帶過,讓幼兒有個(gè)大致的印象即可。
3整首學(xué)唱歌曲。教師彈琴,幼兒學(xué)唱三遍。
①第一遍集體唱;②第二遍一半幼兒唱,一半幼兒做動(dòng)作;③交換幼兒的任務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),在理解歌詞的基礎(chǔ)上,能學(xué)唱歌曲。這個(gè)環(huán)節(jié)中僅要求幼兒只唱歌或者只做動(dòng)作,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
4教師示范,幼兒集體學(xué)做音樂游戲。
①教師與一名幼兒示范。②幼兒兩人一組做音樂游戲。③幼兒三人一組做音樂游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的難點(diǎn),前面一系列的步驟都在為這個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,所以這個(gè)環(huán)節(jié)也是檢驗(yàn)幼兒在之前的各個(gè)環(huán)節(jié)中參與、掌握的情況如何。而且,幼兒集體進(jìn)行的兩組游戲在逐漸地增加幼兒間合作的難度,也加強(qiáng)幼兒的合作能力。在此環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒感受與同伴一起隨音樂邊唱邊游戲的溫馨與快樂。
5創(chuàng)編:
除了摸摸地,還可以做什么動(dòng)作?第一段:第一句、第二句、第三句第二段:第一二三句。最后一句。請幼兒開動(dòng)腦筋想一想,轉(zhuǎn)一圈之后除了歌詞說到的動(dòng)作,還可以做什么?逐句仿編,并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。
6教師總結(jié)游戲的玩法。
師:這則音樂游戲可以兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩,還可以仿編很多其它動(dòng)作來表演,下次我們再來玩。該活動(dòng)之后,幼兒意猶未竟,教師給幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的動(dòng)力,讓幼兒對下一次奧爾夫音樂活動(dòng)充滿期待。
2025音樂課課件
優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備,在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?小編特別編輯了“2025音樂課課件”,或許你能從中找到需要的內(nèi)容。
音樂課課件【篇1】
教學(xué)目標(biāo):
愉快的感情演唱歌曲,初步感受蒙古族音樂的特點(diǎn)。
2、體驗(yàn)民族音樂帶來的歡樂情緒,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會演唱《我是草原小騎手》,并能用一些方式參與表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
唱準(zhǔn)七度和八度大跳音程。
教學(xué)準(zhǔn)備:
CAI課件、打擊樂器(雙響筒、鈴鼓)、小星星、道具(綠彩綢)
教學(xué)過程:
一、引情激趣:
師:同學(xué)們,很高興今天能和大家一起度過這美好的時(shí)光。新朋友見面,來,讓我們一起跳起來慶祝一下。(放〈草原贊歌〉進(jìn)行蒙古舞律動(dòng)。)
二、初步體驗(yàn)
師:同學(xué)們跳的真不錯(cuò)。聽著這優(yōu)美的音樂,跳起這歡樂的舞蹈,此刻你們想到了什么?
(生:大草原的美麗風(fēng)景)
師:前幾天,老師去了一趟蒙古大草原,把那里一些美麗的風(fēng)光帶了回來,你們想不想看?(想)好,讓我們一起來欣賞。(放課件《大草原》《牧歌》為背景音樂)
師講解:蒙古大草原在我國的北部,那里景色非常迷人,藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,一望無際的綠草地,在那里居住著以放牛、放馬、放羊?yàn)樯拿褡濉晒抛?。蒙古族的人們特別豪放,喜歡****、射箭、摔跤,而且他們個(gè)個(gè)能歌善舞,獻(xiàn)哈達(dá)是蒙古族牧民使用的禮節(jié)。由于他們放養(yǎng)著許多牲畜,需要大量的水源和草地,因此他們要經(jīng)常搬到不同的地方去居住,所以他們住在這樣一個(gè)個(gè)容易裝卸的“小房子”里。
提問:誰知道這樣的房子叫什么?(蒙古包)你知道的可真多,獎(jiǎng)你一顆小星星。
三、學(xué)習(xí)歌曲
師:蒙古族是一個(gè)非常勇敢、勤勞、善良的民族,因?yàn)樗麄兌枷矚g騎馬,也就是人們常說的“騎在馬背上的民族”。前面有一群蒙古小朋友在做什么?我們一起去看看。
1、放范唱,老師帶同學(xué)們按節(jié)奏晃動(dòng)身體,感受歌曲。
(聽歌曲)
師:誰能說一說他們在做什么?學(xué)生回答:騎馬、射箭、摔跤。
師:同學(xué)們聽的真仔細(xì)。
2、老師彈琴范唱
師:蒙古草原上的小姑娘也會騎馬、射箭,下面我也來當(dāng)一回蒙古人給大家演唱這首歌曲。如果老師唱的好,請同學(xué)們來點(diǎn)掌聲,好不好?
(老師范唱歌曲)
3、闖關(guān)
師:你們想成為神氣的草原小騎手嗎?(想)這可不容易呢,要經(jīng)過很多考驗(yàn),你們有信心嗎?(有)好,老師決定幫助你們,讓我們一起來闖關(guān)。
(?。┌垂?jié)奏說歌詞
師:進(jìn)入第一關(guān),按節(jié)奏說歌詞。(老師將電子琴調(diào)到鼓聲)
a生在老師大的鼓聲指揮下,模仿老師有節(jié)奏的念歌詞。
(第三樂句歌詞以襯詞為主,突出抒發(fā)了小朋友愉快、自豪的心情,我們要注意“啊哈、嗬伊”的節(jié)奏,把每個(gè)字都說清楚。蒙古的小朋友騎著馬在一望無際的草原上奔跑,心情非常舒暢,這樣的襯詞在蒙古歌曲中經(jīng)常見到,讓我們也共同體會一下吧。
b.學(xué)生邊說歌詞,邊跟歌詞內(nèi)容做自己想做的動(dòng)作。
c. 一二組念歌詞, 三四組律動(dòng)配合。
(2) 演唱旋律
師:進(jìn)入第二關(guān),演唱旋律。
a.老師范唱
師:先聽老師來演唱,同學(xué)們用身體表現(xiàn)歌曲。
b.老師彈琴,學(xué)生小聲用la模唱。
(老師指出學(xué)生唱的不對的地方,及時(shí)糾正,七度、八度音程可通過模唱和教師的手勢來引導(dǎo))。
c.老師學(xué)生對唱旋律。(師第一樂句,生第二樂句)
.( 3 )學(xué)生演唱歌曲.
