幼兒園中班教案《小花與大樹》含反思

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班教案《小花與大樹》含反思”，希望能對您有所幫助，請收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小花與大樹》含反思》

中班教案《小花與大樹》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用，欣賞圖片，理解圖片內(nèi)容，知道花草樹木對人類的作用，知道花、樹木與人類的依存關(guān)系，產(chǎn)生愛樹愛花的情感，快來看看幼兒園中班《小花與大樹》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、欣賞圖片，理解圖片內(nèi)容，知道花草樹木對人類的作用。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用。

3、知道花、樹木與人類的依存關(guān)系，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒了解花草對人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：愿意講述花草樹木的好處，用“大樹真好、花兒真香”等句式表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

掛圖四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數(shù)比例配。

活動過程

一、問題導(dǎo)入

小朋友，你們在幼兒園都看到了什么？這么多的花草樹木你們喜歡嗎？

二、基本活動

理解圖片內(nèi)容，懂得保護(hù)花草樹木的重要性，讓幼兒提出一些保護(hù)的方法。

三、游戲活動（運(yùn)用頭飾）

1、與“大樹、小花”做朋友，體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木。鼓勵孩子積極參與。

2、說說在活動中有什么感受，好玩嗎？

3、在以后的生活中我們該怎么做？讓生活環(huán)境變得更加美麗。

4、帶小朋友們到園內(nèi)欣賞各種花草樹木，親身體驗(yàn)運(yùn)用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。

四、活動延伸

1、為園內(nèi)的花草樹木貼上愛心標(biāo)簽。

2、用自己的方式與花草樹木成為好朋友。

教學(xué)反思

1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點(diǎn)，有意性行為開始發(fā)展，學(xué)習(xí)控制自己的情緒，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為，在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手。這些表明幼兒在這一時期更需要老師的引導(dǎo)。

2、對活動過程的反思

（1）、在活動中幼兒從開始的消積狀態(tài)變?yōu)榉e極參與，幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動；有些幼兒在活動顯得被動。

（2）、由于自己是實(shí)習(xí)階段，經(jīng)驗(yàn)不足對一些突發(fā)狀況無法找到照好的處理方法，對幼兒情緒的照顧不夠。

（3）、活動中與孩子互動較好，大部分幼兒都能在老師的指令下進(jìn)行活動，對個別性格孤僻的孩子耐心引導(dǎo)。

3、整個活動孩子的參與度較高，在表述花草的好處時顯得較困難，做游戲時興趣較高。室外體驗(yàn)收獲很大。

4、如果重新上本切課，我會根據(jù)班上幼兒的年齡特征在兼顧多數(shù)的情況下照顧少數(shù)發(fā)展較慢的孩子把各個環(huán)節(jié)考慮得更細(xì)致。放手讓孩子能全程參與活動真正成為活動的主體。

小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

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幼兒園中班教案《我愛小花和大樹》含反思

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班教案《我愛小花和大樹》含反思”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

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中班教案《我愛小花和大樹》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用，欣賞圖片，理解圖片內(nèi)容，知道花草樹木對人類的作用，知道花、樹木與人類的依存關(guān)系，產(chǎn)生愛樹愛花的情感，快來看看幼兒園中班《我愛小花和大樹》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、欣賞圖片，理解圖片內(nèi)容，知道花草樹木對人類的作用。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用。

3、知道花、樹木與人類的依存關(guān)系，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒了解花草對人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：愿意講述花草樹木的好處，用“大樹真好、花兒真香”等句式表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

掛圖四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數(shù)比例配。

活動過程

一、問題導(dǎo)入

小朋友，你們在幼兒園都看到了什么？這么多的花草樹木你們喜歡嗎？

二、基本活動

理解圖片內(nèi)容，懂得保護(hù)花草樹木的重要性，讓幼兒提出一些保護(hù)的方法。

三、游戲活動（運(yùn)用頭飾）

1、與“大樹、小花”做朋友，體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木。鼓勵孩子積極參與。

2、說說在活動中有什么感受，好玩嗎？

3、在以后的生活中我們該怎么做？讓生活環(huán)境變得更加美麗。

4、帶小朋友們到園內(nèi)欣賞各種花草樹木，親身體驗(yàn)運(yùn)用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。

