幼兒園的優(yōu)秀語(yǔ)言教案合集(7篇)
發(fā)布時(shí)間:2022-07-24 大班語(yǔ)言教案 幼兒園大班語(yǔ)言教案 大班教師語(yǔ)言教案 最新大班語(yǔ)言教案 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案作為一名幼兒園大班老師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好課件教案的準(zhǔn)備。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被小朋友吸收,提前準(zhǔn)備教案課件是老師工作中的一部分,那么一篇好的幼兒園大班語(yǔ)言教案要怎么才能寫好呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“幼兒園的優(yōu)秀語(yǔ)言教案”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
幼兒園的優(yōu)秀語(yǔ)言教案【篇一】
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固毛筆握筆姿勢(shì)
2、了解顏體字的橫畫特點(diǎn)
3、學(xué)習(xí)橫的起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆要領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒每人一份書法工具、毛巾、盆兩個(gè)、報(bào)紙多份、橫畫結(jié)構(gòu)圖
教學(xué)過(guò)程:
一、手指游戲?qū)胝n題,拿出書法工具。
1、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)書法的橫畫。
2、 學(xué)書法就要用到文房四寶,小朋友知道是哪四寶嗎? 幼兒回答。
3、請(qǐng)小朋友從抽屜拿出 書畫氈,與課桌邊對(duì)齊,拿出我們其中的第一件寶貝墨盒,打開(kāi)蓋子,自己檢查刮筆的`地方和蓋子是不是放在指定的位置,墨盒統(tǒng)一放在右上角。
4、 請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)拿第二件和第三件寶貝毛筆、墨汁回坐位 ,毛筆放在墨盒的蓋子上,墨汁放在地上靠桌子角,坐好后拿出第四件寶貝宣紙,對(duì)折宣紙成小正方形壓一下打開(kāi)放好,然后輕輕的拿起墨汁倒?jié)M,蓋好后放到原位。
二、老師示范握筆方法、怎樣蘸墨刮筆
1、念坐姿歌,老師檢查小朋友坐姿,示范握筆姿勢(shì)及方法,請(qǐng)小朋友自己握筆, 注意小朋友握筆姿勢(shì):拇指食指夾住筆,中指向后勾,無(wú)名指甲根抵筆,小指輕輕靠。
2、老師示范怎樣蘸墨與刮筆,然后出示橫的運(yùn)筆示意圖,示范寫橫。 小朋友一起說(shuō): 逆鋒起筆,翻筆向下,提筆下頓向右行筆;向右上稍提筆,折鋒下頓,回鋒收筆。
三、小朋友調(diào)整坐姿,蘸墨刮筆開(kāi)始寫橫,老師巡回輔導(dǎo)。
1、寫完后請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)把寫好的橫畫放在指定的報(bào)紙上。
2、老師,然后和小朋友一起做律動(dòng):我真的很不錯(cuò),接著小朋友拿墨汁、毛筆有次序的放到指定的位置,然后洗手。
四、老師收墨盒和書畫氈,結(jié)束。
幼兒園的優(yōu)秀語(yǔ)言教案【篇二】
設(shè)計(jì)意圖:
春天的幼兒園非常美麗,紫藤、紫薇、杜鵑、櫻花、桃花競(jìng)相開(kāi)放,各種樹(shù)木抽出嫩芽格外惹眼,小鳥(niǎo)在樹(shù)林中穿梭,唧唧喳喳地唱著歌兒。孩子們對(duì)大自然天生的親近,讓我不由想起《鳥(niǎo)窩》這本繪本,作者和畫家用平和、樸素的語(yǔ)言和畫面,講述了一個(gè)人與自然和諧相處的美好故事,傳遞給讀者寧?kù)o、溫暖的感覺(jué)。大班幼兒已經(jīng)具備一定的閱讀能力,因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。幫助幼兒理解主題內(nèi)容,感受繪本畫面、語(yǔ)言、情感的美,提升閱讀經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測(cè)、理解故事情節(jié)。
2. 嘗試用清楚、連貫的語(yǔ)言表達(dá)老奶奶和老爺爺愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的故事。
3. 感受故事中小鳥(niǎo)與老奶奶、老爺爺之間相互關(guān)愛(ài)的深厚情感,以及人與自然和諧相處的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《鳥(niǎo)窩》人手一本,繪本ppt或電子書,背景音樂(lè)《清晨》《輕輕》《夢(mèng)與游戲之間》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示老奶奶與小鳥(niǎo)離別的畫面,引出繪本。
師:今天老師帶來(lái)了一本繪本,這是其中的一個(gè)畫面,現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)看看,然后告訴我,你看到了什么。
師:老奶奶在揮手和小鳥(niǎo)打招呼,這個(gè)招呼是在說(shuō)再見(jiàn)還是見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)好?
教師給幼兒一定的時(shí)間仔細(xì)觀察畫面并討論。
師:到底老奶奶和小鳥(niǎo)是在告別還是在問(wèn)好呢?有的小朋友看到老奶奶臉上有水,可能是汗水,也可能是淚水,到底是什么呢?這本書講了一個(gè)什么樣的故事呢?現(xiàn)在,請(qǐng)你打開(kāi)繪本,從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)細(xì)細(xì)地看,一直看到夾夾子的地方。老師相信你一定能發(fā)現(xiàn)老奶奶和小鳥(niǎo)之間特別的故事。
二、幼兒自主閱讀故事前半段并討論,在教師的引導(dǎo)下理解故事。
1.幼兒自主閱讀繪本至第13頁(yè),教師觀察幼兒,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(閱讀時(shí)播放背景音樂(lè)《清晨》)
2.分享交流。
師:老奶奶和小鳥(niǎo)是在告別還是問(wèn)好呢?老奶奶臉上的那一滴水是什么?老奶奶為什么要流淚?
師總結(jié):是呀,只有相互喜歡、感情深厚的兩個(gè)人分離時(shí)才會(huì)流下傷心的淚水。老奶奶和小鳥(niǎo)的感情非常深厚,你在閱讀時(shí)有沒(méi)有看到老奶奶和小鳥(niǎo)感情很好的畫面?是哪個(gè)畫面呢?
幼兒園的優(yōu)秀語(yǔ)言教案【篇三】
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文,感受散文和睦溫馨的氣氛,萌發(fā)對(duì)家的熱愛(ài)。
2、理解散文的內(nèi)容,能用合適的語(yǔ)調(diào)和表情跟隨朗誦。
3、嘗試用合適的詞,替換散文中的"熱鬧、溫暖、安全、幸福",概括地表達(dá)自己對(duì)"家"的理解,并仿照散文的句式用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)概括詞的詮釋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師根據(jù)散文內(nèi)容自制多媒體課件,音樂(lè)磁帶,自制大圖片,字、詞卡,動(dòng)物頭飾,幼兒家庭生活照片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看課件一,激發(fā)幼兒對(duì)家的關(guān)注。
(1)提問(wèn):你看到了什么?這是在一個(gè)什么地方?你和家人在一起時(shí)感覺(jué)怎么樣?
(2)出示字卡"家",引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞、理解散文。
(1)幼兒自主閱讀,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
(2)幼兒交流閱讀情況,教師提問(wèn):你看見(jiàn)了什么?猜猜它們說(shuō)了些什么?
(3)觀看課件二,引導(dǎo)幼兒邊看邊聽(tīng),欣賞散文。提問(wèn):你看到了什么?聽(tīng)到了什么?
(4)結(jié)合幼兒對(duì)上述問(wèn)題的討論進(jìn)行追問(wèn),幫助幼兒理解散文內(nèi)容,啟發(fā)幼兒用其它合適的詞、句表達(dá)對(duì)家的理解。
為什么小蜜蜂說(shuō)家是一個(gè)熱鬧的地方?還可以怎么說(shuō)?
為什么小狗熊說(shuō)家是一個(gè)溫暖的地方?還可以怎么說(shuō)?
為什么小野兔說(shuō)家是一個(gè)安全的地方?還可以怎么說(shuō)?
為什么小喜鵲說(shuō)家是一個(gè)幸福的地方?還可以怎么說(shuō)?
3、引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)有表情地朗誦散文。
(1)全體跟隨朗誦。討論:怎樣讀才會(huì)讓認(rèn)覺(jué)得家是一個(gè)熱鬧(溫暖、安全、幸福)的地方?
(2)根據(jù)討論情況,分男女角色朗誦。
4、情景體驗(yàn),萌發(fā)幼兒對(duì)家的熱愛(ài)。
(1)幼兒扮演散文中幾種不同的動(dòng)物,配上合適的音樂(lè),戴上頭飾,以表演的形式朗誦散文,并相互評(píng)價(jià)。
(2)找到自己的全家福照片,說(shuō)說(shuō)自己的家(先自由表達(dá),再集體表達(dá),最后各找一位客人老師表達(dá))。
附錄
家(散文)小蜜蜂說(shuō):家是一個(gè)熱鬧的地方。爸爸媽媽、爺爺奶奶還有許多人在一起親親熱熱、甜甜蜜蜜,真快樂(lè)。
小狗熊說(shuō):家是一個(gè)溫暖的地方。不管外面天氣多么不好,家里總是暖暖的,挺舒服的。
小野兔說(shuō):家是一個(gè)安全的地方。每當(dāng)遇到危險(xiǎn),趕緊跑回家里,就覺(jué)得安全了,心也不亂跳了。
小喜鵲說(shuō):家是一個(gè)幸福的地方。在家里,我總有唱不完的歌。
幼兒園的優(yōu)秀語(yǔ)言教案【篇四】
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,猜測(cè)故事情節(jié),大膽表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)閱讀,了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過(guò)程,感受智慧的力量。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒觀察畫面,猜測(cè)故事情節(jié),大膽表達(dá)自己的想法。
通過(guò)閱讀,了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過(guò)程,感受智慧的力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《我的幸運(yùn)一天》PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、 封面閱讀——大膽猜測(cè),認(rèn)識(shí)故事主人公。
1、閱讀書名《我的幸運(yùn)一天》。
提問(wèn):知道幸運(yùn)是什么意思嗎?
幸運(yùn)就是運(yùn)氣非常非常好,很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了。
提問(wèn):你遇到過(guò)幸運(yùn)的事嗎?
2、 出示故事中主人翁的圖片。
提問(wèn):這個(gè)故事會(huì)是說(shuō)誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢?
輔助提問(wèn):是什么幸運(yùn)的事情呢?
過(guò)渡:到底是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢,我們一起來(lái)看看。
二、共同閱讀——理解故事,大膽表達(dá)。
1、小豬誤闖狐貍的家。
提問(wèn):這是誰(shuí)的家?
門外會(huì)是誰(shuí)?
狐貍心里怎么想的?
討論:小豬該怎么辦?
2、講述故事:狐貍幫小豬洗澡
提問(wèn):狐貍都忙著干些什么?
狐貍在忙碌的過(guò)程中心情怎么樣?
小豬為什么要讓狐貍給自己洗澡呢?
3、觀察圖片:狐貍為小豬準(zhǔn)備午餐
提問(wèn):聰明的小豬想了什么辦法不讓自己被送進(jìn)烤箱呢?
狐貍在忙些什么?狐貍現(xiàn)在心情怎么樣?
小豬的心情怎么樣呢?
4、猜一猜:狐貍為小豬按摩。
(1)猜測(cè):狐貍這下會(huì)把小豬送進(jìn)烤箱嗎?小豬會(huì)想什么辦法,對(duì)狐貍說(shuō)什么?
(2)觀察講述狐貍為小豬按摩
(3)互動(dòng)進(jìn)行按摩提問(wèn):你給他按摩覺(jué)得怎么樣?
你被他按摩覺(jué)得怎么樣?
5、講述小豬逃離狐貍家
提問(wèn):小豬為了逃出狐貍的家,想了幾次辦法?
小結(jié):小豬想了三個(gè)辦法,讓狐貍累趴下了,最后自己逃出了狐貍的家。
三、情感升華——感受智慧的力量。
1、提問(wèn):你覺(jué)得這是誰(shuí)的幸運(yùn)一天,為什么?
提問(wèn):這是一只怎樣的小豬?
2、小結(jié):“小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,一點(diǎn)也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的方法,真是一只既勇敢又聰明的小豬!
教學(xué)反思:
故事中只有小豬和狐貍兩個(gè)對(duì)立的動(dòng)物角色,整個(gè)故事的語(yǔ)言有多次的反復(fù),又有高潮起伏,原本幼兒應(yīng)在不斷的猜測(cè)中深深地被這故事內(nèi)容所吸引著……
首先,我來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子們的表現(xiàn):對(duì)于回答問(wèn)題是蠻踴躍的??赡苡捎谧约翰荒軤I(yíng)造一個(gè)吸引幼兒的氛圍,才使得有些孩子在上課的過(guò)程中無(wú)法集中注意力。
小百科:“幸運(yùn)”是指很難發(fā)生的好事竟然發(fā)生,側(cè)重運(yùn)氣好,多用于形容人的機(jī)遇好。
幼兒園的優(yōu)秀語(yǔ)言教案【篇五】
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。
2、感受詩(shī)歌生動(dòng)有趣的風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:詩(shī)歌里的窗花圖案。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解新年剪窗花的意義。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞窗花。
出示窗花給幼兒欣賞,讓幼兒簡(jiǎn)單了解新年剪窗花的意義。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、教師:小朋友你們都知道很快就要過(guò)年了,有一個(gè)姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花,據(jù)說(shuō)她剪的窗花能叫又能動(dòng),你們一起聽(tīng)一首詩(shī)歌就知道了。
2、教師有感情的朗讀兒歌一次。
3、提問(wèn):兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?
4、她剪了哪些圖案?
5、圖案上的小動(dòng)物好像是在做什么?
6、幼兒每回答出一個(gè)圖案,教師就出示一個(gè)相應(yīng)的窗花,并用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。
7、教師結(jié)合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
8、提問(wèn):小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎?
9、你是從哪句話里聽(tīng)出來(lái)的?(用兒歌的最后兩句進(jìn)行小結(jié))討論:為什么小貓會(huì)看得著了迷連老鼠都忘了抓呢?
教師:姐姐剪的窗花太美了,每一個(gè)圖案都跟真的似的,剪對(duì)喜鵲叫喳喳,剪條金魚搖尾巴,小貓看得著了迷,連老鼠來(lái)了都忘了抓。
三、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
1、結(jié)合剪紙圖案練習(xí)朗讀兒歌,增強(qiáng)對(duì)兒歌的理解和記。
2、邊做動(dòng)作邊讀兒歌,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)朗讀的興趣,進(jìn)一步感受兒歌的生動(dòng)有趣。
四、組織活動(dòng)。
剪窗花。學(xué)習(xí)剪窗花的基本方法。
幼兒園的優(yōu)秀語(yǔ)言教案【篇六】
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,完整講述故事中的對(duì)話。
2、樂(lè)于參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蔬菜已有所了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件、其他蔬菜的圖片如青菜等、6-10的數(shù)字卡片
活動(dòng)過(guò)程:yjs21.Com
一、玩游戲"蔬菜接龍",進(jìn)一步了解蔬菜名稱。
今天我們一起來(lái)玩游戲"蔬菜接龍"請(qǐng)你們每人說(shuō)一個(gè)蔬菜的名字,請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng),別人說(shuō)過(guò)的就不能再說(shuō)了。
游戲時(shí)當(dāng)幼兒說(shuō)到不是蔬菜時(shí),可以讓幼兒討論這個(gè)是不是蔬菜。是什么?
二、故事欣賞"南瓜房子"
1、教師講述故事至"五個(gè)紅辣椒……"。
教師:今天,南瓜房子里要舉行一個(gè)舞會(huì),我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)會(huì)來(lái)參加?
教師看課件講述故事
2、教師邊提問(wèn)邊幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,感知故事中數(shù)量遞增及語(yǔ)言重復(fù)的特點(diǎn)。
(1)南瓜房子里舉行了一個(gè)什么舞會(huì)?
(2)那會(huì)有哪些朋友來(lái)參加呢?
"第一(二、…)個(gè)來(lái)到的是誰(shuí)?它(們)是怎么說(shuō)的?南瓜房子怎么說(shuō)?"