師:進(jìn)入第四關(guān):自學(xué)演唱歌曲。
a.學(xué)生隨范唱自學(xué)歌曲。
(放歌曲,讓學(xué)生自己跟唱
b.檢查學(xué)生自學(xué)情況
A.老師用稍慢的速度彈琴,學(xué)生演唱歌曲。
(對唱的不準(zhǔn)的音及時(shí)糾正)
提問:歌曲哪一句抒發(fā)了學(xué)生自豪、愉快的心情呢?(學(xué)生回答)
B.老師用稍快的速度彈琴。
學(xué)生比較哪一種速度更適用。(稍慢的速度表現(xiàn)了小騎手愉快、快樂的心情,稍快的速度表現(xiàn)了小騎手自豪的心情)
(4) 歌曲處理
師:我剛才聽見有一位小朋友是這樣唱的(范唱下滑音的部分)你們也一起來試一試,覺的這樣唱好聽嗎?為什么?
采用分組唱,一三組唱襯詞,二四組唱其他部分;老師唱襯詞,學(xué)生唱其他部分等,讓學(xué)生風(fēng)趣的演唱歌曲。
四、合作、表現(xiàn)
師;我們還可以用什么樣的`方式表現(xiàn)這首歌呢?(加上動(dòng)作表演,用打擊樂器伴奏,腳和手打拍子)
根據(jù)學(xué)生的回答,把全班同學(xué)分組。
編創(chuàng):如何用自己的方式來表現(xiàn)歌曲
2、分組練習(xí)
4、 集體展示:播放動(dòng)畫,全體同學(xué)大膽表現(xiàn)。
五、擴(kuò)展、延伸
師:通過你們的共同努力,闖過了一個(gè)個(gè)難關(guān),現(xiàn)在你們都成了神氣的小騎手了!給自己來點(diǎn)掌聲吧?。▽W(xué)生鼓掌)
師:草原人的生活是如此的多姿多彩。同時(shí),草原兒女創(chuàng)作的音樂也豐富多采,有熱烈奔放的,有優(yōu)美抒情的,也有深沉感人的。下面讓我們一起來聽一首由草原歌手滕格爾演唱的《天堂》。
六、總結(jié)、結(jié)束
師:今天,老師和大家一起感受了大草原迷人的風(fēng)光,并體驗(yàn)了草原人民多姿多彩的生活,以后讓我們一起學(xué)習(xí)更多的草原歌曲。
音樂課課件【篇2】
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)師:小朋友,今天我們?nèi)フ易约旱男∫巫右黄鹱鲇螒蚝脝幔?幼兒邊拍手邊找座位)
(二)、游戲“親一親”
師:我們來請小屁股和小椅子來玩“親一親”的游戲好嗎?
師示范:親一親,屁股碰椅子后馬上站起來,同時(shí)嘴里發(fā)出“叭”的聲音。你們會嗎?
幼兒練親兩親:方法同上。(親三親)
我們還可以請我們身上的什么部位和小椅子來玩“親一親”的游戲呢?
幼兒自由發(fā)揮,教師帶幼兒嘗試。親小手的時(shí)候可以增至5親。
(三)、游戲“躲貓貓”(創(chuàng)編游戲動(dòng)作)
1、你們玩過“躲貓貓”的游戲嗎,誰來說說?
今天我們和椅子一起來玩“躲貓貓”的游戲。
2、我先把自己藏起來,(師示范藏在椅背后,并扶住椅背)等你們藏好了,我就來找你們。
“寶寶,藏好了嗎?”“那我來找啦”“寶寶,在哪里”
3、師說:剛才我看到這個(gè)寶寶把頭這樣露出來了,我就知道原來他躲在椅子背后了,看我來學(xué)學(xué)他的樣子:師示范:(左右探頭)
4、還有什么辦法也能讓老師找到你啊?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編伸出手、伸出腳等動(dòng)作)帶幼兒練師帶幼兒做:“寶寶,在哪里”邊說邊做動(dòng)做:雙手扶住椅背左右探頭的'動(dòng)作,幼:“寶寶,在這里”重復(fù)第一句音樂。接著練上下探頭
右手叉腰,伸出左手做搖手狀
左手叉腰,伸出右手做搖手狀
6、待幼兒熟練后交換角色:幼兒找,老師藏。(找老師時(shí),你們應(yīng)該怎么說?。?(音樂)
7、做完后,接著示范下面的動(dòng)作:
雙手叉腰,小碎步從椅子后面跑到前面,轉(zhuǎn)身面向椅子
雙手同時(shí)按照__|__X|的節(jié)奏拍擊椅面
師:誰說說,我剛才還想了一個(gè)什么辦法讓你們知道我藏在椅子背后的。(幼兒說)
8、幼兒完整隨音樂練活動(dòng)反思:
本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
音樂課課件【篇3】
經(jīng)驗(yàn)交流;音樂課的教學(xué)設(shè)計(jì)
音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,必須建立在以學(xué)生為主體的教育理念的基礎(chǔ)上,因?yàn)橹挥性谶@種理念的指導(dǎo)下,才能尊重學(xué)生的主體地位,激勵(lì)學(xué)生去進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
創(chuàng)新性教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)音樂的最基本動(dòng)力,音樂課要充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生的審美心理,著力設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容,以激發(fā)、保持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)新性教學(xué)設(shè)計(jì)要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的機(jī)會。教師在設(shè)計(jì)中應(yīng)該為學(xué)習(xí)提供友好開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,讓學(xué)生展開想象的翅膀,自覺聆聽、自我體驗(yàn)、自由評價(jià),促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
創(chuàng)新性教學(xué)設(shè)計(jì)還應(yīng)該為學(xué)生提供表現(xiàn)自我與創(chuàng)新的機(jī)會。中小學(xué)生有較強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲望,他們總希望老師能發(fā)現(xiàn)他、重視他、在學(xué)習(xí)中渴望得到成功和賞識。因此,在創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)中,要以學(xué)生為本,提供給學(xué)生自我表現(xiàn),自我表演的時(shí)空。讓他們大顯身手,盡顯風(fēng)采。
課堂教學(xué)中的音樂創(chuàng)造在于通過音樂豐富學(xué)生的形象思維,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。在創(chuàng)新課設(shè)計(jì)中,要盡力設(shè)計(jì)可激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造的形式和情景,喚醒他們的創(chuàng)新意識。
音樂課課件【篇4】
一、說教材與目標(biāo)
1.分析教材
教材在本單元安排的音樂大多是學(xué)生們所熟悉的多種不同版本的《茉莉花》,基于此原因并且結(jié)合我對教材的理解,我將淡化教唱歌曲的步驟,將音樂欣賞作為本單元的一個(gè)主要教學(xué)課型。因此,在本課時(shí)我將通過欣賞不同版本的《茉莉花》,讓學(xué)生們了解民歌的發(fā)展具有變異性和多樣性的特征,從而產(chǎn)生欣賞的興趣和繼續(xù)了解與研究的渴望,熱愛民族音樂文化,這將是我本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。在欣賞的同時(shí),分析并歸納不同的民族調(diào)式、不同的演奏樂器、不同的節(jié)奏型等這些音樂元素對表現(xiàn)不同地域的音樂產(chǎn)生的影響,這是本節(jié)課在教學(xué)過程中的教學(xué)難點(diǎn)。
2.教學(xué)目標(biāo):
a過程與方法:通過欣賞不同地域的民歌,分析音樂基本要素,培養(yǎng)學(xué)生更深層次的賞析民歌。
b知識與技能:理解并掌握中國傳統(tǒng)民族五聲調(diào)式的特性;調(diào)式、節(jié)奏、速度等音樂基本要素的不同對音樂表現(xiàn)產(chǎn)生的影響。
c情感態(tài)度價(jià)值:激發(fā)欣賞民歌的興趣,促進(jìn)熱愛民族文化,增強(qiáng)民族自豪感.
