適合批改作文時的評語集合(40句)

在學生時代，作文是我們的必修課。因此就算是日常的作文，老師也都會認真寫上批改建議。促使學生通過老師批改的評語發(fā)現(xiàn)寫作中的的閃光點以及做的不到位的地方，下次改正。那么一份好的評語該如何寫呢？為滿足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“適合批改作文時的評語”，歡迎大家借鑒與參考，希望能對大家有幫助。

適合批改作文時的評語【篇一】

1.用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。

2.你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精力可嘉。本文表現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

3.對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。

4.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保闶莻€生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

5.文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

6.文章簡潔明了，語言平淡樸實。

7.文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。

8.簡要敘述前因，進行鋪墊。

9.結(jié)束得有點突然，夸張了。

10.資料多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，資料過于陳舊老化。

11.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

12.全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。

13.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

14.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

15.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

16.表揚式：“本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

17.外形描述十分搞笑，突出了……的可愛介紹中融入了自我的思想，有感染力。

18.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

19.文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

20.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

適合批改作文時的評語【篇二】

21.結(jié)尾含蓄，點明主題。

22.文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

23.加入人物行為，使畫面生動。

24.結(jié)尾同樣搞笑。

25.文章開頭簡而得當，透過環(huán)境描述來襯托人物情緒，十分藝術(shù)化雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

26.這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

27.開頭直奔主題，讓人一目了然。

28.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

29.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

30.以感受開頭，以感受結(jié)尾，文章前后照應(yīng)，首尾連貫，感染力極強。

31.情境描述調(diào)動起懸念。

32.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？多謝你。

33.勸勉式：作文是學生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關(guān)注學生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道?！叭丝梢杂镁竦母叨茸屪约哼h離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的`時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。

34.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

35.前后資料關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

36.敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。

37.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

38.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

39.批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文?！比绱嗽u語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

40.敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

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批改作文精彩評語集合(57句)

作文是學生最避不開的作業(yè)，所以每回布置的作文，收上去后，老師都會認真進行批改。其目的也很明確就是想讓學生認識到自己的優(yōu)點，改變不足的地方，那你知道怎么寫優(yōu)秀的評語嗎？編輯現(xiàn)在推薦你閱讀一下批改作文精彩評語，歡迎大家參考閱讀！

1、文章將…寫得細致入微24、語言活潑明快，富有情趣。

2、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

3、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

4、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

5、比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

6、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

7、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

8、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

9、加入人物行為，使畫面生動。

10、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

11、本文把事情的過程寫得具體，明晰，條理清楚。在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_了你當時的不安，寫得真不錯。

12、文章語言生動豐富，可讀性強。

13、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

14、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩開頭，你感覺如何？”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結(jié)尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認為呢？……”

15、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

16、開頭打動人心，具有真情實感。

17、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

18、主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

19、......對精彩地方進行簡單描述；點面結(jié)合。

20、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對......的喜愛之情全文層次清晰，語句流暢。

21、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

22、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

23、涉世不深的少年走進復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！

24、......切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

25、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

26、......特寫鏡頭別開生面，情趣盎然全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

27、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用比較手法，深化了主題；情節(jié)也頗具巧妙的心思，整個故事既出人意料之外，又在常情道理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

28、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

29、這段剩余，不如刪去，使文章更簡潔。

30、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

31、結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細致，描述生動結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心。

32、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

33、事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

34、經(jīng)過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發(fā)著對生活的熱愛。如果你繼續(xù)保持這種熱情，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。

35、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

36、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

37、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業(yè)的速度快了，寫作文內(nèi)容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種激情，這是多么可喜??！加油，孩子！

38、開頭簡潔自然

39、.....的比喻用得妙。

40、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

41、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

42、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

43、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

44、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

45、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

46、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

47、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

48、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實自然。

49、運用多種感官，描述十分仔細。

50、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。

51、這一部分能夠加入對話或者一些心理描述。

52、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

53、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

54、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

55、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

56、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

57、比喻句用得精當加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味。

批改學生作文的優(yōu)美評語 (合集30句)

