月度課件精選 托班幼兒游戲活動(dòng)教案大全范本合集

幼兒園開展活動(dòng)，可以在一定程度上促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展，很多的時(shí)候，趣味活動(dòng)更是幼兒自我認(rèn)識的過程！為了讓活動(dòng)完美開始與收場，我們需要提前做好活動(dòng)方案。那么，你是否在為幼兒活動(dòng)方案而煩惱呢？小編特地為大家精心收集和整理了“月度課件精選 托班幼兒游戲活動(dòng)教案大全范本合集”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

托班幼兒游戲活動(dòng)教案大全(篇一)

柔軟的靠墊是孩子們在日常生活中經(jīng)常接觸到的物品，在幼兒園中、家里都有這樣的靠墊。在觀察孩子與靠墊的接觸情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子會(huì)在看書的時(shí)候拿個(gè)靠墊坐一坐，有的會(huì)拿個(gè)靠墊放小床上躺一躺，他們都很享受靠墊帶來的舒適感，當(dāng)然也有孩子無視靠墊的存在。實(shí)際上，還有許多孩子并未關(guān)注到和靠墊有關(guān)的信息，這其中蘊(yùn)涵著大量的教育契機(jī)，如可以讓孩子去認(rèn)識靠墊的顏色、形狀、造型、功能等，利用靠墊創(chuàng)設(shè)可以促進(jìn)互動(dòng)的游戲，讓孩子們在游戲過程中獲得更多愉悅的情感、運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

一、嬰幼兒行為分析

●靚靚在圖書角中看書，看到地毯上的小靠墊，就用腳將它們踢到了邊上，拿起一本書開始看起來。

分析：2～3歲的嬰幼兒對于物品之間的有效聯(lián)系尚不明確，因此，靚靚在閱讀過程中并不覺得書與靠墊之間有什么關(guān)系，從她的行為可以發(fā)現(xiàn)，她把舒服的靠墊當(dāng)成了阻礙她閱讀的多余之物，忽視了靠著靠墊看書可以帶來的舒適感。

●果果和嘉嘉是娃娃家的爸爸媽媽，原本一個(gè)燒飯、一個(gè)洗衣服，配合得挺好，可過了一會(huì)兒卻發(fā)生了沖突，他們拿起沙發(fā)上的靠墊，打鬧起來。

分析：2～3歲的嬰幼兒總是拿起東西就當(dāng)武器，他們把小靠墊也當(dāng)成了保護(hù)自己的武器，企圖通過靠墊進(jìn)行抵抗。

●玩具屋中有很多的靠墊寶寶等著孩子們給它們分家家。小亮來了，看了一眼就走了。鄴鄴來了，在一堆靠墊中翻看了一會(huì)兒，也走了。

分析：2～3歲的嬰幼兒由于注意力易轉(zhuǎn)移，因此，這一年齡段的活動(dòng)內(nèi)容更多需要在游戲情境中進(jìn)行，以有趣的方式促進(jìn)他們參與的興趣。小亮和鄴鄴的離開正是因?yàn)橹苯咏o靠墊分類過于枯燥所致。

●宸宸拿起地毯上的幾個(gè)靠墊靠攏在一起，在上面高興地跳著，嘴里嚷嚷著：像在蹦蹦床上一樣，真開心。

分析：宸宸利用自己玩蹦蹦床的已有經(jīng)驗(yàn)，將靠墊進(jìn)行替代，利用靠墊柔軟、有彈性的特點(diǎn)進(jìn)行游戲，說明2～3歲的嬰幼兒已經(jīng)初步產(chǎn)生了將生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換到游戲中的能力，為進(jìn)入小班后的角色游戲奠定了基礎(chǔ)。

二、教師的支持行為

1．教師可參與閱讀，并親自示范如何將靠墊與圖書聯(lián)系起來，直接影響身邊的嬰幼兒，讓他們也嘗試坐坐、靠靠，享受靠墊帶來的舒適感，從而增加他們對物品之間有效聯(lián)系的關(guān)注。

2．2～3歲的嬰幼兒比較自我，不太會(huì)謙讓，也不太懂得愛惜物品，教師可通過引導(dǎo)嬰幼兒愛惜身邊的物品，讓他們知道物品的實(shí)際作用并學(xué)會(huì)愛護(hù)。同時(shí)，讓他們意識到同伴之間也要友好相處，遇到問題可以請教師幫忙。

3．教師選擇的靠墊要盡量色彩鮮艷、形象突出，符合托班嬰幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲情境要和他們的生活相關(guān)，讓他們感興趣并且可操作性強(qiáng)，以提升他們的參與熱情。

4．2～3歲的嬰幼兒喜歡模仿，教師可以通過讓嬰幼兒之間相互影響，相互模仿，體驗(yàn)靠墊帶來的樂趣，從而激發(fā)嬰幼兒思考靠墊的不同玩法并付諸行動(dòng)。

三、活動(dòng)建議

第一，教師在投放靠墊之初，可以先觀察嬰幼兒的具體使用情況，了解嬰幼兒對于靠墊的關(guān)注點(diǎn)究竟有哪些。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)嬰幼兒的實(shí)際需求，結(jié)合要使嬰幼兒獲得的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，如對顏色、造型等的了解，對靠墊靠靠、玩玩的功能探究等，來展開與靠墊相關(guān)的各類活動(dòng)，以滿足嬰幼兒對于靠墊的認(rèn)知與探究，從而融會(huì)貫通地運(yùn)用到類似的其他物品中去。

第二，托班嬰幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對于色彩明快、形象鮮明的內(nèi)容感興趣。因此，教師在選擇靠墊時(shí)應(yīng)盡可能選取他們熟知與喜愛的卡通形象，顏色和形狀不可過于復(fù)雜。在這個(gè)過程中，也可發(fā)揮家園互動(dòng)的作用，鼓勵(lì)家長與嬰幼兒共同收集喜愛的靠墊，嘗試有趣的玩法，既增進(jìn)親子關(guān)系，也進(jìn)一步激發(fā)嬰幼兒關(guān)注不同靠墊的作用。

第三，對于小年齡的嬰幼兒而言，言語的說教遠(yuǎn)不及實(shí)際的操作擺弄得出的經(jīng)驗(yàn)讓他們印象深刻。如在讓嬰幼兒了解靠墊柔軟的特性時(shí)，可以在個(gè)別化游戲中提供不同的材料讓嬰幼兒摸一摸，在上面跳一跳，區(qū)分物品的軟硬等，進(jìn)而將個(gè)別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)。

第四，收集到的物品要盡可能物盡其用，使其價(jià)值最大化。在嬰幼兒觸手可及的地方均可提供靠墊，嬰幼兒可以隨意取用，發(fā)揮靠墊的實(shí)際作用。再有，可將靠墊運(yùn)用到各項(xiàng)活動(dòng)中。在個(gè)別化游戲中，可利用多種活動(dòng)方式讓嬰幼兒習(xí)得新經(jīng)驗(yàn)，如鍛煉嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的靠墊寶寶穿新衣，發(fā)展數(shù)數(shù)、擺放等經(jīng)驗(yàn)的靠墊寶寶疊羅漢。在運(yùn)動(dòng)游戲中，可利用靠墊進(jìn)行情境性的體育鍛煉，如練習(xí)平衡能力的長長的小路，發(fā)展彈跳能力的蹦蹦床等。

附游戲活動(dòng)舉例：

活動(dòng)1：靠墊寶寶穿新衣

◆活動(dòng)準(zhǔn)備：靠墊若干，靠墊上縫有大小紐扣、撳紐、雌雄搭扣等，各色花布剪成的花朵、星形圖案等。

◆觀察要點(diǎn)：嬰幼兒是否樂意嘗試用不同的材料來裝扮靠墊寶寶(用雌雄搭扣、撳紐、紐扣等)。

活動(dòng)2：靠墊寶寶疊羅漢

◆活動(dòng)準(zhǔn)備：造型豐富的靠墊若干。

◆觀察要點(diǎn)：嬰幼兒在自由擺弄靠墊的過程中，是否有耐心進(jìn)行壘高游戲，并數(shù)數(shù)壘高后靠墊的數(shù)量。

活動(dòng)3：長長的小路

◆活動(dòng)準(zhǔn)備：靠墊若干，大地墊若干。

◆活動(dòng)玩法：將靠墊鋪成一條長長的小路，嬰幼兒脫去鞋后依次練習(xí)平衡走。

活動(dòng)4：蹦蹦床

◆活動(dòng)準(zhǔn)備：靠墊若干。

◆活動(dòng)玩法：將靠墊擺放在一起，形成一張蹦蹦床，嬰幼兒在上面進(jìn)行彈跳練習(xí)。

附小集體活動(dòng)舉例：

我的靠墊寶寶

活動(dòng)目標(biāo)

1．在觸摸、講述、游戲的過程中感知靠墊的顏色、形狀、造型等，嘗試按某一特征對靠墊進(jìn)行分類。

2．樂意體驗(yàn)利用身邊物品游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

顏色、形狀、造型各異的靠墊若干(人手一個(gè))，整理箱兩個(gè)。

活動(dòng)過程

1．摸摸靠墊寶寶

●魔術(shù)箱里有什么你摸上去有什么感覺猜猜它會(huì)是什么

●誰愿意和靠墊寶寶親一親、抱一抱對它說句好聽的話

2．說說靠墊寶寶

●請選一個(gè)你喜歡的靠墊寶寶做朋友，告訴大家你拿到的是什么靠墊寶寶

●請你和自己的靠墊寶寶說說話。

●提示：教師根據(jù)嬰幼兒的講述，適時(shí)對靠墊的顏色、造型、形狀、數(shù)量等方面的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)與總結(jié)，以鞏固嬰幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

3．玩玩靠墊寶寶

●靠墊寶寶有哪些用處

●靠墊寶寶除了可以坐、靠、躺，還可以變成許多好玩的東西，你們覺得還可以怎么玩

4．送靠墊寶寶回家

●根據(jù)教師的圖示、符號和語言指令等，能按某一特征送靠墊寶寶回家。

托班幼兒游戲活動(dòng)教案大全(篇二)

設(shè)計(jì)思路

在科技迅猛發(fā)展的態(tài)勢下，一些電子玩具越來越受到家長的青睞，這些玩具的聲、光、影等效果能吸引幼兒，幼兒能獨(dú)立與之互動(dòng)，省去了家長陪伴游戲的時(shí)間。由此，這類玩具也越來越多地走進(jìn)家庭，走近孩子。

如何引導(dǎo)家長多陪伴幼兒，成為幼兒親密的玩伴，從而改善幼兒單獨(dú)游戲的狀態(tài)呢?于是，我們在開展親子游戲的過程中嘗試選擇生活中隨處可見的一些材料，通過內(nèi)容的設(shè)計(jì)、語言的烘托促使家長與幼兒互動(dòng)，讓家長感受父母陪伴幼兒游戲的重要性，以及低結(jié)構(gòu)材料的妙用。

活動(dòng)目標(biāo)

1．指導(dǎo)家長捕捉生活中的游戲契機(jī)，并在與幼兒一起制作的過程中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，獲得親子合作的愉快體驗(yàn)。

2．通過現(xiàn)場唱唱、做做、玩玩等形式，提升家長指導(dǎo)幼兒游戲的水平，拓展家長的指導(dǎo)策略，進(jìn)一步增進(jìn)親子關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．大小不同的保鮮袋入手一份。

2．用即時(shí)貼制作好的老虎眼晴、嘴巴和王字等入手一份。

3．歌曲《兩只老虎》的視頻。

活動(dòng)過程

一、唱一唱

跟著音樂視頻，教師帶領(lǐng)現(xiàn)場的家長和幼兒一起唱歌曲《兩只老虎》，并表演兩只老虎可愛、有趣的形象。

【現(xiàn)場分析：在音樂的伴奏下幼兒非常投入地表演，家長可能由于害羞不夠投入，但在幼兒愉快情緒的感染和教師的邀請下，跟著音樂視頻，家長們陸續(xù)投入，和幼兒一起自然地合作表演。由此，活動(dòng)開始部分加強(qiáng)對家長投入度的引導(dǎo)是非常重要的一個(gè)方面。】