二、說學(xué)情
學(xué)情:學(xué)生通過以往的學(xué)習(xí)已經(jīng)了解了簡單的4/4拍節(jié)奏;但是對一些特殊的節(jié)奏如:符點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏等還不了解其在音樂表現(xiàn)上所起的作用,.并且在這節(jié)課上我也將通過旋律的分析向同學(xué)們講解什么是中國民族五聲調(diào)式;我認(rèn)為在已有知識儲備的基礎(chǔ)上,本課時(shí)需要學(xué)生進(jìn)一步探究總結(jié)歸納基本音樂要素對音樂起到怎樣的影響。
2.該年齡段的學(xué)生,已經(jīng)有了一定音樂作品的積累,并且具備了一定賞析音樂的能力,學(xué)生擅于表達(dá)自己的想法,并能積極的參與課堂活動(dòng)中。
三、說構(gòu)思與教法
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),結(jié)合我教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我認(rèn)為本課時(shí)最有效的教學(xué)方法是比較教學(xué)法。通過三組不同的比較,完成三張表格,讓學(xué)生們很清晰的認(rèn)識到音樂基本要素對音樂的影響,同時(shí)也從音樂中了解到中國民歌的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生們對民族音樂文化的興趣。
音樂課課件【篇5】
教學(xué)目標(biāo):
本課是國標(biāo)版小學(xué)語文第二冊的一首詩歌,全詩8行4句,描寫了雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋的不同狀態(tài),體現(xiàn)了雨點(diǎn)在不同處所不同狀態(tài)下的不同情調(diào)。句式整齊,韻律優(yōu)美,富有審美意義。
設(shè)計(jì)理念:
這篇課文是一首富有兒童情趣的詩歌,詩中有畫,語言生動(dòng)形象。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利用猜謎語導(dǎo)入新課,并創(chuàng)設(shè)了跟著雨點(diǎn)去游玩的情境,憑借生動(dòng)的形象給學(xué)生帶來快樂的體驗(yàn),使學(xué)生展開積極的想象,在美中學(xué)、樂中學(xué),更好地完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、會本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識不寫。認(rèn)識4個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容,初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋,通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化,認(rèn)識它們的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
重點(diǎn):
讓學(xué)生體會雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動(dòng)態(tài)。
1、老師給大家猜個(gè)謎語:千條線,萬條線,落在河里看不見,猜猜這是什么?(雨)
2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫雨的詩歌,叫《雨點(diǎn)》。
請小朋友伸出手來和老師一起寫好嗎?師板書生書空。
二、細(xì)細(xì)體會,美讀欣賞。
過渡:小朋友,小雨點(diǎn)是一個(gè)天生的旅行家,最愛到處游玩了,你們想不想和它一起去旅行呢?
請大家打開課本,讀一讀小雨點(diǎn)去了哪些地方?
你知道雨點(diǎn)去了哪些地方?
請你告訴老師你和小雨點(diǎn)最喜歡去哪個(gè)地方?
1、為什么呢?(因?yàn)槌靥晾锏乃粍?dòng)也不動(dòng),我來到這里,就想好好地睡一覺。)
2、瞧,小雨點(diǎn)真的睡覺了。多媒體雨點(diǎn)落在池塘里>
誰來試一試—評議(他讀得怎么樣?)小雨點(diǎn)睡著了,我們不要吵醒它,齊讀(邊讀邊做動(dòng)作。)
1、 小溪里的水慢慢地流呀流,就像在— 看著看著,小雨點(diǎn)也想—多媒體小溪流淌圖>
2、平常你是怎么散步的?
3、你們看:雨點(diǎn)真的在散步了!多媒體雨點(diǎn)落在小溪里>
4、是呀,小溪的水緩緩地流著,我們和小雨點(diǎn)也跟著慢慢地走,就好象是在散步,多么自由自在,多么舒服?。?/p>
(三)誰想來讀一讀---評議(“散步”閃爍變色)賽讀—齊讀生:我想去江河里。
1、來到江河,你看到了什么?此時(shí)你最想干什么?多媒體江河奔跑圖>
2、瞧:小雨點(diǎn)呀小雨點(diǎn),你要隨著江河水跑到哪里去呀?(學(xué)生發(fā)散思維訓(xùn)練)多媒體雨點(diǎn)落在江河里>
難怪雨點(diǎn)跑得那么快!它的作用可真不小。誰會讀(指名讀)—評議—賽讀)師導(dǎo):江河里的水流得很急,后浪推前浪,奔騰向前,真像在奔跑。多有力。讓我們再有感情地讀一讀。(齊讀)
1、我們一起去看看:咦,雨點(diǎn)你怎么跳起來了呀?你都看到了什么?多媒體雨點(diǎn)落在大海里>
2、你們看,小雨點(diǎn)隨著海浪跳躍,多高興呀!
快活呀!誰來讀?(指名讀)—評議:(跳躍)----賽讀。多神奇、多有趣,讓我們再來讀一讀。
師:這樣有趣的旅行,想再感受一次嗎?讓我們跟著小雨點(diǎn)動(dòng)起來!配樂、加動(dòng)作朗讀課文(屏幕上同時(shí)展示四幅畫面)
三、啟發(fā)想象,練習(xí)表達(dá)。
過渡:小朋友,小雨點(diǎn)可愛旅行啦,想想看它還去了哪些地方?
你們能不能當(dāng)一當(dāng)小詩人,也來作一作詩呢?