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,在他們學(xué)會(huì)后后面的可以一起回答。
3、教師繼續(xù)講述故事至結(jié)束。
三、創(chuàng)編故事"南瓜房子"
1、教師:"五個(gè)紅辣椒后面還會(huì)有數(shù)量幾的蔬菜來(lái)參加舞會(huì)?它會(huì)怎么說(shuō)?南瓜房子怎么說(shuō)?"請(qǐng)個(gè)別幼兒回答(6、7、8、9、10)
2、教師請(qǐng)幼兒選擇一到兩個(gè)創(chuàng)編的故事來(lái)表演。
四、音樂(lè)游戲《水果舞會(huì)》
1、聽(tīng)音樂(lè)找朋友
2、幼兒表演音樂(lè)游戲《水果舞會(huì)》
幼兒園的優(yōu)秀語(yǔ)言教案【篇七】
本課通過(guò)游戲讓小朋友了解恐龍時(shí)代的各種不同恐龍,了解他們的特點(diǎn),引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在集體中主動(dòng)表達(dá)。培養(yǎng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)膽地在集體面前講述。
(二)知道翼龍有很多種。
(三)教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(四)幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
(五)通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
(六)培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
雙型龍、翼手龍、喙嘴龍圖片(3幅圖片和小圖片若干)幼兒收集的翼龍圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
恐龍時(shí)代
(一)在天上的恐龍
1、什么是翼龍?有什么特點(diǎn)?(翼龍是恐龍的一種,它生活在天空中,長(zhǎng)著一對(duì)翅膀。)
2、上次小朋友們收集了很多有關(guān)翼龍的照片,你是用什么方法收集的?(幼兒介紹自己收集翼龍的方法,如買恐龍的書籍、在網(wǎng)上查找等,提高幼兒收集資料的能力。)
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集的是哪種翼龍,長(zhǎng)的什么樣?它的食物是什么?它住在哪里?(幼兒出示自己收集的關(guān)于翼龍的資料,講解自己了解到的相關(guān)知識(shí)。)
4、你喜歡它嗎?為什么?(幼兒膽表達(dá)自己的想法。)
5、這是什么翼龍?叫什么名字?這是雙型龍,它的特點(diǎn)是……(教師重點(diǎn)根據(jù)圖形上的恐龍?zhí)攸c(diǎn)講解雙型龍、翼手龍、喙嘴龍,并出示相關(guān)圖片。)知道它們都是翼龍,是恐龍的近親。
6、我們來(lái)認(rèn)識(shí)“翼龍”這兩個(gè)字。翼的翼字是“羽”字頭,說(shuō)明這種恐龍長(zhǎng)著翅膀。(教師在卡片上寫出翼龍兩字,讓幼兒跟教師一起朗讀。)
(二)游戲:
1、我們來(lái)做一個(gè)游戲,名字叫“侏羅紀(jì)的天空”,侏羅紀(jì)時(shí)代生活著很多的恐龍,其中有天空中飛的翼龍。天線寶寶可喜歡翼龍了!(教師手拿天線寶寶,扮演天線寶寶)我來(lái)做天線寶寶,你們來(lái)做翼龍。
2、教師說(shuō)明游戲規(guī)則:幼兒扮演翼龍中的一種,將圖片掛在胸前,教師扮演“天線寶寶”,“天線寶寶”遇到誰(shuí),誰(shuí)就要報(bào)上自己的名字,并說(shuō)出它們的習(xí)性。
3、幼兒與教師進(jìn)行游戲。
四、延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒互相講講還收集到了什么翼龍。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
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幼兒園優(yōu)秀教案合集
以下是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的“幼兒園優(yōu)秀教案”相關(guān)內(nèi)容。老師在開(kāi)學(xué)前需要把教案課件準(zhǔn)備好,每個(gè)人都要計(jì)劃自己的教案課件了。設(shè)計(jì)教案需要注重對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和支持。即使只是一個(gè)小笑話也要分享給您的朋友!
幼兒園優(yōu)秀教案【篇1】
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固顏色單詞red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black、
2、初步感知﹑學(xué)習(xí)句型“Ilike……、”能表述出自己喜愛(ài)的顏色。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣。
1、出示課件,通過(guò)歌曲“Colour Colours!”引出活動(dòng)內(nèi)容。
孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)中,說(shuō)一說(shuō),唱一唱,鞏固學(xué)過(guò)的顏色。
幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察,判斷教師所指定的顏色,并作出相應(yīng)的指示動(dòng)作。
4.利用“花園”圖片,引出新授內(nèi)容。
(1)教師介紹花園,并從花叢中選出一朵顏色漂亮的花,進(jìn)行示范:Red、Ilikered、
幼兒根據(jù)意愿,自由選擇自己喜愛(ài)的顏色,讓幼兒嘗試用“Ilikered/yellow…、”表達(dá)出自己喜愛(ài)的顏色。
教師把剪好的各種花朵發(fā)給孩子,讓他們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中,選擇自己喜愛(ài)的顏色,進(jìn)行涂色,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。讓孩子們把自己親手畫的花,種到花園里。鼓勵(lì)孩子用英語(yǔ)表達(dá)自己喜愛(ài)的顏色“Ilikeblue/green…、”
(三)結(jié)束部分:
播放課件,聽(tīng)歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)下一次英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
幼兒園優(yōu)秀教案【篇2】
怎通過(guò)顛倒王國(guó)的情境導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒理解歌詞并掌握兒歌,了解顛倒歌違反常理的特點(diǎn),能對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行正誤判斷。
設(shè)計(jì)意圖
這首兒歌很有節(jié)奏感,兒歌內(nèi)容形象、生動(dòng),最有趣的是說(shuō)起來(lái)幽默、風(fēng)趣,它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂(lè)的場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪內(nèi)容既新奇又熟悉,讓幼兒在學(xué)這首兒歌時(shí)感到輕松、愉快和快樂(lè),在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
課前我制作了精美的ppt課件,便于幼兒理解兒歌內(nèi)容和增加活動(dòng)的趣味性,更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受和理解兒歌的幽默和有趣。
2.了解顛倒歌違反常理的特點(diǎn),能對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行正誤判斷。
3.在熟悉和掌握兒歌的基礎(chǔ)上,仿編兒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):在理解的基礎(chǔ)上,熟悉并掌握兒歌。
難點(diǎn):嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT《顛倒歌》、相關(guān)圖片。
2.幼兒有顛倒的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲《顛倒歌》導(dǎo)入。
1.設(shè)置情境-顛倒王國(guó)。
師:孩子們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方——顛倒王國(guó)。顛倒王國(guó)和正常的世界會(huì)有哪些不同呢?猜猜看!
師:你們說(shuō)的太棒了!顛倒王國(guó)里的一切都是和我們顛倒著來(lái)的,那我們想要進(jìn)入顛倒王國(guó)首先要唱一首顛倒歌,你們會(huì)唱嗎?
2.唱《顛倒歌》理解顛倒的特點(diǎn)。
師:你們唱完這首歌有什么感受?
小結(jié):這種顛倒歌唱起來(lái)很有趣,很好玩,聽(tīng)完很想笑。
二、聽(tīng)兒歌,引導(dǎo)幼兒熟悉并掌握兒歌《顛倒歌》。
1.觀察圖片,描述圖片內(nèi)容。
師:顛倒王國(guó)里不僅有好玩有趣的歌曲,還有很多有趣的事,我們一起去看一看吧!
2.看圖譜逐句分析兒歌,幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處。
師:你剛剛看到了什么?(幼兒發(fā)言,師帶幼兒看圖譜逐句學(xué)習(xí)兒歌)
師:我們來(lái)聽(tīng)一遍,看看你們說(shuō)的和我說(shuō)的一樣不?兒歌中是怎么說(shuō)的?
3.看圖譜,再次傾聽(tīng)兒歌。
師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍兒歌。
師:兒歌中哪里是跟我們生活中的事物是顛倒著的?
4.看圖譜再次欣賞兒歌,加深對(duì)兒歌的理解,引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。
師:這么有趣的兒歌,我們一起來(lái)說(shuō)一遍吧!
師小結(jié):我們來(lái)看看兒歌的每句最后一個(gè)字:桃、椒、號(hào)、轎、橋……這這些字的發(fā)音都比較相似,這叫押韻,這樣的兒歌讀起來(lái)就會(huì)特別的朗朗上口。
5.幼兒和老師一起朗誦兒歌。
師:請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽(tīng)的聲音朗誦一遍吧!
三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
1.欣賞顛倒王國(guó)里的攝影展,并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言表達(dá)。
師:有趣的顛倒兒歌欣賞完了,現(xiàn)在我們?nèi)タ匆幌聡?guó)王為大家準(zhǔn)備的顛倒王國(guó)的攝影作品展,請(qǐng)仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō),你看到了什么?
師:你能試著用剛才聽(tīng)過(guò)的兒歌里的句式說(shuō)說(shuō)照片的的內(nèi)容嗎?
師:我們把大家說(shuō)的顛倒話合起來(lái),就是一首好聽(tīng)的顛倒兒歌。
2.創(chuàng)編結(jié)束。
師:孩子們,你們覺(jué)得顛倒王國(guó)有趣嗎?其實(shí),在我們的生活中,正常的有聯(lián)系的事物或者現(xiàn)象,我們也可以顛倒一下,或者故意說(shuō)錯(cuò),變成顛倒兒歌,我們?nèi)タ纯?,還有什么可以編成顛倒歌,說(shuō)給我們的好朋友聽(tīng)聽(tīng)吧!
活動(dòng)反思
兒歌歌詞很有意思,所以活動(dòng)中幼兒參與的愿望強(qiáng)烈,在活動(dòng)中表現(xiàn)得興致高漲,尤其與聽(tīng)課老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)更是充分激發(fā)了孩子的斗志。但是活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題和不足:由于擔(dān)心幼兒記不住兒歌內(nèi)容,在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用了較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo),顯得有些啰嗦,最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
幼兒園優(yōu)秀教案【篇3】
活動(dòng)要求
1、了解人有開(kāi)心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂(lè)的方法。
2、制作開(kāi)心罐頭,圍繞“我最快樂(lè)的……”主題開(kāi)展裝飾繪畫活動(dòng),體驗(yàn)制作的快樂(lè)。
3、能用流暢的語(yǔ)言將自己開(kāi)心罐頭里的故事講給大家聽(tīng),學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂(lè)。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
6、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
7、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
開(kāi)心,悲傷娃娃各一個(gè)。
教師自己制作的開(kāi)心罐頭一個(gè)
幼兒人手一個(gè)罐頭,各色顏料及棉簽。
活動(dòng)過(guò)程
一、快樂(lè)和悲傷
師:看,班里來(lái)了誰(shuí)?(娃娃)
師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開(kāi)心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測(cè))
師:你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)
師:當(dāng)心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)
二、我的開(kāi)心罐頭
師:老師也有一個(gè)好辦法,你們看,這是一個(gè)開(kāi)心罐頭,里面藏著許多開(kāi)心的故事,每當(dāng)我不高興的時(shí)候,只要拿它出來(lái),看這上面的許多開(kāi)心的故事,所有的傷心和難過(guò)都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀察開(kāi)心罐頭上的畫面)
師:猜猜我的開(kāi)心罐頭上有什么開(kāi)心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)
三、制作自己的開(kāi)心罐頭。
師講解制作要求:給開(kāi)心罐頭裝上底,在罐頭表面畫上自己最開(kāi)心的事情。
幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫面內(nèi)容,對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫一些自己喜歡的物品。
四.開(kāi)心罐頭的故事。
師:小朋友的開(kāi)心罐頭上的開(kāi)心事可真多,誰(shuí)愿意來(lái)把你的開(kāi)心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容)
師:讓我們把自己最高興的事都畫下來(lái)或請(qǐng)爸爸媽媽幫我們記錄下來(lái),把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開(kāi)開(kāi)心心的,好嗎?
活動(dòng)延伸
讓幼兒將自己的開(kāi)心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思:
給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點(diǎn)的機(jī)會(huì),既發(fā)展了幼兒的想象力,又提高了幼兒繪畫的欲望。在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)我對(duì)幼兒表現(xiàn)和需要給予及時(shí)反饋、幫助和指導(dǎo),使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中繪畫技能得到提升,在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園優(yōu)秀教案【篇4】
幼兒園優(yōu)秀科學(xué)教案3篇
實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的重要方法。小班科學(xué)教案能夠幫助小班科學(xué)老師更好地開(kāi)展小班科學(xué)教學(xué),你會(huì)寫小班科學(xué)教案?你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園優(yōu)秀科學(xué)教案”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
幼兒園優(yōu)秀科學(xué)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用不同的材料制造人工雨。
2.創(chuàng)造下雨情景,感受想象創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.提供一些供幼兒制造雨的材料,如可樂(lè)瓶,有孔的瓶蓋,吸管,樹(shù)葉,海綿等,分類放在材料筐內(nèi)。
2.準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的雨
師:1.小朋友,你們看到過(guò)下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來(lái)的?
2.下大雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)
3.下小雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示
4.你知道雨有什么用嗎?
(二)探索人工降雨的方法
今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”,我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧。
1.參觀材料
老師準(zhǔn)備了很多材料,請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下
(1)幼兒參觀
(2)交流
你看到了什么材料,教師根據(jù)幼兒說(shuō)的,逐一出示材料
2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法:
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
(1)樂(lè)瓶降雨:在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水,擰上有孔的瓶蓋,向地上噴射雨
(2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了
(3)海綿雨:將海綿吸飽水,一擠,下雨了
(4)樹(shù)葉雨:用樹(shù)葉兜水,向空中撒雨
(5)牙刷雨:用牙刷蘸點(diǎn)水,向空中甩一甩,下雨了
(6)小手來(lái)降雨:舀一把水灑灑是小雨,捧一捧水淋下來(lái)是大雨
3.請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,演示降雨的方法
(三)給花草樹(shù)木下場(chǎng)雨
師:花草和大樹(shù)渴了,請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。
請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料,給花草樹(shù)木下下雨。
幼兒園優(yōu)秀科學(xué)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)主動(dòng)觀察、操作,了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等,知道它們與我們生活的關(guān)系。
2、能用較完整地語(yǔ)言回答問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒收集各種各樣的管子,并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國(guó)的場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程:
一、參觀場(chǎng)景,引起幼兒的興趣。
“這是什么地方?”
“這里住著誰(shuí)呀?”
“它們很想和小朋友做朋友,你們?cè)敢鈫?”
二、觀察各種各樣的管子的外形特征。
“每人找一個(gè)管子,說(shuō)一說(shuō)你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”
小結(jié):“管子是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的;它們的顏色不一樣,有白色、藍(lán)色、灰色等;有的管子粗,有的細(xì);有的管子上面滑滑的,有的有許多的褶皺……”
三、通過(guò)嘗試操作,了解管子中間是空的。
“看,這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)
“我們用它們和管子來(lái)做游戲,看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”
小結(jié):“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過(guò),說(shuō)明管子中間是空的。”
四、拓展經(jīng)驗(yàn),了解管子的用途。
“你還在哪里見(jiàn)到過(guò)這些管子?”
“它們是干什么用的呢?”
小結(jié):“管子的用處可多了,洗衣機(jī)上有,空調(diào)上有,抽油煙機(jī)上也有,還有下水道管子呢……它們可以用來(lái)通水等等,給我們的生活帶來(lái)了許多方便?!?/p>
幼兒園優(yōu)秀科學(xué)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲,觀察、比較水無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)的特性。
2.在游戲中體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一盆清水,一盆有色水。
2.各種運(yùn)水工具:有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶。
3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn)。
1. 教師出示水盆,提問(wèn)。這是什么?(幼兒回答)
2. 感知水是無(wú)色、透明的。這里有一個(gè)玩具,如果我把它丟到水里,我們能看見(jiàn)它嗎?請(qǐng)一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里,其他幼兒觀察。提問(wèn):你們能看見(jiàn)玩具嗎?為什么我們能看見(jiàn)?(教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)水的顏色和透明性。)
3. 教師出示一盆有顏色的水,輕輕地將玩具放進(jìn)去,請(qǐng)幼兒觀察。提問(wèn):這一盆水怎樣?和我們平時(shí)見(jiàn)的水有什么不一樣?請(qǐng)你看看玩具放在里面會(huì)怎樣?為什么我們看不清楚玩具呢?
4. 教師小結(jié):原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透明的。
二、進(jìn)行玩水游戲、感知水無(wú)味、會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)。
1. 運(yùn)水游戲,感知水會(huì)流動(dòng)的。請(qǐng)小朋友選用一個(gè)喜歡的運(yùn)水工具,然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。
2. 幼兒相互交流水的感受盆里的水都運(yùn)到桶里了嗎?你是怎么運(yùn)的?你發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)嗎?
3. 請(qǐng)你聞一聞桶里的水有沒(méi)有什么味道路
4. 教師小結(jié);原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透明的、而且沒(méi)有味道,還會(huì)流動(dòng)呢。
三、戶外游戲,看誰(shuí)的水射的遠(yuǎn)。
請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍,擠一擠瓶子,看誰(shuí)的水射得運(yùn)。
幼兒園優(yōu)秀教案【篇5】
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2.運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng),感受身體的重要性。
3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,萌發(fā)初步的`自我保護(hù)意識(shí)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:10個(gè)呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂(lè)。
“小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?”(有腳、頭、肩膀……)“讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,從頭開(kāi)始吧!”
過(guò)渡:“小朋友真棒,身體的各個(gè)部位:頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來(lái)了?,F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下,我們來(lái)玩?zhèn)€猜猜看的游戲?!?/p>
1.幼兒觸摸,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。
“這塊大布下藏著一個(gè)人,我們來(lái)摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位?!?/p>
2.揭示人體部位名稱,學(xué)說(shuō)“我的__”。
“現(xiàn)在,老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲?!?/p>
1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽(tīng)音樂(lè)(奧爾夫——開(kāi)始、停止的音樂(lè)。)玩游戲,適當(dāng)增加難度。
過(guò)渡:我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位,好能干啊!你的身體平時(shí)都干些什么事,誰(shuí)能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話……)
1.模仿生活動(dòng)作。
2.歸納提升保護(hù)身體的辦法,升華愛(ài)惜身體、珍愛(ài)生命的情感。
幼兒園優(yōu)秀教案【篇6】
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-學(xué)習(xí)數(shù)字5
一,活動(dòng)目標(biāo):
1,通過(guò)日常生活中“起床”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
2,激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。
3,初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4,培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
二,活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,5的圓卡和數(shù)字卡若干。
2,幼兒用彩筆和練習(xí)紙若干。
三,活動(dòng)過(guò)程:
1,幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來(lái)幫助娃娃好嗎?(好)1)
穿衣服:邊給娃娃穿衣服邊說(shuō):1件衣服添上1件是2件,2件添上1件是3件….?(小朋友一起點(diǎn)數(shù))2)
扣紐扣:我們來(lái)數(shù)數(shù),扣了幾顆(4顆)再加上1顆是幾顆?3)
梳辮子:我們幫娃娃扮維吾爾族人,邊梳邊數(shù)1、2、3、4(復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù))的形成。4)
系鞋帶:幫娃娃穿鞋帶孔提出:已經(jīng)穿了幾個(gè)?(4個(gè)。再添上1個(gè)是幾個(gè)?)5)
老師:我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶,并學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù),今后我們自己穿時(shí)也可以邊穿邊數(shù)。
2,認(rèn)識(shí)數(shù)字:5
1)5件衣服、5??圩?、5根小辮、5個(gè)鞋帶孔可用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?