二、玩一玩

出示兩只用保鮮袋制成的老虎(大小不同)。

1．邀請個(gè)別幼兒與教師玩耍互動(dòng)。

2．教師指導(dǎo)家長與幼兒一起玩耍。

3．提示：在游戲中看看、摸摸，發(fā)現(xiàn)老虎的制作要領(lǐng)。

【現(xiàn)場分析：有趣的保鮮袋老虎形象立即吸引了家長與幼兒，尤其是活動(dòng)中幼兒競相上來與小老虎打招呼，有些幼兒還發(fā)現(xiàn)保鮮袋充氣后可以飛起來，能與之玩追逐游戲，家長也在幼兒的影響下積極投入活動(dòng)，現(xiàn)場的氣氛熱鬧、快樂。由此，我充分認(rèn)識到只要家長以積極的態(tài)度對待幼兒的每一次游戲活動(dòng)，幼兒一定會(huì)在家長的陪伴游戲中得到更多的快樂體驗(yàn)?！?/p>

三、做一做

1．觀看保鮮袋老虎制作過程的視頻，教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)制作重點(diǎn)。

2．幼兒和家長共同制作保鮮袋老虎。

(家長要重點(diǎn)指導(dǎo)：眼睛、嘴巴、王字的粘貼位置。)

3．家長做大老虎、幼兒做小老虎。

制作時(shí)要突出讓幼兒在看看、比比、選選中感知大老虎、小老虎的眼睛、嘴巴、王字的不同大小，引導(dǎo)幼兒正確選擇。

【現(xiàn)場分析：現(xiàn)場參與活動(dòng)的年輕家長育兒觀念相對較好，他們在觀看了制作過程的視頻后，對過程中需要成人指導(dǎo)的環(huán)節(jié)都有了比較清晰的認(rèn)識。在親子制作過程的互動(dòng)中，很多家長都是以幫為主，不再包辦代替，使幼兒在制作的過程中有了更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)。大老虎、小老虎的生動(dòng)形象就在家長與幼兒的有效互動(dòng)中誕生了?！?/p>

四、游戲體驗(yàn)

1．演一演：家長扮演大老虎，幼兒扮演小老虎。

2．追一追：家長與幼兒一起到室外玩大老虎追小老虎的游戲。

3．現(xiàn)場指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)游戲中教師要注重指導(dǎo)家長與幼兒的有效互動(dòng)，如幼兒完成作品后家長要及時(shí)對幼兒的成功表示贊賞和鼓勵(lì)。

(2)玩大老虎追小老虎的游戲時(shí)，家長要注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

五、想想、說說

1．啟發(fā)家長找找、想想、說說生活中還有什么東西也可以成為親子游戲的材料。

2．引導(dǎo)家長說說如何利用這些材料和幼兒一起做游戲?游戲時(shí)要注意什么?

反思

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是家長在參與活動(dòng)的過程中，進(jìn)一步認(rèn)識到陪伴幼兒一起游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒各種能力發(fā)展以及積極情感發(fā)展的作用。

游戲環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)也為引導(dǎo)家長參與親子活動(dòng)發(fā)揮了積極作用。將生活中普通的保鮮袋變成可愛、有趣的老虎玩具，也讓家長眼晴一亮，充分體現(xiàn)了就地取材的理念。這樣的親子游戲既滿足了幼兒與家長共同游戲的情感需要，增進(jìn)了親子關(guān)系，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒綜合能力的發(fā)展。

廣告紙、保鮮袋、廢舊紙盒等都是家庭中經(jīng)?？梢姷奈锲?，只是家長尚未關(guān)注到它們與幼兒游戲的關(guān)聯(lián)。其實(shí)對家長來說，生活中此類材料隨處可見，關(guān)鍵在于是否有意識。本次活動(dòng)的開展啟發(fā)家長要在生活中充分關(guān)注、挖掘潛在的游戲因素，讓幼兒積極參與到輕松快樂的親子活動(dòng)中，建構(gòu)各種經(jīng)驗(yàn)，獲得相關(guān)技能。

通過本次活動(dòng)，有效地提升了家長開展家庭親子游戲的積極性，拓展了家長指導(dǎo)親子游戲的方法，為家長提供了更多有效開展親子游戲的策略。

托班幼兒游戲活動(dòng)教案大全(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過采桔子游戲，發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。

2、喜歡參加游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、桔子若干（幼兒2倍）、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。

2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)：小白兔

兔寶寶們（幼兒答：哎）今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。（律動(dòng)兩遍）

二、游戲一：過小橋、鉆山洞

1、引起興趣。

寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方，看，前面有什么？（小橋、山洞）

2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動(dòng)作。

對了，現(xiàn)在我們一起去走一走，鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過小橋，鉆過山洞，先到達(dá)的幼兒為后面的寶寶喊加油。

三、游戲二：采桔子

1、哇！你們看，這里有什么？（許多桔子）

2、媽媽帶你們一起采桔子啦。（提出簡單規(guī)則：我們采一個(gè)桔子就放一個(gè)桔子，提醒寶寶將桔子放于籃子里）

3、提供草蓋或字母板凳，讓幼兒想辦法采上面的桔子。

四、吃桔子

我們采了那么多的桔子，來一起把它抬到草地上去。

1、師生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的準(zhǔn)備。

那么多的桔子，我們一起嘗一嘗，好嗎？好，先用小毛巾擦擦小手。

2、剝桔子、吃桔子。

（1）剝的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。

（2）可用兒歌適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察桔子的形狀、顏色。

（3）幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。

（4）品嘗桔子。（引導(dǎo)幼兒說出：酸酸的、甜甜的）

托班幼兒游戲活動(dòng)教案大全(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)四散跑和聽信號跑，感受和同伴一齊游戲的歡樂。

2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。

3、懂得一齊游戲時(shí)不碰撞、不擁擠。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不一樣的位置，代表小動(dòng)物的家。軟墊四塊。

2、陽光、優(yōu)美的樂曲磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程

1、帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行熱身活動(dòng)。

“寶寶們，今日來了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一齊做游戲，你們找找看，都是誰來了。”

寶寶們在場地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識小動(dòng)物的“家”。并說出：“這是誰的家?它是怎樣叫的、怎樣走路的?”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。

2、帶領(lǐng)寶寶玩游戲

(1)講解游戲規(guī)則

教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動(dòng)物的家，找小動(dòng)物，找到后說：“我找到__了”并學(xué)兩聲__叫，或?qū)W__走路。

(2)幼兒游戲

教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”

教師：“寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物啊?”

幼兒：“小兔”

教師：“我們跑著去找小兔吧?！?/p>

教師提示：“寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全!”找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。

教師變換兒歌資料：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一齊去找小貓吧。”

教師變換兒歌資料，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

3、播放陽光優(yōu)美的音樂，指導(dǎo)寶寶自由放松。

播放音樂，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

托班幼兒游戲活動(dòng)教案大全(篇五)

一、活動(dòng)前思考

1、設(shè)計(jì)意圖

目前我們正在開展“美麗的春天”的主題，教室里飼養(yǎng)了不少的小金魚，孩子們都非常喜歡，經(jīng)常會(huì)去看看，在主題活動(dòng)中老師又開展了關(guān)于金魚的一系列活動(dòng)，如觀察金魚、繪畫金魚、歌唱金魚。所以幼兒對小金魚十分感興趣，也對金魚比較了解。開展此次音樂游戲?qū)⒂變旱呐d趣點(diǎn)再一次提高，讓幼兒在活動(dòng)中感受到參加集體游戲的快樂。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)

在游戲中初步學(xué)會(huì)避讓，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

二、過程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)邊唱歌曲，邊四散地做小魚游動(dòng)作。

2、在游戲中初步學(xué)會(huì)避讓，盡量不被抓住，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂伴奏、小魚頭飾、魚網(wǎng)。

（三）活動(dòng)過程：

1、欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。

師：今天老師帶來一首好聽的歌曲，聽聽是誰來了？（老師彈唱歌曲）

提問：是誰來了？（小魚來了）

評析：開門見山的提問讓幼兒馬上進(jìn)入老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)中。明確的問題讓幼兒在聽的過程中有所側(cè)重。

師：我們一起來學(xué)學(xué)唱唱這首歌曲好嗎？

老師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌（邊拍手邊唱歌）

幼兒有節(jié)奏地唱歌兩三遍。

評析：學(xué)習(xí)歌曲時(shí)候，老師有意用拍手動(dòng)作輔助歌唱是為了讓幼兒有節(jié)奏的邊唱邊打節(jié)拍。

2、邊唱歌邊做動(dòng)作。

師：小魚是怎么來的？（是游來的）

小魚是怎么樣游的呢？（搖搖尾巴游呀游）

我們一起來學(xué)學(xué)小魚游。（幼兒邊唱歌邊做游的動(dòng)作）

小魚在水里還會(huì)做什么呢？（吐泡泡、吃東西）

我們也來學(xué)學(xué)小魚吐泡泡（幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作）

戴上頭飾做動(dòng)作。

評析：因?yàn)橛變河^察過金魚游的姿態(tài)，所以在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)候，幼兒能很好的做出小魚的動(dòng)作。

3、理解游戲規(guī)則幼兒參與游戲。

師：看是誰來了？（出現(xiàn)捕魚人）他是來干嗎的？（捉小魚的）

那他什么時(shí)候會(huì)來捉小魚呢？請小朋友仔細(xì)聽。（老師再次歌唱歌曲，突出最后一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的意思。）

提問：唱到什么地方捉魚的人會(huì)來捉小魚呢？（我要抓住你）

評析：在此環(huán)節(jié)老師仍采用突出重點(diǎn)地唱歌曲，讓幼兒能馬上理解歌詞在游戲中的提醒作用。

今天我們就來玩?zhèn)€捉小魚的游戲。

提出游戲的規(guī)則：

小魚在池塘里自由自在的游戲，你不碰我我不碰你，互相謙讓，聽到我要捉住你的時(shí)候，捉魚人就會(huì)出來，小魚們就要逃到自己的家?？纯茨菞l小魚既小心又靈敏。

幼兒聽著較慢的音樂初次玩游戲，然后逐次提高游戲要求，不斷完善游戲。

老師拓展游戲范圍：小魚還可以躲在哪里？

托班幼兒游戲活動(dòng)教案大全(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)滾球，發(fā)展小朋友手腳協(xié)調(diào)能力。

2.學(xué)習(xí)用羽毛球拍將球趕到指定地點(diǎn)。

3.激發(fā)幼兒與家長合作意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料和工具：羽毛球拍，小皮球，體操圈

游戲玩法：

1.將幼兒分成人數(shù)相等的三隊(duì)，站在場地一端的起點(diǎn)線，起點(diǎn)先前各放置一個(gè)體操圈。

2.家長站在幼兒相對的一頭。

3.游戲開始后，教師發(fā)令，各隊(duì)第一個(gè)幼兒手持羽毛球拍把皮球迅速趕到家長那邊。

4.家長迅速接過羽毛球拍把皮球趕到起點(diǎn)的體操圈內(nèi)，先到的家庭勝利。然后把羽毛球拍交給第二個(gè)幼兒，幼兒和家長各自站到隊(duì)尾，同樣方法進(jìn)行直到各隊(duì)排尾的幼兒。

5.游戲分兩次進(jìn)行，第一次決出一等獎(jiǎng)，第二次決出二等獎(jiǎng)。

游戲規(guī)則：

1.不可以用手用腳滾動(dòng)皮球。

2.家長不可以幫助幼兒完成游戲。

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范文合集：大班游戲活動(dòng)方案模板四篇

幼兒園定期活動(dòng)的開展，可以在一定程度上培養(yǎng)幼兒的思考能力，沒有哪個(gè)小孩不喜歡玩游戲，一次活動(dòng)就可以讓一個(gè)孩子開心高興一整天。為了活動(dòng)的有條不紊，我們提前把方案給撰寫好！那么，你是否在為幼兒活動(dòng)方案而煩惱呢？下面是小編為大家整理的“范文合集：大班游戲活動(dòng)方案模板四篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

大班游戲活動(dòng)方案【篇一】

游戲名稱：蠶網(wǎng)拋接球

【游戲設(shè)計(jì)】

蠶網(wǎng)是我們農(nóng)村養(yǎng)蠶時(shí)不可缺少的工具，也是農(nóng)村孩子家里隨手可得的材料。利用蠶網(wǎng)來組織體育游戲，即顯示了濃郁的本土化，又讓蠶網(wǎng)煥發(fā)出了新的生命力，可開發(fā)成為孩子們喜歡的游戲器材。

【游戲目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用蠶網(wǎng)練習(xí)拋、接球。

2、發(fā)展幼兒合作意識與身體協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

【游戲準(zhǔn)備】

蠶網(wǎng)、報(bào)紙球、蠶花。

【游戲過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

出示蠶網(wǎng)，認(rèn)識道具。

二、蠶網(wǎng)拋接報(bào)紙球。

第一次玩：集中交流：怎么有的小朋友總是拋不起球呀?有什么好的辦法可以解決?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用數(shù)數(shù)或喊口令的方法讓雙方一致用力，嘗試初步的合作。)

第二次玩：集中討論：這次玩的時(shí)候遇到什么困難了?為什么會(huì)這樣?該怎么解決?

