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教學(xué)效果很好的小班綜合教案大全

發(fā)布時(shí)間:2022-08-25 小班綜合教案 幼兒園小班綜合教案 小班綜合教案設(shè)計(jì)

幼兒園小班老師需要保證小朋友們能好好聽課,老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件,教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。小班教案需要重點(diǎn)寫哪些方面呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“教學(xué)效果很好的小班綜合教案”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教學(xué)效果很好的小班綜合教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉幼兒腿部力量。

1.讓幼兒在活動(dòng)中運(yùn)用和認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的詞,如:棵、條、個(gè)、只等

激發(fā)幼兒大膽嘗試,大膽運(yùn)用,大膽講述。

2.初步學(xué)會(huì)購(gòu)物,從小培養(yǎng)幼兒的生活自立能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.水果、蔬菜、魚、雞、小白兔、螃蟹、籃子若干個(gè)。

2.錄音機(jī)一部、音樂帶一盒、小兔頭飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一.進(jìn)場(chǎng)(小兔跳進(jìn)場(chǎng))

1.保:兔寶寶們,今天我們準(zhǔn)備去哪里?

幼:上市場(chǎng)買東西。

2.進(jìn)行雙腳向前行進(jìn)跳練習(xí)。

二.認(rèn)識(shí)量詞

1.保:這是什么?

幼:這是白菜。

保:對(duì),這是一棵白菜,請(qǐng)跟我說(shuō)一次;這是一只雞,這是一個(gè)蘋果,這是一條魚(讓小朋友認(rèn)識(shí)量詞:棵、只、個(gè)、條)

2.保:剛才兔寶寶認(rèn)識(shí)了一些食物,好,現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶拿著一個(gè)小籃子去買東西吧。(幼兒學(xué)小兔跳去買東西)

三.分類

1.保:兔寶寶你們買了什么東西呀?

幼:我買了一條魚;我買了一只小白兔;我買了一個(gè)菠籮;我

買了一棵白菜

2.保:大家都想說(shuō)一說(shuō)自己買到了什么?好吧,現(xiàn)在就請(qǐng)你們找自

己的好朋友,告訴好朋友你自己買到了什么,好不好?

幼:好。

3.保:兔寶寶們真聰明,都能把自己買到的東西名稱,量詞說(shuō)出來(lái),現(xiàn)在看看誰(shuí)最聰明,能夠把食物分別放在寫上:條、個(gè)、只、棵的大籃子里,將食物分類放好。

四.小結(jié)

1.集中幼兒,檢查幼兒是否將食物分類放對(duì)了(讓兔寶寶分組檢查讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題)

2.保:兔寶寶好棒啊,都能把食物分類放好了,現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶把食物送到廚房煮熟,讓大家一起分享吧!

教學(xué)效果很好的小班綜合教案(篇二)

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.學(xué)習(xí)剝一些食品的皮、殼、包裝紙,提高幼兒的動(dòng)手能力。

2.能把剝下來(lái)的殘?jiān)逊旁谥付ǖ牡胤健?/p>

3.激發(fā)幼兒升中班的欲望,感受到參與集體活動(dòng)的樂趣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品若干。

2.托盤若干、小刀、削皮器。

3.錄音機(jī)、一段歡快的音樂。

[活動(dòng)過程]

1.參觀party現(xiàn)場(chǎng),引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(1)師:今天我們要開一個(gè)慶祝會(huì),慶祝我們?cè)谛“嗟囊荒昀飳W(xué)到了許多的知識(shí)和本領(lǐng),現(xiàn)在快要升入中班,做中班的小朋友了。

(2)師:在這個(gè)party上,我們自帶了許多了好吃的東西,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些食品的名稱?(引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出食品的名稱)

2.學(xué)會(huì)區(qū)分帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品,并進(jìn)行分類。

(1)分別請(qǐng)三位幼兒挑選帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品,引導(dǎo)幼兒觀察食品的外表,使幼兒知道有的食品外面有皮、有的食品外面有殼、有的食品外面有包裝紙。

(2)引導(dǎo)幼兒將食品按照皮、殼、包裝紙三類擺放。

(3)檢查幼兒的分類結(jié)果,并及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤。

3.讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ナ称返耐鈿?、皮、包裝紙。

(1)結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn),講講平時(shí)我們是怎樣吃這些食品的。(對(duì)于幼兒的種種回答老師暫時(shí)先不要給予肯定和否定)

(2)幼兒每人自選一樣自己喜歡的食品,嘗試運(yùn)用各種方法剝?nèi)ナ称返耐鈿ぁ⑵?、包裝紙。

(3)請(qǐng)幼兒講述自己所運(yùn)用的方法,并結(jié)合剛才幼兒未嘗試前講的方法給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

(4)教師小結(jié):我們吃有皮的食品時(shí),要用手剝開或撕開皮再吃,有的時(shí)候還要用小刀削皮或用削皮器削皮后再吃;吃有殼的東西時(shí),可以用手剝開殼或者用嘴咬開殼后再吃;吃有包裝紙的糖果和點(diǎn)心時(shí),可以直接用手拉開封口,有的要順著封口的齒形拉。

4.讓幼兒再次挑選自己喜愛的食品,運(yùn)用各種方法品嘗食品,并引導(dǎo)幼兒有了好東西要和好朋友一起分享。

5.在《找朋友》的音樂聲中,幼兒互相敬禮問好和說(shuō)一些祝福的話語(yǔ)。

教學(xué)效果很好的小班綜合教案(篇三)

小班綜合教案聽聲音,如下所示,供大家參考。

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒生性活潑,好動(dòng),常常會(huì)不由自主的動(dòng)動(dòng)自己的小手、小腳,小手拍一拍,小腳走一走、跑一跑、跳一跳,這些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作都會(huì)發(fā)出的不同聲音,引起幼兒極大的興趣。本次活動(dòng)主要以身體發(fā)出的聲音為主線,積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)各種聲音,初步感知游戲活動(dòng)中聲音帶來(lái)的樂趣,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒傾聽、發(fā)現(xiàn)、辨別各種聲音。

2、能比較、區(qū)別聲音的大小,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

有關(guān)聲音的課件。

活動(dòng)過程

一、聽一聽、拍一拍。

1、傾聽,感知發(fā)現(xiàn)大雨與小雨聲音的不同。yJs21.Com

師:寶寶們好!

幼:老師好!

師:今天老師給寶寶們帶來(lái)了一段好聽的聲音,我們一起來(lái)聽一聽是什么聲音?(師放大雨、小雨聲)

師:聽出來(lái)了嗎?

幼:下雨。

師:下大雨啦,聲音下小雨呢,聲音

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:大雨的聲音大,小雨的聲音小。

2、幼兒拍出大雨和小雨的聲音,感受聲音的大小。

師:你會(huì)用小手拍出大雨、小雨的聲音嗎?寶寶們,試一試!

幼兒自由拍。

師:寶寶們,雨停了,我們的小手就不能發(fā)出聲音了,誰(shuí)來(lái)拍一拍大雨聲,告訴大家你是怎樣拍的?(用力地拍)小雨聲該怎樣拍呢?(輕輕地拍)

師:我們一起來(lái)拍一拍大雨和小雨的聲音,老師說(shuō):下大雨啦,寶寶們就拍出大雨的聲音,下小雨啦,寶寶們就拍出小雨的聲音,準(zhǔn)備好了嗎?

3、幼兒在老師的帶領(lǐng)下玩大雨與小雨的拍手游戲。

二、聽一聽,說(shuō)一說(shuō)。(探索身體其他部位發(fā)出的不同聲音)

1、引導(dǎo)幼兒探究不同部位發(fā)出的不同聲音。

師:寶寶們,你們的小手真能干,能拍出不同的聲音,想一想,除了小手,我們身上還有什么地方能發(fā)出聲音?

幼:腳。

師:寶寶的腳能發(fā)出哪些不同的聲音呢?我們一起找個(gè)空位置來(lái)試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

(幼兒自由探索,教師指導(dǎo))

師:寶寶們,讓我們的小腳休息一下,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?小腳會(huì)發(fā)出哪些聲音?

幼:跳、跑、跺、走

師:這些聲音有什么不同?(走的聲音小,跳、跑、跺的聲音大)

2、教師和幼兒一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。

3、傾聽哭、笑兩種聲音,說(shuō)出其它聲音。

師:寶寶們,剛才,我們的小手拍一拍。小腳動(dòng)一動(dòng)都會(huì)發(fā)出不同的聲音,聽一聽,這是什么聲音?

幼:哭聲,笑聲(師放聲音)

師:你會(huì)哭嗎?你會(huì)笑嗎?我們的哭聲和笑聲是從哪里發(fā)出來(lái)的?(嘴巴)嘴巴還能發(fā)出什么聲音?

(幼兒說(shuō))

小結(jié):聽到咳嗽聲,爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽到笑聲、歌聲,我們就知道寶寶們很高興、很開心,聽到打哈欠聲,我們就知道寶寶們累了,要休息了。聽到哭聲,我們就知道寶寶傷心了。

三、辨聽聲音。

1、欣賞故事,傾聽故事里的聲音。

師:寶寶們,你們真棒,發(fā)現(xiàn)了這么多的不同聲音,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師還給你們帶來(lái)了一段故事。故事里呀也有好多聲音,請(qǐng)寶寶仔細(xì)聽。聽聽故事里有哪些聲音?

2、放課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽到故事中的不同聲音?

師:寶寶們,你們聽清楚了嗎?聽到了哪些聲音?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

踢踏嗵嗵啦啦啦淅淅瀝瀝嘩啦啦嗚嗚呵呵。

四、遷移經(jīng)驗(yàn)。

寶寶們,我們的小手、小腳、嘴巴都能發(fā)出不同的聲音。其實(shí),生活中還有很多東西能發(fā)出聲音,讓我們一起跟著音樂去找一找,聽一聽吧!

附故事:

星期天,爸爸帶著寶寶在公園玩,寶寶走在前面踢踏,爸爸走在后面嗵嗵。寶寶玩得可高興啦,他還啦啦啦,啦啦啦唱起了歌。

忽然,天上飄起了小雨,小雨淅淅瀝瀝,爸爸抱著寶寶往回跑,雨越下越大,嘩啦啦,嘩啦啦。

下午,寶寶發(fā)燒了,爸爸帶著寶寶來(lái)到醫(yī)院,打針的時(shí)候,寶寶嗚嗚.哭得可傷心了,爸爸為了安慰寶寶,買了好多玩具送給他,寶寶看見玩具哈哈地笑了起來(lái)。

教學(xué)效果很好的小班綜合教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道襪子的作用及其成雙的特征。

2、嘗試用各種材料裝飾襪子。

3、感受用手跳舞的新奇感,體驗(yàn)手的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、手的舞蹈視頻。

2、淺色襪子幼兒人手一雙。

3、彩色紙、貼畫、水彩筆等裝飾材料若干。

4、一段舞蹈音樂。

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、播放手的舞蹈的視頻,引發(fā)幼兒的討論。

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么,?它和我們平時(shí)看的舞蹈有什么不一樣的地方呢?

2、小結(jié):我們小朋友可真聰明,你們都發(fā)現(xiàn)了,原來(lái),這段有趣的舞蹈是用手在跳舞的。那我們小朋友今天也一起用小手來(lái)跳跳舞,好不好?

設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)的導(dǎo)入部分試圖通過觀看一段特別的手舞視頻來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,讓他們能主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,為活動(dòng)之后的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、小手穿襪子

師:噓.陳老師聽見你們的小手在想我說(shuō)悄悄話,我來(lái)聽一聽。

師:原來(lái)呀,小手說(shuō)我也想和小朋友們一樣,穿上漂亮的衣服跳舞小朋友們,你們?cè)覆辉敢鈳椭鼈兡兀?/p>

師:今天呢,老師給你們帶來(lái)的小手的衣服也很特別,我還偷偷地把他們藏了起來(lái)。我們大家一起一起找一找,小手的衣服在哪兒?

幼:(一起尋找,找到襪子。)老師,我找到了,在這里

師:咦,這是什么呀?

幼:襪子。

師:現(xiàn)在小朋友們拿起自己的襪子,請(qǐng)你們告訴我,你的襪子是什么樣的?(顏色、手感)

幼:我的襪子是白色的、粉紅色的、黃色的、藍(lán)色的摸在手里軟綿綿的

師;你們告訴我,你們有幾只襪子?

幼:兩只襪子。

師:兩只襪子叫一雙,所以也叫做一雙襪子。

(教師著重強(qiáng)調(diào)襪子成雙的概念)

師:那現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我,我們平時(shí)襪子都是穿在哪里的?

幼:老師,襪子是穿在小腳上的。

師:那襪子為什么要穿在小腳上呢?

幼:不知道;可能是保護(hù)小腳的

師:原來(lái)我們小朋友穿著襪子是為了保護(hù)我們的小腳的。

師:那今天我們的襪子不給小腳穿,而是穿在小手上做他們的衣服,好不好?

幼:一起表示贊同。

設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)緊扣導(dǎo)入部分,直接引出襪子,讓幼兒觀察襪子的特征,并知道其成雙的特點(diǎn),為整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵部分--打扮襪子打下了伏筆。

三、打扮襪子

師:上舞臺(tái)表演需要穿上更加漂亮的衣服,讓我們來(lái)給襪子打扮一下吧。請(qǐng)小朋友們先把小手的衣服脫下來(lái),放在桌子上。我要看哪個(gè)小朋友放得又快又好。

師:老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的盒子,打扮襪子的材料都裝在這個(gè)盒子里,請(qǐng)小朋友們每個(gè)人迅速地去領(lǐng)一個(gè)盒子,回到自己的座位上。

幼:脫下襪子放到桌子上,并且迅速領(lǐng)取盒子。

師:小朋友們一起來(lái)看一看,我們神奇的盒子里有哪些東西。這個(gè)是?(彩色的亮紙)什么形狀的?(長(zhǎng)條形)我們看看它的背面有一塊白色的,這是什么?(雙面膠)可以怎么貼?這是什么?(小貼畫)可以怎么貼?最后這是什么?(水彩筆)帥才鄙視用來(lái)做什么的?(畫畫)我們也可以畫在襪子上,對(duì)嗎?

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)打扮襪子,我們先來(lái)帖長(zhǎng)條亮紙好不好?你們覺得可以怎么貼呢?要貼幾只襪子?襪子邊裝飾好了,我們繼續(xù)打扮襪子,給它們的身體上貼上漂亮的小貼畫。注意了,也要貼幾只?(兩只)最后,我們還有一支水彩筆,我們能用它來(lái)在襪子上畫什么呢?(小圓點(diǎn))。

幼:嘗試用各種材料與教師一起裝飾襪子。

師:給予幼兒肯定和鼓勵(lì)。

師:引導(dǎo)幼兒多用些裝飾材料,使襪子色彩豐富。

設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)打扮襪子的環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵,考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),打扮襪子不能設(shè)計(jì)得太復(fù)雜,因此主要通過粘貼和點(diǎn)畫的方法進(jìn)行裝飾,以達(dá)到美化襪子的效果。

四、手的舞蹈

師:小朋友們給小手做的衣服可真漂亮,小手開心極了。現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友們把小手的舞蹈服輕輕地套到小手上。

幼:小心翼翼地將襪子套在手上。

師:你們的小手能和小腳一樣跳舞嗎?我們一起想一想怎么跳?

幼:一邊做動(dòng)作,一邊向老師講述。老師,我是這樣跳的(一起討論怎樣用小手跳舞。)

師:小朋友們可真聰明,想出了這么多用小手跳舞的方法。那現(xiàn)在呢,就請(qǐng)你們和陳老師一起跟著音樂來(lái)跳跳舞,好不好?

幼:小手垂直于桌面,靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美地表演舞蹈。

師:起立,我們現(xiàn)在跟著音樂,跳著舞一起去跟其他小朋友一起玩兒,把這個(gè)舞蹈教給他們,好不好?

幼:跟隨教師一起歡快地跳著手舞離開活動(dòng)室。

設(shè)計(jì)意圖:這是整個(gè)活動(dòng)的結(jié)束部分,讓幼兒通過游戲的形式來(lái)享受自己的設(shè)計(jì)成果,獲得初步的滿足感。同時(shí)通過新奇的手部舞蹈,體會(huì)小手的靈活性。

教學(xué)效果很好的小班綜合教案(篇五)

目標(biāo):讓幼兒在游戲過程學(xué)說(shuō)方位詞,激發(fā)幼兒在同伴面前大膽的表達(dá)。

準(zhǔn)備:小貓胸若干,小魚若干,房子、大樹各一,手帕老鼠若干,音樂錄音

流程:音樂游戲集體談話抓老鼠

過程:

一.音樂游戲:找小貓

1.是媽媽,你們是誰(shuí)?

2.和媽媽一起做做迷藏的游戲好嗎?躲起來(lái)可要輕輕的哦

二.集體談話

1.我剛才找到的小貓,你躲在哪里?

2.教師幫助猶如說(shuō)出前、后、旁邊的方位詞

3.第二遍游戲

4.個(gè)別幼兒講述自己躲在哪里,注意幼兒的方位詞

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的講述,并給小魚獎(jiǎng)勵(lì)

三.抓老鼠

1.我們老鼠喜歡吃魚,最喜歡抓什么?

2.現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢蠢鲜蠖阍谀睦?,每只小貓抓一只老鼠,記住在哪里抓住老鼠,?lái)告訴媽媽。

3.幼兒抓老鼠

4.幼兒自由講述在哪里抓到老鼠

5.兒歌:小花貓

教學(xué)效果很好的小班綜合教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng),了解螞蟻是用觸角傳遞信息。

2、學(xué)習(xí)小螞蟻互相幫助、團(tuán)結(jié)合作的精神

3、在游戲中體驗(yàn)用觸角傳遞信息帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件:可愛的小螞蟻;食物替代物:各類球;螞蟻頭飾。

活動(dòng)過程:

一、師幼相互介紹,談話導(dǎo)入

二、了解小螞蟻傳遞信息的方法

1、觀看錄像,了解螞蟻如何用觸角傳遞信息

(1)觀看錄像。

(2)提問:小螞蟻是如何傳遞信息的?

2、學(xué)學(xué)小螞蟻傳遞信息的方法。

三、游戲:小螞蟻的觸角。

1、集體游戲。

2、分角色游戲,體驗(yàn)用觸角傳遞信息的樂趣。

3、在情景中,進(jìn)一步感受螞蟻觸角傳遞信息的功能。

活動(dòng)延伸:

利用多種途徑,了解蝴蝶、蜜蜂傳遞信息的方法。

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教學(xué)效果很好的大班音樂教案合集十五篇


作為一名幼兒園大班老師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好課件教案的準(zhǔn)備。教案可以讓小朋友能夠在課堂積極的參與互動(dòng),每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件,那么一篇好的幼兒園大班教案要怎么才能寫好呢?下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“教學(xué)效果很好的大班音樂教案”,僅供參考,希望能為您提供參考!

教學(xué)效果很好的大班音樂教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo);

1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確地;

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng),;

3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂;

活動(dòng)準(zhǔn)備;

1、《幼兒用書》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一呂;

2、音樂磁帶或cd,錄音機(jī)一臺(tái);

3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭?。?、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干;活動(dòng)過程;1、打擊樂活動(dòng):小看戲;――

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確地唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng),學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《幼兒用書》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一呂。

2、音樂磁帶或cd,錄音機(jī)一臺(tái)。

3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

活動(dòng)過程

1、打擊樂活動(dòng):小看戲。

――教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

――教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

――教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

――教師:在熱鬧的森林里有許多音樂家,第一位是誰(shuí)?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

――教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會(huì)》第一段。

――引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

――教師演唱歌曲.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。。

――教師:小松鼠怎樣拉小提琴?

――引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作,然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞,學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

――教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

――教師;在熱鬧的森林里,第二位音樂家是誰(shuí)?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個(gè)樂器呢?

――啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu),仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵(lì)幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

――采用上述方法,學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會(huì)》。

教學(xué)效果很好的大班音樂教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo):

1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

2、通過觀察圖片的排列順序,熟悉歌詞的順序。

3、感受京劇的效果,產(chǎn)生喜愛京劇的情緒。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。

2、圓舞板、大鼓各一只。

3、戲說(shuō)臉譜的伴奏帶。

活動(dòng)過程:

(一)臉譜配對(duì)游戲,認(rèn)識(shí)張飛,以念的方式感受人物的性格。

1、觀看ppt,孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公,找到相應(yīng)的臉譜,并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

2、還有一個(gè)人也很厲害,他長(zhǎng)得怎么樣?生氣起來(lái)可不得了。猜猜他會(huì)是什么臉呢?

(二)說(shuō)臉譜,擺臉譜,嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

1、圓舞板也想來(lái)認(rèn)識(shí)他們,你聽:打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。

3、想不想和圓舞板合作,他說(shuō)前半句,你們來(lái)接后半句,再交換。

4、大鼓也想加入呢?你會(huì)跟著大鼓完整地說(shuō)一說(shuō)嗎?

(三)通過傾聽、比較、接龍游戲等方式來(lái)戲說(shuō)臉譜,體驗(yàn)京劇的唱腔。

1、告訴你們哦!這就是一首京劇,名叫《戲說(shuō)臉譜》。想不想聽?教師范唱。

2、想不想學(xué)呀?

3、唱的和說(shuō)的有什么不一樣?拖音喳,出示圖譜多音啊,出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

4、接龍游戲,教師與幼兒。

5、京劇唱起來(lái)和其他歌曲不一樣,除了歌詞的變化,給你的感覺是怎樣的?對(duì)呀!很有力也很有節(jié)奏,你會(huì)跟著京劇里的伴奏來(lái)唱一唱嗎?