雨點(diǎn)落在樹梢上,在樹梢上歡笑。
雨點(diǎn)落在屋檐上,在屋檐上蹦跳。
雨點(diǎn)落在花瓣上,在花瓣上唱歌。
雨點(diǎn)落在屋檐上,嘀嘀嗒嗒在唱歌。
雨點(diǎn)落在樹葉上,在給樹葉洗澡。
雨點(diǎn)落在小草上,在小草上玩滑滑梯。
音樂課課件【篇6】
一、說教材:
歌曲《茉莉花》是人教版小學(xué)音樂四年級下冊第八單元《花的旋律》中的第一課。這是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課。歌曲《茉莉花》是一首人們喜聽愛唱的民間小調(diào),全國各地有風(fēng)格不同的同名歌曲多首。本課教材選用的是流行于江浙地區(qū)的江蘇民歌《茉莉花》。歌曲為四四拍,曲調(diào)優(yōu)美、抒情,旋律采用級進(jìn)式進(jìn)行。歌詞樸實(shí)。結(jié)構(gòu)為單樂段的分節(jié)歌,共四句,一氣呵成,表達(dá)了賞花人對花的贊美。
二、說教學(xué)目標(biāo):
基于對教材的理解和分析,我確立了本課的教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱《茉莉花》。
2、情感目標(biāo):通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化、內(nèi)涵的差異。
3、創(chuàng)新目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)、展示等方式,培養(yǎng)學(xué)生合作意識、創(chuàng)新能力及表現(xiàn)音樂的能力。
三、說教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):本課的教學(xué)重點(diǎn)是:指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教學(xué)難點(diǎn)是:指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。
2、難點(diǎn):附點(diǎn)四分音符。
四、說教法、學(xué)法:
結(jié)合新課標(biāo)的基本理念,遵循以審美教育為核心,以學(xué)生的發(fā)展為本,在教學(xué)中,我主要運(yùn)用了故事激趣法、聽唱法、討論法、學(xué)科綜合法、拓展延伸法等教學(xué)方法,使學(xué)生帶著濃厚的興趣,愉悅的心情,積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。學(xué)生通過整體感知、討論、小組合作、模仿等方法,通過聽花、看花、唱花,循序漸進(jìn)了解茉莉花,感受茉莉花,表現(xiàn)茉莉花,以自己獨(dú)特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、享受音樂的樂趣。
五、說課前準(zhǔn)備:
我準(zhǔn)備了電子琴、多媒體課件。
六、說教學(xué)過程:
1、故事激趣,導(dǎo)入新課。興趣是最好的老師,在課的開始,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我以講解歌劇《圖蘭朵》的故事的方法,在故事中引入《茉莉花》的音樂,啟發(fā)學(xué)生的想象,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而引入本課教學(xué)。這樣的開頭,使學(xué)生在有趣、輕松、熟悉的氛圍中開始了新課的學(xué)習(xí),也體現(xiàn)了音樂與戲劇的學(xué)科綜合。
2、初聽歌曲,整體感知。在學(xué)生完整聽的基礎(chǔ)上,提出問題:誰能說說歌曲的情緒怎樣?歌曲是怎樣贊美茉莉花的?學(xué)生回答后,再提出問題:有誰見過茉莉花嗎?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,老師簡介茉莉花,為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
3、師生交互,學(xué)唱歌曲。音樂是聽覺的藝術(shù)。我采用聽唱法與小組合作的方法,讓學(xué)生邊聽邊在心里哼唱,邊畫旋律線,感受歌曲的旋律與情緒,也培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力,在此基礎(chǔ)上提問:你記住了哪些好聽的句子?使學(xué)生回憶歌曲中的句子,然后再找歌曲中相同或相似的旋律,并由此引入讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)歌譜,再試著填詞演唱。這樣的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)了他們的個(gè)性與能力,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,也充分體現(xiàn)了師生之間的平等、和諧的課堂氛圍。
4、小組合作,表現(xiàn)歌曲。在學(xué)生學(xué)會了歌曲后,我讓學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)不同的演唱方式。在這一環(huán)節(jié)里我沒有規(guī)定學(xué)生用什么樣的情緒和方式去演唱,而是通過引導(dǎo)學(xué)生對歌詞的理解,來體會這首歌曲的演唱風(fēng)格。這樣,通過小組討論,展示等形式,既面向了全體學(xué)生,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和分析與表達(dá)的能力。
5、賞花會。邊欣賞花邊聽音樂。
6、課堂小結(jié)。讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識,談?wù)勛约旱母邢耄⒃谲岳蚧ǖ囊魳分杏淇斓仉x開教室。
總之,在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想,讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性,同時(shí)也受到了美的熏陶。
音樂課課件【篇7】
課程類型:奧爾夫音樂親子課(啟蒙課入門)
愛嬰課次:第四課時(shí)
活動(dòng)名稱:《快樂奧爾夫 — 神奇的土豆》
活動(dòng)目標(biāo) (音樂目標(biāo)和素質(zhì)拓展目標(biāo)):(奧爾夫音樂教案)
? 鼓勵(lì)幼兒大聲開口朗誦歌謠,使幼兒會說兒歌,并簡單跟唱。
? 初步感受速度和力度,養(yǎng)成認(rèn)真聽音樂的習(xí)慣。
? 鍛煉幼兒手部小肌肉,培養(yǎng)固定拍感。
? 學(xué)習(xí)并演奏樂器碰鈴,培養(yǎng)幼兒音樂感知力。
? 注意力、反應(yīng)力、控制力、身體協(xié)調(diào)以及合作等能力訓(xùn)練和培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小動(dòng)物手偶 呼啦圈 大土豆一個(gè) 碰鈴
音樂準(zhǔn)備:《圍圈圈》《伊比呀呀》《熱土豆》《小星星》《夢之旅搖籃曲》
符號備注: T:老師 P:配課老師 S:學(xué)生
活動(dòng)過程:
一、 開始部分:問好和熱身游戲(奧爾夫音樂教案)
1. 熱身集體舞:《圍圈圈》
1)組織幼兒和家長手拉手圍成圓圈,老師說歌詞,帶幼兒一起做動(dòng)作
2)放音樂,拉手圍圈走,跟著歌詞做律動(dòng)。
3)歌詞:
我們來圍圈圈,我們來繞圈圈,
我們來圍圈圈,手拉手繞個(gè)圈圈。
把小手放進(jìn)去,把小手拿出來,
再甩甩你的小手呀自己轉(zhuǎn)個(gè)圈。
(愛嬰提示:可以把歌詞中的小手換成小腳,身體等等)
2. 問好歌《Let’s Sing Hello together》(奧爾夫音樂教案)
T坐在前面,小朋友們坐成半圓。拿手偶問好,唱問好歌:
Let’s sing hello together, hello, hello, hello.
