幼兒園中班教案《旅行去》含反思

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園中班教案《旅行去》含反思》，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《旅行去》含反思》

中班教案《旅行去》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)整理物品，增強(qiáng)自我服務(wù)能力，了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品，豐富日常生活經(jīng)驗(yàn)，能在同伴面前大膽講述，發(fā)表自己的意見，快來看看幼兒園中班《旅行去》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品，豐富日常生活經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)整理物品，增強(qiáng)自我服務(wù)能力。

3、能在同伴面前大膽講述，發(fā)表自己的意見。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)旅行的快樂。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

最近這幾天，孩子們都很興奮，因?yàn)橄轮芰覀兙鸵デ镉瘟?。孩子們除了討論上海什么地方好玩，還不時(shí)商量著要準(zhǔn)備帶的東西，陽陽說：“昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料。”凝兒說：“我媽媽還給我買了雙新跑鞋，，我秋游去要穿的?！崩桌滓膊迳弦痪洌骸拔疫€要帶上我的玩具坦克車。”“出去玩，不好帶玩具的?！宾┨岢龇磳Α！靶械模　薄安恍?！”……對呀！出去玩到底能不能帶玩具呢？出去玩到底該帶什么東西呢？帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)孩子通過探索、討論、交流、思考等，拓展自己的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，進(jìn)一步提高孩子自主解決生活中實(shí)際問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一個(gè)小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等

2、幻燈片

活動(dòng)過程：

1、觀看幻燈片，提出問題：

師：照片上的人要到哪里去？他們的背包里會(huì)帶些什么東西？

2、操作、交流旅行前的準(zhǔn)備工作

（1）師：下周六旅游去你準(zhǔn)備帶什么？

（2）幼兒自主選擇物品

（3）分享、交流

3、交流、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)喜歡的旅游景點(diǎn)（延伸活動(dòng)）

（1）了解最喜歡、最想去的景點(diǎn)。

（2）收集、統(tǒng)計(jì)最熱門的景點(diǎn)。

《旅行去》活動(dòng)反思

在活動(dòng)開展之前，我預(yù)設(shè)了很多可能出現(xiàn)的問題，以及旅游去所要帶的東西，讓孩子在活動(dòng)中可以自由選擇。但由于在活動(dòng)中沒有讓孩子事先對這些物品進(jìn)行了解，把材料進(jìn)行歸類。也沒有從孩子的角度來考慮，所以在活動(dòng)中孩子們選擇的東西都比較單一（如：吃的東西），從而產(chǎn)生不了沖突和問題。當(dāng)孩子的回答不太理想時(shí)，我的回應(yīng)策略又不能及時(shí)跟上，或操之過急，未能有效地促進(jìn)幼兒的活動(dòng)向縱深發(fā)展。確實(shí)，預(yù)設(shè)活動(dòng)有其自身的優(yōu)勢，目標(biāo)較易落實(shí)，老師把握起來比較容易。但教學(xué)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，教學(xué)對象是活生生的人，教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到不可預(yù)測的問題。本案例中，幼兒就對教師預(yù)設(shè)的材料不感興趣，而此時(shí)如果老師還守著預(yù)設(shè)的計(jì)劃不放，就會(huì)形成預(yù)設(shè)活動(dòng)與幼兒興趣之間的矛盾。要解決這一矛盾，需要老師仔細(xì)觀察幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，準(zhǔn)確判斷幼兒的突發(fā)活動(dòng)對幼兒發(fā)展的價(jià)值，，從而決定是否要改變原定計(jì)劃。本次活動(dòng)中，教師可以及時(shí)地將孩子們選擇的物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，使孩子能很明了地看出帶得最多的東西是什么?為什么這樣?xùn)|西沒人帶？……使活動(dòng)真正追隨孩子的需要，拓展孩子的思維。因此老師在活動(dòng)中要靈活處理預(yù)設(shè)與突發(fā)事件，既要有預(yù)設(shè)，又不拘泥于預(yù)設(shè)，要變硬性計(jì)劃為彈性計(jì)劃。

小百科：旅行，指遠(yuǎn)行；去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。

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幼兒園中班教案《信的旅行》含反思

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園中班教案《信的旅行》含反思》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

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中班教案《信的旅行》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步培養(yǎng)熱愛、尊敬郵局工作人員的情感，了解郵局給人們生活帶來的方便，認(rèn)識郵局的人、事、物、了解寄信的過程，嘗試送信的快樂，用對應(yīng)法復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的集合，快來看看幼兒園中班《信的旅行》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識郵局的人、事、物、了解寄信的過程。