6、秘密導(dǎo)入,嘗試多次的比賽練習(xí)。

(四)觀看視頻表演,嘗試遷移動(dòng)作來(lái)表演。

1、在京劇中,臉譜的形象也是很講究的,紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量,那我們可以做什么動(dòng)作呢?

2、我們一起來(lái)看看京劇演員他們是怎么做的?

3、跟著他們一起來(lái)做一做。

4、聽音樂加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。

5、走到家長(zhǎng)面前,與家長(zhǎng)合作表演。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

教學(xué)效果很好的大班音樂教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索發(fā)現(xiàn)揮舞,彩帶的方法,并用圖譜進(jìn)行記錄。

2、嘗試用動(dòng)作"畫"簡(jiǎn)單的舞譜,能看舞譜合作表演,提高身體協(xié)調(diào)能力。

材料及環(huán)境設(shè)計(jì):

1、《兔子舞》音樂、《擁軍秧歌》音樂。

2、彩色綢帶人手兩根放在凳子下面。畫紙,畫筆人手一份。

3、教師事先畫好的節(jié)奏圖譜一份。

4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。

活動(dòng)過程

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、播放"兔子舞"音樂,律動(dòng)"會(huì)跳舞的小腳"入場(chǎng)。

1)幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。

如:走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

2)師:我們的小腳跳累了,小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。

3)師:你剛才用小腳跳了什么動(dòng)作?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

二、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)

1、師:"除了我們的小腳會(huì)跳舞,還有什么也會(huì)跳舞?"

(小手、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。)

2、出示彩色綢帶。

師;"老師這有兩條彩帶,它也想跳舞了,試一試,怎樣讓它跳起來(lái)?"幼兒討論。

小結(jié):揮舞彩帶,可以讓它跳起來(lái)

3、師:"彩帶都會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美。"

幼兒嘗試、探索。教師觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。并鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作輕輕盈,飄逸。(播放《擁軍秧歌》音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞)

4、畫出彩帶跳舞的圖形。

師:你的彩帶是怎樣跳舞的?你能畫出彩帶在空中揮舞的圖形?

幼兒畫舞譜。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒出示圖譜,并示范表演。(教師可提示幼兒"我的彩帶剛才是這樣跳舞的,所以我是這樣畫的)

小結(jié):小朋友們真棒!動(dòng)腦筋想出這么多的舞蹈動(dòng)作。

三、集體舞蹈

1、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,教師繪畫舞譜

師:"在以前的音樂課中,我們欣賞過陜北民歌《擁軍秧歌》這是一首表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,人們擁護(hù)八路軍歡快,喜悅的音樂。老師把這首音樂的節(jié)奏圖帶來(lái)了。想請(qǐng)小朋友把剛才想到的動(dòng)作加上去,編成一段好看的舞蹈。四個(gè)小節(jié)一句,一句編一個(gè)動(dòng)作。

2、看舞譜,嘗試將舞蹈連貫跳出。

3、看舞譜,加上音樂練習(xí)。

"我們一起看著圖譜,聽著音樂吧,快樂的跳起來(lái)。看看那個(gè)小朋友不但看得仔細(xì),而且動(dòng)作優(yōu)美輕盈。

4、聽音樂,再次熟悉舞蹈。

四、合作表演

1、示范合作表演。

師"老師要加大難度,讓小朋友合作表演。合作時(shí)可以加上腳的動(dòng)作,眼神的交流。(教師和一個(gè)幼兒示范表演一次)

2、幼兒自由組合,合作舞蹈。

師:"找到你的好朋友,兩兩相對(duì),一起表演舞蹈。看哪一組配合最好。

3、展現(xiàn)欣賞

幼兒邀請(qǐng)客人老師,一起到前面來(lái),表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

五、結(jié)束活動(dòng)

"小朋友們跳得可真漂亮,讓我們一起去表演給小班的弟弟妹妹看吧"。幼兒聽音樂離開活動(dòng)場(chǎng)地。

講課反思:

這次,我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》,根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平,我把目標(biāo)制定為:學(xué)習(xí)彩帶舞,能根據(jù)音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。舞蹈課是我從教以來(lái)第一次接觸。課前,我上網(wǎng)查閱了很多資料,也和幾位老師做了商討,經(jīng)過反復(fù)琢磨,我覺得在這節(jié)舞蹈活動(dòng)中,應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)留給孩子們,老師不做任何動(dòng)作的講解,讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。

教學(xué)效果很好的大班音樂教案【篇四】

一、設(shè)計(jì)意圖

《大雨小雨》這是一首節(jié)奏歡快的兩段體音樂,曲式結(jié)構(gòu)清晰,歌詞簡(jiǎn)單容易記。音樂中有大雨和小雨這兩種形象。大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,形象分明,容易選用不同的樂器進(jìn)行表現(xiàn)。大班幼兒已經(jīng)對(duì)節(jié)奏把握較好,能夠?qū)?jié)奏較快的'歌曲做出反應(yīng)。學(xué)習(xí)打擊樂《大雨小雨》能夠促進(jìn)幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的把握和對(duì)音樂形象的感知。

二、教學(xué)分析

(1)幼兒分析

大班(5-6歲)這一階段的幼兒使用和掌握的打擊樂器種類更多,能力也較強(qiáng)了。他們能演奏一些使用小肌肉操作的樂器,如:鈴鼓,串鈴,雙響筒等。對(duì)于同種樂器演奏方法也更豐富,細(xì)化,比如本次活動(dòng)用到的響板等。在演奏過程中,幼兒能夠根據(jù)《大雨小雨》音樂的音量及力度特點(diǎn),調(diào)整自己的演奏方式和用力方法,有意識(shí)地控制適當(dāng)?shù)囊袅亢鸵羯?/p>

另外,大班幼兒在打擊樂演奏過程中的合作協(xié)調(diào)能力也能得到很好的發(fā)展,他們能夠在較多的聲部節(jié)奏中主動(dòng)調(diào)整好自己的聲部與其他聲部間在節(jié)奏,音色,速度,力度上的合作要求,不僅能準(zhǔn)確地演奏自己的聲部,而且也能主動(dòng)地關(guān)注整體效果。

最重要的是,大班幼兒對(duì)指揮手勢(shì)的暗示理解也較明確,甚至能學(xué)會(huì)看指揮的即興變化來(lái)調(diào)整自己的演奏,還能與同伴以體態(tài)表情進(jìn)行情感上的交流。在選擇何種樂器表現(xiàn)音樂特點(diǎn)的這個(gè)“創(chuàng)造性”方面,他們表現(xiàn)地更為主動(dòng)和積極,不僅能積極地參與為樂曲選配合適的節(jié)奏型的配器方案討論,而且還能自發(fā)探索音樂,探索打擊樂器的制作,以及大膽地嘗試參與即興指揮等。

(2)教材分析

針對(duì)現(xiàn)在秋末冬初的一個(gè)明顯季節(jié)特征“秋雨綿綿”、“天氣易變化”的情況而選擇了“雨”作為活動(dòng)的入腳點(diǎn)?!按笥陣W啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下……”,有趣的歌曲與有靈魂的打擊樂器相結(jié)合,教參書中提供了和雨有關(guān)的音樂素材,但我認(rèn)為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現(xiàn)狀。而且這一音樂版本速度較快,對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)歌曲形象的趣和美也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、在教師的引導(dǎo)下,幼兒能夠選用合適的打擊樂器來(lái)表現(xiàn)不同的音樂形象,如:大雨、小雨、哈哈笑、嘻嘻笑等。

2、幼兒能夠傾聽音樂的節(jié)奏跟著老師的指揮進(jìn)行演奏。

3、幼兒樂于集體打擊樂演奏,學(xué)會(huì)配合他人。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:下雨的聲音錄音、音樂《大雨小雨》、音樂演奏圖譜、鈴鼓、碰鈴、圓弧響板、串鈴、沙球等打擊樂器

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1、對(duì)音樂的節(jié)奏有一定的感知能力。

2、擁有一定的打擊樂活動(dòng)的常規(guī)意識(shí)和行動(dòng)。

3、懂得如何運(yùn)用基本的打擊樂器。

五、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入

1、播放下雨的聲音請(qǐng)幼兒傾聽,請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才聽到的是什么聲音。以此引入新的教學(xué)內(nèi)容——用打擊樂器來(lái)表現(xiàn)不同的雨聲。

(二)傾聽音樂

1、播放《大雨小雨》音樂,讓幼兒先整體感受音樂。向幼兒提問音樂中有什么。第一段分別是下大雨和下小雨的不同形象,第二段是小朋友們看到下雨了都?xì)g快地笑起來(lái)的形象。

2、再次聽音樂,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)下大雨時(shí)是怎樣的?下小雨(音樂)時(shí)是怎樣的?小朋友們哈哈大笑時(shí)的聲音是怎樣的?嘻嘻時(shí)的聲音又是怎么樣的?

大雨的聲音比較重、比較響:下小雨的聲音比較輕,比較小。哈哈大笑時(shí)的聲音較大、較響:嘻嘻笑時(shí)聲音較輕、較小。

(三)為音樂配樂器(配器方案)

1、請(qǐng)幼兒從凳子底下拿出打擊樂器,讓幼兒先探索各種打擊樂器發(fā)出來(lái)的聲音是怎么樣的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞為音樂配上適當(dāng)?shù)臉菲?。讓幼兒自己說(shuō)出那些樂器配哪一部分的聲音會(huì)更像、更好聽。如大雨就用聲音較大較響的鈴鼓、串鈴,小雨就用聲音較細(xì)的碰鈴、沙球的等。根據(jù)音響效果,教師把樂器分成三組:大鼓和響板為一組,鈴鼓和串鈴為一組,碰鈴和沙球一組。

3、教師與幼兒商量好哪些樂器用什么圖標(biāo)表示,根據(jù)配好的演奏方案出示圖譜,先讓幼兒熟悉圖譜。

(四)演奏

1、教師把幼兒成三組,每組幼兒將演奏的樂器就如以上步驟所分,請(qǐng)同組的幼兒坐在一起,將組和組之間分開來(lái),以便教師指揮。

2、教師擔(dān)任指揮,讓幼兒跟著音樂先空手嘗試如何與其他組幼兒“合奏”在這一過程中讓幼兒仔細(xì)傾聽音樂和觀察老師的指揮,知道自己在什么時(shí)候演奏。

3、教師擔(dān)任指揮者,指揮幼兒用樂器跟著音樂合奏。

4、讓幼兒自由交換樂器(樂器放在座位上,只交換幼兒位置)并演奏。

5、讓幼兒探討這首歌還可以如何演奏?嘗試幼兒想出來(lái)的演奏方式進(jìn)行演奏。

六、活動(dòng)延伸

在幼兒熟悉了如何演奏這首音樂后,可將幼兒分成四組、其中三組幼兒負(fù)責(zé)演奏,一組幼兒出來(lái)做相應(yīng)的聲勢(shì)動(dòng)作,集體進(jìn)行演奏合唱《大雨小雨》!

教學(xué)效果很好的大班音樂教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo):

1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動(dòng)物或人物。

2、初步嘗試自己的泥塑動(dòng)物及人物上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、玩具小動(dòng)物,動(dòng)物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片,牙簽、小珠子等)油畫筆,顏料。

2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗(yàn)。

3、參觀動(dòng)物園,對(duì)一些常見的小動(dòng)物的外形有所了解。

活動(dòng)過程:

一、和幼兒一起回憶參觀動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。

你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?它是什么樣子的?身上的花紋是什么顏色的?

二、請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩一玩。

1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)

2、看看它身上有哪些顏色?

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫畫中的泥塑有什么特別的地方。

如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具,圖片也可以請(qǐng)老師幫忙)。

四、幼兒嘗試制作。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料。

2、幼兒完全制作好了再上色。

3、提醒幼兒上色時(shí),注意保持小動(dòng)物形象特征的清新。

4、鼓勵(lì)幼兒捏一個(gè)以上的泥塑作品。

五、幼兒相互交流作品。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、能用泥捏一個(gè)動(dòng)物或人物。

2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動(dòng)物或人物。

教學(xué)效果很好的大班音樂教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲的溫柔、寧?kù)o,學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。

2.借助哄娃娃的輕柔動(dòng)作和溫柔的聲音等,感受理解搖籃曲的性質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件:搖籃曲

2.課件:哭聲

3.布娃娃每人一個(gè),把桌子布置成小床。

音樂

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

播放娃娃哭聲。

教師:你們聽什么聲音?(哭聲)誰(shuí)在哭,哦!原來(lái)是這個(gè)小娃娃,小娃娃為什么要哭呢?

她一定是困了想睡覺,沒有媽媽哄她,那我來(lái)做她的媽媽,給她唱首《搖籃曲》吧!

你們和她一起安靜得聽,別吵醒了小娃娃。

二、幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。

1.教師清唱歌曲,邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃,讓幼兒初步感受

《搖籃曲》的特點(diǎn)。

教師:聽完這首歌曲你有什么感覺?

(好聽、想睡覺、柔柔的、靜靜的)

老師再來(lái)給你們唱一遍《搖籃曲》,你們?cè)俾犚宦犑遣皇怯羞@樣的感覺。

2.教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞,并伴隨自然的動(dòng)作。

教師:聽著這首歌曲你們想干什么呀?

(教師可以用動(dòng)作和語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點(diǎn):

《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲,它聽起來(lái)溫柔、優(yōu)美、安靜,很容易讓寶寶進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。)

三、用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。

1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的動(dòng)作。

教師:如果讓你來(lái)哄娃娃睡覺,你想用什么動(dòng)作呢?

(引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動(dòng)作。)

老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽,誰(shuí)來(lái)當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢?

2.幼兒選擇自己的娃娃抱好,邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動(dòng)作哄娃娃。

教師:你們也來(lái)做爸爸、媽媽,哄自己的小娃娃睡覺吧!注意哄娃娃的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣?

3.教師:請(qǐng)爸爸、媽媽一邊哄娃娃,一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲,讓小娃娃快快入睡好嗎?

四、幼兒欣賞歌曲錄音,進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。

1.教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床”(桌子)上睡覺。

教師:你們真是好樣的,把小娃娃都哄著了,快把他們放到小床上去睡吧!

2.教師扮演媽媽請(qǐng)幼兒做孩子,一起聽《搖籃曲》的音樂自由表演。

并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動(dòng)作舞蹈,保持寧?kù)o的氣氛。

教師:看到你們做爸爸、媽媽做得真好,老師也想當(dāng)媽媽,那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我的寶寶呢?

好!就請(qǐng)你們把小椅子當(dāng)搖籃,聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧!

(欣賞過程中教師一邊跟錄音唱歌,一邊輕撫每個(gè)幼兒,讓幼兒通過聽、身體接觸進(jìn)一步感受

搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧?kù)o。)

教學(xué)效果很好的大班音樂教案【篇七】

設(shè)計(jì)意圖

本次歌唱活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班的孩子還有半年的時(shí)間就畢業(yè)了,孩子們總是會(huì)說(shuō)馬上我們就上小學(xué)了,舍不得老師和小朋友,但中國(guó)人對(duì)愛的表達(dá)比較含蓄?!拔覑勰恪敝皇呛?jiǎn)單的三個(gè)字,卻蘊(yùn)含了許多的感情色彩,所以我抓住這個(gè)教育契機(jī),在幼兒感興趣和關(guān)注的事情上選了了我愛你這首歌曲。是想讓孩子明白愛是要大聲說(shuō)出來(lái)的,一個(gè)人的心中只要充滿愛,就會(huì)變得幸福,就會(huì)感到快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲《我愛你》,能夠理解并記憶歌詞。

2、大膽創(chuàng)編歌曲前半段歌詞, 初步感知了解后半段旋律和歌詞。

3、能主動(dòng)大膽地向親近的人表達(dá)愛的情感,感受愛的溫暖和快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):在圖譜的支持下理解歌詞內(nèi)容,能有感情的歌唱。

難點(diǎn):嘗試用我想對(duì)著某某說(shuō)我愛你的表達(dá)方式,創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖譜、視頻、音樂

活動(dòng)過程

一、開始部分

1、律動(dòng)《節(jié)奏練習(xí)》入場(chǎng)

2、發(fā)聲練習(xí)

3、復(fù)習(xí)歌曲《聲音滑梯》

二、基本部分:

(一)熟悉歌曲,理解前半部分歌詞。

1、教師演唱歌曲前半部分,并根據(jù)歌詞內(nèi)容依次出示圖譜,幼兒欣賞圖片,引出前半部分歌曲歌詞。

2、幼兒根據(jù)圖譜熟悉歌詞內(nèi)容。

3、隨音樂有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。

目的:幫助幼兒理解歌詞,熟悉音樂的節(jié)奏和旋律。

(二)有感情的學(xué)唱歌曲前半段。

1、教師示唱,幼兒小聲看著圖譜跟唱。

2、幼兒試唱(根據(jù)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問題,在教師的引導(dǎo)下,鼓勵(lì)幼兒通過自主學(xué)習(xí)來(lái)解決)。

3、配合動(dòng)作進(jìn)行演唱。

師:除了用語(yǔ)言表達(dá)我愛你,還可以用什么樣的動(dòng)作表達(dá)我愛你。

目的:在跟唱、試唱過程中掌握歌曲旋律,并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲中愛的`情感。

(三)感知了解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。

師:小朋友來(lái)認(rèn)真聽一聽,蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了說(shuō)我愛你,還說(shuō)了什么?

教師示范演唱歌曲后半部分。

(2)師幼配合演唱,幼兒唱前半部分,老師唱后半部分。

(3)師幼完整演唱歌曲。

目的:通過提問,了解后半部分歌詞內(nèi)容,感受音樂旋律。

(三)播放視頻

師:今天老師還帶來(lái)了一段視頻,看一看我們生活中的愛是什么樣的。

目的:豐富情感,加深對(duì)愛的理解。

(四)創(chuàng)編歌曲前半部分歌詞。

1、把前半部分的歌詞改成幼兒自己創(chuàng)編的歌詞,并伴隨音樂進(jìn)行演唱。

師:蜜蜂對(duì)著鮮花說(shuō),我愛你,你想對(duì)著誰(shuí)說(shuō)我愛你。

幼兒展示自己替換的歌詞,進(jìn)行演唱。(根據(jù)創(chuàng)編歌詞演唱的情況來(lái)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)解決)

完整演唱。

目的:體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,大膽表達(dá)自己對(duì)親近的人愛的情感。

三、結(jié)束部分

跟隨《我愛你》音樂離場(chǎng),活動(dòng)自然結(jié)束。

四、活動(dòng)延伸

我們一同創(chuàng)編了前半部分的歌詞,下節(jié)課我們可以來(lái)試一試學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

制作愛心卡片送給你愛的人,對(duì)她勇敢的表達(dá)你的愛。

活動(dòng)總結(jié)

本課以“愛”為主題,為了讓幼兒更直觀的感受到生活中存在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛,我選用了視頻的方式,我把視頻放在創(chuàng)編歌詞的前邊,為了讓孩子通過視頻增加對(duì)愛的理解,大膽的進(jìn)行創(chuàng)編和表達(dá)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我要對(duì)某某說(shuō)我愛你的句式。孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂趣。

整節(jié)活動(dòng)孩子們很積極踴躍,課堂氛圍始終包圍著濃濃的愛,孩子們歌唱的聲音也從一開始的生硬慢慢變得溫暖有愛,整節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成。

教學(xué)效果很好的大班音樂教案【篇八】

活動(dòng)目標(biāo):

⒈感受歌曲優(yōu)美的旋律,能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。

⒉學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱,能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

⒋培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

⒌樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)

⒈美麗的春天來(lái)了,柳樹發(fā)芽了。微風(fēng)一吹,嫩嫩的柳枝會(huì)怎么樣呢?(隨風(fēng)擺動(dòng))

⒉感受歌曲旋律,幼兒當(dāng)柳枝,跟著音樂,在微風(fēng)中動(dòng)起來(lái)。

二、學(xué)唱歌曲

⒈欣賞歌曲

師:柳樹可真美啊,聽我來(lái)唱一唱美麗的柳樹。仔細(xì)聽聽,歌曲里唱的柳樹是什么樣的?

⒉借助圖譜理解歌詞

(1)聽了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?

(2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞。

(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請(qǐng)你看著圖譜再聽我來(lái)唱一唱。(師指圖演唱)

(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。

⒊學(xué)唱歌曲

(1)完整演唱1、2遍

(2)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱

(3)柳樹姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),我們應(yīng)該怎么唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應(yīng)該怎么唱?(活潑輕快)

(4)你最喜歡唱那幾句?(引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。)

三、學(xué)習(xí)二聲部合唱

⒈第一種簡(jiǎn)單的二聲部合唱

一部分幼兒唱歌詞,一部分幼兒同時(shí)跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來(lái)哼唱,從第五句開始全體合唱。(教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱)

⒉學(xué)習(xí)第二種合唱方法

第一聲部的幼兒唱歌詞,第二聲部的幼兒在第1~4句的句末伴唱“啦啦 啦”,第五句全體合唱。(先師幼合作,再幼幼合作,教師可通過指揮來(lái)幫助幼兒合唱)

活動(dòng)反思:

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

教學(xué)效果很好的大班音樂教案【篇九】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解有關(guān)新年的知識(shí)。

2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏,會(huì)用自然的聲音唱歌。

3、愿意參與活動(dòng),感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

【 活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、用皺紋紙剪成的彩帶簡(jiǎn)單裝飾一下活動(dòng)室。

2、新的一年的掛歷(或日歷)、《新年真熱鬧》掛圖。

3、《新年好》錄音磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、營(yíng)造迎新年氣氛,激發(fā)大班幼兒興趣,讓大班幼兒知道新年是一月一日。

(1)小朋友,我們的活動(dòng)室漂亮嗎?你們知道老師為什么裝飾我們的活動(dòng)室嗎?