Let’s sing hello together, hello, hello, hello.
Let’s sing hello together, hello, hello, hello.
Let’s sing hello together, hello, hello, hello.
2.認(rèn)識彼此
請寶寶上臺一一與小動(dòng)物擁抱問好,培養(yǎng)幼兒自信心。
重點(diǎn)教學(xué)部分:聲勢節(jié)奏、樂器及律動(dòng)
1. 語詞節(jié)奏:《土豆歌》(奧爾夫音樂教案)
1)告訴幼兒下面老師要帶大家變一個(gè)魔術(shù),吸引幼兒注意
2)請幼兒跟老師一起變魔術(shù),土豆(握拳頭)土豆絲(大拇指和食指張開)土豆皮(手掌張開)
土豆絲、土豆皮,幼兒聽口令做動(dòng)作
4)加上節(jié)奏念詞:2/4
土豆 土豆/ 絲 絲 / 土豆 土豆/ 皮皮/
土豆 絲 /土豆 皮/土豆 絲/皮 0 /
5)兩人一組,變念兒歌變做土豆游戲(面對面,手對手)
2. 音樂游戲《熱土豆》
1)出示實(shí)物土豆一個(gè),介紹土豆,讓每個(gè)幼兒都摸一摸,感覺一下。
2)玩?zhèn)魍炼褂螒颍焊嬖V幼兒土豆被煮熟了,非常的燙手,傳遞時(shí)速度要快。
3)T拿土豆示范傳遞動(dòng)作,P放《熱土豆》音樂,挺音樂盡可能快的傳遞,不讓土豆掉下來。
4) P播放音樂,并控制音樂的停止,音樂停止時(shí)拿著熱土豆的人跳出圈子,拍手,直到剩下最后一個(gè)人為冠軍,并獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)卡通stick
5)再次播放音樂,P那串鈴,T帶著幼兒繼續(xù)傳遞土豆,聽到搖鈴聲要立刻改變傳遞方向,傳遞過程可加上力度,速度的變化。如快快的傳,慢慢的傳,重重的傳,輕輕的傳等。
6)復(fù)習(xí)《土豆歌》,土豆傳到誰,誰就拿著土豆敲地板打節(jié)奏說一遍兒歌,其他人跟著學(xué)動(dòng)作,并齊說兒歌。
(愛嬰提示:在熟練兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試變換說兒歌的速度和力度。)
3.復(fù)習(xí)親子律動(dòng)《伊比呀呀》
1)兩兩一組手拉手律動(dòng)
2)發(fā)呼啦圈,兩人面對面手拉呼啦圈律動(dòng)
(愛嬰提示:在律動(dòng)時(shí)不斷的鼓勵(lì)幼兒大聲跟唱,并時(shí)刻提醒動(dòng)作的變換)
4.樂器演奏:《小星星》
1)出示樂器碰鈴,T演奏,S聆聽聲音
2)幼兒到老師前有次序的拿樂器,并說出樂器的名字。
3)T引導(dǎo)幼兒探索演奏方法,并示范演奏。
4)放音樂《小星星》,用碰鈴為音樂伴奏
節(jié)奏:X X X X / X X X -
5)鼓勵(lì)幼兒邊伴奏邊跟唱歌曲
6)歌詞:
一閃一閃亮晶晶,漫天都是小星星
掛在天上放光明,就像許多小眼睛
一閃一閃亮晶晶,漫天都是小星星
三、 結(jié)束部分:放松音樂游戲《夢之旅搖籃曲》
1. 放音樂《夢之旅搖籃曲》,T帶著寶寶做伸展和放松律動(dòng)。
2. 寶寶坐在家長腿上,或選擇任意自己覺得最放松的姿勢,跟音樂搖擺
提示寶寶閉上眼睛休息。
3. 復(fù)習(xí)回顧全課,并向家長總結(jié)和點(diǎn)撥全課教學(xué)目標(biāo)。
4. 唱再見歌下課(拿小貓瞇手偶) ,并一一與寶寶擁抱告別。
Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
音樂課課件【篇8】
音樂課教案——《金孔雀輕輕跳》
哲商小學(xué)魏娜
教學(xué)目標(biāo):
一、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí),從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象,理解本課主題——美麗的動(dòng)物;并由本課主題向音樂內(nèi)部元素(速度、情感)及音
樂外部元素(環(huán)保、民族文化等)拓展。
二、過程與方法:充分利用學(xué)生的好奇心理,運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同
時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù).三、知識與技能:通過“意境”的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,激發(fā)學(xué)生的想象力。
嘗試用不同的方式表現(xiàn)孔雀的美,鍛煉學(xué)生即興表演的能力,能夠積極與同學(xué)合作用優(yōu)美的語言、舒展的歌聲及肢體動(dòng)作編創(chuàng)一定的情境,來表達(dá)內(nèi)心的感受。
教學(xué)內(nèi)容:
一、歌曲表演《金孔雀輕輕跳》
二、學(xué)習(xí)傣族舞蹈基本動(dòng)作
教材分析:《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,一段體,曲調(diào)清新、優(yōu)美,旋律多以
三、五度音程進(jìn)行,自然、流暢,似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步,姿態(tài)翩翩,……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫,給人留下美好的遐想與回味。
教學(xué)重點(diǎn):
一、感受傣族風(fēng)格的歌曲,了解傣族的風(fēng)情;
二、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
教學(xué)難點(diǎn):
一、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài);
二、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的思想。設(shè)計(jì)思路:欣賞傣族文化及風(fēng)情——看孔雀——說孔雀——聽孔雀———唱孔雀——跳孔雀創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入——律動(dòng)表演,突破難點(diǎn)——多維感悟,探究學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn),寓教于樂
教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件、孔雀頭飾
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、創(chuàng)設(shè)情境
“老師今天帶領(lǐng)大家去一個(gè)美麗的地方,在那兒還會看見了一種很美麗的動(dòng)物,它
美極了,現(xiàn)在老師來模仿它,同學(xué)們猜猜,這是一個(gè)什么動(dòng)物?”(老師模仿孔雀的動(dòng)作)
2、在歌曲《金孔雀輕輕跳》的伴奏下欣賞圖片
突破難點(diǎn):你們知道孔雀生活在什么地方嗎?孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王
國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州,這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。它是傣族的象征。
二、歌曲的學(xué)習(xí)
1、欣賞《金孔雀輕輕跳》,觀看傣族風(fēng)情。
剛才我們聽到的音樂看到的舞蹈都表現(xiàn)傣族風(fēng)情的,你們能介紹一下你所知道的傣
族風(fēng)土人情嗎?(傣族的衣服很漂亮;傣族人民個(gè)個(gè)都能歌善舞,傣族人生活的地方很美麗等??)你們還想了解些什么?(出示課件)
①傣族歷史悠久,文化豐富多采,有自己的歷法、語言文字,并以豐富的民族民間文學(xué)藝術(shù)著稱于世。音樂、舞蹈、民歌、民間傳說故事等富有民族特色,影響甚廣,主要聚居在熱帶、亞熱帶的平壩地區(qū),村寨多臨江河湖泊,住宅通常每戶一座竹樓,竹籬環(huán)繞,果樹、翠竹掩映,環(huán)境十分優(yōu)美。四周田地肥沃,特產(chǎn)豐富。
②竹樓,顧名思義,是以竹為主要材料建筑而成的。傣族的竹樓一般用數(shù)十根大竹子作支撐主架,在離地2米多高處鋪樓板。樓分上下兩層,樓下無圍墻,是拴牲畜、養(yǎng)家禽和堆放農(nóng)具的地方。樓上住人,竹墻縫隙較大,既采光又通風(fēng),所以一般竹樓都沒有窗戶。
③潑水節(jié)在每年公歷四月(傣歷六月)間舉行,是傣族最為隆重,最具民族特色的節(jié)日。其實(shí)潑水節(jié)是傣歷新年,相當(dāng)于漢族的春節(jié)。因?yàn)楣?jié)日期間人們相互潑水祝福,故稱潑水節(jié)。節(jié)期一般為三四天,因?yàn)闈娝且环N祝福,被潑越多認(rèn)為越吉利。