四、活動延伸

1、為園內(nèi)的花草樹木貼上愛心標(biāo)簽。

2、用自己的方式與花草樹木成為好朋友。

教學(xué)反思

1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點(diǎn)，有意性行為開始發(fā)展，學(xué)習(xí)控制自己的情緒，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為，在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手。這些表明幼兒在這一時期更需要老師的引導(dǎo)。

2、對活動過程的反思

（1）、在活動中幼兒從開始的消積狀態(tài)變?yōu)榉e極參與，幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動；有些幼兒在活動顯得被動。

（2）、由于自己是實(shí)習(xí)階段，經(jīng)驗(yàn)不足對一些突發(fā)狀況無法找到照好的處理方法，對幼兒情緒的照顧不夠。

（3）、活動中與孩子互動較好，大部分幼兒都能在老師的指令下進(jìn)行活動，對個別性格孤僻的孩子耐心引導(dǎo)。

3、整個活動孩子的參與度較高，在表述花草的好處時顯得較困難，做游戲時興趣較高。室外體驗(yàn)收獲很大。

4、如果重新上本切課，我會根據(jù)班上幼兒的年齡特征在兼顧多數(shù)的情況下照顧少數(shù)發(fā)展較慢的孩子把各個環(huán)節(jié)考慮得更細(xì)致。放手讓孩子能全程參與活動真正成為活動的主體。

小百科：花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

幼兒園中班教案《大樹》含反思

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中班教案《大樹》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒保持畫紙整潔干凈，膠水只涂在需要的地方，能夠按照外框線撕出大樹樹干和樹冠的形狀，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣，快來看看幼兒園中班《大樹》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.能夠按照外框線撕出大樹樹干和樹冠的形狀。

2.保持畫紙整潔干凈，膠水只涂在需要的地方。

3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動過程：

一、出示范畫，激發(fā)幼兒興趣

咦！這是什么地方？你看到了什么呢？

原來這是一片美麗多彩的樹林，有這么多漂亮的小樹，你看到了什么顏色的小樹呢？

這里的小樹可真有趣，粉紅色的樹冠、紫色的樹干。

還有的是黃色的樹冠，綠色的樹干。

二、教師示范，引導(dǎo)幼兒了解操作過程

這么漂亮的樹林，你們想不想為他添上自己的小樹呢？

老師也想來試試看，先選好自己喜歡的顏色，圓圓的是樹冠，直直的是樹干。先沿著黑色的線把樹干撕下來，食指拇指捏一捏，一點(diǎn)一點(diǎn)往下撕。可別把圓圓的樹冠撕壞咯。再找到一根直直的樹干，沿著黑線一點(diǎn)一點(diǎn)往下撕，在樹干的最最上面涂上一點(diǎn)點(diǎn)膠水，把樹冠粘得牢牢的，我的小樹做好啦！

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

你們也選自己喜歡的顏色，試試看吧！

四、展示作品，說說自己喜歡的作品

活動反思：

活動內(nèi)容是比較有難度的，但是本班幼兒已經(jīng)有比較豐富的撕貼經(jīng)驗(yàn)了，部分幼兒還是能夠比較順利的將樹干和樹冠撕下來的，但是由于黑線比較細(xì)，部分幼兒撕得歪歪扭扭的。

小百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

幼兒園中班教案《小樹葉》含反思

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中班教案《小樹葉》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現(xiàn)歌曲的不同情緒，感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達(dá)對父母的愛，進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲，快來看看幼兒園中班《小樹葉》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達(dá)對父母的愛。

2.能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

3.進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)

