幼兒體智能過獨木橋的教案通用三篇

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，幫助教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。所以你在寫教案時要注意些什么呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“幼兒體智能過獨木橋的教案”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

幼兒體智能過獨木橋的教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、增強(qiáng)幼兒的平衡能力。

2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動準(zhǔn)備：

長板凳若干個。

活動內(nèi)容：

1.分兩隊進(jìn)行比賽，看哪組的小朋友最先到達(dá)終點。

2.大孩子分兩組進(jìn)行比賽，增加難度，頭頂器械，雙手的打開，在走的過程中，器械不能掉地上，如果器械掉地上，幼兒要從頭在來。

幼兒體智能過獨木橋的教案(篇二)

活動目標(biāo)

1、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

3、培養(yǎng)幼兒能積極參加集體活動。

教學(xué)重點、難點

重點：培養(yǎng)幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性；

難點：引導(dǎo)幼兒能積極的參加集體活動以及個別不夠大膽的幼兒能感受游戲的樂趣，并逐漸勇敢參加。

活動準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備3個平底的茶杯

2、準(zhǔn)備場地（用粉筆畫好3道長5米，寬20厘米的跑道）

3、準(zhǔn)備3面小紅旗

活動過程

1、開始

教師以開火車的隊列帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入準(zhǔn)備好的場地，并安排幼兒在跑道兩旁站好。

2、游戲

A、教師給幼兒講解游戲的玩法

導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶你們來到這里，是要和你們一起玩一個好玩的新的游戲，讓老師告訴你們這個游戲怎么玩，好嗎？

（1）首先，教師出示一個茶杯，問：小朋友，認(rèn)識它嗎？我把它放在頭頂上；小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）教師動一下，茶杯掉了下來，問：怎么回事呢？小朋友你又發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）告訴幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要動，手伸開，眼睛往前看，身體筆直慢慢的在1、2、3個跑道上慢慢走，這樣，茶杯就不會掉下來了，而且也能勝利到達(dá)終點。

B、過程

（1）分別讓在平時觀察中，靈活性和協(xié)調(diào)性比較強(qiáng)的小朋友先比；引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”！

（2）對幼兒在剛才的游戲情況及時的進(jìn)行指導(dǎo)與糾正；

導(dǎo)語：剛才誰勝利了？誰的茶杯掉了？為什么會掉下來了呢？

（3）在接下來的活動時，教師一邊給幼兒強(qiáng)調(diào)怎么樣才能完美的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告訴幼兒還有機(jī)會，讓幼兒認(rèn)真觀察別人是怎么做的。

（4）師生互動，導(dǎo)語：老師看到小朋友玩得好開心呀，老師也想玩，你們愿意和老師比賽嗎？為了公平起見，老師可以倒背面走哦！

（5）再請在第一輪勝利的小朋友進(jìn)行第二輪的比賽，以及在第一輪茶杯掉下去的小朋友在來一次，問：小朋友，在第二輪過獨木橋時，在第一輪掉了茶杯，現(xiàn)在還掉嗎？

導(dǎo)語：小朋友，誰拿了兩次勝利了？

C、和幼兒一起分享活動的快樂和成果。

3、活動結(jié)束

幼兒體智能過獨木橋的教案(篇三)

活動目標(biāo)重點難點

1.鍛煉幼兒平衡及身體協(xié)調(diào)能力。

2.培養(yǎng)幼兒的膽量及勇氣

活動準(zhǔn)備

獨木橋布置的場地。

活動過程：

（1）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)走平衡。

隨著輕快的音樂，帶領(lǐng)幼兒雙手在身體兩側(cè)伸平走的動作

1）教師：剛才我們在平地上練習(xí)了平衡走，接下來我們排好隊，一個接著一個走上獨木橋。請聽好老師的要求：1.小朋友要采用剛剛我們學(xué)習(xí)的姿勢走過獨木橋，要注意安全，不要走太快。

2、小朋友們一個接著一個走過去，要等前面的小朋友走過去之后才能接著走，不能去推前面的小朋友。

3．走完的小朋友要再回到隊伍的最后排好對，等待下一輪。

（2）幼兒按順序過獨木橋。

3、設(shè)計情節(jié)

教師可以設(shè)計各種情節(jié)，增加游戲的趣味性。

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幼兒園中班過獨木橋教案大全三篇

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。作為教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來，幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園中班過獨木橋教案，相信能對大家有所幫助。

幼兒園中班過獨木橋教案【篇一】

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在都是獨生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對困境的能力與人相

處的能力都很差，小熊過橋這一內(nèi)容比較生動有趣，幼兒比較容易接受不知不覺中對幼兒進(jìn)行勇敢教育，并讓幼兒學(xué)會關(guān)心幫助困境中的同伴，進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

活動目標(biāo)：

1、賞和朗誦詩歌的過程中，體驗小熊在同伴的鼓勵下由害怕到勇敢的情感變化過程。

2、樂意在大家面前講述，并根據(jù)詩歌的內(nèi)容大膽進(jìn)行表演。

活動準(zhǔn)備：

立體操作教具一套，幼兒用書，錄音磁帶一盒。幼兒有走獨木橋的經(jīng)歷。

活動過程：

1、談話，引起幼兒興趣。

教師：你們走過獨木橋嗎？再走得時候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代詩歌的名稱。）

2、教具欣賞詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容。

師：詩歌里有誰？講了一個什么事？

1、配樂詩歌，理解故事內(nèi)容。

師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么樣的感覺？

（2）頭上的烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？

（3）誰聽到小熊的'聲音？他又是怎么說的？

（4）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？

2、請幼兒跟教師一起看幼兒用書畫面，邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

3、討論，你們喜歡詩歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？

4、嘗試分角色表演。

1、教師扮演小熊，帶幼兒邊朗誦詩歌邊表演。

2、教師指導(dǎo)，幼兒表演。

活動建議

在表演區(qū)投放小熊小鯉魚小浪花等頭飾，讓幼兒分角色表演詩歌內(nèi)容。如果沒有立體教具，也可以用玩具熊替代，以木偶劇表演的形式讓幼兒欣賞也可以。

幼兒園中班過獨木橋教案【篇二】

一、活動背景

在每天的早鍛煉中，我們小班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們“害怕嗎？”