2)觀察、討論:“5”像什么?
3,老師請(qǐng)幼兒涂色:今天老師給了許多禮物,請(qǐng)小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。
4,延伸:鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計(jì)記錄。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課的教學(xué)效果通過(guò)各位老師的評(píng)析,達(dá)到了教學(xué)目的,本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng),不足的地方就是有一小部分幼兒沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過(guò)各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng),如果重新讓我再上這節(jié)課,我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn),探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,保護(hù)能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。
幼兒園優(yōu)秀教案【篇7】
一、說(shuō)教材
《我是好幫手》是主題“冬季幻想曲”中社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容?,F(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女,動(dòng)手參與家務(wù)的意識(shí)較弱,而這些不經(jīng)意的小事正是我們的教育契機(jī),因此安排了這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,我給幼兒學(xué)習(xí)做力所能及的事情的機(jī)會(huì),提供大量的動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),這也是社會(huì)活動(dòng)的根本所在。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,不僅滿足了平時(shí)想做而不能做到的愿望,同時(shí)在操作過(guò)程中不斷感知、不斷調(diào)整、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),最終獲得成功。當(dāng)看到自己的勞動(dòng)成果時(shí),會(huì)充滿自豪感,會(huì)加倍珍惜。
我將本次的活動(dòng)目標(biāo)定為:
1、給幼兒提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓他們學(xué)習(xí)做力所能及的事;
2、在操作的過(guò)程中能不斷感知,不斷調(diào)整,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),最終獲得成功;
3、在勞動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè),充滿自豪感,知道珍惜勞動(dòng)成果。
在本次活動(dòng)中,我將做以下準(zhǔn)備:
1、幼兒做家務(wù)事的各種圖片。
2、積木、衣服、碎紙條及垃圾袋裝在大簍子里。
3、活動(dòng)前通過(guò)調(diào)查知道一些幼兒的“特殊”技能,并約好幼兒在集體活動(dòng)中表演。
4、教學(xué)掛圖。
教學(xué)重、難點(diǎn):
我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:讓幼兒學(xué)習(xí)做力所能及的事情;難點(diǎn)是:能認(rèn)真做好力所能及的事情,并且知道愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
二、說(shuō)教學(xué)法:
在本次活動(dòng)中,我將采用情景教學(xué)、觀察、討論及操作等多種方法,通過(guò)故事的形式導(dǎo)入,給幼兒創(chuàng)造喜愛(ài)做事的情景,讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做,從而學(xué)會(huì)做力所能及的事情。
三、活動(dòng)過(guò)程:
故事導(dǎo)入,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事《勤勞的小姑》,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、讓幼兒說(shuō)說(shuō),在生活中會(huì)幫助大人做哪些事。
師:在家里,你是像小姑一樣,還是像大姑一樣呢?
師:那你們會(huì)做哪些事情呢?
師:結(jié)合掛圖,幼兒回答。
師:教師依據(jù)回答逐一指出掛圖上的相應(yīng)圖片。
師:除了圖上講的這些,你還會(huì)做哪些事情呢?
師:請(qǐng)約好的那幾位幼兒進(jìn)行表演,比如擦皮鞋、晾衣服等。
二、“家務(wù)事小能手”大比拼。
師:你們會(huì)做的事情可真多,現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)比賽,看誰(shuí)是做事的小能手。
師:將幼兒分成六組,每組六人,教師下令后,六人同時(shí)做三件事情。
1、將簍子里的衣服折好放桌子上。
2、將積木整理整齊放簍子旁。
3、將簍子里的碎紙裝進(jìn)垃圾袋里扔出去。
師:做得又快又好的小朋友進(jìn)入第二輪比賽,最后選出前三名,(在比賽間隙,教師點(diǎn)評(píng)幼兒好的或者不妥的地方,并且教幼兒最佳的做事方法,如折衣服時(shí)要攤平,先將袖子折進(jìn)去,最后將衣擺往上折。)
三、教育幼兒愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
師:我們把家里打掃得干干凈凈,看著整齊清潔的家心里真高興。如果有人翻亂了我們的衣服,弄臟了我們辛苦拖過(guò)的地板,你心里會(huì)有什么感覺(jué)?
師:小結(jié),我們要愛(ài)惜勞動(dòng)成果,不論是自己做的,還是別人做的,都要保持,生活在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境里,會(huì)讓大家覺(jué)得很舒服。
幼兒園優(yōu)秀教案【篇8】
一. 活動(dòng)目的:
為了進(jìn)一步總結(jié)與推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)新課程的實(shí)施,促進(jìn)幼兒園特色的研究與形成,并以此作為培養(yǎng)教師的契機(jī)和抓手,提高教師的專業(yè)化能力,打造一支理念新、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,使教師掌握正確的園本教學(xué),特開(kāi)展本次活動(dòng)。
二. 活動(dòng)時(shí)間:
2010年12月上旬
3、 評(píng)委名單:王英、俞愛(ài)花、袁臘秀
四. 具體要求
1、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)必須每位教師以突出幼兒主題為教學(xué)內(nèi)容,自已分析理解教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)新課程理念,并制定出自己的教學(xué)活動(dòng)方案并盡可能與本園特色相聯(lián)系。
2活動(dòng)設(shè)計(jì)僅限于小組教學(xué)活動(dòng),具有一定的創(chuàng)新性。每一個(gè)設(shè)計(jì)以一個(gè)課時(shí)為單位,標(biāo)明年齡段和內(nèi)容**。
交一份給主任辦公室,從中選出三份優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃。
五. 優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià):
l、 設(shè)計(jì)思路清晰,重點(diǎn)突出,效果顯著,富有個(gè)性,并能與公園特色相聯(lián)系。
2. 活動(dòng)目標(biāo)定位具有適切性,符合二期課改要求,適合幼兒的年齡特征,基本吻合本次活動(dòng)的特質(zhì)。
三。活動(dòng)內(nèi)容富有挑戰(zhàn)性,重點(diǎn)難點(diǎn)把握得當(dāng),符合兒童體驗(yàn)的特點(diǎn)。
4活動(dòng)過(guò)程是有趣的和創(chuàng)造性的,并符合目標(biāo)
5規(guī)范教案的編寫,突出教師應(yīng)注意的問(wèn)題。
六. 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名。
建湖恒濟(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園
二0一0年十一月
幼兒園優(yōu)秀教案【篇9】
目標(biāo):
1.感受樂(lè)曲歡快、熱鬧的情緒。
2.學(xué)習(xí)秧歌步的基本步伐。
3.隨歌曲旋律唱出來(lái)。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
準(zhǔn)備:
1 、錄音機(jī),《扭秧歌》音樂(lè)磁帶。
2、每人兩條彩帶。
過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《學(xué)習(xí)解放軍》,復(fù)習(xí)歌曲《京劇臉譜》。
2、彩帶的想象。
教師出示兩條彩帶。小朋友,老師手里拿的是什么?老師會(huì)拿彩帶做什么呢?
教師手拿彩帶舞動(dòng)。小朋友,彩帶好看嗎?揮起來(lái)的彩帶像什么?
3、欣賞歌曲《扭秧歌》。
今天老師帶來(lái)了一首歌曲,你們聽(tīng),歌曲里唱的是什么?教師清唱一遍。歌曲里唱的是扭秧歌。聽(tīng)伴奏教師唱一遍。
4、練習(xí)《秧歌舞》。
(1)小朋友,你們想不想用彩帶來(lái)跳秧歌舞?幼兒自由扭秧歌。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。
(3)教師把幼兒的動(dòng)作整理,歸納學(xué)習(xí)三個(gè)舞步。走路步、進(jìn)退步、秧歌十字步。
(4)幼兒手拿彩帶,聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)三個(gè)舞步,可以兩人一起跳。
幼兒園優(yōu)秀教案【篇10】
回顧歷史,我們的祖先用睿智為我們積蓄了太多的榮耀,我們生活的這個(gè)國(guó)度曾經(jīng)是東方最璀璨的明珠。歷史的殘忍,又將我們從繁榮之巔帶到了風(fēng)雨飄搖。外國(guó)侵略者將貪婪的目光匯集到這片豐厚的土地上,他們肆無(wú)忌憚地踐踏著我們的國(guó)土和我們的尊嚴(yán),用福壽膏麻木中國(guó)人的思想。我們被嘲笑為“東亞病夫”、“東方沉睡的雄獅”。中國(guó)人幾乎成了最低等的人而不是主人。當(dāng)年的中國(guó)硝煙彌漫,支離破碎。如今那殘存的圓明園就是這段歷史最真實(shí)的見(jiàn)證,也是最深沉的祭奠。南京大屠殺——血淋淋的一段歷史,不論多久都會(huì)是中國(guó)人心中永遠(yuǎn)的痛。描述是平靜的,心中卻是滿腔的憤怒。對(duì)于那些埋葬于歷史的無(wú)辜生命以及每一個(gè)沉痛的事實(shí),我們不能只是無(wú)奈;恨不得穿越時(shí)空,走進(jìn)歷史,喚醒那些執(zhí)迷的國(guó)人,洗凈那些屈辱,重拾我們的尊嚴(yán)。冤屈依舊在哭訴,圓明園也依舊失落,但是歷史終歸是過(guò)去的,唯有理智地去銘記,才是對(duì)這些歷史最正確的態(tài)度。
1949年,新的中國(guó)誕生了。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的摸索,撥開(kāi)重重的迷霧,我們看到了曙光?!罢酒饋?lái)”的信念伴隨著前進(jìn)的步伐,跨越無(wú)數(shù)的坎坷,我們成就了許多的不可能,我們創(chuàng)造了奇跡。世人在驚嘆的同時(shí)也在質(zhì)疑。不,他們錯(cuò)了。其實(shí),中國(guó)的存在本身就注定會(huì)成為奇跡,不需懷疑也不必懷疑。
XX年,另一個(gè)令人矚目的時(shí)刻到了。奧運(yùn)圣火將在這個(gè)擁有五千多年歷史的文明古國(guó)燃起。世界又一次聚焦中國(guó),無(wú)疑,此刻的中國(guó)是世界舞臺(tái)上唯一的主角。這也是實(shí)現(xiàn)無(wú)數(shù)炎黃子孫多年夙愿的時(shí)刻。然而這卻是多災(zāi)多難的一年:XX年剛開(kāi)始,雪災(zāi)降臨。天寒地凍卻沒(méi)有摧殘我們的堅(jiān)強(qiáng),中國(guó)人民就這樣用愛(ài)心彼此溫暖著渡過(guò)了嚴(yán)寒;5月12日,八級(jí)大地震噬虐汶川,這又是一個(gè)噩夢(mèng)。多少鮮活的生命就這樣倉(cāng)促地離開(kāi)了,不管有多么舍不得,但這是他們無(wú)法預(yù)期也無(wú)法抗拒的命運(yùn)。全體國(guó)人為他們默哀,五星紅旗也降半旗致哀——只為那些平凡的曾經(jīng)存在過(guò)的生命。中國(guó)又一次令世人折服,又有誰(shuí)不會(huì)為這樣一個(gè)充滿溫情而又堅(jiān)強(qiáng)的民族所折服?無(wú)情的災(zāi)難讓世人憂慮奧運(yùn)能否在中國(guó)順利舉行,其實(shí)中國(guó)對(duì)于災(zāi)難的沉著面對(duì)和有效處理已經(jīng)向世界表明:奧運(yùn),我們準(zhǔn)備好了!我們有能力承辦這一盛典。奧運(yùn)已順利拉下帷幕,喝彩和歡呼將永遠(yuǎn)縈繞在北京的上空,中國(guó)人民的熱情和微笑也將永遠(yuǎn)被銘記。9月25日,“神七”的成功發(fā)射又一次將國(guó)人的夢(mèng)想帶到了我們的祖先夢(mèng)中都不曾到過(guò)的藍(lán)天和白云,我們?cè)僖淮巫C明了中華民族的實(shí)力。夢(mèng)想有多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn)。有誰(shuí)敢說(shuō)這是一個(gè)毫無(wú)凝聚力的民族,是一個(gè)劣根性的民族?無(wú)數(shù)的事實(shí)表明:中華民族將永遠(yuǎn)的立足于世界之林,她的地位不可撼動(dòng)。
XX年,新中國(guó)成立60周年。在這風(fēng)雨和輝煌并存的60年里,她經(jīng)歷了許多,最后她帶給她的'人民安定和幸福。很幸運(yùn)自己以一個(gè)中國(guó)人的身份存在,這是一份奢侈的饋贈(zèng)。在我的生命里,或許桀驁、不馴;或許張揚(yáng)、不羈。但是感悟太多,也感動(dòng)太多,要感謝的也太多,這都是這個(gè)國(guó)度所給予的。在這特別的一年里,我用一顆20歲年輕的心祝愿她越來(lái)越好!
歷史的年輪依舊在記載,中華民族的輝煌也在繼續(xù)。歷史的長(zhǎng)河里,我們終究會(huì)留下屬于我們的故事。
中華兒女也曾有幾多哀怨,幾多屈辱,幾多痛苦!比黃河還要曲折,比大海還要苦澀。而這段屈辱的歷史,是每一個(gè)中國(guó)人都難以忘卻也永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻的。祖國(guó)啊,母親,您曾傷痕累累,險(xiǎn)些只剩下半壁江山。可是,您有無(wú)數(shù)摯愛(ài)您的兒女,寧肯用生命作代價(jià)來(lái)?yè)Q回你失去的也在所不惜。于是,我們優(yōu)秀的中華兒女、炎黃子孫,用生命保住了社稷,保護(hù)了您啊!
人類總是向前發(fā)展的。曾經(jīng)的輝煌,已成為歷史;曾經(jīng)的屈辱,我們一定將它烙在心底,讓它化為激勵(lì)我們前進(jìn)的動(dòng)力。
祖國(guó)啊,母親,您從未像今天這樣美麗輝煌!
61年的風(fēng)風(fēng)雨雨,鑄就您堅(jiān)實(shí)的臂膀,任憑您搏擊長(zhǎng)空,披風(fēng)斬浪。您,用母親般慈愛(ài)的目光,鼓舞代代熱血兒郎。想象59年前的那一刻,用一顆心去感受一種莊嚴(yán)和氣魄,看著五星紅旗升起在空中,一種信念在心中化作永恒……
此時(shí)此刻,難以表達(dá)我對(duì)祖國(guó)的崇敬之情,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話:祖國(guó)啊,我愛(ài)您!
優(yōu)秀幼兒園語(yǔ)言教案優(yōu)選
經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè),老師自己也講的輕松。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《優(yōu)秀幼兒園語(yǔ)言教案優(yōu)選》,供你參考,希望能幫到你。
優(yōu)秀幼兒園語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)日常生活中常用動(dòng)詞,如:飛、跑、爬、游、跳、走等。
2、創(chuàng)編兒歌,感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,增進(jìn)四肢肌肉的力量
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》圖片,律動(dòng)《我真的很棒》,《健康操》,《動(dòng)物模仿操》
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入,體操《健康操》
師:今天森林王國(guó)要舉辦一年一度的'運(yùn)動(dòng)會(huì),你們想看看嗎?現(xiàn)在老師就想帶你們?nèi)タ纯磩?dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì),不過(guò)在去之前,你們要先過(guò)一關(guān),即爭(zhēng)取拿到門票才可以觀看哦。
二、觀看小小運(yùn)動(dòng)會(huì)課件,出示教學(xué)圖片,啟發(fā)幼兒完成問(wèn)題。
哇!這么多小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì),好熱鬧?。∥叶伎椿ㄑ哿?,那誰(shuí)看清楚了告訴我:
a、運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物?(小鳥(niǎo)、小馬、烏龜、小魚、兔子)
b、他們分別在做什么?(小鳥(niǎo)在飛,小馬在跑,烏龜在爬,小魚在游,兔子在跳)
c、誰(shuí)來(lái)表演一下:小鳥(niǎo)怎樣飛,小馬怎樣跑
3、教師小結(jié),即興編出兒歌。
a、教師邊朗誦兒歌邊表演動(dòng)作。
小鳥(niǎo)飛,飛得高。小馬跑,跑得快。烏龜爬,爬得慢。小魚游,游得歡。兔子跳,跳得遠(yuǎn)。
b、模仿操《動(dòng)物模仿操》大家一起來(lái)表演。
三、互動(dòng)學(xué)習(xí)
1、我來(lái)做,你來(lái)說(shuō)。
(除了上述兒歌中的動(dòng)作,還可適當(dāng)增加小貓走、袋鼠跳等。)
2、我來(lái)說(shuō),你來(lái)做。
教師說(shuō)出動(dòng)詞,幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
四、拓展延伸
教師和幼兒一起來(lái)做韻律操《我真的很棒》。
我真的很棒,我真的很棒。我可以走一走,我走呀走呀走。
我真的很棒,我真的很棒。我可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),我轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
我真的很棒,我真的很棒。我可以拍一拍,我拍呀拍呀拍。
我真的很棒,我真的很棒。我可以扭一扭,我扭呀扭呀扭。
我真的很棒,我真的很棒。我可以跑一跑,我跑呀跑呀跑。
我真的很棒,我真的很棒。我可以跳一跳,我跳呀跳呀跳。
優(yōu)秀幼兒園語(yǔ)言教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.在對(duì)各種動(dòng)物尾巴認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用連貫、流暢的語(yǔ)言描述。
2.結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事,發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。
(二)情感目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒的好奇心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
故事背景圖一張,錄音磁帶一盒,動(dòng)物的貼絨教具若干,動(dòng)物頭飾若干。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
事先豐富有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)。
三、活動(dòng)方法 探索法、類比法、變異法。
四、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一 理解故事內(nèi)容
1.出示大背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方,(大森林)圖上有誰(shuí)。(松鼠媽媽和小松鼠)
2.它們看見(jiàn)了小魚,小魚是怎樣在水里游來(lái)游去呢? (引出故事題目)
3.借助貼絨教具,完整講述故事。提問(wèn):
①故事里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?
②馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢?
③蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀?
④小松鼠的尾巴又有什么用呢?
4.引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂(lè)故事。提問(wèn):你覺(jué)得小魚、大馬、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?為什么?(啟發(fā)幼兒討論,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的意識(shí))。
活動(dòng)二 表演故事
1.兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。
2.幼兒扮演小動(dòng)物表演,注意表現(xiàn)角色的動(dòng)作及神態(tài)。
活動(dòng)三 續(xù)編故事
1.啟發(fā)幼兒思考:還有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打開(kāi),可吸引異性等)
2.請(qǐng)幼兒把自己想像、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。
3.請(qǐng)幼兒自由組合,把續(xù)編的故事隨著音樂(lè)講給大家聽(tīng)。
五、各領(lǐng)域滲透
科學(xué):動(dòng)物尾巴的功能。
健康:提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
六、生活中滲透 抓住良好的契機(jī),向幼兒隨機(jī)進(jìn)行教育。
七、環(huán)境中滲透 在大背景圖上每種動(dòng)物的尾巴處提問(wèn):“我的尾巴有什么用?”進(jìn)一步刺激幼兒思考、解答。
八、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園觀察動(dòng)物。
九、活動(dòng)評(píng)價(jià)
以上就是一米范文范文為大家整理的9篇《幼兒園語(yǔ)言教案》,能夠給予您一定的參考與啟發(fā),是一米范文范文的價(jià)值所在。
優(yōu)秀幼兒園語(yǔ)言教案 篇3
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《小松鼠拜年》”。讓幼兒通過(guò)故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣,讓幼兒交流了解過(guò)新年的感受,分享節(jié)日的快樂(lè),通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒交流了解過(guò)新年的感受,分享節(jié)日的快樂(lè)。
2、通過(guò)故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。
3、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、國(guó)外與國(guó)內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對(duì)比:
1、介紹國(guó)外過(guò)年的習(xí)俗。如英國(guó)人年前打掃廚房、大掃除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒了解本國(guó)過(guò)年風(fēng)俗的欲望。
2、與幼兒一起回憶中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗:貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等。
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你們過(guò)年說(shuō)了哪些話,別人給你們壓歲錢應(yīng)該說(shuō)什么?
2、聽(tīng)故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)?
它看見(jiàn)老松鼠爺爺后說(shuō)了什么,做了什么?
老松鼠爺爺怎樣夸獎(jiǎng)小松鼠?為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他呢?
4、再聽(tīng)一遍故事,利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。
三、游戲:拜年
教師交代玩法,請(qǐng)一些幼兒扮演大人,手持各種玩具,另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年,對(duì)他們說(shuō)新年的祝福,得到禮物后一起唱歌。
幼兒百科:拜年是中國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗,是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。
優(yōu)秀幼兒園語(yǔ)言教案 篇4
1、通過(guò)各種感官認(rèn)知桔子,明白桔子的顯然特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。
ppt,音樂(lè):小熊請(qǐng)客,桔子,籃框,布,盤子,熊頭飾。
1、師:今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?,你們想不想去?。?/strong>
2、教師交待做客禮儀:
(1)待會(huì)兒去小熊家時(shí),見(jiàn)到小熊要說(shuō)什么?對(duì)了,要有禮貌的打招呼:"小熊,你好?。?/p>
(2)小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候,別忘了說(shuō)"謝謝"!
3、在《小熊請(qǐng)客》音樂(lè)聲中,來(lái)到小熊的家:
(1)(出示小熊家門口的圖片)師:小熊家到啦,我們一起來(lái)敲門吧。"咚咚咚,小熊在家嗎?"
(2)(出示小熊圖片)小熊說(shuō):"歡迎,歡迎,請(qǐng)進(jìn)"師:"小熊課真有禮貌啊,我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧"鼓勵(lì)幼兒說(shuō):"小熊,你好!"
(3)小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋,并用桔子招待幼兒。(出示小熊拿出桔子的照片)
1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桔子的主要特征:圓圓的,軟軟的。
2、取出看,顏色、形狀。
3、聞:桔子的香味小結(jié):原來(lái)小熊今天用桔子來(lái)招待我們,桔子是圓圓的,它的顏色是桔紅色的,摸上去疙疙瘩瘩的。
1、師:那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢?
引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開(kāi)始剝,勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子,叮囑幼兒將剝下來(lái)的果皮放入盤中。
2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說(shuō)一說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。(充實(shí)詞:又酸又甜)
3、啟發(fā)幼兒一同分享,品嘗其他人的桔子。
優(yōu)秀幼兒園語(yǔ)言教案 篇5
一、說(shuō)教材
語(yǔ)言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,人們交往日益頻繁。它要求社會(huì)成員有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,能用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,能夠適應(yīng)語(yǔ)言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求,以迎接人機(jī)對(duì)話時(shí)代的到來(lái)。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說(shuō)的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”,因此,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為重要。
對(duì)于小班幼兒而言,童謠還是有些陌生的。所以,我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《小雞過(guò)河》,并進(jìn)行了一定程度的加工,力求生動(dòng)、有趣味性。
《小雞過(guò)河》通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,向幼兒介紹了兩只有禮貌而又聰明能干的小雞在郊游過(guò)程中如何通過(guò)三條河的故事。故事中的小雞、長(zhǎng)頸鹿、烏龜?shù)榷际切“嘤變核煜さ?。?tīng)了這個(gè)故事,幼兒會(huì)自然而然地拿故事中的角色來(lái)同自己對(duì)照,運(yùn)用該故事教育幼兒做一個(gè)有禮貌、愛(ài)動(dòng)腦的孩子非常合適。另外通過(guò)該故事還可以引導(dǎo)幼兒感受團(tuán)結(jié)友愛(ài),關(guān)心同伴的積極情感。
二、說(shuō)學(xué)情
小班幼兒年齡在4歲左右,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期,他們對(duì)游戲特別感興趣,平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,但由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō),即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
三、說(shuō)教法
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法、提問(wèn)法。
1、情境教學(xué)法:我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式,而是根據(jù)故事內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中,許多不能理解的問(wèn)題也就迎刃而解了。幼兒有了時(shí)間的經(jīng)驗(yàn),聯(lián)想也就豐富了。如兩只小雞出去郊游又過(guò)不了河,這讓幼兒覺(jué)得多么著急啊,請(qǐng)誰(shuí)幫忙呢?他們會(huì)主動(dòng)地想出各種方法過(guò)河。當(dāng)他們真正過(guò)了河,參加了表演,這種心情和我們以往用圖片講述上,讓幼兒通過(guò)圖片理解的效果是完全不同的。
2、提問(wèn)法:這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中,我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式,將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn)。如小雞應(yīng)該怎樣過(guò)河呢?我們?cè)撛趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿,烏龜呢?等等這些問(wèn)題既能啟發(fā)幼兒的思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。
四、說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),幼兒運(yùn)用了討論談話法、情景表演法等學(xué)習(xí)方法。
1、討論談話法:幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。
2、情景表演法:幼兒在情景表演中,像兩只小雞一樣邊走邊唱《郊游》的歌,歌詞朗朗上口,幼兒喜歡唱,還讓幼兒學(xué)習(xí)小雞與長(zhǎng)頸鹿、烏龜之間的簡(jiǎn)單對(duì)話,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的?!?/p>
五、說(shuō)活動(dòng)程序
結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié):
一、學(xué)習(xí)故事:小雞過(guò)河
(一)導(dǎo)入:小雞的歌
1、欣賞小雞的歌。
2、幼兒唱小雞的歌。
(1)小雞的歌真好聽(tīng),讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)唱)。
(2)讓我們唱著歌,陪著小雞一起去郊游。(幼兒看課件邊走邊唱)。
(二)分析理解故事
1、第一條河。
(1)師:兩只小雞走呀走,被什么擋住了去路?小雞能過(guò)河嗎?為什么?
(2)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?讓我們一起來(lái)喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動(dòng)物的名字,當(dāng)喊到長(zhǎng)頸鹿時(shí),有應(yīng)答聲。)長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎么幫助小雞過(guò)河呢?
(3)長(zhǎng)頸鹿幫助了小雞,小雞會(huì)說(shuō)什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)
2、第二條河。
(1)兩只小雞再往前走又碰見(jiàn)什么?這條河是怎么樣的?(出示字卡:寬寬的)讓我們一起來(lái)比劃一下。
(2)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?(幼兒再次喊小動(dòng)物的名字,喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本領(lǐng)?猜一猜他會(huì)怎么幫助小雞?
(3)烏龜幫助了小雞,小雞會(huì)說(shuō)什么?烏龜怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。)
3、第三條河
(1)兩只小雞唱著歌又往前走,(幼兒一起邊走邊唱)又看見(jiàn)什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞:窄窄的。)
(2)那小雞能不能過(guò)河呢?這兩只小雞不但有禮貌,而且非常聰明非常能干,他們說(shuō)要自己想辦法過(guò)河,有什么好
辦法呢?(幼兒討論后回答。)
(3)小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過(guò)河的情景。)
(通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn),讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)其中的`禮貌用語(yǔ),同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。)
二、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。
現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽,你們當(dāng)小雞,媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育歷年的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)!謝謝!。
優(yōu)秀幼兒園語(yǔ)言教案 篇6
一、說(shuō)幼兒:
1、大班幼兒的年齡特點(diǎn):
探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化。
無(wú)意記憶較多,較少進(jìn)行有目的有意識(shí)的記憶。能根據(jù)自己的表達(dá)方式將感知到的加以表現(xiàn)。
語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定發(fā)展,能夠比較連貫的表達(dá)自己的意思。已能清晰地談話,詞匯開(kāi)始豐富。
2、大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn):
幼兒想象的有意性水平的提高,需要更大的表達(dá)與創(chuàng)造的空間幼兒具體形象性的思維,需要具體的活動(dòng)情境與活動(dòng)形式。幼兒進(jìn)一步發(fā)展的自主性與主動(dòng)性,需要寬松、安全的探索環(huán)境。
二、說(shuō)教材:
《布娃娃》,是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。孩子與布娃娃有著天然之緣,他們喜歡與他們?yōu)槲?。他們聆?tīng)故事,觸目所見(jiàn)。孩子們對(duì)布娃娃的世界充滿著興趣和好奇,布娃娃是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。布娃娃是幼兒所熟悉喜愛(ài)的,而且有著鮮明的外形特征,較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒生活,選擇感興趣的事物問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"大班語(yǔ)言活動(dòng)《布娃娃》恰恰來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒生活,讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)情境,成為他們觀察的對(duì)象,游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉布娃娃,親近布娃娃,而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解布娃娃走進(jìn)布娃娃的生活世界。
三、說(shuō)目標(biāo):
《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。
優(yōu)秀幼兒園語(yǔ)言教案 篇7
中班情景閱讀 換一換
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解不同動(dòng)物有不同叫聲,并樂(lè)意模仿。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的講話。
3、能愉快的參與情景表演游戲,感受故事的趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、小動(dòng)物的圖片各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看一看 學(xué)一學(xué)
1、出示各種動(dòng)物圖片,幼兒看一看并說(shuō)一說(shuō)都是誰(shuí),它們是怎樣叫的? 師:我今天給你帶來(lái)了一些新朋友,看看都有誰(shuí)???(小豬、小鴨、青蛙、小狗、小貓、老鼠、小雞)這些朋友和我們中二班的小朋友一樣都是會(huì)說(shuō)話的,它們都有自己的叫聲,你知道誰(shuí)是怎么叫的?(小豬哼哼;小鴨嘎嘎;青蛙呱呱;小狗汪汪;小貓喵喵;老鼠吱吱;小雞嘰嘰。)
二、看PPT,引出故事主題
1、出示封面圖,引起幼兒閱讀的興趣
師:這些朋友跟我們中二班的小朋友一樣都是會(huì)說(shuō)話的,它們都有自己的叫聲,今天,我還給你們帶了一本書,里面有好多小動(dòng)物的叫聲,看看先是有誰(shuí)?(小雞)這本書的名字叫,認(rèn)識(shí)嗎?(換一換)小雞到底要換什么呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。
2、看PPT,分段欣賞繪本,了解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)句型并樂(lè)意模仿小雞變換的叫聲
(1)欣賞故事
師:你看,有一天天氣真好,小雞在和雞媽媽說(shuō):我出去玩啦!小雞就這樣一路上嘰嘰嘰、嘰嘰嘰地叫著它一路走著碰到了一只吱吱吱、吱吱吱叫的小老鼠,它就說(shuō):”嘿,小老鼠,換一換叫聲好嗎?”小老鼠吱吱吱、吱吱吱地直點(diǎn)頭。就這樣你看小老鼠嘰嘰嘰、嘰嘰嘰地叫著,小雞吱吱吱、吱吱吱地上路了。它遇到了小豬,它說(shuō):“小豬,換一換叫聲好嗎?”就這樣小豬吱吱吱、吱吱吱地叫著,小雞哼哼哼、哼哼哼地往前走。又遇到了誰(shuí)?(青蛙)怎么叫的?(呱呱呱)哦,它遇到了呱呱呱、呱呱呱叫的小青蛙,它又對(duì)小青蛙說(shuō):“嘿小青蛙,我們換一換叫聲好嗎?”這一次,它們會(huì)怎么換叫聲呢?
三、游戲一:換聲音
1、教師扮小雞,一幼兒扮青蛙,進(jìn)行游戲。
師:孩子們,我們也和小雞一樣和那么多朋友換叫聲好嗎?怎么玩呢,待會(huì)兒你拿著小雞的圖片站在這兒,表明你是小雞,拿著小青蛙圖片的小朋友你就站在這兒。一路上叫著自己的叫聲,繞過(guò)這個(gè)小椅子的時(shí)候兩個(gè)朋友就要換叫聲了,走回到這里的時(shí)候如果你換成功了,旁邊有個(gè)小杯子,里面的東西你就可以吃一顆,來(lái)不來(lái)?誰(shuí)來(lái)做小雞?再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做小青蛙。小雞是怎么叫的,小青蛙是怎么叫的?好,換成功了才能回來(lái)吃的啊,準(zhǔn)備好了沒(méi)?預(yù)備開(kāi)始。這兩個(gè)朋友一路上叫著。
2、請(qǐng)兩名幼兒分別扮兩只小動(dòng)物,進(jìn)行游戲。
師:你們發(fā)現(xiàn)嗎,聲音越大就越容易換成功。誰(shuí)再來(lái),這里的動(dòng)物隨便挑。好,我們做裁判啊,一起喊一二三,開(kāi)始。
3、再請(qǐng)兩名幼兒分別扮兩只小動(dòng)物,進(jìn)行游戲。
師:你們覺(jué)得嗎,要和別人換成功,自己叫的時(shí)候還要聽(tīng)著別人的叫聲,你不聽(tīng)著別人的叫聲一會(huì)兒就換不成了,還有誰(shuí)來(lái)。
4、再請(qǐng)兩名幼兒分別扮兩只小動(dòng)物,進(jìn)行游戲。
游戲二:換名字
1、教師和一名幼兒進(jìn)行游戲。
師:小動(dòng)物的叫聲你們都換成功了,接下來(lái)我要和你們換名字了,誰(shuí)跟我來(lái)?yè)Q名字?告訴大家你叫什么?你敢不敢跟我換名字?我的名字叫蘇菁。知道了嗎?好,我們開(kāi)始啦。(我的名字叫蘇菁,我的名字叫...)他很厲害哦,誰(shuí)敢來(lái)?yè)Q名字,朋友和朋友之間換名字,誰(shuí)來(lái)?
2、幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。(3次)
3、集體嘗試換名字
師:好了,現(xiàn)在我們這樣試試,請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)在一起,手拉手,我說(shuō)叫自己的名字,你就叫自己的名字,我說(shuō)換一換,你趕緊叫對(duì)方的名字。全體起立,找到你旁邊的朋友手拉手,我們開(kāi)始啦,叫自己名字...換一換...換好了沒(méi)?換好了我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)啊。(檢查,對(duì)的給一個(gè)獎(jiǎng)品)
4、請(qǐng)3名幼兒嘗試換名字的游戲。
師:剛才是兩個(gè)兩個(gè)換的,現(xiàn)在我們?nèi)齻€(gè)三個(gè)換,誰(shuí)來(lái)?