2.初步培養(yǎng)幼兒熱愛、尊敬郵局工作人員的情感，了解郵局給人們生活帶來的方便。

3.嘗試送信的快樂，用對應(yīng)法復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的集合。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

CAI課件，標(biāo)有數(shù)字的信箱5個(gè)，畫有相應(yīng)點(diǎn)數(shù)的信封35個(gè)，郵遞員服裝一套。

活動(dòng)過程

（一）郵遞員送來一封信，導(dǎo)入課題。

老師與郵遞員問好，郵遞員：“我是青山路郵局的郵遞員，這是你們班羅熙文小朋友的信?！崩蠋熍c郵遞員道謝，引導(dǎo)幼兒觀賞郵遞員的著裝和郵包。

（二）展示信并引導(dǎo)幼兒觀察，閱讀信封及信件內(nèi)容。

提問：1、這是羅熙文媽媽從什么地方寄來的信？

2、廣州離我們那么遠(yuǎn)，這封信是怎樣來到我們身邊的呢？請幼兒自由討論。

小結(jié)：有的小朋友說信是火車送來的，有的小朋友說信是郵遞員叔叔送來的，它到底是怎樣來到我們身邊？就請郵遞員阿姨帶我們和信一起去進(jìn)行一次旅行吧！

（三）播放課件，郵遞員進(jìn)行介紹，幫助幼兒初步感受和了解寄信的過程。寄信——取信至郵局——蓋郵戳——機(jī)器分信——郵車（火車、飛機(jī)）送信——對方郵局的人工分信——送信

提問1：這個(gè)高大的筒叫什么名字？

請幼兒自由發(fā)言，并介紹少數(shù)不同顏色的郵筒。

提問2：這個(gè)阿姨是誰？

請幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)幼兒觀察郵遞員阿姨身上的衣服。

小結(jié)：每個(gè)郵遞員身上的衣服都是綠色的，他們非常的辛苦，每天都要按時(shí)去郵筒領(lǐng)取信件。

提問3：這封信來到了什么地方？每個(gè)郵局的門口都有一個(gè)中國郵政的標(biāo)志，你們能在圖中找到它嗎？

引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志，像什么？

小結(jié)：這個(gè)標(biāo)志就像一只鴻雁一樣，它代表著中國郵政。

提問4：這位叔叔在干什么？

小結(jié)：蓋郵戳，這樣收件人就知道這封信是什么時(shí)候從哪里發(fā)出來的？

提問5:這臺(tái)機(jī)器在干什么？

小結(jié)：機(jī)器按郵政編碼分信。

提問6：這輛車是什么顏色的？你們知道這是什么車嗎？

小結(jié)：這個(gè)叫做郵政車，它是專門用來運(yùn)送信件的。

提問7：到達(dá)對方的郵局后還要進(jìn)行一次分信，這次分信和上次有什么不一樣呢？

小結(jié)：這是按信上的地址進(jìn)行手工分信。

（四）游戲：排序

教師：“原來呀，需要這么多郵局工作人員的幫忙，信才能來到我們的身邊。小朋友，你們都記住了信的旅行過程嗎？現(xiàn)在我就要考考你們。這里的圖片是沒有按順序排列的，你們能把它們按照信的旅行的先后順序重新排列嗎?”

通過人機(jī)對話，讓幼兒運(yùn)用已掌握的知識對圖片進(jìn)行排序。

（五）游戲：“小小郵遞員”。

郵遞員取出郵袋中未送完的信，請幼兒幫助分信，提出點(diǎn)與數(shù)對應(yīng)的要求并示范。如：信封上標(biāo)示了6個(gè)點(diǎn)兒，就應(yīng)送到6號信箱。

