一篇簡(jiǎn)短有趣的科學(xué)課作文匯集

小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育中最基本的一門(mén)學(xué)科，寫(xiě)作教學(xué)對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，通常老師會(huì)依據(jù)近期所學(xué)知識(shí)布置寫(xiě)有趣的科學(xué)課作文的作業(yè)，你知道寫(xiě)好一篇有趣的科學(xué)課作文的關(guān)鍵是什么嗎？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的一篇簡(jiǎn)短有趣的科學(xué)課作文，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

一篇簡(jiǎn)短有趣的科學(xué)課作文【篇一】

我們班上了一節(jié)有趣而難忘的科學(xué)課。課堂上老師教我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)叫做“濕不了的紙巾?！笨粗瑢W(xué)們認(rèn)真的學(xué)習(xí)完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師說(shuō)：“在生活中有很多的小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們?cè)谏钪凶鲞^(guò)哪些有些的實(shí)驗(yàn)?zāi)兀俊蔽遗d奮地舉起了手。老師讓我回答，我說(shuō)：“燒不破的手帕?！崩蠋熀屯瑢W(xué)們聽(tīng)了都很驚訝！于是老師就讓我上講臺(tái)表演這項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。大家都盯著講臺(tái)上看我是怎么完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的。

首先我向老師拿來(lái)了一瓶透明無(wú)色的酒精、一瓶無(wú)色的水和一個(gè)透明的玻璃杯還有一條小手帕，然后我把酒精和水同時(shí)倒入杯子里，再把手帕放進(jìn)杯子里浸濕后拿出來(lái)。接下來(lái)是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候了，我請(qǐng)老師幫忙用打火機(jī)把手帕點(diǎn)著，手帕被點(diǎn)著后那火苗一下子躥得有兩尺多高，大概一分鐘左右后火才漸漸熄滅。老師甩了甩手中完好無(wú)損的手帕。同學(xué)們異口同聲的“哇！”有同學(xué)好奇地問(wèn)：手帕為什么沒(méi)有被燒破呢？我說(shuō)：“因?yàn)榫凭退畵胶驮谝黄鸷螅凭龅交饡?huì)燃燒起來(lái)，正好水的蒸氣保護(hù)了手帕。”同學(xué)們聽(tīng)完后都明白了其中的奧秘。在同學(xué)們的掌聲中我回到了自己的座位上，老師也表?yè)P(yáng)了我的實(shí)驗(yàn)完成得很好。

最后老師告訴我們，其實(shí)在生活中還有許許多多的小實(shí)驗(yàn)，我們可以多思考多想象多去發(fā)現(xiàn)這些小實(shí)驗(yàn)。鈴鈴…鈴…下課鈴聲響了，這次的科學(xué)課即有趣又難忘。

一篇簡(jiǎn)短有趣的科學(xué)課作文【篇二】

這個(gè)學(xué)期，我上過(guò)的科學(xué)課中，科學(xué)家夏青爺爺給我們講的那堂課最有趣。

去年10月28日，我懷著興高采烈的心情來(lái)到外馬校區(qū)的三樓電教室，參加科學(xué)家進(jìn)校園的活動(dòng)。

上課時(shí)間到了，一個(gè)堅(jiān)毅的身影慢慢走了過(guò)來(lái)——他就是科學(xué)家夏青爺爺。夏爺爺走上講臺(tái)，為我們親切講述著自己的科學(xué)故事。他先問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)生是什么？”大家都熱烈地舉手回答，可說(shuō)的都不全對(duì)。這讓同學(xué)們有點(diǎn)納悶了。這時(shí)，夏爺爺告訴我們：“學(xué)生”就是學(xué)習(xí)和上升，我們每個(gè)人都要尊重這個(gè)稱(chēng)呼。他又問(wèn)：“那么，聰明又是什么？”這下大家又是紛紛舉手回答，可還是回答不對(duì)。夏爺爺笑了笑，說(shuō)道：“聰明，就是耳聰目明，聰明與生俱來(lái)，所以我們每個(gè)人都是聰明的?！蔽覀兟?tīng)了都點(diǎn)了點(diǎn)頭。

夏爺爺開(kāi)始講科學(xué)故事了。他告訴我們，一萬(wàn)年前人類(lèi)就曾想到遙遠(yuǎn)的太空探索，中國(guó)神話(huà)里的的嫦娥、孫悟空就是這樣的人物。講到這里，夏爺爺又問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：“為什么中國(guó)人上天用的是云朵，而西方人上天用的是翅膀呢？”他接下去說(shuō)，“因?yàn)橹袊?guó)人和西方的思維方式不同，我們的老祖宗看見(jiàn)云在天空里到處飄蕩，覺(jué)得只有云才能讓人飛起來(lái)，而西方人看見(jiàn)小鳥(niǎo)在飛翔，就覺(jué)得有了翅膀就能讓人飛起來(lái)?！苯又?，夏爺爺又給我們看了一張科學(xué)家的照片——哥白尼，是第一個(gè)為了科學(xué)的真理獻(xiàn)出生命的科學(xué)家……

這真是一堂有趣的科學(xué)課。通過(guò)這次參加科學(xué)家進(jìn)校園的活動(dòng)，我受益匪淺，認(rèn)識(shí)到我們少年兒童只有努力學(xué)習(xí)，掌握豐富的文化科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。

一篇簡(jiǎn)短有趣的科學(xué)課作文【篇三】

叮鈴鈴，上課鈴響了，我們來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)教室。徐老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)提煉食鹽的實(shí)驗(yàn)?！蔽乙宦?tīng)，就覺(jué)得很有趣，因?yàn)槲以趯?shí)驗(yàn)教室里看到過(guò)食鹽，卻沒(méi)有自己親手做過(guò)。但我又很擔(dān)心這個(gè)實(shí)驗(yàn)不會(huì)成功，因?yàn)槲覀兌紱](méi)有經(jīng)驗(yàn)。

