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[參考范文]大班游戲玩法范例(4篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-08-16 大班角色游戲 大班手指游戲 大班孩子認(rèn)字游戲

幼兒園課程游戲化的本質(zhì)在于提高學(xué)習(xí)效率。幼兒園游戲有益于提高對(duì)外界新鮮事物的認(rèn)知興趣。教師要注重幼兒園戶外游戲場(chǎng)地和室內(nèi)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)。如果你是一名幼師,你會(huì)開展什么幼兒園游戲呢?下面是由小編為大家整理的“[參考范文]大班游戲玩法范例(4篇)”,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班游戲玩法【篇一】

活動(dòng)目的:

1.利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程:

1.幼兒進(jìn)場(chǎng),四散站立;在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。

2.教師把活動(dòng)器材一長(zhǎng)凳介紹給幼兒:"長(zhǎng)凳是用來坐的,可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

3.鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法,并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

4.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

①爬過"地道"--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長(zhǎng)凳下爬過。

②鉆過各層"地道"--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來,從凳子間隙中爬過。

③爬過"暗道"--將長(zhǎng)凳并攏,從長(zhǎng)凳下爬過后站到凳子上。

④開"火下"--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請(qǐng)幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。

5.過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開的長(zhǎng)凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。

6.將兩個(gè)長(zhǎng)凳替在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。

7.教師將幼兒集中起來,示范從橋上往下跳的'正確姿勢(shì),講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

8.將二個(gè)長(zhǎng)凳疊起來并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。

9.視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度,鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

注意事項(xiàng):

①保持場(chǎng)地中有不同高度的"橋",讓幼兒自己選擇。

②教師加強(qiáng)保護(hù),尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒,教師可在其過"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,讓他跨過。

10.對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),表揚(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

11.幼兒四散一站立,在音樂伴奏下跟老師做放松操。

12.幼兒離場(chǎng)。

活動(dòng)反思:

這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng),幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面,我沒有"一刀切",而是通過放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式,達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"(稱身勢(shì)語言):在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面,我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險(xiǎn)的"之類的話,因?yàn)檎f這些話,等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),說得越多,幼兒就越是緊張,動(dòng)作就放不開,反而容易出危險(xiǎn)。眼神上,當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上,猶豫不決時(shí),我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛,通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個(gè)過程,我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的,時(shí)機(jī)把握也較好?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),又及時(shí)教育幼兒:平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí),不能盲目練習(xí)。 活動(dòng)到最后,長(zhǎng)凳的高度增加到5個(gè),約有130cm。有的老師提出異議,是否太高了,出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上,這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來的,而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下,情緒上保持愉快,這個(gè)高度就是適合的。而且,只要保護(hù)得當(dāng),就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來講,通過活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力,當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí),他就能應(yīng)付自如了。

大班游戲玩法【篇二】

活動(dòng)源起:讓輪胎動(dòng)起來

別小看幼兒園角落里堆放的廢舊輪胎,經(jīng)過刷新改造,輪胎變廢為寶,在孩子和老師的眼里,可是頂頂好玩的玩具。輪胎怎么玩?首先,得讓輪胎動(dòng)起來。

滾輪胎是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng),雙手扶穩(wěn)輪胎兩側(cè),推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng),待動(dòng)作熟練后可由雙手滾變?yōu)閱问譂L,還可進(jìn)行繞障礙滾。

除了滾、推、拉,還有沒有其他玩法呢?如果輪胎足夠多,可以將輪胎兩兩相對(duì),擺成兩列直線,看誰在輪胎上走得快、走得穩(wěn);也可以將輪胎呈直線或曲線放于場(chǎng)地上,在輪胎的圓洞中間,進(jìn)行雙腳跳和單腳跳。

活動(dòng)過程:當(dāng)輪胎遇到竹棍

老師為了讓孩子們玩得更有創(chuàng)造性,提示孩子們把輪胎和其他材料結(jié)合起來玩。一開始,老師建議孩子們?cè)囋囉弥窆鳚L輪胎。老師說:孩子們,現(xiàn)在每人一根竹棍,大家試一試,怎樣用竹棍來滾輪胎呢?孩子們拿著竹棍,開始探索怎樣用竹棍才能滾得快一些。

浩浩把輪胎豎著放好,然后拿住竹棍的一頭,用另一頭去滾輪胎,可是,滾了一會(huì)兒,輪胎就倒下了。浩浩重新把輪胎放好,用竹棍的一頭輕輕地推,輪胎慢慢地滾起來了,浩浩高興地笑了。

杰杰把竹棍穿在輪胎的中間,自己握住竹棍一頭,向前滾輪胎,輪胎一下歪倒了,杰杰大聲說:誰和我一起玩?旁邊的真真聽到了,跑過來說:咱倆一起玩吧!好啊!杰杰答應(yīng)了,兩個(gè)人一人握住竹棍的一頭,開始滾起來,從不快到快,越滾越快了。

冉冉的個(gè)子比一般孩子要高些,兩手分別握住竹棍的一頭,用竹棍的中間去滾輪胎,輪胎慢慢地越滾越快,冉冉對(duì)于自己的新發(fā)現(xiàn)驚喜不已,一邊用竹棍滾輪胎,一邊高興地喊:趕小豬嘍!趕小豬嘍!別的小朋友看見了,也都爭(zhēng)先恐后地學(xué)著冉冉的樣子滾起輪胎來。大家玩得真高興!

浩浩開始時(shí)用竹棍的一頭滾輪胎,由于用力過大,輪胎失去平衡而倒下。后來,浩浩嘗試用竹棍輕輕地推輪胎,輪胎慢慢地滾起來了,浩浩體驗(yàn)到用力和平衡之間的微妙關(guān)系。

杰杰是一個(gè)活潑開朗的孩子,平時(shí)就善于與人合作。在輪胎游戲中,他看到輪胎倒了,馬上想到可以請(qǐng)求別人的幫助,于是大聲邀請(qǐng)別的小朋友來和他一起玩,并成功合作把輪胎滾了起來,從而讓自己和對(duì)方都體驗(yàn)到了合作的樂趣。

冉冉剛開始用兩手握竹棍滾輪胎,輪胎歪歪扭扭滾不起來。但他根據(jù)自己以往的有關(guān)物體平衡的經(jīng)驗(yàn),慢慢摸索出竅門來:兩手緊握竹棍的兩頭,用竹棍的中間去滾輪胎,這樣容易把握住力量:一開始,輕輕用力,讓輪胎滾起,慢慢加大力量,讓輪胎越滾越快。老師請(qǐng)浩浩、杰杰和冉冉為大家示范了自己的創(chuàng)新玩法,浩浩、杰杰和冉冉玩得更起勁了!其他孩子也發(fā)現(xiàn)了輪胎新的好玩之處。

活動(dòng)過程:當(dāng)輪胎遇到布繩和大沙包

接下來,教師又提供了布繩、大沙包等輔助材料。這下,輪胎的玩法更多了。

琪琪和晗晗拿著一根布繩,把繩穿進(jìn)輪胎的洞里,一人握住布繩的一頭向前拉著走,走了幾步,輪胎倒了。怎么辦呢?他們兩個(gè)停下來,挪了挪布繩的位置,拉著輪胎又向前走,才走了幾步,輪胎又倒了。他們停下來,互相對(duì)視了下,不約而同地把輪胎挪到了布繩的中間位置,再拉著向前走,輪胎滾起來了,還滾得很平穩(wěn)。

孩子們玩了一會(huì)兒輪胎,都有些累了。沒人玩的輪胎也倒在了地上,孩子們順勢(shì)在輪胎上坐下休息。國(guó)偉說:我們坐在輪胎車上了!是啊,輪胎擺了長(zhǎng)長(zhǎng)的一排,多像一輛輪胎車啊!孩子們一下子覺得休息也是玩,坐在輪胎車上休息,多有趣呀!輪胎車不僅能用來坐,還可以用來走,好玩著呢。

琪琪和晗晗受到了同伴用竹棍滾輪胎的啟發(fā),把習(xí)得的新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了遷移,改造了自己原來的玩法。當(dāng)國(guó)偉看到擺成長(zhǎng)長(zhǎng)一排的輪胎,馬上聯(lián)想起火車的形象,于是進(jìn)行了想像游戲,我們坐在輪胎車上了。輪胎是沒有生命的,但孩子的心是活的。

活動(dòng)延伸

在家里玩輪胎,地方小了點(diǎn),但如果搬到社區(qū)的廣場(chǎng)或者田野邊、草地上,你會(huì)發(fā)現(xiàn)廣闊的大自然是最好的游戲場(chǎng)所。適合4~6歲幼兒家庭的輪胎玩法有很多。一個(gè)人玩,可以輪胎豎放,手拿竹棍,趕著輪胎向前滾。兩人合作,可以將布繩或竹棍從輪胎中間穿過,分別拉住布繩或竹棍的一端帶動(dòng)輪胎滾動(dòng)前行。只要有兩個(gè)輪胎、四個(gè)人,就可以比賽,看哪組最先到達(dá)終點(diǎn)。過程中。不準(zhǔn)用手扶輪胎,如果輪胎倒地,可扶起繼續(xù)游戲。

如果想創(chuàng)新玩法,可以添加一些輔助材料,比如將海洋球裝入輪胎,雙手或單手滾動(dòng)輪胎運(yùn)球。如果兩個(gè)以上家庭一起玩,就可以比賽了,看誰家運(yùn)得最快。

大班游戲玩法【篇三】

玩繩結(jié)

先教孩子把繩子4或8折打成結(jié)。爸爸在離孩子2米處手持一塑料筐,鼓勵(lì)孩子投繩進(jìn)筐。剛開始時(shí),可移動(dòng)腳步,提高興趣,以后不移動(dòng),提高技能。孩子拋進(jìn),爸爸拋出,孩子接住繼續(xù)向筐內(nèi),邊拋邊說:“拋繩結(jié)嘍?!?/p>

玩繩圈

學(xué)小鴨走路。先教孩子將繩兩端各打一個(gè)結(jié)成繩圈,爸爸媽媽和孩子每人兩個(gè)繩圈,雙腳各踩住一個(gè)圈,雙手各拉一個(gè)繩圈,一步一步如同小鴨搖搖擺擺向前走路。父母做鴨媽媽鴨爸爸。

跳繩圈

把3個(gè)繩圈放在一起或間隔一定距離,跳的方法可以變化經(jīng),單雙腳跳或交替跳;繩圈排列方法可變化,如直線、三角形等,繩圈也可變化成半圓形、三角形、梯形等。套繩圈。父親說:“看誰套繩圈套得快?!比税牙K圈從腳套入,通過身體,再?gòu)念^上套住,也可以從上往下,展開比賽或挨次進(jìn)行?!般@山洞了”2人將繩子套于腰間或腋下,表示山洞,另一個(gè)人可鉆過或爬過山洞。爬過者作山洞,第2人再鉆山洞,依次輪流進(jìn)行。

踩水浪

把繩子打開平放在地上,大人抖動(dòng)繩子,讓幼兒踩著另一端前進(jìn)。跳雙桿――爸爸媽媽各持繩子兩頭,面對(duì)面蹲下,兩繩平行,或?qū)捇蛘粩嘧兓?。幼兒跳到兩繩中間,又跳出,不能踩繩,踩住為輸,再輪換進(jìn)行。最后,可3人跳繩,2人跳,獨(dú)自跳動(dòng),或把短繩結(jié)成長(zhǎng)繩讓孩子在中間跳。

傳統(tǒng)游戲――繩的玩法多

大班游戲玩法【篇四】

一、數(shù)●區(qū)分1和許多,理解1和許多之間的關(guān)系。

1、串項(xiàng)鏈材料:有開口的串鏈(白色的一個(gè),紅色的若干個(gè))。

操作方法:把串鏈一個(gè)一個(gè)串起來,再一個(gè)一個(gè)取下來。

指導(dǎo)建議:

1.引導(dǎo)幼兒用語言表述一個(gè)一個(gè)串起來,一個(gè)變成許多個(gè)一個(gè)一個(gè)拿下來,許多變成一個(gè)一個(gè),觀察項(xiàng)鏈由一個(gè)白色的串鏈和許多個(gè)紅色的串鏈連接而成。

2.可以將串鏈換成雪花片、回形針等材料進(jìn)行類似練習(xí)。

3.本材料適合小班上學(xué)期使用。

2、玩卡片材料:卡片若干(分別標(biāo)有表示1和許多的圖案)。

操作方法:將卡片按照1和許多分類。

指導(dǎo)建議:

1.幼兒已經(jīng)有1和許多的概念并能簡(jiǎn)單區(qū)分。

2.引導(dǎo)幼兒在操作過程中根據(jù)圖片內(nèi)容表述:一只小貓,許多小魚

3.本材料適合小班上學(xué)期使用。

●學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法(重疊法、并置法)比較兩組物體的數(shù)量,感知多少和一樣多。

3、筆套找朋友材料:大、小筆套若干。

操作方法:將筆套一一對(duì)應(yīng)插起來。

指導(dǎo)建議:

1.也可搜集各種帶瓶蓋的塑料瓶,瓶身做娃娃,瓶蓋當(dāng)帽子。將帽子(瓶蓋)和娃娃(瓶身)一一對(duì)應(yīng),為每個(gè)娃娃戴上相應(yīng)的帽子,從而發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶身在數(shù)量上是否一樣多。

2.本材料適合小班上學(xué)期使用。

4、擰螺絲材料:螺絲釘、螺帽若干。

操作方法:擰螺絲。

指導(dǎo)建議:

1.螺絲釘和螺帽的數(shù)量可以不一樣。

2.本材料適合小班上學(xué)期使用。

5、小貓吃魚材料:操作卡片一張(畫有小貓圖案),小魚若干。

操作方法:喂小貓吃魚。

指導(dǎo)建議:

1.指導(dǎo)語:小貓肚子餓了,小朋友來喂它們吃魚吧!

2.指導(dǎo)語:是不是每只小貓都有小魚吃了,請(qǐng)你們比一比小貓和小魚哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?

