值得收藏！彩色大班教案通用版

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“值得收藏！彩色大班教案通用版”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

彩色大班教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞的基礎(chǔ)上，探索學(xué)習(xí)用對(duì)稱的手法裝飾制作拖鞋。

2、通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)會(huì)用連續(xù)的花紋裝飾鞋面，用獨(dú)立紋樣制作鞋底。

3、感受勞動(dòng)成果的喜悅，增強(qiáng)自信心。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動(dòng)過程：

一、幼兒念兒歌，引出主題。

1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。

2.教師提問：

(1)“小朋友見到過什么鞋子?”

(2)“你們喜歡什么鞋子?為什么?”

二、出示拖鞋，請(qǐng)幼兒欣賞并討論，引出活動(dòng)設(shè)計(jì)主題——拖鞋。

1、教師：這是什么?拖鞋的鞋面上有什么?鞋底上有什么?你想做一雙[漂亮的紙拖鞋嗎?

2、通過欣賞，使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。

三、引導(dǎo)幼兒欣賞圖案，學(xué)習(xí)用連續(xù)花紋裝飾長(zhǎng)條形。

1、教師：長(zhǎng)條紙上有什么?它們是怎樣排列的?你想怎樣裝飾。

2、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法?？勺寕€(gè)別幼兒說說，教師在黑板上范畫。

四、觀察鞋底圖案，了解獨(dú)立紋樣的裝飾方法。

知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進(jìn)行裝飾。

五、師生共同討論制作拖鞋的方法。

使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟：用彩色筆裝飾鞋面——用彩色筆裝飾鞋底——用膠水將鞋面固定在鞋底上。

六、講解重點(diǎn)和難點(diǎn)：在粘貼鞋面和鞋底時(shí)，把膠水抹在鞋面里面兩邊，鞋面粘貼在鞋底下面。

七、交代要求，幼兒裝飾做紙拖鞋，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)與別人不一樣的花邊和圖案來裝飾鞋面，鞋面可以平行粘貼，也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡(jiǎn)單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時(shí)。一定要將膠水抹在沒有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時(shí)要注意鞋子的左右要對(duì)稱。

八、幼兒欣賞作品、游樂分享。

1.教師：“你最喜歡哪雙鞋，為什么?”

2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂：《找朋友》)活動(dòng)反思：

1.幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的拖鞋，有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進(jìn)了幼兒之間的交往。

2.幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。

活動(dòng)反思：

《幼兒園的指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒藝術(shù)教育應(yīng)在引導(dǎo)幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教師要善于指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種工藝裝飾品，幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。馬上即將進(jìn)入夏天，對(duì)于生活中常見的各種樣式精美的涼拖鞋，我想小朋友一定很感興趣。于是這次的美術(shù)公開教學(xué)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了手工創(chuàng)作活動(dòng)。

為防止束縛孩子們的想象空間，我沒有過多的示范，而是在欣賞這個(gè)環(huán)節(jié)下足了功夫：課前做了充足的準(zhǔn)備，從各種具有代表性拖鞋圖片的選擇到課件的制作，還提前設(shè)計(jì)了兩雙自己能穿且款式獨(dú)特的拖鞋。通過大量的欣賞、觀察和比較活動(dòng)，豐富了孩子們對(duì)拖鞋的認(rèn)知，拓展了想象空間，激發(fā)孩子們制作拖鞋的興趣。為幫助小朋友化解制作拖鞋的難點(diǎn)——鞋面如何合理地粘貼到鞋底上?我?guī)椭∨笥褜W(xué)會(huì)利用區(qū)分前后腳掌和腳后跟的方法，將鞋面合理地粘貼在鞋底上。

這次活動(dòng)從教學(xué)到制作，孩子們一直興趣滿滿，創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈。活動(dòng)中，孩子們大膽采用繪畫、剪貼等多種方式，設(shè)計(jì)、裝飾出了各自與眾不同的拖鞋。充分體驗(yàn)了自己制作拖鞋的樂趣，并在制作和展示過程中獲得自我滿足感和幸福感。

當(dāng)然本次教學(xué)活動(dòng)還存在許多不足之處，同來聽課的姐妹們建議我：在指導(dǎo)孩子們畫鞋底時(shí)，可以將鞋子脫下，用腳而不是用鞋子做模型，這樣鞋底會(huì)更干凈美觀;剪鞋底時(shí)，可以采用孩子們已經(jīng)學(xué)過的對(duì)稱的方法來剪，這樣既快捷，又不會(huì)出現(xiàn)鞋底一順的情況發(fā)生。

三人行，必有我?guī)?。教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)無止境。為了可愛的孩子們，我將奮力前行。

彩色大班教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按顏色和形狀進(jìn)行有序粘貼活動(dòng)

2、體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種不同顏色不同形狀的紙質(zhì)裝飾物

2、膠棒、抹布

3、畫有小兔及房子的畫紙

活動(dòng)過程：

一、引出活動(dòng)：

森林中連續(xù)下了幾下大雨，把小兔回家的路都沖毀了，雨停后小兔要重新把路鋪好，我們一起幫幫它好么

二、教師出示鋪路方法，請(qǐng)幼兒找規(guī)律

二、請(qǐng)幼兒按規(guī)律鋪路，幼兒操作：

1、提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn)，注意漿糊不要抹得太多。

2、對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。

三、欣賞作品并請(qǐng)幼兒互相介紹排序方法。

彩色大班教案(篇三)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒積極探索及合作的精神。

2、發(fā)展幼兒繞障礙跑的能力，提高動(dòng)作的靈敏性。

3、訓(xùn)練幼兒的奔跑速度。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個(gè)；標(biāo)有（圖一）示意圖的黑板一塊（使用即時(shí)貼表出各點(diǎn)），粉筆若干。

2、布置場(chǎng)地。

三、活動(dòng)過程

（一）教師與幼兒一道利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動(dòng)。

（1）上肢運(yùn)動(dòng)：雙手上舉頭頂換瓶

（2）下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶

（3）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)：雙手前平舉換瓶

（4）環(huán)臂運(yùn)動(dòng)：分別單手甩瓶

（5）腹背運(yùn)動(dòng)：分腿腹背饒雙腿換瓶

（6）手腕運(yùn)動(dòng)：分別單手轉(zhuǎn)瓶

（7）踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)：瓶倒置于地，活動(dòng)踝關(guān)節(jié)并分別并腿向前跳、向后跳。