徐老師先給我們做了一個(gè)示范，然后讓組長(zhǎng)去領(lǐng)材料。材料有一盞酒精燈、一個(gè)三角架、一塊石棉網(wǎng)，還有一個(gè)燒杯。

組長(zhǎng)把所有的材料領(lǐng)來(lái)放在桌子上。他先把燒杯和石棉網(wǎng)拿出來(lái)，放到桌子上面，再把酒精燈的蓋子打開(kāi)，用打火機(jī)點(diǎn)燃，把它放在三角架下面，然后把石棉網(wǎng)放在三角架上面，再把燒杯放在石棉網(wǎng)的上面。這時(shí)候，徐老師走過(guò)來(lái)了，把一小勺沙子倒在我們的燒杯里，又用另一個(gè)杯子從水龍頭的下面接了一點(diǎn)水，倒在我們的燒杯里。我站在旁邊仔細(xì)地觀察著，只見(jiàn)水在沸騰，燒杯里面呼呼冒著白氣。

時(shí)間過(guò)得真快，徐老師宣布道：“同學(xué)們先停下來(lái)，誰(shuí)能告訴我，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”有的同學(xué)說(shuō)：“徐老師，我們組的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功，因?yàn)槲覀儧](méi)有提煉出鹽?！边€有的同學(xué)說(shuō)：“我們發(fā)現(xiàn)了沙子里有小顆粒?！?/p>

徐老師說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功的小組不要灰心，我們下節(jié)課再來(lái)試一試?！?/p>

我們小組的實(shí)驗(yàn)也沒(méi)成功，我猜也許是因?yàn)槔蠋熃o的沙子里沒(méi)有鹽分，也許是酒精燈的溫度不夠高，不能從沙子里烤出鹽來(lái)?？磥?lái)，我一開(kāi)始的擔(dān)心不是多余的。

一篇簡(jiǎn)短有趣的科學(xué)課作文【篇四】

在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們上了一次有趣的科學(xué)課。

那一次，老師就是做實(shí)驗(yàn)，教我們關(guān)于食鹽與水的知識(shí)。老師在水里撒了一勺，用筷子細(xì)細(xì)地?cái)嚢?，等在攪拌時(shí)，老師問(wèn)我們：攪拌后，杯子的食鹽會(huì)發(fā)生怎么樣的變化？大家都不約而同地回答：食鹽肯定融解完的。但事情并沒(méi)有和同學(xué)們說(shuō)的一樣，等老師把筷子拿出來(lái)，驚奇的一幕發(fā)生了居然還有食鹽留在水中，同學(xué)們?cè)尞惖貑?wèn)道：奇怪，怎么會(huì)這樣？老師笑了笑，解秘道：我用的是冰水，也難解，于是就會(huì)有食鹽沉在水底。過(guò)后，老師端了一杯熱水來(lái)，又加了一勺鹽，拿筷子攪拌起來(lái)，于是老師又問(wèn)道：同學(xué)們，這次應(yīng)該會(huì)猜到結(jié)果吧！于是大家異口同聲地說(shuō)：一定會(huì)有食鹽留有余在里面！可老師一拿起筷子，全班呼喊起來(lái)原來(lái)同學(xué)們又猜錯(cuò)了，正附合了他們之前說(shuō)的那句話(huà)，還真是一個(gè)科學(xué)的玩笑。

我們?cè)谶@個(gè)實(shí)驗(yàn)中得出了結(jié)論食鹽在不同溫度的水中融解的速度也有所不同。

一篇簡(jiǎn)短有趣的科學(xué)課作文【篇五】

今天早上我上了一節(jié)非常有趣的科學(xué)課。這節(jié)課老師講的是星座，分別有天鵝座、天鷹座和天琴座。每個(gè)星座都由好幾個(gè)星星組成，而且都有各自最亮的一顆星星。其中，天鵝座中最亮的星星是天津四；天鷹座中最亮的是河鼓二；天琴座中最亮的是織女一。悄悄地告訴你們，我最喜歡一顆星星是天琴座里面的織女一。

通過(guò)這節(jié)課我了解到夏季是星星最多的季節(jié)。牛郎星和織女星的傳說(shuō)故事就發(fā)生在夏季的星空。故事里的織女就是夏季夜空中最為明亮的織女星。它是天琴座的主星，天文學(xué)名叫做織女一。牛朗是牛郎星，是天鷹座得主星，天文學(xué)名叫做河鼓二。在織女星和牛朗星之間可以看到一條淡藍(lán)色的夢(mèng)幻光帶，那就就是銀河。中國(guó)古時(shí)候，還一直流傳著牛郎和織女之間凄美的愛(ài)情故事。

你喜歡我的星座故事么？如果你也喜歡，可以在夏天太陽(yáng)落山后的7、8點(diǎn)觀察東方的夏季星座。

一篇簡(jiǎn)短有趣的科學(xué)課作文【篇六】

星期四，大隊(duì)輔導(dǎo)員張敏老師來(lái)給我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課，也讓我學(xué)到了許多知識(shí)。