5、請(qǐng)4名幼兒嘗試換名字的游戲。(嘗試)
師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),人越多換名字就越難,人越多,你要聽(tīng)到別人的話記住被人的話就越難。以后我們慢慢地玩。剛剛小雞和青蛙換叫聲,一個(gè)是嘰嘰嘰,一個(gè)是呱呱呱,可是故事里小雞確是哼哼哼的,小青蛙是呱呱呱的,怎么回事呢?因?yàn)樾‰u前面和很多朋友換過(guò)聲音了。小雞對(duì)小青蛙說(shuō):“嘿小青蛙,我們換一換叫聲好嗎?”于是,你看小雞呱呱呱的,小青蛙應(yīng)該怎么叫啦?(哼哼哼)小雞一路上遇到了很多朋友,它每遇到一個(gè)朋友就說(shuō)我們換一換叫聲好嗎?小狗就呱呱呱的,小雞就汪汪汪的走開(kāi)了。
四、看PPT,教師分段講故事后半部分
師:可是,它碰到了一只大貓,大貓說(shuō):“喵,我要吃掉你。”可是小雞的叫聲已經(jīng)是汪汪汪,當(dāng)小雞汪汪汪地一叫,大貓說(shuō):“哎呀,嚇?biāo)牢伊??!彼吞幼吡恕P‰u想啊,哦,現(xiàn)在應(yīng)該是喵喵喵的叫了。小雞就這樣一路上還跟許多小動(dòng)物換了叫聲,等它回到家它已經(jīng)是嗯嗯嗯地叫了,雞媽媽想這個(gè)孩子怎么了,孩子們你們來(lái)告訴雞媽媽小雞怎么了?對(duì)了,換叫聲了。那這個(gè)嗯嗯嗯是誰(shuí)的叫聲,猜一猜。好,今天我給你們講的故事你們都知道名字了,叫換一換,回去之后找個(gè)這本書看看最后小雞是和誰(shuí)換的叫聲,到底誰(shuí)的叫聲是嗯嗯嗯的好嗎?
優(yōu)秀幼兒園語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)內(nèi)容
科學(xué)活動(dòng):誰(shuí)會(huì)唱歌
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索各種紙發(fā)出的不同聲音。
2、能用紙來(lái)為歌曲伴奏,體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
復(fù)印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙若干。
音樂(lè)磁帶或cd。
活動(dòng)過(guò)程:
一、嘗試操作,發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法
1、“小朋友們你們看,老師給你們帶來(lái)了什么?告訴小朋友一個(gè)秘密,這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的聲音呢!”
2、“請(qǐng)小朋友去試—試,用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢?”(引導(dǎo)幼兒抖動(dòng)紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等)(難點(diǎn))
二、自由探索讓紙發(fā)出聲響的辦法。(重點(diǎn))
教師:誰(shuí)的紙會(huì)唱歌?鼓勵(lì)幼兒自由選擇紙大膽嘗試。
教師:你的紙是怎么唱歌的?請(qǐng)幼兒為大家演示。
三、游戲:紙的大合唱
播放一段歡快、熱烈的背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒嘗試用紙來(lái)為音樂(lè)伴奏。
幼兒相互交換手中的紙,體驗(yàn)不同的“歌聲”。
活動(dòng)延伸:
將不同的紙放在表演區(qū)內(nèi),供幼兒自由探索不同的`紙發(fā)出的聲音。
上面內(nèi)容就是一米范文范文為您整理出來(lái)的6篇《幼兒園語(yǔ)言教案》,希望可以對(duì)您的寫作有一定的參考作用。
優(yōu)秀幼兒園語(yǔ)言教案 篇9
一、教材依據(jù)
人民教育出版社,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,《美術(shù)》,一年級(jí),下冊(cè),第六課,《摸一摸畫一畫》。
二、設(shè)計(jì)思想
1.教學(xué)指導(dǎo)思想
以學(xué)習(xí)者為中心,提高學(xué)生自主發(fā)展能力和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過(guò)體驗(yàn)不同材料的質(zhì)感,利用造型語(yǔ)言表達(dá)獨(dú)特的觸覺(jué)。
2.設(shè)計(jì)理念
(1)體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
(2)充分利用本課資源,激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。
(3)通過(guò)欣賞提高學(xué)生的審美能力。
(4)創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。解決問(wèn)題的能力。
3學(xué)情分析
《摸一摸畫一畫》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域,內(nèi)容比較抽象,但對(duì)于發(fā)展學(xué)生的造型語(yǔ)言能力有很大的作用。而一年級(jí)的學(xué)生活潑。好學(xué)。好動(dòng),對(duì)新事物充滿興趣和好奇,容易與老師共情。溝通,這是他們的優(yōu)勢(shì),但是他們年齡小,注意力集中的時(shí)間短等是他們存在的不利因素。
三教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)不同材料給全身帶來(lái)的不同感覺(jué),并讓學(xué)生嘗試表達(dá)觸覺(jué)的感受。
2.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),探索色彩,點(diǎn),線條,肌理等造型語(yǔ)言并從中獲得快樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)觸覺(jué)的獨(dú)特的感受,發(fā)展視覺(jué)表達(dá)能力。體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)觸覺(jué)的獨(dú)特的資料感受,發(fā)展視覺(jué)表達(dá)能力。
五、教學(xué)難點(diǎn)
怎樣引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言表達(dá)對(duì)觸覺(jué)的獨(dú)特的感受。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1.各種表現(xiàn)身體觸覺(jué)的圖片資料,不同的材料以及各種繪畫制作工具。
2.學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆和水筆,油畫棒,絨線,棉布,山頭,木片,膠水,彩色紙等各種繪畫制作工具。
七、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入部分
同學(xué)們請(qǐng)舉起你們的小手,跟老師一起做手指操。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲,請(qǐng)跟老師一起拍手,有慢到快。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才拍手的感受?
生:手疼。
生:手熱,發(fā)麻。
生:手變紅,很累
生:很高興,快樂(lè)、興奮
師:你們有了這么多的感受試著把它畫出來(lái)吧!
2.自由感受點(diǎn)線的感情色彩
師:你們都非常勇敢地嘗試了將身體的觸覺(jué)畫了出來(lái),這說(shuō)明“觸覺(jué)”也是可以畫出來(lái)的,只不過(guò)還沒(méi)有找到好的表達(dá)形式,我們可以大膽來(lái)尋找?;貞浺韵挛覀兤綍r(shí)畫畫用的什么方
法?畫一畫
生:用線、點(diǎn),還有顏色
(出示有關(guān)的點(diǎn)和線)
3.嘗試部分
師:我們有了這么多的方法再來(lái)試一試吧,首先我們分組摸一摸,體驗(yàn)、觀察面前的冰,然后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受。
生:很涼,很滑,天熱摸著很舒服,還冒著白煙,
冰化成水手上很濕
師:大家試著把這種感覺(jué)畫出來(lái)吧。(學(xué)生分組畫冰的感覺(jué))
請(qǐng)同學(xué)介紹自己的畫,為什么用這樣的線畫冰?
因?yàn)楸腔乃杂霉饣?,快速的弧線。
生:我認(rèn)為冰斷開(kāi)后回有楞,所以我用折線畫。
生:我用藍(lán)色畫冰
師:你們比剛才找到了更多的表現(xiàn)觸覺(jué)的方法,想不想看看畫家是怎樣表現(xiàn)觸覺(jué)感受的(多媒體出示有關(guān)圖片資料)
4.欣賞提高
《里特大街》威廉。德庫(kù)寧
《睡蓮》莫奈
《三位舞蹈者》巴不羅。畢加索
米羅的畫
5.深入體驗(yàn)
大家面前有這么多的材料,一定想感受一下,那就開(kāi)始吧!
分組體驗(yàn)感受,然后討論。(將準(zhǔn)備好的各種不同質(zhì)感的材料讓學(xué)生感受)
6.用你喜歡的工具和方法來(lái)表現(xiàn)自己的感受
7.作業(yè)展評(píng)
(1)互評(píng)
(2)自評(píng)
八、教學(xué)反思
在上這一課前我也感到一種忐忑,因?yàn)檫^(guò)去我也聽(tīng)過(guò)初中。高中上這樣的造型。表現(xiàn)課,用造型語(yǔ)言表達(dá)抽象的聽(tīng)覺(jué)。情感等,習(xí)慣了畫具象的物象,他們面對(duì)這樣的課題還感到無(wú)從下手,更何況是一年級(jí)的小孩子,面對(duì)挑戰(zhàn)我就本著對(duì)教材的理解以及對(duì)學(xué)生情況的理解認(rèn)真鉆研教材,查找資料,尋找資源,進(jìn)行精心的課堂設(shè)計(jì)。
從課堂效果來(lái)看,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生一開(kāi)始就進(jìn)入了角色,積極投入,氣氛活躍,通過(guò)看、聽(tīng)、觸摸、想象等活動(dòng)來(lái)表達(dá)觸覺(jué)感受,使學(xué)生自然進(jìn)入思考、探索尋求表現(xiàn)的方法。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)我收獲很多,作為老師盡自己的最大潛能把一節(jié)課上好,是一件非??鞓?lè)的事。課后我還在思考,如果把觸覺(jué)如摸冰換成想象摸冰會(huì)是一種什么效果?如果有可能,讓學(xué)生用其他的造型方法如雕塑、舞蹈表現(xiàn)觸覺(jué)的感受會(huì)怎樣呢?
幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案優(yōu)選
在教學(xué)過(guò)程中,老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件,又到了寫教案課件的時(shí)候了。教案的編寫需要注重思維方式和習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成,好的教案課件怎么寫?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您提供了一篇關(guān)于“幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案”的文章您一定不要錯(cuò)過(guò),感謝您對(duì)本頁(yè)的關(guān)注我們會(huì)用最好的內(nèi)容來(lái)回報(bào)您!
幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目的:
使兒童了解壁虎的生理特征,它的尾巴有自我
保護(hù)的功能——斷了可以再生。
教學(xué)要求:培養(yǎng)幼兒用連貫的詞句復(fù)述故事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幻燈片。
各種小動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過(guò)程:
1、放兒歌《比尾巴》,導(dǎo)入新課。
放兒歌《比尾巴》。大家來(lái)聽(tīng)一下,兒歌里主要講了什么?講了各種小動(dòng)物尾巴的樣子,這么多小動(dòng)物都有尾巴,而且都很漂亮,它們都在互相炫耀自己美麗的尾巴,可有一只小動(dòng)物在偷偷地哭呢?大家知道為什么嗎?因?yàn)檫@只小動(dòng)物的尾巴斷了,沒(méi)有尾巴多難看呀!它很傷心!這只小動(dòng)物是誰(shuí)呢?它的尾巴是怎么斷的?后來(lái)怎么辦的呢?今天我們就來(lái)講《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事。
出示小壁虎的圖片。
2、看圖畫,觀察。
請(qǐng)小朋友們觀察一下,小壁虎長(zhǎng)什么樣子?
(長(zhǎng)著大大的腦袋,身上有許多小黑點(diǎn),還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴??墒乾F(xiàn)在它的尾巴斷了,很短。小壁虎是吃蚊子等害蟲(chóng)的動(dòng)物,我們大家要愛(ài)護(hù)它)。
3、想問(wèn)題,聽(tīng)故事。
沒(méi)講故事前請(qǐng)小朋友們想一想:小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?它怎么又有尾巴了呢?
打開(kāi)錄音機(jī)放《小壁虎借尾巴》,聽(tīng)故事,思考問(wèn)題。
4、回答問(wèn)題。
(小壁虎沒(méi)有借到尾巴,因?yàn)閯e的小動(dòng)物的尾巴不合適,它們的尾巴也有用處。小壁虎的尾巴是自己長(zhǎng)出來(lái)的,它的尾巴斷了可以再生。)
5、根據(jù)故事,表演故事。
根據(jù)這個(gè)故事,我們可以把它拍成電視,那老師是導(dǎo)演,我來(lái)挑演員。
找幼兒表演,戴上頭飾,分角色表演。老師在旁提示,念故事背景。評(píng)價(jià)幼兒表演,鼓勵(lì)幼兒。通過(guò)表演,加深對(duì)故事的印象。
6、教唱歌曲《小壁虎》,加深幼兒對(duì)故事的理解。
帶動(dòng)作、表情教唱歌曲《小壁虎》。
7、想故事內(nèi)容,結(jié)束。
幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案 篇2
教案目標(biāo):
1、知道天氣涼了,秋天來(lái)了,樹(shù)葉落下來(lái)了。
2、觀察銀杏樹(shù)、柳樹(shù)、梧桐樹(shù)葉子的特點(diǎn),并能把同一形狀的樹(shù)葉歸類。
教案準(zhǔn)備:
課前帶孩子先觀察的樹(shù)木、圖片(三棵樹(shù))、三個(gè)“小傘兵”、幾片活動(dòng)的樹(shù)葉
活動(dòng)流程:
一、直接導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你發(fā)現(xiàn)最近幾天我們的天氣有什么變化嗎?(天氣變涼爽了。)那你知道什么季節(jié)來(lái)臨了?(秋天)對(duì)呀,秋天來(lái)了,你發(fā)現(xiàn)有的樹(shù)葉怎樣了?(樹(shù)葉落下來(lái)了。)
師:對(duì)呀,天氣變涼爽了,有幾個(gè)淘氣的樹(shù)葉貪玩耍,離開(kāi)了樹(shù)葉媽媽,到外面做了。
(出示圖片——三個(gè)“小傘兵”)師:我們先來(lái)認(rèn)識(shí)它們。(柳樹(shù)葉、梧桐葉、銀杏葉)
師:可是這里有三棵樹(shù),它們不知道自己哪個(gè)是自己的家,怎樣才能幫它找到自己的“家”呢?(請(qǐng)幼兒想辦法。)
二、幫“小傘兵”找“家”。
師:讓我們來(lái)幫它們找到自己的家好嗎?我們看看小傘兵的樣子,它們長(zhǎng)得怎樣的?(請(qǐng)幼兒觀察葉子的形狀,說(shuō)說(shuō)像什么)
師:對(duì)呀,柳樹(shù)葉細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的像小船,梧桐葉像我們的手掌,銀杏葉像一把小扇子。哪一棵樹(shù)跟它們的樣子一樣呢?讓我們找找,把它們送到“家”里去好嗎?
(出示三棵樹(shù),請(qǐng)幼兒送它們回家。)
三、與“小傘兵”做
師:“小傘兵”可感謝我們小朋友呢,它的兄弟姐妹,爸爸媽媽也很感謝我們,特別是它的兄弟姐妹想跟我們一起做,幫它們找家,你想玩嗎?(把葉子分給孩子,請(qǐng)幼兒把同一類的葉子貼到樹(shù)上去。)
幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn)讀法閱讀圖書,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2.嘗試用簡(jiǎn)單句子講述單頁(yè)畫面的內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)點(diǎn)讀法閱讀,理解圖書內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試講述單幅畫面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖書人手一本;螞蟻的頭飾;胖胖和阿花的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示胖胖和阿花的圖片,引出主題
1.師:小朋友們還記得這是誰(shuí)嗎?(胖胖,阿花)今天我們又來(lái)看胖胖、阿花的圖書。
2.請(qǐng)幼兒在書架上取回圖書《兩個(gè)娃娃》。
3.師:這本圖書的名字叫什么?請(qǐng)幼兒點(diǎn)讀圖書封面的文字。
二、幼兒自主閱讀,教師提出閱讀要求
1.安靜閱讀5~8分鐘,不影響他人。
2.正確地翻閱圖書:從左到右一頁(yè)一頁(yè)翻閱圖書。
3.注意觀察畫面有什么變化?
三、幼兒和教師一起閱讀
1.教師給幼兒朗讀圖書故事。
2.教師與幼兒用點(diǎn)讀法閱讀圖書:一邊用手指著畫面,一邊跟讀。注意觀察幼兒是否能根據(jù)教師講述的內(nèi)容翻閱到正確的頁(yè)數(shù)。
四、圍繞圖書的主要內(nèi)容開(kāi)展講述活動(dòng)
請(qǐng)幼兒自己講述故事,幼兒自愿講述圖書的單幅畫面內(nèi)容。
師:小朋友們想自己嘗試一下講一講這個(gè)故事嗎?你喜歡哪一頁(yè)的故事就講述給我們大家一起聽(tīng)好嗎?