3.本材料適合小班上學(xué)期使用。

●手口一致點(diǎn)數(shù)1~5,并能說出總數(shù)。

6、按撳紐材料:撳紐若干,操作底板若干(標(biāo)有數(shù)字)。

操作方法:根據(jù)數(shù)字按上相應(yīng)數(shù)量的撳紐。

指導(dǎo)建議:

1.觀察幼兒所放的撳紐數(shù)量是否正確。

2.根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

3.本材料適合小班下學(xué)期使用。

7、娃娃夾辮子材料:身體上標(biāo)有數(shù)字的娃娃卡片若干,夾子若干。

操作方法:根據(jù)娃娃身上的數(shù)字夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。

指導(dǎo)建議:

1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。

2.根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

3.本材料適合小班下學(xué)期使用。

8、家具展覽材料:標(biāo)有各種家具的卡片若干,標(biāo)有數(shù)字和點(diǎn)子的卡片若干。

操作方法:找出與卡片上家具數(shù)目一致的數(shù)字或點(diǎn)子卡片。

指導(dǎo)建議:

1.觀察幼兒操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。

2.本套材料是結(jié)合家的主題制作的,可根據(jù)主題內(nèi)容的變化調(diào)整材料,更改卡片上的圖案。

3.本材料適合小班下學(xué)期使用。

9、拼板找朋友材料:木板若干(標(biāo)有點(diǎn)子或數(shù)字)。

操作方法:找到數(shù)量含義一致的木板拼在一起。

指導(dǎo)建議:

1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。

2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

10、搓丸子材料:底板若干(標(biāo)有數(shù)字),橡皮泥。

操作方法:用橡皮泥搓出相應(yīng)數(shù)量的丸子放在底板上。

指導(dǎo)建議:

1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。

2.根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,可提供5以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的數(shù)字兩套材料。

3.本材料適合小班下學(xué)期使用。

11、日歷材料:日歷一本(左邊寫有數(shù)字,右邊貼有表示一定數(shù)量的物體圖案)。

操作方法:根據(jù)圖案上物體的數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)字,或者根據(jù)數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量物體的圖案。

指導(dǎo)建議:

1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。

2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

12、漂亮的蝴蝶材料:蝴蝶卡片若干(一邊標(biāo)有點(diǎn)子,一邊寫有數(shù)字),將其剪為兩半。

操作方法:拼出完整的蝴蝶(即點(diǎn)子數(shù)和數(shù)字相對(duì)應(yīng))。

指導(dǎo)建議:

1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。幼兒可能會(huì)根據(jù)蝴蝶的顏色和拼合處的輪廓拼出蝴蝶,教師應(yīng)逐步引導(dǎo)他們觀察點(diǎn)子數(shù)量和數(shù)字之間的關(guān)系。

2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

13、小鳥回家材料:大樹卡片若干(樹上有一個(gè)鳥窩,鳥窩上標(biāo)有點(diǎn)子),小鳥卡片若干。

操作方法:根據(jù)鳥窩上的點(diǎn)子數(shù)擺上相應(yīng)數(shù)量的小鳥。

指導(dǎo)建議:

1.觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。

2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

●認(rèn)讀數(shù)字1~5。

14、拓印數(shù)字材料:底板若干(刻有突起的數(shù)字1~5),蠟筆若干,白紙若干。

操作方法:將白紙放在底板上,用拓印的方法涂畫數(shù)字的形狀。

指導(dǎo)建議:

1.觀察幼兒拓印的方法是否正確,引導(dǎo)幼兒說出自己涂畫的是數(shù)字幾。

2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

15、捏數(shù)字材料:數(shù)字底板若干,塑料墊板一塊,橡皮泥。

操作方法:利用橡皮泥捏數(shù)字(可參照數(shù)字底板上的數(shù)字形狀)。

指導(dǎo)建議:

1.還可結(jié)合美工建構(gòu)活動(dòng)幫助幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)數(shù)字,如用雪花片拼數(shù)字,用火柴棒搭數(shù)字等。

2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

二、量●感知物體大小、長(zhǎng)短、多少的不同。通過比較能找出最大最小最長(zhǎng)最短最多最少和一樣大一樣長(zhǎng)一樣多,并能用語言表達(dá)。能按物體的大小、長(zhǎng)短對(duì)物體進(jìn)行順向或逆向排序。

16、比大小材料:糖果若干,圖示卡一張。

操作方法:按照?qǐng)D示將糖果按大小排隊(duì)。

指導(dǎo)建議:

1.可以把糖果換成紐扣、木珠等材料,引導(dǎo)幼兒找出最大的一個(gè)和最小的一個(gè)。

2.本材料適合小班上學(xué)期使用。

17、三只熊材料:操作卡片一張,圖片若干(分別標(biāo)有大、中、小三套物品)。

操作方法:將卡片按要求放入操作底卡中。

指導(dǎo)建議:

1.觀察幼兒是否按照大、中、小為熊寶寶一家找到適用的東西。教師可以向幼兒提問誰的碗最大,誰的碗最小,引導(dǎo)幼兒表述爸爸用的椅子比媽媽的大,媽媽用的椅子比爸爸的小,等等。

2.本材料適合小班上學(xué)期使用。

18、比長(zhǎng)短材料:操作底卡一張,緞帶若干。

操作方法:根據(jù)底卡的提示將緞帶按照長(zhǎng)短排序。

指導(dǎo)建議:

1.引導(dǎo)幼兒在操作中用語言表達(dá)最長(zhǎng)最短,并按照由長(zhǎng)到短或由短到長(zhǎng)的順序排列。

2.本材料適合小班下學(xué)期使用。

19、我的家材料:可翻頁的圖書(左右兩邊的圖案數(shù)目不同),寫有多和少的字卡。

操作方法:每翻一頁,幼兒可將左右頁的圖案進(jìn)行數(shù)量上的比較,在多的一頁上貼上多字,在少的一頁上貼上少字。

指導(dǎo)建議:

1.可按由簡(jiǎn)到繁的順序制作材料:兩組物體數(shù)量在5以內(nèi);兩組物體數(shù)量差異明顯;兩組物體數(shù)量超過5但未超過10,且數(shù)量差異不明顯(如少1或多1)。

2.指導(dǎo)語:請(qǐng)你比一比哪邊多?哪邊少?

3.本材料適合小班下學(xué)期使用。

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值得參考! 中班游戲活動(dòng)總結(jié)范例(4篇)


游戲作為幼兒園最基本的活動(dòng),越來越受到重視與推崇。適當(dāng)?shù)挠螒蚴翘岣哂變鹤⒁饬Φ淖罴咽侄?。幼兒園的管理者對(duì)幼兒游戲需持有比較科學(xué)和客觀的態(tài)度。你收集了哪些有趣好玩的幼兒園游戲呢?以下是小編為大家精心整理的“值得參考! 中班游戲活動(dòng)總結(jié)范例(4篇)”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班游戲活動(dòng)總結(jié)(篇一)

六月班級(jí)組織一次戶外拓展活動(dòng),在這次的拓展訓(xùn)練中我們受益匪淺,這里我們的身心得到了洗禮,讓我們更好地認(rèn)清了自己、更好地發(fā)展自己。拓展訓(xùn)練是一種文化、一種精神、一種理念,引導(dǎo)著我們走向光明的未來,振興中華。

在拓展訓(xùn)練中我們拋開了一切,全身心投入到了訓(xùn)練中,為了我們團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)奮斗著。拓展熱身過程中,我們手拉著手圍成一個(gè)大圓圈,在這個(gè)溫馨的大家庭中充滿了關(guān)懷。在這里我們互相信任、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同努力,友情在這里顯得如此純真可愛。

在進(jìn)行拓展項(xiàng)目“空中鋼絲”過程中,有個(gè)班級(jí)的男生因?yàn)闆]有正確操作拓展流程導(dǎo)致掉入半空的安中,這一次的失誤成為班級(jí)的陰影。拓展教練幾番解釋和鼓勵(lì),依然沒有消除學(xué)生的恐懼心理,拓展訓(xùn)練也因此暫停無法繼續(xù)。放棄和堅(jiān)持終究令人難于選擇,但是放棄就代表著失敗,是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的失敗。最后那個(gè)剛剛掉下去男學(xué)生向教練要求再次嘗試,以自己的行為去激發(fā)團(tuán)隊(duì)的斗志,過程中我們可以清晰看到他的雙腳在顫抖,剛剛掉落已經(jīng)讓他觸碰到了恐懼,此時(shí)此刻的他需要團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)和支持。作為隊(duì)長(zhǎng)的我領(lǐng)頭喊了起來“—,我們相信你!?!?,團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)和支持讓他充滿了力量,最后他順利成功。他用行為告訴了我們:“恐懼并不可怕,可怕的是你根本不去嘗試”。有他嘗試的經(jīng)歷,剩下的人也一個(gè)接著一個(gè)去嘗試著挑戰(zhàn)自己,團(tuán)隊(duì)所有人也順利成功了。拓展訓(xùn)練告訴了我們一個(gè)深刻的道理:人生中我們會(huì)遇到很多挫折,只要嘗試去挑戰(zhàn),那么就有成功機(jī)會(huì)!

經(jīng)歷了這次拓展訓(xùn)練,我們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)了,對(duì)自己的認(rèn)知得到了改善,培養(yǎng)了良好的溝通與傾聽的能力,加深了對(duì)自己的認(rèn)識(shí),變得更加自信了。

中班游戲活動(dòng)總結(jié)(篇二)

一、現(xiàn)狀分析:

小班組有6位教師教授音樂課,都是有一定音樂基礎(chǔ)的年輕教師,通過調(diào)查問卷分析,教師希望在以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí):

1、學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí),提高自己的音樂素養(yǎng)。

2、通過教研活動(dòng),使音樂課的內(nèi)容與形式更生動(dòng),能充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

3、如何設(shè)計(jì)過度環(huán)節(jié),使音樂課的整體自然、流暢。

4、希望多聽其他教師的音樂活動(dòng),進(jìn)行園本課題的研究。

但是不同年齡階段教師有自己的教研目標(biāo),小班教師大多數(shù)希望在音樂游戲方面進(jìn)行研究,中班的教師希望在歌唱課方面進(jìn)行研究,大班的教師更希望在打擊樂方面有所發(fā)展,所以,特開展了音樂游戲表演活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.加強(qiáng)組員理論的研究與學(xué)習(xí),更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2.通過主題的音樂游戲活動(dòng),提高組員的探究能力。

3. 通過音樂游戲活動(dòng),進(jìn)一步提高教師的音樂素質(zhì),增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。開拓思路,從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手,更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué)。

三、指導(dǎo)思想:

1、藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對(duì)進(jìn)行情感教育的最佳工具。《綱要》指出:應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能,促進(jìn)健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的`結(jié)果,而視在活動(dòng)過程的情感體驗(yàn)與態(tài)度的傾向。

2、《綱要》指出:提供由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。

四、目標(biāo):

1、將研究繼續(xù)深入,有更多理論的思考與探討。并加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí),更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,充分發(fā)揮其介作用,促進(jìn)教育整體化、綜合化的要求。

3、培養(yǎng)對(duì)音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。能接納和肯定的表現(xiàn),更多的關(guān)注平凡、能力差的孩子,提供展示的平臺(tái)和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)

4、參加集體生活環(huán)境的共同音樂活動(dòng),繼續(xù)發(fā)展在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動(dòng)作表演活動(dòng)的人際溝通、協(xié)調(diào)、合作能力。

5、樹立“環(huán)境育人”的教育理念,為創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時(shí)關(guān)注活動(dòng)良好“師幼互動(dòng)”的形成。

五、措施:

1、堅(jiān)持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討,積累形式豐富的音樂教研材料,并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資。

2、為提供適宜多樣的音樂,接觸音樂的不同表銜式,帶領(lǐng)略多彩的音樂世界。營(yíng)造音樂氛圍,創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂表演環(huán)境。提供豐富的材料,引導(dǎo)親操作體驗(yàn),大方信地表現(xiàn)音樂。

3、將音樂滲透到一日生活去,發(fā)揮音樂教育的介作用,使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互

滲透共同促進(jìn)良好個(gè)性的形成。

4、進(jìn)一步提高教師的音樂素質(zhì),增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。開拓思路,從適宜年齡特點(diǎn)的教法入手,更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué)。

中班游戲活動(dòng)總結(jié)(篇三)

活動(dòng)目標(biāo):

體育游戲腳趾撕紙。

練習(xí)用腳趾撕紙,鍛煉腳趾的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

報(bào)紙若干,小塑料筐若干,放在場(chǎng)地四周;大塑料筐兩只放在場(chǎng)地一端;幼兒事先將襪子脫掉,赤腳穿鞋。

活動(dòng)建議:

一、入場(chǎng)。

幼兒走入場(chǎng)地,赤腳四散站立(將襪子放在四周)。

二、教師啟發(fā)。

教師:“我們平時(shí)用手撕紙,今天用腳趾來撕紙。腳趾像一把小剪刀,夾住報(bào)紙,把報(bào)紙一片片撕碎(邊講解邊示范)。撕紙時(shí)一只腳踏住報(bào)紙,另一只腳的腳趾夾住報(bào)紙,把它一片片撕下來,用腳趾夾住放入筐內(nèi)。

三、活動(dòng)注意事項(xiàng)。

(一)撕紙活動(dòng)開始時(shí),允許幼兒用手幫忙,熟練后可全部用腳來活動(dòng)。

(二)此游戲適合在夏季做,活動(dòng)前將場(chǎng)地打掃干凈。

(三)游戲發(fā)展:將大塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊,再用腳趾夾住搬運(yùn)。

四、撕紙練習(xí)。

幼兒每人一張報(bào)紙四散站立在小筐邊,做撕紙活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)幼兒把報(bào)紙全部撕碎。

五、腳趾運(yùn)紙。

教師把小筐集中放在場(chǎng)地的一端,要求幼兒迅速把小筐里的報(bào)紙用腳趾夾住運(yùn)到場(chǎng)地另一端的大筐里。教師發(fā)信號(hào),幼兒開始運(yùn)紙,直到把報(bào)紙運(yùn)完。教師請(qǐng)幼兒檢查場(chǎng)地上散落的碎紙,也用腳拾完。

六、游戲結(jié)束。

教師講評(píng),教師表揚(yáng)腳趾靈活撕得好、運(yùn)得快的幼兒。下次還要用腳做其他的游戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。

中班游戲活動(dòng)總結(jié)【篇四】

活動(dòng)目標(biāo):

1.在對(duì)比欣賞和用身體動(dòng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,感受線條的長(zhǎng)短、方向、粗細(xì)、曲直等不同性質(zhì),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、曲線。

2.樂意表達(dá)自己的想法,大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.收集一些線條特征較明顯的紙盒、布藝等擺放在活動(dòng)室周圍。

活動(dòng)過程:

(一)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單回憶已有的線條經(jīng)驗(yàn)。

1.教師:你認(rèn)識(shí)哪些線條?你在哪里見過這些線條?

(二)創(chuàng)設(shè)游戲情境“結(jié)伴找線”。

1.教師:找一找,你在哪里發(fā)現(xiàn)了線條?有幾種不同的線條?它們是什么樣子的?

(三)集體分享經(jīng)驗(yàn)。

1.教師:你找到了什么線條?像什么?給你什么感覺?

2.教師小結(jié):有的線條是直直的,叫直線;有的線條是彎彎的,叫曲線;有的線條長(zhǎng),有的線條短;有的線條粗,有的線條細(xì)(線條的長(zhǎng)短和粗細(xì)都是相對(duì)的,應(yīng)該比較著說);有的線條是水平的',有的線條是垂直的,有的線條是傾斜的。每一種線條給我們的感覺都不一樣,有的很柔和,有的很僵硬,有的感覺很平靜,有的又感覺要倒了。(適時(shí)地幫助幼兒將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié))

(四)玩游戲“百變的線”,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的線條。

1.教師:你會(huì)用身體的哪里來表現(xiàn)線條?