有的說：“這有什么好害怕的，又不高”；有的說：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了！”。

捕捉到這個興趣點后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動。

二、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》

（1）、選擇一條獨木橋（一高一矮）勇敢的跳過去。

師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎？”

幼兒說一說。（一高一矮）

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎？”

“真勇敢！那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢？我們來試一試?！?/p>

師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全?！?/p>

（過獨木橋時，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。）

“孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧！”“誰來說說你是怎么跳過去的？”

（請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。）

（評析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己尋找方法。）

（2）練習(xí)與同伴合作跳。

“大家真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？”

先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

（評析：這部分是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。）

5、小游戲：搶紅旗

“那我們來個比賽，搶紅旗！”

師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

（評析：以游戲的形式來突破難點，舉行比賽，運(yùn)用競爭、鼓勵、表揚(yáng)的手法來進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。）

6、結(jié)束部分

（1）放松練習(xí)《雪人融化了》

“唉呀！我好累??！大家累嗎？那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧！”

“啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了！”

（2）整理布袋

“嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧！”

三、活動評價：

本次內(nèi)容是通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時通過與材料的`相互作用來獲得發(fā)展的。因此，本次活動準(zhǔn)備能與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。這次活動設(shè)計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵，幫助中學(xué)會了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。

小班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

幼兒園中班過獨木橋教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。

2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動過程：

一、老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，讓我們來看看故事里發(fā)生了什么事情？

二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。

1）提問：這個故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨木橋)

2）師：什么叫“獨木橋”？教師出示平衡木，介紹獨木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。

三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。

1）教師過渡：過個橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？請幼兒互相商量后回答問題。

2）師：小白羊和小黑羊究竟是怎樣過橋的呢？幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。提問：小白羊和小黑羊有沒有成功過橋？它們是怎樣過橋的？

教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨木橋了。

四、完整播放課件。

師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學(xué)會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。

教師和幼兒一起學(xué)說角色對話，提高幼兒口語表達(dá)能力。

五、表演故事后半部分。

老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨木橋。幼兒自選胸飾。

師：請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。

六、組織幼兒分組討論：師：小朋友，兩只大羊的表現(xiàn)好不好？你們想對大羊說什么？兩只小羊呢？它們的表現(xiàn)好不好，你想對小羊說什么？生活中，當(dāng)我們小朋友之間有矛盾時，我們應(yīng)該怎樣解決呢？

教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。

幼兒園健康過獨木橋教案及反思三篇

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時都會提前最好準(zhǔn)備，作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非常活躍，幫助教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園健康過獨木橋教案及反思》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園健康過獨木橋教案及反思(篇一)

活動設(shè)計背景

小班幼兒對于一些有趣，好玩的事特別的感興趣，根據(jù)他們的發(fā)展需要，相對本班幼兒的基本情況，在滿足幼兒喜愛游戲的心理下，發(fā)展幼兒在動作協(xié)調(diào)能力，以及極少個別幼兒不夠大膽的情況加以引導(dǎo)。

活動目標(biāo)

1、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

3、培養(yǎng)幼兒能積極參加集體活動。

教學(xué)重點、難點

1、重點：培養(yǎng)幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性；

2、難點：引導(dǎo)幼兒能積極的參加集體活動以及個別不夠大膽的幼兒能感受游戲的樂趣，并逐漸勇敢參加。

活動準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備3個平底的茶杯

2、準(zhǔn)備場地（用粉筆畫好3道長5米，寬20厘米的跑道）

3、準(zhǔn)備3面小紅旗

活動過程

1、開始

教師以開火車的隊列帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入準(zhǔn)備好的場地，并安排幼兒在跑道兩旁站好。

2、游戲

A、教師給幼兒講解游戲的玩法

導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶你們來到這里，是要和你們一起玩一個好玩的新的游戲，讓老師告訴你們這個游戲怎么玩，好嗎？

（1）首先，教師出示一個茶杯，問：小朋友，認(rèn)識它嗎？我把它放在頭頂上；小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）教師動一下，茶杯掉了下來，問：怎么回事呢？小朋友你又發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）告訴幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要動，手伸開，眼睛往前看，身體筆直慢慢的在1、2、3個跑道上慢慢走，這樣，茶杯就不會掉下來了，而且也能勝利到達(dá)終點。

B、過程

（1）、分別讓在平時觀察中，靈活性和協(xié)調(diào)性比較強(qiáng)的小朋友先比；引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”！

（2）、對幼兒在剛才的游戲情況及時的進(jìn)行指導(dǎo)與糾正；

導(dǎo)語：剛才誰勝利了？誰的茶杯掉了？為什么會掉下來了呢？

（3）、在接下來的活動時，教師一邊給幼兒強(qiáng)調(diào)怎么樣才能完美的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告訴幼兒還有機(jī)會，讓幼兒認(rèn)真觀察別人是怎么做的。

