寫作模板：中班教案《認(rèn)識前后》

小朋友們，這個學(xué)期老師給你們請來了兩位新朋友，他們是數(shù)學(xué)王國里的小精靈聰聰和明明，你們愿意和他們成為朋友嗎？（愿意。）現(xiàn)在我們就和聰聰、明明一起步入神奇的數(shù)學(xué)王國吧！

聰聰和我門做個小游戲。對話：

“鼻子下面是什么？”

學(xué)生指并回答：鼻子下面是嘴巴。

“嘴巴上面有什么”？（可以是鼻子，眼睛等。）

小朋友們說的真好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)上、下。（板書課題：上、下）

設(shè)計意圖：通過談話引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、探究新知

1．觀察畫面體會上、下含義。

師：小朋友們，你們聽說過南京長江大橋嗎？誰知道南京長江大橋是什么樣子的？你們想不想知道？今天老師就帶你們到南京長江大橋去開開眼界，想去嗎？

師：多媒體課件出示主題圖。

師：請朋友們仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？你想告訴大家什么呢？

學(xué)生可能會說：圖上有火車、大卡車、輪船、白云等。還可能會說：火車的下面有輪船，汽車在火車的上面等。只要學(xué)生描述的比較清楚都要給予表揚、鼓勵。

你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多，那誰能說出，汽車的下面有什么？? 可以是火車、輪船、江水、橋墩等。

你們想問什么呢？學(xué)生提問題，其余同學(xué)解決。

2．打開書，把第1頁空白補充完整。

設(shè)計意圖：通過主題圖使學(xué)生理解上下含義，并理解誰在誰上面，誰在誰下面的上下含義。

三、活動

1．拍手游戲。a．師發(fā)口令，上、下拍手。

b．聽反語，師說“上”生在下面拍，師說“下”生在上面拍。

2．小組活動。

小組長發(fā)口令，其余小朋友動手?jǐn)[，如把語文書放在數(shù)學(xué)書的上面，把文具盒放在語文書的上面。

3．畫一幅自己最喜歡的能表示上、下關(guān)系的畫。

4．舉出生活中有關(guān)上下的例子。

你能舉出生活中有關(guān)上、下的例子嗎？互相討論一下。

學(xué)生可能會說：課桌上面有什么，黑板上面有什么，我們教室在二樓，樓上面是幾班，樓下面是幾班，等等。

生活中有關(guān)上、下的例子有很多，你們說的都很好。

設(shè)計意圖：通過活動加深學(xué)生對上下的理解并找出生活中的上下例子，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

四、鞏固練習(xí)；

完成“做一做”中的第1題，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)書、語文書和鉛筆盒按教師要求的上下位置關(guān)系擺放，加深對上下位置關(guān)系的認(rèn)識。

五、全課總結(jié)：

今天你們學(xué)會了什么？高興嗎？你們還知道哪些有關(guān)上、下的知識？

六、板書：

第二課時 認(rèn)識前后

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)教科書第9頁，認(rèn)識前、后。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能在具體的生活實踐和游戲中，體驗前與后的位置與順序。能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語言表達；

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。

3、使學(xué)生在活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗。

4、使學(xué)生掌握前后以及以誰為準(zhǔn)前后的方向經(jīng)驗。

學(xué)習(xí)重點：

主要讓學(xué)生判別兩個物體的前后位置關(guān)系。

學(xué)習(xí)難點：

教師要選擇不同的參照物或改變物體的位置，使學(xué)生感受前后方位的相對性。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、實物投影。

設(shè)計思路：通過談話引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并以課件形式展示出動畫使學(xué)生理解生活中的前后順序的含義，并加以鞏固。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。

1．今天有這么多聽課的老師，誰愿意向老師們介紹一下自己。

王老師發(fā)現(xiàn)這樣介紹，老師們一次只能認(rèn)識你一個，你愿意在介紹你自己的同時，把你的前后桌同學(xué)也一起介紹一下么？

2．我也想介紹一下我自己和我的前后。我的前面是一2班四十個可愛的同學(xué)，我的后面是講臺及黑板。今天在這里我們一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課。“前后”

3．寫完“前后”這兩個字，我發(fā)現(xiàn)剛才我向大家介紹錯了我前面是黑板，我的后面才是同學(xué)們。這是怎么回事？

4．學(xué)生發(fā)表自己的意見。

5．什么是前？什么是后？我現(xiàn)在明白前后與我站的方向有關(guān)。我面向著你們站，我的前面就是同學(xué)；我的背對著的方向是我的后面就是黑板。如果我面向著黑板站?如果我面向窗戶站?

6．你們的前后是什么呢？

全體起立，面向老師，說一說，你的前面是誰？后面是誰？面向聽課老師……面向窗戶……

設(shè)計意圖：通過談話引出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步理解前后的概念，為下一步研究做鋪墊。動畫展示前后發(fā)生變化后的前后順序使學(xué)生進一步理解誰在誰前面，誰在誰后面。通過練習(xí)再加以鞏固。

二、在情境活動在中體驗前后

1、笑笑上課前給我打了一個電話，說今天動物園舉行一場動物運動會，她要去現(xiàn)場做采訪報道。你們想跟著笑笑一起去看看嗎？

2、到了動物園門口，笑笑首先在做什么？（電腦演示圖一）

3、笑笑排到哪兒？你怎么知道的？她前面有幾個人？她后面有幾個人？

4.這時淘氣跑來了，他想讓笑笑幫他買一張票，你們說行嗎？（電腦演示圖二）

5.笑笑開始也是這樣說的，可是淘氣跟笑笑解釋說；他今天是百米賽跑的裁判，比賽馬上就要開始了，他要趕快進去，要不然來不及了。笑笑聽到這里，猜一猜，笑笑是怎樣做的呢？（電腦演示圖三）笑笑現(xiàn)在排在哪？（排在第幾個？前面有幾個人？）

6．你能說一說你在組里的位置嗎？（兩人）

7．請每組的最后一名同學(xué)站在最前面來，再觀察一下，你的位置變了沒有？兩人說一說。

（當(dāng)時有的同學(xué)認(rèn)為淘氣和笑笑是好朋友，笑笑可以幫他買一張票；但也有人認(rèn)為這樣做不好，應(yīng)該自己去排隊。當(dāng)看到笑笑讓淘氣站到自己的位置，笑笑排到最后一個時，覺得笑笑既解決了淘氣的困難，又遵守了公共秩序，這樣做好。這個情景既能感知前后位置變化的相對性，又滲透了要遵守公共秩序。）

?設(shè)計意圖：動畫展示前后發(fā)生變化后的前后順序使學(xué)生進一步理解誰在誰前面，誰在誰后面。通過練習(xí)再加以鞏固。

三、在情境中理解前后變化的相對性。

1．同學(xué)們，緊張的百米賽跑就要開始了。請小朋友們看一看，有哪些運動員參加比賽。預(yù)測誰得冠軍。

2．比賽開始，跑了一會，情況怎么樣？你看到了什么？（電腦演示圖五）兩人說一說。

3．學(xué)生反饋，誰跑在最前面？誰在它的后面？誰跑在最后呢？誰在它的前面？

4．如果跑步比賽繼續(xù)進行，可能會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？你想一想，猜一猜。

5．馬上要到終點，現(xiàn)在你又看到什么？（電腦演示圖六）誰能說一說現(xiàn)在每只動物的位置？四人一組，說一說每只動物現(xiàn)在的位置。

6．集體交流。

四、在情境中擴展應(yīng)用前后

笑笑想問一問同學(xué)們，今天這節(jié)課你開心嗎？你還了解到什么？你能舉一個生活中前后的例子嗎？

五、鞏固練習(xí)；

完成“做一做”第2題，通過擬人的小狗游泳比賽圖，進一步讓學(xué)生認(rèn)識前、后及其相對性。

六、全課總結(jié)：

今天你們學(xué)會了什么？高興嗎？你們還知道哪些有關(guān)前、后的知識？

中班教案《認(rèn)識前后》【篇四】

活動活動目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。

二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興 趣。

三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并 讀準(zhǔn)字音。

準(zhǔn)備活動：

一、黑貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，一 只耳老鼠頭飾一個。

二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。 四、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

活動過程：

一、引起興趣：

（一）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長 的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師來做黑貓警長，小朋友都扮演白 貓警長，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

(二)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小朋友打來的電 話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫 助把玩具找回來。聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地 走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了， 回來報告在什么地方發(fā) 現(xiàn)了老鼠。

(二)警長示范。

(三)請個別警士偵察，要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了 老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯 定，錯的糾正)。

(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴 大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運用方位詞前或后)

（三）、進一步理解和運用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任 務(wù)，特別表揚 XX、XXX 警士但是最大最壞的老鼠一只耳逃走了。 你們想把它抓住嗎?一只耳很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。

(一)聽命令行動請警士躲到椅子后面； 走到椅子前面來； 向前走一步； 向后退一步；男白貓到警長前面來；女白貓警長到后面。

(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽 警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

(三)布置任務(wù)。某些警士躲在椅子后面；某些警士在鋼琴前；某些警 士在房子前面。警長躲在門柜子后面。請警士各就各位，不說話。

（四）抓一只耳其他老師扮演的大老鼠一只耳出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下不許動，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到 軍事法庭去。

（五）、游戲結(jié)束。特警隊勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。

中班教案《認(rèn)識前后》【篇五】

一、目標(biāo)

1．在刷牙音樂活動中，感知認(rèn)識前后、仔細(xì)、輕柔等漢字。

2．激發(fā)幼兒識字的興趣。

二、準(zhǔn)備

牙刷模型、音樂

三、過程

(一)欣賞感知

(出示牙刷)欣賞音樂《刷牙歌》。

問：你們聽到了什么？牙刷的本領(lǐng)大不大？

(二)理解認(rèn)識

1．提問：歌中唱到是怎樣刷牙的？(出示相應(yīng)的漢字：前后、仔細(xì)、輕柔)請幼兒聽著音樂，看著漢字做相應(yīng)的動作。

2．再次欣賞

提問：刷牙有什么好處？應(yīng)該怎么刷？(請幼兒指點相應(yīng)的漢字卡)

3．聽音樂跟唱

(1)舉相應(yīng)的漢字卡表演。

(2)出示整段歌詞，讓幼兒感受。

4．跟著音樂邊唱歌邊表演

四、提示與建議

在歌詞中，當(dāng)其他字幼兒都已掌握的前提下，出示整段歌詞。

附兒歌：

刷牙歌

我刷，我刷，我刷刷刷，

我上上下下，我前前后后，

我仔仔細(xì)細(xì)，我輕輕柔柔，

我快快樂樂，餐前飯后，刷牙漱口，

因為牙齒是我的好朋友。

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小班認(rèn)識車教案模板

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？于是，小編為你收集整理了小班認(rèn)識車教案模板。我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小班認(rèn)識車教案(篇1)

一、教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識適應(yīng)初中生活，和新同學(xué)做朋友。

二、學(xué)生分析：

初一新生剛剛走出小學(xué)進入中學(xué)，離開了自己熟悉的學(xué)校、老師、同學(xué)和學(xué)習(xí)生活環(huán)境，需要開始適應(yīng)生活中的各種變化。初一新生面臨的變化主要有以下幾點：

（1）生活環(huán)境的不同：小學(xué)生一般都是就近入學(xué)，學(xué)習(xí)和生活上基本都由老師和家長安排照顧。初中生一般要到離家較遠(yuǎn)的學(xué)校上學(xué)，學(xué)校和家庭對學(xué)生提出了獨立的要求。學(xué)生需要從依賴性心理過度到獨立性心理。

（2）人際環(huán)境的不同：初中班里的同學(xué)基本都是陌生的，需要去互相認(rèn)識，融入新的班集體。同時，在初中這個新的集體里，個人的一些引以為傲的優(yōu)勢可能沒被發(fā)現(xiàn)或在新集體中不再那么突出。學(xué)生可能會出現(xiàn)孤獨感和失落感，同時又出現(xiàn)結(jié)交新朋友和表現(xiàn)自我的渴望。

（3）學(xué)習(xí)上的變化：初中的'課程科目比較多，內(nèi)容比較難，作業(yè)量比較大，老師對學(xué)生自學(xué)能力的要求加強。學(xué)生可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績開始下降，出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：讓學(xué)生了解小學(xué)生活和初中生活的不同所在，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會適應(yīng)新的初中的生活，同時結(jié)交更多的新朋友。