（8）輔助練習(xí)：握瓶原地?cái)[臂，高抬腿（瓶立于地，模擬抬腿連續(xù)踩瓶）。

（二）自由探索活動(dòng)。

教師：今天我們一起來玩彩色水瓶，大家自己動(dòng)腦筋，試試看有哪幾種

有趣的、不同的玩法。

1、幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2、幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好，請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范大家跟著學(xué)。

方法例：模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。

（三）游戲。

1、《種蘿卜》，巧妙布置場(chǎng)地。

教師：我在蘿卜地上事先挖了許多小坑，每一個(gè)坑上都做了記號(hào)，請(qǐng)大家快去種蘿卜吧！幼兒自由地將自己手中的蘿卜（彩色水瓶）置放于事先畫好的記號(hào)上（如圖一）。

2、《巡邏兵》，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。

教師：羅卜種好了，我們一起到蘿卜地里巡邏，巡邏的路線可以怎樣走才能即可以觀察得到每一個(gè)蘿卜，又不會(huì)把蘿卜踩倒、踩壞？

（1）組織幼兒參看黑板的示意圖上討論巡邏路徑。

（2）幼兒成一路縱隊(duì)，讓提出方法的幼兒排頭，帶領(lǐng)隊(duì)伍繞蘿卜地進(jìn)行巡邏。（例舉方法附后）

3、《接力跑》，訓(xùn)練幼兒曲線奔跑的速度。（約2~3次）

（1）組織幼兒每人收一個(gè)蘿卜并成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好，教師講解示范游戲玩法：游戲開始時(shí)，幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前（如圖二）。聽到信號(hào)后兩組幼兒沿箭頭方向起魚貫繞瓶做S形向前跑，到最后一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線跑回起點(diǎn)線。以幼兒全部跑回較快的一組為贏。

（2）幼兒游戲。

（四）放松活動(dòng)。

日常生活模仿動(dòng)作：喝水洗臉洗澡洗腳等。

評(píng)析：

未來社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新精神。過去，在很多人看來，體育課總離不開教師的命令、指揮與幼兒的模仿，如何在體育課中進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)？此體育活動(dòng)針對(duì)這一問題做了很好的嘗試。在活動(dòng)中，讓幼兒一物多玩（幼兒自由探索彩色水瓶的各種玩法），此外，在《巡邏兵》這一游戲中，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造不同的巡邏路徑，創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)?？梢哉f，教師在訓(xùn)練幼兒的奔跑速度，發(fā)展幼兒饒障礙物跑的能力的同時(shí)兼顧了幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

在看似單調(diào)而枯燥的體育課中，如何引起幼兒參與鍛煉的興趣？這是許多幼兒教師在思考的問題?？梢哉f，這節(jié)體育課在這一方面是做得較成功的。首先，教師善于創(chuàng)設(shè)問題的情景，如請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法？（玩彩色水瓶）又如組織幼兒討論并嘗試巡邏兵的路徑。在這一過程中，一方面，把問題拋給了孩子，引起其興趣。另一方面，教師允許幼兒自由探究，自由做主，完全體現(xiàn)了《綱要》中以幼兒為活動(dòng)主體的思想。由于能自己做主，能極大地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，引起他們參與活動(dòng)的興趣。

從活動(dòng)效果來看，由于每個(gè)幼兒都有彩色水瓶，而且前半部分基本采用集體練習(xí)法，游戲（除了《接力跑》環(huán)節(jié)外）也是以共同活動(dòng)的形式進(jìn)行，沒有出現(xiàn)消極等待的現(xiàn)象，因此有較高的運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，能較好地發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

彩色大班教案(篇四)

運(yùn)動(dòng)目的：

1、利用油畫棒和水彩顏料，應(yīng)用排水畫的技法，五顏六色的菊花形象。

2、在不雅賞、評(píng)論辯論的根本上，能經(jīng)由過程繪畫表示菊花的根基形象和根基特性。

3、感覺排水畫與其他繪畫的差別氣勢(shì)派頭結(jié)果。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、菊花一盆。

2、幼兒用書，操縱紙，油畫棒。

3、玄色、深藍(lán)色、赤色的水粉顏料各兩盤，底紋筆多少。

畫面上有什么？你知道它是用什么要領(lǐng)一步一步完成的？

3、師生配合摸索用排水畫的伎倆表示菊花的形態(tài)。

請(qǐng)幼兒報(bào)告菊花的形狀特性，幼兒園教育隨筆畫好后，選一個(gè)本身喜好的水粉色彩，把畫放在報(bào)紙上，從左到右一排一排刷上色彩，肯定要按一個(gè)偏向有序的刷。

4、幼兒創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)。

丹青畫好后，可以到前面來涂底色，教案提示幼兒有序地刷底色，只管即便堅(jiān)持桌面或畫面整齊。

6、展覽幼兒作品。

幼兒互相觀賞，并向搭檔先容本身的作品。

彩色大班教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

2.幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

3.嘗試創(chuàng)編

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具;《彩色的雨》圖片，伴奏

活動(dòng)過程：

一、師生律動(dòng)出場(chǎng)1)教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進(jìn)場(chǎng))2)教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?

教師總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。

二、、請(qǐng)幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎?

讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

幼兒欣賞散文，教師提問。

(1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)(2)在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么?

(讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容)三、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

(1)教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們?cè)賮硇蕾p一遍《彩色的雨》這篇文章。

(2)幼兒欣賞散文。

(3)教師提問*教師：雨衣象什么?為什么說雨衣象云?

*教師：雨傘象什么?為什么說雨傘象花?

*教師：雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?

(按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容)(引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的`句子來回答)*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

四、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話?

五、再次完整的欣賞一遍散文，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們?cè)賮硇蕾p一遍散文，大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。

4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文1.教師：這個(gè)散文真好聽，老師也會(huì)，老師示范創(chuàng)編2.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編3.共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容5、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

一、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)放在了幼兒對(duì)雨的感知，逐層深入的讓幼兒在情景中體驗(yàn)散文所描寫的內(nèi)容，讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗(yàn)夏天的雨、多彩的雨。

對(duì)于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。實(shí)物的收集是為了配合故事情節(jié)

二、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的反思

《多彩的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿童真童趣的散文，它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。

我抓住當(dāng)前正值夏季，多雨這一季節(jié)特點(diǎn)，緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容，抓住幼兒對(duì)于的好奇與興趣，通過聽雨聲--模仿雨--教學(xué)掛圖--情景表演--幼兒創(chuàng)作--創(chuàng)作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領(lǐng)悟散文的內(nèi)容，理解為什么說夏天的雨是多彩的。