2.教師:我們要來玩一個(gè)游戲“百變的線”,我說到線的名字,你們就表演出來。

3.教師:找一個(gè)朋友,和你的朋友一起來玩玩這個(gè)游戲,請(qǐng)你們商量誰先表演,等會(huì)兒交換。

[范例參考]有趣的搶凳子游戲


隨著幼兒園課程游戲化項(xiàng)目的推進(jìn),幼師格外重視幼兒園游戲。游戲就是一種智力活動(dòng),是幼兒智力開發(fā)的有效手段和重要途徑。幼兒教師應(yīng)該為幼兒游戲創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。對(duì)于幼兒園游戲,你有什么看法呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[范例參考]有趣的搶凳子游戲,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

今天,我們?cè)跁r(shí)代作文班玩了一個(gè)生動(dòng)、有趣的比賽。比賽規(guī)則是:每次少一張凳子,沒搶到凳子的同學(xué)淘汰,最后搶到凳子的同學(xué)獲勝。

老師把我們分成兩組,男生一組,女生一組。比賽開始了,首先由我們女生開始,只聽老師喊:“轉(zhuǎn),轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)--坐!”由于我一不留神,就被淘汰了,而且第一個(gè)被淘汰的是我,我非常難過。我只好看別的同學(xué)玩,然后我給我的好朋友加油。在一場(chǎng)激烈的比賽中,我的好朋友得了第二名。我對(duì)我的好朋友說:“我好羨慕你啊!”我的好朋友答到:“這也不算什么。要是我得第一名更好了?!?/p>

比賽結(jié)束了,雖然我沒取得好的成績(jī),但是我從這個(gè)游戲中收獲了快樂,這個(gè)游戲也可以鍛煉我們的反應(yīng)能力。

范文參考:中班智力游戲匯編


幼兒園游戲已經(jīng)成為幼兒教育教學(xué)的主要內(nèi)容之一。游戲就是一種智力活動(dòng),是幼兒智力開發(fā)的有效手段和重要途徑。教師要不斷地學(xué)習(xí)以提高自己的素質(zhì)和指導(dǎo)游戲的水平。有哪些值得推薦的有趣的幼兒園游戲呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“范文參考:中班智力游戲匯編”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

中班智力游戲(篇一)

目標(biāo):1、樂于在集體面前大膽地講述,感受游戲的愉快。

2、學(xué)會(huì)與集體協(xié)調(diào)動(dòng)作,并隨兒歌輪流交流角色進(jìn)行問答游戲。

3、快速地接說游戲兒歌,并能認(rèn)識(shí)、了解各城市的名稱。

品德及習(xí)慣:能夠注意傾聽對(duì)方講話。

重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒有問有答進(jìn)行游戲。

難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒快速有節(jié)奏地接說兒歌。

指導(dǎo):1、老師通過提問,引出主題。

出示天安門的圖片,提問:這是什么?天安門在哪里?你想去北京嗎?怎樣才能到北京?

啟發(fā)幼兒說出乘坐火車,告訴幼兒今天我們要玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫“開火車”。

2、講解游戲規(guī)則。

答:嘿嘿,我的火車馬上就要開。

問:往哪開?

答:__開。

問:誰來開?

答:__請(qǐng)你快來開。

叫到名字的幼兒,繼續(xù)上面的游戲。

3、老師分別于集體或個(gè)別幼兒一起進(jìn)行“開火車”游戲活動(dòng),練習(xí)游戲中的對(duì)話,訓(xùn)練幼兒的聽說能力。

4、老師引導(dǎo)幼兒將開往全國(guó)各地,豐富游戲的內(nèi)容。

5、老師在游戲活動(dòng)總,鼓勵(lì)幼兒將火車開往各地地方,提醒幼兒注意傾聽別人的講話,較快地進(jìn)行對(duì)答。

6、活動(dòng)小結(jié)。

中班智力游戲(篇二)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒對(duì)于口語表達(dá)能力,觀察力,理解能力都有了一定提升,為此,選擇《猜一猜》這節(jié)全語言整合更能展示出中班幼兒在各個(gè)方面比小班都有了更好的成長(zhǎng),設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,通過各種游戲認(rèn)識(shí)目的字,激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。

2、在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及合作意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,通過各種游戲認(rèn)識(shí)目的字,激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn):在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、游戲場(chǎng)景。

2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機(jī)、磁帶、幼兒讀本。

活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。

一、開始部分:

1、師:寶貝們,老師帶你們?nèi)ソ加危覀兂霭l(fā)吧!(聽音樂)

2、(看幻燈片)師:瞧,大自然的景色多美啊!白白的云,涓涓的水,美麗的花,茂盛的樹。讓我們一起說聲:大自然,我愛你。

二、進(jìn)行部分:

1、師:聽,這是什么聲音。幼:風(fēng)聲。(老師用扇子扇風(fēng))

師:風(fēng)孩子今天也要和我們一起郊游,它還給我?guī)砹艘环荻Y物,快坐下來看看吧。

2、師:提問:風(fēng)孩子帶來了什么?(一幅畫)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,圖上都有什么時(shí)候?

3、根據(jù)幼兒的回答出示字寶寶,用不同的方法和字寶寶打招呼,同時(shí)提問“樹,見到風(fēng)會(huì)怎么樣”說一句話,然后出示相應(yīng)的兒歌。

4、跟讀兩邊兒歌。請(qǐng)客人老師猜一猜謎底是什么。

5、師:字寶寶也要同我們來郊游,快看看有誰。(出示目的字的幻燈)

6、和字玩捉迷藏。同時(shí)給字找朋友。

7、游戲:送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲,快找找他們?cè)谀?字寶寶的媽媽在到處找他們呢,我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里,(聽音樂)老師帶著孩子們送字寶寶回家。

8、配課老師:寶貝們,我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了,你們幫我救救他們吧。

9、師講游戲規(guī)則,幼兒救字、送字。

三、結(jié)束部分

大自然中有花、有水、有云、有樹,因?yàn)橛辛怂鼈?,我們的大自然才?huì)變得更加美麗,現(xiàn)在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧!

中班智力游戲(篇三)

設(shè)計(jì)思路:

電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具,在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,通過活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí),教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌,不亂打電話。

〔活動(dòng)目標(biāo)〕

1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí),教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話。

3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼,互相交流電話號(hào)碼,通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。

〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀

〔活動(dòng)過程〕

一、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件,導(dǎo)入課題:

演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:

1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊耍淮罄匣樀搅?

2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了,打錯(cuò)電話了)

小結(jié):寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了,結(jié)果被大老虎嚇到了,那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì),不能打錯(cuò)電話。

二、與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)電話的認(rèn)識(shí):

1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號(hào)碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分回答)你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎?

2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們,比如說失火了,要打……(119),引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。

小結(jié):看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。

3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼:

教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請(qǐng)一位幼兒幫忙聽,出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家,我們小動(dòng)物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎?”

4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,教師指導(dǎo):

請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容,問幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物?

幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙,數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像,讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。

5、展示幼兒作品:

幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品,重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。

三、游戲:打電話

1、拿出用紙杯制作的電話,請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。

2、小結(jié):簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進(jìn)問題口袋,留到下節(jié)課解決。

中班智力游戲(篇四)

1、目的:加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2、準(zhǔn)備:棋子和棋盤(自己用紙畫方格也可以)

3、玩法:

母子相對(duì)棋盤而坐,先決定各人棋子的顏色,在開始游戲。從預(yù)備起的信號(hào)一開始,母親和孩子便把自己的棋子一顆顆的排成一行,等到母親說停的時(shí)候,便停止手上的動(dòng)作,然后再用眼睛看看誰排得比較多(如果能夠數(shù)出來更好)。在數(shù)之前,母親不妨故意說:好象小明多一點(diǎn)。

數(shù)完自己的棋子后,也也要一顆顆(和比賽時(shí)一樣)的把棋子收起來。在孩子懂得這個(gè)游戲的要領(lǐng)后,便可以將比賽改變?yōu)椋残谢颍承小?/p>

4、提示:

孩子在開始玩的時(shí)候,有時(shí)候會(huì)為了排快一點(diǎn),而未能將棋子放在格子里,既然是剛開始玩,所以不必規(guī)定太嚴(yán)格。

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中班智力游戲(篇五)

數(shù)學(xué)娃娃找朋友

游戲目標(biāo):

1.能正確區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。

游戲準(zhǔn)備:

1~10的數(shù)字頭飾每人一個(gè)。

游戲玩法:

1.幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。

2.以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù):“一、二、三”,被點(diǎn)到“三”的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時(shí)針方向邊走邊朗誦兒歌:“一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?”朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi).并拍手一起說兩遍兒歌:“三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。”

3.游戲可反復(fù)進(jìn)行。

游戲規(guī)則:

必須是被老師點(diǎn)到“三”的`數(shù)字娃娃才可以跑到圓心處。

中班智力游戲(篇六)

小星星

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí),鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

①紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干,紅黃藍(lán)綠小筐各一,塑料錘1個(gè)。

③小星星的音樂

活動(dòng)過程:

一、出示圖片,幼兒說出是什么顏色,鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)

二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

“顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來了”教師把球?yàn)⑾蛴變?,讓幼兒撿球,“星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相?yīng)的筐子里。

三:找顏色

“顏色寶寶真頑皮,它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎?”引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說出是什么顏色。

四、表演《小星星》

“太陽下山了,星寶寶出來了,滿天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!”幼兒找到顏色相同的星寶寶,并說出是什么顏色的,找對(duì)的幼兒跟老師一起表演。“星寶寶你在哪里?快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

五、送自己回家

“我們都是顏色寶寶,我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了,快點(diǎn)回家吧!”教師:“我是紅色寶寶,我的家在這里!”幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束。

中班智力游戲(篇七)

設(shè)計(jì)思路:

電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具,在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,通過活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí),教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌,不亂打電話。

活動(dòng)目標(biāo)

1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí),教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話。

3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼,互相交流電話號(hào)碼,通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀

活動(dòng)過程

一、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件,導(dǎo)入課題:

演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:

1、寶寶怎么了

2、寶寶想把電話打給誰

小結(jié):寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了,結(jié)果被大老虎嚇到了,那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì),不能打錯(cuò)電話。

二、與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)電話的認(rèn)識(shí):

1、你給誰打過電話

2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們,比如說失火了,要打(119),引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做應(yīng)急電話。

小結(jié):看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。

3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼:

教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請(qǐng)一位幼兒幫忙聽,出現(xiàn)話外音我是森林動(dòng)物之家,我們小動(dòng)物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎

4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,教師指導(dǎo):

請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容,問幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物

幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙,數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像,讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。

5、展示幼兒作品:

幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品,重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。

三、游戲:打電話

1、拿出用紙杯制作的電話,請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。

2、小結(jié):簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進(jìn)問題口袋,留到下節(jié)課解決。

參考范文:幼兒園大班游戲教案《益智游戲》之二


幼兒園游戲在我國(guó)的幼兒教育中占據(jù)著重要地位。幼兒園游戲有助于小朋友的呼吸系統(tǒng)功能增強(qiáng)。游戲結(jié)束時(shí),教師對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)要合理、自然。對(duì)于幼兒園游戲,你有什么看法呢?請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《參考范文:幼兒園大班游戲教案《益智游戲》之二》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.對(duì)玩圈感興趣,嘗試使用多種方法玩圈。

2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能,培養(yǎng)合作能力。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.一個(gè)大軟圈,小圈若干,小鼓一個(gè),平衡木兩條。

2.歡快的背景音樂若干。

3.課件。

【活動(dòng)過程】

一、激發(fā)興趣,游戲熱身

師:寶貝們,今天的天氣真好,我們?nèi)ソ加魏脝?(大軟圈套住所有幼兒進(jìn)場(chǎng))(音樂:《郊游》)

師:看我們到什么地方了?(出示課件)

幼:草地上。

師:我們一起來玩一玩吧!我們和大圈做游戲,舉一舉,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),跳一跳,吹個(gè)小泡泡,吹個(gè)大泡泡。

師:聽,是什么聲音(小鳥叫)我們讓大圈休息,學(xué)一學(xué)小鳥飛,(這是什么)圈里圈外小兔跳。

(評(píng)析:獨(dú)特新穎的大圈吸引了幼兒的注意力,活潑可愛的小動(dòng)物模仿操達(dá)到了熱身的目的,又提高了幼兒活動(dòng)的興趣,更為后面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)

二、創(chuàng)溫馨環(huán)境,幼兒自由探索

師:大圈好玩嗎?剛才小白兔還給你們帶來了禮物(圈),一人一個(gè),要求:自己玩一玩,玩的方法越多越好,注意安全。

1.幼兒自主玩,教師個(gè)別指導(dǎo)。

跳入跳出、圈在地上轉(zhuǎn)、背在背上(小烏龜)、方向盤、在腰上轉(zhuǎn)、豎圈跳入跳出、滾、轉(zhuǎn)、套身體等。

2.交流、分享圈的玩法。

師:說一說你是怎樣玩的?(幼兒每人說一種玩法,教師引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。)

幼:把圈背在背上當(dāng)小烏龜。

幼:小青蛙跳入跳出。

幼:方向盤開汽車。

三、情境鞏固,加深印象

師:來我們開著車去郊游了。(音樂:《開汽車》)

師:寶貝們看,我們到什么地方了?(放課件)

幼:池塘里。請(qǐng)把小荷葉放好,小青蛙們快蹲到自己家,來跳一跳。來跳過荷葉試一試(要求:雙腳落地。)(音樂:《小青蛙找家》)

師:小荷葉找朋友,兩個(gè)兩個(gè)手拉手,這樣怎樣跳,那只小青蛙來試一試(要求:來排好隊(duì),保護(hù)好自己不推也不擠。)小青蛙回家了,我們也讓把圈送回家吧。

師:寶貝們我們接著去郊游??矗懊媸鞘裁?(音樂:《一同去郊游》)

幼:隧道、山洞。(課件)

師:誰來試一試∩∩。(鉆,小朋友來一遍)

師:還有不一樣的玩法嗎?來試一試∩∩。(鉆——跳,小朋友來一遍)

師:寶貝們,鉆過了山洞,我們接著去郊游。

(評(píng)析:由于之前幼兒已經(jīng)有了玩圈的經(jīng)驗(yàn),所以教師創(chuàng)設(shè)郊游中的各種情景,既幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn),又增強(qiáng)了玩圈的趣味性。在整個(gè)過程中,教師始終以玩伴的身份參與,激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,也充分活動(dòng)了身體,發(fā)展了幼兒的鉆、跳、平衡等基本技能,培養(yǎng)合作能力。)

四、游戲練習(xí),鞏固提高

師:來寶貝們,鉆過了山洞,我們接著去郊游。(放音樂:《去郊游》)

師:小朋友們你們看誰來了。(放課件:喜羊羊邀請(qǐng)小朋友們參加羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)。)

師:小羊們,今天我們參加的項(xiàng)目是擊鼓傳棒接力。(分兩組)

玩法:各組幼兒手拿小棒從起點(diǎn)出發(fā),依次跳過“小土坑”,走過“小橋”,鉆過“山洞”用手中的小棒敲響小鼓然后跑回起點(diǎn),站到隊(duì)伍的后面。(情景:將圈立起來——山洞,兩個(gè)圈緊挨著依次擺好——小土坑、平衡木——小橋、小鼓)

(評(píng)析:羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)中師幼融為一體,在充滿童趣的游戲情境中相應(yīng)的目標(biāo)和要求得以滲透。)

五、放松活動(dòng)

我們成功了,慶祝一下。(捶腿 捶胳膊 抖腿,相互捶背,伸懶腰,小羊們舒服嗎?)(放松音樂)

師:小羊們看誰又來搗亂了。(課件)

幼:灰太狼。

師:小羊們不要害怕老師準(zhǔn)備了秘密武器會(huì)保護(hù)你們快速離開的。來和老師們說再見。(教師用我們進(jìn)場(chǎng)時(shí)的大軟圈,圈起所有的幼兒快速的離開活動(dòng)場(chǎng)地。)

(評(píng)析:情景游戲化的放松活動(dòng),使幼兒一直在情境中進(jìn)行活動(dòng),符合幼兒的年齡特點(diǎn)。通過這樣的設(shè)計(jì)避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味,使幼兒始終多活動(dòng)保持濃厚的興趣。)

附:兒歌

小花貓

小花貓喵喵喵,

餓得肚子咕咕叫,

左瞧瞧右看看,

地上小魚快吃掉,

小花貓?zhí)?/p>

磨磨爪子喵喵叫,

左撲撲右跳跳,

發(fā)現(xiàn)老鼠別放掉。

小白兔

小白兔白又白,

兩只耳朵豎起來。

愛吃蘿卜,愛吃菜。

蹦蹦跳跳真可愛!