2、過程與方法：通過教師引導(dǎo)、多媒體展示和學(xué)生游戲活動，讓學(xué)生在過程中學(xué)會如何去適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)識新朋友，融入新集體。

3、情感態(tài)度與價值觀：在教學(xué)活動過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立獨立、自信、團結(jié)、勤奮的情感意識，健康積極的面對初中生活。

四、教學(xué)策略：

利用多媒體設(shè)備的輔助，在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生在游戲和活動中認(rèn)識更多的同學(xué)，學(xué)會適應(yīng)新環(huán)境的能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備、心形卡片、把教室桌椅擺成環(huán)繞的一圈。

六、教學(xué)過程：

同學(xué)們，我們已經(jīng)從一名小學(xué)生成長為一名初中生了，大家一定感覺自己一下子長大了許多了吧！來到這里，大家對新的學(xué)校、新的教室、新的老師、新的同學(xué)、新的科目等等新鮮的事物，同學(xué)們有沒有感到好奇感到興奮？是不是很期待在這個新的環(huán)境下認(rèn)識更多的朋友，從老師們身上學(xué)到更多的東西，度過一個美好的初中時代？那么，這節(jié)課我們就一起來開始我們初中時代的美好。

小班認(rèn)識車教案(篇2)

【活動目標(biāo)】

（一）引導(dǎo)幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚。

（二）讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。

（三）鼓勵幼兒愿意用語言表達自己的感受與發(fā)現(xiàn)。

【活動準(zhǔn)備】

（一）課件Flsah。

（二）各種魚的圖片、音樂。

【活動過程】

1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說到5的時候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí)。

2、放音樂，一起學(xué)習(xí)小魚自由自在的游來游去。

3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀！你們仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。

4、放課件，幼兒欣賞。

5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服？

（1）仔細(xì)看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎？

（2）小魚們生活在什么地方？

6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚呈現(xiàn)的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。

【活動小結(jié)】

海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！

小班認(rèn)識車教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3.能按照教師的要求進行操作和整理材料。

活動準(zhǔn)備：

動物卡片：小貓1只、兔子2只、小雞3只；1—3數(shù)卡。

活動過程：

1.感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列卡片。

教師出示動物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：卡片上有什么？每種動物有幾只？

引導(dǎo)幼兒按序排卡片。

教師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給給它們排隊，最少的排最前，最多的排最后。

師幼集體驗證是否按數(shù)字排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的。

2.認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

教師：我們可以用數(shù)字幾來表示一只貓呢？（出示相應(yīng)的數(shù)字）這是數(shù)字幾？它像什么？

教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔子、3只雞匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字1、2、3的字形。

3.理解數(shù)的實際意義。

教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表2只兔子，還可以表示什么？數(shù)字3呢？

4.幼兒分組操作。

5.交流與評價

小班認(rèn)識車教案(篇4)

為了培養(yǎng)孩子學(xué)會認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達自己的想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計了一節(jié)認(rèn)識水果的教學(xué)課。

1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣。

2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達自己的感受。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。

1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。

2、觀察水果，說出它們的外部特征。

3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。

4、觀察水果的內(nèi)部特征。

切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

5、品嘗水果。

（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同?

（2）教師將孩子眼睛蒙住后， 讓他們來品嘗水果，然后請他們說一說吃的是什么水果。

小班認(rèn)識車教案(篇5)

活動領(lǐng)域：語言、社會

活動目標(biāo)：

1、開始熟悉同伴。

2、學(xué)習(xí)交朋友的方法。

活動準(zhǔn)備：

掛圖《認(rèn)識新朋友》、幼兒用書、姓名簽到表、海報紙、水彩筆、毛絨玩具

活動過程：

1、請幼兒和老師一起做成圓圈，再次認(rèn)識班上的同伴。

在音樂聲中，大家傳毛絨玩具，音樂一停，毛絨玩具在誰的手里，就請這位幼兒站起來，大家一起喊他的名字。

反復(fù)玩幾次，逐漸認(rèn)識班里大多數(shù)的同伴。

2、出示掛圖，了解交朋友的“小妙招”。

老師指著拿毛絨玩具的幼兒：你喜歡他嗎？你喜歡他做你的好朋友嗎？

怎樣可以交到朋友？討論認(rèn)識新朋友的方法。

問問幼兒：

A、畫面了提到交朋友的方法有哪些？

B、你們覺得哪一個方法最好？

C、你們還有什么好的辦法讓別人和你一起玩？讓別人喜歡你呢？

引導(dǎo)幼兒討論有哪些交友小妙招，老師幫忙記錄下來。

小班認(rèn)識車教案(篇6)

《物體的形狀》是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識物體、。因為現(xiàn)實生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教材把認(rèn)識立體圖形排在平面圖形之前。教材在這部分內(nèi)容的編排上體現(xiàn)了新課標(biāo)的兩大理念：注重知識與生活的聯(lián)系；注重在活動中學(xué)習(xí)知識，通過學(xué)生親自動手操作，自然地完成學(xué)習(xí)過程，掌握知識。

兒童對形狀的知覺是通過視覺、觸覺、運動覺協(xié)同運動的，這有利于增進他們對所處環(huán)境的認(rèn)識，為將來學(xué)習(xí)幾何知識打下良好的基礎(chǔ)。其實兒童在很小的時候就開始接觸各種形狀的物體，關(guān)于形狀，他們已經(jīng)有了較多的的感知經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗太感性，需要進一步抽象化，形成簡單的幾何概念，發(fā)展初步的空間觀念。

我的學(xué)生大多是六七歲，年齡偏小，合作意識和合作能力還非常弱。另外，據(jù)我課前調(diào)查，有部分雖然認(rèn)識這些圖形，但很多孩子將“長方體”說成“長方形”，將“正方體”說成“正方形”，也有將“圓柱”說成“長方形”的，將“球”說成“圓”的更多，所以教學(xué)目標(biāo)不能定得太高。

根據(jù)教材的編排特點、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生已有的認(rèn)知水平，將教學(xué)目標(biāo)定為：1、通過操作、觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，會辨認(rèn)這幾種物體和圖形（這是知識與技能方面的目標(biāo)）；2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作及觀察能力，建立初步的`空間觀念（這是數(shù)學(xué)思考方面的目標(biāo)）；3、通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識。（這是情感與態(tài)度方面的目標(biāo)）

教學(xué)重點與難點是：初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實物，建立空間觀念。

1、分一分，揭示概念。

（1）小組活動，把形狀相同的物體放在一起。

（2）揭示概念。

教師拿出大小、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念，并板書名稱。然后出示長方體、正方體、圓柱的模型，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并與相應(yīng)的實物歸為一類。

2、摸一摸，感知特征。

（1）讓學(xué)生動手摸一摸這些實物，然后把自己的感受在小組內(nèi)交流。

（2）在班上匯報交流。

親自去摸一摸，可以加深學(xué)生對幾種立體圖形特征的體驗，和同學(xué)的交流有利于豐富對這些立體圖形的認(rèn)識，在以上過程中還可以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和合作能力。

2、記憶想像。

（1）讓學(xué)生閉上眼想一想四種圖形的樣子，并用手比劃。

一人閉上眼，摸一摸別人給出的一種實物，判斷它的形狀。

這一組活動的目的是幫助學(xué)生在頭腦中建立四種立體圖形的表象，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、讓學(xué)生說一說日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。

安排這一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的意識和能力。

小班認(rèn)識車教案(篇7)

主題：小班認(rèn)識蘋果

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解蘋果的形狀和顏色，能夠說出蘋果的名稱；

2.了解蘋果的營養(yǎng)價值，能夠認(rèn)識到蘋果的重要性，并能夠描述蘋果的好處；

3.能夠通過觀察和動手實踐，加深對蘋果的認(rèn)識。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.蘋果的形狀、顏色和名稱；

2.蘋果的營養(yǎng)價值及其好處；

3.研究蘋果的種植環(huán)境和生長環(huán)境。

三、教學(xué)過程：

第一步：小組討論

1.分小組，組織學(xué)生談?wù)撎O果；

2.了解學(xué)生對蘋果的了解程度和學(xué)習(xí)蘋果的興趣；

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶蘋果的形狀和顏色，以及它們的命名。

第二步：介紹蘋果

1.教師出示蘋果和圖片，讓學(xué)生了解蘋果的顏色和形狀，并列出蘋果的特點和分類；

2.讓學(xué)生觀察蘋果的外觀，討論蘋果與其他水果的區(qū)別。

第三步：探討蘋果的營養(yǎng)價值

1.教師介紹蘋果的營養(yǎng)價值，讓學(xué)生認(rèn)識到蘋果的重要性；

2.讓學(xué)生了解蘋果對健康的好處，包括增強免疫力，預(yù)防癌癥和糖尿病等疾病；

3.讓學(xué)生探討如何吃蘋果才能獲得最大的營養(yǎng)價值。

第四步：動手實踐

1.教師分發(fā)蘋果給學(xué)生，讓學(xué)生親自將蘋果洗凈，并嘗試削去蘋果皮；

2.教師展示如何用刀將蘋果切成小塊，讓學(xué)生模仿刀法，切成適當(dāng)大小的蘋果塊；

3.以小組或個人為單位，讓學(xué)生動手制作蘋果汁或蘋果醬，激發(fā)學(xué)生的動手能力。

第五步：研究蘋果的種植環(huán)境和生長環(huán)境

1.通過觀察和介紹蘋果的生長環(huán)境，讓學(xué)生了解蘋果的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神；

2.讓學(xué)生制定并執(zhí)行觀察蘋果生長的計劃，并記錄生長過程和變化，從而培養(yǎng)學(xué)生對蘋果生長的興趣。

四、教學(xué)考評：

1.通過調(diào)查學(xué)生個人以及小組的討論，判斷學(xué)生對蘋果的全面知曉程度；

2.通過制作蘋果汁或蘋果醬，根據(jù)學(xué)生的操作技能評估其動手實踐和思考能力；

3.觀察學(xué)生組織和執(zhí)行觀察蘋果生長計劃，了解學(xué)生學(xué)習(xí)舒適度和自主性。

五、教學(xué)反思：

這個教案以討論和實驗為主，促進學(xué)生對蘋果的理解和探索。在這個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以從多個角度了解到蘋果的形狀和顏色、營養(yǎng)價值和種植環(huán)境等方面。同時，教師可以幫助學(xué)生了解健康生活的重要性，并學(xué)習(xí)如何在日常生活中攝取充足的營養(yǎng)。這個教案的亮點在于它將課堂教學(xué)與生活實踐結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和學(xué)習(xí)興趣，從而給學(xué)生帶來全面的收益。

小班認(rèn)識車教案(篇8)

小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》

一、活動目標(biāo)：

1、鞏固對圓形、長方形、三角形特征的認(rèn)識。

2、激發(fā)幼兒對圖形的興趣，喜歡辨認(rèn)生活中的圖形。

3、練習(xí)按形狀特征進行分類。

二、活動準(zhǔn)備：

有圓形、長方形、三角形的汽車圖一輛；三角形、圓形、長方形積木餅干人手一份；嘴巴是三角形、圓形、長方形的動物盒子各一個。

三、活動過程：

（一）、出示小車圖片，認(rèn)識圖形

小朋友，昨天小花貓打電話給老師，她說她買了一輛新車，你們看小花貓的車子漂亮嗎？提問：

1、你們看，它的車頭是什么形狀的?（三角形）

2、車的身體是什么形狀的呀?（長方形）

3、車輪子又是什么形狀呢?（圓形）

（二）、在初步認(rèn)識圖形后，老師激發(fā)幼兒認(rèn)識圖形的興趣。

小朋友真厲害，全部都答對了。我們的圖形寶寶也好厲害！三角形可以做車頭，長方形可以做車身體，圓形可以作輪子。

1、小朋友們你們知道嗎？我們生活中，還有哪些東西是長方形的？

2、哪些東西是三角形的？

3、哪些東西是圓形的？

（三）、幼兒給“小動物送食物”，進一步鞏固認(rèn)識圖形。

今天，又有三位動物朋友到我們教室來了，讓我們一起來認(rèn)識一下吧！嘴巴是圓形的小豬喜歡圓形食物，嘴巴是長方形的`小熊喜歡長方形的食物，嘴巴是三角形的

小兔喜歡三角形的食物，現(xiàn)在他們都肚子餓了，我們來給他喂食吧，你在喂食時，要把食物舉起來給大家看下，讓大家都知道你喂了什么食物給小動物?。ㄓ變簝蓚€兩個上去給“小動物”喂食）

（四）、師點評。

師檢查小朋友的“食物”是否放對，如果放錯了，師用小動物的語氣說“小動物今天告訴老師，他們有點肚子痛，因為她們吃錯了東西，”讓剛才喂錯食物的孩子，重新喂食！

“三位動物朋友說他們吃得好飽，他們說謝謝你們！”

小班認(rèn)識車教案(篇9)

活動目標(biāo):

1.知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。

2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。

活動準(zhǔn)備：

人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機

活動重點：

培養(yǎng)幼兒積極觀察表達的能力，有說的愿望。

活動流程：

1、 以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。

2、 認(rèn)識紅紅

(1) 介紹紅紅

(2) 向紅紅問好，幼兒自我介紹。

(3) 觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎?為什么?