對(duì)于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，在借助多媒體之余，我還親自繪畫教學(xué)掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點(diǎn)，為了配合以更好的達(dá)到教學(xué)目的。

三、對(duì)活動(dòng)過程的反思

我覺得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺還不錯(cuò)，與幼兒的互動(dòng)也很親切，個(gè)別幼兒的回答還很出彩?？墒牵S著教學(xué)活動(dòng)的深入，后半部分的教學(xué)，顯得有點(diǎn)混亂，對(duì)情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性，兼顧每一個(gè)幼兒。

四、對(duì)幼兒的反思。

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

五、對(duì)自我的反思。

作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備，更主要的是做好心理的準(zhǔn)備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話，以致于對(duì)幼兒回答不上來的問題，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設(shè)計(jì)思路上，顯得老師的話過多，課堂語言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語言教學(xué)活動(dòng)常犯的毛病。其實(shí)，我應(yīng)該相信我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個(gè)感覺不足的地方，就是教師對(duì)幼兒的回答應(yīng)變能力不夠，回應(yīng)的語言啰嗦，不切要點(diǎn)。

我將把本次活動(dòng)中的不足，作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向，希望自己的教學(xué)能力日益提高。

彩色大班教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。

2、了解各種裝飾樹葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條和花紋裝飾樹葉。

3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)。

2、黑色勾線筆人手一支，剪刀人手一把。

3、幼兒會(huì)唱歌曲《小樹葉》，會(huì)玩游戲《秋天》。

活動(dòng)過程：

一、音樂活動(dòng)《小樹葉》，引出主題。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小樹葉》。

——教師：秋天到了，秋風(fēng)一吹，一片片樹葉從天空中飄落下來，飄呀飄，飄呀飄，飄到了我們教室里。飄呀飄，飄到了我們的電視上，小朋友讓我們一起來看一看。

二、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的幼兒用書上的“秋葉”，感知不同的裝飾方式。

——教師：你看見的秋葉是什么顏色的？葉面上有什么？

——教師：你喜歡哪一片葉子？這片葉子是怎樣裝飾的？

——引導(dǎo)幼兒觀察葉面上不同的裝飾手法，感知將葉子中間分割裝飾、不對(duì)稱裝飾以及對(duì)稱裝飾、自由分割裝飾、裝飾中心和裝飾周邊等方式，感知豐富多樣的裝飾手法。

三、幼兒示范裝飾樹葉，感知裝飾樹葉的手法。

——教師在黑板上畫一片大樹葉，先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來裝飾，然后再啟發(fā)小朋友裝飾添畫，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒觀察并感知分析裝飾樹葉的手法，鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的裝飾手法，勾線裝飾美麗的彩色樹葉。

四、幼兒操作活動(dòng)，教師觀察并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒介紹并評(píng)價(jià)自己的作品，然后講述自己最喜歡的小樹葉，及其原因。

引導(dǎo)幼兒用剪刀剪下樹葉，啟發(fā)幼兒手拿著小樹葉在室內(nèi)空的地方飛舞。

五、音樂活動(dòng)：秋天。

——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱邊飛舞，表現(xiàn)樹葉在空中飛和樹葉飄落在地面的情景，教師扮演掃樹葉的清潔工，與幼兒共同玩音樂游戲。

孩子對(duì)于這種線描畫接觸的已經(jīng)很多，所以，我只要和孩子講講葉子的特征，孩子就開始了創(chuàng)作。

從孩子的作品看，他們對(duì)線描畫的掌握還是挺好的，能合理的布置畫面，并有所創(chuàng)新。

色彩?；顒?dòng)前，我要求孩子們利用雙休日和爸爸媽媽一起出去野外或到公園，欣賞大自然的美景，收集秋天的樹葉，帶回來仔細(xì)觀察。首先我讓他們看葉色。秋天的樹葉顏色怎樣？是金黃色的、橘黃色的、還是黃得發(fā)紅的、黃綠混合的？再看看它們的顏色有什么變化，即使是四季長(zhǎng)青的樹葉，只要你細(xì)心，也會(huì)發(fā)現(xiàn)它們微小的變化。然后我讓他們辨葉形。秋天的樹葉形狀怎樣？是圓形的，扇形的，還是爪形的、針形的，再仔細(xì)看看它們隱約的葉脈怎樣？只有觀察仔細(xì)，才能發(fā)現(xiàn)秋天樹葉的形狀異常美麗。有了對(duì)實(shí)物的觀察，孩子們對(duì)秋葉有了很深的認(rèn)識(shí)，為下面的裝飾葉子作下了很好的準(zhǔn)備。

彩色大班教案(篇七)

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展繞障礙跑的能力，提高動(dòng)作的靈敏性。

2、訓(xùn)練奔跑速度，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

3、培養(yǎng)積極探索及合作的精神。

4、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只，路線示意圖。

活動(dòng)過程

一、利用彩色水瓶跟著音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)、

1、上肢運(yùn)動(dòng)：雙手上舉，頭頂換瓶；

2、下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手側(cè)平舉下蹲，于身前、身后換瓶：

3、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)：雙手前平舉換瓶；

4、環(huán)臂運(yùn)動(dòng)：分別單手甩瓶；

5、腹背運(yùn)動(dòng)：分腿，腹背繞雙腿換瓶：

6、手腕運(yùn)動(dòng)：分別單手轉(zhuǎn)瓶；

7、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)：瓶倒置于地，活動(dòng)踝關(guān)節(jié)，分別并腿向前跳、向后跳。

8、輔助練習(xí)：握瓶原地?cái)[臂，高抬腿（瓶立于地，模擬抬腿連續(xù)踩瓶）。

二、自由探索活動(dòng)

1、教師：今天我們一起來玩彩色水瓶，大家自己動(dòng)腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法。（幼兒自由玩瓶子，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地創(chuàng)造玩法。）

2、幼兒分成兩隊(duì)面對(duì)面站好，請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。（玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。）

三、游戲

1、“種蘿卜”，巧妙布置場(chǎng)地。

教師：我在“蘿卜地”上挖了許多小坑，每一個(gè)坑上都做了記號(hào)，請(qǐng)大家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”（彩色水瓶）置放于事先畫好的'記號(hào)上：