五、教師示范進(jìn)行歸納小結(jié)圖書內(nèi)容
活動(dòng)延伸——區(qū)角活動(dòng):講故事;表演活動(dòng):兩個(gè)娃娃。
活動(dòng)反思:
這次教學(xué)活動(dòng)是《兩個(gè)娃娃》的第二次教學(xué),通過(guò)第一次教學(xué)活動(dòng),幼兒已經(jīng)理解了故事的內(nèi)容,所以這次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)就確定在學(xué)習(xí)點(diǎn)讀法閱讀上,并要求幼兒能講述單幅面面內(nèi)容。由于教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不一樣,這次活動(dòng)對(duì)于內(nèi)容的。理解鞏固復(fù)習(xí)相對(duì)減少,而增加了閱讀方法的指導(dǎo),通過(guò)點(diǎn)讀法的運(yùn)用,幼兒充分理解了每一頁(yè)故事的內(nèi)容,還能講述單幅故事內(nèi)容,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
活動(dòng)評(píng)析:
這個(gè)小班的閱讀活動(dòng),有以下三個(gè)突出的特點(diǎn):
第一,教師對(duì)小班幼兒開(kāi)展閱讀活動(dòng)的切人點(diǎn)把握得比較好,這對(duì)養(yǎng)成幼兒的閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)閱讀興趣起到了很好的引領(lǐng)作用。
第二,兩個(gè)活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的重復(fù),而是根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)行為,作了調(diào)整,兩個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)重點(diǎn)不一樣,可以看出教師對(duì)幼兒的觀察非常細(xì)致,對(duì)有序地推進(jìn)教育活動(dòng),思路清晰。第三,把握了閱讀活動(dòng)的特點(diǎn),給予幼兒充分閱讀圖書的空間和條件。
版本1小班繪本優(yōu)質(zhì)課《啊嗚》視頻+有聲課件PPT+音樂(lè)+教案等(小班語(yǔ)言)第2版大班數(shù)學(xué)《讓誰(shuí)先吃好呢》公開(kāi)課視頻+PPT課件+希沃白板課件+教案音樂(lè)
幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡欣賞童話故事,并體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)愛(ài)的美好感受。
2、感知、理解故事中青蛙先生與小蜥蜴相互為對(duì)方著想的做法。
3、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展大膽猜測(cè)故事情節(jié),并給故事取個(gè)名字。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
楓葉的圖片、青蛙的頭飾、小蜥蜴。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的愿望。
教師:小朋友們你們有愿望嗎?并說(shuō)一說(shuō)你的愿望是什么?
(2)教師:小朋友們都有美好的愿望,其實(shí)青蛙先生也有一個(gè)愿望,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的愿望是什么呢?
2、分段欣賞故事,啟發(fā)幼兒猜測(cè)和續(xù)編故事結(jié)尾。
(1)教師講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。(講述至"真抱歉,我睡著了,一點(diǎn)兒也不知道,謝謝你的好心。"小蜥蜴說(shuō)。)
(2)教師引導(dǎo)提問(wèn),幫助幼兒猜測(cè)故事結(jié)尾。
教師:一陣風(fēng)把紅楓葉吹到小溪里了,一條小鯽魚頂著它游走了,青蛙先生還能得到它想要的楓葉嗎?它的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象并講述故事結(jié)尾。
3、繼續(xù)欣賞故事,幫助幼兒完整地了解故事內(nèi)容,并為故事取一個(gè)名字。
(1)教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
(2)教師:故事里都有誰(shuí)?青蛙先生喜歡什么?想要什么呢?青蛙先生得到紅楓葉做書簽了嗎?它是怎么得到的呢?
(3)教師:聽(tīng)了這個(gè)故事后,你能給故事取個(gè)名字嗎?你想給這個(gè)故事取一個(gè)什么名字呢?
4、完整地欣賞故事,鼓勵(lì)幼兒講述故事中的語(yǔ)言。
(1)教師扮演青蛙先生講述故事。
(2)教師:青蛙先生終于得到了自己喜歡的楓葉書簽,它高興嗎?他說(shuō)了些什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)青蛙先生說(shuō)的話:謝謝你--紅楓葉!謝謝你--好心的小蜥蜴?。?/p>
5、組織幼兒討論,分享相互關(guān)愛(ài)的情緒體驗(yàn)。
(1)教師:聽(tīng)了這個(gè)故事,你最喜歡誰(shuí)?為什么?
(2)教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
在日常生活中,教師可經(jīng)常播放《一片美麗的紅楓葉》的故事磁帶,讓幼兒進(jìn)一步感知這篇優(yōu)美的童話故事。
活動(dòng)反思:
這是一篇優(yōu)美的童話故事,通過(guò)一片紅楓葉揭示了青蛙和小蜥蜴之間相互關(guān)愛(ài)的溫馨故事。欣賞這篇故事,有利于激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)心他人的'積極美好的情緒體驗(yàn);在幼兒感知故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,有利于培養(yǎng)幼兒的想像能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)前選擇青蛙頭飾、小蜥蜴橡膠玩具盒兩片紅色的楓葉,用于教師扮演角色和演示故事,準(zhǔn)備方便,易于操作。
激發(fā)幼兒的興趣是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的基礎(chǔ)。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),教師采用戴頭飾扮演小青蛙的方式,引起幼兒的注意,并利用楓葉和小蜥蜴道具講述故事,這樣不僅能引發(fā)幼兒的興趣,而且能夠幫助幼兒理解故事的角色和情節(jié)的發(fā)展。在第二環(huán)節(jié)中,我保留故事的結(jié)尾,讓幼兒去想故事情節(jié)會(huì)怎么樣發(fā)展,給幼兒提供了想像的空間,這樣幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及自己的思維方式想像故事情節(jié)的發(fā)展。從而有利于幼兒想像能力的發(fā)展和提高,并促發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。在前兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,我在第三環(huán)節(jié)講述故事的結(jié)尾,并用過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒圍繞故事的內(nèi)容進(jìn)行討論,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)給故事取名字,可以培養(yǎng)幼兒把握故事關(guān)鍵線索的能力,提高幼兒的語(yǔ)言概括能力。
讓幼兒完整地欣賞故事是文學(xué)作品學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)。這里采用我扮演角色講述,并讓幼兒參與或?qū)W說(shuō)部分簡(jiǎn)單的語(yǔ)言的教學(xué)方式,可提高幼兒參與講述或表演的意識(shí),起到師幼互動(dòng)、在交流中共同學(xué)習(xí)的作用。在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒講述自己對(duì)故事中人物的認(rèn)識(shí)和理解,一方面,給幼兒提供了充分發(fā)表自己想法的機(jī)會(huì);另一方面,可以幫助幼兒進(jìn)一步感知、體驗(yàn)相互關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。
集體教學(xué)活動(dòng)不是幼兒教育活動(dòng)的結(jié)束,在日?;顒?dòng)中,可以經(jīng)常讓幼兒欣賞配樂(lè)故事,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,感知文學(xué)作品。
小百科:楓葉是楓樹(shù)的葉子,一般為掌狀五裂型,長(zhǎng)約13厘米,寬度略大于成人手掌,裂片具少數(shù)突出的齒,基部為心形,葉面粗糙,上面為中綠至暗綠色,下面葉脈上有毛,秋季變?yōu)辄S色至橙色或紅色。但少量地區(qū)為深、暗綠色。
幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能大膽地表述自己的想法。
2、感受大樹(shù)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,懂得付出也是一種快樂(lè)。
3、初步體驗(yàn)親人朋友們的關(guān)愛(ài)之情。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,感受大樹(shù)對(duì)小男孩的付出和愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、背景音樂(lè)、復(fù)印的繪本書、畫筆、紙、字卡
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入部分
以圖質(zhì)疑,激發(fā)興趣,興趣是幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,開(kāi)門見(jiàn)山。
出示一棵樹(shù)讓幼兒觀察,并引出《愛(ài)心樹(shù)》的故事。
1.出示課件ppt圖片:一棵樹(shù)
教師:你覺(jué)得這是一棵什么樣的樹(shù)?(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)
2.出示課件畫面:小男孩
教師:一棵茂盛的大樹(shù)和可愛(ài)的小男孩之間會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們一起來(lái)看看吧!(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)
二、分段感受故事
1、互動(dòng)講述故事,講述男孩在兒童期和大樹(shù)的故事欣賞故事:帶著疑問(wèn)。讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片,幼兒直觀的觀看圖片理解故事內(nèi)容,并在重點(diǎn)部分提出問(wèn)題,讓幼兒探討,達(dá)到重難點(diǎn)的突破。
(1)出示故事中的第一張PPT圖片:從前,有一棵樹(shù),并提出問(wèn)題:大家看看這棵樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣?(又高又大、枝葉茂盛)
(2)出示第二張PPT:瞧,來(lái)了一個(gè)小男孩,大樹(shù)會(huì)喜歡他嗎?你從哪里看出來(lái)的?(大樹(shù)舞動(dòng)著枝條,好像在向小男孩招手;大樹(shù)舞動(dòng)著枝條,好像是大人的手臂想把孩子抱在懷里。)那小男孩喜歡這棵大樹(shù)嗎?他看見(jiàn)了大樹(shù),會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢?(大樹(shù),你好!大樹(shù),我想和你玩。)
(3)猜一猜:男孩會(huì)到大樹(shù)這來(lái)玩什么呢?(先幼兒猜一猜,說(shuō)一說(shuō)。然后教師再講述。)
(4)出示小男孩和大樹(shù)做游戲的PPT圖片。(1、采集樹(shù)葉、做樹(shù)葉皇冠、2、爬樹(shù)、3、吃蘋果、4、蕩秋千、5、捉迷藏、6睡覺(jué)、)
師:小男孩來(lái)到大樹(shù)身邊做了哪些事情呢?我們一起來(lái)看一看。(引導(dǎo)幼兒看圖講述出大意,提醒幼兒要用完整的話來(lái)回答)
幼:小男孩在撿樹(shù)葉——他撿了這么多樹(shù)葉用來(lái)干什么呀?(做王冠:出示相應(yīng)的圖片)看看這時(shí)小男孩的表情怎樣?(很神氣)瞧,他昂首挺胸,神氣地走來(lái)走去,真像一個(gè)森林之王。(讓幼兒學(xué)一學(xué))
幼:小男孩在爬樹(shù)——你從哪里看出來(lái)的?(樹(shù)干上的小手小腳)他爬到大樹(shù)上去干什么呢?(蕩秋千:小男孩在哪呢?他在樹(shù)上玩什么游戲?想一想:玩什么游戲★★時(shí)小腳要蕩得很高很高。)(吃蘋果:你從哪里看出來(lái)的?)他還在大樹(shù)身邊做了什么?(捉迷藏:小男孩躲在哪里?大樹(shù)怎么找他的、睡覺(jué):小男孩睡覺(jué)時(shí),大樹(shù)在干什么?)捉迷藏這個(gè)環(huán)節(jié)我采用跟幼兒玩游戲——捉迷藏。為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣活躍上課的氣氛。
(5)出示圖片:現(xiàn)在小男孩和大樹(shù)的關(guān)系怎樣?你從哪里看出來(lái)的?(和大樹(shù)擁抱、在大樹(shù)上畫愛(ài)心呢)嗯,現(xiàn)在他倆相親相愛(ài),這時(shí)小男孩會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)什么呢?(大樹(shù),你真好)男孩非常非常愛(ài)他,大樹(shù)很快樂(lè)。
師:小朋友們,大樹(shù)為什么這么快樂(lè)?(因?yàn)槟泻⑾矚g他,常去陪他)
(6)教師小結(jié):大樹(shù)和小男孩相親相愛(ài),他們每天都在一起玩耍,多么幸??鞓?lè)……
2.集體閱讀繪本,講述男孩在少年期和大樹(shù)的故事
教師發(fā)放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事
(1)提問(wèn):男孩摘走了大樹(shù)所有的蘋果,大樹(shù)為什么還很快樂(lè)?
(2)出示字卡—孤寂(教師講解孤寂就是孤獨(dú)寂寞的意思)
(3)小結(jié):因?yàn)榇髽?shù)幫助男孩達(dá)成了心愿,所以它很快樂(lè)。這是一棵充滿愛(ài)心的大樹(shù),當(dāng)男孩從大樹(shù)身上摘走蘋果,大樹(shù)很快樂(lè);原來(lái)付出愛(ài)也是一種快樂(lè)呀!
三、情景遷移,體驗(yàn)親人和朋友們大樹(shù)般的關(guān)愛(ài)之情。
(這個(gè)環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)語(yǔ)言相當(dāng)重要。)
幼兒討論:在你們的身邊有誰(shuí)和愛(ài)心樹(shù)一樣愛(ài)著我們呢?
(1)說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛(ài)我們的?
(2)我們?cè)撛趺磳?duì)待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶,懂得感恩與他人,學(xué)會(huì)回報(bào)親人,并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來(lái)。如:我會(huì)幫大人做什么。
四、活動(dòng)結(jié)束部分。
畫“愛(ài)心樹(shù)”給繪本設(shè)計(jì)封面圖,能更進(jìn)一步讓幼兒以另外一種方式表達(dá)自己的情感。
幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
能認(rèn)真傾聽(tīng)故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
愿意上幼兒園,不害怕。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖第26號(hào)。
故事磁帶。
教學(xué)過(guò)程:
出示圖片,幼兒觀察,教師提問(wèn)
——圖片上有誰(shuí)?對(duì),這個(gè)小朋友叫寧寧,旁邊是寧寧\的媽媽。
——你們知道寧寧對(duì)媽媽說(shuō)了什么嗎?聽(tīng)完老師講的故事你們就知道了。
教師有表情地邊指圖片邊講故事。
根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)。
——媽媽要送寧寧上幼兒園;寧寧是怎么說(shuō)的?
——寧寧和媽媽到了幼兒園,看到小朋友在干什么?
——最后,寧寧對(duì)媽媽說(shuō)了什么?集體學(xué)說(shuō)句子:媽媽、媽媽,我長(zhǎng)大了,快送我上幼兒園吧!
教學(xué)結(jié)束:
附:
媽媽,快送我上幼兒園
寧寧是汪汪托兒所的小朋友。有一天,媽媽對(duì)寧寧說(shuō):“寶寶你長(zhǎng)大了,要上幼兒園了?!睂帉幷f(shuō):“媽媽,我害怕,我想上托兒所,不想上幼兒園?!眿寢屨f(shuō):“寧寧別害怕,媽媽帶你到幼兒園去看看?!?/p>
寧寧和媽媽到了幼兒園。哎呀,幼兒園里可熱鬧了:有的小朋友在蕩秋千,有的小朋友在踩高蹺,還有的小朋友在做老鷹捉小雞的游戲……寧寧高興地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,媽媽,我長(zhǎng)大了,快送我上幼兒園吧!”
幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案合集
以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案”。教案課件是老師上課的重要部分,準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)課件可以促進(jìn)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。建議您將本文收藏方便參考!
幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案【篇1】
活動(dòng)目標(biāo):
愿意在生活中遵守正確的進(jìn)餐要求。
初步了解衛(wèi)生進(jìn)餐的要求。
掌握正確的衛(wèi)生進(jìn)餐方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:“奇奇怎么了”圖片;《吃東西前洗手》動(dòng)畫視頻;“衛(wèi)生進(jìn)餐”組圖;“這樣做對(duì)不對(duì)”組圖。
活動(dòng)過(guò)程:
出示圖片“奇奇怎么了”,組織幼兒討論肚子疼的原因。
熊貓奇奇怎么了?他為什么會(huì)捂著肚子?
為什么會(huì)肚子疼?
小結(jié):引起肚子疼的原因有很多,比如:貪吃冷飲、吃了腐敗變質(zhì)的食物、睡覺(jué)不蓋被子、吃東西前不洗手等。
播放動(dòng)畫視頻《吃東西前洗手》,引導(dǎo)幼兒知道吃東西前要洗手。
奇奇到底為什么會(huì)肚子疼呢?我們能一起來(lái)看看吧。
奇奇的小手伸出來(lái)是什么樣的?(臟臟的))
其他小朋友在洗手的時(shí)候,奇奇在做什么?(看著)
奇奇是怎么吃東西的?(用臟臟的手直接拿東西吃)
結(jié)果怎么了?(肚子疼)
小結(jié):我們吃東西前一定要記得洗手,不然細(xì)菌就會(huì)隨著食物進(jìn)入我們的身體,就可能導(dǎo)致我們生病。
出示組圖“衛(wèi)生進(jìn)餐”,引導(dǎo)幼兒了解其他衛(wèi)生進(jìn)餐的要求。
除了吃東西前要洗手,你還知道哪些吃東西時(shí)要注意的衛(wèi)生呢?
小結(jié):要吃洗干凈、煮熟的食物;掉落在地面上的食物不撿起來(lái)繼續(xù)吃;不用手抓飯菜;不夾其他小朋友碗里的飯菜;不使用其他人用過(guò)的餐具。
出示組圖“這樣做對(duì)不對(duì)”,引導(dǎo)幼兒判斷對(duì)錯(cuò),鞏固正確的衛(wèi)生進(jìn)餐要求。
圖片上哪些小朋友的行為是正確的?哪些小朋友的行為是錯(cuò)誤的?
怎樣做才是對(duì)的?
活動(dòng)延伸:
日?;顒?dòng):日常生活中,教師要關(guān)注幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣,及時(shí)糾正幼兒不正確的行為。
家園共育:家長(zhǎng)可以為幼兒樹(shù)立正確的衛(wèi)生進(jìn)餐的榜樣,鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成正確的進(jìn)餐習(xí)慣。
幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案【篇2】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課《蒼蠅蒼蠅快走開(kāi)》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
課程分析
當(dāng)前班級(jí)里正在開(kāi)展主題“從頭動(dòng)到腳”活動(dòng),我們帶領(lǐng)小班的幼兒通過(guò)各種活動(dòng),探索學(xué)習(xí)有關(guān)身體的'重要知識(shí)。偶然發(fā)現(xiàn)這幾天有一兩只蒼蠅在活動(dòng)室里飛來(lái)飛去,孩子們驚奇的跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“老師,有蟲(chóng)子飛!”原來(lái)是有蒼蠅飛進(jìn)來(lái)了,也讓我想起之前看過(guò)的繪本《蒼蠅蒼蠅快走開(kāi)》。因此,為了孩子們進(jìn)一步對(duì)身體部位名稱的熟悉,因此開(kāi)展了此次活動(dòng)。
課程目標(biāo)
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,嘗試學(xué)說(shuō)“蒼蠅蒼蠅快走開(kāi),不要落在我的XX上!”