(引導(dǎo)幼兒知道順利接到球需要兩人迅速的移動(dòng)、移動(dòng)的方向要統(tǒng)一以及眼睛要看球的方向，嘗試更高要求的合作。)

第三次玩：嘗試用蠶網(wǎng)將球拋的高，并要穩(wěn)當(dāng)接住球。

三、游戲：接蠶花。

幼兒三人一組，兩人拉網(wǎng)、一人撒蠶花。

【游戲延伸】

可嘗試多人合作，嘗試接輕的物體。

大班游戲活動(dòng)方案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解文學(xué)作品，激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信心。

2、在教師的指導(dǎo)下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段較完整地進(jìn)行表演。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話，對生活中像“0”的物品展開想象。

物質(zhì)準(zhǔn)備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。

制作有關(guān)的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。

活動(dòng)過程：

第一次：

1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，讓幼兒掌握“我要買什么”，“我用圓圈做什么”兩個(gè)句型。

2、引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則。

3、請一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演，師幼評價(jià)，鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)采用不同的動(dòng)作、語句。

4、分組表演，讓能力強(qiáng)的幼兒在各組中擔(dān)任猴子角色，鼓勵(lì)語言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。

第二次：

1、組織幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述，強(qiáng)調(diào)故事中各角色的出場次序。

2、請幼兒模仿故事中角色對話。

3、總結(jié)上次游戲存在的一些問題，如有的小動(dòng)物還不知道自己買什么東西?

4、教師幫助幼兒進(jìn)行分組、分配角色進(jìn)行游戲。

5、教師以角色的身份參與游戲。

第三次：

1、教師總結(jié)上次游戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進(jìn)行角色對話時(shí)要有表情有動(dòng)作，就象你們平常講話那樣自然。

2、鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)商分配角色，每組選出一名組長負(fù)責(zé)。

3、幼兒進(jìn)行游戲，教師巡視指導(dǎo)。

4、組織幼兒整理道具、玩具。

第四次：

1、總結(jié)上次游戲開展的情況，表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。

2、教師強(qiáng)調(diào)游戲中主要的問題;對話要大聲、要按次序出場。

3、以小組為單位，幼兒進(jìn)行游戲。

4、鼓勵(lì)幼兒平常在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以進(jìn)行表演。

大班游戲活動(dòng)方案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)

1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。

2.積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。

2.教學(xué)難點(diǎn)：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.大積木若干。

2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

3.椅子六把

4.紅黃兩色即時(shí)貼標(biāo)記

活動(dòng)過程

(一)情境導(dǎo)入

1.熱身

師：“你們都是神氣的小烏龜，快跟著烏龜媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)下身體吧!”(烏龜媽媽帶著烏龜寶寶進(jìn)場)

2.隊(duì)列練習(xí)

師：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正。”

師：“孩子們，你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎?”

(二)分層活動(dòng)

1.教師創(chuàng)設(shè)情境介紹任務(wù)：你們看，對面可真漂亮啊!媽媽真想住到有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會(huì)響起來。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，媽媽的愿望就再也實(shí)現(xiàn)不了了?！?/p>

2.幼兒嘗試爬過鐵絲網(wǎng)

(1)師：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?”

(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導(dǎo)。

師：“孩子們，成功了嗎?請你說說你是怎么樣安全的爬過去又沒有碰響小鈴鐺的?！?身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)

師：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))

(3)教師歸納小結(jié)

師：“原來他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時(shí)候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動(dòng)，來帶動(dòng)我們身體前進(jìn)?！?/p>

師：“大家也來用這個(gè)方法試一試好嗎?”

師：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢問他們?yōu)槭裁床怀晒?，并請大家一起想辦法找出原因。如頭沒有低下、屁股撅得太高了)

(三)增加難度進(jìn)行游戲

師：“烏龜寶寶們有信心幫烏龜媽媽把行李運(yùn)過去嗎?”在背上擺放大塊積木，既要不碰響鈴鐺又要把背上的積木安全運(yùn)過去，不能掉下來。

(四)放松：教師帶著幼兒甩甩小手、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

大班游戲活動(dòng)方案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

1.在猜猜、說說、看看中，知道手除了做事還能表達(dá)意思、傳送信息。

2.嘗試在問題情境中表述自己的想法，提高觀察、分析、解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

關(guān)于手勢的錄像與圖片，幼兒事先搜集過“會(huì)說話的手”，并用多種形式呈現(xiàn)(照片、圖像)。

活動(dòng)過程

一、交流關(guān)于自己收集到的“會(huì)說話的手”

1.用“開火車”的辦法來交流會(huì)說話的手。

2.(出示幼兒作品)看看別人找到的和你一樣嗎?

3.用詩歌的形式共同小結(jié)、提升：交通警察的手會(huì)說話，手臂伸直往前走，手掌豎起請停

下，手臂揮揮請靠邊;指揮家的手會(huì)說話，輕響強(qiáng)弱都看它;聾啞人的手會(huì)說話，愛的信息它傳

達(dá)……

生成：可引導(dǎo)幼兒將自己的信息按格式仿編。

二、共同關(guān)注收集到的“會(huì)說話的手”

1.魔術(shù)師的手(照片)

這是誰?他的手在說什么話?為什么不用嘴說而用手代替呢?

2.排球運(yùn)動(dòng)員的手

這是一只會(huì)說話的手，它可能會(huì)說什么呢(分層遞進(jìn)剖析畫面)?出示排球運(yùn)動(dòng)員的采訪錄

像——用語言、動(dòng)作表述幾個(gè)常用的簡單動(dòng)作。

三、我們的手“會(huì)說話”

1.什么時(shí)候需要用手說話?

(較遠(yuǎn)，聲音不能達(dá)到的時(shí)候;表達(dá)情感的時(shí)候;表演的時(shí)候;需要安靜的時(shí)候;不能發(fā)出聲

音但又必須傳遞信息的時(shí)候)

2.投放照片，產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。

(馴獸員、宇航員、潛水員、高空作業(yè)人員、特警執(zhí)行任務(wù))

3.用動(dòng)作(噓)——我沒說話，你們?yōu)槭裁挫o下來了呢?哈，用手說話還真省力。

延伸

試著來玩玩“用手說話”的游戲。

范例模板：幼兒園游戲活動(dòng)方案合集(5篇)

幼兒園活動(dòng)的開展，可以在某種程度上培養(yǎng)幼兒的思維能力，同時(shí)，在家長參與的活動(dòng)中，可以拉近親子之間的關(guān)系。為了防止突發(fā)狀況，我們需要在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾套方案。那么，你是否在尋找幼兒活動(dòng)方案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“范例模板：幼兒園游戲活動(dòng)方案合集(5篇)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

幼兒園游戲活動(dòng)方案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的`口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫娃娃頭一個(gè)，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子

活動(dòng)過程：

一、引出活動(dòng)。

師：今天鐘老師帶來一個(gè)張畫，你們來看看這幅畫出現(xiàn)了什么問題，畫里是一個(gè)小娃娃，這個(gè)小娃娃少了什么呢?對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡單的事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!

玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎(jiǎng)。

二、游戲進(jìn)行。

在活動(dòng)的時(shí)候，可是適當(dāng)?shù)亟o幼兒提示。

三、結(jié)束活動(dòng)。

《貼鼻子》的教學(xué)反思：

1、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我體現(xiàn)了幼兒樂于接受新事物新思想。

2、在活動(dòng)過程中，我設(shè)計(jì)了問題情境的進(jìn)入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣，從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習(xí)慣。

但是在活動(dòng)中也有很多不足之處，比如;

1、沒能實(shí)行多樣化的活動(dòng)方式。

2、幼兒沒能全部參與活動(dòng)中。

幼兒園游戲活動(dòng)方案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣及合作意識。

2.學(xué)習(xí)跨跳、平衡的技能。

3.通過玩繩，知道繩子軟和能變形的特點(diǎn)。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：探索繩子的各種玩法。

難點(diǎn)：掌握跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長繩、短繩、平整場地。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入(3分鐘)

1.切段分隊(duì)練習(xí)。(一路縱隊(duì)切斷分成4路縱隊(duì))

2.操節(jié)復(fù)習(xí)。(隨著歡快的音樂，教師和幼兒一起復(fù)習(xí)所學(xué)操節(jié)，活動(dòng)全身)

(二)展開(20分鐘)

活動(dòng)一：玩繩(3分鐘)

1.探索繩子的特性。

教師出示繩子，請幼兒自由玩繩。(教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法，提醒幼兒注意安全，與幼兒一起總結(jié)歸納出繩子軟和能變形的特點(diǎn)。)

2.交流展示繩子的多種玩法。(4分鐘)

提問：你是怎樣玩的繩子?你喜歡這個(gè)玩法嗎?

3.學(xué)習(xí)新本領(lǐng)“跳蕩繩”。(8分鐘)

三人一組，兩名幼兒各拿長繩的一端，向左右方向來回晃動(dòng)，一名幼兒來回跨跳過晃動(dòng)的繩子，幼兒交換角色，輪流進(jìn)行。

(1)教師重點(diǎn)示范講解跨跳的方法：跨跳的時(shí)候先要助跑，跑到繩前的時(shí)候一個(gè)腳先跨過去后一個(gè)腳跟著也跨過去，落地時(shí)屈膝保持平衡。

(2)幼兒自由組合進(jìn)行游戲，練習(xí)跨跳。

4.平衡走(5分鐘)

(1)請幼兒用繩子分別擺成“小橋”或“蝸?！?。

(2)幼兒自由選擇圖案，沿繩子走

動(dòng)作要點(diǎn)提示：沿繩走的時(shí)候雙手體側(cè)平舉，眼睛平視前方，身體保持直立。

(三)結(jié)束(2分鐘)

引導(dǎo)幼兒收好繩子，根據(jù)幼兒表現(xiàn)等情況進(jìn)行總結(jié)。

活動(dòng)反思：

繩”是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西，但大多數(shù)幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣，我進(jìn)行《玩繩》這節(jié)活動(dòng)。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法，并培養(yǎng)他們與人合作的意識;讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力;讓幼兒敢于創(chuàng)新，增強(qiáng)自信。

優(yōu)點(diǎn)：

1.本活動(dòng)通過自由探索、相互交流，合作玩繩等方式讓幼兒在實(shí)踐中探索繩的玩法。同時(shí)，整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作時(shí)，注意了反復(fù)強(qiáng)調(diào)落地時(shí)屈膝保持平衡這個(gè)動(dòng)作，幼兒在練習(xí)時(shí)都能較好的完成。

3.注意鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽游戲，針對幼兒不同的閃光點(diǎn)進(jìn)行了有針對性的評價(jià)。

不足：

請幼兒想出和別人不一樣的玩法時(shí)，引導(dǎo)還不夠，想出的辦法不夠豐富。

幼兒園游戲活動(dòng)方案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)兒歌中擬人化的情趣，感受兒歌中充滿童趣的語言和快樂情趣。

2、通過了解每種動(dòng)物的特征，想象動(dòng)物見面的情形，嘗試戴上指偶仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、動(dòng)物指偶

活動(dòng)過程：

一、 開始部分

復(fù)習(xí)手指游戲《今天我來當(dāng)爸爸》、《數(shù)數(shù)歌》、《手指歌》

小朋友們好，你們的小手在哪里呀?讓我們的小手動(dòng)起來，表演手指游戲吧?小手準(zhǔn)備。

二、 基本部分

1、通過談話引出主題。

(1)小朋友們表演的真不錯(cuò)?小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你和你的好朋友見面會(huì)做哪些親熱動(dòng)作?(親親、抱抱)每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，他們見面的方式也都不一樣的。

(3)(出示圖一)我們來看看圖上的小朋友他們見面后表情怎么樣?做了哪些親熱動(dòng)作?