(4) 介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

(5) 表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

3、 認(rèn)識東東

(1) 觀察東東，說說對東東的感受。

(2) 友愛教育 ，勸說東東。

(3) 幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。

(4) 教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。

(5) 說說東東自己會做的事。

(6) 說說夸贊的話。

4、 介紹自己

(1) 說說自己會做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)

(2) 聽音樂動一動，演演自己會作的事。

5、 對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

活動建議與提示

1.游戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結(jié)束后，與幼兒一起觀看，講述"我和誰一起玩游戲"。

2.對于膽小的幼兒，要鼓勵他（她）大膽參與活動，如果幼兒不愿意，千萬不要強求。

3.提供閱讀材料2《坐車》，指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的.問題。

小提示：孩子上幼兒園，或者上幼兒園由于升班或其他原因變換了班級或老師后，就應(yīng)有意地問問孩子上的是什么班，班上有幾位老師，都姓什么。

對大一點的孩子，還可以問問園主任姓什么，廚房的師傅們姓什么，每位老師或阿姨每天做些什么工作，給孩子講講老師、阿姨的工作很辛苦，讓孩子知道自己在幼兒園能吃得好、玩得好，能學(xué)到許多知識，都是與幼兒園的每一位工作人員的辛勤勞動分不開的，培養(yǎng)孩子愛他們、尊敬他們的感情。

小班認(rèn)識車教案(篇10)

Introduction

在科學(xué)與技術(shù)不斷進步的今天，小班幼兒園的孩子們也需要了解這些知識，才能更好地與這個世界互動。因此，本篇文章將以“小班認(rèn)識蘋果”的課程為例，探討如何向幼兒灌輸科學(xué)知識，以及如何為幼兒親手實踐學(xué)習(xí)提供幫助。

Part 1: 教育目標(biāo)

1. 幫助幼兒認(rèn)識蘋果，了解蘋果的生長過程和營養(yǎng)價值。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和分析能力，提高幼兒的對自然界的認(rèn)識。

3. 培養(yǎng)幼兒對自然界的熱愛和保護意識，增強珍惜自然資源的責(zé)任感。

Part 2：教學(xué)步驟

Step 1：自然接觸

老師首先帶幼兒一起到班級旁的花園里，給幼兒們讓他們看到正在生長中的蘋果樹，教師還可以向幼兒介紹一下蘋果樹的生長環(huán)境，如何生長，以及收獲和存儲蘋果。

Step 2：影象教學(xué)

為了讓孩子們形象化學(xué)習(xí)，教師可以準(zhǔn)備好一些幼兒可觀察到的圖片，圖片上寫清楚蘋果不同部位的名字和不同顏色的果實。

Step 3：制作蘋果沙拉

幼兒根據(jù)自己的口味和喜好，可以挑選他們喜歡的水果和蔬菜作為烹飪材料。在準(zhǔn)備食材的過程中，教師應(yīng)該介紹一下各種食材的營養(yǎng)成分。然后，幼兒親手動手做蘋果沙拉，這樣不僅能培養(yǎng)幼兒的動手能力，也能有助于他們的口味發(fā)展。

Step 4：探討和分享

在幼兒制作完畢后，老師可以發(fā)起一些小組討論，鼓勵幼兒分享制作過程中的經(jīng)驗和感受。隨后，教師也可以幫助幼兒回顧一下蘋果生長環(huán)境和制作蘋果沙拉的過程，并強調(diào)食品安全和環(huán)保過程中的注意事項。

Part 3：教學(xué)實踐

實踐是學(xué)習(xí)的根本，因此，班級可以聯(lián)合幼兒園的小秸稈園，舉辦一次“采摘蘋果”的活動。在這個活動中，幼兒會親自體驗到采摘蘋果，將自己東西做成美食的過程。

Conclusion

在“小班認(rèn)識蘋果”的課程中，我們?yōu)橛變航⒘艘环N生動、有趣的學(xué)習(xí)模式。通過創(chuàng)造一種以親近和體驗自然世界的方式，幼兒在學(xué)習(xí)過程中增強了對自然世界的認(rèn)識和珍惜自然資源的責(zé)任感。同時，幼兒還能培養(yǎng)個人動手能力、體力和合作意識。與此同時，教師也需要不斷完善和深化課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，以激發(fā)幼兒對科學(xué)制度的更多興趣和想象。

小班認(rèn)識車教案(篇11)

一.說教材：《小手比一比》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對1.2.3這幾個數(shù)能手口如一的點數(shù)，一般來說，3-4的幼兒對數(shù)的概念有一定的認(rèn)識，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)?？梢詾橛變涸诮窈髮W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

四.說準(zhǔn)備：

為了更好的進行教學(xué)，我為本次數(shù)學(xué)活動準(zhǔn)本了：

五.說教法、學(xué)法：這一節(jié)課的數(shù)學(xué)是針對小班幼兒，他們的年齡小，愛動，愛玩兒，好奇心強，注意力容易分散，根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心；我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒對學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個數(shù)學(xué)過程中，通過幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，做一做多種形式，讓幼兒積極動眼，動腦，動手，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來學(xué)習(xí)新知。積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

六.活動程序：課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得，技能，技巧的形成，智力能力的發(fā)展，因此我設(shè)計了以下3個環(huán)節(jié)：

1.唱歌曲引起興趣，在這個環(huán)節(jié)中說出1.2.3分別像什么，引發(fā)幼兒的好奇心，這樣，幼兒對之就有了興趣。

2.觀察：這個環(huán)節(jié)中我出示的圖片讓幼兒觀察他們像什么，然后說出是幾

3.運用游戲，進入主題，在這個環(huán)節(jié)我利用老師和幼兒互動的游戲《我出幾你念幾》，《我來說你來比》,《看實物出手指》，自己動動手，根據(jù)實物說出1.2.3的數(shù)量。

這節(jié)課，我通過3各環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。

小班認(rèn)識水果教案模板

我們認(rèn)真挑選為大家推薦這篇有收獲的“小班認(rèn)識水果教案”。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。教案是教師教育教學(xué)能力的提升工具。希望您能經(jīng)常光顧我們網(wǎng)站的最新資訊以檢視企業(yè)發(fā)展方向！

小班認(rèn)識水果教案 篇1

大家好！我是路幼兒園小二班的語言老師李巧鴿，今天我說課的內(nèi)容是小班語言故事活動《水果屋》。下面我將從說教材、說目標(biāo)、說重難點、說教法學(xué)法、說活動準(zhǔn)備、說教學(xué)過程及設(shè)計亮點七個方面來進行我的說課活動。

《水果屋》選自鳳凰小康軒教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育中的一則以看圖說話為主的故事活動。講述了秋天里，熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優(yōu)美，情節(jié)生動有趣，不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗，也符合其發(fā)展水平和認(rèn)知能力，同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進充滿童趣和美的世界，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對教育活動起導(dǎo)向作用。《綱要》語言領(lǐng)域中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個是他們想說，敢說，喜歡說的環(huán)境。因此，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和根據(jù)小班幼兒的年齡特點和目標(biāo)的三個層次，我為本次活動制定了以下的目標(biāo)：

1、認(rèn)知：嘗試學(xué)習(xí)用“紅紅的**，黃黃的**，綠綠的**，紫紫的**”等來描述自己看到的水果。

2、能力：初步熟悉故事，在老師的幫助與引導(dǎo)下，愿意說出自己的想法。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點及活動目標(biāo)，

對于突破重點所采用的方法：豐富幼兒的知識經(jīng)驗，以故事為線索貫穿始終，引導(dǎo)幼兒大膽參與活動，從而輕松學(xué)習(xí)；

活動難點定位于：在老師的幫助與提示下，愿意說出自己的想法。

對于突破難點所采用的方法：為幼兒設(shè)置情景氛圍，讓幼兒更快的投入，并一直以積極的態(tài)度參與，敢于表現(xiàn)、樂于表現(xiàn)自己，使孩子體會到成功的喜悅、豐收的喜悅，并在親身體驗中能想說、敢說及敢做。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又薪處熞闹杏杏變簳r時有教育。以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體?！币虼?，本次活動采用的教法有：

1、情景教學(xué)法：根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，帶幼兒參觀PPT里的果園，讓幼兒在參觀果園時說一說自己所看到的，給幼兒一個想說、愿說、喜歡說的情景，使幼兒仿佛置身于真實的環(huán)境中，激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣。

2、課件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件《水果屋》發(fā)展孩子的觀察力，激發(fā)孩子的熟悉故事的能力。

在活動中運用多媒體教學(xué)，分段講述故事，適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習(xí)慣。

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，緊緊圍繞活動目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒在認(rèn)知能力動手能力上得到提高。主要運用方法有：

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中，目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；因此，我在活動中引導(dǎo)幼兒眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗，重點引導(dǎo)幼兒注意傾聽，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。

心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我在活動中就采用了體驗法，以故事情節(jié)貫穿整個活動，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗自己或別人的想象結(jié)果。

3、游戲法：游戲是幼兒活動的基本方法。通過游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中使幼兒進一步了解水果、認(rèn)識水果。

為了此次活動的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注重綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情景游戲之中。我做了以下準(zhǔn)備：

1、多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解故事的內(nèi)容，融入到故事優(yōu)美的意境中去。

2、水果圖片（紅色的蘋果、黃色的梨、綠色的西瓜、紫色的葡萄等）若干。

3、玩具小推車一輛、《去郊外》一首歡樂的音樂。

4、水果實物（葡萄、梨子、蘋果、桔子、香蕉）若干。

根據(jù)小班的教學(xué)大綱，結(jié)合幼兒的年齡特點，讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識，我設(shè)計了以下的活動過程：

聽《去郊外》音樂入場。今天李老師要帶著我們小二班的小朋友去果園參觀好不好？（好），快看，我們到了，果園里有什么水果呀？（幼兒自由說）設(shè)計意圖：為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個想說、愿說、喜歡說的的情景，給孩子足夠的時間讓孩子說一說自己看到的水果。

那下面請我們坐下來仔細(xì)地看一看，我們看一看果園里都有什么水果呀？（給孩子充足的談話時間）請小朋友來說一說。（請2—3名幼兒）

你看的真仔細(xì)，真棒！

設(shè)計意圖：一是為了激發(fā)孩子們的興趣，而是為了突破本節(jié)活動的重點。

1、學(xué)說短句。出示豐收果園的課件，讓幼兒觀察，結(jié)合著幻燈片采用不同的方式練習(xí)說“紅紅的蘋果；黃黃的梨；紫紫的葡萄；綠綠的西瓜”。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是為孩子營造想說敢說的氛圍，讓孩子通過自己的觀察說出水果的名稱，既符合小班幼兒年齡特點和語言教學(xué)的目標(biāo)又增加孩子的信心。

2、講述故事。結(jié)合課件，理解故事。

出示果園PPT，緊接著我會這樣問：果園里到處都有水果，那猜一猜，這是誰的果園呢？通過提問激起孩子聽故事的興趣。

秋天到了，熊媽媽的果園長滿了紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄……，小熊真高興呀！這么多水果一下子吃不完怎么辦？

（2）思考：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？

讓幼兒自己想辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

（3）結(jié)合課件，講述故事。

小班幼兒是以具體形象思維為主的，呈現(xiàn)故事課件，能更好地幫助幼兒記憶，鞏固對故事的理解。

（4）提問：剛才我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋?。孔詈笥衷趺崔k呢？

通過這一系列的問題，檢驗幼兒聽的是否認(rèn)真。

3、整體感知。

結(jié)合故事動畫完整欣賞故事，加深對故事的理解和感受。

（1）教師示范變魔術(shù)我會這樣說：果園里有好多水果呢，看，這是什么水果？老師把它貼到身上，我變成紅紅的蘋果啦。

（2）孩子們進行水果魔術(shù)游戲。

設(shè)計意圖：游戲是孩子的生命，在活動中融入游戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地學(xué)習(xí)，在游戲中鼓勵幼兒用所學(xué)的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的重點。

我會這樣說：今天小朋友表現(xiàn)的非常好。李老師給小朋友們帶一些禮物，小朋友們，閉上小眼睛，一、二、三，你看，這是什么？（教師推水果小推車）小朋友們想不想品嘗這些水果呀？那小朋友和李老師一起去品嘗這些水果吧？走嘍，我們一起去品嘗水果嘍。（跟客人老師再見）

最后我以熊媽媽的禮物結(jié)束本次活動。讓幼兒體驗與同伴、老師一起活動的快樂。

1、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了情景教學(xué)法、課件演示法、講述法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。

2、整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、想想、聽聽、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。

我的說課到此結(jié)束，謝謝！

小班認(rèn)識水果教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

4、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

5、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

活動準(zhǔn)備：

盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

活動過程：

1、熱身運動。

Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》.