2、掌握動(dòng)物身體各部分的名稱,并能準(zhǔn)確指認(rèn)。
3、愿意參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
課程準(zhǔn)備
自制蒼蠅玩具每人一個(gè)、動(dòng)物毛絨玩具每人一個(gè)、繪本《蒼蠅蒼蠅快走開(kāi)》PPT。
課程過(guò)程
一、出示蒼蠅圖片。
1、認(rèn)識(shí)蒼蠅,并知道它的名稱。
2、如果蒼蠅落在你的身上,你會(huì)怎么樣?。
二、閱讀繪本《蒼蠅蒼蠅快走開(kāi)》
1、播放PPT,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)繪本內(nèi)容。
2、蒼蠅都落在小豬們的什么地方?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):“蒼蠅蒼蠅快走開(kāi),不要落在我的XX上!”
三、玩游戲“蒼蠅蒼蠅快走開(kāi)”。
1、幼兒自主選擇自己喜歡的動(dòng)物玩具玩游戲。
2、教師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說(shuō):“蒼蠅蒼蠅快走開(kāi),不要落在XX上!”
四、了解蒼蠅的危害。
蒼蠅身上攜帶很多的細(xì)菌,我們看見(jiàn)蒼蠅落在自己身體上要趕緊趕走它。
課程反思
通過(guò)閱讀繪本學(xué)習(xí)句式“蒼蠅,蒼蠅,快走開(kāi)不要落在xx上",再通過(guò)玩游戲的方式,讓幼兒掌握句式“蒼蠅,蒼蠅,快走開(kāi)不要落在xx上。并讓幼兒在日常生活中遇到蒼蠅也要趕走,增強(qiáng)幼兒衛(wèi)生意識(shí)。
在活動(dòng)中,我運(yùn)用了開(kāi)放式提問(wèn)、猜想式提問(wèn)等多種提問(wèn)方式,來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面,關(guān)注細(xì)節(jié),提高觀察能力。尤其活動(dòng)最后,蒼蠅道具的出示,提高了孩子們活動(dòng)的積極性,孩子們熱情高漲都沉浸在快樂(lè)的游戲之中?;顒?dòng)不僅讓孩子們掌握了繪本中的句式,也使孩子們充分體驗(yàn)到了游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中,我的語(yǔ)言還不夠精煉,個(gè)別環(huán)節(jié)語(yǔ)言的過(guò)度不太自然,沒(méi)有很好的運(yùn)用引導(dǎo)語(yǔ),在今后的活動(dòng)中我會(huì)努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),注意活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié)。
幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案【篇3】
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞并理解故事,知道遇事要勇敢,要敢于嘗試克服恐懼。
2、觀察理解圖片上發(fā)生的事件,合理猜測(cè)角色的`心理波動(dòng)。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1、今天我?guī)?lái)了一位動(dòng)物朋友,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴、走起路來(lái)蹦蹦跳跳,是誰(shuí)???
2、這是一只怎么樣的小兔?
3、這么可愛(ài)的小兔卻沒(méi)有一位朋友,這到底是怎么回事?小兔到底有個(gè)什么奇怪的名字?
1、小兔怕怕,這個(gè)怕是害怕的怕,為什么大家給起這個(gè)怪的名字?
2、猜猜小兔遇到什么事會(huì)覺(jué)得害怕?
①坐在秋千上害怕了,你有過(guò)坐秋千的經(jīng)歷嘛?
②站在秋千上小兔會(huì)想到什么而感到害怕?
③你會(huì)做什么事情讓小兔補(bǔ)害怕?
①它去找媽媽了,媽媽是和它怎么說(shuō)的?
③你找找你周圍什么人很勇敢的?
小結(jié):其實(shí)在我們周圍很多人都很勇敢,有的人做很少的事,有的人做很多的事,但不驕傲。
1、你有沒(méi)有害怕的時(shí)候?
2、小結(jié):如果你試一下,媽媽燒了盤菜,你不小心把牛奶倒了進(jìn)去,只要說(shuō)一聲對(duì)不起就很勇敢了。
3、現(xiàn)在我這兒有①家里面遇到害怕的事②出門會(huì)遇到害怕的事③會(huì)有最麻煩的事(三個(gè)籃子)如果你要做這些事你覺(jué)得不害怕了就把它貼在左邊,如果你還覺(jué)得害怕就把它貼在右邊。
4、下一次如果你有什么害怕的事還可以把它貼出來(lái),讓我們大家一起幫忙剛走害怕。
幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案【篇4】
《小班灑水車教案反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看小班灑水車教案反思!
(1)小班語(yǔ)言課教案《灑水車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)灑水車,了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。
2、學(xué)唱歌曲《灑水車》,喜歡參加音樂(lè)游戲。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:PPT課件、礦泉水瓶子(瓶蓋戳個(gè)洞,作為灑水工具)
活動(dòng)過(guò)程:
一、看看、說(shuō)說(shuō)各種各樣的車
1、看看圖片上的車師:馬路上有許多車子,你看到了什么車?(播放第二張ppt,出示四輛車子)
2、說(shuō)說(shuō)這些車的用處師:你們知道這些車有什么用嗎?
小結(jié):馬路上有各種各樣的車,他們都有特別的本領(lǐng),我們的生活可少不了這些車。
二、認(rèn)識(shí)灑水車
1、聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜師:馬路上還有一輛車,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜是什么車?(播放第三張ppt,播放灑水車視頻)師:你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?你能猜出來(lái)是什么車嗎?
2、說(shuō)說(shuō)灑水車的構(gòu)造和用途師:灑水車是什么樣子的呢?它有什么用?(播放第四張ppt,一輛真的灑水車)
小結(jié):灑水車是專門為馬路洗澡的汽車。它的車頭和卡車差不多,車身是一個(gè)大水箱,里面裝滿了水,水箱的周圍有排水管,灑水車工作時(shí)會(huì)噴水,(教案出自:快思教案網(wǎng))把馬路沖洗得很干凈。(在總結(jié)的同時(shí)播放第五張ppt)
三、音樂(lè)游戲《灑水車》
1、介紹游戲規(guī)則師:你們?cè)隈R路上看到過(guò)灑水車嗎?灑水車的水有沒(méi)有噴到你身上?
師:我們來(lái)玩灑水車的游戲吧。我來(lái)當(dāng)司機(jī),你們當(dāng)馬路上的行人,灑水車開(kāi)過(guò)來(lái)的時(shí)候你們要讓開(kāi)哦。
2、師生共同游戲教師請(qǐng)一些幼兒當(dāng)行人,自己當(dāng)灑水車,手持礦泉水瓶。(播放第六張ppt,點(diǎn)擊歌曲)
小結(jié):灑水車工作的時(shí)候會(huì)播放好聽(tīng)的音樂(lè),提醒馬路上的行人及時(shí)閃躲,免得把衣服噴濕。
四、學(xué)唱歌曲《灑水車》(根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,選擇播放視頻或歌詞或歌曲)
1、再次欣賞歌曲
2、學(xué)唱歌曲《灑水車》
教學(xué)反思:
在最后的游戲活動(dòng)“灑水車”中,大部分孩子能夠按照我的要求來(lái)做,邊唱歌邊做灑水車的動(dòng)作,但是有的孩子就混在里面,只顧著自己玩,也不唱歌也不做動(dòng)作。所以,我覺(jué)得這個(gè)在以后的音樂(lè)活動(dòng)課里面可以變一種形式來(lái)上,不要全班孩子一起玩,可以分成好幾組來(lái)玩,這樣全部的人都能夠玩得到,我自己也能夠關(guān)注到每一個(gè)孩子的發(fā)展,做到有針對(duì)性的對(duì)待個(gè)別孩子的差異性,希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中能夠做的越來(lái)越好。
(2)小班社會(huì)活動(dòng)教案《灑水車》含反思
游戲玩法(1)幼兒圍成圓圈站立,教師扮演灑水車司機(jī),教師隨著音樂(lè)邊開(kāi)灑水車邊唱歌,司機(jī)雙手做做灑水動(dòng)作,面向司機(jī)的幼兒必須立即躲閃表示避開(kāi)水,司機(jī)自轉(zhuǎn)灑水,全體幼兒理解返回自己的座位上,游戲可進(jìn)行2-3次。
(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機(jī)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的車子,了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。
通過(guò)觀察比較,感知灑水車的特殊功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件、會(huì)唱歌的車
活動(dòng)過(guò)程
1.課件演示,講述汽車的名稱。
救護(hù)車消防車警車灑水車2.引導(dǎo)幼兒講述,這些汽車有什么用?
3.重點(diǎn)觀察灑水車圖片,了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途。
(1)這是什么車?灑水車是什么樣子的?
(2)請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,灑水車上有什么東西?它們有什么用?
(3)灑水車有什么用呢?它在什么情況下工作?
灑水車來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?
(4)師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。
4.小結(jié):灑水車是專給馬路灑水的汽車。
灑水車的車頭和卡車差不多,車身是一個(gè)大水箱,里面裝滿了水,(教案出自:快思教案網(wǎng))水箱的周圍有排水管,水由排水管噴出,把馬路沖洗得很干凈。
5.欣賞兒歌《灑水車》
灑水車,叮咚響。
馬路上,常來(lái)往。
噴出股股水花來(lái),干干凈凈又涼爽。
6.師鼓勵(lì)幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。
7.帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè)游戲《灑水車》
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)此活動(dòng)很感興趣,活動(dòng)時(shí)非常的認(rèn)真并能積極回答老師的提問(wèn),在接水時(shí)也非常的有持續(xù),就是在拿水壺的時(shí)候有點(diǎn)亂全部幼兒一涌而上,顯得有點(diǎn)亂,教師應(yīng)分組進(jìn)行拿水壺。在玩灑水車地過(guò)程中,幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說(shuō)一說(shuō)自己灑出的都是什么圖案,這點(diǎn)教師應(yīng)在旁指導(dǎo)。不過(guò)此活動(dòng)效果還是挺好的,幼兒對(duì)灑水車的游戲充滿了快樂(lè)。并且也能簡(jiǎn)單的懂得,要愛(ài)護(hù)環(huán)境,體驗(yàn)到美化環(huán)境的快樂(lè)。
(3)小班社會(huì)教案《灑水車》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的車子,了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。
2、通過(guò)觀察比較,感知灑水車的特殊功能。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt課件:會(huì)唱歌的車。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、課件演示,講述汽車的名稱。
1、救護(hù)車。
2、消防車。
3、警車。
4、灑水車。
二、引導(dǎo)幼兒講述,這些汽車有什么用?
三、重點(diǎn)觀察灑水車圖片,了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途。
1、這是什么車?灑水車是什么樣子的?
2、請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,灑水車上有什么東西?它們有什么用?
3、灑水車有什么用呢?它在什么情況下工作?
4、灑水車來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?
5、師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。
四、教師小結(jié):
灑水車是專給馬路灑水的汽車。灑水車的車頭和卡車差不多,車身是一個(gè)大水箱,里面裝滿了水,水箱的周圍有排水管,水由排水管噴出,把馬路沖洗得很干凈。
五、欣賞兒歌:《灑水車》
灑水車,叮咚響。
馬路上,常來(lái)往。
噴出股股水花來(lái),干干凈凈又涼爽。
六、師鼓勵(lì)幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。
七、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè)游戲《灑水車》。
游戲玩法:
(1)幼兒圍成圓圈站立,教師扮演灑水車司機(jī),教師隨著音樂(lè)邊開(kāi)灑水車邊唱歌,司機(jī)雙手做做灑水動(dòng)作,面向司機(jī)的幼兒必須立即躲閃表示避開(kāi)水,司機(jī)自轉(zhuǎn)灑水,全體幼兒理解返回自己的座位上,游戲可進(jìn)行2—3次。
(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機(jī)進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思:
本節(jié)音樂(lè)游戲主要是讓幼兒通過(guò)欣賞音樂(lè),體驗(yàn)用身體動(dòng)作體現(xiàn)灑水車形象的樂(lè)趣,考慮到幼兒在平時(shí)音樂(lè)游戲中的表現(xiàn),活動(dòng)開(kāi)始我首先通過(guò)猜謎語(yǔ)導(dǎo)入:如,今天呢,老師請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們動(dòng)一動(dòng)腦筋,看誰(shuí)猜得最棒,好不好。
(4)小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《灑水車》含反思
活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的車子,了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。
2、通過(guò)觀察比較,感知灑水車的特殊功能。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件:會(huì)唱歌的車
活動(dòng)過(guò)程
1.課件演示,講述汽車的名稱。
救護(hù)車消防車警車灑水車
2.引導(dǎo)幼兒講述,這些汽車有什么用?
3.重點(diǎn)觀察灑水車圖片,了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途。
(1)這是什么車?灑水車是什么樣子的?
(2)請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,灑水車上有什么東西?它們有什么用?
(3)灑水車有什么用呢?它在什么情況下工作?
灑水車來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?
(4)師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。
4.小結(jié):灑水車是專給馬路灑水的汽車。
灑水車的車頭和卡車差不多,車身是一個(gè)大水箱,里面裝滿了水,水箱的周圍有排水管,水由排水管噴出,把馬路沖洗得很干凈。
5.欣賞兒歌《灑水車》
灑水車,叮咚響。
馬路上,常來(lái)往。
噴出股股水花來(lái),干干凈凈又涼爽。
6.師鼓勵(lì)幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。
7.帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè)游戲《灑水車》
游戲玩法
(1)幼兒圍成圓圈站立,教師扮演灑水車司機(jī),教師隨著音樂(lè)邊開(kāi)灑水車邊唱歌,司機(jī)雙手做做灑水動(dòng)作,面向司機(jī)的幼兒必須立即躲閃表示避開(kāi)水,司機(jī)自轉(zhuǎn)灑水,全體幼兒理解返回自己的座位上,游戲可進(jìn)行2-3次。
(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機(jī)進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)此活動(dòng)很感興趣,活動(dòng)時(shí)非常的認(rèn)真并能積極回答老師的提問(wèn),在接水時(shí)也非常的有持續(xù),就是在拿水壺的時(shí)候有點(diǎn)亂全部幼兒一涌而上,顯得有點(diǎn)亂,教師應(yīng)分組進(jìn)行拿水壺。在玩灑水車地過(guò)程中,幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說(shuō)一說(shuō)自己灑出的都是什么圖案,這點(diǎn)教師應(yīng)在旁指導(dǎo)。不過(guò)此活動(dòng)效果還是挺好的,幼兒對(duì)灑水車的游戲充滿了快樂(lè)。并且也能簡(jiǎn)單的懂得,要愛(ài)護(hù)環(huán)境,體驗(yàn)到美化環(huán)境的快樂(lè)。
(5)小班教案《灑水車》
活動(dòng)目標(biāo):1、接觸謎語(yǔ)歌曲,能初步唱準(zhǔn)曲調(diào),唱清歌詞。
2、通過(guò)模仿灑水車的呼叫聲以及游戲活動(dòng),感知灑水車的特點(diǎn)。
3、能與同伴協(xié)調(diào)一致地游戲,控制自己不與同伴發(fā)生碰撞。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前豐富有關(guān)灑水車的知識(shí)
2、灑水車幻燈片
活動(dòng)過(guò)程:
1、音樂(lè)《蜜蜂做工》導(dǎo)入
(1)老師帶領(lǐng)幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來(lái)飛去,最后飛到自己的位置上;
(2)小蜜蜂真勤勞,你還知道誰(shuí)也是勤勞的嗎?
(3)還有一些勤勞的人,他們經(jīng)常開(kāi)著一輛車子在馬路上灑水,他們開(kāi)的是什么車子呀?(灑水車)
2、感知灑水車
(1)(幻燈片)看看,這些都是灑水車,你在馬路上見(jiàn)過(guò)它們嗎?
(2)它后面背的大大的是什么呀?(大水壺)
(3)大水壺里裝的什么呢?用來(lái)干什么的呀?(澆馬路)
(4)灑水車還會(huì)唱歌呢,你知道它是怎么唱的嗎?(嘟嘟嘟)一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、學(xué)習(xí)歌曲《灑水車》
(1)念謎語(yǔ)熟悉歌詞內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒集體模仿灑水車有節(jié)奏的呼叫聲
(2)集體有節(jié)奏地念歌詞
(3)教師范唱幼兒學(xué)唱
(注意唱準(zhǔn)歌詞,老師可以通過(guò)手勢(shì)提醒的方法,重點(diǎn)幫助幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的低音部分)
(4)幼兒跟唱幾遍后獨(dú)立完整演唱數(shù)遍
4、游戲活動(dòng)《灑水車》
游戲方法:灑水車司機(jī)在中間邊開(kāi)邊唱歌曲,其余幼兒圍成圓圈隨音樂(lè)有節(jié)奏地拍手,灑水車司機(jī)做澆水的動(dòng)作時(shí)面對(duì)司機(jī)的幼兒必須立即躲閃,司機(jī)如果自轉(zhuǎn)澆水所有幼兒都必須跑回座位。
游戲開(kāi)始時(shí)由老師扮司機(jī),游戲數(shù)遍后可由幼兒來(lái)扮演司機(jī)。
(6)小班教案《灑水車》含反思
活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的車子,了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。
2、通過(guò)觀察比較,感知灑水車的特殊功能。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件:會(huì)唱歌的車
活動(dòng)過(guò)程
1.課件演示,講述汽車的名稱。
救護(hù)車
消防車
警車
灑水車
2.引導(dǎo)幼兒講述,這些汽車有什么用?
3.重點(diǎn)觀察灑水車圖片,了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途。
(1)這是什么車?灑水車是什么樣子的?