(4)小結(jié)：小朋友和小朋友見面了，咪咪笑，握握手。在動(dòng)物王國里的動(dòng)物們也有它們的好朋友呢?今天，它們要舉辦一場小動(dòng)物們的見面會(huì)，它們見面后會(huì)說什么，做什么呢?你們想不想去看看呀?

2、欣賞課件。

(1) 小朋友們看，誰第一個(gè)來參加見面會(huì)啦?(小雞)

(2) 小雞和小雞見面后會(huì)說什么呢?(嘰嘰嘰)

(3) 讓我們用好聽的聲音來說一說?

(4) 小雞除了會(huì)說嘰嘰嘰，還會(huì)做什么動(dòng)作呢?(引導(dǎo)幼兒說出啄啄小嘴)

(5) 除了小雞會(huì)來參加見面會(huì)還有誰會(huì)來呢?會(huì)說什么?做什么呢?(小鴨和小鴨見面了，嘎嘎嘎，親親抱抱)

3、教師戴上指偶表演

(1) 小朋友們學(xué)的真認(rèn)真，老師還要戴上好看的指偶表演給你們看呢?

(2) 這是誰呀?(小雞)(在一只手的二拇弟上戴上小雞)

(3) 還有誰來啦?(小鴨)(在中指上戴上小鴨)

(4) 用同樣的方法把另一只手上的指偶戴好。

(5)老師的指偶已經(jīng)戴好了，請小朋友看老師的表演。

4、幼兒戴上指偶表演。

小朋友你們想試著表演一下嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了小雞和小鴨的指偶，請你們按照老師的方法戴好。

(1) 幼兒說。

(2) 和同伴說。

(3) 請個(gè)別幼兒上來說。

(4) 請小朋友輕輕脫下指偶放好。

5、學(xué)習(xí)兒歌。

(1) 小朋友們說的真棒?小動(dòng)物們可開心啦，今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了許多動(dòng)物指偶呢?它們已經(jīng)悄悄地躲在了手帕下面了，讓我們來看看他們是誰呀。(根據(jù)幼兒講述逐一出示小動(dòng)物圖片)誰來啦?會(huì)說什么?會(huì)做什么?

(2) 老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面》，請小朋友仔細(xì)聽。

6、戴上指偶，表演兒歌。

聽清楚要求：

(1) 請你選3種你喜歡的小動(dòng)物按照戴小雞和小鴨的方法戴好。記住相同的手指上戴的指偶要一樣，不然它們就不能見面了哦。

(2) 幼兒戴指偶。

① 請小朋友看著自己的指偶學(xué)說兒歌也可以幼兒互說兒歌。

②請個(gè)別幼兒戴上指偶上來說兒歌。

幼兒園游戲活動(dòng)方案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

1.在猜猜、說說、看看中，知道手除了做事還能表達(dá)意思、傳送信息。

2.嘗試在問題情境中表述自己的想法，提高觀察、分析、解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

關(guān)于手勢的錄像與圖片，幼兒事先搜集過“會(huì)說話的手”，并用多種形式呈現(xiàn)(照片、圖像)。

活動(dòng)過程

一、交流關(guān)于自己收集到的“會(huì)說話的手”

1.用“開火車”的辦法來交流會(huì)說話的手。

2.(出示幼兒作品)看看別人找到的和你一樣嗎?

3.用詩歌的形式共同小結(jié)、提升：交通警察的手會(huì)說話，手臂伸直往前走，手掌豎起請停

下，手臂揮揮請靠邊;指揮家的手會(huì)說話，輕響強(qiáng)弱都看它;聾啞人的手會(huì)說話，愛的信息它傳

達(dá)……

生成：可引導(dǎo)幼兒將自己的信息按格式仿編。

二、共同關(guān)注收集到的“會(huì)說話的手”

1.魔術(shù)師的手(照片)

這是誰?他的手在說什么話?為什么不用嘴說而用手代替呢?

2.排球運(yùn)動(dòng)員的手

這是一只會(huì)說話的手，它可能會(huì)說什么呢(分層遞進(jìn)剖析畫面)?出示排球運(yùn)動(dòng)員的采訪錄

像——用語言、動(dòng)作表述幾個(gè)常用的簡單動(dòng)作。

三、我們的手“會(huì)說話”

1.什么時(shí)候需要用手說話?

(較遠(yuǎn)，聲音不能達(dá)到的時(shí)候;表達(dá)情感的時(shí)候;表演的時(shí)候;需要安靜的時(shí)候;不能發(fā)出聲

音但又必須傳遞信息的時(shí)候)

2.投放照片，產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。

(馴獸員、宇航員、潛水員、高空作業(yè)人員、特警執(zhí)行任務(wù))

3.用動(dòng)作(噓)——我沒說話，你們?yōu)槭裁挫o下來了呢?哈，用手說話還真省力。

延伸

試著來玩玩“用手說話”的游戲。

幼兒園游戲活動(dòng)方案(篇五)

講一講中秋節(jié)的由來

中秋節(jié)，又稱祭月節(jié)、仲秋節(jié)、拜月節(jié)、月亮節(jié)、團(tuán)圓節(jié)等，既是我國民間的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我國豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。老師們可以為孩子講一講中秋節(jié)的由來，用傳統(tǒng)文化浸潤童心。

歡樂中秋節(jié)（語言活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受中秋節(jié)與家人團(tuán)聚的歡樂氣氛。

2.知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，了解中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗文化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽過有關(guān)中秋節(jié)的傳說。

2.材料準(zhǔn)備：

教師用材料：課件“歡樂中秋節(jié)”；不同的月餅若干、不同的月餅盒4-5個(gè)。

幼兒用材料：《億童主題學(xué)習(xí)包-健康·社會(huì)》第6-7頁。

活動(dòng)過程

1.出示月餅盒，引導(dǎo)幼兒觀察月餅盒上的圖案，引出中秋節(jié)的話題。

2.播放課件“欣賞吧”中的故事動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)的由來。

3.鼓勵(lì)幼兒介紹自己知道的中秋節(jié)習(xí)俗，說一說和家人一起過中秋節(jié)的情景和感受。

4.出示月餅，引導(dǎo)幼兒觀察月餅的外形，引導(dǎo)幼兒知道月餅的寓意。

5.將月餅切成小塊，幼兒分組品嘗月餅，感受團(tuán)圓、甜蜜、快樂的心情。

活動(dòng)延伸

在美工區(qū)提供月餅盒子、橡皮泥、吹塑紙、蠟光紙等材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料制作月亮和月餅；在閱讀區(qū)提供《嫦娥奔月》《月亮姑娘做衣裳》等書籍，鼓勵(lì)幼兒閱讀和欣賞有關(guān)月亮的故事。

在游戲中“走近”中秋節(jié)

中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗，流傳至今，經(jīng)久不息。借此契機(jī)，老師們可以帶孩子在游戲、手工活動(dòng)中了解中秋節(jié)的習(xí)俗。

月餅歌（游戲）

游戲價(jià)值

1.體驗(yàn)兒歌游戲的快樂。

2.能手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。

3.能認(rèn)真傾聽指令，及時(shí)做出反應(yīng)，提高傾聽能力。

游戲準(zhǔn)備

1.月餅卡片若干。

2.幼兒會(huì)玩“石頭剪刀布”的游戲并且已經(jīng)掌握兒歌《月餅歌》。

甜甜的餡兒是豆沙，

咸咸的餡兒是蛋黃。

月餅餡兒料真是多，

你最愛吃哪一種?

游戲玩法

1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌。

2.介紹游戲玩法：前三句邊念兒歌邊和同伴做拍手游戲（你拍一，我拍一），最后一句一邊說“你最愛吃哪一種”，一邊出石頭剪刀布，誰贏了對方就取出一塊月餅。當(dāng)取出所有月餅后，點(diǎn)數(shù)所贏得的月餅數(shù)量，看誰的月餅數(shù)量最多。

3.請一名幼兒與教師合作，示范游戲玩法。

4.幼兒兩人一組，教師分發(fā)每組10個(gè)月餅卡片，幼兒自主游戲。

月兔（手工·泥工）

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意參加泥塑活動(dòng)，萌發(fā)對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛。

2.了解“月兔”的來歷和外形特征，初步感受中國民間藝術(shù)的美。

3.嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁、搓條、搓水滴形等技能塑造月兔。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解兔子的外形特征。

2.材料準(zhǔn)備：

教師用材料：課件“月兔”；超輕粘土、示范作品1個(gè)。

幼兒用材料：《億童主題學(xué)習(xí)包-美術(shù)》第7-8頁；超輕粘土、泥工刀、牙簽。

活動(dòng)過程

1.引導(dǎo)幼兒了解月兔的來歷。引導(dǎo)幼兒觀察示范作品，了解月兔的身體結(jié)構(gòu)。

2.引導(dǎo)幼兒觀察“月兔”的制作方法；引導(dǎo)幼兒探索用不同表情來表現(xiàn)月兔。

3.鼓勵(lì)幼兒利用超輕粘土塑造出自己喜歡的“月兔”。幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒注意取泥、分泥，用團(tuán)圓表現(xiàn)頭、身體、四肢和耳朵時(shí)分量要適中，沒有用完的超輕土不能混色，用牙簽進(jìn)行各部件連接時(shí)要注意安全。

鼓勵(lì)幼兒大膽塑造出顏色豐富、造型獨(dú)特的月兔；提醒幼兒要表現(xiàn)出月兔的長耳朵、紅眼睛等主要特征；塑造月兔時(shí)可借助泥工刀刻畫細(xì)節(jié)。

4.鼓勵(lì)幼兒從月兔的造型、動(dòng)態(tài)方面介紹自己的作品。教師對幼兒的泥塑制作過程及作品進(jìn)行綜合評價(jià)。

5.收拾、整理材料，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)建議

1.教師在演示搓水滴形的方法時(shí)，應(yīng)注意放慢動(dòng)作。

2.在塑造月兔水滴形的耳朵時(shí)，可以先捏出一個(gè)大一點(diǎn)的水滴形作外耳，再捏一個(gè)小一點(diǎn)的水滴形作內(nèi)耳，形成疊加的效果，使作品更立體。

月餅香噴噴（手工·泥工）

活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試用團(tuán)圓、壓扁的方法制作月餅，并用輔助工具印出花紋。2.感受參與手工活動(dòng)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對月餅有基本的認(rèn)識和了解。2.材料準(zhǔn)備：超輕粘土及各種輔助工具，小盤子若干，制作月餅的視頻。

活動(dòng)過程1.創(chuàng)設(shè)超市的背景，引起幼兒制作月餅的興趣。教師：中秋節(jié)快到了，班里的小超市要賣月餅啦，你們愿意來幫忙做月餅嗎?

2.幼兒交流和討論月餅的做法。教師：誰來說說月餅是什么樣子的?它是怎么做出來的呢?需要哪些原材料?