2、“巡邏兵”，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。

教師：蘿卜種好了，我們一起到“蘿卜地”里巡邏，怎樣走才能既可以觀察到每一棵蘿卜，又不會(huì)把蘿卜踩倒、踩壞呢？

（1）組織幼兒參看示意圖并討論巡邏路徑；（2）幼兒成一路縱隊(duì)，讓提出方法的幼兒排頭，帶領(lǐng)隊(duì)伍繞“蘿卜地”進(jìn)行巡邏。

3、“接力跑”，訓(xùn)練曲線奔跑的速度（約2—3次）。

幼兒每人收一個(gè)“蘿卜”，成兩橫隊(duì)面對(duì)面站好，教師講解示范游戲玩法：游戲開始時(shí)，幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前。聽到信號(hào)后兩組幼兒沿箭頭方向，繞瓶做S形向前跑，到最后一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線跑回起點(diǎn)線。最先跑完的一組為贏。

四、放松活動(dòng)

做模仿動(dòng)作：穿衣服一刷牙一洗臉一梳頭等。

五、整理活動(dòng)場(chǎng)地

教師：我們一起用瓶子玩了那么多開心的游戲，現(xiàn)在我們?cè)撊バ菹⒁幌铝耍盐覀兺娴臇|西都收起來，我們一起帶回教室去。

活動(dòng)反思

玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的開始部分積極主動(dòng)的跟著老師一起完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進(jìn)入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩，這一部分也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作，但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍然沉浸在獨(dú)自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)，讓幼兒通過游戲?qū)φ麄€(gè)活動(dòng)的鞏固，更體現(xiàn)出了“教、學(xué)、練”。從整節(jié)課的掌握情況來看，幼兒還是十分喜歡這種練習(xí)方式，從課的開始到結(jié)束，幾乎每個(gè)人都沉浸在一種積極學(xué)習(xí)的氛圍中，也樂于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。

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值得收藏！中班音樂教案通用版(3篇)

中班音樂教案(篇一)

設(shè)計(jì)的意圖：

本活動(dòng)緊緊圍繞"用藝術(shù)潤澤心靈，用生命感動(dòng)生命"的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級(jí)研究課題《幼兒園課程生活化的實(shí)踐研究》，堅(jiān)持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設(shè)計(jì)。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調(diào)的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長(zhǎng)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，截取了中間明顯的旋律。通過引導(dǎo)幼兒想象音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽音樂并用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動(dòng)作。

2、借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動(dòng)作，表現(xiàn)故事情境。

3、激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事情景準(zhǔn)備。

2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入，初步感受音樂。

教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們?cè)敢鈳蛬寢屨憬秵幔?/p>

2、分段熟悉音樂。

（1）隨樂練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動(dòng)作。

教師：我的猴子寶寶們動(dòng)作可機(jī)靈了，誰上來給大家表演一下？

（2）創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動(dòng)作。

教師：香蕉樹好高呀，我們?cè)趺瓷先ツ兀空l來表演一下。

教師：你看到了什么？我們一起來摘吧。

教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的？

（3）創(chuàng)編擦汗回家動(dòng)作。

教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。

3、完整欣賞音樂。

（1）看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。

（2）表演音樂游戲：小猴摘香蕉

4、趣味表現(xiàn)音樂。

（1）觀看猴奶奶摘香蕉。

教師：猴奶奶年紀(jì)大了，香蕉也摘不動(dòng)了，怎么辦呢？

（2）完整表現(xiàn)音樂游戲。

教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個(gè)驚喜。

活動(dòng)延伸：

創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動(dòng)物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班音樂教案(篇二)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過歌曲游戲，讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。

2、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

CD、故事掛圖、手腕標(biāo)識(shí)帶

三、活動(dòng)流程：

1、暖身活動(dòng)

以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊，ta ti ti 為步伐節(jié)奏配合語詞進(jìn)入活動(dòng)室。

2、故事引導(dǎo)

故事內(nèi)容：爸爸媽媽在家里準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)盛大的宴會(huì)，寶寶一大早就起床幫助，當(dāng)起了小主人?？腿藖砣耍瑢殞氈鲃?dòng)與客人打招呼，對(duì)客人說：“你好，請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)坐?！睅焼枺杭依镉锌腿藖淼臅r(shí)候，還可以對(duì)客人說什么？（給客人端茶，煮香噴噴的食物）師問：寶寶還可以做什么服務(wù)？（拿拖鞋、與客人握手）

寶寶一家還為我們準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》。

3、感應(yīng)拍子，傾聽歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。

（1）、感應(yīng)拍子：

第一次：傾聽——感應(yīng)拍子。

第二次：對(duì)語詞的理解和記憶（語詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽音樂的要求）聽音樂的時(shí)候教師可用傾聽狀的動(dòng)作提示幼兒聽的重點(diǎn)，并做一個(gè)動(dòng)作的引導(dǎo)，也即加入一些肢體動(dòng)作幫助記憶。

第三次：歌曲游戲幫助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子（在律動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲）

A、集體游戲：幼兒圍圈唱，回應(yīng)老師相同的禮儀動(dòng)作。

老師在圈內(nèi)邊走邊唱，走到誰的面前，該生配合詞義律動(dòng)。

B、單人游戲：幼兒?jiǎn)稳私Y(jié)合語詞，配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。

C、雙人游戲（固定同伴）：幼兒雙人結(jié)合語詞，繼續(xù)配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動(dòng)。

D、雙人游戲（交換同伴）：幼兒場(chǎng)地內(nèi)間奏時(shí)四散找伴，找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動(dòng)。（幼兒手上綁標(biāo)識(shí)帶，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，如紅色對(duì)應(yīng)的找紅色）

4、結(jié)束：今天我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲，我們到外面和其他小朋友一起分享這個(gè)有趣的游戲吧！

師幼配合音樂走出活動(dòng)室。

中班音樂教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌中的美感。

2、引導(dǎo)幼兒按照詩歌提供的線索，創(chuàng)造性地想象和仿編。

3、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

感受理解、仿編詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

活動(dòng)流程：

啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。

一、啟發(fā)提問：

1、你見過云兒?jiǎn)?你見過的云兒象什么呢?

2、天上的云兒怎么會(huì)這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?

天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?

(老師用詩歌的句子小結(jié))

二、感受、于是解詩歌：

1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么?

2、第二遍(第三遍)欣賞：

云兒變成了胖娃娃(大獅子，小白船)，怎么樣?

3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?