張敏老師一進(jìn)來(lái)，就讓我們看了一張野人出沒(méi)圖，我一眼就看出來(lái)那兩個(gè)野人，一大一小，讓人感覺(jué)前面那個(gè)大，后面那個(gè)大，前面那個(gè)小他們兩個(gè)大小號(hào)好像不一樣。但是，當(dāng)張敏老師，把那兩個(gè)野人拿出來(lái)，比較時(shí)，我非常驚訝，那兩個(gè)野人竟然是一樣的大小的，張敏老師告訴了我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣的的原因：這是視錯(cuò)覺(jué)，是因?yàn)殄e(cuò)覺(jué)才是我們看到了這樣的情況，事實(shí)卻是相同的。比如有些人就利用視錯(cuò)覺(jué)，從而拍了一些十分有趣的照片：站在高處，拿著剪刀，對(duì)著一個(gè)很高的建筑物，讓人感覺(jué)，仿佛只要他的手指稍稍一動(dòng)，就能輕而易舉的把這幢建筑物剪下來(lái)。還有一些照片，還是利用床來(lái)制造的呢！讓孩子們?cè)诖采咸饋?lái)，就像他飛起來(lái)一樣，讓人感覺(jué)十分好玩，十分有趣，十分真實(shí)。

還有一個(gè)視覺(jué)遺像也讓我印象深刻。視覺(jué)遺像，這也是一個(gè)很奇妙的科學(xué)例子。我們?cè)谧詈缶妥隽艘粋€(gè)實(shí)驗(yàn)，在屏幕上放了一個(gè)有兩層的愛(ài)心，里面是黃色的，外面的邊框是綠色的，里面有一個(gè)黑色的點(diǎn)，張敏老師讓我們盯著這個(gè)點(diǎn)看，堅(jiān)持20秒，在這20秒里，我一直盯著這個(gè)小點(diǎn)看，感覺(jué)這個(gè)小黑點(diǎn)以外的東西，一直在變白，變亮，但是，過(guò)了一會(huì)兒，又馬上變了回來(lái)，而那個(gè)小黑點(diǎn)卻依然在原來(lái)的位置上，就沒(méi)變白了，20秒之后張敏老師讓我們看天花板，發(fā)現(xiàn)了什么？哇！我不禁在心里喊了起來(lái)，那個(gè)愛(ài)心在天花板上再次呈現(xiàn)，但顏色變了，黑點(diǎn)不見(jiàn)了，而是變成了里面是紫紅色，外框是藍(lán)色的，小巧又很漂亮的愛(ài)心。我們除了學(xué)習(xí)了這兩樣，還學(xué)習(xí)了電影是怎么制作的，就是由一個(gè)個(gè)圖片組成，快速地播放，就形成了一部電影，只要再加上應(yīng)有的聲音以及修飾，就可以變成一部好看又有趣的電影了。

此外，我們還學(xué)習(xí)了月食的形成，知道了紅月亮是月亮光經(jīng)過(guò)地球大氣層到達(dá)人類(lèi)眼睛這段產(chǎn)生的顏色變化，與月全食時(shí)發(fā)生的紅月亮并不相同。

這節(jié)科學(xué)課讓我學(xué)到了許多啟示：人眼所看到的東西并不是完全正確，所以，有時(shí)還需要我們?nèi)プ屑?xì)辨別、判斷。

五年級(jí):安琪

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科學(xué)課上有趣的事作文匯集

小學(xué)語(yǔ)文是我們進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目之一，寫(xiě)作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。為了培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和寫(xiě)作能力，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的積極性，一般老師會(huì)要求我們根據(jù)命題寫(xiě)有趣的科學(xué)課作文的，那么在有趣的科學(xué)課作文的寫(xiě)作中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？小編特地為您收集整理“科學(xué)課上有趣的事作文”，希望能為您提供更多的參考。

科學(xué)課上有趣的事作文【篇1】

星期三的第三節(jié)課是科學(xué)課，當(dāng)科學(xué)老師走進(jìn)教室的那一刻，“耶！”教室里爆發(fā)出震耳欲聾的聲音。老師說(shuō)這節(jié)課出去喂小動(dòng)物們，有雞舍、免舍和鴿舍。

出去以后，我先去了鴿舍，鴿舍里真是臭氣熏天，我拿出白菜和玉米，放在地上，不一會(huì)兒它們仿佛好幾天沒(méi)吃飯似的狼吞虎咽的吃了起來(lái)。幸好不是我一個(gè)人喂它們，要不然我這點(diǎn)吃的還不夠它們?nèi)揽p的。

接著，我去了兔舍，我把事先準(zhǔn)備好的葫蘿卜拿出來(lái)，小兔子非常可愛(ài)，有黑白色的，也有棕色的，甚至還有灰色的。兔子的眼睛水靈靈的又黑又大，好像晶瑩的寶石。它吃東西的時(shí)候時(shí)不時(shí)的發(fā)出幾聲“咔嚓，咔嚓”的聲音。兔子吃的不是很多，我仔細(xì)觀察著它們的樣子。

我飛快的跑到最后一個(gè)舍——雞舍。我拿出小米和大米散了一些米粒，公雞時(shí)不時(shí)的叫一聲，雞那尖尖的嘴巴像刀一般。這時(shí)，一只雪白的母雞從窩里走了出來(lái)，我看見(jiàn)雞窩里有一個(gè)又大又圓的蛋！我急忙把它撿起來(lái)，突然出現(xiàn)了兩個(gè)我，一個(gè)我說(shuō)：“把它放回去吧，那只母雞會(huì)繼續(xù)孵出小雞的?！绷硪粋€(gè)我大叫到：“不行，我要偷偷拿走，大不了它再生一個(gè)吧！”最后，我還是把它放了回去，心里也輕松了許多。