④傣族婦女一般喜歡穿著窄袖短衣和統(tǒng)裙,圖案多種多樣,形象逼真,栩栩如生。每一種圖案都含有具體的內(nèi)容,如:紅、綠色是為了紀(jì)念祖先;孔雀圖案表示吉祥如意;大象圖案象征著五谷豐登、生活美好,充分表現(xiàn)了傣族人民對美好生活的向往和追求。
2、有感情的朗讀歌詞
介紹傣族語:小卜少(小伙子)、小卜冒(小姑娘)。
聆聽范唱。閉上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。
3、歌曲的演唱
(1)讀曲譜
(2)視唱曲譜
(3)隨琴有感情的演唱歌曲
三、創(chuàng)造表現(xiàn),寓教于樂
1、教師帶上孔雀頭飾,扮成孔雀姐姐。
2、介紹孔雀是傣族人們的吉祥鳥,所以傣族舞蹈中很多動(dòng)作都是表現(xiàn)孔雀的(孔雀姐姐展示《金孔雀輕輕跳》的舞蹈并交待傣族舞蹈的輕盈、柔和)。
學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作《金孔雀輕輕跳》共有四組動(dòng)作:
(1)孔雀鶴立(學(xué)生模仿孔雀的動(dòng)作,教師可提示)孔雀是傣族人民的吉祥鳥,所以傣族的舞蹈中很多動(dòng)作都是表現(xiàn)孔雀的。師生一起做一個(gè)表現(xiàn)孔雀的簡單造型——孔雀鶴立。做法:雙手呈冠形,右手上舉略彎曲,左手提襟。
(2)孔雀開屏
(一)
(3)孔雀開屏
(二)觀看在舞蹈中運(yùn)用孔雀開屏的動(dòng)作進(jìn)行造型
(4)傣族舞語匯用動(dòng)作表演歌曲。
3、師生齊唱共舞。(跳孔雀舞)學(xué)生可跟著老師一起跳,也可自己創(chuàng)編好的動(dòng)作。
4、請一些同學(xué)上臺表演,孔雀姐姐給他們發(fā)上孔雀頭飾。讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的方式來表演。同學(xué)們爭當(dāng)小孔雀翩翩起舞。
四、課堂總結(jié),拓展延伸:
“小孔雀漂亮嗎?云南省是我國唯一有孔雀的地方,孔雀生活在這么美麗的地方,是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔圩约旱募亦l(xiāng),環(huán)境保護(hù)得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。你們還知道哪些美麗的小動(dòng)物呢?并能用肢體語言來表現(xiàn)它。這些小動(dòng)物都非常的可愛、美麗,我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境,讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)物,不濫殺濫捕動(dòng)物,更不能吃國家保護(hù)的珍惜野生動(dòng)物)”
五、同學(xué)們隨著音樂模仿小孔雀,翩翩起舞地離開了教室。
2025小班音樂游戲活動(dòng)教案270字
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn),從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“2025小班音樂游戲活動(dòng)教案270字”,僅供參考,希望能為您提供參考!
小班音樂游戲活動(dòng)教案【篇一】
教學(xué)目標(biāo):
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識。音樂磁帶。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
有節(jié)奏的唱歌曲,能仿編歌曲。
教學(xué)方法與手段:
示范法、表演法等。
教學(xué)過程:
開始部分
1、出示蘋果實(shí)物,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長在什么地方?
2、出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
基本部分
1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
2、請個(gè)別幼兒摘“蘋果“。帶著幼兒拍手念歌詞。
3、教師范唱,幼兒跟唱。
4、請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
結(jié)束部分
仿編歌曲。
1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。
教學(xué)反思:
活動(dòng)開始,我通過出示蘋果,對于蘋果孩子們的經(jīng)驗(yàn)很是豐富,一下就說是長在蘋果樹上的。于是我通過范唱歌曲,來引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,孩子們聽得很認(rèn)真。但是在跟著一起唱時(shí),很多孩子興致不高。于是我用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒摘蘋果,孩子們的興趣一下子就被激發(fā)出來,都跟著我邊做動(dòng)作,邊唱歌。最后,在仿編環(huán)節(jié),孩子們把自己愛吃的水果給編了進(jìn)去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒反應(yīng)較好。
小班音樂游戲活動(dòng)教案(篇二)
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在手里不見了”的情趣。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
小雪花的頭飾一個(gè)。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
活動(dòng)過程:
1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。
12|3一|32|l―|
(教師)北風(fēng)吹,(幼兒)呼呼呼。
2.學(xué)唱歌曲。
放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時(shí)候像什么?
教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動(dòng)建議:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
活動(dòng)評價(jià):
喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
活動(dòng)反思:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng),但是語言發(fā)展能力不強(qiáng),對歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演,并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。
小班音樂游戲活動(dòng)教案【篇三】
抓小魚
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒熟悉音樂旋律,學(xué)會小魚游得動(dòng)作,能跟著音樂積極參與游戲。
2、幼兒能遵守游戲規(guī)則,能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動(dòng)作。
3、幼兒能通過游戲體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)會幾種不同的小魚游得動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌錄音《許多小魚游來了》;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個(gè);漁網(wǎng)一個(gè);自制池塘
活動(dòng)過程
一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,引起幼兒興趣
師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步,做一些簡單的小魚游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室
二、復(fù)習(xí)兒歌,理解歌詞
1、師:魚寶寶們(師呼喚幼兒),我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?