Eyesearsmouthandnose,

Mouthandnose,mouthandnose,

Eyesearsmouthandnose,

It’smybody.

教師與幼兒邊唱邊做動作，以達到課前的熱身準(zhǔn)備。

2、學(xué)習(xí)水果單詞。

（1）apple。

教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發(fā)幼兒探索的欲望。

T:Look!What’sthis?

C：盒子

T:Yes.Abox.

T:What’sinthebox?Doyouknow?

T:Ok,doyouwanttoknow?(引導(dǎo)幼兒說出Yes或No)

Dingdingdong.(敲盒子)

T:Whowanttotry?(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出Letmetry)

當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師：Oh(驚喜的`)，What’sthis?

C:蘋果

T:Yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反復(fù)讀).readafterme,apple.（幼兒跟讀）

（2）pear

教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。

教師：Hum?。ㄗ鞒缘膭幼鳎㊣t’swonderful!

然后分給幼兒吃：Eatit！

接著問幼兒：What’sthis？（梨）

教師：Yes，pear!readafterme,pear.（幼兒跟讀）

（3）orange

教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。

T:Yes.Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)。

（3）banana

教師把香蕉裝在一個不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，并請他猜猜是什么東西。

T:What’sinit?Doyouknow?

C:香蕉。

T:Really?

請幼兒拿出水果。

T：（驚喜）Yes,banana.(教師也要用抑揚頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)

3、復(fù)習(xí)鞏固

（1）變出蘋果并提問：

T：What’sthis？

S：It’sanapple。

T；Verygood！apple,apple.It’sanapple。

（小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個蘋果送給你們）

（2）變出橘子并提出問題。

T：Wha’sthis？

S：It’sanorange。

T：Readafterme，orange,orange。

（3）現(xiàn)在請小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）

T：What’sthis？

S：It’sapear。

T：pear，pear，pear。

（4）變出香蕉并提問。

T：What’sthis？

S：It’sabanana.

T：banana，banana.

4、摘果游戲。

5、結(jié)束。

T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.

Let’ssaygoodbyetotheapple.

C:Bye-bye,apple!

T:Saygoodbyetothepear.

C:Bye-bye,pear.

T:Saygoodbyetotheorange.

C:Bye-bye,orange.

T:Saygoodbyetothebanana.

C:Bye-bye,banana.

多媒體課件播放歌曲《goodbyetoyou》，幼兒邊表演邊唱。結(jié)束活動。

小班認(rèn)識水果教案 篇3

為了培養(yǎng)孩子學(xué)會認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達自己的想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計了一節(jié)認(rèn)識水果的教學(xué)課。

1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣。

2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達自己的感受。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。

1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。

2、觀察水果，說出它們的外部特征。

3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。

4、觀察水果的內(nèi)部特征。

切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

5、品嘗水果。

（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同?

（2）教師將孩子眼睛蒙住后， 讓他們來品嘗水果，然后請他們說一說吃的是什么水果。

小班認(rèn)識水果教案 篇4

引言：蔬菜水果是我們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚囊徊糠?。小班時期是孩子們發(fā)展認(rèn)知和養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣的關(guān)鍵時期。因此，通過蔬菜水果教育，可以幫助幼兒認(rèn)識各種蔬菜水果，了解它們的外觀、味道和營養(yǎng)價值，培養(yǎng)他們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。以下是一份詳細(xì)、具體且生動的“認(rèn)識蔬菜水果小班教案”。

教案目標(biāo)：

1. 幫助幼兒認(rèn)識常見的蔬菜水果及其外觀特點；

2. 讓幼兒了解蔬菜水果的營養(yǎng)價值和益處；

3. 培養(yǎng)幼兒對蔬菜水果的興趣，促進他們養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 大幅蔬菜水果圖片或?qū)嵨锬Ｐ停?/p>

2. 兒童蔬菜水果歌曲或故事書；

3. 幼兒圖畫紙和彩色筆；

4. 制作蔬菜水果拼圖的卡片。

教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入（10分鐘）

1. 引入話題：讓幼兒回答“你們最喜歡吃什么蔬菜水果？它們長什么樣子？”

2. 展示蔬菜水果圖片或?qū)嵨铮⒐膭钣變焊鶕?jù)外觀特點說出各種蔬菜水果的名稱。

第二步：認(rèn)識蔬菜水果（15分鐘）

1. 播放兒童蔬菜水果歌曲或講述蔬菜水果的故事書。教唱歌曲動作或共讀故事書。

2. 向幼兒簡單介紹幾種常見的蔬菜水果，并利用圖片或?qū)嵨镒層變河^察和辨認(rèn)。

第三步：制作蔬菜水果拼圖（20分鐘）

1. 分發(fā)蔬菜水果拼圖的卡片，并讓幼兒根據(jù)卡片的形狀和顏色完成拼圖。

2. 老師引導(dǎo)幼兒一起討論每一種蔬菜水果的名稱和特點。

第四步：繪制蔬菜水果圖畫（20分鐘）

1. 給每位幼兒發(fā)放圖畫紙和彩色筆。

2. 老師展示一種蔬菜或水果的圖片，讓幼兒模仿繪制在自己的紙上。

3. 引導(dǎo)幼兒在圖畫下面寫上蔬菜或水果的名稱。

第五步：品嘗蔬菜水果（15分鐘）

1. 準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的蔬菜和水果，如胡蘿卜、香蕉等。

2. 分發(fā)給每位幼兒一小份蔬菜或水果。

3. 引導(dǎo)幼兒觀察、咀嚼、品嘗，并讓他們說出自己的感受和體驗。

第六步：總結(jié)（10分鐘）

1. 引導(dǎo)幼兒回顧當(dāng)天學(xué)習(xí)的蔬菜水果知識，并鼓勵他們互相分享自己喜歡的蔬菜和水果。

2. 提醒幼兒養(yǎng)成多吃蔬菜水果的好習(xí)慣，讓健康成為他們的生活方式。

結(jié)語：

通過這份“認(rèn)識蔬菜水果小班教案”，我們可以幫助幼兒認(rèn)識各種蔬菜水果，了解它們的外觀特點、營養(yǎng)價值和益處，并培養(yǎng)他們對蔬菜水果的興趣與愛好。這不僅有助于他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，還有助于促進他們身體健康的生長發(fā)育。希望這個教案能為老師們在小班教學(xué)中提供一些思路和靈感。

小班認(rèn)識水果教案 篇5

水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子既熟悉又喜歡，根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求，本次活動設(shè)計都以孩子為主體，讓孩子在樂中學(xué)，學(xué)中樂，教學(xué)設(shè)計貼近生活，兒童化，通過編兒歌、游戲等教學(xué)方法，增強孩子對水果的認(rèn)識。

1、認(rèn)識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識水果名稱、吃法等。

1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。

2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份(沒有顏色的)。

師：今天呀，我們班來了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個盒子里，孩子們想不想認(rèn)識他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)

請一個孩子上來摸盒子里的水果，師生對話，強調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認(rèn)識這種水果，從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識，強調(diào)水果的營養(yǎng)價值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說：蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)

(此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸，師生對話猜，全體認(rèn)識，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認(rèn)識，編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識水果的基礎(chǔ)上，在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)

小班認(rèn)識水果教案 篇6

為了培養(yǎng)孩子學(xué)會認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識事物的能力。并且學(xué)習(xí)用言語表達自己的所觀察的東西。我設(shè)計了一節(jié)認(rèn)識水果的教學(xué)課。

1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣。

2、通過比較，能夠多運用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盤子一只。

3、摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。并用言語表達：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的

4、觀察水果的內(nèi)部特征，切開各種水果，讓幼兒更深入觀察水果的內(nèi)部特征，并用言語表達：梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等

將切好的水果分別請幼兒品嘗，并引導(dǎo)幼兒用語言表達：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等。

將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。

活動反思：

對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中幼兒注意力。運用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來了解水果。用實踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導(dǎo)幼兒表達自己感知到的東西教育幼兒多吃水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計貼近生活，尊重孩子主體地位孩子有說的機會。游戲貫穿課堂。讓孩子實踐中學(xué)、玩中學(xué)。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)樂趣。

如果以后再上這堂課，我將把重點放在認(rèn)知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會很好奇。給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的動力。

小班認(rèn)識水果教案 篇7

篇一：認(rèn)識水果小班教案

設(shè)計背景

水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子既熟悉又喜歡，根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求，本次活動設(shè)計都以孩子為主體，讓孩子在樂中學(xué)，學(xué)中樂，教學(xué)設(shè)計貼近生活，兒童化，通過編兒歌、游戲等教學(xué)方法，增強孩子對水果的認(rèn)識。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

重點難點

1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識水果名稱、吃法等。

2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。

2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份(沒有顏色的)。

3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

激趣導(dǎo)入

師：今天呀，我們班來了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個盒子里，孩子們想不想認(rèn)識他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)

二、認(rèn)識水果

激發(fā)孩子大膽發(fā)言 發(fā)展孩子語言能力

請一個孩子上來摸盒子里的水果，師生對話，強調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認(rèn)識這種水果，從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識，強調(diào)水果的營養(yǎng)價值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說：蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)

(此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸，師生對話猜，全體認(rèn)識，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認(rèn)識，編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識水果的基礎(chǔ)上，在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)

篇二：認(rèn)識水果小班教案

活動目標(biāo)

1、幼兒體驗學(xué)習(xí)和操作的歡樂，豐富知識經(jīng)驗;

2、讓幼兒知道水果、干果的主要特征，并了解它們都屬于植物的果實;

3、引導(dǎo)幼兒從不同的角度進行分類，發(fā)展幼兒的分析概括能力。 活動準(zhǔn)備

1、實物：桔子;栗子;花生;蘋果等干果、水果若干;

2、各種水果、干果小圖片若干。 活動過程 1、組織幼兒，激發(fā)興趣。

教師：小朋友們，你們好!今天是美猴王孫悟空的生日，那么多的小猴子去參加美猴王的生日宴會，給美猴王帶了那么多好吃的東西，有蘋果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友，你們想不想去參加美猴王的生日宴會啊?幼兒：想。

2、品嘗果實，比較異同。

教師：

小朋友們想去參加美猴王的生日宴會，可是，美猴王說，要參加他的宴會，必須過三關(guān)，每一關(guān)，美猴王都要提問小朋友幾個問題，只要小朋友回答對了，美猴王就讓小朋友去參加他的生日宴會。

首先，美猴王提出了第一關(guān)的問題：美猴王收了那么多好吃的東西，給了老師幾個，美猴王讓老師給小朋友嘗嘗，不過呢，嘗過了之后要回答幾個問題，哪個小朋友愿意嘗嘗?

幼兒：我……教師：指名小朋友(發(fā)給小朋友桔子合栗子)品嘗。

品嘗結(jié)束后。

小朋友已經(jīng)品嘗完了，美猴王要問小朋友問題了：小朋友，我問你，哪一個果子水分多，哪一個果子誰分少?