3、活動結(jié)束反思

如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動設(shè)計上多花點心思，把活動過程設(shè)計得更有趣些，而且再設(shè)計一些環(huán)節(jié)，比如，在過獨木橋時會遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對膽子比較小的幼兒做好活動前的準(zhǔn)備，使全體幼兒全身心的投入活動的快樂中。

幼兒園健康過獨木橋教案及反思(篇二)

一、活動背景

在每天的早鍛煉中，我們小班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們“害怕嗎？”

有的說：“這有什么好害怕的，又不高”；有的說：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了！”。

捕捉到這個興趣點后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動。

二、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》

（1）、選擇一條獨木橋（一高一矮）勇敢的跳過去。

師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎？”

幼兒說一說。（一高一矮）

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎？”

“真勇敢！那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢？我們來試一試?！?/p>

師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全?！?/p>

（過獨木橋時，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。）

“孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧！”“誰來說說你是怎么跳過去的？”

（請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。）

（評析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己尋找方法。）

（2）練習(xí)與同伴合作跳。

“大家真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？”

先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

（評析：這部分是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。）

5、小游戲：搶紅旗

“那我們來個比賽，搶紅旗！”

師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

（評析：以游戲的形式來突破難點，舉行比賽，運(yùn)用競爭、鼓勵、表揚(yáng)的手法來進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。）

6、結(jié)束部分

（1）放松練習(xí)《雪人融化了》

“唉呀！我好累??！大家累嗎？那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧！”

“啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了！”

（2）整理布袋

“嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧！”

三、活動評價：

本次內(nèi)容是通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時通過與材料的`相互作用來獲得發(fā)展的。因此，本次活動準(zhǔn)備能與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。這次活動設(shè)計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵，幫助中學(xué)會了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。

小班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

幼兒園健康過獨木橋教案及反思(篇三)

教學(xué)準(zhǔn)備：

實物獨木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖

教學(xué)過程:

一、游戲過獨木橋，引發(fā)幼兒興趣。

小朋友想玩過獨木橋的游戲嗎？（想）今天老師請大家走過獨木橋，安安靜*到自己的小椅子上。

你們剛才過獨木橋有什么感覺和發(fā)現(xiàn)？（幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：剛才大家都是一個跟著一個很有秩序走過獨木橋。對，獨木橋是一種獨特的橋，橋面很窄同一時間只能過一個人，過橋的時候我們要小心。

二、導(dǎo)入故事

剛才大家玩了獨木橋的游戲，今天老師還給大家?guī)硪粋€有關(guān)獨木橋的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，我們一起來聽一聽看一看。

1.提問：兩只小羊誰說的有理？它們應(yīng)該怎樣才能過橋？（幼兒自由辯論）

2.辯論結(jié)果：讓其中一只小羊讓一讓，哪只小羊先讓一讓？

同意讓小白羊讓的請舉手，同意讓小黑羊讓的請舉手，請說一說為什么？

小結(jié)：大家喜歡互相謙讓的小羊，不喜歡互不相讓的小羊；兩只小羊互相謙讓就能順利過橋。在生活中我們也要互相謙讓：例如喝水、如廁、上下樓……

三、活動結(jié)束

播放歌曲《小羊過橋》，師幼共同唱一唱。

總結(jié)：今天我們從兩只小羊過橋的故事中知道謙讓是一種美德，生活中我們互相謙讓，大家才能愉快的相處。

幼兒園創(chuàng)意教案我能過獨木橋分享(3篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點，幫助教師營造一個良好的教學(xué)氛圍。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？考慮到您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園創(chuàng)意教案我能過獨木橋”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園創(chuàng)意教案我能過獨木橋(篇一)

活動目標(biāo)：

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。

讓幼兒感受小熊過橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。

知道在別人遇到困難時應(yīng)該鼓勵幫助，而不譏笑。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒走過獨木橋的經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小熊過橋》、小熊一個。

活動過程；

1、談話，引起幼兒興趣。

教師：你們走過獨木橋嗎？再走得時候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱）

2、欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

教師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？

（2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？

（3）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？

3、教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過橋》

4、討論：你們喜歡兒歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？幼兒回答，教師總結(jié)。

5、游戲：走獨木橋。

活動反思:

1、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達(dá)來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。

2、在活動的準(zhǔn)備中，教師做了充分的準(zhǔn)備，除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。

3、在活動中，教師設(shè)計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。

4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心。

幼兒園創(chuàng)意教案我能過獨木橋(篇二)

活動目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的情緒。

3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”；場地一端四散撒上“小蟲”。

活動過程：

一、開始部分

以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動?！敖裉焯鞖庹婧?，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍?！?/p>

二、基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過去呢？

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過籬笆最好了。

3、學(xué)習(xí)新動作

（1）、教師講解示范鉆的動作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞。”

雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

（2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？

（3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個新本領(lǐng)：鉆。請小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

（4）教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過籬笆，小雞們出發(fā)！

4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆，走過獨木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）

三、結(jié)束部分

雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個快樂舞吧！”

活動反思：

本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園創(chuàng)意教案我能過獨木橋(篇三)

活動過程：

一、交待任務(wù)，激勵幼兒積極參加游戲活動。

師：小朋友們，我們手中的玩具都受了傷，讓我們一起護(hù)送我們的玩具去醫(yī)院好嗎？讓我們成立一支“小小玩具護(hù)送隊”，護(hù)送我們的玩具。可是，在護(hù)送玩具的途中，我們會碰到許多的困難，要過獨木橋、走彎曲的山路、還要跳下石階、鉆過山洞，其間，我們或許還會碰到可怕的狗熊，你們一定要緊緊的跟在我的后面，聽老師的口令知道嗎？