3.觀看視頻，了解月餅的制作方法。教師播放視頻，為幼兒講解制作月餅的材料及過程。

4.幼兒嘗試制作月餅。幼兒用超輕粘土制作月餅，教師指導(dǎo)幼兒掌握團(tuán)圓和壓扁的方法，提醒幼兒壓時(shí)不要過于用力。主體模型做好后，鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋找不同的工具，自由在月餅上創(chuàng)作花紋。

5.幼兒展示自己做的月餅。請幼兒把自己做的月餅擺放在小盤子上，送到班級超市的貨架上集體進(jìn)行展示。

活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，幼兒可利用班級超市貨架上的月餅自由開展活動(dòng)。

幼兒園大班自主游戲活動(dòng)方案

游戲是幼兒學(xué)習(xí)和成長的最佳途徑之一，不僅可以促進(jìn)幼兒的身體活動(dòng)，鍛煉身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力，有利于提高幼兒的身心健康水平。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園大班自主游戲活動(dòng)方案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園大班自主游戲活動(dòng)方案(篇1)

一、活動(dòng)名稱：樂園探險(xiǎn)

1.?活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神、動(dòng)手能力和解決問題的能力。

2.?活動(dòng)準(zhǔn)備：大型室內(nèi)或室外空間、游戲道具。

3.?活動(dòng)流程：

a.?將游戲區(qū)域劃分為不同的探險(xiǎn)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)都設(shè)置不同的任務(wù)或難題。

b.?將幼兒分成小組，每個(gè)小組派出一個(gè)隊(duì)長。

c.?老師向幼兒解釋游戲規(guī)則，并指定隊(duì)長在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解決相應(yīng)的任務(wù)或難題。

d.?隊(duì)長帶領(lǐng)小組完成任務(wù)，其他幼兒協(xié)助隊(duì)長思考和解決問題。

e.?完成任務(wù)后，小組通過自主協(xié)商確定下一個(gè)探險(xiǎn)點(diǎn)，并繼續(xù)游戲。

f.?最后，統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組完成的任務(wù)數(shù)量，表彰表現(xiàn)出色的隊(duì)伍。

二、活動(dòng)名稱：快樂大廚

1.?活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、想象力和合作精神。

2.?活動(dòng)準(zhǔn)備：模仿廚房用具、模擬食材、固定活動(dòng)區(qū)域。

3.?活動(dòng)流程：

a.?將模仿廚房用具和模擬食材放置在固定區(qū)域，每個(gè)幼兒選取一個(gè)角色（廚師、服務(wù)員等）。

b.?幼兒們自主選擇食材和配料，并使用模仿廚房用具進(jìn)行烹飪。

c.?各個(gè)角色分工合作，廚師負(fù)責(zé)烹飪，服務(wù)員負(fù)責(zé)上菜等。

d.?幼兒們可以自由發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作屬于自己的獨(dú)特菜品。

e.?結(jié)束后，幼兒們一起品嘗自己制作的美食，并分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)名稱：探索藝術(shù)樂園

1.?活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

2.?活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色紙、顏料、畫筆、貼紙等。

3.?活動(dòng)流程：

a.?老師向幼兒們介紹不同的藝術(shù)形式，例如繪畫、手工等。

b.?幼兒們自主選擇自己感興趣的藝術(shù)形式，并準(zhǔn)備相應(yīng)的工具和材料。

c.?幼兒們可以根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作，可以是畫畫、剪紙、粘貼等等。

d.?在創(chuàng)作的過程中，老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，同時(shí)可以組織幼兒們相互交流和欣賞作品。

e.?創(chuàng)作完成后，幼兒們可以在展示區(qū)展示自己的作品，并自由發(fā)表對作品的感受和想法。

幼兒園大班自主游戲活動(dòng)方案(篇2)

活動(dòng)名稱：動(dòng)物樂園

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒們的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和對動(dòng)物的認(rèn)知。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.?活動(dòng)準(zhǔn)備階段：

a.?設(shè)立游戲區(qū)域，并設(shè)置動(dòng)物標(biāo)識牌。

b.?準(zhǔn)備一些角色扮演服裝、面具等。

c.?準(zhǔn)備圖書和卡片游戲，以便了解和學(xué)習(xí)動(dòng)物知識。

2.?游戲活動(dòng)階段：

a.?角色扮演游戲?-?將幼兒分成小組并提供不同的動(dòng)物角色扮演服裝和面具。幼兒們可以在園區(qū)中扮演不同的動(dòng)物，通過模仿動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和行為來增強(qiáng)對動(dòng)物的了解和認(rèn)知。

b.?動(dòng)物猜猜樂?-?利用圖書和卡片游戲，讓幼兒通過觀察動(dòng)物圖片和聽聲音猜測是哪種動(dòng)物，并一起討論動(dòng)物的特征和習(xí)性。

3.?活動(dòng)總結(jié)階段：

a.?團(tuán)隊(duì)合作分享?-?每個(gè)小組的幼兒分享他們扮演動(dòng)物的經(jīng)歷和所學(xué)到的知識。其他小組的幼兒可以提問并互相交流。

b.?制作動(dòng)物手工?-?提供動(dòng)物模板和材料，讓幼兒自由發(fā)揮進(jìn)行動(dòng)物手工制作。

4.?游戲活動(dòng)擴(kuò)展：

a.?動(dòng)物展覽?-?邀請家長參觀室內(nèi)外的動(dòng)物展覽，幼兒可以向家長展示他們學(xué)到的動(dòng)物知識。

b.?動(dòng)物故事時(shí)間?-?在圖書角設(shè)置一個(gè)專門的動(dòng)物故事時(shí)間，教師講述關(guān)于動(dòng)物的有趣故事，并鼓勵(lì)幼兒提問和分享相關(guān)經(jīng)歷。

c.?動(dòng)物音樂會(huì)?-?利用樂器和音樂，讓幼兒們一起演奏創(chuàng)作動(dòng)物音樂，展示他們對動(dòng)物的理解和創(chuàng)意。

幼兒園大班自主游戲活動(dòng)方案(篇3)

1.?爬山虎游戲

活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的大肌肉運(yùn)動(dòng)能力、團(tuán)隊(duì)合作和觀察力。

活動(dòng)步驟：

-?老師帶領(lǐng)幼兒們到戶外或?qū)挸ǖ氖覂?nèi)空間，準(zhǔn)備一些床單或繩子搭建"爬山虎"。

-?將床單或繩子固定在墻壁或樹木上，形成斜坡。

-?幼兒分成小組，一組一起爬上"山虎"，然后從床單或繩子的另一端滑下來。

-?每個(gè)小組完成后，可以嘗試增加難度，例如爬坡時(shí)盲目閉眼，或兩個(gè)小組競賽。

2.?塔樓游戲

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的集中注意力、空間感知和謹(jǐn)慎性。

活動(dòng)步驟：

-?老師準(zhǔn)備一些塑料杯，幼兒分組。

-?每個(gè)小組在桌上準(zhǔn)備一堆塑料杯，有規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，嘗試建立盡可能高的塔樓。

-?幼兒可以在自己的小組內(nèi)商量建塔策略，比如使用不同的擺放方式或利用塑料杯上面的凹槽互相咬合。

-?時(shí)間到后，通過比較塔樓的高度，評選出最高的塔樓的小組。

3.?拓印畫游戲

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、細(xì)致性和創(chuàng)造力。

活動(dòng)步驟：

-?老師準(zhǔn)備一些花朵、樹葉、小動(dòng)物等有趣的物品。

-?在每個(gè)物品下面擺放一張白紙，并將物品覆蓋在紙上。

-?幼兒輪流選擇一個(gè)物品，在紙上輕輕撫摸幾下。

-?拿開物品后，幼兒可以用彩色蠟筆或鉛筆在紙上描繪出撫摸物品的痕跡，形成拓印畫。

-?幼兒可以選擇給拓印畫上色，或在周圍添加其他的裝飾。

4.?隱形畫游戲

活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的細(xì)致觀察力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)步驟：

-?老師準(zhǔn)備一些白紙和色彩鮮艷的蠟筆或顏料。

-?每位幼兒在一張白紙上畫一個(gè)隱形圖案，可以是彩虹、星星、花朵等。

-?用彩蠟筆或顏料將整個(gè)紙張涂滿，將隱形圖案藏起來。

-?幼兒將自己的隱形畫交給其他小朋友，看看他們能否發(fā)現(xiàn)隱藏的圖案。

-?幼兒可以交換彼此的隱形畫進(jìn)行挑戰(zhàn)，看誰能把圖案找出來。

幼兒園大班自主游戲活動(dòng)方案(篇4)

活動(dòng)目的：通過自主游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自主意識、團(tuán)隊(duì)合作、思維發(fā)展和身體協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)時(shí)間：45分鐘

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?游戲材料：各種教具和玩具，如積木、拼圖、填色本等。

2.?活動(dòng)空間：室內(nèi)或室外都可，確保安全。

3.?分組：將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組3-5人。

活動(dòng)流程：

1.?游戲1：拼圖比賽

-?將各種類型的拼圖放在桌上，并給每個(gè)小組配備一套。

-?告訴幼兒們比賽開始，看哪個(gè)小組最先完成拼圖。

-?鼓勵(lì)幼兒們互相幫助和合作，提醒他們在比賽過程中要保持安靜和秩序。

2.?游戲2：團(tuán)體扔球

-?將幼兒分成兩組，每組排成一條直線。

-?給每個(gè)小組一個(gè)柔軟的球，讓幼兒們互相傳遞和扔球。

-?指定一個(gè)目標(biāo)，看哪個(gè)小組首先將球投入目標(biāo)。

3.?游戲3：動(dòng)作游戲

-?這是一個(gè)激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的游戲。播放一首歡快的音樂。

-?要求幼兒們跳躍、轉(zhuǎn)圈、踏步、扭動(dòng)等動(dòng)作，隨著音樂的節(jié)奏進(jìn)行。

-?隨機(jī)暫停音樂，幼兒們停止動(dòng)作，然后再開始。

4.?游戲4：問答游戲

-?準(zhǔn)備一些有趣的問題，如“什么動(dòng)物有長頸？”或“什么顏色的蘋果最好吃？”。

-?請每個(gè)小組派出一名代表回答問題。

-?給出正確答案后，鼓勵(lì)幼兒們一起討論和分享他們的回答。

5.?游戲5：自由創(chuàng)作

-?提供一些教具和玩具，如積木、填色本等。

-?鼓勵(lì)幼兒們自由發(fā)揮想象力，進(jìn)行自由創(chuàng)作。

-?在活動(dòng)結(jié)束前，邀請幼兒們展示和分享他們的作品。

活動(dòng)總結(jié)：

1.?總結(jié)游戲的內(nèi)容和達(dá)到的目標(biāo)，鼓勵(lì)幼兒們積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.?表揚(yáng)幼兒們在游戲中展示的自主意識、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。

3.?為下一次活動(dòng)提前做好準(zhǔn)備，例如，準(zhǔn)備新的教具和游戲材料，或者選擇新的游戲主題。

幼兒園大班自主游戲活動(dòng)方案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

2.?激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣和好奇心。

3.?增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?制作神奇動(dòng)物卡片，卡片上貼有不同動(dòng)物的圖片。