教學(xué)反思:

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

[范文參考]影子游戲教案


活動(dòng)目標(biāo)

1、玩影子游戲,初步了解物體都有影子。

2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。

3、愿意參加探索游戲,勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

選擇一個(gè)晴朗的天氣活動(dòng)過程

一、猜謎,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

1、請(qǐng)幼兒猜謎語:我有個(gè)好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身邊,這是誰?

2、找自己的影子。

3、相互交流。

二、找教師影子的位置,學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

1、教師不斷變化方位,請(qǐng)小朋友找一找老師的影子,引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

2、提問:為什么老師的影子一會(huì)在前面,一會(huì)在后面,一會(huì)又在旁邊呢?

3、小結(jié)。

三、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的關(guān)系。

1、幼兒自己探索。

2、交流、小結(jié)。

3、集體玩游戲:讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。

四、藏影子,探索影子與光的關(guān)系。

1、幼兒藏影子。

2、相互交流。

3、總結(jié):光照射到物體,物體就有影子。

活動(dòng)延伸物體除了在太陽光下有影子,還在什么情況下也會(huì)有影子。

課后反思:

影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn),設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過讓幼兒探索影子,讓幼兒來了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問題,如孩子個(gè)別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗(yàn)到成功的喜悅。

[范例參考]中班游戲教案《捉迷藏》精選


隨著教育的不斷改革,游戲成為幼兒教學(xué)必不可少的一部分。適當(dāng)?shù)挠螒蚴翘岣哂變鹤⒁饬Φ淖罴咽侄?。教師在幼兒園游戲活動(dòng)的指導(dǎo)作用是非常重要的。對(duì)于幼兒園游戲的好處你了解多少呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[范例參考]中班游戲教案《捉迷藏》精選》,僅供參考,希望能為您提供參考!

教材簡(jiǎn)介:

秋天的草地上,狗、老虎、河馬、斑馬、袋鼠、獅子、兔子……孩子們喜歡的動(dòng)物朋友正玩著捉迷藏的游戲,簡(jiǎn)潔而略帶夸張的動(dòng)物形象,生動(dòng)地刻畫出了每一種動(dòng)物的典型特征。作者對(duì)繪本的很多環(huán)節(jié)都作了精心的設(shè)計(jì),每次翻頁都是讓孩子來猜猜“誰藏起來了?”、 “誰轉(zhuǎn)過身去了?”……巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的手工畫令人贊嘆。動(dòng)物們輪流躲藏著、變換著各種不同姿態(tài),讓孩子們喜歡上這些可愛的動(dòng)物們。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我選取了其中的9個(gè)動(dòng)物,通過快樂的游戲,讓孩子們不僅認(rèn)識(shí)可愛的動(dòng)物,并且在一次次的“捉迷藏”游戲中不知不覺地發(fā)展他們的觀察力、記憶能力,對(duì)各種動(dòng)物之間的不同特征也會(huì)有更多更深入的理解。

目標(biāo)預(yù)設(shè):

1、通過游戲引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的不同之處,了解動(dòng)物的主要特征,并清楚地表達(dá)。

2、引導(dǎo)幼兒通過縱橫序列初步感知方位,能說出動(dòng)物的具體位置,培養(yǎng)幼兒空間概念。

3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

重點(diǎn):感知序列。

難點(diǎn):利用縱橫坐標(biāo)感知空間概念。

設(shè)計(jì)理念:教學(xué)游戲化。

《綱要》指出,“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中?!北窘滩氖且槐纠L本,通過憨態(tài)可掬的動(dòng)物形象以及巧妙的躲藏方式,來發(fā)展幼兒的觀察能力。但是,如果單純觀察動(dòng)物的特征對(duì)中班孩子來說過于簡(jiǎn)單,于是我利用繪本中動(dòng)物的形象和內(nèi)容特點(diǎn),設(shè)計(jì)“捉迷藏”的游戲,把有一定抽象概念的空間方位寓于其中,讓幼兒在游戲中感知、了解并掌握動(dòng)物所在房間的方位,根據(jù)縱橫序列說出房間號(hào),并和動(dòng)物相對(duì)應(yīng)。利用縱橫序列說出方位對(duì)中班孩子來說有一定的難度,但是通過游戲,使抽象變?yōu)榫呦?,利于幼兒接受?/p>

設(shè)計(jì)思路:

認(rèn)識(shí)動(dòng)物——感知橫向序數(shù)——通過動(dòng)物身體特征找出動(dòng)物——游戲中認(rèn)知縱向和橫向序列——根據(jù)縱橫序列感知“房間”號(hào)——游戲中找出相應(yīng)房間躲藏的動(dòng)物——幼兒體驗(yàn)操作

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、(出示課件)小朋友,這是什么地方?(秋天的草地)秋天的草地真漂亮!小動(dòng)物們也排著隊(duì)來了,瞧,來了幾個(gè)動(dòng)物?你能說說它們是誰嗎?(幼兒說出動(dòng)物的名稱。)

2、小動(dòng)物排成幾排?(2排),我們用數(shù)字來表示。

3、小動(dòng)物要和你們玩?zhèn)€“猜一猜”的游戲:請(qǐng)你說出一個(gè)動(dòng)物和別的動(dòng)物不一樣的地方,讓別的小朋友猜猜它是誰?

4、用例如“頭上有花的小動(dòng)物是誰?”這樣的話來說。

二、游戲一

1、小動(dòng)物要和小朋友做個(gè)捉迷藏的游戲。你們玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩?

2、小動(dòng)物們躲起來了,小朋友閉上眼睛。哎,誰躲起來了?你怎么知道的?

小朋友真厲害,都能根據(jù)動(dòng)物的身體特征看出來。

三、通過縱橫序列認(rèn)識(shí)房間號(hào)

1、小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜骈_心,現(xiàn)在它們還想到家里玩捉迷藏的游戲。

2、(出示課件)看,小動(dòng)物的家有幾層?(三層)最高的是幾樓?最低的是幾樓?中間呢?(在白板上寫出樓層號(hào))看,一樓有幾個(gè)房間?哪間是第一間?(老師寫上房間號(hào))

3、我們把1樓的第一個(gè)房間叫做101,前面的1表示什么?后面的1表示什么?那1樓的第二個(gè)房間叫幾零幾?第三個(gè)房間呢?

2樓的第一個(gè)房間叫什么?第二個(gè)房間是幾零幾?第三個(gè)呢?誰能說出3樓的房間號(hào)?

4、現(xiàn)在我們來做個(gè)“我說動(dòng)物你說房間號(hào)”的游戲,反之,我說房間號(hào),你說動(dòng)物。

四、游戲二

1、現(xiàn)在,動(dòng)物們要繼續(xù)玩捉迷藏的游戲了??矗l躲起來了?(河馬)你是怎么知道的?河馬的嘴巴有什么特別的地方?

河馬住在哪個(gè)房間?你能用“幾零幾的誰藏起來了”這樣的話來說嗎?

2、一個(gè)動(dòng)物藏起來你能找到,多藏幾個(gè)你能找出來嗎?

3、這次是誰躲起來了?你是怎么知道的?它們住在幾零幾房間?

4、小朋友真厲害,都能根據(jù)動(dòng)物的不同特征找出來。

5、這次小動(dòng)物是怎么躲的?它的身體怎么樣了?(小豬轉(zhuǎn)過身來了)哦,原來是讓我們找轉(zhuǎn)過身來的動(dòng)物。幾零幾的小豬轉(zhuǎn)過身來了?

6、看,這次有幾個(gè)動(dòng)物轉(zhuǎn)過身來了?(3個(gè))它們是誰?誰能用“幾零幾的誰轉(zhuǎn)過身來了”來說?老虎的身體是什么樣的?你怎么知道是獅子?它是獅子爸爸還是媽媽?

7、小朋友們眼睛真亮,都能找到躲起來的小動(dòng)物。如果動(dòng)物再多躲幾個(gè)你還能找到嗎?那躲幾個(gè)你能找到?全都躲起來你能找到嗎?

8、(出示課件)幾個(gè)躲起來了?你還知道它們是誰嗎?河馬在哪兒?犀牛呢?301會(huì)是誰?你還記得哪個(gè)動(dòng)物的位置?

五、幼兒操作

1、這兒也有樓房,還有9個(gè)動(dòng)物的圖片,請(qǐng)你把動(dòng)物送回它們的房間好嗎?

2、結(jié)合課件評(píng)價(jià)。我們一起來看看,小動(dòng)物都回到自己房間了嗎?(檢查操作結(jié)果)啊,小朋友真能干!小動(dòng)物謝謝你們。

六、結(jié)束

今天我們和小動(dòng)物玩了捉迷藏的游戲,老師的書上還有好多動(dòng)物在玩捉迷藏呢,走,和老師一起去找找吧。

[參考]小班游戲活動(dòng)計(jì)劃范文精選


幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選:“小班游戲活動(dòng)計(jì)劃”,歡迎閱讀。

今天的要好好完成,明天的要預(yù)先制定好計(jì)劃。要想在一生中獲得成功,就要提前做好準(zhǔn)備,制定好計(jì)劃,在日常工作中,大家總免不了要接觸或使用活動(dòng)計(jì)劃吧,活動(dòng)計(jì)劃書就是要告訴參與者,占用時(shí)間做這個(gè)活動(dòng)能夠得到什么。那么你知道正確的活動(dòng)計(jì)劃書寫格式嗎?在這里,你不妨讀讀小班游戲活動(dòng)計(jì)劃范文,相信能對(duì)大家有所幫助。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃范文 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)小動(dòng)物

2、知道每個(gè)小動(dòng)物的不同特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂《兒童恰恰舞》、小雞、小鴨、小貓、小羊等動(dòng)物頭飾以及字卡音樂《小雞出殼》、《我愛我的小動(dòng)物》

活動(dòng)過程:

1、親愛的小朋友,爸爸媽媽,爺爺奶奶們歡迎你們來到我的動(dòng)物王國(guó),我是今天跟你們一起游戲的孔老師,你們也可以叫我孔雀老師。

2、認(rèn)識(shí)小朋友師:呀,今天來了這么多的寶貝們,下面讓老師來一一認(rèn)識(shí)下你們吧。

3、音樂互動(dòng)師:老師真開心今天能夠和你們一起做游戲。下面請(qǐng)家長(zhǎng)們牽起寶貝們的手,讓我們一起來動(dòng)一動(dòng)吧。播放音樂《兒童恰恰舞》

4、老師逐一邀請(qǐng)出今天的小動(dòng)物朋友跟大家見面師:今天呀,孔老師邀請(qǐng)了一群小動(dòng)物朋友們跟大家見面,看,誰來了?出示字卡:小雞,小朋友回答不上來后,再出示小雞圖片。師:小朋友這下你們知道它是誰了嗎?小朋友:小雞。讓我們跟新朋友打個(gè)招呼吧。語句:你好!小雞。出示字卡:小鴨以及圖片,師:它是誰呀?小朋友:小鴨。師:那我們?cè)傧蛭覀兊男▲喿优笥汛騻€(gè)招呼吧:你好!小鴨子。

逐一出示動(dòng)物圖片,認(rèn)識(shí)小動(dòng)物以及語句:你好!

5、現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)了這群可愛的動(dòng)物朋友們,下面老師呀做動(dòng)作。小朋友來猜是哪個(gè)小動(dòng)物。

6、播放音樂《我愛我的小動(dòng)物》老師邊唱邊表演7、邀請(qǐng)小朋友們上來圍成圈一起表演《我愛我的小動(dòng)物》

師:老師一個(gè)人表演呀,太孤單了,所以我想請(qǐng)所有的小朋友一起來跟小動(dòng)物朋友們表演吧8、老師總結(jié),并請(qǐng)所有的家長(zhǎng)和小朋友一起歡快舞蹈。

師:今天呀,老師非常開心認(rèn)識(shí)了你們這群可愛的小寶貝們,也非常開心讓你們認(rèn)識(shí)了我的動(dòng)物朋友們,希望下次再有機(jī)會(huì)還能和你們一起游戲,下面寶貝們牽起爸爸媽媽爺爺奶奶的手,讓我們一起舞蹈吧。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃范文 篇2

一、現(xiàn)狀分析

1.小班幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力、體能方面不夠理想,身體不夠協(xié)調(diào)。

2.戶外活動(dòng)時(shí)候,教師對(duì)幼兒有目的的體育運(yùn)動(dòng)組織,沒有很好的體現(xiàn)出來,幼兒在無目的的玩各種玩具。

3.幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣很高,但是隨意性很強(qiáng),樂于參加各種帶競(jìng)技性的體育活動(dòng)。

4.幼兒喜歡特別喜歡帶有實(shí)物性的體育活動(dòng),喜歡表現(xiàn)自己,喜歡扮演各種角色。

二、小班幼兒年齡特點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)按指令行動(dòng),生活自理能力增強(qiáng)。

2.行為明顯受情緒支配。

3.對(duì)他人的情感反映敏感性增強(qiáng)。

4.動(dòng)作協(xié)調(diào)性增強(qiáng)。

5.模仿性強(qiáng)

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,愉快的參加各項(xiàng)體育活動(dòng),增強(qiáng)自己的體質(zhì)

2.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

3.針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo),使整體幼兒獲得全面的健康教育,提高幼兒的協(xié)調(diào)性,動(dòng)作的靈活性。

4.培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力,遵守活動(dòng)規(guī)則,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

四、具體活動(dòng)

小班戶外游戲(跳)

游戲一:跳圈游戲

目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)雙腳并攏跳進(jìn)或跳出圈。

2.通過游戲兒歌聯(lián)系快速反應(yīng)。

3.體驗(yàn)游戲中放松和緊張的不同情緒。

準(zhǔn)備:幼兒人手一個(gè)大圈。大灰狼頭飾。

過程:

一、游戲活動(dòng)--吹泡泡

1.幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈,介紹游戲玩法。

2.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作,當(dāng)老師說:"泡泡飛回來了!",小朋友就8回來,站在大圓圈上站好,游戲結(jié)束,游戲可進(jìn)行2--3遍。