4、幼兒集體念詩歌。

三、想象仿編詩歌：

1、吹呀吹，你的云兒會(huì)變成什么?它會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)

2、幼兒仿編詩歌

四、給詩歌起名字。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

值得收藏！小班美麗的蝴蝶教案反思通用版

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《值得收藏！小班美麗的蝴蝶教案反思通用版》，相信能對(duì)大家有所幫助。

小班美麗的蝴蝶教案反思【篇一】

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用圖形組合畫出蝴蝶，并用點(diǎn)、線條以及各種圖形裝飾蝴蝶、花朵。

2、喜歡蝴蝶，知道春天里各種常見的昆蟲（蜜蜂、蝴蝶）。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）事先說說看看各種蝴蝶。

(材料準(zhǔn)備)課件、范例、砂皮紙、刮蠟紙、蠟筆。

教學(xué)過程：

一、 美麗的春天

——現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，讓我們一起去外面走走看看吧?。ǔ鍪菊n件）

——春天來了，小燕子從溫暖的南方飛回來，小熊小蛇青蛙從冬眠的洞里鉆出來游戲。 柳樹光禿禿的樹枝上長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)綠綠的小嫩芽，柳條披上了綠衣裳。迎春花、櫻花、桃花、白玉蘭、山茶花都開放了。

天氣漸漸暖和了，我們脫去了厚厚的棉襖帽子手套，穿上了輕便的衣服，一起高高興興地春游去！

——我們來到了一片綠色的大草地！哇！你們看是誰飛來了？（蝴蝶）

二、美麗的蝴蝶

1、看看蝴蝶：讓我們到蝴蝶王國去看看吧！

——蝴蝶身上有什么？

——蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢！

2、說說畫畫蝴蝶

——今天這些蝴蝶還飛到了中一班，讓我們仔細(xì)看看這些美麗的蝴蝶吧?。ǔ鍪痉独┠阕钕矚g哪一只？

——蝴蝶還有一個(gè)小秘密，他的左邊和右邊的大小、花紋和顏色都是一摸一樣，就叫對(duì)稱對(duì)稱，高。

——讓我們一起來畫畫這些美麗的蝴蝶吧。

——先畫蝴蝶身體，蝴蝶的身體很苗條，然后加上長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的觸角。接著我來畫翅膀，先畫右邊的翅膀，上面大大是前翅，下面小小是后翅。畫好左邊畫右邊，左右兩邊一定要對(duì)稱，翅膀一個(gè)大一個(gè)小，蝴蝶肯定要飛不起來了，要摔下去了，一樣大小，最后加上各種好看的花紋，同樣左邊右邊也要對(duì)稱。

——我們的面前有這么多美麗的草地，請(qǐng)你快讓小蝴蝶飛上草地吧。（選擇自己喜歡的畫紙：砂皮紙、刮蠟紙）

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、各種方向的蝴蝶，蝴蝶的翅膀、花紋要對(duì)稱。

2、不同的線條裝飾（刮蠟紙），運(yùn)用不同色塊涂色（砂皮紙）。

四、延伸活動(dòng)：

將美麗的蝴蝶放入美工區(qū)讓孩子們繼續(xù)完成，將完成的作品剪下布置教室。

教學(xué)反思：

教育內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因?yàn)樗术r艷，形態(tài)各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時(shí)，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對(duì)稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。

小班美麗的蝴蝶教案反思【篇二】

游戲目標(biāo)

1、寶寶能高興得進(jìn)入活動(dòng)，練習(xí)手指的精細(xì)動(dòng)作，發(fā)展寶寶撕紙和使用膠棒粘貼的能力。

2、鼓勵(lì)寶寶大膽地準(zhǔn)確說出“蝴蝶“、”美麗”；體驗(yàn)成功的喜悅。

游戲過程：

1、教師把裝有許多蝴蝶模型的盒子蒙上布讓寶寶用手去摸，猜猜里面有什么。教給寶寶說“蝴蝶”和“美麗”。

2、發(fā)給每個(gè)寶寶一份活動(dòng)材料：膠棒、蝴蝶翅膀、彩色紙。引導(dǎo)寶寶用彩色紙進(jìn)行撕的練習(xí)，認(rèn)識(shí)形狀，說出手里拿的紙的顏色，讓他們將撕下來的紙塊涂上膠棒后粘在蝴蝶翅膀上作“美麗的衣裳”。

3、鼓勵(lì)寶寶們多給蝴蝶做衣裳，比比誰的蝴蝶翅膀最漂亮。完成后把蝴蝶翅膀帶在寶寶的胸前，請(qǐng)家長(zhǎng)將寶寶輕輕抱起，引導(dǎo)寶寶將手臂隨節(jié)奏上下擺動(dòng)。對(duì)于能力較強(qiáng)的寶寶，可以讓寶寶自己做蝴蝶飛的動(dòng)作，家長(zhǎng)跟在寶寶后面學(xué)說兒歌，注意節(jié)奏的輕緩。

4、兒歌《蝴蝶蝴蝶真美麗》

蝴蝶蝴蝶真美麗，（模仿蝴蝶飛的動(dòng)作，原地抖翅膀）

身上有件花花衣。（互相拍打?qū)Ψ降?身體）

我們也來扮蝴蝶，（面對(duì)面拉住手，向左移再向右移）

跟它一起做游戲。（拍手轉(zhuǎn)一圈回到原地）

小班美麗的蝴蝶教案反思【篇三】

目標(biāo)：

1.能夠用自己的話大膽地說出看到的春天。

2.初步感受蝴蝶翅膀上花紋的主要特征對(duì)稱。

3.體驗(yàn)裝扮蝴蝶的樂趣。

準(zhǔn)備：

蝴蝶標(biāo)本（課件）；五種圖形圖片，大小不等（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形）；未裝扮蝴蝶的翅膀人手一對(duì)；固體膠；音樂磁帶

過程：

一.回憶春天

1.師生共同回憶春天

說說自己看到的春天是怎么樣？（樹、草、花等）

二.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的主要特征對(duì)稱

1.你覺得蝴蝶美嗎？什么地方最美？為什么會(huì)這么美呢？

2.幼兒觀察蝴蝶課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花紋的對(duì)稱。

（用蝴蝶的口吻提問）：我的花紋是什么形狀的？

是什么顏色的？

我的左邊和右邊一樣嗎？左邊有幾個(gè)？右邊有幾個(gè)？

3.師生共同小結(jié)：

原來蝴蝶翅膀上的花紋左邊和右邊是一樣的，是對(duì)稱的，怪不得它那么美呀！

三.幼兒自由裝扮蝴蝶

1.引起幼兒裝扮的興趣。

你們想不想變成美麗的蝴蝶呀？唐老師為你們準(zhǔn)備了翅膀，可是翅膀上沒有花紋，要想和蝴蝶一樣美，你要自己想辦法來把花紋變出來，你也會(huì)變成美麗的蝴蝶的！我們來看看桌子上有什么呀？