2.?準(zhǔn)備幼兒園的室內(nèi)或室外場地，確保安全。

活動(dòng)流程：

1.?游戲介紹（5分鐘）：

通過簡單的故事或視頻介紹神奇動(dòng)物世界的背景，激發(fā)幼兒的興趣。

2.?動(dòng)物探索游戲（15分鐘）：

a.?將神奇動(dòng)物卡片放在場地的不同角落。幼兒分成小組，每組派一名隊(duì)長。

b.?隊(duì)長帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)尋找卡片，團(tuán)隊(duì)成員必須一起合作才能找到。

c.?找到卡片后，隊(duì)長給予團(tuán)隊(duì)成員鼓勵(lì)和肯定。

3.?動(dòng)物表演游戲（20分鐘）：

a.?將動(dòng)物卡片隨機(jī)分發(fā)給幼兒，同時(shí)給每個(gè)幼兒提供一個(gè)角色道具（如面具、尾巴等）。

b.?音樂響起時(shí)，幼兒根據(jù)自己手中的卡片和道具表演對應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲。

c.?其他幼兒猜測對應(yīng)的動(dòng)物名稱，并給予表演者肯定和稱贊。

4.?制作動(dòng)物畫冊（15分鐘）：

a.?幼兒團(tuán)隊(duì)合作，將紙和彩色筆分發(fā)給每個(gè)小組。

b.?每個(gè)小組選擇一種動(dòng)物，繪制它的形象和所居住的環(huán)境。

c.?每個(gè)小組分享他們的畫冊，并互相欣賞和學(xué)習(xí)。

5.?游戲總結(jié)（5分鐘）：

a.?教師引導(dǎo)幼兒討論游戲中的體驗(yàn)和收獲。

b.?鼓勵(lì)幼兒分享自己對動(dòng)物世界的認(rèn)識和感受。

活動(dòng)擴(kuò)展：

1.?邀請動(dòng)物園工作人員來幼兒園做動(dòng)物講座。

2.?安排戶外探險(xiǎn)活動(dòng)，帶幼兒去公園或動(dòng)物園觀察真實(shí)的動(dòng)物。

活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1.?保持幼兒的安全，提前檢查游戲場地的危險(xiǎn)因素。

2.?引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則和團(tuán)隊(duì)合作。

3.?鼓勵(lì)每個(gè)幼兒參與，不論是在尋找卡片、表演還是繪制畫冊的過程中。

2025中班幼兒游戲活動(dòng)方案集合3篇

中班幼兒游戲活動(dòng)方案(篇一)

目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒練習(xí)曲線走、駝板跑、雙腳跳等動(dòng)作，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量。

2.培養(yǎng)幼兒用廢舊物品玩游戲的興趣。

準(zhǔn)備：30厘米的方形紙板無數(shù){每位幼兒兩塊}，”智慧樹”的音樂.

過程：

一． 開始部分

1. 隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：兩排走——開花走（走成兩個(gè)圓圈）——兩排走。（要求有精神、有節(jié)奏地走）

2. 準(zhǔn)備活動(dòng)：放音樂“小小智慧樹”，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的每一部分。

二． 基本部分

1. 蛇行走：將紙板鋪成一排或幾排，每塊紙板之間間隔一定距離，讓幼兒練習(xí)繞過紙板走?？梢苑謳捉M比賽。

2. 頭頂紙板走：將紙板頂在頭上，看誰走的快紙板又不會(huì)掉下來。走的過程中紙板從哪里掉下來就從哪里撿起來頂上。

3. 駝紙板跑：彎腰把紙板放在背上，手不能扶紙板，比賽誰跑得快，紙板又不會(huì)掉下來，紙板從哪里掉下就從哪里撿起。

4. 青蛙跳荷葉：把場地布置成池塘，用紙板鋪成荷葉，紙板間間隔一定距離。讓幼兒扮青蛙，在荷葉上跳。

5. 過河：把場地布置成河，幾個(gè)幼兒比賽用兩塊紙板輪流過河，看誰最先達(dá)到終點(diǎn)。

三． 結(jié)束部分

1. 總結(jié)游戲情況：紙板游戲好玩嗎？我們做了哪些游戲？還可以用它來做什么游戲？下課后你們還想玩的可繼續(xù)玩。

2. 放松活動(dòng)：你們都是智慧星，玩累了吧，我們來放松一下身體。聽音樂帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

中班幼兒游戲活動(dòng)方案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

體育游戲腳趾撕紙。

練習(xí)用腳趾撕紙，鍛煉腳趾的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙若干，小塑料筐若干，放在場地四周；大塑料筐兩只放在場地一端；幼兒事先將襪子脫掉，赤腳穿鞋。

活動(dòng)建議：

一、入場。

幼兒走入場地，赤腳四散站立（將襪子放在四周）。

二、教師啟發(fā)。

教師：“我們平時(shí)用手撕紙，今天用腳趾來撕紙。腳趾像一把小剪刀，夾住報(bào)紙，把報(bào)紙一片片撕碎（邊講解邊示范）。撕紙時(shí)一只腳踏住報(bào)紙，另一只腳的腳趾夾住報(bào)紙，把它一片片撕下來，用腳趾夾住放入筐內(nèi)。

三、活動(dòng)注意事項(xiàng)。

（一）撕紙活動(dòng)開始時(shí)，允許幼兒用手幫忙，熟練后可全部用腳來活動(dòng)。

（二）此游戲適合在夏季做，活動(dòng)前將場地打掃干凈。

（三）游戲發(fā)展：將大塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊，再用腳趾夾住搬運(yùn)。

四、撕紙練習(xí)。

幼兒每人一張報(bào)紙四散站立在小筐邊，做撕紙活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)幼兒把報(bào)紙全部撕碎。

五、腳趾運(yùn)紙。

教師把小筐集中放在場地的一端，要求幼兒迅速把小筐里的報(bào)紙用腳趾夾住運(yùn)到場地另一端的大筐里。教師發(fā)信號，幼兒開始運(yùn)紙，直到把報(bào)紙運(yùn)完。教師請幼兒檢查場地上散落的碎紙，也用腳拾完。

六、游戲結(jié)束。

教師講評，教師表揚(yáng)腳趾靈活撕得好、運(yùn)得快的幼兒。下次還要用腳做其他的游戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。

中班幼兒游戲活動(dòng)方案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)跳躍和投擲等動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙、塑料筐。

活動(dòng)建議：

一、教師啟發(fā)。

教師出示一張報(bào)紙以引起幼兒對玩紙游戲的興趣。一張報(bào)紙可以變成“小溪”、“矮墻”、“蹦床”……要求幼兒在游戲時(shí)要跳的輕、跑得快、投的準(zhǔn)。

二、跳過“小溪”。

（一）幼兒各自將一張報(bào)紙對折放在場地上作“小溪”，雙腳立定，來回跳過“小溪”。

（二）請三名幼兒將報(bào)紙折疊成寬窄不同的“小溪”，然后由窄到寬地排列在場地上，中間相隔一大步，三名幼兒魚貫地立定跳過|“小溪”。

（三）教師啟發(fā)四名幼兒將報(bào)紙折成彎彎的“小溪”。幼兒在“小溪”兩側(cè)雙腳行進(jìn)跳。

三、跨跳過“矮墻”。

（一）教師將折疊成□狀，作為“矮墻”，并做助跑跨跳示范動(dòng)作。

（二）要求幼兒各自用報(bào)紙折疊成一座“矮墻”，自由地來回跨跳。

（三）要求幼兒三人一組，將三座矮墻間隔一米左右，依次放在場地上，然后魚貫的跨跳過三座“矮墻”。要求幼兒在跳的過程中，不能把“矮墻”碰倒。另外，教師可根據(jù)幼兒的跨跳能力，啟發(fā)二至四名幼兒將“矮墻”前后連接排列在一起魚貫地來回跨跳。

課件范本:大班分類教案(9篇)

幼兒園時(shí)不時(shí)地舉辦一次活動(dòng)，在某種意義上具有很好的實(shí)踐教育功能，通過活動(dòng)或者游戲的形式，幼兒更加有興趣學(xué)習(xí)，具有提高幼兒學(xué)習(xí)效率的效果。為了讓幼兒活動(dòng)可以有條不紊地進(jìn)行，我們需要提前寫好活動(dòng)的方案。那么，哪些幼兒活動(dòng)方案寫的不錯(cuò)呢？下面是由小編為大家整理的“課件范本:大班分類教案(9篇)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

大班分類教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標(biāo)志，增強(qiáng)幼兒將垃圾分類的意識。

2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運(yùn)用到一日生活中。

3、在設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志的過程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

班級里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾（易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等）。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒有初步的垃圾分類的知識，并了解可回收不可回收的意義。

（2）初步感受到垃圾分類的重要性。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。

難點(diǎn)：分組進(jìn)行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)過程：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)人活動(dòng)。

回憶去過的師大校園內(nèi)的垃圾清理站，并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標(biāo)志的圖片（可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶）。

教師：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類？

幼兒：因?yàn)橛械睦强苫厥盏模械睦椭苯勇窳?。如果不分類，可回收的也就不能用了?/p>

教師：教室里每天都會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類，應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶？

幼兒：三個(gè)，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。

幼兒：還需要一個(gè)其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時(shí)的渣子、灰塵。

2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

（1）利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區(qū)分不同類型的垃圾桶？

共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。

教師：三個(gè)垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們呢？

幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍(lán)色作其他垃圾桶。

教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾？

幼兒1：畫出來。

幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。

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教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來試一試用畫的方式。

（2）幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

①介紹材料、合理分工。

教師：有三個(gè)垃圾桶標(biāo)志要設(shè)計(jì)，小朋友有十二個(gè)，怎么來分工呢？

幼兒l：幾個(gè)人設(shè)計(jì)可回收垃圾桶，幾個(gè)人設(shè)計(jì)廚余垃圾桶

幼兒2：正好十二個(gè)小朋友，分三組，四個(gè)小朋友一組。每組幼兒是否又有分工？

教師：每組有四個(gè)小朋友，怎樣分工來做呢？

幼兒：有的來剪字、有的來畫畫就行。（教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法）

②動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步鞏固垃圾分類的知識。

幼兒在設(shè)計(jì)標(biāo)志過程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。

3、做好垃圾桶標(biāo)志后，玩垃圾分類小游戲。

游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾？

教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！

幼兒：可以，我來扔。

教師：你們舍得把它扔掉嗎？

幼兒：咦，舍不得。我們還做美工呢！

教師：鉛筆頭是什么垃圾？

幼兒：有毒的。

教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

幼兒：鉛多了對身體不好，應(yīng)該扔到有其他垃圾標(biāo)志的桶里。

4、延伸活動(dòng)。

給幼兒園的其他班級的小朋友們進(jìn)行垃圾分類知識宣傳，鼓勵(lì)幼兒將活動(dòng)中學(xué)到的知識帶回家里，在生活中運(yùn)用。

大班分類教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2．嘗試給垃圾分類。

3．學(xué)習(xí)在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比較的能力，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道保護(hù)環(huán)境的重要性能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備

做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆

活動(dòng)過程：

一、引出課題提問：什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1．認(rèn)識有機(jī)垃圾①提問：菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用? (學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾?

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

2．認(rèn)識有害、有毒垃圾①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境。

②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對我們的危害?

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾?

3．幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)提問：可回收垃圾還有哪些?

三、垃圾分類

1.讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。

①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

3.請幼兒將垃圾分類放入三個(gè)桶內(nèi)。

將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(1)組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

(2)出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進(jìn)行分類

4．學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。

教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標(biāo)記呢？”

（2）幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。

（3）展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記，請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。

（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標(biāo)記。

（5）教師和幼兒共同觀察彼此的標(biāo)記并說說其含義。

5.活動(dòng)延伸：

請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動(dòng)室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

大班分類教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)幼兒垃圾分類意識。

2、了解垃圾分類法，將其運(yùn)用生活中。

3、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、班級里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

2、有初步垃圾分類知識，了解“可回收”“不可回收”的意義。

3、感受垃圾分類的重要性。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起。

垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)過程：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)人活動(dòng)。

出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?

把教室中的垃圾進(jìn)行分類，應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶?

2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

(1)如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

三個(gè)垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們?

(2)幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

①介紹材料、合理分工。

②動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步鞏固垃圾分類的知識。

3、做好垃圾桶標(biāo)志后，玩“垃圾分類”游戲。

游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

教師：鉛筆頭是什么垃圾?

教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

4、延伸活動(dòng)。

將活動(dòng)中學(xué)到的知識帶回家，運(yùn)用到生活中。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題，通過對有關(guān)垃圾知識的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，解決了遇到的問題，并在實(shí)際使用時(shí)不斷修正、鞏固與完善。真正體現(xiàn)了教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題的精神。目標(biāo)和活動(dòng)形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)的內(nèi)容符合幼兒興趣，同時(shí)又具有一定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。

不足之處：

垃圾桶標(biāo)志設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有點(diǎn)急，對垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入。

大班分類教案(篇四)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

【活動(dòng)過程】

1、交流分享，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

(1)小組交流。(拿著記錄表，互相說說)

(2)個(gè)幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

小結(jié)：

每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

2、問題思考，商討垃圾處理方法。

(1)認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來看看!