作文是必考題，也是培養(yǎng)我們觀察力、記憶力等的作業(yè)。因此每篇作業(yè)交上去后，老師都會細心的寫上批語。至于老師寫評語的目的則在于讓我們發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，改變不足的地方。老師該如何寫好學生一看就明白的作文評語呢？請您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編為您挑選的“批改學生作文的優(yōu)美評語”，歡迎大家閱讀，并靈活運用到方案中。

批改學生作文的優(yōu)美評語【篇一】

1.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

2.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

3.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美，老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

4.......對精彩地方進行簡單描述；點面結(jié)合。

5.文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

6.由景生情，結(jié)尾自然。

7.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

8.文中對父親的先容是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的先容又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

9.文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要

10.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

11.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

12.結(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心。

13.第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經(jīng)驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚?！?/p>

14.情境描述調(diào)動起懸念。

15.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

批改學生作文的優(yōu)美評語【篇二】

16.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

17.這一部分能夠加入對話或者一些心理描述。

18.經(jīng)過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發(fā)著對生活的熱愛。如果你繼續(xù)保持這種熱情，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。

19.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

20.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

21.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

22.文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

23.比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。

24.事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻......一脈相承最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對......的情感，令人感動

25.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

26.勸勉式：作文是學生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關(guān)注學生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道?！叭丝梢杂镁竦母叨茸屪约哼h離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的`時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。

27.本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……文章語言生動豐富，可讀性強。

28.場面和氣氛描述為文章增色不少。

29.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

30.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

老師常用的作文批改評語40條

作文作為貫徹初高中的一個作業(yè)，是老師們很在乎的作業(yè)。因而老師除了會讓學生多增加閱讀量外，還會在作文后寫上評語。其目的也很明確就是想讓學生認識到自己的優(yōu)點，改變不足的地方。那么一份好的評語該如何寫呢？以下是小編為您整理的“老師常用的作文批改評語”，供大家閱讀，希望大家能用得到。

老師常用的作文批改評語(篇1)

1、.....改成......更適宜些。

2、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

3、由景生情，結(jié)尾自然。

4、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

5、與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

6、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

7、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。作文開頭：

8、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

9、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

10、外形描述十分搞笑，突出了……的可愛介紹中融入了自我的思想，有感染力。

11、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

12、以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。

13、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

14、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。

15、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述......給人留下深刻印象。

16、比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

17、中心不夠明確，立意不夠清晰。

18、措辭得體，立論公正識見頗多，亦能達意簡切宛要，頗有見地井然有條，行文流暢

19、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

20、加入人物行為，使畫面生動。

老師常用的作文批改評語(篇2)

21、…要求通過虛構(gòu)的`故事來表達一種哲理。

22、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

23、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。

24、用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。

25、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

26、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

27、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

28、開頭出手不凡，吸引讀者

29、孩子，現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識，你所說的情況再也不會發(fā)生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現(xiàn)在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！

30、外形描述十分搞笑，突出了......的可愛介紹中融入了自己的思想，有感染力。

31、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

32、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

33、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

34、結(jié)尾同樣搞笑。

35、語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，

36、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

37、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

38、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，透過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。

39、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩開頭，你感覺如何？”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結(jié)尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認為呢？……”

40、你的文章頗有創(chuàng)意——用幾何證明題的情勢來完成構(gòu)思。全文文學色彩很濃！

作文批改評語句子65句

幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別為你收集的“作文批改評語句子”。作文是必考題，也是培養(yǎng)我們觀察力、記憶力等的作業(yè)，所以，我們會發(fā)現(xiàn)大部分老師都會在作文的尾端寫上建議或者夸獎的話語。以便學生發(fā)現(xiàn)寫作上的不足以及優(yōu)秀的部分，合理取舍。供大家借鑒和使用，希望大家分享！

作文批改評語句子(1--21條)

1、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，好惡觀。

2、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了......的美這部分還能夠展開寫以小見大，表現(xiàn)......