(2)出示新掛歷,知道每年的一月一日是新年的第一天。

(3)請(qǐng)大班幼兒觀看掛圖,感受新年的喜慶。

二、教大班幼兒學(xué)唱歌曲,初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

(1)引導(dǎo)大班幼兒說(shuō)一說(shuō),要過新年了,小朋友想干什么?

(2)欣賞教師演唱歌曲《新年好》

(3)引導(dǎo)大班幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容。

(4)教師帶領(lǐng)大班幼兒學(xué)唱歌曲并用肢體動(dòng)作表演《新年好》。

三、讓大班幼兒自由結(jié)伴,表演歌曲《新年好》。

(1)教師引導(dǎo)大班幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)見到好朋友時(shí)的親熱情景。

(2)大班幼兒自己找到好朋友,面對(duì)面唱歌,在歌曲結(jié)束時(shí),互相做一個(gè)親熱的動(dòng)作,如:擁抱。

(3)隨著《新年好》的音樂,請(qǐng)大班幼兒自由祝賀大家新年好。

【活動(dòng)延伸】

回家給爸爸媽媽表演《新年好》,祝愿他們新年快樂。

教學(xué)效果很好的大班音樂教案【篇十】

活動(dòng)目標(biāo):

1、 嘗試創(chuàng)編歌詞,并用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、能和同伴互相配合一起跳舞,感受其中的快樂。

3、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、字卡:碰碰歌、你的、頭、左肩、右肩、屁股。

2、錄音機(jī),錄有《碰碰歌》的磁帶。

活動(dòng)過程:

1、小手游戲。

師:我的小手拍一拍,幼:拍、拍、拍!

師:我的小手握一握,幼:握、握、握!

師:我的小手招一招,幼:招、招、招!

。。。。。。。。。

師:我的小手碰一碰,幼:碰、碰、碰!

2、說(shuō)一說(shuō),還有哪些地方可以碰一碰。幼兒自由發(fā)言,在說(shuō)出“頭”、“肩”、“屁股”等詞的時(shí)候,教師出示字卡。

3、來(lái)玩“碰碰歌”。

(1)播放歌曲,請(qǐng)幼兒傾聽欣賞,初步感受歌曲內(nèi)容。

(2)再次播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作反應(yīng)歌詞。

(3)找到你的好朋友,和他一起手拉手站好,做表演唱。

4、創(chuàng)編歌曲。

(1)和你的朋友商量商量,試一試,還可以碰那些地方?

(2)請(qǐng)幼兒把自己的想法唱出來(lái),做出來(lái),共同協(xié)商改編成一首新歌。

在音樂伴奏下,孩子們表演改編的歌曲

教學(xué)反思:

用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

教學(xué)效果很好的大班音樂教案【篇十一】

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察蔬菜的顏色,學(xué)習(xí)問答式節(jié)奏的兒歌,并能按節(jié)奏回答句子。

2.模仿兒歌中的語(yǔ)句形式,用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,體驗(yàn)創(chuàng)編游戲的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.蔬菜的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

2.蔬菜掛飾若干。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入“

今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面?!?/p>

1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么蔬菜。

2.“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)番茄是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過來(lái),即紅紅的番茄。

4.用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它蔬菜的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該蔬菜的圖片翻過來(lái),即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。

二、編兒歌《蔬菜歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)蔬菜的顏色來(lái)編兒歌。

1.給番茄編。

老師先編一句:什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。

2.給豆芽編。

由老師編第一句:什么蔬菜黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“豆芽豆芽黃黃的?!?/p>

3.給茄子編。

“現(xiàn)在我們給茄子編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么蔬菜紫紫的?再由大家編出第二句:茄子茄子紫紫的。

4.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的?豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。

5.“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們?cè)俳o黃瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么蔬菜綠綠的?黃瓜黃瓜綠綠的。

6.教師和幼兒試著把編的兒歌根據(jù)圖片連起來(lái)念一遍。

7.集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。

三、游戲:蔬菜歌。

請(qǐng)幼兒戴上蔬菜掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么蔬菜紅紅的?”戴番茄掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“番茄番茄紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

四、創(chuàng)編兒歌。

1.鼓勵(lì)幼兒學(xué)用兒歌中的語(yǔ)句形式把其它蔬菜編進(jìn)兒歌。

2.教師根據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。

3.帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。

五、游戲:蔬菜寶寶回家。

提出游戲要求:將自己胸前的蔬菜掛飾,黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里,紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……

活動(dòng)延伸:

可以開展音樂活動(dòng),幼兒根據(jù)音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜形象。

可以開展美術(shù)活動(dòng),進(jìn)行蔬菜繪畫比賽,將幼兒的作品剪下貼在大盤子上,布置成一個(gè)蔬菜展覽會(huì)。

活動(dòng)反思:

這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色,讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏,并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一:“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”,因此,幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌,比較容易掌握,并能將學(xué)到的知識(shí)“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。

一、導(dǎo)入。

我是以告訴幼兒今天班上來(lái)了幾位蔬菜小客人為線索引出教學(xué)活動(dòng)的主角——四種蔬菜。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么蔬菜?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這幾種蔬菜分別是什么顏色的。待幼兒回到對(duì)了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來(lái);

二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。

我先告訴幼兒接下來(lái)我們要根據(jù)蔬菜的顏色來(lái)編兒歌。我先說(shuō)一句:“什么蔬菜紅紅的?”再讓幼兒回答第二句:“西紅柿西紅柿紅紅的?!备嬖V幼兒把老師說(shuō)的第一句和小朋友說(shuō)的第二句連起來(lái),兒歌就編好了。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種蔬菜編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

三、游戲。

發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的蔬菜掛飾,鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒:“什么蔬菜紅紅的?”拿西紅柿的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“西紅柿西紅柿紅紅的?!逼渌N蔬菜也用相同的方法來(lái)做游戲。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過程中,我問:“什么蔬菜紅紅的?”幼兒們能夠回答出是西紅柿,但是不能把蔬菜的名稱和顏色完整的說(shuō)出來(lái)??墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把蔬菜的名稱說(shuō)兩遍,再說(shuō)出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)西紅柿模型,出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“西紅柿?!痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“西紅柿”然后讓他們說(shuō)出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái),而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動(dòng)效果會(huì)好很多。

在游戲過程中,孩子們都非常的積極,我問:“什么蔬菜紅紅的?”拿西紅柿的幼兒都能站起來(lái),但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō):“西紅柿西紅柿紅紅的。”究其原因還是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的學(xué)習(xí)過程中,幼兒還未掌握這一句。可見,在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

教學(xué)效果很好的大班音樂教案【篇十二】

設(shè)計(jì)意圖:

《江南》是一首漢代的樂府詩(shī),是一首采蓮歌。歌曲曲風(fēng)活潑,意境歡快,歌曲內(nèi)容表現(xiàn)了魚在蓮葉間穿梭往來(lái)的輕靈的樣子,也形象地體現(xiàn)了魚兒逗戲蓮葉的情景,易于幼兒理解。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受歌曲《江南》描寫的情景,能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲活潑快樂的意境。

2.區(qū)分并交換角色,通過捉小魚的游戲,體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

3.熟悉《江南》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)《江南》的情景。

活動(dòng)難點(diǎn):

區(qū)分并換角色,連貫游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂《江南》,黃、綠、藍(lán)三色標(biāo)記;幼兒學(xué)過古詩(shī)《江南》。

活動(dòng)過程:

一、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)《江南》景象

1.回顧古詩(shī)《江南》。

提問:古詩(shī)里寫了誰(shuí)?他們?cè)诟陕铮?/p>

2.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小魚和蓮葉嬉戲的情景。

3.嘗試在身體的不同方位表現(xiàn)蓮葉。

二、魚戲蓮葉

1.教師示范魚戲蓮葉的動(dòng)作。

提問:魚兒做了哪些動(dòng)作來(lái)逗戲蓮葉的?

2.幼兒當(dāng)小魚,教師當(dāng)蓮葉嘗試表演魚兒逗蓮葉的動(dòng)作。

提問:蓮葉做什么動(dòng)作的時(shí)候小魚來(lái)逗蓮葉?蓮葉睜開眼睛的時(shí)候小魚怎么樣了?

3.教師扮蓮葉,幼兒當(dāng)小魚完整表演一遍。

4.師幼換角色,表演一遍。

三、游戲:魚戲蓮葉

1.小黃魚逗戲蓮葉。

提問:哪一句的時(shí)候找到朋友的,哪一句的時(shí)候擺出蓮葉造型的?

2.分別請(qǐng)帶綠色標(biāo)簽和藍(lán)色標(biāo)簽的幼兒當(dāng)小魚各游戲一次。

四、游戲:捉小魚

1.討論捉小魚的玩法。

2.嘗試張網(wǎng)、收網(wǎng)游戲環(huán)節(jié)。

3.完整游戲一次,提問:老師在游戲結(jié)束時(shí)說(shuō)了一句什么話?

4.通過教師:“小黃魚回去,小綠魚出來(lái)”等指令交換游戲角色分別請(qǐng)小綠魚和小藍(lán)魚完整游戲1次。

延伸活動(dòng):

思考:還有什么好辦法可以用來(lái)交換角色?

小百科:《江南》是一首漢代樂府詩(shī)。這是一首歌唱江南勞動(dòng)人民采蓮時(shí)愉快情景的民歌。前三句點(diǎn)明采蓮季節(jié)、場(chǎng)合,地點(diǎn);后四句描述魚兒嬉戲的場(chǎng)景。全詩(shī)使用比喻和反復(fù)的修辭手法,寫出了江南采蓮時(shí)的優(yōu)美意境。

教學(xué)效果很好的大班音樂教案【篇十三】

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作。

3、進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù),體會(huì)中華民族剛毅挺拔的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

環(huán)境創(chuàng)設(shè)——“小小功夫館”張貼少兒武術(shù)套路分解圖提供紙棍、紙刀、紙劍等刀具和軟墊。各種錄像帶,

音樂磁帶《中國(guó)功夫》

活動(dòng)過程:

1、欣賞武術(shù)

教師播放VCD供幼兒欣賞。

2、組織討論:“為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù),武術(shù)有什么用?”

3、請(qǐng)幼兒表演幾個(gè)簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作。

4、欣賞音樂《中國(guó)功夫》

“歌曲中的音樂聽起來(lái)上什么樣子的?”是雄壯有力的還是安靜的?

讓我們一起來(lái)跟著歌曲來(lái)學(xué)唱吧?

我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的剛勁有力?

幼兒用討論完的聲音來(lái)演唱一遍。

5、創(chuàng)編動(dòng)作

鼓勵(lì)幼兒大膽的設(shè)立動(dòng)作,感受無(wú)數(shù)的動(dòng)作(有力、到位)

活動(dòng)延伸:

在平日的早操中繼續(xù)提高武術(shù)操剛勁有力的表現(xiàn)能力。

教學(xué)效果很好的大班音樂教案【篇十四】

活動(dòng)背景:

蘇霍姆林斯基說(shuō):“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段。”我愛音樂,幼兒更愛音樂。他們?cè)诔惺艿窖?,形成活潑開朗的個(gè)性;他們?cè)诔邪l(fā)現(xiàn)美,產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動(dòng)時(shí),我無(wú)意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲,再仔細(xì)一聽,他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了,換上了別的小動(dòng)物還一邊做動(dòng)作,非常開心。我就在想,何不為幼兒一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢?對(duì)于打班幼兒來(lái)說(shuō),他們非常喜歡比賽的游戲形式,可不可以把這種比賽形式用于音樂仿編活動(dòng)中來(lái)呢?于是我就有了這樣的構(gòu)思,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望通過這次活動(dòng)讓幼兒感受音樂仿編活動(dòng)的快樂,同時(shí)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。

活動(dòng)目的:

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞

2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

3、體驗(yàn)比賽的樂趣,激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、把全班幼兒分成五隊(duì),菠蘿隊(duì)、桔子隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)、蘋果隊(duì)并配帶好標(biāo)記。

2、老虎布偶一個(gè),牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。

3、森林動(dòng)物圖五張(圖一、兩只小狗,一只在玩球,一只在啃骨頭;圖二、兩只小貓,一只沒有眼睛,一只沒有尾巴;圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;圖四、兩只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;圖五、兩只熊貓,一只在笑,一只在哭。)

4、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜,已學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

活動(dòng)過程:

1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩,請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了?!?/p>

2、練聲《森林里的小動(dòng)物》“呀,到森林啦,看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了(出示動(dòng)物圖片),我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲,和它們打個(gè)招呼吧!”(師:喵喵喵喵喵;幼兒:喵喵喵喵小花貓你好。)

3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌,玩得開心嗎?啊,誰(shuí)來(lái)了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌,怎么沒唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。

(1)、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧!”

(2)、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏?!肮?jié)奏拍得可真準(zhǔn),下面我們一邊拍節(jié)奏,一邊來(lái)唱一下歌曲吧!”

(3)、請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲(先請(qǐng)一個(gè),再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作)“老虎想請(qǐng)你們邊唱邊做做動(dòng)作,好嗎?”(幼兒表演)

4、通過小組比賽的形式,引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。

(1)、布置任務(wù):你們表演的真不錯(cuò),老虎看了一直咪咪笑,不過它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明,你們看它剛給我們帶來(lái)了五張圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容,按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大三班的小朋友都是最能干的,一定沒問題的對(duì)不對(duì)?呆會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)一張圖片帶著自己的隊(duì)員找個(gè)位置一起看圖商量創(chuàng)編,每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想,編好的歌詞要隊(duì)里的隊(duì)員通過并都能唱出來(lái)才算好,等都好后五組隊(duì)員來(lái)個(gè)比賽,聽聽哪組唱的最好并請(qǐng)老虎大王來(lái)為優(yōu)勝對(duì)發(fā)獎(jiǎng)。記住,等老師一搖鈴鼓,小隊(duì)長(zhǎng)就馬上把圖片送回來(lái),大家快快坐回座位好嗎?

(2)、幼兒分組觀察圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。

(3)、請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

(4)、幼兒與老師、老虎大王一起評(píng)出優(yōu)勝對(duì),并邊唱該對(duì)編的歌邊發(fā)獎(jiǎng)。

5、在動(dòng)物舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng)?!袄匣⒋笸趼犃丝烧骈_心,直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個(gè)舞會(huì),小動(dòng)物都趕來(lái)參加了,你們開心嗎?你可以邀請(qǐng)小動(dòng)物一起跳,也可以邀請(qǐng)客人老師一起跳,讓我們跳起來(lái)吧!”

教學(xué)效果很好的大班音樂教案【篇十五】

(一)、律動(dòng)及發(fā)聲練習(xí)

師:春天來(lái)了,各種各樣的花兒開了,許多的小樹長(zhǎng)出了新芽,讓我們一起聽著音樂感受美麗的春天吧。(教師和幼兒一起做動(dòng)作并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))

(二)、出示圖譜,學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲,熟悉歌詞

師:聽,誰(shuí)也跟著我們唱起歌來(lái)了,她的歌聲,輕輕的,柔柔的?讓我們一起閉上小眼睛聽一聽。(教師范唱歌曲《柳樹姑娘》)

師:誰(shuí)來(lái)了?(柳樹姑娘)教師出示圖譜 ,春天來(lái)了,嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?(辮子)教師出示圖譜并演唱,(風(fēng)兒一吹)老師唱并出示圖譜,她的辮子怎么樣了?(甩進(jìn)池塘)洗洗干凈,怎么樣呢?多么漂亮,對(duì)呀,洗洗干凈多么漂亮,多么漂亮。(阿里咯)柳樹姑娘高興的歡呼起來(lái)了。他怎么歡呼的呀?(阿里咯)

2、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲

師:下面我們就來(lái)看著圖譜來(lái)把柳樹姑娘的故事講一講吧。(教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖譜念歌詞)

師:那現(xiàn)在能不能跟著音樂念一念呢?(一邊念的時(shí)候教師一邊出示相應(yīng)的節(jié)奏譜)

師:我們念的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)這里有一個(gè)什么?(附點(diǎn))附點(diǎn)應(yīng)該怎么唱?還有哪些地方也有呢?那你們能聽出這是幾拍子的音樂呀,(三拍子)我們以前學(xué)過三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是什么呢?(強(qiáng),弱,弱)可以怎樣表示?(個(gè)別幼兒嘗試后集體感受)現(xiàn)在我們用XX小朋友的XX方法來(lái)感受一下三拍子旋律,還要注意這里的附點(diǎn)。(教師和幼兒共同跟著旋律打節(jié)奏說(shuō)歌詞)

3、出示聲音標(biāo)記

師:這是什么?(聲音標(biāo)記)它出現(xiàn)的地方我們?cè)摮裁?(襯詞)襯詞有哪些呢?(啦,啊,喔,哩)今天我們選一個(gè)演唱吧,選哪個(gè)?(啦),那我們就用襯詞啦來(lái)演唱吧?(幼兒用啦演唱歌曲)

4、幼兒配樂演唱

師:下面能不能跟著音樂來(lái)唱一唱呢?(一遍)

師:我們唱的時(shí)候注意三拍子和附點(diǎn)?,F(xiàn)在再跟著音樂試一試吧。

(三)、學(xué)唱襯詞,練習(xí)二聲部唱。

1、出示顏色標(biāo)記

師:這是什么?(顏色標(biāo)記)顏色標(biāo)記把我們分成紅綠兩隊(duì),請(qǐng)你們拿出自己椅子下面的顏色標(biāo)記,看看自己是什么隊(duì)?紅隊(duì)的請(qǐng)坐在左邊,綠隊(duì)的請(qǐng)坐在右邊。顏色標(biāo)記想和聲音標(biāo)記一起來(lái)考考我們,這樣我們應(yīng)該怎么唱呢?(紅隊(duì)唱歌詞,綠隊(duì)唱襯詞)

2、出示節(jié)奏標(biāo)記

師:哎呀,怎么還是難不倒你們呀!還得想想辦法,瞧瞧誰(shuí)也來(lái)助陣了?(節(jié)奏標(biāo)記),這個(gè)節(jié)奏怎么打呢?(請(qǐng)一名幼兒嘗試打節(jié)奏XX X)如果節(jié)奏標(biāo)記到這兒了,這個(gè)又該怎么唱呢?(將節(jié)奏標(biāo)記放至每句的句尾)

3、出示休止符

師:看來(lái)我要出絕招了,在音樂符號(hào)里,它是什么?(休止符)它出現(xiàn)的地方需要唱嗎?那么休止符到這里,現(xiàn)在又該怎么唱呢?(個(gè)別幼兒交流唱法)前面空白,后面啦啦啦(集體演唱)

師:等紅隊(duì)的小朋友唱出“娘”,綠隊(duì)的小朋友就馬上要接啦啦啦,而紅隊(duì)的小朋友娘要唱滿三拍,現(xiàn)在我門再來(lái)試試看。

師:再來(lái),我就不信。(紅綠隊(duì)交換唱)

師小結(jié):今天郭老師認(rèn)識(shí),你們真的很厲害,這樣也難不倒你們,不過下次我要出更難一點(diǎn)的來(lái)考你們,你們有信心迎接下次的挑戰(zhàn)嗎?我們給自己加加油吧!

教學(xué)效果很好的大班語(yǔ)言教案分享(18篇)


作為一位幼兒園大班老師,保證課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,就要提前準(zhǔn)備教案課件。教案可以讓小朋友們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容,教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件,怎么寫好一份優(yōu)秀的幼兒園大班語(yǔ)言教案呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編收集并整理了“教學(xué)效果很好的大班語(yǔ)言教案”,大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡!

教學(xué)效果很好的大班語(yǔ)言教案【篇一】

一、游戲目標(biāo)

1.通過游戲,區(qū)別形近字,發(fā)展兒童視覺辨別能力,識(shí)別漢字之間微小的差別,培養(yǎng)兒童的敏銳性、靈活性。

2.能在原有漢字上添一筆,使其形成另一個(gè)字,培養(yǎng)兒童的靈活性、冒險(xiǎn)性。

二、游戲準(zhǔn)備

每人一個(gè)魔術(shù)盒,漢字卡片若干。(卡片上可寫以下漢字,如:大——太、品——晶、木——本、烏——鳥、折——拆、免——兔等)

三、游戲方法

請(qǐng)參加游戲的兒童從魔術(shù)盒里抽出漢字卡片,把兩個(gè)相似的漢字?jǐn)[放在一起進(jìn)行比較。例如:請(qǐng)小小魔術(shù)師邊變魔術(shù)邊說(shuō):“我是小小魔術(shù)師,我把‘大’字加一點(diǎn)就變成了‘太’字?!庇螒蚍磸?fù)進(jìn)行,變得最多的'兒童可以獲得“小小魔術(shù)師”的稱號(hào)。

四、游戲評(píng)價(jià)。

教學(xué)效果很好的大班語(yǔ)言教案【篇二】

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié),懂得阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。

2、知道阿凡提是新疆維吾爾族人,增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

3、能在生活中積極地思考、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn),發(fā)展表達(dá)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、阿凡提的圖片。

2、語(yǔ)言磁帶。

三、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)。

四、活動(dòng)難點(diǎn):用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

五、活動(dòng)過程:

1、出示阿凡提的圖片,引導(dǎo)有二人認(rèn)識(shí)阿凡提。

(1)小朋友,你知道他是誰(shuí)嗎?從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的嗎?

(2)很久很久以前,在我國(guó)新疆地區(qū),有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人,他非常聰明,常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓,他的名字叫阿凡提。今天我們來(lái)聽一個(gè)怎樣應(yīng)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

2、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》,幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容。

(1)你們覺得故事的題目應(yīng)該叫什么?

(2)大官提了那幾個(gè)問題?阿凡提是怎樣解決的?

3、幼兒再次完整地欣賞故事,進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

(1)組織幼兒分組,以小組的形式討論:阿凡提是一個(gè)怎樣的人?你從哪里看出來(lái)的?