用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法。

活動準(zhǔn)備：

1.圖片兩張：（1）秋天落葉圖片（2）春天長新葉圖片

2.《小樹葉》音樂磁帶

3.知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關(guān)知識。

4.具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。

活動過程：

一、開始部分：談話導(dǎo)入，情景感受

孩子們，昨天我們看過了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧?。ㄓ變洪]目聯(lián)想）出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎？幼兒自由討論鼓勵不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài)，并模仿小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的？（傷心、難過、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時他們的心情又會怎樣？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧！

二、基本部分：

（一）完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內(nèi)容

1.完整播放第一遍音樂，了解歌曲內(nèi)容。

欣賞完后提問：你們聽到這首歌唱的是誰呀？（小樹葉）小樹葉在秋天時候要要到哪里去，什么時候回來？猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？為什么？引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個不熟悉的地方去，你愿意嗎？心里有什么感受？過了一段時間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化？幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。

2.完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動作來表達(dá)不同的心情。

欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的？（慢慢飄落，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。）引導(dǎo)幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現(xiàn)呢？請孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么？（好像在說、、、）它們說話時心情怎樣？引導(dǎo)幼兒感受說出當(dāng)時的心情狀態(tài)（勇敢、歡快、愉悅、高興、、、）請孩子們也用動作來表現(xiàn)它們當(dāng)時的心情。請表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：對比小樹葉不同心情的動作表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現(xiàn)小樹葉飄落時候的情景，另一組用動作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景。（幼兒表現(xiàn)）

（二）分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。

1.聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了？你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕？引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達(dá)害怕、難過的情緒。

2.聽歌曲第二段，啟發(fā)性提問：第二段和第一段一樣嗎？那點(diǎn)不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂勇敢的心情？引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達(dá)勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。

（三）學(xué)唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達(dá)歌曲不同情緒，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。

1.播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。

2.集體分段練習(xí)，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。

3.集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

4.小組扮演角色演唱，練習(xí)不同的吐字方法和表情。

5.集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。

延伸活動：

帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼

教學(xué)反思：

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點(diǎn)：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

幼兒園中班教案《小樹苗》含反思

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中班教案《小樹苗》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦，通過學(xué)習(xí)《小樹苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境的意識，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對兒歌《小樹苗》的興趣，快來看看幼兒園中班《小樹苗》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)《小樹苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境的意識。

2、幫助幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對兒歌《小樹苗》的興趣。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境意識。認(rèn)識字：為、比。

活動準(zhǔn)備

1、兒歌掛圖《小樹苗》。

2、識字卡片：為、比。

3、錄音機(jī)、錄音帶。

活動過程

一、欣賞掛圖《小樹苗》，引出話題。

老師介紹圖片內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景，幫助幼兒理解圖意。

二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。

1、放兒歌《小樹苗》錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌。

2、師：小樹苗是什么顏色的？什么形狀？兒歌里有什么人物？

3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

4、觀察圖片，老師提問，幼兒回答：（1）、小樹苗像什么？（2）、穿什么衣服，戴什么顏色的帽子？（3）、誰為它唱歌？（4）、誰和它比長高？

5、認(rèn)識字：為、比變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶：為、比用卡片閃讀，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。

6、老師和幼兒一起表演兒歌內(nèi)容，加深對兒歌的理解。

7、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌（分角色朗誦）活動延伸鼓勵幼兒參與植樹造林，熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)反思

我設(shè)計活動時，考慮用活動的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，兒歌與圖片結(jié)合，把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會給他們更多鍛煉的機(jī)會，使全體幼兒投入活動中。如果我重新上這一節(jié)課，我會加強(qiáng)師幼互動，給幼兒更多自由發(fā)言的空間。

小百科：樹苗也簡稱苗木，各種果樹苗、喬木、灌木幼苗的總稱。樹苗:具有根系和苗干的樹苗。凡在苗圃中培育的樹苗不論年齡大小，在未出圃之前，都稱樹苗。