這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀！

科學(xué)課上有趣的事作文【篇2】

這天，碧空如洗，是上科學(xué)課的好天氣。

因?yàn)樘鞖夂?，老師讓我去校園里尋找蝸牛，我們可開(kāi)心了。所以我們前半節(jié)課表現(xiàn)非常好。

前半節(jié)課，老師講了蝸牛的身體和習(xí)性，蝸牛沒(méi)有鼻子，它是用排氣孔來(lái)呼吸，蝸牛爬過(guò)的地方會(huì)有粘液，順著粘液去找，說(shuō)不定就會(huì)找到它。摸蝸牛的頭，它就會(huì)縮進(jìn)殼里，這時(shí)候把它放進(jìn)水里，它就會(huì)把頭伸出來(lái)，因?yàn)樗谒锖粑坏娇諝?。原?lái)蝸牛這么有趣呀！現(xiàn)在該去找蝸牛了，我在校園里找了半天，連一個(gè)蝸牛的影子也沒(méi)看見(jiàn)。突然，我想到可以順著草叢中的粘液找，可是找了半天，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)粘液。我有點(diǎn)灰心了，坐在地上，看見(jiàn)一個(gè)圓溜溜的東西在爬，走進(jìn)一看，是一只小蝸牛，我可開(kāi)心了，抓在手里就跑。我有了信心，接下來(lái)我找到了許多小蝸牛，我想看看它們是死是活，就把它們放在水里，蝸牛沒(méi)反應(yīng)，肯定全是空殼子，我一氣之下，踩破了許多蝸牛殼，在我踩的空殼子里有一只活的小蝸牛被我踩死了，我非常傷心，傷心過(guò)后，還得去找蝸牛，后來(lái)，我從草叢里、樹(shù)上、長(zhǎng)椅上找到許多蝸牛。

這次科學(xué)課很有趣，我了解到了很多關(guān)于蝸牛的知識(shí)，也找到了許多蝸牛。

因?yàn)槲业囊粫r(shí)沖動(dòng)，傷害了一只小蝸牛，我很自責(zé)。我知道了遇事要冷靜。

科學(xué)課上有趣的事作文【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類(lèi)，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先采集的葉子

2、不同的葉子實(shí)物和圖片

3、分類(lèi)盒、紙、筆

4、實(shí)物投影儀

教學(xué)過(guò)程：

1、分享交流采集葉子的成果。

(幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子)

教師：大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō)，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?

2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?

教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

(2)教師：葉子有共同的特征嗎?

教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類(lèi)

(1)教師：你會(huì)給葉子分類(lèi)嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家?為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。

幼兒在分類(lèi)盒中將葉子分類(lèi)，并制作分類(lèi)標(biāo)記。

(2)請(qǐng)幼兒講述分類(lèi)情況。

4、了解幾種特殊的葉子。

(1)了解可以吃的葉子。

教師：葉子可以吃嗎?你吃過(guò)什么樣的葉子?

教師(出示一些蔬菜)：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎?你還吃過(guò)哪些菜的葉子?

(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

5、總結(jié)性談話(huà)。

教師：你看了那么多有趣的葉子，覺(jué)得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

教學(xué)延伸：

孩子收集不同的樹(shù)葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)課上有趣的事作文【篇4】

今天我參加了童心童德大課堂活動(dòng)。聽(tīng)說(shuō)這節(jié)是科學(xué)課，由一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)上課，而我最喜歡科學(xué)課，所以我?guī)Я艘粋€(gè)小本子和一個(gè)鉛筆盒，興高采烈地去上課了。

這節(jié)課的內(nèi)容非常精彩。老師先給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)玻璃杯，然后又發(fā)了一些回形針，讓我們把回形針浮到水面上來(lái)。我和李思蕊、陳樂(lè)涵把回形針?lè)诺剿嫔希Y(jié)果一放進(jìn)去，回形針就沉下去了。然后我們吸取了教訓(xùn)，小心翼翼地把回形針平穩(wěn)地放到水面上，可還是一放就沉。我們絞盡腦汁也沒(méi)想出怎么使回形針浮在水面上，反而潑了一桌子水。這時(shí)，老師喊：“好了，下面我就給大家示范一下，怎么把硬幣和回形針浮到水面上?！敝灰?jiàn)，桌子上擺了八個(gè)杯子，老師把一大張餐巾紙撕成一張張小長(zhǎng)條，然后把硬幣放到紙條中間，慢慢地把紙條放到水面上。哎呀，沒(méi)成功！硬幣和紙條一起沉下去了。老師說(shuō)：“既然是實(shí)驗(yàn)總有失敗的時(shí)候。讓我們?cè)僭囈淮?！”老師又拿起一張已?jīng)撕好的小長(zhǎng)條，把硬幣放在中間，屏住呼吸，輕輕地把紙條放入水面。這次成功了！老師用竹簽把濕掉的餐巾紙仔細(xì)地挑出來(lái)，這時(shí)硬幣還是紋絲不動(dòng)地浮在水上。我們都拍手叫好！老師又在其它幾個(gè)水杯中試驗(yàn)了回形針，也成功了一次。

下面的實(shí)驗(yàn)還有讓八根釘子放在另一根釘子的大頭上，就像古人蓋房子一樣。老師還給我們變了一個(gè)撲克牌魔術(shù)。

這次大課堂大大激發(fā)了我對(duì)科學(xué)奧妙的進(jìn)一步探索！

科學(xué)課上有趣的事作文【篇5】

“丁零零——”上課鈴響了，這是一節(jié)科學(xué)課。

一上課，老師神秘兮兮地握著電線讓電線露出來(lái)兩頭，問(wèn)我們：“你們知道我手中的電線是幾根么?一根?還是兩根?”這個(gè)問(wèn)題一提出，班里便議論紛紛，有的說(shuō)是一根，有的說(shuō)是兩根。

看到同學(xué)們產(chǎn)生了興趣，老師又說(shuō)道：“有什么辦法能測(cè)出來(lái)呢?”