(2)集體交流。

4、分組表演故事。

1、討論:怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢和大官的膽小害怕?(2)幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事。

教學(xué)效果很好的大班語(yǔ)言教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒積極的思維能力,理解反義詞,豐富幼兒的詞匯。

2.體驗(yàn)游戲的愉悅感,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.掌握簡(jiǎn)單的反義詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.兩個(gè)大小不一樣的瓶子,并裝有黑,白色的水。

2.音樂《我真的很不錯(cuò)》。

3.掛圖“紅星棒”

4.字卡:長(zhǎng)---短,軟---硬,熱---冷,胖---瘦,快---慢,高----矮。黑---白, 多---少,粗---細(xì)。

活動(dòng)過程:

1,集體游戲:《拍手歌》

教師:小朋友們好!來(lái)把你漂亮的小手拿出來(lái)和老師一起做個(gè)游戲吧!

2.理解“反義詞”

教師:小朋友拍手拍的真好,老師拍的都好,那哪個(gè)小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面),那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。對(duì),上和下就是一對(duì)反義詞,游戲中還有沒有反義詞呢?誰(shuí)能告訴老師呢?

教師:對(duì),還有左右,前后都是反義詞。

3.豐富幼兒觀察力。說(shuō)出身體部位的反義詞。

教師:我們身體上有沒有反義詞呢?請(qǐng)小朋友找一找,看一看告訴老師,比一比誰(shuí)的眼睛最亮。

(左---右:眼睛,眉毛,耳朵,胳膊,腿等)

(上---下:眼睫毛,牙齒)

小結(jié):原來(lái)我們身體上也有這么多反義詞啊!對(duì),相反的詞就是反義詞。

4.豐富幼兒想象力,觀察力,同一物體說(shuō)出多組反義詞。

教師:其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找,尋找:(出示兩個(gè)瓶子),哦,這有兩個(gè)瓶子。

(1) 提問:猜猜這瓶子中裝的是什么呢?

(2) 提問:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看這兩個(gè)瓶子中有反義詞嗎?認(rèn)真觀察看誰(shuí)說(shuō)的最多。

(3) 除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說(shuō)說(shuō)看。

小結(jié):小朋友都說(shuō)的很好!但是不知道那個(gè)小朋友是最棒的呢?我們進(jìn)行一個(gè)小比賽好嗎?對(duì)自己有沒有信心呢?先給自己加加油,鼓鼓力吧!

5.比賽游戲:說(shuō)相反

規(guī)則:(1)舉手回答問題,正確的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅星,錯(cuò)誤的不獎(jiǎng)勵(lì),得到星星最多的那一組就是冠軍。

(2)介紹:記錄表,才賽隊(duì)員分4組,兩輪比賽,總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。

第一輪:教師說(shuō)詞,幼兒舉手搶答,正確獎(jiǎng)勵(lì)。

哭----笑,熱---冷,軟---硬,長(zhǎng)---短,胖--瘦,快---慢,對(duì)---錯(cuò),開---關(guān)。

高興----難過,出去---進(jìn)來(lái),開始----結(jié)束,漂亮----難看,表?yè)P(yáng)----批評(píng),上午----下午。

小結(jié):總結(jié)星數(shù)。沒關(guān)系啦,雖然第幾組不是冠軍,但是我們還有機(jī)會(huì),加油哦!

第二輪:要求用所給反義詞說(shuō)短句。

(長(zhǎng)---短,軟---硬,熱---冷,胖---瘦,快---慢,高---矮)

如長(zhǎng)短這組反義詞,小朋友可以說(shuō)成:長(zhǎng)長(zhǎng)的什么,短短的什么或是什么設(shè)么很長(zhǎng),什么什么很短…….

教師:聽明白了嗎?開始動(dòng)動(dòng)你的小腦袋,看看誰(shuí)的又好而又多。

總結(jié):統(tǒng)計(jì)星星的數(shù)量,數(shù)字最大的一組,是獲勝者,雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。(下來(lái)我們?cè)俦纫淮?

教學(xué)效果很好的大班語(yǔ)言教案【篇四】

活動(dòng)準(zhǔn)備

南京幾個(gè)公園及名勝圖片若干張。

布置好“我愛南京的山和水”的欣賞園地。

請(qǐng)幼兒在家選出一張自己在南京某風(fēng)景區(qū)或名勝的相片,并和父母共同講述圖片、照片內(nèi)容,回憶在什么地方照的。

活動(dòng)目標(biāo)

通過講述,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛南京的情感。

豐富詞匯:雄偉、壯觀、古色古香、風(fēng)景優(yōu)美……

嘗試講述:“我愛南京的山和水”,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)過程

1.請(qǐng)幼兒看著自己的照片或圖片,作簡(jiǎn)單的敘述并回答教師的提問。

小朋友去過南京的什么公園?

請(qǐng)小朋友拿出在公園拍的照片或圖片,教師問你這張照片是在什么地方照的?為什么在這兒照呢?

請(qǐng)你講一講你照相的地方有何名勝古跡?

2.參觀“我愛南京的山和水”的欣賞園地,園地里有中山陵、莫愁湖、長(zhǎng)江大橋、雨花臺(tái)等相片、圖片,引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)出這是什么地方,你是怎么知道的?(講出特征)你喜歡這地方嗎?為什么?師生共談(不斷豐富詞匯及擴(kuò)大知識(shí)面)。

3.今天老師請(qǐng)小朋友講一講“我愛南京的山和水”,要講出南京有什么、有什么、有什么,所以我愛南京的山和水。講的時(shí)候語(yǔ)句要優(yōu)美,看誰(shuí)講得好,小朋友互相先講一講。

4.請(qǐng)2~3名幼兒到講臺(tái)前講。

5.延伸活動(dòng):

請(qǐng)小朋友把自己的相片或圖片貼在班內(nèi)“我愛南京的山和水”園地中,便于幼兒自由講述。

教學(xué)效果

1.活動(dòng)準(zhǔn)備第1條和第2條都是嘗試活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程,第3條是幼兒的嘗試活動(dòng)。

2.幼兒通過實(shí)地游玩和觀察,家長(zhǎng)的配合教育,幼兒知識(shí)鋪墊好,幼兒發(fā)言討論熱烈。

3.?dāng)U大了幼兒知識(shí)面?;ブv互學(xué),真正感到南京美,通過嘗試講述,培養(yǎng)了幼兒口頭作文的能力。

教學(xué)效果很好的大班語(yǔ)言教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過童謠,初步了解“聲勢(shì)”,學(xué)習(xí)用不同的方式打拍子。

2.鞏固兒童打拍的穩(wěn)定性,激發(fā)兒童對(duì)音樂的興趣,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)過程:

一、學(xué)習(xí)童謠歌詞《落雨了!》

1.提問:“小朋友們都會(huì)說(shuō)上海話嗎?”

2.你們有沒有聽說(shuō)過有關(guān)下雨的兒歌?

3.有沒有聽過用上海話念的關(guān)于下雨的兒歌呢?

4.聽我來(lái)念一首:“落雨了,打烊了,小叭啦子開會(huì)了!”

5.大家跟我一起來(lái)試一試。

二、學(xué)習(xí)曲調(diào)

1.今天,我們不僅要念這首兒歌,還要將這首兒歌唱出來(lái),你們想不想聽?(教師唱出兒歌)

2.教師將兒歌分解,兒童一句一句跟唱。

3.完整跟唱。

三、打節(jié)拍

1.打2拍

(1)教師示范,兒童一邊唱歌,一邊模仿教師拍手。

(2)教師示范不同的打拍方式,引導(dǎo)兒童發(fā)散思維,提問兒童:“還有什么方法?”(一拍自己拍手,一拍和鄰近的同伴拍手,反復(fù)交替進(jìn)行)

(3)讓兒童自己介紹不同的打拍方法,其他兒童模仿。

(4)啟發(fā)兒童除拍手外,還可以利用身體的哪些部分來(lái)打拍?教師示范(一拍拍手,一拍拍腿,交替進(jìn)行)

2.打3拍

(1)我們還可以打一種不一樣的拍子,教師示范。

(2)兒童模仿,并讓典型兒童示范并與教師的動(dòng)作比較,學(xué)習(xí)在打拍中的長(zhǎng)音停頓。

(3)請(qǐng)一個(gè)兒童做柱子,教師打拍讓兒童仔細(xì)觀察,數(shù)一數(shù),一共有幾拍?并請(qǐng)兒童示范。(請(qǐng)一位兒童兩手伸直將空間分為上、中、下三部分,教師在這三部分來(lái)回打拍)

(4)兩個(gè)小朋友結(jié)成好朋友,互相練習(xí)打3拍。

四、結(jié)束活動(dòng)

1.請(qǐng)好的小朋友示范,鼓勵(lì)兒童練習(xí)。

2.集體打拍:一次2拍的合作拍,兩次3拍的合作交換拍。

活動(dòng)反饋:

1.活動(dòng)較為接近兒童的最近發(fā)展區(qū),大部分兒童能夠在活動(dòng)中幾種注意力,并有興趣參與活動(dòng)。

2.在完成3拍的打拍時(shí),大部分兒童有較大困難,通過學(xué)習(xí)有少數(shù)兒童可以完成。

教師建議:

在學(xué)習(xí)打拍時(shí)現(xiàn)將節(jié)拍的示意圖展現(xiàn)出來(lái),打熟節(jié)拍后再配上童謠,兒童的掌握情況可能會(huì)好得多。

教學(xué)效果很好的大班語(yǔ)言教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)

積極參與討論,能認(rèn)真傾聽和大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

老師甲以愉快的聲音和幼兒打招呼。

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

1.老師和幼兒打招呼,表示歡迎幼兒回到幼兒園。

2.老師和幼兒分別出示暑假的生活照片,彼此分享參加過的活動(dòng)。

3.向幼兒提問:

“暑假你去哪里玩了?”“誰(shuí)和你一起去的?”“那里有什么特點(diǎn)?”

在活動(dòng)中你知道了哪些新知識(shí)?懂得了什么?

你認(rèn)識(shí)新朋友了嗎?

有什么高興或難忘的事情發(fā)生嗎?

4.小結(jié)。

評(píng)價(jià)

能圍繞暑假生活展開討論,敢于大膽表達(dá)。

活動(dòng)建議:

教師可事先準(zhǔn)備一些各旅游風(fēng)景地的圖片資料,如明信片、畫報(bào)等,幫助幼兒重溫暑假時(shí)快樂旅游的記憶,同時(shí)也可以趁機(jī)讓幼兒了解各地的風(fēng)景特點(diǎn)、風(fēng)俗知識(shí)等,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)效果很好的大班語(yǔ)言教案【篇七】

教學(xué)目標(biāo)

1體驗(yàn)長(zhǎng)大了的自豪,能自由選擇活動(dòng)形式將“我”長(zhǎng)大了的畫面表現(xiàn)出來(lái)。

2培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。

3激發(fā)幼兒熱愛生活的情感,懂得關(guān)心自己的父母。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽大人的話。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、幼兒小時(shí)候的照片、衣物、鞋。2、"人的成長(zhǎng)過程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像).3、音樂磁帶、錄音機(jī)等。

教學(xué)過程

1、讓幼兒聽音樂做律動(dòng)。

(1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。

(2)老師:你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?

2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解自己的成長(zhǎng)過程。

(1) 通過觀察比較(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn),并在交流操作的過程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。老師:小時(shí)候的衣服、鞋子你們都穿不合適了,為什么?長(zhǎng)大了你們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?自己能做的事自己做了嗎?是誰(shuí)辛苦把你們養(yǎng)育大的?我們要怎樣對(duì)待他們?

(2)自由探索(欣賞小時(shí)候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),讓幼兒猜照片"照片上的人是誰(shuí)?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化??匆豢础⒃囈辉?、比一比,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的,通過集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較。

(3)、觀看錄像,積累經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進(jìn)了對(duì)父母的感情。幼兒自由討論交流,讓幼兒知道自己是從嬰兒長(zhǎng)大的,現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情應(yīng)該自己做,爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大,要懂得感謝他們,關(guān)心他們。

3、交流體驗(yàn)(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事,鼓勵(lì)幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂,

4 為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過程,讓幼兒分組操作,一組制作"成長(zhǎng)變化圖"--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現(xiàn)在是這個(gè)樣子--我將來(lái)會(huì)變成這個(gè)樣子--請(qǐng)幼兒畫一張自己將來(lái)的畫像。一組排序:請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情,然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領(lǐng)域的整合。

5相互欣賞和介紹作品,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)小結(jié)

(1)引導(dǎo)幼兒體會(huì)成長(zhǎng)的快樂并教育幼兒學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽,關(guān)心他們。

(2)幼兒聽音樂——《我長(zhǎng)大了》

教學(xué)反思

1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力,幼兒參與積極,準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。

2、幼兒動(dòng)手操作方面,沒能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作,如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié),讓幼兒感受一下自己長(zhǎng)大了,能做事了的快樂與滿足,并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。

3、 幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高,幼兒的發(fā)言面不廣,有好多幼兒是想說(shuō)而不敢說(shuō)。對(duì)幼兒的激勵(lì)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該更豐富些,這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。

教學(xué)效果很好的大班語(yǔ)言教案【篇八】

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡欣賞故事。

2、知道運(yùn)動(dòng)能讓自己的身體暖和起來(lái)。

3、體驗(yàn)表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備故事《不怕冷的大衣》的錄音磁帶。

2、準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的手偶、頭飾、表演臺(tái)等表演道具。

活動(dòng)過程:

1、教師出示一件小兔頭飾,引起活動(dòng)的興趣。

2、教師播放故事錄音,并運(yùn)用手偶進(jìn)行表演,幫助幼兒理解故事的基本情節(jié)和內(nèi)容。

3、啟發(fā)幼兒討論:

(1)姥姥有沒有不怕冷的大衣?

(2)你有什么更好的辦法可以用來(lái)保暖?

4、幼兒再次欣賞故事。

5、幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話、動(dòng)作:

(1)媽媽說(shuō):“姥姥說(shuō)了,不怕冷的大衣呀,誰(shuí)來(lái)也不給,只有小外孫自己來(lái)拿才給?!?/p>

(2)小白兔一蹦,從被窩里出蹦出來(lái),穿上小棉襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽。

(3)跑呀跑呀,怎么了?脖子熱烘烘的,他把圍巾拿下來(lái)。跑呀、跑呀,怎么了?頭頂熱呼呼的,他把帽子拿下來(lái)。跑呀跑呀,到了姥姥家,額上都冒汗了。

(4)小兔說(shuō):“我不要蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣?!?/p>

(5)兔姥姥:“看你頭上汗津津的,那大衣不就穿在你的身上嗎?”

6、幼兒分組表演故事《不怕冷的大衣》。

教師以媽媽的角色適時(shí)介入,加以指導(dǎo)。

教學(xué)效果很好的大班語(yǔ)言教案【篇九】

活動(dòng)背景:

本月,我們正在進(jìn)行《動(dòng)物大世界》的主題活動(dòng)。在很多的教學(xué)活動(dòng)中,會(huì)借助動(dòng)物這個(gè)生動(dòng)載體來(lái)開展一些情感類的活動(dòng)。這次選用的繪本《小老鼠忙碌的一天》,就是向孩子們?nèi)鬟f一種親人之間的關(guān)愛可以用不同的方式去表達(dá)。同時(shí),在幼小銜接的教育中,要為孩子們創(chuàng)設(shè)更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),因此,本次活動(dòng)就大膽嘗試了自主閱讀的活動(dòng)方式,從而培養(yǎng)孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)故事提供的大小老鼠"忙碌"的線索,大膽想象并推測(cè)它們的心理變化。

2、感受并體驗(yàn)大小老鼠之間相互關(guān)愛的情感。

3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT、音樂《雨中漫步》、心情卡、圖片、閱讀小圖書等。

活動(dòng)過程:

一、交代故事名稱,引起幼兒的興趣

1、今天,老師帶來(lái)了一個(gè)故事,名字叫《小老鼠忙碌的一天》。

2、小老鼠想講講自己忙碌的一天,什么叫"忙碌"呢?

過渡語(yǔ):那小老鼠到底在忙些什么呢?讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)故事。

二、自主閱讀,理解故事情節(jié)

1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么?

2、當(dāng)大老鼠在翻土的時(shí)候,小老鼠在干什么呢?

小結(jié):當(dāng)大老鼠需要幫助的時(shí)候,小老鼠卻在忙著自己的事。

3、大老鼠的心情是怎樣的?你從第幾頁(yè)發(fā)現(xiàn)他很生氣(不開心)?

4、小老鼠為什么要收集這么多的東西?這些收集的材料都有什么用呢?

5、為什么小老鼠要親手給大老鼠做一頂帽子呢?

小結(jié):親手做的東西更代表了自己的心意,代表了小老鼠對(duì)大老鼠的愛。

6、當(dāng)大老鼠收到帽子以后,它心情有什么變化嗎?

7、你覺得這是一頂怎樣的帽子?

過渡語(yǔ):讓我們一起來(lái)聽一聽這個(gè)充滿愛的故事。

三、完整欣賞故事,情感遷移

1、在我們的生活中一定也有充滿愛和關(guān)心別人的故事。你關(guān)心過誰(shuí)?你是怎么關(guān)心他們的呢?(生生互動(dòng),個(gè)別交流)

2、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己關(guān)心身邊人的感人故事。

小結(jié):是呀,讓我們用真心去關(guān)心身邊的人,用愛親手制作他們最需要的東西,這就是世界上獨(dú)一無(wú)二的禮物,這個(gè)世界就充滿了愛。

教學(xué)反思:

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

教學(xué)效果很好的大班語(yǔ)言教案【篇十】

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受優(yōu)美的語(yǔ)言,掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞:搖飄翻吹唱睡

2、感受世界理解詩(shī)歌內(nèi)容并能繼續(xù)創(chuàng)編

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖、頭飾

活動(dòng)過程:

一、開始部分

導(dǎo)入今天老師給小朋友帶來(lái)了幾張好看的圖片你們想看嗎?

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片都畫了什么!

二、基本部分

1、出示掛圖“第一個(gè)圖片”引導(dǎo)幼兒觀察,并啟發(fā)他們想象“藍(lán)天很大很大像是搖籃,而星星很小很小,像是寶寶”

并欣賞詩(shī)歌第一段

2、依次觀看圖畫的以下三個(gè)圖片,并依次欣賞詩(shī)歌的二、三、四段

3、對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行一遍完整的欣賞,講解如何欣賞提示幼兒可以張開小嘴、跟著一起說(shuō)

讓幼兒根據(jù)理解的詩(shī)歌內(nèi)容自行創(chuàng)編動(dòng)作

提問幼兒:“這首詩(shī)歌好聽嗎?你們喜歡嗎?這么美的詩(shī)歌你們聽時(shí)心里怎么樣”

讓幼兒談?wù)劯惺?,如:安靜、舒服、溫暖等。

4、請(qǐng)幼兒閉上眼睛教師朗誦詩(shī)歌幼兒邊聽邊想象是個(gè)情景。

5、提問講解:(1)講解詩(shī)歌將自然界中相關(guān)聯(lián)的事物大的比做搖籃,小的比做寶寶。

(2)“藍(lán)天真的會(huì)搖嗎?花園真的會(huì)搖嗎?可是詩(shī)歌卻把他們說(shuō)的想我們?nèi)艘粯樱梢宰龀鰟?dòng)作來(lái),所以聽起來(lái)覺得特別有意識(shí)?!保B透比擬手法)

6、為這首詩(shī)歌起一個(gè)好聽的名字

三、結(jié)束部分

組織幼兒分組討論想想在我們的周圍還有那些事相關(guān)在一起的,一個(gè)大一個(gè)小,可以比作搖籃和寶寶。

(教師分組進(jìn)行指導(dǎo)適當(dāng)借助圖片啟發(fā)幼兒,如:小河是搖籃,蝌蚪是寶寶。樹是搖籃,葉子是寶寶等)

教學(xué)效果很好的大班語(yǔ)言教案【篇十一】

設(shè)計(jì)意圖:

豐收而美麗的秋天來(lái)到了,小朋友們又有了新的玩具,那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風(fēng)箏等。秋天真美麗啊,選用綜合活動(dòng)教材中散文欣賞活動(dòng)"秋天真美麗",讓幼兒在優(yōu)美的散文中,感受濃濃的秋意,豐富對(duì)秋天的認(rèn)知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境,我選用了童易課件《秋天真美麗》?;顒?dòng)中,我利用肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒模仿大叔、小河,不僅加深對(duì)散文的理解,增強(qiáng)對(duì)優(yōu)美語(yǔ)句的記憶,同時(shí)也避免了語(yǔ)言課光說(shuō)不動(dòng)的枯燥,能更有效地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境,培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。

2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)。

3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件《秋天真美麗》

活動(dòng)過程:

一、 看圖導(dǎo)入。

幼兒觀看圖片,回答問題。

師:今天,我?guī)?lái)了一幅圖,讓我們來(lái)欣賞一下吧。這是什么季節(jié),你是怎么看出來(lái)的?還能從哪里看出秋天來(lái)了?

二、欣賞散文,感受散文的內(nèi)容。

師:秋天,秋天真美麗,聽,這有一篇散文,它是怎么描繪秋天的呢?(欣賞課件)師:秋天到了,誰(shuí)樂得到處跑?為什么秋風(fēng)姐姐樂得到處跑?(欣賞第一段課件)師:秋風(fēng)姐姐對(duì)誰(shuí)吹氣了?(大樹、小河)師:秋風(fēng)姐姐對(duì)大樹吹了口氣,大樹怎樣了?(組織幼兒模仿大樹的動(dòng)作。)師:秋風(fēng)姐姐真淘氣,讓我們一起說(shuō)一說(shuō),秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第二段課件)師:秋風(fēng)姐姐干的淘氣事,媽媽是怎么說(shuō)的?