幼兒：桔子水分多，栗子水分少。

教師：這是桔子和栗子不一樣的地方，小朋友回答得非常好，其他小朋友給他們鼓鼓掌(小朋友鼓掌)。

然而，美猴王又問小朋友了，桔子和栗子除了水分不一樣多外，還有什么地方不一樣?哪個小朋友來回答?(提問)幼兒：果皮不一樣，保存時間不一樣。(可引導(dǎo)幼兒說出)

[認(rèn)識水果小班教案]

篇三：小班教案認(rèn)識水果

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識兩種水果，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。

2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。

活動重點：能準(zhǔn)確說出水果的名稱。

活動難點：能說出水果的顏色、形狀或味道。

活動準(zhǔn)備：水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。

活動過程：

一.組織教學(xué)：手指操

二.基本活動

1、出示神秘袋

2、聞一聞

師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證)

3、嘗一嘗

師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)

師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的?！?/p>

(1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道?

(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道?

(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、結(jié)束活動

師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié)，復(fù)習(xí)水果名稱，顏色和味道)

師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”

和幼兒去戶外找，結(jié)束活動。

篇四：《認(rèn)識水果》小班教案

設(shè)計背景

水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子既熟悉又喜歡，根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求，本次活動設(shè)計都以孩子為主體，讓孩子在樂中學(xué)，學(xué)中樂，教學(xué)設(shè)計貼近生活，兒童化，通過編兒歌、游戲等教學(xué)方法，增強孩子對水果的認(rèn)識。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點難點

1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識水果名稱、吃法等。

2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。

2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份（沒有顏色的）。

3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

激趣導(dǎo)入

師：今天呀，我們班來了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個盒子里，孩子們想不想認(rèn)識他們？可我們一個一個把他們猜出來好嗎？（請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。）

二、認(rèn)識水果

激發(fā)孩子大膽發(fā)言 發(fā)展孩子語言能力

請一個孩子上來摸盒子里的水果，師生對話，強調(diào)其他孩子注意聽（你摸到的東西是什么形狀？表面光滑嗎？你猜是什么？）把他拿出來。認(rèn)識這種水果，從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識，強調(diào)水果的營養(yǎng)價值。如摸出的是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說：蘋果蘋果紅紅的。（告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。）

（此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸，師生對話猜，全體認(rèn)識，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認(rèn)識，編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識水果的基礎(chǔ)上，在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。）

三、拓展延伸

1、整理練習(xí)兒歌。（什么水果…的，…紅紅的。）

2、游戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

3、鼓勵孩子把其他認(rèn)識的水果也把它編進兒歌。

四、鼓勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。

教學(xué)反思

1、教學(xué)設(shè)計貼近生活，尊重孩子的主體地位。（發(fā)展學(xué)生動手能力、孩子有說的機會，有想象的空間會）

2、教學(xué)設(shè)計兒童化，游戲貫穿課堂，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、由于在教學(xué)過程中，過于偏重于發(fā)展孩子的語言能力，在第二環(huán)節(jié)花的時間較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。

篇五：《認(rèn)識水果》小班教案

活動目標(biāo)

1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣。

2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達自己的感受。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點、難點

1、認(rèn)識各種水果

2、并且能說出水果的特征

活動準(zhǔn)備

冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把，盤子一只。

活動過程

1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。

2、觀察水果，說出它們的外部特征。

3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。

4、觀察水果的內(nèi)部特征。[教案來自：教案網(wǎng).]

切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

5、品嘗水果。

(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?

(2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。

6、活動結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康

教學(xué)反思

對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

篇六：《認(rèn)識水果》小班教案

水果是我們生活中不可缺少的一部分，尤其幼兒對水果很喜歡，小朋友們都喜歡吃什么水果，說說吧!通過本教案引導(dǎo)幼兒對不同水果的功效加以了解，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的生活好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點。

活動準(zhǔn)備：

自制的水果圖書，油畫棒。

活動過程：

復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》

一。出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。

老師：看看老師今天帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)

二。認(rèn)識水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點。

提問：

1、你們認(rèn)識這些水果嗎?

2、你最喜歡吃什么水果?

3、看一看，想一想，這些水果有什么不同?

三。動手操作，繪畫水果圖書。

1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點。

2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結(jié)果。

3、小結(jié)統(tǒng)計結(jié)果四。欣賞水果圖書，總結(jié)評價。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的?;你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?

活動反思：

1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認(rèn)知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當(dāng)中。

3、對本節(jié)活動的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：

(1)在開始部分，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進行導(dǎo)入。

(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時間有一點長，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

(3)整節(jié)活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

(4)可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

篇七：《認(rèn)識水果》小班教案

設(shè)計意圖：

為了培養(yǎng)孩子學(xué)會認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達自己的想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計了一節(jié)認(rèn)識水果的教學(xué)課。

活動目標(biāo)：

1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣。

2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達自己的感受。

活動準(zhǔn)備：

蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。

活動過程：

1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。

2、觀察水果，說出它們的外部特征。

3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。

4、觀察水果的內(nèi)部特征。

切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

5、品嘗水果。

（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同？

（2）教師將孩子眼睛蒙住后，讓他們來品嘗水果，然后請他們說一說吃的是什么水果。

6、活動結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康。

教學(xué)反思：

對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高！同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

篇八：《認(rèn)識水果》幼兒園小班教案

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識兩種水果，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。

2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。

3、培養(yǎng)幼兒對水果的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動重難點：

能準(zhǔn)確說出水果的名稱。

能說出水果的顏色、形狀或味道

活動準(zhǔn)備：

水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。

活動過程：

一、組織教學(xué)：手指操

二、基本活動

1、出示神秘袋

師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）

師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（不知道）

師：“老師也忘了里邊裝的什么啦？我來……（老師假裝往出拿）誒，老師請兩個小朋友來幫老師，誰愿意來？”

師：“xxx、xxx你倆來摸一摸”（請幼兒過來，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個）“xxx猜一猜，你摸到了什么呀？”“寶貝，那你摸到了什么呀？”（幼兒進行猜測，是哪種水果之后再拿出驗證）

師：“那我們拿出來看一看，到底是不是xx？”

（通過引導(dǎo)，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，蘋果）

師：“呀，這是什么?。刻O果。那xxx猜對了沒有？拍拍手吧。

師：“誰能告訴我這個蘋果是什么顏色的呀？它長什么樣子的？”（如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的）。

運用此方法，逐個拿出認(rèn)識蘋果，香蕉。

2、聞一聞

師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么？（老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證）

3、嘗一嘗

師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃??？”（蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。）

師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的?！?/p>

（1）、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道？

（2）、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道？

（3）、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、結(jié)束活動

師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀？蘋果是什么樣子的？什么顏色的?。渴裁次兜赖陌?？香蕉是什么樣子？什么顏色？什么味道的??？”（最后總結(jié)，復(fù)習(xí)水果名稱，顏色和味道）

師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎？”

和幼兒去戶外找，結(jié)束活動。

活動反思：

1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認(rèn)知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當(dāng)中。

3、對本節(jié)活動的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：

（1）在開始部分，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進行導(dǎo)入。

（2）在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時間有一點長，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

（3）整節(jié)活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

（4）可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

篇九：《認(rèn)識水果》幼兒園小班教案

設(shè)計意圖：

《綱要》中指出，在幼兒園的'語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”兒歌《果園里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育，水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物，水果有著的形狀、顏色、不同的生長環(huán)境等都在吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。

活動目標(biāo)：

1.初步了解水果不同的生長環(huán)境，豐富認(rèn)知經(jīng)驗。

2.學(xué)習(xí)兒歌并感受兒歌問答式的句式。

3.感受問答式學(xué)習(xí)的快樂。

活動準(zhǔn)備：

教師資源PPT，水果圖片若干、音樂《潑水歌》。

幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備—了解水果長在哪里。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、課件演示法、啟發(fā)提問法、觀察法

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入

教師：寶貝們，剛才老師接到一個電話，是我的好朋友小熊打來的，小熊告訴我，他即將舉辦一個“水果聚會”，在聚會上能吃到各種香甜可口的水果，我很想去參加，可是小熊說必須先完成一個任務(wù)，才能去參加，寶貝們，快來和我一起聽聽看，小熊給我布置了什么任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.出示PPT1，和幼兒一起仔細(xì)傾聽PPT里小熊提出的任務(wù)，了解水果不同的生長環(huán)境。

?教師：寶貝們，這是哪里?。俊⌒艿墓麍@里

水果寶寶都去哪里了？——水果寶寶都藏起來了

我需要找出幾種水果？——三種

?教師：我可等不急了，要馬上去把這三種水果找出來，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差點把我都絆倒了！寶貝們？你們快幫我想想，什么水果是長在地上的呀？----（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗證。PPT2

?教師：已經(jīng)找到一種水果了，我得趕快找出第二種，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？這兒有棵樹我來瞧瞧，哎喲，什么水果落下來砸在我腦袋上了，哎喲，好疼呀！到底是什么水果?。坎卦跇渖?？------（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗證。PPT3

④教師：還剩下最后一種了，可是老師找了半天也沒找到，咦？這里怎么有個藤架，寶貝們，會不會有什么水果是結(jié)在藤架上的呢？-----幼兒大膽猜測）和幼⑤兒共同驗證。PPT4

教師：老師已經(jīng)把三種水果都找到了，現(xiàn)在就要準(zhǔn)備去參加聚會了，咦？你們想不想跟我一起去參加聚會??？想??？那我打個電話給小熊問一問。（做打電話狀）然后播放PPT5

2.出示PPT，一起來聽聽小熊的三個問題，引導(dǎo)幼兒練習(xí)說兒歌。

引導(dǎo)幼兒用“蘋果，蘋果藏樹上”的句式回答。

PPT6問題句型“什么水果藏樹上”

“什么水果地上爬”

“什么水果結(jié)藤架”

請幼兒練習(xí)問句句式。

教師：我請一個寶貝來提問，看看其他寶貝會不會被你考倒。

?請幼兒一對一提問，回答。

請一位幼兒提問，其余幼兒共同回答。

?男寶寶提問女寶寶答，女寶寶提問男寶寶答。

教師：寶貝們的問題都回答正確了，可以和我一起去參加聚會了，哎~~~要不我們把剛才的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧！

音樂PPT7

出示水果圖片，幼兒根據(jù)展示圖片練習(xí)提問與回答。

三、創(chuàng)編兒歌

教師：提問小朋友還認(rèn)識其他水果嗎？他們都分別長在哪里？你會怎么問？又會怎么回答呢？

四、結(jié)束部分：

好了，寶貝們，我們趕快去參加聚會吧！讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌，他一定會非常喜歡。出發(fā)咯！

篇十：《認(rèn)識水果》幼兒園小班教案

活動設(shè)計背景

為了培養(yǎng)孩子學(xué)會認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達自己的想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計了一節(jié)認(rèn)識水果的教學(xué)課。

活動目標(biāo)

1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣。

2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達自己的感受。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

1、認(rèn)識各種水果

2、并且能說出水果的特征

活動準(zhǔn)備

冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。

活動過程

1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。

2、觀察水果，說出它們的外部特征。

3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。

4、觀察水果的內(nèi)部特征。

切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

5、品嘗水果。

（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同?

(2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。

6、活動結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康

教學(xué)反思

對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

小班認(rèn)識水果教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識兩種水果，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。

2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。

活動準(zhǔn)備：水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。

師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證)

師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)

師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的。”

(1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道?

(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道?