2.提出裝扮要求，提醒幼兒注意花紋的對(duì)稱。

你可以用圖形寶寶來裝扮蝴蝶的翅膀，不過千萬別忘了左邊的有幾個(gè)花紋，右邊也要有幾個(gè)花紋，要對(duì)稱，要不然就不是美麗的蝴蝶了！

3.幼兒裝扮蝴蝶翅膀，教師巡回觀察幼兒。

四.音樂游戲：蝴蝶飛飛。（聽音樂自由飛舞）

小班美麗的蝴蝶教案反思【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)音、短音。

2.感受樂句。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教具準(zhǔn)備：

蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。

樂器準(zhǔn)備：

三角鐵，木魚。

音樂準(zhǔn)備：

歌曲《美麗的蝴蝶》

活動(dòng)過程：

一、配合圖卡講述故事毛毛蟲變蝴蝶。

1.教師出示毛毛蟲圖片引出故事，當(dāng)故事講到毛毛蟲從涌出來時(shí)，教師配合三角鐵敲長(zhǎng)音。故事講到毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時(shí)，配合木魚敲短音。

2.引導(dǎo)幼兒飾演毛毛蟲，特別強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音與短音的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔。

二、幼兒初步感受歌曲。

1.今天這只蝴蝶來到了這里邀請(qǐng)小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢

2.我們來聽聽這首歌。他要帶著小朋友一起去吸花蜜。教師和幼兒一起說歌詞。

3.今天來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是怎樣飛起來的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的，所以他飛得比較慢。(.本文來源：屈老.師教案網(wǎng))當(dāng)他學(xué)會(huì)飛了以后他就會(huì)飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。教師用紗巾表演。

三、幼兒表演歌曲。

引導(dǎo)幼兒飾演蝴蝶，并配合歌曲，在每一樂句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。

結(jié)束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我也是以游戲的方式貫穿始終的，孩子們?cè)诩依飵砹藡寢尩募喗?，在表演毛毛蟲變蝴蝶的環(huán)節(jié)，特別可愛、也非常的投入，孩子們會(huì)聽聲音伸出胳膊、深處腿，伸出頭，最后直到身體從棉被里掙脫出來，變成一只漂亮的花蝴蝶，孩子們好興奮，孩子在輕松的游戲中感受音色和旋律的美，樂在其中

值得收藏！中班教案《朋友》通用(540字)

中班教案《朋友》【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒了解不同花的形態(tài)特征，生活習(xí)性等。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)從不同的角度認(rèn)識(shí)事物。

3.引導(dǎo)幼兒能按照老師指定的花的某一特征對(duì)不同的花進(jìn)行分類。

4.讓幼兒感受到花，大自然的美，獲得美的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

迎春花盆栽一盆，ppt，ppt中所介紹的花朵的彩色卡片畫各一張，不同花朵的帽子每位小朋友一頂。

活動(dòng)過程：

一、教師讓幼兒猜一謎語，導(dǎo)入。

1.小朋友們，老師請(qǐng)你們猜個(gè)謎語，猜猜是什么幾根枝，開滿花，葉子小，開黃花。

遠(yuǎn)看蝴蝶在飛舞，迎來春天喜洋洋

二、認(rèn)識(shí)不同的花。

1.老師展示迎春花，從迎春花的顏色，形態(tài)（花朵大小，有無尖刺），生長(zhǎng)環(huán)境來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)迎春花。

2.ppt展示一些常見的但具有不同特點(diǎn)的花，老師按照花朵顏色，花朵大小，有無尖刺，生長(zhǎng)環(huán)境這四個(gè)角度的順序來幫助幼兒一一認(rèn)識(shí)這些花朵。

三、幫助小花朵找朋友。

1.老師在黑板上畫兩個(gè)房子形狀的圖，并將迎春花的圖片貼在一個(gè)房子里，將白牡丹花貼在另一個(gè)房子里，“現(xiàn)在有兩朵小花要找好朋友去它家玩，老師這里呢有很多的小花朵都愿意去它們家玩，但是呢小花朵們又不能同時(shí)去他們家，所以啊老師想了個(gè)辦法，把小花朵們安排好了去哪家玩”老師將所有紅色的花貼到迎春花一起，白色的花貼到白牡丹一起，請(qǐng)小朋友看看老師是按什么規(guī)律分的。

2.這是老師幫小花朵找的朋友，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們除了用老師這個(gè)方法來給迎春花和白牡丹找朋友，還能從我們剛剛認(rèn)識(shí)到的小花們其他的什么特點(diǎn)來分？跟幼兒一起從花朵大小，有無花刺兩個(gè)方面一起再給小花朵找朋友。

3.換兩種花（白荷花與紅玫瑰）請(qǐng)客，老師讓幼兒從顏色，有無尖刺，生長(zhǎng)環(huán)境（水里還是土壤），來給小花朵找朋友。

四、游戲---我是小花朵。

1.“剛才小朋友們一起幫小花都找了好多好多的朋友，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們自己來扮演小花朵，并給自己找朋友”。

2.老師說明游戲規(guī)則：小朋友們?nèi)慷紫拢犌謇蠋熣f的花朵特征，帽子上的花朵擁有這一特征的小朋友可以站起來。

五、活動(dòng)總結(jié)。

我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來給小花朵找朋友的時(shí)候小花朵找到的朋友也是不一樣的，小朋友們回家后可以幫媽媽給家里的衣櫥里的衣服按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分分類，做個(gè)能干的小寶寶！

中班教案《朋友》(篇二)

目標(biāo)：

1．能根據(jù)瓶、罐口的大小及其它一些特征，選擇合適的蓋子匹配。

2．嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進(jìn)行創(chuàng)造性的造型活動(dòng)。

3．能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)愉悅的情緒。

準(zhǔn)備：

1．圓形蓋子和瓶子、罐子若干

2．與幼兒共同收集圓形的東西。

3．彩紙、剪刀、雙面膠、橡皮泥等。

過程：

1．出示蓋子，感知蓋子的不同。

（1）老師帶來了很多圓圓的蓋子，小朋友可以摸一摸、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友！

（2）請(qǐng)3—4名幼兒說說。

（3）教師總結(jié)。

2．選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。

（1）這些圓圓的蓋子躺在地上多孤單呀，我們一起幫它們找好朋友吧！它們的好朋友是誰？找找看在哪里？（逐一排在場(chǎng)地四周）（讓幼兒說說）請(qǐng)小朋友幫助蓋子找到最好的瓶寶寶或是罐寶寶朋友，找的時(shí)候要擰一擰、按一按，蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友！先給你最喜歡的蓋子找朋友，然后再幫其他的蓋子找朋友！