師:秋風(fēng)姐姐對(duì)小河吹了口氣,小河怎么了?(組織幼兒模仿小河的動(dòng)作。)師:讓我們?cè)賮?lái)一起說(shuō)一說(shuō),秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第三段課件)師:秋風(fēng)姐姐干的淘氣事,媽媽又是怎么說(shuō)的?

三、 組織幼兒朗誦散文。

師:秋天多美呀,你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢,我們?cè)囋嚢?。(幼兒跟著朗誦散文)

四、 評(píng)析散文,創(chuàng)想活動(dòng)。

師:小朋友,你們喜歡這篇散文嗎,為什么?

師:小結(jié):散文語(yǔ)句優(yōu)美,流暢,讀起來(lái)瑯瑯上口,形象地描述了秋天美麗的景色。

師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣,她又會(huì)怎么樣?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。

附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。

天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑......

秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說(shuō),大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長(zhǎng)高。

秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾,一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花,一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說(shuō):小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。

教學(xué)反思:

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽,大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的要求,我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先,在導(dǎo)入后,提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰(shuí)能用好聽的句子說(shuō)一說(shuō)?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說(shuō)。利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì),讓幼兒敢說(shuō)。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語(yǔ)言美,達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語(yǔ)言的目的,這節(jié)課下來(lái),我覺得還是有很多不足之處,說(shuō)話有點(diǎn)??嗦,語(yǔ)言不夠精煉,以后我一定多注意語(yǔ)言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語(yǔ)。后面的`游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促。

教學(xué)效果很好的大班語(yǔ)言教案【篇十二】

【設(shè)計(jì)意圖】

《夜里什么人不睡覺》語(yǔ)句流暢、文字優(yōu)美,書中不斷重復(fù)的詢問,使孩子們迫切地想要知道他們不知道的一些秘密--夜里什么人不睡覺?書中"日夜對(duì)照?qǐng)D"的跨頁(yè)設(shè)計(jì),讓孩子們?cè)趯?duì)比中體會(huì):這些人為什么不睡覺?他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词?由此自然而然地產(chǎn)生感恩的心理。孩子們讀后不僅長(zhǎng)了見識(shí),也開始了解:正是不同職業(yè)的勞動(dòng)者們,創(chuàng)造了我們的生活。在本次活動(dòng)中,我擬通過大書導(dǎo)讀,讓幼兒正確理解圖畫書中每幅畫面的意義,知道夜里這些人為什么不睡覺;通過談話活動(dòng)讓幼兒大膽表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的愛,激發(fā)尊重勞動(dòng)者的情感;自由閱讀小書的過程中,幼兒也進(jìn)一步感受了畫面情節(jié),了解了讀本內(nèi)容。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.進(jìn)一步理解讀本的內(nèi)容,了解不睡覺的人與我們生活的關(guān)系。

2.能大膽表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的愛,激發(fā)尊重勞動(dòng)者的情感。

3.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4.初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大書、錄音機(jī)、音樂光盤、圖書柜、3張桌子。

【活動(dòng)過程】

一、回憶書名,引發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。

教師出示讀本,并提問:

1.前兩天老師和小朋友一起欣賞了一本圖畫書,書名是什么?

2.書中說(shuō)到了誰(shuí)在夜里不睡覺呢!(出示書中的人物圖片,知道有哪些職業(yè)的人在夜里不睡覺。)

二、大書導(dǎo)讀,進(jìn)一步理解讀本的內(nèi)容,了解不睡覺的人與我們生活的關(guān)系。

(一)閱讀P10-17,知道不同職業(yè)的人夜里不睡覺的原因。

1.提問:這些人夜里為什么不睡覺?

2.教師歸納并完整朗讀頁(yè)面。

(二)通過遮擋對(duì)比,觀察P19、21、23的跨頁(yè)設(shè)計(jì),進(jìn)一步理解不同職業(yè)的勞動(dòng)者在夜里辛勤勞動(dòng)是為了服務(wù)大家,讓我們生活得更美好。

1.提問:他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词?

2.教師歸納并完整朗讀頁(yè)面。

三、大膽表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的愛,激發(fā)尊重勞動(dòng)者的情感。

(一)提問:夜里不睡覺的人為我們做了這么多的事,我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢?

(二)引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式大膽表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的感激。

四、師幼共讀,加深對(duì)讀本的理解,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

(一)為幼兒發(fā)放小讀本,回到座位跟隨教師翻閱讀本。

(二)教師完整朗讀讀本的同時(shí)關(guān)注幼兒閱讀姿勢(shì)。

【活動(dòng)延伸】

圖書角:自制圖書--《夜里還有哪些人不睡覺》(開展日常小調(diào)查,發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些人夜里不睡覺?為什么不睡覺?將相關(guān)內(nèi)容制成圖書)。

美工區(qū):制作感恩卡,感謝那些為我們辛勤工作的人。

教學(xué)反思:

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

教學(xué)效果很好的大班語(yǔ)言教案【篇十三】

一、活動(dòng)目標(biāo):

1. 感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點(diǎn)。

2.理解故事內(nèi)容,知道吸煙有害人體健康。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.故事《煙斗薩克斯》PPT。

2.故事視頻。

3.《師恩》薩克斯音樂。

三、活動(dòng)過程:

1.出示煙斗圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

師:老師這里有一張圖片,請(qǐng)小朋友看看是什么?你在哪看到過的?

2.出示薩克斯圖片。

師:老師這里還有一張圖片,請(qǐng)小朋友看看是什么?在哪看到過的?是用來(lái)做什么的?它和煙斗有什么相同和不同的地方?

師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于它們倆的故事,名字叫《煙斗薩克斯》。

3.欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

師:故事講完了,有誰(shuí)知道老爺爺是因?yàn)槭裁丛虿派〉??如果讓你幫助老爺爺恢?fù)健康你有什么辦法呢?那小老鼠它又是想的什么辦法幫助老爺爺恢復(fù)健康的?

小結(jié):吸煙有害健康,老爺爺因?yàn)榻?jīng)常抽煙而病倒了,小老鼠把煙斗背回家變成了一支能奏出美妙音樂的薩克斯,老爺爺聽了以后,心情好病也好了。

師:老爺爺病好了以后,他會(huì)說(shuō)些什么?

師:你的家里面有人吸煙嗎?你喜歡他們吸煙嗎?在吸煙的時(shí)候你有什么樣的感覺?如果讓你幫助他們戒煙或是減少吸煙你會(huì)想個(gè)什么辦法么?

4.第二遍欣賞故事

師:薩克斯音樂真美,可以讓全世界的人變的快樂又健康,讓我們聽著音樂再來(lái)欣賞一遍故事吧。

提問:你覺得故事里的小老鼠是一個(gè)什么樣的小老鼠?你們喜歡它嗎?

小結(jié):小老鼠知道老爺爺生病后很難受,很希望老爺爺?shù)牟≮s快好起來(lái),所以偷偷把老爺爺?shù)臒煻纷龀闪四茏喑雒烂钜魳返乃_克斯,結(jié)果老爺爺?shù)男那楹昧瞬∫埠昧?,聰明又善良的小老鼠,大家都喜歡它。

四、結(jié)束部分,欣賞薩克斯音樂。

師:老爺爺和小老鼠的薩克斯音樂在全世界都很出名了,我們小朋友想不想聽一聽呢?現(xiàn)在我們就來(lái)一起欣賞他們的表演歌曲吧?。ㄔ谝魳仿曋薪Y(jié)束活動(dòng))

教學(xué)效果很好的大班語(yǔ)言教案【篇十四】

【設(shè)計(jì)思路】

《兔子,站住》是一個(gè)孩子非常喜歡聽的童話故事,整個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)有趣,給予孩子們大膽猜測(cè)和想象的空間。通過主人公小兔子去奶奶家的路上發(fā)生的一系列有趣的事情,讓孩子們?cè)诠适虑楣?jié)的討論中發(fā)現(xiàn)童話故事所要給予孩子的一些簡(jiǎn)單的道理。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嘤變旱囊笫牵骸澳芨鶕?jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,或續(xù)編、創(chuàng)編故事?!备鶕?jù)《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo),我在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路上打破以往文學(xué)作品欣賞的常規(guī):先講故事后提問,而是引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片以及聽不同的聲音猜測(cè)故事的情節(jié),并參與情節(jié)的討論,展開合理的推理和想象,讓幼兒積極主動(dòng)地思考、想象,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,將創(chuàng)造性培養(yǎng)貫穿和融合在教育過程的一切活動(dòng)中,并且提高了幼兒口頭表述的能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.觀察圖片,根據(jù)“粗粗的”、“尖尖的”、“細(xì)細(xì)的”聲音提示進(jìn)行猜測(cè),大膽表達(dá)自己的想象。

2.理解故事內(nèi)容,運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)故事中兔子的避險(xiǎn)過程,明白遇到害怕的事情要冷靜勇敢的道理。

3.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.故事《兔子,站住》PPT課件。

2.背景音樂。

活動(dòng)重難點(diǎn):能根據(jù)故事情節(jié)大膽展開猜測(cè)和想象。

【活動(dòng)過程】

一、談話引出故事

出示PPT1,引出主人公小兔子。

師:今天小兔子可高興了,一大早就拎著一籃子胡蘿卜出門了。原來(lái)呀,今天是兔奶奶的生日!小兔子要去給奶奶慶祝生日,一路上小兔子發(fā)生了很多有趣的事情,讓我們一起來(lái)看看吧!

二、分段講述故事

1.聽“粗粗的”聲音,幼兒第一次猜測(cè)。

(1)出示PPT2——小兔子蹦蹦跳跳地上路了,走著走著,身后突然傳來(lái)了一個(gè)聲音,播放“粗粗的”聲音。

(2)猜一猜這么粗的聲音會(huì)是誰(shuí)發(fā)出來(lái)呢?請(qǐng)小朋友猜測(cè)、想象或者表演。

(3)出示PPT3——小兔子聽了這個(gè)“粗粗的”聲音是什么反應(yīng)呢?她又是怎么做的呢?你們知道她為什么要這么做?

2.聽“尖尖的”聲音,幼兒進(jìn)行第二次猜測(cè)。

(1)出示PPT4,繼續(xù)講述故事——正當(dāng)小兔子感到一絲得意的時(shí)候,身后又傳來(lái)一個(gè)聲音。播放“尖尖的”聲音,請(qǐng)小朋友學(xué)著說(shuō)一說(shuō)“尖尖的”聲音,并猜測(cè)這個(gè)聲音有可能會(huì)是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的?

(2)出示PPT5——小兔子聽了“尖尖的”聲音是怎么想的?又是怎么避險(xiǎn)的呢?請(qǐng)小朋友模仿、表演小兔子避險(xiǎn)的過程,理解故事內(nèi)容。

3.聽“細(xì)細(xì)的”聲音,幼兒進(jìn)行第三次猜測(cè)。

(1)出示PPT6——請(qǐng)小朋友猜測(cè)這個(gè)“細(xì)細(xì)的”聲音有可能是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的?大膽想象小兔子的反應(yīng)和做法。

(2)出示PPT7,講述故事。

三、講述故事結(jié)尾

出示PPT8、9、10,師幼一起講述故事結(jié)尾。

1.出示PPT8,播放三個(gè)敲門的聲音,師:三個(gè)聲音到底是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呢?誰(shuí)會(huì)來(lái)敲門呢?請(qǐng)小朋友再次猜測(cè)一下。

2.出示PPT9、10,揭曉謎底,講述故事結(jié)尾。

3.出示PPT11,為兔奶奶慶祝生日,播放背景音樂時(shí)再次播放三個(gè)“粗粗的”、“尖尖的”、“細(xì)細(xì)的”聲音,點(diǎn)題。

四、結(jié)束活動(dòng)

師:孩子們,讓我們唱起來(lái)跳起來(lái),為兔奶奶一起慶祝生日吧!(出場(chǎng))

【活動(dòng)反思】

這次活動(dòng)的圖片選自《早期教育》幼兒版,我把這個(gè)故事做成PPT,配以三種不同的.聲音,激發(fā)了孩子大膽猜測(cè)、想象和講述的欲望?;顒?dòng)中我主要采用了以下手段與孩子共享活動(dòng)的快樂。

第一,引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面。在這次活動(dòng)中,我們可以看到,畫面中小兔子的動(dòng)作及神態(tài)變化繪畫得生動(dòng)、擬人化,我不斷引導(dǎo)孩子們對(duì)這些細(xì)節(jié)及其變化重點(diǎn)進(jìn)行觀察、展開想象,使孩子在仔細(xì)觀察與講述中不斷有新的發(fā)現(xiàn),孩子們也樂此不疲。

第二,教師語(yǔ)言的引導(dǎo)與層層追問?;顒?dòng)中我通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示幫助孩子觀察畫面,連貫講述,對(duì)于孩子的回答,能注意及時(shí)捕捉,層層追問。如當(dāng)觀察講述“小兔子聽到粗粗的聲音”這一畫面時(shí),我用語(yǔ)言進(jìn)行提示:“小兔子會(huì)怎么想呢?”當(dāng)出現(xiàn)下一幅畫面“小兔子以為是熊在叫她”后,我又提示:“小兔子這個(gè)時(shí)候會(huì)怎么做呢?”這時(shí)候幼兒能積極展開想象,大膽猜測(cè)。大部分的孩子在語(yǔ)言表達(dá)上更為豐富、更富有創(chuàng)意。

第三,教師運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作有效感染幼兒的情緒。在“小兔子避險(xiǎn)”的過程中,我注重啟發(fā)孩子模仿角色的行為,孩子從中真切地感受到故事營(yíng)造的氛圍,體會(huì)到了“小兔子避險(xiǎn)”的心理感受。

第四,緊扣《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo),從大班幼兒年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)選擇了適合大班孩子的活動(dòng)內(nèi)容。

但是這次活動(dòng)中也存在著很多不足:

1.教材內(nèi)容本身是否符合幼兒?有教師提出“兔子,站住”這一內(nèi)容是否符合幼兒文明禮貌教育,這是我從來(lái)沒有考慮過的,細(xì)細(xì)想來(lái),這些語(yǔ)言確實(shí)存在著負(fù)面影響。

2.當(dāng)我引導(dǎo)幼兒根據(jù)三種聲音進(jìn)行猜測(cè)的時(shí)候,如果幼兒猜想不出來(lái)或者猜想范圍很局限的情況下,我該如何有針對(duì)性地啟發(fā)幼兒呢?

3.在一堂教學(xué)活動(dòng)中,將整個(gè)故事內(nèi)容完整講述下來(lái),容量會(huì)不會(huì)太多?是否可以有重點(diǎn)地進(jìn)行刪減?

4.對(duì)于孩子不理解的避險(xiǎn)方式,比如“跳過灌木叢”、“匍匐前進(jìn)”等,可以用圖片的方式呈現(xiàn),讓孩子通過觀察后理解。

5.語(yǔ)言活動(dòng)中教師的語(yǔ)言要精練,語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)隨著故事的情節(jié)跌宕起伏,激發(fā)孩子們的興趣和參與性。

教學(xué)效果很好的大班語(yǔ)言教案【篇十五】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過欣賞圖片,能用完整流暢的語(yǔ)言大膽表述自己的意思,體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。

2、結(jié)合過新年的生活經(jīng)驗(yàn),借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編,分享歡度新年的快樂。

3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、有關(guān)"過新年"場(chǎng)景的PPT;

2、詩(shī)歌《過新年》(有改編)及圖片;

3、背景音樂;

4、幼兒有過新年和記錄的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1、重點(diǎn):通過感官欣賞及詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng),體驗(yàn)并分享歡度新年時(shí)的快樂心情。

2、難點(diǎn):能夠圍繞活動(dòng)主題"迎新年",結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)并借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng),要求語(yǔ)言表述流暢,具有詩(shī)歌語(yǔ)言的美感,發(fā)言時(shí)大膽自信。

【活動(dòng)過程】

一、觀看PPT,引出"過新年"話題:

提問:在剛才的圖片里你看到了些什么事情?

(幼兒可能回答:很多人在一起吃飯;有的人在放煙火;貼春聯(lián)……)

我們把這些圖片里的事合在一起看,其實(shí)它們都在為同一個(gè)日子慶祝,你們猜到這是個(gè)什么日子了嗎?

(通過前面對(duì)圖片的分析講述,幼兒可能已經(jīng)猜測(cè)出這些都是過新年的時(shí)候做的事情,是人們?cè)?歡度新年")

小結(jié):剛才我們看到的圖片講的都是人們?cè)?過新年"的時(shí)候做的事情,過新年可真開心呀!

師:今天唐老師收到了小動(dòng)物村里動(dòng)物朋友的來(lái)信,它們把過新年時(shí)的照片寄給了我,我請(qǐng)大家一起分享一下吧!

二、欣賞詩(shī)歌圖片,理解詩(shī)歌內(nèi)容:

1、欣賞小動(dòng)物過新年的照片(即詩(shī)歌圖片)

師:看了照片,我想請(qǐng)小朋友用誰(shuí)在干什么這樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?cè)谛履昀钭隽诵┦裁词虑楹脝幔?/p>

(幼兒自主選擇圖片講述,注意引導(dǎo)幼兒用"誰(shuí)在干什么"的句式講述)

【注:幼兒講完一副圖片,教師進(jìn)行概括提升,在圖片旁邊出示詩(shī)歌中的話,比如"花貓蒸年糕"】

師:唐老師把你們剛才說(shuō)的話編成了好聽的詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽一聽吧!

2、完整欣賞詩(shī)歌《過新年》

教師配樂念詩(shī)歌,幼兒完整欣賞。

師:用這樣的話把小動(dòng)物過新年的事講出來(lái)是不是好聽多了?記起來(lái)也方便多了!

(引導(dǎo)幼兒感受簡(jiǎn)單又完整的詩(shī)歌語(yǔ)言聽起來(lái)更舒服,很優(yōu)美,而且方便理解和記憶。)

師:我們一起用這樣好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物過新年的開心事。

(幼兒跟念詩(shī)歌,如果有困難,可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒跟念,能力弱的幼兒再欣賞一次,主要讓幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言特有的規(guī)律性和美感。)

三、結(jié)合過新年的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編自己的《過新年》詩(shī)歌:

師:小動(dòng)物們過新年做了那么多開心的事,老師也好想知道你們和家里人在過新年的時(shí)候會(huì)做些什么事情,請(qǐng)你們把這些事情用簡(jiǎn)單的圖案或者用你能看懂的符號(hào)記錄在表格里,和大家一起分享一下。

(幼兒記錄:以"誰(shuí)"、"干什么"的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄,記錄好后排列展示在黑板上)

師:現(xiàn)在請(qǐng)記錄表的主人來(lái)介紹一下你過年的時(shí)候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用剛才詩(shī)歌里簡(jiǎn)單又完整的話來(lái)說(shuō)好嗎?

——幼兒借助記錄表嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編,教師注意提升概括。

師:哇,你們?cè)谛履昀锖图依锶俗隽四敲炊鄽g度新年的事,一定很開心,我們一起試試看把你們說(shuō)到的事情編進(jìn)剛才的詩(shī)歌里,跟著我一起試試吧!

——師幼共同念詩(shī)歌。(如果第一次念的過程中幼兒有跟不上的現(xiàn)象,就多嘗試一次,鼓勵(lì)幼兒大膽自信。)

小結(jié):編的真好聽,大家一聽就知道你們的新年過的很開心的!也許你們還有一些開心的話沒來(lái)得及說(shuō),請(qǐng)大家自己找時(shí)間和好朋友,和老師說(shuō)一說(shuō)好嗎?新年馬上要到了,讓我們跟著音樂一起來(lái)歡度新年吧?。úシ判履暌魳?,幼兒念詩(shī)歌并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。)

活動(dòng)反思:

春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時(shí)刻,也是我國(guó)人民最喜慶的日子。本次活動(dòng)來(lái)自于幼兒的興趣與需要。通過活動(dòng)讓孩子們了解了人們?cè)鯓託g度新春,充分挖掘了春節(jié)歡慶活動(dòng)的多樣化,讓孩子們體驗(yàn)到了新春的快樂,擴(kuò)展了他們的知識(shí)范疇。

在活動(dòng)“春節(jié)歌謠”中,孩子們帶來(lái)了春節(jié)里各種喜慶用品,如:春聯(lián)、中國(guó)結(jié)、福字等,并且交流了春節(jié)里最高興、最難忘的事情;元宵節(jié)是春節(jié)過后的又一個(gè)民間節(jié)日,又叫燈節(jié),在元宵節(jié)有許多習(xí)俗,如:家家要點(diǎn)燈、吃元宵、猜燈謎以示慶祝,表示大家過好年要同心協(xié)力加油工作了。于是我們利用事先準(zhǔn)備好的材料制作了各種各樣的燈籠,有魚燈、兔子燈、狗燈,一時(shí)間教室里掛滿了燈籠,漂亮極了。

春節(jié)里還有形式多樣的慶祝表演,舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成一條龍,然后由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾,一個(gè)接著一個(gè),在“金蛇狂舞”音樂的伴奏下,不斷地改變舞龍的姿勢(shì),親身感受到春節(jié)熱鬧的氣氛。

另外,家長(zhǎng)資源的開發(fā)和利用是實(shí)施高質(zhì)量幼兒教育的保證,充分利用和開發(fā)家長(zhǎng)資源,在課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。本次活動(dòng)中我請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng),和孩子一起收集春節(jié)用品、帶來(lái)燈謎等,在無(wú)形中讓家長(zhǎng)懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學(xué)習(xí)的過程。

在主題活動(dòng)實(shí)施過程中,我們始終貫徹課改理念:活動(dòng)中教師是體驗(yàn)孩子需要的支持者,在活動(dòng)中既做到適時(shí)提升總結(jié),又使孩子在創(chuàng)造中享受到了成功的喜悅。

教學(xué)效果很好的大班語(yǔ)言教案【篇十六】

活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)寫信的興趣,指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式來(lái)寫信。

2.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

活動(dòng)重難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式寫信。

活動(dòng)準(zhǔn)備:自制一封圖文并茂信 幼兒寫信工具 配套音樂

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師: 我有一件高興的事想要和你們一起分享,看—-這是什么?(出示信),哇!這封信好大呀!這是哪兒來(lái)的信呀?(引導(dǎo)幼兒看信封,郵政編碼,郵票,地址,收信人)。

二、引導(dǎo)幼兒讀信,感受信的不同之處。

1、教師:這封信好奇怪呀!這些符號(hào)表示什么意思呢?師生共同閱讀,分析感受信的不同之處。(在黑板上展示信)

: 這是一封圖文并茂的信,有字寶寶,也有圖片。原來(lái)呀,奧特曼不會(huì)寫很多漢字,所以,他就用一些圖片來(lái)表示自己的意思。真是太有趣啦!