二、護(hù)送玩具去“醫(yī)院”。

1、過獨木橋。

師：你們看，我們的前面有一座小橋擋住了我們的去路，我們怎樣才能保護(hù)好我們的玩具過這座橋呢？請個別幼兒示范。提醒幼兒別掉到“水里”。

開始游戲。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

2、走彎曲的山路。

師：前面出現(xiàn)了一條彎曲的山路，過這條路的時候可能會出現(xiàn)大狗熊，大狗熊可喜歡我們手里的玩具啦，碰到它我們該怎樣保護(hù)好我們的玩具？把玩具藏到哪里？（引導(dǎo)幼兒將玩具藏到自己的身上）大狗熊也會傷害我們小朋友怎么辦？（看到大狗熊出現(xiàn)，原地不動就可以。）

開始游戲。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

3、跳臺階。

師：我們輕輕的跳下臺階，這樣狗熊就聽不到我們的腳步聲了。那怎么才能保護(hù)好我們的玩具輕輕的跳呢？請個別幼兒示范（引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳）。

游戲開始。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。游戲結(jié)束小息片刻。

4、過山洞（石凳）。

師：你們瞧，前面有三個山洞，都是誰的家呀？這個山洞這么小我們怎樣過這個山洞？山洞上面還有箭頭標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒看著箭頭的方向鉆?？墒俏覀兪掷锬弥婢?，這樣鉆過去會弄臟的，怎么辦呢？請個別幼兒示范。

游戲開始。引導(dǎo)幼兒先鉆小貓的山洞，再鉆小鹿的山洞，再鉆小兔的山洞。提醒幼兒保護(hù)好自己的玩具。為表現(xiàn)好的幼兒歡呼。

5、走小溝（山溝）。

師：我們在大路上一定會被狗熊發(fā)現(xiàn)的，走那里過呢？引導(dǎo)幼兒走山溝。請個別幼兒示范。

開始游戲，提醒幼兒注意安全，保護(hù)好玩具。

體育獨木橋教案九篇

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？你不妨看看體育獨木橋教案九篇，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

體育獨木橋教案(篇1)

體育獨木橋教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)了解獨木橋的規(guī)則和注意事項。

2.通過獨木橋鍛煉身體平衡能力、協(xié)調(diào)能力、勇氣和自信心。

3.能夠在獨木橋上保持平衡和前進(jìn)，克服恐懼心理。

二、教學(xué)重難點

1.傳授獨木橋的基本技巧；

2.培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)獨木橋的興趣和能力；

3.解決學(xué)生在獨木橋上出現(xiàn)的各種問題。

三、教學(xué)過程

第一步：介紹獨木橋

教師先向?qū)W生介紹獨木橋的規(guī)則和注意事項，例如保持身體平衡、腳步輕快穩(wěn)健等，要求學(xué)生認(rèn)真聽講，心里有數(shù)。

第二步：示范獨木橋的基本動作

教師身先士卒，示范獨木橋的基本動作，例如正步、側(cè)步、反身轉(zhuǎn)向等，然后請同學(xué)們學(xué)習(xí)和模仿。

第三步：練習(xí)基本技巧

在練習(xí)前，老師讓同學(xué)們跑步熱身、做平衡訓(xùn)練等。學(xué)生們排隊輪流上臺，在鏡頭前表演一下獨木橋的基本動作，并由老師或同學(xué)指正。

第四步：挑戰(zhàn)獨木橋

經(jīng)過練習(xí)，學(xué)生們就可以開始挑戰(zhàn)獨木橋了。老師設(shè)定不同難度的路線，讓大家比賽。那些能夠成功跨越獨木橋的學(xué)生，不僅感到自豪，而且鍛煉了身體素質(zhì)，增強(qiáng)自信心。

第五步：總結(jié)經(jīng)驗

獨木橋游戲結(jié)束后，教師要及時總結(jié)本次練習(xí)的經(jīng)驗教訓(xùn)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生可以互相交流，分享獨木橋上的心得與感悟。

四、注意事項

1.學(xué)生在練習(xí)或比賽時，應(yīng)向?qū)γ婵?，不要看腳下。

2.跨越獨木橋時，動作要克制、平穩(wěn)，不要慌亂。

3.如果有同學(xué)不想上獨木橋，教師不應(yīng)強(qiáng)制，而是給他們提供其他形式的運(yùn)動和鍛煉機(jī)會。

五、教學(xué)效果

獨木橋是一項鍛煉身體平衡和心理勇氣的運(yùn)動，它可以培養(yǎng)學(xué)生們勇敢面對困難和挑戰(zhàn)的精神風(fēng)貌，同時還有促進(jìn)身體健康、改善姿勢、提高自信心等多種好處。教師通過教學(xué)，不僅使學(xué)生學(xué)到了技巧和知識，而且還提高了同學(xué)們的參與度和合作精神，營造了積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

體育獨木橋教案(篇2)

體育獨木橋教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠了解獨木橋的基礎(chǔ)知識，包括動作要領(lǐng)和注意事項。

2.學(xué)會正確的過獨木橋的姿勢和方法，提高平衡能力和協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，增強(qiáng)人際交往能力。

二、教學(xué)重點

1.了解獨木橋的基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)習(xí)正確的過獨木橋的姿勢和方法。