（2）幼兒操作。

（3）分別展示找對(duì)和找錯(cuò)的瓶子和蓋子，讓孩子說說是怎么讓蓋子找朋友的？并幫助找錯(cuò)的瓶子和蓋子重新找朋友！提問：剛才你們是用什么好辦法幫助蓋子找到好朋友的？

（4）在總結(jié)了蓋子找朋友的經(jīng)驗(yàn)后，請(qǐng)幼兒檢查是不是都幫蓋子找到了最好的瓶寶寶和罐寶寶朋友了？

（5）教師小結(jié)。

3．瓶子、罐子、蓋子找朋友

（1）剛才小朋友幫助蓋子找到了最好的朋友，你們的本領(lǐng)真大！這些瓶瓶罐罐也想找朋友?？?，老師今天還帶來了許許多多的圓形的東西?。ㄅc幼兒一起看一看、說一說）老師找了一個(gè)瓶子，然后我再找了兩顆圓圓的紐扣和一個(gè)瓶蓋，小朋友想想看，這些圓圓的東西和瓶子交朋友后它們會(huì)變成什么？小朋友也來幫助瓶子找這里的圓圓的朋友，和老師來比一比，看看誰讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣！

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4．欣賞幼兒的作品，結(jié)束活動(dòng)。

做好的小朋友可以先去告訴客人老師：你讓瓶子找了什么作朋友，他們交朋友以后變成了什么好玩的東西？

值得收藏！有趣的拓印科學(xué)教案通用版5篇

有趣的拓印科學(xué)教案(篇一)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的拓印方法。

2、開闊學(xué)生的眼界，從生活到自然，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在生活和大自然中尋找有紋理的實(shí)物，嘗試拓印。

教學(xué)準(zhǔn)備；一張拓印的示范作品，紙、筆、被示范拓印的物品

彩色鉛筆或蠟筆，硬幣幾枚或其它有紋理的小物品（學(xué)生）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。（檢查筆的準(zhǔn)備情況，沒帶的學(xué)生可用普通鉛筆代替）

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、激趣。展示用樹葉拓印、組合成的圖案：如小雞、蝸牛、金魚、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，與真實(shí)的圖片做比較，讓學(xué)生區(qū)別它們的不同，感受拓印的美感。

2、教師提問：你們知道這些漂亮的紋理是怎樣‘畫’出來的嗎？

3、學(xué)生分組猜想、反饋。

4、教師示范拓印的方法：將紙蒙在有明顯紋理的物體上，拓印時(shí)，左手伸開，手指用力按住紙；右手用蠟筆或鉛筆輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。

5、學(xué)生嘗試。

6、教師反饋學(xué)生作業(yè)情況，提醒學(xué)生注意：

A，左手要始終按住紙，別讓紙和物體錯(cuò)位，否則拓出的紋理不清晰。

B，筆要平放，用力均勻，涂色要一個(gè)方向來回地涂。

7、找一找，我們身邊還有哪些紋理較明顯的物體呢？用手摸一摸，表面比較粗糙的物體都可以試一試。

8、作業(yè)：比比看，誰拓印的花紋多，印得好。

9、教師巡視輔導(dǎo)。

10、課堂：

小朋友們都能找到許多可以拓印的物體，拓印的效果也不錯(cuò)，可是要把他們組合成好看的形狀，或者進(jìn)行一些添畫，它們會(huì)變得更有趣，不信，你就試試看。（教師可在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范）

有趣的拓印科學(xué)教案(篇二)

教學(xué)目標(biāo)：

1．拓印變化有趣的圖形，培養(yǎng)審美情趣；

2.掌握拓印的要領(lǐng)和印制的方法、步驟；

3.養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

拓印的方法、步驟、要領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

拓印效果清晰、完整。

教學(xué)過程：

一、游戲激趣

教師在實(shí)物投影儀上表演魔術(shù)（教師課前在一張較薄的白紙下墊一片有凹凸不平紋理的樹葉，用小塊透明膠將葉柄與白紙之間固定，以防在表演時(shí)樹葉移動(dòng)。）

1、今天，老師首先給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)好嗎？請(qǐng)小朋友邊觀看魔術(shù)邊思考，這個(gè)魔術(shù)的秘密是什么呢？

2、教師用深綠色的油畫棒在白紙上均勻有序地涂畫，白紙上逐漸呈現(xiàn)一片樹葉的輪廓及其漂亮的葉脈。

3、提問：哪位小朋友知道魔術(shù)的奧秘呢？

4、師生揭秘：原來，在紙片的底下墊了一片有凹凸不平葉脈的樹葉，（幾名學(xué)生上臺(tái)用手摸一摸、感受凹凸不平的紋理）在紙上用油畫棒有力均勻的平涂就能印出紙片下的樹葉。這種方法叫拓印，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的魔術(shù)！

5、呈現(xiàn)課題。

二、實(shí)踐探究

1、印花紋

教師讓學(xué)生嘗試在一張小紙片上拓印一片樹葉。師生共同探究拓印的方法。

教師將幾幅有代表性的學(xué)生嘗試作品呈現(xiàn)出來，共同發(fā)現(xiàn)存在的幾類問題，討論拓印的方法。

（1）為什么有的小朋友印不出樹葉的葉脈紋理？大家用手摸一摸樹葉的正反兩面有什么不同的感覺？樹葉的反面有凹凸不平的紋理，所以在拓印時(shí)，只有拓印有凹凸不平紋理的反面，才能印出漂亮的紋理。

（2）拓印時(shí)，用手壓住紙下的樹葉，使之不移動(dòng)，才能印出清晰的紋理。

（3）用油畫棒平涂時(shí)，注意用力均勻，朝一個(gè)方向平涂，力度保持在能看清拓印的紋理為佳，印出一個(gè)完整的花紋。還可以根據(jù)自己的喜好用多種顏色拓印。

2、找花紋

我們還可以找身邊的哪些花紋來拓印呢？（教師帶學(xué)生從教室走到戶外尋找、觀察并觸摸可拓印的花紋。）

教師幫助學(xué)生尋找有可以拓印花紋的實(shí)物。教室內(nèi)：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉鏈、跑鞋上的小孔或花紋、小朋友帶的鑰匙、窗戶上的花玻璃等。室外：各種樹的樹皮、落葉、欄桿上的鐵藝或木藝紋理等。

三、欣賞感受

1、老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片，你們能看出是在什么物體上拓印出來的嗎？拓印的形式與前面有什么不同呢？

2、（同時(shí)呈現(xiàn)各種有紋理的實(shí)物：錢幣、竹編等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感覺？