2、教師:你們知道什么時(shí)候需要寫信嗎?

:當(dāng)我們有很多話想跟親人和朋友說(shuō)的時(shí)候,我們就可以用寫信的形式告訴他們,讓他們感受到我們的愛。

三、指導(dǎo)幼兒用自己的方式去寫信。

提問:

(1) 如果給你紙和筆,你想給誰(shuí)寫信呢?

(2) 你為什么想給他寫信?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他人對(duì)自己的愛)

(3) 你想寫些什么?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出他人的感恩之心)

教師:讓我們一起來(lái)為關(guān)心 、愛護(hù)我們的人寫一封信。

(提醒幼兒:不會(huì)寫的字寶寶可以用符號(hào)或圖畫代替)

四、幼兒展示自己的信,請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀。

教師:誰(shuí)愿意和大家一起分享自己的信?

五、結(jié)束活動(dòng):歌曲《感恩的心》

:小朋友寫得真棒!老師非常感動(dòng),謝謝你們對(duì)老師的關(guān)心。如果爸爸媽媽看到你們的信,感受到你們對(duì)他的愛,一定會(huì)為你們感到自豪、感到驕傲!讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧!

教學(xué)效果很好的大班語(yǔ)言教案【篇十七】

目標(biāo):

(一)自主閱讀圖書,能圍繞蜘蛛搬家的事件,嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、過程與結(jié)果。

(二)感知體驗(yàn)故事的問答式結(jié)構(gòu)。

準(zhǔn)備:

(一)初步了解蜘蛛的外形特征與織生存環(huán)境。

(二)自制大圖書一本。兒童兩人合作一本小圖書。

(三)蜘蛛結(jié)圖。

過程:

一、回憶知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引出蜘蛛先生。

(一)你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎?(出示蜘蛛結(jié)圖)?關(guān)于蜘蛛你們知道些什么?

(二)今天我請(qǐng)來(lái)了一位蜘蛛先生。瞧!這位就是蜘蛛先生。(出示無(wú)書名的封面)

請(qǐng)你們從頭到腳,仔細(xì)看看,這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方?

(三)明確要求,帶著問題有目的的看

這位蜘蛛先生要搬家了!它為什么要搬家?什么時(shí)候搬?怎么搬?它能找到蓋房子的地方嗎?用什么蓋房子呢?會(huì)成功嗎?請(qǐng)你們仔仔細(xì)細(xì)的看書,

兩人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。

二、兩人合作閱讀圖書后,在集體前交流。

(一)兩人閱讀圖書,邊看邊議。

(二)閱讀后交流:你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講聽?(隨兒童指定的頁(yè)數(shù),觀察大圖書)

三、師生以問答形式共同閱讀大圖書

(一)這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)呀?

(二)蜘蛛先生怎么啦?

(三)為什么要搬家?(和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣?為什么不開心)蜘蛛先生要改變自己的生活,決定搬家。

(四)什么時(shí)候搬家?怎么搬?

(五)爬到屋頂以后呢?還繼續(xù)搬家嗎?怎么搬?(真是不怕困難的蜘蛛先生?。。?/p>

(六)最后到了哪里?

(七)找到蓋房子的地方了嗎?在哪里?

(八)用什么蓋房子呢?

(九)蜘蛛先生滿意自己的'新房子嗎?為什么?(雖然很辛苦,但是也很快樂)

(十)蜘蛛先生以后會(huì)再搬家嗎?小朋友,你們認(rèn)為呢?(我不知道,你說(shuō)呢?)

四、教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。

五、兒童兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。

教學(xué)效果很好的大班語(yǔ)言教案【篇十八】

活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得遵守社會(huì)環(huán)境中的規(guī)則。

2、養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《健康/社會(huì)在醫(yī)院里》

活動(dòng)過程:

1、直接導(dǎo)入活動(dòng)。

今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事,故事的題目叫《在醫(yī)院里》。小朋友想不想知道這個(gè)叫小明的小朋友為什么不受歡迎?。磕俏覀円黄鹂匆豢窗?!

2、教師引導(dǎo)幼兒觀看情境表演《在醫(yī)院里》,師引導(dǎo)幼兒討論:

1)小明有什么缺點(diǎn)?

2)大聲講話為什么不好?

3)你能告訴小明,他應(yīng)該怎樣改掉壞毛病嗎?

4)我們應(yīng)該怎么做?

3、引導(dǎo)幼兒討論:除了在醫(yī)院里有“靜”字的提示,平常日常生活中還有哪些規(guī)則需要我們?nèi)プ袷氐哪兀磕俏覀儜?yīng)該怎樣遵守這些規(guī)則呢?(比如,愛護(hù)花草,垃圾入筒,禁止吸煙等)

4、教給幼兒遵守規(guī)則的技能:

1)想一想是不是自己說(shuō)話的聲音太大聲了;

2)真誠(chéng)地說(shuō)對(duì)不起;

3)安慰或幫助小朋友。

5、活動(dòng)結(jié)束。

6、活動(dòng)延伸:在日常生活中做個(gè)有心人,發(fā)現(xiàn)并遵守環(huán)境中的各種規(guī)則,做個(gè)文明人。

教學(xué)效果很好的大班體育教案集錦(11篇)


教案課件是老師工作中的一部分,每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。充分準(zhǔn)備好教案課件的前期設(shè)計(jì),這樣才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。該從哪些方面,哪些角度來(lái)寫自己的教案課件呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“教學(xué)效果很好的大班體育教案”,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)效果很好的大班體育教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)

1.鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.感受與同伴合作的樂趣。

3.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

三人板鞋、兩人板鞋。

活動(dòng)過程

1.兩個(gè)或三個(gè)小朋友面對(duì)面做熱身運(yùn)動(dòng)。

2.幼兒自由結(jié)對(duì)選擇板鞋,要求步調(diào)一致的走板鞋。

3.分組比賽。

4.放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)效果很好的大班體育教案【篇二】

幼兒園大班體育游戲教案:撈寶貝

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地跳圈。

2、樂于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小呼啦圈若干個(gè)、簍子若干個(gè)

2、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)

活動(dòng)過程

1、師幼一起跟隨音樂做熱身活動(dòng)。

2、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,分別站在各自的起跑線。

3、游戲規(guī)則

(1)要跳到圈中心,不能踩線。

(2)跳雙圈時(shí)一定要雙腳同時(shí)落地。

(3)從終點(diǎn)“尋寶區(qū)”里選出可回收物品必須放入空籃中。

4、教師示意開始,兩組的第一名幼兒跳圈到終點(diǎn)。

(遇單圈時(shí)單腳跳,遇雙圈時(shí)雙腳分開同時(shí)跳)。

5、到終點(diǎn)后,在終點(diǎn)的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出,并放入空籃中,

再延原路返回,拍第二名幼兒的手,依次進(jìn)行。

6、師及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

比一比,看哪一對(duì)跑得快、選得對(duì)。

教學(xué)效果很好的大班體育教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo):

1、在活動(dòng)中練習(xí)跳的動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力,并學(xué)會(huì)跨過高40厘米的障礙物。

2、積極參加玩盒子的活動(dòng),大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一個(gè)鞋盒、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程:

一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、出示盒子引出課題。

(1)這只盒子想和我們小朋友做游戲,看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。

(2)幼兒自由玩,教師在活動(dòng)中觀察幼兒玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟學(xué)。

(背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動(dòng)盒子等等)

(3)提醒幼兒除一個(gè)人玩,還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。

(把幾個(gè)盒子橫放或幾個(gè)盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳“格子”)

(3)今天我學(xué)習(xí)以個(gè)新本領(lǐng):學(xué)會(huì)跨過高40厘米的障礙物。教師講解規(guī)則,并做好示范。幼兒自由嘗試練習(xí),請(qǐng)跨的好的幼兒示范。

(4)進(jìn)行小組比賽,講解比賽規(guī)則:5人一組,分四組,根據(jù)標(biāo)志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置,擺放好后聽老師口令,每位選手連續(xù)跨過5個(gè)障礙物后,從旁邊跑回拍下以為幼兒的手,繼續(xù)游戲,哪組先完成就獲勝。(為激發(fā)幼兒比賽興趣:可用語(yǔ)言:想不想得第一?想不想超過劉翔?為自己助威加油,加油)

3、結(jié)束部分:在音樂的伴奏下,師生拿起盒子做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

體育游戲活動(dòng)案例:雙腳玩紙球

游戲目標(biāo):1、結(jié)合器材進(jìn)行跳躍的練習(xí),提高兒童用腳控制物品的能力。

2、增強(qiáng)兒童下肢力量及協(xié)調(diào)能力。

游戲準(zhǔn)備:

用紙裹成的球若干。

游戲過程:

第一步游戲:小朋友們分成若干組,成縱隊(duì)站立,每個(gè)小朋友發(fā)放一個(gè)紙球。游戲開始,排頭雙腳夾一紙球,向前連續(xù)跳躍,到達(dá)終點(diǎn)后,用雙腳把紙球向前拋入指定的區(qū)域內(nèi),跑回起點(diǎn),如此反復(fù),最快一組為勝。

第二步游戲:每組一個(gè)紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點(diǎn),游戲開始,排頭盡力用雙腳把紙球拋出,跑到紙球停滯處,用雙腳把紙球夾住再次向前拋出,如此反復(fù),到達(dá)終點(diǎn)后,再?gòu)慕K點(diǎn)把紙球拋回起點(diǎn);第二名小朋友接到紙球后才能出發(fā),依次輪換,最先完成組為勝。

規(guī)則:

1、第二步游戲,在整個(gè)拋運(yùn)紙球的過程中,不允許用手拿球。

2、回到起點(diǎn),允許下一個(gè)小朋友用手把球夾好,再開始。

建議:

雙腳夾拋紙球,用手接住的游戲方法,可用于幼兒平時(shí)獨(dú)自進(jìn)行的各種自由活動(dòng)之中,此方法在基本動(dòng)作之上,可不斷增大難度,例如:拋起的高度;紙球由后向身前拋起;轉(zhuǎn)體次數(shù)等。

大班體育游戲活動(dòng)走步游戲

主要可練習(xí)的動(dòng)作例如:全腳掌著地走、前腳掌走、腳跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、彈簧步走、輕輕的走、跨步走、頂腳走、閉目行走、屈體向前(后)走、半蹲走、全蹲走、后退走、側(cè)身并步走、變向行走、結(jié)合上肢及軀體動(dòng)作的行走、持物走、推拉物品走、踩高蹺走、雙人及多人協(xié)同走等方式。

走步游戲例如:

聽我指揮;我要慢慢長(zhǎng)大;看誰(shuí)做的像;寫個(gè)字你認(rèn)認(rèn);跨下抓棒;大家一起來(lái)幫忙;踩石過河;踩著高蹺晃悠悠;掉不下來(lái);閉著眼睛找一找;繩子上的舞蹈;椅子上的行動(dòng);小豬別跑;三打“白骨精”;二人三足走;朋友總是在一起。

各年齡段教學(xué)內(nèi)容要求:

小小班:邊走邊從低矮的障礙物(如繩子、積木等)上跨過;

一個(gè)跟著一個(gè)走;

聽信號(hào)向指定方向走等。

小班:在指定范圍內(nèi)四散走;

模仿各種動(dòng)物或人物走的姿勢(shì);短途遠(yuǎn)足等。

中班:聽信號(hào)有節(jié)奏地走;

用腳尖走、蹲著走;高舉手臂走;

在物與物之間或平衡板上走;

倒退步走、上下坡走等。

大班:一對(duì)一整齊地走;聽信號(hào)變速或變換方向走;

較長(zhǎng)距離的遠(yuǎn)足等。

教學(xué)效果很好的大班體育教案【篇四】

玩轉(zhuǎn)小布球:

游戲目標(biāo):進(jìn)行拋、接、跳、投等多種動(dòng)作技能的練習(xí),發(fā)展幼兒的上、下肢力量和身體協(xié)調(diào)等多種素質(zhì),激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣。

游戲準(zhǔn)備:利用廢舊布的邊角余料,縫制成拳頭大小的圓體,里面填充棉花、碎布條等軟物,縫合成"布球"。人手一個(gè)或兩個(gè)。(可根據(jù)游戲需要制成不同顏色的"布球",增強(qiáng)趣味性。)

游戲玩法:

1.進(jìn)行個(gè)體或協(xié)同地拋、接、跳、投等多種動(dòng)作練習(xí)。

(1)雙手向上連續(xù)拋、接球。(適應(yīng)球性,提高身體的本體感覺和判斷力。)

(2)雙手向上拋球擊掌接住球。(發(fā)展上肢拋球力量,提高對(duì)接球時(shí)機(jī)的預(yù)判能力。)

(3)雙手交替向上拋、接球。(發(fā)展單臂拋、接球的靈活性,提高左、右腦神經(jīng)協(xié)調(diào)支配肢體運(yùn)動(dòng)的能力。)

(4)兩人相對(duì),間隔一定距離,雙手向上相互拋、接球。(發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)合作意識(shí)。)

(5)兩人相對(duì)蹲立,間隔一定距離,沿地面雙(單)手向前相互推滾、接球。(發(fā)展手臂力量和上肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。)

(6)兩人相對(duì),間隔一定距離,用腳相互夾拋球。(要求兩腳用力蹬地,腰腹協(xié)同用力。)

(7)布球置地面,雙(單)腳向前、后、左、右越球跳。(發(fā)展彈跳能力。)

(8)頭頂布球的各種走步練習(xí)。如:直體走、蹲著走、走圖形等。(提高走步能力,發(fā)展平衡能力。)

(9)雙腳夾布球向前連續(xù)兔跳。(發(fā)展跳的能力,提高腿部力量。)

(10)球置地面等同間隔,單(雙)腳連續(xù)向前或向側(cè)跳。(發(fā)展腿部力量,提高跳遠(yuǎn)能力。)

(11)布球擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)游戲。如進(jìn)行一定距離固定靶的"投籃比賽",或者活動(dòng)靶"獵人打狐貍"等游戲。(發(fā)展上肢力量,提高擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)能力。)

小布球投籃比賽:

準(zhǔn)備等同規(guī)格的紅、藍(lán)兩種小布球若干,球數(shù)是參加游戲人數(shù)的倍數(shù),桌子2張,籃筐2個(gè)。籃筐置桌面用膠帶或其它方式簡(jiǎn)單固定。場(chǎng)地布置如圖:

將幼兒均分成兩隊(duì),分別站在圓線外,每人手持兩個(gè)布球。當(dāng)聽到開始音時(shí),小朋友迅速向本方的籃筐里拋投布球。投中球數(shù)多的隊(duì)為勝,反之為敗。

游戲規(guī)則:擲完球后,要迅速回到站位線上,如兩隊(duì)投中球數(shù)相等,以站隊(duì)快者為勝。如有投錯(cuò)球筐的,球?yàn)榱硪魂?duì)所有。

獵人打狐貍:

游戲準(zhǔn)備:小布球若干,球數(shù)是參加游戲人數(shù)的倍數(shù);小狐貍頭飾人手1個(gè)。場(chǎng)地布置如圖:

游戲玩法:將幼兒均分成兩隊(duì),一隊(duì)扮"獵人",一隊(duì)扮"狐貍"。"獵人"隊(duì)的小朋友每人手拿兩個(gè)(或多個(gè))布球,站于游戲直線上,"狐貍"隊(duì)戴好"狐貍"頭飾站在規(guī)定的區(qū)域一端。開始后,扮"獵人"的小朋友用手中的布球,擊打規(guī)定區(qū)域內(nèi)跑過的"狐貍"。然后雙方輪換身份再游戲,看哪一隊(duì)打中的"狐貍"多,打中多的隊(duì)為勝。

游戲規(guī)則:扮"獵人"的小朋友用布球擊打扮"狐貍"小朋友的髖以下部位。"狐貍"和"獵人"都不能越線。

教學(xué)效果很好的大班體育教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。

2、激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、環(huán)境的布置。

2、了解蠶吃桑葉--蠶吐絲--蠶作繭--蠶變飛蛾的過程。

3、布袋人手一只。

4、打擊樂器4件,《我愛洗澡》伴奏帶,輕音樂磁帶一盤。

5、桑葉若干

活動(dòng)過程:

1、熱身運(yùn)動(dòng)(播放《我愛洗澡》伴奏帶)

師:讓我們跟著音樂做運(yùn)動(dòng)吧!

2、玩布袋(布袋分散在四周)

師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來(lái)玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。

(提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)

3、蠶寶寶游戲

(1)、師:小朋友玩的真不賴,現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!

來(lái),變--變--變!

師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)

師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來(lái)看看它是怎么爬的?

(2)、模仿蠶吃桑葉--蠶吐絲--蠶作繭--蠶變飛蛾。

A師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過去吃吧!

(教師作為喂桑葉的人,不斷地變動(dòng)自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)

B師:讓我來(lái)摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽??!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

C師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。

D師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來(lái)滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來(lái),一只又一只,一只又一只,都飛出來(lái)了。

(模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑)

(3)、師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲,好嗎?

5、盲人聽音走路游戲

(1)、師:平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺。

(2)、幼兒將布袋套在頭上,四處走動(dòng)。教師提示注意安全,互不碰撞。

(3)、師:聽,有聲音傳來(lái)了,我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧!

(請(qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落,看教師的手勢(shì)敲打樂器)

(4)、游戲結(jié)束,師:請(qǐng)小朋友把布袋拿下來(lái)吧,現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見)

師:小朋友說(shuō)的真好!相信小朋友一定能說(shuō)到做到!

6放松游戲:布袋魔術(shù)

師:好,我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向?qū)φ郏?,然后變成一個(gè)矮子(再將小布袋橫向?qū)φ郏缓笤僮兊冒稽c(diǎn),成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?,此時(shí),布袋已經(jīng)被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場(chǎng)外,活動(dòng)結(jié)束)

觀摩意見和建議:

該活動(dòng)充分體現(xiàn)了新《綱要》的精神,實(shí)設(shè)計(jì)新穎,能以故事情節(jié)(蠶寶寶的生長(zhǎng))貫穿始終,幼兒的參與性較強(qiáng),興致較高,活動(dòng)中教師能皆顧幼兒的聽覺、動(dòng)手能力及團(tuán)結(jié)互助、幫助殘疾人等方面的情感。

教學(xué)效果很好的大班體育教案【篇六】

學(xué)習(xí)目標(biāo):積極在參加體育活動(dòng),并能在活動(dòng)中多種跳繩的模仿動(dòng)作。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:跳短繩

學(xué)習(xí)步驟:

一、自主游戲,活躍情緒

教師活動(dòng):1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列

2、提出要求,觀察學(xué)生分組游戲。

學(xué)生活動(dòng):1、看老師手勢(shì),聽老師口令快速集隊(duì),并從集隊(duì)中體驗(yàn)快、靜、齊的集隊(duì)要求。

2、聽口令進(jìn)行行進(jìn)練習(xí),比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲,輸?shù)男∨笥岩獛ьI(lǐng)贏的小朋友做一個(gè)動(dòng)作。

4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí)(自叫節(jié)拍,自想動(dòng)作)

組織:五路縱隊(duì)、自由分散

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二、快樂玩繩,體驗(yàn)跳繩的不同樂趣

教師活動(dòng):1、快樂小繩變變變練習(xí)。

2、簡(jiǎn)單的繩操調(diào)節(jié)身心,并把上肢充分活動(dòng)。

3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩(并腳跳)和調(diào)節(jié)練習(xí):畫樹葉、畫蘑菇

4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)節(jié)練習(xí):畫小樹

5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)節(jié)練習(xí):畫魚、小船

6、組織學(xué)生跳繩比快。

7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng):1、按老師要求把繩變成長(zhǎng)線,練習(xí)跳左跳右

把繩變成水滴,練習(xí)跳前跳后

把繩變成長(zhǎng)方形,練習(xí)跳遠(yuǎn)

把繩變成正方形,練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出

2、隨老師示范進(jìn)行簡(jiǎn)單繩操的模仿。

3、按要求快速跳短繩,會(huì)跳的跳得快些,不會(huì)跳的要跳起來(lái),認(rèn)真學(xué),個(gè)人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。

4、嘗試向后跳,體驗(yàn)不同的跳繩動(dòng)作,完成畫小樹。

5、嘗試單腳跳短繩動(dòng)作時(shí)的身體平衡動(dòng)作,完成畫魚畫不船。

6、進(jìn)行半分鐘快速跳短繩比賽,努力戰(zhàn)勝自我。

7、積極地參與評(píng)價(jià),樂于接受別人的長(zhǎng)處。

組織:分散練習(xí)

場(chǎng)地器材:體育館、短繩每生一根

課后小結(jié):本課一開始讓學(xué)生自主結(jié)合進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí),大部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好,一直能不斷想出新動(dòng)作來(lái)帶著同學(xué)做,特別是一班的陶磊和邱怡妮一組,非常善于表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時(shí)我讓學(xué)生變變繩子的形狀來(lái)跳躍,雖是模仿練習(xí),但我不規(guī)定跳躍的動(dòng)作,只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺,練習(xí)時(shí)只提要求,不作規(guī)定,學(xué)生練習(xí)得非常高興,而且因?yàn)闆]有動(dòng)作的規(guī)定學(xué)生的動(dòng)作更顯活潑,但值得一提的是練習(xí)前必須告訴學(xué)生注意安全,不能在地上打滾,主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī),形成習(xí)慣。

教學(xué)效果很好的大班體育教案【篇七】

活動(dòng)目標(biāo):

1.探索各種方法玩梅花樁,積累多種運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的興趣。

2.嘗試在梅花樁上行走、站立等活動(dòng),控制動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和身體的敏捷性。

3.積極參與“鱷魚來(lái)了”的游戲,體驗(yàn)合作的重要和快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.音樂

2.梅花樁(木樁)、梅花樁(旺仔牛奶罐)

活動(dòng)過程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)

小動(dòng)物搬運(yùn)工----嘗試用不同的動(dòng)作搬運(yùn)梅花樁(旺仔牛奶罐),進(jìn)行熱身。

二、基本部分

1.自主探索

提問:小樹林里的梅花樁可以怎么玩?