三、教學(xué)難點

1.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

2.提高學(xué)生的平衡能力和協(xié)調(diào)性。

四、教學(xué)方法

1.理論與實踐相結(jié)合。

2.示范和練習(xí)相結(jié)合。

五、教學(xué)內(nèi)容

1.獨木橋是一項體育項目，需要具備一定的平衡能力和協(xié)調(diào)性才能完成。

2.獨木橋的過程需要注意以下事項：

1）眼睛注視前方，保持身體平衡。

2）手握獨木橋兩端，將重心向下移動，保持身體平衡。

3）步伐要輕快，避免重心后移。

4）堅定信心，不害怕跌倒。

3.練習(xí)獨木橋需要團(tuán)隊合作精神，與隊友搭橋互助，共同完成任務(wù)。

4.學(xué)生可以通過練習(xí)獨木橋來提高自己的平衡能力和協(xié)調(diào)性。

六、教學(xué)流程

1.講解獨木橋的基礎(chǔ)知識和過程要領(lǐng)。

2.示范正確的過獨木橋姿勢和方法。

3.讓學(xué)生排成小組，練習(xí)過獨木橋并互相配合。

4.教師觀察學(xué)生練習(xí)的過程，及時給予指導(dǎo)和幫助。

5.總結(jié)教學(xué)效果，鼓勵學(xué)生堅持練習(xí)，提高技能水平。

七、教學(xué)評價

1.通過觀察學(xué)生的練習(xí)過程和表現(xiàn)來評價其平衡能力和協(xié)調(diào)性。

2.通過觀察學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和人際交往能力來評價其團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步來評價教學(xué)效果。

八、教學(xué)建議

1.教師應(yīng)該注意準(zhǔn)備好足夠的獨木橋，以保證學(xué)生們能夠有足夠的時間和機(jī)會來進(jìn)行實踐。

2.教師應(yīng)該在講解過程中注意語言簡潔、生動，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.教師應(yīng)該在練習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服困難，鼓勵他們互相合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.教師應(yīng)該及時總結(jié)教學(xué)效果，鼓勵學(xué)生堅持練習(xí)，提高技能水平。

體育獨木橋教案(篇3)

體育獨木橋教案

主題：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和身體協(xié)調(diào)能力

范文：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

2. 提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、自信和決策能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

通過搭建一個體育獨木橋，讓學(xué)生在團(tuán)隊中完成過橋的任務(wù)。

三、教學(xué)過程：

1. 組織學(xué)生分成幾個小組，每個小組有4-6人。

2. 道具準(zhǔn)備：木板、繩子、橡皮墊等。

3. 教師介紹獨木橋的游戲規(guī)則和要求，解釋過程中的安全事項。

4. 讓學(xué)生討論并制定一個小組策略，如先把木板橫著放在地上，再將繩子穿過木板兩側(cè)的洞口，團(tuán)隊成員分別用手拉著繩子，保持平衡過橋。

5. 讓每個小組按照自己的策略開始過橋，教師在旁邊提供指導(dǎo)和幫助。

6. 觀察每個小組的過橋情況，及時給予鼓勵和反饋。

7. 鼓勵小組嘗試多種方法和策略，幫助他們完成任務(wù)。

8. 每個小組過橋完成后，讓他們提出自己的總結(jié)和感受。

四、教學(xué)評價：

1. 評價小組是否完成過橋任務(wù)，以及過程中的團(tuán)隊合作情況。

2. 評價學(xué)生在過橋過程中的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。

3. 評價學(xué)生在決策和解決問題過程中的表現(xiàn)和思考能力。

五、教學(xué)反思：

1. 提前確保過橋的安全性。

2. 在過程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

3. 鼓勵學(xué)生積極嘗試，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊精神。

4. 評價過程重于結(jié)果，注重學(xué)生的成長和反思。

這個體育獨木橋教案旨在通過團(tuán)隊合作和身體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過過橋任務(wù)，學(xué)生需要互相合作，并發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，尋找有效的過橋策略。在實施過程中，教師可以靈活調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時，教師也應(yīng)該注重學(xué)生的情感體驗和反思，鼓勵學(xué)生勇于嘗試和接受失敗，培養(yǎng)他們的自信心和決策能力。通過這樣的教學(xué)活動，希望能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神與合作意識，并提高他們的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。

體育獨木橋教案(篇4)

活動目標(biāo);1．通過各種長凳組合游戲,感受平衡訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性,并在反復(fù)練習(xí)和大膽嘗試的過程中提高平衡能力.　2．能勇敢地嘗試各種平衡訓(xùn)練,體驗挑戰(zhàn)的成功感.

活動準(zhǔn)備;

1．長凳10條、平衡木2條、輪胎4個、梯子2個、小紅旗16面；

2．音樂、音響；

活動過程;

一、開始部分

1．隊列隊形;兩路縱隊踏步進(jìn)場—踏步走—切斷分隊走—四路縱隊

師;齊步走—切斷分隊走—向前看齊—向前看

2．放松動作;按頭、肩、手腳關(guān)節(jié)、腰部、腿部動作

運(yùn)動前,我們活動下身體,請聽著音樂跟我一起動起來吧!

3. 跳兔子舞;帶領(lǐng)幼兒做跑步、跳躍、踢腿、踏步等腿部動作

跟著音樂,我們一起來跳兔子舞.

二、基本部分

1.自由嘗試走兩座不同獨木橋

請你試著走一走前面兩座橋!

交流;你們剛才通過獨木橋了嗎？有什么好辦法順利通過？

小結(jié);走時眼睛往前看,當(dāng)出現(xiàn)不穩(wěn)或搖晃時,手可以側(cè)平舉,可以叉腰來平衡身體.請你用這樣的方法繼續(xù)走走其它獨木橋!