(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、結(jié)束活動

師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”

和幼兒去戶外找，結(jié)束活動。

小班認(rèn)識水果教案 篇9

小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強體驗的日常生活經(jīng)驗結(jié)合起來，因此，為小班安排的活動內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。這次的主題則選擇了“秋天的水果”。

大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們的認(rèn)識是具體的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗認(rèn)識，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機。

活動目標(biāo)：

1在活動中，培養(yǎng)做大腦的習(xí)慣。

學(xué)生通過讀、劃、議，明白以“水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”、“白色城墻”、“千萬匹戰(zhàn)馬、齊頭并進、浩浩蕩蕩”這些詞語中，抓住潮來時的形狀特點。在**錄相之后，再回到文中細(xì)品評，學(xué)生陶醉在有聲有色有形的情景中，潮水越來越近，潮頭越來越高，聲勢越來越猛的景象中，領(lǐng)略到大自然的美好，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的思想感情，使學(xué)生受到了潛移默化的美的熏陶，落實了大綱要求，對學(xué)生進行了語言文字的訓(xùn)練，在課堂上給學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的時間，落實了“三為主”的教學(xué)原則。

2能用多種感觀感知蘋果和橘子的特性。

三。要樂于用語言表達你的感受。

因為生活的方向與計劃上的方向不一致，如何將計劃的方向正確地引入生活中是一個關(guān)鍵。實際上學(xué)生在這點上差異較大，一部分學(xué)生對生活中的方向較熟悉，不需引導(dǎo)能順利指出方向;另一部分學(xué)生要經(jīng)過思考或借助工具，要老師扶一扶;個別學(xué)生難以辨別空間方向，要架著走。針對這些情況，我再次利用方向板，給各層次學(xué)生不同目標(biāo)，自己能辨別的自主探索，要扶一扶的利用方向板，困難學(xué)生多給他鍛煉幾次，這樣，保證了絕大多數(shù)學(xué)生將平面圖上的方向順利引入到空間中。

每個小孩都喜歡聽童話故事，看童話書，根據(jù)這一特點，我出示了色彩鮮艷的圖畫數(shù)字，創(chuàng)設(shè)童話情境，目的在于引發(fā)孩子的強烈的興奮感和親切感，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

本節(jié)課借助了多**的聲、色、光、動畫等視聽**優(yōu)勢創(chuàng)設(shè)富有吸引力的情境，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的積極性，使學(xué)生在動手實踐、自主探索與合作交流中，培養(yǎng)了提出問題、解決問題的能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力以及欣賞美的能力。

活動流程：

第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子。

我們的好朋友淘氣帶我們來到了一座漂亮的城堡，在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說一說這些圖形的名字。

第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。(鞏固對蘋果、桔子的認(rèn)識。)

第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。

第一環(huán)節(jié)，“觀察蘋果、桔子”。

(在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生可能結(jié)合平面圖形的特征，在計算時采用簡便算法，從而為后續(xù)的學(xué)習(xí)作好鋪墊，同時也可以照顧到各個層次的學(xué)生，體現(xiàn)了“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)理念。)

小班的孩子有意注意的時間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我想鼓勵孩子們?nèi)ビ^察，找出兩種水果之間的區(qū)別，并鼓勵他們大膽地用語言說出他們的發(fā)現(xiàn)。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：

秋天到了，水果豐收了。有什么水果？它們是什么樣的？

讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

小班小朋友他們最初表達的一定是他們直**到情形，多數(shù)以單詞的表達形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。

同時，為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。

第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。

第二階段課程改革強調(diào)的教學(xué)過程是師生互動、共同發(fā)展的過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)在教師的引導(dǎo)下成為一個主動的、個性化的過程。

教師："小朋友，請你們玩一玩這些玩具，找一找那些玩具可以滾動。"激發(fā)幼兒探索興趣，我為幼兒提供了充足的時間和自由，讓他們?nèi)我膺x擇玩具，想怎么玩就怎么玩，從而調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，提高了學(xué)習(xí)的興趣。

興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機的重要因素，讓孩子自由地玩玩具以激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望，初步感知球體的一個基本特征及可以滾動。在此基礎(chǔ)上，我讓孩子們進行了第一次手術(shù)，并要求他們選擇兩種滾動玩具。

小班的孩子活潑有趣，對學(xué)習(xí)的理解在很大程度上依賴于行動?！懊钡挠螒?，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進行驗證，看回答得是否正確。

這一環(huán)節(jié)的重點是強調(diào)營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機會。

第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子”。

經(jīng)過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的?！?/p>

整個活動圍繞水果展開，充分展現(xiàn)孩子們的獨立表達，在快樂輕松的游戲中學(xué)習(xí)和感受。滿足孩子的好奇心，激發(fā)孩子吃水果的興趣。在活動中，教師是引導(dǎo)者，兒童是主體。

我會關(guān)注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn);也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動結(jié)束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

小班教案《認(rèn)識圖形》教案模板

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不僅提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性，編寫教案已成為教師每天工作內(nèi)容之一，優(yōu)秀的教案可以為課堂提供養(yǎng)分和動力。編寫教案需要注意哪些事項？有請駐留片刻，幼兒教師教育網(wǎng)小編為你推薦小班教案《認(rèn)識圖形》教案，歡迎你參考，希望對你有所助益！

小班教案《認(rèn)識圖形》教案 篇1

活動目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2.培養(yǎng)參與活動的積極性和思維的靈活性。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學(xué)會情境表演。

3.形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。

活動過程：

一、觀看情境表演

1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。

2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。

3.小兔為什么會摔倒呢?(因為地上有坑)這些坑是什么樣子的?(長方形、圓形……)

二、復(fù)習(xí)圖形

1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形?(長方形)長方形是什么樣子的?

2.正方形是什么樣的?正方形和長方形什么地方不一樣?

3.三角形有幾條邊、幾個角?

4.圓形有沒有角?

5.這是什么形?(半圓形)

6.你們看，這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”，它們就會立刻變成另一種圖形。不信，你們 瞧，它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長方形)這個長方形是怎么變出來的?(兩個一樣大的正方形拼在一起變出 來的)

7.用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。

三、鋪路

1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)

2.我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材 料放進正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。

3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長方形、圓形材料較少時 ，怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)

四、游戲

1.小兔出來啦，小朋友快藏起來!(眾幼兒藏在椅子背后)

2.小兔從家中出來，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說：“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看?！?/p>

3.找到小朋友后，小兔向大家表示感謝。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。

活動反思：

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼 兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房 子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情 感;最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。

從活動材料的準(zhǔn)備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這 些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認(rèn)識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是 在完成“鋪路”任務(wù)遇到困難時進行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們在完成鋪 路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價值。

小班教案《認(rèn)識圖形》教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進行排列。

2.培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

2.材料準(zhǔn)備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項鏈”。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。

重點難點：

1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

2.按一定順序排序。

動手操作，按排序

引導(dǎo)觀察，找出排序規(guī)律

數(shù)學(xué)流程：

游戲鞏固

游戲口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

活動過程：

1.出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規(guī)律。

①出示一位圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂場玩，寶寶們，你們快排隊吧。”“我們已經(jīng)會按從小到大，從大到小給圖形寶寶排隊?？?，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢?

小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了?！?/p>

提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。

“老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意?”

小結(jié)：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。

(3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲，原來還有圖形寶寶也排好對了隊，”“看，這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律?！斑@里還有3個調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊伍里，我請一個小朋友來幫助它們排隊?！?/p>

小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€間隔著排隊的。

1.幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

⑴圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著急呀?！薄靶∨笥?，我們一起來幫助圖形寶寶排隊，好嗎?”

⑵請個別幼兒上來示范操作。

⑶人手一份操作材料進行操作。

小結(jié)：小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興!她帶來許多項鏈送給小朋友。

2.游戲“看誰站得對又快”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

請小朋友看清你的項鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰站的對又快。

活動反思：

我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

在日?；顒又?，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，設(shè)計了此活動。本次設(shè)計的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：黃藍椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣-圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊"-幼兒操作，教師指導(dǎo)。我用一紅一藍的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

第二環(huán)節(jié)圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征，進行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，能夠大膽的參與進來。而個別有幼兒卻說："接下來是小花!"在紅花的設(shè)計上有所欠缺，誤導(dǎo)個別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點，或許可以不設(shè)計紅花，只提供直線;這樣讓幼兒更加清晰觀察;在第二個環(huán)節(jié)過程中，我和幼兒的互動比較的多，幼兒參與性也比較高。

在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時，看著孩子們開心的游戲，我感到很高興。孩子們能積極主動的舉手想講述哪個圖形寶寶藏起來了，說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達到。在活動過程中，我將圓形寶寶藏起口袋中，借此將幼兒的注意力吸引集中過來，再請幼兒找出規(guī)律來排排隊，讓幼兒感受到自己才是活動的主體，在活動過程中我及時表揚幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動過程中更加積極主動起來。

前兩個環(huán)節(jié)中通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉，再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機會。

最后一點就是在集體操作時，我缺乏一點靈活性，活動有點死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進行教學(xué)，小班的幼兒能力也在逐漸的加強，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，這樣也讓幼兒更加快速的掌握。

操作活動結(jié)束了，我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。

每一次的活動，都給我吸取了很多的經(jīng)驗和指導(dǎo)自己自身存在的不足，希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓!

小班教案《認(rèn)識圖形》教案 篇3

設(shè)計意圖：

幼兒在日常生活中經(jīng)常會接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點，以游戲的形式鼓勵幼兒積極參與活動，并設(shè)計了本次活動。活動以游戲的形式貫穿始終，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識圓形、長方形和三角形的形狀特征，能說出圖形的名稱。

2、認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上進行游戲，體驗游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂

活動重點、難點：

1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長方形和三角形，知道它們的特征。

2、通過游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時說出來。

活動準(zhǔn)備：

顏色不一樣的三角形、長方形和圓形"土坑"，以及三角形、長方形和圓形的"木板";小熊的家;三角形、長方形和圓形的餅干

活動過程：

一、集體認(rèn)識三角形、長方形和圓形。

二、以談話的形式導(dǎo)入引起幼兒的興趣1、師："小朋友們，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦，不能走丟咯。"放音樂，幼兒跟著老師有秩序的走。

2、師："哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形狀的呀?"幼兒回答。師："那我們來像個辦法將小坑填滿吧﹗""好"師："路邊有好多的木板，我們就用木板來鋪路吧﹗"幼兒鋪路，教師提醒："你們可要動動腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。"3、師檢查小路有沒有鋪好，請幾個小朋友回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上，邊走邊說走的是什么圖形。

三、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長方形和圓形餅干。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識圖形》，在這個活動中，以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。并且孩子也非常感興趣，在活動中，幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動告訴老師和身邊的小伙伴，使他們的表達能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展?？梢栽谏弦还?jié)延伸課，讓幼兒運用所學(xué)圖形知識，找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，所以對于進行游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋，有待改進。對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。

小班教案《認(rèn)識圖形》教案 篇4

活動目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形和圓形。培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

自制小兔子頭飾一個，若干個正方形、三角形和圓形。自制“魔法箱”一個。

活動過程：

1、以故事形式引出主題

講故事引起幼兒興趣

師：小朋友們好，今天我給你們帶了一個好朋友，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”你們看它是誰啊？

幼：小白兔

師：對了，小白兔。昨天森林了刮了一陣大風(fēng)，把小白兔的房子吹倒了，小白兔“唔~~~”的哭了。于是老師連夜給小白兔建造了一間新房子，小朋友你們看，這房子漂亮嗎？

手指房子提出問題，引導(dǎo)幼兒正確的說出圖形的名稱：

師：那么小朋友看老師把小白兔的房頂蓋成什么形狀了？

幼：三角形

師：房子的身體呢？

幼：正方形

師：小朋友真棒，那么門又是什么形狀??？

幼：圓形

2、出示“魔術(shù)箱”復(fù)習(xí)圖形

師：小朋友你們看老師從魔術(shù)師那里借了一個魔術(shù)箱，今天老師給小朋友表演一個魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了，不能眨眼哦！

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出什么圖形了？

幼XX

師：它有幾條邊，幾個角？

依次變出不同的圖形進行辨別和認(rèn)知

3、找一找、說一說：

引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)找出正方形、三角形和圓形的物體。

4、結(jié)束活動

帶領(lǐng)幼兒戶外活動觀察發(fā)現(xiàn)戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。

5、活動延伸

找一找日常生活中的正方形、三角形和圓形。

六、效果預(yù)測

整個活動程序的安排，我遵循新《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，讓孩子們不僅能認(rèn)識圖形，能詳細(xì)地說出各圖形的區(qū)別。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時通過動腦思考培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

小班教案《認(rèn)識圖形》教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識圓形、三角形、長方形和正方形，知道它們的基本特征。

2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，按物體的形狀分類。

3、通過拼搭圖形，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

圖形娃娃四個，大小圖形若干，圖形拼畫范例若干，膠水，音樂、場景設(shè)置等。

活動過程：

1、引出課題：今天老師帶你們到圖形王國去做客，里面有很多的圖形寶寶，我們一起去看看吧！

——（音樂）小朋友跟著老師一起走到圖形王國，看看這是什么誰的家??？（圓形寶寶的家）向圓形寶寶問好。

（依次走過三角形、長方形和正方形）同樣的方法問好。

2、剛才我們在圖形王國看到了好多的圖形寶寶，誰來告訴老師你看到的是圖形寶寶呢？

——圓形（出示圖片）圓形寶寶長得什么樣呢？（四周圓圓的，沒有角，很光滑），你在生活中見過什么東西是圓圓的呢？（幼兒經(jīng)驗回顧）

——三角形（出示圖片）三角形寶寶長得什么樣呢？（三條邊，三個角）你在生活中見過什么東西是三角形的呢？（幼兒經(jīng)驗回顧）

——正方形（出示圖片）正方形寶寶長得什么樣呢？（四條邊一樣長，四個角一樣大），你在生活中見過什么東西是正方形的呢？（幼兒經(jīng)驗回顧）

——長方形（出示圖片）長方形寶寶長得什么樣呢？（對邊一樣長，四個角一樣大），你在生活中見過什么東西是正方形的呢？

3、游戲：碰一碰

——今天你們來圖形王國做客，國王可高興了，給我們每個小朋友都準(zhǔn)備了圖形寶寶做禮物，就在你們的小椅子后面，你看看你的圖形寶寶是什么（幼兒人手一個圖形）。