3、內(nèi)容欠充實，結(jié)構(gòu)不緊湊詞藻華麗，內(nèi)容再求充實敘述平順，再求精美造詞生澀，未能達意

4、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

5、充分運用語言，動作，心理描述，使事情具體，生動。

6、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

7、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。

8、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

9、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。

10、涉世不深的少年走近龐大的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔以及，描述很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要明白，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！

11、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣?！拔闹械膬蓚€比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的?！彪m然寥寥數(shù)語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。

12、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往以及剛剛起步成熟，向著遠處進發(fā)。

13、前后資料關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

14、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

15、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。

16、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

17、事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

18、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

19、輕松有趣，頗切題意立意甚佳，辭亦明暢情感豐富，識見超卓言辭懇切，一氣呵成

20、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

21、孩子，現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識，你所說的情況再也不會發(fā)生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現(xiàn)在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！

作文批改評語句子(22--42條)

22、借景抒情，托物詠志，很有特色。

23、簡要敘述前因，進行鋪墊。

24、以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

25、開頭出手不凡，吸引讀者

26、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。

27、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

28、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

29、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

30、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

31、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

32、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

33、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。

34、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點?？梢娔闶莻€生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

35、以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

36、批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文?！比绱嗽u語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

37、適當?shù)剡\用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

38、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

39、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。

40、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

41、可謂你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所不免，有勇氣能應(yīng)對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有發(fā)光之時。期望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

42、結(jié)束得有點突然，夸張了。

作文批改評語句子(43--63條)

43、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

44、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美，老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

45、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

46、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

47、關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛。

48、文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失為一篇佳作。

49、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。

50、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

51、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點兒老師真的就應(yīng)向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？

52、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。

53、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

54、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。

55、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

56、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛紛呈現(xiàn)。字里行間表露出的人生體驗的豐富以及思想感情的細膩讓老師感到驚訝。期望你再接再厲，在今后的寫作中構(gòu)成一道屬于自己的風光線！

57、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

58、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

59、本文采用了第一人稱的寫法，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。

60、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。

61、排比名的使用為文章增色不少。

62、字跡也要端正，這和第一條一樣是基礎(chǔ)……

老師批改作文評語60句

欄目小編經(jīng)過搜集和處理，為你提供老師批改作文評語。每回布置作業(yè)，作文都是必不可少的，可見作文的重要性，所以每回布置的作文，收上去后，老師都會認真進行批改。利于學生清晰知道以后的作文該怎么避開同樣的問題。敬請瀏覽以下網(wǎng)頁內(nèi)容！

老師批改作文評語【篇1】

1、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

2、外形描述十分搞笑，突出了......的可愛介紹中融入了自己的思想，有感染力。

3、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩開頭，你感覺如何？”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結(jié)尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認為呢？……”

4、孩子，現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識，你所說的情況再也不會發(fā)生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現(xiàn)在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！

5、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

6、開頭直奔主題，也是一種寫法。

7、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

8、充分運用語言，動作，心理描述，使事情具體，生動。

9、雖然寫作對你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力著實使人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

10、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

11、文章前后連貫，形成完整的形象。

12、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

13、孩子的氣的語言很有意思。

14、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

15、心里過程真實細膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

16、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

17、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

18、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。

19、這一部分能夠加入對話或者一些心理描述。

20、文章想象合情合理，

老師批改作文評語【篇2】

21、你的文章很有創(chuàng)意——用數(shù)學證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學色彩很濃！

22、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。

23、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

24、前后資料關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

25、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

26、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

27、本文把事情的過程寫得具體，明晰，條理清楚。在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼?，充分表達了你當時的不安，寫得真不錯。

28、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

29、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

30、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

31、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

32、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……文章語言生動豐富，可讀性強。

33、過渡自然，每一段交待得很清楚。

34、簡單交待時間，地點和結(jié)果......