二、游戲活動(dòng)--跳圈游戲

1.跳圈

幼兒四散地站在場(chǎng)地周圍,幼兒人手一個(gè)大圈放在自己的前面。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳進(jìn)和跳出大圈。

教師發(fā)出指令:"下雨了!"幼兒跳進(jìn)"家"(大圈)里面;

教師發(fā)出指令:"天晴了!"幼兒跳出"家"(大圈)門;

2.兔子和狼

教師扮演大灰狼,幼兒扮演小兔子,幼兒人手一個(gè)大圈,四散分布在呈遞周圍,并站立在"洞"(大圈)里。

介紹游戲玩法:游戲開始,大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來,然后隨著兒歌的內(nèi)容,蹲下吃草、左顧右盼等動(dòng)作,兒歌念完,聽到教師大聲喊"狼來了!"便從場(chǎng)地的另一端跑出來,追逐小兔子,小兔子立即跳進(jìn)身邊最近的任何一個(gè)"洞"里面。如果被大灰狼拍到或抓住,就站在場(chǎng)地的一旁。

配班老師扮演大灰狼,教師帶領(lǐng)"小兔子"們念兒歌玩游戲,當(dāng)大灰狼抓住2--3只"小兔子"后,可請(qǐng)較能干的小朋友扮演大灰狼,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

三、游戲活動(dòng)--拉個(gè)圓圈走走。

教師帶領(lǐng)幼兒一起手拉手,邊唱歌曲,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

游戲二:快樂跳跳糖

目標(biāo):

1.積極嘗試各種跳法,能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作

2.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)體育游戲帶來的樂趣。

過程:

1.交流跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感受(上午已嘗過了跳跳糖)。

2.一起討論并用肢體表現(xiàn)跳跳糖在嘴里是怎樣跳動(dòng)的。

3.鼓勵(lì)幼兒想出不同跳的方法(雙腳、單腳、交替跳)。

4.發(fā)給幼兒紅綠兩色的貼布,分成兩組。聽老師口令進(jìn)行不同的跳法。兩組之間進(jìn)行淘汰賽。

5.結(jié)束游戲,跳跳糖回家,講評(píng)。

游戲三:跳格子

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試不同的跳法跳過格子路。

2.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,一個(gè)格子一個(gè)格子跳,并跳入格子內(nèi)。

3.通過游戲,體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

準(zhǔn)備:

布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機(jī)、磁帶

過程:

(一)準(zhǔn)備活動(dòng):跟著音樂做動(dòng)作。

師:寶寶們,跟著媽媽一起跳到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧。

(二)看格子圖,嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要一個(gè)格子一個(gè)格子跳,并且跳入格子內(nèi)。

師:這里有這么多彩色格子路,真漂亮,可以怎么跳過去呢?我們來跳跳看。

(三)幼兒講述自己的跳法,個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

師:你們剛才是怎么跳的?

(四)幼兒自由練習(xí),提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,并且嘗試不同的方法。

師:寶寶們真聰明,想出了那么多的花樣,那我們?cè)偃ピ囈辉嚢伞?/p>

(五)休息、總結(jié),并交代游戲規(guī)則。

師:寶寶們玩的肚子餓了吧,媽媽帶你們?nèi)グ翁}卜。去蘿卜地的路上我們要鉆過山洞、爬過山坡、還要跳過五彩格子路。這次的五彩格子路可有變化咯,方格子有大有小,還有向旁邊的。跳的時(shí)候可要小心了,要用力的跳到格子里面去,記住了嗎?

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃范文 篇3

1、增進(jìn)與家長(zhǎng)之間的交流,向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀,讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況,了解幼兒園的教育教學(xué)工作,能主動(dòng)配合,做到家園互動(dòng)。

2、增進(jìn)親子間的情感,激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)積極參與親子游戲的熱情和興趣。

3、培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己。

親子活動(dòng)流程:

教師發(fā)言:

各位家長(zhǎng)朋友,大家好:

首先我代表小(1)班的兩位老師歡迎各位家長(zhǎng)的到來,感謝你們?cè)诎倜χ心艹槌鰰r(shí)間來參加這次親子活動(dòng),對(duì)此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡迎。今天,我們能相聚在一起,都是以孩子這條紅線貫穿到一起來的,是孩子讓我們相識(shí)、是孩子將我們緊密聯(lián)系在一起、是孩子讓我們有了共同的教育目標(biāo)。開學(xué)已有三個(gè)月了,我知道有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的孩子在這些日子中的學(xué)習(xí)和生活情況,在幼兒園表現(xiàn)怎么樣?我們開展今天這個(gè)親子活動(dòng),主要目的也是:希望你們家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,加強(qiáng)我們之間的聯(lián)系,互相交流一下孩子在園及在家的情況,并能夠積極參與到孩子的教學(xué)活動(dòng)和教育管理中來??傊痪湓?,就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。首先,讓我們一起看看孩子們開學(xué)以來所學(xué)的本領(lǐng)。

復(fù)習(xí)活動(dòng):

1、手指游戲

“十個(gè)手指真有趣”“手指謠”“數(shù)數(shù)歌”“小不點(diǎn)”

2、兒歌

“嘴巴歌”“片片飛來像蝴蝶”

3、歌曲

“小手爬”“兩只耳朵”“咪咪小花貓””拇指歌”“小花狗”

二、親子活動(dòng)

活動(dòng)一:兒歌“狗尾巴草”

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡這首有趣的兒歌,樂意邊表演邊朗讀兒歌。

2、根據(jù)小草與小狗尾巴相似的關(guān)系,理解兒歌。

3、初步學(xué)習(xí)兒歌“狗尾巴草”,感知兒歌的音韻,愿意在成人面前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt演示文稿(狗尾巴草地一片,小狗一只);指偶人手一套(小狗與狗尾巴草)、實(shí);狗尾巴草一把;兒歌錄音

活動(dòng)過程:

一、從復(fù)習(xí)的音樂游戲“小花狗”連入活動(dòng)

1、小花狗吃完了肉骨頭想出去散散步,它走呀走呀,走到了哪里呀?

2、小狗想;這草像什么呢?它左看右看,沒看出來,它又跳上一塊大石頭,可還是沒想出來?小朋友認(rèn)識(shí)這樣的草嗎?是什么草呀?

3、我也采了一把這樣的草,它像小狗身上的什么呀?

4、呀!你觀察得真仔細(xì)。這草和小狗的尾巴很像,所以小草有了一個(gè)有趣的名字叫狗——(幼兒接著說尾巴草)

二、學(xué)習(xí)兒歌“狗尾巴草”

1、小狗可高興了,和小草一起唱起了兒歌,兒歌的名字叫“狗尾巴草”。兒歌的名字叫什么呀?

2、我們仔細(xì)聽聽兒歌里講了些什么?

(1)兒歌的名字叫什么?

(2)你在兒歌里聽到了什么?

(3)小朋友聽得真仔細(xì),我們?cè)賮砺犅牎?/p>

3、分析兒歌

(1)誰最喜歡搖尾巴?小狗是怎樣搖尾巴的?我們一起學(xué)學(xué)。

(2)小朋友學(xué)得真有趣,我們邊念兒歌邊表演。

(3)誰來學(xué)小狗了怎么學(xué)的?

(4)小狗表演的很棒,小草也學(xué)得不錯(cuò),我們?cè)賮肀硌菀幌?,是誰先搖尾巴的?

(5)小狗的尾巴還喜歡怎樣?我們一起學(xué)學(xué)。

(6)誰也來學(xué)啦?

(7)我們邊念兒歌邊表演。

(8)小狗可高興了,它把尾巴搖啊搖,翹錒翹,小草也怎么樣?

(9)最后,變成了一棵什么?

(10)小朋友表演得真好,我們一起邊念兒歌邊表演。

4、分角色表演兒歌

(1)我想扮演小狗,小草誰來當(dāng)呢?是誰先搖尾巴的?再是誰搖尾巴的?(提示:小狗講得時(shí)候,小草要仔細(xì)看,呆會(huì)認(rèn)真學(xué)。)

(2)師幼交換角色表演兒歌。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演。

三、幼兒操作指偶表演兒歌

1、小狗和小草看我們的小手這么靈巧,想到你們的手指上來玩游戲,你們?cè)敢鈫?那請(qǐng)你們?cè)谶@只手的食指上戴上小狗的指偶(教師示范)在另一只手的食指上帶小草的指偶。

(1)幼兒自主游戲。最后一句時(shí)引導(dǎo)幼兒將戴小草指偶的食指和另一只手的食指并攏。

(2)小朋友表演的真好,我們?cè)賮硪淮魏脝?

四、小朋友精彩的表演,爸爸媽媽都看呆了,趕緊去教教爸爸媽媽,大家一起來表演。

五、小狗今天真高興,還想和我們做游戲,可是現(xiàn)在得休息一下,否則可就累壞了。請(qǐng)小朋友先送小狗和小草回家吧!我們也休息一會(huì)兒,呆會(huì)兒再玩。

活動(dòng)二:親子音樂游戲“碰一碰”

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣,并體驗(yàn)與爸爸媽媽合作游戲的快樂情緒。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和合作能力。

3、能夠聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作,隨音樂有節(jié)奏地進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:“碰一碰”音樂磁帶 幼兒已初步學(xué)會(huì)做這一游戲

活動(dòng)過程:

一、 激發(fā)幼兒玩游戲的興趣

1、小狗和小草玩得可高興了,它們你碰我,我碰你,玩起了“碰一碰”的游戲。我們也找好朋友一起碰一碰吧!

2、分析歌曲

(1)這首歌曲分成幾句?第一句怎么表演?第二句怎么表演?問句時(shí)怎樣表演?碰的時(shí)候要怎樣?

(2)我們按著剛才的要求再表演一次。

(3)我們除了鼻子碰鼻子以外,還可以哪里碰哪里?

(4)聽我的指令聽音樂表演。碰得時(shí)候要輕輕的不能把好朋友碰疼哦!

(5)小朋友玩得真好!我們?cè)僬覀€(gè)朋友碰一碰。

3、你們還想和誰碰一碰呢?不知道爸爸媽媽學(xué)會(huì)了沒有?誰愿意去邀請(qǐng)媽媽碰一碰?

4、看來爸爸媽媽也很想和小朋友一起玩呢!讓我們聽著音樂去邀請(qǐng)吧!

5、帶著爸爸媽媽邊唱邊走邊拍手,記著唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)要和爸爸媽媽面對(duì)面站好,然后小朋友問“碰哪里?”聽我的指令開始游戲。

6、今天我們玩得真開心,現(xiàn)在還要和爸爸媽媽做一個(gè)安靜的游戲,我們先帶爸爸媽媽到旁邊休息一下。

活動(dòng)三:親子美工制作:“種子粘貼畫”

活動(dòng)目標(biāo):

1、在說說做做中分享親子制作的樂趣。

2、學(xué)習(xí)制作種子粘貼畫,激發(fā)幼兒對(duì)粘貼畫的興趣。

3、發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:紅豆、綠豆、黃豆等種子每組各一盤、雙面膠每組5—6卷、圖畫紙若干、范畫兩幅

活動(dòng)過程:

一、 教幼兒認(rèn)識(shí)各種種子

秋天是個(gè)豐收的季節(jié),許多的東西在秋天收獲了,桌上的豆類我們都很熟悉,爸爸媽媽不妨讓孩子說說它們的名字。

二、介紹種子粘貼畫的制作方法

1、這些種子不但可以種進(jìn)泥土生根發(fā)芽,還可以制作成美麗的圖畫,今天我們就要和孩子一起來嘗試一下。

2、先請(qǐng)爸爸媽媽和孩子一起選一幅喜歡的圖畫。

3、請(qǐng)爸爸媽媽在畫好的輪廓線內(nèi)粘貼上雙面膠。

4、與孩子商量選擇喜歡的種子,一起均勻地粘貼好,(要沿著畫好的輪廓線粘貼)裝飾成一幅美麗的畫。(粘貼的任務(wù)最好讓孩子完成。)

三、將種子粘貼畫做成展版,供大家欣賞。

今天的親子活動(dòng)到此結(jié)束了,無論您是否滿意我們的活動(dòng),都請(qǐng)您提出寶貴的意見,讓我們和您一起為寶寶的健康成長(zhǎng)做出努力!謝謝大家的參與!

小班親子活動(dòng)游戲方案篇2

活動(dòng)目的:

小班幼兒第一次上幼兒園,大多數(shù)幼兒不適應(yīng),家長(zhǎng)也擔(dān)心孩子吃不好、睡不好。為了緩解幼兒及家長(zhǎng)的入園焦慮,我們準(zhǔn)備幾個(gè)有趣的親子游戲,在幼兒入園第一天,邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園陪幼兒玩游戲,讓他們體驗(yàn)幼兒園的快樂,激發(fā)孩子愿意上幼兒園的欲望,幫助孩子早日適應(yīng)幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.分批邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加活動(dòng)。

2.家長(zhǎng)活動(dòng)簽到表。

活動(dòng)過程:

一、晨間接待

1.熱情接待來園的家長(zhǎng)及幼兒,并提醒幼兒將晨檢牌掛在指定位置。

2.指導(dǎo)家長(zhǎng)在“家長(zhǎng)活動(dòng)簽到表”簽字。

二、區(qū)域活動(dòng)

1.家長(zhǎng)與幼兒一起參與區(qū)域活動(dòng)。動(dòng)手區(qū):串珠子、切水果、夾夾子語言區(qū):好看的圖書益智區(qū):蓋房子建構(gòu)區(qū):搭積木、插花片

2.指導(dǎo)家長(zhǎng)分批帶領(lǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記找到自己的物品,如:口杯、毛巾、書包柜、座位等。

3.引導(dǎo)幼兒收玩具并放在指定位置,能安靜地坐在自己的座位上。

4.向幼兒及家長(zhǎng)介紹班上老師稱呼、晨檢牌作用等。

三、盥洗、點(diǎn)心

1.向幼兒示范洗手、擦毛巾的方法及餐后餐具洗口杯并將口杯放回原處。

2.指導(dǎo)幼兒洗手、介紹餐點(diǎn)名稱,鼓勵(lì)幼兒吃完自己的一份餐點(diǎn)。

3.引導(dǎo)家長(zhǎng)吃點(diǎn)心,餐后與幼兒共同將椅子擺成“同”字形。

四、親子活動(dòng)

(一)開場(chǎng)熱身:

沙薩材料:音樂

人員:全體家長(zhǎng)與幼兒

玩法:教師在場(chǎng)地中間帶領(lǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起做動(dòng)作。

(二)語言節(jié)奏游戲:

點(diǎn)名啦材料:鈴鼓一個(gè)

人員:全體幼兒

玩法:幼兒圍坐成“同”字形,教師拿出鈴鼓進(jìn)行示范,邊拍鈴鼓邊按節(jié)奏說:我是|_老師|,然后將鈴鼓傳給下一個(gè)幼兒,幼兒也按該節(jié)奏型大聲地說出自己的名字,以此類推。

(三)音樂游戲:

狼和動(dòng)物材料:椅子10張擺成圓形

人員:每組一個(gè)幼兒及一個(gè)家長(zhǎng)(爸爸或媽媽)