觀察:幼兒不同的玩法。(在梅花樁上做不同的動(dòng)作并保持身體的平衡)

2.分享交流

指導(dǎo):幼兒之間分享梅花樁的玩法。

示范:個(gè)別幼兒示范保持身體平衡的動(dòng)作。

再觀察:繼續(xù)探索不同的動(dòng)作。幼兒選擇一個(gè)動(dòng)作,努力保持較長(zhǎng)的時(shí)間。

3.合作探索

(1)和同伴合作游戲,探索并示范保持平衡的不同玩法。

(2)一起探索在梅花樁上交換位置的方法。

提問:和同伴交換位置時(shí)怎樣才能讓兩個(gè)人都保持平衡,不掉下去?小結(jié):兩個(gè)人手拉手,你跨一條腿,我跨一條腿,踩到對(duì)方的梅花樁上站穩(wěn)馬上轉(zhuǎn)身收腿。

三、集體游戲:鱷魚來(lái)了-----在不同高度的梅花樁上保持平衡,體驗(yàn)合作的快樂

1.規(guī)則介紹:

(1)梅花樁作為小河邊的樹樁。

(2)小動(dòng)物們?cè)诤舆呌螒颍核纳⒆放?、跳上跳下。教師模仿鱷魚在水中來(lái)回游動(dòng)。

(3)鱷魚發(fā)動(dòng)襲擊(四肢著地、俯下身體為信號(hào))時(shí),小動(dòng)物們要趕快逃到一個(gè)“樹樁”上,不得掉下“樹樁”,否則被鱷魚吃掉。

2.分角色進(jìn)行游戲

3.第二次游戲:引導(dǎo)幼兒合作,保護(hù)同伴的安全。

4.第三次游戲:嘗試占據(jù)小面積,讓更多同伴得救,單腳或雙腳站立在一個(gè)“樹樁”上保持身體平衡。小結(jié):小動(dòng)物們不僅保持平衡的本領(lǐng)大了,而且還能相互合作,最終戰(zhàn)勝了大鱷魚,勝利!

四、放松運(yùn)動(dòng)

1.梅花樁(旺仔牛奶罐)擺成一座獨(dú)木橋。小動(dòng)物們安全過獨(dú)木橋。

2.每人拿一個(gè)梅花樁,把它送回“家”。

教學(xué)效果很好的大班體育教案【篇八】

教學(xué)意圖

現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里,孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到外面的世界。游戲是孩子生命中不可缺少的活動(dòng)。孩子愛玩游戲,尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個(gè)開闊的天地,也是一本很好的教科書。鑒于戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn),開展了此次活動(dòng)。發(fā)展幼兒走、跳、爬、滾等能力,提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。激發(fā)孩子的興趣,滿足孩子的實(shí)際需要。

教學(xué)目標(biāo)

1.訓(xùn)練走、跳、爬、平衡、滾等動(dòng)作及技能。

2.探索輪胎多種玩法。

3.體驗(yàn)游戲創(chuàng)造和合作游戲樂趣。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備

1﹒大、小、粗、細(xì)輪胎若干。

2.小紅旗若干,用繩子懸掛場(chǎng)地一邊。

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1﹒練習(xí)隊(duì)形。

2﹒輪胎韻律操:每個(gè)幼兒前方放一個(gè)小輪胎,后方放一個(gè)大輪胎,聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動(dòng)作。

二、游戲“輪胎樂”

1﹒小朋友們,草地上有各種各樣的輪胎,有大的、小的、粗的、細(xì)的、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做很多游戲,大家去試試好嗎? 幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進(jìn)行巡視、引導(dǎo)、鼓勵(lì),讓幼兒注意安全,小心絆倒、與幼兒碰撞等。

2﹒幼兒說(shuō)說(shuō)并示范輪胎的幾種玩法,教師及時(shí)表?yè)P(yáng)。

3﹒嘗試用同伴的方法玩輪胎。

4﹒2人一組或3人一組合作玩輪胎。

5﹒請(qǐng)合作較好的做示范。

6﹒再次分散玩輪胎。

三、游戲“奪紅旗”。

1﹒分成兩組,把輪胎壘成一座小山坡,并從輪胎上翻過。

2﹒方法和規(guī)則:分成人數(shù)相等的兩隊(duì),各成一路縱隊(duì),分別站在起跑線上。聽到起跑口令后各隊(duì)第一位幼兒同時(shí)起跑,翻過輪胎山,拿一面紅旗,跑回本隊(duì)拍一下第二位幼兒的手,各隊(duì)隊(duì)員依次接著玩,先跑完的隊(duì)獲勝。

3﹒幼兒進(jìn)行 “奪紅旗” 游戲競(jìng)賽。

4.放松活動(dòng)

(1)我們想出了很多玩輪子的方法,老師特別高興,其實(shí)我們身邊有很多像輪胎這樣的廢舊物品,只要我們動(dòng)腦筋,就能玩到好多的有趣的游戲,希望小朋友開動(dòng)腦筋。

(2)拍拍肩、拍拍腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰。

(3)滾著輪胎離開場(chǎng)地。

活動(dòng)反思

這節(jié)活動(dòng)是發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量,并讓幼兒享受到玩輪胎游戲的樂趣,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性?;顒?dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊,課堂氣氛活躍,幼兒很好的融入到輪胎游戲的樂趣中,是在趣味的玩輪胎而非枯燥的參與游戲。

不足之處:

1、語(yǔ)速偏快。

2、教學(xué)機(jī)智運(yùn)用不到位,沒很好運(yùn)用教學(xué)機(jī)智來(lái)解決課堂上的突發(fā)狀況。

3、課前準(zhǔn)備不足、部分動(dòng)作不熟練,沒有達(dá)到很好的示范效果。

教學(xué)效果很好的大班體育教案【篇九】

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過玩,感知圓形與球體的不同。

2.體驗(yàn)玩球活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

皮球、乒乓球、圓形、長(zhǎng)方形、正方形等

活動(dòng)過程

一、幼兒了解圓形和球體的不同。

1.玩一玩。

小朋友們,老師帶來(lái)了許多玩具,你們喜歡玩嗎?

幼兒挑選玩具,自由玩,

2.幼兒談發(fā)現(xiàn)。

你們玩球時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?

(正方形、長(zhǎng)方形、三角形卡片不能滾動(dòng);球能到處滾來(lái)滾去)

3、看看,說(shuō)說(shuō)

皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣?

(硬幣和圓形卡片從正面看是圓的,從側(cè)面看是扁的;皮球從任何方向看都是圓的。)

小結(jié):從任何方向看都是圓形,而且能向任何方向滾動(dòng)的物體我們叫它球體。

4、找一找,并發(fā)現(xiàn)。

請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪些物品像圓形、哪些物品像球體。

二、幼兒自由玩球,進(jìn)一步感知球體的特性。

1、幼兒在室內(nèi)探索球的多種玩法,

2、小結(jié)球體的特性(能向各個(gè)方向滾動(dòng))。

三、活動(dòng)拓展:幼兒在室外探索球的多種玩法,體驗(yàn)玩球的快樂。

教學(xué)效果很好的大班體育教案【篇十】

活動(dòng)思路:

孩子與生俱來(lái)就有一顆好奇的心,對(duì)什么事物都非常感興趣,樂于發(fā)現(xiàn),樂于探索。大班幼兒更有較強(qiáng)的探索意識(shí),喜歡有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。在游戲活動(dòng)中,有的孩子對(duì)鏡子的反射現(xiàn)象發(fā)生了興趣,他們由觀察鏡子反射的光斑,發(fā)展到用多面鏡子進(jìn)行探索試驗(yàn)。抓住這一興趣點(diǎn),引導(dǎo)幼兒共同搜集支持這些探索活動(dòng)的相關(guān)材料,幼兒在感知操作活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

適合年齡:5—6歲發(fā)展目標(biāo):在探索活動(dòng)中,幼兒能積極主動(dòng)地進(jìn)行操作活動(dòng),體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的快樂。通過連續(xù)觀察、比較、探究鏡中反射影像的變化與鏡子擺放角度的關(guān)系,有意識(shí)的體驗(yàn)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的猜想、記錄、驗(yàn)證的過程`,培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、不怕困難的品質(zhì)。

材料提供:

購(gòu)買材料:不同形狀的鏡子;鉛筆或玩偶等;膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。

自制材料:記錄紙等。

互動(dòng)游戲:

游戲一《有趣的鏡子》

互動(dòng)過程:

提出問題:

小朋友們,你在照鏡子時(shí)有什么感覺?今天我們讓叮當(dāng)貓來(lái)照鏡子,看看有什么發(fā)現(xiàn)?

1、叮當(dāng)貓站在一面鏡子前,你發(fā)現(xiàn)什么了?

2、叮當(dāng)貓站在兩面相對(duì)放著的鏡子中間,你們猜會(huì)怎樣?

3、如果變化鏡子的合攏角度呢?叮當(dāng)貓有什么變化?

4、讓叮當(dāng)貓站在兩面連在一起的鏡子中間,你又發(fā)現(xiàn)什么了?

5、如果想照出更多的叮當(dāng)貓,兩面鏡子該怎樣擺?你來(lái)試試看!

游戲評(píng)價(jià)重點(diǎn):觀察幼兒能否通過變換鏡子的角度,改變叮當(dāng)貓數(shù)量的多少。孩子們發(fā)現(xiàn):鏡子的夾角越小,鏡子反射出的叮當(dāng)貓?jiān)蕉?。幼兒進(jìn)一步觀察以鉛筆或小棍代替叮當(dāng)貓,結(jié)果出現(xiàn)了三角形、五角形、六角形。

游戲二《神奇的萬(wàn)花筒》

互動(dòng)過程:

提出問題:

小朋友們,三面鏡子也可以玩出好玩的游戲!快試試吧!你也可以做個(gè)萬(wàn)花筒!

1、用三面鏡子可以玩什么游戲?

2、把珠子放在三面鏡子前會(huì)怎樣?

3、三角形鏡子中的珠子有什么變化?

4、用三面鏡子組成三角形?

5、套上紙卷就成了萬(wàn)花筒。

游戲三《潛望鏡》

互動(dòng)過程:

提出問題:

小朋友們,我們來(lái)做個(gè)潛望鏡吧!用兩塊鏡子和一個(gè)牙膏盒來(lái)嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中,調(diào)整鏡子的角度,試試能不能從盒的上方看到盒子前面桌子上的叮當(dāng)貓。

1、通過潛望鏡觀察:為什么鏡子中的叮當(dāng)貓是反的呢?

2、紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面看見叮當(dāng)貓呢?

3、上面的鏡子怎樣放才能看見下面的東西?

4、你發(fā)現(xiàn)鏡子中的叮當(dāng)貓有什么變化?

5、上面的鏡子怎樣放才能看清下面的叮當(dāng)貓?

延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在生活中觀察不同鏡子的反射現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

背景知識(shí)介紹:

1.鏡子本身并不能發(fā)光,只是能改變光傳播的方向。

2.鏡子使光返回、改變方向的現(xiàn)象叫光的反射,鏡子的這種作用叫做反光。

教學(xué)效果很好的大班體育教案【篇十一】

目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒的平衡能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.發(fā)揮想象嘗試椅子的不同玩法。

3.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

重點(diǎn)

1.平衡過小橋

2.游戲規(guī)則

3.合作難點(diǎn)能保持身體的平衡,走過不同難度的小橋準(zhǔn)備音樂事先學(xué)會(huì)椅子操小椅子人手一把場(chǎng)地布置圖兩張幼兒人數(shù)一半的紅藍(lán)標(biāo)記程序進(jìn)程場(chǎng)地負(fù)荷時(shí)間

準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

1.師生問好2.集體整隊(duì)

3.準(zhǔn)備活動(dòng)(帶椅子):跟著音樂做椅子操(上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng))

中3游戲玩椅子

游戲名稱:玩椅子游戲方法:人手一張椅子,幼兒探索椅子的玩法指導(dǎo)要點(diǎn):在安全的前提下,鼓勵(lì)幼兒探索更多的椅子玩法散點(diǎn)中3游戲鉆山洞

游戲名稱:鉆椅子游戲方法:將兩張椅子反扣著放,用椅背搭出山洞狀,幼兒從下面鉆過指導(dǎo)要點(diǎn):山洞空間狹小,幼兒身體貼近地面、屁股壓低,像解放軍匍匐前進(jìn)小3游戲走小橋

游戲名稱:過小橋游戲方法:小組合作,每組小朋友用你們的小椅子一把一把拼成一座小橋,看誰(shuí)走得穩(wěn)。

指導(dǎo)要點(diǎn):過程中教師引導(dǎo)變化拼小橋的方法,逐漸增加難度。

中大9比賽過小橋

1.看場(chǎng)地布置圖

2.按照比賽的要求:鉆過山洞走過小橋跑回起點(diǎn)把手上的小旗傳遞給下一位小朋友

3.幼兒布置場(chǎng)地

4.分組進(jìn)行比賽

5.表?yè)P(yáng)勝出的小組,分享經(jīng)驗(yàn)

6.在時(shí)間允許的條件下進(jìn)行第二次比賽中10放松結(jié)束環(huán)節(jié)

1.放松鼓勵(lì)小2

2.總結(jié)

3.師生再見

教學(xué)效果很好的小班語(yǔ)言教案集錦十篇


在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園小班老師都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件,教案可以讓小朋友們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園小班語(yǔ)言教案要怎么樣去寫呢?請(qǐng)您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《教學(xué)效果很好的小班語(yǔ)言教案》,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)效果很好的小班語(yǔ)言教案【篇一】

設(shè)計(jì)思路:

小班的孩子來(lái)園2個(gè)月了,離開朝夕相處的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來(lái)到陌生的幼兒園,不免有焦慮、不安的情緒,有些家長(zhǎng)也反映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定孩子的情緒,最好的途徑之一就是讓他們擁有自己的好朋友。因此我設(shè)計(jì)了“小兔找朋友”的活動(dòng),期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的,體驗(yàn)有朋友的喜悅心情。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

2、初步發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、初步知道朋友間要友好相處。

教學(xué)重點(diǎn):

知道有朋友是快樂的

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)友好相處

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件《小兔找朋友》

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入(木偶)

聽,這是什么聲音呀?(哭聲)

1、(畫面一)小兔為什么要哭呢?

2、我們一起來(lái)問問小兔吧!

3、(畫面二)小兔為什么找不到朋友?

4、怎么樣做才能找到朋友?(讓幼兒討論)

5、我們把好辦法告訴小兔吧?。ê托⊥没?dòng))

6、(畫面三)小鴨子找到朋友了。

7、你們的好朋友是誰(shuí)呢?告訴大家吧!

二、完整圖片講述

1、小兔為什么哭?后來(lái)想出了什么好辦法?

2、怎樣才能找到朋友?

請(qǐng)寶寶找到自己喜歡的朋友拉拉手、相互擁抱,體驗(yàn)有朋友的快樂。

三、游戲《找朋友》 幼兒園里朋友真多。有許多小朋友,還老師這個(gè)大朋友,幼兒園真開心。讓我們一起唱一起跳吧?。。ǚ乓魳烦杼枳匀唤Y(jié)束)

教學(xué)效果很好的小班語(yǔ)言教案【篇二】

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

1.學(xué)習(xí)山羊遇到危險(xiǎn)會(huì)動(dòng)腦筋。

2.理解機(jī)靈的含義。

3.復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

山羊和狼的頭飾。

活動(dòng)與指導(dǎo):

l.復(fù)習(xí)上次學(xué)習(xí)的繞口令,回憶山羊的特點(diǎn):它有長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的角,特別會(huì)爬山引出故事機(jī)靈的小山羊)。

2.老師借助山羊和狼頭飾講故事。

3.提問:

(1)狼碰上了小山羊,它怎么沒有吃它呢?

(2)秋天的時(shí)候,狼找到了小山羊,它為什么又沒有吃它呢?

(3)小山羊機(jī)靈嗎?

4.請(qǐng)小朋友選擇當(dāng)狼或小山羊,在老師復(fù)述故事時(shí),模仿角色對(duì)話。

教學(xué)效果很好的小班語(yǔ)言教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)

1初步理解故事內(nèi)容,感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

2學(xué)說(shuō)故事中的短句:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”

3樂意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié),初步感受文學(xué)作品的美。

4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1 感受秋天落葉的自然現(xiàn)象

2 樂意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。

2貼絨圖片,大圖書一本、樹葉頭飾一只。

活動(dòng)過程

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說(shuō):“秋天到了,秋風(fēng)吹來(lái)了,樹葉寶寶從大樹上飄落下來(lái),飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來(lái)了好聽的故事《秋葉飄》,小朋友認(rèn)真聽就知道了。

二、老師結(jié)合貼絨教具,講述故事

提問:小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。

三、分段理解散文,鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰(shuí)過來(lái)和樹葉說(shuō)話了?(文章出自。幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))(小蟲)。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么?(小屋)。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”師幼扮演角色:幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說(shuō):“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好 嗎 ?”,“好的,好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的?(躺在樹葉下面),做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰(shuí)過來(lái)和樹葉說(shuō)話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么?(小船)。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”請(qǐng)4 個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說(shuō)對(duì)話。如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣坐在樹葉上,我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里?(河里)。誰(shuí)過來(lái)和樹葉說(shuō)話了?(小魚)。小魚想把樹葉當(dāng)作什么?(小傘)。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

四、完整講述故事

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事,重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

五、拓展延伸活動(dòng):

樹葉飄呀飄,除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢?我們一起來(lái)做一片樹葉,想飄到哪就飄到哪?結(jié)束。

摘要:秋天到了,到處都是飄落的秋葉。紅的、黃的,豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的空間。孩子們喜歡樹葉,每次在校園散步或者戶外活動(dòng)時(shí),他們總會(huì)撿起樹葉熱烈地討論、想象、思索。生活中,孩子們會(huì)對(duì)一棵草,一片落下來(lái)的樹葉感興趣,充滿了好奇心,秋葉不僅發(fā)展了他們的智慧,更激發(fā)了他們熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。

隨著二期課改的深入以及幼兒教育的重視度不斷深化,我們?cè)絹?lái)越感覺到對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的重要性。小班幼兒比較好動(dòng)對(duì)事物充滿好奇,但語(yǔ)言表達(dá)能力還在萌發(fā)階段,所以在本節(jié)課中鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。本次活動(dòng)語(yǔ)言豐富,作品優(yōu)美,幼兒在表演時(shí),能接觸文學(xué)語(yǔ)言,并在特定的情境中,學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情去表現(xiàn)文學(xué)作品,所以能極大地豐富幼兒的詞匯,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞: 動(dòng)作 語(yǔ)言素材 表演

正文:讓動(dòng)作表演滲透到語(yǔ)言中,是一種創(chuàng)造性的游戲,可以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。因此,利用本次活動(dòng),結(jié)合班級(jí)幼兒特點(diǎn),在"情境表演中發(fā)展幼兒的表達(dá)能力"方面作了初淺的嘗試。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,尤其對(duì)于小班的幼兒,更是如此。本節(jié)課在實(shí)施過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點(diǎn),從而成功地開展了活動(dòng)。在組織形式上,我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展,開始我就采用拋灑落葉的方法,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,創(chuàng)設(shè)秋天落葉飄落的環(huán)境,讓幼兒對(duì)落葉飄落有直觀體驗(yàn)。同時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn),在實(shí)施過程中充分讓幼兒通過看,聽,做動(dòng)作,玩游戲等形式全面調(diào)動(dòng)幼兒感官參與學(xué)習(xí)。我始終以幼兒為主體,使幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn),樂意說(shuō),并敢于大膽說(shuō),課堂氣氛活躍,較好地達(dá)到了教學(xué)效果。正如《綱要》中所說(shuō)的那樣:"語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"

本次活動(dòng)激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望:樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。然后我用一句:老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事,故事中的樹葉到底落在了哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問,角色表演相結(jié)合的方法,每段變換不同的角色扮演,師生共同扮演角色,讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語(yǔ)言,從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí),較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境。連今天新來(lái)的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中,最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。

當(dāng)然,在實(shí)施活動(dòng)的過程中,也發(fā)現(xiàn)教材中一些"水溝"、"院子"這些詞語(yǔ)由于現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展,在幼兒身邊已較少接觸到了,在講述時(shí)不易理解,因此,在以后實(shí)施過程中可以進(jìn)行修改,以便更好地讓幼兒理解、掌握。