（六）郵遞員阿姨對幼兒送信的情況進(jìn)行評價(jià)。

教學(xué)反思：

為了把課上好，我做了大量的準(zhǔn)備工作，主要是搜集有關(guān)的資料。我所做的工作都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的。要讓學(xué)生更清晰地了解信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦，單靠老師講，學(xué)生的印象沒那么深刻，因此，我就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻，課上播放給學(xué)生看。實(shí)踐證明，采用這樣的教學(xué)手段可以讓課堂效率更高。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)要求學(xué)生要了解關(guān)于寄信的一般常識，我準(zhǔn)備了相應(yīng)的課件，讓學(xué)生一目了然，在輕松愉快的環(huán)境中掌握常識。并且學(xué)會(huì)如何寫信，在實(shí)際的生活中懂得運(yùn)用。通信中的一些規(guī)則大部分學(xué)生都是不清楚的，所以我就利用一些反面教材，事先吩咐班上的學(xué)生幫忙拍一段視頻，讓全班學(xué)生展開討論，引導(dǎo)他們?nèi)绾尾拍茏龅阶袷赝ㄐ乓?guī)則。

小百科：信封，一般是指人們用于郵遞信件、保守信件內(nèi)容的一種交流文件信息的袋狀包裝，信封一般做成長方形的紙袋。

幼兒園中班教案《食物的旅行》含反思

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中班教案《食物的旅行》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒養(yǎng)成不挑食的飲食習(xí)慣，初步認(rèn)識人體的消化系統(tǒng)，知道食物的重要性，幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力，快來看看幼兒園中班《食物的旅行》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識人體的消化系統(tǒng)，知道食物的重要性。

2、教育幼兒養(yǎng)成不挑食的飲食習(xí)慣。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《食物的旅行》

活動(dòng)過程：

一、說說自己喜歡吃的東西。

討論：吃下去的東西到人體哪兒去了？

二、學(xué)習(xí)課件《食物的旅行》。

了解食物在人體中的消化過程。

知道食物的重要性，人體需要各種食物提供營養(yǎng)。

三、食物的營養(yǎng)。

說說自己知道的食物的營養(yǎng)。

認(rèn)識營養(yǎng)全面的重要性，養(yǎng)成不挑食的飲食習(xí)慣。

四、游戲：食物搭配。

幼兒根據(jù)營養(yǎng)需要和自己的喜好，搭配一天的食物。

教學(xué)反思

本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)知識與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。

小百科：食物是指能夠滿足機(jī)體正常生理和生化能量需求，并能延續(xù)正常壽命的物質(zhì)。對人體而言，能夠滿足人的正常生活活動(dòng)需求并利于壽命延長的物質(zhì)稱之為食物。

幼兒園中班語言游戲教案《小蝸牛去旅行》含反思

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中班語言游戲教案《小蝸牛去旅行》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能運(yùn)用完整、連貫的語言講述故事，學(xué)會(huì)傾聽，感受故事的情節(jié)變化，知道只要下定決心不怕困難就一定能做成一件事，快來看看幼兒園中班語言游戲《小蝸牛去旅行》含反思教案吧。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

幼兒持續(xù)注意時(shí)間短，往往一件事情沒做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一點(diǎn)困難就會(huì)放棄，為了培養(yǎng)幼兒做事的專注，不怕困難的品質(zhì)，設(shè)計(jì)了這一課。同時(shí)也想通過這一課讓幼兒了解大森林，了解自己的家鄉(xiāng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)傾聽，感受故事的情節(jié)變化。

2、能運(yùn)用完整、連貫的語言講述故事。

3、知道只要下定決心不怕困難就一定能做成一件事。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教學(xué)掛圖、配樂磁帶、頭飾、圖片等。

【活動(dòng)過程】

一、日常行為導(dǎo)入。

“媽媽要過生日，明明想送媽媽一幅畫，于是他準(zhǔn)備好紙筆畫了起來，可是畫了一會(huì)，覺得畫不好，于是他放棄了”小朋友請討論一下，明明是接著畫呢？還是不畫了？（幼兒討論）

師：小朋友說的都很好，可是你們知道小蝸牛也想做一件事，它做成了嗎？請聽老師講的故事《小蝸牛去旅行》。

二、欣賞理解體驗(yàn)故事。

1、音樂起，教師有表情地講讀故事。

2、根據(jù)故事內(nèi)容請幼兒回答問題：故事的名字是什么？小蝸牛為什么想去大森林？在路上小蝸牛遇到了誰？他們說了什么？小蝸牛去沒去大森林？

3、出示圖片（打亂順序）。

師：這幾幅圖就是這個(gè)故事的內(nèi)容，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)老師說的話把這幅圖找到好嗎？（按照敘述的內(nèi)容，請幼兒逐一將圖找到，教師按順序貼好）

4、幼兒看圖講述。用上“森林、驚訝、微笑、決心、到達(dá)”等詞語。

5、角色表演。先請接受快，表現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒做示范表演。音樂適時(shí)進(jìn)入。