玩法:幼兒及家長(zhǎng)圍著椅子,聽音樂邊繞圈邊做動(dòng)作,老狼出來了,家長(zhǎng)應(yīng)馬上抱住幼兒坐在椅子上,沒占到椅子的家庭就被老狼抓住,淘汰出局。音樂響起,活動(dòng)繼續(xù)開始。依次減少椅子,直至最后三對(duì)家庭獲勝。

(四)律動(dòng)表演:

我的身體會(huì)說話材料:音樂

人員:全體幼兒及家長(zhǎng)

玩法:教師帶動(dòng)作,幼兒與家長(zhǎng)跟著做。在熟悉音樂及動(dòng)作后,家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)游戲。

(五)親子互動(dòng):

火車鉆山洞材料:音樂

人員:全體幼兒與個(gè)別家長(zhǎng)

玩法:事先請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)兩人一組搭山洞,音樂起,教師分別當(dāng)火車頭,去邀請(qǐng)幼兒搭乘火車去旅游,鉆過不同的山洞。讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)搭火車,一個(gè)跟著一個(gè)走。

五、幼兒、家長(zhǎng)離園,活動(dòng)結(jié)束

小班親子活動(dòng)游戲方案篇3

小班活潑可愛的孩子們眨眼間已在幼兒園生活了兩個(gè)半月,在這短短的兩個(gè)半月里,孩子的變化是巨大的。但孩子們的家長(zhǎng)對(duì)孩子們的具體表現(xiàn)都是通過教師的口述了解到,在家長(zhǎng)們心中都會(huì)或深或淺地存在著一種渴望——好想親眼看看孩子在園的表現(xiàn),是不是跟老師說得一樣呢?親子活動(dòng)便是一個(gè)很好的窗口,既可以滿足家長(zhǎng)的好奇心,也能讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的問題,便于今后家長(zhǎng)工作的`開展。同時(shí),親子活動(dòng)能很好的增進(jìn)親子之間的感情,還能給家長(zhǎng)提供一個(gè)在孩子心中樹立良好形象的機(jī)會(huì)。因此,我們年級(jí)組針對(duì)小班的現(xiàn)有情況,共同商議制定了以下“水果沙拉快樂匯”的親子活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間:20__年11月23日下午3:10

地點(diǎn):各班教室

二、活動(dòng)要達(dá)到的目標(biāo)

1、通過親子做“水果沙拉”活動(dòng),增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)間的親情及家長(zhǎng)與教師之間的互動(dòng)的關(guān)系。

2、在活動(dòng)中,讓幼兒通過自己動(dòng)手制作“水果沙拉”體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、家長(zhǎng)能在老師的提示下帶著問題參與活動(dòng),有目的的去發(fā)現(xiàn)自己孩子的問題,為“家園共育、培養(yǎng)幼兒自理能力的好處”和“文明禮讓從我做起”的家長(zhǎng)工作做好鋪墊。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、年級(jí)組教師共同討論出家長(zhǎng)進(jìn)課堂的教案。

2、與“家長(zhǎng)教師”接好頭

a、各班根據(jù)本班情況選擇合適的“家長(zhǎng)教師”,11月15號(hào)與“家長(zhǎng)教師”接好頭。讓家長(zhǎng)教師了解本次活動(dòng)的目的,提高他們對(duì)活動(dòng)的重視程度。

b、為家長(zhǎng)提供進(jìn)課堂教案,家長(zhǎng)自己醞釀修改。11月18日家長(zhǎng)到園說課,教師針對(duì)問題與家長(zhǎng)討論修改教案并定稿。如家長(zhǎng)準(zhǔn)備較充分,達(dá)到需要的效果,雙休日家長(zhǎng)就利用雙休日在家演練。如家長(zhǎng)準(zhǔn)備不夠,教師雙休日需陪同在園演練。

c、背景音樂:班得瑞樂團(tuán)組樂

3、工具:

a、“家長(zhǎng)教師”需要的材料:菜板1個(gè)(借用廚房的),水果刀一把(家長(zhǎng)自帶),果盤5個(gè)(借用保管室的),塑料盤5個(gè)(借用美羊羊班的),自備需要的水果。課前做好的水果拼盤3個(gè)。

b、家長(zhǎng)和孩子需自備的材料:供家長(zhǎng)使用的水果刀一把,孩子使用的蛋糕套系工具————塑料刀一把,叉子2—3個(gè),蛋糕盤子2—4個(gè),洗干凈的水果2—3個(gè)。

c、桌布5張,垃圾簍2個(gè)。

4、開好家長(zhǎng)會(huì)

a、活動(dòng)的時(shí)間及活動(dòng)的形式。

b、舉行本次親子活動(dòng)的目的。

c、怎樣才能達(dá)到我們家園組織這次活動(dòng)的目的,家長(zhǎng)們?cè)撛趺醋觥?為家長(zhǎng)提高指導(dǎo))

d、家長(zhǎng)需準(zhǔn)備的材料

四、活動(dòng)流程

1、“家長(zhǎng)教師”2:00到園,根據(jù)自己情況可再次說課,完善教法。其他家長(zhǎng)3:10到園。幼兒提前到2:10起床。

2、中午午餐后,生活老師與副班老師一起布置好場(chǎng)地。小椅子搭成半圓供幼兒上課時(shí)坐,家長(zhǎng)站在教室四周聽課。操作的桌子鋪好桌布,丫丫班在室外搭放,果果、點(diǎn)點(diǎn)、豆豆在走廊搭放。桌子中間擺放裝果粒的果盤,操作場(chǎng)地兩頭各放一個(gè)垃圾簍。

3、活動(dòng)前,教師再次簡(jiǎn)短介紹本次活動(dòng)的目的和作用,提醒家長(zhǎng)參加活動(dòng)的要求,并對(duì)本次活動(dòng)提出希望。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):a、管理好手中的刀。家長(zhǎng)在認(rèn)真參與活動(dòng)的同時(shí),密切注意自己及孩子手里的刀,不要傷到別人,也不被誤傷。b、文明禮貌教育。在活動(dòng)中以身示范,教育幼兒與他人友好相處、互相幫助,讓幼兒感受友好待人得到的快樂,學(xué)習(xí)融入社會(huì)的第一個(gè)技巧。

4、開始上課,操作。

5、活動(dòng)結(jié)束,總結(jié)交流。

小班親子活動(dòng)游戲方案篇4

一、活動(dòng)主題:

能干的面點(diǎn)師

二、活動(dòng)目標(biāo):

通過開展模仿面點(diǎn)師包餃子的親子活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,增進(jìn)親子間的感情,營(yíng)造節(jié)日的快樂氣氛。

三、實(shí)施對(duì)象:

小班年級(jí)組幼兒和家長(zhǎng)

四、活動(dòng)時(shí)間:

20__年5月8號(hào)下午2:00——4:00。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各班級(jí)做好宣傳、報(bào)名工作。

2.排練節(jié)目。

3.組委會(huì)編組,準(zhǔn)備材料,場(chǎng)地。

六、活動(dòng)過程:

1.主持人開場(chǎng)白。

2.園長(zhǎng)致親子節(jié)開幕詞。

3.小班幼兒律動(dòng)表演。

4.分班級(jí)舉行面點(diǎn)師包餃子比賽。

5.公布比賽結(jié)果,頒獎(jiǎng)。

6.大家一起吃餃子。

7.主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃范文 篇4

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、事先發(fā)校訊通告訴家長(zhǎng)在區(qū)域活動(dòng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)和交流的。

2、活動(dòng)前事先讓家長(zhǎng)了解泥工材料的使用和制作方法,和幼兒一起在家里練習(xí)捏橡皮泥,上網(wǎng)查閱泥工作品,為本次慶六一“快樂泥工大比拼”做準(zhǔn)備。

3、泥工作品輔助材料:蛋糕盤,牙簽,小剪刀、橡皮泥盒里的材料工具包等。

活動(dòng)目標(biāo):

通過有趣的“快樂泥工大比拼”,讓家長(zhǎng)感受融融的親子情、回味童年的樂趣,也讓幼兒感受到了比賽的競(jìng)爭(zhēng)與激烈,體驗(yàn)到成功的快樂和節(jié)日的喜慶。

愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

活動(dòng)流程:

一、7:20——8:10室外:快樂泥工大比拼

1、家長(zhǎng)和幼兒7:20準(zhǔn)時(shí)入園,給寶寶分發(fā)化妝禮物,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助打扮寶寶。

2、分發(fā)橡皮泥和蛋糕小盤。有秩序地到樓下做操場(chǎng)地進(jìn)行泥工比拼。

3、泥工比賽開始:

(1)比賽規(guī)則:以家庭為單位,家長(zhǎng)和孩子齊參與,在一定時(shí)間內(nèi)大膽想象、大膽創(chuàng)造“橡皮泥”作品,比比哪組家庭合作完成的“種類多、小巧精致、漂亮”。

(2)創(chuàng)作泥工作品時(shí)也可用輔助材料,比如:用各種圖形磨具壓印餅干,再用牙簽在上面點(diǎn)芝麻,變成可口的芝麻餅干;把一次性筷子當(dāng)成搟面杖,把面泥攤成薄餅再卷成蛋卷;提供安全小剪刀,咔嚓咔嚓咬個(gè)小嘴巴,嵌入夾心,就是香香的夾心面包;咔嚓咔嚓咬個(gè)十字花,變成美麗的小花朵等。

(3)集體展示、評(píng)比作品,把作品擺放到桌子上,統(tǒng)一把桌子拉到北面花壇前面展示。此次活動(dòng)集親子互動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)分享、作品展示于一體。

二、8:20——8:45室內(nèi):吹氣球裝扮教室。

組織幼兒小便、喝水;然后把家長(zhǎng)和幼兒平均分成兩組,親子合作吹氣球,把氣球綁在繩子上,一起裝扮教室。

三、8:50——9:30室內(nèi):節(jié)目展示

1、師:歡樂的六一,幸福的時(shí)刻,到處都是歌聲,到處都是歡笑,我們歌唱今天的幸福,歌唱明天的希望。請(qǐng)家長(zhǎng)代表致詞對(duì)寶寶的祝福。

2、師:寶寶們,六一兒童節(jié)快樂!今天我們的寶寶要用最甜的歌聲、最美的舞蹈,為自己的節(jié)日增光添彩,讓我們踏著動(dòng)感的音樂跳起來吧。

(1)開場(chǎng)舞《歡樂慶六一》。

(2)師:咱們的寶寶不僅舞蹈跳得美,而且兒歌說得也是頂呱呱呢,一起欣賞吧。

兒歌串燒:《動(dòng)起來》、《笑比哭好》、《水珠寶寶》、《鉆泥巴》、《夏天的太陽很頑皮》

(3)師:孩子們像一群活潑可愛的小天使、快樂的小音符,在優(yōu)美的旋律中翩翩起舞,瞧,馬上開始了!

歌曲聯(lián)唱:《快跳起來》、《哈哈笑》、《兩只小象》、《大雨小雨》

(4)器械操展示。分別向三個(gè)方向給家長(zhǎng)展示,讓每個(gè)家長(zhǎng)都能看到自己寶寶的表現(xiàn)。

四、分發(fā)節(jié)日禮物。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)代表和老師一起為孩子發(fā)兩份禮物:蛋糕、七巧板。

2、幼兒吃蛋糕,結(jié)束活動(dòng)。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃范文 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察花圃景觀,噴泉、認(rèn)識(shí)桂花、菊花等植物,感受大自然的美麗景色。

2、鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下大膽地進(jìn)行家庭和自我介紹,認(rèn)識(shí)自我以及與他人的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和感受集體游戲的樂趣,增進(jìn)親子和師生間的親密關(guān)系。

4、建立初步的環(huán)保意識(shí),懂得什么行為是愛護(hù)環(huán)境,做到不亂扔垃圾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

手絹、相機(jī)、報(bào)紙、彩色小紙條。

家長(zhǎng)自備:相機(jī)、坐墊(一次性臺(tái)布)、食品、5元以內(nèi)的小獎(jiǎng)品。

活動(dòng)要求:

1、請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)中務(wù)必看管好自己的孩子以及自己的物品,謹(jǐn)防走失、落水等意外事故的發(fā)生。

2、注意保持環(huán)境衛(wèi)生,不亂扔垃圾。

活動(dòng)流程:

一、上午九點(diǎn)在杭州花圃楊公堤正大門集中。

二、參觀花圃,介紹花圃景觀及花卉。

三、親子游戲活動(dòng)

1、家庭自我介紹

在寬敞草地圍成圓圈坐下,在家長(zhǎng)的幫助下,請(qǐng)每個(gè)幼兒向大家介紹自己及參加活動(dòng)的家人。培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力。

2、親子游戲《丟手絹》

玩法:每個(gè)家長(zhǎng)抱著自己的孩子圍坐成一圈,請(qǐng)一位家長(zhǎng)抱著孩子繞圓圈走,把手絹隨意地丟在一位家長(zhǎng)的身后,被丟到手絹的家長(zhǎng)要馬上撿起手絹抱著孩子追前一位家長(zhǎng),前一位家長(zhǎng)繞圓圈跑一周沒有被追上則勝利,被追上的家長(zhǎng)要表演一個(gè)節(jié)目。

3、親子游戲《小猴鉆山洞》

小朋友扮演小猴子手腳著地屈膝爬,家長(zhǎng)面對(duì)面排成兩列坐下,把腳蹺起搭成長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞,小猴子排成一隊(duì)鉆爬。當(dāng)大老虎來的時(shí)候,家長(zhǎng)變成許多小山洞,如:彎腰手撐地、雙手圍圈或兩人合作搭肩等。小猴子們要迅速鉆到山洞里躲起來。看誰動(dòng)作最快。

4、親子游戲《踩報(bào)紙》

每個(gè)家庭為一組,各在地上擺放一張報(bào)紙。聽教師口令大家一起站上自己組的報(bào)紙。腳踩出報(bào)紙的為失敗出局,剩余的家庭將報(bào)紙對(duì)折繼續(xù)游戲??茨膫€(gè)家庭能堅(jiān)持到最后。

5、游戲《尋寶》

教師將小紙片隨意地藏在草叢里,請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子一起去尋找,看誰找到的小紙條最多。最后憑找到的小紙條的來領(lǐng)取小獎(jiǎng)品。

四、自助冷餐會(huì)。請(qǐng)幼兒將帶來的食品與好朋友分享,體驗(yàn)分享的快樂。

五、整理收拾好垃圾,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)結(jié)束活動(dòng)。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃范文 篇6

為了促進(jìn)家園聯(lián)系,增進(jìn)親子感情,讓孩子在游戲活動(dòng)中陶冶情操、獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力,我園定于20xx年12月14日上午舉行“親子趣味游戲”活動(dòng),讓家長(zhǎng)和孩子在快樂中告別疲勞,促使親子關(guān)系更加親密。

一、活動(dòng)主題:

大手牽小手,快樂玩游戲

二、活動(dòng)目的:

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好,讓孩子體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂和競(jìng)爭(zhēng)的樂趣。

2、讓幼兒感受和體驗(yàn)與家人一起游戲的樂趣,達(dá)到家園共育的目的。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的秩序感、學(xué)會(huì)等待。

三、活動(dòng)形式:

親子游戲

四、活動(dòng)地點(diǎn):