2.從簡到難走長凳組合獨木橋

共5組,長凳與平衡木結(jié)合,幼兒依次挑戰(zhàn),配班教師變化橋形.

交流;小朋友們真棒,你挑戰(zhàn)了這么多座橋,有什么想要對小朋友分享嗎？

小結(jié);我感到小朋友們過獨木橋的方法越來越多,比如出現(xiàn)不穩(wěn)可以聽一下,聽到老師和小朋友的加油聲變得更有勇氣.

3.挑戰(zhàn)長凳與梯子組合獨木橋

出示梯子,個別示范;這是什么器械？梯子怎么走？

獨木橋上架起了梯子,請你試著去走走.

給沒有通過的小朋友一次機(jī)會

4.游戲;勇奪紅旗

分兩組,給自己組起一個響亮的名字.

介紹玩法;第一個小朋友出發(fā),順利通過獨木橋后,拿到一面旗子跑過來,插在自己組的瓶子里.第二個小朋友出發(fā),看哪組最快的速度把旗子都奪過來.

三、結(jié)束部分.

1.放松動作;重點指向腿部的放松.

2.游戲"大棒槌"游戲規(guī)則;大棒槌敲到身體的某一部位,全體幼兒的此部位進(jìn)行抖動放松.

3.整理器械

體育獨木橋教案(篇5)

題目：體育獨木橋教案

篇一：

一、教案目標(biāo)

1. 知識目標(biāo)：學(xué)生了解體育獨木橋的規(guī)則和技巧，掌握正確的姿勢和步法。

2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的平衡能力、身體協(xié)調(diào)能力和勇敢毅力品質(zhì)。

3. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作和互助精神。

二、教學(xué)重難點

1. 重點：規(guī)范動作的教學(xué)和實踐操作。

2. 難點：幫助學(xué)生克服恐懼心理，培養(yǎng)勇敢毅力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教具準(zhǔn)備：教練員、獨木橋等。

2. 環(huán)境準(zhǔn)備：教室或操場。

四、教學(xué)過程

1. 熱身活動 （5分鐘）

教練員引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動，如慢跑、拉伸等，預(yù)備身體。

2. 介紹體育獨木橋 （10分鐘）

教練員向?qū)W生詳細(xì)介紹體育獨木橋的規(guī)則和基本技巧，讓學(xué)生了解游戲的目標(biāo)和要求。

3. 示范動作 （10分鐘）

教練員進(jìn)行示范，向?qū)W生展示正確的姿勢和步法，并解釋注意點。

4. 實踐操作 （30分鐘）

教練員組織學(xué)生依次進(jìn)行實踐操作，學(xué)生需要一個一個地嘗試過獨木橋，保持平衡并走到另一邊。

5. 分組比賽 （15分鐘）

將學(xué)生分成小組，進(jìn)行獨木橋比賽，每組選出代表進(jìn)行比賽。比賽過程中教練員提供指導(dǎo)和鼓勵。

6. 總結(jié)講評 （10分鐘）

教練員對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價，可以分享各組的經(jīng)驗和教訓(xùn)，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

五、教學(xué)反思

通過這節(jié)體育課，學(xué)生對體育獨木橋有了更深入的了解和體驗，不僅掌握了正確的姿勢和步法，還培養(yǎng)了勇敢毅力品質(zhì)。在實踐操作中，一些害怕高度或缺乏自信的學(xué)生克服了困難，展現(xiàn)了勇敢的一面。與此同時，促進(jìn)了學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作和互助精神的培養(yǎng)。為了讓學(xué)生更好地接受訓(xùn)練，未來可以結(jié)合一些團(tuán)隊建設(shè)活動，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的溝通與合作能力。

篇二：

一、教案目標(biāo)

1. 知識目標(biāo)：了解體育獨木橋的游戲規(guī)則，掌握正確的姿勢和步法。

2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的平衡能力、身體協(xié)調(diào)能力和勇敢品質(zhì)。

3. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，培養(yǎng)他們勇敢嘗試和互相幫助的精神。

二、教學(xué)重難點

1. 重點：規(guī)范動作的教學(xué)和實踐操作。

2. 難點：幫助學(xué)生克服恐懼心理，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教具準(zhǔn)備：教練員、獨木橋。

2. 環(huán)境準(zhǔn)備：操場或室內(nèi)場地。

四、教學(xué)過程

1. 熱身活動 （5分鐘）

教練員引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動，如慢跑、拉伸等，預(yù)備身體。

2. 介紹體育獨木橋 （10分鐘）

教練員向?qū)W生詳細(xì)介紹體育獨木橋的規(guī)則和基本技巧，并解釋注意事項。

3. 示范動作 （10分鐘）

教練員進(jìn)行示范，向?qū)W生展示正確的姿勢和步法，并解釋重要注意點。

4. 實踐操作 （30分鐘）

教練員組織學(xué)生逐個進(jìn)行實踐操作，學(xué)生需要一個一個地嘗試過獨木橋，保持平衡并走到另一邊。

5. 分組比賽 （20分鐘）

將學(xué)生分為小組，組織獨木橋比賽。每組選出代表進(jìn)行比賽，比賽過程中教練員提供指導(dǎo)和鼓勵。

6. 總結(jié)講評 （15分鐘）

教練員對比賽的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和講評，還可以分享一些優(yōu)秀的經(jīng)驗和教訓(xùn)。同時，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