6、續(xù)編故事。

“小朋友表現(xiàn)真棒，能夠把這個(gè)故事表演得這么好，可是小蝸牛下了這么大的決心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林會(huì)是什么樣的景色呢？誰能說一說？”

三、良好行為習(xí)慣教育。

小蝸牛下定決心不怕困難，它一定能看到了美麗的大森林，小朋友在做事情的時(shí)候也要向小蝸牛一樣下定決心不怕困難一定也會(huì)做成自己想做的事，就像剛開始老師說的明明他要堅(jiān)持把畫畫完，送給媽媽，媽媽收到后一定很開心，對嗎？

四、活動(dòng)延伸。

小蝸牛想去的地方就是美麗的大森林，可是你們知道嗎？我們這里就有美麗的大森林，看到遠(yuǎn)處的大山了嗎？有的小朋友是不是都爬上去了？下面還有一條清清的小河，河邊開滿了野花?？擅懒?，老師這里許多山林里的相片，請小朋友來欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

附故事《小蝸牛去旅行》

小蝸牛聽說遠(yuǎn)方有一片美麗的大森林，它很想去看看。一天早上，它告別了家人，向森林的方向慢慢爬去。

路上它遇到小烏龜，高興地說：“咱們一起去旅行，看看大森林吧！”小烏龜?shù)纱笱劬@訝地說：“??？這怎么可能，沒等你爬到那就累死了?！毙∥伵Ｎ⑿χf：“只要下定決心就一定能到達(dá)的”。說完頭也不回繼續(xù)向前走去。

【教學(xué)反思】

這是本學(xué)期我組織的一節(jié)語言教學(xué)公開課，對課后各位聽課老師的評語和自己組織的整個(gè)活動(dòng)過程做個(gè)教學(xué)反思，整個(gè)活動(dòng)過程各個(gè)環(huán)節(jié)銜接比較自然，幼兒接受較好，基本達(dá)到了活動(dòng)要求和目標(biāo)。

成功的地方是音樂的選擇和適時(shí)進(jìn)入非常符合故事情節(jié)。當(dāng)我講讀時(shí)，音樂先起，立刻吸引了幼兒的注意力，好像在音樂中他們能感受到小蝸牛一步一步前行的樣子，仔細(xì)傾聽老師講故事，在幼兒分角色表演時(shí)，加入音樂，調(diào)動(dòng)起幼兒天生自然的表現(xiàn)力，他們能隨著節(jié)奏模仿著小蝸牛，小烏龜?shù)臉幼樱浅？蓯?。在最后一環(huán)節(jié)活動(dòng)延伸介紹家鄉(xiāng)美景，在欣賞圖片的同時(shí)也萌發(fā)幼兒愛祖國愛家鄉(xiāng)的美好情感。

不足之處是在聽老師敘述，讓幼兒去找相應(yīng)的圖片這一環(huán)節(jié)，雖然設(shè)計(jì)的很獨(dú)特，改變以前直接讓幼兒看圖講述的方式，第1、4圖幼兒輕松找到，但2、3圖因?yàn)橹皇羌?xì)微的變化（小烏龜聽到小蝸牛說話的前后表情的不同）所以幼兒找起來有些困難導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)幼兒不夠活躍。在續(xù)編故事時(shí)，往往前面幼兒說完，后面的幼兒就模仿前一幼兒，想象過于單一，老師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，豐富幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

通過教學(xué)反思，正確認(rèn)識自己，不斷努力、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。

小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動(dòng)物。蝸牛屬于軟體動(dòng)物，腹足綱;取食植物，產(chǎn)卵于土中或者樹上。

幼兒園中班教案《小蝸牛去旅行》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)傾聽，感受故事的情節(jié)變化。

2、能運(yùn)用完整、連貫的語言講述故事。

3、知道只要下定決心不怕困難就一定能做成一件事。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教學(xué)掛圖、配樂磁帶、頭飾、圖片等。

【活動(dòng)過程】

一、日常行為導(dǎo)入。

“媽媽要過生日，明明想送媽媽一幅畫，于是他準(zhǔn)備好紙筆畫了起來，可是畫了一會(huì)，覺得畫不好，于是他放棄了”小朋友請討論一下，明明是接著畫呢？還是不畫了？（幼兒討論）