幼兒園一樓操場(chǎng)、二樓操場(chǎng)、三樓多功能廳、大一班教室、大二班教室、大三班教室、大四班教室、中一班教室、中二班教室、小一班教室、小小二班教室

五、活動(dòng)原則:

1、安全第一,保證每一個(gè)孩子的安全。

2、全園孩子齊參與,每個(gè)家庭一名家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參與游戲。

3、讓孩子真真正正參與,真真正正獲得成功與快樂。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

邀請(qǐng)函、游戲展板、道具、音樂、場(chǎng)地

七、活動(dòng)要求:

教師:

1、各游戲負(fù)責(zé)人在活動(dòng)場(chǎng)地比較顯眼的位置展示有關(guān)此游戲的名稱、玩法、規(guī)則、圖片等。認(rèn)真布置好自己的活動(dòng)場(chǎng)地和道具,教師分工配合。

2、每個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人安排配合教師負(fù)責(zé)本游戲的秩序以及游戲活動(dòng)的記錄(親子參與程度、完成程度、反響情況等)。

3、各樓層、大門、部室等負(fù)責(zé)人必須時(shí)刻警惕,安全第一。尤其大門口嚴(yán)把入、離園關(guān)。

家長(zhǎng):

1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒持接送卡準(zhǔn)時(shí)來園參加游戲活動(dòng),每對(duì)親子在玩每一個(gè)游戲時(shí)要求排隊(duì)。

2、游戲以一個(gè)班級(jí)一個(gè)親子游戲開展,家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子在同年齡段自由選擇游戲內(nèi)容。

3、游戲結(jié)束后,可與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通游戲感想。

八、游戲內(nèi)容及地點(diǎn):

游戲名稱:障礙輪胎玩

適合年齡段:大班

游戲場(chǎng)地:一樓操場(chǎng)北側(cè)

負(fù)責(zé)教師:程佳楠

游戲玩法:家長(zhǎng)與孩子每人手持一個(gè)輪胎,同時(shí)向前滾動(dòng)輪胎,至終點(diǎn)線后,幼兒跳,家長(zhǎng)向前挪動(dòng)輪胎,先跳回起點(diǎn)者為勝。(要求)必須是雙腳跳入輪胎的圓心,等下一個(gè)輪胎放好后,再跳入下一個(gè),依次進(jìn)行。

游戲名稱:“聽話的小球”

適合年齡段:大班

游戲場(chǎng)地:大二班教室

負(fù)責(zé)教師:王小英

游戲玩法:家長(zhǎng)、小朋友分別站在場(chǎng)地的兩邊,游戲開始,家長(zhǎng)用腳運(yùn)球至小朋友處,小朋友接球后與家長(zhǎng)背靠背,夾住皮球運(yùn)至出發(fā)點(diǎn),先到者為勝。

游戲名稱:貼鼻子

適合年齡段:大班

游戲場(chǎng)地:大三班教室

負(fù)責(zé)教師:蒲思思

游戲玩法:將家長(zhǎng)的眼睛蒙上,原地轉(zhuǎn)三圈,請(qǐng)小朋友用語言指揮家長(zhǎng)將鼻子貼到動(dòng)物的準(zhǔn)確位置即獲成功。

游戲名稱:過小河

適合年齡段:大班

游戲場(chǎng)地:大四班教室

負(fù)責(zé)教師:劉建芳

游戲玩法:家長(zhǎng)與幼兒利用三塊紙板,以最快的速度過小河,家長(zhǎng)與幼兒的腳不能接觸地面,三個(gè)家庭為一組,先過小河的勝利。

游戲名稱:親子二人行

適合年齡段:中班

游戲場(chǎng)地:中一班教室

負(fù)責(zé)教師:高珍

游戲玩法:孩子與父母面對(duì)面,踩父(母)腳上,走15米往返,先回者為勝。

游戲名稱:“兩人三足”

適合年齡段:中班

游戲場(chǎng)地:中二班教室

負(fù)責(zé)教師:董婷

游戲玩法:參加游戲者排成三路縱隊(duì)(孩子站在右邊),將中間的兩條腿分別用兩根繩子捆綁在一起。兩人三足向前行走繞過障礙物返回起點(diǎn)線,先到者為勝。

游戲名稱:爭(zhēng)先恐后

適合年齡段:中班

游戲場(chǎng)地:三樓多功能廳

負(fù)責(zé)教師:陳瑞

游戲玩法:4個(gè)家庭一組,家長(zhǎng)圍在繩圈內(nèi),孩子站在規(guī)定的圈內(nèi),手拿沙包面對(duì)家長(zhǎng),家長(zhǎng)爭(zhēng)先恐后拿到沙包后放在自帶筐內(nèi),多者為勝。

游戲名稱:小袋鼠摘果果

適合年齡段:小班

游戲場(chǎng)地:小一班教室

負(fù)責(zé)教師:任晶

游戲玩法:家長(zhǎng)手持筐子,當(dāng)袋鼠媽媽,幼兒將果子扔進(jìn)家長(zhǎng)筐子里,在規(guī)定時(shí)間及規(guī)定距離內(nèi)扔進(jìn)的果子多者為勝。

游戲名稱:我們一家來

適合年齡段:小班

游戲場(chǎng)地:一樓操場(chǎng)南側(cè)

負(fù)責(zé)教師:張珂

游戲玩法:游戲開始,幼兒向前跑,遇到呼拉圈拿起從頭上套下,跑回,拍家長(zhǎng)的手,家長(zhǎng)抱著孩子跑向呼啦圈,先站立在呼啦圈里就算獲勝。

游戲名稱:蒙眼障礙走

適合年齡段:小班

游戲場(chǎng)地:二樓操場(chǎng)

負(fù)責(zé)教師:石夢(mèng)姣

游戲玩法:家長(zhǎng)蒙上眼睛后,孩子帶領(lǐng)家長(zhǎng)通過各種障礙,先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。

游戲名稱:踩氣球

適合年齡段:小小班

游戲場(chǎng)地:小小一班教室

負(fù)責(zé)教師:李竹青

游戲玩法:(4組家庭為一組)家長(zhǎng)將氣球綁在自己的腳腕,身背幼兒,聽到口令后游戲開始,家長(zhǎng)背著寶寶踩其他家庭的氣球,被踩爆即被淘汰。

游戲名稱:我的寶寶在哪里

適合年齡段:小小班

游戲場(chǎng)地:小小二班教室

負(fù)責(zé)教師:王雅莉

游戲玩法:幼兒拉手圍圓,相應(yīng)的家長(zhǎng)蒙上眼睛站在圈內(nèi),幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長(zhǎng)轉(zhuǎn),唱完歌曲立定,然后請(qǐng)家長(zhǎng)去尋找自己的寶寶。

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃范文 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、充分利用小椅子做運(yùn)動(dòng),學(xué)會(huì)跨障礙跑。

2、樂于參與競(jìng)爭(zhēng),具有集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動(dòng)場(chǎng)地)2、輕柔音樂磁帶、錄音機(jī)

3、小型體育器械---跨欄

活動(dòng)流程:

一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,做熱身運(yùn)動(dòng)

1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。幼兒自由散開,教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng):擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、頭頸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、分別活動(dòng)腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng))

二、談話、教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)說與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的內(nèi)容

師:今天我們進(jìn)行一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),誒,小朋友,請(qǐng)你想一想你知道哪些體育運(yùn)動(dòng)?

幼:打籃球、打排球、跳高、跨欄······

師:小朋友真厲害知道這么多的體育運(yùn)動(dòng),老師聽說這么多的體育運(yùn)動(dòng)湊到一塊的時(shí)候,就叫做“奧運(yùn)會(huì)”,小朋友知道嗎?

幼:知道。我知道奧運(yùn)會(huì)的郭晶晶是跳水冠軍······

小班游戲活動(dòng)計(jì)劃范文 篇8

設(shè)計(jì)意圖:

生活在美麗的杭州,孩子們經(jīng)常去各種各樣的景點(diǎn)游玩,嬉戲,中小班的孩子對(duì)家鄉(xiāng)的名勝古跡已經(jīng)逐漸積累豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,我們結(jié)合主題《美麗的西湖》,發(fā)起親子活動(dòng),讓孩子來當(dāng)一回“小導(dǎo)游”,與孩子一起親近西湖、了解西湖,提高觀察、表述、組織等能力。

目標(biāo):

初步了解新西湖十景,在游戲中訓(xùn)練記憶能力、方位感知能力。

準(zhǔn)備:

“美景箱”一個(gè),內(nèi)放西湖新十景圖。杭州景區(qū)的簡(jiǎn)圖一張,幼兒在活動(dòng)前已認(rèn)識(shí)了西湖新十景。

對(duì)象:

班級(jí)教師、孩子與家長(zhǎng)

地點(diǎn):

班級(jí)活動(dòng)室

玩法:

1、利用圖片快速請(qǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)一遍西湖新十景的名稱,并且教師按大致的地圖位置放置于杭州景區(qū)圖。

2、游戲:哪里的風(fēng)景少了。教師從杭州景區(qū)圖上任意取下其中的一張景點(diǎn)圖片,請(qǐng)幼兒找出少了什么景點(diǎn)。幼兒說出后,請(qǐng)家長(zhǎng)把它放到地圖的老位置。并隨著游戲的進(jìn)行,逐步增加隱藏圖片的數(shù)量,直至沒有圖片,完全請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起在圖上找到相應(yīng)的大概位置。

3、游戲:我是西湖“小導(dǎo)游”。將操作圖片放入“美景箱”,以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽游戲,請(qǐng)五個(gè)幼兒同時(shí)從“美景箱”里各摸出一張圖片并說出自己所摸圖片的十景名稱,說對(duì)后由家長(zhǎng)快速將圖片擺放到地圖上相應(yīng)的位置,以速度的快慢決出一、二、三名,(每一個(gè)家庭應(yīng)委派一名其他家長(zhǎng)作裁判,決定準(zhǔn)確程度,如果錯(cuò)了就算淘汰)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)獎(jiǎng)。

民間游戲玩法1000字4篇


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民間游戲玩法 篇1

選材緣由:

隨著社會(huì)的發(fā)展,電子智能游戲和新型游戲的出現(xiàn),民間游戲已淡出我們的視野,對(duì)幼兒來說接觸較少。民間游戲作為民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分值得我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)。民間游戲材料簡(jiǎn)單玩法多樣,活動(dòng)開展不受場(chǎng)地、人數(shù)的限制,幼兒在游戲中情緒較為明快,能有效促進(jìn)幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園以游戲?yàn)榛拘问??!?/p>

《3--6歲幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展指南》中也指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)”。因此我們?cè)谛“嚅_展民間體育游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究,本次在小班健康活動(dòng)《好玩的板凳》中選擇獨(dú)具特色的長(zhǎng)條板凳作為活動(dòng)材料,雖然是人們生活中常用的工具,但對(duì)于幼兒來說比較新奇,自然產(chǎn)生了對(duì)其探究的欲望。利用長(zhǎng)條板凳框架支撐的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):可以從板凳下面鉆過去,從板凳上面爬過去、走過去,將板凳側(cè)放倒,可以利用板凳腿做跨跳等多種玩法,將低結(jié)構(gòu)和高結(jié)構(gòu)游戲相結(jié)合,滿足不同能力幼兒的動(dòng)作發(fā)展需要;同時(shí),結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)“花貓和大老虎”的游戲情境:教師與幼兒分別當(dāng)“貓媽媽”和“小貓”,和“大老虎”玩躲藏游戲,將師幼角色游戲貫穿始終,更好的激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能與同伴相互合作,體驗(yàn)游戲的樂趣;

2.在游戲中積極探索發(fā)現(xiàn)板凳的多種玩法;

3.通過游戲練習(xí)走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作;

4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓;

5.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解游戲玩法,能順應(yīng)游戲進(jìn)行走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作練習(xí)

活動(dòng)難點(diǎn):

積極探索長(zhǎng)條板凳的多種玩法

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有前期玩板凳經(jīng)驗(yàn);教師對(duì)小班幼兒動(dòng)作發(fā)展的把握

物質(zhì)準(zhǔn)備:場(chǎng)地事先擺好8條長(zhǎng)板凳

小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾;大鼓一個(gè)

游戲音樂《獅王進(jìn)行曲》;熱身操音樂《小貓圓舞曲》;

自由探索活動(dòng)音樂《小花貓》

幼兒體能運(yùn)動(dòng)質(zhì)量記錄表

身體保?。簽橛變簤|隔汗巾、抽取運(yùn)動(dòng)能力不同的6名幼兒做“運(yùn)動(dòng)前脈搏記錄”。

教學(xué)方法:情境激趣法談話討論法演示法游戲教學(xué)法

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

(一)進(jìn)場(chǎng)(熱身運(yùn)動(dòng)):“貓媽媽”聽鼓點(diǎn)帶領(lǐng)“小貓”出場(chǎng)走大圓隊(duì)形,根據(jù)鼓點(diǎn)快慢進(jìn)行走跑交替練習(xí);

(二)圓上熱身操:《小貓模仿操》。

二、基本部分:

(一)游戲“花貓與大老虎”激趣導(dǎo)入:

游戲玩法:音樂起“大老虎”出場(chǎng),“貓媽媽”和“小貓”藏在板凳下面,大老虎離開,從板凳下面出來游戲。

(二)探索活動(dòng):板凳的多種玩法。

1、討論與交流:圍繞板凳進(jìn)行討論。

支架語:這是什么?他可以用來做什么?小貓們用板凳練本領(lǐng),你會(huì)嗎?除了鉆還可以做什么?一起來試試吧!

2、體驗(yàn)與分享:師幼共同嘗試板凳的多種玩法。

支架語:你是怎么練本領(lǐng)的?能把你的玩法介紹給大家嗎?

3、示范與嘗試:教師示范重點(diǎn)動(dòng)作。

教師示范走過長(zhǎng)板凳的動(dòng)作。

4、總結(jié)與提升:

教師幫助總結(jié)歸納幼兒的玩法,教師提供適宜的支持與幫助鼓勵(lì)幼兒自主嘗試。

支架語:可以試試別人的玩法,也可以合作一起玩。

你們是幾個(gè)人一起玩的?你的方法和大家一樣嗎?

(三)小組合作游戲:

第一組:兩條板凳縱向側(cè)放倒,利用板凳腿做縱跳練習(xí);

第二組:三條板凳縱向連接,幼兒接力從板凳上面通過;

第三組:三條板凳縱向一字分散擺放,幼兒魚貫繞障礙跑。

三、結(jié)束部分:

(一)總結(jié)與放松:

支架語:小貓今天和媽媽學(xué)本領(lǐng),大老虎來了不慌張,能快速、安靜的躲藏;在通過長(zhǎng)板凳時(shí)不怕高,順利通過。給自己和伙伴拍拍手!現(xiàn)在我們來放松一下吧!(圍圓做放松活動(dòng))

(二)整理與記錄:

1.取出隔汗巾并擦汗。

2.為活動(dòng)前的6名幼兒測(cè)“運(yùn)動(dòng)后脈搏”并記錄,測(cè)算運(yùn)動(dòng)率。

活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng):將長(zhǎng)板凳放在體育區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試多種玩法,如:放倒、側(cè)放板凳又可以怎么玩。

家園共育:倡導(dǎo)爸爸家長(zhǎng)利用生活中的材料帶領(lǐng)幼兒玩游戲,鍛煉體能。

教學(xué)反思:

游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

民間游戲玩法 篇2

游戲目標(biāo)

1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑的能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.感受與老師、同伴一起游戲的快樂。

3.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

4.感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。

游戲準(zhǔn)備

漁網(wǎng)一個(gè);在場(chǎng)地上畫一個(gè)能容納全體幼兒的大圓圈當(dāng)池塘,畫一個(gè)小圓圈當(dāng)魚簍;課前學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。

游戲過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)小魚游,為游戲活動(dòng)做好鋪墊。

1.小魚是怎么游的?(鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)學(xué)小魚的各種游的動(dòng)作)

2.教師帶領(lǐng)邊念兒歌邊四處自由學(xué)習(xí)小魚游。

三、第一次游戲。

1.小魚們已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了,現(xiàn)在要請(qǐng)你們游進(jìn)小池塘,漁夫要來捕魚嘍!