其次,幼兒的言語(yǔ)能力是有差異的,能力強(qiáng)的幼兒往往踴躍參與,主動(dòng)的、有創(chuàng)造性的表演,能力較弱的幼兒則在一旁觀望或勉強(qiáng)講兩句。針對(duì)這一情況,我們引導(dǎo)幼兒以強(qiáng)帶弱,讓能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力較弱的幼兒一起參與進(jìn)來(lái)。在這一活動(dòng)中,我以小組的形式擔(dān)任角色表演,他們分別擔(dān)任了"大樹"、"草地"、"小屋"、"小蟲"的角色,這樣全班孩子都參與了進(jìn)來(lái),從而促使了整體幼兒語(yǔ)言能力的提高。

秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉的世界,幫助幼兒建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),發(fā)展自己的智慧,激發(fā)起熱愛大自然和熱愛生活的情感。也是在這一活動(dòng)中,幼兒克服著自己認(rèn)知、表達(dá)的`局限,突破自己原有水平,進(jìn)入自覺地、積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)。

幼兒期是語(yǔ)言主動(dòng)性發(fā)展的時(shí)期,如果幼兒表現(xiàn)出的主動(dòng)參與受到鼓勵(lì),幼兒就會(huì)形成大膽參與、主動(dòng)嘗試的個(gè)性。每個(gè)孩子需要鼓勵(lì),就像植物需要陽(yáng)光、雨露一樣。幼兒嘗試做一件事,可能會(huì)失敗,教師的鼓勵(lì)和適當(dāng)指導(dǎo)顯得尤為重要。對(duì)于在表演中尚不熟悉、又困難的角色,如本次活動(dòng)的"大樹"角色,一開始,先由教師來(lái)表演,再去帶動(dòng)孩子,在每次表演活動(dòng)時(shí),對(duì)積極參與、敢于嘗試的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)膽怯的幼兒進(jìn)行耐心引導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì)支持,在情感上強(qiáng)化,推動(dòng)幼兒勇于嘗試,使他們的言語(yǔ)表達(dá)能力不斷地得到提高。

通過這一次活動(dòng)的探索和實(shí)踐,我深深體會(huì)到,情境表演不僅提高了幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和興趣,發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力,更重要的是促進(jìn)了幼兒言語(yǔ)的積極發(fā)展,為幼兒今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和把握文學(xué)作品打下基礎(chǔ)。

教學(xué)效果很好的小班語(yǔ)言教案【篇四】

1.目的:

(1)知道一些常見物體的名稱以及對(duì)物體顏色的認(rèn)識(shí)。

(2)在認(rèn)識(shí)物體的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖講故事,并根據(jù)物體的顏色進(jìn)行創(chuàng)編句子。

(3)提高幼兒的表達(dá)能力。

2.材料的介紹

A:提供材料

(1)圖書一本(按故事內(nèi)容完整的一本書)

(2)在每張畫面里按蝸牛的變化夾一張塑封的白紙條

(3)根據(jù)圖片中蝸牛的顏色變化提供相應(yīng)顏色的圖片

B:材料使用

(1)幼兒根據(jù)圖片所示,用完整的句子講述

(2)在會(huì)講的基礎(chǔ)上,根據(jù)蝸牛的顏色變化在塑料簍里選擇一種與蝸牛顏色一樣的實(shí)物圖片,放在塑封的白紙條上,然后進(jìn)行創(chuàng)遍句子。

3.教育功能

(1)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的物體,鞏固練習(xí)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)以及物體讀一顏色的配對(duì)。

(2)根據(jù)蝸牛的變化選擇實(shí)物圖片,然后學(xué)說(shuō)一句完整的話。

(3)在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)創(chuàng)編句子。如:在塑封的紙條上畫上與蝸牛顏色相應(yīng)的物體,然后進(jìn)行創(chuàng)編句子。

指導(dǎo)重點(diǎn):

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能說(shuō)一句完整的句子,如:蝸牛吃了什么顏色的東西,變成了什么顏色的蝸牛。

教學(xué)效果很好的小班語(yǔ)言教案【篇五】

一、背景分析:秋天是個(gè)豐收的季節(jié),幼兒對(duì)于水果有著很豐富的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)《水果屋》中出現(xiàn)的水果都是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的和看到的,對(duì)這些水果有著比較豐富而全面的感知,無(wú)論水果的形狀、顏色、味道,他們都已經(jīng)有過比較直觀的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),因此,活動(dòng)目標(biāo)是建立在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的,這個(gè)教學(xué)活動(dòng)比較符合取材于生活這個(gè)教學(xué)理念。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,老師把孩子們最常見的水果以《水果屋》的形式呈現(xiàn)在孩子們面前的時(shí)候,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是比較新鮮的,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)水果不但可以吃,而且還可以裝飾屋子,引發(fā)了孩子們活動(dòng)的興趣。

本次活動(dòng)《水果屋》,教師就是從幼兒的生活入手,水果是幼兒常見的,也是比較熟悉的。教師通過“水果屋”這樣一個(gè)故事情景,讓幼兒欣賞故事,理解故事的內(nèi)容及情節(jié),利用生動(dòng)、形象的動(dòng)畫效果,給幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒愛聽、愛看、愛學(xué),輕松愉快的參與到語(yǔ)言活動(dòng)中去,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的熱情,增強(qiáng)了語(yǔ)言活動(dòng)的趣味性,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造能力和幼兒的想象能力。

二、教材分析:

1、教材特點(diǎn):

情節(jié)形象鮮活、能夠激發(fā)幼兒的好奇心,幼兒期由于受其年齡特點(diǎn)、閱歷、知識(shí)累積、理解力等諸方面因素的制約,學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的難度,而多媒體特點(diǎn)提供了一個(gè)界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,刺激了幼兒的多種感官,易于激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力,為幼兒的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)可供攀援的"腳手架"。開頭就以多媒體課件來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng) ,為幼兒營(yíng)造了生動(dòng)形象、富有趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣和熱情,提高了教育效果。

引導(dǎo)幼兒用較好聽的形容詞進(jìn)行描述,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。

三、活動(dòng)策略及分析:

營(yíng)造情景,以幼兒熟悉的水果和感興趣的課件《水果屋》中的熊媽媽和熊寶寶沒有地方睡覺了,該怎么辦呢?這個(gè)問題貫穿始終。

幼兒用自己喜歡的水果蓋房子

1、水果蓋的房子漂亮嗎?小朋友你們想蓋嗎?讓幼兒回答:用**來(lái)蓋**。

2、除了這些水果,你們還想用另外的水果來(lái)蓋房子嗎?用什么水果?

3、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的水果蓋房子。

延伸活動(dòng):

1、我們小朋友已經(jīng)有了漂亮的水果屋,想不想讓其它的小動(dòng)物也住到里面去呢?現(xiàn)在就讓我們一起把水果屋抬出去吧!

2、幼兒隨音樂出活動(dòng)室。

四、活動(dòng)分析

《綱要》指出:“幼兒園的教育活動(dòng),是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程”、“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此,在具體的教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)明確自己是引導(dǎo)者的身份與任務(wù),把握好“引導(dǎo)”的度。避免“引導(dǎo)”過多,變成“灌輸”,壓制了幼兒的主體地位:“引導(dǎo)”不到位,又導(dǎo)致放任自流,失去了教育的有利時(shí)機(jī)。

1、欣賞、接納孩子,營(yíng)造安全、寬松的心理環(huán)境和良好的師幼互動(dòng)環(huán)境。

2、《綱要》中指出,教師在教學(xué)活動(dòng)中,決不是簡(jiǎn)單的管理者、指揮者或裁決者,更不是機(jī)械的灌輸者或傳授者,而是良好師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者、交往機(jī)會(huì)的提供者、積極師幼互動(dòng)的組織者和幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。本次活動(dòng)《水果屋》中,教師始終以平等的關(guān)系引導(dǎo)幼兒,不以教師的想法和意圖強(qiáng)加給幼兒,接納孩子的每一次自由表現(xiàn),對(duì)于幼兒的每一次并不是很“到位”的創(chuàng)編也都給予了積極的肯定,使孩子體會(huì)到成功的喜悅,并一直以積極的態(tài)度參與,心情放松、愉快、敢于表現(xiàn)、樂于表現(xiàn)自己。

五、值得注意的問題

在活動(dòng)中,我們也發(fā)現(xiàn)了問題,對(duì)于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵(lì)和肯定,但教師沒有針對(duì)性的去應(yīng)當(dāng)幼兒,只是好好好,沒有針對(duì)性,沒有把幼兒的思路挖掘出來(lái),這些我們每一個(gè)老師都要注意的。在操作部分,教師事先畫好了一些水果,在讓幼兒來(lái)裝飾水果屋,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),這個(gè)操作似乎簡(jiǎn)單了一些,可以讓幼兒自己選擇水果來(lái)畫,再裝飾,這樣或許幼兒的積極性還會(huì)高點(diǎn)。

教學(xué)效果很好的小班語(yǔ)言教案【篇六】

目標(biāo):

1引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

準(zhǔn)備:

1物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2精神準(zhǔn)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng),給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間,用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

過程:

一玩游戲

教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題:泡泡像什么?活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

二欣賞兒歌

1幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂,生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球)并驚喜地說(shuō)出:其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的,老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,對(duì)事物有自己的看法。

3再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句小朋友想一想,泡泡還像什么呢?時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

三活動(dòng)總結(jié)

教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,請(qǐng)他們和小猴子擁抱;對(duì)有些膽小的幼兒提出希望,請(qǐng)他們握握小猴子手。

四活動(dòng)延伸:

1通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗誦,表達(dá)出自己對(duì)所

想象事物的不同情感。

2進(jìn)行繪畫活動(dòng),幼兒邊說(shuō)邊畫,練習(xí)畫圓。

3根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

教學(xué)效果很好的小班語(yǔ)言教案【篇七】

教學(xué)目標(biāo):

1、理解故事的內(nèi)容,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物之間的對(duì)話,并學(xué)習(xí)詞語(yǔ):頂、避雨。

2、感受幫助別人與被別人幫助的快樂情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片

教學(xué)難點(diǎn):

理解故事內(nèi)容,說(shuō)出小兔是用什么避雨的,它是怎樣幫助其他小動(dòng)物的?學(xué)習(xí)說(shuō)故事中的對(duì)話。

教學(xué)過程:

一、演示課件鞏固春天的特征,引起幼兒的興趣

教師:“哇,好漂亮的圖片呀!你在圖片上看到了什么?請(qǐng)你們猜一猜圖片上的風(fēng)景是什么季節(jié)呢?”

“春天的天氣真是舒服,可是春天也會(huì)下雨的,想一想在平時(shí),下雨了我們一般是怎么避雨的?會(huì)用到什么工具呢?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維)

“我們小朋友在下雨的時(shí)候可以用雨傘,可是小白兔怎么辦呢?請(qǐng)小朋友聽一聽這個(gè)故事,看看小白兔想了一個(gè)什么辦法來(lái)避雨?(請(qǐng)幼兒帶著問題安靜的聽故事)

二、看課件,聽完整故事

教師:“小朋友們?cè)诼牴适碌臅r(shí)候要清楚下面的一些問題:故事的名稱是什么?(下雨的時(shí)候)

“故事里都有哪些小動(dòng)物?”(小白兔、小雞、小貓)

“在下雨的時(shí)候,小兔子用什么辦法避雨的?”(樹葉當(dāng)成雨傘頂在頭上)

(如果幼兒說(shuō)出頂字,直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X)

“它把樹葉當(dāng)成雨傘,說(shuō)明小兔的小腦袋怎么樣呢?(很聰明)

“小兔往前走看到了小雞,小雞被雨淋濕了,小朋友們想一想它的心情怎么樣?(著急、難過)你是怎么知道的?(小雞的叫聲很急,幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲)

“看到小雞被淋濕了,小白兔是怎么做的?是怎么說(shuō)的?小雞又是怎么說(shuō)的?”

“小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走,看見了誰(shuí)?小貓?jiān)诟墒裁矗啃“淄?、小雞對(duì)小貓說(shuō)了什么?(小貓、小貓,快到葉子底下來(lái)吧)小貓說(shuō)什么?(謝謝或Thank you)

“你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?”

(它會(huì)幫助人)那我們要向這只小白兔學(xué)習(xí),要幫助別人,這樣我們自己也會(huì)很快樂的。

(它很聰明)它遇到了困難很會(huì)動(dòng)腦筋,(啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”)

三、幼兒涂畫

“小白兔的雨傘是樹葉,我們也為自己畫一把小雨傘吧!”(給班上小朋友每人一份授課前準(zhǔn)備的小雨傘簡(jiǎn)筆畫)請(qǐng)小朋友們看清楚老師給小朋友們做示范,這個(gè)小雨傘要怎樣涂才能把它涂得很漂亮呢?”(教師示范后幼兒涂畫)

教學(xué)效果:

小班的孩子不管是思維表達(dá)能力還是手指的靈活能力都還沒有完全發(fā)育好,對(duì)于他們拿筆寫字都還不夠年齡,但對(duì)于畫一些線條之類的孩子們又非常的感興趣,針對(duì)正值春天,而春天又多是下雨,因此就想到給小朋友們教授一有關(guān)于下雨的課,讓孩子們體驗(yàn)下雨時(shí)候的情景還有了解下雨時(shí)候我們應(yīng)該如何去避雨等等這方面的一些知識(shí),讓孩子們自己動(dòng)手去涂小雨傘來(lái)加深自己對(duì)下雨時(shí)的印象。孩子們的肌肉雖然還沒完全發(fā)育好,但是在涂小雨傘的時(shí)候很安靜,特別的認(rèn)真。

教學(xué)反思:

一節(jié)教育活動(dòng),首先考慮的是這節(jié)課的內(nèi)容是不是符合班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和規(guī)律,其次就是這節(jié)教育課的主題是不是與當(dāng)時(shí)環(huán)境有一定的關(guān)系,目標(biāo)是否容易達(dá)到等等這些都是我們?cè)谠O(shè)計(jì)一堂教育課時(shí)所要考慮的問題。剛開始在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候,是想讓孩子們自己去作畫,畫自己心目當(dāng)中的小花傘,但是后來(lái)考慮到孩子們的現(xiàn)有水平,所以就換成了涂畫。

教學(xué)效果很好的小班語(yǔ)言教案【篇八】

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用猜測(cè)、演示的方法,理解、表現(xiàn)童話的內(nèi)容。

2、感知童話中情節(jié)與語(yǔ)言的重復(fù),學(xué)習(xí)詞匯:提、飄、仰、可愛。

3、能有興趣地進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜:燈籠、蘿卜、氣球、太陽(yáng)、小兔、課件、圖譜。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解故事的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):

用完整地語(yǔ)言講述太陽(yáng)的特征。

活動(dòng)過程:

一、教師幫助幼兒回憶故事情節(jié)。

1、師:小朋友們,《小兔子找太陽(yáng)》的故事還記得嗎?故事里都講了些什么呀?

2、幼兒自由回答,教師根據(jù)幼兒回答分別出示圖譜。

二、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊講故事一遍。

教師主要講敘述部分,引導(dǎo)幼兒練習(xí)小兔與兔媽媽之間的對(duì)話部分。

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行聽說(shuō)表演。

1、教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動(dòng)作、語(yǔ)言。

教師操作圖譜,集中練習(xí)角色對(duì)話,教師與幼兒共同表演。

(鼓勵(lì)幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色。)小兔子很用什么聲音?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

兔媽媽會(huì)用什么聲音說(shuō)話?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兔媽媽和小兔子的對(duì)話。(教師先扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔,然后再進(jìn)行交換)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,分別扮演兔媽媽、小兔表演故事。(教師和其他幼兒串聯(lián)故事)

3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)同伴的表演。

“你覺得他們表演得怎么樣,為什么?”

“你覺得小兔應(yīng)該怎么說(shuō)?做什么動(dòng)作?小兔找不到太陽(yáng)會(huì)是什么表情?小兔子找到太陽(yáng)了,又是什么表情?

4、幼兒交換角色表演。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將增加的角色進(jìn)行表演,并組織評(píng)價(jià)。

6、幼兒討論:小兔還會(huì)把誰(shuí)當(dāng)做太陽(yáng)?為什么呢?你覺得還有什么像太陽(yáng)呢?

四、教師小結(jié)。

教學(xué)效果很好的小班語(yǔ)言教案【篇九】

[教學(xué)目標(biāo)]

1. 認(rèn)知目標(biāo):理解故事《小兔救乒乓球》的內(nèi)容;通過觀察實(shí)驗(yàn)了解乒乓球能在水中漂浮這一特性。

2. 能力目標(biāo):能用完整的語(yǔ)言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

3. 情感態(tài)度目標(biāo):懂得同伴間要互相幫助,具有初步的探索興趣。

[教學(xué)重點(diǎn)]

了解乒乓球漂浮這一特性;理解故事內(nèi)容,能用完整的語(yǔ)言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

[教學(xué)難點(diǎn)]

通過觀察實(shí)驗(yàn),探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已知道乒乓球很輕,并了解乒乓球具有彈跳這一特性。

材料準(zhǔn)備:掛圖,透明水桶、乒乓球、水。

[教學(xué)過程]

一、聽講故事,理解內(nèi)容

1. 師(出示掛圖一):你們看,它是誰(shuí)啊?(幼兒自由發(fā)言)

2. 借助掛圖二、三教師講解,幼兒看圖聽故事。

(1)師:小乒乓球掉到哪里啦?它怎么會(huì)掉到井里的呢?乒乓球很害怕,小朋友你們有什么好辦法幫助它呢?(幼兒自由發(fā)言)

(2)師:(小結(jié))小朋友們真熱心,想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。3. 師(出示掛圖四):有兩只小白兔聽到小乒乓球的呼救聲,也趕來(lái)了。

4. 師:小白兔想的什么辦法來(lái)救小乒乓球的?你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來(lái)呢?(幼兒自由發(fā)言)

二、觀察實(shí)驗(yàn),探索奧妙

1. 師:下面老師要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),你們仔細(xì)看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來(lái)的。

2. 師:小乒乓球浮上來(lái)了嗎?怎么會(huì)浮上了的呢?(幼兒自由發(fā)言)

3. 師(小結(jié)):小乒乓球很輕很輕,它不會(huì)沉到水底下,它一直都漂浮在水面上,所以只要我們不斷往水桶里加水,小乒乓球就會(huì)跟著水一起往上浮,小乒乓球就會(huì)得救了。

三、完整聽講,總結(jié)延伸

師(小結(jié)):今天我們欣賞了兩只小兔救小乒乓球的故事,知道乒乓球很輕,能漂浮在水面上。小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起做乒乓球漂浮的實(shí)驗(yàn),好嗎?

附:故事

《小兔救乒乓球》

小乒乓球活潑可愛,但是卻很調(diào)皮。

一天天氣真好,小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一邊跳一邊唱歌,心里真高興。“咦,這是什么呀?”小乒乓球發(fā)現(xiàn)前面有一口枯井,“不知道里面有什么,讓我去看看?!闭f(shuō)著,小乒乓球鼓足了勁兒用力一跳,只聽見“撲通”一聲,原來(lái)是小乒乓球用力太猛,一不小心摔到了井里了,疼得它“唉喲、唉喲”地直叫。

井里黑乎乎的,小乒乓球可害怕啦,一邊哭一邊喊:“救命啊!救命啊!誰(shuí)來(lái)幫幫我?我掉到井里啦!”兩只小白兔正好從井邊走過,聽見小乒乓球的哭喊聲,往下一看:“是你呀,小乒乓球!別著急,我們馬上想辦法救你?!眱芍恍“淄靡簧塘浚骸昂茫【瓦@么辦?!彼鼈兡弥芭艿叫『舆叄崃艘煌八屯锏埂瓦@樣一桶又一桶,小乒乓球終于慢慢浮上來(lái)了。

望著小白兔擦汗的樣子,小乒乓球難為情地說(shuō):“謝謝你們,小白兔!多虧了你們。”

小白兔笑著說(shuō):“不用謝!你以后出去玩可要小心點(diǎn),再見!”

小乒乓球也揮揮手說(shuō):“再見!”

教學(xué)效果很好的小班語(yǔ)言教案【篇十】

活動(dòng)目標(biāo):

1.仔細(xì)地觀察畫面,大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。

2.體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、幼兒用書《大蘋果》,洗凈切好的蘋果一盤。

活動(dòng)過程:

1.教師出示掛圖一:瞧,這是什么?你吃過蘋果嗎?

幼兒將平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)予以講述:誰(shuí)看到那只蘋果?小老鼠會(huì)怎么想?

幼兒大膽想象。

2.自主閱讀:

幼兒閱讀故事的前半段。

3.分析理解

教師出示掛圖二:

你從哪里看出來(lái)小老鼠推不動(dòng)蘋果?咱們幫小老鼠一起推。

幼兒可以用非語(yǔ)言的形式表現(xiàn)。

教師出示掛圖三:

小老鼠過不了河怎么辦?

幼兒討論想辦法。

教師出示掛圖四:

小老鼠想了什么好辦法?

幼兒可表演小老鼠與大河馬的對(duì)話。

教師出示掛圖五:

小老鼠的蘋果呢?

完整欣賞

4.教師完整講述一遍,幼兒可以用各種形式來(lái)表現(xiàn)。

5.教師將準(zhǔn)備好的蘋果與幼兒共同分享。

活動(dòng)二:

活動(dòng)名稱:我喜歡吃的水果

活動(dòng)目標(biāo):

1.能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。

2.說(shuō)出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。

2.已經(jīng)削好的水果切片。

活動(dòng)過程:

1.小組交流:今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果,和好朋友說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的水果的名稱。

2.集體交流:誰(shuí)愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱?

3.品嘗交流:教師將水果削成塊狀放在盤子里(若干份)。幼兒自由挑選品嘗水果,相互交流各是什么水果。

活動(dòng)三:科學(xué)發(fā)現(xiàn)室

組織幼兒進(jìn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,幼兒自由選擇玩,并學(xué)會(huì)整理。

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