2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌
提問:歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚)
小魚在做什么?(游泳)
三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動(dòng)作
師:歌曲里面的小魚在快樂地游泳,那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會)那誰來游給魚媽媽看看呢?
(引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動(dòng)作)
擴(kuò)展引伸:
(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游)
(2)魚寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作,搖尾巴)
師:魚寶寶們真能干,學(xué)會了小魚不同的游泳姿勢,那我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)《捉小魚》的游戲,怎么樣?
四.介紹游戲規(guī)則
師:現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲,魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳,聽到小貓叫的聲音,小魚就要蹲在池塘的中間,圍在魚媽媽的身邊,不要發(fā)出聲音,以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了,你就不能玩游戲了,就要被小貓捉到小貓家去,被小貓吃了。
五、玩音樂游戲
1、第一遍游戲,玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題,老師要及時(shí)糾正和指出來,并提出要求。
2、第二遍玩游戲,提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。
3、繼續(xù)玩一次游戲,提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。
4、請一個(gè)小朋友當(dāng)小貓,其余幼兒當(dāng)小魚,繼續(xù)玩一次游戲。
六、結(jié)束部分
1、師:魚寶寶們,今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩,根據(jù)時(shí)間,可以另請一個(gè)幼兒扮小貓,再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了,太陽曬得好熱,我們回家吧。
2、放輕松歡快的音樂,幼兒邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。
附兒歌:
許多小魚游來了,游來了,游來了,許多小魚游來了,快快捉住
大雨小雨
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲,體驗(yàn)打擊樂帶來的樂趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點(diǎn):拍準(zhǔn)節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè)碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂,感受雨聲的強(qiáng)弱。
師:今天,老師帶來一首好聽的歌曲,請你們來仔細(xì)的聽一聽,你在歌曲里聽到了什么?
1、播放音樂一遍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。
教:好聽的歌曲唱完了,誰能告訴盧老師
2、提問:
(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼:大雨小雨)
(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)
(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的.聲音一樣嗎?不一樣在哪里?
教師小結(jié):大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”,聽上去很大聲,很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
(二)、教師引出基礎(chǔ)游戲,示范玩法,并請幼兒游戲。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖譜。
師:今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來到了我們班上,他們想要請小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。
教:這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢,你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請個(gè)別幼兒說說并學(xué)學(xué))
2、分句哼唱,練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。
3、播放音樂,完整練習(xí)。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂,拍肩練習(xí)打節(jié)奏
(三)、運(yùn)用樂器,練習(xí)拍節(jié)奏。
1、出示鈴鼓和碰鈴,學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。
2、出示鈴鼓和碰鈴,教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,并提問:
誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)
3、教師小結(jié)。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮,就像大雨的聲音,一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮?!钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇?。(教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲,幼兒拍打樂器)
6、交換樂器,再一次聽音樂演奏
師:小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確,表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!
教:小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心,那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好,現(xiàn)在老師把圖譜拿掉,看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏,小朋友準(zhǔn)備好,看老師的指揮,聽好前奏。
(四)、活動(dòng)結(jié)束
1、教師小結(jié)
教:小朋友這么快學(xué)會了拍節(jié)奏的游戲,但幼兒園的很多小朋友還不會,我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個(gè)游戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂,全體師生在音樂聲中離開活動(dòng)室。
小貓敲門
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律,初步學(xué)唱歌曲。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個(gè)。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。
1、音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動(dòng)作,集體練習(xí)2~3次。
“除了動(dòng)作,我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié),集體練習(xí)2~3次。
“除了動(dòng)作還可以用什么聲音來為它伴奏?”
(二)理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。
“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,想聽嗎?”
提問:這首歌唱的是誰的故事?
篤篤篤,篤篤篤是誰在敲門?
一敲敲到了誰的家?
一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。
“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”
3、木偶表演,邊學(xué)唱歌曲兩次。“我們一起把這個(gè)有趣的故事唱出來吧!”
(三)游戲“小貓敲門”。
玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí),貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。
2、請一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。
3、結(jié)束:讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
小班音樂游戲活動(dòng)教案【篇四】
麗水小金星20xx-2011學(xué)年下學(xué)期托班美術(shù)公開課教案
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,感受歌曲第一段和第
二段的差異。
2、幼兒探索動(dòng)作幅度的大小與聲音力度強(qiáng)弱的關(guān)系。
3、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲,大貓和小貓。
活動(dòng)過程:
一、教師引入大貓和小貓
出示大貓小貓的卡片,感受大貓小貓形體上的差異,提問:
1、它們是誰?它們一樣嗎?
2、大貓是什么樣子的?小貓是什么樣子的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的樣子)
3、大貓叫的聲音是什么樣的?小貓叫的聲音有是什么樣的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的叫聲)
二、幼兒熟悉歌詞,用完整的句子形容大貓小貓。
三、教師領(lǐng)幼兒聽歌曲的伴奏音樂,讓幼兒感受音樂旋律的不同,并將音樂與大貓小貓匹配。提問:這是誰來了?大貓的動(dòng)作是什么樣的?小貓呢?
四、幼兒學(xué)唱歌曲。跟隨教師放慢速度演唱歌曲,幼兒模仿學(xué)習(xí)。
五、幼兒一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。教師提醒幼兒用不同的力度和動(dòng)作來表現(xiàn)大貓小貓。
六、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。教師提供大狗、小狗大羊小羊的圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
小班音樂游戲活動(dòng)教案【篇五】
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》,知道舞曲的名稱,熟悉舞曲。
2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂的音樂形象。
3、能找出樂曲的節(jié)奏型。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族,跳舞唱歌的場景圖片,配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》
活動(dòng)過程
(一)欣賞樂曲,理解樂曲的內(nèi)容,找出主要音樂形象。
1、教師可以向幼兒交代,我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》(教師彈奏樂曲)。
2、提問:小朋友,你剛才叫什么名字?好聽嗎?從而引起幼兒再欣賞的興趣,教師可提出欣賞音樂的要求:你一邊聽一邊想,音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么(教師彈奏樂曲)。聽完樂曲,讓幼兒談感受(估計(jì)幼兒會說:叔叔阿姨在跳舞……)
3、對幼兒的想象加以評價(jià),鼓勵(lì)幼兒邊聽邊想,同時(shí)可以出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面,有長鼓,蘆笙,小河。樹,竹樓,晚霞……),再次引導(dǎo)邊看圖片變聽音樂,這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化(有快有慢)。
4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段,要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢的。在想象:聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(估計(jì)幼兒會說:這段音樂很慢,叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈)。組織幼兒聽第二段音樂,要求幼兒講出音樂的快慢。再想象:聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(估計(jì)幼兒會說:叔叔阿姨跳得很快,因?yàn)檫@段音樂是快的)。讓幼兒聽第三段音樂,以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象,這時(shí)叔叔阿姨干什么?