2.師幼游戲。

教師介紹游戲玩法,明確游戲規(guī)則:教師扮演漁夫,手持漁網(wǎng)站在池塘邊,幼兒扮演小魚四散站在池塘里。游戲開始,幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游游游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,向上游,向下游,游來游去樂悠悠?!蹦钔旰?,教師說“捕魚了”,并在池塘邊來回跑動(dòng),用漁網(wǎng)捕魚?!靶◆~”在池塘里四散跑著躲閃,被捕到或跑出池塘的“小魚”離開池塘站到魚簍里。等捕到三四條“小魚”后,游戲暫停,大家一起數(shù)數(shù)捕到幾條“小魚”,游戲重新開始。

3.分享游戲體驗(yàn),評(píng)價(jià)游戲結(jié)果

剛才這幾條小魚為什么會(huì)被漁夫捕到呢?(點(diǎn)評(píng)游戲中幼兒的個(gè)別行為,通過“小魚不能游出池塘,否則會(huì)渴死的”引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。)

小魚怎樣才可以保護(hù)好自己不讓漁夫抓到呢?(引出當(dāng)幼兒將要被捕到時(shí)可以蹲下,表示游到深水區(qū)逃走了)

4.再次游戲

四、第二次游戲。

玩法1.幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“大魚大魚游游游……”當(dāng)教師說到“X人來變魚兒游時(shí)”,幼兒迅速按相應(yīng)數(shù)量組合,此時(shí)漁夫說“捕魚了”開始捕魚,當(dāng)魚頭和魚身分開了算捕到,被逼出海面的魚也算捕到。

玩法2.每個(gè)幼兒分別頭戴紅、黃、藍(lán)不同顏色的魚頭飾,模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游……”,當(dāng)教師說到“變成大魚游游游”時(shí),幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚,此時(shí)漁夫說“捕魚了”開始捕魚,當(dāng)魚頭和魚身分開了算捕到,被逼出海面的魚也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的漁網(wǎng)捕不同顏色的魚)

教學(xué)反思:

從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

民間游戲玩法 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作,初步掌握投擲的基本技能。

2、在老師的啟發(fā)下,想出多種的玩飛碟的方法。

3、體驗(yàn)與同伴、老師游戲的樂趣。

4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

重點(diǎn):

利用飛碟,訓(xùn)練幼兒走、跑、投擲的基本動(dòng)作

難點(diǎn):

能想出多種玩飛碟的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一個(gè)軟飛碟(可以變化的、四種顏色的軟飛碟);情境創(chuàng)設(shè),小松鼠的家;用報(bào)紙制作的小球若干。

活動(dòng)過程:

一、游戲《開汽車》

指導(dǎo)語:這是一個(gè)神奇的飛碟,你們想把它當(dāng)成什么呢?

1、教師和幼兒人手一個(gè)神奇的飛碟,把它當(dāng)成汽車方向盤。

2、在《小汽車》的音樂下,幼兒繞著曲線走、跑交替開汽車。

3、開到相應(yīng)顏色的停車場(chǎng),分成四隊(duì),一起比賽開汽車到果園。

二、游戲《運(yùn)果子》

指導(dǎo)語:這里有那么多的果子,我們?cè)趺礃佑蒙衿娴娘w碟,把果子運(yùn)到小松鼠的家中呢?

1、請(qǐng)幼兒想想辦法,怎么樣用神奇的飛碟給小松鼠運(yùn)果子。

2、讓幼兒試著解開飛碟的一個(gè)扣子,拉出一根繩子,把果子放在飛碟上,用繩子拖著果子,送到小松鼠的家。

3、幼兒和老師一起用神奇的飛碟把果子運(yùn)回松鼠的家,指導(dǎo)能力較弱的孩子,鼓勵(lì)他們完成運(yùn)送果子的任務(wù)。

三、游戲《好玩的飛碟》

指導(dǎo)語:神奇的飛碟變成汽車,又變成小拖車幫我們運(yùn)了果子,你們想想神奇的小飛碟還可以怎么玩呢?

1、指導(dǎo)幼兒解開所有飛碟上的小扣子。

2、指導(dǎo)幼兒玩一玩好玩的飛碟,比一比誰的飛碟飛得最遠(yuǎn)。

四、延伸活動(dòng):(指導(dǎo)語)還可以怎么玩神奇的飛碟?讓幼兒戴著神奇的飛碟回教室,下次再玩玩這些神奇的飛碟。

教學(xué)反思:

從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

民間游戲玩法 篇4

教材分析

游戲“小孩小孩真愛玩”通過讓幼兒聽指令向指定方向跑,從而發(fā)展幼兒走、跑的動(dòng)作技能。本活動(dòng)借助讓幼兒觸摸幼兒園不同的物體這一形式,提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在練習(xí)聽信號(hào)慢跑、快跑的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步熟悉幼兒園的環(huán)境,認(rèn)識(shí)各種戶外大型玩具,讓幼兒在玩耍中達(dá)到鍛煉的目的。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在活動(dòng)中練習(xí)聽指令向指定方向走、跑。

2.能聽指令走、慢跑或快跑,不摔倒。

3.積極參與游戲,遵守游戲規(guī)則。

4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.舒緩的音樂磁帶。

2.有大型器械的場(chǎng)地。

活動(dòng)建議

1.準(zhǔn)備活動(dòng),游戲“小孩學(xué)樣”,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地模仿大象、小馬等動(dòng)物的動(dòng)作,練習(xí)走、跑的動(dòng)作。

2.游戲“小孩小孩真愛玩”,聽教師指令練習(xí)向指定方向走、跑的基本動(dòng)作。

(1)教師介紹并示范游戲玩法,激發(fā)幼兒興趣。

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,熟悉玩法。

教師可引導(dǎo)幼兒邊念兒歌“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸xx走回來”邊游戲,練習(xí)聽指令向指定方向走。

(3)變換指令進(jìn)行游戲,引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽指令向指定方向跑。

(4)提高難度進(jìn)行游戲,引導(dǎo)幼兒練習(xí)向指定方向快跑,提醒幼兒注意安全,不摔倒。

4.放松活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂創(chuàng)造性地模仿小貓悄悄的走的動(dòng)作,慢慢回活動(dòng)室。

附:玩法:小孩小孩真愛玩

幼兒四散站立在教師周圍,當(dāng)念完兒歌后,幼兒到指定位置摸一下物品返回。提醒幼兒要等教師念完兒歌才能開始。

教學(xué)反思:

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

值得參考!角色游戲教案范文


游戲作為幼兒園最基本的活動(dòng),越來越受到重視與推崇。游戲讓小朋友能夠在輕松自在的游戲教學(xué)氛圍中,快樂學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。教師要注重幼兒園戶外游戲場(chǎng)地和室內(nèi)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)。平常你有了解過幼兒園游戲的種類嗎?為滿足您的需求,小編特地編輯了“值得參考!角色游戲教案范文”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

角色游戲教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。

2、把握游戲規(guī)則,能在活動(dòng)后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):分配游戲角色并投入游戲

難點(diǎn):掌握每種游戲角色的基本特點(diǎn)

材料準(zhǔn)備:娃娃家活動(dòng)區(qū)的各種材料

設(shè)計(jì)思路:角色游戲中幼兒以扮演角色為主,體現(xiàn)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。通過角色表演幼兒的表達(dá)能力,交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。

活動(dòng)流程:引發(fā)興趣——自主游戲——整理場(chǎng)地——分享快樂

一、引發(fā)興趣

引入語:今天我們要玩娃娃家的游戲,開心嗎?

啟發(fā)幼兒分配游戲角色。請(qǐng)小朋友說說,今天想演誰?和誰一起玩?

二、 自主游戲

1、幼兒按意愿選擇游戲角色進(jìn)行游戲。

2、老師觀察幼兒的活動(dòng)情況,根據(jù)幼兒的活動(dòng)適時(shí)介入指導(dǎo)。

三、整理場(chǎng)地

四、 分享快樂

a) 幼兒說一說。我今天玩了什么?玩得怎么樣?是怎么玩的?

b) 幼兒相互介紹。

角色游戲教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭(zhēng)端,喜歡對(duì)游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)并展開討論。

2、學(xué)會(huì)大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。

2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。

活動(dòng)過程:

1、司機(jī)不遵守規(guī)則,亂行駛,怎么辦?

2、提出本次游戲的要求:

1)、司機(jī)要遵守交通規(guī)則,在道路上行駛。

2)、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。

3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。

3、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。

1)、進(jìn)入各角色區(qū),以各種角色身份詢問幼兒角色,觀察其履行角色職責(zé)情況,引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),再現(xiàn)生活情景。

2)、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。

3)、鼓勵(lì)幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。

4)、提醒幼兒注意游戲時(shí)的說話聲量。

4、游戲結(jié)束、組織幼兒評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)與同伴游戲的情況。

活動(dòng)反思:

《公交車》是一節(jié)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活常見交通工具,能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)作為一個(gè)了解的部分,要求學(xué)生畫出公交車的細(xì)節(jié),畫出乘客的不同動(dòng)態(tài)表情,用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。

通常一年級(jí)學(xué)生畫的公交車就是最簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形加上輪子和車門。為了讓學(xué)生了解公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu),首先欣賞了藝術(shù)家李孝宣的國(guó)畫作品《公交車》,作品對(duì)公交車的構(gòu)造描繪細(xì)致入微,車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個(gè)零件,螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現(xiàn)了擁擠的車廂,同學(xué)們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動(dòng)態(tài),猜猜他們?cè)谧鍪裁矗肯胧裁??了解完汽車的外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu),我們欣賞了小朋友的作品,有的公交車是多層的,每一層站滿乘客,有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的公交車,有的乘客在看報(bào)紙,有的在聊天,有點(diǎn)在看風(fēng)景,有些作品描繪的公交車在行駛中的街景,附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。

有了這些富有想象力的作品,開拓了學(xué)生思維,請(qǐng)學(xué)生來講講,你想畫什么樣子的公交車呢?同學(xué)們提出自己的想法,老師和學(xué)生共同討論。然后請(qǐng)學(xué)生完成作業(yè),從學(xué)生作業(yè)來看,學(xué)生能夠畫出公交車的基本形態(tài),也能畫上乘客,但是人物的動(dòng)態(tài)表情過于類似,不夠生動(dòng)。雖然在講課過程中引導(dǎo)學(xué)生分析了不同表情動(dòng)作的人物,但是學(xué)生還不能在一節(jié)課這么短的時(shí)間內(nèi)馬上掌握。還學(xué)要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。讓學(xué)生理解一幅畫的好壞需要構(gòu)圖,造型,色彩和靈活的排版。

小百科:汽車,由動(dòng)力驅(qū)動(dòng),具有4個(gè)或4個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛,主要用于:載運(yùn)人員和(或)貨物;牽引載運(yùn)人員和(或)貨物的車輛;特殊用途。

角色游戲教案【篇三】

游戲目標(biāo):

1、幼兒能按照自己的意愿選擇游戲角色,大膽表現(xiàn)出角色的主要特征。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴共同創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景,提高幼兒間的相互協(xié)商及配合能力。

3、激發(fā)幼兒游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

游戲準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道今年是祖國(guó)媽媽六十歲的生日;平時(shí)欣賞過文藝匯演節(jié)目活動(dòng)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:話筒、錄音機(jī)、音樂磁帶、工作牌、小紅旗、自制彩花、條幅、氣球、各種演出服裝、椅子、化妝品與積木若干。

游戲過程:

一、手機(jī)鈴響,激發(fā)游戲興趣。

師:剛才中央電視臺(tái)的李詠叔叔打來電話,邀請(qǐng)我們參加慶祝祖國(guó)媽媽60周年的文藝演出呢,小朋友們,想不想去?

二、提出游戲要求,明確游戲規(guī)則。

1、幫助孩子回憶并自由選擇游戲中的多種角色。

2、師生共同討論、明確游戲中的注意事項(xiàng)。

三、幼兒游戲,教師以總導(dǎo)演的身份參與指導(dǎo)游戲。

1、放音樂,幼兒根據(jù)自己選擇的角色,分組合作布置游戲場(chǎng)景。

幼兒合作搭建演播廳的大門、布置演播廳、化妝間;演員進(jìn)行化妝,打扮自己。

2、幼兒合作游戲,《我為祖國(guó)來獻(xiàn)禮》匯報(bào)演出開始。

3、教師指導(dǎo):提醒觀眾遵守游戲規(guī)則,講文明;

鼓勵(lì)工作人員要堅(jiān)守崗位,關(guān)注演員服裝到位、在舞臺(tái)上大膽表現(xiàn)自己;

四、游戲分享活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒說一說,你在玩游戲時(shí)有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰,為什么?引導(dǎo)幼兒分享游戲的快樂。

2、評(píng)選“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳節(jié)目獎(jiǎng)”等多種獎(jiǎng)項(xiàng),并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

角色游戲教案【篇四】

一、游戲目標(biāo):

1、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內(nèi)容,豐富各游戲,鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。

2、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)守崗位,以及運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往,鞏固幼兒的文明行為習(xí)慣。

3、培養(yǎng)遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。

二、材料準(zhǔn)備:

1、娃娃家的餐具、煤氣灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

2、迷你照相館的自制攝像機(jī)、照相機(jī)等。

3、卡通吧的幼兒自帶碟片

4、漂亮屋的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水、毛巾等。

5、創(chuàng)意花坊制作花的各種廢舊物品(舊掛歷紙、白紙、剪刀、蠟筆、水彩筆等)。

6、美食街的自制食物(壽司、餛飩、面條、牛肉串等)

三、游戲過程

1、教師結(jié)合上周開展的各角色游戲進(jìn)行講評(píng),讓幼兒提出再次玩的愿望。

2、以談話形式增強(qiáng)角色意識(shí),強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”;并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。

3、分配角色:按幼兒意愿,教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整

4、幼兒游戲,教師指導(dǎo)

(1)教師全面巡視,了解幼兒游戲情況,重點(diǎn)指導(dǎo)迷你照相館,提醒工作人員工作認(rèn)真,對(duì)待顧客有禮貌。

(2)鼓勵(lì)各角色、各主題間的交往。

(3)注意個(gè)別教育,鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲,提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。

(4)及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。

四、游戲結(jié)束

(1)放音樂提醒幼兒收拾玩具。

(2)組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。 ……

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