我的大腦飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)：可以用一個(gè)簡(jiǎn)單電路來(lái)測(cè)一下。我、陸毅川和夏瑞澤同時(shí)舉起了手，老師請(qǐng)夏瑞澤上來(lái)拼這個(gè)簡(jiǎn)單電路。夏瑞澤左接一根導(dǎo)線，右接一根導(dǎo)線，接來(lái)接去，總之就是沒(méi)接好。老師又請(qǐng)陸毅川上來(lái)拼，他一上臺(tái)便拿起導(dǎo)線，把導(dǎo)線和電燈接在一起······

他把拼好的簡(jiǎn)單電路接到電線的兩頭，電燈沒(méi)有亮，班上支持兩根的人狂增。突然，我想到：有可能電燈壞了，或電池沒(méi)電了呀!我和沈至軒再次舉起了手，老師問(wèn)：“還有哪位同學(xué)有不同看法?”沈至軒回答：“有可能電池沒(méi)電了!”我說(shuō)：“有可能電燈壞了!”

見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到來(lái)了，老師松開(kāi)手，是一根電線?！白兡g(shù)呀!”支持兩根的人大叫。謎底揭開(kāi)了，原來(lái)是老師把電燈的金屬點(diǎn)與導(dǎo)線分開(kāi)了。

從表面上說(shuō)，這節(jié)科學(xué)課告訴我們：測(cè)電路是好的，還是壞的，要先確定你的測(cè)試器是好的。其實(shí)，老師是要啟示我們：科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹２还茏鋈魏问?，一定要?xì)心，并且要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯。

科學(xué)課上有趣的事作文【篇6】

一上課，科技館的流星老師就問(wèn)了我們一個(gè)奇怪的問(wèn)題：“你們摸過(guò)云嗎？”我們都疑惑地看著天上悠閑地飄過(guò)的白云，心想：云在那么高的天上，連鳥(niǎo)都碰不到它，我們又怎么能摸到呢？

這時(shí)，另一位櫻桃老師笑著說(shuō)：“現(xiàn)在，我們就給大家做一朵云！”

什么？做一朵云？聽(tīng)到這話(huà)，大家都興奮得不能控制自己了，同學(xué)們有的使勁拍手，有的干脆跳了起來(lái)。我也跟著歡呼，期待著一朵云的誕生。

只見(jiàn)流星老師拿出一罐氮液，他告訴我們，氮?dú)庠诹阆?96度才能變成液體。天啊，真是神奇，我實(shí)在不能想象零下196度是什么概念。流星老師將氮液倒出大約兩瓶礦泉水那么多，放在一個(gè)白色的大鐵桶里。櫻桃老師拿出一壺100度的開(kāi)水，猛地倒進(jìn)了桶里。只見(jiàn)“呼——”地一下，一大朵白白的云就飄了出來(lái)?！巴?，真厲害呀！”我贊嘆道。

后來(lái)，兩位老師又展示了“冰凍樹(shù)葉”、“乒乓球大爆炸”等，我們的掌聲一陣接著一陣，都沒(méi)停過(guò)。

科學(xué)課上有趣的事作文【篇7】

上課了，杜老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道什么叫溶解嗎？”同學(xué)們紛紛搖頭。杜老師用綠膠水給我們做了溶解實(shí)驗(yàn)，然后告訴我們?nèi)芙饩褪侵肝镔|(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會(huì)自行沉降，也不能用過(guò)濾的方法分離出來(lái)。然后杜老師讓我們自己做小實(shí)驗(yàn)，來(lái)觀察鹽和面粉是否能被水溶解。

開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。我迫不及待地拿出實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)小量杯、一條木棒、一些鹽、一杯水和一包面粉。我第一個(gè)觀察的是鹽。首先，我先往小量杯里倒進(jìn)一定量的水，然后往小量杯中放進(jìn)少許鹽。接著，我用小木棒在量杯中不停地?cái)嚢琛傞_(kāi)始攪拌時(shí)，我能看見(jiàn)一些鹽在水中快速旋轉(zhuǎn)，但慢慢的，我就見(jiàn)不到水中有鹽了。后來(lái)，我還用了過(guò)濾的方法，也無(wú)法把鹽分離出來(lái)。因此，我得出的結(jié)論是鹽可以被水溶解的。我用同樣的方法觀察了面粉。在觀察面粉是否能被溶解的過(guò)程中，我用木棒在水中快速攪拌，漸漸地，水變成了乳白色，并且水中依然有顆粒狀面粉。我用了過(guò)濾的方法，也能把面粉過(guò)濾出來(lái)。所以，我發(fā)現(xiàn)面粉是不能被溶解的。

我剛做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，下課鈴就響了。通過(guò)這節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我明白了什么叫溶解，并知道鹽可以被溶解，面粉不能被溶解。這節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課真有趣呀！

科學(xué)課上有趣的事作文【篇8】

丁零零，我最喜歡的科學(xué)課上課了。這一節(jié)更讓人期待：因?yàn)橐鰧?shí)驗(yàn)。

我滿(mǎn)心歡喜地跑到了實(shí)驗(yàn)室，大家都到齊了，里面靜悄悄的?！巴瑢W(xué)們，我們來(lái)點(diǎn)酒精燈。”說(shuō)完，老師擦亮了一根火柴，往酒精燈里一扔，火苗呼地躥了上來(lái)?！坝涀×耍瑒澔鸩駮r(shí)距離酒精燈遠(yuǎn)一些，以防爆炸受傷?！北?？實(shí)驗(yàn)室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，女生更是丟下火柴，往男生身后躲，男生反倒激起了英雄氣概，想一試身手。“不過(guò)請(qǐng)放心，瓶里的酒精我已經(jīng)倒好了，不會(huì)有危險(xiǎn)。”“唉——”大家長(zhǎng)出一口氣，氣氛也安靜了下來(lái)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，實(shí)驗(yàn)室里只聽(tīng)見(jiàn)此起彼伏的“哧”“轟”聲，看得見(jiàn)黃色的火環(huán)形圍攏，然后向上生出藍(lán)色的光焰，就像魔術(shù)師噴火變魔術(shù)一樣神奇。同桌點(diǎn)燃了酒精，仿佛點(diǎn)燃了我的探索熱情。