五、教學(xué)反思

通過這節(jié)課，學(xué)生對體育獨木橋有了更深入的了解和體驗，不僅掌握了正確的姿勢和步法，還培養(yǎng)了勇敢品質(zhì)。在實踐操作中，一些害怕高度或缺乏自信的學(xué)生克服了困難，展現(xiàn)了勇敢的一面。與此同時，促進(jìn)了學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作和互助精神的培養(yǎng)。為了讓學(xué)生更好地接受訓(xùn)練，未來可以結(jié)合一些團(tuán)隊建設(shè)活動，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的溝通與合作能力。

體育獨木橋教案(篇6)

體育獨木橋主題范文

體育獨木橋是一項常見的團(tuán)隊合作項目，通過協(xié)作和團(tuán)結(jié)的努力，隊員們需要跨越懸崖、河流等障礙，盡量保持平衡，一起成功完成任務(wù)。這項活動不僅考驗個體的平衡能力和身體力量，更需要團(tuán)隊的默契和協(xié)作能力。以下是體育獨木橋主題范文，以幫助您理解該主題。

體育獨木橋主題范文：

體育獨木橋是一項運(yùn)動中的協(xié)作項目，旨在鍛煉團(tuán)隊合作和互相信任的能力。通過建立一座只有一個木板的橋，參與者需要面對各種困難和挑戰(zhàn)，以及艱苦的環(huán)境條件。本文將討論體育獨木橋的意義、挑戰(zhàn)和如何培養(yǎng)團(tuán)隊精神等話題。

體育獨木橋項目的意義在于培養(yǎng)團(tuán)隊精神和協(xié)作能力。在這個項目中，每個參與者都需要相互依賴和互相支持，以完成任務(wù)。隊員們必須合理分工，密切配合，以維持平衡。只有通過團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮個人所長并充分利用團(tuán)隊資源，才能取得成功。

這個項目也是對隊員們現(xiàn)實生活中遇到的問題和挑戰(zhàn)的一種模擬。生活中，我們常常會面臨各種困難和障礙，如學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、人際關(guān)系等。體育獨木橋項目通過營造類似環(huán)境，讓參與者能夠在舒適的狀態(tài)下面對并解決問題。這種經(jīng)歷有助于培養(yǎng)他們的解決問題的能力，并提高他們的應(yīng)對能力。

在執(zhí)行體育獨木橋項目時，參與者需要克服各種挑戰(zhàn)。首先，他們需要保持平衡。這需要他們精確計算每一個移動的步伐，并密切合作，以保持平衡。其次，環(huán)境條件也會對他們造成影響。例如，在高海拔區(qū)域進(jìn)行這個項目時，參與者可能會面臨缺氧和天氣條件惡劣等問題。他們需要切實計劃并準(zhǔn)備好挑戰(zhàn)。最后，這個項目需要團(tuán)隊成員之間的相互信任。因為他們彼此之間需要相互依賴，如果缺乏信任，將很難有效地完成任務(wù)。

體育獨木橋項目的主要目的之一是培養(yǎng)團(tuán)隊精神。為了提高團(tuán)隊的凝聚力和協(xié)作能力，參與者需要相互學(xué)習(xí)和培養(yǎng)信任。除了完成項目任務(wù)，團(tuán)隊成員之間的溝通和合作也是非常重要的。例如，在決策制定過程中，成員應(yīng)該傾聽和理解他人的觀點，并尊重彼此的決策。此外，這個項目也可以幫助隊員更好地了解自己和他人的優(yōu)勢和劣勢，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

總之，體育獨木橋項目是一項重要的團(tuán)隊協(xié)作活動，通過團(tuán)結(jié)合作和克服挑戰(zhàn)，幫助參與者培養(yǎng)團(tuán)隊精神和協(xié)作能力。這個項目是對現(xiàn)實生活的模擬，使參與者能夠在類似環(huán)境中學(xué)會解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。通過這個項目，參與者還可以更好地了解自己和他人，并在團(tuán)隊中發(fā)揮更大的作用。

體育獨木橋教案(篇7)

體育獨木橋教案主題范文：

導(dǎo)語：

體育獨木橋是一種培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力和團(tuán)隊精神的活動，旨在通過運(yùn)動的方式加強(qiáng)學(xué)生之間的互相信任和合作。本文將介紹一種體育獨木橋的教學(xué)方案，以便教師能夠有效地組織和指導(dǎo)這一活動，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

一、教案目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神；

2. 增強(qiáng)學(xué)生的體力和體能；

3. 提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和平衡能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 材料：一根長而平穩(wěn)的木棍；

2. 場地：室內(nèi)或室外平整的場地；

3. 時間：至少60分鐘。

三、教學(xué)步驟

1. 介紹體育獨木橋活動的目的和好處。向?qū)W生闡述體育獨木橋的意義，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識。

2. 示范和講解。教師向?qū)W生展示正確的步行姿勢，示范如何保持平衡，如何與隊友合作，鼓勵學(xué)生跟隨示范進(jìn)行實踐。

3. 組織學(xué)生分組。根據(jù)班級人數(shù)和場地情況，將學(xué)生分組進(jìn)行獨木橋挑戰(zhàn)。

4. 開始挑戰(zhàn)。每組學(xué)生依次排隊，兩人手拉手，在規(guī)定時間內(nèi)完成橫穿獨木橋的任務(wù)。教師可以設(shè)置不同難度的獨木橋挑戰(zhàn)，根據(jù)學(xué)生的能力逐漸增加難度。

5. 指導(dǎo)和糾正。教師在學(xué)生進(jìn)行活動的過程中觀察、指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生克服困難，提高技能水平。

6. 活動總結(jié)。活動結(jié)束后，教師與學(xué)生進(jìn)行討論，總結(jié)活動中遇到的困難和解決方法，以及學(xué)到的合作和協(xié)調(diào)技巧。