師：小朋友說的都很好，可是你們知道小蝸牛也想做一件事，它做成了嗎？請聽老師講的故事《小蝸牛去旅行》。

二、欣賞理解體驗(yàn)故事。

1、音樂起，教師有表情地講讀故事。

2、根據(jù)故事內(nèi)容請幼兒回答問題：故事的名字是什么？小蝸牛為什么想去大森林？在路上小蝸牛遇到了誰？他們說了什么？小蝸牛去沒去大森林？

3、出示圖片（打亂順序）。

師：這幾幅圖就是這個(gè)故事的內(nèi)容，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)老師說的話把這幅圖找到好嗎？（按照敘述的內(nèi)容，請幼兒逐一將圖找到，教師按順序貼好）

4、幼兒看圖講述。用上“森林、驚訝、微笑、決心、到達(dá)”等詞語。

5、角色表演。先請接受快，表現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒做示范表演。音樂適時(shí)進(jìn)入。

6、續(xù)編故事。

“小朋友表現(xiàn)真棒，能夠把這個(gè)故事表演得這么好，可是小蝸牛下了這么大的決心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林會(huì)是什么樣的景色呢？誰能說一說？”

三、良好行為習(xí)慣教育。

小蝸牛下定決心不怕困難，它一定能看到了美麗的大森林，小朋友在做事情的時(shí)候也要向小蝸牛一樣下定決心不怕困難一定也會(huì)做成自己想做的事，就像剛開始老師說的明明他要堅(jiān)持把畫畫完，送給媽媽，媽媽收到后一定很開心，對嗎？

四、活動(dòng)延伸。

小蝸牛想去的地方就是美麗的大森林，可是你們知道嗎？我們這里就有美麗的大森林，看到遠(yuǎn)處的大山了嗎？有的小朋友是不是都爬上去了？下面還有一條清清的小河，河邊開滿了野花?？擅懒耍蠋熯@里許多山林里的相片，請小朋友來欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

附故事《小蝸牛去旅行》

小蝸牛聽說遠(yuǎn)方有一片美麗的大森林，它很想去看看。一天早上，它告別了家人，向森林的方向慢慢爬去。

路上它遇到小烏龜，高興地說：“咱們一起去旅行，看看大森林吧！”小烏龜?shù)纱笱劬@訝地說：“啊？這怎么可能，沒等你爬到那就累死了?！毙∥伵Ｎ⑿χf：“只要下定決心就一定能到達(dá)的”。說完頭也不回繼續(xù)向前走去。

【教學(xué)反思】

這是本學(xué)期我組織的一節(jié)語言教學(xué)公開課，對課后各位聽課老師的評語和自己組織的整個(gè)活動(dòng)過程做個(gè)教學(xué)反思，整個(gè)活動(dòng)過程各個(gè)環(huán)節(jié)銜接比較自然，幼兒接受較好，基本達(dá)到了活動(dòng)要求和目標(biāo)。

成功的地方是音樂的選擇和適時(shí)進(jìn)入非常符合故事情節(jié)。當(dāng)我講讀時(shí)，音樂先起，立刻吸引了幼兒的注意力，好像在音樂中他們能感受到小蝸牛一步一步前行的樣子，仔細(xì)傾聽老師講故事，在幼兒分角色表演時(shí)，加入音樂，調(diào)動(dòng)起幼兒天生自然的表現(xiàn)力，他們能隨著節(jié)奏模仿著小蝸牛，小烏龜?shù)臉幼?，非?？蓯邸Ｔ谧詈笠画h(huán)節(jié)活動(dòng)延伸介紹家鄉(xiāng)美景，在欣賞圖片的同時(shí)也萌發(fā)幼兒愛祖國愛家鄉(xiāng)的美好情感。

不足之處是在聽老師敘述，讓幼兒去找相應(yīng)的圖片這一環(huán)節(jié)，雖然設(shè)計(jì)的很獨(dú)特，改變以前直接讓幼兒看圖講述的方式，第1、4圖幼兒輕松找到，但2、3圖因?yàn)橹皇羌?xì)微的變化（小烏龜聽到小蝸牛說話的前后表情的不同）所以幼兒找起來有些困難導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)幼兒不夠活躍。在續(xù)編故事時(shí)，往往前面幼兒說完，后面的幼兒就模仿前一幼兒，想象過于單一，老師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，豐富幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

通過教學(xué)反思，正確認(rèn)識自己，不斷努力、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。

幼兒百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。