“現(xiàn)在正式做實(shí)驗(yàn)，把銅球穿過(guò)鐵圈——”老師話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就開(kāi)始做了。我想，這有何難。我用夾子緊緊夾住銅球，輕而易舉地穿過(guò)了鐵圈?！跋旅嬖侔雁~球放到火上烤一烤，看看有什么變化，想一想這是為什么?！崩蠋熒衩氐匚⑿χf(shuō)。我的搭檔郭?飛按照老師的要求做了一遍，眼睛瞪得老大：“咦？銅球怎么穿不過(guò)去了？”“還是讓我來(lái)試試吧，一定能穿過(guò)去的！”我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，可是試了幾次，就是穿不過(guò)去。性子急的都嚷嚷開(kāi)了：“老師，這究竟是怎么回事呀？難道它有魔法？”

老師并不急著解釋科學(xué)的道理，而是讓我們回憶銅球加熱前后發(fā)生了怎樣的變化。我剛才試過(guò)幾次，觀察到銅球加熱后變得比鐵圈還大，所以穿不過(guò)鐵圈去了。老師聽(tīng)了我的解釋?zhuān)頁(yè)P(yáng)我善于觀察。這時(shí)，老師才解釋說(shuō)這是熱脹冷縮原理：“當(dāng)物體吸熱升溫以后，微粒加快了運(yùn)動(dòng)，微粒之間的距離增大，物體就膨脹了；當(dāng)物體受冷后，微粒的運(yùn)動(dòng)減慢，微粒之間距離縮小，物體就收縮了。再比如給癟的乒乓球充氣，水會(huì)結(jié)冰等，說(shuō)明固體、氣體液體都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。同學(xué)們還能舉出生活中的這種現(xiàn)象嗎？”“冬天水管會(huì)破裂！”“夏天車(chē)子會(huì)爆胎！”“路面橋面要留縫隙！”“瓶塞掉進(jìn)瓶中出不來(lái)！”大家你一言我一語(yǔ)，把課堂氣氛推向了高潮，以至于下課鈴聲響了都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，直納悶：這節(jié)課怎么這么短！

科學(xué)課上有趣的事作文【篇9】

從幼兒園到小學(xué)，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級(jí)時(shí)的一節(jié)科學(xué)課。

那天，陽(yáng)光明媚，天氣晴朗，隨著悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進(jìn)教室，開(kāi)始上課了。

此時(shí)的老師打扮得也格外漂亮，說(shuō)話(huà)的聲音也特別好聽(tīng)：“同學(xué)們，我們今天做一個(gè)實(shí)驗(yàn)?！闭f(shuō)著，老師在黑板上寫(xiě)下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個(gè)大字。

課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學(xué)說(shuō)：“鐵錘錘蛋，連３歲小孩也知道誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，今天老師怎么了？怎么變得這么笨了呢？”有的同學(xué)附和地說(shuō)：“是呀，說(shuō)得對(duì)極了！”還有的同學(xué)故作神秘地說(shuō)：“說(shuō)不定呢，老師知識(shí)那么淵博，怎么會(huì)錯(cuò)呢？”再看看班上那些小文學(xué)家、小科學(xué)家也正在抓耳撓腮，想不出個(gè)頭緒。你別說(shuō)，此時(shí)，我也正納悶?zāi)兀?/p>

老師小心翼翼地把道具——一個(gè)普通得不能再普通的雞蛋、一個(gè)碗口大的鐵錘拿出來(lái)。老師向我們擺擺手，這時(shí)，教室里一下子就靜了下來(lái)，甚至連掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著那個(gè)紅皮雞蛋。只見(jiàn)老師拿著鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結(jié)果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿(mǎn)了雞蛋青和雞蛋黃。

這時(shí)，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲：“老師輸了！”我們班的同學(xué)議論紛紛，有的說(shuō)“老師這下子可輸定了！”有的說(shuō)：“這下看老師怎么說(shuō)?！边€有的說(shuō)：“這回老師可沒(méi)法下臺(tái)了。”

5分鐘過(guò)后，議論聲停止了。

老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，你們看我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧！”“沒(méi)錯(cuò)？雞蛋都碎了，還沒(méi)錯(cuò)？”我的心理充滿(mǎn)了疑惑。“你們把鐵錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認(rèn)為是錘子不碎。”同學(xué)們這時(shí)才恍然大悟，紛紛點(diǎn)頭。

課后我想：“中國(guó)文字可真是奧妙無(wú)窮??！看來(lái)我以后還要好好學(xué)習(xí)呀！”

這件事太有趣了，至今使我難忘。

科學(xué)課上有趣的事作文【篇10】

在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們上了一次有趣的科學(xué)課。

那一次，老師就是做實(shí)驗(yàn)，教我們關(guān)于食鹽與水的知識(shí)。老師在水里撒了一勺，用筷子細(xì)細(xì)地?cái)嚢?，等在攪拌時(shí)，老師問(wèn)我們：攪拌后，杯子的食鹽會(huì)發(fā)生怎么樣的變化？大家都不約而同地回答：食鹽肯定融解完的。但事情并沒(méi)有和同學(xué)們說(shuō)的一樣，等老師把筷子拿出來(lái)，驚奇的一幕發(fā)生了居然還有食鹽留在水中，同學(xué)們?cè)尞惖貑?wèn)道：奇怪，怎么會(huì)這樣？老師笑了笑，解秘道：我用的是冰水，也難解，于是就會(huì)有食鹽沉在水底。過(guò)后，老師端了一杯熱水來(lái)，又加了一勺鹽，拿筷子攪拌起來(lái)，于是老師又問(wèn)道：同學(xué)們，這次應(yīng)該會(huì)猜到結(jié)果吧！于是大家異口同聲地說(shuō)：一定會(huì)有食鹽留有余在里面！可老師一拿起筷子，全班呼喊起來(lái)原來(lái)同學(xué)們又猜錯(cuò)了，正附合了他們之前說(shuō)的那句話(huà)，還真是一個(gè)科學(xué)的玩笑。