3、：

（1）這些物體表面都有凹凸不平的花紋，它們之間的花紋各不相同，因此他引出來的紋理也自然不一樣。

（2）除了單個(gè)拓印，還可以重復(fù)拓印或多個(gè)組合在一起拓印。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

作業(yè)要求：

1、用油畫棒或鉛筆拓印帶來的物體上的花紋或拓印身邊物體上的花紋。

2、可以獨(dú)立完成作品，也可以與同座小朋友合作完成。

五、作品

1、學(xué)生作品展示。

2、師生：說說你喜歡看的拓印紋理，猜猜它是用什么物體來拓印的。

3、課堂：鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、用多種方法表現(xiàn)生活中的美。

有趣的拓印科學(xué)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用蠟筆在紙上拓印物品的方法；

2、通過蠟筆拓印，了解物品質(zhì)地的不同。

材料提供

1、樹葉、砂紙、薄畫紙

2、展示版（上有各種拓印的材料）

操作層次

第一層次：學(xué)習(xí)辨認(rèn)各種質(zhì)地的物件，能選擇自己喜歡的材料拓??；

第二層次：選定展示版上的一種材料，從袋中摸出相同質(zhì)地的物件進(jìn)行拓印，然后將拓印的作品進(jìn)行展示。

操作說明

介紹拓印的方法：將一張紙墊在有紋理的物件上（如樹中剝?nèi)ハ灩P外面的紙用蠟筆在紙上橫涂，拓印出圖案。）

指導(dǎo)建議

1、幫助能力弱的幼兒將材料固定在桌上，便于幼兒完成拓印，獲得成就感；

2、指導(dǎo)幼兒在用蠟筆橫涂時(shí)要橫涂在拓印材料上橫涂的面積要大一些；

3、活動(dòng)中還可以讓幼兒將拓片貼在一張大紙上，做成個(gè)人或小組的拼圖。

有趣的拓印科學(xué)教案(篇四)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。

2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。

2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。

【活動(dòng)過程】

一、根據(jù)活動(dòng)前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。

請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：

1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）

2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒講述自己想拼的東西）

二、介紹拓印

1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導(dǎo)幼兒討論。

教師總結(jié)：兩張紙用來印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚、方便等。

2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印

（1）幼兒討論、講述。

（2）教師總結(jié)：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印。

3、組織幼兒用各類樹葉進(jìn)行拓印。

（1）教師提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，廢舊材料入筐等。

（2）請(qǐng)幼兒挑選樹葉

（3）幼兒用樹葉進(jìn)行拼貼和拓印。

制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導(dǎo)，如，想好了再進(jìn)行拼貼；幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼；拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。

4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。

幼兒園大班美術(shù)教案：有趣的面具

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的`表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

活動(dòng)過程：

1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰?。?/p>

你們覺得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個(gè)滑稽的面具娃娃？

（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？

（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個(gè)有趣的表情表演出來？

2、幼兒拼擺各種面具。

（1）請(qǐng)幼兒自己操作。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

3、集體展示面具。

請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。

有趣的拓印科學(xué)教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

2．積極參與繪畫活動(dòng)，樂于表現(xiàn)，體驗(yàn)中國水墨畫的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

奧運(yùn)會(huì)開幕式DVD資料；古箏音樂磁帶；現(xiàn)代水墨畫作品；墨汁、臉盆、宣紙和一次性筷子若干：幼兒自制的土豆印章、印泥、墊畫用的水粉紙若干；勾線筆。

活動(dòng)過程：

(一)觀看奧運(yùn)會(huì)開幕式片斷。

師：(播放奧運(yùn)開幕式“畫卷”片斷)這是北京奧運(yùn)會(huì)開幕式中的一個(gè)節(jié)目，名字叫“畫卷”。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作“畫”了一幅精彩的水墨畫。我們一起來看看吧！（教師和幼兒一起觀看，放到演員們舉起巨大的水墨畫作品定?。┧嬍俏覀冎袊膰嫞∨笥涯銈儗W(xué)過水墨畫嗎？

(二)欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。

師：今天老師帶來了好多神奇的水墨畫，你們想看嗎？老師想請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢催@些畫和我們平時(shí)的水墨畫有什么不一樣？你看到的畫覺得像什么？（放古箏音樂，幼兒開始自由欣賞范畫）

（請(qǐng)幼兒說說這些畫和平時(shí)的畫有什么不同之處）你覺得像什么？（請(qǐng)幼兒說出自己的想法）你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤――濕；并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個(gè)字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。

出示一幅范畫，你們看這里有一幅老師特別喜歡的畫，漂亮嗎？這幅畫還沒有取名字呢！你覺得像什么想給它取什么名字？（幼兒說出想法）小朋友覺得它很像龍，老師也想到了一個(gè)好聽的名字叫“巨龍飛舞”，（教師把名字寫在畫上）因?yàn)檫@幅畫是老師的作品，所以取好名字后要蓋上老師的印章，這樣就是一幅完整的水墨畫了。

師：你們的觀察真仔細(xì)，想象也很豐富。這些畫最神奇的地方就是不用筆來作畫，而是水和墨玩的一個(gè)游戲，我們叫它水墨拓印畫，叫什么？（幼兒說）

(三)水墨拓印

你們想知道到底是怎么拓印出漂亮的圖案嗎？請(qǐng)小朋友看仔細(xì)了。

1、教師示范并講解。

(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)

(2)用筷子在水中輕輕劃幾下，可以讓墨汁化得更美。

(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。

(4)把染上圖案的宣紙平放到水粉紙上固定好，宣紙要放平整。

(5)這時(shí)你的畫還沒有干，雙手將水粉紙和畫一起托起仔細(xì)看一看你覺得你的畫像什么，你想給你的畫取一個(gè)什么好聽的名字。

(6)想好后拿起勾線筆請(qǐng)客人老師幫助你寫上你給你的畫取的名字，再蓋上土豆印章。

2、請(qǐng)一名幼兒上前示范。

怎么拓印呢？請(qǐng)你們和她一起來當(dāng)小老師告訴我怎么拓印好嗎？一邊示范一邊說方法，集體評(píng)價(jià)她的作品。

3、放古箏音樂，全體幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

(四)展示并交流作品。

老師為你們準(zhǔn)備了一幅巨大的卷袖，把你的畫放到卷袖上面我們一起來欣賞吧！你最喜歡哪幅畫？為什么？可以和你的好朋友說一說，也可以和老師說一說。教師和幼兒一起欣賞并評(píng)價(jià)作品。