——小朋友自由交流后告訴小朋友自己是什么顏色的XX圖形寶寶。

——游戲：碰一碰（教師講解要求：第一次要求找相同圖形的朋友碰一碰，第二次找所有相同圖形的朋友碰一碰。）

——小朋友真能干，現(xiàn)在老師請小朋友把你的圖形寶寶送到它的家里去。（小朋友依次將圖形送回圖形王國圖形寶寶的家里并驗證。）

4、圖形變魔術(shù)

——小朋友，老師告訴你一個秘密，圖形寶寶還會變魔術(shù)，要和你們捉迷藏呢？你們看，這里藏著那些圖形寶寶呢？（出示范例）。小朋友尋找并拆分，再次認(rèn)識圖形。

——圖形寶寶還要變魔術(shù)呢？數(shù)123，奇跡就出現(xiàn)?。ǔ鍪痉独┱埿∨笥颜艺疫@些是由那幾個圖形組成的呢？請小朋友指給大家看。

——原來圖形寶寶可以變這么多的魔術(shù)，老師知道你們也想試一試，也給你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，請你也去變一變，變好了告訴老師你用了哪些圖形變成了什么。（幼兒操作）。

——師生交流。

5、結(jié)束活動。

小班教案《認(rèn)識圖形》教案 篇6

設(shè)計思路

活動目標(biāo)

1．能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圖形。

2．會用釘板做三角形、正方形、長方形。

3．能按圖形的外形特征分類。

4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重難點

認(rèn)識不同形狀的長方形和三角形。

活動準(zhǔn)備

在活動區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

活動過程

探索活動――求同，拼搭，制作――討論活動――指認(rèn)，命名，分類――復(fù)習(xí)活動――拼搭，制作

1．通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。

（1）求同活動是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進行匹配活動，即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。求同活動的材料要有層次，首先提供與標(biāo)記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。

（2）拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復(fù)制的難度。

（3）制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。

2．通過討論活動使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，（重點是三角形與長方形的各種變式）理解四種圖形的不同特征。

3．通過復(fù)習(xí)活動加深幼兒對四種圖形的認(rèn)識。

（1）復(fù)習(xí)活動中的拼搭應(yīng)該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。

（2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

（3）讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。

（4）讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。

活動反思

在整個學(xué)習(xí)過程中孩子們面對可愛的物體小精靈、有趣的長方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時所流露出的是滿心的愉悅，對數(shù)學(xué)充滿了興趣。

小班教案《認(rèn)識圖形》教案 篇7

目標(biāo)：

讓幼兒感知圖形，三角形，長方形，正方形，能夠區(qū)分幾何圖形。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力。激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動方法：

以游戲為主、結(jié)合操作性、講解演示法

活動準(zhǔn)備：

幾何幾何圖形若干

幾何圖形拼組成的圖畫

魔術(shù)箱(紙盒子)

小鴨、小貓、小兔子的教具

活動過程：

五官兒歌，集中幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”讓幼兒認(rèn)識四種幾何圖形。

摸一摸“魔術(shù)箱”：變出魔術(shù)箱，老師導(dǎo)入語：箱子里有很多有趣的東西。

念咒語解開箱子：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?

摸出來一本長方形的書：問是什么，是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長方形的。(啟發(fā)幼兒說一說)。

游戲反復(fù)進行：分別認(rèn)識其他三種圖形。

教師小結(jié)：

圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑

三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢

長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方本事好

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真有用

游戲“角色扮演”

展示四種圖形寶寶。

圖形寶寶想和幼兒交朋友(導(dǎo)入語)。

老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問小朋友我是誰，我的特點?

依次同上考考幼兒加深認(rèn)識四種圖形。

游戲“誰得本領(lǐng)大“

拿出由圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

依次變出另外幾幅圖畫，讓幼兒分別找出各種圖形。

游戲“找圖形寶寶“

地上擺好四種圖形寶寶。

老師示范：走、走、走，找個圖形站站好?？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好。

學(xué)生游戲：邊走邊念，表現(xiàn)好的給予獎勵。

結(jié)束部分：

給每個幼兒發(fā)個圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。

小班教案《認(rèn)識圖形》教案 篇8

活動名稱：

我的數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》

活動目標(biāo)：

1，通過觀察認(rèn)識感知長方形，正方形，三角形的特征。

2，激發(fā)幼兒對圖形的興趣，喜歡辨認(rèn)生活中的圖形。

3，培養(yǎng)幼兒觀察力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1，魔術(shù)盒，長方形的禮物盒，正方形的餅干，三角形的三明治。

2，掛圖，長長的火車，房子。

3，操作準(zhǔn)備、毛線。

活動過程：

1、熱身活動

教師幼兒相互問候。

——小朋友小朋友上午好！

——老師老師上午好！

2、教師通過小小故事引入魔術(shù)盒變魔術(shù)。

——昨天晚上老師正準(zhǔn)備睡覺的時候電話突然響了，老師拿起電話一聽是恐龍哥哥給我打過來的，恐龍哥哥告訴我這個魔術(shù)盒里面可以變?nèi)ズ芏嘈《Y物哦，而且還可以變?nèi)ズ芏嗪贸缘臇|西哦，我一聽太好了，那我就想要是變?nèi)ズ芏嗪贸缘臇|西了我就和小三班的小朋友一起分享好嗎？可是啊在老師變的時候必須要小朋友一起大聲的說123變變變才能變?nèi)ザY物哦！

——通過變魔術(shù)變出長方形的禮物盒，然后老師進行提問：小朋友們你看是禮物盒，這禮物盒里面會裝什么東西呢？它可以裝下什么東西呢？通過的小朋友的討論，老師提示禮物盒的形狀，然后引導(dǎo)幼兒觀察了解長方形的特征，長方形有四個角，四條邊，而且上下兩條邊都相等是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。然后老師問小朋友誰想要禮物??？老師請坐的最好的小朋友打開禮物盒（這時候教師協(xié)助幼兒打開禮物盒）哇~小朋友一看是個正方形的餅干和三角形的三明治，老師說請小朋友吃餅干和三明治，但是在吃之前小朋友要先認(rèn)識它們哦，老師這時候讓幼兒了解正方形有四個角，四條邊，而且四個角都是一樣大，四條邊都一樣長，三角形有三個角，有三條邊。在初步認(rèn)識圖形后老師激發(fā)幼兒認(rèn)識圖形的興趣，老師提問：小朋友們你們知道嗎在我們生活中除了餅干是正方形還有哪些東西也是正方形的？教室里有沒有正方形了？除了禮物盒是長方形還有什么地方看見過長方形？

——在幼兒園討論后老師出示；掛圖，長長的火車，讓幼兒觀察和欣賞，老師講述原來火車身是長方形，三角形也可以當(dāng)火車頭哦！房子原來是正方形和三角形做成的。通過講述讓幼兒知道原來圖形和我們的生活密切相連。

3、為了讓幼兒更一步的認(rèn)識圖形，動手操作。

——出示毛線，老師示范，一根毛線相連在一起做去四個一樣的角然后把四條邊做的一樣長，簡單的正方形就出來了，同樣的方法可以引導(dǎo)幼兒做長方形和三角形。讓幼兒體會從中的樂趣！

4、課程結(jié)束，表揚操作圖形棒的幼兒，鼓勵不會操作的幼兒。最后一起分享長方形禮物盒里面的正方形餅干和三角形三明治。

小班教案《認(rèn)識圖形》教案 篇9

設(shè)計意圖：

幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個孩子在課間也會談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會跟同伴、老師述說著特征。在《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。”一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點，以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動,并設(shè)計了本次活動。活動以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲“修路”、“做客”進一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識，體驗游戲所帶來的快樂。

活動目標(biāo)：

1、能正確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。

2、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上，體驗游戲的愉快。

活動準(zhǔn)備：

1、有三角形、正方形、圓形 “土坑”的小路，三角形、正方形、圓形的“石塊” 。

2、三個圖形寶寶的家。

3、小貓掛飾人手一個，后面貼上圖形。

活動過程：

一、集體認(rèn)識三角形、圓形、正方形。

教師：“今天，貓媽媽請來了幾位圖形寶寶，我們一起來認(rèn)識一下吧?！?/p>

二、幼兒“修路”，鞏固認(rèn)識圖形。

1、教師：“寶寶們真能干，現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了，要跟好媽媽哦，不然會走丟的?！狈乓魳?，學(xué)小貓走。

2、來到小路邊。教師：“唉呀呀，怎么了，”幼兒說，“小路上有許多小坑，”教師說：“小坑都是什么形狀的”，幼兒回答。教師：“那我們有什么辦法把路填滿呢？”幼兒回答。

教師：“寶寶們看，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來修路吧，”幼兒修路，提醒幼兒：“寶寶們要動動腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好?！?/p>

3、教師檢查小路有沒有都修好。教師：“你們用什么形狀的石頭修路的?。浚ㄕ垈€別幼兒回答），小路修好了，我們邊走邊說說你走在什么圖形上?！保ń處熛仁痉?，幼兒再示范）

三、來到圖形寶寶家做客。

1、教師：“你們看這就是圖形寶寶們的家，你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀？”引導(dǎo)幼兒說說。

2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。教師：“我的貓寶寶真能干，現(xiàn)在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，同時要問好。回來時要跟三角形圖形娃娃說再見?！?/p>

教師：“這次我們一起去做客，根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上”

3、教師驗證是否正確。

四、結(jié)束活動

教師：“貓寶寶們，玩了這么長時間也累了吧，我們回家吧?！?/p>

小班教案《認(rèn)識圖形》教案 篇10

【活動目標(biāo)】

1、通過尋找各種圓形和方形的物體，了解其主要特征。

2、認(rèn)識漢字：圓、方。

3、在活動中大膽地進行操作活動，認(rèn)真涂色。

【活動準(zhǔn)備】

圖片：皮球、太陽、桌子、椅子……，實物照片，照相機、幼兒操作材料。

【活動過程】

一、手指游戲：找朋友。

二、講述故事《圓圓和方方》。

故事：有一天，圓圓和方方吵架了，……圓圓和方方為什么吵架呢？（教師邊講述故事邊演示教具。）

三、認(rèn)識圓和方。

1、出示“？”。

問：剛才你們聽的故事中，圓圓都找到了哪些朋友？（皮球、太陽……）

2、出示“圓”字，

問：這是什么字？（圓圓圓，太陽圓，圓圓圓，皮球圓，……）

3、小結(jié)：出示“圓”字，告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。

4、出示“？”。

問：方方找到了哪些朋友？

5、出示“方”字。

問：這是什么字？（方方方，方，方方方，方）

6、小結(jié)：出示“方”字，告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。

四、找圓圓和方方的朋友。

1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。

2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。

3、出示照相機。

師：我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。（幼兒找，教師給他們拍照。）

4、出示照片。

師：老師也找到了許多圖形，我們一起來看看。（教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。）

五、幼兒操作。

請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友，并涂上顏色。

六、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。

寫作模板：小班語言認(rèn)識水果教案模板集合(6篇)

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“寫作模板：小班語言認(rèn)識水果教案模板集合(6篇)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小班語言認(rèn)識水果教案【篇一】

活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。

2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、樂于嘗試仿編兒歌。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備

火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支

活動重點和難點

重點：理解兒歌的內(nèi)容

難點：仿編兒歌

活動過程

1、以游戲進入情景，熟悉兒歌

（1）小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃覀円黄饋韺W(xué)學(xué)火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r發(fā)出火車的聲音）師邊說邊有節(jié)奏做動作：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

（2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請?zhí)O果上火車）

（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰??？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車??？（請個別幼兒回答后集體念一遍）

（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

2、完整欣賞兒歌

（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶坐火車》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）