我們?cè)谶@個(gè)實(shí)驗(yàn)中得出了結(jié)論食鹽在不同溫度的水中融解的速度也有所不同。

一節(jié)有趣的科學(xué)課作文匯總四篇

語(yǔ)文是語(yǔ)言和文化的綜合學(xué)科，而作文對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的。為了幫助我們學(xué)會(huì)觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提升寫(xiě)作能力，通常老師會(huì)要求我們根據(jù)命題寫(xiě)有趣的科學(xué)課作文的，有沒(méi)有可以借鑒的有趣的科學(xué)課作文的模板呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“一節(jié)有趣的科學(xué)課作文”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

一節(jié)有趣的科學(xué)課作文【篇一】

之前老師告訴了我們什么是溶解，以前我們并不知道什么是溶解，現(xiàn)在終于知道了原來(lái)有微粒和均勻這兩個(gè)特性就是溶解，如果沒(méi)有這兩個(gè)特性的就不叫溶解了，老師還提了幾個(gè)問(wèn)題，我們都回答出來(lái)了，而且聲音很響，也沒(méi)有人叫，可見(jiàn)我們之前的課上的有多認(rèn)真??！老師還告訴我們點(diǎn)火柴和蓋燈帽都要從旁邊弄，不能從上往下弄，不然會(huì)燒到手指的。

科學(xué)課開(kāi)始了，老師先給我們示范了和幾次，說(shuō)：我示范幾次，為了等會(huì)你們做的時(shí)候不出意外，除了那些不聽(tīng)指揮的，所以你們要看好，等會(huì)你們做時(shí)危險(xiǎn)率會(huì)降低很多，如果出了問(wèn)題不要慌張，馬上叫老師過(guò)來(lái)，老師來(lái)處理。同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：好的！

老師讓幾個(gè)同學(xué)上去拿自己組的材料分別是：酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、三腳架、蒸發(fā)皿。我們組是我和何余欣上去領(lǐng)的，領(lǐng)到后我們把酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、三腳架、蒸發(fā)皿放在中間，我們等一會(huì)兒看見(jiàn)別的組開(kāi)始是做實(shí)驗(yàn)了，我們也開(kāi)始了。

許婷把燈冒打開(kāi)，把火柴從火柴盒中拿出來(lái)，楊微打好了，應(yīng)該是因?yàn)樗龥](méi)試過(guò)，所以打好沒(méi)有馬上點(diǎn)燃酒精燈，并弄滅火柴，而是停了好一會(huì)兒，把火柴倒了過(guò)來(lái)，幸虧馬上熄滅了，不然就燒到手指了。我又小心翼翼的點(diǎn)著火柴和酒精燈，成功啦！我們把三腳架移到酒精燈上方，把石棉網(wǎng)放上去，再把蒸發(fā)皿放上去。

開(kāi)始等待的時(shí)間了。我們等了好幾分鐘，才發(fā)現(xiàn)蒸發(fā)皿上有幾顆白色的東西，何余欣第一時(shí)間說(shuō)是鹽，我們隊(duì)的李想把老師叫來(lái)，楊微開(kāi)玩笑的跟老師說(shuō)：陳老師，要是這個(gè)蒸發(fā)皿上放進(jìn)胡蘿卜和青菜的話(huà)就變成菜湯了。我們對(duì)所有人都笑了起來(lái)。楊微還說(shuō)：老師，可以熄滅火了嗎？陳老師說(shuō)：還沒(méi)有，再等一會(huì)兒，等水快干了再熄滅火。又過(guò)了幾分鐘蒸發(fā)皿上面的鹽越來(lái)越多，水越來(lái)越少，我們對(duì)的劉奧把老師叫來(lái)問(wèn)：老師可以熄滅火了嗎？老師說(shuō)：可以了，看來(lái)是你們組第一個(gè)。楊微把燈帽蓋上又打開(kāi)又蓋上燈帽。

哈哈！這節(jié)科學(xué)課多有趣啊！還讓我們親自體驗(yàn)了鹽在水中溶解的過(guò)程，還有蒸發(fā)的過(guò)程。

一節(jié)有趣的科學(xué)課作文【篇二】

在上一次科學(xué)課中，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，讓每位同學(xué)都準(zhǔn)備一樣?xùn)|西，這些東西是做飯用的調(diào)料、喝的飲料和牛奶、白開(kāi)水、自來(lái)水、白糖等，同學(xué)們一聽(tīng)，都納悶了，拿這些東西做什么呢？叮鈴鈴下課鈴響了，同學(xué)們都亂猜了起來(lái)。我也帶著這個(gè)好奇的問(wèn)題等待著下一節(jié)科學(xué)課。

今天下午，第一節(jié)就是科學(xué)課，同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的東西等待老師來(lái)上課。我想：這一節(jié)課一定很有趣。