①提問：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說)這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

②幼兒自由回答。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

(2)討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

①幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)

②提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?

③個(gè)幼回答。

小結(jié)：

哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

幼兒自由回答。

大班分類教案(篇五)

目標(biāo)：

1、懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識。

2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

準(zhǔn)備：

1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

2、各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

過程：

一、評選"衛(wèi)生城市"1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？

2、請幼兒用貼五角星的形式評選"衛(wèi)生城市"。

3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會(huì)有什么感覺？

4、教師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法1、教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2、認(rèn)識"回收利用"標(biāo)志。

①出示"回收利用"的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

②講解"回收利用"標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

3、游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動(dòng)作。

三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2、出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。

大班分類教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識。

2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志

4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

活動(dòng)過程：

一、評選"衛(wèi)生城市"

1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛(wèi)生城市"。

3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會(huì)有什么感覺？

4.教師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認(rèn)識"回收利用"標(biāo)志。

①出示"回收利用"的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

②講解"回收利用"標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動(dòng)作。

三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類。

活動(dòng)反思：

垃圾分類是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問題，卻又往往被忽視，因此，我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，瀏覽了大量相關(guān)知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)中，我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關(guān)系；利用教學(xué)圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí)，我先是利用情境表演導(dǎo)入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結(jié)論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動(dòng)中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動(dòng)，讓孩子通過親身體驗(yàn)，鞏固了學(xué)到的知識，在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我把活動(dòng)延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動(dòng)的最終目的所在。

這次活動(dòng)也存在許多不足，比如垃圾分類操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時(shí)，如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認(rèn)識，效果會(huì)好一些。

要說這次活動(dòng)讓我收獲到了什么，那就是：

1.關(guān)注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領(lǐng)域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的知識儲(chǔ)備，精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。

2.今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對出現(xiàn)的問題應(yīng)有預(yù)見性，對他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開放式的引導(dǎo)。

一次活動(dòng)只是一個(gè)開始，是其他教育活動(dòng)的引子。通過本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。

大班分類教案(篇七)

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2．嘗試給垃圾分類。

3．學(xué)習(xí)在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比較的能力，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道保護(hù)環(huán)境的重要性能。

4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5．發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆

活動(dòng)過程實(shí)錄一、引出課題提問：什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?

二、了解不同垃圾的腐化及再利用1．認(rèn)識有機(jī)垃圾①提問：菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用? (學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾?

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

2．認(rèn)識有害、有毒垃圾①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境。

②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對我們的危害?

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾?

3．幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)提問：可回收垃圾還有哪些?

三、垃圾分類1.讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。

①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

3.請幼兒將垃圾分類放入三個(gè)桶內(nèi)。

將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(1)組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

(2)出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進(jìn)行分類4．學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。

教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標(biāo)記呢？”

（2）幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。

（3）展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記，請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。

（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標(biāo)記。

（5）教師和幼兒共同觀察彼此的標(biāo)記并說說其含義。

5.活動(dòng)延伸請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動(dòng)室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。

大班分類教案(篇八)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。

3.愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

核心要素：

有垃圾，不亂丟，會(huì)分類，再利用

宣傳員，要牢記，愛壞境，靠大家

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作材料（垃圾分類圖片等）、白板操作等

活動(dòng)過程：

一、觀看環(huán)境污染的視頻，引出主題。

1．師：你在視頻上看到了什么？你的心情怎么樣？

幼：圖片上垃圾很多，很臟，我不喜歡這樣的地方。

2．師：如果我們的小區(qū)，我們的幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？

3．師：那我們應(yīng)該怎么辦呢？你有什么好辦法？

二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標(biāo)志有不同的用處

1．師：哦！對，生活垃圾不可避免。但是我們可以將這些垃圾進(jìn)行分類。

2．師：（出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標(biāo)）你認(rèn)識這四種顏色的垃圾桶嗎？為什么會(huì)有不同顏色的垃圾桶呢？（因?yàn)橐挪煌睦?/p>

（分析四種顏色的垃圾桶）

3．師：這是什么？”（拿著塑料瓶）“可以放在哪個(gè)顏色垃圾桶里？誰來說說看。你為什么要這樣放？我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小朋友合作，找一找分一分。

4．師：我們一起來看看小朋友們分的到底對不對？

三、認(rèn)識四種環(huán)保垃圾桶

1．播放視頻

了解四種環(huán)保垃圾桶。

2．師：小朋友們，不同的垃圾有著不同處理方式。可是我們身邊還有很多人還不知道呢！作為小小禮儀宣傳員的我們還可以怎么做呢？

大班分類教案(篇九)

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在長期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動(dòng)室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動(dòng)不高?！督逃笇?dǎo)綱要》中提到：能從生活和中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；如何變"傳授為主"為"以幼兒為主"的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動(dòng)，取得了良好的效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師事先選擇好實(shí)踐的場地（內(nèi)），并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。

活動(dòng)過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固：

1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。

2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。

3、100以內(nèi)的隨便一個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎？試試看（請幾個(gè)幼兒到黑板上聽寫）。

（注：此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識掌握如何，以便在活動(dòng)中更好地把握。）（二）聯(lián)系生活：

1、在生活中，你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)？舉例子。

2、在里也藏了許多數(shù)，請小朋友們說說。

3、用什么方法統(tǒng)計(jì)方便？（每5個(gè)或10個(gè)記錄一次，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)；列表統(tǒng)計(jì)等）（三）提出任務(wù)：

1、分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)里的一些物品（教師根據(jù)幼兒組的能力差異進(jìn)行分配）。

一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？

二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？

三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？

（前三組讓幼兒"統(tǒng)計(jì)——分類——再統(tǒng)計(jì)"，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多，幾個(gè)分出去的數(shù)合起來等于總數(shù)）四組：電腦室——電腦有幾臺(tái)？在場辦公的'教師有幾位？其中長頭發(fā)幾個(gè)？短頭發(fā)幾個(gè)？（檢驗(yàn)幼兒如何解決"判斷頭發(fā)長與短的標(biāo)準(zhǔn)"）五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個(gè)多？多多少？哪個(gè)少？少多少？（數(shù)的比較和一對一對應(yīng)）六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太容易，檢驗(yàn)幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù)）七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺(tái)階？每層樓分別有幾級臺(tái)階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺(tái)階就多）2、要求：①合理分工與合作；②用自己的方法進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)與記錄；③學(xué)會(huì)驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。

3、幼兒執(zhí)行任務(wù)，教師觀察、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐情況。

4、幼兒匯報(bào)任務(wù)完成情況，教師根據(jù)實(shí)際情況提出新任務(wù)。

5、集中交流（每組選派一名幼兒匯報(bào)與交流）：

①你們統(tǒng)計(jì)什么？統(tǒng)計(jì)結(jié)果如何？

②你們在實(shí)踐過程中是怎樣分工合作的？

③你們碰到過什么困難嗎？有沒有想到解決的辦法？

（四）布置作業(yè)——課后實(shí)踐：

請幼兒回家后，找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下《大班數(shù)學(xué)：趣味統(tǒng)計(jì)與分類》相關(guān)的文章。

「必備」幼兒園小班親子游戲活動(dòng)方案精選

幼兒園經(jīng)常開展活動(dòng)，可以陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒感情，教師與幼兒一起游戲，更是有利于師生之間的感情。為了提高孩子的好奇心，我們更加需要在活動(dòng)之前準(zhǔn)備好優(yōu)秀的活動(dòng)方案。那么，最近你是否在搜集幼兒活動(dòng)方案呢？小編特意收集和整理了「必備」幼兒園小班親子游戲活動(dòng)方案精選，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

幼兒園小班親子游戲活動(dòng)方案(篇1)

各位家長你們好：今天召開新學(xué)期第一次離園半小時(shí)親子活動(dòng)，首先感謝大家的到來，活動(dòng)主要流程：

一、介紹班級情況及孩子一個(gè)月的進(jìn)步與成長。

首先感謝各位家長對我們工作的支持和配合，使我們和孩子度過了幼兒開學(xué)最難熬的日子。在這里我感謝各位家長，這是使我們更有信心去做好以后的工作。

本學(xué)期由我和劉老師、張老師、孫老師擔(dān)任小班的老師

我們班經(jīng)過這個(gè)月的觀察，每個(gè)孩子在好的行為習(xí)慣及各種能力上都有了不同程度的提高，例如：自理能力方面(包括穿、脫衣服，上廁所時(shí)能自己提褲子等的啊部分孩子都比剛來時(shí)有錯(cuò)進(jìn)步)。但是也有的幼兒出現(xiàn)了不良行為的反應(yīng)。

1、 堅(jiān)持性較差

2、 有的幼兒習(xí)慣打架

雖然孩子出現(xiàn)了一些不良行為，需要老師和家長共同配合把孩子引向正規(guī)。

二、總的來說，這一個(gè)月還是讓孩子們在生活中有了很大的進(jìn)步形成良好的常規(guī)。

如：孩子再玩過玩具后知道放回原處;小便前后知道按順序排隊(duì);喝水時(shí)知道用自己的小杯子喝水;能自己吃飯喝水。

總體來說，孩子們的進(jìn)步很大，在習(xí)慣養(yǎng)成及生活自理上有了進(jìn)步，還學(xué)會(huì)了兒歌、歌曲以及課程上的很多內(nèi)容。每個(gè)孩子都是平等的，我們都要尊重每一個(gè)孩子，并給孩子同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉的機(jī)會(huì)，是每個(gè)孩子都有進(jìn)步，有錯(cuò)提高。

幼兒園小班親子游戲活動(dòng)方案(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

生活在美麗的杭州，孩子們經(jīng)常去各種各樣的景點(diǎn)游玩，嬉戲，中小班的孩子對家鄉(xiāng)的名勝古跡已經(jīng)逐漸積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我們結(jié)合主題《美麗的西湖》，發(fā)起親子活動(dòng)，讓孩子來當(dāng)一回“小導(dǎo)游”，與孩子一起親近西湖、了解西湖，提高觀察、表述、組織等能力。

目標(biāo)：

初步了解新西湖十景，在游戲中訓(xùn)練記憶能力、方位感知能力。

準(zhǔn)備：

“美景箱”一個(gè)，內(nèi)放西湖新十景圖。杭州景區(qū)的簡圖一張，幼兒在活動(dòng)前已認(rèn)識了西湖新十景。

對象：

班級教師、孩子與家長

地點(diǎn)：

班級活動(dòng)室

玩法：

1、利用圖片快速請幼兒集體復(fù)習(xí)一遍西湖新十景的名稱，并且教師按大致的地圖位置放置于杭州景區(qū)圖。

2、游戲：哪里的風(fēng)景少了。教師從杭州景區(qū)圖上任意取下其中的一張景點(diǎn)圖片，請幼兒找出少了什么景點(diǎn)。幼兒說出后，請家長把它放到地圖的老位置。并隨著游戲的進(jìn)行，逐步增加隱藏圖片的數(shù)量，直至沒有圖片，完全請幼兒和家長一起在圖上找到相應(yīng)的大概位置。

3、游戲：我是西湖“小導(dǎo)游”。將操作圖片放入“美景箱”，以小組為單位進(jìn)行競賽游戲，請五個(gè)幼兒同時(shí)從“美景箱”里各摸出一張圖片并說出自己所摸圖片的十景名稱，說對后由家長快速將圖片擺放到地圖上相應(yīng)的位置，以速度的快慢決出一、二、三名，(每一個(gè)家庭應(yīng)委派一名其他家長作裁判，決定準(zhǔn)確程度，如果錯(cuò)了就算淘汰)現(xiàn)場評獎(jiǎng)。

幼兒園小班親子游戲活動(dòng)方案(篇3)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子樂意與同伴、家長一起參加游戲活動(dòng)，通過好玩的親子游戲，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣，增進(jìn)與家人之間的情感。