5、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,教師可配上語言(可以事先準(zhǔn)備好的,也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容,教師即興組織的)。如第一段音樂可配上:“在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨,住著許多勤勞的叔叔阿姨,這天,晚霞映紅了天邊,他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng),來到了小河邊,唱著動(dòng)聽的歌,跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂可配上:“聽,他們越唱越歡樂,瞧,他們越唱越有勁,啊,他們在唱歌歌唱我們生活多美好。
6、最后,可放錄音(配樂朗誦的錄音),教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機(jī)地揉在一起,在欣賞過程中充分感受美。
(二)引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂,開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞,讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結(jié)構(gòu)形式。
3、最后可再完整地欣賞樂曲,并配有圖片、舞蹈、語言,進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。
(三)引導(dǎo)幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節(jié)奏。
1、可讓幼兒聽第一段音樂,找出它的.節(jié)奏型。可以兩手分開彈,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽左手的音樂X—XX X—XX并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏(長鼓),同時(shí)讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。
2、用同樣的方法,聽第二段樂曲打節(jié)奏型,教師可以引導(dǎo)幼兒找出兩種節(jié)奏型XXXX XX X或X X XX X,均可以,知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。
3、最后完整地欣賞樂曲,讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏,一邊欣賞音樂,一邊配上節(jié)奏,同時(shí)教師可以一邊跳舞,也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈(鼓勵(lì)幼兒人人參與)
活動(dòng)結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
2025最新:中班教案其三
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解用水、用氣安全的常識。
2、初步了解燙傷對身體的危害。
3、了解簡單的預(yù)防和自救的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:小心燙傷。
2、"小心燙傷"標(biāo)志。
活動(dòng)過程:
(一)了解燙傷對身體的危害。
1、出示課件中的第一、第二幅畫面。
教師:這些人怎么啦?他們怎么會這樣的?你被燙傷過嗎?
2、小結(jié):這些人都是因?yàn)樽约夯騽e人大意把自己燙傷了,燙傷后皮膚會很疼,也很容易感染,給皮膚造成很大的傷害。燙傷后有時(shí)會留下很難看的疤痕,有時(shí)對自己的生活也會帶來不利的影響。
(二)討論生活中哪些東西會對我們造成燙傷。
1、討論:
(1)家里和幼兒園有哪些東西會燙傷我們?
(2)這些東西怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?
2、了解生活中的燙傷危害。
教師:還有哪些東西也會燙傷我們?"來;自、大;考吧;幼、師網(wǎng);對這些東西我們要注意些什么?
(三)了解一些輕度燙傷的處理方法。
1、討論:如果不小心被燙了怎么辦?怎樣處理才是最好的?
2、小結(jié):燙傷了先用冷水沖一會兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng),再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方!如果燙的很厲害,就不能直接脫掉上面的衣服,不然會造成更大的傷害。
3、認(rèn)識"小心燙傷"標(biāo)記。
活動(dòng)延伸:
每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)"小心燙傷"的標(biāo)志,讓幼兒回家后找到自己家中需要注意"小心燙傷"的地方貼上。
活動(dòng)反思:
本次期中開課我進(jìn)行的是健康領(lǐng)域的活動(dòng),目標(biāo)是具有初步的安全知識和自我保護(hù)能力。拿到這個(gè)目標(biāo),我翻看了指南,仔細(xì)閱讀了目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)是健康領(lǐng)域中生活習(xí)慣與生活能力中的子領(lǐng)域目標(biāo)。由于幼兒活潑好動(dòng),對外界事物充滿好奇,又缺乏對危險(xiǎn)事物或行為的認(rèn)識與判斷,自我保護(hù)意識薄弱,自我保護(hù)能力較差,因此一些傷害事故時(shí)常發(fā)生。
由于幼兒的自我保護(hù)意識弱燙傷事故也時(shí)有發(fā)生。為此針對中班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《小心燙傷》這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。由一杯熱水引出活動(dòng),讓孩子們對“燙”有個(gè)初步的概念,為了吸引孩子們的注意,我制作了PPT,告訴孩子們燙手是因?yàn)檫@里面有個(gè)叫燙燙的小魔鬼,一聽到和看到燙燙小魔鬼,孩子們的興趣也被激發(fā)了出來,大家仔細(xì)尋找中存在與我們周圍的燙燙小魔鬼。接下來,由貪玩而又淘氣的熊寶寶為主線,讓孩子們知道那些東西是燙燙的,我們該怎樣保護(hù)自己以及知道燙傷后的一些簡單的處理方法等。
整個(gè)活動(dòng)下來,感覺還是比較順的,但在順的同時(shí)感覺自己又有點(diǎn)趕,沒有給予孩子們充分的討論、表現(xiàn)時(shí)間,如在燙傷后的一些處理方法上,我可以多讓幾個(gè)孩子說說,增加孩子們的印象。還有通過這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己在活動(dòng)前的準(zhǔn)備也沒有做到仔細(xì),在和熊寶寶一起洗澡這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于自己事先沒有試下音樂效果,只是單純的把電腦音量開到最高,導(dǎo)致活動(dòng)時(shí),音樂聲音較小,也稍有影響活動(dòng)效果。檢查組長在肯定了我優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也給予了非常中肯的意見,如在燙傷的處理方法這個(gè)環(huán)節(jié)中,可以和孩子情景演示一下“沖”“剪”“泡”“蓋”等處理的過程,可以讓孩子們抱一個(gè)娃娃,以娃娃燙傷,給娃娃處理燙傷,讓孩子們知道燙傷后的處理方法,這比老師的講解更直觀,更易于孩子接受。另外我在講述熊爸爸給熊寶寶處理燙傷時(shí),每個(gè)環(huán)節(jié)的講解時(shí),也要注意加重語氣,放慢語速等,來引起孩子的注意。這樣孩子們在表述燙傷后該怎么處理時(shí),可能會說得跟更好些!
開課活動(dòng)結(jié)束了,但通過這一天的上課、聽課、評課,讓我學(xué)到了很多,也收獲了很多。別人的優(yōu)點(diǎn)我會好好學(xué)習(xí),自己的不足也會慢慢改正。