叮鈴鈴上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，問(wèn)：同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的東西都帶來(lái)了嗎？同學(xué)們齊聲回答：帶來(lái)了。今天老師要讓你們做一個(gè)有趣的試驗(yàn)，首先你們把準(zhǔn)備好的白開(kāi)水拿出來(lái)，看看白開(kāi)水是什么顏色的，再聞聞?dòng)袣馕秵幔孔詈髧L一嘗它是什么味道。同學(xué)們看完、聞完、嘗完后，都紛紛舉起手來(lái)回答老師的問(wèn)題。接下來(lái)，老師讓同學(xué)們把準(zhǔn)備好的各種調(diào)料、白糖、牛奶、飲料拿出來(lái)，放入白開(kāi)水中，看看有什么變化。同學(xué)們爭(zhēng)著回答：變成乳白色了。變成紅色了。變成咖啡色了。你們能?chē)L嘗它是什么味道嗎？同學(xué)們端起水杯嘗了起來(lái)，放入糖、牛奶、飲料的同學(xué)都大口大口的喝。那些放入各種調(diào)料的同學(xué)當(dāng)中有的水杯還沒(méi)到嘴邊，就用手捏住鼻子，有的喝了一點(diǎn)兒就伸出舌頭、咧著嘴、瞇著眼看上去很痛苦的樣子，老師和同學(xué)們都笑了起來(lái)。最后老師讓他們說(shuō)出自己的感受。整節(jié)課同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了知識(shí)。

這是一節(jié)的多么有趣的科學(xué)課呀！

一節(jié)有趣的科學(xué)課作文【篇三】

今天上午第四節(jié)課是科學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物，老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ怂奚崤赃叺牟萜荷蟻?lái)觀察。

剛一出教學(xué)樓，同學(xué)們就像飛出了籠子的小鳥(niǎo)一樣，愉快的玩耍起來(lái)，來(lái)到了指定地點(diǎn)，同學(xué)們分散開(kāi)來(lái)，有的在大樹(shù)下捉蟋蟀，有的在路面上逮蝸牛，有的在草地上觀察螞蟻運(yùn)糧食，還有的在花叢中追蝴蝶

就在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)忽然大叫起來(lái)：大家快看呀，有蘑菇！聽(tīng)到這話(huà)同學(xué)們從四周聚了過(guò)來(lái)，果然看到了一個(gè)白白的，嫩嫩的大蘑菇，我頓時(shí)心生羨慕，這時(shí)又一個(gè)同學(xué)說(shuō)了作文：我們也來(lái)找蘑菇吧！于是大家都紛紛散開(kāi)，開(kāi)始尋找蘑菇，有的同學(xué)找到了很多聚在一起的小蘑菇，就像一群可愛(ài)的小娃娃探著小腦袋；有的同學(xué)找到了大蘑菇，又像撐開(kāi)的一把把小傘，還有的同學(xué)找到的蘑菇像柱子，這時(shí)我也找到了一個(gè)很大很大的蘑菇，同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)的跑過(guò)來(lái)看，而我呢？則非常驕傲的展示給大家看，老師說(shuō)，這種蘑菇可以吃，而且，我這個(gè)是她見(jiàn)過(guò)最大的呢！

我非常喜歡這節(jié)科學(xué)課，它讓我明白了，生活中有許多美好的事情，值得我們用心觀察和探索。

一節(jié)有趣的科學(xué)課作文【篇四】

難忘的科學(xué)課-記敘文800字

今天，我們上了一節(jié)生動(dòng)、有趣的科學(xué)課。

上課鈴響，徐老師拄著拐杖，一步一步、慢吞吞地走進(jìn)教室。我們見(jiàn)狀，個(gè)個(gè)都是沒(méi)精打采，心想，傷病員上課肯定是一節(jié)枯燥無(wú)味的課了?？墒俏覀円灰?jiàn)徐老師手上還拿著一個(gè)盆子，里面放著瓶瓶罐罐，心里不由充滿(mǎn)了期待。

徐老師挪到講臺(tái)前，將棕色的外套脫掉。圓滾滾的臉上帶著一絲嚴(yán)肅。徐老師鎮(zhèn)定了一下情緒，然后鄭重地提出了一個(gè)問(wèn)題：食鹽、沙、面粉哪個(gè)能溶解于水？話(huà)音剛落，朱天奇搶先說(shuō)：食鹽、沙不能溶解于水，面粉能溶解于水。不對(duì)！不對(duì)！食鹽能溶解于水，沙和面粉不能溶解于水。顧李潤(rùn)哲爭(zhēng)著發(fā)言。朱天奇和顧李潤(rùn)哲兩派爭(zhēng)論不休。教室里頓時(shí)一片嘩然。這時(shí)徐老師打斷了我們的爭(zhēng)論，說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，做個(gè)實(shí)驗(yàn)就知道了。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師將食鹽、沙、面粉分別倒入三個(gè)裝水的杯子里，然后一只又一只地進(jìn)行攪拌。只見(jiàn)食鹽的一杯還是清澈的水；面粉的一杯變得白乎乎的；而倒沙的一杯沙子全都沉到杯底了。徐老師讓我們親眼目睹到了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們都興奮極了。

接著，老師風(fēng)趣地問(wèn)：還有什么能溶解于水？

這個(gè)問(wèn)題像一石激起千層浪，大家開(kāi)始了哥德巴赫猜想，可是大家基本猜錯(cuò)了，不知誰(shuí)突然亮起嗓門(mén)說(shuō)：洗滌劑。

對(duì)！對(duì)！徐老師一聽(tīng)到話(huà)音就非常興奮地說(shuō)。結(jié)論一出來(lái)，大家不由轉(zhuǎn)過(guò)頭去找說(shuō)話(huà)人，原來(lái)是沈歆瑜，徐老師指指她說(shuō)：一個(gè)勤勞的孩子，你必定洗過(guò)很多次碗吧，實(shí)踐出真知，恭喜你，答案就在勞動(dòng)中。

我們佩服地看著沈歆瑜，懂得了一個(gè)道理：在生活中，就是洗一下鍋?zhàn)右矔?huì)解決一個(gè)科學(xué)問(wèn)題。我們要勤勞做事，不能做家里的小公主，小皇帝。這就是徐老師的科學(xué)課上讓我們懂得的一個(gè)道理。

指導(dǎo)老師：沈惠勤