2、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。

3、通過活動(dòng)，促進(jìn)家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流，增強(qiáng)家園聯(lián)系，形成共同教育的合力。

4、通過幼兒園環(huán)境、各種展牌向家長展示幼兒素質(zhì)教育成果，塑造本園的良好形象，進(jìn)一步深化本園的辦園特色。

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年12月13日下午14：xx：00

三、活動(dòng)地點(diǎn)

幼兒園教室

四、活動(dòng)人員

大、中、小班全體小朋友、家長、老師

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、通知幼兒家長來園參加親子活動(dòng)。

2、準(zhǔn)備游戲需要的材料。

3、布置活動(dòng)場地。

六、活動(dòng)組織

策劃：渠敬華

成員：于相芹、武俊粉、崔喜梅、渠麗紅、蘇俊華、王士敬

攝影：邵景科

主持人：于相芹

安全工作：范章為、馬景彪

后勤：渠建武

七、活動(dòng)流程

1、主持人致歡迎詞。

2、主持人講注意事項(xiàng)：

(1)請您在活動(dòng)中看好您的寶寶、管理好自己的孩子，以免其受到傷害或走失。

(2)請全體家長、幼兒在活動(dòng)過程中遵守活動(dòng)規(guī)則和活動(dòng)秩序，聽從指揮，請勿擁擠，在指定位置等待。

(3)請各位家長要積極配合我們的工作，遵守紀(jì)律，在活動(dòng)結(jié)束前不要擅自帶孩子離開。

3、家長帶領(lǐng)幼兒參加親子游戲。

4、幼兒才藝展示。

5、主持人致結(jié)束語，活動(dòng)結(jié)束。

八、親子游戲介紹

(一)小班親子游戲

1、大腳小腳

玩法：家長和幼兒面對面站好，用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長的大腳上，帶動(dòng)寶寶向前邁步，先到終點(diǎn)者獲勝。

2、猜家長

準(zhǔn)備：小椅5-6把，蒙眼巾5-6條。

玩法：幼兒5-6人，蒙眼坐成一排，父母(爺爺奶奶)分別走到幼兒面前，主持人說出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽(爺爺奶奶)。

注意：1、猜不著時(shí)可以讓幼兒聽被猜人的聲音。2、猜對時(shí)可由父母對孩子做親昵的動(dòng)作，以表示獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)中班親子游戲

1、袋鼠運(yùn)蛋

準(zhǔn)備：沙包若干個(gè)

玩法：家長站在起點(diǎn)，幼兒站在終點(diǎn)。家長從起點(diǎn)用膝蓋夾住沙包跳至終點(diǎn)，把沙包交給在終點(diǎn)等候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點(diǎn)，先到者獲勝。

2、兩人三足

準(zhǔn)備：繩子若干

玩法：一家長與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽到口令后，兩人一齊向前跑，誰先跑到終點(diǎn)為勝。

(三)大班親子游戲

1、接力跑

準(zhǔn)備：接力棒若干個(gè)

玩法：親子兩人游戲。聽口令，幼兒手執(zhí)接力棒起跑，到達(dá)已站立在中點(diǎn)處的家長那兒，將棒交給家長，家長再執(zhí)棒跑向終點(diǎn)。速度最快的一組為獲勝者。

2、托球跑

準(zhǔn)備：乒乓球若干個(gè)、球拍若干付

玩法：幼兒與家長面對面站立;幼兒拿球送給對面的家長，家長隨即將球用乒乓球拍托著走到終點(diǎn)。在規(guī)定時(shí)間球不掉下來即為勝。

幼兒園小班親子游戲活動(dòng)方案(篇4)

1、畫五官

準(zhǔn)備：黑板一塊，上面畫有娃娃頭兩個(gè)；粉筆；眼罩兩個(gè)。

玩法：幼兒在間隔黑板適合的位置，戴上眼罩，由教師或家長引領(lǐng)到黑板前，在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎(jiǎng)小粘貼或在其手臂上蓋一個(gè)小印章。

2、我是小小領(lǐng)路人

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力。

準(zhǔn)備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個(gè)，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。

玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處，游戲開始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走S路線。走到終點(diǎn)后瓶子不倒下為勝。

3、袋鼠跳跳跳

規(guī)則：腳不能碰倒瓶子，途中碰倒均為無效。

玩法：幼兒當(dāng)小袋鼠套進(jìn)老師準(zhǔn)備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，五隊(duì)為一組進(jìn)行比賽，前三名得五角星。

4、寶寶爭奪賽

規(guī)則：寶寶必須在圈內(nèi)，出圈者犯規(guī)。

玩法：每組選4--5名家長，站入繩圈內(nèi)。孩子站在家長對有一定距離處。聽令后，家長去爭奪自己的寶寶，先奪到的家長為勝。

5、全家樂翻天

規(guī)則：一次活動(dòng)后如沒有家庭出局的，則對折一次報(bào)紙，再繼續(xù)游戲，直到有家庭出局為止。

玩法：參賽的家庭進(jìn)場后，找到一張報(bào)紙?jiān)谂赃呎竞?，游戲開始后聽音樂踏步，音樂停止時(shí)馬上站到報(bào)紙上待老師來檢查，如果腳在報(bào)紙外的家庭則被出局。

6、搬家樂

玩法：家長和孩子兩人執(zhí)一張平鋪報(bào)紙，上面放若干海洋球，用報(bào)紙運(yùn)海洋球至籮筐處，在規(guī)定的1分鐘內(nèi)搬得最多的為勝。

注意：1、搬運(yùn)途中報(bào)紙破損則淘汰。2、報(bào)紙必須平展。

7、夾球跳

玩法：孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家長處，將球交給家長，家長將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務(wù)且球不掉下的家庭優(yōu)勝。

8、大地福娃拼圖

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對物體的觀察力、注意力和手眼協(xié)調(diào)能力。

材料：5幅100cm*120cm印有福娃的KT版，自由分割成10－12塊拼圖。

規(guī)則：參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將打亂的福娃圖片拼好，以正確率高和速度快為勝。

9、騎馬揪尾巴

目標(biāo)：發(fā)展幼兒四散追、捉、跑及快速反應(yīng)的能力

材料：竹竿10根當(dāng)馬（竹竿頂部裝飾上馬頭），布條10條當(dāng)尾巴。

注意：必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

規(guī)則：每次游戲10人一組。游戲開始前，每人身后系上"尾巴"，騎上"馬"，聽到"開始"口令，在規(guī)定范圍和時(shí)間內(nèi)騎馬走動(dòng)去揪他人的"尾巴"，同時(shí)又要保護(hù)好自己的尾巴，游戲結(jié)束時(shí)揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

10、我為奧運(yùn)贏獎(jiǎng)牌

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的平衡能力和方向感。

材料：黑板一塊，上貼有奧運(yùn)五環(huán)，每個(gè)五環(huán)中間有一枚金牌（銀牌或銅牌）；蒙眼布（或面具）若干。

玩法：幼兒蒙上眼睛，轉(zhuǎn)三圈，到達(dá)指定地點(diǎn)（黑板）后，摸到金牌為滿分，摸到銀牌8分，摸到銅牌5分。

幼兒園小班親子游戲活動(dòng)方案(篇5)

1、跳芭蕾

目標(biāo)：增進(jìn)親情關(guān)系、鍛煉平衡能力

活動(dòng)方法：先將報(bào)紙折疊為8開大小，媽媽或爸爸和幼兒一起站到報(bào)紙上聽音樂做動(dòng)作，每人的腳不能踩到報(bào)紙外;音樂停止后將報(bào)紙對折縮小一半，媽媽或爸爸和幼兒再一起站到報(bào)紙上聽音樂做動(dòng)作，每人的腳不能踩到報(bào)紙外，反復(fù)直到報(bào)紙小到只能容納一個(gè)人的腳尖，堅(jiān)持到最后的為優(yōu)勝者。

2、小袋鼠

目標(biāo)：訓(xùn)練孩子對身體的控制能力。

玩法：讓孩子雙手抱緊爸爸的脖子，雙腿夾緊爸爸的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在爸爸的胸前。爸爸彎下腰，雙手雙腳著地爬行。

3、搶陣地

目標(biāo)：培養(yǎng)家長和幼兒的協(xié)作能力，發(fā)展幼兒的前庭覺

玩法：“搶陣地”。游戲很簡單請家長和寶寶手拉手，在大圓上準(zhǔn)備，聽到音樂聲，沿著大圓走，聽到音樂停止，家長抱起寶寶找到塑料圈站在中間。未搶到圈者將被淘汰，搶到陣地者繼續(xù)游戲，最后三對為勝利者。

游戲規(guī)則：

家長與幼兒要手拉手;開始時(shí)必須走在大圈外、音樂聲停止后才能占圈;家長必須抱著孩子占圈。

4、安全地帶

目標(biāo)：發(fā)展幼兒跳躍能力，與父母協(xié)作能力及自控能力。

玩法：準(zhǔn)備兩個(gè)圈，孩子從一個(gè)圈里跳到另一個(gè)圈里，家長趕快從孩子后面將圈拿到前面，依次類推，直到終點(diǎn)。

5、跳跳球

目的：培養(yǎng)孩子動(dòng)作靈活性和自信心

準(zhǔn)備：跳跳球

玩法：寶寶站在起點(diǎn)處，家長站在孩子對面指定的位置，口令一響，寶寶坐到跳跳球上跳到家長面前，再由家長把寶寶抱回起點(diǎn)，速度快的那一組勝利。

6、寶寶快爬

目的：培養(yǎng)孩子手腳協(xié)調(diào)能力和自信心

玩法：每位家庭指定一條路程相同的爬行路線，寶寶在前家長在后，口令一響，寶寶與家長同時(shí)爬行，家長不能超過寶寶，必須跟隨在寶寶身后，最先到達(dá)終點(diǎn)的一組勝利。

幼兒園小班親子游戲活動(dòng)方案(篇6)

為了迎接新年的到來，讓孩子們在親子游戲中體驗(yàn)與父母一齊游戲的快樂。我園將在年末舉行“迎新年親子游戲活動(dòng)”，現(xiàn)將活動(dòng)方案擬定如下：

一、活動(dòng)目的：

樂意與父母一齊游戲，敢于與他人一齊競賽，體驗(yàn)成功的感受。在游戲活動(dòng)中增加家庭親子關(guān)系的和睦，感受迎接新年的快樂。

二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月31日下午。

二、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園戶外場地

三、活動(dòng)資料：

活動(dòng)一：揪尾巴

準(zhǔn)備：尾巴8條。

玩法：孩子的腰后別著尾巴，家長背著孩子，互相揪對方的尾巴，同時(shí)保證自我的尾巴不被揪掉，規(guī)定時(shí)間內(nèi)手里尾巴最多的家庭勝出。

活動(dòng)二：過小河

準(zhǔn)備：紙板24塊。

玩法：家長和孩子利用三塊紙板，以最快的速度過小河，家長和孩子的腳不能接觸地面，先過小河的為勝。

活動(dòng)三：運(yùn)西瓜

準(zhǔn)備：西瓜球8個(gè)，棍子16個(gè)，8個(gè)紙箱，飲料瓶8個(gè)。

玩法：家長和幼兒在指定的位置站好，兩人拿著棍子夾好西瓜球準(zhǔn)備，兩人夾好西瓜球繞過飲料瓶然后沿路回到，水嘴快回來的那組獲勝。

活動(dòng)四：大西瓜、小西瓜

玩法：家長和孩子應(yīng)對面站立，家長說：“大西瓜”孩子做“小西瓜”的手勢，家長說：“小西瓜”孩子做“大西瓜”的手勢，錯(cuò)者淘汰。最后未被淘汰者獲勝。

活動(dòng)五：我的寶寶在哪里

準(zhǔn)備：布帶若干

玩法：每個(gè)家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應(yīng)的家長蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長轉(zhuǎn)，唱完歌曲立定，然后請家長去尋找自我的寶寶。要求：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母透過觸摸找到自我的寶寶。