35、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。

36、措辭得體，立論公正識見頗多，亦能達意簡切宛要，頗有見地井然有條，行文流暢

37、語言基本通順，偶有不暢。

38、細節(jié)描述頗具匠心。極富功底。

39、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

40、比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

老師批改作文評語【篇3】

41、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

42、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

43、你的寫作本領(lǐng)有所進步，盼望以后繼承多讀課外書的好傳統(tǒng)，老師信賴你的寫作程度會有更大的進步。

44、這篇文章選取了一個全新的角度，讓你的思想能夠在那里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世上的事，總有一些準則可供我們在社會上處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的成效。

45、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

46、......特寫鏡頭別開生面，情趣盎然全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

47、心理描述細膩，比喻句用得好。

48、......對精彩地方進行簡單描述；點面結(jié)合。

49、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。

50、表達不清晰，說服力不強。

51、文章能過清新搞笑的語言，描述了......的事字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，............資料更豐富，更生動。

52、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

53、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述......給人留下深刻印象。

54、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且寫得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了學生積極向上的精神風貌。

55、這段描寫讀來令人感動。

56、環(huán)境描述客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格構(gòu)成過程中的來龍去脈。

57、結(jié)尾簡煉，感人。

58、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

59、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。

60、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精力可嘉。本文表現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

教師給寫生批改作文的通用評語收藏40句

在學生時代，作文是我們的必修課。因此每篇作業(yè)交上去后，老師都會細心的寫上批語。以便學生發(fā)現(xiàn)寫作上的不足以及優(yōu)秀的部分，合理取舍。那么一份優(yōu)缺點并存的萬能評語怎么寫更合適呢？請您閱讀欄目小編為您挑選的“教師給寫生批改作文的通用評語”，歡迎大家借鑒與參考，希望能對大家有幫助。

教師給寫生批改作文的通用評語【篇1】

1、文章最大的特色在于例子豐富，卻能夠很好的駕馭每個事例，并且能夠通過比較突出“各有各的精彩”；觀點深刻，例子非常切合觀點；重點突出，把“各有各的”和“精彩”體現(xiàn)得非常充分。文章很有自己的思考，對文題有自己的個性化解讀。

2、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。

3、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

4、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

5、本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結(jié)構(gòu)嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準確。

6、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

7、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

8、比喻貼切，用詞生動。

9、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

10、本文文筆優(yōu)美清爽，富有務(wù)必的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅僅僅給予我美的享受，還引起我的沉思以及聯(lián)想，可謂是大海給了我暢游的空間，我為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格氣力的人。本文讀后給人以愉悅感，引人深思。

11、這篇文章作者通篇用比喻和排比的修辭手法，生動形象地寫出了自信的重要性，是“成功的秘訣”、“力量”、“做人的原則”等等。同時引用越王勾踐的例子，更加突出了自信的神奇之處，文末直抒胸臆“我自信，我能行！”

12、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

13、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

14、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要

15、神態(tài)描述生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

16、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

17、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛紛呈現(xiàn)。字里行間表露出的人生體驗的豐富以及思想感情的細膩讓老師感到驚訝。期望你再接再厲，在今后的寫作中構(gòu)成一道屬于自己的風光線！

18、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

19、以味誘人，意境深遠。

20、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

教師給寫生批改作文的通用評語【篇2】

21、由景生情，結(jié)尾自然。

22、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

23、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

24、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

25、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個完美的時刻；你是個頗有潛在力量的學生。

26、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

27、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

28、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

29、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

30、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

31、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

32、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

33、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

34、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味文章開頭引人入勝，吸引讀者......點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。

35、文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

36、情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

37、前后資料關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

38、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

39、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現(xiàn)…

40、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。