(2)請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,灑水車上有什么東西?它們有什么用?
(3)灑水車有什么用呢?它在什么情況下工作?
灑水車來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?
(4)師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。
4.小結(jié):灑水車是專給馬路灑水的汽車。
灑水車的車頭和卡車差不多,車身是一個(gè)大水箱,里面裝滿了水,水箱的周圍有排水管,水由排水管噴出,把馬路沖洗得很干凈。
5.欣賞兒歌《灑水車》
灑水車,叮咚響。
馬路上,常來(lái)往。
噴出股股水花來(lái),干干凈凈又涼爽。
6.師鼓勵(lì)幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。
7.帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè)游戲《灑水車》
教學(xué)反思:
在最后的游戲活動(dòng)“灑水車”中,大部分孩子能夠按照我的要求來(lái)做,邊唱歌邊做灑水車的動(dòng)作,但是有的孩子就混在里面,只顧著自己玩,也不唱歌也不做動(dòng)作。所以,我覺(jué)得這個(gè)在以后的音樂(lè)活動(dòng)課里面可以變一種形式來(lái)上,不要全班孩子一起玩,可以分成好幾組來(lái)玩,這樣全部的人都能夠玩得到,我自己也能夠關(guān)注到每一個(gè)孩子的發(fā)展,做到有針對(duì)性的對(duì)待個(gè)別孩子的差異性,希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中能夠做的越來(lái)越好。
小班灑水車教案反思這篇文章共字。
幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案【篇5】
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞故事,熟悉故事中的角色關(guān)系,理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容。
2.通過(guò)傾聽(tīng)故事,大膽猜測(cè)小動(dòng)物是如何幫助胖胖豬的。
3.體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心,互相幫助的積極情感。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片,引起幼兒興趣師:今天吳教師來(lái)了一位可愛(ài)的朋友,讓我們一起認(rèn)識(shí)一下他。
二、分段講述,熟悉故事內(nèi)容
1.師:看,胖胖豬怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來(lái)的呢?
2.師:原來(lái)前幾天胖胖豬感冒了,你們感冒過(guò)嗎?感冒時(shí)會(huì)有哪些不舒服的感覺(jué)?身體會(huì)有哪些和平時(shí)不一樣的癥狀?
小結(jié):感冒后會(huì)咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。(邊講邊出示這些癥狀圖)
3.師:當(dāng)你們感冒的時(shí)候感冒后心里會(huì)覺(jué)得怎么樣啊?會(huì)需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢?
小結(jié):雖然生病很難受,但有了你們的關(guān)心,為胖胖豬想了那么多好辦法。胖胖豬的好朋友也知道他生病了,瞧瞧,誰(shuí)來(lái)了呀?他們會(huì)怎樣幫助胖胖豬呢?
三、幼兒想象,大膽猜測(cè)情節(jié)
1.師:老師這里有一些圖片,你們猜猜它們會(huì)幫胖胖豬做哪一件事情?
2.師:哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法?你覺(jué)得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的?小鳥(niǎo)菲菲為胖胖豬做了件什么事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?
四、繼續(xù)欣賞,講述故事結(jié)尾
1.師:故事里的小松鼠、小鳥(niǎo)、蝴蝶是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來(lái)看看吧。胖胖豬感覺(jué)怎么樣呢?
2.小結(jié):真的謝謝松鼠豆豆、小鳥(niǎo)菲菲、蝴蝶麗麗,他們的辦法真棒!現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了,也變得更精神了!你們覺(jué)得他會(huì)跟好朋友說(shuō)什么?
五、完整講述,感受同伴友誼
1.師:這個(gè)好聽(tīng)的故事名字叫《胖胖豬感冒了》,現(xiàn)在讓我們一起完整地聽(tīng)老師講述這個(gè)充滿愛(ài)的故事吧!
小結(jié):你們瞧,有了朋友細(xì)心、體貼地照顧,關(guān)懷地問(wèn)候,胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來(lái)朋友們的愛(ài),有時(shí)候也是一種治病良藥哦!
2.師:在生活中你怎樣關(guān)心生病的朋友?
小結(jié):不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,還是自己生病了,都需要我們大家互相關(guān)心、互相照顧。
幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案【篇6】
活動(dòng)目標(biāo):
理解散文詩(shī)的內(nèi)容,大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)。
領(lǐng)會(huì)散文詩(shī)的寓意和哲理。
理解散文詩(shī)內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、各種顏色的花。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)回憶經(jīng)驗(yàn),直接導(dǎo)入。
1、你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁矗?/p>
(設(shè)計(jì)思路:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),直接切入主題。)
2、是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢?
(出示課件,并介紹夢(mèng)姐姐。)
原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。
(二)欣賞散文。
1、欣賞散文詩(shī)。
提問(wèn):聽(tīng)一聽(tīng),都是誰(shuí)做夢(mèng)了?
(設(shè)計(jì)思路:為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色,體驗(yàn)多彩的世界,我采用多媒體進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng),多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。)
2、它們都?jí)舻搅耸裁??讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(第二遍:教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)
(設(shè)計(jì)思路:本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn),老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),并將小動(dòng)物圖片,以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí),我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái),而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無(wú)法講出時(shí),我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。)
3、它們的夢(mèng)真美啊,讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。
(設(shè)計(jì)思路:在開(kāi)放式提問(wèn)的基礎(chǔ)上,老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié),使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握,也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。)
(三)幼兒創(chuàng)編散文.
1、夢(mèng)可真美啊,老師也想來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢(mèng),好嗎?
2、播放音樂(lè)?!皦?mèng)姐姐”為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物,幼兒自由討論,大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。
3、請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花,想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。
4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答,用上優(yōu)美的詞匯。
5、小朋友做的.夢(mèng)可真美啊,我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
(設(shè)計(jì)思路:本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色或者夢(mèng)內(nèi)容,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。在這里,開(kāi)放式的提問(wèn)能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維,同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí)。)
活動(dòng)反思:
在學(xué)習(xí)解讀《指南》有關(guān)“幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)內(nèi)容”時(shí),我們必須認(rèn)真思考幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn),根據(jù)兒童語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言教育環(huán)境,有效促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì),使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且,散文詩(shī)非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。
《指南》明確指出:“幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語(yǔ)言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力?!庇變弘A段的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng),應(yīng)當(dāng)首先是早期教育的活動(dòng),具有符合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)規(guī)律的三個(gè)基本特征。
1、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
2、在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
3、在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 我讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高。
幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案【篇7】
1.獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。2.學(xué)習(xí)翻閱圖書的順序。3.運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
1.故事:《貪吃的變色龍》[[]附]。2.透明片(投影片、糖紙),油性筆?;顒?dòng)過(guò)程:
1.講述故事《貪吃的變色龍》。2.教師講故事。
3.用提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)恐龍吃了什么改變了顏色。4.教師用油性筆在透明片上示范畫圖,畫好后貼在玻璃窗上,請(qǐng)幼兒欣賞。5.給幼兒一人一張透明片,請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。6.完成的作品,貼在窗戶上,讓大家欣賞。
1.若幼兒不知該畫些什么,可請(qǐng)幼兒畫簡(jiǎn)單的幾何圖形。2.若無(wú)油筆,可將廣告顏料加肥皂水使用。3.教師也可以將透明片放在書中描出形狀,再按故事情節(jié)在不同的透明片上繪出顏色和與顏色相應(yīng)的能吃的東西,一張張疊放起來(lái)講故事;講故事的投影片可放在語(yǔ)言區(qū)中,讓幼兒邊操作邊講故事。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.能專心聆聽(tīng)故事。
2.能跟隨教師講的故事內(nèi)容翻閱圖書。3.能在透明片上畫圖。
延伸活動(dòng):
可以提供一些彩色糖紙,請(qǐng)小朋友自由剪貼在透明片上或玻璃窗上。
[附]故事:貪吃的變色龍(李紫蓉)有一只貪吃的變色龍,看到東西就吃。
幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案【篇8】
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真觀察畫面,能夠大膽地猜測(cè)畫面內(nèi)容。
2、仔細(xì)傾聽(tīng)故事并理解小熊從不愛(ài)刷牙到愛(ài)刷牙的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
1、今天有個(gè)新朋友來(lái)到我們小(6)班,(出示課件圖一)它叫小熊包力。
2、小熊包力在干什么呀?它張大嘴巴露出了牙齒,要跟我們小朋友比一比誰(shuí)的牙齒最白最堅(jiān)固呢。
二、觀察圖片,講述故事。
1、(圖二)小熊包力原來(lái)的牙齒可沒(méi)有這么好,因?yàn)樗钣憛捤⒀懒?。他總是想:這么多牙齒,我怎么刷也刷不完呀。不如我今天先不刷牙,等明天再刷。所以每次媽媽叫他去刷牙,包力嘴上答應(yīng)了,可其實(shí)呢他在干什么呀?(出示圖片)
2、(圖三)就這樣,包力每次都偷懶不刷牙。有一天晚上,包力又像平常一樣不刷牙就上床睡覺(jué)了。
看,他睡著了嗎?(出示圖片)你是怎么看出來(lái)的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)哈利睜一只眼閉一只眼的樣子?
3、(圖四)就在包力快睡著的`時(shí)候,他突然覺(jué)得嘴巴里怪怪的,他從床上爬起來(lái),張開(kāi)嘴巴照鏡子。(出示圖片)啊呀,發(fā)生了什么事?
包力嘴巴里一顆牙齒都沒(méi)有了,他高興極了。猜一猜包力為什么還會(huì)高興啊?
4、(圖五)包力高興的去找朋友們,要告訴他們這個(gè)好消息。(出示圖片)他碰見(jiàn)了哪些朋友啊?包力高興地對(duì)他們說(shuō):“告訴你們一個(gè)好消息,我一個(gè)牙齒都沒(méi)有了?!笨墒前](méi)有了牙齒話都講不清了。
朋友們聽(tīng)了包力的話怎么了呀?小兔的手在做什么動(dòng)作?朋友們手指著哈利,哈哈大笑說(shuō):“瞧你,沒(méi)有牙齒連話都說(shuō)不清楚了?!迸笥褌冋f(shuō)了什么?
5、(圖六)哈利繼續(xù)去找朋友,他又碰見(jiàn)了誰(shuí)?(出示圖片)哈利會(huì)對(duì)啄木鳥(niǎo)說(shuō)什么呢?我們一起來(lái)告訴啄木鳥(niǎo)。可是啄木鳥(niǎo)也取笑他。
6、(圖七)包力沒(méi)有了牙齒,除了說(shuō)話不清楚,還會(huì)發(fā)生什么事呢?(出示圖片)包力回到家,媽媽準(zhǔn)備好了晚飯,看看都有什么呀?這么多好吃的東西,包力還能吃到嗎?為什么?
包力現(xiàn)在還高興嗎?他會(huì)感覺(jué)怎么樣啊?
7、(圖八)你有什么好辦法幫包力找回牙齒嗎?有位朋友來(lái)幫助哈利了,是誰(shuí)?(出示圖片)貓頭鷹對(duì)他說(shuō):“包力,如果你要找回牙齒,你就要做到每天早上、晚上都要把牙齒刷的干干凈凈的”貓頭鷹讓包力要怎么做啊?
8、(圖九、十)現(xiàn)在請(qǐng)你看看包力的牙齒回來(lái)了嗎?(出示圖片)原來(lái)這是包力做的一個(gè)夢(mèng),它的牙齒其實(shí)沒(méi)有掉,現(xiàn)在天亮包力起床了,看,包力在干什么呀?(出示圖片)
三、小結(jié)游戲。
1、我們小朋友有沒(méi)有像包力一樣每天刷牙啊?如果不刷牙會(huì)怎么樣啊?我們應(yīng)該每天都認(rèn)真刷牙這樣牙齒才會(huì)又白又堅(jiān)固。
幼兒園語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案【篇9】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)會(huì)童謠,并理解童謠內(nèi)容,體驗(yàn)童謠的幽默與滑稽。
2、在理解童謠的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)創(chuàng)編童謠。
3、知道不管做什么事情都要細(xì)心、謙虛,不能驕傲。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小男孩的圖片一張,彩色鉛筆一大把。
2、根據(jù)童謠內(nèi)容繪畫的四張圖:四條腿的螃蟹、小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔、沒(méi)尾巴的大馬。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)是帶領(lǐng)幼兒理解丁丁畫錯(cuò)的部分。
大膽改編童謠。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)談話導(dǎo)入:長(zhǎng)大了你想做什么
1、教師:小朋友們,每個(gè)人長(zhǎng)大了都會(huì)做一份工作,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)大了,會(huì)做什么工作呢?
2、小結(jié):小朋友想做的工作真多,有一個(gè)小男孩叫丁丁,他也有自己想做的工作,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
(二)學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌前半部分的內(nèi)容,并嘗試用自己的方式表演
出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆
1、念詩(shī)歌的前半部分。傾聽(tīng)教師:丁丁說(shuō)他是小畫家,紅藍(lán)鉛筆一大把。他對(duì)別人把口夸,什么東西都會(huì)畫。
2、提問(wèn):請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),丁丁要做什么呢?(小畫家)他有些什么東西?(紅藍(lán)鉛筆一大筆)他對(duì)別人說(shuō)什么昵?(他對(duì)別人把口夸,什么東西都會(huì)畫。)讓幼兒理解什么叫“把口夸”。
3、教師:丁丁是小畫家了,他可神氣了,我們一起用童謠里的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)(提示幼兒要表示神氣的模樣)
4、請(qǐng)你來(lái)想一想,猜一猜,丁丁都會(huì)畫些什么呢?
(三)教師念詩(shī)歌的后半部分,并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、小朋友們都說(shuō)丁丁會(huì)畫這么多的東西,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),丁丁到底會(huì)畫什么呢?
2、教師念詩(shī)歌后半部分,提問(wèn):丁丁畫了什么?(出示四張圖)看!你覺(jué)得畫得怎么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出丁丁畫錯(cuò)的地方,教師用詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié),幼兒跟念。
3、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)他畫錯(cuò)的地方,我們用拍手來(lái)打打節(jié)奏。
4、教師:丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯(cuò)了,看著這些畫錯(cuò)的圖畫,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對(duì)丁丁說(shuō)畫畫要認(rèn)真……)
5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)的心情。
(評(píng):用圖片讓幼兒知道丁丁把動(dòng)物都給畫錯(cuò)了,畫錯(cuò)的原因,竟然是粗心引起的,為后面教師講述童謠名字時(shí),作了個(gè)鋪墊。當(dāng)教師“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”這個(gè)句子時(shí),體現(xiàn)了童謠的幽默、詼諧。與幼兒一起體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)的心情。)
(四)帶領(lǐng)幼兒學(xué)念童謠,感受童謠的幽默、滑稽
1、丁丁真是粗心,畫畫時(shí)都畫錯(cuò)了,所以這首童謠的名字就叫做《粗心的小畫家》。
2、采用整首教學(xué)法與孩子一起念童謠。我們一起來(lái)看著圖說(shuō)一說(shuō)。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)念童謠。
4、提問(wèn):你感覺(jué)哪一句話比較有困難?說(shuō)出來(lái),大家一起幫助你。
5、采用多種形式幫助幼兒鞏固童謠的內(nèi)容。
(評(píng):用各種形式幫助幼兒理解、掌握童謠)
(五)討論:改編童謠
1、丁丁真是個(gè)粗心的小畫家,畫的時(shí)候都畫錯(cuò)了,那你能做個(gè)細(xì)心的小畫家嗎?幫助丁丁把這些錯(cuò)畫的地方都改過(guò)來(lái)嗎?(畫只螃蟹八條腿,畫只鴨子扁嘴巴,畫只小兔長(zhǎng)耳朵,畫匹大馬粗尾巴。)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)改動(dòng)過(guò)的新內(nèi)容。
(評(píng):用討論的形式,讓幼兒了解這些小動(dòng)物該如何畫,同時(shí)還要用童謠里的句子講述出來(lái),也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)
(六)用演唱的形式,來(lái)唱童謠
1、今天我們學(xué)習(xí)了童謠《粗心的小畫家》,老師還會(huì)用唱的形式表現(xiàn)呢,請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、你有興趣嗎?請(qǐng)你跟著我一起來(lái)試一試。
3、再唱一唱改動(dòng)過(guò)的新歌曲。
(評(píng):用歌唱的形式,再次引起幼兒的興趣,將活動(dòng)推向了高潮。)
(七)活動(dòng)結(jié)束
開(kāi)心續(xù)編畫《細(xì)心的小畫家》。等我們下次有時(shí)間時(shí),我們小朋友來(lái)畫一畫,把丁丁畫錯(cuò)的地方都改過(guò)來(lái)吧。
教學(xué)反思:
播放粗心的小畫家歌曲,讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意,接著讓學(xué)生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理?學(xué)生的語(yǔ)言幾近完美,都能說(shuō)出不學(xué)丁丁粗心大意,要仔細(xì)觀察生活,做生活的有心人。
孩子們的思維的大門被打開(kāi)了,他們有話想說(shuō),愿說(shuō)。課堂上改變了一堂冷的場(chǎng)面,興趣是最好的老師,孩子們只有對(duì)他們感興趣的東西才愿意去學(xué),而且他們個(gè)個(gè)學(xué)得認(rèn)真。而且全文的重點(diǎn)難點(diǎn)不攻自破,真的是事半功倍,要將這種學(xué)習(xí)氛圍發(fā)揚(yáng)下去。