（2）小朋友們好聽嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）

（3）小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）

3、仿編兒歌

（1）小朋友們你還想請什么水果上火車?。磕銈兛梢煤寐牭脑捳埶匣疖嚺?。（請個別幼兒回答）

（2）現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）

活動反思

由于這學(xué)期是幼兒入園的第一個學(xué)期，幼兒年齡較小，所以開展了本次語言活動《水果寶寶坐火車》，因為本次活動內(nèi)容的選擇非常適合小班幼兒的年齡特點，接近生活，兒歌內(nèi)容簡單易懂，念起來朗朗上口，幼兒參與的積極性很高，活動開始時，我首先以游戲的方式進入情境，出示火車圖片粘貼在黑板上“西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦”，吸引幼兒融入到學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí)。在活動過程中以幼兒游戲為主，學(xué)習(xí)句子“xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”在游戲過程中，我采用了多種方式讓幼兒掌握，先讓個別幼兒單獨說，然后再集體說；先輕輕地說，然后大聲說；分小組說，我還加上身體動作讓兒歌形象化，調(diào)動幼兒傾聽的積極性，從而達到更好地教學(xué)效果，幼兒學(xué)習(xí)的興趣也很濃厚，都能積極地回答老師提出的問題，語言能力得到了進一步的提升。在仿編兒歌時，由于水果可以在生活中經(jīng)常接觸到，創(chuàng)編的面比較廣，所以幼兒可以舉例出各種水果，但由于我的教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分，幼兒說出的水果沒有圖片，導(dǎo)致3-4個幼兒不愿意回答問題，所以效果不太顯著。讓幼兒多了解水果的特征。西瓜爺爺帶著水果寶寶去旅行，我扮演了西瓜爺爺，請可愛的水果娃娃去旅行，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒既復(fù)習(xí)了兒歌的內(nèi)容，又參與了游戲，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，達到了很好的效果?？傊敬位顒拥沫h(huán)節(jié)設(shè)計得較好，活動始終以旅行為線索貫穿整堂課，水果圖片效果逼真，激發(fā)幼兒的興趣。在游戲中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)和幼兒的主題主體作用，這符合小班孩子的身心特點，使幼兒在玩樂中突破了活動的重難點。

小班語言認(rèn)識水果教案【篇二】

水果是我們生活中不可缺少的一部分，尤其幼兒對水果很喜歡，小朋友們都喜歡吃什么水果，說說吧！通過本教案引導(dǎo)幼兒對不同水果的功效加以了解，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的生活好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點。

活動準(zhǔn)備：自制的水果圖書，油畫棒。

活動過程：復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》

一。出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。

老師：看看老師今天帶來了什么？(展示制作好的水果圖書)二。認(rèn)識水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點。

提問：

1、你們認(rèn)識這些水果嗎？

2、你最喜歡吃什么水果？

3、看一看，想一想，這些水果有什么不同？

三。動手操作，繪畫水果圖書。

1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點。

2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結(jié)果。

3、小結(jié)統(tǒng)計結(jié)果四。欣賞水果圖書，總結(jié)評價。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的？你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同？

小班語言認(rèn)識水果教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1．能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。

2．鞏固對某些水果特征的感知。

活動準(zhǔn)備：

1．菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

2．錄音機，熱烈歡快的樂曲。

活動過程：

一．產(chǎn)生興趣。

1．今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？

2．逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。

3．水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。

二．學(xué)習(xí)猜謎。

1．教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

2．逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起是什么意思？（這種水果不是單個的，是幾個連在一起的）少時喜歡穿綠衣是什么意思？（這種水果沒有成熟的時候是綠色的）

老來都穿黃衣裳是什么意思？（這種水果成熟時就成黃顏色的了）

3．小結(jié)：每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。

4．請幼兒一起分析謎面。

5．請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

6．教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學(xué)說謎語。

三．跳水果邀請舞。

1．幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

2．在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。

小班語言認(rèn)識水果教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。

3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒涂色，一張涂有顏色）。

2、水果卡片（梨、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師："今天呀，我們班來了幾位小客人，它們是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見個面吧。"

（一）教師逐一出示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

（二）師："仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？"（沒有）

（三）請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。

（四）用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

（一）給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

（二）給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"

（三）給葡萄編。

"現(xiàn)在我們再給葡萄編。誰來編第一句？"請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

（四）請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

（五）"小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來？"

請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

（六）請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。

三、游戲：水果歌。

請幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如老師問："什么水果紅紅的？"

手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。

四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

五、延伸活動：

區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

附兒歌:《水果歌》

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

小班語言認(rèn)識水果教案【篇五】

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識水果“蘋果”、“香蕉”。（能辨）

2、能夠說出本課兩種水果的名稱，并準(zhǔn)確進行辨聽練習(xí)。（能說、會聽）

3、通過摸、看、聞、嘗等方法認(rèn)識水果，準(zhǔn)確建立實物和其對應(yīng)的名稱之間的關(guān)系。（物—名）

教學(xué)方法：

1、看一看、說一說、玩一玩，學(xué)習(xí)水果名稱；

2、摸一摸、嘗一嘗，理解水果的色、形、味。

教學(xué)準(zhǔn)備：布袋，水果，頭飾和切碎的水果。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

教師點名，聾兒聽到自己的名字舉手說“到”。

二、準(zhǔn)備練習(xí)：

1、舌唇操練習(xí)：

（1）、伸舌頭，舌頭用力往外伸。

（2）、張大嘴巴

（3）、左右伸舌頭，嘴巴微張，舌頭分別添自己的左右嘴角

（4）、撅嘴

（5）、彈舌頭。

（6）、“嘟”唇，雙唇放松

2、聽覺訓(xùn)練：

串珠游戲，做Ling六音的練習(xí)。

注：發(fā)出聲音的間隔時間應(yīng)是不規(guī)則，有時等候長一點，有時短。避免讓孩子搜尋發(fā)出聲音的提示，可以遮口，隨時鼓勵孩子做串珠游戲。

三、認(rèn)識水果朋友

1、復(fù)習(xí)，出示顏色小卡片：紅色，黃色。

師：這是什么顏色？要求小朋友說出句子：這是紅色。

師：這是什么顏色？要求小朋友說出句子：這是紅色。

2、教師神秘地出示一個裝有水果的布袋。

師：小朋友，今天老師給小朋友準(zhǔn)備了禮物，想知道是什么禮物嗎？老師請小朋友來摸一摸。

（在小朋友摸的過程中，有意識地引導(dǎo)小朋友說出水果的形狀——圓圓的）

3、詞語訓(xùn)練：

看實物練習(xí)說話：蘋果

師：這是什么？要求小朋友說出句型：這是蘋果。

拓展句子：這是紅色的（或紅紅的）蘋果。

練讀句子：這是蘋果。（集體讀幾遍，個別讀）

4、展示另外一個布袋，請小朋友摸一摸。

師：我們再來摸一摸，猜猜這個布袋中裝的是什么？

（在小朋友摸的過程中，有意識地引導(dǎo)小朋友說出水果的形狀——長長的）

5、詞語訓(xùn)練：

看實物練習(xí)說話：香蕉

師：這是什么？要求小朋友說出句型：這是香蕉。

拓展句子：這是黃色的（或黃黃的）香蕉。

練讀句子：這是香蕉。（集體讀幾遍，個別讀）

（做適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)整，稍微點評小朋友的表現(xiàn)，獎勵表現(xiàn)好的小朋友；）

6、鞏固練習(xí)：

出示水果，做辨聽、指認(rèn)練習(xí)，糾正發(fā)音，鞏固所學(xué)知識；

7、游戲：《聰明的小蜜蜂》

給小朋友準(zhǔn)備一個頭飾，一盤切碎的水果

先讓小朋友聞一聞水果的味道，再嘗一嘗，然后說出水果名稱。

8、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了蘋果和香蕉兩個詞語，知道了“這是什么”的句式，在下節(jié)課我們還要繼續(xù)進行這些詞語的鞏固拓展學(xué)習(xí)，希望小朋友回家和爸爸、媽媽一起多多練習(xí)。

現(xiàn)在，小蜜蜂可以飛出去尋找其他好吃的水果了。（結(jié)束本堂課）

四、總結(jié)延伸

可以聯(lián)系前面學(xué)習(xí)過的水果名稱，加入更多水果圖片，讓所有的幼兒一起加入游戲，加強知識之間的銜接性。

1、在家庭康復(fù)中，家長自己收集或制造各種情景畫面或在生活中尋找真實情景，讓幼兒結(jié)合情景表達一段話“這是什么顏色的水果”“我喜歡吃什么水果”。

2、認(rèn)知角，繼續(xù)認(rèn)識各種水果的顏色和形狀。

3、語言角，利用各種教學(xué)手段讓幼兒結(jié)合情景連續(xù)表達一段話“我喜歡吃什么水果，不喜歡吃什么水果”。

小班語言認(rèn)識水果教案【篇六】

活動目標(biāo)：

1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動重難點：

1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

1、杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）、問號圖片。

2、水果貼紙（杏子、櫻桃、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、師：果園里的水果都成熟了，姬老師想帶大家去果園里摘果子，開上你的小汽車，嘀嘀，出發(fā)了，果園到了，剎車，下車?？纯垂麍@里都有什么水果。

2、教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

3、師：仔細(xì)看看，這些水果和平時有哪里不一樣？它們忘了干什么？（引導(dǎo)幼兒說出沒有顏色）

4、師：你們想不想給水果穿上顏色衣服？你想給櫻桃穿上什么顏色的衣服？櫻桃喜歡嗎？

5、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。

6、師：我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服，現(xiàn)在我們來看一看，櫻桃穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了？（紅紅的）

師：我們一起來說一遍（紅紅的）我想把送一句更好聽的話送給櫻桃，把這句話說的更好聽一點，你們聽一聽我是怎么說的（櫻桃櫻桃紅紅的）

師：誰來給西瓜送一句話呢？（請幼兒來說）杏子、葡萄同上。

二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、師：今天果園里不光有水果寶寶，還來了一位客人。（教師出示問號）你們知道這個是什么嗎？他表示了什么意思呢？這個是問號。它表示了有問題要問，那你覺得問號會問誰問題呢？（引導(dǎo)幼兒說出水果寶寶）。

2、師：它是問哪一個水果問題呢？（引導(dǎo)櫻桃）它今天就是有問題要問櫻桃，聽聽看，它會問櫻桃什么問題，什么水果紅紅的（幼兒回答）

3、師：謝謝你們幫櫻桃回答了，這個問號找到它要問的水果寶寶了對不對？我這里還有三個問號朋友，它們要問哪個水果寶寶？會問什么問題？（可請幼兒操作）。

4、師：這是什么顏色的問號呀？你幫它找到了誰？你們同意嗎？你們覺得它會問水果寶寶什么問題？剛剛櫻桃那邊紅色的問號是這樣問的：什么水果紅紅的。那這個問號怎么問？（幼兒回答，另外兩個水果同上）。

5、師：你們今天表現(xiàn)非常棒，剛剛我們講了好聽的話送給水果朋友，其實你們就已經(jīng)編出來了一首很好聽的兒歌，這首兒歌的名字想不想知道？（水果歌）

6、師：聽我念一次（教師念兒歌），接下來你們跟著我來念一念這個兒歌？我來念問號，你們念水果（教師幼兒一起念兒歌）。

三、游戲：水果歌。

1、請幼兒貼上水果，練習(xí)兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”貼櫻桃的幼兒則站起來說：“櫻桃櫻桃紅紅的。”貼其它水果的幼兒則不可以站起來。

2、師：既然你們已經(jīng)說的很好了，那我給你們一點獎勵（出示水果圖片），你們想拿什么水果，就拿什么水果寶寶，每個人只能拿一個，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶。（分批拿）

3、師：現(xiàn)在請小朋友們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果寶寶，你要馬上站起來哦。

4、師：我要玩游戲了，玩問答游戲，你們當(dāng)上了水果寶寶，我就要來當(dāng)問號啦，我就要來問問題了！我問誰問題，誰就趕快大聲回答我。（進行游戲）

四、品嘗水果

1、師：今天我們這個游戲玩完了，我有獎勵要獎給你們（拿出真的水果），想不想吃呀？現(xiàn)在能不能吃呀？吃水果之前要干什么？（洗手），讓我們把手洗干凈了再一塊兒來吃好不好？

2、請幼兒按順序洗手，品嘗水果。

活動延伸：

請幼兒回家跟自己父母說說今天的水果歌。