7. 展示和競賽。根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，可以組織獨木橋比賽，以增強(qiáng)學(xué)生的參與和競爭意識。

四、教學(xué)注意事項

1. 保證活動安全。選擇平整的場地，檢查木棍是否穩(wěn)固，確保學(xué)生在活動過程中不會受傷。

2. 團(tuán)隊合作。鼓勵學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助，共同完成困難的任務(wù)。

3. 分散風(fēng)險。不同水平和能力的學(xué)生可以組成不同的小組，以減少一些學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。

4. 多角度觀察。教師可以從不同的角度觀察學(xué)生的表現(xiàn)，以便更好地指導(dǎo)和糾正。

五、教學(xué)效果評估

1. 觀察學(xué)生是否能夠保持平衡；

2. 學(xué)生之間是否能夠有效地協(xié)作；

3. 學(xué)生是否能夠克服困難并完成任務(wù)；

4. 學(xué)生對活動的參與和表現(xiàn)。

六、教學(xué)延伸

教師可以將體育獨木橋活動與其他體育項目相結(jié)合，如繩拉橡皮筋、拔河等，以增強(qiáng)學(xué)生的體能和團(tuán)隊合作能力。

結(jié)語：

通過體育獨木橋活動的教學(xué)，學(xué)生可以增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和協(xié)調(diào)能力，并提高身體素質(zhì)。通過與他人的合作和互動，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和個人能力將得到全面發(fā)展。

體育獨木橋教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的情緒。

3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”；場地一端四散撒上“小蟲”。

活動過程：

一、開始部分

以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動。“今天天氣真好，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍。”

二、基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過去呢？

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過籬笆最好了。

3、學(xué)習(xí)新動作

（1）、教師講解示范鉆的動作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞。”

雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

（2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？

（3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個新本領(lǐng)：鉆。請小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

（4）教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過籬笆，小雞們出發(fā)！

4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆，走過獨木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）

三、結(jié)束部分

雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個快樂舞吧！”

活動反思：

本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

體育獨木橋教案(篇9)

主題：體育獨木橋教育

方案概述：

體育獨木橋是一場既考驗體能又考驗勇氣和毅力的游戲，不僅有瞬間的勝負(fù)，更有體現(xiàn)個人品質(zhì)的長期作用。因此，在體育課中帶領(lǐng)學(xué)生開展獨木橋活動，不僅有益于學(xué)生身體素質(zhì)的綜合提高，也有助于學(xué)生品德的全面鍛煉。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識體育獨木橋游戲，了解其規(guī)則和技巧；通過游戲的實踐操作，提高學(xué)生的體能、反應(yīng)和敏捷性；在獨木橋中鍛煉學(xué)生的勇氣、毅力和沉著冷靜等品質(zhì)。

教學(xué)重難點：

1.了解體育獨木橋游戲規(guī)則和技巧；

2.有效掌握獨木橋技能，提高通過獨木橋的成功率；

3.鍛煉學(xué)生的勇氣、毅力和沉著冷靜等品質(zhì)；

4.通過游戲?qū)嵺`操作，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

教學(xué)方法：

靈活，以情景教學(xué)和小組協(xié)作互動的方式為主要教學(xué)手段，采取游戲?qū)W習(xí)和練習(xí)結(jié)合的方式，使教學(xué)充滿活力和趣味性。

教學(xué)流程：

1.介紹體育獨木橋的游戲規(guī)則及技巧，提出獨木橋游戲的基本目的和重點。

2.將學(xué)生組織成小組，分別站在獨木橋的兩端，幫助互相度過獨木橋。

3.要求學(xué)生在獨木橋上一邊向前運(yùn)動，一邊相互拍掌，并鼓勵同伴努力通過獨木橋。

4.按照不同難度的級別進(jìn)行操作，如越過橫桿、穿過圈內(nèi)、輕松過橋等。

5.觀察每位學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生克服困難，不斷嘗試，提高成功率。

6.及時評價每一次游戲過程中個人的表現(xiàn)，幫助學(xué)生分析自身存在的問題，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

7.通過多次的練習(xí)和游戲操作，不斷提高學(xué)生對于獨木橋技能的掌握和應(yīng)用能力。

教學(xué)建議：

體育獨木橋游戲?qū)τ趯W(xué)生身體素質(zhì)和品德的提高都有很好的作用。在教學(xué)過程中，教師要注重指導(dǎo)學(xué)生正確的操作技能，同時要鼓勵學(xué)生勇敢嘗試，克服恐懼與緊張，鍛煉自身的毅力和心理素質(zhì)。

范例：

體育獨木橋，是一項既考驗體能、又考驗勇氣、毅力的體育運(yùn)動項目。在體育課上，我們學(xué)生參加了這項活動，從中體驗到了身體的挑戰(zhàn)和心靈的沖擊。

在獨木橋上，我們需要和同伴通力協(xié)作，維持平衡，共同度過難關(guān)；在獨木橋上，我們需要勇敢嘗試，不斷探索，拓展自身的能力；在獨木橋上，我們還需要沉著冷靜、不斷調(diào)整姿態(tài)，克服恐懼和緊張，把握好每一個關(guān)鍵時刻。

在體育課上，獨木橋游戲給了我們一個展示自己的平臺，也讓我們感受到身體鍛煉的快樂和精神上挑戰(zhàn)的魅力。這場活動，讓我不僅提高了自己的體能水平，還讓我認(rèn)識到了勇氣、毅力對于成長的重要影響。我將持續(xù)鍛煉，繼續(xù)探索，在獨木橋的道路上變得更加出色。